名之不知所起
作文一：《小白羊和小黑羊的故事》600字
小白羊和小黑羊的故事［王顺］
重庆市奉节县金榜培训学校阅读与写作班 王顺
从前，东村有一只小白羊，西村有一只小黑羊，他们从来都没见过面。 有一天，小白羊要去西村看望奶奶，小黑羊要去东村看望爷爷。
他们走啊走，走啊走，居然在一个独木桥的两头碰到了。小白羊说：“小黑羊，你别挡着我前行的路，先让我过去！” “你小黑羊，凭什么要先让你过去？难道你还是神仙大老爷？反正我是永远都不会让你的，还是你乖乖让我过去吧！”小黑羊说。小白羊将计就计，说：“我就是神仙，还不快点给我让路！顺便再给我磕头。”小黑羊说：“神仙可是会飞的，你干嘛要从这里走过去呢？”这下小白羊彻底被激怒了，他一下子就冲上了独木桥，想要首先过去，小黑羊也冲了上来。
他们用角互相打斗。突然，这条独木桥断了，他们都往回跑，可是已经来不及了。他们一个接一个地掉进了水中。这时，他们可怜巴地放声大哭起来。这哭声，真是惊天地，泣鬼神啊！
他们的哭声被正在玩耍的几只小鸭子听见了。他们急急忙忙地跑到了河边，看到这两只小羊正在大呼小叫，小鸭刚跳到水里，他们被淹没在水下了，小鸭把他俩救了起来，并给双方父母打了电话，他们的父母说马上就到了。说曹操，曹操就到了，他们的父母以迅雷不及掩耳之势就到了，并把两只羊送到了医院。他们康复以后，结交成了好友。小白羊的爸爸笑了起来，说：“这真叫不打不相识哟！”
从此 以后，每逢过年，小白羊和小黑羊都在一起玩耍、吃草…… 指导老师：袁祚萱
作文二：《作文：小白羊和小黑羊的故事[王顺]》600字
小白羊和小黑羊的故事［王顺］
重庆市奉节县金榜培训学校阅读与写作班 王顺
从前，东村有一只小白羊，西村有一只小黑羊，他们从来都没见过面。
有一天，小白羊要去西村看望奶奶，小黑羊要去东村看望爷爷。
他们走啊走，走啊走，居然在一个独木桥的两头碰到了。小白羊说：“小黑羊，你别挡着我前行的路，先让我过去！” “你小黑羊，凭什么要先让你过去？难道你还是神仙大老爷？反正我是永远都不会让你的，还是你乖乖让我过去吧！”小黑羊说。小白羊将计就计，说：“我就是神仙，还不快点给我让路！顺便再给我磕头。”小黑羊说：“神仙可是会飞的，你干嘛要从这里走过去呢？”这下小白羊彻底被激怒了，他一下子就冲上了独木桥，想要首先过去，小黑羊也冲了上来。
他们用角互相打斗。突然，这条独木桥断了，他们都往回跑，可是已经来不及了。他们一个接一个地掉进了水中。这时，他们可怜巴地放声大哭起来。这哭声，真是惊天地，泣鬼神啊！
他们的哭声被正在玩耍的几只小鸭子听见了。他们急急忙忙地跑到了河边，看到这两只小羊正在大呼小叫，小鸭刚跳到水里，他们被淹没在水下了，小鸭把他俩救了起来，并给双方父母打了电话，他们的父母说马上就到了。说曹操，曹操就到了，他们的父母以迅雷不及掩耳之势就到了，并把两只羊送到了医院。他们康复以后，结交成了好友。小白羊的爸爸笑了起来，说：“这真叫不打不相识哟！”
从此 以后，每逢过年，小白羊和小黑羊都在一起玩耍、吃草……
指导老师：袁祚萱
作文三：《小白羊和小黑羊》1700字
在美丽的科尔沁大草原，有一个巴亚尔老爷爷，他可是草原上的养羊能手。他家的羊呀，像天上的星星一样闪烁着耀眼的光芒。 在巴爷爷的羊群里有一只最漂亮的小羊，人们都叫她小白羊，巴爷爷也最喜欢她，每天晚上巴爷爷和巴奶奶都会把小白羊妹妹抱进自己的蒙古包里一起睡，像对自己的孙女一样。其她的小羊都特别的羡慕她。 小白羊还有个姐姐人们叫她小黑羊。 小黑羊可喜欢她的妹妹了，每当有人称赞妹妹小白羊的时候，小黑羊姐姐都会咩－－－咩－－的开心的笑。 可小白羊妹妹一点都不喜欢自己的姐姐。 “我就像天上的白云一样漂亮！她黑得像一块烧焦了的木头多难看呀！我才不要这样的姐姐呢”。 每当听到这样的话，小黑羊姐姐都是一个人静静的走开，她不生妹妹的气，谁叫自己长的这么黑呢，她多想有妹妹一样白云般的卷毛呀，她做梦都想！ 这几天巴爷爷这里可热闹了，城里来了很多人，他们是来收羊毛的。他们都知道巴爷爷这里的羊毛是最好的。 晚上在蒙古包里巴奶奶拿出了自己最好的马奶子酒招待大家，大家围在炉火尽情的欢唱。 巴爷爷把小白羊妹妹抱了进来对大家骄傲的说，这是他这里最漂亮的羊了。大家都被小白羊妹妹白云一样的卷毛惊呆了，都说这么好的毛如果剪下来可以纺出世界上最美丽的毛线。 小白羊听到这样的话，吓了一大跳。“要剪掉我身上漂亮的羊毛？不可以！不可以！绝对的不可以”！小白羊一想到自己被剪光毛的样子就使劲的挣扎，从巴爷爷怀里跳了下来，跑了出去。 第二天，清晨的太阳像金子一般洒满了草原。