说不出LVE
作文一：《我读书的最大收获》800字
我读书的最大收获
（淄博市桓台县田庄镇西埠小学五年级 赵炜炜 辅导教师 张先锋）
今年我读五年级了～五年来我与书结下了不解之缘。如果要问我读书的最大收获是什么，我会首当其冲地说：“我对比尔盖茨的十句话由衷地佩服：这十句话是这么说的”
１ ． 社会充满不公平现象。你先不要想去改造它～只能先适应它。，因为你管不了它，。
２ ． 世界不会在意你的自尊～人们看的只是你的成就。在你没有成就以前～切勿过分强调自尊。，因为你越强调自尊～越对你不利，。
３ ． 你只是中学毕业～通常不会成为ＣＥＯ～直到你把ＣＥＯ职位拿到手为止。，直到此时～人们才不会介意你只是中学毕业，。
４ ． 当你陷入人为困境时～不要抱怨～你只能默默地吸取教训。，你要悄悄地振作起来～重新奋起，。
５ ． 你要懂得：在没有你之前～你的父母并不像现在这样“乏味”。你应该想到～这是他们为了抚养你所付出的巨大代价。，你永远要感恩和孝敬他们～才是硬道理，。
６ ． 在学校里～你考第几已不是那么重要～但进入社会却不然。不管你去到哪里～都要分等排名。，社会、公司要排名次～是常见的事～要鼓起勇气竞争才对，。
７ ． 学校里有节假日～到公司打工则不然～你几乎不能休息～很少能轻松地过节假日。，否则你职业生涯中一起跑就落后了～甚至会让你永远落后，。
８ ． 在学校～老师会帮助你学习～到公司却不会。如果你认为学校的老师要求你很严格～那是你还没有进入公司打工。因为～如果公司对你不严厉～你就要失业了。，你必须清醒地认识到：公司比学校更要严格要求自己，。
９ ． 人们都喜欢看电视剧～但你不要看～那并不是你的生活。只要在公司工作～你是无暇看电视剧的。，奉劝你不要看～否则你走上看电视连续剧之路～而且看得津津有味～那你将失去成功的资格，。
１０ ． 永远不要在背后批评别人～尤其不能批评你的老板无知、刻薄和无能。，因为这样的心态～会使你走上坎坷艰难的成长之路，。
这十句话给了我当前和今后相当长一段时间做人的基调和处人
处事的方法。
我将非常由衷地感谢比尔盖茨：从心里：从灵魂的深处：……
作文二：《我暑假的最大收获》500字
我暑假的最大收获
蓟县渔阳中学 田紫涵
蝉正躲在被骄阳晒得耷拉着脑袋的树叶地下，欢怀地唱着那首永恒的旋律。柏油公路上的沥青似乎快被烤融了，空气干燥得想一堆易燃物品，仿佛只要划一根火材，就能将它点燃。
过完这个暑假，我将要步入初三了，初三的压力可想而知，父母的期望，老师的期盼，同学的暗地较真，我多么盼望着属于自己的暑假是多姿多彩的，可事情却不如我心意，尽管如此我也不是很失望，毕竟将升入初三，能舍则舍吧！
等待我的是严峻的学习难关，不想让我被同龄人相差太多，为此我的妈妈为我找了一名家教，每一天都是一些头痛作业，尽管如此我也很幸福。我的妈妈给我的不是一些压力，而是一些鼓励。我的学习并不是很理想，尽管如此，我的妈妈却从来没有给我时施压力，对我来说而是一在鼓励，让我自信。
我的暑假虽然与往年相比较，累了很多，把重心都扑在学习上，但我却认为在这枯燥的暑假内总比在这２个月之内没有收获好啊。光阴似箭，日月如梭。时间是金钱买不到的，也是不能退流的。但我相信付出一定会有回报！
付出才有收获的啊，不努力去拼搏，难道一定要等后悔了才想到努力吗？机会是留给有准备的人，让我们一起努力，考上自己理想的高中——一中，不要现在还让自己的父母为你的以后担忧。
作文三：《我收获最大的一篇读书随笔》1100字
我收获最大的一篇读书随笔
２００９．１１ 时 间
向孩子学习——《成为有思想的教师》读后感
思想是什么，说白了就是一个人特有的观念。一个好教师，一定是有思想的人，不仅自己有思想，而且他的思想要对他所带的孩子产生良好的影响。
写到这里，不禁自问，我是有思想的老师吗，热热闹闹的幼儿园里，与孩子们在一起，我都在想些什么呢，
记得两年前我参加在南京举办的《２００８全国第四届生活教育理论与实践研修班》时成尚荣教授说过：“教师的最高职业是：认识儿童、发现儿童。”
一个班，３０多个小朋友，就是３０多片不同的叶子。开始工作时，接到的小班，孩子们都很活泼，他们不停的追逐、打闹；或者不停的哭泣，不适应幼儿园；还有一些则总是不停跟着我，不停的问我各种各样的问题比如当我表扬其他小朋友时候，他马上就跳出来：“老师，你喜欢我吗，我棒不棒，”有几个根本就在小椅子上坐也做不住。就连一些家长都担心地问我：孩子是不是有多动症啊，吵吵闹闹的一天
