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作文一：《用心体会家乡》1100字
发布时间：２０１７－０５－２０
教学目标：
１．了解自己家乡的地理特点和风俗习惯；
２．认识家乡的多样性；
３．初步理解家乡是祖国的一部分。
教学重点、难点
了解自己家乡的地理特点和风俗习惯，认识家乡的多样性。
教学准备：
１．教师收集关于四川省一些资料；
２．布置学生收集家乡广东省的一些资料（包括风俗习惯、旅游胜地、名人事迹）；
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们祖国是个历史悠久，地大物博的国家。每一省市都具有不同的地方特色，但你们有没有听说过“天府之国”这个好地方呢，它是哪里你们知道吗，
二、阅第１０页，议论一下四川省的情况。
１
三、全班讨论
１．四川小朋友是怎样讲述自己的家乡的，她都介绍了哪些方面，（从地形、地貌、特产、风俗习惯作介绍。）
２（现在我们对四川小朋友的家乡有了一个初步的认识，下面我们分四人小组一起再用心体会一下四川这个好地方，看看哪里还需要补充了解的地方，先小组商量讨论，如果还无法理解的再提出来我们一起解决。
３（集体探讨：（着重补充介绍以下问题）
１．什么是丘陵、盆地，
乐山大佛、都江堰、九寨沟风景区的补充介绍。
吃辣食、川剧变脸的补充介绍。
四川名人介绍。（李白、苏东坡、巴金、郭沫若、**等）
４（同学们，现在我们明白了为什么要称四川为“天府之国”了吗，
四、感受家乡的地貌风情
１（导入：刚才我们真正用心体会了一番四川小朋友家乡的情况，现在我想大多数的我们广东小朋友心里肯定有点不服气了，是不是，
２（你们知道咱们的家乡广东被人称为什么吗，（花城、富庶之乡）
３（接下去我们还是分四人小组按刚才四川小朋友那
２
样，从地形地貌、风俗习惯等方面进行轮流介绍。
４（小组讨论，教师巡回了解。
５（各小组轮流向全班介绍。
６（教师小结：今天我们一起用心去体会和感受了四川与咱们两个非常美丽的地方，现在你们心里想说什么吗，
（理解家乡是祖国的一部分。）
五、课外作业
课外向自己的家人或邻家弟弟妹妹介绍今天学到的关于家乡的知识。
板书：用心体会家
地形地貌
风俗习惯
名人本文链接：
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４０．ｈｔｍ下页更精彩４５下一页用心体会家乡相关文章《可：亲可敬的家乡人》教学设计从种植到收获思品教案，好儿童要谦让做一个文明的消费者三年品德与社会我和我们教学设计我看我自己教学设计小学思品环球旅行去教案人教版《品德与社会》（五．上）第九课五十六个民族五十六朵花教案查看更多＞＞思品与社会教案
３
作文二：《用心体会家乡(陈燕霞 )》900字
品德教学设计
用心体会家乡
温江区万春学校 陈燕霞
教材分析：
《用心体会家乡》是北师大版本四年级上册第二单元的内容，它是在学生已经了解了家乡这个概念有一定了解之上一个内容，为后续学习家乡的变化做号铺垫，爱家乡是品德教学的一个重点，教材一点一点的渗透，意在让孩子们经历感知－了解－领悟这个过程。 学情分析：
这节课是借东大街二小四年级３班的孩子上课，东大街二小的孩子经过３年时间的语言文字积累，已经具有一定的综合概括能力，且家境一般都较好，对温江好吃好玩的非常熟悉和了解。而我这个去年才来到温江的老师对温江的了解却是少之又少，因此这节课应充分调动学生，利用他们的优势来完成此课。经过自己调查，讨论，讲述，使学生们在活动中一点一点的感受家乡的魅力，从而加深对家乡的情感。 活动目标：
１．了解家乡的地理特点和风俗习惯。
２．查找最能代表自己家乡特点的文字资料或照片，并能当众介绍。 ３．认识家乡的多样性，初步理解家乡是祖国的一部分。 活动重难点：
１、了解家乡的地理特点和风俗习惯。
２、认识家乡的多样性，初步理解家乡是祖国的一部分。 活动准备：
１、准备相关的图片、地图。
２、查阅有关书籍、杂志及相关网站。 ３、收集温江的相关信息。
４、动员并恳请学生家长参与学生的学习准备活动。
１
２
３
板书设计：
用心体会家乡
四川 温江 自然概况 国色天香 地形地貌 花木 风光美景 小吃 风俗文化 风俗文化 ?? ??
教学反思：
“体会”这个词如果联系到食物那么好理解，也容易领悟，可是联系到家乡就有了一定的难度。这节课在轻松的环境下完成了，孩子们一直笑声不断，惊叹声不断，在他们的笑声和惊叹声中还隐藏着一种自豪感，为自己是温江人而自豪，自豪的背后还有骄傲，这也就“体会”了吧！当然还有很多的不足，如课堂节奏还不够紧凑等。
４
作文三：《用心体会家乡》5100字
从最熟悉之处进入，抽丝剥茧化难为易
——《用心体会家乡》 教学课例
三三零三工厂子弟小学 丁璐
《用心体会家乡》是北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第一单元主题二从地图上看家乡的第一个课题。通过前面《用眼观察家乡》和《用手描绘家乡》的学习，学生已经初步形成家乡的概念。《用心体会家乡》的教学目标是学生通过介绍、交流进一步认识和了解家乡的历史和文化，培养学生热爱家乡的情感，感受祖国的博大。学生通过观察地图了解家乡的地理特点，提高运用地图知识的能力。让学生知道家乡是祖国的一部分，自己是家乡的一员。有建设文明富裕家乡的愿望，了解湖北的一些乡音乡情，做文明的小公民。激发学生的爱国主义情感。
子弟学校学生主要为工厂职工子弟，有少数附近部队、企事业单位及做工民工的子女，工厂职工可以说是以厂为家，工厂就是学生心目中的家乡。而《品德与社会》是一门“以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展”的综合课程，它必须“贴进儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”？ 根据学生情况和特点，教学设计从介绍我可爱的３３０３厂开始，让学生透过工厂这个小窗口来看外部的大世界。抽丝剥茧、化难为易，引导学生从熟悉了解的工厂出发一步一步了解、认识、体会家乡，实现教学目标。
