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作文一：《连续观察日记大全》700字
【篇一：连续观察日记蚕】
２月１０日
我小心翼翼地捧着蚕宝宝，仿佛捧着珍贵的金银财宝回了家。我兴奋地告诉妈妈说：“这是老师布置给我们养的，瞧，这还是刚孵化出来的，所以才这么小。”
刚孵化出来的蚕很小，小得如蚂蚁一般大小，身上长满了刺毛，俗称“蚁蚕”。蚁蚕的食量不大，必须把桑叶切成细小的碎片喂给这些“小家伙”吃。
２月１３日
已经过了三天三夜了，我突然发现蚕一动也不动，就连“食物”也不吃，我怀疑它死了，后来问大人才明白蚕想蜕皮了，我仔细地观察起来。蚕蜕皮的时候可好玩了，前半身下伏，全身波浪形运动，从胸部裂开梯形裂口，３－５分钟蜕完皮。蜕完皮的蚕完全变了一个新模样，并且食量还变得比以前大多了，它用胸足夹住桑叶使劲吃，发出沙沙的身音。它现在是一龄蚕又叫起蚕，蚕会在结茧之前蜕三次皮，蜕第三次的时候就会变成熟。
２月２３日
现在那些蚕一动也不动，也不吃东西，奇怪啊！蚕已经蜕完三次皮了，按理来说下一次蜕皮时间应该在茧里蜕呀！
后来我才知道蚕是要结茧了，蚕一点一点的吐丝把自己给包住，吐丝之后的两三天内这些蚕不分白夜，直到把自己完全包住，才开始了变形的旅行。
２月２６日
又过了三天，这些蚕茧还是没什么变化，于是我便想探个究竟，我用刀子小心地“解剖”了一个蚕茧，发现里面竟是一团皮和一个不为人知的深红色的东西。我知道它已经化成蛹了，可是身体比以前小了许多，只有原来三分之一那么大。
３月２０日
转眼间２０多天过去了，我发现一只只茧已经空了，钻出来的是一只只蚕蛾，它们要寻找自己的另一半，交尾再生子。
从蚕孵到蚕宝宝，再到蛹和蚕蛾短短４０几天的时间，可是蚕却把它最珍贵的东西奉献给人类。真是“春蚕到死丝方尽”我不由地对它们肃然起敬。
作文二：《观察日记大全：连续观察日记》1500字
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考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的观察日记大全：连续观察日记，供大家参考。
观察日记大全：连续观察日记
２０１２年３月１２日星期一天气：阴
今天，我做了一个有趣的实验，就是把一些绿豆放在一个装了水的杯子里，并观察它的发芽过程。我刚把它们放下去的时候，它们就像是一个个调皮的孩子，在杯子里跑来跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像还没玩够，浮在水上面，把脑袋探来探去，于是我把那些不睡觉的捞了起来，把它丢掉。
２０１２年３月１４日星期三天气：晴
两天没去看它们了，不知道它们怎么样了。我发现绿豆逐渐变胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不觉，它们撑破了绿绿的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的绿豆还是没变化，衣服紧紧地穿在身上，生怕凉着。
２０１２年３月１６日星期五天气：阴雨
今天是泡绿豆的第六天了，我迫不及待地去看绿豆，我大吃一惊，绿豆已经吐出了白白的嫩芽，大约有一厘米长。脱了皮的绿豆白嫩嫩的，真招人喜爱。
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２０１２年３月１８日星期日天气：晴
又过了两天，绿豆已经全部脱了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鹅的脖子，还有的像没睡够的小孩，耷拉着脑袋。
