作文一：《作文那个画面常常使我感动》1100字
作文那个画面常常使我感动
【篇一】
抬起头，望向窗外。外面都是灰蒙蒙的一片，一阵冷风拂过，让人冷的直打寒颤。不一会儿，太阳从山的那一边升起，慢慢地，慢慢地，半个脸，一个脸……大地在太阳的滋润下变得有生机起来，让人也温暖起来。随着那一缕阳光，思绪渐渐的飘向远方……
那是在校门口，妈妈在等我放学。妈妈的身上披了一件大衣，来阻挡风的袭击。妈妈见我从校门口出来，向我招了招手，我奔向她，我俩一起紧挨着向家走去。
回家的路上非常寒冷，云把遮的密不透风，不见一丝阳光，还不时的吹来几阵冷风。
妈妈似乎感觉到了我的寒冷，把她身上的大衣脱下来给我，我毫不犹豫的拒绝道，“不，妈妈。我不冷，我们快点走回家就好了。”妈妈仿佛没有听见我的话，依然把棉大衣披在我身上，说道，“怪，听话，披上。”
那一幕，至今还印在我的脑海里，任凭我怎么样也挥之不去。妈妈为了不让我感冒，把她自己的大衣披在我身上。可令我温暖的不仅仅是那件大衣，还有妈妈对我的爱。妈妈对我的爱就如同早晨里刚升起的太阳，温和地照着你，不似那正午的太阳处处充满着“危险”，又似那黎明时的方向灯，指引你走向正确的方向。
每当我寒冷的时候，遭受挫折的时候，失望时，我的脑海里
总是浮现这个画面，它让我有勇气，有目标，有方向，还会让我温暖。
抬起头，望向窗外，窗外的阳光似乎更加明媚了呢，
【篇二】
窗外淅淅沥沥下着小雨，雨顺着屋檐滴落地上，溅起了爱的水花。
从窗户往外看，有一对母女撑着雨伞走在大街上，母亲一手拿着雨伞，一手搂着她的女儿。雨伞是倾斜的，女儿整个身体都被雨伞遮着，享受着妈妈为她制造的无雨的天空。但妈妈呢，妈妈的半个肩膀露在了外面，雨从伞上滴落下来，淋湿了肩膀，可妈妈脸上却洋溢着灿烂的笑容，她们就这样一直走着。
那个湿湿的画面，湿润了我的心……
记得多少个雨天，我的母亲也是如此，她撑着一把雨伞，另一只手将我紧紧搂在怀里。雨伞也是倾斜的，我笼罩在无雨而温暖的天空，可母亲呢，她却要承担雨水和寒冷。有一次，我发现了这个秘密。我对妈妈说，“妈妈雨伞歪了”
妈妈微笑着说，“没有歪啊。”
“真的，雨伞真的歪了，”看到妈妈淋了雨，我着急而又心疼的说。
“傻孩子，雨伞真的没有歪。”
那一刻，一滴泪滴落了下来，混在雨里，溅起了爱的水花。那一刻，我终于明白了那温暖人心的母爱。
两个画面重合在一起，那就不是天底下所有母亲都会做的事
吗，
窗外的那个画面，常常使我感动。雨依然淅淅沥沥的下着，空气中洋溢着爱的味道，甜甜的……
［作文那个画面常常使我感动］
作文二：《那个画面让我流连作文》1400字
那个画面让我流连作文
篇一：２０１４年江苏南通中考满分作文：这样的画面，让我流连
２０１４年江苏南通中考满分作文：这样的画面，让我流连
２０１４年南通中考作文真题：
阅读下面的文字，根据要求作文。（６０分）
生活中总有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光？？亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放？？这一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连？？
请根据自己的生活经历和切身体验，以“这样的画面，让我流连”为题，写一篇文章。
要求：？除诗歌外，文体不限；？不少于６００个字；？文中不得出现真实的地名、校名和人名；？书写要正确、规范、美观。 满分作文展示：
这样的画面（本文来自：ＷｗＷ．ＢｄｆｑＹ．Ｃｏｍ 千叶帆文摘：那个画面让我流连作文），让我流连
古稀岁月，两老靠着藤椅，听听古老的收音机，唱出激昂清亮的京剧。夕阳下，梁老的身影那么单薄，瘦弱，几十年来，就这
样走过？？
深秋的晚菊，带着一阵阵清香。早晨的露水滴在花瓣上，轻轻摇摆，精灵的水珠滑落，似串串玻璃散落，溅起小小涟漪。泥土的芳香夹着菊花的芬芳扑面而来？？
“老头子，老头子，把这件衣服穿上，天凉了，早上冷，多穿点。都这么大的人，就这么不会照顾自己。”是祖母絮絮的叮嘱声。
“老婆子，就你烦，整天唠叨不休的，我这不是去干活吗，能有
篇二：这样的画面，让我流连
这样的画面，让我流连
王星懿
我们每天穿梭在车水马龙的大都市之中，内心与最初的那一片宁静与美好相形甚远，麻木的城市生活 ，整天被利益包围的人们，或许早已忘记了内心的纯净美好。我也如此，所以我看到那个场景后才会那么的惊喜、感动、珍惜。
那是一个秋天的傍晚，我早早的吃过晚饭，看天还早，就出去散步，看着枯黄的叶子随风飘落和街道两边堆积的落叶，我不由得感慨时间飞逝，万物都有终将死去的一天。这时，我听到有轮子转动的声音，，回头看是一位白发苍苍的老爷爷用轮椅推着他的妻子。突然，他停了下来，为妻子整理头发，而妻子也用手帕为他擦汗，那动作他们做起来十分平常，却有着无比强大的力量。二人面带微笑，继续向前走。他们并没有注意到我，我知道，他
们的眼里只有对方，而我也不想打破这样的一份宁静的美好。他们从我身旁走过，我看着他们远去的背影渐渐地走向夕阳．．．．．．
他们一句话也没说却都知道对方内心的想法。我不由的感慨，其实爱情的最高境界不就是相濡以沫吗，我中有你，你中有我。不需要太多的言语，互相都明白对方的心思，相互依靠。爱人之间，就算每个人都只是一道微光，也能给对方无限灿烂的光芒，无论飞向何方，都会绽放。
当时的场景让我觉得城市的喧嚣都与我无关，我感到了内心的简单美好，找到了一直埋藏在我心底的那份纯净。现在，我不时也会想起那个场景，想起那天的夕阳，照耀了落叶，照耀了老人，也照进了我的心。
篇三：２０１４年江苏南通中考作文题目：这样的画面让我流连
２０１４年江苏南通中考作文题目：这样的画面让我流连
２０１４年南通中考时间为６月１６至１８日。２０１４年南通中考作文题目经透露如下：２０１４年南通中考作文为命题作文，２０１４年南通中考作文题目为：《这样的画面让我流连》。
作文三：《打动心灵的画面》1600字
打动心灵的画面
教材解读：
本课是四年级上册习作７，内容为根据照片再现情景。在三年级，教材先后安排了两次看图作文，要求学生整体观察，看懂图意，初步想象人物的动作、语言，把图意写连贯。本课在前两次习作的的基础上，要求有了进一步的提高，要求学生展开合理、丰富的想象，走进主人公的内心世界，使习作内容更为具体、生动。
在内容上，本次习作并不是单纯的看图作文，学生可以写书本上的画面，也可以写生活中打动心灵的其他内容，体现了教材开放性的特点。教材提供的一组画面是生活中真实的场景，目的是以此为学生打开一扇窗，引导学生养成留心观察的习惯，从生活中捕捉材料，用文字或图片记录下来，做生活的有心人。 教学理念：
１．学生是学习的主人，教学是师生平等对话的过程。教师应尊重学生的个体差异，鼓励学生用自己的方式进行表达，“我手写我心”。
２．写作是学生用语言文字进行表达和交流的重要方式，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
教学目标：
１．仔细观察图画，根据画面内容写出完整、连贯的短文。
２．展开合理想象，走进主人公的内心世界，想象人物会怎样说、怎样做、怎样想，使画面内容更为具体。
３．留心观察生活，培养从生活中捕捉写作材料并通过文字或图片进行记录的习惯和能力，陶冶美好的情操。
教学重点：仔细观察，合理想象，使画面内容更具体。
教学难点：引导学生将自己的情感融入情境，努力走进主人公的内心世界。 教学准备：多媒体课件
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入。
（１）同学们，生活中有很多事情打动了我们的心灵，刚才这一段录像是大人用摄像机拍摄的，有一个小学生用照相机也拍下了一组感人的画面，我们一起来看。 出示５幅图，引导学生观察。（设计意图：整体感知～进入情境，
二、初步观察，整体感知。
１．这儿一共有五幅图，每幅图画的是什么，你能分别用一两句话来说一说吗， ２．同学们看清了画面的主要意思，光这样还不够，我们还必须抓住最感人的画面仔细观察，展开想象，体会画面中包含的情感，这样才算真正把画面看懂了。 三、抓重点图片仔细观察，展开想象。
画面３：
１．画面上有几个人物，他们之间是什么关系，