课前学生在教师的组织与指导下，观察所在地的地形地貌，进行工厂周围地区风土人情的调查，了解收集工厂基本情况资料。通过图书、报纸、电视、网络等收集家乡的资料，培养学生搜集信息的能力。通过对收集到的有关家乡湖北的资料进行分类、处理，培养学生处理信息的能力。使学生掌握获取课本外新知识的能力。教师课前收集工厂、武汉、湖北相关资料，准备武汉市地图、中国地图。
《用心体会家乡》的重难点是让学生认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征，进而拓展学生对于家乡的了解，知道人们都有自己不同的家乡，而不同的家乡都有自己独特的地理特征和文化特征。 活动一：可爱的工厂３３０３
师：同学们，瞧，这个图案是什么，（教师指着厂服上的厂徽问学生。） 生：厂徽。
师：你们知道厂徽的寓意吗，（教师出示画有厂徽图案的卡片图一。） 生：它由三个３和一个０组成，也就是我们的厂名３３０３。
师：对。 厂徽的图案由两部分组成，主图由三个阿拉伯字“３”，紧密地铰联在一起，周边自然形成一个圆圈，为阿拉伯字“０”，合起来构成３３０３工厂的意义；文字为三三零三中文行书，特指三三零三工厂（见图一）。整体图案表达出本企业管理人员、工程技术人员、技术工人三支队伍紧密团结，奋发向上的寓义和军队企业特点。
师：你还在哪儿见过厂徽，
生：《石洞之声》（厂报）、厂门、厂服、纯净水桶上。
师：谁愿意向大家介绍一下我们厂呢，
生：我们厂前身为汉阳兵工厂，１９５１年工厂整体搬迁于此地。工厂地处武汉市南郊，工厂东靠京广铁路，厂专线铁路与其相连，西临长江和１０７国道，贯穿东西南北的京珠、沪蓉高速公路在厂前交汇，交通十分便利。工厂占地３３７万平方米，现有职工２８００余人。
师：刚才周韵同学从地理位置上向我们介绍了工厂。从地形上看我们厂为低山丘陵地区。连绵起伏的山丘上生长着以杉树和松树为主的多种树木，间杂有竹林，山坡处种有桃树、桂花树、橘子树和板栗树。春季桃花一坡坡，秋季桂花浓郁飘香，橘子树、板栗树上果实累累。各生产车间和生活区就分布在这风景美丽的各个山头之间。
生：我们工厂始建于１８９０年，由清末湖广总督张之洞创办，其“汉阳造”的品牌为捍卫中华民族尊严、推翻清王朝、抗击日本帝国主义侵略，留下光辉的历史。五、六十年代，工厂与清华大学联合研制生产了９１０气象雷达，填补了我国当时依赖前苏联雷达只能测风不能测角的空白。我们厂还研制生产了我国第一台汉字打印机，第一台手扶拖拉机、第一台电子管示波器。７０年代末，工厂自行研制生产的远１２雷达，参加我国向太平洋发射导弹的探测跟踪，获得国家首届科学大会奖，受到国务院、中央军委通令嘉奖。
师：我们厂拥有这么多个第一～我们厂真是了不起啊！
生：工厂生活区建在一个马蹄形的山沟里，山沟的东、南、西三个方向有出口与外界相通。山沟最北端的山脚下有一眼清泉，泉水常年不断，工厂以此泉水为原料制成飞雪泉牌天然泉水，供职工饮用并外销。山沟中部靠北侧有武汉地区风景名胜之一的“白云洞”，白云洞为自然形成的溶洞，洞内刻有明末兵部尚书熊廷弼手书的“白云洞”三个大字，１９８３年被列为武汉市文物保护单位。工厂依山就势经多年修建，形成东门、南门、中心三处相连的大片生活区，一栋栋楼房掩映在绿树丛中。东门生活区有集贸市场、中百超市、邮局、工商银行、街道办事处、街道派出所；南门生活区修有
广场、罗马柱廊、游泳池；还有液化气站、敬老院、职工医院与殡仪馆；中心生活区有招待所、白云洞公园、花房、超市与发屋、快餐厅与公寓式单身宿舍、子弟学校（中小学）、幼儿园、灯光球场、足球场、图书馆及加油站。生活区各处设有棋牌文娱活动室，装有多种健身器材，绿阴底下花草旁边休息座椅随处可见。工厂周边散布着大大小小的村庄，每到冬季周围农村就要泡糯米打糍粑，磨米浆做豆丝。东门集贸市场就有卖的，味道不错。
师：生活区内设施齐全，干净整洁，环境优美，生活休息舒适方便。 师： 同学们听了刚才对我们厂的介绍，有什么感想，
生：我们厂值得我们骄傲，值得我们热爱。
【体会对于儿童而言这个概念很抽象。学生对家乡体会最深的就是３３０３这片热土。体会家乡从身边最熟悉的环境开始，学生就会有话可讲有感可发，开启体会家乡之门。工厂是家乡的一个点，认识工厂这个点，就容易体会家乡这个面。】
活动二：可爱的家乡湖北
师：武汉市的市徽中间是三只姿态矫健、翩翩起舞的黄鹤，黄鹤之上的周边中有几朵祥云，下边是两道翻腾浪花的江水，寓意武汉是三镇鼎立、两江交汇、九省通衢的白云黄鹤之乡；体现了武汉这座历史名城在改革开放大潮中奋起腾飞、蓬勃发展的景象，体现了勤劳智慧的武汉人民建设武汉、振兴经济、开创美好未来的时代精神。
武汉市是湖北省的省会，观察中国地图我们会发现湖北位于中国的中部，它只是我们伟大祖国的一部分。
师：刚才几位同学向大家介绍介绍了我们厂，请同学们想一想怎样介绍我们的家乡湖北呢，请每个小组先交流一下自己课前搜集的资料，对家乡湖北的地理位置或地形特征或风土人情进行介绍。然后每个小组派一名代表介绍你们组的发现。
组：我们组对家乡湖北的地理位置进行介绍。我的家乡在长江中游地区，是地处祖国中部的湖北省。我的家乡有“千湖之省”的美称。它的面积是１８万平方千米，人口有５８９０余万。湖北有汉、苗、土家、回、满等５０个民族。爱国诗人屈原，唐代诗人孟浩然，明朝医药学家李时珍，曾任国家主席的**，曾任国家副主席的**，现代地质学家李四光、跳水皇后伏明霞、体操王子李小双、２０００年雅典奥运会的女子网球双打冠军李娜等都是我们家乡的人。
师：我们的家乡真是人才辈出啊～
组：从地形上看湖北有山地、丘陵、平原，地势西高东低，西、北、东三面环山。“鱼米之乡”的江汉平原在中南部是我国棉花、粮食的重要产区，也是我国著名的水产区。湖北出土的编钟、宜昌的长江三峡大坝、武汉的伯牙琴台和归元寺都很有名。
