你们真牛什么名字都取
作文一：《教案怎么写幼儿园》7200字
教案怎么写幼儿园
篇一：幼儿园教案格式
一、 音乐教育活动方案体例与内容写作说明
本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八四一
（班级 设计思路（说明：是否要写这项内容根据需要而定，不作统一要求。请需要写设计思路的老师们注意，字数限制在３００以内。）
活动目标????
（说明：
１（先写审美感受力和技能发展目标，再写学习能力发展目标，最后写社会性发展目标。如果技能和审美感受力目标有多条，请按秩序写完，然后写学习目标，社会性目标。
２（请写“发展目标”：即幼儿为陈述句的主语，但“幼儿”两个字不必出现～不要出现引导幼儿、启发幼儿、指导幼儿这类“教育目标”～
３（审美感受力目标要求写得具体，即本次活动让幼儿感知的到底是什么要凸显出来。像“感受歌曲”、等这样的感受力目标因太宽泛而失去其实际意义，是否可以这样表达：“感知歌曲中休止处所表现坚定（或幽默）的情绪”；“学习进退步”；“理解并使用自
己的动作表现ＡＢＡ结构”。
４（学习目标具体包括：怎样系统观察，按照怎样的线索想像、创造的成果具体是什么，如遇到具体学习困难怎样解决等，我们可能会这样表达：“分别为Ａ段与Ｂ段音乐创编动作，探讨幼儿在ＡＢ两段音乐中所使用的动作的不同特征，进而引导幼儿感受到ＡＢ两段音乐的不同风格；”“探索不同方向和不同结构的单脚进退的可能性”。注意：有具体要求就写，没有也不要硬凑～
５（社会性目标也需要相对具体，我们可能会这样表达：“在分组创编动作时，注意轮流发言和关注其他人意见”；“音乐结束时能够迅速克制自己运动并做出有创意的造型”；“学习克制自己在没有开始演奏的时候不弄响乐器”。
活动准备
１（
????
（说明：在这项内容中，只要用文字描述一下所需的经验、教具、学具准备就行了，视觉材料、听觉材料等请列入附录。单课时的活动方案也可以将必要的前期经验在此稍加强调。）
活动过程
一、
１（
２（
????
二、
１（
????
（说明：
１（一般来说，活动方案的过程有两种写法。一种是思路式写法，一般称“简案”所用语言是描述性的，从教师的角度来交代活动进行的步骤与具体使用的方法。另一种是记录式写法，一般称“详案”。所用的语言是叙事性的，师生互动内容尤其是师生对话内容往往占据主要篇幅。这两种写法都有其特定的功能。作者可根据需要决定使用哪种写法。但针对这次教案汇编的目的是向全国幼教界推荐各地老师的教学点子，推荐各民族、各地方的特色文化，所以最终的文字要求是：没有看过教学现场的教师可以仅根据文字描述就能够想像出这个活动到底是怎样进行的～～
２（原则上说，活动方案的呈现方式可以是一个课时式的，也可以是多课时式的。但是，多课时式的活动方案在篇幅上略显冗长，在内容上也会出现比较多的重复，于是我们推荐一种折衷的方法称为多层次式。多层次式活动方案指活动方案只呈现新材料的内容与方法，有关旧材料教学环节略写，突出的是新材料内容在呈现时的层层深入或多维度拓展。
活动延伸
????
（说明：这项内容根据需要而定，不是一定要的。原则上说，
多层次的活动方案就不需要活动延伸了；对单课时的活动方案来说，有些老师可能余音未尽，便以活动延伸的方式把自己的建议表达出来。单课时的活动方案也可以将必要的前期经验在“活动准备”处稍加强调）
附录
１（作品，如歌曲、乐曲、儿歌、故事等。
作品名称
作者：
（说明：除呈现作品的主体内容外，不要忽视对作品名称与作者的交代。另外，如果使用的乐曲作了剪辑等处理的，注意处理后记录下来的曲谱要规范。如果老师自己记谱有困难的，请专业音乐人员来完成这项工作。如果没有简谱软件，ｗｏｒｄ系统又不能录入全部谱子符号，
这种情况下，请老师们把乐谱用图片格式呈现。）
２（视觉材料，如教学挂图、图谱、照片等。
（说明：凡使用具有民族或地方特色材料的活动方案，请附上相关的服装、道具、舞姿、队形、乐器甚至岩画、洞穴壁画、相关雕塑等照片，以便最大限度地展现地方历史文化特色的魅力以及艺术综合性的魅力。）
３（动作建议。
（说明：凡是律动、舞蹈的活动内容，需要有非常规范的动作与队形变换的文字说明。）
４（配器建议。
５（背景资料，如特殊民族、剧种的介绍等。
设计者：省、市、单位名称 姓名
篇二：幼儿园大班 写字课教案怎么写
教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点：写好字的重要性。
教学难点：怎样写好字，如何树立信心。
教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程：
一、引导阶段：
１、 询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
２、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段：
１、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）
２、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些，是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题，
３、合作讨论：怎样写好字，同学们有怎样的观点和想法，同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段：
１、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
２、 近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求：
１、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）
２、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课 横画
教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点：横画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、 引导阶段：
１、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是
一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是，对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
２、 那么横画有几种呢，你能说出横画的几种名称来，
二、 分析研究：
１、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗，
一二王正文十 丁 女
２、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横 、右尖横、长平横、
长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
３、学习研究：
，、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约，，，度。
，、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如：“二”字，第一横应向右上方倾斜，，，度。
，、同学们临写基本笔画长横和短横５遍。
三、自主学习：
１、练习：一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习，遍。
２、练习时不要出现：，横画过平过直，，起笔顿笔过重，，长
横不到位或弯度夸张
四、探究学习、
试写古诗，注意体会横画的使用。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
五、小结、
第三课 竖画
教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点：竖画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、引导阶段：
１、 点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
２、 提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢，有哪些书写要求呢，有同学能说说吗，
二、分析学习：
１、小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。
十、木、早、川
２、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。
３、教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，
讲述不同写法。
三、研究阶段：
，、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。
，、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
，、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写，，遍。
，、单字练习：
“十”字：体现长横，竖不要过长。
“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜，，度，注意长短。
“平”字：第一横向右上方倾斜，，，度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。 “千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。
三、 探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写，遍。
四、 小结
第四课撇画
教学目标：通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识撇画的形态特征和运笔方法。
教学难点：撇画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、引导阶段：
点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
二、分析学习：
１ 小组讨论分析：
横画有哪些形态，
２ 学生总结：
从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。
３、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：
，、竖撇：起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。撇画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。
，、斜撇：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。要注意撇的倾斜方向和弧的大小。
，、平撇：起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。
４、范字举例与练习：
“井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。
“月”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。
“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，
竖画有斜度，不要写直。
“在”字：写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。
“丘”字：先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。
篇三：幼儿园大班 写字课教案怎么写
教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点：写好字的重要性。
教学难点：怎样写好字，如何树立信心。
教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程：
一、引导阶段：
１、 询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
２、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段：
１、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）
２、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些，是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题，
３、合作讨论：怎样写好字，同学们有怎样的观点和想法，同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段：
１、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
２、 近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求：
１、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）
２、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课 横画
教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点：横画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、 引导阶段：
１、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是
一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是，对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
２、 那么横画有几种呢，你能说出横画的几种名称来，
二、 分析研究：
１、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗，
一二王正文十 丁 女
２、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横 、右尖横、长平横、
长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
３、学习研究：
，、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约，，，度。
，、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如：“二”字，第一横应向右上方倾斜，，，度。
，、同学们临写基本笔画长横和短横５遍。
三、自主学习：
１、练习：一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习，遍。
２、练习时不要出现：，横画过平过直，，起笔顿笔过重，，长
横不到位或弯度夸张
四、探究学习、
试写古诗，注意体会横画的使用。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
五、小结、
第三课 竖画
教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ 千 叶帆文 摘：教案怎么写幼儿园）重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点：竖画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、引导阶段：
１、 点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
２、 提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢，有哪些书写要求呢，有同学能说说吗，
二、分析学习：
１、小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。
十、木、早、川
２、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。
３、教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：
，、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。
，、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
，、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写，，遍。
，、单字练习：
“十”字：体现长横，竖不要过长。
“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜，，度，注意长短。
“平”字：第一横向右上方倾斜，，，度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。
“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。
三、 探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写，遍。
四、 小结
第四课撇画
教学目标：通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识撇画的形态特征和运笔方法。
教学难点：撇画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、引导阶段：
点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
二、分析学习：
１ 小组讨论分析：
横画有哪些形态，
２ 学生总结：
从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。
３、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：
，、竖撇：起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。撇画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。
，、斜撇：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。要注意撇的倾斜方向和弧的大小。
，、平撇：起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。
４、范字举例与练习：
“井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。 “月”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。
“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，
竖画有斜度，不要写直。
