鑫少爷37133862
作文一：《记叙文五百字》7000字
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?记叙?文五?百字?
篇?一：?
? ?五百?字作?文 ?五百?字作?文 ?五百?字作?文
? ?（一?） ?“池?塘边?的榕?树上?，知?鸟在?声声?叫着?夏天?。操?场边?的秋?千上?只有?那蝴?蝶停?在上?面。?等待?着下?课，?等待?这个?放学?，等?待着?游戏?的童?年。?”一?边听?着童?年这?首歌?，一?边就?想起?了我?童年?时的?一些?趣事?。捉?迷藏?，捉?蚂蚁?，但?是我?最喜?欢 ?放风?筝。?
? ? 小?时候?，我?经常?和爸?爸妈?妈一?起在?河边?放风?筝。?记得?有一?次，?天气?格外?晴朗?，爸?爸和?妈妈?也不?用上?班，?所以?我决?定：?
? ?去河?边放?风筝?。 ?
? ?来到?河边?上，?我看?见天?上有?许许?多多?的风?筝，?五彩?缤纷?，颜?色各?异，?有红?的，?白的?，紫?的？?？有?鱼形?的，?章鱼?形的?？？?我展?开我?的风?筝，?刚开?始，?风筝?总是?飞不?起来?，突?然，?一阵?风来?了，?我趁?着这?一会?儿，?把风?筝展?开，?飞了?起来?。我?很高?兴，?在河?边上?奔跑?，尽?情的?奔跑?，那?种感?觉就?想飞?了起?来，?很好?。就?在我?飞起?来的?时候?，我?的手?松了?，不?知道?怎么?回事?，风?筝离?我越?来越?远，?直到?风筝?不见?了，?我才?知道?风筝?线断?了。?我心?里很?难过?，因?为那?个风?筝是?我自?己做?的。?
? ? 我?找遍?了河?边上?，岸?上，?还是?没有?找到?风筝?，我?垂头?丧气?的坐?在草?丛中?，想?起半?个小?时之?前，?我还?在得?意洋?洋的?做风?筝，?心里?真的?很难?过。?黄昏?了，?我和?爸爸?妈妈?
? 准备?回家?了，?我向?风筝?说再?见了?。
? ?在我?的这?个童?年，?最快?乐的?事就?是－?－放?风筝?，我?希望?有些?小朋?友也?喜欢?。我?一定?会把?这些?事情?当做?我童?年里?最美?好的?记忆?。 ?
? ?五百?字作?文
? ?（二?） ?春去?秋来?，日?复一?日，?我当?值周?生已?经一?年多?了。?回想?起第?一次?当值?周生?时的?趣事?，至?今还?觉得?好笑?呢。?
? ? 记?得是?三年?级刚?开学?时，?因为?我的?各方?面表?现良?好，?被选?为值?周生?。刚?听到?这个?消息?，我?傻眼?了，?值周?生是?做什?么的?，有?什么?要求?，？?？我?的脑?海里?产生?了许?多疑?问。?不过?很快?，这?些谜?团都?被我?解开?了，?值周?生是?检查?各个?班级?的纪?律、?卫生?、体?育情况，??并记?录汇?总上?报。?我说?每周?的流?动红?旗是?怎么?评选?的呢?～ ?没过?几天?，我?就正?式“?上任?”了?。唉?，我?还犯?了个?大笑?话呢?～那?一天?，我?去领?值周?生记?录表?，因?为不?熟悉?，竟?然跑?到了?电教?室，?电脑?老师?问我?时，?我还?执迷?不悟?呢。?好不?容易?找到?德育?处，?我又?忘记?问领?几张?表格?了，?心里?想我?只检?查
? ?一、?二年?级，?领两?张就?行了?。领?完表?格，?我就?正式?去值?周检?查了?，谁?知道?，我?居然?跑到?了五?年级?的队?伍里?，几?位大?哥哥?看着?我直?纳闷?。 ?
? ?好不?容易?一周?检查?完了?，当?我去?上交?记录?表时?，看?着别?人比?我多?几倍?的表?格，?我又?傻眼?了。?老师?们也?朝我?大眼?瞪小?眼，?不知?所措?的我?还真?以为?自己?变成?了个?“白?卷先?生。?”就?这样?，一?顿批?评当?然是?少不?了的?。 ?
? ?第一?次当?值周?生，?我苦?恼不?已；?第一?次当?值周?生，?我不?知所?措。?现在?回忆?起这?段趣?事我?还想?笑呢?。但?是，?我也?深刻?体会?到：?
? ?为同?学、?为老?师做?一些?事情?，多?操点?心，?虽然?苦一?点、?累一?点，?是值?得的?，我?的心?里也?是高?兴的?、快?乐的?。 ?
? ?五百?字作?文
? ?（三?） ?已入?深冬?，愈?发迷?人，?我说?的是?心情?。 ?
? ?遗憾?的是?昆明?没有?雪，?前几?天降?温，?小雨?夹雪?，象?征性?地飘?了点?点雪?花，?没多?时就?停了?，渴?望着?白雪?皑皑?的冬?却没?有惊?艳地?出现?在我?们面?前。?
? ? 昆?明冬?天的?滋味?真让?人不?是滋?味，?少了?茫茫?白雪?的美?景和?跺脚?哈手?取暖?的乐?趣，?天依?旧蓝?蓝，?风依?旧清?清，?冬天?痛彻?心扉?的冷?，对?于昆?明人?来说?，没?有记?忆，?没有?感悟?。一?个暖?冬给?予我?的是?阳光?下的?慵懒?，在?这样?的一?个深?冬，?我总?是会?忘记?自己?每天?该做?些什?么，? 温?暖的?太阳?晒着?一颗?闲闲?的心?，时?间疏?忽流?失，?日子?疏忽?流失?，来?不及?回头?，来?不及?回首?，一?轮清?澈的?明月?又高?高地?挂在?凄清?的夜?空，?一如?清明?的心?。 ?
? ?也会?惶恐?，在?梦里?，梦?里花?落知?多少?，有?了期?待，?在意?着日?子，?时间?好像?又是?好慢?好缓?，像?低沉?反复?的大?提琴?回旋?曲，?心底?的无?聊与?忧伤?被映?衬得?吱吱?作响?，我?也说?不清?楚怎?么回?事，?或许?是太?闷了?，一?颗关?在门?的心?，让?人好?不无?可奈?何。? ? ? 我?要快?乐，?我可?以快?乐。?“我?要快?乐”?，这?是对?自我?需求?的自?我认?知，?“我?可以?快乐?”这?是对?自我?实现?能力?的自?我认?知。?看了?上述?的话?语，?心豁?然，?原来?，这?样，?原来?，如?此，?每个?人都?需要?快乐?，为?什么?老纠?结在?“要?”上?面呢?，我?们都?“可?以”?啊，?都可?以用?心来?发现?、体?会自?己的?快乐?。有?一个?快乐?的想?法一?定就?有一?个快?乐的?画面?呈现?在自?己的?眼前?。 ?
? ?就像?我心?中冬?天的?滋味?，悠?闲慵?懒，?散发?着阳?光的?味道?，没?有白?雪一?样特?别，?没有?寒冷?才更?加珍?惜温?暖的?感觉?，不?是很?好嘛?，怎?么快?乐就?怎么?去想?，想?冬天?原来?是
。 ? 这?个样?儿，?这或?许就?是冬?天的?滋味?
? ?五百?字作?文
? ?（四?） ?五一?国际?劳动?节来?到了?，放?了三?天的?小长?假，?许多?家庭?一起?出去?旅游?参观?。就?在我?们尽?情游?玩的?时候?，不?要忘?了还?有许?许多?多的?叔叔?阿姨?们仍?然坚?守在?工作?岗位?上，?不能?回家?与亲?人们?团聚?。 ?
? ?“五?一”?这一?天，?交警?叔叔?像往?常一?样站?在交?通路?口，?全然?不顾?汽车?的喇?叭声?和汽?车的?尾气?对人?体的?危害?，仍?然认?真负?责地?指挥?着来?往行?人和?车辆?，维?持交?通秩?序，?保证?交通?安全?。他?们对?自己?的工?作十?分负?责，?再苦?再累?也无?怨无?悔，?保证?节日?期间?的安?全就?是他?们最?大的?心愿?。 ?
? ?“五?一”?这一?天，?医院?的医?生、?护士?继续?战斗?在各?自的?岗位?上。?门诊?部医?生温?和地?询问?病人?的情?况，?然后?为病?人开?药或?开化?验单?、开?Ｂ超?单等?；“?白衣?天使?”护?士热?情地?为病?人量?血压?、送?药、?打针?、输?液，?忙个?不停?？？?为了?解除?病人?的疼?痛，?他们?尽心?尽力?，倾?尽心?血。?在他?们的?精心?治疗?和热?情照?料下?，治?好了?一个?又一?个病?人，?救活?了一?个又?一个?鲜活?的生?命。?
? ? 在?“五?一”?这一?天，?导游?要组?织大?家一?起去?旅游?，他?们很?认真?，坚?决不?能让?一个?人掉?队。?还要?为大?家讲?解有?关旅?游景?点的?知识?，有?关历?史 ?故事?，或?是神?话故?事。?如果?有人?不理?解，?他们?都会?单独?给他?们讲?解，?好让?他们?听懂?。 ?
? ?我十?分敬?佩这?些有?爱心?、讲?奉献?，为?了人?民的?安全?、和?谐、?健康?，而?（本?文来?自：?
? ?ＷＷ?ｗ．?ｂＤ?ＦＱ?ｙ．? 千? 叶? 帆?文摘?：记?叙文?五百?字）?不分?节假?日仍?坚守?在自?己工?作岗?位上?的人?。篇?二：?
? ?五百?字作?文 ?夏夜?小记? 在?雨中?入夜?，稍?减了?这两?日的?闷热?。饭?后小?酌，?有点?儿微?醺。?屋外?虽清?风细?雨，?屋内?却还?像生?着炉?子，?于是?和朋?友相?约出?去轧?街。?街上?的人?很多?，撑?开的?伞很?少。?细雨?渐停?，微?风未?止，?零星?的雨?滴落?入熙?攘的?人群?。稍?作休?憩的?城市?迅速?恢复?了往?日本?色，?路上?人流?车流?，路?旁灯?火辉?煌。?行走?在人?流中?，身?旁的?朋友?激情?地对?侃着?，酒?精让?心情?免于?拥挤?与喧?闹的?影响?。 ?
? ?童年?的夏?夜，?总有?知了?的叫?声，?门前?的旧?石板?安于?月光?下连?片的?树阴?中。?邻舍?老少?席板?而坐?，树?影摇?曳中?听几?许趣?闻怪?谈野?史传?说。?直白?的话?，粗?浅的?理，?听得?我愣?愣入?神。?现在?回想?起来?，竟?不记?得夏?的燥?热，?还有?几缕?清爽?受用?于心?。 ?
? ?匆忙?而又?重复?的生?活，?让我?们忘?了思?考和?体会?，时?常连?放松?和游?戏最?终也?只得?一个?“累?”字?。关?于快?乐，?或许?是审?美疲?劳了?，我?们寻?找乐?趣的?方式?机械?而又?简单?。没?有了?期待?，欢?乐犹?如商?品，?付款?之后?得到?，使?用之?后定?量的?笑。?或许?我们?应该?慢一?点，?或许?这只?是酒?后的?神经?质。?不过?偶尔?慢那?么一?下，?神经?那么?一下?也无?不妥?，孔?子曰?：
? ? “?知者?不惑?”。?
? ? “?喂～?”，?想的?出神?，朋?友掉?头都?不知?道。?此时?，天?已放?晴，?无风?无月?，有?一两?点星?光在?城市?的灯?火上?空略?显朦?胧，?雨洗?的冬?青翠?绿动?人，?随着?视线?傍着?路灯?逆着?人流?和喧?嚣一?路延?展。?篇三?：
? ? 小?学作?文五?百字? 我?的妈?妈 ?我的?妈妈?个子?矮矮?的，?短短?的头?发，?眉清?目秀?的，?很
漂?亮。?而且?在平?时非?常的?照顾?我。?
? ? 在?一个?夏天?的晚?上，?天气?非常?热，?刚刚?洗完?澡身?上就?会又?是汗?淋淋?的，?可偏?偏停?电了?，我?在床?上热?的睡?不着?，妈?妈就?拿着?扇子?给我?扇着?风，?一阵?阵凉?风使?我很?快睡?着了?。过?了一?会我?迷迷?糊糊?的感?觉到?身边?还有?风，?睁开?眼，?我看?见了?妈妈?。她?已经?很困?了，?满头?大汗?，可?是，?她还?在摇?着扇?子为?我扇?风。?我感?动的?快要?哭出?来了?。我?说：?
? ?“妈?妈，?你也?赶紧?去睡?吧，?我不?热了?。”?妈妈?一开?始不?愿意?，直?到我?很坚?决的?要她?回去?睡，?她才?叮嘱?我几?句后?才走?。看?着妈?妈疲?倦的?身影?，泪?水立?刻模?糊了?我的?视线?。 ?
? ?还有?一次?，放?学的?时候?，天?突然?下起?了大?雨。?风也?很大?，路?边的?大树?在风?雨中?不断?的摆?动。?可是?，我?偏偏?忘了?拿雨?伞。?天快?黑了?，同?学们?一个?个都?走了?，我?急的?像热?锅上?的蚂?蚁。?就在?我不?知该?怎么?办的?时候?，学?校大?门口?突然?出现?了一?个熟?悉的?身影?。是?妈妈?～我?连忙?跑了?过去?，说?：
? ? “?妈妈?，你?怎么?来了?，”?妈妈?笑着?摸着?我的?头说?：
? ? “?我在?家里?看到?了你?的雨?伞才?知道?你没?带伞?，所?以就?来接?你了?。”?我看?见妈?妈的?衣服?上被?雨水?打湿?了一?片，?紧紧?的抱?住她?，什?么话?也说?不出?来。?
? ? 这?就是?我的?妈妈?，只?要她?在我?身边?，我?就什?么都?不怕?。我?一定?要好?好学?习，?将来?好好?报答?我的?妈妈?。篇?四：?
? ?感动?，五?百字? 感?谢 ?我们?每天?都生?活在?别人?的关?爱之?中，?当你?睁开?惺忪?的睡?眼、?闻到?早餐?的阵?阵香?味时?；当?你走?进洁?净的?街道?、看?到两?旁赏?心悦?目的?花草?树木?时；?当你?面对?阵阵?雨帘?，有?一把?伞张?开在?你头?顶上?时…?…你?是否?想到?了感?谢呢?，不?管你?是否?想到?，我?是想?到了?。 ?
? ?我支?着头?顶那?把蓝?色的?伞，?心里?涌出?对那?个大?哥哥?的感?激之?情，?不由?自主?的笑?了一?下。?
? ? 事?情是?这样?的…?… ?今天?是星?期一?，我?十分?激动?，可?是天?公却?不这?么想?，不?一会?儿就?下起?了倾?盆大?雨，?我望?着窗?外那?个美?丽而?又巨?大的?珠帘?，心?中有?一些?焦躁?还有?不安?。我?都无?心听?老师?讲的?课，?满脑?子都?想着?我被?淋成?落汤?鸡的?样子?。一?阵清?脆的?下课?铃声?把我?从思?绪中?拉了?出来?。 ?
? ?我站?在保?安室?的屋?檐下?，看?着路?对面?的绿?灯变?红灯?，红?灯变?绿灯?……?但是?爸爸?妈妈?没有?来。?当我?头顶?着书?包做?好了?一切?淋雨?的准?备，?我身?后传?来了?一个?大哥?哥的?声音?：
? ? “?小妹?妹，?是不?是没?有伞?回家?，”?我转?身对?那位?大哥?哥点?点头?。说?话间?，大?哥哥?把身?后的?雨伞?递给?我，?我摇?摇头?，说?：
? ? “?不行?我不?能要?陌生?人的?东西?。”?“没?事，?你拿?去用?吧～?”大?哥哥?把雨?伞硬?塞进?我的?手里?。我?对他?说：?
? ?“那?什么?时候?还你?呢，?”“?明天?下午?放学?的时?候，?你还?给我?吧～?”说?完他?就走?了。? ? ? 我?非常?感谢?他，?正因?为这?样，?我才?知道?了感?谢是?多么?的伟?大，?它在?人们?心头?永远?屹立?着，?它在?人们?的历?史里?永存?～篇?五：?
? ?开跳?蚤市?场五?百字?作文? 跳?蚤市?场 ?这周?的星?期三?下午?，我?们开?跳蚤?市场?，我?们班?提前?就知?道了?这件?事，?所以?很早?就准?备好?了，?在书?上贴?了标?签，?写上?了名?字，?班
? 级?，以?及价?格和?这本?书的?好处?。
? ?终于?到了?盼望?已久?星期?三下?午，?我要?卖的?书有?很多?，大?约十?多本?。《?知音?漫客?》有?五本?，两?本《?蚂蚁?王国?》，?一本?《脑?筋急?转弯?》，?一本?《没?有大?人的?夜晚?》，?一本?《手?把手?》是?教作?文的?？？?我把?这些?书都?一本?一本?的摆?在地?上等?他们?来买?，我?一边?喊一?边卖?。过?了一?会，?来了?一个?小男?孩和?他的?妈妈?。她?的妈?妈看?见我?的这?本《?手把?手》?不错?，她?的妈?妈对?他说?：知?音漫?客》?有五?本，?两本?《蚂?蚁王?国》?，一?本《?脑筋?急转?弯》?，一?本《?没有?大人?的夜?晚》?，一?本《?手把?手》?是教?作文?的？?？我?把这?些书?都一?本一?本的?摆在?地上?等他?们来?买，?我一?边喊?一边?卖。?过了?一会?，来?了一?个小?男孩?和他?的妈?妈。?她的?妈妈?看见?我的?这本?《手?把手?》不?错，?她的?妈妈?对他?说》?也飞?速卖?了出?去，?就这?样我?的书?一本?一本?的都?卖没?了。?
? ? 卖?没后?我也?无事?可干?，我?让我?的同?学李?某某?帮我?看着?书包?，我?去逛?一圈?顺便?买几?本书?书，?我走?着走?着看?见了?一位?女同?学面?前摆?着一?本意?林《?小小?姐》?的合?订本?，我?被书?的封?面所?吸引?，就?不由?自主?的走?了过?去，?我问?：小?小姐?》的?合订?本，?我被?书的?封面?所吸?引，?就不?由自?主的?走了?过去?，我?问》?。因?为这?本书?很流?行的?事，?所以?经过?一番?的讨?价还?价由?十元?变成?四元?买了?下来?～ ?唉～?我感?觉，?买书?和卖?书真?是不?容易?～有?时候?说得?过他?们，?就多?挣一?点。?有时?候说?不过?他们?，那?就做?一个?亏本?生意?。其?实，?挣钱?是次?要的?事。?最主?要的?事还?是享?受在?讨价?还价?的过?程中?。这?真是?一个?开心?的星?期三?下午?～
?
作文二：《五百字记叙文》5600字
? ? ? ?五百字记叙?文
篇一：?
