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作文一：《《罐头里的小孩》读后感》600字
《罐头里的小孩》读后感
我是来自安徽省合肥市滁州路小学的一名学生。我们学校具有很多自己的特色，其中阅读是我们学生最喜爱的特色之一。通过在学校三年的学习生活，我深深地爱上了阅读。今年暑假我又徜徉在了书的海洋里。在我阅读的书目中有一本叫做《罐头里的小孩》。
你相信罐头里会有小孩吗？我的答案是：有！你一定很惊奇吧？ 在《罐头里的小孩》这本书里，巴托洛蒂太太就收到了快递送给她的，一个从罐头里出来的小孩——他叫康拉德。康拉德是一个人造小孩，他的相貌和品行都是照着大多数父母眼中完美小孩的标准的制造的。完美的小孩康拉德太优秀了。他虽然赢得了老师们的喜爱，但是在同学们的人缘却不怎么样，同学们因妒忌而排斥他，只有善良而调皮的小女孩基蒂把他当好朋友。
正当康拉德越来越爱他的家庭时，制造他的工厂发现康德拉被送错了地址而需要收回。巴托洛蒂太太和小女孩基蒂开始了“保卫康拉德的战争”，她们千方百计想方设法教康拉德怎样从一个异常优秀的孩子变成一个普通的孩子，希望他能留在这个家庭，最终她们成功了。康拉德由一个十全十美的小孩变成了一个金无足赤，人无完人的普普通通的孩子。
看完了这本书，我觉得我们要懂得生活。好孩子不仅要学习好、品德好，还应该懂得生活，就像妈妈常对我说的：一个人的情商很重要！康拉德没有懂得如何生活，结果让同学们排斥他。我很喜欢这本书的封面上印的那句话：做真正的好孩子，有时并不需要太完美！我
们不要做另一个康拉德，要善于和别人交往，学会沟通，学会融入班级、融入学校、融入社会——因为每个孩子都是一个独特的个体，孩子是不能够从一个模子里面刻出来的。
我们不喜欢也不需要做完美的小孩！
作文二：《罐头里的小孩读后感》1800字
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罐头里的小孩读后感
罐头里的小孩读后感（一）
里面的主人公叫康拉德。
有一天，巴托洛蒂太太收到一个小男孩。这个小孩是一个侏儒，他可以进到罐头盒里。他的年龄是七岁，和我的年龄是一样的。他是从工厂里来的，简单的说就是人造人。罐头外包装上标明他叫：康拉德。
罐头里有个袋子上面写着：营养强化剂。把这些粉状的营养强化剂放入四毫升的热水，就变成褐色的水，把它撒到小侏儒的身上，他就会变成一个健健康康的孩子。
巴托洛蒂太太想让他的儿子康拉德上学。他并不比别人笨，他一出生就知道方程式、中间角、斜线、立体方式等。所以他被分配到三年级甲班。他是一个百依百顺的孩子，绝不会不听话。可是最后发现寄错人了，人家想要回康拉德。巴托洛蒂太太楼下有个小孩叫基蒂，它是一个善良又调皮的小女孩。她想出千方百计教康拉德说坏话，最后终于留下了。因为人家订购的是百依百顺的小孩。
“做真正的好孩子，有时并不需要太完美。”大家都渴望自己是十全十美的孩子，可是一味追求完美是痛苦的。就像康拉德，他正是因为自己过于完美，才被双方争夺。最后还是因为他有了一点小问题，才被留了下来。
小朋友们，追求完美的过程是快乐的，可是一味追求完美是痛
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苦的。让我们一起做一个快乐的不完美的好孩子。
罐头里的小孩读后感（二）
今天，我看完了这本书。里面的主人公是康拉德他是个工厂里造出来的小男孩，他被工厂的人错误的送到了一个太太的家里。当工厂的工人发觉到这个做错事情的时候他们来捉他，康拉德曾经说过工厂里的人不会要不听话的小男孩所以他就学做坏男孩他就从此不用躲避那些工厂里的人了。从故事里我觉得康拉德是个非常听话的一个小男孩。
在学校里老师让他做什么他就做什么。当工厂里的工人们来偷他的时候一家人想出的办法，他也一一的听、做所以我觉得他是个非常听话的一个小男孩。