“在”字：写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。“丘”字：先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。
５、写字病院：
“井”字：要注意两横的弯度，竖画要直。
“月”字：竖撇不应太斜，两小横不要太随意。
作文二：《幼儿园评语怎么写 》2800字
幼儿园评语怎么写
每个月，老师都要通过《幼儿成长汇报册》要向幼儿家长向汇报孩子在幼儿园园生活和学习的情况，其中最最重要的一部分，是用评语对孩子的总体情况进行恰当对的评价。那么幼儿的
园的评语应应该怎么写呢？若想切实发挥挥评语的作用，我们在撰写评语时要思考以下几个问题评。。
问题一： 评语写给谁
大多数人都以为，评语是写给家长的。而我们认为，评给语语既要面向幼儿家长，更要面向幼儿。评语评价的是幼面儿儿，
了了解幼儿各个方面的情况，同时，也同我们要通过评语让家长
要借助家长之口，让作为听众的幼儿了解到老让师对他的肯定师和期望。
问题二题： 评语用语要注意什么么
既然评语是给幼儿家长读读和给孩子听的，那我们的评语评就要作两方面的考虑。
１．让家长乐意接受
家长是幼儿评语的主要读者，我是们评语中所用的文字就们
必须考虑家长能否理解、接受，考并并且能否让家长产生共鸣、引引起重视。常见的“遵守规则、爱学习”等评价式语言则虽虽说言简意赅，但这对于多数幼儿来说都是用之不错、数品之无味，品毫无个性可言，家家长也不能从中清晰地认识到孩子的表现到到
底是一个什么样的状态。评语应展示孩么子的一些具有典型性子
１ ／ ６
的事例，让家长看到孩子的具体表，现，同时也可结合孩子的现
情况巧妙地提出需要注意的问况题题和具体的操作性建议。这样样的评语才有可能吸引家长的的注意力，帮助家长认识了解解孩子，与教师达成共识，并在产生共鸣的基础上积极并配合教师配对幼儿进行教育。
２．让孩子理解喜爱
孩子对语言文字的理解水平有限对，所以，评语中所用到，
的语言要尽量浅显易懂，要充满言感情色彩。感
“看你跳起舞舞来多像美丽的小孔雀”，“你的笑脸像太“
阳，照得老师和小朋友心里亮堂堂的”师，， “你是我们的小小智多星，无论什么问题都难不多倒倒你”??类似的语言，能让让孩子从中感受到老师对自己的肯定和喜爱。我们常说己““孩子的心是玻璃做的”，所以，在评语中如果对孩子所要提出期要望和要求，语言一定定要委婉，把握分寸，既能让孩子知道自让己在哪些方面需要改进，又不能伤害他们需稚嫩的自尊心。比稚
如，“当老老师提问的时候，如果能看到你高高举起的小手，到
老师该多高兴啊！”、该 “要是是你能让小椅子陪你一起安静静听讲，那你的本领可就大了！”了
简而言之，对于评语语的语言方面有以下几个要求求：一是描绘的事例具体又有典型性，二是言词简洁又有充充满感情，三是评价中肯而又带着信任和激励性，四是又建建议具有针对性和可操作性，，实现因人而异。
２ ／ ６
问题三： ：如何实现评语因人而异
世上没有两片同样的树叶，也没有两个同样的孩子，即也使使是同一类型的孩子，各自的评语也理当有所不同。那的究究竟怎样才能让评语更具有个个性，具有针对性？我们不妨结合家妨长的教育观念、方式以及孩子的特点来看一看式。。
一） “自由”发展中的小宠儿的
上课时东东总是不不举手就抢着插话，老师多次提醒也没次用；游戏时东东看到旁边表演区里出现了可看爱爱的动物手偶，他马上把厨师帽一丢，就跑去抢小朋友师手手里的手偶，说自己的故事讲得最棒了，还要教其他小讲朋朋友表演?? 像东东这样样的孩子，聪明活泼、反应灵敏，十分好动而又缺乏自灵我我控制能力。他语言表达能力强，乐于主动与人交往，力喜欢表现喜自己，但往往总为了了满足自己的需要而把规则抛抛于脑后，因此经常给别人带来麻烦。这一类孩子是家带庭中的宠儿，父母庭
特别是祖辈辈给予他们过多的宠爱，他们的想法和要求永远是们
第一位的，因此他们常以自我为位中心，规则意识较差，不能中很很好地融入集体。我们希望孩子能保持积极表现的一面孩，，但同时也希望通过家园配合合教育孩子养成一定的规则意识，并意学会心中有他人。
因此，我们给东东的评语是这样的：这 天萁、可爱的荔系系，在学习中你的反应总是邢邢么敏捷，常常带鲐我们惊喜喜；在游戏中，你兴趣广泛，快乐的声音不，Ｕｊ ＬＬＬ现在教室的各个
３ ／ ６
岛菇。知擅擅鸣？如果你锣昕昕其他／ＪＪ、阳发的想法，ｊ雯准／ＬＬ能让你的游戏霞有趣／Ｌｒ７／Ｊｒ喜欢］：棋鸣７细爸爸强行必凑爸昭，看看淮能擅守规则、赢得胜利擅Ｊ你会帮帮妈妈做一点你能做刭的家务务鸣？擦擦桌孑，皈抬饭桌，，老师知道这些难不倒你，对鸣对？
二） “宅式”培育育下的含羞草
蒙蒙喜欢美术活动，不论什么时候他都术会会选择绘画、剪纸、捏泥，而且一拿到材料就独自一人而坐在小椅子上投入地坐
画啊剪啊。不过他的作品真的很不啊错，常常能引来一些小朋错
友的围观，大家羡慕地纷纷请的教教他怎么画、怎么做，可这时时候的蒙蒙却总是不知所措地地不断交替着抬眼看看小朋友友和自己的作品，两只小手紧张地搓着。老师鼓励蒙蒙紧大胆地把大自己的做法告诉大家，可蒙蒙却轻声地支支吾家吾吾，同伴们谁都听不清他说些什么。些
这样的孩子大多出出现在中小班，有一定特长，兴趣指向，明显，并且在这一方面得到了同伴的认可。一但是，他们往往但
又兴趣单一，除了自己所喜爱的活动，，在其他活动中都显得在
不太积极，而且不善于与他人交流极，，不够大方和自信。
作为教教师，我们为孩子有擅长之处处而高兴；同时，也为他们的缺点心存担忧。现代快节的奏的社会生活致使许多年轻奏父父母都忙于工作，很少带孩子外出，再加上有些祖辈过子度度保护和“圈养”的方法，使孩子在免受他人欺负的同使时也失去时
４ ／ ６
了与同伴交流交往的机会，常此以往，这些孩的子将会以个人子兴趣作为盾牌，在更多的时间里都沉浸在，自己的世界里，对自
他的社会性性发展极为不利。因此，我们有必要提醒家长关注们
这个问题，通过家园合作提高幼问儿的交往能力。儿
因此，我们给蒙蒙的评语是这样的：们 蒙蒙，你有一双灵巧的小孚，看你画的花小／Ｌ档像翱着香啄儿，你制作的小动翱物物档像能和我们说据，真是了币超了ｊ老师细你说旬悄悄话话：／Ｊ陶发们都期待你能做做他们的／Ｊ、老师呢，教他们画画、折他缸的本领；老师师盘想细你做阳友，每天都在一起说说在，里话，让我们一起分享你的威助细快乐，一招招吗７你雾笼细爸爸妈妈分享，鲐他们辫谢你的画，你享的作品，你盘可以鲐他们当的／Ｊ／、老师啊，你一定会做得很招』得
三） “赏识”教教育下的小能人 成成的确是是一个各方面能力都比较强的孩子，经常能获得成功感的，而且他自己就经，
常说： “我觉得我这样做没问题，完全是对的。”当他发，
现有小朋友遇到问题哭了，他有会会说：“哭有什么用，哭就能能解决问题了吗？你看我！”可在他和其他小朋友下棋”眼眼看就要输的时候，他却生气地把棋子全推在了地上，气说：说 “这是什么玩意儿！！我才不爱玩呢！” 像像成成这样聪明能干但又骄傲自负输不起的孩子多出现傲在在大班。他们认为自己非常了不起，但在别人需要同情了帮助的时候，他们又不会顾帮及及别人的感受；当别人在某些些方面超过他们的时候，却又又会心
５ ／ ６
生妒嫉，发脾气。
６ ／ ６
作文三：《幼儿园怎么写评语》10100字
幼儿园怎么写评语
篇一：幼儿园幼儿评语大全
幼儿园幼儿评语大全
雯婧小朋友； 你是个善解人意的孩子，尊敬老师，热爱劳动，能和小朋友友好相处，动手能力较强，做事耐心、细心，上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果能在大胆一点，那就更好了，老师和小朋友们都在期待你的精彩表现。
恩惠小朋友：你是个非常乖巧的孩子，对人有礼貌，小朋友都很喜欢你。你的小手也较能干，做事非常细心。这学期，你的进步可大了：上课不但能认真听讲，有时还能大胆的举手发言。老师希望你继续努力，争取更大的进步。
语萱小朋友： 你善解人意，有爱心，小朋友都喜欢你。你爱劳动，集体荣誉感强，愿意为集体做事，小组长工作认真负责，做事耐心、细心。你的小手也很能干，会折纸、画画。学习习惯好：上课能认真听讲，如果经常听到你响亮、自信的发言，那就更好了。
尔俊小朋友： 你聪明、能干，是个有礼貌的好孩子，你的生活自理能力很强，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友，你总是抢着为班级做事，课间和小朋友一起游戏；上课能认真听讲，积极举手发言；你念的儿歌很好听，画的画也很美，老师希
望你以后继续努力，以取得更大进步。
嘉诚小朋友： 你对人有礼貌，热爱劳动，不和小朋友争抢玩具，课间能和小朋友一起游戏。你的小手变能干了，会主动地为班级做事；在绘画、手工方面有了明显的进步。如果上课能认真听讲，大胆举手发言，那就更好了，老师和小朋友们都在期待你出色的表现～
佳彧小朋友：你是一个活泼、可爱的孩子。能参加老师组织的各项活动，本学期你进步很大，你动手能力、语言表达能力也有了提高，如果上课能耐心听老师讲课，每次都积极举手发言，相信你会变得聪明的。
心乐小朋友：你是一个懂事、讲道理的孩子。你自己的事情自己做，不依赖，做事认真，有条理，你有良好的卫生习惯，能积极举手回答问题，正确表达自己的意愿。老师希望你以后更加严格要求自己，上课不讲话，做个爱学习、守记律的孩子，好吗，
棋萱小朋友： 你是一个文静、爱清洁的小女孩。你自我控制能力强，做事认真，你很喜欢跳舞，舞姿优美，动作协调，上课时听讲认真，专心。希望你以后更大胆些，主动表达自己的意愿，做个活泼开朗的孩子。
紫璇小朋友： 你是一个腼腆、可爱、独立性强的小女孩。你能积极参加体育活动，对美术活动有一定的兴趣，爱清洁、讲卫生，上课时
能认真听讲，有时能举手发言，但不够积极、踊跃。希望你升入
大班后更大胆些，做个自信、勇敢的孩子。
林凯小朋友： 你是一个活泼可爱的小男孩。你积极参加各种体育活动，身体平衡性好，上课有时能举手发言，声音响亮，但你上课会做小动作，希望你以后严格要求自己，养成良好的生活习惯和学习习惯，你一定会更棒的，好吗，
梓祥小朋友： 你是一个大方、自信的孩子。你很有主见，能主动与老师交流，发表自己的见解，能讲长而精彩的故事和各种事情，上课时头脑反映灵活，思维活跃，接受能力较强，但你有时做事不能坚持到底，需要老师督促。希望你改掉缺点，在各方面都成为其他小朋友的榜样，好吗，
羽晨小朋友： 你是一个懂事、讲道理的孩子。你做事情很认真，乐意帮助别人，本学期动手能力有了明显进步，上课时注意力集中，有时能举手回答问题，但性格内向，有点胆怯。老师希望你以后更勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子。
文杰小朋友： 你是一个稳重、大方的小男孩。你对各类事物的感知快，观察事物细致，接受能力较强，能正确地表达自己的意愿，有良好的学习习惯，本学期回答问题声音响亮，有了较大的进步。希望你
以后再接再厉，更上一层楼。
欣婷小朋友： 你是一个有主见、自尊心较强的小女孩。你能热心的帮助其他小朋友，做事有条理，能积极参加各种文体活动，
本学期上课认真听讲，踊跃发言，各方面取得了明显进步，老师真为你高兴。希望你继续努力，争取更大的进步。
蕴希小朋友：你是一个活泼、可爱的小男孩。你做事情认真，对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，本学期上课有时能认真听讲，但坚持性差，需要老师不断督促，希望蕴希小朋友以后严格要求自己，做一名爱学习，守纪律的孩子。
梓硕小朋友 ：你是一个热情、活泼的小男孩。爱帮助别的小朋友，对老师有礼貌，生活自理能力强，上课能大胆举手发言，但有时不能遵守常规，做事马虎。希望梓硕小朋友升入大班后改掉缺点，做个守纪律、爱学习的好孩子。
淇尹小朋友：你是一个大方、自信，独立性较强的女孩子。你爱帮助别的小朋友，懂得自我约束，爱帮老师做事，能独立完成各项任务，是老师的小帮手，在小朋友中有一定的威信，你的画经常贴在“小画廊”里，老师也为你感到高兴。希望你以后再接再厉，更上一层楼。
欣怡小朋友：你是一个天真、活泼的小女孩。你自己的事情自己做，不依赖别人，本学期学习有了很大进步，老师也为你感到高兴，但你做事有点马虎。希望欣怡小朋友以后改掉缺点，争取更大的进步，好吗，
贝贝小朋友｜： 你爱清洁、讲卫生，平时尊敬老师，能和同伴友好相处。遵守纪律，上课能认真听讲，有时也能举手发言，本学期生活自理能力，动手能力提高较快，特别是在绘画上有出色的表现。但
是，你的语言表达上还需多努力，多点自信给自己，相信你会变得更棒。
欣琪小朋友： 你是活泼、乖巧的小女孩，讲文明，有礼貌，和小朋友相处得很好，人人都愿意和你做朋友。本学期你的语言表达能力、动手能力都有了提高。上课能认真听讲，如果能多动脑筋，积极举手发言，那就更好了。
少凡小朋友； 你是一个活泼、可爱的小男孩。你做事情认真，对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，本学期上课有时能认真听讲，但坚持性差，需要老师不断督促，希望少 凡小朋友以后勇敢一点，大胆一点，老师期待你更精彩的表现～
羽婷：时间过的真快，你在幼儿园的点点滴滴老师还历历在目，转眼你就要进小学，做个小学生了。在幼儿园里，你能主动参加各种活动，上课专心、偶尔也能举手发言。性格较内向的你，不太愿意展现自己，在与同伴的交往中，也显的较为被动，但你能和同伴友好交往，而且
篇二：幼儿园幼儿评语大全
幼儿园小班评语大全
１、你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆、勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。
２、别看你又高又大，却是个害羞的男孩，你很正直，也很爱学习，生活自理能力较强，如果在活动中再专心一点，你会更棒的。
３、你活泼善良，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小朋友
能和睦相处，如果你在活动中能积极动脑，老师会更喜欢你。
４、你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你升入中班后，表现会更好。
５、你是个聪明、有主见、能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么——唱歌、讲故事、回答问题？？，你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，老师喜欢你这样，如果你能与小朋友团结友爱，一定会更出色。
６、你是个活泼、可爱的小男孩，好奇心很强，喜欢新奇的事物，爱玩户外游戏活动，升入中班后，老师希望你是个聪明、懂事的好孩子。
７、你是个内向的孩子，诚实善良永远是你的优点，如果你大胆表现自己，一定会有更多的优点让老师发现。
８、洋洋是个调皮、好动的孩子，爱说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这美好的心灵永远伴随你，步入中班后有更好的表现。
９、你是个诚实、善良的孩子，爱打抱不平，喜欢帮助别人，关心集体，看着你一天天进步，老师真高兴，愿你今后能有更大的进步。
１０、你是个聪明又有点淘气的小男孩，最爱听你讲的故事，但看你上课时心不在焉的样子，老师真着急，愿你今后能严格要求自己，让大家都对你翘起大拇指。
１１、你聪明能干、争强好胜，凡事都喜欢抢在前面，这是个优
点，可如果因这个优点伤了你和小朋友之间的和气，那就不好了，老师希望你能和小朋友们共同进步。
１２、爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动听，你的舞姿也很优美，快升中班了，老师送你一份礼物：自信。相信自己，你是最棒的。
１３、你那灵巧的小手总能“变”出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真高兴，加油吧，相信你会更出色。
１４、你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。
１５、乖巧可爱的小姑娘，最爱听你甜甜的声音、看你优美的舞姿，在“六一”节的服装表演时，你的表现真棒，继续努力吧，你会更出色的。
１６、丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。爱学习、爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师希望你成为一个勇敢的小女孩。
１７、诚实善良是你的优点，多动脑、多举手回答问题是你要努力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。
１８、洋洋是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有一颗善良的心，老师希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。
１９、你是个活泼、好动的孩子，课余活动时总能看见你快乐的身影，如果你把这股热情用到学习中，一定会是个人见人爱的好孩子。
２０、璐璐，你的乖巧、懂事让老师十分高兴，你对小伙伴的关心、帮助让老师十分感动；你的好学让老师十分佩服，加油吧，你会更出色。
２１、小怡聪明、懂事、能干，有爱心，各方面表现都很出色，有很强的领导能力，老师
为你感到自豪，相信升入中班后，你会有更出色的表现。
２２、你是个懂事的女孩，每天早上你都要鞠躬向老师问好，相信这一优点会使你赢得很多朋友，努力吧，你会更出色的。
２３、活泼可爱的小女孩，一年来你的进步真大，会自己穿衣服了，还会唱好听的歌？？，只要你能每天吃饭时多吃一点，不挑食，一定会是个聪明健康的好孩子。
２４、你是个聪明的孩子，游戏时你全身心地投入，朗诵儿歌时，大家都为你鼓掌，愿你升入中班后，有更棒的表现。
２５、你活泼、开朗，爱说爱笑，喜欢帮助别人，有正义感，如果你学习时能更专心，一定会是个聪明能干的好孩子。
２６、懂礼貌、有爱心的小女孩，做事总是认认真真。知道吗，你画画很棒，唱歌也很好听，加油吧，你一定会更棒。
２７、蓉蓉是个懂事的孩子，有正义感，富有爱心。独立自主性很强，爱学习，懂礼貌，愿你升入中班后，能有更棒的表现。
２８、菲菲是个聪明、能干的小姑娘，你那纯真、善良的心灵，就像你的笑容一样美，你的想象丰富，思维活跃，理解能力、表达能力强，愿你今后有更好的表现。篇二：幼儿园大班评语大全
０、豪豪，你是个活泼好动、不善言辞，做事认真的孩子。课堂上你能较专注地听老师讲课，老师最喜欢听到你那响亮，有感情的回答。这学期你在各方面均取得了较大的进步，老师真为你感到高兴。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当别人有困难时，你也能热情地伸出友谊之手。老师希望你表现得更坚强些、自信些、大方些，成为一名勇敢的小男子汉，好吗～
０、可馨，你是个文静，秀气的小姑娘。上课时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬老师，与小朋友们友好相处，乐意帮老师的忙，也乐于同大家分享快乐。你舞跳得很好，老师总忘不了六？一庆祝会上你精彩的表演。经过一个学期的学习生活，你在各方面均取得了较大的进步。老师希望你今后能加快动作，表现得更好～
０、翼翼，你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，每当听到你正确的发言，总令我们感到很欣慰。虽然年纪小但适应性却很强，也很有是非感。但你平时还不够活泼，老师更希望听到你欢快的笑声。得再自信些，只要努力，老师相信你！
０、颖颖，你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。
课堂上你能认真地听老师讲课，然后细声细气的回答问题。你的脸上总是带着微笑，对人是那么有礼貌。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。也很喜欢上台表演，老师总忘不了六？一庆祝会上你精彩的表演。如果你能表现得再活泼些，大胆些，就更好了～
０、宏宏，你是个活泼好动，顽皮又爱说话的小朋友。课堂上常能听到你宏亮清脆的发言。通过你自己的努力，这学期你进步了很多。但你有时上课还要开小差，那可不好啊～你平时能尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时，也总能热情地提供帮助。你的身体健康而结实，是个可爱的健康宝宝～老师希望你能慢慢的学会控制自己，争取更大的进步～好吗～
