Zoan
作文一：《成功在于每天的积累》600字
成功在于每天的积累
１、不说“不可能”；
２、随时用零碎的时间做零碎的事情；
３、遇到挫折对自己说声：太好了，机会来了！
４、不说消极的话，不落入消极的情绪，一旦发生立即正面处理；
５、写点日记，不要太依靠记忆；
６、行动前，预先做计划；
７、工作时间，每一分、每一秒做有效果的事情；
８、恪守诚信；
９、守时；
１０、凡事第一反应找方法，不找借口；
１１、随时记录想到的灵感；
１２、把重要的观念、方法写下来，随时提示自己；
１３、走路比平时快３０％，肢体语言健康有力，不懒散、萎靡；
１４、每天出门照镜子，给自己一个自信的微笑；
１５、每天自我反省一次；
１６、每天坚持一次运动；
１７、听心跳一分钟，在做重要的事情，疲劳时，紧张时，烦躁时??
１８、听课坐前排；
１９、微笑；
２０、用心倾听，不打断对方的话；
２１、说话有力，感觉自己的声音能产生感染力的磁场；
２２、说话之前，先考虑一下对方的感觉；
２３、每天有意识赞美别人三次以上；
２４、，在别人帮助了你的时候及时表示感谢；
２５、凡事先订立目标；
２６、不用训斥、指责的口吻与别人说话；
２７、每天做一件“份外事”；
２８、不关任何方面，每天必须至少做一次“进步一点点”，并且有意识地提高；
２９、每天提前１５分上班，推迟３０分下班；
３０、控制住，不要让自己作出为自己辩护的第一反应；
３１、定期存钱；
３２、节俭；
３３、时常运用“头脑风暴”，利用脑力激荡提升自己创新能力；
３４、每天学习或者工作结束前５分钟做一下今天的整理工作；
３５、学会原谅
作文二：《成功在于积累的具体事例》2000字
美国作家杰克．伦敦的房间里有着奇怪的装饰，不论是窗帘上，衣架上还是厨具都挂着纸片，每片纸上都记录了一些美妙的词汇，他把纸片放在房间的每个角落，为的是每时每刻都随时记诵，杰克．伦敦正是这种对语言和素材的不断积累，才能在写作时得心应手，写出象《热爱生命》、《铁蹄》这样脍炙人口的作品。
杰克．伦敦的故事说明一个道理；“成功离不开积累”，这对我们是很有启发的。学习是一个循序渐进、持之以恒的过程，要想在学习上一蹴而就，成为大学问家是不可能的，因为这不符合人们认识事物的客观规律。我国古代思想家荀子，在劝学中说的“积水成渊，积土成山，积善成德”就是讲的这个道理。
有的同学不注意知识的积累，正如人们常说的无志之人常立志，虽然花了很多时间在学习上，但收获却很少。到用时捉襟见时很难解决实际问题。
在日常的学习中我们要注意，多读、多记、多写、要有水滴成穿的精神，在阅读过程中要多积累些知识，努力提高自己对语言的理解和运用能力，把知识用于日常学习和生活中做到游刃有余，融会贯通。
正如邓拓说的，真正所谓成就，就是在前人知识和经验的基础上有所发展，没有积累就什麽也谈不上，注重积累，不断积累才能扎下深厚的学问之根。我们要学习杰克．伦敦持之以恒，长期积累的精神，认真对待我们的学业，掌握一技之长，才能立足于社会。
１．有二个和尚住在隔壁；所谓隔壁是：隔壁那座山 他们分别在相邻的二座山上 的庙里 ，这二座山之间有一条溪 ，於是这二个和尚，每天都会在同一时间下山去溪边挑水 。久 而久之，他们便成为好朋友了。 就这样，时间在每天挑水中，不知不觉己经过了五年 。突然有 一天，左边这座山的和尚没有下山挑水， 右边那座山的和尚心想：“他大概睡过头了。”便不 以为意 。哪知第二天，左边这座山的和尚，还是没有下山挑水 ，第三天也一样 ，过了一个星 期，还是一样。 直到过了一个月，右边那座山的和尚，终於受不了了。 他心想：“我的朋友 可能生病了， 我要过去拜访他， 看看能帮上什么忙。” 於是他便爬上了左边这座山 去探望他的老朋友 。等他到达左边这座山的庙 看到他的老友之后，大吃一惊 因为他的老友，正 在庙前打太极拳 一点也不像一个月没喝水的人 。
他妤奇地问：“你巳经一个月，没有下山挑水了， 难道你可以不用喝水吗？” 左边这座山的和尚说：“来来来，我带你去看。” 於是，他带著右边那座山的和尚走到庙的后院， 指著一口井说：“这五年来，我每天做完功课后， 都会抽空挖这口井。即使有时很忙，能挖多少就算多少。 如今，终於让我挖出水，我就不必再下山挑水， 我可以有更多时间，练我喜欢的太极拳。”
我们在工作领域上，即使薪水、股票拿的再多，那是挑水；而却忘记把握下班后的时间，挖一口属於自己的井，培养自己另一方面的实力；未来当您年纪大了，体力拼不过年轻人了，您还是有水喝，而且还要喝得很悠闲喔 ～～～
２．上个世纪最初的几十年里，在太平洋两岸的美国和日本，有两个年轻人都在为自己的人生努力着。
日本人每月雷打不动地坚持把工资和奖金的三分之一存入银行，尽管许多时
候他这样做会让自己手头拮据，但他仍咬咬牙照存不误。有时甚至借钱维持生计也从来不去动银行的存款。
相比之下，那个美国人的情况就更糟糕了，他整天躲在狭小的地下室里，将数百万根的Ｋ线一根根地画到纸上，贴到墙上，接下来便对着这些Ｋ线静静地思索，有时他甚至能面对着一张Ｋ线图发几个小时的呆。后来他干脆把自美国证券市场有史以来的纪录搜集到一起，在那些杂乱无章的数据中寻找着规律性的东西。由于没有客户挣不到薪金，许多时候这个美国人不得不靠朋友的接济勉强度日。
这样的情况在两个年轻人的世界里各自延续了６年。
６年的时光里，日本人靠自己的勤俭积蓄了５万美元的存款；美国人集中研究了美国证券市场的走势与古老数学、几何学和星象学的关系。
６年后，日本人用自己在艰苦的岁月里仍坚持节衣缩食积累财富的经历打动了一名银行家。从银行家那儿获得了创业所需的１００万美元的贷款，创立了麦当劳在日本的第一家分公司，从而成为麦当劳日本连锁公司的掌门人。他叫藤田田。
同样是在６年后，美国人成立了自己的经纪公司，并发现了最重要的有关证券市场发展趋势的预测方法，他把这一方法命名为“控制时间因素”。他在金融投资生涯中赚取了５亿美元的财富，成为华尔街上靠研究理论而白手起家的神话人物。他叫威廉＊江恩。
在现实世界里，每个年轻人都有梦想，都渴望成功，然而智大才疏往往是阻碍年轻人成功的最大的障碍。他们看到的只是成功人士功成名就时的辉煌却往往忽略了他们在此之前所进行的艰苦卓绝的努力。而事实上，人世间没有一蹴而就的成功，任何人都只有通过不断的努力才能凝聚起改变自身命运的爆发力。
成功需要积累，这是一条最原始也是最简单的真理。
作文三：《[知识]成功在于积累的具体事例》2000字
成功在于积累的具体事例
美国作家杰克．伦敦的房间里有着奇怪的装饰，不论是窗帘上，衣架上还是厨具都挂着纸片，每片纸上都记录了一些美妙的词汇，他把纸片放在房间的每个角落，为的是每时每刻都随时记诵，杰克．伦敦正是这种对语言和素材的不断积累，才能在写作时得心应手，写出象《热爱生命》、《铁蹄》这样脍炙人口的作品。
杰克．伦敦的故事说明一个道理；“成功离不开积累”，这对我们是很有启发的。学习是一个循序渐进、持之以恒的过程，要想在学习上一蹴而就，成为大学问家是不可能的，因为这不符合人们认识事物的客观规律。我国古代思想家荀子，在劝学中说的“积水成渊，积土成山，积善成德”就是讲的这个道理。
有的同学不注意知识的积累，正如人们常说的无志之人常立志，虽然花了很多时间在学习上，但收获却很少。到用时捉襟见时很难解决实际问题。
在日常的学习中我们要注意，多读、多记、多写、要有水滴成穿的精神，在阅读过程中要多积累些知识，努力提高自己对语言的理解和运用能力，把知识用于日常学习和生活中做到游刃有余，融会贯通。
正如邓拓说的，真正所谓成就，就是在前人知识和经验的基础上有所发展，没有积累就什麽也谈不上，注重积累，不断积累才能扎下深厚的学问之根。我们要学习杰克．伦敦持之以恒，长期积累的精神，认真对待我们的学业，掌握一技之长，才能立足于社会。
１．有二个和尚住在隔壁；所谓隔壁是：隔壁那座山 他们分别在相邻的二座山上 的庙里 ，这二座山之间有一条溪 ，於是这二个和尚，每天都会在同一时间下山去溪边挑水 。久 而久之，他们便成为好朋友了。 就这样，时间在每天挑水中，不知不觉己经过了五年 。突然有 一天，左边这座山的和尚没有下山挑水， 右边那座山的和尚心想：“他大概睡过头了。”便不 以为意 。哪知第二天，左边这座山的和尚，还是没有下山挑水 ，第三天也一样 ，过了一个星 期，还是一样。 直到过了一个月，右边那座山的和尚，终於受不了了。 他
心想：“我的朋友 可能生病了， 我要过去拜访他， 看看能帮上什么忙。” 於是他便爬上了左边这座山 去探望他的老朋友 。等他到达左边这座山的庙 看到他的老友之后，大吃一惊 因为他的老友，正 在庙前打太极拳 一点也不像一个月没喝水的人 。
他妤奇地问：“你巳经一个月，没有下山挑水了， 难道你可以不用喝水吗？” 左边这座山的和尚说：“来来来，我带你去看。” 於是，他带著右边那座山的和尚走到庙的后院， 指著一口井说：“这五年来，我每天做完功课后， 都会抽空挖这口井。即使有时很忙，能挖多少就算多少。 如今，终於让我挖出水，我就不必再下山挑水， 我可以有更多时间，练我喜欢的太极拳。”
我们在工作领域上，即使薪水、股票拿的再多，那是挑水；而却忘记把握下班后的时间，挖一口属於自己的井，培养自己另一方面的实力；未来当您年纪大了，体力拼不过年轻人了，您还是有水喝，而且还要喝得很悠闲喔 ～～～
２．上个世纪最初的几十年里，在太平洋两岸的美国和日本，有两个年轻人都在为自己的人生努力着。
日本人每月雷打不动地坚持把工资和奖金的三分之一存入银行，尽管许多时候他这样做会让自己手头拮据，但他仍咬咬牙照存不误。有时甚至借钱维持生计也从来不去动银行的存款。
相比之下，那个美国人的情况就更糟糕了，他整天躲在狭小的地下室里，将数百万根的Ｋ线一根根地画到纸上，贴到墙上，接下来便对着这些Ｋ线静静地思索，有时他甚至能面对着一张Ｋ线图发几个小时的呆。后来他干脆把自美国证券市场有史以来的纪录搜集到一起，在那些杂乱无章的数据中寻找着规律性的东西。由于没有客户挣不到薪金，许多时候这个美国人不得不靠朋友的接济勉强度日。
这样的情况在两个年轻人的世界里各自延续了６年。
６年的时光里，日本人靠自己的勤俭积蓄了５万美元的存款；美国人集中研究了美国证券市场的走势与古老数学、几何学和星象学的关系。
６年后，日本人用自己在艰苦的岁月里仍坚持节衣缩食积累财富的经历打动了一名银行家。从银行家那儿获得了创业所需的１００万美元的贷款，创立了麦当劳在日本的第一家分公司，从而成为麦当劳日本连锁公司的掌门人。他叫藤田田。
同样是在６年后，美国人成立了自己的经纪公司，并发现了最重要的有关证券市场发展趋势的预测方法，他把这一方法命名为“控制时间因素”。他在金融投资生涯中赚取了５亿美元的财富，成为华尔街上靠研究理论而白手起家的神话人物。他叫威廉＊江恩。
在现实世界里，每个年轻人都有梦想，都渴望成功，然而智大才疏往往是阻碍年轻人成功的最大的障碍。他们看到的只是成功人士功成名就时的辉煌却往往忽略了他们在此之前所进行的艰苦卓绝的努力。而事实上，人世间没有一蹴而就的成功，任何人都只有通过不断的努力才能凝聚起改变自身命运的爆发力。
成功需要积累，这是一条最原始也是最简单的真理。
作文四：《靠积累成功的名人例子》1900字
靠积累成功的名人例子
成功是需要一步步积累的～华罗庚说过一句话“天才在于积累～聪明在于勤奋。”可见积累对于成功是多么重要。管理资源吧小编精心为大家搜集整理了积累成功的名人事例～大家一起来看看吧。
积累成功的名人事例篇１
汉代的王充是著名的唯物主义思想家。他是在非常清贫的情况下开始治学的。他的家里很穷，没有钱来买书，于是，他就到洛阳的书店里去读书。读完一本就背一本书，看完一个店里的书就到另一个店里去。他读的书非常多，在《汉书〃艺文志》中列出的六艺、诸子、诗赋、兵书、术数、方技等六类书，共 １３０００ 卷，只要当时存世的书，他几乎都一一读过。因此，在他的脑海里积累了丰富的知识。王充从岁开始写《论衡》。为了能够专心致志地著作，他闭门谢客，拒绝一切应酬活动。在他的卧室的窗台书架上，到处放着刀笔和竹木简，一旦有好的想法，就及时地记录下来，直到临死前不久还在坚持这么做。因此，他为《论衡》这部书积累不少的素材，使得这部巨著得以顺利完成。
积累成功的名人事例篇２
美国作家杰克．伦敦的房间里有着奇怪的装饰，不论是窗帘上～衣架上还是厨具都挂着纸片～每片纸上都记录了
４
一些美妙的词汇～他把纸片放在房间的每个角落～为的是每时每刻都随时记诵～杰克．伦敦正是这种对语言和素材的不断积累～才能在写作时得心应手～写出象《热爱生命》、《铁蹄》这样脍炙人口的作品。
杰克．伦敦的故事说明一个道理；“成功离不开积累”～这对我们是很有启发的。学习是一个循序渐进、持之以恒的过程～要想在学习上一蹴而就～成为大学问家是不可能的～因为这不符合人们认识事物的客观规律。我国古代思想家荀子～在劝学中说的“积水成渊～积土成山～积善成德”就是讲的这个道理。
积累成功的名人事例篇３
