网名好记不好取
作文一：《我参与我快乐》6600字
我参与我快乐
活动地点：胶州市营海镇。
活动主题：与幼儿园大班的小朋友一起参加由老师组织的各种治理活动，从而
锻炼与开发幼儿的智力。
主要内容：上午九点到园与老师一起准备道具，并摆设好，按事先准备好的顺序
先彩排一遍后，正式进入主题。
我们准备的智力游戏主要是提高幼儿的口算能力，还有抢答各类开发
智力的问题。其中，给我印象最深的是，老师给了一道题目，就是如
何让纸船在水上不湿呢，出了这个问题后，我也想了好久，这个问题
对于孩子们来说是很有难度的，存在着一定的阻碍性，孩子们一开始
也都交头接耳，各个说各自的，老实说：“小朋友们都是非常聪明的，
老师相信你们一定能想出好办法来帮助可爱的小纸船，不让他湿透是
不是呢，现在开始给大家五分钟的时间，让你们的小脑袋转起来吧～
做一个热心又聪明的好孩子，最后成功的小朋友有奖品的哦～”话毕，
小朋友们都沉默不语，开始发挥自己的想像力，五分钟过去了，小朋
友们都举手发言，答案不尽，比如在小船的外面涂上一层蜡，小船就
不会湿了；还有用透明胶带将小船糊起来，还有用方便袋套起来，等
等，最后每个小朋友都受到了老师的夸奖，奖品自然是每个小朋友都
有啦。
其实，目的不在于奖品而在于开启孩子的智力之门。让孩子得到充分
的锻炼，孩子们的想像力是无穷无尽的，我们绝对不能扼杀孩子们的
小创意，这些说不定都是他们迈向成功的一条路。 感想：参与这次活动让我明白的一个道理是，我们应该大力支持孩子们任何的想法，即便是错误的，我们也要和他一起经历，最后让他们明白什么是正确的，而正确的更应该给予支持并鼓励，这样才是真正对孩子好，让孩子有一个完美而不
是空缺的童年。
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２０１３党风建设心得体会范文
按照上级的统一部署，我们认真组织开展了党风廉政建设教育活动。通过学习，我对活动的重要意义有了一个更高的认识，使我对开展党风廉政建设的重要性和必要性有了更进一步的认识和了解。可以肯定地说，通过这次教育活动，使自己对相关内容在原有的学习基础上有了更进一步的提高，在一些方面拓宽了思路，开阔了视野，增强了搞好工作的信心。现就学习情况谈一点粗浅的认识和看法。
一、加强党风廉政建设，干干净净履行职责
党风廉政建设关乎民心向背，关乎事业成败。党中央领导集体对加强党风廉政建设和反腐败斗争给予高度关注和重视，采取了强力措施，中纪委三次全会上提出了“四大纪律”、“八项要求”，中央连续出台了《党内监督条例》和《纪律处分条例》两个法规，充分显示了坚持不懈反腐倡廉的强大决心。对于廉洁自律问题，要把握好两条：一要干事，二要干净，也就是既勤又廉。不勤政无以立业，就没地位；不廉政无以立身，就栽跟头。要把这两条统一起来对待，经得起考验，树立好形象。
１、要警钟长鸣，筑牢防线。任何腐化、腐败行为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想演变的过程。因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。我们一时一刻都不能放松世界观、人生观、价值观的改造。要认识到权力是一把双刃剑，用好了能为民造福，用不好也能为自己造“罪”。我虽然只是公安局一名普通民警，也应该倍加珍惜得来不易的工作，不要因一念之差给家庭、给亲人带来无以挽回的痛苦。
２、从严自律，管住自己。当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形色色的价值观不断充斥人们的思想，我们现在各方面的条件也有了很大的改善。但越是在这种形势下，越要保持清醒的头脑，越要保持艰苦奋斗的作风，越要从方方面面严格要求自己。稍有不慎，就可能犯错误、栽跟头。“常在河边走，难得不湿鞋”，就是要时时刻刻谨小慎微。我们每一名党员干部都要正确行使手中的权力，在大事上一定要泾渭分明，小节上时刻从严把握，哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，自重、自省、自警、自励，清清白白从政，踏踏实实干事，堂堂正正做人。
３、自觉接受监督。失去监督的权力，必然滋生腐败；脱离监督的干部，往往会犯错误。我们每一名党员干部都要正确地对待监督。党组织和群众的监督是一面镜子，经常地照一照，检查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正，对自己的成长进步大有裨益。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，常被泼点冷水，常听点逆耳之言，可以使
头脑保持清醒。党中央颁布实施的《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》，这是落实党要管党、从严治党方针，发展党内民主、加强党内监督的十分重要的党内法规，使党内监督走上了有法可依的路子。我们广大民警都要认真学习，严格执行。
二、坚持求真务实，扎扎实实干好工作
做好党风廉政建设和反腐倡廉工作，就要坚决贯彻求真务实的要求，推进各项改革建设事业更快发展，就要大力弘扬求真务实的作风。我们要使求真务实成为行动的准则，贯穿和体现在各项工作的具体实践中去。
１、要有求真的精神。求真说到底是一种觉悟、一种境界、一种品德、一种精神，是分析问题、研究问题、解决问题的有力武器。从大的方面讲，是科学判断新形势，准确把握规律，探求办法措施。具体到我们普通民警来说，就是坚持把人民群众的利益放在首位，坚持把公安事业发展放在首位，客观分析存在的问题和差距，清醒地看到前进中的矛盾和困难，增强加快发展的压力感、紧迫感。同时，又要看到我们良好的工作基础、各方面的优势条件，坚定信心，抢抓机遇，推动公安事业不断向前发展，一年比一年快、一年比一年好。求真就要开动脑筋，勤于思考，学会用心，善于从普遍性问题中发现和找到规律性的东西，总结和提炼经验性的做法，用以解决发展中的矛盾、前进中的难题、工作中的症结。总的来说就是既要有加快发展的高度热情，又要有扎扎实实的工作态度；使我们的各项工作体现时代性、把握规律性、富有创造性。
