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作文一：《关注家乡水资源》11100字
《关注家乡水资源》综合实践活动课案例
发表日期：２００７年１０月８日 出处：山东乳山市大孤山初中 作者：刘瑛娜 已经有１４５４位读者读过此文
《关注家乡水资源》综合实践活动课案例
刘瑛娜
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。
我国是世界上１２个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的１／４，全世界排名第１１０位。据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约１５００亿－２０００亿斤，工业损失约２０００亿元。然而，翻开我们的教科书，同学们学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。
国际上把每年的３月２２日定为“世界水日”，这是一个有特殊意义的节日，为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们初三年级一、二班的全体同学开展了长达一个学期的“关注家乡水资源”的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。
一、“一个关于水的故事，为我们提供了一个活动课题”
２００５－２００６学年度，我校综合实践活动的大主题是“关注家乡”。以什么作为我们班综合实践活动的课题呢？我提议同学们围绕大主题找自己感兴趣的小课题。然后让大家一起讨论，确定共同的课题。
在一次班会上，班长任仙每同学动情地给同学们讲述了这样一个真实的故事：一个大西北山
区的小女孩跟着阿姨来到县城，住进了宾馆。当小女孩站在水龙头下洗澡时，望着哗哗的流水，她哭了，哭得好伤心。阿姨问她“为什么哭”时，她说：“我们家乡连水都没的喝，这里的水却这样地流，太可惜了??”一个多么令人忧伤的故事啊！同学们惊呆了，他们的心灵受到了强烈的震憾！大家你一言，我一语，七嘴八舌就议论开了。学习委员激动地说：“一个小小的故事，难道不是给我们提供了一个综合实践活动的主题吗？”大家一致通过，于是“关注家乡水资源”的课题就这样诞生了。全体学生人人参与，写倡议书，开展调查与宣传活动，制作小发明，提出节水的“金点子”等，总之要为改善家乡水资源状况贡献一份力量。
综合实践活动是一个较新的领域，围绕着怎样选题，我与学生经历了“提议——讨论——确定”的决策过程。在课题选定的过程中，给了我们许多有益的启示：课题选择的开放性有利于学生的参与，学生的主体地位能得到承认，从而更容易发挥学生的主体性。
二、“要先制订计划，办事才会有头绪。”
课题确定了，同时也给我们提出了更大的挑战：这么多的事情等着我们去做，该如何下手呢？“点子大王”于剑东简直就是个小老师，他说：“应该先制订一个活动计划，这样才会有头绪。”于是我瞅准时机，指导同学们分小组进行课题计划的撰写，再由大家伙集体讨论，评出最切实可行的一份计划，进行我们的实践活动。
附：“关注家乡水资源”综合实践活动计划
“关注家乡水资源”活动计划
一、活动目标：
１、通过开展“关注家乡水资源”的综合实践活动，了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
２、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。 ３、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
二、活动过程及方法：
（一）动员、准备阶段
１、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。
２、发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。
３、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。
４、召开一个有关水资源的信息交流会，将自己收集的资料进行，以获得更多的相关信息。
（二）实施、交流阶段
第一阶段 参 观
活动流程：
１．参观污水处理厂，写出参观感受。
２．搜集有关污水的来源，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。
３．参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。
第二阶段 调 查
活动流程：
１、调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。
２、调查附近水域受污染状况。
３、填写表格。
第三阶段 采 访
活动流程：
１、就下列问题采访当地水污染治理监管部门：
①本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么；
②近几年，本地区治理水污染的举措；
③近几年，本地区的水污染程度是否上升趋势，这与什么有关系；
２、拍摄、剪辑有关照片、录相带，记录观察的结果，写一篇参观访问记。
第四阶段 宣 传
活动流程：
１、将我们自己收集的资料或写成的文章投到校园广播站作一次专题栏目；
２、分小组深入街道、单位、居民家中以及公共场所宣传节约用水，发放宣传资料，让人们懂得保护水资源的重要性，了解节水的方法和措施；
３、向有关单位写建议书，提出制止水浪费、治理水污染的合理化建议；
４、设计一个公益广告，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源；
（三）成果展示、总结阶段
活动流程：
１．上一节“保护水资源，防止水污染”的综合实践活动汇报课。
２．围绕主题，每月出一次墙报，举行手抄报比赛，摄影作品比赛，进行图片资料展览等，以各种形式展示我们的调查研究成果。
３．写好这次综合实施活动的总结。
三、“我们是这样成长的??”
活动开始了，同学们全都忙开了，上网、进图书馆查找资料；参观污水处理厂、自来水厂，调查水的浪费情况；访问专家，了解治理水的污染的举措；考察附近水域，采访周围居民；写观察日记，作采访记录，写调查分析报告，俨然是一个个的小记者。河边、工厂附近、饭店、居民家中、大街小巷，都有同学们匆忙的身影。
在小组讨论会上，周全同学第一个站起来：“今天我们小组来到自来水厂，技术员带我们参观水厂的机房，给我们讲解自来水处理的流程，我们里三层外三层地把讲解员围了个水泄不通??我终于知道了水龙头里自来水来得多么不容易??”。
丁岚迫不及待地抢过话头：“我们小组的同学兴高采烈地来到河畔，领阅大自然的风光。然而让人想象不到的是，美丽的岸边竟成了垃圾场，满地狼籍，什么食品包装袋、塑料袋、矿泉水瓶??几条小鱼也奄奄一息??，我的心里像打翻了五味瓶，我想：家乡河水污染是如此严重，污水处理厂、自来水厂要花费多少人力、物力、财力，才能让我们喝上清凉的自来水啊??”。
姜春雷同学的调查数据也让人吃惊：“我在家里调查了一天的用水情况。我问妈妈，‘妈妈，我们做一顿饭用多少水？’‘可能要用四、五十升吧！’‘哇！’听到这个回答，我惊呆了，原来做一顿饭要用这么多水呀！我还问了许多关于水的问题，妈妈回答的用水量也特别惊人，最后算出我们一家三口一天的用水量高达５００升！
四、“瞧瞧我们有多棒！”
在本次活动的实施过程中，同学们从水的浪费现象，水的污染程度，水的严重匮乏等多个方面进行探究，尝试不同的解决方法，显示了同学们强烈的小主人意识。瞧，他们利用获得的知识和经验，制作图表、模型、办手抄报，设计了“节水灌溉”、“２１世纪的节水马桶”
等节水型装置，写诗歌，小论文，谈感想，撰写调查报告，制作“节约用水”的公益广告，向市长、市民写倡议书??最后他们将所有的资料装订成册，将实物汇集起来，举办了一个小型的实践活动成果展览会，主题是“珍惜生命之源”看着同学们一张张小脸上抑制不住的骄傲神情，瞅着同学们俨然自己就是一个个小小发明家的模样，我抑制不住内心的喜悦。这些带着童心的小制作虽然不免幼稚，还缺乏严谨的科学性，但有的却不乏创意，它最能体现的是同学们对“保护水资源”的认识已不再停留在概念上，而是落实在行动上。让我们一起来参观一下同学们的展览会吧。
作品１《小水滴》
清晨，小花园里， 躲在我红艳艳的花瓣里
一串串 小树说：
像美丽的珍珠， 躺在我茂盛的树叶上，
洒满了一地。 小草有了你
太阳升起来了， 长得更绿了；
亮晶晶 小花有了你，
突然，不见了。 开得更艳了；
小草说： 小树有了你，
藏在我绿油油的叶子里； 挺得更直了。
小花说： 啊！小水滴，你别飞走了。
作品２ 二十一世纪的节水马桶
近来，我们开展了一项保护水资源的活动，我通过查资料，参观污水厂和自来水厂知道了水的重要性，同时也知道了在我们居住的这个地球水资源是十分匮乏的。因而，同学们纷纷动起发明节水用具的脑筋，我也是其中一个。
过去，我上完厕所，接一下开关就走了，根本不关心冲厕所要用多少水。可近来我认真观察了下，竟发现冲一次厕所原来要用好多好多的水，而且有三分之一的水给白白地浪费掉了，多可惜呀！于是，我和全组同学集思广益，设计了一个“节水马桶”
当你上厕所时，无论是坐是站，脚一定要踩在自动水量调节器的触动器上，这样，节水马桶就会自动储水，水一储足还会自动断水，以防水溢出来。这种节水马桶在便后１秒钟就会自动喷水把便池冲得干干净净，冲一次比过去节水三分之二以上。但这毕竟要用电的啊！停电怎么办呢？没关系，你可以用人工水量调节器，冲水量就依据你需要而定了。若在人工调节器上上个开关，你往上调，出水量就增大；往下调出水量则减少。
我们设计的这种节水马桶目前还只是个雏形，还有待完善。不过，我想总有实现的那一天。
作品３ 生活节水小方法：
一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；
三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；
四、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；
六、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水４一５ｋｇ；
七、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
八、家庭洗涤手巾、小对象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；
九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水２００ｋｇ以上；
十、水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；
十一、将卫生间里水箱的浮球向下调整２厘米，每次冲洗可节省水近３ｋｇ；按家庭每天使用四次算，一年可节药水４３８０ｋｇ。
十二、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省５０ｋｇ；
十三、淋浴：如果您关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水６０ｋｇ；
十四、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水２００ｋｇ；
十五、用洗衣机洗衣服：建议您满桶再洗，若分开两次洗，则多耗水１２０ｋｇ；
十六、洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水４００ｋｇ；
五、“听听我们的心声！”
这次活动，学生对水的认识已经有了一个飞跃，他们不再沉默，把自己的收获、体验、对活动的评价、建议都写在日记本上。在综合实践活动汇报课上，他们一个个争先恐后地站起来，表达自己的心声。
刘利泽：提起收获嘛，不看不知道，一看吓一跳，这次活动大大地提高了同学们的积极性，使我这个平时不关注活动的人这次也被活动吸引了。实践活动搞得真好！我们的收获真不小！
于鸿林：我真是感慨万千，人类为了生活得更好，努力进行现代化建设，对环境保护却重视不够。人们不断向水里倾倒生活垃圾，排放工业废水，让宝贵的水无情地流失和受到污染。如果再不重视水资源的保护，水总有一天会被污染得不能再被利用，人类就无法生存下去。我们不能让这一悲剧发生，一定要把我们学到的，看到的告诉给周围的人们，要通过各种方法唤起更多人的水保护意识。
丁辛美：??我对这个实践活动还有个小小的建设：我觉得仅我们一个集体开展保护水资源的活动还是不够的，我觉得活动应该推广再推广，这样才能真正做到保护水资源。
于倩文：??通过这次活动，同学们们的能力都有了很大的提高，就拿宋超同学来说吧，他这个人上课不爱发言，但是在讨论会上，他竟主动走上讲台，发表自己对水污染的看法，还讲得绘声绘色，赢得了同学们一阵阵掌声，让我们不得不对他刮目相看。
姜志明：??那天，我们小组到污水厂参观，我带去了一台小型照像机，我刚跨进大门，一股难闻的气味扑鼻而来，面对那一池池脏兮兮的污水，我连忙举起了照像机??。拍摄完毕，我拿回家一看，嗬！还蛮不错嘛！看着看着，我发现了问题??我想：以后这种活动还有许多，我还有的是机会，我还要继续学习摄影，长大当一名出色的摄影师。
六、“我们热爱这样的活动。”
这次活动，同学们的收获可大啦！特别是他们的创造性思维得到了充分锻炼，别看同学们年纪小，可他们主意多，办事主动，常常有令我赞叹的举动。同样是搜集关于保护水资源的资料，同学们真是八仙过海：上图书馆查寻、在报刊杂志上翻阅、上网下载、找专家面谈；同样是发明创造，同学们各显神通：动手拼装节水模型，构思高楼雨水处理器，设计新世纪节水马桶??谁说同学们的作品粗糙，谁说同学们的思想幼稚，谁说他们的设想不能实现？他们的作品，他们可贵的创造意识，令每一位老师，令每一位在场的观众感到震憾！我想这就是让学生开动脑筋，让学生积极尝试、体验所获得的成功。不仅如此，同学们在活动过程中获得的那份快乐体验、树立的自信心，激发的那种创作欲望，对水资源的兴趣关注；同学们查阅、归纳、整理资料，自订计划等能力的提高，责任感的建立，这都是一种很重要的成果，虽然难以显示出来，但这对于同学们今后的身心发展都是很有价值的，是终身受益的呀！
附：珍惜水资源倡议书
珍惜水资源倡议书
如果有一天，水都被污染了，世界将会是什么样子？
如果有一天，水源都枯竭了，人类又将怎样生活？
正如公益广告上所说的：“如果现在不珍惜水，那么最后只剩下的一滴水就是我们的眼泪。”
为了保护水资源，联合国把每年的“３ ·２２”定为世界水日，今年的主题是“水与文化”，我国也把每年３月２２——３月２８日定为“中国水周”，今年的主题是“转变用水观念、创新发展模式”。
水是人类的生命之源，离开水，人就不能再生存下去。虽说地球表面 ７０％是水，但是其中可利用的淡水资源却只有０．０２％！我国人均水资源仅为２４００立方米，是世界的１／４，而晋江人均水资源却只有３８０．８立方米，属“绝对贫水区”（人均水资源在１０００立方米以上，１７００立方米以下的属于“水资源紧张区”）浪费、污染、滥用，正吞噬着人类的生命。
我们家乡的水质不容乐观，我们学校调查采访了５０位村民，居然有一半以上的人对自己每天喝的水不放心。如今家乡的河水臭气冲天，烂菜叶、生活污水流入河中，使水质受到严重破坏。工业废水、生活用水未经处理，全部流入大海，如果任由这样下去，不久的将来，我们赖以生存的养殖业也将遭受无法挽回的损失??