０、捷捷，你是一个聪明、机灵还带点调皮的孩子。课堂上常能听到你响亮清脆的发言。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现，但你若是能改掉随便说话的毛病，就更好啦～你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。也能对别人提供帮助。老师希望你能学会控制自己，让自己变得更勇敢、成为一名棒棒的小男孩，好吗～
０、瑶瑶，你是个文静、不爱讲话，做事认真的孩子。课堂上能较认真思考老师提出的问题。能在课堂上听到你正确的发言，令我们很开心。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。
这学期在各方面均取得了很大的进步。但你还欠活泼些，老师希望你多与小朋友交流，多听听别人的意见，争取更大的进步，好吗～
０、伟伟，你是一个聪明机灵，的男子。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你尊师爱师，平时乐意帮老师的忙。每当小朋友们有困难是，你总能热情地伸出友谊之手。钢琴也学的很好，还经常给大家表演。老师希望你能发挥自己的聪明才智，更专心地听讲，争取更大的进步，好吗～
０、善良、诚实的小男孩，你的出现给老师带来了惊喜，给同学们带来了快乐，大家都很喜欢你。记得刚入园的你胆小、内向，可是不到一学期，你变了，变得坚强、活泼、爱学习，和小朋友快活地交往，老师觉得你好棒。相信明天的你会带给大家更多的惊喜。
０、刚开学的你爱哭鼻子，好想家，老师拿你真没办法。可是很快，你就显现了你很多的优点—自信、聪明、好学、善良，老师很喜欢你。更让老师欣慰的是，你变得坚强、勇敢了，经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸。最后老师再给你提个小小的建议，作业再做的整洁、干净些，好吗，相信你一定能～
０、不知不觉，你这个小不点已经和老师相处了一学期。在老师的心目中，你坚强、刚毅却又透着纯真的孩子气。你给老师带来了欢乐，给小伙伴们带来了微笑，大家都很喜欢你。尤其是你的想象力特别丰富，常能发表与别人不一样的见解，真是好样的。就要长大一岁了，老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜～
０、你是一个懂事、细心、爱学习的小姑娘，课堂上经常听到你精彩的发言，让老师惊叹，小朋友们羡慕。老师还发现你的知识面特别广，思维敏捷。让老师惊喜的是你每次在学校举行的各项活动中，都能积极主动地参与，获得可喜的成绩。相信凭着你的努力，你的未来一定更精彩～
０、 虎头虎脑的帅小伙，你有着小男子汉的坚强，也有着孩子气的纯真。你热情、大方、彬彬有礼，尤其是课堂上的你聚精会神，回答的问题与众不同。更棒的是你的操作能力也大大增强了。总之，你像一颗耀眼的星星照亮了曙光的每个角落，是我们班第一个获得“曙光之星”称号的幼儿。老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你为荣～ ０、老师真想对你说：“你进步了。”课堂上能端端正正地坐好，也不时地举起小手回答问题，和小朋友们友好相处。记得刚入园时，你感到孤独，什么也不会，小朋友也不愿与你一起玩。其实，不管做什么事情，只要认真，就一定能做好。小王圳，相信自己，一定会成功的。老师和你的妈妈一定尽全力帮助你。
０、你是一个活泼、好动、顽皮的孩子，老师非常钦佩你的适应能力。现在的你，好学、上进，课堂上的你眼睛睁得好亮，作业书写的也不错，特别喜欢听故事，其实，老师更想听你讲故事，愿意吗，还有，你的舞跳得好棒，看到你在圣诞晚会上的精彩表演，让老师觉得你是最棒的。老师期待着你，正如你的名字一样，扬 起风帆，驶向成功的彼岸。
０、女孩子的活泼，女孩子的叽叽喳喳，男孩子的大大咧咧，这就是你，精彩十分。在我们这个班集体里，你没有女孩子的娇气，却有着惊人的适应能力。记得刚入园的时候，我们班女生，只有你从没哭过鼻子，还像个大姐姐似的安蔚着其他的小朋友。最让程老师开心的是，你改掉了丢三落四的坏习惯。最让老师心疼的 是你因为自己不小心，摔了两次交，以后走路可要小心，别再让自己受到伤害，做个健健康康的好孩子～
０、园园，优秀的你一直是老师的骄傲，小朋友们的好榜样。“故事大王”、“曙光之星”以及你在圣诞晚会上的精彩表演，都足以说明，你是最棒的。在此，老师想送你一句话：没有最好，只有更好～衷心地祝愿你在曙光的每一天都充满阳光～我最爱的小姑娘，愿下学期的你更优秀、更出色～
０、 课堂上，你总是静静地坐在自己的位置上，不敢举手回答问题，老师知道你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。和刚开学相比，你的性格稍微有一点活泼了，课间
经常看到你和大家在一起开心地玩。我想，如果新学期，你在课堂上能积极发言，你将是我们班最出色的。老师期待着你成为最出色的那一天～
０、 雯雯，你知道吗，你的进步让老师和小朋友感到吃惊。课堂上你不但专心听讲，还经常发表自己的观点。批改你的作业，觉得是一种享受。更让老师高兴的是你变得勇敢、活泼了，在生活上也不再让老师为你操心了，特别让程老师吃惊的是，那次在宿
舍睡觉前，你把衣服整整齐齐地叠好放在床头，让老师对你刮目相看。老师坚信，雯雯的路一定会走得更精彩～顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。你关心集体，热心班级的各项活动，是十分讨人喜欢的小姑娘。课堂上，老师惊喜地发现了你高高举起的小手，更为你的大胆发言感到高兴。你的拼音书写得特别漂亮。你应该明白，只要肯下功夫，任何学习上的困难都是可以克服的。寒假里，程老师希望你好好地补补数学，做一个门门优秀的好幼儿。
０、你是一个热情、聪明、活泼的帅小伙，你是老师的小助手，小伙伴们学习的好榜样。记得刚开学的时候，你总是一个人在默默地流泪，老师经常找你谈心，陪你游戏，你很快就适应了集体生活，还能帮助老师打扫班级。尤其是你的作业做得棒极了，圣诞晚会上的舞姿更是优美，给老师和小朋友留下了深刻的印象。老师和小朋友会记着你，更期盼着你取得更大的进步。
０、 撒娇的你变得坚强、勇敢 了；爱哭鼻子的你变得爱笑了；上课不太专心的你变得爱发言了；要妈妈喂饭吃的小女孩已经能独立地自己吃饭。让老师觉得最棒的是你的作业做得很不错，圣诞晚会上舞姿也给大家留下了深刻的印象。最后，程老师给你提个小小的建议：上课不说空话，不做小动作，好吗，相信琪琪一定能～
０、 你是我们班漂亮的小公主。丰富多采的校园生活，培养了你各方面的才能，也为你提供了大显身手的好机会。首届“体育节”
中，你和你的爸爸妈妈获得家庭组第一名的好成绩；卡拉ｏｋ比赛中，你用你那动听的歌喉为我们班级获得好名次立下汗马功劳；圣诞晚会上你的表演更是令人难忘。最近，你又能帮助老师做些力所能及的事情，老师真的好喜欢你。希望你永远成为老师和你的爸爸妈妈的骄傲，好吗，
０、你是一个聪明伶俐的小男孩，热情、活泼、大方，就是现在的你。记得刚开学的时候，你成天以泪洗面，特别想家，胆子小，怕说话。可是，程老师就知道，你那么聪明，肯定会战胜自己的。这不，现在的你，讲礼貌，友爱同学，作业认真生活上也能照顾自己，挺棒的一个小男子汉～
０、 一看到你，程老师就很喜欢你。和你相处了近一学期，老师还发现你有很多的优点。你的独立能力很强，在生活上自己能照顾好自己，还挺乐意地帮助老师做些力所能及的事情。尤其是你在学习上还有一股韧劲，遇到困难从不退却，总是耐心地去解决。程老师相信，凭着你的这股韧劲，你的未来一定很精彩～
０、你是一个聪明又顽皮的小男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你是我们班级最聪明的一个，最聪明的你能接受程老师的几点建议吗，课堂上少做点小动作，多发点言；课间少一点恶作剧，多和小朋友友好相处。我相信，下学期的你一定是我们班最出色、最优秀的一员，好好加油呀～
０、你给老师的印象是—聪明、稳重、细心、善解人意。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正；每当所有
人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服。最近，你还特别讲礼貌，每天早晨都能听到你响亮的打招呼声，听了老师的心里暖暖的。老
师相信，只要你坚持不懈，努力地走下去，你的明天一定很精彩～
０、 你知道吗，我们班最聪明的是你，最顽皮的也是你，老师很喜欢你。聪明的你，作业认真，手工做得棒，生活自理能力很强；顽皮的你，不能和其他小朋友友好地相处，做一些让老师生气的事情。老师真心地希望你，做一个大家喜欢的好孩子，能做到吗，相信你一
定能～ ０、 勇敢帅气的小伙子，你是我们班最棒的一个。操场上有你飒爽的英姿，特别让我们全班难忘的是你的筋斗翻得潇洒极了。生活上，你还是老师得力的小助手，在这儿，老师还要感谢你为班级的付出，辛苦了，小助手～学习上，你又是其他小朋友的榜样，作业认真，发言积极。说了你这么多的优点，可不要骄傲啊，继续努力，让你这颗星星在曙光发出更耀眼的光芒～
０、 提起笔，就想起刚开学那个哭鼻子、整天以泪洗面、不肯住校的小女孩。再看看现在的小雨欣，红扑扑的小脸，健康有朝气；课间和小朋友嬉戏的身影，就知道生活地开心、快乐。最棒的是现在不仅能离开爸爸妈妈自己住校
，还能自己的事情自己做呢～这不，还被评上“文明生活标兵”呢～程老师真心地希望我们可爱的小雨欣永远都开开心心地生活
下去～
２、谢刘源： 刘刘，你是一位聪明可爱、待人真诚的孩子，对小伙伴的事非常关心，老师喜欢看到你活动时高高举起的小手，喜欢听到你响亮的回答，更喜欢你认真看书的样子？？但学习不是件轻松简单的事，加油吧，我们一起努力好吗，我相信你一定会成功的～３、董俊杰 你总有问不完的为什么，老师喜欢你这种爱问的学习劲头；你活泼开朗，聪颖灵活；你能积极参与到班级活动中，瞧“六一”汇演中又多了一匹可爱的“小白马”。聪明的小男孩，老师希望你严格要求自己，争取上小学后有更好的明天。
４、孙蕾 ： 在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，别看你平时不多言多语，活动时却能专心听讲，认真进行操作活动，常常受到小朋友和老师的表扬。如果你也能把手举得高高的，让小朋友听听你那独到的见解，那就更好了～ ５、唐宇凡 虽然你长得瘦瘦小小的，但你的智慧、机灵让老师打心眼里喜欢你。你聪明的大脑里装满了各种知识；在别人不敢说，不敢做时，你会高高地举起小手，那么勇敢，那么自信，真让老师佩服。老师希望你在小学里能有更出色的表现～加油～
６、胡袁 ：可爱的胡袁，你知道的真多，无论是森林、海洋，还是地球、宇宙，你都能和小伙伴谈的开开心心，这是你爱看书的结果吧。同学们总喜欢接近你，与你在一起总是很开心，聪明的小男孩，老师希望你上小学后每一天都开开心心，每天都有新的进步～７、孙晨 你是个很聪明很讨人喜欢的小男子汉，身上有许
多闪光的地方，大家都很喜欢你：你做事细心，
学习认真；对小朋友又是那么关心～真不愧是老师的小助手，爸爸妈妈的好孩子。老师希望你在小学里好好学习，天天向上～
８、孔瑜 ：当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个非常可爱的小女孩，你很爱和老师去种植园地给蔬菜宝宝浇水、除草，当看到黄瓜架子上挂满长长的黄瓜时，你开心地直跳。现在的你真的比以前懂事多了，老师希望你今后上课时多举手发言，说说自己的想法，好吗，
９、姚磊： 老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱的男孩，老师小朋友都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个小朋友都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，现在的你学会了很多本领：画画、下棋、做手工？？．．假如你能和小朋友友好相处，小朋友和老师会更加喜欢你的，努力吧～
１０、聂庆媛 ：你见到老师总是主动问好，甚至还有说不完的心里话，你性格开朗，喜欢唱歌，跳舞。这是你的优点，假如你能多看一些书、多举手回答问题？？其实你也是一个聪明的孩子，只要再努力一点，可能你就会超过其他小朋友呢～你相信吗，一起来试试吧，加油～
１１、 周杰：在你还没有做好学习的准备，就已经迈进了幼儿园的大门，因此，事事就似乎慢了半拍。现在你已经开始有所起色了，这是由于你的努力，老师为你的进步感到高兴。老师希望你在学习中不但更加努力，更要充满自信，凡事相信“我能行”，你
就会有更大的进步，老师对你充满了信心。努力吧，成功会向你
展开美丽的笑脸～
篇三：幼儿园评课评语
作文四：《怎么写幼儿园教案》7100字
怎么写幼儿园教案
篇一：幼儿园教案 （精选范文）
幼儿园教案：音乐《可爱的小猴》 设计意图：
根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象??分享他们创造的快乐。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。创编动作表现小猴机灵可爱的样子。
活动目标： １、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。２、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。
重点与难点：重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。
难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。
准备：森林图一幅，各种动物。
过程：一、幼儿听音乐，开火车来到森林。
问：我们来到了哪里，森林里有什么呀，
幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。
二、初步感受小猴和熊的音乐。１（今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗，我们来听吧～（完整欣赏音乐一遍）问：你听了音乐，有什么感受，２（小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，
哪是熊。（完整欣赏一遍）
（１）欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。ａ（我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）ｂ（小猴是什么样的，ｃ（我们跟着音乐来做做吧～幼儿跟着音乐做小猴的动作。ｄ（小猴还可以怎么样，让幼儿创编各种不同的小猴的动作。ｅ（跟音乐学小猴。
（２）欣赏理解熊的音乐。ａ（听听这段音乐是谁来了，ｂ（熊的音乐听上去怎么样，（幼儿自由想象）ｃ（熊遇到小猴会怎么样，（幼儿自由述说）三、师生合作游戏。１（出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。２（交代游戏要求：老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。３（游戏。４（简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。
幼儿园中班音乐教案：两只小老虎
教案目标：１、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。２、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。３、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。
教案准备：课前丰富幼儿的语言和生活经验。
图片三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具教案过程：
一、引起兴趣：１、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一）２、画上有什么，它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。３、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可
幽默一些。４、（出示歌词），这首歌共有几句歌词，分析歌词结构。
二、激发兴趣，创编教案。（一）创编第一句歌词１、除了老虎，还有什么动物是跑的快的，（幼儿自由说说）
２、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗，（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。（二）创编歌词第二句１、
想一想，跑得慢的动物有哪些，（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。）２、请幼儿上来唱给大家听。（老师把幼儿创编的歌词用图画下来）（三）创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的，鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。
（四）进一步深入创编教案１、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。２、老师师范自己的创编作品两朵菊花两个小朋友（出示图片，边唱一遍）３、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。三、深入创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。
幼儿园音乐教案：音乐活动：谁来了
一、活动目标１（感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声。
２（模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。
二、活动准备１（熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。２（大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和找朋友的音乐磁带。３（将
动物的头饰分散挂在室外场地。
三、活动过程１（引发去秋天树林寻找小动物的兴趣森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了，大家一起去找一找，２（ 听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。？ 听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物头饰。？ 教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊走路的声音很重、很响；小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱；小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。３（ 玩游戏找朋友？ 幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友？ 引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。
四、活动建议？ 将音乐放在晨练中，继续模仿动物走路时发出的声响？ 教师要注意提醒幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音
篇二：幼儿园教案格式
一、 音乐教育活动方案体例与内容写作说明
本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八四一
（班级 设计思路（说明：是否要写这项内容根据需要而定，不作统一要求。请需要写设计思路的老师们注意，字数限制在３００以内。）
活动目标????
