Q_Q屌丝男
作文一：《我要做好孩子读书交流》1400字
沐浴书香，快乐成长！
——《我要做好孩子》读书交流会
甲：她是一个既胖又可爱的女孩，还是个既让人爱又让人恨的女孩。 乙：她还是个想做好孩子的女孩，想让老师、家长喜欢的女孩。
甲：大家知道她是谁吗？对了她就是《我要做好孩子》中的主人公金铃
乙：同学们，我们在父母眼中我们都是好孩子，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。
甲：现在一起让我们走进主人公金玲努力做好孩子的艰苦世界，一起沉浸于那难忘的我要做好孩子的世界吧！
合：我们宣布《我要做好孩子》读书交流会现在开始
甲：这本书很适合我们，我们马上就是六年级的学生了，与我们同步，读起来就会有更深的感悟，还加深了我们对好孩子的认识，我想这就是学校、老师让我们选择《我要做好孩子》的原因吧！
乙：一个学期以来，我们坚持每周进行亲子共读，并由家长协助，我们在本子上记录读书体会，摘抄美文佳句，感悟书籍营养，亲子共读已形成习惯。在读书结束后，我们又写了读后感，让家长写了感言，来进一步提升我们对书籍的理解和认识。
甲：这本书是 黄蓓佳老师的一本著作（出示书），书中描写了一个六年级小女孩金铃，学习成绩中等，但机敏、善良、正直，为了做让老师、家长满意的“好孩子”，做了种种努力。最后和同学们一起信心满满地走进升学考试的考场?? 乙：让我们一起走进第一环节：《我要做好孩子》知多少 有请刘雅宁登场 第二环节：情景再现
甲：同学们答了这么多选择题，相信大家一定对书中的故事、人物有了更多的了解。
乙：是呀！文中的金铃、卉紫、金亦鸣和金铃的同学，都给我们留下了深刻的印象，还有他们之间发生的一件件的故事，黄蓓佳老师都描写的畅汗淋漓，让我们更加生动的想象出来了。
甲：现在不用你想象，同学们在课下编排了情景剧。瞧！他们来了。
乙：表演的可真不错！
第三环节：好孩子的认识
甲：是呀！可表演了这么多，我们也读了一个学期的书，到底是什么样的孩子是好孩子？
乙：下面请大家重读这本书，结合文中事例谈谈你对好孩子有什么认识。
１、有爱心（养蚕、领养幸幸）２、成绩不好（但有上进心）３、有主见（对于胖儿的诬陷揭露倪志伟的罪行）４、正直（保护尚海）５、做事认真（扮演猪八戒、批改作文都深夜）６、爱集体、勇敢（扮演猪八戒）７、有志气、有理想（下次还要去比赛，还要获奖）
甲：听了大家对好孩子的认识，我想大家一定会努力做到的。
乙：做一个好孩子最基本的就是听话，否则没有人认为你是好孩子。 第四环节：读书感受
甲：在这一个学期中同学们的家长也与我们共同阅读了这本书，在父母心中，你是唯一的无可代替的。
乙：有许多家长写了感言，因为工作原因，无法来到现场，下面由同学们代替家长发言。
甲：听了这么多家长的发言，真是让我们感动，家长能在百忙之中为我们写下感言，我们非常感谢。
乙：相信有的同学也写了读后感，下面有请同学们发言。
第五环节：展示收获 写出目标
甲：课下我们用自己喜欢的形状写下自己做好孩子的目标，我们推选几名同学展示一下。
乙：黄蓓佳老师还写过很多优秀的儿童文学小说，有：《今天我是升旗手》、《我飞了》、《亲亲我的妈妈》、《遥远的风铃》等，希望大家以后多读一读黄蓓佳老师的作品。
第六环节：诗歌朗诵
甲：我要做好孩子，是书中金铃的心愿，也是我们共同的心愿。
乙：下面由 朗读 ，表达出我们共同的心愿。
第七环节：老师总结
甲：最后有请我们的班主任老师做总结。
合：五（７）班《我要做好孩子》读书交流会到此结束！谢谢大家的参与。
作文二：《我要做好孩子读书心得》2700字
? ? ? ? ?我要做好?孩子读书?心得
篇?一：
? 《我?要做好孩?子》读后?感 《我?要做好孩?子》读后?感 《我?要做好孩?子》中的?金铃是一?个学习成?绩中等，?但机敏、?善良、正?直的女孩?子。为了?做一个让?家长、老?师满意的?好孩子，?她做了种?种努力。?并为保留?心中的那?一份天真?、纯洁，?和家长、?老师作了?许多“抗?争”？？?书中的金?铃、活泼?、开朗、?聪明、大?方，由于?体重过重?，脸不知?道被人掐?过多少回?。学习成?绩老是不?好，除了?遇到对胃?口的作文?还马马虎?虎，数学?简直一塌?糊涂～ ?金铃看上?去什么都?不在乎，?其实心思?细密。王?老师刚走?，金铃就?张罗给她?写信。甚?至半夜都?因思念老?师而醒来?。有一次?，她路过?马路旁的?一根电线?杆，发现?修自行车?的老人因?中风去世?了，留下?一个小女?孩叫幸幸?。金铃二?话没说，?就把这个?没家的小?妹妹领回?家，很麻?利地给她?冲了个澡?然后把她?抱到自己?的床上一?起睡。为?了能把幸?幸留下来?，她在这?次考试中?考了９８?分。这个?平日里被?妈妈照顾?得无微不?至的孩子?现在却担?当起母亲?的角色。?金铃这个?富有爱心?的孩子想?为幸幸买?一份神秘?的礼物，?她花费了?心思。 ?
?班主任邢?老师突然?病了，她?会想到老?师是太操?心了，心?里很不是?滋味儿～?为了不让?病人生气?，她把班?里的事避?重就轻，?添油加醋?，把老师?逗得笑眯?眯的？？? 我觉得?好孩子首?先要品德?优秀，其?次才是学?习，学习?不好没关?系，可以?努力。只?要品德好?就是好孩?子～德智?体美劳，?德在首位?，所以做?一个好孩?子的标准?是要品德?高尚的好?
