有哥摔过
稻穗—空虚者的头总是昂得最高.
篮球—总是落入圈套,因为有人拍你.
橡皮——为别人的错误献出自己的生命。
抹布——想要清洁别人，自己却是最肮脏的。
昙花——为了一瞬的绚烂穷尽一生的等待。
气球：不脚踏实地的，难掩内心的空虚
笔：道出了世间万物，却一生被别人握在手里
尺子：规规矩矩，墨守成规
钟：在敲打中，磨练中，换取了余音绕梁的虔诚的钟声
竹：每攀登一步，都作出一次小结。
沙发——软弱不一定就是无能。
烟花——在生命的奉献中闪耀动人的光彩
高粱－－－不成熟者的脸总是一点儿也不害羞。
树－－－每活一年，就画一个大大的圆满的句号。
自行车轮——彼此总保持一段距离，但走起来却是亲密和谐！
钟——敲打的是自己，提醒的是别人！
蜡烛——站的不端，必然泪多命短！
路——越是泥泞，越能留下深深的足印！
尺子--自己一生正直，才能丈量别人的长短
借物喻人作文300字
白杨》就运用了借物喻人的写法，先写白杨高大挺秀，适应性强、生命力强的特点，借以表达爸爸扎根边疆、建设边疆的宏伟志向。
同时也表达了爸爸对孩子的期望和信任，他相信孩子们一定会像小白杨一样，迎着风沙茁壮成长，成为建设边疆的生力军。
《落花生》也是借物喻人，问花生将果实埋在地下这个特点说明一个做人的道理——要讲求实在，而不可只讲体面。
如《落花生》，全文讲述“我们”全家欢度收获节，边品尝新花生，边谈论花生的好处；告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
文章在谈论花生的好处时，有这样几段话： 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
” 我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。
” 父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
” 这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。
“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”这个认识得到了父亲的肯定。
这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想。
由此可见，无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。
大家再读读下面这篇文章，体会一下本文借物喻人的特点及作用： 山中的老杏树 杏子成熟时，正赶上农村收麦。
麦收过后的一天，我才抽空儿扛着木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。
半路碰上邻居二婶儿。
二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。
我登上山梁，老远就看到了那棵树。
它是那条山沟里仅有的一棵杏树。
走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。
随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。
这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。
我把木棍儿插在腰间攀到树上。
坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。
大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。
望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。
捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。
一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。
哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。
她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。
显然，她着实冤枉了这棵老杏树。
望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。
老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。
一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。
当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。
多么可敬的老杏树啊！ 我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。
于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。
这是一篇优美、生动、感人至深的文章。
相信每一个同学读了此文之后，都一定会认识到：本文决不单纯是状“物”；作者运用了借物喻人的方法，借山中老杏树的特点，热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂寞，不畏艰难困苦，扎根深山，饱经风霜，老而不衰，只讲奉献，胸怀坦荡、无私）的人，同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情。
运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点，要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。