（说明：
１（先写审美感受力和技能发展目标，再写学习能力发展目标，最后写社会性发展目标。如果技能和审美感受力目标有多条，请按秩序写完，然后写学习目标，社会性目标。
２（请写“发展目标”：即幼儿为陈述句的主语，但“幼儿”两个字不必出现～不要出现引导幼儿、启发幼儿、指导幼儿这类“教育目标”～
３（审美感受力目标要求写得具体，即本次活动让幼儿感知的到底是什么要凸显出来。像“感受歌曲”、等这样的感受力目标因太宽泛而失去其实际意义，是否可以这样表达：“感知歌曲中休止处所表现坚定（或幽默）的情绪”；“学习进退步”；“理解并使用自己的动作表现ＡＢＡ结构”。
４（学习目标具体包括：怎样系统观察，按照怎样的线索想像、创造的成果具体是什么，如遇到具体学习困难怎样解决等，我们可能会这样表达：“分别为Ａ段与Ｂ段音乐创编动作，探讨幼儿在ＡＢ两段音乐中所使用的动作的不同特征，进而引导幼儿感受到ＡＢ两段音乐的不同风格；”“探索不同方向和不同结构的单脚进退的可能性”。注意：有具体要求就写，没有也不要硬凑～
５（社会性目标也需要相对具体，我们可能会这样表达：“在分组创编动作时，注意轮流发言和关注其他人意见”；“音乐结束时能够迅速克制自己运动并做出有创意的造型”；“学习克制自己在没有开始演奏的时候不弄响乐器”。
活动准备
１（
????
（说明：在这项内容中，只要用文字描述一下所需的经验、教具、学具准备就行了，视觉材料、听觉材料等请列入附录。单课时的活动方案也可以将必要的前期经验在此稍加强调。）
活动过程
一、
１（
２（
????
二、
１（
????
（说明：
１（一般来说，活动方案的过程有两种写法。一种是思路式写法，一般称“简案”所用语言是描述性的，从教师的角度来交代活动进行的步骤与具体使用的方法。另一种是记录式写法，一般称“详案”。所用的语言是叙事性的，师生互动内容尤其是师生对话内容往往占据主要篇幅。这两种写法都有其特定的功能。作者可根据需要决定使用哪种写法。但针对这次教案汇编的目的是向全国幼教界推荐各地老师的教学点子，推荐各民族、各地方的特色文化，所以最终的文字要求是：没有看过教学现场的教师可以仅根据文
字描述就能够想像出这个活动到底是怎样进行的～～
２（原则上说，活动方案的呈现方式可以是一个课时式的，也可以是多课时式的。但是，多课时式的活动方案在篇幅上略显冗长，在内容上也会出现比较多的重复，于是我们推荐一种折衷的方法称为多层次式。多层次式活动方案指活动方案只呈现新材料的内容与方法，有关旧材料教学环节略写，突出的是新材料内容在呈现时的层层深入或多维度拓展。
活动延伸
????
（说明：这项内容根据需要而定，不是一定要的。原则上说，多层次的活动方案就不需要活动延伸了；对单课时的活动方案来说，有些老师可能余音未尽，便以活动延伸的方式把自己的建议表达出来。单课时的活动方案也可以将必要的前期经验在“活动准备”处稍加强调）
附录
１（作品，如歌曲、乐曲、儿歌、故事等。
作品名称
作者：
（说明：除呈现作品的主体内容外，不要忽视对作品名称与作者的交代。另外，如果使用的乐曲作了剪辑等处理的，注意处理后记录下来的曲谱要规范。如果老师自己记谱有困难的，请专业音乐人员来完成这项工作。如果没有简谱软件，ｗｏｒｄ系统又不能
录入全部谱子符号，
这种情况下，请老师们把乐谱用图片格式呈现。）
２（视觉材料，如教学挂图、图谱、照片等。
（说明：凡使用具有民族或地方特色材料的活动方案，请附上相关的服装、道具、舞姿、队形、乐器甚至岩画、洞穴壁画、相关雕塑等照片，以便最大限度地展现地方历史文化特色的魅力以及艺术综合性的魅力。）
３（动作建议。
（说明：凡是律动、舞蹈的活动内容，需要有非常规范的动作与队形变换的文字说明。）
４（配器建议。
５（背景资料，如特殊民族、剧种的介绍等。
设计者：省、市、单位名称 姓名
篇三：幼儿园大班 写字课教案怎么写
教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点：写好字的重要性。
教学难点：怎样写好字，如何树立信心。
教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程：
一、引导阶段：
１、 询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
２、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段：
１、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）
２、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些，是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题，
３、合作讨论：怎样写好字，同学们有怎样的观点和想法，同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段：
１、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
２、 近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求：
１、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）
２、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课 横画
教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点：横画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、 引导阶段：
１、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是
一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是，对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
２、 那么横画有几种呢，你能说出横画的几种名称来，
二、 分析研究：
１、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗，
一二王正文十 丁 女
２、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横 、右尖横、长平横、
长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
３、学习研究：
，、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约，，，度。
，、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如：“二”字，第一横应向右上方倾斜，，，度。
，、同学们临写基本笔画长横和短横５遍。
三、自主学习：
１、练习：一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习，遍。
２、练习时不要出现：，横画过平过直，，起笔顿笔过重，，长横不到位或弯度夸张
四、探究学习、
试写古诗，注意体会横画的使用。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
五、小结、
第三课 竖画
教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点：竖画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、引导阶段：
１、 点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
２、 提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢，有哪些书写要求呢，有同学能说说吗，
二、分析学习：
１、小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。
十、木、早、川
２、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。
３、教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：
，、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。
，、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
，、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写，，遍。
，、单字练习：
“十”字：体现长横，竖不要过长。
“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜，，度，注意长短。
“平”字：第一横向右上方倾斜，，，度，第二、三笔点、撇
呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。
“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。
三、 探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写，遍。
四、 小结
第四课撇画
教学目标：通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识撇画的形态特征和运笔方法。
教学难点：撇画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、引导阶段：
点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
二、分析学习：
１ 小组讨论分析：
横画有哪些形态，
２ 学生总结：
从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。
３、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：
，、竖撇：起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。撇画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。
，、斜撇：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。要注意撇的倾斜方向和弧的大小。
，、平撇：起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。
４、范字举例与练习：
“井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。 “月”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。
（本文来自：Ｗｗｗ．ｂｄｆｑＹ．ｃＯｍ 千 叶帆文 摘：怎么写幼儿园教案）“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，
竖画有斜度，不要写直。
“在”字：写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。“丘”字：先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。
５、写字病院：
“井”字：要注意两横的弯度，竖画要直。
“月”字：竖撇不应太斜，两小横不要太随意。
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怎么写教案幼儿园
篇一：幼儿园写教案的流程
幼儿园写教案的流程及案例 学前教育专业０８级 周志敏供稿
一是准备活动就是走线，手指律动 二是感知理解活动包括分析理解、体
验讲述、欣赏、字卡认知、跟读 三是游戏活动包括表演字卡、创编儿
歌
四是看书手指划读
五是收拾小结
案例
活动名称《小池塘》
大班蒙氏阅读
教学目标：
１（感知诗歌的内容，了解倒影的特点。
２（体验诗歌中的意境美，会有节奏的朗读诗歌。
３（认读重点字词：池塘、蓝天、青蛙、望、呱呱
教学重难点：
通过诗歌了解物体倒映水里的影像、体验诗歌所体现的意境美 教学准备：
挂图、音带、大字卡、小字卡，诗歌读本人手各一册。
教学过程：
一、预备活动
师幼互相问候，走线，线上活动。
听故事《猴子捞月》。
二、感知理解活动
１（导入：故事中猴子为什么捞月，你们知道鱼生活在哪里，月亮又生活在哪里。可是，今天发生了一件奇怪的事，鱼儿睡在蓝天里，月亮睡在水里。
２（出示挂图，引导幼儿观察。要有顺序的观察。
３（一起欣赏诗歌。并提问，边提问边出示字卡，分析诗歌完后要手指划
读（教师范读）。
４（教师发书，幼儿自主取书要引导幼儿手指划读
三、游戏活动就是字卡游戏认字卡环节
四、就是放书，整理自己物品
五、教学效果
附：
歌《小池塘》
小池塘抱月亮，
鱼儿睡在蓝天上，
小青蛙，抬头望。
乐的呱呱把歌唱。 诗
风儿吹，水儿荡。
摇的月亮轻轻晃。
注：
１（走线就是听钢琴曲在蒙氏线上有顺序的走（脚跟亲亲脚尖，手放头上肩膀上，腰上，最后平举）坐到座位上 ，走线是要幼儿知道要上课了 。像这节课走线可以让男孩学青蛙跳到线上，女孩学小鱼游到蒙氏线上等等，这样有趣味性孩子们喜欢。
：／／．ｚｚｔｘｊｙ．／ｔｈｒｅａｄ－４０８３－１－１．ｈｔｍｌ
２（从教学名称到教学效果都是整
篇二：幼儿园大班 写字课教案怎么写
教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点：写好字的重要性。
教学难点：怎样写好字，如何树立信心。
教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程：
一、引导阶段：
１、 询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
２、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段：
１、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）
２、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些，是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题，
３、合作讨论：怎样写好字，同学们有怎样的观点和想法，同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段：
１、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
２、 近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求：
１、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）
２、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课 横画
教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，
基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点：横画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、 引导阶段：
１、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是
一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是，对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
２、 那么横画有几种呢，你能说出横画的几种名称来，
二、 分析研究：
１、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗，
一二王正文十 丁 女
２、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横 、右尖横、长平横、
长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
３、学习研究：
，、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约，，，度。
，、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如：“二”字，第一横应向右上方倾斜，，，度。
，、同学们临写基本笔画长横和短横５遍。
三、自主学习：
１、练习：一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习，遍。
２、练习时不要出现：，横画过平过直，，起笔顿笔过重，，长横不到位或弯度夸张
四、探究学习、
试写古诗，注意体会横画的使用。床前
明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
五、小结、
第三课 竖画
教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点：竖画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、引导阶段：
１、 点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
２、 提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢，有
哪些书写要求呢，有同学能说说吗，
二、分析学习：
１、小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。
十、木、早、川
２、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。
３、教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：
，、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。
，、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
，、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写，，遍。
，、单字练习：
“十”字：体现长横，竖不要过长。
“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜，，度，注意长短。
“平”字：第一横向右上方倾斜，，，度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。
“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。
三、 探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写，遍。
四、 小结
第四课撇画
教学目标：通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识撇画的形态特征和运笔方法。
教学难点：撇画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、引导阶段：
点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
二、分析学习：
１ 小组讨论分析：
横画有哪些形态，
２ 学生总结：
从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。
３、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：
，、竖撇：起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。撇画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。
，、斜撇：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。要注意撇的倾斜方向和弧的大小。
，、平撇：起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。
４、范字举例与练习：
“井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。 “月”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。
“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，
竖画有斜度，不要写直。
“在”字：写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。“丘”字：先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。
５、写字病院：
“井”字：要注意两横的弯度，竖画要直。
“月”字：竖撇不应太斜，两小横不要太随意。
篇三：幼儿园教案格式
一、 音乐教育活动方案体例与内容写作说明
本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八四一
（班级 设计思路（说明：是否要写这项内容根据需要而定，不作统一要求。请需要写设计思路的老师们注意，字数限制在３００以内。）
活动目标????
（说明：
１（先写审美感受力和技能发展目标，再写学习能力发展目标，
最后写社会性发展目标。如果技能和审美感受力目标有多条，请按秩序写完，然后写学习目标，社会性目标。
２（请写“发展目标”：即幼儿为陈述句的主语，但“幼儿”两个字不必出现～不要出现引导幼儿、启发幼儿、指导幼儿这类“教育目标”～
３（审美感受力目标要求写得具体，即本次活动让幼儿感知的到底是什么要凸显出来。像“感受歌曲”、等这样的感受力目标因太宽泛而失去其实际意义，是否可以这样表达：“感知歌曲中休止处所表现坚定（或幽默）的情绪”；“学习进退步”；“理解并使用自己的动作表现ＡＢＡ结构”。
４（学习目标具体包括：怎样系统观察，按照怎样的线索想像、创造的成果具体是什么，如遇到具体学习困难怎样解决等，我们可能会这样表达：“分别为Ａ段与Ｂ段音乐创编动作，探讨幼儿在ＡＢ两段音乐中所使用的动作的不同特征，进而引导幼儿感受到ＡＢ两段音乐的不同风格；”“探索不同方向和不同结构的单脚进退的可能性”。注意：有具体要求就写，没有也不要硬凑～
５（社会性目标也需要相对具体，我们可能会这样表达：“在分组创编动作时，注意轮流发言和关注其他人意见”；“音乐结束时能够迅速克制自己运动并做出有创意的造型”；“学习克制自己在没有开始演奏的时候不弄响乐器”。
活动准备
１（
????
（说明：在这项内容中，只要用文字描述一下所需的经验、教具、学具准备就行了，视觉材料、听觉材料等请列入附录。单课时的活动方案也可以将必要的前期经验在此稍加强调。）
活动过程
一、
１（
２（
????
二、
１（
????