所有?的同学都?希望自己?是好孩子?，那就让?我们为了?梦想奋斗?孩子才能?当好孩子?～
吧～篇二?：我要做?好孩子》?读后感 ?《我要做?好孩子》?读后感 ?《我要做?好孩子》?中的金铃?是一个学?习成绩中?等，但机?敏、善良?、正直的?女孩子。?为了做一?个让家长?、老师满?意的好孩?子，她做?了种种努?力。并为?保留心中?的那一份?天真、纯?洁，和家?长、老师?作了许多?“抗争”?？？书中?的金铃、?活泼、开?朗、聪明?、大方，?由于体重?过重，脸?不知道被?人掐过多?少回。学?习成绩老?是不好，?除了遇到?对胃口的?作文还马?马虎虎，?数学简直?一塌糊涂?～ 金铃?看上去什?么都不在?乎，其实?心思细密?。王老师?刚走，金?铃就张罗?给她写信?。甚至半?夜都因思?念老师而?醒来。有?一次，她?路过马路?旁的一根?电线杆，?发现修自?行车的老?人因中风?去世了，?留下一个?小女孩叫?幸幸。金?铃二话没?说，就把?这个没家?的小妹妹?领回家，?很麻利地?给她冲了?个澡然后?把她抱到?自己的床?上一起睡?。为了能?把幸幸留?下来，她?在这次考?试中考了?９８分。?这个平日?里被妈妈?照顾得无?微不至的?孩子现在?却担当起?母亲的角?色。金铃?这个富有?爱心的孩?子想为幸?幸买一份?神秘的礼?物，她花?费了心思?。
? 班主?任邢老师?突然病了?，她会想?到老师是?太操心了?，心里很?不是滋味?儿～为了?不让病人?生气，她?把班里的?事避重就?轻，添油?加醋，把?老师逗得?笑眯眯的?？？ 我?觉得好孩?子首先要?品德优秀?，其次才?是学习，?学习不好?没关系，?可以努力?。只要品?德好就是?好孩子～?德智体美?劳，德在?首位，所?以做一个?好孩子的?标准是要?品德高尚?的好孩子?才能当好?孩子～ ?所有的同?学都希望?自己是好?孩子，那?就让我们?为了梦想?奋斗吧～?篇二》读?后感 刚?刚开学的?时候班主?任兼语文?老师裘老?师就给我?们集体订?阅了《我要做好孩??子》这本?书。刚拿?到书我立?刻被书的?题目和封?面给吸引?了。 ? 她?笔下的主?人公金铃?。原形就?是她的女?儿，该书?叙述了金?铃一段有?趣而生动?的校园家?庭生活。?金铃是一?个机敏、?善良、正?直的小女?孩。黄蓓?佳淋漓尽?致地描述?了一个幼?小生命所?承受之累?，沉重的?书包犹如?大山一样?压着金铃?那幼嫩的?双肩，她?每天
埋没在作业、??考试、分?数之中，?她生活中?缺少了很?多乐趣：?我要做好?孩子》这?本书。刚?拿到书我?立刻被书?的题目和?封面给吸?引了。 ?
?她笔下的?主人公金?铃。原形?就是她的?女儿，该?书叙述了?金铃一段?有趣而生?动的校园?家庭生活?。金铃是?一个机敏?、善良、?正直的小?女孩。黄?蓓佳淋漓?尽致地描?述了一个?幼小生命?所承受之?累，沉重?的书包犹?如大山一?样压着金?铃那幼嫩?的双肩，?她每天埋?没在作业?、考试、?分数之中?，她生活?中缺少了?很多乐趣?》读后感? 《我要?做好孩子?》读后感? 《我要?做好孩子?》中的金?铃是一个?成绩中等?，但机敏?、善良、?正直的女?孩子。为?了做一个?让家长、?老师满意?的孩子，?她做了种?种努力。?并为了保?留心中那?一份天真?、纯洁，?和家长、?老师做了?许多“抗?争”。书?中的金铃?活泼、开?朗、聪明?、大方，?由于体重?过重，脸?不知道被?人掐过多?少回。学?习成绩老?是不好，?除了遇到?对胃口的?作文还马?马虎虎，?数学简直?一塌糊涂?～ 金铃?看上去什?么都不在?乎，其实?心思细密?。王老师?刚走，金?铃就张罗?给他写信?。甚至半?夜都因思?念老师而?醒来。有?一次，她?路过马路?旁的一根?电线杆，?发现修自?行车的老?人因中风?去世了，?留下一个?小女孩叫?幸幸。金?铃二话没?说，就把?这个没家?的小女孩?领回家，?很麻利地?给她冲了?个澡，然?后把她抱?到自己的?床上一起?睡。为了?能把幸幸?留下来，?她在这次?考试中考?了９８分?。这个平?日里被妈?妈照顾的?无微不至?的孩子现?在却担当?起母亲的?角色。金?铃这个富?有爱心的?孩子想为?幸幸买一?份神秘的?礼物，她?花费了心?思。 ? 班?主任邢老?师突然病?了，她会?想到老师?是太操心?了，心里?很不是滋?味儿～为?了不让病?人生气，?她把班里?的事避重?就轻，把?老师逗得?笑眯眯的?…… 我?觉得好孩?子首先要?品德优秀?，其次才?是学习，?学习不好?没关系，?可以努力?。只要品?德好就是?好孩子～?德智体美?劳，德在?首位，所?以做一个?好孩子的?标准是要?品德高尚?的孩子才?能当好孩?子～ 所?有的同学?都希望自?己是好孩?子，那就?让我们为?了梦想努?力吧～ ?
