作文一：《遵守社会公德的倡议书》3900字

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遵守社会公德的倡议书

大家好～

中华民族是礼仪之邦，五千年的文明滋养着我们茁壮成长。作为新时代的中学生，你们有责任继承优良传统，弘扬社会公德。可是在我们身边，不讲公德的现象时有发生，成为校园里不和－谐的音符，影响着个人和学校的形象。做为一名新时代的中学生，你不仅应该读好书，更应该有一颗公德心，爱护校园的公德心。

首先，爱护公物和维护校园公共卫生是集体生活的需要。校园里的一切设施和公共卫生，都是为全体学生服务的，试想，一个同学不爱护公物不讲究公共卫生，十位、百位同学不爱护公物不讲究公共卫生，那么，我们的校园将不成其为校园，也必将对每个同学的生活、学习带来许多的不便和负面影响。

其次，爱护公物和维护校园公共卫生是培养学生良好习惯的需要。学生阶段，是学习知识，更是学会做人的黄金时期。这一时期，良好习惯的形成，对于今后步入社会，成家立业，立于社会都不无裨益。作为学生现在所作的一切，均是为自己的将来夯实基础，所以，舍弃不良习惯，培养良好品性对自己的未来至关重要。人为损坏公物和破坏卫生环境的行为将为社会所不容，将为人们所不齿。

爱护公物和环境卫生是一个人高尚道德之所在，是一

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个人崇高品质的体现，是一个人美好心灵的写照。“人无德不立，国无德不兴”，公德心能显示一个社会的风尚，体现一个民族的素质，反映一个国家的精神。我国颁布的《公民道德建设实施纲要》中提出了“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。作为中华人民共和国公民，我们都应该按这个要求规范自己的行为。

有一句诗这么说：“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”遵守社会公德，人人有责。社会公德从我做起，从现在做起，从点滴做起，我们要以实际行动，处处以身作则，不破坏公物，不乱扔垃圾，带头遵守社会公德，提高文明素质，共同来营造美好的家园。

２０１１年４月１１日

遵守社会公德的倡议书　［篇２］

尊敬的市民朋友们：

近日，我市在珠山大桥护栏墩上安装了一组“景德镇７２道制瓷工序”　青铜群雕作品，供人参观品鉴，寄托情思。这组青铜群雕作品，彷如我市城市形象的点睛之笔，对于美化市容环境、昭示城市变迁、传达审美情趣、陶冶人们心灵，具有重要的示范和教化功能。为有效弘扬陶瓷文化，展现瓷都人民良好的文明素质，市文明办倡议广大市民朋友。

一、遵守公德，以身作则。每个市民都要自身做起，

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从现在做起，从言行举止的细微之处做起，爱惜这组群雕作品，不损坏、不破坏，以自己的行为带动身边人，以自身良好的公德风尚影响身边人。我们每一个市民都应该是这些雕塑作品的“主人”，都应该像爱护自己家里的财物那样去小心地呵护它、善待它。

二、尊重劳动，呵护成果。这组青铜雕塑作品工艺十分精细，要求十分严格，每道工序都像制瓷一样复杂。项目启动以来，我市众多陶瓷雕塑艺术家齐聚一堂，起早贪黑，精工细作，付出了很多艰辛。可以说，作品凝聚了艺术家的辛勤劳动和智慧力量。呵护这些作品，就是对艺术家劳动成果的尊重，也是对瓷都陶瓷文化、陶瓷历史的尊重。

三、履行义务，监督规劝。广大市民要自觉履行公民义务，爱护公共设施，告别不文明陋习，严于律己，积极监督，对损害群雕作品的行为进行劝阻并坚决制止，以实际行动践行景德镇精神，争做文明风尚的传播者和践行者。

俗话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。为了使我市的城市环境更加美好，进一步提升我们这座城市的文明程度，我们呼吁广大市民从我做起，从身边小事做起，爱护和尊重这组青铜雕塑作品，爱护和尊重城市雕塑，爱护城市的每一处公共设施，让文明之风吹遍我们城市的每一个角落。

景德镇市文明办

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２０１５年８月２７日

遵守社会公德的倡议书　［篇３］

尊敬的市民朋友们

：自２０１２年９月投入运营以来，全市已开通公共自行车服务点１１１８个，投放自行车万辆，安装锁桩万个。调查显示，公共自行车被市民评为改善民生印象最深刻的一项工作。目前，公共自行车已成为太原市民出行代步的首选，大大缓解了交通拥堵、减少了环境污染。但是，我们也看到了一些故意破坏公共自行车服务系统的不文明行为，比如，随意打砸锁桩、管理箱、查询机、电子大屏；骑车超载带人、带东西；偷盗和损坏公共自行车监控头、座位等等。对此，我们痛心不已，这些不文明行为不仅给市民的正常生活带来不便，而且也严重损害了城市文明和－谐的形象。为此，市文明办倡议广大市民朋友：

一、遵德守法，以身作则。从自身做起，从现在做起，从言行举止的细微之处做起，爱护公共服务设施，不损坏、不破坏，以自己的行为带动身边人，以自己良好的公德风尚影响身边人。

二、履行义务，监督规劝。积极履行公民义务，爱护公共设施，告别不文明陋习，严于律己，积极监督，对损害公共服务设施的行为进行劝阻并坚决制止，以实际行动践行太原城市核心价值观，争做文明风尚的传播者和践行者。

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尊敬的市民朋友，公共服务设施是城市综合发展水平的体现。爱护公共服务设施是每一个市民文明素质和这座城市文明程度的反映。作为城市的主人，我们有责任爱护公共服务设施。希望广大市民朋友们积极行动起来，共同监督、积极劝阻、勇于举报恶意损坏公共服务设施的行为，共同维护公共服务设施的正常运行，让我们的生活更加便利，让我们的家园更加美丽文明。

城市是我家，管理城市靠大家。请自觉加入到爱护公共服务设施的行动中来～

太原市文明办

２０１５年１月２９日

遵守社会公德的倡议书　［篇４］

尊敬的各位家长：

柴里矿区学校北校区地处柴里煤矿富馨社区，在校学生１４００余人，教职员工近百人。每天上学、放学时间学校门口接送学生的家长众多，部分家长缺乏交通规则意识，各类车辆无序停放，经常造成学校门口道路严重堵塞，极大影响了学生的上学放学安全和富馨社区居民上下班正常通行，广大家长和社区居民对此非常不满。虽然学校多次出面协调相关事宜，都因管理权限问题没有得到有效解决。为切实保障学校师生的人身安全，畅通学校门口道路，学校采取了相关措施，并再次向广大学生家长及社区居民发出如下倡议：

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１、学校实施错时上学放学。一二年级早晨７点５０分之前把学生送到学校，１１点放学；三四年级７点４０分之前送到学校，１１点１０分放学；五六年级１１点１５分放学。

２、家长到指定地点接送。每个年级的四班、五班、六班在学校外铁栅栏最南端开口处下车接送，二班、三班在学校外铁栅栏中间开口处接送，一班在学校门南第一铁栅栏开口处接送。

３、家长尽量不开私家车接送学生，如有必需，请您将车停靠在离校门较远的宽敞路边，步行到校门口接送小孩。

４、骑自行车、电动车、三轮车接送孩子的家长请自觉将车子放在道路两边。学生尽量在家吃早餐，如需在外吃早餐时，无论家长还是学生都要把车子放在路边，不能阻碍交通通行。

５、学生如果离校较近，建议学生步行上学，不让家长用车接送，以免造成校门口因接送车辆过多而阻塞。

６、家长接送学生务必做到文明有序，遇到校门口道路堵塞，自觉做到不拥挤，不加塞，不抢道，以免加重道路拥堵。

家长朋友，交通安全、文明出行需要大家一起努力，一起践行，希望您从遵守社会公德，给学生树立文明榜样出发，共同维护校门口－交通秩序，携手共创美好幸福学校。为营造良好的育人环境，如遇以上问题广大家长可向西岗镇

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综合治理办公室、西岗镇城－管中队、矿保卫科反映此类问题，以便帮助学校彻底根治校门口道路拥堵问题。

最后，学校希望广大家长积极响应学校倡议，为学生创造良好的成长环境做出自己的努力。

柴里矿区学校

柴里矿区学校家委会

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作文二：《遵守社会公德》16200字

认识公共生活和公共秩序的基本特点和要求，了解人类维

护公共生活秩序的两种基本手段：道德和法律；并在此基础上自觉加

强道德修养，遵守社会公德，养成良好的文明行为习惯；自觉增强法

律意识，遵守法律规范，做维护社会公共秩序的模范。

课堂教学４学时。

在第四章我们主要学习了大学生形成良好的思想道德观念对自

身成长的重要性，其中继承和弘扬中华民族优良道德传统，把握社会

主义道德建设的核心、原则，树立社会主义荣辱观，加强思想道德修

养，自觉恪守公民基本道德规范，养成良好的道德品质等是大学生自

身全面发展的重要条件。但是形成良好的道德品质不单单体现在观念

上的形成，而且还要在日常的社会生活中加以贯彻实施。日常的社会

生活包括公共生活、职业生活、家庭生活三大领域。与之相对应的是

社会公德、职业道德、家庭美德这三大道德领域。社会公德，就是调

节人们在公共生活中的行为的规范。通过遵守社会公德来维护公共秩

序。职业道德，就是调节人们在职业生活中的行为的规范。家庭美德，

就是调节人们在婚姻家庭生活中的行为的规范。这分别属于第五、第

六章的内容。我们首先在第五章要进一步认识公共生活和公共秩序的

基本特点和要求，了解人类维护公共生活秩序的两种基本手段：道德

和法律；并在此基础上自觉加强道德修养，遵守社会公德，养成良好

的文明行为习惯；自觉增强法律意识，遵守法律规范，做维护社会公

共秩序的模范。

？　公共生活？社会公德

社会生活　　　　？　职业生活？职业道德

？　家庭生活？家庭美德

同学们，我们除了生活在家庭和工作岗位之外，还会有和多的时

间和机会活动在这样一些场所里，比如，社区、学校、公共交通工具、

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马路街道、影剧院、图书馆、体育与休闲场馆、公园与广场、旅游景

点、人才招聘市场、各种商品和金融交易市场、网络世界，等等。正

是这些场所，使人们的生活和活动更加多姿多彩，使人们的视野和交

往更加丰富宽广。我们一般把这些领域称为公共生活领域。显然，公

共生活不像家庭生活那样比较封闭和隐蔽，也不像工作岗位那样比较

固定。它有自己独有的特点。正因为这样，使公共生活成为了大学生

成长与发展的“必修课”和必须经历的人生历程，对大学生成长起到

不可或缺的重要作用。我们首先来认识公共生活及其它区别于家庭生

活和职业生活的特点。

私人生活与公共生活是人类生活中互相对应的两个方面。私人生

活：往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域，具有一定的封闭性

和隐秘性。一个人如何对待和处理自己的私人生活，实际上体现着个

人对生活的独特理解和表达，以及个人的情感、个性、自由。但是，

这也决不意味着个人在私人生活中可以为所欲为，其行为也需要遵循

一定的道德规范，即“私德”。

公共生活：作为社会的人，要在社会中生存和发展，就需要与他

人相联系，产生共同的活动，即公共生活。

公共生活的领域是社会公共场所。

公共生活超越了私人生活的局限，具有开放性、透明性、与他人

和社会的关联性。

在公共生活中，一个人的行为，必定与社会中的其他人发生直接

或间接的关系，也就是说，一个人在公共生活中的行为举止会影响到

他人。正因为如此，人们在公共场所的行为必须遵守相应的规范，这

就是社会公共道德，即“公德”。

私人生活与公共生活长期一致的阶段：在原始社会，生产力低下，

为了在恶劣的自然环境下生存，人们只能在以血缘为纽带组成的氏族

部落中过着群体生活；而血缘群体内部，私人生活与公共生活在相当

长的时期内是同一的。

社会公共生活开始萌芽的阶段：为了应对自然环境，维持群体繁

衍，抵御其他群体侵犯，相邻的群体之间会形成松散的联系，社会公

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共生活开始萌芽。

农业经济社会初期，以自给自足的生产、生活方式为主，大多数

人的活动都是以自己的居住地为中心，以家族成员、乡邻为交往的主

要对象。商品生产和交换只是农业经济的补充，人们生活领域的扩展

是有限的。

随着生产力的不断发展，社会生活也在逐渐发生变化，交往活动

的范围逐渐扩大。这主要借助于交通工具的发展。比如，中国在两汉

时期就是航海大国，唐代的海路到达印度、锡兰和阿拉伯；宋代，我

国开始制造大型的海船，用于海上贸易，北宋开往日本、高丽的商船，

几乎年年都有，吸引了许多外国商人来到中国经商，促进了中西文化

的交流。清代，由于工商业的发展，原来彼此独立的小手工作坊和商

铺，自发形成商业行会等组织，出现“各立会名、插盟结党、私立公

所”的现象。而楼、堂、馆、所等人们活动的重要场所更是四处可见。

主要原因有三点：

第一，由于生产力的发展，商品流通领域扩大，资本主义国家的

商船开到了世界各地，人们的活动范围不再受地域的局限，扩大到全

世界的范围。

第二，现代交通工具的出现如汽车、火车、轮船等，使得人们出

行更为方便快捷，这样，就大大扩展了人们的公共生活领域。

第三，由于生产力的发展，人们的生活水平得到较大提高，闲暇

时间增多，人际交往更为频繁、密切。

社会公共生

活随着现代社会生产力的发展而迅速扩大，人们的社会交往成为社会

生活中不可缺少的内容。

过去，人们到西藏很不容易，青藏铁路通车后，只要两三天，就能到达拉萨；而藏族同胞也更容易走出

高原，他们的生活也因此发生很大的变化，有更多的机会与来自全国

各地、甚至全世界的人们交往、交流。

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涉及家庭以外的一切社会生活领域，活动

半径不断扩大，交往的频率日益提高，覆盖的面越来越广泛。每个社

会成员都会卷入到公共生活之中。

社会交往对象扩大，逐渐由昔日的“熟人

交往”转向“生人交往”，社会对规则的要求更加急迫。

熟人交往的特点是讲“人情”，感情的亲疏远近就是办事的准则；

现代社会，人们的交往突破了这种模式，变成以“陌生人”的交往为

主。陌生人交往，就必须遵循一定的规则，按规则办事。

人们社会活动的内容与方式更加丰富，社

会公共活动场所增多，出现了一些新的公共场所，如网吧；新增了许

多公共设施，如公用电话等。如何不断完善对公共场所和公共设施的

管理，如何使用公共场所和公共设施，成为新的社会问题，迫切需要

相应的规范。

课堂讨论：

１．宿舍走廊是公共空间还是私人空间？

镜头１：某大学在女生宿舍的过道上安装摄像头，引起争议。有

人认为可以安装，有人反对。假如学校要在宿舍走廊上安装摄像头，

你们有什么意见？请同学们讨论。

有人认为走廊是公共空间，为了公共安全，应该安装摄像头，以

防止安全事故发生；

有人认为，寝室是休息的地方，属私人空间，按摄像头可能侵犯

个人隐私。

２：图书馆和教室是公共空间还是私人空间？

镜头２：很多同学都反映，晚上找自习教室经常碰到这样的现象，

图书馆的位置早早就被霸占了，在椅子和桌子上已经摆好了书包或者

其他东西，但是却没有人甚至是长时间没有人，影响了后到其他同学

的学习，在教室，一两对学生情侣旁若无人的在教室里面卿卿我我，

其他同学不好意思坐近，造成恋爱男女周围的桌子、椅子空了一大片。

教师意见：划清公共场所与私人场所的界限，分清我们的行为是

适合在公共场所还是适合在私人场所进行，有利于我们维护自己的正

当利益，同时避免妨碍他人的利益。寝室、图书馆、教室等属于公共

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空间，包括公园长椅、草坪、食堂、体育馆、公共汽车等等，这些地

方不适合个人私密性的行为，更不能占用这些公共资源独自享受。现

实生活中，公共场所与私人场所不分的情况还很多，比如，在宿舍内

大声喧哗吵闹，影响他人休息。饭堂买饭插队，“课桌文化”，上课

时间玩手机，发短信，随意接听电话，影响老师上课和其他同学听课，

学生情侣们在校园不注意场合的搂抱，亲吻，勾肩搭背等不雅行为。

例：成都某高校开除一男一女两名学生，原因是两人在教室里发生性

关系，违反了学校相关规定，也与社会公德的要求不相符合。所以同

学们要分清公共空间和私人空间的区别，从而正确选择自己的行为。

是由一定规则维系的人们公共生活的有序化状态；它

由公共生活规范来维持和保障。

工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。一切公共生活领域都需要有相应

的秩序。

安定有序是构建社会主义和谐社会的必要前提和基本特征。如果

人们在社会生活中各行其是、随心所欲，社会就处于混乱状态。没有

秩序和规则，社会不可能得到发展。

社会经济发展需要良好的生产秩序、商业秩序、流通秩序、交通

秩序等；生产活动与日常生活出现相互交叉，公共秩序的状况，会直

接影响到生产活动。

较高的生活质量包括：社会风气良好、人际关系协调、居住环境

优美、社区秩序井然，等等。人们对生活质量的追求，需要安定而舒

适的生活环境，需要良好的社会风气，需要对自身权利和自由的保护。

只有建立良好的社会公共生活秩序，才能从根本上提高人民生活的质

量。

公民在社会公共生活中的文明程度和秩序意识，是社会精神文明

的重要标志。现代化最重要的是思想意识的现代化和文明化，这是构

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建社会主义和谐社会的必然要求。

例：全国文明城市建设

大连市是我国首批１２个文明城市之一。文明城市建设，不仅使大连成为一个美丽的城市，也促进了城市经济的发展，大连目前是东

北吸引外资最多的城市。

案例分析：

不文明行为“排行榜”

不久前，北京市结合奥运人文主题进行了建国以来最大规模的社

会公德现　　状调查。与此同时，全国很多地方也进行了类似的调查和

讨论，一时间社会公德话题又成了人们关注的焦点。调查发现多数人

最深恶痛绝的不文明行为，主要集中在交通出行、旅馆观光、环境卫

生和公共设施这四个方面。

衣、食、住、行，行在生活中的地位不言而喻。出门在外，大家

都想既快、又安全地到达目的地，但是有些人却只图自己方便，把马

路当成是“我的地盘，我作主”，把交通法规全部抛在了脑后。

行人和机动车本来应该遵守交通法规，可一些机动车和行人总爱

亲密接触，不是行人走到了机动车道里，就是机动车开到了非机动车

道里，这样一来，交通拥堵不用说、也成了事故发生的隐患。

不久前，北京市发生了这样一起惨剧，一位过马路的人已经按动

了人行道的交通指示灯，一辆疾驰而来的宝马车却连踩一脚刹车的意

思都没有，撞人后，汽车驾驶员驾车逃逸，确实令人发指。

在城市里面，一些客运车为了本车乘客上下车的方便，不管自己

在什么位置，随处就停。瞧，这辆车就游滞洒洒地停在马路中间，让

乘客上下车。有着十多年交管经验的北京市崇文区交通支队前门分队

副队长严飞说，北京市的机动车保有量是很高的，所以一部分司机为

了赶时间，占用了自行车道。我们经常能感到机动车抢占了自行车道

后，跟自行车发生争执，有时有可能两个入就打起来了，进一步冲突

了。他说，常见的道路违规有多种情况，而变道不打灯，则是让许多

司机备感头疼的一种。有的司机为了赶时间，就直接把车开过去了，

并线就走了，没有打灯的时候就并线了。

每一次的旅游黄金周是大家难得放松的机会。而游人的行为其实

也是景区的风景，个别人在游览美景胜地中放松身心的同时，也放松

了自己的行为。

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北京天坛公园著名的回音壁现在是伤痕累累，在长城上不时可以

看到“某人到此一游”的痕迹。一位专门负责带队出境游的领队说，

在国外许多景点都在显眼的位置标识有中文提示语，比如“便后冲水、

请排队”等等，每当看到这些，他总是感到既气愤又惭愧。

中国国际旅行社总社出境游总部专职领队王禹告诉记者：有的时

候大家一下飞机，都憋了半天了，急着去上厕所的时候，在国外习惯

每个人站在一道线后面，等作出来以后我再过去，咱们的习惯，我就

直接站在你后面等着，你在前面方便的时候，我就在你背后，好像警

察在监督一样。

没有人不想生活在优美的环境里，然而这个美好的愿望有时却成

了一种奢侈。

现在养宠物的人越来越多，这本来无可厚非。但是一些宠物主人

不清便，成了令人深恶痛绝的老大难问题。为此，有的城市甚至出台

了“宠物随地大小便，主人不清理，最高罚款五百元”的规定。

尽管我们每天都在提醒大家不要乱扔垃圾，但是乱扔垃圾这种现

象仍然顽强地存在我们生活之中。一位屡遭打击的居民自己拍摄下来

的画面中，一袋垃圾正在做着抛物运动，一袋袋垃圾从天而降，楼下

居民叫苦不迭。在一些地方还时常见到这样的画面，不管是白天还是

晚上，有的人有了内急，竟然本着“就近”的原则，先痛快了再说，

他倒是痛快了，别人呢？

今天，公共设施为我们提供了越来越多的便利，国家在公共卫生

间等公共设施上的投入不断增加，而同时也不得不面对公共设施不断

遭受破坏的现状。在公共设施上乱涂、乱画，让很多管理部门感到头

疼，对于这种行为现在似乎是无计可施。

北京市海淀区环境卫生服务中心四队队长王宝平说：小广告给他

们工作带来了很大困难。厕所墙上不能有小广告，粉刷只能是哪有就

刷一块，结果公厕就成了五颜六色的大花脸了。一间干净、便利的一

类公共卫生间，而就在这里成了有专门２４小时打扫管理的地方，还有人钻空子，让管理人员防不胜防。典型的一个是，蹲这儿以后无聊

地拿烟头烫那个隔断板，烫门板。

虽然现在手机普及率很高，但是公共电话的便利仍然不可取代。

然而公共电话在街头闪亮登场以后，却时常面临被毁坏的厄运。

和其他行为相比，偷盗井盖最为可恶。北京市市政工程管理处养

护部的张书运告诉记者，他们管理的１６万个井盖和算子中，去年就

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丢失了一万多个。井盖的丢失和损坏，对市民的生活和出行安全都产

生了不良影响。

中国是有着５０００年历史的文明古国，现在正在建设现代化的文

明强国。但一些人的行为距离文明还有一定的差距。其实我们身边这

样的现象并不少见，我们也应该在自律的同时，提醒身边的人“从现

在做起，远离陋习，走进文明”。

在原始社会，原始人主要以图腾崇拜、禁忌、风俗等形式作为共

同生活中必须遵守的规则。进入阶级社会以后，道德和法律逐渐成为

建立和维护社会秩序的两种基本手段。

。

在公共生活中，道德发挥作用的范围是广泛的，它引导人们通过

道德修养不断提升自己的道德意识，产生自律，自觉把行为保持在社

会允许的范围内。道德调节具有广泛性，不仅深入到社会生活的各个

方面，而且深入到人们的精神世界。

。

在公共生活中，法律发挥作用的范围是有限的。它主要是针对那

些危害公共生活秩序的行为进行强制性的限制和惩处，警戒人们遵守

规范。在良好的社会秩序下，法律直接干涉的只是极少数人的“自

律”失效、越出基本规范的行为。

道德和法律是维护社会秩序的两种基本手段；它们的目标都是通

过规范人们的行为来维护公共生活秩序，实现社会稳定和经济发展；

道德：强调自律，通过道德教育、道德修养提高人的道德意识，

达到自己管住自己；作用范围更广泛。

法律：强调他律，强制性规范少数越出规范的人。

道德需要法律支撑；法律以道德建设为重要条件，道德是法律的

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补充。

二者相辅相成，道德需要法律为支撑，法律需要道德为补充。在

维护公共秩序方面，道德与法律在目标上的一致性更清晰地体现出

“依法治国”与“以德治国”的统一。

公共生活中的道德规范这部分，是前面第四章第四节所讲的公民

道德基本规范在公共生活中的展开和具体化，其主要内容是中央印发

的《公民道德建设实施纲要》中提出的二十个字“文明礼貌、助人为

乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”的社会公德要求。对于这２０

个字的要求，教材在简要的阐述了社会公德及其特点的基础上，结合

大学生的生活实际做了较为详细的诠释，并对社会公德的实践与养成

问题做了论述，分析了“我国当前社会公德的基本现状”和如何“在

实践中增强公德意识，践行公德规范”。先看两个例子。

例１：《无极》毁天池是对社会公德的挑战。

电影《无极》中那些令人神往的青山绿水、碧草鲜花，有些人们

再也看不到了。而毁掉它们的正是这些美丽画面的制作者。

云南香格里拉碧沽天池地处海拔４０００多米的高山，池水清澈澄明，池畔遍布罕见的杜鹃花，周边覆盖着茂密的原始森林和草地。

电影《无极》剧组的到来使美丽的天池犹如遭遇了一场毁容之灾，

不仅饭盒、酒瓶、塑料袋、雨衣等垃圾遍地，天池里还被打了一百多

个桩，天池边禁伐区的一片高山杜鹃被推平，用沙石和树干填出一条

简陋的公路，一个混凝土钢架怪物耸立湖边，一座破败木桥将天池截

成了两半。

原本是高尚美好的精神产品的生产者，在现实生活中却成为社会

公德的践踏者、环境的破坏者。

因为拍摄影视剧而破坏当地环境，近年来时有耳闻：

２００４年，歌手李进投诉《神雕侠侣》导演及剧组，在九寨沟森

林公园拍摄时，破坏了神仙池钙化堤、珍珠滩植被；

２００５年，女演员柯蓝公开批评自己主演的影片《惊情神农架》

剧组，在外景地拍摄时破坏原始生态，拍摄现场到处扔的是塑料瓶，

笑闹声把金丝猴逼得无路可退；

２００５年，由谢霆锋主演的《情癫大圣》在神农架“用水泥浇筑

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成蘑菇形状，使原有地貌无法再复原”。

例２：你会打手机吗？

手机在我们生活中越来越普及。最新资料显示，截至２００７年底，

我国手机用户数已有４亿多。手机的普及，使得私人谈话越来越多地

出现在公众场所。因而，在什么场合如何使用手机，考验着人们的文

明素质和公德意识。呼唤手机文明，呼唤手机使用中的公德意识，就

成为我们无法回避的问题。

怎么打手机，很多时候全凭一个人的自觉意识，一个人的基本文

明素质。

令人遗憾的是，目前，不少人未能交上一份合格的答卷。无论是

在公交车上，还是在看演出、开会或上课时，旁若无人地打手机的大

有人在，不是说着不该让人听到的话，就是扯着嗓子高声嚷嚷，很是

招人反感，也是对公共环境的一种声音污染。

同样，校园里，有序的课堂、严肃的会议室、静谧的图书馆、寂

静的自习室，因为有了手机，这些本该宁静的地方多了一些不和谐的

音符。

镜头一：某教室，授课的老师和听讲的学生忽然被手机铃声所打

扰，环顾四周会发现一些低头深思状、态度“谦逊”的同学—忙于发

短信。

镜头二：某自习室，晚上８、９点钟，大家都在伏案学习，遨游于知识的海洋中，但这些同学会经常遭受“惊吓”，要么是嗡嗡的振

动声，要么是和弦极高的手机铃声，要么是疾步跑出教室的脚步声，

等等。

镜头三：某宿舍，晚上１１：３０，劳累了一天的同学们终于可以享受睡眠的甘甜。可也难免有这种情况的发生：一同学站在楼道里，

拿着手机和朋友神侃，兴致极高，嗓门极大，简直“声可破门”。

【教师点评】

打手机要讲究场合、方式，说到底，即要求一个人要分清什么是

公共场合，什么是私人场合。在私人场合也许可以随心所欲的事，到

了公共场合，必须有所顾及。这种顾及就是一种文明、教养，就是一

种公德意识。我们是否可以在自习室里、课堂上关上手机，因为尊重

和专注将为你的手机镀上文明的光环，赠与你我怡然的微笑；我们是

否可以在安静的公共场所使用手机通话时，轻声细语，顾及他人，因

为这是你我文明与修养的象征；我们是否可以在开会的时候，关上手

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机，因为给予别人尊重的同时，也尊重了我们自己；我们是否又可以

在收到不健康或有明显恶意成分的短信时，立即删除，不要传播，更

不要成为此类短信的制造者。因为这是对我们大学生最基本的道德要

求。

社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的最基本

的道德准则。

社会公德的内涵主要体现３个方面：在人与人之间的关系层面上，社会公德主要体现为举止文明、尊重他人；

在人与社会之间关系层面上，社会公德主要体现为爱护公物、维

护公共秩序；

在人与自然之间关系层面上，社会公德主要体现为热爱自然、保

护环境。

社会公德是人类生活中最起码、最简单的行为准则，是人的最基

本、最广泛、最一般社会关系的反映。它具有以下４个特点：

：

列宁说：社会公德就是“数百年来人们就知道的、数千年来在一

切处世格言上反复谈到的、起码的公共生活规则。”（《列宁选集》第

３卷，第２４７页）。

人类公共生活规则，是自人类社会产生以来，随着共同生活的发

展，逐渐积累起来和流传下来的，它反映了人类维持公共生活秩序的

愿望和要求。它凝聚着无数代人的心血，表现为约定俗成的民风民俗

和传统习惯。

社会公德是社会道德体系中最基础的层次。

社会公德的适用范围最为广泛，每个社会成员，无

论何种身份、职业和地位，都要遵守社会公德。

正因为社会公德的适用范围是针对一切人的，所以

它在内容上必须是能够为所有人理解、接受的，不需要更多说明就能

明了它的要求。

文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法

１１

是打开心扉的钥匙；

是交流思想的窗口；

是沟通感情的桥梁。

例子：帮助别人

一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：

“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以

减轻不少负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐

得轻松呢。”不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马

背上，马懊悔不已。膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：

我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关。别人的不幸

不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我

们自己。

——选自袁利霞：《帮助别人》，载《羊城晚报》２００３年４月１４

日

助人为乐是我国的传统美德，是社会主义道德核心与原则在公共

生活领域的体现，也是人道主义的基本要求。

助人为乐是人类独有的品质，据《国家地理》杂志的报道，一项

最新的研究显示，最近全世界对自然灾害受害者的巨大援助或许表明

了人类独有的一个特性——助人为乐，因为即使是与人类最亲近的黑

猩猩通常也对其他同类的需求漠然置之。美国加里福尼亚大学洛杉矶

分校的一项通过捕获的黑猩猩进行的实验表明，不要指望黑猩猩能够

像你一样“助人为乐”，它们对此毫无兴趣。如果没有任何好处，它

们是不会主动帮助其他同类的。尽管在动物界中存在着大量“助人为

乐”的无私行为的例子，例如分享食物和互相梳理毛发。但是动物的

这些行为绝对是需要回报的，这或许是因为其中的接受一方是关系很

近的“亲戚”，或许是因为施予一方希望在未来能够得到回报。

与此相反的是，人类为陌生人做的善举，例如献血，其回报往往

是干了一件好事所带来的满足感。非人类的动物是否也具有进行这种

无私行为的能力呢？一种理论推断，在这一点上，人类可能是唯一的，

这是因为只有当一个社会群体非常庞大后，例如人类社会，才会出现

这种行为，保持社会稳定是陌生人之间出现利他主义行为的前提。

是对社会共同劳动成果的尊重、珍惜和爱护；爱护好公物，使其

１２

物尽其用、用有所值，是每个公民应该承担的社会责任和义务。

爱护公物从我做起。如果你仔细观察，总能在公共场合看到一些被人为破坏的公共设施。

这是一个公交站牌??这是一张课桌??这是一个自动售货机，

有的被烟头烫过，有的玻璃被砸坏了，很多都无法使用，成了摆设；

还有街边的景观灯柱伤痕累累：它们中有的灯泡不翼而飞，有的灯柱

东倒西歪，有的甚至连灯架都被人连根拔走??

