阜阳市段委会会长
作文一：《我们爱劳动》500字
课 题：我们爱劳动
课 时：２课时
教学目的：
１、通过本课学习，对学生进行热爱劳动教育。
２、进一步学习制作劳动情节的作品。
作业要求：
创作一幅有劳动内容的绘画作品。
课业类别：绘画创作课
学生学习用具准备：
铅笔、油画棒或水彩。
教师教具准备：
同学以前画的有关创作作品。
教学过程：
第一节
１、组织教学：检查学生用具准备情况。
２、出示课题，解题。
给学生讲解劳动的意义。劳动创造人类历史。培养学生热爱劳动的情感。
３、分组讨论，请同学们介绍自己最记忆深刻的一次劳动。然后大胆的讲出来。
４、教师提出绘画要求：
Ａ、要画自己的亲身经历；
Ｂ、注意画出任务的动作；
Ｃ、添画背景要有利于突出劳动场面。
５、学生分组作画，老师辅导，指出缺点和不足。
６小结：对构图及劳动动态表现较好的同学提出表扬。不止下节课所需工具：彩笔、油画棒、彩色铅笔等。
第二节
１、组织教学：检查学生用具准备情况。
２、总结上节课同学们作业情况，将一些好的作品展示给同学。
３、介绍本课时任务：给上节课作业涂上颜色。
４、介绍作画步骤：
Ａ、勾线
Ｂ、用彩笔直接对画面进行补充、修改
Ｃ、给主要人物涂色，然后是背景。
５、学生分组作画，教师指导。
６、估计学生作画时间较短，如完成不了，可增加一些课外时间。
作文二：《我们爱劳动简案》700字
《我们爱劳动》教学预案
执教者：郊尾中心小学 陈玫 ２００８．４．２５
教学内容：义务教育课程标准实验教科书音乐一年级下册Ｐ２４、２５ 教学目标：
１、能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》，并与他人一道用自然的声音演唱这首歌。
２、在听赏歌曲《劳动最光荣》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
３、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。
教学重点：
在活动中懂得“什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动”的人文思想。 教学难点：自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。
教学准备：课件、琴、打击乐、小房子图片。
教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？接下来老师请大家欣常一首动画歌曲《三个和尚》，等会有问题要提问，看谁看的最认真？（播放课件）
二、 发现体验：
１、观看课件，发现自己身边有许多勤劳的小朋友。
２、通过“我做你猜”的游戏，体验简单的劳动动作。
三、 参与表现：
１、唱一唱：
（１）听录音范唱 （２）按节奏读歌词 （３）随琴声一句一句学唱
（４）听录音范唱，想一想应该用什么样的心情来演唱？（５）随琴声完整演唱
２、敲一敲、演一演
师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？
３、编一编：
师：把你们能帮大人们做的事编成儿歌说给你旁边的同学听，好吗？
四、拓展延伸：
１、听赏《劳动最光荣》
师：下面我们来听一首歌，看谁听得认真，能够听出歌曲告诉我们“谁爱劳动，谁不爱劳动”。（课件播放音乐《劳动最光荣》动画。）
２、当“粉刷匠”（课件）
五、课堂总结：
师：我们都是爱劳动的好孩子，不但要为爸爸、妈妈做事，还要为社会、为我们的学校做一些力所能及的事。让我们用勤快的双手，把世界打扮的更加美好！ 随音乐《劳动最光荣》走出教室。
作文三：《2、我们爱劳动》1400字
洲泉中心小学 ２０１３ 学年电子备课系统
二〇一三学年 美术
学科备课表（详案）
［一学期至少 ５ 节］
（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。 ）
课题
２、我们爱劳动 总（１）课时 第（１）课时 朱兴发
教学 时间 使用教师
第２周
星期 ３
２０１３ 年 ９ 月 ９ 日
主备教师 学 情 分 析 知识 背景
学习 需求
教 学 目 标 任 务 定 位 教 学 准 备 板 书
知识与 技能
生活中的人物动态千变万化， 在劳动时则会按一定的规律重复 动作。各项劳动都有各自的运动规律，身体各部分之间为保持 平衡也会发生相关动态。因此，在劳动时常产生最典型和最美 丽的动作瞬间。 本课的学习可以使学生感受劳动动态美，树立热爱劳动的情 感。通过描绘劳动中最典型的动作、工具以及周围环境，不仅 可以提高造型表现能力，还能培养敏锐的观察能力，这也是美 术课程的学习价值之一 １．通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发 热爱劳动的情感。
过程与 ２．了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。 方法 情感态度 ３．在创作中进一步提高学生的观察、表现能力 价值观 教学 学习人物动态的画法 重点 教学 劳动场景的美感表现。 难点 （学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等 （教师）有关劳动场景的课件资料等
２、我们爱劳动 教师简笔画和范作 教学过程设计 个性修改、 课堂即时 生成与对策