组：武汉人当家里来客人时一般都要以排骨（或鸡）加藕（或萝卜，海带）煨出香气扑鼻美味可口的汤招待客人。武汉夏季很热，是我国三大火炉之一。最高气温４０？。武汉人最爱吃热干面。洪山菜薹最贵。**主席曾写过“才饮长沙水，又食武昌鱼。”的诗句，武昌鱼名扬天下。武汉的汉正街是最有名的小商品市场。江汉路步行街是我国最长的步行街。乡声乡音的湖北大鼓、楚剧、汉剧听起来别有一番风味。神农架的原始森林里有白熊、白蛇、“活化石”水杉等多种珍稀动植物。平时我们都爱讲家乡话。 师：听了同学们的介绍，我发现我们家乡风景优美，物产丰富、人才辈出。我们的家乡真可爱。湖北有光荣的昨天，有取得辉煌成就的今天，让我们一起为家乡美好的明天共同努力。
【学生课前搜集了各种介绍家乡的资料，课堂上进行交流，学生进行交流，教师进行必要的引导，变教师满堂灌为学生自己主动的探究。让学生从更大的视野范围内观看家乡，从更深广度上进行体会家乡。从概念朦胧模糊的家乡形成自己心中美好的家乡。加深对家乡的体会、认识和理解。】
活动三：看一看，比一比
师：辛蓉同学的家乡是四川。让我们一起跟随着她的介绍，了解我们的兄弟省四川省。请大家把书打开到第１０页，仔细阅读教科书，看一看，她首先从那个方面对她的家乡四川省进行介绍的，
生： 她是先从地理位置开始介绍家乡的。她的家乡在长江上游地区，是地处祖国西南部的四川省。自古以来，四川就有“天府之国”的美誉。从地图上看，它像个倒三角。它的面积是４８．５万平方千米，人口有８３５８万。 师：听了她的介绍我们对四川有了一个初步的认识，可是它的地形又是什么样的呢，
生： 从地形上看，它有平原、丘陵、高原和山地；地势西高东低。西部是高原、山地，东部是盆地，富饶的成都平原就在四川省的中央。 师：让我们一起来欣赏教科书展示巴山蜀水的照片。
生：四川风景真秀丽～稀世珍宝大熊猫、雄伟威仪的乐山大佛、古代水利工程的杰作都江堰，都是四川的骄傲。**、陈毅、**等老一辈国家
领导人都是四川人的杰出代表。
师：四川人的生活习惯和我们一样吗，
生：四川人和我们的生活习惯不同，他们爱吃辣椒，泡茶楼，爱听川剧。我们都爱说自己家乡话，都爱自己的家乡。
师：生活在不同地区的人们形成了不同的生活习惯。不同的家乡都有自己独特的地理特征和文化特征。但是我们都热爱自己的家乡。 师：请同学们想一想，比一比我们的家乡与祖国有那些相似、相同和不同的地方。
生：湖北地形是西高东低和祖国相似。湖北有５０个民族是多民族地区，我们国家有５６个民族是多民族国家，民族多这一点相同；湖北和全国大多数地方一样在农历春节吃团年饭拜年。我们的家乡是由许多的河流山川、田野和村庄城市组成的，我们的祖国也是有许许多多的河流山川、田野和村庄城市组成的；不同的是祖国的面积比家乡大，祖国的河流山川、田野和城镇村庄比家乡的多，祖国包含着我们的家乡。
师：因此我们说家乡是祖国的一部分，祖国是扩大了的家乡。 【学生按安排仔细阅读教科书，学会从地理位置、地形特点、风土人情等方面对家乡进行介绍，理解接受课程内容。从而知道如何对家乡进行体会，达到教学的目的和效果。教学过程中将主动权还给学生，通过对教材的学习，给学生提供积极思考和合作交流的空间，使学生从深度上体会家乡。激发学生热爱祖国的情感。】
反思：
根据课程标准，《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门综合课程。作为综合课程，《品德与社会》是一门跨学科的综合课程。它以社会生活为基础，通过让学生了解社会、认识社会和参与社会，把握人与人、人与社会、人与自然（以及环境）之间的相互依存关系，将知识与技能、态度与情感及价值观、行为与能力、方法与过程等融为一体，从而促进学生个体的社会化、培育公民的基本素质。？
课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主体活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。《用心体会家乡》这一课题的特点是：为教学和挖掘学生潜在能力搭建了一个很大的平台和空间。家乡可体会的内容涵盖着历史、地理、政治、经济、文化、社会、风土人情、工业、农业、交通、科学技术等方方面面非常广泛，有些方面涉及的年限还很久远，面很宽。
家乡的概念按教科书范例为一个省，范围给得也比较大。这为教学中的发挥创造了有利条件。但也带来了如何在有限的教学时间内和教学条件下开展好教学活动的困惑，同时对于“体会”的理解学生存在一定的困难。因此，从学生最熟悉的３３０３工厂着手进入课程，抽丝剥茧化难为易，化抽象为具体，变间接为直接，让学生亲历亲为，能看得见、摸得着、感觉得到、体会得了，而有所感、有所悟、有所得。在此基础上，将学生引向更大范围体会家乡时，就会茅塞顿开豁然开朗，自然而然就深入到课程中去，水到渠成。本节课从学生已有的知识和最熟悉的地方开始导入，引出话题、激发学生学习的兴趣，突破障碍和限制快速进到课程中。使学生在轻松、愉快、有趣的学习过程中，积极参与到教学中，主动理解接受课程内容，达到教学的目的和效果。
注释：
？教育部．品德与社会．课程标准（实验稿）北京：北京师范大学出版社，２００２
？课程整合与《品德与社会》的教材开发 华南师大教育科学学院 郑航
作文四：《用心体会家乡》3000字
谁不说俺家乡好
——《用心体会家乡》教学设计
【教材分析】
《用心体会家乡》是北师大版《品德与社会》教材四年级上册第一单元《走进美丽的家乡》中的第二个主题——《从地图上看家乡》的第一个子课题。
课题《用心体会家乡》以四川省作为范例，从地图学习入手，帮助学生明确四川省的地理位置，并介绍了它的自然环境、地形地貌，更多的是展示了在特殊的环境状况下所形成的独特的巴山蜀水和灿烂的巴蜀文化。“教材只是个范例”，它并不是要求所有的学生掌握四川的特点，而是引导学生透过了解四川省，能够按照书中的提示，自觉地从各个方面去体会自己的家乡，熟知自己家乡的特点。另一方面，教科书通过发表标识提出要求：“每个人的家乡都有美丽动人的故事和绮丽独特的风光，你能任选一项，绘声绘色地讲给大家听吗？”创造了教科书与学生对话的环境，沟通了教材资源与学生生活资源的联系，为活动内容的生成做了准备。