巴爷爷的蒙古包已经升起了炊烟，巴奶奶已经熬好香喷喷的奶茶，今天可是忙碌的一天。 小白羊一个人在一边生着闷气，姐姐小黑羊走了过来关心的问妹妹怎么了。“我坚决不让他们剪掉我的羊毛”妹妹嘟囔着。“原来是这样哦”姐姐说“用我们的羊毛纺成毛线，然后织成美丽的毛衣，这是多么有意义的事情呀。而且巴爷爷这么喜欢我们，我们可以为他作出贡献是多么骄傲的事情呀”。 “哼”小白羊妹妹瞪了小黑羊姐姐一眼“就你会说！你本来就长的丑当然不在乎了！你喜欢剪你去剪吧！反正我不去”说完小白羊头也不回的走了。 看着妹妹离开的背影小黑羊流下了眼泪，不过她马上告诉自己“妹妹是心情不好所以才这样说，我应该理解她”。 剪羊毛的工作开始了，可大家怎么都找不到小白羊妹妹。巴爷爷巴奶奶急得汗都出来了。要知道大家到这里来，就是冲着巴爷爷这里的羊毛好呢，这可不能让别人失望呀！ 可是太阳都直直的照在头顶了小白羊还是没有找到。巴爷爷都不知道怎么办才好了，城里人安慰巴爷爷说“找不到就算了我们另外找一只吧，反正你这里的羊毛都是没有说的”“那就对不起了”巴爷爷不好意思的叹了口气于是大家就开始在羊群里寻找。 小黑羊姐姐看到巴爷爷巴奶奶急成那样，自己觉得心疼死了，她几次都想走向前去让他们剪掉自己的羊毛，可她看看自己黑黑的羊毛又犹豫着不敢走出去了，自己这么丑别人会要吗？那不是丢巴爷爷的脸吗？ “呀好漂亮的小羊”！城里人像发现了宝贝一样的看着小黑羊姐姐。小黑羊回头看了看自己的身后，她不相信这个人说的是她。可她后面根本没有其他的小羊了。 城里人轻轻的把小黑羊抱在怀里对巴爷爷说：“你这个老爷子，这么好的小羊你还不让我们知道，你还保密哦”巴爷爷笑着说“哪是我不让你们知道呀，我是怕你们不喜欢她的颜色呢。” 城里人抚摩着小黑羊的毛说“你看她的毛多顺呀，柔软的像丝绸一样，颜色黑亮得像纯正的巧克力，多好的品质呀！巴爷爷，你不愧是科尔沁草原的养羊高手呀！”城里人对巴爷爷翘起了大拇指。巴爷爷的脸都乐开了花，巴奶奶也笑得只喊嘴疼。 羊毛剪在小黑羊姐姐身上轻快的飞舞着，小黑羊姐姐开心的咩咩的笑着，这是她最幸福也最难忘的一天！ 那天小白羊其实没有走远，她躲在牧场边的草垛里，听到了大家对小黑羊的称赞，听到了姐姐快乐的笑声，看到了巴爷爷巴奶奶幸福的笑容，想到了平时巴爷爷和巴奶奶对自己的关爱，她惭愧的低下了头。她知道自己作错了，于是小白羊妹妹心里暗暗的下定决心，明年她一定要和姐姐一起为大家献上自己最漂亮的羊毛。 后来小白羊小黑羊姐妹俩的羊毛纺成的毛线，受到了所有人的欢迎，全世界的人都知道，在科尔沁大草原有一对漂亮的小羊姐妹，人们都说她们是世界上最美丽的小羊。 这个故事告诉我们的是，懂得奉献的人才是最美丽的人。
作文四：《小白羊和小黑羊》700字
小黑羊和小白羊
设计思路：我们是小一班，孩子们平时都特别喜欢听故事，尤其是拟人化的动物形象更是感兴趣。而且结合班里的情况。现在都是一个孩子，都以自我为中心，不知道互相谦让，时常发生抢玩具，推挤，吵架的现象，针对这一现象我就设计了这么一堂课，利用生动形象的故事来教育孩子们，比干干的讲道理要深刻的多。
目标：１喜欢听故事，并理解故事内容。 ２初步知道互相谦让。 准备：ｐｐｔ客件 过程：１讲第一遍故事。
今天老师要给小朋友讲一个故事，故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老师开始讲故事，要求生动，以引起幼儿的兴趣。讲完第一遍故事后，老师提问：“故事的名字叫什么？故事里面都有谁？故事中发生了什么事？”
２讲第二遍故事。（放ｐｐｔ客件）
那我们想不想，看看小黑羊和小白羊到底长什么样子呢？幼儿回答“想”老师根据故事情节，边放ｐｐｔ边讲故事。故事讲完后提问。１小黑羊和小白羊为什么掉到河里去？２怎么做小黑羊和小白羊就不会掉到河里去了？３在日常生活中，我们小朋友应该怎么做？（如玩玩具的时候，洗手的时候，玩滑梯的时候，喝水的时候
在幼儿回答问题的时候，如果幼儿回答不上来互相谦让，老师要给予幼儿引导，如果还答不出来，就给孩子现场做一个演示，让孩子知道如果小黑羊和小白羊知道互相谦让就不会打起来，也不会掉到河里去了。在日常生活中我们也应该学会互相谦让，玩玩具的时候不应该抢，不吵架，不打闹。等等给孩子做一个小结。
反思：１在讲这个故事的时候，我一定要把这个故事背熟，掌握故事中人物的心理特点。用生动的语调要把他们区分开来。从而引起孩子的兴趣，达到你的教育目标，起到教育孩子的最终目的。