这些公共设施被破坏，往往与我们的社会公德意识差有关。公共

设施是为大家服务的，爱护公物是我们每个公民应该具备的基本美

德。公共设施遭到破坏，于己于人都不便。如果每个人都自觉地爱护

公共设施，我们的城市将会少一份瑕疵，多一份和谐！

（四）保护环境

是对全人类生存发展利益的维护，也是对子孙后代应尽的责任。

爱护环境，举手之劳

（五）遵纪守法

遵守国家颁布的有关法律、法规，以及特定公共场所和单位的有

关纪律规定，是维护公共生活秩序的重要条件。

继承和弘扬了我国优良的道德传统；

改革开放为我国社会公德建设注入了新的活力；

各种形式的社会公德建设实践活动蓬勃开展。

建国后各个时期开展的公德建设活动：

５０年代　——“五爱”教育；

６０年代　——学雷锋活动；

８０年代　——“五讲四美三热爱”活动；

９０年代　——讲文明树新风、希望工程、志愿者、百城万店无假

货、手拉手、保护母亲河等活动。

例子：垃圾箱，作为城市文明的标志性设施，却不乏遭遇不文明

行为的尴尬。在不少城市，垃圾箱周边垃圾堆积如山，垃圾箱内空空

１３

如也。

如果没有垃圾箱这一环境卫生设施也罢，但既然有了，又怎会出

现垃圾箱近在咫尺却依旧乱扔垃圾的现象？说到底，还看社会公德。

“非典”时期人人自危，非常注意环境卫生和个人卫生，现在好像大

家已经忘记了这个惨痛教训，对公共场合卫生的保持又开始麻木了。

任何时期，都应时刻认识到自己既是社会公德的受益者，也是社会公

德的自觉维护者。

校园不文明行为排行榜：

１．打饭、取钱时不排队、插队

２．不爱护公共卫生

３．不尊重他人，特别是不尊重老师、后勤工作人员

４．随地吐痰、不讲个人卫生

５．公交车上不给老弱病残让座

６．在宿舍里打扰别人休息

７．在自习室不关手机铃声、大声说话、吃东西等

８．上公共厕所不冲水

９．不爱护学校公共设施、践踏草坪

１０．在自习室、食堂占座

１１．一味地与他人攀比

１２．情侣不分场合搂搂抱抱

第一、社会公德意识要在点点滴滴的日常小事中培养，古人云“勿

以善小而不为，勿以恶小而为之”，讲的就是这个道理。

第二、在生活中，有一些表面上的“私事”，实质上也关联着社会

公德。

香皂没用完就扔，水龙头拧得很大，不管路途远近出门就开私家

１４

车，等等。这些看起来都是花自家钱的事，别人无权干涉，但说到底，

都与全社会的文明进步有关。香皂、自来水用得多了私家车开得勤了，

就会多耗费资源，就会加重环境污染。抱着“我有钱花得起”的念头

大手大脚浪费，实际上就是损害了包括自己在内的人类的生存环境。

建设节约型社会，不仅要节约公物，对自己的私产，也需要节约。

这要成为一种习惯，要成为每个人必须承担的社会责任。这也是社会

公德的一种。

随着信息技术的迅猛发展，网络已经成为了大学生生活的一个重

要内容，网络道德也成为了人们必须遵守的社会公德的一个重要组成

部分，而在实际生活中我们也越来越感到了网络道德的重要性和迫切

性。

作为现代科技革命的杰出代表，网络以神话般的增长速度，将触

角伸向社会生产生活的各个领域。若干年前，对于大多数人还是茫然

无知的互联网，随着个人电脑的普及，数据通信环境的改善，一下子

成了公众关注的热点。据统计，我国目前的上网人群主要还是知识分

子、政府官员以及大中学生，而高校正是知识分子和学生最为密集的

地方。随着校园网络的开通，天性好奇、好学、好刺激的青年学生对

网络更是情有独钟，他们通过“伊妹儿”、网络寻呼机和世界各地的

同龄人交朋友，通过网络了解最新的新闻信息，科技动态，也利用电

脑和网络带来的逼真惊险的游戏来打发空闲时光。

例如：网络“黑客”；网恋“见光死”；网络“钓鱼”等。

网络钓鱼（网络攻击者的手法）攻击日趋准确化。

１５

钓鱼是一种盛行的在线欺诈，歹徒试图窃取受害者的账号、密码

和信用卡号等敏感信息，然后对外出售或盗用身份。这类骗局通常利

用垃圾电邮和伪装成合法网站的欺诈网页。欺诈者通常以自行编列、

购买或在线收集等方法，准备大量的电邮地址。注册或密码提示攻击

的窍门在于网站的回应。许多商务网站会回覆特定的信息，如“这个

地址已被注册”，以便申请人更改账号，但攻击者却可借此辨别哪些

账号有效。

安全专家Ｅｒａｎ？Ｒｅｓｈｅｆ表示，电邮地址与网站配对之后，网络罪犯便可取得真正使用者的性别、政治立场、居住地区、嗜好和消费

过的网络商店等详细个人信息。

长期沉迷网络容易导致心理问题：

心理学家的研究报告指出，长时间在网上聊天或者玩网络游戏，

容易导致出现持续的心理问题。

来自汉诺威高等医科学校的心理学家贝尔特？维尔特在名为《神

经病学与精神病学研究进展》的专业杂志上报告说，“如今人们的日

常生活越来越多地与虚拟的数字生活结合在一起。这带来的一个危险

因素是，人们常常会被越来越多地‘拉’出现实世界。”“如果虚拟世

界和现实世界的区别太大的话，就容易给人带来压力。”

维尔特认为，那些长期进行在线聊天，或者沉迷于网络游戏并满

足于在游戏中扮演英雄形象的人，更容易出现心理问题。“回到现实

将会变得非常苦涩，让人感到失望，产生心理压力。某些人可能由于

这些压力而变得易怒或者富有攻击性，最终出现极端行为。”

他说，网络提供了匿名登陆以及扮演另外角色的可能，这也可能

带来长期的人格干扰。“扮演多种不同的角色将会导致人们具有不同

的性格特点”，如果这些不同的性格特点之间差异很大，将可能给人

们带来长期的心理问题。

有人说，网络是一把“双刃剑”，它为人们带来发展机遇，同时

也带来不容忽视的负面影响。

特别是青年大学生还没有形成最终的世界观、人生观和价值观，

网络对我们的冲击更加直接、更加强烈，影响也更加深刻。许多人在

网络中消极沉沦，误入歧途。

一方面，一些道德败坏的人利用互联网的隐蔽性，肆意散布黄色、

不健康的信息以及低级趣味的网上游戏，不仅耗费青年学生大量的时

间，而且严重影响他们的身心健康。在互联网上，色情信息和色情网

１６

站为数不少，对涉世不深的青年学生极具煽动性和诱惑力。

另一方面，网络的隐蔽性允许网民在网络上以“隐形人”的身份

自由操作，有些人因此摆脱了现实社会诸多人伦关系的束缚，极易放

纵自己的行为，忘却社会责任，丧失道德感，从而出现如电脑黑客、

邮件垃圾等严重的网络道德行为问题。

尤其是大学生情绪不稳定，好走极端，好表现自己，一部分人对

网络技术研究很深，到了一定的时候，往往产生一种“网络世界，舍

我其谁”的感觉，以至发展到利用破坏网络的方式来表现自己。更有

少数人受利益的驱动，利用金融部门互联网络的漏洞，盗取巨额资金

供自己享受挥霍。

严峻的现实要求我们必须加强网络道德建设。由于网络行为的私

人性和隐蔽性，它对人们的自律性有了更高的要求，要求人们具有更

高的道德境界。大学生应当做网络道德的提倡者和实际遵循者。

中国互联网协会２００６年４月１９日发布《文明上网自律公约》，

号召互联网从业者和广大网民从自身做起，在以积极态度促进互联网

健康发展的同时，承担起应负的社会责任，始终把国家和公众利益放

在首位，坚持文明办网，文明上网。公约全文如下：

自觉遵纪守法，倡导社会公德，促进绿色网络建设；

提倡先进文化，摒弃消极颓废，促进网络文明健康；

提倡自主创新，摒弃盗版剽窃，促进网络应用繁荣；

提倡互相尊重，摒弃造谣诽谤，促进网络和谐共处；

提倡诚实守信，摒弃弄虚作假，促进网络安全可信；

提倡社会关爱，摒弃低俗沉迷，促进少年健康成长；

提倡公平竞争，摒弃尔虞我诈，促进网络百花齐放；

提倡人人受益，消除数字鸿沟，促进信息资源共享。

大学生要自觉遵守《文明上网自律公约》。

（四）大学生应当加强网络道德自律

当代大学生应当认识网络技术的两面性，了解网络道德规范和要

求，加强网络道德修养，严格自律，文明上网，为营造健康向上的网

络环境，提高网络道德水平而做出自己应有的贡献。

大学生应当积极倡导网络文明，坚持文明上网，养成科学、文明、

健康的上网习惯，在网络生活中加强自律：

１７

１、正确使用网络工具

２、健康进行网络交往

３、自觉避免沉迷网络

４、养成网络自律精神

社会公德涵盖社会生活的方方面面，每个人每一天的生活都会涉

及到社会公德。大学生要从点滴细微的身边小事做起，培养社会公德

意识，做自觉遵守社会公德的模范。

道德规范：“应当或不应当怎样”；

说服、教育、劝诫、示范；信念、舆论、习惯。

法律规范：“必须或不准许怎样”；

保护、确认、引导、维护；警戒、预防、制裁。

法律是最有权威的规则，具有国家强制性，具有普通约束力，一

方面确认具有法律约束力的公共生活准则，引导人们自觉守法，自觉

维护公共生活；另一方面通过制裁破坏公共秩序的行为，强制人们自

觉地遵守社会公共生活准则。

指引作用是法律的首要作用。法律的首要目的并不在于制裁违

法，而是在于引导人们正确地行为，合法地从事社会生活。

授权性指引、禁止性指引、义务性指引。

是指法律通过其规定，告知人们某种行为所具有的，为法律所肯

定或否定的性质以及它所导致的法律后果，使人们可以预先估计到自

己行为的后果，以及他人的行为趋向与后果。

依据《集会示威法》，人们可以相当准确地预见到组织非法游行

的后果。

依据《集会示威法》，人们可以相当准确地预见到组织非法游行

的后果。

１８

依据《合同法》，经济活动主体可以预见什么样的合同是有效的

或无效的，违反合同将导致什么样的法律后果等等。

评价作用是指法律所具有的能够评价人们行为的法律意义的作

用。

法律的评价客体是人们的行为。这里的人们既包括自然人，也包

括法人和其他社会组织。

法律评价的标准：合法与不合法。

指法律能运用国家强制力制裁违法和犯罪，保障自己得以实施的

作用；法的强制作用是法的其它作用的保障。

法律的强制手段是国家强制力，包括警察、法庭、监狱等。

制裁的形式：宪法中的对国家和政府领导人的弹劾、罢免等；民法

中的停止侵害、排除妨碍、支付违约金等；刑法中的管制、拘役、有

（无）期徒刑、死刑等。

教育作用是指法律通过其规定和实施，影响人们思想，培养和提

高人们法律意识，引导人们依法行为的作用。

教育的三种方式：通过学习和了解法律；通过对各种违法犯罪的

法律制裁；通过对先进人物、模范行为的嘉奖与鼓励。

《治安管理处罚法》

《集会游行示威法》

《环境保护法》

《道路交通安全法》

《维护互联网安全的决定》

第十届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议于２００５年８

月２８日通过，自２００６年３月１日起施行。

包括总则、处罚的种类和适用、违反治安管理的行为和处罚、处

罚程序、执法监督、附则，共６章１１９条。

立法目的：维护社会治安秩序，保障公共安全，保护公民、法人

和其他组织的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依法履行

１９

治安管理职责。

立法原则：治安管理处罚必须以事实为依据，与违反治安管理行

为的性质、情节及社会危害程度相当；实施治安管理处罚，应当公开、

公正，尊重和保障人权，保护公民的人格尊严；坚持教育与处罚相结

合的原则。

违反治安管理行为是指扰乱社会秩序，妨害公共安全，侵犯公民

人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事

处罚的行为。

例：扰乱社会秩序的行为：

第２３条：扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，致使工作、

生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的，

情节较严重的，处５日以上１０日以下拘留，可并处５００元以下罚款。

酒鬼闹事将受罚，可被约束至酒醒；

第２４条：足球流氓１２个月不能看比赛。

妨害公共安全

第３０条：制造、买卖、储存、运输、邮寄、携带、使用、提供、

处置爆炸性、毒害性、放射性、腐蚀性等危险物质，处１０日以上１５

日以下拘留。

第３７条：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处５日以

下拘留或５００元以下罚款。

侵犯公民人身权利、财产权利

胁迫、诱骗或者利用他人乞讨的，处１０日以上１５日以下拘留，

可并处１千元以下罚款。

妨害社会管理

第６８条：利用计算机、电话、其他通讯工具传播淫秽信息的，

处１０日以上１５日以下拘留，可并处３０００元以下罚款。

第７５条：饲养动物干扰他人正常生活的，处警告；放任动物恐

吓他人的，处２００元以上５００以下罚款。

治安管理处罚

治安管理处罚种类：分为警告、罚款、行政拘留、吊销公安机关

发放的许可证、限期出境或者驱逐出境。

处罚程序；

听证程序和救济程序；

２０

执法监督。

治安管理处罚规定

行政拘留按照不同违法行为性质处罚：５日以下；５日至１０日；

１０日至１５日；合并执行最长不超过２０日。

传唤、询问查证：不得超过８小时；情况复杂不得超过２４小时；治安案件期限，不得超过３０日。

１９８９年１０月３１日，第七届全国人民代表大会常务委员会第１１

次会议通。这是我国第一部专门的集会游行示威法律。包括总则、集

会游行示威的申请和许可、集会游行示威的举行、法律责任、附则，

共５章３６条。

国务院１９９２年颁布的《集会游行示威法实施细则》，是关于集会

游行示威的行政法规。

《集会游行示威法》的基本原则：

政府依法保障；权利义务一致；和平进行原则。

１９８９年１２月２６日由七届全国人大常委会第十一次会议通过。

包括总则、环境监督管理、保护和改善环境、防治环境污染和其

他公害、法律责任、附则，共６章４７条。

我国还制定了《海洋环境保护法》、《水污染防治法》、《大气污染

防治法》、《水土保持法》、《固体废物污染防治法》、《野生动物保护法》、

《环境噪声污染防治法》等法律及有关的法规和规章。

《环境保护法》的基本原则

经济建设与环境保护协调发展；

预防为主、防治结合、综合整治；

谁污染谁治理、谁开发谁保护。

第６条：一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和

破坏环境的单位和个人进行检举和控告。

第３８条：对违反本法规定，造成环境污染事故的企业事业单位，

由环境保护行政主管部门或者其他依照法律规定行使环境监督管理

权的部门根据所造成的危害后果处以罚款；情节较重的，对有关责任

人员由其所在单位或者政府主管机关给予行政处分。　（

２１

）

２００５年１１月１３日，中石油吉林石化分公司双苯厂硝基苯精馏

塔发生爆炸，泄露出来的部分物料和循环水及抢救事故现场消防水与

残余物料的混合物流入松花江，致使江水被污染。

２００６年１１月２４日，国务院事故及事件调查组经深入调查、取

证和分析，认定这是一起特大安全生产责任事故和特别重大水污染责

任事件。并给予相关责任人员行政撤职、行政降级、行政记大过、行

政警告等处分。

人类善待自然　　　就是善待自己

（）

中国交通事故死亡人数居世界第一。２００５年全世界交通事故死

亡人数为５０万人。其中，中国交通事故死亡人数为１０．４万人；２００５年交通事故死亡人数印度、美国、俄罗斯分别为８．６万人、４万人和２．６万人。

中国的道路交通事故死亡人数在全国总死亡人数中居第７位，而全世界的道路交通事故死亡人数在总死亡人数中居第１０位；

建国５０年来，我国的交通事故基本是随着国民经济的发展而逐

步上升的。至９９年底，死亡人数已超过８．４万人（美国约为３．９万），万车死亡人数是发达国家６～１８倍，成为世界交通事故死亡人数最多

的国家。汽车与交通安全已成为公众关注的社会热点之一。

而西方发达国家从９０年代以来，交通事故死亡人数一直下降。

因驾驶员行为的改善，公路和车辆设计优化以及交通法规的完善，这

种趋势还将持续保持下去。

据预测，至２０２０年中国、印度、巴西和印度尼西亚等国的机动

车数量将翻番，全球交通事故死亡人数将达２００万。

同发达国家相比，我国交通安全形势极其严峻。所以全社会公民

自觉遵守《道路交通安全法》是降低交通事故的重要因素。

《道路交通安全法》由十届人大常委会第五次会议于２００３年１０月２８日通过，２００４年５月１日起施行。

包括：总则，车辆和驾驶人，道路通行条件，道路通行规定，交

２２

通事故处理，执法监督，法律责任和附则。共８章１２４条。

国务院配套的《道路交通安全实施条例》同时生效。

《道路交通安全法》的基本原则

依法管理；以人为本，与民方便。

主要规定及法律责任：

道路通行规则；

交通事故处理规则；

对严重违法行为的处罚。

案例分析：母亲被车撞死，女儿获刑

２００６年３月１０日晚上８时许，小芳骑着一辆自行车，带着母亲

从某工厂下班回家。在过一个路口时，母女俩被一辆快速驶来的水泥

罐车撞倒在地，母亲在车祸中当场身亡，年仅３９岁。

据现场勘验，交通民警认为，小芳骑自行车横穿机动车道时，未

下车从人行横道上推行，违反了《道路交通安全法》的规定，存在过

错，是发生交通事故的主要原因；水泥罐车司机应承担事故的次要责

任。

经过审理，法院认定小芳的行为构成交通肇事罪，判处其有期徒

刑１年，缓刑１年。

立法目的及基本原则

促进网络发展与加强监管相结合的原则；

信息自由与社会公共利益有机结合的原则；

与现代网络发展相适应、与传统法律规范相协调的原则。

本章教学的核心内容遵守社会公德，维护公共秩

序。社会生活分三个部分：公共生活、私人生活、职业生活，每一部

分都有不同的道德规范。公共生活、公共秩序、社会公德是社会生活

中一个非常重要的部分，处在社会生活非常重要的位置。随着社会的

发展，公共生活地位日益重要，因此，公德建设的任务也日益突出，

大学生在树立社会公德方面应该走在全社会前列。

２３

作文三：《遵守社会公德》9300字

１

汽车让人――《道路交通安全法》给了行人安全的保障。该法规规定：行人

在人行横道上有绝对优先权。机动车行经人行横道，应当减速行驶。遇行人通行，

必须停车让行；此外，该法规还保护了无交通信号情况下的行人横过道路权。规

定在没有交通信号的道路上，机动车要主动避让行人。

撞了不能白撞――《道路交通安全法》没有采纳“撞了白撞”这一做法，对

于机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故的，法律规定由机动车一方

承担责任。因此，此前个别地区实施的“撞了白撞”今后行不通了。

行人违法要挨罚――尽管机动车今后要让行人走，但违反交通规则还是要受

到惩罚，交通法规定，对行人、乘车人、非机动车驾驶人违反道路交通安全法律、

法规关于道路通行规定的，可以处５元以上５０元以下罚款；非机动车驾驶人拒绝接受罚款处罚的，可以扣留其非机动车。

拖车不收车主的费――公安机关交通管理部门拖车不得向当事人收取费用，

并应当及时告知当事人停放的地点。因采取不正确的方法拖车造成机动车损坏

的，应当依法承担补偿责任。

肇事逃逸别想开车――造成交通事故后逃逸的，由公安机关交通管理部门吊

销机动车驾驶证，且终生不得重新取得机动车驾驶证。对六个月内发生二次以上

特大交通事故负有主要责任或者全部责任的专业运输单位，由公安机关交通管理

部门责令消除安全隐患，未消除安全隐患的机动车，禁止上道路行驶。

发生车祸先救伤者――交通法对于救助交通事故的伤者也有了人性化的规

定，它规定事故车辆驾驶人应当立即抢救伤者，乘车人、过往车辆驾驶人、过往

行人也应当予以协助；交通警察赶赴事故现场处理，应当先组织抢救受伤人员；

医院应当及时抢救伤者，不得因抢救费用问题而拖延救治。

交通事故仍可私了――《道路交通安全法》中还规定了交通事故快速处理。

按照规定，在道路上发生交通事故，未造成人员伤亡，当事人对事实及成因无争

议的，可以即行撤离现场，恢复交通，自行协商处理损害赔偿事宜。

酒后驾车罚得很惨――据有关部门统计，酒后驾车已经成为交通事故的一大

因素。因此，交通法不仅将酒后驾车作为对法律的触犯，还加大了对饮酒、醉酒

后驾车的处罚力度。按照规定，对饮酒后驾驶机动车的驾驶员，暂扣三个月的驾

驶证，并处２００元以上５００元以下罚款；醉酒后驾驶机动车的，由公安机关交警

部门约束至酒醒，处１５日以下拘留和暂扣６个月的驾驶证，并处５００元以上２０００

元以下罚款；酒后驾驶公交、出租等营运机动车的处罚力度则更大。而且，交通

法还规定如果一年内醉酒后驾车被处罚两次以上的，将被吊销机动车驾驶证，五

年内不得驾驶营运机动车。

第三者险要保――《交通安全法》对机动车实行了第三者责任强制保险制度，

并设立道路交通事故社会救助基金，用于支付交通事故受伤人员的抢救费用。

“特权车”不能闯红灯――《道路交通安全法》规定了只有警车、消防车、救护

车、工程救险车四种车辆，才属于“拥有道路优先通行权”的“特权车”，军车

被排除在外。同时，这些“特权车”非执行紧急任务时，不得使用警报器、标志

灯具，不享有相应的道路优先通行权。

电动车属非机动车――道路交通安全法明确将电动自行车纳入了非机动车

的范畴，但对于能否上路行驶未作明确规定。

遮挡车牌可罚２００元――机动车号牌应当按照规定悬挂并保持清晰、完整，

不得故意遮挡、污损。故意遮挡、污损或者不按规定安装机动车号牌的，将处警

告或者二十元以上二百元以下罚款。

泊车证与安检脱钩　――任何地方在进行机动车安全技术检验时，只需提供

机动车行驶证和机动车第三者责任强制保险，机动车安检机构应当予以检验，任

何单位和个人不得附加其他条件。

大学生要认真学习道路交通安全法律知识，不仅做到自己遵守交通法律规

则，而且要积极宣传道路交通安全法律知识，促进全民的交通安全意识和交通守

法意识的增强。

２

１、随处抛丢垃圾、废弃物，随地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖，上厕所不冲水，

不讲卫生留脏迹；

２、无视禁烟标志想吸就吸，污染公共空间，危害他人健康；

３、乘坐公共交通工具时争抢拥挤，购物、参观时插队加塞，排队等候时跨

越黄线；

４、在车船、飞机、餐厅、宾馆、景点等公共场所高声接打电话、呼朋唤友、

猜拳行令、扎堆吵闹；

５、在教堂、寺庙等宗教场所嬉戏、玩笑，不尊重当地居民风俗；　６、大庭

广众之下脱去鞋袜、赤膊袒胸，把裤腿卷到膝盖以上、翘“二郎腿”，酒足饭饱

后毫不掩饰地剔牙，卧室以外穿睡衣或衣冠不整，有碍观瞻；

７、说话脏字连篇，举止粗鲁专横，遇到纠纷或不顺心的事大发脾气，恶语

相向，缺乏基本社交修养；

８、在不打折扣的店铺讨价还价，强行拉外国人拍照、合影；

９、涉足色情场所、参加赌博活动；

１０、不消费却长时间占据消费区域，吃自助餐时多拿浪费，离开宾馆饭店时

带走非赠品，享受服务后不付小费，贪占小便宜。

３ＢＢＳ

２００５３２９

１９

Ｅ－ｍａｉｌ

３

４

２００６年春节将至，著名钢琴演奏家理查德？克莱德曼的钢琴音乐会如期在

海南省海口市举行，让海口市民享受到了高雅艺术的魅力。然而，在欣赏音乐狐

疑的时候，观众席中却传来了一些不和谐的“音符”。

表演者台上致意，迟到观众无动于衷

演奏会将要开始，场内还有约１／８的座位空着，人们仍然陆续地进场，找座位的也显得着急起来。其中，有两队借搬迁俩看演出的观众，因为座位号没连在

一起，便不管三七二十一，开始和已经找到座位坐下来的人大声商量调换座位的

事情，经过一番商议，又是一帧忙乱交换座位，搅得周围不得安宁。

音乐会准时开始。入口处的门帘频繁被掀开，观众仍然鱼贯而入，两旁的侧

门也不断有人进进出出。当身穿蓝色西装，一身绅士打扮得理查德？克莱德曼走

上舞台，向观众挥手致意，热情和大家招呼的时候，许多观众无动于衷。尽管演

出开始前，广播里播出观看演出的纪律：“在观看演出时，不要四处走动，不要

吸烟，将手机关闭。”但此时在中间和后面的走道上，依然有观众来回走动，有

的人低着头找座位，有的人在走来走去大声地打着手机，有的人和熟人大声打着

招呼??一点都没有欣赏音乐会的氛围。

小孩子哭闹声伴奏音乐会

在检票入场期间，有很多小孩在场内和两侧的楼梯上跑来跑去；演出期间有

不少走来走去，还有小孩子到处乱跑嬉戏。尽管音乐会门票上已经清清楚楚地注

明不能带婴幼儿入场，但是一些人却根本不当回事。其中，一位女观众就坚持要

带孩子入场并与保安发生争执。强行进场后，小孩的哭闹声两次打断了观众的音

乐欣赏。当小孩的啼哭声再一次响起的时候，在满场观众的注视下，这名女观众

最后不得不抱着孩子离开现场，留下一路孩子的哭声。

当理查德？克莱德曼深情演奏其演绎改编的中国音乐《爱如潮水》时，全场

观众多沉浸在这位世界钢琴王子带来的美妙音乐之中。此时，坐在后排的一个小

男孩突然开始不断地在过道上跳来跳去，年轻的母亲大声训斥着，周围的人都能

清楚听到母亲的训斥声和孩子嘴里发出的“哇噢”叫声，严重影响了他人欣赏音

乐的心情。

一名小伙儿跑进演奏家的队伍

音乐会中场休息后，大约是在演奏第二场第三首曲子时，一个小伙子突然拿

着相机跑到了演出者的队伍里，结果被乐团指挥用指挥棒敲了一下，同时用脚踢

了他以作警示之后，才灰溜溜地跑下台，现场秩序乱糟糟的。音乐会快要结束的

时候，这个人又跑上了舞台，样子很得意地逗弄乐团指挥，结果被舞台工作人员

赶了下来。此人的举动引起了全场观众的公愤，认为这个青年的举动简直是“瞎

胡闹”。对于一些站在过道的观众，场内维持秩序的警察也无可奈何将他们“情”

了出去。

思考讨论

１．在欣赏高雅艺术的殿堂里，却欣赏到了人们的“不文明”行为。你是如何

看待这些不文明行为的？你有过类似的行为吗？

２．大学生是社会整体文化素质水平较高的青年群体，你认为大学生应如何在

公共生活中尊重社会公德、维护公共秩序？

５

晚上９时，医院外科３号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女

孩。女孩的胫骨、排骨骨折，在当地做了简单的固定包扎后被连夜送到了市医院，

留下来陪着她的是她的母亲。

大概因为是夜里，医院又没有空床，孩子就躺在担架上放在病房冰冷的地板

上。孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握着孩子的小手，跪在孩子的

身边，眼睛一眨也不眨的盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”

“是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松的样子。

“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。

“用不了几天，孩子。”

孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。

过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”

母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。

当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的笑：“妈妈给你讲故事好吗？”

孩子点点头，眼泪还是不停的流下来。

母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。它们各自都送

给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯的讲了一个笑话给大象，大象却说，

小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。

不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼

泪，一边用快活的声音说：“妈妈，它们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也

会给我买最大的蛋糕？”

“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们就一起去买蛋糕。”母亲的声

音那样轻快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍的讲下去，她的手一直握着孩

子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。

女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。

母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房却是出奇

的安静，不知道是不是大家都睡了。那时已经是夜里１１点多了。

“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女

孩的唇边说：“疼，你就咬＊＊＊手。”孩子咬住了＊＊＊手，可是眼泪还是不停的流。

后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

凌晨３点的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻的抽泣

起来。母亲忽然没了语言，他不知所措了，嘴里只是轻轻的叫着：“我的孩子！”

“孩子要哭，你就让她大声的哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭

吧。”房间里的人一齐说。他们竟然都是醒着的。

母亲看着孩子的脸，说：“想哭就哭吧，好孩子。”

“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她

的小脸像个天使。

屋子里能走动的人都来到了孩子的跟前，一名４０岁左右的妇女拿起一个橘

子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着

眼泪滚落在孩子的脸上。孩子吃惊的看着她，然后伸出自己的小手去擦阿姨脸上

的泪。那女人更止不住的哭泣起来：“我从来没看到过这么懂事的孩子??”

