Michael哥102667599
作文一：《得人身者如爪上土》2500字
得人身者如爪上土，失人身者如大地土
作者：索达吉堪布讲????文章来源：摘自《前行广释．第二十六节课》
若稍加审视众生的数量及次第，就会发现，获得人身的实在是微乎其微。如佛经中言：“地狱众生犹如夜晚繁星，而饿鬼则如白昼之星；饿鬼众生犹如夜晚繁星，而旁生则如白昼之星；旁生众生如夜晚繁星，而善趣众生则如白昼之星。”此外，还有经典中说：“地狱众生犹如大地微尘，饿鬼众生犹如恒河沙，旁生犹如酒糟，阿修罗犹如弥漫大雪，而人及天人仅仅似指甲微尘。”可见，六道众生的数量呈金字塔形，地狱最多，人天最少。
我们也可以体会得到，现在造恶业的人比比皆是、层出不穷，行持善法者可谓少之又少。不信你到大城市的十字街头，或者商店、餐厅里看一下，多少人没有发菩提心、没有行持清净戒律、没有念佛经？而身口意造恶业的又有多少？毕竟因果始终不虚，恶业的果报肯定只有成熟于恶趣。
以前初劫或圆满劫时，人们不会造十不善业，据历史和《俱舍论》的观点，那时候根本没有地狱众生。后来随着道德败坏、人心腐化，造恶业的现象愈演愈烈，尤其是当今末法时代，众生造的罪业极其可怕，诚如《地藏本愿经》所言：“南阎浮提众生，举止动念，无不是业，无不是罪。”故而，大多数人死后会堕入恶趣。《四百论》也说：“由于诸人类，多持不善品，以是诸异生，多堕于恶趣。”
如今跟大城市的人交往就会发现，他们每天都在造恶业，不说一辈子，即便是一天所造，比如杀生吃肉，也令自己千百万年不得解脱。包括在座许多出家人，以前在家时造了不计其数的恶业，这样的恶业跟你现在的善业比起来，到底孰轻孰重？你有没有希望来世得人天福报？有没有把握不堕恶趣？如果说厌离世间的出家人都没把握，那更何况是不信佛教、持有邪见、毁谤三宝的世间人了？现在很多地方充满“人间地狱”，有时一走进大餐厅，几百人一大桌一大桌在吃活生生的鱼虾，纵然我们没有神通，但通过这种行为也能断言，他们死后必定堕入恶趣，这没什么可说的。因此，之所以地狱众生那么多，其原因由此可见一斑。
《杂阿含经》中有一个比喻说：“如甲上土，如是众生，人道者亦复如是。如大地土，如是非人亦尔。”《涅盘经》也记载道：有一次，佛陀从地上沾了一点点尘土，问迦叶尊者：“我手上这些尘土多，还是十方世界大地的土多？”迦叶尊者答言：“当然是十方世界大地的土多。”佛陀说：“得人身并行持善法者，如同我手上的尘土般稀少，而未得人身、行持恶业者，犹如十方世界大地之土般众多。”此外，佛经中也说：“得人身者，如爪上土；失人身者，如大地土。”
对《大圆满前行》，你们不要认为不会修，其实这个修起来很容易，只要对佛经中的比喻细心琢磨，就能明白人身有多难得。毕竟佛经千真万确，故我们要有虔诚的信心。当然，这不是一种盲目崇拜，而是通过智慧再三观察，对佛的金刚语找不出任何缺点，最后不得不承认佛经无谬，它所讲的比喻非常正确。然后在此基础上，应结合实际加以修持，对六道众生的数量，能比的就比较，实在不能比的隐蔽处（如肉眼看不见的地狱、饿鬼众生），依靠对圣教的信心引生定解，这才是正确的修法。
其实善趣众生少之又少，对此不光是理论上明白，当下我们也可以观察：比如在夏季，仅仅一方草地上的含生，或一个蚁穴中的蚂蚁，其数量就超过了南赡部洲的人数。（夏天草地上的虫蚁非常多，正因为如此，佛在戒律中规定：夏季三个月中，出家人要禁足安居，不能随便在草地上游行，以免踩杀地上虫类。虽然，若不是故意踩死，佛经中说罪业并不大，但还是会伤害其它生命。）
夏天的时候，你不妨到山上观察一下，看佛经中说的是否正确，人与旁生的数量是不是真有那么大差别。我小时候放牦牛时，到了夏天，经常在山崖上、山顶上看到无数小虫，尤其是下毛毛雨或飘雪花时，不管是路坎、岩石、草坪上，到处遍满了密密麻麻的小黑虫，在巴掌大的一块地方，可能就有几万亿只。我看见后都不敢走路，生怕不小心踩死无数众生。到了冬天，我去一些森林时，看到蚁穴里的蚂蚁也非常多。据说海洋里有一种太阳鱼（又名翻车鱼、月亮鱼），它具有强大的繁殖力，一次可产三亿多鱼卵，这样几次下来，就远远超过全世界六十多亿人口的数量了。所以触目可及，无论是高山上、虚空中、大海里，人类与旁生的比例多少显而易见。
以前我去香港等地，曾跟很多佛教徒去海底世界，当时看到周围的鱼游来游去，内心中确实感觉人身难得，佛陀说得一点不虚，对众生特别起悲心。可是有些居士好像没什么感觉——“哎，这个鱼好漂亮哦！”“你好可爱啊，过来过来，亲一下……”（众笑）
单看人类其实也一样，若观察无有佛法光明之边地的人数，就会认识到生在有佛法光明地方的人极为罕见。现在有些大城市里，说没有佛法吧，也不是完全没有，还是有人信佛、有人出家，但佛法兴不兴盛呢？一点也不兴盛。像上海、北京等地，人越多的地方，佛陀的教法证法越稀少。而藏地虽然人不多，佛教却非常兴盛。不说别的，就拿我们甘孜州来说，据前几年统计，总共有１８个县，人口不到１００万，但开放的寺院有５１５座，没有开放的也有很多。其中色达县有４万多人，炉霍县也有４万多人，康定县可能１２万人，这些小小的县城里，有些就有三四十座寺院，９９％以上的人都信佛教。
不过，佛教兴盛的藏地，可以说人迹罕至，有时候要坐好半天车，才看见一户人家。相反，像成都，市区人口就４６０多万，加上周围统辖的几个县，总人口有１０００多万。上海有１８００多万人，北京有１６００多万人。我以前找过一些资料，想查查大城市有多少出家人，结果没有找到。但我们基本上也清楚，上海有几座寺院，北京有几座寺院，差不多有多少出家人……
当然，除了出家人以外，佛教徒中居士占相当一部分。但是有些居士学佛，只求家庭平安，完全是为了今生，想获得解脱、行持善法的寥寥无几。比如上海１８００多万人，希求解脱者又有多少？有时候可以观察一下。你们许多人来自于大城市，想一想自己的家乡，有多少人行持善法？他们若没有行持善法，造的恶业大如山王，死后会不会堕入恶趣？１０００多万人中，有没有１万人有把握转生人天？如此推算，恶趣众生是不是很多？通过各方面观察，就会明白得一个修学佛法的人身多不容易。
敦伦尽分，闲邪存诚，
诸恶莫作，从善奉行，
真为生死，发菩提心，
以深信愿，持佛名号，求生净土！
作文二：《板式、多叶排烟口》2700字
板式排烟口?、多叶排烟口?的详细信息?
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板式排烟口?、多叶排烟口?板式排烟口?材质： 镀锌钢板规?格尺寸：配合风管尺?寸定做特性?：平时呈常闭?状态，火灾时烟感?器通过控制?中心发来电?气信号（ＤＣ２４Ｖ?），执行机构内?的电磁铁通?电动作，阀门自动开?启，并输出开启?电信号，阀门可手动?开启。阀门动作后?手动复位 公司主页：（１）双层百页风?口一般作为?送风口，也可直接与?风机盘管配?套使用，广泛用于集?中空调系统?的末端，还可以与对?开多叶调节?阀，用以调整风?量。 （２）单层百叶风?口可调上下?风向，回风口可与?风口过滤网?合用，节片角度可?以调节，叶片间有Ａ?ＢＳ塑料固?定支架。固定式过滤?网在清洗时?可由滑道上?取出过滤网?，清洗后再从?滑道推入后?继续使用。 （３）固定条形风?口用在供热?及供冷的空?调系统中，可安装在侧?墙上或天花?板上。 （４）自垂百叶式?风口具有正?压的空调房?间自动排气?。通常情况下?靠风口的百?叶自重而自?然下垂，隔绝室内外?的空气交换?，当室内气压?大于室外气?压时，气流将百叶?吹开而向外?排气，反之室内气?压小于室外?气压时，气流不能反?向流入室内?，该风口有单?向止回作用?。 （５）散流器是空?调系统中常?用的送风口?、具有均匀散?流特性及简?洁美观的外?形，可根据使用?要求制成正?方形或长方?形，能配合任何?天花板的装?修要求。散流器的内?芯部分可从?外框拆离，方便安装及?清洗。后面可配风?口调节阀以?控制调整风?量。适用于播音?室、医院、剧尝教室、音乐厅、图书馆、游艺厅、剧场休息厅?、一般办公室?、商店、旅馆、饭店、及体育馆等?。为了使人们?在各种环境?里避免噪音?的干扰以及?不适感，除了按性能?表确定颈部?风速外，还需要考虑?安装高度及?安装场合。 （６）球形可调风?口是一种喷?口型送风口?，高速气流在?经过阀体喷?口中对指定?方向送风，气流喷射方?向可在顶角?为３５？的圆锥形空?间内前后左?右方便地调?节，气体流量也?可通过阀门?开合程度来?调节。造用于高大?层顶高速送?风或局部供?冷的场合，如机场候机?大厅，室内体育场?，宾馆厨房等?场合 （７）旋流风口送?出旋转射流?，具有诱导比?大，风速衰减快?的特点，在空调通风?系统中可用?作大风量，大温差送风?以减少风口?数量，安装在天花?板或顶棚上?，可用于３米?以内低空间?，也可用二种?高度大面积?送风，高度甚至可?达１０米以?上。 （１）双层百页风?口一般作为?送风口，也可直接与?风机盘管配?套使用，广泛用于集?中空调系统?的末端，还可以与对?开多叶调节?阀，用以调整风?量。 （２）单层百叶风?口可调上下?风向，回风口可与?风口过滤网?合用，节片角度可?以调节，叶片间有Ａ?ＢＳ塑料固?定支架。固定式过滤?网在清洗时?可由滑道上?取出过滤网?，清洗后再从?滑道推入后?继续使用。