严酷的事实告诉我们：为了这一方生命之水，需要每一个人的不懈地努力。当前，更需要增强全民的忧患意识。让我们立即行动起来吧，手挽手、肩并肩，投身水资源的保卫战，造福子孙后代
? 家乡水资源调查研究报告
调查时间：２００７年８月３１日——９月５日
调查人员：长河小学５０１班全体同学
调查主题：家乡的水资源
调查意义：
地球上的淡水资源越来越少了，很多地区出现了用水困难的严重现象。那对于我们这些生活在幸福中的人来说呢？你注意了身边的水了吗？保护了身边的水资源了吗？为了让我们对身边水资源状况有更直接的了解和体会，也为了提高我们的思想素质、实践能力和学习水平，我们５０１中队的同学特地开展了这次家乡水资源调查的活动。
实践过程：
为了全面、顺利地开展这次活动，我们一起在班里进行了讨论。对于生活了十多年的家乡，我们非常熟悉，但对家乡的水却知道的非常少，因此同学们都七嘴八舌地议论纷纷，也提出了许多想知道的问题。最后在老师的帮助和指导下，我们确定了以下几个具有意义的实践方案。１．家乡的水资源主要分布在哪里？２．槐街河水质情况调查。３．白马湖水质情况调查。４．它们的污染源主要来自哪里？５．我们一家人一天的用水量调查。我们在老师的指导下分组制定了调查研究计划表，并迅速展开了活动。有的同学上网查资料，有的同学采访身边的知情人士，也有的同学进行了实地考察，并带回水样进行研究。我们还通过查水表调查一家人一天的用水量。我们通过访问知道，长河街道的水域主要分布在槐街河与白马湖，因此我们特地对这两个地方进行了实地考察。最后我们综合各组的活动，写出了这份家乡水资源调查研究
表。调查研究表一
调查研究表二
用水量调查小组的同学，也在９月１日——９月２日对自家的用水量进行了调查。如章佳丹同学的调查过程与结果：
今天是９月１日，我早上六点钟就起床了。来到厨房，翻开水表上的盖，一看上面显示的数字是８７５，我想，原来这些年我们家已经用了８７５吨水了，真令人不可思议。到了中午，我又去看了，这时水表显示的是８７５．８００吨；到了傍晚已是８７５．９７５吨。哇，快接近一吨了。到了第二天早上六点，我发现水表上已显示８７６．８２吨了。我赶紧拿来笔和纸计算，原来我们家一天一共用了１吨又８２千克水啊。怎么有这么多啊？我仔细想了想，每天厨房、洗手间的必需用水外，我们还经常去洗手、洗水果等一些物品，有时候洗一株菜，洗几只碗，我们总是开着水龙头……这一切不经意的行为却浪费了多少水啊！以后真的不能再这么随心所欲了，要随手关水龙头，争取不浪费一滴水。
实践感受：
通过这次家乡水资源的调查活动，我们对水有了更深刻的认识。水是我们生活中一刻都不能缺少的东西。如今的水费越来越贵了，可见可食用的水资源已越来越少了。我们应该节约用水。比如把洗脸的水用来冲马桶，把洗菜的水用来浇花，甚至拖地板??总之要做到一水多用。我们还讨论“该如何保护水资源”，通过大家的出谋划策，一共提出了以下几条建议： １．要从自己做起，节约用水，不去破坏水资源。
２．从家庭做起，让家人了解到破坏水资源的危险，号召全家人一起来保护我们的水。
３．生活垃圾随手倒入垃圾桶。
４．污水倒入规定的下水道中，不随便破坏河中、池中的水。
５．在学校里做到节约饮用水，做好他人的表率。
６．见到有人故意破坏水资源要勇敢地站出，敢于劝说他人。遇到劝阻不听、且情节严重的，要直接报告有关部门。
７．一水多用。同学们，让我们行动起来，为保护水资源，保护大自然做一份贡献吧。让我们从现在开始，从自我开始，树立珍惜、节约、保护水资源的意识，不仅为了人类，也为了我们每一个人的美好明天！不要让地球的最后一滴水成为我们的眼泪！
认识家乡的水资源——家乡水污染的研究
作者：何迎霞 文章来源：本站原创 点击数：１０４４ 更新时间：２００８－３－１９ １４：５２：４１
认识家乡的水资源
——家乡水污染的研究
武进区坂上小学五（１）班 卞恒伟、殷诚铭、王庆荣９位同学 指导教师 何迎霞
一、选题背景：
我们的疑问——江南水乡会没水？
“我国是贫水国之一，要节约用水！”“不要让你的眼泪成为地球上的最后一滴水。”只要提到“水”，老师就会常常这么说，但对于从小生长在江南水乡的我们来说，总觉得老师的话有些危言耸听。
参观武南河
十月份，老师带领我们参观了学校南面新开挖的一条新河——武南河。我们来到河边，哇！一条新河和一条新公路展现在我们的面前，它的绿化工程也即将完工了，老师带我们参观了武南河，但我们并不了解武南河。
小课题诞生
这学期，我们又要武进区多个部门组织的“万人科普宣传”综合实践活动，在老师的提议下，我们五（１）班决定以“认识家乡的水资源”为题开展综合实践活动。我们各抒己见提出了一黑板的问题，老师帮我们整合成了三个小问题：１、家乡水资源的现状。２、家乡的水是怎样被污染的？怎样控制水污染？３、我们身边有哪些浪费水资源的现象？怎样节约水资源？
二、研究目标：
１、认识到家乡水资源的不容乐观的现状，从小树立环保意识。
２、锻炼提高自己的收集、分析、利用资料的能力。
３、培养自己的问题意识和创新能力。
４、培养同学之间的合作探究能力。
三、研究过程
（一）研究方法：在这次活动中，我们选用了社会考察、调查、访问、参观、查阅资料等研究方法。
（二）主要研究工作：
第一阶段 参观采访
活动流程：
１． 调查、搜集有关污水的来源的图片、资料。
２． 参观武进污水处理厂，了解污水处理的办法及流程。
３、就下列问题采访当地水污染治理监管部门：
①本地区的污染状况如何，污染源主要有什么；
②近几年，本地区治理水污染的举措；
③近几年，本地区的水污染程度是否上升趋势，这与什么有关系；
４、写一篇参观访问记或研究体会。
第二阶段 宣传总结
活动流程：
１、将我们自己收集的资料或写成的文章投到校园广播站作一次专题报道或办一次小报展览；
２、分小组深入街道、单位、居民家中以及公共场所发放宣传资料，让人们懂得保护水资源的重要性，了解制止水污染的方法和措施；
３、向有关单位写建议书，提出制止水浪费、治理水污染的合理化建议；
４、设计一些公益广告，呼吁人们拒绝水污染，保护水资源；
（三）小组分工：
组长：殷诚铭，负责小组分工，整理采访准备单、撰写研究报告。 组员：卞恒伟，采访污水处理厂工作人员。周丽沙、储佳铭，采访记录员。
邓家音、庄娜，上网查资料。
张志、曹云云、王庆荣，拍照、调查、走访。
（四）我们的研究故事：
故事１——感悟失败
快到污水处理厂，我兴奋极了，因为我终于可以像电视中的记者一样学习采访了。
走进污水处理厂，我们首先来到一个大池子边，哇！这里臭气熏天，简直不是人呆的地方。我们循着石阶往上走，只见池里的污水不断地翻腾着，冒着黑色的泡沫。据导游介绍，污水处理厂每天要处理来自城区的八万多吨污水。听到这里，看着这些污水也就不足为奇了。
走下台阶后，我没看到一个工作人员，我想：“今天会不会是他们放假呀？”接着，我们来到另一个圆形的水池边，一座铁桥横架在水池上。奇怪的是这个水池与污水池有天壤之别，空气清新，水清澈见底。听导游说，这里的污水处理不靠化学品，而是靠肉眼看不到的微生物“吃掉”有毒物质。我仿佛看到了水中那一个个微生物就像是一个个威风凛凛的小战士在冲锋陷阵呢。我们围着池子转了一大圈，还是一个工作人员都没碰到。
我们在学校准备好的采访要泡汤了。突然我眼前一亮，一个工作人员正在专心致志地操纵机器，我想上前问个究竟，可大部队已经走到前面了。我想，有一个就会有两个，就赶快跟上队伍。可是正应了那句话“过了这个村就没有那个店。”“机不可失，时不再来。”直到上车，我们再没碰到一个工人。老师了解这情况后，还特意跑到开着门的办公室，可还是没人。 这次采访虽然失败，但我们还是很有收获，我国的科技竟有这么发达。 故事２——我学会在家里上网了
星期五最后一节课是综合实践课，老师让我们提了五个问题分组研究。我是第五组的组长。回到家，我一心想着“怎样控制水污染？”没有心思吃晚饭，便风风火火地来到电脑桌前，快速敲击键盘，打了一个“百度”网址。咦？怎么不显示“百度”呢？于是我便请出电脑高手——老爸。老爸过来一看，笑眯眯地对我说：“我的笨女儿，你没看到‘无法打开’，就表示还要连接网络呀？”“哦，原来如此！”可怎么连接呢？家里的电脑可不比学校呀。老爸看我无从下手的样子，他一边用鼠标点击着，一边给我讲解，还絮絮叨叨地告诫我：“我教你上网了，可别玩游戏呀！”我开心地向他保证，我要利用电脑助我学习，决不玩游戏
（五）我们的研究体会：
在这次综合实践活动的研究中，我们小组的成员和其他同学一样，我们忙着、累着并收获着，快乐着。在活动中我们感受到家乡武进日新月异的发展变化：一条条自来水管道、排污管，一个个自来水厂、污水处理厂无不彰显着武进向城市化发展的进程。尽管家乡的水量充沛，河道纵横交错，但是水污染的程度、范围触目惊心：大到运河、采菱港，小到养鱼池、养蟹池。印象最深的是我们采访了何墅村的养鱼专业户何向群。他从九十年代起就在常州开出租车，通过十几年的辛苦拼搏，积累了二十几万钱，于２００６年回到老家坂上何墅村承包十几亩的低洼地开挖鱼塘，经过大半年的工程，终于在２００７年春节后养了一池鱼，就等着收获希望。没想到养鱼不到半月，鱼渐渐死光了，他年老的妈妈抱着一条条养下去就有六、七斤重的青鱼欲哭无泪。他们最后才搞清死鱼的原因是刚建的鱼池翻用了采菱港大河水。可见这里的大河被污染得多么严重啊！我们真该好好反思
四、研究结果
（一）研究发现
１、居民环境保护意识较为薄弱，临河居民有随意将生活垃圾倒进河道中的现象。老百姓在给农作物治虫过程中还偷偷使用“甲胺磷”剧毒农药，造成水污染。
２、一些沿河的工厂偷偷排放化工污水，导致水质变差，水生动植物濒临灭绝。。
３、污水处理厂的投资大，仅一个建在马杭的“武进城区污水处理厂”就投资了一亿多。管道铺设的投资大、工程大。乡下的生活污水照样排放到大河里。
（二）我们的建议
针对家乡水资源已经受污染的现状，针对要让家乡的水重见晶莹，能更好地为家乡人民服务， 我们提出以下几项建议：
１、宣传节水：充分利用广播、电视、网络等媒体加强环境保护宣传，让环保意识深入人心。
２、我们中队成立“护河劝导小队”，对污染水资源的行为进行劝告。
３、生活减污：（１）提倡循环用水。（２） 推广节水器具。（３）少使用洗涤剂和清洁剂。
４、农业减污：减少农药、化肥的使用。。
５、工业减污：（１）要求经过污水处理后，达标排放。（２）政府加强监督管理，并增加投资，兴建绿色工程。
（三）反思与改进
１、通过活动，开阔了我们的视野，提高了我们对于家乡水资源的认识。使我们明白了老师的话并没有危言耸听。人类应该保护水资源，从小事做起，从自己做起。
２、在一系列的活动中培养了我们的合作、交流、发现、解决问题等能力。
３、给我们带来的困惑：
（１）大人不够理解我们的行为，把我们对他们的宣传视为“耳边风”，但我们不气馁。
（２）有些同伴布置给他的任务完不成。
（３）工厂的污染源无力解决，要靠政府部门。
（４）农村的生活污水怎么收集、处理？
作文二：《《关注家乡水资源》》5800字
《关注家乡水资源》综合实践活动设计
【主题的确定】
我们都知道水是生命之源，水是一切生命赖以生存和发展的重要资源，是不可缺少的一种特殊资源。没有水就没有生命，就没有文明的进步，经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的发展， 淡水资源的需求量不断增加，同时，由于不合理的开发和利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。我国是世界上１２个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的１，４，全世界排名第１１０位。然而，在学习中同学们学到的却是：祖国地大物博、资源雄厚，水是循环反复，取之不尽、用之不竭的可再生资源。而实际生活中水资源普遍短缺的问题相当严重，如上海、深圳、还有我区的南部山区等。特别是我区的南部山区，水资源相当缺乏，不要说是搞工业、农业的建设与发展了，人们的生活都存在问题。他们靠天吃饭，喝的是储存下来的雨水。一年四季从来洗不上澡。因干旱少雨，所以田地干裂，寸草不生，人们生活相当困难。但在一些水资源发达的地区，人们节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在，对水资源的认识不够。一些工厂为了提高经济效益，把大量污水就近排放到江河湖泊，造成水资源被污染，水生生物大量死亡。为此我们呼吁全社会的人们一定要增强保护水资源的责任感、使命感。为了增强孩子们爱护水资源的意识，同时借助孩子们的宣传优势，帮助周围的人提高爱护水资源的认识，特确定设计了“关注家乡水环境”这一活动主题。
【活动年级】 六年级
【活动目标】
１、初步学会利用科学思维方法展开参观调查、走访、了解等形式，并对各种现象进行解释。
２、初步运用图片、主题班会、手抄报等方式，引导学生了解家乡水资源的情况。
３、通过开展“家乡水资源调查”的综合实践活动，了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
４、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
５、通过搜集资料、图片，结合观察、讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达和运用信息的能力。
【活动准备】
１
教师：本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况；设计一份“关注家乡水环境”调查方案，借以体会方案制作过程中的重点、难点问题，便于有侧重点的指导学生。
学生：调查、搜集资料、图片，查找报刊杂志，了解有关水资源匮乏和水污染的相关资料。
具体准备过程：
１、研究前老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。
２、引导学生通过上网收集资料、图片，查找报刊杂志，了解有关水资源匮乏和水污染的相关资料。
３、召开一个有关水资源的信息交流会，将自己收集的资料、图片进行平台展示，以获得更多的相关信息。
４、引领学生考察、走访本地区周围环境的现状，水污染的原因，水质的颜色、味道等。
５ 、在各街道、社区散发倡议书，号召全体同学行动起来，从现在做起，从自己做起，节约用水，积极投入到节约用水的活动中来。
６、做好调查笔记，准备汇报交流。
７、教师通过互联网搜集资料、图片并制作课件。
８、教师在开课前首先与污水处理厂、水暖公司、等联系，便于学生参观了解。
【课时安排】
本活动可分为四个阶段，拟用９课时完成。
第一阶段（１课时）：确定活动主题，划分活动小组，制定活动方案和活动计划，做好活动准备工作：
第二阶段（４课时）：在教师的指导下，学生分组开展活动；
第三阶段（１课时）：组织学生展示、交流活动成果和活动情况；
第四阶段（３课时）：组织学生到社区、街道、工厂进行“关注家乡水资源，美化我们的家园”主题宣传活动；组织学生进行活动的评价和活动总结。
【实施过程】
第一阶段（１课时）动员、准备阶段：确定活动主题，划分活动小组，制定活动方案和活动计划，做好活动准备工作。
１、创设情境，引入主题。
运用多媒体创设情境，向学生展示美丽壮观的星球——地球，并用深情的语言向同学们描述这位伟大的母亲的伟绩，激发学生对地球的热爱之情。 （１）、课件展示
？昔日家乡的美景
２
谈话：但是就在这经济腾飞的现代化的今天，我们这个曾经美丽的地球，秀丽的家乡却变的如此“丑陋”，人们正在为环境问题所困扰。
？展示今朝家乡污染的一角。
？谈谈对家乡生态环境的忧患。
ａ学生相互展示收集到的家乡环境及水资源的资料、图片。
ｂ小组交流家乡环境污染情况。
找一找：这一切是什么原因造成的，
说一说：环境污染给我们带来了哪些问题，
议一议：如果家乡的环境被污染了，地球被破坏了，我们怎么办，
？小结：人类只有一个地球，如果她被破坏了，我们将无处容身．无法生存。那么面对严峻的环境问题，我们只能靠自己。所以我们要呼吁全社会的人们从现在做起，从自己做起，保护家园，爱护母亲——地球。
２、展开讨论，确定研究的课题。
引导学生围绕“关注家乡水资源”提出他们想要研究的问题。对于孩子们提出的问题，只要和主题有关，都要给予赞许和肯定。然后，把性质相同的问题放在一起，进行归纳分类，确定出研究的课题。
３、自主分组，制定小组活动方案和活动计划。
（１）研究的课题确定后，让同学们根据自己的兴趣、爱好自由组合，自主组成活动小组。最后根据学生的爱好特长及老师的适当调整，全班共分为四个小 组。小组人员确定后，自行推选组长，同时确定组员分工，让小组成员人人都有一个适合自己的角色。
（２）各小组，在组长的带领下，制定详细的活动方案和活动计划，明确日程安排，确定网上查找资料、调查采访、倡议宣传等活动的日期。
（３）各小组汇报活动方案和活动计划。师生对每组的活动方案和计划进行讨论，论证方案和计划的可行性，提出合理化建议。
（４）各小组进一步修订、完善活动方案和活动计划。
