来斤单反尝尝
作文一：《我的班级故事》3200字
我的班主任观－－－－－教育不仅是技术而是一项艺术
二十五年的蹉跎岁月，让我对教育有了新的体会，它不仅是技术而是一项艺术，面对科技信息化时代，对老师的要求就高，特别是对班主任的要求更高，因为在班级里班主任是领头羊，与学生一起的时间特别多，你的一言一行都将影响学生，甚至会对学生的一生起着举足轻重的作用，我时刻 感觉班主任责任重大，除了知识水平高，也需要细心、耐心，而且必须具备良好的思想素质，严格负责的工作态度，还得是个多面手，下面浅谈几点：
一、训练习惯、良好的习惯是成功的一半
（１）有班规，无规矩不成方圆，学习习惯方面：上课前准备好下节课的书、本子、认真听课，按时完成课堂作业，及时背书，及时复习，不迟到早退，不无故旷课。生活习惯方面：要求按时睡觉，保证充沛精力。集合习惯要求快、静、齐。
（２）有班级口号，比如我的班级口号是青春无悔，让学生时刻记得一寸光阴一寸金。
（３）讲究工作方式，放手学生管学生。老师不要什么事都自己去做，那样自己很累，多放手让学生去锻炼，实行每日汇报制度，科代表向组长汇报，组长向班委汇报，班委向老师汇报，及时解决当天发生的事情。有一套完整的班级分工，班干部齐全，分工明确，各司其职：对学生要张弛有度地进
行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教。管理学生也要分层次的，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。
二、关爱每一个学生，构成和谐的师生关系。
（１）宽容学生：在我的班级里，我不会嫌弃每一个差生，尊重学生人格，不打骂学生，不用恶劣的语言侮辱学生。永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，，而是要做自己心里无愧的。当学生有错的时候，不要一味地责怪，记得给学生机会，商定一个底线。让他们去坚持。不要动不动就叫学生家长，那样适得其反，老师可以趁此机会提学习上进的条件，从而鼓励他将功补过。要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
（２）爱要讲艺术：爱优秀爱拔尖的孩子是每个老师都能做到的，爱那群沉默听话的孩子并不容易，这群孩子要多谈心，让他明白老师很关心他，他们会心存感激，学习会上进爱调皮好动的孩子，委以重任，比如喜欢打报告的担任监督任务，坐不住的管纪律，喜欢追打的管桌凳，利用它们的缺点管好自己。
三、让学生有感恩之心。
老师如父母，只有尊重老师，老师传授知识愉快，学生才能愉快学习，才能有和谐的师生关系。说实在的，现在的孩子大多数都在温室里长大，是家里的宝贝，在家中稍有不顺，又哭又闹，不会体谅父母，自私自利，在学校目中无人，常跟老师唱反调，老师说他几句，他还要翻白眼，为此我们作为班主任必须要培养他们的感恩之心，常讲知恩图报的故事去感化他们，让他们在成长过程中懂得关心别人，、少一分敌意。
四、提高自身素养，成为一个多面手。
多读书，多上网，了解信息，多学习别人的优点，言行一致，正如孔子所说：三人行，必有我师焉。虚心求教，做学生的楷模，让学生敬你爱你。
我的班级故事
故事一
那是几年前的一个故事，我班有一个女生胡杨在学校病了，我和几个学生急急忙忙把她送到医院，并通知家长。直
到家长来到医院我才离开，这个学生因为阑尾炎开刀，住了一个多星期，基本恢复后回到学校。恰逢学校要开运动会。这个学生喜欢运动，要求要去操场，我不同意她去，她就哭了，我也不忍心，就同意她去操场观看。但要求她必须坐在本班位置上观看，不得到处走动，并且派了两个同学跟着她，哪知道真出事了。不知是哪个班的学生拿一个篮球抛过来，恰好砸在胡杨身上。当时她的伤口撕裂了，我和赵主任立马把她送到医院，又急忙通知家长。家长可不依不饶，非要找出是谁砸的。当时操场人多，谁也没看清。她的家长要我赔他医药费，其实我也很委屈。真后悔让她到操场去，但没有后悔药，幸好这个学生胡杨懂事，向她家长说明不关老师的事，是她自己坚持要去操场的，后来还是保险公司报了大部分医药费，剩下的医药费比较少了，家长才没有追究了。 这件事让我明白，班主任真的要时刻警醒，杜绝安全事故的发生。告诉学生要保护好自己，否则会给家庭带来损失，要时时讲安全，事事重安全。我们在工作学习中不能掉以轻心，不能麻痹大意，要警钟长鸣，长抓不懈，确保学生安全。 故事二
那是很多年以前的事情了，有一个周末放假，星期天返校的下午我到教室一查，差一个学生叫刘鑫。于是我当即给家长打电话问及情况，他家中父母外出打工去了，只有外公外婆。接电话的是他的外婆，她也很着急，并告诉我孩子拿了