１．情境引入。 （１）教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示各行各 业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平时都参加过哪 些劳动？需要使用哪些工具？ 当时的心情怎样？ （２）学生回忆并交流。 ２．欣赏感受。 （１）教师用课件出示作品《夯歌》，请学生欣赏讨论：作 品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？
洲泉中心小学 ２０１３ 学年电子备课系统
（２）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美 动态。 （３）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作 品中各种劳动动态及特点 ３．研究体验。 （１）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？ （２） 体验： 同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变 化，寻找规律。 （３） 展示： 教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体 各部位的协调、平衡关系。 （４）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢 之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活 动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。 绘画时抓住表现出动态趋向的动态线， 就很容易表达动态。 ４．尝试练习。 （１）作业要求：用记号笔尝
试描绘各种劳动的动态。 （２） 提出建议： 人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状， 可以参考书中的动态线范例。 ５．讨论研究。 （１）小组活动：欣赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪 些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什么表 现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特别好？ （２）汇报交流，教师小结。 ６ 创作表现。 （１）提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。 （２）教师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要 画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应 突出主题。 学生 课后 活动 和 作业 设计 学生 学习 信息 反馈 教后 反思 画一幅自己从事过的劳动
教后札记 学生能把自己在干活时的动态表达出来。
通过这样的内容教学，提高了学生的表现能力，也增加了他们的爱劳动 习惯。
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作文四：《我们从小爱劳动》1100字
我们从小爱劳动
一、 各小队检查人数，报告人数；
全体立正，唱队歌
中队长宣布活动开始
（在录音机播放《劳动最光荣》的歌声及全班同学拍手中，男女主持人上）
甲：花儿醒、鸟儿唱。
乙：小蜜蜂采蜜忙，小喜鹊盖新房。
合：辛福的生活哪里来，要靠劳动来创造～
学生合：要靠劳动来创造。
甲：我们生活在红旗下，辛福的花儿处处开放。 乙：皇帝公主的称呼让我们羞愧难当，要想茁壮健康成长， 合：自己的忙还得自己帮～
甲：请听快板儿《由皇帝到公民》
学生Ａ：我是家里得小皇帝，
事事都得靠家长，
衣来伸手饭来张口，
爷奶都得把我让。
一二小队合：养得白白又胖胖，
走起路来晃当当。
三四小队合：一身懒肉一脑汤，老师提问就心慌 。 学生Ａ：那日我去打球场，男篮女排拼得真紧张。求来求去没人带我，都说我只
能帮倒忙，唉
静下心来想一想，
这个皇帝真不该当，
不如摒弃错误思想，
做个公民尝一尝。
学生齐：对，做个公民尝一尝～（掌声齐、锣鼓声起，全班同学齐唱《劳动人民
把歌唱》，主次人上）
甲：锣鼓敲得震天响。
乙：劳动的歌声传四方。
合：走～（拉Ａ手）让我们带你去勤劳王国逛一逛～（三人手拉手向前走，Ａ
右手遮目，踮脚向前望，扮做小蜜蜂、小燕子、小蚂蚁的队员戴着头饰，伴着音
乐 ，做着不同的动作入场）
小蜜蜂：我们是勤劳的小蜜蜂、我们最爱劳动。 学生Ｂ：小蜜蜂，多可敬，
花园采蜜真繁忙，
辛勤劳作不叫苦，
酿的蜜糖真叫香。
小燕子：我是爱劳动的小燕子，从小就练就了捉虫的本领。 学生Ｃ：小燕子，真漂亮，
勤劳机智捉虫忙，
自己的事情自己做，
美好的生活来开创。
小蚂蚁：我是一只小蚂蚁，团结友爱共同劳动是我们的优秀传统。
学生Ｄ：小蚂蚁，志气昂，
团结起来有力量，
别看它们个子小，
搬山运石谁能挡～
学生合：对，搬山运石谁能挡？谁能挡～
（全体队员鼓掌，优美音乐奏起，小蜜蜂、小燕子、小蚂蚁做着优美动作舞蹈动作下场）
主持人站回到中央
甲：爱清洁、讲勤俭、自己的事情自己管。
乙：忙家务、做小事、力所能及自己干。
看， 我们的劳动小标兵来了。
