作文一:《[优秀作文]节约每一滴水》800字
水,是万物成长的必需品;水,是人类离不开的用品;水,是农作物的摇篮。如果没有水,世间万物都不可能存在。每个人都知道要节约水,而我小时候却不知道水的宝贵。
记得在我六岁的时候,我在家闲来无聊时就把水龙头打开,再用手按住水龙头出水的地方,这样水就就会变得水花四溅。但是这样会浪费很多的水,而我那时觉得只要在自己开心就好。但自从妈妈那次批评教育之后,我就再也没有这样做过,并且知道了水对人类是多么的重要。
那是一个夏天,在“知了——知了”的叫声中,我像往常一样打开了水龙头,这时,妈妈走了过来,问:“你在干什么?”我说:“玩。”妈妈把水龙头关住,对我说:“你知不知道水有多么的宝贵,在那些缺水的地方,拿着钱就买不来水,我们这里是不缺水,但是也不能浪费水,今天就罚你一天不许喝水。”听了妈妈的话,我不服气的说:“不喝就不喝,反正一天不喝水也不会被渴死。”
就这样到了晚上,我嗓子渴得冒烟,妈妈端了一大杯水走了进来,我一下就喝得一点不剩。妈妈说:“现在你知道水有多么的重要了吧!”我点点头。妈妈说:“?相信你也知道地球上有着三分陆地,七分海洋吧,可是,你又不知道在七分海洋里有多少水是人类可以食用的水呢?”?“不是都可以食用的吗?”“当然不是,人们能食用的水只占很小很小一部分。”妈妈说。我又问:“水不是可再生资源吗?我们喝的水不都是雨水净化而来的吗?而且,一年中又下那么多次的雨。”妈妈说:“原来是这样的,可是因为人们现在随意的破坏环境,把一些垃圾和一些生活废水直接排入清澈的河流中,是这些水都不能再使用。而且,再加上人们的浪费水是能使用的水变得越来越少。”听了妈妈的话,我感到很惭愧,“刚才真不应该浪费水。”
经过妈妈的这次批评之后,我再也没有浪费过水,反而开始节约水,知道了水的宝贵,也知道了要保护坏境,只有坏境变得更好,我们才会有一个美丽的家园!
作文二:《作文:节约每一滴水》500字
亲爱的城市居民们:
你们知道吗?在这个城市中,住着好多村民。如果人人都不节约水,那这个城市就会没水。况且,还有别的地方有好多村民喝不到水呢!水对我们来说是非常重要的,有些还是脏水呢。现在,这里有水,你们不节约水,就会让水资源流失。
因为你们的破坏,那地球妈妈不就会枯竭吗?这是因为,如:大家在房间洗手,一边洗还和别人聊天,水龙头还没有关,就在那边说上半天话,电话打完了才知道水龙头没有关。所以,又去洗手再关掉。还比如说:在洗手时,因为要烧饭。所以烧完饭,之后去洗手。但沾上了油,再洗半天手。水啊,都给浪费了……这样的例子还有好多好多呢!? ?小 荷 作文网
所以,要珍惜水,免得浪费了,就没水喝了。对此,我要提几个意见:
1.洗完手后,急忙要把水龙头关掉,以免把水浪费了。
2.在洗手的过程当中,千万不可以打电话、聊天。
3.在烧饭时,沾上了油。先挤点儿洗手液,免得洗手要洗好长时间。
4.不要因为养金鱼,而每天都换水,隔几天再换。
5.洗手时,不要把水龙头开太大,以免水流失了。
水是生命之源,没有了水,我们将无法生存。所以,要节约每一滴水!