本周的全部生活费来上学了。我当时一听也很着急，并立即报告给年级主任及学校领导。安全科陈主任给派出所打了电话。我立即找了我们班上与他要好的同学了解他的情况，都说不知道，我们学校还派老师到街上去找，也是一无所获。当天下午他在广州的父亲给我打电话，很凶，并威胁老师说：“找不到孩子就赔我一个孩子！”我一听也很生气，但当时我还比较冷静，我说：“这不是在找吗？我们正在动员一切力量找孩子，现在不是谈赔孩子的事，我想说你的孩子不是在学校出的事，但我还是忍了没说。我想，作为家长是很心疼孩子的，着急的话就不必去计较，于是我们又到街道去找了一遍，还是没有人影。他的外婆外公也赶来了，一边哭一边找，这怎么办呀！面对这些情况，真的有点头痛。一边安抚家长，另一边找与他相好的同学继续了解情况，希望能配合公安部门继续寻找孩子下落。时间过去了一天还是没有消息，家长更是打电话来破口大骂，说老师没给他看好孩子，叫我要赔一个孩子给他，说实在的，我也很累了，我们都在努力想办法找，但第二天也没有消息，而且另外两个班也出现了三个孩子找不到的情况，于是我们也将这一情况报告给派出所。终于，第三天派出所传来消息说孩子找到了，叫我们班主任去领人，在派出所里，那几个孩子还在继续撒谎说是被人用抹布口袋掳走的，民警把他们分开谈话各个击破，这才了解了真实情况，那几个孩子就为了叫爸爸妈妈回家，
是因为他们都是留守儿童，爸妈都不在家，于是几个人约好结伴出去玩两天，好引起爸妈的注意，想让父母多回家看他们两眼。我听了当时就傻眼了，这究竟是怎么想出来的这样的办法，这说明他们是如此聪明，我也很惭愧，作为老师，对孩子了解太少。回来后，我想了一些办法改变他。首先，我与他谈心，让他认识到自己出走是不对的，其次我给了他学习任务但我不是直接给他的，我是叫他自己定的，我说如果达到了，我奖励，达不到不奖。然后，我叫他参加学校的文娱活动说相声，每天看他练习。终于，这个孩子思想上转变，学习上也进步了。
这件事后，我反复思考，该怎样对待不愿上学读书的孩子？首先应该了解孩子的内心，给孩子以温暖，促进成长。现在外出打工的家长特别多，家长只顾拿钱回家，与孩子交流少，孩子自然孤独，不愿意交流。老师常与这部分孩子谈心，还可以在生活上关心，遇上孩子生病多问候，让孩子感觉父母不在身边都还有老师的爱。其次是让孩子在集体活动中体现自身价值，觉得在这个班级我还有用武之地，再其次，对孩子的发展应确立明确的标准，注重孩子的玩耍，老师要多观察，发现下课贪玩好耍爱追打的同学，一定要给他定一个学习目标，但这个目标不宜过高，否则他实现不了就要放弃，如果他实现了你可以帮助他玩，让他有机会玩，有目的玩。还可以给更多的时间做一些小事情，小发明，通过动手
动脑，对学习起辅助作用，最后善于发现孩子的特长，促进自信心。在学校，有的孩子因为没有父母在身边帮助自己，每天只面对枯燥的学习心烦意乱，这时老师要多了解学生。善于发现他的特长，放手培养，让他办板报、跳舞、唱歌发挥他的个人特长，让学生自己感觉在某一方面还有优点，提高自信心。
这两件事让我明白老师在工作中必须要细心、耐心、杜绝安全事故的发生，关爱每一个学生，对学生要有要求，但不能过高，也要求老师说到做到，让学生爱你、敬你、喜欢你，这样才会愉快地教、快乐地学。
作文二：《我的班级故事》1100字
我的班级故事
郑楼小学：李国营
开学第一天，送给学生的礼物
今天是开学的第一天，我打算送学生一份礼物。在以前，我都会在这一天给孩子一份惊喜的。比如送给学生一些平时我积累的课外小读物，或者是自己制作的小奖状等等。每当孩子收到老师送给他们的礼物时都异常的兴奋，欢呼着——老师你真好！同时，我也会在这种愉悦的氛围中让学生畅想一下本学期的学习计划，制定自己的学习目标。就这样，开学的第一天总是在惊喜和欢笑中结束。今年是学生与我在校园里共同一起学习生活的最后一个学期了，孩子们再有几个月就要小学毕业啦！这次我要送给学生的礼物应该是比较有纪念意义的礼物。“送什么好呢？”我在办公室里自言自语地说。这时，我眼前一亮，对了，就送学生每人一个班长当。因为，在上学期我答应竞选班长，但是由于一些主客观原因我一直没有兑现。学生一定在埋怨我。
下午自习课，学生正在写作业。学生一见我来到教室，眼睛都注视着我，我早已看穿了学生们在想什么。我不慌不忙地对学生说：“同学们，今天开学第一天，老师给你们准备了一份非常特别的礼物。你们想要吗？”学生马上放下手中的作业，异口同声地说：“想！＂“我送给同学们的礼物就是你们每人可以当一天班长。”话语刚落，教师里就热闹起来呢！大家觉得这份礼物竟然是自己可以做一天班长，太出乎意料了。我紧跟着说：“这学期，你们转眼间就小学毕业了。许多同学也一直想为大家服务，为班级争光，想竞选班长。可是班长职位就只有一个，眼看着就毕业了，这次老师尽最大的努力了你们的心愿。因此，本学期你们每位同学都可以当一天值日班长。同学们喜欢这份礼物吗？”“喜欢！”“那好，我们就从明天开始执行。”这时，许多同学异常的兴奋，眼睛睁得大大的。学生纷纷举手，争着要当第一个。我笑着对学生说：“虽然，班长每位同学都可以当，但有一个前提。你们在当班长之前，必须要思考一个问题——今天，我能为班级做什么。只需要每人做一件有意义的事就行，同时还要写好当天的班级日志。”同学们一听，一下子都积极地思考着能为班级做什么。这时，我班的一位女生举手了。“老师、同学们，明天我来当值日班长。我能为班级打扫卫生，还要把清扫工具从新摆放整齐。”我一听，笑了，这不正是我要送给同学们的开学礼物吗？我立即宣布，明天就有李波红同学来当我们班的值日班长。同学们纷纷鼓掌，一
