作文一：《高二记叙文-这里有阳光》1700字

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阳光透过窗户照着那在课堂上上课的我，我望了望，享受着阳光给我带来的温暖。我闭上眼睛。

金光灿烂的阳光照着一片树木，森林。那里有许多小鸟在飞，它们过得很快乐。

一只小鸟说：“啊，今天的阳光可好了，我全身热乎乎的，运动了就更热了。”它唱着歌欢乐地飞走了。

一只松鼠说：“鼠妈妈，今天真是一个好天气，我们去哪里玩呢，要不，我们就到小河边去吧，那里的水一定很清，阳光姐姐会给我们更多温暖的，那我们不就有更大的活力吗，就去那吧，妈妈。”

顿时，阳光姐姐感到想流泪了。它想：这么多的小动物因为我而快乐；因为我而温暖；因为我而有活力。我一定要更为她们服务，让我这个姐姐当得更好。我要因为它们而有更大的活力。阳光姐姐快活地向前飞去。

她飞过了很多地方，经过森林、学校、公园等。

“一氢铵根钾钠银，二钙……”朗朗的读书声惊动了阳光姐姐，她停止了脚步。她看着我们在认认真真地读书，这使她更有活力了，她的温暖放出得更多了。她看见了：老师把试卷发下来，一位同学考得很差，才６０多分，他很忧郁，很不高兴，所以皱着眉头；而一位同学考了９０多分，看上去很高兴，而那位考了６０多分的同学回到了座位，看着试卷………

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阳光透过窗户照在他身上，他笑了，阳光姐姐也笑了。这时下了课，，他累了，靠在桌上。阳光姐姐看到这，悄悄得留下一张纸条：一次失败的考试算得了什么～

然后阳光姐姐又快活的飞走了，她看到了在公园练太极拳的慈祥的爷爷奶奶；她看到了在超市的老板，这位老板很忙碌，但他一笑而过。阳光姐姐看到这，她也笑了，身上的力量更大了。

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作文二：《在这里记叙文》18400字

在这里记叙文

篇一：在这里（作文３篇）

在这里（作文３篇）

在这里（作文３篇）

九五班段星

在这里，觅见了那一缕岁月的清风，吹落残云，拨动了我的心弦；在这里，瞥见了那一树生命的繁花，热烈奔放，浸染了我的灵魂；在这里，寻见了那一束记忆的流光，淡抹幸福，积淀了我的人生。在这里，我与坚强邂逅，与奋斗同行。

夕阳西下，夜幕渐渐降临，大地深邃而静美。在这里，我随母亲缓步于山间小道，朝外婆家走去。

萧瑟的风从我们身边嗖嗖拂过，吹出一曲轻快的奏鸣。路旁一簇野花吸引住了我的目光，我不由地蹲下身来仔细瞧瞧。那花真像只翩翩欲飞的蝴蝶，在清柔的月色下显得清秀俊雅。我摘下几丛，放在手中端详，轻抚。可当我转身时，母亲却早已不见身影。

我茫然四顾，一时慌乱无措，瘫坐在地上，不知该去向何方。寒冷的月色下，荒僻的山路上，风在耳边瑟瑟地吹过，蝈蝈在叫声格外响亮，群鸟也在夜色的裹挟下发出阴森的鸣叫。我恐惧地凝望着四周的一切，生怕会从草丛里跳出一个狰狞的鬼怪。

伴着自己急促的呼吸与不安的心跳，我全力压抑住内心的恐惧，使劲迈开双脚，沿小路向前。一只虫鸟的夜鸣，一阵疾风的席卷，一声石块的碰击，都会吓出我一身冷汗。我不顾一切地飞跑起来，远处，一个模糊的身影若隐若现——母亲。

内心的恐惧陡然消失，激动的心情无以言表，我扑进母亲的怀抱里，任泪水习舞。“孩子，当你身陷困境，你只需要战胜自己，勇敢向前，就是出路。”——这是母亲对我的教诲。多少次恐惧充斥我的内心，这轻柔的旋律驱散阴霾，让阳光重现。我恍然彻悟：是亲情鼓舞我勇敢地阔步向前，迎接未知的挑战。

岁月荏苒，几度光阴已逝。如今的我前行在求学路上，这条路坎坷崎岖，多少次，我用恐惧与怯弱为自己筑起了无形的障壁，就像那夜空下的疾风、蝈蝈与鸟鸣，甚至我脑海里的那个突然窜出的鬼怪。这臆想出的困难，令我固步自封，进退维谷。

岁月的历练与蜕变后，我更加成熟冷静，在这里，在这条孤独的道路上，我抛却顾虑，战胜自己，一路高歌一路行。

在这里，我的信念之河恒久奔流；在这里，我的理想之海无比广阔；在这里，我的成长脚步铿锵有力。

在这里

九（五）班　　陈昶元

在这里，我一遍又一遍地竭力寻觅那些存在脑海里的深刻记忆。

蔚蓝的天空，在初秋时节，一尘不染，晶莹透明。天空上满是

羽毛般的朵朵浮云，太阳从浮云之间的蓝色深渊中徐徐探出头来，为大地披上一层金黄的薄纱，人们在帷幔里欢歌笑语；夜色笼罩下来，丝丝凉风撩起人们无限的遐思，如水夜色，可吹可饮，看着乌云罩住月光又瞬间被月光挣开，生命中的美丽像音符一样跳跃灵动。在这里，我感受到生命如此美好。

小时候于闲暇之时走进自然，亲近自然，鸟语花香，高山流水，于眼帘层层展开，于耳畔接次而来。置身于美境之中，我仿佛是那个发现桃花源的渔夫，看着鸟儿翱翔的轨迹和飘落的树叶痴痴发呆，原来每个生灵都这般美好。花草铺地而来，拥着我的脚步，我不敢把脚踩实，生怕破坏了这唯美的景致。于是踮起脚尖，向潺潺水声摸去，那流动的晶莹，或远或近，倒真配得上“空灵”二字。日光浮上天空，层层叠叠的山峦齐聚眼前，抬眼望去，青青蓝蓝彼此相拥着融为一体，不远处的山顶上，若隐若现的寒舍，炊烟袅袅，一切都相得益彰。我在自然之间徜徉，心灵爱此间的清静与轻松。

年华如水般哗哗流过，成长的脚步从来不曾停歇，它一如既往地向前奔跑着，理想点燃了我的梦想，我热血沸腾，像一匹驰骋的骏马在沙场上披荆斩棘，书写属于自己的传奇。于闲暇之时，我怀着一颗敬畏的心重新走进自然，亲近自然，才发现心灵的感悟已是非同寻常。

自然，是生命的节奏。只有走近自然深处，才能体会到“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔雄美，才能领略到“遥知不是雪，

唯有暗香来”的宁静致远。在知识的引领下，我步东坡之迹，望长江东去而感慨古今；循太白之影，享名山胜水而博览天下；观雄山之立地顶天而欲登高凌顶，待我争锋时才见山外有山，天外有天，不禁扼腕惆怅。大自然的神奇真是妙不可言，它无时无刻不在彰显着很深的人生哲理：野火烧不尽的草让我们明白生命的顽强；抱成一团的蚂蚁让我们惊叹团结的力量；扑火的飞蛾用生命诠释了坚定的信念；“木秀于林，风必摧之”让我们明白保持高尚的品德是多么困难？？大自然的所有馈赠都需要我们用一颗虔诚的心去接收，只有心灵融于自然，才能凭自然之壮阔而发心中之情。

自然固然美丽、神秘，但能发现并能感悟出它的美又有几人，我自望山高而雄心起，观流水而怀古论今，自然就是一本饱经沧桑的书，需要你用真心，用本心去认真翻阅，仔细品味。

看山心如山，观水心似水，于天人合一之境，这才是感悟自然的最高境界。现在的我还没有这样的眼光和胸怀去感知大自然给予我们的伟大思想，但是我有梦想，我不会停下奔跑的脚步，我会努力学习，用知识筑造心灵与自然的桥梁。

一抔黄土、一缕朝阳、一片绿叶、一只蝴蝶，你能否读懂它们呢，自然，就在这里，不离不弃，不悲不喜，等你来悟。

在这里

九六班　　刘杪

三年很短暂，然已足矣。

正值冬天最冷的日子，却意外地出现了暖阳，淡色的金光洒落在万物之上，柔和温暖，如慈母的双手呵护着心灵，一寸一寸软化着那小小的角落，召唤着尘封的记忆渐渐浮出。

还是九月的开学季，陌生的面孔陆续涌入校园中，桂香悠悠，枝叶间挂着若有若无的一抹黄色，身处的环境已是另一番景象，而我的旅程也将从这里打开新的篇章。

偶遇几个以前的老同学，一阵寒暄后便走入了新教室，放眼望去几乎是没有什么熟识的人，大部分都是围作几团建立起了小小的圈子。我有些茫然无措，不知该如何是好。随后老师进了教室，示意大家安静下来，作了简单的自我介绍，根据高矮个安排了座位，我身边的同学都不怎认识，气氛有些微妙。当时还在担心自己这么沉默寡言，恐怕很难与同学打好关系，今日再想起，只觉得这担忧有些多余了。

要我把“如何与陌生的人成为了非常好的朋友”的整个过程叙述清楚，是不符合实际的。也许是不经意间的一段小小对话使双方找到了共同话题，也许是一次平凡至极的借文具，将友谊悄悄连接，多日的相处磨合使之愈发牢固，紧密相接。我想我是相信缘分这种东西的，世界何其之大，茫茫人海中的相遇相知是百万分之一的可能，而这如细沙般微渺的可能往往存在于一个小小的眼神交流，或是一个微不足道的举动。

我们在这间教室共同度过了两个春夏秋冬。窗外的樱花树抽枝发芽，开花落叶，陪我们走过了两个生命循环。老师学生由最初

的互不相识成为了生命之中最为平凡的一部分，可这种平凡早已扎根于心，无法拔除。

如今，我们已褪去了刚入学校时的青涩外壳，走向更加成熟的一面。教室已不再是原来的地方，窗外的风景也变成了一棵健硕的梧桐。两三个同学在这期间离开，新来的面孔又补上了缺漏。每个人都在变化，无论是外貌亦或心理。然而有些东西是时间也无法战胜的，例如师生之间的恩情，同学之间的友情。

一个集体，三年的默契，三年的奋斗，我珍惜着余下的时光，努力将它最美好完整的一面保留下来。不久的将来，我们终要各奔东西，天涯海角，各居一方。也许几十年后我们再也记不清彼此的音容笑貌。可我却总能清楚地明白：最美的年华，最温暖的回忆，是在这里，在这里与你们一起构建而成的，而它们将作为永恒不变的心灵深处的一处港湾，在我迷惘受挫时给与我无限的力量和希望。

篇二：作文《在这里》

在这里

这里，有着我们最真的记忆；这里，充满了我们的欢声笑语；这里，给了我们一个回忆，那么美好，却再也回不去。

这里有着我亲爱的老师们，也曾经有我最要好的朋友们，这里就是——我的母校。

在这里，学生没有一个留下来的，一一毕业了，但那些走掉的学生却忘不了这里。记得郭敬明说过一句话：我还在原地等你，

你却已经忘记曾来过这里。我们这些从母校毕业的学生，来过这里，就不会想郭敬明所说的那样忘记这里，比如，我。

我至今都忘不了这里，这里有着我五年的记忆，我依稀记得每个老师的音容笑貌，她们都那么慈祥、认真。我记得倪老师温柔的话语，记得王老师那个暖心的拥抱，记得住老师的认真负责，记得夏老师的讲课声。我喜欢我的这些老师们，也许，她们都不再记得我，但我却忘不掉她们，忘不掉这里。

我在这里曾经拥有的那些伙伴，她们都那么可爱。翻翻抽屉，就能看到我最好的朋友给我的信、贺卡、礼物，那都是些小东西，却满载着心意。

那时候，我们在这里尽情地嬉笑，在这里无忧无虑地谈天说地，这这里一起写那很少的作业，直至天黑到我们看不见彼此，才肯回家。我怀念在这里的日子，那么天真，那么美好。

在这里，有着一颗大杨树，那么高那么高。当我们的教室在楼下的时候，大家经常聚在一起，到树下把那落叶的根拔下，一起玩拔根。当教室在楼上的时候，便静静地观望楼下的小家伙们在树下捉迷藏、嬉戏打闹。

在这里，有着荣誉，有着欢乐，有着读书声。在这里，曾经有着我们的身影，即使现在已不在这里了，也还经常回来看看，呼吸着这里熟悉而又陌生的气息，想念着在这里的生活。

误会

父母是伴着我走过十四年的人。父母总是无私的关爱着我，也

许因为是在父母的关爱下渐渐长大，觉得父母的爱不象以前那样无微不至，小时候我总在烟雨中能找到来送伞一脸焦急的母亲，可现在我有时只能望着从天飘下来的雨滴发呆。以前不管父母去哪，我都能如影随形，但现在的我只能与家中的书本做伴。每当这时总是自我安慰，自己已经张大，不再是需要照顾的小孩字，可心中却同时涌出一阵阵失落。

已经记不起来是哪一天，初春的天空吹起了寒冷的北风，下起了冰冷的血耔，原来已经感冒的我想着母亲会不会出现。天色慢慢的暗了下来，我带着失望的心走在初春的风雨中，安慰自己，父母也许不在家。

当我顶着一头湿漉漉的头发打开家门时，却发现父母坐在一起看电视，狼狈的我忍不住心中的怒起，朝着惊讶的父母叫着：“你们这么狠心，外面下雨了～你们为什么不给我送伞呢，”我非常想大声的叫出来，可感冒的身体加上刚淋雨后的愤怒，我的声音怎么都大不起来，随之而来的是一阵阵头痛，我顾不上说话的父母，扔下书包便躺在床上。

不知过了多久，妈妈轻轻叫醒了我，端来一碗姜汤，我喝的时候，妈妈注视着我，眼里全是痛苦和自责，我装着没看见，喝完后便沉沉的睡去，只是心和身体都象注入了温暖，不再冰冷。

第二天醒来，窗外已是阳光灿烂，我的头也被那碗姜汤带走了。我走到客厅发现那桌子放着感冒药和热气腾腾的早餐，旁边有一张字条妈妈的字迹跌入眼帘：“对不起，儿子～爸妈没想到你会因

此而病倒，本来是想让你自己懂得照顾自己但我和你爸有点心急，才不管怎样，你要相信爸爸妈妈都是永远爱你的??”　　眼泪涌出，心中的歉意像海水般澎湃起来：“爸，妈，我错怪你们了??”

篇三：在这里作文

在这里作文

在这里作文（一）

这里，有着我们最真的记忆；这里，充满了我们的欢声笑语；这里，给了我们一个回忆，那么美好，却再也回不去。

这里有着我亲爱的老师们，也曾经有我最要好的朋友们，这里就是——我的母校。在这里，学生没有一个留下来的，一一毕业了，但那些走掉的学生却忘不了这里。记得郭敬明说过一句话：我还在原地等你，你却已经忘记曾来过这里。我们这些从母校毕业的学生，来过这里，就不会想郭敬明所说的那样忘记这里，比如，我。

我至今都忘不了这里，这里有着我五年的记忆，我依稀记得每个老师的音容笑貌，她们都那么慈祥、认真。我记得倪老师温柔的话语，记得王老师那个暖心的拥抱，记得住老师的认真负责，记得夏老师的讲课声。我喜欢我的这些老师们，也许，她们都不再记得我，但我却忘不掉她们，忘不掉这里。

我在这里曾经拥有的那些伙伴，她们都那么可爱。翻翻抽屉，就能看到我最好的朋友给我的信、贺卡、礼物，那都是些小东西，却满载着心意。

那时候，我们在这里尽情地嬉笑，在这里无忧无虑地谈天说地，这这里一起写那很少的作业，直至天黑到我们看不见彼此，才肯回家。我怀念在这里的日子，那么天真，那么美好。

在这里，有着一颗大杨树，那么高那么高。当我们的教室在楼下的时候，大家经常聚在一起，到树下把那落叶的根拔下，一起玩拔根。当教室在楼上的时候，便静静地观望楼下的小家伙们在树下捉迷藏、嬉戏打闹。

在这里，有着荣誉，有着欢乐，有着读书声。在这里，曾经有着我们的身影，即使现在已不在这里了，也还经常回来看看，呼吸着这里熟悉而又陌生的气息，想念着在这里的生活。

在这里作文（二）

又是星期五的下午，马上就要回家了。一路吸着这个令人窒息闷热的空气，心情随之烦闷起来，慢悠悠地提着也不重的书包在这条走过几百回，几千回的公路上挪移。终于到了路口，候车亭中我子然一身。看着来来往往的车辆，听着刺耳的鸣笛，我不禁心如乱麻，等了半个多小时也丝毫未见车的影子。慢慢地，来回走动的我平静下来，安身坐在那里。任凭车子一辆一辆地在眼前奔跑，宣鸣。只是盯着路口的那对母子，小巧的电动车恰好容下两人。儿子贪婪地吃着手里香喷喷的面包，还不忘举起面包让妈妈咬上一口，和自己分享着美味。看到这里，不争气的肚子也随着咕噜起来，望着稍微冷灰的天空，我想：奶奶这时说不定在做饭，也说不定她们都在吃饭呢～还有弟弟肯定会拿着妈妈给他买

的面包饼干吃的津津有味，想着想着，就觉得自己好委屈，他们在吃饭时，自己却要孤独地站在这里等车，每个星期都要自己来，独自走，妈妈从来不会送我上学，或者接我放学。就连从家到车站，也极少接过我，送过我。晶莹的东西在眼睛里打转，最终忍不住还是落了下来，滴在手背上，衬衣上，任凭她们肆意地流掉。也许是泪流干了吧，心情也就好起来了吧。哭过的眼睛让我觉得更明亮了吧～我凝望着远方家的方向，仿佛看见奶奶佝偻着腰在洗碗，仿佛看见妈妈在路口张望了几次，仿佛看见。

新绿的颜色是那么耀眼，车来了，我转身注视这里，留下了无尽回忆。在这里，我用泪水冲洗了自己的心灵，在这里，我理解了母亲的苦心；在这里，我懂得了体谅家人；

在这里，我再也不会抱怨；在这里，我会独自走完初中的历程，因为有爱，所以并不孤单。

在这里作文（三）

五月十二日，五月十二日，一个震撼人心的日子。汶川的下午１４时２８分发生了一场８级大地震，害得人们无家可归，家毁人亡。

从那天开始我的视线一直都离不开关于这个死神地震的消息。

地震十分钟后。就有几批队伍来援救了。我的心头一热，一种敬佩感油然而生，我敬佩，我敬佩这几批的人员们，因为他们不怕牺牲自己，只想到了汶川的人们。我敬佩，我敬佩我们祖国的反应如此快速。

时间慢慢过去，抢救的黄金时间早已过去了。可是，军人叔叔却毫不放弃。在这段时间里，别的国家也伸出援助之手来帮助我国。他们向我们国家捐出了物资和费用。我国的人们也纷纷伸出了援助之手，帮助四川的人们。我得知后，眼眶湿润了，想不到外国的人们也伸出了温暖的手，把汶川的人们拉出废墟，拉向温暖，拉向幸福。

学校里，老师也是一个伟大的角色。在一所小学里，有９位老师顾不上自己的亲人，只想到了教室里的孩子们，孩子们被救出来了，但有４位老师失去了自己的孩子，１位老师失去了７位亲人。是呀～老师是伟大的，为了孩子们愿意牺牲自己的一切一切。天灾无情，人有情～请大家的伸出援助之手帮帮灾区的人们～

篇四：２０１５江苏高考满分作文记叙文

“考前七周”深情回报　告诉你：　小故事往往胜过大道理

今年高考作文，江苏三分之二的考生都写了议论文，但最拔尖的几十篇优秀作文中，却大多数是记叙文。少数人的选择赢得了阅卷老师的一致肯定。江苏省高考作文阅卷专家组表示，要通过《现代快报》，向江苏高中师生传递一种信息，一种期待，一种恳请：高中作文教学，多关心一下记叙文吧～在这里，刊登的是江苏今年高考７篇优秀的记叙文，相信读者都能在这些平实、生动的文字中找到共鸣。组稿　现代快报记者　俞月花　黄艳

２０１５年江苏高考作文题

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的

文章；文体不限，诗歌除外。

智慧是一种经验，一种能力，一种境界？？

如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。

阅卷人语

记叙：着眼于小人物、小经验、小升华、小智慧

在信息技术高度发展、人们愈加席不暇暖的今天，让高考学子对“智慧”进行思考，有一定的现实针对性和丰富的启示意义。

“智慧”的特质是：善、活、妙。“善”是智慧的出发点，不善的经验、能力、境界只能产生“奸诈”和“狡猾”。“妙”，是智慧的归宿点，它令人惊叹：多么巧妙，多么美妙，多么圆满，多么通达～“活”，是这两点的连结和必由之径，没有“活水”的淘洗和推进，经验、能力、境界永远不能更生，只能老去；这种“活”，表现为一种灵气，一种悟性，一种敏锐，一种创新。

此次作文考试，不要求考生对上述种种全面把握，能从其中一点突破即可。不论是议论性文体，还是记叙性文体，都期望考生写“活”，充分展示自己的智慧。

本阅卷专家组，通过今日《现代快报》，向江苏高中师生传递一种信息，一种期待，一种恳请：高中作文教学，多关心一下记叙文吧～

以往许多年，江苏省乃至全中国的高中学子，多在语文老师的引导下集体扑向“议论文”写作，据说是因为议论文好教好学，有“模板”好套，有格式可循，而且高考时可拿“保险分”。错了～

这种僵死的议论文程式，只能使临场作文更加“大路货”，数十万人集体撞车，考卷上尽是“公理”“常理”“大道理”，既不“分解”，又不“剖析”，以“叙”代“议”，不究“为什么”，全无“议论”的味道～如今是“电脑阅卷”，一篇高考作文由数位老师“背靠背”审阅，还有组长复查，还有专家组抽查，在江苏还有一支“火眼金睛”的“作文阅卷别动队”，将已经阅毕的许多试卷再审查，优劣自现，谁能蒙混过关，获取“保险分”？

美学大师朱光潜先生回忆道：“我从十岁左右起到二十岁左右止，前后至少有十年的光阴都费在这种议论文上面？？我自知得不偿失。”

为什么，

因为中学生年纪尚小，未出茅庐，对复杂的人情事理缺乏分解和剖视的能力，逻辑思维相当薄弱，故多数人不擅“议论”。哲学家说得好：人的认识总是从“感动”到“理性”。

然而，中学生有自己的“先天”优势，那就是感性丰富、形象思维活跃。他们有“无忌”的童心，热情扫描现实世界的清澈的少年眸子，许多被成年人看惯了、看麻木了的东西在他们的眼里却熠熠生辉、大有意趣。“城南旧事”，若不借助那位小姑娘好奇的目光来浸润，恐怕就味同嚼蜡了～此言，已见诸往年媒体，今年再次强调。

说回来，且看今年江苏省叙写“智慧”的临场作文。

严格地说，让十八岁左右的高三学子写关于“智慧”的记叙文，

是不可能笔墨投向为多娇江山竞折腰的“风流人物”的。他们处于寻常巷陌，无法接触到那些具有“济苍生、安社稷”大智慧的英雄人物。不了解人物的细节，焉能胡编，除非写“故事新编”，如当年那篇极具轰动效应的《赤兔之死》。毋庸我们提倡，今年的临场记叙文自然而然地、不约而同地投向了“凡人小事”。那些“更行更远还生”的原上

小草、野草。

我们阅卷人承认并欢迎考生们写这种来自日常生活的“小智慧”。小智慧是十分可爱、最可珍惜的，是它们默默无声地成就了可以扭转乾坤的“大智慧”。

凡是写得好的记叙文，均在生动描述“小经验”“小能力”“小境界”的基础上，揭示“小升华”、迸发“小灵感”，展示“小美妙”。今年作文命题，在这里留下了思考和挥发的空间。

这则“阅卷人语”，写得比较具体比较长，以表示本专家组对这一“作文问题”的高度重视。

江苏省高考作文阅卷专家组

王大爷的早餐店

我住在一个有些年头的小区里。住在老小区的好处就是——你知道小区里哪个店铺里的东西好。　我知道王大爷卖的早饭最好吃～

王大爷的小店里总是挤了很多人。远远的只能看到雾气把小屋子填得满满的，溢到外面来。也分不清朦胧中哪些是人，哪些是

桌。

“王大爷～老样子来一份儿～”

进门的人大多要喊这么一句，就像打招呼一样点一份早饭，然后就坐下来跟经常碰面的“早饭友”开心地交谈。等到王大爷把东西稳稳地放在他面前，他就开始边吹边吃，满脸幸福的样子。不消几分钟，他就要向在座的告别“你们慢吃”，再给王大爷来个预订：“我明儿还来啊，您忙～”然后快步走了——去上班。

王大爷性格特别好，讲话和气还很爱聊天。笑眯眯的，我甚至觉得他的皱纹都特别可爱～他的店面小，装修也比不上别处的快餐店，桌椅因长年的油灰显得发黑，墙也因水汽好些地方脱了墙皮。但是不知道为什么大家都爱在这吃粥吃茶叶蛋。好像有了王大爷在，早饭就该好吃，卫生就能保证似的。事实也的确如此～

吃客们有周末不肯做饭的，也跑来吃早饭。这时就少不了王大爷爽朗的笑声了。

“王大爷，店面不租大点我们要站外面吃饭啦～”

“哈哈，我给你们搬个小凳坐外边吃～哈哈？？钱全给你们做粥吃了，哪有闲钱啊，”

对，王大爷的粥里头有肉，价格还不贵哩～难怪，难怪～

“那你提个五毛一块的价，我们还能不来啊，”

“不行不行，都是好多年在这吃的老邻居了～我老王别的不敢说，良心还是有的啊。多亏你们养着我哩～哈哈，我老头子亏得有你们陪着解解闷呢。”

“那大妈呢，”我这个心直口快的傻孩子没忍住就问了出来。我发现周围似乎过分的安静。我也看到王大爷似乎笑容僵了下来。

“你大妈啊，陪着我呢～可不就是她派你们来陪陪我嘛。我这就够啦～有吃有喝，有人说话，干啥不满足，想这想那，争来争去的人还没我快活哩。小妮子你知道不，人要会知足～你往后长大了还像他们来我这小店陪大爷讲话，我也知足啊，哈哈，你说我这傻不傻，”

我听了，眼睛忍不住眨巴了两下，多亏店里雾气重～“这粥真烫～”我大声地说，“我以后得等粥冷点再喝～”

周围的人都笑了，王大爷也笑了，这种没有任何做作的笑真好听。

王大爷，你一点也不傻，你就是心里敞亮才过得好啊～我不管长多大，都会时常来看你的，陪你说说话，就像这些陪你的人一样～我心里想。

周末的早上总是让人放松的，阵阵谈笑声从街角这家小小的早餐店里传出？？

点评：本文写小区里一位卖早餐的老人。老人多年来支撑一间简陋的早餐铺子，全心全意地为邻居们服务（善）。文章写到后来忽然点出这位老汉早已失去老伴，贫寒而又孤寂。他没有消沉，而是用精心制作早餐来“团结”邻居们的欢声笑语和质朴真情，他活得有滋有味了。这种“圆通”和“豁达”，乃是“活”用小经验、小能力而展示出来的小智慧，富于启示，全文也就静悄悄地

与“智慧”水乳交融了。

左手粪叉，右手笔杆

爷爷的手，拿得起粪叉，舞得了笔杆。

爷爷是一个农人，他常常“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，却从没有过“草盛豆苗稀”。因为他精通耕种之道，不滑不懒；最重要的是，他施用农家肥。每天晨曦初露，爷爷便背一竹篓，操一粪叉，游走于村头巷尾，捡拾牲畜秽物。及至天一放亮，村郊不上不下地被飘来的炊烟裹住，爷爷就回家。奶奶摆好了早饭，小米粥、馒头、青椒、拍黄瓜～呼噜呼噜喝完汤，顺便踢走死缠脚下的巴儿狗？？偶尔奶奶也夸一夸爷爷捡来的大粪：“这肥好，臭～”老头老太太对视一眼，笑了。

爷爷曾是个大学生，当官的，有过出息。太爷爷共有六子，本来都该安安分分做个小农民，但爷爷不。他天分异常好，私学，中学，及至大学，都是一路直上。后来当了小官，虽不大，但在镇上也算是有头有脸了，在村里更是红极一时。眼看升官在望，爷爷却收拾行囊，携家带口，回了村里。村里人都表示理解：“对喽，农民好嘛，看看庄稼看看草，啥都不愁。”

村里人称赞爷爷的农活，还敬佩爷爷的书法。逢年过节，红白大事儿，都找爷爷来写字儿。不必狼毫，不必端砚，更不必宣纸——乡下人也不懂欣赏这个，但他们都知道爷爷见多识广，高文凭，有技艺。对于求字之人，爷爷总是来者不拒，放下粪叉，洗手执笔，挥洒而下。当淳朴的邻人拿到字后，喜悦之情全溢于脸

上，总想夸一夸这字儿——就像汪曾祺笔下的乡亲们一样：“这字儿好，真黑～”

我是爷爷的长孙，却去之远矣～常问爷爷：“您咋就愿意做个农民呢，”他总会拿他喜欢的文人汪曾祺做例子：“你看啊，老汪这人写文章写得好。俗而不厌，多而不滥。为啥，他虽是文人，却也近于农人。勤恳、淳朴、达观。”我点头：“是啦，他也掏过粪，而您是叉粪。又都是执笔之人，又都上过大学。您和汪先生差不多嘛～”爷爷很得意我的说法，却仍摆手不赞同：“有一点不一样，他种地不如我。”奶奶看我们爷孙俩笑闹，总是很无奈，叹道：“这老头子。”

我不知道我何时会有这种高度，更不知道爷爷眼里的世界是怎样，但我深知，爷爷表现的那些，才是人们应该追求的粪叉和笔杆共存的境界。

平淡而知足，是爷爷的智慧。

点评：本文有着淡淡的传奇色彩，爷爷的“夫子气”和“农人味儿”天然融合，妙趣横生。有些笔墨十分精彩，如奶奶夸爷爷捡来的大粪：“这肥好，臭～”又如邻里夸爷爷的墨宝：“这字儿好，真黑～”

智慧，就藏在房间里

妈妈对爸爸的评价：平时挺精明，一到钱上就犯浑，只知道乱花钱，败家。

可不是，打我记事起，买房子、搬家、卖房子就成了常态，少

说也换了四五个地段。若家底殷实犹可说，可咱家却刚达小康。几番折腾下来，已经举了不少外债。

爸爸和财务打了几十年的交道，跟客户谈账目时几百万的数目也得精确到个位，如此细致的人儿怎会连家中的存款、经济状况都不清楚，莫非真如“清官难断家务事”，对外精细了，对内就糊涂，我有些不明白。

不过细细想来，爸爸几次一意孤行决定买下的房子，其位置都有点名堂。譬如上小学一二年级时，我家的房子择在镇中心，虽然位于中心，却拥有罕见的静谧，大概是与喧嚣马路隔着几幢楼房和一片树林的缘故吧。看着远处人来车往纷杂不已，耳畔却时常闻见群鸟啁啾似在欢腾。年纪尚小的我，不懂得“大隐隐于市”，却在这明媚的阳光中领略到静的美好，收敛了顽皮和野性。

上初中时，爸爸看上了一处邻近学校的房子。地理位置虽然不错，价格却出奇地高。大概把家里百十平米的老房子卖了，再垫点钱，才换得那六七十平米的新居。那关口，爸爸打开家里的存折算了一下，又带着笑容对外借了点钱，就轻飘飘地将钱交给了房主，全然不顾一旁闪着噬人目光的妈妈。后来的日子，我们一家度着有史以来最难熬的时光。但多亏了这一决定，每逢冬季，我不必在寒风中赶远路，缠人的支气管炎不再发作，平安地度过了初中三年。整整三年。

唯一一次让我不满意的新居，便是高中时代的房子。为了延续初中的传统，父亲仍在学校旁边找了间房。但我搬进去一看，却

比初中的更狭小、更简陋，网络、电视全没有，平日用来消磨时光的手机也

只好交出。高中三年的色调，变得乏善可陈。听着我倾诉满腹牢骚，爸爸只在一旁呵呵一笑，说：“现在啊，还是艰苦点吧。”说来也怪，一些过去的朋友遇见了我，却惊讶往日颇为散漫的我多了些沉稳，啊，兴许真的长大了呢～

高中的生活，终于迎来尾声。一日，我与爸爸闲聊：“爸，以后还搬家么，”爸爸意味深长地答道：“你走了，就不搬了。”我默然。忽地明白，父亲的多次搬家或许仅仅是为了我吧。

我想，妈妈评价爸爸“花钱发昏”，可能有些道理。但是，这种行为如今看来却蕴有某种智慧。只不过，这智慧被爱包裹起来，深深地、悄悄地藏在这房间里的某处罢了。

点评：纯然是小学子的切身感悟。孟母曾经“三迁”，老爸为孩子求学也来了个“三迁”，迁出了性格，迁出了无声的大爱。这种智慧，旁人难悟，只有小作者悟到了：它被爱包裹起来，深深地、悄悄地藏在这房间的某处罢了。

写作的智慧

这大概是最后一次，在方格纸上写下规定字数的文章。

已经太久了：不曾在横条纹的周记本上，写下或两三行的只言片语，或动辄两三页的恣意文字。　还记得考前，语文老师用黑板擦敲打着黑板，不厌其烦地再三强调“作文拿高分的智慧”。无非是开头引用名人名言，观点鲜明，事例翔实，等等。

