雯雯的幸福路
作文一：《看图写话·《观猴》》2200字
看图写话教学设计
教学目标
１、 通过引导学生按一定的顺序进行细致的观察，按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。
２、 引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
３、 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望，初步培养学生勇于个性表达的心态。
４、引导学生对写好的几句话进行修改，初步培养学生修改习作的习惯。
教学重、难点
１、 在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。
２、 激发、调动学生写话的兴趣。
教学过程
一、创设情境，谈话导入：
１、小朋友们，你们去过动物园吗？都看到过哪些小动物呢？
２、这节课，我们就一起去动物园看看猴子吧。（课件出示：姿态不同的猴子图）
３、看了这些猴子，你想说点儿什么？
二、指导学生看图、说话、写话：
（一）按一定的顺序看图：
１、是呀，如此可爱的猴子，谁不爱呢！所以，动物园的猴子馆，永远是最热闹的地方。瞧，一位画家把同学们观看猴子的情境画了下来。让我们来看看。画上的猴子们在干什么？（课件出示：文中观猴
图）
２、啊，图上的猴子真多，得仔细看。老师相信，你们也有一双孙悟空的火眼金睛，能把图看清楚。学生看图。【板书：按一定的顺序观察】
３、把你看到的说来听听。
４、老师发现，按一定的顺序观察的同学，把每一只猴子都观察到了，都棒。按一定的顺序观察，这可是一个好方法。你可以按从上到下的顺序观察，先说假山上的猴子在干什么，接着说半山腰的猴子在干什么，最后再说山下的猴子在干什么。也可以从下面往上看或从左往右看。好，请选择自己喜欢的一种观察顺序，把你看到的说给同桌听。【板书：按一定的顺序观察】（课件出示：观察要求）和老师一起读一读，明白观察的方法。
５、现在，咱们就来比一比，看谁的眼睛亮，能看清楚这些猴子正在做什么。（课件出示：比一比，谁的眼睛亮）
６、谁愿意把自己按一定顺序观察到的，说给大家听。老师有一个建议：说的同学大声说，听的同学认真听，能办到吗？教师引导学生按“小猴正在干什么”的句式说画面的内容。
７、小结，肯定能“按一定顺序观察”的小朋友，授予“亮眼睛”称号以示鼓励。
（二）按一定的顺序说话：
１、小朋友的眼睛真亮，小猴子在做什么都被我们看得一清二楚。现在，让我们来赛一赛，看谁的小嘴棒，能把观察到的说清楚。（课件出示：赛一赛，谁的小嘴棒）说的时候，请你也按一定的顺序说，才能说清楚。谁愿意来试一试？【板书：说】
２、指名说。老师发现，刚才说的时候，用了“山上的······山腰的······山下的······”或“左边······中间······右边······”
这些词的同学，说得真清楚、明白，好！说的时候用上了“有的······有的······还有的······”这个句式的同学，说得也真清楚、明白，也好！肯定说得清楚、明白的学生，发小贴花以示鼓励。
３、大家把猴子的样子看清楚了，也说明白了，真棒！但是，你能把整幅图上画的事物连起来，完整地说一说吗？
４、（课件出示：什么时间、谁、什么地方、干什么）谁能完整地说一说：这是什么时间，谁在什么地方干什么？大家看见了什么？心情怎么样？
５、小结，肯定把“四要素”说完整了的小朋友，授予小贴花以示鼓励。
（三）写通顺：
１、从你们的介绍中，老师听出了你们很喜欢猴子，你们说的小猴子真可爱！想让更多的人知道你喜欢这些可爱的小猴子，分享你的快乐心情吗？现在，我们都来当一回小作家，把刚才说的按一定的顺序写下来，看谁的小手巧，写得通顺、连贯。不知大家有没有信心？
２、在写之前，老师把写话的要求讲一讲，因为这是你们第一次动笔写作，得清楚要求。（课件出示：写话要求）写话时，开头要空两格，一个字单独占一个格子。标点符号和汉字娃娃一样，也是独立的娃娃，一个标点符号占一格。一般来说，一句话表达一个意思，句末打上句号、问号或感叹号。一句话中间的停顿，打逗号。你们要边想边写，按一定的顺序，把句子写通顺。【板书：写通顺】
２、现在，咱们又来比一比，看谁的小手灵巧，把刚才说的按一定的顺序写下来。（课件出示：看一看，谁的小手巧）请大家拿起笔，写吧！（教师巡视、指导）
３、小朋友们写得怎么样呢？谁愿意给大家展示一下自己的写作本领呢？教师当场讲评：着重改写话格式不对、错别字、不通顺之处；
突出表扬“开头空两格，标点符号独立占格，写得完整、通顺”的写话和“有个性表达”的学生。对写得好的，授予“小作家”称号以示鼓励。
（四）修改写话：
１、好文章，都是经过一次又一次的修改才完成的。你们想一想把自己写的话修改得更完整、通顺、连贯吗？【板书：认真改】
２、学生修改自己的写话，改完后读一读。
３、常言道：“当局者迷，旁观者清”，此话不假。对于写话中的错误，自己往往发现不了，别人却能一眼看出。现在，同桌交换修改写话。我们都来帮同桌把写话中的错误圈出来，让他改吧！
４、请你说说，你帮同桌改了哪些地方。反馈修改效果。
５、小结，对“写得通顺、格式正确”的小朋友授予“小作家”称号，以示鼓励。
三、总结：
１、今天，小朋友们学会了按一定的顺序观察图画，再把看到的说清楚后写了下来，表达了自己高兴的心情。更重要的是，你们还尝试着修改了自己和别人写的话，把那一段话写完整、通顺了，活像一个个小作家，真棒！
２、今后，希望你们保持认真观察的好习惯，学会用笔记录生活，让更多的人分享你的美好心情。
附：板书
看图写话
按一定的顺序 ：看
说
写通顺
认真改
作文二：《看图写话《观猴》》1300字
看图写话《观猴》教学设计
——人教版二年级上册语文园地四“我会写”看图写话
一． 猜谜激趣，导入课题
１． （展课件谜语，出谜语生猜猴）孩子们喜欢猴子吗？（喜欢）老师也喜欢猴子。让我们把可爱的猴子请到课堂上吧！请你睁开雪亮的眼睛看看它在干什么？（猴哥ＭＶ 播放）刚才你看到的猴子在什么地方干什么？（生说）说得真好，把这只小猴送给你们。（板贴小猴）请孩子们打开课本８０页让我们一起学习看图写话。
２． 观图分主次。
师：（展示观猴图）欢迎孩子们来到猴园，谁来说说你看到什么？除了猴子你还看到什么？
师：在这幅图里你看到什么感觉最有趣？在这幅图里重点看的就是这群可爱的猴子，就让我们一起来观猴吧。
师：请同学们一起读读题目。
二． 全面观察，把握图意
１． 说清四要素。
师：请同学们认真看图，然后用一句话说说图上画得是什么？也可照着下面的这个句式来说说。
２、进入图意，根据板书引思路。
过渡：假山上的猴子不但多，而且千姿百态呢！现在请同学们观看这群猴子。（课件猴图）
（１） 说一说。
师：四人小组展开讨论你看到的猴子他在什么地方干什么？（生讨论）
师：呆会老师请一个同学来说时，其他同学请注意倾听，了解说话内容，注意听听他说的猴子在什么地方？用了什么动词？
（２）评一评。
师：谁愿意点评看看，他用的动词是什么？
师：请同学们一起告诉老师他介绍的猴子在什么地方呢？
（３）读一读。
师：老师这儿也有几个动词，请你们一起来读一读。
３、出示范文，扶生进入写作。
师：（展示摇晃猴）我们来观察它的手，怎么样？
师：除了手，请你看到它的脚趾，你看到了什么？
师：请你们再看到它脸上有什么表情呢？
师：谁能联系刚才几个同学所介绍说说：有一次，猴子在什么地方干什么？
师：从它那得意的表情，想象一下它可能在想什么？或是说什么？ 老师这儿有一段话是完整介绍这只猴子的，请看屏幕！
小结：通过这段话里，我们知道小作者通过观察猴子荡秋千的动作及得意表情，大胆想象进行语言描写。
４、放手让孩子，选择自己喜欢的猴子说一说
（１）选喜欢的猴子升华说一说
师：请同学们仔细看图选择自己喜欢的猴子说一说，说的时候可以向
那位小作者一样观看猴子的表情及动作大胆想象，它在想什么或是说什么？
师：请根据老师给你的句式有一只猴子在在什么地方干什么或是自己的意愿把自己喜欢的猴子说一说。
（２） 指名汇报，生生互评。
师：当老师请一个同学来说时，其他同学注意倾听，了解说话内容。
５、教师指导学生按顺序来观察图。