五?百字作文 ?五百字作文? 五百字作?文
（?一） “池?塘边的榕树?上，知鸟在?声声叫着夏?天。操场边?的秋千上只?有那蝴蝶停?在上面。等?待着下课，?等待这个放?学，等待着?游戏的童年?。”一边听?着童年这首?歌，一边就?想起了我童?年时的一些?趣事。捉迷?藏，捉蚂蚁?，但是我最?喜欢 放风?筝。
? 小时候?，我经常和?爸爸妈妈一?起在河边放?风筝。记得?有一次，天?气格外晴朗?，爸爸和妈?妈也不用上?班，所以我?决定：
? 去河边?放风筝。 ?
来?到河边上，?我看见天上?有许许多多?的风筝，五?彩缤纷，颜?色各异，有?红的，白的?，紫的？？?有鱼形的，?章鱼形的？?？我展开我?的风筝，刚?开始，风筝?总是飞不起?来，突然，?一阵风来了?，我趁着这?一会儿，把?风筝展开，?飞了起来。?我很高兴，?在河边上奔?跑，尽情的?奔跑，那种?感觉就想飞?了起来，很?好。就在我?飞起来的时?候，我的手?松了，不知?道怎么回事?，风筝离我?越来越远，?直到风筝不?见了，我才?知道风筝线?断了。我心?里很难过，?因为那个风?筝是我自己?做的。
? 我找?遍了河边上?，岸上，还?是没有找到?风筝，我垂?头丧气的坐?在草丛中，?想起半个小?时之前，我?还在得意洋?洋的做风筝?，心里真的?很难过。黄?昏了，我和?爸爸妈妈
? 准?备回家了，?我向风筝说?再见了。
在?我的这个童?年，最快乐?的事就是－?－放风筝，?我希望有些?小朋友也喜?欢。我一定?会把这些事?情当做我童?年里最美好?的记忆。 ?
五?百字作文
? （二）? 春去秋来?，日复一日?，我当值周?生已经一年?多了。回想?起第一次当?值周生时的?趣事，至今?还觉得好笑?呢。
? 记得是?三年级刚开?学时，因为?我的各方面?表现良好，?被选为值周?生。刚听到?这个消息，?我傻眼了，?值周生是做?什么的，有?什么要求，?？？我的脑?海里产生了?许多疑问。?不过很快，?这些谜团都?被我解开了?，值周生是?检查各个班?级的纪律、?卫生、体育?情况，并记?录汇总上报?。我说每周?的流动红旗?是怎么评选?的呢～ 没?过几天，我?就正式“上?任”了。唉?，我还犯了?个大笑话呢?～那一天，?我去领值周?生记录表，?因为不熟悉?，竟然跑到?了电教室，?电脑老师问?我时，我还?执迷不悟呢?。好不容易?找到德育处?，我又忘记?问领几张表?格了，心里?想我只检查?
一、?二年级，领?两张就行了?。领完表格?，我就正式?去值周检查?了，谁知道?，我居然跑?到了五年级?的队伍里，?几位大哥哥?看着我直纳?闷。
? 好不容?易一周检查?完了，当我?去上交记录?表时，看着?别人比我多?几倍的表格?，我又傻眼?了。老师们?也朝我大眼?瞪小眼，不?知所措的我?还真以为自?己变成了个?“白卷先生?。”就这样?，一顿批评?当然是少不?了的。
? 第一?次当值周生?，我苦恼不?已；第一次?当值周生，?我不知所措?。现在回忆?起这段趣事?我还想笑呢?。但是，我?也深刻体会?到：
? 为同学、?为老师做一?些事情，多?操点心，虽?然苦一点、?累一点，是?值得的，我?的心里也是?高兴的、快?乐的。
? 五百?字作文
? （三） ?已入深冬，?愈发迷人，?我说的是心?情。
? 遗憾的?是昆明没有?雪，前几天?降温，小雨?夹雪，象征?性地飘了点?点雪花，没?多时就停了?，渴望着白?雪皑皑的冬?却没有惊艳?地出现在我?们面前。 ?
昆?明冬天的滋?味真让人不?是滋味，少?了茫茫白雪?的美景和跺?脚哈手取暖?的乐趣，天?依旧蓝蓝，?风依旧清清?，冬天痛彻?心扉的冷，?对于昆明人?来说，没有?记忆，没有?感悟。一个?暖冬给予我?的是阳光下?的慵懒，在?这样的一个?深冬，我总?是会忘记自?己每天该做?些什么， ?温暖的太阳?晒着一颗闲?闲的心，时?间疏忽流失?，日子疏忽?流失，来不?及回头，来?不及回首，?一轮清澈的?明月又高高?地挂在凄清?的夜空，一?如清明的心?。
? 也会惶恐?，在梦里，?梦里花落知?多少，有了?期待，在意?着日子，时?间好像又是?好慢好缓，?像低沉反复?的大提琴回?旋曲，心底?的无聊与忧?伤被映衬得?吱吱作响，?我也说不清?楚怎么回事?，或许是太?闷了，一颗?关在门的心?，让人好不?无可奈何。?
?我要快乐，?我可以快乐?。“我要快?乐”，这是?对自我需求?的自我认知?，“我可以?快乐”这是?对自我实现?能力的自我?认知。看了?上述的话语?，心豁然，?原来，这样?，原来，如?此，每个人?都需要快乐?，为什么老?纠结在“要?”上面呢，?我们都“可?以”啊，都?可以用心来?发现、体会?自己的快乐?。有一个快?乐的想法一?定就有一个?快乐的画面?呈现在自己?的眼前。 ?
就?像我心中冬?天的滋味，?悠闲慵懒，?散发着阳光?的味道，没?有白雪一样?特别，没有?寒冷才更加?珍惜温暖的?感觉，不是?很好嘛，怎?么快乐就怎?么去想，想?冬天原来是?
这个样儿，?这或许就是?冬天的滋味?。
? 五百字作?文
（?四） 五一?国际劳动节?来到了，放?了三天的小?长假，许多?家庭一起出?去旅游参观?。就在我们?尽情游玩的?时候，不要?忘了还有许?许多多的叔?叔阿姨们仍?然坚守在工?作岗位上，?不能回家与?亲人们团聚?。
? “五一”?这一天，交?警叔叔像往?常一样站在?交通路口，?全然不顾汽?车的喇叭声?和汽车的尾?气对人体的?危害，仍然?认真负责地?指挥着来往?行人和车辆?，维持交通?秩序，保证?交通安全。?他们对自己?的工作十分?负责，再苦?再累也无怨?无悔，保证?节日期间的?安全就是他?们最大的心?愿。
? “五一?”这一天，?医院的医生?、护士继续?战斗在各自?的岗位上。?门诊部医生?温和地询问?病人的情况?，然后为病?人开药或开?化验单、开?Ｂ超单等；?“白衣天使?”护士热情?地为病人量?血压、送药?、打针、输?液，忙个不?停？？为了?解除病人的?疼痛，他们?尽心尽力，?倾尽心血。?在他们的精?心治疗和热?情照料下，?治好了一个?又一个病人?，救活了一?个又一个鲜?活的生命。?
?在“五一”?这一天，导?游要组织大?家一起去旅?游，他们很?认真，坚决?不能让一个?人掉队。还?要为大家讲?解有关旅游?景点的知识?，有关历史? 故事，或?是神话故事?。如果有人?不理解，他?们都会单独?给他们讲解?，好让他们?听懂。
? 我十?分敬佩这些?有爱心、讲?奉献，为了?人民的安全?、和谐、健?康，而不分?节假日仍坚?守在自己工?作岗位上的?人。篇二：?
五?百字作文 ?夏夜小记 ?在雨中入夜?，稍减了这?两日的闷热?。饭后小酌?，有点儿微?醺。屋外虽?清风细雨，?屋内却还像?生着炉子，?于是和朋友?相约出去轧?街。街上的?人很多，撑?开的伞很少?。细雨渐停?，微风未止?，零星的雨?滴落入熙攘?的人群。稍?作休
憩的城?市迅速恢复?了往日本色?，路上人流?车流，路旁?灯火辉煌。?行走在人流?中，身旁的?朋友激情地?对侃着，酒?精让心情免?于拥挤与喧?闹的影响。?
?童年的夏夜?，总有知了?的叫声，门?前的旧石板?安于月光下?连片的树阴?中。邻舍老?少席板而坐?，树影摇曳?中听几许趣?闻怪谈野史?传说。直白?的话，粗浅?的理，听得?我愣愣入神?。现在回想?起来，竟不?记得夏的燥?热，还有几?缕清爽受用?于心。 ? 匆忙?而又重复的?生活，让我?们忘了思考?和体会，时?常连放松和?游戏最终也?只得一个“?累”字。关?于快乐，或?许是审美疲?劳了，我们?寻找乐趣的?方式机械而?又简单。没?有了期待，?欢乐犹如商?品，付款之?后得到，使?用之后定量?的笑。或许?我们应该慢?一点，或许?这只是酒后?的神经质。?不过偶尔慢?那么一下，?神经那么一?下也无不妥?，孔子曰：?
“?知者不惑”?。
? “喂～”?，想的出神?，朋友掉头?都不知道。?此时，天已?放晴，无风?无月，有一?两点星光在?城市的灯火?上空略显朦?胧，雨洗的?冬青翠绿动?人，随着视?线傍着路灯?逆着人流和?喧嚣一路延?展。篇三：?
开?跳蚤市场五?百字作文 ?跳蚤市场 ?这周的星期?三下午，我?们开跳蚤市?场，我们班?提前就知道?了这件事，?所以很早就?准备好了，?在书上贴了?标签，写上?了名字，班?级，以及价?格和这本书?的好处。 ?
终?于到了盼望?已久星期三?下午，我要?卖的书有很?多，大约十?多本。《知?音漫客》有?五本，两本?《蚂蚁王国?》，一本《?脑筋急转弯?》，一本《?没有大人的?夜晚》，一?本《手把手?》是教作文?的？？我把?这些书都一?本一本的摆?在地上等他?们来买，我?一边喊一边?卖。过了一?会，来了一?个小男孩和?他的妈妈。?她的妈妈看?见我的这本?《手把手》?不错，她的?妈妈对他说?：知音漫客?》有五本，?两本《蚂蚁?王国》，一?本《脑筋急?转弯》，一?本《没有大?人的夜晚》?，一本《手?把手》是教?作文的？？?我把这些书?都一本一本?的摆在地上?等他们来买?，我一边喊?一边卖。过?了一会，来?了一个小男?孩和他的妈?妈。她的妈?妈看见我的?这本《手把?手》不错，?她的妈妈对?他说》也飞?速卖了出去?，就这样我?的书一本一?本的都卖没?了。
? 卖没后?我也无事可?干，我让我?的同学李某?某帮我看着?书包，我去?逛一圈顺便?买几本书书?，我走着走?着看见了一?位女同学面?前摆着一本?意林《小小?姐》的合订?本，我被书?的封面所吸?引，就不由?自主的走了?过去，我问?：小小姐》?的合订本，?我被书的封?面所吸引，?就不由自主?的走了过去?，我问》。?因为这本书?很流行的事?，所以经过?一番的讨价?还价由十元?变成四元买?了下来～ ?唉～我感觉?，买书和卖?书真是不容?易～有时候?说得过他们?，就多挣一?点。有时候?说不过他们?，那就做一?个亏本生意?。其实，挣?钱是次要的?事。最主要?的事还是享?受在讨价还?价的过程中?。这真是一?个开心的星?期三下午～?篇四：
? 小学五?年级五百字?作文 我的?外公 我的?外公是一位?鞋匠，今年?他已经七十?多岁了，脸?上经常挂着?慈祥的笑容?。戴着老花?眼镜，架在?鼻子上，眼?睛已经深凹?进去了，外?公非常勤奋?，虽然每晚?都是七八点?回来，但是?，第二天很?早就起来了?。你别看外?公的工作不?起眼，但是?他大家都说?他热心肠，?喜欢帮助别?人。
? 有一件?事情在我至?今依然清楚?的记得，那?是一个黄昏?的夜晚，一?阵急促的敲?门声把我惊?醒了，我醒?来一看，原?来是一位中?年人，他对?外公说：
? “我?有一对鞋在?你这儿，你?能不能明天?早上把鞋修?好，我早上?五点半的火?车要赶回老?家，早上我?五点过来拿?，外公二话?没说就答应?了，那个人?连忙说谢谢?，便匆匆的?走了，那个?人走后，外?公立刻去找?工具，先看?了哪儿需要?修补，便专?心致志的修?补起来。 ?
天?色还没亮的?时候，我看?见外公已经?起床了。不?一会儿听见?一阵敲门声?，外公打开?门一看，原?来是昨天夜?晚的那位中?年人，接着?外公把已经?修好的鞋递?给了他。那?个人问：
? “多?少钱（本文?来自：
? Ｗｗｗ?．ｂｄｆｑ?Ｙ．ｃＯｍ? 千 叶帆?文 摘：五?百字记叙文?）？”外公?说：
? “一共三?元。”那个?人从兜里掏?出五元钱，?对外公说：?
“?这两元你留?着给自己买?点东西吃吧?～”我外公?说什么也不?肯要那个人?的钱，最后?那位顾客拿?着钱带着万?分的感谢匆?匆的走了。?
?此时，我要?更加深刻的?感受到外公?是一位好鞋?匠，我敬重?我的外公，?我一定要以?我的外公为?榜样，在生?活中多帮助?他人。篇五?：
?小学作文五?百字 我的?妈妈 我的?妈妈个子矮?矮的，短短?的头发，眉?清目秀的，?很漂亮。而?且在平时非?常的照顾我?。
? 在一个夏?天的晚上，?天气非常热?，刚刚洗完?澡身上就会?又是汗淋淋?的，可偏偏?停电了，我?在床上热的?睡不着，妈?妈就拿着扇?子给我扇着?风，一阵阵?凉风使我很?快睡着了。?过了一会我?迷迷糊糊的?感觉到身边?还有风，睁?开眼，我看?见了妈妈。?她已经很困?了，满头大?汗，可是，?她还在摇着?扇子为我扇?风。我感动?的快要哭出?来了。我说?：
?“妈妈，你?也赶紧去睡?吧，我不热?了。”妈妈?一开始不愿?意，直到我?很坚决的要?她回去睡，?她才叮嘱我?几句后才走?。看着妈妈?疲倦的身影?，泪水立刻?模糊了我的?视线。
? 还有?一次，放学?的时候，天?突然下起了?大雨。风也?很大，路边?的大树在风?雨中不断的?摆动。可是?，我偏偏忘?了拿雨伞。?天快黑了，?同学们一个?个都走了，?我急的像热?锅上的蚂蚁?。就在我不?知该怎么办?的时候，学?校大门口突?然出现了一?个熟悉的身?影。是妈妈?～我连忙跑?了过去，说?：
?“妈妈，你?怎么来了，?”妈妈笑着?摸着我的头?说：
? “我在家?里看到了你?的雨伞才知?道你没带伞?，所以就来?接你了。”?我看见妈妈?的衣服上被?雨水打湿了?一片，紧紧?的抱住她，?什么话也说?不出来。 ?
这?就是我的妈?妈，只要她?在我身边，?我就什么都?不怕。我一?定要好好学?习，将来好?好报答我的?妈妈。
?
作文三：《记叙文五百字》5600字
? ? ? ?记叙文五百?字
篇一：?
五?百字作文 ?五百字作文? 五百字作?文
（?一） “池?塘边的榕树?上，知鸟在?声声叫着夏?天。操场边?的秋千上只?有那蝴蝶停?在上面。等?待着下课，?等待这个放?学，等待着?游戏的童年?。”一边听?着童年这首?歌，一边就?想起了我童?年时的一些?趣事。捉迷?藏，捉蚂蚁?，但是我最?喜欢 放风?筝。
? 小时候?，我经常和?爸爸妈妈一?起在河边放?风筝。记得?有一次，天?气格外晴朗?，爸爸和妈?妈也不用上?班，所以我?决定：
? 去河边?放风筝。 ?
来?到河边上，?我看见天上?有许许多多?的风筝，五?彩缤纷，颜?色各异，有?红的，白的?，紫的？？?有鱼形的，?章鱼形的？?？我展开我?的风筝，刚?开始，风筝?总是飞不起?来，突然，?一阵风来了?，我趁着这?一会儿，把?风筝展开，?飞了起来。?我很高兴，?在河边上奔?跑，尽情的?奔跑，那种?感觉就想飞?了起来，很?好。就在我?飞起来的时?候，我的手?松了，不知?道怎么回事?，风筝离我?越来越远，?直到风筝不?见了，我才?知道风筝线?断了。我心?里很难过，?因为那个风?筝是我自己?做的。
? 我找?遍了河边上?，岸上，还?是没有找到?风筝，我垂?头丧气的坐?在草丛中，?想起半个小?时之前，我?还在得意洋?洋的做风筝?，心里真的?很难过。黄?昏了，我和?爸爸妈妈
? 准?备回家了，?我向风筝说?再见了。
在?我的这个童?年，最快乐?的事就是－?－放风筝，?我希望有些?小朋友也喜?欢。我一定?会把这些事?情当做我童?年里最美好?的记忆。 ?
五?百字作文
? （二）? 春去秋来?，日复一日?，我当值周?生已经一年?多了。回想?起第一次当?值周生时的?趣事，至今?还觉得好笑?呢。
? 记得是?三年级刚开?学时，因为?我的各方面?表现良好，?被选为值周?生。刚听到?这个消息，?我傻眼了，?值周生是做?什么的，有?什么要求，?？？我的脑?海里产生了?许多疑问。?不过很快，?这些谜团都?被我解开了?，值周生是?检查各个班?级的纪律、?卫生、体育?情况，并记?录汇总上报?。我说每周?的流动红旗?是怎么评选?的呢～ 没?过几天，我?就正式“上?任”了。唉?，我还犯了?个大笑话呢?～那一天，?我去领值周?生记录表，?因为不熟悉?，竟然跑到?了电教室，?电脑老师问?我时，我还?执迷不悟呢?。好不容易?找到德育处?，我又忘记?问领几张表?格了，心里?想我只检查?
一、?二年级，领?两张就行了?。领完表格?，我就正式?去值周检查?了，谁知道?，我居然跑?到了五年级?的队伍里，?几位大哥哥?看着我直纳?闷。
? 好不容?易一周检查?完了，当我?去上交记录?表时，看着?别人比我多?几倍的表格?，我又傻眼?了。老师们?也朝我大眼?瞪小眼，不?知所措的我?还真以为自?己变成了个?“白卷先生?。”就这样?，一顿批评?当然是少不?了的。
? 第一?次当值周生?，我苦恼不?已；第一次?当值周生，?我不知所措?。现在回忆?起这段趣事?我还想笑呢?。但是，我?也深刻体会?到：
? 为同学、?为老师做一?些事情，多?操点心，虽?然苦一点、?累一点，是?值得的，我?的心里也是?高兴的、快?乐的。
? 五百?字作文
? （三） ?已入深冬，?愈发迷人，?我说的是心?情。
? 遗憾的?是昆明没有?雪，前几天?降温，小雨?夹雪，象征?性地飘了点?点雪花，没?多时就停了?，渴望着白?雪皑皑的冬?却没有惊艳?地出现在我?们面前。 ?
