关公憋红了张飞脸
作文一：《聪明的小羊》1400字
一天，有一只名叫聪聪的小羊在森林的河边吃草。一只饥饿的老狼看见又肥又嫩的聪聪，悄悄地走过来张开血盆大口，扑向可怜的聪聪。聪聪看到老狼暗叫一声：真是冤家路窄呀！聪聪突然灵机一动想出了一个好办法。它躺在地上对老狼说：“我生病了，得了?兽流感?。活着生不如死，你就吃了我吧！”老狼听说过这种可怕的传染病说：“我不吃你了”。灰溜溜地跑走了。
聪明的小羊
一天，小羊出去吃草的时候，遇见了一只大灰狼，大灰狼恶狠狠的说：“小东西，我要吃了你。”小羊撒腿就跑，但是，大灰狼还是抓住了它。小羊心想：有什么办法可以把大灰狼吓跑呢？它灵机一动，说：“狼哥哥，我被大公鸡传染上了禽流感，你吃了我也会传染上的，快跑吧。”说完，它就倒在地上假装晕过去了。大灰狼心想：小东西说的对，现在禽流感很流行，看把我也传染上的，还是赶快跑吧。于是，大灰狼以每秒一百米的速度跑的无影无踪。聪明的小羊沉着冷静，用智慧战胜了大灰狼。
“多么肥沃的一片草地呀！”小羊高兴地叫着。正当它津津有味地吃草时，一只大灰狼猛然跳了出来说：“哈哈，好肥嫩的一头小羊，乖乖地回去做我的晚餐吧！”小羊吓呆了，一时惊慌失措，不知道怎么办才好。忽然，它想起自己的爸爸装病骗过了大灰狼。于是他倒在了地上装病，大灰狼扑了个空。小羊说：“狼……狼大哥，你……你是不是想吃了我？”大灰狼说：“那又怎么样？”小山羊说：“我得了怪病，鹿大夫说是绝症，顶多再活三天，还说这种病的传
染力很强，你吃我也没什么，只是怕传染给你。”大灰狼想：小山羊已经得了怪病，我如果吃了他，我也会得怪病的，我还想活呢。于是，大灰狼只好灰溜溜地走了。
一天，一只小羊去山上吃草。吃着吃着，就看见一只大灰狼躲在草里，大灰狼看见了小羊，大灰狼跳出来拦住了小羊。
小羊急忙捂住肚子对大灰狼说：“我刚吃了农民伯伯打过农药的庄稼，我中了毒，如果你把我吃了的话，你也会中毒。”
大灰狼听了小羊的话，闷闷不乐地走了，小羊看到灰太狼走了，得意地笑了。 狼往小羊身上扑去的时候，小羊眼珠一转，临机一动，赶忙对凶恶的狼说：“狼先生，慢一点，我还有一件事想对您说，说完了再吃我也不迟啊。刚才我出来的时候，妈妈帮我准备了一篮包子，叫我饿的时候吃的，我都给你吃吧，反正我也吃不到了。”狼说：“包子在哪里啊？也好，先吃包子再吃你，反正你也逃不掉，吃你一个还填不饱我的肚子。”“在那边树角下，你去拿吧，”小羊说。狼恶狠狠的说：“你带我过去，别想把我骗了。”他们来到树底下，小羊搬开一堆草，里面真有一篮包子，狼一看见包子口水都流出来了，拿了几个就吃了，可是不到一分钟，狼就捧着肚子“哎哟、哎哟”的叫了起来。原来这个包子里有毒，这是羊妈妈怕小羊碰见坏人，专门准备的。狼在地上滚了几下，一会儿就不动了，小羊看着地上的狼，松了一口气，这个坏家伙，终于得到了应有的下场。小羊高兴的回家了。
一个阳光灿烂的日子里，草地一碧千里，像块碧绿的大地毯。小羊在草地上边玩边唱。突然，扑出一只大灰狼，它想把小羊吃掉。小羊看见大灰狼要抓它，拔腿就跑，可是小羊根本跑不过大灰狼，很快它就被大灰