这一阶段的活动，在自主完成的基础上，要侧重于策略上的指导。如：每一小组调查哪方面的内容，采用哪种方式方法，组内成员如何分工，什么时间进行。要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排，使每个人各尽所能，各负其责，扬长避短。强调每个小组之间、每个成员之间既要有分工，更要有合作，要体现团队精神。指导教师，在各组制定好方案和计划之后，要帮学生进一步审定方案和计划，特别关注计划中有无注意安全问题和安全保证措施。
第二阶段（４课时）：在教师的指导下，学生分组开展活动。
３
这一阶段主要任务是：让学生利用已有的知识和经验开展研究活动，实施和完善小组的方案、计划，并通过这一环节，提高学生对保护水资源的认识，丰富学生的社会经验。
第一、二课时：查访原因
活动流程：
１、调查水资源污染的原因
（１）带领学生到黄河岸边、各乡村水渠、造纸厂、污水处理厂、鱼池旁和公园等地参观了解水质的状况。发现黄河的水的颜色是黄的，含沙量相当大，原因是人们乱垦乱伐，造成水土流失；水质存在问题的原因是一些工厂把废水排放到水里造成的。已经被污染的水渠、鱼池岸边堆放垃圾，水质再次被污染，导致鱼大量死亡。
（２）引领学生通过看、问和闻等方式深入调查当地的水资源被污染的原因。
２、调查各区域用水情况
（１）带领学生参观自来水公司，了解自来水公司的总蓄水量、每天全市区人民的用水量以及每吨水的水价，使每个同学了解我们的生活用水状况。
（２）调查学校每年每月每天每人的用水量及学校的水费情况。
（３）调查自己家里每年每月每天每人的用水量及家里每月的水费情况。
３、调查各区域浪费水的情况
（１）播放一学生洗手后没关好水龙头的录像。
（２）调查公共场所、学校及自己家里有没有浪费水的现象，如有要查找原因。
４、了解南部山区水资源短缺的问题
引导学生通过看电视、上网、走访、打电话等形式了解水短缺的问题，原因是由于当地干旱少雨造成的。
５、调查环境污染的原因
（１）尽管环保部门对环境污染采取了一些保护措施，但随着经济的腾飞，一些工厂的建立，高耸入云的大烟囱无休止的排放废气，使环境造成了污染。天不如以前那么蓝了，空气不如以前那么清鲜了。
（２）人们随手乱扔垃圾也使是造成环境污染的原因。
谈话：面对环境污染问题，水资源问题，同学们我们该怎么办，同学们行动起来吧，从自己做起，从现在做起，节约用水。
第三课时：交流汇报治理措施
活动流程：
谈话：同学们经过调查采访，了解了有关部门水资源治理的措施。他们都采取了哪些相应的措施呢，学生交流汇报如下：
１、环保部门根据环境状况，各街道布局特点，垃圾堆放情况，设立专人专车及时拉运并运送到垃圾处理厂处理，改变了堆放垃圾的现象，使各街道面貌涣然一新。
４
２、面对水资源污染问题，政府部门采取措施，关闭污染源，清除水边堆放的垃圾，改善净化处理水资源污染问题。
３、每年植树节，动员全县职工植树造林，种花种草。特别在公路两边设立绿化带，清除原有公路两边土墙砖块，净化、绿化、美化了环境。尤其在水源岸边植树造林，防止水土流失，使水的含沙量大大减少。
４、为了节约用水，在农田灌溉方面目前采用“设施农业”和“滴灌”、“喷灌”等节水灌溉方式，又在水渠中全部铺上水泥板，防止水渗透到土壤中。
５、在学校、家里启动了节约每一滴水的活动。关好水龙头；用淘米水浇花；用洗衣服的水拖地和冲厕所等措施。
、在干旱少雨的南部山区，水利部门采用“引黄灌溉工程”，如固海扬水管理６
处、红寺堡扬水管理处，把黄河水引到偏远山区，使农田得到灌溉，山区人民也喝上了干净的水，解决了水的问题。
第四课时：成果制作
活动流程：
１、思考讨论：说说自己家里及自己在学校是怎样节约用水的，
交流感悟：（学生自由回答）。
２、学生互相交流感悟后分组制作实践成果：
（１）以《保护环境，节约用水，从我做起》为主题，根据自己调查的材料，结合搜集到的资料、图片写一篇文章，投放到校园广播站，作一次“保护环境，节约用水”专题栏目宣传，使广大民众行动起来，保护环境，保护地球。
（２）设计公益广告、刷写标语，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源。
（３）以四人小组为单位以《保护环境，节约用水》为主体办一份手抄报或出一期黑板报来宣传保护环境。
（４）以街道社区的孩子为单位，深入家中及公共场所，发放节约用水的宣传资料，让人们懂得保护水资源的重要性，了解节水的方法。
（５）向环保部门写建议书，提出制止水资源被污染及如何治理水污染现象。
第三阶段（１课时）：组织学生展示、交流活动成果和活动情况。
１、各组用自己的形式展示活动成果（主题板报、主题手抄报、倡议书等）［供参考的公益广告：（１）保护环境，人人有责。（２）保护水资源，生命真永远。 （３）水是生命之源。 （４）惜水、爱水、节水，从我做起。（５）珍惜水就是珍惜您的生命。（６）节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。（７）如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。（８）人体的７０％是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给你的子孙吧～］
２、交流活动过程中的收获
５
第四阶段（３课时）：组织学生到社区、街道、工厂进行“关注家乡水资源，美化我们的家园”主题宣传活动；组织学生进行活动的评价和活动总结。
１、组织学生到社区、街道、工厂以多种形式进行“关注家乡水资源，美化我们的家园”主题宣传活动；向群众发放宣传材料（手抄报、书画作品、倡议书等）。
２、进行活动评价总结。
本次“家乡水资源的调查”这一综合实践活动的开展，从学生的生活实际、健康状态入手，从身边的小事、兴趣抓起，可大大激发学生科学探讨水资源和弄清水污染的兴趣，调动了学生求知的欲望。鼓励学习者自主选择，大胆参与，大胆实践，通过深入实际、调查研究，走访、宣传、板报、手抄报等形式，结合师生共同上网，阅读相应的报刊杂志，查找资料，收集图片，从中明白了家乡的水资源的过去和现在环境的情况，培养了学生的爱护环境，保护环境的主人翁意识。
【体会与反思】
１、在这次综合实践活动的实施过程中，同学们从美丽的星球的欣赏，水的浪费现象，水的污染程度，水的严重匮乏等多个方面进行探究，尝试不同的解决方法，显示了同学们强烈的小主人翁的意识。他们利用获得的知识和经验，写文章、办板报和手抄报、开展主题班会、做公益广告、举办小型的实践活动成果展览会等形式节约水资源。看着同学们一张张小脸上抑制不住的骄傲神情，瞅着同学们成功后的喜悦，俨然自己就是一个个环境大使，我抑制不住内心的喜悦。但它最能体现的是同学们对“保护水资源”的认识已不再停留在概念上，而是落实在行动上，全班同学受益匪浅。
２、这次综合实践活动是很成功的，同学们走出课堂，走向生活，走向大自然，走近自己的家乡，了解到了家乡的水资源情况和家乡的环境状况，知道家乡的水质良好，环境优美。但在环境治理和环境保护方面还存在一定问题，尤其随手乱扔垃圾的现象很严重。为了家乡的今天和明天，为了我们的子孙后代，希望家乡的父老乡亲从自己做起，从现在做起，保护环境，人人有责，争做爱护环境的大使。
３、在综合实践活动实施过程中，我感到：教师绝不能越俎代庖，而应在学生遇到困难时帮他们一把，扶他们一下；学生在确定方案和计划时，教师要给予必要的指导；综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要社会多方面的支持与配合。
６
利用综合实践活动课引导学生相互阅读、欣赏自己调查到的资料，收集到的图片，举办的板报和手抄报。以小组为单位汇报交流。
七、活动组织后记
【体会与反思】
１ 、教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，而应在学生遇到困难时帮他们一把，扶他们一下。
２ 、学生在确定方案和计划时，教师要给予必要的指导。
３ 、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要社会多方面的支持与配合。
（三）总 结 与 交 流 阶 段
７
作文三：《关注家乡水资源》2100字
《关注家乡水资源》综合实践活动课资料
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。
我国是世界上１２个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的１，４，全世界排名第１１０位。据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约１５００亿，２０００亿斤，工业损失约２０００亿元。然而，翻开我们的教科书，同学们学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。
国际上把每年的３月２２日定为“世界水日”，这是一个有特殊意义的节日，为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们９０８班全体同学开展了 “关注家乡水资源”的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性
１
课题确定了，同时也给我们提出了更大的挑战：这么多的事情等着我们去做，该如何下手呢？经大家分组讨论，同学们认为可分小组进行课题计划的撰写，再由大家伙集体讨论，评出最切实可行的一份计划，进行我们的实践活动。
１、通过开展“关注家乡水资源”的综合实践活动，了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
２、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
３、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
（一）
２
１、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布
２、发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。
３、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关
４、召开一个有关水资源的信息交流会，将自己收集的资料进行，
（二）
第一阶段 参 观
活动流程：
１．参观污水处理厂，写出参观感受。
２．搜集有关污水的来源，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。
３．参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。
第二阶段 调 查
３
活动流程：
１、调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的
２
３、填写表格。
第三阶段 采
活动流程：
１、就下列问题采访当地水污染治理监管部门：
？本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是
？近几年，本地区治理水污染的举措；
？近几年，本地区的水污染程度是否上升趋势，这与什么有关系；
２、拍摄、剪辑有关照片、录相带，记录观察的结果，写一篇参观访问记。
第四阶段 宣 传
活动流程：
４
１、将我们自己收集的资料或写成的文章投到校园广播站作一次专题栏目；
２、分小组深入街道、单位、居民家中以及公共场所宣传节约用水，发放宣传资料，让人们懂得保护水资源的重要性，了解节水的方法和措施；
３、向有关单位写建议书，提出制止水浪费、治理水污染的合理化建议；
４、设计一个公益广告，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源；
第五阶段 总 结
活动流程：
１．上一节“保护水资源，防止水污染”的综合实践活动汇报课。
２．围绕主题，出一次黑板报，举行一次摄影作品比赛，进行图片资料展览等，以各种形式展示我们的调查研究成果。
３．写好这次综合实施活动的总结。
活动反思：
在本次活动的实施过程中，同学们从水的浪费现象，水的污染程度，水的严重匮乏等多个方面进行探究，尝试不同的解决方法，显示
５
了同学们强烈的小主人意识。瞧，他们利用获得的知识和经验，制作图表、模型、办手抄报，设计了“节水灌溉”、“２１世纪的节水马桶”等节水型装置，写诗歌，小论文，谈感想，撰写调查报告，制作“节约用水”的公益广告，市民写倡议书??最后他们举办了一个小型的实践活动成果展览会，主题是“珍惜生命之源”看着同学们一张张小脸上抑制不住的骄傲神情，瞅着同学们俨然自己就是一个个小小发明家的模样，我抑制不住内心的喜悦。有的虽然还缺乏严谨的科学性，但有的却不乏创意，它最能体现的是同学们对“保护水资源”的认识已不再停留在概念上，而是落实在行动上，全班同学受益匪
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作文四：《关注水资源 xuqixuan》10400字
怎么关注水资源？
一份沉甸甸的水资源报告 水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关。水是甘甜的。但有时又是苦涩的；水是宝贵的，但有时它又泛滥成灾；水是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪；一切生物都离不开水，但在一些特别需要水的地方，它却变得那样吝啬……面对我们日日不可或缺的生命之源一－水，我们知道的到底有多少？ ●人均水资源占有量十分有限 据世界银行１９９８年对１３２个国家的统计，我国水资源总量占世界第４位，但人均水资源占有量却排到了８２位。按照国际标准，人均水资源量２０００立方米为严重缺水边缘，人均１０００立方米为人类生存起码要求。目前我国有１５个省、区、市人均水资源严重低于缺水线，有７个省、区（宁夏、河北、山东、河南、山西、辽宁、江苏）人均水资源量低于生存的起码要求。 ●水污染程度严重，损失巨大 据水利部对全国７００余条河流约１０万公里河长开展的水资源质量评价，４６．５％河长受到污染；１０．６％的河长严重污染，水体己丧失使用价值。９０％以上的城市水域污染严重。 在全国七大流域中，太湖、淮河、黄河流域均有７０％以上的河段受到污染；海河、松辽河流域污染也相当严重，污染河段占６０％以上，全国有１／４的人口饮用不符合卫生标准的水。水污染直接影响着我国民众生活、生存环境。 ●河湖萎缩，黄河断流 黄河从１９７２年开始出现断流到１９９８年的２７年间，黄河利津站共有２１年发生断流，断流频率已达四年五断，共计断流１０５０天，平均每个断流年份５０天，其中１９９７年断流２２６天，断流河段长达７０４公里，占下游河段总长的９０％。 海河流域中下游平原地区的河流基本干涸，河口淤积加剧，生态环境破坏严重。由于径流剧减，城镇排出的污水得不到稀释．形成不少污水河，被形象地称为：＂无河不干，有水则污。＂ 调查表明，近３０年来，我国湖泊水面面积已缩小了３０％。 ●西北地区水环境恶劣 目前，我国西北干旱、半干旱地区湖泊于涸现象十分严重，部分湖泊含盐量和矿化度明显升高，特别是西北湖泊咸化趋势更为明显。新疆博斯腾湖，由于上游修建灌溉工程，导致人湖水量锐减，含盐高的灌区退水又不断入湖，因此，该湖在短短的１０多年内就由淡水湖演变成咸水湖，湖水矿化度上升了６倍，水面减少１２０平方公里，水位降低３．５４米。素有＂绿色迷宫＂之称的准噶尔盆地西部的艾比湖，因６０年代在湖区毁林开荒，７０年代截流断水，至今艾比湖湖面已由过去的１３００平方公里减至６００平方公里，干涸的湖盆已沦为盐漠。曾为我国历史上最大的咸水湖－－罗布泊也已干涸。 ●湿地面积萎缩，生态蜕化 由于人口增长，耕地扩大，生态类型擅变，我国湿地面积严重萎缩。北大荒的连年垦荒使这块我国最大的湿地面积缩小了６０％，三江平原的湿地面积已由建国初期的４４３万公顷下降到１９０万公顷。如不采取紧急保护措施，十几年内三江平原的湿地将丧失殆尽。 ●南方围湖造田后果严重 围湖造田是导致南方湖泊面积萎缩的首要原因。曾经蔚为壮观的江汉湖群因围垦而消失湖泊９８３个，面积减少２０４１平方公里，目前仅存湖泊８３个，浩浩荡荡的８００里洞庭在不到４０年的时间内，围垦面积达２２６万亩，淤积与围垦互为因果，导致湖区生态恶性循环。 ●地下水超采过量，引发环境问题 由于地表水资源贫乏和水污染加剧，致使一些地区对地下水进行掠夺式开发，地下水超采十分严重。据不完全统计，目前全国已形成地下水域性降落漏斗１４９个，漏斗面积１５．８万平方公里，其中严重超采面积６．７万平方公里，占超采面积的４２．３％。多年平均超采地下水６７．