《劳动竞赛》１、女孩梳辫子 ２、整理书包 ３、洗手绢 甲：劳动小标兵真棒呀，他们一个个都身怀绝技。 乙：其实，我们办同学个个都很棒， 你听他们来讲一讲。
《同学发言》
甲：是啊～幸福的生活不是从天上掉下来的，都得靠我们自己创造。 乙：我们该学着做一些事情，做一个爱劳动的好孩子。因为劳动最光荣。
合唱《劳动最光荣》
三、 请辅导员老师讲话。
四、 呼号
五、 退旗
六、宣布“我们爱劳动”主题中队会到此结束。
作文五：《2我们爱劳动》2500字
我们爱劳动
各位评为老师好：
今天我说的是浙美版第五册第２ 课《我们爱劳动》根据说课的要求，我将从教材分析，教学准备，教法学法，教学过程，板书设计五个部分进行说科课。
一、教材分析
本课是属于“造型、表现’的内容。按课标的要求，初步认识形，色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望． 通过本课的教学，要着重学生在日常生活中的观察能力以及自主创新能力的培养与开发。生活中的人物动态千变万化，在劳动时则会按一定的规律重复动作。本课通过对不同的劳动的认识，逐步对其解析，了解劳作时的基本动态、让人感受到劳动时的动态美等来拓展学生的思维。基于对教材的分析，确定如下教学目标：
认知目标：在创作中进一步提高学生的观察能力、表现能力。
情感目标：通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。 操作目标：了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
本课教学对象是小学三年级的学生，这一学龄的学生想象力丰富和创造力活跃，而且该年龄段的学生有一定的美术基础，本着使学生提高对美得感受能力和艺术创造能力，我确定本课的重点和难点：
重点：学习人物动态的画法
难点：劳动场景的美感表现。
课前准备
前人言“工欲善其事，必先利其器”一堂课可否成功的实施成功美术教学，完成教学任务，因此准备美术的工具是上好课的前提条件。
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动场景的课件资料等
二、教法学法
都说好的教学方法往往是教学成功的一半。我在教学上遵循“教为主导，学为主体。实践炒作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学低年级学生的生理和心理特点，我将采用情景创设法，观察比较法、多媒体演示法、启发式引导教学法为主，结合学生的心理，多种教学手段和教学方法交替使用。充分调动学生的积极性和创造性。
在学法上，我本着活动性，自主性的原则，引导学生打开思维空间，并放手学生主动探究，小组合作，让学生用讨论、观察，思考，比较等学习方法，来体验学习的乐趣。无论是教法还是学法都会全方位渗透到教学程序中。
三、教学过程
课程标准提出： “美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，是学生思维流畅性、灵活性得到发展，最大限度的开发学生创造潜能，并重视动手实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成功的能力”因此，必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在看，听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意思，培养个性。
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学流程如下：
１．情境引入。
教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示秋天辛勤农民伯伯在田里收割、背谷子的的画面。启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具？ 当时的心情怎样？请学生回忆并交流。让学生对劳动产生兴趣，为学生下一环节学习做铺垫。并引出了课题。（板书我们爱劳动）
２．师生探究，扩散思维
接着展示一段视频是关于教师本人在家抹地板的内容，通过这段视屏让学生也感受到老师也是热爱劳动的，并且能体现劳动特征和动态的特点。同时也激发了学生的兴趣。请同学到讲台前模仿一种劳动的动作，让学生来猜猜他在干什么活。
教师总结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。
教师设问：人在劳动时身体的各个部位是如何保持平衡的？
学生体验：小组内同学表演一个动作，其他同学观察并用动态线表现人物动作。 比如一个小组的活动：
一个学生来模仿晒鱼干的动作。
观察：这位同学在晒鱼干的时候，他的身体有哪些变化？
头怎样变化？（看鱼干。）
身体怎样变化？（有点弯曲。）
手怎样变化？（一只拿着筐一只拿着鱼。）
脚如何变化？（前后分开了。）
小组成员用简笔画画出人的基本动态，把握动态线。
展示教师利用课件演示人体劳动时的动作和身体各个部位的协调、平衡关系。并欣赏米勒的《拾穗》不仅让学生分析人物的动态，也让学生欣赏、交流整个劳作场景的美感。
教师在学生讨论分析后予以总结各项劳动都有各自的运动规律，身体各部分之间为保持平衡也会发生相关动态。因此，在劳动时常产生最典型和最美丽的动作瞬间。许多画家就是捕捉那最美的片刻。
３．注重动态，感受劳动美
