好很好非常好666
作文一：《从生活中学会珍惜》500字
从生活中学会珍惜
八（４）曾海雅
也许你会有一种经历，就是本来对于你来说是一个毫不起眼的人或东西。可当它从你的生命、你的世界消失不见时，你会感到哀伤、心痛，这种经历就告诉了我们要学会珍惜。
就让我告诉你们我亲身的经历吧：相信大家小的时候都有属于自己的一个布娃娃。我也有，可是一开始我并不喜欢它，甚至看都不看它一眼，有一次在我们搬家的时候，它却不见了，第一天我没有发觉，第二天我慢慢发觉自己的身边少了些什么东西，第三天我终于发现了是我的布娃娃不见了。刚开始我并不觉得有什么，慢慢地到了晚上，我竟然有点睡不着。也许是因为认床，也许是因为没有了布娃娃的陪伴。
那天我到很晚很晚才入睡，第二天我非常心急地跑过去问妈妈有没有看到过我的“包子”，我让妈妈帮我一起找搬过来的行李，我们找了一箱又一箱一袋又一袋的，都没有找到，我也没有要放弃， 直到妈妈去做饭我也不停止寻找，找到汗流浃背，脸红得跟富士山的苹果似的。直到妈妈跟我说，也许“包子”没有带来或在带来的路上遗失了吧。我这才相信原来“包子”不见了，也许从我的生命中消失了的时候。我哭了，没想到我竟然哭了，平时是给我泄气，当球踢的娃娃不见了，我竟然也会哭了……
也许它在你的生命里毫不起眼的，不论你对它怎么样不好，它都会一直陪着你，当你的最好倾听者，永远陪着你，它因我的不经意遗失了，它带着我对它的思念的情怀遗失了。
从现在开始，它让我学会珍惜。
作文二：《从岁月中学会珍惜》700字
时间就像是小河里的水，只能流去，不能返回！在那匆匆过去的岁月里，我学会了珍惜。我不会再让它们，从我的手间划过，溜走……? ? 人的一生是不会返回来的，是从那一刻起，我才真正明白了，什么是珍惜。? ? 在初一那美好而又短暂的时光了，有多少有趣的事情，有多少同学朋友之间的美好事情，有多少老师的关心和呵护，我都没有去认真的珍惜它，体会它……? ? 记得去年期末考试之后，我的英语成绩取得了优秀的成绩，老师表扬我，同学羡慕我，家长夸奖我，我都没有在乎，只是笑一笑。之后，英语老师就更加的关心我了，我一有错题，或者是不会的题，老师总会耐心地去给我讲解，直到我听懂，听明白为止……可是，我却总是把老师的这一种关心当作平常事。? ? 在下半学期的期中考试后，班主任调座位了，我，从第二排调到了第四排，那一刻，我哭了。同学安慰我，鼓励我，让我努力学习，从新回到第二排；英语老师知道后，也不停的开导我，给我讲道理，给我勇气，让我努力！而我的，只是点了点头，并没有认真去对待老师和同学们的话语。? ? 终于，毕业的期末考试成绩下来了，我退步了，退了将近８０名，我再一次哭了，因为，我努力了，却怎么也没有一点进步……这时，是朋友，再一次得来安慰我，鼓励我，从那一刻起，我才知道，我没有学会珍惜，没有珍惜老师对我的关心，对我的呵护；没有珍惜同学对我的鼓励和对我的期望。我知道，我错了，这一切已经过去了，再也不会回来…… 现在想学会珍惜，已经晚了……? ? 当朋友知道了我的想法，对我说，初一虽然已经过去，不过，还有初二，初二这一年也很重要，从现在开始，你要学会珍惜，懂得珍惜，还不晚，只要你把握好时机！? ? 从那一刻起，我学会了珍惜。? ? 当遇到困难和挫折，要让自己努力去克服它，要珍惜挫折，它，可以磨练我们的意志，让我们更加坚强！? ? 岁月匆匆，要学会珍惜，要懂得珍惜！
作文三：《从岁月中学会珍惜》1100字
时间就像一条河水，只能流，不能回来！在过去的几年里，我学会了珍惜。我不会让他们，从我的手，穿过．．． ．．． ．．．
