见我老公了吗
作文一：《小木船续写500字》700字
小木船续写５００字安徽省阜阳市颍泉区杜集小学四年级刘琴我和刘晓玉是好朋友。有一天，我们把在手工小组做的小木房拿出来玩，刘晓玉一不小心把我的小木船摔坏了。争吵中，刘晓玉又把它踩坏了。我非常生气，没等她向我道歉，一把夺过她的小木房，使劲地向地上摔去。“啪”的一声，小木房被我摔得七零八落。刘晓玉生气地说：“你怎么可以把我的小木房摔坏呢，”“是你先把我的小木房摔坏的”我大声嚷道。“我不是故意的，我向你道歉总行了吧，”刘晓玉说。说完她就扭头回到自己的座位上。我没有追她。几天后，老师布置了一个任务——捡砖头。在分组的时候，老师把我和刘晓玉分在了一组。下课后，我找到老师说：“老师，我不想和刘琴。”“为什么呢，”老师问，“你不是和她是好朋友吗，”“我们俩吵架了”我说。我将事情原原本本地讲给了老师听，老师听后语重心长地说：“朋友嘛，总有闹别扭的时候，有点小矛盾是正常的。关键在于有了矛盾之后要相互体谅，以友谊为重，事情不就解决了吗，干嘛非要闹到不能做朋友的地步呢，小学生要争做品德优良、团结友爱的好孩子，想想你们做到了吗，”听了老师的话，我羞愧地低下了头。回到班级，我来到刘晓玉面前，红着脸说：“我不该把你的小木房摔坏，我现在向你道歉，请你原谅我。”“没关系”刘晓玉连忙说，“那件事早已过去了，况且是我先把你的小木房摔坏的，我也有错。”“咱们和好吧～”刘晓玉使劲地点了点头，我们的手紧紧地握在一起，很久没有松开??（指导老师：王俊影）
作文二：《小木船续写500字 小木船续写》3800字
小木船续写５００字 小木船续写
小木船续写小木船续写 我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船，摔在地上，并用脚踩了个四分五裂，这才气呼呼地走出教室。
整整一天，我都躲着他。
终于熬到了放学，我背起书包飞快地跑回家。
陈明家正好是我家的隔壁，平时我俩一起上学、放学，一起做作业、看动画片、玩游戏。想起这些，我真有点儿后悔自己的一时冲动。
陈明家传出熟悉的动画片片头曲。我正想去与他一起看那精彩的《虹猫蓝兔七侠传》，却犹豫了。
他会原谅我吗，
一阵敲门声后，妈妈告诉我陈明来了。
他走进我的房间，手里捧着一个精致的小木船。
窗外，狗不叫了，孩子们的喧闹声也停了，西下的夕阳映红了陈明那张涨得通红的脸。
“雯雯（我的小名），我，我??”陈明低着头，艰难地吐出一个个字，此时的他脸涨得更红了，“这个比你那个要漂亮，收??收下吧。”
陈明把那个精致的小木船塞进我的手里。
我并有收下，而是又把它放回了陈明手中。
“陈明，我也摔坏了你的，我??”虽然那时我没有照镜子，但我知道，自己那时的脸色简直可以和西红柿媲美了。
“走，看动画片去。”陈明对我莞尔一笑。
“好。”我笑着站起身来。
树上的小鸟喳喳叫，它们是在庆贺我俩重归于好吗，
五年级：８６２６３５８５７
小木船续写 我和陈明是好朋友，一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，使劲地往地上一掷，小木船四分五裂了，我沾沾自喜。而陈明并没有什么表现，只是呆呆地站着。教室里一片沉寂，同学们用异样的目光注视着我和陈明，好像每一位同学都屏住了呼吸。刹那间，我才感到羞愧，内心不时地谴责自己刚才的举动。整个下午，那一幕总在我的脑海里浮现。终于熬到放学，我急匆匆地走出校园。半路上，我才想起语文课本落在学校里，那是今天要用的。如果现在回学校的话，教室早就关门了。想到这些，我蹲在地上大哭起来。正在我一筹莫展之时，有一个身影从我身后跑了过来，原来是陈明。陈明和我家离得很近，平时我们总是走在一起，他是我形影不离的好朋友。今天发生了这样的事，我没有理他，没想到陈明默默地跟在我后面。现在见我遇到难处，便跑过来扶起我，好一阵关心。
“你怎么了，”“我，，我，，我忘带语文课本了，，”“没关系，你不要哭，我跑步快，帮你去拿，你在这儿等我一会儿，我很快回来。”我正想说几句，陈明一溜烟地消失在了我眼前。天渐渐地暗了下来，我生怕陈明出事，心总是像悬在半空中，浑身不是滋味，我不时地踮着脚往学校方向看着。大约过了十几分钟，我终于见到陈明出现在视线中，只见他跑得飞快，到我身边时已经气喘吁吁了，全身上下滴着汗，就像被雨淋了一样。
“让你久等了，我跑回学校，教室门关了，跑到王老师家才要了钥匙，，”还没等他说完，我早已感动得热泪盈眶。晚上，陈明的爸爸告诉我，陈明的脚肿了，明天不能上学了，让我替他向老师请假。我满口答应了，但心里总是觉得有种说不出的愧疚感。那晚，我赶制了一只小木船。
第二天，我路过陈明家，就悄悄地把小木船放在了他家门口。路上，虽然没有陈明作伴，但我和陈明是好朋友，一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，使劲地往地上一掷，小木船四分五裂了，我沾沾自喜。而陈明并没有什么表现，只是呆呆地站着。教室里一片沉寂，同学们用异样的目光注视着我和陈明，好像每一位同学都屏住了呼吸。刹那间，我才感到羞愧，内心不时地谴责自己刚才的举动。整个下午，那一幕总在我的脑海里浮现。终于熬到放学，我急匆匆地走出校园。半路上，我才想起语文课本落在学校里，那是今天要用的。
如果现在回学校的话，教室早就关门了。想到这些，我蹲在地上大哭起来。正在我一筹莫展之时，有一个身影从我身后跑了过来，原来是陈明。陈明和我家离得很近，平时我们总是走在一起，他是我形影不离的好朋友。今天发生了这样的事，我没有理他，没想到陈明默默地跟在我后面。现在见我遇到难处，便跑过来扶起我，好一阵关心。
“你怎么了，”“我，，我，，我忘带语文课本了，，”“没关系，你不要哭，我跑步快，帮你去拿，你在这儿等我一会儿，我很快回来。”我正想说几句，陈明一溜烟地消失在了我眼前。天渐渐地暗了下来，我生怕陈明出事，心总是像悬在半空中，浑身不是滋味，我不时地踮着脚往学校方向看着。大约过了十几分钟，我终于见到陈明出现在视线中，只见他跑得飞快，到我身边时已经气喘吁吁了，全身上下滴着汗，就像被雨淋了一样。
“让你久等了，我跑回学校，教室门关了，跑到王老师家才要了钥匙，，”还没等他说完，我早已感动得热泪盈眶。晚上，陈明的爸爸告诉我，陈明的脚肿了，明天不能上学了，让我替他向老师请假。我满口答应了，但心里总是觉得有种说不出的愧疚感。那晚，我赶制了一只小木船。
第二天，我路过陈明家，就悄悄地把小木船放在了他家门口。路上，虽然没有陈明作伴，但我和陈明是好朋友，一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，
使劲地往地上一掷，小木船四分五裂了，我沾沾自喜。而陈明并没有什么表现，只是呆呆地站着。教室里一片沉寂，同学们用异样的目光注视着我和陈明，好像每一位同学都屏住了呼吸。刹那间，我才感到羞愧，内心不时地谴责自己刚才的举动。整个下午，那一幕总在我的脑海里浮现。终于熬到放学，我急匆匆地走出校园。半路上，我才想起语文课本落在学校里，那是今天要用的。如果现在回学校的话，教室早就关门了。想到这些，我蹲在地上大哭起来。正在我一筹莫展之时，有一个身影从我身后跑了过来，原来是陈明。陈明和我家离得很近，平时我们总是走在一起，他是我形影不离的好朋友。今天发生了这样的事，我没有理他，没想到陈明默默地跟在我后面。现在见我遇到难处，便跑过来扶起我，好一阵关心。
“你怎么了，”“我，，我，，我忘带语文课本了，，”“没关系，你不要哭，我跑步快，帮你去拿，你在这儿等我一会儿，我很快回来。”我正想说几句，陈明一溜烟地消失在了我眼前。天渐渐地暗了下来，我生怕陈明出事，心总是像悬在半空中，浑身不是滋味，我不时地踮着脚往学校方向看着。大约过了十几分钟，我终于见到陈明出现在视线中，只见他跑得飞快，到我身边时已经气喘吁吁了，全身上下滴着汗，就像被雨淋了一样。
“让你久等了，我跑回学校，教室门关了，跑到王老师家才要了钥匙，，”还没等他说完，我早已感动得热泪盈眶。晚上，陈明的爸爸告诉我，陈明的脚肿了，明天不能上学了，让我替他
向老师请假。我满口答应了，但心里总是觉得有种说不出的愧疚感。那晚，我赶制了一只小木船。第二天，我路过陈明家，就悄悄地把小木船放在了他家门口。路上，虽然没有陈明作伴，但心里轻松了许多。
六年级：顾子奇
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秋天的树叶作文４００字 秋天的树叶不知不觉，夏天已在花花绿绿的裙子和清凉可口的雪糕，冰淇淋中度过了，夏姑娘收起美好的回忆，悄然而去。秋姑娘面带微笑向我们走来。妈妈说，秋天是个收获的季节，而隔壁的大姐姐说，秋天是个浪漫的季节。
关于希望的作文：希望 关于希望的作文：希望这次学年考试的结果，让我的希望彻底破灭。沉浸在难过与反思中的暑期生活真不好过。直到我发现了它一只平凡而伟大的小蜘蛛。是它，让我重拾希望，勇斗挫折。
作文三：《小木船续写500字作文》2900字