通过以上两个环节的教学学生已经能够理解劳动中的动态美，和平衡关系。劳动的环境也能达到画面传神的效果。在这一环节我在屏幕上，滚动着同龄人的作品，请学生尝试练习一张关于大扫除的作品，也可以是其他的劳动场景。给学生一个自由发挥、创造的空间，鼓励学生对自己的想法进行创作，在创作的过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，造型美观。在创作的过程中，并播放《劳动最光荣》营造轻松的氛围，让学生在优美欢快的旋律中展开思路，大胆创造，并体验在课堂中所带来的乐趣。在学生创作中，遇到各种问题，我会引导学生互相讨论大胆发表自己的看法，从而解决问题，进行更好的创作。在美术教学过程中，教师只是组织者，引导者，真正体现以学生为主体，成为学习的主人。
４．激发潜能，表现评价。
美术课程标准指出“美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师教学，促进美术课程不断发展的重要环节”完成作品后评价以劳动中动态为最基本的标准，兼顾劳动场景。我在这个教学中采用（１）学生互评（２）小组互评 在这基础上在做教师的点评，肯定表扬一些好的作品，对一些不足之处提出修改意见，充分尊重学生的创作成果。此环节设计让学生主动参与作品的展示，让学生感受生活需要美，美需要人们去创造的道理。
５．总结归纳，课后延伸。
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，在课将结束时注重课上的总结，和课后的延伸。如：这堂课同学们的表现的让老师很满意，同学们是个勤劳的孩子。多做爸爸妈妈的小帮手。让爸爸妈妈也知道我们的同学是不仅聪明，而且爱劳动。通过课程，达到了学生在情操上的教育，这就是美育的目的。
五、板书设计
美术课的板书设计必须体现美术学科的特点：文字表述不宜过多，设计要简明概括，图文并茂。
我们爱劳动
头
身体
劳动动态 手
脚
劳动场景
总之，本课的设计，我从美术课程课标入手，从学生的实际出发，力求做到：导课“趣” 授课“活”创作“新，结课“巧”。 我的说课完毕，结束
作文六：《我们从小爱劳动》1200字
我们从小爱劳动，劳动最光荣
五（３）班
一、活动目的：
１、通过活动让学生认识到劳动的重要性。
２、体验劳动的快乐，从小培养爱劳动的习惯。
３、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。
二、课前准备：
１、搜集名人或身边感人的劳动故事。
２、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。
三、班会过程：
（一）激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了美好的生活，劳动是最光荣的！
（二）学会尊重劳动者
我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造美好生活的劳动者？你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢？假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景？
劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！
下面请欣赏诗朗诵《劳动之歌》
劳动如多彩的光是那么明媚， 劳动创造出千般快活， 劳动使机器在飞速地动，
劳动使万物承载世界， 我要为劳动者唱赞歌。 无论坚守在什么岗位，
无论岗位是多么平凡， 都是劳动创造新的生活。劳动是事业的根本，
劳动才能获取新的生活。劳动是人类永远的旋律， 劳动是勤劳者心灵之歌。
（三）分享劳动的故事
劳动是平凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用自己的双手去劳动、去创造自己的一切。下面，我们就一起来分享这些感人的劳动故事吧！从他们身上，你受到了什么启发呢？
（四）表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁？他们平时是怎样做的？让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话！
（四）点燃热爱劳动之情。
劳动是光荣的，但劳动也是辛苦的！同学们，在以后的生活中，你会怎样做个爱劳动的好孩子呢？
（五）班长发起“爱劳动，惜成果”的倡议。
劳动光荣，懒惰可耻。我们应从现在做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中，做一个
优秀的学生吧！（班长宣读“爱劳动，惜成果”倡议书） “爱劳动，惜成果” 倡议书
１、在家做爱劳动的好孩子。自己能做的事情自己做，自己衣服自己洗，帮爸妈洗洗碗、扫扫地。
２、在校做爱劳动的好学生。按时按质按量完成老师布置的作业，积极地参加班级劳动如扫地、拖楼梯，擦窗、拣公共场地的垃圾等，把教室和公共区打扫得干净。
３、珍惜别人的劳动成果。比如，每当你浪费一些饭菜时，你应当想到这是农民伯伯的劳动成果，不应该浪费，比如，你走出教室的时候，你应当想想教室里的电灯是工人叔叔的不应该浪费电，应该把灯关掉，还比如，你洗好手后应该及时把水龙头关掉，不能浪费水。
四、总结：
同学们，我们都有一双灵巧的手，让我们用双手学会服务，学会劳动，学会创造，都来做勤劳好孩子；让我们用汗水描绘自己的理想，用双手创造美好的未来！
作文七：《9.我们爱劳动》700字