那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母

亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。

思考讨论：

１．病房里，妈妈讲给孩子的故事、妈妈轻松的微笑以及妈妈让孩子咬她的

手，这一切的用意是什么？那一夜，大家因何而感动？

２．通过本案例，谈谈社会公德对他人、对社会有哪些影响？

６

一名白血病患者好不容易找到与其初配成功的造血干细胞志愿捐献者，但

是，在患者经济极度困难，而且付出了８０００多元的高分辨配型检测费并配型成

功的情况下，志愿者却突然拒绝捐献救命的造血干细胞。如今，面临重生希望的

破灭，白血病患者伤心欲绝，企图放弃治疗。愤怒的患者家属则准备把志愿者告

上法庭。

这样的故事，近日发生在河南省一位患者和山西省一位造血干细胞志愿捐献

者身上。

在河南省肿瘤医院血液科病房，来自河南平顶山的３５岁的李红磊和他的妻子郝素敏，面对记者泪水横流。

据郝素敏介绍，李红磊在今年５月２０日被查出患上了急性单核细胞性白血

病，６月１２日住进河南省肿瘤医院，目前已经接受了６个疗程的化疗，花费１６万余元。李红磊的主治大夫朱博士说，由于是急性，不能简单地靠药物维持，而

化疗的效果并不是很好，所以尽快找到与其匹配的造血干细胞，是治疗的最佳途

径。

不久前，中华造血干细胞库给李红磊带来了希望：在全国，有两位志愿者经

初次配型符合捐献条件，一位是４０多岁的女性，另一位是２０岁的山西男子。由

于性别差异，那位女性志愿者的造血干细胞出现排异的几率较大，所以，这位男

性志愿者更符合捐献条件。

李妻郝素敏得知后兴奋不已，按要求立即筹集了８０００元钱寄到了山西第一

人民医院，用于给捐献者做高分辨血样配型。９月中旬，医生告诉郝素敏，那位山西的２０岁男性志愿者高分辨率配型成功，完全符合捐献条件。

由于造血干细胞配型成功率大约在万分之一，几乎等于买彩票中大奖。而对

于不少白血病患者来说，能找到捐献者的造血干细胞，就等于找回了新的生命。

所以，李红磊和家人听到这个消息，欣喜若狂。随后，郝素敏按中华造血干细胞

库的通知，在经济十分紧张的状况下，又筹集两万元寄到山西，用于志愿者体检、

采集和运送造血干细胞。医生朱博士也着手为李红磊制订了新的移植计划书。

但是，正当李红磊和妻子郝素敏满怀希望等待救命的造血干细胞到来的时

候，１２月１日，他们突然接到中华造血干细胞库发来的传真，告诉他们山西志

愿者正式拒绝了捐献。

“这无疑是个晴天霹雳！这个志愿者把我丈夫送到了生的边缘，然后又无情

地将他再次推向死亡！”郝素敏嚎啕大哭，“我们俩都没有正式工作，为了治病，

亲戚朋友到处帮我们筹钱，能借的都借了，已经山穷水尽了。知道那位志愿者愿

意给我们捐，我们感激得不知道说啥好，他让我们看到了希望。我们咬着牙好不

容易又筹集了２．８万元，等着救命血。他却又反悔了！我丈夫知道这消息后很

绝望，都已经想放弃治疗了。”

“捐造血干细胞救人是很高尚的事情，我们都想在手术做完后，当面去向这

个捐献者磕头感谢。可是他怎么可以对一个绝症病人开这种玩笑，把我们的救命

钱这样浪费掉？我真的希望这个志愿者能回心转意，救救我丈夫。否则，我就只

好把他告上法庭。”郝素敏说。

得知拒捐的消息，朱医生也非常气愤。他说，白血病患者就是在与时间赛跑，

从检索到造血干细胞再到捐献，顺利的话要两到３个月，如果最后志愿者反悔，会延误患者的宝贵治疗时间，同时也给患者增加了大笔的花费。在这样的情况下，

只能为李红磊做自体造血干细胞的移植，但成功率很低。

由于中华造血干细胞库对志愿者的身份保密，记者无法联系到这位山西志愿

者，至于他突然拒绝捐献的原因目前尚不清楚。

记者采访的当天，郝素敏和中华造血干细胞库取得联系，将准备起诉志愿者

的消息告诉了工作人员，希望山西捐献者资料库再次与捐献者联系，尽量说服他

回心转意。

思考讨论：

１．案例中的志愿者返悔了，他原本把一个濒临于死亡的患者送到了生的边

缘，但他的返悔旋即又无情地将这个患者再次推向死亡的深渊。你是如何看待这

位志愿者的拒捐行为的？

２．结合本案例，谈谈你对公共生活中道德责任的理解。

７

２００５年４月１日，对于位于合肥的中国科技大学的许多师生来说是窒息的

一天。当天下午，该校召开校长工作会议，决定开除该校少年班１９岁大四女生马蕾蕾（化名）学籍。许多中科大的学生在帖子中指责马蕾蕾窃取本校同学来自

国外大学的邀请信（ｏｆｆｅｒ），并冒名用Ｅ－ｍａｉｌ破坏同学的留学申请。

网上热评“马蕾蕾事件”

１９岁的马蕾蕾，是中国科技大学少年班物理专业的大四学生，她今年申请

了包括美国明尼苏达大学（ＵＭＮ）在内的数所国外大学。当她得知同班女生陈

馨（化名）已被明尼苏达大学接收后，抢先从信箱里窃取了陈馨的大学邀请信。

并冒名陈馨用Ｅ－ｍａｉｌ和美国校方联系，拒绝了陈馨的留学邀请，同时推荐了她自

己。陈馨因迟迟没收到明尼苏达大学的正式邀请，发信询问美国校方，才发现已

被人冒名拒绝了邀请。经过陈馨和班系师生的调查、取证，很快就查明真相：正

是同一个班上的马蕾蕾在捣鬼。

此事在３月底一经曝光，又不断有人发帖指证马蕾蕾还窃取了其他人的留学

邀请信，具体数量目前难以统计。于是有学生发表联名公开信，要求严惩肇事女

生。

校方决定开除窃信女生

中科大校方于４月１日下午在科大ＢＢＳ上发表了对马蕾蕾事件的情况说明，

情况说明中称：３月３１日，经违纪学生家长和本人要求，考虑在校压力过大，

以避免意外事件发生，经向校有关领导请示，同意其回家等待处理结果。４月１

日下午，学校召开校长工作会议，会议决定对马蕾蕾同学给予开除学籍处分。校

方同时表示，对受害同学希望通过司法途径维护自己的正当权益，将给予尊重和

协助。

中科大少年班系主任陈卿教授前天表示，这件事只是个别的事情，科大少年

班２０多年来从来没有出过这样的事情。

马蕾蕾在校期间很优秀

据近日中科大ＢＢＳ上的帖子介绍，马蕾蕾１５岁时就以优异的成绩考入赫赫有名的中科大少年班，在大学期间表现突出，担任学生干部，被评为２００３～２００４

年度优秀团员，而且事发前已经收到美国纽约州立石溪大学的邀请信。这样在校

表现优秀的学生为何走上这样一条自毁锦绣前程的歧路？

据马蕾蕾３月２９日发表在中科大ＢＢＳ上“悔过书”来看，心理狭隘对她做

出此事有直接原因。她在“悔过书”中写道：“我的心理一度处于狭隘的状态。

由于对周围发生的好多事情的极端看法，让我对生活、对人都很失望。我开始怀

疑，甚至憎恨周围的人。我便在没有考虑严重后果的情况下，用这种很伤害人的

行为做了不该做的事。我憎恨自己的这种行为，并为此感到羞耻。”

她离校时表示知道自己错了

对于马蕾蕾的处理意见中科大师生存在两种不同看法。绝大多数人认为这不

但对受害人构成极大的伤害，而且会严重影响中国学生在国际上的良好形象，让

北美、欧洲的著名大学误判中科大及中国学生的品行，对以后国外大学接收中国

学生极为不利，因此主张严惩。也有少数人认为，少年班的学生年纪偏小，心智

还不成熟，要给她改过自新的机会，因此主张从轻发落。

而据马蕾蕾室友ＨｅｌｌｏＬｕｃｉａ介绍，马蕾蕾离开学校时情绪稳定，但是寡言，

临走时她表示真的知道自己错了，准备回去待一年，再从头开始。

思考讨论：

１．德才兼备是对人才素质的简明概括。马蕾蕾１５岁就以优异的成绩考入赫赫有名的中科大少年班，可惜的是，由于道德的缺失，她未完成四年学业就被开

除学籍。结合案例及实际，谈谈道德素质对人的发展的重要性。

２．你认为在大学声中的公德应该表现在哪些方面？当代大学生应如何则强

攻的意识？培养自己崇高的公德境界？

３．结合马蕾蕾的所作所为，谈谈你对“团结互助为荣，以损人利己为耻”

荣辱观的理解。

８

２００５年９月２３日初冬的早上，南京大学新闻传播学院教师３８岁的陈堂发博士同往常一样打开了电脑，想要在网上搜索一下个人的学术资料。在一家搜索

网站上，当他熟练地敲击上自己名字点击回车时，一连串的搜索结果出现了。在

众多的搜索结果中，有一篇帖子引起了他的关注。

异常显眼并带有污辱性的文字，跃然出现在陈堂发的眼中：“烂人”、“猥

琐人”、“简直就是流氓”。看到这些文字时，陈堂发的第一感觉是：网站怎么

能够如此放弃监管责任！

陈堂发立即将鼠标点击到该网站，当网页全部打开以后，才发现，原来链接

到的是中国博客网（．ｂｌｏｇ．）。这篇题目为《烂人烂教材》的帖子写道：

“突然想起来明天要考某某的《新闻伦理与法规》??于是决定看书，一遍看下

来，脑子里没有任何印象??某某果然是个猥琐人，从他写的书可见一斑，没有

任何逻辑性可言。他每次在概括类型时不是按照一定的逻辑归类??简直就是流

氓。难怪一遍下来什么都记不住，是个最烂的教材??”

他推断这篇帖子可能是该学院的某名本科生所为，但不知具体为谁。该帖子

流露出这名学生期末考试前因对教材内容与上课内容缺乏把握而仓促应考的一

种心态。“对于这样的应考心态我可以理解，对于课程方面的建议我也可以接受，

但这样指名道姓的辱骂和人身攻击，是我不可理喻的。”

这篇文章发表于２００５年６月２４日，而他发现的时候，已经是３个月之后了。此后，当地的、外省市的朋友、同行都询问这件事情，电话不绝于耳。

作为专门从事媒介法律与道德方面教学与研究的一名高校教师，十几年来他

搜集到的各种媒介侵权案例不少，但同博客接触却是平生第一次。

进入１０月份，陈堂发很忙碌。他不仅要给本科生上课，还有两个书稿在手，

他无暇顾及博客的事情。

“另一方面，我也在等待同中国博客网的沟通结果。我希望可以得到妥善的

解决。”陈堂发缓缓语速证明了他的耐心。

事后，陈堂发曾多次致电中国博客网，希望同他们进行沟通，让他们将帖子

删掉。可得到的答复是：“中国博客网无权删掉客户的帖子，除非是政治反动和

黄色淫秽内容。”

实际上，早在２００４年１１月，中国博客网曾刊发过《博客道德规范倡议书》：

任何一个负责任的博客都应认识到，我们是在通过网络，向社会公众发表我们的

文字。因此，我们必须对我们的读者和社会承担责任和义务，必须遵循应有的道

德规范和伦理准则。网站为个人提供网络日记簿及个人文集，禁止复制、发布、

传播的九大信息中，第八条是“侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的内容。”

帖子是网民发的，不代表网站的观点。

为此，中国博客网客服主管孙峰金表示：“博客本身不违反发帖规则，现在

不能删掉客户的帖子。”

到２００５年１０月下旬，该篇帖子依旧存在于中国博客网上，陈堂发来到了南

京市公证处，进行了证据保全。稍后，陈堂发又一次同中国博客网站取得联系。

“当时技术部门的一位先生接的电话。我明确告诉对方我的真实身份，中国博客

网站在什么位置有一篇什么帖子，该篇帖子已经涉嫌侵害我本人的名誉。他说看

到了该帖子，但不能删除，因为注册用户的帖子他们不便删除。我说，那我只有

走司法程序了。”

由于多次同中国博客网沟通无果，２００５年１０月底，陈堂发向南京市鼓楼区人民法院正式递交民事起诉书，掀开了首例博客侵权案的序幕。

谈到起诉初衷时，陈堂发表示：“现在打这个官司，首先是通过司法救济途

径来维护我的人格尊严，任何人都没有权利非法侵害他人的合法权益，包括网站。

其次，我想通过迫不得已的形式告诉博客玩家，网络上一些无法律意识的宣泄现

象需要每个现实世界里的人的自律与抵制，需要社会共同努力来消除。如果大家

都认为‘存在的，就是合理的’，那网络很可能有一天会沦为反道德、反法律、

反社会的策源地。这不是小题大做，因为网上纠纷很有可能延续到现实世界中来，

大量的网络违法犯罪事实已经证明了这一点。”

法院原本定于２００５年１２月８日公开开庭审理此案，岂料中途出现变故，中国博客网站在收到法院的应诉通知后，自称不具备法人资格，陈堂发要告也只能

告网站的主人杭州博客信息技术有限公司。２００５年１２月７日，陈堂发撤销原来

的起诉。１２月１９日重新起诉，转而将杭州博客信息技术有限公司告上法院。

２００６年１月，被告杭州博客信息技术有限公司向南京市鼓楼法院提出管辖

权异议，要求案件由被告所在地法院杭州市西湖区人民法院审理。该异议被鼓楼

区人民法院裁定驳回，被告不服又向南京市中级人民法院提出上诉。至此，在该

案到底由哪家法院管辖的问题上，再一次引发媒体的关注及争论。

作文四：《遵守社会公德》2500字

教学目标　认知：

１．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。　　　２．懂得遵守社会公德的重要性。　情感：

１．愿意自觉遵守社会公德。　　　２．厌恶不遵守社会公德的行为。　行为：

１．自觉遵守社会公德。

２．敢于批评不遵守社会公德的人和事。　教学过程

一、复习旧知，导入新课

１．启发谈话：同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文，请大家看投影。投影课题：《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。

请大家把课题读一下，思考：①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求？（公共场合）。②它们有什么共同点？（都是遵守社会公德的具体表现。）

２．这些课文内容虽不一样，但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的行为准则。作为跨世纪的一代人，应该做个遵守社会公德的好少年。今天，我们就一起来学习第五课——“做遵守社会公德的好少年”。板书课题。　二、学习课文，明白道理　　　１．轻声读课文第１小节。　　　２．什么叫社会公德？

（在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。）　　　３．社会公德都有哪些基本要求呢？

根据学生回答，板书：遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境??　　　４．为什么人们要遵守社会公德呢？四人小组读课文第２、３、４小节，并加以讨论。

根据学生回答，板书：　　　使社会生活正常进行　　　是搞好经济建设的保证

是个人思想觉悟和道德水平的反映

５．为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行？否则，又会怎样呢？投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。

（１）大街上的电话亭属于什么？（公用设施。）公用电话对人们的生活有哪些帮助？（电话是人们进行交往、联络的工具。有了电话，人们可以互通信息，交流感情，联系业务??）如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响？

（２）过马路、铁路有哪些规定？（过马路走人行横道线，不闯红灯，不在铁路边玩耍??）遵守公共秩序有什么好处？反之，会怎样？（遵守公共秩序，大家的学习、工作和娱乐，才会秩序井然，顺利进行。）

（３）为什么要种植花草树木、保持环境卫生？（大家生活在一个舒适的环境中，心情舒畅。）

（４）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？哪些是不遵守社会公德的？这些行为对我们的生活有什么影响？小组讨论、交流。

小结：遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要，是符合每个人利益的。　　　６．是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且对经济建设也有很大影响。下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务。外国老板看到我国环境优美，人们遵守公共秩序，爱护公共设施??翘起大拇指，赞不绝口，欣然同意投资合作。）

看了小品，你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题？（在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，外国人到中国来投资、旅游，往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明程度。）

设想一下，如果一个国家社会环境乱糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不爱护公共财物，外国人来观光、旅游、投资会有什么想法？对国家的经济建设有什么影响？（生命、财产没有保障，外国人不会投入大量资金和先进技术，直接影响我国的经济建设。）

小结：遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，影响到经济建设。　　　７．可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。我们来看看小记者采访的录像片断。

（１）片断之一：两歹徒持刀上门抢劫，正巧被路过的方刚看见。方刚与歹徒殊死搏斗，不幸身中数刀，鲜血直流，但他仍死死抱住歹徒，群众闻声赶来。

提问：方刚的行为表现了一种什么精神？对社会有什么意义？（见义勇为。维护社会安定，保护人民的生命、财产不受损害。）

（２）片断之二：有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅，立即受到周围群众的制止和谴责。　　　提问：捕杀白天鹅属什么行为？（伤害珍稀动物。）如果你是人群中的一员，你对这种行为有什么想法？你会怎样对待捕杀者？

在我国还有一些人，社会公德意识淡薄，为了贪图小利，不惜损害公众的利益，请看录像。

（３）片断之三：有人擅自剪去电缆卖钱，有人故意破坏窖井上面的铁盖。　　　请你结合自己看到或听到的事例，说说自己对这种行为的看法。

（这些公共财产被破坏了，给生产带来很大损失，也给生活带来不便，更有甚者，还会危及人们的生命。这不仅是损人利己的不道德行为，而且是违法犯罪行为。）　　　（４）小结：从以上正反事例中，我们认识到人人遵守社会公德，国家才能安定团结，人民的生命财产才能得到保障。　三、辨析是非，指导行为

１．通过学习，同学们明白了为什么要遵守社会公德。现在老师请大家想一想，碰到了下列情况你会怎么做？各组长抽签选题后，组员根据内容以小品表演的形式来回答问题。　　　材料之一：在公共汽车上，甲不小心踩了乙，两人破口大骂，继而大打出手。　　　材料之二：为了走近路，强强擅自拉开马路上的防护栏。　　　材料之三：有人在公园的草坪上踢球。

材料之四：有人为了得到水獭等珍贵动物的皮毛以牟取暴利，竟捕杀水獭等动物。　　　２．你对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么看法？小明认为自己家的院子既美观又安全，拆了多可惜。你对这种想法有什么意见？　　　３．下面这些想法对吗？请你帮助他们提高认识。

（１）听说要学《做遵守社会公德的好少年》一课，有的同学想：“社会公德是公共场所的事，老师看不见，遵守不遵守没关系。”

（遵守社会公德是一个人思想觉悟高。修养好、文明素质高的表现。所以，不管有人监督或无人监督，我们都应该遵守。）

（２）有人说：“大家都遵守社会公德，我自然就会遵守；大家都不遵守，我一个人遵守也没用。”这样的说法对吗？为什么？

（不对。遵守社会公德必须从我做起，用自己的行动带动大家，形成人人遵守社会公德的大气候。）　四、归纳总结，提出要求

１．随着新世纪的到来，作为跨世纪的你，将怎样遵守社会公德？　　　２．布置开展遵守社会公德的调查、访问活动。　　　３．总结板书，齐读板书。

４．总结：同学们，为了使我们的生活更加美好，使我们的国家更加繁荣、昌盛，我们要大力提倡遵守社会公德。少年儿童应从小养成遵守社会公德的习惯，争当遵守社会公德的好少年。

作文五：《遵守社会公德》11600字

第五章　　　遵守社会公德　　维护公共秩序

第二节　　公共生活中的道德规范　　　　　　　［音乐－字幕］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［００社会公德图标］

今天我们一起来学习第二节公共生活中的道德规范。

首先我们来探讨公共生活的道德规范，也就是社会公德。说到社会公德，联想起来的似乎都是一些生活小事。我们就说几件真实小事，不知道同学们作何思考，

漫天大雪的独行小路上，走过来抱着书籍去上课的老教授，另一边走过来匆匆去听课的学生，二者相遇抬头踟蹰的瞬间，同时止住了脚步，是老师跨步到旁边的雪地里，给学生让开了路，学生快速的走过去，，没有留下一点声息。［１雪路图］

一位老教师走进课堂，开讲之前，看着布满字迹的黑板，放下书，转身拿起板擦，一下一下把整块黑板擦拭的洁净如新，学生静静的等待着时间的流逝。　　［２擦黑板］

一位台商来海南投资，母子二人开发椰林系列产品，几年下来，千顷椰林伴着十里海滩，蔚然成为游人的观光胜地，事业大获成功，成为创业名人。电视台采访他临结束的时候，请他用一句话说说对事业的感想，他沉吟良久，讲了一个老人怎样感动了他的一件事：在早晨跑步的时候，连续几天看到一位老人在海滩椰子树下捡拾地上的垃圾，一次他停下脚步，询问老人是哪个部门的职工，老人回答说我不是职工，是慕名前来旅游的游客。问他：为什么天天来拾地上的垃圾，老人说：多么漂亮的海滩呀，谁看到垃圾也该捡起来。一个毫不相识

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的老人，这样无私维护景观，热爱自然，那高尚的公德境界深深感动他无法忘怀，激励了事业的发展。　　　　　　　　　　　　　　　　　　［３椰林　–　公德的力量］

三件小事让我们看到当今公共生活中社会公德的缺失，也看到社会公德的弘扬。面对构建社会主义和谐社会的宏伟目标和令人发指叹惜的公德缺失，应当引起全社会特别是我们大学生的思考和探究。

公共生活是人类社会生活三大领域之一，公共秩序是维系人们公共生活的有序状态。为了维护公共生活秩序，保障社会生活的正常运行，道德和法律逐渐成为建立和维护社会秩序的两种最基本的手段。

公共生活中的道德规范是社会公德，社会公德作为公共生活领域中的行为准则，是整个社会道德体系的基础层次。社会公德看似平常，却涵盖了人与人，人与社会，人与自然之间的关系。每个公民和大学生，应该自觉培养公德意识，养成遵守社会公德的良好行为习惯，成为公共生活领域践行社会公德的典范。

一、社会公德及其特点　　　　　　　　［字幕］　　　［０４－０７公共场所］

人类公共生活领域广阔，方式复杂多样，和谐文明健康的公共生活需要自然有序，有序的公共生活离不开参与其中的每一个公民遵守共同的行为准则也就是我们要探讨的社会公德。

我们来看一下社会公德的概念：社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则。　　　　　　　　　　　［字幕］　　　１

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《公民道德建设实施纲要》明确指明：“社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系”。在人与人之间关系的层面上，社会公德主要体现为举止文明、谦虚热情、尊重他人、助人为乐；在人与社会之间关系的层面上，社会公德主要体现为爱护公物、勤俭节约、维护公共秩序、遵纪守法；在人与自然之间关系的层面上，社会公德主要体现为热爱自然、保护环境。

社会公德的内涵　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［字幕］　人与人之间关系层面　　　　　　　举止文明、谦虚热情、尊重他人、助人为乐

维护公共秩序、遵纪守法　人与社会之间关系层面　　　　　爱护公物、勤俭节约、

人与自然之间关系层面　　　　　热爱自然、保护环境

我们看得出来，社会公德的这些内涵我们都耳熟能详，这是因为作为公共生活准则，社会公德具有底线也就是最起码的道德要求性质和场所道德要求性质，是人类社会的公共道德和全民性的道德。无论你在何时何地，今日未来，只要你是个有社会公德的人都会这样待人处世。这是因为，千百年来，人类在共同生活、相互交往的过程中，凝结形成的人类道德智慧以及公共生活基本准则表现出的继承性、基础性、广泛性、简明性特点决定的。

社会公德的特点：

继承性　　基础性　　广泛性　　简明性　　　　　　　　　　［字幕］

社会公德形成于原始社会末期，“要勇敢”、“不要懒惰”，　“要尊重老人”等道德训条　［０８原始人图］　以及阶级社会中劳动人民的道德意识和行为，如人际交往中的尊重他人、信守诺言，公共

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场合的礼貌谦让等都凝聚着人类的道德智慧。这种智慧维系着人类的生存，促进着种族的发展，共同的劳动和和谐的公共生活把遵守社会公德积淀传扬，成为在各种社会条件中人们共同遵守的公共生活准则。

社会公德是维护公共生活最基本的道德要求，社会公德与公民道德不同，公民道德虽然涵盖了社会公德的要求，但是公民道德主要不是指社会公德，而是一个社会或国家对全体公民提出的普遍遵守的行为规范。社会公德是社会道德体系的基础层次，社会中的每一个成员都应遵守这些最起码的道德准则。所以，社会公德具有最广泛的群众基础和适用范围。任何一个社会成员，无论具有怎样的身份、职业和地位，都必须在公共生活中遵守社会公德。

社会公德的规范大多是生活经验的积累和风俗习惯的提炼，如讲礼貌、讲卫生、讲秩序就是基本的生活共识，往往不需要作更多的说明就能被人们理解。“不随地吐痰”、“不乱穿马路”等更是简捷明了。

二、社会公德的主要内容　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［字幕］

社会公德是道德体系的基础层次，它以善恶为标准，依靠内心信念和舆论、习惯确立，通过道德实践的知、情、意、行内化统一凝结为人的道德行为的准则。古人云：“德者，得也，行道而有得于心者也“。一个人要具有良好的社会公德，该从正确的道德认识开始，最终形成自己良好行为品德。以“文明礼貌、助

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人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德，就是包括大学生在内的每一个社会成员必须知晓的内容。

文明礼貌　　助人为乐　　爱护公物　　保护环境　　遵纪守法

［字幕］　　１

，一，文明礼貌

文明礼貌与人们的公共生活息息相关，文明礼貌是人与人和谐相处、待人处世的基本礼节。在现代社会生活中，人际沟通和交往改变着传统的交往模式，使之成为人人须叟不可或缺的活动，突显文明礼貌的作用。各种礼仪课程、礼仪培训、精神文明建设活动的兴起就是说明。记得我的老师史学家魏宏运先生８０寿辰祝贺后，他给我送纪念合影的一件事情，那种纯朴仁厚，礼貌祥霭，堪称学子榜样，令我肃然起敬，欣聆动容。文明礼貌是一种美德更是一种修养，和蔼谦虚、彬彬有礼、热情谦让、尊老爱幼的事情人们每天都会遇到，你怎样去做就会表现出你自己的道德修养水平，体现你的内涵，天壤之别的公德行为就会呈现出来。我们说文明礼貌是敞开心扉的钥匙，是心灵交流的窗口，是情感沟通的桥梁，在２００８年我国将迎来奥运会，那时侯一个东方礼仪之邦的风采将会展现在世界人民面前。　［申奥图］　所以，一个大学生应该从自身做起，切磋琢磨，涵养熏陶，做到仪表大方，整洁文雅，语言得体，弘扬中华美德，彰显中国人良好国际形象。

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，二，助人为乐

我们来看两幅图片。守候丢失的井盖　［０１图］，抱小孩的妇女　［０２图］　。同学们作何感想。助人为乐、见义勇为是在有人遇到困难的时候给与帮助和关心。助人为乐是中华传统美德。助人为乐是基于对他人幸福和个人幸福之间辩证关系的深刻认识而采取的理性行为，是人道主义和道德高尚的重要标志。把帮助别人视为自己应做之事，看作是自己的快乐，养成助人为乐的美德和习惯，将是一生取之不尽、用之不竭的精神财富。我们看到过大量救死扶伤、不计名利的先进事迹，也鄙视很多一切向钱看，事不关己的唯利是图者。大学生应当“以团结互助为荣、以损人利己为耻”，在日常生活中明辨是非，扶危济困，力所能及地关心关爱他人，从对他人的关心和帮助中获得人生的快乐。１　续

，三，爱护公物

珍惜爱护公物、物用所值是人对物的态度，是每个公民应该承担的社会责任和义务。爱护公物之所以从小学讲到大学，是因为这种公德体现一个人对他人的劳动及其劳动成果的尊重，在对待公物与私物的行为上，爱护公物应当成为自己习惯化了的态度体系和行为方式，才能显示出自己的修养水平，才能自觉的为社会文明作出自己的努力。每个公民对公共场所的设施、花草绿地、车船亭廊、路灯护栏等保证正常公共生活的设备予以保护，不损坏、不滥用、不私占是每个公民的职责。社会上那种占用公物、毁坏公物，校园中那种践踏公物、破坏公物的事情时有发生，公

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共财产，公共设施得不到人人保护，我们的校园和家园将会将会面目全非，我们的社会利益就会受到损害，最后受到伤害的还是大家。记得朋友给我讲过的一件事情，南开的一位老教授，从实验室回家后，晚上下起了大雨，他让老伴和他打着雨伞一起回去，把窗户关上。我们的国家还在发展，人民的生活还不够富足，破坏公物的行为应该杜绝，爱护公物之风值得永久提倡。几年以后，你们就会走向社会创业发展，看看下面两种境况，你们该会理解

大学生担负着未来怎样改变如此状况的艰巨职责。

［０３－０４　滥砍乱伐　–　违法开矿］　　１续

，四，保护环境

热爱自然、保护环境，是对全人类生存发展利益的维护，也是对子孙后代应尽的责任。中国地大物博，但是已经知道资源有限，一些地方追求眼前利益和短期发展，不惜以牺牲环境为代价，造成空气，水土和噪音为首的污染公害，限制了我国可持续发展的步伐，国家要投放巨大的财力物力来保持生态环境的平衡，保障广大人民的健康生活。我们来看看我国的环境资源的统计数据表　［图表］。难道沙尘暴不是自然对破坏环境行为的报复么，难道人们可以去抱怨自然而不快去做保护环境的事情么，同理，难道一个大学生能够奔赴可可西里，关注西部环境保护，而不能把自己的宿舍和桌椅公物打扫干净、擦拭一新么，　［可可－宿舍图］　作为有较高文化素养的大学生要牢固树立环境保护意识，身体力行，从小事做起，从身边做起，从自己做起，带头宣传和践行环

