作文一：《半命题作文渴望》700字

半命题作文渴望

半命题作文渴望

生病的人渴望健康；贫穷的人渴望财富．黑暗时渴望光明；失败时渴望成功；小草渴望长成参天大树；麻雀渴望变成凤凰；现在的我，渴望过去，而过去的我，渴望自由和长大．　童年时常伏在窗口痴想，我要是能快点成长该多好啊！可以拥有属于自己的东西；可以不再被大人限制；可以不再做堆积如山的作业；可以自由自在地生活……小时候的我，渴望长大．　现在，我已经不再是一个只会哭哭啼啼的孩子了．现在我不再是只有少许作业的小学生，现在我不再是自由自在的小鸟．曾经是多么渴望长大，而长大后又是多么的渴望回到童年时代，童年的世界里，根本就不会有烦恼．而现在＆ｑｕｏｔ；烦恼＆ｑｕｏｔ；这个词却像病毒一样蔓延了我的全身，甚至是每个细胞．　天是那么的蓝，而我却看不到．海是那么的蓝，而我还是看不到．曾经一双水汪汪的大眼睛，现在却只剩下一条细小的线．是的，我近视了．过去我不曾重视眼睛的重要性．现在我不能再细细地观赏这个世界的时候，我才发现光明对于我来说有多么的重要．现在我的世界里只剩下一片黑暗，前方的路途漫漫，而我却不知该如何走下去．　我真渴望我能再次拥有光明啊！

，奇特的功能，就是能深到地下，帮助人类勘探宝藏。

ｓ（“ｌｅｆｔ＿ａｒｔ”）；　　小朋友们你们说我的梦想怎么样？你可别说我空发奇想、异想天开，我相信只要我现在勤奋、刻苦地学习文化知识，我相信我的梦想一定会实现。　（郑元志）

，的是，我挪动盖子，它们也跟着盖子走。我想，它们可能把它当成妈妈了吧！妈妈吃完饭出来，惊奇的叫着：“怎么就剩一只小虾了！”我神秘地揭开盖子说：“它们在这呢！”妈妈惊喜的喊：“太神奇了！我还以为你给它们换新家了呢！”

作文二：《渴望半命题作文》1700字

渴望半命题作文（一）　　　　它光滑、它绚烂、它热情。生命有红，使我对一切事物都那么好奇而充满热情。当我陷入无法挣脱的困境时，知道头顶有片红在照耀着我，我就会自豪地扬起头，从容地走过布满荆棘的野地。　　　　我渴望生命有黄。　　　　它是阳光，是星辰，是发黄的旧照片。生命有黄，使我对身边的人更加珍惜。不管是亲人、爱人、友人抑或是擦肩而过的陌生人。我会用我心底里的阳光去照耀、爱护、温暖他们。　　　　我渴望生命有蓝。　　　　它是静谧的夜色，是甜美的泉水，是无尽的幻想。生命有蓝，使我加深对人性的思考、对未来的探索。绵绵的雨季，我需要一杯咖啡、一首小诗和一抹浅浅的蓝，来使我安静的思考，让心里的尘埃渐渐落下，化为沃土，滋润心灵。　　　　我渴望生命有绿。　　　　它充满生机，它是嫩草，是浅而甜的笑。生命有绿，教会我学会宽容。让一切快乐的、痛苦的、甜蜜的、苦涩的都融入我心。用微笑来面对一切。　　　　我渴望生命有白。　　　　它圣洁、纯净而又温柔。生命有白，让我用真实的自我去接触世间的每一个生灵。坦荡而又自在。用最纯净的自我去感动身边的每一件事物。哪怕只是一朵娇弱的雏菊，我也会用我白色的心灵去抚摸它小巧的花瓣。　　　　我渴望无限，拥有无限渴望的我真心

渴望人生有七彩。拥有七彩的人生，去关爱、去感悟、去探索、去宽容、去坦荡的面对生活??　　　　人生有七彩，用绚烂的画笔点缀平凡的生活，是种惊喜；用绚烂的画笔点缀孤独的灵魂，是种博爱；用绚烂的画笔点缀黑暗的角落，更是一种勇敢、伟大。　　　　拥有七彩人生，拥抱美好未来！　　　　渴望半命题作文（二）　　　　我渴望像水一样－－圣洁。　　　　水生来清清白白，不含任何污秽之物，涤荡万物，清洁世界。即使它越洗越脏，但经过大地的

渗漏，会依然澄清，保持圣洁的本质。我渴望那样的圣洁，从头到尾，洁净是唯一标准。　　　　我渴望像水一样－－坚韧。　　　　在这个世间，只有水是剪不断，砍不烂的。也只有它是最有韧劲的。（）一个装满沙的杯子，什么都倒不进了－－除了水。我渴望那样的坚韧，无论谁都阻挡不了前进的脚步，那种永不言败的气概。　　　　我渴望像水一样－－低调。　　　　世上之水，无不由高往低流，它从不高攀，没有世俗的虚荣之心，只一心为求一个安静，祥和的去处－－无论多少曲折，回到蓝天的怀抱。我渴望那样的低调，从而拥有自由自在的美好，