些不服气的男孩一边鼓掌一边自言自语——后天我一定要当上值日班长。
望着孩子们开心的眼神，心里暗暗窃喜。这份特殊的礼物虽然不能等同于奖状或者礼品，但它的实质意义却是其它礼物不能替代的。因为，当孩子得到这份礼物时是那样的开心。它也一定会在孩子们的心灵里烙下深深的印记。许多年后他们一定记得，今天我是值日班长，我为我的班级做了一件有意义的事情。
作文三：《我的班级故事》1900字
我的班级故事
洪山外校 李丹（小）
班级德育过程应该是一个充满情感的过程，是师生之间的感情不断地交流，呼应，共鸣的过程，也可以说是教师进行情感教育的过程。为什么这样说呢？因为通过六年班主任工作的实践使我体会到，班主任除了做到无条件的关心学生，对学生倾注真情，以理服人，有时候还要换位思考，考虑学生的感受，学生必定会有感知，而学生一旦体会了班主任对他们的关心、诚心，爱心，他们对班主任的理解，信任之情便会油然而生，那么班主任的工作也就能够较好的开展，从而收到意想不到的教育效果了。
“李老师，陈浩明又打架了！”班干部们又急匆匆的跑进办公室向我“投诉”。等我回到教室一看，又是一片狼藉。刚刚摆好的桌椅乱七八糟，陈浩明和他的“对手”还在地上扭打着。我急忙把他们分开，可陈浩明仍然涨红着脸要去揍那个同学。看到这个情景，我气不打一处来，恨不得啪啪给他两巴掌才能解气。我揪着他的衣领大声质问他为什么打架。听到原因后，我哭笑不得：两位同学闹着好玩，相互拍打，陈浩明以为是其中一位欺负另外一位，不分青红皂白就把“欺负人”的同学暴打一顿。被打的同学莫名其妙，不得不还手。
面对这样的一位“我以为”就大打出手的同学，我也是很无奈。我对他说打人是不对的；他却说另外一个同学也打人了，他才动手打人的。这时，我觉得一定要给他一个“坏孩子”的称号是不对的，胡乱的批评他也会让他觉得帮助同学是一件错误的事情。
此时，我觉得该如何评定这个学生非常难。既不能否定他做得不对，又不能完全肯定他做的对。因为无论从哪一方面来说，都会对学生造成伤害。如果说学生做的不对，他以后就再也不会热心助人了。如果说他做得对，就会在同学中造成不好的风气。
所以，我先肯定了他助人为乐的态度，我们作为班集体的一员，看到同学受到了别人的欺负，就应该出手制止这种不良风气。说到这里，陈浩明同学眼中出现了一丝得意的神情。但是，我马上问他，制止别人不对的行为，只有通过动手这一种手段来完成吗？马上，周围的同学开始议论纷纷：我们可以和这个打人的
同学讲道理啊；我们可以叫班长或者老师来制止呀；如果我们团结起来站在被欺负的同学身后，欺负人的人肯定就不敢再动手了．．．．．．听到同学们七嘴八舌的声音，陈浩明有点不好意思了。这时，我继续发问：你真的保护了被欺负的同学了吗？他真的被欺负了吗？你确定吗？听到我一连串的问题，陈浩明也有点懵了：我看到大个子同学不停的拍小个子的同学的脑袋，这不就是欺负吗？旁边的“始作俑者”笑着解释说：我俩闹着玩呢，其实只是拍了下脑袋而已，一点也不疼！此时陈浩明终于恍然大悟，又变得害羞起来：原来我并没有帮上什么忙呀！他摸摸自己的脑袋，愧疚的看了我一眼，又低下了头。
看到这里，我什么也没有说，默默的把乱七八糟的桌子一个个摆整齐。同学们看到我在摆桌子，也加入到这个行列，陈浩明也加入了。摆完桌子，我对陈浩明说，本来你的初衷是好的，可是你没有搞清楚事情的原委就胡乱的下判断，结果让事情变成一件坏事，你觉得这样自己委屈吗？陈浩明眨着眼睛点点头，说：“李老师我错了，以后我一定会用嘴巴先把事情搞清楚再决定该怎么办。”旁边的同学也七嘴八舌的说：“是呀，有时候好心不一定会做好事呢，搞清楚事情的原委再决定怎么办才是最重要的！”看着他们懂事的样子，我觉得这一架打的也挺值的！
自那以后，陈浩明打架的次数少了很多，班上打架的频率也减少了很多。 从这件事，我也得到了一些启发，我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。因为孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。
“人非圣贤，孰能无过”，不犯错误不在人的能力范围之内，学生犯错误更是不可避免的。如何对待犯错误的学生呢？我认为，教师的宽容会使学生感受到一份关爱与抚慰，所起到的效果远远甚于惩罚。为什么这样说呢？一来学生犯错误有其自身原因；二来对其犯的错误也要分析程度是轻是重；第三惩罚往往会伤及学生最宝贵的东西——自尊心，也可能会对学生身心造成很大的伤害。因此，对于犯错误的学生，我首先做的是帮助他树立改正错误的自信心，尤其是对一些自尊心较强的学生，我更是注意运用宽容教育来帮助他改正错误，接着我会从他自身的闪光点来说服教育他，因势利导，扬长避短，使学生彻底认识到自己的错
误，从而改正错误，不断取得进步。
我们作为一名教师，只有走进学生的心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更好地教育学生。这就要求我们作为教师，不但要有扎实的专业知识和教学能力，还得懂得一些教育心理学知识。还有教师的宽容会使学生感受到一份关爱与抚慰，所起到的效果远远甚于惩罚。同时处理学生问题时我们教师还要进行换位思维，站在学生的角度上考虑一些问题，这样才能保持一颗年轻心，才能真正走进孩子的真实的心理世界。