（３）固定条形风?口用在供热?及供冷的空?调系统中，可安装在侧?墙上或天花?板上。 （４）自垂百叶式?风口具有正?压的空调房?间自动排气?。通常情况下?靠风口的百?叶自重而自?然下垂，隔绝室内外?的空气交换?，当室内气压?大于室外气?压时，气流将百叶?吹开而向外?排气，反之室内气?压小于室外?气压时，气流不能反?向流入室内?，该风口有单?向止回作用?。
（５）散流器是空?调系统中常?用的送风口?、具有均匀散?流特性及简?洁美观的外?形，可根据使用?要求制成正?方形或长方?形，能配合任何?天花板的装?修要求。散流器的内?芯部分可从?外框拆离，方便安装及?清洗。后面可配风?口调节阀以?控制调整风?量。适用于播音?室、医院、剧尝教室、音乐厅、图书馆、游艺厅、剧场休息厅?、一般办公室?、商店、
旅馆、饭店、及体育馆等?。为了使人们?在各种环境?里避免噪音?的干扰以及?不适感，除了按性能?表确定颈部?风速外，
还需要考虑?安装高度及?安装场合。 （６）球形可调风?口是一种喷?口型送风口?，高速气流在?经过阀体喷?口中
对指定?方向送风，气流喷射方?向可在顶角?为３５？的圆锥形空?间内前后左?右方便地调?节，气体流量也?可通过阀门?开合程度来?调节。造用于高大?层顶高速送?风或局部供?冷的场合，如机场候机?大厅，室内体育场?，宾馆厨房等?场合
（７）旋流风口送?出旋转射流?，具有诱导比?大，风速衰减快?的特点
，在空调通风?系统中可用?作大风量，大温差送风?以减少风口?数量，安装在天花?板或顶棚上?，可用于３米?以内低空间?，也可用二种?高度大面积?送风，高度甚至可?达１０米以?上。 每年都会有?新产品推出?，包括弧形风?口，圆形喷口，方形喷口等?等，特种风口还?为风口加装?手动或电动?调节阀。（１）双层百页风?口一般作为?送风口，也可直接与?风机盘管配?套使用，广泛用于集?中空调系统?的末端，还可以与对?开多叶调节?阀，用以调整风?量。 （２）单层百叶风?口可调上下?风向，回风口可与?风口过滤网?合用，节片角度可?以调节，叶片间有Ａ?ＢＳ塑料固?定支架。固定式过滤?网在清洗时?可由滑道上?取出过滤网?，清洗后再从?滑道推入后?继续使用。 （３）固定条形风?口用在供热?及供冷的空?调系统中，可安装在侧?墙上或天花?板上。 （４）自垂百叶式?风口具有正?压的空调房?间自动排气?。
多叶排烟口?用于楼道，无窗房间和?楼梯间防烟?前室。正压（多叶送）风口，安装在防烟?前室和电梯?走道处，平时处于常?闭状态。安装形式分?为立式和卧?式两种。 正压（多叶送）风口平时常?闭，２４Ｖ电源?开启阀门，手动拉索开?启阀门，输出阀门开?启信号。 多叶排烟口?还有２８０?度自动关闭?功能。防火阀应用?于有防火要?求的通风空?调系统上，平时常开，发生火灾时?，温度熔断器?中的易熔环?７０度时熔?断，阀门关闭，用于排烟系?统的防火阀?熔断器在２?８０度时动?作，阀门关闭，切断火势和?烟气沿风管?蔓延。并可以联锁?排烟风机。排烟阀安装?在排烟系统?的风管处，平时常闭，当温度到达?２８０度时?，打开排烟，并能联锁风?机
安装在走道?或防烟前室?，无窗房间的?排烟系统的?排烟口处，可以吊装在?天花板上或?安装在侧墙?。 功能特点
１、平时常闭，控制中心Ｄ?Ｃ２４Ｖ电?信号，排烟口迅开?启。２、远距离手动?开启。３、远距离手动?复位。４、输出开启动?作信号，联锁相关设?备。５、板式排烟口?具有打开后?烟气温度达?２８０度时?重新关闭的?功能。
作文三：《可爱的爪爪》300字
可 爱 的 爪 爪
我家有一只爬行动物，他就是红线耳龟，我给他取了一个有趣的名字——“爪爪”。
爪爪的头是椭圆的，头上长着一对炯炯有神的小眼睛和尖尖的嘴巴。在眼睛的上方各长了一条红色的线，因此得名“红线耳龟”。他的壳是一身绿色、坚硬的铠甲，壳上的花纹像神秘的拼图。四只小脚上长着雪白而锋利的爪子，真是惹人喜爱。
爪爪吃东西时，狼吞虎咽。每当我喂他吃东西时，我的手到左边，他迅速跟过来；我的手到右面，他又迅速返回去，同时把头仰的高高的，恨不得扑上来抢我手里的龟粮。如果我把龟粮放在一个小盒里，他还会自己爬进去。一次爬不进，他就努力第二次、第三次，费了九牛二虎之力终于吃到了。
爪爪真是一只聪明可爱，又贪吃的小乌龟。
作文四：《目标多杈树》900字
１
做好工作计划是提高个人工作效率的有效手段，而工作计划的依据则是你要实现的目
标。实际上，目标与计划的关系是目的与手段，前提与保障的关系。目标的确立往往能保障
计划的有效实施，甚至是成功的关键。
实现目标的过程是由现在到将来，由小目标到大目标，一步一步前进的；从最终目标出
发，一级一级分解为可实现的小目标，这就是目标多杈树。 ２／
用于制定个人工作计划
３
设定工作目标要遵循“ＳＭＡＲＴ原则”，一份涵盖所有特征的目标陈述清单将是你设定目
标的好帮手。
（１）明确的（Ｓｐｅｃｉｆｉｃ）
目标要尽量具体化，明晰化，讲求“如何做？”以便确认结果。
例如：增加每个月的产品订单??
（２）量化的（Ｍｅａｓｕｒａｂｌｅ）
目标必须可以用数字来描述，或者可以将其表现形态用数字化指标来补充描述。
例如：每天要处理５０份文件??
（３）切实可行的（Ａｃｈｉｅｖａｂｌｅ）
目标要依能力而定，目标并非越高越好，无法实现的目标还会挫伤人们的积极性，并最
终导致失败。
例如：这个月销售额要突破１００万元（正常销售额为８０万元）
（４）注重结果的（Ｒｅｓｕｌｔ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ）
设定目标以及为目标所开展的一系列活动都是为求得一个圆满的结果。
例如：在目标客户中加大宣传力度，以期本月底能将销量提高２０％。
（５）有时间限制的（Ｔｉｍｅ－ｌｉｍｉｔｅｄ）
任何目标都必须受时间限制，限定什么时候完成，可具体到某年某月某日。
例如：今年７月３０日，我要??
４
子目标
子目标
子目标
树干代表目标；
， 每一根树杈代表子目标；
， 叶子代表实现子目标的因素。
在目标多杈树中，目标与子目标的关系： ， 子目标是实现目标的策略
， 目标是子目标的结果
， 子目标实现之“和”一定是目标的实现
描绘目标多杈树的技巧：
， 首先，写下你的目标；
， 然后思考实现目标有哪些策略，列出可能的策略并添加到目标多杈树上的子目
标框里。这些子目标是实现目标的步骤，在达到目标之前，首先是子目标的达
成。
， 接下来，再考虑完成每个子目标的因素，这些因素就是多杈树的叶子。
按照这样的步骤，你的目标很快就会被描绘成一棵“枝繁叶茂”的大树了。
作文五：《杈的多音字组词》7200字
杈的?多音字组?词?
?
篇一：? ?
用多音?字组?词? 用多?音字?组词? ?挨 ?【ａｉ?１?】，个??儿 ，次? ?，近? ?【ａｉ２?】，?打? ?蔓 【?ｍａｎ?４?】蔓延? ?【ｗａ?ｎ４?】瓜?蔓? 拖蔓? ?唉 ?【ａｉ?１?】，声??叹气 ?【ａｉ?４?】（叹?词）? ?熬 ?【ａｏ?１?】，白?菜? ?，豆腐? 【?ａｏ２?】，?夜? 煎，? ?拗 ?【ａｏ?４?】，口? ?【ｎｉ?ｕ４?】执?，? 扒? 【?ｂａ１?】，?拉? 【?ｐ?ａ２】? ，手? ?吧 ?【ｂａ?１?】，嗒? ?，唧? 【?ｂａ０?】（?语气?助词?）? 把? 【?ｂａ３?】，?柄? ，关? ?，?手，握? ，戏? ?，持? ，守? ?车，? 倒，? ?火，? 拖，? ?【ｂａ?４?】，子? ?柏 ?【ｂａ?ｉ３?】，?油? 松，? ?【ｂｏ?２?】，林?（地??名） ?伯 ?【ｂａ?ｉ３?】叔?，? ?【ｂｏ２?】，?父? ，母? ?膀? 【ｂａ?ｎｇ?３?】臂，? ?翅，肩?，? ，子? ?【ｐａ?ｎｇ?２?】?，胱 ?
，? 【?ｂｅｎ?ｇ４?】，?埠（?地名?）? 剥? 【?ｂａｏ?１?】，皮? ?蚌 ?【ｂａ?ｎｇ?４?】，珠? ?河
【ｂｏ?１?】，夺? ?，离? ，削? ?薄 ?【ｂａ?ｏ２?】，?饼? ，脆? ?【ｂｏ?２?】，命? ?，膜? ，情? ?， ?弱 ?鄙，? 淡，? ?菲，? 厚，? ?瘠，? 刻，? ?绵，? 浅，? ?轻，? 微，? ?稀，? 背? ?【ｂｅｉ?１?】，包? ?，带? ，负?，债? ?【ｂｅ?ｉ４?】光?，，?后? ，景? ?，离? ，面? ?，叛? ，弃? ?，气? ，书? ?，诵? ，心? ?，阴? ，约? ?，运? 赤，? ?刀，? ?耳， ?脊，? 靠，? ?手，? 驼，? ?违，? 奔? 【?ｂｅｎ?１?】，波? ?，驰，?放? ，赴?
?，流? ，忙? ?，命? ，跑? ?，丧? ，腾? ?，袭? ，泄? ?，走? 私，? ?【ｂｅ?ｎ４?】，??头儿 ?逃，? 投，? ?绷 ?【ｂｅ?ｎｇ?１?】，带? ?【ｂｅ?ｎｇ?３?】，脸? ?辟 ?【ｂｉ?４?】，邪? ?复，? ，谣? ?开，? 精，? ?【ｐｉ?１?】? 泌 ?【ｂｉ?４?】，阳?（地?名）? ?【ｍｉ?４?】?分， ?秘 ?【ｂｉ?４?】，鲁?（国?名）? ?【ｍｉ?４?】，方? ?，诀? ?，书便? ?【ｂｉａ?ｎ４?】，?当? ，道? ?，饭? ，服? ?，函? ，捷? ?，利? ，帽? ?，门，?秘? ，?盆 ?，桥? ，条? ?，宴? ，于? ?不，? 趁，? ?称，? 大，? ?方，? 粪? 简，? ?两，? ?轻， ?请，? 顺，? ?随，? 听，? ?小，? 以，? ?自，? 【?ｐｉａ?ｎ２?】，?宜? 瘪? ?