内 让人无力，但是，我对自己说，这就是孩子啊，天性啊。
孩子本来就该如此，他们满心欢喜的来到这个世界，充满好奇的
在人群中追逐，嬉戏。他们各有特点，有的喜欢安静的看书、画画，有的则总是兴奋的蹦上跳下，当我们真正认识他们、走近他们，我们就会发现，他们就是天生的自由者、探究者、游戏者。毕加索曾说：
“我愿意花一生的时间向孩子学习怎么画画。”
曾经有一个真实的例子，一个孩子被怀疑有多动症，一个母亲， 在跑了多家医院无果的情况下，在一位教育者的建议下把他带到了一个舞蹈房，在与舞蹈老师接触了一会后，舞蹈老师对他的母亲说：你 的孩子根本没有什么问题，他就是一个天生的舞蹈家。后来这个孩子成了美国众多明星的编舞老师。
容 “乖”与“不乖”是相对而言的，《按天性培养孩子》中提到，孩子就是一颗颗不同的种子，他是桃树种子，他是苹果树种子，你不能按种苹果树的方法种桃树，也不能按种桃树的方法种苹果树，在我们教育孩子的时候，首先要清楚地认识他们的本性，确定他们的不同状况，然后施以不同的教育手段。
当我们真正认识了教育的这个特点的时候，我们会发现，每个孩子都可以被理解，被宽容被接受。
发现孩子的本性，发现孩子的需要，然后带领他们快乐地成长。这不是我们教师的工作吗，
在草地上打滚、做泥饼、玩面团、找蚂蚁、捡树叶??我一直认为教育应该是愉快的事情，虽然所谓的“批评”在所难免，但是幼儿园教育的主色调应该是快乐。带领着孩子们在尽兴的玩耍中认识世界，学习必要的生活技能，启迪情感，为孩子今后完善的人格建立准备。
突然想起了最近比较红的“小周立波”，我们的周围，很多孩子都被“教育”得那样“头头是道”、“人小鬼大”，一个孩子连最起码的天真都没有了，那还会有什么，
尊重孩子的天性，向孩子学习。这是我的一点小小的观点。
作文四：《他们成长，是我最大的收获》500字
他们的成长是为我最大的收获
今天，迎来了经典西点专业的第二位班主任，张旭老师。他说他很想和大家分享一下与同学相处间的点滴。从行业到校园，学生的成长，已经成为他最大的收获。
十几年前，他成为一家西点店的学徒，“那三年很辛苦，每天工作十几个小时，但因为能学到技术，自己很满足。”一晃十几年过去了。他做过西点总厨，也开过２家属于自己的西点店。在２０１５年他成为了沈阳新东方烹饪学校的老师。
“在外面工作和在学校工作区别还是很大的，在外面，与细节相比更注重细结果。而教学则更注重细节，班上大部分学生都没有基础，可能我在实操过程中一带而过的过程，就会成为他们的困惑点。经过和很多同学沟通后，我也会特别注意对细节的处理。”
“我不希望他们犯我犯过的问题，所以上课我也会对他们严格要求。有的同学会不理解我，但好在他们在慢慢成长，很多道理也在慢慢懂得。”张老师欣慰的对笔者说。
班上的同学感觉自己做的好的作品都会主动跑过来给他看，会很
自豪的问他“老师你觉得棒不棒”“我做的好不好”这个时候他会特别满足。
就在今年，张旭老师也即将成为两个孩子的父亲。他更加懂得孩子对于尊重的重要性，无论在处理学生什么严重问题时，他都会做到尊重学生的人格。这对于“孩子”的成长非常关键。“２年内开心，快乐的把技术学好”这是他对于班上学生最衷心的期望。
作文五：《他们成长,是我最大的收获》600字
【专访老师：张旭】沈阳厨师学校?老师的心声
今天，迎来了经典西?点专业的第二?位班主任，张旭老师。他说他很想和?大家分享一下?与同学相处间?的点滴。从行业到校园?，学生的成长，已经成为他最?大的收获。
张旭老师
十几年前，他成为一家西?点店的学徒，“那三年很辛苦?，每天工作十几?个小时，但因为能学到?技术，自己很满足。”一晃十几年过?去了。他做过西点总?厨，也开过２家属?于自己的西点?店。在２０１５年
?他成为了沈阳?新东方烹饪学?校的老师。
张旭老师在认?真授课
“在外面工作和?在学校工作区?别还是很大的?，在外面，与细节相比更?注重细结果。而教学则更注?重细节，班上大部分学?生都没有基础?，可能我在实操?过程中一带而?过的过程，就会成为他们?的困惑点。经过和很多同?学沟通后，我也会特别注?意对细节的处?理。”
张旭老师在认?真授课
