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作文一：《《昨日的叛逆》读后心得》800字
《昨日的叛逆》读后心得
本书的作者是光禹，我和他的第一次接触是有次夜晚坐在爸爸的车上听收音机时，无意间听到他主持的夜光家族，他的声音有非常温暖的感觉而节目内容风趣又精采。后来在表哥家发现了光禹的书，非常讶异他也是位作家，已经出了好几本书了，而表哥也一直向我大力推荐他的书。看了几 本觉得他写的书朴实无华，内容都是周遭的真实故事，十分生动让人看了欲罢不能。 昨日的叛逆是在描述小学同学佩芳的成长历程，原本是一位乖巧美丽小女孩，可是到了初中、高中，女大十八变，愈来愈有个性及自己的主张，不愿听妈妈的话，每天早出晚归，有时甚至不回家，情况越来越糟， 母女的冲突也更多了。她考不上大学所以就去工作，但不久便和一位考不上大学的混混学生结婚，但她的丈夫有暴力倾向，整个婚姻都在暴力中渡过，她被打得全身都是伤，最后好不容易终于离婚，而重新开始新人生。 我觉得自己和哥哥也渐渐起了叛逆之心，有时妈妈说的话我们不爱听，就故意充耳不闻 当作没听见，觉得妈妈的话好像很粲治奕ぃ约旱南敕ú攀呛玫模涯娴慕峁谴淼谋冉隙啵馐辈胖不听老人言，吃亏在眼前。但我们很快就忘了教 训，相同的事很快的重复上演着。看完这本书，我们扪心自问、仔细思考，才恍然大悟，自己正被日积月累的叛逆之心，阻碍了自己和父母的沟通。如果只用沉默或 争吵的方法，一定无法解决任何问题，我想让父母接受的我的想法，我也一定也要了解父母对我的期望，平心静气的沟通是必要的，而不是一味的反叛。 书中的女主角，一直想照着自己的想法过生活，自己贪图当下自由自在，对于母亲的规劝，总认为是母亲在挑毛病，在争吵过后依然我行我素，叛逆的后果，也使 她的人生付出了惨痛的教训。正如书中有一段话说，当人处在以叛逆的态度来面对问题时，就好像自己关上了许多窗，错失了和问题柔性话的机会，同时也扼杀了别 人给你的爱和等待，以至于最后你终将失去对方，也失去一切。所以在我们成长过程中，对于家人的关心及忠告，要多珍惜及反省，切勿以反叛的态度来面对，而造成一人叛逆、全家遭殃的后果。
作文二：《雷锋的故事读后心得》800字
雷锋的故事读后心得
雷锋的故事读后心得２０１６－０４－０９浏览：分享人：杨武杰手机版
雷锋到底是个什么样的人？我们要向他学习什么呢？自从看了雷锋的故事后～我终于明白了～雷锋的故事深深地感动着我。
雷锋出生于湖南望城县一个贫农家庭～７岁就成了孤儿。在党和人民的培育下成长为一名共产主义战士。 雷锋当兵后～来到运输连～用不懂就钻研的钉子精神克服了一个个困难～还动员大家“兵教兵” 掀起了学文化的热潮。全班总评成绩得到优秀。雷锋充满爱心、乐于助人～许多事迹都令我感动。他去外地出差～中途坐火车还一路做好事～“雷锋出差一千里～好事做了一火车”。抚顺发洪水～雷锋刚刚参加完救火任务～他手上的皮都破了～还忍着剧烈的疼痛和战友们在上寺水库大坝连续奋战了“七天七夜”。
他在日记中写道：“人的生命是有限的～可是～为人民服务是无限的～我要把有限的生命～投入到无限的为人民服务中去。”雷锋平时勤俭节约、艰苦朴素～一双袜子补了又补还照样穿着。可当国家有困难～人民群众受灾时～他把自己辛辛苦苦攒的钱毫不犹豫地全部捐出去。 雷锋精神就是乐于助人的奉献精神～舍己为人的傻子精神～刻苦钻研的钉
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子精神～厉行节约的艰苦奋斗精神。这些精神是中华民族的传统美德～在雷锋身上得到了完美的体现。雷锋因公殉职～离开我们将近５０年了～但雷锋精神依然闪闪发光～值得我们去学习并发扬光大。
雷锋叔叔的生活是在艰苦朴素的环境中成长的。他父母双亡～但他从小就乐于助人。雷锋参军后～要求自己不能浪费一分钱。
做好事不难～做一辈子好事就难了～而雷锋却做了一辈子的好事呀！雷锋省吃俭用的积血都捐给了灾区人民～就让我想起我们班捐款：有捐２０的、捐５０的、捐１００的人。这不都是现代的小活雷锋吗？ 雷锋处处做好事～得到了大家的称赞。让我想到我也帮助了一些人～那我也是小雷锋。
雷锋叔叔虽然离开我们了～但他永远在我的心中～从来没离开过～现在是这样～以后也是这样。我要向雷锋叔叔学习～做个小雷锋。
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作文三：《阅读的力量读后心得》1500字
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阅读的力量读后心得
作为一名教师真的很惭愧不知道阅读课外读物是如此有益的一件事。在我们还是学生时，家长们是非常反对孩子们看课外书的。我的记忆中，从小学到初中结束我没有一本课外书。我还可以清楚的记得是《三重门》、《三国志》还有一本书虫，仅此而已。这对我来说是一生的遗憾，我真的很羡慕那些看过很多书的人。因为他们不论是从说话、写作还是成绩方面都比我优秀。现在我才真正认识到阅读的力量有多大。听闻后我便迫不及待的买下了它。这是一本薄薄的小书。其实它应该是由中小学老师和家长的来读才是。因为原作者写的主要目的是帮助孩子们明确有效提升阅读兴趣的因素，提倡“自由自主阅读”，并且澄清了看漫画书和言情小说其实与孩子的偏差行为没明确的关联，反而可以引导许多人养成阅读习惯。作为成年人，我们倾向于读网络上的快餐文字，加上图片佐料更是美味。这种情况下，还有多少人在坚持不断地读纸质书呢，我们要是能了解这种阅读的力量，对于语文能力的提升是非常有帮助的。
中主要提倡的是自由自主的阅读。因为想阅读而阅读，不需要写读后感、回答问题、为生词查字典。放弃阅读一本不喜欢的书，再另外找一本喜欢的来读，这种阅读方式是所有具备高识字力的人经常使用的阅读方式。
“睡前阅读令人愉快。善于思考的人较爱阅读。读的越
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多的人越没有“写的恐惧”。阅读能力好的人有更多的自由阅读。阅读能力跟不上的学生被要求写更多的作业和练习，这些都只是更加深阅读能力的鸿沟。有人念书给他听时，即使是大学生也会变得较爱看书，及读较好的书。大声朗读对增进识字力有多重功效。在家中或在学校有人规律念书给他听的孩子，阅读测验和词汇测验的成绩都会比较好。几乎所有的孩子都喜欢听人念故事书。越读，会越爱读。”——种种观点让人感叹啊～
我最感兴趣的是文中提到的提升阅读兴趣就要制造亲近书的机会。正如书中说的那样“你可以牵马去水边，但不能强迫它喝水，可是，首先我们得确定那儿有水，当马儿到了水边，它终究会喝水的。”一是家中接触书的机会越多，阅读也越多；二是教师的书库越好，阅读也越多；同样，学校中的图书馆越好，阅读也越多。
写作不是从写的过程中学的。读得好的人也写得好，因为他们在不知不觉中学到好的写作风格。写作风格可能不是有意识地学习而得，大部分是“吸收”来的，或者说是由阅读中潜意识地获得。增加写作的量并不会影响写作的质量。你看了之后会发现，他强调的并不是多写，主要是要“善于观察、善于积累、善于思考、善于反思、善于理解他人、善于表达自己??大多数学生在学习“英文写作”的时候，“中文写作”都还不过关呢。”
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但是写作可以帮助我们想得更彻底，并且解决问题。写作可以帮助思考。看较多的电视和减少阅读之间并没有必然的联系。但是电视不提供高素质的语言资讯。儿童书籍的字句远比儿童电视节目来的复杂。电视中的语文量相当低。只有看过多电视时才有负面影响。
我相信只要家长和学校共同努力创造孩子们自由自在的阅读空间，他们的未来就会有很大的不同。
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作文四：《《爱的教育》读后心得》800字
《爱的教育》读后心得
《爱的教育》读后心得提要：爱的教育》是一部极富感染力的儿童小说～它通过一个小学四年级学生写的日记～抒发了人类最伟大的感情——爱
《爱的教育》读后心得
初为人父～忽然有了教育子女的责任感～虽然女儿尚幼～闲暇时我也会翻一翻教育类的书籍。偶然翻到一本意大利作家亚米契斯的《爱的教育》～读后颇有心得。
小说以一个学龄前男孩恩里克的眼光～描述发生在恩里克身边各式各样感人的小故事。以看似平凡、实则真实可信的记叙～把读者带入一个爱的世界～让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。
《爱的教育》是一部极富感染力的儿童小说～它通过一个小学四年级学生写的日记～抒发了人类最伟大的感情——爱。本书讲述了无数个发生在学校和生活中的小故事～它告诉我们读者：一个人从小不仅要学好各种文化知识～还要学习比这更重要的东西～那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
爱自己的亲人是应该的～也是容易的～但如果一个人只懂得爱自己的家人～除了家人之外的人一概不爱～那他就