－ 题词
（部分标题以自己的感受为载体，揭示了这篇文章的主题思想。
人们的生活不能回来，从那一刻起，我真的明白，什么是宝藏。 （用题字，这不是必需的，也是从本文的主要内容，看起来有点讲道。）
在第一个好短的时间（里面），有多少有趣的东西，多少学生朋友之间的好东西（友谊），多少老师照顾和护理，我没有真正珍惜它（认真）体验它．．． ．．．（在过去，导致以下，失去知道的宝藏。）
我记得去年年底考试结束后，我的英语（考试）成绩取得了不错的成绩，老师赞美我，（），学生羡慕我，（），父母赞美我，我不在乎，只是微笑。后英语老师更多地（关心我），我有一个错误的标题，或不是标题，老 老师总是有耐心的向我解释，直到我明白，（主人）听到理解到目前为止．．．．．．但我总是把这种护理的老师作为一个共同的事情。 （也许是因为自豪，也许是因为照顾了心理，但无意中忽视了真相，这一段是非常真实，公平的。
在中期考试后的第二学期，］班老师］（班）调整座位［］，Ｉ ［，］从第二行转移到第四行，那一刻，我哭了。学生安慰我，鼓励我，让我努力学习，从（新）回到第二排；英语老师知道，但也不停地（ｔｏ）启迪我，给我理由，给我勇气，让我工作我和我的，只是点点头，并没有认真处理老师和学生的话。 （这一段从内容的角度来看，因为撤退被转移到了座位，所以上段之间的过渡。
最后，毕业的考试成绩下降，我撤退，退休（到）近８０，我再次哭泣，因为，我试过，但是怎么没有进步．．．这一次，是一个朋友，和然后一次安慰我，鼓励我，从那一刻起，我知道，我没有学会珍惜，没有珍惜老 我的关心，照顾我；没有珍惜学生鼓励我和我的期望。我知道我错了，但总觉得这一切都过去了，永远不会回来．．． ．．．现在想学习珍惜，已经晚了．．．．．．（最后一段没有严重治疗教师和学生的话语使用这一段，我尝试了，但是在矛盾的存在的趋同中没有一点进展，很明显，作者没有解释为什么不珍惜学生，教师受到回归的鼓舞。
当我的朋友知道我的想法（之后），（然后）对我说，虽然第一天过去了，但有两天，第二年也很重要，从现在开始，你必须学会？？珍惜，知道珍惜，不迟到，只要你抓住机会！ （朋友们鼓励点燃我的希望之心，知道宝藏的重要性。
从那一刻起，我学会了珍惜。
当面对困难和挫折时，为了自己努力克服它，珍惜挫折，它可以磨练我们的意志，让我们更强大！ （本文不包括内容的沮丧和脾气的意志，所以本段的内容离题）。
时间急，要学习珍惜，理解 珍惜！ （从那一刻起，我学会了珍惜。这句话一直是个问题，这句话可以省略。
作文四：《我从失去中学会了珍惜》700字
先请填一对反义词：失去的反义词是什么？你可能会说：“是拥有。”可是有些东西失去了就无法再拥有了，即使再拥有也很容易再失去。 不知道墙上的挂历何时变薄的？ 不知道街上的车灯何时把雨折射到我眼前的？ 不知道珍爱的手表何时消失的？ 不知道是哪个夏夜，与梦想一起数星星，可如今是谁将它们藏起来的？ 不知道路边的梨花是怎样和春天一起逃跑的？ 我只知道，我已经失去了很多。我仿佛看见了过去的美好时光在向我挥手；曾经的荣誉在与我道别；多彩的花卉逐渐从我视线中消失……不！我不希望这样！失去的一切快回来吧！ 我惊呀地发现，挂历上的撕痕再也无法修复了；街上车灯折射的雨再也看不清楚了；珍爱的手表再也找不到了；刻在星辰上梦想的记号再也看不见了；昔日凋零的花朵再也不能重新开放了……那么，不懂得珍惜的我们，难道还要苦苦地乞求，这些已经失去的东西再重新拥有？ 那么，什么是珍惜？ 