２如果现场有一个平衡木，让幼儿感觉下平衡木很窄很窄怎么样才能过去，就更好了。 ３提问的方式要有层次性，在细节提问方面再注意些，把你想达到的教育目标，用细节提问的方式，引到所需要的点上
作文五：《小白羊和小黑羊》400字
小 白 羊 和 小 黑 羊
二（７）班 倪雨馨
清晨，阳光暖暖地照在大地上，照红了鲜花，照绿了小草。
这时候，有两只山羊走到独木桥前，他们大摇大摆地走到桥中间。小白羊要去外婆家，小黑羊要去商场买东西。可是，他们谁也不让，怎么办？他们摆来了做战的架势，用犄角拼命的顶对方。小白羊使出全身力气顶小黑羊，小黑羊也不甘示弱，结果竟然全都掉到河里啦！
他们在河里大叫：“救命呀！救命呀！”大象伯伯听见了，连忙过去帮忙。他用长长的鼻子把小白羊和小黑羊救了上来。小白羊和小黑羊都很后悔，他们想：当时我让一下就不会这样啦！
于是，他们都去跟对方认错。小白羊低着头，红着脸对小黑羊说：“我应该让你先过”。小黑羊也摸摸脑袋，不好意思地对小白羊说：“不，应该让你先过”。
从此，小白羊和小黑羊成为了一对很好的朋友。
指导老师：黄晓冬
作文六：《小黑羊和小白羊》800字
小黑羊和小白羊
一、活动目标：
１、引导幼儿喜欢跟读儿歌，理解儿歌的大意。
２、通过情景表演儿歌内容，进一步培养幼儿谦让、友好的品质。
３、让幼儿体验与同伴一起合作表演游戏的乐趣。
二、活动准备：
１、羊的图片：小黑羊和小白羊的图片。
２、幼儿教材及大的儿歌挂图一幅。
３、小黑羊和小白羊两个头饰。
４、整个的场景布置及一条独木桥。
三、活动过程：
一、以谈话引题，可爱的两只小羊：小黑羊和小白羊。
１、提问：“小朋友，这是谁啊？”教师出示小羊的图片，激发幼儿学习兴趣。
２、提问：“小羊怎么叫的？”请幼儿学一学小羊的叫声。
３、提问：“小羊长得怎么样？”引导幼儿重点观察，找出羊的主要特点。
４、提问：“两只小羊哪里长得不一样？”找出两只羊的不同点。幼儿回答：小羊的颜色不一样，一只小黑羊、一只小白羊。
５、提问：“小羊最喜欢吃什么？”幼儿回答，并模仿小羊吃草的动作。
二、引导幼儿仔细观察图片，初步理解儿歌大意。
１、出示幼儿教材挂图，并提问：“画面中的两只小羊，小黑羊和小白羊怎么了？”“他们在干什么？”幼儿回答：“他们要过独木桥。”
２、提问：“他们发生了一件什么事情？”幼儿回答：“小黑羊和小白羊同时要过独木桥。”
３、提问：“小黑羊和小白羊他们都说了些什么？”幼儿回答：“我先过桥。”
三、引导幼儿情景表演儿歌内容，进一步培养幼儿谦让、友好的品质。
１、出示小黑羊和小白羊的头饰，请两位小朋友表演小黑羊和小白羊。
２、根据儿歌内容，教师引导两位小朋友表演小黑羊和小白羊过独木桥，结果小黑羊和小白羊都掉进了河里。
３、教师提问：“小黑羊和小白羊他们谁也不肯让，结果是什么样子的？”引导幼儿学习儿歌最后一句。
４、讨论：“两只小羊为什么都会掉进河里？他们应该怎样做？”教师小结：小黑羊和小白羊他们应学会互相谦让、并友好相处。我们小朋友们在一起也应该学会互相谦让，能与同伴友好相处。
四、引导幼儿学习儿歌，并喜欢跟读儿歌，进一步理解儿歌大意。
１、教师引导幼儿看图片，示范念儿歌一遍。
２、幼儿们跟读儿歌两遍。
３、教师与幼儿一起朗读儿歌一遍。
五、延伸活动：游戏《小动物过独木桥》
作文七：《小白羊和小黑羊》400字
小白羊住在小河的西边，小黑羊住在小河的东边。他们中间隔着一条河，河水哗啦啦地流着，河上有座只能走一个人的独木桥。一天，天气晴朗。西边的小白羊做好了香甜可口的月饼想请住在河东边的小兔来吃，东边的小黑羊过生日买了一个又大又圆的蛋糕想请住在河西边的小猪来吃。
他们俩唱着欢快的歌声，不约而同地在桥中间碰头了，小白羊走不过去，小黑羊也走不过来。小白羊把头一抬，瞪着双眼对小黑羊说：“我到小兔家有急事，你退回去，让我先过去。”小黑羊也不甘示弱，生气地说：“我到小猪家有急事，我为什么要让开，你退回去，让我先过去。”……他们俩你一言我一语，谁也不让谁，越吵越凶，竟然打起来了。只听见他们咬紧牙，尾巴翘得高高的，使尽全身的力气，用尖尖的角互相向对方冲过去。
“扑通、扑通”，两只小羊都掉到河里去了。他们拼命地喊着：“救命啊！救命啊！”喊声被大象伯伯听见了，他飞快地跑过来，用长长的鼻子把他们救了上来。他们俩个互相看着对方，全身都湿透了，像个落汤鸡，不好意思地低下了头。
作文八：《[优秀作文]小白羊和小黑羊》400字
小白羊和小黑羊
一天早上，小白羊到外面去玩。他发现前面有一只黄蝴蝶非常漂亮，便急忙去追，蝴蝶飞进一片翠绿的矮树丛，伪装成花朵，粗心的小白羊没有看见，只好去别的地方玩。