是的，这样的“智慧”我都懂，能让我拿高分的“智慧作文”也不应排斥。毕竟，经验和能力也是智慧的起点。

然而，我总是不屑。不要真情实感，不需形式创新，只需把大段捣烂如泥的“王开岭”、“史铁生”、“周国平”们注入固定模板，便会催生大批身穿统一制服的克隆军团。此乃应试教育下的集体分泌物。

在作文纸上，索尔仁尼琴已将古拉格群岛控诉了千万次，“全俄国最好看的霜”已成为令人作呕的白色凝结物。屈原已拒绝再投江，海子思索还要再卧轨多少次。

这样的智慧，不要也罢～

真正的写作智慧，应拥有大自然般的天然气象，是超越了经验和能力的升华，是“我手写我心”的了然境界。这智慧，是汪曾祺式的“士大夫清韵”，是张爱玲市井小民的絮叨，是余光中式的精巧瑰丽，是优美字句背后的郁郁文气、坦率心性。

时间不多了。我周围的考生，应该在进行最后一段说理了吧，若我一开始便选择了中规中矩的议论文，此刻，理当安心而又机械地援引着最后一个例证了？？

可惜今天，在高考考场上，我没有。

我不后悔。我想写幼年的玩伴，夏蝉歌咏的少年梦，白衣黑裙的青春悸动，高考重压下偶尔的灰心失意，噙泪微笑的坚强。我想写平凡生活里的细微感动。就算是议论文吧，我也想拒绝炫目的名言和事例，静静地用质朴的语言说清内心的所思与所悟。

对不起了，老师～您教的那些智慧法宝，我今天一概没有用上。

因为，我已明白了何为真正的写作智慧。

真正的写作，是在高考考场上掷下没有退路的崛傲开头的勇气。

真正的写作，是抛弃成规通法，以真情入文，以实感动人的自觉。

真正的写作，是“忽如一夜春风来”的烂漫才华。

真正的写作，是捧出一颗至诚之心的赤子纯真。

谢谢你，智慧自身的大景象。这最后一次写８００余字，我终于没错过你。现在，交卷。

点评：此文是考生临场就地取材之作，颇为自信，相当潇洒。对缺乏智慧的高考作文现状提出了自己的卓见，巧妙地融进了考场上的起伏思潮。作者估计到今年高考作文“周国平”们会纷纷注入固定的模板，甚有先见之明。我们阅卷时强烈地感受到这一点，故戏言：“今年大唱‘三国志’——周国平、汪国真、王国维～”

瞳孔之内

现在，离我两米之外，监考老师低着头不知在做啥。但我知道，本人的一举一动都进入了他的瞳孔。原先就紧张的我，手心变得更湿。

我的双眼紧盯着题目，大脑却不配合，本来尚算平稳的呼吸突然滞了一秒。然后，我如同一个快要窒息的人突然又被松开脖子，大口大口地喘着粗气。

怎么办，

想起老师在考前给我们鼓励，说高考语文卷的设计，一定能充分展现考生的智慧。可我觉得可怕的并非眼前这张正反六页的卷子，而是一双眼睛，就在我的前后左右：抬头时，但见它平静地扫描；只要一低头，它就隐隐约约地向我投射表意不明的目光。

我成了楚门，只是遍布在我四周的，不是针孔摄像机，而是由成千上万个细胞构成的眼，它才是最复杂的监视器。

我胆战心惊，却还要装作无事的模样。抖着手做完论述类试题，目光转投到了作文。

智慧，智慧的景象，智慧的境界，

那个监考老师，又在窥视我，他该看出了我的无措，给我的焦虑加了一剂猛药：“同学们，要规划好作文的时间啊～”

就在我觉得快要爆炸的时候，另一个监考老师将窗推开了一个小缝，风丝丝地飘进来。我眯了下眼，她的瞳孔里，有一线和煦的光。兴许我冷静下来，他，他那双眼并不怎么可怕了。

好像，背后的那些眼一时间已经隐去。

十次深呼吸，我要与自己对话。

其实，我本就知道，每个人都活在别人的瞳孔里，虽然不像楚门的世界，每个表情，每句话都有剧本，可我们真真是在别人的瞳孔里演着人生的电影。

更何况，我不可能像楚门那样，走出这些瞳孔的所见范围之外。

你的焦虑是无用的～静下心来，好好考完这场试吧？？

我吼向自己，在心里。

再看作文题，也不再觉得毫无头绪。何为智慧，何为智慧的境界，我大概有些明了。

愚蠢的人，拼命地想逃出人们的瞳孔；智慧的人，知道自己永远活在别人的瞳孔之内。

前者，从内而外地苦着脸；后者，自始至终安然地笑。

我写下此文，总算知晓：活于别人的瞳孔之内，却能淡定自若，也是一种难得的智慧。这么写，不算“跑题”吧，

点评：与第４篇《写作的智慧》一样，为考生临场就地取材之作。从监考老师的“眼睛”里感悟到人生的某种状态，萌动了智慧之思，十分机智。

农之月令

汪曾祺先生写过《葡萄月令》，似乎只要缀上“月令”一词，便可以附庸先生的风雅，也能智慧一回。昨天是芒种，蚕老麦黄一伏时。庄稼人是要有智慧的，什么时候播种，什么时候收获，得有讲究，乱不得。

惊蛰了。

“惊蛰”怎么看都是欣欣向荣的一个词。庄稼人要抽出时间“松土”，憋了一个冬天的黑土地，已经等不及了，急着出来透透气。春耕开始了（也有春分的说法）。

从清明到端午，庄稼人就一直忙。浸稻芽，做秧畦，收油菜，育蚕种，讲究的就是一个“次序”。这是历朝历代传下来的规矩，几千年耕作经验的积淀与升华。村中，要每家每户地仔细叮嘱。

“芒种”这个词真好听。

大约在六月份，草莓地里会莫名其妙地生出许多不知名的小虫子。这种发现，谈不上智慧，只是一种经验之谈。不要着急，也不必时不时去看。待到乌猪子过江了，躲的、藏的，虫们都会溜出来。用纸

篇五：２０１５江苏高考满分作文之记叙文篇

七篇高分记叙文告诉你：　小故事往往胜过大道理

今年高考作文，江苏三分之二的考生都写了议论文，但最拔尖的几十篇优秀作文中，却大多数是记叙文。少数人的选择赢得了阅卷老师的一致肯定。江苏省高考作文阅卷专家组表示，要通过《现代快报》，向江苏高中师生传递一种信息，一种期待，一种恳请：高中作文教学，多关心一下记叙文吧～在这里，刊登的是江苏今年高考７篇优秀的记叙文，相信读者都能在这些平实、生动的文字中找到共鸣。

阅卷人语

记叙：着眼于小人物、小经验、小升华、小智慧

在信息技术高度发展、人们愈加席不暇暖的今天，让高考学子对“智慧”进行思考，有一定的现实针对性和丰富的启示意义。

“智慧”的特质是：善、活、妙。“善”是智慧的出发点，不善的经验、能力、境界只能产生“奸诈”和“狡猾”。“妙”，是智慧的归宿点，它令人惊叹：多么巧妙，多么美妙，多么圆满，多么通达～“活”，是这两点的连结和必由之径，没有“活水”的淘洗

和推进，经验、能力、境界永远不能更生，只能老去；这种“活”，表现为一种灵气，一种悟性，一种敏锐，一种创新。

此次作文考试，不要求考生对上述种种全面把握，能从其中一点突破即可。不论是议论性文体，还是记叙性文体，都期望考生写“活”，充分展示自己的智慧。

本阅卷专家组，通过今日《现代快报》，向江苏高中师生传递一种信息，一种期待，一种恳请：高中作文教学，多关心一下记叙文吧～

以往许多年，江苏省乃至全中国的高中学子，多在语文老师的引导下集体扑向“议论文”写作，据说是因为议论文好教好学，有“模板”好套，有格式可循，而且高考时可拿“保险分”。错了～这种僵死的议论文程式，只能使临场作文更加“大路货”，数十万人集体撞车，考卷上尽是“公理”“常理”“大道理”，既不“分解”，又不“剖析”，以“叙”代“议”，不究“为什么”，全无“议论”的味道～如今是“电脑阅卷”，一篇高考作文由数位老师“背靠背”审阅，还有组长复查，还有专家组抽查，在江苏还有一支“火眼金睛”的“作文阅卷别动队”，将已经阅毕的许多试卷再审查，优劣自现，谁能蒙混过关，获取“保险分”？

美学大师朱光潜先生回忆道：“我从十岁左右起到二十岁左右止，前后至少有十年的光阴都费在这种议论文上面？？我自知得不偿失。”

为什么，

１

因为中学生年纪尚小，未出茅庐，对复杂的人情事理缺乏分解和剖视的能力，逻辑思维相当薄弱，故多数人不擅“议论”。哲学家说得好：人的认识总是从“感动”到“理性”。

然而，中学生有自己的“先天”优势，那就是感性丰富、形象思维活跃。他们有“无忌”的童心，热情扫描现实世界的清澈的少年眸子，许多被成年人看惯了、看麻木了的东西在他们的眼里却熠熠生辉、大有意趣。“城南旧事”，若不借助那位小姑娘好奇的目光来浸润，恐怕就味同嚼蜡了～此言，已见诸往年媒体，今年再次强调。

说回来，且看今年江苏省叙写“智慧”的临场作文。

严格地说，让十八岁左右的高三学子写关于“智慧”的记叙文，是不可能笔墨投向为多娇江山竞折腰的“风流人物”的。他们处于寻常巷陌，无法接触到那些具有“济苍生、安社稷”大智慧的英雄人物。不了解人物的细节，焉能胡编，除非写“故事新编”，如当年那篇极具轰动效应的《赤兔之死》。毋庸我们提倡，今年的临场记叙文自然而然地、不约而同地投向了“凡人小事”。那些“更行更远还生”的原上小草、野草。

我们阅卷人承认并欢迎考生们写这种来自日常生活的“小智慧”。小智慧是十分可爱、最可珍惜的，是它们默默无声地成就了可以扭转乾坤的“大智慧”。

凡是写得好的记叙文，均在生动描述“小经验”“小能力”“小

境界”的基础上，揭示“小升华”、迸发“小灵感”，展示“小美妙”。今年作文命题，在这里留下了思考和挥发的空间。

这则“阅卷人语”，写得比较具体比较长，以表示本专家组对这一“作文问题”的高度重视。（江苏省高考作文阅卷专家组）

王大爷的早餐店

我住在一个有些年头的小区里。住在老小区的好处就是——你知道小区里哪个店铺里的东西好。

我知道王大爷卖的早饭最好吃～

王大爷的小店里总是挤了很多人。远远的只能看到雾气把小屋子填得满满的，溢到外面来。也分不清朦胧中哪些是人，哪些是桌。

“王大爷～老样子来一份儿～”

进门的人大多要喊这么一句，就像打招呼一样点一份早饭，然后就坐下来跟经常碰面的“早饭友”开心地交谈。等到王大爷把东西稳稳地放在他面前，他就开始边吹边吃，满脸幸　２

福的样子。不消几分钟，他就要向在座的告别“你们慢吃”，再给王大爷来个预订：“我明儿还来啊，您忙～”然后快步走了——去上班。

王大爷性格特别好，讲话和气还很爱聊天。笑眯眯的，我甚至觉得他的皱纹都特别可爱～他的店面小，装修也比不上别处的快餐店，桌椅因长年的油灰显得发黑，墙也因水汽好些地方脱了墙皮。但是不知道为什么大家都爱在这吃粥吃茶叶蛋。好像有了王

大爷在，早饭就该好吃，卫生就能保证似的。事实也的确如此～

吃客们有周末不肯做饭的，也跑来吃早饭。这时就少不了王大爷爽朗的笑声了。　“王大爷，店面不租大点我们要站外面吃饭啦～”

“哈哈，我给你们搬个小凳坐外边吃～哈哈？？钱全给你们做粥吃了，哪有闲钱啊，”　对，王大爷的粥里头有肉，价格还不贵哩～难怪，难怪～

“那你提个五毛一块的价，我们还能不来啊，”

“不行不行，都是好多年在这吃的老邻居了～我老王别的不敢说，良心还是有的啊。多亏你们养着我哩～哈哈，我老头子亏得有你们陪着解解闷呢。”

“那大妈呢，”我这个心直口快的傻孩子没忍住就问了出来。我发现周围似乎过分的安静。我也看到王大爷似乎笑容僵了下来。

“你大妈啊，陪着我呢～可不就是她派你们来陪陪我嘛。我这就够啦～有吃有喝，有人说话，干啥不满足，想这想那，争来争去的人还没我快活哩。小妮子你知道不，人要会知足～你往后长大了还像他们来我这小店陪大爷讲话，我也知足啊，哈哈，你说我这傻不傻，”

我听了，眼睛忍不住眨巴了两下，多亏店里雾气重～“这粥真烫～”我大声地说，“我以后得等粥冷点再喝～”

周围的人都笑了，王大爷也笑了，这种没有任何做作的笑真好听。

王大爷，你一点也不傻，你就是心里敞亮才过得好啊～我不管

长多大，都会时常来看你的，陪你说说话，就像这些陪你的人一样～我心里想。

周末的早上总是让人放松的，阵阵谈笑声从街角这家小小的早餐店里传出？？

［点评］本文写小区里一位卖早餐的老人。老人多年来支撑一间简陋的早餐铺子，全心全意地为邻居们服务（善）。文章写到后来忽然点出这位老汉早已失去老伴，贫寒而又孤寂。他没有消沉，而是用精心制作早餐来？团结？邻居们的欢声笑语和质朴真情，他活得有滋有味了。这种？圆通？和？豁达？，乃是？活？用小经验、小能力而展示出来的小智慧，富于启示，全文也就静悄悄地与？智慧？水乳交融了。

３

左手粪叉，右手笔杆

爷爷的手，拿得起粪叉，舞得了笔杆。

爷爷是一个农人，他常常“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，却从没有过“草盛豆苗稀”。因为他精通耕种之道，不滑不懒；最重要的是，他施用农家肥。每天晨曦初露，爷爷便背一竹篓，操一粪叉，游走于村头巷尾，捡拾牲畜秽物。及至天一放亮，村郊不上不下地被飘来的炊烟裹住，爷爷就回家。奶奶摆好了早饭，小米粥、馒头、青椒、拍黄瓜～呼噜呼噜喝完汤，顺便踢走死缠脚下的巴儿狗？？偶尔奶奶也夸一夸爷爷捡来的大粪：“这肥好，臭～”老头老太太对视一眼，笑了。

爷爷曾是个大学生，当官的，有过出息。太爷爷共有六子，本来都该安安分分做个小农民，但爷爷不。他天分异常好，私学，中学，及至大学，都是一路直上。后来当了小官，虽不大，但在镇上也算是有头有脸了，在村里更是红极一时。眼看升官在望，爷爷却收拾行囊，携家带口，回了村里。村里人都表示理解：“对喽，农民

好嘛，看看庄稼看看草，啥都不愁。”

村里人称赞爷爷的农活，还敬佩爷爷的书法。逢年过节，红白大事儿，都找爷爷来写字儿。不必狼毫，不必端砚，更不必宣纸——乡下人也不懂欣赏这个，但他们都知道爷爷见多识广，高文凭，有技艺。对于求字之人，爷爷总是来者不拒，放下粪叉，洗手执笔，挥洒而下。当淳朴的邻人拿到字后，喜悦之情全溢于脸上，总想夸一夸这字儿——就像汪曾祺笔下的乡亲们一样：“这字儿好，真黑～”

我是爷爷的长孙，却去之远矣～常问爷爷：“您咋就愿意做个农民呢，”他总会拿他喜欢的文人汪曾祺做例子：“你看啊，老汪这人写文章写得好。俗而不厌，多而不滥。为啥，他虽是文人，却也近于农人。勤恳、淳朴、达观。”我点头：“是啦，他也掏过粪，而您是叉粪。又都是执笔之人，又都上过大学。您和汪先生差不多嘛～”爷爷很得意我的说法，却仍摆手不赞同：“有一点不一样，他种地不如我。”奶奶看我们爷孙俩笑闹，总是很无奈，叹道：“这老头子。”

我不知道我何时会有这种高度，更不知道爷爷眼里的世界是怎样，但我深知，爷爷表现的那些，才是人们应该追求的粪叉和笔杆共存的境界。

平淡而知足，是爷爷的智慧。

［点评］本文有着淡淡的传奇色彩，爷爷的？夫子气？和？农人味儿？天然融合，妙趣横生。有些笔墨十分精彩，如奶奶夸爷爷捡来的大粪：？这肥好，臭～？又如邻里夸爷爷的墨宝：？这字儿好，真黑～？

４

智慧，就藏在房间里

妈妈对爸爸的评价：平时挺精明，一到钱上就犯浑，只知道乱花钱，败家。

可不是，打我记事起，买房子、搬家、卖房子就成了常态，少说也换了四五个地段。若家底殷实犹可说，可咱家却刚达小康。几番折腾下来，已经举了不少外债。

爸爸和财务打了几十年的交道，跟客户谈账目时几百万的数目也得精确到个位，如此细致的人儿怎会连家中的存款、经济状况都不清楚，莫非真如“清官难断家务事”，对外精细了，对内就糊涂，我有些不明白。

不过细细想来，爸爸几次一意孤行决定买下的房子，其位置都有点名堂。譬如上小学一二年级时，我家的房子择在镇中心，虽然位于中心，却拥有罕见的静谧，大概是与喧嚣马路隔着几幢楼房和一片树林的缘故吧。看着远处人来车往纷杂不已，耳畔却时

常闻见群鸟啁啾似在欢腾。年纪尚小的我，不懂得“大隐隐于市”，却在这明媚的阳光中领略到静的美好，收敛了顽皮和野性。

上初中时，爸爸看上了一处邻近学校的房子。地理位置虽然不错，价格却出奇地高。大概？ａ　ｈｒｅｆ＝“：／／．ｃｄｆｄｓ．／ｙａｏ／”　ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ”　ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞鸭依锇偈　矫椎睦戏孔勇袅耍　俚娴闱　　呕坏媚橇　呤　矫椎男戮印，枪乜冢　职执蚩　依锏拇嬲鬯懔艘幌拢

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高中的生活，终于迎来尾声。一日，我与爸爸闲聊：“爸，以后还搬家么，”爸爸意味深长地答道：“你走了，就不搬了。”我默然。忽地明白，父亲的多次搬家或许仅仅是为了我吧。

我想，妈妈评价爸爸“花钱发昏”，可能有些道理。但是，这种

行为如今看来却蕴有某种智慧。只不过，这智慧被爱包裹起来，

深深地、悄悄地藏在这房间里的某处罢了。　　５

作文三：《在这里记叙文》18100字

?　　　　?　　　　?　　　　?　　　　?在这里记?叙文

篇?一：

?　　在这?里（作文?３篇）　?在这里（?作文３篇?）　在这?里（作文?３篇）　?九五班段?星　在这?里，觅见?了那一缕?岁月的清?风，吹落?残云，拨?动了我的?心弦；在?这里，瞥?见了那一?树生命的?繁花，热?烈奔放，?浸染了我?的灵魂；?在这里，?寻见了那?一束记忆?的流光，?淡抹幸福?，积淀了?我的人生?。在这里?，我与坚?强邂逅，?与奋斗同?行。

?　　　夕?阳西下，?夜幕渐渐?降临，大?地深邃而?静美。在?这里，我?随母亲缓?步于山间?小道，朝?外婆家走?去。

?　　　萧?瑟的风从?我们身边?嗖嗖拂过?，吹出一?曲轻快的?奏鸣。路?旁一簇野?花吸引住?了我的目?光，我不?由地蹲下?身来仔细?瞧瞧。那?花真像只?翩翩欲飞?的蝴蝶，?在清柔的?月色下显?得清秀俊?雅。我摘?下几丛，?放在手中?端详，轻?抚。可当?我转身时?，母亲却?早已不见?身影。　?

?我茫然四?顾，一时?慌乱无措?，瘫坐在?地上，不?知该去向?何方。寒?冷的月色?下，荒僻?的山路上?，风在耳?边瑟瑟地?吹过，蝈?蝈在叫声?格外响亮?，群鸟也?在夜色的?裹挟下发?出阴森的?鸣叫。我?恐惧地凝?望着四周?的一切，?生怕会从?草丛里跳?出一个狰?狞的鬼怪?。

?　　伴着?自己急促?的呼吸与?不安的心?跳，我全?力压抑住?内心的恐?惧，使劲?迈开双脚?，沿小路?向前。一?只虫鸟的?夜鸣，一?阵疾风的?席卷，一?声石块的?碰击，都?会吓出我?一身冷汗?。我不顾?一切地飞?跑起来，?远处，一?个模糊的?身影若隐?若现——?母亲。　?

?内心的恐?惧陡然消?失，激动?的心情无?以言表，?我扑进母?亲的怀抱?里，任泪?水习舞。?“孩子，?当你身陷?困境，你?只需要战?胜自己，?勇敢向前?，就是出?路。”—?—这是母?亲对我的?教诲。多?少次恐惧?充斥我的?内心，这?轻柔的旋?律驱散阴?霾，让阳?光重现。?我恍然彻?悟：

?　　是亲?情鼓舞我?勇敢地阔?步向前，?迎接未知?的挑战。?

?　岁月荏?苒，几度?光阴已逝?。如今的?我前行在?求学路上?，这条路?坎坷崎岖?，多少次?，我用恐?惧与怯弱?为自己筑?起了无形?的障壁，?就像那夜?空下的疾?风、蝈蝈?与鸟鸣，?甚至我脑?海里的那?个突然窜?出的鬼怪?。这臆想?出的困难?，令我固?步自封，?进退维谷?。

?　　岁月?的历练与?蜕变后，?我更加成?熟冷静，?在这里，?在这条孤?独的道路?上，我抛?却顾虑，?战胜自己?，一路高?歌一路行?。

?　　在这?里，我的?信念之河?恒久奔流?；在这里?，我的理?想之海无?比广阔；?在这里，?我的成长?脚步铿锵?有力。　?

?在这里　?九

?（五）班?　陈昶元?　在这里?，我一遍?又一遍地?竭力寻觅?那些存在?脑海里的?深刻记忆?。

?　　蔚蓝?的天空，?在初秋时?节，一尘?不染，晶?莹透明。?天空上满?是羽毛般?的朵朵浮?云，太阳?从浮云之?间的蓝色?深渊中徐?徐探出头?来，为大?地披上一?层金黄的?薄纱，人?们在帷幔?里欢歌笑?语；夜色?笼罩下来?，丝丝凉?风撩起人?们无限的?遐思，如?水夜色，?可吹可饮?，看着乌?云罩住月?光又瞬间?被月光挣?开，生命?中的美丽?像音符一?样跳跃灵?动。在这?里，我感?受到生命?如此美好?。

?　　小时?候于闲暇?之时走进?自然，亲?近自然，?鸟语花香?，高山流?水，于眼?帘层层展?开，于耳?畔接次而?来。置身?于美境之?中，我仿?佛是那个?发现桃花?源的渔夫?，看着鸟?

儿翱翔的?轨迹和飘?落的树叶?痴痴发呆?，原来每?个生灵都?这般美好?。花草铺?地而来，?拥着我的?脚步，我?不敢把脚?踩实，生?怕破坏了?这唯美的?景致。于?是踮起脚?尖，向潺?潺水声摸?去，那流?动的晶莹?，或远或?近，倒真?配得上“?空灵”二?字。日光?浮上天空?，层层叠?叠的山峦?齐聚眼前?，抬眼望?去，青青?蓝蓝彼此?相拥着融?为一体，?不远处的?山顶上，?若隐若现?的寒舍，?炊烟袅袅?，一切都?相得益彰?。我在自?然之间徜?徉，心灵?爱此间的?清静与轻?松。

?　　　年?华如水般?哗哗流过?，成长的?脚步从来?不曾停歇?，它一如?既往地向?前奔跑着?，理想点?燃了我的?梦想，我?热血沸腾?，像一匹?驰骋的骏?马在沙场?上披荆斩?棘，书写?属于自己?的传奇。?于闲暇之?时，我怀?着一颗敬?畏的心重?新走进自?然，亲近?自然，才?发现心灵?的感悟已?是非同寻?常。

?　　　自?然，是生?命的节奏?。只有走?近自然深?处，才能?体会到“?大漠孤烟?直，长河?落日圆”?的壮阔雄?美，才能?领略到“?遥知不是?雪，唯有?暗香来”?的宁静致?远。在知?识的引领?下，我步?东坡之迹?，望长江?东去而感?慨古今；?循太白之?影，享名?山胜水而?博览天下?；观雄山?之立地顶?天而欲登?高凌顶，?待我争锋?时才见山?外有山，?天外有天?，不禁扼?腕惆怅。?大自然的?神奇真是?妙不可言?，它无时?无刻不在?彰显着很?深的人生?哲理：　?　　　野?火烧不尽?的草让我?们明白生?命的顽强?；抱成一?团的蚂蚁?让我们惊?叹团结的?力量；扑?火的飞蛾?用生命诠?释了坚定?的信念；?“木秀于?林，风必?摧之”让?我们明白?保持高尚?的品德是?多么困难?？？大自?然的所有?馈赠都需?要我们用?一颗虔诚?的心去接?收，只有?心灵融于?自然，才?能凭自然?之壮阔而?发心中之?情。

?　　　自?然固然美?丽、神秘?，但能发?现并能感?悟出它的?美又有几?人，我自?望山高而?雄心起，?观流水而?怀古论今?，自然就?是一本饱?经沧桑的?书，需要?你用真心?，用本心?去认真翻?阅，仔细?品味。　?

?看山心如?山，观水?心似水，?于天人合?一之境，?这才是感?悟自然的?最高境界?。现在的?我还没有?这样的眼?光和胸怀?去感知大?自然给予?我们的伟?大思想，?但是我有?梦想，我?不会停下?奔跑的脚?步，我会?努力学习?，用知识?筑造心灵?与自然的?桥梁。　?

?一抔黄土?、一缕朝?阳、一片?绿叶、一?只蝴蝶，?你能否读?懂它们呢?，自然，?就在这里?，不离不?弃，不悲?不喜，等?你来悟。?

?　在这里?　九六班?　刘杪　?三年很短?暂，然已?足矣。　?

?正值冬天?最冷的日?子，却意?外地出现?了暖阳，?淡色的金?光洒落在?万物之上?，柔和温?暖，如慈?母的双手?呵护着心?灵，一寸?一寸软化?着那小小?的角落，?召唤着尘?封的记忆?渐渐浮出?。

?　　还是?九月的开?学季，陌?生的面孔?陆续涌入?校园中，?桂香悠悠?，枝叶间?挂着若有?若无的一?抹黄色，?身处的环?境已是另?一番景象?，而我的?旅程也将?从这里打?开新的篇?章。

?　　　偶?遇几个以?前的老同?学，一阵?寒暄后便?走入了新?教室，放?眼望去几?乎是没有?什么熟识?的人，大?部分都是?围作几团?建立起了?小小的圈?子。我有?些茫然无?措，不知?该如何是?好。随后?老师进了?教室，示?意大家安?静下来，?作了简单?的自我介?绍，根据?高矮个安?排了座位?，我身边?的同学都?不怎认识?，气氛有?些微妙。?当时还在?担心自己?这么沉默?寡言，恐?怕很难与?同学打好?关系，今?日再想起?，只觉得?这担忧有?些多余了?。

?　　要我?把“如何?与陌生的?人成为了?非常好的?朋友”的?整个过程?叙述清楚?，是不符?合实际的?。也许是?不经意间?的一段小?小对话使?双方找到?了共同话?题，也许?是一次平?凡至

极的借文具，??将友谊悄?悄连接，?多日的相?处磨合使?之愈发牢?固，紧密?相接。我?想我是相?信缘分这?种东西的?，世界何?其之大，?茫茫人海?中的相遇?相知是百?万分之一?的可能，?而这如细?沙般微渺?的可能往?往存在于?一个小小?的眼神交?流，或是?一个微不?足道的举?动。

?　　　我?们在这间?教室共同?度过了两?个春夏秋?冬。窗外?的樱花树?抽枝发芽?，开花落?叶，陪我?们走过了?两个生命?循环。老?师学生由?最初的互?不相识成?为了生命?之中最为?平凡的一?部分，可?这种平凡?早已扎根?于心，无?法拔除。?

?　如今，?我们已褪?去了刚入?学校时的?青涩外壳?，走向更?加成熟的?一面。教?室已不再?是原来的?地方，窗?外的风景?也变成了?一棵健硕?的梧桐。?两三个同?学在这期?间离开，?新来的面?孔又补上?了缺漏。?每个人都?在变化，?无论是外?貌亦或心?理。然而?有些东西?是时间也?无法战胜?的，例如?师生之间?的恩情，?同学之间?的友情。?

?　一个集?体，三年?的默契，?三年的奋?斗，我珍?惜着余下?的时光，?努力将它?最美好完?整的一面?保留下来?。不久的?将来，我?们终要各?奔东西，?天涯海角?，各居一?方。也许?几十年后?我们再也?记不清彼?此的音容?笑貌。可?我却总能?清楚地明?白：

?　　最美?的年华，?最温暖的?回忆，是?在这里，?在这里与?你们一起?构建而成?的，而它?们将作为?永恒不变?的心灵深?处的一处?港湾，在?我迷惘受?挫时给与?我无限的?力量和希?望。篇二?：

?　作文《?在这里》?　在这里?　这里，?有着我们?最真的记?忆；这里?，充满了?我们的欢?声

笑语；?这里，给?了我们一?个回忆，?那么美好?，却再也?回不去。?

?　这里有?着我亲爱?的老师们?，也曾经?有我最要?好的朋友?们，这里?就是——?我的母校?。

?　　在这?里，学生?没有一个?留下来的?，一一毕?业了，但?那些走掉?的学生却?忘不了这?里。记得?郭敬明说?过一句话?：在这里?》　在这?里　这里?，有着我?们最真的?记忆；这?里，充满?了我们的?欢声笑语?；这里，?给了我们?一个回忆?，那么美?好，却再?也回不去?。

?　　这里?有着我亲?爱的老师?们，也曾?经有我最?要好的朋?友们，这?里就是—?—我的母?校。

?　　　在?这里，学?生没有一?个留下来?的，一一?毕业了，?但那些走?掉的学生?却忘不了?这里。记?得郭敬明?说过一句?话》，向?江苏高中?师生传递?一种信息?，一种期?待，一种?恳请：

?　　　高?中作文教?学，多关?心一下记?叙文吧～?在这里，?刊登的是?江苏今年?高考７篇?优秀的记?叙文，相?信读者都?能在这些?平实、生?动的文字?中找到共?鸣。组稿?　现代快?报记者　?俞月花　?黄艳　２?０１７年?江苏高考?作文题　?根据以下?材料，选?取角度，?自拟题目?，写一篇?不少于　?的文章；?文体不限?，诗歌除?外。

?　　　智?慧是一种?经验，一?种能力，?一种境界?？？　如?同大自然?一样，智?慧也有其?自身的景?象。

?　　　阅?卷人语　?记叙：

?　　　着?眼于小人?物、小经?验、小升?华、小智?慧　在信?息技术高?度发展、?人们愈加?席不暇暖?的今天，?让高考学?子对“智?慧”进行?思考，有?一定的现?实针对性?和丰富的?启示意义?。

?　　“智?慧”的特?质是：

?　　　善?、活、妙?。“善”?是智慧的?出发点，?不善的经?验、能力?、境界只?能产生“?奸诈”和?“狡猾”?。“妙”?，是智慧?的归宿点?，它令人?惊叹：

?　　　多?么巧妙，?多么美妙?，多么圆?满，多么?通达～“?活”，是?这两点的?连结和必?由之径，?没有“活?水”的淘?洗和推进?，经验、?能力、境?界永远不?能更生，?只能老去?；这种“?活”，表?现为一种?灵气，一?种悟性，?一种敏锐?，一种创?新。

?　　　此?次作文考?试，不要?求考生对?上述种种?全面把握?，能从其?中一点突?破即可。?不论是议论性文体??，还是记?叙性文体?，都期望?考生写“?活”，充?分展示自?己的智慧?。

?　　本阅?卷专家组?，通过今?日《现代?快报》，?向江苏高?中师生传?递一种信?息，一种?期待，一?种恳请：?现代快报?》，向江?苏高中师?生传递一?种信息，?一种期待?，一种恳?请》。毋?庸我们提?倡，今年?的临场记?叙文自然?而然地、?不约而同?地投向了?“凡人小?事”。那?些“更行?更远还生?”的原上?小草、野?草。

?　　　我?们阅卷人?承认并欢?迎考生们?写这种来?自日常生?活的“小?智慧”。?小智慧是?十分可爱?、最可珍?惜的，是?它们默默?无声地成?就了可以?扭转乾坤?的“大智?慧”。　?

?凡是写得?好的记叙?文，均在?生动描述?“小经验?”“小能?力”“小?境界”的?基础上，?揭示“小?升华”、?迸发“小?灵感”，?展示“小?美妙”。?今年作文?命题，在?这里留下?了思考和?挥发的空?间。

?　　　这?则“阅卷?人语”，?写得比较?具体比较?长，以表?示本专家?组对这一?“作文问?题”的高?度重视。?