【学情分析】
我市所属珠江三角洲。，人们的生活水平普遍都高，不过，家乡对学生来说只是一个地理上的代名词。家乡有什么样的悠久历史？有哪些名胜古迹？有哪些历史名人？有哪些特产？有哪些历史名人？家乡有哪些动人的传说故事？家乡最近几年有什么样的变化？由于年龄所限，他们并没有过多的关注过这些，他们对家乡的全面了解还有许多欠缺，认识还比较片面。用心体会家乡，对他们来说，是要从他们眼前的、熟悉的、感兴趣的方面，借助他们已有的认知，拓展对家乡的认识，加深了解，升华热爱家乡的情感。
经过长时间的学习，学生已经具备了初步调查和收集信息的能力，能够积极主动地通过各种途径获得信息。他们有能力在已有的知识储备基础上再去获得更多的知识，对家乡获得更多的了解。但是他们所收集的这些信息，只是零散地存在于头脑之中，有待于教师在课堂上予以适当点拨，帮助汇总，形成对家乡比较完整的了解，从而升华对家乡的感情。 【设计理念】
《品德与社会》课程标准中指出儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。品德与社会课程的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。因此，我在《用心体会家乡》主题设计时，让学生先设计好自己感兴趣的问题；接下来带着自己的问题向家人进行采访，也可以利用网络、查找书籍来增加对家乡的了解；最后让学生把已获得的知识用各种形式展示出来。教学中，
我创设便于学生交流的情境，营造浓浓的家乡感悟氛围，通过资料交流活动，使学生在情境中感悟、体验，从而使学生从心灵深处产生热爱家乡、热爱祖国的情感。
【教学目标】
１．有探究家乡的兴趣，知道家乡是祖国的一部分。产生热爱家乡、热爱祖国的情感。
２．通过探究交流活动，知道家乡的悠久历史、名胜古迹、历史名人、特产、传说故事、家乡变化等。
３．培养搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
【教学重点】
通过探究交流活动，知道家乡的悠久历史、名胜古迹、历史名人、临漳特产、传说故事，关心家乡的发展变化。
【教学难点】
通过一系列的交流活动，产生热爱家乡、热爱祖国的情感。
【课程资源开发与利用】
教师准备：
１、中国政区图。
２、多媒体课件。《谁不说俺家乡好》歌曲。
３、实物投影、电脑等相关设备。
４、制作“最佳小导游”证。
【教学结构】
（一）课时安排
１课时
（二）教学结构整体设计
１、课前调查活动
（１）你的家乡在哪里？家乡能引起你的骄傲吗？家乡有什么特色？可以向你们的家长询问家乡的特色，了解他们对家乡的感情。
２、教学流程
激情导入——分组活动——全班展示（谁不说俺家乡好）——活动总结。
【教学过程】
一、展示绘画引入：
过度：上节课我们学习了《用手描绘家乡》，下面我们看看谁描绘的家乡最美？（请举手，点名展示学生的画）
有学生介绍入手，引入新课。
师：ＸＸ同学介绍他的家乡在四川，四川真美！好！现在我们走进四川，请同学们打开书本阅读１０到１２页。（板书课题）
二、指导阅读，了解课题内容。
师：让我们一起去看看四川省的地图，（出现图片）
从图片中你知道些什么？
生：读书本１０页的内容。
师：这些都是四川省的自然概况。（板书）
师：请同学们继续看．（出现２幅图），刚才同学们看到的是四川省的……？（总结说）地形地貌。（板书）
师：请看（出现黄龙风景和峨眉山）
教师：这是四川省的自然景观，（出现**和**的图像）这是历史名人，
教师：请看，（四川人爱做茶馆图）这就是四川省的风俗习惯。
三、讨论：
过渡：现在我们对四川省小朋友的家乡有了一定的认识，老师也很想知道其他同学的家乡，下面请按照家乡的不同，像刚才四川小朋友那样，从地形地貌、风俗习惯等方面进行小组讨论。
四、小组介绍，用心体会家乡（播放：《谁不说俺家乡好》）（出现中国政区图，老师指着地图）
过渡：刚才同学们讨论得非常积极，真像一位家乡的小导游。现在哪一小组先说说自己的家乡？（指名说）
第一小组介绍广西省。学生在介绍的同时还向大家展示了资料。（图片、文字、图画，甚至实物）
第二小组介绍湖南省。方法同上。
第三小组介绍是四川省。这个小组也有大量的图片资料学生十分高兴。
第四小组介绍是广东省中山市（播放灯都之光）
教师过渡；刚才我们听了许多同学介绍了自己的家乡，从他们的介绍中我们感受到了他们对自己家乡的热爱之情，我们有十多位同学是中山人，剩下的３０十多位同学有幸来到中山读书，将在这度过美好的小学生活，中山就是你们的第二故乡，下面我们就一起来介绍中山。
四、欣赏家乡中山
教师过渡：大家一起介绍了中山，百闻不如一见，下面我们一起来欣赏有关中山的图片，边看边体会，看后说感想。
学生看录像，后谈感想， 学生补充介绍古镇的资料，老师补充了一段有关古镇的视频影像资料，近几年来，我也感觉到家乡在变化。以前的平房大多都变成了高楼大厦，人口增长太快了，许多外出的人开着豪华的车子衣锦还乡。以前农家的砖瓦房如今剩下不多了，家家户户都盖上了两三层的楼房，还装修得豪华气派。听妈妈说以前农家的菜盘子是见不着肉的，一日三顿吃咸菜萝卜。如今
每天都能吃上新鲜的肉。衣服也不像从前一样一年一套，现在衣服多得很。旧的还没烂，新的又买了。”
７．组织学生根据表格对各小组的汇报进行评价。
五、总结升华
“同学们的介绍是那么丰富、那么精彩。此时的我，不由的感叹我们的家乡美！而祖国是由我们所有同学的家乡组成的。爱家乡也就是爱祖国。
读诗歌《灯都赞》
六、课外延伸：
今天我们在这里交流了家乡，为了能让更多的人了解我们的家乡。同学们自己搜集到的资料整理成手抄报。
【教学反思】