作文三：《我要做好孩子读书心得》2300字
我要做好孩子读书心得
篇一：《我要做好孩子》读后感
《我要做好孩子》读后感
《我要做好孩子》中的金铃是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的好孩子，她做了种种努力。并为保留心中的那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”？？书中的金铃、活泼、开朗、聪明、大方，由于体重过重，脸不知道被人掐过多少回。学习成绩老是不好，除了遇到对胃口的作文还马马虎虎，数学简直一塌糊涂～
金铃看上去什么都不在乎，其实心思细密。王老师刚走，金铃就张罗给她写信。甚至半夜都因思念老师而醒来。有一次，她路过马路旁的一根电线杆，发现修自行车的老人因中风去世了，留下一个小女孩叫幸幸。金铃二话没说，就把这个没家的小妹妹领回家，很麻利地给她冲了个澡然后把她抱到自己的床上一起睡。为了能把幸幸留下来，她在这次考试中考了９８分。这个平日里被妈妈照顾得无微不至的孩子现在却担当起母亲的角色。金铃这个富有爱心的孩子想为幸幸买一份神秘的礼物，她花费了心思。
班主任邢老师突然病了，她会想到老师是太操心了，心里很不是滋味儿～为了不让病人生气，她把班里的事避重就轻，添油加
醋，把老师逗得笑眯眯的？？
我觉得好孩子首先要品德优秀，其次才是学习，学习不好没关系，可以努力。只要品德好就是好孩子～德智体美劳，德在首位，所以做一个好孩子的标准是要品德高尚的好孩子才能当好孩子～
所有的同学都希望自己是好孩子，那就让我们为了梦想奋斗吧～
篇二：《我要做好孩子》读后感
刚刚开学的时候班主任兼语文老师裘老师就给我们集体订阅了《我要做好孩子》这本书。刚拿到书我立刻被书的题目和封面给吸引了。
她笔下的主人公金铃。原形就是她的女儿，该书叙述了金铃一段有趣而生动的校园家庭生活。金铃是一个机敏、善良、正直的小女孩。黄蓓佳淋漓尽致地描述了一个幼小生命所承受之累，沉重的书包犹如大山一样压着金铃那幼嫩的双肩，她每天埋没在作业、考试、分数之中，她生活中缺少了很多乐趣：不能多看一会儿电视；不能在饲养小动物；不能原本生性快乐的她总是被不快乐包围着，快乐就像肥皂泡一样不翼而飞。快乐就看不见摸不着因为她母亲赵卉子是一位心高气傲的知识分子，她望女成凤，希望金铃能考上外国语学校，所以把金铃的考试成绩看成比什么都重要，但她忽视了女儿的快乐。这本书（转 载 于：ｗＷｗ．ＣＤｆｄＳ．ｃＯＭ
池锝 范文 网：我要做好孩子读书心得）中，好孩子，坏孩子是我感受最深的一个故事，里面写了因为金铃的说漏嘴，使得强化班的孩子越来越多，最后转移到了张灵灵的家里。人多难免不闹事。
因为争着看画书，最后发生了扔垫子事件。起初邢老师冤枉了金铃和尚海。可后来她作了种种努力，最后老师郑重其事地向金铃他们道了歉。最后金铃决心一定要做个好孩子。金铃她意识到，成绩好，就是好孩子。好孩子容易得到老师的信任和肯定。
这个故事给了我思考和启迪。是啊，在我们小学老师的眼里，也有好孩子，坏孩子。在这些孩子中，有着许多差异：容貌有俊有丑，智商有高有低，性格有活有呆，动作有灵有拙，语言有多有寡，习惯有良有莠对此，在实际工作中，要尊重每个幼儿的个性特点，一视同仁，公平施爱。否则，一些孩子得到偏爱，一些孩子却受到冷落，就会给孩子的身心健康带来严重后果：得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感，总有一种高人的骄傲的感觉；受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望，无助和自卑，致使他们幼小的心灵蒙上难以摆脱的阴影。使得有些孩子的可爱的幼小的也脆弱的心灵被无情地蒙上了黑色的乌云，使之对生活失去信心。
小学的时候我就曾遇到过这样的情况：我班张博文是个活泼、帅气、成绩很好的、文武双全的小男孩，从一年级起，老师就特别的喜欢他，他的妈妈每天来接孩子的时候总是要问，今天我们张博文怎么样。虽然有时他做错了事情，可老师还是觉得他是个好孩子。所以每次都肯定他的聪明和乖巧。可后来慢慢变的爱插嘴、不遵守纪律。我班小佳沉默寡言，性格孤僻，老师对他关爱较少。有段时间他竟不愿参加集体活动，认为自己什么事也不如
别人，沉默寡言。这使我深深认识到：对好孩子的偏爱和对坏孩子的冷落，会带来不少负面影响。正确的态度是，力戒偏向，充满热情地去爱每一个幼儿。
篇三：《我要做好孩子》读后感
《我要做好孩子》读后感
《我要做好孩子》中的金铃是一个成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的孩子，她做了种种努力。并为了保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多“抗争”。书中的金铃活泼、开朗、聪明、大方，由于体重过重，脸不知道被人掐过多少回。学习成绩老是不好，除了遇到对胃口的作文还马马虎虎，数学简直一塌糊涂～
金铃看上去什么都不在乎，其实心思细密。王老师刚走，金铃就张罗给他写信。甚至半夜都因思念老师而醒来。有一次，她路过马路旁的一根电线杆，发现修自行车的老人因中风去世了，留下一个小女孩叫幸幸。金铃二话没说，就把这个没家的小女孩领回家，很麻利地给她冲了个澡，然后把她抱到自己的床上一起睡。为了能把幸幸留下来，她在这次考试中考了９８分。这个平日里被妈妈照顾的无微不至的孩子现在却担当起母亲的角色。金铃这个富有爱心的孩子想为幸幸买一份神秘的礼物，她花费了心思。
班主任邢老师突然病了，她会想到老师是太操心了，心里很不是滋味儿～为了不让病人生气，她把班里的事避重就轻，把老师逗得笑眯眯的??