２．小燕子发现了自己的同伴或亲人，它是怎么做的，
３．小燕子张大嘴巴，它可能在说什么，如果躺在地上的是它的妈妈，它会怎么说，如果是它的伙伴，它又会怎么说，
４．谁把这幅画面的意思连起来把说一说，
画面４：可是，无论怎样呼唤，这只燕子还是一动也不动地躺在马路上，小燕子又是怎样做呢，
小燕子会怎么想呢？
，设计意图：抓住重点图片～进行观察和想象的指导～使学生掌握把画面写具体的方法。，
四、回归整体，体会情感。
同学们，看到这样的情景，你心中一定有许多话要说，你想说什么， 如果我们在写作时把自己的感受也写进去，一定能打动更多的人。 ，设计意图：引导学生将当时的情景与自己的想法结合起来～使文章更为感人。， 五、拓展内容，揭示写作要求。
１．拓展其它生活画面，引导学生回忆。
，设计意图：引导学生捕捉生活中的画面～培养留心观察的习惯。， ２（出示习作要求：
（１）认真观察，把整个画面的内容完整、连贯地写下来。
（２）展开想象，把最使你感动的地方写具体。
板书： 打动心灵的画面
观察
怎么说
想象 ， 怎么做、
怎么想
感受
第二课时 一、回顾习作要求。
二、小结本次作文情况。
三、佳作点评。
１（出示一名学生的整篇作文。指名读。 ２、你觉得哪些地方写得好，
点评：观察细致 想象丰富 感受真实 ，让学生在交流的过程中进一步巩固把画面写具体的方法。，
３．引导进一步修改。
四、欣赏精彩片段。
五、介绍学生习作中不同的内容。
，设计意图：引导观察生活～捕捉写作内容， 六、作业
把自己习作中的精彩片段与同座交流。 七、板书
打动心灵的画面（评讲）
观察细致
想象丰富
感受真实
作文四：《打动心灵的画面》500字
打动心灵的画面 习作７
教学目标：
１（能按一定顺序观察多幅图片，准确把握图意，并展开合理的想象，写一篇短文，再现当
时的情景。
２（学习能及时地用文字或照片，把生活中捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记
录下来。
教学重难点：
准确把握图意，并展开合理的想象，写一篇短文。
教学时间：２课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
在你的印象中，燕子是一种怎样的小动物，
二、整体观察，初知事件
１（描述事件开头。
２（出示一至五幅图，引导观察。
３（说说图意。
三、细致观察，述说感动
１（选择最打动自己的画面仔细观察，展开想象，同桌互说。
２（交流：哪些画面最打动你，
四、练笔、评议
１（学生练写片断。
２（展示评议。
五、布置作业
１． 修改自己练写的片断。
２． 注意观察生活，及时用文字或图片记录下来，积累习作素材。
板书设计：
打动心灵的画面
看到……
想到……
第二课时
（书面习作并评点、修改，略）
作文五：《那个画面令我有种心疼的窒息》5800字
那个画面令我有种心疼的窒息
愁，心上一秋。
沉淀，是为了有一天，能够再次飞翔。
又阴的天，却晴的你。
记得我的小说里有这么一句话，如果那件事没有将你毁灭，那么你将变得更坚强。
一直觉得生命越早遇到挫折是好事，因为年轻的心，输得起，放得下，经历变迁与伤痕后，变得坚强，往后的路会走得更顺。这一年的流离像坐山车似的跟头不断，但正是如此，见证了一种只有伤痛才能造就的成长。
夜雨寥寥，无从想念。
开始的方式重不重要，那要看有没有结局。
别人的提醒才恍然领悟到自己看不到的另一片风景。我们总是不断的颠覆，不断的成熟。也许长大的心是越来越寻求一种结果。譬如，经济独立，思想独立，又譬如某种成就感，某种安全感觉，才发现，长大其实真的挺好，若不是长大，我不会明白。
如果世界让你不懂，那么请努力的找到答案。
那天帮朋友搬家，搬到属于他们两人世界的新家。这样的情景里，总显得手足失措。看着就要嫁人的朋友，无法停止对于过去的某些怀
念。看着很多朋友，正在和已经抵达成人的世界，正在和已经努力着自己的幸福，不足的那个地方会感觉满而欣喜。
天使们总是微笑，但偶尔也会哭泣。
不用想象，每天我们都奔走在繁忙的生活之流里，觉得疲惫就停下来，整装待发。
假想，三十后的我会是什么模样，三十岁又会是怎样的心境。想到三十岁，突然觉得老了。
不言而喻，此时甚是清晰。
至今迷恋一种感觉，是贪恋某种感觉。
不言语，我们深知贪恋那种身上失去，却偶然可以感受到的青涩的感觉。
桂花香渐渐散去，好象我们共同经历过的那些年少岁月。
于一刹那，解开了那断埋藏很久的结，衷心谢谢，谢谢一年来所经历的，伤害或是疼痛，孤独或是小小快乐。现已成为此时的懂得。
开始习惯并享受如此的宁静，只是握好手中的盾，自我防御。
无需伤与被伤，迟早的相遇也将满满地静静地做好准备。
秋末，凉风徐徐。好象化成一种象征性的标志，标志着各式各样的痕迹。庆幸，痕迹里有你，有我。越大越发现，真朋友越来越少，可至少还有，所以我选
择不放手。如果注定如此，那愿接受。
没有相关遗忘的话题，如果我真的忘记了，就真的忘记。不留半点痕迹。当我还可以回忆和纪念的时候，我会悄悄将你们想起。
总算告一段落，还是有些慢，会细心的打点好一切，穿上干净的白衬衣步入向往已久的殿堂。
七色的歧路总有十字路口。
十月的最后一天，秋季也进入末尾。
回过头去看先前的文字，像是站在对岸，看自己。做错事，做选择，或者无措，或者忧郁。
一些东西不被理解，自己看来，全当一场较量。时间与记忆……
想大声说话的时候通常情况下都是不吭一声，直至那种汹涌的情绪渐渐平息下去。
每每到一个末尾，总想说点什么做为一次总结，虽然脑子时常处于不清晰的状态，很难去费心想一件事情，大抵是不想被复杂干扰。
昨晚做了奇怪的梦，梦见光着脚在朗朗晴空下，跑很远的路，去看山那头开着的花。忘记了花究竟美不美丽，只记得路边的平淡风景，也许梦缘自另一层的写照。
零八年的十月就要过去了，后来还会跟上许许多多的十月，只是有的能走过，有的走不到。
微风下，站在路边，奔驰的车里传来某首老歌，乍听之下，真的
恍惚起来。熟悉的调调，曾经温暖过彼此的心房，只是现在听起来，没有了那种心绪，只记得不太清楚的触感。也许，真是过了那段时光，接下来，所剩记忆，真的有些老了。
这个世上，色彩斑斓，看多了，挑多了，眼也花了。还是守着最根本的那方色彩，怡然自得。
想用繁体的拾，感觉复杂中又透露着一种极致的简单，又有些像拾掇的意思。
这年的拾月，细雨不停，我亦细听。
拾月即过，拾壹即来。
拾壹一种出发，一种拾掇。
每个人的心有一道墙，但却又有一扇窗。
这扇窗，偶尔会为某些人打开，透着丝丝微弱的光。
喜欢开头的某种精髓，因为前方很多的未知。
连续两天的雨拉开了此月的序幕，绵长细密的雨险些将内心打湿，好在过了伤春悲秋的年纪，不再那么容易动容，是好是坏，谁也说不清。
记得那时候，很多都说，写的字很清澈，只是过了那么多。
的岁月，是否依旧。
心，不会因为总是待在身体里，而晦暗。扑通扑通，血液涌进涌
出，从不停息。
将手放在胸口，你可以分明的感受到你还如此真实地存活着。
将心拿出来，心光熠熠，你可以清楚的知道你在生活着。
太多的东西拥有保质期，包括人与人之间的感情。
友情有保质期，高中大学生活，让我越来越清楚地认识到这一点。那些身边的形形色色所谓的朋友，那种看似彼此了解真挚的友情，只是时间和空间交错成的产物。一旦有了实际的距离和时间的冲洗，便干干净净。一位我最珍惜的朋友说，她一定会成为过去，因为在我漫漫人生道路上，我要且会遇到太多的人。在这淡蔷薇色的悲伤中，我隐约了解到我和她的友情可能也有保质期。只是不知道是长是短，无法明了。
爱情更有保质期，这是我一贯的看法。有多少爱情是相知相许的默契，大多，不，是太多，只是新鲜感驱使下的冲动罢了。越新鲜的事物就越难保质，爱情就是这么个东西。生活中，人们主观赋予它太多的美好与高尚，把为爱情而活看作是具有崇高人格的表现，做出一些常常违背主观意愿的愚蠢的事情。等到过了保质期，便倦了，无暇锲而不舍。那些曾经的也就这么没了。所以至今，惧怕那种情感。只是当说到结婚的时候，最后的最后，我选择一个陌生的她，彼此相儒以沫地平淡后半生，许多人如此，我也不例外。
谈及“保质期”，并不是要去消极地看人与人之间的感情，只是希望那些和自己一样，曾经或正因发现保质期的存在而困惑烦恼的人，能都以一颗平淡的心去面对这一既定的事实。只要希望尚在，美好即
在。