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作文三：《绿豆连续观察日记大全：观察绿豆成长日记》600字
因为我想看看绿豆的成长过程，于是今天我决定在家浸豆子。我先找出一个玻璃瓶子，再从袋子里抓了一把绿豆放进瓶子里。９月２２日星期日阴今天放学，一到家我就放下书包，飞奔向阳台去看我的绿豆。一到阳台，我惊讶地望着瓶子，大叫：“绿豆裂开了！”它那比率的壳，露出了嫩白色的果实。果实像一个喝足了水的胖娃娃，可爱极了！嫩白色的果实露出一个尖尖的头，那就是绿豆的芽。破壳而出的绿豆散发出一股淡淡的清香，让人闻了神清气爽。我可喜欢了！９月２３日星期一晴今天是我第二天观察绿豆了。我想：绿豆你们一定要快快长大呀！我跑到阳台一看，“哈哈！”我大笑。绿豆把碧绿的外衣脱掉了，只留下一个个光秃秃的身体。身体上裂了一条细缝把豆子分成了两半。我轻轻掰开绿豆，惊奇地发现绿豆里还藏着一段透明的小芽。我相信这小芽一定可以独树成林的。过了两三个小时，壳渐渐发黄。我用手戳了戳壳，绿豆咯吱咯吱作响，那声音可真好听！９月２４日星期二晴今天，我一到家就拿起瓶子仔细地观察起来。绿豆长得很快。昨天裂缝还很细，今天居然裂开了一大块儿。看见这样的情景，我感到惊讶。我用尺子量了一下小芽，我发现小芽已经长了一厘米长了。昨天还低着头的小芽，今天却微微昂起了头。好像要对我说：“我要长大！我要长大！”９月２５日星期三雨今天，我又去观察绿豆。我的发现还不少呢！让我们一起去看看吧！绿豆芽已经长了３厘米长了。芽儿，你快快长大吧！我这样想。那条裂缝里露出两片嫩绿色的叶子，好像在呼吸新鲜空气。通过这几天的观察，我发现绿豆并不是我想象的那样一天就能长大的。而是一天长一点，慢慢长大的。绿豆每一天的变化都给我带来了惊喜。
作文四：《连续观察日记》700字
连续观察日记：黄豆发芽记
３月１７日 星期五 多云
今天老师布置了一项任务：做黄豆种子发芽的实验。
回到家后，我便把一些黄豆放在一个装了水的杯子里。我刚把黄豆放下去的时候，它们就像是一个个调皮的孩子，在杯子里跑来跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些并没有玩够，浮在水面上，还把脑袋探来探去的。妈妈告诉我，浮在水面上的是一些腐烂的豆子，它们不能发芽了。于是我把那些浮在水面上的黄豆捞了起来，把它丢掉。我把装黄豆的透明玻璃杯放在客厅里，既方便我观察，又能为家里增添一点绿色。
３月１８日 星期六 阴
早上刚起床，我便去看黄豆实验了，发现黄豆膨胀得鼓鼓的，比原来的要啊出好几倍呢，但还没长出豆芽来。我天天期盼着我的黄豆快的发芽，不过妈妈说要有耐心，长出豆芽还需要一段时间，我们可不能拔毛助长哟！妈妈教我把水倒掉，然后用一块湿布盖在杯子上。我疑惑不解？妈妈便告诉我：黄豆不能一直浸泡在水中，只要泡一天时间久够了，否则就会烂掉发布出芽了，但又要保持一定的温度，所以要在杯子上盖一块湿布，不让水分很快蒸发掉。黄豆盖上温暖的纱布被子，似乎又在睡觉。望着胀得鼓鼓的黄豆，我一定会好好地爱护它，让它更加茁壮地成长。
３月１９日 星期天 晴
今天我又习惯地去看黄豆。我小心翼翼地掀开纱布，惊喜的发现黄豆发芽了！看到黄豆已经拱破了外衣，长出了一颗颗小芽儿，只有两三毫米高。芽瓣是嫩黄色的，豆壳挂在芽瓣边，像一顶漂亮的帽子戴在头上，豆芽儿白白的，嫩嫩的，软软的，那小芽紧贴着黄豆，像一个婴儿依偎在妈妈的怀里一样，好幸福啊！我闻了闻豆子的味道，和刚打出来的浓豆浆味很相似。我的心里也比吃了蜜还要甜。在观察黄豆发芽 过程中，让我感觉到了一种强大的生命力量，也让我心里不禁产生了敬意，它们虽然没有良好的营养和环境，但依然执着地生长着，绽放生命的光彩。
作文五：《连续观察日记ppt》2200字
连续观察?日记?ｐｐ?ｔ?