狼抓住了。忽然，它想出了一个办法。它趴在地上说：“哎哦，哎哦，我肚子好痛哦。”大灰狼问：“你怎么啦？”小羊说：“我可能刚才吃了有毒的青草，完了，我中毒了，你要吃我，你也会中毒的，如果你不怕，你就吃吧，凡正我也活不久了。”说完又在地上打起滚。大灰狼看看小羊，觉得小羊不像在说慌，吓的脸色发白，夹着一条尾巴灰溜溜跑远了。
小羊赶紧回家了。
作文二：《聪明的小羊》900字
同学们，大家都喜欢哪些小动物呢？（生说后）如果把狼和羊放在一起，你觉得狼和羊谁更聪明，谁能斗过谁呢？生充分猜想。教师讲《狼和小羊的故事》 狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水，那条小溪是从山上流下来的。 狼非常想吃小羊，可是它想，既然当着面，总得找个借口才好。
狼就故意找茬，气冲冲地说：＂ 你怎么敢到我的溪边来，把水弄脏，害得我不能喝？你安的什么心？＂
小羊吃了一惊，温和地说：＂ 我不明白我怎么会把水弄脏。您站在上游，水是从您那儿流到我这儿的，不是从我这儿流到您那儿的。＂
＂ 就算这样吧。＂ 狼说，＂ 你总是个坏家伙，我听说，去年你在背地里说我的坏话＂ 。
＂ 啊，亲爱的狼先生，＂ 可怜的小羊喊道，＂ 那是不会有的事，去年我还没出世哪．＂ 狼觉得用不着再争辩了，就龇着牙咆哮着，逼近小羊，说：＂ 你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。＂ 说着就扑到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。
师：听了这个故事，你想对狼与羊说些什么？
生１：狼真可恶，一点儿也不讲道理。
生２：小羊真可怜。
生３：小羊真笨！他应该想办法逃跑。
师：谁有办法让小羊逃跑呢？
生４：……
二、学生互动 说说演演
１、说说
师：是呀，故事里的小羊太老实善良了，所以才会被可恶的狼吃掉。可是有这么一只小羊，他可聪明了。教师一个一个展示图片。
第一幅图片，教师引导到学生观察图片：什么地方，都有谁，什么样子，在想什么等。再用完整的话叙述第一幅图片的意思。
师：这个时候，小羊该怎么办呢？
第二幅图片略
２、演演
下面请同学们四个人一小组分角色扮演，按照自己智斗大虎狼的方法，一个同学扮演小羊，一个同学扮演狼，还有两个同学当小导演给他们排练。待会儿我们请小组代表上台来表演。
学生互动
今天这节课，老师和同学们一起来上口语交际课《聪明的小羊》，看谁想的办法多，
三、借助媒体 编编故事
师：刚才同学们表演得实在是太精彩了，那么你能把三幅图上的内容连起来编一个完整的故事吗？谁说得好，谁就是本周的故事大王。
（教师播放课件、学生台下说）
师：谁上台说？
四、写故事 读故事（因为是看图写话，一定要突出说、写和读，评价后再修改，再读。）
１、写 教师要巡视指导
２、读 评价
３、评选故事大王。
４、同学们讲的故事告诉老师一个道理，遇到像狼一样的坏人要想办法，不能害怕。
作文三：《聪明的小羊》300字
聪明的小羊
一个天气晴朗的上午，小羊来到草地上晒太阳，遇到了在小溪边喝水的狼。
狼很想吃小羊，就故意找茬说：“小羊，我看见你今天早晨偷吃了狼村的青草。”
小羊温和地说：“狼村哪来的青草呀，都是泥巴。”