六(4)班张千旭
2012年11月11日
作文三:《节约每一滴水_优秀作文》600字
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节约每一滴水_优秀作文
同学们~我想和大家谈一谈“节约每一滴水”的话题。
“哗啦~哗啦……”多刺耳的流水声~又有人在浪费水了:在校园里~有些同学在洗手后经常不关水龙头,有些同学在课间用瓶子的水来嬉闹~满地倒水,在建筑工地上水笼头里的水哗哗直流~走过的人熟视无睹……
前几天~在我国吉林省了一次重大的化工厂爆炸事故~有毒的液体流入了松花江~了哈尔滨北方大城市全城停水~全城陷入了水危机~一瞬间~各大超市销售的水被抢购一空:可见水的生活有多。可是在生活中~有不少人仍然不节约用水~浪费水~破坏水资源。
人为不节约用水呢,许多人水跟空气、阳光同样~是用之不竭的天然资源。并~地球上97%的水是海洋的咸水~淡水仅占3%~而且大多在终年积雪的高山上和寒冷的南北两极~可直接供人的淡水只占水资源的0。5%。世界人口的增长和工业化的程度~用水量与日俱增~而可被人的淡水资源与日俱减。
我听爸爸说过~在我国西部干旱地人是用水的:通常是
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先用一小盘水淘米~然后用淘米水洗菜~再拿去洗菜水洗碗~最后用洗碗的水喂牛或浇蔬菜。就地用好每一滴水。
水~是生命的源泉~好像大自然的血液~在不停的循环流动~维持的生活~水~万物就会消亡~水~人类无法生存~水~就不会有秀美的湖光山色……同学们~快快行动起来吧~从现在开始~从我做起~请珍惜这来之不易的珍贵资源——水吧:
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作文四:《节约每一滴水作文》600字
节约每一滴水作文
节约每一滴水
作者: 隐灵
同学们,今天我想和大家谈“节约每一滴水”的话题。
哗啦,哗啦??“多刺耳的流水声,又有人在浪费水了!在校园里,我们发现有些同学在洗手后经常不关水龙头;有些同学在课间用瓶子的水来嬉闹,满地倒水;在一些建筑工地上水笼头里的水哗哗直流,走过的人熟视无睹??
前几天,在我国吉林省发生了一次重大的化工厂爆炸事故,有毒的液体流入了松花江,造成了哈尔滨这个北方大城市全城停水,全城陷入了水危机,一瞬间,各大超市销售的各种水被抢购一空!可见水对于我们的生活有多重要。可是在生活中,有不少人仍然不节约用水,浪费水,破坏水资源。
这些人为什么不节约用水呢?许多人认为水跟空气、阳光同样,是用之不竭的天然资源。但是并不是这样,地球上97%的水是海洋的咸水,淡水仅占3%,而且大多集中在终年积雪的高山上和寒冷的南北两极,这样可直接供人利用的淡水只占水资源的0。5%。随着世界人口的不断增长和工业化的程度日益提高,用水量与日俱增,而可被人利用的淡水资源与日俱减。
我听爸爸说过,在我国西部干旱地区的人是这样用水的:通常是先用一小盘水淘米,然后用淘米水洗菜,再拿去洗菜水洗碗,最后用洗碗的水喂牛或浇蔬菜。他们就这样充分地用好每一滴水。
水,是生命的源泉,好像就是大自然的血液,在不停的循环流动,维持我们的生活,没有水,万物就会消亡,没有水,人类无法生存,没有水,就不会有秀美的湖光山色??同学们,快快行动起来吧,从现在开始,从我做起,请珍惜这来之不易的珍贵资源——水吧!
