星空22222仰望
作文一：《小海螺们和大鲸鱼历险记》300字
小海螺们与鲸鱼继续往前游，经过重重危险，来到了百慕大三角。
在这儿，他们遇到了台风、龙卷风、洪水、赤潮等等自然灾难。经过这里，他们“挖”出了百慕大三角百年来未解开的谜，并无意中发现了宝物和在这里失事的船只、飞机。
接着，他们又来到了印度群岛，打败了伤害无数人命的野兽——鲨鱼，成为了“英雄”。
他们又来到了南极，与企鹅交上了朋友，并请他们到自己的家乡游玩。
有一天，他们正在太平洋的小岛的海面上休息。忽然，火山爆发了！小海螺们和大鲸鱼在这里救了１２个难民，并把他们带到了其他的小岛上。告别了难民们，他们又继续了旅程。但是，许多小海螺开始思念家乡了。
大鲸鱼明白了他们的心思，就把他们送回了家。
从此以后，小海螺们和大鲸鱼之间经常相互帮助，愉快地生活在一起。但是，他们永远也不会忘记曾经的那段旅程。
作文二：《大班语言：小蛋壳历险记》800字
大班语言：小蛋壳历险记
一、活动目标：
（一）欣赏故事，体会故事的趣味性，感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。
（二）了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清楚表达。
（三）知道遇到危险要积极动脑经想办法保护自己。
二、活动准备：
（一）资源包材料：教学ＣＤ《小蛋壳历险记》
（二）一个蛋壳娃娃；与故事内容相吻合的桌面教具。
三、活动过程：
（一）观察小蛋壳娃娃，猜想故事内容。
１．教师出示小蛋壳娃娃：这是谁？小蛋壳娃娃长得怎么样？
２．师：有一天，小蛋壳娃娃出门，猜猜它会遇到什么事情？
（二）分段欣赏故事，重点了解小蛋壳动脑筋保护自己的经历。
１．教师利用桌面教具分段讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
演示桌面教具，讲述故事第一段，提问：小老鼠想用小蛋壳做什么？“米桶”是什么呢？（幼儿模仿小老鼠的语言、动作和神态）
演示桌面教具，讲述故事第二、三段，提问：小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的？这顶雨帽好不好，为什么？小老鼠为什么吱吱叫？如果你是小蛋壳，你会怎么说？（请幼儿模仿小老鼠、小蛋壳的对话、动作等）。
演示桌面教具，讲述故事至结束，提问：小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？如果你是小蛋壳，你会想出什么办法？（请幼儿模仿角色对话、动作、神态）
２．请幼儿针对故事提出疑问：你们还有什么地方不明白的？
（三）倾听教学ＣＤ完整欣赏故事。
１．教师：故事的名字叫什么？什么叫历险记？
小结：“历险”就是外出时遇到许多危险的事情，“记”就是将遇见的事情一件件写下来。
２．提问：小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？
（四）小组讨论，迁移经验。
１．请幼儿说说小蛋壳保护自己的办法：遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？
２．请幼儿分析角色形象：你们喜欢小蛋壳吗？为什么？”
３．请幼儿思考保护自己的办法：如果你是小蛋壳，你会用什么办法来对付小老鼠，保护自己呢？”如果你遇到危险的事情，会怎么做？
四、活动结束
师：我们把今天这个故事回家与爸爸妈妈一起说一说。
作文三：《小雨滴历险记教案大班》15900字
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小雨滴历险记教案大班
二月份：《生日墙》、《说说不一样》、《分分比比》、《生日礼物》。
三月份：《合起来是８》、《我们到学校有多远》、《时针分钟走的准》、《我的计划表》、《哪次投的远》、《准点半点我会画》、《每日预报》、《捉迷藏》。
四月份：《云与雨滴》、《月亮姐姐讲故事》、《春天里的发现》、《找找画画》、《数一数》、《认识长方体和正方体》、《数积木》、《哪个轻哪个重》、《自动取款机》。
五月份：《快速行走棋》、《拿保龄球》、《自动售货机》、《汽车号码》、《它的影子我知道》、《秘密路线》、《该走哪条路》、《藏起来的图画》。
六月份：《由小变大》、《会飞和不会飞》、《搭积木》、《宇宙飞船》、《从上往下看》、《告别时刻》。 计算：告别时刻
目标：１、知道与毕业相关的几个重要日期，并在月历用符合标注出来：
２、统计离毕业典礼的天数。珍惜大家在一起的时间。
重点：知道与毕业相关的几个重要日期，并在月历用符合标注出来：
难点：统计离毕业典礼的天数。珍惜大家在一起的时间。
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准备：幼儿收集不同样式的台历，人手一份、笔；离园倒计时牌：
幼儿活动材料《数学》第３７页《行事历》。
过程：一、看台历
１、 幼儿人手一份台历，数一数一年有多少个月，找一找台历上哪个数字是表示月的，看看十
二个月时怎样排列的。
２、 看看一个月有几天，每个月的天数是否一样多。
３、 台历上数字有不同的颜色，这些颜色表示什么意思。
４、 今天是几月几号，请在台历上找到这个日子。
５、 出示离园倒计时牌，告诉幼儿离园的具体日期。
６、 请幼儿数一数离毕业还有多少天，你在这些日子里有些什么想法和打算，
二、找日期
１、告诉幼儿拍毕业照的时间，请幼儿在台历上找到这个日子，请幼儿说说拍毕业照可以用什么符合表示，怎样记录既简单又清楚。
２、请幼儿在黑板上画出表示拍毕业照的符合，说说为什么这样表示。