狼又说：“好！就算你说的对！可我听说昨天你们羊群中的谁把我的朋友灰太狼引进了猎人的陷阱，是不是你这个小坏蛋？”
“啊！这不可能！昨天下大暴雨，我们所有的羊一天都没有出门。”小羊不紧不慢地说道。
狼不想再争辩了，猛地向小羊扑去。小羊立刻明白了狼的用意，就地躺在地上打滚，直叫肚子疼。狼有点傻眼了：“怎么好好的肚子疼了？”小羊哭着说道：“都怪我没有听妈妈的话，吃了河边红色的毒蘑菇。狼先生，你行行好，救救我吧！”接着，小羊就装死过去了。
狼看见小羊中毒死了，只好失落地走了。等狼一走，小羊立马站起来飞快地跑回了家。
作文四：《故事：聪明的小羊》300字
２、故事：聪明的小羊
一只在野外吃草的小山羊，不小心被草狼捉住。草狼要吃它，小山羊不但不惊慌，反倒满不在乎地说道：“那好哇，你来吃吧，我正想送给你去吃呢！”
草狼一怔：“哦，为什么？”
小山羊说：“唉，叫我怎么说呢，我最近得了一种怪病，浑身上下的肌肉又僵又硬，跟地上的石头一样，去了好多家医院，都说没治了，我好难受。反正我也活不长了，你愿意吃就吃吧，只要你不怕把满嘴的牙齿给硌掉。”
草狼不信。小山羊接下说道：“不信就来试试嘛，这儿有块石头，你咬咬看，要是你能把石头给嚼碎了，就证明你的牙齿过硬得很，可以放心地来吃我了。”
草狼一心想吃小山羊，想想也好，就迫不及待地张大嘴巴，一口把地上石头衔了过来，用牙齿狠劲一咬，只听“咔吧”一声，草狼满口的牙齿一下全给硌碎了，疼得嗷嗷直叫。
小山羊拍拍手道：“这下好了，你吃不成我了吧！”说罢，大摇大摆地走了。
作文五：《聪明的小羊》500字
聪明的小羊口语交际
一、情境导入，激发学生的兴趣
１．师：小朋友，你们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的动画片吗？
生：喜欢。
２．师：吴老师今天把聪明的喜羊羊和狡猾的灰太狼带到了我们班的课堂。一起打声招呼吧！
３、喜羊羊和灰太狼给你留下了什么印象？
二、听故事，评小羊是一只怎样的羊？
１、 这节课我们也要认识一只小羊，出示图片，边看图边听老师讲故事，思考：这是怎样的一只小羊？板书：聪明的小羊
狼能这么容易就吃了小羊啊？在狼准备吃小羊的时候，小羊想了一个什么办法救自己呢？
２、谁把刚才这个故事演一演。
三、如果你就是这只小羊，会想什么办法赶跑狼呢？四人组编故事，注意抓住狼和小羊动作，语言以及心理活动展开合理想象。
书：心理活动 语言 动作 狼的心理活动：得意洋洋 羊的心理活动：害怕、胆怯 狼的语言：小家伙，本大王等你好久啦！ 羊的语言：狼先生，慢一点，我还有
一件事想对您说，说完了再吃我也不迟啊。 狼的动作：双手叉腰 羊的动作：撒腿就跑、满地打滚 （学生合理描述，教师随机板书）
四、每组派代表上台讲故事，生评议。
五、总结
小朋友们，今天你们编的故事实在是太精彩了，由于时间关系，没有机会上台的同学请你把这个故事讲给同学听或者是你的爸爸妈妈听。
作文六：《聪明的小羊》1700字
《聪明的小羊》教学设计
教学目标：
１、通过教学情景，引导学生展开想象，拓展学生的思维，丰富学生说话写话的素材。