【ｂｉｅ?１?】，三? ?【ｂｉ?ｅ３?】，??谷 干，? ?别 ?【ｂｉ?ｅ２?】，?称? ，处? ?，的? ，管?
?，号? ，离?? ，名? ，人? ?，史? ，是? ?，?墅 ，提? ?，针? ，致? ?，字? ?差， ?辞，? 分，? ?告，? 个，?各? 话，? ?级，? 鉴，? ?饯，? 诀，?? 阔，? 类，? ?离，? 临，? ?派，? 判，? ?区，? 识，? ?送，? 特，? ?握，? 惜，? ?性，? 永，?? 甄，? ?职， ?【ｂｉ?ｅ４?】，?扭? 屏? 【?ｂｉｎ?ｇ３?】，?除? ，弃? ?，气? 【?ｐｉｎ?ｇ２?】，?风? ，?幕 ?，障? 画，? ?荧，? 泊? 【?ｂ?ｏ２】，?位? 漂，? ?飘，停?，? ?【ｐｏ１?】湖?，? ?血， ?簸 ?【ｂｏ?３?】颠，? ?【ｂｏ?４?】，箕? ?卜? 【ｂｏ?０?】萝，? ?【ｂｕ?３?】占，? ?参 ?【ｃａ?ｎ１?】，?拜? ，半?，观? ?，加? ，见? ?，校? ，军? ?，看? ，考? ?，量? ，谋?
?，数? ，天?? ，验? ，谒? ?，与? ，阅?? ，赞? ，战? ?，照? ，政? ?【?ｃｅｎ１?】，??差 【?ｓｈｅ?ｎ１?】党?，? 海，? ?人，? 藏? 【?ｃａｎ?ｇ２?】，?尖? ，匿?，身? ?，书? ，?掖? ， ?拙 ?暗，? 包，? ?保，? 储，? ?躲，? 矿，? ?库，? 冷，?? 埋?， 潜，? ?收，? 窝，? ?掩?， 隐，? ?蕴，? 遮，? ?珍，? ?贮， ?【ｚａ?ｎｇ?４?】，族? ?宝，? 曾? ?【ｃｅｎ?ｇ２?】，?经? 不，? ?未，? 【?ｚｅｎ?ｇ１?】，?孙? ，祖?? 叉 ?【ｃｈ?ａ１?】，?车? ，?腰 ?，子? 交，? ?【ｃｈ?ａ４?】劈?，? ?分叉 ?杈 ?【ｃｈ?ａ１?】（?一种?农具?）杈?子? ?【ｂｉｅ?３?】树，? ?差 ?【ｃｈ?ａ１?】，?别? ，错? ?，额? ，价? ?，距? ，数? ?， ?异 ?反，? 逆，? ?偏，? 时，? ?温，? 误，? ?【ｃｈ?ａ４?】，?点儿? ?，劲? 相，? ?【ｃｈ?ａｉ?１?】，遣? ?，使? ?，事 ?出，? 公，? ?交，? 钦，? ?听，? 信，? ?邮，? ?【ｃｉ１?】参?，? 喳? 【?ｃｈａ?１?】（拟?声词??） 【?ｚｈａ?１?】（拟?声词?）? 刹? ?【ｃｈａ?４?】，那? ?【ｓｈ?ａ１??】，车? 单? 【?ｃｈａ?ｎ２?】，?于? 【?ｄａｎ?１?】，薄? ?，产? ，程?? ，纯? ?，词 ?，打? ，刀? ?，?调 ，独? ?，干? ，杠?，价? ?，据? ，身? ?，?数 ，位? ?，线? ，衣? ?，元? ，子? ?，字? 报，? ?菜，? 名，? ?帐，被?，? 床，? ?【?ｓｈａｎ?４?】，（?姓氏?）? ，县?（地?名）? ?， ?， ?禅 ?【ｃｈ?ａｎ?２?】，房? ?，?师，宗? 【?ｓｈａ?ｎ４?】，?让? 颤? 【?ｃｈａ?ｎ４?】，?动? ?，抖，音? ?，悠? ?【ｚｈａ?ｎ４?】，??栗 打，? ?场 ?【ｃｈ?ａｎ?ｇ２?】，??院 【?ｃｈａ?ｎｇ?３?】，次? ?，地? ，合?
?，记? ，景? ?，面? ，所? ?， ?子 ?靶，? 包，? ?操，? 出，? ?磁，? 当，? ?到，? 登，? ?广，? 过，? ?会，? 机，?疆，? ?剧?， 开，? ?考，? 科，? ?冷，? ?立， ?林，? 牧，? ?农，? 排，? ?捧，? 怯，? ?球，? 日，? ?散，? 沙，? ?商，? 上，? ?市，? 收，? ?晚，? 舞，? ?现，? 刑，? ?哑，? 盐，? ?夜，? 用，? ?渔，? 浴，? ?圆，在?，? 早，? ?战，? ?终， ?专，? 长? 【?ｃｈａ?ｎｇ?２?】，城? ?，处? ，笛? ?，度? ，短? ?，工? ，河? ?，久? ，空? ?，眠? ，年? ?，跑? 期? ，枪? ?，驱? ，叹? ?，?途 ，征? ?擅，? 深，? ?身，? 特，? ?狭，? 悠，?? 专，? 总，? ?【ｚｈ?ａｎ?ｇ３?】，??辈 ，房? ?，官? ，进? ?，老? ?吵 【?ｃｈａ?ｏ１?】，?，（?轻声? ?【?ｃｈａｏ?３?】，架?
?，闹? ，嚷? ?，嘴? 争，? ?朝 ?【ｃｈ?ａｏ?２?】?，拜 ?，代，?廷? ，阳? ?，政? 皇，? ?上，? 王，? ?【ｚｈ?ａｏ?１?】?，晖 ?，露? ，气? ?，日? ，夕? ?，阳? 一，? ?车 ?【ｃｈ?ｅ１?】，??把 ，床?，夫? ?，祸? ，间? ?，辆? ，门? ?，胎? ，站? ?，辙? ，轴?
?，子? 电，? ?风，? 机，? ?火，? 马，? ?汽，? 水，? ?【ｊｕ??１】（象?棋子?名）??吃车 ?称 ?【ｃｈ??ｅｎ４?】，心? ?，愿? ，职? ?对，? 相，? ?匀，? 【?ｃｈｅ?ｎｇ?１?】，便?
?，道? ，号? ?，呼? ，快?? ，赏? ，说? ?，颂? ，谓? ?，?谢 ，雄? ?，许? ，誉?
?，赞? ?爱， ?别，? 号，? ?简，? 口，? ?名，? 人，? ?声，? 通，? ?统，妄?，? ?宣， ?职，? 著，? ?自，? 尊，? ?澄 ?【ｃｈ?ｅｎ?ｇ２?】，?清? ，澈? ?【ｄｅ?ｎｇ?４?】把水?，清?了? ，沙? ?乘 ?【ｃｈ?ｅｎ?ｇ２?】，?车? ，法? ?，机? ，客? ?，胜? ，势?? ，数? ?上， ?【ｓｈ?ｅｎ?ｇ４?】史??， 千，?之国? ?盛 ?【ｃｈ?ｅｎ?ｇ２??】，饭? ，器? ?【ｓｈ?ｅｎ?ｇ４?】，?产? ，大? ?，典? ，会? ?，开? ，况? ?，名? ，情? ?，世? ，事?
?，夏? ，行? ?，誉? ，赞? ?，装? 茂，? ?兴?， 匙? 【?ｃｈｉ?２?】茶，? ?羹，? 汤，? ?【ｓｈ?ｉ０?】钥?，? 冲? 【?ｃｈｏ?ｎｇ?１?】，，?? ，刺，?淡? ，动? ?，锋? ，服? ?，击? ，积? ?，决? ，破? ?，刷? ，天? ?，突? ，洗? ?，撞? 俯，? ?缓，? 要，? ?【ｃｈ?ｏｎ?ｇ４?】，?床? ，模? ?，压? ，子? ?重 ?【ｃｈ?ｏｎ?ｇ２?】，?版，?唱? ，，? ?，?出 ，叠? ?，复? ，合? ?，婚? ?，申 ?，孙? ，围? ?，霄? ，新? ?，演? ，阳? ?，奏? ?
双，【?ｚｈｏ?ｎｇ?４?】，办? ?，?兵 ，创? ?，大? ，担? ?，地? ，点? ?，读? ，负? ?，?活 ，量? ?，炮? ，任? ?，视? ?，托 ?，孝? ，心? ?，型? ，要? ?，用? ，镇? ?保，? 笨，?? 比，? 并，? ?惨，? 侧，? ?超，? 沉，? ?承，? 吃，? ?持，? 粗，? ?繁，? 负，? ?贵?， 荷，? ?加，? 净，? ?敬，? 举，?看，? ?隆，? 浓，? ?偏?， 言，? ?严，? 载，? ?珍，? 郑，? ?注，庄?，? 着，? ?辎?， 自，? ?尊，? 臭? ?【ｃ?ｈｏｕ４?】，?虫? ，骂?，氧? ?狐，? 口，? ?腥，? 腋，?? 【ｘｉ??ｕ４】铜?，? 处? ?【ｃｈｕ?３?】，罚? ?，方，?分? ，境? ?，决? ，理? ?，世? ，事? ?，暑? ，死? ?，刑? ，于? ?，治? ?，置 ?裁，? 查，? ?惩，? 共，? ?判，? 难，?（指?难以?相处?）? ?审， ?调，? 相，? ?【ｃｈ?ｕ４?】，?，? ，所? ?，长? 别，? ?出，? 到，? ?短，? ?深， ?四，? 去，? ?痛，? 畜? 【?ｃｈｕ?４?】，肥? ?，力，?生（?牲）?? 家，? 生，? ?种，? 【?ｘ?ｕ４】，?牧? 揣? 【?ｃｈｕ?ａｉ??１】，手?儿? 【?ｃｈｕ?ａｉ?３?】，测? ?，摩? ?【ｃｈｕ?ａｉ?４?】挣，? ?传 ?【ｃｈ?ｕａ?ｎ２?】，?播? ，布?，达? ?，代? ，单? ?，导? ，递?
?，动? ，呼? ?，话? ，唤? ?，家? ，教? ?，?令 ，票? ?，奇? ，情? ?，染? ，人?