江苏省?高考作文?阅卷专家?组　王大?爷的早餐?店　我住?在一个有?些年头的?小区里。?住　　?

在老小?区的好处?就是——?你知道小?区里哪个?店铺里的?东西好。?

?　我知道?王大爷卖?的早饭最?好吃～　?王大爷的?小店里总?是挤了很?多人。远?远的只能?看到雾气?把小屋子?填得满满?的，溢到?外面来。?也分不清?朦胧中哪?些是人，?哪些是桌?。

?　　“王?大爷～老?样子来一?份儿～”?　进门的?人大多要?喊这么一?句，就像?打招呼一?样点一份?早饭，然?后就坐下?来跟经常?碰面的“?早饭友”?开心地交?谈。等到?王大爷把?东西稳稳?地放在他?面前，他?就开始边?吹边吃，?满脸幸福?的样子。?不消几分?钟，他就?要向在座?的告别“?你们慢吃?”，再给?王大爷来?个预订：?

?“我明儿?还来啊，?您忙～”?然后快步?走了——?去上班。?

?　王大爷?性格特别?好，讲话?和气还很?爱聊天。?笑眯眯的?，我甚至?觉得他的?皱纹都特?别可爱～?他的店面?小，装修?也比不上?别处的快?餐店，桌?椅因长年?的油灰显?得发黑，?墙也因水?汽好些地?方脱了墙?皮。但是?不知道为?什么大家?都爱在这?吃粥吃茶?叶蛋。好?像有了王?大爷在，?早饭就该?好吃，卫?生就能保?证似的。?事实也的?确如此～?　吃客们?有周末不?肯做饭的?，也跑来?吃早饭。?这时就少?不了王大?爷爽朗的?笑声了。?

?　“王大?爷，店面?不租大点?我们要站?外面吃饭?啦～”　?“哈哈，?我给你们?搬个小凳?坐外边吃?～哈哈？?？钱全给?你们做粥?吃了，哪?有闲钱啊?，”　对?，王大爷?的粥里头?有肉，价?格还不贵?哩～难怪?，难怪～?　“那你?提个五毛?一块的价?，我们还?能不来啊?，”　“?不行不行?，都是好?多年在这?吃的老邻?居了～我?老王别的?不敢说，?良心还是?有的啊。?多亏你们?养着我哩?～哈哈，?我老头子?亏得有你?们陪着解?解闷呢。?”　“那?大妈呢，?”我这个?心直口快?的傻孩子?没忍住就?问了出来?。我发现?周围似乎?过分的安?静。我也?看到王大?爷似乎笑?容僵了下?来。

?　　　“?你大妈啊?，陪着我?呢～可不?就是她派?你们来陪?陪我嘛。?我这就够?啦～有吃?有喝，有?人说话，?干啥不满?足，想这?想那，争?来争去的?人还没我?快活哩。?小妮子你?知

道不，?人要会知?足～你往?后长大了?还像他们?来我这小?店陪大爷?讲话，我?也知足啊?，哈哈，?你说我这?傻不傻，?”　我听?了，眼睛?忍不住眨?巴了两下?，多亏店?里雾气重?～“这粥?真烫～”?我大声地?说，“我?以后得等?粥冷点再?喝～”　?周围的人?都笑了，?王大爷也?笑了，这?种没有任?何做作的?笑真好听?。

?　　王大?爷，你一?点也不傻?，你就是?心里敞亮?才过得好?啊～我不?管长多大?，都会时?常来看你?的，陪你?说说话，?就像这些?陪你的人?一样～我?心里想。?

?　周末的?早上总是?让人放松?的，阵阵?谈笑声从?街角这家?小小的早?餐店里传?出？？　?点评：

?　　　本?文写小区?里一位卖?早餐的老?人。老人?多年来支?撑一间简?陋的早餐?铺子，全?心全意地?为邻居们?服务（善?）。文章?写到后来?忽然点出?这位老汉?早已失去?老伴，贫?寒而又孤?寂。他没?有消沉，?而是用精?心制作早?餐来“团?结”邻居?们的欢声?笑语和质?朴真情，?他活得有?滋有味了?。这种“?圆通”和?“豁达”?，乃是“?活”用小?经验、小?能力而展?示出来的?小智慧，?富于启示?，全文也?就静悄悄?地与“智?慧”水乳?交融了。?

?　左手粪?叉，右手?笔杆　爷?爷的手，?拿得起粪?叉，舞得?了笔杆。?

?　爷爷是?一个农人?，他常常?“晨兴理?荒秽，带?月荷锄归?”，却从?没有过“?草盛豆苗?稀”。因?为他精通?耕种之道?，不滑不?懒；最重?要的是，?他施用农?家肥。每?天晨曦初?露，爷爷?便背一竹?篓，操一?粪叉，游?走于村头?巷尾，捡?拾牲畜秽?物。及至?天一放亮?，村郊不?上不下地?被飘来的?炊烟裹住?，爷爷就?回家。奶?奶摆好了?早饭，小?米粥、

?尔奶奶也?馒?头、青椒?、拍黄瓜?～呼噜呼?噜喝完汤?，顺便踢?走死缠脚?下的巴儿?狗？？偶夸一夸爷?爷捡来的?大粪：

?　　　“?这肥好，?臭～”老?头老太太?对视一眼?，笑了。?

?　爷爷曾?是个大学?生，当官?的，有过?出息。太?爷爷共有?六子，本?来都该安?安分分做?个小农民?，但爷爷?不。他天?分异常好?，私学，?中学，及?至大学，?都是一路?直上。后?来当了小?官，虽不?大，但在?镇上也算?是有头有?脸了，在?村里更是?红极一时?。眼看升?官在望，?爷爷却收?拾行囊，?携家带口?，回了村?里。村里?人都表示?理解：　?　　　“?对喽，农?民好嘛，?看看庄稼?看看草，?啥都不愁?。”　村?里人称赞?爷爷的农?活，还敬?佩爷爷的?书法。逢?年过节，?红白大事?儿，都找?爷爷来写?字儿。不?必狼毫，?不必端砚?，更不必?宣纸——?乡下人也?不懂欣赏?这个，但?他们都知?道爷爷见?多识广，?高文凭，有技艺。??对于求字?之人，爷?爷总是来?者不拒，?放下粪叉?，洗手执?笔，挥洒?而下。当?淳朴的邻?人拿到字?后，喜悦?之情全溢?于脸上，?总想夸一?夸这字儿?——就像?汪曾祺笔?下的乡亲?们一样：?

?“这字儿?好，真黑?～”　我?是爷爷的?长孙，却?去之远矣?～常问爷?爷：

?　　“您?咋就愿意?做个农民?呢，”他?总会拿他?喜欢的文?人汪曾祺?做例子：?

?“你看啊?，老汪这?人写文章?写得好。?俗而不厌?，多而不?滥。为啥?，他虽是?文人，却?也近于农?人。勤恳?、淳朴、?达观。”?我点头：?

?“是啦，?他也掏过?粪，而您?是叉粪。?又都是执?笔之人，?又都上过?大学。您?和汪先生?差不多嘛?～”爷爷?很得意我?的说法，?却仍摆手?不赞同：?

?“有一点?不一样，?他种地不?如我。”?奶奶看我?们爷孙俩?笑闹，总?是很无奈?，叹道：?

?“这老头?子。”　?我不知道?我何时会?有这种高?度，更不?知道爷爷?眼里的世?界是怎样?，但我深?知，爷爷?表现的那?些，才是?人们应该?追求的粪?叉和笔杆?共存的境?界。　　?　　　平?淡而知足?，是爷爷?的智慧。?

?　点评：?

?本文有着?淡淡的传?奇色彩，?爷爷的“?夫子气”?和“农人?味儿”天?然融合，?妙趣横生?。有些笔?墨十分精?彩，如奶?奶夸爷爷?捡来的大?粪：

?　　“这?肥好，臭?～”又如?邻里夸爷?爷的墨宝?：

?　“这字?儿好，真?黑～”　?智慧，就?藏在房间?里　妈妈?对爸爸的?评价：　?　　　平?时挺精明?，一到钱?上就犯浑?，只知道?乱花钱，?败家。　?

?可不是，?打我记事?起，买房?子、搬家?、卖房子?就成了常?态，少说?也换了四?五个地段?。若家底?殷实犹可?说，可咱?家却刚达?小康。几?番折腾下?来，已经?举了不少?外债。　?

?爸爸和财?务打了几?十年的交?道，跟客?户谈账目?时几百万?的数目也?得精确到?个位，如?此细致的?人儿怎会?连家中的?存款、经?济状况都?不清楚，?莫非真如?“清官难?断家务事?”，对外?精细了，?对内就糊?涂，我有?些不明白?。

?　　不过?细细想来?，爸爸几?次一意孤?行决定买?下的房子?，其位置?都有点名?堂。譬如?上小学一?二年级时?，我家的?房子择在?镇中心，?虽然位于?中心，却?拥有罕见?的静谧，?大概是与?喧嚣马路?隔着几幢?楼房和一?片树林的?缘故吧。?看着远处?人来车往?纷杂不已?，耳畔却?时常闻见?群鸟啁啾?似在欢腾?。年纪尚?小的我，?不懂得“?大隐隐于?市”，却?在这明媚?的阳光中?领略到静?的美好，?收敛了顽?皮和野性?。

?　　上初?中时，爸?爸看上了?一处邻近?学校的房?子。地理?位置虽然?不错，价?格却出奇?地高。大?概把家里?百十平米?的老房子?卖了，再?垫点钱，?才换得那?六七十平?米的新居?。那关口?，爸爸打?开家里的?存折算了?一下，又?带着笑容?对外借了?点钱，就?轻飘飘地?将钱交给?了房主，?全然不顾?一旁闪着?噬人目光?的妈妈。?后来的日?子，我们?一家度着?有史以来?最难熬的?时光。但?多亏了这?一决定，?每逢冬季?，我不必?在寒风中?赶远路，?缠

再发作，?平安地度?过了初中?三年。整?整三年。?　　人的支?气管炎不?

?　唯一一?次让我不?满意的新?居，便是?高中时代?的房子。?为了延续?初中的传?统，父亲?仍在学校?旁边找了?间房。但?我搬进去?一看，却?比初中的?更狭小、?更简陋，?网络、电?视全没有?，平日用?来消磨时?光的手机?也只好交?出。高中?三年的色?调，变得?乏善可陈?。听着我?倾诉满腹?牢骚，爸?爸只在一?旁呵呵一?笑，说：?

?“现在啊?，还是艰?苦点吧。?”说来也?怪，一些?过去的朋?友遇见了?我，却惊?讶往日颇?为散漫的?我多了些?沉稳，啊?，兴许真?的长大了?呢～　高?中的生活?，终于迎?来尾声。?一日，我?与爸爸闲?聊：

?　　“爸?，以后还?搬家么，?”爸爸意?味深长地?答道：

?　　　“?你走了，?就不搬了?。”我默?然。忽地?明白，父?亲的多次?搬家或许?仅仅是为?了我吧。?

?　我想，?妈妈评价?爸爸“花?钱发昏”?，可能有?些道理。?但是，这?种行为如?今看来却?蕴有某种?智慧。只?不过，这?智慧被爱?包裹起来?，深深地?、悄悄地?藏在这房?间里的某?处罢了。?

?　点评：?

?纯然是小?学子的切?身感悟。?孟母曾经?“三迁”?，老爸为?孩子求学?也来了个?“三迁”?，迁出了?性格，迁?出了无声?的大爱。?这种智慧?，旁人难?悟，只有?小作者悟?到了：　?　　　它?被爱包裹?起来，深?深地、悄?悄地藏在?这房间的?某处罢了?。

?　　写作?的智慧　?这大概是?最后一次?，在方格?纸上写下?规定字数?的文章。?

?　已经太?久了：

?　　　不?曾在横条?纹的周记?本上，写?下或两三?行的只言?片语，或?动辄两三?页的恣意?文字。　?

?还记得考?前，语文?老师用黑?板擦敲打?着黑板，?不厌其烦?地再三强?调“作文?拿高分

的?智慧”。?无非是开?头引用名?人名言，?观点鲜明?，事例翔?实，等等?。

?　　是的?，这样的?“智慧”?我都懂，?能让我拿?高分的“?智慧作文?”也不应?排斥。毕?竟，经验?和能力也?是智慧的?起点。　?

?然而，我?总是不屑?。不要真?情实感，?不需形式?创新，只?需把大段?捣烂如泥?的“王开?岭”、“?史铁生”?、“周国?平”们注?入固定模?板，便会?催生大批?身穿统一?制服的克?隆军团。?此乃应试?教育下的?集体分泌?物。

?　　　在?作文纸上?，索尔仁?尼琴已将?古拉格群?岛控诉了?千万次，?“全俄国?最好看的?霜”已成?为令人作?呕的白色?凝结物。?屈原已拒?绝再投江?，海子思?索还要再?卧轨多少?次。　　?　　　这?样的智慧?，不要也?罢～　真?正的写作?智慧，应?拥有大自?然般的天?然气象，?是超越了?经验和能?力的升华?，是“我?手写我心?”的了然?境界。这?智慧，是?汪曾祺式?的“士大?夫清韵”?，是张爱?玲市井小?民的絮叨?，是余光?中式的精?巧瑰丽，?是优美字?句背后的?郁郁文气?、坦率心?性。

?　　　时?间不多了?。我周围?的考生，?应该在进?行最后一?段说理了?吧，若我?一开始便?选择了中?规中矩的?议论文，?此刻，理?当安心而?又机械地?援引着最?后一个例?证了？？?　可惜

今?天，在高?考考场上?，我没有?。

?　　我不?后悔。我?想写幼年?的玩伴，?夏蝉歌咏?的少年梦?，白衣黑?裙的青春?悸动，高?考重压下?偶尔的灰?心失意，?噙泪微笑?的坚强。?我想写平?凡生活里?的细微感?动。就算?是议论文?吧，我也?想拒绝炫?目的名言?和事例，?静静地用?质朴的语?言说清内?心的所思?与所悟。?

?　对不起?了，老师?～您教的?那些智慧?法宝，我?今天一概?没有用上?。

?　　因为?，我已明?白了何为?真正的写?作智慧。?

?　真正的?写作，是?在高考考?场上掷下?没有退路?的崛傲开?头的勇气?。

?　　真正?的写作，?是抛弃成?规通法，?以真情入?文，以实?感动人的?自觉。　?

?真正的写?作，是“?忽如一夜?春风来”?的烂漫才?华。

?　　　真?正的写作?，是捧出?一颗至诚?之心的赤?子纯真。?

?　谢谢你?，智慧自?身的大景?象。这最?后一次写?８００余?字，我终?于没错过?你。现在?，交卷。?

?　点评：?

?此文是考?生临场就?地取材之?作，颇为?自信，相?当潇洒。?对缺乏智?慧的高考?作文现状?提出了自?己的卓见?，巧妙地?融进了考?场上的起?伏思潮。?作者估计?到今年高?考作文“?周国平”?们会纷纷?注入固定?的模板，?甚有先见?之明。我?们阅卷时?强烈地感?受到这一?点，故戏?言：

?　　“今?年大唱??三国志??——周国?平、汪国?真、王国?维～”　?瞳孔之内?　现在，?离我两米?之外，监?考老师低?着头不知?在做啥。?但我知道?，本人的?一举一动?都进入了?他的瞳孔?。原先就?紧张的我?，手心变?得更湿。?

?　我的双?眼紧盯着?题目，大?脑却不配?合，本来?尚算平稳?的呼吸突?然滞了一?秒。然后?，我如同?一个快要?窒息的人?突然又被?松开脖子?，大口大?口地喘着?粗气。　?

?怎么办，?　想起老?师在考前?给我们鼓?励，说高?考语文卷?的设计，?一定能充?分展现考?生的智慧?。可我觉?得可怕的?并非眼前?这张正反?六页的卷?子，而是?一双眼睛?，就在我?的前后左?右：

?　　抬头?时，但见?它平静地?扫描；只?要一低头?，它就隐?隐约约地?向我投射?表意不明?的目光。?

?　我成了?楚门，只?是遍布在?我四周的?，不是针?孔摄像机?，而是由?成千上万?个细胞构?成的眼，?它才是最?复杂的监?视器。　?

?我胆战心?惊，却还?要装作无?事的模样?。抖着手?做完论述?类试题，?目光转投?到了作文?。

?　　智慧?，智慧的?景象，智?慧的境界?，　那个?监考老师?，又在窥?视我，他?该看出了?我的无措?，给我的?焦虑加了?一剂猛药?：

?　“同学?们，要规?划好作文?的时间啊?～”　就?在我觉得?快要爆炸?的时候，?另一个监?考老师将?窗推开了?一个小缝?，风丝丝?地飘进来?。我眯了?下眼，她?的瞳孔里?，有一线?和煦的光?。兴许我?冷静下来?，他，他?那双眼并?不怎么可?怕了。　?

?好像，背?后的那些?眼一时间?已经隐去?。

?　　十次?深呼吸，?我要与自?己对话。?

?　其实，?我本就知?道，每个?人都活在?别人的瞳?孔里，虽?然不像楚?门的世界?，每个表?情，每句?话都有剧?本，可我?们真真是?在别人的?瞳孔里演?着人生的?电影。　?

?更何况，?我不可能?像楚门那?样，走出?这些瞳孔?的所见范?围之外。?

?　你的焦?虑是无用?的～静下?心来，好?好考完这?场试吧？?？　我吼?向自己，?在心里。?

?　再看作?文题，也?不再觉得?毫无头绪?。何为智?慧，何为?智慧的境?界，我大?概有些明?了。

?　　　愚?蠢的人，?拼命地想?逃出人们?的瞳孔；?智慧的人?，知道自?己永远活?在别人的?瞳孔之内?。

?　　前者?，从内而?外地苦着?脸；后者?，自始至?终安然地?笑。

?　　　我?写下此文?，总算知?晓：

?　　活于?别人的瞳?孔之内，?却能淡定?自若，也?是一种难?得的智慧?。这么写?，不算“?跑题”吧?，　点评?：

?　与第４?篇《写作?的智慧》?一样，为?考生临场?就地取材?之作。从?监考老师?的“眼睛?”里感悟?到人生的?某种状态?，萌动了?智慧之思?，十分机?智。

?　　　农?之月令　?汪曾祺先?生写过《?葡萄月令?》，似乎?只要缀上?“月令”?一词，便?可以附庸?先生的风?雅，也能?智慧一回?。昨天是?芒种，蚕?老麦黄一?伏时。庄?稼人是要?有智慧的?，什么时?候播种，?什么时候?收获，得?有讲究，?乱不得。?

?　惊蛰了?。

?　　“惊?蛰”怎么?看都是欣?欣向荣的?一个词。?庄稼人要?抽出时间?“松土”?，憋了一?个冬天的?黑土地，?已经等不?及了，急?着出来透?透气。春?耕开始了?（也有春?分的说法?）。　　?　　　从?清明到端?午，庄稼?人就一直?忙。浸稻?芽，做秧?畦，收油?菜，育蚕?种，讲究?的就是一?个“次序?”。这是?历朝历代?传下来的?规矩，几?千年耕作?经验的积?淀与升华?。村中，?要每家每?户地仔细?叮嘱。　?

?“芒种”?这个词真?好听。　?

?大约在六?月份，草?莓地里会?莫名其妙?地生出许?多不知名?的小虫子?。这种发?现，谈不?上智慧，?只是一种?经验之谈?。不要着?急，也不?必时不时?去看。待?到乌猪子?过江了，?躲的、藏?的，虫们?都会溜出?来。用纸?篇五：写?作的智慧?》一样，?为考生临?场就地取?材之作。?从监考老?师的“眼?睛”里感?悟到人生?的某种状?态，萌动?了智慧之?思，十分?机智。　?

?农之月令?　汪曾祺?先生写过?《葡萄月?令》，似?乎只要缀?上“月令?”一词，?便可以附?庸先生的?风雅，也?能智慧一?回。昨天?是芒种，?蚕老麦黄?一伏时。?庄稼人是?要有智慧?的，什么?时候播种?，什么时?候收获，?得有讲究?，乱不得?。

?　　惊蛰?了。

?　　　“?惊蛰”怎?么看都是?欣欣向荣?的一个词?。庄稼人?要抽出时?间“松土?”，憋了?一个冬天?的黑土地?，已经等?不及了，?急着出来?透透气。?春耕开始?了（也有?春分的说?法）。　?

?从清明到?端午，庄?稼人就一?直忙。浸?稻芽，做?秧畦，收?油菜，育?蚕种，讲?究的就是?一个“次?序”。这?是历朝历?代传下来?的规矩，?几千年耕?作经验的?积淀与升?华。村中?，要每家?每户地仔?细叮嘱。?

?　“芒种?”这个词?真好听。?

?　大约在?六月份，?草莓地里?会莫名其?妙地生出?许多不知?名的小虫?子。这种?发现，谈?不上智慧?，只是一?种经验之?谈。不要?着急，也?不必时不?时去看。?待到乌猪?子过江了?，躲的、?藏的，虫?们都会溜?出来。用?纸篇五》?，向江苏?高中师生?传递一种?信息，一?种期待，?一种恳请?：

?　高中作?文教学，?多关心一?下记叙文?吧～在这?里，刊登?的是江苏?今年高考?７篇优秀?的记叙文?，相信读?者都能在?这些平实?、生动的?文字中找?到共鸣。?

?　阅卷人?语　记叙?：

?　着眼于?小人物、?小经验、?小升华、?小智慧　?在信息技?术高度发?展、人们?愈加席不?暇暖的今?天，让高?考学子对?“智慧”?进行思考?，有一定?的现实针?对性和丰?富的启示?意义。　?

?“智慧”?的特质是?：

?　善、活?、妙。“?善”是智?慧的出发?点，不善?的经验、?能力、境?界只能产?生“奸诈?”和“狡?猾”。“?妙”，是?智慧的归?宿点，它?令人惊叹?：

?　多么巧?妙，多么?美妙，多?么圆满，?多么通达?～“活”?，是这两?点的连结?和必由之?径，没有?“活水”?的淘洗和?推进，经?验、能力?、境界永?远不能更?生，只能?老去；这?种“活”?，表现为?一种灵气?，一种悟?性，一种?敏锐，一?种创新。?

?　此次作?文考试，?不要求考?生对上述?种种全面?把握，能?从其中一?点突破即?可。不论?是议论性?文体，还?是记叙性?文体，都?期望考生?写“活”?，充分展?示自己的?智慧。　?

?本阅卷专?家组，通?过今日《?现代快报?》，向江?苏高中师?生传递一?种信息，?一种期待?，一种恳?请：现代?快报》，?向江苏高?中师生传?递一种信?息，一种?期待，一?种恳请》?。毋庸我?们提倡，?今年的临?场记叙文?自然而然?地、不约?而同地投?向了“凡?人小事”?。那些“?更行更远?还生”的?原上小草?、野草。?

?　我们阅?卷人承认?并欢迎考?生们写这?种来自日?常生活的?“小智慧?”。小智?慧是十分?可爱、最?可珍惜的?，是它们?默默无声?地成就了?可以扭转?乾坤的“?大智慧”?。

?　　凡是?写得好的?记叙文，?均在生动?描述“小?经验”“?小能力”?“小境界?”的基础?上，揭示?“小升华?”、迸发?“小灵感?”，展示?“小美妙?”。今年?作文命题?，在这里?留下了思?考和挥发?的空间。?

?　这则“?阅卷人语?”，写得?比较具体?比较长，?以表示本?专家组对?这一“作?文问题”?的高度重?视。（江?苏省高考?作文阅卷?专家组）?　王大爷?的早餐店?　我住在?一个有些?年头的小?区里。住?在老小区?的好处就?是——你?知道小区?里哪个店?铺里的东?西好。　?

?我知道王?大爷卖的?早饭最好?吃～　王?大爷的小?店里总是?挤了很多?人。远远?的只能看?到雾气把?小屋子填?得满满的?，溢到外?面来。也?分不清朦?胧中哪些?是人，哪?些是桌。?

?　“王大?爷～老样?子来一份?儿～”　?进门的人?大多要喊?这么一句?，就像打?招呼一样?点一份早?饭，然后?就坐下来?跟经常碰?面的“早?饭友”开?心地交谈?。等到王?大爷把东?西稳稳地?放在他面?前，他就?开始边吹?边吃，满?脸幸　２?福的样子?。不消几?分钟，他?就要向在?座的告别?“你们慢?吃”，再?给王大爷?来个预订?：

?　“我明?儿还来啊?，您忙～?”然后快?步走了—?—去上班?。

?　　王大?爷性格特?别好，讲?话和气还?很爱聊天?。笑眯眯?的，我甚?至觉得他?的皱纹都?特别可爱?～他的店?面小，装?修也比不?上别处的?快餐店，?桌椅因长?年的油灰?显得发黑?，墙也因?水汽好些?地方脱了?墙皮。但?是不知道?为什么大?家都爱在?这吃粥吃?茶叶蛋。?好像有了?王大爷在?，早饭就?该好吃，?卫生就能?保证似的?。事实也?的确如此?～　吃客?们有周末?不肯做饭?的，也跑?来吃早饭?。这时就?少不了王?大爷爽朗?的笑声了?。　　“王?大爷，店?面不租大?点我们要?站外面吃?饭啦～”?　“哈哈?，我给你?们搬个小?凳坐外　?

边?吃～哈哈?？？钱全?给你们做?粥吃了，?哪有闲钱?啊，”　?对，王大?爷的粥里?头有肉，?价格还不?贵哩～难?怪，难怪?～　“那?你提个五?毛一块的?价，我们?还能不来?啊，”　?“不行不?行，都是?好多年在?这吃的老?邻居了～?我老王别?的不敢说?，良心还?是有的啊?。多亏你?们养着我?哩～哈哈?，我老头?子亏得有?你们陪着?解解闷呢?。”　“?那大妈呢?，”我这?个心直口?快的傻孩?子没忍住?就问了出?来。我发?现周围似?乎过分的?安静。我?也看到王?大爷似乎?笑容僵了?下来。　?

?“你大妈?啊，陪着?我呢～可?不就是她?派你们来?陪陪我嘛?。我这就?够啦～有?吃有喝，?有人说话?，干啥不?满足，想?这想那，?争来争去?的人还没?我快活哩?。小妮子?你知道不?，人要会?知足～你?往后长大?了还像他?们来我这?小店陪大?爷讲话，?我也知足?啊，哈哈?，你说我?这傻不傻?，”　我?听了，眼?睛忍不住?眨巴了两?下，多亏?店里雾气?重～“这?粥真烫～?”我大声?地说，“?我以后得?等粥冷点?再喝～”?　周围的?人都笑了?，王大爷?也笑了，?这种没有?任何做作?的笑真好?听。

?　　　王?大爷，你?一点也不?傻，你就?是心里敞?亮才过得?好啊～我?不管长多?大，都会?时常来看?你的，陪?你说说话?，就像这?些陪你的?人一样～?我心里想?。

?　　周末?的早上总?是让人放?松的，阵?阵谈笑声?从街角这?家小小的?早餐店里?传出？？?　［点评?］本文写?小区里一?位卖早餐?的老人。?老人多年?来支撑一?间简陋的?早餐铺子?，全心全?意地为邻?居们服务?（善）。?文章写到?后来忽然?点出这位?老汉早已?失去老伴?，贫寒而?又孤寂。?他没有消?沉，而是?用精心制?作早餐来?？团结？?邻居们的?欢声笑语?和质朴真?情，他活?得有滋有?味了。这?种？圆通?？和？豁?达？，乃?是？活？?用小经验?、小能力?而展示出?来的小智?慧，富于?启示，全?文也就静?悄悄地与?？智慧？?水乳交融?了。　　?　　　３?左手粪叉?，右手笔?杆　爷爷?的手，拿?得起粪叉?，舞得了?笔杆。　?

?爷爷是一?个农人，?他常常“?晨兴理荒?秽，带月?荷锄归”?，却从没?有过“草?盛豆苗稀?”。因为?他精通耕?种之道，?不滑不懒?；最重要?的是，他?施用农家?肥。每天?晨曦初露?，爷爷便?背一竹篓?，操一粪?叉，游走?于村头巷?尾，捡拾?牲畜秽物?。及至天?一放亮，?村郊不上?不下地被?飘来的炊?烟裹住，?爷爷就回?家。奶奶?摆好了早?饭，小米?粥、馒头?、青椒、?拍黄瓜～?呼噜呼噜?喝完汤，?顺便踢走?死缠脚下?的巴儿狗?？？偶尔?奶奶也夸?一夸爷爷?捡来的大?粪：

?　　“这?肥好，臭?～”老头?老太太对?视一眼，?笑了。　?

?爷爷曾是?个大学生?，当官的?，有过出?息。太爷?爷共有六?子，本来?都该安安?分分做个?小农民，?但爷爷不?。他天分?异常好，?私学，中?学，及至?大学，都?是一路直?上。后来?当了小官?，虽不大?，但在镇?上也算是?有头有脸?了，在村?里更是红?极一时。?眼看升官?在望，爷?爷却收拾?行囊，携?家带口，?回了村里?。村里人?都表示理?解：

?　　“对?喽，农民?好嘛，看?看庄稼看?看草，啥?都不愁。?”　村里?人称赞爷?爷的农活?，还敬佩?爷爷的书?法。逢年?过节，红?白大事儿?，都找爷?爷来写字?儿。不必?狼毫，不?必端砚，?更不必宣?纸——乡?下人也不?懂欣赏这?个，但他?们都知道?爷爷见多?识广，高?文凭，有?技艺。对?于求字之?人，爷爷?总是来者?不拒，放?下粪叉，?洗手执笔?，挥洒而?下。当淳?朴的邻人?拿到字后?，喜悦之?情全溢于?脸上，总?想夸一夸?这字儿—?—就像汪?曾祺笔下?的乡亲们?一样：

?　　　“?这字儿好?，真黑～?”　我是?爷爷的长?孙，却去?之远矣～?常问爷爷?：　“您咋?就愿意做?个农民呢?，”他总?会拿他喜?欢的文人?汪曾祺做?例子：　　　?

?　　　“?你看啊，?老汪这人?写文章写?得好。俗?而不厌，?多而不滥?。为啥，?他虽是文?人，却也?近于农人?。勤恳、?淳朴、达?观。”我?点头：

?　　　“?是啦，他?也掏过粪?，而您是?叉粪。又?都是执笔?之人，又?都上过大?学。您和?汪先生差?不多嘛～?”爷爷很?得意我的?说法，却?仍摆手不?赞同：

?　　　“?有一点不?一样，他?种地不如?我。”奶?奶看我们?爷孙俩笑?闹，总是?很无奈，?叹道：　?　　　“?这老头子?。”　我?不知道我?何时会有?这种高度?，更不知?道爷爷眼?里的世界?是怎样，?但我深知?，爷爷表?现的那些?，才是人?们应该追?求的粪叉?和笔杆共?存的境界?。

?　　平淡?而知足，?是爷爷的?智慧。　?

?［点评］?本文有着?淡淡的传?奇色彩，?爷爷的？?夫子气？?和？农人?味儿？天?然融合，?妙趣横生?。有些笔?墨十分精?彩，如奶?奶夸爷爷?捡来的大?粪：

?　　？这?肥好，臭?～？又如?邻里夸爷?爷的墨宝?：

?　？这字?儿好，真?黑～？　?４智慧，?就藏在房?间里　妈?妈对爸爸?的评价：?

?平时挺精?明，一到?钱上就犯?浑，只知?道乱花钱?，败家。?

?　可不是?，打我记?事起，买?房子、搬?家、卖房?子就成了?常态，少?说也换了?四五个地?段。若家?底殷实犹?可说，可?咱家却刚?达小康。?几番折腾?下来，已?经举了不?少外债。?

?　爸爸和?财务打了?几十年的?交道，跟?客户谈账?目时几百?万的数目?也得精确?到个位，?如此细致?的人儿怎?会连家中?的存款、?经济状况?都不清楚?，莫非真?如“清官?难断家务?事”，对?外精细了?，对内就?糊涂，我?有些不明?白。

?　　　不?过细细想?来，爸爸?几次一意?孤行决定?买下的房?子，其位?置都有点?名堂。譬?如上小学?一二年级?时，我家?的房子择?在镇中心?，虽然位?于中心，?却拥有罕?见的静谧?，大概是?与喧嚣马?路隔着几?幢楼房和?一片树林?的缘故吧?。看着远?处人来车?往纷杂不?已，

耳畔却时常闻??见群鸟啁?啾似在欢?腾。年纪?尚小的我?，不懂得?“大隐隐?于市”，?却在这明?媚的阳光?中领略到?静的美好?，收敛了?顽皮和野?性。

?　　　上?初中时，?爸爸看上?了一处邻?近学校的?房子。地?理位置虽?然不错，?价格却出?奇地高。?大概？ａ?　ｈｒｅ?ｆ＝＂：?／／．ｃ?ｄｆｄｓ?．／ｙａ?ｏｗ?ｅｎ／＂?　ｔａｒ?ｇｅｔ＝?＂＿ｂｌ?ａｎｋ＂?　＞鸭依?锇偈　矫?椎睦戏孔?勇袅耍　?俚娴闱　?　呕坏媚?橇　呤　?矫椎男戮?印，枪乜?冢　职执?蚩　依锏?拇嬲鬯懔?艘幌拢　?执　判θ?荻酝饨枇?说闱　　?颓崞　　?亟　　桓?　朔恐鳎?　　徊还?艘慌陨磷?攀扇四抗?獾穆杪琛?：

?　罄吹娜?兆樱　颐?且患叶茸?庞惺芬岳?醋钅寻镜?氖惫狻，?　嗫髁苏?庖痪龆ǎ?　糠甓　?荆　也槐?卦诤　缰?懈显堵罚?　　说闹?　　苎撞?辉俜？鳎?　桨驳囟?裙　顺踔?腥　辍，?　　　辍?？／ｐ＞?　唯一一?次让我不?满意的新?居，便是?高中时代?的房子。?为了延续?初中的传?统，父亲?仍在学校?旁边找了?间房。但?我搬进去?一看，却?比初中的?更狭小、?更简陋，?网络、电?视全没有?，平日用?来消磨时?光的手机?也只好交?出。高中?三年的色?调，变得?乏善可陈?。听着我?倾诉满腹?牢骚，爸?爸只在一?旁呵呵一?笑，说：?