作文四：《我的班级故事》2200字
我的班级故事
我刚刚送走一群六年级学生，今年又接了一年级班主任， 。我深知一个班级 的好坏，关键在班干部的带头作用。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。一支综 合素质高、 工作能力强、 团结协作好的班干部队伍能够带领班级成为一个遵守学 校纪律、 努力学习、 热爱生活的班级。 同时班干部必须是学生民主选拔的班干部， 大家才会对他们的管理心服口服。
一年级学生小， 整个班学生的情况我一点也不了解， 目前学生各方面的习惯 还是不错。 如何带领新班稳步发展呢？我特别需要小助手帮我！ 学生不熟悉， 又 怎样选呢？着急上火没用， 慢慢观察吧。 我叫原来在幼儿班当过班干部的继续工 作， 等我熟悉了解他们之后再做改选。 可奇怪的是他们原来在幼儿班的老师只选 了一个班长， 没选其他的班干部。 这又给我出了一道难题， 必须慧眼去发现新的 干部人才。 我就让那些愿意为班上服务的积极分子先代领班干部事宜， 让全班同 学考察他们，三周之后我们将正式选班委。
我们班除了范煜当过班长之外， 其他同学都没有当过班干部， 而且范煜每天 喊着起立，其他同学特别羡慕，要是自己也能当上班干部喊上那么神圣的起立， 那该多好啊！所以当我说要改选班委，几乎全班 ８２个孩子都争着、抢着来当。 拿破仑曾经说过：不想当将军的士兵不是好士兵。 小孩子嘛，想表现，想当官， 当然也是好学生。 可不能让全班孩子都来当干部， 我就给他们这样承诺：你们回 家给爸爸、妈妈商量一下，要不要当班干部，当什么班干部，怎样去当班干部， 商量好了最好想一个竞聘班干部的讲话，待以后竞选的时候用。
第二天，班上就有二十几个孩子给我说：“老师，我要当班干部。 ” “好吧， 三周时间，你们每人当一天的班干部，做得好的以后才会被大家选上。 ”孩子们 高兴地答应了。孩子们快乐地过着当班干部的瘾。
一晃眼二十几天就过去了。 第四周星期一班队活动课到了， 我宣布一年级二 班竞聘班干部活动正式开始。 愿意当干部， 愿意为大家服务， 并且可以管好自己 也可以管好其他同学的小选手们请上台演讲吧， 积极为自己争取更多的选票。 票 数多的同学将当选班干部。 话音刚落， 原来的小班长范煜迫不及待地举起高高的 小手， 老师我来， 其他的小手也纷纷举起来了。 我把第一个发言的机会给了原来 的班长。只见，她快步走上讲台，拿着老师的扩音器，用她清脆悦耳的声音大声 说道：敬爱的李老师，亲爱的同学们，大家好！我今天想继续竞选我们班的班长 职务，因为我团结同学，热爱集体，乐于为班上服务，我当过幼儿班的班长，我 知道怎样当好老师的小助手， 并且我会在李老师的指导下， 把班上的工作做得更 细、更好，希望大家投给我宝贵的一票。谢谢大家！顿时，教室响起一阵热烈的 掌声。计票员一数，除了她自己那一票以外，其他同学都投了一票。头开好了， 下面来竞选班干部的人络绎不绝， 纷纷来竞选， 有些学生在家长的指导下都写了 演讲稿， 而且个别学生的演讲稿写得特别精彩， 为自己争得了非常高的选票。 但 其中有一个叫马帅的男生， 声音十分甜美， 但是特别紧张， 上台之后， 小脸通红， 拿着演讲稿的手不住地颤抖， 说话也结结巴巴， 但我听出来她是非常认真地和家 长一起准备的， 稿纸写得很好， 可能是因为她紧张害怕的缘故， 学生给她的选票 相当少。班上选八名班干部，选票前八名当选。我们当场统计了票数，当场宣布 了当选名单。 全班对新当选的干部给予热烈地祝贺。 所有同学郑重承诺服从班干 部管理。全体同学一起庄严宣誓：团结奋进，永争第一！课后我把新当选的班干 部召集起来做了班干部分工，对他们做了相应的指导培训。
放学回到家，手机响了。电话那头传来一阵哭泣声：“老师，我家儿子马帅 回家之后一直哭个不停，说今天选班委他没选上，我劝他：儿子，没关系，我们 下次再去选，一定会选上的。可怎么劝她他，他都不听，已经哭了很久了，我没 辙了，只好给你打了这个电话，不好意思！ ”我听了之后，心里百般滋味。当了 十几年班主任，很少遇到自尊心这么强的孩子，他想积极表现，这应该是好事， 可是班委刚刚确立， 怎么来安慰他呢？跟她妈妈说一样的话， 孩子别伤心， 下学 期再来，那他肯定还是伤心欲绝，此时我无语了。过了好一会，我才说：“马帅 妈妈你别着急，我来想办法，叫你儿子不要哭了。 ”我不停地问自己：怎么办？ 怎么办？快想快想。咦！学校不是还要选中队委吗？我兴奋地说：“马帅妈妈别 急，我有办法了，让你儿子听电话。 ”那边传来了抽泣声，我眼睛湿润了，多好 的孩子呀。我哽咽着说：“马帅，你是李老师的好学生，老师喜欢你。明天老师 让你当中队干部，别哭啦，好吗？” “真的吗？”孩子问。 “老师一言九鼎，说话 算数，好好吃饭，好好睡觉。 ”电话那头笑了。
第二天， 我顺利说服了全班同学让马帅当上了中队干部。 事实证明马帅确实 是一个相当不错的孩子， 不但自己各方面表现优秀， 还经常帮助同学， 主动积极 地做着班上的事情。