３、通报幼儿园近期的行事历，请幼儿在台历上找到相应的月份和日期，并用自己看的懂得符合在台历上做标
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记。
４、个别幼儿根据台历上的记录，介绍近期幼儿园的重要事件。全体幼儿检查有没有将要做的事情表达和记录清楚。
三、我的行事历
１、请幼儿翻开幼儿活动材料《数学》第３７页《行事历》，按文字提示填写与毕业离园有关的重要日子。
２、请幼儿和伙伴分享、交流离园前的重要安排，学会根据记录下的行事历有序做事。
计算：从上往下看
目标：尝试从不同角度观察立体的物品；建立平面与立体之间的关系。
重点：尝试从不同角度观察立体的物品；
难点：建立平面与立体之间的关系。
准备：幼儿活动材料《数学》第３６页《从上往下看》；苹果、薯片罐、花瓶等实物各一；纸、笔。 过程：
１、 出示苹果，请幼儿从上往下看，说说看到了什么形状。
２、 个别幼儿将从上往下看到的图形，以简笔画形式画出来。
３、 幼儿术后所从上往下看的图形与立体的实物之间有什么不一样。
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４、 幼儿分组看一个实物，说说从侧面看，从上往下看的图形分别是什么样的。
５、 幼儿翻开活动材料《数学》第３６页《从上往下看》，仔细看图，找到从上往下看物品所观
察到的图形。
６、 幼儿判断，并在相关的图形上画圈。
计算：宇宙飞船
目标：能迅速口算１０以内的减法运算题；进一步帮助幼儿认识数与数之间的关系。
重点：能迅速口算１０以内的减法运算题；
难点：进一步帮助幼儿认识数与数之间的关系。
准备：幼儿活动材料《数学》第３５页《宇宙飞船》，笔。
过程：
１、 引导幼儿观察活动材料《数学》第３５页《宇宙飞船》。
２、 左图是各种造型的宇宙飞船，每一架飞船上都有一个数字，表示飞船要装不同的数量仪器。
３、 右图每排都有四个算式，请你仔细算一算，哪个算式的答案与左边飞船上的数字相同，请
将这个算式圈起来。
４、 幼儿写出每一个算式的答案，然后判断结果并圈
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起来。
５、 幼儿互相交流自己的运算结果。
计算：藏起来的图画
目标：练习１０以内的加减运输；提高幼儿的积极性。
重点：练习１０以内的加减运输；
难点：提高幼儿的积极性。
准备：幼儿活动材料《数学》第３０页《藏起来的图画》，笔。
过程：
１、 幼儿翻开活动材料《数学》第３０页《藏起来的图画》，自左至右，从上而下的口算每一个
算式。
２、口算出结果后，可将答案用铅笔写在算式旁边。
３、得数是８的框内涂上绿色，得数是９的涂上橙色，得数是７的框内涂上红色，其余涂上蓝色。全部涂完后，说说是些什么图案。
计算：秘密路线
目标：学习按数序模式进行排序，尝试讲述模式规律；
观察范例，发现数字排序规律并判断所缺部分的数字；
发展次序感和空间知觉能力。
重点：学习按数序模式进行排序，尝试讲述模式规律；
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难点：观察范例，发现数字排序规律并判断所缺部分的数字；
发展次序感和空间知觉能力。
准备：完整的数序模式条与有空格的数序模式条若干、笔。
幼儿活动材料《数学》第２８页《秘密路线》。
过程：一、行军路线
１、 解放军叔叔要夜行军，他们走的路上标有数字，根据数字的排列规律走，才能到达目的地。
２、 教师依次出示数序模式条，如：第一组：１、３、５、７、９。第二组：２、４、６、８、１０．第三组：
５、１０、１５；５、１０、１５；
３、 请幼儿仔细观察数字的排列规律，说说都有什么特点。
４、 幼儿讲述数字的排列模式：第一组是１０以内的单数排列；第二组是１０以内的双数排列；
第三组是５个５个增加的数量排列。
二、秘密路线
１、幼儿翻开活动材料《数学》第２８页《秘密路线》
２、请幼儿按照“１０、８、６、４、２”的数字排列规律。画出直线行军的路线。
３、幼儿完成以后与同伴交换，按画好的路线走一走，
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是不是按“１０、８、６、４、２”的数序直线行走的。
计算：它的影子我知道
目标：了解１／２、１／４的意义，知道部分小于整体，整体大于部分。
产生探究的兴趣，提高思维的灵活性。
重点：了解１／２、１／４的意义，知道部分小于整体，整体大于部分。
难点：产生探究的兴趣，提高思维的灵活性。
准备：半圆形、长方形、直三角形、直角梯形等图形卡；白纸，笔；１／４圆形、圆长方椭圆形的图形卡。
过程：
一、 半个图案变成完整的图案
１、 依次出示半圆形、长方形、直角三角形、直角梯形等图卡：这个是图形的一半，请你说说
完整的图形是什么。
２、 幼儿分组尝试将半个图形画成完整的图形。
３、 请幼儿说说猜测得图形和实际画出来的图形是不是一样，是怎样补充完成整图形的。
４、 引导幼儿观察并思考部分与整体的关系：整个的图形和半个图形哪个大，半个图形占整个
图形的多少，
二、 影子的秘密
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１、 教师出示１／４圆形，再呈现一个圆形、一个长方形、一个椭圆形，请幼儿为１／４圆形找到完
整的图形，并说说原因。
２、 幼儿翻开活动材料《数学》第２７页《影子的秘密》，教师引导幼儿观察图意：找到左图１／２
图形圈起来；找到１／４图形圈起来。
３、 幼儿互相交流自己的判断，准确找到二等分、四等分后的图形。