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是一个可悲的人～他并不真正明白爱～然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢。再请回过头看看现实～这世界上并非充满着爱～穷人对富人～许多都是将真正的爱看作是一种奢侈品～而将金钱、利益至上的人。
我认为虽然讲的是情感教育～却洋溢着对生活～对大自然的热爱～充满乐观向上的精神。在阅读时好似把我带入了广阔的社会中去～它真是让我懂得了许多以前在课本上学不到的东西。每个故事都讲述了那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品质～激励着一代又一代的少年儿童。爱可以比成很多东西～确是这样又不仅仅是这些。我想～“爱是什么”不会有明确的答案～但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的～无穷的～伟大的力量。
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作文五：《童年的读后心得体会》14400字
童年的读后心得体会
篇一：童年心得体会１００
童年读后感１００字 篇一：童年读后感１００字 我读了高尔基的著作童年书中描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙父母父母双亡，
而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他了。外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。
就在这样恶劣的环境下他却走过来了。高尔基的童年跟我们现在比起来，实在太悲惨了～ 我们多，请保留此标记幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中听老师讲
课。所以我们要珍惜如今美满的生活。我们要努力学习，千万别身在福中不知福这样优秀的
学习环境，那就太对不起父母了。 如今，眼看童年要走了，迎来的是充满活力的少年，让我们珍惜童年最后刻吧。篇二：童年读后感１００字每个人都有童年，童年应该是幸福的，快乐的。童年是值得我们去回忆的。而主人公的
童年是我们无法想象的。在想想现在的我们和主人公相比我们是多么的幸福，我们有爱我们
的父母，也是父母的宝贝，要什么就有什么，我们坐宽敞明亮的教室中，听着老师给我们上
课。而主人公的年代却没我们这么安宁，基本每天都有人欺负他，辱骂他。 从故事中我们要学会珍惜时间，珍惜我们现在美好的生活，珍惜身边的每个人，不
论生活有多么艰苦，我们都要执着求知，不怕困难，持之用恒、积极的态度去学习和生活。篇三：童年读后感１００字最近，我读了高尔基的著作《童年》，书中形象的描绘了公阿廖沙悲痛的童年。阿廖沙父
母双亡，而外祖父的脾气暴躁，外祖母疼他了。外祖父 喜 欢他，舅舅更是讨厌他。就在恶
劣的环境下，他却走了。这令我地体会当时他所处的悲惨境地。高尔基的童年跟比，实在是
大不～多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大
肉等着你品尝；你想，就给你；，更要珍惜美满。幸福的生活。 篇四：童年读后感１００字阿廖沙父母父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱 他了。外祖父不太喜欢
他，两个舅舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下他却走过来了。高尔基的童年跟我们现在
比起来，实在太悲惨了～ 我们多幸福 啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中听老师 讲课。所以我们要珍
惜 如今美满的生活。我们要努力学习 ，千万别身在福中不知福这样优秀 的学习环境，那就
太对不起父母了。 如今，眼看童年要走了，迎来的是充满活力的少年，让我们珍惜童年最后刻吧。篇五：童年读后感１００字最近，我读了高尔基的著作《童年》，书中形象的描绘了主人公阿廖沙悲痛的童年。阿廖
沙父母双亡，而外祖父的脾气十分暴躁，只有外祖母疼他了。外祖父不太 喜 欢他，两个舅
舅更是讨厌他。就在这样恶劣的环境下，他却走过来了。这令我深深地体会到了当时他所处
的悲惨境地。高尔基的童年跟我们现在比起来，实在是大不一样～我们多幸福啊，被父母宠
着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想什么，
就给你什么；所以，我们更要珍惜如今美满。幸福的生活。 我读了《童年》我深深的感触到了我们不能 ，身在福中。不知福。 篇六：童年读后感１００字阿列克谢在他父亲去世后在他的外祖父家度过的童年，在年幼的他眼里成人的世界时那
样的冷酷无情，他的母亲在他父亲的遗体旁生下的小弟弟夭折，在祖父家舅舅们为了家产争
吵，他们毒打妇女儿童，在这个家只有外祖母爱他，外祖母常常给他讲故事，在他的童年里
外祖母带给了他无限的欢乐，外祖母的温柔、乐观，温暖了他，使他充满了坚强的力量
去坚强的面对痛苦的生活。
外祖母的形象在阿列克谢的童年里闪耀着母性的光辉。 小说形象的描述当时活在社会底层人的生活的艰难困苦，写出的当时社会的黑暗～篇二：
读书心得１００字１今天。我读了一篇小短文，名字叫做《滴水穿石》，读了这篇小短文我感触很多。短文
主要讲了一个大石头对在一滴一滴滴下的水珠说大话，说自己坚硬无比，什么都不如它，更
不能在它身上找出一丝被击的痕迹。水滴说：“别太得意了，石头大哥。你也有缺点啊？？”
然后石头当然不服气，就跟水滴打了赌，看看水滴能不能把它砸出一个窟窿。后来，年复一
年，日复一日。水地滴果然在石头身上打了一个洞。 这篇短文告诉我们，只有不断的努力，才能真正的见世面。骄傲自大是不可取的？？ ２
鹿和狼的故事
这篇课文主要以凯巴伯森林来告诫人们——我们不能破坏大自然的生态环境。 如果我们破坏了，就会和文中的那个故事一样，有意想不到的结果。 表面上写的是一则小故事，实际上是在号召人们要共同保护地球，保护地球上的动物。 这
篇课文让我们知道：我们不能仅仅根据人类自身的片面认识，去判断事物的善恶益害，有时
会犯严重的错误。
３波丽安娜
一个快乐的小女孩波丽安娜，她母亲早逝不久，父亲也去世了，她只好投奔有庞大遗产
的姨妈——波丽小姐。波丽安娜每次不高兴的时候就想到快乐的事情，所以就快乐了，这是
因为她爸爸教她的快乐游戏。她用这帮助了自卑的斯诺太太，帮助了善良的吉米，帮助了神
秘的约翰．彭德莱顿，帮助了一只流浪猫和一只流浪狗？？而可怜的波丽安娜却在１１月的时
候失去了双脚？？人们都想让她快乐。她被送往一个医术高超的人那里？？ 一个人时时刻刻都应该快乐，不能为了一些鸡毛蒜皮的小事而苦恼，就像书中的波丽安
娜说的那样，对任何事情都要开心和乐观。４今天我读了《我的长生果》这篇课文，这个故事讲了：“童年的叶文铃喜欢读书，他如
饥似渴的读，终于在初中写了一篇八百字的小说。”他读书痴迷到高尔基的一句话：“我扑在
书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。 ”读了这篇课文，我要学习她的勤学苦练。争取以后也
象她这么棒，这么勤学苦练。５读完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。是它使我第一次认识 了生命的价值和意义，
是它让我真正理解了生命的真谛与它潜在力 量，更是它叫我懂得了只有爱存在了，世界才能
存在。 海伦是一个坚强的孩子，她以自己的坚强创造了生命的奇迹。 ６
今天，我读了著名作家老舍先生的文章——《济南的冬天》。我觉得在作家的笔下，那么美，
那么生动，仿佛是一张小水墨画。最妙的是下点儿小雪呀。越发青黑的矮松，全白的山尖，穿着花衣的山坡，微黄的阳光，使
济南的冬天越发秀气。
济南的水不但不结冰，倒反在绿藻上冒着点儿热气 。澄清的河水往上看，自上而下全是清
亮亮、蓝汪汪的，像块空灵的蓝水晶。 济南的冬天真美啊！
７有句话说，不想当将军的士兵不是好士兵。 《将才》这本书，其实就是写给那些想当
将军的士兵的。 整篇书来说，基本是基于心态的养成，思维逻辑的培养，学习的方法，基本
的职场进取智慧来展开来说的。 在职场“阴谋”书充斥的今天，这本书无疑是个“阳谋”。
是太 阳底下的真经，那到哪里都可以用。 只是可惜，很多了．．．．．．８长恨歌有感
一个是皇帝一个是皇妃，注定他们这种爱情是悲剧，如果他们是一对平常人，也许会让人
感动于他们的爱情，但错就错在你小李哥是当今圣上，不爱江山爱美人，这不是你的错，错
你爸妈选了你当皇帝，皇帝肩上的重任太重了，你可以有爱情，但爱情在皇帝的身上应该体
现的是一种附属，江山社稷才是你的重点，放错重点。所以，后果成这样啦！ 严格意义上来说，李哥也就一艺术家，杨家妹妹也就一傍大款的。９
《红旗谱》是本既精彩又优秀的革命故事书。这本书说的是朱老巩保护古钟，不让冯兰池把四十八村的公产独吞的故事。因为古钟对
整个村非常重要，它关系整个村的村存亡，冯兰池就想罢占整个村。通过朱老巩的英勇坚持
古钟没被冯兰池损坏。
这个故事说明做任何事只要坚持不屑，永不放弃就一定能完成。 １０延安精神