２、要有务实的作风。
说老实话、办老实事、做实在人，既是处事为人的立身之本，也是创业为政的基本准则。一个人的能力有大小、职位有高低，但只要是踏下心来做事、实打实地做人，就能干出名堂，也能取得组织的信任，得到群众的赞誉。
３、要有实干的行动。实干，是共产党人的作风；认真，是共产党人的品格。我们要继续坚持“干”字当头、“实”字为先，遇到困难不缩手，干不成功不罢手，以实干求实绩，以实干求发展。科学的决策再加上实干的行动，我们的事业就能无往而不胜。
４、要有实际的效果。
衡量工作能力的标准，主要是看实绩。只要是领导布置的任务、安排的工作，都要按时、按质、按量完成。
三、抓好党风廉政建设，深入开展反腐败斗争
腐败现象的存在是我们不容回避的问题，这方面的问题最伤群众的感情，最损害党和人民群众的关系。我们要毫不松懈地抓好党风廉政建设，以实际成效取信于民。要学习贯彻“三个代表”重要思想，坚持立党为公、执政为民，必须坚决把反腐败斗争深入进行下去。要坚持标本兼治、综合治理的方针，加大治本的力度，把反腐倡廉工作寓于改革开放和经济建设的全过程，寓于各项政策措施之中，从源头上预防和治理腐败问题。要强化理想信念教育和廉洁从政教育，牢固构筑拒腐防变的思想道德防线。要时刻把党
和人民的利益放在首位，自觉地以党纪政纪约束自己，用群众的满意程度鞭策自己，模范地遵守廉洁自律的各项规定，始终做到自重、自省、自警、自励，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，以自身的模范行动实践为民服务的根本宗旨。
党的十六届四中全会通过《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中，明确提出了加强党风廉政建设，深入开展反腐败斗争是我党提高党的执政能力，巩固党的执政地位的一项重大政治任务。实践证明，党的作风关系党的形象，关系人心向背，关系党的事业全局，作为一名普通民警，我们应自觉自愿拥护党的领导，旗帜鲜明地维护党的形象，各负其责，支持和参与党风廉政建设和深入开展反腐败斗争，做到廉洁自律，自觉纠正部门和行业不正之风，切实解决群众反映强烈的突出问题，加强自身业务学习，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉增强廉政意识，增强纪律和法制观念，做遵纪守法、廉洁从政、勤政为民，切实转变作风、务实高效、开拓创新的模范。牢固树立“发展才是硬道理”的思想，牢牢把握发展经济这个中心，正确认识和处理好经济建设与党风廉政建设的辩证统一关系。与基层党组织从思想上、行动上保持一致，自觉抵制腐败，做到管住自己的口，管住自己的手，管住自己的腿，大力弘扬无私奉献精神和党员干部廉洁自律、严于律已的表率作用。
党风廉政建设和反腐败斗争是全党的一项重大政治任务，是一项社会性的系统工程。我们每一个人要从自己的工作性质、业务特点出发，彻底转变“反腐败是额外负担”“我们小民警不存在也不需要反腐倡廉”的错误想法，积极主动地承担起反腐倡廉职责，确保全局的党风廉政建设和反腐败斗争工作平衡发展。我作为公安局的一名普通民警，一是要认真学习党的路线方针、政策，学习专业知识，不断提高自身政治素质和业务素质，提高为人民服务的本领。二是要在实际工作中，严格遵守单位制定的各项规章制度，服从领导安排，遵纪守法，爱岗敬业，认真履职，完成领导安排的各项工作任务。做一名大公无私、廉洁奉公、吃苦在前、享受在后的好民警。三是要树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉增强廉政意识，增强纪律和法制观念，做遵纪守法、廉洁从政、勤政为民，切实转变作风、务实高效、开拓创新的模范，以自己有限的力量把我局党风廉政建设工作推向一个新的高度。
中共中央****同志在中央纪律检查委员会，第七次全体会议上作了《全面加强新形势下的领导干部作风建设，把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入》的全面讲话，此次讲话可以说拉开了我们党党风廉政建设新的篇章。把反腐倡廉工作融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设之中，拓展从源头上防治腐败工作领域，坚定不移地把党风廉政建设和反腐败斗争推向深入。２０ＸＸ年ＸＸ月ＸＸ日在中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第三次全体会议上他强调，要充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，毫不动摇地加强党风廉政建设和反腐败斗争，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，以党风廉政建设和反腐败斗争的新成效取信于民，为改革发展稳定提供坚强保证。从这些讲话来看，我深深地感受到我们党之所以不断地兴旺发达，领导中国人民和政府一步一步地推进社会主义现代化进程事业的发展，促进
和谐社会的构建，全面实现小康，其最根本的原因就是我们党在党风廉政建设中始终坚定不移，特别是把领导干部的作风建设始终放在党风廉政建设的重中之重。
一、反腐倡廉的艰巨性和长期性决定了党风廉政建设的艰巨性和长期性。反腐倡廉就是要促进各级党政机关和广大党员干部做到廉政，努力为人民办实事、办好事、谋幸福；就是要坚决纠正损害群众利益的不正之风，严厉查处腐败分子，更好地维护人民群众的诸多利益和政治文化权益。只有抓好这项工作，才能永葆我党的先进性和国家政权的人民性。