我觉得好孩子首先要品德优秀，其次才是学习，学习不好没关系，可以努力。只要品德好就是好孩子～德智体美劳，德在首位，所以做一个好孩子的标准是要品德高尚的孩子才能当好孩子～
所有的同学都希望自己是好孩子，那就让我们为了梦想努力吧～
作文四：《我要做好孩子读书卡》300字
《我要做好孩子》读书交流卡
１、读完《我要做好孩子》这本书，你有什么感受？
２、主人公金玲给你留下了什么印象？可以从她的外貌、成绩、性格、品质等方面来 说。先自己完成，在小组内交流，然后全班汇报。
３、在作者黄蓓佳的心中，金玲是好孩子吗？作者心中的好孩子是什么样的？
４、在你的心目中什么样的孩子才是好孩子呢？先小组内交流，再班内汇报。
５、拿出你的小书签，把你最想说的话
按照这首诗的形式，接着往下写。 我要做好孩子， 一个正直的孩子， 好和坏，对和错， 能够分得清清楚楚。
《我要做好孩子》 续写 ……
我要做好孩子， 一个好学的孩子， 也许做不了第一， 可是从不放弃努力！
我要做好孩子， 一个自立的孩子， 生活的道路那么长， 成功必须靠自己！ …… …… ……
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作文五：《我要做好孩子读书心得 我要做好孩子读后感》3700字
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我要做好孩子读书心得 我要做好孩子读
后感
《我要做好孩子》中的主人公金铃是一个成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子，下面是为带来的我要做好孩子读书心得，希望可以帮助。
我要做好孩子读书心得， 《我要做好孩子》这本书的作者是黄蓓佳，她虽然是北大中文系毕业的高材生，但她经常给孩子们写东西，这本书主人公金玲的原型就是她的女儿，所以我觉得和我的生活几乎一样，都是讲小生初关于好学校的事情，比如外国语学校了。
其中有一集讲猫和鼠的，听到这儿，你会说，“老鼠过街——人人喊打，老鼠真可恶！”主人公金玲却偏偏喜老鼠，奇怪吧，在联会中，金玲被他们班上的尖子倪志伟捉弄，在小品排练中当猪八戒。倪志伟虽好，但品质极差，还有她们班的好学生胡梅、刘娅如，每次考试都是高分，但犯了错误却不敢承担，他们就是偏偏被人喜的猫。而金玲说自己就是那可怜的老鼠，人人讨厌老鼠，喜猫，他们不许老鼠这样的东西活在世上，用猫捉它、用夹子夹它，毒药毒死它，除了这些，还用火烧、石头砸、脚踢、、、这些都是因为猫比老鼠听话，模样漂亮。这些关于猫和老鼠的联想，出自岁金玲的口中，在大人眼里，可见金玲是受了大委屈了。好在又被大人
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理解了。
我还知道，分数并不代表一切，重要的是品格，一个人善良、诚实、无私、博爱，不论卑贵，他都是伟大的。当然，对一样要认真，比如金玲，她后来刻苦用功，不跟同学一起看她最爱的贴画，只做作业，她很自觉。她也有一个雄心壮志，就是做一个好孩子，她一点一滴地进步，从不骄傲，踏踏实实地。
我也要做一个好孩子，一个真正的好孩子，我会像金玲一样，向真正的好孩子“进军”。
我要做好孩子读书心得篇２， 书是一位无所不知的智者，它让我学到了很多知识，书使我懂得了什么是真善美。假期里了黄蓓佳老师的《我要做好孩子》，我颇有感触。
这本书的主人公是小学六年级学生金铃，她胖胖的，脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的，是一个标准的“重量级”选手。金铃的成绩中等，但她机敏、善良、正直，为了做一个让家长、老师称赞的“好孩子”，她使尽了浑身解数，作出了种种努力，并保留着心中那份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。沉重的书包犹如大山一样压着金铃稚嫩的双肩，她每天都在作业、考试和分数之间挣扎，她多么想摆脱那恶魔分数的束缚，可那只是痴心妄想。她的快乐像肥皂泡一样不翼而飞，不能多看一会儿电视，不能饲养小动物，不能多玩一会儿？？？？？？她的妈妈赵卉紫是一位心高气傲的知识分子，她急于望女成
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凤，把金铃的成绩看得比什么都重要，以至于忽略了她的快乐，让她的生活非常枯燥。这本书中令我印象最深的，就是那个扔垫子事件。因为于胖儿怕得罪班干部胡梅和刘娅如就谎称是金铃和尚海先开始扔的，老师也把他俩叫去办公室训了一顿，并罚他们写０００字的检查和赔偿垫子钱，而被冤枉的金铃和尚海不凭借父母的力量，自己不动声色地解决了这件事，让老师向他们道歉，使父母对金铃刮目相看。“跑吧，孩子，冲刺吧！”我们要把压力转化为动力，最后一搏，不能辜负老师和家长对我们的期望。
金铃的成绩虽然没有名列前茅，但她执着努力，善良正直，胜不骄，败不馁，拥有一颗悲天悯人的高贵心灵。我们都是一颗种子，迟早会开花，只是开花的时间不一样而已，静静地等待吧，只要我们努力，一定会开出最灿烂夺目的花。
我要做好孩子读书心得， 我是一名美术老师，可我也是一名语文老师。读书不是我的爱好，但我最近却爱上了它，我发现读书真的有很趣，能够懂得很多道理，现在作为一名教师，我更要读书，读好书。
最近，机缘巧合，我读了《我要做好孩子》，感受颇深。因为曾几何时我也想做一名好孩子，现在我是一名人民教师，在一定意义上说，我做到了，现在我不仅是父母眼中的好孩子，还是学生心中的好老师。
《我要做好孩子》是一本既有儿童情趣又有文学气息的
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作品，是一部适合儿童、家长和老师共同阅读的长篇小说。这本书的作者是著名一级作家黄蓓佳，她根据自己女儿的真实情况改编了这本书，所以此书中的情感更是真切。
这本小说形象生动地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功的塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、邢老师、等大人的形象，非常富有情感、哲理，值得我们教师深思。小说中的主人公名叫金铃，小学六年级学生，是一个成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……
我能有幸读到这本书，认识金玲，我很高兴。书中的主人公她虽只有米５５的个子又胖嘟嘟的，这句话吸引了我。因为她的身材很我差不多，看书之后，发现她的性格跟我也很像，善良、可爱、活泼，我们都是别人心中的开心果，于是我更加喜她了。
金玲，一个２岁的女孩子，活泼、天真、善良、可爱、有头脑。其中有个故事讲到她自作主张地把一个没家的小女孩领回家，为了给她买礼物，还主动要求当家来赚钱，结果发现当家太难了，要花钱的地方太多，她都不忍心看着钱从自己的手里溜走，最后把当家的权利还给了妈妈，可是妈妈
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奖励了她一百元。后面还讲到，她用自己仅有的零花钱给原本不认为她是好学生的邢老师买了一枝花，这些都显示出这个孩子重感情、有同情心、善良、有头脑等优秀的品质。