计算：汽车号码
目标：练习并熟练掌握１０以内的加减。
重难点：练习并熟练掌握１０以内的加减。
准备：幼儿活动材料《数学》第２６页《汽车号码》、笔。
过程：
１、 幼儿翻开《数学》第２６页《汽车号码》。
２、 汽车拉力赛就要开始了，每辆车都有一个编号，要想知道车子的编号是多少，要先算出算
式。
３、 教师依次出示每辆车下面的算式，请幼儿算出结果。
４、 幼儿将算出的数字写在汽车的白框内。
５、 幼儿说说每辆车的编号分别是多少。
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计算：自动售货机
目标：引导幼儿在减法算式中填写准确的数字。
重难点：引导幼儿在减法算式中填写准确的数字。
准备：幼儿活动材料《数学》第２５页《自动售货机》；彩色弹珠１０颗；减法算式卡。 过程。
１、出示彩色弹珠。请你们数数：我手里有几颗彩色弹珠，
２、我原来有１０颗弹珠，拿掉了几颗，你能根据手里的弹珠数算出拿掉的数量吗，
３、出示减法算式卡：１０—＝６，请幼儿说出方框里应填数字几。
教师呈现不同的弹珠数，请幼儿据此列出减法算式。
４、 请幼儿翻开活动材料《数学》第２５页《自动售货机》，每个自动售货机上原来有１０颗糖。
请幼儿数一数每个自动售货机上留下了几颗糖，根据留下的糖果数量算一算卖掉了几颗糖。根据图意列出减法算式。
５、 幼儿完成操作练习，互相交流检查。
计算：打保龄球
目标：理解１０的组成和分解。
重难点：理解１０的组成和分解。
准备：实物保龄球一套；幼儿活动材料《数学》第２３
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页《打保龄球》。
过程：
出示保龄球，幼儿数一数一共有几个。
请个别幼儿打保龄球，其他幼儿帮忙数击倒的保龄球瓶的数量。
出示１０的分式卡，在分式卡左右两边选择相应的数字卡片，表示击中的球瓶数和没有击中的球瓶数。
４、 幼儿翻开活动材料《数学》第２３页《打保龄球》，根据图示将分式补充完整。 计算：快速行走棋
目标：正确口算１０以内的加减式题；遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。 重点：正确口算１０以内的加减式题；
难点：遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。
准备：单色泡沫板、长方形纸条、笔，人手一份；起点、重点标志；透明胶等。
用泡沫板做成两个立方体的骰子，并在每一面依次贴上数字１～６。
过程：一、我问你答
１、 教师出题，幼儿集体回答。如：１＋１＝，１＋２＝，１＋３＝，？？？？
２、 教师出示题卡：１＋１＝，１＋２＝，１＋３＝，从这些算式里，你发现了什么，
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３、 引导幼儿发现累加规律：加数多１，答案就多１．
４、 教师继续出题，幼儿开小车回答。如：８－１＝，７－１＝，６－１＝，？？？？？
５、 出示累减题卡，引导幼儿发现规律，即都是减去１，被减数少１，答案就少１．
６、 开火车游戏：老师出题，小朋友回答，比比谁能听的仔细，答得又快又准。
三、 制作快速行走棋
１、 布置任务：我们玩过很多棋，今天我们要自己一副“快
乐行走棋”
２、 提出要求：快速行走棋和以前玩的数字棋一样，都可以用泡沫板做格子，但格子里要有
算式。小朋友出一道加法或减法算式，把算式写在长方形纸条上，在贴在泡沫板上。
３、 幼儿分组，在纸条上写下自己出的算式。
４、 同组幼儿轮流说说自己的算式，其他幼儿判断：出的题是不是１０以内的加法或减法算
式。
５、 幼儿将算式贴在泡沫板上，并分两组，将泡沫板一块接一块拼成一个造型，摆在地上。
四、 下快速行走棋
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１、 确定行走棋的起点和重点位置，并做好标志，如箭头表示起点小红旗表示终点。
２、 集体讨论游戏规则：在若干泡沫板上贴上表示前进后退的数字，如“＋２”“－４”。算对了，
按加的数字前进几格；算错了，按减的数字后退几格。
３、 幼儿分成两组，，每组派代表轮流掷骰子两个骰子上方的数字相加，所得的数量代表本
队应走的步数。先到达终点者的一对为胜。 １、、、
大班周计划
周次：第一周
主题名称： 我上大班
本周主要教育目标：
１、让幼儿熟悉我们幼儿园的新环境、爱护、保护我们的新环境，熟悉班上的老师和小朋友。
２、做好幼儿各种生活习惯和学习习惯的养成巩固工作。
３、让幼儿实现以家庭生活为主向以幼儿园生活为主的转变。
４、复习上学期的部分内容。
上 午 活 动 内 容 安 排 时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五教 育 活 动 安 排 教师
让幼儿熟悉我们的新活动室、新朋友
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谈话：假期中愉快的一件事 主导
活动
幼儿自主活动 认知区 表演区 结构区 美术区 角色区 阅读区 英语角户外活动
统合区 南阳台 餐前活动 故事欣赏 活动小结 故事欣赏 幼儿才艺表演 下 午 活 动 内 容 安 排 游戏活动
给弟弟妹妹送礼物 绘画：假期中开心的事 离园活动 故事欣赏 桌面游戏 数学操作 一周自评
次：第二周
主题名称： 我上大班
本周主要教育目标：
１、让幼儿熟悉我们幼儿园的新环境、爱护、保护我们的新活动环境，熟悉班上的老师和小朋友。
２、做好幼儿各种生活习惯和学习习惯的养成巩固工作，在习惯养成过程中做好环保卫士。