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境道德要求。　　　　　　　　　　　　　　［０５－０７图］

环境保护部分数据：　（１３亿多人口）

３３淡水资源２．８３万亿ｍ，人均淡水资源２２００　ｍ，世界人均量　１／４。

废气年排放（２０００年）年递增５．１％；

废水排放（２０００年）３７３亿吨，８６％的城市河段受到污染；

生物植物物种１５，２０％处于濒危状态；

自然灾害损失（１９４９，１９９５年）年递增３．１％。

，五，遵纪守法

遵纪守法是社会公德最基本的要求，是人的基本道德和法律素质，公共生活得以顺利进行必须有规矩、有规范可循。遵纪守法是人们的共同要求，体现人们的共同利益。人人依照法纪规定行事，才会在秩序状态下保障自己顺利从事活动的同时不妨碍他人的正常活动，公共生活就会稳定和谐、健康发展。应用纪律与法律来维护公共生活的正常秩序才能避免人们在公共生活中受到影响甚至破坏。目前，社会社会生活领域人员构成复杂，素质参差不齐，违法乱纪现象也直接影响到学校这片净土，校园中违反校纪甚至违法案件时有所闻。大学生应当全面了解公共生活领域中的各项法律法规，熟知校纪校规，牢固树立法制观念，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，自觉遵守有关的纪律和法律。对于法律规范，我们还会在第三节进行探讨。

社会公德五点内容相辅相成，互为基础，共同构成社会公德体系，成为现代文明公民最基本的素质。希望同学们通过实践磨

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练，陶冶情操，在公共生活中起表率，在个人独处，无人在伴的时候仍然言行如一，那一定是你于细微处下了修养功夫，达到了“慎独”那种人生境界。

三、社会公德的实践与养成　　　　　　　　　　　　　　　　［字幕］

（一）、我国当前社会公德的基本现状

我们已经懂得社会生活中的每一个成员都应遵守社会公德最起码的道德准则，但是在现实生活中，一方面社会公德的弘扬、践行、事迹催人向上，另一方面社会公德的缺失、陋习、龌鹾令人忧虑。

新中国建立以后，在党和政府的领导下，我国人民继承中华民族优良道德传统，社会公德建设取得巨大成就。改革开放以后，市场经济的发展使公共生活领域日益扩大，人与人，人与集体的交往更趋广泛，交往方式层出不穷，形成一些新的社会公德规范。自新中国建立以后，社会公德建设实践活动开始创建至今蓬勃开展，培养教育了一代又一代建设者。２０世纪５０年代开展了“五爱”道德教育；［０１**题词］６０年代掀起学雷锋活动；［０２－０３**题词，雷锋像］　８０年代进行“五讲四美三热爱”精神文明创建活动；９０年代兴起“讲文明树新风”创建文明城市等活动，“希望工程”　［０４－０５图］　、“志愿者”、　［０６图］　“手拉手”、“春蕾计划”、　［０７图］　“扶残助残”、“送温暖”、“百城万店无假货”、“保护母亲河”　［０８图］　活动使人们亲身体验，增强了践行社会公德的自觉性。人们在公共场合的交往言谈举止更注重礼仪，热

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爱自然，关爱生命，保护环境的公德意识不断提高。　　　续

当代大学生成为传播和践行社会公德的主力军，以大学生为主体的青年志愿者　［０９图］　开展的捐献骨髓　［１０－１１图］　、无偿献血、三下乡　［１２图］　、环境保护　［１３图］　等公益活动已经成为增强大学生社会公德意识和社会责任感的有效形式。　北京大学由十七位扫雪的学生发起成立的爱心社，以奉献呼唤爱心为宗旨，倡导“从小事做起，从身边做起，一点一滴的奉献爱心。”十三年来发展壮大到千人，在校内外产生巨大影响力，为提高全社会的道德水准无私奉献，展现了当代大学生的良好形象。［１４－１７图］

北京大学　《爱心社》倡导　　　　　　　　　　　　　　　［字幕］

“从小事做起，从身边做起，一点一滴的奉献爱心。”

但是，社会公德现状也存在不尽如人意甚至令人忧虑的现象。社会上一些人缺乏社会公德，以随地吐痰为首的乱扔垃圾、违犯交规、占道经营、胡乱涂鸦、践踏公物、污染环境等陋习随处可见。一些人对社会丑恶现象听之任之，“事不关己，高高挂起”；一些人说一套做一套，常常为图一时方便或一己私利而违背社会公德。大学校园部分大学生的不良行为同样反映出公德失范、素养勘忧的现状。课桌文化、逃课作弊、不讲卫生、长明灯长流水、挥霍浪费、剽窃成果、过度亲恋遭到非议。一些学生我行我素，桀骜不逊，自视高雅，言行不一，公德失范，严重影响了人们对大学生的评价，损伤着大学生的群体形象。

（二）、在实践中增强社会公德意识，践行社会公德规范

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高等学校是建设社会主义精神文明的重要阵地和辐射源，大学生是社会整体文化素质水平较高的青年群体，社会对大学生社会公德的修养和实践水平有更高的期望与要求，同学们在公共生活中率先垂范，做社会公德规范的传播者和践行者有义不容辞的责任。

参与社会公德实践活动，参加志愿者服务等公益事业，都是大学生了解社会，回报社会，拓展能力，实践锻炼的渠道和方式，必将提升自身、带动他人、影响社会、加快成长。践行社会公德规范要注重公共生活行为的细微末节，点点滴滴，集腋成裘，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，就是这个道理。比如尊敬师长、扶老携幼、乘车让座、随手关灯等行为都会提高自己社会公德的境界。当然，讲社会公德也要有为人处世的原则，不能追逐功利，讲究义气，比如，同样是助人为乐，替人代考当“枪手”，就不是助人为乐，要分别该助不该助，什么叫助，什么叫乐，什么是真诚相助和美的行为。　［３枪手］　再比如，一些学生在课堂上读懂知晓了许多道理和规律，考试分数也不低，可是这并不代表自己要那样去做。所以，坐而论道，不若行动起来有收获。只有从小事做起，真正作到知行统一，那么你一定是一个受人尊敬的社会公德践行者。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［可可图－宿舍］

四、网络生活中的道德要求

近年来，随着信息技术的迅猛发展，互联网构筑起一种全新的信息平台，人们运用网络作为交流工具，形成一种工作、学习

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和的新型生活方式。网络生活也成为大学生学习生活的重要内容，包括信息采集、网上聊天、网络游戏、ＢＢＳ论坛、网上交友等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［０１图］

网络具有方便快捷、信息量大、覆盖面广的优势，然而，网络也是一把双刃剑，它既可极大地促进社会的发展，又可能因使用不当或缺乏规范而损害社会公德、妨碍社会的发展。当前网络活动中存在着不少突出的问题，如：网络不良信息泛滥，严重危害青少年的身心健康；随意侵犯知识产权；电子商务欺诈与失信现象时有发生；黑客和病毒散播攻击网络等等。这些网络违法乃至犯罪问题已对公共秩序和公共安全产生极大危害，直接影响到一些大学生的学习和生活，个别大学生甚至因此误入歧途。由此可见，网络的健康发展不仅需要高科技作条件，而且离不开道德规范作为其发展支撑力量。

网络生活中的道德规范，是人们在网络生活中为维护正常的网络公共秩序需要而共同遵守的基本道德准则，是社会公德规范在网络空间的运用和扩展。大学生应当积极倡导网络文明，坚持文明上网，养成科学、文明、健康的上网习惯，在网络生活中加强社会公德自律。

我们来聊聊天好吗，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［字幕］　香水百合：你好～：－）　　　　　　　　　　　　普通微笑

神聊大侠：：－｛｝，ＭＭ好～

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香水百合：：－）”，ＧＧ有礼物给我吗，

神聊大侠：　＠〉〉－－－〉－－－　请收下这朵漂亮的玫瑰花吧。　香水百合：：－ｏ　好漂亮。：－Ｄ，ＸＸ（谢谢）。

神聊大侠：：－Ｄ　非常高兴的张嘴大笑。

香水百合女：．．．～．～．．．　女生高兴地笑时，甩着辫子的样子。

网络的人际交往空间虽非现实，但是具有现实生活的模拟感觉状态，可以虚拟感觉，人们可以模拟现实也可以虚构现实，以匿名的方式重新进入网络生活。有了网络和没有网络，生活的感觉差别会很多，你可以发现惊喜神奇，也会手足失措，一时找不到应对这些变化的心理准备，单纯被五光十色的信息吸引，也会沉迷其中。我们从很多网迷和失足者的教训中，可以了解他们在网络生活和实际生活之间曾经的迷茫，以及道德伦理观念的巨大冲突。所以，探讨网络生活中的道德规范，加强自律就更加重要。我们想从如下四个方面来分析道德规范在网络生活中的需要：

［字幕］

一要正确使用网络工具。学会利用丰富的信息共享平台，便利地浏览信息、查询资料、下载数据、获取知识。对虚假、低级、庸俗甚至反动、淫秽的内容，要提高鉴别善恶美丑的能力，做到不涉足不良网站，不浏览不良的内容。

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二要健康进行网络交往。网络是新的人际交往媒介载体和工具。收发邮件、互动聊天、视频会议、网上留言、网络交往要做到是非分明，不侮辱、诽谤他人，更不能参与网络色情游戏、赌博等活动。开展健康有益的交往活动，树立自我保护意识，不要轻易相信、约会网友，避免受骗上当。中国大学生论坛网开通网络救助，传播爱心手拉手信息就是健康有益的网络行为。　［３３天仙ｑｑ群图］

三要自觉避免沉迷网络。长时间沉迷网络对人的身心健康有极大损害。一些同学上网成瘾，沉迷网络不能自拔，进而导致荒废学业、甚至放弃学业的现象。值得警惕的是，沉迷网络聊天游戏已成为青少年刑事犯罪率升高的重要原因。大学生应当从自己的身心健康发展出发，学会理性对待网络。　　　［３５图］

四要养成网络自律精神。网络的虚拟性和匿名隐蔽特点，不易发挥社会舆论的监督作用，道德规范所具有的外在约束效用明显降低，使个人的道德自律成了维护网络道德规范的基本保障。因此，在网络生活中培养自律精神，在没有外在监督的网络空间里，更要自觉做到自律“不逾矩”。　　　　　　　　　　［３６图］

同学们，我们一起学习了公共生活中的道德规范，这些社会公德规范通过自己的实践最终将内化为个人品质。一个有良好道德品质的人，加上自己的勤奋学习，就会成长为一个德才兼备的人。

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这是乐曲《出水莲》，送给同学们欣赏共勉。

［结束：出水莲－乐曲］　　　　　　　　　　　　　　　　［１秒后联图］

［出水莲－荣辱观－长城图］　　　　　　　　　　　　　　　　　　［图片］　１

同学们，我们一起学习了公共生活中的道德规范和法律规范，道德内化为品质，法律外化为行为，相信你们在校园和将来美好的生活里可以做学法的表率、守法的典范、护法的先锋，贵诚信、知荣辱，成为有高尚品德、法律素质和真才实学的大学生。　这是乐曲《出水莲》，送给同学欣赏共勉。《　初识ｆｌａｓｈ与动

画》教学设计

广州市广东华侨中学　　　　陈丽宾

一、　教学内容分析

１、本节的主要内容及在本章中的地位

本节课是学习动画制作的第一节课，学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘”　感。由于绝大部分学生是第一次接触ｆｌａｓｈ，因此，本节课重点是介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉Ｆｌａｓｈ界面，掌握常用操作，深刻理解

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动画原理，为后续深入学习打下良好的基础。

２、教学重点、难点：

重点：理解帧的概念、动画原理，掌握ｆｌａｓｈ基本操作

难点：理解帧的概念、动画原理

二、　教学对象分析

在学习ｆｌａｓｈ前，学生已学过ｗｉｎｄｏｗｓ、ｏｆｆｉｃｅ等，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习ｆｌａｓｈ动画制作有一定的操作基础。由于动画直观生动，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以，本节课学生应该有兴趣学，也能学好。

三、　教学目标

１．知识与技能

？熟悉ｆｌａｓｈ　ｍｘ　２００４的界面

？掌握对图片的导入、缩放、旋转操作

？理解帧的含义、动画原理

？基本能进行帧频的改变，帧的复制等操作

２．过程与方法

通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改，理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理，了解传统动画的制作方法。

３．情感态度价值观

调动学生学习动画制作的积极性

四、　教学策略

对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理，在此基础上逐帧修改，制作不同效果的逐帧动画，在操作过程中熟悉ｆｌａｓｈ界面，掌握Ｆｌａｓｈ基本操作，通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理，了解传统的逐帧动画制作，为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。

五、　教学媒体选择

带大屏幕的多媒体教学网络课室。

六、　教学过程

１、教学内容的组织与呈现方式

？演示－讲解：动画原理

？演示－操作：熟悉ｆｌａｓｈ基本操作，完成“导入小鸟飞翔的序列图片，修

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改各帧，使小鸟可以随意飞翔”任务

？演示－练习：进行帧的复制和翻转，修改各帖的旋转度等，完成“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位。”任务

？启发－探究：多个对象的动画制作－－－层的操作，完成“不同小鸟或其它动物同时运动”任务

？小结－思考：什么是关键帧，逐帧动画，传统动画的优缺点，

、教学过程　２

设计意图　教学环节　教师教学　学生活动

演示与讲解

介绍数字图像类型，用ｆｌａｓｈ制作的了解图片的两１（引入　判断与联想　图像属于矢量图。适量图体积小，放大不种类型

失真，更适于在因特网上传播。

３（　演示与讲解：介绍ｆｌａｓｈ界面，如时熟悉ｆｌａｓｈ界启动后了解　启动ｆｌａｓｈ　间轴、舞台、属性面板等。　面

演示并剖析：小鸟．ｆｌａ

１（导入小鸟系列图片（ｊｐｇ），形成逐帧动

画　理解帧的含２（　　比较与理解　义、关键帧、逐帧动画　２（时间轴上每一小格就是一帧，含有图逐帧动画

片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动

画就是逐帧动画。

演示与讲解：动画原理

１（动画播放：小鸟在原地飞翔　４（　跟随操作，并进行播理解动画原２（动画原理：人的视觉残留原理　动画原理　放或影片测试　理、帧频　３（帧频：修改帧频后再播放，观察小鸟

飞翔的速度，理解帧频的含义。

掌握对象的“位置、掌握对象“位演示与观察：改变帧与动画效果　旋转度／大小”　改变５（　１（　修改各帧小鸟位置　置、旋转度／方法，制作小鸟可以２（　修改某帧小鸟的飞行方向　帧的修改　大小”改变方随意飞翔的动画效３（　修改某帧小鸟的大小　法　果（完成基本任务）

演示：逐帧动画的制作

１（　将前八帧复制粘贴至第九帧处　制作逐帧动画，动画６（＊　２（　选中刚复制的后八帧并进行帧翻转　效果：使小鸟由远飞了解帧复制与３（　播放，观察效果，找出不足之处　帧的复制到近（大），又由近帧翻转操作　４（　修改后八帧小鸟的方向及大小，使小与翻转　飞回到远方（小）

鸟由远飞到近（大），又由近飞回到远（完成提高任务）

方（小）

设问：如何增加一动作对象，　完成不同小鸟（或其１（增加一图层（操作演示）　它动物）同时运动的＊图层的理解７（＊　层　２（在图层２的第一帧导入另外一组动画效果（拓展任与运用　图片，仿照图层１的操作，完成第二务）　个对象的动作（启发学生）

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１（对帧、关键帧、逐帧动画、动画

原理的理解　掌握改变对象８（　归纳总结　位置、大小、２（改变对象位置、大小、方向的操小结　作方法　方向等操作。

３（思考：传统动画制作的优缺点，

七、　教学评价设计

本节课将按梯度（由简到繁）设置三个任务：

？基本任务：导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔。

（约６０分）

？提高任务：通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位。

（约８０分）

？拓展任务：不同小鸟（或其它动物）同时运动（约１００分）

学生只需挑选一个任务进行提交即可，如只交提高任务，教师当堂打分或存盘后打分。巡堂时发现有特色作品即用大屏幕演示，并加以表扬鼓励。

八、　教学反思

上完本节课后，感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣，特别是通过对逐帧动画的各种操作，学生基本上都能理解帧、关键帧、逐帧动画、动画原理，掌握ｆｌａｓｈ基本操作，如逐帧改变小鸟位置、大小、方向的操作，为后续的关键帧动画制作打下了良好的基础。

大部分学生可以根据“操作指南．ｄｏｃ”进行学习，完成不同层次的教学任务，９５％的学生能完成基本任务，８０％的学生能完成提高任务，３６％的学生能完成拓展任务，达到了预期的教学目标，取得了比较满意的教学效果。

附学生《操作指南》：

第一节　　动画原理（初识ｆｌａｓｈ）

一、本节课目标

１．　熟悉ｆｌａｓｈ　ｍｘ　２００４的界面

２．　掌握对图片的导入、缩放、旋转操作

３．　理解帧、关键帧、逐帧动画的含义、动画原理

４．　学会对帧频的改变，帧的复制、翻转操作

５．　初步学会对层进行简单的操作

二、学习资源

１（教师用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ“动画原理．ｐｐｔ”

２（教师提供小鸟等动物图片素材、动画实例（欣赏）

３（实例欣赏：“文字显示．ｆｌａ”、　“人物旋转．ｆｌａ”

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三、本节课任务

１（基本任务：导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔。（６０分）

２．　提高任务：通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟飞回原位。（８０分）

３．　拓展任务：导入不同小鸟（或其它动物）同时运动（１００分）

挑选一个任务进行提交（可以只给提高任务），当场给分或存盘后打分。

四、操作步骤（　　参看教材Ｐ８１～Ｐ８４）

１（导入小鸟系列图片（ｊｐｇ），形成逐帧动画

２（时间轴上每一小格就是一帧，含有图片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动画

就是逐帧动画。

３（动画播放：小鸟在原地飞翔

４（动画原理：人的视觉残留原理

５（修改帧频后再播放，观察小鸟飞翔的速度，理解帧频的含义。

６（修改各帧小鸟位置、方向、大小，使小鸟可以随意飞翔。（基本任务）

７（将前八帧复制粘贴至第九帧处，选中刚复制的后八帧并进行帧翻转，播放，观察

效果，找出不足之处

８（修改后八帧小鸟的方向及大小，使小鸟由远飞到近（大），又由近飞回到远方（小）

五、思考与探究：

１（老师同时提供了ｂｍｐ、　ｊｐｇ、　ｇｉｆ三种图片格式，你是如何认识这几种图片的，

２（播放动画“文字显示．ｆｌａ”、　“人物旋转．ｆｌａ”，能否总结传统动画（逐帧动画）的优缺点，

３（拓展任务：实现同一层多个对象运动，有无先后顺序，如果多个对象要同时运动应如何处理，

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作文六：《遵守社会公德》4100字

《遵守社会公德、爱护生活环境》

德育综合实践活动课设计

一、活动目的：

１、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识；

２、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；

３、让学生从自我做起，遵守社会公德、爱护生活环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。

二、活动用具：电子白板头饰、拐杖、白大褂、听诊器等。

三、人员安排

主持：刘金宇、张芳铭

演员：苹果树（耿秋阳）、柳树（）、竹子（）、松树（）、医生（于彤）、地球（孟玲平）

参加人员：新兴中心校三年二班全班学生

四、活动程序

班主任：人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。　离不开山岗，离不开森林。离不开草原，离不开土地。环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《遵守社会公德、爱护生活环境》的德育综合实践活动课，来重新认识环境保护的重要性．今天这节活动课由刘金宇和张芳铭两位同学来主持，同学们掌声欢迎。

刘：张芳铭，我从网上找了几张美丽的图片，今天带来跟大家一起分享。（ＰＰＴ播放美丽的各种生态图片，配乐“水声鸟声纯美音乐”）

刚才大家看到的是一个怎样的地球？

学生：美丽的地球！

张：是啊！我们的地球多么美丽！今天，有几位绿色的朋友也来参加我们的活动，大家想认识它们吗？

学生：想！

张：让我们以热烈的掌声欢迎他们吧！

活动一：

苹果树：我是来自华北的一棵苹果树，大家都认识我吧！我不仅能净化大地的空气，还能给人们带来甜美的果实呢！

松树：我是来自大兴安岭的一棵雪松，无论春夏秋冬，我都贡献出自己的一片绿色，而且还为人们提供最优质的木料，美化人类的生活。　我的果实——松果，还是小松树的最爱呢！

竹子：我是来自四川的一棵竹子，小时候我是大熊猫最喜爱的食物，　　　长大了人们又利用我做成各种用具，比如夏天用的竹席、凉椅。

柳树：我是来新兴中心校的一棵柳树。盛夏，我伸出无数只手掌，为同学们遮挡烈日、遮挡雨滴。能看着同学们成长，我感到十分幸福。

四棵树：（并排，挥手）同学们再见！

刘：地球妈妈如此美丽，可是，现在……

（背景音乐：天空之城）

张：天空灰朦朦的，我们在污浊的空气中艰难的喘息；

刘：河流伴着恶臭和泡沫，鱼儿翻起了白肚皮，鼓着眼睛怒视人类恶行时，却只能无声的哭泣；

张：森林消失了，鸟儿在猎枪的追击下四处飘零。　刘：原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑；

刘：原本蔚蓝的天空不再蓝，原本清新的空气不再清新……

张：是什么原因使我们的母亲得这么重的病？

学生：是环境污染。

刘：对，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛。

张：同学们，看！地球母亲来了。

活动二：

情境小品：（孟玲平带着头饰地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）　“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病，再不给我治病，我快没命了。医生！医生！（另一个学生装扮成医生上）

“医生”：你怎么啦？

“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带隐隐作痛，请你帮我检查一下吧！

（医生为地球仔细诊断）

“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今……（不断地摇头作无奈状）

“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？

“医生”：你的绿色的皮肤－－森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你

的蓝色血液－－海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜－－大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死……

“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！

“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。

“地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？　　刘：谁来谈谈看了小品后的感受和体会？

（让同学们谈感受和体会）

张：刚才同学们讲出了我们每一个人的心声，都讲得很好。

刘：是啊，保护环境对于人类来说太重要了。

张：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。　刘：同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福！那我们在今后的生活中应该如何做？

张：同学们课前都做了许多准备，搜集有关环保的资料，现在谁一马当先，先给大家展示一下？

（第一个小组以绘画形式展示。）

：我作品的名字叫《循环再生，生生不息》。我们随手关好水龙头，节约每一滴水，水资源就得到了很大的保护。希望大家一起行动起来，节约用水，不要让我们的眼泪成为地球的最后一滴水。

：我的作品名字叫《空气净化机》。你们看，这是我设计的空气净化机，废

弃经过它的净化，就会成为新鲜的空气，是不是很神奇？

：这幅画是《森林的眼泪》。人们肆意的砍伐树木，破坏环境，小鸟们都无家可归了，我希望人们能保护我们的绿色朋友，珍惜每一片绿色！

刘：哇，看了他们精彩的绘画，我也想拿起画笔来大显身手呀！还有哪个小组让我们大开眼界？

张：。

（第二个小组以汇报发言＋书签设计形式展示）

：我们组课前上网查找资料。发现地球环境污染问题刻不容缓，我们应该一起行动起来，从你我做起，从小事做起，保护好我们的地球妈妈！

：我们组还制作了一些小书签，我们一起设计一些保护环境的口号，然后把他们贴在我们的“环保树”上，好吗？

学生：好！

（播放背景音乐ｋｉｓｓ　ｔｈｅ　ｒａｉｎ）

刘：让我们一起行动吧！

（学生写好后把书签贴在黑板的环保树上）

张：看我们的环保树多么枝繁叶茂、生机勃勃！刘刘金宇啊，我听说有些同学还制作了一些环保手工呢，你想看看吗？

刘：想！

（第三个小组小手工形式展示。）

：同学们，你们看，这是我制作的　，是不是很可爱呢？你们知道，它是用什么材料做的吗？没错，是我们喝完的塑料瓶。把它洗干净，开动脑筋，就能变成可爱的工艺品喀！

：喝完的可乐瓶，摇身一变，就成了漂亮的花瓶。你们也发挥想象力，爆发小宇宙，动手试试吧！

：易拉罐可以制作烟灰缸。

张：变废为宝，真厉害！还有哪位同学来为我们的环保活动出谋划策呢？　刘：。

：最近雾霾现象出现十分频繁。我了解到，汽车的尾气排放、农民放荒是主要原因。雾霾不仅会影响人们视线的可见度，还会对我们的呼吸道造成各种影响。所以，我们出行应该尽量使用交通工具，还能多种仙人掌、芦荟等植物来净化空气。

张：第四小组汇报

◆节约用水

水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：

１、洗脸洗脚的时候要养成使用脸盆的习惯。

２、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

３、随手关紧水龙头。

◆节约用电

在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的

有：

１、随手关闭教室的灯，做到人走灯灭。

２、每天少看一分钟的电视等。

◆少使用塑料制品

现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：

１、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。

２、不使用不可降解的快餐盒。

３、不随手乱扔塑料包装物。

４、尽量购买用纸包装的物品。

５、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。

◆不使用一次性筷子

我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性竹木筷。

◆拒绝使用含汞的干电池

在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我们的日常生活中应注意：

１、不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。

２、不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，送到处理厂。

◆保护校园内的花草树木

校园内的花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：

１、不要随意践踏草坪。

２、不攀摘花果。

３、按时给花草浇水。

◆节约粮食

粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就是环保。

张：经过刚才的活动，我发现同学们的环保意识都非常强呀！现在，我们来一个环保知识竞赛，怎么样？

学生：好！

环保知识竞赛题目

１．　宇航员在宇宙空间看到的地球主要是＿＿＿＿色。

Ａ．蓝　Ｂ．绿　Ｃ．黄

２．　绿色购物，我们应该选择购买＿＿＿＿。

Ａ．大包装的商品　　　Ｂ．小包装的商品

Ｃ．一次性用品　　　　　Ｄ．附带广告宣传材料的商品

３．为保护蓝天，我们在出门时，应该尽量选择乘＿＿。

Ａ．公共交通工具　　Ｂ．私人汽车　　Ｃ．出租车

４．在下列回收废品中，如果没有回收，对环境造成危害最大的＿＿。　　　Ａ．废纸　　　　　　　　　　　Ｂ．废玻璃　　　　　　　　　　　Ｃ．废电池

５．保护水环境，我们应该选择使用＿＿＿＿洗衣粉。

Ａ．普通　Ｂ．无磷

刘：同学们，我们的活动接近尾声了，现在请我们班主任进行总结吧！　师：同学们，今天的德育综合实践课非常成功！老师为你们骄傲！现在，我们一起朗诵拍手歌，让我们环保的种子飞向祖国的大江南北，好吗？

学生：好。

花儿美，草儿俏，你我看了齐欢笑。不摘花，不踏草，环境才能更美好。　树儿密，叶儿茂，树下游戏真热闹。不砍树，不采叶，空气清新心情好。　蝶儿飞，鸟儿叫，舞姿翩翩多逍遥。不捕蝶，不捉鸟，欢乐舞蹈一起跳。　废纸屑，瓜果皮，随手乱丢可不要。垃圾桶，对你笑，赶快让他吃个饱。　清清水，哗哗流，赶紧关掉水龙头。校园净，校园美，师生同乐齐欢笑。

作文七：《遵守社会公德》7200字

第九条　遵守社会公德，不得向宾客索取小费，拾到物品要主动交还失主或交公；宾客如对异性员工有不轨行为，应设法回避或报告上级处理，不得投其所好。

第十条　不得偷阅、传阅或私藏黄色、反动书刊和画报；不得使用毒品、麻醉剂或兴奋剂；不得参加反动组织和黑社会组织；不得利用黑社会组织搞帮派活动；不得组织煽动罢工；不得有意制造事端或带头聚众闹事；不得贪污、盗窃、索贿；不得利用职权徇私舞弊；擅自涂改、伪造单据或证明。

第十一条　服从分配，按时完成工作任务，不得无故拖延、拒绝或终止工作。忠诚老实，谦虚谨慎，有事必报，有错就改。团结协作，发扬主人翁精神，努力做好本职工作。

第十二条　增强安全意识，注意防火、防盗、防破坏、防事故，发现不安全隐患和形迹可疑或有不法行为的人和事，及时果断处理或报告保安部处理。

第十三条　铭牌：酒店所有员工均由人事部签发铭牌或实习牌，员工当班时必须佩戴铭牌于工作服外衣左胸位置；铭牌如有丢失，应及时向人事部报失并交费补办；员工调离店时，应将铭牌交回人事部。

第十四条　制服保证金：根据工作需要，酒店统一发给员工岗位制服，制服归酒店所有。员工上班时着工装，外出时换便装离店。岗位制服如因使用不当损坏或丢失的，必须照价赔偿：员工离店时必须将制服交还酒店。新招员工必须缴纳５００元制服保

证金，离职时退还制服后，保证金予以退还。

第十五条　衣柜：酒店统一配备的衣柜，个人物品一律存放在衣柜内，不得携入工作区；衣柜由酒店统一配锁和钥匙，员工自行保管、不得私自换锁，员工不得将衣柜任意调换使用。

第十六条　员工就餐：前往员工餐厅必须按先后顺序排队，所取食品不得浪费；不许乱扔垃圾，不许借他人餐证（卡）吃饭，所有员工必须服从食堂管理人员的管理，不准无理取闹，违者将处以罚款。

第十七条　住宿：宿舍及床位是酒店为员工无偿提供的生活设施，酒店员工床位只限本人使用，所有亲朋好友，一律不许带入集体宿舍留宿。所有住集体宿舍的员工不得在外留宿（休息日留宿需按规定请销假），不得在寝室大声喧哗，妨碍他人休息。

第十八条　员工活动中心：员工进入活动中心应做到仪容仪表端庄整洁，严禁着背心、穿拖鞋入内；新员工应主动出示铭牌或实习牌，未经批准，任何人不得带外单位人员、亲友参观。娱乐时不得喧哗、追逐打闹，严禁行凶斗殴及任何形式的赌博。爱护一切公用设施及借用的文娱物品，讲究公共卫生，严禁吸烟以及携带易燃、易爆、易腐蚀、放射性、管制刀具等危险物品入内。所有员工都有积极协助活动中心管理的责任和义务。