爱祖国，爱家乡教育是品德与社会课学习的永恒主题。本课题教学活动着重在“用心体会”上做文章，首先寻找家乡的美。《品德与社会课程标准》通过主题表述方式，体现课改以学生为主体的价值取向。学生通过访问长者、上网搜索、用心发现，获得对家乡的认识。这不再是枯燥的知识，而是一种审美的经历，一种审美的体验，从而激起心灵的感动。其次，记录家乡的美。让学生以各种方式反映家乡的方方面面，这样做有利于学生的情感内化，也有助于培养学生处理信息的能力。再次，分享家乡的美。教师既把学生作为最重要的课程资源，又赋予他们开发资源的权力。学生用自己开发的课程资源影响同学，从中体验学习的快乐。
作文五：《小学思品用心体会家乡》800字
用心体会家乡
教学目标：
１．了解自己家乡的地理特点和风俗习惯；
２．认识家乡的多样性；
３．初步理解家乡是祖国的一部分。
教学重点、难点
了解自己家乡的地理特点和风俗习惯，认识家乡的多样性。
教学准备：
１．教师收集关于四川省一些资料；
２．布置学生收集家乡广东省的一些资料（包括风俗习惯、旅游胜地、名人事迹）； 教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们祖国是个历史悠久，地大物博的国家。每一省市都具有不同的地方特色，但你们有没有听说过“天府之国”这个好地方呢？它是哪里你们知道吗？
二、阅第１０页，议论一下四川省的情况。
三、全班讨论
１．四川小朋友是怎样讲述自己的家乡的，她都介绍了哪些方面？（从地形、地貌、特产、风俗习惯作介绍。）
２．现在我们对四川小朋友的家乡有了一个初步的认识，下面我们分四人小组一起再用心体会一下四川这个好地方，看看哪里还需要补充了解的地方，先小组商量讨论，如果还无法理解的再提出来我们一起解决。
３．集体探讨：（着重补充介绍以下问题）
１．什么是丘陵、盆地？
乐山大佛、都江堰、九寨沟风景区的补充介绍。
吃辣食、川剧变脸的补充介绍。
四川名人介绍。（李白、苏东坡、巴金、郭沫若、**等）
４．同学们，现在我们明白了为什么要称四川为“天府之国”了吗？
四、感受家乡的地貌风情
１．导入：刚才我们真正用心体会了一番四川小朋友家乡的情况，现在我想大多数的我们广东小朋友心里肯定有点不服气了，是不是？
２．你们知道咱们的家乡广东被人称为什么吗？（花城、富庶之乡）
３．接下去我们还是分四人小组按刚才四川小朋友那样，从地形地貌、风俗习惯等方面进行轮流介绍。
４．小组讨论，教师巡回了解。
５．各小组轮流向全班介绍。
６．教师小结：今天我们一起用心去体会和感受了四川与咱们两个非常美丽的地方，现在你们心里想说什么吗？
（理解家乡是祖国的一部分。）
五、课外作业
课外向自己的家人或邻家弟弟妹妹介绍今天学到的关于家乡的知识。
板书： 用心体会家
地形地貌
风俗习惯
名人
作文六：《四年品德上册教学设计用心体会家乡》800字
课题： 用心体会家乡
一、教学目标：
１．了解自己家乡的地理特点和风俗习惯；
２．认识家乡的多样性；
３．初步理解家乡是祖国的一部分。
二、重点、难点
了解自己家乡的地理特点和风俗习惯，认识家乡的多样性。
三、教学准备：
１．教师收集关于四川省一些资料；
２．布置学生收集家乡广东省的一些资料（包括风俗习惯、旅游胜地、名人事迹）；
四、教学课时：一课时
五、课型：新授
六、教学过程：
（一）谈话导入
同学们，我们祖国是个历史悠久，地大物博的国家。每一省市都具有不同的地方特色，但你们有没有听说过“天府之国”这个好地方呢？它是哪里你们知道吗？
（二）阅第１０页，议论一下四川省的情况。
（三）全班讨论
１．四川小朋友是怎样讲述自己的家乡的，她都介绍了哪些方面？（从地形、地貌、特产、风俗习惯作介绍。）
２．现在我们对四川小朋友的家乡有了一个初步的认识，下面我们分四人小组一起再用心体会一下四川这个好地方，看看哪里还需要补充了解的地方，先小组商量讨论，如果还无法理解的再提出来我们一起解决。
３．集体探讨：（着重补充介绍以下问题）
１．什么是丘陵、盆地？
＊乐山大佛、都江堰、九寨沟风景区的补充介绍。
＊吃辣食、川剧变脸的补充介绍。
＊四川名人介绍。（李白、苏东坡、巴金、郭沫若、**等）
４．同学们，现在我们明白了为什么要称四川为“天府之国”了吗？
（四）感受家乡的地貌风情
１．导入：刚才我们真正用心体会了一番四川小朋友家乡的情况，现在我想大多数的我们广东小朋友心里肯定有点不服气了，是不是？
２．你们知道咱们的家乡广东被人称为什么吗？（花城、富庶之乡）
３．接下去我们还是分四人小组按刚才四川小朋友那样，从地形地貌、风俗习惯等方面进行轮流介绍。
４．小组讨论，教师巡回了解。
５．各小组轮流向全班介绍。
６．教师小结：今天我们一起用心去体会和感受了四川与咱们两个非常美丽的地方，现在你们心里想说什么吗？
（理解家乡是祖国的一部分。）
（五）课外作业
课外向自己的家人或邻家弟弟妹妹介绍今天学到的关于家乡的知识。
板书： 用心体会家
地形地貌
风俗习惯
名人
作文七：《第一单元第3课《用心体会家乡》教学设计》1100字
小学品德与生活（北师大版）四年级上册第一单元
《用心体会家乡》教学设计
广州市荔湾区芦荻西小学 胡文远 【教学目标】
１、了解自己家乡的地理特点和风俗习惯，认识自己家乡的多样性 ２、学习与他人合作，共同学习、分享。
３、激发学生热爱家乡的情感，激发学生为家乡争光的情感。
学会与人交往。
【教学重点】认识家乡的地理特点和风俗习惯，认识自己家乡的多样性 【教学难点】通过使用网络，认识自己家乡，并进行创作。 【课前准备】
１、介绍广东各方面特色的网络课件，或中国地图。
２、多媒体电脑教室。
活动过程】
活动环节 教师活动预设 学生活动预活动意图 媒体
设
（一） 一、 同学们，上一节学生猜地名。 回顾上一节课学生游戏激趣，课，我们画了自己的家的内容，同时激的画 导入新课 乡，现在我们就来玩个发学生认识家
游戏，猜猜他们画的是乡的兴趣，激起
哪里。比一比，看哪个学生介绍自己
小组猜得最多。（展示家乡的动力。
上一节课同学们画的
家乡，让学生猜猜画的