然而，当前反腐倡廉工作在我国具有长期性、复杂性和艰巨性，主要表现在：一是有些组织管党不得力，一些党员干部廉洁自律和拒腐防变的能力不强。二是当前经济类案件涉案金额越来越大，如２００６年全国各级检察机关共立案侦查职务犯罪大案１８２４１件，其中贪污、受贿百万元以上的案件就有６２３起。三是利用干部人事权，司法权和行政审批权违纪违法案件突出。四是窝案串案明显增多。五是领导干部与配偶子女串通进行腐败活动相当突出。六是作案手段隐藏性加强。七是一些领域中制度和体制还不完善。
从以上种种现象来看，当前反腐倡廉的斗争还非常艰巨，其斗争具有长期性和复杂性，这场斗争的成功与否直接关系到我们党的生死存亡，也直接关系到我党党风廉政建设的决心与勇气。因此，为了真正打好我们党的党风廉政建设这一生死战役，必须正确分析和判断反腐倡廉的形势，认真审视反腐倡廉的形势。所以，当前必须要做到的是：建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系；要坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针；要加强对权力运行的制约和监督，确保权力的正确行使；加强反腐倡廉教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线；进一步加强党风廉政建设，认真治理和纠正损害群众利益的不正之风；以改革统揽预防腐败的各项工作，从源头上防治腐败；正确处理好惩治和预防腐败的关系；充分发挥反腐倡廉领导体制和工作机制的作用，形成惩治和预防腐败的整体合力。
二、在党风廉政建设中一定要抓好领导干部的作风建设。加强领导干部作风建设是全面贯彻和落实科学发展观的必然要求。这是因为领导干部作风问题不解决好，科学发展观就很难落到实处，那种因循守旧不思进取的作法，那种违背规律，盲目蛮干的作法，以及那种只看眼前，不顾长远的做法和那种只热衷于做表面文章、喜欢搞花架子的做法都是与科学发展观的要求，科学发展的目标格格不入的。只有坚持不懈地抓好领导干部作风建设，不断教育和引导各级领导干部按照科学发展观的要求切实转变作风，自学纠正违背科学发展观的观念和做法，扎实解决好制约科学发展突出矛盾和问题，才能推动经济社会又好又快发展，不断开创科学发展的新局面。
与此同时，领导干部作风建设也关系到社会和谐稳定。我们知道，实现社会和谐，一个主要前提是政通人和，有好的政治风气和社会风气。我们党作为社会主义事业的领导核心，是整个社会的表率，党风对政风民风具有重要的带动和示范作用。领导干部是党和国家的骨干力量，他们的良好作风本身就是凝聚党心民心的巨大力量，就是促进社会和谐的重要因素。如果领导干部在坚持党的优良作风方面以身作则，做出表率，给群
众做出好样子，群众就会密切团结在党的周围，为党和国家的事业而努力奋斗。反之，如果领导干部作风不好，就会使人民群众与党离心离德，就会动摇党的执政基础，削弱人民群众跟党走的信心。各级领导干部必须按照中央要求，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，认真解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，最大限度地调动和谐社会建设的积极力量，减少影响社会和谐的不利因素。党的执政能力和先进性，不仅体现在党的理论和路 线方针政策上，而且体现在广大党员、干部尤其是领导干部的优良作风上。领导干部的作风状况，是衡量一个政党是否具有较高执政能力、能否始终保持先进性的重要标志，也是人民群众评判一个政党是否值得依赖、能否执好政的重要依据。一个政党的领导班子作风好，其在人民群众中的凝聚力和号召力就强，其执政基础就稳固；一个政党的领导干部作风不好，就必然脱离人民群众、失去人民群众信任，其执政基础就会逐渐瓦解。只有坚持不懈地抓好领导干部作风建设，不断教育和引导各级领导干部自觉发扬党的光荣传统和优良作风，我们党才能更好地提高执政能力，才能永葆先进性。
三、把科学发展观贯彻到反腐倡廉建设中，以改革创新精神推进反腐倡廉建设。科学发展观是发展中国特色社会主义的重大战略思想。反腐倡廉建设必须以科学发展观为指导。反腐倡廉必须始终为促进发展服务。要紧紧围绕党中央关于科学发展的各项方针政策和重大决策部署，着力解决影响和干扰科学发展的突出问题，为实现经济社会又好又快发展提供坚强的政治保障。科学发展观的核心是以人为本。反腐倡廉工作要坚持以人为本，重视民意、关注民生、维护民权，坚决查处违纪案件。要全面贯彻标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，做到惩治和预防两手抓、两手都要硬。真正做到教育、制度、监督并重，使反腐倡廉建设与中国特色社会主义事业总体布局相适应。 以改革创新精神推进党的建设是党的十七大提出的重要任务。作为党的建设的一个重要组成部分，反腐倡廉建设必须与时俱进、开拓创新。当前，反腐倡廉建设面临许多前所未有的新情况新问题，需要我们用新的眼光审视、判断和分析新形势，以改革创新精神加强反腐倡廉建设的各项工作。尤其是在促进权力阳光运行上要有新突破，在加强监督上有新举措，在查办案件上有新动作。在坚决惩治腐败的同时，要更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，实现体制、机制和制度的改革创新，找出从源头上防治腐败的对策和办法，不断取得反腐倡廉建设的新成果。
作文二：《我参与我快乐》1300字
我参与我快乐
“水库小学田径运动会正式开始！”随着“金嗓子”关唱同学的一声响亮宣布，锣鼓声欢呼声响彻天空，一列列方队踏着整齐的步伐走过主席台。同学们个个精神抖擞，神采奕奕。有的摇着铃鼓，有的挥舞着飘带，有的怀抱篮球，有的高举球拍，还有一个方队擎着：我运动，我快乐，我健康的横幅。看台上的啦啦队高喊：“友谊第一，比赛第二”。一时间，水库小学的操场成了欢乐的海洋。
我和好同伴丹纯参加的第一项比赛是跳高。其实我们清楚自己的实力，从来没受过专业训练，平时练习也少，五班的大热门思凡同学，长得又高又壮，还是学校田径队的。要想战胜她几乎是不可能的。我们抱定重在参与的态度来向别人学习，快乐就好。