心如止水的恬静，如同透明的单纯，与别样的幸福体验。　　　　我渴望像水一样－－快乐。　　　　每一滴水，都是自在的，也都是快乐的。它们不懂得索取，所以总是满足的。它们总是单纯地享受生活给予的一切。面对单纯，越要珍惜；越是单纯，越是关键。因此，它们每时每刻都有快乐体验。我渴望那样的快乐，拥有宇宙超级无人能敌快乐的魔力。　　　　水是心中最美丽的神话。我渴望水一样的至情至性，我渴望水一样的永留世间！　　　　渴望半命题作文（三）　　　　人生最美的语言，不是那些甜言蜜语，而是那一束束令人震撼的目光。——题记　　　　“去不去！”妈妈手中紧握着棍子呵斥着我，叫我去上学。“不去”为什么我明明发烧了却硬要我上学？如一只倔强的小牛，冲出了家门。　　　　随着金属的碰撞声，慢慢的，我远离了家。此时，我才发现　，外面的世界是如此荒凉。风，阴凉地吹着，落叶，从树上飘到地上。我开始讨厌这个世界了，事事都不是一帆风顺??　　　　走着走着，突然发现脚下有一个硬块，我使劲地把它踢到右手边的墙上，墙上贴着一张希望工程的海报，一个女孩在海报上，她睁大着眼睛　，是一束期盼的目光。　　　　千言万语都凝聚在这双大眼上，一双明亮而澄澈的大眼，仿佛在告诉我：“我渴望读书　，我渴望学习，我渴望美好的生活。而你不同，你拥有我渴望的一切，你应该去珍惜　??”　　　　那一霎间，我明白了：我是如此幸福　，我可以读书，我可以学习，我有美好的生活，我要热爱读书，热爱学习，热爱美好的生活，更要热爱生命中的一点一滴。　　　　想到这里，我才想起家中的母亲：妈妈，一定很伤心吧！于是，我加快了脚步，跑回了家。　　　　我轻轻地推开了门，四处张望了一下，看不到半个身影。我背上了书包，给妈妈留下了一张小纸条：　　　　“妈，我上学去了。”　　　　如今，我慢慢发现了我已经长大了，不会再为小事而生气了。想起，要感谢　当初海报上的女孩给予我那一束期盼的目光。

作文三：《半命题作文指导》8700字

半命题作文指导

怎样才能拟好半命题作文的题目呢？可以从以下几个方面着手。　　第一、具体事物拟题法。

这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。如半命题作文＂难忘的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＂，我们可以填上＂一条红丝带＂，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕。又如＂当我面对＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时候＂，可填上＂那片绿叶＂，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上＂那座荒山＂，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。

第二、抽象事物拟题法。这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。如＂当我面对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时候＂，可以填上＂虚荣＂，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；又如＂寻找心灵的伊甸园＂　＂寻找人生的方程　＂　＂我好想有一片蓝天＂等，用的也是此种拟题法。

第三、特定情境拟题法。这种拟题方式新颖别致，＂如＂我好想再看你一眼＂　＂我好想当一天老师的好学生，＂　＂当我面对心灵的抉择的时候＂　＂当我面对凛冽寒风的时候＂　＂我梦见范进参加中＂　＂我梦见妈妈下岗＂等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的＂当我面对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时候＂这一半命题作文，若一定要选＂成功＂或＂失败＂的作文材料，采用特定情境拟题法，将题目拟为＂当我面对掌声响起的时候＂　＂当我面对鲜红的５８分的时候＂等，便会获得一种奇妙的效果。

第四，特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理或化学等学科特殊符号或公式来拟题。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以＂当我面对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时候＂为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以＂当我面对Ａ、Ｂ、Ｃ的时候＂为题，抒写自己学习英语的乐趣和享受。此外，如＂我好想得到一个　Ａ＋＂　＂感悟８－１＞８＂＂明天，我飞向？行星＂等，形象生动，令人耳目一新。

第五，条块分割拟题法。这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重＂撞车＂，不妨依据所选的体裁，将内容＂裁＂成几个小＂条块＂。如某考生的半命题作文《寻找失落的昨日》，将＂昨日＂一分为三，用小标题＂镜头一＂　＂镜头二＂　＂镜头

三＂逐一＂回放＂给读者。另一考生的《感悟生活中的美》，则是先设一＂题记＂，下拟三组小标题：＂母爱之美＂　＂劳动之美＂　＂运动之美＂，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。

但是，我们在阅卷过程中发现不少考生在拟题时出现了不少问题。

首先是拟题雷同，千人一面。由于半命题作文有＂限＂的一面，考生中最常见的毛病便是拟题雷同。比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的拟题是＂难忘的一天＂　＂难忘的假期生活＂等，相当多的考生似乎只有＂一天＂、只有＂假期生活＂是＂难忘的＂；写《当我面对＿＿＿＿＿＿的时候》这一半命题作文时，题为＂当我面对挫折的时候＂　＂当我面对成功的时候＂的作文便会成批　出现，仿佛考生要＂面对＂的不是＂挫折＂就是＂成功＂。

其次是拟题宽泛，难以下笔。以《感悟＿＿＿＿＿＿＿》这一半命题作文为例，＂感悟大自然＂　＂感悟青春＂这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题很常见。显然，拟出这样的题日，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难。

再次是补题随意，缺乏考虑。半命题作文的拟题之所以会出现上面提到的＂一窝蜂＂的拟题现象，一个很重要的原因是不少考生看到半命题作文时，不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目补充完整，也就是不能很好地将＂选材＂与＂补词＂同时加以考虑，而是匆匆提笔，信手＂补词＂。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：

１．易于写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和（小草、春天、智者、母亲??）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。　２．符合语法逻辑。即补充部分与给出部分在语法上要搭配得当，不能有语法错误，并且符合生活哲理。填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。例如：《我明白了　　　　　　　　　　　　　》，此题要补充的应该是一个什么道理，或者某人所说的话的意思，如“我明白了这个道理”、“我明白了他的意思”是符合语法的，但如果补充成《我明白了唱歌》，就不符合语法了。又如《我第一次　　　　　　　　　　　　　》，

如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。

３．不能过大。像《走近　　　　　　　　　　　　　》这样的题目，学生经常会把题目拟得过大，难以写出情真意切的佳作来。如果把题目补为《走近科学》、《走近自然》、《走近名著》，对于这样大的题目，文章容易写得空泛、笼统，难以写出真情实感。所以，在补题的时候尽量把题目具体化，贴近自己的生活实际。例如补为《走近姚明》、《走近大观园》、《走近诸葛亮》等，这就具体得多，就能用真实的生活细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，生动形象地展现自己的体验与观感。　二、例文剖析：请以“————给我力量”为题写一篇作文

要求：１、根据自己所写的内容，将题目补充完整；２、写一篇不少于６００字的记叙文；３、线索清晰，叙事完整，内容充实；４、恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。