篇一：小木船续写
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩儿，陈明一不小心把我心爱的小木船摔坏了，我心疼极了，当时就心疼的哭了，于是就越来越生气，争执中陈明有踩在了小木船上，我气极了，一把夺过他的小木船，摔了个粉碎，陈明气哭了，一怒之下跑了，我呢？也很生气，干脆不理他。
回到家里，我对妈妈说了在学校里和陈明之间发生的事情。妈妈告诉我：陈明实在不小心的时候摔坏了你的小木船，他只能说对你抱歉，而你是故意摔坏他的木船，那就是你的不对了。我瞪大眼睛看着妈妈：“是他先摔坏我的木船的！”妈妈说：“但他不是故意的，而你是故意的。这只能说你心胸不够宽，做人不够大度。男孩子应该大度一些，不应该斤斤计较，特别是跟自己的同学。如果你总是这样小气以后就没有朋友了”。听了妈妈的话，我感到很惭愧。晚上，我翻来覆去睡不着，为自己的行为感到后悔，于是我再也躺不住了，下了床，开始给陈明写信，又做了个小木船准备送给陈明。做完了这一切，我才安安稳稳地睡了。第二天早上我把心和小木船一起交给了陈明并向他道歉。他呢？也非常后悔自己的不小心，更后悔自己的冲动，也向我道了歉。我们又和好如初。
和陈明之间的事让我明白了退一步海阔天空，宽容能给人带来太多的美好，我要牢记。
篇二：小木船续写
我和陈明是好朋友。一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明义不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船也把它踩坏了。
陈明跑进了教室，我也进了教室。大家都没有说话，谁也没理谁。就这样我们一连几个星期都见面但像不认识的人一样走过去。每当自己走向学校时我就感到孤单，因为陈明是我唯一的好朋友。这时候才知道朋友是多么重要，想起我那时候是太过分了。人家是不小心摔坏的，还那么埋怨他。我试着用日记向老师求助，但老师在评语中说我相信你一定能搞好你和陈明之间的不愉快。老师的这句评语让我知道自己的事要自己做，难道以后要到社会还要让老师搞好关系吗？我决定向陈明道歉。没想到第二天，我的桌上有一个小木船，船里还放了小纸条，使陈明写的：“里面写着，对不起！你还愿意和我玩小木船比赛吗？”我转过身对他笑了笑说：“那你愿意跟我玩吗？”陈明说：：“恩”，于是我们俩跑到池塘去玩小木船比赛。就这样我们和好了。
我和陈明都决定着小木船就是让我们俩和好的证据，小木船保管好，让它成为我俩的和好见证！
篇三：小木船续写
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，那可是我辛辛苦苦做出来的呀！我一把夺过他的小木船，使劲朝地上一扔，他的小木船顿时裂成两半，我又狠狠地踩了好几脚，把他的小木船踩了个粉碎。他见我摔坏了他的小木船，就责怪起我来，我们俩争了个面红耳赤，然后就都气冲冲地回家了。
这样的日子大约持续了一个多星期，一天下午，我一不小心，惹怒了我们学校的“霸王”，他们可是见人就打的，谁要惹到了他们，准没有好日子过。这时的我已经被他们逼到了墙角，我在心里喊着：“别打我，别…。。”这时，我的眼前出现了一个黑影，我一看，原来是陈明，我的心一下子凉到脚底，心想，这回我更没机会了，他不落井下石才怪呢？正在我失望之极的时候，“霸王”举起拳头向我直挥过来，我闭上眼睛，正咬紧牙关，等待拳头的降临，不知为什么，我的身体却没有拳头的影子，我疑惑地睁开眼睛，却见陈明捂着肚子蹲在我的面前，一脸痛苦的样子。而“霸王”见陈明痛得不行，怕出事，早跑开了。啊，原来是陈明为我挡住了拳头，我赶紧弯腰扶起陈明，激动地说：“你为什么要帮我？”他说：“我们是朋友啊！”是啊，我们是朋友，我的眼泪一下子就流出来了，这不是受惊的泪，而是激动的泪。他那么心胸宽广，而我却是那么的小肚鸡肠。
放学后，我连忙回家，我又做了一只小木船，准备送给陈明。第二天早上，我远远地就看到了陈明，我从书包里掏出小木船，跑过去对陈明说：“这个……送给你！”这时他却神秘地一笑，然后把手伸到我面前。原来，在他的手里，也有一只小木船，他高兴地说：“我也正想送一个给你！”见到这情形，我们都笑了。又一起开开心心地上学去了。
篇四：小木船续写
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。
这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。 几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友！
篇五：小木船续写
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的给摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，愤怒地说：“陈明，你快跟我说对不起！否则我就把你的手工艺也摔在地上，狠狠地踩上几脚！？”陈明大声喊着：“我凭什么要跟你道歉！”我听了这句话，心里很不舒服，我二话不说，连忙拿起陈明的手工艺用力地砸在地上，再用脚狠狠地踩了好几下，直到踩得不成人形才住手，陈明看着我把他的小木船给踩坏了，突然大发雷霆，我和他开始了朋友之间的对决，老师见了连忙将我和陈明拉开，并将是同桌的我们换了位置。
放学后，我回到家里，便号啕大哭起来，妈妈问我怎么了？于是，我把整件事情的前因后果告诉了妈妈。妈妈不但不安慰我，而且脸色大变，反倒来批评我：“陈明是故意的吗？如果你不和他闹事，这样他也就不会和你翻脸了，明天你就去学校和陈明道个歉。”
第二天一早，在教室里，我见陈明还没到，我就偷偷地给陈明写了一封信：陈明，昨天的事真是对不起，都是我性格鲁莽，对不起。你的好朋友。陈明一到教室，就看到我写给他的信，不一会儿，陈明拿了一张纸条走了过来，说：“给你。”于是我接过纸条，心想：他会给我写什么呢？我很好奇，打开一看，那信上写着：没关系，昨天的事就让他过去吧。你的朋友陈明。看到这个，我心里一阵暖乎乎的。
虽然有过许许多多的小争执，但是我们依旧是最要好的朋友。
作文四：《小木船续写作文500字》1400字
小木船续写５００字
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组制作的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小船摔坏了。争执中，陈明又把它狠狠地踩碎了。我怒气冲天，把他的也抢过来重重的摔在了地上，头也不回地走了。
在回家的路上，我心里还是充满了怨气，想：这算什么朋友，再不和他玩了，反正我好朋友多，也不缺他一个。从此，只要经过他面前，我总会把头抬得高高的，正眼也不瞧他，还会“哼”的一声走过去。而陈明总是一声不吭地望着我，似乎欲言又止的神情。我心里有一种胜利感。
我们的关系一直僵直着。几天后，在一次课外班的同学中得知，因陈明的父亲身患重病，他面临着停学的危险。顿时，我的脑海里满是和陈明在一起的快乐时光。吃饭时，有好吃的菜，他自己吃很少，总会大块大块往我碗里夹；我说肚子饿时，他还会把零食与我分享；当我不知道做得题目时，他也会详细跟我讲解……现在获悉他要离开我了，突然有万千种滋味涌上心头，有孤独，有伤心，有彷徨……泪水在我眼中打滚，先前那种胜利感瞬间崩塌。
为了挽回失去的情谊，我下定决心，再做一只小木船送给他。熬到深夜十一点，小木船终于做好了，他会不会接受呢？我怀着忐忑的心情睡了。
第二天，我在校门口碰到了陈明，正当我要向他道歉时，陈明塞给我一只相当精致的小木船，说：“好早就想跟你道歉，可你总是不瞧我一眼，过两天我就回武汉了，真不想失去你这个好朋友，我们和好好吗？”眼泪从我眼中夺眶而出，我激动地把我做的小木船递给了他，他先是惊诧，然后就傻傻地哭了。我们的友谊又回来了。
陈明最后还是走了，而我常常会望着陈明送给我的小木船发呆，它不仅是一个玩具，它更承载着我和陈明深厚的友谊。
【写作指导：点睛明旨法高分作文必备技巧】
点睛明旨法又叫“画龙点睛法”，龙有龙眼，戏有戏眼，文有文眼，画龙要点睛，撰文也要点睛。作文时，在关键地方，或一针见血地揭示出事物的本质，或用一两句话点明主旨，这就叫做“点睛明旨法”。从作用看，一是向读者阐释了开篇背景描写的深刻含意；二是点破题目，明确主旨；三是留下深长的思考；四是突出所写事物的特点。有点睛，文章便生动精警，不点睛，便呆板平滞。（ｎｅｘｔ８８）从句式上看，点睛明旨的警句多是议论句式。如《过秦论》的最后一句：“为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。”作者前四段叙史实，末段发议论。这样写，能水到渠成、顺理成章地得出结论，避免了议论的空泛，增强了文章的说服力。不过，点睛句也可以是叙述、对话，甚至是描写等。