８亿立方米，有的漏斗中心水位埋深已达６０－－８０米，有些城市还出现了地面沉降，造成严重后果。 ●水土流失面广量大，后果堪优 我国己成为世界上水土流失最严重的国家之一，全国水土流失面积达３６７万平方公里，占国土面积的３８％，其中水力侵蚀面积１７９万平方公里。此外，每年流失土壤５０多亿吨，全国每年因水土流失新增荒漠化面积２１００平方公里，因同样原因而损失的耕地面积达７万多公顷。黄土高原每年水土流失带走的氮、磷、钾就达４０００万吨，相当于全国一年的化肥产量。 赢水污染事故频发。 近些年，全国各地水污染事故频繁发生，平均每年在１６００起以上。１９９４年淮河特大污染事故，造成苏皖两省１５０万人饮水困难。１９９６年春节后，淮河再次发生污染事故，使蚌埠市７０万人陷入水荒。近１０年来，仅海河流域的水污染事故就达数百起，由水污染导致的地区间纠纷不断发生，严重影响社会稳定。 阅读一份沉甸甸的水资源报告． 读了这篇文章，你有什么感想？你觉得我国的水资源存在那些问题？?关于“关注水资源”的文章?水是人类发展不可缺少的自然资源，是人类和一切生物赖以生存的物质基础。当今世界，水资源不足和污染构成的水源危机成为任何一个国家在政策、经济和技术上所面临的复杂问题和社会经济发展的主要制约因素。１９９２年１月联合国在冰岛举行了水和环境国际会议，呼吁寻找新的途径，对淡水资源作出评价、发展和管理。１９９３年，世界银行提出了有关水资源的新课题。粮农组织最近成立了一个关于水和持续农业发展的国际项目（ＬＡＰ－ＷＡＳＡＤ），这些信息表明，水资源问题已引起全世界的关注。 人类对水资源的开发利用分两大类：一类是从水资源取走所需的水量，满足人民生活和工农业生产的需要后，数量有所消耗，质量有所变化，在另外地点回归水源。另一类是取用水能（水力发电）、发展水运、水产和水上游乐，维持生态平衡等，这种利用不需要从水源引走水量，但是需要河流、湖泊、河口保持一定的水位、流量和水质。本节所讨论的水资源利用情况主要是第一类用水形式。 要做好水资源的利用与保护工作，就要了解水资源及其重要作用，世界水资源利用情况，我国水资源的特点，水资源的利用与保护措施。 １、水资源 地球上水的总贮量约有１３．９亿ｋｍ３，其中约９７％为海洋咸水，不能直接为人类利用。而淡水的总量仅为０．３６亿ｋｍ３，而且这不足地球总水量３％的淡水中，有７７．２％是以冰川和冰帽形式存在于极地和高山上，也难以为人类直接利用；２２．４％为地下水和土壤水，其中２／３的地下水深埋在地下深处；江河、湖泊等地面水的总量大约只有２３万ｋｍ３，占淡水总量的０．３６％。因此，只有约２０％的淡水是人类易于利用的，而能直接取用的河、湖淡水仅占淡水总量的０．３％。可见，可供人类直接利用的淡水资源是十分有限的。 ２、水循环 地球表面的水在太阳辐射能和地心引力的相互作用下，不断地蒸发和蒸腾到大气中，并在空中形成云，在大气环流的作用下传播到不同的地域，再以降雨或降雪等形式回到海洋或陆地的表面。这些降水，一部分渗入地下，成为土壤水或地下水；一部分形成地表径流汇入江、海，再经蒸发进入大气圈；还有一部分直接蒸发或经植物吸收而蒸腾进入大气。这种过程循环往复，永无止境。 通过循环水资源得到不断的更新。在较长时间内，全球范围的蒸发于降水基本保持平衡，但在一定时间、空间范围内，其数量极为有限，并不像人们想象的那样可以取之不尽、用之不竭。不同形态水的循环速率差异很大，除生物水外，大气水和河流水的循环更替期最短，更新利用率高，是最活跃、最重要，也是于人类和生物生长发育最密切的水资源。 ３、水资源的重要作用 （１） 调节气候。水是大气的重要成分。虽然大气中仅含全球水量的百万分之一，然而，大气和水之间的循环相互作用，确定了地球水循环运动，形成支持生物的气候。大气中的水帮助调节全球能量平衡，水循环运动起着不同地区的能量传输作用。 （２）水磨塑造地球表面的形态。流动的水开创和推动土地地貌的形成，重排地表景观以及三角洲形成等。水是形成土壤的关键因素，也在岩石的物理风化中起着重要作用。 （３）水具有物质运输的功能。水可以输送多种多样材料和营养物质。水输送物质的形式有两种：溶解的矿物质和整体物质。大气中的各种颗粒物质可以沉降到水体，然后由水输送。从这一方面可以看到，水可以把环境污染物输送、扩散到更远、更广泛的区域。 （４） 水是一切生物必不可少的物质。生命的形成离不开水，水是生物的主体，生物体内含水量占体重的６０～８０％，甚至９０％以上。水是生命原生质的组成部分，并参与细胞的新陈代谢，还是生物体内外生物化学发生的介质。因此，一切生命都离不开水。水与生物以各种方式相互作用。在一个区域范围内，水是决定植被群落和生产力的关键因素之—，还可以决定动物群落的类型、动物行为等。 （５）水是人类赖以生存和生产的最基本的物质基础。水与人类的关系非常密切，不论是生活或是生产活动都离不开水这一宝贵的自然资源，水既是人体的重要组成，又是人体新陈代谢的介质，人体的水含量占体重的２／３，维持人类正常的生理代谢，每天每人至少需要２～３Ｌ水。工业生产、农田灌溉、城市生活都需要消耗大量的水。但是，随着人口和经济活动的加剧，全球的水循环已大大偏离了它的自然状态，水的流动已发生了显著的变化。人口迅速增长，加快了对水资源的消耗，工农业生产发展严重污染了水体，森林破坏改变了蒸发和径流方向等，这些人类活动造成了水资源的严重破坏，使世界面临着水危机?＂关注水资源＂的小论文?水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关。水是甘甜的。但有时又是苦涩的；水是宝贵的，但有时它又泛滥成灾；水是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪；一切生物都离不开水，但在一些特别需要水的地方，它却变得那样吝啬……面对我们日日不可或缺的生命之源一－水，我们知道的到底有多少？ ●人均水资源占有量十分有限 据世界银行１９９８年对１３２个国家的统计，我国水资源总量占世界第４位，但人均水资源占有量却排到了８２位。按照国际标准，人均水资源量２０００立方米为严重缺水边缘，人均１０００立方米为人类生存起码要求。目前我国有１５个省、区、市人均水资源严重低于缺水线，有７个省、区（宁夏、河北、山东、河南、山西、辽宁、江苏）人均水资源量低于生存的起码要求。 ●水污染程度严重，损失巨大 据水利部对全国７００余条河流约１０万公里河长开展的水资源质量评价，４６．５％河长受到污染；１０．６％的河长严重污染，水体己丧失使用价值。９０％以上的城市水域污染严重。 在全国七大流域中，太湖、淮河、黄河流域均有７０％以上的河段受到污染；海河、松辽河流域污染也相当严重，污染河段占６０％以上，全国有１／４的人口饮用不符合卫生标准的水。水污染直接影响着我国民众生活、生存环境。 ●河湖萎缩，黄河断流 黄河从１９７２年开始出现断流到１９９８年的２７年间，黄河利津站共有２１年发生断流，断流频率已达四年五断，共计断流１０５０天，平均每个断流年份５０天，其中１９９７年断流２２６天，断流河段长达７０４公里，占下游河段总长的９０％。 海河流域中下游平原地区的河流基本干涸，河口淤积加剧，生态环境破坏严重。由于径流剧减，城镇排出的污水得不到稀释．形成不少污水河，被形象地称为：＂无河不干，有水则污。＂ 调查表明，近３０年来，我国湖泊水面面积已缩小了３０％。 ●西北地区水环境恶劣 目前，我国西北干旱、半干旱地区湖泊于涸现象十分严重，部分湖泊含盐量和矿化度明显升高，特别是西北湖泊咸化趋势更为明显。新疆博斯腾湖，由于上游修建灌溉工程，导致人湖水量锐减，含盐高的灌区退水又不断入湖，因此，该湖在短短的１０多年内就由淡水湖演变成咸水湖，湖水矿化度上升了６倍，水面减少１２０平方公里，水位降低３．５４米。素有＂绿色迷宫＂之称的准噶尔盆地西部的艾比湖，因６０年代在湖区毁林开荒，７０年代截流断水，至今艾比湖湖面已由过去的１３００平方公里减至６００平方公里，干涸的湖盆已沦为盐漠。曾为我国历史上最大的咸水湖－－罗布泊也已干涸。 ●湿地面积萎缩，生态蜕化 由于人口增长，耕地扩大，生态类型擅变，我国湿地面积严重萎缩。北大荒的连年垦荒使这块我国最大的湿地面积缩小了６０％，三江平原的湿地面积已由建国初期的４４３万公顷下降到１９０万公顷。如不采取紧急保护措施，十几年内三江平原的湿地将丧失殆尽。 ●南方围湖造田后果严重 围湖造田是导致南方湖泊面积萎缩的首要原因。曾经蔚为壮观的江汉湖群因围垦而消失湖泊９８３个，面积减少２０４１平方公里，目前仅存湖泊８３个，浩浩荡荡的８００里洞庭在不到４０年的时间内，围垦面积达２２６万亩，淤积与围垦互为因果，导致湖区生态恶性循环。 ●地下水超采过量，引发环境问题 由于地表水资源贫乏和水污染加剧，致使一些地区对地下水进行掠夺式开发，地下水超采十分严重。据不完全统计，目前全国已形成地下水域性降落漏斗１４９个，漏斗面积１５．８万平方公里，其中严重超采面积６．７万平方公里，占超采面积的４２．３％。多年平均超采地下水６７．８亿立方米，有的漏斗中心水位埋深已达６０－－８０米，有些城市还出现了地面沉降，造成严重后果。 ●水土流失面广量大，后果堪优 我国己成为世界上水土流失最严重的国家之一，全国水土流失面积达３６７万平方公里，占国土面积的３８％，其中水力侵蚀面积１７９万平方公里。此外，每年流失土壤５０多亿吨，全国每年因水土流失新增荒漠化面积２１００平方公里，因同样原因而损失的耕地面积达７万多公顷。黄土高原每年水土流失带走的氮、磷、钾就达４０００万吨，相当于全国一年的化肥产量。 赢水污染事故频发。 近些年，全国各地水污染事故频繁发生，平均每年在１６００起以上。１９９４年淮河特大污染事故，造成苏皖两省１５０万人饮水困难。１９９６年春节后，淮河再次发生污染事故，使蚌埠市７０万人陷入水荒。近１０年来，仅海河流域的水污染事故就达数百起，由水污染导致的地区间纠纷不断发生，严重影响社会稳定。 阅读一份沉甸甸的水资源报告． 读了这篇文章，你有什么感想？你觉得我国的水资源存在那些问题？ 地球的储水量是很丰富的，共有１４．５亿立方千米之多。地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，地球的淡水资源仅占其总水量的２．５％，而在这极少的淡水资源中，又有７０％以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有８７％的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，约占地球总水量的０．２６％。全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。按地区分布，巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、印度、哥伦比亚和刚果等９个国家的淡水资源占了世界淡水资源的６０％。约占世界人口总数４０％的８０个国家和地区约１５亿人口淡水不足，其中２６个国家约３亿人极度缺水。更可怕的是，预计到２０２５年，世界上将会有３０亿人面临缺水，４０个国家和地区淡水严重不足。 中国水资源总量为２．８万亿立方米。其中地表水２．７万亿立方米，地下水０．８３万亿立方米，由于地表水与地下水相互转换、互为补给，扣除两者重复计算量０．７３万亿立方米，与河川径流不重复的地下水资源量约为０．１万亿立方米。按照国际公认的标准，人均水资源低于３０００立方米为轻度缺水；人均水资源低于２０００立方米为中度缺水；人均水资源低于１０００立方米为严重缺水；人均水资源低于５００立方米为极度缺水。中国目前有１６个省（区、市）人均水资源量（不包括过境水）低于严重缺水线，有６个省、区（宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏）人均水资源量低于５００立方米。中国水资源总量并不算多，排在世界第６位，而人均占有量更少，２２４０立方米，在世界银行统计的１５３的国家中排在第８８位。中国水资源地区分布也很不平衡，长江流域及其以南地区，国土面积只占全国的３６．５％，其水资源量占全国的８１％；其以北地区，国土面积占全国的６３．５％，其水资源量仅占全国的１９％。面临这严峻的水资源形势，我们是该做些什么了： １、要有惜水意识，长期以来，人们普遍认为水 “取之不尽，用之不竭”，不知道爱惜，有的甚至将水白白浪费。应当知道我国水资源人均量并不丰富，地区分布也不均匀，而且年际差别很大，年内也变化莫测，再加上污染，使水资源紧缺，自来水更加来之不易。爱惜水是节水的基础，只有意识到“节约水光荣，浪费水可耻”，才能时时处处注意节水。 ２、养成好习惯，据分析，家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水７０％左右。与浪费水有关的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为了接一杯热水，而白白放掉许多冷水；先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜；用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。 ３、使用节水器具，家庭节水除了注意养成良好的用水习惯以外，采用节水器具很重要，也最有效。为了省钱，很多人宁可放任自流，也不肯更换节水器具，其实，交这么多水费长期下来是更不合算的。使用节水器具，既省钱，还能保护环境，岂不是一举两得？节水器具种类繁多，有节水型水箱、节水龙头、节水马桶等。随便用上几个就为节水做出了不少贡献啊！ ４、查漏塞流，在家中“滴水成河”并非开玩笑。要经常检查家中自来水管路。防微杜渐，不要忽视水龙头和水管节头的漏水。发现漏水，要及时请人或自己动手修理，堵塞流水。一时修不了的漏水，干脆用总开关暂时控制水流也好。管好水龙头，把水龙头的水门拧小一半，漏水流量自然也小了，同样的时间里流失水量也减少一半。 就生产而言，特别对一些高消耗水的行业，我们要围绕如何优化水系统的运行，如何提高循环水的浓缩倍数，如何提高水资源的循环利用等作为节水工作的重点，积极组织技术攻关，提高水的综合利用率；同时制定切实可行的操作制度，对产品水消耗实行定额管理，并作为一项技术经济指标进行考核，减少浪费现象。 长期以来，大多数人有节约用水的理念，但缺少具体的行动，大手大脚的现象还比较普遍。一些人认为家大业大，再加上身处长江边，总认为这源泉取之不尽，用之不竭，缺少节水的紧迫感和忧患意识。如果真正到了“水比油贵”之时，我们再抓节水工作就悔之晚矣．曾经有人说，地球应该叫做水球。因为当一个人在太空向地球了望时，他将看到一颗巨大的蓝色球体，因为他看到的是覆盖地球大部分的海洋，因而使地球成为一颗“蓝色的行星”。因为在表面积为 ５．１１×１０８平方千米的地球中大部分都是海洋、江河、湖泊只有 １．４９×１０８平方千米是陆地，因而科学家得到了一个结论：地球上七分是海洋，三分是陆地。 因此绝大多数人都认为地球上的水有那么多，浪费一点也没有事，反正地球上的水用之不尽，取之不竭。但是他们并不知道，全球虽然有７１％为海洋，但是供人类用的淡水资源却很少。在全球７１％的海洋中，约有９７％为海洋水，即咸水或其他人类不可用的水资源，而人类所需的淡水却仅占全球水量的２．５％ 地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的０．３％ 我国是一个贫水的国家。与世界各国相比，我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、美国和印度尼西亚，位于世界第６位；若按人均水资源计算，则仅为世界水平的１／４排在第１１０位之后。缺水情况在全国范围内普遍存在，而且又不断加剧的趋势。以城市供水为例，全国大约６７０个城市中，一半以上存在着不同程度的缺水现象，其中严重缺水的有１１０多个。 然而近几十年来，随着全球人口的增长、社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求与日俱增不少地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。与此同时，人类活动所造成的水污染，又使大量宝贵的水资源失去了利用价值，从而进一步加剧了水资源的危机。水资源短缺的问题，目前已引起国际社会以及我国政府和民众的广泛关注。有专家预言，水资源短缺将成为人类二十一世纪面临的最为严重的资源问题。 请不要让眼泪成为最后一滴水！培养节水意识的措施 （１）大范围的实行在标准用水量范围内的普通水价，超出则加倍甚至更高的收费。这种方式可以有区域性，但方式要全国推广。 （２）不仅仅以贴广告画作为宣传节水的手段，也可通过电视或在重要的场合内提出来，要使人们觉得节水也是一种义务。 （３）进入２１世纪以后，中国的城市居民用水的方式也可改成投币式或读卡式。