作文五:《节约每一滴水节约每一滴水》700字
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节约每一滴水
太和县三堂中心小学(3)班 董相池
有的人认为地球上的水是怎么也用不完的,因为在他们的眼里地球上到处是江河湖
海,还有那数也数不清的山间小溪,水是铺天盖地的。实际上根本不是这样,地球上的水是有限的,如果我们现在不注意节约水资源,保护水环境,那么总有一天会用完的。
我们家乡,本来河多水多,可是现在有些人不懂得保护水环境,把生活垃圾一股脑儿扔进河里,许多小型加工厂把污水排进了河里,大量的水资源被严重污染,使碧水变得臭不可闻,导致人类赖以生存的净水越来越缺乏,水的危机已经向人类敲响了警钟~
谁都知道,人要水,树要水,世间万物都要水,一旦没有了水,一切生物都会失去生命,所以我们从现在开始必须节约水资源,节约每一滴水。
节约水资源就是要尽量发挥每一滴水的作用。比如随手关紧水龙头,大小便后尽量不开大水冲,利用洗衣水冲马桶,将淘米水浇花等等。同时还要保护水环境,要从我做起,从现在做起,不向河里乱扔垃圾。要处理好工业废水,绝不让它流进河里,让江河之水永远洁净,造福人类。
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水是生命是源,更是生命之本。我们要珍惜每一滴水。
指导教师 司丽
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作文六:《节约每一滴水》500字
俗话说:“水是生命资源。”水、空气、食物是人的三大支柱。如果没有水,人们便会寸步难行。前几天,我家便遭遇了一次没有水的痛苦。
那天早晨,妈妈做早饭,可打开水管却一滴水也没有。饥肠辘辘、口干舌燥的我气急败坏的说:“这要命的水,什么时候停不好,偏偏这个时候停,太气人了。”没办法,我们只好在外面吃饭了。整整一天,水管里没有见一滴水。把我渴的眼冒金星、浑身无力。爸妈见我渴成这样,无奈之下也只好拿桶从远处去接水了。我深深得体会到:水是多么的重要。
这就是没有水的痛苦。我想如果地球上没有水,那人们肯定会全部渴死。一定要节约用水。在我的倡议下,我们家开始了节约用水的活动:洗衣服的水,有洗衣粉的,用来刷厕所、洗抹布;无洗衣粉的用来拖地、冲厕所;掏米水用来浇花。平时刷锅洗碗的水,倒在一个专用的水桶里,以备冲厕所。这样以来,我家的用水从原来的每月6方俭省到每月2方。这一个月就节约了4方水。那么,如果每一家都节约4方水,会节约多少水啊!可是,现在却有很多人不知道节约用水,以至于饮用水资源会讯速减少。一些厂家用完的废水不经过过滤就排放到湖里,一致于整个湖里的水全被污染了。要知道有着淡水的地方已经不多了。
快觉悟吧,虽然地球上水很多,可只有一小部分水是可使用的。我真想让所有的人都和我家一样节约用水,节约水资源,让我们的水资源,取之不尽用之不竭,造福于子孙后代。
辅导老师:孙彦朴
作文七:《节约每一滴水》3400字
《节约每一滴水》主题班会
五
(1)
班
2011年3月
日 22
《节约每一滴水》主题班会
一、班会时间:2011年3月22日 星期二
二、班会地点:本班教室
三、班会目的:
1、通过活动,使学生了解水与人类生活、生产的密切关系,认识到保护我国现有水资源的重要性。
2、提高节水意识,能够自觉地做到节约用水。
四、班会准备:
1、黑板布置
2、通过报刊杂质、短片让学生知道水的现状
3、组织学生看跟水有关的小短片《水污染》、《一滴水的旅程》、《不要让眼泪成为最后的一滴水》
4、拟一份倡议书,搜集节约用水公益语。
五、活动形式:
话剧、朗诵、交流、班级大合奏
六、活动流程:
一、观看视频短片《水污染》,谈感受。
二、童话剧《缺水的一天》,说想到了什么。
三、谈水的用途。
四、诗歌朗诵:《水》。
五、节水好方法。
六、了解国家节水标志。
七、班级大合奏。
八、辅导员讲话。
活动过程:
主持人合:亲爱的老师们,同学们,大家好!五(1)班 “节约每一滴水”主题班会现在开始!
甲:首先,我们来看一个《水污染》的视频短片。
看完后,说一说你从短片中知道了什么?