第十九条　酒店严禁任何形式的赌博。如发现员工赌博或员工赌博被公安部门抓获的，酒店一律予以开除。

第二十条　计划生育：酒店提倡晚婚晚育，女二十三周岁、

男二十五岁以上结婚者为晚婚，女二十四周岁以上生育一胎为晚育。一对夫妇只生育一胎孩子，符合《中华人民共和国计划生育条例》规定经批准可生育第二胎。

第四章　劳动条例

第二十一条　　　酒店员工一律实行聘用制。招聘员工的原则和条件视其是否符合某一工作标准而定。凡具有一定专业知识、职业高中或普通初中以上学历，两眼裸视力０．８以上，男身高

１．７０米以上、女身高１．５８米以上，年龄１８岁至４５岁（根据酒店具体部门和工种的需要来确定），身体健康、政历清楚的人员通过自愿报名、全面考核，符合用工条件者均可招聘录用。凡应聘来店工作的员工，必须持居民身份证、健康证、流动人口计划生育证。违反计划生育者，一律不予录用。

第二十二条　　　政审及体检：凡新招员工须经人事部进行业务考核、政审和体检。酒店员工每年须进行体格检查一次，体检费用自负。对患有传染性疾病者，酒店有权视其病情，劝其离店休息或暂时调离工作岗位、调换工种直至办理因病辞退。

第二十三条　　　试岗其与试用期：凡经体检合格被录用的员工，均需要接受酒店岗前培训和二个月的试用期（含试岗期）。试用期内若员工患有不适宜在酒店工作的疾病，或违反酒店规章制度，或达不到本岗位的工作要求，将予以辞退，酒店扣除培训开支及试岗期伙食费后，退还其制服保证金余额。试用期二个月

（含试岗期）试用期满，由使用部门写出鉴定，合格者方能予以转正，享受正式员工待遇。表现特别优秀者，可由使用部门写出提前转正申请（最多提前一个月）报总经理审批后，可办理提前转正手续。

第二十四条　　　工作时间与超时工作：每周工作时间为六天（４８小时），每天工作八小时（不含用餐时间）。如因工作需要酒店可要求员工超时工作（包括休息日和法定日），超时工作原则上由部门安排补轮休。

第二十五条　　　工资：

（１）　酒店按照“多劳多得、按绩取酬”的原则，根据不同部门、不同岗位、不同责任、不同贡献确定工资等级。基本工资额度按每月工作时间计算，每月１２日发放上月工资。调入或新招收员工入店时确定七天试岗期，试岗期间双向选择，不计薪酬，试岗期合格进入试用期，计发试岗期工资，试用期满转正后的员工享受酒店发放的效益工资。员工之间不得相互询问工薪收入。

（２）　效益工资分为月效益工资和提成奖励工资。月效益工资是根据员工所在部门每月完成经营任务情况给予员工的奖励，新员工试岗期、试用期不发放效益工资。提成奖励工资是根据酒店确定的提成奖励办法依个人完成业绩提成发放的奖励工资。

（３）　工龄工资：在酒店正式工作满半年后方可享有工

龄工资，工龄工资每半年为一级，每级标准为３０元／月，逐年累计递增，如工作满半年后享受每月３０元工龄工资，满壹年后每月再享受２０元工龄工资。

第二十六条　　　调配、任免和兑聘：

（１）　酒店根据工作需要，可以对任何员工进行调配（或提升）至其他部门或岗位（工种）工作。

（２）　所有员工均有升职的机会，主要根据该员工工作表现、业务掌握程度、品德及职位是否空缺来确定：主管以上管理人员的任免，先由用人部门提出候选人竟见，再由人事部考察，经酒店总经理批准，批准后进入职务代理期，代理期为一个月，代理期工资待遇按岗位不变，代理期满经考核合格后正式聘用。

（３）　员工升职后，因不胜任工作或有过失，酒店可视期情节对其作出降职或免职的决定。

第二十七条　　　辞退：员工若违反酒店的有关规定或不适合酒店的工作酒店将视其情节轻重，给予必要的处分，直至辞退。　　　　　第二十八条　　　辞职：酒店员工（主管以下人员）要求辞职，应提前半个月书面申请，部门经理要求辞职，需提前一个月书面申请，酒店正、副总经理要求辞职须提前二个月书面报告酒店董事会，否则，需分别向酒店缴纳半个月、一个月、二个月的工资作为补偿。写出书面申请后，经批准方可办理手续离店，未经批准擅自离店者，按酒店有关规定执行。若不符合酒店有关规定的，将不予办理离店手续。主管以上管理人员辞职须为办理离任审计

后方可进入审批程序。

第二十九条　　　离店：员工离店必须持人事部签发的“员工离店手续清单”到各部门办理离店手续后方可离店。对于不写辞职报告，自行离岗的员工，不予办理工资结算和退还制服保证押金。已批准辞职的员工如在一星期内来办理离店手续的，酒店将对其作除名处理，并不再为其办理任何相关离店手续。凡离店员工如一个月内不取走其私人物品，酒店将有权对其处理。如是酒店劝退的员工，在接到通知当日即办理离店手续，两日内将个人物品清走。

第五章　员工福利

第三十条　　　公休假日：酒店员工每周工作满４８小时便可享受一天休息。每周酒店根据工作需要计划安排休息一天。

第三十一条　　　法定假日：员工每年均可享受七天有薪法定假，包括元旦（公历一月一日）、春节（大年三十、农历正初一、初二）、国际劳动节（公历五月一日）、国庆节（公历十月一日、十月二日）。春节法定假日加班增发双倍加班工资，其它法定假日加班在节后予以补休（一天补休二天）。

第三十二条　　　休假：员工假日轮休，由本部门经理安排休息，员工月休假每次不得超过两天，请假必须填写请假审批单。请假两天以内（含二天）的由部门经理签字批准；请假二天以上，请假单由部门签署意见后交人事部备案报总经理批准；未经批准擅自离岗者，按旷工论处。节假日及平时加班不得跨年度累计休

假。

（１）　工伤假：未违反操作堆积而负伤的按国家相关规定执行，工伤认定按《企业职工工伤保险试行办法》执行。

（２）　事假：倘有直系亲属（父母、配偶父母、配偶及子女）不幸去世给假三天（含往返路途），工资、奖金照发；祖父母、不幸去世给假二天（含往返路途），工资照发，奖金按事假处理。事假三天内按计扣工资，一月累计超过三天者除计扣工资外不享受部门效益奖。

（３）　计划生育假：婚假三天，若为晚婚加假四天。计划生育假包括孕假、产假，按国家相关规定执行。

（４）　病假：医生根据诊断确认病情较轻的可以给予员工半天病假；病情严重的必须凭就诊医院的病历本、医生诊断尽收眼底以及相关的化验单，由酒店总经理确认休假天数后，方可休病假。休完病假后，员工拿病历本到人事部销假。病假按实际休息天数扣除相应工资，一月累计３天以上无当月效益奖。

第三十三条　　　其他福利：

１、传统节日根据效益情况发放物质或慰问金。根据岗位性质发给一定数额的防暑、防寒费。

２、凡按计划生育要求采取节育手术措施的，按政策规定发给营养补助费。

３、员工生日当月可参加酒店为员工举办的生日聚会，每人标准为三十元以内。

第三十四条　　　员工培训：

（１）酒店所有员工均需接受酒店的培训，接受培训是员工的权利和义务。酒店外委培训的员工与酒店签订合同，受训者在合同期内必须为酒店服务，否则须赔偿酒店所支付的有关培训费及其它经济损失。培训合格者，培训费用由酒店负责，否则，费用自理。

（２）酒店鼓励员工积极自学进修，利用业余时间参加各种形式学习。员工通过参加自考、成人高考、函授学习拿到国家承认的大专、本科学历证书，酒店可给予适当奖励。

第六章　　　　奖惩条例

员工的奖惩是按照酒店的有关规定对员工施行奖励和惩罚。奖罚分值为：每一分值员工１０元，领班２０元，主管３０元，经理４０元，总经理５０元。

第三十五条　　　奖励：是对表现突出和有一定业绩的员工给予荣誉和物资鼓励。奖励的种类分为通报表扬、嘉奖、晋级、授予先进工作者、明星员工等荣誉称号。受嘉奖以上奖励的员工，须填写奖励登记表，部门经理签署意见，由人事部报总经理批准，登记表存入本人档案。

第三十六条　　　凡有下列表现之一者，将酌情给予重奖，并分别给予晋级、授予称号：

（１）　对改革酒店管理、提高服务质量有重大贡献者；

（２）　在服务（生产）工作中，创造优异成绩者；

（３）　见义勇为、为挽救人民生命财产做出贡献者。　第三十七条　　　凡有下列表现之一者，将酌情给予奖励２－２０分，并分别给予通报表扬、嘉奖等奖励。

（１）　能严格履行职责，超额完成任务的单位和个人。

（２）　提出合理化建议被采纳后获得较好的经济效益和社

会效益的。

（３）　热情周到为宾客服务，多次受到宾客书面表扬者。

（４）　修旧利废、节约材料、降低成本，做出显著成绩者。

（５）　发现事故苗头及时采取措施，防止重大事故发生者。

（６）　检举揭发坏人坏事，保护公共财产，保卫宾客安全

见义勇为或给酒店挽回经济损失的。

（７）　拒收他人贿赂，维护酒店利益的。

（８）　在同行业各类竞赛活动中取得名次，为酒店争得荣

誉者。

（９）　被省、市树为标兵或受到通报表彰的。

（１０）　携带到贵重物品及时上交的。

（１１）　凡参加酒店组织的种类活动取得名次或受到通报表

扬的。

（１２）　其他方面做出显著成绩的。

第三十八条　　　惩罚是对有过失的员工给予的处分、处分种类分为警告、撤职、辞退。

第三十九条　　　凡有下列情形之一者，罚１－５分，并给予通

报批评。

（１）　上班工装不洁，不佩戴铭牌或仪容仪表不整的。

（２）　迟到或早退一次，上、下班无故缺打考勤卡一次或

不按秩序打卡的。

（３）　上班与人闲扯或电话中聊天的。

（４）　搭乘客用电梯或上、下班从酒店正门通过，或不走

指定的员工通道的。

（５）　在接待客人场所吸烟或随地吐痰、乱扔烟头纸屑等

杂物的。

（６）　未经请假，无故不参加各种会议的。

（７）　工作时间会客、做私活或当班时间吃东西的。

（８）　下班后无帮在接待场所和院内闲逛或带亲友、小孩

及无关人员进入工作场所的。

（９）　拒绝接受酒店授权的有关人员检查的。

（１０）　爬墙、门出入工作区的。

（１１）　无故浪费酒店能源的。

（１２）　擅自调换衣柜，私配钥匙或擅自加锁的。

（１３）　偷吃酒店食品、饮料的。

（１４）　工作失误，未造成严重后果的。

（１５）　违反酒店其它规定的。

第四十条　　　有下列情况之一者，扣罚５－１０分，并视情况给予警告处分。

（１）　上班时间擅自离岗、串岗、收听广播录音机、ＭＰ３

和收看电视、ＭＰ４等或在酒店营业场所私自上网的。

（２）　由于工作差错或服务态度差，引起各种投诉的。

（３）　当班时间睡觉的。

（４）　无故吵闹、使用粗言秽语，违反公共场所秩序扰乱

酒店安宁的。

（５）　不服从领导和工作安排，影响工作的。

（６）　私拿偷吃食品、酒类、饮料，按酒店营业价格处以

五倍以上的罚款。

（７）　私用电炉、电饭煲、电热器等。初犯处以最低５分，

重犯的处以最低１０分，并没收电炉、电饭煲、电热

器等电具。

（８）　委托他人上班签到和代替他人签到签退的，不按时

填报考勤表或各类对内外统计表的。

（９）　私自在集体宿舍留宿店外人员的。

（１０）　犯有严重其他错误，部门管理人员可酌情处理。　　　　　第四十一条　　　凡有下列情况之一者，扣罚当月奖金并扣罚１０分，视情节分别给予撤职、留店察看等处分：

（１）无故旷工一天的（旷工一天扣发三天工资，迟到，早退１５分至３０分钟视为旷工半天　，超过３０分钟以上视为旷工一天）。

（２）惹事生非，挑拨离间，影响员工之间团结造成不良后

果的。

（３）本人或私带他人到客房洗澡的。

（４）私收小费、私留客人遗留物品的。

（５）与客人争执，影响酒店声誉的。

（６）未经许可私自配制酒店钥匙的。

（７）拾遗不交的。

（８）违反操作规程，造成经济损失的（照价赔偿）。

（９）工作不负责任，造成食物中毒（后果严重者另行处罚）。

（１０）未经允许擅自出车或出车发生责任事故，造成损失者（视损失情况按一定比例赔偿损失）。

（１１）带异性到集体宿舍住宿的。

（１２）工作不负责任，引起客人投诉造成不良影响的。

（１３）犯有其他严重错误的。

第四十二条　　　凡有下列情况之一者，予以辞退，并扣罚１０分

（１）　无故连续旷工三天以上的（含三天）。

（２）　私拿酒店食品、酒类、饮料等物品出店的。

（３）　计划外生育的。

（４）　打架、斗殴、酗酒及聚众闹事的。

（５）　侮辱殴打宾客或与宾客做交易、谋私利、行贿受贿

的。

（６）　工作不负责任引起顾客投诉、屡教不改的。

（７）　贪污、盗窃、赌博、徇私舞弊，不够刑事处分的。

（８）　私开客房住宿的。

（９）　偷驾他人机动车辆造成事故的。

（１０）　蓄意破坏、损坏公物或客人物品的。

（１１）　向宾客索取小费，造成不良影响的。

（１２）　与领导顶撞，造成不良影响的。

（１３）　偷阅、传阅或私藏黄色、反动书刊、书籍或音像制

品的。

（１４）　违反操作规程，损坏设备、工具造成事故，影响正

常营业的。

（１５）　浪费原材料、能源，造成经济损失的。

（１６）　管理人员工作不负责，给酒店管理造成混乱和办事

不公、包庇纵容违纪员工造成不良影响的。

（１７）　不服从正常调动，无故拖延、中止或拒绝工作的。

（１８）　从事第二职业的。

（１９）　参加反动组织或黑社会组织，或利用黑社会组织搞

帮派活动的。

（２０）　组织煽动罢工，有意制造事端的。

（２１）　使用毒品、麻醉剂或兴奋剂的。

（２２）　道德败坏，乱搞男女关系及卖淫嫖娼的。

（２３）　涂改、伪造单据、证明的。

（２４）　私自在收银处、仓库、财务及其它重要部门会客，

经教育不改的。

（２５）　私用电炉等大功率电器，经教育不改，给酒店造成

经济损失和不良后果的。

（２６）　严重违反外事纪律或触犯国家刑律的。

（２７）　侮辱、谩骂、袭击同事或上司的。

（２８）　员工内盗的。

（２９）　犯有其他严重错误，给酒店造成不良影响的。

（３０）　未经允许擅自携带易燃、易爆、有毒物品进入酒店

范围的。

凡受到行政处分的员工，须填写“员工犯规通知”经本人签字和部门经理签署意见后，由人事部报酒店领导批准。处分材料存入本人档案（凡受处分员工拒绝签字时，处分仍然有效）。发生严重事故部门班组以上管理人员负带责任。

酒店所有员工都负有保护酒店、客人安全的义务和责任。

第六章　安全守则

第四十三条　　　火警：每位员工都应熟记火警电话号码“１１９”，酒店火警电话号码“８５８８”，熟悉消防通道及出口位置，熟悉灭火器具的使用方法，在救火过程中听从灭火指挥部的指挥。

一旦发生火警，无论程度大小，必须采取如下措施：

（１）　保持镇静，不可惊慌失措；

（２）　切断电源，关闭通风设备；

（３）　呼唤附近的同事援助；

（４）　通知消防中心，清楚地说出火警地点、燃烧物质、

火势情况及本人姓名、身份。

（５）　在安全的情况下，利用就近的灭火器材积极将火扑

灭；

（６）　防止客人搭乘电梯，必须利用楼梯；

（７）　在未切断电源的情况下，切勿用水或泡沫扑救因漏

电引起的火灾。

（８）　如火势蔓延，须根据灭火指挥部的指示，协助引导

客人撤离火灾现场。

第四十四条　　　意外

（１）　如遇意外发生，应视情况通知总机转告值班经理等。

（２）　在医生指导下协助伤者前往医院，但在医生未到现

场时切勿擅自移动伤者。

（３）　加设标志保护现场，警告他人勿接近危险区。　　　第四十五条　　　紧急事故：发生紧急事故时，全体员工必须服从酒店在场的最高领导的指挥，鼎办合作，发扬见义勇为、英勇献身的精神，全力保卫国家财产及人民生命安全，确保酒店的正常进行。

第八章　　　手册说明

《员工手册》是酒店行政管理的章程，是全体员工共同遵守的准则，其解释权属于酒店综合办，修订权属于酒店。本手册所

载事宜如有未尽之处，依酒店其它章程办理，各部门制订的实施细则，其内容均不得违背本手册的基本精神。

作文八：《遵守社会公德》20200字

第五章　　遵守社会公德　　　维护公共秩序

教学目的和要求

１．帮助大学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点和要求。

２、强化公德意识，遵守社会公德，养成良好的文明礼貌的行为习惯。

３、自觉增强法律意识，遵守公共生活的法律规范，做维护社会公共秩序的模范。　教学重点、难点

重点：

（１）社会公德的基本规范要求

（２）了解网络生活中的道德要求和法律要求

难点：

（１）维护公共秩序的基本手段及其关系

（２）了解《治安管理处罚法》、《集会游行示威法》、《环境保护法》、《道路交通安全法》、《维护互联网安全的决定》的基本要求。

案例导入：

案例：“给老弱病残孕让座”这连小孩子都能脱口而出的基本文明行为，在现实生活中并不是每个乘客都能主动践行。在一公交车上有一孕妇上车后，离他们最近的一对中年男女本来聊得正欢，眼角扫到孕妇后，忙从包里拿出报纸摊了开来，躲在报纸后面窃窃私语。孕妇四处张望了一下，发现没有空位，忙抓紧扶栏。四五站的路途车厢里始终没有一个人起身给孕妇让座。

讨论：这种行为在我们身边常见吗？我们如何评价这种行为？主动让座你会吗？　　　总结：让座是一种社会公德行为。这类行为是建立在公共生活基础之上的。人的本质决定了人的社会性，随着生产力的发展、人类交往的不断扩大，社会公共生活成为人类生活的不可缺少的部分。

请大家想一想，人们走出家门进入社会公共生活中，社会公共生活包括哪些场所范围？人们之间又会形成什么关系或角色？人们需要遵守什么行为规范？

场所　　　　　　　　　　　　　角色　　　　　　　　　　　　行为规范

出门上路－－－－－－－－－－行人－－－－－－－－－－右行，过马路走人行横道

乘车－－－－－－－－－－－－　　乘客－－－－－－－－－－顺序上下车，上车买票

去商场购物－－－－－－－－顾客－－－－－－－－－－公平交易，买后付钱

去影剧院－－－－－－－－－－观众－－－－－－－－－－不能大声喧哗、随意走动

通过上例，我们认识到社会公共生活是社会生活领域的一个重要方面，我们得遵守其领域的行为规范。

第一节　　公共生活与公共秩序

一、公共生活及其特点

１、公共生活与私人生活

（１）私人生活：往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域（它包容和承载着个人的情感、个性、自由以及对生活的独特规律和表达），具有私密性、封闭性和独立性特点。

（２）　公共生活：公共生活是相对于私人生活而言的，在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生直接或间接的关系。公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。

个人与社会：　老是把自己当作珍珠，就时时有被埋没的痛苦。把自己当作泥土，让众人把你踩成一条道路。（鲁黎　）

当今世界，经济全球化趋势迅猛发展，极大地促进了人们之间的交往，公共生活的领域更为广阔，公共生活的重要性更加凸显。现代传媒手段的普及和推广，使人们可以真正做到“秀才不出门，尽知天下事”。２０世纪末以来，信息技术、互联网的迅猛发展正在把地球变成一个“村落”，人类公共生活进入了一个崭新的阶段。

２、公共生活的特点

人类的发展离不开社会共同生活，这也是人的社会本质决定的。尤其是现代社会，科技的发展，交往的增多，人类社会进入前所未有的繁荣、文明时期，科技的发展使物质财富极大丰富，在享受物质财富的同时人们对精神文明也相应提出了更高的要求，劳动生产不再是全部的生活，穿衣吃饭只是最基本的生活要求，参与文化活动、进行体育锻炼、开展网络交流，高质量的生活显示了人们社会共同生活的不同特点，这些特点可以概括如下：

（１）活动范围的广泛性。从传统的公交车、影剧院、图书馆、公园、集体宿舍等到新兴的网络世界、证券交易所、人才市场等，人们即使足不出户，也可以介入社会公共生活。

（２）交往对象的复杂性。人们从过去的“熟人社会”到“陌生人社会”。人们的交往对象不再局限于熟识的人，而是进入公共场所的任何人。

（３）活动方式的多样性。商场购物、歌厅娱乐、广场漫步、公园休闲、图书馆学习、体育馆健身、互联网冲浪，等等，人们选择和变换参与公共生活的具体方式。

资料：亚里士多德的“城邦政治”

古希腊人把公共生活视为人所必须承当的一种有意义的生活，这一认识在亚里士多德的笔下表现得十分明显。他提出：“城邦为若干家庭和［若干家庭所集成的］村坊的结合，由此结合，全城邦可以得到自足而至善的生活，这些就是我们所谓人类真正的美满幸福。”这句话表达了亚里士多德关于城邦政治普遍善的认识。在亚里士多德看来，人们被整体地结合进由立法所规定的城邦制，人们只有组成城邦才能形成有意义的生活，这样的制度必定是至善的。“人天生是个政治动物”的表述是指，人（指自由成年男性）从天性上来说是政治动物，人生而涉入政治从而注定要过城邦生活。

二、公共生活需要公共秩序

秩序之于社会，就像规矩之于方圆；没规矩不成方圆，没有秩序社会便无法正常运行。秩序是由社会生活中的规范来制约和保障的。任何一个社会都有它的公共生活规范和要求。　表演：请学生和老师一起做一个表演，请大家观察、比较表演中的两个场面，指出两个场面说明什么道理？

场面（一）

教师：“今天下午看电影，请同学们自己到我这里取电影票。”

场面（二）

教师：“今天下午看电影，请每组的第一位同学到我这里取全组的电影票，然后按座位顺序发给每一位同学。”

结论：两个场面说明有无要求即行为规范大不一样。

说明：

①做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩；

②公共生活需要共同的准则－－公共秩序。

讨论：无序的教学秩序、交通秩序给我们的生活带来了哪些影响？

（一）公共秩序的含义

公共秩序是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。

（二）公共生活有序化的意义

在当代社会，维护公共秩序对经济社会健康发展的重要意义愈加突出。

１、有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件

《管子·兵法》上说：“和合故能谐”，　**对其解释说：有了和睦、团结，行动就能协调，公共生活需要的就是和睦、团结，在和睦、团结中，公共生活才能很好地维持下去。构建社会主义和谐社会，是中国共产党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大战略任务。我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

只有良好的秩序才能妥善协调各方面的利益关系，正确处理人民内部矛盾，维护社会稳定；才能惩治邪恶，保障人们正当的权利。如果人们在社会公共生活中随心所欲、各行其是，整个社会就会处于无序的混乱状态，人民群众就不可能安居乐业，社会和谐也就无从谈起。因此，有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件。

２、有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提

经济发展需要良好的市场秩序，市场经济秩序的好坏，与人民群众的生产生活息息相关。市场经济秩序良好，人民群众的生产生活处于有序状态，人民群众的利益就有了实现的基础和条件。反之，经济秩序混乱，假冒伪劣充斥市场，虚假广告误导消费，假劣农资坑农害农，劣质食品、药品损害人民群众身体健康。有序的公共生活不仅有利于日常生活的和谐，也会促进经济社会的顺利发展。

世界经济论坛（ＷＥＦ）公布的《２００５－２００６年全球竞争力报告》将北欧小国芬兰列为全球最具年度竞争力国家，这是芬兰第三次名列第一。作为一个气候寒冷、人口稀少、资源贫乏的小国，其竞争力超群的原因是多方面的，但其中最重要的一条是芬兰有着良好的公共环境、高效的公共机构和完善的公共秩序。

３、有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证

党的十六大提出了全面建设小康社会的新目标。全面小康以社会的全面进步为宗旨，其衡量指标不仅包括经济的发展和物质生活水平的提高，而且体现为人们精神生活更加丰富，居住和工作环境日益改善，人际关系更为和谐，生活舒适感和幸福感不断增强。

生活质量包括物质生活、精神生活和主观幸福感几个方面的综合。生活质量不仅要求物质生活而且要有精神生活。生活在一个公共设施完备的都市社区，良好的人际关系使人感觉愉快，舒适的工作环境、美丽的休闲场所、安全的治安管理、好的社会风气是人们生活质量提高的重要表现。

４、有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志

文明是社会发展到较高阶段和具有较高文化的程度。它包括两个部分：一是实体部分，二是意识形态部分，也就是通常所说的物质文明和精神文明。二者相互扶持，缺一不可。公共生活更能体现人们的道德风尚，更能体现精神文明的程度，尤其是城市生活集中体现了公共生活的文明程度。和谐有序是文明的标志。在拥挤的城市，大大小小的公共场所总能见到各种警示牌、指路标志、温馨提示、红绿灯、交通警察、治安巡逻等等，这些人或物，发挥的都是同一功能－－　维持良好秩序。在今天的公共生活中依然存在一些公德缺失的不文明现象：不爱护公物、随地吐痰、排队加塞、过马路闯红灯、在公共场合大声喧哗等。这些现象如果得不到及时有效的纠正，必然会损害社会公共生活秩序，进而影响整个社会的文明进步。　　　近年来，我国一些城市从建立良好的社会公共秩序入手，努力提高城市文明程度，成为文明城市建设的模范。１９９５年，江苏县级城市张家港成为全国两个文明建设协调发展的典范。２００５年，张家港再次入选全国首批文明城市，也是入选城市（区）中唯一一个县级城市。在这个城市，道路通畅，没有占道经营的摊位、乱停乱放的自行车和乱七八糟的街头小广告；公共场所听不到污言秽语，看不到打架斗殴；街道上没有痰迹、烟头、纸屑和其他垃圾。这从一个侧面说明，有序的公共生活已成为衡量一个国家或地区现代化和文明程度的重要尺度。

三、维护公共秩序的基本手段

案例：公安部交通管理局公布的资料显示，２００６年１月至１０月份，全国共有７．３万余人死于道路交通事故，造成直接财产损失１２．４亿元。这些带血的数字中有大量与各种交通违章有着直接或间接的关系。

现实生活中违反公共秩序的事情时有发生，那我们应如何维护公共秩序呢？维护公共秩序的手段有哪些？（风俗、礼仪、宗教教规、戒律、纪律、道德、法律等）。

道德与法律是维护公共秩序的两种基本手段

人类维护公共生活秩序的手段最初是自发形成的，随着经济社会的不断进步，公共秩序日益重要和复杂化，人类便愈加自觉地采用各种手段去维护公共生活秩序。原始社会，原始人主要以图腾崇拜、禁忌、风俗等形式作为共同生活中必须遵守的规则。进入阶级社会以后，维护公共秩序的基本手段也有了进一步发展。一方面，一些在长期公共生活形成的、得到社会成员广泛认可的规范以民间风俗、礼仪和宗教教规、戒律形式继续发挥着作用；另一方面，一些公共生活中的基本秩序及其规范开始以成文法的形式出现，以强制的方式对人们在公共生活中的行为作出限制和规定，以维护社会的正常运行。道德和法律逐渐成为建立和维护社会秩序的两种基本手段。

公共生活中的道德和法律所追求的目标是一致的，都是通过规范人们的行为来维护公共生活中的秩序，实现社会稳定和经济发展。虽然道德和法律发挥作用的方式有所不同，

但二者互为补充、相辅相成。道德规范作用的更好发挥，需要法律支撑；而法律作用的更好实现，则需要道德建设为重要条件。良好社会秩序的形成、巩固和发展，要靠道德，也靠法律。

在公共生活中，道德可以用来调节、规范人们的行为，预防犯罪的产生。道德是法律的补充。社会生活是纷繁复杂的，法律的属性决定了它不可能把复杂而广泛的社会关系全部纳入其调控的范围，因而其发挥作用的范围是有限的。道德发挥作用的领域更加广泛，它能够调整许多法律效力所不及的问题，不仅深入到社会生活中的各个方面，而且深入到人们的精神世界。个体道德素质和整个社会道德水准的提高，为法律的实施创造了条件。

总之，必须综合运用风俗、道德、纪律、法律等手段，规范人们的行为，培养良好的行为习惯，约束和制止不文明行为，维护社会公共秩序，形成扶正祛邪、扬善惩恶、知荣明耻的良好社会风气。

第二　节　　公共生活中的道德规范

一　社会公德及其特点

道德分领域和层次。道德中的社会公德，是维护公共秩序的重要手段。在人类社会发展的进程中，社会公德作为社会公共生活中应遵守的行为准则，成为整个社会道德体系的基础层次。在人类的生活中，有三个领域是至关重要的，那就是：公共生活、家庭生活、职业生活，各生活领域对人的行为有不同的规范要求，在公共生活领域里要遵守社会公德、家庭生活中要讲究家庭美德、职业生活中要遵守职业道德，本章先来介绍社会公德。今天，社会公德在维护公共秩序方面的作用更加突出。同学们应当自觉培养公德意识，养成遵守社会公德的良好行为习惯。

（一）社会公德内涵

社会公德可以从不同方面加以界定，其内涵主要有以下三种。一是指社会公共生活准则。这些公共生活准则是需要人们在公共生活中共同遵守的基本规则。二是指与私德规范相对应的公德规范。私德是人们在私人生活和交往中应当遵循的道德规范，公德则是人们在公共生活中应当遵循的道德规范。三是指在社会交往和公共生活中应当遵守的、有着广泛的适用性的制度、守则等。