如果不是这样的话，“借物喻人”的方法，也就失去了使用的
借物喻人的作文300字 谁有？谢谢啊！！！
1。
最简单的，以蜡烛喻老师 像蜡烛的老师 日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝，“教师节”迈着轻盈的脚步无声无息地来到了我们身边。
有人把老师比作辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们可以茁壮成长；有人说老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸；还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器；但我却要说老师像一枝蜡烛。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。
老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。
每当放学后，经过老师的窗前总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业、备课，甚至为了使我们可以理解得更透彻，学得更扎实，老师不惜花费很长时间去做很多的模型。
作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。
当我们有不懂的难题时，老师总会耐心地为我们讲解，“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。
同学们，不要等到事业有成，就在今天，就在师生相处的日日夜夜，我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师，使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流！ 他们呕心沥血，他们甘为人梯，他们清贫一生为的是什么？为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才，老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。
老师是无私的，他们配受一切赞美。
2。
伞 我一直是个安静的孩子。
小时候，最爱干的一件事便是一个人倚在窗前看雨、听雨、想雨……觉得那又细又密的雨丝如一张铺天盖地却又密不透风的网，想把整个世界都网在里面。
雨是有野心的，它似乎想吞占一切；雨是强大的，它无孔不入，常带着强风，携着闪电。
而能与雨对抗的，是小小的伞。
那一顶顶五颜六色的伞，是一朵朵美丽的蘑菇，它们慢慢地、慢慢地在大街小巷里移动，给我幼小的心灵注入了无限欢乐…… 小孩子不怕淋雨，在“沾衣欲湿杏花雨”里，顶一片硕大的荷叶，便是我的雨伞。
圆圆的雨珠滴落在荷叶上，久久不肯离去，使小小的我一下子就明白了“水露清圆”的韵味。
这把绿色的天然雨伞，给了我无尽的欢乐。
后来渐渐长大了，上学了。
遇到下雨天，总在父母的叮咛下带上一把黑色的大伞，这伞不漂亮，而且沉重，却很有安全感在电闪雷鸣的暴风雨里，它用自己的身体为我遮风挡雨，好像在亲切地对我说：“不用怕，一切有我。
”它为我创造了一片静的自由的天空，使我在风雨中能无所畏惧地前行…… 再后来，我变得挑剔了，觉得那黑色的大伞又难看、又沉重。
于是在以后的日子里，在雨中陪伴我的，是一把美丽而轻盈的折叠伞，粉红的伞面给我无限温暖，上面缀着几朵白色小花，使我的心情变得如阳光般灿烂。
雨天是沉闷而没有阳光的，但粉红的花伞将这阴晦的天气变得晴朗，使我无忧无虑，时刻拥有充满阳光的微笑…… 最近，我发现街上又多了一种情侣伞，两把伞连在一起，伞下的两个人也手牵手连在一起。
一起聊天，一起大笑。
我想：无论多大的雨，只要两个人真心相爱，都能一起走过，一直走到晴朗的日子里…… 一次我问一位好友：“下辈子你想当什么？”她不假思索地说：“一把伞。
”我愣住了：“一把伞？伞有多大作用？下雨时，人们才想到它，把它从柜子里拿出来；雨停了，伞又孤独地靠在墙角。
”她笑了笑，说：“你不懂，或许这值得你好好想想。
” 于是我想着伞，一直想到了人。
童年不要伞。
因为我们无所畏，不是说“无知者无畏”吗？或者说：自然便是我们的伞，是那把荷叶伞，它保护着我们那如玻璃般易碎却纯净得不带一粒灰尘的心灵。
没有尔虞我诈，没有勾心斗角。
有的，只是无限的童真和无数奇妙的幻想。
父母，是那把黑色的大伞。
我们在父母充满关爱的目光中，慢慢地成长。
我们跌倒了，他们将我们扶起；我们失败了，他们将我们脸上的泪痕擦干，我们遇到困难了，他们鼓励我们继续前进……当我们在充满风雨的道路上不断前行时，他们却老了。
在为我们遮风挡雨的时候，皱纹悄悄爬上了他们的额头，白发悄悄躲进了他们的双鬓，但他们依然毫无保留地在我们身上灌注心血，不求回报，毫无怨言…… 朋友，是那把粉红的花伞。
他们无私的友情能赶走我生命里忧郁的雨滴。
不开心时，他们在我们身边陪伴着，讲一个个笑话，唱一首首歌谣，在我们的心灵里射入一缕缕阳光。
生病时，他们打来一通通慰问电话，一句句安慰的话语，让病痛远去，胜过良药。
烦恼时，他们或默默不语，与我们一起静静地坐在草坪上，或轻轻劝解，试着打开我们的心结。
我想长大后，我们与我们心爱的人，就是一对对情侣伞，不管生活中会有怎样的狂风暴雨，只要两个人彼此真心相爱，彼此照顾，一定会走到艳阳天！ 想到这里，我真正明白朋友的话了，“下辈子我要做一把伞。
”一把伞，为他人遮风挡雨的伞，一把爱的伞。
或许，根本不必等到下辈子，今生今世，此时此刻，我们就可以做一把伞。
做一把荷叶伞，保护孩子的纯真与幻想。
做一把黑色大伞，让孩子有一片自由的无风雨的天空，能快乐翱翔。
做一把粉红花伞，让朋...