是哪个地方）
二、 刚才同学们都能
够猜到，那你们想更进
一步认识自己的家乡
吗，今天，我们就一起
走进自己的家乡，用心
体会自己的家乡。
（二） 一、 从刚才的活动，老学生指认家大体认知家乡课件走进广东，师知道，同学们都非乡位置。 的地理位置，培或中整体认识 常热爱自己的家乡， 养学生的方位国地
那我们的家乡，在祖 感。 图
国的哪里呢，（出示
中国政区图，学生找
到后，展示广东地形
图） 学生自由汇激发学生学习
二、 你想知道自己家报，想了解家的动力，让学生
乡的什么知识呢，又乡的什么 明确自己学习
或者想向大家介绍家 的目的，为制作
乡的什么呢， 宣传小报做准
备。
三、现在，大家可以根据学生按兴趣
自己的兴趣，分成活动小分成小组，上
组，然后上网浏览，了解网收集资料。
自己感兴趣的资信。
（三） 一、 刚才同学们都在一、各小组汇通过分类的汇课件 汇报收获， 网上找到许多资料，看报自己收集报，让学生能更创作深化 来也迫不及待地想和到的资料，介深入认识了解
大家分享了，好，谁来绍自己的家自己的家乡。
说说自己的发现和收乡。
获。
二、 哎呀，同学们，原 学生亲自动手，
来我们的家乡是那么 能更好地感受
的美丽，那么的充满魅 家乡的可爱，激
力，老师相信，很多认二、学生制作发学生热爱家
都会喜欢我们的家乡宣传稿或排乡的情感。
的，也很想了解我们的练宣传广告。
家乡。下面，就让我们
将收集到的资料，制作
成一份介绍自己家乡
特色的宣传搞或表演
宣传广告，让别人也来
认识一下我们可爱的
家乡。
（四） 一、展示学生的作品或让学生进行汇学生在再次展 展示创作， 学生汇报表演。 报 示自己家乡的再次激情 特色，深化学生
爱家乡的情感。 （五） 评选优秀的作品。并将优学生进行评学习评价
评选优秀 秀作品在教室作展示。 价
总结延伸
作文八：《2015秋冀教版品社四上《用心体会家乡》word教学设计》900字
２０１５秋冀教版品社四上《用心体会家乡》
ｗｏｒｄ教学设计
？教案简介：
２０１５秋冀教版品社四上《用心体会家乡》ｗｏｒｄ教学设计 课题： 用心体会家乡一、教学目标：１．了解自己家乡的地理特点和风俗习惯；２．认识家乡的多样性；３．初步理解家乡是祖国的一部分。二、重点、难点了解自己家乡的地理特点和风俗习惯，认识家乡的多样性。三、教学准备：１．教师收集关于四川省一些资料；２．布置学生收集家乡广东省的一些资料（包括风俗习惯、旅游胜地、名人事迹）；四、教学课时：一课时五、课型：新授六、教学过程：（一）谈话导入同学们，我们祖国是个历史悠久，地大物博的国家。每一省市都具有不同的地方特色，但你们有没有听说过“天府之国”这个好地方呢，它是哪里你们知道吗，（二）阅第１０页，议论一下四川省的情况。（三）全班讨论１．四川小朋友是怎样讲述自己的家乡的，她都介绍了哪些方面，（从地形、地貌、特产、风俗习惯作介绍。）２（现在我们对四川小朋友的家乡有了一个初步的认识，下面我们分四人小组一起再用心体会一下四川这个好地方，看看哪里还需要补充了解的地方，先小组商量讨论，如果还无法理解的再提出来我们一起解决。３（集体探讨：（着重补充介绍以下问题）１．什么是丘陵、盆地，＊乐山大佛、都江堰、
九寨沟风景区的补充介绍。＊吃辣食、川剧变脸的补充介绍。＊四川名人介绍。（李白、苏东坡、巴金、郭沫若、**等）４（同学们，现在我们明白了为什么要称四川为“天府之国”了吗，（四）感受家乡的地貌风情１（导入：刚才我们真正用心体会了一番四川小朋友家乡的情况，现在我想大多数的我们广东小朋友心里肯定有点不服气了，是不是，２（你们知道咱们的家乡广东被人称为什么吗，（花城、富庶之乡）３（接下去我们还是分四人小组按刚才四川小朋友那样，从地形地貌、风俗习惯等方面进行轮流介绍。４（小组讨论，教师巡回了解。５（各小组轮流向全班介绍。６（教师小结：今天我们一起用心去体会和感受了四川与咱们两个非常美丽的地方，现在你们心里想说什么吗，（理解家乡是祖国的一部分。）（五）课外作业课外向自己的家人或邻家弟弟妹妹介绍今天学到的关于家乡的知识。板书： 用心体会家 地形地貌 风俗习惯
作文九：《用心体会、用心思考》4700字
用心体会、用心思考
——关于整风活动的心得体会
在公司历时一个月的关于《加强组织建设、作风建设、制度建设》主题活动中，涉及了包括如何提升执行力，创新思想，重塑个人自身素质，打造高效率高质量的作战团队等多方面的主题会议及各方面的业务培训，为年底进入工业园做好前期准备。结合我在公司这两年多时间，通过自身所见所闻及所做，谈谈我自己的一些个人体会和想法。
一、关于公司整风活动的看法。
随着公司逐步进驻工业园恢复生产，公司的经营方向、经营范围以及企业文化，都有可能产生很大的转变，而这种转变就像即将破茧而出的蝴蝶，是非常痛苦的，其中的关键也就在于员工思想上的转变。公司在这一时期开展整风活动，目的是要通过公司全体员工自我解剖来正视现实，正视问题，统一思想，转变观念。“整风活动”作为团队一种自我更新、自我纠错、自我改造的方式，对现代化企业团队的借鉴意义其实是很明显的。但是整风活动的价值并没有得到正确认识，许多人认为那只不过对内部矛盾的一种表现，因此还是有不少怨言和怨气产生。对于企业文化的整合与改造，最需要的是全体员工的主动参与，因为员工才是企业的主体。我们要做到从真正意义上让大家敢畅所欲言，通过提建议，甚至发发牢骚来了解大家内心的想法，才能揭开一些矛盾，让大家去认识、去解决。人非圣贤，孰能无过？关键在于我们对待错误的态度。有了错误，及时纠错，能够将错误所带来的损失降低到最低限度，这也是优秀人物必须具备的品德和修养。
二、使命感、荣誉感、责任心。
记得在会议上张总强调每个人都必须具备使命感、荣誉感和责任心。我的理解，使命感，就是知道自己在做什么，以及这样做的意义，它是推动自身前进的一股永恒动力。我觉得，不管是公司的老员工或者新员工，能够来到这里，即便是经历了公司年前因受全球金融危机影响而发生的裁员举措，大家内心都是对卜高未来的发展前景抱有美好的希望。同样，在我工作这两年多当中，经历了许多事情，让我内心也产生过许许多多的矛盾，毕竟公司目前各方面都处于很不稳健