昆?明冬天的滋?味真让人不?是滋味，少?了茫茫白雪?的美景和跺?脚哈手取暖?的乐趣，天?依旧蓝蓝，?风依旧清清?，冬天痛彻?心扉的冷，?对于昆明人?来说，没有?记忆，没有?感悟。一个?暖冬给予我?的是阳光下?的慵懒，在?这样的一个?深冬，我总?是会忘记自?己每天该做?些什么， ?温暖的太阳?晒着一颗闲?闲的心，时?间疏忽流失?，日子疏忽?流失，来不?及回头，来?不及回首，?一轮清澈的?明月又高高?地挂在凄清?的夜空，一?如清明的心?。
? 也会惶恐?，在梦里，?梦里花落知?多少，有了?期待，在意?着日子，时?间好像又是?好慢好缓，?像低沉反复?的大提琴回?旋曲，心底?的无聊与忧?伤被映衬得?吱吱作响，?我也说不清?楚怎么回事?，或许是太?闷了，一颗?关在门的心?，让人好不?无可奈何。?
?我要快乐，?我可以快乐?。“我要快?乐”，这是?对自我需求?的自我认知?，“我可以?快乐”这是?对自我实现?能力的自我?认知。看了?上述的话语?，心豁然，?原来，这样?，原来，如?此，每个人?都需要快乐?，为什么老?纠结在“要?”上面呢，?我们都“可?以”啊，都?可以用心来?发现、体会?自己的快乐?。有一个快?乐的想法一?定就有一个?快乐的画面?呈现在自己?的眼前。 ?
就?像我心中冬?天的滋味，?悠闲慵懒，?散发着阳光?的味道，没?有白雪一样?特别，没有?寒冷才更加?珍惜温暖的?感觉，不是?很好嘛，怎?么快乐就怎?么去想，想?冬天原来是?
这个样儿，?这或许就是?冬天的滋味?。
? 五百字作?文
（?四） 五一?国际劳动节?来到了，放?了三天的小?长假，许多?家庭一起出?去旅游参观?。就在我们?尽情游玩的?时候，不要?忘了还有许?许多多的叔?叔阿姨们仍?然坚守在工?作岗位上，?不能回家与?亲人们团聚?。
? “五一”?这一天，交?警叔叔像往?常一样站在?交通路口，?全然不顾汽?车的喇叭声?和汽车的尾?气对人体的?危害，仍然?认真负责地?指挥着来往?行人和车辆?，维持交通?秩序，保证?交通安全。?他们对自己?的工作十分?负责，再苦?再累也无怨?无悔，保证?节日期间的?安全就是他?们最大的心?愿。
? “五一?”这一天，?医院的医生?、护士继续?战斗在各自?的岗位上。?门诊部医生?温和地询问?病人的情况?，然后为病?人开药或开?化验单、开?Ｂ超单等；?“白衣天使?”护士热情?地为病人量?血压、送药?、打针、输?液，忙个不?停？？为了?解除病人的?疼痛，他们?尽心尽力，?倾尽心血。?在他们的精?心治疗和热?情照料下，?治好了一个?又一个病人?，救活了一?个又一个鲜?活的生命。?
?在“五一”?这一天，导?游要组织大?家一起去旅?游，他们很?认真，坚决?不能让一个?人掉队。还?要为大家讲?解有关旅游?景点的知识?，有关历史? 故事，或?是神话故事?。如果有人?不理解，他?们都会单独?给他们讲解?，好让他们?听懂。
? 我十?分敬佩这些?有爱心、讲?奉献，为了?人民的安全?、和谐、健?康，而（本?文来自：
? ＷＷ?ｗ．ｂＤＦ?Ｑｙ． 千? 叶 帆文?摘：记叙文?五百字）不?分节假日仍?坚守在自己?工作岗位上?的人。篇二?：
?五百字作文? 夏夜小记? 在雨中入?夜，稍减了?这两日的闷?热。饭后小?酌，有点儿?微醺。屋外?虽清风细雨?，屋内却还?像生着炉子?，于是和朋?友相约出去?轧街。街上?的人很多，?撑开的伞很?少。细雨渐?停，微风未?止，零星的?雨滴落入熙?攘的人群。?稍作休憩的?城市迅速恢?复了往日本?色，路上人?流车流，路?旁灯火辉煌?。行走在人?流中，身
旁?的朋友激情?地对侃着，?酒精让心情?免于拥挤与?喧闹的影响?。
? 童年的夏?夜，总有知?了的叫声，?门前的旧石?板安于月光?下连片的树?阴中。邻舍?老少席板而?坐，树影摇?曳中听几许?趣闻怪谈野?史传说。直?白的话，粗?浅的理，听?得我愣愣入?神。现在回?想起来，竟?不记得夏的?燥热，还有?几缕清爽受?用于心。 ?
匆?忙而又重复?的生活，让?我们忘了思?考和体会，?时常连放松?和游戏最终?也只得一个?“累”字。?关于快乐，?或许是审美?疲劳了，我?们寻找乐趣?的方式机械?而又简单。?没有了期待?，欢乐犹如?商品，付款?之后得到，?使用之后定?量的笑。或?许我们应该?慢一点，或?许这只是酒?后的神经质?。不过偶尔?慢那么一下?，神经那么?一下也无不?妥，孔子曰?：
?“知者不惑?”。
? “喂～?”，想的出?神，朋友掉?头都不知道?。此时，天?已放晴，无?风无月，有?一两点星光?在城市的灯?火上空略显?朦胧，雨洗?的冬青翠绿?动人，随着?视线傍着路?灯逆着人流?和喧嚣一路?延展。篇三?：
?小学作文五?百字 我的?妈妈 我的?妈妈个子矮?矮的，短短?的头发，眉?清目秀的，?很
漂亮。而?且在平时非?常的照顾我?。
? 在一个夏?天的晚上，?天气非常热?，刚刚洗完?澡身上就会?又是汗淋淋?的，可偏偏?停电了，我?在床上热的?睡不着，妈?妈就拿着扇?子给我扇着?风，一阵阵?凉风使我很?快睡着了。?过了一会我?迷迷糊糊的?感觉到身边?还有风，睁?开眼，我看?见了妈妈。?她已经很困?了，满头大?汗，可是，?她还在摇着?扇子为我扇?风。我感动?的快要哭出?来了。我说?：
?“妈妈，你?也赶紧去睡?吧，我不热?了。”妈妈?一开始不愿?意，直到我?很坚决的要?她回去睡，?她才叮嘱我?几句后才走?。看着妈妈?疲倦的身影?，泪水立刻?模糊了我的?视线。
? 还有?一次，放学?的时候，天?突然下起了?大雨。风也?很大，路边?的大树在风?雨中不断的?摆动。可是?，我偏偏忘?了拿雨伞。?天快黑了，?同学们一个?个都走了，?我急的像热?锅上的蚂蚁?。就在我不?知该怎么办?的时候，学?校大门口突?然出现了一?个熟悉的身?影。是妈妈?～我连忙跑?了过去，说?：
?“妈妈，你?怎么来了，?”妈妈笑着?摸着我的头?说：
? “我在家?里看到了你?的雨伞才知?道你没带伞?，所以就来?接你了。”?我看见妈妈?的衣服上被?雨水打湿了?一片，紧紧?的抱住她，?什么话也说?不出来。 ?
这?就是我的妈?妈，只要她?在我身边，?我就什么都?不怕。我一?定要好好学?习，将来好?好报答我的?妈妈。篇四?：
?感动，五百?字 感谢 ?我们每天都?生活在别人?的关爱之中?，当你睁开?惺忪的睡眼?、闻到早餐?的阵阵香味?时；当你走?进洁净的街?道、看到两?旁赏心悦目?的花草树木?时；当你面?对阵阵雨帘?，有一把伞?张开在你头?顶上时……?你是否想到?了感谢呢，?不管你是否?想到，我是?想到了。 ?
我?支着头顶那?把蓝色的伞?，心里涌出?对那个大哥?哥的感激之?情，不由自?主的笑了一?下。
? 事情是?这样的……? 今天是星?期一，我十?分激动，可?是天公却不?这么想，不?一会儿就下?起了倾盆大?雨，我望着?窗外那个美?丽而又巨大?的珠帘，心?中有一些焦?躁还有不安?。我都无心?听老师讲的?课，满脑子?都想着我被?淋成落汤鸡?的样子。一?阵清脆的下?课铃声把我?从思绪中拉?了出来。 ?
我?站在保安室?的屋檐下，?看着路对面?的绿灯变红?灯，红灯变?绿灯……但?是爸爸妈妈?没有来。当?我头顶着书?包做好了一?切淋雨的准?备，我身后?传来了一个?大哥哥的声?音：
? “小妹妹?，是不是没?有伞回家，?”我转身对?那位大哥哥?点点头。说?话间，大哥?哥把身后的?雨伞递给我?，我摇摇头?，说：
? “不行?我不能要陌?生人的东西?。”“没事?，你拿去用?吧～”大哥?哥把雨伞硬?塞进我的手?里。我对他?说：
? “那什么?时候还你呢?，”“明天?下午放学的?时候，你还?给我吧～”?说完他就走?了。
? 我非常?感谢他，正?因为这样，?我才知道了?感谢是多么?的伟大，它?在人们心头?永远屹立着?，它在人们?的历史里永?存～篇五：?
开?跳蚤市场五?百字作文 ?跳蚤市场 ?这周的星期?三下午，我?们开跳蚤市?场，我们班?提前就知道?了这件事，?所以很早就?准备好了，?在书上贴了?标签，写上?了名字，班?级，以及价?格和这本书?的好处。 ?
终?于到了盼望?已久星期三?下午，我要?卖的书有很?多，大约十?多本。《知?音漫客》有?五本，两本?《蚂蚁王国?》，一本《?脑筋急转弯?》，一本《?没有大人的?夜晚》，一?本《手把手?》是教作文?的？？我把?这些书都一?本一本的摆?在地上等他?们来买，我?一边喊一边?卖。过了一?会，来了一?个小男孩和?他的妈妈。?她的妈妈看?见我的这本?《手把手》?不错，她的?妈妈对他说?：知音漫客?》有五本，?两本《蚂蚁?王国》，一?本《脑筋急?转弯》，一?本《没有大?人的夜晚》?，一本《手?把手》是教?作文的？？?我把这些书?都一本一本?的摆在地上?等他们来买?，我一边喊?一边卖。过?了一会，来?了一个小男?孩和他的妈?妈。她的妈?妈看见我的?这本《手把?手》不错，?她的妈妈对?他说》也飞?速卖了出去?，就这样我?的书一本一?本的都卖没?了。
? 卖没后?我也无事可?干，我让我?的同学李某?某帮我看着?书包，我去?逛一圈顺便?买几本书书?，我走着走?着看见了一?位女同学面?前摆着一本?意林《小小?姐》的合订?本，我被书?的封面所吸?引，就不由?自主的走了?过去，我问?：小小姐》?的合订本，?我被书的封?面所吸引，?就不由自主?的走了过去?，我问》。?因为这本书?很流行的事?，所以经过?一番的讨价?还价由十元?变成四元买?了下来～ ?唉～我感觉?，买书和卖?书真是不容?易～有时候?说得过他们?，就多挣一?点。有时候?说不过他们?，那就做一?个亏本生意?。其实，挣?钱是次要的?事。最主要?的事还是享?受在讨价还?价的过程中?。这真是一?个开心的星?期三下午～?
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作文四：《五百字记叙文》2800字
夏夜小记
在雨中入夜，稍减了这两日的闷热。饭后小酌，有点儿微醺。屋外虽清风细雨，屋内却还像生着炉子，于是和朋友相约出去轧街。街上的人很多，撑开的伞很少。细雨渐停，微风未止，零星的雨滴落入熙攘的人群。稍作休憩的城市迅速恢复了往日本色，路上人流车流，路旁灯火辉煌。行走在人流中，身旁的朋友激情地对侃着，酒精让心情免于拥挤与喧闹的影响。
童年的夏夜，总有知了的叫声，门前的旧石板安于月光下连片的树阴中。邻舍老少席板而坐，树影摇曳中听几许趣闻怪谈野史传说。直白的话，粗浅的理，听得我愣愣入神。现在回想起来，竟不记得夏的燥热，还有几缕清爽受用于心。
匆忙而又重复的生活，让我们忘了思考和体会，时常连放松和游戏最终也只得一个“累”字。关于快乐，或许是审美疲劳了，我们寻找乐趣的方式机械而又简单。没有了期待，欢乐犹如商品，付款之后得到，使用之后定量的笑。或许我们应该慢一点，或许这只是酒后的神经质。不过偶尔慢那么一下，神经那么一下也无不妥，孔子曰：“知者不惑”。
“喂～”，想的出神，朋友掉头都不知道。此时，天已放晴，
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无风无月，有一两点星光在城市的灯火上空略显朦胧，雨洗的冬青翠绿动人，随着视线傍着路灯逆着人流和喧嚣一路延展。
篇二：开跳蚤市场五百字作文
跳蚤市场
这周的星期三下午，我们开跳蚤市场，我们班提前就知道了这件事，所以很早就准备好了，在书上贴了标签，写上了名字，班级，以及价格和这本书的好处。
终于到了盼望已久星期三下午，我要卖的书有很多，大约十多本。《知音漫客》有五本，两本《蚂蚁王国》，一本《脑筋急转弯》，一本《没有大人的夜晚》，一本《手把手》是教作文的？？我把这些书都一本一本的摆在地上等他们来买，我一边喊一边卖。过了一会，来了一个小男孩和他的妈妈。她的妈妈看见我的这本《手把手》不错，她的妈妈对他说：“你看！这本书挺不错的，你要吗，”那个小男孩点点头又看了看价钱后对我说：“姐姐能便宜点吗，”我说：“最便宜５元。”小男孩说：“好。”接着他从包里５元钱来给我，拿上书走了。慢慢的人越聚越多了，我那五本《知音漫客》也飞速卖了出去，就这样我的书一本一本的都卖没了。
卖没后我也无事可干，我让我的同学李某某帮我看着书包，我去逛一圈顺便买几本书书，我走着走着看见了一位女同学面前摆着一本意林《小小姐》的合订本，我被书的封面
２
所吸引，就不由自主的走了过去，我问：“姐姐这本书多少钱啊，姐姐说：“七元”，“便
宜点吧，有点贵”我说，姐姐说：“那六元”～我说：“好吧”。在我快逛完一圈的时候又买了一本《永远的超级四班》。因为这本书很流行的事，所以经过一番的讨价还价由十元变成四元买了下来～
唉～我感觉，买书和卖书真是不容易～有时候说得过他们，就多挣一点。有时候说不过他们，那就做一个亏本生意。其实，挣钱是次要的事。最主要的事还是享受在讨价还价的过程中。这真是一个开心的星期三下午～
篇三：感动，五百字
感谢
我们每天都生活在别人的关爱之中，当你睁开惺忪的睡眼、闻到早餐的阵阵香味时；当你走进洁净的街道、看到两旁赏心悦目的花草树木时；当你面对阵阵雨帘，有一把伞张开在你头顶上时……你是否想到了感谢呢，不管你是否想到，我是想到了。
我支着头顶那把蓝色的伞，心里涌出对那个大哥哥的感激之情，不由自主的笑了一下。
事情是这样的……
今天是星期一，我十分激动，可是天公却不这么想，不一会儿就下起了倾盆大雨，我望着窗外那个美丽而又巨大的珠
３
帘，心中有一些焦躁还有不安。我都无心听老师讲的课，满脑子都想着我被淋成落汤鸡的样子。一阵清脆的下课铃声把我从思绪中拉了出来。
我站在保安室的屋檐下，看着路对面的绿灯变红灯，红灯变绿灯……但是爸爸妈妈没有来。当我头顶着书包做好了一切
淋雨的准备，我身后传来了一个大哥哥的声音：“小妹妹，是不是没有伞回家，”我转身对那位大哥哥点点头。说话间，大哥哥把身后的雨伞递给我，我摇摇头，说：“不行我不能要陌生人的东西。”“没事，你拿去用吧～”大哥哥把雨伞硬塞进我的手里。我对他说：“那什么时候还你呢，”“明天下午放学的时候，你还给我吧～”说完他就走了。
我非常感谢他，正因为这样，我才知道了感谢是多么的伟大，它在人们心头永远屹立着，它在人们的历史里永存～
篇四：５００字作文
我爱夏天作文５００字
雨，彩虹，西瓜，冰淇淋构成了令人向往的——夏天
满的一池塘的荷花开放了，一张张绿色的大荷叶犹如一个个大圆盘挤在一其，层层叠叠，郁郁葱葱。一朵朵分红的，白色的荷花亭亭玉立，显得特别耀眼。有的已经快谢了，掉了好挤片花瓣，露出了莲蓬；有得正开的旺，好像在比赛谁的花更大，更漂亮；有的还是一个个大花苞，活像一个个害
４
羞的小姑娘。
的午后，天慢慢的黑下来，乌云慢慢从远处汇聚拢来，过了一会儿，乌云便布满在天空中，“轰隆隆——轰隆隆——轰隆隆”雷公公边走边打雷，电婆婆也毫不客气地朝这边走来，显示自己的威风。吓跑了正在捕食的蜘蛛，吓跑了玩耍的小动物，更吓跑了小朋友。
哗。。。。。。。。雨像倒下来一样，啪嗒啪嗒地打在窗户上，砸在地面，滋润着大地。过了好一会儿，雨渐渐小吓去了，可仍然吓着小毛毛雨。没过多久，雨便停了下来。太阳公公又露出了笑脸，蜘蛛也出来了，小心翼翼地补着被雨砸破的网，小动物也出来寻找食物，小朋友们又聚在一起玩了。不经意间，抬头望望天空，一位穿着漂亮衣服的姐姐——彩虹姐姐出现了，每当雷雨过后，她就会出来晒晒自己的漂亮衣服，她的衣服一共又七种颜色，分别是赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫，像一座弯弯的桥，架在天空种显得独具一格。可是不多久，彩虹姐姐就回家了，慢慢的，慢慢的消失在天空种。
然少不了吵闹的知了，从早到晚叫个不停，好像怕人们忽视了它们的存在，让本来很热的夏天变的更炎热了。而我还是很喜欢夏天，因为夏天可以赤倒多汁的西瓜，一口咬下去，汁水便渗透倒嘴巴里的每一个角落，不仅可以解渴，还能解暑。夏天还可以吃倒各种各样的美味冰淇淋，不但漂亮而且带来了阵阵凉意。
５
我爱夏天，夏天更爱我
母爱
中小学生是这样认为的：妈妈娇惯他们，顺着他们的意思办，让他们在任何方面都感到满足的爱才是母爱。在老师面前，妈妈得多说好话；在同学面前，不能让他们丢脸；在他们自己面前，母亲则不能发脾气，不能让他们受到委屈（而这样的爱真的是母爱吗，
而母亲们是这样认为的：在各方面都要让他们独立；在老师面前，让老师们严加管教；在同学们面前，向同学们说出孩子们的缺点，让同学们多帮助帮助自己的孩子；在孩子们面前，只有严厉才能驯服他们。这样的爱是母爱吗，