我觉得读完这本书让我知道了，从学习好的学生变换成一个学习差的学生非常简单。但是，从一个学习坏的学生变成学习优秀听话的学生，就得费出一翻努力呢
罐头里的小孩读后感（三）
今天，我读了一本书，叫做《罐头里的小孩》。
这本书主要讲了这样一个故事：巴托洛蒂太太是一个以邮购为乐的中年妇女。有一天，她收到一个巨大的罐头包裹，从里面爬出一个小男孩，开口就管她叫“妈妈”，这让巴托洛蒂太太又惊又喜。
原来，康拉德是一个从神秘工厂生产出来的人造小孩，无论相貌还是品行，都符合父母们眼中的完美小孩的标准。他不会说假话，不会做坏事，学习成绩优秀，深受老师和家长的喜爱。但是，康拉德
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太优秀了，还有一些不通人情世故，结果让同学又妒嫉又排斥，只有不在同一年级的小女孩基蒂把他当做好朋友。
就在康拉德和爸爸妈妈、基蒂建立起越来越深厚的感情时，制造康拉德的工厂却派人来，说要收回被送错地址的康拉德～巴托洛蒂太太灵机一动，想出了一个聪明的计谋。基蒂也自告奋勇，主动配合巴托洛蒂太太完成保卫康拉德的计划，将康拉德保住了。
看完了这本书，我觉得人要懂得生活。好孩子不仅要学习好、品德好，还应该懂得生活我很喜欢这本书的封面上印的那句话：做真正的好孩子，有时并不需要太完美～我们不要做另一个康拉德，要善于和别人交往，学会沟通。我很喜欢这本书的封面上印的那句话：做真正的好孩子，有时并不需要太完美～我们不要做另一个康拉德，要善于和别人交往，学会沟通。
我也想对所有的爸爸和妈妈们说：“每个孩子都是一个独特的个体，孩子是不能够从一个模子里面刻出来的。我们不喜欢做完美小孩～”
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作文三：《罐头里的小孩读后感》2100字
罐头里的?小孩?读后?感?
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罐头里?的小?孩读?后感? ?
?（一?）?
里面??的主人公?叫康?拉德?。?
有一?天，?巴托??洛蒂太太?收到?一个?小男?孩。?这个?小孩?是一?个侏?儒，??他可以进?到罐?头盒?里。?他的??年龄是七?岁，?和我?的年?龄是?一样?的。?他是??从工厂里?来的?，简?单的?说就?是人?造人??。罐头外?包装?上标?明他?叫：?康拉??德。 ?
罐头里?有个?袋子?上面?写着?：营?养强?化剂?。把?这些?粉状?的营?养强?化?剂放入?四毫?升的?热水?，就?变成?褐色?的水?，把?它撒??到小侏儒?的身?上，?他?就会变?成一?个健??健康康的?孩子?。?
巴托?洛蒂?太太?想让??他的儿子?康拉?德上?学。?他并?不比?别人?笨，?他一??出生就知?道方?程式?、中?间角?、斜??线、立体?方式?等。?所以?他被??分配到三??年级甲班?。他?是一?个百?依百?顺的?孩子?，绝??不会不听?话。?可是?最后?发现??寄错人了?，人?家想?要回?康拉?德。?巴托?洛蒂?太太?楼下??有个小孩?叫基?蒂，??它是一个?善良?又调?皮的?小女?孩。?她想?出千?方百?计教?康拉?德说??坏话，最??后终于留?下了?。因?为人?家订?购的?是百?依百?顺的?小孩?。?
“做?真正?的好?孩子?，有?时并?不需?要太?完美?。”??大家?都渴望自??己是?十全十美?的孩?子，?可是?一味?追求?完美?是痛?苦的?。就?像康?拉德?，他??正是?因为自己?过于?完美?，才?被双?方争?夺。?最后?还是?因为?他有?了一?点小?问题?，才??被留了下?来。? ?
小朋友?们，?追求?完美??的过程是?快乐?的，?可是?一味?追求?完美?是痛?苦?的。让?我们?一起?做一?个快?乐的?不完?美的?好孩?子。? ?
罐头里?的小?孩读?后感? ?
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?（二?）?