第一轮９５厘米。第一个是丹纯。只见她助跑、起跳、收腹、抬腿，动作优美连贯，整个人拔地而起??我刚想拍手叫好的时候，啊啊～，就在即将全部越过杠杆的一刹那，她的那只罪魁祸“手”，却把横杆给带倒了。太可惜了！我走过去和她击掌，说：“没关系，还有机会，加油！”
轮到我了。我心里说：别紧张，重在参与，这个高度练习时就没问题。可好象又有另外一个声音在说：你是代表着自己的班集体喔！哎呀，我的心慌乱了，心跳得象咚咚打鼓。我不敢想太多了，闭上眼睛，深呼吸，脑子里回放了一遍动作要领??过了过了，我过了。我也不太清楚自己是怎么越过的，只是感觉ＰＰ擦到了横杆，竟然没有掉下来，实在是太幸运了。
三轮过后，比赛结束了，我获得了第六名。这已经超越了大家的意料了。虽然成绩不算太理想，但至少我战胜了自己，还为班集体争得荣誉。老师和同学们都为我们高兴。快乐就好，对吗？
第二天，天气有点凉。我却兴奋不已，因为这天，我将参加第二项比赛—４００米跑。我对这个项目要比跳高有信心，因为平时练得多一些。还有一个小秘密，我要是早上睡过头了，我会跑着回学校。思凡也参加这个项目。这是我击败思凡的最好机会。头天晚上，爸爸对我说，４００米对于小学生来说是中长跑，要讲究战术策略。首先要正确估计自己和对手的实力，如果没有十足的把握，就不要带头，稳稳地留在第二集团，伺机发力冲刺。
枪声一响，十名选手刷刷刷的冲了出去。并线时，我排在了第四，思凡果然带头领先。１００米，我告诉自己要冷静，保持匀速，力争留在第二集团不被甩开??２００米，场外是啦啦队的欢呼声??３００米，耳边响起了同学们的加油声。就剩１００米了，我瞅准机会发力超越了前面两们选手，向思凡发起冲击。３０米??２０米??终点不远了。思凡的背影越来越近了，再努力一把，说不定就能超越她了。
噢，不。正当我准备发起最后冲刺时，我感到，两条腿好象不是自己的，根本不听使唤；又好象是灌了铅一般，根本抬不起来。我还感到寒风突然变得
凛冽起来，几乎要把我吹得倒退一般。尽管大口大口地喘着粗气，还是感到胸闷得荒。怎么会这样呢？平时训练从来没这么难受过。
我现在能做的只有咬紧牙关，艰难地挪着脚步，本能地朝终点迎去。
冲线后。同学们把我扶进了校医室。哇的一声，吐了一地。啊，舒服极了。 校医阿姨说：“以后比赛前可要做好热身啊！”
我的天啊，爸爸昨晚叮嘱我要做好热身准备的，我却光记住战术策略，把热身这茬给忘了。
我运动，我快乐。名次不重要，最重要的是量力而行。
ＯＫ，思凡同学，我明年还要挑战你。
水库小学五年级：韦森月
作文三：《我参与,我快乐》600字
不少同学觉得生活挺枯燥，不是到学校上课，就是在家看电视、玩电脑，要不就上兴趣班，生活似乎没什么精彩可言，作文自然没什么事可写，更别说写出新意。其实，只要你善于观察、发现，就能发现周围有不少事物自己平时没注意过。当然，我们还可以在生活中创造快乐，主动去尝试一些从没经历过的事，体验其中的滋味。让我们大喊一声：我参与，我快乐！ 我们可以和父母去野外走走，看看大自然中不同事物的变化；参加学校的活动或小伙伴的游戏，感受合作、成功，包括失败的味道；养一种动物或植物，在养的过程中发生了哪些事，对于动植物一点一滴的变化你有什么感受；与别人临时换换角色，了解不同职业、身份，体会他们生活的酸甜苦辣，甚至可以模仿残疾人的动作，感受他们生活的不便和艰辛；还可自己动手做实验、学做家务活，在动手中丰富自己的收获等。在活动中，认真观察事物的特点，捕捉人物言行，揣摩人物内心变化，把最有感触的情节记录下来，你就成功了。 《冲击》一文中，小作者借和爸爸一起体验做促销员的机会，仔细观察不同顾客的神态、动作，还懂得揣摩顾客的心理，不仅把生意做得红红火火的，还把文章写得很生动。让大家一起分享他的快乐！《用爱点亮希望》一文中，“我”在妈妈的带领下，去参加义卖活动。活动中大家纷纷伸出援助之手的场面描写，小作者用“有的……有的……还有的……”的句式进行表述，让读者的心也暖暖的。 只要是自己亲身参与的活动，亲自体验的生活，抓住自己真实的想法写下来，你一定会写出好文章。
作文四：《我快乐,我参与》2400字
我快乐，我参与
——如何让学生积极地参与历史课堂 学校：陕西省西安市周至县四群中学 作者：张璐 摘要：北师大版七年级历史主要讲中国从起源，经历原始社会、奴隶社会到封建社会时期前期的历史，知识容量比较大，专题性比较强，有一定的跳跃性，对于刚接触历史的七年级学生来说，学起来有一定的难度，而且有一部分学生固执地认为历史是枯燥无味的。如何调动学生的学习兴趣，让学生全身心地来投入历史学习，就成了历史老师首要考虑的问题了。随着新课程改革的开展，新的教学理念、教学方法在不断的探索中运用于课堂教学中。
关键字：积极参与 快乐 历史课堂 培养学生
在传统的历史教学中，是以教师的“满堂灌”为主，学生只是以旁观者的心态接触历史，被动的接受知识，没有亲身参与历史课堂。所以，许多学生抱怨，学习历史是枯燥乏味的事情，知识容量大，时间跨度大，专题性强，知识难掌握。当代教育家认为，本世纪的历史教学更多的是一门学习思考的学问，就是强调学生的参与，提高学生参与课堂教学的积极性。作为一个历史教师，要不断改进自己的教育理念和教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生快乐的参与到历史课堂上来，亲身感受历史，快乐的学习。
一、快乐导入，让学生快乐的融入课堂。
历史课的导入形式要灵活多样，每节课都要给学生一种新鲜感，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，让学生参与课堂。
１、问题导入
我们学校是在农村，学生对自己生活的地方非常熟悉。如讲七年级上册《从千耦其耘到个体农耕》这一课，涉及到春秋战国时的生产方式，我问；“我们现在耕地都有哪些方式？”学生们的兴趣很高，都争先恐后的回答，很快融入课堂。
２、故事导入