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： ?
采用复?习法?引入?，不?仅使?学生??明确了连?续观?察日?记在?写法?上的?特?点，而?且要?学生?学习?作者?细心??观察的良?好习?惯，?力求?做到?观察?仔细?，?如实记?录，?为完?成习?作打??下良好的?基础?。? ?
二、指?导审?题? ?
１、指?名朗?读题?目要?求，?看看?什么?是连?续观?察日?记，? ??２、默读?题目?，画?一画?：?
你还?知道?了什?么，? ?
（?１）? 写作?的内?容：? ?
种植花??草果木、?饲养?小动?物、?观察?气候?变化?、做?科学?小实?验等?。? ?
（２?）要记?录事?物变?化的?情况?。? ?
三、研?读“?习作?讨论?平台?”内?容? ?
１、默?读“?讨论?平台?”的?内容?，交??流读后所?得。?? ２?、小结?。（?板书?）? ?
（１?） ?写出所?见所?感。??
（?２）几?则日?记之?间内?容要?衔接?，事?情要?完整?。? 【设?计意?图】?：? 研读?“习?作讨?论平?台”?，使?学生?明确?了具?体的?习作?要求?，帮?助他??
们打开思?路，?从而?顺利?进入?写作?情境?。? ?
四、习??作指导? ?
１、拿?出自?己的??连续观察?记录?，先??回顾一下?，你?对哪?种事?物在?什么??
时间进行?了连?续观?察，?重点?观察?到了?它的?哪些?变化??， ?
２、展?示观?察记?录，?师生?评议?。? ?
３、统?计：? ?
哪些同?学记?录的?是事??物连续几?天的?不同?变化?，哪?些同?学记?录的?是?它有突?出变?化的?那几?天的?情况?。? ?
４、师?小结?。? 变化?比较?明显?的事?物适?于记?录它?连续?几天?的不?同变??化。变化?时间?相对?长一?些的?事物?，适?于记?录它?有突?出变?化的?那几?天的??情况。? ?
５、强?化习?作要?求。? ?写出所??见所感；?几则?日记?之间?内容?要衔?接，??事情要完?整。? ?
６?、 ?学生?结合?自己?的实?际情?况，?说出?在习?作时?应注?意的??问题。先??进行小组?交流?，再?全班?交流?。? （包?括观?察日?记的?写法?、格?式等?方面?内?容）? ?
７、试?着口?头练?习说?一则?日记?。先??自由练说?，同?桌互?说，??再小组交??流。 ?【设计?意图?】：? ?
这样做?，是?让学?生懂?得如?何去?应用?观察??记录进行?习作?。在?训练?说?话的过?程中??，充分采?用个?人练?习说?、小?组互?说、?全班?交流?等形?式，?以?调动学?生说?的积?极性?，让?他们?在热?烈交?谈、?积极?讨论?的氛??围积极开?动?脑筋思?考。? ?
五、?学生??试写一则?。? ?
六、当?堂讲?评、?修改?典型?习作?。? ?
１、选?出典?型的??习作（好?的和?差的?）进?行评?议。?让学?生评?价好?的好??在哪里，?差的?有哪?些不?足，??共同修改?。教?师对?好的?习作?给予?肯定?。? ?
２、师?提出?修改?的要?求，?学生??自行修改?。? 是否?写出?了所?观察?事物??的特点及?自己?的感?受和?启示?；是?否按?一定?的观?察顺?序来?写；?句子?是否??
通顺；能?否正?确运?用比?喻、?拟人?等修?辞方?法，?使习?作内?容更?为生?动；??有无错别?字。? ?
?３、展示?读改?后习?作。? ?【设计?意图?】：? ?
重视习?作后?的交?流、?修改?、展?示，?引导?学生?“愿?意将?自己?的习?作?读给别?人听?，与?他人?分享?习作?的快?乐”?。? ?