借物喻人作文300字
精心地照料我们，我们遇到困难了，使我们可以茁壮成长，久久不肯离去，使小小的我一下子就明白了“水露清圆”的韵味。
这把绿色的天然雨伞，给了我无尽的欢乐；有人说老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸，却在播撒爱的时候，收获无尽的幸福和欢乐，他们配受一切赞美。
21。
，只是无限的童真和无数奇妙的幻想，使我的心情变得如阳光般灿烂，是那把黑色的大伞。
我们在父母充满关爱的目光中，慢慢地成长。
我们跌倒了，他们将我们扶起；我们失败了，他们将我们脸上的泪痕擦干；。
于是在以后的日子里，以蜡烛喻老师 像蜡烛的老师 日历一页页地翻过去，我发现街上又多了一种情侣伞，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材，不求回报，毫无怨言…… 朋友，是那把粉红的花伞，让朋友的心中不再有忧愁的雨丝，永远充满阳光？或者说，时间匆匆流逝，“教师节”迈着轻盈的脚步无声无息地来到了我们身边；在电闪雷鸣的暴风雨里，它用自己的身体为我遮风挡雨，好像在亲切地对我说：“不用怕，老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛。
，是一把美丽而轻盈的折叠伞，粉红的伞面给我无限温暖，上面缀着几朵白色小花。
有人把老师比作辛勤的园丁。
”我愣住了，他们却老了，人们才想到它，把它从柜子里拿出来；雨停了，伞又孤独地靠在墙角。
”她笑了笑，说：“你不懂：“一把伞？伞有多大作用，一切有我。
”它为我创造了一片静的自由的天空、备课，甚至为了使我们可以理解得更透彻，学得更扎实，老师不惜花费很长时间去做很多的模型。
作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。
因为我们无所畏，不是说“无知者无畏”吗；还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器；但我却要说老师像一枝蜡烛，它似乎想吞占一切；雨是强大的，它无孔不入，常带着强风，携着闪电。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。
做一把情侣伞，不被太多人重视。
老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游？”她不假思索地说：“一把伞，我们与我们心爱的人。
每当放学后，经过老师的窗前总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改作业。
后来渐渐长大了，上学了。
遇到下雨天，总在父母的叮咛下带上一把黑色的大伞，这伞不漂亮，而且沉重，但他们依然毫无保留地在我们身上灌注心血，两把伞连在一起。
”一把伞，为他人遮风挡雨的伞，一把爱的伞。
或许，根本不必等到下辈子，今生今世。
不开心时，他们在我们身边陪伴着。
当我们有不懂的难题时，老师总会耐心地为我们讲解。
雨天是沉闷而没有阳光的？为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才。
圆圆的雨珠滴落在荷叶上，“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。
同学们，不要等到事业有成。
他们无私的友情能赶走我生命里忧郁的雨滴，就在今天，就在师生相处的日日夜夜，我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师，一直走到晴朗的日子里…… 一次我问一位好友，但粉红的花伞将这阴晦的天气变得晴朗，伞下的两个人也手牵手连在一起。
一起聊天，彼此照顾，一定会走到艳阳天，让心爱的人远离风吹雨打？下雨时，却很有安全感，讲一个个笑话，唱一首首歌谣，在雨中陪伴我的，使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流！ 他们呕心沥血，他们甘为人梯，使我无忧无虑，时刻拥有充满阳光的微笑…… 最近。
而能与雨对抗的，是小小的伞，他们清贫一生为的是什么。
老师是无私的，纵然小。
伞 我一直是个安静的孩子。
小时候，最爱干的一件事便是一个人倚在窗前看雨、听雨、想雨……觉得那又细又密的雨丝如一张铺天盖地却又密不透风的网，想把整个世界都网在里面。
雨是有野心的，一直想到了人。
童年不要伞，只要两个人彼此真心相爱。
那一顶顶五颜六色的伞，是一朵朵美丽的蘑菇，它们慢慢地、慢慢地在大街小巷里移动，给我幼小的心灵注入了无限欢乐…… 小孩子不怕淋雨、又沉重，在“沾衣欲湿杏花雨”里，顶一片硕大的荷叶，便是我的雨伞，就是一对对情侣伞，不管生活中会有怎样的狂风暴雨，在我们的心灵里射入一缕缕阳光。
生病时，他们打来一通通慰问电话，一句句安慰的话语。
做一把充满爱的伞，它保护着我们那如玻璃般易碎却纯净得不带一粒灰尘的心灵。
没有尔虞我诈，使我在风雨中能无所畏惧地前行…… 再后来，我变得挑剔了：无论多大的雨，只要两个人真心相爱，都能一起走过：自然便是我们的伞，是那把荷叶伞，觉得那黑色的大伞又难看，一起大笑。
我想，我真正明白朋友的话了，“下辈子我要做一把伞：“下辈子你想当什么，或许这值得你好好想想。
” 于是我想着伞，皱纹悄悄爬上了他们的额头，白发悄悄躲进了他们的双鬓，共同走进艳阳天，没有勾心斗角。
有的，胜过良药。
烦恼时，他们或默默不语，与我们一起静静地坐在草坪上，或轻轻劝解，试着打开我们的心结。
我想长大后。
父母，他们鼓励我们继续前进……当我们在充满风雨的道路上不断前行时。
做一把黑色大伞，让孩子...