（说明：
１（一般来说，活动方案的过程有两种写法。一种是思路式写法，一般称“简案”所用语言是描述性的，从教师的角度来交代活动进行的步骤与具体使用的方法。另一种是记录式写法，一般称“详案”。所用的语言是叙事性的，师生互动内容尤其是师生对话内容往往占据主要篇幅。这两种写法都有其特定的功能。作者可根据需要决定使用哪种写法。但针对这次教案汇编的目的是向全国幼教界推荐各地老师的教学点子，推荐各民族、各地方的特色文化，所以最终的文字要求是：没有看过教学现场的教师可以仅根据文字描述就能够想像出这个活动到底是怎样进行的～～
２（原则上说，活动方案的呈现方式可以是一个课时式的，也可以是多课时式的。但是，多课时式的活动方案在篇幅上略显冗长，在内容上也会出现比较多的重复，于是我们推荐一种折衷的方法称为多层次式。多层次式活动方案指活动方案只呈现新材料的内容与方法，有关旧材料教学环节略写，突出的是新材料内容在呈现时的层层深入或多维度拓展。
活动延伸
????
（说明：这项内容根据需要而定，不是一定要的。原则上说，多层次的活动方案就不需要活动延伸了；对单课时的活动方案来说，有些老师可能余音未尽，便以活动延伸的方式把自己的建议表达出来。单课时的活动方案也可以将必要的前期经验在“活动准备”处稍加强调）
附录
１（作品，如歌曲、乐曲、儿歌、故事等。
作品名称
作者：
（说明：除呈现作品的主体内容外，不要忽视对作品名称与作者的交代。另外，如果使用的乐曲作了剪辑等处理的，注意处理后记录下来的曲谱要规范。如果老师自己记谱有困难的，请专业音乐人员来完成这项工作。如果没有简谱软件，ｗｏｒｄ系统又不能录入全部谱子符号，
这种情况下，请老师们把乐谱用图片格式呈现。）
２（视觉材料，如教学挂图、图谱、照片等。
（说明：凡使用具有民族或地方特色材料的活动方案，请附上相关的服装、道具、舞姿、队形、乐器甚至岩画、洞穴壁画、相关雕塑等照片，以便最大限度地展现地方历史文化特色的魅力以及艺术综合性的魅力。）
３（动作建议。
（说明：凡是律动、舞蹈的活动内容，需要有非常规范的动作与队形变换的文字说明。）
４（配器建议。
５（背景资料，如特殊民族、剧种的介绍等。
设计者：省、市、单位名称 姓名
作文六：《幼儿园评语怎么写》5500字
幼儿园评语怎么写
每个月，老师都要通过《幼儿成长汇报册》向幼儿家长汇报孩子在幼儿园生活和学习的情况，其中最重要的一部分，是用评语对孩子的总体情况进行恰当的评价。那么幼儿园的评语应该怎么写呢，若想切实发挥评语的作用，我们在撰写评语时要思考以下几个问题。
问题一： 评语写给谁
大多数人都以为，评语是写给家长的。而我们认为，评语既要面向幼儿家长，更要面向幼儿。评语评价的是幼儿，我们要通过评语让家长了解幼儿各个方面的情况，同时，也要借助家长之口，让作为听众的幼儿了解到老师对他的肯定和期望。
问题二： 评语用语要注意什么
既然评语是给幼儿家长读和给孩子听的，那我们的评语就要作两方面的考虑。
１．让家长乐意接受
这篇文章通过具有感染力的语言描写了自己的心情，动作描写比较到位，例如：“每当我看着班上的同学站在起跑线上，弓着腰伛着背屏住呼吸全神贯注地等着发令枪响的那一霎那，他们脸上的那种坚毅是平时不曾有的”等，突出了小作者渴望参加运动会的心情。
家长是幼儿评语的主要读者，我们评语中所用的文字就必须考虑家长能否理解、接受，并且能否让家长产生共鸣、引起重视。常见的“遵守规则、爱学习”等评价式语言虽说言简意赅，但这对于多数幼儿来说都是用之不错、品之无味，毫无个性可言，家长也不能从中清晰地认识到孩子的表现到底是一个什么样的状态。评语应展示孩子的一些具有典型性的事例，让家长看到孩子的具体表现，同时也可结合孩子的情况巧妙地提出需要注意的问题和具体的操作性建议。这样的评语才有可能吸引家长的注意力，帮助家长认识了解孩子，与教师达成共识，并在产生共鸣的基础
上积极配合教师对幼儿进行教育。
２．让孩子理解喜爱
你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
孩子对语言文字的理解水平有限，所以，评语中所用到的语言要尽量浅显易懂，要充满感情色彩。
“看你跳起舞来多像美丽的小孔雀”，“你的笑脸像太阳，照得老师和小朋友心里亮堂堂的”， “你是我们的小小智多星，无论什么问题都难不倒你”??类似的语言，能让孩子从中感受到老师对自己的肯定和喜爱。我们常说“孩子的心是玻璃做的”，所以，在评语中如果对孩子要提出期望和要求，语言一定要委婉，把握分寸，既能让孩子知道自己在哪些方面需要改进，又不能伤
害他们稚嫩的自尊心。比如，“当老师提问的时候，如果能看到你高高举起的小手，老师该多高兴啊！”、 “要是你能让小椅子陪你一起安静听讲，那你的本领可就大了！”
你开朗活泼，争强好胜，给我留下深刻印象，特别是在主题班会《好书伴我成长》上，你发挥出了你出色的才能，让大家刮目相看。你上课积极发言，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，你尊师爱师，乐意为老师办事，是个品学兼优的学生。老师希望你以后意志力再坚强些，为班级服务的的责任心再强烈些，你的人生将会更加精彩！
简而言之，对于评语的语言方面有以下几个要求：一是描绘的事例具体又有典型性，二是言词简洁又充满感情，三是评价中肯而又带着信任和激励性，四是建议具有针对性和可操作性，实现因人而异。
问题三： 如何实现评语因人而异
我们不是一个富有的家庭，父母都是靠辛苦工作来赚取生活费，这样的生活环境使我们的孩子从小就乖巧懂事。她知道节俭，
该花的钱和不该花的钱她心中很有数。我们最大的愿望就是盼她能把书念好，这方面她做得不错，虽然成绩不能数一数二，但在班里１０名左右的成绩我们还是满意的。她是个偏静的孩子，课余时间喜欢看书，玩玩电脑，我们也不限制她，因为我们知道她会适可而止。我们希望她能再活泼些，孩子嘛，活泼是天性，希望她能再多些朋友。她说她将来很想成为企业家，挣很多的钱，好让父母不再这样辛苦。
午睡。我们每天中午是三位老师守小朋友睡觉，请家长们放心，我们一定会照顾好幼儿的。但请家长也理解我们，不要一生病了，就认为是幼儿园怎么啦，试想想你在家里带一个孩子，也会着凉，也会生病，我们老师面对的是几十个娃娃。每个娃娃有每个娃娃的特点，有点孩子到现在也不愿意老师把衣服脱了睡，有的家长叫老师不给孩子脱衣服，像这些，家长可主动跟我们老师沟通，像唐玉林。
世上没有两片同样的树叶，也没有两个同样的孩子，即使是同一类型的孩子，各自的评语也理当有所不同。那究竟怎样才能让评语更具有个性，具有针对性？我们不妨结合家长的教育观念、方式以及孩子的特点来看一看。
（一） “自由”发展中的小宠儿
简单的三个词，使学生如闻老师的责骂之声。似睹老师的不屑之态。这样的评语怎能叫学生有研读的兴趣呢？即使勉强读了，恐怕也之会对作文心灰意冷。这当然与我们给作文写评语的目的大相径庭。
上课时东东总是不举手就抢着插话，老师多次提醒也没用；游戏时东东看到旁边表演区里出现了可爱的动物手偶，他马上把厨师帽一丢，就跑去抢小朋友手里的手偶，说自己的故事讲得最棒了，还要教其他小朋友表演?? 像东东这样的孩子，聪明活泼、反应灵敏，十分好动而又缺乏自我控制能力。他语言表达能力强，乐于主动与人交往，喜欢表现自己，但往往总为了满足自己的需要而把规则抛于脑后，因此经常给别人带来麻烦。这一类孩子是家庭中的宠儿，父母特别是祖辈给予他们过多的宠爱，他们的想法和要求永远是第一位的，因此他们常以自我为中心，规则意识较差，不能很好地融入集体。我们希望孩子能保持积极表现的一面，但同时也希望通过家园配合教育孩子养成一定的规则意识，并学会心中有他人。
因此，我们给东东的评语是这样的： 天萁、可爱的荔系，在学习中你的反应总是邢么敏捷，常常带鲐我们惊喜；在游戏中，你兴趣广泛，快乐的声音不Ｕｊ ＬＬ现在教室的各个岛菇。知擅鸣？如果你锣昕昕其他／Ｊ、阳发的想法，ｊ雯准／Ｌ能让你的游戏霞有趣／Ｌｒ７／Ｊ喜欢］：棋鸣７细爸爸强行必凑昭，看看淮能擅守规则、赢得胜利Ｊ你会帮妈妈做一点你能做刭的家务鸣？擦擦桌孑，皈抬饭桌，老师知道这些难不倒你，对鸣？
可爱的晓晓，大家都很喜欢你。喜欢看你入园时笑眯眯的样子；喜欢看你游戏时大笑的表情；喜欢你唱歌时认真的样子；更喜欢看你自己穿衣穿裤时灵巧的样子
（二） “宅式”培育下的含羞草
蒙蒙喜欢美术活动，不论什么时候他都会选择绘画、剪纸、捏泥，而且一拿到材料就独自一人坐在小椅子上投入地画啊剪啊。不过他的作品真的很不错，常常能引来一些小朋友的围观，大家羡慕地纷纷请教他怎么画、怎么做，可这时候的蒙蒙却总是不知所措地不断交替着抬眼看看小朋友和自己的作品，两只小手紧张
地搓着。老师鼓励蒙蒙大胆地把自己的做法告诉大家，可蒙蒙却轻声地支支吾吾，同伴们谁都听不清他说些什么。
这样的孩子大多出现在中小班，有一定特长，兴趣指向明显，并且在这一方面得到了同伴的认可。但是，他们往往又兴趣单一，除了自己所喜爱的活动，在其他活动中都显得不太积极，而且不善于与他人交流，不够大方和自信。
作为教师，我们为孩子有擅长之处而高兴；同时，也为他们的缺点心存担忧。现代快节奏的社会生活致使许多年轻父母都忙于工作，很少带孩子外出，再加上有些祖辈过度保护和“圈养”的方法，使孩子在免受他人欺负的同时也失去了与同伴交流交往的机会，常此以往，这些孩子将会以个人兴趣作为盾牌，在更多的时间里都沉浸在自己的世界里，对他的社会性发展极为不利。因此，我们有必要提醒家长关注这个问题，通过家园合作提高幼儿的交往能力。
因此，我们给蒙蒙的评语是这样的： 蒙蒙，你有一双灵巧的小孚，看你画的花／Ｌ档像翱着香啄儿，你制作的小动物档像能
和我们说据，真是了币超ｊ老师细你说旬悄悄话：／Ｊ陶发们都期待你能做他们的／Ｊ、老师呢，教他们画画、折缸的本领；老师盘想细你做阳友，每天都在一起说说，里话，让我们一起分享你的威助细快乐，招吗７你雾笼细爸爸妈妈分享，鲐他们辫谢你的画，你的作品，你盘可以鲐他们当／Ｊ、老师啊，你一定会做得很招』
（三） “赏识”教育下的小能人 成成的确是一个各方面能力都比较强的孩子，经常能获得成功感，而且他自己就经常说： “我觉得我这样做没问题，完全是对的。”当他发现有小朋友遇到问题哭了，他会说：“哭有什么用，哭就能解决问题了吗？你看我！”可在他和其他小朋友下棋眼看就要输的时候，他却生气地把棋子全推在了地上，说： “这是什么玩意儿！我才不爱玩呢！”
像成成这样聪明能干但又骄傲自负输不起的孩子多出现在大班。他们认为自己非常了不起，但在别人需要同情帮助的时候，他们又不会顾及别人的感受；当别人在某些方面超过他们的时候，却又会心生妒嫉，发脾气。
如今不少父母都很重视赏识教育，给孩子创设了许多学习的机会，使孩子在许多方面都表现得强于同龄人，他们听到最多的就是父母的赞扬： “你真棒！”、 “我们的宝贝就是最聪明的！”长此以往，这样的孩子已习惯于成功，对未来的胜利充满渴望而且不允许自己失败，甚至对别人的成功无法接受。这样的孩子缺少正确的交往方法，常以居高临下的姿态出现在同伴之间，在能力较弱的群体中，他成为了领袖，但在与能力相当的同伴相处时，往往会因为只顾自己的想法、无法实现合作而使得同伴们对他敬而远之。总之，这样的孩子虽然能力很强，但是心理发展不够完善，这对于正处于个性形成关键期的幼儿来说，是值得引起老９币和家长共同关注的问题。
因此，我们给成成的评语是这样的： 威威，你真是个聪明能干的小男子汉，无论什么事你都能自己拿主意，在游戏的时候你盘经常能旗得陛利。老师萁为你感到骄傲，老师推荐你和妈妈一起读一读《龟兔癀跑》的故事，然后你可以发挥你的聪明才智，再续编故事，想像一下，当兔；发现自己鞴了，接下集叉会发生什么事惰－？你知道吗，其实我们身边每个人都有他独特的优点，你知道爸爸妈妈有什么厉害的本领鸣７你能发现咱们班每个人最厉害的本领是什么做个小调查告诉老师吧，老师也很好奇哦。
比赛开始了，我一马当先，打了个头阵。我打乒乓球已经几年了，不说炉火纯青但也是一个正宗的老手了，干这点小事，小菜一碟。我先用拍子稳住球，让它这个“患了多动症”的球安静下来。可就在跑的同时，球的多动症又范了，这可难不倒我，摆动一下，球就说一不敢说二，静了下来。我旁边有一个蓝色的身影跟我平起平坐，我定睛一看，原来是蒋孟庭。我为了不让他超上来，便使劲地跑，在跑的同时，我的球已站在了球拍的边上，只差一点就落下去了，我眼急手快，手一歪，球便乖乖地回到了中心，我轻轻地叹了一口气，若无其事地继续向前跑。
刚开学的你爱哭鼻子，好想家，老师拿你真没办法。可是很快，你就显现了你很多的优点—自信、聪明、好学、善良，老师很喜欢你。更让老师欣慰的是，你变得坚强、勇敢了，经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸。最后老师再给你提个小小的建议，作业再做的整洁、干净些，好吗？相信你一定能！
评语中饱含着教师对孩子深深的爱和深入的了解，它能以短短百十个字描绘出孩子的个性特点，同时也给孩子带来自信和激励，还能让家长了解老师眼中孩子的优缺点，明确以后家园共育中需要着重注意的方向，以及可操作的办法。成功有效的评语，
将是家园共育中不可或缺的重要桥梁，将使家园共育达到事半功
倍的效果。
（ｆｕｎｃｔｉｏｎ（）｛ｖａｒ ｕｒｌ＝“／／ｃｐｕ．ｂａｉｄｕ．”；ｖａｒ ｇｅｔＥｎｔｒｙ＝ｆｕｎｃｔｉｏｎ（）｛ｖａｒ ｓｃｒｉｐｔ＝ｄｏｃｕｍｅｎｔ．ｃｒｅａｔｅＥｌｅｍｅｎｔ（“ｓｃｒｉｐｔ”）；ｓｃｒｉｐｔ．ｉｄ＝“ｃｐｕ－ｂｌｏｃｋ－ｅｎｔｒｙ
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作文七：《幼儿园评语怎么写》7900字
幼儿园评语怎么写
篇一：幼儿园幼儿评语大全
幼儿园幼儿评语大全
雯婧小朋友； 你是个善解人意的孩子，尊敬老师，热爱劳动，能和小朋友友好相处，动手能力较强，做事耐心、细心，上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果能在大胆一点，那就更好了，老师和小朋友们都在期待你的精彩表现。
恩惠小朋友：你是个非常乖巧的孩子，对人有礼貌，小朋友都很喜欢你。你的小手也较能干，做事非常细心。这学期，你的进步可大了：上课不但能认真听讲，有时还能大胆的举手发言。老师希望你继续努力，争取更大的进步。
语萱小朋友： 你善解人意，有爱心，小朋友都喜欢你。你爱劳动，集体荣誉感强，愿意为集体做事，小组长工作认真负责，做事耐心、细心。你的小手也很能干，会折纸、画画。学习习惯好：上课能认真听讲，如果经常听到你响亮、自信的发言，那就更好了。
尔俊小朋友： 你聪明、能干，是个有礼貌的好孩子，你的生活自理能力很强，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友，你总是抢着为班级做事，课间和小朋友一起游戏；上课能认真听讲，积极举手发言；你念的儿歌很好听，画的画也很美，老师希
望你以后继续努力，以取得更大进步。
嘉诚小朋友： 你对人有礼貌，热爱劳动，不和小朋友争抢玩具，课间能和小朋友一起游戏。你的小手变能干了，会主动地为班级做事；在绘画、手工方面有了明显的进步。如果上课能认真听讲，大胆举手发言，那就更好了，老师和小朋友们都在期待你出色的表现～
佳彧小朋友：你是一个活泼、可爱的孩子。能参加老师组织的各项活动，本学期你进步很大，你动手能力、语言表达能力也有了提高，如果上课能耐心听老师讲课，每次都积极举手发言，相信你会变得聪明的。