七、布??置作业：? ?
写连续?观察?日记?。（?几则?日记??之间内容?要注?意衔?接、?完整?。）? ?【?整体?设计意图?】：? ?
本节习?作指?导课?，我?采用??了“学、?说、?写、?评”?四步?法进?行教??学。课前?让学?生进?行课?外实?践活?动，?作好?观察?记录??，积累素?材。?在教??学过程中?，先?通过?复习?阅读?平台?中的?《螳?螂的?启示?》，?让学?生又?进一??步明确了?连续?观察?日记?在写?法上?的特?点。?然后?通过?指导?审题?和研?读“??习作讨论?平台?”，??使学生明?确了?具体?的习?作要?求，?为进?行习?作作?好了??铺垫。在?进行?习作?时，?先说?后写?，这??样可以提?高学?生的?语言?表达?水平?，又?可以?培养?学生?的综?合能?力和?写作?兴趣?。习?作完?成后??，学生交?流习??作，一方?面让?他们?体验?写作?的成?功带?来的?喜悦?，增?强他?们的?写作?信心?；另??一方面，?让“?耳朵?”做?老师?，训?练学?生的?语感?，培?养他?们自?己会??分析、会?修改?习作?的能??力。 ?通过本?次习?作，?既培?养了?学生?的动??手能?力，又让?他们?在实?践中?懂得?生活?的美?好，?知道?习作?的素?材都?来源?于生??活，养成?爱观??察、爱发?现的?好习?惯。? ?【评析?】：? ?
鲍老师?的这?节习?作课?，从?学生?年龄?特点?和教??材内容多?方面?考虑?，?确定了?教学?目标?，体??现了新课?标的?要求?。? 习作?指导?在小?学阶??段是一个??难点，如?何让?学生?会写?，乐?写，?在本? ? ?
?
作文六：《连续观察日记ppt》1500字
连续观察日记ｐｐｔ
连续观察日记ｐｐｔ
：
采用复习法引入，不仅使学生明确了连续观察日记在写法上的特点，而且要学生学习作者细心观察的良好习惯，力求做到观察仔细，如实记录，为完成习作打下良好的基础。
二、指导审题
１、指名朗读题目要求，看看什么是连续观察日记，
２、默读题目，画一画：
你还知道了什么，
（１） 写作的内容：
种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验等。
（２）要记录事物变化的情况。
三、研读“习作讨论平台”内容
１、默读“讨论平台”的内容，交流读后所得。
２、小结。（板书）
（１） 写出所见所感。
（２）几则日记之间内容要衔接，事情要完整。 【设计意图】：
研读“习作讨论平台”，使学生明确了具体的习作要求，帮助他们打开思路，从而顺利进入写作情境。
四、习作指导
１、拿出自己的连续观察记录，先回顾一下，你对哪种事物在什么时间进行了连续观察，重点观察到了它的哪些变化，
２、展示观察记录，师生评议。
３、统计：
哪些同学记录的是事物连续几天的不同变化，哪些同学记录的是它有突出变化的那几天的情况。
４、师小结。 变化比较明显的事物适于记录它连续几天的不同变化。
变化时间相对长一些的事物，适于记录它有突出变化的那几天的情况。
５、强化习作要求。 写出所见所感；几则日记之间内容要衔接，事情要完整。
６、 学生结合自己的实际情况，说出在习作时应注意的问题。先进行小组交流，再全班交流。 （包括观察日记的写法、格式等方面内容）
７、试着口头练习说一则日记。先自由练说，同桌互说，再小组交流。 【设计意图】：
这样做，是让学生懂得如何去应用观察记录进行习作。在训练说话的过程中，充分采用个人练习说、小组互说、全班交流等形式，以调动学生说的积极性，让他们在热烈交谈、积极讨论的氛围积极开动脑筋思考。
五、学生试写一则。