上个世纪最初的几十年里～在太平洋两岸的美国和日本～有两个年轻人都在为自己的人生努力着。
日本人每月雷打不动地坚持把工资和奖金的三分之一存入银行～尽管许多时候他这样做会让自己手头拮据～但他仍咬咬牙照存不误。有时甚至借钱维持生计也从来不去动银行的存款。
相比之下～那个美国人的情况就更糟糕了～他整天躲在狭小的地下室里～将数百万根的线一根根地画到纸上～贴到墙上～接下来便对着这些线静静地思索～有时他甚至能面对着一张线图发几个小时的呆。后来他干脆把自美国证券市场有史以来的纪录搜集到一起～在那些杂乱无章的数据中寻
４
找着规律性的东西。由于没有客户挣不到薪金～许多时候这个美国人不得不靠朋友的接济勉强度日。
这样的情况在两个年轻人的世界里各自延续了六年。
六年的时光里～日本人靠自己的勤俭积蓄了５万美元的存款；美国人集中研究了美国证券市场的走势与古老数学、几何学和星象学的关系。
六年后～日本人用自己在艰苦的岁月里仍坚持节衣缩食积累财富的经历打动了一名银行家。从银行家那儿获得了创业所需的１００万美元的贷款～创立了麦当劳在日本的第一家分公司～从而成为麦当劳日本连锁公司的掌门人。他叫藤田田。
同样是在６年后～美国人成立了自己的经纪公司～并发现了最重要的有关证券市场发展趋势的预测方法～他把这一方法命名为“控制时间因素”。他在金融投资生涯中赚取了５亿美元的财富～成为华尔街上靠研究理论而白手起家的神话人物。他叫威廉〃江恩～世界证券行业尽人皆知的最重要的“波浪理论”的创始人。如今～他的理论被译成了十几种文字～成为世界各地金融领域的从业人员必备的知识。
藤田田靠节衣缩食攒钱起家、江恩靠研究线理论致富～这两个看似风马牛不相及的故事中蕴含着一个相同的道理～那就是许多成就大事业的人～他们也同样是从一点一滴的努力中创造和积累着成功所需的条件。
４
在现实世界里～每个年轻人都有梦想～都渴望成功～然而智大才疏往往是阻碍年轻人成功的最大的障碍。他们看到的只是成功人士功成名就时的辉煌却往往忽略了他们在此之前所进行的艰苦卓绝的努力。而事实上～人世间没有一蹴而就的成功～任何人都只有通过不断的努力才能凝聚起改变自身命运的爆发力。
成功需要积累～这是一条最原始也是最简单的真理。
４
作文五：《成功在于积累作文 》2100字
成功在于积累作文
成功在于积累作文１“聪明出于勤奋，天才在于积累”。这是世界闻名的数学家华罗庚的座右铭。它告诉我们：勤奋和积累在人成长成才的道路上是必不可缺的东西。一个人只有经过勤奋学习，刻苦努力，有了知识、经验各方面的积累，才能使自已变得更聪明、更有才智。勤奋就像一位母亲，她哺育了一代又一代的传奇人物。
著名作家海伦凯特就是勤奋造就的天才。她用超出常人的能力刻苦钻研文学。最终，她的勤奋让她成为了世界文学史上一颗耀菔眼之星。人称‘文教思革’的鲁迅先生曾詹说过一句话：哪里有什么天才，我是把别讪人喝咖啡的时间都有在了写作上。他的勤镔奋，为他塑造了文坛史上一座亮丽的丰碑显。
在生活中，勤奋与积累更是必不可少毙的‘法宝’。是它们让我意识到了自己的臬错误。有一次，我考试考了全班第一，老铫师夸奖我是个聪明伶俐的孩子，听了老师 的表扬我不禁有些飘飘然了。随后，我把Ш“勤奋”二字抛在了脑后。爸爸妈妈要我论去复习，我也是极不情愿的拿书看一小会播儿，做作业时，一会儿玩手机，一会儿画 画，上课时也是心不在焉，不停的与同桌 讲小话。别的同学认真复习，我却欢天喜遢地的拿着球拍出去打球??久而久之，我 积累的知识财富越来越少，而别人的却是删日益增多。终于，在第二次考试中，我以妣全班
第十一名的成绩告败。
通过这件事炸，我明白了：无论在什么样的处境和状况谅下，都不能忘记“勤奋”。只有在不断的侵努力学习中，才能积累精神上的财富。如？果忘记了“勤奋”就失去了通往成功之路？的引路人。天才的知识是在勤奋努力学习 与探索之中积淀下来的，天才是百分之一夹的灵感加上百分之九十九的汗水得来的！
同学们，让我们从现在开始，勤奋学习，祝刻苦积累，为我们通往成功的道路铺上厚硒厚的基石。请记住：聪明出于勤奋，天才 在于积累！
成功在于积累作文２“阅读伶使人进步，阅读使人聪明。”今天我阅读ゑ了《小水滴的精神》之后，果然受益匪浅燥。
《小水滴的精神》这篇文章主要通过咆“我”看到了无数的小水滴可以汇成一盆в水而想到的**的故事，告诉我们知识 在与积累，如果有小水滴的精神知识会更固加丰富的道理。
“大家翻开本子吃了一钯惊，本子里每一页都写满了字，是他写的卧读书笔记和抄下来的好词好句。”这是文粼章中的一句话，那本本子是**看书后歪写下的。看到这里，我不禁想起了我自己弪。老师布置我们写读书笔记时，我总不那檄么认真，只是随随便便地抄几个词和几个 句子就草草了事。要是
老师没布置，我更躐是连想都没有想要写，一本书，一篇文章瘵看过后，就在我的脑子里消失。同样是写瞧读书笔记，**是多么自觉、认真，而？我是多么被动、马虎。像我这样没有一点骒一滴地积累知识，能写好作文、丰富知识？吗？我真惭愧呀！
“我想：如果我们有翦小水滴的精神，我们的知识一定会更加丰睬富。”这是文章的最后一句话。的确，如诙果我们有那种日积月累、积少成多的精神泵，我们的知识难道不会更丰富、更全面，摒我们将来难道不会成为一个有真才实学的蚰人吗？
，我更加深刻的理解了读了《小水滴的精神》这篇文章涡
“知识在于积累”槁这句话。也许，我现在亡羊补牢还不晚！
成功在于积累作文３突然发现，“积累”腌一词在日常生活中，古典名著中随处可见 。“精卫填海”、“愚公移山”，讲的是妓积累的故事；“绳锯木断”，讲的是积累摹；“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟香龙生焉，积善成德，而神明自得，圣心备屺焉。”讲的，还是要积累。
由此可见， “积累”担任着重要的角色。
邰丽华，信这位聋哑姑娘，在没有任何音乐和节拍的 情况下演绎着动人的舞蹈。“台上一分钟窝，台下十年功”，她将自己变成一只旋转 的陀螺，２４小时中除了吃饭和睡觉，其袢他时
间都给了舞蹈，对于处于无声世界的町她来说，要让舞蹈和节拍完全合上，唯一铙的方法就是记忆，重复，再记忆，再重复埸。她一点点地积累着对舞蹈的执着，最终呗成为了２０１７年“感动中国”人物之一幢。
“天行健，君子以自强不息。地势坤 ，君子以厚德载物。”这是大家熟知的名锍句，出自哪儿？《易经》！《易经》，我周国古代先哲通过对自然现象和社会现象的意长期观察以及对各种社会实践活动及其结 果进行的高度总结概括的书，从自然科学解到社会科学，社会生产到社会生活都有详钹细论述。这，也是积累的结果。
然而，慕“积累”并不都能带来益处。“千里之堤毡，溃于蚁穴”，“扁鹊见蔡恒公”这名句 ，这事例，都说明了“积累”带来的危害沽。犹记刘翔在鸟巢扯下号码布一瘸一拐地 走出田径场的画面，他的跟腱并不是很正碑常，６月前他就已经放弃了两场比赛，他箬对金牌的渴望比任何人都强烈，可一天天源积累的病痛，剥夺了他的梦想。
那么，就我们应如何积累呢？大家都知道《疯狂英行语》的创始人李阳和新东方英语的俞敏洪邂两位先生吧！他们在英语方面都颇有建树 ，不要凭空羡慕。李阳每天必做的一件事佗就是饭前大声朗读英文，俞敏洪更是背了鬃一整部英汉辞典。他们成功的方法，便是熠坚持不懈，从点点滴滴开始积累！
“Ｒ ｏｍａｗａｓｎｏｔｂｕｉｌｔｉｎａｄ房ａｙ”，罗马不是一日建成的。我们应该劣懂得积累，学会积累，并学会只积累益事ゾ，这样，你会明白“不积硅步，无以至千 里。不积小流，无以成江海”的真谛。
作文六：《成功在于坚持积累》26000字
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成功在于坚持积累
江河经过日夜的流淌与汇合，行经万里，才聚合成海洋。
土石经过万年千年的聚集与堆叠，积累沉淀，才有了让人惊叹的高耸。
依米花要花费五年的时间来穿插根茎，积蓄养分，才能够吐绿绽翠。
物如此，人亦然。人类的成功在于能够坚持点滴的积累。
坚持积累是成功的基石。侯宝林是我国著名的语言大师，在他成功之前，一心苦读钻研语言学，坚持向前辈学习。在他得知语言学家都必读《谑浪》时，他四处寻找这本书，几乎整个北京城的书馆和书摊都留下了他的足迹。后来，终于在北京图书馆找着了。当时，侯宝林家境欠佳，买不起这本书。在下着鹅毛大雪的冬天，挨着饥饿，他在图书馆里，把这本十几万字的书硬是抄到手了，为以后的成功打下了坚实的基础。侯宝林犹如依米，一点一点的坚持积蓄养分，开出了美丽的小花。
坚持积累是成功的动力。欧立希是当时著名的细菌学家，他和助手们忙于研究坏死病。他们发现的“阿托什尔”虽然能有效的杀死锥虫，但有着明显的副作用。于是，欧立希继续没日没夜地待在研究室里。在第６０６次实验后，他发现了一种有效的化学成分能有效地代替“阿托什尔”，并小心地提炼出来，这为坏死病的医治工作做出了巨大的贡献。欧立希花费了多年时间进行研究，坚持点点滴滴的积累，开出了成功的喜悦之花。
坚持积累是成功的“定音锤”。盖？６？１德弗斯是一名短跑奥运冠军，但因为甲状腺过于活跃，需要在医院接受治疗，因此她离开了她心爱的跑道，在治疗过程中，她的病情日益严重，头发大把大把的脱落下来，眼睛严重浮肿，双腿也不能直立了。盖＊德弗斯希望能回到跑道上，每天下地练习，坚持锻炼，并积极接受治疗，情况日益好转。最后，他重回奥运赛场，夺得了金灿灿的奖牌。盖？６？１德弗斯如果不坚持自主训练，那么她就不能赢得奖牌，就不能开出灿烂的花朵。
］ 我们只要坚持不懈地积累，就能到达胜利的彼岸，开出灿烂的人生之花。［得分：５０分
养精积蓄，绽放美丽人生
或许要几个月甚至更长时间吧，经历暴风雨的洗礼，才能看到天边的一弯彩虹，即使很快消逝，却清新脱俗，异彩纷呈。
或许要半年甚至更长时间吧，忍受了破茧的痛苦，才能看到空中的一只蝴蝶，即使生命只属于这个季节，却生机勃勃，楚楚动人。
或许要５年甚至更长时间吧，积蓄了累积的养分，才能看到戈壁滩上的一株依米，即使只有两天的花期，却积极向上，美丽绚烂。
只有在默默之中养精积蓄，才能为成功做好必须的准备，才能绽放美丽人生。
养精积蓄，收获意外的成功。曾经有过一家资产６０亿的企业与一家资产只有一亿的企业共同竞争一家外国产品的代理权。平常人都会认为这家资产６０亿的企业肯定能赢。但出人意料的是事实刚好相反。原因是这家外国公司的老板在与这家小企业经理交谈时，无意间发现经理和自己一样，非常喜欢《道德经》。每天熟读《道德经》的经理便和老板谈得热火朝天，代理权便由小企业夺得了。
正是日积月累的读书，默默地积累，才成就这意外的成功。试问假如少积累，经理又怎能夺得代理权呢，
养精积蓄，收获迟到的成功。成功是扇虚掩的门，只要找到玄机，它便会为你敞开。肯德基老人毕生潜心研究烤鸡的方法。失败了再做，日复一日，终于在他８０多岁的时候该研制美味烤鸡的方法。
用一生的经验，一生的体会，一生的感情去研制，终于让世人品尝到了什么是养精积蓄感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习～
祝您身体健康，生活愉快～
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养精积蓄，收获如期而至的成功。曾经有人问过易中天对自己出的系列丛书大赚钱的看法。易中天自豪地说：”我为此准备了３０年啊！”
用３０年的时间，挑灯夜读，专心苦读转眼，用现代的理念结合历史解读，这便是养精积蓄，这便是绽放美丽人生的途径。
人常有悲叹命运不公，没有命运垂青。其实这些人只会怨天尤人，庸庸碌碌，永远不知成功只垂青于懂得积累，有准备的人。
让我们像只海豚，养精积蓄，沉潜之后跃出美丽，让我们做朵依米，养精积蓄，积累之后绽放美丽。
［得分：５２分］
借我华彩一瞬
一瞬的美丽绽放，依米小花用了五年的时间准备。
一瞬的华丽，可能源于长时间的战斗；一瞬的爆发，可能源于不停止的突破；一瞬间的成功，可能源于艰苦的探索。
在无声的世界里，她们绽放。
金碧辉煌的衣裳中是她们的笑靥，一伸手，一投足，风华尽露，整齐得惊人。她们在舞台下训练的千百个日夜里，在教练的比划下，挥汗如雨。听不到，可她们凭着一股决心与激情，互相配合练习最终达到默契十足，勇敢地战胜了无声的困难，她们收获的是惊艳世界的《千手观音》。
在舞台上华丽的一瞬，是她们顽胜敌人的结果。面对生理缺陷，若她们中途被困难击败，若她们梦想着一步登天，能有那么完美的演出吗，即使是那么一瞬的绽放，也需要长时间的付出。
在国人的期盼下，他爆发。
一枪令下，他瞬间离开起跑线。迈起矫健的步子，跃过一个个障碍。最终他第一个冲过终点，披上了中国国旗。赛前在训练场中，作为无名小卒的他一次一次练习起跑，一次一次调整状态。他心里怀着为国争光的炽热的梦。他总是说：“我可以做得更好。”他总是一次一次地突破自己，他总是不服亚洲人是田径弱者的言论。
冲过终点那一瞬，是他突破自己的奖赏。如果他总是停留在一个满足的成绩，而不是坚持不懈的加强训练，突破自己，那获胜的仍会是黑皮肤的人。即便那么短暂的获胜，也需要长期的突破与准备。