（三类作文）　　　　　　　　　　　　　　　　　　朋友给我力量

“千里寻找是朋友，朋友多了路好走。??”每当我听到这首歌，我的脑海里就浮现出你的形象：张小伟，就是你这位朋友，给了我无穷的力量。

记得那天临下课时，英语老师说：“下周二要举行英语演讲比赛，张小伟、李小鹏等同学必须参加！”老师的命令我不敢违抗，可是我的英语口语实在太臭了，又怎能登大雅之堂呢？放学后，走在回家的路上，我的心情槽透了。你跟了上来，问我准备得怎么样了，我也不知道该怎样回答你，因为我实在没有底气。“这可不是你的一贯作风，以你的实力，肯定能拿名次的呀！”

我的心猛地一颤，原来在你这个英语大王的眼里，我的实力竟是那样的强！于是我打起精神积极准备起这场比赛。

还有一天老师布置了一道比较难的几何题，仗着自己数学尖子的实力，我把它看成了一碟小菜。可没想到那几何题变成了一团乱麻，时而清晰，时而模糊，搞得我是头晕脑胀，却仍然拿它没办法。

瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，我虽然十分不服，但这时也只有硬着头皮向你请教

了。可你却说你也没有做出来，想要和我一起讨论，看能不能得出结论。我将信将疑地和你讨论起来。最后，一语惊醒我这个梦中人，我顿时恍然大悟，整理出了思路，便又讲给你听。你连声说好，接着就说有事出去了。我在欣喜之余，总觉得有点不对劲。为了证实一下，我便翻开了你的作业本，没想到上面竟是密密麻麻的本题答案。我顿时明白了一切??

朋友，你的友谊给了我无穷的力量。你就是那颗启明星，用无穷的力量驱散了我心中的黑暗。我真心地感谢你，张小伟！

【病因探究及修改指津】１、题目平淡无新意。本文的话题虽正确，但比较平淡。可运用修辞使之更生动亮丽，从本文所选的材料看，可以拟为“‘启明星’给我力量”，改后意蕴丰厚，鲜活而有新意。更能吸引读者的眼球。２、解题不充分，没有紧扣题旨文意。内容和题目联系不紧密，正文的两件事都没能很好地扣住题目中的关键词“给我力量”来叙述。第一件事后应加上扣题的语句，方能凸显主旨。而第二件事叙述时过分突出了朋友如何维护我的自尊，委婉的告诉我习题的答案。与文题中的“给我力量”脱离，也应修改。３、　描写抒情乏力，内容不充实。没有扣住题目中“恰当运用描写、抒情等表达方式”的要求，有血无肉，不够丰满，自我心灵剖析不够。应把重点放在同桌的言行和我的心理活动的描写上，力求用精炼的语言再现当时的情景，从而更好地突显朋友给我的力量。４、结构松散，缺少铺垫过渡。只见材料不见骨架，全文显得很松散，立不起来。原文只单用“记得那天”“还有一天”引出回忆太普通了，了了无新意，不妨添加一组结构大致相同的句子，既能巧妙地引出回忆，又能给文章搭个骨架，从而也能使材料有立足之地，文章层次分明。

（升格作文）“启明星”给我力量　　【题目新颖别致，吸人眼球】　你就是那颗启明星，用光明的力量驱散了我心中的黑暗。————题记　【题记精炼，夺人眼目，将题目和事例紧密地联接起来】

朋友，还记得吗？那次英语演讲比赛前你鼓励的话语。或许你已经忘记了，可我却记忆犹新。

“下周二要举行英语演讲比赛，张小伟、李小鹏等同学必须参加！”师命不可违，可我

的英语口语实在太臭了，又怎能登大雅之堂呢？回家的路上，天公的“眼泪”无情地砸在我僵硬的身体上，我的心也如着天空一样乌黑一片。“小李子，准备得怎么样了？”头顶上多了一把伞，原来是你，张小伟。“唉，茫然无绪！”我一脸无奈。“这可不是你的风格呀，以你的实力，拿下它肯定没问题！”

我的心猛地一颤，原来在你这个英语大王的眼里，我的实力竟是那样的强！你坚定的话语就像启明星一样照亮了我的星空，我顿觉自己力大无比，没有战胜不了的困难。【语言、心理描写细腻、逼真。加线这句话很好地扣住了文题，朋友对我的信任给了我力量。】　朋友，还记得吗？那次做数学题时你善意的谎言。或许你已经忘记了，可我却记得一清二楚。【承上启下，与第一段相照应，使全文线索清晰，层次分明。】

那天，老师布置了一道比较难的几何题，仗着自己数学尖子的实力，我把它看成了一碟小菜。可没想到那几何题变成了千万根线条，在我眼前扭曲，交织，缠绕，不一会儿就把我带入了乱麻林中，看不到一丝曙光。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，让人好生羡慕。“这道题怎么做呀？”一向不服输的我只好硬着头皮向你请教。

“唉，太难了，我也没有‘啃’下来，我们讨论讨论吧！”虽然将信将疑，但我的心还是宽慰了许多，便和你一起讨论起来。“在哪儿加条辅助线呢？”一语惊醒梦中人，偃旗息鼓准备放弃的我又有了动力，迅速画出了辅助线，其它的问题便迎刃而解了，我兴高采烈地讲给你听。“还是你棒！”你对我竖起了大拇指，我的自信心又膨胀起来。欣喜之余，我还是有些怀疑，便翻开你的作业本，没想到映入眼帘的竟是本题的标准答案??　我顿时明白了一切，心中的黑暗被你关爱、呵护的力量完全驱散，有你这样的朋友，我没有理由退缩！【描写生动灵活，叙事内容充实，适度抒情渲染了情感。朋友对我的关爱、呵护给了我力量。】