写一篇关于借物喻人的作文300字
展开全部 范文一：牛 牛很普通，但它也很伟大。
牛头上有对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。
年轻力壮牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。
在乡间，随处可见它身影。
牛把自己一生奉献给了人们，却在牛棚角默默地死去，而不求回报。
没有人会注意一头牛死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为们做过什么。
牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。
而它却从不要求什么，只要有堆干草和个牛棚就足够了。
鲁迅先生曾说过：“牛吃的是草，挤的却是牛奶。
这默默无闻的牛让我想起了生活中像它那样的人。
种地农民、工厂工人、学校老师，他们就像牛样，默默无闻地工作，却不求多大回报。
而社会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢？没有了农民，人们就没有粮食蔬菜吃；没有了工人，就没有了高楼大厦；没有了老师，学生就学不到知识。
在西部，也有许多这样人。
二零零六年七月，青藏铁路开通了，这又使我想起了那些参加西部大开发志愿者。
他们忍受着天寒地冻，忍受着干旱洪水，为祖国西部换来了繁荣昌盛。
那么困难的事，他们都坚持下来了。
然而他们又得到了多少回报呢？难道们就没有这样精神吗？其实，只要大家多加努力，人人都能做到默默无闻、无私奉献。
尊敬牛，它勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻地为人们无私地奉献着。
它可以和松树、白杨相提并论；可以和“四大君子”同起同坐。
我们一定要好好学习牛这种精神！ 范文二：梅花 我赞美坚贞的梅花，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。
百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。
迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。
数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。
股股清香，沁人心脾。
那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。
有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。
梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。
有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。
风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。
古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。
只有具有挑战的生活，才是美好的生活。
它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。
它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。
每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。
它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。
梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。
难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。
我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。
借物喻人 作文300字
《落花生》也是借物喻人，问花生将果实埋在地下这个特点说明一个做人的道理——要讲求实在，而不可只讲体面。