３、让幼儿开始学习各领域的新内容。
４、培养幼儿自我保护意识，注意上下楼梯的安全。
５、培养幼儿热爱教师的情感，知道９月１０日是教师节。开展庆祝教师节活动。
上 午 活 动 内 容 安 排
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
教 育 活 动 安 排 教师 主导 活动
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英语：复习 学习新操
语言活动：我是大班小朋友
大带小活动：选哥哥姐姐
音乐活动：和老师在一起庆祝教师节活动 幼儿自主活动 认知区 表演区 结构区 美术区 角色区 阅读区 英语角户外活动 游泳 学习新操 游泳 统合区 南阳台 餐前活动 故事欣赏 活动小结 故事欣赏 幼儿才艺表演 下 午 活 动 内 容 安 排 游戏活动 学习新操 学习新操 图书室看书
智力游戏：把看到的画下来
猜谜语：稻草人 离园活动 故事欣赏 桌面游戏 数学操作 一周自评
周次：第三周
主题名称： 了不起的我
本周主要教育目标：
１、知道自己是大班的小朋友啦 ，要做个能干的哥哥姐姐，带领弟弟妹妹一起爱护、保护我们的环境，成为节约资源的好孩子。
２、继续培养良好的生活习惯和学习习惯。并做好值日生的工作。
３、认真做新操，动作正确到位。鼓励幼儿积极参加各种体育活动。
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４、培养幼儿专注的习惯，会听指令，有任务意识。能用连贯的语言表述。
上 午 活 动 内 容 安 排
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
教 育 活 动 安 排 教师 主导 活动
故事：我做哥哥了 数学：图形的三级分类 区域活动
语言：我喜欢 数学：剪对称图形 区域活动
音乐：小雨滴溜滑梯 幼儿自主活动 认知区 表演区 结构区 美术区 角色区 阅读区 英语角
户外活动 足球区
体能：小小飞行员 骑小车
体游：红灯绿灯 阅览室 阅读书籍 沙池 玩沙操场
体能：摘果子自选器械 餐前活动 故事欣赏 活动小结 故事欣赏 幼儿才艺表演 下 午 活 动 内 容 安 排 游戏活动 外教英语 绘画“我”
科学：你喜欢什么声音
折纸：球
英语活动：第三课 离园活动 故事欣赏 桌面游戏 数学操作 一周自评 家长工作 请家长抽出时间和孩子完成班上布置的亲子作业。
周次：第四周
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主题名称： 了不起的我
本周主要教育目标：
１、知道自己是大班的小朋友啦 ，继续做好能干的我，并懂得保护周围的环境，做节约资源的好孩子。
２、继续培养良好的生活习惯和学习习惯。并做好值日生的工作。
３、认真做新操，动作正确到位。鼓励幼儿积极参加各种体育活动。
４、培养幼儿专注的习惯，会听指令，有任务意识。能用连贯的语言表述。
上 午 活 动 内 容 安 排
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
教 育 活 动 安 排
教师 主导 活动
数学：剪对称图形 语言活动：滚皮球表演
数学：分类记录
音乐活动： 哈罗歌
ＴＰＲ英语： 第四课 自主活动 认知区 表演区 结构区 美术区 角色区 阅读区 英语角
户外活动 足球区
体能：看谁的耳朵灵 骑小车
体能：螺旋走 阅览室 阅读书籍 沙池 玩沙 操场
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体游：红灯绿灯 自选器械 餐前活动 故事欣赏 活动小结 故事欣赏 幼儿才艺表演
下 午 活 动 内 容 安 排
游戏活动
儿歌：我来做爸爸
科学：你喜欢什么声音， 外交英语活动
泥工：碗 练习整理小抽屉
绘画：马路上的汽车 离园活动 故事欣赏 桌面游戏 数学操作 一周自评 家长工作 请家长抽出时间和孩子完成班上布置的亲子作业。
周次：第五周
主题名称： 了不起的我
本周主要教育目标：
１、 继续培养幼儿的日常生活常规和活动常规。
２、 培养幼儿的良好行为，懂得使用礼貌用语。并提醒幼儿按时来园参加早锻炼
３、 培养良好的进餐习惯，不说话，不掉饭菜，保持桌面和地面的干净。
４、 培养自我保护意识，懂得常见的交通安全标记。
５、 简单知道国庆节的意义，体验节日的气氛。初步培养幼儿热爱祖国的情感。
上 午 活 动 内 容 安 排
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时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
教 育 活 动 安 排
教师 主导 活动
数学：分类记录
诗歌：天安门 外教英语活动 音乐“梦幻溪”
数学：捡出对称图形 自主 活动
益智区：指导孩子操作数棒、砂数字板的使用方法。
阅读区：提供多种图书供幼儿阅读欣赏。
桌面玩具：提供雪花片、积木让幼儿自己发挥想象力构建自己喜欢的物体形象。
美工区：绘画“天安门” 、节日环境布置
户外活动 足球区
体能：小小飞行员 骑小车
体能：绕圈接力 阅览室 阅读书籍 沙池 玩沙 操场
大班语言活动——《逃家小兔》
时间： 班级： 执教人：
活动目标：
１．在安详宁静的氛围中阅读，感受读本的美，体验妈妈对孩子深深的爱。
２．尝试运用句式“如果？？？？就？？？？？”大胆猜测，积极表达自己的想法。
３．在语言游戏中享受活动的乐趣，感受阅读活动带来