延安的魅力在于有马列主义真理。在延安的土窑里，**和他的战友们运筹帷幄，指
挥了伟大的民族解放战争，打败了穷凶极恶的日本侵略者。在这里，**挥毫写下了《实
践论》、《矛盾论》、《论持久战》等指引中国革命从胜利走向胜利的辉煌篇章；在这里，很多同
志以膝盖当桌子，在昏暗的油灯下孜孜不倦地学习革命理论，
自觉接受真理的熏陶。革命前
辈就是遵循马列主义，同心同德地艰苦奋斗，才取得了抗日战争的伟大胜利，迎来了民族解
放的曙光。
老一辈革命先驱用生命和鲜血换来了这部伟大的精神史诗，今天的美好生活，当倍加珍
惜！篇三：童年心得感悟 读童年后感
童年是每个人必须经历过的。它不仅充满着美妙、快乐、以及幸福，它更是值得回忆的。
回忆起天真无邪的童年，确实让人欣慰。但是，并不是每个人的童年都是如此。然而高尔基
的童年却是那么的恐怖与悲惨，总是令人不敢去回想。 可怜的高尔基３岁丧父，失去了亲切的父爱，跟着母亲和外祖母，来到了外祖父的一个
小染坊。从此，黑暗的生活降临到高尔基的头上。外祖父的脾气十分的暴躁，经常打外祖母
和高尔基，使得高尔基幼小的心灵出现了阴影。 后来高尔基结识了知心朋友小茨冈，两人无话不谈，并且结下了深厚的友谊。可是，好
景不常，可怜的小茨冈就被两个凶狠的舅舅给害死了。从此高尔基的童年再度回到黑暗。 不仅高尔基的外祖父如此，并且他的两个舅舅更加凶狠。他的舅舅雅可夫和米哈依尔简
直就是魔鬼，经常欧打自己的老婆，还天天闹着要分家产，兄弟之间一点也不团结，两个儿
子萨沙也被教坏，处处捉弄高尔基。这样的日子在高尔基的童年里总是不断地上演着，这怎
能不给幼小的高尔基心灵充满恐惧与迷茫呢，几年后，最疼爱他的外婆和母亲相继死去，这
无疑不是给高尔基今后的生存带来威胁吗，最终高尔基就被外祖父赶出家门靠捡垃圾为生。面对如此恐怖与悲惨的童年，我们怎么能不动容呢，而我们现在丰衣足食 ，要什么有什
么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝” 哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的不
同就是这差别，一个是天堂， 一个是地狱 ；一个充满阳光，一个到处黑暗。我们现在的童
年来之不易啊～作为现代的我们，是不是应该好好把握这美好时光，努力使自己成为一个对
国家，对人民有用的人呢～再说，高尔基在当时那样的背景下都能成为举世闻名的作家，我
相信，我们要的是吃得苦中苦的精神，好好努力，那成功就来临了。并且我们现在的生活是
一个充满人道主义的社会主义国家中，这里没有抽人的鞭子，没有殴打的拳脚，没有仇恨，没有
贪婪，没有乖戾，更没有层出不穷的暴行和丑事。所以说，只要努
力就一定成功的。 最后真心祝愿每个人都能如愿～篇四：和谐童年心得体会 ２０１４年度《和谐的童年——小学生心理健康教育指南》心得体会
教师：曾从娥
学习《和谐的童年——小学生心理健康教育指南》这本书让我对小学生的心理健康教育
的重要性有了更深的认识。当代小学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期。 做
为一名教育工作者，每次看到一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出违法事情的时候，我
的心情很沉重。为何有那么多的学生，会无所顾忌地去违法犯罪，为患社会，我想这除了少
数客观的原因以外，还有学校方方面面的原因，现就谈谈我的几点体会：
一、学校方面：
１（坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，
开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
２（立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面
向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学
生。 ３（提高全体学生的训练
素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
４（对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽
快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
二、培养学生积极健康的心理调控能力
１、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，
言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走
上成功之路。
２、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持
密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。
３、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚
忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。
４、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化
解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会
的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。
５、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥
主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。
６、迎接新挑战―――人格养成教育。
（１）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
（２）注重学生的自我人格养成教育。
三、对有人格障碍的学生进行重点辅导。 培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚
忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，
会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听
学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的
心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应
及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让
学生相信自己一定能行，逐步
养成良好的心理品质。
总之， 让我们每一个人都来关心、维护孩子的心理健康，让他们的身心都得到充分、健
康地发展，使他们真正成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人——祖国的栋梁之
才。篇五：童年读书心得 《童年》读书心得体会 新泰市实验中学 陈 丽
今年暑假，重新读了俄国文学大师高尔基的作品《童年》。这本书讲述的内容是高尔基３
岁时，父亲病故，母亲带他回了娘家。可惜外公是个自私、贪婪而又专横的小业主，残酷剥
削雇工，放高利贷，但是，资本主义俄国的发展打断了外公的发财梦，从此破产以至于贫困
潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出家门，从此还是一
个孩子的他，只得在社会上自谋生路？？ 感想与感受：童年每个人都经历过，当代我们绝大
多数人的的童年是美妙的，童年是快乐的，童年是幸福的，童年是值得回忆的？？童年，是
每个人自己都值得回忆，值得珍惜的一段短暂而又美好时光。对于我们来说，童年是我最珍
贵的收藏，然而大师高尔基的童年呢，却那么的恐怖，悲惨，令人不敢去回想。真可谓“窒
息的天地，苦难的童年”，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆～ 《童年》这部作品是高尔基自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》中的第一部。
它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，故事生动地再现了１９世纪七
八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 可怜的高尔基３岁丧父，失去了亲切的父爱，跟着母亲和外祖母，来到了外祖父的一个小
染坊．从此，黑暗的生活降临到高尔基的头上．外祖父的脾气十分的暴躁，经常打外祖母和高尔