关于她的，成绩在班级里虽不是名列前茅，但她很自信。不过邢老师不认为她是好孩子。
其中，令我印象最深的，就是强化班那个故事。金玲因为不小心说漏嘴，使得强化班的孩子越来越多，最后转移到张灵灵家。进而引起了仍垫子事件，开始老师冤枉了金玲和尚海，而最后金玲却能不凭借父母的力量自己解决这件事，使得老师向他们道歉。从此，金玲决定要做好孩子，一个好的好孩子。
其实好孩子坏孩子的定义有多种，我们不把分数。成绩看作衡量一切的标准，而诚实、不自私怯懦，品学兼优，心智健全发展才是最重要的。
她为了做一个让家长、老师满意的好孩子作出了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多抗争。
因为一次偶然的机会，她认识了孙奶奶。（孙奶奶是著名的特级教师。）事情是这样的：在学校的一棵树下有几只蚕宝宝，她为了找蚕叶给蚕宝宝吃，便找到了孙奶奶的家，看到了蚕树。就从那一次金玲认识了孙奶奶，还和孙奶奶有一个约定，孙奶奶给金玲补习，不要钱，蚕叶也随便拿，但这件
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是绝对不可以告诉别人，父母也不可以。当时，金玲就犹豫了，可就是她的善良，不想让蚕宝宝饿死，让她决定撒这么一次谎。
这一件事过后，她懂了，只要通过自己的努力就一定可以成功。她可以从每一件事看似平凡的小事中感悟到了“我要做好孩子”了。
这本书让我懂得了，好孩子的定义很广泛，成绩优秀是好孩子的一种标准；兴趣广泛、知识丰富、才华横溢也是好孩子的一种表现；而像书中的金铃那样，虽然成绩并不是名列前茅，但她善良正直、宽容大度，又有一颗悲天悯人的高贵心灵，也可以成为一个好孩子。
这本书真实的反映了当代儿童的心声及期盼得到成年人理解、信任的愿望。作为老师，我们要理解小孩，多跟她们交流，懂得小孩心理的想法，不能一棍子就打死他们，要告诉小孩，让他们明白，“每一个孩子的努力都不会白费，奇迹也不是不能发生的。每个人的身上都有闪光点，只要坚持，后进生也可以成为优等生。”
看过我要做好孩子读书心得的人还看了， ＜ｐ
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作文六：《《我要做好孩子》读书交流课》2300字
《我要做好孩子》读书指导教学设计
唐山市丰南区实验小学西校区 王凤娟
指导思想：
通过阅读指导，进一步激发学生对阅读的兴趣，在展示交流中，学生对作品的理解会进一步加深，同时也能获得情感的熏陶，明白好孩子不仅是成绩好，更重要的是有好的品质。并能在交流中享受阅读的乐趣。
教学目标：
通过交流阅读感受、收获，引导学生进一步去理解文章的主旨——什么样的孩子才是好孩子，获得情感熏陶。并且在交流过程中进行阅读方法的指导。
教学重难点：
通过展示交流，理解作品主要情节，感受人物形象，知道什么样的孩子才是好孩子。 教学过程：
一、导入：
今天，我们有幸邀请到几位家长来参与我们的读书交流会，请大家用热烈的掌声对几位家长的到来表示欢迎。
《作文上的红双圈》这篇课文，让我们认识了才华横溢的黄蓓佳。老师那９８个红双圈开启了黄蓓佳文学创作的大门，从此她笔耕不辍，创作了一系列优秀的作品。其中有一部是她根据女儿的成长经历创作的，这本书就是我们刚读完的——生齐读题目。（板书：《我要做好孩子》）。
设计意图：由学过的课文引入新课，调动学生学习的积极性。
二、猜猜她是谁？
师：今天我特意从书中请来了几位朋友，猜猜看，他们是谁？
成绩优异 尖酸刻薄 说话阴阳怪气
大学教授 学识渊博 家务事干得一团糟
自来熟 胖胖乎乎 粗心得让人吃惊
师：为什么同学们猜得又快又准呢？（根据人物的身份、特点）谁能也像这样抓住人物的特点，再为我们请出几个书中的人物？
（学生互动）
师：看来，这一个个鲜活的人物已经给大家留下来深刻的印象，而且抓住人物身份、性格特点来深入理解人物形象，这无疑是一个非常好的读书方法。（板书：抓特点）以后读书时希望大家能沿用这一方法。
设计意图：通过游戏竞猜的形式，一方面吸引学生的注意力，更重要的是通过这种形式渗透给学生读书的方法——要抓住人物身份、性格特点来深入理解人物形象。
三、阅读之最
朱熹曾说过：“读书有三到，谓：心到、眼到、口到。”可我们又加了一条，那就是“手到”，读书过程中大家都进行了读书积累，下面让我们一起分享你的“阅读之最”。
学生交流：最有趣的情节、最触动心灵的情节
教师简单评价
师：读书积累真是让大家收获颇丰，这种不动笔墨不读书的阅读方法不仅有助于你巩固记忆、加深理解，还能积累素材，提高写作能力。所以，阅读时一定要“重积累”（板书：重积累）
设计意图：通过读书积累养成好的阅读习惯，课堂上在同学们互相的碰撞交流中加深对文章内容的理解。
四、主题讨论
师：在刚才的交流中，好多情节都是围绕着 “金铃”这个主人公展开的。让我们聚焦“金铃”，任选一、二个主题，在组内展开讨论吧！
★你喜欢金铃吗？
★你愿意和金铃做朋友吗？
★你像金铃吗？
★你们的父母像金铃的父母吗？
学生先组内讨论再班内汇报。
Ａ你喜欢金铃吗？学生畅所欲言，根据学生的回答相机板书（正直、善良、懂事、有主见??）
师总结：同学们有这么多喜欢金铃的理由，你们觉得这个因学习中等而自卑的把自己比作“老鼠”的孩子是个好孩子吗？大家都读懂了作者的用心，可见你们在读书时不仅仅是翻翻看看，而是进行了深入地思考，是啊，如果光读书不思考，那读书变成了无意义的事情。（板书：善思考）
Ｂ你愿意和金铃做朋友吗？
Ｃ你像金铃吗？
学生谈感受。
师：大家在金铃的身上或多或少都找到了自己的影子，金铃的故事写成了一本书，其实，发生在你身上的这些可笑的、无奈的、悲愤的、温情的事都可以写进你的作文里，大家要细留心，做生活的有心人，你会发现生活中处处有写作。（板书：细留心）
Ｄ你们的父母像金铃的父母吗？
学生踊跃发言，根据学生发言情况随机与家长互动。
设计意图：通过深入展开讨论，提高同学们对文章内容及中心思想的理解，能从中受到思想教育。交流过程中教师注重读书、写作方法的传授。
五、家长、老师的心声
这次家长和我们同读一本书，你们想知道家长的读书感受吗？请一位小记者采访家长。
师：有的家长虽然没有出席我们的交流会，但给老师写来了信，让我们来听听他们说些什么。（出示家长来信）
师：这虽然只是部分家长的来信却代表着所有家长的心声，你们可能有这样、那样的不足，但在父母心中，你们都是唯一的不可替代的好孩子。这让我想起邢老师的一句话：“好孩子的内涵太丰富，它不全是由１００分组成的。”（学生齐读）学习成绩固然重要，但老师更希望你们有好品质、好习惯、好心态，只要你能认识自己的不足，并努力改正，在老师心目中，你们都是好孩子。
（出示写给孩子们的小诗，播放背景音乐。）
蒋帅：
你是一个好孩子
一个真诚无私的孩子
大度宽厚令人钦佩
感恩父母做血性男儿
郑智慧
你是一个好孩子
一个善良懂事的孩子
沮丧、无助已成过去
敞开心灵，拥抱美好未来
师：哪位同学也能像老师这样，评价一下你的伙伴，给他送去一份鼓舞。
学生正确评价班内同学。
五、学生的畅想
此时此刻，你想做一个什么样的孩子呢？让我们先来听听一个同龄人的心声：
我要做好孩子，
一个好学的孩子，
也许做不了第一，
但我不会轻言放弃！
我要做好孩子，
一个懂得感恩的孩子，
也许爸妈很唠叨，
但他们的爱却无法代替！
我要做好孩子，
一个善良的孩子
赠人玫瑰手有余香
帮助他人快乐自己
??