在众人的惊呼中，他成功。
法拉第不断挥弄着线圈，那一瞬间，他不敢相信自己的眼睛，他成功用磁产生了电。十年里，他一直在探索。开始设备在两间房内分放，根本来不及看现象。后来他改进了设备，在一间房内观察。陷入误区让他久不能解，可他没有放弃，改变方法继续尝试，最终得到一瞬。
通电流的一瞬，是他十年磨成的一把利剑。十年不断的探索，是他成功的必要环节。没有这些积累和探索，他不会是电磁感应的发现者。即便是那么一瞬的成功，也需要长久的探索。
一瞬华彩，源于长久战斗，源于长久突破，源于长久探索。借我一瞬华彩，我可以奋斗一生。［得分：５４分］
花开一时，却是辉煌
晴朗的夜空中條而划过一道耀眼的光芒，一颗流星绽放出了瞬间的灿烂，绚丽的光线刺感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习～
祝您身体健康，生活愉快～
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欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ 痛了人们的眼睛，人们不由得想起那朵依米小花，那朵需要五年时间才能开出一朵独特却只绽放两天的小花。心中不禁感到一阵惋惜与遗憾。同时也为它坚定的生命力与不屈不饶的顽强精神而深深震撼。
只是一朵花，便有如此坚忍不拔的毅力。换作是人，又将如何，我信步思考，脑海中泛起阵阵波澜，他们，走进了我的思绪中。
一间破旧的旅馆里，一张摇摇欲坠的目床上，一位５４岁的老人奄奄一息地望着天花板，弥留之际，他心里想的并不是他即将逝去的人生，而是他还未完成的著作。他便是著名天文学家—哥白尼。这是，门突然开了，他的助手冲了进来，大声对他说：“先生，教会的出版社终于肯出版您的书了，这是第一本！”助手将一本厚厚的书递到哥白尼手中，哥白尼嘴唇颤动着，激动的眼泪缓缓地划过面颊。书的封面上赫然印着“《天地运行论》，哥白尼著”几个大字，老人用手抚摸着它，整整十六年，这一天终究还是到了。自己的努力没有白费，老人苍白的脸上浮现出欣慰的微笑，留恋地再看了封面一眼，安然闭上了眼睛……
李时珍—中国古代医学家，他的巨著《本草纲目》在医学界有着不可取代的地位，并且被翻译成十几种外国语言在世界广为流传。谁可曾想过，这本书的出版背后凝聚了他多少汗水和心血，李时珍登高山，采草药，尝百草，风餐露宿，饱经磨难。我不会忘记你严冬被荆棘划破手背；我不会忘记你酷夏被骄阳炙烤的痛苦。没有它们便没有《本草纲目》的问世，没有医学界首屈一指的巨作，更没有世间如此美满和谐的幸福～
想到这里，我猛然醒悟，五年的插根入地，蓄积养分才换来两天短短的绽放，所以依米小花绽放得美丽，绽放得独特。人们何尝不是这样，若无长期的基础积累与坚韧的毅力，何以能换来最后的成功绽放，
花如此，人如此，世间万物亦如此，只望我们共勉：
苦难作笔，
坚毅作舟，
我们不断超越～我们永不放弃～
我们期待那时的花开～
我们期待成功的辉煌～
［得分：５２分］
依米小花
在非洲的戈壁滩上，它，要花费五年的时间积蓄水分才能吐绿绽翠，开出一朵四色小花。它叫依米小花。
没有挺拔的身材，没有硬大的枝叶，没有累累的果实，为了生存，为了绽放自己缤纷的色彩，花费两千多个昼夜的点点积蓄，换来的仅是两个昼夜的花期。一如社会生活中某些闪亮的人，经过日日夜夜不懈地奋斗，为的仅是闪亮的一瞬。虽然如白驹过隙，稍纵即逝，却能让人铭记于心，芳香永存。
披一件薄薄的布衾，点一盏微亮的枯灯，把一轴黄黄的长卷。在卷轴上细致地批改增删。我们看到的是一代文学家才曹雪芹在跳跃的火花中消廋的身影。“增删五次，批阅十载。”“都云作者痴，谁解其中味“就是这样的一代文学家在寒风中，在夜深人静之时度过了多么艰辛的修改工作，经过了多么漫长的岁月，承受了多么穷困潦倒的生活，积蓄了多么丰富的知识，才得以完成《红楼梦》这一伟大的著作。这部不朽的名作架构了一个庞大复杂而又摇摆欲坠的清王朝，它将成为中华民族文学宝库中一颗明亮的珍珠。
曹雪芹也是一朵依米小花，耗尽无数个昼夜，增删选改，终究开出了一朵耀眼的花——《红楼梦》
撑一竹蒿，回溯到安定繁荣的大汉王朝，司马迁继承父业，博览群书，研究前朝史实，感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习～
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欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ 走访各地，收集史学材料，曾有多少个日夜他访阅各地，露宿郊野。他一点一点地积累自己的知识，丰富自己的见闻，他一点一点地磨砺自己的意志，所以，他能有足够的广博的见识。细腻传神的笔触去完成一部前无古人的史学巨著。所以，他才能坚强如山，意志如铁，即便接受宫刑，他业能承受巨大的耻辱，坚持完成《史记》，不被乡党嘲讽笔伐所击退。于是汗青流光，《史记》铸就。
司马迁也是一朵依米小花，以无数个昼夜去丰富自己，锻造自己，终究完成了《史记》。
无论是自然中依米小花，还是社会生活中的依米小花，它们都用自己无数个昼夜的辛劳艰苦去换得绽放自己的机会，都令我们敬仰。
你也是一朵依米小花吗，［得分：５２分］
【精彩开头】
文段一：江河经过日夜的流淌与汇合，经行万里才聚合成海洋；昙花不计时日的酝酿，只为午夜那一瞬的绽放而苦心积蓄；土石经过万年千年的积累沉淀，才有了今日让人惊叹的高耸。成功不是一蹴而就而是经历无数的积累和准备换来的，通常我们只是记住了成功的瞬间却忽略了背后的辛酸和汗水，是的，只有凭着不断积累与经营才有能力登上撷取成功的山崖，那一步一脚印，是奏响成功响亮的音符。
涓涓细流，经历万重山，汇入了万道水，慢慢变得强大，最后融会成海拥有蓝天，那积蓄力量的过程，是漫长而艰辛的，也正是因为这种艰辛的漫长，才让我们懂得了成功的来之不易。是坚持铸就了成功。
文段二：天外的陨石，经过漫长的宇宙之旅到达地球，在燃烧中点亮自己的生命，化为美丽的流星。虽一闪即逝，却留给人们无数浪漫的幻想。地上的昙花，经过了一个春秋的轮回，在月光下傲然挺立，绽放出洁白的花朵。虽转瞬即逝，却读出人们梦幻的幽香。对此，我们不禁感叹：多么美丽灿烂啊，却又是如此地短暂。其实，我们不必为流星的消逝而伤感，也不需因花儿的凋零而悲伤，因为他们的价值已经在那一刹那的绽放中实现了。生命的价值便是如此，不在乎他有多长，只要努力过，拥有过，就算短暂，也是最美的。 文段三：种子的破土而生需要积蓄内在的力量；雄鹰的展翅翱翔需要积蓄飞翔的本领，参天大树的挺拔需要积蓄阳光和雨露，而对于人类而言，积蓄也是同样不可少的。积蓄让我们的人生得到升华，让我们茁壮成长。因此生命的美丽在于一点点的积蓄力量，而后才能厚积薄发。
有一种生长在非洲戈壁滩上的依米小花，花的颜色很独特，但他需要花费大概六年的时间，才能开出一朵朵的四色鲜花，它的四色鲜花，我们不能否认它背后积蓄的时间和养分，这些都是最重要的。俗话说，生命的过程是可贵的，我们不能小看它的力量，它因积蓄而薄发亮丽，因积蓄而成就自我的价值。
文段四：在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花，花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。通常，它要花费五年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点点的积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花，尤其让人们惋叹的是这种极难长成的依米小花，花期不长，仅仅两天工夫，它便随母株一起香消玉殒。可是，它却以其独特的生命方式向世人昭告：一次，仅仅一次，却需要长时间坚忍不拔的进取和历尽艰辛的跋涉，它甚至需要耗尽一个人一世的光阴，毕生的精力．教你如何用ＷＯＲＤ文档 （２０１２－０６－２７ １９２２４６）
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标签： 杂谈
１． 问：ＷＯＲＤ 里边怎样设置每页不同的页眉，如何使不同的章节显示的页眉不同，
答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。
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２． 问：请问ｗｏｒｄ 中怎样让每一章用不同的页眉，怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了，
答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。
３． 问：如何合并两个ＷＯＲＤ 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做，
答：页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。
４． 问：ＷＯＲＤ 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同 比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊，
答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。
５． 问：怎样使ＷＯＲＤ 文档只有第一页没有页眉，页脚，
答：页面设置，页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式，边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”――“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。
６． 问：如何从第三页起设置页眉，
答：在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了
？在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为０，确定；？菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定；？将光标放到第一页末，菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定。第２ 步与第三步差别在于第２ 步应用于整篇文档，第３ 步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从１ 编号，完成。
７． 问：ＷＯＲＤ 页眉自动出现一根直线，请问怎么处理，
答：格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边；选中页眉文字和箭头，格式，边框和底纹，设置选无。
８． 问：页眉一般是－－－－－－－－－，上面写上题目或者其它，想做的是把这根线变为双线，ＷＯＲＤ 中修改页眉的那根线怎么改成双线的
答：按以下步骤操作去做：
？选中页眉的文字，包括最后面的箭头？格式，边框和底纹？选线性为双线的？在预览里，感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习～
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欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ 点击左下小方块，预览的图形会出现双线？确定？上面和下面自己可以设置，点击在预览周围的四个小方块，页眉线就可以在不同的位置。
９． 问：Ｗｏｒｄ 中的脚注如何删除，把正文相应的符号删除，内容可以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办，
答：步骤如下：１、切换到普通视图，菜单中“视图”――“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。２、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。３、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。４、切换回到页面视图。尾注和脚注应该都是一样的。
１０． 问：Ｗｏｒｄ 里面有没有自动断词得功能常常有得单词太长了，如果能设置下自动断词就好了