朋友，你知道吗？你的一言一行就像那颗启明星一样，照亮了我心灵的天空，给了我无穷的力量。【与题记交相辉映，感情真挚，题旨凸现。】　　【优秀例文】

例文一　以“珍惜所拥有的　　　　　　　　”　作文　　　　　　　　　　　　　　　　　珍惜所拥有的亲情

亲情，是世间最珍贵的感情。它比水还纯净，比金还纯粹，可是它总是静悄悄的到来，不被人发现，它没有友谊那样易碎，没有爱情那样明显可见，它像一杯茶，散发出淡淡的洁香，让人回味无穷。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——题记　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　奶奶的嘱咐

“考试时别慌！别吃油炸的东西，别喝生水别乱跑，别受凉，别??”奶奶一遍遍地嘱咐着我，有时会觉得多余而又哆嗦。但是从奶奶那饱含深情的眼神中，我知道奶奶对我的嘱咐，就是对我爱的另一种表达。奶奶，您一定在为我担心吧！不用担心，有您的爱，孙女会成功的。　　　　　　　　　　　　爸爸的电话

“菲子，小心身体，别担心，能考多少都是你的成绩，爸相信你，支持你，多买点营养品，别怕花钱，爸有的是力气，女儿花钱，我高兴，多喝点牛奶??”。爸在电话里边说边笑着。但我知道，其实他也很担心我，只是想消除我的紧张感罢了！爸是靠力气挣钱的，但却给我寄那么多钱，我想这个月爸一定要紧紧皮带啦。写到这我的眼泪快流下来啦。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　姐姐的忠告

“小妹，考试时，多注意，能得的分，千万别让它失掉，细心点！??”。由于要进考场姐姐的话有点语无伦次，在考生潮中，我回头看了一下她，火辣辣的太阳照得她汗流满面。我赶紧扭回头，怕姐姐看见我含着泪的眼睛。

朋友，珍惜你的拥有，当你失去后，才知其珍贵，方知珍惜，是否已经太迟了呢？亲情像茶，回味无穷。我们应该珍惜它，让它留香永远，永远??

佳作探胜：作者选取“亲情”作为“珍惜所拥有的”对象，看似简单，实则最为切合作者自己的生活实际，正是因为作者自己有了很深的生活体验和独特感受，所以文章写得感情细腻，自然流畅，平凡中见真情。可见，半命题作文的补题显得异常重要，选得恰当与否，在很大程度上关系到文章写作成败。此外，本文的构思也精巧别致，分别从三个不同的角度（祖辈、父辈、同辈）选取三个特写镜头进行组接，作为文章的主体部分，生动地揭示了亲情的不同表现，却展示了亲人对“我”的一样的关爱，可谓紧扣主题。文章的语言细腻传神，再辅之以哲理式的题记和抒情式的结尾，与三个小标题遥相呼应，结构浑然一体，堪称考场佳作。

例文二　以“　　　　　　　让我陶醉”作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大海让我陶醉

苍茫宇宙，万物轮回，大自然向人们展示花的妩媚，树的挺拨，山的竦峙，水的流长。而我独爱那深邃蔚蓝的大海，它带给我的是惊喜，是忧伤，是欢乐，是痛苦??　　　　　我喜爱大海的静谧。夜幕降临，我独自站立在船头，凝望着在这皓月下的大海，那么的平静，那么的安祥，朝着远处的海面望去，那种“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”的情感荡然于胸。张开双臂，在这静谧的世界里，“心事浩茫连广宇”，仿佛拥有了这世上的一切。海让我的心胸变得开阔，让我的性情张扬，那种博大，那种广袤，是无与伦比的，让我深深地嵌入了这个整体，时间仿佛都被静止，一切都是美妙的。　　　　　我喜爱大海的澎湃。学习鲁彦的《听潮》时，我的心中也激起了那种听潮的渴望。海水冲击岩石的巨响，那种惟妙惟肖的描写令我神往。当我也站在海边，听着那犹如千军万马的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音，心中的喜悦，是无与言表的。那时候的我，尽管没有拥有天地万物的感受，但我仍然喜爱，喜爱大海的这份激情，这份豪迈，让我觉得生活中，也要激起这么一份豪情，去面对万物，去面对挑战。

我喜爱大海的力量。“海纳百川，有容乃大。”海不择细流，故成其大。大海的一切来源于她的“纳”。她的广阔，她的深邃，她的无垠，她的源远流长，来自于她的禀性。从她的性情中，我找到了博爱；从她的言辞中，我找到了深远；从她的声音里，我找到了慈祥；从她的体魄里，我找到了刚毅。在她的灵魂里，我洗涤了心胸；在她的慈爱里，我学会了宽容；在她的深远里，我学会了坚强??

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”海是宽博的，是美丽的。在大海上，尽管我只是“天地一沙鸥”，但我仍然喜爱她，喜爱她的吞吐日月；因为我坚信，大海中我锤炼了自己，领略了大海的性情，我同样拥有“吞吐日月”的本领。　这让我怦然心动、让我陶醉的大海！

佳作探胜：作者围绕“提示语”，在题目中补写了“大海”，从文章来看，作者选取“大海”是精心的，因为不仅作者自己对此有很深的感受，而且大海给作者写作的展示提供了一个极好的平台。文章的主体部分以“我喜爱大海的静谧、澎湃和力量”形成

三段式的排比结构，紧凑清晰，非同一般，尤其令人称赞的是作者驾驭语言的能力颇强，引用则顺手拈来，排比则气势磅礴，或抒情式的感叹，或哲理化的表达，语言流丽而富有张力，通篇文采飞扬。此外，文章恰到好处的点题，深化了主题，扣紧了题目，又是文章的一大特色。

例文三　以“　　　　　　改变了　　　　　　”　作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　网络改变了我的生活

当今社会最伟大的两项技术发明是电视和网络。它们已经改变了我们的生活，也许还将改变我们自己。　──题记

＂忽如一夜春风来，千树万树梨花开。＂不知不觉间，网络时代悄然而至，我也从网上的＂小菜鸟＂蜕变成网络＂大虾＂了。　准虫级

刚刚学会上网的那段时间里，我喜欢在网上跟一大堆同学聊天，谈作业和考试，把大量的数据和图像传来传去，改来改去，不用聚在一起就集体合作完成了作业和考试复习，也说不清谁抄谁的，反正，网络版权问题本来就是一团浆糊。　爬虫级