师：把你想说的话按这首小诗的形式接着说下去。（学生畅谈）
设计意图：在深入理解文章主旨的基础上，通过老师、同学的鼓励找到自己身上的闪光点，燃起自信，树立做一个好孩子的信念。
六、总结
同学们说得真好，“我要做好孩子”已经不在是一本书的题目，它已经成为一种信念深深印在你们的心上。（擦掉书名号，加上感叹号）最后，请大家一齐喊出你们的心声：（齐读）
我要做——好孩子！
我能做——好孩子！
我就是——好孩子！
师：希望这节课能成为你们成长路上的加油站，给予你们信心和动力，激励着你们勇往直前！
作文七：《《我要做好孩子》读书笔记》400字
我拥有一本很好的书，叫《我要做好孩子》。是讲述一个六年纪胖胖女孩的有趣故事，主人公是金铃，她是个难以理解的女孩。说她作文好吧，总在８０——９０分徘徊，说到作文不好吧，遇到好作文时可以超常发挥。
作者是黄培佳，专门写小学生看的故事。我看过后流连忘返。心想，这纯真的故事，绝对不是假，但是令人不可思议。她是我最最崇拜的作家。她可以写出最棒的故事！让我改变了只看科幻小说，其实身边有许多有趣的事，不是生活缺少美，而是没有发现美的眼睛。黄培佳的生活真是丰富多彩，那是因为有了一个，令人好气又好笑的孩子。
例如《猫和鼠，你喜欢那个？》里：金铃猛甩开卉紫的手，满脸是泪地大声道：“因为我就是那只可怜的小老鼠，楼上的文峰，我们班的好学生胡梅、刘娅如、倪志伟．．．．．．他们都是讨人喜欢的猫！” 真的是说出了广大学生的心里话。现在的家长，总喜欢那别人的孩子与自己的孩子比这比那，从不说自己孩子的优点。
对此，我希望家长也好好看看《我要做好孩子》一书。
作文八：《《我要做好孩子》读书汇报课教案》2300字
《我要做好孩子》班级读书交流会教案
教学目标：
１、交流阅读感受，加深对作品的理解。
２、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。
３、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。 教学重点：
结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。
教学难点：
理解人物品质，感受语言魅力。
课前准备：
１、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。
２、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。
３、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。
４、多媒体课件制作。
教学过程：
一、课前游戏：
１、做一个“书名接龙”的游戏。要求：
（１）、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；
（２）、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。 （生参与游戏）
二、走近黄蓓佳
１、在刚才的游戏中，我听到了许多熟悉的名字。其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。今天，我们就要和其中的一位儿童文学作家来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（出示黄蓓佳照片）
２、（板书：黄蓓佳）真聪明！在这一期的课外阅读书目中，我们接触了她的儿童文学长
篇小说《我要做好孩子》。人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？
（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。她是一个有童心的人。我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话？？）
３、看来大家都把她当成了大朋友，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）
哪位同学能给大家读一读？（生读简介）
十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，听到了成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说——
（生齐：我要做好孩子）
三、为金铃画像
１、（板书书名）喜欢看这本书吗？我也非常喜欢。据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？（指名交流）
从这本书中，你都结识了哪些小伙伴？（金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、 幸幸、邢老师、孙奶奶？？）
２、（板书：金铃）听到这一个个名字，我的眼前就浮现出他们的模样。我想，你们最熟悉的就是金铃了。这节课，就让我们来聊一聊，看看她给你们留下什么印象。你可以说说她的外貌、成绩、性格、品质？？想说什么就说什么。（教师根据学生回答要求学生将关键词写出黑板上，并加以评议）
（为人正直善良、富有责任心——批改作文、孤儿幸幸、蚕宝宝； 细心——给幸幸洗澡； 懂事（善解人意）——向生病的邢老师汇报情况； 重感情——送王老师贺卡； 不爱占小便宜——向花店老板买花； 处事冷静——独自处理于胖儿说谎事件， 性格外向、外貌很可爱、成绩中不溜秋、富有同情心、马虎——经常掉橡皮，把数字看错，运算符号看错，计算出错是家常便饭？？）
３、刚才大家你一言我一语，为金铃画了像。聪明的你们，能不能看出，在作家黄蓓佳的心中，金铃是不是一个好孩子？（一起看书Ｐ２７２） 什么样的孩子才是好孩子呢？（富有
同情心，善良的孩子是好孩子。好孩子是热心肠的，乐于帮助别人？？）
４、在作家黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了他们的爸爸妈妈。
四、听一听：家长的话
１、上周末，借助母亲节这个特别的节日让大家和父母交流，在爸爸妈妈眼里，什么样的孩子才是好孩子呢？我们一起来分享交流后的收获。
２、听了爸爸妈妈的话，此时涌上你心头，涌到你嘴边，最想说的是什么？（学生交流）
其实在爸爸妈妈的心中，你就是唯一的，谁也无可替代的，最棒的孩子！
五、小记者采访
１、除了爸爸妈妈，和我们朝夕相处的还有老师们，他们心中的好孩子是什么样的呢？我们请出几位小记者来进行一番采访。
生１：老师，我想知道，在您心目中，什么样的孩子是好孩子？
生２：老师，您能不能告诉我，那些心地善良却又有些调皮的孩子，是不是好孩子？
生３：对于那些学习成绩不好的孩子，您怎么看待？尚海、倪志伟算不算一个好孩子？
２、非常感谢老师们的回答，此时，我不由地想起了金铃的班主任邢老师所说的一句话“好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的”。
学习成绩固然重要，老师们更希望我们有良好的习惯、品质、心态。
六、说说心里话
１、知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子，此时的你们，想做个什么样的孩子呢？先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。 课件出示，齐读诗歌：