的状态，但最终让我继续选择在公司干下去的原因是看到了公司领导层在坎坷的发展道路上所表现出来的那股魄力，使我依然坚信自己的选择。
曾经看到过一篇文章，有人问三个正在教堂工地施工的建筑工人同样的问题：你在干什么？第一个工人说：“我在砌砖头。”第二个工人说：“我在建世界上最大的教堂。”第三个工人说：“我在建设一个净化人类心灵的场所。”为什么做着同样的工作，三个人的回答却有着天壤之别呢？其实这种差异完全取决于他们对自己所做工作的荣誉感的认识。我认为一个团队的成功并不只是由于团队某些成员的成功，而是他们作为一个集体的成功。当这个团队所取得的成就让人产生敬佩之心时，团队的每一个成员自然都会在心中形成荣誉感，以团队为荣，以自己是这个团队的一员而感到自豪。
作为我们公司内部来说，上至总经理，中层干部，下至一线普通员工都是在为公司的发展所服务，说到底也都是替公司打工，从某种意义上来说并没有官职的大小，只有责任的轻重，不管身处哪个位置都必须具有强烈的责任心。当我们在心中形成了责任感时，就能自觉地意识到自己所担负的责任。有了自觉的责任意识，每时每刻都对自己所担负的工作高度负责，就会产生积极、圆满的工作效果。而公司的现状，却依然存在少部分中层干部及员工，领导在场时表现得积极主动，领导不在场时作风懒散，或是缺乏工作的主动性、创造性，上级让怎么干就安排下属怎么干，充当传声筒的角色，或是上级强调了就抓一下，不强调就忽视，不能高标准高质量完成上级赋予的工作任务，而当出现问题时却是互相推诿，逃避责任。而且公司在许多方面往往也更多地重视行为过程本身，而不够重视行为的结果。
其实，加强责任心，就要注重细节，做到细而又细、实而又实。细节决定成败、影响大局。仔细回想，每当我们成功完成一项工作之后，哪一次不是从细微处开始干起的？每当出现过错或者失误时，哪一次又不是因忽视了细节造成的？只有树立这种思想，认真细致地做好每个细小环节上的工作，确保在任何环节不出现空当和差错，才能确保各项工作任务圆满完成。实践也反复证明，工作落实不到位或者不能深入持久的坚持下去，甚至出现这样或那样的问题，其根本原因还是缺乏高度的责任心和强烈的进取精神。相反，有了责任心，即使能力低也会千方百计提高自身素质，尽快弥补自己的不足。也正是在这种意义上，我觉得责
任心是最重要的素质。
三、如何提升执行力，纪律是保证执行力的先决条件。
个人执行力的强弱取决于两个要素——个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。要提升个人执行力，一方面是要通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质，而更重要的是要端正工作态度，树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行自己的职责。
作为企业的使命说来，就是把已经制定的计划变成现实，也就是执行。但是关键在于如何执行却是一门大学问。这时，纪律就是保证执行力的先决条件，是一个团队生存和作战的保障，没有纪律的团队就如同一盘散沙，各自为战，没有前进的方向。纪律首先是服从，做到令行禁止，决定的事和布置的工作必须有反应、有落实、有结果、有反馈。
四、企业诚信度与员工忠诚度的关系。
现今很多企业一谈到诚信，只讲员工对公司的忠诚，却忽略了对员工或对其他合作伙伴是否诚信，是否有忠诚度。其实诚信是一种平等的互利双赢模式。员工对企业的忠诚度是员工应尽的义务，而企业言而有信、坦诚对待员工也应该是责无旁贷。这就需要打造一种诚信的企业文化，把忠诚度或诚信当成企业、员工个人的立身之本，从日常一言一行做起，充分体现诚信的文化内涵。诚信是一种文化，是一种导向，不但要对员工进行引导，企业更应以身作则，率先垂范。企业诚信度与员工忠诚度之间就如同家长与孩子的关系，孩子永远是家长的一面镜子。
提高员工忠诚度，同时也要注重公司员工的培养与提拔，在企业有空缺职位时，不要老认为外来和尚会念经，应把更多的机会提供给企业内部有一定专业技能、学习能力强且有极佳可塑性的员工，给予员工广阔的发展空间，这样才能形成员工对企业的忠诚度。
五、怎样才算务实。
“实实在在做人，认认真真做事。”从我刚来到公司第一天，这句大家都很熟悉的话就进入我的脑海。强调务实，最重要的就是干实事。**名言：实践是检验真理的唯一标准。公司制定了若干的制度条规，但真正落实实施的有多少，
真正能适应公司发展的有多少，这都需要我们通过实际工作去检验，去改善。即便是这次主题活动，从理论知识上，大家都得到了一定的提高，但更重要的是我们要明白接下来如何按照这些理论去做，该怎么做。如果单单靠说出来或写出来的“务实”，到头来那还只是一种“务虚”。
公司从原来做贸易型公司转变为实业型公司，其中就有许多需要转变。包括原来存在的一些家族式管理模式，在提高企业管理水平、合理用人、科学决策、提升业绩方面都存在缺陷，所以公司也应注重自身治理模式的实际改革。尽管这些转变需要一定的时间和过程，但随着工业园的启动，这种需要就变得迫在眉睫。一个实业公司的兴办，从领导到普通员工，具体事情都得亲历亲为，时时刻刻都得脚踏实地，一步一个脚印地去做，去履行我们应尽的职责，才能与公司共同成长，最终在找到自己的人生舞台，实现自己的理想。
六、如何看待公开、公平、公正。
以前我所从事过的证券行业，三公原则从行业政策、职业操守、行为准则等等各个方面就屡见不鲜，但实际操作起来，谁又能保证真正的公开、公平、公正呢？对于公司来说，公开、公平、公正似乎从真正意义上也很难办到。企业里如果完全公开，就会暴露管理层的一些不必要的矛盾（指很正常的工作矛盾），或者让对手了解到我们的策略，从而陷入危险的地步，引发企业的危机。所以企业所宣传的公开最多也只是一种相对公开，而不是绝对公开，很多的时候“公开”也只是一种宣传。