今天?，我?看完?了这?本书?。里?面的?主人?公是?康拉?德他?是个?工厂??里造?出来的小?男孩?，他?被工?厂的?人错?误的?送到?了一?个太?太的?家里?。当?工厂??的工?人发觉到?这个?做错?事情?的时?候他?们来?捉他?，康?拉德?曾经?说过?工厂??里的人不?会要??不听话的?小男?孩所?以他?就学?做坏?男孩?他就?从此?不用?躲避??那些工厂?里的?人了?。从??故事里我?觉得?康拉?德是?个非?常听?话的?一个?小男??孩。 ?
在学校?里老?师让?他做?什么?他就?做什?么。?当工?厂里?的工?人们?来偷??他的时候?一家?人想?出的?办法?，他?也一??一的听、?做所?以我?觉得?他是?个非?常?听?话的一个?小男?孩。? ?
我觉得?读完?这本??书让我知?道了?，从?学习?好的?学生?变换??成一个学?习?差的学?生非?常简?单。?但是?，从?一个?学习?坏的?学生?变成?学习?优秀?听话??的学生，?就得?费出?一翻?努力?呢?
罐头?里的?小孩?读后?感?
? ?（三）??
今天，?我读?了一?本书?，叫?做《?罐头??里的小孩?》。? ?
这本书?主要?讲了?这样??一个故事?：巴?托洛?蒂太?太是?一个?以邮?购为?乐?的中年?妇女?。有?一天?，她?收到?一个?巨大?的罐?头包?裹，?从里?面爬?出一?个?小男孩?，开?口就?管她?叫“?妈妈?”，?这让??巴托洛蒂?太太?又惊?又喜?。?
原来?，康??拉德是一?个从?神秘?工厂?生产?出来?的人?造小?孩，?无论?相貌??还是品行?，都?符合?父母??们眼中的?完美?小孩?的标?准。?他不?会说?假话?，不??会做坏事?，学?习成?绩优?秀，?深受??老师和家?长的?喜爱?。但?是，?康拉?德太??
优秀了，?还有?一些?不通?人情?世故?，结?果让?同学?又妒?嫉又?排斥?，只?有不??在同一年?级的?小女?孩基?蒂把?他当?做好?朋友?。?
就在?康拉?德和?爸爸?妈妈?、基?蒂建?立起?越来?越深?厚的?感情??时，制造??康拉德的?工厂?却派?人来?，说?要收?回被?送错?地址?的康?拉德?～巴?托洛?蒂太??太灵机一?动，?想出?了一?个聪?明的?计谋??。基蒂也?自告?奋勇?，主?动配?合巴??托洛蒂太?太完?成保?卫康?拉德?的计?划，?将康?拉德?保住?了。? ?
看完了?这本?书，?我觉?得人?要懂?得生?活。?好孩?子不?仅要?学习?好、?品?德好，?还应?该懂?得生?活我?很喜?欢这?本书?的封?面上?印的?那句?话：?做真?正?的好孩?子，?有时?并不?需要?太完?美～?我们?不要?做另?一个?康拉??德，要善?于?和别人?交往?，学?会沟?通。??我很喜欢?这本?书的??封面上印?的那?句话?：做?真?正的好?孩子?，有?时并?不需?要太??完美～我?们不?要做?另一?个康?拉德?，要?善?于和别?人交?往，??学会沟通?。?
我也?想对?所有?的爸?爸和?妈妈?们说?：“?每个??孩子都是?一个?独特?的个??体，孩子?是不?能够?从一?个模?子里?面刻?出来?的。?我们?不喜?欢做?完美?小孩?～”? ?