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的喜悦之情。
活动准备：
物质准备：图画书《逃家小兔》
活动过程：
一、欣赏封面，猜测两只小兔的对话，为下面的阅读做铺垫。
提问：天黑了，小动物们都回家了，有只淘气的小兔还不愿意回家，小兔和妈妈在说什么，小兔告诉妈妈自己要逃走了，妈妈会怎么做，
二、完整欣赏从开头至小兔变成小男孩，体验小兔淘气的对话以及妈妈的智慧。
１．教师借助图画书富有感情地讲述故事，幼儿欣赏。
２．回忆故事，引导幼儿运用句式“如果？？？？就？？？？”。
提问：小兔被妈妈追到了吗？小兔想了什么办法，小兔是怎么说的，兔妈妈又是怎么说的，
３．引导幼儿用“如果你变成？？？？？？我就变成？？？？？？”的句式回答。
提问：妈妈变成捕鱼的人，小兔就被抓到了吗 ，
４．以此类推，完整地回忆故事，并学习短句“如果？？？？？？就？？？？？？”。
５．引导幼儿完整讲述故事，进一步巩固句式“如
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果？？？？？？就？？？？？？”。
６．通过传球玩语言接龙游戏，引导幼儿运用句式“如果？？？？？？就？？？？？？”大胆想象，积极表述，体验活动的乐趣。
玩法：小球找到谁，谁就要大声说：“如果你来追我，我就变成？？？？？？让你？？？？？？”。
三、欣赏图画书最后一页，感受小兔回到妈妈温暖怀抱时喜悦的心情，懂得母爱的伟大。
１．教师充满感情地讲述最近一页的内容。
提问：对于小兔来说，还有什么比充满母爱的家更温暖呢，如果你是小兔，你还愿意逃走吗，为什么，现在你最想和妈妈说什么，
２．幼儿自由阅读。
活动延伸：
在区域活动中引导幼儿表演出故事中的情节。
大班健康活动——《和快乐交朋友》
时间： 班级： 执教人：
活动目标：
了解表达和发泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。
活动准备：
物质准备：水彩笔
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材料准备：幼儿活动操作材料《健康／社会？你会怎么做，》
活动过程：
一、以儿歌形式引出活动内容。
１．教师富有表情地念儿歌《表情歌》。
引导语：小朋友们，你们是不是也有高兴、伤心等各种各样的心情呢，
二、引导幼儿观察操作材料《你会怎么做，》。
１．让幼儿说一说：图中小朋友脸上的表情是什么样的，他们用哪些方式表达高兴、生气和害羞的心情，
教师小结：
三、引导幼儿结合生活经验，互相交流自己遇到的高兴、生气、害羞的事。
１．引导幼儿结合自身体验小组讨论：当高兴、生气、害羞时，应用哪些方式来表达，
２．请个别幼儿将讨论结果跟大家分享。
３教师小结：
４．请幼儿找出《你会怎么做，》中自己最喜欢的表达高兴、生气、害羞的方式，并在旁边画一个
活动延伸：
在区域活动中让幼儿以绘画的形式表达出高兴、生气、害羞的样子。
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大班艺术活动——《快乐的小海龟》
时间： 班级： 执教人：
活动目标：
１．能安静地倾听乐曲，感受器欢快、活泼、幽默、诙谐的情绪。
２．喜欢模仿海龟的各种动作并创造性地表现海龟的各种动态，体验用动作表现滑稽、可爱的海龟所带来的喜悦。
活动准备：
经验准备：观看海龟录像，丰富幼儿对海龟的认识。
物质准备：海龟图片、铃鼓、动物头饰。音乐《快乐的小海龟》、播放器。
活动过程：
一、欣赏音乐《快乐的小海龟》，倾听配乐故事。
１．讲述故事：小海龟找不到妈妈了，它从壳里探出了脑袋，看见了蓝蓝的大海，于是小海龟就向着大海爬去，去寻找自己的妈妈，它在大海里游啊游，被海浪冲得翻了个跟斗，它继续游啊游，终于找到了自己的妈妈。
２．完整地欣赏音乐，了解乐曲的结构，感受乐曲欢快的风格，理解乐曲所表现的小海龟找妈妈的过程。
二、启发又让他依据故事情节创编海龟的动作，演泽小海龟找妈妈的过程，体验小海龟找到妈妈的快乐情绪。
１．教师与幼儿共同回顾故事情节，创编与故事情境相
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符的动作。
海龟伸头动作——身体半蹲，双脚呈外八字，双臂屈肘在体侧夹紧，手指伸直，指尖向外，下巴一拍一下尽力向前伸出去再缩回来。
海龟爬动作——身体动作同前，一拍一步向前走。
翻跟斗动作——同手同脚向左侧走步，两不走一圈后坐在地上四脚朝天表示翻了个跟头。
快速游动作——双手做快速划水动作。
找到妈妈时高兴的动作——双臂屈肘在胸前，双手十指靠拢成爪子状，踮着脚走路，做快速伸缩脖子动作，双手自然地跟随节奏前后移动。
２．变哼歌唱乐曲边用双响简敲击节奏Ｘ ，带领幼儿练习海龟的动作感受小海龟幽默诙谐的情趣
３．引导幼儿区分海龟爬的动作和快速游的动作跟着音乐的节奏和节拍海龟爬的动作：跟着音乐的节奏和节拍，海龟爬的动作应表现出小海龟探头探脑、走起路来慢悠悠、不慌不忙的样子；表现快速游的动作时手部动作应随之加快，要表现出小海龟快乐的情绪。
４．将小海龟寻找妈妈的过程编成念词，提示幼儿将创编的动作串联起来，随着音乐完整地做动作，共同表演小海龟幽默、诙谐的动作，充分体验音乐欢快、活泼的风格。
５．引导幼儿想象小海龟的动作，自由地表演，幼儿可
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模仿教师的表演，也可根据自己的感受自主地创造性地表演。
活动延伸：
在区域活动中提供双响筒、哑铃、铃鼓 ，开展多种形式的打击乐演奏练习。
大班社会活动————《物品归类整理好》