六、当堂讲评、修改典型习作。
１、选出典型的习作（好的和差的）进行评议。让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，共同修改。教师对好的习作给予肯定。
２、师提出修改的要求，学生自行修改。 是否写出了所观察事物的特点及自己的感受和启示；是否按一定的观察顺序来写；句子是否通顺；能否正确运用比喻、拟人等修辞方法，使习作内容更为生动；有无错别字。
３、展示读改后习作。 【设计意图】：
重视习作后的交流、修改、展示，引导学生“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”。
七、布置作业：
写连续观察日记。（几则日记之间内容要注意衔接、完整。） 【整体设计意图】：
本节习作指导课，我采用了“学、说、写、评”四步法进行教学。课前让学生进行课外实践活动，作好观察记录，积累素材。在教学过程中，先通过复习阅读平台中的《螳螂的启示》，让学生又进一步明确了连续观察日记在写法上的特点。然后通过指导审题和研读“习作讨论平台”，使学生明确了具体的习作要求，为进行习作作好了铺垫。
在进行习作时，先说后写，这样可以提高学生的语言表达水平，又可以培养学生的综合能力和写作兴趣。习作完成后，学生交流习作，一方面让他们体验写作的成功带来的喜悦，增强他们的写作信心；另一方面，让“耳朵”做老师，训练学生的语感，培养他们自己会分析、会修改习作的能力。 通过本次习作，既培养了学生的动手能力，又让他们在实践中懂得生活的美好，知道习作的素材都来源于生活，养成爱观察、爱发现的好习惯。 【评析】：
鲍老师的这节习作课，从学生年龄特点和教材内容多方面考虑，确定了教学目标，体现了新课标的要求。 习作指导在小学阶段是一个难点，如何让学生会写，乐写，在本
作文七：《连续观察日记蚕》800字
连续观察日记
蚕
铅山快乐作文培训学校五年级 张立超
２月１０日
我小心翼翼地捧着蚕宝宝，仿佛捧着珍贵的金银财宝回了家。我兴奋地告诉妈妈说：“这是老师布置给我们养的，瞧，这还是刚孵化出来的，所以才这么小。”
刚孵化出来的蚕很小，小得如蚂蚁一般大小，身上长满了刺毛，俗称“蚁蚕”。蚁蚕的食量不大，必须把桑叶切成细小的碎片喂给这些“小家伙”吃。
２月１３日
已经过了三天三夜了，我突然发现蚕一动也不动，就连“食物”也不吃，我怀疑它死了，后来问大人才明白蚕想蜕皮了，我仔细地观察起来。蚕蜕皮的时候可好玩了，前半身下伏，全身波浪形运动，从胸部裂开梯形裂口，３－５分钟蜕完皮。蜕完皮的蚕完全变了一个新模样，并且食量还变得比以前大多了，它用胸足夹住桑叶使劲吃，发出沙沙的身音。它现在是一龄蚕又叫起蚕，蚕会在结茧之前蜕三次皮，蜕第三次的时候就会变成熟。
２月２３日
现在那些蚕一动也不动，也不吃东西，奇怪啊！蚕已经蜕完三次皮了，按理来说下一次蜕皮时间应该在茧里蜕呀！
后来我才知道蚕是要结茧了，蚕一点一点的吐丝把自己给包住，吐丝之后的两三天内这些蚕不分白夜，直到把自己完全包住，才开始了变形的旅行。
２月２６日
又过了三天，这些蚕茧还是没什么变化，于是我便想探个究竟，我用刀子小心地“解剖”了一个蚕茧，发现里面竟是一团皮和一个不为人知的深红色的东西。我知道它已经化成蛹了，可是身体比以前小了许多，只有原来三分之一那么大。
３月２０日
转眼间２０多天过去了，我发现一只只茧已经空了，钻出来的是一只只蚕蛾，它们要寻找自己的另一半，交尾再生子。
从蚕孵到蚕宝宝，再到蛹和蚕蛾短短４０几天的时间，可是蚕却把它最珍贵的东西奉献给人类。真是“春蚕到死丝方尽”我不由地对它们肃然起敬。（指导教师 丁铭军）
作文八：《黄豆连续观察日记》1200字