将水表换成带有感光仪器的投币孔，投入不同颜色代表不同的硬币后，水管里会自动流出相应的用水量。这种硬币需要人们自己购买。也可将水表换成读卡机，读人磁卡内的信息后，才会流水直至磁卡上的水用完。 （４）家庭中的下水管道的结构可以改变成一个污水处理系统。倒掉的水若可重复使用的话，可流人马桶蓄水池内，以供冲厕；也可流人固定的水池内，以供其他用途。例如：洗拖布、浇花等。那样，水的重复使用就不会像现在这样麻烦了。 总之，只要加强人们的节水意识，中国淡水资源的节约不是不可能的。因此，目前我国的家庭节水潜力还很大。节约用水，保护水资源 水看上去是那样的普通，普通得让人须臾不可缺少而又随时可以忘记。人们只是在渴了的时候想到喝水，而对于水的本身关心得很少甚至从未关心过。 水，是生命之源，是任何物质都不可替代的。没有水就没有生命，更谈不上什么文明和发展。当前，由于世界人口的剧增、人类的过度索取和浪费，以及工业污染等原因，世界淡水资源越来越匮乏，人类正面临着严重的水危机。 中国是一个水资源紧缺的国家，尽管水资源总储量达２．８１万亿立方米，居世界第六位，但中国养活着世界１／４的人口，人均水资源占有量不足世界人均占水量的１／４，被列为全球１３个人均水资源贫乏的国家之一。专家预测，中国人口将在２０３０年达到１６亿的高峰，再加上日益严重的水污染，到那时，中国将成为严重缺水的国家。 侧耳倾听，淮河在呐喊，黄河在哭泣，长江在叹息……水污染像一种持久的顽疾折磨着大大小小的河流、湖泊、水库……水环境的恶化直接威胁着人们的身体健康。为了呼吁人类关注水污染，节约水资源，联合国将每年的３月２２日定为“世界水日”，呼唤着地球儿女要珍惜每一滴水。 国家人均日用水量；夏天冲个凉水澡所用的水相当于缺水国家几十个人的日用水量；当水龙头没有拧紧，一个晚上流失的水相当于非洲或亚洲缺水地区一个村庄的居民日饮用水总量！由此可见，节约用水是多么的重要。 水资源是人类的共同财富，我们每个人都应该提高对水资源的认识，自觉养成节约用水的良好习惯。同学们，做一名环保小卫士吧！从身边的小事做起，随时注意拧紧水龙头，做清洁时节约用水，在生活中与浪费水资源、破坏水资源的行为做斗争。以自己的实际行动珍惜每一滴水，保护水资源。 目前，世界上约有三分之一的人生活在淡水资源缺乏的环境中，有资料表明，我国现有淡水２．８万亿吨，而每排放一吨废水，就会污染８吨淡水，如果每年的废水排放量为５亿吨，那么我国的淡水只能维持７００年，记得有一句保护淡水资源的公益广告词是这样写的：“保护水资源，珍惜生命，不要让水生物哭泣”。?节水的小论文?珍惜生命之水，节约从我做起节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶。“水是生命之源，我们要保护每一滴水。”这句话说得没错，如果没有了水，地球就会干裂；如果没有了水，就没有了我们这个美丽的世界。我们要爱惜每一滴水，爱惜地球母亲每一滴眼泪。 长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，事实上，中国的水资源十分紧缺，人均占有水资源总量只有２３００立方米左右，相当于世界平均水平的四分之一。由此来看，我们在日常用水中存在着相当严重的问题，稍加留意就会发现自己身边的确存在着这样或那样浪费水资源的现象。普通家庭中浪费水的不良习惯数不胜数。用抽水马桶冲掉烟头和细碎的废物；在用水期间去开门、接电话、换电视频道，而且不关水龙头；洗手、刷牙、洗脸时不关水龙头等。根据专家分析，只要改掉这些不良习惯，就能节水７０％左右，不仅为自己省了钱，也为社会节约了水资源。我们国家的水资源虽然非常丰富，但可以用的淡水资源却很少，并且随着工业的发展，水污染成了一个严重的问题，很多工业废水污染得臭不可闻，这是多么可怕的一件事啊！此外浪费水的现象也十分严重，据统计。 一个中等城市每年浪费的水相当于一个洞庭湖的水量！珍爱生命之水！不经意之间浏览到的一则公益广告，让我的内心久久不能平静，电视画面上有一个水龙头，此时正在艰难的往外滴水，滴水的速度愈来愈慢，终究就慢慢枯竭了。随之出现的是这样一句话：＂如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。＂ 水是生命之源，假如地球上没有水，那么地球母亲就不会孕育出我们人类的子孙万代。水是生命的摇篮！ 看完这则广告，我真是感受颇深，为了节约用水，我制订了以下家庭节水计划：滴水多用：洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；家中应预备一个收集废水的大桶，将洗衣等生活废水收集起来，以应对不备之需，如此，一个三口之家每月可节水１吨左右。 用洗米水、煮面水洗碗筷，可节省生活用水以及减少洗洁精对餐具的污染；用洗涤灵清洗瓜果蔬菜，需得用清水冲洗几次，才敢放心吃。可以改用盐浸泡消毒，只冲洗一遍就够了。水，是生命的源泉，维持我们的生活，没有水，万物就会消亡，没有水，人类无法生存，没有水，就不会有秀美的湖光山色……节约用水，不仅仅是一句口号，应该从爱惜一点一滴水做起，牢固树立“节约用水光荣，浪费用水可耻”的观念，时时处处注意节约用水。每年的３月２２日是世界水日。每年的这一天，世界各国都会宣传：大家要爱惜水资源，保护生命之水。其实，不光在这一天，在我们生命中的每一天，都应该珍惜每一滴水，用实际行动珍爱生命之水。
作文五：《关注水资源》2100字
《关注水资源》综合实践活动开题课教学设计
一、谜语导入
同学们喜欢猜谜语吗？今天老师就带来了两则，仔细听好了：
１、此物真稀奇，越洗越有泥，不洗可以吃 ，洗了吃不得。
２、双手抓不起，有刀切不开。煮饭和洗衣，都要请它来。
是什么呢？对，是水（板书：水）。水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。
二、认识水
１、水的重要性
水有哪些用途呢？
大体可以归结为以下方面：
人体内有６０％的是水分
家庭日常生活——喝、拖地、煮、洗、冲、刷、擦等；
工厂——食品厂、钢铁厂、化工厂等；
学校——拖地、喝、浇灌花草、清洁、实验等；
医药——医院病房、药物等；
饭店、旅馆、浴池、洗车场、农业、建筑．．．．．． ）
师总结：看来同学们课前进行了充分的调查了解。
请同学们闭上眼睛想一下，如果没有水我们的生活会怎样？
２、了解水在地球上的占有量
出示地球仪，让学生看到蓝色代表水
学生总结：地球上水很多
３、介绍生活中的水
水的介绍：（写在黑板上）
同学们，你们知道吗？有人说我们的地球应该称作水球，因为地球近三分之二被水覆盖着。宇航员在太空看到的地球，是一个蓝色的星球。地球上虽然水量巨大，但能被人们直接利用的却很少。首先，地球上的水９６．５％是海水，海水又咸又苦，不能饮用、不能浇地，也不能直接用于工业；其
次，淡水量只占总水量的２．６％左右，其中绝大部分被冻结在远离人类的南北两极和冻土中无法利用。只有不到１％的淡水资源可供我们直接利用，他们存在于江河、湖泊和地下。这和地球总水量比较起来，真是九牛一毛呀！
三、节约用水
１、师：是的，我们的淡水资源很有限，我国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为２８０００亿立方米，占全球水资源的６％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有２２００立方米，仅为世界平均水平的１／４、美国的１／５，在世界上名列１２１位，是全球１３个人均水资源最贫乏的国家之一。扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，中国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为１１０００亿立方米左右，人均可利用水资源量约为９００立方米，并且其分布极不均衡。到２０世纪末，全国６００多座城市中，已有４００多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达１１０个，全国城市缺水总量为６０亿立方米。据监测，目前全国多数城市地下水受到一定程度的点状和面状污染，且有逐年加重的趋势。日趋严重的水污染不仅降低了水体的使用功能，进一步加剧了水资源短缺的矛盾，对中国正在实施的可持续发展战略带来了严重影响，而且还严重威胁到城市居民的饮水安全和人民群众的健康。可是我们生活中仍然存在着严重的浪费现象，你知道在生活中存在哪些浪费水的现象吗？同学们现在小组内交流，然后向全班同学汇报。
（学生汇报）
２、师总结：看来同学们平时都看到过浪费水的现象，并能用自己的行动来节约用水，现在同学们请来看这个题目：如果水龙头拧不紧，１０天可漏水１０００千克，这些水可以炼钢４０千克，可以发电１００度，可以生产化肥６０千克。（用量筒出示水量）
师：通过这个例子你知道了什么？或者你有什么看法想表达吗？给同学们３０秒的时间考虑。
教师总结：同学们理解得真是很透彻！水这么宝贵，我们应该节约用水，节约也就是在创造财富。
３、下面我们通过事例来进一步说明这一点。
水资源专家算“节水账” 节约１吨水＝节约３０００元，荆楚网消息，在第十三个“世界水日”和第十八个“中国水周”的第一天。记者从水资源专家处获悉，如果武汉市民一天浪费１吨水，就相当于浪费人民币３０００元。据悉，目前，武汉市每日生活污水、工业污水排放量为２０５万吨，污水处理率仅为２１．３％，这与我国５０万以上人口城市平均３７％的污水处理率相差很远。为此，武汉市去年投资３０亿，建设汉西、三金潭、黄家湖、龙王嘴、沙湖、落步嘴等６座污水处理厂，提高污水处理率。这就意味着，当污水处理率从２１．３％上升到３７％，政府为处理每吨污水的投入就达到近３０００元。市民每天浪费１吨水，就是增加了１吨需要处理的污水，而随着污水排放量的增加，用于治污的投资也要增加，如果套用上面的标准，不妨可以这么说，市民每天节约１吨水，就是节约了近３０００元人民币。为此，专家提醒市民：请节约用水，保护环境。
四、设计活动方案（向学生讲解方案的内容）
师：同学们通过刚才的研究学习，我们已经初步掌握了一些关于水的知识，你还想了解关于水的哪些方面的知识呢？??怎么样解决这些问题呢？
（引导学生进行归类整理并说方案）讲解方案的内容
你们也像老师一样设计一个活动方案吗？现在咱们来看一下黑板上的问题，每个小组选择一个主题制定一份活动计划吧！
（学生制定活动方案）
五、总结并展示学生制定的方案
同学们，人类有史以来就逐水草而居，水是人类生存与发展的命脉，决定人的生存环境、健康水平与生活质量，决定国家的发展方向和兴衰存亡。让我们携起手来，共同节约用水，珍爱我们共同的家园！
最后送给大家一首小诗：
一滴水，一个点，
一只蚂蚁喝一年。
十滴水，一条线，
两只蚂蚁能划船。
同学们，不浪费， 别让龙头再流泪。 节水要靠你我他， 从中受益是大家。 人人齐心来努力， 文明进步添一花。
作文六：《关注水资源保护水资源》600字
关注水资源保护水资源
水，大家都非常熟悉。渴了，我们需要水；洗菜，我们也需要水；洗衣服、洗澡，我们更需要水……水，与我们的生活息息相关。人的身体是不能缺少水。但，现实生活中，大家往往做得不尽人意。
在我们的母亲河——浦阳江上漂浮着一大片一大片绿油油的水葫芦。今年夏天，水葫芦迅速繁殖。那是什么原因让水葫芦增长了繁殖的速度呢？我想因该是人们经常在浦阳江边洗衣服、往浦阳江中扔果皮、纸包装……等一些破坏浦阳江的行为。所以让水里有了一群微生物。因为有了这一群微生物，所以让水葫芦迅速繁殖生长。要知道，我们喝的水都是从浦阳江中提取出来的。但是，如果人们继续破坏我们的母亲河，那以后，我们喝的水将会变成一片脏水的。
一些工厂不注意保护水资源，把工业废水排入江河湖泊，造成了许多江河湖泊的污染。然而，这样的结果却令人不得不来关注。鱼虾喝了这样的水，就会死去；人类如果用这样的水洗澡，就会发病；人类如果喝了这样的水，就会对身体健康有害……假如，我们仅有的水资源都被污染了，到时候我们该怎么生存啊？
在一幢居民楼旁往往会有一个垃圾箱。大家都可以把垃圾扔进垃圾箱内。但，有些居民却把一袋袋臭气熏天的垃圾扔在了离垃圾箱几步之远的空地上。因此，从垃圾堆流出的水流到了附近的河道中。使的河水变得又脏又臭。就因为几步之差，就让河水变得肮脏不堪，这究竟是为什么呢？
让我们一起携起手来，共同节约用水，关注水资源！保护水资源！相信通过我们大家的努力，将来一定会更加美好的！
作文七：《关注水资源环保征文 关注水资源》1800字
关注水资源环保征文 关注水资源
关注水资源 关注水资源
５０２周强
水，非常得平常，平凡得几乎让人忘记它已经存在的不多了！很多人都以为，水是取之不尽，用之不竭的．但是，有谁知道，在１００多条城市河流中，只有１８条是符合国家饮用水标准的！在家里，随手打开水龙头，看见水从龙头里流出，还高兴地用手堵住龙头口，让水从缝隙中喷出，撒到别人身上，还幸灾乐祸，却没有想到，水资源在西部一些地区，是那样地珍贵，也许从你手指间所流掉的水，可以挽救１０几个和你年龄一般大的孩子，而你却抹杀了他们．想到这，你也许有一些惭愧了，但是，你听我说完以后，你又会觉得为自己担心的！
正如你所知，我们的地球是被水覆盖的星球，有７０％到７５％的地球表面覆盖着水。但是水同样存在在空气中，土壤里。多亏了水循环的存在，我们星球上的水才可以从这里流到那里，从这种形式转化为那种形式。如果没有水循环，地球上就会变得肮脏不堪。当你环顾四周，你会发现周围有河流、小溪和湖泊，你所看到的这些叫做“地表水”。但是在地下，储存着更多的水资源，我们叫它“地下水”。事实上，你看到的很多河水正是来自渗出的地下水。在这个星球上一共有３２６００万立方英里的水，其中大气中含有３１００立方英里的水，如果让大气中的水全部降落到地面上来，只能在地球上覆盖１英寸厚的薄薄一层。每天大约有２８０立方英里
的水蒸发大大气中去。地球上现有的淡水大部分都是由大气降水获得的。目前地球一共有淡水２０００万立方英里，可以给地球铺上英里厚的一层。但是，淡水资源主要储存在南北两极和格凌兰岛的冰川上（淡水总量的％，地下水占％），湖泊、河流等的储备量只有６万立方英里。但是并非所有的淡水都适合人类开采和利用，事实上人类可利用水的淡资源只占地球总水量的％。
想想自己以前那样的做法，再想想地球上淡水资源的出百量，我的新里有一种末名的恐惧，对！现在，让我们携手并肩，共创美好，幸福的未来！请保护我们珍贵的水资源！不然，地球上的最后一滴水将会是我们人类的眼泪！最后的声音将会是人类后悔，忏祷的嚎叫！！！
关注水资源相关内容：保护环境，热爱家园 保护环境，热爱家园缙云县水南小学王美苏一朵朵花儿，千姿百态，在阳光的照射下姹紫嫣红，一阵微风吹过，两旁青绿色的柳树，摆动着自己柔嫩的枝条，一片片绿油油的草坪，呈现出一幅生机勃勃的景象，这就是人们心中的世外桃源。．．．
远古时期漫游记 在科技发达的２１００年，我是一名考古学家。经过各种发现证明在远古时期似乎存在着一些拥有高科技的生物，不知道怎么的有突然消失了。难道真的有外星人，这一切都是一个谜。
人类，只有一个地球 我热爱地球，热爱我们赖以生存的家园。爱她的青山绿水，爱她的碧草蓝天??在四野飘香的花丛中，我和蝶儿一起嬉戏、欢笑；在郁郁葱葱的森林里，我与小鸟一起追逐、歌唱；清晨，我迈着轻盈的步履去原野上踏青，雾霭缭绕着、白纱般的柔柔地．．．
南宁开展的城乡清洁工程 南宁开展的城乡清洁工程南宁开展的城乡清洁工程在南宁还没有开展清洁工程之前，我们外国语学校的哥哥姐姐们都不爱护环境，吃完零食的垃圾袋，都随地乱扔，一点都不爱护环境。外面也一样，在路旁有许多烧烤的小摊。
小路和小河的哭诉 家乡有一条美丽的小路和一条清澈见底的小河．小路上非常干净，它的好朋友是小树，它每天都和小树玩；小河水清如镜，它喜欢和小鱼．小虾．小螃蟹．小蝌蚪．．．．．．为伴．可是它们俩谁都没有想到意外居然发生了．小河里的小动物全都死了，河里到处是垃圾．．．
为了环保，行动起来吧～ 为了环保，行动起来吧～我们的祖国虽然资源、物产比较丰富。可是，你知道吗，光光这些都还不够，更重要的是要注重环保～我觉得，政府应该多多提倡环保，多多参与环保工作，为环保做贡献，组织好环保是最关键的。
保护环境 人类只有一个地球，它是人类赖以生存的自然资源，爱护地球，就等于爱护自己的家园。然而，近几年来，地球的环境却越来越恶劣：全球性气候变暖，飓风、暴雨等灾害性天气频繁出现，“非典”、禽流感等传染性疾病时有发生，给人类的
生活和工．．．
安全警钟长鸣 安全警钟长鸣出行安全，不仅关系到自己的生命和安全，同时也是尊重他人生命的体现，是构筑和谐社会的重要因素。透过川流不息行驶的车辆，“关爱生命，安全出行”八个字在我的脑海里显得更加突出。提到出行安全，很难不让人想到交通安全。
作文八：《关注水资源环保征文 关注水资源_1》1200字
关注水资源环保征文 关注水资源
关注水资源
地球百分之七十一是水，百分之二十九是陆地，不过有一部分水已经被我们给污染了，水里的鱼、虾、乌龟、海草等所有生命因为水污染，就无辜的死去。