刚开始上课时，学生们的内心还没有平静下来，这时候讲个小故事，就会在瞬间抓住学生的心里，使他们很快安静下来，融入课堂。如在讲《丰富多彩的社
会生活》时，说：“宋代的传统节日很多，你们知道其中的寒食节是怎么来的呢？又发生了什么故事呢？”你就会发现，学生边思考，边用渴望的眼神看着你，求知的欲望很快就激发起来了。
３、音乐导入
上课之前，如果听一段音乐，不仅可以使人心旷神怡，而且也可以使学生很快的融入课堂。如在讲《甲骨文与青铜器》这节课，我放了一段流星雨的音乐视频，让学生边听边思考：“古代人们看到流星雨现象，会有什么举动。”学生很好奇，就有了学习这节课的兴趣了。
二、营造快乐的学习氛围，鼓励学生讲历史故事
学生最爱听故事，如果让学生讲故事，他们的兴趣会更大。在上课之前，让学生预习课文，查找资料，多鼓励胆怯的学生大胆参与课堂。历史知识浩如烟海，在讲课的时候，适当的讲小故事，既能活跃课堂气氛，又能扩大学生的知识面，还能锻炼学生的语言表达能力。例如再讲老子的辩证思想，事物的两个方面可以相互转化，有的学生理解不了。七一班有个女生讲了一个国王与大臣的故事，说明了坏事可以转化为好事。学生马上明白了这个道理。这个女生也很受鼓励。慢慢地，后来有这种机会，学生们也愿意参与到课堂上来。又如讲到传说时代的历史，让学生寻找三皇五帝的故事，例如：女娲补天等，学生兴趣都很高。
通过这种方式，我发现，许多学生的语言表达能力逐渐提高了，搜集资料的能力也有了很大提升，特别是有些性格内向的学生，上课也能大胆的发言。更重要的是，学生不再感觉到学习历史是枯燥无味的事了。
三、扮演历史剧，使学生亲身体验历史，领悟历史
在历史课堂上，让学生扮演历史剧，不仅可以活跃课堂气氛，更重要的是：让学生参与课堂，通过直观的历史剧，加深对历史知识的认识，更近一步进行思考。
我在去年上公开课的时候，讲的是七年级上册《从千耦其耘到个体农耕》，本节课的难点就是：封建的生产关系的形成。这个知识点很难理解，在以往讲这一节，都是死记硬背。怎样才能让学生轻松的掌握呢？突然我脑子里闪现了一个想法：何不让学生亲身经历一下这段历史。于是，在课前布置了任务：一部分学生扮演奴隶，两三个人扮演奴隶主。一个人扮演国君。上课以后，“奴隶”们出
场之后，弯腰劳作，惹的学生们笑了起来，“国君”问“奴隶主”：“怎样才可以使你们的努力生产效率提高呢？”有的说：鞭打。有的“奴隶”马上反抗起来，有的则消极怠工。有的“奴隶主”说：“可以在他们的劳动成功中剩余一部分给他们”。“奴隶”便积极的劳动起来。通过一系列表演，学生很轻松的就明白：奴隶主怎样变成封建地主，封建的生产关系怎样形成了。
这节课使我收获很大，对比以前传统的教学方式，这节课学生能快乐的参与课堂，轻松的学习知识，身临其境的体验历史，学习效率也提高了。
四、让学生参与课堂讨论，培养他们的历史思维
在七年级的历史学习中，学生应该掌握的一个重要的方法，就是：正确的评价历史人物、历史事件的方法，即一分为二的方法。
例如：对于隋大运河的开凿的评价是本节课的难点，我让学生进行讨论。有的学生认为，隋炀帝开凿大运河，加重了人民负担，是暴政的体现。有的学生则认为，大运河沟通了南北政治、经济交流，造福人民。课堂上争论很激烈。于是我补充了一些材料，让学生明白：历史上任何一项重大的工程，都会耗费大量的民力、财力。评价一件事物，要看他的积极作用是否大于消极作用。学生最后思考讨论之后，肯定了大运河的历史价值，明白了为什么大运河会被列入世界文化遗产的名录。
通过让学生参与课堂讨论，学生学会了评价历史人物、历史事件的能力，形成了正确的的历史观念，历史思维得到了不断提升。
五、让学生自己课堂小结，畅所欲言
以前传统的课堂，是教师的“一言堂”。所以我在每节课的最后，留几分钟时间，让学生自己进行课堂小结，说出自己的收获，畅所欲言。一开始学生，害怕说不好，不敢说。后来我不断的鼓励学生，慢慢地，学生们敢说了，会说了，几乎全班同学都参与进来，有的学生总结的还很出色。这样，不但可以巩固这节课所学的知识，还可以锻炼学生的语言表达能力。
总之，新课改理念下的历史课堂，应该是充满生机、活力、智慧和快乐的场所，让学生快乐的参与课堂，最大限度的发挥他们的自主性、能动性和创造性，促使每个学生的潜能能够得到自由的发挥，使学生真正成为学习的主人。这样才能提高学生的整体素质和学习效率。
作文五：《我参与,我快乐》400字
我参与，我快乐
新学期开始了，因为四年级重新分班了，所以沈老师定在星期二下午的班 队课上竞选班干部。 时间过得真快，星期二班队课一转眼就到了。丁零零，上课了。同学快步 走进教室，教室里静悄悄地。不一会儿，沈老师就来了，沈老师笑容满面地对 同学：“同学们准备好了吗？”“好了”。同学们回答说。沈老师又说：“竞 选班干部现在开始”。前十分钟一点动静也没有，过了一会儿，金玮上去演讲 了，真是精彩！第二个是我，我心里好像有只小兔子似的忐忑不安，我的目光 紧紧地盯着稿纸一眼也不敢往下看。终于演讲完了，我一溜烟跑下台坐到座位 上。摸摸自己的心口竟然跳得那么快。接下来演讲的人越来越多，顿时，教室 里的气氛热烈了起来。每位演讲的同学都展现了自己的风采，在每位同学的记 忆中留下了深刻的印象。精彩的演讲在热烈的气氛里结束了。 当老师宣布班干部名单时，我的心开始狂跳了，不时瞟瞟其他几位演讲的 同学。“班长邬文婕??”我成功了，心里的紧张变成了喜悦。 心声：我参与，我快乐！
作文六：《我参与,我快乐》1900字
我参与，我快乐
结婚请帖 ：／／．ｋｘｑｑ．ｎｅｔ／
“你可以很快地告诉学生他们需要知道的，但他们会更快地忘记你告诉他们的”。
需要教的东西比讲出来的东西多得多。学习绝不是简单地将信息塞入学生的头脑，而是需要学习者的心理参与与操练。新课程改革的号角已经吹响十年之久，全国各地，课堂内外，都在积极响应这一号召。但在我们这个落后山区，仍有部分老师我行我素，依旧采用“教师讲，学生听，教师单纯传授教学知识点”的教学方式，课堂是教师的课堂，学生成为课堂的奴隶。长此以往，学生厌倦学习，教学质量低下，学习对于他们来说是一件苦不堪言的事情。那么，如何让学生参与课堂，让学生快乐地学习呢，在认真聆听了省“名师带教”活动的八节英语现场课后，结合我校开展的“三参与”活动，我认为应从以下三方面鼓励学生参与课堂教学。