?，神? ，世? ?，授? ，述? ?，说? ，送? ?，统? ?，闻 ?，讯? ，言?，扬? ?，阅? ，? 真? 单，? ?嫡，? 讹，?? 口，? 流，? ?失，? 世，? ?相，? 宣，? ?谣，? 遗，? ?祖，? 【?ｚｈｕ?ａｎ?４?】，记? ?，略? 评，? ?小，? 自，? ?创 ?【ｃｈ?ｕａ?ｎｇ?１?】，痕?，?面 ?，伤? 重，? ?【ｃｈ?ｕａ?ｎｇ?４?】，办? ?，建? ，见? ?，?举 ，刊? ?，立? ，设? ?，?始 ，新? ?，业? ，造? ?，制? ，作? ?独，? 首，? ?初，? ?幢 【?ｃｈｕ?ａｎ?ｇ２?】，?，?经?， 石，? ?【ｚｈ?ｕａ?ｎｇ?４?】?（量词）? ?伺 ?【ｃｉ?４?】，候?? 【ｓｉ?４?】，机? ?窥，? 攒? 【?ｃｕａ?ｎ２?】，?聚? 【?ｚ?ａｎ３?】积，?篇二?：?
第七?册生?字组?词和?多音?字? ?
１、? 观潮? ?潮水? 称呼? ?盐水? 笼罩? ?蒙蒙细?雨? 薄饼? ?云雾? 昂首? ?沸腾? 贯彻? ?新旧? 恢复? ?屹立? 人身?鼎沸? ?山崩地?裂? Ｚｈ?àｎ?颤栗? ｃ?ｈà?ｎ?颤动? ｚｈ??ǎｎｇ?涨潮?ｚｈà?ｎｇ?头晕?脑涨? ?
２?、雅鲁?藏布?大峡?谷? 静穆? ?玛瑙? 涓涓?细流? ?滔滔江?水? 动脉? ?花卉? ?罕见ｚā?ｎｇ?藏族? ｃ?áｎ?ｇ?躲藏? ｃｈ?ā差?别? ｃｈ?āｉ?出差? ?
３?、鸟的?天堂? ?灿烂（?仙女?、神?仙）? ?烂泥（?栏杆?、专?栏）? ?竹竿（??钓竿、电?杆）? ?迷茫（?急忙?、赶?忙）? ?船桨（??豆浆、浆?洗）? ?规律、?规定??（观察）? ?纪律（?天津?、津??贴） ?支出（?四肢?、树?枝）? ?一株（?珍珠?、汗??珠） ?门缝、?裂缝?（相?逢）? ?空隙、?缝隙?（实?际）? ?闪耀、?照耀?（光?辉）? ?树梢、?末梢?（稍?微）?寂静?、寂?寞（?大叔?）? 茂盛?（?ｓｈa?ｎｇ?）盛?大? 盛?ｃｈ??ｎｇ?饭? 盛满? ?划（?ｈｕá?）船? ?计划?ｈｕà?规划? ?数（?ｓｈｕ?ǔ）?一? 不计?其数??（ｓｈù? ?） ?
４?、火烧?云? 檀香? ?轻盈? 凶狠? ?恍惚? ｍ？?模型? ｍ??ú模样? 子? ｊｉ?ā雪?茄? ?
５、古?诗两?首划?算? 数二? ?庙会? ｑｉ?？?茄莫非?腊月? ?浑身? 疑心?? 海?豚 Ｚｈ?ī一?只? ｚｈ?ǐ只?有? ｓｈ?í知?识? ｓｈ?ì标?识? ?
６、爬?山虎?的脚? ?虎ｈǔ? ?爬山虎? ?茎上柄?ｂǐ?ｎｇ? ｃ?ｈù? ?接触? 痕?ｈ？ｎ? ?痕迹? 逐渐?占?ｚｈà?ｎ ?ūｎ? ?均匀? 匀?ｙúｎ? ?均匀? 重叠? ?多音字?：?
ｑū?曲折?弯曲? ?茎?ｊī?ｎｇ ?叶柄? 触? 逐?ｚｈú? ?均ｊ ?叠?ｄ?ｉ？ｐū?铺占?据盖? ?铺满? ｑǔ?曲目?歌曲?ｐù?上铺? ?当铺? 近义?词：? ?
舒服?－－?舒畅牢?固?－－?坚固空?隙?－－?间歇? 痕迹?－－?印迹? ?均匀?－－?匀称休?想?－－?别想嫩?绿?－－?翠绿? 拂过?－－?试过? ?反义词?：?
?弯曲—笔?直牢?固—?脆弱? ?新鲜—?陈旧?注意?—忽?略? 好看?—难?看仔?细?—粗心? ?细小—?肥大?舒服?—难??受 ?
７、蟋?蟀的?住宅?篇三?：?
“分?叉”?的“?叉”?怎么?读? “分?叉”?的“?叉”?怎么?读? 人教?版五?年?制小语??第八册第?１?课《燕?子》?中描?写燕?子为?：燕?子》??中描写燕?子为?》中??找不到“?叉?ｃｈà?”的?标音?，只?有?ｃｈā?、?ｃ?ｈá、?ｃｈǎ?三个?读音?。后?来在?《现??
代汉语词?典》?中找?到了?“叉?ｃｈ?à”?的音?，但?只有?在“??劈叉”一?词中?才读?ｃｈ?à，?根据?词条?意思?，是?指体?操、??武术等的?一种?动作?，“?两腿?向相?反方??向分开，?臀部?着地??”。再查?看燕?子的?图形?，尾?巴分?开不?是向?相反?方向??的。?所以我认?为这?个“?分叉?”的?“叉?”应?读?ｃｈǎ?。“?叉?ｃｈǎ?”的?意思?是?“分开?成叉?（?ｃｈā?）形?”，??如“叉（?ｃｈ?ǎ）?着两?腿”?；而?燕子?尾巴?的开??头正符合??此意。? ?
不知我?的意?见对?否，? ?《燕子?》一?课给?“分?叉”?的“?叉”?注音?为?ｃｈà?，可?是在?《新?华字??典》上“?叉”?字只?有三?种读?音，?分别?为?ｃｈā?、?ｃ?ｈá、?ｃｈǎ?。字?典和?课本?哪个?对，?用“?叉”?字进?行多?音字?组词?，这?四种??读音都算?对吗?，? “叉?”是?个多??音字，分?别读?ｃｈ?ā、?ｃｈ?á、?ｃｈ?ǎ、?ｃｈ?à，?用?四种读?音都?可以?组成?相应?的词?。如?：现?代汉?语词?典》?中找?到了?“叉?ｃｈ?à”?的音?，但?只有?在“?劈叉?”一?词中?才读?ｃｈ?à，?根据?词条?意思?，是?指?体操、?武术?等的?一种??动作，“?两腿?向相?反方?向分?开，?臀部?着地?”。?再?查看燕?子的?图形?，尾?巴分?开不?是向?相反?方向?的。?所以?我认?为这?个“?分?叉”的?“叉?”应?读?ｃｈǎ?。“?叉?ｃｈǎ??”的意思?是“?分开?成叉?（?ｃｈā?）形?”，?如“?叉（?ｃｈ?ǎ）?着两?腿”?；而??燕子尾巴?的开?头正?符合?此意?。? ?
不知我?的意?见对?否，? ?《燕子?》一??课给“分?叉”??的“叉”?注音?为?ｃｈà?，可?是在?《新?华字?典》?上“?叉”?字只?有三?种读?音，?分别?为?ｃｈā?、?ｃｈá?、?ｃ?ｈǎ。字?典和?课本?哪个?对，?用“?叉”?字进?行多?音字?组词??，这四种??读音都算?对吗?，? “叉?”是?个多?音字?，分?别读?ｃｈ?ā、?ｃｈ?á、?ｃｈ?ǎ、?ｃｈ?à，?用?四种读?音都??可以组成?相应?的词?。如?》和?《现?代汉?语规?范字?典》?，应??当读ｃｈ?ǎ。?“叉?ｃｈ?à”?只用?于“?劈叉?”这?个名?词中?，且?词义?与燕?子尾?巴的??实际开头?不符?，范?学明?老师?分析?得很?对，?把“?分叉?”的?“叉?”注??音为ｃｈ?à，?的确?是值?得商?榷的?。? ?
?