答：在工具―语言―断字―自动断字，勾上，ｗｏｒｄ 还是很强大的。
１１． 问：如何将ｗｏｒｄ 文档里的繁体字改为简化字，
答：工具―语言―中文简繁转换。
１２． 问：怎样微调ＷＯＲＤ 表格线，ＷＯＲＤ 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办，
答：选定上下两个单元格，然后指定其宽度就可以对齐了，再怎么拉都行ｐｒｅｓｓＡｌｔ，打开绘图，其中有个调整坐标线，单击，将其中水平间距与垂直间距都调到最小值即可。打开绘图，然后在左下脚的绘图网格里设置，把水平和垂直间距设置得最小。
１３． 问：怎样微调ｗｏｒｄ 表格线，我的ｗｏｒｄ 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，我想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办，
答：可以如下操作：？按住ｃｔｌ 键还是ｓｈｉｆｔ，你ｈａｖｅ ａ ｔｒｙ？ｄｏｕｂｌｅ ｃｌｉｃｋ ｔｈｅ ｌｉｎｅ， ｔｒｙ ｉｔ ）？打开绘图，设置一下网格（在左下角）。使水平和垂直都为最小，试一把～，？ｐｒｅｓｓ Ａｌｔ
１４． 问：怎么把ｗｏｒｄ 文档里已经有的分页符去掉，
答：先在工具―― 选项―― 视图―― 格式标记，选中全部，然后就能够看到分页符，ｄｅｌｅｔｅ 就ｏｋ了。
１５． 问：Ｗｏｒｄ 中下标的大小可以改的吗
答：格式―字体
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欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ １６． 问：Ｗｏｒｄ 里怎么自动生成目录啊
答：用“格式样式和格式”编辑文章中的小标题，然后插入－索引和目录
１７． 问：Ｗｏｒｄ 的文档结构图能否整个复制 论文要写目录了，不想再照着文档结构图输入一遍，有办法复制粘贴过来吗，
答：可以自动生成的，插入索引目录。
１８． 问：做目录的时候有什么办法时右边的页码对齐，比如：１．１ 标题．．．．．．．．．．１１．２ 标题．．．．．．．．．．．．．．．２
答：画表格，然后把页码都放到一个格子里靠右或居中，然后让表格的线条消隐就可以了，打印出来就很整齐。
１９． 问：怎样在ｗｏｒｄ 中将所有大写字母转为小写，比如一句全大写的转为全小写的答：格式－更改大小写－小写
２０． 问：在存盘的时候，出现了问题，症状如下：磁盘已满或打开文件过多，不能保存，另开新窗口重存也不管用。如何解决，
答：把ｗｏｒｄ 文档全选，然后复制，然后关掉ｗｏｒｄ，电脑提示你粘贴板上有东西，要不要用于别的程序，选是，然后，再重
新打开ｗｏｒｄ，然后粘贴，然后，保存。
２１． 问：ＷＯＲＤ 中的表格一复制粘贴到ＰＰＴ 中就散掉了，怎么把ＷＯＲＤ 里面的表格原样粘贴到ＰＰＴ 中，
答：１）比较好的方法是：先把表格单独存为一ＷＯＲＤ 文件，然后插入，，对象，选由文件创建，然后选中上面的ＷＯＲＤ 文件，确定；２）还可以先把表格ｃｏｐｙ 到ｅｘｃｅｌ 中，然后ｃｏｐｙ 到ＰＰＴ 中，这个也是比较好的办法；３）可以先做成文本框，再粘贴过去；４）复制粘贴，但是在ＰＰＴ 中不能粘在文本框里面；５）拷屏，做成图片，再弄到ＰＰＴ 里面。
２２． 问：有没有办法将ＰＰＴ 的文字拷入ＷＯＲＤ 里面，
答：另存就可以了。只要以．ｒｔｆ 格式另存即可
２３． 问：ｗｏｒｄ 中图片的分栏如何处理，假如有：１ ２ 图３ ４ 这样的结构，我想实现：１ ３ 图（要横跨两栏）２ ４ 但是，试了半天总是：１ ２ 图３ ４ 怎么办呀，ｈｅｌｐ～
答：设置图片格式――版式――高级――文字环绕――环绕方式选上下型――图片位置――对齐方式选居中――度量依据选页面，要先改文字环绕，然后才能改图片位置
２４． 问：用ｗｏｒｄ 写东西时字距老是变动，有时候自动隔得很开，有时候进入下一行的时侯，感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习～
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欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ 上一行的字距又自动变大了，这是为什么，怎么纠正啊，
答：是因为自动对齐的功能，格式――段落――对齐方式可以选。还有允许断字的功能如果ｃｈｅｃｋ 上，就不会出现你说的情况了。
２５． 问：在使用ＷＯＲＤ 的样式之后，如标题１、标题２ 之类的，在这些样式前面总会出现一个黑黑的方块，虽然打印的时候看不到，但看着总是不舒服，有没有办法让它不要显示呢， 答：“视图”，，“显示段落标志”，把前面的勾去掉。其实这个很有用，可以便于知道哪个是标题段落
２６． 问：文章第一页下面要写作者联系方式等。通常格式是一条短划线，下面是联系方式，基金支持等。这样的格式怎么做出来，就是注明页脚吗，
答：插入――脚注和尾注
２７． 问：文字双栏，而有一张图片特别大，想通栏显示，应该怎么操作， 答：可以选择的内容，按双栏排。选择其他内容，按单栏排。
２８． 问：Ｗｏｒｄ 里面如何不显示回车换行符，
答：把视图－显示段落标记的勾去掉或工具－选项－视图－段落标记
：有没有方法把ＷＯＲＤ 里的软回车一下子替换掉，识别出来的文字全带着软回车，２９． 问
能把他们一次全删掉吗，，
答：查找，替换，按ＣＴＲＬ＋Ｈ；软回车好象是＾ｌ，在特殊字符里有
３０． 问：在ＷＯＲＤ 里的框框里怎么打勾，
答：画个文本框，文本框里写一个钩，然后拖过去；或者先在ＷＯＲＤ 里插入符号“？”，然后选中“？”，到－》格式－》中文版式－》带圈字符－》选“？”
３１． 问：还是不行，这样拷过去的框框字体是ｗｉｎｄｉｎｇｓ 的，而原来的是宋体的，两者有很大的区别。
答：根据模板新建专业型传真，里面有框，双击后打勾，ｃｏｐｙ 就ｏｋ
３２． 问：Ｗｏｒｄ 中怎么在一个英文字母上打对号，
答：透明方式插入图片对象，内容是一个？
３３． 问：ＷＯＲＤ 里怎么显示修订文档的状态，文档修订后，改后标记很多，但是在菜单里没有“显示修订最终状态”等，怎么调出来，
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欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ 答：工具，自定义，命令，类别（工具），命令（修订），把“修订”等拖到工具栏上
３４． 问：怎样把许多分开的ｗｏｒｄ 文档合并成一个文档。我的论文是按照章节分开写的，但现在图书馆要提交电子版的学位论文，是一个文档的，我找了很多选项但好象不能合并，选择插入文件功能，可以加入内容，但文档中的页眉却插不进去，有谁有高见， 答：ａｃｒｏｂａｔ６ 可以直接把多个文档打印成一个ｐｄｆ 文档。可以提交ｐｄｆ 格式的论文，先一个一个ｗｏｒｄ 文档转换为ｐｄｆ 格式的，然后在ｐｄｆ 文档菜单的文件菜单中，选上作为ｐｄｆ 格式打开，追加上就可。
３５． 问：Ｗｏｒｄ 里面要写方程式怎么办啊，
答：插入，对象，公式编辑器ｅｑｕａｔｉｏｎ，如果没有公式编辑器Ｅｑｕａｔｉｏｎ，要自己从光盘中安装，或者安装Ｍａｔｈｔｙｐｅ 公式编辑器按右键把它拖出来，，插入，，命令，，自定义，，工具应该是倒过来
３６． 问：想在ＷＯＲＤ 里面表示矩阵，怎样才能画出那个很大的矩阵括号， 答：装公式编辑器ｍａｔｈｔｙｐｅ 好了～：）
３７． 问：Ｗｏｒｄ 的公式编辑器怎么安装，
答：工具，自定义，插入，公式编辑器，把它拖到工具条上即可；或者安装ＯＦＦＩＣＥ 后，再次安装，选增加功能吧，会有提示的
３８． 问：Ｗｏｒｄ２０００ 下调用公式编辑器的快捷键
答：点击菜单［工具］－［自定义］，点击对话框下方［键盘］，在［类别］里选择［插入］，在命令里选择［ＩｎｓｅｒｔＥｑｕａｔｉｏｎ］，指定你的快捷方式
３９． 问：ＷＯＲＤ 中出现公式的行往往要比只有文字的行来得宽，如何把这些行改的跟只有文字的行一样宽，
答：段落行距设为固定值即可。这样会有一个问题，比如设置为１８ 磅，有些公式符号（特别是有下标的）不能全部显示打印稿可以显示。怎么解决这个问题，这个如何解决还需要考虑。
４０． 问：我的文档就是公式多，应该怎么办，
答：公式多的时候，最好的消除这个问题的办法就是每打几个公式就要存盘，如果连续打太多，就会出现这个问题。出现问题的时候：？选中所有内容，ｃｔｒｌ，Ｃ？把ＷＯＲＤ 所有文档关闭。
？最关键：出现一条信息，务必选择“是”？重新打开ＷＯＲＤ 编辑器，？ｃｔｒｌ，Ｖ，粘贴？ｃｔｒｌ，Ｓ，存盘
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４１． 问：怎样在ｗｏｒｄ 里面的公式编辑器中输入空格，
答：ｃｔｒｌ＋ｓｈｉｆｔ＋ｓｐａｃｅ
４２． 问：如何使ｗｏｒｄ 中公式全都小一号，一个一个选实在麻烦
答：在Ｍａｔｈｔｙｐｅ公式编辑器中：首先，在Ｍａｔｈｔｙｐｅ 中的菜单Ｓｉｚｅ 中选ｄｅｆｉｎｅ，定义所需的字号大小；再次，在Ｍａｔｈｔｙｐｅ 中的菜单ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ 中的ｅｑｕａｔｉｏｎ ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅ 的ｓａｖｅ ｔｏ ｆｉｌｅ 存贮所定义的字号文件；返回ｗｏｒｄ 中：在Ｍａｔｈｔｙｐｅ菜单中选Ｆｏｒｍａｔ ｅｑｕａｔｉｏｎ１）在ＭａｔｈＴｙｐｅ ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅ ｆｉｌｅ 中，选你刚才所定义的文件；２）在Ｒａｎｇｅ 中，选Ｗｈｏｌｅ ｄｏｃｕｍｅｎｔ。最后，选ＯＫ，即ＯＫ了。
４３． 问：如何将ＷＯＲＤ 中的公式编缉拉到外面
答：工具，自定义，命令，插入，右边找公式编辑器，往上脱
４４． 问：怎样可以去掉ｗｏｒｄ 里面公式，或是图片上方总是出现的灰色的横条啊，以前没有的，不知道怎么跑出来了，看着怪晕糊的。。。。。
答：工具，选项－视图－域底纹，选不显示，或选取时显示，就可以了
４５． 问：整个论文用一个ＷＯＲＤ 文档，太大，不好编辑，一个地方有增删，后面那么长一个文档版面分布会变得乱七八糟，特别是图表之类的东东。想让每章的偶数页自动显示自己的章号和题目，ＷＯＲＤ 里这个能够自动实现吗，
答：不要整个论文放一个ＷＯＲＤ 文档，一章一个，然后每章就可以奇偶分开处理了
４６． 问：论文按照章节写的，想把它们合并成一个文件，并保持原有的文件格式。采用了在文件末尾插入分节符的方法，但插入后有些文件的部分格式发生了变化，请问如何解决， 答：用主控文档的方法比较好，在大纲模式里设置的；采取插入文件的方式，格式有些变化
４７． 问：ＷＯＲＤ 里边怎么样显示行号，
答：在页面设置那里，板式选项，最下面有个行号选项
４８． 问：Ｗｏｒｄ 里面怎么插入半个空格，
答：先在ｗｏｒｄ 的工具栏上，点中双箭头那个纽，就可以看到原先看不到的空格，然后再编辑一下这个空格的大小，比如小五或小四什么的。
４９． 问：只要一回车，或是改变光标位置的任何操作，都会使上一行的）变成，，有人遇到过这个问题么，
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欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ 答：是不是设置了自动替换啊，符号里的自动替换看看吧～
５０． 问：ＷＯＲＤ 有没有可以按单词的首字母进行排序，就是从Ａ－Ｚ 进行排 答：表格中的内容可以按照拼音排序，弄到ｅｘｃｅｌ 里，排序，再回来
５１． 问：怎么在ｗｏｒｄ 里面打Ｒ＾２
答：先打Ｒ２，然后用鼠标选中２，同时按Ｃｔｒｌ，“ｓｈｉｆｔ”和＋
５２． 问：Ｗｏｒｄ 中发现空格都是小圆点，是怎么回事情，每输入一个空格就出现一个小圆点，怎么把它消除掉啊，这个空格会打印出来吗，
答：不会打印出来，如果想不显示：工具，选项，视图格式标记中前面的勾去掉即可
５３． 问：ｗｏｒｄ 如何使两个表格能排在一起，我做的表格每一个都比较小，但是表格数比较多，我想两个表格排成一行，请问该怎么做，
答：试试在局部分栏，每个分栏中一个表格。
５４． 问：为什么换机器打开ＷＯＲＤ 文档排版变了，在一台机器上排好板的ＷＯＲＤ 文档换在另一台机器打开就变了，页码都不对了，怪哉。
答：是默认的页面设置不一样吧，或者版本不同
５５． 问：Ｗｏｒｄ 里面插入表格的问题，同一表格前后两行被分在了不同的页上，想他们在同一页怎么做，