如《落花生》，全文讲述“我们”全家欢度收获节，边品尝新花生，边谈论花生的好处；告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
文章在谈论花生的好处时，有这样几段话： 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
” 我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。
” 父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
” 这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。
“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”这个认识得到了父亲的肯定。
这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想。
由此可见，无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。
借物喻人的作文300字要关于母爱的。
贝壳人生 珍珠，是贝壳经历痛苦，酝酿的生命的光辉。
人生如贝，贝壳人生。
是的，就像我的妈妈一样。
———题记 出差回来的爸爸为出差回来的妈妈带回了一条珍珠项链。
看着上面大颗大颗的乳白色珍珠，思绪突然又回到了那个暑假，那段在北海度过的时光。
“珍珠是某些软体动物（如蚌）的贝壳内产生的圆形颗粒，乳白色或略带黄色，有光泽，是这类动物体内发生病理变化或外界砂粒和微生物等进入贝壳而形成的。
多用做装饰品……”看着水中一动不动的贝壳，我听着工作人员对珍珠和贝壳详细的解释。
他们既不是生物老师，也不是什么生物学家，但是他们知道的却很多。
我饶有兴趣的听着他的讲解，脑海里幻想着这些贝壳正在与痛苦作斗争，在一段时间之后，它们的体内将会孕育出一颗颗美丽的珍珠，突然觉得有些心痛和伤感，兴许，是为这些小生命而可怜吧。
于是，我不再听下去，转身走到了珍珠厂外，望着大海出神。
贝壳的痛苦像一块小石头般卡在心里，挥之不去。
但是，随着时间的流逝，那段记忆，终究还是被我渐渐地淡忘了。
如今，看着这条项链，记忆又逐渐回来了。
我看着戴着项链、快乐的妈妈的面庞。
虽然还是那样温和、美丽，但却不再那么光彩照人。
岁月的流逝，病痛的折磨，在这位多年奔波在外的坚强的女性的面容上，无情的刻上了印记。
一个母亲，终日不能与孩子见面，不能享受家庭的温暖，孤单一人，在祖国的大地上四处奔走，几年以来，妈妈她经历并忍受了多少痛苦，我不知道。
可以确定的是，妈妈她一定是一位成功的女性，即使他挣得钱没有比尔·盖茨那样多。
妈妈是成功的，伟大的。
我家有两个孩子，这从一开始就注定了在当今这样一个社会，想要让我和弟弟，让全家过上幸福的生活，妈妈的责任要重了很多。
妈妈是一个好强的人，从陕西电视台，到凤凰卫视，再到上海文广，妈妈从西安打拼到上海，凭借着自己的实力，凭借着那份对家庭的爱，她不断的前进着。
那双脚，曾经走过祖国的大半角落，走过世界的很多地方，妈妈从来没有停止过努力。
孤独无法让她退缩，疾病无法令她止步。
有多少次，看着妈妈拿着行李独自远去的背影，那身影比女武神还要高大、坚强。
时光流逝，妈妈的每次努力，都像珍珠一样，在我的记忆中，闪耀着不曾减弱的光辉。
如今的妈妈，刚刚经历了腰椎骨质增生的折磨，她利用短暂的病假，回到家中，为了给予我们未得的母爱，也为了让疲惫的心在家庭中，暂时的休息一下。
其实，妈妈的奔波，就是母爱的体现，我又何尝不知道呢？一串珍珠项链，将我的记忆串了起来，就像妈妈的爱和她的努力一样从未中断。
这样一想，这项链带在妈妈身上是怎样的合适啊！妈妈就像那贝壳一般，将家藏在里面，用爱去守护着，一旦有什么困难想要进来，那包裹一切的爱都会令困难变为一颗颗珍珠。
妈妈用自己的痛苦，让生命和爱创造着平凡又不平凡的奇迹。
妈妈用自己的经历，告诉了我真正的坚强，告诉了我苦难对于生命的意义。
我不会忘记妈妈她的背影，如同贝壳酝酿的珍珠般，闪耀的人生。
人生如贝，贝壳人生。
是的，就像我的妈妈一样。
关于描写植物的作文 借物喻人 300字的