后来，我也光顾聊天室，在虚拟空间交了许多网友，海阔天空，从体育流行歌曲，从美国流行＂酷＂到日本流行＂蔻＂，真是自由自在，无拘无束，反正大家都不用真名，你也不必操心谁说的是真话还是假话。偶尔也会遇到有人说脏话或下流话，在虚拟，大家都不当真，＂嘿嘿＂一笑就过去了。网上聊天最酷的是自己一边聊一边可以下载和传送你喜欢的东西，比如讲到哪个歌星的某一首酷歌，你就可以赶快下载，戴上耳机一边欣赏，一边继续跟你的网哥网姐神侃。有时，我也一本正经地在网上谈谈诗歌、服装和电影，真有点像唱卡拉ＯＫ，自己飘然成了明星，自我陶醉。　大虫级

在后来的日子里，我终于发现上网绝对不只是聊天。点击不同的网站你都会有不同的新发现，你在方方面面的任何问题都会得到解答??时事信息让我浏览遍了全球的各个角

落，国事天下事转瞬间映入眼帘，最新消息就在家里炸响，以致于某次我到汽车站乘车，我发布的新闻比卖的快报还快，一车人听我＂吹牛＂。我做到了秀才不出门，能知天下事。如果我的信件要都用邮寄或者电话的方式，我的银子早就花光了，幸亏有了电子邮箱和网页，现在的我都靠电子邮件来往，十分方便又很快捷。其速度之快，往往以秒为单位来计算！如今的网络真是无孔不入，不管是谁有了网上的家，大家有事没事都会到你家溜达一下，再一传十，十传百，宣传效果越来越广泛！不知什么具体时候注册了博客，俗话说得好：＂知己知彼，百战不殆！＂。我可是很关心大家对我的文章评价的喔。一个留言的地方，很好得解决了这个问题，观众有话就讲，有牢骚就发，我呢！照单全收，去粗取精，受益匪浅啊！　飞虫级

展望未来，路还很长，将来网络的应用必然更加广泛，＂ｅ＂时代已经来临，网络给我的生活带来全新的感受和体验。因特网把地球变成了一个小村子，网上阅读、查询资料、另外还有天气预报、英语学习、健康菜谱等日常生活类信息，网上会议等等，将使人们美梦成真；网络已真正成为引领我们走进崭新领域和未知领域的向导。网络改变了我的生活。网络对我的影响是全面的，从思想到感情，从生活到学习，无处不在。让我们更加珍惜网络时代带来的机会，努力使自己的生活因网络而变得更加精彩。　［亮点揭密］

一个对网络不甚了解的人是绝对写不出如此充满网络气息的好文。小作者深暗网络其道，按照自己对网络的认识为顺序，如数家珍般地叙述他的生活因网络变得更精彩。加之，题记的设置，小标题的运用，网络流行词汇的点缀，无一不引起阅读老师的青睐。　例文：请以《站在　　　　　　　　　　　的门口》为题写作文。（６０分）要求：１）请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文；　３）文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表议论展开想象；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　站在老屋的门口

一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。

先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。而当

每次呛得满脸通红时，便急急地招我给他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，担摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的人了。

后来迁了新居，奶奶却执意要呆在那所老房子里。她也不解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。但稍稍懂事的我想，这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，我喜欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一样。但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。孤零零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。

时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把屋拆了，我没肯，当然，爸爸也执意没有答应。记得他同我一起走到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说：“等我老了，还住在这屋里。”我想我是懂的：爷爷奶奶都在这里去了，爸料想是在这门口看到了他们的身影；而人近中年，也想到了自己的归宿。那时候，我天真地应了一句：“爸，等我老了，也住在这屋里。”爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。

而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触及那些尘封的往事。但有些事物，如同老屋的门，经历了太多太多，却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们都站在岁月的门口徘徊，追忆着那些过往的事与过往的人。

我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁着。　【点评】

这是一篇意境优美、感情丰富、意蕴深远的抒情散文。作者立足于“老屋”门口，追溯往事，回忆与“老屋”相关的人和事，以时间为序，用疏淡的写意笔法，再现了爷爷门前抽烟、奶奶倚门静思默想、爸爸坚守老屋以及我伫立门口感叹岁月的典型场景。画面

虽为平常人事、琐碎家常，但寻常中显奇崛、疏淡中见真情。这里既有物是人非、岁月沧桑的沉重感叹，也有血脉相承、追宗怀远的幽邃情思，可谓情景交融。本文感怀人生，起于“老屋的门口”，立象尽意，随着感受

作文四：《半命题作文指导》3000字

半命题作文指导（一）

——半命题作文的补题技巧

香口中学：郑梅

教学目的：一、了解半命题作文的特点、结构方式。

二、把握补题原则、补题技巧、准确补题，并能围绕主题准确选材。　教学步骤：导入——　补题存在的误区——方法点津——学生演练——成果展示　——学生点评——教师小结

课时：一课时

教学过程：

一、导入：近几年来，半命题作文深受命题者的青睐，它是我们中考作文的“半　壁江山”　，这种类型的作文，灵活度介于话题作文与命题作文之间，对学生来说　既有所限制又不失开放性，　能较为真实地反映学生的写作水平。　纵观这几年全国　各地的中考作文，　我们发现半命题作文的结构形式不外乎以下四种结构形式：前　填写式（如

二、补题存在的误区　：

１、补题俗套，重复雷同。

这种现象在半命题作文中十分突出，　写出的作文“撞车机率”也相当高。　有　些学生一拿到作文题目，不进行认真的思考，盲目草率，信手拈来。比如，　《当　我面对　＿＿＿＿＿＿＿＿的时候》　这一半命题作文，　大多数同学的题目拟为　《当我面对挫　折的时候》、　《当我面对成功的时候》等，好像大家要“面对”的似乎不是“挫　折”就是“成功”。又如，以《人生路上＿＿＿＿多》为题写作时，大家拟的题　目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不难看出，由于思维闭　塞、缺乏创意，毫无文采可言，不能给人耳目一新的感觉，学生都是按照同样的　思路去命题，这岂能不出现“千人一面”的雷同题目现象！