我想：不要把学生看成什么也不懂的孩子， 其实他们是一群智多星。 他们有 自己的思维，有自己独立的想法，有自己干事的能力。我们作为他们的引路人， 只需给他们指明前进的方向，走向成功的过程应该让他们自己一步一个脚印地 走，尊重他们，放开他们的手脚，让他们自己学会学习，学会做事，学会管理， 学会做人。
李培
３０１３．１１．６
作文五：《我的班级故事》600字
我的班级故事
张新磊
在班级里每天都会发生很多的事情，有些是鸡毛蒜皮的，而有些却又是非常有意义的。先说说一个在课堂上的吧。在一次课堂中，我提出问题，没有人主动回答，于是我就随意点了王宇的名字。他很艰难的站起来了，喃喃的回答了一番。当时我就生气了，因为答案很简单，是我刚才讲过的内容。于是我让他大点声，结果还是一样喃喃的。我就把他叫到教室外面，一片批评，一边分析原因进行说服教育。等过了几天，我有意的让他回答问题，反应的速度很快，回答问题的时候声音先小后大，经过一个思考的过程，这就证明，其实以前不是他声音小，而是没有这样的意识，现在每次回答问题都能够很洪亮，证明教育在学生的身上是有改变的，他是一个追求长进的好孩子。
接下来说说课外令我惊讶的事情吧。一次偶然的谈话，改变了我对班级的管理思路。分成小组进行管理，由于人数的限制，最后还剩下一名同学，我就自然的当了这位同学的组长。起先，那是很费劲的，书写、听课、回答问题都很困难，尤其个人卫生那更是个难题，更重要的是没有养成良好的学习、卫生习惯。所以，我决定只要有时间就多关注些，但是一段时间之后效果甚微，那么就给他的家长做工作，本来也没有报什么希望，可是在某一天的早上，徒然拿一个田格本给我，让我看，我一看，很惊讶，书写的非常工整，立时就在全班表扬了他，无意间看了看他的衣着也干净了许多，在以后的辅导中，他的记忆力是很好的，不管是课文还是古诗，只要是布置的任务，他都能够完成，只是语速有些快，如果能够吐字能够更清楚些，那样会更好的。
这些都是生活中最普通的事情，但是却展现了学生的点滴的改变，对于老师那确实莫大的肯定和鼓励。
作文六：《我的班级故事》1500字
严厉也是一种爱——有规矩才成方圆！
——我的班级故事
愚公学校 赵亚新
我们面对的是一个个刚步入初中的１２岁的孩子，他们都如同天真烂漫活泼好动的精灵：上课之前，他们如百灵鸟般叽叽喳喳；在课堂上：他们争先恐后的举手发言对问题漫无边际地联想面红耳赤的争辩；操场上如同脱缰的小马驹般欢腾。我总会带着欣赏的眼光看着这群学生，这些精灵们。怎样能让他们更好更快地提升自己的综合素质，让整个班集体可以有序向上积极发展呢？我犯愁了。。。。。。
一个普遍现象的形成，总会有内因和外因两个方面，可是学习习惯的纠正能来得及我们先去思考这些之后再去有所行动吗？时间是来不及让我们去思考这些没有答案的问题的！行动起来去改变这些是我可以做到的！
１、首先我制定了班级小组合作积分制，原则是：所有的正面行为都是加分的理由，所有的有损自己、班级形象的动作都是扣分的动机，并且执制必严、违制必究。
２、从简单的习惯做起，小到上课桌面上只有自己的课本，练习薄，严格要求位置摆放，以及下课收凳子等基本的行为习惯，来改变他们身上没有的规矩，让他们具备基本的学习习惯。
３、要求学生晨读不迟到，出操不缺席，上课不迟到。
４、很多学生写的字歪七扭八，不是写不好，而是态度问题，同样刚开始本组有一个人得优，就加一分，后来老是有几个人写不好，就换一种，哪组全写好直接加四分，一个写不好，一分不加，这样子老师减轻了自己的监督作用，同学监督，还提升了组员凝聚力，何乐而不为。
５、再接着我们一起商议上课积极性的问题，山区的孩子上课不敢回答问题，不敢大声说话，班级积分制改变了他们，让他们敢于表现自己，善于提出疑问。
６、在积分制的制度的基础下，慢慢地我又加入一些适应山区教学条件的制度，要求孩子们主动学习，主动思考，通过激励，从而形成爱思考爱动脑筋的习惯。
７、而且分数较高的小组也通过这个制度得到了自己相应的好处，比如：优先挑选座位，免除班级卫生职责一周，免除卫生区卫生，可以自己挑选组员（前提是自己已经分好大组了，学生不知情），再或者每人发一颗糖果（嘻嘻，他们的要求其实很低），或者可以要求老师做一些不过分的事等等，看似很小的举动，可学生热情却非常高。
转眼一学期过去了，我们的学生每一个任课教师都说上课很省心，而且自主性也非常高，还有家长打电话说，希望能把这种制度延续到家庭，因为５＋２＝０。所以在本学期开学初，由于学校接送学生的班车到位，所以校长给我们全体师生一个非常好的礼物：班车接送学生回家来学，保证安全，同时也由周日下午开学变成了周一早上８点开学。这也就意味着学生在家的时间加长，学生的自主时间变长。
于是我又在原来的基础上，作出相应的整改：
１、家庭作业（山区学生的薄弱环节）在家必须保质保量完成，保证学习的踏实认真度，
２、有时间的同学可以额外要求自己作相应的工作，比如：阅读、强化练习均可，这样也都是他们加分的理由，保质完成作业是本分，额外完成才是奖励。