若是天的安排，我承受；若是人的践踏，我抗争。
拨开云雾，即见朗空。
长时间的等待，蛰伏一秋的心事终于有所了结，与窗外正下着的雨般，畅快淋漓。
走到了一个端点，一个结束意味着某种开始。
“岁月流逝，尘封心皑。已经长大的你我，是否还会因情事而悸动，因情歌而向往，因爱人而心碎，如果你还拥有这些，那祝福你，因为你还拥有一颗年轻的心。”不知道看到此话的你会给予怎样的答案。
有时候，我那么想，希望天大多时候都蓝，温暖一直伴随身傍。
突然有点小小伤感，在这样潮湿的天气下，听些柔软的歌，心也变的软软的。回想起一年的颠沛流离，一年的坎坷，一年的堆积。有时候真像某场梦，但正是这场梦，似乎让自己变得更为坚强与懂得。感谢这场经历，感谢有过的伤痛，感谢匆匆过客，感谢一直的陪伴。
很真切的告诉自己，不再颠沛流离，要让温暖如影随形，要很努力的创造幸福的城池，要让自己干净体面，要很用心的活，很用心的感受。
这次的归来，最大的安慰是与父亲的冷战结束，彼此用各自熟悉的方式互爱着对方。
某些感情是永远无法比拟独一无二的。
我最重要的人们，正是因为你们，一路走过，一路坚强。
蛮感慨的，感慨时光的凋零，有时悲伤，有时美丽。
突然有很多话想要说，想对你、你、你表达。可总无法描述那种深重的感受，就那么样吧，我们早已默契的习惯。只是很想大声说＂谢谢＂真的谢谢。
相信黑暗，正是为了看到光明。
相信悲伤，正是为了获取幸福。
往心灵深处渲染地，干净淋漓的。
谢谢某种聆听，让空气里弥漫着别样的味道。
我因向往宁静而别离你之所在。
很多时候，进入了限时的境地，限时的想念，限时的遗忘。
浮华一季，淡忘一时。
一季，发生了太多的事情，改变了太多的事情。
一季，生老病死，快乐悲伤，太多太多的改变。
一季，明媚无限，愁雨绵绵，日子反复，如此而过。
一季就这样过去了，有些幸福，有些伤感，有些纠缠，有些说不清道不明的心绪。
一季就这样到来了，有些忐忑，有些向往，有些欣慰，有些说不
清道不明的萌动。
其实，这个世界很大很大，大到怎么也走进不了你的心。
其实，这个世界很小很小，小到转身你就站在我身边。
其实，我也期待，只是不一定很多，一次就足够了。
立冬。
冬的第一天，初冬的气息，大肆侵入。
过客们在过客的灯下，窃窃私语。
熟悉的温暖，在不定时的时光里静静显形。
一个冬的到来，也许是等待已久的一个契机。
契机
里充满正确的相遇，充满遗失的找回，充满轮回的救赎，或是一直找寻的出口。
这冬，是否凛冽，是否寒冷依旧。
你好吗，是真的好，还是装出来的快乐。
这里的阳光不多，但内心的温度足够。
一个人走在夜里清冷的街上，突然很想大声唱歌，像年轻时候一帮子那样。
一个人的时间越来越少，一点也不觉得忧愁或是寂寞。如果真的觉得孤独，大概是想你们的缘故。是真的，在随时前行的路上想你们。
会越来越冷的，所以照顾好自己以及内心，分离会让很多感情远去，但我相信，我始终相信，只要愿意就可成真，做一辈子最最真的
朋友。
冬来得那么突然，不得不感慨时光飞逝。
和谁在一起可以让你变得更坚强就去和谁在一起。
这夜心绪有些微的不平。
近来的天总是灰蒙蒙的，记得那是曾经习惯并喜欢的调调。可当那么一天它真实的出现在你面前的时候，你会丧失表达，只记得熟悉或是不熟悉的时空交措的感觉。
记得参加的朋友的婚礼，她是朋友中第一个步入婚姻殿堂的，对于她来说是个全新的开始，对我们来说也暗示着某种开始。开始为以后的种种考虑，或许不久的某一天，接二连三传来结婚的喜讯。我想，她是幸福的，我们也都是幸福的。
看着美丽的新娘穿着一袭华衣，笑颜如花。那一刻，心情是复杂的，恍惚中我们还是高中时代的年少轻狂，转眼间成为了一直逃避却又努力创造的大人。
见了好多年未见的你，许多话想说，许多话准备说，却被时光磨砺的痕迹掩盖。庆幸依然看到你的微笑快乐，依然纯粹美好。我想，正像别人说过的那样：有的人，即使不见，即使时光荏苒，却不会失去最本真的味道。
风开始大了，大到了遗忘。
我们会见面的，在下一个转弯路口，或是你不经意回头的瞬间。
立夏，依然温暖着流失的温度。
昨天，依然拾掇着流逝的快乐。
我想，某天你会看到，即使看不到，也能分明感觉到身后安静的祝福。
温暖，是因为什么呢，或许是因为总可以感受到温暖吧，如同你给我的一样。
适中，开始酝酿我的小幸福……
生命灿烂的一瞬间。
在走夜路的时候，脑子里突然冒出曾经朋友说过的某句话，然后回味在那种情绪里面：缘分好薄，薄到两人之间，连刻意的接近都只能擦身而过。
很多东西，大概只有亲身经历，于自己才是懂得。
还想起某个名人说过的一句话，主持人问他：理想的另一半幸福是什么，
他很绅士微笑着回答：就是在夜里醒来，那个可以陪自己说话的人。
你说，石头会心痛吗，
会的，只是他还没有遇见那个可以让他柔软的人。
生命灿烂的一瞬间，我想贯穿整个一生或是所有记忆的色彩不止一色，但始终如旧的依然会是那蓝，那或许我永远也无法抵达的蓝。
归来的日子，归来的自己，仿佛和静交融在一起。
安静地仿佛能触碰到在心底埋藏最深的那个世界，与爱有关，与温暖有关，与６７有关。
想想，大多时候，都是一个此岸，一个彼岸。
如果注定横跨，此成彼，彼成此，定是种完满。
有的东西，是片刻的。
有的东西，是永远的。
也许我只是停留且贪婪的想挽留些什么。
我不离开，也不诀别，那种姿态，我想是倔强的抬头。
抬头就可看见心中的蓝，抬头就可看见满天的星光。
刨开青春的横截面，看着自己的年轮一圈又一圈，我愿每一圈都自豪且认真。
想念是一条单行道，没有更好的办法控制，只能任其蔓延。只是，我的想念，是不会出口的，反正我也没说我想念你。
天空是舒缓淡然的样子。
一群又一群放学归家的孩子从我身边经过，每每擦身之际，我都会认真看着他们的脸，稚嫩和青春，我想在他们每个人的身上，经过岁月，会变成什么样子，想着想着，会联想到我的孩子，她会是最漂亮的公主，还是最含蓄的王子。也许，真是老了，这些过去想都没想过的想象偶会出现在脑海里。
在广场上与朋友聊天的时候，头顶是大片的白云。我们说着些什么，为什么我们会有那么多说不完的话题。彼此见证，彼此失去，彼
此拥有。看着长椅的另一端，一对夫妻，男的正为女的细心拔去头上的白发，那个画面令我有种心疼的窒息。
对于一些朋友，我想我总是做的不够多，不够好。
你教我要坚持着勇敢，她教我认真而执着，还有他、她、他们．．．．谢不言语。
看着重要的你们，大多时候，都是疼在心里，笑在脸上。阴霾的时候，还是要振作，慢慢变强，好能给我所及。时常想一个画面，画面里能从远方聚到一起，然后把酒言欢，你们的身边都有那个甘心给予幸福的人。
我会自己干净而明媚的活着，从此不再只是一个人的活着。
关于什么，关于６７，或是关于懂得。
气温骤降，下起了绵绵冬雨。
在想，很多东西有着某种难以逃脱的注定。
如果注定失去，尽管会选择一直留守，却还是任其自然地离开我的世界。更多参考资料：家．０１６７．，飞天ＳＥＯ外链．ｆｅｉｔｉａｎｓｅｏ．技术支持
我的世界，不绚烂，不繁华，只有着平淡的真实。如果有人想进来，我会考虑是否把门打开，门一旦开启，甘愿所有担当。只是越来越前行的路上，已经装不下太多。
爱和温暖一样。如果太满，会缢出；太少，需要填补。
这样的阴天，像流感似地会被感染。这样的年纪本不该有贸然的感伤，却还是被那些不知名的恐慌或是畏惧所击，有了十七八才有的
忧愁。
对朋友说，要一直如此，即使沧海都变。也许在我说着的时候，一切都在改变着。
突然想起去年的冬，一副怨妇的样子。在这座城市里，上演怎样的剧幕，那以北的街道呢，
通往天堂的路／通往地狱的河，
妖精与天使同时歌唱，
分不清黑白／辨不清真伪，
一个永远可以抵达多远，
坏情绪做怪。
一歌诠释。
几许烟雨，依旧喜欢每天以文字记录，这是我在乎骄傲的方式。
如果有天你们忘记，请来这里，重新拾掇起。
作文六：《《打动心灵的画面》的习作教案》2500字
习作７
教学目标：
１、通过学习例文，培养学生养成及时用文字或照片把捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来的习惯。
２、能够运用按顺序、抓重点的方法观察多幅图片，准确把握图意，通过合理、丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。