２、通过多项互动，引导学生逐步养成并增强多向思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际的能力。
３、通过情感交流，培养小组合作学习的良好习惯，让学生树立正确的人生观价值观。
教材分析
《聪明的小羊》是语文出版社小学语文二年级下册百花园二的能说会道口语训练。这次口语训练是围绕三幅图进行：第一幅图画着一只小羊在山坡上，一只狼张着血盆大口想吃小羊；第二幅图画着小羊躺倒在地上，捂着肚子，狼很吃惊的样子；第三幅图画的是狼很丧气地走开了。本次训练的中心任务是围绕三幅图帮小羊想办法怎样才能吓跑狼。因此在教学中要注重创设具体的情景，激活学生的创新思维，促进学生积极思考，主动交流自己的思想、想法。
学生分析
学生通过一年多的口语训练，大多数小朋友已基本上能用普通话交流了，也能认真听别人说话，自己说话时能尽量表述清楚，说话时也注意使用礼貌语言。然而由于学生年龄特点，他们在语言交际时不太注意观察别人，不太注意与对方进行交流，没有学会倾听别人说话。故而，教师在教学中要引导学生说话时要注意情感交流，学会观察对方，读懂对方。
教学思路
根据口语交际情景性、互动性、复合性的特点，《聪明的小羊》这一课我以生生互动为主线，让学生在说中学知识，在说中明事理；让学生在演中寻快乐，在演中学做人。说有自说、同桌互说、小组互说。演有扮角色、扮导演。其基本思路是：媒体创设情景－－－－－互说、活动再现情景－－－－演说。
教学重难点：怎样通过想象把图上内容说具体，说生动。
教学方法：点拔教学法，启发教学法，合作学习法
教学准备：在网上搜索与之有关的图片、文字。
教学课时：１课时
教学过程
一、创设情境，导入新课。
１．播放乐曲、图片
师：小朋友，你们看，谁来到我们班的课堂了？
生：喜羊羊、灰太狼
２．在你们眼中，它们是什么样的动物？
３．师小结：灰太狼狡猾、凶狠；喜羊羊聪明善良
今天，喜羊羊把它的一位好朋友带来了，它也一只聪明的小羊［板书：聪明的小羊］有一天，它遇到了一只凶恶的狼，因为它很机智，所以成功地把狼赶跑了。大家想不想知道它是怎么把狼赶跑的？现在老师就给同学们讲一讲。
二、展开想象，创编故事。
１、请小朋友打开书，边看图，边听老师讲这个故事。想想狼为什么没有吃小羊？
２、课件播放故事：
一只小羊正在吃青草，忽然从草丛中窜出一只凶恶的大灰狼。大灰狼一见白白胖胖的小羊，口水立刻流了下来。它猛地跳过来，一步步地逼近小羊，伸出锋利的爪子，笑着说：“哈哈，可爱的小羊，我的肚子正饿着呢！”话刚说完，就朝小羊扑去。突然，小羊捂着肚子在地上打起滚来，嘴里还直叫：“哎哟，疼死我了。”大灰狼吓了一跳，赶忙问：“你怎么啦？”小羊哀求道：“我可能是吃了有毒的草，肚子疼得要命，快救救我吧！”狼一听小羊的话，心想：“小羊吃了毒草，现在一定中毒了，说不定会死的，要是我吃了中毒的小羊，那我岂不是也白白送了自己的性命？”狼想到这里，就不敢吃小羊了，只好流着口水垂头丧气地离开了。
３、谁能说说狼为什么不敢吃小羊？你喜欢故事中的小羊吗？
４、聪明的小朋友，如果你就是这只小羊，你会想出什么奇妙的办法来对付那只可恶的狼呢？请小朋友们同桌之间想想办法吧！
５、．同桌相互讨论，交流自己的发现。