３、同样我也会对在家的行为习惯进行约束，比如回家骑老年山轮车、马路上疯骑车、打游戏、看电视等坏习惯给他们讲解，明确好的与坏的，自己做出决定，之后如果还是执迷不悟的话，就会采取相应的措施。
４、同时，山区的孩子有些长这么大，还没出过山，根本不懂自己学习为了什么，根本不懂学习的重要性，所以职业规划从初中做起，平时给学生们传输每一样工作需要做什么努力，让学生们认清自己的方向，自己的路，以及要付出的代价。
这些习惯，四班的同学做到了！这样的学习习惯的养成整整用了半年，而这些孩子的健康成长有谁在意过，又有谁能承担？稍微严格地要求这是对孩子一生负责？为什么我们总在奢望一个１２岁的孩子理解我们呢？教不严师之惰！其实严厉的背后就是一种爱！
作文七：《我的班级故事》2000字
我的班级，我的责任
开学第一天，一番紧张而有序的忙碌之后，教室里已是窗明几净、焕然一新，连墙上张贴的名人名言都被擦拭得一尘不染。此刻，我的心情也是灿烂无比。
“新学期，新的开始！今天是开学第一天，我们已经有了一个良好的开端。在我们全体同学的共同努力下??”面对着台下六十七张笑脸，我发表了一番热情洋溢的讲话。听了我的赞赏，学生脸上的笑容绽放得更加灿烂了！
“接下来，我们来轻松轻松，做个游戏吧。”我故作神秘地微笑着对学生说。一听“游戏”两个字，学生顿时坐不住了，有的交头接耳，有的一脸疑惑，有的则好奇地瞪大了眼睛??
我在黑板的正中间用透明胶贴上一张大白纸，接着说：“我想通过这个游戏来认识、了解大家。请同学们上台来把自己的姓名写在白纸上。开始！”
一听我的话，几个学生就迫不及待地向我质疑：“如果大家都一齐拥上去写那不乱糟糟的？”
“没关系，你们觉得怎么合适就怎么做。”我不动声色地回答道，心里却乐开了花：傻小子，我考验的就是这个，看看谁是遵守秩序，能为别人着想的孩子。
学生们却较起真来：“老师，我们还是按顺序上去写吧！”“对！一组一组轮流上台写。”呵！好可爱的学生！好聪明、懂事的孩子！可惜这是新接手的班级，我对学生不熟悉，不知道是谁首先提出的建议。他们的提议立刻得到全班学生的支持：“对！按顺序写！从第一组开始！”
游戏有了个良好的开端。我欣慰地点点头：“既然大家都同意，那就这么办吧。”
于是，靠门口第一组的第一个学生——一个干净、秀气的女孩，羞涩地走上台，端端正正地在白纸的左上角写下自己的名字。好乖巧的女孩呀！又是一个很好的开端！接着，学生一个一个地走上台来，齐着第一个女孩的名字一笔一画地写下自己的姓名。而后，我又增加了一项要求，每个学生写完姓名后再作个自我介绍。我站在一旁始终面带微笑关注每一个过程，每一个细节，并及时给予肯定：“你的字写得很端正！”“你的声音很响亮，你是个自信勇敢的孩子！”“你的普通话真棒！”“你的介绍比较具体，还有不少词汇，看来你的写作水平很不错哦！”在我的夸奖下，学生一个个兴致勃勃，都迫不及待地想上来大显身手，有的还拿起笔在座位上临阵磨枪——练起字来。
不一会儿，白纸上已经有了不少人名了，一个个都排得整整齐齐的，两个名字之间还留着些空白，就像教室里整齐摆放的课桌。看着这些名字，我内心充满了激动与欣慰。这个游戏是我从一篇文章中借鉴过来的，目的是培养学生的集体荣誉感及教育学生为别人着想。文章的作者也是在开学的第一天在自己班级做过这个游戏，可那班中学生都是一拥而上，在白纸上随心所欲地书写，丝毫不考虑是否美观，更没考虑到给班上其他同学留有余地，只是单纯地完成老师交待的事——把姓名写在纸上。始料未及的是在我班上进行得却如此井然有序，如此成功。
游戏结束后，我将自己的初衷及此刻的感受如实地告诉学生。学生这才恍然大悟，一个个露出了自豪的笑容。我小心翼翼地摘下纸，举起来，郑重地对全班学生说道：“同学们，很高兴认识了你们。这张白纸就像我们这个班集体，每个名字代表着一个同学。在我们这个大集体中，每个人无论做什么，都要替别人着想。人人都希望独立，向往自由，但如果人人都一味独行，随心所欲，结果只会一片混乱。让老师欣慰的是在刚才的游戏中，大家都能团结协作，走上讲台井然
有序，而且都将名字写得工工整整，给后面的同学留下了空白。这是一个良好的开始。希望在这小学的最后一年中，同学们都像今天一样，团结协作，学习、生活愉快！”学生们有的兴奋地点点头，有的一脸严肃，想必心中已经有了承诺。
我放下纸，又微笑着说：“来到这个新班级，可能有些同学还感到陌生，还留恋以前的班级，留恋以前的老师和同学。这是人之常情。但我们也应该看到，来到新班级后，我们又能结识更多的新朋友，认识一些新老师，学到一些新方法，这何尝不是一件好事？”一些学生赞同地点点头，有的若有所思。我收起了笑容，严肃起来：“作为班主任，我要告诉大家一句话——从此，我们是这个班的主人。这个班的荣誉，是我们每个同学的责任。我们班的口号是：我的班级，我的责任。”于是，我慷慨陈词，对学生作了一个以“责任”为主题的演讲。曾经读过台湾一所学校的校长记震东在国内一所高校的讲演稿。他说：“天下兴亡，匹夫有责。”这句话应该改成“天下兴亡，我的责任。”如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任??如果每个学生人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。受他的启发，我把这句话拿过来改成了：“我的班级，我的责任。”如果教室不整洁，是我的责任；教室秩序不好，是我的责任；黑板没擦，是我的责任??总之，这个班级的一切，无论大小，都是我的责任听着听着，学生的表情不知不觉地凝重起来。我知道，我的话已经在学生心中扎根了。这个游戏成功了！我的目的达到了！