习作指导重点难点：通过合理丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。能够运用正确的方法观察多幅图片，写成精彩的故事，并且乐于表达，乐于与人分享。
课前准备：积累素材
活动：课前提前一周布置学生用孩子的眼光去观察生活，捕捉生活中打动我们心灵的事件，或让人震撼的生活情景。如果有条件可用镜头或文字记录下来。
摘抄描写神态和伤心的词语。
课时安排：２课时
第一课时
教学目标：
１、学习能及时地用文字或照片把捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。
２、能够运用正确的方法观察多幅图片，准确把握图意，通过合理、丰富而独特的想象，运用多种手法具体、生动地描写片段，再现当时的情景。
教学过程：
一、谈话导入，激发写作欲望（３分钟）
（出示课题，生齐读课题?? 师板书课题）
１．师述：同学们，在日常生活中，常常会有一些画面进入我们的视线，让人历历在目，难以忘怀，你们还记得这样的画面吗？（学生简单交流）如果我们能做个生活的有心人，及时地用照片、文字或是自己喜欢的方式把它记录下来，相信打动的不仅仅是我们自己！还会打动更多的人。有个四年级的同学，他养成了这样的好习惯，一个星期六的傍晚，他扑捉到了一组打动心灵的真实情景，并写了下来，这就是他写的开头一段文字（出示文字，师叙述：一个星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨，几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着，突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，不禁闭上了眼睛，我知道不幸的事发生了……当我睁开眼睛，我看到了什么？（请看大屏幕，出示按顺序出示五幅照片）
二、指导整体观察画面，初知事件，口头初创。（７分钟）
１．生齐说第一幅画面，师：紧接着又出现了哪些打动心灵的画面？（依次出示２、３、４、５画面）
２、你能按顺序，有条理地说一说事情是怎样发生的？后来又出现怎样打动心灵的画面？结果又是怎样呢？
温馨小提示（１）按照片顺序，总体看图，确定人物、时间、地点和事件。
２） 细看每一幅图（注意小燕子动作神态的变化），用几句话说说图意。
３） 看图时先看主景，再看背景。
４） 根据主景和背景，展开合理想象。）
３、学生用以上方法观察
４、学生交流：
师 ：哪位同学愿意先来说说看（家燕倒在马路上，可能已经死了……）
预设?? 师适时点拨并表扬讲得好的学生：（１）你观察得比较仔细，想象也很合理，几个词用得很好（２）你说得更精彩了，准确描述了照片所展示的场景。（３）、谁再来说说，允许相同，更欣赏不同。５、教师小结：经过同学们的交流，我们知道事情的起因是家燕被撞，经过是同伴去救，结果是无奈离去。同伴去救这一部分最打动心灵了，２、３、４、这几幅图体现了这一重点，所以我们要特别仔细观察。
６、加合适的题目
过渡：同学们，看了这些画面，你想到了什么？说说看？（指名说）你能根据自己的想法给文章定个题目吗？
三、细致观察，述说感动（２８分钟）
过渡：我想，此时，同学们的心也一定让这画面打动了，也有了自己独特的感受。那就让我们用敏锐的观察力、丰富的想象力和生动的语言文字来再现当时动人心弦的一幕幕吧！
（一）行文铺路，指导写法（１０分钟）
１、出示幻灯片图一：当我睁开双眼，被眼前的情景惊呆了：那只刚刚还活蹦乱跳的家燕已经倒在自己的血泊里了，——————————————（此时的家燕会有怎样的神情？怎样的动作？可能会想些什么？）。
２．指名说，师给予适当点拨，鼓励和肯定学生的发言。
３．出示幻灯片二：瞧，另一只家燕飞来了，可能是他的同伴吧？也可能是——（学生自由猜测，只要合理，都肯定）请仔细观察，另一只家燕此时的神情怎样？可能会说些什么？
４指名交流。（抓住生成的精彩语言点评、鼓励）
５．现在给大家五分钟时间， 请你把第一、二幅图面生动地描述下来，我们来比一比，谁写得活灵活现！如果你能写满三行字的就在这段旁边给自己打一面红旗，写四行的打上两面红旗，多写一行多加一面红旗，课后我们比比谁得的红旗最多，不会写的字可以用拼音代替）出示词语花篮。
６、学生写，师巡视，适当点拨，收集精彩
７、交流评价，回放精彩：谁先来朗读你写的文章？
预设：? 这位同学观察比较仔细，想象也很合理，表达准确感人。
谁再来？
师述：这位同学写得更生动了，几个词传神的写出了家燕的神态和动作。
过渡：（根据学生写的句子过渡，引导到第三图 ）
（二）写法迁移，放飞想象（１５分钟）
１、出示幻灯片三（图３、４、５）：当另一只家燕发现自己的千呼万唤伙伴没有反应时，他又做了什么？你从哪些动作、神态中观察到的，请你放飞想象，人有人话，鸟有鸟语，他当时可能会用怎样的神情说话？还可能做些什么？请同学们同桌互相说说你们看到的第三、四、五幅图的情景。
２、 师点拨：适当用上比喻、拟人的手法，你就说得更生动了。
３、生互相说，师巡视并指点。
４、哪一位同学先来谈谈？（指三名学生说）
师适当引导：那只家燕为什么长大着嘴巴？如果你是那只家燕，可能会怎样喊？当时的心情怎样？那拼命拍打的翅膀，又看出了家燕怎样的心情呀？
５、师针对性评价
６、下面老师给大家十分钟时间，把你感受最深的画面写下来。这次你能写满五行就给自己加一颗星，多写一行多加一颗星。
７、生写，师巡视，适当点拨
８、谁再来交流：
预设? 师述：这位同学能准确把握图意，想象大胆丰富，叙述具体生动。谁再来？师述：这位同学的表现同样很出色，他能用心去感受家燕的内心世界，表达生动感人，文章再现了照片情景。第四幅图，请你用课堂上学习的观察方法和想象的方法，自己试着写写，看到这样的情景，你有什么想法或想说什么呢？（指名说）
师：看到这样的情景，你会想些什么？说些什么？（可以针对小动物说，也可以联系我们的生活实际说）
五 、作业布置：这节课我们先上到这里，还没有写完整的同学，可以带回家再修改，下一次习作课时，我们继续交流，倪老师期待你们精彩的佳作。（２分钟）
板书设计：?? 学写打动心灵的画面
按顺序观察
合理想象
作文七：《打动心灵的画面——苏教版小学语文》600字
打动心灵的画面——苏教版小学语文
四年级上册习作７教学设计
教学目标：
１（能按一定顺序观察多幅图片，准确把握图意，并展开合理的想象，写一篇短文，再现当时的情景。
２（学习能及时地用文字或照片，把生活中捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。
教学重难点：
准确把握图意，并展开合理的想象，写一篇短文。
教学时间：２课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
在你的印象中，燕子是一种怎样的小动物，
二、整体观察，初知事件
１（描述事件开头。
２（出示一至五幅图，引导观察。
３（说说图意。
三、细致观察，述说感动
１（选择最打动自己的画面仔细观察，展开想象，同桌互说。
２（交流：哪些画面最打动你，
四、练笔、评议
１（学生练写片断。
２（展示评议。
五、布置作业
１． 修改自己练写的片断。
２． 注意观察生活，及时用文字或图片记录下来，积累习作素材。
板书设计：
打动心灵的画面
看到??
想到??
第二课时
（书面习作并评点、修改，略）
思索：我们常常谈到的授之以“渔”，不授之以鱼。到底什么是渔，我想这篇习作告诉我们，学生生活中积累其实不少，但是他们不知道如何将自己的积累生动的表达出来，于是就开始一味的模仿，而真正是失去了自我，将他人的生活经验在自己身上大量的复制。如何开发学生的创造呢？我想，绝对不是，再挖掘生活，而是教师在习作教学中，将习作的入门点指点给孩子们，让学生领悟到习作表达的方式，用自己的生活经验说自己的的话表达自己的感情。我们的孩子这样才是真正的自己捕鱼，才能真正捕到自己的鱼。
作文八：《作文打动我心灵的一件事》600字
打动我心灵的一件事
李博睿
星期六傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过。我的心头一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事发生了??