1.通过看短片,我知道了水是人类生存不可缺少,不可替代,最基本,最必须的自然资源。水是一切生命的基础。
2.通过看短片,我知道了人体内水的含量高达百分之七十。
3.我知道了水对人来说,非常重要。人体内的血液就是带色水,人体内发生的一切化学反应都在水中进行,如果没有水,人体内的养料不能被吸收,氧气不能运到所需部位,废物不能排出,新陈代谢将停止,人将死亡。
4.通过看短片,我知道了虽然地球三分二被水覆盖,但咸水就占百分之97.5,淡水仅占百分之2.5,而且可供人类利用的淡水仅占全球水总量的百分之0.26。也就是说能喝的水很少。
5. 我知道了我国三百多个城市存在着严重的缺水问题。
6.我还知道了我们有限的水资源,也遭到了人类的严重破坏。
7. 我还知道了人们在治理水污染的过程中又造成了二次、三次,甚至再生性污染。直接威胁到了人类的健康,引起了多种疾病。
8.国家各部门非常重视水污染问题,并想办法解决。
甲:听了同学们的汇报,我们更加认识到水是生命之源,没有水,地球上就没有植物,没有动物,也不会有人,如果人类不停地浪费水,人类自身就会受到大自然无情的惩罚。
乙:如果缺水一天,我们动、植物、人类会怎样呢?请看童话剧《缺水的一天》 同学:(抱着小狗)
妈妈告诉我,今天家里停水,让我去奶奶家。(回头看小黄狗)小黄狗,你怎么直伸舌头呢?你生病了吗?
小黄狗:没有,今天太热了,太阳快把我烤焦了,我渴得要命。
同学:我也是又渴又热,实在是走不动了,先在树下凉快凉快吧,这树怎么不遮阳呢?树叶都是卷卷的。
树:我都快渴死了。这么热的天,早上应该给我浇水,现在还没浇呢!如果我不把叶子卷起来,水分会蒸发得更快,那样我的命就快保不住了。哪来的一股酸味? 同学:今天我家停水,早上没洗脸,衣服也没水洗,刚才又出了这么多汗。
树: 你怎么了?
同学:哎哟,怎么肚子又疼上了。
树: 哎呀,那边有浓浓的黑烟,是不是你奶奶家?
同学:哎呀,是!
小黄狗、树:不会是火灾吧!
同学:哦,我的天哪!水!水!??
甲:同学们看了刚才的童话剧,你想到了什么?
同 学 1:我认为,如果没有水的一天,人类、动物、植物将无法生存,会发生想像不到的灾害。
同 学2:在童话剧中那只小狗多可怜啊!口干舌燥,没有水小动物们也无法生存。
同 学 3:我也来说说吧,同学们你们看,水的作用多大,童话剧中的大树因为没有水已经快死了。
同 学 4:看了童话剧《缺水的一天》,我真担心有火灾的时候没有水。 同 学 5:从现在起让我们大家都珍惜水爱护水吧。
乙:看了这个童话剧--没有水的一天,我明白了人类、动物、植物,没有水是无法生存的。
甲:水对我们是那么熟悉,它处处在为我们人类造福!
乙:请同学们谈一谈,我们都用水做了什么?
1、我们人每天都要喝水,吃饭也要用水。
2、水可以用来干家务。我们每天打扫卫生,擦地板等都要用水。
3、洗衣服时也要用水。
4、我们喝的饮料是用水做的。
5、地里的庄稼也需要浇水。
6、我们上医院打针也需要用水。
7、水还能用来发电。
8、水不仅能为我们保护生命,还能供我们玩耍,比如说游泳。
甲:听了同学们的发言,大家都知道了水在我们生活中的作用真不小。水是人类生存的重要物质。下面请听诗歌朗诵:《水》
水,你是地球的血液。
没有你,地球上就没有生命。
水,你是地球的命脉,
没有你,地球上就没有人类。
水,水,水, 有了你,
地球上才会有生命。
水,水,水, 有了你,
我们的世界才会有美丽的颜色。
水是无法替代的宝贝,大家一定要节约用水。让我们一起来珍惜水!
乙:水,对我们每个人来说这么重要。那节约用水,----------有什么好办法呢? 儿歌: 自来水,清又清,洗洗小手讲卫生。
先把袖子卷起来,打开龙头冲一冲。
关上龙头打肥皂,手心手背都洗净。
打开龙头冲干净,甩甩小手擦干净,节约用水记心中。
甲:这是----------同学节约用水的妙招,大家还有什么妙招吗?