峡山区岞山街道岞山幼儿园教师
备 课 卡
主 题 涉及主要 领 域 活动 目标 四、春天开了 健康 活动名称 授课时间 ９．我们爱运动 ２０１０ 年 月 日
１ 能为自己做简单的运动计划，了解多运动对身体的好处。 ２．喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动 准备
１． 幼儿用计划表格每人一张。教师用计划表一张。 ２． 户外活动器械。
环境 创设 生活 活动 １． 谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣。 （１） 。春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼 儿说一说怎样避免生病？ （２）．总结预防疾病的方法，多喝水可以及时补充水分，是身体 活 动 过 程 中的病菌随小便排出；多吃水果，补充维生素；多运动，可以 提高身体抵抗疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实，还能 锻炼小朋友的反应能力，变得很聪明。 ２．鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。 （１） 。请幼儿说说你都做过哪些运动？ （２） 。鼓励幼儿说出梯子，圈，平衡木等器械都可以怎样玩， 还有哪些不同的玩法。 把幼儿制定的运动激活布置成班级的春季运动专栏。
３．教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己的运动计划。 （１） 。教师按照一周 ７ 天的时间顺序介绍自己的运动计划，包 括运动器械和运动内容。 活 （２） 。引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划，要求幼儿计 划要完整，内容包括多种器械．运动方式和在幼儿园，家中运动 的不同内容． 动 ４．幼儿开始制定自己的运动计划． （１）．幼儿开始制定计划，教师巡回观察幼儿的完成情况，适时 地给予帮助和指导。 过 （２） 。引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。 ５．讨论运动中要注意的安全。 （１） 。小朋友在运动中要注意哪些安全？ 程 （２） 。在运动中应该怎样保护自己？
课 后 反 思
作文八：《我们爱劳动》1000字
我们爱劳动
旺苍县大德乡中小学校
四年级 马开良２０１５．５．
一、活动目的：
１、通过活动让学生认识到劳动的重要性。
２、体验劳动的快乐，从小培养爱劳动的习惯。
３、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想。
二、活动形式：小品等。
三、活动过程： 主持人甲乙：敬爱的老师，亲爱的同学们，今天我们欢聚一堂，召开“我们 爱劳动”主题班会。同学们，我们都有一双灵巧的手，让我们用双手学会服务， 学会劳动，学会创造，都来做勤劳好儿童吧！
主持人甲：达芬奇曾经说过：“劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸 福的长眠。”的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜 别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。
主持人乙：五一国际劳动节，是全世界劳动人民的节日。１８８６ 年 ５ 月 １ 日， 在美国芝加哥，２０ 万工人举行大罢工，要求实行 ８ 小时工作制。这一斗争得到 世界各国人民的支持。后来，为了纪念这个有意义的日子，就把这天定为国际劳 动节。请听诗朗诵：《劳动之歌》
主持人甲：劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德。有 很多有关劳动的名言，我们一起来学学吧。
１．没有顽强的细心的劳动 即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的 ， 玩物。
２．既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。苏霍姆林斯基
３．如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸 福本身就会找到你。乌申斯基
４．劳动是财富之父，土地是财富之母。威廉·配第
５．劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善 的源泉。乌申斯基
６．爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后， 人类生活不可缺少的条件－－劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英 勇的事业。加里宁
７．愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那麽它不仅会迅速地 失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。乌申斯基
８．懒惰作者：它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于 离开工作为其特点。杰普莉茨卡娅