答：转换成图文框可能更容易排版一点，或者加个文本框
５６． 问：怎么在ｗｏｒｄ 里画坐标图在ｗｏｒｄ 里有了坐标图，文字却加不加去怎么办 答：作图时直接将文字加上去；ｗｏｒｄ 中的绘图工具条，文字环绕里面寻找合适的方案，把图放在文字的底层
５７． 问：ＷＯＲＤ 文件有密码，怎么办呢，
答：找破解软件，比如ａｄｖａｎｃｅｄ＿ｏｆｆｉｃｅ＿２０００＿ｐａｓｓｗｏｒｄ＿ｒｅｃｏｖｅｒｙ＿ｐｒｏ＿ｖ１．０３，但不一定好用。
５８． 问：怎么给ｗｏｒｄ 文档加密，
答：打开文档，另存为―工具―常规选项―打开、修改权限密码，保存
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欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ ５９． 问：Ｗｏｒｄ 文件怎么转化为ｐｏｓｔｓｃｒｉｐｔ 文件，
答：先转化为ｐｄｆ，然后打印到文件，通过ｄｉｓｔｉｌｌｅｒ 生成ｐｓ。
６０． 问：Ｗｏｒｄ 无法识别ｏｒｉｇｉｎ 中的汉字怎么办，用ｏｒｉｇｉｎ 做的图形中有汉字，ｃｏｐｙ 到ｗｏｒｄ 中就成了问号，因此我不得不先用ｅｘｐｏｒｔ 把图形变为ｊｐｇ 文件才能解决这个问题，有没有方便的解决办法，
答：ＯＲＩＧＩＮ 里面的字体改成宋体或者仿宋
６１． 问：请教怎么把Ｏｒｉｇｉｎ 中的图表拷贝到Ｗｏｒｄ，
答：点ｏｒｉｇｉｎ 的Ｅｄｉｔ 菜单里的ｃｏｐｙ ｐａｇｅ 到ｗｏｒｄ 里粘贴就行了
６２． 问：把ｏｒｉｇｉｎ 的图复制粘贴到ｗｏｒｄ，总有一大块的空白，这个空白有什么工具可以去掉吗，还有就是用ｗｏｒｄ 自带的图表工具画图时，也是有一大块空白去不掉，这个可以解决吗，
答：右键选择图片工具栏，点裁减
６３． 问：插入的图片为什么老是处于页面的顶端，想拖下来放到其他地方，却又自动跑到顶端去，就是拖不下来，请问该如何处理
答：改变图片的属性，就可以了。
６４． 问：如何保证一幅图像固定在某一段的后面，另一段的前面，而不会因为前面段落的删减而位置改变，
答：右键点击图片，设置对象格式―版式―嵌入型
６５． 问：如何把在ＷＯＲＤ 里面图形工具画的图转化为ｊｐｇ，
答：另存为ｈｔｍｌ 格式，然后在ｈｔｍｌ 文件对应的文件夹里找
６６． 问：请问什么格式的图片插入ｗｏｒｄ 最清晰，手头持有ｐｎｇ 和ｔｉｆ 格式，复制粘贴到ｗｏｒｄ 中模糊一片，请问转换成什么图片格式用于ｗｏｒｄ 最清晰，什么方法（插入图片来自文件还是直接复制粘贴）对清晰度有否影响，
答：ｅｍｆ，ｅｐｓ 等矢量图最清晰，不会因为缩放损失分辨率，而ｊｐｅｇ，ｂｍｐ 等点阵图就不行了。
６７． 问：在ＷＯＲＤ 中如何让图片的左、上、下边都是文本，
答：在分栏的数量为１的情况下实现。图片选中后右键，设置图片格式－－版式－四周型就可以了
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６８． 问：ｊｐｇ 文件插入ｗｏｒｄ 文件以后怎么让文件变小，ｊｐｇ 格式图片插到ｗｏｒｄ文件以后文件变的巨大，有什么方法可以让它小一点，最好能一张软盘放的下。
答：两个方法：？用ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ 改变图片的分辨率，当然要看得清楚，然后插入ｗｏｒｄ？ｗｏｒｄ 有强大的压缩功能，把文档另存为比如：ｔｅｍｐ．ｄｏｃ，看看是不是小了很多。
６９． 问：Ｍａｔｌａｂ 仿真图片大家一般怎么弄到ｗｏｒｄ 里面的相对横轴和纵轴修改一下的说 答：一般都是在Ｍａｔｌａｂ 里面把所有的直接修改好了，然后再保存的时候用ｊｐｇ 格式，在ｗｏｒｄ 中间导入就好了
７０． 问：如何向ＷＯＲＤ 中的图片添加文本，想在图片上输入一些说明文字 答：插入文本框，将版式设成“悬浮”在ＷＯＲＤ 的绘图工具里面有个自选图形，找到你要的括号，直接在页面上画就可以了。可以移动，大小也可以改。然后把他挪到文字边上，即可。一个小窍门就是用ＣＴＲＬ＋箭头可以进行微调。如果你觉得经常需要对这些文字编辑，怕图形错位的话，可以将需要的文字打在一个文本框里，记得将文本框设置成透明无色的（这样就看不见文本框了），然后将文本框和你的括号（或其他符号）组合成一个图形，就万无一失了
７１． 问：ＡＵＴＯＣＡＤ 的图拷贝到ＷＯＲＤ 下如何处理
答：有几种办法：一是可以在ＷＯＲＤ 中进行ＣＡＤ 编辑的方法：将ＣＡＤ 的背景设为白色，然后将ＣＡＤ 窗口缩小，到你想复制的图形的大小，正好可以容纳就可以了，否则ＷＯＲＤ 里面有很大的空白，然后，拷贝，选中所有的图形中的线条，右键。到ＷＯＲＤ 中粘贴。二是，先转为ｗｍｆ 文件，具体先将窗口缩小，如上，然后，按ｅｍｐｏｒｔ，选中线条，存储。ＷＯＲＤ 中，插入，图形，来自， 文件，找到文件就可以插入了。
７２． 问：文章用ＷＯＲＤ 打开时，原有的公式全是红叉，以及ＷＯＲＤ 中图变成ｒｅｄ ｃｒｏｓｓ（红叉）怎么办，
答：基本上没有办法挽救回来了，只能重新插一遍图。据微软的技术支持所说，红叉是由于资源不够引起的。也就是说，如果你所编辑的文档过大，可能因为资源问题导致图片无法调入，从而显示红叉。可是实际情况是，有时候所编辑的文档并不大，可是还是出现红叉。这就可能是因为你设置了快速保存，在选项菜单中可以找到。这是由ＷＯＲＤ 的文档结构所决定的。当你设置为快速保存时，每次保存的时候只是把你改动过的部分添加到文档尾部，并不重写文档本身，以达到快速的目的。所以，你会看到一个本来并不长的文档的实际大小可能有好几兆。当取消了快速保存后，文档长度将大大减小。还有一个减小红叉出现可能性的办法是把图片的属性中的浮动去掉。这样可能在编辑的时候有一定的困难，但是对于避免红叉的出现确实很灵。再说一句，一旦红叉出现了，应该是没有办法恢复的，只有再重新贴图。
７３． 问：如果Ｗｏｒｄ 突然定在那里了怎么办，
答：重新打开会回复，或者在ｗｏｒｄ自身的ｔｅｍｐｌａｔｅｓ 里面找到近期文件，重写的不用太多。 感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习～
祝您身体健康，生活愉快～
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７４． 问：如何解决ｗｏｒｄ 说磁盘已满不让保存的问题，
答：有时候，当要保存一个文件时，Ｗｏｒｄ 会弹出一个对话框说是磁盘空间已满，无法保存文件，可实际上磁盘上空间还很大。这是非常令人恼火的一件事情。这一信息最常见的原因是Ｔｅｍｐ 文件夹已经达到了一个文件夹中可以包含的最多文件数的上限。这时的解决方法很简单：在【资源管理器】中右击安装有Ｗｉｎｄｏｗｓ 系统的磁盘，在出现的快捷菜单中单击【属性】，将出现【属性】对话框，从【常规】选项卡中选择【磁盘清理】按钮，此时将出现【磁盘清理】对话框。执行磁盘清理完毕以后，Ｗｉｎｄｏｗｓ 会弹出一个新的对话框。在【要删除的文件】框中选中【临时文件】选项，然后选择【确定】。Ｗｉｎｄｏｗｓ 将删除临时文件。要人工删除临时文件，进入临时文件夹，删除任何旧的临时文件（临时文件以波浪号开始，以（ｔｍｐ 扩展名结束），返回Ｗｏｒｄ，再次试着保存文件。如果此时还不能正确保存文档，可以采取以下的方法，步骤如下：（ｌ）按Ｃｔｒｌ，Ａ 选定整个文档。（２）按Ｃｔｒｌ，Ｃ 将整个文档复制到内存中。（３）关闭Ｗｏｒｄ 程序。此时系统会提示：您将大量文本放在了＇剪贴板＇中，是否希望在退出Ｗｏｒｄ 后这些文本仍可用于其他程序，。（４）选择【是】按钮。（５）重新打开Ｗｏｒｄ 程序。（６）按Ｃｔｒｌ，Ｖ，将复制下来的文本粘贴到新文件中。注意：在删除临时文件时，可能会出现一个对话框，提示不能删除正在使用的文件。这是因为Ｗｉｎｄｏｗｓ 运行的时候，需要不断地用到一些临时文件。因而，在人工删除临时文件时，试着在开始时只删除几个文件，然后对桌面上的回收站进行清空。否则可能无法删除所有选择的文件。
教你如何用ＷＯＲＤ文档 （２０１２－０６－２７ １９２２４６）转载？
标签： 杂谈
１． 问：ＷＯＲＤ 里边怎样设置每页不同的页眉，如何使不同的章节显示的页眉不同，
答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。
２． 问：请问ｗｏｒｄ 中怎样让每一章用不同的页眉，怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了，
答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。
３． 问：如何合并两个ＷＯＲＤ 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做，
答：页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。
４． 问：ＷＯＲＤ 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同 比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊，
答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。
５． 问：怎样使ＷＯＲＤ 文档只有第一页没有页眉，页脚，
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答：页面设置，页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式，边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”――“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。
６． 问：如何从第三页起设置页眉，
答：在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了
？在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为０，确定；？菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定；？将光标放到第一页末，菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定。第２ 步与第三步差别在于第２ 步应用于整篇文档，第３ 步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从１ 编号，完成。
７． 问：ＷＯＲＤ 页眉自动出现一根直线，请问怎么处理，
答：格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边；选中页眉文字和箭头，格式，边框和底纹，设置选无。
８． 问：页眉一般是－－－－－－－－－，上面写上题目或者其它，想做的是把这根线变为双线，ＷＯＲＤ 中修改页眉的那根线怎么改成双线的
答：按以下步骤操作去做：
？选中页眉的文字，包括最后面的箭头？格式，边框和底纹？选线性为双线的？在预览里，点击左下小方块，预览的图形会出现双线？确定？上面和下面自己可以设置，点击在预览周围的四个小方块，页眉线就可以在不同的位置。
９． 问：Ｗｏｒｄ 中的脚注如何删除，把正文相应的符号删除，内容可以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办，
答：步骤如下：１、切换到普通视图，菜单中“视图”――“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。２、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。３、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。４、切换回到页面视图。尾注和脚注应该都是一样的。
１０． 问：Ｗｏｒｄ 里面有没有自动断词得功能常常有得单词太长了，如果能设置下自动断词就好了
答：在工具―语言―断字―自动断字，勾上，ｗｏｒｄ 还是很强大的。
１１． 问：如何将ｗｏｒｄ 文档里的繁体字改为简化字，
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欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ 答：工具―语言―中文简繁转换。