新学期新开始，开学第一天，我的班级、我的学生已经有了一个良好的开始。
作文八：《我的班级故事》1100字
让每一个孩子都做班级管理者
——我的班级管理故事
涪陵十五中 李敏
２０１５年秋期，工作调动的原因，我来到一个陌生的学校，也接受了一个神圣而又艰巨的任务——２０１８级５班班主任工作。第一次会议，厚厚的一叠班主任需要填写的表格让我云里雾里。德育主任要求上交的班级目标、管理理念更是让我不知所措。回到家，我苦思冥想，如何让自己在沉重的教学负担基础上还担得起这繁重的班主任工作？我想要培养得的到底是一个什么样的班级？一个念头冒了出来。“自主管理”，让孩子自己管好自己，我不是就轻松了吗？于是，我提笔写下我的班级管理理念——自由彰显活泼，民主推进自主。
在接下来的班级管理中，我较大程度的给予孩子自由，让他们在繁重的课业负担之余，葆有一点点活泼的天性。但这自由只能是相对的。不久，我就发现，这一群活泼的孩子喜欢自由，却不能把握自由的度，想要绝对的自由。这种情况下，班级管理者就很有必要了，因为是新学期，孩子彼此不了解，我只能凭借个人的直觉，任命了几个分管纪律、清洁、其它工作的临时班干部。时间一久，或许是我直接任命的原因，分管工作的班干部用心不够；或许是没有经过选举的原因，被管理的同学不太服从任命的班干部的管理。怎么办？
一个周末的苦思冥想，一个班级管理体系在我的脑海初步形成。我结合班级工作的实际情况，确定了班委干部的岗位：值周班长、纪律部长、清洁部长、生活部长各四名，形成四套值周班委，轮流负责
该周从早读、课前静息的组织、课间、营养餐、清洁卫生到放学组织工作；学习部长两名、宣传部长两名、文娱部长两名、设备部长两名共同配合完成相应工作。
接下来我用了一周的时间，从自主报名到民主投票到下发班干部聘书，到制定值周组及班委干部的考核方案，我都遵从一个民主的原则，力求让后来的管理者和被管理者无话可说。第一轮值周工作结束后，召开了值周组的工作总结会，让他们明确自己的优点和不足，也组织了对值周组工作的评定工作并下发不同等次的奖励津贴。接下来的班级管理工作我如释重负，不再需要任何时间段的跟班监管，班级事务都能运行自如。只是偶尔对班干部管理细节上的监督，管理方式的进行提点。我体会到班主任忙里偷闲的快乐。
后来，为了调动班级孩子参与管理的积极性，我又增设了常务班长两名（副班主任）一职，在未担任班委干部同学中优先聘用学科课代表，班级管理群体扩大到３４人，坚持学期末民主评选优秀班干部，学期末非班干部同学授予班干部纪念品，坚持每期竞聘班委干部。一年半的时间过去，“如何让自己在沉重的教学负担基础上还担得起这繁重的班主任工作”这样的担忧不再困扰我，尽管班级学生还未真正做到自主管理，但我坚信，一个４８人的班级每个孩子都能在这三年（六个学期）里担任２－３次班委干部，他们所获得的收获应该也不小！ 让每一个孩子都做班级管理者，做幸福的班主任这将是我班主任工作追求的极致！
作文九：《我的班级故事》1900字
我的班级故事
驿城区胡庙乡第一初级中学 梅景丽
本人是一名农村普通老师，几年来一直担任班主任，我常常思索农村的孩子应该如何教育呢？我个人认为应从三个方面着手：严加管教，关爱学生，有责任心。
我们面对的是一个个农村孩子，由于他们大部分是留守儿童，在家里自由惯了，受约束少。上课之前，他们如百灵鸟般叽叽喳喳；在课堂上，他们争先恐后的举手发言，对问题漫无边际地联想，面红耳赤的争辩；操场上如同脱缰的小马驹般欢腾。我总会带着欣赏的眼光看着这群学生，如同看到了自己的孩子。怎样能让他们更好更快地提升自己的综合素质，让整个班集体可以有序向上积极发展呢？
我记录了这样几个故事和大家分享：
严加管教也是一种爱——有规矩才成方圆
开学之初，进入教室，你会发现这样一个普遍的现象：同学们叽叽喳喳地说话，老师进入教室准备上课学生也不放在眼里，桌子上的课本扔得到处都是；读书的时候他们的头顶几乎能碰到桌面，背部如同大虾般努力的弓起；尤其是书写作业时，那扭成麻花般的身子。看着这些，我深深地为这些孩子们心痛。他们假期时在家养成那些所谓的素质是什么？家长教会了孩子们什 － １ －
么？他们天天到底在忙些什么呢？
一个普遍现象的形成，总会有内因和外因两个方面，我相信行动起来去改变这些是可以做到的。于是每开学初我就规定：
１、桌面上只能有本节课所需要的课本练习册作业本等。另外每周五下午第一节课间是我们班级的“整理桌洞、收拾心情”时间，每个孩子的桌洞我都会在他们离校后检查，我希望他们可以养成一个整洁卫生做事有条理的孩子。
２、学习必须有一个正确姿势。总体要求是先坐好、头正、肩平、身要直、胸稍挺起，两肩自然下垂、两条大腿平放在椅面上，两条小腿并拢，双脚平放在地面上。读书时，双手捧着书本，书本上端稍抬高与桌面成４５度角，头稍向前倾，这易看清字体，还能避免颈部肌肉紧张和疲劳；写字时头比看书时要再稍向前倾斜。两臂同时放在桌面，并且长度要相等，不能两臂一长、一短，或单臂放在桌面，这样都会使躯干不正而形成畸形。