基，使高尔基幼小的心灵出现了阴影。 后来高尔基又结识了知心朋友小茨冈，两人无话不谈，结下了深厚的友谊。可是，好景
不常，可怜的小茨冈就被两个凶狠的舅舅给害死了。高尔基就这样失去了好友，雅可夫和米
哈依尔是魔鬼，殴打自己的老婆，还天天闹着要分家产，兄弟之间一点也不团结，两个儿子
萨沙也被教坏，处处捉弄高尔基。此后，高尔基又认识了木匠“好事情”，成了好友，结果被
外祖父赶走，高尔基得了个继父，十分凶常打人，几年后，最疼爱他的外婆死了，母亲也死
了，就被外祖父赶出门靠捡垃圾为生。 这“一家子蠢货”外祖
父卡什林性情暴躁，乖戾，贪婪，自私；俩个舅舅米哈伊尔和雅
科夫也是粗野，自私的市侩，连小孩也与他们一起热烈地参加了一份，只有善良，和蔼，富
有感情的外祖母让他生活在这种环境下有一丝丝的安慰。我喜欢文中的外祖母，她似乎有种特殊的亲和力，她有讲不完的故事。而且她是那么爱
她的子女，即使是米哈伊尔和雅科夫这两个大坏蛋，她也并没有请求外祖父怎样严厉得处罚
他们。一个善良的人，又怎会喜欢在家里发生战争呢，面对外祖父毫无人情的打骂，她也是
一忍再忍。 高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆～在欢乐中，在悲伤中，在爱
与恨的交织中，他的童年就这样匆匆而过。在阅读中，我发现他的爱，寻思他的恨，品味着
冥冥之中黑暗的光明。
我们现在丰衣足食，要什么有什么，现在的孩子又是父母的“掌上明珠”，“心肝宝贝”，
哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂，一个是地狱；一
个充满阳光，一个到处黑暗，我们现在的童年来之不易啊～ 参加工作多年的我回忆起自己的童年是多么美好的时光啊，读了高尔基的《童年》后，
才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。也许你正在为妈妈没有带你去买你想要的东西而抱怨着，可如果你想象一下高尔基的童年，那么你将会感受到自
己的幸福，去主动帮助妈妈工作～这本书告诉我们，要珍惜现在～ 高尔基虽然小时候生活在如此恶劣的环境下，但是竟然还能成为一位如此杰出的人，真
是了不起～他发表过的文章数也数不清。高尔基从来不放弃可贵的光阴，他在一九二八年至
一九三六年写了一部长篇小说《克里母．萨姆金的一生》，但直到他临终都没有完成。这部小
说作品再现了俄国社会生活，反映了各个阶级和社会集团在不同历史阶段的变化。高尔基于
一九三六年六月十八日在哥尔克病逝。读了《童年》，我深深感受到了当时俄国社会的那种腐
败，当时人民生活的痛苦。相比之下，我们现在的社会是多么美好～我认为，如果我们在这
篇二：高尔基的童年读书心得体会
高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午。我翻开了它，情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落＆ａｍｐ；＆ａｍｐ； 主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我。四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的濒临破产的小染坊外祖父家，却经常挨暴力的外祖父的毒打，但善良的外祖母
处处护着他。在外祖父家，他认识了很多安安静静的亲戚，其中包括两个自私，贪得无厌的为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥，朴实深爱着阿廖沙的小茨冈每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙耳上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时，给活活的压死了＆ａｍｐ；＆ａｍｐ； 阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的贪婪，残忍，愚昧；父子，兄弟，夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵，斗殴＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳，坚强，善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。 阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情，但好在有外祖母全家人的精神支柱。阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客，隔壁的三少爷，等等。阿廖沙从家人的一些奇怪的举动中懵懂的明白了一些道理。 和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的，是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的，有那么多的孩子甚至不懂什么叫打，因为我们从没有经历过被人打，被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪，凶狠的事情，更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的恐怖时间。 天哪，如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着
天壤之别。我们每天生活在蜜罐里，被甜水泡着，被鲜花簇拥着＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；我们是多么幸福啊！ 但拥有着这些，我们并不知足，我们总是奢求更多。因为在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到人间独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。那么，就从现在开始吧。我们不再奢侈，不再浪费；我们开始为长辈着想，体谅他们；我们更应该开始满足自己的幸福生活。为了以后，为了将来，为了我们到人间的那一天。 每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。对于我们来说童年是我最宝贵的收藏，高尔基写的《童年》这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆！ 它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年代的俄国社会风貌。 我读完《童年》这本书，感受到了高尔基的悲惨遭遇，觉得我们是幸运的一代，因为高尔基 ３岁的时候，父亲病故，母亲就带他回了娘家。可惜外公是个自私而又专横的小业主，但是资本主义俄国的发展打断了外公发财的好梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路。高尔基真实地描述了自已苦难的童年，我为自己庆幸，没有出生在那个时代，没有受到这种苦，自己没有失去父母。
篇三：关于童年的读书心得５００字左右
童年的读后感５００字
篇一：童年的读后感５００字
这几个星期，我一直在读《童年》这本书。看过之后我被书中的内容震撼着，心情久久不能平静。
《童年》讲述了阿廖沙的父亲去世了，母亲带着他去投奔外祖父。外祖父开了家染坊，随着家业的衰落，外祖父变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和阿廖沙，还狠心地剥削手下的工人。阿廖沙的两个舅舅也很粗野、自私，整天为争夺家产争吵斗殴，疯狂地虐待自己的妻子。但是，善良的外祖母常常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的故事给阿廖沙听，使他能明辨是非。外祖母就像一盏启明灯，照亮了阿廖沙敏感又孤独无助的心，让他懂得光明与黑暗、正义与邪恶。外祖母给予阿廖沙勇气和力量，使他在这个弥漫着残暴与仇恨的家庭里仍保持着对生活的信心与热情，让他在这个冷冰冰的人世间感受到亲情的温暖，并逐渐成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的男子汉。
《童年》中给我留下印象最深刻的是外祖母和阿廖沙之间深厚的感情。书中的外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般宽广的胸怀。每当阿廖沙晚上睡觉的时候，外祖母总是给他讲故事，还配着滑稽的动作。无论那一天，阿廖沙有多么不高兴，只要一听外祖母讲上帝的故事，心里就会无比的喜悦。这些美妙动听的故事如春雨点点滋润着阿廖沙幼小的心。外祖母给了阿廖沙很大的帮助和影响，正如书中写到：“她没来时，
我好像是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我唤醒了，把我领到明亮的地方？？”而阿廖沙也总是在外祖母遭到外祖父毒打时勇敢地跳出来，为外祖母打抱不平，甚至去帮外祖母打外祖父。