２、补题过大，难以下笔。

以《感悟＿＿＿＿》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》　这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能　泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。

３、补题不合逻辑，有悖常理。

有的学生补题，偏离了出题人的意图，没有把握好“度”　，过度则不真，甚　至有悖情理，　违反逻辑。　有这样一道题，　《我第一次＿＿》　，　如若有人填上诸如　“　哭　”　、　“　淘气　”　、　“　唱歌　”　、　“　做梦　”　之类，　必然令人皱眉，　因为这些选项都是难以界定　“　第一　”　的，　填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的　“　第一　”　，　如　“　上学　校　”　、　“　登台演戏　”　、　“　领奖　”　、　“　下水　”　则成，因为这一类　“　第一　”　都是不难确认的。如能变　向运思，选填　“　说谎　”　、　“　当家　”　、　“　打工　”　、　“　独自远行　”　入题，则文旨文趣当会更新鲜可人　而又合于逻辑，不违情理。

另外，还有些学生补题，拖泥带水，不简洁，甚至有的题目半通不通，含糊其　辞，令人费解，给人一种不伦不类的感觉，如　“生活因　＿＿＿＿＿＿＿＿＿而精彩”　，　有

的学生填　“生活因我的努力而精彩”　，　如改成　“生活因我而精彩”　，　不是更好吗？　三、方法点津

半命题作文的填题，填充一个字或一个词，看似简单，但其中颇有奥妙。　填题，实质上是作文构思的预热与启动，　“秤砣虽小压千斤”，所以我们在填题　时一定要谨慎，千万不要因为赶时间而草率行事、信手拈来，要知道，　“磨刀不　误砍柴工”。那么，怎样才能补出好题目呢？我觉得一定要遵循以下几个原则：　１、仔细审题，辨清题意。

有不少同学写作文时为了抢时间，　赶速度，　对题目提示语句匆匆一瞥，　粗略一想，　就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目认真进行审度，理解每个词　语或句子的意思，　充分吸取题中的隐含信息，　切中题旨文意，　与命题要求暗合神　契。　想一想，　用什么词语表达最贴近自己的生活，　这样就能准确地将题目补充完　整。例如，　《我迷上了＿＿＿＿》这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了宾　语。　补上宾语就行了吗？不行。　还要抓住至关重要的关键词。　题目中的关键词语，　有的明显，有的隐蔽，对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准　确理解。　把握住关键词语，　也就掌握了正确理解题意的钥匙。　以上例题中“迷”　就是关键词语，　重点扣住“迷”的程度或过程，　把最能反映特殊爱好而自己又沉　醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》　等。

２、正中自己的生活储存

“巧妇难为无米之炊”，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重　要。　补题一定要从自我生活实际出发，　根据自我的兴趣爱好来补题，　用自我的生　活真实细节来体现，　动用生活储存，　使填出的文题正中素材仓库之所备。　这样才　能水到渠成，顺理成章。

３、关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手　法来写，　这样才能使文章内容充实，　主题深刻。　如　《拥抱　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》　这个题目，　不少考生贪大求全，，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天??只要是文题所　提示的，　全都　“拥抱”　了，　可是文章没写一件具体生动的事，　使得文章空洞无物。　其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最　受感动的一个细节，　以此来写活拥抱它的心理感受，　用自我独特的情感体验，　去　表现最动人的情感，　这样的文章更容易得高分。　如　“拥抱小动物”　、　“拥抱友谊”　等，比上面的题目好具体多了。

４、力求创意新颖

新颖别致的标题，能给人耳目一新的感觉，在补题时，我们一定要多角度去思　考，　尽量旧中求新，　如

四、学生演练。

讲了这么多，下面就请同学们自己来演练一下，我这里有四个半命题题目，　希望大家能遵循补题原则，补出合适的好题目。

１、文题展示：（１）　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，触动了我的心灵

（２）我身边的　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（３）向　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿致敬

（４）　＿＿＿＿＿＿让我　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、　学生练习　（分成四个小组，　每组补一个文题　，　力争把一个半命题作文变成　自己认为最好、最容易驾驭的标题。　）

３、成果展示：每组派一个代表，把补好的题目收集起来，将部分标题摘录　在黑板上。

４、学生自由点评黑板上的标题，理由要充分。

５、教师小结：补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意　“新”为前提，以口子“小”为上策。总之，要想方设法，扬长避短，把一　个半命题作文变成自己得心应手的标题。

五、选材

１、选材应遵循的两大原则：

题目补充完整后，　就应该组织材料作文了，　怎样才能精选出最贴切的写作素　材呢？我觉得应该做到以下两点：

（１）化“大”为“小”

即从生活小事入手，从亲身经历入手，用具体事例来表现文章的中心，　来抒发自己对生活、对社会、对自然的独特感受和体验。不能空发言论，大　话连篇。如写以“爱”为主题的作文，我们在取材时先要考虑到将“爱“具　体化，比如“妈妈的手”　，要通过写妈妈手的变化、灵巧等内容，写妈妈的　操劳，无私贡献，从而体现出母爱的伟大。

（２）化“宽”为“窄”

也就是说将内容集中到一个点上，　使之变　“窄”　才能顺利成章。　还是以　“爱”　为主题，世界上的爱有多种，大到一个国家，一个民族，无处不充满着各种各样　的爱，小到妈妈的一个眼神，一句话语，也充满着一种浓浓的爱意。这个时侯，　我们就应该舍远求近，舍大取小，化宽为窄，找准切入口，用自己的切身体验，　来反应自己的亲人在自己生活上、学习上无微不至的关爱。