时间： 班级： 执教人：
活动目标
１在观察、比较中懂得物品要摆放整齐的道理。
２．学习制作标志，将班级日常物品、玩具等归类摆放整齐。
３．养成整理好日常物品的良好行为。
活动准备：
物质准备：娃娃家中的各种物品，蟑螂图片，笔、纸、糨糊等。
环境准备：凌乱的娃娃家。
活动过程：
一、引导幼儿观察凌乱的娃娃家，让幼儿了解乱放物品的坏处。
提问：今天我们去娃娃家参观，你发现什么啦，在宝宝的家里出现什么，为什么会出现这些呢，
小结：房间东西摆放凌乱，不整理，容易长害虫，对
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我们身体有害，吃的东西不收好，放在房间，容易引来蟑螂。
二、学习整理、归类物品的方法。
１．幼儿两两讨论：整理房间的好办法。
引导语：我们来教宝宝整理房间吧，要怎么整理才能使房间整齐、干净，
２．集中交流：要怎样整理房间，
教师用图示梳理的办法记录幼儿的发言。
小结：玩具玩完要及时整理好归位；东西要分类摆放，用盒子装起来固定放在一个位置；经常打扫卫生；吃的东西不要放在房间里，这样拿东西也方便，不容易引来蟑螂。
３．引导幼儿对比观察整理好的娃娃家，体验整洁带来的感受。
提问：看到整理后的房间你有什么感觉，
三、制作标志活动，引导幼儿以自己喜爱的表现方式给 班级物品做标志。
１．找找说说我们班的玩具、学习用品、区域材料等都摆在什么位置，怎样才能又对又快地将玩具送回去。
２．幼儿自选玩具物品制作标志，并粘贴在相应的位置。
四、学习分类、整理玩具及用品。
１．你们看一看、说一说我们班哪些地方东西摆放还不够整齐。
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２．幼儿进行整理活动。
３．师幼共同评价标志制作及整理情况。
活动延伸：
平时及时将活动材料归位，收拾摆放整齐。
大班艺术活动————《小雨点》
时间： 班级： 执教人： 活动目标
１．初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
２．学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验 创编的快乐，发展表达交流合作的能力
３．激发热爱大自然关心周围事物的情感。
活动准备：
多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案
活动过程：
一、音像导入，引起幼儿兴趣
聆听下雨，观看画面
师：“小朋友门听，这是什么声音，”“下雨天，小朋友们会做些什么，”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧～”
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二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
１． 欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么，他听到小雨点发出了哪些声音，
２．引导幼儿思考并回答。
３．完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现
：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作
寻找雨滴落下的地点。
师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢，
幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
探索小雨点落下时的状态。”
师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢，
幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容
１．教师将幼儿创编的
内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》
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２．师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。
四、音乐游戏：小雨点的旅行
１．教师讲解游戏规则及玩法
２．请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏，师生共同游戏。
五、结束部分
师：多可爱的小雨点啊～落下的声音真好听，小朋友们知道吗／大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢～让我们一起去找一找，听一听。
音乐声中离开教室。
活动延伸：
１、在日常生活中，寻找各种大自然的声音
２、通过多种形式等了解雨的形成、作用及危害。
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作文四：《巨人和小矮人历险记》1300字
《巨人和小矮人历险记》小学美术教学案例
教学目标：
１、知识与技能：
学会用变形夸张的手法去表现童话故事中的巨人和小矮人。
感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化，充分发挥想象力和创造力。
２、过程与方法：
从不同角度观察意想不到的事物。