６、师：刚才老师在下面听到同学们想了许多好办法，你能把你想的办法告诉大家吗？生汇报
７、编一编：
师：同学们真聪明，想的办法真是太妙了。现在老师告诉大家一个好消息，《喜羊羊和灰太狼》动画片公司的叔叔阿姨们正好要出版高清版《喜羊羊和灰太狼》，想收集新编的故事来制作动画片，大家想不想把想的好办法也编成一个故事，去参选呢？（学习小组合作编故事。教师巡堂指导）
温馨提示：讲故事时要抓住小羊和狼的心理活动、语言、动作等展开合理的想象。
８、讲一讲：请一个学生上台说故事，要求：态度大方，声音响亮，加上动作、表情。
９、师生评议，看谁讲得好。
三、课堂总结
小朋友们，老师希望我们天天看的动画片《喜羊羊和灰太狼》的下一集就是你们编的故事了。
板书：
能说会道
聪明的小羊
想吃→不敢吃
狼
赶跑←想办法
提示：语言、动作、心理活动
作文七：《作文：聪明的小羊》500字
聪明的小羊
迷路的小羊被狼抓住了，小羊吓得直发抖但它很聪明、、、、、、
小 荷 作文网
小羊心想：如果我和狼硬拼，无论如何也斗不过它的，我必须想办法，用智慧战胜它！就在狼扑小羊的一刹那，聪明的小羊灵机一动，非常温柔地对大灰狼说：“狼伯伯，您是我的前辈，有意见是我可不能瞒你啊！”“什么事？”狼停下来，想知道是什么事。小羊好像极不情愿的告诉狼：“我被小兔染上了禽流感，您如果吃了我，也会被染上的。我怎能瞒下这种情况，而害我的前辈呢？”说着小羊躺在地上，捂着肚子，喊了几声“疼死我啦、、、、、、疼死我啦、、、、、、”就假装昏了过去。大灰狼冷笑一声：“可怜的小羊，你这点小小的骗术是骗不了我的。你这分明是在吓唬我，让我不敢吃你。哈哈！你挖空心想想吧，看你有什么计策能让我不吃你！等你你想完计策，再来成为我的美餐吧！”
小羊一看大灰狼不相信自己，心里着急了：果然名不虚传，狼真的是狡猾啊！但我就这样心甘情愿地等死吗？不能，不能！我必须战胜它！情急之下，小羊不小心，牙齿夹了一下舌头。真是天无灭“羊”之路，这一夹，反倒提醒了小羊。小羊用牙齿拼命的咬自己的舌头，满口的鲜血往外流。大灰狼见了，这才相信，大失所望，扫兴离羊而去、、、、、、
小羊就是这么沉着冷静，用智慧战胜了大灰狼。他真是一只聪明的小羊啊！
作文八：《聪明的小羊》300字
聪明的小羊
――富阳市实验小学二（３）班 孙康
早晨，晨光细微，万道金光射穿玫瑰红的彩霞，给大地撒下一层金黄，微波荡漾，像是金蛇起舞。小羊来到草地上吃早餐，只见草地如此平展，就像风平浪静的海洋，放眼望去，遍地春草在晨风吹拂下随风起伏，真是“草长莺飞二月天”呀！
忽
然，一只
大灰狼蹑
手蹑脚地
走了过
来，
说：“小
肥羊呀小
肥羊，你还是乖乖地到我的肚子里去吧！”
小羊被吓坏了，感觉死神已经渐渐来临……突
然，小羊眼前一亮，心里说：“我有办法了！”
于是，小羊双手捧着肚皮，一边打滚，一边说：“哎呀，我一不小心吃了毒草，再过三分钟就会死的！听说这种毒草还会传染给……”
大灰狼一听“传染”这个词，连忙撒腿就跑，生怕自己被传染了。
真是一只聪明的小羊！
作文九：《聪明的小羊(郑静)》700字
中班健康活动——聪明的小羊
郑 静
活动目标：
１、通过活动，促进幼儿跑、爬、投掷等运动能力的发展。