小白羊刚要转身离去，这时，它发现矮树丛后面有一只难看的小黑羊正用羡慕的眼光看着它。
小白羊觉得小黑羊非常难看，浑身黑黑的，丑丑的，别提有多讨厌了。
“看什么看，快滚开！”说着，小白羊用它那小而尖的角就去顶小黑羊。这时，绵阳伯伯正好路过矮树丛，它看见了，急忙拉住了小白羊，并问小白羊为什么要去顶小黑羊，小黑羊回答道：“它长得太丑了，讨厌死了。”绵阳伯伯又说：“那你也不应该去顶它，你听过安徒生爷爷写的故事《丑小鸭》吗？这个故事告诉我们，一个人不应该因为别人长得丑而去欺负它，假如你是小黑羊，你的心情会好吗？”
听着听着，小白羊的脸红了，它对小黑羊不好意思地说：“小黑羊，对不起，我错了，你能原谅我吗？”小黑羊说：“我早就原谅你了，我们一起玩吧。 于是，它们在草地上玩起了跳绳，绵阳伯伯在一旁数数，１、２、３、－－－－－－ 四川南充市大北街小学二年级：罗御丰
作文九：《小白羊和小黑羊_450字》400字
Ｅ度网专稿 未经允许不得转载 一天早上，小白羊到外面去玩。他发现前面有一只黄蝴蝶非常漂亮，便急忙去追，蝴蝶飞进一片翠绿的矮树丛，伪装成花朵，粗心的小白羊没有看见，只好去别的地方玩。 小白羊刚要转身离去，这时，它发现矮树丛后面有一只难看的小黑羊正用羡慕的眼光看着它。 小白羊觉得小黑羊非常难看，浑身黑黑的，丑丑的，别提有多讨厌了。“看什么看，快滚开！”说着，小白羊用它那小而尖的角就去顶小黑羊。这时，绵阳伯伯正好路过矮树丛，它看见了，急忙拉住了小白羊，并问小白羊为什么要去顶小黑羊，小黑羊回答道：“它长得太丑了，讨厌死了。”绵阳伯伯又说：“那你也不应该去顶它，你听过安徒生爷爷写的故事《丑小鸭》吗？这个故事告诉我们，一个人不应该因为别人长得丑而去欺负它，假如你是小黑羊，你的心情会好吗？” 听着听着，小白羊的脸红了，它对小黑羊不好意思地说：“小黑羊，对不起，我错了，你能原谅我吗？”小黑羊说：“我早就原谅你了，我们一起玩吧。 于是，它们在草地上玩起了跳绳，绵阳伯伯在一旁数数，１、２、３、－－－－－－ 四川南充市大北街小学二年级：罗御丰
作文十：《小黑羊和小白羊说课稿》2400字
《小黑羊和小白羊》说课稿
各位评委老师好， 我说课的题目是小班语言活动《小黑羊和小白羊》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说设计思路
孩子们平时都特别喜欢听故事，尤其是拟人化的动物形象更是感兴趣。而且结合班里的情况。现在都是一个孩子，都以自我为中心，不知道互相谦让，时常发生抢玩具，推挤，吵架的现象，针对这一现象我就设计了这么一堂课，利用生动形象的故事来教育孩子们，比干干的讲道理要深刻的多。
二、说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。在新《纲要》中，活动教育提出了“幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
１． 认知上：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。
２． 能力上：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力。
３． 情感上：初步懂得与人相处应谦让的道理，养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。
根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让的道理设为教学重点，根据小班幼儿的语言发展情况，用完整的语言复述故事设为难点。
三． 说活动准备
为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了的准备：
我给小朋友准备了多媒体课件《小黑羊和小白羊》， 小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中，帮助幼儿理解故事
四、说教法、学法
说教法：
教育心理学认为：“学习者。同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效掌握学习对象。”《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，（学决定教〉在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法。