一、英语要大声读出来
能听到学生的朗朗书声，是一件幸福的事情。英语作为一门语言，学习的最终目的是用它交流。交流是一种有声思维，当学生在大声朗读的时候，就是在慢慢体会这门语言的魅力。湛江市第一中学叶译老师的课更让我深深体会到大声读英语带来的乐趣。叶老师用他富有磁性的、洪亮的声音给学生带读新学的词组和句子，因为是借班上课，学生有些胆怯，叶老师一次地又一次地带读，并且音量一次比一次高，顿时，学生都活跃了，个个开口读，个个精神抖擞。所以，就算是老师带读这一件细微的事情，也能完成得如此漂亮。首先，老师的读，要清晰、响亮，富有激情。其次，尽量让每个学生都开口，人人
开口，人人参与，渐渐地学生就能体会到学习英语的快乐。最后，读的方式要灵活多样，如齐读、小组读、个别读、男女生读、竞赛读、快读、慢读、模拟读，等等，让学生始终保持积极的心态和旺盛的求知欲。
二、教师要少讲，学生要多练
一项大规模的教育心理学研究发现，不同的教学方式产生的教学效果大不相同，学生对所教内容的平均回忆率为教师讲授５％，学生阅读１０％，试听并用２０％，老师演示３０％，学生讨论５０％，学生实践７０％，学生教别人９５％。综观学校大多数老师的课堂，使用最多的教学方式竟然是效率最低的方法。许多老师在布置一项教学任务后，没有给学生充足的时间思考就匆忙给出答案，或是担心让学生讨论后一发不可收拾，干脆不给学生讨论，采取“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。一节课下来，老师讲得口干舌燥，筋疲力尽，学生听得云里雾里，昏昏欲睡。
要改变这种低效教学甚至无效教学的现状，最关键的是老师的备课，在设计教学活动活动的时候，一定要多安排一些合作学习、自主探究的活动让学生参与。省名师的课堂的共同点是一节课中老师讲得不多，学生练得不少。学生的操练是指学生读单词、课文（ｒｅａｄｉｎｇ），两人活动（ｐａｉｒ ｗｏｒｋ），小组合作活动（ｇｒｏｕｐ ｗｏｒｋ），学生复述课文（ｒｅｔｅｌｌｉｎｇ），游戏竞赛（ｐｌａｙｉｎｇ ｇａｍｅｓ），课堂练习（ｅｘｅｒｃｉｓｅ）。在每一项活动中，学生是主角、参与者、主导者，教师只是组织者、引导者。
三、让学生成为学习的主人
教学有法，但无定法，只有充分调动学生学习的积极性，让学生成为课堂的主人，成为学习的主人，使他们变“要我学”为“我要学”，学生才会慢慢体会到学习的快乐，享受学习。
教师要相信学生，老师能教好，学生也一定能学好；老师想得到和做得到的，学生也一定能想到和做到；解放学生，把
学生从老师的“牵手”中、“题海”中解放出来，还学生快乐的空间和健全的人格，让学生成为课堂中自由学习的主人。省名师课堂的异曲同工之处就是学生是在享受课堂，师生关系和谐，教师教得愉快，学生学得快乐。
教师的责任是让学生学会主动学习，而不是替学生学习。教师要给学生权利，让学生自主选择；给学生机会，让学生自主体验；给学生一个问题，让学生自主找答案；给学生一个空间，让学生自主向前走。在教学中，教师应把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，这种自主学习绝不是无指导、无原则的自由学习，注重启发引导，让教的过程变成导的过程，让学生成为学习的主人，变被动式接受为主动式探求，最终达到理想之境。所以，能让学生活泼主动学习的教学，才是成功的教学，因为学生以主人翁的态度参与学习，快乐学习，快乐成长。
教学中应当鼓励学生参与课堂，体验学习的快乐，成为学习的主人。教学离不开学生的积极参与，教学质量的提高离不开学生的主动参与。学生参与教学这一课题还有许多值得探讨的地方，需要进一步研究。
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作文七：《我参与 我快乐》1700字
我参与 我快乐
东湖社区志愿者和谐宣讲团 张善举 尊敬的各位领导、同志们：
我叫张善举～今年７０岁～是东湖社区志愿者和谐宣讲团团长。原系岳阳市粮食包装厂的一名退休干部。今天我讲话的题目是“我参与～我快乐”。为什么叫“我参与”而不叫我“工作”呢，我觉得过去年富力强时～有职有岗有任务才叫工作～而现在晚秋暮年无职无岗无压力～只是在“参与”一些社会活动中发挥点余热吧。岁月流逝～不经意间我已人近古稀～这些年来自己的作息时刻表是：上午散散步～下午打打牌～晚上看看电视～困了就上床做做梦～周而复始～无聊至极。企业破产改制后组建了东湖社区居委会～当时社区领导将我这老头子回收再利用～吸纳为居民理事会成员～后来又推荐到楼办志愿者和谐宣讲团。几年来参加了总团和社区组织的一些活动～做了一点力所能及的小事～从而充实了自己的晚年生活～也从中获得了一份快乐。这种快乐体现在以下三个方面：
一、能为社区建设与发展出点力我收获了快乐。
从原来的麻纺厂到现在的东湖社区～我在这里生活了三十多年～显然～对这块土地是有感情的～社区建设得好坏也直接关系到自己晚年的生活质量。因此～我和分团所有志愿者一样～愿意为社区建设尽点微薄之力。所以～社区组织的活动我们都乐意参加～社区交办的事情我们都愿意去做～而且力争做好。例如～在
经适房建设中～我们团不仅直接受益的志愿者能积极签约～主动搬迁～其他志愿者也能协助社区和项目部做些劝解疏导工作。我虽然不是直接受益者～但也希望工程早日完成～社区面貌早日改变～使之能有一个好的生活环境～我同样收获了快乐。
二、能为社区领导的工作分点忧我收获了快乐。