污染不但带走了无数个无辜的生命，还污染了我们喝的水，可以说就是我们人类在灭亡自己。
将来水如果全都被污染了，我们人类将来就会连一滴水都喝不上，生存就遭到了威胁。更不要说鱼、虾、海藻、龙虾等海洋动物了真的不可想象啊～
我们人类的经济是发达了可随着越来越发达地球也在遭受着严重的破坏首先是水的问题要重视，我们不能自己在害自己，现在挽救自己还来得及，只要我们从身边做起，要爱护水，节约水，减少工业污染水，这样不但不会破坏海底的各种生物，还保护了人类自己。我们还要创造发明改变水质，把有污染的水变成纯净的水，作为我们下一代要好好学习要肩负着保护地球保护水源的重大责任。
关注水资源相关内容：摔伤 啊！好疼，我摔伤了．我正在金禾苗文化艺术学校里玩球，突然，崔硕把我的球抢了去，我想：好啊，敢抢我的球，看我怎么整你！他抱着球跑了，我就紧紧地在后面追，于是，一场生龙活虎的猫捉老鼠上演了．他跑到书画教室，我也紧追不舍，我把门一关，我俩就在．．．
惊虚一场 这次在奶奶家住了几天我想家了，于是奶奶把我送到车站让我一个人坐车从临安到上海，路上我心里暗暗高兴，因为到了上海我可以见到爸爸妈妈了。乘了四个钟头，汽车终于到了上海了，我激动的连忙下车寻找爸爸妈妈，可怎么找也找不到他们，我．．．
参观恐龙博物馆 今年暑假，爸爸妈妈带我去四川自贡去旅游并参观了恐龙博物馆到那里时，已经下午５点了，博物馆快关门了，我们好不容易才买到了门票，一进大门，就出现了几只巨大的恐龙化石骨架，在灯光的照耀下，显得更加庞大、栩栩如生出现在我们眼前的．．．
从前那美丽的公园 在我爷爷奶奶家前面不远处，有一个花园，我和爷爷经常去公园里去下棋、去锻炼记得我第一次来的时候大约是我五岁的时，我一来到这里，就被这里的风景给迷住了：大树在摆动着树枝，小鱼在河里玩耍，小鸟在歌唱，花儿在跳舞，美极了。
你吃过小笼汤包吗 你吃过小笼汤包吗如果你问我最爱吃什么，我一定会毫不犹豫地说：“当然是小笼汤包喽～”你吃过小笼汤包吗，可好吃了，听我来介绍介绍吧。小笼汤包小巧玲珑，看相很好。
无题 无题．．．
表叔，我想对你说 表叔，你在我心中是一个好表叔，你考上了理想的大学．可是你后来的行为却让我看不贯．听说，你在学校里过
生日时，用父母寄来的钱请同学们在饭馆里大吃大喝．一顿下来，几个月的钱被花光了．后来你干什么都大手大脚，花钱如流水．大人们去劝你，你都不．．．
包汤圆 “包汤圆，包汤圆，包出来的汤圆香又甜??”一说到汤圆，我就嘴馋：汤圆“白白胖胖”的，轻轻的咬一口，热腾腾的馅就挤了出来，整个嘴吃的甜糊糊的，黏黏的，可香了～
作文九：《关注家乡的水资源》8900字
研究与实践
１、考察家乡水资源
一、活动主题：
关注家乡水资源，提倡节约用水。
二、活动主题的由来：
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。
我国是世界上１２个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的１／４，全世界排名第１１０位。据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约１５００亿－２０００亿斤，工业损失约２０００亿元。然而，翻开我们的教科书，同学们学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。
国际上把每年的３月２２日定为“世界水日”，这是一个有特殊意义的节日，为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们初三年级一、二班的全体同学开展了长达一个学期的“关注家乡水资源”的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。
三、活动实施前提：
２００９－２０１０学年度，我校综合实践活动的大主题是“关注家乡”。以什么作为我们班综合实践活动的课题呢？ 我提议同学们围绕大主题找自己感兴趣的小课题。然后让大家一起讨论，确定共同的课题。
在一次班会上，班长动情地给同学们讲述了这样一个真实的故事：一个大西北山区的小女孩跟着阿姨来到县城，住进了宾馆。当小女孩站在水龙头下洗澡时，望着哗哗的流水，她哭了，哭得好伤心。阿姨问她“为什么哭”时，她说：“我们家乡连水都没的喝，这里的水却这样地流，太可惜了??”一个多么令人忧伤的故事啊！ 同学们惊呆了，他们的心灵受到了强烈的震憾！ 大家你一言，我一语，七嘴八舌就议论开了。学习委员激动地说：“一个小小的故事，难道不是给我们提供了一个综合实践活动的主题吗？”大家一致通过，于是“关
注家乡水资源”的课题就这样诞生了。全体学生人人参与，写倡议书，开展调查与宣传活动，制作小发明，提出节水的“金点子”等，总之要为改善家乡水资源状况贡献一份力量。
综合实践活动是一个较新的领域，围绕着怎样选题，我与学生经历了“提议——讨论——确定”的决策过程。在课题选定的过程中，给了我们许多有益的启示：课题选择的开放性有利于学生的参与，学生的主体地位能得到承认，从而更容易发挥学生的主体性。
四、活动过程及准备：
课题确定了，同时也给我们提出了更大的挑战：这么多的事情等着我们去做，该如何下手呢？ “点子大王”简直就是个小老师，他说：“应该先制订一个活动计划，这样才会有头绪。”于是我瞅准时机，指导同学们分小组进行课题计划的撰写，再由大家伙集体讨论，评出最切实可行的一份计划，进行我们的实践活动。
附：“关注家乡水资源”综合实践活动计划
“关注家乡水资源”活动计划
一、活动目标：
１、通过开展“关注家乡水资源”的综合实践活动，了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
２、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。 ３、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
二、活动过程及方法：
（一） 动员、准备阶段
１、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。
２、发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。
３、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。
４、召开一个有关水资源的信息交流会，将自己收集的资料进行，以获得更多的相关信息。
（二） 实施、交流阶段
第一阶段 参 观
活动流程：
１． 参观污水处理厂，写出参观感受。
２． 搜集有关污水的来源，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。
３． 参观自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。
第二阶段 调 查
活动流程：
１、调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。
２、调查附近水域受污染状况。
３、填写表格。
第三阶段 采 访
活动流程：
１、就下列问题采访当地水污染治理监管部门：
①本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么；
②近几年，本地区治理水污染的举措；
③近几年，本地区的水污染程度是否上升趋势，这与什么有关系；
２、拍摄、剪辑有关照片、录相带，记录观察的结果，写一篇参观访问记。
第四阶段 宣 传
活动流程：
１、将我们自己收集的资料或写成的文章投到校园广播站作一次专题栏目；
２、分小组深入街道、单位、居民家中以及公共场所宣传节约用水，发放宣传资料，让人们懂得保护水资源的重要性，了解节水的方法和措施；
３、向有关单位写建议书，提出制止水浪费、治理水污染的合理化建议；
４、设计一个公益广告，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源；
（三）成果展示、总结阶段
活动流程：
１． 上一节“保护水资源，防止水污染”的综合实践活动汇报课。
２． 围绕主题，每月出一次墙报，举行手抄报比赛，摄影作品比赛，进行图片资料展览等，以各种形式展示我们的调查研究成果。
３． 写好这次综合实施活动的总结。
三、“瞧瞧我们有多棒！ ”
在本次活动的实施过程中，同学们从水的浪费现象，水的污染程度，水的严重匮乏等多个方面进行探究，尝试不同的解决方法，显示了同学们强烈的小主人意识。瞧，他们利用获得的知识和经验，制作图表、模型、办手抄报，设计了“节水灌溉”、“２１世纪的节水马桶”
等节水型装置，写诗歌，小论文，谈感想，撰写调查报告，制作“节约用水”的公益广告，向市长、市民写倡议书??最后他们将所有的资料装订成册，将实物汇集起来，举办了一个小型的实践活动成果展览会，主题是“珍惜生命之源”看着同学们一张张小脸上抑制不
住的骄傲神情，瞅着同学们俨然自己就是一个个小小发明家的模样，我抑制不住内心的喜悦。这些带着童心的小制作虽然不免幼稚，还缺乏严谨的科学性，但有的却不乏创意，它最能体现的是同学们对“保护水资源”的认识已不再停留在概念上，而是落实在行动上。让我们一起来参观一下同学们的展览会吧。
作品１ 《小水滴》
躲在我红艳艳的花瓣里 清晨，小花园里，一串串小树说：
像美丽的珍珠，躺在我茂盛的树叶上，
洒满了一地。小草有了你
太阳升起来了，长得更绿了；
亮晶晶小花有了你，
突然，不见了。开得更艳了；
小草说： 小树有了你，
藏在我绿油油的叶子里； 挺得更直了。
小花说： 啊！小水滴，你别飞走了。
作品２ 二十一世纪的节水马桶
近来，我们开展了一项保护水资源的活动，我通过查资料，参观污水厂和自来水厂知道了水的重要性，同时也知道了在我们居住的这个地球水资源是十分匮乏的。因而，同学们纷纷动起发明节水用具的脑筋，我也是其中一个。
过去，我上完厕所，接一下开关就走了，根本不关心冲厕所要用多少水。可近来我认真观察了下，竟发现冲一次厕所原来要用好多好多的水，而且有三分之一的水给白白地浪费掉了，多可惜呀！ 于是，我和全组同学集思广益，设计了一个“节水马桶”
当你上厕所时，无论是坐是站，脚一定要踩在自动水量调节器的触动器上，这样，节水马桶就会自动储水，水一储足还会自动断水，以防水溢出来。这种节水马桶在便后１秒钟就会自动喷水把便池冲得干干净净，冲一次比过去节水三分之二以上。但这毕竟要用电的啊！
停电怎么办呢？ 没关系，你可以用人工水量调节器，冲水量就依据你需要而定了。若在人工调节器上上个开关，你往上调，出水量就增大；往下调出水量则减少。
我们设计的这种节水马桶目前还只是个雏形，还有待完善。不过，我想总有实现的那一天。
作品３ 生活节水小方法：
一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药； 二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；
三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”； 四、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；
六、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水４一５ｋｇ ；
七、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
八、家庭洗涤手巾、小对象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；
九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水２００ｋｇ 以上；
十、水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；
十一、将卫生间里水箱的浮球向下调整２厘米，每次冲洗可节省水近３ｋｇ ；按家庭每天使用四次算，一年可节药水４３８０ｋｇ 。
十二、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省５０ｋｇ ；
十三、淋浴：如果您关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水６０ｋｇ ；
十四、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水２００ｋｇ ；
十五、用洗衣机洗衣服：建议您满桶再洗，若分开两次洗，则多耗水１２０ｋｇ ； 十六、洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水４００ｋｇ ；
四、“听听我们的心声！ ”
这次活动，学生对水的认识已经有了一个飞跃，他们不再沉默，把自己的收获、体验、对活动的评价、建议都写在日记本上。在综合实践活动汇报课上，他们一个个争先恐后地站起来，表达自己的心声。
生１：提起收获嘛，不看不知道，一看吓一跳，这次活动大大地提高了同学们的积极性，使我这个平时不关注活动的人这次也被活动吸引了。实践活动搞得真好！ 我们的收获真不小！
生２：我真是感慨万千，人类为了生活得更好，努力进行现代化建设，对环境保护却重视不够。人们不断向水里倾倒生活垃圾，排放工业废水，让宝贵的水无情地流失和受到污染。如果再不重视水资源的保护，水总有一天会被污染得不能再被利用，人类就无法生存下去。我们不能让这一悲剧发生，一定要把我们学到的，看到的告诉给周围的人们，要通过各种方法唤起更多人的水保护意识。
生３：??我对这个实践活动还有个小小的建设：我觉得仅我们一个集体开展保护水资源的活动还是不够的，我觉得活动应该推广再推广，这样才能真正做到保护水资源。
生４：??通过这次活动，同学们们的能力都有了很大的提高，就拿宋超同学来说吧，他这个人上课不爱发言，但是在讨论会上，他竟主动走上讲台，发表自己对水污染的看法，还讲得绘声绘色，赢得了同学们一阵阵掌声，让我们不得不对他刮目相看。
生５：??那天，我们小组到污水厂参观，我带去了一台小型照像机，我刚跨进大门，一股难闻的气味扑鼻而来，面对那一池池脏兮兮的污水，我连忙举起了照像机??。拍摄完毕，我拿回家一看，嗬！ 还蛮不错嘛！ 看着看着，我发现了问题??我想：以后这种活动还有许多，我还有的是机会，我还要继续学习摄影，长大当一名出色的摄影师。
五、活动反思：
这次活动，同学们的收获可大啦！ 特别是他们的创造性思维得到了充分锻炼，别看同学们年纪小，可他们主意多，办事主动，常常有令我赞叹的举动。同样是搜集关于保护水资源的资料，同学们真是八仙过海：上图书馆查寻、在报刊杂志上翻阅、上网下载、找专家面谈；同样是发明创造，同学们各显神通：动手拼装节水模型，构思高楼雨水处理器，设计新世纪节水马桶??谁说同学们的作品粗糙，谁说同学们的思想幼稚，谁说他们的设想不能实现？ 他们的作品，他们可贵的创造意识，令每一位老师，令每一位在场的观众感到震憾！ 我想这就是让学生开动脑筋，让学生积极尝试、体验所获得的成功。不仅如此，同学们在活动过程中获得的那份快乐体验、树立的自信心，激发的那种创作欲望，对水资源的兴趣关注；同学
们查阅、归纳、整理资料，自订计划等能力的提高，责任感的建立，这都是一种很重要的成果，虽然难以显示出来，但这对于同学们今后的身心发展都是很有价值的，是终身受益的呀！
２、材料与我们的生活
一、 教学内容
研究与实践：材料与我们的生活
二、教学目标：
１、通过研究性学习的活动开展，提高学生研究材料的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。
２、通过活动，引导走入生活，关注生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能力，培养学生在活动中与人合作的精神。 三、教学重、难点 教学重点：创设情境，激发学生研究材料的兴趣，引导学生围绕研究主题提出问题，整理问题，形成课题，并自主选择课题进行研究。
教学难点：
引导学生围绕主题提出问题，整理归类问题，形成课题，初步掌握科学选题的方法。
四、教具学、学具准备：
生：观察和收集生活中各种各样的纸制品，塑料制品等 师：纸制品、百宝盒、课件、视频、活动表格等 五、课时数
第１课时，共１课时 六、教学过程：
一、组织教学，课前交流。
安排好座位，发下问题纸和小组汇总归类表格。
同学们，很高兴我们能够相聚科学活动课堂。咱们的科学课就是专门研究我们最感兴趣的问题的，这里将是我们展示才华的舞台。还记得我们的口号吗？一起说：我自信，我发现，我研究，我展示，我精彩！ 二、创设问题情境，生成研究主题 １、激趣，引入话题。