一滴将要落地的水我将它捧起；一本将要看完的书我将它保存；美味的食物我将它在口里回味；精彩的一瞬我将它拍成照片珍藏……热爱每一件已经拥有的东西，就是珍惜。 我们可以失去花朵，但我们要保留它的颜色；我们可以失去星辰，但我们要留有它的亮光；我们可以失去梦想，但我们要保留对生命的渴望；我们可以失去荣誉，但我们要俱备进取的精神。 的确，懂得关爱一切的人，就是懂得珍惜的人！ 生活中我们往往会失去许许多多的东西，大部分失去了就无法再挽回。我们常常会因此后悔、伤心。那么，请学会珍惜吧！或许它不是失去的反义，或许这样仍无法缓解“失去”的痛苦，但我们可以重新开始，重新去用珍惜造这样一个句子：失去，让我学会了珍惜！是呀，我们可以没有拥有，但我们一定要学会珍惜！
作文五：《珍惜，从困难和劳动中学会》1000字
甘肃??宁县??新庄学区?（７４５２０３）王宝仓
走廊两头，传来一阵一阵的欢笑声。走近一看，学生正用“飞毛腿”踢一块饼子。我喝住了学生，捡起了那块饼子。放学时来到队伍前说：“同学们，还记得《锄禾》哪一首诗吗？请大家背一背。”于是学生齐声背诵：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我举起手中的饼子说：今天早晨，一位同学掉了一块饼子，没有捡起，就被几位学生当球踢来踢去。这是浪费粮食，糟蹋食品的可耻行为。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，大家知道，一粒粮食从种到收，需要经过施肥、犁地、播种、除草、浇水、收割、晾晒、风扬、储存等多道工序；小麦做成饼子又要经过去杂、清洗、磨粉、起酵、和面、成型、蒸熟等工序。大家想想一块饼子来得容易吗？现在，有一种极为不良的风气，就是浪费粮食，甚至糟蹋粮食。有的人饭菜不可口，就不吃了；有的人食物吃不完，就随意丢弃了；有的还故意剩余饭菜，摆阔。这些毛病已传染给小孩子。今天，有同学，丢弃饼子，就是不爱惜粮食的表现，其行为是可耻的。每个人想一想，你有过糟蹋粮食的行为没有？如果一个人每天节约１两粮食，全国１３亿人，就要节约１．３亿斤。每人每天按１斤口粮计算，这些粮食可供１．３亿人吃一天，或者供３５万多人吃一年。应该知道，目前全世界还有９亿多人忍饥挨饿，２０１１年我国还有１亿多人处于贫困线以下。同学们：从我做起，从现在做起吧，一粒米、一张纸、一度电，都要注意节约。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。节约光荣，浪费可耻。来，大家再背一背《锄禾》！于是群情激奋，学生大声地背起来……
这种说教在当时看起来是有效的，但是其影响是不持久的。浪费现象仍然随处可见。苏霍姆林斯基说，有一种为社会最珍惜的东西。当我们拥有这种东西时，往往不重视它；当缺少这种东西时，却又极为不安的谈论它。当饭桌上摆着面包时，谁也不会谈论节约粮食的事，但是如果碰上歉收之年，人们就会谈论并注意上述现象。对这种东西的关心，则是一个人在劳动和困难中培养起来的道德素养的最好反映。换句话说，我们教育学生，使之在童年和少年时代就明白并亲身体验到粮食是来之不易的，需要倍加珍惜的道理，是要经历困难或付出艰巨劳动才能取得的。为此我安排各班召开家长会，要求家庭多给学生提供劳动的机会，同时在世界粮食日体验一回一天饥饿的感觉。俗话说“吃美饭，要饿汉”。试想，当劳动归来或饥饿之时，捧起一个刚出甑屉的馒头，吃出浓浓的麦香，体验一下吃饱的幸福，唤醒孩子们对一饼一疏的神圣感，那是多好啊！