1、随手关掉水龙头。
2、不玩水。
3、一水多用。建议妈妈用淘米水洗菜,再用清水清洗。
4、用洗衣水拖地板、再冲厕所。
5、第二次清洗衣物的洗衣水用来擦门窗、家具、洗鞋袜等。
6、洗车时,不用水冲,用湿布擦,这样最省水。
7、浇花,可以用淘米水、茶水;
8、用盆子接水洗菜、洗手、洗碗比拧开水龙头放水冲省水。
9、洗澡用盆浴比淋浴更省水;
10、我写了一份倡议书,倡议大家都来节约用水。
倡 议 书
同学们:
为了更好的节约用水,我们五年级(1)班全体学生发出倡议:
一、人人做一名小宣传员,告诉家里所有人要节约用水。
二、发现自来水有滴水现象要及时关好。
三、要做到一水多用。
四、向全社会呼吁,不要随意破坏水资源。
五、互相监督、学习。
11、我还有个好办法:写公益语提醒大家节约用水。
一滴清水,一片绿地,一个地球。
水是生命之源,请您节约用水。
淡水在减少,浪费可不好。如果不节约,后果可不小。
节约用水光荣,浪费清水可耻。
节约每滴水,造福全人类。
珍惜每滴清水,拥有美好明天。
节约用水,珍爱生命。
甲:大家的办法可真多,水,我们一刻也离不开你。希望每一位同学都能做到节约用水。
乙:国家为唤起全社会的人来节约用水还专门制定了“世界水日”,就是每年的3月22日。请同学们看大屏幕。
这就是国家节水标志:
“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母 JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水;手又象一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。水和手的结合像心字的中心部分(去掉两个点),且水滴正处在"心"字的中间一点处,说明了节约用水需要每一个人牢记在心,用心去呵护,节约每一滴珍贵的水资源.
甲:愿我们每一个同学都成为节水小使者。接下来,请听我们的班级大合奏。 (全班同学用手击桌子做伴奏读)
男:排桌子,响声亮,今天我们来说水。
女:江河湖海水真多,地球几乎被淹没。
男:啊?~~~
女:说水多,水不多,只有少量水能喝。
男:噢!~~
女:若把人体比地球,能喝的水和人的眼泪差不多。
男:哈哈哈哈,不会吧?
女:各位同学您别笑, 节约用水最重要,今天从我来做起,别把清水浪费掉。 男:对!
早晨打了洗脸水,不忘关好水龙头。
洗完脸不把水倒掉,洗好拖布擦地板,冲完厕所才不要。
女:节了水,种水稻,节了水,炼钢铁,建设祖国促发展,祖国明天会更好。 乙:在这次班会即将结束的时候,让我们记住水是生命之源,水是生命之本。 甲:从我做起,从现在做起,珍惜爱护每一滴水。
乙:接下来,有请中队辅导员梁老师讲话。
梁老师下结:
通过今天的《节约每一滴》主题队会,大家知道了地球上的水很多很多,可是能饮用的很少很少,水的作用却非常非常的巨大!大家也明白了,在今后的生活中,一定要更加节约用水,珍惜每一滴水。当然老师也相信,同学们也一定会提醒和监督爸爸妈妈爷爷奶奶也来节约用水。对不对?
学生全体:对!
主持人宣布:五(1)班主题队会到此结束。
郑重宣誓
教师誓言
人之处,和为贵;聚有缘,信为先。共之举,奋为本;众大起,兴吾校。
学生誓言
我是胜溪街小学的一员,校园是我们温馨的家,我们要尊敬师长,团结同学,保护环境,学会感恩,善于学习,健康成长,争做品学兼优的好学生。
班级誓言五(1)班
面对困难,我们勇往直前;
面对失败,我们永不言弃。
团结奋斗,不断拼搏,是我们的不竭动力; 不断进取,追求卓越,是我们永恒的目标。
作文八:《节约每一滴水》500字
节约每一滴水
太和县三堂中心小学(3)班 董相池
指导教师 司丽
节约每一滴水
太和县三堂中心小学(3)班 董相池
有的人认为地球上的水是怎么也用不完的,因为在他们的眼里地球上到处是江河湖 海,还有那数也数不清的山间小溪,水是铺天盖地的。实际上根本不是这样,地球上的水是有限的,如果我们现在不注意节约水资源,保护水环境,那么总有一天会用完的。
我们家乡,本来河多水多,
可是现在有些人不懂得保护水环境,把生活垃圾一股脑儿扔进河里,许多小型加工厂把污水排进了河里,大量的水资源被严重污染,使碧水变得臭不可闻,导致人类赖以生存的净水越来越缺乏,水的危机已经向人类敲响了警钟!