同学们，这是什么？投影树，老师的百宝盒也里有一棵树，你们相信吗？谁能把这棵树找出来？教师与学生依次摸：作业本、面巾纸、纸杯、卡片?? 没有摸到树，为什么老师说百宝盒里有一棵树？指名说。 同学们真聪明，刚才你们摸到的东西都是以树材为原材料制成的纸制品。我们生活中有各种各样的材料，纸是很常用的材料，我们这节课先研究纸与我们的生活。
２、交流生活中的纸。
其实，在我们的生活中还有许多纸，它们的原材料不同，适用的范围也各不相同。谁来结合课前的观察和收集向我们介绍一下？指名学生交流。
（评价：你真是生活的有心人，留心生活就会有所发现，同学们搜集了这么多非常有特色的纸，说明你们很善于观察。）
看了刚才同学们搜集的各种各样的纸，你发现了什么，想说些什么呢？ 老师发现你们不仅善于观察，而且还善于发现，勤于思考，勇于表达。真不错！这些品质可都是咱们综合实践活动制胜的法宝啊！
３、走进纸的世界。
老师也带来了一个有关纸的短片，看了这个短片，爱思考爱提问的你有什么想说的？有什么想问的？
（评价：你是用心在看，所以有所发现。你还能发现别人没有发现的东西，真不错。好奇心是一切科学研究的开端。你也是个爱思考爱提问的小问号。）
４、生成主题。
纸，文化灿烂，历史悠久，与我们的生活息息相关，涵盖的内容丰富多彩。今天，我们的综合实践活动课就来研究——板书：纸与我们的生活。
三、主题分解，提出研究问题
１、提出问题。
（１）特别爱思考爱提问的小问号们，你最想研究有关纸的哪方面的问题？别着急，先小组交流，然后组织好语言把它写在老师发给你的纸条上。
（２）学生交流、书写，师巡回指导。
（３）老师想采访几个同学，请你来（指名生）：
①你最想研究的是什么？（生说）老师发现你的问题就在我们身边，很真实。（板书：很真实）
②老师很好奇你为什么想研究这个问题？（生说）这个问题你觉得很有意义，值得你去研究，也是你感兴趣的问题。这是你感兴趣的问题，你很想去研究。同学们你们觉得他提出的问题怎么样？（相机板书：感兴趣、有意义）
③如果让你研究你会用怎样研究呢？看来你想研究的问题很适合我们研究，是可操作的。（板书：可操作）你提出的问题真棒，谢谢，请坐。
还有谁来说说你想研究的问题？为什么要研究？打算怎样研究？大家觉得他提出的问题怎么样？ ??（师相机指导问题的表述和内容指向）
２、整理问题。
（１）爱因斯坦曾说：“发现一个问题比解决一个问题还重要。”好的问题一般都具有这样几个共同的特征：很真实、感兴趣、有意义、可操作。刚才几位同学提出的问题都是很有研究价值的好问题，那其他同学的问题是不是也具备这些特征呢？
下面就请小组进行评议问题，然后将问题进行汇总归类。汇总归类的时候，老师要给大家一个友情提示（选择很真实、感兴趣、有意义，可操作的好问题进行汇总，修改或剔除表述不清、没有研究价值、操作性不强的问题，合并相同问题。将汇总后的有效问题标上序号，将同一个研究方向的归为一类。）
（２）指名读。学生小组评议，汇总归类。师巡回指导。
（３）下面请各小组推荐一名自信、勇敢、表达能力强的同学来汇报你们小组汇总归类的情况。哪一小组先来？师生评议，相机指导分类，板书：纸的历史？纸的制作？纸的材料与特性？纸的种类与用途？纸与环保？纸的保存？
（让我们把掌声送给这个勇敢的同学和这一组的同学??）
四、问题梳理，确定研究课题、
（１）同学们将众多的问题汇总归类为这几个方面的问题，下面我们就来将这些问题转化本次研究的小课题，怎样转化为研究课题呢？作为研究课题，表述要更加的准确，如纸的历史，应该改为有关纸的历史的研究，其实课题的名称表述形式有多种，如——谁来试试？
（２）学生转化课题，板演。 ４、选择课题。
原本还能青涩的问题，经过同学们的概括提炼，已经形成了比较规范的课题名称。这么多的研究课题，你想选择哪个来进行研究呢？选择课题时，咱们还要遵循四个原则——感兴趣、有价值、可操作、范围小。
下面就请同学们先自主选择课题，然后互相交流。
五、规范名称，准确表述课题。
１、建立课题小组。
选择完课题后，咱们就要来建立课题小组了。友情提示——课题小组成员选择一个课题共同进行研究，一般为４至８人左右，有共同的兴趣爱好，能力互补为宜。
请大家带好自己的文具轻轻地站起来，排成四队，选择——课题的同学请举手，请到前面来（学生根据选择自主建立课题小组，师进行组织和宏观调控）。
２、课题小组活动。
课题小组成立后，咱们就要进行小组的第一次活动： １、推荐课题组长，２、确立研究课题。 推荐课题组长可以民主推选，也可以毛遂自荐，或者两者结合也可以。确立研究课题，不仅要确立课题的名称，还要确立研究的具体内容。
小组活动时先讨论交流，然后做记录。（发课题小组第一次活动情况记录表） 学生讨论，师指导提出具体问题。
由于时间的关系，还有不少小组记录还没有写好，哪一组率先将课题小组的活动情况进行口头汇报。（看来你们课题小组讨论的卓有成效，你们对于自己想研究的课题已经成竹在胸，虽然具体问题还值得推敲，但从你们活动的过程中展示出来的热情，老师相信你们一定能取得研究的成果。）
六、总结课堂，指导活动。
这次课题小组活动老师发现大家都亲密配合，热情澎湃。希望今后的活动中大家继续发扬互助精神，服从组长的安排，团结合作，在研究的过程中共同成长，共享快乐！
３、秋天和冬天里的动植物
教学目标：１、认知目标：了解秋冬里动植物的变天的季节特征；
２、技能目标：通过对动植物的观察，培养学生观察、分析能力；
３、情感目标：培养学生认真细致的科学态度和热爱自然好情操。
教学重点：秋冬天动植物与以往有什么不同？
教学难点：观察要抓住事物的特征
教学方法：小组合作探究
课前准备： １、学生准备观察的工具：放大镜、软尺等
教学时间：１课时
教学过程：
一、激趣导入：同学们都知道，一年分四季：春、夏、秋、冬。谁能告诉老师，现在我们生活的是哪个季节？（生：冬天。）金秋的夜晚，繁星满天。星星眨着眼睛在告诉我们什么？植物有哪些变化？动物们在忙什么？让我们带着问题走进秋天……
１、生分组汇报，师点评并板书。
２、读图：课本上有几幅图画，形象的描绘出了秋天的特征。我们一起看看。
３、小结课堂：通过实地观察和看图，了解了秋天里动植物的变
化，抓住了秋天的主要特征，感到秋天是多姿多彩的，她是大呈现给我们的又一幅美丽的画卷，我们喜爱秋天。
附：板书设计
秋 ︴动物：蛐蛐唱歌 蚂蚁搬运过冬食物
蝈蝈停止鸣叫……
天 ︴植物：草黄了 树叶枯黄随风飘落 苹果熟了
花凋谢了……
二、 冬季和其它季节相比有什么不同？
课前老师让你们通过看一看、听一听、摸一摸，认真观察，仔细搜索有关冬天的信息。现在就交流一下你们的搜集结果。
三、组织汇报交流活动
１、 小组交流：说一说，你看到、听到、感受到冬天有哪些变化？
２、 全班交流：每组选一名代表，向全班汇报交流成果。
预设结果：
（１） 人们衣着变化：穿棉衣、手套、帽子。
（２） 动物变化：候鸟飞走，狗等动物换厚毛，青蛙、物冬眠。
（３） 田野、自然变化：下雪、山上变成灰色，水面结冰，呼吸时可看到白气等。
（４） 植物变化：花谢了，草枯了，树叶落了。
（５） 气候变化：非常冷。
３、教师课件出示：冬天动物、植物的图片
４、质疑：通过你看、你听、你摸……，你发现了什么问题？
引导学生通过讨论将发现的问题进行整理。
重点讨论：冬天的植物有哪些变化？为什么会有这些变化？
冬天的动物有哪些变化？为什么会这样？
５、 师重点讲解：植物为什么冬天会落叶？
６、 冬眠是怎么回事？
四、教师小结
同学们，通过我们自己的实际观察，我们了解了冬天的特征以及冬季给我们生活带来的影响，同时学会了冬季正确保护自己的方法。在学习的过程中，我们自己发现问题，解决问题，向这次一样解决问题。
教后反思：本节课采用开放式课堂形式，室内外结合，主体观察过程在室外校园中、通过学生自主探究来完成。打破了以往老师口若悬河、学生死记硬背的传统教学模式，在“设计观察——实地观察——综合观察结果”的过程中，培养了学生实事求是的科学研究精神，教给了学生解决问题的途径与方法，体验了发现的快乐。
作文十：《关注家乡的水资源》10000字
《关注家乡水?资源》综合实践活?动课案例
刘瑛娜
水是人类赖?以生存和发?展的重要资?源之一，是不可缺少?、不可替代的?特殊资源。没有水就没?有生命，没有文明的?进步、经济的发展?和社会的稳?定。当今世界，随着人口的?不断增长和?经济的不断?发展，淡水资源的?需求量不断?增加；同时，由于不合理?的利用，本来短缺的?淡水资源日?益紧张。
我国是世界?上１２个缺?水国之一～人均水资源?不足世界人?均水量的１?，４～全世界排名?第１１０位?。据统计～目前我国每?年因缺水造?成农业减产?约１５００?亿，２０００亿?斤～工业损失约?２０００亿?元。然而～翻开我们的?教科书～同学们学到?的却是：祖国地大物?博～资源雄厚～水是循环反?复、取之不尽、用之不竭的?可再生资源?。而水资源普?遍短缺的严?酷的国情现?实～从现行教材?中反映的却?很少。因此～节约用水的?意识很淡薄?～浪费水的现?象依然存在?。
国际上把每?年的３月２?２日定为?世界水日?～这是一个有?特殊意义的?节日～为了加强同?学们对水资?源的认识～增强保护水?资源的责任?感、使命感～我们初三年?级一、二班的全体?同学开展了?长达一个学?期的?关注家乡水?资源?的综合实践?活动。同学们在参?观、访问、调查、讨论的过程?中不但知道?了生活中水?的污染、水浪费是多?么严重～水资源是多?么的匮乏～而且也明白?了珍惜身边?的每一滴水?的重要性。
一、“一个关于水?的故事～为我们提供?了一个活动?课题”
２００５－２００６学?年度～我校综合实?践活动的大?主题是?关注家乡?。以什么作为?我们班综合?实践活动的?课题呢？我提议同学?们围绕大主?题找自己感?兴趣的小课?题。然后让大家?一起讨论～确定共同的?课题。
在一次班会?上～班长任仙每?同学动情地?给同学们讲?述了这样一?个真实的故?事：一个大西北?山区的小女?孩跟着阿姨?来到县城～住进了宾馆?。当小女孩站?在水龙头下?洗澡时～望着哗哗的?流水～她哭了～哭得好伤心?。阿姨问她?为什么哭?时～她说：?我们家乡连?水都没的喝?～这里的水却?这样地流～太可惜了……?一个多么令?人忧伤的故?事啊！同学们惊呆?了～他们的心灵?受到了强烈?的震憾！大家你一言?～我一语～七嘴八舌就?议论开了。学习委员激?动地说：?一个小小的?故事～难道不是给?我们提供了?一个综合实?践活动的主?题吗，?大家一致通?过～于是?关注家乡水?资源?的课题就这?样诞生了。全体学生人?人参与～写倡议书～开展调查与?宣传活动～制作小发明?～提出节水的??金点子?等～总之要为改?善家乡水资?源状况贡献?一份力量。
综合实践活?动是一个较?新的领域，围绕着怎样?选题，我与学生经?历了“提议——讨论——确定”的决策过程?。在课题选定?的过程中，给了我们许?多有益的启
?示：课题选择的?开放性有利?于学生的参?与，学生的主体?地位能得到?承认，从而更容易?发挥学生的?主体性。
二、“要先制订计?划～办事才会有?头绪。”
课题确定了?～同时也给我?们提出了更?大的挑战：这么多的事?情等着我们?去做～该如何下手?呢？?点子大王?于剑东简直?就是个小老?师～他说：?应该先制订?一个活动计?划～这样才会有?头绪。?于是我瞅准?时机～指导同学们?分小组进行?课题计划的?撰写～再由大家伙?集体讨论～评出最切实?可行的一份?计划～进行我们的?实践活动。
附：“关注家乡水?资源”综合实践活?动计划
“关注家乡水?资源”活动计划
一、活动目标：
１、通过开展?关注家乡水?资源?的综合实践?活动～了解水在动?植物的生长?和人类社会?发展中所起?的重大作用?～了解地球上?水资源情况?～增强节约用?水的自觉性?～培养同学们?强烈的社会?责任感和保?护水资源意?识。
２、教育同学们?从我做起～从现在做起?～宣传节约用?水～养成节约用?水的好习惯?～研究设计节?水方案～激发学生对?水资源开发?利用的兴趣?～从而培养学?生对科学知?识的探究兴?趣。
３、通过搜集资?料、观察讨论、小组合作等?多种活动方?式～培养学生语?言表达、运用信息、资料统计等?能力。
二、活动过程及?方法：
（一）动员、准备阶段
１、请老师讲清?本次活动的?目的和意义?～介绍我国水?资源的分布?情况和水资?源的受污染?情况。
２、发出一份倡?议书～号召全体同?学行动起来?～积极投入到?这项活动中?来。
３、收集报刊、杂志或互联?网上有关水?资源匮乏和?水污染的相?关资料。
４、召开一个有?关水资源的?信息交流会?～将自己收集?的资料进行?～以获得更多?的相关信息?。
（二）实施、交流阶段
第一阶段 参 观
活动流程：
１．参观污水处?理厂～写出参观感?受。
２．搜集有关污?水的来源～污水处理的?办法及流程?～在班上进行?交流。
３．参观自来水?厂～了解我们地?区每天的总?用水量～总产水量～使同学们了?解我们的生?活用水状况?。
第二阶段 调 查
活动流程：
１、调查自己家?中、学校、公共场所浪?费水的现象?～了解浪费的?原因并对浪?费情况进行?调查分析。
２、调查附近水?域受污染状?况。
３、填写表格。
第三阶段 采 访
活动流程：
１、就下列问题?采访当地水?污染治理监?管部门：
？本地区是否?存在严重的?水资源污染?～污染状况如?何～污染源是什?么，
？近几年～本地区治理?水污染的举?措，
？近几年～本地区的水?污染程度是?否上升趋势?～这与什么有?关系，
２、拍摄、剪辑有关照?片、录相带～记录观察的?结果～写一篇参观?访问记。
第四阶段 宣 传
活动流程：
１、将我们自己?收集的资料?或写成的文?章投到校园?广播站作一?次专题栏目?，
、分小组深入?街道、单位、居民家中以?及公共场所?宣传节约用?２
水～发放宣传资?料～让人们懂得?保护水资源?的重要性～了解节水的?方法和措施?，
３、向有关单位?写建议书～提出制止水?浪费、治理水污染?的合理化建?议，
４、设计一个公?益广告～呼吁人们节?约用水～拒绝水污染?～保护水资源?，
，三，成果展示、总结阶段
活动流程：
１．上一节?保护水资源?～防止水污染??的综合实践?活动汇报课?。
２．围绕主题～每月出一次?墙报～举行手抄报?比赛～摄影作品比?赛～进行图片资?料展览等～以各种形式?展示我们的?调查研究成?果。
３．写好这次综?合实施活动?的总结。
三、“我们是这样?成长的……”
活动开始了?～同学们全都?忙开了～上网、进图书馆查?找资料，参观污水处?理厂、自来水厂～调查水的浪?费情况，访问专家～了解治理水?的污
染的举?措，考察附近水?域～采访周围居?民，写观察日记?～作采访记录?～写调查分析?报告～俨然是一个?个的小记者?。河边、工厂附近、饭店、居民家中、大街小巷～都有同学们?匆忙的身影?。
在小组讨论?会上～周全同学第?一个站起来?：?今天我们小?组来到自来?水厂～技术员带我?们参观水厂?的机房～给我们讲解?自来水处理?的流程～我们里三层?外三层地把?讲解员围了?个水泄不通?……我终于知道?了水龙头里?自来水来得?多么不容易?……?。
丁岚迫不及?待地抢过话?头：?我们小组的?同学兴高采?烈地来到河?畔～领阅大自然?的风光。然而让人想?象不到的是?～美丽的岸边?竟成了垃圾?场～满地狼籍～什么食品包?装袋、塑料袋、矿泉水瓶……几条小鱼也?奄奄一息……～我的心里像?打翻了五味?瓶～我想：家乡河水污?染是如此严?重～污水处理厂?、自来水厂要?花费多少人?力、物力、财力～才能让我们?喝上清凉的?自来水啊……?。
姜春雷同学?的调查数据?也让人吃惊?：?我在家里调?查了一天的?用水情况。我问妈妈～‘妈妈～我们做一顿?饭用多少水?？’‘可能要用四?、五十升吧！’‘哇！’听到这个回?答～我惊呆了～原来做一顿?饭要用这么?多水呀！我还问了许?多关于水的?问题～妈妈回答的?用水量也特?别惊人～最后算出我?们一家三口?一天的用水?量高达５０?０升！
四、“瞧瞧我们有?多棒！”
在本次活动?的实施过程?中～同学们从水?的浪费现象?～水的污染程?度～水的严重匮?乏等多个方?面进行探究?～尝试不同的?解决方法～显示了同学?们强烈的小?主人意识。瞧～他们利用获?得的知识和?经验～制作图表、模型、办手抄报～设计了?节水灌溉?、?２１世纪的?节水马桶? 等节水型装?置～写诗歌～小论文～谈感想～撰写调查报?告～制作?节约用水?的公益广告?～向市长、市民写倡议?书……最后他们将?所有的资料?装订成册～将实物汇集?起来～举办了一个?小型的实践?活动成果展?览会～主题是?珍惜生命之?源?看着同学们?一张张小脸?上抑制不住?的骄傲神情?～瞅着同学们?俨然自己就?是一个个小?小发明家的?模样～我抑制不住?内心的喜悦?。这些带着童?心的小制作?虽然不免幼?稚～还缺乏严谨?的科学性～但有的却不?乏创意～它最能体现?的是同学们?对?保护水资源??的认识已不?再停留在概?念上～而是落实在?行动上。让我们一起?来参观一下?同学们的展?览会吧。
作品１ 《小水滴》
清晨～小花园里～ 躲在我红艳?艳的花瓣里?