从位置上看，点睛明旨句可在作品的不同位置。它可以置于文首，如朱自清的《荷塘月色》开篇便是“这几天心里颇不宁静。”由此写出了内心苦闷和出游的原因，引出他来到荷塘排遣烦恼。再如郁达夫《故都的秋》也是这样开篇的：“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”一个“清”，一个“静”便写出了作者内心的悲凉，奠定了全文浓厚抒情的基调。它也可以置于文中，如莫泊桑的《项链》，在写主人公玛蒂尔德为赔项链而十年苦斗、备尝艰辛时，作者描述了玛蒂尔德的向往并进行了评论：“要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一种境况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”作者用点睛之笔，揭示出人生遭遇的不确定性。它还可以置于文末，即“卒章显志”，如上面的《过秦论》便用了此法。因此，何时点睛，并无一定之规。关键在于你能否把“点睛”处写深写透，使重点突出，主题突出，人物性格活灵活现。
作文五：《小木船_500字》500字
作文网专稿 未经允许不得转载 我和陈明是好朋友。一天我们写好作业把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执之中，陈明又把小木船踩坏了，我非常生气，说：“你要为此付出代价！”然后一把夺过他的小木船，把它摔在地上，又狠狠地踩了几脚，小木船被我踩得粉身碎骨。我看也不看，气冲冲地走出了教室。 在回家的路上，我仔细思索着这件事情，越想越觉得对不起陈明。回到家，我看见爸爸正在沙发上看电视，我连忙跑过去，把事情起因后果说了一遍，问：“爸爸，你说我该怎么办呢？”爸爸想了想说：“这样吧，你重新做一个小木船还给他吧，然后再道个歉，你们两个不就还是好朋友吗？”我一拍脑袋：“对啊！我怎么没有想到呢？” 我准备好了材料，认认真真地又做了一个小木船，还给它上了色，新的小木船明显要比旧的小木船更精致漂亮。第二天早上，我带着小木船来到了学校，找到了陈明的桌子，把小木船和一张写着：对不起，那天是我的错，我们和好吧。的纸放进陈明的抽屉里。 做完了这些，我回到座位，放下书包，突然发现抽屉里有一只小木船和一张纸条，上面同样写着：对不起，那天是我错了，这是我重写做的小木船，我们和好吧。就这样，我们又成为了好朋友。 现在，每当我看到书桌上陈明做的小木船，都会想起这件事情，都会想起我们的友谊，希望小木船能成为我们友谊的见证！????六年级：曹峻领
作文六：《《小木船》续写_550字》600字
作文网专稿 未经允许不得转载 我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，使劲往地上一摔，又狠狠地踩了几脚。之后，我头也不回的走开了。 回到家里，妈妈见我闷闷不乐的样子，便问我怎么回事。我极不情愿地把来龙去脉讲给妈妈。妈妈听完之后，对我说：“陈明摔坏你的小木船是故意的吗？”“不是。”我说。妈妈紧接着又问：“那陈明给你说对不起了吗？”“也说过。”我回想起陈明连忙道歉的情景。“你们都是好朋友，为这样一件小事生气，值得吗？”妈妈这一番语重心长的话引起了我的深思。对呀，我知道陈明不是故意的，他也说了对不起，我凭什么发脾气？难道我的肚量就这么小吗？我越想越难过，越想越愧疚，觉得对不起他。于是，我连夜做了一个小木船，晚上抱着他，心想明天一定要送给他。第二天，第一节可下了，还是不见陈明。陈明的同桌悄悄塞给我一只小木船和一张纸条，告诉我，陈明早早来到我家，留下这两样东西，说要送给你。我拿起那个纸条，上面写着： 十分抱歉，昨天弄坏了你的小木船。我家要搬到外地，所以要转学。这只小木船，就当是补偿吧，当作纪念也好。 我们一定会再见面的！ 陈明 我看着这张纸条，眼泪一滴一滴地掉下来。 从此，这只小木船，边放在我的柜子里。当然，还有我的那只，和他靠在一起——让陈明不再寂寞。????六年级：８８６５
作文七：《小木船续写450字》6900字
习作五 写小伙伴或者根据材料进行续写
一、教材分析与教学设想
本次习作有两个角度。
角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。该习作的指导可以同口语交际相联系，指导时首先要确定写谁（写作对象），如班级的插班生、已经转学的同学等，其次是要思考表现他怎样的特点，最后要考虑如何组织材料，可以集体评议选择哪些材料有助于突出人物的特点，然后指导学生把典型的事例写具体，尤其要抓住人物的语言、行动、神态等。
角度二，发挥想象，将发生在“我”和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。教材提供了一段材料：“我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船？？”这是学生进行合理想象的依据。教学中，教师首先要引导学生仔细研读所给的材料，确定文章所要反映的主题（如，表现朋友间的友谊等），然后依据人物的特点合理地展开想象（如，事情是怎样发展的，结果又会怎样等）从而给大家展示具有
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一定特点的人物和具体充实的故事内容。同时，在引导学生想象的过程中，渗透学法指导。
二、教学目标
１（ 通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。
２（ 感受朋友间友谊的可贵，学会珍惜友谊。
三、教学重点和难点
重点：抓住人物语言、行动、（转载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ
在点 网：小木船续写４５０字）神态表现小伙伴个性特点。
难点：通过人物的语言、动作、神态等来突出人物的特点。
四、教学准备
下发范文《我的同桌》、《小木船》
五、教学时间
２课时
六、教学过程
第一课时 （一）名言导入，激发情感
爱因斯坦曾经说过：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。”（课件出示）
纪伯伦也曾经这样阐释友谊——和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。（课件出示）
可见，生活中是多么需要朋友和友谊啊～孩子们，在你的
２
生活中，一定也有自己最喜欢的小伙伴吧～所谓日见人心，患难见真情，你和好朋友之间一定发生过值得我们回忆的往事吧，和同学们说一说。
（二）创设情境，激趣导入
１（和你们一样，有这样一个同学，他也有自己最亲密的小伙伴，他与好朋友朝夕相处，形影不离，可是——（出示）一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船？？
２（同学们，想一想，如果你就文中的“我”，接下来你会怎么做呢，你的好朋友又会怎么做呢，让我们来假设各种可能的情形吧～
？小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。
？全班交流，教师随机点拨、引导。（教师随机板书）
友谊破裂了 —— 从此我们形同陌路，至今难以释怀。
友谊又回来了——当天妈妈教育了我，第二天我向陈明道歉。
陈明和我都彼此心照不宣，又互送小木船
一次偶然的机会，我们又和好了
？运用步步追问法，将接下来的过程写具体。
３
针对板书，指导学生提出问题：
如当你将手中的小木船狠狠地砸向地上，并疯狂地猛踏几脚的时候，你为自己的行为吃惊吗，友谊的破裂让你留下了终身的遗憾，为什么没有弥补的可能了呢，那你心中的遗憾一定是非常强烈的，你该怎样表现自己内心的后悔呢，
你有过后悔吗，回到家后的心情怎样，妈妈是怎样教育你的，你当时又有怎样的心情变化，事情到什么时候发生了转机，你们分别是怎么做的，从这件事情中你得到了怎样的启示？
（三）辨析拓展 １（（课件出示两段文字）比较片段，你觉得哪一段写得好，好在哪里，哪一段还不够理想，可以怎样修改，
片断一
……后来，我把他的小木船狠狠地砸在了地上，陈明气得眼眶中顿时涌出泪花。后来王老师批评了我，但是我心里仍旧不服气。
回到家里，我反复地回想老师的话，冷静地想想，觉得自己真的做错了，可是事情已经发生了，该怎么办呢，后来我做了一只小木船送给了陈明，陈明也正好给了我一只小木船。
现在，每当我看见桌上的小木船，我就会想到陈明，也会想到我们的那段美好的友谊，就让小木船成为我俩最好的友谊
４
见证～
片断二
……我一把夺过他的小木船，用力把它也摔了个粉碎，头也不回地走了。我们的友谊从此破裂了。 后来上学时，我们两人谁也没理谁，班里的同学见我们这样，都很纳闷。往常他们上学一起来，放学一起去，下了课也一样，两个人总是缠在一起，连上厕所也走在一块。现在别说上下学不一起走，偶然“狭路相逢”也会“视而不见”。一连几个月过去了，我们两人一直没有说话。