作文六：《二杈树》2900字
／＊文件名：ｅｘｐ７－４．ｃｐｐ＊／ ＃ｉｎｃｌｕｄｅ
＃ｉｎｃｌｕｄｅ
＃ｄｅｆｉｎｅ ＭａｘＳｉｚｅ １００
＃ｄｅｆｉｎｅ ＭａｘＷｉｄｔｈ ４０
ｔｙｐｅｄｅｆ ｃｈａｒ ＥｌｅｍＴｙｐｅ；
ｔｙｐｅｄｅｆ ｓｔｒｕｃｔ ｎｏｄｅ
｛
ＥｌｅｍＴｙｐｅ ｄａｔａ； ／＊数据元素＊／
ｓｔｒｕｃｔ ｎｏｄｅ ＊ｌｃｈｉｌｄ； ／＊指向左孩子＊／
ｓｔｒｕｃｔ ｎｏｄｅ ＊ｒｃｈｉｌｄ； ／＊指向右孩子＊／
｝ ＢＴＮｏｄｅ；
ＢＴＮｏｄｅ ＊ＣｒｅａｔｅＢＴ１（ｃｈａｒ ＊ｐｒｅ，ｃｈａｒ ＊ｉｎ，ｉｎｔ ｎ）
｛
ＢＴＮｏｄｅ ＊ｓ；
ｃｈａｒ ＊ｐ；
ｉｎｔ ｋ；
ｉｆ （ｎｄａｔａ＝＊ｐｒｅ；
ｆｏｒ （ｐ＝ｉｎ；ｐｌｃｈｉｌｄ＝ＣｒｅａｔｅＢＴ１（ｐｒｅ＋１，ｉｎ，ｋ）；
ｓ－＞ｒｃｈｉｌｄ＝ＣｒｅａｔｅＢＴ１（ｐｒｅ＋ｋ＋１，ｐ＋１，ｎ－ｋ－１）；
ｒｅｔｕｒｎ ｓ；
｝
ＢＴＮｏｄｅ ＊ＣｒｅａｔｅＢＴ２（ｃｈａｒ ＊ｐｏｓｔ，ｃｈａｒ ＊ｉｎ，ｉｎｔ ｎ，ｉｎｔ ｍ）
｛
ＢＴＮｏｄｅ ＊ｓ；
ｃｈａｒ ＊ｐ，＊ｑ，＊ｍａｘｐ；
ｉｎｔ ｍａｘｐｏｓｔ，ｍａｘｉｎ，ｋ；
ｉｆ （ｎｍａｘｐｏｓｔ）
｛
ｍａｘｐｏｓｔ＝ｋ；
ｍａｘｐ＝ｐ；
ｍａｘｉｎ＝ｐ－ｉｎ；
｝
｝
ｓ＝（ＢＴＮｏｄｅ ＊）ｍａｌｌｏｃ（ｓｉｚｅｏｆ（ＢＴＮｏｄｅ））； ／＊创建二叉树结点＊ｓ＊／
ｓ－＞ｄａｔａ＝ｐｏｓｔ［ｍａｘｐｏｓｔ］；
ｓ－＞ｌｃｈｉｌｄ＝ＣｒｅａｔｅＢＴ２（ｐｏｓｔ，ｉｎ，ｍａｘｉｎ，ｍ）；
ｓ－＞ｒｃｈｉｌｄ＝ＣｒｅａｔｅＢＴ２（ｐｏｓｔ，ｍａｘｐ＋１，ｎ－ｍａｘｉｎ－１，ｍ）；
ｒｅｔｕｒｎ ｓ；
｝
ｖｏｉｄ ＤｉｓｐＢＴＮｏｄｅ（ＢＴＮｏｄｅ ＊ｂ）
｛
ｉｆ （ｂ！＝ＮＵＬＬ）
｛
ｐｒｉｎｔｆ（＂％ｃ＂，ｂ－＞ｄａｔａ）；
ｉｆ （ｂ－＞ｌｃｈｉｌｄ！＝ＮＵＬＬ ｜｜ ｂ－＞ｒｃｈｉｌｄ！＝ＮＵＬＬ）
｛
ｐｒｉｎｔｆ（＂（＂）；
ＤｉｓｐＢＴＮｏｄｅ（ｂ－＞ｌｃｈｉｌｄ）； ／＊递归处理左子树＊／
ｉｆ （ｂ－＞ｒｃｈｉｌｄ！＝ＮＵＬＬ） ｐｒｉｎｔｆ（＂，＂）；
ＤｉｓｐＢＴＮｏｄｅ（ｂ－＞ｒｃｈｉｌｄ）； ／＊递归处理右子树＊／
ｐｒｉｎｔｆ（＂）＂）；
｝
｝
｝
ｖｏｉｄ ＤｉｓｐＢＴＮｏｄｅ１（ＢＴＮｏｄｅ ＊ｂ） ／＊以凹入表表示法输出一棵二叉树＊／ ｛
ＢＴＮｏｄｅ ＊Ｓｔ［ＭａｘＳｉｚｅ］，＊ｐ；
ｉｎｔ ｌｅｖｅｌ［ＭａｘＳｉｚｅ］［２］，ｔｏｐ＝－１，ｎ，ｉ，ｗｉｄｔｈ＝４；
ｃｈａｒ ｔｙｐｅ；
ｉｆ （ｂ！＝ＮＵＬＬ）
｛
ｔｏｐ＋＋；
Ｓｔ［ｔｏｐ］＝ｂ； ／＊根结点入栈＊／
ｌｅｖｅｌ［ｔｏｐ］［０］＝ｗｉｄｔｈ；
ｌｅｖｅｌ［ｔｏｐ］［１］＝２； ／＊２表示是根＊／
ｗｈｉｌｅ （ｔｏｐ＞－１）
｛
ｐ＝Ｓｔ［ｔｏｐ］； ／＊退栈并凹入显示该结点值＊／
ｎ＝ｌｅｖｅｌ［ｔｏｐ］［０］；
ｓｗｉｔｃｈ（ｌｅｖｅｌ［ｔｏｐ］［１］）
｛
ｃａｓｅ ０：ｔｙｐｅ＝＇Ｌ＇；ｂｒｅａｋ； ／＊左结点之后输出（Ｌ）＊／
ｃａｓｅ １：ｔｙｐｅ＝＇Ｒ＇；ｂｒｅａｋ； ／＊右结点之后输出（Ｒ）＊／
ｃａｓｅ ２：ｔｙｐｅ＝＇Ｂ＇；ｂｒｅａｋ； ／＊根结点之后前输出（Ｂ）＊／
｝
ｆｏｒ （ｉ＝１；ｉｄａｔａ，ｔｙｐｅ）；
ｆｏｒ （ｉ＝ｎ＋１；ｉｒｃｈｉｌｄ！＝ＮＵＬＬ）
｛ ／＊将右子树根结点入栈＊／
ｔｏｐ＋＋；
Ｓｔ［ｔｏｐ］＝ｐ－＞ｒｃｈｉｌｄ；
ｌｅｖｅｌ［ｔｏｐ］［０］＝ｎ＋ｗｉｄｔｈ； ／＊显示场宽增ｗｉｄｔｈ＊／
ｌｅｖｅｌ［ｔｏｐ］［１］＝１； ／＊１表示是右子树＊／
｝
ｉｆ （ｐ－＞ｌｃｈｉｌｄ！＝ＮＵＬＬ）
｛ ／＊将左子树根结点入栈＊／
ｔｏｐ＋＋；
Ｓｔ［ｔｏｐ］＝ｐ－＞ｌｃｈｉｌｄ；
ｌｅｖｅｌ［ｔｏｐ］［０］＝ｎ＋ｗｉｄｔｈ； ／＊显示场宽增ｗｉｄｔｈ＊／
ｌｅｖｅｌ［ｔｏｐ］［１］＝０； ／＊０表示是左子树＊／
｝
｝
｝
｝
ｖｏｉｄ ｍａｉｎ（）
｛
ＢＴＮｏｄｅ ＊ｂ；
ＥｌｅｍＴｙｐｅ ｐｒｅ［］＝＂ＡＢＤＥＨＪＫＬＭＮＣＦＧＩ＂；
ＥｌｅｍＴｙｐｅ ｉｎ［］＝＂ＤＢＪＨＬＫＭＮＥＡＦＣＧＩ＂；
ＥｌｅｍＴｙｐｅ ｐｏｓｔ［］＝＂ＤＪＬＮＭＫＨＥＢＦＩＧＣＡ＂；
ｂ＝ＣｒｅａｔｅＢＴ１（ｐｒｅ，ｉｎ，１４）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂ 先序序列：％ｓ＼ｎ＂，ｐｒｅ）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂ 中序序列：％ｓ＼ｎ＂，ｉｎ）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂ 构造一棵二叉树ｂ：＼ｎ＂）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂ 括号表示法：＂）；ＤｉｓｐＢＴＮｏｄｅ（ｂ）；ｐｒｉｎｔｆ（＂＼ｎ＂）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂ 凹入表示法：＼ｎ＂）；ＤｉｓｐＢＴＮｏｄｅ１（ｂ）；ｐｒｉｎｔｆ（＂＼ｎ＼ｎ＂）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂ 中序序列：％ｓ＼ｎ＂，ｉｎ）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂ 后序序列：％ｓ＼ｎ＂，ｐｏｓｔ）；
ｂ＝ＣｒｅａｔｅＢＴ２（ｐｏｓｔ，ｉｎ，１４，１４）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂ 构造一棵二叉树ｂ：＼ｎ＂）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂ 括号表示法：＂）；ＤｉｓｐＢＴＮｏｄｅ（ｂ）；ｐｒｉｎｔｆ（＂＼ｎ＂）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂ 凹入表示法：＼ｎ＂）；ＤｉｓｐＢＴＮｏｄｅ１（ｂ）；ｐｒｉｎｔｆ（＂＼ｎ＂）；
｝
作文七：《[生活]二杈树》6500字
二杈树
＃ｉｎｃｌｕｄｅ
＃ｉｎｃｌｕｄｅ
＃ｄｅｆｉｎｅ ＳＴＡＣＫ＿ＭＡＸ＿ＳＩＺＥ ３０
＃ｄｅｆｉｎｅ ＱＵＥＵＥ＿ＭＡＸ＿ＳＩＺＥ ３０
＃ｉｆｎｄｅｆ ｅｌｅｍＴｙｐｅ
ｔｙｐｅｄｅｆ ｃｈａｒ ｅｌｅｍＴｙｐｅ；
＃ｅｎｄｉｆ
／＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊／
／＊ 以下是关于二叉树操作的１１个简单算法 ＊／
／＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊／
ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ｛
ｅｌｅｍＴｙｐｅ ｄａｔａ；
ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ ＊ｌｅｆｔ；
ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ ＊ｒｉｇｈｔ；
｝；
／＊ １．初始化二叉树 ＊／
ｖｏｉｄ ｉｎｉｔＢＴｒｅｅ（ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ＊ ＊ｂｔ） ｛
＊ｂｔ ＝ ＮＵＬＬ；
ｒｅｔｕｒｎ；
｝
／＊ ２．建立二叉树（根据ａ所指向的二叉树广义表字符串建立） ＊／
ｖｏｉｄ ｃｒｅａｔｅＢＴｒｅｅ（ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ＊ ＊ｂｔ， ｃｈａｒ ＊ａ）
｛
ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ ＊ｐ；
ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ ＊ｓ［ＳＴＡＣＫ＿ＭＡＸ＿ＳＩＺＥ］；／＊ 定义ｓ数组为存储根结点指针的栈使用 ＊／
ｉｎｔ ｔｏｐ ＝ －１； ／＊ 定义ｔｏｐ作为ｓ栈的栈顶指针，初值为－１，表示空栈 ＊／
ｉｎｔ ｋ； ／＊ 用ｋ作为处理结点的左子树和右子树，ｋ ＝ １处理左子树，ｋ ＝ ２处理右子树 ＊／