２、体验集体合作的乐趣。
活动准备：
雨伞若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸饰，音乐，小草 活 动 过 程：
一、准备活动：
教师放音乐，与幼儿共同活动身体，师：小羊们，今天天气真好，让我们伸伸胳膊，踢踢腿，全身运动一下吧。
灰太狼出现了，大家快躲到伞下。（幼儿自由组合在伞下躲好） 灰太狼走了，小羊们又开始活动。
哎呦，小羊们，我肚子饿了，你们也饿了吧，找点东西吃吧
二、游戏：伞洞爬行
将伞交叉斜放在小椅子上，幼儿在伞搭成的洞中爬行。
老师讲解游戏规则，在用伞搭成的“伞洞”里面爬到对面，找到“食物”然后跑着返回。在爬的过程中要小心。“伞洞”很窄，不要碰到伞柄，碰到伞柄“伞洞”就要倒塌，那样会很危险的，所以小羊们在爬的时候一定要小心啊！
找到食物的小羊到前面休息一下吧
三、游戏：修路
小羊们，刚才我收到一封信，信里说因为我们附近的食物都被灰太狼破坏掉了，所以我们必须到一个很远的地方寻找食物，信里说小朋友要先修两条路，然后再出发寻找食物，这里有砖头，我们一起来修一修吧。
幼儿自由修路。
路修好了教师提问：
你可以用什么样的动作通过这条路呢？（一起讨论合适的动作，如：跨、跳、绕等。）
幼儿分组通过小路，老师巡回指导。
四、收获
小羊们，都找到食物了吗？好，我们将食物藏起来，留着以后慢慢吃。
老师讲解规则，将伞倒放着，让幼儿往伞里投掷食物。伞面打开，就像张开的大嘴，我们小羊将手里的小草投进去，在投掷时一定要看准了再投，看看手中的小草能不能投进伞里面，记得要排队一个一个投，不能两个一起投！ （强调幼儿投掷时不要超过标志线）
五、庆祝舞会
今天我们找到那么多食物，多亏这些雨伞的帮忙啊，下面我们就和雨伞一起跳舞吧。
作文十：《聪明的小羊》500字
聪明的小羊
作者：天津市蓟州区第二小学二（２） 高小欧 指导教师：王玉香 一天上午，天气晴朗，阳光明媚，一只可爱的小羊在山坡上找到一片嫩绿的草地，它一边津津有味地吃着青草，一边欣赏着这里美丽的风景。蓝蓝的天空中飘着几朵洁白的云朵，微风轻轻的吹着，草地上五颜六色的小野花都笑着和小羊问好。就在不远处的一片草丛里有一只大灰狼正躺在草丛里睡觉呢！这只大灰狼已经三天三夜没有吃肉了，肚子饿的“咕咕”直叫。
小羊一边吃草，一边“咩咩咩”地叫，好像在说：“这青草可真香呀！”小羊的叫声把熟睡的大灰狼给吵醒了。它顿时睁开了眼睛，小心地屏住了呼吸，机灵地躲在草从后面观察，它发现：原来不远处有一只可爱的小肥羊。大灰狼露出狡猾的微笑，它的口水顺着嘴角流了下来。大灰狼静静地藏在草丛后面等小羊向它走过来。小羊慢慢地走了过来，它离大灰狼越来越近了。突然，大灰狼从草丛跳出来恶狠狠地说：“小羊，我今天的午餐就是你了。”说完，大灰狼张开血盆大口，向小羊猛扑过去。
这时候，小羊突然躺在地上捂着肚子不停地打滚，痛苦地说：“狼先生，我可能中毒了，我的肚子疼死啦！快带我去找个医生看看吧！”大灰狼看着小羊痛苦的样子，想了想说：“已经中毒了，什么医生也救不了你，你就在这等死吧！”说完，大灰狼就闷闷不乐地走了。
小羊冲着大灰狼的背影做了个鬼脸，然后爬起来，又开开心心地吃起青草来了。