正是因为这样，母亲们不能摸透自己孩子的心思，孩子们不能理解自己的母亲，。就产生了一些不必要的矛盾――――这就是代沟。
什么是真正的母爱呢，
是微笑，还是严肃，
是说缺点，还是说优点，
是少说话，还是唠叨，
而不仅仅只应该有母爱，爱是双方的，双方应该换位思考。
我――――
不能理解――――
６
７
作文五：《记叙文五百字》5700字
五百字作文 五百字作文（一）
“池塘边的榕树上，知鸟在声声叫着夏天。操场边的秋千上只有那蝴蝶停在上面。等待
着下课，等待这个放学，等待着游戏的童年。”一边听着童年这首歌，一边就想起了我童年时
的一些趣事。捉迷藏，捉蚂蚁，但是我最喜欢＞放风筝。 小时候，我经常和爸爸妈妈一起在河边放风筝。记得有一次，天气格外晴朗，爸爸和妈
妈也不用上班，所以我决定：去河边放风筝。 来到河边上，我看见天上有许许多多的风筝，五彩缤纷，颜色各异，有红的，白的，紫
的？？有鱼形的，章鱼形的？？我展开我的风筝，刚开始，风筝总是飞不起来，突然，一阵风来
了，我趁着这一会儿，把风筝展开，飞了起来。我很高兴，在河边上奔跑，尽情的奔跑，那
种感觉就想飞了起来，很好。就在我飞起来的时候，我的手松了，不知道怎么回事，风筝离
我越来越远，直到风筝不见了，我才知道风筝线断了。我心里很难过，因为那个风筝是我自
己做的。
我找遍了河边上，岸上，还是没有找到风筝，我垂头丧气的坐在草丛中，想起半个小时
之前，我还在得意洋洋的做风筝，心里真的很难过。黄昏了，我和爸爸妈妈准备回家了，我
向风筝说再见了。
在我的这个童年，最快乐的事就是－－放风筝，我希望有些小朋友也喜欢。我一定会把这
些事情当做我童年里最美好的记忆。 五百字作文（二） （转载于：记叙文五百字） 春去秋来，日复一日，我当值周生已经一年多了。回想起第一次当值周生时的趣事，至
今还觉得好笑呢。
记得是三年级刚开学时，因为我的各方面表现良好，被选为值周生。刚听到这个消息，
我傻眼了，值周生是做什么的？有什么要求？？？我的脑海里产生了许多疑问。不过很快，这
些谜团都被我解开了，值周生是检查各个班级的纪律、卫生、体育情况，并记录汇总上报。
我说每周的流动红旗是怎么评选的呢！ 没过几天，我就正式“上任”了。唉，我还犯了个大笑话呢！那一天，我去领值周生记
录表，因为不熟悉，竟然跑到了电教室，电脑老师问我时，我还执迷不悟呢。好不容易找到
德育处，我又忘记问领几张表格了，心里想我只检查一、二年级，领两张就行了。领完表格，
我就正式去值周检查了，谁知道，我居然跑到了五年级的队伍里，几位大哥哥看着我直纳闷。 好不容易一周检查完了，当我去上交记录表时，看着别人比我多几倍的表格，我又傻眼
了。老师们也朝我大眼瞪小眼，不知所措的我还真以为自己变成了个“白卷先生。”就这样，
一顿批评当然是少不了的。 第一次当值周生，我苦恼不已；第一次当值周生，我不知所措。现在回忆起这段趣事我
还想笑呢。但是，我也深刻体会到：为同学、为老师做一些事情，多操点心，虽然苦一点、
累一点，是值得的，我的心里也是高兴的、快乐的。 五百字作文（三）
已入深冬，愈发迷人，我说的是心情。 遗憾的是昆明没有雪，前几天降温，小雨夹雪，象征性地飘了点点雪花，没多时就停了，
渴望着白雪皑皑的冬却没有惊艳地出现在我们面前。 昆明冬天的滋味真让人不是滋味，少了茫茫白雪的美景和跺脚哈手取暖的乐趣，天 依旧蓝蓝，风依旧清清，冬天痛彻心扉的冷，对于昆明人来说，没有记忆，没有感悟。
一个暖冬给予我的是阳光下的慵懒，在这样的一个深冬，我总是会忘记自己每天该做些什么，
＞温暖的太阳晒着一颗闲闲的心，时间疏忽流失，日子疏忽流失，来不及回头，来不及回
首，一轮清澈的明月又高高地挂在凄清的夜空，一如清明的心。
也会惶恐，在梦里，梦里花落知多少，有了期待，在意着日子，时间好像又是好慢好缓，
像低沉反复的大提琴回旋曲，心底的无聊与忧伤被映衬得吱吱作响，我也说不清楚怎么回事，
或许是太闷了，一颗关在门的心，让人好不无可奈何。 我要快乐，我可以快乐。“我要快乐”，这是对自我需求的自我认知，“我可以快乐”这是
对自我实现能力的自我认知。看了上述的话语，心豁然，原来，这样，原来，如此，每个人
都需要快乐，为什么老纠结在“要”上面呢，我们都“可以”啊，都可以用心来发现、体会
自己的快乐。有一个快乐的想法一定就有一个快乐的画面呈现在自己的眼前。 就像我心中冬天的滋味，悠闲慵懒，散发着阳光的味道，没有白雪一样特别，没有寒冷
才更加珍惜温暖的感觉，不是很好嘛？怎么快乐就怎么去想，想冬天原来是这个样儿，这或
许就是冬天的滋味。
五百字作文（四）
五一国际劳动节来到了，放了三天的小长假，许多家庭一起出去旅游参观。就在我们尽
情游玩的时候，不要忘了还有许许多多的叔叔阿姨们仍然坚守在工作岗位上，不能回家与亲
人们团聚。
“五一”这一天，交警叔叔像往常一样站在交通路口，全然不顾汽车的喇叭声和汽车的
尾气对人体的危害，仍然认真负责地指挥着来往行人和车辆，维持交通秩序，保证交通安全。
他们对自己的工作十分负责，再苦再累也无怨无悔，保证节日期间的安全就是他们最大的心
愿。
“五一”这一天，医院的医生、护士继续战斗在各自的岗位上。门诊部医生温和地询问
病人的情况，然后为病人开药或开化验单、开ｂ超单等；“白衣天使”护士热情地为病人量血
压、送药、打针、输液，忙个不停？？为了解除病人的疼痛，他们尽心尽力，倾尽心血。在他
们的精心治疗和热情照料下，治好了一个又一个病人，救活了一个又一个鲜活的生命。 在“五一”这一天，导游要组织大家一起去旅游，他们很认真，坚决不能让一个人掉队。
还要为大家讲解有关旅游景点的知识，有关历史＞故事，或是神话故事。如果有人不理解，
他们都会单独给他们讲解，好让他们听懂。 我十分敬佩这些有爱心、讲奉献，为了人民的安全、和谐、健康，而不分节假日仍坚守
在自己工作岗位上的人。篇二：五百字作文 夏夜小记
在雨中入夜，稍减了这两日的闷热。饭后小酌，有点儿微醺。屋外虽清风细雨，屋内却
还像生着炉子，于是和朋友相约出去轧街。街上的人很多，撑开的伞很少。细雨渐停，微风
未止，零星的雨滴落入熙攘的人群。稍作休憩的城市迅速恢复了往日本色，路上人流车流，
路旁灯火辉煌。行走在人流中，身旁的朋友激情地对侃着，酒精让心情免于拥挤与喧闹的影
响。
童年的夏夜，总有知了的叫声，门前的旧石板安于月光下连片的树阴中。邻舍老少席板
而坐，树影摇曳中听几许趣闻怪谈野史传说。直白的话，粗浅的理，听得我愣愣入神。现在
回想起来，竟不记得夏的燥热，还有几缕清爽受用于心。 匆忙而又重复的生活，让我们忘了思考和体会，时常连放松和游戏最终也只得一个“累”
字。关于快乐，或许是审美疲劳了，我们寻找乐趣的方式机械而又简单。没有了期待，欢乐
犹如商品，付款之后得到，使用之后定量的笑。或许我们应该慢一点，或许这只是酒后的神
经质。不过偶尔慢那么一下，神经那么一下也无不妥，孔子曰：“知者不惑”。 “喂！”，想的出神，朋友掉头都不知道。此时，天已放晴，无风无月，有一两点星光在
城市的灯火上空略显朦胧，雨洗的冬青翠绿动人，随着视线傍着路灯逆着人流和喧嚣一路延
展。篇三：感动，五百字 感谢
我们每天都生活在别人的关爱之中，当你睁开惺忪的睡眼、闻到早餐的阵阵香味时；当
你走进洁净的街道、看到两旁赏心悦目的花草树木时；当你面对阵阵雨帘，有一把伞张开在
你头顶上时??你是否想到了感谢呢？不管你是否想到，我是想到了。 我支着头顶那把蓝色的伞，心里涌出对那个大哥哥的感激之情，不由自主的笑了一下。 事情是这样的??
今天是星期一，我十分激动，可是天公却不这么想，不一会儿就下起了倾盆大雨，我望
着窗外那个美丽而又巨大的珠帘，心中有一些焦躁还有不安。我都无心听老师讲的课，满脑
子都想着我被淋成落汤鸡的样子。一阵清脆的下课铃声把我从思绪中拉了出来。 我站在保安室的屋檐下，看着路对面的绿灯变红灯，红灯变绿灯??但是爸爸妈妈没有
来。当我头顶着书包做好了一切 淋雨的准备，我身后传来了一个大哥哥的声音：“小妹妹，是不是没有伞回家？”我转身
对那位大哥哥点点头。说话间，大哥哥把身后的雨伞递给我，我摇摇头，说：“不行我不能要
陌生人的东西。”“没事，你拿去用吧！”大哥哥把雨伞硬塞进我的手里。我对他说：“那什么
时候还你呢？”“明天下午放学的时候，你还给我吧！”说完他就走了。 我非常感谢他，正因为这样，我才知道了感谢是多么的伟大，它在人们心头永远屹立着，
它在人们的历史里永存！篇四：小学作文五百字 我的妈妈
我的妈妈个子矮矮的，短短的头发，眉清目秀的，很漂亮。而且在平时非常的照顾我。 在一个夏天的晚上，天气非常热，刚刚洗完澡身上就会又是汗淋淋的，可偏偏停电了，
我在床上热的睡不着，妈妈就拿着扇子给我扇着风，一阵阵凉风使我很快睡着了。过了一会
我迷迷糊糊的感觉到身边还有风，睁开眼，我看见了妈妈。她已经很困了，满头大汗，可是，
她还在摇着扇子为我扇风。我感动的快要哭出来了。我说：“妈妈，你也赶紧去睡吧，我不热
了。”妈妈一开始不愿意，直到我很坚决的要她回去睡，她才叮嘱我几句后才走。看着妈妈疲
倦的身影，泪水立刻模糊了我的视线。 还有一次，放学的时候，天突然下起了大雨。风也很大，路边的大树在风雨中不断的摆
动。可是，我偏偏忘了拿雨伞。天快黑了，同学们一个个都走了，我急的像热锅上的蚂蚁。
就在我不知该怎么办的时候，学校大门口突然出现了一个熟悉的身影。是妈妈！我连忙跑了
过去，说：“妈妈，你怎么来了？”妈妈笑着摸着我的头说：“我在家里看到了你的雨伞才知
道你没带伞，所以就来接你了。”我看见妈妈的衣服上被雨水打湿了一片，紧紧的抱住她，什
么话也说不出来。 这就是我的妈妈，只要她在我身边，我就什么都不怕。我一定要好好学习，
将来好好报答我的妈妈。篇五：小学五年级五百字作文 我的外公
我的外公是一位鞋匠，今年他已经七十多岁了，脸上经常挂着慈祥的笑容。戴着老花眼
镜，架在鼻子上，眼睛已经深凹进去了，外公非常勤奋，虽然每晚都是七八点回来，但是，
第二天很早就起来了。你别看外公的工作不起眼，但是他大家都说他热心肠，喜欢帮助别人。
有一件事情在我至今依然清楚的记得，那是一个黄昏的夜晚，一阵急促的敲门声把我惊醒了，
我醒来一看，原来是一位中年人，他对外公说：“我有一对鞋在你这儿，你能不能明天早上把
鞋修好，我早上五点半的火车要赶回老家，早上我五点过来拿，外公二话没说就答应了，那
个人连忙说谢谢，便匆匆的走了，那个人走后，外公立刻去找工具，先看了哪儿需要修补，
便专心致志的修补起来。
天色还没亮的时候，我看见外公已经起床了。不一会儿听见一阵敲门声，外公打开门一
看，原来是昨天夜晚的那位中年人，接着外公把已经修好的鞋递给了他。那个人问：“多少钱？”
外公说：“一共三元。”那个人从兜里掏出五元钱，对外公说：“这两元你留着给自己买点东西
吃吧！”我外公说什么也不肯要那个人的钱，最后那位顾客拿着钱带着万分的感谢匆匆的走了。
此时，我要更加深刻的感受到外公是一位好鞋匠，我敬重我的外公，我一定要以我的外公为榜样，在生活中多帮助他人。
作文六：《五百字记叙文》7300字
?? ? ? ? ? ? ?? ??五百字?记?叙文?
篇?一?：
?? 五百??字作文? ?五百?字作?文? 五百??字作文
?? （?一?） ?“池?塘?边的榕??树上，知??鸟在声?声?叫着?夏天?。?操场边??的秋千上??只有那?蝴?蝶停?在上?面?。等待??着下课，??等待这?个?放学?，等?待?着游戏??的童年。??”一边?听?着童?年这?首?歌，一??边就想起??了我童?年?时的?一些?趣?事。捉??迷藏，捉??蚂蚁，?但?是我?最喜?欢? 放风??
筝。
?? ?小?时候?，我?经?常和爸??爸妈妈一??起在河?边?放风?筝。?记?得有一??次，天气??格外晴?朗?，爸?爸和?妈?妈也不??用上班，??所以我?决?定：?
? ? 去河??边放风筝??。
? ? ?来到?河?边上，??我看见天??上有许?许?多多?的风?筝?，五彩??缤纷，颜??色各异?，?有红?的，?白?的，紫??的？？有??鱼形的?，?章鱼?形的?？?？我展??开我的风??筝，刚?开?始，?风筝?总?是飞不??起来，突??然，一?阵?风来?了，?我?趁着这??一会儿，??把风筝?展?开，?飞了?起?来。我??很高兴，??在河边?上?奔跑?，尽?情?的奔跑??，那种感??觉就想?飞?了起?来，?很?好。就??在我飞起??来的时?候?，我?的手?松?了，不??知道怎么??回事，?风?筝离?我越?来?越远，??直到风筝??不见了?，?我才?知道?风?筝线断??了。我心??里很难?过?，因?为那?个?风筝是??我自己做??的。 ?
? ? 我?找?遍了河??边上，岸??上，还?是?没有?找到?风?筝，我??垂头丧气??的坐在?草?丛中?，想?起?半个小??时之前，??我还在?得?意洋?洋的?做?风筝，??心里真的??很难过?。?黄昏?了，?我?和爸爸??妈妈
准备??回家了?，?我向?风筝?说?再见了??。
?? 在?我?的这?个童?年?，最快??乐的事就??是－－?放?风筝?，我?希?望有些??小朋友也??喜欢。?我?一定?会把?这?些事情??当做我童??年里最?美?好的?记忆?。?
?? 五百??字作文?
? ?（二?）? 春去??秋来，日??复一日?，?我当?值周?生?已经一??年多了。??回想起?第?一次?当值?周?生时的??趣事，至??今还觉?得?好笑?呢。? ?
?? 记得是??三年级?刚?开学?时，?因?为我的??各方面表??现良好?，?被选?为值?周?生。刚??听到这个??消息，?我?傻眼?了，?值?周生是??做什么的??，有什?么?要求?，？?？?我的脑??海里产生??了许多?疑?问。?不过?很?快，这??些谜团都??被我解?开?了，?值周?生?是检查??各个班级??的纪律?、?卫生?、体?育?情况，??并记录汇??总上报?。?我说?每周?的?流动红??旗是怎么??评选的?呢?～ ?没过?几?天，我??就正式“??上任”?了?。唉?，我?还?犯了个??大笑话呢??～那一?天?，我?去领?值?周生记??录表，因??为不熟?悉?，竟?然跑?到?了电教??室，电脑??老师问?我?时，?我还?执?迷不悟??呢。好不??容易找?到?德育?处，?我?又忘记??问领几张??表格了?，?心里?想我?只?检查
?? 一、??二年级?，?领两?张就?行?了。领??完表格，??我就正?式?去值?周检?查?了，谁??知道，我??居然跑?到?了五?年级?的?队伍里??，几位大??哥哥看?着?我直?纳闷?。?
?? 好不??容易一?周?检查?完了?，?当我去??上交记录??表时，?看?着别?人比?我?多几倍??的表格，??我又傻?眼?了。?老师?们?也朝我??大眼瞪小??眼，不?知?所措?的我?还?真以为??自己变成??了个“?白?卷先?生。?”?就这样??，一顿批??评当然?是?少不?了的?。?
?? 第一??次当值?周?生，?我苦?恼?不已；??第一次当??值周生?，?我不?知所?措?。现在??回忆起这??段趣事?我?还想?笑呢?。?但是，??我也深刻??体会到?：?
? ?为?同学、??为老师做??一些事?情?，多?操点?心?，虽然??苦一点、??累一点?，?是值?得的?，?我的心??里也是高??兴的、?快?乐的?。 ?
? ??五百字作??文
? ?（三?） ?已?入深冬??，愈发迷??人，我?说?的是?心情?。?
?? 遗憾??的是昆?明?没有?雪，?前?几天降??温，小雨??夹雪，?象?征性?地飘?了?点点雪??花，没多??时就停?了?，渴?望着?白?雪皑皑??的冬却没??有惊艳?地?出现?在我?们?面前。??
?? 昆明?冬?天的?滋味?真?让人不??是滋味，??少了茫?茫?白雪?的美?景?和跺脚??哈手取暖??的乐趣?，?天依?旧蓝?蓝?，风依??旧清清，??冬天痛?彻?心扉?的冷?，?对于昆??明人来说??，没有?记?忆，?没有?感?悟。一??个暖冬给??予我的?是?阳光?下的?慵?懒，在??这样的一??个深冬?，?我总?是会?忘?记自己??每天该做??些什么?，? 温?暖的?太?阳晒着??一颗闲闲??的心，?时?间疏?忽流?失?，日子??疏忽流失??，来不?及?回头?，来?不?及回首??，一轮清??澈的明?月?又高?高地?挂?在凄清??的夜空，??一如清?明?的心?。 ?