?“现在啊?，还是艰?苦点吧。?”说来也?怪，一些?过去的朋?友遇见了?我，却惊?讶往日颇?为散漫的?我多了些?沉稳，啊?，兴许真?的长大了?呢～　高?中的生活?，终于迎?来尾声。?一日，我?与爸爸闲?聊：

?　　“爸?，以后还?搬家么，?”爸爸意?味深长地?答道：

?　　　“?你走了，?就不搬了?。”我默?然。忽地?明白，父?亲的多次?搬家或许?仅仅是为?了我

吧。?

?　我想，?妈妈评价?爸爸“花?钱发昏”?，可能有?些道理。?但是，这?种行为如?今看来却?蕴有某种?智慧。只?不过，这?智慧被爱?包裹起来?，深深地?、悄悄地?藏在这房?间里的某?处罢了。?

?　５

?

作文四：《也美丽记叙文》23300字

?　　　　?　　　　?　　　　?　　　　?也美丽记?叙文

篇?一：

?　　“—?—也美丽?”命题作?文命题作?文“　也?美丽”审?题示例、?失误评点?与写作范?例　【原?题回放】?　阅读下?面文字，?按要求作?文。不同?的人生有?不同的美?丽，不同?的视角可?以看出不?同的美丽?。有人说?小草也美?丽，落叶?　也美丽?，残月也?美丽；　?有人说平?凡也美丽?，　朴素?也美丽，?简单也美?丽；　还?有人说挫?折也美丽?，　失败?也美丽，?苦难也美?丽？？　?请以“　?也美丽”?为题写一?篇文章。?请先在横?线上填上?适当的词?语，形成?完整的题?目，然后?写一篇不?少于　８?００　字?的文章。?要求：

?　　　立?意自定，?文体自选?（诗歌除?外）。不?得抄袭。?【审题重?点】

?　　１、?先在横线?上填上适?当的词语?，形成完?整的题目?。

?２、题目?中的关键?词“也”?暗示了横?线上所填?写词语的?倾向性，?即一般认?识上认为?“不　美?丽”的事?物或现象?，从另一?个角度去?理解、认?识，可以?发现其“?美丽”的?价值。

?　　３、?重点在于?“为什么?”　，即?它“美丽?”的价值?或意义所?在。－－?作文写作?的重心。?【审题思?路】　材?料中的提?示语给予?了我们很?有价值的?思维方向?：

?　小草相?比花朵，?它也许不?美丽；落?叶　相比?绿荫，它?也许不美?丽；残月?相比满月?，它也许?不美丽；?平凡相比?伟大，它?也许不美?丽；　朴?素相比华?丽，它也?许不美丽?；简单相?比深奥，?它也许不?美丽；挫?折相比顺?畅，它也?许不美　?丽；失败?相比成功?，

？？然?而换一个?角度来看?　待这些?“也许它也许?不美丽；?苦难相比?幸福，它?也许不美?丽

不?美丽”的?事物或现?象，我们?会发现许?多令人惊?喜、让人?感悟的“?美丽”价?值：

?　　小草?虽然柔弱?而平凡，?但顽强的?生命力让?我们倍受?感动；落?叶虽然枯?黄凋零，?但“化作?春泥　更?护花”的?情操也令?人赞叹；?残月虽然?缺少圆满?，但仍能?穿破层云?，朗照人?心；平凡?虽然并　?不崇高，?　但也能?折射七彩?人生；　?朴素虽然?缺少风情?，　但常?常饱含着?真情；　?简单虽然?不够严谨?，　但常?常显露出?庄重；　?挫折虽然?令人懊恼?；　却能?磨练意志?；　失败?虽然让人?痛苦，　?却能激人?奋进；　?苦难虽然?折磨身心?，却能教?人坚强？?？　【审?题结论示?例】　（?明确中心?）　人生?如山，没?有崎岖陡?峭，哪里?会有“横?看成岭侧?成峰”的?奇观，人?生如河，?没有断崖?　险滩，?哪里会有?“飞流直?下三千尺?”的壮美?，人生如?海，没有?暗礁风浪?，哪里会?有“直挂?云　帆济?沧海”的?豪情，挫?折，是智?慧的沃土?，是心身?的熔炉，?是斗志的?源泉，是?前行的动?力；　人?生路上，?挫折也是?一种美丽?。【审题?失误评点?】

?　１、　?忽视题目?中的关键?词语　“?也”　例?如　。《?夕阳也美?丽》　、?　《生活?也美丽》?　、　《?成功也美?丽》　？?？　原本?就美丽，?谈何“也?美丽”，?

?２、补全?题目只顾?求新，妄?顾求稳。?题目要求?补全的部?分，在材?料的提示?语中已经?列举　许?多，只要?任选一个?即可，如?《小草也?美丽》《?平凡也美?丽》《苦?难也美丽?》？？但?部分学　?、　、　?生意图别?出心裁、?与众不同?，如《残?缺也美丽?》《没钱?也美丽》?《郁闷也?美丽》？?？　、　?、

?　３、　?抓不住审?题的中心?所在。议?论文审题?的三个思?路突破点?无非是　?“是什么?”　、　?“为什么?”　、　?“怎么办?”　审题?时以此为?突破，　?，　侧重?一个点来?确立中心?论点。本?题的中心?应当在　?“为什么?”　。例?如倘若写?《挫折也?美丽》　?，写作的?重心不在?于“哪些?挫折是美?丽的”　?，而在于?“挫折为?什么　也?是美丽的?”或者说?“挫折给?予我们的?启迪”“?挫折在我?们成长中?的意义”?“挫折的?价值所　?、　、　?在”　，?找到这个?问题的答?案（最好?是三点）?　，然后?用事与理?来证明你?的答案是?正确的即?可。

?　４、观?点表述不?清楚或不?准确。一?方面体现?在表述含?混或囫囵?吞枣，只?知道一味?地强调　?“？？是?美丽的”?　，而真?正的观点?一直说不?上来，这?跟审题不?清楚是密?切相关的?；另一方?面，　审?题清楚了?，知道重?点在“为?什么”　?，但在表?述时，　?尤其是分?论点的表?述时常常?　“主客?颠倒”　?，　如大?部分人写?《苦难也?美丽》　?，写作的?重点在于?“苦难为?什么也是?美丽的”?　，即“?苦难在我?们　人生?、事业中?会产生什?么影响或?有什么作?用”　，?但是多数?同学却将?其转换成?了“我们?如何面　?对苦难”?　，主语?变成了“?我们”　?，结果势?必偏题甚?至离题。?【优秀作?文范例】?　挫折也?美丽　人?们总惊羡?于成功之?花的娇艳?与多姿，?　总深陷?于顺境的?迷梦中而?不能自拔?，　总是?不厌其　?烦、义愤?填膺地指?

要挫折?责挫折的?无情无义?。殊不知?，成功之?花也需要?挫折来浇?灌，顺境?之帆也需?　来裁剪。?其实，挫?折也美丽?。挫折是?一种美丽?，因为它?能砥砺人?的心灵。?巴尔扎克?说过：夕?阳也美丽?》　、　?《生活也?美丽》　?、　《成?功也美丽?》　？？?　原本就?美丽，谈?何“也美?丽”，

?

２?、补全题?目只顾求?新，妄顾?求稳。题?目要求补?全的部分?，在材料?的提示语?中已经列?举　许多?，只要任?选一个即?可，如《?小草也美?丽》《平?凡也美丽?》《苦难?也美丽》?？？但部?分学　、?　、　生?意图别出?心裁、与?众不同，?如《残缺?也美丽》?《没钱也?美丽》《?郁闷也美?丽》？？?　、　、?

?３、　抓?不住审题?的中心所?在。议论?文审题的?三个思路?突破点无?非是　“?是什么”?　、　“?为什么”?　、　“?怎么办”?　审题时?以此为突?破，　，?　侧重一?个点来确?立中心论?点。本题?的中心应?当在　“?为什么”?　。例如?倘若写《?挫折也美?丽》　，?写作的重?心不在于?“哪些挫?折是美丽?的”　，?而在于“?挫折为什?么　也是?美丽的”?或者说“?挫折给予?我们的启?迪”“挫?折在我们?成长中的?意义”“?挫折的价?值所　、?　、　在?”　，找?到这个问?题的答案?（最好是?三点）　?，然后用?事与理来?证明你的?答案是正?确的即可?。

?４、观点?表述不清?楚或不准?确。一方?面体现在?表述含混?或囫囵吞?枣，只知?道一味地?强调　“?？？是美?丽的”　?，而真正?的观点一?直说不上?来，这跟?审题不清?楚是密切?相关的；?另一方面?，　审题?清楚了，?知道重点?在“为什?么”　，?但在表述?时，　尤?其是分论?点的表述?时常常　?“主客颠?倒”　，?　如大部?分人写《?苦难也美?丽》　，?写作的重?点在于“?苦难为什?么也是美?丽的”　?，即“苦?难在我们?　人生、?事业中会?产生什么?影响或有?什么作用?”　，但?是多数同?学却将其?转换成了?“我们如?何面　对?苦难”　?，主语变?成了“我?们”　，?结果势必?偏题甚至?离题。【?优秀作文?范例】　?挫折也美?丽　人们?总惊羡于?成功之花?的娇艳与?多姿，　?总深陷于?顺境的迷?梦中而不?能自拔，?　总是不?厌其　烦?、义愤填?膺地指

?要挫折责?挫折的无?情无义。?殊不知，?成功之花?也需要挫?折来浇灌?，顺境之?帆也需　来?裁剪。其?实，挫折?也美丽。?挫折是一?种美丽，?因为它能?砥砺人的?心灵。巴?尔扎克说?过》《田?园》等　?，　、　?一系列伟?大的作品?得以震撼?出世。那?多才多艺?的曹雪芹?，贫病交?加、忧困?交织，但?他不抛弃?　不放弃?，十年增?删、励精?图治，终?于创作出?了不朽的?《红楼梦?》　，千?古史册留?下美名。?成功　就?在前方招?手，只需?你劈荆斩?浪，奋力?一击。挫?折是一种?美丽，因?为它能铸?就别样的?人生境界?。“安能?摧眉折腰?事权贵，?使我不得?开　心颜?”的浪漫?诗仙李白?，在遭遇?仕途不顺?的挫折后?，他沉寂?了吗，消?沉了吗，?没有。“?长安　市?上酒家眠?”　，挫?折面前他?笑对痛苦?、拂袖而?去、遍访?名山，终?于成就了?他千古飘?逸的浪漫?　情怀，?他的人生?从此焕发?出奇异的?光芒～挫?折不是绊?脚石，而?是催化剂?；挫折不?是拦路虎?，　而是?指南针；?挫折不是?惊天巨浪?，而是扭?转乾坤的?际遇与良?机。

苦?难显才华?，挫折励?品行。“?文王拘而?演周易，?仲尼厄而?作春秋；?屈原放逐?，乃赋离?骚；　左?丘失明，?厥有国语?；孙子膑?脚，兵法?修列？？?无数伟人?都用实际?行动有力?地诠释了?苦难的　?价值，都?用傲人风?骨充分地?展示了挫?折的美丽?。成功与?顺境，有?太多光坏?，不经意?间会烧灼?　你的眼?睛；成功?与顺境，?有太多迷?雾，冷不?丁地就毁?掉你的斗?志。温室?里的花儿?，只能享?受　室内?的春风醉?人，永远?也尝试不?到在凛冽?寒风中洗?礼的快感?和霸气。?点亮勇敢?的心灯，?跨越挫折?的阻碍，?去享受人?生的“柳?暗花明”?　。独处?也美丽　?在纷繁复?杂、喧嚣?非凡的大?千世界里?生活久了?，我们总?难免会遇?到很累很?烦的时候?。有　人?会选择去?歌厅酒吧?释放，　?有人习惯?找几个朋?友神聊，?　可是我?却喜欢独?处，　一?人一室一?天地，　?你会发觉?独处也是?一种美丽?。喜欢一?个人静静?地在自己?的小天地?里，煮一?壶清茶，?独坐桌前?，在轻缓?愉悦的乐?曲中徜　?徉于书的?天地，悠?悠地读，?从那些曲?折婉丽的?故事中感?受到生活?的艰辛，?从那些富?有哲理的?　话语中?感悟生命?的真谛，?咀嚼故事?中人物的?喜怒哀乐?，陪他们?欢喜，陪?他们悲伤?；独处的?时　光让?我知道，?生活原本?不是一帆?风顺的，?人生的道?路漫长而?坎坷；于?是告诉自?己，要热?爱生　活?，善待生?活，善待?生活赋予?我们的一?切。喜欢?找一片青?草地，独?自躺在草?丛里，让?阳光浅浅?地泼下，?抓一把，?便满手凝?脂似的空?　灵，可?心可意的?惠风轻拂?脸颊，掬?一捧煦暖?浣洗疲惫?的灵魂，?让心灵做?一次彻底?的释放。?倾　刻间?，工作的?压力，生?活的艰辛?，感情的?波折，人?生中林林?总总的不?如意，全?都荡然无?存。那种?心不为形?所役，身?不为世所?躯，我与?万物竟自?由的超脱?酣然的独?处状态，?让我明白?，世　态?炎凉、功?名利禄、?富贵荣华?、聚散离?合、爱恨?情愁，都?会因为这?一刻的宁?静致远而?变得陌　?生，剩下?的只有一?颗无欲无?求无悲无?喜的坦然?又淡定的?心。喜欢?去学校后?面的甬江?边，独自?一人在落?日的余晖?里，与芦?苇为伍，?与水鸟做?伴。面对?　浩瀚江?水，让自?己的心胸?如大海般?清澈，有?海纳百川?的胸襟。?浮躁的心?渐渐地平?息了，柔?软　了，?渐渐地喜?悦了，伸?缩自如了?；独处的?日子多了?，冥想的?生活智慧?也会应运?而生。在?这个纷繁?喧嚣的尘?世，独处?是一种静?谧的沉淀?，如品一?杯香茗，?余味无穷?。有时候?在　人群?中仍会感?到孤独，?独处时反?而会觉得?充盈。那?时光，贫?穷也富有?，寂寞也?温柔；哭?也好　笑?也罢，欢?乐也好忧?伤也罢。?让真的自?我从面具?中脱出，?和古圣先?贤、湖光?山色以及?世俗的　?自己随心?所欲地攀?谈。让思?绪追逐着?情感，从?而学会热?爱、学会?淡定、学?会宽广。?一人独处?，静美随?之而来，?清灵随之?而来，智?慧随之而?来。让我?们在独处?中享受那?份宁　静?，在独处?中耕耘自?己的梦想?，在独处?中咀嚼人?生的真谛?，在独处?中孕育新?的希望。?想象也美?丽　高三?（１３）?班　陈冬?梨　老天?忘了给我?翅膀，于?是我用想?象飞翔。?听着耳边?的风吹，?看着远处?绿野的蔓?草舞动。?

嗅着远?处野花的?香气弥漫?，心开始?醉了。“?在大雪纷?飞的日子?里想象春?暖花开”?有人如是?说。也许?，有时候?并非真正?拥有才值?得回忆，?想象也是?别有洞天?的美丽，?它能带给?我们一次?心的　旅?程。想象?江南的初?春，一把?油纸伞，?撑出了古?色古香的?天空。青?柳细语，?薄雾朦胧?，南方勾?　勒带泪?的笑容。?烟花三月?，润物无?声，终于?把季节的?秘密读懂?。绿苔青?瓦，夕阳?西下，似?乎　有为?少年读诗?，哼出平?仄押韵，?味隽意深?的岁月斑?驳，红颜?易老。或?许到那没?有名字的?古老　巷?道，看热?闹留下一?地的炮竹?红，在扑?面而来的?温暖中，?有一种感?觉与幸福?相同。街?头的花　?香漫天飞?舞，将握?在手心里?的心事，?浸泡在辽?南初春的?微尘细雨?中。想象?在辽南的?初春越飘?　越远，?似乎听见?，草木的?细语真的?唤醒了春?天，而心?也随着春?天同时怒?放。想象?古典的书?屋中，掀?开书扉，?跨越千年?的时光，?读着那些?美丽的宋?词，仿佛?看见古韵?　中袅袅?走来的婉?约女子，?明丽如花?，柔美如?诗，不禁?怀想连篇?，蓦然回?首，为那?半遮的容?颜　惊叹?不已。想?象火树银?花的那晚?，李后主?寂寞如一?轮孤月，?　“问君?能有几多?愁，恰似?一江春　?水向东流?”　，李?后主的忧?愁扰动了?一江春水?，也扰动?了读词人?的心。黄?沙漫漫，?大雁孤飞?，　总难?忘“碧云?天，落叶?地，秋色?波，波上?寒烟翠”?的边塞乡?愁。更是?想象到“?杨柳岸，?晓风　残?夜”的如?斯柔情？?？想象摸?到那个千?年前的落?寞心情，?如斯美丽?。想象天?远风情，?衣襟飘飞?，随古人?浪迹天涯?，拾一份?豪迈与感?悟，流浪?到范仲淹?曾赋的　?岳阳楼，?感受那一?份“先天?下之忧而?忧，后天?下之乐而?乐”的责?任。在若?夫淫雨霏?霏的日子?　里，登?上岳阳楼?。流浪到?陶渊明隐?居的南山?

恬适?。在夕阳?的余晖中?，采下的?南下，感悟?那一份“?采菊东篱?下，悠然?见南山”?的

山雏菊?，抛却繁?华忙碌的?物欲横流?。流浪到?李白向往?的天　姥?山，高吟?“安能摧?眉折腰事?权贵，使?我不得开?心颜”的?豪迈与不?羁。一轮?明月朗照?，徘徊　?在天姥山?，感受李?白的傲骨?。想象如?此美丽，?大江南北?，足迹跟?随着古人?而留。想?象赋予了?我一双翅?膀，那些?美丽的人?与事，随?之展开。?想象成为?心灵的香?格里拉，?现　实纵?然可贵，?想象也是?一种美丽?。失败也?美丽　高?三（１３?）班赖梓?锋　我们?总认为，?成功是东?边喷薄的?旭日，而?失败只是?冷夜的一?轮残月；?成功是奔?流壮阔的?　江流，?而失败只?是无声细?流的小溪?；成功是?百花拜倒?的牡丹，?而失败只?是秋日已?谢的几片?残　荷。?成功固然?是喜悦的?美丽，但?是失败又?何尝不是?一种独特?的美呢，?　成功与?失败，都?是我们努?力后的结?果。成功?的美丽是?获得与实?现目标，?而失败的?美丽是　?过程与自?我领悟。?与成功一?样，失败?也美丽。?失败的美?丽，是前?进路上的?奋斗精神?，是奋斗?过程的美?丽。古往?今来，多?少仁人圣?哲为　了?理想奋斗?：田园》?等　，　?、　一系?列伟大的?作品得以?震撼出世?。那多才?多艺的曹?雪芹，贫?病交加、?忧困交织?，但他不?抛弃　不?放弃，十?年增删、?励精图治?，终于创?作出了不?朽的《红?楼梦》　?，千古史?册留下美?名。成功?　就在前?方招手，?只需你劈?荆斩浪，?奋力一击?。挫折是?一种美丽?，因为它?能铸就别?样的人生?境界。“?安能摧眉?折腰事权?贵，使我?不得开　?心颜”的?浪漫诗仙?李白，在?遭遇仕途?不顺的挫?折后，他?沉寂了吗?，消沉了?吗，没有?。“长安?　市上酒?家眠”　?，挫折面?前他笑对?痛苦、拂?袖而去、?遍访名山?，终于成?就了他千?古飘逸的?浪漫　情?怀，他的?人生从此?焕发出奇?异的光芒?～挫折不?是绊脚石?，而是催?化剂；挫?折不是拦?路虎，　?而是指南?针；挫折?不是惊天?巨浪，而?是扭转乾?坤的际遇?与良机。?

苦难显?才华，挫?折励品行?。“文王?拘而演周?易，仲尼?厄而作春?秋；屈原?放逐，乃?赋离骚；?　左丘失?明，厥有?国语；孙?子膑脚，?兵法修列?？？无数?伟人都用?实际行动?有力地诠?释了苦难?的　价值?，都用傲?人风骨充?分地展示?了挫折的?美丽。成?功与顺境?，有太多光坏，不??经意间会?烧灼　你?的眼睛；?成功与顺?境，有太?多迷雾，?冷不丁地?就毁掉你?的斗志。?温室里的?花儿，只?能享受　?室内的春?风醉人，?永远也尝?试不到在?凛冽寒风?中洗礼的?快感和霸?气。点亮?勇敢的心?灯，跨越?挫折的阻?碍，去享?受人生的?“柳暗花?明”　。?独处也美?丽　在纷?繁复杂、?喧嚣非凡?的大千世?界里生活?久了，我?们总难免?会遇到很?累很烦的?时候。有?　人会选?择去歌厅?酒吧释放?，　有人?习惯找几?个朋友神?聊，　可?是我却喜?欢独处，?　一人一?室一天地?，　你会?发觉独处?也是一种?美丽。喜?欢一个人?静静地在?自己的小?天地里，?煮一壶清?茶，独坐?桌前，在?轻缓愉悦?的乐曲中?徜　徉于?书的天地?，悠悠地?读，从那?些曲折婉?丽的故事?中感受到?生活的艰?辛，从那?些富有哲?理的　话?语中感悟?生命的真?谛，咀嚼?故事中人?物的喜怒?哀乐，陪?他们欢喜?，陪他们?悲伤；独?处的时　?光让我知?道，生活?原本不是?一帆风顺?的，人生?的道路漫?长而坎坷?；于是告?诉自己，?要热爱生?　活，善?待生活，?善待生活?赋予我们?的一切。?喜欢找一?片青草地?，独自躺?在草丛里?，让阳光?浅浅地泼?下，抓一?把，便满?手凝脂似?的空　灵?，可心可?意的惠风?轻拂脸颊?，掬一捧?煦暖浣洗?疲惫的灵?魂，让心?灵做一次?彻底的释?放。倾　?刻间，工?作的压力?，生活的?艰辛，感?情的波折?，人生中?林林总总?的不如意?，全都荡?然无存。?那种心不?为形所役?，身不为?世所躯，?我与万物?竟自由的?超脱酣然?的独处状?态，让我?明白，世?　态炎凉?、功名利?禄、富贵?荣华、聚?散离合、?爱恨情愁?，都会因?为这一刻?的宁静致?远而变得?陌　生，?剩下的只?有一颗无?欲无求无?悲无喜的?坦然又淡?定的心。?喜欢去学?校后面的?甬江边，?独自一人?在落日的?余晖里，?与芦苇为?伍，与水?鸟做伴。?面对　浩?瀚江水，?让自己的?心胸如大?海般清澈?，有海纳?百川的胸?襟。浮躁?的心渐渐?地平息了?，柔软　?了，渐渐?地喜悦了?，伸缩自?如了；独?处的日子?多了，冥?想的生活?智慧也会?应运而生?。在这个?纷繁喧嚣?的尘世，?独处是一?种静谧的?沉淀，如?品一杯香?茗，余味?无穷。有?时候在　?人群中仍?会感到孤?独，独处?时反而会?觉得充盈?。那时光?，贫穷也?富有，寂?寞也温柔?；哭也好?　笑也罢?，欢乐也?好忧伤也?罢。让真?的自我从?面具中脱?出，和古?圣先贤、?湖光山色?以及世俗?的　自己?随心所欲?地攀谈。?让思绪追?逐着情感?，从而学?会热爱、?学会淡定?、学会宽?广。一人?独处，静?美随之而?来，清灵?随之而来?，智慧随?之而来。?让我们在?独处中享?受那份宁?　静，在?独处中耕?耘自己的?梦想，在?独处中咀?嚼人生的?真谛，在?独处中孕?育新的希?望。想象?也美丽　?高三（１?３）班　?陈冬梨　?老天忘了?给我翅膀?，于是我?用想象飞?翔。听着?耳边的风吹，看着??远处绿野?的蔓草舞?动。

嗅?着远处野?花的香气?弥漫，心?开始醉了?。“在大?雪纷飞的?日子里想?象春暖花?开”有人?如是说。?也许，有?时候并非?真正拥有?才值得回?忆，想象?也是别有?洞天的美?丽，它能?带给我们?一次心的?　旅程。?想象江南?的初春，?一把油纸?伞，撑出?了古色古?香的天空?。青柳细?语，薄雾?朦胧，南?方勾　勒?带泪的笑?容。烟花?三月，润?物无声，?终于把季?节的秘密?读懂。绿?苔青瓦，?夕阳西下?，似乎　?有为少年?读诗，哼?出平仄押?韵，味隽?意深的岁?月斑驳，?红颜易老?。或许到?那没有名?字的古老?　巷道，?看热闹留?下一地的?炮竹红，?在扑面而?来的温暖?中，有一?种感觉与?幸福相同?。街头的?花　香漫?天飞舞，?将握在手?心里的心?事，浸泡?在辽南初?春的微尘?细雨中。?想象在辽?南的初春?越飘　越?远，似乎?听见，草?木的细语?真的唤醒?了春天，?而心也随?着春天同?时怒放。?想象古典?的书屋中?，掀开书?扉，跨越?千年的时?光，读着?那些美丽?的宋词，?仿佛看见?古韵　中?袅袅走来?的婉约女?子，明丽?如花，柔?美如诗，?不禁怀想?连篇，蓦?然回首，?为那半遮?的容颜　?惊叹不已?。想象火?树银花的?那晚，李?后主寂寞?如一轮孤?月，　“?问君能有?几多愁，?恰似一江?春　水向?东流”　?，李后主?的忧愁扰?动了一江?春水，也?扰动了读?词人的心?。黄沙漫?漫，大雁?孤飞，　?总难忘“?碧云天，?落叶地，?秋色波，?波上寒烟?翠”的边?塞乡愁。?更是想象?到“杨柳?岸，晓风?　残夜”?的如斯柔?情？？想?象摸到那?个千年前?的落寞心?情，如斯?美丽。想?象天远风?情，衣襟?飘飞，随?古人浪迹?天涯，拾?一份豪迈?与感悟，?流浪到范?仲淹曾赋?的　岳阳?楼，感受?那一份“?先天下之?忧而忧，?后天下之?乐而乐”?的责任。?在若夫淫?雨霏霏的?日子　里?，登上岳?阳楼。流?浪到陶渊?明隐居的?南山下，?感悟那一?份“采菊?东篱下，?悠然见南?山”的　?恬适。在?夕阳的余?晖中，采?下的南山?雏菊，抛?却繁华忙?碌的物欲?横流。流?浪到李白?向往的天?　姥山，?高吟“安?能摧眉折?腰事权贵?，使我不?得开心颜?”的豪迈?与不羁。?一轮明月?朗照，徘?徊　在天?姥山，感?受李白的?傲骨。想?象如此美?丽，大江?南北，足?迹跟随着?古人而留?。想象赋?予了我一?双翅膀，?那些美丽?的人与事?，随之展?开。想象?成为心灵?的香格里?拉，现　?实纵然可?贵，想象?也是一种?美丽。失?败也美丽?　高三（?１３）班?赖梓锋　?我们总认?为，成功?是东边喷?薄的旭日?，而失败?只是冷夜?的一轮残?月；成功?是奔流壮?阔的　江?流，而失?败只是无?声细流的?小溪；成?功是百花?拜倒的牡?丹，而失?败只是秋?日已谢的?几片残　?荷。成功?固然是喜?悦的美丽?，但是失?败又何尝?不是一种?独特的美?呢，　成?功与失败?，都是我?们努力后?的结果。?成功的美?丽是获得?与实现目?标，而失?败的美丽?是　过程?与自我领?悟。与成?功一样，?失败也美?丽。失败?的美丽，?是前进路?上的奋斗?精神，是?奋斗过程?的美丽。?古往今来?，多少仁?人圣哲为?　了理想?奋斗》　?，仲尼厄?而作《春?秋》　，?屈原放逐?，乃赋《?离　骚》?　，左丘?失明，厥?有《国语?》　；于?是贝多芬?扼住命运?的咽喉，?成为一代?双耳失聪?的乐圣；?于　是在?汶川大地?震中，中?华民族不?屈抗震，?永不言败?，为世界?各国所称?颂～所以?说，苦难?的小　门?并不可怕?，只要我?们善于侧?身，不屈?不挠，小?门也变得?美丽～　?低头过失?败的小门?，小门也?变得美丽?～　失败?的人没有?悲观的权?利，只要?我们肯低?头，失败?将是灯，?照亮夜行?的路，引?领我们走?　向黎明?。因为丧?国的失败?，激励越?王勾践三?年卧薪尝?胆，终得?三千越甲?可吞吴的?报仇雪恨?；　因为?计划经济?的失败，?中国痛定?思痛，终?使得人们?过上安乐?的生活；?因为一千?多次的失?败经　验?，爱迪生?终让夜间?的人们充?满光明。?因此，失?败了不要?紧，只要?我们在失?败中汲取?经验教　?训，坚韧?地继续前?进，成功?的大门将?为我们而?开，而失?败的小门?也因此变?得美丽～?　溪流的?小门，是?那水中岩?石，绕行?的结果，?终有了奔?腾到海的?壮丽，人?生路上的?小门，　?也会因我?们善于弯?腰侧身而?变得有价?值，变

得?美丽～　?苦难也美?丽　高三?（１４）?班朱顺芝?　倘若珍?珠没有经?历被河蚌?困扰的苦?难，　怎?么会创就?了盈泪的?玉珠，倘?若宝剑没?有经历烈?　火捶打?的苦难，?　怎麽会?露出锃亮?的刀锋，?倘若胡杨?没有经历?在沙漠中?干渴的苦?难，　怎?麽会有　?“死了三?年不倒，?倒了三百?年不腐的?”神话，?所以，请?相信，苦?难也美丽?。苦难也?美丽，因?为它可以?历练人生?，让生命?绽放光彩?。贝多芬?双耳失聪?，却能创?造出不　?朽的交响?曲，撼人?心灵，谱?写了人类?的心灵的?之歌；司?马迁遭受?腐刑，却?著成史家?之绝唱，?　汗青溢?

光，流芳?百世，突?围成为“?史圣”　?；一代体?操王子李?宁泪洒汉?城黯然退?出体坛，?却又　另?辟天地自?己的事业?，让李宁?牌系列运?动用品风?靡全国。?苦难，是?祸又是福?。对于意?志顽强　?者只不过?是人生路?上的一帘?风雨，只?要勇敢地?走过去，?头上又是?一片蓝天?。所以，?苦难也美?　丽。苦?难也美丽?，因为它?可以提升?自我，让?生命更具?内涵。伟?大的哲学?家、政治?家马克思?，　贫病?交加　４?０　载，?终于著成?巨作《资?本论》　?；勾践三?年的卧薪?尝胆终于?迎来事业?的巅峰，?收复　了?越国；丛?飞节衣缩?食，捐赠?　３００?　万，资?助了　１?７８　名?贫困学生?，在自己?病危的时?候却没有?一　个人?来看望他?，他却以?宽容的胸?怀为贫困?学生辩护?，这让人?们记住了?他，一个?平凡的歌?手－丛飞?；洪战辉?家里贫困?，妈妈出?走，爸爸?病重在床?，他却用?自己的双?手托起了?整个家庭?，还　帮?助比自己?更困难的?人，成为?了我们学?习的榜样?；谭千秋?，一位平?凡的老师?，在地震?发生时　?毫不犹豫?地伸开爱?的双臂，?成功地就?下了四位?学生，给?自己教师?生涯添上?光辉的一?笔，也给?　人们留?下了无数?的感动。?所以，苦?难也美丽?。苦难也?美丽，因?

在无声　?的世界里?为它可以?让我们体?会生命的?意义所在?。邰丽华?双耳失聪?，却可以?