“我不希望他们?犯我犯过的问?题，所以上课我也?会对他们严格?要求。有的同学会不?理解我，但好在他们在?慢慢成长，很多道理也在?慢慢懂得。”张老师欣慰的?对笔者说。
张旭老师在认?真授课
班上的同学感?觉自己做的好?的作品都会主?动跑过来给他?看，会很自豪的问?他“老师你觉得棒?不棒”“我做的好不好?”这个时候他会?特别满足。
张旭老师与儿?子合影
就在今年，张旭老师也即?将成为两个孩?子的父亲。他更加懂得孩?子对于尊重的?重要性，无论在处理学?生什么严重问?题时，他都会做到尊?重学生的人格?。这对于“孩子”的成长非常关?键。“２年内开心，快乐的把技术?学好”这是他对于班?上学生最衷心?的期望。
作文六：《给予,就是我最大的收获》2400字
给予～就是我最大的收获
修师德铸师魂
学习汪金权老师事迹演讲稿
世上有两种人，一种人手心向上，一种人手心向下，手心向上的人，他的人生原则是索取：“给我”；手心向下的人，他的人生信条是给予：“我给”。我愿意做后一种人，给予，哪怕很微薄，也比索取快乐。
这短话就是一名平凡的语文老师——汪金权对“师德”最好的诠释。
了解了汪金权老师的事迹，我的心灵仿佛得到了更深层次的洗礼。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉；如果说，教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂，就是教师的人格魅力，就是教育的全部生命。
２２年了，在人生最宝贵的年华里，汪老师扎根山乡，倾心教育，捐资助学，安于清贫。他维护了师德的尊严，始终保持着“辛苦之后有快乐，付出之后是幸福”的良好心态，执着坚持“课堂才是体现自身价值的地方”；他细致入微的关心每个孩子，自觉践行着“有教无类”的可贵思想；他脚踏实地、兢兢业业的做好本职工作，更注重教学生做人；他用自己的实际行动和柔弱之肩担负着超重的责任，他要把身边的每个学生培养好，“哪怕上不了大学，也至少让他们成为一个合格的公民”，朴素的愿望里，体现出一种可贵的传承意识。
汪老师是中国的当代师魂，是新时期的师德模范。汪老师的教学生涯教会了我怎样对教师角色定位，也让我真正的领会贯彻“传道、授业、解惑”的古训。
汪老师的事迹让我时刻铭记着：爱就是给予，这也是新时期师德师魂的一个重要标志。我咬爱一切学生，爱学生的一切。只有爱，能成就孩子童年的梦想，让他们在知识的海洋中感受永恒的快乐；只有爱，能树立孩子真确的荣辱观，让他们明是非、知荣辱、辨美丑；只有爱，能成就教育的理想，成就孩子的未来，成就祖国的明天。
当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做着一些非常平凡的事情。
给予，就是我最大的收获。多少的早晨，我在讲台上为学生读着一篇篇感恩的美文；多少个中午，我在教室里静静的为每个孩子在记录本上写下几句肯定的话语；多少个课间，我陪伴孩子们进行集体活动，感受大“家庭”的温暖；多少个夜晚，我敖红了双眼将学生的点滴进步记录到网络成长袋中，分享着喜悦，有人问我为什么这样做，因为我相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都需要老师爱的沐浴才能长成参天大树；我坚信孩子们每一双干净眼神背后，都需要老师的鼓励和肯定，才能更有自信的进去。也正因为这个，我虽然辛苦，但却觉得快乐，也真是给予，让我收获了快乐。
给予，就是我最大的收获。也许每位老师都有与我类似的经历混入感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识时，却发现他们的热情不够高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现那些个性调皮的孩子依然我行我素。曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。我相信这就是“给予”的蓄能，孩子们能感受到老师的付出，只是他们的表达方式是那么的不同。记得一次早读，我和往常一样到办公室做准备工作，办公桌上却放着一张漂亮的纸条，上面写着：吕老师，对不起，我不应该上课不专心听讲，随便完东西。纸条四周画满了花朵，末尾还附了名字和一张精美的小贴纸。一时间，一股暖融融的东西涌向心头，一种欣慰，一种感动，说不清楚。那是一种怎样的亲近呀，即使再累，心情再不好，烦恼再多，也会烟消云散。这就是给予，让我收获了感动。