谁都知道,人要水,树要水,世间万物都要水,一旦没有了水,一切生物都会失去生命,所以我们从现在开始必须节约水资源,节约每一滴水。
节约水资源就是要尽量发挥每一滴水的作用。比如随手关紧水龙头,大小便后尽量不开大水冲,利用洗衣水冲马桶,将淘米水浇花等等。同时还要保护水环境,要从我做起,从现在做起,不向河里乱扔垃圾。要处理好工业废水,绝不让它流进河里,让江河之水永远洁净,造福人类。
水是生命是源,更是生命之本。我们要珍惜每一滴水。
指导教师 司丽
作文九:《节约每一滴水》700字
节约每一滴水
水是生命之源,是我们不可缺少的。可是同学们你们知道我们水龙头放出的每一滴水是怎么来的吗?它是经过很多道工序净化而来,我们用的每一滴水都来之不易,我们要节约每一滴水!
这次,学校组织我们参观了污水处理厂,我亲眼目睹了污水的净化过程;它是由排污管道蒋污水排到污水处理厂,污水处理厂的工人首先将污水里的生活垃圾处理掉,再在污水里养微生物,让微生物污菌消灭,然后把死去的微生物处理掉,最后通过多次过滤,才能把水变成干净的水。是不是这样的水就可以抽到我们的家中用了呢?不是。工作人员说这个水虽然净化了,但是只能用来浇一下植物,不能成为日常生活用水,想要把它变成日常用水,还要这些水运输到长江里,等水里的生物把水自然净化后,再抽到自来水厂通过沉淀、过滤、消毒及软化等多道工序做进一步净化后,才是我们从水龙头中放出来的水。
由此可见污水处理是一个复杂而又漫长的过程,我们是不是要在平时的生活中尽量少制造污水和节约用水呢?
同学们,你们知道吗?如果一个水龙头不停的滴水,一小时可以嫡出3.6公斤水,如果连续滴一月就会浪费2.6吨水。这些水足可以满足一个人半年的生活用水所需。可见,浪费每一滴水都是非常可耻的。水对地球有着巨大的影响,所以请同学们不要浪费水了。
作为一名学生,我们虽然不可能为节约用水做惊天动地的事,但是,我们要从点滴做起。做到及时关水龙头,看到家中和公共场合有水龙头滴水现象,我们要去关掉;看到有同学浪费水就立刻去阻止。还要让自己的家人把洗衣服的、洗脚的可以重复利用的水存放着冲厕所,提高水的使用效率。虽然这样每天节约不了多少水,但是天长日久就会节约无数滴水。
水是生命之源,他是地球的血液,如果水都污染了,地球就会生病,我们赖以生存的环境将会消失,为了我们有一个好的生活环境,让我们珍惜每一滴水吧!