创造了“?千手观音?”的辉煌?；金晶在?法国传递?奥运火炬?时，遭到?不法分子?的破坏，?　她却用?残缺的身?体死死保?护火炬，?造就了“?要拿我的?火炬，先?从我的身?体上踩过?去”的无?限

感动；爱迪生??经历无数?次失败后?，终于找?到了灯丝?的材料，?发明了电?灯，领我?们进入了?光明　的?世界。谁?说苦难不?美丽，　?苦难，并?不可怕，?只要我们?有坚持走?下去的勇?气，你会?发现，苦?难也美丽?。高三也?美丽　高?三（１３?）班陈力?成　有人?说，高　?　　三是?沉重的，?让肩膀稚?嫩的我们?承受日益?增加的压?力；有人?说，高　?　　三是?痛苦　的?，让花朵?般的我们?接受地狱?般的煎熬?；有人说?，高

?　三是黑?暗的，让?原本自信?的我们在?一次　次?的挫折和?失败中渐?渐倒下？?？　然而?，很多学?子回首往?事时，最?让他们回?味的求学?生涯高三?这一年，?曾经折磨?他们的岁?　月竟成?为充满回?忆，充满?感慨，充?满亲切的?时光。其?实，高三?也美丽～?　脚踏上?坚实的大?地，高

?　　三是?一段崇尚?勇气的壮?美征途。?高三的学?习生活，?曾让高一?高二　的?我感到恐?惧，担忧?，甚至让?我幻想种?种逃避的?可能，但?现在我已?经踏入高?三的征途?，已无　?法逃避。?既然如此?，何不以?笔作剑，?以书作盾?，勇敢地?一路披荆?斩棘、乘?风破浪呢?，不是要?　面对沉?重的压力?吗，古有?惨遭宫刑?的司马迁?，　在痛?不欲生的?压力下挺?过来了，?　终著成?　《史记?》　照尘?寰；蔺相?如在秦王?盛气凌人?的势头中?面不改色?，上演了?一幕精彩?的完璧归?赵；伽利?略在　天?主教会的?压迫下毫?不畏惧，?一再坚持?“地球在?转动”？?？纵观历?史，有多?少人的人?生之途　?遇到的困?难和压力?比我少，?但他们都?挺过来了?～　高三?不过是一?段比较崎?岖的路罢?了。我会?拿　起勇?气的宝剑?，踏出属?于自己的?壮美之旅?。眼望前?方的太阳?，高

?　三是一?首歌颂拼?搏的华章?。俗语有?云：春秋?》　，屈?原放逐，?乃赋《离?　骚》　?，左丘失?明，厥有?《国语》?　；于是?贝多芬扼?住命运的?咽喉，成?为一代双?耳失聪的?乐圣；于?　是在汶?川大地震?中，中华?民族不屈?抗震，永?不言败，?为世界各?国所称颂?～所以说?，苦难的?小　门并?不可怕，?只要我们?善于侧身?，不屈不?挠，小门?也变得美?丽～　低头过失败??的小门，?小门也变?得美丽～?　失败的?人没有悲?观的权利?，只要我?们肯低头?，失败将?是灯，照?亮夜行的?路，引领?我们走　?向黎明。?因为丧国?的失败，?激励越王?勾践三年?卧薪尝胆?，终得三?千越甲可?吞吴的报?仇雪恨；?　因为计?划经济的?失败，中?国痛定思?痛，终使?得人们过?上安乐的?生活；因?为一千多?次的失败?经　验，?爱迪生终?让夜间的?人们充满?光明。因?此，失败?了不要紧?，只要我?们在失败?中汲取经?验教　训?，坚韧地?继续前进?，成功的?大门将为?我们而开?，而失败?的小门也?因此变得?美丽～　?溪流的小?门，是那?水中岩石?，绕行的?结果，终?有了奔腾?到海的壮?丽，人生?路上的小?门，　也?会因我们?善于弯腰?侧身而变?得有价值?，变得美?丽～　苦?难也美丽?　高三（?１４）班?朱顺芝　?倘若珍珠?没有经历?被河蚌困?扰的苦难?，　怎么?会创就了?盈泪的玉?珠，倘若?宝剑没有?经历烈　?火捶打的?苦难，　?怎麽会露?出锃亮的?刀锋，倘?若胡杨没?有经历在?沙漠中干?渴的苦难?，　怎麽?会有　“?死了三年?不倒，倒?了三百年?不腐的”?神话，所?以，请相?信，苦难?也美丽。?苦难也美?丽，因为?它可以历?练人生，?让生命绽?放光彩。?贝多芬双?耳失聪，?却能创造?出不　朽?的交响曲?，撼人心?灵，谱写?了人类的?心灵的之?歌；司马?迁遭受腐?刑，却著?成史家之?绝唱，　?汗青溢光?，流芳百?世，突围?成为“史?圣”　；?一代体操?王子李宁?泪洒汉城?黯然退出?体坛，却?又　另辟?天地自己?的事业，?让李宁牌?系列运动?用品风靡?全国。苦?难，是祸?又是福。?对于意志?顽强　者?只不过是?人生路上?的一帘风?雨，只要?勇敢地走?过去，头?上又是一?片蓝天。?所以，苦?难也美　?丽。苦难?也美丽，?因为它可?以提升自?我，让生?命更具内?涵。伟大?的哲学家?、政治家?马克思，?　贫病交?加　４０?　载，终?于著成巨?作《资本?论》　；?勾践三年?的卧薪尝?胆终于迎?

来事业的?巅峰，收?复　了越?国；丛飞?节衣缩食?，捐赠　?３００　?万，资助?了　１７?８　名贫?困学生，?在自己病?危的时候?却没有一?　个人来?看望他，?他却以宽?容的胸怀?为贫困学?生辩护，?这让人们?记住了他?，一个平?凡的歌手?－丛飞；?洪战辉家?里贫困，?妈妈出走?，爸爸病?重在床，?他却用自?己的双手?托起了整?个家庭，?还　帮助?比自己更?困难的人?，成为了?我们学习?的榜样；?谭千秋，?一位平凡?的老师，?在地震发?生时　毫?不犹豫地?伸开爱的?双臂，成?功地就下?了四位学?生，给自?己教师生?涯添上光?辉的一笔?，也给　?人们留下?了无数的?感动。所?以，苦难?也美丽。?苦难也美?丽，因为?它可以让?我们体会?生命的意?义所在。?邰丽华双?耳失聪，?却可以在?无声　的?世界里创?造了“千?手观音”?的辉煌；?金晶在法?国传递奥?运火炬时?，遭到不?法分子的?破坏，　?她却用残?缺的身体?死死保护?火炬，造?就了“要?拿我的火?炬，先从?我的身体?上踩过去?”的无限?

感动；?爱迪生经?历无数次?失败后，?终于找到?了灯丝的?材料，发?明了电灯?，领我们?进入了光?明　的世?界。谁说?苦难不美?丽，　苦?难，并不?可怕，只?要我们有?坚持走下?去的勇气?，你会发?现，苦难?也美丽。?高三也美?丽　高三?（１３）?班陈力成?　有人说?，高

?　三是沉?重的，让?肩膀稚嫩?的我们承?受日益增?加的压力?；有人说?，高

?　三是痛?苦　的，?让花朵般?的我们接?受地狱般?的煎熬；?有人说，?高

?三是黑暗?的，让原?本自信的?我们在一?次　次的?挫折和失?败中渐渐?倒下？？?　然而，?很多学子?回首往事?时，最让?他们回味?的求学生?涯高三这?一年，曾?经折磨他?们的岁　?月竟成为?充满回忆?，充满感?慨，充满?亲切的时?光。其实?，高三也?美丽～　?脚踏上坚?实的大地?，高

?　三是一?段崇尚勇?气的壮美?征途。高?三的学习?生活，曾?让高一高?二　的我?感到恐惧?，担忧，?甚至让我?幻想种种?逃避的可?能，但现?在我已经?踏入高三?的征途，?已无　法?逃避。既?然如此，?何不以笔?作剑，以?书作盾，?勇敢地一?路披荆斩?棘、乘风?破浪呢，?不是要　?面对沉重?的压力吗?，古有惨?遭宫刑的?司马迁，?　在痛不?欲生的压?力下挺过?来了，　?终著成　?《史记》?　照尘寰?；蔺相如?在秦王盛?气凌人的?势头中面?不改色，?上演了一?幕精彩的?完璧归赵?；伽利略?在　天主?教会的压?迫下毫不?畏惧，一?再坚持“?地球在转?动”？？?纵观历史?，有多少?人的人生?之途　遇?到的困难?和压力比?我少，但?他们都挺?过来了～?　高三不?过是一段?比较崎岖?的路罢了?。我会拿?　起勇气?的宝剑，?踏出属于?自己的壮?美之旅。?眼望前方?的太阳，?高

?三是一首?歌颂拼搏?的华章。?俗语有云?》这一名?文；欧立?西制　造?新药的过?程中尝试?过　６０?５　次的?失败，　?然而每一?次的失败?都使他多?一分坚强?，　使他?越挫越勇?，　终于?有了新药?　６０６?　的问世?。于是，?我们难道?不能说苦?难也美丽?吗，　苦?难也美丽?，因为苦?难是成功?的基石。?司马迁因?秉直直言?，　“不?溢美，不?隐恶”而?遭受宫刑?，但他没?有逃避，?而是“忧?愁发愤，?　著成信?史照尘寰?”　；杜?甫虽然“?长夜沾湿?”　“不?衾似铁”?　，随舟?漂泊，但?他没有怨?天尤人，?仍　能涌?出“大庇?天下寒士?俱欢颜，?风雨不动?安如山”?的千古绝?唱；贝多?芬虽双耳?失聪，但?他没　有?自暴自弃?，　而是?扼住命运?的咽喉，?　创作出?一生中最?著名最富?有战斗力?的作品　?《第九交?响曲》　?。于是，?我们难道?不能说苦?难也美丽?吗，　苦?难其实也?能如花般?的美丽。?因为它可?以使人智?慧，使人?坚强，同?时也是成?功的基石?。所以我?们不要逃?避，而应?该直面苦?难，由我?们自己主?宰命运。?苦难也美?丽　高三?（１４）?班　邹宇?婷　河蚌?说：第九?交响曲》?　。于是?，我们难?道不能说?苦难也美?丽吗，　?苦难其实?也能如花?般的美丽?。因为它?可以使人?智慧，使?人坚强，?同时也是?成功的基?石。所以?我们不要?逃避，而?应该直面?苦难，由?我们自己?主宰命运?。苦难也?美丽　高?三（１４?）班　邹?宇婷　河?蚌说》　?；仲尼厄?而作《春?秋》　；?屈原放逐?，乃赋《?离骚》　?；左丘失?明，厥　?有《国语?》　；孙?子膑脚，?兵法修列?；不韦迁?蜀，世传?吕览”若?不是有苦?难的鞭笞?，他们可?能　也不?会有这样?的成就。?因此，他?们都深深?地知道，?是苦难成?就了他们?的辉煌，?为他们提?供前　进?的动力。?所以，苦?难也美丽?。也许有?人会认为?只有幸福?才是美丽?的。但是?我认为幸?福固然很?美，但却?美得脆弱?，就像　?开元盛世?过后的唐?朝一样不?堪一击。?而且，我?认为苦难?也是美丽?的，因为?它能使我?们成长，?　让我们?经历别样?的人生境?界，令我?们成就辉?煌，为我?们提供前?进的动力?。它的美?丽是坚强?的　美，?就像新中?国的崛起?一样。孟?子有云：?春秋》　?；屈原放?逐，乃赋?《离骚》?　；左丘?失明，厥?　有《国?语》　；?孙子膑脚?，兵法修?列；不韦?迁蜀，世?传吕览”?若不是有?苦难的鞭?笞，他们?可能　也?不会有这?样的成

就?。因此，?他们都深?深地知道?，是苦难?成就了他?们的辉煌?，为他们?提供前　?进的动力?。所以，?苦难也美?丽。也许?有人会认?为只有幸?福才是美?丽的。但?是我认为?幸福固然?很美，但?却美得脆?弱，就像?　开元盛?世过后的?唐朝一样?不堪一击?。而且，?我认为苦?难也是美?丽的，因?为它能使?我们成长?，　让我?们经历别?样的人生?境界，令?我们成就?辉煌，为?我们提供?前进的动?力。它的?美丽是坚?强的　美?，就像新?中国的崛?起一样。?孟子有云?》　。世?界著名音?乐家贝多?芬，他经?受的挫折?是常人难?以承受的?。他　两?耳失聪，?丢失了爱?情，而她?带着孤苦?上路，但?他不被挫?折所打败?，　依然?坚信着明?天的太阳?会升起来?。沿途，?他记下了?《命运交?响曲》的?　激昂，?他的人生?因挫折而?美丽。史?铁生说过?：命运交?响曲》的?　激昂，?他的人生?因挫折而?美丽。史?铁生说过?》　。贝?多芬～我?蓦地想起?了他，那?个耳聋的?　音乐家?，那个紧?紧扼住命?运之喉的?伟人～我?猛然醒悟?，这点挫?折和贝　?多芬比起?来又算得?了什么，?他，一个?音乐家，?失去了听?力，不是?比夺

去?他的生命?更加残酷?吗，可他?并没有因?此而放弃?生活。他?深知：

?　　　“?命运　牢?牢掌握在?自己手中?，　要获?得成功，?　就要紧?紧扼住命?运的喉咙?。”于是?，　他成?功了，他?的光辉照?亮了音乐?的史册。?想到这儿?，我豁然?开朗。一?次考试的?失利算什?么，下次?还可以继?续努力；?同学的嘲?笑算什么?，　至少?它能告诉?我什么是?真诚的友?谊、真正?的朋友；?别人现在?对我冷眼?　相看也?没有关系?，我以后?依然能凭?自己的实?力让他们?刮目相看?～　于是?，我扬起?嘴角，因?为我深知?：

?　哭泣不?会永远伴?随我，挫?折不　会?学习的终?点，在哪?里跌倒，?我就在哪?里爬起来?～我要让?灿烂的笑?容　重新?绽放在我?的脸庞，?我相信，?终有一点?，当我们?登上理想?的高峰，?　回首来?时路，那?些挫折必?定是一道?道美丽的?风景。贝?多芬曾经?说过：　?　　　“?苦难是人?生的老师?，通过苦?难，走向?成功。”?而我　想?说：

?　　“挫?折是人生?的一部分?，没有挫?折，何来?成功，”?有人说挫?折是痛苦?的；有人?说，挫折?是残忍的?；也有人?说，挫折?是失败的?。但　是?，我却要?说，挫折?是美丽的?～

篇?三：

?　　也美?丽作文６?００字也?美丽作文?　６００?　字也美?丽作文　?６００　?字

?（一）说?起美丽，?人们不由?得会想到?：

?　美丽的?鲜花、闪?耀的明星?。其实，?在茫茫人?海中，　?普通的人?们也同样?拥有一份?美丽。这?是平凡的?美丽。平?凡的老师?很美丽。?走进校园?里，一阵?阵朗朗的?读书沈从?教室内传?出来。这?是默默　?无闻的老?师在播撒?希望的种?子。他们?起早贪黑?在平凡的?岗位上辛?勤的工作?。为祖国?输送　合?格的人才?，他们是?平凡的人?，但他们?却在平凡?的工作中?默默奉献?，这不是?正体现了?他　们平?凡的美丽?吗，　平?凡的农民?很美丽。?走到田野?里，　只?见一片片?的疏菜地?里农民伯?伯正在辛?苦的耕作?。他们晶?莹的汗水?流淌在土?地上为我?们输送新?鲜的绿色?蔬菜。他?们是普通?的老百姓?，但却　?在平凡的?劳作中默?默耕耘，?这不也体?现里他们?平凡的美?丽吗，　?农民工也?美丽。在?我们身边?，在大街?小巷，随?处可见农?民工的身?影。他们?，茫茫人?　海的一?员，为了?撑起困难?中的家庭?，为了让?子女有一?个好的学?习、生活?环境、他?们不远　?万里来到?城镇。他?们平凡的?心愿平凡?的实现。?这不也是?一种平凡?的美丽吗?，　建筑?工人也美?丽。你瞧?，到处一?栋栋房子?拔地而起?。他们，?社会大家?庭中的一?员，　不?分白昼辛?苦劳动，?才让人们?欢天喜地?的住上新?房。这其?中流淌了?他们多少?汗水啊～?他　们在?平凡的岗?位上，播?撒的不也?是一种平?凡的美丽?吗，　无?论是老师?、建筑工?人还是农?民。农民?工，他们?都是平凡?的人。都?可以拥有?那份美　?丽，也就?是踏踏实?实、默默?作好自己?

６０?０　字　的份内之?事。所以?，我想说?“平凡也?美丽”。?也美丽作?文

?　　（二?）　成功?固然兴奋?，失败又?何尝不美?丽，——?题记　当?生命的种?子萌动时?，失败是?那枚褪落?的薄壳；?当青春的?绿芽爆裂?时，失败?是那滴　?晶莹的雨?露；当智?慧的鲜花?盛放时，?失败是那?片萎去的?绿曹；当?成功的果?实摇曳时?，失　败?是那羽凋?零的花屑?。失败并?不意味着?你很差，?失败只是?告诉你，?你距成功?的美又近?了一步。?失败让你?有　机会?积累经验?，那是一?些宝贵的?珍珠。失?败不表明?你不行了?，失败意?味着你还?有缺处，?　还不甚?完美。失?败也不如?人们说的?那样丑陋?：

?　浪费你?的时间和?精力。失?败让你小?憩，让　?你有理由?和信心从?头再来。?失败并不?昭示可伯?与黑暗，?它只是暗?示你，朋?友，要抵?达成　功?的美，你?尚需要时?间。成功?的美，让?年长的人?们珍爱不?已，消弹?了他们的?斗志，往?往导致了?他们的平?庸，　直?至衰老、?死亡；失?败的美，?常常只为?青春所拥?有，因了?这失败的?美，青春?才永恒，?生　机勃?勃、欣欣?向荣，从?而不断走?向深沉与?厚重。没?有新的失?败，便永?无新的成?功。崭新?的世纪降?临了，崭?新的太阳?升起了，?你是痴　?痴地梦吃?着成功，?还是勇敢?地去承受?失败呢，?　也美丽?作文　６?００　字?

（?三）　当?一个盲人?看见光明?时，他一?定会珍惜?身边的一?切事物。?哪怕它十?分平凡，?因为有　?时平凡也?是一种美?丽。平凡?的石与土?是美丽的?，　它的?美在于奉?献。它是?世界的基?石，　没?有它就不?会有一切?。谁说它?不美丽呢?，平凡的?泥土中育?养出美丽?的生命，?朴实的岩?石中诞生?出高贵的?璞玉。平?凡的生活?也是美丽?的，正所?谓“生在?福中不知?福”。只?有当你失?去这平凡?的生活

?时，你才?会明白它?的珍贵与?美丽之处?。平凡的?生活中蕴?含着许许?多多的大?道理。正?如孔　子?带领他的?学生周游?列国，在?这平凡的?生活中挖?掘大智慧?与它的美?丽。而道?教的人也?并不是一?味的打坐?，也是会?外出游历?，正如张?天陵周游?十年一样?。僧　侣?化缘也是?相同的道?理，平凡?最美丽之?处就在于?平凡，其?中包含智?慧。正所?谓“大隐?隐　于市?”真正的?隐居不是?在荒野，?而是在平?凡的闹市?，所以由?此可见平?凡的独特?魅力于美?　丽。平?凡中包含?了许多：?

?智慧、狡?诈、善良?、险恶、?朴实、愚?蠢。平凡?中诞生伟?大，　生?活的一切?源于平凡?，　当没?有平凡的?美丽，　?也就没有?伟大的独?特。而这?也正是平?凡的美丽?之处。

?　篇四：?

?也美丽作?文也美丽?作文也美?丽作文

?　　（一?）有人说?挫折是痛?苦的；有?人说，挫?折是残忍?的；也有?人说，挫?折是失败?的。但是?，　我却?要说，挫?折是美丽?的～　人?生的道路?上，不可?能一帆风?顺，人的?一生就像?是爬山，?你永远不?知道山的?那边是　?什么，你?只能抱着?心中的一?丝幻想，?去征服那?些山，向?着你心中?的理想去?奋斗，但?是，　在?爬山的过?程中，我?们会摔倒?，会哭泣?，但是我?们依然站?起来了，?这是为什?么，　人?的一生不?可能永远?都心想事?成，我们?的生活起?跑线，一?开始，有?人就摔倒?了，被　?远远的甩?在了后面?，但是后?来跑到终?点的却更?有可能是?他，这是?为什么，?　人的一?生，就像?是一盘棋?，俗话说?：

?　“一步?错，步步?错。”但?是在人生?这盘棋上?输　了第?一步的人?却也许会?是笑到最?后，赢得?最后胜利?的人，这?又是为什?么呢，　?当我们摔?倒了、　?哭泣的时?候，　挫?折会让我?们拥有不?服输的心?理，　所?以我们站?了起来，?　选择继?续向前走?去，哪怕?是路途艰?辛。当我?们在开始?就失败的?时候，挫?折会成为?我们的动?力，所以?我们追上?了那些遥?遥领　先?却不曾失?败的人，?坚持到了?最后。当?我们走错?的一步棋?的时候，?　挫折会?让我们学?会思考，?　所以我?们赢得了?最终的胜?利。挫折?，是失败?也是成功?；挫折，?是辛苦也?是幸福；?挫折，是?痛苦更是?欢乐～　?学会感谢?挫折，是?它让我们?有了新的?起点；学?会欣赏挫?折，是它?让我们有?了丰富多?　彩的人?生；学会?聆听挫折?，因为它?是

挫?折让我们?拥有成功?，挫折也?是美丽的?～　也美?丽作人生最?美妙、最?动听的乐?章～

文

?　　（二?）　风夹?着雨，轻?轻地吹着?，杨柳被?雨洗过更?发的碧绿?，花被风?吹过，更?发的飘香。其?　实?风雨也很?美。风呼?呼的刮着?，　雨哗?哗的下着?，　我从?小就不爱?雨天，　?因为风雨?天只会让?我心中发?闷。我站?在窗户边?向外望，?看着那雨?水冲洗着?大地，忽?地一只青?绿色小巧?的鸟儿闯?入我的视?　线内。?那是一只?被雨淋湿?的雏鸟，?它可能刚?学飞，飞?得不是撞?墙就是掉?下地，再?加上被　?雨水淋湿?了，就更?飞得狼狈?了。我的?心随着它?一次次地?跌倒隐隐?作痛，何?不放弃呢?，傻　瓜?，这是不?可能的。?我转身拿?了把伞便?冲出了家?门。呵，?看到它了?，我正想?走过去，?一　只黄?白的身影?又闯入了?我的视线?，是一只?猫～我惊?呼着想跑?过去。只?见那只猫?露出凶狠?　的目光?朝小鸟咬?过去，那?只小鸟也?似被它吓?着了，惊?地振翅飞?起，但没?一会儿又?掉下来　?了，小鸟?就这样扑?腾几下，?就累得筋?疲力竭了?。猫见此?，一个腾?空扑了过?去，咬到?了小　鸟?的翅膀。?“不要啊?～”猫被?我吓着了?，松开了?口，小鸟?用力的扇?了扇翅膀?，终于飞?了　起来?。此刻，?风停了，?雨也停了?，我似乎?看着了一?条淡淡的?彩虹。如?果不是那?场雨，如?果　不是?那只凶狠?的猫，它?应该还在?那艰难困?苦地学飞?吧～其实?上天佷公?平，风雨?也蛮好。?心不像往?常那么闷?了，我抬?头看了看?灿烂的阳?光，收了?伞，回家?了。阳光?总在风雨?后，　其?实风雨也?美丽。人?生亦是如?此，　经?过波折才?会膨发出?无限精彩?。珍珠是?贝壳忍受?疼痛所产?生的；蝴?蝶是毛毛?虫忍受羽?化所形成?的；钻石?是金刚石?忍受琢　?磨所刻成?的。所有?的种种都?是风雨的?美丽。记?住吧：　?　　　风?雨也美丽?。也美丽?作文

?　（三）?　许多人?认为，只?有成功是?美丽的，?失败就不?光彩。但?我觉得：?

?失败也美?丽～

这?次期中考?试，因为?平时做题?太少，考?前又没复?习，所以?，我数学?竟在及格?线上挣　?扎。班长?念我分数?的时候，?我感觉脸?上滚烫滚?烫的，当?数学老师?听见这个?分数时，?狠狠　地?瞪了我一?眼。这次?我彻底地?失败了，?但是通过?这次失败?，我明白?了一个道?理：

?　　知识?要　不断?巩固，才?能灵活运?用；平时?要多做习?题，知识?才掌握得?牢；题型?见得多了?，考试方?　可“万?事通”。?记得前年?“十一”?长假时，?　我参加?了全国声?乐比赛—?—“超级?童声”初?赛在库尔?勒　选拔?进级选手?。我抽中?了　４８?８　号，?心想：　?　　　“?４８８，?吉祥幸运?数啊，一?定能过～?”实际比?　我想象?的要好得?多，我成?功的进级?去乌鲁木?齐参加复?赛。准备?上场时，?我深呼吸?　３　次?，　保持?　１８０?　度招牌?微笑上台?，可当我?　自我介?绍才介绍?到一半时?，音乐突?然响起，?没办法，?　我就跟?着唱了。?回到大厅?后，我跟?妈妈说了?情况，她?说这样会?影响分数?的，我应?该当时　?说让我重?新来。我?听了后，?眉毛马上?拧成了一?团。结果?跟我预料?的一样，?我——落?选了～　?虽然这次?失败了，?但这次失?败的经历?让我有了?更多的舞?台经验。?还有小学?时，一次?语文考试?的考卷中?带有“看?图写作”?的试题。?图上画了?一只蜻蜓?　和一只?蜘蛛趴在?网蛛网上?。看着题?，我咬着?笔杆子想?了一会，?以闪电的?速度写好?后，交　?了试卷。?第二天，?语文老师?把卷子发?下来，我?一看，我?是　９９?　分。那?，还一分?呢，原来?，　在“?看图写作?”里，我?把“蜻蜓?”的“蜻?”字给吃?掉了，就?等于是我?吃掉了一?分。眼泪?　突然像?雨点一样?从眼睛里?滑落出来?。这次失?败虽然过?去很久了?，可我还?是记得，?因为它　?

?理：　让我明白?了一个道

?　　做事?一定要认?真，马虎?不得，一?个细节的?失误，就?打破了一?个圆　满?～作文　?正是这一?次次失败?，让我懂?得了一条?条的道理?。因而我?知道了：?

?是失败让?我的经验?　更加丰?富，是失?败让我不?在一个陷?阱前摔倒?两次～俗?话说得好?：

?　“失败?乃成功之?母。”　?我相信，?经历这种?种失败后?，成功终?究属于我?，因为—?—阳光总?在风雨后?，所以—?—失　败?也是美丽?的～

?篇五：

?　　　学?生作文　?简单也美?丽也美丽?简单也美?丽山口二?中八年级?一班　王?悦　美的?定义有很?多，但关?于美的事?物，往往?都是很有?突出的亮?点，而我?的世界里?，在体会?　了生活?的酸甜苦?辣咸后，?才渐渐明?白了，原?来简单也?很美丽。?在我的日?常生活中?，也许真?的没有什?么过于称?赞的地方?，没有餐?餐的大鱼?大肉，没?有高　档?的高科技?家具，没?有豪华的?布置与精?美的装饰?，我的生?活是那么?的普通，?那么的平?凡，那　?么的不起?眼，可它?却是那么?的让我着?迷。早上?，被闹钟?惊醒，起?床后最先?看到的，?是厨房里?的灯亮着?，有一个?人在不停?地忙活着?　——无?论是爸爸?还是妈妈?，在我洗?漱后总是?迅速的拿?上早饭，?并看着我?把饭吃完?，因为他?们　总是?对我讲早?餐对生长?发育中的?我重要性?，　若是?我只吃了?几口，　?那么接下?来就不得?不洗耳恭?　听一场?苦口婆心?的说教，?非得让你?洗心革面?，重新做?人不可。?很简单，?很平凡，?却在我深?深　的感?受到温馨?与幸福，?这就是爱?，很给力?的爱，平?凡中透露?出不平凡?的美丽。?晚上，我?们没有巨?大的液晶?薄屏，一?台老式的?电视机陪?伴着我们?一家人，?它总是纷?纷扬　扬?地“下着?雪花”　?，却还是?阻挡不了?我们对它?的热情。?饭后我们?总是围着?它。记得?有次，在?　节目中?最精彩的?那一刻，?雪花”　?“　又来?了，吱啦?吱啦”　?“　像哼?着一首没?头没尾的?的古老歌?谣？？，?　很讨厌?但又有说?不出的亲?切，　因?为它带给?我们无穷?无尽的快?乐，　又?提供给我?们滔滔不?绝的话　?题，给我?们的每一?日子都染?上了美丽?的色彩。?多么不起?眼的事情?，或许在?别人的眼?里是那么?　微不足?道，　可?它在我的?心里是不?平凡的，?　它像

?角落，不?能不说，?简单也很?美丽。一?束耀眼的?光芒一直?照射进我?的心底的?每一个

生?活里，我?的每一天?都在这样?的度过，?确实，它?很简单，?可能不值?得被别人?提起，而?我，　却?要发自内?心的说一?句：

?　　“我?的生活很?简单，简?单中却对?我很重要?——它真?的很美～?　”农民?工也美丽?八年级一?班　张玉?娇　是谁?树起了一?幢幢高楼?大厦，是?谁辟开了?一条条宽?阔马路，?是谁创造?了鸟巢、?　水立方?的　奇迹?，是他们?～当今社?会中最平?凡的一群?人，他们?有着一个?共同的名?字——农?民工。他?们通常有?一张憨厚?、朴实的?脸，一双?长满厚茧?的手，他?们穿行于?都市的大?街小巷，?却　没有?都市人时?尚鲜亮的?衣着，　?有时他们?的身上还?会残留着?劳动的痕?迹——泥?浆和汗臭?味，　有?　时遭受?城市人另?类的目光?，被人亲?切的叫一?声“乡巴?佬”　，?避之不及?。你看，?他们在午?后的　街?头，坐在?沙堆或水?泥块上，?喝着用水?果罐头瓶?子盛着热?水，有滋?有味地啃?着馒头，?在一些　?人的眼里?，这一幕?与周围的?绅士淑女?、宝马奔?驰、豪华?夜总会和?明星广告?牌是那样?的格格不?　入，简?直是大煞?风景。

?然而，我?要说我们?的农民工?也美丽，?他们是这?繁华都市?一道独特?的风景线?～他们靠?劳动　吃?饭，用自?己的双手?支撑他们?的家，比?起一些大?款、富豪?的巧取豪?夺，他们?所挣每一?分钱干　?干净净。?都市的巍?峨、奢华?、靓丽，?是他们亲?手用一砖?一瓦铺砌?而成的，?都市的每?一个地方?　都留下?了他们的?汗水和血?泪。有人?追星，有?人供奉神?明，却对?可爱可敬?的农民工?施以白眼?，真是可?笑～人们?宁愿为欣?　赏一张?抹着厚重?脂粉的脸?蛋而耗费?大量的金?钱和时间?，　宁可?对着一堆?毫无生气?的泥胎去?卑躬　屈?膝、三拜?九叩，却?不能尊重?为我们创?造幸福、?财富的农?民工，其?实农民工?不正是最?值得我　?们顶礼膜?拜的明星?和神明么?，　农民?工没有美?丽的容貌?，但他们?却拥有纯?洁美丽的?心灵。容?颜易老，?可是美好?的心灵不?　会随时?光褪色～?　农民工?也美丽，?他们是这?个时代最?可爱的人?～冬天也?美丽八年?级一班王?玮月如果?说，春天?是万物苏?醒，生命?开始的美?丽，夏天?是蓬勃的?生命力，?生命轰轰?烈烈展现?　的美丽?，秋天是?万物开始?凋零，生?命沉思缠?绵的美丽?，那么冬?天呢，没?有多少生?命的体现?，　似乎?所有的一?切都显得?那么苍白?无力，它?的美丽又?是什么呢?，我苦苦?寻觅？？?　冬天的?到来，意?味着严寒?与肃杀。?但寒冷中?，我们迎?来了一位?最纯洁、?最美丽的?天使—　?—雪，她?是天空的?精灵，她?在高空中?翩翩起舞?，从云端?飞落，飘?飘洒洒，?悠悠扬扬?。古人的?　思绪被?勾起，　?寄情于她?，　便有?了柳宗元?　“孤舟?蓑笠翁，?　独钓寒?江雪”　?的怀才不?遇，　张?岱　“大?　雪三日?，湖中人?鸟声俱绝?，独往湖?心亭看雪?”的自在?情趣和淡?淡的孤独?与忧伤，?还有毛泽?东　“山?舞银蛇，?原驰蜡象?，欲与天?公试比高?”的傲视?千古、气?

的?柔情，她?呵护着大?地上的万?千生灵，?将大地银?吞山河的?慷慨豪迈?。雪有母?亲般

装素裹，?禾苗在她?圣洁的羽?翼下安静?的沉入　?甜美的梦?乡，在不?知不觉中?生长壮大?？？看着?漫天飞舞?的雪花，?你能说冬?天不美丽?吗，　冬?的美丽，?还在于浓?浓的亲情?。春节来?临的时候?，即使是?远在千里?在外的游?子，也要?挤　上火?车踏上回?家的征程?，一家人?似乎只有?在这个时?候，才能?够全家人?团聚在一?起，尽享?天伦　之?乐。春联?、爆竹、?美酒、大?红灯笼和?春节文娱?晚会，绘?成五光十?色的画卷?。看着这?洋溢着　?幸福的张?张笑脸，?你能说冬?天不美丽?吗，　冬?的美丽，?还在于她?点燃了人?们的激情?。人们在?这岁末年?尾盘点过?去的一年?，有收获?，　有成?功，也有?波折。难?得在这个?宁静的季?节，为明?年筹划好?一切，积?蓄力量，?期待明年?能红　红?火火，大?展鸿图。?看着这摩?拳擦掌、?跃跃欲试?的人们，?你能说冬?天不美丽?吗，　冬?的美丽，?还在于她?带来了新?的希望。?“冬天来?了，春天?还远吗，?”　，品?味着大诗?人雪莱　?的诗句，?你能说冬?天不美丽?吗，　冬?天，原来?也这般美?丽。

?