而公平是比较你的付出与收益的比例，和别人的付出与收益的比例。如果两者相等或者你的多，你才感觉到公平，否则也会有抱怨，说不公平的，也许就是感到自己的付出没有得到相应的回报。也就是说公平是个相对于别人的概念，而不是自己绝对得到多少的概念。所以公司只能根据企业战略的需要，保证某个人，或者某一个小团体是满意的，从而取得了暂时性“公平”的回报。
同样企业里面也没有绝对的公正。站在老板的角度上，其用人政策、管理理念、经营做法等，对所有员工都是公开的，大家都在一个平台上做事情，这样似乎就做到了公正。但是站在员工的角度上来看，老板这样的做法，有没有考虑到我的感受，我可能觉得，不同高度的职位却做相同的事情，对我是不公正的。
但是话说回来，尽管三公原则很难实现，而且公司目前处于起步阶段，确实
有许多不如人意的地方。但是作为一名普通员工，既然来到这里，就希望有所作为，还是希望在实际工作中能够找到内心的平衡点，或许这个时候不是谈福利待遇的时候，但是在公司水涨船高的时候，我们也希望能得到努力工作换来的回报，而不是被“空降兵”所替代。
七、企业氛围呈现企业文化 。
“企业的文化就是快、快、快。”但是摆在我们面前有许许多多的阻碍，使我们不得不放慢速度。当我们检讨自己办事效率低下的同时，是否也要检讨公司内部的一些规章制度、行政流程、财务流程也存在阻碍公司提高办事效率的因素。例如我自己在工作中遇到过的一件事情：原来在财务部，因为日常业务的关系经常需要专用打印纸，但有一个月因为业务量较多，打印纸正好用完，部门经理让我马上请购。我立刻填好请购单，签上自己的名，由部门主管签名，再由部门负责人签名，再让总经理签名，最后才由行政部门让供货单位把打印纸送过来。接着我又得填报销单据，由证明人签名，部门主管签名，部门负责人签名，再让两位总经理签名，最后回到财务部门办理报销手续，整个马拉松式的流程才算结束。尽管最终没有耽误工作，表面上整个流程似乎也很规范，但试想想，为了急需一箱纸，得上报到总经理两次，再者如果在某个环节出了差错，例如某位负责人不在场没法签名，或者办事者单据填错重走流程，这不仅极大地消耗了内部资源，更影响了办事的效率。公司在许多从制度和日常工作准则上，只能说是授职不授权。在这种制度下，使得大家不敢担当责任，在许多工作抉择的时候也只是尽量地往上推，从而降低了办事的效率。我们务须营造一种积极主动、勇挑重担、高质高效的工作氛围，才能真正体现公司“快、快、快”的企业文化。
八、打造高效率、高质量的作战团队。
如今我们经常能听到“团队”这个词。不管是在职场摸爬滚打多年，或是刚从校园走出来，对于团队的意义和重要性大家应该都懂，至少知道“一根筷子易折断，一捆筷子折不断”的道理。包括这次主题会议，期间注重说明了团队重要性，能发挥的力量，但具体如何缔造和形成一支高效率、高质量的作战团队，这似乎还没说到点子上。
首先每个团队都必须有一个核心，而且是具有高亮点的核心人物作为一个团队的领头人，让周围的人以这个核心为基础逐步凝聚起来。而要使团队具有超强
的凝聚力，这个领导人就必须做一个以身作则，知人善任的人，知道每位队员的优势，并让其优势极大地发挥，同时，能够让团队的所有成员都积极地行动起来，能够在队员中树立一种敢于承担责任的威信——“如果有什么事办糟了后面还有我；如果有什么事差强人意，那是我们做得还不够好；如果有什么事办得很好，那么一定是我的队员做的。”这种与下属共享荣誉的精神才会鼓励团队的每一个人，团队才能逐渐扩大。
综合以上几点，我的理解，团队必须建立在一群凝聚于以领导者为核心，具备高度的使命感、荣誉感、责任心，有组织、有纪律，诚信互助，互勉互励，实实在在干实事的员工，为了共同目标而奋斗的基础上，才能得以最终实现。
２００９年７月１８日
作文十：《用心体会,用心教学》800字
龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
用心体会，用心教学
作者：张其松
来源：《新课程学习 ·上》 ２０１３年第 ０２期
摘 要：儿童期音乐教育需要遵循心理学原理，根据儿童期音乐能力的发展过程，结合音 乐结构的心理学特征，将音乐教学建立在科学基础之上。
关键词：小学音乐；课堂；心理健康
在音乐教学中，教师需要根据儿童认知发展的阶段，采取适合儿童学习的教学方式和方 法。这样的音乐教学才能为教学对象所接受；教学的效果也才会更为有效。
一、孩子的天性比较活泼、好动
小学阶段的儿童活泼好动，爱唱爱跳，喜欢在音乐的伴奏下做各种动作，具有强烈的自我 表现欲。但注意力不能持久，兴趣容易转移。根据儿童这一心理特征，在教学过程中，通过拍 节奏、奏乐器、做游戏、律动、舞蹈、表演等多种形式和组织手段来调动学生的学习兴趣。正 因为儿童有好动、贪玩的心理特征，教师才更容易调动学生的积极性，共同营造出欢快、生动 的教学氛围来。让学生们在快乐中学习，在学习中得到快乐。教学《丰收歌》时，让学生自己 动手扎出大红花，解下红领巾，随着他们自己伴奏和编创的锣鼓乐，和教师一起欢快的担起秧 歌舞。
二、孩子具有很强的好奇心与模仿力
儿童对新事物有很强的接受力和模仿力。因此，在教学过程中，可采用综合课型，切忌内 容、形式的单一。例如，在小学音乐教材第二册《巧巧手》这一课中，可以尝试把聆听《我有 一双万能的手》、演唱表演《粉刷匠》这些内容放在一节课中进行教学。这样教学内容既丰富 多彩又形式多样，上课时自然精力集中，始终保持一种新奇、兴奋的状态来接受知识。只要调 动起学生学习的积极性，他们就会自觉地在课下对所学内容加以复习和巩固。
三、孩子具有很强的可塑性
在儿童时，充分培养他们的音乐素养，这将对他们在以后的乐感、表现力、审美能力的培 养起到重大、积极的作用。这就要求教师有过硬的业务水平，较高的艺术素养和良好的职业道 德。这样才能把稚嫩的小苗培养成参天大树，成为现代化建设的高素质人才。
１．培养学生的自信心
尽管有的学生不十分漂亮，嗓音不是很动听，但也同样有过跳舞蹈做歌星的梦，那么就让 她们跳一回，唱一