师：让我们一起从上到下顺序观察，我们先说在假山上面吃桃子的猴子，接着说半山腰爬山、荡秋千的猴子，最后再说假山后说悄悄话的猴子。请看大屏幕。（课件展示）请用这两个句式中任选出一个句式用上有的、、、、、、有的、、、、、、还有的、、、、、介绍这些千姿百态的猴子。说的时候注意两点：１． 仔细观看猴子在什么地方干什么？可以恰当的运用上画面给的动词。２． 根据猴子的表情动作能选出其中一只大胆说说它在想些什么或是会说些什么？请小组展开讨论吧。
三． 谈感受
师：玩了一天，同学们的心情怎么样呢？谁来说说？
师：现在让我们一起写写吧。
四． 学生写话
１． 师：请同学们读一读屏幕上的写话要求。
师：请同学们根据写话要求，拿出练习本提起笔写写。
２． 学生动笔写话，教师巡视指导。
五、小结
由于时间关系，同学们可以课后再写，写好后交上来。
作文三：《《观猴》看图写话设计》2400字
得“渔”，方能“愉”
——《观猴》看图写话教学设计
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书． 语文》二年级上册第８０页第四单元写话。
【教材简析】
本部份内容在教材中占有重要地位，因为这是低年级第一次正式写话，而写话又是培养学生综合运用语文能力主要方式与途径。写话教学中，教师只有贴切学生实际，通过多种渠道授予学生“渔”之法，学生才能从中品出写这“愉”。
【学情分析】
这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面，本次看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。二年级的学生，虽然已有过写话的经验，但大都是写一两句而已，要想完整地写出几句话是有一定难度的。而且，本次的看图写话，需要学生把自己看到的内容进行整合，再按“时间、地点、人物、事件的四要素”进行写作的一件事情。这对学生而言是有一定难度的。我们应先引导学生把话说明白。我认为“说明白”应包括以下几个要素：什么时间，谁，在什么地方，干什么，他们看到了些什么。所以，在教学中，要在引导学生充分看图、充分想象的基础上，及时进行启发和指导，让学生充分地说，说了再写，以降低写话的难度。并且，在说话、写话的过程中，要运用各种手段，以评语与肢体语言的形式，随时激发孩子们说话、写话的欲望，唤起孩子们说话、写话的热情。
【教学理念】
２０１１年版语文课程标准指出，第一学段（１～２年级） 的写话目标是：对写话有兴趣， 留心周围事物， 写自己想说的话， 写想象中的事物。为此，教师要根据所提供的情境图，因地制宜地创设写话情境，引导学生进入情境，进入角色，让学生兴趣盎然地参与看图写话。
教学中适宜采用层层深入的教学模式，引导学生从局部到整体的观察图片的方法，并为学生提供小组交流的学习空间，鼓励学生大胆表达自己想说的话，从而形成多向互动的场景。教师在和学生共同参与的过程中，不断地发展和规范学生的语言，写话。
【教学目标】
１． 引导学生按照一定顺序细致地观察图片，运用“有的??有的??有的??还有的??”句式写几句完整， 通顺的话。
２． 掌握写话的基本方法：能有条理地写出完整的句子；教给学生写一段话的格式要求；会正确使用常用的标点符号（，。！？） 。
３． 激发学生写话的兴趣，培养学生认真， 有序观察画面的能力。
【教学重． 难点】
观察图片的主体部分，能用几句完整、通顺的话写出画面的内容。
【教学准备】
课件 实物投影仪
【教学课时】
１课时
【教学流程图】
【教学过程】
一、情境导入，变“假”为“真”
１． 同学们，你们去过动物园吗？谁来说说你见到了哪些小动物？
师述：是啊！很多小动物都是人类的好朋友。我们要好好爱护它们。
２． 这节课，我们就跟着老师和小朋友们一起去动物园游玩吧，你们想去吗？ 教师板书：
观猴
【设计意图：从学生生活中喜欢的事情出发，创设情境，使学生在角色扮演中激发学习兴趣。】
二、观察想象，变静为动
（一）着眼整体，引导学生掌正确的观察顺序
１． 出示课文图片，引导学生按照：时间、地点、人物观察图片。
２． 课件出示框架，引导学生说出图片的大意。
课件出示框架：（什么时候） ，（天气怎样） 。（谁） 来到（什么地方） （干什么） 。
３． 小组交流，同学间互相补充完善。
教师板书：
时间：星期六早上
地点：动物园
人物：老师和同学们 事情：观猴
４． 小组汇报，学生在倾听中学会评价。
５． 教师用上好词示范说，给学生引领启发。
星期天，阳光明媚，蔚蓝的天空飘着朵朵白云。老师带着我们，去动物园参观猴山。
一座矮小的假山上，挤满了顽皮的猴子。有的在捉迷藏，有的在表演杂技，有的两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头望着远方，还有的在更互相挠痒痒呢。 同学们，一边看，一边热烈地讨论着，开心极了！
６． 让学生说出，老师用了哪些好词、好句，好在哪里。（阳光明媚、蔚蓝、顽皮、一动不动、蹲、抱）
７． 教师出示好词，学生小组充分说，说的时候要用上有关形容天气的好词。 （形容天气的好词：风和日丽、阳光灿烂、晴空万里、春风拂面、微风轻轻地吹）
８． 再次汇报，要求用上好词。
【设计意图：在看图写话的教学中，根据情境图的内容，引导学生进入交际情境以后，通过师生互动交流，在师生交流中培养学生的交际能力；同时，教师的示范说和出示的好词，能让学生明白运用平时所学到的词语可以使话表达得更清晰、更优雅，从而激发学生说的兴趣． 说的积极性，而且可以有效地在双向互动过程中培养学生的表达能力。】
（二）局部观察，引导学生掌握图片的重心，主体部份
１引导学生，细细地观看图片，说说画片上最引人注目的是什么？
２． 出示主体部分图片，让学生从上到下，从左到右的顺序以，观察图片，说出主体部分内容。
师板书：
观察顺序：从上往下 从左往右
３． 出示“截取典型猴子的局部图”引导学生说出猴子的特点（神态、动作）
（１）说出图中的猴子在哪里？（悬崖、峭壁）
（２）说出图中的猴子有哪些动作？（抱、蹲、望、钻来钻去、扭、跳、摘、爬、坐、撕、钩、挂）
（３）说出图中的猴子有哪些神态？（眯、咧、弯）
（４）想像猴子会想什么，说些什么话？
【设计意图：在教学中，引导学生从整体到局部的观察图片的方法，让学生养成观察图片时要按“从上到下． 从左到右”等顺序观察；】
４． 小组内充分地练说。
（１）给出“有的??有的??有的??还有的??”句式，让学生小组内练说。 要求：当一同学说图时，其他同学要仔细听，听完后要进行评说。
（２）教师巡视指导，点拨。
（３）小组汇报，师生共同评价。
【设计意图：引导学生通过“有的??有的??有的??还有的??”这样的句式，使学生将局部画面串联成整体，使学生话说更加完整条理性。】
【设计意图：提供小组内自由交流的空间，鼓励学生大胆表达自己想说的话，尽情发言，大胆开展与人交际，使全班学生在双向互动过程中锻炼口语交际能力，促进每一位学生的发展。同时，教师也参与学生的小组交流中，与学生一起互动，在互动中发展和规范学生的语言，为写话作好铺垫。】
作文四：《看图写话《观猴》教案》1300字
二年级看图写话《观猴》教案
南宁市五里亭一小 蒙胜
教学目标：
１、通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。
２ 引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。 ３ 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。
教学重难点：
引导学生抓住猴子的外貌、动作进行描写，在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。
教学过程：
１、师：小朋友们，你们去过动物园吗？动物园里有许许多多的小动物，你最喜欢什么动物？
生：我喜欢大熊猫，它胖胖的很可爱。
??
２、师：老师给我最喜欢的小动物拍了一些照片，想看吗？（课件出示有关图片资料）
３、师：看着这些小猴子，你想到那些词来形容它们？
生： 机灵。
生：抓耳挠腮、活泼可爱。
??