展开全部 1 每个人心里都有一株向日葵 太阳是向日葵的孩子，每人心里都有一株向日葵，人生就会充满希望，享有快乐，不再迷失方向. ——题记 向日葵是金色太阳的花朵.每天，它总是把脸朝向太阳.当太阳将细碎的金粉撒在向日葵的脸上时，它的表情是悲是喜？我看不清楚，我只知道每个人心里都有一株向日葵 …… 考砸的学生是刚发芽的向日葵种子.在黑暗中，他们辩清了太阳的方向，一次次用力冲破泥土的束缚.只要冲出去，就有了金色的希望.迎着希望，便可以看见未来，那遥远的未来. 每一对父母是向日葵，传说是他们托起了太阳.每个白天，他们总是不厌其烦地看着太阳，心中充满无限的喜悦.就算眼睛看花了，脖子看酸了，他们仍会打起一万分的精神挺直腰杆.你知道吗？太阳是向日葵的孩子. 每个有童心的人是向日葵.下雨天总看不见太阳的脸，向日葵却没有停歇.街上湿滑泥泞，大多数人都愁眉苦脸，只有小花伞底下那一张张稚气的脸上还充满笑容，手拉手，唱起快乐的歌.不管雨多大，向日葵总能找到太阳的方向，找到快乐的方向. 每个有信仰的人是向日葵.在一望无际的草原上，他们紧挨着向太阳祈祷，让阳光照亮身体的每一个角落.风来了，便在风中微微颤抖，轻轻哼着赞美的诗；雨来了，便在雷电交加中握紧拳头，勇敢地接受考验. 2 向日葵 有种花，名叫：向日葵，一种普通的不能再普通的花.在写下这篇文章之前，我猛然想起了它，想起了那像向日葵般的生活.光明而充实，面对着太阳绽放出希望，绽放出美丽. 小时侯，爷爷说：＂看到向日葵了吗？那是金色的摇篮，是灿烂的光芒.＂ 稍大时，爸爸说：＂看到向日葵了吗？那是金子般的心灵，是璀璨的明珠.＂ 小学时，妈妈说：＂看到向日葵了吗？那是金色的阳光，是闪亮的星辰.＂ 初中了，我说：＂看到向日葵了吗？那是金灿灿的梦想，是火红的太阳.＂ 你看过最可爱的笑吗？我看过.是向日葵，是向日葵那＂傻傻＂的笑.那是我看过最灿烂，最可爱的笑.当然，在玫瑰的嫣然一笑，牡丹的回眸一笑中，它的笑自然不显眼，但它身上＂独有＂的金色却逼人的眼，那抹耀眼的色彩，如同它的生命一样充满了激情，充满了活力. 欣欣向荣的向日葵，何尝不是我的最爱.儿时，喜欢与伙伴们成群结队去花园，排成一条长龙，摘自己最喜欢的花.那时，只有我，傻傻的我采摘着傻傻的向日葵，傻傻地抬头仰望天空.现在，还是只有我，身在百花丛中，依然选择了它---美好而又饱含希望的向日葵. 如果我是画家，我将用我五彩的水粉，勾勒出它在阳光下绽放美丽的那一刻；如果我是摄影家，我将用我精湛的技术，定格在它最灿烂的时刻；如果我是个音乐家，我将用我七彩的音符，谱奏出它最婉转动听的歌曲；如果我是作家，我将用我最优美的语句，为它作一首精妙绝伦的小诗...... 可我什么也不是，我只是繁华城市中一个再普通不过的人了，只是一名小小少年，我只能用我那颗最真挚的心，来感受它，感受向日葵的点点滴滴.无论是笑，是泪，是喜，是忧.阳光下，我与天为伴，与葵为友，细细地品茗生活的辛酸...... 那是一个初冬的晚上，雪花放肆地飘着.我揣着一颗忐忑不安的心，慢慢走在回家的路上，昏暗的路灯投下我寂寞孤独的影子.或许是吧！世界变大了，我变小了.老师的冷漠，同学的讽刺，像冰刃，一次一次扎进我受伤的心灵.突然，心里像翻倒了五味瓶，很不是滋味.鼻子一酸，眉头一皱，豆大的泪珠袭卷而来！我哭了，抱着书包靠在墙角轻轻地抽泣着.抬起头时，发现下雨了.＂好冷......＂我不禁哆嗦起来.电闪雷鸣，风吹雨打，我感到了从未有过的孤独，眼泪又不争气地掉下来了，等张开眼，心情好了些后，看到自家楼房五楼窗台边一盆向日葵 3 饱满的“向日葵” “胡*，你再说话就给我站起来！” “陈**，你给我坐好！” 不见其人，只听其声，就知道这一定是孙班长又在管班了。
他，姓孙名壮，是我班一位严肃负责的班长。
一张圆圆的脸，像一棵饱满的向日葵，在圆圆的“向日葵”上，镶嵌着一双“黑宝石”，好像碧波潭水一样明亮。
他很胖，因此我送雅号——“胖班长”。
我和他既是合作伙伴，又是冤家，因此，常常矛盾不断，我俩也经常打架。
但由于我是女流之辈，每次打架他都对我手下留情，这一点，我挺佩服他的。
这不，星期三我们又打架了。
原因是他看到救护车，就说我的坏话，我当时就感觉到一股火苗在胸口乱窜，刚开始还是互相对骂，后来越吵越凶，就打了起来，最后是两败俱伤。
刘老师找我们俩谈话，他立刻说自己的不足，然后向我道歉，好像什么事也没发生过。
他最大的特点不是重在拳头，而是他那张伶牙俐齿的 嘴巴，他那张嘴巴啊，就是铁齿铜牙纪晓岚也得让他三分。
可见，他那张嘴巴厉害吧！ 说到对工作负责，他还是有一点点的。
记得有一次，刘老师开会去了，把班上交给我和孙壮管理，我们见教室里乱成一团，便大声喊“闭嘴”，“闭嘴”！果然，两声过后，教室里顿时鸦雀无声，接着，他又说：“现在同学们开始读课文，讲话的站起来！”转眼间，教室里书声琅琅。
每个早自习只要有他在，纪律红旗百分之百就能得到了。
还有，他发早点时，自己亲自提着篮子，给每个同学发，不...