后来浪费现象明显少了。实践证明：珍惜，应从困难和劳动中学会。
作文六：《我从失去中学会珍惜》1400字
我从失去中学会珍惜
一个人的一生中可能会受到很多启发，也许会影响到你的一生，即使只是一点简单浅显的为人道理，但每一次受到启发都会获得一些成长的动力，随着动力越来越多，我们在成长这条道路上也就越走越远。
那是一个秋高气爽的季节，清如泉水的天空总能使人联想到一些美好的东西。也许正是为了不错过这美好的时节，学校组织了一次综合实践活动。前几天还好，可是在第四天时发生了一个看似渺小、但对我影响极大的事情。
那天晚上，集体吃完饭后，同学们一起在操场上玩，因为我当时把眼镜放到口袋里了，活动的时候眼镜从我口袋里滑了下来，当同学把我丢失的眼镜找到时，它已变得面目全非了。当时我心中一震，无比后悔自己的过失：为什么不仔细把它放到眼镜盒里呢？一遍遍地埋怨自己的大意。也许在别人眼里不算什么，只是一副眼镜而已，大不了再配一副，但只有我自己知道它对我是多么的重要，对于近视接近于３００度的我来说，失去眼镜无异于蒙住了我的眼睛。第二天，种种不适果然来了：上课看不见黑板、寻找同学很困难……所以接下来的两天我过得特别艰难。
回到家后，爸爸并没有指责我，只是笑眯眯地对我说：“通过这件事你应该体会到：有些东西，等它失去了，才知道对你是多么的重要，你才会懂得去珍惜。”拿到新配的眼镜，看着它，我在回味爸爸
说的话，是啊，不要只看它只是两片小小的玻璃片，但它对你的影响却是如此之大，当你拥有的时候没有感到多么的重要，可你一旦失去了它，就懂得了珍惜。
静下心来仔细想想，又有多少人、多少物值得我们去珍惜！再想想，又有多少值得我们珍惜的人和物在无意中流逝了呢？我想不止是少数吧？这虽是一件微不足道的事，却告诉了我这样一个使我受益匪浅的道理。
推荐理由：
眼镜，当它架在鼻梁上面时，我们很少感觉到它的存在；一朝失落，才会意识到曾经的拥有。细想来，哪样拥有不是如此？眼镜损坏可以再配，不适会随着新眼镜的“上位”而消失，但是任何失去都会有这样弥补的机会吗？衍蕾的文章以小见大，引人深思。语言自然流畅，娓娓写来，像她的人一样，让人觉着舒服。
（指导教师 ）
笔名：千枫
我喜欢枫叶，更喜欢秋天的枫叶。因为枫叶是红色的，红色代表热情，千千万万片枫叶汇聚在一起，就给人一种温暖的感觉。而秋天又是我最爱的季节，清如水的天空总使人联想的一些美好的事物，想想，在蔚蓝的天空下捧上一本好书，静静地，又何尝不是一件乐事呢？ 人物简介、兴趣爱好：
我叫李衍蕾，今年１４岁，是一个安静的女孩。在三岁时我爱上了读书，尤其是喜欢简练而短暂比较有哲理的故事。我觉得最有意思的事情就是在书海里漫游了。小时候，在童话故事中，我感受到了人间亲情的一面。慢慢地，我长大了，便从小说中获得启迪，于是我打开了青春这本令人回味，又难以理解的书。当然我更爱看一些类似《读者》、《意林》的杂志，是因为喜欢了解课外有趣的知识。有时学习累了，就会从充满诗意的散文里，得到精神上的放松。总之，我爱读书，更爱书中不尽的知识。
读过的书籍：
《漂亮女生的秘密》、《都是马虎惹的祸》、《贝丝的快乐农场》、《意林合订本杂志》、《青草地上落满花瓣》、《汤姆·索耶历险记》、《鲁滨逊漂流记》、《老人与海》、《草房子》、《简爱》、《你好，旧时光》、《幸福的七种颜色》《让内心强大起来》、《学霸那些事儿》、《山高我为峰》、《安娜·卡列尼娜》、《那些回不去的年少时光》、《人生中的选择》、《笑猫日记》、《人间有晴天》、《了不起的狐狸爸爸》、《一个人的记忆》、《中华上下五千年》、《世说新语》、《给你整个世界》、《成长的滋味》、《呼兰河传》、《要做人生的主角》、《最好的我们》