我要做好孩子，
一个正直的孩子，
好和坏，对和错，
能够分得清清楚楚。
我要做好孩子，
一个好学的孩子，
也许做不了第一，
可是从不放弃努力！
我要做好孩子，
一个自立的孩子，
生活的道路那么长，
成功必须＊自己！ ？？
２、拿出你的笔和纸，把你最想说的话按这首小诗的形式，接着写下去！ （生在音乐中创作，师巡视）
３、指名交流：让我们来听听几位同学的心里话吧！
４、总结：同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，这样的感觉会油然而生：我要做——我能做——我就是——（好孩子）
作文九：《我要做好孩子读书笔记》2600字
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我要做好孩子读书笔记
《我要做好孩子》这本书的作者是黄蓓佳，她虽然是北大中文系毕业的高材生，但她经常给孩子们写东西，这本书主人公金玲的原型就是她的女儿，所以我觉得和我的生活几乎一样，都是讲小生初关于好学校的事情，比如外国语学校了。
其中有一集讲猫和鼠的，听到这儿，你会说：老鼠过街人人喊打，老鼠真可恶！主人公金玲却偏偏喜欢老鼠，奇怪吧，在联欢会中，金玲被他们班上的学习尖子倪志伟捉弄，在小品排练中当猪八戒。倪志伟虽学习好，但品质极差，还有她们班的好学生胡梅、刘娅如，每次考试都是高分，但犯了错误却不敢承担，他们就是偏偏被人喜欢的猫。而金玲说自己就是那可怜的老鼠，人人讨厌老鼠，喜欢猫，他们不许老鼠这样的东西活在世上，用猫捉它、用夹子夹它，毒药毒死它，除了这些，还用火烧、石头砸、脚踢、、、这些都是因为猫比老鼠听话，模样漂亮。这些关于猫和老鼠的联想，出自１１岁金玲的口中，在大人眼里，可见金玲是受了大委屈了。好在又被大人理解了。
我还知道：分数并不代表一切，重要的是品格，一个人善良、诚实、无私、博爱，不论卑贵，他都是伟大的。当然，对学习一样要认真，比如金玲，她后来刻苦用功，不跟同学一起看她最爱的贴画，只做作业，她很自觉。她也有一个雄心壮志，就是做一个好孩子，她一点一滴地进步，从不骄傲，踏踏实实地。
我也要做一个好孩子，一个真正的好孩子，我会像金玲一样，向真正的好孩子进军。
党员年终工作总结范文
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回顾一年来的经历，有收获也有不足。思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。
一、自觉加强理论学习，组织纪律性强
加强理论学习，首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。
今年我顺利转正，成为一名中共正式党员，这给了我无限的信心的同时也有更多的压力。时刻提醒着我注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，更促进了我的进步。首先，我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，并在生活中循序渐进地改善，一个人改正错误和缺点的过程我想不会再一朝一夕。所以我做好了充分的心理准备。尤其，在组织生活会上，同志们再次提出了我的不足之处，这使我感到自己还有很多路要走还有很多是要学，当然自己的努力是少不了的。我有信心明年总结的时候可以完全改正一些不足和缺点。因为我是一名党员了，就应该拿出吃苦耐劳的精神，如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。这一年里，我积极响应学校组织的多次党员活动，配合当前的理论前沿，为自己补充新鲜血液。
当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。
二、学习刻苦，积极参加各种活动
作为新世纪的高等学府的学子，我很骄傲，当然压力也从来没有离开过。研究生的课程学习并不是很重，但是老师的宽松对我来说就像是无形的压力。突然感觉自己好像有好多东西需要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西，为将来能更好地为人民服务作准备。所以，我从来不旷课，课上也是认真听讲，当然学习之余也应该劳逸结合。
在今年学校的运动会上，我报名参加了舞蹈队的表演，从这次活动中，不但认识了不少同学，也给了我一个锻炼自己交际能力的场所，增加了自己的群众基础。自己从这次活动中收获不少，就是从这次活动中，我知道了，只要有决心，没有做不到的事。
三、严格要求自己，养成良好的生活习惯
进入研究生的学习和生活，相对来说环境比较宽松，我刚开始也放松了对自己的要求，直接的表现就是早上起床经常不叠被了。在一次学习马祖光院士的活
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－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档 Ｗｏｒｄ可编辑 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 动中，我受到了深深的震撼，一位院士有着如此节俭的生活，对一件事可以几十
年如一日的坚持完成，多么伟大的人格啊！这使我反省自己，连起码的生活礼仪
都不注意，在关键时刻也许想注意都难了。从那一天起，我就再也没有不叠被，
感觉自己从那时起，就有了生活原则，有了自我监督机制，每天都会想想今天还
有什么没有干好，或是还有什么原定计划没有完成。我深刻地感到，一个好习惯
一生受益。注意将工作、学习、娱乐、休息有机的结合起来，将８小时以外的时
间合理的利用起来，养成良好的生活习惯。
３ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
作文十：《我要做好孩子读书交流会》3300字
《我要做好孩子》读书方案
教学目标：
１、交流阅读感受，加深对作品的理解。
２、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。 ３、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。 教学重点：
结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。 教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。 教学过程： 一、走近黄蓓佳
１、今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄蓓佳）
２、（板书：黄蓓佳）真聪明！在我们的图书室，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？
（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。她是一个有童心的人。我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话??）