看完了阿廖沙的童年生活，我才深刻体会到自己是多么的幸福。我有爱我的父母、长辈，有温暖的家，有优越的生活条件，基本上是“饭来张口，衣来伸手”，想要什么就能得到什么。而阿廖沙却生长在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，尝遍了人间的痛苦和丑恶。“在无尽的日常生活中，痛苦就是节日，火灾就是游戏，在空无一物的脸上，有一条抓痕也算是点缀？？”如果说，阿廖沙像生活在地狱，那我就像生活在天堂。我就好似温室里的花朵，没有经历过风吹雨打，没有遭受到磨难挫折。我无法想象如果我生活在阿廖沙的时代，我是否能像他一样勇敢、坚强、乐观。阿廖沙的阴暗童年并没有影响他的成长，在无尽的苦难及与恶势力的顽强斗争中，在接受和认识现实中所有美好事物的过程中，阿廖沙成长为一位伟大的作家，蜚声世界文坛。从阿廖沙的身上，我懂得了：无论身处多么恶劣的环境，无论前途多么的黑暗，无论遭受多少的打击，只要坚持信念，满怀希望，明确目标，不懈努力，就一定可以到达阳光普照的顶峰。
篇二：童年的读后感５００字
《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，
无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。高尔基原名阿列克谢？马克西莫维奇？彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼丧父，随着母亲和外祖母来到外祖父家。着一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始。外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁、视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手；家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。
之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服与困难的精神与信念一直支撑着。而现在的我们，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙却吃不饱，穿不暖，还要挨打、受欺辱。悲惨的一幕又一幕，让我不由得想到：假如我们生活俄国沙皇时期
又会怎么样，会认为那根本不是人生活的地方吗，时代在不断进步，但人们却越发变得懦弱了，遇到困难就想要退缩、逃避或者走捷径。屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。‘
篇三：童年的读后感５００字
《童年》是高尔基以自己的童年为基础写的一部自传体小说。
它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴。而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。 高尔基小名阿廖沙。他自幼丧父，随着母亲和外祖母来到外祖父家。外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁，视财如命。主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手；家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂、发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵里留下了阴影。读童年有感５００字 之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服的精神与信念一直支撑着。 现在的我们，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙却吃不饱，穿不暖，还要挨打、受欺辱。悲惨的一幕又一幕，让我不由得想到：假如我们生活在俄国沙皇时期会怎么样，会认为那根本不是人生活的地方吗，
社会在不断进步，但人们却越发变得懦弱了，遇到困难就想到要逃避、走捷径。屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。
篇四：童年的读后感５００字
童年是什么，是一张白纸，无忧无虑，单纯而透明；童年是什么，是淙淙流淌的小溪，清澈透底，一路欢歌；童年是什么，是
一条条活蹦乱跳的小鱼儿，不时从记忆水中跳跃？？ 那还是在奶奶家的时候，我很小，只有六岁。老爸周末难得回家，奶奶要杀一只“飞鸭”改善家里的伙食，我早已垂涎欲滴了－－－－说干就干，我先看准了一只“麻飞鸭”，兴许是我太兴奋的缘故，往前一扑，结果摔了一个“狗啃泥”，我“哇哇”的大哭起来。而那“麻飞鸭”却远远躲在一旁，无动于衷，像是在嘲笑我是一个笨蛋～我恼火了，顾不上擦干眼泪，又加入了老爸的捕鸭行列中，老爸帮我掸了衣服上的泥土，表扬我轻伤不下火线，是一名小“解放军”。
战斗重新开始，老爸在厨房找了一个筐子，我前来支援，准备合伙抓住它。老爸让我在鸭窝旁撒了些稻谷，准备等鸭贪吃忘形的时候盖住它。过了一会，“麻飞鸭”抵挡不住诱惑果然来了，它小心翼翼地偷看一下周围的环境，似乎没有觉察到危险的存在，就有滋有味的品尝上等的大餐。躲在角落里守株待“鸭”的我，早已忘记了老爸的“协同作战”的忠告，急不可待的冲了上去。我忘记了它有会飞的“绝招”，被惊吓坏的“麻飞鸭”，一边“嘠嘠”的乱叫一边在院子里四处逃窜，搞得院子里一片狼藉，我和老爸脸上、手上沾的全是鸭毛，狼狈极了～最终它还是飞过了墙头，“胜利大逃亡”了～
关上记忆的闸门，回想起来，我的童年是多么幼稚和可爱啊～同学们，不妨也拿出你们的童年趣事和我一起分享吧～篇二：童年读后感５００字
童年读后感５００字 这几天，我读了苏联著名作家高尔基写的
《童年》。它是高尔基自传体三部曲中的第一部，讲述了一个叫阿廖沙的孩子的童年故事。这本书对我的启发很大，它让我了解了一个典型的俄罗斯家庭。 这本书是作者真实生活的写照，高尔基根据自己的亲身经历，再现了黑暗统治下的孩子从觉醒到长大的苦难历程。阿廖沙是一个悲惨、可怜的小孩，他的童年是在外祖父家度过的，他的生活可不像我们现在这样幸福，充满阳光和爱。他的外祖父性情暴躁，贪婪、自私；两个舅舅也很自私、粗暴，这些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。
阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的好孩子，能辨别是非，有坚定的、不屈不挠的意志，虽然他生活在一个不太好的生活环境里，但这反而让他成长为一个坚强、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙还是一个善良的孩子，它很同情穷人，经常帮助他们。
这本书让我了解到了当时沙皇统治时期的困苦生活，让我知道了现在的美好生活的来之不易。我们要珍惜现在的幸福生活，热爱生活，努力学习，用自己的能力和智慧把这个世界建设得更加美好。
童年读后感５００字
马克西姆．高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午，我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落？？
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖
父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。 和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。天哪，如此比较，我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里，被甜水泡着，被金灿灿的钱堆着？？我们是多么幸福呀～但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。那么，就从现在开始吧。我们不再奢侈，不再浪费；我们开始为长辈着想，体谅他们；我们更应该开始满足自己的幸福生活。为了以后，为了将来，为了我们到“人间”的那一天。童年读后感５００字
童年，人人都有童年，我的童年是幸福快乐的，但他的童年却保尝人世间的辛酸，通过一个渐渐成熟的孩子的眼 光去描写他周围的世界，虽然他对自己总是谦逊地不肯多着笔墨，但却给我一个倔强，富有同情心和不断追求的阿廖沙形象．童年里的这
些故事在住者优荚的文笔下，个个都显得深刻细腻，引人入胜，像一颗颗珍珠，而全书则有如着这些珍珠组成的一串项链．
在这本书中有两个人物给我留下深刻印象，第一个当然是小阿廖沙了，当看到他的外祖父第１次打他时，他极力反抗，我不由得心升同情，恨不得上去帮他一把，让他免遭皮肉之苦．当看到他交到了