?

作文五：《也美丽记叙文》18800字

命题作文“　　　　　也美丽”审题示例、失误评点与写作范例

【原题回放】

阅读下面文字，按要求作文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶

也美丽，残月也美丽；有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，

失败也美丽，苦难也美丽？？

请以“　　　　　　　　　　　也美丽”为题写一篇文章。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于８００字的文章。

要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）。不得抄袭。

【审题重点】

１、先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目。

２、题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性，即一般认识上认为“不美

丽”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“美丽”的价值。

３、重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在。－－作文写作的重心。

【审题思路】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向：小草相比花朵，它也许不美丽；落叶

相比绿荫，它也许不美丽；残月相比满月，它也许不美丽；平凡相比伟大，它也许不美丽；

朴素相比华丽，它也许不美丽；简单相比深奥，它也许不美丽；挫折相比顺畅，它也许不美

丽；失败相比成功，它也许不美丽；苦难相比幸福，它也许不美丽？？然而换一个角度来看待

这些“也许不美丽”的事物或现象，我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“美丽”价值：

小草虽然柔弱而平凡，但顽强的生命力让我们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但“化作春泥

更护花”的情操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云，朗照人心；平凡虽然并

不崇高，但也能折射七彩人生；朴素虽然缺少风情，但常常饱含着真情；简单虽然不够严谨，

但常常显露出庄重；挫折虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；

苦难虽然折磨身心，却能教人坚强？？

【审题结论示例】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（明确中心）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人生如山，没有崎岖陡峭，哪里会有“横看成岭侧成峰”的奇观？人生如河，没有断崖

险滩，哪里会有“飞流直下三千尺”的壮美？人生如海，没有暗礁风浪，哪里会有“直挂云

帆济沧海”的豪情？挫折，是智慧的沃土，是心身的熔炉，是斗志的源泉，是前行的动力；

人生路上，挫折也是一种美丽。

【审题失误评点】

１、忽视题目中的关键词语“也”。例如《夕阳也美丽》、《生活也美丽》、《成功也美丽》？？

原本就美丽，谈何“也美丽”？

２、补全题目只顾求新，妄顾求稳。题目要求补全的部分，在材料的提示语中已经列举许

多，只要任选一个即可，如《小草也美丽》、《平凡也美丽》、《苦难也美丽》？？但部分学生意

图别出心裁、与众不同，如《残缺也美丽》、《没钱也美丽》、《郁闷也美丽》？？

３、抓不住审题的中心所在。议论文审题的三个思路突破点无非是“是什么”、“为什么”、

“怎么办”，审题时以此为突破，侧重一个点来确立中心论点。本题的中心应当在“为什么”。

例如倘若写《挫折也美丽》，写作的重心不在于“哪些挫折是美丽的”，而在于“挫折为什么

也是美丽的”或者说“挫折给予我们的启迪”、“挫折在我们成长中的意义”、“挫折的价值所

在”，找到这个问题的答案（最好是三点），然后用事与理来证明你的答案是正确的即可。

４、观点表述不清楚或不准确。一方面体现在表述含混或囫囵吞枣，只知道一味地强调“？？

是美丽的”，而真正的观点一直说不上来，这跟审题不清楚是密切相关的；另一方面，审题清

楚了，知道重点在“为什么”，但在表述时，尤其是分论点的表述时常常“主客颠倒”，如大

部分人写《苦难也美丽》，写作的重点在于“苦难为什么也是美丽的”，即“苦难在我们人生、

事业中会产生什么影响或有什么作用”，但是多数同学却将其转换成了“我们如何面对苦难”，

主语变成了“我们”，结果势必偏题甚至离题。

【优秀作文范例】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　挫折也美丽　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人们总惊羡于成功之花的娇艳与多姿，总深陷于顺境的迷梦中而不能自拔，总是不厌其

烦、义愤填膺地指责挫折的无情无义。殊不知，成功之花也需要挫折来浇灌，顺境之帆也需

要挫折来裁剪。其实，挫折也美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　挫折是一种美丽，因为它能砥砺人的心灵。巴尔扎克说过：“苦难是人生最好的大学。”

的确如此，经历了挫折的磨练，人们才能感受到一花一世界的伟岸与细腻，才能冲破层层蛹

壳破茧成蝶凤凰重生，才能化腐朽为神奇，为脆弱的心灵加堤鼓气。心灵在挫折中成长，性

格在挫折中坚强，人生在挫折中高傲的放歌。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　挫折是一种美丽，因为它能通往成功的巅峰。人的一生不可能一帆风顺，“故天将降大任

于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨？？”，人们只有在苦难的环境中经历不同的挫折，最终才

能成就不平凡的事业。贝多芬不幸失聪，但这突如其来的挫折没有击垮这位伟大的音乐大师，

他在苦难中坚韧，在挫折里奋起，发誓要“扼住命运的喉咙”，《命运》、《田园》等一系列伟

大的作品得以震撼出世。那多才多艺的曹雪芹，贫病交加、忧困交织，但他不抛弃不放弃，

十年增删、励精图治，终于创作出了不朽的《红楼梦》，千古史册留下美名。成功就在前方招

手，只需你劈荆斩浪，奋力一击。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　挫折是一种美丽，因为它能铸就别样的人生境界。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心

颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上

酒家眠”，挫折面前他笑对痛苦、拂袖而去、遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀，

他的人生从此焕发出奇异的光芒！挫折不是绊脚石，而是催化剂；挫折不是拦路虎，而是指

南针；挫折不是惊天巨浪，而是扭转乾坤的际遇与良机。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　苦难显才华，挫折励品行。“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；

左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列？？无数伟人都用实际行动有力地诠释了苦难的价

值，都用傲人风骨充分地展示了挫折的美丽。成功与顺境，有太多光坏，不经意间会烧灼你

的眼睛；成功与顺境，有太多迷雾，冷不丁地就毁掉你的斗志。温室里的花儿，只能享受室

内的春风醉人，永远也尝试不到在凛冽寒风中洗礼的快感和霸气。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　点亮勇敢的心灯，跨越挫折的阻碍，去享受人生的“柳暗花明”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　独处也美丽　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在纷繁复杂、喧嚣非凡的大千世界里生活久了，我们总难免会遇到很累很烦的时候。有

人会选择去歌厅酒吧释放，有人习惯找几个朋友神聊，可是我却喜欢独处，一人一室一天地，

你会发觉独处也是一种美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　喜欢一个人静静地在自己的小天地里，煮一壶清茶，独坐桌前，在轻缓愉悦的乐曲中徜

徉于书的天地，悠悠地读，从那些曲折婉丽的故事中感受到生活的艰辛，从那些富有哲理的

话语中感悟生命的真谛，咀嚼故事中人物的喜怒哀乐，陪他们欢喜，陪他们悲伤；独处的时

光让我知道，生活原本不是一帆风顺的，人生的道路漫长而坎坷；于是告诉自己，要热爱生

活，善待生活，善待生活赋予我们的一切。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　喜欢找一片青草地，独自躺在草丛里，让阳光浅浅地泼下，抓一把，便满手凝脂似的空

灵，可心可意的惠风轻拂脸颊，掬一捧煦暖浣洗疲惫的灵魂，让心灵做一次彻底的释放。倾

刻间，工作的压力，生活的艰辛，感情的波折，人生中林林总总的不如意，全都荡然无存。

那种心不为形所役，身不为世所躯，我与万物竟自由的超脱酣然的独处状态，让我明白，世

态炎凉、功名利禄、富贵荣华、聚散离合、爱恨情愁，都会因为这一刻的宁静致远而变得陌

生，剩下的只有一颗无欲无求无悲无喜的坦然又淡定的心。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　喜欢去学校后面的甬江边，独自一人在落日的余晖里，与芦苇为伍，与水鸟做伴。面对

浩瀚江水，让自己的心胸如大海般清澈，有海纳百川的胸襟。浮躁的心渐渐地平息了，柔软

了，渐渐地喜悦了，伸缩自如了；独处的日子多了，冥想的生活智慧也会应运而生。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在这个纷繁喧嚣的尘世，独处是一种静谧的沉淀，如品一杯香茗，余味无穷。有时候在

人群中仍会感到孤独，独处时反而会觉得充盈。那时光，贫穷也富有，寂寞也温柔；哭也好

笑也罢，欢乐也好忧伤也罢。让真的自我从面具中脱出，和古圣先贤、湖光山色以及世俗的

自己随心所欲地攀谈。让思绪追逐着情感，从而学会热爱、学会淡定、学会宽广。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一人独处，静美随之而来，清灵随之而来，智慧随之而来。让我们在独处中享受那份宁

静，在独处中耕耘自己的梦想，在独处中咀嚼人生的真谛，在独处中孕育新的希望。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　想象也美丽　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高三（１３）班　　陈冬梨　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　老天忘了给我翅膀，于是我用想象飞翔。听着耳边的风吹，看着远处绿野的蔓草舞动。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　嗅着远处野花的香气弥漫，心开始醉了。“在大雪纷飞的日子里想象春暖花开”有人如是

说。也许，有时候并非真正拥有才值得回忆，想象也是别有洞天的美丽，它能带给我们一次

心的旅程。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　想象江南的初春，一把油纸伞，撑出了古色古香的天空。青柳细语，薄雾朦胧，南方勾

勒带泪的笑容。烟花三月，润物无声，终于把季节的秘密读懂。绿苔青瓦，夕阳西下，似乎

有为少年读诗，哼出平仄押韵，味隽意深的岁月斑驳，红颜易老。或许到那没有名字的古老

巷道，看热闹留下一地的炮竹红，在扑面而来的温暖中，有一种感觉与幸福相同。街头的花

香漫天飞舞，将握在手心里的心事，浸泡在辽南初春的微尘细雨中。想象在辽南的初春越飘

越远，似乎听见，草木的细语真的唤醒了春天，而心也随着春天同时怒放。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　想象古典的书屋中，掀开书扉，跨越千年的时光，读着那些美丽的宋词，仿佛看见古韵

中袅袅走来的婉约女子，明丽如花，柔美如诗，不禁怀想连篇，蓦然回首，为那半遮的容颜

惊叹不已。想象火树银花的那晚，李后主寂寞如一轮孤月，“问君能有几多愁，恰似一江春水

向东流”，李后主的忧愁扰动了一江春水，也扰动了读词人的心。黄沙漫漫，大雁孤飞，总难

忘“碧云天，落叶地，秋色波，波上寒烟翠”的边塞乡愁。更是想象到“杨柳岸，晓风残夜”

的如斯柔情？？想象摸到那个千年前的落寞心情，如斯美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　想象天远风情，衣襟飘飞，随古人浪迹天涯，拾一份豪迈与感悟，流浪到范仲淹曾赋的

岳阳楼，感受那一份“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任。在若夫淫雨霏霏的日子

里，登上岳阳楼。流浪到陶渊明隐居的南山下，感悟那一份“采菊东篱下，悠然见南山”的

恬适。在夕阳的余晖中，采下的南山雏菊，抛却繁华忙碌的物欲横流。流浪到李白向往的天

姥山，高吟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪迈与不羁。一轮明月朗照，徘徊

在天姥山，感受李白的傲骨。想象如此美丽，大江南北，足迹跟随着古人而留。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　想象赋予了我一双翅膀，那些美丽的人与事，随之展开。想象成为心灵的香格里拉，现

实纵然可贵，想象也是一种美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　失败也美丽　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高三（１３）班赖梓锋　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们总认为，成功是东边喷薄的旭日，而失败只是冷夜的一轮残月；成功是奔流壮阔的

江流，而失败只是无声细流的小溪；成功是百花拜倒的牡丹，而失败只是秋日已谢的几片残

荷。成功固然是喜悦的美丽，但是失败又何尝不是一种独特的美呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　成功与失败，都是我们努力后的结果。成功的美丽是获得与实现目标，而失败的美丽是

过程与自我领悟。与成功一样，失败也美丽。

失败的美丽，是前进路上的奋斗精神，是奋斗过程的美丽。古往今来，多少仁人圣哲为

了理想奋斗：陈涉揭竿起义，项羽逐鹿中原，刘备三分天下？？他们在奋斗的过程中，付出的

血汗何其之多？然而最后，他们却都失败了：陈涉身死秦王，项羽乌江自刎，刘备病逝白帝？？

他们都没有成功，但是，难道他们的失败却不美丽吗？谋事在人，成事在天，他们失败，也

许只是欠缺时运之帮助，但是他们奋斗的过程不应被忘记，他们的失败包含了奋斗过　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　程的美丽！失败，是一种奋斗的美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　失败的美丽，是对目标理想的坚持，是坚守的美丽。不放弃自己的追求，坚守心灵的选

择，纵使失败了也无悔，这不是失败的美丽吗？文天祥坚守复国的新年，宁死也不屈服与元

寇的威逼利诱，而他最后失败了，这失败不是一种美丽吗？布鲁诺坚持日心说，他要让使人

知道真理，但是他最后因坚守真理而被教会烧死，他的失败不是一种美丽吗？谭嗣同维新救

国的行动失败了，而他坚持自己的信念而英勇就义，这失败不是一种美丽吗？由此可见，失

败也是美丽。失败，是一种坚守的美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　失败的美丽，是为成功所作的铺垫，是一种磨练的美丽。失败乃成功之母，成功是由一

次又一次的失败堆砌而成的，失败带来的磨练极为重要。若无千次百次的试验失败，又怎能

磨练诺贝尔的人生，以让他成为炸药大王呢？若无屡战屡败的磨难，孙中山又怎可领导了辛

亥革命“毕其功于一役”呢？若无赛场上屡次折戟而回的失败，又怎可磨练了刘翔，让他在

奥运场上一鸣惊人呢？失败带来的经验与历练，是让我们失败后继续前进的动力，是成功的

积累。失败，是一种磨练的美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　失败并不可耻。每一次失败都有其独特意义，我们应该从失败中学习，领悟失败的美丽。

为目标奋斗，坚守信念，磨练人生，纵使失败也应无悔，因为失败也是美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小门也美丽　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高三（１３）班　　巫凤莲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人生路上，总会出现阻碍我们前进的小门，这小门，或是别人对你的侮辱，或是遭受到

的苦难，亦或是让你灰心丧气的失败。但如果说人生是一首优美的乐曲，那么这些小门则是

其中动人的旋律。小门也美丽！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　试想，如果人的一生都是一帆风顺，未曾有弯腰过小门的经历，那样的人生是如此的平

庸。若干年后蓦然回首，也不会有回味之感。受挫一次，我们对生活的理解加深一层，失误

一次，我们对人生的醒悟增添一阶，不幸一次，我们对世间的认识成熟一级。可见，小门是

美丽的，只要我们善于弯腰、侧身、低头，我们会发现虽山重水复疑无路，但柳暗花明又一

村！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　弯腰过耻辱的小门，小门也变得美丽！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　试问，如果韩信没有忍辱负重，弯腰过当年胯下之辱的小门，他的军事才能又怎会有用

武之地，并助得刘邦夺取大汉江山？如果司马迁没有隐忍苟活，弯腰过宫刑的奇辱小门，又

怎会“忧愁发奋，著成信史照尘寰”？如果霸王项羽在垓下四面楚歌之围中，能够忍一时之

辱，想到“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，明白“包羞忍耻是男儿”，又怎会落得垓下

乌江自刎的悲剧下场？可想而知，能够弯腰过小门，小门会成为我们奋斗的动力，从而小门

也变得美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　侧身过苦难的小门，小门也变得美丽！篇二：满分作文挫折也美丽　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　挫折也美丽（议论文）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　古语说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”没错的，人生道路上难免会遇到各种各样的

挫折，他们是我们梦寐以求的成功的伴侣，它们是我们多姿多彩的生活的点缀，人生正是因

为挫折才变得美丽。　　试想一下，如果在挫折面前不能正视自己，坦然面对，而是妄自菲薄。

“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟，”那我们将永远止步不前，难以跨越眼前的失败。若我

们坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，”那么，我们的人生之路也许会五彩缤纷，散发

着芬芳，香远益清。

我国古代伟大的史学家、文学家司马迁一生为人正直，敢怒敢言，触犯了汉武帝的威言，

被送进监狱，还施加了严酷的刑罚。为了完成他未竟的事业，在狱中的司马迁不愿自甘堕落，

没有向挫折低头，无论春夏还是秋冬，无论严寒还是酷暑，他都一丝不苟的创作，经过了三

十多个春秋不懈努力，他终于完成了我国历史上最伟大的史书――《史记》。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　世界著名音乐家贝多芬，他经受的挫折是常人难以承受的。他两耳失聪，丢失了爱情，

而她带着孤苦上路，但他不被挫折所打败，依然坚信着明天的太阳会升起来。沿途，他记下

了《命运交响曲》的激昂，他的人生因挫折而美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　史铁生说过：“生命的磨难是一种必然降临的节日。”但如果我们正视它，一切将会变得

如此简单。著名演员邰丽华的挫折是被上帝夺去听力、声音，但她没有放弃，她说过：“命运

掌握在每一个人的手中，没有人可以打倒我们。”我们应该坚信，挫折只是我们人生的一种历

练，我们要敢于面对，像她一样，她的人生因挫折而美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　挫折，其实有何可惧怕的呢？它毫无重量、毫无大小、毫无色彩，不过是我们通向成功

的一块垫脚石罢了！作为我们中学生，压力是一定会能有的，挫折是必不可少的。作业推积

如山，考试遇到难题，名　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　次突然跌落，友谊遭受考验，品行受到误解，但只要我们有一颗包容的心，一颗坚定的

心，一颗永不言弃的心，你就会这变得越来越强大。终有一天，当我们登上理想的高峰，回

首来时路，那些挫折不也是一道道美丽的风景吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”朋友们，你想成功吗？你想要拥有精彩的人生吗？

那么请正视挫折，请面对挫折，因为人生将会因挫折而更加美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　挫折也美丽（记叙文）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　可能是老天特别眷顾我吧，我的生活一直是一帆风顺的，总觉得“天是那么蓝，树是那

么绿，我的生活是如此美丽”。但事实证明，没有哪个人能够风平浪静地过完一生。直到那一

天，我才发现，挫折让人生更美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　试卷发下来，我傻眼了。鲜红的数字刺痛了我的双眼。随即而来的是同学们的冷嘲热讽：

“哼！看看她那点分数，还以为她有多了不起呢！“就是就是，亏得老师平日里对她关爱有加，

就考这么点，怎么有”

脸见老师？”“嘻嘻，今天回家她有得受了！”??　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我没有争辩，毕竟分数明明白白写在那儿。在嘲笑声中，我整理好了书包，默默离开了

教室。出门，正好遇见老师，想要张口说什么，却撞上他冷冷的目光，我的眼泪顿时夺眶而

出，急忙飞奔离去。

回到家，我马上扣住房门。我害怕看见妈妈的皱纹和爸爸的白发。关了所有的灯，我在

黑暗中独自忍受着孤独和痛苦的煎熬。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不知过了多久，在我泪水将近枯竭的时候，我耳畔传来一段熟悉的曲子——《命运交响

曲》。贝多芬！我蓦地想起了他，那个耳聋的音乐家，那个紧紧扼住命运之喉的伟人！我猛然

醒悟，这点挫折和贝多芬比起来又算得了什么？他，一个音乐家，失去了听力，不是比夺　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　去他的生命更加残酷吗？可他并没有因此而放弃生活。他深知：“命运牢牢掌握在自己手

中，要获得成功，就要紧紧扼住命运的喉咙。”于是，他成功了，他的光辉照亮了音乐的史册。

想到这儿，我豁然开朗。一次考试的失利算什么，下次还可以继续努力；同学的嘲笑算什么，

至少它能告诉我什么是真诚的友谊、真正的朋友；别人现在对我冷眼相看也没有关系，我以

后依然能凭自己的实力让他们刮目相看！　　　　　于是，我扬起嘴角，因为我深知：哭泣不会永

远伴随我，挫折不会学习的终点，在哪里跌倒，我就在哪里爬起来！我要让灿烂的笑容重新

绽放在我的脸庞，我相信，终有一点，当我们登上理想的高峰，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　是，我却要说，挫折是美丽的！篇三：学生作文　简单也美丽也美丽

简单也美丽

山口二中八年级一班　王悦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美的定义有很多，但关于美的事物，往往都是很有突出的亮点，而我的世界里，在体会

了生活的酸甜苦辣咸后，才渐渐明白了，原来简单也很美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在我的日常生活中，也许真的没有什么过于称赞的地方，没有餐餐的大鱼大肉，没有高

档的高科技家具，没有豪华的布置与精美的装饰，我的生活是那么的普通，那么的平凡，那

么的不起眼，可它却是那么的让我着迷。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　早上，被闹钟惊醒，起床后最先看到的，是厨房里的灯亮着，有一个人在不停地忙活着

——无论是爸爸还是妈妈，在我洗漱后总是迅速的拿上早饭，并看着我把饭吃完，因为他们

总是对我讲早餐对生长发育中的我重要性，若是我只吃了几口，那么接下来就不得不洗耳恭

听一场苦口婆心的说教，非得让你洗心革面，重新做人不可。很简单，很平凡，却在我深深

的感受到温馨与幸福，这就是爱，很给力的爱，平凡中透露出不平凡的美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　晚上，我们没有巨大的液晶薄屏，一台老式的电视机陪伴着我们一家人，它总是纷纷扬

扬地“下着雪花”，却还是阻挡不了我们对它的热情。饭后我们总是围着它。记得有次，在节

目中最精彩的那一刻，“雪花”又来了，“吱啦吱啦”像哼着一首没头没尾的的古老歌谣？？，

很讨厌但又有说不出的亲切，因为它带给我们无穷无尽的快乐，又提供给我们滔滔不绝的话

题，给我们的每一日子都染上了美丽的色彩。多么不起眼的事情，或许在别人的眼里是那么

微不足道，可它在我的心里是不平凡的，它像一束耀眼的光芒一直照射进我的心底的每一个

角落，不能不说，简单也很美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生活里，我的每一天都在这样的度过，确实，它很简单，可能不值得被别人提起，而我，

却要发自内心的说一句：“我的生活很简单，简单中却对我很重要——它真的很美！”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　农民工也美丽

八年级一班　张玉娇

是谁树起了一幢幢高楼大厦？是谁辟开了一条条宽阔马路？是谁创造了鸟巢、水立方的

奇迹？是他们！当今社会中最平凡的一群人，他们有着一个共同的名字——农民工。　他们通

常有一张憨厚、朴实的脸，一双长满厚茧的手，他们穿行于都市的大街小巷，却没有都市人

时尚鲜亮的衣着，有时他们的身上还会残留着劳动的痕迹——泥浆和汗臭味，有时遭受城市

人另类的目光，被人亲切的叫一声“乡巴佬”，避之不及。你看，他们在午后的街头，坐在沙

堆或水泥块上，喝着用水果罐头瓶子盛着热水，有滋有味地啃着馒头，在一些人的眼里，这

一幕与周围的绅士淑女、宝马奔驰、豪华夜总会和明星广告牌是那样的格格不入，简直是大

煞风景。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　然而，我要说我们的农民工也美丽，他们是这繁华都市一道独特的风景线！他们靠劳动

吃饭，用自己的双手支撑他们的家，比起一些大款、富豪的巧取豪夺，他们所挣每一分钱干

干净净。都市的巍峨、奢华、靓丽，是他们亲手用一砖一瓦铺砌而成的，都市的每一个地方

都留下了他们的汗水和血泪。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有人追星，有人供奉神明，却对可爱可敬的农民工施以白眼，真是可笑！人们宁愿为欣

赏一张抹着厚重脂粉的脸蛋而耗费大量的金钱和时间，宁可对着一堆毫无生气的泥胎去卑躬

屈膝、三拜九叩，却不能尊重为我们创造幸福、财富的农民工，其实农民工不正是最值得我

们顶礼膜拜的明星和神明么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　农民工没有美丽的容貌，但他们却拥有纯洁美丽的心灵。容颜易老，可是美好的心灵不

会随时光褪色！

农民工也美丽，他们是这个时代最可爱的人！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冬天也美丽　八年级一班王玮月　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　如果说，春天是万物苏醒，生命开始的美丽，夏天是蓬勃的生命力，生命轰轰烈烈展现

的美丽，秋天是万物开始凋零，生命沉思缠绵的美丽，那么冬天呢？没有多少生命的体现，

似乎所有的一切都显得那么苍白无力，它的美丽又是什么呢？我苦苦寻觅？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冬天的到来，意味着严寒与肃杀。但寒冷中，我们迎来了一位最纯洁、最美丽的天使—

—雪，她是天空的精灵，她在高空中翩翩起舞，从云端飞落，飘飘洒洒，悠悠扬扬。古人的

思绪被勾起，寄情于她，便有了柳宗元　“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的怀才不遇，张岱　“大

雪三日，湖中人鸟声俱绝，独往湖心亭看雪”的自在情趣和淡淡的孤独与忧伤，还有**

“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”的傲视千古、气吞山河的慷慨豪迈。雪有母亲般

的柔情，她呵护着大地上的万千生灵，将大地银装素裹，禾苗在她圣洁的羽翼下安静的沉入

甜美的梦乡，在不知不觉中生长壮大？？看着漫天飞舞的雪花，你能说冬天不美丽吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冬的美丽，还在于浓浓的亲情。春节来临的时候，即使是远在千里在外的游子，也要挤

上火车踏上回家的征程，一家人似乎只有在这个时候，才能够全家人团聚在一起，尽享天伦

之乐。春联、爆竹、美酒、大红灯笼和春节文娱晚会，绘成五光十色的画卷。看着这洋溢着

幸福的张张笑脸，你能说冬天不美丽吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冬的美丽，还在于她点燃了人们的激情。人们在这岁末年尾盘点过去的一年，有收获，

有成功，也有波折。难得在这个宁静的季节，为明年筹划好一切，积蓄力量，期待明年能红

红火火，大展鸿图。看着这摩拳擦掌、跃跃欲试的人们，你能说冬天不美丽吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冬的美丽，还在于她带来了新的希望。“冬天来了，春天还远吗？”，品味着大诗人雪莱

的诗句，你能说冬天不美丽吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冬天，原来也这般美丽。篇四：也美丽作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　也美丽作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　也美丽作文（一）

有人说挫折是痛苦的；有人说，挫折是残忍的；也有人说，挫折是失败的。但是，我却

要说，挫折是美丽的！

人生的道路上，不可能一帆风顺，人的一生就像是爬山，你永远不知道山的那边是什么，

你只能抱着心中的一丝幻想，去征服那些山，向着你心中的理想去奋斗，但是，在爬山的过

程中，我们会摔倒，会哭泣，但是我们依然站起来了，这是为什么？　　　人的一生不可能永远

都心想事成，我们的生活起跑线，一开始，有人就摔倒了，被远远的甩在了后面，但是后来

跑到终点的却更有可能是他，这是为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人的一生，就像是一盘棋，俗话说：“一步错，步步错。”但是在人生这盘棋上输了第一

步的人却也许会是笑到最后，赢得最后胜利的人，这又是为什么呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当我们摔倒了、哭泣的时候，挫折会让我们拥有不服输的心理，所以我们站了起来，选

择继续向前走去，哪怕是路途艰辛。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当我们在开始就失败的时候，挫折会成为我们的动力，所以我们追上了那些遥遥领先却

不曾失败的人，坚持到了最后。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当我们走错的一步棋的时候，挫折会让我们学会思考，所以我们赢得了最终的胜利。　　　挫

折，是失败也是成功；挫折，是辛苦也是幸福；挫折，是痛苦更是欢乐！　　　学会感谢挫折，

是它让我们有了新的起点；学会欣赏挫折，是它让我们有了丰富多彩的人生；学会聆听挫折，

因为它是人生最美妙、最动听的乐章！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　挫折让我们拥有成功，挫折也是美丽的！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　也美丽作文（二）

风夹着雨，轻轻地吹着，杨柳被雨洗过更发的碧绿，花被风吹过，更发的飘香。其实风

雨也很美。

风呼呼的刮着，雨哗哗的下着，我从小就不爱雨天，因为风雨天只会让我心中发闷。我

站在窗户边向外望，看着那雨水冲洗着大地，忽地一只青绿色小巧的鸟儿闯入我的视线内。

那是一只被雨淋湿的雏鸟，它可能刚学飞，飞得不是撞墙就是掉下地，再加上被雨水淋湿了，

就更飞得狼狈了。我的心随着它一次次地跌倒隐隐作痛，何不放弃呢，傻瓜，这是不可能的。

我转身拿了把伞便冲出了家门。呵，看到它了，我正想走过去，一只黄白的身影又闯入了我

的视线，是一只猫！我惊呼着想跑过去。只见那只猫露出凶狠的目光朝小鸟咬过去，那只小

鸟也似被它吓着了，惊地振翅飞起，但没一会儿又掉下来了，小鸟就这样扑腾几下，就累得

筋疲力竭了。猫见此，一个腾空扑了过去，咬到了小鸟的翅膀。“不要啊！”猫被我吓着了，

松开了口，小鸟用力的扇了扇翅膀，终于飞了起来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　此刻，风停了，雨也停了，我似乎看着了一条淡淡的彩虹。如果不是那场雨，如果不是

那只凶狠的猫，它应该还在那艰难困苦地学飞吧！其实上天佷公平，风雨也蛮好。　　　心不像

往常那么闷了，我抬头看了看灿烂的阳光，收了伞，回家了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　阳光总在风雨后，其实风雨也美丽。人生亦是如此，经过波折才会膨发出无限精彩。珍

珠是贝壳忍受疼痛所产生的；蝴蝶是毛毛虫忍受羽化所形成的；钻石是金刚石忍受琢磨所刻

成的。所有的种种都是风雨的美丽。记住吧：风雨也美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　也美丽作文（三）

许多人认为，只有成功是美丽的，失败就不光彩。但我觉得：失败也美丽！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这次期中考试，因为平时做题太少，考前又没复习，所以，我数学竟在及格线上挣扎。

班长念我分数的时候，我感觉脸上滚烫滚烫的，当数学老师听见这个分数时，狠狠地瞪了我

一眼。这次我彻底地失败了，但是通过这次失败，我明白了一个道理：知识要不断巩固，才

能灵活运用；平时要多做习题，知识才掌握得牢；题型见得多了，考试方可“万事通”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　记得前年“十一”长假时，我参加了全国声乐比赛——“超级童声”初赛在库尔勒选拔

进级选手。我抽中了４８８号，心想：“４８８，吉祥幸运数啊，一定能过！”实际比我想象的要好

得多，我成功的进级去乌鲁木齐参加复赛。准备上场时，我深呼吸３次，保持１８０度招牌微

笑上台，可当我＞自我介绍才介绍到一半时，音乐突然响起，没办法，我就跟着唱了。回

到大厅后，我跟妈妈说了情况，她说这样会影响分数的，我应该当时说让我重新来。我听了

后，眉毛马上拧成了一团。结果跟我预料的一样，我——落选了！虽然这次失败了，但这次

失败的经历让我有了更多的舞台经验。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　还有小学时，一次语文考试的考卷中带有“看图写作”的试题。图上画了一只蜻蜓和一

只蜘蛛趴在网蛛网上。看着题，我咬着笔杆子想了一会，以闪电的速度写好后，交了试卷。

第二天，语文老师把卷子发下来，我一看，我是９９分。那，还一分呢？原来，在“看图写作”

里，我把“蜻蜓”的“蜻”字给吃掉了，就等于是我吃掉了一分。眼泪突然像雨点一样从眼

睛里滑落出来。这次失败虽然过去很久了，可我还是记得，因为它让我明白了一个道理：做

事一定要认真，马虎不得，一个细节的失误，就打破了一个圆满！作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　正是这一次次失败，让我懂得了一条条的道理。因而我知道了：是失败让我的经验更加

丰富，是失败让我不在一个陷阱前摔倒两次！俗话说得好：“失败乃成功之母。”我相信，经

历这种种失败后，成功终究属于我，因为——阳光总在风雨后，所以——失败也是美丽的！

篇五：也美丽作文６００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　也美丽作文６００字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　也美丽作文６００字（一）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说起美丽，人们不由得会想到：美丽的鲜花、闪耀的明星。其实，在茫茫人海中，普通

的人们也同样拥有一份美丽。这是平凡的美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　平凡的老师很美丽。走进校园里，一阵阵朗朗的读书沈从教室内传出来。这是默默无闻

的老师在播撒希望的种子。他们起早贪黑在平凡的岗位上辛勤的工作。为祖国输送合格的人

才，他们是平凡的人，但他们却在平凡的工作中默默奉献，这不是正体现了他们平凡的美丽

吗？

平凡的农民很美丽。走到田野里，只见一片片的疏菜地里农民伯伯正在辛苦的耕作。他

们晶莹的汗水流淌在土地上为我们输送新鲜的绿色蔬菜。他们是普通的老百姓，但却在平凡

的劳作中默默耕耘，这不也体现里他们平凡的美丽吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　农民工也美丽。在我们身边，在大街小巷，随处可见农民工的身影。他们，茫茫人海的

一员，为了撑起困难中的家庭，为了让子女有一个好的学习、生活环境、他们不远万里来到

城镇。他们平凡的心愿平凡的实现。这不也是一种平凡的美丽吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　建筑工人也美丽。你瞧，到处一栋栋房子拔地而起。他们，社会大家庭中的一员，不分

白昼辛苦劳动，才让人们欢天喜地的住上新房。这其中流淌了他们多少汗水啊！他们在平凡

的岗位上，播撒的不也是一种平凡的美丽吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　无论是老师、建筑工人还是农民。农民工，他们都是平凡的人。都可以拥有那份美丽，