３、看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？
老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介） 哪位同学能给大家读一读？（生读简介）
十八岁发表第一篇作品，三十多年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，听到了成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说—— （生齐：我要做好孩子） 二、为金铃画像
１、（板书书名：我要做好孩子）喜欢看这本书吗？我也非常喜欢。据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？（指名交流）
从这本书中，你都结识了哪些人？（金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、幸幸、邢老师、孙奶奶??） ２、游戏竞猜：猜猜他（她）是谁？
３、听到这一个个名字，我的眼前就浮现出他们的模样。我想，你们最熟悉的就是金铃了。（板书：金铃）这节课，就让我们来聊一聊，看看她给你们留下什么印象。你可以说说她的外貌、成绩、性格、品质??想说什么就说什么。（教师根据学生回答要求学生将关键词写出黑板上，并加以评议：用事例）
（为人正直善良、富有责任心——批改作文、孤儿幸幸、蚕宝宝；细心——给幸幸洗澡；懂事（善解人意）——向生病的邢老师汇报情况；重感情——送王老师贺卡；不爱占小便宜——向花店老板买花；处事冷静——独自处理于胖儿说谎事件；性格外向、外貌很可爱、成绩中不溜秋、富有同情心；马虎——经常掉橡皮，把数字看错，运算符号看错，计算出错是家常便饭??）
４、刚才大家你一言我一语，为金铃画了像。聪明的你们，能不能看出，在作家黄蓓佳的心中，金铃是不是一个好孩子？什么样的孩子才是好孩子呢？（富有同情心，善良的孩子是好孩子。好孩子是热心肠的，乐于帮助别人??）
５、在作家黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了他们的爸爸妈妈。 三、听一听：家长的话
１、前些日子，我们邀请家长同看一本书，他们也有很多话想对你们说。那么，在爸爸妈妈眼里，什么样的孩子才是好孩子呢？我们一起来听一听
２、听了爸爸妈妈的话，此时涌上你心头，涌到你嘴边，最想说的是什么？（学生交流）
我想，你们和我一样，胸中被感动充盈着，不知如何去表达。只知道，在爸爸妈妈的心中，你就是唯一的，谁也无可替代的，最棒的孩子！
３、金铃的班主任邢老师所说的一句话“好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的”。学习成绩固然重要，老师们更希望我们有良好的习惯、品质、心态。 四、说说心里话
１、同学们，知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子，此时的你们，想做个什么样的孩子呢？先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。 （课件出示）齐读诗歌： 我要做好孩子， 一个正直的孩子， 好和坏，对和错， 能够分得清清楚楚。 我要做好孩子， 一个好学的孩子， 也许做不了第一， 可是从不放弃努力！ 我要做好孩子， 一个自立的孩子， 生活的道路那么长， 成功必须靠自己！
??
２、拿出你的小书签，把你最想说的话按这首小诗的形式，接着写下去！ （生在音乐中创作，师巡视）
３、指名交流：让我们来听听几位同学的心里话吧！
４、同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，拿起这张小小的书签，这样的感觉一定会油然而生，我要做—— 生（齐）：好孩子！ 师：我能做—— 生：好孩子！ 师：我就是—— 生：好孩子！
［总结］：人之初，性本善。每个孩子生下来时都是一块纯洁的水晶，都是好孩子。只要我们能坚持心中的那份纯洁，以一颗纯洁无瑕的心去待人，那你就是一个好孩子了。让我们心中时刻回响着这个声音：我要做好孩子，我相信，通过我们的努力，展现在大家面前的将会是一个个个性各异的好孩子！
板书设计：
我要做好孩子 黄蓓佳 金 铃
…… …… …… …… ……
…… …… …… …… ……
《我要做好孩子》读书档案
姓名：一、【了解作者】
黄蓓佳阿姨写过哪些作品？你读过她的哪些作品？通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？ 二、【人物画像】
作品主人公金铃给你留下了哪些印象？
提示：可以从她的外貌、成绩、性格、品质等方面用几个恰当的词概括，注意联系书中的事例，用事实说话。
三、【阅读体悟】：
在作家黄蓓佳的心中，金铃是不是一个好孩子？她意识中什么样的孩子是好孩子呢？ 四、【自我设计】：
读了这本书，你想做个什么样的孩子呢？以几个关键词加一段感悟的话写下来。
《我要做好孩子》亲子阅读卡
尊敬的家长： 您好！
相信：让孩子成为一个人见人爱的好孩子，一定是您心中的期盼。在此，向您推荐一本目前我校正在五年级漂流的好书——《我要做好孩子》。该书是江苏省作家协会副主席、如皋籍著名作家黄蓓佳倾情创作的，阅读它，会对您的家庭教育有所启发。请您在忙完自己的工作，处理完家庭事务的同时，挤出时间与孩子一起读一读这本书，并烦请完成以下几件事： １、听孩子讲一讲书里的主要内容；
２、浏览全书，重点阅读第１－５，９，１９，２３，２５，２６章。
３、读完后，相信您对“怎样的孩子可算作是好孩子”有了自己的思考，请用一段文字写下来（注意列举你孩子符合好孩子标准的一件事）：
最后，感谢您在百忙中完成此次对您的孩子，对您的家庭教育或许有用的亲子阅读。
《我要做好孩子》亲子阅读卡
尊敬的家长： 您好！
相信：让孩子成为一个人见人爱的好孩子，一定是您心中的期盼。在此，向您推荐一本目前我校正在五年级漂流的好书——《我要做好孩子》。该书是江苏省作家协会副主席、如皋籍著名作家黄蓓佳倾情创作的，阅读它，会对您的家庭教育有所启发。请您在忙完自己的工作，处理完家庭事务的同时，挤出时间与孩子一起读一读这本书，并烦请完成以下几件事： １、听孩子讲一讲书里的主要内容；
２、浏览全书，重点阅读第１－５，９，１９，２３，２５，２６章。
３、读完后，相信您对“怎样的孩子可算作是好孩子”有了自己的思考，请用一段文字写下来（注意列举你孩子符合好孩子标准的一件事）：
最后，感谢您在百忙中完成此次对您的孩子，对您的家庭教育或许有用的亲子阅读。
“日行一善。今天我行的一善，虽微不足道，但必会让整个班级熠熠生辉！”
“如果五（１）班中有一个让老师欣赏的学生，那肯定是我。因为今天我会端正学习态度，认真做好每一项作业。”
“我不会忘记曾经对老师的承诺：“我绝不会在楼梯、走廊内追逐打闹！我是君子，我肯定能做到。” “我知道：集体活动更能显示出一个班级的形象与凝聚力，因此，站在班级的队伍中，我更知道自己的一举一动都关乎这一个响亮的名字——五（１）！”
“也许我不是最聪明的，但我肯定是最懂事的。因为我深深知道，老师的目光里对我充满了太多的期待！” “一个安静的学习环境更有利于我们的成长。今天，我文静吗？”
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