师：这些词中，哪些是写样子的？哪些是写小猴子的动作的？
板书：样子
动作
４、师：下面我们就一起到动物园的猴山仔细地观察这些小猴子吧。
板书：看图写话 观猴
师：请大家闭上眼睛想象， 一个阳光明媚的早上，我们坐上公共汽车高高兴兴地向动物园出发，不一会儿就来到了目的地。请大家睁开眼睛，这是哪儿？（课件出示图片）
５、师：我们现在站在假山边上，远远地观赏这些猴子，它们在干什么？你能用这样的句式说一说吗？
假山上的猴子真（ ）呀！它们有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。
６、师：这是整体看猴山，我们看到了许多有趣的猴子。在这些顽皮的猴子中，哪一只最吸引你？
生：我喜欢倒挂的这只小猴子。
师：这只小猴子在干什么？
生：小猴子在津津有味地吃苹果。
师：小猴子会想什么？说什么？
生：小猴子想，苹果真香啊！小朋友你们想吃吗？
??
７、师：老师最喜欢假山下这只调皮的小猴子，瞧瞧它在干什么？
课件出示： 最引人注目的是那只假山下（什么地方）的小猴子。你瞧它把香蕉皮顶在头上当帽子，咿咿呀呀，手舞足蹈，好像在跳摇摆舞。它滑稽的样子惹得大家哈哈大笑。
师：你能像老师这样，选一只你最喜欢的小猴子说一说吗？四人小组练习说。
指名说。
８、 师：说得真具体，真有趣！这是选了一只猴子具体写。（板书：具体写） 你们能把这两段话连起来说吗？同桌练习说。
（出示课件：
假山上的猴子真（ ）呀！它们有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。
最 的是那只＿＿＿＿＿（什么地方）的小猴子。你瞧它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）
（指名说）
９、师：写了这两段，还不是一篇完整的作文。还缺什么？
生：开头和结尾。
师：开头怎么写？
（出示课件：＿＿＿＿＿（什么时候）＿＿＿＿＿（谁）来到＿＿＿＿＿＿＿（什么地方）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（干什么）。）
结尾一般写写自己观猴的感受。
１０、在写话之前，老师再次提醒写话的要求，相信同学们一定会写得很精彩的。
（课件出示：写话要求
１开头空两格，标点符号独立占格。
２把字写工整，没学过的字可以用拼音代替。 ３ 用准词语，写通句子。）
１１、学生写话。
附：板书设计
看图写话
观猴 开头 整体看 具体写结尾 样子 动作
作文五：《《观猴》看图写话教学设计》2700字
《观猴》看图写话教学设计
二年级上册 语文园地四 流芳小学 方毅
【设计理念】：
培养学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想是小学一、二年级语文教学的重要任务。因此，要根据所提供的情境图，因地制宜地创设写话情境，引导学生进入情境，进入角色，让学生兴趣盎然地参与看图写话。教学中采用层层深入的教学模式，引导学生从整体到局部的观察图片的方法，并为学生提供小组交流的学习空间，鼓励学生大胆表达自己想说的话，大胆开展与人交际，从而形成多向互动的场景。教师在和学生共同参与的过程中，不断地发展和规范学生的语言，使他们的口语交际能力得到锻炼与提高，为写话作好铺垫。
【教学目标】：
１、引导学生细致地观察图片，能写几句完整、通顺的话。
２、掌握写话的基本要求：开头空两格；写完整的句子；会使用常用的标点符号（，。！？） 。
３、激发学生写话的兴趣，培养学生认真、有序观察画面的能力。
【教学重、难点】：
观察重点部分比较突出的图片，能用几句完整、通顺的话写出画面的内容。
【教学过程】：
一、激趣导入
１、同学们，你们去过动物园吗？谁来说说你见到了哪些小动物？
师述：是啊！很多小动物都是人类的好朋友。我们要好好爱护它们。
２、这节课，我们就跟着老师和小朋友们一起去动物园游玩吧，你们想去吗？
【设计意图：从学生生活中喜欢的事情出发，激发学生的学习兴趣。】
二、指导观察图片
（一）、第一轮指导观察：整体观察。
１、出示课文图片，学生仔细观察图片，老师引导学生说说图的大意。
师述：看看哪个同学的眼睛最亮，最会发现，说说你从图上看到了什么？
２、学生自由说。
３、指名汇报。
（引导：这是什么时间？天气怎么样？谁在哪里干什么？）
４、能不能连起来说一说呢？连起来说时，要注意说清楚哪几方面呢？（复习：时间、地点、人物、事情，并板书）
５、师小结：对了，我们要注意要说清楚时间、地点、人物和事情。
６、自由练说——汇报。
７、师用上好词示范说。（师：同学们说得不错，老师也想说说。）
课件出示框架：（什么时候） ，（天气怎样） 。（谁） 来到（什么地方） （干什么） 。
８、学生评价老师说的如何。（师：同学们，老师说得怎么样？好在哪里？）
９、那请同学们也用上一些好词再练习说说。
（板书出示好词：风和日丽、阳光灿烂、高兴极了、开心极了）
１０、再次汇报，要求用上好词。（师：说得真好！都能运用好词语了！）
【设计理念：在看图写话的教学中，根据情境图的内容，引导学生进入交际情境以后，通过师生互动交流，在师生交流中培养学生的交际能力；同时，教师的示范说和出示的好词，能让学生明白运用平时所学到的词语可以使话表达得更清晰、更优雅，从而激发学生说的兴趣、说的积极性，而且可以有效地在双向互动过程中培养学生的表达能力。】
（二）、第二轮指导观察——局部观察。
１、同学们，我们再细细地看看图片，画片上最引人注目的是什么？
２、师述：这幅图中大面积地画了猴山，所以猴山中的情景是这幅图的重点部分，特别的引人注目，那么现在，我们就从最显眼的地方看起。
３、出示重点图，学生观察，画上的小猴子在干什么？（指导学生仔细观察每一只小猴子。）
４、指名说。
（注：指导学生要按一定的顺序观察小猴子。）
５、指导学生练习说话，要求用上：有的??有的??有的??还有的??
６、动物园的小猴子们怎么样？
７、同学们，如果你是这群小学生的一员，你今天玩得怎么样？
【设计理念：在教学中，引导学生从整体到局部的观察图片的方法，让学生养成观察图片时要按一定顺序观察；同时，引导学生用上“有的??有的??有的??还有的??”的句式使话说得更有条理性。】
（三）、第三轮指导观察：整体说。
１、师述：同学们，你们的观察真仔细！看，每只小猴子的一举一动都被你们看得清清楚楚。那你们可以完整地把整幅图说一说吗？
２、四人小组内说一说。
要求：当一同学说图时，其他同学要仔细听，听完后要进行评价，小组内比一比，看谁说得好。
（注：小组内自由交流，师巡视指导）
３、指名汇报说，师生共同评价。
【设计理念：提供小组内自由交流的空间，鼓励学生大胆表达自己想说的话，尽情发言，大胆开展与人交际，使全班学生在双向互动过程中锻炼口语交际能力，促进每一位学生的发展。同时，教师也参与学生的小组交流中，与学生一起互动，在互动中发展和规范学生的语言，使他们的口语交际能力得到锻炼与提高，为写话作好铺垫。】
三、指导写话。
过渡语：同学们说得很好，你们有信心当一名小作家，把这些话写下来吗？
（一）、提示写话格式。
１、写话之前，你有什么想提醒大家吗？
２、复习标点符号。
（１）、师：那我们一起来复习标点符号。我们学习了哪些标点符号？
（２）、指名回答。
（３）、师讲标点顺口溜，学生接着说。
句中有停顿，蝌蚪跟后边。［，逗号］
说完一句话，莫忘画小圈。［。句号］
命令与欢呼，滴水下屋檐。［！感叹号］
疑问与发问，耳下垂小圈。［？问号］
（二）、学生写话，老师巡视。
课件出示框架：
（什么时候） ，（天气怎样） 。（谁） 来到（什么地方） （干什么） 。小猴子们在假山上玩耍，有的 ，有的 ，有的 ，还有的 ，它们玩得 。
同学们今天玩得 。
【设计理念：给学生建立当小作家的信心，激发学生写话的动力；适当的复习标点符号可保证标点符号的正确使用率。同时，给出的写话提示能照顾全体学生的水平，让学生在遇到不会写时有个适当的指引。】
五、交流评价习作
师：谁愿意把你写的话读给大家听听？其他同学，请你们认真听：看看他哪个词用得好
或你特别喜欢他的哪个句子。
学生读——学生点评（你觉得哪个词特别好？）——师点评
【设计理念：建立多种评价方式，让学生参与到评价中去，学习他人写得好的地方，以促进自己的不足。】
六、课堂总结
同学们，学习了这节课，你有什么收获？
师小结：通过今天看图写话的学习，大家肯定从中认识到，想要把看图写话写好，首先