分别从巨人和小矮人的角度去观察身边事物的形象特征。
３、情感与态度：
共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。
积极收集与讲述相关童话故事。
教学重点：扩大想象的空间，增大奇思妙想的力度。
教学难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。
教学切入点：利用小巨人图片导入课堂教学，激发学生兴趣。
教学创新点和特色：从学生身边事物展开课堂教学，利用本班同学照片进行变大变小，贴近学生生活，激发学生学习本课的兴趣。
教具准备：本班一位同学照片（课前做好变大的，变小的）、小巨人图片一张、音乐、画纸、油画棒或水彩笔、双头勾线笔等等。
教学过程：
一、设疑激趣导入
１、出示小巨人图片，师：今天有一位巨人来我们班了。
２、贴到黑板上问：是不是很大？看学生反映。师画出巨人周围物体以衬托出巨人的大。
３、师：是不是变大了？学生回答：是。师：巨人怎么变大了？
４、师：同学们能不能把巨人变小？看学生反映。师画出巨人周围物体以衬托出巨人的小。
５、师：是不是变小了？学生回答：是。师：怎么一下子变小的？引导学生利用周围环境的变化（变大或变小周围事物）。
６、是不是很奇妙？今天就让我们一起走进巨人和小矮人历险记这个奇妙的世界吧。
（意图：兴趣是学习美术的最基本动力，通过欣赏、互动等方式，营造一个宽松的教学环境，有利于激发学生兴趣。）
二、课堂发展
７、板书课题：《巨人和小矮人历险记》
８、师问：假如有一天，你变大或变小了能为我们人类做些什么？（小组讨论后汇报）
９、出示本班同学放大后的照片，看学生反应。
师：你们想不想变大？变大后会反生什么事情？
展开想象，自由回答。
（意图：通过身边本班同学放大后的照片，激发学生想象欲望，发展学生的综合实践能力和探究发现能力，让学生在玩中求知，乐中求真。）
１０、反之，展示本班同学变小后的照片。展开想象：自己变小后会发生什么事情？学生自由回答。
想一想，说一说：这些画中采用了什么样的表现手法？
师小结：刚才那几幅画都采用了对比、夸张、拟人的艺术表现手法。（不但人可以变成巨人或小矮人，动物同样可以变大或变小，周围的环境也可以变大或变小）。作者的想象力丰富，充满了无穷的乐趣。画面色彩鲜艳，颜色对比强烈。线条流畅。
（意图：情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征。本环节设计通过欣赏画家和同龄人的一些作品，让学生去感受。不仅可以增强学生的兴趣。而且为学生的思维提供了丰富的营养，从而拓展学生的思维想象空间。）
三、作业展评
自由展评作品
１、师提问作品作者，让作者讲解本画的含义。
２、谁的画面表现得最美。
（意图：帮助学生了解自己的学习能力和水平，促进学生的发展是美术评价的基本目标。本环节设计以交流展示与师生共议的形式进行课堂评价。）
四、小结
想像是无处不在的，想象能给我们带来更多的乐趣和创作的灵感。一个人要是没有了想象力，那他的生活将是很枯燥很无趣的。今天的美术课上同学们都充分发挥了自己的想象力，画出了五彩斑斓、生动有趣的画。希望你们在生活中能够养成仔细观察的好习惯，因为想象是在生活经验的基础上进行的。
作文五：《巨人和小矮人历险记》600字
巨人和小矮人历险记
一、 导入：
１、
２、
３、 同学们，你看看他是谁？ 今天啊，米奇将带领我们去历险，你们想去看看是什么吗？ 播放《米老奇与豌豆茎》的视频，问：“你们看到了什么？”（巨人和小矮人）
米老鼠的经历好惊险啊！今天米老鼠带我们进入巨人与小矮人历险记这个神奇的世界去体验一下吧。
４、出示课题
二、 新授：
１、 看一看：
（１）米老鼠的朋友变大或变小了，发生了一些有趣的故事，来！我们一起去欣赏一下图片。
图１ 图２ 图３ 图４
（２）仔细观察图中谁变大了，谁变小了？他们在干什么？
２、答一答：
（１）欣赏动画米老鼠他有一位好朋友爱丽思，吃了变身食物之后啊，也发生了有趣的故事，你们想知道吗？
（２）看的过程中，请你们观察一下爱丽丝变大了之后谁变小了？爱丽丝变小了谁变大了？
３、猜一猜：
（１）看了动画片之后啊，同学们想不想也变变身，开始一次奇妙、惊险的旅程呢？
（２）米奇老鼠有变身药水，只要你喝上一口，你就可以变答变小了。不过啊，你们先来猜一猜，图中的米奇是巨人还是小矮人？
图１ 现在呢？你是怎么知道的？
图２ 现在呢？你是怎么知道的？
可见，他们是采用对比和夸张的表现手法。
４、 想一想：
（１）同学们，你们回答得很棒！米老鼠献给同学们变身药水，只要你喝上它就能变大变小，就能去历险了！
（２）讨论一下：如果你变大或变小了，你会发生什么有趣的故事呢？会为身边的人做什么有用的事情呢？
（３）个别回答。
５、欣赏作品
构图、色彩、表现手法
三、作业：
画出有趣、奇特的巨人与小矮人的故事。
四、欣赏与评价
作文六：《巨人和小矮人历险记》600字
、企业运作成本高企的情况下，旅游电子商务企业开展有效的网络营销来扩展自身的营销广度和深度，从而加大对既有客户和潜在客户的消费购买力的挖掘是提高旅游电子商务企业竞争实力的一个关键而重要的途径。
旅游电子商务网络营销模式设计小学科学是一门以探究为基础引导学生能动地学习的学科，而实验教学是学习科学知识技能的主要途径。传统的教学是以教材为主，按预设的实验目的和实验步骤，以达到预设的目的。这样的教学束缚了科学教学的方向，使原本极具知识性、“生成力”的内容得不到充分的体现。而科学实验课中的“生成力”，是具有导向性和诱发性的呈现方式，每一个实验活动都是有一定机动性的有机整体，是随实验活动的深入、展开，不断产生新问题、新的研究目标教学内容 巨人和小矮人历险记