给予，就是我最大的收获。只要用心，你就能发现孩子们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，期盼着你的关爱，在意你的关怀。同样，孩子们也常常以独特的方式向你表达着关注、关爱、关怀。几乎每天上课，讲台上都会放上可口的水果，那都是不知名的孩子们特意为老师准备的；每当我嗓子喊哑的时候，办公桌上总会适时的出现润吼糖，连上课时，都会时常听到孩子们悄悄提醒：你们别说话了，吕老师的嗓子都哑了；每次外出学习时，总会收到孩子们发来的短信：“十堰变天了，吕老师，你那冷吗，记得多穿衣服，别感冒了。”“吕老师，你出差辛苦了，别操心我们，我们很乖。”这不正是给予，才让我收获了爱，
给予，就是我最大的收获。每当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，每当我和孩子们在办公室敞开思想促膝长谈的时候，每当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，每当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这就是教师所特有的快乐。拥有这些，让我成为最富有的人。正是给予，让我收获了一笔笔宝贵的精神财富，成为最幸福的人。
美好而充实的日子匆匆流逝着，我在给予中，也享受着被给予的快乐。面对一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦～我又一次的读懂了汪老师。因为有爱，才有这２２年的坚守，因为奉献，才有这大爱无疆的“大别山师魂”，这是一种平凡中的不平凡。
汪老师在沉寂而漫长的岁月里，怀着坚定的信念，做着平凡的事业，他为之努力的一切，看似微不足道，却是捧出自己的心，燃烧成一支点亮的烛。而他所收获的，是漫天璀璨的星光，是春风桃李之日，满山硕果之时。
是啊～有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐～所以，给予吧～让给予成为我们最大的收获。
修师德铸师魂
学习汪金权老师事迹演讲稿 —— 吕洋
作文七：《读书是我人生最大的收获》700字
读书是我人生最大的收获
最大的收获不是当没当记者～不在这个～最大的收获可能就是从童年、少年～一直到青年～长时间读书～对一生是非常有益的～也才能有一点点成就。
自然科学中除了科普～其它的我都看不懂～社科类的几乎涉及到所有的方面。我前一段时间又重新读了《巨人传》～有一个大学生毕业了到我们这里来实习～我问他理想是什么～这是我２０年间第一次见到有一个理想要做政治家的人。他说读《君主论》～读了六遍《君主论》。然后说他在《君主论》中做了很多眉批～写了心得。我就把他的这本书要过来了～还有他的笔记本。因为这本书在很早之前～我在比他还小的时候就读过～我是十八九岁的时候看的～他是二十三岁～比我大四岁～我想看看比我大四岁的人在这个时代有什么不同的感悟。因为时代不一样～对同样的一部经典有多深的感受也是不一样的。我那时候有着一种朦胧而远大的社会理想、目标～他是这么明晰的想从事政治～而且现在的大学生当中有这种远大抱负～不管他将来做什么～有这种远大抱负的恐怕全国大学生中也没有三两个。
不同时代的人有着不同时代的感受～一个人对同一本书在不同时代读也有不同时代的感受。比如说《君主论》～我在十八九岁读的时候～我在里边读出来的都是阴谋诡计～但也读出另外的东西了～就是它的一个时代背景。因为我们从小读书～受家庭影响～就很看重经典作家所处的一个时代背景～先读懂作家～然后再读懂这本书～也知道这是一个了不起的人。我在读《君主论》的时候～我想起以前看过的一本小说叫《牛虻》～因为《牛虻》曾经也是我的理想、榜样、英雄楷模～我曾经把《牛虻》拿出来参照～当然这都是几十年前的事情了。所以我读出的另外一个东西～就是推翻专制、革命～在那个时代下～我认为世界上还有三分之二受苦的人～现在的发达资本主义都是专制社会～实际上并不知道那是一个非常民主、非常法制的社会～所以就有时代的局限性。
作文八：《我收获最大的一篇读书随笔》2500字
我收获最大的?一篇读书随笔?