１、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿带上小羊头饰，过独木桥，就仿佛置身于真实的环境中，这种效果是与以前仅通过图片理解故事的效果是完全不一样。
２、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《小黑羊和小白羊》发展孩子的观察力，激发孩子的复述故事的能力。
３、角色游戏法： 角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
４、提问法：在教学中，我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而采取将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、开发性的提问如：“画面中的两只小羊，小黑羊和小白羊怎么了？”“两只小羊为什么都会掉进河里？他们应该怎样做？”等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。，引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。
说学法：
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，趣味游戏法 。
１． 谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。
２． 趣味游戏法：陶行知老先生说：“做中教，做中学，做中求进步”，幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的语句，正体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”。
五、说活动过程
在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：
（一）开始部分
出示课件，激发幼儿兴趣，引出课题。
小朋友，是什么小动物在叫什么呀？它们在干什么？今天，我们要学习故事《小羊过桥》。
（二）基本部分
１、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。听后，回答两个问题：
（１）这个故事叫什么名字？（２）两只小羊过桥了吗？结果怎样？
这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。
２、展示课件，让幼儿了解方位。
３、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。
４、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。
这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。
５、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。
（三）结束部分
为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力，我组织幼儿分组讨论：
小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢？鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。教师小结：小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。
六、活动反思
此次活动内容体现了直接兴趣性，根基性，活动性、整体性和发展性。 活动组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动）的原理，始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。
以上是我对《小黑羊和小白羊》这个语言活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢！
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