要细心观察，把画面内容讲清楚、说具体，进行书写时要注意写话格式，注意运用学过的好
词好句写完整的句子，以后我们再写动物或人物时，也可以用上我们今天学过的方法。
【设计理念：小结本节课的主要内容，温故而知新。】
七、作业：
回家把你写的话读给爸爸妈妈听。
【设计理念：让学生体验成功，激发写话的兴趣。】
【板书设计：】
时间 ：星期六早上
地点：动物园
人物：老师和同学们
事情：游玩
【设计理念：板书简洁，突出写话的四要素，能对学生起到提醒作用。】
作文六：《看 图 写 话 例 文》4000字
看 图 写 话 例 文
秋天到了，天气凉了， 树上的叶子变黄了， 一阵大风吹来，一片片叶子离开大树妈妈的怀抱 纷纷飘落下来。小熊屋子前落满了数叶。今天， 它起了个大早，手里拿着扫帚哗哗地扫起落叶， 嘴里高兴地哼着歌。虽然身上有些冷，心里却是 美滋滋的。很快，家门前变得又干净又整洁，如 果有小伙伴来做客，在这片干净的空地上玩那该 有多好呀！
一位小姑娘去公园玩，她走到一丛菊花 旁边， 看到了很多菊花， 她正想摘下一朵花时， 一位大姐姐对她说： “小朋友，公园里的花可 不能乱摘哦！要是花被摘完的话，那么很多人 就看不到了！ ”小妹妹听了大姐姐话后就没摘 掉那朵花。
星期三下午的自习课上，小兔和小 猴正在一起练习写作文，他们互相探讨着 用什么样的词语才能将作文写的更好，你 看他们学的多认真啊！
星期天，校园里开起了热闹的联欢会， 喜鹊和小猴正在起劲地吹着大喇叭，他们 吹的可好听拉，喇叭声又威武又雄壮，引 来台下小朋友一阵阵热烈的掌声！
夏天的一个早上， 小白兔背着书包快乐地走在上学的 路上。在离学校不远处有一条小河，河水又急又深，路过 的人们必须从一座独木桥上经过。 小白兔刚走到桥头的时候，河岸另一边的桥头上，猴 伯伯带着小猴也要过河这边来采摘已经成熟的桃子。 独木桥太窄了，一次只能走过一个人，这时小白兔很 有礼貌地对猴伯伯说： “猴伯伯，你们先过桥吧！ ”猴伯伯 说： “好孩子，你还要上学，你先过吧！ ”小白兔说： “我 时间够用，你带着猴弟弟先过吧！ ”听了小白兔诚恳的回 答，猴伯伯挑着担子，拉着小猴，小心地走过了独木桥， 过了桥猴伯伯微笑地对小白兔说： “谢谢你，好孩子，快 点过河上学去吧！ ” 小白兔说了声： “不用谢！ ”蹦蹦跳跳地快速通过独木 桥向学校跑去。
星期天的早上，阳光明媚，冬冬和兰兰在 公园里的大树下做操。 胸前的红领巾在太阳的 照射下显得更加鲜艳了。
下午放学后， 兰兰和冬冬在教室里打 扫卫生。兰兰抹窗子，冬冬抹桌子。他们 把教室打扫得干干净净。
一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑 菇。一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满 地乱跑。小兔伤心地哭了。
一天下午放学后，同学们一起打扫教 室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的 擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。
冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪 地里堆雪人。雪人堆好了，小明又把自己的帽 子和围巾给它戴上。 三个小伙伴围着雪人又跳 又笑。
一天放学回家，东东看见奶奶在院 子里捡菜。他连忙跑过去给奶奶捶背，看 着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。
一天，妈妈发烧了，头非常疼，身上发烫， 浑身没力。小红把妈妈扶到床上，她拿了一条毛 巾，把它折成长方形轻轻地放在妈妈头上，又给 妈妈倒了一杯水让妈妈喝了。她想“这样妈妈好 的快一些了吧？”小红就问： “妈妈您好点儿了 吗？”妈妈说： “我好多了” 。妈妈夸小红是个好 孩子。 乌鸦口渴了，东飞飞，西飞飞，啊！那里有 水！乌鸦飞到那里，它看见了一个有水的瓶子， 但瓶子里的水很少，瓶口很小，瓶子又高，它喝 不着，怎么办呢？乌鸦看见旁边有一个碗，它把 瓶子里的水倒进碗里，乌鸦就喝着水了。
春天来了，柳树绿了，微风轻轻吹拂，小明 拿起风筝放了起来。 一只美丽的蝴蝶飞来了，它在一旁给小明加 油鼓劲，春风轻轻地在小明耳边说着悄悄话，然 后春风越吹越大，于是小明的风筝也越飞越高。 蝴蝶、小明、春风都开心极了。
夏天到了，天气凉爽，微风习习，绿树成荫，知了趴 在树上吱吱地唱着歌。 一个星期一的早上， 小青去上学， 因为他没有吃早饭， 他就上小卖店买了一个面包。买完面包了，他后面的小红 看见了，就把面包皮捡起来，看到小红捡起来的时候，小 青不好意思了，就说： “我来扔吧。 ”说完他就把面包皮扔 进了垃圾桶里，他对小红说： “我再也不乱扔垃圾了。 ” 我们每个人都要爱护环境，人人有责。
午后，在公交车上，挤满了人。到站了，上 来一位老奶奶。小红看见了，连忙给奶奶让座。 老奶奶看见了，摸着小红的头说： “谢谢你，你真 是个懂礼貌的好孩子。 ”小红说： “不用谢，这是 我应该做的。 ” 一天，小白兔拿着篮子正要到森林里去采蘑 菇， 路过一条小河， 小兔看到河对面有许多蘑菇， 那些蘑菇长得又大又胖，小兔子馋得口水都要流 出来了，可是它怎么过河呢？小兔子难过地哭了 起来。 这时，小兔子看到远处有一头大象，小兔子 想：大象的腿又粗又壮，应该能过河。于是，小 兔子对大象说： “大象伯伯，我想让你背我过河， 河那边有很多蘑菇，但我过不去，如果你能背我 过河，我会给你一千克青草。”大象听完，对小 兔子说：“好吧。”小兔子就顺着大象的腿爬到 了大象的背上。 大象把小兔子背过了河，小兔子便采到了蘑 菇，并带回家给爸爸妈妈吃。按照约定，它给了 大象一千克青草。
有一天，小明来到花园里看见许多花朵都焉 了。她心里想，花儿肯定渴了好几天啦！我来给 它们浇浇水吧！她马上找来水壶给花儿浇水啦！ 不一会儿，花儿变的精神抖擞，好象微笑着对小 红说： “谢谢你啦，小朋友！你穿的可真漂亮啊！ 红红的鞋子、蓝蓝的衣服、还有绿绿的短裤，而 且你还是个有心人啊！ 小红说：“别客气，这是我应该做的，我们 老师教我们要爱护花草树木的！” 一天， 我拿着零花钱去水果店里买水果。 水 果店里有各种各样的水果，有酸酸的梅子，有清 爽的西瓜，有香香的哈蜜瓜，还有甜甜的葡萄。 最吸引我的是苹果， 付了钱就高高兴兴地回家了。 我开门看见奶奶正在看报纸，就拿出了最红的一 个苹果给奶奶吃，奶奶看见我给她吃苹果就放下 了手上的报纸，奶奶边吃说：“我的孙子真懂事 啊！”我说：“小孩子本来就要懂事嘛。”我们 边吃边说真开心。
一天清晨，小兔来到草地上玩。看见山羊伯伯正向那 条最湍急的河流走去！幸好河上面有一孔小桥，只能让一 个人过， 要不然山羊伯伯就死定了。 小白兔正要去对岸玩， 可是想起来妈妈时常对他说的话，要敬爱老人。山羊伯伯 说：“小白兔你是要过桥？是的话，你先过吧。”小白兔 说：“不用了，还是您先过去吧。”小白兔耐心等啊等， 过了一段时间，山羊伯伯终于走过了桥。山羊伯伯摸着小 白兔的头说：“你真是一个好孩子啊！” 一阵风吹来，小树摆动着枝条好象在说： “小白兔你 真懂礼貌啊！”
早上，阳光明媚，妈妈来到花园里洗衣服。 小刚也起床了，他看见妈妈这么辛苦，就给 妈妈倒了一杯水。 妈妈高兴地接头水杯对小刚说： “谢谢小明，你真是个好孩子！”小明说：“不 用谢，妈妈您辛苦了，快喝点水吧！” 洗完衣服，妈妈把这件事告诉了家人，大家 都夸小刚是个孝顺懂事的好孩子！
今天是星期天，小丽拿着工具和树苗来到院 子里种树。 小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑， 接着把小树苗放进坑里，然后把土培到树根上， 最后浇上一点水。小树种好了，小丽擦擦头上的 汗水，向四周望望，看到院子里红的花，绿的草， 中间多了一棵小树苗，心里特别高兴。小丽轻轻 地摸了摸小树，说： “小树呀小树，快快地长吧！ 长大了好让我们在你的树荫下乘凉、做游戏。”
一个星期六，小红的爸爸妈妈去上班了，只 有小红自己在家。 小红觉得没有事情干， 很无聊， 这时她发现自己的手帕脏了，决定今天要自己洗 手帕。 小红拿起手帕、肥皂和大盆。小红先用大盆 接了一盆水，然后用肥皂往手帕上搓，再把手帕 放进木盆里再搓一搓，搓出了许多泡泡，像雪白 的棉花。小红再把手帕放进大盆里搓一搓，拿出 来，她看见手帕洗的又干又净，高兴极了，露出 了甜蜜的笑容！