《给教师的一百?条建议》读书随笔
在我眼中，苏霍姆林斯基?是一个孜孜不?倦的读书者，因为读书是他?教育思想的最?重要的组成部?分。他在《给教师的一百?条建议》一书中写道：每天不间断地?读书，跟书籍结下终?生的友谊。他在告诉我们?作为人类灵魂?的工程师需要?用阅读来提升?自己。一个有丰富内?涵的人，是一个有魅力?的人，同样，一个有丰富内?涵的教师，也是一个有魅?力的教师～，确实，我们教师教给?学生的那点基?础知识，只是沧海一粟?，教师要想提高?自己的教育水?平，在教学时游刃?有余，这就需要持之?以恒地读书，不断地补充自?己的知识的储?备，使自己的知识?海洋变得越来?越宽广。
一、读书让知识更?专业。
教师需要读一?些教育理论书?籍，通过读书可以?加深自身底蕴?，提高自身学养?。因为今天的读?书体验就是明?天的课堂实践?。只有老师的知?识丰富了，知识面广了，领悟能力强了?，我们才能在课?堂上如鱼得水?，游刃有余，课堂才能精彩?纷呈。学生就会在享?受中学习，教师也回在享?受中轻松施教?。
利用课余时间?，我读了一些教?育专著，很有感触。读魏书生，我被他乐观、进取的态度、平和的心态、独特的教育观?念与方法所触?动。也明白了学生?在轻松自主的?环境下更大限?度的吸收知识?，这远比学生被?动式学习得来?的成果大魏老?师这种教学方?式值得我们每?位教师深思，借鉴。读李镇西，读出了他充满?爱心、民主、真诚、人性的教育。懂得拥有广博?的知识，深厚的学养，才能进入到了?对教育本质。正是他们凝练?、隽永的文字和?独到教育的阐?释给我深深的?启迪，也改变了我的?生活观和教育?观。苏霍姆林斯基?曾指出：“读书，读书，再读书，――教师的教育素?养的这个方面?正是取决于此?。要把读书当作?第一精神需要?，当作饥饿者的?食物。”
二、读书让眼睛会?欣赏
记得有位名人?说过：“世界上最动人?的皱眉是在读?书深思的刹那?，世界上最自然?的微笑是在读?书时那会心的?微笑。”每当恬淡的黄?昏，或是静谧的夜?晚，我们可以倚在?床的一角，手捧一本书痴?痴地读着文字?，就似读春季的?鸟语花香。读夏季的雷鸣?雨飘。读秋季的梧桐?落叶。读冬季的冰封?雪塑。读也读不尽的?柔情。正是有了如此?宁静的心境，我学会了欣赏?班级里的每个?孩子。
在苏霍姆林斯?基领导的巴甫?雷什中学里，就形成了这样?一个观念：就是相信一切?孩子都能被教?育好。这里没有“差生”的概念，只存在“困难学生”或“难教育学生”的说法。困难学生的学?习成绩固然不?好，但是我们可以?欣赏他的诚实?善良，欣赏他的认真?踏实，欣赏他文明礼?貌，欣赏他聪明伶?俐、活泼可爱??只要你愿意去?欣赏他，他总会有值得?你欣赏的地方?。正所谓，会欣赏别人，就会欣赏到美?。
三、读书让心中有?感恩
苏霍姆林斯基?认为书籍是人?类的朋友。书如泉，每一掬都是清?爽的。书如歌，每一拍都是优?美的。书如诗，每一行都是热?烈的。书如酒，每一滴都是醉?人的。教师是一份神?圣而又平凡的?职业，教师的工作却?是繁琐忙碌的?。要想在平凡的?工作中做出出?色的事情，必须得沉得下?心，耐得住寂寞。而读书可以让?我们淡泊而明?志，宁静而致远。我们也可以在?书中随意想象?，想象姹紫嫣红?，宁静而明丽的?春天；想象热情似火?，生命旺盛的夏天；想象“碧云天，黄花地，西风紧，北雁?