社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵循的道德准则。

《公民道德建设实施纲要》明确指出：社会公德“涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。”在人与人之间关系的层面上，社会公德主要体现为举止文明、尊重他人；在人与社会之间关系的层面上，社会公德主要体现为爱护公物、遵守公共秩序；在人与自然之间关系的层面上，社会公德主要体现为热爱自然、保护环境。

（二）社会公德作用

社会公德通过社会舆论评价和人们良心的自省来提高人的思想和觉悟，从而提高人们遵守公共生活中的秩序的自觉性，因此，它在维护公共秩序方面的作用日益突出，具有无可替代性。

首先，遵守社会公德是维护公共利益自觉遵守社会公德的基本规范，社会维护公共生活秩序的难度和成本就会大大降低，社会成员往往就可以不产生大的纠纷，或者自行调解纠纷，化解矛盾，避免因琐碎小事而酿成剧烈纷争和严重混乱，使人们能够在稳定而有序的环境中安居乐业。社会公德主要作用是稳定社会秩序，维护公共利益。

其次，社会公德是整个社会主义道德体系的基础，对职业道德、家庭美德等方面的建设都有着重要的促进作用。

最后，社会公德是社会文明程度的重要标志，是一个国家、民族文明的“窗口”。今天，人们不仅要以建筑、道路等物质环境来评价某一国家或地区的文明程度，也要从人们的公德水准来衡量这个国家和地区的文明程度。从这个意义上说，社会公德水平，也是一个国家或地区“软实力”的重要象征，是亲和力、号召力、影响力的基础性要素。社会公德的提高对整个社会道德水平的提高有重要的推动作用。社会公德往往是多数人的道德风貌、道德活动现象的综合反映，是社会主义精神文明的指示器。良好的社会风气使人振奋，社会安定，生产稳定发展；恶劣的社会风气使人道德沦丧，秩序混乱，生产停滞。

案例：纪坚本（男，３２岁，私企老板）：我最关注的道德问题是信用问题。这几年来，由于轻信生意场上的“朋友”，我用建材时被人以次充好，损失了好几万元。我觉得，一个人如果涉世未深，没被坏人骗过，他的善良和诚信也许只能是单纯；只有被骗过、被坑过了，看清了人间善恶，还能坚持为人的正直和信用，才是最难得的。现在，我把信用作为选择朋友、待人处世的头条。去年，我去四川做项目，需要１００多个工人，没有资金垫付工资，可大家还是跟着我走。靠的就是信用。

（三）社会公德与国民公德或公民道德概念的区别

国民公德（公民道德）－－是一个社会或国家对它的全体国民或公民提出的普遍应该遵守的行为规范。它所表明的是一个国家的任何一个国民或公民对社会和国家都要尽到的道德义务。可见，国民公德或公民道德虽然也涵盖了社会公德的要求，但它主要不是指社会公德，而是一定社会或国家对其国民或公民所提出的主要的道德要求。这些道德要求往往以立法的形式加以巩固和推行。它具有强烈的阶级性。

从性质上看，社会公德具有一种场所道德的性质（你进入这个场所，就要遵守为了维护这个场所的公共秩序的道德要求。）

从相对于社会其他道德规范而言，社会公德又具有底线的性质即最起码的道德要求的性质。是没有阶级性的。

（四）社会公德的特征

当你进入一种场所，你要遵守秩序、遵守道德规范。多少世纪以来人们就知道起码的公共生活规则。就是说社会公共道德是传承已久的、受到大多数人遵守的、人类生活的基本规则。其特征主要是

１、继承性。千百年来，人类在共同生活、相互交往的过程中，形成了凝结着人类的道德智慧，共同遵守的公共生活基本准则。如交往中尊重他人、诚实守信，在公共场合注重文明礼貌等。

２、基础性。社会公德是社会道德体系的基础层次，是每个社会成员都应遵守的最起码的道德准则，是社会为维护公共生活而提出的最基本的道德要求和公共秩序的必要条件。

３、广泛性。社会公德具有最广泛的群众基础和适用范围。任何一个社会成员，无论具有何种身份、职业和地位，都必须在公共生活中遵守社会公德。

４、简明性。社会公德大多是生活经验的积累和风俗习惯的提炼，往往不需要作更多的说明就能被人们理解，如“不随地吐痰”、“不乱穿马路”等公德规范简捷明了。

二、社会公德的主要内容

社会公德以国民公德为基础，是公共生活领域的特殊道德要求，它的具体内容有：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。这二十字要求，充分体现了公德对他人、对社会、对环境的基本行为规范。

（一）文明礼貌

文明礼貌是打开心扉的钥匙，是交流思想的窗口，是沟通感情的桥梁，它反映着一个人的道德修养，体现着一个民族的整体素质。早在两千多年前，孔子就说过：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”　意思是：一个人只有质朴的品格而不注重礼节，就

会显得粗野；只注重礼节而缺乏质朴的品格，就会显得虚浮。只有礼节和质朴的品格相结合，才是一个有教养的人。孔子还说：“不学礼，无以立。”意思是：学生就应该衣冠整齐，走有走的样子，坐有坐的姿势，待人接物彬彬有礼。

自古以来，中华民族就非常讲究礼貌。古代就有大礼三百小礼三千，因此，我们国家被称为文明古国和“礼仪之邦”。　近闻一外商到我国某城市欲投资建厂，在洽谈协商过程中，我方谈判代表随地吐痰，令外商大为惊讶。结果，这一口痰不仅吐丢了文明，而且吐跑了生意和外商投资。

行为是一面镜子，在他面前，每一个人都显露出各自的真实面貌。　　　－－－－培根【英】　　文明礼貌，代表着一个国家、一个社会的道德水准和文明程度，反映着一个人的觉悟和素质，体现在每个人的一言一行中。上下级之间、长辈与晚辈之间、师生之间、同学之间、朋友之间、同志之间都有一个文明礼貌问题。尊老爱幼、互相关心是礼貌，敬礼、握手、问候，既是礼貌，也是文明的体现。许多行业规范服务用语，大力倡导“您好！”“谢谢！”“再见！”等文明用语，使人倍感亲切和温暖。

（二）助人为乐

助人为乐是我国的传统美德，我国自古就有“君子成人之美”、“为善最乐”“博施济众”等广为流传的格言。把帮助别人视为自己应做之事，看作是自己的快乐，这是每个社会成员应有的社会公德，是有爱心的表现。

聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的惟一方法就是去帮助别人。－埃·哈伯德【美】　　　　讲到助人为乐，同学们自然会想到雷锋。雷锋讲过一句名言：“要使自己活着，就是为了使别人过得更美好”。前苏联著名作家高尔基在给小儿子的一封信中说：我一看到你栽的花，心中就充满喜悦，“如果你永远地，整个一生都给人民留下美好的东西－－花朵、思想，关于你的光荣回忆，那么你的生活就会轻松愉快。”“当你感到一切人都需要你的时候，这种感情就会使你有旺盛的精神。”这正是对“助人为乐”美德的诗意般的概括。

案例：今天我们在媒体上经常能看到这样的人物，听到这样的故事，如，“２００５感动中国年度人物”－－丛飞（１９６９－２００６）是深圳市义工（志愿者）联合会艺术团团长，著名歌手，原名张崇，　１９９４年开始资助山区贫困儿童。１１年来，先后资助贵州、湖南、四川等贫困山区的贫困儿童１７８名，参加公益演出３００多场，义务服务时间累计３６００小时，累计捐款捐物３００多万元。但他自己却一直过着清贫的生活。２００５年４月因病住进深圳市人民医院，后被诊断为胃癌，５月２７日在医院病房加入中国共产党。因病医治无效，于２００６年４月２０日２０时４０分去世，年仅３７岁。

生活中，一个社会，一个集体里，良好的人际关系离不开友爱和关心。人与人之间的友谊内容，除了互相尊重、志趣相投之外，还应充满关怀。要赢得友谊，就要切切实实地关心对方，体谅对方，尽量为对方着想和排忧解难。一个眼中只有自己，只关心自己，只喜欢别人帮助自己的人，肯定不会拥有真正的朋友。

助人为乐对于大学生来说显得尤为重要，养成助人为乐的美德和习惯，将是一生取之不尽、用之不竭的精神财富，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。大学生应当“以团结互助为荣、以损人利己为耻”，积极参与公益事业，力所能及地关心和关爱他人，在对他人的关心和帮助中获得人生的快乐。

（三）爱护公物

古人云：人无德不立，国无德不兴。爱护公共设施是一个人崇高品德的表现。城市广场是市民休闲娱乐的一个重要场所，这里凉风习习，垂柳依依，绿阴掩映。但是，这种美境常常被一些不该有的场景打破－－－好好的垃圾桶被无端“破相”，树枝被折，夜景灯被损……破坏、损毁公共设施的行为，不仅毁坏了市容市貌，也给人们生活带来了诸多不便。当你侥幸地避过没有井盖的下水道时，当你目不忍睹被践踏得奄奄一息的绿地时，当你放下一台被烂泥堵住插卡口的　ＩＣ公话时，必会谴责那些可恶的破坏者。然而，此时此刻有没有同学检查自己在爱护公物方面的作为呢？有人在课桌上乱刻乱画，有人随手乱丢垃圾，有人随意损坏公物，看到这，我不禁要问：这是一名大学生的所作所为吗？

爱护公物是集体生活的需要。校园里的一切设施，都是为全体学生服务的公共设施，试想，一个同学不爱护公物，十位同学不爱护公物，百位同学不爱护公物，那么，我们的校园将不成其为校园，也必将对每个同学的生活、学习带来许多的不便和负面影响。希望我们每一位同学都能够视学校财产为自己的眼、脸一样爱护，使我们的校园变得更加美丽。

（四）爱护环境

有哲人说过：“人类在天然林中砍掉第一棵树，是文明开始的时候；而在砍掉最后一棵树时，则是文明的终结。”这当中反映了人与自然关系的客观规律，被蒋科奉为“圣经”。　人口资源环境是不可分割的整体。

案例：中华人民共和国国土是９６０万平方公里，在１９４９年之前就已经有１／３不可居住了。这是两千多年来多次人口的迁徙和几次大屯垦造成的，一次在秦汉、一次在宋元、一次在明清，尤其是明清。三次大的迁徙，１／３的土地没了，沙漠化、荒漠化了。建国以来，土地又因水土流失减少了１／３，现在可居住的国土面积是３００多万平方公里。但人口却反而增加了一倍，从７亿增到１３亿。许多人口学专家认为，中国人口在两三亿比较合适，７亿就

是极限，实际上我们的人口已经增加到了１３亿。更不幸的是，人口增长得最快的地区，往往又是全国最贫穷的地区，全国生态屏障最重要的地区，水土流失最严重的地区，也是生态难民产生的最主要的地区。

保护环境主要是指保护自然环境，诸如水环境、大气环境、土壤环境、生态环境、矿产资源、动物资源等，也包括保护文物资源、文化资源、社会管理资源等人文环境。热爱自然、保护环境是当今时代社会公德的重要内容。作为有较高文化素养的大学生要牢固树立环境保护意识，身体力行，从小事做起，从身边做起，从自己做起，带头宣传和践行环境道德要求。

（五）遵纪守法

现代社会是法治社会，遵纪守法是每个公民的基本准则。作为我们这样一个社会主义的发展中大国，大力弘扬法治精神，增强公民的法律意识，对于稳定社会秩序、维护国家利益、实现长治久安，具有至关重要的意义。但不容忽视的是仍有一些公民法律知识缺乏，守法意识淡漠。遵纪守法，保持社会稳定是每一个公民应尽的义务，保持安定有序，维护社会稳定，是构建和谐社会的最重要的工作，也是每一个公民的责任。现代社会是法制社会，作为社会的一员，遵纪守法，是每个公民的基本准则。公民首先应该遵纪守法，无论做什么事都要守规矩、合法度。我国正处于社会主义的初级阶段，也是发展中的大国，大力弘扬法治精神，增强公民的法律意识，对于稳定社会秩序、维护国家利益、实现长治久安，具有至关重要的意义。大学生应当全面了解公共生活领域中的各项法律法规，熟知校纪校规，牢固树立法制观念，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，自觉遵守有关的纪律和法律。

三、社会公德的实践与养成

（一）我国当前社会公德的基本现状

１、在我国各种形式的社会公德建设实践活动蓬勃开展。从２０世纪５０年代以“五爱”为主要内容的道德教育，６０年代起在全国掀起的学雷锋活动，８０年代初的“五讲四美三热爱”群众性精神文明创建活动，到９０年代及其以后以“讲文明树新风”为主题的创建文明城市、文明村镇、文明行业活动，这些活动的开使人们通过亲身参与和体验增强了践行社会公德的自觉性。

２、当前，我国遵守社会公德的状况，总体是好的，但也存在着一些不尽如人意的现象。比如，少数人缺乏基本的社会公德意识，一些人对社会丑恶现象听之任之；一些人说一套做一套，违背诚信原则等。

资料：

鲁迅先生当年曾描述过人们公德意识缺失的现象：“龙门的石佛大半肢体不全。图书馆中的书籍，插图须谨防撕去，凡公物或无主的东西，倘难于移动，能够完全的却不很多”。（《鲁迅全集》，第１卷　１９４页，人民文学出版社１９８１年版）历史陋习的惯性在今天的公共生活中仍然时有所见。

中国公民出境旅游文明行为指南：

中国公民，出境旅游，注重礼仪，保持尊严。

讲究卫生，爱护环境；衣着得体，请勿喧哗。

尊老爱幼，助人为乐；女士优先，礼貌谦让。

出行办事，遵守时间；排队有序，不越黄线。

文明住宿，不损用品；安静用餐，请勿浪费。

健康娱乐，有益身心；赌博色情，坚决拒绝。

参观游览，遵守规定；习俗禁忌，切勿冒犯。

遇有疑难，咨询领馆；文明出行，一路平安。

当代大学生具有较强的社会公德意识和社会责任感，许多大学生成为无偿献血、捐献骨髓、环境保护等公益活动的主力军，大学生是社会整体文化素质水平较高的青年群体，社会对大学生社会公德的修养和实践水平有更高的期望与要求。同学们一定要努力培养社会公德意识，树立遵守社会公德的良好形象，争做践行社会公德的模范，以实际行动推动我国社会公德建设。

（二）在实践中增强社会公德意识，践行社会公德规范

情景１、：８月１９日，在某职业技术学校继续教育学院成人本科考试报名时，有一男生称“老师”为“小姐”，另一位老师说他不对时，他还不以为然。

情景２、：一些大学生随口说脏话、吐痰、践踏草坪、公共车上不让座等等现象屡有发生。

情景３、让座行为成另类，让座让到不敢让

近日，张先生乘坐公交车去办事，当车停靠站时，一前一后上来两位老人，“当时我差点又站了起来，但很快又否定了这个行为，因为如果起来让座的话，这就是我今天在这辆车上第３次让座了。”

原来，当天公交车上的乘客并不是很多，只有六七个乘客站着。“上车刚过了一站，就上来一个老大爷，由于我坐在靠前车门的地方，看见他上来就把座让给了他。”过了一会，这位老人下车了，张先生又坐回了原来的位置。“没几站又上来一位老人。由于那站下车的

人也不少，我想后边会有空座，就没起来。可这位老人上来停了一会就站在我旁边了，我回头一看已经没有空座，就又起来把座让给了他。”但这次不像上次那么自然了，张先生心里总有一种怪怪的说不出的感觉。“第三次想让的时候，我发现很多人都盯着我，还听到有人小声议论，说什么‘怎么就显着你了呢，傻不傻呀’。”想到这些，张先生感觉好像自己的让座行为成了一种罪过，终于没有第三次站起来。

问题：根据“让座行为成另类，让座让到不敢让”的案例，请回答：如果你是那位张先生，你在这一过程中会怎么想，怎么做？你以为践行社会公德难吗？

１、“从我做起”：身先士卒，身体力行。

２、“从小事做起”：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。其实，践行公德并不难，提升敬人礼让境界同样不难，比如，见到老师、长辈主动问候是讲公德；乘坐公交车主动让座是讲公德；在银行、邮局等公共场所排队时站在“一米线”外是讲公德；最后离开教室时随手关灯是讲公德；外出旅游时不在景点设施上随意刻划是讲公德……公德的境界就是在这些不起眼的一举手一投足间慢慢升华的！

３、“从现在做起”：千里之行，始于足下　。大学生培养公德意识的实践活动有很多具体方式，既可以通过社会公德的宣传活动普及公德规范，传播文明新风，也可以结合自身的专业特点服务社会、回报社会；既可以参加学校组织的各种社会公益活动，也可以结合自己的兴趣爱好加入各种社会公益组织。大学生参与公德实践活动本身就是一种学习，可以从实践中体会到什么是符合社会公德规范的言行，什么是不符合社会公德规范的言行，从而在实践中不断提高自身的公德素养，并带动他人，影响社会。

四、网络生活中的道德要求

近年来，随着信息技术的迅猛发展，互联网开始构筑起一种全新的工作、学习和生活方式，成为重要的信息平台与交流工具。网络生活已成为大学生课余生活的重要内容，它包括信息采集、网上聊天、网络游戏、ＢＢＳ论坛、网上交友等。

１、请你谈谈对网络生活的看法：

（１）上网目的：休闲娱乐，获取信息。

上网三大阵营：①浏览新闻②ＢＢＳ论坛、在线影视、网上游戏③网上校友录、网上购物等。

（２）互联网对高校学生的主要影响：学生上网频繁，网络前景乐观；拓宽知识来源，促进专业学习；信息内容丰富，开阔学生视野；方便信息交流，增强思想沟通；伦理规范滞后，道德建设迫切；信息污染严重，优化环境迫切；价值多元选择，思想引导迫切。所以，

网络空间是双刃剑。由此可见，网络的健康发展不仅需要高科技作为重要条件，而且离不开伦理道德作为其发展的支撑力量。

２、网络生活中的道德：是人们在网络生活中为了维护正常的网络公共秩序需要共同遵守的基本道德准则，是社会公德规范在网络空间的运用和扩展。

３、网络生活中的道德要求：大学生应当积极倡导网络文明，坚持文明上网，养成科学、文明、健康的上网习惯，在网络生活中加强社会公德自律：

（１）正确使用网络工具

网络是一个内容庞杂、覆盖面广的信息共享平台，人们可以通过网络便利地浏览新闻、查询资料、下载数据。大学生应当学会利用网络这一先进工具获取知识和信息，使之成为提高自己学习能力的重要工具。目前网络上存在不少虚假、低级庸俗甚至反动、淫秽和色情的内容，同学们要提高鉴别善恶美丑的能力，做到不涉足不良网站，不浏览不良的内容。

（２）健康进行网络交往

网络已成为一种人际交往的媒介和工具。人们可以通过网络收发邮件、实时聊天、视频会议、网上留言、网上交友等。网络交往要做到诚实无欺，不侮辱、诽谤他人，更不能参与网络色情游戏、赌博等活动。同学们应通过网络开展健康有益的交往活动，在网络交往中树立自我保护意识，不要轻易相信、约会网友，避免受骗上当。

（３）自觉避免沉迷网络

适度的上网对学习和生活是有益的。但长时间沉迷于网络对人的身心健康有极大损害。现实中存在着一些同学上网成瘾，沉迷于网络而不能自拔，进而导致耽误学业、甚至放弃学业的现象。值得同学们警惕的是，沉迷于网络尤其是游戏已成为近年来青少年刑事犯罪率升高的重要原因之一。大学生应当从自己的身心健康发展出发，学会理性对待网络。

（４）养成网络自律精神

网络的虚拟性以及行为主体的匿名隐蔽特点，不利于发挥社会舆论的监督作用，使得道德规范所具有的外在约束的效用明显降低。在这种情况下，个体的道德自律成了维护网络道德规范的基本保障。大学生应当在网络生活中培养自律精神，在缺少外在监督的网络空间里，自觉做到自律而“不逾矩”。

案例：目前，在我国的网民中，２１－－３５岁的占８８．４％，大专学历以上的占８６％。中国互联网使用的主要人群是青年学生，尤其是大学生。据资料显示，有４８．７％的男生光顾过黄色网站，有１４．３％的女生接触过黄色信息，有６６．１％的学生不认为诚实守信是网上最应该具备的基本道德品质。一场夺去２５个鲜活生命、举国震惊的网吧大火事件从未成年犯小芳口中

说出时，震动了到场的所有人。当年１６岁的小芳，经历了从沉溺网络到一步步犯罪的过程，最终因犯放火罪而被法院判处有期徒刑１２年。

第三节　　公共生活中的法律规范

案例：李某和邻居因小事发生争吵，双方互相动了手，结果对方脸上有抓伤，邻居没有明显外伤，派出所没有进行是否属于轻微伤的鉴定即对李某罚款３００元。请问派出所的处罚程序是否违法？

案例分析：派出所的处罚程序符合法律规定。２００６年３月１日实施的《中华人民共　和国治安管理处罚法》第４３条第１款规定：＂殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。＂李某的违法行为发生在新法实施后，应适用新法，新法没有将伤害后果作为处罚的条件，只要实施了殴打他人或故意伤害他人身体的行为，就可以进行治安处罚，不需要鉴定是否构成轻微伤；新法同时规定，警告和５００元以下的罚款可以由派出所决定。因此，派出所对李某的处罚是合法的。

法律是公共生活中“最低限度的道德”《公民道德建设实施纲要》指出：＂公民道德建设是一个复杂的社会系统工程，要靠教育，也要靠法律、政策和规章制度＂，法治建设能为良好公民道德的形成提供法治化社会环境，法治社会是公民美德形成的重要基础和条件。可以说，法律规范是在道德规范的基础上形成和发展起来的，道德规范是法律规范的渊源，法律只有获得道德的伦理支持才会产生实际的效力。正如美国法学家朗·富勒所指出：＂真正的法律制度表现符合一定的道德标准＂，＂完善的法是内在道德和外在道德的统一＂。

国无法不治，民无法不立。人人守法纪，凡事依法纪，则社会安定，经济发展。倘若没有纪律的规范，失去法度的控制，各项秩序就无从保证，人们生存、发展的环境就会遭到破坏，人民群众就不可能安居乐业。大学生要牢固树立法律意识，在公共生活中既尊重他人的合法权益，又保障自己的正当利益不受侵犯。

一、公共生活与法律规范

在公共生活中，由于个人的行为会影响他人的生活，因此约束个人行为的公共生活规则很多。其中，法律是最权威的规则，它既有国家强制力，又有普遍约束力。法律不仅确认具有法律约束力的公共生活准则，引导人们自觉维护公共生活的正常秩序，而且通过制裁破坏公共秩序的违法行为，强制人们遵守社会公共生活准则。

大学生要充分认识法律规范在公共生活中的作用，树立崇尚法律的理念。公共生活中法律规范的作用分为指引作用、预测作用、评价作用、强制作用和教育作用。

（一）指引作用

法律的指引作用是指法律所具有的、能够为人们提供一种既定的行为模式，从而引导人们在法律范围内活动的作用。法律的目的在于引导正确行为，而不是处罚，指引作用是指为人们提供一种行为模式，从而引导人们在法律范围内活动。指引作用主要通过一些授权性规定、禁止性规定、义务性规定告诉人们什么可以做、什么不能做、什么必须做。

（二）预测作用

法律的预测作用是指法律通过其规定，告知人们某种行为所具有的、为法律所肯定或否定的性质以及它所导致的法律后果，使人们可以预先估计到自己行为的后果，以及他人行为的趋向与后果。预测作用使人们根据法律条文预测行为的后果，可以减少犯罪，有助于人们自觉遵守法纪法规，有助于全社会确立正常的法律意识，自觉服从法律，严格依法办事。

（三）评价作用

法律的评价作用是指法律所具有的、能够评价人们行为的法律意义的作用。法律的评价客体是人们的行为。当然，行为评价标准有法律、道德、纪律等，它们是可以同时适用的。但应该注意的是，决不能相互取代。

（四）强制作用

法律的强制作用是指法律能运用国家强制力制裁违法和犯罪，保障自己得以实施的作用。法律必须依靠警察、监狱、法庭等国家机关强制执行，只有这样才能维护法制的权威，没有强制作用其他的作用都无法实现，也只有这样才能真正做到打击犯罪、保护正当权益，才能真正做到法律面前人人平等。

（五）教育作用

法律的教育作用是指法律所具有的、通过其规定和实施而影响人们思想，培养和提高人们法律意识，引导人们依法行为的作用。在现代社会中，法律的教育意义尤其重要，要实现社会的法制化、民主化进程，公民法制意识的培养至关重要。

二、公共生活中的相关法律规范

公共生活的法律法规类型很多，为了帮助大学生了解公共生活中的主要法律规范，这简要介绍与大学生关系比较密切的几部法律的基本精神和主要内容。

（一）《治安管理处罚法》

《治安管理处罚法》由第十届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议于２００５年８月２８日通过，自２００６年３月１日起施行。该法包括总则、处罚的种类和适用、违反治安管理的行为和处罚、处罚程序、执法监督、附则，共６章１１９条。

《治安管理处罚法》立法目的是：维护社会治安秩序、保障公共安全、保护人民和其他组织的合法权益、规范和保障公安机关及其人民警察依法履行管理职责。

《治安管理处罚法》的基本原则主要有：治安管理处罚必须以事实为依据，与违反治安管理行为的性质、情节以及社会危害程度相当；实施治安管理处罚，应当公开、公正，尊重和保障人权，保护公民的人格尊严；办理治安案件应当坚持教育与处罚相结合的原则。　　　《治安管理处罚法》规定了违反治安管理行为。违反治安管理行为是指扰乱社会秩序，妨害公共安全，侵犯公民人身权利，侵犯公私财产，情节轻微尚不够刑事处罚的行为。主要分为：扰乱公共秩序；妨害公共安全；侵犯人身、财产权利；妨害社会管理等４类。

《治安管理处罚法》规定的治安管理处罚种类有警告、罚款、行政拘留、吊销公安机关发放的许可证、限期出境或者驱逐出境。行政拘留处罚，按照不同的违法行为的性质，区分为５日以下、５日至１０日、１０日至１５日，并规定合并执行最长不超过２０日。另外依照本法应当给予行政拘留处罚的，不执行行政拘留处罚的情形有：已满十四周岁不满十六周岁的；已满十六周岁不满十八周岁，初次违反治安管理的；七十周岁以上的；怀孕或者哺乳自己不满一周岁婴儿的。

《治安管理处罚法》的处罚程序中，规定了告知权利、表明身份、回避等程序。在传唤时间上规定，对违反治安管理行为人，公安机关传唤后应当及时询问查证，询问查证的时间不得超过８小时；情况复杂，依照规定可能适用行政拘留处罚的，询问查证的时间不得超过２４小时。此外，《治安管理处罚法》还规定了听证程序和救济程序。被处罚人对治安管理处罚决定不服的，可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。被处罚人不服行政拘留处罚决定，申请行政复议、提起行政诉讼的，可以向公安机关提出暂缓执行的申请，在提供担保的情况下经批准可以暂缓执行。

《治安管理处罚法》专设＂执法监督＂一章，规定了公安机关及其人民警察在治安处罚当中，必须遵守的行为规范以及必须禁止的行为。《治安管理处罚法》规定，公安机关及其人民警察对治安案件的调查，应当依法进行。严禁刑讯逼供或者采用威胁、引诱、欺骗等非法手段收集证据。此外，《治安管理处罚法》还规定，公安机关及其人民警察办理治安案件，不严格执法或者有违法违纪行为的，任何单位和个人都有权向公安机关或者人民检察院、行政监察机关检举和控告；收到检举、控告的机关，应当依据责任及时处理。

《治安管理处罚法》的突出特点

（１）尊重和保护人权的理念贯穿本法始终。《处罚法》无论在实体和程序中都体现了以人为本、尊重人权的思想。在总则里面规定了实施治安管理处罚，应当公开、公正，尊重和保障人权，保护公民的人格尊严。具体体现：一是将原《条例》对违反治安管理行为人的“讯问查证”改为“询问查证”，仅仅一字之差，体现的是尊重人权的人性化的执法观念。二是一人有多个违反治安管理行为的，行政拘留合并执行最多不超过２０日，而《条例》是没有上限的；三是没有县级以上人民政府公安机关开具的检查证明文件，警察不能随意检查公民的住所，严格保护公民的住宅权；四是对未成年人、残疾人、７０岁以上的老人等特殊群体进行了专门规定，首次明确规定不执行行政拘留处罚的几种情形，充分体现了对这类人进行特殊的保护；五是首次明确了非法证据排除规则，即非法手段收集的证据不能采信，充分体现了对违法嫌疑人和当事人合法权益的尊重和保护。

（２）充分保障当事人的陈述和申辩权，增加了被处罚人的权利救济渠道。一是增加了听证的规定，公安机关作出吊销许可证以及处两千元以上罚款的治安管理处罚决定前，应当告知违反治安管理行为人有权要求举行听证；违反治安管理行为人要求听证的，公安机关应当及时依法举行听证。二是取消了《条例》规定的复议前置的规定，《处罚法》规定，被处罚人对治安管理处罚决定不服的，可以依法申请复议或者提起诉讼，被处罚人是否提起行政复议还是提起行政诉讼，由被处罚人自由选择，从而充分保障被处罚人行使救济权利的渠道畅通。三是明确规定行为人有权陈述和申辩，公安机关必须听取，并不得因辩解而加重处罚。

（３）加强了对公安机关尤其是人民警察执法规范的要求。专门增加了执法监督一章，规定了公安机关及其人民警察在治安管理处罚中必须遵守的行为规范，禁止实施的十一项行为，以及违法行使职权，侵犯公民、法人和其他组织的合法权益，应当承担的法律责任。通过专章规定执法监督一章，要求各级公安机关尤其是办案民警必须转变执法观念，牢固树立证据意识，程序意识，人权意识，切实保护当事人的合法权益。

案例．接１１０报警：有一男一女拉拉扯扯纠缠一起，民警将２人带回派出所。　报警的女子小芳是个１８岁女子！在一餐厅上班与一保安刘某认识，刘某对小芳产生爱意。要小芳做自己的女朋友被小芳一口回绝，身在情网的刘某不能自拔对小芳死缠烂打，用电话疯狂的骚扰小芳，还不停的给小芳发下流不堪的短信，还多次在下夜班跟踪小芳。刘某对自己的行为供认不韪。依据《治安管理处罚法》的相关规定，对刘某拘留５天的处罚决定。