１２． 问：怎样微调ＷＯＲＤ 表格线，ＷＯＲＤ 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办，
答：选定上下两个单元格，然后指定其宽度就可以对齐了，再怎么拉都行ｐｒｅｓｓＡｌｔ，打开绘图，其中有个调整坐标线，单击，将其中水平间距与垂直间距都调到最小值即可。打开绘图，然后在左下脚的绘图网格里设置，把水平和垂直间距设置得最小。
１３． 问：怎样微调ｗｏｒｄ 表格线，我的ｗｏｒｄ 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，我想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办，
答：可以如下操作：？按住ｃｔｌ 键还是ｓｈｉｆｔ，你ｈａｖｅ ａ ｔｒｙ？ｄｏｕｂｌｅ ｃｌｉｃｋ ｔｈｅ ｌｉｎｅ， ｔｒｙ ｉｔ ）？打开绘图，设置一下网格（在左下角）。使水平和垂直都为最小，试一把～，？ｐｒｅｓｓ Ａｌｔ
１４． 问：怎么把ｗｏｒｄ 文档里已经有的分页符去掉，
答：先在工具―― 选项―― 视图―― 格式标记，选中全部，然后就能够看到分页符，ｄｅｌｅｔｅ 就ｏｋ了。
１５． 问：Ｗｏｒｄ 中下标的大小可以改的吗
答：格式―字体
１６． 问：Ｗｏｒｄ 里怎么自动生成目录啊
答：用“格式样式和格式”编辑文章中的小标题，然后插入－索引和目录
１７． 问：Ｗｏｒｄ 的文档结构图能否整个复制 论文要写目录了，不想再照着文档结构图输入一遍，有办法复制粘贴过来吗，
答：可以自动生成的，插入索引目录。
１８． 问：做目录的时候有什么办法时右边的页码对齐，比如：１．１ 标题．．．．．．．．．．１１．２ 标题．．．．．．．．．．．．．．．２
答：画表格，然后把页码都放到一个格子里靠右或居中，然后让表格的线条消隐就可以了，打印出来就很整齐。
１９． 问：怎样在ｗｏｒｄ 中将所有大写字母转为小写，比如一句全大写的转为全小写的答：格式－更改大小写－小写
２０． 问：在存盘的时候，出现了问题，症状如下：磁盘已满或打开文件过多，不能保存，另感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习～
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欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ 开新窗口重存也不管用。如何解决，
答：把ｗｏｒｄ 文档全选，然后复制，然后关掉ｗｏｒｄ，电脑提示你粘贴板上有东西，要不要用于别的程序，选是，然后，再重
新打开ｗｏｒｄ，然后粘贴，然后，保存。
２１． 问：ＷＯＲＤ 中的表格一复制粘贴到ＰＰＴ 中就散掉了，怎么把ＷＯＲＤ 里面的表格原样粘贴到ＰＰＴ 中，
答：１）比较好的方法是：先把表格单独存为一ＷＯＲＤ 文件，然后插入，，对象，选由文件创建，然后选中上面的ＷＯＲＤ 文件，确定；２）还可以先把表格ｃｏｐｙ 到ｅｘｃｅｌ 中，然后ｃｏｐｙ 到ＰＰＴ 中，这个也是比较好的办法；３）可以先做成文本框，再粘贴过去；４）复制粘贴，但是在ＰＰＴ 中不能粘在文本框里面；５）拷屏，做成图片，再弄到ＰＰＴ 里面。
２２． 问：有没有办法将ＰＰＴ 的文字拷入ＷＯＲＤ 里面，
答：另存就可以了。只要以．ｒｔｆ 格式另存即可
２３． 问：ｗｏｒｄ 中图片的分栏如何处理，假如有：１ ２ 图３ ４ 这样的结构，我想实现：１ ３ 图（要横跨两栏）２ ４ 但是，试了半天总是：１ ２ 图３ ４ 怎么办呀，ｈｅｌｐ～
答：设置图片格式――版式――高级――文字环绕――环绕方式选上下型――图片位置――对齐方式选居中――度量依据选页面，要先改文字环绕，然后才能改图片位置
２４． 问：用ｗｏｒｄ 写东西时字距老是变动，有时候自动隔得很开，有时候进入下一行的时侯，上一行的字距又自动变大了，这是为什么，怎么纠正啊，
答：是因为自动对齐的功能，格式――段落――对齐方式可以选。还有允许断字的功能如果ｃｈｅｃｋ 上，就不会出现你说的情况了。
２５． 问：在使用ＷＯＲＤ 的样式之后，如标题１、标题２ 之类的，在这些样式前面总会出现一个黑黑的方块，虽然打印的时候看不到，但看着总是不舒服，有没有办法让它不要显示呢， 答：“视图”，，“显示段落标志”，把前面的勾去掉。其实这个很有用，可以便于知道哪个是标题段落
２６． 问：文章第一页下面要写作者联系方式等。通常格式是一条短划线，下面是联系方式，基金支持等。这样的格式怎么做出来，就是注明页脚吗，
答：插入――脚注和尾注
２７． 问：文字双栏，而有一张图片特别大，想通栏显示，应该怎么操作， 答：可以选择的内容，按双栏排。选择其他内容，按单栏排。
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２８． 问：Ｗｏｒｄ 里面如何不显示回车换行符，
答：把视图－显示段落标记的勾去掉或工具－选项－视图－段落标记
２９． 问：有没有方法把ＷＯＲＤ 里的软回车一下子替换掉，识别出来的文字全带着软回车，能把他们一次全删掉吗，，
答：查找，替换，按ＣＴＲＬ＋Ｈ；软回车好象是＾ｌ，在特殊字符里有
３０． 问：在ＷＯＲＤ 里的框框里怎么打勾，
答：画个文本框，文本框里写一个钩，然后拖过去；或者先在ＷＯＲＤ 里插入符号“？”，然后选中“？”，到－》格式－》中文版式－》带圈字符－》选“？”
３１． 问：还是不行，这样拷过去的框框字体是ｗｉｎｄｉｎｇｓ 的，而原来的是宋体的，两者有很大的区别。
答：根据模板新建专业型传真，里面有框，双击后打勾，ｃｏｐｙ 就ｏｋ
３２． 问：Ｗｏｒｄ 中怎么在一个英文字母上打对号，
答：透明方式插入图片对象，内容是一个？
３３． 问：ＷＯＲＤ 里怎么显示修订文档的状态，文档修订后，改后标记很多，但是在菜单里没有“显示修订最终状态”等，怎么调出来，
答：工具，自定义，命令，类别（工具），命令（修订），把“修订”等拖到工具栏上
３４． 问：怎样把许多分开的ｗｏｒｄ 文档合并成一个文档。我的论文是按照章节分开写的，但现在图书馆要提交电子版的学位论文，是一个文档的，我找了很多选项但好象不能合并，选择插入文件功能，可以加入内容，但文档中的页眉却插不进去，有谁有高见， 答：ａｃｒｏｂａｔ６ 可以直接把多个文档打印成一个ｐｄｆ 文档。可以提交ｐｄｆ 格式的论文，先一个一个ｗｏｒｄ 文档转换为ｐｄｆ 格式的，然后在ｐｄｆ 文档菜单的文件菜单中，选上作为ｐｄｆ 格式打开，追加上就可。
３５． 问：Ｗｏｒｄ 里面要写方程式怎么办啊，
答：插入，对象，公式编辑器ｅｑｕａｔｉｏｎ，如果没有公式编辑器Ｅｑｕａｔｉｏｎ，要自己从光盘中安装，或者安装Ｍａｔｈｔｙｐｅ 公式编辑器按右键把它拖出来，，插入，，命令，，自定义，，工具应该是倒过来
３６． 问：想在ＷＯＲＤ 里面表示矩阵，怎样才能画出那个很大的矩阵括号， 答：装公式编辑器ｍａｔｈｔｙｐｅ 好了～：）
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３７． 问：Ｗｏｒｄ 的公式编辑器怎么安装，
答：工具，自定义，插入，公式编辑器，把它拖到工具条上即可；或者安装ＯＦＦＩＣＥ 后，再次安装，选增加功能吧，会有提示的
３８． 问：Ｗｏｒｄ２０００ 下调用公式编辑器的快捷键
答：点击菜单［工具］－［自定义］，点击对话框下方［键盘］，在［类别］里选择［插入］，在命令里选择［ＩｎｓｅｒｔＥｑｕａｔｉｏｎ］，指定你的快捷方式
３９． 问：ＷＯＲＤ 中出现公式的行往往要比只有文字的行来得宽，如何把这些行改的跟只有文字的行一样宽，
答：段落行距设为固定值即可。这样会有一个问题，比如设置为１８ 磅，有些公式符号（特别是有下标的）不能全部显示打印稿可以显示。怎么解决这个问题，这个如何解决还需要考虑。
４０． 问：我的文档就是公式多，应该怎么办，
答：公式多的时候，最好的消除这个问题的办法就是每打几个公式就要存盘，如果连续打太多，就会出现这个问题。出现问题的时候：？选中所有内容，ｃｔｒｌ，Ｃ？把ＷＯＲＤ 所有文档关闭。
？最关键：出现一条信息，务必选择“是”？重新打开ＷＯＲＤ 编辑器，？ｃｔｒｌ，Ｖ，粘贴？ｃｔｒｌ，Ｓ，存盘
４１． 问：怎样在ｗｏｒｄ 里面的公式编辑器中输入空格，
答：ｃｔｒｌ＋ｓｈｉｆｔ＋ｓｐａｃｅ
４２． 问：如何使ｗｏｒｄ 中公式全都小一号，一个一个选实在麻烦
答：在Ｍａｔｈｔｙｐｅ公式编辑器中：首先，在Ｍａｔｈｔｙｐｅ 中的菜单Ｓｉｚｅ 中选ｄｅｆｉｎｅ，定义所需的字号大小；再次，在Ｍａｔｈｔｙｐｅ 中的菜单ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ 中的ｅｑｕａｔｉｏｎ ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅ 的ｓａｖｅ ｔｏ ｆｉｌｅ 存贮所定义的字号文件；返回ｗｏｒｄ 中：在Ｍａｔｈｔｙｐｅ菜单中选Ｆｏｒｍａｔ ｅｑｕａｔｉｏｎ１）在ＭａｔｈＴｙｐｅ ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅ ｆｉｌｅ 中，选你刚才所定义的文件；２）在Ｒａｎｇｅ 中，选Ｗｈｏｌｅ ｄｏｃｕｍｅｎｔ。最后，选ＯＫ，即ＯＫ了。
４３． 问：如何将ＷＯＲＤ 中的公式编缉拉到外面
答：工具，自定义，命令，插入，右边找公式编辑器，往上脱
４４． 问：怎样可以去掉ｗｏｒｄ 里面公式，或是图片上方总是出现的灰色的横条啊，以前没有感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习～
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答：工具，选项－视图－域底纹，选不显示，或选取时显示，就可以了
４５． 问：整个论文用一个ＷＯＲＤ 文档，太大，不好编辑，一个地方有增删，后面那么长一个文档版面分布会变得乱七八糟，特别是图表之类的东东。想让每章的偶数页自动显示自己的章号和题目，ＷＯＲＤ 里这个能够自动实现吗，
答：不要整个论文放一个ＷＯＲＤ 文档，一章一个，然后每章就可以奇偶分开处理了
４６． 问：论文按照章节写的，想把它们合并成一个文件，并保持原有的文件格式。采用了在文件末尾插入分节符的方法，但插入后有些文件的部分格式发生了变化，请问如何解决， 答：用主控文档的方法比较好，在大纲模式里设置的；采取插入文件的方式，格式有些变化
４７． 问：ＷＯＲＤ 里边怎么样显示行号，
答：在页面设置那里，板式选项，最下面有个行号选项
４８． 问：Ｗｏｒｄ 里面怎么插入半个空格，
答：先在ｗｏｒｄ 的工具栏上，点中双箭头那个纽，就可以看到原先看不到的空格，然后再编辑一下这个空格的大小，比如小五或小四什么的。
４９． 问：只要一回车，或是改变光标位置的任何操作，都会使上一行的）变成，，有人遇到过这个问题么，
答：是不是设置了自动替换啊，符号里的自动替换看看吧～
５０． 问：ＷＯＲＤ 有没有可以按单词的首字母进行排序，就是从Ａ－Ｚ 进行排 答：表格中的内容可以按照拼音排序，弄到ｅｘｃｅｌ 里，排序，再回来
５１． 问：怎么在ｗｏｒｄ 里面打Ｒ＾２
答：先打Ｒ２，然后用鼠标选中２，同时按Ｃｔｒｌ，“ｓｈｉｆｔ”和＋
５２． 问：Ｗｏｒｄ 中发现空格都是小圆点，是怎么回事情，每输入一个空格就出现一个小圆点，怎么把它消除掉啊，这个空格会打印出来吗，
答：不会打印出来，如果想不显示：工具，选项，视图格式标记中前面的勾去掉即可
５３． 问：ｗｏｒｄ 如何使两个表格能排在一起，我做的表格每一个都比较小，但是表格数比较多，我想两个表格排成一行，请问该怎么做，
答：试试在局部分栏，每个分栏中一个表格。
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５４． 问：为什么换机器打开ＷＯＲＤ 文档排版变了，在一台机器上排好板的ＷＯＲＤ 文档换在另一台机器打开就变了，页码都不对了，怪哉。
答：是默认的页面设置不一样吧，或者版本不同
５５． 问：Ｗｏｒｄ 里面插入表格的问题，同一表格前后两行被分在了不同的页上，想他们在同一页怎么做，
答：转换成图文框可能更容易排版一点，或者加个文本框
５６． 问：怎么在ｗｏｒｄ 里画坐标图在ｗｏｒｄ 里有了坐标图，文字却加不加去怎么办 答：作图时直接将文字加上去；ｗｏｒｄ 中的绘图工具条，文字环绕里面寻找合适的方案，把图放在文字的底层
５７． 问：ＷＯＲＤ 文件有密码，怎么办呢，
答：找破解软件，比如ａｄｖａｎｃｅｄ＿ｏｆｆｉｃｅ＿２０００＿ｐａｓｓｗｏｒｄ＿ｒｅｃｏｖｅｒｙ＿ｐｒｏ＿ｖ１．０３，但不一定好用。