南飞”的秋天；想象玉洁冰清?，充满希望的冬?天。书是一种美好?的表达方式，难道你不曾为?“蒹荚苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”而感动吗，难道你不曾有?过“沧海月明珠有?泪，蓝田日暖玉生?烟。”的感叹吗，当我们真正读?有所得的时候?，也便会用一颗?感恩的心。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作?；有了爱心，才能长智慧，因为你的心在?哪里，你的智慧就在?哪里；有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长?? 四、读书让工作更?自信
苏霍姆林斯说?过：“读书，每天不间断地?读书，读不同类型的?书，跟书籍结下终?身的友谊。”当我们因辛勤?工作而收获甚?微感到牢骚满?腹时，我们可以读庄?子，读到的是空灵?的澄净，心如澄澈秋水?，行若不系之舟?，他甘愿做一棵?守护月亮的树?，他甘愿“曳尾于途泥”，为的是守护那?纯净的心灵之?树。当我们在教学?中遇到困难，想打退鼓堂时?，我们可以读司?马迁，读到的是刚直?与坚韧。面对残酷的刑?罚，面对众人的嘲?笑，他没有屈服，他依旧屹立在?历史的巅峰上?。当我们抱怨生?活太单调，太无味时，我们可以读李?清照，读到的是凄婉?与哀伤，让伤心的一切?都在无言的文?字中独白。当我们安于现?状，不思进取时，屈原的“路漫漫其修远?兮，吾将上下而求?索”。 读海伦凯勒一?个个真实而感?人肺腑的故事?，感受遭受不济?命运的人所具?备的自强不息?和从容豁达，从而让我们在?并非一帆风顺?的人生道路上?越走越勇，做命运真正的?主宰者。在书籍的带领?下，我们不断磨炼?自己的意志，而我们的心灵?也将渐渐充实?成熟。
有了这样的信?心，我们可以自信?地面对教育的?种种困境，有了这样的信?心，我们可以无惧?生活中的种种?压力，有了这样的信?心，我们更能言传?身教，让我们的学生?也能勇敢地面?对生活的挫折?。
当然，读书，需要坚持，需要积累。读书还要有习?惯和毅力，要在繁忙的工?作和琐碎的生?活中挤出时间?来。我们可以每天?挤出一点时间?来精心读书，哪怕只是一小?时，甚至十几分钟?，又或许只读二?十页、十来页、两三页，聚沙成塔，集腋成裘，在我们的教龄?增长的同时，我们的读书积?累也在增长。若由量变促成?了质变，我们的教学工?作也必然得心?应手，水到渠成。所以，从某种意义上?讲：我们是用一生?在备课。通过读书，还可以提升我?们老师的教育?素养；借助思考，使教育充满睿?智。因为只有智慧?含量较高的教?育才算得上是?一种阳光的沐?浴、雨露的滋润，才能真正涤荡?学生的心灵、提高学生的素?养。所以，让我们做一个?读书的老师，我们的教育事?业会更加阳光?灿烂
作文九：《这便是我的最大收获》900字
這便是我的最大收獲
今天是我教的一班興趣班的最後一堂，我的學生全是三年和四年級的同學。有些樣子還是傻傻的，有一些卻後像大人。但無論如何，他們就是那種時常抱著微笑的小孩子樣。
今天天氣不好，大家只有去到有蓋操場練習，地方只有半個籃球場般大小，所以大家都好似迫迫地咁，但係能夠有一大班人一起玩，地方的大小似乎一點沒有影響大家快樂的心情。