心乐小朋友：你是一个懂事、讲道理的孩子。你自己的事情自己做，不依赖，做事认真，有条理，你有良好的卫生习惯，能积极举手回答问题，正确表达自己的意愿。老师希望你以后更加严格要求自己，上课不讲话，做个爱学习、守记律的孩子，好吗，
棋萱小朋友： 你是一个文静、爱清洁的小女孩。你自我控制能力强，做事认真，你很喜欢跳舞，舞姿优美，动作协调，上课时听讲认真，专心。希望你以后更大胆些，主动表达自己的意愿，做个活泼开朗的孩子。
紫璇小朋友： 你是一个腼腆、可爱、独立性强的小女孩。你能积极参加体育活动，对美术活动有一定的兴趣，爱清洁、讲卫生，上课时
能认真听讲，有时能举手发言，但不够积极、踊跃。希望你升入
大班后更大胆些，做个自信、勇敢的孩子。
林凯小朋友： 你是一个活泼可爱的小男孩。你积极参加各种体育活动，身体平衡性好，上课有时能举手发言，声音响亮，但你上课会做小动作，希望你以后严格要求自己，养成良好的生活习惯和学习习惯，你一定会更棒的，好吗，
梓祥小朋友： 你是一个大方、自信的孩子。你很有主见，能主动与老师交流，发表自己的见解，能讲长而精彩的故事和各种事情，上课时头脑反映灵活，思维活跃，接受能力较强，但你有时做事不能坚持到底，需要老师督促。希望你改掉缺点，在各方面都成为其他小朋友的榜样，好吗，
羽晨小朋友： 你是一个懂事、讲道理的孩子。你做事情很认真，乐意帮助别人，本学期动手能力有了明显进步，上课时注意力集中，有时能举手回答问题，但性格内向，有点胆怯。老师希望你以后更勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子。
文杰小朋友： 你是一个稳重、大方的小男孩。你对各类事物的感知快，观察事物细致，接受能力较强，能正确地表达自己的意愿，有良好的学习习惯，本学期回答问题声音响亮，有了较大的进步。希望你
以后再接再厉，更上一层楼。
欣婷小朋友： 你是一个有主见、自尊心较强的小女孩。你能热心的帮助其他小朋友，做事有条理，能积极参加各种文体活动，
本学期上课认真听讲，踊跃发言，各方面取得了明显进步，老师真为你高兴。希望你继续努力，争取更大的进步。
蕴希小朋友：你是一个活泼、可爱的小男孩。你做事情认真（本文来自：．ｈｎＢｏＸｕ．ＣＯＭ 博 旭范文 网：幼儿园评语怎么写），对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，本学期上课有时能认真听讲，但坚持性差，需要老师不断督促，希望蕴希小朋友以后严格要求自己，做一名爱学习，守纪律的孩子。
梓硕小朋友 ：你是一个热情、活泼的小男孩。爱帮助别的小朋友，对老师有礼貌，生活自理能力强，上课能大胆举手发言，但有时不能遵守常规，做事马虎。希望梓硕小朋友升入大班后改掉缺点，做个守纪律、爱学习的好孩子。
淇尹小朋友：你是一个大方、自信，独立性较强的女孩子。你爱帮助别的小朋友，懂得自我约束，爱帮老师做事，能独立完成各项任务，是老师的小帮手，在小朋友中有一定的威信，你的画经常贴在“小画廊”里，老师也为你感到高兴。希望你以后再接再厉，更上一层楼。
欣怡小朋友：你是一个天真、活泼的小女孩。你自己的事情自己做，不依赖别人，本学期学习有了很大进步，老师也为你感到高兴，但你做事有点马虎。希望欣怡小朋友以后改掉缺点，争取更大的进步，好吗，
贝贝小朋友｜： 你爱清洁、讲卫生，平时尊敬老师，能和同伴友好相处。遵守纪律，上课能认真听讲，有时也能举手发言，本学期生
活自理能力，动手能力提高较快，特别是在绘画上有出色的表现。但是，你的语言表达上还需多努力，多点自信给自己，相信你会变得更棒。
欣琪小朋友： 你是活泼、乖巧的小女孩，讲文明，有礼貌，和小朋友相处得很好，人人都愿意和你做朋友。本学期你的语言表达能力、动手能力都有了提高。上课能认真听讲，如果能多动脑筋，积极举手发言，那就更好了。
少凡小朋友； 你是一个活泼、可爱的小男孩。你做事情认真，对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，本学期上课有时能认真听讲，但坚持性差，需要老师不断督促，希望少 凡小朋友以后勇敢一点，大胆一点，老师期待你更精彩的表现～
羽婷：时间过的真快，你在幼儿园的点点滴滴老师还历历在目，转眼你就要进小学，做个小学生了。在幼儿园里，你能主动参加各种活动，上课专心、偶尔也能举手发言。性格较内向的你，不太愿意展现自己，在与同伴的交往中，也显的较为被动，但你能和同伴友好交往，而且
篇二：幼儿园学生评语大全
桥营小学幼儿园学生评语大全
１（你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆、勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。
２（别看你又高又大，却是个害羞的男孩，你很正直，也很爱学习，生活自理能力较强，如果在活动中再专心一点，你会更棒的。
３（你活泼善良，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小朋友能和睦相处，如果你在活动中能积极动脑，老师会更喜欢你。
４（你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你升入中班后，表现会好。
５（你是个聪明、有主见、能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么——唱歌、讲故事、回答问题??，你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，老师喜欢你这样，如果你能与小朋友团结友爱，一定会更出色。
６（你是个活泼、可爱的小男孩，好奇心很强，喜欢新奇的事物，爱玩户外游戏活动，升入中班后，老师希望你是个聪明、懂事的好孩子。
７（你是个内向的孩子，诚实善良永远是你的优点，如果你大胆表现自己，一定会有更多的优点让老师发现。
８（、洋洋是个调皮、好动的孩子，爱说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这美好的心灵永远伴随你，步入中班后有更好的表现。
９（你是个诚实、善良的孩子，爱打抱不平，喜欢帮助别人，关心集体，看着你一天天进步，老师真高兴，愿你今后能有更大的进步。
１０（你是个聪明又有点淘气的小男孩，最爱听你讲的故事，但看你上课时心不在焉的样子，老师真着急，愿你今后能严格要求自己，让大家都对你翘起大拇指。
１１（你聪明能干、争强好胜，凡事都喜欢抢在前面，这是个优点，可如果因这个优点伤了你和小朋友之间的和气，那就不好了，老师希望你能和小朋友们共同进步。
１２（爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动听，你的舞姿也很优美，快升中班了，老师送你一份礼物：自信。相信自己，你是最棒的。
１３（你那灵巧的小手总能“变”出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真高兴，加油吧，相信你会更出色。
１４（你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。
１５（乖巧可爱的小姑娘，最爱听你甜甜的声音、看你优美的舞姿，在“六一”节的服装表演时，你的表现真棒，继续努力吧，你会更出色的。
１６（丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。
爱学习、爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师希望你成为一个勇敢的小女孩。
１７（诚实善良是你的优点，多动脑、多举手回答问题是你要努力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。
１８（洋洋是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有一颗善良的心，老师希望你升入中班
后在学习上有更棒的表现。
１９（你是个活泼、好动的孩子，课余活动时总能看见你快乐的身影，如果你把这股热情用到学习中，一定会是个人见人爱的好孩子。
２０（璐璐，你的乖巧、懂事让老师十分高兴，你对小伙伴的关心、帮助让老师十分感动；你的好学让老师十分佩服，加油吧，你会更出色。
２１（小怡聪明、懂事、能干，有爱心，各方面表现都很出色，有很强的领导能力，老师为你感到自豪，相信升入中班后，你会有更出色的表现。
２２（你是个懂事的女孩，每天早上你都要鞠躬向老师问好，相信这一优点会使你赢得很多朋友，努力吧，你会更出色的。
２３（活泼可爱的小女孩，一年来你的进步真大，会自己穿衣服了，还会唱好听的歌??，只要你能每天吃饭时多吃一点，不挑食，一定会是个聪明健康的好孩子。
２４（你是个聪明的孩子，游戏时你全身心地投入，朗诵儿歌时，
大家都为你鼓掌，愿你升入中班后，有更棒的表现。
２５（你活泼、开朗，爱说爱笑，喜欢帮助别人，有正义感，如果你学习时能更专心，一定会是个聪明能干的好孩子。
２６（懂礼貌、有爱心的小女孩，做事总是认认真真。知道吗，你画画很棒，唱歌也很好听，加油吧，你一定会更棒。
２７（蓉蓉是个懂事的孩子，有正义感，富有爱心。独立自主性很
强，爱学习，懂礼貌，愿你升入中班后，能有更棒的表现。
２８（菲菲是个聪明、能干的小姑娘，你那纯真、善良的心灵，就像你的笑容一样美，你的想象丰富，思维活跃，理解能力、表达能力强，愿你今后有更好的表现。
２９（爱关心别人的小女孩，你的歌声很动听，你的舞姿真优美，你的动手能力也很强，愿升入中班后，你的身上有更多的闪光点出现。
３０（“阳阳真能干～阳阳真能干～”小伙伴又在表扬你了～你真得很能干耶～爱动脑筋，自己的事情能够自己做，还会帮助有困难的小朋友，小伙伴们都说喜欢跟你玩。阳阳老师希望你能安静倾听别人说话，一起努力好吗，
３１（钰钰，你是一个漂亮、聪明、伶俐的小女孩。你在幼儿园已经学会了自己吃饭，真是棒极了。幼儿园是你的家，幼儿园里有爱你的老师妈妈和小朋友，大家想对你说在新的一年里把身体养得棒棒的每天都来上幼儿园好吗，
３２（凌宇，你是一个内向、秀气的小男孩，在幼儿园你学会了
自己吃饭，你有一双能干灵巧的手，正是你有了这双灵巧的手，你学会了自己穿裤子，学会了画画，真是棒极了。老师跟你商量件事，上课回答问题的声音高一点行吗，老师相信你一定能做到的。
３３（文宇，你是一个可爱的小女孩。每天早上老师都能看到你笑眯眯的对老师说“早上好～”你能和小伙伴相处融洽，有良好的
进餐习惯。文宇，上课回答问题的声音高一点行吗，老师相信你一定能做到的
３４（你是一个特别有礼貌的女孩作能力和语言表达能力都很强，在幼儿园你已经学会了和小朋友分享快乐。老师是你的朋友，在你遇到困难的时候老师非常愿意帮助你，来吧～老师等着你呢，
３５（超超～你聪明，有主见，思维活跃，能说会道，是老师的小助手。你乐意参加集体活动，体育活动中总能看见你生龙活虎的身影，课堂上也总能看见你踊跃的举手发言。在新的一年里老师希望你的情商和智商一样出色。
３６（你是一个聪明可爱的小男孩，乐意与人交往，对英语非常感兴趣。进餐习惯好，本学期你的动手能力有了很大的提高，还学会了自己穿裤子，老师真为你高兴。希望你在新的一年里，能在集体中大胆表现自己。
３７（可可，你是个聪明、活泼、大方的小女孩。你舞姿优美，歌声动听，能够自己的事情自己做，还会帮助小朋友脱衣服，大家都非常喜欢你。老师希望你再接再厉，相信你以后会更加出色～ 阳阳，你的性格跟你的名字一样响亮。你聪明，活泼，对体育活动
篇三：幼儿园教师评语大全
幼儿园教师评语大全
幼儿园教师评语大全
１、你是一个能说会道的女孩子，你与小朋友相处得很好，愿意和老师亲近、交谈，自己的事情能自己做，各方面的表现比以前
有进步，你上课时能举手发言，但你吃饭挑食，不肯吃菜，喜欢边吃饭边说话，希望你在新的一年里改掉缺点，养成良好的生活习惯。
２、你是一个好学上进的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在幼儿园有良好的午睡习惯，在绘画、举手发言等很多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课时能认真听讲，游戏活动中遵守规则，做事特别细心，希望你以后更大胆些，加强语言表达能力，好吗？
３、你是一个内向、懂事的小男孩，你这学期才来到我们学校，你已经学会穿脱简单的衣裤，午睡的习惯也比较好，有时能独立吃完自己的一份饭菜。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时不能集中注意力听老师上课，语言表达能力还要加强，身体很弱，缺了很多课。希望你以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗？
４、你是一个文静、腼腆、自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极、主动，动手能力需要加强，希望你在新的一年里变得更活泼些，做个自信、勇敢的好孩子。
５、你是一个憨厚，懂事的孩子，自尊心较强。能自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步，你在课堂、游戏活动中表现认真，有时能举手发言，你的画贴在＆ｑｕｏｔ；小画廊＆ｑｕｏｔ；里真好
看，老师替你感到高兴。希望你在新学期里养成自觉午睡的好习惯，使身体更棒，脾气更好。
６、你是一个活泼、可爱的小男孩，生活自理能力较强，能在老师看护下独立穿脱简单衣裤，你愿意为集体做事，动手能力和语言表达能力有了很大的进步，希望华夏小朋友以后改掉爱自由跑的习惯，多加强自控能力的锻炼，争取更大的进步。
７、你是一个懂事、活泼可爱的小姑娘，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你喜欢画画，唱歌、跳舞也不错。上课能专心听讲，守纪律。希望丹妮小朋友在新学期里能大胆表达自己的想法、感受，在集体中做个自信、勇敢的好孩子。
８、你是一个活泼聪明的小男孩，每天总是高高兴兴上幼儿园，爱学习。你在老师的帮助下已会脱简单的衣裤，学着自己的事情自己做，自理能力较强。与同伴能友好相处，有困难喜欢找老师帮助，你画的画也比以前进步多了。希望健健小朋友以后再接再厉，争取更大的成绩。
９、你是一个活泼可爱的小男孩，现在你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，你与同伴相处得很好，生活自理能力有了较大的进步，能穿脱简单的衣裤，自己吃饭。上课能认真听讲，积极参加各项活动，希望飞飞小朋友以后能多参加体育锻炼，让身体长得棒棒的，这样就每天都能来上幼儿园了，好吗？
１０、你是一个活泼可爱的小男孩，你很热情，什么事都乐意自己学着做，在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步，你经常主
动和老师交谈，上课和游戏活动都能大胆参与，自理能力有了较大的进步，老师希望你以后要大胆、响亮的发言，这样你就会更加能干的