眼看我们将要毕业了。一天，我走在放学的路上，陈明在我的后面跟着。忽然，他走上前来，从兜里掏出一只精致的小木船。他不好意思地说：“上一次都是我的不对，我不该把你的船摔坏。这是我特意为你做的小木船，请你一定要把它收好。我们就要毕业了，这小木船算是留个纪念吧～”说着，把小木船塞到我的手里。我头脑中猛地闪现那天的事，那天明明是我不对，却始终不肯主动承认错误。今天陈明这样做，感动得我一句话也说不出来。
从那以后，我们都上了初中，我和陈明再也没有见过面。我把陈明送的小木船放在柜子上，每当看见它，脑海里就会浮现出陈明的影子。
２．同学们认为哪一段写的好，第二段比第一段增加了一些内容，说说增加了哪些内容，
５
通过讨论分析得出结论：都认为第二段好。第一段只写了老师批评了我，怎么批评的，我为什么心里不服气，我是怎么想的，后来为什么又觉得自己错了呢，我是怎么做小木船的呢，我和陈明互送小木船时怎样的情景，文章都没有交代，有流水账之嫌；第二段不仅回顾了我们之前的友谊，与现在的形同陌路形成鲜明的对比，也写出了“我”现在的处境难堪，还写出了毕业前陈明送我小木船的情境，很具体，表现
了真正的友谊的可贵。
３（教师小结提炼：是啊，抓住人物的的语言、行动、神态来表现人物，不仅可以把人物写活，而且能够把事情写清楚、写具体，写得打动人心。另外注意在续写时事情的结果可以出人意料，也可以在情理之中，但你的续写最好让人感到更积极向上，而不是消极低落。
（四）出示选题，选择习作
１（课件出示：
习作一
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。
习作二
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船
６
拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船？？
２（开启思路，确定对象。
这次习作还可以写写你的小伙伴，那你准备写谁，他有什么特点，你想写他的什么事，（指名说）
（五）复习指导，范文引路
１（复习《少年闰土》的写作方法，明确怎样写出人物的特点来：
（１）找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢，《少年闰土》为我们提供了一个很好的范例。（板书：少年闰土）课件出示三个问题，逐一讨论。（板书：特点）
闰土有什么特点，（活泼可爱、机智勇敢、见多识广）
通过哪几件事反映他的特点，（事件：捕鸟、捡贝壳、看瓜、看跳鱼儿）
通过什么描写写出他的特点，（方法：外貌、行动、语言、神态）
（２）（课件出示句子）
Ａ他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃银项圈。
评析：请大家注意这几个词，作者对闰土的外貌描写不是面面俱到，而是抓住了农村少年的特征，让读者如见其人。
Ｂ我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起
７
一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
评析：注意写闰土动作的词。这一系列的动作，刻画得多细致啊～我们能想像到闰土在雪地里捕鸟的情景。所以，写人物的行动，写人物的动作，一定要细致。
Ｃ“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管贼吗，”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
“它不咬人吗，”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑…… “
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
评析：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子，
师：从闰土的语言中，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作者知道吗，（不知道）而闰土生
长在海滨的农村，这正是他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝。这些语言的描写恰如其分，符合闰土的身份。让
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我们感觉真实可信。（板书：要恰当）
（，）除了外貌、行动、语言的描写，我们还可以描写人物的神态、心理活动，要注意神态心理描写必须真实。（板书：要真实）
２（范文引路，拓展思维。
《我的同桌》写了同桌的什么特点，用哪个事例来具体说明的，你从文中哪些词句中感受到的，文章还有什么地方值得你学习的，（语言有个性，用很轻松幽默的笔调写出了主人公的个性特点）
（六）自主选择，尝试写作
第二课时
（一）续写初稿，进行修改
１（学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
２（学生完成初稿，进行自我修改。
３（组内互读互改。
（二）朗读赏析，交流评议
１（课件出示要求：
内容叙述得是否具体；
语言表达是否规范流畅；
书写是否工整美观；
结构是否比较严谨；
９
是否有创意；
是否切题。
２（每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，由学生朗读，引导学生进行赏析。
３（学生交流评议，重点注意是否表现出了最明显的特点。
４（教师点评。
（三）再次修改，誊抄习作
再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
篇二：《我和小明是好朋友》续写
我和陈明是好朋友。有一天，我们放手工组做小木船出去玩，陈明不小心打破了我。在争议中，陈明和它践踏不好，我很生气，抓住他的小木船。
你为什么打破我的木船，陈明说：我不小心得到，不是故意的。我喊：不要找借口，你看到所有的坏朋友你好吗，然后，我把他推到地上。因为愤怒，突然太多的力量，我看到陈的腿受伤了，我的眼睛里有一丝血迹。
我说这不是故意的，你想怎么样～不要烦恼好吗，我有一些淹没，听这个，作为火在一般燃料。无情地把陈明的小木船扔到地上，也用脚踩在台阶上。我们是完美的～好吧，永远不要破～看着可怜的木船，我不知疲倦地，甚至感到非常不满。我不禁想：陈明然后会发生什么，他会恨我吗，我不能相信我的心真的对他有最真诚的道歉。
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分散在地上 一个小木船部分，一个完整的木船像我和陈明的友谊与同样的裂缝。第二天，手工老师让我们展示他们的作品。其他学生都在忙于谈论作品，我和陈明没有什么，空手而归，空虚坐着。老师马上看到一定有问题，来找我们，小东，陈明，你的工作，我没有什么可说的，放下头。陈明第一次打开：昨天我不在乎小木船到破碎，所以他把我的木船踩踏。老师认真地说：因为这个小东西你长大了，应该是明智的，学生之间应该团结友好，相互谦卑。因为它是一个好朋友，它不能那么小麻烦的小，你和好～听了老师，我说尴尬：陈明，对不起～陈明点了点头，看起来很傻，我们害羞的微笑。
班，我和陈明组成一条小木船。我们在一起，一起颜色，仍然在木雕刻上三个字友谊。几个月后，陈明走开了，在去学校的路上赶上了他，和友谊给他，希望我们 友谊可以永远～是！退后一步。
篇三：人教版六年级上册五单元作文：风波（我与陈明续写）
人教版六年级上册五单元作文：风波（我与陈明续写）
每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把
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自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：我不是故意的。他生气地说：谁叫你不小心，非赔不可～还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧～说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
篇四：《我和小明是好朋友》续写
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我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船。