５８． 问：怎么给ｗｏｒｄ 文档加密，
答：打开文档，另存为―工具―常规选项―打开、修改权限密码，保存
５９． 问：Ｗｏｒｄ 文件怎么转化为ｐｏｓｔｓｃｒｉｐｔ 文件，
答：先转化为ｐｄｆ，然后打印到文件，通过ｄｉｓｔｉｌｌｅｒ 生成ｐｓ。
６０． 问：Ｗｏｒｄ 无法识别ｏｒｉｇｉｎ 中的汉字怎么办，用ｏｒｉｇｉｎ 做的图形中有汉字，ｃｏｐｙ 到ｗｏｒｄ 中就成了问号，因此我不得不先用ｅｘｐｏｒｔ 把图形变为ｊｐｇ 文件才能解决这个问题，有没有方便的解决办法，
答：ＯＲＩＧＩＮ 里面的字体改成宋体或者仿宋
６１． 问：请教怎么把Ｏｒｉｇｉｎ 中的图表拷贝到Ｗｏｒｄ，
答：点ｏｒｉｇｉｎ 的Ｅｄｉｔ 菜单里的ｃｏｐｙ ｐａｇｅ 到ｗｏｒｄ 里粘贴就行了
６２． 问：把ｏｒｉｇｉｎ 的图复制粘贴到ｗｏｒｄ，总有一大块的空白，这个空白有什么工具可以去掉吗，还有就是用ｗｏｒｄ 自带的图表工具画图时，也是有一大块空白去不掉，这个可以解决吗，
答：右键选择图片工具栏，点裁减
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欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～ ６３． 问：插入的图片为什么老是处于页面的顶端，想拖下来放到其他地方，却又自动跑到顶端去，就是拖不下来，请问该如何处理
答：改变图片的属性，就可以了。
６４． 问：如何保证一幅图像固定在某一段的后面，另一段的前面，而不会因为前面段落的删减而位置改变，
答：右键点击图片，设置对象格式―版式―嵌入型
６５． 问：如何把在ＷＯＲＤ 里面图形工具画的图转化为ｊｐｇ，
答：另存为ｈｔｍｌ 格式，然后在ｈｔｍｌ 文件对应的文件夹里找
６６． 问：请问什么格式的图片插入ｗｏｒｄ 最清晰，手头持有ｐｎｇ 和ｔｉｆ 格式，复制粘贴到ｗｏｒｄ 中模糊一片，请问转换成什么图片格式用于ｗｏｒｄ 最清晰，什么方法（插入图片来自文件还是直接复制粘贴）对清晰度有否影响，
答：ｅｍｆ，ｅｐｓ 等矢量图最清晰，不会因为缩放损失分辨率，而ｊｐｅｇ，ｂｍｐ 等点阵图就不行了。
６７． 问：在ＷＯＲＤ 中如何让图片的左、上、下边都是文本，
答：在分栏的数量为１的情况下实现。图片选中后右键，设置图片格式－－版式－四周型就可以了
６８． 问：ｊｐｇ 文件插入ｗｏｒｄ 文件以后怎么让文件变小，ｊｐｇ 格式图片插到ｗｏｒｄ文件以后文件变的巨大，有什么方法可以让它小一点，最好能一张软盘放的下。
答：两个方法：？用ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ 改变图片的分辨率，当然要看得清楚，然后插入ｗｏｒｄ？ｗｏｒｄ 有强大的压缩功能，把文档另存为比如：ｔｅｍｐ．ｄｏｃ，看看是不是小了很多。
６９． 问：Ｍａｔｌａｂ 仿真图片大家一般怎么弄到ｗｏｒｄ 里面的相对横轴和纵轴修改一下的说 答：一般都是在Ｍａｔｌａｂ 里面把所有的直接修改好了，然后再保存的时候用ｊｐｇ 格式，在ｗｏｒｄ 中间导入就好了
７０． 问：如何向ＷＯＲＤ 中的图片添加文本，想在图片上输入一些说明文字 答：插入文本框，将版式设成“悬浮”在ＷＯＲＤ 的绘图工具里面有个自选图形，找到你要的括号，直接在页面上画就可以了。可以移动，大小也可以改。然后把他挪到文字边上，即可。一个小窍门就是用ＣＴＲＬ＋箭头可以进行微调。如果你觉得经常需要对这些文字编辑，怕图形错位的话，可以将需要的文字打在一个文本框里，记得将文本框设置成透明无色的（这样就看不见文本框了），然后将文本框和你的括号（或其他符号）组合成一个图形，就万无一失了
感谢您对我的支持，欢迎下次再来学习～
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个人文档：
欢迎来到我的豆丁文档，请在阅读后给予评价～谢谢～
７１． 问：ＡＵＴＯＣＡＤ 的图拷贝到ＷＯＲＤ 下如何处理
答：有几种办法：一是可以在ＷＯＲＤ 中进行ＣＡＤ 编辑的方法：将ＣＡＤ 的背景设为白色，然后将ＣＡＤ 窗口缩小，到你想复制的图形的大小，正好可以容纳就可以了，否则ＷＯＲＤ 里面有很大的空白，然后，拷贝，选中所有的图形中的线条，右键。到ＷＯＲＤ 中粘贴。二是，先转为ｗｍｆ 文件，具体先将窗口缩小，如上，然后，按ｅｍｐｏｒｔ，选中线条，存储。ＷＯＲＤ 中，插入，图形，来自， 文件，找到文件就可以插入了。
７２． 问：文章用ＷＯＲＤ 打开时，原有的公式全是红叉，以及ＷＯＲＤ 中图变成ｒｅｄ ｃｒｏｓｓ（红叉）怎么办，
答：基本上没有办法挽救回来了，只能重新插一遍图。据微软的技术支持所说，红叉是由于资源不够引起的。也就是说，如果你所编辑的文档过大，可能因为资源问题导致图片无法调入，从而显示红叉。可是实际情况是，有时候所编辑的文档并不大，可是还是出现红叉。这就可能是因为你设置了快速保存，在选项菜单中可以找到。这是由ＷＯＲＤ 的文档结构所决定的。当你设置为快速保存时，每次保存的时候只是把你改动过的部分添加到文档尾部，并不重写文档本身，以达到快速的目的。所以，你会看到一个本来并不长的文档的实际大小可能有好几兆。当取消了快速保存后，文档长度将大大减小。还有一个减小红叉出现可能性的办法是把图片的属性中的浮动去掉。这样可能在编辑的时候有一定的困难，但是对于避免红叉的出现确实很灵。再说一句，一旦红叉出现了，应该是没有办法恢复的，只有再重新贴图。
７３． 问：如果Ｗｏｒｄ 突然定在那里了怎么办，
答：重新打开会回复，或者在ｗｏｒｄ自身的ｔｅｍｐｌａｔｅｓ 里面找到近期文件，重写的不用太多。
７４． 问：如何解决ｗｏｒｄ 说磁盘已满不让保存的问题，
答：有时候，当要保存一个文件时，Ｗｏｒｄ 会弹出一个对话框说是磁盘空间已满，无法保存文件，可实际上磁盘上空间还很大。这是非常令人恼火的一件事情。这一信息最常见的原因是Ｔｅｍｐ 文件夹已经达到了一个文件夹中可以包含的最多文件数的上限。这时的解决方法很简单：在【资源管理器】中右击安装有Ｗｉｎｄｏｗｓ 系统的磁盘，在出现的快捷菜单中单击【属性】，将出现【属性】对话框，从【常规】选项卡中选择【磁盘清理】按钮，此时将出现【磁盘清理】对话框。执行磁盘清理完毕以后，Ｗｉｎｄｏｗｓ 会弹出一个新的对话框。在【要删除的文件】框中选中【临时文件】选项，然后选择【确定】。Ｗｉｎｄｏｗｓ 将删除临时文件。要人工删除临时文件，进入临时文件夹，删除任何旧的临时文件（临时文件以波浪号开始，以（ｔｍｐ 扩展名结束），返回Ｗｏｒｄ，再次试着保存文件。如果此时还不能正确保存文档，可以采取以下的方法，步骤如下：（ｌ）按Ｃｔｒｌ，Ａ 选定整个文档。（２）按Ｃｔｒｌ，Ｃ 将整个文档复制到内存中。（３）关闭Ｗｏｒｄ 程序。此时系统会提示：您将大量文本放在了＇剪贴板＇中，是否希望在退出Ｗｏｒｄ 后这些文本仍可用于其他程序，。（４）选择【是】按钮。（５）重新打开Ｗｏｒｄ 程序。（６）按Ｃｔｒｌ，Ｖ，将复制下来的文本粘贴到新文件中。注意：在删除临时文件时，可能会出现一个对话框，提示不能删除正在使用的文件。这是因为Ｗｉｎｄｏｗｓ 运行的时候，需要不断地用到一些临时文件。因而，在人工删除临时文件时，试着在开始时只删除几个文件，然后对桌面上的回收站进行清空。否则可能无法删除所有选择的文件。
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作文七：《作文：成功在于积累》700字
成功在于积累
李昕竹
“有一分劳动就有一分收获，日积月累，积少成多。”鲁迅的这句名言带给了我深刻的启迪：成功源自于积累。
杰克·伦敦依靠自修与点滴的积累才促使他成为一个大文豪，恰恰印证了“积薄而为厚，聚少而为多”的这句古训名言，正是因为杰克·伦敦不断地积累才让他走向铺满鲜花的康庄大道，让他走向了成功。
“积沙成塔，集腋成裘”这是一条最原始的谚语，但却铸就了几代人的成功。看来量的积累可以取得质的飞跃，试问，纵观古今，文坛之名士，哪一个不是依其积累才走向的成功？
莫泊桑，曾写出了许多脍炙人口的文学名著，这都要归功于他不断地积累，每天，他都很早地出去采集素材，他将这一天所见到有趣的事，感人的事都记录了下来，并将其一一整理运用在文中，使他的文章更生动，这样如此大的成就，皆因是积累一切琐碎细微的事物才走向的成功，由此可见，成功在于积累。
“聪明在于勤奋，天才在于积累”一个人成功的关键，在于一点一滴的积累，这是句耐人寻味的千古良训。
李贺是我国古代著名诗人，他清新飘逸的诗句皆在于点滴的积累，当他在与好友游玩时，遇到优美的诗句便抄在纸上，回家后又字斟句酌。积累是与成功紧密相连的，他可以决定一个人的修养，让你变得睿智而又博学。
成功的背后便是平常的点滴积累，唯有善于积累，做什么便都会得心应手，在生活中亦是如此。
我从来不屑于积累，但我却为此付出了较高的代价，在我自信满满地去参加语文作文培训班时，我自以为读的书很多，还能绰绰有余，会让他们刮目相看的，但是上课后，我被他们问得一怔一怔的，完全跟不上他们的思路，当老师提问我时，我急得满头大汗也想出什么所以然来，我恍然大悟：不注重平时的积累，就不会成功。
一朵花绽放一个春天，是因为积累了阳光；一滴露珠折射出多彩的世界，是因为它心中蓄满了彩虹；积累，让成功不再遥远！
作文八：《成功在于积累之中》3600字
成功在于积累之中
班主任是学校在促进学生个人发展过程中的中流砥柱。学校教育的中心工作是如何将一名小学生转变为一名中学生，进而将其塑造成一个全面发展的个体。在这个过程中，无论是从出勤率到学生的利益，还是从学习技巧到行为规范，班主任处于中心位置。班主任是班集体的组织者，是学校教育计划的实施者，是任课教师的协调者，是学校家庭社会的沟通者。官职小，责任大，既要培养学生优秀的道德品质，又要培育学生良好的学习习惯，还要关注学生的心理健康，也要挖掘学生的学习潜力，要想获得这些教育成功，关键在于班主任老师平时工作的点点滴滴。
一、班级管理中，班主任对学生的关注远远要比科任老师多。班主任对学生的语言，行为，生活都要进行关注，特别是特异学生。案例：２０００年—２００１年正是“**功”在我国最猖厥的时候，我们初一（３）班的张某却陷入了其中，科任老师们感张某的学习没有以前认真了，大家都说可能是刚开校还没有走上正轨。我却仔细观察张某近两个周之后，却发现张某同学上课不认真听课，下课精神不振，而且随时都自言自语，手足舞蹈的。
张某以前是一名爱学习，上课认真听讲，课后是一名勤学好问的好孩子，他写一手非常漂亮的字，而且有一个好歌喉，自他陷入“**功”之后，再也听不到他的歌声。给人的感觉是他有些不合群。
一天，张某肚子痛，痛得很厉害，学校保卫老师叫他去医院看，他不去，并且给保卫老师说我念两句“咒语”肚子就好了，保卫老师
听了之后，对他进行教育，他不听，而且他的肚子越痛越厉害，于是保卫老师找到我，说张某肚子痛得厉害，他不去看，这时已是晚上一点多钟了，离家又很远，于是，我找了张某同学，对他说：贵勇同学，你的肚子很痛吗？他说痛得非常厉害，站都站不起来了，于是我说那我们去看医生吧，他依然说：“老师我不去，我念两句就好了”，此时，我说好，那你已经念了两个多小时，怎么还是越痛越厉害呀，这样吧，我送你去看医生，把药买来吃了，如果药吃了，你的肚子好了，说明你念的是骗人的，药吃了不好，你再念，好了，说明你信的是对的，就这样，我们一同去看医生了，医生给他开了几味药，吃了，不过几分钟，他的肚子不痛了，就这样他不再信“**功”了。
二、作为班主任要学会与家长沟通，对学生有的放矢，
对张某进行反反复复的家访，最终取得家长的信任，家长才说出了真相，原来张某同学的家长已经迷恋上了“**功”，因此，觉得读书无用，就逼张某也学“**功”，开始张某不信，在他们的强逼之下，张某也迷恋上了。通过反反复复的家访沟通，与张某同学肚子痛的事实，征服了家长、学生，最后挽救了张某一家，在２００３年张某顺利考上了高中，２００６年高考没成功，差了几分，我劝其再补习一年，在２００７年成功的考入了贵师大音乐系。
三、作班主任，还要学会鼓励学生
俗话说，数子十过不如奖子一功。教育家也说，赞许尤如阳光。学生的心，敏感而脆弱，永远需要鼓励，喝彩与掌声。哪怕只是一句简单的称赞，一个关心的眼神，有时也给他们带来莫大的影响，起到
意想不到的作用。
孩子，好比一团火，需要精心点燃，孩子又似一湾水，不会顺利流向未来，需要耐心引导。经过点燃会变成有用的能源，引导不好，水会泛滥成灾。用激励把握好导火索，可以让火成为学生的时代光华，让激励牵引水奔流，可以让水成为学生幸福的甘泉，只有这样我们辛勤培育的园圃中才会姹紫焉红，硕果累累。
四、作为班主任要学会惩罚得妙。
没有惩罚的教育是不完整的，爱与惩罚有如钱币的两面，两者结合才是世界上比较完善的教育，但爱与惩罚，都是有讲究的，否则，不仅无效，还会适得其反。