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作文四：《《罐头里的小孩》读后感》1500字
《罐头里的小孩》读后感
四（１１）班 王涵
寒假期间，我看了很多书。其中我最喜欢的书是《罐头里的小孩》。它是１９８４年安徒生奖得主。
这本书的作者是奥地利的儿童文学作家克丽蒂娜涅斯特林格。讲述了一个非常有趣的故事：一个装在罐头里的人造男孩康拉德被阴差阳错的送到了一个一邮购为生的中年妇女巴托洛蒂太太身边，康拉德有着完美小孩的标准，得到了巴托洛蒂太太的喜爱，神秘工厂要将康拉德收回，大家为了让他留下，想出来主意对抗人造公司，最后终于成功的留下了康拉德。
读了这本书，我认为小孩子不需要十全十美，不需要特别特别听话，比如：睡觉前不准吃糖，饭前不准吃冰淇淋等。（但
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还是要听话哦～）康拉德就是这样，他的不通人情而引起大部分同学的排斥。他的优秀引起了大部分同学的妒忌。不过变得优秀不是错误的，做一件事还是尽量往优秀上去努力。人还是要有自己的主见和性格，这样才能做回真正的自己如果都是十全十美，那就没有区别了。
我也从中体会到父母对孩子的爱。书中巴托洛蒂太太和托马斯先生才刚刚成为康拉德的父母，他们的爱就显现出来了，在危急时刻，他们宁愿让康拉德变坏，也不愿康拉德离开他们。天下所有的父母都希望自己的孩子能平平安安，健健康康的成长。真可谓是可怜天下父母心啊～
罐头里的小孩读后感
我在暑假里读了一本书，名字叫《罐头里的小孩》。书的作者是奥地利的儿童文学作家涅斯特林格。
这本小说里有一位叫巴托洛蒂的太太，她以邮购为乐。有一天，她收到了一个巨大的罐头包裹，打开之后，从罐头里爬出一个７岁男孩康拉德。小男孩开口就喊她妈妈，这让巴托洛蒂太太又惊又喜。
２
原来，康拉德是神秘工厂的人造娃娃，他不做坏事、不说假话、学习好，深受老师和家长的喜爱。但是康拉德有点不懂人情，同学们对他羡慕之余又很排斥，也只有跟他在不同年级的小女孩基蒂把他当做朋友。正当康拉德在她的家庭快乐生活时，制造他的工厂派邮递员来告诉巴托洛蒂太太，康拉德当初被送错了地址，现在他们要收回康拉德。为了能让康拉德继续留下来，巴托洛蒂太太和基蒂想出了一个办法，她们把康拉德藏在了托马斯先生的药房仓库里，并且把他变成了一个有许多缺点的＆ｌｓｑｕｏ；坏＆ｒｓｑｕｏ；孩子。最后，工厂里的人已经认不出康拉德了，因为现在的康拉德已经不是那个工厂里制造出来的完美无缺的小孩了。康拉德就这样成功地留在了巴托洛蒂太太的家里。
读了这个有趣的故事，我想说：做真正的好孩子，最重要的不是成绩优秀，表现完美。而是应该懂得生活，学会与人沟通。
《罐头里的小孩》读后感
你相信罐头里会有小孩吗，答案是：有～你一定很惊奇吧，
在《罐头里的小孩》这本书里，巴托洛蒂太太就收到了快
３
递送给她的，一个从罐头里出来的小孩，他叫康拉德。康拉德是一个人造小孩，他不论是相貌还是品行，都符合父母眼中完美小孩的标准。但是，完美小孩康拉德太优秀了。虽然老师们都喜欢他，但是同学们觉得他不通人情事故，对他是又妒忌又排斥，只有小女孩基蒂把他当好朋友。
正当康拉德越来越爱他的家庭时，制造他的工厂要收回被送错地址的康拉德。巴托洛蒂太太和小女孩基蒂打响了康拉德保卫战，她们教康拉德怎样变成一个普通的孩子，终于让他成功留在了这个家庭。康拉德由一个十全十美的小孩变成了一个金无足赤，人无完人的普普通通的孩子。
看完了这本书，我觉得人要懂得生活。好孩子不仅要学习好、品德好，还应该懂得生活，就像妈妈常对我说的：一个人的情商很重要～康拉德没有懂得如何生活，结果让同学们排斥他。我很喜欢这本书的封面上印的那句话：做真正的好孩子，有时并不需要太完美～我们不要做另一个康拉德，要善于和别人交往，学会沟通。