这些习惯，稍微严格地要求这是对孩子一生负责，为什么我们总在奢望孩子理解我们呢？教不严师之惰，其实严加管教的背后就是一种爱！
关爱学生，才能经营教育
心中有爱，才能步入孩子们的心灵，真正的关爱，孩子们总是可以感觉出来的。刘贺锋、郑俊祥、尹隆轩是我们班学习基础非常差的三位同学。可是每次都是这三位同学去帮助班级同学干值日，尤其是学校安排的各项活动，比如给班级里面搬书分书、 － ２ －
拔草整理实验用品等，总会有他们三个忙碌的身影。在运动会场上他们更是驰骋拼搏的健儿，他们为班集体争得了荣誉。可是三位同学在教室里面，要么是抬着头看着黑板两眼满是迷茫，要么是低着头抓耳挠腮绞尽脑汁大汗淋漓。他们的作业本上也多是红艳艳的错号，这背后是为什么呢？是智力有问题？是小学基础没打好？还是少年心性太贪玩呢？终于，在经历了和他们无数次的交流后，尹隆轩告诉我：在小学的时候，他妈一次因为和他爸去买树卖树，不小心砸断了腰，爸爸为了外出挣钱养家，他必须在家照顾瘫痪在床的妈妈，因此耽误了学习造成了现在的情况。
知道了这些后，我在课堂上和班级活动中都给予他们更多的关注，他们也在收获着一份份的鼓励：一个问题的大体准确回答，一次作业的认真书写，同学们和我都会给他们热烈的掌声，我深信每一次鼓励的背后都会让这个孩子一点点拾取自己的自信。而有了自信心，一切皆有可能。我更坚信在有爱的班级里，孩子一定会找到家里的那种温馨。
终于在一次班级交流发言中，尹隆轩用洪亮的声音告诉同学们：“我要好好地学习，争取能考上高中！”
老师要有责任心
１、对全体学生负责。我一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。对后进生，做为教师我更加关爱，使他们能够在这温暖大家庭里得到成长壮大。
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２、对学生未来负责。由于我们的学生基本上都是留守儿童，为了学生健康成长，为了对学生的未来负责，我每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课……重复性劳动单调而乏味。我本着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，甘当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。
３、对学生所授的知识负责。教师所传授的，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。为此，我不断地充实自己，使自己有渊博的知识，不允许有自己含糊不清和错误的概念出现，保证学生掌握真正知识，在教学过程中做到游刃有余，知识被学生接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，完成知识传授的过程。
总之，管理和教育是并存的，不仅只是快乐，也有痛苦，这也如生活，不只有阳光，也会有雾霾。不过我始终坚持微笑走进班级，用爱对待每一个孩子，相信经过我和学生共同努力，我们农村学生会健康成长起来的。
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作文十：《我的班级故事》600字
“我的班级故事 ” 展示设计
雅尔塞中学 李芳芳 青春，热血沸腾 ，青春，激情飞扬
青春，璀璨夺目 ，青春，炫彩辉煌
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好～我们是来自雅尔塞中学八年级的“炫彩青春”班
看，跳动的火焰
正是青春的怒放
听，欢跃的舞步
正是青春追逐梦想的音响
热血在青春的躯体里不知疲倦
激情在青春的肢体上绽放起航——炫彩青春（一）青春如舞，舞出生命活力 拉丁舞表演
马晶马双
青春无悔，既然选择了蓝天，也就选择了飞翔，
哪怕有一天会有一双滴血的翅膀
既然选择了拼搏，也就选择了风雨
哪怕会有荆棘丛生在未来的路上
青春是一首歌，一首用热情和精力唱出的歌
青春是个梦，美丽的梦，让我们克服虚荣和浮躁，用坚实造就的美梦青春如剧，演艺追梦的
旅程——炫彩青春（二） 英语课本剧《灰姑娘》
青春～从我们选择了以后便定格了人生的航向
青春～从我们选择了以后便注定了奋斗和坚强
青春～从我们选择了以后便迎来了风雨兼程
青春～从我们选择了以后便变得绚丽辉煌
青春如云霞～光彩熠熠，青春似白杨～生机盎然让我们拿起手中的画笔～为青春着色。炫彩
青春（三）青春如画，彰显生命色彩
炫彩四班，记录了阳光少年成长的足迹
美丽雅中，书写了莘莘学子求学的传奇
让我们 敢于拼搏 用不懈争取进步
自强不息 用汗水浇灌理想
超越自我 用奋斗放飞希望
永不放弃 用信念实现梦想
让青春绽放最美丽的光芒～ 雅尔塞中学八年四班展示活动到此结束，谢谢您的倾听～