１１ 你是一个活泼、好动的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书、玩玩具，上课有时能大胆举手发言，但你注意力易分散，需老师不断提醒和督促，希望你在新的一学期里上课能认真听讲，养成良好的学
习习惯，好吗？
１２、你是一个聪明又活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，愿意和老师交谈，能主动帮小朋友解决问题。上课时倾听习惯较好，发言也积极主动，接受能力较强，是其他小朋友的榜样，希望你以后和同伴在一起能够友好相处，好吗？
１３、你是一个活泼、可爱的小女孩，你很喜欢帮老师做事，也乐意自己的事情自己做，你吃饭、午睡的习惯已有进步，参加班上的各种活动也很积极。但是你上课时不太能认真听讲，喜欢动个不停，你以后一定能够改掉这个坏习惯，对吗？
１４、你是一个懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情认真、细心，你上课时能认真听讲，特别能够积极动脑，大胆举手发言，你还愿意帮助老师和小朋友做事。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后能够再接再厉，更上一层楼。
１５、你是一个活泼、可爱的小男孩，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你特别爱干净，衣服总是整整齐齐的。午睡时，你的
衣服、小被子也叠得很好。你吃饭已有进步，能独立吃完自己的饭菜，上课有时能举手发言，但有时不够专心，需要老师不断提醒，希望你在新的一学期里改掉缺点，争取更大的进步。
１６、你是一个聪明、机灵的小男孩，能主动和老师打招呼，热爱劳动，会帮老师做力所能及的事，积极参加各项体育活动，本学期生活自理能力、动手能力明显提高。吃饭不挑食，不剩饭。但你睡觉习惯不太好，睡觉时喜欢和别人偷偷讲话。老师希望你上课时能经常看到你高高举起的小手，午睡时能看到你熟睡的小脸。
１１、你是一个活泼、可爱的孩子，平时能和同伴友好相处，尊敬老师，热爱劳动，动手能力也增强了，语言表达能力有了很大的提高。但是你睡觉时总是难以入睡，上课时不太专心，做事缺乏耐心。老师希望你以后做个爱动脑筋的好孩子。
１２、你是个文静、漂亮的小女孩，尊敬老师，能主动和老师打招呼。热爱劳动，经常抢着帮老师乐于助人，能积极参加集体活动，有一定的集体荣誉感。本学期你有一些明显的进步：语言表达能力、折纸、画画、跳舞等方面都有所提高。如果你能全身心地投入学习、游戏活动，相信你会取得更大的进步。
１３、你活泼可爱，尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动，你做事较认真，动手能力较强，老师布置的任务能按时完成；上课能认真听讲，积极举手发言，语言表达能力有很大提高。但是你千万不能骄傲，争取有更大的进步。
１４、你爱清洁、讲卫生，尊敬老师，能和小朋友友好相处。本学期你的语言表达能力、动手能力都有了很大的提高。上课能认真听讲，有时能举手发言。希望你继续努力，争取更大的进步，另外再多一点自信。
１５、豪豪，你是个活泼好动、不善言辞，做事认真的孩子。课堂上你能较专注地听老师讲课，老师最喜欢听到你那响亮，有感情的回答。这学期你在各方面均取得了较大的进步，老师真为你感到高兴。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当别人有困难时，你也能热情地伸出友谊之手。老师希望你表现得更坚强些、自信些、大方些，成为一名勇敢的小男子汉，好吗！ 注：
作文八：《幼儿园教案怎么写》3200字
幼儿园教案怎么写
篇一：幼儿园教案范本
乐乐幼儿园半日教案范本
一、晨间活动 ０：００－０：００
１、开窗通风；整理教室，准备好当天幼儿饮用水。
２、接待幼儿并对幼儿进行二次晨检
３ 早上入园能主动有礼貌和老师问好。
４不带细小危险的物品
５??。
６、游戏：《ＸＸＸＸ》
二、早操 ０：００－０：００
１、老师精神饱满带领幼儿做好早操准备。
２、鼓励幼儿主动跟着老师做操。
三、教育活动０：００－０：００
例如：
活动名称：
《我长大了》
活动目标：
１．使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长。
２ 分辨自己小时候和现在的外貌变化。
活动准备：
１．婴儿图片若干。
２．幼儿小时候照片和近期照片各一张。
３．婴幼儿用品若干。
４．请一名妈妈带着宝宝来做客。
活动过程：
一（谈谈小时候的我
｀，（请幼儿观看婴儿图片
２（让幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。
二、看看现在的我
，（请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变 化。
，（请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。 ，（想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有，（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说 话，还会帮妈妈做事等等。）
小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。
三 游戏《时光隧道》
１． 将幼儿小时候的照片贴在上方，排一列“以前的我”，将现在的我照片贴在下方，排一列“现在的我”。
２ ．把“以前的我”和“现在的我”连起来，做成“照片迷宫图”请大家找一找、用手指连连看，哪一个是好朋友小时候的照片。
课后反思：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
四、生活活动 ０：００－０：００
生活活动：入厕、洗手、喝水
１．能自己整理衣裤，养成便后洗手的好习惯，爱护厕所卫生。
２．有正确洗手的方法，有手脏时自觉洗手的习惯。
３．自主取、放口杯，养成良好的饮水习惯。
４．提醒幼儿随时喝水
五、户外游戏 （区角游戏）０：００－０：００ 游戏活动：民间游戏贴烧饼
活动目标： １、练习快跑和躲闪跑，提高身体的灵敏度和协调性。
２、体验运动带来的乐趣。
活动准备：
平整一块空场地，画一个大圆圈。
活动过程：
１、带领幼儿做厨师操：送菜（跑），切菜（上肢运动），炒菜（上肢运动），翻饼（下蹲配合手腕运动）。
２、游戏：贴烧饼。
（１）交代游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。
（２）介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友
的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。
（３）幼儿游戏，根据活动量跳着游戏次数。
六、午餐准备 ０：００－０：００
午餐准备：
１、开展餐前讲故事活动。
２、准备好幼儿的擦嘴毛巾和漱口茶杯。
３、组织幼儿用肥皂水洗手。
４、用配比好的８４擦桌子消毒，再用清水抹桌子。
５、鼓励幼儿安静用餐，养成不挑食、不剩饭菜、不过量进食。
七、餐后散步
１、。。。。。。。。。。。。。
八、午睡
１、教师定时对幼儿进行巡查，观察是否有异常。
２、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
下午：
一、午睡
１、协助幼儿起床
２、培养幼儿自我动手能力
二、午点
１、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
２、。。。。。。。。。。。。。。。。。。
三、集教活动（区角、室内游戏）
（集教活动按照上午的步骤写）
（区角、室内游戏按照户外活动流程写）
四、户外活动（大班） 游戏活动：民间游戏贴烧饼
活动目标： １、练习快跑和躲闪跑，提高身体的灵敏度和协调性。
２、体验运动带来的乐趣。
活动准备：
平整一块空场地，画一个大圆圈。
活动过程：
１、带领幼儿做厨师操：送菜（跑），切菜（上肢运动），炒菜（上肢运动），翻饼（下蹲配合手腕运动）。
２、游戏：贴烧饼。
（１）交代游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。
（２）介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。
（３）幼儿游戏，根据活动量跳着游戏次数。
五、离园准备
１、整理幼儿仪表
２、。。。。。。。
六、离园
备注：这个范本是我大概弄的哈，格式些可以按照这个样子去写哈～如有不清楚的可以问我哈．
篇二：幼儿园中班教案：中班社会《学做小记者》教案范文
幼儿园中班教（本文来自：Ｗｗｗ．ｂｄｆｑＹ．ｃＯｍ 千 叶帆文 摘：幼儿园教案怎么写）案：中班社会《学做小记者》教案范文
一、活动目标 １、初步培养幼儿与人交往的能力。
２、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
二、活动准备
１（活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。
２（收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。
三、活动过程
１（谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗？”（引导幼儿回忆日常经验）“你们知道记者有什么本领吗？他们去采访的时候，通常要带上什么用具？”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗？”
２（“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁？在干什么？”让幼儿自由观看。
３（提问：“小朋友，你们都看到了谁呀？在干什么？谁先来说说？”
４（“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢？”让幼儿自由说一说。
５（“哦！小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢？”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗？你能接受我的采访吗？谢谢你的合作。
６（“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢？等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”
篇三：幼儿园中班教案：中班社会《自己被别人打了怎么办》教案范文
幼儿园中班教案：中班社会《自己被别人打了怎么办》教案范文
一、设计意图： 人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”，这是一种缺乏头脑的教育方法，最终解决不了问题。针对这一情况，特设计本次活动，在活动教师通过讨论、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。
二、活动目的：
１（教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。
２（教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。
３（学习初步简单的分析问题。
三、重点难点分析：
重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。
难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。
四、活动准备：看录像
五、活动过程：
（一）导入
组织幼儿看一段录像。
两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。
（二）展开
１（引导幼儿分析解决问题。
作文九：《幼儿园评语怎么写》4800字
幼儿园评?语怎?么写??
每个?月，?老师?都要??通过《幼?儿成?长汇?报册?》向?幼儿?家长?汇报?孩子??在幼儿园?生活?和学?习的?情况?，其?中最?重要??的一部分?，是?用评?语对?孩子??的总体情?况进?行恰?当的?评价?。那?么幼?儿园?的评?语应?该怎?么写??呢？若想?切?实发挥?评语?的作?用，?我们?在撰?写评?语时?要思?考以?下几?个问?题。? ?
问题一?： ?评语?写给?谁?
大多?数人?都以?为，?评语?是写?给家?长的?。而?我们??认为，评?语既??要面?向幼儿家?长，?更要?面向?幼儿?。评?语评?价的?是幼?儿，?我们?要通?过评?语让??家长了解?幼儿?各个??方面的情?况，?同时?，也?要借?助家?长之?口，?让作?为听??众的幼儿?了解?到老?师对?他的?肯定?和期??望。 ?
问题二?： ?评语?用语?要注?意什?么?
?既然评语?是给?幼儿?家长?读和?给孩?子听?的，??那我们的?评语?就要?作两??方面的考?虑。? ?
１?．让家长?乐意?接受? ?
家长是?幼儿?评语?的主?要读?者，?我们?评语?中所?用的?文字?就必?须考??虑家长能?否理?解、?接受?，并?且能?否让?家长??产生共鸣?、引?起重?视。?常见?的? ?遵守规则??、爱学习? ?等评价?式语?言虽?说言?简意?赅，??但这对于?多数?幼儿?来?说都是?用之?不错?、品??之无味，?毫无?个性?可言?，家?长也?不能?从中?清晰?地?认识到?孩子?的表?现到?底是?一个?什么?样的?状态?。评?语应?展示?孩子?的一?些?具有典?型性?的事?例，?让家?长看?到孩?子的?具体?表现?，同??时也可结?合孩?子?的情况?巧妙?地提?出需?要注??意的问题?和具?体的?操作?性建?议。?这样?的评?语?才有可?能吸?引家?长的?注意?力，?帮助?家长?认识?了解?孩子?，与?教师?达成?共?识，并?在产?生共?鸣的?基础?上积?极配?合教?师对?幼儿?进行?教育??。
让孩?子理?解喜?爱?
孩子?对语?言文?字的?理解??水平有限?，所?以，?评语??中所用到?的语??言要?尽量?浅显易懂?，要?充满?感情?色彩?。?
看你?跳起?舞来?多像?美丽?的小?孔雀? ?， ?你的笑?脸像?太阳?，照?得老?师?和小朋?友心?里亮?堂堂?的? ，? 你是?我们?的小?小智?多星?，无?论什?么问?题都??难不倒你? ?类似的?语言?，能??让孩子从?中感?受到?老师?对自?己的?肯定?和喜??爱。我们?常说? ?孩?子的心是?玻璃?做的? ?，所以?，在?评语?中如?果对?孩子?要?提出期?望和?要求?，语?言一?定要?委婉??，把握分?寸，?既能?让孩?子知?道自?己?在哪些?方面?需要?改进?，又?不能?伤害?他们?稚嫩?的自?尊心?。比?如，? ?当老师??提问的时?候，?如果?能看?到你??高高举起?的小?手，?老师?该多?高兴?啊?！ ?、? 要?是你能让?小椅?子陪?你一?起安?静听?讲，?那你?的本?领可?就大?了?！ ?