作文七：《从生活中学会知足》500字
从生活中学会知足
九（１） 何纯慧
人们总说知足常乐，知足常乐。我却只明白它的表面意思，却不懂真正含义。 放学后，我越过那条公路，穿过几条街道。一开家门：“妈！给我添件新衣服。”妈妈皱紧眉头，那眉毛鳞栉比次，一根根有序地朝上斜，从厨房走出来：“你的衣服不是刚添了几件，怎么还买？”
我一脸无奈的表情：“那我同学也天天买衣服，我不久隔天添一件吗？””不行”“为什么？”我的口气跟着我的心情随之不满起来。
妈妈便说：“你是你同学家的孩子吗？做人要知足常乐，你再看看那山区的孩子，他们每年在想着怎么吃饱饭，你呢？”“知足常乐？你让我知足了吗？不就买件衣服吗？至于吗？”我头也不回，蹦着一副脸，走向房间。
不知不觉睡着了，醒来时大概已经半夜了吧。走出房门，瞧向妈妈的房间，似乎房里有声音，里面的灯光也从门缝中透出来。
轻轻一推，妈妈在缝衣服。
几天后，她送了一件衣服给我。仔细一看，这不是那天半夜里看到的布料吗？ 原来，妈妈用自己的休息时间为我裁了一件衣服。里面还夹着一张卡片，上面写着：“知足常乐，你应该明白的不是表面含义，而是真正的含义，或许我不是一个称职的母亲，我没有教会你什么，但我希望有些事你可以独立完成。” 顿时，我的心感到不安。我也明白了我已经拥有太多，我拥有的不仅仅是物质，而是妈妈的爱。
妈妈的爱，让我明白了知足，真正的知足便是从爱的生活中体验。
作文八：《从生活中学会理解》800字
从生活中学会理解
八（５）林依妮
以前，我并不知道什么是理解，不知道如何去理解，只会第一想到自己，很自私。
有一次，我的同学说要借笔记，是英语笔记，我就给了她，我忘了是谁借的，只是沉默地她抄起来，好让她复习时很方便。其实，我只是让我们班的平均分高点儿。
我们放学了，那天是周五，我回家才知道有英语单词要写，短句要背。我没有手机，虽然父母有，可没她家里电话号码啊！我急燥来了，我都已经不知怎么办：在家附近的同学全都旅游去了，而且我上次也这样，我都向老师保证以后再也不这样了。事实就是这样，我知道办法解决，打电话给老师就怕老师生气。急燥之下，哪有那么多办法呀！我也不该告诉父母，更怕他们的生气与担忧。于是我拖到了周一。周一到来了，她把书还给我，我就骂了她两三句。她说：“附近应该有师姐在呀！或者师兄什么的，可以向他们借用呀！”我这才想起我家附近的师兄、师姐们，也想到他们这学期要上初三，所以才没把初一、二的书扔掉，是为了便于中考的复习呀！我说：“哎呀，对不起呀，对不起呀！”
经历了这件事，我还没完全学会“理解”，我只是经历多次才会知道。我只会记得一两件事，其它的我都忘记了。有一次我参加学校的文明绘画比赛，我那是费了几天休闲时间才交上的。在没有交上之前，我我邻居的不孩儿，是个男孩，恰好我画好的画没有装进抽屉里，他一来就撕成了碎纸，我怎么可能交上一块一块的碎纸，那等于是在欺骗或蛊老师呀！明天就要交上，我看来得熬夜赶上。
我做好了作业，模糊地预习，为了不熬夜能赶上，我想只能这样做了。我需要找出以前所画的图画，希望能快点儿画好，让我明天的精神饱满去听好课。我画到１１点多终于画好了，人却很困，老是感觉很晕，快倒了。