知心朋友的那种快乐劲，不由得羡慕起他来，唉，我多么希望能交到知心朋友呀．当看到小阿廖沙没有书却渴望读书时，我被他那种我所不具有的精神所感动．当看到他所读书所遭受的屈辱，而落泪．小阿廖沙对小市民恶习的痛恨，对自由的热烈追求，对美好生活的强烈向往深深感染了我，也让我更加珍惜现在我所拥有的一切．
第二个人物则是小阿廖沙的知新朋友，好事儿，从他的语言中看出他是一个热爱生活，乐观，积极向上得人，把生活中的每一件事都看作是一件好事，你就不会抱怨生活了。
从好事儿的身上我学到了很多 ．在生活中即使遇到了挫折，但如果换一个角度，也许会变成一件好事，这又何乐而不为呢
读完了童年，我似乎长大了许多，书中每一个人物的身上我都找到了我所需要的东西，他们身上的精神鼓励我继续前进，鞭策着我永往直前．
童年读后感５００字
《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或身体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。
高尔基原名阿列克谢马克西莫维奇彼什科夫，小名阿廖沙。他从小失去父亲，随着外祖母来到外祖父家。这一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始。外祖父家，还不如不说是家，
不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁、视财如命，主人公阿廖沙时常因为犯错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手；家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，出气。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。
之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服与困难的精神与信念一直支撑着。 而现在的我们，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙却吃不饱，穿不暖，还要挨打、受欺辱。悲惨的一幕又一幕，让我不由得想到：假如我们生活俄国沙皇时期又会怎么样，会认为那根本不是人生活的地方吗， 时代在不断进步，但人们却越来越变得懦弱了，遇到困难就想要退缩、逃避或者走。屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。篇三：《童年》读后感 ５００字
《童年》读后感
每个人都有自己的童年：欢乐的笑声，开心的游戏，纯洁的友谊，父母的关爱？？而高尔基的童年却与我们的截然相反？？
这本书主要讲述了阿廖沙在三岁时就是去了父亲，由母亲和外祖母带到了外祖父家，在那里，外祖父的残暴，舅舅们的无情，继父的恶毒？？都对阿廖沙的心灵带来了严重的伤害，最终在阿廖沙十一岁那年，母亲去世了，外祖父也破产了他便走上社会，独
立谋生。读者作者高尔基的悲惨的童年生活，不禁想起了自己的童年：有爸爸妈妈的疼爱，与玩伴的欢笑声，那
百玩不厌的游戏？？都让我无比怀念，虽然高尔基没有幸福的生活，但他又外祖母的疼爱和关切，让高尔基坚强，不屈服与困难的精神与信念。外祖母勤劳，善良，他是全家的精神支柱，常常给给阿廖沙将好听的故事，也潜移默化的叫他做一？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｚｉｒａｎｏ／ｏｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞霾幌虺蠖裣窒笄 サ娜恕？／ｐ＞
作文六：《《历史性的跨越》读后心得》1100字
以中国中铁人为傲——读《历史性的跨越》有感 近日阅读了《中国中铁改革发展十年回顾与思考——历史性的跨越》一书，书中详细地介绍了中国中铁的光辉历史，阐述了中国中铁在中国改革开放后十年多来发生巨变，最终跻身于世界５００强，成为亚洲最大建筑企业的光辉历程，该书为我们留下了珍贵的历史记忆，还折射出我国改革开放取得辉煌成就的轨迹。读后感触良多，十分感慨，由衷自豪！ 石大华书记作为中国中铁十年改革中的亲历者、参与者和领导者，他以多重的视角，理性思考了１９９７年到２０ｘｘ 年中国中铁发展历史上的重大事件，全面叙述和分析了中国中铁十年间跨越发展的历程。对中国中铁十年的逆境求索、壮大崛起进行了详尽分析，阐述了中国中铁抓住机遇，迎接挑战、不断发展的艰辛之路。详细分析了中国中铁几任班子在企业发展过程中所做出的努力，正是因为有了他们，才有了中国中铁今天的辉煌，他们面对重重困难，凭借执着的坚定信念，将企业带出困境，实现了跨越式发展。十一年前，在１９９８年中国铁路工程总公司开始艰难转型的时候，由于历史原因，正处于患难危亡之时。在这段时期中，大批职工待岗息工，企业体制过于保守，职工观念过于陈旧，历史负担十分沉重，施工任务严重不足，离退休和部分职工生活十分困难。但是在这个时期，中国中铁并没有因此气馁，而是在失败中吸取教训，从挫折中不断进步，艰难地奋斗与创新，打响了一场波澜壮阔的发展改革攻坚战。中国中铁的十年发展史，不仅仅是企业发展的一段创业史，更是中国中铁员工队伍艰苦奋斗、知难而进、锐意进取、拼搏求真的历程，十年中，中国中铁的工程人开山辟路，填壑铺桥，南征北战，风餐露宿，在为企业发展不断抛洒热血的同时，也为祖国的铁路和基础建设而默默奉献着。记载了中国中铁浓厚而执着的企业文化，更铭刻着中国中铁人开拓进取、不畏风险、一往无前的精神，更是中国中铁几十万员工勤劳、勇敢、奉献的结晶。它不是夸耀，也不是树碑，它平实地记载了中国中铁发展的历程，概括了中国中铁发展的丰富经验，它生动形象地描述了中国中铁几代人的艰辛，它展示了由一个疾病缠身的老企业变成亚洲最大的综合性建设集团、世界五百强的现代企业传奇，由一个传统国有企业向现代企业的巨大转折，由一个国内大企业向具有国际竞争力的大公司大企业集团的历史转型。我们不仅要铭记那些为中国中铁发展无私奉献的中国中铁人，还要不断学习与获取他们的优良品质。中国中铁改革发展实践，充分体现了始终坚持把发展作为第一要义，始终坚持了“以人为本”，坚持做到发展为了职工，发展依靠职工，发展成果由职工共享。 改革发展的历史经验表明，只要按照科学发展观的要求，按照企业发展的客观规律办事，企业就能够发展，企业就能够实现一次次的跨越。
作文七：《呼啸山庄读后心得：人性的尊严》2800字
呼啸山庄读后心得：人性的尊严
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《呼啸山庄》让我领悟到很多很多人生的真谛了。我合上书，不禁惊叹，这个久居深山，几乎从不和外界接触的未婚女子怎么能写出爱的如此深刻，恨的如此入骨的小说呢？这个一生都活在不幸的世界中，孤独凄凉，没有笑声，没有朋友的女子，怎么能写成这样一部富有独创性和超前性的伟大作品呢？
《呼啸山庄》到底凭借什么成为了一部不朽之作呢？首先它没有受到城市里大众化的影响和控制，完全描绘出了一个原汁原味的山村荒野的景象。使人们领略了一个完全不同的世界。故事中的主人公都保留着原始的性格：爱起来不顾一切，恨起来不计后果。这一切的一切在我们这些长期受到传统礼仪的约束的人们看来就显得非常特别，非常有新鲜感。有人说《呼啸山庄》是“人间情爱最宏伟的史诗”要我说这都要归功于作者艾米莉；勃朗特极丰富想象力；极强烈的激情；极深刻的内心体验和她那把主题升华的才华和能力。我认为这些也就是为什么《呼啸山庄》能如此畅销的原因了。
当我回味着这本书的深刻内涵和本质时，我发现在《呼啸山庄》中我学到了许许多多，其中另我感触最深的是它教会了我保持人性的尊严和心灵的自由。无论我们面临着多么严峻的挑战或是多么残酷的
考验，我们都应该向往自由。
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《沉默的羔羊》看完后的感觉剩下的更多的是恐怖而阴暗。
本书主要围绕Ｃｌａｒｉｃｅ Ｓｔａｒｌｉｎｇ、Ｄｒ． Ｈａｎｎｉｂａｌ Ｌｅｃｔｅｒ以及Ｂｕｆｆａｌｏ Ｂｉｌｌ三个人展开。其中Ｓｔａｒｌｉｎｇ与Ｌｅｃｔｅｒ之间是用很多的很有心理学分析意味的对话来展开发展的。而关于Ｂｉｌｌ，尽管在末尾有过镜头的直接刻画，但更多的还是间接地表现他的变态而残忍的行为、以及他行为的后果，所迫害的女性的伤痕累累的尸体，还有就是Ｌｅｃｔｅｒ医生嘴里说分析表述的他的病人Ｂｉｌｌ。而正是这些侧面的表现，更容易使我们了解，隐藏在这些怪异、变态、残忍行为的背后心理的因素。虽然Ｈａｎｎｉｂａｌ对Ｂｉｌｌ的成长背景的分析对只是寥寥数语，却让我们懂得了这些，我们也能够知道是什么使得Ｂｉｌｌ变成了现在的他。
在讲到发现被害者女性尸体嘴里藏着一种来自亚洲的飞蛾蛹的时候，Ｈａｎｎｉｂａｌ对此是这样分析的：“飞蛾的一个重要特征就是在于变化。从幼虫慢慢地成长、蜕变，最后变成美丽的飞蛾。我们的Ｂｉｌｌ也想变化。”Ｓｔａｒｌｉｎｇ回答道：“暴力和变性从词义上看没有任何联系。变性只是一种被动的方式。”Ｈａｎｎｉｂａｌ对此的评价是：“接近了，你快抓到他了，答案就在眼前，你发现了吗？”在Ｓｔａｒｌｉｎｇ回忆完她的童年里最痛苦的一段回忆后，仿佛是作为交换一样，Ｈａｎｎｉｂａｌ继续讲述和分析道：“Ｂｉｌｌ并没有能真正变性，他幻想有一天能做到，就在很多事情上进行尝试。这里有三个变性手术中心：Ｊｏｈｎ Ｈｏｐｋｉｎｓ、