? ??也会惶恐??，在梦?里?，梦?里花?落?知多少??，有了期??待，在?意?着日?子，?时?间好像??又是好慢??好缓，?像?低沉?反复?的?大提琴??回旋曲，??心底的?无?聊与?忧伤?被?映衬得??吱吱作响??，我也?说?不清?楚怎?么?回事，??或许是太??闷了，?一?颗关?在门?的?心，让??人好不无??可奈何?。?
? ? ?我要快??乐，我可??以快乐?。?“我?要快?乐?”，这??是对自我??需求的?自?我认?知，?“?我可以??快乐”这??是对自?我?实现?能力?的?自我认??知。看了??上述的?话?语，?心豁?然?，原来??，这样，??原来，?如?此，?每个?人?都需要??快乐，为??什么老?纠?结在?“要?”?上面呢??，我们都??“可以?”?啊，?都可?以?用心来??发现、体??会自己?的?快乐?。有?一?个快乐??的想法一??定就有?一?个快?乐的?画?面呈现??在自己的??眼前。? ?
? ?就?像我心??中冬天的??滋味，?悠?闲慵?懒，?散?发着阳??光的味道??，没有?白?雪一?样特?别?，没
?怎么?去想?，?想冬天??原来是有??寒冷才更??加珍惜?温?暖的?感觉?，?不是很??好嘛，怎??么快乐?就
这??个样儿?，?这或?许就?是?冬天的??滋味。 ??
? ?五百?字作?文?
??（四） ??五一国?际?劳动?节来?到?了，放??了三天的??小长假?，?许多?家庭?一?起出去??旅游参观??。就在?我?们尽?情游?玩?的时候??，不要忘??了还有?许?许多?多的?叔?叔阿姨??们仍然坚??守在工?作?岗位?上，?不?能回家??与亲人们??团聚。? ?
? ?“?五一”??这一天，??交警叔?叔?像往?常一?样?站在交??通路口，??全然不?顾?汽车?的喇?叭?声和汽??车的尾气??对人体?的?危害?，仍?然?认真负??责地指挥??着来往?行?人和?车辆?，?维持交??通秩序，??保证交?通?安全?。他?们?对自己??的工作十??分负责?，?再苦?再累?也?无怨无??悔，保证??节日期?间?的安?全就?是?他们最??大的心愿??。
? ? ?“五?一?”这一??天，医院??的医生?、?护士?继续?战?斗在各??自的岗位??上。门?诊?部医?生温?和?地询问??病人的情??况，然?后?为病?人开?药?或开化??验单、开??Ｂ超单?等?；“?白衣?天?使”护??士热情地??为病人?量?血压?、送?药?、打针??、输液，??忙个不?停?？？?为了?解?除病人??的疼痛，??他们尽?心?尽力?，倾?尽?心血。??在他们的??精心治?疗?和热?情照?料?下，治??好了一个??又一个?病?人，?救活?了?一个又??一个鲜活??的生命?。?
? ? ?在“五??一”这一??天，导?游?要组?织大?家?一起去??旅游，他??们很认?真?，坚?决不?能?让一个??人掉队。??还要为?大?家讲?解有?关?旅游景??点的知识??，有关?历?史 ?故事?，?或是神??话故事。??如果有?人?不理?解，?他?们都会??单独给他??们讲解?，?好让?他们?听?懂。 ??
??我十分?敬?佩这?些有?爱?心、讲??奉献，为??了人民?的?安全?、和?谐?、健康??，而不分??节假日?仍?坚守?在自?己?工作岗??位上的人??。篇二?：?
? ?五?百字作??文 夏夜??小记 ?在?雨中?入夜?，?稍减了??这两日的??闷热。?饭?后小?酌，?有?点儿微??醺。屋外??虽清风?细?雨，?屋内?却?还像生??着炉子，??于是和?朋?友相?约出?去?轧街。??街上的人??很多，?撑?开的?伞很?少?。细雨??渐停，微??风未止?，?零星?的雨?滴?落入熙??攘的人群??。稍作?休?
憩的城市??迅?速恢复??了往日本??色，路?上?人流?车流?，?路旁灯??火辉煌。??行走在?人?流中?，身?旁?的朋友??激情地对??侃着，?酒?精让?心情?免?于拥挤??与喧闹的??影响。? ?
? ?童?年的夏??夜，总有??知了的?叫?声，?门前?的?旧石板??安于月光??下连片?的?树阴?中。?邻?舍老少??席板而坐??，树影?摇?曳中?听几?许?趣闻怪??谈野史传??说。直?白?的话?，粗?浅?的理，??听得我愣??愣入神?。?现在?回想?起?来，竟??不记得夏??的燥热?，?还有?几缕?清?爽受用??于心。 ??
? ?匆忙?而又?重?复的生??活，让我??们忘了?思?考和?体会?，?时常连??放松和游??戏最终?也?只得?一个?“?累”字??。关于快??乐，或?许?是审?美疲?劳?了，我??们寻找乐??趣的方?式?机械?而又?简?单。没??有了期待??，欢乐?犹?如商?品，?付?款之后??得到，使??用之后?定?量的?笑。?或?许我们??应该慢一??点，或?许?这只?是酒?后?的神经??质。不过??偶尔慢?那?么一?下，?神?经那么??一下也无??不妥，?孔?子曰?：
? ? “??知者不惑??”。 ?
? ? “?喂?～”，??想的出神??，朋友?掉?头都?不知?道?。此时??，天已放??晴，无?风?无月?，有?一?两点星??光在城市??的灯火?上?空略?显朦?胧?，雨洗??的冬青翠??绿动人?，?随着?视线?傍?着路灯??逆着人流??和喧嚣?一?路延?展。?篇?三：
?? 开??跳蚤市?场?五百?字作?文? 跳蚤??市场 这??周的星?期?三下?午，?我?们开跳??蚤市场，??我们班?提?前就?知道?了?这件事??，所以很??早就准?备?好了?，在?书?上贴了??标签，写??上了名?字?，班?级，?以?及价格??和这本书??的好处?。?
? ? ?终于到??了盼望已??久星期?三?下午?，我?要?卖的书??有很多，??大约十?多?本。?《知?音?漫客》??
?蚁王?国》?，?一本《??脑筋急转??弯》，?一?本《?没有?大?人的夜??晚》，一??有五本，??两本《?蚂
本《手?把?手》?是教?作?文的？??？我把这??些书都?一?本一?本的?摆?在地上??等他们来??买，我?一?边喊?一边?卖?。过了??一会，来??了一个?小?男孩?和他?的?妈妈。??她的妈妈??看见我?的?这本?《手?把?手》不??错，她的??妈妈对?他?说：?知音?漫?客》有??五本，两??本《蚂?蚁?王国?》，?一?本《脑??筋急转弯??》，一?本?《没?有大?人?的夜晚??》，一本??《手把?手?》是?教作?文?的？？??我把这些??书都一?本?一本?的摆?在?地上等??他们来买??，我一?边?喊一?边卖?。?过了一??会，来了??一个小?男?孩和?他的?妈?妈。她??的妈妈看??见我的?这?本《?手把?手?》不错??，她的妈??妈对他?说?》也?飞速?卖?了出去??，就这样??我的书?一?本一?本的?都?卖没了??。
?? 卖?没?后我?也无?事?可干，??我让我的??同学李?某?某帮?我看?着?书包，??我去逛一??圈顺便?买?几本?书书?，?我走着??走着看见??了一位?女?同学?面前?摆?着一本??意林《小??小姐》?的?合订?本，?我?被书的??封面所吸??引，就?不?由自?主的?走?了过去??，我问：??小小姐?》?的合?订本?，?我被书??的封面所??吸引，?就?不由?自主?的?走了过??去，我问??》。因?为?这本?书很?流?行的事??，所以经??过一番?的?讨价?还价?由?十元变??成四元买??了下来?～? 唉?～我?感?觉，买??书和卖书??真是不?容?易～?有时?候?说得过??他们，就??多挣一?点?。有?时候?说?不过他??们，那就??做一个?亏?本生?意。?其?实，挣??钱是次要??的事。?最?主要?的事?还?是享受??在讨价还??价的过?程?中。?这真?是?一个开??心的星期??三下午?～?篇四?：
? ? 小??学五年级??五百字?作?文 ?我的?外?公 我??的外公是??一位鞋?匠?，今?年他?已?经七十??多岁了，??脸上经?常?挂着?慈祥?的?笑容。??戴着老花??眼镜，?架?在鼻?子上?，?眼睛已??经深凹进??去了，?外?公非?常勤?奋?，虽然??每晚都是??七八点?回?来，?但是?，?第二天??很早就起??来了。?你?别看?外公?的?工作不??起眼，但??是他大?家?都说?他热?心?肠，喜??欢帮助别??人。 ? ? ? 有?一?件事情??在我至今??依然清?楚?的记?得，?那?是一个??黄昏的夜??晚，一?阵?急促?的敲?门?声把我??惊醒了，??我醒来?一?看，?原来?是?一位中??年人，他??对外公?说?：
? ? ?“我有??一对鞋在??你这儿?，?你能?不能?明?天早上??把鞋修好??，我早?上?五点?半的?火?车要赶??回老家，??早上我?五?点过?来拿?，?外公二??话没说就??答应了?，?那个?人连?忙?说谢谢??，便匆匆??的走了?，?那个?人走?后?，外公??立刻去找??工具，?先?看了?哪儿?需?要修补??，便专心??致志的?修?补起?来。? ?
?? 天色还??没亮的?时?候，?我看?见?外公已??经起床了??。不一?会?儿听?见一?阵?敲门声??，外公打??开门一?看?，原?来是?昨?天夜晚??的那位中??年人，?接?着外?公把?已?经修好??的鞋递给??了他。?那?
个人?问：?
? ??“多少钱??（本文?来?自：?
? ? Ｗｗ??ｗ．ｂｄ??ｆｑＹ?．?ｃＯ?ｍ ?千? 叶帆??文 摘：??五百字?记?叙文?）？?”?外公说??：
?? “一?共?三元?。”?那?个人从??兜里掏出??五元钱?，?对外?公说?：?
?? “这两??元你留?着?给自?己买?点?东西吃??吧～”我??外公说?什?么也?不肯?要?那个人??的钱，最??后那位?顾?客拿?着钱?带?着万分??的感谢匆??匆的走?了?。 ?
? ? 此时??，我要更??加深刻?的?感受?到外?公?是一位??好鞋匠，??我敬重?我?的外?公，?我?一定要??以我的外??公为榜?样?，在?生活?中?多帮助??他人。篇??五：
? ? ?小学?作?文五百??字 我的??妈妈 ?我?的妈?妈个?子?矮矮的??，短短的??头发，?眉?清目?秀的?，?很漂亮??。而且在??平时非?常?的照?顾我?。?
?? 在一??个夏天?的?晚上?，天?气?非常热??，刚刚洗??完澡身?上?就会?又是?汗?淋淋的??，可偏偏??停电了?，?我在?床上?热?的睡不??着，妈妈??就拿着?扇?子给?我扇?着?风，一??阵阵凉风??使我很?快?睡
?到身?边还?有?风，睁??开眼，我??看见了?妈?妈。?她已?经?着?了。?过?了一会??我迷迷糊??糊的感?觉
很困了??，满头大??汗，可?是?，她?还在?摇?着扇子??为我扇风??。我感?动?的快?要哭?出?来了。??我说：
?? ?“?妈妈?，你?也?赶紧去??睡吧，我??不热了?。?”妈?妈一?开?始不愿??意，直到??我很坚?决?的要?她回?去?睡，她??才叮嘱我??几句后?才?走。?看着?妈?妈疲倦??的身影，??泪水立?刻?模糊?了我?的?视线。??
?? 还有?一?次，?放学?的?时候，??天突然下??起了大?雨?。风?也很?大?，路边??的大树在??风雨中?不?断的?摆动?。?可是，??我偏偏忘??了拿雨?伞?。天?快黑?了?，同学??们一个个??都走了?，?我急?的像?热?锅上的??蚂蚁。就??在我不?知?该怎?么办?的?时候，??学校大门??口突然?出?现了?一个?熟?悉的身??影。是妈??妈～我?连?忙跑?了过?去?，说：??
??“妈妈?，?你怎?么来?了?，”妈??妈笑着摸??着我的?头?说：?
? ? “我??在家里看??到了你?的?雨伞?才知?道?你没带??伞，所以??就来接?你?了。?”我?看?见妈妈??的衣服上??被雨水?打?湿了?一片?，?紧紧的??抱住她，??什么话?也?说不?出来?。?
?? 这就??是我的?妈?妈，?只要?她?在我身??边，我就??什么都?不?怕。?我一?定?要好好??学习，将??来好好?报?答我?的妈?妈?。
??
作文七：《记叙文如何写景_写景记叙文,写景的记叙文800字,写景记叙文范文》3800字
记叙文如何写景＿写景记叙文，写景的记
叙文８００字，写景记叙文范文
叙事写景，妙笔生花——记叙文如何写景
江苏 何伟
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考场作文，虽然一般是文体不限，但大多还是写记叙文和议论文。议论文想得高分不易，因为要有说理能力，严密的逻辑推理能力，很多同学选择了记叙文。而记叙文，又以写叙事文为主。在写作过程中，很多学生只是为了叙事而叙事，而忘记了写景，这浓墨重彩、妙笔生花的一笔。其实，景物描写，应该是中学生必备的写作基本功之一。如果能恰当地在事件的记叙中穿插写景，不仅能真实再现自然风景，还可以起到缓和叙述节奏、丰富文章内涵的作用，也能借景物描写来营造氛围，推动情节发展，烘托人物心情，增强文章的艺术感染力，甚至起到暗示主旨、深化主题的作用。景物描写，可以在文章开篇写景，可以文中写景，也可以文章结尾写景。
？一、开篇写景
元人乔吉日：“作乐府亦有法，日：凤头、猪肚、豹尾六字是也。”好的开头，落笔有神，引人人胜，被称为“凤头”。文章开篇运用景物描写，能给人以深刻的印象。一般来说，作用是交代人物所处的环境，为后文进行铺垫；或描写环境，奠定情感基调；或交代故事发生的背景，引起故事情节等。写景的内容，可以是天气、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。
当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，没完没了，这样会显得头大身子小，文章不匀称，“景”需要有目的地选择和剪裁；二是景有自然之景和人文之景，有实景也有虚景，有动景也有静景，还有乐景和哀景等（从具体的景物本身来说，有景物的层次、角度、色彩、声音、状态等），要重点突出，主要景物多写些，次要景物少写些：三是景物描写必须与记述的人或事的个性特点相统一，能起到烘托作用，如果景物描写不注意时令变化，不管地区差异，不管恰当与否，就会使景和人、事相游离，事与愿违。
“一切景语皆情语”，不管清新美妙，还是阴沉凄冷，都是渲染一种特定的情味。以景物描写开篇，看似无心，却是有情，
为全文定下情感基调。如“悄悄地，山绿了，水绿了，树呀草呀全绿＿『??”生动细腻的景物描写开篇，能够让读者身临其境??
又如孙犁《荷花淀》开篇：“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。”大家都比较熟悉。血肉横飞、凝聚着民族的耻辱与悲伤的抗日战争，在大师的笔下却这般如诗如画，这里看不到紧张的备战，在一片如画的风景中，白洋淀的儿女们，正尽心尽力地打造着自己美好的家园。这一环境描绘，激发了读者对祖国的热爱，激起了对外来侵略者的憎恨。再如诺贝尔文学奖得主川端康成的《雪国》的开头：“穿过县界长长的隧道，便是雪国。夜空下一片白茫茫??”则为小说奠定了凄美的意境。
？二、文中写景
文章中间写景，能渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。例如高尔基的《母亲》中写道：“严寒干燥的空气紧紧地包围住她的身体，直透到咽喉，使鼻子发痒，有一刻工夫使她不能呼吸。”既写出母亲此次行动的时节，又烘托了紧张的气氛，为塑造临危不惧的革命母亲的形象起到了烘托的作用。
文章中间写景，还可以来展示人物性格。例如鲁迅《祝福》对鲁四老爷书房的描写：“我回到四叔的书房时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明地显出壁上挂着的朱拓的大‘寿’字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在??”可以看出，鲁四老爷是自觉维护封建制度和封建礼教的卫道士，他尊崇理学和孔孟之道，他懒散、自私伪善、冷酷无情，是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
文章中间写景，还可以推动情节向前发展。如《祝福》中对鲁四老爷家祝福时的描写，但鲁四老爷“你放着罢，祥林嫂”的一句喝令，让她的一切挣扎的希望破灭，祝福特定的景物描写推动了情节的发展。
作者借景抒情，也可以达到情景交融的目的。如朱自清《荷塘月色》描写了一幅恬淡朦胧的荷塘月色图，实际上寄托了朱先生的特定时期的特殊情感：借荷塘月色抒发的一种幻想超脱现实的情感，谱写一曲知识分子精神上的“桃花源”。
？三、结尾写景
明人谢榛论诗云：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”可见，古人对诗文收柬的要求是：要如“豹尾”
般简洁有力，要如“撞钟”般耐人寻味，言有尽而意无穷。
文章结尾写景，即以景结尾，这种写法也能收到言有尽而意无穷的艺术效果，给读者留下无穷的想象。如王昌龄《从军行》：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”诗歌的前三句均是就乐声抒情，结尾诗人宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的苍茫景象，境界壮阔而悲凉。这里离情人景，使诗情得到升华。而归有光《项脊轩志》结尾：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”吴小如先生对此解读说：“更使作者不能忘情的，乃是庭前的那株枇杷树。那是自己最心爱的人临死前的那一年亲手种植的，如今树已‘亭亭如盖’，睹物思人，人何以堪～文章的精彩处就在于作者并没有把一腔幽怨、满腹牢骚倾筐倒箧地和盘托出，只是悠悠不尽之笔淡淡收住，正如苏轼所形容的那种‘余音袅袅，不绝如缕’的回声荡漾在人们的耳际。这不仅使文章意志遥深，情韵不匮，而且这种写法似乎更容易扣动读者心弦，情不自禁地会引起读者凄婉惆怅的共鸣??”（《古文精读举隅》）
当然，我们描写景物时，也不能纯自然式地给景物“录像”，要融入自己的情感，使景物着上自己的感情色彩，做到情景交融、景中有情、情中有景，只有这样，才能使所写画面更加灵动，更
好地表达文章中心，增加文章的感染力，更好地打动读者。如郁达夫《故都的秋》紧扣“清、静、悲凉”落笔，描绘了“秋院清晨、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、闲话秋凉、胜日秋果”等几幅画面，以情写景，以景显情，将自然的“客观色彩’＆ａｍｐ；ａｃｕｔｅ；（故都的秋色）与作家内心的“主观色彩’，（个人心情）完美地融合：秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。
佳作赏析
握一把温暖
彭程
整个世界都白了。地上的雪，厚得出奇，只要踩上一脚，就会陷进去。一片无垠的白，溢满了视野。整整一个下午，这场突如其来的鹅毛大雪似乎没有停息的意思，到了傍晚，凛冽的寒风也参与进来，肆虐着漫天狂舞的雪花，更加猖狂。
“这该死的鬼天气～”我抱怨着，拖着冻僵的双脚一步步艰难地往家赶。冰冷的雪花一片片舞弄着，落在冻得通红的脸上，“到了家，就有暖气吹了。”一边鼓劢着自己努力前行，一边咒骂着天气，挪动着快要走不动的麻木的双脚。
也许不如意事十之八九，快到了家门口，才知钥匙没了。父母都出差了，我倚在楼梯口，有点崩溃了。天渐渐黑了，一片片雪花肆无忌惮地涌进楼道里。我欲哭无泪，谁叫自己这么大意呢，借着一丝路灯的光芒，在楼道的广告栏里隐约看到“开锁：’两个大字。我立即拿起手机，打通了电话，就像抓住了救命稻草，等待救星的到来。
等了好长时间，也没见个人影。“是不是不来了，这么冷的天，谁在乎这１０元钱呀，”我有些绝望了。在这阴风怒号的楼道中，我冻得更加哆嗦。又过了一会儿，远处出现了一个身影：驼着背，穿着褪色的棉大衣。枯瘦的手上拎着一只陈旧的木箱。满是雪花的木箱上隐约映着“开锁”两个字。
我一下子迎了上去，像看到亲人一样。我道明了父母出差的情况，请他开锁。谁知他听后，眉头一皱，突然提着木箱掉头就走了。我不由得一愣，一会儿才缓过神来，冲着他远去的身影大喊：“什么职业道德呀，难道怕我不给钱，我就是坐在楼道里冻一夜也不求你～”除了喊声，我六神无主。呆呆地站在那里，我脑海中一片空白。
“姑娘，你家里人都出差了，我回去拿来了工具，给你配把
钥匙吧。”抬头一看，原来是开锁的大爷～漫天的飞雪中，我再次打量了他：头发上满是雪花，有的已经融化为雪水，水珠顺着脸颊慢慢滴落，脸上一道道皱纹映着岁月的沧桑，慈祥的面容，佝偻的脊背，却曼凸显了他的可亲??