這班同學仔一來到的第一件事便是去揀籃球，因為對於一班小孩子來說，大部份的同學都沒有私家波，只是在籃球班時才有機會摸一摸這些比自己的頭要大上一倍的籃球，所以大家都很緊張能否揀到一個好＂球＂。
每次我看見他們拿球的時候就想起我到街巿買橙的情景，小孩子天真地揀他們眼中的好＂球＂，有些還會走來問我他的球是否好。但我時常告訴他們，＂個個都係一樣ｏ架，有分別ｏ架！＂ 偶然有一兩個球打不夠氣，他們總會很擔心自己要用那些不夠氣的球，每次有同學投訴，我總是說：＂唔夠氣的球就是最好的，因為拍球是要用大力些，能夠改善自己的手指和手腕力。＂但他們總不會聽我的。
由於每個籃球樣子大多一樣，每逢我要大家做一些不用球的練習時，同學仔便會自己用自己的方法去將球加上記號，例如：把球場上的一些樹葉放到自己的球上去，並對身傍的同學警告說：＂呢個係我ｏ架！＂ 又或有些同學會將球放到自己的書包傍，用外套蓋好！ 真是各色其色，為的只是保住自己揀的籃球兩小時。
小朋友對於分享和共用的這個蓋念不強，每樣事物總是希望自己能夠擁有一份，我在堂上也會花時間教他們如何學習共享，不要學習自私。
今天我和大家玩了一個＂通坑渠＂傳球練習。練習是這樣子的，三人一組，中間的人？馬，兩端的同學則在中間傳球，由於小學生的肌肉控制不善，很多時候都會打中要害，所以大家都會保護自己，又會很驚地跳起，總之引來許多許多的歡笑聲。這個練習訓練了同學對傳球的準確性，又會帶來許多歡笑，是個很不錯的練習呀！
到最後完結的時候我和同學總結了籃球運動的最重要因素： 態度、體能、技術。同學們都異口同聲地說會回家做掌上壓、ｓｉｔ ｕｐ，最使人感
動的是同學們都問我會否繼續有籃球班參加，他們眼中的神情，主動地向我索取
電話和電郵的舉動，都使我很感動。
能夠看見這些真誠的年青人慢慢地長大、真是很快樂呀！ 錢能買得到嗎，
作文十：《他们成长,是我最大的收获》600字
【专访老师：张旭】沈阳厨师学校老师的心声
今天，迎来了经典西点专业的第二位班主任，张旭老师。他说他很想和大家分享一下与同学相处间的点滴。从行业到校园，学生的成长，已经成为他最大的收获。
张旭老师
十几年前，他成为一家西点店的学徒，“那三年很辛苦，每天工作十几个小时，但因为能学到技术，自己很满足。”一晃十几年过去了。他做过西点总厨，也开过２家属于自己的西点店。在２０１５年他成为了沈阳新东方烹饪学校的老师。
张旭老师在认真授课
“在外面工作和在学校工作区别还是很大的，在外面，与细节相比更注重细结果。而教学则更注重细节，班上大部分学生都没有基础，可能我在实操过程中一带而过的过程，就会成为他们的困惑点。经过和很多同学沟通后，我也会特别注意对细节的处理。”
张旭老师在认真授课
“我不希望他们犯我犯过的问题，所以上课我也会对他们严格要求。有的同学会不理解我，
但好在他们在慢慢成长，很多道理也在慢
慢懂得。”张老师欣慰的对笔者说。
张旭老师在认真授课
班上的同学感觉自己做的好的作品都会主动跑过来给他看，会很自豪的问他“老师你觉得棒不棒”“我做的好不好”这个时候他会特别满足。
张旭老师与儿子合影
就在今年，张旭老师也即将成为两个孩子的父亲。
他更加懂得孩
子对于尊重的重要性，无论在处理学生什么严重问题时，他都会做到尊重学生的人格。这对于“孩子”的成长非常关键。“２年内开心，快乐的把技术学好”这是他对于班上学生最衷心的期望。