我也想对所有的爸爸和妈妈们说：每个孩子都是一个独特的个体，孩子是不能够从一个模子里面刻出来的。我们不喜欢做完美小孩～
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作文五：《罐头里的小孩读后感》1500字
罐头里的小孩读后感
罐头里的小孩读后感（一）
里面的主人公叫康拉德。
有一天，巴托洛蒂太太收到一个小男孩。这个小孩是一个侏儒，他可以进到罐头盒里。他的年龄是七岁，和我的年龄是一样的。他是从工厂里来的，简单的说就是人造人。罐头外包装上标明他叫：康拉德。
罐头里有个袋子上面写着：营养强化剂。把这些粉状的营养强化剂放入四毫升的热水，就变成褐色的水，把它撒到小侏儒的身上，他就会变成一个健健康康的孩子。
巴托洛蒂太太想让他的儿子康拉德上学。他并不比别人笨，他一出生就知道方程式、中间角、斜线、立体方式等。所以他被分配到三年级甲班。他是一个百依百顺的孩子，绝不会不听话。可是最后发现寄错人了，人家想要回康拉德。巴托洛蒂太太楼下有个小孩叫基蒂，它是一个善良又调皮的小女孩。她想出千方百计教康拉德说坏话，最后终于留下了。因为人家订购的是百依百顺的小孩。
“做真正的好孩子，有时并不需要太完美。”大家都渴望自己是十全十美的孩子，可是一味追求完美是痛苦的。就像康拉德，他正是因为自己过于完美，才被双方争夺。最后还是因为他有了一点小问题，才被留了下来。
小朋友们，追求完美的过程是快乐的，可是一味追求完美是痛苦的。让我们一起做一个快乐的不完美的好孩子。
罐头里的小孩读后感（二）
今天，我看完了这本书。里面的主人公是康拉德他是个工厂里造出来的小男孩，他被工厂的人错误的送到了一个太太的家里。当工厂的工人发觉到这个做错事情的时候他们来捉他，康拉德曾经说过工厂里的人不会要不听话的小男孩所以他就学做坏男孩他就从此不用躲避那些工厂里的人了。从故事里我觉得康拉德是个非常听话的一个小男孩。
在学校里老师让他做什么他就做什么。当工厂里的工人们来偷他的时候一家人想出的办法，他也一一的听、做所以我觉得他是个非常听话的一个小男孩。
我觉得读完这本书让我知道了，从学习好的学生变换成一个学习差的学生非常简单。但是，从一个学习坏的学生变成学习优秀听话的学生，就得费出一翻努力呢
罐头里的小孩读后感（三）
今天，我读了一本书，叫做《罐头里的小孩》。
这本书主要讲了这样一个故事：巴托洛蒂太太是一个以邮购为乐的中年妇女。有一天，她收到一个巨大的罐头包裹，从里面爬出一个小男孩，开口就管她叫“妈妈”，这让巴托洛蒂太太又惊又喜。
原来，康拉德是一个从神秘工厂生产出来的人造小孩，无论相貌还是品行，都符合父母们眼中的完美小孩的标准。他不会说假话，不会做坏事，学习成绩优秀，深受老师和家长的喜爱。但是，康拉德太优秀了，还有一些不通人情世故，结果让同学又妒嫉又排斥，只有不在同一年级的小女孩基蒂把他当做好朋友。
就在康拉德和爸爸妈妈、基蒂建立起越来越深厚的感情时，制造康拉德的工厂却派人来，说要收回被送错地址的康拉德～巴托洛蒂太太灵机一动，想出了一个聪明的计谋。基蒂也自告奋勇，
主动配合巴托洛蒂太太完成保卫康拉德的计划，将康拉德保住了。
看完了这本书，我觉得人要懂得生活。好孩子不仅要学习好、品德好，还应该懂得生活我很喜欢这本书的封面上印的那句话：做真正的好孩子，有时并不需要太完美～我们不要做另一个康拉德，要善于和别人交往，学会沟通。我很喜欢这本书的封面上印的那句话：做真正的好孩子，有时并不需要太完美～我们不要做另一个康拉德，要善于和别人交往，学会沟通。
我也想对所有的爸爸和妈妈们说：“每个孩子都是一个独特的个体，孩子是不能够从一个模子里面刻出来的。我们不喜欢做完美小孩～”
作文六：《罐头里的小孩读后感(范本)》1600字
罐头里的小孩读后感?
罐头里的小孩读后感?
罐头里的小孩读后感?
?（一）
里面的主人公叫康拉?德。?