２、讨论：

分成四个小组，每组讨论一个题目的选材

３、归纳交流

４、教师小结

六、学生写作

作文五：《半命题作文指导》14800字

“牵动我的情思”半命题作文导写

——兼谈半命题作文的补题

【学习要点】

１、半命题作文如何补题；　　　　２、学会倒叙开头法。

【原题回放】

题目：＿＿＿＿＿，牵动我的情思。

看到这个题目，丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆，牵动你感情的神经。请将文题补充完整，写一篇文章。要求：写一篇记叙文，字数６００－７００之间。

【写作指导】

这是道要求写成记叙文的半命题作文。对于半命题作文，必须重视补空。要将空补好，审题在半命题作文中的作用至关重要。审题的过程，就是确立文章体裁、题材、中心等写作重心的过程。这是中考作文的第一步，不能有丝毫马虎，否则“失之毫厘，谬以千里”，将带来作文灾难性的后果。

因此，接下来最重要的就是“补题”了。补题千万不可仓促草率，而要反复斟酌，仔细琢磨。补题的内容，往往对我们的选材、立意起决定作用。补题质量的高低，甚至直接决定了本次作文的成败。如何补题呢？

一、补题，要细察“隐信息”

本题“牵动”，意味“触动”“引起”“引发”。“情思”，指情感、思绪。所以，题意非常明显：ＸＸ，触动了我的感情；ＸＸ，引发了我的思绪。写作的重点应在“ＸＸ”是如何触动你的情感的，引发了什么样的情思。因此，本文题的留空处牵动“我”的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件

感人的事，也可以是一件有特殊意义的物，甚至可以是一处迷人的风景……这个题，暗中限制了必须用第一人称写自己亲身经历的事，可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。本文题，补空处填物可能最有利于成文，行文时以物为线索，由物牵动人的情思，最终达到以物衬人、以物喻人、睹物思人，这样物和人、事和人的交辉相映，文章将更有内蕴。

二、补题，要力求“陌生化”

万千考生一道题，必然造成“补题”上的严重“雷同撞车”现象，而这容易给阅卷老师“似曾相识燕归来”的感觉，势必影响作文的得分。怎样避免这种现象呢？要力求“陌生化”。这里所说的“陌生化”，并不是求偏、求怪，而是建立在自己熟悉的基础之上的。如本次的补题：

◎诗词，牵动着我的情思；一碗面，牵动我的情思；那张照片，牵动我的情思；那句话，牵动我的情思；小巷，牵动我的情思；那首歌，牵动我的情思……

◎它，牵动我的情思；故乡，牵动我的情思；你，牵动我的情思；回忆，牵动我的情思；微笑，牵动我的情思；捉迷藏，牵动我的情思……

两行补题，高下之别非常明显。因此，补题时，应该静下心来，思考三五分钟，自我掂量一下，自我估测一下，自己要写的“题目”别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的。一定要选择最能突出自己的体验、自己的发现、人无我有的补题。好的补题，能让阅卷老师精神一振、眼睛一亮！

三、补题，要做到“切口小”

补题有三戒：一戒补题太偏太怪，二戒补题太滥太俗，三戒太空太全。如果贪大求全，面面俱到，就很难对内容进行深入细致的刻画，因而补题的切口最好小一点。如本次作文：“诗词，牵动我的情思；那首歌，牵动我的情思”ＰＫ“唐诗，牵动我的情思；音乐，牵动我的情思”，很显然，前者的切口很小，以此来写它如何牵动情思，

无论叙事、写人都非常容易，易受阅卷者青睐。

四、补题，要切中“题旨意”

多数半命式文题，都体现了命题者的意图，引导考生思考自己的成长体验和情感，表达自己对社会对人生的独特感受和评判，思想应该是积极进取、健康向上的。

这里以２００８年浙江义乌卷《我懂得了　　　　　》为例来说明。如果要你补题，你将如何补题？其实，“懂得”一词体现了命题者的意图。如补上“骑自行车”“烧菜”，就会流于浅显，显得可笑，而像“宽容”“责任”“生命的意义”“活着真好”等，题旨凸显，深刻，暗合了命题者的意图。再如２００８年江西卷《有时，我也想＿＿＿＿》，有个考生补上“自杀”一词，虽然文章的语言流畅，却被评为四类卷以下。失败就失败在文章的主旨意义上，主旨意义消极、颓废，这是考场作文的大忌。

综上所述，半命题作文虽然可以随心所欲地补题，有一定的自由度，但切不可“随意而为”，要戴着镣铐跳舞，

并舞出绝美的舞蹈。

【例文升格】

是你，牵动我的情思

□光明中学初三（９）班　　毛志颖

每当我走出校门口，看到那一列列卖小吃的摊子，就会不由自主地想起我以伤害过的一位卖麻团的老人，他在我的印象中至今还很深刻。

在我上小学的时候，家里附近不知道什么时候来了一个卖麻团的老人。我本来六点才起床的，可是，他每天五点半都准时在那吆喝：“卖麻团了，卖麻团了┉┉”他那

该死的声音特别鸿亮，仿佛方圆十里都能听到。害得我睡又睡不着，起又不想起，白白浪费了半个小时的大好时光。

一个星期天的早上，我正美滋滋地做着美梦，突然，一声刺耳的声音传过来。又是这个该死的老头，连星期天都不让我睡个好觉。我在床上翻来覆去，想了想，算了，睡也睡不着，不如去尝尝这个老头的手艺如何。我随手拿起桌子上的一块钱就走了出去。

太阳缓缓爬了上来，给天上的一边涂上了橘红色的油漆，树枝上还传来了一阵叽叽喳喳的鸟叫声。周边的环境逐渐使我的心情好了一点。我寻着老头的吆喝声走去，看到一群孩子在一个摊子前围着。难怪天天在这里吆喝，原来生意这么好。我凑上前去，看到了一个穿着一身洗得发白的军装、黑色的肤色中夹杂着许多皱纹、眼睛对着小孩笑得眯成一条缝的老人。我递上钱去，说：“要两个。”只见他左手拿个袋子，右手拿着筷子把麻团抛向半空中，麻团会不由自主地掉进袋子中。我拿起麻团吃了一口，真好吃。我正转身往回走，老人一下叫住了我，我心想：不是给了钱吗？怎么？还想讹我！我转