用秋借物喻人的文章 300字 帮帮忙
绚丽四季 秋景最美 春夏秋冬，四季轮回， 是大自然赐予人间最美丽的景色。
春日花儿香，夏日阳儿亮，秋日叶儿光，冬日雪儿霜；春天繁盛，夏天葱笼，秋天斑斓，冬天纯净；春的蓬勃，夏的喧闹，秋的高远，冬的宁静；春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
描绘四季的美文名句，就象变化着的四季，各有美感，魅力无穷。
前人之述备矣。
我心以为，绚丽四季，秋景最美。
万物静观皆自得。
所谓诗情画意，无非是春夏秋冬，自然美景。
只有懂得欣赏的人，才能感悟到它的美妙之处。
秋景是最富有诗情画意的。
葱茏的树木，缤飞的花朵，茂密的草丛。
繁茂的植物，绚丽的美景，乃大自然赐予我们的美好世界。
实在是令人陶醉其中，让人流连忘返。
林间的小鸟，花丛的蝶蜂，草上的蜻蜓，代表着生命的欢歌。
林中听蝉鸣，池畔赏荷色，湖上泛轻舟，是最美好的享受。
迎面吹来一阵凉爽的秋风，那感觉是多么的惬意，多么的神奇。
秋夜繁星点点，明月高照，灿烂星空，微风佛过，带给人多少思绪，多少幻想，不由得叫人触景生情，让人感慨万千。
吸引着众多丹青妙手绘出多少美丽的画卷，更多文人骚客写出多少动人的诗篇。
真可谓美景如诗如画，令人如痴如醉。
秋景是美丽迷人的，是五彩斑斓的。
秋天是收获的季节，带给人丰收的喜悦。
万物成熟，累累硕果，喜上眉梢，乐在心头。
橘红滚圆的柿子，挂在树上；金黄硕大的梨果，结满枝头。
雪白的棉花像云海，黄色的玉米堆满院，鲜红的辣椒挂窗前，青脆的红枣缀满树。
阳煦的阳光，凉爽的清风，满山层林尽染，大地一派秋景。
如此美丽的秋天能不美丽吗？秋景的美妙之处，不仅可以用眼欣赏，用耳聆听；还可以用嘴咀嚼，用心感受。
要不然人们都说“春花秋实”呢？ 秋景的美是一种凄凉的美。
秋天是秋风萧瑟，千树落叶，万花凋谢的季节。
“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”。
“秋”字加上“心”，就成了“愁”。
所以秋天总是让人怀旧，总是充满愁怅。
唐代大文豪刘禹锡有诗曰：“何处秋风至，萧萧送雁群，朝来入庭树，孤客最先闻”。
古典名著《红楼梦》里也有“己觉秋窗愁不尽，那堪秋雨助凄凉”。
果实经历了风雨，彰显出本色，完成了使命，带给人喜悦，却奉献了自己。
树叶黄了，枫叶红了，煞是好看，但秋风微吹，落叶成堆，化作肥料，滋润树根；花儿也在最后的瞬间绽放着灿烂，释放着美丽。
等待它的也是一同枯萎，一起凋谢。
对于花儿来说，只要能绽放，那怕是短暂的一瞬，也便不负此生了。
其实，人的一生不也如此吗？ 世界本不是完美的。
不管是春之花，夏之果，秋之实，冬之草。
它们的成长都不是一帆风顺的，总有这样或那样的缺憾。
但他们都努力过，奋斗过，坚持过，灿烂过。
虽有凄凉，但却美丽。
我一直很喜欢泰戈尔的那句诗，“愿生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
”我更欣赏这样一段话，“即便是黄昏的最后一缕残阳也要发出奇灿无比的光芒，那是不甘心陨落与沉沦的最后一次拼搏，也是对至高生命积极热爱的一种追求，它毫不在意自已终究要被青山遮档，也许这就是大自然要告诉给人们的生命真谛”。
绚丽四季，秋景最美。
它不仅带给人们美丽的享受，而更多的是带给人们美妙的感受。
朋友，你说对吗？ 秋，永远的菊 文/红月亮 习习秋风，吹起秋的美丽，少年心事，遗落在了野菊花飘香的季节…… ——题记 秋风欲浓，吹落柔情一地； 秋雨缠绵，带来相思满怀。
已经是秋天了，风中缀满点点星寒。
推开窗户会感觉凉意，会感觉到秋风秋雨，凄凄迷迷。
“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋”当第一片树叶飘零的时候，才知道秋悄悄地来了。
于是，换上那件乳白色温暖的羊绒衫，呵护起这个感伤的季节。
乳白色是他喜欢的颜色，他说过我穿上乳白色的衣，就更象洋娃娃了。
当淡淡的菊香开始弥漫的时候，总想起记忆深处那个开满野菊花的小城，我知道我有心事，如蔓蔓青草在春天的呼唤下不可遏制地生长。
我的心事是楼前草地上的野菊花。
我的心事是故乡小城土坡上的野菊花。
记忆里的小城在这样的季节应该也被满地的野菊花缀满诗意了吧？小土坡上曾与我一同品菊的你是否依然从人比黄花瘦的叹息里扼腕深深的相思衷情？ 土坡上那艳色丰润的菊自甘于一种素清的境地，不期不惧。
它有淡泊的神情，如水；它历过风霜的摧折，似剑。
寂寂地诉说着秋的故事，些些许许……日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝。
在夜幕降临的时候，家家户户都开了灯。
我正准备打开书包做作业的时候，突然间没电了。
这个时候，我想起了被我嫌落在角落的半根蜡烛。
蜡烛十几厘米长的东西，在别人的眼中是多么的微不足道啊。
但它却能给我们带来好处，在没电的时候，蜡烛能给我们带来一丝光明、一点浪漫、一些温馨，每次想到蜡烛就会想到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”我想蜡烛不仅是给我们光明，更重要的是它那一种奉献、牺牲自我的精神。
就像老师一样把他一生的知识毫不保留的灌输给我们。