（二）《集会游行示威法》

集会、游行、示威是宪法赋予公民的基本权利。但如果不经允许就随意进行集会、游行、示威活动，甚至在活动中使用暴力，势必会造成社会混乱、人心涣散的局面。

１９８９年１０月３１日第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过的《集会游行

示威法》，共５章３６条。这是我国第一部专门的集会游行示威法律。国务院１９９２年颁布的　　　　《集会游行示威法实施细则》，是关于集会游行示威的行政法规。

《集会游行示威法》的立法目的是：在维护社会安定和公共秩序的前提下，充分保障宪法赋予公民的集会、游行、示威的权利和自由。

集会游行示威法》的基本原则主要有：一是政府依法保障原则。对公民行使集会、游行、示威的权利，各级人民政府应当依法予以保障。二是权利义务一致原则。公民在行使集会、游行、示威权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。三是和平进行原则。集会、游行、示威应当和平进行，不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或煽动使用暴力。要注意的是文娱、体育活动，正常的宗教活动，传统的民间习俗活动，不适用《集会游行示威法》。

《集会游行示威法》的适用范围。在中人民共和国境内举行集会、游行、示威，均适用《集会游行示威法》。该法所称集会，是指聚集于露天公共场所，发表意见、表达意愿的活动；所称游行，是指在公共道路、露天公共场所列队行进、表达共同意愿的活动；所称示威，是指在露天公共场所或者公共道路上以集会、游行、静坐等方式，表达要求、抗议或者支持、声援等共同意愿的活动。露天公共场所是指公众可以自由出入的或者凭票可以进入的室外公共场所，不包括机关、团体、企业事业组织管理的内部露天场所；公共道路是指除机关、团体、企业事业组织内部专用道路以外的道路和水路。文娱、体育活动，正常的宗教活动，传统的民间习俗活动，不适用《集会游行示威法》。

集会游行示威的申请和许可。举行集会、游行、示威，必须依照《集会游行示威法》的规定向主管机关提出申请并获得许可。集会、游行、示威的主管机关，是集会、游行、示威举行地的市、县公安局、城市公安分局；游行、示威路线经过两个以上区、县的，主管机关为所经过区、县的公安机关的共同上一级公安机关。申请举行的集会、游行、示威，有下列情形之一的，不予许可：第一，反对宪法所确定的基本原则的；第二，危害国家统一、主权和领土完整的；第三，煽动民族分裂的；第四，有充分根据认定申请举行的集会、游行、示威，将直接危害公共安全或者严重破坏社会秩序的。

（三）《环境保护法》

环境问题的日益显现，使我们认识到环境保护的迫切需要，国家不仅提倡保护环境的道德修养，也从立法的角度对环境保护做出了必要的规定。１９８９年１２月２６日由七届全国人大常委会第十一次会议通过的《环境保护法》此外，我国还制定了《海洋环境保护法》、《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《水土保持法》、《固体废物污染防治法》、《野生动物保护法》、《环境噪声污染防治法》等法律以及有关的法规和规章。

《环境保护法》的立法目的是：保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展。

《环境保护法》基本原则主要有：一是经济建设与环境保护协调发展原则。指国家将环境保护纳入国民经济和社会发展规划，并采取有利于保护环境的经济、技术政策和措施，保证环境保护与经济、社会发展相协调。二是预防为主、防治结合、综合整治原则。指国家在环境保护工作中，采取各种预防措施，防止开发建设产生新的环境污染和破坏，对已造成的环境污染和破坏要积极治理。三是谁污染谁治理、谁开发谁保护原则。其主要目的在于明确环境污染和破坏者的责任，将环境保护与人们的经济利益和其他利益联系起来。

我国环境管理基本制度主要有：环境规划制度、环境保护目标责任制度、环境影响评价制度、＂三同时＂制度、限期治理制度、排污申报登记制度、许可证制度和排污收费制度。

（四）《道路交通安全法》

道路交通安全问题是每个人在公共生活中都容易遇到的问题，直接影响每一个人的人身和财产安全。在交通发达的今天，要注意行路安全、开车安全、要注意不被撞、也要注意不撞别人，只要走在马路上，时时刻刻我们都在提醒自己不要出交通事故。减少交通事故的唯一办法就是大家都懂交通常识，大家都遵守交通规则。《道路交通安全法》由十届全国人大常委会第五次会议于２００３年１０月２８日通过，自２００４年５月１日起施行。

《道路交通安全法》的立法目的是：维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益，提高通行效率。

《道路交通安全法》的基本原则主要有：一是依法管理原则。道路交通安全工作，无论是主管部门履行职责，还是道路交通管理行为及有关纠纷的处理，都应当依法进行，以保障道路交通有序、安全、畅通。二是以人为本、与民方便原则。该法规定，机动车行经人行横道，应当减速行驶。机动车行经没有交通信号的道路上，遇行人横过道路，应当避让；在道路上发生交通事故，造成人员伤亡的，车辆驾驶人应当立即抢救受伤人员；对交通事故中的受伤人员，医疗机构应当及时抢救，不得因抢救费用未及时支付而拖延救治。

《道路交通安全法》规定了道路通行规则。机动车、非机动车实行右侧通行。行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。乘车人不得携带易燃易爆等危险物品，不得向车外抛洒物品，不得有影响驾驶人安全驾驶的行为。

对严重违法行为的处罚。《道路交通安全法》对于以下７种严重的交通违法行为规定了拘留的处罚：对酗酒后驾驶机动车或营运机动车的；对未取得机动车驾驶证、机动车驾驶证被吊销或者被暂扣期间驾驶机动车的；造成交通事故后逃逸，尚不构成犯罪的；强迫机动车驾驶人违反道路交通安全法律法规和机动车安全驾驶要求驾驶机动车，造成交通事故，尚不构成犯罪的；违反交通管制的规定强行通行，不听劝阻的；故意损毁、移动、涂改交通设施，造成危害后果，尚不构成犯罪的非法拦截、扣留机动车辆，不听劝阻，造成交通严重阻塞或者较大财产损失的。

（五）《维护互联网安全的决定》

互联网在成为信息传播和交流的便捷手段的同时，也成为不法分子实施违法犯罪活动的新型工具。网络之所以吸引人，最大的优势是它自由，网络的自由使得我们有的人忘记了约束，忘记了道德、忘记了法律。近年来网络生活的道德缺失越来越成问题，一些人利用网络发布黄色信息、暴力信息，而面对这样的场面我们很多青少年，没有自制能力，沉迷于其中，被网络迷惑而不上学、不回家、欺骗家长、在社会上结交不三不四的朋友，因交网费甚至偷窃抢劫现象时有发生。大学生应当了解国家有关互联网的法律规定，增强相关的法律意识。２０００年１２月２８日九届全国人大常务委员会第十九次会议通过《维护互联网安全的决定》。　　《维护互联网安全的决定》的立法目的是：兴利除弊，促进我国互联网的健康发展，维护国家安全和社会公共利益，保护个人、法人和其他组织的合法权益。

基本原则主要有：一是促进网络发展与加强监管相结合的原则。制定和实施网络法律规范的目的是维护和促进网络的健康发展。监管网络上各种活动、制裁网络上的不法行为，不应最终束缚信息网络的发展。二是信息自由与社会公共利益有机结合的原则。从充分发挥信息网络功能出发，从社会公共利益出发，对网络上的自由进行必要的限制。三是与现代网络发展相适应、与传统法律规范相协调的原则。网络法律规范的制定和实施既要针对网络的特点作出新的规定，又必须与传统法律规范相协调。

维护国家安全和社会稳定。有下列行为之一，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任：利用互联网造谣、诽谤或者发表、传播其他有害信息，煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度，或者煽动分裂国家、破坏国家统一；通过互联网窃取、泄露国家秘密、情报或者

军事秘密；利用互联网煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结；利用互联网组织**组织、联络**组织成员，破坏国家法律、行政法规实施。

案例：摄像头安装在澡堂换衣的衣柜顶上，可以吗？安装在教室，拍摄同学不文明举止，然后在全校范围播放，可以吗？请依据法律条文加以分析。

作文九：《－做遵守社会公德的好少年》3700字

，做遵守社会公德的好少年

教学目标认知：

１（知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。

２（懂得遵守社会公德的重要性。

情感：

１（愿意自觉遵守社会公德。

２（讨厌不遵守社会公德的行为。

行为：

１（自觉遵守社会公德。

２（敢于批评不遵守社会公德的人和事。

教学建议

教材分析

本是根据程标准六年级“公共生活中的道德规范”中的有关要求编写的。关于遵守社会公德的教育，在一至五年级的思想品德中都从不同的侧面进行过，如一、二年级进行了“爱护学校的物品”“爱护花草树木”“保持环境卫生”等教育，三至五年级进行了“爱护公用设

施”“爱护有益动物，保护珍稀动物”“爱护名胜古迹”等教育。但都没有明确提出社会公德问题。本是第一次明确提出遵守社会公德，并安排了一个单元，包括“做遵守社会公德的好少年”“注意公共安全”“爱护公共财物”“保护环境，人人有责”等，同前五个年级相比，它不仅涉及社会公德的内容广一些，而且所讲的社会公德有必定的深度。总之，我们在小学阶段一直在对学生进行遵守社会公德的教育，到六年级则是对所讲社会公德内容的一个小结，既有理论的阐述，也有现实生活中的一些事例，对学生增强社会公德意识有必定的帮助。

本开头的导入设计了一个思考题，让学生想一想，在前几年的思想品德上曾学过“爱护花草树木”“保持环境卫生”“爱护公用设施”“遵守公共秩序”等，讲的都是在什么场合下应遵守的行为要求，目的让学生知道，我们已学过的这些讲的都是在公共场合下应遵守的行为要求，从而引出社会公德的概念和社会公德的基本要求。

教法建议

在讲解遵守社会公德与国家名誉的联系时。教师要讲述清楚一个国家的人们对社会公德的态度，可以反映出这个国家的明程度，也是这个国家明的窗口。尤其应强调，在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越越多，到中国的外国人也越越多，外国人正是在经济合作。旅游观光的过程中，在与中国人交往的过程中看我们国家的明程度的。因而，人们是否遵守社会公德，不仅仅是个人的事，不仅仅联系到人们的正常生活，而且是联系到我们国家名誉的小事。为此，每个人都要有一个对待社会公德的正确态度，不断提高思想道德素质，

自觉遵守社会公德。

教学设计示例

第五　做遵守社会公德的好少年

教学目标

认知：

１（知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。

２（懂得遵守社会公德的重要性。

情感：

１（愿意自觉遵守社会公德。

２（讨厌不遵守社会公德的行为。

行为：

１（自觉遵守社会公德。

２（敢于批评不遵守社会公德的人和事。

教学过程

一、复习旧知，导入新

１（启发谈话：同学们，在以前的思想品德学习中，我们曾学过以下这几篇，请大家看投影。投影题：《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。

请大家把题读一下，思考：？这些讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求，（公共场合）。？它们有什么共同点，（都是遵守社会公德的具体表现。）

２（这些内容虽不一样，但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的行为准则。作为跨世纪的一代人，应该做个遵守社会公德的好少年。今天，我们就一起学习第五——“做遵守社会公德的好少年”。板书题。

二、学习，明白道理

１（轻声读第１小节。

２（什么叫社会公德，

（在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。）

３（社会公德都有哪些基本要求呢，

根据学生回答，板书：遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……

４（为什么人们要遵守社会公德呢，四人小组读第２、３、４小节，并加以讨论。

根据学生回答，板书：

使社会生活正常进行

是搞好经济建立的保证

是个人思想觉悟和道德水平的反映

（为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行，否则，又会怎样呢，投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈见地。

（１）大街上的电话亭属于什么，（公用设施。）公用电话对人们的生活有哪些帮助，（电话是人们进行交往、联络的工具。有了电话，人们可以互通信息，交流感情，联系业务……）如果公用电话被

破坏了，对人们的生活会有什么影响，

（２）过马路、铁路有哪些规定，（过马路走人行横道线，不闯红灯，不在铁路边玩耍……）遵守公共秩序有什么好处，反之，会怎样，（遵守公共秩序，大家的学习、工作和娱乐，才会秩序井然，顺利进行。）

（３）为什么要种植花草树木、保持环境卫生，（大家生活在一个舒适的环境中，心情舒畅。）

（４）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的，哪些是不遵守社会公德的，这些行为对我们的生活有什么影响，小组讨论、交流。

小结：遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要，是符合每个人利益的。

６（是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且对经济建立也有很大影响。下面让我们听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务。外国老板看到我国环境优美，人们遵守公共秩序，爱护公共设施……翘起大拇指，赞不绝口，欣然同意投资合作。）

看了小品，你怎样理解“社会公德状况是国家明的窗口”这个问题，（在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越越多，外国人到中国投资、旅游，往往通过我国人民遵守社会公德的状况看我们国家的明程度。）

设想一下，如果一个国家社会环境乱糟糟，大家都不注意公共

安全，不遵守公共秩序，不爱护公共财物，外国人观光、旅游、投资会有什么想法，对国家的经济建立有什么影响，（生命、财产没有保障，外国人不会投入大量资金和先进技术，直接影响我国的经济建立。）

小结：遵守社会公德不仅是个人的事，而且联系到国家的名誉，影响到经济建立。

７（可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越越多，这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。我们看看小记者采访的录像片断。

（１）片断之一：两歹徒持刀上门抢劫，正巧被路过的方刚看见。方刚与歹徒殊死搏斗，不幸身中数刀，鲜血直流，但他仍死死抱住歹徒，群众闻声赶。

提问：方刚的行为表现了一种什么精神，对社会有什么意义，（见义勇为。维护社会安定，保护人民的生命、财产不受损害。）

（２）片断之二：有人捕杀公园暂时栖息的白天鹅，立即受到周围群众的制止和谴责。

提问：捕杀白天鹅属什么行为，（伤害珍稀动物。）如果你是人群中的一员，你对这种行为有什么想法，你会怎样对待捕杀者，

在我国还有一些人，社会公德意识淡薄，为了贪图小利，不惜损害公众的利益，请看录像。

（３）片断之三：有人擅自剪去电缆卖钱，有人故意破坏窖井下面的铁盖。

请你结合自己看到或听到的事例，说说自己对这种行为的见地。

（这些公共财产被破坏了，给生产带很大损失，也给生活带不便，更有甚者，还会危及人们的生命。这不仅是损人利己的不道德行为，而且是违法犯罪行为。）

（４）小结：从以上正反事例中，我们认识到人人遵守社会公德，国家才能安定团结，人民的生命财产才能得到保障。

三、辨析是非，指导行为

１（通过学习，同学们明白了为什么要遵守社会公德。现在老师请大家想一想，碰到了下列情况你会怎么做，各组长抽签选题后，组员根据内容以小品表演的形式回答问题。

材料之一：在公共汽车上，甲不小心踩了乙，两人破口大骂，继而大打出手。

材料之二：为了走近路，强强擅自拉开马路上的防护栏。

材料之三：有人在公园的草坪上踢球。

材料之四：有人为了得到水獭等珍贵动物的皮毛以牟取暴利，竟捕杀水獭等动物。

２（你对最近上海市政府颁布拆除违建筑有什么见地，小明认为自己家的院子既美观又安全，拆了多可惜。你对这种想法有什么意见，

３（下面这些想法对吗，请你帮助他们提高认识。

（１）听说要学《做遵守社会公德的好少年》一，有的同学想：

“社会公德是公共场所的事，老师看不见，遵守不遵守没联系。”

（遵守社会公德是一个人思想觉悟高。修养好、明素质高的表现。所以，不管有人监督或无人监督，我们都应该遵守。）

（２）有人说：“大家都遵守社会公德，我自然就会遵守；大家都不遵守，我一个人遵守也没用。”这样的说法对吗，为什么，

（不对。遵守社会公德必须从我做起，用自己的举动带动大家，形成人人遵守社会公德的大气候。）

四、归纳总结，提出要求

１（随着新世纪的到，作为跨世纪的你，将怎样遵守社会公德，

２（布置开展遵守社会公德的调查、访问活动。

３（总结板书，齐读板书。

４（总结：同学们，为了使我们的生活更加美好，使我们的国家更加繁荣、昌盛，我们要大力倡导遵守社会公德。少年儿童应从小养成遵守社会公德的习惯，争当遵守社会公德的好少年。

作文十：《第六讲 做遵守社会公德的好青年》17500字

第六讲　做遵守社会公德的好青年　教学目的和要求：了解公共生活的特点～正确认识公共生活有序化对社会发展的重要意义～明确道德和法律是维护公共秩序的基本手段，正确把握社会公德的主要内容～自觉践行社会公德规范～遵守网络生活中的道德要求，认识法律规范在公共生活中的作用～了解公共生活中主要法律规范的基本内容～努力做维护公共秩序的模范。

教学重点和难点：

１、难点是维护公共秩序的基本手段及其关系

２、重点是社会公德的基本规范要求

３、难点是了解《治安管理处罚法》、《集会游行示威法》、《环境保护法》、《道路交通安全法》、《维护互联网安全的决定》的基本要求。

学时分配：６学时，课内４学时～实践２学时，

教学内容：

第一节　　公共生活与公共秩序

教学目标：了解公共生活的特点～正确认识公共生活有序化对社会发展的重要意义～明确道德和法律是维护公共秩序的基本手段。

教学重点和难点：

１、难点是公共生活的特点

２、重点是公共秩序的含义

３、重点是维护公共秩序的基本手段

教学方法与手段：

教学方法：讲授法～研讨法～案例分析法。

教学手段：多媒体

教学过程：

［导入］

请同学们观看一段社会公德的录像。

由此展开对社会公德的的讨论。

案例：“给老弱病残孕让座”这连小孩子都能脱口而出的基本文明行为～在现实生活中并不是每个乘客都能主动践行。案例：前几日我在公交车上看到一对白发苍苍的老年夫妇互相搀扶着上车～离他们最近的一对中年男女本来聊得正欢～眼角扫到老人～忙从包里拿出报纸摊了开来～躲在报纸后面窃窃私语。老两口四处张望了一下～发现已没有空位～老先生忙嘱咐妻子抓紧扶栏。四五站的路途车厢里始终没有一个人起身给老夫妻俩让座。

请学生们讨论：这种行为在我们身边常见吗，我们如何评价这种行为，主动让座你会吗，

学生讨论略

老师：让座是一种社会公德行为。这类行为是建立在公共生活基础之上的。人的本质决定了人的社会性～随着生产力的发展、人类交往的不断扩大～社会公共生活成为人类生活的不可缺少的部分。

［讲授新课］

一、公共生活及其特点

，一，公共生活的含义。

公共生活是相对于私人生活而言的～两者既相互区别～又相互联系。私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域～具有一定的封闭性和隐秘性。在公共生活中～一个人的行为～必定与他人发生直接或间接的关系。公共生活超越了私人生活的局限～具有鲜明的开放性和透明性～对他人和社会的影响更为直接和广泛。

—个人与社会：　老是把自己当作珍珠～就时时有被埋没的痛苦。把自己当作泥土～让众人把你踩成一条道路。

——鲁黎

人类发展第一阶段是人对人的依赖关系～第二阶段是人对物的依赖关系～第三阶段时一切人的全面发展和共同的社会生产能力成为所有人的共同财富。在第一阶段即原始社会～生产力水平极为低下～人们为了抵御恶劣的自然生存环境～在以血缘为纽带组成的氏族部落共同体中过着群体生活～个人与群体天然一体～人与人之间的关系极为简单。人们必须组成联合体～相互依赖、相互扶持才能征服自然、改造自然～获得食物～人们平等相处～没有等级观念～大家共同劳动～共同分享劳动所得～这一阶段公共生活是生活的主要部分。随着生产的发展～私有制产生～人类进入第二阶段～主要特点是对物的依赖关系明显加重～尤其是对货币的依赖～在这样的阶段里～人们不能完成对自身所需的全部生活资料的生产～必须通过交换的形式～用货币购买自己需要的物品～这是一个需要交往的社会～公共生活领域也不断扩大～自给自足不能满足生活需要～经济基础的变化使政治、文化、

交往各生活环节都产生了变化～共同生活领域也扩展到了经济、政治、文化各方面。在第三阶段～人们的共同生产能力成为所有人的共同财富～这个阶段是一个理想阶段～我们期望它能实现～在这个社会阶段里充分体现了“共同”的精神～每个人都能在这个共同体里得到全面发展～社会制度将无比优越、物质财富将极端丰富～每个人的价值得到充分实现。

当今世界～经济全球化趋势迅猛发展～极大地促进了人们之间的交往～公共生活的领域更为广阔～公共生活的重要性更加凸显。现代传媒手段的普及和推广～使人们可以真正做到“秀才不出门～尽知天下事”。２０世纪末以来～信息技术、互联网的迅猛发展正在把地球变成一个“村落”～人类公共生活进入了一个崭新的阶段。

，二，公共生活的特征

人类的发展离不开社会共同生活～这也是人的社会本质决定的。尤其是现代社会～科技的发展～交往的增多～人类社会进入前所未有的繁荣、文明时期～科技的发展使物质财富极大丰富～在享受物质财富的同时人们对精神文明也相应提出了更高的要求～劳动生产不再是全部的生活～穿衣吃饭只是最基本的生活要求～参与文化活动、进行体育锻炼、开展网络交流～高质量的生活显示了人们社会共同生活的不同特征～这些特征可以概括如下：

１、活动范围的广泛性。从传统的公交车、影剧院、图书馆、公园、集体宿舍等到新兴的网络世界、证券交易所、人才市场等～人们即使足不出户～也可以介入社会公共生活。

２、交往对象的复杂性。人们从过去的“熟人社会”到“陌生人社会”。人们的交往对象不再局限于熟识的人～而是进入公共场所的

任何人。

３、活动方式的多样性。商场购物、歌厅娱乐、广场漫步、公园休闲、图书馆学习、体育馆健身、互联网冲浪～等等～人们选择和变换参与公共生活的具体方式。

二、公共生活需要公共秩序

学生上学遵守时间纪律，上课要遵守课堂秩序，体育比赛有赛场规则，看电影就要排队买票等。这些现象提示共同道理：无规矩不成方圆～做任何事情都要有规矩。

秩序之于社会～就像规矩之于方圆，没有规矩不成方圆～没有秩序社会便无法正常运行。秩序是由社会生活中的规范来制约和保障的。公共秩序是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。在当代社会～维护公共秩序对经济社会健康发展的重要意义愈加突出。

案例：社会公德是每个社会成员在公共生活中应该遵守的基本行为准则～违背公德行为也是指那些常在大庭广众之下发生的事情。在天安门广场随手扔垃圾可算典型的不守公德。天安门广场周围～游客很少的冬季每天也能清理出各类垃圾５００公斤～每天由４０名３０岁左右的小伙子进行清洁维护。这说明～来自全国各地的游客中～相当一部分在天安门广场这张社会公德考卷面前不及格。而这多多少少可以代表中国相当一部分人的道德素质。

，一，、有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件

《管子〃兵法》上说：＇和合故能谐＇～　**对其解释说：有了和睦、团结～行动就能协调～公共生活需要的就是和睦、团结～在

和睦、团结中公共生活才能很好地维持下去。构建社会主义和谐社会～是中国共产党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大战略任务。我们所要建设的社会主义和谐社会～应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

只有良好的秩序才能妥善协调各方面的利益关系～正确处理人民内部矛盾，才能加强社会建设和管理～推进社会管理体制创新，才能健全工作机制～维护社会稳定，才能惩治邪恶～保障人们正当的权利。如果人们在社会公共生活中随心所欲、各行其是～整个社会就会处于无序的混乱状态～人民群众就不可能安居乐业～社会和谐也就无从谈起。因此～有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件。　，二，、有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提

经济发展需要良好的市场秩序～市场经济秩序的好坏～与人民群众的生产生活息息相关。市场经济秩序良好～人民群众的生产生活处于有序状态～人民群众的利益就有了实现的基础和条件。反之～经济秩序混乱～假冒伪劣充斥市场～虚假广告误导消费～假劣农资坑农害农～劣质食品、药品损害人民群众身体健康。电子商务改变了传统的“面对面”的交易方式～使网络不仅成为人们通讯娱乐休闲的工具～而且也成为现代生产经营活动的重要场所。有序的公共生活不仅有利于日常生活的和谐～也会促进经济社会的顺利发展。　，三，、有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证

党的十六大提出了全面建设小康社会的新目标。全面小康以社会的全面进步为宗旨～其衡量指标不仅包括经济的发展和物质生活水平的提高～而且体现为人们精神生活更加丰富～居住和工作环境日益改善～人际关系更为和谐～生活舒适感和幸福感不断增强。

生活质量包括物质生活、精神生活和主观幸福感几个方面的综合。生活质量不仅要求物质生活而且要有精神生活。才能感到生活是幸福的。生活在一个公共设施完备的都市社区～良好的人际关系使人感觉逾越～舒适的工作环境、美丽的休闲场所　、安全的治安管理、好的社会风气是人们生活质量提高的重要表现。

，四，、有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志

文明是社会发展到较高阶段和具有较高文化的程度。它包括两个部分：一是实体部分～二是意识形态部分～也就是通常所说的物质文明和精神文明。二者相互扶持～缺一不可。公共生活更能体现人们的道德风尚～更能体现精神文明的程度～尤其是城市生活集中体现了公共生活的文明程度。和谐有序是文明的标志。在拥挤的城市～大大小小的公共场所总能见到各种警示牌、指路标志、温馨提示、红绿灯、交通警察、治安巡逻等等～这些人或物～发挥的都是同一功能——维持良好秩序。

近年来～我国一些城市从建立良好的社会公共秩序入手～努力提高城市文明程度～成为文明城市建设的模范。在这些城市～公共生活安定有序～公共场所秩序井然～环境优美干净～道路整洁通畅～社会风气健康向上～人际关系比较和谐～人民生活安居乐业～不礼貌、不道德、不健康的行为很少出现。这从一个侧面说明～有序的公共生活已成为一个国家或地区现代化和文明程度的重要尺度。

三、维护公共秩序的基本手段

案例：公安部交通管理局公布的资料显示～２００６年１月至１０月份～全国共有７．３万余人死于道路交通事故～造成直接财产损失１２．４亿元。这些带血的数字中有大量与各种交通违章有着直接或间接的关

系。现实生活中违反公共秩序的事情时有发生～那我们应如何维护公共秩序呢，

人类维护公共生活秩序从古自今有各种手段。如：风俗、礼仪、宗教教规、戒律、纪律、道德、法律等。

道德和法律逐渐成为建立和维护社会秩序的两种基本手段。道德发挥作用的领域更广泛～它能调整许多法律效力所不及的问题～社会生活多方面和人们精神世界～可道德的实践规约作用是弱势和有限的～它作用的方式主要靠社会舆论的褒贬和劝说～依赖良心的自我把持和自由意志的高度自觉～它不像法律有社会强力机构的支撑～有明细精确的条文～有具体而现实的处罚措施。对于心地善良者～道德会起到巨大的鼓舞与鞭策作用～但对于顽劣不化者～除了言论上的谴责外～还要运用法律来惩罚～因此说：“道德是人类精神的自律”～法律则以“他律”的形式体现了道德的基本精神。虽然道德和法律发挥作用的方式有所不同～但二者互为补充、相辅相成。道德规范作用的更好发挥～需要法律支撑，而法律作用的更好实现～则需要以道德建设为重要条件。良好社会秩序的形成、巩固和发展～要靠道德～也要靠法律。

［课堂小结］

１、公共生活的特点

２、公共秩序的含义

３、维护公共秩序的基本手段

［问题思考］

１、思考公共秩序在我们生活中的作用。

２、思考道德和法律这两种维护公共秩序的基本手段的区别及关系。

第二节　　社会公德

教学目的和要求：正确把握社会公德的主要内容～自觉践行社会

公德规范～遵守网络生活中的道德要求。

教学重点和难点：

１、难点是社会公德的特点

２、重点是社会公德的内容

教学方法与手段：

教学方法：讲授法～研讨法～案例分析法。

教学手段：多媒体

教学过程：

［导入］

案例：一天～我正在一个公园里看书游玩。由于天气炎热～很多游客喝过饮料后～不是把空瓶子放在公园里的板凳上就是随手乱扔。我把喝完的空瓶子向一个垃圾箱丢去～可是空瓶子没有准确地投入垃圾箱～而是落在了外面。我不以为然地刚要离开～

却看见一个穿着干净又漂亮的小女孩跑过去～弯腰捡起空瓶子丢

向垃圾箱。由于个子还没有垃圾箱高～第一次她失败了。小女孩

再次捡起空瓶子～走得离垃圾箱更近些～踮起脚尖把空瓶子放进

了垃圾箱。小女孩成功了～我的脸却红了。一个小孩子的行为引

发了我对社会公德的思考。

［讲授新课］

一、　社会公德及其特点

在人类的生活中～有三个领域是至关重要的～那就是：公共生活、家庭生活、职业生活～各生活领域对人的行为有不同的规范要求～在公共生活领域里要遵守社会公德、家庭生活中要讲究家庭美德、职业生活中要遵守职业道德～本章先来介绍社会公德。

，一，社会公德的含义

社会公德是指人们在社会交往和公共生活中公民应遵守德道德准则。《公民道德建设实施纲要》给社会公德所下的定义是：“社会功德是全体公民在社会交往和公共生活中应遵循的行为准则～涵盖的是人与人之间～人与社会之间～人与环境之间的关系”。反映人与人之间关系的社会公德可称为公共交往公德～如尊老爱幼～善待弱者～诚实守信等，反映人与社会之间关系的社会公德可称为公共场所公德～如遵守公共秩序～爱护公共财物～维护公共利益等，反映人与自然之间关系的社会公德可称为人类环境公德～如讲究卫生、保护生态环境～珍爱生命等。

最低层次～它是公民的个人修养～也是社会文明进步的标志。文明的行为方式、良好的公德意识对于维护公共利益和公共秩序～建立良好

的人际关系～形成良好的人与环境的关系～促进社会的健康稳定发展具有前所未有的重要意义。

在我国～国民公德的提出最初是在建国初期～《中国人民政治协商会议纲要》的其中一个内容就是“五爱”：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱公共财物。当时～五爱既是道德规范又具有法律规范性质。１９８２年对“五爱”进行修改～讲“爱公共财物”改为“爱社会主义”～并载入《中华人民共和国宪法》。与此同时～建国以来我们一直提倡的为人民服务、集体主义与“五爱”一起构成社会主义道德的规范体系。在全面总结建国以来思想道德建设的经验后～我国明确将社会主义道德体系的内容概括为：