我和现任的几位社区领导过去分别在同一科室～同一车间共事多年～我们曾经是好搭档～好伙伴～工作中得到过他们的支持和配合～有着深厚的情谊～现在能协助他们做点小事完全在情理之中。平时我有事没事总会到社区坐一坐～看一看～聊一聊。毫无顾忌的谈点看法～提点建议。获得信息后便出去走一走～找人谈一谈～力争替领导们分点忧。例如～有位居民为了控制自己家门前的车速～减少灰尘～擅自横跨路面筑了一条混凝土减速带～由于无明显标示～导致路人行走不便甚至摔跤～得知此情况后～我便借乘凉闲聊的机会向这位居民指出门前减速带的隐患和可能造成的后果～得到了对方的认同～随即清除了减速带～恢复了平坦的路面。诸此一些小事若是社区领导出面～以行政手段干预的话不见得都能很快奏效。作为一名志愿者能够为化解一些小事尽份责～为领导分点忧就心安理得了～由此也获得了快乐。
三、能为居民群众的利益尽点心我收获了快乐。
我们身边的人～过去都是同一企业的工友～现在又是同一社区的邻里～常言说“远亲不如近邻”～这种感情是在几十年相处工作、生活中建立的。所以居民家中婚丧喜庆等大凡小事我们志愿
者都乐意去帮助张罗～把别人的事当成自家的事办细做好。平时总把维护、争取居民的合法利益作为分团活动的出发点和落脚点。诸如：为了办理《房屋土地使用证》～消除居民后顾之忧～为了尽早安装天然气～方便居民生活～为了解决好历史水费问题～尽可能减轻居民负担等等～这些关系居民切身利益的事情～志愿者们没少跑路～少费神～其收效得到了绝大多数居民们的赞同～我们为此而感到欣慰～从而也收获了快乐。
在收获这些快乐之中～我得到点肤浅的体会：
“为领导排忧～为群众解难”是各级领导对和谐宣讲团寄予的厚望～我们应该为之努力。和谐宣讲团是个基层得不能再基层的民间组织～其成员是基本得不能再基本的普通群众。这样的群体最接地气～一般来说～在社区内说话有人听～办事有人信。但是～我们毕竟是个基层群众组织～那么要给自己一个正确的定位。我对自己的定位是：在社区舞台上只是一名跑龙套的群众演员。因此～在日常活动中我给自己规定了三点：对社区工作积极支持但不代替，对社区活动积极参与但不干预，对群众工作积极开展但不当说客。只有把握好了度才能有效的为社区建设发挥一点作用～不至于帮倒忙～事与愿违。
总之～我愿意和志愿者朋友们一道～围绕共建和谐社区的大局～做好力所能及的小事～从而～充实自己的晚年生活～继续收获快乐。这算是通常说的“老有所为～老有所乐”吧。
２０１２年６月２８日
作文八：《我参与,我快乐》700字
我参与，我快乐
同学们拿着钢笔，屏气凝神地望着手中的那个字，他们写一笔，看看书上的范字，再比较比较，接着又看清下一笔，继续开始书写—大家正在进行书法竞赛呢！
此时的我紧握钢笔，刚刚下手写第一个笔画，就停了下来，反复看着范字，生怕有一丝不对。由于我太紧张，还没写多少字，手心已是汗湿一片，滑得连钢笔都抓不牢，只好不停地搓手。终于，第一笔在我心惊胆颤的状态下书写完成，“怎么不对劲儿呢？”我小声说着，反复对比后，可又没发现什么地方有误。“算了，写下一笔吧。”我抬起笔，手不由得颤抖起来，我怎么也控制不住，明明是一个悬针竖，却被我写成了“螺丝钉”。
我瞟了瞟同桌，他结束了一个字后，长呼一口气，专心致志观察下一个字，一会儿，提起钢笔，匀速地不紧不慢地写出一个大方优美的字。我看的入了迷，明白了自己的问题所在，原来是心不够静，太过于紧张。
闭上眼睛，吁了一口气。学着同桌的样子，心平气和地写了起来。“咦，还真有进步。”我心里不禁有些高兴。
渐渐地，我越来越上手，手里拿着的不再是“一把迟钝的刀”，而是“一只任我摆布的利剑”，那些笨重的字仿佛有了灵魂，轻巧地与我共舞，我陷入了书法的海洋中，心情也变的愉悦起来。
看着已过大半部分的字时，我有一鼓说不出来的成就感 ——这是用我的汗水写出来的啊。我摸摸鼻尖上的汗水，重又扎入书法世界中。
铃声响了，我的也完成了作品。把它上交后，我惊奇地发现，以前在参加活动时，我的心总是突突乱跳，而现在我的心却是平静如水面一般。
在这一次比赛中，虽然我没能获得“小小书法家”的称号，但我依旧很高兴，因为他赐给我一个宝贵的礼物——做任何事都应该保持心平气和，不焦不躁和认真细致的态度，这样才能离成功更进一步！
姓名：王泽帆
六年级（１４）班
作文九：《我参与,我快乐》2500字
我参与，我快乐，理化生教学与研究，
秦丽燕 约２５７１字
夸美纽斯说过：“要寻找一种教学的方法，使得教员因此可以少教，但学生可以多学；使得学校因此可以减少喧嚣、烦厌和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进步。”而最近热门的话题“生态课堂”则正是“使得教员因此可以少教，但学生可以多学”。它既能调动学生学习的积极性，同时又对培养学生的自学能力、语言表达能力、发现问题和解决问题的能力等诸方面有一定作用。
我校实行生态课堂的教学模式大体是这样的：它不是对学生的“满堂灌”，而是把一个班级的学生分成几个组，教师经常在上课后把下一课该讲的题目布置给学生，让学生回去看书，准备资料，然后上课时由各组派代表围绕题目进行讲解，其他学生则负责挑毛病。这种方法很巧妙，讲解的学生在上课时等于又巩固了一遍；听课的学生由于抱着挑毛病的心理，所以分外认真听，而且课堂气氛十分活跃，有时争论起来就差“拳脚相加”了，最后再由教师“盖棺定论”。这种方法使学生由原来的被动地听课、接受，变为现在主动地讲课或“挑毛病”，学生思维活跃，效果颇佳。
从心理学角度看，教学中吸引注意、增强记忆、加深理解的有效方法之一是：尽可能动员多种感觉器官参加活动，不但要让其“看”和“听”，而且让其“读”和“练”、“做”和“演”，在头脑中建立多种联系，彼此接通，留下记忆痕迹。因此，我们在教学中如何做到让学生在课堂上“动起来”，让课堂“活起来”，让教学效果“好起来”，最终让学生真正成为学习的主人呢，
一、让学生多读
生态课堂的出发点是要让学生能自主学习，而读是学生自主学习的首要前提。学生要完成教师布置预习题，则需通过阅读教材，了解教材所涉及的相关内容。因此，我是这样教学生进行阅读的：首先迅速浏览一遍即将学习的新教材，通过浏览教材，了解教材的主要内容，弄清哪些内容是自己一读就懂的，哪些内容是自己没读懂的。接着带着问题，边思考边读第二遍，对于初次阅读没读懂的问题，在第二次阅读时，头脑里始终要带着这个问题，深入思考，仔细钻研教材。这时阅读的速度可以适当放慢一些，遇到困难，可以停下来，翻翻以前学过的内容，或者查阅有关的工具书、参考书，争取依靠自己的努力把难关攻克，把问题解决，把没读懂的地方读懂。对于自己经过努力仍未解决的问题，也不必勉强去解决，这样会花费太多的时间。可以把这个问题记下来，留待课堂上听课时去解决。这样一来，教师教得轻松，同时学生的学习的效率也提高了。