“你凭什么把我的木船摔坏，”陈明支支吾吾地说：“我是不小心弄的，不是故意的。”我大喊道：“别找借口，你看看这都坏啦～怎么办呀，”说完，我把他推倒在地。因为怒气冲天，一下子用力过猛，我看到陈明的腿撞伤了，一丝丝血迹展现在我的眼前。
“我都说不是故意的了，你还想怎么样呀～别无理取闹了好不好，”我本来就有些不知所措，听了这话，就如火上浇油一般。狠狠地把陈明的小木船扔到地上，又用脚使劲踩了踩。“我们绝交～～”哼，绝交就绝交～望着可怜的小木船，我不知不觉地留下了眼泪，甚至觉得很是委屈。我不禁想到：陈明这时会怎样呢，他会不会记恨我呢，我不敢相信，我心中竟有了对他的一丝丝歉意。
地上散落着小木船的零件，一个完整的木船就这样像我和陈明的友谊一样有了裂缝。第二天，手工老师让我们把自己的作品展示出来。别的同学都忙着讨论作品，而我和陈明什么也没有，两手空空，呆呆的坐着。老师立刻看出了这其中的一定有问题，朝我们走来过来，“小东，陈明，你们的作品呢，”我无话可说，低下了头。陈明先开了口：“昨天我不小心把小东的木船给弄坏了，所以他就把我的木船也给踩
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坏了。”老师严肃地说：“就因为这点小事，你们都长大了，应该懂事了。同学之间应该团结友爱，互相谦让。既然是好朋友，就不能为这么点小事就闹别扭，你们和好吧～”听完老师的话，我不好意思地说了声：“陈明，对不起～”陈明点了点头，样子傻傻的，我们害羞地笑了。
课下，我和陈明又补做了一个小木船。我们齐心合力，共同上色，还在这个木船上刻下了三个字“友谊号”。几个月后，陈明要搬走了，放学的路上我追上了他，并把“友谊号”交给了他，希望我们的友谊能够天长地久～是啊～退一步，海阔天空。
篇五：我和陈明是好朋友续写
我和陈明是好朋友续写
一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船也把它踩坏了。陈明跑进了教室，我也进了教室。大家都没有说话，谁也没理谁。就这样我们一连几个星期都一见面就当不认识走过去。每当自己走向学校时我就感到孤单，因为陈明是我唯一的好朋友。这时候才知道朋友是多么重要，想起我那时候是太过分了。人家是不小心摔坏的，还那么埋怨他。我试着向老师求助，但老师说她相信我一定能搞好和陈明之间的不愉快。老师的这句话让我知道自己的事要自己做，不能事事都依赖人。我决定向陈明道
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歉。没想到第二天，我的座位上有一个小木船，船里还放了张小纸条，是陈明写的。里面写着，对不起～你还愿意和我玩小木船比赛吗，我转过身对他笑了笑说：“那你愿意跟我玩吗，”他点了点头。放学后，我们兴奋的朝小鱼塘跑去。玩的时候，我们发现小船因为“友谊动力”前进得更加快了，稳了～
小木船载着我们的友谊，向远方游去……
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作文八：《小木船续写700字》6500字
精选作文：小木船（７００字）作文 我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。 争执中，陈明又把它再踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船，狠狠地摔在地上，又用脚用力的往上踩。陈明看到他的小木船七零八碎的样子，立刻火冒三丈。他用恶狠狠的眼神盯着我，边说边跺脚：
＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｌｓｑｕｏ；哼～走着瞧。
＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ； 放学时，我不像往常那样：和陈明一起有说有笑的回家。而是孤零零的一个人走在路上。从此陈明走出了我的生活，我体验到了从未有过的孤独。我开始后悔起来自己当时的冲动了，如果我不那样小气，这件事情就不会发生了。我的心犹如锁道那样繁琐。 我又开始担心陈明，他现在怎么样了，他还在生我的气吗，我整整忧虑了一个晚上。 第二天上学的路上，我看见了陈明，本想上前去和他道歉，可我又没有那个勇气。只好默默的走在他的后面，好在他没看见我。 课堂上，我的心早已魂飞烟散了，一心只想着陈明，还不时的望望他，看看他在做什么。 有时也见他瞥向我的方向＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；我那矛盾的心理已经不知所措了，最终，我终于鼓足了勇气准备和他道歉。 我
１
回到家里有精心制作了一个小木船，又找来一张精美的卡片，我在上面写着：对不起，我不该那样冲动去摔你的小木船，我又做了一个小木船送给你，就当是咱们和好的信物，好吗， 第二天我去学校的时候陈明还没有来，我接这个机会悄悄地把卡片和小木船放在了他的桌子上。静静的等待着，就像等待世界末生日那样忐忑。等到陈明来了，他看见了桌子上有什么东西，放下书包，拿起卡片小声的念着，接着他看了看小木船，又看了看我，脸上露出了微笑，我也冲他笑了笑。这算是和好了吗我开始暗喜起来。 放学后，我们又像往常那样，带回了满心的欢乐，一起走在了回家的路上。内蒙古呼伦贝尔牙克石市牙克石第四小学六年级：闫艺馨 篇一：小木船 小学语文作文
小木船
每当我看见桌子上的小木船，就会想起我的好朋友陈明。
我和陈明的家住得很近，我们一起学习，一起温习功课，一起预习新课，是一对形影不离的好朋友。
有一天，我和陈明拿着自己在手工小组做的小木船出去玩。我的小木船是黑白色的，上面还刻着“友谊号”这三个字，陈明看我做的小木船很精致，就拿着船仔细的打量起来。他一会儿看船的结构，一会儿看船的外观，一会儿又看船内的设计与摆设，简直爱不释手。可是不料，他手一滑，啪的一声，小木船被摔成了碎片。我急了，哭着要他赔。陈明却红
２
着脸分辨说：“我不是故意的。”我生气的对他说：“这是我费尽心力才完成的，你不是故意摔的也不行，必须得赔。”陈明也好像被我的话给气怒了，又给我的小船添了一脚。我看见我的小船“旧伤未愈，又添新伤”，马上就把陈明的小木船也用力的丢在地上，并且用脚还踹了两下，然后一把抓起我的书包，扬长而去。从此，我和陈明之间深厚的友谊就这样破碎了。
转眼间几个月过去了，有一天放学后我独自回家，走在路上发现有个人一直跟着我，于是我回头看了一眼，发现是陈明，只见他左手插在兜里，口袋里还有个东西鼓鼓的。他几步追上我，从裤兜里掏出一只特别精致的小木船，他满脸通红，激动的说：“那次是我不好，不应该摔坏你辛辛苦苦制作的小木船，我马上要搬到外地去了，这只小木船送给你，留个纪念吧～”想想那天发生的事情，我也有不对的地方，不应该赌气摔坏他的木船。望着他送我的小木船，我哭了，哭得特别伤心。但是我只是紧紧的握着陈明的手，一直不放，不放？？
回到家后，我又做了一只比上次更加精致的小木船，准备送给陈明，上面同样写着友谊号，不过在它的旁边我又写了一句话：对不起，我希望他也能永远保留这一个小木船。
陈明搬走了，但是我常常想起我们的小木船，想起我们之间深厚的友谊——友谊号，送给我的唯一的小木船，这是我
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和陈明之间友谊的见证。
篇二：小学作文：小木船续写
小木船续写
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执之中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，说：“你要为此付出代价～”然后一把夺过他的小木船，把它摔在地上，又狠狠地踩了几脚，小木船被我踩得粉身碎骨。我看也不看，气冲冲地走出了教室。
在回家的路上，我仔细思索着这件事情，越想越觉得对不起陈明。回到家，我看见爸爸正在沙发上看电视，我连忙跑过去，把事情讲了一遍，问：“爸爸，你说我该怎么办呢，”爸爸想了想说：“这样吧，你重新做一个小木船还给他吧，然后再道个歉，你们两个不还是好朋友吗，”我一拍脑袋：“对啊～我怎么没有想到。”
我准备好了材料，认认真真地又做了一个小木船，还给它上了色，新的小木船明显要比旧的小木船精致、漂亮。篇三：小学作文：小木船
小木船
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我精心制作的小木船摔坏了。我们扭打起来，争执中，陈明又把小木船踩坏了，我的劳动成
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果遭到破坏，很生气，一把夺过陈明制作的精致小巧的小木船扔到地上，这不能完全发泄我的怨气，再在小木船上踩了几脚，留下了阴影，就走了，丝毫没有看到陈明的眼眶里闪着泪花？？