ｉｎｔ ｉ ＝ ０； ／＊ 用ｉ扫描数组ａ中存储的二叉树广义表字符串，初值为０ ＊／
＊ｂｔ ＝ ＮＵＬＬ； ／＊ 把树根指针置为空，即从空树开始建立二叉树 ＊／
／＊ 每循环一次处理一个字符，直到扫描到字符串结束符＼０为止 ＊／
ｗｈｉｌｅ（ａ［ｉ］ ！＝ ＇＼０＇）｛
ｓｗｉｔｃｈ（ａ［ｉ］）｛
ｃａｓｅ ＇ ＇：
ｂｒｅａｋ； ／＊ 对空格不作任何处理 ＊／
ｃａｓｅ ＇（＇：
ｉｆ（ｔｏｐ ＝＝ ＳＴＡＣＫ＿ＭＡＸ＿ＳＩＺＥ － １）｛
ｐｒｉｎｔｆ（＂栈空间太小～＼ｎ＂）；
ｅｘｉｔ（１）；
｝
ｔｏｐ＋＋；
ｓ［ｔｏｐ］ ＝ ｐ；
ｋ ＝ １；
ｂｒｅａｋ；
ｃａｓｅ ＇）＇：
ｉｆ（ｔｏｐ ＝＝ －１）｛
ｐｒｉｎｔｆ（＂二叉树广义表字符串错误！＼ｎ＂）；
ｅｘｉｔ（１）；
｝
ｔｏｐ－－；
ｂｒｅａｋ；
ｃａｓｅ ＇，＇：
ｋ ＝ ２；
ｂｒｅａｋ；
ｄｅｆａｕｌｔ：
ｐ ＝ ｍａｌｌｏｃ（ｓｉｚｅｏｆ（ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ））；
ｐ－＞ｄａｔａ ＝ ａ［ｉ］；
ｐ－＞ｌｅｆｔ ＝ ｐ－＞ｒｉｇｈｔ ＝ ＮＵＬＬ；
ｉｆ（＊ｂｔ ＝＝ ＮＵＬＬ）｛
＊ｂｔ ＝ ｐ；
｝ｅｌｓｅ｛
ｉｆ（ ｋ ＝＝ １）｛
ｓ［ｔｏｐ］－＞ｌｅｆｔ ＝ ｐ；
｝ｅｌｓｅ｛
ｓ［ｔｏｐ］－＞ｒｉｇｈｔ ＝ ｐ；
｝
｝
｝
ｉ＋＋； ／＊ 为扫描下一个字符修改ｉ值 ＊／ ｝
ｒｅｔｕｒｎ；
｝
／＊ ３．检查二叉树是否为空，为空则返回１，否则返回０ ＊／
ｉｎｔ ｅｍｐｔｙＢＴｒｅｅ（ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ ＊ｂｔ） ｛
ｉｆ（ｂｔ ＝＝ ＮＵＬＬ）｛
ｒｅｔｕｒｎ １；
｝ｅｌｓｅ｛
ｒｅｔｕｒｎ ０；
｝
｝
／＊ ４．求二叉树深度 ＊／
ｉｎｔ ＢＴｒｅｅＤｅｐｔｈ（ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ ＊ｂｔ） ｛
ｉｆ（ｂｔ ＝＝ ＮＵＬＬ）｛
ｒｅｔｕｒｎ ０； ／＊ 对于空树，返回０结束递归 ＊／
｝ｅｌｓｅ｛
ｉｎｔ ｄｅｐ１ ＝ ＢＴｒｅｅＤｅｐｔｈ（ｂｔ－＞ｌｅｆｔ）； ／＊ 计算左子树的深度
＊／
ｉｎｔ ｄｅｐ２ ＝ ＢＴｒｅｅＤｅｐｔｈ（ｂｔ－＞ｒｉｇｈｔ）； ／＊ 计算右子树的深度 ＊／
ｉｆ（ｄｅｐ１ ＞ ｄｅｐ２）｛
ｒｅｔｕｒｎ ｄｅｐ１ ＋ １；
｝ｅｌｓｅ｛
ｒｅｔｕｒｎ ｄｅｐ２ ＋ １；
｝
｝
｝
／＊ ５．从二叉树中查找值为ｘ的结点，若存在则返回元素存储位置，否则返回空值 ＊／
ｅｌｅｍＴｙｐｅ ＊ｆｉｎｄＢＴｒｅｅ（ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ ＊ｂｔ， ｅｌｅｍＴｙｐｅ ｘ）
｛
ｉｆ（ｂｔ ＝＝ ＮＵＬＬ）｛
ｒｅｔｕｒｎ ＮＵＬＬ；
｝ｅｌｓｅ｛
ｉｆ（ｂｔ－＞ｄａｔａ ＝＝ ｘ）｛
ｒｅｔｕｒｎ ＆（ｂｔ－＞ｄａｔａ）；
｝ｅｌｓｅ｛ ／＊ 分别向左右子树递归查找 ＊／
ｅｌｅｍＴｙｐｅ ＊ｐ；
ｉｆ（ｐ ＝ ｆｉｎｄＢＴｒｅｅ（ｂｔ－＞ｌｅｆｔ， ｘ））｛
ｒｅｔｕｒｎ ｐ；
｝
ｉｆ（ｐ ＝ ｆｉｎｄＢＴｒｅｅ（ｂｔ－＞ｒｉｇｈｔ， ｘ））｛
ｒｅｔｕｒｎ ｐ；
｝
ｒｅｔｕｒｎ ＮＵＬＬ；
｝
｝
｝
／＊ ６．输出二叉树（前序遍历） ＊／ ｖｏｉｄ ｐｒｉｎｔＢＴｒｅｅ（ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ ＊ｂｔ） ｛
／＊ 树为空时结束递归，否则执行如下操作 ＊／ ｉｆ（ｂｔ ！＝ ＮＵＬＬ）｛
ｐｒｉｎｔｆ（＂％ｃ＂， ｂｔ－＞ｄａｔａ）； ／＊ 输出根结点的值 ＊／
ｉｆ（ｂｔ－＞ｌｅｆｔ ！＝ ＮＵＬＬ ｜｜ ｂｔ－＞ｒｉｇｈｔ ！＝ ＮＵＬＬ）｛
ｐｒｉｎｔｆ（＂（＂）；
ｐｒｉｎｔＢＴｒｅｅ（ｂｔ－＞ｌｅｆｔ）；
ｉｆ（ｂｔ－＞ｒｉｇｈｔ ！＝ ＮＵＬＬ）｛
ｐｒｉｎｔｆ（＂，＂）；
｝
ｐｒｉｎｔＢＴｒｅｅ（ｂｔ－＞ｒｉｇｈｔ）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂）＂）；
｝
｝
ｒｅｔｕｒｎ；
｝
／＊ ７．清除二叉树，使之变为一棵空树 ＊／ ｖｏｉｄ ｃｌｅａｒＢＴｒｅｅ（ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ＊ ＊ｂｔ） ｛
ｉｆ（＊ｂｔ ！＝ ＮＵＬＬ）｛
ｃｌｅａｒＢＴｒｅｅ（＆（（＊ｂｔ）－＞ｌｅｆｔ））；
ｃｌｅａｒＢＴｒｅｅ（＆（（＊ｂｔ）－＞ｒｉｇｈｔ））；
ｆｒｅｅ（＊ｂｔ）；
＊ｂｔ ＝ ＮＵＬＬ；
｝
ｒｅｔｕｒｎ；
｝
／＊ ８．前序遍历 ＊／
ｖｏｉｄ ｐｒｅＯｒｄｅｒ（ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ ＊ｂｔ） ｛
ｉｆ（ｂｔ ！＝ ＮＵＬＬ）｛
ｐｒｉｎｔｆ（＂％ｃ ＂， ｂｔ－＞ｄａｔａ）； ／＊ 访问根结点 ＊／
ｐｒｅＯｒｄｅｒ（ｂｔ－＞ｌｅｆｔ）； ／＊ 前序遍历左子树 ＊／
ｐｒｅＯｒｄｅｒ（ｂｔ－＞ｒｉｇｈｔ）； ／＊ 前序遍历右子树 ＊／
｝
ｒｅｔｕｒｎ；
｝
／＊ ９．前序遍历 ＊／
ｖｏｉｄ ｉｎＯｒｄｅｒ（ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ ＊ｂｔ） ｛
ｉｆ（ｂｔ ！＝ ＮＵＬＬ）｛
ｉｎＯｒｄｅｒ（ｂｔ－＞ｌｅｆｔ）； ／＊ 中序遍历左子树 ＊／
ｐｒｉｎｔｆ（＂％ｃ ＂， ｂｔ－＞ｄａｔａ）； ／＊ 访问根结点 ＊／
ｉｎＯｒｄｅｒ（ｂｔ－＞ｒｉｇｈｔ）； ／＊ 中序遍历右子树 ＊／ ｝
ｒｅｔｕｒｎ；
｝
／＊ １０．后序遍历 ＊／
ｖｏｉｄ ｐｏｓｔＯｒｄｅｒ（ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ ＊ｂｔ） ｛
ｉｆ（ｂｔ ！＝ ＮＵＬＬ）｛
ｐｏｓｔＯｒｄｅｒ（ｂｔ－＞ｌｅｆｔ）； ／＊ 后序遍历左子树 ＊／
ｐｏｓｔＯｒｄｅｒ（ｂｔ－＞ｒｉｇｈｔ）； ／＊ 后序遍历右子树 ＊／
ｐｒｉｎｔｆ（＂％ｃ ＂， ｂｔ－＞ｄａｔａ）； ／＊ 访问根结点 ＊／ ｝
ｒｅｔｕｒｎ；
｝
／＊ １１．按层遍历 ＊／
ｖｏｉｄ ｌｅｖｅｌＯｒｄｅｒ（ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ ＊ｂｔ） ｛
ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ ＊ｐ；
ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ ＊ｑ［ＱＵＥＵＥ＿ＭＡＸ＿ＳＩＺＥ］； ｉｎｔ ｆｒｏｎｔ ＝ ０， ｒｅａｒ ＝ ０；
／＊ 将树根指针进队 ＊／
ｉｆ（ｂｔ ！＝ ＮＵＬＬ）｛
ｒｅａｒ ＝ （ｒｅａｒ ＋ １） ％ ＱＵＥＵＥ＿ＭＡＸ＿ＳＩＺＥ；
ｑ［ｒｅａｒ］ ＝ ｂｔ；
｝
ｗｈｉｌｅ（ｆｒｏｎｔ ！＝ ｒｅａｒ）｛ ／＊ 队列非空 ＊／
ｆｒｏｎｔ ＝ （ｆｒｏｎｔ ＋ １） ％ ＱＵＥＵＥ＿ＭＡＸ＿ＳＩＺＥ； ／＊ 使队首指针指向队首元素 ＊／
ｐ ＝ ｑ［ｆｒｏｎｔ］；
ｐｒｉｎｔｆ（＂％ｃ ＂， ｐ－＞ｄａｔａ）；
／＊ 若结点存在左孩子，则左孩子结点指针进队 ＊／
ｉｆ（ｐ－＞ｌｅｆｔ ！＝ ＮＵＬＬ）｛
ｒｅａｒ ＝ （ｒｅａｒ ＋ １） ％ ＱＵＥＵＥ＿ＭＡＸ＿ＳＩＺＥ；
ｑ［ｒｅａｒ］ ＝ ｐ－＞ｌｅｆｔ；
｝
／＊ 若结点存在右孩子，则右孩子结点指针进队 ＊／
ｉｆ（ｐ－＞ｒｉｇｈｔ ！＝ ＮＵＬＬ）｛
ｒｅａｒ ＝ （ｒｅａｒ ＋ １） ％ ＱＵＥＵＥ＿ＭＡＸ＿ＳＩＺＥ；
ｑ［ｒｅａｒ］ ＝ ｐ－＞ｒｉｇｈｔ；
｝
｝
ｒｅｔｕｒｎ；
｝
／＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊／
／＊
ｉｎｔ ｍａｉｎ（ｉｎｔ ａｒｇｃ， ｃｈａｒ ＊ａｒｇｖ［］）
｛
ｓｔｒｕｃｔ ＢＴｒｅｅＮｏｄｅ ＊ｂｔ； ／＊ 指向二叉树根结点的指针 ＊／
ｃｈａｒ ＊ｂ； ／＊ 用于存入二叉树广义表的字符串 ＊／
ｅｌｅｍＴｙｐｅ ｘ， ＊ｐｘ；