作文十:《节约每一滴水》3700字
多媒体------小学语文教学的得力助手
姜丽丽
营子区寿王坟镇中心校
【摘要】21世纪是以网络为主体的时代~以计算机为中心的多媒体已深入到了社会的各个领域~而教育作为知识经济的重要产业也在这场新的变革中获得了新的动力。多媒体为各个学科的教学提供了充分的物质基础~尤其是在小学语文教学中运用多媒体技术~更利于学生理解课文~给学生以直观的形象~让学生眼到、耳到、口到、更符合小学生的认知特点。同时~使用多媒体技术也是对传统教学模式、教学方法、教学手段的一个挑战~是教学改革的一次质的飞跃。
随着信息技术日新月异的发展~多媒体正逐步走入课堂~它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足~以一种鲜明的教学特点~丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式出现~显示出它得天独厚的优势。 【关键字】多媒体 语文教学 兴趣 朗读 想象
语文课程标准中指出:“努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应植根于现实~面向世界~面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域~注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用~使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野~提高学习效率~初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”现在的我们身处21世纪。21世纪是以网络为主体的时代~以计算机为中心的多媒体已深入到了社会的各个领域~而教育作为知识经济的重要产业也在这场新的变革中获得了新的动力。多媒体为各个学科的教学提供了充分的物质基础~尤其是在小学语文教学中运用多媒体技术~更利于学生理解课文~给学生以直观的形象~让学生眼到、耳到、口到、更符合小学生的认知特点。同时~使用多媒体技术也是对传统教学模式、教学方法、教学手段的一个挑战~是教学改革的一次质的飞跃。
随着信息技术日新月异的发展~多媒体正逐步走入课堂~它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足~以一种鲜明的教学特点~丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式出现~显示出它得天独厚的优势~下面就多媒体在小学语文教学中所起的作用浅谈个人的心得体会。
,、利用多媒体创设情境~激发学生学习兴趣~让课堂轻松起来
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的兴趣~他们才能乐于接受。大教育家孔子也曾说“知之者不如好之者~好之者不如乐之者”。在语文教学中恰当的将抽象的文字~符号~转化为形象、生动画面~不仅能有效的调动学生的好奇心~激发学生的学习兴趣~更有助于学生加深对课文的理解。尤其在小学低年级阶段~多媒体技术正好弥补了低年级学生以形象思维为主~注意力不集中的不足。多媒体的多样性、交互性、集成性~把多媒体信息集成为一体~多种教学形式交替~多层次~多维度地展现教学内容~有效的激发学生学习的兴趣~使学生始终处于积极主动的学习状态~达到提高教学效率和质量的目的~显示出无以伦比的优越性。
语文课程标准中指出:“识字写字是阅读和写作的基础~是1,2年级的教学重点。” “识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料~同时充分利用儿童的生活经验~注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段~创设丰富多彩的教学情境。”多媒体技术的出现改变了以往的教学模式~更利于小学生记忆汉字。在识字教学中~运用多媒体电脑设计出的动画效果更能引发学生的学习兴趣。例如:在教学“采”字时~出现画面:一棵树上有一些果子~一个人用手去摘果子~并辅以说明:采~树上采果子。动感的画面~形象的解说~美丽的色彩吸引着学生把画面与相关联的汉字联系起来。再如教学“叶”字时~先出现生字“叶”~再利用课件演示~“口”字随着图画的出现变成一片叶子~而“十”字演变成叶子的茎~通过形象的介绍~学生记住了“叶”这个字。通过多媒体计算机的运作~学生学习的积极性不仅被调动了起来~而且学生也较好的掌握了汉字的音、形、义。还有低年级语文教学以识字教学为主~其最初阶段的主要任务是帮助儿童攻下字形关~培养他们辨字形的能力~掌握书写汉字的基本技能。运用多媒体技术制作的教学软件将枯燥的汉字变成一幅幅生动的图画~更利于学生牢记字形~提高识字效果。如教学“山、石、水、火、土”等字~我利用课件进行了如下教学:1、出示实物图像,2、图像逐渐演变成象形文字,3、象形字逐渐演化成简化字,4、按以上步骤将字的演变过程依次并列展示于一个画面,5、出示读音。应用多媒体电脑及教学软件~使学生利用直观图像的演变很容易记忆字形~并激发了学生探索汉字的兴趣。