这件事发生后，我们的关系很不融洽。以前形影不离的两个好朋友总是抬杠。日子就在这僵持中过去了，我越来越感觉到孤单。我的成绩以前很不好，没有人愿意理睬我，自从陈明转过来后，咱班的 自己的成果给父亲看，父亲满意的点点头，心里悬着的巨石终于掉下来了。睡梦中，我想象着明日会发生的事：我把小木船送给了陈明，纸箱里的道歉得到了原谅，我们又成了全世界最好的朋友。篇四：小木船的故事 作文
小木船的故事
每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。 有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不
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小心，非赔不可～”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧～”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
篇二：小学作文：小木船续写 （８００字）
小木船续写
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执之中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，说：“你要为此付出代价～”然
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后一把夺过他的小木船，把它摔在地上，又狠狠地踩了几脚，小木船被我踩得粉身碎骨。我看也不看，气冲冲地走出了教室。
在回家的路上，我仔细思索着这件事情，越想越觉得对不起陈明。回到家，我看见爸爸正在沙发上看电视，我连忙跑过去，把事情讲了一遍，问：“爸爸，你说我该怎么办呢，”爸爸想了想说：“这样吧，你重新做一个小木船还给他吧，然后再道个歉，你们两个不还是好朋友吗，”我一拍脑袋：“对啊～我怎么没有想到。”
我准备好了材料，认认真真地又做了一个小木船，还给它上了色，新的小木船明显要比旧的小木船精致、漂亮。第二天早上，我带着小木船来到了学校，找到了陈明的桌子，把小木船和一张写着：对不起，那天是我的错，我们和好吧。的纸条放进陈明的抽屉里。
做完了这些，我回到座位，放下书包，突然发现抽屉里有一只小木船和一张纸条，上面同样写着：对不起，那天是我错了，这是我重写做的小木船，我们和好吧。就这样，我们又成为了好朋友。
现在，每当我看到书桌上陈明做的小木船，都会想起这件事情，都会想起我们的友谊，希望小木船能成为我们（来自：ＷＷｗ．Ｚａｉｄｉａｎ．Ｃｏｍ 在点网：小木船续写７００字）友谊的见证～
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篇三：小木船续写
篇一：小学作文：小木船续写
小木船续写
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执之中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，说：“你要为此付出代价～”然后一把夺过他的小木船，把它摔在地上，又狠狠地踩了几脚，小木船被我踩得粉身碎骨。我看也不看，气冲冲地走出了教室。
在回家的路上，我仔细思索着这件事情，越想越觉得对不起陈明。回到家，我看见爸爸正在沙发上看电视，我连忙跑过去，把事情讲了一遍，问：“爸爸，你说我该怎么办呢，”爸爸想了想说：“这样吧，你重新做一个小木船还给他吧，然后再道个歉，你们两个不还是好朋友吗，”我一拍脑袋：“对啊～我怎么没有想到。”
做完了这些，我回到座位，放下书包，突然发现抽屉里有一只小木船和一张纸条，上面同样写着：对不起，那天是我错了，这是我重写做的小木船，我们和好吧。就这样，我们又成为了好朋友。
现在，每当我看到书桌上陈明做的小木船，都会想起这件事情，都会想起我们的友谊，希望小木船能成为我们友谊的见证～篇二：小木船续写
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小木船
陈明和我的父母是十分要好的朋友，所以，我们成了一对形影不离的好友。平时一同上学、放学，遇到困难时共同克服困难，所以，我们又是一对有福同享有难同当的好友。 可是，有一天，我们的友谊被一件不愉快的事打碎了。
那天，上完劳技课，我便把那个精致的小木船拿出来打量一番，此时，陈明走来：“黄楠，你的小木船甚是精致，能否借我瞧瞧，”“好～小心一点哦～”他观察了一会儿，走了过来，突然，他被绊了一下，当然，我的小木船逃到了地上，碰碎了。我先是愣了一下，随后脸红了起来：“你是嫉妒我的比你的好～”“不～不是的～”“你赔～”我急哭了，许多人来围观，边上的人又推了一下，小木船又踩了一脚：”你是有意的～”便拿起他的小木船向地上砸去。 第二天，我认为昨天的行为有些激动，不应该把他的小木船砸坏，便做了一个新的，放在课桌里。上课了，我发现：课桌中多了一个小木船，旁边的纸条上写着：对不起，我们和好吧～我转头一看，他正看着我呢，我想他做了一个ｏｋ的手势，表示好的。篇三：小木船续写２ 小 木 船
青县周官屯中心小学 六年级：周雨棚
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩儿，陈明一不小心把我的摔坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船给扔在地上转身就走。 陈明赶忙说：“哎
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呀，别这样，对不起，我又不是故意的，你就原谅我吧～”我没搭理他径自离开了。
回到家里，我气呼呼地跟妈妈说：“今儿个，我跟陈明闹翻了～”妈妈听了急忙从厨房出来跟我说：“怎么整的，还闹翻了呢，”我气冲冲地说：“他把我的小木船给摔坏了！”妈妈说：“多大点儿事，赶紧跟陈明道歉去，要不以后没人跟你玩儿了，你就臭了。”我不屑一顾地说：“嘁，你知道什么呀，我就不跟他和好，除非他跟我说‘对不起’。”于是我又赌气不跟妈妈说话了。 第二天，我去小卖部里买东西。陈明也恰巧在，我没有搭理他。买完东西，我刚出门，陈明叫住了我。我很不耐烦地说：“干嘛呀～我还有事～”陈明说：“我就耽误你一分钟，昨天那个小木船我真不是故意给摔坏的，请你原谅我吧～”我仍旧不依不饶地说：“我管你，反正咱俩的关系已经到此为止了，请你在我的眼前消失～”说完，我头也不回地走了。在路上，我总觉得陈明在后面跟着。我偷偷地回头看见陈明正在伤心地抹眼泪。此时，我的鼻子也酸了，眼泪也止不住往外涌。陈明一再地道歉，我还？？ 哎，木船坏了可以修，重做，朋友失去了可是回不来了。想到这里，我停下了脚步。陈明依然低头抹着眼泪向前走。我不禁迈步向他走去，看着他伤心的样子，我低下了头小声说：“对不起，我？？”我心里很紧张，担心他不跟我
和好。陈明一下子拉住了我的手急切地说：“你肯原谅我
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了，”我不知所措，一个劲儿地跟他道歉。他紧紧地抓住我的手，我们相视一笑，齐步向前走去？？
（想象合理，安排情节生动具体，语言、心理描写符合情境。）
篇四：小学作文：续写《小木船》
续写《小木船》
我和陈明是一对好朋友。
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明不小心把桌子一移，我的小木船下了地，五马分尸了！我尖叫一声：“啊，你把我的小木船摔坏了。你看怎么办？”我推了他一下，把他推倒了。陈明又把它压了个粉身碎骨。本来我想他说两声对不起就算了，他还来个火上浇油。我一生气把他的小木船重重地摔在地上，又故意压了几下，拍了拍灰就走了。
第二天，我早早地起了床。因为是星期六，所以我做完了作业就独自坐着看电视，觉得也很无聊。于是我打算出去玩一会儿，看见陈明在和其他人玩什么。我还在生昨天的气，没去理睬他，一直在荡秋千。他主动过来给我道歉。陈明低下头说： “对不起，弄坏了你那么精致好看的小木船，对不起？？”他连说了很多个对不起，我还是没有原谅他。我大步走向回家的路。到了家我想我是不是太过分了？我也有错呀！怎么能只怪他一个人呢？明天道歉去吧！
第三天，我生病了。妈妈说陈明会过来，我就有说不完的激
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动，自己也不知道为什么。可能是一份友谊的力量吧！陈明来了，把一个很精致的小木船给了我。他说：“这算是一种补偿吧！”我感动得哭了！紧紧握住他的手。
从此，我和他走得更近了。
篇五：六年级语文上第五单元习作２－（续写）小木船风波
六年级上第５单元习作２