放学了，正赶上下起了倾盆大雨。小刚没带 雨伞，他站在学校门口，别提有多着急了。 这时小红走过来打开雨伞对小刚说： “小刚， 我们一起回家吧！ ” 小刚接着不好意思地说： “谢 谢你，小红。”于是小刚和小红同打一把雨伞赶 在回家的路上，小红一直把小刚送到家门口。小 刚再一次地说：“谢谢你了，小红。”小红听后 乐呵呵地说：“这是应该的，不用客气。”说完， 小红转身继续冒雨赶路。 只见小刚迟迟不肯上楼去，一直目送小红的 身影消失在大雨中的回家路上。。。。。。
范文一：
一天，有 ５ 只小熊在一起玩，他们在河边 玩着玩着，看见一只小船。最大的一只熊先上 船，他划着船想让其他的小熊也上来一块玩， 第 ２ 只小熊上来了， 他非常高兴的叫第 ３ 只小 熊也上来，第 ３ 只是一只胖熊，他上船以后， 船被他压平了，他们三个叫第 ４ 只熊上来，第 ４ 只熊刚上来船就翻了，他们全落在了水里。 船翻倒在水里，小熊有的扶着船，有的在水里 游泳，第 ５ 只熊在河边大笑，你们太重了，所 以船才会被压翻了。
范文二：
有一天，小熊住的河对岸又开了一家新书 店。开张第一天，小熊就让他爸妈带他和他的 两个好朋友一起去书店。他爸爸找到了一条船， 准备带他们一家和小熊的两个好朋友去。小熊 爸爸让小熊和她的妈妈先上，然后再把小熊的 朋友拉了上来，就这样等小熊的一个小朋友的 两只脚刚落到小船上以后，船就翻了。幸亏还 有一只小熊在岸上，才把他们拉上岸来，要不 他们就会被淹死的。
范文三：
一天，一只小熊划着它的小木船，划到了 四只小熊那里，靠岸了，还没等那只小 熊说：“现在请你们??”。一只调皮的小熊 就迫不及待地跳了进去！紧接着，第二 只小熊也跳了进去。但第三只却慢了一点点， 因为船马上就要沉了，可是，另一只小 熊说：“没事，没事”，可话还没说完，船就 翻了！
范文四：
一天清晨，四只小熊准备到河岸去旅行， 然他们看见有一只小熊划着小船准备到河对岸 去，于是四只小熊一起说：“您也是要到河对 岸去旅行的吗？”“是的”小熊说。四只小熊 一起说：“好啊，那你能用船把我们也带过去 吗？”划船的小熊说：“当然可以”。于是一 只小熊上船了，紧接着又一只小熊上船了，正 在第三只小熊上船的时候，船开始慢慢下沉， 船上的四只小熊也感到小船摇摇晃晃的好象要 翻船了。当第四只小熊准备上时，船翻了，四 只小熊连滚带爬的爬上了岸，这真是一次惊险 的旅行。
作文七：《小学三年级看图作文-三年级看图写话作文范文》5700字
小学三年级看图作文－三年级看图写话作文
范文
看图写话是写作文的基础。图中的各种人物、景物能激发他们的想象，弥补他们生活经历不足的弱点，使写作文变得容易。看图写话是向写各种文体作文的过渡阶段，同时也是最重要的写作方法。下面是ｘｘ为你提供的小学三年级看图作文－三年级看图写话作文范文。 ３１父子溜冰记 在一个寒冷的冬天，北风呼啸着，河面上结了一层厚厚的冰。 第二天，小华跟随着爸爸来到冰上面溜冰。一会儿左斜着滑，一会儿右斜着滑，还把一只腿和一双手横着放。到后来，父子俩干脆把腿弯着手向上放。父子俩玩得正高兴，唉，真是乐极生悲啊～突然，父子俩一起摔了个四脚朝天，把冰摔出了两个窟窿。只听“扑通”“扑通”，父子俩都掉入了冰冷的河水里了。刚才还见两个人溜冰，现在只见河面上的两个大窟窿和许多摔冰快，窟窿里的水漾起水波。不一会儿，两个窟窿里露出两个人头，父子俩各举着一条鱼儿，脸上充满着高兴的神情。父子俩披着外套，手里提着鱼儿，开开心心地回家了 ３２小猫钓鱼新法 小猫的家住在一条大河边，河里有很多鱼。 可人们往大河里倒垃圾，里面的鱼死了一大片，侥幸活下来的鱼也被污水呛得难受。小猫也不敢去里面洗澡了，他只好去井里打水洗澡、喝水。 这时，小猫的肚子已经饿得咕咕叫了，因为生
活在小岛上，没有食物，他是吃鱼长大的。如今，鱼差不多死光了，小猫心急火燎。他看着洗澡的木盆，又想出了办法。他在木盆中装满井水，向河边走去。鱼儿正在河里困难地呼吸，因为水底没有氧气，鱼儿都游到了水面上。小猫正躲在盆后睡大觉呢～鱼儿忽然看见清清的水，连忙一蹦跳在小猫的盆里。其他的鱼儿也不知是计，接二连三地跳进盆里。 夕阳西下，水面波光粼粼。小猫打了个哈欠，伸了个懒腰，看见了盆里的鱼儿，高兴地笑了。他把木盆带回家，把三分之一的鱼放进水缸，把三分之二的鱼吃掉了，第二第三天也是这样。到了第四天，他把四分之一的鱼吃了。就这样，一年以后的一天，小猫对河的变化大吃一惊，原来河水在小猫不注意时被治理得干干净净了。小猫笑了，把水缸里的鱼儿放回了干干净净的大河了。 从此，小猫再也不用“钓鱼新法”了，因为河水干净了嘛～ ３３知错就改 暑假里的一天，英英和青青到公园里去玩。她们坐在长椅上开心地品尝着自己带来的瓜子，然后把瓜子壳直接吐在地上。一位清洁工阿姨看见了，就用扫帚来扫瓜子壳，看到阿姨扫得很辛苦，她俩这时感到非常羞愧，知道自己做错了。这时，英英和青青看见阿姨没有把簸箕带过来，她俩连忙去把簸箕拿来帮阿姨一起把瓜子壳扫进去。最后她俩又把簸箕里的垃圾给倒到垃圾箱里去了。清洁工阿姨见了，高兴地说：“知错就改是好孩子。” ３４妈妈病了 一个炎热的夏天来到了，小明的妈妈病了，小明在家里照顾妈妈，小军让小明和他一起去踢他最喜爱的足球，小明摆摆手，说：“我不去了，去找别人玩吧，我要照顾妈妈。”小军去找别人踢球了。 中午到了，小明吃完午饭后，
帮妈妈把药和水拿了过去，妈妈对小明说：“我的儿子真懂事啊～” 他的妈妈把药吃了，小明又帮妈妈削了一个苹果，妈妈笑了，说：“真乖。” 小明把语文、数学和英语书拿了出来，把星期五学到的知识都告诉了妈妈，妈妈说：“学到的还真不少。” 小明真是一个关爱他人的好孩子。 ３５妈妈的爱 天下所有的母亲都爱自己的孩子，我的妈妈也不例外。她和其他的母亲一样，温柔、慈爱。 一次，我在学校里突然感到脚火辣辣地疼，妈妈接到了刘老师打来的电话，啥也没顾，跑到了学校。我的脚疼得厉害，走路已经是不行的了，妈妈什么也没说，背起我就往医院跑。 来到医院，医生给我做了检查、开了药，这时妈妈才发现，我已经在她的怀抱中睡着了。正当妈妈轻手轻脚地准备离开医院时，我醒了。“怎么，睡醒了，在睡一会儿吧，～”妈妈亲切地问。 “没什么～我不睡了。”我回答到。 妈妈听到了这样的回答，才放了心。其实，妈妈知道，我的病还没好，我一直发着高烧。她背上我，艰难地一步一步往前走。汗水湿透了她的衣裳，蚊子围着她打转，妈妈却一直没有停下脚步。 我知道，这么艰苦的事，一个弱女子是做不到的～但是，我的妈妈做到了。回家后不久，我就睡着了。这时的我，高烧还没有退。 妈妈为我熬好了汤、炒好了菜，我却一点儿食欲也没有。妈妈没有生气，只是一口一口地喂我饭吃。 后来，我的病终于好了～妈妈流下了欣慰的泪水。 ３６植 树 一年一度的植树节到了～ 老师对小朋友说：“今天，大家一起去公园植树吧～”同学们有的提着水桶，有的扛着树苗，有的拿着铲子，兴高采烈地来到公园。 开始植树了，同学们
先用铲子挖了一个又大又深的洞。然后，拿起小树苗小心翼翼地放进泥土里。最后，同学们从小河边提来一桶又一桶的水，让小树喝个够。 小树苗终于种好了。小朋友和小树苗在阳光下快活地成长～ ３７送老奶奶回家 小刚追上小军，大喊：“往那里跑，吃我？老孙？一棒～”小军猛地一回身，没料到这一刹那竟把老奶奶的菜篮子撞翻了。老奶奶一着急，还没来得及喊“小心～”菜蓝子就失手掉在地上，还差点被小军撞倒，老奶奶生气地说：“你们这两个孩子怎么在胡同里追打呢，瞧瞧，把我买的菜都碰掉了……” 小刚小军都傻眼了，看着满地的菜和生气的老奶奶吓得不知该怎么好。还是小军脑子快，他给小刚使了一个眼色：快溜吧。 小刚正要和小军拔腿溜走，忽然想起雷锋叔叔大雨天送老大娘、背小孩的事。小刚想：雷锋叔叔不认识那位大娘，赶回营房的路上还绕道冒雨送大娘，我们不小心把老奶奶的菜蓝子撞翻了都不肯捡起来吗，小刚连忙拉住小军说：“咱们别溜了，快帮老奶奶捡菜吧。”小军脸红了。于是，他俩对老奶奶说：“对不起，老奶奶，我们不该在胡同里玩这种不文明的游戏，我们帮您捡菜吧。”说完，他们把滚在地上的白菜、西红柿和土豆都装进菜蓝子里，还把沾上泥的弄干净。老奶奶笑了说：“你们认错就好了。”小刚和小军用棍子挑着菜篮子送老奶奶回家了。 ３８请爷爷吃香蕉 象爷爷退休了，天天呆在家觉得很闷。小象看见了，心想：应该让爷爷高兴高兴。 小象到果园里摘了一串大香蕉。 回家后，他捧着香蕉，笑咪咪地对爷爷说：“爷爷，请您吃香蕉。” 爷爷高兴地说：“真是我的好孙子，谢谢你。”小象听了，心里美滋滋的。 我们也应向小