电教媒体的特点是图文声并茂~能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料~形象生动的动感画面~悦耳动听的音乐背景~能把学生带进宽松愉悦的学习环境~从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围~以此拨动学生的心弦~荡起思维的火花~使学生以最佳状态投入学习。
,、利用多媒体做好课前准备~化解课文的重难点
语文教材中~有些内容比较枯燥抽象难以理解~尽管老师讲得口干舌燥~学生还是不知所以然。在教学中~可以适时利用多媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易~以最大限度地调动学生的感官去感知认识~从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性~为释疑解难创设巧妙的突破口。改变以教师分析为主~学生被动接受的静止平面的教学方式~使平常的教学跳出时空的界限~学生迅速进入动态的教学环境~从而学得生动活泼~学得兴趣盎然~同时~课文的难点也在不知不觉中巧妙地化解了。例如~在教学《曹冲称象》一课时~曹冲是怎样称出大象的重量是个难点。在教学之前~先制作好课件~上课时通过演示~学生很容易就明白了~较好地突破了难点。再如教学《记金华的双龙洞》这篇游记时~要求学生能复述“双龙洞”的景象~感受大自然的壮观。但如何使学生体会到外洞的宽敞~“在那里聚集一千或是八百人开个会~一定不觉得拥挤”,内洞的大~“大概有十来进房子那么大”,孔隙的窄小却是个难点。这是就可以通过多媒体再现双龙洞的景观~使学生身临其境~降低学习难度~突破学习难点~提高学生兴趣~激发对大自然的热爱之情。
?、利用多媒体提高学生的朗读水平
朗读是书面语言的有声化~具有移情、激趣~引起共鸣的作用。运用传统的教学手段指导朗读~在情感的调动、情境的营造、意境的复现都难以调动学生入情入境。多教媒体可使课文的语言材料变成可感的声音~让课文中的语言形象和情感迅速渗透到学生心里去~从而使学生耳醉其音、心醉其情。如在读《小小的船》中的“弯弯的/月儿~小小的/船~小小的/船~两头尖”这句话时~在学生
充分进入情境~对蓝蓝的天~弯弯的月~充满向往之际~我用投影银幕打出句子:以蓝色为衬底~黑色的字体~红色的符号~对比明显。学生在优美动听的轻音乐氛围中~看着句子中醒目的朗读符号~用充满童趣的语调朗读~看得认真~读得轻松~充分渲染出那种喜爱之情。再如教学《草原》这课时~在学生朗读第一自然段时~出示草原的美丽风光图~配上《天堂》的伴奏~把学生带到了辽阔无垠的草原之上~使学生能够真真切切的感受到草原之美~学生朗读的更有感情。
,、利用多媒体为思维创新带来无限的遐想
爱因斯坦说:想象力比知识更重要~因为知识是有限的~而想象力概括着世界的一切~推动着进步并且是知识进化的源泉。在语文教学中教师应适当的运用多媒体启发学生的灵感。学生的想象力是无穷的。在当今的语文教学活动中~开发学生的创造潜能已成为首要任务之一。因此~课堂教学要尽可能为学生提供展开丰富想象的机会~以开发学生的创新潜能。多媒体进入课堂~使教学环境焕然一新。教学中~可以把课堂时空还给学生~给学生提供创新思维的感性材料和空间~唤起学生的兴趣~萌发学生的创新意识~以促进学生的思维积极地开展~产生创新的火花。 古诗的语言非常精炼概括~具有跳跃性~给人留有一个驰骋想象的广阔空间。教师可抓住契机~引导学生深入理解诗的内容~充分领会诗的美感~并尽情发挥其想象力和创造力。如教《秋思》时~利用媒体播放秋风扫落叶那种悲凉的景象~引发学生的想象~和作者产生共鸣:落叶归根~家人团聚~而作者孤身一人漂泊他乡~心里的孤寂~明白为什么“欲作家书意万重”~体会出作者所要表达的思想感情。
此外~语文教学的质量与所采用的教学手段有很大的关联性~恰当地运用多媒体技术~可以优化课堂教学结构~提高教学质量。多媒体技术集声音、图象和动态画面为一体~在语文教学中发挥了有效的教学功能~为改变传统语文教学的局面~推动新形势下的语文教学改革~实施素质教育~全面提高学生的语文能力~起到了有效的促进作用。多媒体技术在语文教学中的应用~不仅仅是教学手段的改革和发展~同时促进教学内容~教学方式方法的改革~促进课程体系及课堂结构的改革~从而促进教学思想和教学理论发生巨大的变化。多媒体技术在语文教学中的应用是教学现代化的需要和趋势~也是实现教育手段现代化的必由之路。
总之~多媒体辅助课堂教学有着传统教学无法比拟的优点~它不仅能够调动学生学习的积极性、主动性和创造性~而且对提高教学质量和教学效率~培养学生多方面的能力~起着积极的推动作用~真是语文教学的得力助手。
主要参考文献:《语文课程标准》
爱因斯坦的《论教育》
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