蓦地，一把崭新的钥匙出现在了我的面前，也拉回了我的思绪。当老大爷把温暖的钥匙放到我通红的手中时，他和蔼地笑着，关切地问：“小姑娘，冷吧‘”
我微笑着回答：“不冷，很温暖～”
寒风愈加凛冽，雪花纷飞，我却感觉分外的温暖，一个素昧平生的人所给予的温暖。无论何时何地，无论酷暑严寒，如果大家都能传递着温暖的接力棒，那世界的各个角落都会充满温情，这世上也将会是夭堂～
点评
文章一波三折，很有波澜，并采取欲扬先抑的手法，赞颂了老大爷的美好品质。文章细节描写也比比皆是，运用得也很成功，几乎段段都能见到细节。作者很善于营造氛围，开篇写景，渲染“雪”这一特殊的环境，将老大爷与我联系起来，结尾再次写景，
升华文章主旨。（何伟） 《记叙文如何写景》
作文八：《作文-写景记叙文秋天的田野》2800字
写景作文：秋天的田野
写景作文：秋天的田野
十几年前，我家还在农村。我们住的地方川道不宽，两面被山夹着，一条小河从川的上游流下来，河的两岸是一些平地和一些坡地，山的下边是草，山的上边是树，整个山川被包裹起来，肌肤一点儿露不出来。
一到了秋天，我们这儿真是美极了。
小河淙淙地流着，水清清的。水里的石头、砂子、水草的根都看得清清楚楚的，偶尔还有一两条小鱼在游动。水花儿从石头上鼓起来又陷下去，泛着白，透着亮，砸个坑，流下去。小河仿佛一条弯弯的绸带，被这面的山扯过来，又被那面的山拽过去。
河的两岸是麦田，割下来的麦子捆成捆，一溜一溜地摆满了整块地，好似地里生出来的一个一个的金圪垯。还有成垛子码起来的，十垛子八垛子码成一排，一块地，码起了十几排、几十排，远远望去，似黑土地里孵出来的一群一群的金鸡。更好看的是那还没有割的麦子，一片一片的，金黄金黄的。微风从它上面吹过，整片麦子起伏着，前面曳着后面，
１
后面赶着前面，齐刷刷的，没有跑快了冲到前面去的，也没有赶得慢落在后边的，好似一个指挥有序的大型广场操。
山上的草也由一片绿变成了杂样的：黄的，紫的，褐的，红的。有的叶片由青而黄，有的叶片是由绿而紫，有的莛是绿的，上面的穗子黄了；有的茎是紫的，上面一撮种子却红了。有的从茎到叶，从叶到果实干脆都变成了红褐色或褐色。远远望去山坡上多种颜色相间着，穿插着，像是一个持重的女人穿了一件色彩斑斓却不很艳丽的衣裳。
东面山上的杨树、桦树、落叶松树争着赶着变着样。落叶松树赶紧把几束松针往黄里染。杨树也不示弱，跟着把叶子往浅色变。桦树没那么急，可又不想被落下，也在悄悄的调好了色彩，准备最后用人们的赞赏胜出。
西面的山上，冬青、柞树也在竞着谁好看：冬青把绿叶变成了青紫色，柞树也赶忙把叶片往红里变。他们各自暗暗地使足了劲：我要紫的鲜，我要红的艳。
两面山坡上的树你赛着我，我比着你。还是西面山上的柞树出了主意：冬青妹妹，咱俩比不如我们合起来与东山上的同胞比，我们攒足了劲儿和他们挑战??
秋天的田野，一派丰收的景象，金灿灿的；秋（来自：．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ 在 点 网：作文：写景记叙文秋天的田野）天的田野，一幅壮丽的景色，纷呈多姿的；秋天的田野，种子已孕育成熟，对未来充满着希望～
２
篇二：描写秋天的田野的
写秋天的田野的片段：
１．踏上前往田野的小路，一阵凉爽的风迎面吹来，树叶纷飞，好像仙女姐姐在。落在地面上的落叶犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头。秋天田野的代表物是那一望无边的稻穗。远远望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一阵微风吹来，田野里滚着层层波涛，连绵起伏，十分迷人～一株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰，它们摇晃着小脑袋，似乎在沉思着什么。
２．走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。稻子的长势十分喜人，每颗稻穗都有八十几粒，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。瞧，那边的老大爷正在收割，他满头大汗地挥舞着镰刀，一会儿，那密不透风的稻田便被割了好几垅，好像是一条条通往幸福的金光大道。
３．田野里是一派丰收的景象：一望无际的稻田像铺了一地的金子。一个个稻穗骨折大肚皮，涨得要破裂似的，一阵风吹来，便掀起一阵阵金色的波浪。棉花小列了嘴，高粱笑弯了腰，苹果树上长满了张红了脸的红苹果，黄澄澄的梨压弯了枝头，橘子顶着绿叶，像挂在树上的小灯笼一般。不远处有几位农民在收割庄稼，脸上露出了甜甜的笑容。
３
４．秋天蹦蹦跳跳地来到了田野，它看到了金灿灿的稻谷，一吹稻田里发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。秋天里还有红红火火的枫叶，一阵风吹过，火红的枫叶随风飘荡，村子口、大路边，都闪耀着小火苗，把人们的心也给燃烧起来了。
５、田野里，水稻成熟了，个个笑弯了腰。远远望去，到处是金黄一片。他们像一个个绅士向你鞠躬，还像一个个害羞的小姑娘，不愿抬头。玉米见了农民伯伯的笑容，也张开了嘴笑着。上一个，下一个，左一个，右一个，像和农民伯伯捉迷藏。啊！秋天，你的粮食真丰富呀！
６． 你瞧～那金灿灿的田野；稻子笑弯了腰，高粱像喝醉了酒一样；把脸都笑的涨红了。玉米也露出了金黄色的牙齿。农民伯伯也笑着收割水稻，好像都在庆祝着秋天的到来。
７． 田野里的稻子金灿灿的，像铺了一地的金子，一阵风吹来，稻子好像在向我们点头微笑，似乎在召唤勤劳的人们快来收割吧。鸟儿们欢快的歌声好像在说：“天凉了，要及时加衣服，当心感冒。”
８．田野里是另一番景象。玉米可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口黄牙；大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮；稻子却很有礼貌，弯着腰迎接秋天的到来。
９． 田野里的稻谷熟了～金黄金黄的稻谷，像一片金色的
４
海洋。微风吹来，“海面”上起了一层金色的波浪。那沉甸甸的稻穗，迎着秋风笑弯了腰。“沙沙、沙沙”，田野里传来了一阵阵欢快的笑声，我走在田间小路上，一股幽香扑鼻而来。
１０．庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。
１１．秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。
１２． 看～秋天的田野里又是另一番景象。黄澄澄的稻子垂着沉甸甸的脑袋，棉花像一个个欢歌的小铜铃绽开了鸡蛋似的花絮。玉米可高兴了，它特意换了一束金色的头发，张开嘴笑了，露出了满口的大黄牙，大豆也许是太兴奋了，有的竟笑破了肚皮。高粱像喝醉了酒的大汉 ，从脸上一直红到脖子。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（还有很多）
篇三：习作：秋天的田野
秋天的田野
总体点评：这是一篇不错的写景作文，看得出小作者自
５
己有着细致的观察～秋天的田野真美啊～文章结尾的感叹很好的和作文内容想联系在了一起，通过丰富的想象，从田野到菜园到小动物 从多个角度来写秋天的丰收与喜悦～
秋天的田野
我们刚刚送走炎热的夏天，又迎来了硕果累累的秋天。
秋天，稻谷飘香，沉甸甸的谷穗笑弯了腰，好像告诉我们今年又是一个丰收年。田野里，农民伯伯在弯着腰割谷子，累得满头大汗。真是”锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们要爱惜粮食。
秋天，树木在慢慢地变黄了。梧桐树叶像手掌，摇啊摇，在和树妈妈说再见呢。枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。菊花有很多颜色，紫的、白的、红的？？真漂亮啊～小草黄了，远远看去，像给大地铺上了黄色的地毯。
秋天，果实累累。人们在摘果子，柿子、橘子、苹果、梨子？？大家笑得合不拢嘴。
秋天真美啊～我爱秋天，就像爱我的妈妈一样。
６
作文九：《写景记叙文PPT》25400字
初中语文辅导讲义 － １ － － ２ － － ３ － － ４ － － ５ － 篇二：记叙文写景 写景类记叙文知识总结
写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
１、 了解写景文章的类别 写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《山
中访友》；一类是描写生活中所见到的自然景象，如《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们
生活处所周围的景，如《溪水》、《鸟的天堂》。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可
以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
２、 明确写景的描写顺序 写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当
大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序：①按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从
左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。②按观察的先
后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。③按时间推移的顺
序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。④按景物的不同类型来写。如《山中访
友》，作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：古桥——树林——山泉——小溪——白云
——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归
鸟，写景的顺序一目了然，井井有条，。
３、理解写景文的层次 写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，
或先分后总，或先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然
段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。二是移位换景的结构，就是按照观察点的转
移来采写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，
文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景
物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想
木材”、“联想兴安”。
４、体会写景文的思想感情 无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、
夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国
秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中 心。如我们学了《山中访友》，当你带着好奇和轻松愉快的心情读完这篇散文之后，在你
被那美妙绝伦、如行云流水般的语言带进山中之后，你除了被童话般的意境陶醉外，你还会
从字里行间透出的情愫里感受到作者对大自然、对生活的那种深切的热爱。 典型例题分析
考 点：１、给文章拟标题 ２、关键词句的理解 ３、对文章情感分析 万花溪绕着我们的村子，流着，流着。它是点苍山的一条溪流。它的溪水里，永远漂载
着好看的花瓣。
溪水是香的，甜的，冰凉的。 当点苍山的冰雪刚开始融化，它的溪畔，已经开满了鲜花。 这时候，我喜欢提着小花篮，来到溪畔。闻闻这朵花，闻闻那朵花，我和花们说悄悄话。
你好，山茶花！你说，你的小脸，是在那个下霜的夜里，冻红的吗？还是你早起迎接太阳，早
霞亲你，
你害羞了？山茶花，别只顾笑，你倒是把你的秘密告诉我呀！ 你好，马樱花！
你好，含笑花！
哟，杜鹃花，叶上花，金银花，龙胆花，剌苞花，太阳花，地丁花，猫脸花，蝴蝶花？？
你们都好呀，
万花溪畔的花朵们！
你们有什么喜事？你们为什么这么喜气洋洋？哟，你们已经寄出了芬芳的彩色的邀请信。
你们的客人，
蜜蜂和蝴蝶，就要来了。难怪你们这么忙，难怪你们这么喜气洋洋！ 告诉我，万花溪的花朵们，你们为什么有这么多的色彩？蓝色，红色，黄色，白色，紫色？？
你们打
扮了飘香溢彩的溪流，你们给我们的村子镶了一道花边。看你们笑得前仰后合，你们的
家族多么快乐。你们喜欢多种多样的色彩，你们喜欢开出多种多样的花朵。 哟，万花溪的花朵们，告诉我，你们是大地妈妈的儿女吗？正像我们小娃娃，是妈妈的儿
女，妈妈的花。我想，你们一定是大地妈妈的儿女。只有大地妈妈，才有这么多，这么美丽
的儿女呀！
１．请你给这篇优美的短文拟一个标题。如果你感到无从着手，就要细读文章，想一想文
章主要写了什么内容，或许就会找到解决问题的思路；甚至你会发现，文中的某一句话、某
几个词，会帮你轻松解决这个问题。
２．仔细阅读跟山茶花的对话，作者就花的什么方面对山茶花说话？这段对话表达了作者
怎样的情怀？
３．“万花溪畔的花朵们”和“万花溪的花朵们”，两种称指的含义完全一样吗？说一说你
的理解依据是什么。
４．从全文看，作者通过跟花的对话抒发了什么样的情感？
５．请根据“蝴蝶花”这一名称，想像这种花的形态色彩，然后，请你对它说一段悄悄话，
并把这段话写在下面。
我的学习收获：
感悟自然 考 点：１、揣摩关键词句的语境义 楼房越来越小，天空却越来越小；道路越来越宽，车速却越来越慢；人口是越来越多，
这是一个躁动、喧嚣的年代和社会。可是，再回首，透过诱惑的荆棘和纷乱，还是能发现一
小片属于自己的蓝天，还能够感悟自然的心语。 清晨，灿烂的太阳为我升起，照耀我那本已没有感悟的心灵，让我再次体味人生，品味
生活。生活由于阳光的灿烂而灿烂，由于自然的感悟而丰富多采。湛蓝的天空是我心灵散步
的所在，千姿百态的白云是我来不及采摘的绚丽花朵；空中飞过拖着哨音的鸽群将我的思绪
带向远方。
月明风清，白云浮动，微风徐徐，柳丝摇曳，光影斑驳，徜徉在银色的月光中，品一杯
浓郁芳香、沁人心脾的清茶，聆听音乐大使们的或明或暗、或抑或扬、或隐或亮的妙笔心声，
你不能不为这声音的文字而感动。那是一种超然和浪漫，更是唯美优雅的诗意和抒情。维也
纳的森林带来诱人的清新，兰色多瑙河奔涌着异国的风情，伏尔加河的纤夫诉说着劳作的辛
苦；黄河呐喊着中华民族的魂魄，春江花月夜荡漾着美景良宵，梁祝倾诉着凄婉哀怨的希望，
二泉映月讲述着平静安宁和淡淡的忧伤。 置身于浩瀚的海边，感悟大海的灵魂和大海的诗篇。夏目的大海浮躁、喧嚣，像是要驱
走难挨的酷暑；春日的大海’陪静、安详，像美丽羞怯的少女，在憧憬美好的爱情王子的到
来；秋目的大海开阔、高远，像成熟的少妇以平和的心情品味着生活带来的酸甜苦辣；冬日
的大海深邃、悠远，像不惑之年的男人，刚毅、清醒被赋予责任和义务。 在细雨蒙蒙的时节，散步于江南水乡的小城，风格各异的园林景观是艺术的完美再现，
陶冶着你的情操。岸边的柳丝是少女飘逸的长发，风情万种；翠绿欲滴的竹林是少女婀娜的
身姿，撩人心魄；脚下鹅卵石铺就的小路亲切温馨，是通向自然的幽径；偶尔水面漂过的乌
篷船是历史的记录，载着鱼人的辛苦和希望。 漫步在山间的小路，岩壁上倒挂的不能称其为瀑布的流水，同样让我感悟到瀑布挂前川，
银河落九天的意境。小溪微弱的涓涓流水，磨蚀着光秃岩石的棱角，日月轮回、年复一年，
打磨出圆润的鹅卵石，生命的意义并不在于轰轰烈烈，而在于细水常流、滴水穿石，这样的
生命也透着平静的辉煌和安详的灿烂。 自然不因人类的延续而存在，人类的延续却离不开自
然的存在。我用心感悟自然，自然也用心语回报我的感悟。我不带走自然的一苹一木，不带
走自然的一山一水，我却带着自然的心情、自然的美好、自然的想像、自然的音容笑貌和自
然赋予我的自然走进生活。
１．第１段中，“透过诱惑的荆棘和纷乱”，“诱惑”在这里的语境中具体指代什么？
２．文中画波浪线的“心灵散步”，如何理解呢？
３．第３段的画线句子中，音乐被比喻成“声音的文字”，作者为什么会把音乐说成文字
呢？你能明白其中的奥妙吗？
４．可能不少同学在心目中都渴望经历一种灿烂和燃烧的辉煌，那么你赞同文中所说的细
水长流的平静和安详的生活方式吗？说说你的见解。
５．文章结尾说“我带着自巷赋予我的阜攀走进生活”，你能理解这里的两处“自然”的
不同内容吗？
我的学习收获：
课后作业 玫瑰树根
考 点：１、比喻的本体和喻体的辨识 ２、概括文章的寓意 ３、句子的作用分析 ①地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。 ②那里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。 ③据
说还有别的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。 ④有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面一番话：“树根邻居，像你这么丑的，我从来没
有见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。
看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上
你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么？” ⑤卑贱的树根说：“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我
浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见
到阳光的部分干活。我从你那里吸取里汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，
我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，
你去看看我的日光下的部分是多么美丽。” ⑥细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，思忖道，等着瞧吧。 ⑦当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延
伸部分。
⑧天啊！他看到了什么呀。 ⑨到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。］ ⑩
沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。成渠的流水沉思地流过
鲜花盛开的草地：“ ”
１．给下列加点字注音：思忖 魅力
２．第②段有两个比喻句，它们的本体和喻体分别是什么？ ①本体 喻体 ②本体 喻体
３．第④段，细流遇到玫瑰树根，他的态度如何？
４．结合后文回答：第⑦段“当他颤动的身躯逐渐长大”是怎么回事？
５．请用简洁的语言概括出本文的寓意。篇三：怎样写写景记叙文
（１）顺序。常见。从前到后，线索清楚，但易于写成流水账。这就需要详略得当，重点
突出。
（２）倒叙。将结局或突出点放在开头，然后再从前到后。在新闻消息中已经成为套路，
叫做“倒金字塔”。事件最好是时间跨度大的。侦破和武打的影剧常用。好处是有悬念，但容
易使人反感。
（３）插叙。在本事叙述中插进另外一件仅仅有关的小事，然后再按原来的本事来写。如
《水浒》中林冲遇到店小二时插叙了店小二在东京的事。不可喧宾夺主。