一串串 小树说：
像美丽的珍?珠～ 躺在我茂盛?的树叶上～
洒满了一地?。 小草有了你?
太阳升起来?了～ 长得更绿了?，
亮晶晶 小花有了你?～
突然～不见了。 开得更艳了?，
小草说： 小树有了你?～
藏在我绿油?油的叶子里?， 挺得更直了?。
小花说： 啊：小水滴～你别飞走了?。
作品２ 二十一世纪?的节水马桶?
近来，我们开展了?一项保护水?资源的活动?，我通过查资?料，参观污水厂?和自来水厂?知道了水的?重要性，同时也知道?了在我们居?住的这个地?球水资源是?十分匮乏的?。因而，同学们纷纷?动起发明节?水用具的脑?筋，我也是其中?一个。 过去，我上完厕所，接一下开关??就走了，根本不关心?冲厕所要用?多少水。可近来我认?真观察了下?，竟发现冲一?次厕所原来?要用好多好?多的水，而且有三分?之一的水给?白白地浪费?掉了，多可惜呀！于是，我和全组同?学集思广益?，设计了一个?“节水马桶”
当你上厕所?时，无论是坐是?站，脚一定要踩?在自动水量?调节器的触?动器上，这样，节水马桶就?会自动储水?，水一储足还?会自动断水?，以防水溢出?来。这种节水马?桶在便后１?秒钟就会自?动喷水把便?池冲得干干?净净，冲一次比过?去节水三分?之二以上。但这毕竟要?用电的啊！停电怎么办?呢？没关系，你可以用人?工水量调节?器，冲水量就依?据你需要而?定了。若在人工调?节器上上个?开关，你往上调，出水量就增?大；往下调出水?量则减少。
我们设计的?这种节水马?桶目前还只?是个雏形，还有待完善?。不过，我想总有实?现的那一天?。
作品３ 生活节水小?方法：
一、淘米水洗菜?～再用清水清?洗～不仅节约了?水～还有效地清?除了蔬菜上?的残存农药?，
二、洗衣水洗拖?帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗?衣物的洗衣?水擦门窗及?家具、洗鞋袜等，
三、大、小便后冲洗?厕所～尽量不开大?水管冲洗～而充分利用?使用过的“脏水”，
四、夏天给室内?外地面洒水?降温～尽量不用清?水～而用洗衣之?后的洗衣水?，
五、自行车、家用小轿车?清洁时～不用水冲～改用湿布擦?～太脏的地方?～也宜用洗衣?物过后的余?水冲洗，
六、冲厕所：如果您使用?节水型设备?～每次可节水?４一５ｋｇ?，
七、家庭浇花～宜用淘米水?、茶水、洗衣水等，
、小对象、瓜果等少量?用水。宜用盆子盛?水而不宜开?水 八、家庭洗涤手?巾
龙头放水?冲洗，
九、洗地板：用拖把擦洗?～可比用水龙?头冲洗每次?每户可节水?２００ｋｇ?以上，
十、水龙头使用?时间长有漏?水现象～可用装青霉?素的小药瓶?的橡胶盖剪?一个与原来?一样的垫圈?放进去～可以保证滴?水不漏，
十一、将卫生间里?水箱的浮球?向下调整２?厘米～每次冲洗可?节省水近３?ｋｇ，按家庭每天?使用四次算?～一年可节药?水４３８０?ｋｇ。
十二、洗菜：一盆一盆地?洗～不要开着水?龙头冲～一餐饭可节?省５０ｋｇ?，
十三、淋浴：如果您关掉?龙头擦香皂?～洗一次澡可?节水６０ｋ?ｇ，
十四、手洗衣服：如果用洗衣?盆洗、清衣服则每?次洗、清衣比开着?水龙头节省?水２００ｋ?ｇ，
十五、用洗衣机洗?衣服：建议您满桶?再洗～若分开两次?洗～则多耗水１?２０ｋｇ，
十六、洗车：用抹布擦洗?比用水龙头?冲洗～至少每次可?节水４００?ｋｇ，
五、“听听我们的?心声！”
这次活动～学生对水的?认识已经有?了一个飞跃?～他们不再沉?默～把自己的收?获、体验、对活动的评?价、建议都写在?日记本上。在综合实践?活动汇报课?上～他们一个个?争先恐后地?站起来～表达自己的?心声。
刘利泽：提起收获嘛?～不看不知道?～一看吓一跳?～这次活动大?大地提高了?同学们的积?极性～使我这个平?时不关注活?动的人这次?也被活动吸?引了。实践活动搞?得真好！我们的收获?真不小！
于鸿林：我真是感慨?万千～人类为了生?活得更好～努力进行现?代化建设～对环境保护?却重视不够?。人们不断向?水里倾倒生?活垃圾～排放工业废?水～让宝贵的水?无情地流失?和受到污染?。如果再不重?视水资源的?保护～水总有一天?会被污染得?不能再被利?用～人类就无法?生存
下去。我们不能让?这一悲剧发?生～一定要把我?们学到的～看到的告诉?给周围的人?们～要通过各种?方法唤起更?多人的水保?护意识。
丁辛美：……我对这个实?践活动还有?个小小的建?设：我觉得仅我?们一个集体?开展保护水?资源的活动?还是不够的?～我觉得活动?应该推广再?推广～这样才能真?正做到保护?水资源。
于倩文：……通过这次活?动～同学们们的?能力都有了?很大的提高?～就拿宋超同?学来说吧～他这个人上?课不爱发言?～但是在讨论?会上～他竟主动走?上讲台～发表自己对?水污染的看?法～还讲得绘声?绘色～赢得了同学?们一阵阵掌?声～让我们不得?不对他刮目?相看。
姜志明：……那天～我们小组到?污水厂参观?～我带去了一?台小型照像?机～我刚跨进大?门～一股难闻的?气味扑鼻而?来～面对那一池?池脏兮兮的?污水～我连忙举起?了照像机……。拍摄完毕～我拿回家一?看～嗬！还蛮不错嘛?！看着看着～我发现了问?题……我想：以后这种活?动还有许多?～我还有的是?机会～我还要继续?学习摄影～长大当一名?出色的摄影?师。
六、“我们热爱这?样的活动。”
这次活动～同学们的收?获可大啦！特别是他们?的创造性思?维得到了充?分锻炼～别看同学们?年纪小～可他们主意?多～办事主动～常常有令我?赞叹的举动?。同样是搜集?关于保护水?资源的资料?～同学们真是?八仙过海：上图书馆查?寻、在报刊杂志?上翻阅、上网下载、找专家面谈?，同样是发明?创造～同学们各显?神通：动手拼装节?水模型～构思高楼雨?水处理器～设计新世纪?节水马桶……谁说同学们?的作品粗糙?～谁说同学们?的思想幼稚?～谁说他们的?设想不能实?现？他们的作品?～他们可贵的?创造意识～令每一位老?师～令每一位在?场的观众感?到震憾！我想这就是?让学生开动?脑筋～让学生积极?尝试、体验所获得?的成功。不仅如此～同学们在活?动过程中获?得的那份快?乐体验、树立的自信?心～激发的那种?创作欲望～对水资源的?兴趣关注，同学们查阅?、归纳、整理资料～自订计划等?能力的提高?～责任感的建?立～这都是一种?很重要的成?果～虽然难以显?示出来～但这对于同?学们今后的?身心发展都?是很有价值?的～是终身受益?的呀！
附：珍惜水资源?倡议书
珍惜水资源?倡议书
如果有一天?～水都被污染?了～世界将会是?什么样子，
如果有一天?～水源都枯竭?了～人类又将怎?样生活，
正如公益广?告上所说的?：?如果现在不?珍惜水～那么最后只?剩下的一滴?水就是我们?的眼泪。?
为了保护水?资源～联合国把每?年的?３ 〃２２?定为世界水?日～今年的主题?是?水与文化?～我国也把每?年３月２２?——３月２８日?定为?中国水周?～今年的主题
转变用水观?念、创新发展模?式?。 ?是?
水是人类的?生命之源～离开水～人就不能再?生存下去。虽说地球表?面 ７０％是水～但是其中可?利用的淡水?资源却只有?０．０２％：我国人均水?资源仅为２?４００立方?米～是世界的１?／４～而晋江人均?水资源却只?有３８０．８立方米～属?绝对贫水区??，人均水资源?在１０００?立方米以上?～１７００立?方米以下的?属于?水资源紧张?区?，浪费、污染、滥用～正吞噬着人?类的生命。
我们家乡的?水质不容乐?观～我们学校调?查采访了５?０位村民～居然有一半?以上的人对?自己每天喝?的水不放心?。如今家乡的?河水臭气冲?天～烂菜叶、生活污水流?入河中～使水质受到?严重破坏。工业废水、生活用水未?经处理～全部流入大?海～如果任由这?样下去～不久的将来?～我们赖以生?存的养殖业?也将遭受无?法挽回的损?失……
严酷的事实?告诉我们：为了这一方?生命之水～需要每一个?人的不懈地?努力。当前～更需要增强?全民的忧患?意识。让我们立即?行动起来吧?～手挽手、肩并肩～投身水资源?的保卫战～造福子孙后?代。
《关注家乡水?资源》综合实践活?动课案例－综合实践，案例，环保
一、课题的提出?
水是人类赖?以生存和发?展的重要资?源之一，是不可缺少?、不可替代的?特殊资源。没有水就没?有生命，没有文明的?进步、经济的发展?和社会的稳?定。当今世界，随着人口的?不断增长和?经济的不断?发展，淡水资源的?需求量不断?增加；同时，由于不合理?的利用，本来短缺的?淡水资源日?益紧张。
我国是世界?上１２个缺?水国之一，人均水资源?不足世界人?均水量的１?，４，全世界排名?第１１０位?。据统计，目前我国每?年因缺水造?成农业减产?约１５００?亿，２０００亿?斤，工业损失约?２０００亿?元。然而，翻开我们的?教科书，同学们学到?的却是：祖国地大物?博，资源雄厚，水是循环反?复、取之不尽、用之不竭的?可再生资源?。而水资源普?遍短缺的严?酷的国情现?实，从现行教材?中反映的却?很少。因此，节约用水的?意识很淡薄?，浪费水的现?象依然存在?。
国际上把每?年的３月２?２日定为“世界水日”，这是一个有?特殊意义的?节日，为了加强同?学们对水资?源的认识，增强保护水?资源的责任?感、使命感，我们９０８?班全体同学?开展了 “关注家乡水?资源”的综合实践?活动。同学们在参?观、访问、调查、讨论的过程?中不但知道?了生活中水?的污染、水浪费是多?么严重，水资源是多?么的匮乏，而且也明白?了珍惜身边?的每一滴水?的重要性
二、“要先制订计?划，办事才会有?头绪。”
课题确定了?，同时也给我?们提出了更?大的挑战：这么多的事?情等着我们?去做，该如何下手?呢？经大家分组?讨论，同学们认为?可分小组进?行课题计划?的撰写，再由大家伙?集体讨论，评出最切实?可行的一份?计划，进行我们的?实践活动。
附：“关注家乡水?资源”综合实践活?动计划
“关注家乡水?资源”活动计划
一、活动目标：
１、通过开展“关注家乡水?资源”的综合实践?活动，了解水在动?植物的生长?和人类社会?发展中所起?的重大作用?，了解地球上?水资源情况?，增强节约用?水的自觉性?，培养同学们?强烈的社会?责任感和保?护水资源意?识。
２、教育同学们?从我做起，从现在做起?，宣传节约用?水，养成节约用?水的好习惯?，研究设计节?水方案，激发学生对?水资源开发?利用的兴趣?，从而培养学?生对科学知?识的探究兴?趣。
３、通过搜集资?料、观察讨论、小组合作等?多种活动方?式，培养学生语?言表达、运用信息、资料统计等?能力。
二、活动过程及?方法：
（一）动员、准备阶段
１、请老师讲清?本次活动的?目的和意义?，介绍我国水?资源的分布?情况和水资?源的受污染?情况。
２、发出一份倡?议书，号召全体同?学行动起来?，积极投入到?这项活动中?来。
３、收集报刊、杂志或互联?网上有关水?资源匮乏和?水污染的相?关资料。
４、召开一个有?关水资源的?信息交流会?，将自己收集?的资料进行?，以获得更多?的相关信息?。
（二）实施、交流阶段
第一阶段 参 观
活动流程：
１．参观污水处?理厂，写出参观感?受。
２．搜集有关污?水的来源，污水处理的?办法及流程?，在班上进行?交流。
３．参观自来水?厂，了解我们地?区每天的总?用水量，总产水量，使同学们了?解我们的生?活用水状况?。
第二阶段 调 查
活动流程：
１、调查自己家?中、学校、公共场所浪?费水的现象?，了解浪费的?原因并对浪?费情况进行?调查分析。
２、调查附近水?域受污染状?况。
３、填写表格。
第三阶段 采 访
活动流程：
１、就下列问题?采访当地水?污染治理监?管部门：
？本地区是否?存在严重的?水资源污染?，污染状况如?何，污染源是什?么；
？近几年，本地区治理?水污染的举?措；
？近几年，本地区的水?污染程度是?否上升趋势?，这与什么有?关系；
２、拍摄、剪辑有关照?片、录相带，记录观察的?结果，写一篇参观?访问记。
第四阶段 宣 传
活动流程：
１、将我们自己?收集的资料?或写成的文?章投到校园?广播站作一?次专题栏目?；
２、分小组深入?街道、单位、居民家中以?及公共场所?宣传节约用?水，发放宣传资?料，让人们懂得?保护水资源?的重要性，了解节水的?方法和措施?；
３、向有关单位?写建议书，提出制止水?浪费、治理水污染?的合理化建?议；
４、设计一个公?益广告，呼吁人们节?约用水，拒绝水污染?，保护水资源?；
第五阶段 总 结
活动流程：
１．上一节“保护水资源?，防止水污染?”的综合实践?活动汇报课?。
２．围绕主题，出一次黑板?报，举行一次摄?影作品比赛?，进行图片资?料展览等，以各种形式?展示我们的?调查研究成?果。
３．写好这次综?合实施活动?的总结。
活动反思：
在本次活动?的实施过程?中，同学们从水?的浪费现象?，水的污染程?度，水的严重匮?乏等多个方?面进行探究?，尝试不同的?解决方法，显示了同学?们强烈的小?主人意识。瞧，他们利用获?得的知识和?经验，制作图表、模型、办手抄报，设计了“节水灌溉”、“２１世纪的?节水
马桶”等节水型装?置，写诗歌，小论文，谈感想，撰写调查报?告，制作“节约用水”的公益广告?，市民写倡议?书??最后他们举?办了一个小?型的实践活?动成果展览?会，主题是“珍惜生命之?源”看着同学们?一张张小脸?上抑制不住?的骄傲神情?，瞅着同学们?俨然自己就?是一个个小?小发明家的?模样，我抑制不住?内心的喜悦?。有的虽然还?缺乏严谨的?科学性，但有的却不?乏创意，它最能体现?的是同学们?对“保护水资源?”的认识已不?再停留在概?念上，而是落实在?行动上，全班同学受?益匪浅。