当我睁开眼睛时，看到了凄惨的一幕：一只不久前还在玩耍的小燕子倒在了血泊中，已经奄奄一息了。它睁着圆圆的眼睛，死不瞑目，好象在质问：“我哪里得罪人类了，他们为什么要撞死我？”我想：这个司机为什么要撞死小燕子？他太残忍了??这时，我看到了另一只小燕子飞来，看个头像是他的妈妈。她徘徊在小燕子的身旁，一遍又一遍地叫，好像在劝告：“快回家吧，爸爸在等着你呢！“
无情的冷风吹来，燕子妈妈瑟瑟发抖，它扇动着翅膀，声嘶力竭地想把小燕子叫醒：“快回家吧，会把你冻坏的，要睡也回家睡呀。”可是当燕子妈妈知道小燕子已经离开了人世时，忍不住泪流满面，她用爪子勾住小燕子，拼命扇动翅膀，想把小燕子带走，可是无济于事。她又试着从各种角度想带走小燕子，可是小燕子纹丝不动。
这时，燕子妈妈的朋友赶来，一只燕子抓一只脚，用力扇动各自的翅膀，可小燕子还是纹丝不动。朋友对她说：“别费力了，快点离开这个危险的地方，要不会和小女儿一样的下场的。燕子妈妈只好一步三回头地离开了这个伤心之地，只剩下一只孤独的小燕子。
假如大货车司机踩一脚刹车，鸣一下笛，或绕道而行，或放慢车速??太多太多的假如；只要有一种成立，那么这个悲剧就不会发生。让我们保护益鸟，保持生态平衡吧！
作文九：《你打动了我的心作文》13300字
你打动了我的心作文
篇一：《你在我心里》优秀作文
你在我心里１
不觉三年的短暂时光已逝，我试图伸手去抓住那些我们共度的岁月，收回双手，指缝间留下的皆者我们曾经美好的回忆。欢笑、悲伤、感叹交织，谱出动人的旋律。
下雨天的“赤脚大仙”
每学期的六月中旬，天公不作美，黄梅雨委的倾盆大雨总是如期而至。清晨本就很拥挤的校园门口便是水泄不通，那些送学生来校的车辆也被堵在了几十米远，你总是撑着一把伞站在门口，一看到那些没有带伞的学生头顶书包向校园奔去，你就第一时间冲上去为他遮风挡雨，嘴里不停喊着：“孩子，慢点，小心水塘～”有时你嫌麻烦，索性脱了鞋子和袜子，卷起裤口在雨水里奔走。这雨一下有时就是一个星期，每天早晨都能看见你亲切的身影，从未间断，于是我们都调皮地称你为“赤脚大仙”。雨丝拍打着你的脸颊，脸上带着微笑，对我们的关爱浸透着无限汗水的你在我心里。
校门口的“交通警察”
早晨和下午的上下班高峰你都早早地站在马路的一边，等到有大部分学生来了，你便开始有条不紊的指挥起交通来，停止前行，继续前进，倒车？？姿势摆的都很到位，标准，并大声指挥着学生们的通行。活脱脱地一个交通警察。司机和学生都十分配合你，
为此你很有（【你打动了我的心作文】来自：．ＢＡＧＥＷ． 傲胜范 文网移动端 ：／／Ｍ．ｂａｇｅｗ．ｃＯｍ／）成就感。汽车的鸣笛声，学生们进出校园时的欢笑声为你助威，为保证学生出行的安全放弃自己时间的你在我心里。
食堂里的“工作人员”
每天中午你都会帮助工作人员在食堂里为我们盛汤，或者走到桌边询问我们的伙食情况。为发照顾我们九年级同学的学习时间，还特地提早了我们的吃饭时间。毫不忽略学生细节的你在我心里。
你鬓角的头发白了，眼角的皱纹也多了些，可你却还在为我们操劳。我多想劝你在办公 定里休息一会儿，喝口茶。我虽离开了母校，可你却永远在我心里，老校长。
【点评】
一个平凡可亲，敬业爱生的老校长在习作者的笔端如泉水般汩汩溢出，静静流动。没有豪言壮语，没有惊天壮举，也没有威严逼人，谆谆教诲。只有下雨
天的“赤脚大仙”，校门口的“交通警察”，食堂里的“工作人员”在读者的眼前交织。三个小标题，三个不同的场景，三种不同的非校长“身份”，校长的大爱在平常、琐碎和细节里深深印在学生的心里。教我如何不“心里有你”～
三个场景独立而完整。叙事平实可看，全在不经意的谴词造句里，一个“试图伸手去抓住”“岁月”的举动，那种欲留却走的对岁月流逝的无奈，怎不令人悸动～如此悸动在文中还有多处，使
文章字里含香，越嗅越浓。
你在我心里２
从我跨进中学的大门，依然挂着略带稚气的笑脸，眨着一知半解的眼睛，是你，先为我开启了一扇大门，一扇通往知识的大门。从那时起，你开始走进我的心灵，在我心里生根发芽，开花结果，是你——语文，和我不离不弃，伴随了我初中三年的学习生涯。
你的根深深地扎在我心里。无论是那中华文化的缩影成语，还是那“之乎者也”的四书五经；无论是那旁征博引、满载智慧的精美散文，还是那上古下今，亘古永恒的经典书籍，都让我受益匪浅。我喜欢用“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”来尽显我男儿的本色；我喜欢用“吾将上下求索”来昭示我青年的志向。你的根是推动我不断前进的动力，是一把神奇的钥匙指引我打开真理大门、智慧的大门、成功的大门。
你的芽悄悄地发在我心里。本以为早晨的阳光可以驱散一切黑暗，却不知还有未知的角落等待发现；原以为晚霞的美丽是可以众人共享，却不曾发现更多的是被遗忘的角落。于是，我用你芽的生命力锻炼我尚未坚硬的翅膀，用你芽的绿色装点更多迷失了方向的心灵。你的故事中有生命的顽强与拼搏，有坚忍与乐观，你的芽伴随着太阳冉冉升起，启迪着我不断成长。
你的花艳艳地开在我的心里。我用你的钥（【你打动了我的心作文】来自：．ｂａｇｅｗ．ＣＯＭ 傲胜 范文网移动端 ：／／ｍ．Ｂａｇｅｗ．ＣｏＭ／）匙开启着无数扇大门，我与你的交流有了
更多的心领神会的默契，我要与你已经成了形影相随的知心朋友。每一次，我制作的那精美的读书卡片，我作的声情并茂的演讲，以及那行云流水的般的文章，换来的是老师、同学、家长的一致赞扬。
初中三年，你带给我的是心灵的宁静，智慧的启迪、精神的丰富，你始终在伴随着我走过四季，走过青春的岁月，我想，今后，你将继续与我扬帆遨游，去追寻生命的价值。
【点评】
这是一位对语文学习特别钟爱的学生，正因为对语文的热爱，所以，在他（她）的笔下，才会有对语文的如此精彩描述，才会有对语文的如此热情赞美。作者用总分总方式的结构文章，不但使文章有形式上的整齐和美感，也便于阅卷老师把握和领会文章的内容。中间的分写部分，以根、芽、花作比喻，逐层递进，既强调了语文在作者心中的地位，又表现了语文学习对自己成长的意义和作用。文章多用排比句，既有内容的铺陈，又有语言上的感染力。不足之处是还缺少感人的细节，具体展示语文与自己一起成长的生动画面太少。
【点评】
你在我心里４
初中三年，我与你携手相伴，没有喧闹的长鸣，没有浮躁的心情。只有那一份书香，一份朴实。你在我的心里，我亲爱的图书馆。
当我第一次走近你时，“书是人类进步的阶梯”就映入了我的眼帘。于是，我深深的被你打动了。每天饭后，到你这里陶冶我性情，开阔我的视野便成了常事。
与你相伴的三年里，你教会了我很多，我懂得了许多做人的道理。我感受到了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的生活情趣；我体验到了王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞美景；我懂得了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮志豪情。与你相伴，我感悟了很多，你在我心中发挥了不可忽视的作用，指引着我在人生道路上顺利前行。
与你携手，我发现了很多。轻轻地翻开书页，聆听阳光的问候，欣赏落叶的飞舞；感悟浓郁的亲情；追求先哲的思想，触摸人生的真谛——你改变了我的人生。我看到了红军在满山大雪的情况下艰难的行走；我听到了从海伦凯勒那颗心灵深处对生命的呼唤；我感受到了在筑路工地上，保尔那颗赤诚的、热爱生命的心。于是，我的心灵和思想受到了极大的震撼，你满意的“露出”了微笑。
那是一个雨后的清晨，我又与你促膝谈心。你的书告诉了我一番不同寻常的话：为人拥有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的舍己精神；处世应当有“不以物喜，不以己悲”的从容心态；学习要有“尽信书，不如无书”的质疑精神；待人要有“己所不欲，勿施于人”的宽容性格。你的话使我深思。
别了，我的图书馆；别了，我的初中生活。我会牢记你的话，谢
谢你对我的教导。王勃说：“海内存知己，天涯若比邻。”你永远在我的心中，我会铭记不忘。
【点评】
从构思说，既有选题的独特性，又有内容的丰富性，体现了作者构思的功力；从内容说，我们看到了作者深厚的积淀以及将积淀转化为自己思想的能力；从语言说，恰当的引用和丰富的词汇昭示了作者较强的表达能力。如果文章以“拓展知识”、“丰富心灵”、“境界超越”为逻辑层次，那就更加完美。
你在我心里５
花开花落，几度春秋。
你用黄昏的余辉，撩开我心中的帘幕；你用寂寞的星空，引出我无尽的思绪；你用皎洁的月光，推开我情感的窗户？？
从一开始，你就用明眸向我倾诉：我们永远是朋友。对呀，我们一直是朋友。自爬山虎抽出嫩枝，奋力攀登时，我们是朋友，自红叶铺满小径，装点秋日时，我们仍是朋友。自你遇见我那一刻，我们注定是朋友。