（４）补叙。对本事前面未叙述的一部分在作文后面给以补充。 叙述要定好基调，要有起伏跌宕，场面不宜多，语言要生动形象有个性最好口语化。 描写是事物状貌的描绘，重在形象性。中国小说叙述成分多，而外国小说反之 怎样写绘景的记叙文（７篇）：１、怎样描写景物 同学们在习作中经常要描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写
景物；有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往
一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，
像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前
的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底
有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢？我认为最主要的一点就是抓住
景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点，写
好景物的基本方法。
一、学习抓景物特点的几种方法 同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点
写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
１．出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海
洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵
朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白
云的形状、大小进行描写的。
２．请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？ ①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，
一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，
见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了
火烧云的美。
②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓
地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小
河、鲜花的数量进行描写的。 ③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。
扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，
反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。
３．写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从
那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如： ①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多
的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每
一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶
茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。 ②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点，
反映了火烧云的美、奇。
③“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我
总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一
口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在
堤岸边散步，打太极拳？？当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来
往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一 支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈
八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花？？傍
晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可
捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，
和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”
这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化，写出了江面特有的美景。 ④我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满
枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵
树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵
秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的
躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉
浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收
季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到
它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐
树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。
二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法同学们，以上这些片断告诉我们，要写好景
物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样
就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物
时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，
而且写时要展开丰富的联想。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层地写。
有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写，等等。但不能像列清单
一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。最后，要说的是：不管写什么景物
都要写出自己的真情实感．
怎样写绘景的记叙文（７篇）：２、触景怎样生情 小朋友写文章，往往不能感人，这是什么原因呢？主要是因为触景未能生情。要写好这
类作文，首要的一条，就是要学会生情，抒发出自己的真情实感。这里向同学们介绍三种生
情的方法。
一、联想。 从观察到的事物联想到与它们有关的方面。例如，你见到一位同学把一支圆珠笔掉在地
上被人踩坏了，这也许是一件小事，但是你如果能从圆珠笔联想到它制造的复杂过程以及它
的作用等，一定会产生婉惜之情。
二、回忆。
由观察到的事或物回忆与此相关的事或物。例如，一位同学的奶奶去世了，大人们都哭
作一团，可他就是流不了泪。如果他此时回忆奶奶过去关心、爱护自己的件件往事，同时想
到以后再也见不到慈祥的奶奶，得不到奶奶的疼爱了，悲痛之情定会涌上心头。
三、猜想。
对看到的景物进行猜想、分析。例如，一位同学不小心骨折住在医院里。一天醒来后，
发现床柜上放了好多好吃的东西，他猜想：可能是好朋友送的，可能是班主任老师送的？？这
么一猜想，再加上回忆平时同学老师之间相处的欢乐，同学情、师生情也就油然而生了。 怎样写绘景的记叙文（７篇）：３、不能时时都写景 小朋友们都喜欢写景，因为在他们的眼里，世界天天都是新的，因此一写作文，就要写
景，即使不该写景的时候，也要写一番景物。请看这样一段文字：“钓鱼时，只见鱼塘的东面
种着一大片香蕉，树上挂满了一串串诱人的果实，长长的、青青的，可爱极了。向北面看，
是一排排椰子树，高大挺拔，郁郁葱葱。再看西面，是一行行的石榴树，树上挂满了圆圆的
石榴，有大的，有小的，有青的，有紫的，随着阵阵微风，传来阵阵果香？？” 这段文字选自一位小朋友的习作《钓鱼》，是文章的第二段，是小作者在钓鱼时对鱼塘周
围景物的描写，写得很具体很细致。就景物本身而言，还是写得不错的。但是很明显，这又
是不符合事实的。我们知道，钓鱼是一种有趣的活动，一旦进入了钓鱼的情境，便会情不自
禁地把所有的注意力都用在钓鱼这件事上，水中的一举一动，尤其是鱼竿、鱼线的丝毫变化，
都会紧紧地吸引着你，哪还有心思来观察景色呀。而且，这里写的景和中心关系并不紧密，
所以不必要细写。对于那些景物，只需点一下，或者干脆不写，只写钓鱼，才符合实际。你
看——
“来到鱼塘边，一屁股坐在塘埂上，什么大香蕉、阔椰子、圆石榴，统统抛到了脑后，
全神贯注地看着水面，盯着浮标。嗨，鱼标动了，一提鱼竿， 哇！好大的一条草鱼。我的心嘣（ｂēｎｇ）嘣直跳，鱼儿呀，你也有今天啦，谁叫你好
吃呢。”
这段文字，对鱼塘周围的景物只点了一下，但并没有经过视觉，而是把所有的时间、精
力和笔墨，都花在钓鱼上。可见，写景要看时机，不能在任何时候都写景。 怎样写绘景的记叙文（７篇）：４、描写景物开头 在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美
好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远
景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下
子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。 当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景
物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要
重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三
是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能
把景物写成了文章的累赘。 请看下面这个开头：
瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，
玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。 这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下
的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路
过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的
开头。
怎样写绘景的记叙文（７篇）：５、拿出你的调色盘
小不点儿：王老师，最近我对景物描写特别着迷，我在摘抄本上抄下了很多精彩的景物
描写段落。我发现，要写好景物，还要注意写出景物的色彩呢！篇四：记叙文——写景状物 《写景状物》 建议一：采用活动教学法、讨论法 ＊ 教学过程建议
１．对于作家而言，“生活是创作的源泉”，对于学生来说，“生活就是作文的源泉”。所以，
我们的写作教学要走出课堂，走向自然，走进社会。本课教学内容是写景状物，因此，教师
可带领学生到教室外或校外，让学生接触自然，感受自然，实地指导观察并作好观察笔记。
教师应选择学生熟悉和感兴趣的景物，师生共同观察，把握景物特征。
２．教师可先介绍写景状物的一般方法，引导学生先就所观察的景物展开小组讨论，口头
描述，在此基础上再写作文。
３．在进行写作之前，教师可以分项训练学生的写作能力： 首先，培养学生的观察能力。如变换立足点，按照一定顺序观察景物的能力。 其次，可以培养学生调动自己的各项感官去感受景物的能力。如视觉、听觉、嗅觉、触
觉等。在学生具有直接体验的基础上，教师可以分项培养学生的实际写作能力，如点面结合、
动静结合、对比描写等。
再次，要求学生运用联想和想象，进行融情于景、情景交融等方面的训练。 ＊ 示例：
一、课前活动
新生入学正值秋季，课前组织学生观察秋天的景物，作好观察笔记，拍摄风景照片若干
张，最好是不同角度拍摄的同一景物。 教师先教给学生多角度地观察景物，把握景物特征的方法：一是立足点固定不变，平视，
仰视、俯视或环视不同的景物画面，这叫定点换景法；二是立足点不断变化，观察的对象也
不断变化，这叫移步换景法。观察景物时，可以从景和物的位置、形状、大小、色彩、气味
等进行静态的观察；也可以观察景和物瞬息间在形态、声音、色彩、气味等方面的变化；还
可以将此处的景和物与其他的景和物进行比较。
二、课堂导入
观察力弱的人面对生活如同荒漠，观察力强的人在荒漠中也会发现人生。鲁迅先生说：
“如果要创作，第一需要观察。”梁启超早就指出：“观察的条件，头一桩是要对所观察的对
象有十二分的兴趣，用全部精神注在他上头。”同学们观察秋天，是否有自己独特的感受呢？
我们又如何才能把这份感受变成优美的文字呢？
三、知识导引
教师介绍写景状物的知识和写作技巧：
１．写作时要抓住景物的特征，有重点地来写，或从不同的侧面作精雕细刻的描绘，或粗
线条地勾勒出轮廓，揭示其特点。
２．安排合理的顺序。根据景物的特点，写景状物时要安排合理的顺序。可以按空间顺序
写，如从外到内，从上往下，从远而近。可以按时间顺序写，如按清晨、中午、傍晚的先后，
或者按春、夏、秋、冬的季节变换。还可以按整体和局部的关系写，如先写全景再描述局部，
或先描述局部再描写全景。有时也可以将这几种顺序结合起来使用。
３．综合运用各种表达方式以及恰当的修辞手法。为了把景、物写得生动、形象、具体，
写作时可以综合运用叙述、描写、说明、抒情、议论等表达方式，或者运用比喻、夸张等修
辞 手法。也可以用拟人的修辞方法，把动物、植物当成有思想感情的人来写。
４．情景交融。一切景语皆情语，写作时如果把感情融于所写的景物之中，就会使所写的
景物做到情景交融。表达感情的方法很多，可以借物抒情，借景抒情，也可以借联想表达感
情，借议论表达感情和直接表达感情等。
四、学生分小组活动
１．展示照片，每个人就自己的观察做口头描述。
（１）从不同的观察角度，按一定顺序口头表述。
（２）从不同的感官出发进行描述。
（３）就景物展开联想与想象。
２．小组发言人综合小组讨论的情况，完成一段景物描写，在班上交流。
五、学生在小组讨论和发言交流的基础上自由作文
六、教师评讲、总结 建议二：采用活动教学法、阅读与写作结合法 ＊ 教学过程建议：
１．通过各种活动激发学生对写景状物的兴趣。
２．将阅读与写作结合起来，通过范文的阅读分析和对学生习作“病例”的修改，让学生
领悟写景状物的一般规律。
（１）要选择自己最熟悉的景物或事物来写，只有写自己熟悉的景物或事物，才能写出真
情实感。
（２）要仔细观察。抓住景物或事物的某些特征加以细致描绘。
（３）要根据具体的景物或事物选择恰当的表达顺序。
（４）描写景物或事物时，要适当运用比喻、拟人、对比等方法，使文章更加生动传神。
３．先让学生分项进行口头训练
（１）教师要给学生提供材料，如图片、多媒体影像资料，要求学生用感官去进行感受。
（２）训练时应循序渐进，先学习观察景物特征，调动自己的各种感官去感受景物；然后
分别就景物特征进行两三句话的口头描写；再进行综合性的片段描写；最后对自己和同学的
描写进行简要的评价。这样，既训练了学生的观察力，也锻炼了口头作文能力和评价能力。
（３）作课堂口头训练时，可确定描写对象，便于师生对其进行讨论评价：应着重描绘哪
些景物，抓住它们的什么特点，怎样把这些特点反映具体，是否抓住了重点，描写是否有序、
形象等。
４．在口头练习的基础上进行写作实践，培养学生的实际写作能力
（１）学生可将口头作文写下来进行修改，也可另外选材再写。教师也可选择精当的范例
让学生模仿写作。
（２）应合理安排写作时间，留下时间给学生自评、互评，教师指导评价。
（３）学生写作时，教师应具体指导。及时巡视，引导学生发现并改正自己作文不足之处。
（４）充分激发学生的兴趣。教师可以利用各种形式来调动学生的积极性，如在评价时可
以采用示范评价、互相评价的形式，可以采用留言、写心得的形式，也可以用作品展示、写
作经验交流、竞赛法等活动激发学生写作热情。
（５）好文章是改出来的。写好后，可学生分组互评、修改文稿。学生互评时不仅仅组织
学生评价写作的好坏，还要互相指出存在的问题，以便于作者进一步修改。同时也促进了评
价者自身水平的提高。最后，由学生在借鉴和评价的基础上对自己的作品进行修改。 ＊ 示例
一、课前活动——搜一搜
分组收集描写春、夏、秋、冬四季景物的诗歌、文句。
二、课堂活动（一）——背一背 各小组推选代表参加写景诗文背诵竞赛，评出优胜者。
三、课堂活动（二）——读一读 教师选择２－３段精彩的写景文字，让学生阅读并说说好在哪里。
四、课堂活动（三）——说一说
１．教师选择学生熟悉和感兴趣的景物，或是实景，或是不同角度拍摄的同一景物的照片、
影片，师生共同观察。
２．请同学们仔细观察后，要求同学们用两三句话写出景物特征，互相交换评改。各自推
荐抓得准，写得好的文字，说说为什么。
３．师生互动，一起讨论这些描写哪些好，哪些不好。再结合前面背诵和阅读的精彩写景
文字的精彩之处，归纳出写景状物的基本知识和技巧。
五、课堂活动（四）——练一练
１．分项进行口头训练
（１）从不同的观察角度，按一定顺序口头表述。
（２）从不同的感官出发进行描述。
（３）就景物展开联想与想象。
２．在口头训练的基础上进行写作实践。
六、教师评讲总结 相关资料
一、写秋美文欣赏
秋雨 清晨，朦胧中感觉到今天的异样——阳光没有透过窗帘。伸展四肢，舒舒服服地打了个
哈欠，起身拉开玻璃门向外望去，细雨正悄无声息地沐浴着这座小城，近一个月堆积下来的
尘埃被轻轻地洗刷干净。难怪在烟雨飘渺中，小城显得那么惬意那么安详。 小院中，石榴正沐浴着秋雨，那火红的石榴花上水珠晶莹剔透，使得在微风中轻轻摇曳
的石榴花显得更加艳丽妩媚，好一幅秋雨中的美景，让人的目光不舍得离开这景观。由此想
象，那离家不很远处的橘子园景色一定毫不逊色。在橘树下盛开的野菊花正舒展着枝叶舒舒
服服地感受秋雨迷蒙，又像是和秋雨呢喃着要让这弥漫着的秋雨把它的芳香传递到四方。 微风中，秋雨弥漫着，带着花儿的艳丽花的芳香弥漫着。风把秋雨酿成清醇的酒，忧伤
的人喝了在梦与清醒之间，思绪像千丝万缕的藤蔓；幸福的人喝了沉浸在花的海洋，无需荒
芜的约誓，喜悦的泪水和着雨水在心湖乏起一圈圈美丽的涟漪。 一阵不易察觉的微风携带着细雨飘洒在脸上，清凉的感觉把思绪牵回到这烟雨笼罩的小
城，路上川流不息，车水马龙。有的人形色匆匆，有的人却如闲庭信步。有人说，人生本来
就是一场暴风雨中的搏斗，原也带着悲烈的色彩，唯其如此，人生才显得壮丽。那么人生能
不能也是一次在微风吹拂下的绵绵秋雨中的漫步？在忙忙碌碌中，不乏恬静淡雅；在无声无