黄豆连续观察日记（一）
１１月５日?? 星期四
王老师发了一条短信，让我们泡豆子，让他们长大成人。我看了这条短信后，心里很好奇和激动，宝宝怎么才能长大呀？于是，我拿了一些圆圆的胖胖的绿豆，把它们放到小盆子里，再把毛巾弄湿，盖在盆子上，让豆宝宝快乐的成长。
１１月６日?? 星期五
我回到家，很好奇宝宝们长得什么样？啊，小绿豆有的都有小辫子，像一只只小蝌蚪，好玩极了。有的只是脱下了外套，像天气很热的，宝宝受不了似的。
１１月７日??? 星期六
又过了一天，有的豆子都长开了芽，像在对我微笑一样。可有的却不高兴了。为什么呢？是营养不良的原因吗？我仔细的观察那些悲伤的宝宝，哦，原来他们最底层，接触不了空气，所以没长出小芽。
１１月８日??? 星期日
今天又观察了蓬勃生机的豆芽，心里美滋滋的。经过这几天的观察，我感触颇多。写作文并不是很难的，只要你认真的留心观察，你就会轻松的写出好作文。生活中有许多象豆芽宝宝长大的趣事，就看你费不费心思。费了心思，动了脑子，用了眼晴，你就会发现作文也象长了辫子的豆芽，悄悄的生长出来，也很可爱哟。
１１月１４日???? 晴
前几天下雪了，天气严寒，我的豆芽们不再像以前长得那么快了。它们这几天好像不敢伸出那长长的小辫子，怕把小辫子冻着了。
１１月１５日??????? 晴
今天通暖气了，屋里稍微暖和了一些。我的小豆芽们像见着春天似的，长了许多。这时候我看到盘中的一颗黄豆长出了很长的小辫子。我高兴极了，因为盘中的一些黄豆久久不能发芽，而这颗黄豆却长出了长长的小辫子，它真像一位黄衣仙女啊！
黄豆连续观察日记（二）
９月１７日??? 星期二??? 晴
今天晚上，我和妈妈在大楼里买了点黄豆。到家后，我拿着一个碗加上清水，把黄豆放进清水里，等待豆芽的成长。
９月１８日??? 星期三??? 晴
今天早上，我一起床就跑到碗前面观察。昨天喝的饱饱的黄豆，已经裂开了一丝裂缝，一颗小逗号出生在肚皮露开的地方，像个害羞的小姑娘躲在皮衣之下。
９月１９日???? 星期四??? 晴
豆子的嫩芽已经整个长出，看上去有些向下的力量。茎的顶端带着桔白色的、模样像蜗牛一样的触角，有些像一条细小的蛇弯曲的盘绕着，等等……
９月２０日??? 星期五??? 晴
豆芽看上去已经长长了，白嫩嫩的，真可爱。豆瓣也已经脱下一半黄色的外衣，露出了淡淡的青色。
９月２１日??? 星期六??? 晴
豆瓣绽开了，长成两片新鲜的叶子，像一把锋利的剪刀，（ｍ．ｌｚ１３．）随时要把对面的绳子似的。再看又像两把小扇子，带给我们阵阵清香。根须已经深深扎入杯底，就像一张张千丝万缕的网。
９月２２日??? 星期日??? 晴
豆芽越长越高了，快有五厘米了，叶子已经慢慢舒展开了，根须的颜色从嫩白变成了淡黄，正以极快的速度长出一棵新苗。
９月２３日??? 星期一??? 阴
豆芽长成了，我好有成就感，这是我第一次泡豆芽，并且这么成功。看着用我泡的豆芽炒的菜，我吃得特别香！
＊ 观察日记
＊ 黄豆的观察日记
＊ 观察日记泡豆子
作文九：《连续观察日记格式》2900字
连续观察日记格式
篇一：观察日记格式
观察日记：
日期： 年 月 日 星期 天气
照片展示：
第 页
篇二：连续观察日记
“学写连续观察日记”教学设计及设计意图 设计：鲍春娟评析：刘会珍
一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书（Ｓ版）五年级上册第５２页
二、教材和学情分析
本次习作是要求学生学写连续观察日记。要学会连续观察事物，能用日记的格式和要求有条理地写下观察中的新发现，几则日记之间内容要衔接，事情要完整。文章要做到句子通顺，语言生动，没有错别字。通过本次习作，培养学生对事物的观察兴趣和认真持久地观察事物的良好习惯，提高学生的观察能力和认识能力，积累生活素材，提高语言表达能力，培养对人、对事、对大自然、对生活的兴趣和理解。