象学习，为老人多做事。 ３９一只懒惰的小蜜蜂 夏天到了，百花齐放，蜜蜂家族又开始了忙碌的工作。寻找蜜源、采集花粉、酿蜜。可是，一只小蜜蜂却偷起了懒，不劳动，一味儿玩乐。结果被蜂群驱逐出去，到处流浪，最后死在大石头上。 ４０不听话的小黄鸡 动物王国有一只老母鸡，它有九个聪明的孩子，其中有一只小黄鸡很调皮。 一天，鸡妈妈带小鸡们春游。 他们出了家门，翻过小山坡，来到草地上，啊，这里的风景好美呀～ 你看，在绿绿的小草中间开着许多五颜六色的野花，蝴蝶和蜜蜂正在花丛中飞来飞去，好像在欢迎他们。 小鸡们跟着老母鸡，一会儿跑向东，一会跑向西。他们有的摘花，有的捉虫，玩得可开心了。 不一会儿，小黄鸡便玩得不耐烦了，他想：“这有什么好玩的，还不如到大树后面自己玩个痛快。” 想到这儿，他便偷偷地要溜走，不管鸡妈妈怎么劝说，他总是不听。 小黄鸡哪里会知道，在树后藏着一只老猫，老猫发见了小黄鸡。老猫想：“美餐送上门来了。” 等小黄鸡刚走近大树旁边，老猫就龇着牙“喵”地一声扑了上来。小黄鸡吓得大叫：“妈妈～妈妈～快来呀～”鸡妈妈闻声赶来，老猫吓得逃走了。鸡妈妈疼爱地把小黄鸡搂在怀里，说：“孩子，别怕，有妈妈呢～”小黄鸡听了妈妈的话，脸“刷”地一下子红了。 他低着头说：“妈妈，我今后一定听您的话，再也不乱跑了。”鸡妈妈高兴地说：“知错改错就是我的乖孩子。” 傍晚，鸡妈妈带着小鸡们，衔着“战利品”，高高兴兴地回家去。 ４１找妈妈 一天下午，阳光明媚，鸡妈妈带着小鸡们到鲜花盛开的草坪上去捉虫子。走着走着，一只小鸡看见一群小鸭在河边嬉戏，就不
由自主地跑过去和它们玩。它们玩着玩着，天就快黑了，小鸡这才想起妈妈。它四处看了看，也不知怎么才能找到妈妈和自己的兄弟姐妹。小鸡吓得一边哇哇大哭，一边说：“我要找妈妈，我要找妈妈～你们在哪儿，”燕子姐姐在家休息，被小鸡的哭声吵醒了，燕子姐姐飞过来说：“小鸡小鸡你别哭了，我帮你找就是了。”燕子姐姐还说：“你呆在这里，千万别乱动。”小鸡点点头说：“我一定不会乱动的～”燕子姐姐飞呀飞，飞过了森林，飞过了小河，飞过了山丘，飞到了一个草坪上，看见小鸡们和鸡妈妈在焦急的等待着。燕子姐姐说：“鸡妈妈，您丢了一个孩子了吗，”鸡妈妈说：“是啊。”于是，小燕子带着鸡妈妈来到小鸡呆的地方找到了小鸡。小鸡看到妈妈，飞快的跑过去，扑到妈妈怀里说：“妈妈，我一定不再乱跑了。”鸡妈妈说摸了摸小鸡的头说：“是呀，再可不能乱跑了，不然会走丢的。”说完，又回头对燕子姐姐说：“燕子姐姐，谢谢你帮我找到了孩子，我一定会报答你的。”燕子姐姐说：“不用谢，这是我应该做的。” ？ 鸡妈妈谢了燕子姐姐后，就带着小鸡们开开心心回家去了。燕子姐姐也高兴地回家了。 ４２一块西瓜皮（一） 一天，小明在家吃西瓜。他吃完西瓜顺手把西瓜皮扔到了窗外。正好走来一位手提一蓝子菜的老奶奶踩着了西瓜皮，滑倒了，菜洒了一地。小明看见了连忙冲出家门，把老奶奶扶了起来。红着脸把西瓜皮捡起来扔到了垃圾箱里。 ４２一块西瓜皮（二） 一个炎热的夏天，小军放学回家。在回家的路上他觉得非常热。（忽然）想起家里的冰箱里还有几块西瓜。他（急忙）跑回家，走到冰箱面前，（打开门一）看着那绿油油的皮，红彤
彤的瓤，黑黑的籽，一看就让人眼馋。他赶快拿了两块，回到自己的屋里，津津有味地吃了起来。小军边吃边看着风景，他咬一口，西瓜冰凉凉、甜滋滋的真好吃。他把吃完的西瓜皮顺手扔到了窗外，西瓜皮“啪”的一声落在地上。 这时，邻居家的张奶奶从这路过。一不小心踩到了西瓜皮，滑倒了，张奶奶自言自语地说：“是谁扔的西瓜皮呀，疼死我了～”小军听见了，一个箭步冲出去，（小心翼翼地）把张奶奶扶了起来。 小军扶起张奶奶后，关心地问：“您摔到哪了，疼不疼，”张奶奶说“摔到是没摔着，就是这个这个西瓜皮太可恶了（扔西瓜皮的人太可恶了）。小军听了，脸“唰”的一下就红了，他赶快捡起西瓜皮，扔到了垃圾箱里。 小军走到张奶奶身边，小军惭愧地说：“老奶奶，对不起，那块西瓜皮是我扔的。我以后再也不随地扔西瓜皮了。”老奶奶说：“没关系，只要知错就改，就是一个好孩子。 （）内为老师修改。 ４２一块西瓜皮（三） 一个夏天的早上，我一觉醒来，就发现身上出了一身汗。拉开窗帘，只见火辣辣的太阳高高在天空，照射着大地，躲在树丛里的蝉儿“知了～知了～”地叫个不停，叫得我口干舌燥。 于是我从冰箱里拿出一个大西瓜，切了一块咬了一口，啊～凉丝丝的，凉到嘴里，凉到喉咙里，一直凉到心里。我津津有味地把这块红瓤西瓜吃完，然后从窗口随手向外一甩，西瓜像飞碟一样地飞出窗外，“叭”的一声落到地上，随既又滑了几米，最后滑到了路中央。 我望着那块西瓜皮，看着一个个行人，一个个小朋友从西瓜皮边上路过，心中感到十分惭愧，生怕有人踩到。正在这时，从不远处走来一位老奶奶。她满头白发，手里
拎着一个菜篮，看样子，刚从市场上买东西回来。我看老奶奶离西瓜皮越来越近了，心急如焚。我扒在窗台上，不由地暗暗祈祷：老天爷保佑，千万不要让老奶奶踩到那块西瓜皮上，如果踩到了．．．．．． 可是事与愿违，我担心的上事终究还是发生了，那位老奶奶正好踩到那块西瓜皮上，只听见“吱溜”一声，老奶奶便滑倒在地，菜篮子里的菜也洒了一地。一个个土豆滚到路边，一条黑鱼在地上活蹦乱跳，一棵大白菜躺在地上起不来。我见了心想：不好了，老奶奶摔倒了，这下可怎么办，去吧，也许要被老奶奶骂，不去吧，我是少先队员总不能“见事不救”。 于是，我跑过去把老奶奶扶起来，又连忙去捡。 “老奶奶，不要紧吧，” “不要紧～” “看你多好啊，助人为乐～” 听着这话，面对这位老奶奶，我一下子脸红了起来。 ４３一件衣服 一天，小明在家门口踢球，他看见竹竿上晾着一件衣服，他想：这个可以当球门，那我就练习射门吧～想完他冲着球门踢了一脚，球就像火箭一样冲了出去，正好踢中白衬衣，他高兴地叫了起来，可是低头一看白衬衣变成了黑衬衣，这下小明可傻眼了，心想：赶紧跑吧～反正没人看见。可刚走几步，小明又想：犯了错误要敢于承担责任。想到这，小明就赶紧往家跑，拿来搓衣板、盆子、洗衣粉，开始洗衣服，不一会儿，就把衣服洗的干干净净，又赶紧把竹竿擦干净，把竹竿从衣服的袖子里传过去，小明拿来凳子站在上面，踮起脚尖把衣服和竹竿都挂了上去。到了晚上，小明等衣服晾干了，就把衣服拿下来，交给妈妈并且说：“妈妈我踢球的时候，把竹竿和衣服当成了球门，我不小心使劲的踢了一下，把衣服弄脏了。我又把它给洗干净晾干了，
现在还给您。”妈妈说：“知错就改就是好孩子。” ４４小兔过河（一） 一天，小兔想去河对岸玩，可是怎么过河呢，这时，小白鹅过来了，小兔很高兴，说：“请你把我带到河对岸好吗，”小白鹅说：“行，你跳到我背上吧。”小兔后腿一蹬，向前一跳，跳到小白鹅的背上，小白鹅很快就把小兔送到了河对岸，小兔对小白鹅说：“谢谢你，”小白鹅说：“再见”，小兔就高兴的去玩了。 ４４小兔过河（二） 一天，阳光灿烂，小兔想去小熊家玩，走着走着，忽然被一条波浪滚滚的大河挡住了它的去路，小兔没办法，伤心地哭了起来。？ 一只雪白的天鹅从远处悠闲地游过来，看见小兔在哭得这么伤心，关心地问：“小兔，你怎么了，”小兔把事情的经过告诉了天鹅姐姐，天鹅姐姐灵机一动，想到了一个好办法，说：“小兔，别着急，我来背你过河。”小兔听了天鹅姐姐说的话，高兴地又蹦又跳。小兔小心地跳到天鹅姐姐的背上，天鹅姐姐游啊游，终于到了河对岸，小兔跳到岸上，很感激地对天鹅姐姐说：“天鹅姐姐，真是太谢谢你了，要是没有你我就过不来了。“天鹅姐姐说：“不用谢，这是我应该做的。”？ 它们相互道了别后，小兔开开心心地往小熊家去了～
作文八：《部编版人教版二年级语文上册【看图专项练习】看图写话范文》3100字
上学路上
星期一的早晨，太阳当空照，小鱼
背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴
兴地走在上学路上。这时，走在前面的
老奶奶突然停了下来， 小鱼跑上前一看，
原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大
洞，梨掉了一地。
这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，