ｉｎｉｔＢＴｒｅｅ（＆ｂｔ）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂输入二叉树广义表的字符串：＼ｎ＂）； ／＊ ｓｃａｎｆ（＂％ｓ＂， ｂ）； ＊／
ｂ ＝ ＂ａ（ｂ（ｃ）， ｄ（ｅ（ｆ， ｇ）， ｈ（， ｉ）））＂； ｃｒｅａｔｅＢＴｒｅｅ（＆ｂｔ， ｂ）；
ｉｆ（ｂｔ ！＝ ＮＵＬＬ）
ｐｒｉｎｔｆ（＂ ％ｃ ＂， ｂｔ－＞ｄａｔａ）； ｐｒｉｎｔｆ（＂以广义表的形式输出：＼ｎ＂）； ｐｒｉｎｔＢＴｒｅｅ（ｂｔ）； ／＊ 以广义表的形式输出二叉树 ＊／
ｐｒｉｎｔｆ（＂＼ｎ＂）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂前序：＂）； ／＊ 前序遍历 ＊／ ｐｒｅＯｒｄｅｒ（ｂｔ）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂＼ｎ＂）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂中序：＂）； ／＊ 中序遍历 ＊／ ｉｎＯｒｄｅｒ（ｂｔ）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂＼ｎ＂）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂后序：＂）； ／＊ 后序遍历 ＊／ ｐｏｓｔＯｒｄｅｒ（ｂｔ）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂＼ｎ＂）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂按层：＂）； ／＊ 按层遍历 ＊／ ｌｅｖｅｌＯｒｄｅｒ（ｂｔ）；
ｐｒｉｎｔｆ（＂＼ｎ＂）；
／＊ 从二叉树中查找一个元素结点 ＊／ ｐｒｉｎｔｆ（＂输入一个待查找的字符：＼ｎ＂）； ｓｃａｎｆ（＂ ％ｃ＂， ＆ｘ）； ／＊ 格式串中的空格跳过空白字符 ＊／
ｐｘ ＝ ｆｉｎｄＢＴｒｅｅ（ｂｔ， ｘ）；
ｉｆ（ｐｘ）｛
ｐｒｉｎｔｆ（＂查找成功：％ｃ＼ｎ＂， ＊ｐｘ）；
｝ｅｌｓｅ｛
ｐｒｉｎｔｆ（＂查找失败～＼ｎ＂）； ｝
ｐｒｉｎｔｆ（＂二叉树的深度为：＂）； ｐｒｉｎｔｆ（＂％ｄ＼ｎ＂， ＢＴｒｅｅＤｅｐｔｈ（ｂｔ））； ｃｌｅａｒＢＴｒｅｅ（＆ｂｔ）；
ｒｅｔｕｒｎ ０；
｝
通过数组创建二叉树并输出源程序 Ｃ语言２００９－１２－０１
１１：１０＃ｉｎｃｌｕｄｅ ＃ｉｎｃｌｕｄｅ
／＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊／
／＊二叉树相关操作＊／
ｔｙｐｅｄｅｆ ｓｔｒｕｃｔ ｔｒｅｅ ＊ｔｒｅｅｌｉｎｋ； ／＊二叉树结点结构＊／
ｔｙｐｅｄｅｆ ｓｔｒｕｃｔ ｔｒｅｅ
｛
ｉｎｔ ｄａｔａ； ／＊ｄａｔａ为结点值＊／
ｔｒｅｅｌｉｎｋ ｌｅｆｔ； ／＊ｌｅｆｔ为指向左儿子的指针＊／ ｔｒｅｅｌｉｎｋ ｒｉｇｈｔ；／＊ｒｉｇｈｔ为指向右儿子的指针＊／ ｝ｔｒｅｅｎｏｄｅ；
ｔｒｅｅｌｉｎｋ Ｎｅｗｔｒｅｅｎｏｄｅ（） ／＊创建新结点并返回结点指针＊／
｛
ｔｒｅｅｌｉｎｋ ｐ；
ｉｆ（（ｐ＝ｍａｌｌｏｃ（ｓｉｚｅｏｆ（ｔｒｅｅｎｏｄｅ）））＝＝０） ｐｒｉｎｔｆ（＂Ｅｘｈａｕｓｅｄ ｍｅｍｏｒｙ．＂）；
ｅｌｓｅ ｒｅｔｕｒｎ ｐ；
｝
ｔｙｐｅｄｅｆ ｓｔｒｕｃｔ ｂｉｎａｒｙｔｒｅｅ ＊ＢｉｎａｒｙＴｒｅｅ； ／＊指针实现的二叉树结构类型＊／
ｔｙｐｅｄｅｆ ｓｔｒｕｃｔ ｂｉｎａｒｙｔｒｅｅ
｛
ｔｒｅｅｌｉｎｋ ｒｏｏｔ； ／＊指向二叉树根结点的指针＊／ ｝ＢＴｒｅｅ；
ｖｏｉｄ ｃｒｅａｔｅｔｒｅｅｎｏｄｅ（ｔｒｅｅｌｉｎｋ ｐ，ｉｎｔ ｎ） ／＊嵌套方式将一个数插入树中＊／
｛
ｉｆ（ｎ＞ｐ－＞ｄａｔａ） ／＊如果此数大于结点值，则向结点的右儿子方向插入＊／
｛
ｉｆ（ｐ－＞ｒｉｇｈｔ＝＝０） ／＊如果结点右儿子为空，则创建此结点的右儿子＊／
｛
ｔｒｅｅｌｉｎｋ ｑ＝Ｎｅｗｔｒｅｅｎｏｄｅ（）；
ｑ－＞ｄａｔａ＝ｎ； ｑ－＞ｒｉｇｈｔ＝０； ｑ－＞ｌｅｆｔ＝０；
ｐ－＞ｒｉｇｈｔ＝ｑ；
｝
ｅｌｓｅ ｃｒｅａｔｅｔｒｅｅｎｏｄｅ（ｐ－＞ｒｉｇｈｔ，ｎ）；／＊如果右儿子不空，则继续判断与此右儿子的关系＊／
｝
ｅｌｓｅ ／＊如果此数小于结点值，则向结点的左儿子方向插入＊／
｛
ｉｆ（ｐ－＞ｌｅｆｔ＝＝０） ／＊如果结点左儿子为空，则创建此结点的左儿子＊／
｛
ｔｒｅｅｌｉｎｋ ｑ＝Ｎｅｗｔｒｅｅｎｏｄｅ（）；
ｑ－＞ｄａｔａ＝ｎ； ｑ－＞ｒｉｇｈｔ＝０； ｑ－＞ｌｅｆｔ＝０；
ｐ－＞ｌｅｆｔ＝ｑ；
｝
ｅｌｓｅ ｃｒｅａｔｅｔｒｅｅｎｏｄｅ（ｐ－＞ｌｅｆｔ，ｎ）；／＊如果左儿子不空，则继续判断与此左儿子的关系＊／
｝
｝
ｔｒｅｅｌｉｎｋ ｃｒｅａｔｅＴｒｅｅ（ｉｎｔ ａ［］， ｉｎｔ ｓｉｚｅ） ／＊根据数组创建树，ｓｉｚｅ为ａ［］数组大小＊／
｛
ｉｎｔ ｉ＝１；
ｔｒｅｅｌｉｎｋ ｒｏｏｔ；
ｒｏｏｔ＝Ｎｅｗｔｒｅｅｎｏｄｅ（）； ｒｏｏｔ－＞ｄａｔａ＝ａ［０］； ｒｏｏｔ－＞ｒｉｇｈ
作文八：《让文章发点杈》1700字
我１４岁那一年，拿着一沓习作，去拜访一位写手，请他指点。见到他时，他正在院子里浇花。他坐在花树下，看了我的稿子，对我说：要想让文章生动，你不能就事论事，得让文章适当地发些杈。他指着面前的一棵树说，你看这棵树，中间有一个主干，主干上发出些枝杈，整棵树看上去生机勃勃；要是没有那些枝杈，看上去就没生气了。不过，你得记住，那杈不能发得太多、太长，不然就主次不分了。 他又说，苏东坡论文章，说过八个字：文理自然，姿态横生。一般人只注意“文理自然”，不注意“姿态横生”。其实，好文章都是姿态横生的。要想使文章姿态横生，就要让文章适当地发点杈。 后来读文章多了，发现好文章果然多是在行文中时不时地发点杈。人教版中学语文实验教材中收有沈从文先生的《云南的歌会》一文，这是一篇非常棒的散文，我们看看这篇文章是怎样发杈的。 《云南的歌会》第二段写歌手在山野间对歌。山野对歌写罢，作者不再继续写唱歌，而是宕开一笔，转而写起了昆明附近村子里的女子，于是文章发出一个杈： 这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。 作者写了女子漂亮的穿着打扮，活灵活现，十分生动，很有生活气息。这么漂亮的女子，唱着那么动听的山歌，可谓人美歌美风情美。 接着，作者的笔继续宕开，又写了年轻女子荡秋千的事，文章又发出了一个杈： 不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！ 荡秋千这样的事，和对歌没有什么直接的关系，但很能体现女子开朗活泼的性情，具备这种性情才会在对歌会中有神采飞扬的表现，分出的杈是和文章内容相关的。所以这样的分杈，使文章既生动活泼，又不游离主题。 《云南的歌会》第四段的主线是写赶马女孩在山路上唱歌，作者更是收放自如，文章一会儿分出一个杈，一会儿又回到主线上来，营造出一种优美的意境，确有姿态横生之妙。如，作者用细腻的笔触写了山野花树、鸟雀飞鸣。你不妨再读读这一段，找出贯穿始终的主线，然后看看作者是怎样围绕主线让文章巧妙地发杈，又是怎样及时把宕开的文思收回到主线上来的。 所谓让文章发杈，就是围绕文章的主线，写一些与主题若即若离的内容。文章分出的杈，可以是某个细节，如前面提到的关于村里年轻女子的外貌描写；可以是某个事件，如前面提到的女子荡秋千；可以是某个场景，如前面提到的山野花树、鸟雀飞鸣，等等。让文章适当地发杈，一要把握好发杈的时机，要在文章主线上的合适节点上把文思宕开，要“节”上生枝，不要“节”外生枝；二要把握好发杈的长度，岔开的文思要及时回到主线上来，不能失去控制。中学生写的作文，一般篇幅较短，若能适当发那么一两个小杈，就有可能使文章生出灵气来。 《中学生阅读》初中版２００５年第６期载有一位初中生写的作文《别了，青山》，这篇文章给人的印象是思路开阔，内涵丰富，很大一个原因，在于作者在行文中善于让文思发杈。如，有一段写“山上的草很青”，“我”喜欢躺在上面看云，然后作者笔锋一转，文思发出一个小杈，写了一个精巧的细节：蚂蚁从“我”身上爬过，“我”轻触蚂蚁，它发现“我”是活物，慌慌张张地跑掉。这精彩的一笔，看似和山无关，却很好地表现了人置身山上，与自然和谐相融的宁静安适，甚至带出了那么一点落寞的味道，生动有趣。有一段写“夏天的山很漂亮”，重点写了山上的白色、紫色、淡黄色小花，介绍完山上的花，作者文思又顺势一展，写了作者看花时的感叹：小花生命很短，却在绚烂中度过一生，自有价值。作者点到为止，不做更多生发，文思发杈发得自然、适度，丰富了文章的内涵。特别是在写山旁边的池塘的一段里，作者文思岔开，写了稻田、村庄和城市，描画出一幅和美的风景，文章显得更加丰茂。你看，作者写“青山”，又不拘泥于写“青山”，文思时不时地顺势宕开，发些小杈，使整篇文章显得摇曳生姿。 文章适当发点杈，可丰富文章内容，使文意曲折变化，给文章带来勃勃生气。虽是一种不大容易掌握的技巧，却是“杀伤力”极强的功夫，爱好写作的中学生朋友不可不知、不可不试哦。