有一天，?巴托洛蒂太太收到一个小男孩。这个?小孩是一个侏儒，?他?可以进到罐头盒里。他的年龄是七?岁，和我的年龄是?一样的。他是从?
工厂里来的，简单的?说就是人造人。罐?头外包装上标明他?叫：康拉德。?
罐头里有个袋子上??面写着：营养强化剂。把这些粉状的?营养强化剂?放入四毫升的热水，就变?成褐色的水，把它?撒到小侏儒的身上?，他就?会变成一个健健康康的孩子。? ?
巴托洛蒂太太想让他的儿子康拉?德上学。他并不比?别人笨，他一出?
生就知道方程式、中?间角、斜线、立体?方式等。所以他被?分配到三年?级甲班。他是一个百依百?顺的孩子，绝不会?不听话。可是最后?发现寄?错人了，人家想要回康拉德。?巴托洛蒂太太楼下?有个小孩叫基蒂，??它是一个善良又调皮的小女孩。她想?出千方百计教康拉?德说坏话，最?后终于留下了。因为人?家订购的是百依百?顺的小孩。?
“做真正的好孩子，?有时并不需要太完?美。”大家都渴望??自己是十全十美的孩子，可是一味追?求完美是痛苦的。??就像康拉德，他正是因为?自己过于完美，才被双方争夺?。最后还是因为他?有了一点小问题，??才被留了下来。
?小朋友们，追求完美的过程是快乐?的，可是一味追求?完美是痛苦的。?让我们一起做一个快?乐的不完美的好孩??子。
罐头里的小孩读后感?
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（二） ?
今天，我看完了这本书。里面的?主人公是康拉德他?是个工厂里造出?
来的小男孩，他被工?厂的人错误的送到??了一个太太的家里。当工厂的?工人发觉到这个做错事情?的时候他们来捉他?，康拉德曾经说过?工厂里?的人不会要不听话的小男孩所?以他就学做坏男孩?他就从此不用躲避??那些工厂里的人了。从故事里我觉得?康拉德是个非常听?话的一个小男?
孩。 ?
在学校里老师让他做什么他就做?什么。当工厂里的?工人们来偷他的?时候一家人想出的办?法，他也一一的听?、做所以我觉得他?是个非常听?话的一个小男孩。?
我觉得读完这本书让?我知道了，从学习?好的学生变换成一?个学习差?的学生非常简单。但是，从?一个学习坏的学生?变成学习优秀听话?的学?生，就得费出一翻努力呢?
罐头里的小孩读后感? ?
（三）
?今天，我读了一?本书，叫做《罐头里的小孩》。?
这本书主要讲了这?样一个故事：巴托?洛蒂太太是一个以?邮购为乐的?中年妇女。有一天，她收?到一个巨大的罐头?包裹，从里面爬出?一个小?男孩，开口就管她叫“妈妈”?，?这让巴托洛蒂太太又惊又喜。?
原来，康拉德是一?个从神秘工厂生产?出来的人造小孩，?无论相貌还?是品行，都符合父母们眼?中的完美小孩的标?准。他不会说假话?，不会?做坏事，学习成绩优秀，深受?老师和家长的喜爱?。但是，康拉德太??优秀了，还有一些不通人情世故，结?果让同学又妒嫉又?排斥，只有不?在同一年级的小女孩基?蒂把他当做好朋友?。?
就在康拉德和爸爸妈妈、基蒂?建立起越来越深厚?的感情时，制造康??拉德的工厂却派人来，说要收回被送?错地址的康拉德～?巴托洛蒂太太?灵机?一动，想出了一个聪明的计谋。基蒂?也自告奋勇，主动?配合巴托?洛蒂太太完成保卫康拉德的?计划，将康拉德保?住了。?
看完了这本书，我觉得人?要懂得生活。好孩?子不仅要学习好、?品德?好，还应该懂得生活我很喜欢这?本书的封面上印的?那句话：做真正的?
好孩子，有时并不?需要太完美～我们?不要做另一个康拉?德，要善于和?别人交往，学会沟通。?我很喜欢这本书的?封面上印的那句话?：做真正?的好孩子，有时并不需要太?完美～我们不要做?另一个康拉德，要?善于?和别人交往，?学会沟通。
我也想对所有的爸爸?和妈妈们说：“每?个孩子都是一个独?特的个体，?孩子是不能够从一个模子?里面刻出来的。我?们不喜欢做完美小?孩～”?