我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨 回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想 到了一个好办法， 她把自己的小红帽取下来， 然后把老奶奶的梨一个一个地装进 小红帽里。
老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小鱼这时说：“老奶奶，梨 有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。
就这样， 小鱼捧着梨， 把老奶奶送回了家。 老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂 事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。
星期六， 阳光明媚万里无云。 小红独自来到家里附近的公园散步， 她往口袋 掏糖果的时候， 不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上， 拣起来一看， 呀！ 弄脏啦！ 她着急地往家里赶……
回到家里小红先端来一盆水， 接着把她的小手帕放在脸盆里， 然后擦了一点肥 皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪 白雪白的， 小红还给了小手帕一个洁白的面孔， 她感到十分开心！ 小红把手帕挂 在阳台上晒太阳。 这时一阵微风吹来， 让小手帕在风的怀抱里荡秋千， 好像在说：“嗨！ 小手帕你可真香啊！ ”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过 澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是 一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”
星期天早晨，小明在家 里专心致志地做作业，妈妈 提着篮子上街买菜去了。 过了一会儿，天空中乌 云密布，电闪雷鸣。小明吓 了一跳，他赶紧跑到窗前一 看，外面下起了倾盆大雨。 小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马 上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步 流星地向菜场跑去。
外面的雨下得真大呀， 雨点密密地斜织着， 天地间像挂了无比宽 大的珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手 挎着菜篮， 一手护着头， 急匆匆地跑着。 小明赶紧喊：“妈妈， 妈妈， 我给你送伞来了！ ”妈妈笑眯眯地接过雨伞， 对小明说：“你真是个 懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。
气球又回来了
一天， 免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球， 小白兔十分 喜爱。 回到家里， 小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上， 一会儿跳到它爸爸面前炫 耀……
小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可 以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。
小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来， 小白兔没有拿紧气球上的绳子， 气球飞走了。 小白兔焦急地看着在天空上越飘越 高的气球， 它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。 就在快看不见气球的身影时， 小鸟姐姐飞来了， 她正想找小白兔玩。 小鸟姐姐看见小白兔着急的样子， 就问小 兔是怎么回事， 小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐， 小鸟姐姐说：“我可以帮 你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐 姐咬着气球的线回来了。 小白兔看见了它心爱的气球， 它那红红的眼睛就仿佛变 成了一颗晶莹的红宝石， 小白兔的耳朵也竖起来了。 它非常感谢小鸟姐姐， 便说：“谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地 一起玩着气球。
保护庄稼的好朋友
放学了，小明高高兴兴地走在回家的小路上。忽然，他看见一位 贩子提着一只网罗，网罗里塞满了青蛙。那些青蛙有的呱呱地叫，有 的使劲乱跳。
小明想：“青蛙是庄稼的卫士， 怎么可以把它们抓起来呢？” 正这样想着，小明看见一个人走过来，想买青蛙吃，小明着急了，他 想：“保护青蛙人人有责，我要与他们说理去。”小明毫不犹豫地走 过去，对那个贩子说：“你把青蛙放了，青蛙可是能保护庄稼的！” 那贩子听了， 怒气冲冲地说：“我抓来的青蛙是要卖钱的。 你没有钱， 就走开！”
小明一听， 赶紧跑回家， 他倒出了自己辛辛苦苦存在储蓄罐里的
钱，拿给了那个小贩。小贩拿到钱，把青蛙一扔，走了。小明把网罗 里的青蛙倒进小河里，看着那群快乐的小青蛙，小明也高兴极了！
“对不起”和“没关系”
一天，小明正走在路上，突然感到后背一阵疼痛，好像被什么东 西打到了， 他转过头一看， 原来是一个足球。 这时， 小刚急忙赶上来， 连声说：“对不起！对不起！我是不小心的。 ”小明看着满头大汗、充 满歉意的小刚，说：“没关系。 ”小明转身就走了。刚走不远，就听到 小刚在后面喊：“请等一等！ ”小明很奇怪，转身问：“请问还有什么 事吗？”小刚气喘吁吁地赶上来，说：“刚才的球把你的衣服弄脏了， 让我帮你把衣服上的土拍干净！ ”说完，小刚轻轻地拍拍地把小明后 背衣服上的泥土拍干净。小明高兴地说：“谢谢你！ ”小刚说：“不用 谢，这是我应该做的！ ”
捉蝌蚪
今天是星期天， 天气很晴朗， 天上漂浮着一朵朵白云。 一丝丝风 也没有。小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓 了满满一瓶子蝌蚪。
回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。正当他在观察蝌蚪的时候， 突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。然后， 小明又拿起书仔细地看里面有关保护青蛙的知识。他知道自己错了。 第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小 蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快快长大吧！长成青蛙， 帮农民伯伯捉害虫吧！ ”
我是“小眼镜”
我是个“小书迷”，不管在哪儿都爱看书。
有时，我会在车上看书。一次在车上，我正捧着一本书津津有味地看着，身 边一位老爷爷说：“别在车上看书，小心眼睛近视了。”我笑着说：“没关系， 我眼睛好着呢！ ”有时， 我会边走路边看书。 一次， 我不小心撞在了一棵大树上， 还连连说“对不起”，逗得周围的人哈哈大笑！
每天晚上睡觉前， 我也总要躺在床上看一会儿书， 再甜甜地入睡。 妈妈多次 批评我，我总是嫌她唠叨。
可最近不知怎么啦， 上课时黑板上的字老是模模糊糊的， 看不清。 妈妈带我 去医院一检查，原来，我成近视眼了，只好戴上了眼镜。“小眼镜”的雅号从此 就传开了。
小猴学艺
动物王国要举行一年一度的特长大赛了。小猴贝贝心想：我们猴子家族世世代代都 那么聪明，冠军肯定非我莫属喽！
小猴贝贝来到小兔妹妹的窗前，之间小兔端坐在书桌前，在认真地写着什么。“兔 妹妹， 你在干什么呀？”贝贝问。小兔抬起头认真地对小猴说：“我正在写文章， 以后当个 小作家。”贝贝一听，这个主意不错哦，于是他赶忙跑回家也开始学写作了。
刚写了没几个字，小猴贝贝听到窗外传来优美的乐曲。他顺着声音望去， 哈， 原来 是熊猫正在练习吹喇叭呢。贝贝想：吹喇叭比写文章容易，我还是去学这个吧！于是，他丢 下笔，跑出去学吹喇叭了。