９．劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。马卡连柯
１０．学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基
１１既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。
劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意 味着思维和语言的修养。（前苏联）苏霍姆林斯基
正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获 得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。休谟
既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。苏霍姆林斯基
作文九：《我们从小爱劳动》900字
我们从小爱劳动
中队名称
活动主题
活动时间
参加人员
主持人 二年级中队 时时刻刻注意安全 １０月２３日 二年级全体学生 张运
一、队会仪式：（略）
二、队会内容：
（在录音机播放《劳动最光荣》的歌声及全班同学拍手中，主持人上） 甲：花儿醒、鸟儿唱。
乙：小蜜蜂采蜜忙，小喜鹊盖新房。
合：幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造！
合：要靠劳动来创造。
甲：我们生活在红旗下，辛福的花儿处处开放。
乙：皇帝公主的称呼让我们羞愧难当，要想茁壮健康成长，
合：自己的忙还得自己帮！
甲：请听快板儿《由皇帝到公民》（放录象）
独：我是家里得小皇帝，事事都得靠家长，衣来伸手饭来张口，爷奶都得把我让。 合：养得白白又胖胖，走起路来晃当当。一身懒肉一脑汤，老师提问就心慌 。 独：那日我去打球场，男篮女排拼得真紧张。求来求去没人带我，都说我只能帮倒忙，唉
静下心来想一想，这个皇帝真不该当，不如摒弃错误思想，做个公民尝一尝。 合：对，做个公民尝一尝！（掌声齐、锣鼓声起，全班同学齐唱《劳动人民把歌唱》，主持人上）
甲：锣鼓敲得震天响。
乙：劳动的歌声传四方。
合：走！让我们带你去勤劳王国逛一逛！（扮做小蜜蜂、小燕子、小蚂蚁的队员戴着头饰，伴着音乐 ，做着不同的动作入场）
小蜜蜂：我们是勤劳的小蜜蜂、我们最爱劳动。
独：小蜜蜂，多可敬，花园采蜜真繁忙，辛勤劳作不叫苦，酿的蜜糖真叫香。 小燕子：我是爱劳动的小燕子，从小就练就了捉虫的本领。
独：小燕子，真漂亮，勤劳机智捉虫忙，自己的事情自己做，美好的生活来开创。 小蚂蚁：我是一只小蚂蚁，团结友爱共同劳动是我们的优秀传统。
独：小蚂蚁，志气昂，团结起来有力量，别看它们个子小，搬山运石谁能挡！ 合：对，搬山运石谁能挡？谁能挡！
（录象完，全体队员鼓掌）
主持人回到中央
学生甲：爱清洁、讲勤俭、自己的事情自己管。
学生乙：忙家务、做小事、力所能及的事我都干。
学生丙：我妈妈，辛苦劳累一天，回到家里仍不住地做事。
学生丁：我们体会到了妈妈的劳累和辛苦，为什么不帮妈妈分担些力所能及的事呢？
生讨论。
调查：
每日坚持自己叠被子；每日饭后坚持洗碗筷；学会关心爷奶并能主动为他们服务；学会缝纽扣，自己佩带红领巾……
个人比赛（各小队派一名代表）（每张桌子上分别放着一张挂历、一把剪刀、一本语文书，公布比赛规则）
主持人宣布比赛开始
自己独立包书皮。
又快又好者胜。
作文十：《我们从小爱劳动》800字
我 们 从 小 爱 劳 动
４月主题队会
活动目标：通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生。
活动时间：２００８年４月１７日
活动地点：二、４班
活动安排：
（一）各小队检查人数，报告人数
全体立正，唱队歌
中队长宣布活动开始
（二）活动过程：
李大钊同志曾说过“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。” 俄国大文豪高尔基也说“我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”由此可见，劳动是我们生活中最不可缺少的。如果没有了劳动，就没有我们的食物、衣服、学习用品??我们生活中所有的一切，都离不开劳动。
可是老师观察，在我们班同学当中，有一些同学却并不热爱劳动。比方说，该轮到他做值日了，他却想办法逃避，或是简单打扫打扫就去玩了，你们说这样的行为对吗，
当然在我们班也有很多同学非常热爱劳动。比方说侯亚平，张玉林，轮到他们做值日的时候，他们是认真负责，不是他们做值日，他们也能主动帮助同学打扫教室。正是因为有了这些热爱劳动，认真做值日的同学，才有了我们干净整洁的教室，希望同学们都能向他们学习。也不止是在学校里，在家里也一样，回家做完功课以后，主动帮助爸爸妈妈做一些我们能做的事情，这不是很好吗，
齐唱《劳动最光荣》
太阳光金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房 小蜜蜂采蜜糖 幸福的生活从哪里来
要靠劳动来创造
青青的叶儿红红的花 小蝴蝶贪玩耍 不爱劳动不学习
我们大家不学它
要学喜鹊造新房 要学蜜蜂采蜜糖 劳动的快乐说不尽
劳动的创造最光荣
是啊，劳动最光荣。希望大家都能学习喜鹊，蜜蜂辛勤劳动，
不要学习小蝴蝶只知道玩耍。
（三）请辅导员老师讲话。
（四）呼号。
（五）退旗。