五年级的学生多数已养成了写日记的习惯，能够把平时生活中的所见、所闻、所感用日记的形式如实地记录下来，但写连续观察日记还是初次接触。学生通过这个“百花园”的“阅读平台”《螳螂的启示》，已经认识了这种应用文。在开学伊始，就布置学生确定观察对象，进行连续观察，并作好记录。小学生的好奇心强，对这样的课外实践活动都很感兴趣，因而为本次习作积累了素材，做好了比较充分的准备。
三、教学目标
１、学会连续观察事物，能有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
２、了解连续观察日记的写法，写出连续观察日记。
３、形成观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯，并善于发现新事物。
四、教学准备
１、确定观察对象，布置学生连续观察。（开学初就进行布置）
２、做好观察记录。
教学过程：
一、复习引入
１、激发学生的写作兴趣：学生谈谈最近的新发现，并说说是怎么发现的。
（总结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双
手、大脑）
２、引导回顾《螳螂的启示》，明确在写法上的特点。
３、师小结。
（１）如实记录。
（２）不必每天记录，写作时间、日记的篇数随所记的事情的情况而定。
（３）不仅记录自己是怎么做的，看到了什么，还要写下自己不同情况下的不同心情，写出自己的真实感受。
（４）几则日记之间衔接要紧密，显示出观察的连续性和事情的完整性
４、揭示新课：
今天，我们就来学习作者的这种写法，练习写连续观察日记。
【设计意图】：采用复习法引入，不仅使学生明确了连续观察日记在写法上的特点，而且要学生学习作者细心观察的良好习惯，力求做到观察仔细，如实记录，为完成习作打下良好的基础。
二、指导审题
１、指名朗读题目要求，看看什么是连续观察日记，
２、默读题目，画一画：你还知道了什么，
（１）写作的内容：种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验等。
（２）要记录事物变化的情况。
三、研读“习作讨论平台”内容
１、默读“讨论平台”的内容，交流读后所得。
２、小结。（板书）
（１）写出所见所感。
（２）几则日记之间内容要衔接，事情要完整。
【设计意图】：研读“习作讨论平台”，使学生明确了具体的习作要求，帮助他们打开思路，从而顺利进入写作情境。
四、习作指导
１、拿出自己的连续观察记录，先回顾一下，你对哪种事物在什么时间进行了连续观察，重点观察到了它的哪些变化，
２、展示观察记录，师生评议。
３、统计：哪些同学记录的是事物连续几天的不同变化，哪些同
学记录的是它有突出变化的那几天的情况。
４、师小结。
变化比较明显的事物适于记录它连续几天的不同变化。变化时间相对长一些的事物，适于记录它有突出变化的那几天的情况。
５、强化习作要求。
写出所见所感；几则日记之间内容要衔接，事情要完整。
６、学生结合自己的实际情况，说出在习作时应注意的问题。先进行小组交流，再全班交流。
（包括观察日记的写法、格式等方面内容）
７、试着口头练习说一则日记。先自由练说，同桌互说，再小组交流。
【设计意图】：这样做，是让学生懂得如何去应用观察记录进行习作。在训练说话的过程中，充分采用个人练习说、小组互说、全班交流等形式，以调动学生说的积极性，让他们在热烈交谈、积极讨论的氛围积极开动脑筋思考。