第二天，贝贝起了个大早，抱着喇叭跳到树上，准备练习。可他费了好大劲，脸都 憋红了， 就是吹不出个声音来！ 贝贝心想：要知道吹喇叭这么难， 我还不如在家里写文章呢！
这时，一只小鹿像风一样从贝贝身边飞过。小猴立刻眼前一亮，他猛地一拍大腿，
自言自语道：“我怎么就这么笨，学长跑不用大脑，我的脚天生就灵巧，学长跑比较容易！ 学跑步才是我的特长啊！”于是他把喇叭喇叭抛在了一边，跳下树去练跑步了。
可是他刚跑了没有几分钟，就累得呼哧呼哧直喘气，趴在了地上再也不想起来了。 动物王国的特长大赛如期举行了。赛场上，小动物们都大显身手，展示才艺。“小 作家”“音乐家”“长跑冠军”的大奖牌挂在了小兔子、 小熊和小鹿的胸前。 贝贝呢， 什么 也没学成，只好在台下发呆。
作文九：《部编本二年级语文上册【看图专项练习】看图写话范文》1800字
上学路上
星期一的早晨，太阳当空照，小鱼 背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴 兴地走在上学路上。这时，走在前面的 老奶奶突然停了下来， 小鱼跑上前一看， 原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大 洞，梨掉了一地。
这下可急坏老奶奶了：“袋子破了， 我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！ ”小鱼看了看自己的书包， 也没 有可以装梨的袋子。 就在这时， 小鱼想到了一个好办法， 她把自己的小红帽取下 来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。
老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小鱼这时说：“老奶奶，梨 有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。
就这样， 小鱼捧着梨， 把老奶奶送回了家。 老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂 事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。
洗手帕
星期六， 阳光明媚万里无云。 小红独自来到家里附近的公园散步， 她往口袋 掏糖果的时候， 不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上， 拣起来一看， 呀！ 弄脏啦！ 她着急地往家里赶……
回到家里小红先端来一盆水， 接着把她的小手帕放在脸盆里， 然后擦了一点肥 皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪 白雪白的， 小红还给了小手帕一个洁白的面孔， 她感到十分开心！ 小红把手帕挂 在阳台上晒太阳。 这时一阵微风吹来， 让小手帕在风的怀抱里荡秋千， 好像在说：“嗨！ 小手帕你可真香啊！ ”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过 澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是 一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”
送 伞
星期天早晨，小明在家
里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。
过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶 紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去 没有带伞， 淋了雨会感冒生病的， 我得马上给她送伞去！ ”想到这里， 他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。
外面的雨下得真大呀， 雨点密密地斜织着， 天地间像挂了无比宽 大的珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手 挎着菜篮， 一手护着头， 急匆匆地跑着。 小明赶紧喊：“妈妈， 妈妈， 我给你送伞来了！ ”妈妈笑眯眯地接过雨伞， 对小明说：“你真是个 懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。
气球又回来了
一天， 免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球， 小白兔十分 喜爱。 回到家里， 小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，
一会儿跳到它爸爸面前炫
耀……
小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可 以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。
小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来， 小白兔没有拿紧气球上的绳子， 气球飞走了。 小白兔焦急地看着在天空上越飘越 高的气球， 它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。 就在快看不见气球的身影时， 小鸟姐姐飞来了， 她正想找小白兔玩。 小鸟姐姐看见小白兔着急的样子， 就问小 兔是怎么回事， 小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐， 小鸟姐姐说：“我可以帮 你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐 姐咬着气球的线回来了。 小白兔看见了它心爱的气球， 它那红红的眼睛就仿佛变 成了一颗晶莹的红宝石， 小白兔的耳朵也竖起来了。 它非常感谢小鸟姐姐， 便说：“谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地 一起玩着气球。
保护庄稼的好朋友
放学了，小明高高兴兴地走在回家的小路上。忽然，他看见一位 贩子提着一只网罗，网罗里塞满了青蛙。那些青蛙有的呱呱地叫，有
的使劲乱跳。
小明想：“青蛙是庄稼的卫士， 怎么可以把它们抓起来呢？” 正这样想着，小明看见一个人走过来，想买青蛙吃，小明着急了，他 想：“保护青蛙人人有责，我要与他们说理去。”小明毫不犹豫地走 过去，对那个贩子说：“你把青蛙放了，青蛙可是能保护庄稼的！” 那贩子听了， 怒气冲冲地说：“我抓来的青蛙是要卖钱的。 你没有钱， 就走开！”
小明一听， 赶紧跑回家， 他倒出了自己辛辛苦苦存在储蓄罐里的 钱，拿给了那个小贩。小贩拿到钱，把青蛙一扔，走了。小明把网罗 里的青蛙倒进小河里，看着那群快乐的小青蛙，小明也高兴极了！
作文十：《看图说话,看图写话,看图写话图片》600字
看图说话，看图写话，看图写话图片
看图说话，看图写话，看图写话图片
救小鸟
一天，小明正在花园里的一棵茂密的大树下玩，树上有一个鸟窝，鸟窝里的小鸟们正“叽叽喳喳”地叫着，焦急地等待着妈妈的归来。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 突然，小明发现树上有一只狡猾的白猫正顺着树干蹑手蹑脚的往上爬，它那一双贼溜溜的眼睛在虎视眈眈地看着鸟窝里的小鸟们，馋得口水都流出来了。眼看着就快得手了，小明急了，他转了转眼珠灵机一动，弯腰捡起一块小石头，对着白猫“嗖”地一下扔了过去，白猫被这突如其来的飞行物吓了一跳，撒腿就跑，倾刻间便消失得无影无踪了。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 小鸟们终于脱离危险，平安无事了，它们“叽叽喳喳”叫得更欢了，好像在说：“谢谢你，小明，是
你救了我们，谢谢～”
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；