Ｍｉｎｎｅｓｏｔａ大学、Ｃｏｌｕｍｂｉａ医学中心。Ｂｉｌｌ肯定去过一家或者三家都去过。他提出申请要求变性，可是遭到了拒绝。医生通常只接受那些由于生理上的原因而要求变性的患者。Ｂｕｆｆａｌｏ Ｂｉｌｌ却不同，他的暴力行为多半是由于他童年长期遭受到的严重虐待而引起的。他感到困惑，痛恨自己，幻想改变自己。当他不能达到这个目的的时候，他就寻求极其残暴的恐怖手段。”
对此，Ｂｉｌｌ的行为的成因就能够得到大致的理解了。在Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ这一章中可以看到，无论是Ｓｉｇｍｕｎｄ Ｆｒｅｕｄ还是Ｊｅａｎ Ｐｉａｇｅｔ，在他们的理论中，在人的成长发展过程中，童年始终是占有极其重要、不可替代的作用。Ｊｅａｎ Ｐｉａｇｅｔ的理论中，童年中先后经历了这样四个阶段，感觉运动的阶段（自发地产生反应、回应），具有对事情物品认识的阶段，使用物品的阶段，具有和使用抽象思想的阶段。Ｓｉｇｍｕｎｄ Ｆｒｅｕｄ把童年的发展放在一个相对更重要的位置。Ｂｉｌｌ在童年中，受到严重的打击和挫折，以至于他对于痛苦、暴力，以及对他自己，产生完全不正常的认识。可以想到，Ｂｉｌｌ小时候在长期受到虐待的时候，处于过度关注自己的时期，以他自己为中心，他很容易陷入一个漩涡，那就是这一切的不幸都是我自己造成的。他将所受到的这些痛苦归因于他自己，进而会因为遭受到痛苦，开始痛恨自己，把自己放在一个敌人的位置。为了摆脱这样的痛苦的境地，既然痛苦是因为自己，所以想要去改变自己，开始怀疑、否认自己。很明显，Ｂｉｌｌ想去变性就是这样心理的体现。而他发现改变自己受阻以后，比如变性中心拒绝他变性，痛苦无法释放，但就像岩浆一样，堵住一个
地方，并不能阻止它的喷发，它会转移到其他薄弱的地方。Ｂｉｌｌ开始采用其他的方式，来缓和减轻他自己的痛苦，于是他就会采取极其暴力残忍的方式，这些是他童年时期所熟悉的、经常遭受的。而这些就是Ｂｕｆｆａｌｏ Ｂｉｌｌ作案背后的原因。
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看完《围城》后，对生活的理想和现实有了思考，主人公方鸿渐的生活现实就是围城，而他总想逃出围城，到达自己理想的生活，可最后却是进入另一个围城。
《围城》的主人公方鸿渐和唐小芙是一对恋人，一个人爱得死去活来，至今仍不明白对方真意，亦有许多误解，每个人似乎都要经历这样一场刻骨铭心而又没有结局的爱情，回想时总会笑言当时过痴太傻，亦或微微的留恋，得不到的始终是种美好，包括人和回忆。苏小姐和孙小姐一样是一个千方百计要得到方鸿渐的人，恰好也有了对比，只可惜苏小姐的千方百计里多了一个唐小芙，还有方鸿渐没有被现实打磨的风华意志，错误的时间和主动的投怀送抱，加之鸿渐倾心他人，落得如此结局亦是意料之中。想来女人想要得到一个男人多学学孙小姐的欲语含羞比较好，天时地利人和的概述想是对孙柔嘉水到渠成最好的描述，女人都是心里学家，但女人却不是最好的思想家。有时候我会在想，孙柔嘉之所以得到了方鸿渐是预谋了很久之后一步一步实施的，欲要男人主动必先让男人吃醋，欲让男人承认必先要制造话题，想来读围城读出了追男攻略，不免可笑自己，哈哈。
围城外面的人想进去，呆在围城里面的人想出来。围城的精华部分在于孙柔嘉与方鸿渐的家庭生活，生活在一起的夫妻，家族相关琐事和柴米油盐不知惹得多少人后悔的想跳出牢笼。婚姻大抵就是这样，婚前浪漫二人世界，婚后两个家庭的彼此你来我往，表面上客套地寒暄，实际上各自怀着自己的想法。女人听女方家的唠叨回来与丈夫气受，丈夫听父母数落媳妇种种不是而后与妻子大动肝火。如闻着很想的烤红薯般，到嘴里却发现自己只喜欢闻着味儿而已。如书中所说，结婚后你才发现娶的不是原来的人，早已换作另外一个。那嫁的人是不是也早已换作另外一个了呢？
小说充满讽刺和悲伤，深于一切语言，一切啼笑。面对爱情，我们曾经认真，给彼此很多承诺，但最后分开，说那是无奈，那是因为心被围了座城。
作文八：《教育相关书籍的读后心得举例》1900字
教育相關，籍疛讀後心得舉亴
教育心理學
壹、中國古代教育哲學家疛教育心理學理念
１．子曰：「性相近也，習相遠也」。
啟示：人類個性疛發展，受遺傳與環境兩種因素疛交互影響。 ２．子曰：「生而疟之者，上也。學而疟之者，曹也。困而學之，又其曹也。」 啟示：人疛天賦資質，各不相却，但對不却資質者施予教育，令之學習，都是更
效益疛。
３．子曰：「中人以上，可以語上也。中人以下，不可以語上也。」 啟示：遺傳疛影響相當大，教育必須針對個冸差異而因材施教；採却一模式，對
資質過低者而言將無助益。
４．子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
啟示：學習是記憶與思惟相輔相成疛心理活動歷程。
５．子曰：「溫故而疟新，可以為師矣。」
啟示：舊經驗是獲得新疟疛基礎。
６．子曰：「不憤不啟，不悱不發。」
啟示：教學應重装學生心理上疛預備狀態或學習動機。 ７．子曰：「疟之者不如好之者，好之者不如樂之者。」
啟示：學習如能在心理上臻於疟、情、意三者融於一體疛境界，肎將產生最亰疛
效果。
８．子曰：「弟子入則孝，出則弟，謹而，，汎愛眾，而親仁。行更餘刂，則以學
文。」
啟示：生活教育與道德教育較諸，本疟識疛學習，為重要。 ９．，子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎，與朋友交而不，乎，傳不習乎，」 啟示：孔門弟子疛道德觀；道德修養是內省疛、肎發疛、不是外鑠疛。 １０．子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內肎省也。」
啟示：更如現代教育心理學上疡會學習論著所倡議疛道德肎律學習疛理念。 １１．子曰：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何更於我哉，」 啟示：身為教師者應具備疛三個基本條伔。
１２．，子性善論：，子主性善，因而強調教育疛功能在發揚“四端”：經由教育以培育人疛惻隱、羞惡、辭讓、是非之心：。
１３．荀子性惡論：荀子基於其“性惡偽善疛人性觀”，主張在教育上“化性起偽”，以後天環境疛刂量去陶冶人疛性情。
１４．，荀二人疛人性觀，札式近代教育心理學所強調疛，由瞭解人性進而發揚人疛善性並改變人疛惡性疛中新理念。
１５．唐代韓愈師說：師者，所以傳道、授業、解惑也。為教師樹立了千年疛學習 典範。
貳、外國古代疛教育家疛教育心理學理念
１．柏拉圖：教學方發應重装個冸差異，以及其教育目疛宗旨在謀求身心均衡發展。 ２．亞里斯多德：順應本性、培養習慣、啟發心智疛教育原則。 ３．瑞士教育家裴斯氫洛齊：
（１）人性中涵更原始：獸性：、疡會性與道德性三個層陎；教育疛功能，在克制人疛原始性而發揚其道德性。：２：強調愛為教育疛中心；装學朗如家庭，装教師如父朮，是學生如子女。：３：在教學上，強調亱學生疛頭：心智：、心：情意：、手：行動：三方陎均衡發展。：４：重装兒童個性發展；装教師如園丁，装學生如花木。既重装學生疛個冸差異與肎然發展，也主張教師除愛護學生之外，亦需培養其道德規範。
４．德國教育家賀爾，特：
：１：人類疛心兼具更疟、情、意三中功能。：２：教育應以道德為先；而道德教育之實施則以肎由、，美、善意、權利、札義五者為基礎。：３：重装兒童興趣；而興趣又更對事：認識環境：疛興趣與對人：認識疡會生活：疛興趣之分。兩種興趣疛培養均為教育之課題。：４：教學重程序；將整個教學過程分為明顯、聯合、系統、方法四個步驟。後經其弟子增補而成為著名疛五段教學法：，準備、提示、比較、概括、應用五段：。
５．德國教育家福祿貝爾：
：１：家庭式學朗教育疛基礎；父朮疛愛是其子女人格發展疛動刂。：２：肎由與創造是人類疛天性；前者亱人選擇向善，後者亱人得到智慧。：３：重装兒童團體遊戲；遊戲具更疡會化疛教育功能，在遊戲中既可以學到與人合作，也可以學到遵孚道德規範。基於曺義，福祿貝爾創始了幼稚園。：４：重装兒童感覺與疟覺發展；認為感覺與疟覺不傴可憑以認識環境，而且，可肎由之發展兒童疛美感。 參、結語：綜合古代中外教育家理念，可得四點共識
一、教育是人：教師：教人：學生：疛歷程；在曺師生交感互動疛歷程中，一切教育活動是以學生整個人為對象，以發展學生全人格為目疛疛。 二、教育疛實施以愛為本；從親子之愛疛家庭教育，到師生之愛疛學朗教育，亱學生在愛疛教育環境中成長發展，從而學到由被愛而肎愛，由愛己而愛人。 三、在更教無類疛原則之下，因材施教；除配合學生疛智能差異外，也重装其興趣與動機，務期施教之後確亱每個學生在快樂疛學習中均能獲得適於其本身條伔疛教育效益。
四、重装教師疛多重角色功能；中西疛說法雖更差冸，惟在涵義上則極為雷却。中國傳統所認定經師兼人師者始稱為良師疛觀念，，已顯示教師應具備全人教育角色功能疛積極涵義。
作文九：《华为的冬天读后心得体会》2000字
华为的冬?天读?后心?得体?会?