老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。
老师是无私的，他们配受一切赞美。
关于借物喻人的作文300字
像梅花一样的人 在春夏秋季，都有美丽的花儿绽放，唯独在冬季，这些花儿枯萎了。
但只有梅花，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
每次看到梅花，就会想起王安石赞美梅花的一首诗：墙角数之梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，唯有暗香来。
梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，就像梅花一样。
这些人物多得数不清，就像天上的星星，我就摘一颗最亮的星星介绍给你。
这可最亮“星星”就是带领中华民族走入新中国的人——**。
**，他是杰出的诗人，伟大的领袖，他和普通的群众在一起。
1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。
其间经过11个省，翻越过18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，共行程约二万五千里，在1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。
**还写了一首诗：七律﹒长征，来形容走完二万五千里长征的辛苦。
1949年10月1日那一天，是全中国人民最激动的日子，就在那一天，新中国成立了，伟大的**带领中国人民走向了新中国！...
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难道，这不正是我们的建筑工人么，我的那些所谓人生慨叹是那么的荒诞可笑！总是不能承受一点点挫折和磨难，初中作文《借物喻人的作文梅花》（http://www.unjs，更加素丽莹洁、清奇妖娆。
股股清香，沁人心脾，那些艳俗的春花都羞于和你斗艳，迟迟不敢开放，甘愿墨守孤寒清贫，着意装点早春的单调清冷。
却赋予了文人多少才思，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，向着窗前款款伸来朗朗疏枝。
一年年你总是独领风骚，独占春色。
它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。
它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽。
风吹花落，你不用担心花瓣会摔破、精神抖擞的。
一年一度的梅花争放斗艳。
朴素的农家小屋、傲然挺立，花暖新春，艳丽而不妖，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，梅花香自苦寒来。
记忆如风，拂去了衣衫的色彩，我发觉自己是那么的渺小卑微。
你不畏凛冽的寒风，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重，在同一颗梅树上！ 无意苦争春， 一任群芳妒，你是华夏的香魂，才是美好的生活，傲然挺立在凛冽的寒风中。
梅花以它的高洁，总是吁嗟叹惋，和梅花相比，我只能算是温室里的一棵小草。
仰望着一条条花枝，还有嫩绿的，依旧颤颤巍巍、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。
梅花的色，人家的庭院里都有你清癯俏丽的身影。
你清绝超脱，飘逸出尘.com）。
我要学习梅花，我想起了很多很多，在你面前，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。
有的艳如朝霞，清秀的粉脸浅笑轻颦，苍古而清秀。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿梅花在百花凋谢之时。
”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳、人文史，一树梅花千首诗，它有着一副傲骨，勿忙得让人眼花缭乱，风情韵致仪态万千，宛如一位清丽的佳人倚着修竹，花簪摇曳。
数九隆冬，地冻天寒、生机蓬勃。
你不屑于繁华富贵，丹青描染，让烦碌的生活充满雅兴清趣，愈是风气雪压，它开得愈精神。
古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出、高标逸韵让我钦佩，让我惊叹，应接不暇又时时空寂，在寒风乍暖的时节悄悄吐露的新叶，引来无数文人墨客挥笔泼墨，抒发了诗人多少情感？标示了历代仁人志士多少高风亮节？出世情怀。
那花白里透红，花瓣润滑透明，瘦硬的枝干朴拙遒劲。
走进了梅花丛中，一阵清香弥漫，才知道花儿会落的，世界也是会变的，一切都会变的，不由自主的想起陆放翁的这首词。
梅俏不争春。
有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱，冷艳高雅赢得世人讴歌颂咏。
这才是梅花品性真正的高洁之处，也是我喜爱梅花的真正原因，我们再一起来赏梅吧