息的时空下，又显得风风火火，风风雨雨不能洗刷胸中的自信。人生如四季，有春有夏，有
秋有冬；有温暖的阳光，和煦的柔风；有狂风暴雨，也可能有惊涛骇浪？？无论是哪种，都不
必诧异也无须惊喜，更不要当成包袱，因为这些都是大自然赋予我们生命的礼物。 看看眼前这喧嚣的城市，看看在尘世中依然飘飘洒洒的秋雨。思绪已随这烟雨般的秋雨
飘洒 而去，早已分不清那是烟波还是细雨。 秋 童年时的我，对四季的概念比较模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎热的，秋天是凉
爽的，冬天是寒冷的。随着时光的流逝，人渐渐地长大，慢慢地我爱上了春天的鸟语花香；
爱上了夏天在水池里的嬉欢，冰淇淋的刺激；爱上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景？？唯独秋
天，让我觉得枯燥无味。尤其是家乡的秋天，整天只看到叶子发枯发黄并一片片地凋落。无
聊之余，最多也不过是几丝忧愁。 语 文老师说，秋天是一年中美丽的季节。当时我并不完全相信，总有些怀疑。但从那时
起，我便开始观察秋天，感受秋天。 秋雨往往是飘落着的，细细的，密密的。风夹杂着雨，雨跟随着风，飘零着。雨轻轻地
洗刷着大地上的一切，地面被洗得油亮，树叶上不断地渗出颗粒饱满的雨滴。到了黄昏时，
风和雨都放慢了节奏。太阳又从云层里爬出来，将她的余辉送给大地。黄叶在柔和的阳光的
映射下，透露出淡淡的微红，就像害羞的少女那美丽的脸颊。 秋风飘过的地方，树叶会发出“沙沙”的响声，很好听，风大时，黄叶就会挣脱树的束
缚，随着风一起翩翩起舞，好像一只只美丽的黄蝴蝶，在风的伴奏下，载歌载舞。此时，恰
好有三两个人从飘落着的黄叶中走过，这不是绝美的画面吗？可又是那样的转瞬即逝，犹如
昙花一现。让我还没来得及仔细欣赏，便消失了。 我惋惜这短暂的美，更惋惜秋叶的刚烈。它如此奋力地挣扎，是为了摆脱大树的约束，
但是，难道它不知道叶落终要归根吗？为了如此短暂的自由却将自己永远地埋在深深的树根
下，值得吗？可我又想，这也许正是秋叶的精神吧。它们挣脱大树束缚的真正目的，也许并
不在那刹那间的自由，它们是为了将自己最后的注入树根，好让大树在寒冷的冬天能有充足
的养分。在来年的春天，树枝上又会长出新的、更茁壮的新叶， 那些新叶子不正是它们当年的身影吗？想到这里，我又为秋叶感到骄傲，没想到它们竟
会有“可持续发展”的思想，太不可思议了。或许是神秘的大自然赐予的吧。 春天的风让人昏昏欲睡；夏天的风让人感到闷热难受；冬天的风让人感到寒冷刺骨。唯
有秋天的风让人感到神清气爽，既不闷热，又不寒冷，还能让人清醒不少。我简直怀疑秋风
具有提神醒脑的功效，再加上凉丝丝的秋雨，这再好不过的药引子，一副“名贵天然药草”
恐怕就形成了吧。
秋风与秋雨可能是这世上最完美的一对搭档。秋风吹着秋雨，秋雨伴着秋风。它们能让
世上的一切反射出晶莹的光泽，反射出秋的高雅。 也许它们能修剪出一幅美丽的秋的图画，看着它们的身影，我忍不住感慨到：秋风吹吹，
秋雨飞飞；秋风爽爽，秋雨凉凉。 秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一处都不能独自显示出美丽。它们表达出的，
是一种整体的美，一种和谐的美。没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶
不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。只有它们巧妙地结合起来，才会构成一幅美
丽的画，一首精美的诗——秋。 大自然赐予了春天鸟语花香，赐予了夏天欣欣向荣，赐予了冬天美丽雪景，当然不会忘
记赐予秋天。于是，她赐予了秋天神秘和美丽。看来，大自然是不会偏爱谁的。 我也从中明白了一个道理：人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐
怕非得吃得非凡的苦不可。
秋，让我领略到了它的美丽，又让我领悟了一些道理。 秋，果真是硕果累累。 秋天——最浪漫的季节 “万美之中秋为最”。当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹，秋愈发显出那份不需要任
何东西来装饰的洒脱和孤傲。 人的一生，多像一朵轻云，一缕清风，在不经意间伴你走过人生四季。我们需要春天的
和风，夏天的细雨，更需要秋天的收获，这是人生最灿烂的收获季节。 秋季，似有一种豁然开朗的感觉，其真正的内涵在于它成熟的魅力。秋天的诗中漂浮着
阵阵稻香；秋天的情感流溢着苦尽甘来的味道；秋天的生活蕴含着沉甸甸的永恒。 秋天是一个让人怀念和期待的季节。在秋天漫步，穿过田野，跨过小溪，习习秋风，吹
起秋的美丽，随着思绪在寂寞的秋风里飞舞，飘扬？？丰盈流溢的秋意，是一首需要用人生阅
历来读的诗，金黄的树叶被秋风吹落，那是树叶在山岗上的舞姿。收割一空的田野，那是大
地坦露的赤诚。石缝中死去的秋虫，那是生命的赞歌。 秋天的美多少带点潇湘之意，“何处合成愁，离人心上秋”，秋下加心就是愁，秋天不见
人字形的大雁飞过，也不知道夏虫何时隐身而去。只觉得有莫名其妙的寂寥，逃不掉凄楚的
印象。 秋天的饱满和闪亮，并不是用眼睛就可以去感受的。在许多人眼中，秋天是用来寄托
愁思的，是清高的，孤独的，容易忘记很多东西的季节。那飞扬的雨丝，让漂泊的浪子百感
交织，如烟的客愁，如雾的梦乡，有幽怨、有感怀、有彻悟、有千百种托不起的心绪。 秋水潺潺呢喃，像和白云与蓝天互道珍重的依依低语，那若有若无的音符弹跳在心间，
带来的是一阵莫名的心悸，洗涤着心扉，叫人心怡。 枯黄的秋叶好似在向人们诉说不久前的美丽及光彩照人的葱绿。在自己短暂的生命里，
无悔的倾心怒放那生平。
唯一的绿色。直至秋的来临，它才依依不舍地带着那个酝酿已久的梦想，在秋风阵阵寒
意的催促下，万般无奈地离开了大树，告别了那份葱绿。 月朗风清，最是相思无眠，蔚蓝的月夜，密密的星云如同撒了一把珍珠，镶嵌在丝绒蓝
般的苍穹。薄薄的月纱，流淌的月海，枕着老树的年轮，银色的月浪载你飘向秋的梦乡！ 人生有四季，一叶落而知天下秋，秋天，特别是深秋，总是令人联想到人生，芸芸众生
的感伤。
踏着凋零的树叶，迎着清凉的晚风，随裙襟飞舞，任夕阳余辉，秋天虽枯萎了碧绿的原
野，却也拂红遍山的枫叶。宽厚坚实的金色之秋，让人觉得一种想去飞翔、想去歌唱的愉悦。
秋风萧瑟的时节，心底总会有一丝惆怅和几许淡淡的忧伤。树叶在无情的秋风中瑟缩颤抖，拼
命的将大树攀住，充满了对生的渴求。阵阵的秋风将秋叶毫不怜惜的从树梢拽下，枯黄的秋
叶在空中翻飞，无可奈何地随风飘散，是怎样的孤立无助。
二、写景状物的一般方法
１．描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。 例文：走到巷口，偶然—抬头，忽然看见远处那一大片湛蓝的夜空。那夜空，是异样的
光洁莹澈，衬在闪烁的灯光与房屋的黑影背后，远远地伸展出去，带着一种非常的宁静与高
贵。像一个大手笔的布景师，不惜工本地用了—大幅光滑无比的软缎来做都市之夜的背景。
我蓦地觉得自己由烦倦的现实飞升到—个幻想的世界。怎么会有如此辽阔、莹澈、光洁、湛
蓝的夜空呢？而那一大把撒出去的星粒，就像无数闪耀的碎钻，散落在无垠的大宝石蓝色的软
缎上。
２．调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。这也就是
欧阳修所讲的“状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣”。（《六一诗话》）
例文：一到夜里，又高又蓝的天空稀疏地缀着宝石一样的星辰，天边时时扯着鬼睐眼似的火
篇五：记叙文写景状物 记叙文教案——写景类抒情性散文
一、教学目标
１．运用多种手法刻画景物，抒发美的情感。
２．用散文化的表现形式，抒发感受，表达观点。
二、写作题目
１．四季轮回，春华秋实，登高望远，临风把酒。自然的造化总是带给人们丰富的情感体
验。请你以某种自然景物为对象，展开联想，写一篇文章。 要求：（１）自主选材，注意情感体现。
（２）景物描写要生动，刻画细微。
（３）题目自拟。
（４）不少于８００字。
２．用散文化的语言表达某种生活感受。 要求：（１）记叙、议论皆可，注意情感体现。
（２）题目自拟。
（３）不少于８００字。
三、写作指导
题目ｌ写作指导：这篇作文要求写自然景物。从内容来看，可写景，也可状物。写景主
要是借景抒情，通过对自然界丰富多彩的形象进行艺术的加工、刻画，来表达特定的情感和
思想。就写景而言，首要一点是要抓住景物的特征，把景物写真写细写清楚；其次是要把“景”
和“情”有机地结合起来，或触景以生情，或缘情而写景，无论采用哪种方法，都须记住“情
为主，景是客”，（李渔《窥词管见》）写景只有“情景交融”，方能“物我双会”。正如王夫之
所说：“烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则灵。”（《夕堂永日绪论内编》）写景状物必
须蕴情寓意。
状物类散文多为托物言志，有的着眼于对“物象”实体的描绘，也有的重在“物象”精
神内涵的揭示，通常是以物寄情或因物生情。无论如何处理，都应当抓住特点，展开联想，
使“物”之内情与外形达到和谐的统一。 题目２写作指导：这篇文章训练学生写作抒情散文。散文抒情必须要有一定的载体，事
件、人物、观点皆可，在具体实在的基础上，抒发的情感才会真实可感。散文化的语言具有
优美抒情意味。擅长描摹，多用修辞，情感丰富。
四、写作范文
范文１
在海南岛，我登上了高高的尖峰岭。 瞧那辽阔、深邃、汪洋似的林海，莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛，横亘在眼前，
那情调是多么粗犷，当我们进入林中，瞧那藤萝缠绕，蕨类丛生，横如帐幔的林墙，邃如深
渊的林窟，密如桩桩的林干，又使人堕入了朦胧的神秘之感里。 这亚热带的原始森林多么富于野性。我在这里看到了力的素描和写生。野性不就是力的
象征！雪莱的名句说得多好：“万物由于自然律，都必融汇于一种精神。”我却从森林里瞧出了
大自然神笔的气势。它的铁划银钩倔强而刚劲，没有这亘古如一的精神，便不可能有万物的
滋生。每一粒种子落入土里便是力的萌芽，然后便有力地茁壮成长。你瞧，每一棵树木都挺
拔而昂扬，没有丝毫优游的逸致，也没有一点儿踌躇犹豫的迹象。它们只是一个劲地拼命向
上长，朝着晴空，朝着雨露，朝着阳光。看得出来，在这横七竖八的密林里，它们的生长并
不容易，在青春时显然十分艰苦，彼此间曾经出现过力的较量和搏斗。看那桢楠合抱着坡榈，
高山榕的气根绞勒着另一株大树，然而它们终于成长起来了。有的巨大得像擎天的柱石，几
乎多人才能合抱；有的高达数十米，仰着头还看不到它的尖顶，它们的根长成板状，一块一
块地深深陷入地里，仿佛是艘万吨巨轮的舵，支撑着这巨蘖，固如磐石。于是，我从这些勃
勃的生机中好像听到了山林的心跳，看到了最美妙的刻画力的珍品。 野性的林具有最纯真、最朴素的美。它毫不做作，既没有病态，也没有畸形。它是这样
的浑厚、丰满而斑斓，因为它包罗、积累并融合了从古至今林中最美好的种属、质地和品性。
被称为活化石的几千年前繁茂滋生的树蕨和铁榈依然健在。 仅仅两万余亩的林区便有千种
以上的乔木和草本。难道这还不够浑厚和丰满？绿楠干细似杖，乌臼蕨径粗如椽，黄桐高可
擎天。铺地蜈蚣低与脚齐，高山蒲葵叶大如伞，五列木青红相间，鸡藤果花纹五色，猕猴桃
有方有圆，难道这还不够斑斓奇丽？然而这千姿百态都富于原始的美，每一棵树都闪烁着生命
的光华、茁壮的异彩。春天的光，夏日的雨，秋季的风，隆冬的霜都为它们淡抹浓妆，使守
林人觉得：春色新，促人振奋；夏色暖，教人舒坦；秋色金，令人欢欣；冬色凝，使人坚定。
他们也像森林里的树一样，爱上了这块土地，根深蒂固。 我们愈往里去，只觉得绿的色彩愈重，泥土的气息愈浓，遍地的野趣也愈迷人了。我们
可以从清脆的鸟声里听出画眉、白鹇、原鸡这些山野的精灵们对森林的热爱；从错杂的蹄印
里看出鹿、豹、山猿、黄、马猴、野鸡，以至蟒蛇这些丛林壮士们依恋故土的深情。待我们
到达森林的中心，越过淙淙的流泉，树丛尖端的奇景便展现在我们的头顶。在那万木之巅，
各种吊兰如盆景低垂，碎骨补似繁花四散，鸟窠蕨上撑云天，青的、绿的、红的、白的、紫
的奇花异草在树尖争妍斗丽，组成了一个奇异的空中花园。啊！高山盈盈，林木青青，异卉缤
纷，我们 竟可以从这儿追思到古森林那千姿百态的风光，使我们的美感向着智慧的高度上升。 终于，我从力和美中看到了希望。它们并不平庸，也毫不温驯；虽貌似粗鲁、莽撞，但
却充满活力。野性难道不就是一种敢于拼搏和不屈不挠的性格吗？在这儿，随处都可以找到这
可贵品质的特征。瞧，所有的树木都坚信自己有立于众树之林的能力，它们从来也没有片刻
放弃对光和热执著的追求。那先锋树种乘风飞来，落地生根。不论岁月多么漫长，它们凭借
自己的力量便可以世代更新、绵绵不绝。 野性的林让我们获得了力的启示，美的意念，希望的鼓舞和鞭策。我们虽然奔走竟日，
却只感到清新的欢乐而毫无倦意。 这篇文章描绘了一片亚热带原始森林的壮观景象，借以赞颂充满活力的“野性之美”。这
是写景状物散文的一般构思模式。作者善于观察，精于体味，他从这片森林之中提炼出蓬勃
坚韧的“野性”主题，可谓感受深刻，慧眼独具。本文写景很有特点，作者把景和情融为一
体，用饱含激情的语言描写景物，给森林带上了浓郁的情感色彩，形象地表现了“野性”的
活力。写景采用多种手法，比如这几句：“绿楠干细似杖，乌臼蕨径粗如椽，黄桐高可擎天。
铺地蜈蚣低与脚齐，高山蒲葵叶大如伞，五列木青红相间，鸡藤果花纹五色，猕猴桃有方有
圆，难道这还不够斑斓奇丽？”连串的比喻、夸张，绘形摹色，真是形神兼备。 范文２
人是世间最睿智的动物，可一旦被各种各样的“感情”所困，再睿智、犀利的目光也会
变得黯淡。
人是世间最会利用大脑的动物，可一旦被复杂的“情感”所困，那么，思考的理性也只
能臣服于盲目的直觉。
爱慕之情，让人“热血沸腾”，不只爱那座破旧的屋子，甚至会爱停落在屋顶上的奇丑无
比的乌鸦！不，怎么能说是“奇丑无比”呢？在倾慕者的眼中，他看到的是一只全身金光四射、
惊世骇俗的火凤凰！“什么愚顽、笨拙的思想，不，那是伟大的哲学。”于是，低俗的诗句也
成了不朽的篇章，恶意的举止“化为”了善意的帮助？？感情上的亲近把毒蛇幻化成美女，将
毒酒变为琼浆。可当你厌恶一个人时，你便开始敌视与之有关的一切。 于是，也许真的是凤凰，在你眼中却成了乌鸦；也许真的是苦心相助，却成了图谋不轨；
伟人的诗章成了一文不值的符号，真理也成了捏造的谬论？？感情上的疏远无情地把真理和友
善挡在了门外。 是与非在感情的支配下变得扭曲，是是非非、真真假假逐渐被 “爱”与“恨”、 “疏”
与“远”所取代。
客厅里的花瓶摔碎了，气愤的母亲总是把怀疑责备的目光投向邻人家的孩子。黑板被擦
得干干净净，老师欣然地望了望那位成绩最优秀的同学。 人们总喜欢用感情去衡量这个美丽的世界，于是别人家的泰山轻于自家的鸿毛，别人的
真话比不上自家造的谎言。凡是别人的，要么不屑一顾，要么就是恶意中伤；凡是自家的，
不是握在手心，就是捧到天上。
被这样一张错综复杂的“情网”死死地缠着，让人如何理智清醒地认识事物？让人如何分
辨出真真假假对对错错？人浑浑噩噩地活在这汪感情水、这片亲情雾中，怎能看清花与月？借
我，借我一把利剑吧！让我斩断这束缚着灵魂的网，将这世界看得清清楚楚、明明白白、真
真切切！ 这是２００３年高考学生作文。作者用散文的笔法，揭开了情感制约这张大网，向我们展示
了在认知事物时的对错真假与是非曲直，抒发了“情感作用于认知，认知也作用于情感”的
不平之感。文章有丰富的联想，修辞手法多样，句式错落有间，情感的表达淋漓酣畅而又优
美自然。
范文３
山崖上的青松，不少生长于岩石的夹缝之中。人们给了它一个美称——劲松。生长在岩
石夹缝之中的，不仅仅是劲松，还有其他一些树木，还有毫不起眼的小花小草。 岩石中的缝隙，有的是植物生长前就固有的，有的起初本是小缝隙，被树根慢慢一点点
胀大了，才成为现在的较大一点的空隙。劲松为了扎住根，立住脚，不得不把本应粗壮圆长
的根须，塑造成扁状，不得不在里面拼命地钻，拼命地挤，拼命地长，以不至于被岩石夹缝
夹死，以适应在岩石夹缝中生存的需要。“物竞天择，适者生存。”正是这种屈就、这种忍耐、
这种适应，才使山崖上的劲松，不同于在沃土的优越自然条件下生长的普通青松。山崖劲松，
气势磅礴，傲立于人们望尘莫及的高高的悬崖之上，与天同在，与岩同在，是历代文人墨客
颂歌吟诵的对象，是画家神笔下的“模特”，是人们心中的偶像。而生长在平地上的普通青松，
尽管根深叶茂，郁郁葱葱，充盈着富态，却连３岁的小孩也能爬上去戏耍一番，毫无地位和
尊严可言。
正是这种夹缝生存的能力，使得劲松能与岩石融为一体，坚如磐石。龙卷风可拔起土壤
中的青松，却不能刮走山崖上的劲松。山洪可令土壤中的树木搬家，却对岩石上的劲松无可
奈何。没有现成的条件，没有既得的享受，那种夹缝求生存的艰辛，恐怕只有山崖上的劲松
自己最清楚。 大自然如此，人类社会又何尝不是如此：不是因为流放，不是因为失意，也许李白、杜
甫、屈原等人也不会写出传世之作。农家子女考大学的那种坚毅，也许就来自他们没有宽松
的环境、没有退路的背水一战。一个人事业上最辉煌的时刻，往往不是在成功之后，而是在
成功出名之前。
夹缝不可过多，因为每个夹缝之中，必夹住一个辛酸的故事。夹缝也不可全无，因为它
饱含着一道奋斗的风景线。夹缝是逆境，夹缝是桎梏。同时，夹缝更是力量之源，是不朽的
根基。
呵，神奇的夹缝！
本文赞颂了坚强的夹缝生存精神，构思上采用了散文手法，由自然生命入题扩展到人类
社会，议论具体可感。
范文４
总算是起风了，持续了一个多星期的酷热总算被稍稍地驱散了一些。我走在小径上，风
吹树叶所发出的沙沙声令我感到这段日子以来难得的惬意。我不禁抬起头，感激地朝发出声
响的树看了看。只看了一眼，突然被一片飘落的枯叶吸引住了。那树叶缓缓而下，蜷曲着，
微黄的身体显示出它的生命已然灯枯油尽，它即将化作几粒微尘，随风散去。 在世界上某个角落里，也许正有个生命如同那枯叶一般逝去了。而我们，也终会在某一
个早晨或夜晚，燃尽我们的生命之火。 一片树叶，从萌芽到长大，从嫩绿到泛黄，仅仅是半年功夫罢了。而一个人的生命，从
诞生直至死亡，又能有多久呢？但并无哪片树叶因为这注定的命运而拒绝吐露她那悦目的翠色，
同样的，在我们的星球上，也未曾有过由于畏惧注定的死亡而拒绝生活的人。他们或许伟大，
或许渺小，可能他们的生命不过十年二十年而已。但在这段历程中，他们拼搏过、奋斗过，
为着理想，为着价值。他们都点亮过或明或暗的灯光，在命运的丧钟敲响以前，他们可都是
在热情地活着的呀！
这时，又一片枯叶在我眼前飘然而下，它已结束了自己的使命，理应享受到安息。风动
叶响，那沙沙的声音，便是在奉献着自己的绿叶，在诉说着前辈们的光荣，在向逝者道别吧。 我又一次抬起了头，灿烂的阳光正透过枝叶照射过来。于是，那舞动的绿色便显得更加
有生气了。由此我深深体味到了夏的活力，这活力，丝毫未因衰败的叶子而削减，她被更多
的新生的生命支撑着，永远年轻而美丽。 由叶之飘落联想到人的生命，从树叶的枯黄联想到人的命运，自枯叶的使命联想到生命
的使命——全文由这一思路次第展开，避开一般人处理同类题材时由叶落而悲秋怀古的思维
定势。编者看中的正是这些。
作文十：《写景记叙文》400字
【写景记叙文】
乡村的早晨
文／彭靖涵
湿漉漉的青石板，湿漉漉的青草，湿漉漉的树冠，湿漉漉的玉米地。整个早晨都是湿漉漉的。
我随姑姑一起上山去。一路上，阵阵凉风吹面，空气中带着沁人肺腑的清新。走在山间崎岖的小路上，只觉有一种妙不可言的感觉，呼吸一口早晨的新鲜空气，顶得上城里喝一瓶可乐。早上露珠如豆，不一会儿就把我的裤腿沾湿了，我挽起裤腿，一口气爬到了山顶。在累得气喘吁吁的时候，我突然被眼前的景色迷住了：远山上露出了太阳公公的半个笑脸，那太阳正冲破重重迷雾冉冉升起，缕缕光线利剑般地射透树林，射透山雾。片刻，阳光洒满了整个山坡，山雾亡命徒般的逃走了。草上的露珠一闪一闪，像一颗颗珍珠，十分耀眼。
这光景持续了十分来钟，猛然间，迎面吹来一阵甜丝丝的风，几粒针尖似的小雨丝斜洒在我脸上，我更加觉得自己整个身体都似在仙境中一般，轻轻地飘动着，飞向那古木参天、奇花奇草的地方……
那湿漉漉的青石板，那湿漉漉的青草，那湿漉漉的树冠和那湿漉漉的玉米地，它们在一起汇成了一幅自然、美丽的早晨都乡村风景画。