一个核心——为人民服务，

一个基本原则——集体主义

五个基本要求——爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

三个道德领域的要求——社会公德、家庭美德、职业道德

一个总目标——在全社会形成一种团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系

２００１年～党中央又印发了《公民道德建设实施纲要》～其中提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。

案例：纪坚本，男～３２岁～私企老板，：我最关注的道德问题是信用问题。这几年来～由于轻信生意场上的“朋友”～我用建材时被人以次充好～损失了好几万元。我觉得～一个人如果涉世未深～没被坏人骗过～他的善良和诚信也许只能是单纯，只有被骗过、被坑过了～

看清了人间善恶～还能坚持为人的正直和信用～才是最难得的。现在～我把信用作为选择朋友、待人处世的头条。去年～我去四川做项目～需要１００多个工人～没有资金垫付工资～可大家还是跟着我走。靠的就是信用。

２００６年～**同志提出的以“八荣八耻”，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣～以背离人民为耻，以崇尚科学为荣～以愚昧无知为耻、以辛勤劳动为荣～以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣～以损人利己为耻，以诚实守信为荣～以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣～以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣～以骄奢淫逸为耻，为主要内容的社会主义荣辱观对公民道德进行了再一次的凝炼。

，二，社会公德的特征

当你进入一种场所～你要遵守什么秩序、遵守什么道德规范。多少世纪以来人们就知道起码的公共生活规则。就是说社会公共道德是传承已久的、受到大多数人遵守的、人类生活的基本规则。其特征主要是：

１、继承性。千百年来～人类在共同生活、相互交往的过程中～形成了凝结着人类的道德智慧～共同遵守的公共生活基本准则。如交往中尊重他人、诚实守信～在公共场合注重文明礼貌等。

２、基础性。社会公德是社会道德体系的基础层次～是每个社会成员都应遵守的最起码的道德准则～是社会为维护公共生活而提出的最基本的道德要求。

３、广泛性。社会公德具有最广泛的群众基础和适用范围。任何一个社会成员～无论具有何种身份、职业和地位～都必须在公共生活中遵守社会公德。

４、简明性。社会公德大多是生活经验的积累和风俗习惯的提炼～往往不需要作更多的说明就能被人们理解～如“不随地吐痰”、“不乱穿马路”等公德规范简捷明了。

二、社会公德的主要内容

社会公德以国民公德为基础～是公共生活领域的特殊道德要求～它的具体内容有：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。这二十字要求～充分体现了公民对他人、对社会、对环境的基本行为规范。

，一，文明礼貌

早在两千多年前～孔子就说过：“质胜文则野～文胜质则史。文质彬彬～然后君子。”　意思是：一个人只有质朴的品格而不注重礼节～就会显得粗野，只注重礼节而缺乏质朴的品格～就会显得虚浮。只有礼节和质朴的品格相结合～才是一个有教养的人。孔子还说：“不学礼～无以立。”意思是：学生就应该衣冠整齐～走有走的样子～坐有坐的姿势～待人接物彬彬有礼。

自古以来～中华民族就非常讲究礼貌。古代就有大礼三百小礼三千～因此～我们国家被称为文明古国和“礼仪之邦”。　近闻一外商到我国某城市欲投资建厂～在洽谈协商过程中～我方的谈判代表随地吐痰～令外商大为惊讶。结果～这一口痰不仅吐丢了文明～而且吐跑了生意和外商投资。

行为是一面镜子～在他面前～每一个人都显露出各自的真实面貌。

－－－－培根【英】

文明礼貌～代表着一个国家、一个社会的道德水准和文明程度～反映着一个人的觉悟和素质～体现在每个人的一言一行中。上下级之间、长辈与晚辈之间、师生之间、同学之间、朋友之间、同志之间都有一个文明礼貌问题。尊老爱幼、互相关心是礼貌～敬礼、握手、问候～既是礼貌～也是文明的体现。许多行业规范服务用语～大力倡导“您好：”“谢谢：”“再见：”等文明用语～使人倍感亲切和温暖。

请同学们听八荣八耻歌。同时请同学们审查自己有没有图示的不文明行为，

，二，助人为乐

聪明人都明白这样一个道理～帮助自己的惟一方法就是去帮助别人。

——埃〃哈伯德【美】

讲到助人为乐～同学们自然会想到雷锋。雷锋讲过一句名言：“要使自己活着～就是为了使别人过得更美好”。前苏联著名作家高尔基在给小儿子的一封信中说：我一看到你栽的花～心中就充满喜悦～“如果你永远地～整个一生都给人民留下美好的东西——花朵、思想～关于你的光荣回忆～那么你的生活就会轻松愉快。”“当你感到一切人都需要你的时候～这种感情就会使你有旺盛的精神。”这正是对“助人为乐”美德的诗意般的概括。

案例：今天我们在媒体上经常能看到这样的人物～听到这样的故事～如～＂２００５感动中国年度人物＂——丛飞，１９６９－２００６，是深圳市义工，志愿者，联合会艺术团团长～著名歌手～原名张崇～　１９９４年开始资助山区贫困儿童。１１年来～先后资助贵州、湖南、四川等贫困山区的贫困儿童１７８名～参加公益演出３００多场～义务服务时间累计３６００小时～累计捐款捐物３００多万元。但他自己却一直过着清贫的生活。２００５年４月因病住进深圳市人民医院～后被诊断为胃癌～５月２７日在医院病房加入中国共产党。因病医治无效～于２００６年４月２０日２０时４０分去世～年仅３７岁。

生活中～一个社会～一个集体里～良好的人际关系离不开友爱和关心。人与人之间的友谊内容～除了互相尊重、志趣相投之外～还应充满关怀。要赢得友谊～就要切切实实地关心对方～体谅对方～尽量为对方着想和排忧解难。一个眼中只有自己～只关心自己～只喜欢别人帮助自己的人～肯定不会拥有真正的朋友。

，三，爱护公物

古人云：人无德不立～国无德不兴。爱护公共设施是一个人崇高品德的表现。城市广场是市民休闲娱乐的一个重要场所～这里凉风习习～垂柳依依～绿阴掩映。但是～这种美境常常被一些不该有的场景打破———好好的垃圾桶被无端“破相”～树枝被折～夜景灯被损……破坏、损毁公共设施的行为～不仅毁坏了市容市貌～也给人们生活带来了诸多不便。当你侥幸地避过没有井盖的下水道时～当你目不忍睹被践踏得奄奄一息的绿地时～当你放下一台被烂泥堵住插卡口的　ＩＣ

公话时～必会谴责那些可恶的破坏者。然而～此时此刻有没有同学检查自己在爱护公物方面的作为呢，有人在课桌上乱刻乱画～有人随手乱丢垃圾～有人随意损坏公物～看到这～我不禁要问：这是一名大学生的所作所为吗，

爱护公物是集体生活的需要。校园里的一切设施～都是为全体学生服务的公共设施～试想～一个同学不爱护公物～十位同学不爱护公物～百位同学不爱护公物～那么～我们的校园将不成其为校园～也必将对每个同学的生活、学习带来许多的不便和负面影响。希望我们每一位同学都能够视学校财产为自己的眼、脸一样爱护～使我们的校园变得更加美丽。

，四，爱护环境

有哲人说过：“人类在天然林中砍掉第一棵树～是文明开始的时候，而在砍掉最后一棵树时～则是文明的终结。”这当中反映了人与自然关系的客观规律～被蒋科奉为“圣经”。人口资源环境是不可分割的整体。

案例：中华人民共和国国土是９６０万平方公里～在１９４９年之前就已经有１／３不可居住了。这是两千多年来多次人口的迁徙和几次大屯垦造成的～一次在秦汉、一次在宋元、一次在明清～尤其是明清。三次大的迁徙～１／３的土地没了～沙漠化、荒漠化了。建国以来～土地又因水土流失减少了１／３～现在可居住的国土面积是３００多万平方公里。但人口却反而增加了一倍～从７亿增到１３亿。许多人口学专家认为～中国人口在两三亿比较合适～７亿就是极限～实际上我们的

人口已经增加到了１３亿。更不幸的是～人口增长得最快的地区～往往又是全国最贫穷的地区～全国生态屏障最重要的地区～水土流失最严重的地区～也是生态难民产生的最主要的地区。

保护环境主要是指保护自然环境～诸如水环境、大气环境、土壤环境、生态环境、矿产资源、动物资源等～也包括保护文物资源、文化资源、社会管理资源等人文环境。热爱自然、保护环境是当今时代社会公德的重要内容。作为有较高文化素养的大学生要牢固树立环境保护意识～身体力行～从小事做起～从身边做起～从自己做起～带头宣传和践行环境道德要求。

，五，遵纪守法

请同学看一段网上ＦＬＡＳＨ

现代社会是法治社会～遵纪守法是每个公民的基本准则。作为我们这样一个社会主义的发展中大国～大力弘扬法治精神～增强公民的法律意识～对于稳定社会秩序、维护国家利益、实现长治久安～具有至关重要的意义。但不容忽视的是仍有一些公民法律知识缺乏～守法意识淡漠。遵纪守法～保持社会稳定是每一个公民应尽的义务～保持安定有序～维护社会稳定～是构建和谐社会的最重要的工作～也是每一个公民的责任。现代社会是法制社会～作为社会的一员～遵纪守法～是每个公民的基本准则。公民首先应该遵纪守法～无论做什么事都要守规矩、合法度。我国正处于社会主义的初级阶段～也是发展中的大国～大力弘扬法治精神～增强公民的法律意识～对于稳定社会秩序、维护国家利益、实现长治久安～具有至关重要的意义。大学生应当全面了解

公共生活领域中的各项法律法规～熟知校纪校规～牢固树立法制观念～“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”～自觉遵守有关的纪律和法律。

三、社会公德的实践与养成

，一，我国当前社会公德的基本现状

在我国各种形式的社会公德建设实践活动蓬勃开展。从２０世纪５０年代以“五爱”为主要内容的道德教育～６０年代起在全国掀起的学雷锋活动～８０年代初的“五讲四美三热爱”群众性精神文明创建活动～到９０年代及其以后以“讲文明树新风”为主题的创建文明城市、文明村镇、文明行业活动～这些活动的开使人们通过亲身参与和体验增强了践行社会公德的自觉性。

当前～我国遵守社会公德的状况～总体是好的～但也存在着一些不尽如人意的现象。比如～少数人缺乏基本的社会公德意识～一些人对社会丑恶现象听之任之，一些人说一套做一套～违背诚信原则等。

当代大学生具有较强的社会公德意识和社会责任感～许多大学生成为无偿献血、捐献骨髓、环境保护等公益活动的主力军～大学生是社会整体文化素质水平较高的青年群体～社会对大学生社会公德的修养和实践水平有更高的期望与要求。同学们一定要努力培养社会公德意识～树立遵守社会公德的良好形象～争做践行社会公德的模范～以实际行动推动我国社会公德建设。

，二，在实践中增强社会公德意识～践行社会公德规范

同学们应积极参与各种社会活动～在实践中培养社会公德意识和责任意识。参加公益事业和社会实践活动对大学生了解社会、拓展实际工作能力～尤其是增强社会责任感有极大的帮助。大学生参与社会

公德实践活动本身就是一种学习～可以从实践中体会到什么是符合社会公德规范的言行～什么是不符合社会公德规范的言行～从而在实践中不断提高自身的社会公德素养～并带动他人～影响社会。

古人云“勿以善小而不为～勿以恶小而为之”。其实～践行社会公德并不难～比如见到老师、长辈主动问候，乘坐公交车主动为老幼病残孕乘客让座，在银行排队时自觉站在“一米线”外，外出旅游不在景点设施上随意刻画等等。

四、网络生活中的道德要求

请同学看一段网上ＦＬＡＳＨ

随着技术的进步～互联网正在成为全球人们生活、学习、工作的第二空间。随着这个公共空间影响力越来越大～人们意识到～互联网不应该成为“色情、谎言”信息的承载体～更不是犯罪集团的“乐土”。在现实生活中～我们要讲道德～遵守法律～不能肆意妄为。

案例：目前～在我国的网民中～２１——３５岁的占８８．４％～大专学历以上的占８６％。中国互联网使用的主要人群是青年学生～尤其是大学生。据资料显示～有４８．７％的男生光顾过黄色网站～有１４．３％的女生接触过黄色信息～有６６．１％的学生不认为诚实守信是网上最应该具备的基本道德品质。一场夺去２５个鲜活生命、举国震惊的网吧大火事件从未成年犯小芳口中说出时～震动了到场的所有人。当年１６岁的小芳～经历了从沉溺网络到一步步犯罪的过程～最终因犯放火罪而被法院判处有期徒刑１２年。

网络是一把双刃剑～它既可以极大地促进社会的发展～又可能因

使用不当或缺乏规范而损害社会公德、妨碍社会的发展。当前网络活动中存在着不少突出的问题～例如：网络色情信息泛滥，软件、游戏等知识产权受到盗版行为的严重侵犯，电子商务活动中的欺诈与失信，传播计算机病毒和黑客对网络的破坏等等。这些问题影响到一些大学生的学习和生活～个别大学生甚至因此而误入歧途。由此可见～网络的健康发展不仅需要高科技作为其重要条件～而且离不开伦理道德作为其发展的支撑力量。

案例：请同学看“蓝极速”网吧纵火案。

网络生活中的道德要求～是人们在网络生活中为了维护正常的网络公共秩序需要共同遵守的基本道德准则。大学生应当积极倡导网络文明～坚持文明上网～养成科学、文明、健康的上网习惯～在网络生活中加强社会公德自律：

，一，正确使用网络工具

人们可以通过网络便利地浏览新闻、查询资料、下载数据。大学生应当学会利用网络这一先进工具获取知识和信息～使之成为提高自己学习能力的重要工具。针对网络上存在的不少虚假、低级庸俗甚至反动、淫秽和色情的内容～同学们要提高鉴别善恶美丑的能力～做到不涉足不良网站～不浏览不良的内容。

，二，健康进行网络交往。

人们可以通过网络收发邮件、视频会议、网上留言、网上交友等。但要注意在网络交往要做到诚实无欺～不参与网络色情游戏、赌博等活动。同学们应学会在网络交往中树立自我保护意识～不要轻易相信、约会网友～避免受骗上当。

，三，自觉避免沉迷网络。

现实中存在着一些同学上网成瘾不能自拔～进而导致耽误学业、甚至放弃学业的现象。大学生应当从自己的身心健康发展出发～学会理性对待网络～适当上网对学习和生活是有益的～但避免沉迷于其中。　，四，养成网络自律精神。

网络的虚拟性不利于发挥社会舆论的监督作用～使得道德规范约束的效用明显降低。在这种情况下～个体的道德自律成了维护网络道德规范的基本保障。大学生应当在网络生活中培养自律精神～自觉做到自律而“不逾矩”。

［课堂小结］

１、社会公德的特征

２、社会公德的内容

３、社会社会公德的实践

４、网络道德

［问题思考］

１、社会公德的内容是什么，

２、作为当代大学生如何看待网络，如何遵守网络道德，

第三节　　公共生活中的法律规范

教学目的和要求：认识法律规范在公共生活中的作用～了解公共生活中主要法律规范的基本内容～努力做维护公共秩序的模范。

教学重点和难点：

１、难点是法的作用

２、重难点是了解公共生活中相关的法律规范

教学方法与手段：

教学方法：讲授法～研讨法～案例分析法。

教学手段：多媒体

教学过程：

［导入］

案例：李某和邻居因小事发生争吵～双方互相动了手～结果对方脸上有抓伤～邻居没有明显外伤～派出所没有进行是否属于轻微伤的鉴定即对李某罚款３００元。请问～派出所的处罚程序是否违法，

案例分析：派出所的处罚程序符合法律规定。２００６年３月１日实施的《中华人民共和国治安管理处罚法》第４３条第１款规定：“殴打他人的～或者故意伤害他人身体的～处五日以上十日以下拘留～并处二百元以上五百元以下罚款，情节较轻的～处五日以下拘留或者五百元以下罚款。”李某的违法行为发生在新法实施后～应适用新法～新法没有将伤害后果作为处罚的条件～只要实施了殴打他人或故意伤害他人身体的行为～就可以进行治安处罚～不需要鉴定是否构成轻微伤，新法同时规定～警告和５００元以下的罚款可以由派出所决定。因此～派出所对李某的处罚是合法的。

“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。”****同志在关于社会主义荣辱观的重要论述中提出的这项要求～对于推进依法治国的进程、提高我国公民遵纪守法的道德素养～具有重大的指导意义。

国无法不治～民无法不立。人人守法纪～凡事依法纪～则社会安定～经济发展。倘若没有纪律的规范～失去法度的控制～各项秩序就无从保证～人们生存、发展的环境就会遭到破坏～人民群众就不可能安居乐业。大学生要牢固树立法律意识～在公共生活中既尊重他人的合法权益～又保障自己的正当利益不受侵犯。

［讲授新课］

一、公共生活与法律规范

法律不仅确认具有法律约束力的公共生活准则～引导人们自觉维护公共生活的正常秩序～而且通过制裁破坏公共秩序的违法行为～强制人们遵守社会公共生活准则。大学生要充分认识法律规范在公共生活中的作用～树立崇尚法律的理念。公共生活中法律规范的作用分为指引作用、预测作用、评价作用、强制作用和教育作用。　，一，指引作用

法律的指引作用是指法律所具有的、能够为人们提供一种既定的行为模式～从而引导人们在法律范围内活动的作用。法律的目的在于引导正确行为～而不是处罚～指引作用是指为人们提供一种行为模式～从而引导人们在法律范围内活动。指引作用主要通过一些授权性规定、禁止性规定、义务性规定告诉人们什么可以做、什么不能做、什么必须做。

，二，预测作用

法律的预测作用是指法律通过其规定～告知人们某种行为所具有的、为法律所肯定或否定的性质以及它所导致的法律后果～使人们可以预先估计到自己行为的后果～以及他人行为的趋向与后果。预测作

用使人们根据法律条文预测行为的后果～可以减少犯罪～有助于人们自觉遵守法纪法规～有助于全社会确立正常的法律意识～自觉服从法律～严格依法办事。

，三，评价作用

法律的评价作用是指法律所具有的、能够评价人们行为的法律意义的作用。法律的评价客体是人们的行为。当然～行为评价标准有法律、道德、纪律等～它们是可以同时适用的。但应该注意的是～决不能相互取代。

，四，强制作用

法律的强制作用是指法律能运用国家强制力制裁违法和犯罪～保障自己得以实施的作用。法律必须依靠警察、监狱、法庭等国家机关强制执行～只有这样才能维护法制的权威～没有强制作用其他的作用都无法实现～也只有这样才能真正做到打击犯罪、保护正当权益～才能真正做到法律面前人人平等。

，五，教育作用

法律的教育作用是指法律所具有的、通过其规定和实施而影响人们思想～培养和提高人们法律意识～引导人们依法行为的作用。在现代社会中～法律的教育意义尤其重要～要实现社会的法制化、民主化进程～公民法制意识的培养至关重要。

二、公共生活中的相关法律规范

公共生活的法律法规类型很多～为了帮助大学生了解公共生活中的主要法律规范～这里简要介绍与大学生关系比较密切的几部法律的基本精神和主要内容。

，一，《治安管理处罚法》

《治安管理处罚法》由第十届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议于２００５年８月２８日通过～自２００６年３月１日起施行。该法包括总则、处罚的种类和适用、违反治安管理的行为和处罚、处罚程序、执法监督、附则～共６章１１９条。

《治安管理处罚法》立法目的是：维护社会治安秩序、保障公共安全、保护人民和其他组织的合法权益、规范和保障公安机关及其人民警察依法履行管理职责。

《治安管理处罚法》的基本原则主要有：治安管理处罚必须以事实为依据～与违反治安管理行为的性质、情节以及社会危害程度相当，实施治安管理处罚～应当公开、公正～尊重和保障人权～保护公民的人格尊严，办理治安案件应当坚持教育与处罚相结合的原则。

《治安管理处罚法》规定了违反治安管理行为。违反治安管理行为是指扰乱社会秩序～妨害公共安全～侵犯公民人身权利～侵犯公私财产～情节轻微尚不够刑事处罚的行为。主要分为：扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身、财产权利，妨害社会管理等４类

《治安管理处罚法》规定的治安管理处罚种类有警告、罚款、行政拘留、吊销公安机关发放的许可证、限期出境或者驱逐出境。行政拘留处罚～按照不同的违法行为的性质～区分为５日以下、５日至１０日、１０日至１５日～并规定合并执行最长不超过２０日。另外依照本法应当给予行政拘留处罚的～不执行行政拘留处罚的情形有：　已满十四周岁不满十六周岁的，已满十六周岁不满十八周岁～初次违反治安管理的，七十周岁以上的，怀孕或者哺乳自己不满一周岁婴儿的。

《治安管理处罚法》的处罚程序中～规定了告知权利、表明身份、

回避等程序。在传唤时间上规定～对违反治安管理行为人～公安机关传唤后应当及时询问查证～询问查证的时间不得超过８小时，情况复杂～依照规定可能适用行政拘留处罚的～询问查证的时间不得超过２４小时。此外～《治安管理处罚法》还规定了听证程序和救济程序。被处罚人对治安管理处罚决定不服的～可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。被处罚人不服行政拘留处罚决定～申请行政复议、提起行政诉讼的～可以向公安机关提出暂缓执行的申请～在提供担保的情况下经批准可以暂缓执行。

《治安管理处罚法》专设“执法监督”一章～规定了公安机关及其人民警察在治安处罚当中～必须遵守的行为规范以及必须禁止的行为。《治安管理处罚法》规定～公安机关及其人民警察对治安案件的调查～应当依法进行。严禁刑讯逼供或者采用威胁、引诱、欺骗等非法手段收集证据。此外～《治安管理处罚法》还规定～公安机关及其人民警察办理治安案件～不严格执法或者有违法违纪行为的～任何单位和个人都有权向公安机关或者人民检察院、行政监察机关检举和控告，收到检举、控告的机关～应当依据责任及时处理。

案例．接１１０报警：有一男一女拉拉扯扯纠缠一起～民警将２人带回派出所。　报警的女子小芳是个１８岁女子：在一餐厅上班与一保安刘某认识～刘某对小芳产生爱意。要小芳做自己的女朋友被小芳一口回绝～身在情网的刘某不能自拔对小芳死缠烂打～用电话疯狂的骚扰小芳～还不停的给小芳发下流不堪的短信～还多次在下夜班跟踪小芳。　刘某对自己的行为供认不韪。依据《治安管理处罚法》的相关规定～对刘某拘留５天的处罚决定。

，二，《集会游行示威法》

集会、游行、示威是宪法赋予公民的基本权利。但如果不经允许就随意进行集会、游行、示威活动～甚至在活动中使用暴力～势必会造成社会混乱、人心涣散的局面。

１９８９年１０月３１日第七届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过的《集会游行示威法》～共５章３６条。这是我国第一部专门的集会游行示威法律。国务院１９９２年颁布的《集会游行示威法实施细则》～是关于集会游行示威的行政法规。

《集会游行示威法》的立法目的是：在维护社会安定和公共秩序的前提下～充分保障宪法赋予公民的集会、游行、示威的权利和自由。

《集会游行示威法》的基本原则主要有：一是政府依法保障原则。对公民行使集会、游行、示威的权利～各级人民政府应当依法予以保障。二是权利义务一致原则。公民在行使集会、游行、示威权利的时候～必须遵守宪法和法律～不得反对宪法所确定的基本原则～不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。三是和平进行原则。集会、游行、示威应当和平进行～不得携带武器、管制刀具和爆炸物～不得使用暴力或煽动使用暴力。要注意的是文娱、体育活动～正常的宗教活动～传统的民间习俗活动～不适用《集会游行示威法》。

集会游行示威的申请和许可。举行集会、游行、示威～必须依照《集会游行示威法》的规定向主管机关提出申请并获得许可。集会、游行、示威的主管机关～是集会、游行、示威举行地的市、县公安局、城市公安分局，游行、示威路线经过两个以上区、县的～主管机关为所经过区、县的公安机关的共同上一级公安机关。申请举行的集会、

游行、示威～有下列情形之一的～不予许可：第一～反对宪法所确定的基本原则的，第二～危害国家统一、主权和领土完整的，第三～煽动民族分裂的，第四～有充分根据认定申请举行的集会、游行、示威～将直接危害公共安全或者严重破坏社会秩序的。

，三，《环境保护法》

环境问题的日益显现～使我们认识到环境保护的迫切需要～国家不仅提倡保护环境的道德修养～也从立法的角度对环境保护做出了必要的规定。１９８９年１２月２６日由七届全国人大常委会第十一次会议通过的《环境保护法》此外～我国还制定了《海洋环境保护法》、《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《水土保持法》、《固体废物污染防治法》、《野生动物保护法》、《环境噪声污染防治法》等法律以及有关的法规和规章。

《环境保护法》的立法目的是：保护和改善生活环境与生态环境～防治污染和其他公害～保障人体健康～促进社会主义现代化建设的发展。

《环境保护法》基本原则主要有：一是经济建设与环境保护协调发展原则。指国家将环境保护纳入国民经济和社会发展规划～并采取有利于保护环境的经济、技术政策和措施～保证环境保护与经济、社会发展相协调。二是预防为主、防治结合、综合整治原则。指国家在环境保护工作中～采取各种预防措施～防止开发建设产生新的环境污染和破坏～对已造成的环境污染和破坏要积极治理。三是谁污染谁治理、谁开发谁保护原则。其主要目的在于明确环境污染和破坏者的责任～将环境保护与人们的经济利益和其他利益联系起来。

我国环境管理基本制度主要有：环境规划制度、环境保护目标责

任制度、环境影响评价制度、“三同时”制度、限期治理制度、排污申报登记制度、许可证制度和排污收费制度。

，四，《道路交通安全法》

请同学看一段网上ＦＬＡＳＨ

道路交通安全问题是每个人在公共生活中都容易遇到的问题～直接影响每一个人的人身和财产安全。在交通发达的今天～要注意行路安全、开车安全、要注意不被撞、也要注意不撞别人～只要走在马路上～时时刻刻我们都在提醒自己不要出交通事故。减少交通事故的唯一办法就是大家都懂交通常识～大家都遵守交通规则。《道路交通安全法》由十届全国人大常委会第五次会议于２００３年１０月２８日通过～自２００４年５月１日起施行。

《道路交通安全法》的立法目的是：维护道路交通秩序～预防和减少交通事故～保护人身安全～保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益～提高通行效率。

《道路交通安全法》的基本原则主要有：一是依法管理原则。道路交通安全工作～无论是主管部门履行职责～还是道路交通管理行为及有关纠纷的处理～都应当依法进行～以保障道路交通有序、安全、畅通。二是以人为本、与民方便原则。该法规定～机动车行经人行横道～应当减速行驶。机动车行经没有交通信号的道路上～遇行人横过道路～应当避让，在道路上发生交通事故～造成人员伤亡的～车辆驾驶人应当立即抢救受伤人员，对交通事故中的受伤人员～医疗机构应当及时抢救～不得因抢救费用未及时支付而拖延救治。

，五，《维护互联网安全的决定》

互联网在成为信息传播和交流的便捷手段的同时～也成为不法分子实施违法犯罪活动的新型工具。网络之所以吸引人～最大的优势是它自由～网络的自由使得我们有的人忘记了约束～忘记了道德、忘记了法律。近年来网络生活的道德缺失越来越成问题～一些人利用网络发布黄色信息、暴力信息～而面对这样的场面我们很多青少年～没有自制能力～沉迷于其中～被网络迷惑而不上学、不回家、欺骗家长、在社会上结交不三不四的朋友～因交网费甚至偷窃抢劫现象时有发生。大学生应当了解国家有关互联网的法律规定～增强相关的法律意识。２０００年１２月２８日九届全国人大常务委员会第十九次会议通过《维护互联网安全的决定》。

《维护互联网安全的决定》的立法目的是：兴利除弊～促进我国互联网的健康发展～维护国家安全和社会公共利益～保护个人、法人和其他组织的合法权益。

基本原则主要有：一是促进网络发展与加强监管相结合的原则。制定和实施网络法律规范的目的是维护和促进网络的健康发展。监管网络上各种活动、制裁网络上的不法行为，不应最终束缚信息网络的发展。二是信息自由与社会公共利益有机结合的原则。从充分发挥信息网络功能出发，从社会公共利益出发，对网络上的自由进行必要的限制。三是与现代网络发展相适应、与传统法律规范相协调的原则。网络法律规范的制定和实施既要针对网络的特点作出新的规定，又必须与传统法律规范相协调。

维护国家安全和社会稳定。有下列行为之一～构成犯罪的～依照刑法有关规定追究刑事责任：利用互联网造谣、诽谤或者发表、传播

其他有害信息～煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度～或者煽动分裂国家、破坏国家统一，通过互联网窃取、泄露国家秘密、情报或者军事秘密，利用互联网煽动民族仇恨、民族歧视～破坏民族团结，利用互联网组织**组织、联络**组织成员～破坏国家法律、行政法规实施。

［课堂小结］

１、法的作用

２、公共生活中相关法律法规

［问题思考］

１、思考大学生如何做好懂法、守法、用法的公民，

第六讲实践课教案

教学目的和要求：通过学生对现时社会的社会公德现象的调查～了解我国社会公德的现状～正确评价社会现状～理解社会公德的含义～从而能自觉遵守社会公德～努力做社会公德践行的模范。

组织形式及指导方法：实践调查

活动步骤：

１、　将学生分成五个小组～每组６—８人。

２、　五个小组分别针对社会公德的五个内容进行社会调查。即文明礼貌组、助人为乐组、爱护公物组、环境保护组、遵纪守法组。五个小组利用一定的时间在社会上进行调查～内容自定。

３、　五个小组将社会调查的结果进行总结～写出书面报告。　４、　在课堂上五个小组将书面调查报告进行交流～自由讨论。

考核方法：

老师根据学生的书面总结及讨论情况～进行总结～对五个调查小组分别打出相应的分数～计入平时成绩。

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