第二天，我一上课就想睡，眼圈稍黑点儿，被老师叫去办公室，只好实话实说。在老师面前老是怪我邻居家那小男孩儿，老师说：“你应该怪自己，小孩子不懂事，撕了你的画，那是因为他小，不懂事，这是可原谅的，若你是那小孩儿呢？”我点点头，表示老师说的有道理。在放学路上，我一遍又一遍反思自己，才明白我真的错了，每个人都应该学会理解，你理解别人，别人才理解你。
从生活中学会了理解，理解战胜了自私。
作文九：《从生活中学会选择》400字
从生活中学会选择
九（３） 詹淑君
人生处处有选择，不管是大选择还是小选择，我们都要认真对待。这不仅仅是个方向，也关系到你的人生。
小选择，小到生活中的买东西，该怎么做，这虽然很小，但也有一定的重量，如：“今天，语文老师布置了一篇作文，你可能会想是写呢？还是不写？如果不写，你会想到没交作业时所带来的后果，这时你就会乖乖地写了。”再如：“妈妈叫你去买菜，说买什么你自己决定。这时，你又陷入了选择的黑洞里，是该多买点还是少买点；买多的话可能会有剩余，明天就会坏掉，买少的话又不够吃，在这两个选择中摇摆不定，但是，你总会选择其中的一个。”生活中处处有选择，选择多了，我们就会从中吸取经验，以备下次的选择；但是，很多时候，选择只有一次机会，过去了就很难再得到。
作为初三中的一员，我也同样面临着选择：是选高中呢？还是选大专？这样的选择，不同于生活中的小事，它关乎到我的未来，我将会过得怎么样？这次的选择要从长远的利益思考，这次选择错了，接下来的路也就难走了。所以，我要用生活中正确的选择积累的经验，来运用到这个大选择中。
生活中处处有选择，我们要从中学会正确的选择。
作文十：《从生活中学会写作》2200字
新课标要求学生写作文要写真话，实话，心里话。生活中有许许多多的内容可以写，所以要想尽办法帮助学生积累习作素材。要学生写出自己的真实感受，让每个学生都能在生活的帮助下写好作文，有了丰富的生活体验，就有了真实的生活感受，这样的作文才是有血有肉、生动形象的。
１ 走进生活，丰富素材
叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然地流个不停。”我们要注重把学生的目光引向自然生活，学校生活，家庭生活，社会生活，指导学生做积累素材的有心人。
１．１ 指导学生观察生活。作文教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。例如，学习完第五单元表现父爱或母爱的文章后，我安排学生也写一写来自父母的关爱，先在课堂上说一说。因为就是写自己生活中真实的事情，所以孩子们说起来眉飞色舞，话题较广泛。之后就让学生写出来，他们写出了很多内容真实、情感细腻的好文章。
１．２ 引导学生体验生活。从作文教学的需要出发，我有计划地为积累作文材料进行生活实践，如种植花草树木，让他们了解种植的生长过程；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察家庭的变化，从而懂得珍惜今天的幸福生活――我设计了“周末我掌勺”作文栏目，要求孩子双休日在家里做一道饭菜，把制作过程写清楚，谈出自己感受。小芳是这样写做菜过程的：我先把蒜苔掐头去尾地择干净，用清水洗好，放在案板上，一刀切下去，感觉有点短，又一刀下去，又有点长了，结果，一把蒜苔被我切的七长八短。磕鸡蛋也很麻烦，第一次磕鸡蛋，竟然不小心将蛋黄掉在了地上，好不容易将鸡蛋打在碗里。接着，我往锅里倒油、放葱花，然后把鸡蛋倒进锅里，不一会儿，蛋香扑鼻而来。我赶紧把炒好的鸡蛋出锅，放在盘中备用，然后又按先前的顺序去炒蒜苔。油热了，我发现忘了切姜，赶紧把姜片切好，与蒜苔一起放进锅里去翻炒，加盐、味精，再把刚才炒好的鸡蛋放进去继续翻炒，再加香油。一道美味的蒜苔炒鸡蛋就新鲜出炉了。