小木船风波
我和陈明是好朋友。一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心，把我的摔坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，使劲扔在地上，还狠狠地踢了一脚，陈明也不甘示弱，也在我的小船上踩了一脚，结果，刚刚还完好无损的两个小木船顿时“粉身碎骨”、面目全非了。
我气急败坏，扑上去狠狠推了他一把，他猝不及防一个趔趄跌倒在地，连眼镜也掉在地上摔碎了。看着他爬在地上到处找眼镜的狼狈样子，我的气总算消了些。
同学们见我俩打起来了，赶紧报告了老师。结果，我们俩都被“请”到班主任办公室，老师找来“人证”、“物证”，问清事情的经过，“宣判”如下：陈明摔坏我的小木船，属过失，只承担次要责任，而我摔坏陈明的小木船属故意行为，应承担主要责任，并且故意推人致其眼镜摔坏更是错上加错，应加重处罚，遂判我向陈明赔礼道歉，并赔偿其眼镜。我不服“判决”，辩解说是陈明损坏我的东西在前，而我损坏他的东
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西在后，要赔也应该是他先赔我的损失，我再赔他。老师一听这话，要求我立即请家长到学校来配合处理。我想，请就请，妈妈最疼我了，她还能让我吃亏，没想到妈妈到校后，竟然接受了老师的处理意见，带陈明出去配了眼镜，临走时还不怀好气的甩下一句“等回家再收拾你～”
此后一个多星期，我再也没有跟陈明一起玩过，见了面也故意把脸转过去，装作没看见。大约两周后的一天早晨，当我走进教室，发现书桌里放着一个精致的小木船，下面还压着一张小张条，上面写着：对不起，我们还做好朋友吧，陈明。我回头一瞅，陈明正冲着我露出诚挚的微笑。
自那以后，我和陈明又和好如初，一起上学、放学，一起参加课外活动。后来，我们俩制作的小木船在学校举办的手工制作大赛中还双双获奖。
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作文九：《小木船续写150字》5500字
小木船
陈明和我的父母是十分要好的朋友，所以，我们成了一对形影不离的好友。平时一同上学、放学，遇到困难时共同克服困难，所以，我们又是一对有福同享有难同当的好友。
可是，有一天，我们的友谊被一件不愉快的事打碎了。
那天，上完劳技课，我便把那个精致的小木船拿出来打量一番，此时，陈明走来：“黄楠，你的小木船甚是精致，能否借我瞧瞧，”“好～小心一点哦～”他观察了一会儿，走了过来，突然，他被绊了一下，当然，我的小木船逃到了地上，碰碎了。我先是愣了一下，随后脸红了起来：“你是嫉妒我的比你的好～”“不～不是的～”“你赔～”我急哭了，许多人来围观，边上的人又推了一下，小木船又踩了一脚：“你是有意的～”便拿起他的小木船向地上砸去。
第二天，我认为昨天的行为有些激动，不应该把他的小木船砸坏，便做了一个新的，放在课桌里。上课了，我发现：课桌中多了一个小木船，旁边的纸条上写着：对不起，我们和好吧～我转头一看，他正看着我呢，我想他做了一个ｏｋ的手势，表示好的。
篇二：小学作文：续写《小木船》
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续写《小木船》
我和陈明是一对好朋友。
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明不小心把桌子一移，我的小木船下了地，五马分尸了！我尖叫一声：“啊，你把我的小木船摔坏了。你看怎么办（转 载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在 点 网：小木船续写１５０字）？”我推了他一下，把他推倒了。陈明又把它压了个粉身碎骨。本来我想他说两声对不起就算了，他还来个火上浇油。我一生气把他的小木船重重地摔在地上，又故意压了几下，拍了拍灰就走了。
第二天，我早早地起了床。因为是星期六，所以我做完了作业就独自坐着看电视，觉得也很无聊。于是我打算出去玩一会儿，看见陈明在和其他人玩什么。我还在生昨天的气，没去理睬他，一直在荡秋千。他主动过来给我道歉。陈明低下头说： “对不起，弄坏了你那么精致好看的小木船，对不起……”他连说了很多个对不起，我还是没有原谅他。我大步走向回家的路。到了家我想我是不是太过分了？我也有错呀！怎么能只怪他一个人呢？明天道歉去吧！
第三天，我生病了。妈妈说陈明会过来，我就有说不完的激动，自己也不知道为什么。可能是一份友谊的力量吧！陈明来了，把一个很精致的小木船给了我。他说：“这算是一种补偿吧！”我感动得哭了！紧紧握住他的手。
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从此，我和他走得更近了。
篇三：小木船续写
篇一：小学作文：小木船续写
小木船续写
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执之中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，说：“你要为此付出代价～”然后一把夺过他的小木船，把它摔在地上，又狠狠地踩了几脚，小木船被我踩得粉身碎骨。我看也不看，气冲冲地走出了教室。
在回家的路上，我仔细思索着这件事情，越想越觉得对不起陈明。回到家，我看见爸爸正在沙发上看电视，我连忙跑过去，把事情讲了一遍，问：“爸爸，你说我该怎么办呢，”爸爸想了想说：“这样吧，你重新做一个小木船还给他吧，然后再道个歉，你们两个不还是好朋友吗，”我一拍脑袋：“对啊～我怎么没有想到。”
做完了这些，我回到座位，放下书包，突然发现抽屉里有一只小木船和一张纸条，上面同样写着：对不起，那天是我错了，这是我重写做的小木船，我们和好吧。就这样，我们又成为了好朋友。
现在，每当我看到书桌上陈明做的小木船，都会想起这件事情，都会想起我们的友谊，希望小木船能成为我们友谊的
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见证～篇二：小木船续写
小木船
陈明和我的父母是十分要好的朋友，所以，我们成了一对形影不离的好友。平时一同上学、放学，遇到困难时共同克服困难，所以，我们又是一对有福同享有难同当的好友。 可是，有一天，我们的友谊被一件不愉快的事打碎了。
那天，上完劳技课，我便把那个精致的小木船拿出来打量一番，此时，陈明走来：“黄楠，你的小木船甚是精致，能否借我瞧瞧，”“好～小心一点哦～”他观察了一会儿，走了过来，突然，他被绊了一下，当然，我的小木船逃到了地上，碰碎了。我先是愣了一下，随后脸红了起来：“你是嫉妒我的比你的好～”“不～不是的～”“你赔～”我急哭了，许多人来围观，边上的人又推了一下，小木船又踩了一脚：“你是有意的～”便拿起他的小木船向地上砸去。 第二天，我认为昨天的行为有些激动，不应该把他的小木船砸坏，便做了一个新的，放在课桌里。上课了，我发现：课桌中多了一个小木船，旁边的纸条上写着：对不起，我们和好吧～我转头一看，他正看着我呢，我想他做了一个ｏｋ的手势，表示好的。篇三：小木船续写２ 小 木 船
青县周官屯中心小学 六年级：周雨棚
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩儿，陈明一不小心把我的摔坏了，我非常生气，一
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把夺过他的小木船给扔在地上转身就走。 陈明赶忙说：“哎呀，别这样，对不起，我又不是故意的，你就原谅我吧～”我没搭理他径自离开了。
回到家里，我气呼呼地跟妈妈说：“今儿个，我跟陈明闹翻了～”妈妈听了急忙从厨房出来跟我说：“怎么整的，还闹翻了呢，”我气冲冲地说：“他把我的小木船给摔坏了！”妈妈说：“多大点儿事，赶紧跟陈明道歉去，要不以后没人跟你玩儿了，你就臭了。”我不屑一顾地说：“嘁，你知道什么呀，我就不跟他和好，除非他跟我说‘对不起’。”于是我又赌气不跟妈妈说话了。 第二天，我去小卖部里买东西。陈明也恰巧在，我没有搭理他。买完东西，我刚出门，陈明叫住了我。我很不耐烦地说：“干嘛呀～我还有事～”陈明说：“我就耽误你一分钟，昨天那个小木船我真不是故意给摔坏的，请你原谅我吧～”我仍旧不依不饶地说：“我管你，反正咱俩的关系已经到此为止了，请你在我的眼前消失～”说完，我头也不回地走了。在路上，我总觉得陈明在后面跟着。我偷偷地回头看见陈明正在伤心地抹眼泪。此时，我的鼻子也酸了，眼泪也止不住往外涌。陈明一再地道歉，我还？？ 哎，木船坏了可以修，重做，朋友失去了可是回不来了。想到这里，我停下了脚步。陈明依然低头抹着眼泪向前走。我不禁迈步向他走去，看着他伤心的样子，我低下了头小声说：“对不起，我？？”我心里很紧张，担心他不跟我