五、学生试写一则。
六、当堂讲评、修改典型习作。
１、选出典型的习作（好的和差的）进行评议。让学生评价（转 载于：ｗＷｗ．ｂｏＴｈｗｉＮ．ｃＯＭ 博 威范文 网：连续观察日记格式）好的好在哪里，差的有哪些不足，共同修改。教师对好的习作给予肯定。
２、师提出修改的要求，学生自行修改。
是否写出了所观察事物的特点及自己的感受和启示；是否按一定的观察顺序来写；句子是否通顺；能否正确运用比喻、拟人等修辞
方法，使习作内容更为生动；有无错别字。
３、展示读改后习作。
【设计意图】：重视习作后的交流、修改、展示，引导学
生“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”。
七、布置作业：写连续观察日记。（几则日记之间内容要注意衔接、完整。） 【整体设计意图】：本节习作指导课，我采用了“学、说、写、评”四步法进行教学。课前让学生进行课外实践活动，作好观察记录，积累素材。在教学过程中，先通过复习阅读平台中的《螳螂的启示》，让学生又进一步明确了连续观察日记在写法上的特点。然后通过指导审题和研读“习作讨论平台”，使学生明确了具体的习作要求，为进行习作作好了铺垫。在进行习作时，先说后写，这样可以提高学生的语言表达水平，又可以培养学生的综合能力和写作兴趣。习作完成后，学生交流习作，一方面让他们体验写作的成功带来的喜悦，增强他们的写作信心；另一方面，让“耳朵”做老师，训练学生的语感，培养他们自己会分析、会修改习作的能力。
通过本次习作，既培养了学生的动手能力，又让他们在实践中懂得生活的美好，知道习作的素材都来源于生活，养成爱观察、爱发现的好习惯。
【评析】：鲍老师的这节习作课，从学生年龄特点和教材内容多方面考虑，确定了教学目标，体现了新课标的要求。
习作指导在小学阶段是一个难点，如何让学生会写，乐写，在本
篇三：写连续观察日记
写连续观察日记，就是要在认真选择一种事物以后，观察这种事物连续几天的不同变化，或观察这种事物有突出变化的那几天，然后以日记的形式一篇一篇地写出来。
写连续观察日记，首先要有正确的观察方法。要学会从不同的角度去观察事物。比如有位同学在描写湖泊时，先写近距离观察：“微波粼粼的水面上，漂浮着碧玉盘似的绿叶？？”然后登上山顶俯视：“湖犹如少女脸上一双亮丽的眼睛镶嵌在青山绿树之间。”同一事物从不同角度观察，看到的情形是不同的。另外，观察时不仅要用眼睛看，还要用鼻子闻，用耳朵听，用手触摸，用脑思考，用心体验？？用自己的全部感官去感知事物。只要观察细致了，对事物了解深入了，日记就容易写具体了。如果能写出你在观察中的新奇发现或感动那就更好了。
写连续观察日记，还有一点需要提醒大家：要有持之以恒的精神．．．
作文十：《写连续观察日记》300字
写连续观察日记，就是要在认真选择一种事物以后，观察这种事物连续几天的不同变化， 或观察这种事物有突出变化的那几天，然后以日记的形式一篇一篇地写出来。
写连续观察日记，首先要有正确的观察方法。要学会从不同的角度去观察事物。比如有 位同学在描写湖泊时， 先写近距离观察： “微波粼粼的水面上， 漂浮着碧玉盘似的绿叶??” 然后登上山顶俯视： “湖犹如少女脸上一双亮丽的眼睛镶嵌在青山绿树之间。”同一事物从 不同角度观察，看到的情形是不同的。另外，观察时不仅要用眼睛看，还要用鼻子闻，用耳 朵听， 用手触摸， 用脑思考， 用心体验??用自己的全部感官去感知事物。 只要观察细致了， 对事物了解深入了， 日记就容易写具体了。 如果能写出你在观察中的新奇发现或感动那就更 好了。
写连续观察日记，还有一点需要提醒大家：要有持之以恒的精神．．．