语文习作是耳濡目染、潜移默化的结果。言语能力的培养需要一个相应的语言环境。丰富的语言实践活动是构成语言环境的重要材料。为此，在作文教学中，不仅在固定的时间内练写，还努力发挥语文实践活动的作用。每逢节假日，我都会收到学生发来的短信（一般都是父母代发），但内容大多都是人们互相转发的流行短信，虽然也表达了学生对老师的一片深情与祝福，但远没有来自学生心底的言语更能打动人心，为此，在“三八”妇女节来临之际，我开展了一个“祝福妈妈节日快乐”的语文实践活动，让孩子自主创编给自己的妈妈发一条短信，活动要求是健康、有情有意、祝福的，每条在３０～７０个字之间，活动时间一周。孩子们的兴趣来了，开始自己创编短信了，他们编写出的短信真实、真情、真话。三八妇女节那天，我收到了许多条短信，都是发自学生肺腑的话。这种习作实践也深受家长的好评，因为在实践中，孩子们既丰富了语言表达能力，又使感恩教育得以体现。
２ 描绘生活，谱写七彩虹
２．１ 从点切入，夯实基础。小学生作文，往往对客观事物描摹得不够具体，不够真切。而单项素描，是小学生作文十分重要的写作基础训练。基本功练得好，学生写作起来才能得心应手，运笔自如。因此我们首先要强化学生的单项素描，指导学生运用叙述和描写相结合的手法，对事物的形状、颜色、声音、动作等多方面的特点进行形象的描绘，使人如见其形，如闻其声，如临其境。教学中我们具体抓了物件、植物、动物、景物、场面、外貌、动作、语言、心理素描。通过训练，学生练就了基本功，为作文综合训练打下了坚实的基础。
２．２ 分线入轨，掌握写法。小学生习作，无非是写人记事，写景状物等，写好这类文章的关键是让学生掌握写法，把握规律。比如，写人可通过一件事写人，可通过几件事写人；可表现人物一方面的特点，可表现人物几方面的特点。为了表现人物的特点，必须选取典型事例，抓住人物的特点；必须通过人物的外貌、语言、动作、神态来展示人物的内心世界……让学生掌握这些写法的主要途径是教师结合范文剖析，学生从读写中领悟。
２．３ 全面拓展，自由倾吐。学生掌握了基本的表达方法之后，我们让学生自由表达，不受课本的要求限制，不为教师的指定所左右，题目可自拟，体裁可自定，内容可自选，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让写作成为学生生活的需要。因而学生能以生活为基础，以真实为准则，以新颖为前提，去描绘那绚丽多姿的生活。
３ 创造生活，展示新天地
３．１ 看物联想。小学生想象力往往是随着外界事物刺激而引发的，具有无意性。根据学生这一心理特点，作文课上，我们有意识地出示几件小物件，给学生直观刺激，引导他们看物件，想联系，构环节，写成文。
３．２ 动手创作。我们组织学生定期开展小制作、小发明竞赛，让学生联系生活的一些具体现象和问题，开展动手活动，让他们在实践中大胆地发挥创造才能，于是一件件精美的作品脱颖而出。我们引导学生把构想的过程和实践经过通过语言文字表述出来，从而升华了学生的创新意识。
３．３ 设计生活。学生是学习的主人，更是生活的主人。因此我们注重为学生创造契机，让他们自己设计生活，从而发展学生的创造力。
总之，“生活化”的作文教学，自始至终都笼罩着浓郁的生活气息，学生可以轻松愉快自由地从事写作活动，让学生尽可能地描写真实生活，报答真实思想，抒发真实感情，使作文写作变成丰富有趣，生动活泼，真实可喜，令人向往，其乐无穷的现实生活。