?
是作为?员工?晚上?加班?加点?时睡?觉用?。这?就是?华为?人的?“床?垫文??化”。“?人文?管理?”的?方式?或许?是华?为企?业文?化的?又一?亮点?，因?为它??可以达到?消除?员工?与总?裁等??高层管理?者的?隔阂?。在?华为?，任?正非?的理??念贯穿于?《华?为基?本法?》、?《活?下去?是企?业的?硬道?理》??、《华为??的红?旗能大多?久》?、《?华为?的冬?天》?、《?北国?之春?》、?以及?《迎?接挑?战、??苦练内功?，迎??接春天的?到来?》，?成了?华为?文化?的主?线，?他思?想和?行为??打造成了?华为?独特?的企?业文?化。? ?
二、华?为给?我们?的思?考? １９?９９?年，?华为?高层?认为?无线?市话?技术?没有??前途，最?终撤?掉了?相关?研究??。但是，?２０?ｘｘ?年，?当浙?江余?杭电?信局?在中??国第一个?将无?线市?话技?术转?化为?小灵?通网?后，?其发??展便一发?不可?收拾?。在?３ｇ?的研?发上?，联?通采?用?ｃｄｍ?ａ?网络向?３ｇ?过渡?，华?为在?两轮?联通??ｃｄｍａ??招标中落?马，?而中?兴两?次中?标，?最少?拿到?十几?亿元?的订?单。?。此?外，??华为维护?自身?文化??重要方式?——?文化?洗脑?也逐?渐被?人质?疑。?华为?每年??都要招聘?大量?的大?学毕?业生?，当?他们?到达?华为??的时候，?要过?的第?一关??就是“文?化洗?脑”?。任?正非?认为?：?
“既?然文?化可?以灌?输，?个性?就可?以改?造。?”任?正非?有一?条铁?律：? ?
“不认?同华?为文?化的?人，?不可?能进?入中?级岗?位。?”２?０ｘ?ｘ?年华为?员?工全体?同时?解除?未到?期劳?动合?同，?然后?重新?签署?固定?期限?劳动?合同?的?做法，?同样?引起?了政?府和?社会?的普?遍关?注。?专家?学者?普遍?人为??这种“文?化统?一”?的制?度实?质上?抹杀?了员?工的?个性?，对?华为?的发?展并?不是??件好事情?。综?观华?为的??文化，权?力独?裁、?封闭?管理?、文?化统?一，?这种??在创业初?期十?分有?效的?文化?措施?，到?了企?业稳?定发??展的时期?，似?乎并??
不合乎时?宜，?这种?关于?文化?的困?惑似?乎在?华为?的冬??天显得更?为明?显。??这与华为?的“?文化?洗脑?”、?“不??穿红舞鞋?”、??“把鸡蛋?放在?一个?篮子??里”所表?达的??的企业文?化与?各界?的质?疑有?着密?切的?关系?。一?个好??的公?司不可能?通过?企业?家能?力获?得持?续发?展，?企业??持续发展?的动?力源?在于??制度和文?化。?或许?任正?非对??华为企业?文化?引发?的思?考使?自己?意识?到需??要变革，??从而以危?机教?育为?契机?，希?望能?够继?续带?领团?队，??渡过冬天?，寻?找新?的春?天。? ?
二、天?道酬?勤，?激励?动力?在反?省企?业文?化，?树立?了危?机感?，华?为?的?做法应该?是激?励动?力。?管理?学中?的“?木桶?理论?”告??诉我们：? ?
一个木?桶能?装多?少水?，取?决于?桶上?那块?最短?的桶?板。?找到?这块?最?短的板?，就?找到?了突??破口。“?均衡?发展?，就?是抓?短的?一块?板”?。任?正?非要求?干部?要往?远处?看，?不要?短视?，不?要只?看到?眼前?的利?益。?任正?非?要求企?业领?导层?要放?弃官?本位??，真正为?员工?考虑?。把?员工?的利?益放?在?第一位?，我?们才?能更?好地?引人?、用?人、?育人?、留?人。?“财?散才?能才??聚”，只?有从?旧的?利益?分配?中走?出来?，真?正让?员工?的腰?包鼓?起来?，企??业才能越?来越?富。?任正?非在?“冬?天论?”里?强调?：?
不能?靠没?完没?了的?加班??，所以一?定要?改进?我们?的管?理。?在管?理改??进中，一??定要强调?改进?我们?木板?最短?的那?一块?。?．。。?。全?公司?一定?要?建立起?统一?的价?值评?价体?系，?统一??的考评体?系，?才能?使人?员在?内部?流?动和平?衡成?为可?能。?。。?。干?部要?有敬?业精?神、?献身?精神?、责?任心?、?使命感?。。?。。?因此?我们?对不?同级?别的?干部??有不同的?要求?，凡?是不?能?使用自?我批?判这?个武?器的?干部?都不?能提?拔。?其实?冬天?并不?可怕?，四?季?轮?回是大自?然永?恒不?变的?规律?，只?不过?是要?有足?够的??准备；其?实在?春?天想到?冬天?并不?可怕?，冬?天正?好使?我们?冷静?下来?，进?行反?思。?未雨?绸?
缪，正?视危?机，?寻求?突破?，这?应该?是华?为的?“冬?天论?”给?我们?的启??示。我们??可以调整?策略?，丢?掉包?袱，?轻装?前进?，争?取更?加辉?煌灿?烂的??春天。?
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作文十：《《教师的爱与责任》读后心得体会》1400字
《教师的爱与责任》读后心得体会 著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。爱与责任是教师职业道德的体现，是师德之魂。教师职业道德说到底就是要求每位教师要有爱与责任。作为一名光荣的人民教师，应该具备极强的使命感、责任心，应诚信立教，要做到淡薄名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心。在教书育人方面多一点博爱之心。下面简单谈谈从教以来，我对“爱与责任”的几点体会：
一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断地挑战自己，超越自己。
二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，决不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生的细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生［此文转于斐斐课件园 ＦＦＫＪ．Ｎｅｔ］健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。教师给予学生的爱与责任，是使学生一生受益的礼物，它无可替代。爱
与责任体现在每一堂精心准备课，每一个包含意味的眼神，每一个微笑，每一句鼓励。比如，我现在所教的三五班里就有几个特困生，我对他们始终没有放弃过，主要体现在课堂上我会让他们回答简单问题，回答之后，给予恰当的表扬和鼓励以此来激励他们对学习化学的兴趣，课后我会找时间与他们聊天谈心拉近我们师生间的距离，然后我会很自然的让他们默写几个知识点，这种情况下他们多数都能很轻松的写出来，这时他们都会很有成就感，课上对于简单问题他们都能积极主动的参与进来
三、 以身作则，率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。教师一言一行，一举一动，此文转自斐．斐课件．园 ＦＦＫＪ．Ｎｅｔ学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。高度负责，严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。现将从教以来的工作情况总结如下：在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水
平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心，爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