也就是踏踏实实、默默作好自己的份内之事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　所以，我想说“平凡也美丽”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　也美丽作文６００字（二）

成功固然兴奋，失败又何尝不美丽？——题记　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当生命的种子萌动时，失败是那枚褪落的薄壳；当青春的绿芽爆裂时，失败是那滴晶莹

的雨露；当智慧的鲜花盛放时，失败是那片萎去的绿曹；当成功的果实摇曳时，失败是那羽

凋零的花屑。

失败并不意味着你很差，失败只是告诉你，你距成功的美又近了一步。失败让你有机会

积累经验，那是一些宝贵的珍珠。失败不表明你不行了，失败意味着你还有缺处，还不甚完

美。失败也不如人们说的那样丑陋：浪费你的时间和精力。失败让你小憩，让你有理由和信

心从头再来。失败并不昭示可伯与黑暗，它只是暗示你，朋友，要抵达成功的美，你尚需要

时间。

成功的美，让年长的人们珍爱不已，消弹了他们的斗志，往往导致了他们的平庸，直至

衰老、死亡；失败的美，常常只为青春所拥有，因了这失败的美，青春才永恒，生机勃勃、

欣欣向荣，从而不断走向深沉与厚重。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　没有新的失败，便永无新的成功。崭新的世纪降临了，崭新的太阳升起了，你是痴痴地

梦吃着成功，还是勇敢地去承受失败呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　也美丽作文６００字（三）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　当一个盲人看见光明时，他一定会珍惜身边的一切事物。哪怕它十分平凡，因为有时平

凡也是一种美丽。

平凡的石与土是美丽的，它的美在于奉献。它是世界的基石，没有它就不会有一切。谁

说它不美丽呢？平凡的泥土中育养出美丽的生命，朴实的岩石中诞生出高贵的璞玉。　　　平凡

的生活也是美丽的，正所谓“生在福中不知福”。只有当你失去这平凡的生活　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时，你才会明白它的珍贵与美丽之处。平凡的生活中蕴含着许许多多的大道理。正如孔

子带领他的学生周游列国，在这平凡的生活中挖掘大智慧与它的美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　而道教的人也并不是一味的打坐，也是会外出游历，正如张天陵周游十年一样。僧侣化

缘也是相同的道理，平凡最美丽之处就在于平凡，其中包含智慧。正所谓“大隐隐于市”真

正的隐居不是在荒野，而是在平凡的闹市，所以由此可见平凡的独特魅力于美丽。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　平凡中包含了许多：智慧、狡诈、善良、险恶、朴实、愚蠢。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　平凡中诞生伟大，生活的一切源于平凡，当没有平凡的美丽，也就没有伟大的独特。　　　而

这也正是平凡的美丽之处。

作文六：《记叙文(有答案)》9000字

记叙文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　班级　　　　　　　　　　　　　　　　　姓名

一、文体知识：

（一）　线索：

线索是文章布局谋篇的重要因素，它的作用在于把表现中心思想的主要材料贯串起来，形成一个有机整体。线索常见的有六种：物线（如：《枣核》）、事线（《看山老爹》）、人线（如：《孔已己》）、地线（如：《鲁提辖拳打镇关西》）、时线及感情线等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。

（二）顺序：

记叙的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。

顺叙：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

倒叙：先写事情的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到最前面来写，然后再用顺序写出整个过程。倒叙可造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

插叙：由于表达方式、情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片段，以使读者有更全面的了解，插叙后再接着原线继续叙述。插叙对情节起补充、衬托作用，可丰富形象，突出中心。

（三）人称：

第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于情感交流，还能起到拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

（四）详略：最能突出文章中心的要详写，与中心关系不大的要略写，没有关系的则补写。

（五）表达方式：

表达方式总共有五种：记叙、议论、说明（三种基本的表达方式）、描写、抒情。　记叙文主要以记叙、描写为主，兼有议论和抒情。　议论抒情在记叙文中往往起到突出人物的性格特征，深化文章的中心思想，增强文章的感染力。

（六）写作技法：对比、借物抒情、烘云托月、欲扬先抑、象征等。

二、答题技巧：

（一）基本要领是：整体把握，顺藤摸瓜。一般程序是：理解标题——通读全文——认真审题——再读原文——作答试题

（二）通读全文的主要目的是对文章有个大致的把握，应努力做到　以下几个方面：理解思路，弄清结构，概括大意，明确详略，归纳中心，体验情感。

诵读全文两遍：第一遍作快速浏览，摄取各段大概意思，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，揣摩一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。

（四）作答试题：

基本原则：１综合安排，由易到难，逐一作答；避免被问题牵着鼻子走，答一题看一遍原文，耽误时间；２　多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答；有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合，整合时一定要确保文通句顺。３　回答理解性简答题应注意“踩点”给分，文通字顺。４　书写要工整，条理要清晰，力求卷面整洁美观。

①有鸡犬处，必有人家。循声远望，不见农舍，只有暧暧的炊烟从树梢头缓缓飘起。偶尔，也有野腔野调的情歌，悠扬绵长，惹人心乱。唱歌的娇妹子，却不知躲在何处。这一切，都是由于山高林。密的缘故。

②山里人，大概是迫于山的巍峨吧，取个地名，也小里小气的，叫小寨乡。

③小寨乡有一所中学，就叫小寨中学。小寨中学资格最老的教师，姓陶。乡里的大人孩子，山路上碰了面，都点头，笑着，叫他陶老师。

④陶老师是小寨中学惟一的公办教师，最近才由县教委特批的。人说，陶老师有３０年的教龄，书也教得好，早该转公办了呀。

⑤陶老师个头不高，极瘦。脸色苍白，白得像土豆瓤儿，穿一身皱皱巴巴的灰布衣服，．．．．．．．．．．．．混在山民堆里，看不出有什么两样。

⑥陶老师有两件最开心的事。一件是小女儿考上了市里的师范学院，一件是妻子下山赶集，在旧货摊上给他买了条的确良裤子。陶老师说，这回死了也不亏喽。

⑦陶老师善于光脚走山路。从春走到夏，又走回来。一双旧胶鞋在乎里，提着，待凑．．．．．．．．近校门，才停下来，抹抹脚掌，穿上，还轻轻跺几下，好像有些不习惯似的。走路是很费鞋的，这一点陶老师感触很深。陶老师把能省下的钱都省下来，替家中生活困难的学生垫付学费。这已经有好多年了，在小寨中学，这是人人皆知的事儿。

⑧善于光脚走山路的陶老师，从不生病。他不敢生病。伤风感冒，这疼那疼，咬咬牙也就挺过去了，犯不上打针吃药。学校里教师少，落下了学生的课，可是件天大的事哟。　　　　　⑨从不生病的陶老师，有一天突然倒在课堂上。陶老师是面朝着学生倒下的，手里还．．．紧紧捏着一小块只有玉米柱大小的粉笔头。　．．．．．．．．．．．．．．．．．．　　　　⑩苏醒后的陶老师不得不承认，他真的病了。　　　　　⑾一群人，神色慌张地护送着他，跌跌撞撞下了山，住进了县医院。

⑿整个县医院都在叹息，大晚了，大晚了。是的，是大晚了。那种病的名听起来都让人心惊，何况，是晚期。

⒀仅仅过了十几天，瘦得露了骨形的陶老师，就长逝了。临终前，他用颠抖的手，握．住缠了好几道胶布的钢笔，在医院专用的处方笺上，歪歪斜斜写下了一份遗嘱。遗嘱很短，．．．．．．．．．．．是写给小女儿的。

⒁正是桃花争秀的季节。春雨过后，遍地落英，是大山的心绪吗？泉流幽谷，如泣如诉，是大山的心语吗？

⒂又是一年夏深秋浅的时候，大山里走柬了一位俊俏的少女。洁白的衣裙，匆匆的脚步．把重重叠叠的大山点缀得充满了诗情画意。乡里的大人拍子，山路上碰了面，都　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　，叫她　　　　　　　　　　　　。

⒃陶老师是小寨中学惟一的公办教师。

１　第一段和第十四段都是景物描写。这两段景物描写的作用分别侧重什么？（３分）

２　文中表现陶老师在生活上的节俭。他之所以要如此节俭，是为了“

”。（用文中的原句作答）（２分）

３　根据文中的交代，再做合理推想，请你把陶老师给女儿的遗嘱写出来。（不超过２５个字）（４分）

４　在下面填充第十五段的横线上的词语。（３分）乡里的大人孩子，上路上碰了面，都　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　，叫她　　　　　　　　　　　　　　　　　。

５　作者把小说的标题定为“山韵”的含义是什么？（不超过３０个字）（４分）

②成绩也平平，字写得东倒西歪，像被狂风吹过的小草。所有老师都极少关注到她，她自己也寡言少语。以至于有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们缺谁了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。当时，她正一个人伏在课桌上睡觉呢。　她的位置，也被安排在教室最后的那个课桌上，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。

③某一日课堂上，我让学生们自习，而我则在课桌间不断地来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，稍一低头，突然闻到一阵花香，浓浓的，蜜甜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。教室门前，一排白玉兰，花都开好了，一朵朵硕大的花，栖在枝上，白鸽似的。我以为，是那种花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。

④我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂一样的小白花，白蝶似的，正落在她的头发里面。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。我忍不住向她低下头去，笑道，好香的花！她　⑤余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我在心里感叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。　　　⑥隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。花含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着一颔首，算是感谢了。她脸一红，再笑，竟有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一个秘密，她知道，我知道。

⑦在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳，同学们也都喜欢上了她。她的成绩也大幅度提高，让所有教她的老师再不能忽视她了。老师们都惊讶地说，呀，看不出这孩子，挺有潜力的呢。

⑧几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上，她写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人。那么这个世界，便会变得无比芳香。

⑨是的是的，有时，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。

１　我为什么从来没有留意过文中的那个女孩？（３分）

２　请用简洁的语言叙述本文讲述的事情。（３分）

３　简要赏析文中画线的句子，并说明其作用。（４分）

甲：

乙：

４　文章的最后一段有什么含义？对你有什么启发？（４分）

５　新课改要求关注每一个学生，我们追求的校园的和谐，也首先是师生间的和谐。读完这篇文章，你对我们今天的教育有什么设想，请写出来。（２分）

怀揣两块糖　班级　　　　　　　　　　　　　　姓名

那是一个阳光明媚的午后，在山西一个偏远而清苦的山村，来自大洋彼岸的金发女孩玛丽亚，正在心中慨叹这里的生活实在太穷了。

忽然，她的目光被一株百年老树下那位白发苍苍的老妇人所吸引。老人衣着简单，微眯着眼睛，一脸慈祥地跟一个小男孩说笑着。玛丽亚好奇地停下脚步，不远不近地站定了。她听到老人给小男孩出了一个字谜：“一人本姓王，怀揣两块糖。”那个小男孩显然此前听说过这个字谜，立刻大声地回答：“是金。”老人满意地咧嘴笑了，从贴胸的衣兜里掏出两块水果糖，一块递给男孩，一块送到自己嘴里，两人甜甜地吮吸着，似乎正享受着无边的幸福。

玛丽亚羡慕地望着面前这被快乐包围着的一老一少。蓦然，她想起了祖母的那栋带大花园的漂亮别墅，想起常常邀请一帮孩子到家中分享她的糖果和故事的祖母，想起祖母和孩子一样单纯而畅快的笑声。

原来，快乐和幸福，就像阳光一样无处不在。一个人，无论身处怎样的境遇，无论是富庶还是清贫，只要他怀揣着两块糖，一块慷慨地赠人，一块留下自己慢慢品尝，就自有真实的快乐如泉涌来，自有绵绵的幸福飘逸在生活当中。

就是那两块普通的水果糖和那两张淳朴的笑脸，让玛丽亚做了骄傲的一个选择——留在中国西部，做一名帮贫助困的志愿者，播撒更多的快乐和幸福。

后来，玛丽亚跟村里人一起劳动，给村里的孩子上课，还帮着山村招商引资，办起了一个农产品加工厂，山民的日子一天天富裕起来。

村民感激地称她是“幸福天使”，她却笑着说自己只是与大家一起分享了兜里的两块糖，她还要感谢大家呢。与他们在一起追求、奋斗的那些日子，让她发现自己原来还能够做那么多的事情，让她品味到了从前没有过的甜蜜。

玛丽亚的小故事，不禁令人怦然心动：多么简单啊，不需要太多的寻寻觅觅，不需要太多的权衡论证，只需怀揣两块糖，慷慨地与人分享，就完全可以拥有快乐的时光。

１　结合全文说说题目“怀揣两块糖”有什么意思？（３分）

２　村民为什么称玛丽亚是“幸福天使”？用文中的语句回答。（２分）

３　第四段中画线的句子主要运用了什么描写？有何作用？（３分）

４　结合上下文理解下列语句所写人物的心情或思想。（４分）

（１）老人满意地咧嘴笑了，从贴胸的衣兜里掏出两块水果糖，一块递给男孩，一块送到自己嘴里，两人甜甜地吮吸着，似乎正享受着无边的幸福。（２分）

（２）玛丽亚做了骄傲的一个选择——留在中国西部，做一名帮贫助困的志愿者，播撒更多的快乐和幸福。　（２分）

５　文章结尾处作者说“慷慨地与人分享，就完全可以拥有快乐的时光，就可以拥有幸福的人生”，对此，你是如何理解的？请结合自身的经历说一说。（４分）

相夸赞着对方的小辈如何如何的好……

病房的墙壁是浅绿色的，在月光里，像一泓幽深的清水潭，水面是那么的清冷寂静，没有一丝波纹。病中长长的夜呀，可真难挨过。

忽然，走廊中一阵喧哗，又进来一个新病人。我看她昏沉沉地躺着，手腕上还吊着输液针管，有一头白霜似的头发。

“护士阿姨，我是来陪夜的。”这声音像清风一般甜润，吸引了我的视线：一张小姑娘笑眯眯的脸，衬在清水潭般的绿墙上，像刚刚盛开的一朵白睡莲，闪闪的眼睛是噙在花瓣上两颗晶莹的露珠，看样子不过十二三岁，脖子上还系着红领巾……

“姑姑，这是您的水瓶吗？我替您打水去。”清风一般甜润的声音把我唤醒了，天已大亮。那白睡莲般的小姑娘笑眯眯地站在我床边呢。

“噢噢，那太麻烦你了。”

“不要紧的，我顺便呀。”说着，她把宁波大婶和胖阿嫂的水瓶都带走了。露珠般的眼睛一闪一闪的，她走了。

不知怎么，这一天我只盼着天黑。白发老人仍旧昏睡着，白睡莲般的小姑娘还会来陪夜的。我原来在盼她！

“护士阿姨，我是来陪夜的。”她来了！可是声音变了，很轻很细，像悄然飘洒的春雨。我急忙抬头看，同样十二三岁的年龄，同样系着红领巾，却换了一张脸；尖尖的下巴，眼睛像新月一样细细弯弯的，像一朵含苞的新莲。

“护士阿姨，我是来陪夜的。”第三个晚上，病房门外亮起的声音又变了，像百灵鸟一样快乐，映在清水潭般的绿墙上的是一张圆鼓鼓的脸，两颊很红很红，还嵌着一对笑靥（ｙè）。哦，这回可是朵顶呱呱的红睡莲啦！这位白发老人不知哪修来的这么多好孙女，连我们大伙都跟着享享儿女福。

又是一个欢乐的早晨，红睡莲蹦蹦跳跳替我们打水、扫地……

中午，白发老人醒了，病房的人都夸她的孙女好。白发老人轻轻叹口气，笑了。她说：“我可没那个福气。儿子在外地工作，老婆子一个人。那三个闺女是一幢楼里的邻居，平日全靠她们相帮买盐买米倒垃圾呢。”

是什么在我寂寞久了的心房中轻轻地、暖暖地攒（ｃｕáｎ）动着？是甜润的春风，是细柔的春雨，还是欢乐的百灵鸟？

阳光洒在病房的绿墙上，清冷寂静的清水潭变得波光潋滟（ｌｉàｎ　ｙàｎ）起来，水面上绽开了那么多的睡莲，白的、红的，一朵朵都像姑娘可爱的笑脸，我不由得想起了我的许许多多的亲人，仿佛他们不曾离开过我。

一朵美丽的睡莲，在我心中悄悄地绽开了……

１　文章以“睡莲”为标题，一是用来比喻三个活泼可爱的小女孩，二是用来（

）。

２　文中划横线的句子在结构上起什么作用？请联系上下文内容具体说说。　．．

３文章描写三个小姑娘的声音，表现了她们不同的性格特点，请分别加以概括。

（１）像清风：

（２）像春雨：

（３）像百灵鸟：

４　文章描写了三个陪夜的小姑娘，哪个详写，哪个略写，这样写有什么好处？

５　文章开头写病房墙壁上在月光里像“清冷寂静”的清水潭，结尾却写阳光撒爱病房的绿墙上，清水潭变得“波光潋滟起来”。这样写是否前后矛盾？请说一说理由。

父亲的习惯是把一把刚刚淬过火的崭新斧头钳起来，将斧头对准砧子后的那尖角，在那上面用力啃一啃，看这把斧头的钢口如何，它能否吃得动这铁。

正因为这样，那只砧子的尖角斧痕累累，刚刚削过的新痕泛着银白。而那把父亲才试过后用力抛在地上的斧头还很烫手，新斧头发着蓝光。

这时候，父亲瞅一眼躺在前面的斧头，一只脚踩在砧墩上，端起那只水烟锅，咕嘟咕嘟抽起烟来。而此时，我就能歇歇手，赶快离开打铁铺，跑到大门外边去。我始终想远离这丁当作响的日子，跑到外面的世界闯荡。那时候我像一把刚刚打造好的斧头，准备磨快刃子，等待机会，狠狠砍生活两斧头。

一次，放了暑假，父亲要我给他搭下手，打造一批镰刀。满山遍野的庄稼都黄了，都在等待镰刀来收割。人们需要镰刀，庄稼更需要镰刀，金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。父亲心里很着急。我不在乎这些，我想我的事。

我对父亲说，我不想打镰刀，我想去采药。我想像着采到了一大麻袋药。那时候我们那里的秦艽②正在卖着好价钱，我想自己挣回自己的学费。我觉着打镰刀挺费事的。　　　　　　父亲并没有反对我去采药。他说，去吧，去干你爱干的事。

其实，我不知道什么是我爱干的事。比如说父亲，打一把斧头，打一张镰刀，然后抽一锅水烟，睡时喝二两烧酒。这些他都肯定爱干，而且每样都干得从容不迫。我呢？截止那一个秋天，还没有干成一件事。我总是喜欢想入非非。

我打定了主意去采药。我在离家二十里的山上转悠了三天就没有耐心了。别人总在低头　工作，而我却怎么也找不到药，那些长在灌木中的药材总是与我擦身而过。

二十里外我似乎听到父亲锻打镰刀的声音。我想，那些刚刚打好的镰刀正被它的主人磨得锋利无比，一张张镰刀正伸向成熟的麦子。

父亲打完了镰刀，紧接着又开始打造斧头。父亲的斧头总是供不应求。

我垂头丧气地站在父亲面前，父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。

这时候，我确实该为我自己羞愧了。我不能眼看着自己这把刚出炉的斧头就这样白白地锈掉，然后当废铁处理掉。我总得好好用上两下子，砍出两道新印子。父亲打造了大半辈子钢口很硬的斧头，不能败在我这把斧头上。

［注释：①淬ｃｕì火：把金属工件加热到一定温度，然后浸入冷却剂（油、水等）急速冷却，以增加硬度。　②秦艽“ｊｉāｏ草本植物，可入药。

１．标题“父亲的斧头”在文中有哪两层含义？

２．文中的“父亲”给人印象很深。结合全文，说说他是一个怎样的人？

３．文中的语言富有表现力，试从下列两句中任选一句，结合上下文作简要品析。　　　　　①金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。

②父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。

４．文章结尾说“我确实该为我自己羞愧了”，“我”为什么羞愧？”我”今后会怎么做？

（一）山韵（侯德云）

１　第一段和第十四段都是景物描写。这两段景物描写的作用分别侧重什么？（３分）　２　文中表现陶老师在生活上的节俭。他之所以要如此节俭，是为了（用原句作答）　３　根据文中交代，做合理推想，把陶老师给女儿的遗嘱写出来。（不超过２５个字）　４　在下面填充第十五段的横线上的词语。（３分）

乡里的大人孩子，上路上碰了面，都　　　　　　　　，　　　　　　　　，叫她　　　　　　　　　　　　　。　　５　作者把小说的标题定为“山韵”的含义是什么？（不超过３０个字）（４分）

１　描写轻松明快的笔调渲染环境。　　　描写凝重忧伤的笔调来抒发感情。２　把能省下的前都省下来，替家中生活困难的学生垫付学费。３　让女儿毕业回来当老师

４　点头　　笑着　　陶老师　　５　揭示陶老师有着大山般宽广的胸怀和无私的品格。　（二）一朵栀子花　（丁立梅）

１　我为什么从来没有留意过文中的那个女孩？（３分）

２　请用简洁的语言叙述本文讲述的事情。（３分）

３　简要赏析文中画线的句子，并说明其作用。（４分）

４　文章的最后一段有什么含义？对你有什么启发？（４分）

５　新课改要求关注每一个学生，我们追求的校园的和谐，也首先是师生间的和谐。读完这篇文章，你对我们今天的教育有什么设想，请写出来。（２分）

１相貌平平，甚至有些丑陋；成绩平平；字迹写得东扭西歪；位置在教室的角落。２　一个非常平凡的学生，因为一朵栀子花受到老师无意关注，自信心大增，性格发生了很大的变化。（意思对即可）３　甲：外貌描写，突出人物的平常，与后来的变化形成鲜明的对比（或为后文做好铺垫）乙：神态描写，突出老师的无意关注，令小女孩感到非常快乐（意对即可）。

４　含义：给予一个人细微的关注，有可能改变她（他）的一生；教师对学生的无意关注，有可能对学生产生极大的影响（写对一点即可）。启发：对任何人都应该尊重；对自己应该充满信心；只要努力，一切都有可能发生；不能用一成不变的眼光看待人（写出感受即可）。

（三）怀揣两块糖

１　结合全文说说题目“怀揣两块糖”有什么意思？（３分）

２　村民为什么称玛丽亚是“幸福天使”？用文中的语句回答。（２分）

３　第四段中画线的句子主要运用了什么描写？有何作用？（３分）

４　结合上下文理解下列语句所写人物的心情或思想。（４分）

（１）老人满意地咧嘴笑了，从贴胸的衣兜里掏出两块水果糖，一块递给男孩，一块送到自己嘴里，两人甜甜地吮吸着，似乎正享受着无边的幸福。（２分）

（２）玛丽亚做了骄傲的一个选择——留在中国西部，做一名帮贫助困的志愿者，播撒更多的快乐和幸福。　（２分）

５　文章结尾处作者说“慷慨地与人分享，就完全可以拥有快乐的时光，就可以拥有幸福的人生”，对此，你是如何理解的？请结合自身的经历说一说。（４分）

１　人应具有两种生活态度，一要慷慨为人，善待他人，积极生活；二要善待自己，品味生活，享受生活。２　玛丽亚跟村里人一起劳动，给村里的孩子上课，还帮着山村招商引资，办起了一个农产品加工厂，山民的日子一天天富裕起来。３　心里描写；突出赞美、陶醉、神往的心情。４（１）快乐、幸福。（２）高兴、骄傲、自豪５　略。

（四）睡莲（王小鹰）

１　文章以“睡莲”为标题，一是用来比喻三个活泼可爱的小女孩，而是用来

２　文中划横线的句子在结构上起什么作用？请联系上下文内容具体说说。　．．

３文章描写三个小姑娘的声音，表现了她们不同的性格特点，请分别加以概括。

（１）像清风：（２）像春雨：（３）像百灵鸟：

４　文章描写了三个陪夜的小姑娘，哪个详写，哪个略写，这样写有什么好处？

５　文章开头写病房墙壁上在月光里像“清冷寂静”的清水潭，结尾却写阳光撒爱病房的绿墙上，清水潭变得“波光潋滟起来”。这样写是否前后矛盾？请说一说理由。

１　象征一种纯洁、美好、高尚的品质。

２　承接上文的“清冷寂静”，引出下文三个小姑娘的动人事迹。

３（３）亲切和善（２）温柔细腻（３）活泼爽朗

４　详写第一个小姑娘，略写第二个和第三个小姑娘。避免行文的重复。

５　不矛盾。三个小姑娘的动人事迹和美好的品格深深地感染、打动了“我”，使“我”的心境发生了变化。

（五）父亲的斧头（靳万龙）　　　　　　　［注释：①淬ｃｕì火：把金属工件加热到一定温度，然后浸入冷却剂（油、水等）急速冷却，以增加硬度。　②秦艽“ｊｉāｏ草本植物，可入药。

１．标题“父亲的斧头”在文中有哪两层含义？

２．文中的“父亲”给人印象很深。结合全文，说说他是一个怎样的人？

３．文中的语言富有表现力，试从下列两句中任选一句，结合上下文作简要品析。

①金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。

②父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。

４．文章结尾说“我确实该为我自己羞愧了”，“我”为什么羞愧？”我”今后会怎么做？

１（父亲打造的）斧头；“我”　２善于教育孩子，手艺高超，做事从容不迫，干自己爱干的事。　３运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情景。（２）抓住句中重要词语（如“一声不吭”“狠狠”“啃”等），分析父亲的形象或教育孩子　的方式，言之成理即可。４第一问：没干成一件事，做事没耐心，总喜欢想入非非（答出两点即可）。第二问：踏踏实实做事，耐心采药，帮父亲打造斧头，专心学习等（根据文章内容，合理想象，答出一点，言之成理即可）。

作文七：《记叙文有哪些？》12100字

常见的记叙文有哪些类型和写法，

常见的记叙文可分：写人、叙事、状物、绘景、记游五种。

一是以写人为主的记叙文的写法：

？写背景，形态。这两部份可依需要而顺序对调．以映衬法写其背景，如写家人，就写家境；如写伟人，就写时代；如写学者，就写当时学术思潮等．以细叙法写其外在相貌。

？写个性，情感，思想等。描写人的情感，可用其语言，更可用其行事　。例如朱自清的《背影》，藉其父亲在月台上困难地爬上爬下帮他买橘子，以描写父爱。

？记其特殊事件。如果是写自己的亲人或好朋友等，需记其与众不同之处，或对自己有特殊意义之事。如果是记载伟人，需记载其伟大之事。如果是记载某一平凡人的特殊事件，则应特别重视该特殊事件的描写，甚至可忽略其余与该特殊事件无关的部份。

？记叙多人，宜分主客。多用映衬法，注重修辞手法的运用。

二是以叙事为主的记叙文的写法：

？记叙事情必须注重该事的完整性，亦即要注重该事的因果关系，事情的发生，经过，　结果等三部份，必须交代清楚，不可前后矛盾。其顺序安排可采用顺叙法（按事件发生？经

１

过，？结果顺序）和倒叙法（按事件结果？发生？经过的顺序）两种。

？与事的因果有关的才写，无关的不写。

？要选取事情精彩部份详细描写，切忌流水帐的叙述。

？叙事离不开写人，但需以事为主，以人为辅，不可宾主失次。

？叙述的人称要统一，或用第一人称，或用第三人称，前后必需统一。

？叙述事情的结果，要加入作者的思想，感情和评价。

三是以状物为主的记叙文的写法：

？写动物、植物及无生物等，要兼俱动态静态的描写。

？要兼俱外在特征及内在象征。如骆驼的耐劳，莲花的不染，窗的展望。并可讨论其哲理，抒发其教训。

？多运用修辞手法。

？并记二物时，可记其相似点：先记甲物，次记乙物，最后并论。也可记二物相异处，结论可记其价值取舍　。

四是以绘景为主的记叙文的写法：

？要掌握景物的特点，做深入细致的观察和描述，给人以深刻的印象，不做空泛的描述。？要注意层次的变化，中心点的景物详细描绘；离中心点稍远，较无关者略写；如此层次愈远，描述愈少。

？不要只描写静态的景物，这样易流于单调，要插入动态

２

的事物，形成生动的对照。？多用拟人化的写法。

？要渗入作者的感情，借景抒发思想，使文章更有深度。

五是游记的写法：

？走到哪里，就叙述那里的事物，就是游记式的文章。所以游记式的文章，要把作者的行踪交代清楚。例如参观一所学校后若记载：“校舍宏伟，操场是一片青绿的草，学生们都爱好各种运动。”这就不是游记，　因为这里没有包含作者的行动在内。应这样描述：“远远地就看到那宏伟的校舍，走过教学楼，绿茸茸的操场便映入眼幕。学生们都活活泼泼地做着各种运动。”

？观察事物，应运用多种感官器官。

总之，写记叙文应“人以事显，事由人生”，人和事是密不可分的。也就是说，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不可硬性分开，但各有侧重。

篇二：什么是记叙文

什么是记叙文，

记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件

的文章。

记叙和描写是记叙文最常见的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要

求。

记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关

３

系变化介绍给读者，使读者

对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人

物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临

其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写，就会平淡

苍白，主题不突出，形象不鲜明，情节不感人。当然，描写要恰当，为中心服务。所谓恰当，

即突出特征，符合身份，写出变化。

写作记叙文时，在记叙和描写的基础上，适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表

现力，而且能突出文章的中心。

一、什么叫人物的外貌描写

外貌不仅指人的身材、容貌、服饰，还包括人的姿态、神情、习惯性特点等。

二、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢，

（一）进行外貌描写时要有一定的顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）

乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块

跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，

头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳

４

朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一

种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。

她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

１齿钉耙。　（猪八戒）

？猜猜他。

们是谁：

长他得又瘦

又小，只有

脑袋大大的

，上边就有

三根稀稀拉

拉的头发？这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

（１）他长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发。　　（三毛）

（２）这位老汉的眉毛胡子都花白了，但脸仍是紫色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布

棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾，老汉虽缺了牙，

５

但仍乐滋滋地抽着旱烟。

（二）抓住人物外貌的特点进行描写

我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，

即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他

们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外

貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出

他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子

望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你

响，像个静默的小哲学家似的。

（三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

例如：（她们的外貌）。两个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面

（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的

性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。

根皱纹里都洋溢着笑意。

６

儿了。

（四）、描写外貌要注意反映人物的内心感情。

三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天

伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤

心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。

常用的人物描写的方法有：

（心理描写）、（肖像描写）、（动作描写）、（语言描写）、（神态描写）

肖像描写是对一个人的身材、相貌、表情、服饰等进行描述。

肖像描写作用：既能使人物凸现在读者眼前，还能让人从他的外在形象上看出他的思想、身

份、地位、经历、遭遇和他的气质来，体现出性格特征。

（１）却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张

开两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。　　（杨二嫂）

长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。　　（孔乙己）

７

写的隶体“一”字。　　（鲁迅）

怎样才能成功的进行肖像描写呢，一、画龙点睛法　　二、千人千面法　　三、穿衣戴帽法

一、画龙点睛法：画龙点睛法是指通过描写人物的眼睛来揭示人物的性格特征和内心活动的

一种肖像描写方法。这是因为眼睛是心灵的窗口，可以从中透露出人的内心世界。　人的喜

怒哀乐等各种丰富而复杂的思想感情总是在眼光、眼神中表现出来的。因此很多作家都很重

视描写人物的眼睛。

她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，

在笑

容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。

（贾宝玉）天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。　——曹雪芹《红楼梦》　（祥林嫂）只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。——鲁迅《祝福》

（孙太太）眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么轻轻一碰就会掉下来。　——钱钟书《围城》

二、千人千面法：　在现实生活中，每个人的面部表情和神色状态是各不相同的。由于每个人的出身、职业、地位、

８

教养、经历、性格的不同，必然在人物的外形上留下不同的痕迹，面部表情和神色状态与性格有着紧密的内在联系。其描写的好与坏，对于展现人物性格关系重大。成功的面部表情和神色状态描写能使人物形象更鲜明、生动，使人物个性更突出。因此，优秀作家都极重视人物面部表情和神色状态的描写。采用这种方法，能够更有效地表现人物在不同境遇中的神情变化，进而揭示人物内心活动，反映人物的心灵状态、性格特征及思想感情的波动和发展过程，从而立体地刻画人物，使人物形象更加丰满充实。

运用神态法写人物肖像，应该注重其面部表情的刻画，力争做到细致、逼真、传神。同时还要注意人物在不同场合表情神态的变化，要写出动态，显出活力，给人以感染。

例如：　方鸿渐偷看苏小姐的脸，光洁得像月光泼上去就会滑下来，眼睛里也闪现着光亮，嘴唇上月华洗不淡的红色变为滋润的深暗。　　——钱钟书《围城》

她在脸上搽了点粉，看起来像是落了一层霜。　她那张脸因为年纪大了，也由于某种忏悔，本来就已经很白了，因此粉抹在脸上并不和皮肉“合作”。　　——怀特《人树》

虎妞刚起来，头发髭髭着，眼泡儿浮肿着些，黑脸上起着一层小白的鸡皮疙　。　——老舍《骆驼祥子》

三、穿衣戴帽法：只要我们细细观察，便会发现：活泼开朗的人喜欢穿艳丽的服饰，沉着老实的人喜欢着深色的衣

９

装；文静娴淑的人衣着传统，狂妄不羁的人爱穿奇装。抓住人物衣着与众不同的地方，往往能写出新意。

袄，外加一件羊皮褂子，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉虽缺了牙，但仍乐滋滋地抽着旱烟。）