惩罚的根本宗旨是治病救人，其出发点和落脚点都是出于对学生的关爱。教师作为人类灵魂的工程师，应能恰到好处地运用惩罚手段，培养学生承担错误的勇气和责任心，使他们在惩罚中规范自己的行为，能够身心健康，全面地发展。惩罚学生教师要处理好以下几种关系（１）注意方式，多正面肯定；（２）加强沟通，坚持说服教育；（３）因人而异，科学运用惩罚；（４）和风细雨，巧妙疏导。总之，班主任能惩罚得当，态度诚恳，分量适中，班级工作就会取得事半功倍的效果，加强创新素质教育，是目前全面推进素质教育，提高全民综合素质的重要部分，那么，如何为加强创新素质教育呢？在学校的教育过程中，通过课堂教学让学生掌握丰富的文化基础知识，为树立正确的人生观，世界观和价值观而奠定基础；通过课外活动可以发展学生的个性，丰富学生的文化生活，通过实践教学不仅能验证理论，培养学
生的动手和操作能力，更重要的是可以激发学生的创新意识，培养学生创新新精神和创新能力，为学生的持续发展创造条件。
班干部是班集体的脊柱，是队伍的“龙头”，它支撑着整个班集体，在良好的班风、学风的形成中起着举足轻重的作用。所以班主任老师必须十分重视班干部的选拔和培养，并利用他们带动一部分人，在班集体中形成一支坚强的骨干队伍。
物色班干部要充分利用各种条件，慎选班干部。可通过书面材料、原班级教师、学生家长和知情学生对每个候选干部的情况加以分析、排队。对学习成绩较好、有较高的服务热情，并能积极主动配合老师和团结同学的学生，可以被物色为班干部，但不宜立即成为正式班委会。先指定他们临时负责某项工作，让其在一定的时间内通过自己的出色工作，取得同学的信任，班主任老师也要利用这段“过渡时间”进一步观察和考验他们，到时机成熟时，再由全班同学通过民主选举产生正式的班委会。这样全班同学就会感到班委会是自己的组织，也会乐意支持班干部的工作，使班干部有广泛的群众基础。
此外，还要注意班干部的培养，交给他们科学的工作方法。要求他们以身作则、刻苦学习、主动工作、吃苦在前，培养他们能积极主动，独立优秀完成所担任的工作，以实际行动取得大家的信任。
六、开好主题班会。
班会是班主任老师向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地，它能充分发挥集体的智慧，使学生在集体活动中受到教育、熏陶，对学生思想的转化和良好班风的形成起重要作用。
主题班会应该适合学生年龄的特点，寓思想教育于生动活泼的形式之中，班主任也要善于总结、集中和提炼，要善于“借题发挥”，由此及彼、由表及里、由现象到本质，使主题班会发挥多种教育作用。
班主任老师的工作是平凡而繁琐的，让我们抽出更多的时间和精力，在实践中去探索行之有效的方法，成为科学的决策者和指挥者，让班集体一步一个脚印，一步一个台阶，朝着民主、和谐、健康的方向阔步前行。
七、班主任工作必须要注重细节
“细节决定成败”，我们教书育人也是一样的道理。班主任的工作又繁又琐，这势必使我们的工作要注重细节。如：我们学校是交通安全特色学校，班主任老师在校的每时每刻都要对学生进行安全教育，小到校园里同学之间的玩耍安全，家庭里的用电、用水、用火安全等，大到公路上骑车坐车的交通安全及过河安全等，这些都需要老师对学生进行细节的教育才能达到。
因此，我认为班主任工作效益的提高要从细节做起，只有关注学生的细节问题，才能洞悉学生的心理，才能对学生因材施教，才能创造出教育中的新奇迹。
师生之间建立相互信任、尊重，彼此接纳、理解关系
班主任平时必须蹲下身子与孩子进行对话，尤其对那些相对“弱势”的群体，要发现他们闪光的一面。同时，老师和学生必须适时沟通，做到不歧视、不讽刺，扬长避短，做学生的领路人，逐步提高老师和学生的沟通质量。
班主任不仅是学生的教育者、领路人，更是学生精神上的朋友。在精神家园中，要让学生感受关怀、体验关怀，进而发展关怀、实践关怀。这就需要对学生进行爱的教育。若能“捧着一颗心来，不带走半根草去”，那么平凡的师爱就会产生非凡的力量。
班主任对学生除了有爱心还要有一颗宽容的心。中学生是非分析能力差，经常会犯错，作为班主任必须先了解学生犯错的原因，之后要给孩子改正的机会，而不能对学生的错斤斤计较，耿耿于怀。
育人先育己，作为教师，在教育学生的同时，自己的为人处世必须给学生做表率，因为学生往往把自己的老师作为心中的偶像，所以，班主任的一言一行对学生十分重要。同时，班主任要经常对学生进行思想教育，教育学生要经常做好事，帮助有困难的同学，培养学生的高尚品德。
班主任在日常教学中，除了要和学生沟通，还要和家长交流沟通。学生是未成年人，在学校偶尔会发生意想不到的事情，这时候，作为班主任就一定要和他们的监护人积极沟通，妥善处理问题，平息事态，同时处理问题还要有随机应变的能力。家长的素质有高有低，所以班主任在与家长沟通时不能一视同仁，也不能敷衍了事，必须要真诚，还要做到换位思考。
作为班主任我认为除了做好以上几点外，还得不断学习，学习他人先进的班级管理经验；不断地实践，在平时的工作中总结经验。在学习中求进步，在实践中探求真理。
班主任要不断的学习，充实自我，“一切为了学生”，“为了学生
的一切”，是我们老师的追求和心声，这是我们班主任的目标，学会沟通，学会理解，学会宽容，学会批评，学会关爱，寻求出更多更好的教育教学方法，会让我们学生的未来更美好。为了我们学生的明天更美好，各位同行，我们一起努力，寻求更多更好的教育合力，让我们的班主任管理，越管越轻松，越管越精彩吧！
作文九：《成功在于积累》800字
成功在于积累
“不动笔墨不读书，不做积累不罢休。”一读书便拿起笔，勾画圈点；一读书便拿起笔，摘录美词佳句；一读书便拿起笔，写下心得和体会。大量的阅读，足够的积累，为写作打下了坚实的基础，大幅的扩大了知识面，提高了写作能力。
积累的内容要注意广泛，发展、往事、放弃、崛起、需要、参与、变化、需要??大千世界，处处都需要我们用心的将万物积聚，逐渐聚集积累起丰富的知识，大笔的财富。积累是由微小到伟大的必经之路，积累需要毅力与不懈的努力奋斗。
“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与花依旧。不见去年人，泪满春衫袖。”读着欧阳修的《生查子？元夕》，我仿佛看到了在去年元宵夜之时，花市上灯光明亮如同白昼，与佳人相约在月上柳梢头之时，黄昏之后，美的表白，幸福的景象。在今年元宵夜之时，月与灯交织，月光与那灯光明亮依旧，可去年的佳人去了哪儿，见不到去年的佳人，我那相思的眼泪湿满了春衫的袖子。山盟虽在，佳人却无音。“此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说，”
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”读着蒋捷的《虞美人？听雨》，不禁唏嘘感叹，寥寥几笔，以听雨为线索，写出了年少、中年、暮年。年少的时候，在歌楼上听雨，和自己爱的人在一起，无忧无虑，正所谓少年不知愁滋味。人到中年，漂泊他乡，只得在客舟中听雨，颠沛流离，四方无依。人已暮年，白发苍苍，点点如星。独自在僧庐下倾听着夜的雨声，任他滴点到天明。
“我达达的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，是个过客。”读着郑愁予的《错误》，眼前一个女子正在等候归人，莲花开了又落，她的心如小小的寂寞的城，那达达的马蹄声带来了极大的希望，不过，这极大的希望只是一个美丽的错误。不是归人，只是个过客。
从《阅读与写作》中，学习到了太多，积累了太多。
成功在于积累，水滴石穿，绳锯木断。
作文十：《成功在于积累》2200字
成功在于积累
——数学三年级下册教学有效性案例评析
运用新知，解决问题，体验价值
１． 移一移。
通过课件显示：小房子平移图。
谈话：谁能到前边来指一指，小房子原来在什么位置，现在要移到什么位置，它向什么方向平移了几格，（先自己思考，后同桌交流） 生１：小房子是在做平移运动。
生２：小房子向右运动的。
谈话：那么到底是平移几格呢，同桌合作，在方格图上移一移，看平移了几格。
学生操作后，在小组内交流自己得出的结果。
师：我们用移图的办法研究了平移的距离。（板书：方法：移图）用这种方法虽然能准确地得到结果，但是比较麻烦，我们可不可以只观察小房子图的一部分，例如一条线或一个点来研究呢，请同桌讨论。
根据学生的回答，课件演示，并板书：移线、移点。
谈话：这个点在平移前是屋顶（课件演示），那么它会平移到哪儿呢，（学生指出后，课件演示）平移后它还是屋顶，像这样的两个点，我们称它们为小房子平移前后的一组对应点（板书：对应点）。数一数这组对应点中间有几格，
提问：你有什么发现，（学生交流）
谈话：看来，图形平移前后相对应的点的距离相等，这是图形平移的又一个特点。（板书完整：对应点等距离）
谈话：同学们通过不同的方法验证了平移６格，那么判断错误的同学能说出错误的原因吗，（帮助学生分析错误原因，并纠正） 师：你除了找屋顶作为对应点外，还可以找什么哪个作为对应点，
［评：抓住学生的认知规律，教师创设问题研究情境，组织学生自主探索，碰撞观点，发现规律，有效地突破了难点，培养了学生的学习能力。］
２． 练一练。（Ｐ２４）
师：请仔细观察，金鱼图和火箭图分别向哪个方向平移了几格，观察这三组图形，在平移前与平移后什么变了，什么没变，（学生独立完成填空，共同校对）
小结：物体或图形在平移后只是位置发生了变化，大小和形状以及图形自身的方向都没有变。
３、 画一画
（出示教材第２５页“试一试”第１题）。
师：现在在方格纸上有几幅图形，你能根据要求画出平移后的图形吗，
（师邀请一生上台通过实物投影仪把一个三角形平移，画出向右平移６格后
的图形）其他学生观察得很仔细。
师也示范将一个平等四边形的四个对应点确定后平移，画出向下平移５格后的图形。（全体学生聚精会神地观看。）
师要求学生独立操作完成，并能根据点画出各边成平移的图形的思想方法。
［评：新课改提倡学生主动探究，但教师的示范作用仍不可忽视。通过多种形式的操作，其中也包括教师的示范，进一步有效地提高最学生的思维，形成了找点画线和作画平移图的技能，提升了学生运用所学所知识解决实际问题的能力。］
四、设计制作，延伸知识培养创造能力。 １、活动延伸。
（课件出示小风车旋转、下落的镜头）
师：同学们肯定见过这个东西了，它叫“小风车”，请你下课后，或在综合实践课上动手制作一个，并仔细观察它是怎么样运动的，好吗，
２、 反思回顾
师：这节课我们一起学习了平移和旋转，通过学习你有哪些收获，如果还有
什么不明白的问题，有待于我们下一节课继续研究，
［评：把学习与创造结合在一起，让学生带着问题走出教材，走出教室，使学生感受数学的价值，体悟学习与创造的快乐，使知识得到了很好的发展和延伸。］
五、 课堂练习
“想想做做”第４、５题。
［简要评析］
本节课主要有两个教学内容，一是初步认识生活中的平移和旋转现象，二是平面图形在方格纸上的平移。如何让学生学得有趣，学得有效、高效，笔者在“创设生活情境”“巧用媒体手段”“改善学生学习方式”等方面作有益的尝试和探索，从而努力“构建和谐、灵动的数学课堂”。
教学物体的平移和旋转，教者并不是只限于引导学生对运动现象进行观察，作过多的理性分析和阐述，而是要重视学生的感性认识，让学生通过观察，在观察的同时用手势比画运动状态，体会运动方式的变化，继而再思考同类运动方式的共同特征——先发现平移是物体沿直线移动，再组织观察电风扇、风车等转动时有没有不动的地方，发现旋转是物体绕定点转动。这样，经历“图像感知—动作把握—言语表述”的过程，学生对平移和旋转现象的认识就有了较深入的思考。有了这种思考，对于两种运动方式的判断就会建立在更加自觉的基础上。
为此，本课一开头就通过师生共玩“玩具飞机”等游戏，缩短了师生的距离，优化师生关系，让学生在“不知不觉”中进入了数学课堂。使教学内容有利于学生对信息的采集，更贴近学生的生活，贴近时代的发展，贴近学生的认知，贴近学生的情感。如“有的窗户是移动的，是平移；有的窗户则是推拉的，是旋转；有的门是移门，是平移；有的门是推拉的，是旋转；光盘播放时是旋转的，进出是平移。”对国旗的升起，还可以适当进行奥运知识渗透。因为“今年是奥运中国年”。
巧用教学媒体。教学平面图形在方格纸上平移的格数，先让学生观察静态画
面，出现不同的看法，形成认知冲突；再让学生用实物图形操作，然后用多媒体动态演示，从而使学生在认识上达成一致。在此基础上，教师又引导学生研究图形中的线段和点平移的格数，发现图形平移多少格，平移前后图形中的对应线段或对应点也都相距相同的格数。这一认识不仅使学生对图形在方格纸上平移距离
—点”的简化，而且为在方格纸上按要求画出平移后的图的判断实现了“面—线
形提供了依据及方法的指导。这样，从学生的认识水平出发，逐步引导学生初步形成对图形平移基本特征的认识，是一种既必要，又可行的教学处理。