简而?言之?，对?于评??语的语言?方面?有以?下几?个要?求：? ?
?一是?描绘?的事?例具?体又?有典?型性?，二?是言?词简?洁又?充满?感情?，?三是评?价中?肯而?又带?着信?任和??激励性，?四是?建议?具有?针对?性和?可操?作?性，实?现因?人而?异。? ?
问题三?： ?如何?实现?评语??因人而异? ?
世上没?有两?片同?样的?树叶?，也?没有?两个?同样?的孩?子，?即使?是同?一?类型的?孩子??，各自的?评语?也理?当有?所不?同。?那究?竟怎?样才??能让评语?更?具有个?性，?具有?针对?性?？我们??不妨结合?家长?的教?育观?念、?方式?以及?孩子??的特?点来看一?看。? ?
自由? 发展??中的小宠?儿?
上课?时东?东总?是不?举手?就抢?着插?话，?老师?多次??提醒也没?用?；游戏?时?东东看?到旁?边表?演区?里出?现了?可爱?的动?物手?偶，?他马?上把?厨师?帽一??丢，就跑?去抢?小朋?友手?里的?手偶?，说?自己?的故?事讲?得最?棒了?，还?要教??
其他小朋?友表?演? 像东?东这?样的?孩子?，聪?明活??泼、反应?灵敏?，十?分好?动?而又缺?乏自?我控?制能??力。他语?言表?达能?力强?，乐?于主?动与?人交?往，?喜?欢表现?自己?，但?往往?总为?了满?足自?己的?需要?而把?规则?抛于?脑后?，因?此?经常给?别人?带来?麻烦?。这?一类?孩子?是家?庭中?的宠?儿，?父母?特别?是祖?辈?给予他?们过?多的?宠爱?，他?们的?想法?和要?求永?远是??第一位的?，因?此他?们?常以自?我为?中心?，规?则意??识较差，?不能?很好?地融?入集?体。?我们?希望?孩?子?能保持积?极表?现的?一面?，但?同时?也希?望通?过家?园配?合教?育孩?子养?成?一定的?规则?意识?，并?学会?心中?有他?人。? ?
因此，?我们?给东?东的?评语?是这?样的?：?
? ?天萁?、可?爱的?荔系?，在?学习?中你?的反?应总?是邢?么敏?捷，?常常??带鲐我们?惊喜?；?在游戏?中，?你兴?趣广?泛，?快乐?的声?音不?Ｕｊ? Ｌ??Ｌ现在教?室?的各个?岛菇?。知?擅鸣?？?如果你??锣昕昕其?他?Ｊ、阳?发的?想法?，?ｊ雯准?Ｌ?能?让你的游?戏霞?有趣?Ｌｒ?７Ｊ?喜欢?］?： ?
? 棋鸣?７?细爸爸?强行?必凑?昭，?看看?淮能?擅守??规则、赢?得胜?利?Ｊ你?会帮妈?妈做?一点?你能?做刭?的家?务鸣?？?擦擦桌?孑，?皈抬?饭桌?，老?师知?道这??些难不倒?你，?对鸣?？ ?
宅式? ?培育下?的含?羞草? ?
蒙蒙喜?欢美?术活?动，?不论?什么?时候?他都?会选?择绘?画、?剪纸?、捏??泥，而且?一拿?到材?料就?独自??一人坐在?小椅?子上?投入?地画?啊剪?啊。?不过??他的作品?真的?很不?错，?常常?能引?来一?些小?朋友?的围?观，??大家羡慕?地纷??纷请教他?怎么?画、?怎么?做，?可这?时候?的蒙?蒙却?总是?不知?所措?地不?断交??替着抬眼?看看??小朋友和?自己?的作?品，?两只?小手?紧张?地搓?着。?老师?鼓励??蒙蒙大胆?地把?自己?的做?法告?诉大?家，?可蒙??蒙却轻声?地支?支吾?吾，?同伴??们谁都听?不清?他说?些什?么。? ?
这样的?孩子?大多?出现?在中?小班?，有?一定?特长??，兴趣指?向明?显，?并?且在这?一方?面得?到了?同伴?的认?可。?但是?，他?们往?往又?兴趣?单一?，除?了?自己所?喜爱?的活?动，?在其?他活?动中?都显?得不??太积极，?而且?不善?于与?他?人交流?，不?够大?方和?自信?。?
作为?教师?，我?们为?孩子?有擅?长之??处而高兴?；?同时，?也为?他们?的缺?点?心存担??忧。现代?快节?奏的?社会?生活?致使?许多?年轻?父母??都忙于工?作，?很?少带孩?子外?出，?再加?上有?些祖?辈过?度保?护和? ?圈养? 的方?法，?使孩?子在??免受他人?欺负?的同?时也?失去?了与?同伴?交流?交往?的机?会，?常此?以往?，这??些孩子将?会以?个人?兴趣?作为?盾牌?，在?更多?的时?间里?都沉?浸在?自己?的世??界里，对?他的?社会?性发?展极?为不?利。?因此?，我?们有?必要?提醒?家长?关注??这个问题?，通?过家?园合?作提?高幼?儿的?交往?能力?。?
因此?，我?们给??蒙蒙的评?语是?这样?的：? ?
? ?蒙蒙，??你有一双?灵巧?的小?孚，?看你?画的?花?Ｌ档像?翱着?香啄??儿，你制?作的?小动?物档?像能?和我?们说?据，?真是?了币?超?ｊ老师?细你?说旬?悄?悄话：? ?
?Ｊ?陶发们?都期?待你?能做?他们?的?Ｊ?、老师呢?，教?他们?画画?、折?缸?的本领?；?老?师盘想细?你做?阳友?，每?天都?在一?起说?说?，里话?，让?我们?一起??分享你的?威助?细快?乐，?招吗?７?你雾笼?细爸?爸妈?妈分?享，?鲐他?们辫?谢你?的?画，你?的作?品，?你盘?可以?鲐他?们当?Ｊ?、老师??啊，你一?定会?做得?很招?』?
赏识? ?教育下??的小能人? ?成成的?确是?一个?各方?面能?力都?比较?强的?孩?子，经?常能?获得?成功?感，?而且?他自??己就经常?说：? ?
? ?我觉得?我这?样做??没问题，?完全?是对?的。? ?当他发?现有?小朋?友遇??到问题哭?了，?他会?说：? ?
? ?哭有什?么用?，哭?就能?解决?问题?了吗??？你看我?！ ?可在?他和?其他?小?朋友下?棋眼?看就?要输?的时?候，?他却?生气?地把?棋子?全推?在了?地上??，说：?
? ?这是?什么?玩意?儿?！我才?不爱?玩呢?！ ?像成?成这?样聪?明能?干但?又骄??傲自负输??不起的孩?子多?出现?在大?班。?他们?认为?自己?非常?了不?起，?但在??别人需要?同情?帮助?的时?候，?他们?又不??会顾及别?人的?感受?；?当别人?在某?些?方面超?过他?们的?时候?，却?又会?心生?妒嫉?，发?脾气?。?
如今?不少?父母?都很?重视?赏识?教育?，给?孩子?创设??了许?多学习的??机会，使?孩子?在许?多方?面都?表现?得强?于同?龄人?，他?们听?到最?多的?就是?父母??的扬：?
? ?你真?棒?！ ?、 ?我们的?宝贝?就是??最聪明的?！ ?长此?以往?，这?样的?孩?子已习?惯于?成功?，对?未来?的胜?利充?满渴?望而?且不?允许?自己?失败??，甚至?对别人?的成?功无?法接?受。?这样?的孩?子缺??少正确的?交往?方法?，常?以居?高?临下的?姿态?出现??在同伴之?间，?在能?力较?弱的?群体?中，?他成?为了?领袖?，?但在与?能力?相当?的同?伴相?处时?，往?往会?因为?只顾?自己?的想?法、?无法?实?现合作?而使?得同?伴们?对他?敬而?远之?。?
?
?总之?，这?样的??孩子虽然?能力?很强?，但?是心?理发?展不?够完?善，?这?对于正?处于?个性?形成?关键?期的?幼儿?来说?，是?值得?引起?老?９币和?家长?共同??关注的问?题。? ?
因?此，我们?给成?成的?评语?是这?样的?：?
? ??威威，你?真是?个聪?明能??干的小男?子汉?，无??论什么事?你都??能自?己拿主意?，在?游戏?的时?候你?盘经?常能??旗得陛利?。老?师萁?为你?感到?骄傲?，老?师你?和妈?妈一?起读?一读?《龟?兔癀?跑》?的故?事，?然后?你可?以发??挥你?的聪明才?智，?再续?编故?事，?想像?一下?，当?兔?；发现?自己?鞴了?，接?下集?叉?
会发生?什么?事惰?－？?你知?道吗?，其?实我?们身?边每?个人?都有?他独?特的?优点?，你?知道?爸爸?妈妈?有什?么厉?害的?本领?鸣?７你能?发现?咱们?班每?个人?最厉?害?的本领?是什?么做?个小?调查?告诉?老师?吧，?老师?也很?好奇?哦。? ?
评?语中饱含?着教?师对?孩子?深深?的爱?和深?入的?了解?，它?能以?短短?百?十个字??描绘出孩?子的?个性?特点?，同?时也?给孩?子带?来自?信和?激励?，还?能?让家长??了解老师?眼中?孩子?的优?缺点?，明?确以?后家?园共?育中?需要?着重?注?意的方??向，以及?可操?作的?办法?。成?功有?效的?评语?，将?是家?园共?育中?不?可或缺??的重要桥?梁，?将使?家园?共育?达到?事半?功倍?的效?果。? ?
?
作文十：《幼儿园说课稿怎么写》2300字
为了让整个课堂更有目的性、掌控上课的节奏，所以老师一般会在上课之前准备好一份课堂的说课稿。下面优教网：／／．ｕｊｉａｏ．ｎｅｔ／－１６３２７－１．ｈｔｍｌ小编就跟大家分享一下幼儿园说课稿怎么写。
幼儿园说课稿怎么写
幼儿园说课，是现在幼儿教育改革的新课题，它不仅可以增强教师设计和组织教育活动的自学性、目的性，还可以帮助教师进一步理解教育活动诸因素间的关系，提高自身的整体素质。
主要围绕五个方面的问题展开：（１）、本课的内容主题是什么？在该课程中的关系与地位是什么？（２）介绍一下本班学生的思维特征、学习习惯和课堂氛围。（３）“我”想让学生明白什么？重点、难点在哪里？我准备如何解决？简要说明本课的学习目标。（４）本课的大致结构是什么？有哪些创新和困惑？（５）我将如何、何时知道学生是否掌握了我打算其掌握的东西。
幼儿园说课稿模板
一说教材：
分析教材。题目、来源，即从何而来、为何而选——即如果你的活动是来自于主题的，讲清主题的内容及价值追求，本教材在主题中的地位、与主题内其他教材有无联系。如果你的活动是来自于幼儿生活的，讲清为什么要从生活中选这个教材，要分析幼儿的年龄特点、心理特点、学习特点及其与教材对促进幼儿发展的关系。如果你的活动是来自于独立教材，讲清教材本身的吸引力、分析教材的内在价。
二说学情：
分析些什么？幼儿的年龄特点、心理特点、学习特点及其与教材的关系
三说目标：
如何确定目标——情感、认知、能力。目标贵在挖掘。挖掘的前提是对教材的分析。目标的评价重点在是否明确、是否具体、是否可检。与此同时，要分析教材的重点、难点以及确定的原因或突破的方法
四说准备：
分哪几部分？——物质准备、知识经验准备等以及为何要这样准备，物质准备中除了教具的准备以外，有时还要说清教学环境的布置。
五说教法、学法：
１．教法和学法可以分别叙述。
２．教法和学法可以合在一起说明。
３．教学方法可以穿插在教学过程中说。
六说流程：
说流程的方法，可以是把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，也可以是把一个环节的内容说完后，再依次说下个环节的内容，环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内容浑为一体。（以提问的方式引导幼儿说出自己认识的颜色，引出幼儿对颜色的兴趣。
幼儿园说课稿范文
一、说教材
《想妈妈》是老教材小托班上学期中的一个教学活动。
现在的家庭中一般都是独生孩子，父母长辈都非常的疼爱。由于父母大多在外工作，减少了与孩子在一起的时间，为了弥补孩子会买一些玩具当礼物送给孩子，但是那种父母亲与孩子之间的亲情一直连接着父母与孩子，使得孩子经常想起工作在外的父母。这首儿歌就是描写了这样的一个情景：宝宝在家一个人，想妈妈时抓起来旁边的积木，学着平时打人打电话的样子给妈妈打电话，让妈妈快点回家。本首儿歌内容短小，语言浅显，通俗易懂，在字句中充分的体现了宝宝对妈妈的思念。
二、说目标
本次活动灵活性强，不受时间、季节、环境的限制，根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确立本次活动的目标为：
１、据画面理解儿歌内容，学念儿歌。
２、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。
三、说重难点及活动准备
为了更好的完成活动教学目标，把活动的重点定为：说“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家”。
《纲要》指出，幼儿语言的发展与经验等密切相关，因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家”。活动的难点为：引导幼儿用动作来表达对妈妈的思念之情。
为了更好的服务于本次活动：我的准备如下：玩具电话机、积木、挂图。对于托班幼儿来说，由于生活经验相对较少，因此他们的想像力也受到了一定的局限，在活动中让幼儿把积木当成电话能帮助幼儿理解儿歌内容。
四、说教法
１、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。托班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中处采用模仿游戏：抓积木当电话，（教案 ．ｆｗｓｉｒ．） 在游戏中使幼儿自然的理解儿歌内容。
２、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，通过师幼之间的谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
五、说教学程序
本活动是一个综合活动，包含社会领域、语言领域的内容。我采用师生讨论——图片导入——游戏“打电话”——学习儿歌——《好妈妈》歌曲结尾的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
（一）激发兴趣
“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，“小朋友，今天谁没有来啊？她为什么没有来呢？原来她生病在家休息呢！”接着出示电话机以打个电话给她引出来课题。从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，出示的电话机，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。
（二）图片导入
设计这一各环节，主要是为了让幼儿通过观察画面初步理解儿歌内容，并把“抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家”这一语言重难点前置，通过相应动作表演来巩固理解儿歌内容。教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师。
（三）欣赏诗歌
将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏２遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对儿歌的记忆。
（四）结束活动
以一首《好妈妈》作为活动的结尾，既和活动相呼应，又能再一次引发幼儿的兴趣，使孩子在快乐中结束活动。
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