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和好。陈明一下子拉住了我的手急切地说：“你肯原谅我了，”我不知所措，一个劲儿地跟他道歉。他紧紧地抓住我的手，我们相视一笑，齐步向前走去？？
（想象合理，安排情节生动具体，语言、心理描写符合情境。）
篇四：续写《小木船的友谊》
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，高举过头，朝地上狠狠地扔去。一瞬间，原本惟妙惟肖、栩栩如生的小木船，变成了一堆木头。 望着躺在地上的散了架的小木船，陈明沉默了。
你弄坏了我的小木船，我把你的也弄坏了，大家当扯平好了。我没好气地说道。
面对我的责备，陈明没有说话，只是紧紧地握住了拳头，狠狠地咬住了嘴唇，似乎要瞬间爆发似的。
喂，你还不给我道歉，可是你先把我的小木船弄坏的。我怒吼着。
面对陈明的沉默，空气仿佛瞬间凝固住了似的，使人无法呼吸。短短的几分钟，像是过了一个世纪般漫长。
沉默了良久的陈明，终于忍不住爆发了：我是不小心的，你是故意的，怎么扯平，你只是想我陪你重新来过而已。你
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敢说你没这个意思，他抬起头，恶狠狠地盯着我，脸苍白得一点血色都没有。那眼神，仿佛隐约透过了两道闪电，充满了怒气与凄凉。平日那如河面般风平浪静的眼睛，此时此刻，就像在翻江倒海，波涛汹涌得令人胆颤心惊。
望着他那怒气冲冲的眼睛，我愣住了，好半天才从嘴里结结巴巴的挤出了一句话：我我是有不对，但但你用用得着这这样吗，我不敢再直视他的眼睛。他那凶狠的目光，仿佛能穿透所有的事物。我低着头，手指紧紧地捏住了裤管。
我正等着他的责备，却出乎意料地看到他放松了紧握的拳头，缓缓的蹲下去，轻轻地抚摸那小木船，刚才凶狠的眼神，此刻变得温柔而凄凉。眼眶渐渐红了，泪水在眼眶里直打转。看到这番情景，我心里酸酸的、涩涩的。
对不起，我我太冲动了。我满怀歉意地说。
本想着他一定会揍我的，没想到，他只是默默拾起了小木船，头也不回地走了。我上前去拉住他，不料他猛地甩开我的手，冷冷地扔下一句：我们绝交。
我生气了。
回到家，家中早已飘来了浓浓的饭菜香。然而此时的我，却食不知味。草草扒了几口饭，便默默地回房去了。
可能是妈妈料到了什么吧，在睡觉前，妈妈静静地来到了我身旁，把手搭在我肩上轻轻拍了几下。坐在我身边，默默注视着我。
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怎么了今天，妈妈叹了口气问道。
哦，没什么。
想骗妈妈，没那么容易～从你一回家，妈妈就发现不对劲了。妈妈勉强挤出一个笑容。 真的没什么，今天今天挺好的～我强颜欢笑着。
说吧，不要再故作坚强了。
于是，我把今天的事坦白地告诉了妈妈。
明天跟陈明道个歉，知道吗，好了，不要再想了，睡觉吧。妈妈帮我熄了灯，走出了房间。 这天夜里，我在床上翻来覆去，始终无法入睡。今天发生的一幕幕重复在我脑中上演，使我久久不能平静。凭什么我要给他道歉，是他有错在先。这个想法，缭绕在我心头，久久散不去。
第二天，太阳刚睡醒，天还是蒙蒙的，我便启程去了学校。
陈明早已到了。
看着陈明越发苍白的脸，脑海中又浮现出妈妈的话：明天跟陈明道个歉，知道吗， 我默默从他身边经过，我们都没有说话，当做若无其事。
一直以来，上课我都心神不宁的，脑海里总是想着陈明。小木船成果展示会渐渐逼近，陈明怎么办呢，眼看着陈明为了修补小木船，一天天的消瘦下去，我渐渐有些后悔了，但终究没
有勇气说出那句对不起。
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第二天来到学校，陈明的座位空空的。同学们之间疯传着一个消息陈明转学了。 我惊呆了。
我傻傻地呆在原地，大口大口地呼吸，感觉世界一刹那暗了下来，却始终不敢相信。突然，我像抓住了一根救命稻草，急忙奔向办公室。
老师们正在谈论此事，我偷偷听着，却听到一个让我窒息的坏消息：陈明不是转学了，而是得了癌症，要出国治疗。
眼前渐渐黑暗了，接下来，我缓缓倒了下去。
待我醒来时，已是在医院。看到妈妈，我如梦初醒，怒吼着：陈明呢，陈明呢，老师说他得了癌症，是骗我的对不对，是另一个同名同姓的陈明对不对，对不对，妈妈眼圈红了，想说什么，却欲出又止。接着，她拿出了一封信，双手颤抖着递给了我。
我一把夺过信封，上面清楚地写着陈明的字迹，我慌乱地取出信，读了起来：
我亲爱的朋友：
对不起。
当你看到这封信时，也许，我已经出国了；也许，我已经离开你了。但，请不要伤心，我们永远是朋友～
很不幸，我生病了，是是癌症，很严重。医生说，即使出国治疗，痊愈的机会也很小。当我得知这个消息，我就知道，我们要分别了。也许，往后都无法相见了。
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我知道，你是一个很执着、很善良的人，对我一直都很好，像亲兄弟般，我不敢想象，倘若你得知了这个消息，会怎样。我不愿伤害你，所以采取了一个极端的办法。班里举办小木船制作比赛的时候，我的病情加重，必须出国了，或许我只剩下几个月时间了，所以我故意摔坏你的小木船，想让你恨我，讨厌我，最后，再默默地离开。这样，也许对你造成的伤害没那么大。
我这辈子，最大的遗憾就是孤独。但是，最幸运的是遇见了你，是你使我的生活充满了温馨、阳光和快乐。有你这个朋友，就足够了～
小木船，我没有修复好，我也不想再修复了，让它作为我们友谊的一个象征，好吗，小木船的零件，我带走了一半，另一半留给你。这是我们最深的记忆～
如果我离开了，我会一直带着小木船，就像你陪在我身边一样；如果我离开了，也请你把小木船的另一半深埋在一个地方，就像我一直在你看不到的地方陪着你一样。
我累了，想要好好休息。希望上天保佑我们还能相见～
谢谢你，我最好，最好的朋友。
祝：
后会有期～
陈明
２０１２年１２月５日
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泪水模糊了双眼。
篇五：小学作文：《小木船》续写
《小木船》续写
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。 这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。 几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗，”我一听，大吃一惊，随后
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连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友
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作文十：《小木船(续写)_800字》800字
作文网专稿 未经允许不得转载 我和陈明是好朋友，一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，使劲地往地上一掷，小木船四分五裂了，我沾沾自喜。而陈明并没有什么表现，只是呆呆地站着。教室里一片沉寂，同学们用异样的目光注视着我和陈明，好像每一位同学都屏住了呼吸。刹那间，我才感到羞愧，内心不时地谴责自己刚才的举动。 整个下午，那一幕总在我的脑海里浮现。终于熬到放学，我急匆匆地走出校园。半路上，我才想起语文课本落在学校里，那是今天要用的。如果现在回学校的话，教室早就关门了。想到这些，我蹲在地上大哭起来。正在我一筹莫展之时，有一个身影从我身后跑了过来，原来是陈明。陈明和我家离得很近，平时我们总是走在一起，他是我形影不离的好朋友。今天发生了这样的事，我没有理他，没想到陈明默默地跟在我后面。现在见我遇到难处，便跑过来扶起我，好一阵关心。 “你怎么了？”“我？？我？？我忘带语文课本了？？”“没关系，你不要哭，我跑步快，帮你去拿，你在这儿等我一会儿，我很快回来。”我正想说几句，陈明一溜烟地消失在了我眼前。天渐渐地暗了下来，我生怕陈明出事，心总是像悬在半空中，浑身不是滋味，我不时地踮着脚往学校方向看着。大约过了十几分钟，我终于见到陈明出现在视线中，只见他跑得飞快，到我身边时已经气喘吁吁了，全身上下滴着汗，就像被雨淋了一样。“让你久等了，我跑回学校，教室门关了，跑到王老师家才要了钥匙？？”还没等他说完，我早已感动得热泪盈眶。晚上，陈明的爸爸告诉我，陈明的脚肿了，明天不能上学了，让我替他向老师请假。我满口答应了，但心里总是觉得有种说不出的愧疚感。那晚，我赶制了一只小木船。 第二天，我路过陈明家，就悄悄地把小木船放在了他家门口。路上，虽然没有陈明作伴，但我和陈明是好朋友，我心里舒服了很多。????六年级：顾子奇