温情的红色装点你的上身，活力的牛仔勾勒你完美的双腿。粉嫩的脸颊似夏日怒放的荷花，精致的小嘴如烂漫的红梅，纤细的眉毛像早春的柳叶，活脱一位黛玉妹妹。
泥土的芬芳塞满鼻腔，渗透着花香的露水滴落在脸上，甜甜地滋润着我焦渴的心田。转过一棵树，我见你在桃花下，独自欣赏着粉色的桃花。你在葬花吗，噢，桃花是陨落了，它走得如此悄
无声息，也不同我道别。我见你手里捏着花瓣，也不愿打搅你，只是你心头吟起：侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。
我心里的花开了，你也来了。我问你那天为何驻足桃花下，你低头不语。到了那天我生日，你送我一片用桃花编成的书签，我凝视着这粉红精巧的礼物时，一刹那仿佛全世界的花都开了，开得如此绚烂，开得如此欢畅。
我珍藏着它，等你呵，等你。
明天我就要与你分别，心里的花凋了又开，开了又凋，何时才是个头，
花开有声，告诉你三年的友情别忘记；花开有情，告诉你人生的旅途无穷尽；花落无声，不想就此离开你，花落无情，不肯只能思念你。
曲终人散，花落情在。等你看我心里花开，快看快看。
你在，我也在，心里的花永远盛开。
【点评】
清丽柔婉的语言，优美流畅的行文，显现出作者纤柔似花瓣的心思以及扎实的语言功底。散文写得很美，充满诗意的描绘点染出一幅幅或迷濛或恬静的画面，情景交融，友情如花， 三年中花开花落，寄托了太多的离愁和思念，结尾点题，“花落”不是终点，正如友情永在，花开不败，你永在我心里。
你在我心里６
“朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂。还有伤，还有痛，还要
走，还有我。”曾记否，我们手拉手，一起肆无忌惮的笑过，哭过？？
你说，我是个忘性很大的人。是啊，细心的你会在我迷糊时，提醒我该去拿作业了；会在我大叫着“我的语文书哪去啦”时，从我凌乱的桌肚里找出我的书。你，就是这么好，这么近。
你说，我是个呆头呆脑的人。是啊，认真的你会在我神游太虚的时候，狠狠的捏我一下，告诉我正上课呢；会在我漫不经心做题的时候，凑过来，用笔轻轻敲我的头，说“怎么又没加小数点，”是啊，你就是这么好，这么近。
你说，我是个柔弱的江南女子。是啊，你会在跑８００米时不断的回头喊我的名字为我鼓励；会替我把重重的书包扛上四楼。你真就是这么好，这么近啊～
你的成绩是那么好，曾经让我嫉妒。我不甘心，你看出了我的“敌视”，可你还是那么不离不弃，只是更多了一份帮助。我也明白，你说“不会就问你”时的失落，我用我的“小人之心”度了你的“君子之腹”。你不放弃，你说“我们一起奋斗”，终于，当我可以赶上你时候，我才明白，你的伟大在于宽容。
还记得我们一起嘻嘻哈哈唱过的那些歌吗，越到离别，越是不舍。你说：“今天的离别是为了明天更好的相聚。”我哭了，哭得很伤心，却被你的笑容和歌声打动，你唱着我们相识的那首《相逢是首歌》。
三年，我们做了三年的朋友；三年，我们做了三年的对手。三年的时光，匆匆流过，剩下的，唯有对你的回忆与珍惜永刻心中
——我的同桌。
【点评】
来自生活原生态的细微小事，折射出来的是三年同桌的深情厚意。作者用朴实的语言讲述着朴实的事情抒发着朴实而又真切的感情。
篇二：让我们的心，感动（５００字）作文
精选作文：让我们的心，感动（５００字）作文你感动过吗，或许有，又或许没有。 感动，
是父母一句句亲切的叮咛；感动，是朋友一次次患难中的援助；感动，是陌生人一声声紧张
的问候。感动，是慈母手中线，游子身上衣；感动，是感时花溅泪，恨别鸟惊心；感动，是
忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。 手触摸不到感动的形状，脑海想象不到感动的滋味。
但是，我们能用心去感受，用笔去描绘，用眼睛去发现。也许仔细一瞧，身边的感动还真是
数不胜数呢。 现在我们的心，是否已经被麻痹了，是因为生活上有许多不如意的事情压
着，还是因为学习任务过重，每天都来不及去感动，或许，我们是在逃避。小月月事件已经
在警告着我们，那颗我们已经冷漠许久的心，到什么时候才能再跳动起来，人世间最珍贵的
情感不就是感动么，一个举动、一次帮助、一声问候、一句叮咛、一种眼神都能是感动。感
动就在身边，触手可及。 还记得小时候幼稚，玩吹泡泡，等泡泡吹得很大很大，飞上了
天。在阳光的照耀下，泡泡变成了五颜六色，五彩斑斓的，我就想：泡泡里的世界是怎样的
呢，如果我能进去那该有多么好啊～ 如今，想法已不再像小时候那样了，做什么事都要
三思而后行，犯错了也不能再只是吐吐舌头。想到这，眼眶不禁有些泛红，原来幼稚的小时
候，那么让人感动。 也许在你不经意间，感动就已静悄悄地来到，或许只是你没发现。
让我们的心，感动吧。初二：申嘉琪
篇一：作文 让我们的心感动
让我们的心感动
你感动过吗，或许
有，又或许没有。
感动，是父母一句句
亲切的叮咛；感动，是朋友一次次患难中的援助；感动，是陌生人一声声紧张的问候。感动，
是慈母手中线，游子身上衣；感动，是感时花溅泪，恨别鸟惊心；感动，是忆君遥在潇湘上，
愁听清猿梦里长。
手触摸不到感动的
形状，脑海想象不到感动的滋味。但是，我们能用心去感受，用笔去描绘，用眼睛去发现。
也许仔细一瞧，身边的感动还真是数不胜数呢。
现在我们的心，是否
已经被麻痹了，是因为生活上有许多不如意的事情压着，还是因为学习任务过重，每天都来
不及去感动，或许，我们是在逃避。小月月事件已经在警告着我们，那颗我们已经冷漠许久
的心，到什么时候才能再“跳动”起来，人世间最珍贵的情感不就是感动么，一个举动、一
次帮助、一声问候、一句叮咛、一种眼神都能是感动。感动就在身边，触手可及。
还记得小时候幼稚，
玩吹泡泡，等泡泡吹得很大很大，飞上了天。在阳光的照耀下，泡泡变成了五颜六色，五彩
斑斓的，我就想：泡泡里的世界是怎样的呢，如果我能进去那该有多么好啊～
如今，想法已不再像
小时候那样了，做什么事都要三思而后行，犯错了也不能再只是吐吐舌头。想到这，眼眶不
禁有些泛红，原来幼稚的小时候，那么让人感动。 也许在你不经意间，感动就已静悄悄地
来到，或许只是你没发现。 让我们的心，感动吧。
篇二：作文：让感动
在心中永驻
让感动在心中永驻
八四班 吕峥瑶
生活中只要我们用
心感受，你会发现感动如阳光一般洒满我们生活的角角落落。 －－－－－－－题记
家庭－－－－－－－暖暖的
感动
在家里，父母给了我
们很多很多，让我们心中常常油然而生出感动。依稀记得，那天晚上我的衣服又“张大嘴”
了，由于我的拙手笨脚，对这一衣服破口手足无措，只好交给妈妈缝。妈妈毫不犹豫的答应
了。在灯光下，妈妈小心的穿针引线，用心的为我缝补衣服。头上的银发在灯光下闪闪发光，
此时才发现，不知不觉间，这些年来妈妈的额头也悄悄地爬上了条条皱纹。她那双苍老的手
在灯光下，拿着针在灵巧的飞舞。她时而皱眉，时而舒气，头
上早已布满了密密的汗珠。这
时，我的心猛然颤动了一下，这情景不知在多少个夜晚重复过，而我今天才发觉，望着妈妈
那瘦弱的身影，我的眼眶湿润了，心头涌起一种暖暖的感动。
教室－－－－－－－甜甜的
感动
在教室中，上演过无
数个感人的故事，故事里有老师和同学给我的感动。
清楚的记得，那天是
中秋节，我们没有回家，继续在校学习，正在我们百般思念家人之际，上课铃声响了，数学
老师刘老师除了拿着教科书之外，还抱着一个大大的纸箱进了教室。“老师要干什么呀，”“箱
子里是什么，”？？正当各位同学议论猜测老师的用意时，老师微笑着说：“今天是中秋节，你
们不能回家与家人团圆，咱们就在一起过中秋节吧～现在我给大家一人一个苹果，祝大家节
日快乐，平平安安、健健康康的成长，下面大家自己来拿吧～”同学们一愣之后一哄而上，很
快满满一箱苹果就被我们消灭光了，这才发现老师却没有吃到一个。看着大家吃苹果的样子，
老师笑了。吃着甜甜的苹果，一种甜甜的感动从心头油然而生。
生活中感动无处不
在，让我们珍惜感动，让感动在心中永驻吧～
【精彩解码】：
本文结构新颖，用题
记开篇，用小标题组织文章，思路清晰，且首尾呼应。选材能紧密结合生活实际，由家中写
到学校，很好的体现了“感动”这一主旨。
篇三：作文《一件让
我感动的事》范文
作文《一件令我感动的事》范文
一件令我感动的事
在我的记忆里，有许多令我感动的事。但是，最令我难忘的还是发生在两年前的事。
那是一个寒冷的夜
晚，白天因为贪玩，到了半夜，病魔就把我从梦境里拉了出来。我感到头痛欲裂，浑身上下
都热乎乎的。妈妈被我的呻吟声惊醒了，赶忙关切地问：“儿子，怎么了，”“我难受。”妈妈
立刻用她那粗糙的手摸了摸我的头，然后跑到了客厅拿出温度计，塞到了我的腋下。“呦，三