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作文七：《二年级学生《罐头里的小孩》读后感》400字
二年级学生《罐头里的小孩》读后感
这本书讲了一个非常有趣的故事，装在罐头里的人造男孩康德拉被错送到巴托洛蒂太太身边，得到了巴托洛蒂太太的喜爱。为了将康德拉留下来，大家一齐想出了主意与造人公司对抗，最后终于成功留了下来。
我觉得书中最精彩的一段，是康德拉与造人公司的智斗。因为公司生产的小孩都是符合父母心中完美无瑕的要求，从不说坏话，从不干坏事，所以康德拉在大家的帮助下假装变坏，让公司的人否认他。康德拉好不容易才做到了这一点，因为他原来在公司受的教育就是要听话、乖巧。最后他努力气跑了那些来要回货物的人。
从书中我还读出了父母对孩子的爱。真是可怜天下父母心，虽然巴托洛蒂太太和托马斯先生刚刚成为康德拉的父母，可他们的爱子之心显而易见。为了让孩子留在自己身边，宁可让他变坏，这很让我感动。像巴托洛蒂太太和托马斯先生一样，天下所有的父母都希望自己的孩子能健健康康、开开心心地成长。长大以后我一定要孝顺我的爸爸妈妈～～
作文八：《罐子里的声音》1400字
活动目标：
１、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。
２、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。
３、让幼儿体验声音给人带来的快乐。
活动准备：
１、罐子３２个、红豆若干、核桃若干、米若干
２、指示牌红豆、米、核桃
３、音乐
活动过程：
一、谈话导入
１、教师出示空罐子，摇一摇
师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子？
师：罐子里面有东西吗？（幼：没有！）
师：你怎么知道没有？（幼：没有声音）
师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看到底有没有东西
哦！
２、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇
师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音？
师：现在里面有东西吗？
师：你是怎么知道的？（幼：有声音所以有东西）
３、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗？
二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的
不同声音。
１、游戏挑罐子——教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。 师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵？找一
个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢！今天用耳朵找一找哦！
师：谁的罐子里有东西的？
师：大家都有的啊！
师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦！
２、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声
音把幼儿分成三组坐下。师：罐子宝宝都有声音对吧？里面的声音一样吗？听听，你的东西和他的东西一样吗？那我们来给罐子宝宝找找朋友。
①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核
桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易辨认。
师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不
到好朋友很孤单的哦，仔细听哦！
师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友？是他好朋友赶快
站上来。
②教师拿大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差别大。 师：顾老师来和你们找朋友了，谁和我是好朋友站上来！ ③剩余的就是红豆宝宝，教师请剩余的孩子一起摇一摇。
④请声音一样的孩子坐在一起，然后声音一样的罐子放在一起。
３、让幼儿了解每一个罐子中的材料，并认识红豆、核桃、米。 ①师：你们知道吗，今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西！ ②出示指示牌，依次认识红豆、核桃、米
Ａ：出示米指示牌 师：这是什么？
Ｂ：出示红豆指示牌 师：这是什么呀？（红豆宝宝）
Ｃ：出示核桃宝宝指示牌 师：还有一种是……？