正如吕叔湘所说：“总的原则是变被动为主动，学生要主动地学，教师要主动地教。怎么主动地学，首先，要大量阅读，有精读，有略读，一学期读它八十到一百万字不为多。”
二、让学生多讲
除了要让学生多读外，还要让学生多讲。如果说“读”有助于把教材完整、原本地交给别人，那么可以说，“讲”则有助于把自己的理解用自己的语言表达出来。因此，让学生多讲，则有助于培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力等。
在课堂上，教师不能“一言堂”，不能只是自己“滔滔不绝”，而要注意给学生讲的机会。如通过叙述计算过程、讲解疑难问题、设计实验过程、回答教师提问及讨论某个问题等许多途径培养学生能说会道的能力。如果教师每次都有意识地要求学生做到语言准确、精练生动，或有根有据、有条有理，则会使其能力得到迅速的提高。譬如，每堂课前总要进行复习，传统的方法是“教师提问，学生回答”。而我现在改变了这种方式，把这一环节基本上交给了学生，“学生提问，学生答”。这样学生的积极性就比较高，同时学生还会提出我们意想不到的问题。
三、让学生多练
俗话说：“曲不离口，拳不离手。”多练可以使所学知识得以巩固，使所学知识得以致用，使学生有所发现，有所长进，使学生的能力获得发展。正如澳大利亚康纳尔所说：“教师成为这样一种人，他们的主要的技巧在于理解学生，在于用种种方法帮助学生在能力方面获得发展。”当然，多练并不是盲目追求数量，而是在有一定数量的基础上，还要讲求质量，即应通过练来训练学生的速度，通过练使学生能举一反三，通过练来培养学生解题的思路、技巧。哲学家培根说过“演算使人精密”，同样，物理课的练会使人深刻。物理是一门以实验为基础的学科，而且现在的中考试卷上实验题比较多，这也是学生较容易失分的地方。因此我们平时课上应加强这方面的训练。
四、让学生多做
苏霍姆林斯基说过：“有许多聪明的、天赋很好的儿童和少年，只有当他们的手和手指尖触到创造性劳动的时候，他们对知识的兴趣才能觉醒起来。”英国著名科学家牛顿小时候喜欢沉思默想，并动手制作小玩具。读小学时，就制成了令人惊讶的精巧的小水车。在读中学时，自制了一个小水钟。美国著名科学家、“发明大王”爱迪生，小时侯喜欢看书做实验。书上说，摩擦起电，他便在猫背上进行摩擦，做摩擦生电的实验。这两个事例说明要让学生多做：做实验，做试验，做题目等。我们不能将学生的双手“捆绑”起来，“捆绑”双手就会束缚学生的思维，影响智力的发展。正如培根所说：“知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。”因此有经验的教师便会认为：教师讲一遍，不如学生自己看一遍；教师演示十遍，不如学生自己动手做一遍。
当然，让学生多做，也并非放任自流。如课上的实验，如果没有教师的监督和指导，则有可能铸成大错，因此需要教师严格要求，适时指导。有效的指导，既可以使学生获得新知，同时又可以得到能力的培养，还能从中得到很多乐趣。如在教学《怎样使小灯泡亮起来》时，我先布置学生将实验桌上提供的器材分别按串联和并联的特点及连接方法进行实验，然后看谁的路线正确且灯亮得快，结果大部分学生在紧张的操作之后都获得了成功，并且学生情绪高涨，兴趣很浓。由此看来，学生在教师的指导下通过多做、多动手，便会达到能做、会动手这一教学目的。正如荀况所说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。”
总之，每一位教师，要摆正学生在教学中的位置；要记住，教学的对象是学生，教学的目的是培养全面发展的学生；要让学生多参与，使其在快乐中学习。
作文十：《我参与我快乐》800字
我参与 我快乐
在我记忆的长河里，有许多事都因时光变淡了、遗忘了，可有一件事，我终生难忘。
那是个阳光明媚的日子，我与表哥乘坐公共汽车到姨妈家去。公共汽车来了，可车上人很多，已经超载了，为了早点到姨妈家，我们只好挤上了。不久，一个染着红头发，打扮得怪里怪气的小青年也上了车。唉，他怎么偏上这辆车，都快挤死了。这个人看起来有点不同寻常，在公共汽车里挤来挤去，还专盯着别人的口袋。
“他说不定是小偷”我心里暗暗地想，“等会我发动车里的人把他抓住，我不就成英雄了吗？”我不禁笑出了声。
刚过一会儿，我的猜测得到了证实。他走到我旁边的一个抱着小孩的女青年旁边，毫不害怕地把手伸进她的口袋里。嘿，这一切都被我看在眼里，表哥也瞧见了。我忙踢了那个女青年一脚，女青年发现了那个小偷，可马上又装作若无其事的样子。我真是纳闷，小偷也太猖狂了，妇女也太胆小了，车上别的人也太麻木了。就这样小偷得手了，我本以为他会逃下车，没想到他却数起偷来的钱来了，嘴里还得意洋洋地念着：“五十、一百……”好像在说：“我就偷了，你们能把我怎么样？”我顿时满腔怒火油然而生，我刚想喊抓小偷，没想到小偷发现了我。他从兜里掏出刀指着我，并用眼睛狠狠的瞪了我一眼。直吓得我心里有些发麻。我心里也十
分纠结，到底是喊不喊呢，如果不喊，就会让小偷得逞，让坏人逍遥法外了。如果喊了，可能会遭到小偷的报复。这时我想起妈妈经常教育我说：“做人要正义，做人要勇敢。”（这时我想起《水浒传》里疾恶如仇，敢打抱不平的英雄人物武松。）我忍不住大叫了一声：“抓小偷啊！”顿时车上人一下就发现了那个小偷。他用刀指着大家说：“不要过来，不要过来！”车上的人跟他僵持了一会儿，突然，在他后面有个胆大的年轻人抓住小偷拿刀的手，紧接着我和表哥还有其他的人一起上去制服了小偷。然后有人拨打了报警电话，小偷被警察带走了。
车上的人向我和那些见义勇为的年轻人投来了赞许的目光。这时，我真的感觉自己就是英雄，我的心里像喝了蜜一样，甜滋滋的，甜滋滋的。
这件事让我永远回味在脑海中，无法忘记。