十九度七。”妈妈二话没说赶忙帮我穿上衣服。到了医院，妈妈就急忙给我挂号，带我看病，
最后又带我到输液室输液。护士把我推到病房后，已是凌晨三点了，我又累又困，迷迷糊糊
便睡着了。
当我醒来后，雪已经
停下了，我的病也好了许多。此时，我看到了最令我感动的一幕——妈妈坐在一张小凳子上，趴在病床的边缘睡着了，我一扭头，又看到床头柜上摆放着许多药和好吃的，我知道这是妈妈在我睡觉时给我买的。床头柜上还有一张字条，我拿起来一看，上面写着一句话：“儿子，以后要注意自己的身体。”看到这张字条，我的眼泪在眼眶里转了几圈，终于忍不住流了出来。 这件事虽然已经过去了两年，但这件事的每个细节我仍然记忆犹新。妈妈对我的恩情我永远不会忘却。
让我感动的一件事 有一次，我上学时，在马路上，我看见一位中年男子推倒了一位老奶奶以后，不但没有说声道歉，也没把老奶奶扶起来，就扬长而去。我看着这场面有点气愤，不禁为那老奶奶感到义愤填膺，更可气的是，许多小学生看到了老奶奶摔跤的时候，个个与她擦肩而过，眼睛异常冷漠，有的干脆装作没看见，就像看路边的垃圾桶一样，冷漠无情。老奶奶试图挣扎着想起来，可她已年老体衰，没有力气再起来。
我妈妈叫我下车把老奶奶扶起来，我也有点不情愿，可“母命难为”。可就在这时候有一位男同学抢先了一步，他跑过去把老奶奶扶了起来，又帮她弹掉裤子上的尘土，对她说：“你没事吧，老
奶奶，”“我没事～”老奶奶说。“谢谢～”“不用谢～”说完他就走了。老奶奶说；“真是一个好孩子。”说完，就住着拐杖走了。
这个场面太让我感动了，我想：世界上还是有温暖的，他就是一个模范，但世间还是有丑恶现象的，像那个中年男人，那一些小学生。身为一个人，一个中国人，应该发扬中国人乐于助人的精神，如果连做人的善的本性都没有，那你就不算是一个人。古今中外，多少人因为救人舍弃了自己的生命，这正是人世间最美好的东西。而今天发生在我身边的一件小事更让我感动，我应该向他学习。
就请让我们人人贡献出一点自己的一点爱，从身边的小事做起，那么世界将会变成美好的人间。
让我感动的一件事 生活中让我感动的是有很多。春天百花齐放给我美的享受，让我感动；夏天绿树成荫，给我们遮风挡雨，让我感动；秋天果实累累，农民伯伯大丰收，让我感动；冬天那洁白无暇的满山遍野的大雪，像童心一样纯洁。让我感动。而今天我要给你们讲一个是更让我感动。 那是我上二年级时发生的事。我正在上体育课，突然我在花坛的一角发现了一张崭新的５０元纸币，我想去捡起来花了，可又想起了妈妈说的话，就在这两种念头让我拿不定主意的情况下，李雅文捡起来那５０元的纸币，然后向小卖部跑去，我以为她想花了那５０元钱，就悄悄跟了上去，只见她把那５０元钱交到了正在和小卖部老板聊天班主任手里，我的脸变的滚烫起来了，上课铃响了，老师在班上表扬她，她在阳
光的照耀下是多么美丽。
回到家里，我把这件事告诉了爸爸，我问爸爸：“今天我看见李雅文和我平时看见的李雅文不一样，她为什么那么美丽，”爸爸说：“人只要心灵美才会使人看的更美更高贵。
最令我感动的一件事
在５．１２大地震中，曾有许许多多催人泪下的事情，但最令我感动的是一位母亲留给孩子的手机段信的事。 事情是这样的。在
５．１２大地震后，当救援人员路过一片废墟时，他们看见一位妇女被埋在废墟下。这位妇女双膝跪地，双手向前努力地支撑着，像古人的跪拜行礼，但不幸的是，她早已停止了呼吸。救援队员走到另一片废墟时，队长像感觉到什么似的，突然扭过头，拔腿狂奔，边跑边喊：“快跟我来～”到了那位妇女身边，队长费力地把手伸进她的身子底下摸索，终于摸到了孩子。孩子惬意地含着母亲的乳头，安静地睡着。孩子那苹果般的红红的小脸与母亲那沾满灰尘的双乳形成了鲜明的对比。母爱就像一道护身符，使孩子躲过了死神那沾满鲜血的双手。
后来，当医生准备给孩子做检查时，却意外地发现裹着孩子的被子里有一部手机，手机屏幕上写着：“亲爱的宝贝，如果你能活下去，一定要记住，妈妈爱你。”这是２１世纪最伟大的２１个字，在场的每一个人都禁不住为之动容，热泪盈眶～
这条饱含着伟大母爱的手机段信令我至今不能忘怀，感动不已～
一件令我感动的事 一个星期天的早晨，外面“呼呼”地刮起了
大风。我趴在窗口一看，外面的大树被风吹得摇摆不定；路上几乎没有几个行人。仅有的行人也被风吹得都站不住了，只
好背着大风用手揪着羽绒服上的帽子猫着腰走。我想：这是什么鬼天气呀～这不是老天爷在成心跟我作对吗，我待会儿可怎么去上长笛小课呀～
到时间了，我该去上课了。“多穿点，外面刮大风，小心别感冒。”妈妈一边嘱咐着我，一边给我穿上肥大的羽绒服。刚一出楼门，一股凛冽的寒风直往我脖子里钻，“哎呦，我的妈呀～冷死我了～”我不停地抱怨着，而妈妈只是把我的帽子给我戴好，就骑自行车带着我出发了。从我家到老师家没有公交车，每次都是妈妈骑自行车带我穿小巷，抄近路，如果是好天气我们二十多分钟就到了。
在寒冷的冬天，偏偏又刮起了这么大的风，看来我们得吃些苦头了。上了自行车，一股大风就迎面吹来，使我感到呼吸有些困难，脸上好像正在被刀子割似的，很难受。于是我就像一只小猫一样躲在了妈妈的身后。妈妈问我：“孩子，冷吧，”我说：“冷，不过还能坚持。”妈妈跳下自行车，把她仅有的一条围巾解下来，系在我的脖子里，把我围了个严严实实，只留了两只眼睛露在外面。这回我暖和多了。妈妈接着登上自行车，她冒着大风使劲地蹬着脚蹬子，可是自行车却像是在和妈妈作对，就是不愿意往前走。当我抬头看到妈妈那两只被冻得红彤彤的耳朵时，我的心里就是一阵的难受。我要把围巾还给妈妈，可是妈妈怎么也不肯，她说她一骑车就热了。我拗不过妈妈，只好在后边暗暗地为她加
油，使劲。我这么重，再加上逆风而行，所以妈妈越骑越累，越骑越慢。还有一条街就到老师家了，我实在是不忍心让妈妈骑车带着我了，我就下了车，我们推着自行车走到了周老师家。我想：在我小的时候，妈妈这样的关心我陪伴着我，等我长大了以后，有了钱，我就买一辆小汽车，带妈妈出去玩，好好的孝顺孝顺妈妈。 我的妈妈给予了我无私的爱，她把所有的心思都花费在了我的身上，象这样令我感动的小事，我已经数不清了。我觉得投入妈妈的怀抱是最幸福的，我爱我的妈妈。
我收获了感动 从小到大发生了许多事情，有些如流星般闪过，有些却深深的刻在了我的心里，让我感动令我难忘。
“今天是星期五喽，下了这节课我就可以回家玩电脑、看电视了。”此时的我早已魂不附体，心早已飞到电视节目和电脑情节上了。“曲子涛这个问题你来回答。”是陈老师的声音，我一下子从幻想中醒来。我慢慢吞吞的站起来支吾了半天，“下了课你到我办公室来。”我心想：完了，一去老师办公室又得挨批，说不定还要“邀请”家长呢。
“叮铃铃？？”下课铃响了同学们都兴高采烈的回家了，只听有我走在通往办公室的走廊上。我的腿就像帮了铅块一样怎么也台不起来。
到了办公室陈老师对我说：“曲子涛你今天你上课没有好好听讲，我现在给你补课，希望你以后不要开小差了。”我点了点头专心得学着。
陈老师给我补完课后，我背着书包往外走，可突然发现外面下起了倾盆大雨，我心里不禁犯了愁，下着这么大的雨，我可怎么回家哪～就在这时陈老师走了过来把它手里的伞塞给了我说：“曲子涛你是不是没有带伞，这把伞给你用，我还有一把伞在楼上，你先走，我还有事一会再走。”我也没多想便撑伞走了。
到了
星期下午，因为晚上有客人来，所以妈妈带我到农贸市场，市场上人山人海，由于我还要买钢笔。情急之下，我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的地道老农民。
妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判。可那卖菜的人斤斤计较，怎么也不肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈，妈妈也着急了，便匆忙称上菜付上钱，急急火火地走了。谁知到了半路上，妈妈才发现钥匙不见了，怎么办，待会还有客人要来呢～想到这里，妈妈脸上露出了失望的表情。“肯定是忘在那摊子上了，丢了东西，谁会还给你，更别说那斤斤计较的老头了。你自认倒霉吧～” 经过一翻激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们又朝市场的方向奔去。
到那里时已经是傍晚时分了，市场上人不多了。在昏暗的灯光下，我们看到了那位老大爷还在那儿，眼睛向四处望着，像是在等人。我和妈妈走上去，老爷爷认出了我们，他用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈，妈妈向他会心地点了头，我们三个都开心地
笑了。
望着眼前着朴实的老大爷，一股愧疚感由然而生。
这件事时时感动着我，教育着我要向老大爷学习。
亲情感动我的一件事