教学目标 １、能用线条或色彩画出自己变大或变小后发生的趣事。
２、培养学生大胆的想像创新的能力。
教学重点 培养学生大胆的想像力。
教学难点 表现变大变小后的趣事。
教学用具
教学过程 一、欣赏
１、欣赏《巨人》韦思的作品，感受巨人与小矮人的不同感受。
２、欣赏学生作品《在草丛中旅行》你发现了什么？
二、观察?想像?发现
１、假如你是一只小蚂蚁，走进教室给你什么感受，展开想像的翅膀。
２、假如你是一只小虫，爬上树梢你会怎么想？
３、假如你是一只大象，走进我们的校园看到这么多小朋友，又会发生什么故事呢？三、自由欣赏课本中的范图，看能给你什么启示？
四、做一做
用线条或颜色画出你变大或变小后发生的趣事。
师巡视指导。
五、展一展、评一评
１、评一评谁的想象力最为丰富，最新奇。
２、谁画的表情、动作既夸张又有趣？
３、师作小结
课后反思
作文七：《小海螺们和大鲸鱼历险记作文300字》300字
小海螺们与鲸鱼继续往前游，经过重重危险，来到了百慕大三角。
在这儿，他们遇到了台风、龙卷风、洪水、赤潮等等自然灾难。经过这里，他们挖出了百慕大三角百年来未解开的谜，并无意中发现了宝物和在这里失事的船只、飞机。 他们又来到了南极，与企鹅交上了朋友，并请他们到自己的家乡游玩。
有一天，他们正在太平洋的小岛的海面上休息。忽然，火山爆发了！小海螺们和大鲸鱼在这里救了１２个难民，并把他们带到了其他的小岛上。告别了难民们，他们又继续了旅程。但是，许多小海螺开始思念家乡了。
大鲸鱼明白了他们的心思，就把他们送回了家。
从此以后，小海螺们和大鲸鱼之间经常相互帮助，愉快地生活在一起。但是，他们永远也不会忘记曾经的那段旅程。
作文八：《小小历险记》400字
小小是一个流浪儿，经常是在全国绕圈乞讨，所以去过许多风景美丽的地方，有着许多不平凡的经历。
又一次他到一个山洞里过夜，第二天醒来他发现那竟是一个隧道，他很好奇就，走到了隧道的另一端，一个美丽的小村庄呈现在他的眼前。村里的人正在用长矛“ 迎接”他的到来口里还在喊着：“严惩不贷！严惩不贷！”
小小十分固执地去了那间屋子，打开灯，拿起了一本神秘的书看着他一页页的翻看，当他翻到１９９２页的时候才看见几个字——有个人已经来到了你屋子的门口。他从楼上往下一看，天黑了，门口有个黑影。他又看起书来，他又翻了１１页，又看到了几个字——他已经进了你的屋子。果然楼下响起了一阵开门声，小小害怕了。小小想：不如先了解了那本书再说。他又开始看那本书，又翻了１０页——他以上到了楼梯顶部。小小赶紧和上书，同时当地人听到了一阵大笑。第二天，小小背着一袋黄金走了出来。向当地人说明了情况——
原来那本书是一个遥控器，“鬼”是一个黄金机器人。
作文九：《小小蚂蚁历险记》400字
小小蚂蚁历险记
大家好！我是一只刚出生不久的小蚂蚁，别看我小，可有一次历险呢，给大家介绍一下吧。
我的蚂蚁家族非常庞大，我只是千千万万只蚂蚁中小小一员，从我一出生开始，我就一直待在窝里，没有出去过。可顽皮好奇的我实在在家憋不住了，我好想知道外面的世界是怎么样的啊？于是，我三番五次地逃跑，可总是被卫蚁抓到。有一天深夜里，我悄悄地走到大门旁，看见没有人，我就打开门出去了。我想：终于自由啦！可是，我才往前走了四五十厘米，眼前就出现了一只食蚁兽，我一看到食蚁兽赶忙撒腿就跑。我在前面跑着，食蚁兽在后面追着。我跑呀跑呀，力气都快要用光了，我在一棵大树旁停了下来，眼看就要变成食蚁兽的盘中餐了，我闭上了眼睛，心想：完了，完了，全完了。突然，一只手把我抱住，我睁开眼睛一看，原来是爸爸！爸爸来救我啦！回到家，妈妈对我说：“孩子，我知道你很向往外面的自由，可是你要知道，你现在还小啊，要等长大了才能出去。”我若有所悟地点点头，可冷汗还在头上直冒……经过这一次后，我再也没有偷跑出去过了。
这就是我的经历，很刺激吧！
作文十：《蚂蚁小小历险记》700字
蚂蚁小小历险记
有一只蚂蚁，叫小小。它没有龙的神通广大，没有老虎的威风凛凛，也没有蛇的敏捷灵活。但是他很勇敢，总想出去冒险，可他妈妈总盯着他，他根本就逃不出他妈妈的手心。
直到有一天，因为家族有事，他妈妈只能让小小自己在家。小小知道机会来了，他马上收拾行李，开始了他的冒险之旅。
小小走了很长时间，身上带的食物都吃光了，他非常饿也非常渴，他走到一条小河旁，俯下身子喝水，没想到河水太急，把小小冲到河水里，小小拼命挣扎，叫喊，可没有一个人听见。这时，河边的大树上落下了一片绿油油的叶子，不偏不倚的落到了小小的身旁，小小马上爬上了树叶，顺着河水飘去，他就这样死里逃生了。
小小顺着河水流到了一片森林，小小上了岸，被一群饥饿的蚂蚁围住了，他们要拿小小当晚饭！正巧有一只善良并强壮的甲虫从这儿经过，听到了小小的求救声，马上冲上前去，把小小放到他的背上，飞快地跑出了那群蚂蚁的“包围”。到了安全的地方，小小刚要问这位“英雄”尊姓大名，那个“英雄”就跑走了。小小想：这个英雄真勇敢，太善良了，真是名副其实的“大英雄”！小小再次脱离了险境。
小小走着，走着，看到了一株蒲公英，她的儿女们都唱着“走四方”各奔东西了。可是蒲公英妈妈却显得很伤心。小小就问蒲公英妈妈：“您的儿女都各奔东西了，可是您为什麽还那么伤心呢？”蒲公英妈妈说：“我这个最小的孩子，我不放心让他一个人去远行，你能陪他一起去吗，年轻人？”“好啊”小小满心欢喜地回答。
当小小随着蒲公英妈妈最小的孩子缓缓降落到地上时，小小往四周一看，呵！他又回到了自己的家族了！
小小心想：“虽然这次差点儿回不来，可是我的见识大大增长了！”
“读万卷书，走万里路！”小小又在酝酿着下一次的冒险了。
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