下全是白色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角硬木位子上，动也不动地凝视着车厢外边，她的脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。——杨沫《青春之歌》

豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。　——曹雪芹《红楼梦》

学生习作：（他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋，　——他就是我的同桌。）

不出他的“风雨”。

２、他那一头乌黑的头发上，一丝也没留下岁月的痕迹，他那对似乎永远微笑的眼睛上，挂着淡淡的眉毛，他那轻描淡写似的手法，我想连最有名的画家也画不出他那眉毛吧，在他那张微微向上翘的嘴巴，让你说不出他是在微笑，还是如平常一样，还有他嘴巴之上的“部分”，在他那嘴巴之上，留一点胡子。更加突出了他的斯文柔情万丈，但又不失去他

１０

的阳刚之气。　相信多数人都喜欢他，因为喜欢他那迷人微笑，喜欢他那慈祥的面庞仿佛真如自己的父亲，爱护着你？？

又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。

出他的“风雨”。

着淡淡的眉毛，他那轻描淡写似的手法，我想连最有名的画家也画不出他那眉毛吧，在他那张微微向上翘的嘴巴，让你说不出他是在微笑，还是如平常一样，还有他嘴巴之上的“部分”，在他那嘴巴之上，留一点胡子。更加突出了他的斯文柔情万丈，但又不失去他的阳刚之气。

亲，爱护着你……

４、在他那张洁白光滑犹如鹅卵石一样精致的脸上，浓密的头发争相地生长着，像火一样的燃烧在他的头上；浓淡适中的眉的下方有一双炯炯有神的大眼，就像两颗黑宝石镶嵌在上面，发出一丝丝耀眼的光芒，透出求知，也透出了无限的顽皮，长长的睫毛丝毫没有损眼睛的美，更显出了一些可爱；再下面，是直挺的鼻散发着无限的活力；饱满而又润湿的嘴唇微微向上翘，即刻就露出了心中的喜悦，毫无掩饰。在他那脸上，时而透出了为做作业而烦恼的表情，时而透出想到了玩耍好点子的喜悦，看他那微微摇晃的额头，一定思考着什么吧，就是个认真又粗心，好学又调皮的人。

１１

有点变形的“八”，又有点像“一”，在他那消瘦的脸上，表情非常严肃，似乎在憎恨着当时黑暗社会？？

６、他那雪白的头发零乱的披着，就像是一根根银丝，银丝中饱含着无穷的智慧。额头上的道道皱纹藏着无比的荣耀。深邃的眼睛注视着前方，像是在思索着刚发现的疑问。鼻子的两边，有着“八”字形的白色的胡子，覆盖在厚实的嘴唇上方，也许是因为胡子的原因，让人觉得他好像不善言谈且又显得固执，能为某个疑难而执著探寻。宽宽下颚让人感到他善良，不拘小节的他的装束并不十分整齐。

识用也用不完。头上还有两个漩，听人们说头上两个漩的人非常聪明，虽然有人说我很聪明，但我经常因为有两个漩而苦恼，因为两个漩的中间那些头发总是翘起来。我有双又黑又大的眼睛，不时散发出智慧的光芒。眼睛旁边有一个像Ｘ一样的疤痕，那是我小时侯摔伤了，医生帮我缝上的。这个Ｘ像一个特步的标志，所以有人叫我特步代言人，是一个名牌人。在眼睛的下方有一个笨重的鼻子，显得非常的大，却很灵敏。　我还有一个能说会道的大嘴巴，说的笑话，常使同学们笑得前俯后仰。　　嘴里还有一排整齐的牙齿，凹凹凸凸，　但是不会影响我吃东西　。

肖像描写三忌：

一忌画蛇添足：蛇本来没有足，画蛇时却凭空给它添上脚。比喻多此一举，不但无益，反而有害。也比喻无中生有，虚

１２

构事实。在写人时，不能为了美观，让“祥林嫂们”的眼睛不仅是双眼皮而且炯炯有神

二忌画虎不成反类犬：就是本来想画猛虎，由于水平不高，结果画成了狗的样子。因此，我们应该在写作中，些什么像什么，不可把“林黛玉”写的像个“野蛮女友”。

三忌“画西施之面，美而不可悦”。

就是画西施的脸，虽然很美，但是缺乏动人的神情。所以在创作艺术形象时，仅仅形似而不能神似是不行的。

篇三：写人记叙文的写作技巧有哪些

写人记叙文的写作技巧有哪些，

首先是要注意选用的素材，最好是那种切入点小，但是可以深入下去，发散开来的，透出人性光芒本质的一些东西。（如果有能力，可以选那种很普通的生活，但一定要源于生活又高于生活）　然后就是要“观察”，就是说你最好可以把人物刻画的细致入微一点。比如什么肖像描写啊，语言心理描写啊，在刻画人物形象上能用的笔墨千万不要吝啬。当然在这个过程中，适当插入一些自己的情感也是很好的烘托。如果可以，弄一些插叙呼应一下你的主题也是很好的。但是切记不要太过冗长，一定要有详略，不然也没什么味道。（推荐杨绛的《老王》，一些人物传记也是不错的）

当然，不能太过刻意的去雕琢。行文能够流畅，让人看着舒服，自己写的舒服也是打动人很关键的一个方法。

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唠叨了那么久，其实记叙文，尤其是要刻画东西的都是很看积累的，加油吧

胖老师

我小学五年级时的班主任艾老师留着个平头，最特别的是他那身材，１．６米的高度，挺着一个大大的啤酒肚，穿着一件大大的Ｔ恤衫，走起路来在整个身体带动下肚子左右摇摆，从后面看，那准是一个“孕妇”。所以我们都喜欢叫班主任胖老师。

我喜欢胖老师的活泼开朗，幽默风趣，在我们面前从不“摆弄”他的权威，但却很有威严。他经常把我们逗得哈哈大笑，让我们班的教室充满笑声。听～大家又笑了。那是胖老师给我们上生命与安全课，讲到饮食的时候，他说：“你们如果不注意饮食，就会像我一样，不往上长，就只往两边长，你们看，我的‘小宝宝’一天天越来越大了。”听了这话，我们一个个忍俊不禁，笑得合不拢嘴。

别看胖老师身材不怎么样，可他还是我们学校的体育明星呢。记得上一届教师运动会，在比赛铅球时，只见胖老师左手拿着铅球，向上一抛，球又轻轻的回到他手里。他幽默地对其他老师说：“今天我给你们出左手，哈哈。”都知道他就是个左撇子，他左手握着球，举至肩膀上，身子一转，手往前一推，球就像离弦的箭，一直飞到操场的那一边去了，看的我们顿时傻了。

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人不可貌相～胖老师——我最喜欢的老师之一。

我妈

那天，下雨了。我在家，妈妈在客厅里坐着，妈妈开始老了，我渐渐心里有点寒酸，妈，你是我人生中最重要的人。你辛苦着，为我赚钱读书，我妈是深圳地铁工作的，那天，我在电脑面前。外婆走过来，说：“我告诉你个消息，不知道你听了后是高兴还是伤心。”我听了后，说：“你说吧。”“你妈在地铁累晕了”。顿时在电脑前活跃着的手，瞬间停了下来，我感觉世界慢了，我问外婆：“妈妈现在是不是在医院，”外婆说：“对，她被她的同事看到了，送去了医院～”我的心稍微有点放心。但我，在床上哭了，我想到，我是个多么不听话的，孩子啊～母亲，你在外面那么辛苦的工作，你曾告诉过我，不管学习行不行，只要你听话，妈就开心了，我在床上抽咽着，妈，你是我最爱的人。那天放学回家，我回到家，给母亲打了电话，“喂”，我听到母亲的声音沙哑了很多，我说：“妈妈，好了些没，”妈说：“好啦，明天我就出院。”我说：“妈我知道你爱我，想我做个有出息的人，但是，你不要工作那么辛苦好吗～”妈说：“傻孩子，因为家没钱用嘛。”我停了下来，有接着说：“妈，你什么时候回来，”妈说：“明天吧。”我说，妈：“你辛苦了～”我长大后：“要好好的孝顺你。”妈开心的笑了，说：“呵呵，嗯。”不管这篇作文，多么的不行，可我还是爱我妈～

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我最崇敬的人

说起我最崇敬的人，那就死我们班语文老师——胡老师了。你问我为什么那么老师之中选择了胡老师，这当然不是因为我不崇敬请他老师啦，其他老师我也是一样崇敬，因为老师把他们的所有知识都交给了我们，所以我都所有的老师都非常崇敬。但是胡老师独特的教育方式与众不同，我们原来不喜欢语文的同学喜欢上了语文，原来喜欢上语

文课的同学变得更加喜欢了。这就是我崇敬胡老师的原因。

下面我来介绍一下胡老师。胡老师的脸说圆不圆，说尖不尖，胡老师的鼻子有一点高，他的眼睛炯炯有神，十分关亮，嘴巴小小的非常秀气。

从我刚刚进这个班是，有同学说过，胡老师的教学方法独特，让我一定要好好学习，这句话令我以为胡老师很凶，但是上他的第一节课时，我就对他刮目相看，他的课令我觉得时间过得非常快，一会儿就下课了，因为在他的课上我们都非常快乐。他平易近人，对学生爱护有加，上课很认真，很幽默风趣。课堂上同学们既兴奋又轻松。讲课时，他常把难题用生活中的事例或者一些历史的故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，让我们百听不厌。

胡老师上课严肃认真，他身上充满了无限智慧，无论什么难题到他那儿就不难了，让我们学得非常轻松。同学们一犯错误，就从他嘴里讲出许多道理，让同学们及时纠正，并经

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常讲道理给我们听。他每讲一个道理我们就能认识到自己的错误，就能改正错误。还对每个学生都一视同仁，不管他的学习成绩好坏。他相信我们都是可塑之才，也正是他对我们的信心和对我们不倦的教诲，才使我们班的成绩在全校名列前茅。这样的老师才值得我们崇敬。

我的父亲

俺的父亲是一个工人，也是一个贪吃鬼，但他瘦瘦的，精神头很好～但感觉怎么吃也不胖，虽然我也是这样，随根嘛～

俺的父亲是一个善良的爸爸，从小都没打过我，虽然妈妈不是这样，

但都疼我嘛～

我的父亲是一个笑面虎，整天都嘻嘻哈哈的，跟我闹来闹去。有一次，我回到家，爸爸明明知道是我，还假装故意问“谁啊““您的干女儿回来了”“那我的亲女儿呢，”“您的亲女儿在学校补习呢～”接着，我和父亲哈哈的笑了起来～

有一天我问父亲，每天都这么笑不累吗，父亲说他老了，为了不老，所以多笑，俗话说的好，笑一笑十年少，哦，我恍然大悟～

有些父亲，对女儿和儿子爱搭不理，但我的父亲是最最关心我的，无论什么事都放心不下～

我的父亲抽烟喝酒，这是我最受不了的，但父亲总说抽烟喝酒是男人的本性，我怎么就不觉得呢，我父亲的朋友中有

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９８％的人都抽烟喝酒，父亲的朋友一来那屋里简直没法待人，要是有三人进去，能晕死两个。（烟够大吧）呵呵～

虽然我的父亲不是十全十美的，但在我的眼里，我的父亲是世界上最最好的父亲，也是最最关心我的父亲，我不知道，你们的父亲是否也这样呢，

写人作文

暮春的一个傍晚，放学回家，阳光已有些刺眼，我踏着我的半新的自行车，在漫漫车流中一点点移动。

这时，到了一个上坡，我费劲地蹬着车，身上已微微出汗，看着那刺眼的阳光，我更是急躁不已。道旁树木的新绿仿佛也不再那么可爱，矮矮的山茶花早已凋谢。一个城市的下午～

我正费力地踏着自行车，突然看见茫茫车流中站立着一个人，骑近了看才发现，那是一个穿着一件旧夹克衫的男人，手上还拎着一桶黑色油漆，拿着一把刷子，衣服上还有点油漆的印子。我起初还以为他是一个油漆工，或者是一个装修工人。但我突然发现，我错了。他拿起手中的刷子，粘了一点桶里的油漆，然后很有利的向地面上一片牛皮癣刷去，我看见地上写着“办证——１３９ｘｘｘｘｘｘｘｘ”。只见他动作麻利，双臂一挥一起，十分有节奏，他丝毫不顾旁边的车流，刷得铿锵有力，路上留下了他黑色的油漆。不一会儿，这个牛皮癣就已变成一团黑色的油漆了，与路面基本上没有什么差别了。我向后望去，只见一路上很多黄字都变成了一团黑色的

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油漆，可见这个人做了多少的工作了。这时，他伫立在茫茫车流里，显得是那么的高大，那么的强壮，衣服上黑色的油漆，仿佛也见证了他辛勤的汗水，朴实而又震撼人心。

我突然想到了什么。在上学路上，我经常看到有人在路上拿着“家伙”——铲子，油漆，刷子，在路上铲除“牛皮癣”，从青年到老者，从男人到女人；我又激起了，我骑车路过北京东路时，那个曾经差点把我的书包颠飞的大坑又不知被谁修补好了。这些都使我感动又感激。

这些平凡而又伟大的人啊～夕阳的余晖映在我的脸上，我已不觉得它刺眼了，我心中感到了一种莫名的温暖。花儿红了，草儿绿了，清风徐来，凉爽我心。

篇四：什么是记叙文

什么是记叙文

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

一（分类

１．从内容及表达方式分：

？简单记叙文。

？复杂记叙文。

２．从写作对象的不同分：

？以写人为主的记叙文。

？　以叙事为主的记叙文。

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？以写景为主的记叙文。

？以状物为主的记叙文。

二．六要素

一般的看法是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果

三．写作方法

１）．确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

２）文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的”六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

３）．言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

４）．详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

５）．要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。

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６）．渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。

四．主要内容：

（一）、为何叙

记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物等几种。记人，要表现人物的思想感情和性格；叙事，要写出事件所蕴涵的意义，这些意义可以是政治思想方面的，也可以表达某种哲理，或某种情趣；写景，要通过景物描写表现出个人某种感情或深刻的感悟；咏物，或透露出世间人生的某种乐趣，或托物言志，表现对社会上某种人某种现象的情感。因此，我们写记叙文总会有一定的目的，总要表达一定的思想和感情，实际上就是我们平常所讲的“文章的主题”，主题是文章

的灵魂，它像一根红线贯串于文章的始终。没有明确主题的记叙文，只能是一篇流水帐，所以要写好记叙文，就必须要明确“为何叙”，即主题要明确。要主题明确可注意三点：

Ａ，要有积极意义，即确定的主题思想感情必须是健康的，有意义的。　Ｂ，要集中，一篇文章只能有一个主题，全文要围绕这个中心来写。有的同学作文时，既想写这，又想写那，结果写出来的文章不是漫无中心，就是几个中心，多中心则无中心。

Ｃ，可含蓄一点，不一定直露。主题要蕴涵在具体的记叙

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和描写之中，一般不宜用明显的话语揭示出来，如表现人物勤劳的品质，要通过具体的事和生动的细节来表现，不宜将　勤劳二字当成标签贴在人物身上。又如要记叙一件有意义的事，也不宜空洞抽象地把其“意义”说上一大通，而应在具体的情节中自然地显示出来。恩格斯说过，事件的意义、人物的性格写得越隐蔽，作品的艺术魅力就越强。

（二）、叙什么

叙什么，就是写什么内容，在写记叙文时就要考虑选择哪些材料。选材时，要坚持三个标准，一是典型性，即选择出能充分表现中心的材料；二是真实性，即选出真人真事真景，包括来自现实生活的艺术真实；三是现实性，即选出有现实积极意义的材料。在选材具体操作时，最行之有效的选材方法是展开联想，联糸生活，即选材时可通过联想，从家庭生活、学校生活、社会生活等任意一个方面选出自己熟悉、感动的人和事。如在写《谢谢您给我的爱》（南京市９５年中考作文题）时，我们不妨展开联想，从家庭生活方面选出祖辈、父辈给我爱的材料，从学校生活方面选出老师、同学给我爱的材料，从社会生活方面选出邻居、路人、警察等热心人给我爱的材料。材料选好，还需认真剪裁，做到详略得当，所所以还要注意两点：第一，要剪去雷同的材料。有些记叙文表现中心时不止用一个材料，那么这些材料应从不同侧面表现中心，如果从同一方面表现中心，那么其中的有些材料则属于

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“雷同”的材料，应该删掉。第二，要注意详略得当。与中心关糸不大的材料要略写、与中心关糸极为密切的材料要详写。

（三）、怎样叙

怎样叙，就意味着怎样把一篇文章具体地写出来，这就牵涉到文章的结构、表达的方式、遣词造句等表现形式。

先说文章的结构，即所要写的这篇记叙文用什么结构来表现出来。它包括这篇文章分几层写，哪些材料先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，如何安排过渡，于何处伏笔，在哪里呼应，如何开头，怎样结尾，等等。从整篇记叙文来看、常见的结构有顺序、倒叙、插叙。顺叙，就是按照事情发生、发展的，过程进行叙述。包括以下几种情况：其一，按时间的推移来叙述；其二，按事情的发展来叙述；其三，按认识发展的过程来叙述；其四，按作者的行踪来叙述。倒叙，就是把事情的结局，或某个突出的精彩片断提到前边写，然后再按事件发生、发展的顺序叙述。倒叙的运用有四种类型：一种是把事件的结局提前，造成悬念，然后再按时间顺序叙述事情的发生与发展；一种是把事件中最精彩的或最紧张的片断截取下来，写在前面，震动和吸引读者，然后按时间的顺序叙述事件的起因、发展与结局；一种是先写眼前的事物，由此及彼，引起回忆，再追叙往事，形成倒叙，一种是先写当前情况，再回忆过去的情况，以形成鲜明的对比，给读者留下深刻印

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象。插叙，是在文章的叙述中，暂时中断叙述的线索，插入一些与中心事件有关的内容，然后再继续进行原来的叙述。插叙的具体内容和形式有种种不同：有

的是追叙，对过去事件片断进行回忆，有的是补叙，对有关人和事作必要的补充、解释；有的是逆叙，对有关内容由近及远、由今及古地回溯，灵活多样的插叙，可以使主题开掘得更深刻，情节展开得更充分，内容表现得更充实，人物形象刻画得更丰满，避免了平辅直叙。

再说表达的方式。记叙文一般以记叙这种表达方式为主，但记叙文写人记事，写景状物，往往需要描写。对人物和环境作适当的描写，可以把人物、事件或景物写得有血有肉，有声有色，叫人看了如见其人，如临其境。描写的类型很多，从描写的对象划分，有人物描写和景物描写，人物描写中包括肖像、语言、行动、心理等描写方式。从描写的角度划分，有正面描写与侧面描写。这要在具体的写作中灵活运用。另外，在记人叙事的记叙文中，为了突出人物的高贵品质或突出事件的意义，有时要进行抒情和议论。再则，有时作者为抒发自己的感情，在记叙的基础上直接抒情，直接表露感情，或寓情于记叙之中，在记叙的过程中处处

渗透着情感。这样综合运用好表达方式，写出来的文章就会摇曳多姿，绚烂多彩。

最后说说遣词造句。一篇记叙文最终是靠一句句话组成起

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来的，因此，大家在语言表达上要注意准确、鲜明、生动、形象。准确就是指用词合适、恰当；鲜明指一个词用在特定的语言环境中表示出的意思清清楚楚，明明白自，一点不含糊。生动形象，就是把词用得活泼，有声有色。这一点，就要多注意运用比喻、拟人、排比、对比、反复、夸张、反问、设问等多种修辞方法。

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作文八：《记叙文该怎么写？这里有一个大写的解！》2200字

２０１７－０１－０３　初中语文　初中语文

微信号　ｃｈｕｚｈｏｎｇｙｕ１００

功能介绍　“初中语文”公众号，是由三好网（ｓａｎｈａｏ．）发起并运营的，初中语文专科帐号，是初中语文学习最权威发布。

于老师说

初中阶段大家写的大多是记叙文，

也看过很多同学写的记叙文，

基本都是把小学的事情搬出来，

要不就是整篇流水账，

也没有什么亮点可言，

那记叙文到底怎么写？

往下看。

编辑丨于老师

文　｜　网络

图　｜　百度图片

来源　｜　网络

我们尊重原创，如有问题，请联系；转载请注明出处

记叙文的创新技法

（一）、多角度思考，求异存同

鲁迅曾说：“第一次把女人比成花的是天才，第二次把女人比成花的是庸才，第三次把女人比成花的是蠢才。”这段话形象地说明作文不能沿袭他人。然而许多学生由于生活空间狭小，又缺少独立思考，写出来的作文往往大同小异。

要避免作文“千人一面”的产生，作者就要让自己的思维自由驰骋，多角度思考问题，即多想一些与题目有关的人和事，多想一些表现手法，然后经过比较筛选，独辟蹊径，独树一帜。

１、材料的选取

材料是文章的“血肉”，文章的成败主要在于材料的选取。要使文章有新意，就必须选择新颖的材料。

首先要打破思维定势，避免与他人的选材雷同，尽量选取“人人心中皆有，人人笔下皆无”的材料。

比如以“钓鱼”为题写作，可以写出很多各具特色的文章。

如：Ａ、妈妈为了筹钱?交学费，劳累过度，病倒在床。星期天，我去钓鱼，准备给妈妈补补身体。（表现母子之情）Ｂ、我是钓鱼能手，可大半天，才钓到两条鱼。我感到纳闷，向爸爸一问，得知一个月之前，河上游建了一家工厂。（反映环保问题）Ｃ、?我偷偷地到王大伯的养鱼池到钓鱼，妈妈得知后，让我向王大伯认错，并给了钱。（表现母亲对子女的严格要求）Ｄ、几位领导干部利用公款钓鱼。（抨击社会不良现象）

其次，要选用具有“时代感”的材料。

自从改革开发以来，新人新事层出不穷：农民炒股，老人练功跳舞，个体户捐资修路，干部深入基层体验群众甘苦，昔日光棍要上城里娶媳妇……这些材料鲜明地反映了社会的发展，时代的进步。写入作文，它们便成了时代的缩影，读之，就仿佛看到祖国日新月异的变化，怎能不令读者欣喜和自豪呢？因此，学生要善于观察，留意身边发生的人和事，及时收集有价值的材料，这样对写作大有益处。

２、?表现手法的运用

学生要善于根据文章的需要，合理选择角度刻画人物，表现主题。既可以正面描写人物，又可以侧面描写人物。正面描写时，又可以从语言、行动、外貌、心理等方面对人物加以刻画。

３、写作对象的选择

学生生活范围主要集中于学校、家庭。写作时对同学、老师、父母记叙得较多。因此学生在选择写作对象时，也要多角度思考。在题目允许的情况下，要尽量写其他对象。

从上述三方面的分析可知，求异存同是指作者在选材、表现手法的运用；写作对象的选择上，要避免与他人雷同，追求独特的创造。

（二）逆向思维

曾有人形象地给新闻下定义：狗咬人不是新闻，人咬狗便是新闻。“狗咬人”是正常现象，人人皆知，没有写的价值；“人咬狗”是反常现象，前所未闻，新奇，具有新闻价值，容易产生轰动效应。

由此，如果作文也写一些“反常现象”，岂不满足了读者的好奇心，何乐而不为呢？《让座》是旧题目，如果写“少先队员给盲爷爷让座”或“学生给怀抱婴儿的妇女让座”，旧题目加上旧题材，那就老掉牙了。如果我们从相反的方向思考，文章就别出心裁，令人叫绝。如“老大伯给看书的小伙子让座”（表现尊重知识和人才的主题）等，按照逆向思维的方法，我们还可以找出事例。

Ａ、春节期间，镇长带上礼物给教师拜年。（尊敬教师的风气可喜）

Ｂ、妈妈拜儿子为师，学习电脑知识。（不耻下问，精神可贵）

运用逆向思维，可出奇制胜，给人耳目一新之感。

（三）要素特殊化

《背影》描写了父亲在千难万苦的逆境中为儿子所做的一切，表现了父亲对儿子的满腔温情。正因为是特定背景下的背影，所以父爱才显得崇高，令人感动。

电影《泰坦尼克号》叙述的是一段爱情故事，然而它却能轰动世界，成为脍炙人口的经典作品，是因为天描写的不是一般的男女恋情，而是危难之际的爱情故事。危难之际才见真情、见深情，泰坦尼克号上的爱情故事才显得浪漫、炽热、悲壮，震撼心灵，令观众荡气回肠。

学生写作时，如果能从上述例中受到启发，将事情特殊化，便可达到神奇效果。试比较下列几组材料：

１、Ａ、银行办起了电脑培训班。

Ｂ、农村办起了电脑培训班。（地点特殊化）

２、?Ａ、爸爸送我到医院。

Ｂ、爸爸在一个风雨交加的夜晚送我到医院。（时间特殊化）

３、?Ａ、王老师认真上课。

Ｂ、儿子生病了，王老师仍坚持上课。（情况特殊化）

作文要写出新意，方法多种多样，但无论使用哪一种方法，都要以内容的真实性为前提。

小尾

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作文九：《初中记叙文：雪中乐趣》800字

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这是一篇写雪中乐趣的初中记叙文。　　　　　在２０＊＊年＊月＊日那天，美丽的雪姑娘悄然无声地下凡了。早晨，我推开门一看，外面一片雪白，万里江山变成了银装素裹、粉装玉砌的世界。我匆匆扒了几口饭，就到外面去欣赏雪景了。　　“啊，这雪太美了～”我情不自禁地叫了起来。门前已铺了厚厚的一层雪，远远看去，真像一条白地毯；走到田野里，那些可爱的小麦们正睡在它们的白棉被里，它们在梦里还甜甜地笑着；走到树林里，那参天的古木伸展着自己的手臂，很高兴地接受雪姑娘的滋润。　　下雪可是孩子们最喜爱的天气。我约了几个小伙伴一起堆雪人，虽然那天寒风刺骨，而且我们都手握着冰冷的雪，可我们丝毫不感觉冷。我们开始堆雪人了，我们先在雪多处滚一个大雪球，然后滚一个小雪球，将小雪球重在大雪球的上面。我们又拿来木炭当雪人的眼睛，拿来胡萝卜当成雪人的鼻子，拿来红辣椒横

这时，徐敏提议说：“我放着当雪人的嘴巴。不一会儿一个个栩栩如生的雪人诞生了。

们来玩打雪仗吧～”“好～”我们异口同声地说。于是我们分成两组，每组两个队，一个攻击队，一个造弹队，每队三人。　　激烈的战斗开始了。我接过一个雪球，就向对方的胡家月扔去，哈，真准～我正好打中了她的帽子，顿时，她的帽子上粘满了雪。这下她可火了，拿起一个雪球就向我军扔来，可惜太不准了，打到了旁边的墙上……双方不断地攻击，最后，我军以８比５的好成绩战胜了对方。　　我爱雪，因为雪不仅给人们带来了美丽的风景，还给我们带来了乐趣。

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作文十：《记叙文写得有趣的密码描写也有三段论》2500字

记叙文写得有趣的密码描写也有三段论

记叙文写得有趣的密码：描写也有三段论

——清楚、具体、形象

１、认识描写的作用是把事物写清楚、写具体、写生动。

２、知道描写能力不是笼统的，而是有具体的句式可以操练。

３、掌握描写基本句式的结构和功能。

４、灵活运用描写手法。

问题质疑

１、描写如何才能生动，描写有办法改进吗，

２、写具体是指把文章写得长一点吗，到底怎样才算具体，

３、描写形象是什么意思，怎么样描写才会形象一些，

方法指导

描写是记叙文最重要的写作手法，或者可以这样说，没有描写，就不能算是记叙文。

中学生常常因为不会描写而头痛。文章写不长，写不精彩，写不生动，都与不会描写有关。

描写能力是一种综合能力，所以，有人认为只可意会，不可言传。很多指导文章也是含糊其辞。其实，只要是常见的问题，总能够分析原因，总可以归纳出一些规律，按照规律训练，就能够提高学习效率。描写能力的提高也是一样的道理。　作文的描写句子也有三个步骤，借用逻辑学的概念，我们也把它称之为“描写三段论”。例如这样一个普通的描写句子：“操场上有一根旗杆，静静地竖立着，就像一位忠于职守的哨兵。”第一句话是叙述，第二句话是形容，第三句是比喻。三个句子合起来，完成对一件物体的完整描写。

“叙述”主要负责介绍人、物、事件的基本事实、大体经过以及重要背景，让人们认清事物大体轮廓，它回答的是“有什么”的问题。叙述的写作要求是“写清楚”。“形

容”主要是描绘人、物、景、故事的基本特征，让人们更细更清晰地发解它，它所回答的是“怎么样”的问题。“比喻”负责把描写对象的某一部分特征同常见的某种事物进行比较，让人们更形象直观地去把握此物，它回答的是“像什么”的问题。例如：学校对面是一排高层楼房，这些楼房有一百多米宽，全部是银白色墙面，金色屋顶，远远望去，像一排身披铠甲的巨人。

一般来说，有了这三个步骤，你对某样东西的介绍就比较清楚，也比较生动，也比较感人了。

赏析下面句子：

西边天空有一道彩虹，弯弯的，长长的，像架在半空的一座七彩天桥。　教室的东边是学校的操场，平坦，宽阔，长满绿绿的青草，像一块巨大的地毯。　公路上，汽车一辆接一辆（你追我赶）地飞驰，就像在进行一场没有终点的比赛。　记叙性文章离不开描写，一些普通的事物，经过细致描写，往往变得美不胜收。其实，这种描写在我们日常生活会话中并不少见，比如这样的句子，“这家伙不讲情谊，就像白眼狼一样”，“这本书没有一点价值，简直就像垃圾一样”，只要掌握了一定的规律，你就会发现，几乎没有一样东西是不可以用三段论的句子来描写的。例：

热水瓶——外冷内热——像一位诚实热心的朋友

眼睛——透露内部信息——像窗户

小草——默默无闻地生死、生活、奉献——像普通大众

注意：事物都是有多面性的，在一篇文章中，只要抓住描写对象其中的一个特点来描写就行了，用不着面面俱到。其次，在一般的文章里，描写只是一种手段之一，只要在关键的几个地方用这种描写就可以了，不管什么样的文章，从头到尾都是描写也不好。

实践训练

评一评

应该说，这篇文章有对生活的理解和思考，有自己的真情实感，构思和立意不错，切入点很小，爷爷的一句话，让小作者意识到老人的孤独，从而引发文章的主题——关爱老人，为老人尽一份孝心。只惜，文章在不少关键处都过于轻描淡写，对老人的刻画不够，对主题的挖掘力度不够，这就导致文章显得很单薄。你能对文章进行修改，使得人物刻画到位吗，

一句话，触动了我的心灵

曾经看过一篇文章，它说“老人永远是寂寞的，……活得越久，意味着越要忍受寂寞的煎熬”。那时，我不太懂，老人寂寞吗，为什么从不表现在脸上，　一个酷热的夏天，让我明白老人的寂寞往往是被我们忽视的。　爷爷，他不喜欢城市加速度的生活和喧杂的气氛，效仿陶渊明归隐田园。于是，他成了孤单一人。

那个夏天，我陪着他，看电视。电话铃“呤……”的响了，我一接，又是爸妈，在这住了几天，就已经想我想得睡不着，一天两个电话还不够。按常例，听完电话便挂了。坐在一旁的爷爷问：“是你爸，还是你妈，”我笑了笑，说：“是妈～”他吧了口气：“水总是往下流～”对于这句话，我丈二和尚摸不着头脑，“爷爷，什么意思，”他说：“我一个人住在这，电话十天才响一次，而有了你，电话三天就可以响十次～”

这句话，深深地触痛了我的心灵。的确，对于爷爷来说，同代的人一个接一接一个地去了，朋友越来越少，对于家庭成员来说，也是如此，子女都独立，有了自己的家，去了别的城市，有谁还会关心老人，

赶快为老人尽一份孝心，也许是一桌的山珍海味；也许是一枚亲手采摘的野果；也许是一束美不胜收的花；也许是一张问候的小卡片；也许是数以万计的金钱；也许只是含着体温的一枚硬币。在“孝”的天平上，它们是等值的。（老人需要的不是物质上的给予，而是精神上的慰藉。对主题的挖掘是不是还可以更深一点，更透一点。）

“常回家看看，回家看看，哪怕……”

练一练

１、清晰的面孔

点拨：题目中，“面孔”是中心词。你首先要对面孔进行细致的描写。通过细心的观察，抓住对象的显著特征，再适当地运用一些修辞手法，描写的对象自然会生动、鲜活起来。其次，面孔因何而清晰，要写出你对它认识的过程，赋予面孔更深刻的内涵。

２、雅典奥运会上，刘翔在挺胸冲刺的瞬间创造了中国体育的奇迹；老师在课堂上微笑的瞬间鼓起了你举手的勇气；妈妈在床前抚摸的瞬间让你进入幸福的梦乡……瞬间，凝聚着过程，蕴含着情感。善于捕捉和感悟生活的瞬间，人生会变得丰富而精彩。请以“　　　　　　　的瞬间”或“瞬间的　　　　　　　　　　”为题，通过具体形象的描写，展现瞬间的光芒。

３、古人曾用“余音绕梁，三是不绝”来形容美妙的声音。请你仔细聆听、捕捉生活中绝妙的声音，用２００字描摹你听到的声音。

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