从我小的时候到现在经历过许多事，有高兴的、悲伤的、难忘的、有趣的？？但这些事都没有感动过我，只有一件亲情的事感动了我。这件事是动物之间的亲情，让我看了不得不感动。
那是在暑假的
篇三：“＿＿＿触动了我的心灵”话题作文（３篇）
流星的陨落，触动了我的心灵
妈妈说，每个人都有一颗属于自己的星星，当你成功时，星星会变得很亮很亮，当你失败时，星星会很黯淡，几乎失去了所有的亮光，“那我也有吗，“当然有咯，每个人都有～”妈妈还说，只要看到天上的星星落了，有一个人就会永远地睡过去。我总喜欢在妈的怀里，和妈妈一起猜着哪一颗星星是属于我的，哪一颗是属于妈妈。
小时候，从来没看到过流星，只听别人说流星很美很美。终于，在一个夏天，不经意间的抬头仰望，圆了心中一个小小的梦——看看流星。流星真的很美。第二天的早晨，妹妹和我正在打闹，舅妈在妹妹耳边说了一句什么话，妹妹的笑容突然在脸上凝固，手停在半空中，大哭起来——妹妹的阿姨去世了。猛然想起昨晚看到的流星，想起儿时妈妈的话：天上的星星落了，拥有这颗星
星的人会永远地睡过去。几十年的生命居然就在流星划过的一瞬消逝了，就好像昙花一现。
流星的陨落第一次触动了我的心灵，让我明白流星并不美，因为它意味着死亡。
今年的夏天，天气异常的炎热，我想朋友的夏天可能寒冷无比吧～朋友的奶奶去世了，这是她们一家人谁也没有想到的结果。朋友以为，奶奶会一直陪伴她到大学毕业，她的奶奶终究还是丢下她走了。朋友还是个孩子，留不住爱的孩子，犹豫不决却总是失去的孩子，忘记了微笑，倔强却忍不住泪水的孩子。
我和朋友在一起的时光，从不提起爷爷、奶奶，我怕她伤心、难过。我曾经天真的以为，死离我很遥远，好像我和我的亲人朋友们从来不会经历一样，我错了。直到经历了朋友奶奶的死，妹妹阿姨的死，我才明白：生命只是弹指一瞬间。我想，朋友奶奶去世的前一天，一定有流星是过，虽然我不曾看见。
岁月如水草般疯长，然而太阳升起月亮落下，算不清谁又磋砣了谁几分之几的青春年华。今天的夜空依旧很美，偶尔从天空划落一两颗流星，我不知道谁又在这美丽中走了。我明白，朋友一定很痛苦，因为她没有办法忘记却要微笑着面对。
今夜，又有流星落下了，再次触动了我的心灵。
书触动了我的心灵
流星划破夜空，会触动文人的心灵；瀑布飞流直下，会触动诗人的心灵；鸟儿缓缓低唱，会触动才子的心灵？？而书，却深深地
触动了我的心灵。
其实，你要问我喜欢什么，我会认真而坚定的告诉你：书。在书上，我学会了许许多多的东西。其中，我最喜欢的就是诗了。
我徜徉在诗的海洋中，它带给我的，是一片海浪的歌谣；我漫步在诗的公园里，它给我送上的，是一阵醉人的芳香；经常嗅着阵阵油墨的清香，津津有味地阅读着。
读了杜甫的《春夜喜雨》后，我觉得春雨好象知道时节变化，到了春天，它就自然地应时而生。我仿佛看到了春雨伴随着风在夜里悄悄飘洒；滋润着万物轻轻柔而寂然无声。野外的小路上乌云一片漆黑，只有江面小船还亮着一盏孤灯。清晨观赏细雨温润的处处春花，朵朵沉甸甸的花，开遍了美丽的锦官城。
读了叶绍翁的《游园不值》后，我仿佛看到了阳光明媚的春天，在春天里到处鸟语花香。走近故人的小园附近，看到整个园子的春天气息已经关不住了，那生气勃勃的气息令人感觉十分清爽。在诗人转头回家的一瞬间，突然发现一枝艳丽的红杏偷偷地把头从墙里探了出来，嫩嫩的，绿绿的，红红的，感受到园子里万紫千红的春＊。
我喜欢一个人坐在门前看日落，看者太阳一点点地爬下山。我突然想到李商隐的“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。”感受着岁月一点一点地流逝，我想伸出手捉住它，可不等我伸出双手，它早已悄然流逝。啊～是日落让我懂得了惜时，它深深地触动了我的心灵。
“葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回，”让我看到了守卫边疆的战士们为国战斗、视死如归的英雄气概。“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”更让我看到了汉代名将李广的无比神勇，竟然将箭射进了石头了。 几年下来，我读了越来越多的诗，真是数不胜数。 我对古诗越来越感兴趣了。我喜欢诗，它带我走进了童话般的世界；我敬重诗，它将中华上下五千年辉煌的历史带给了我；我欣赏诗，它把我们的心灵装扮得更美丽。
诗，是我的伙伴，将伴随我一生，有人经常把诗、书结合，要不怎么会有“腹有诗书起自华”这句诗呢，我愿与诗书同行～
天空，触动我的心灵
蓝蓝的它，可爱的它，宽广的它，深切的它，忧伤的它，它是谁呢，是——天空。
想到那次，天空流下了珍珠般的泪珠；想到那回，天空展开了晨光的灿烂；想到那天，天空幸福地冲我笑～ 还记得，姐姐说过：“天空像人的心灵一样，你给它微笑，它送你温暖～”从那一刻，我在不知不觉中爱上了它～真的是这样，当我痛苦时？？我跑步，使泪水化作汗水，而天空一动不动地看着，生怕我会做出可怕地事情；当我疯狂地跑着，一次又一次地跌倒，这时，它流下了眼泪～我躺下了，对上天空那双妖媚的大眼睛，仿佛在担心我，心疼我～ 这时，它触动我的心灵，疼痛、开心交织在一起，千丝万缕地缠绕着～
站起来，仰着头，冲它笑，它回给我温暖的笑容，我静静地走着，天空，它惊讶地望着我，刚刚那个疯狂的女孩居然在一瞬间安静了？？ 我轻轻地闭着眼，祈祷：天空，你是我的支撑，有你，我心中弹起了钢琴，那其中的一条弦总是不停地跳跃～希望你能听到，我一直认为你和我是有心灵感应的？？告诉我，我该怎么办～心很疼，有种说不出的痛～这一刻，它下起了大雨～ 天空，我感谢你，你陪我一起哭，一起笑，给我最美的拥抱～用大雨来遮挡我的泪水，让我微笑着并留下了深深的泪水？？
你，又一次触动了我的心灵，心中的波浪不停地泛滥～深深切切的。
天空，你是我的祝福，我的开心，我的悲伤，我的泪水，我的肩膀～有你，我坚强了，我从此明白了一切？？ 天空姐姐，请允许我这样唤你，我只想对姐姐说：“你，触动了我的心灵～让我明白了温暖、快乐以至于伤心～”
那瞬间触动了我的心灵
爱无言，却深深触动了我的心。
——题记
风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。
曾经认为，父亲是一个感情迟钝的人。
小时候放风筝，陪我的是母亲，见风筝的是我的父亲。
学习骑自行车，扶我起来的是母亲，站在一旁喊我爬起来的是父亲。
小时候闯了祸，打我的是父亲，为我上药的是母亲。
举办生日派对，陪我吹蜡烛的是母亲，替我吹气球的是我父亲。
缝补伤口时，攥着我告诉我一会就好别害怕的是母亲，被我紧紧攥着且一声不吭的是父亲。 莫非？？是父亲不会表达感情？？还是？？。
我开始用心去寻找答案。
每次当我生病呕吐时，那一床又一床的被子总是在我眼前飘来飘去，我坐在床上，母亲给我端药喝，父亲却在卫生间帮我收拾。瞬间，心灵触动。
每次考试的前一个晚上，我的写字台上都会摆好削好的铅笔，事后，才知道是父亲做的。
瞬间，心灵的触动。
每次上网当我因跳闸而气愤时，电脑屏幕总是会刷新一亮我知道那是父亲做的。瞬间，心灵触动。
？？猛的，我察觉到：不是父亲“迟钝”而是我愚笨。我的心灵乃在一瞬间被深深地触动了。
光无声，照亮了大地；爱无言，滋润了心田。
父爱，无言，却深深地触动了我的心。
作文十：《定格在记忆中的那个画面》500字
定格在记忆中的那个画面
这个暑假我去了武夷山游玩。武夷山的文化底蕴离不开朱熹，朱熹从１４岁到这里，直至７１岁去世，经历了从学、着述、授徒生活了五十余年。
徒步登上了天游峰，方知天游峰是因为每当雨后乍晴活晨曦初露之时，登峰巅，望云海，犹如大海的波涛，变幻莫测，宛如置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名“天游”。虽然登天游峰是此次行程中最累的一段，但是登上登封一览众山小，云海茫茫，群峰悬浮，九曲蜿蜒，竹茂轻荡，武夷山谁尽收眼底，令人心胸开阔，陶然忘归——值得啊～深感对得起徐霞客：“其不临溪而能尽九溪之胜，此峰固应第一也”
顺溪而下我们上了竹排，当竹排驶出滩头时，一眼望去，四周都是石头，放眼环视出名的大王峰、玉女峰、天游峰、三仰峰、三姑石分外妖娆。艄公说话特别风趣，他一边摇摆一边给我们讲这些石头的来历。大自然可真是一个鬼斧神工的雕刻师，设计出这么多奇形怪状的兀石，经过艄公幽默风趣的介绍，或使每一块石头又多了几分灵性。时间过得真快，我只好恋恋不舍告别了竹排。
“不登天游，武夷虚游；不坐竹排，等于白来。”这是武夷山人们常挂在嘴边的两句话。
神奇的天游峰，美丽的九曲溪。
那幅美丽的画面至今定格在我的记忆中。
福建泉州鲤城区泉州第三中学初三：谢馨平
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