４、感知不用物体发出的不同声音，鼓励幼儿将物体与声音对上号 师：看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝？（教师一一摇一摇请幼
儿辨别）
师：你刚才是拿了什么宝宝的？核桃宝宝拿回去。ＸＸ小朋友你们拿
的是什么宝宝啊？你们呢？
三、游戏——“警察叔叔 红 绿 灯”
１、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。
师：警察叔叔这样子（教师将标记反面红色的展示给幼儿看），看到
红灯，就不好出声的哦！警察叔叔反过来就你来出声，会不会？罐子宝宝保护好！先来试试看。
２、教师出示指示牌 相应指示牌的宝宝摇一摇（练习两到三次） 注：见红色便是停止
３、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐
子演奏。
师：顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音，这个声音会
很好听的。
注：教师清唱，幼儿伴奏。
４、随音乐练习
师：顾老师请来了一个乐队，音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特
别亮哦！我们一起来试试。
四、延伸探究活动
１、师：听听想想，罐子里没声音就代表没东西吗？
２、出示装有纸的罐子，摇一摇。
师：没声音，为什么？
作文九：《罐子里的秘密》400字
罐子里的秘密
圣诞节前一天晚上，小熊躺在床上想：“该送好朋友小兔子什么礼物呢？”于是，它想啊想，终于想出了一个好主意，送给好朋友一罐蜂蜜，上面系上一个蝴蝶结，嗯，就这么办。 它拿出一罐蜂蜜，上面系上一个蝴蝶结，把它放在了床头，就美滋滋的睡觉去了。
第二天早晨，小熊起床后突然发现罐子不见了，小熊觉得很奇怪，就去找小兔子想办法，小熊刚走到小兔子的家门口， 就看到小兔子在吃蜂蜜，旁边有一个罐子，上面有一个蝴蝶结。小熊说：“那不是我今天晚上打算送给你的蜂蜜吗？”小兔回答说：“是你送给我的呀 ！”我还以为是圣诞老人送给我的礼物呢！”小熊说：“可是罐子怎么会自己跑了来呢，太奇怪了，难道是圣诞老人送过来的？”它们俩怎么也想不明白，后来小熊说今天晚上咱们看着它，看它还会不会自己跑，小兔子说：“好呀！”。 到了晚上小熊来到小兔子家，它俩一起坐在椅子上，目不转晴的盯着罐子，过了好长时间罐子忽然动了一下，小熊和小兔子赶紧站起来围着罐子仔细的看，看了一会，小熊说：“我明白了。”小兔子说：“我也明白了。”它们俩把罐子拿起来，原来是罐子底下有许多只蚂蚁在拖着罐子走。
它们俩终于知道了罐子里的秘密。
作文十：《小孩的心读后感》1100字
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小孩的心读后感
地善良、助人为乐的小孩子。他家虽然穷，但却还是舍得给别人蜡烛。为此，那位女子改
变了对他的看法。
有一次，那一带停了电。女子只好点燃了蜡烛，没一会儿，她听到有人敲门，一
看才知道原来是邻居家的小孩子，只见他紧张地问：“您家有蜡烛吗，”女子心想：他家
竟穷的连根蜡烛都没有吗？千万别借给他，免得被他们依赖了。于是，大声吼一声说：“没
有，正当她要准备关门时，小孩展开关爱地笑容说：“我就知道你没有，所以，妈妈叫
我拿一支给你。”女子被感动地热泪盈眶，一下把小男孩抱在了怀里。
多么令人感动啊，是啊～如果在生活中，人人都有一颗乐于助人、感恩的心，世界将永远是春天～
这篇文章讲的是一个美国老太太找了三个中国孩子来做一个“逃出枯井”的游戏，一开始她很自负，认为他们完不成这个游戏，应为其他国家的孩子们都没完成，可是他们成功地完成了，这令老太太大吃一惊，并且被他们的一席话给感动地流下了泪水。
游戏中孩子们互相谦让，都让别人先从瓶中拉出代表
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自己的小球，他们按从小到大逃出了代表枯井的瓶子，（因为枯井突然冒出了水，而且涨得很快，不赶紧逃会被淹死）而且比老太太规定的７秒钟更短，只用了５秒钟，老太太问他们怎么做到的，两个大孩子说：“淹死我，也不能淹死比我小的孩子。”
从这个故事中，我体会到了我们因该互相谦让，让着比自己弱小的人。如果遇到紧急情况的话，我们应该商量一个对策和办法，还要相互照顾。
有一位女子刚搬了家，隔壁住着一个寡妇和两个小孩，她们家很穷。有一天晚上，他们那一带停电了，隔壁家的小孩子来到这位女子家，小孩子问家有蜡烛吗？女子怕那个穷人家赖上她就说没有，没想到这个小孩拿出两根蜡烛给了那个女子，女子顿时感动的热泪盈眶。
读后，我也很感动。我觉得那个小孩子很有爱心，虽然自己很穷，但还不忘帮助别人。大人们不要觉得小孩子小，其实她（他）们都很有爱心，许多感动的事情都出自小孩们的身上，有时小孩子的爱心要远远超过大人。
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