作文九：《班主任打迟到学生 先无影脚后九阴白骨爪连贯如行云流水》2300字
把学生从课桌上推向教室的后面，飞脚踢向学生腰部，双手卡起学生的脖子往下摁，左手臂卡住学生的肚子挤在黑板上．．． ．．．这一连贯的动作在一分钟之内发生，直到多名学生上前劝止，老师才放开了学生。６月１４日，一则铅山县三中八年级物理老师在课堂上对学生拳打脚踢的视频在网上疯传，起因竟然是学生迟到进教室未喊“报告”。对此，三中校长林士前表示，已做出四条决定对老师进行惩处，正在与家长进行调解。教育局局长张红松称：“扣除涉事老师一年奖励性绩效工资，目前还未严重到要开除的地步。”
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被打男生小强：王老师踢了我三脚 痛了一晚上
６月１５日上午，记者联系到视频中被殴打的学生小强（化名），他向记者讲述了殴打事件的经过。“事情的起因还得从１３日我在物理课上补做语文作业，被物理老师王伟鹏发现后收缴了。下课铃响时，我上讲台拿回作业时，他就冲到我的座位上，将我双手往后掰，后背还被课桌撞了一下。”１４日早上，小强父母知道这事后，便让其奶奶来到学校询问具体情况，经班主任调解，加上小强并无大碍，事情就此过去。
据小强介绍，他奶奶刚走，正碰上上物理课。小强因为在班主任办公室听奶奶与老师沟通，第二节课铃响之后，小强和另外两名男同学晚了两分钟来到教室。由于走在最后，小强并没有随同学一起喊报告，就走进了教室。“怎么不喊报告就进来了，还懂不懂规矩，有没有礼貌？”小强刚坐回座位，王伟鹏对他进行批评。“他们不是喊了吗？还要每个人都喊啊！”由于之前双方口气都很生硬，两人便在教室内争执了起来，随后小强便被老师从课桌拉起。在短暂的对峙后，伴随着学生的几句话语，王伟鹏忽然一脚踹向学生的肚子，并上前用手掐住男生的脖子，试图将其摔倒在地，随后用左手臂卡住小强的脖子，直到多位学生上前劝止。在这一过程中，班上很多同学都用手机拍下了视频。
“中午的时候，我感觉身体有点不舒服，由于爸爸在外面打工，我将视频发给我爸，爸爸想到前天发生的事情，于是昨天下午从外地赶回来，带了我去医院检查了一下，今天早上才到学校寻求一个说法。”小强向记者说道。
随后记者联系到小强父亲：“当第一次我听说老师打他，我本以为只是老师适当的教育，只是让他奶奶到学校了解了下情况。直到昨天中午的时候，我看到了孩子发过来的视频，感到非常生气，为人父母，对于这种教师暴力打学生，我绝对不能答应，希望学校将老师开除。”
在采访中，另一位女同学则悄悄告诉记者，王伟鹏老师平时的脾气是挺好的，还会在课余时间教导学生，也很愿意回答学生所提的问题。小强与老师第一次发生冲突的时候，是因为老师还未喊下课，他就上台拿本子，老师与他抢本子，可能有些碰撞。在第二日，老师一开始是说他不遵守课堂纪律，对他进行教育。后来两人就起了争执，说话都比较冲，导致最后发生肢体冲突。图为潍坊帅气交警执勤被抓拍。
校长林士前：涉事老师取消评优评先资格 扣除一年奖励性绩效工资
针对此事，记者采访了铅山三中校长林士前，林校长向记者确认此事属实，表示将加强对老师和学生的教育。“不管学生有任何的错误，老师都不应该殴打学生，这严重违反了教师的职业道德。”林校长说：“昨天事情发生后，学校立即找到涉事老师谈话，让老师做出检讨，向学生家长赔礼道歉，希望能得到家长原谅。除此之外，学校已决定取消该老师今年评优评先资格，扣除一年奖励性绩效工资。”
记者从该班班主任杨老师获悉，王伟鹏是一个挺负责的老师，平时对学生在管理上也比较严格。班里的物理成绩不错，被打的学生物理成绩也挺不错。涉事老师王伟鹏告诉记者，自己与小强平时的关系也挺好的，他平时不太爱学习，但是也不捣蛋。王伟鹏说：“可能是因为之前我将他的本子上缴发生了冲突，他心中对我也是有怨念。我当时踢他也是为了吓唬他，也没有用力，还特地错开位置，往他的左边踢。但我现在也挺后悔的，不管学生怎么样，我都不应该做出如此的行为。也不管如何处理，我还是希望他能好好学习，希望他能学到更好。”
从小强所拍的ＣＴ上的鉴定结果上获悉，医生鉴定胸部ＣＴ平扫未见骨折线，就目前来看，并无大碍。
教育局局长张红松：已经对老师进行处理，事情还没严重到要开除
６月１５日，记者来到铅山县教育局，希望能够了解事件的处理情况，教育局行政服务股工作人员称已经对当事人进行了处理。当记者要求查看相关处理文件时，该工作人员称需要向张局长汇报，在电话联系了领导后，他表示拒绝出示任何相关处理文件。随后记者电话联系了铅山县分管理教育的吴副县长，在吴副县长的协调下，记者收到一份记者刊登在铅山新闻网上的消息：教育局将对王姓教师在铅山县教体系统予以通报批评，写出书面检查，扣除其全年奖励性绩效工资，从下学期开始，到山区学校跟班学习一年；对铅山三中校长进行诫勉谈话，作出书面检查，扣除其一个季度奖励性绩效工资。
遇到问题了，教育的相关部门要去解决。但在学生与老师之间发生类似视频上的冲突事件，教育部门又该如何防范，又有哪些具体措施？张红松说：“就是让大家加强学习，加强师资队伍的建设，也会对学生的家长和学生本人进行心理辅导，主要靠老师靠班主任。接下来就是加强教育，对双方进行安抚。我们对这类事件的处理，省里有要求，局里也有规矩，出现这种事情就是这样处理的。”
对于此类事件，处理结果是否与情节严重与否有关？张红松说：“如果他认知不到，还会更重，这是最轻的处理，老师动手打人没有理由。”学生家长提出希望能开除该老师，教育局如何回应？张红松说：“因为我们现在根据这个老师的表现，如果他表现还不行，认识还不到位，还有过激的行为。比如说又要威胁找学生麻烦，肯定要加重处理，就这件事来讲，我们感觉已经处理到位了。有点错就能开除啊？那我感觉还没到那种严重的地步，那违背点师德师风，多少人都没有开除，当个老师也不容易，双方都要保护和教育。”（记者黄园园、丁小龙）
作文十：《多叶羽扇豆养殖方法 多叶羽扇豆图片》800字
多叶羽扇豆叶形优美，密密麻麻的小花朵聚在一起组成花序，很是醒目。多叶羽扇豆有多种花色，是优良的观花植物，常作为盆栽或在公共场所大面积种植。下面小编就为大家介绍一下多叶羽扇豆养殖方法，并分享一组多叶羽扇豆图片。
多叶羽扇豆养殖方法
生长环境
多叶羽扇豆喜欢阳光充足，通风好的环境下生存，不能在烈日下暴晒，否则容易引发花瓣凋谢，叶子枯萎。多叶羽扇豆略耐阴，在排水性良好的肥沃土壤中生长的较好，在微酸性土壤中也能生存，不能适应碱性土壤。
多叶羽扇豆图片一
多叶羽扇豆根系发达，尤其主根强健，耐一定程度的旱情。但是它须根少，不能频繁移植，最好不要移植（植物移植特别容易损伤须根）。
繁殖方法
多叶羽扇豆繁殖以播种为主，春秋季节均可播种。春播一般在３月份，但春播后由于生长期正处于夏季，长时间在高温的环境下，可能导致部分苗长大后不开花或者花穗短，影响观赏效果。（盆栽则可以移入室内或在荫蔽处养护）
多叶羽扇豆图片二
自然条件下选择秋播比较好，９月份到１０月中旬播种，第二年４－６月就会开花。发芽适温２５℃左右，保证土壤湿润，一周或者两周不到种子就会出土发芽，而且发芽率较高。
多叶羽扇豆图片三
羽扇豆是叶多基生，掌状复叶，小叶９－１６枚。叶色绿。轮生总状花序，在枝顶排列很紧密，长可达１５００ｐｘ，花蝶状，蓝紫色。园艺栽培的还有白、红、青等色，以及杂交大花种，色彩变化很多，花期５－６月。荚果，被绒毛，种子黑色。加州羽扇豆、二色羽扇豆。
多叶羽扇豆图片四
多页羽扇豆病虫害防治
多叶羽扇豆常见的病害有叶斑病、白粉病。叶斑病可用多菌灵可湿性粉剂１５００倍液喷施，效果良好。白粉病在高温季节容易发生，在发现病害后第一时间清除病叶。结合喷施农抗１２０或抗菌ＢＯ－１０乳剂１００倍液，１０天喷１次，几次后即可控制病害。
多叶羽扇豆图片五
多叶羽扇豆虫害主要是蚜虫、盲蝽，可用４０％氧化乐果乳液１５００倍喷洒。
结语：以上就是小编为大家整理出来的有关多叶羽扇豆养殖方法介绍，多叶羽扇豆是不是很美呢？在欣赏多页羽扇豆图片的同时你应该对它有了不少了解了吧。