过身去踢了一脚摊子，骂人的话还没说出，只见他递过钱来说：“刚才生意忙，忘了找钱了——怎么了你？”我顿时脸红透了半边天，大家都望向我，“不┉┉不用找，我┉┉我全买了。”我结结巴巴地说。老人装好了递给我，我望了一眼，看见多了两个麻团。我正想问，老人就说：“今天生意好，多送你两个吧。”老人收拾好东西后踩着车子驶向远方。

老人远去的身影是那么单薄和瘦小，我错怪了老人，老人不但不怪我还帮我解围。我伤害了老人，连最起码的“对不起”三个字都说不出口，我现在才知道后悔和自责。老人，我会永远记住和感谢你的。

→标题改为“麻团，牵动我的情思”，以物引出情思。

→开头运用了　　　　　　　　　　的写法，引出回忆。

→交代事由很简洁，“该死的声音”写出了作者微妙的心理与态度。划线处有个错别字是“鸿亮”改为“宏亮”。

→回忆具体的过程。

→有条不紊，以环境写心情。

→用一句话写老人的外貌。

→非常细腻的　　　　　　　描写和动作彩的　　　　　描写，合成了精

动作　　　　描写。

→非常真实的　　　　　　　描写和动作　　　　描写，写出了我的窘况。

→结尾还不够，宜用抒情句表达对老人的纪念并点出牵动我的情思这个中心，以便首尾呼应。

【范例欣赏】

★★亮点透视：倒叙开头，首尾呼应；叙事具体，以物喻人。↓

一枚扇贝，牵动我的情思

□　　　　　　　　　　　　　　作者：李美兰

在我的塑料文具盒里，放着一枚我最珍爱的扇贝，每当我看到它时，就好像又来到广阔无际的大海边，又看到了海边那个穿红褂的小妹妹……（倒叙开头，入题快，引出悬念。要认真体会这种开头方法，并切实运用之。）

记得，那还是前年，在海滨度暑假的最后一天黄昏，我和几个伙伴一起赶到农贸市场，想买几个近处海滩拾不到的贝壳，带回北京送给朋友。

海滨的农贸市场，对于我们这些城市里长大的孩子来说，真是一个五光十色的天地。在卖贝壳的行列里，有一个穿大红褂的女孩，看样子只有十一二岁。她不像别人那样高声地叫卖，而是一面用手搬弄着脚趾头，一面张大眼睛，专注地看着来往的人和车。不知是她的衣着，还是她的神态吸引了我，我和伙伴们说：“走，买她的去。”

她的摊子上，整齐地码着一小排“猫眼儿”和一小排扇贝。她见我们要买，很高兴，一个劲地让我们挑选。

我一面挑，一面打量着她那黑红黑红的小脸，问：“是你家里让你出来卖的吗？”

“不，不是。这都是我自己拣的，卖了钱也归自己，秋天开学好交学费。”小姑娘自豪地说：“我自己的都攒齐了，现在给弟弟攒。”

我觉得这孩子挺可爱，便拣了四枚好看的扇贝，给了她四角钱，和伙伴们一起满意地离去了。

在往回走的路上，我一面走，一面美滋滋地欣赏着扇贝。突然，我发现一只暗红色的扇贝缺了一个小角。只怪我当时只顾选颜色，没发现残缺。带这么一个扇贝回北京，算怎么回事。伙伴们要我回去换，我同意了，但心里却嘀咕：小姑娘挣点钱那么不容易，她肯让我换吗？

天将黑了，市场上人已不多了，红褂小姑娘也正在收摊了。当我们向她说明来意时，果不出我所料，她为难地说：“没的换了，刚才又来了一个老大爷，都买走了。”

我看着她那鼓鼓的小包，不相信地说：“只换一个。要实在不肯换，我多给你些钱，再买一个成不？”

听我说完，，小姑娘突然红了脸，低垂着头：“没了，真的没有……明天下午，你再来……”

“明天下午？哈！明天早晨七点，我们就‘开路’了！”我有点恼火，乡下人，真小气！不给换就算了！我们懊丧地走了。

第二天一早，我们提着大包小包来到了汽车站，等候开往火车站的汽车。

“大姐——”身后传来清脆的声音，我猛一回头：噢，红褂小姑娘！她气喘吁吁，额头上还沁着一层细汗。

“给你——”她向我摊开了小手。

呀！好漂亮的一枚扇贝！

“你们走得早，现去赶海拾怕来不及，就给你这个吧。”她说着，把扇贝塞到我手里，笑了笑，拉起一个小男孩走了。

这突然发生的事使我有些不知所措，当我低头看那扇贝时，惊呆了。这不是一枚普通的扇贝，扇贝背面像珍珠般地闪着蓝莹莹的光。正面像孔雀展开的尾巴。整个扇贝洁净光滑，显然是经过千百次地抚弄和摸搓。

啊，这一定是小姑娘的爱物！我恍然大悟……

然而，当我抬起头，想对那个小姑娘道谢的时候，她已经走远了，在蓝色的大海边，只剩下红红的一个小点。

事情过去快两年了，我却久久地不能将它忘怀。我把那枚美丽的扇贝珍藏在我的文具盒里，天天带在身边，好让它时常提醒我：要像海边小妹妹那样，做一个有大海一样坦荡胸怀的纯朴的人。（首尾呼应，以物喻人。）（选自《作文成功之路》２００３年第５期）

★★亮点透视：排比起兴，处处点题；排比构段，文采斐然。↓

诗词，牵动我的情思

□来自网络

灿灿红叶，我拾一片最艳的；落落余晖，我观一处最美的；泠泠泉水，我捧一把最清的；而那茫茫的知识天空，我选择那最具魅力的诗词来带给我满足，尽情地让诗词牵动我的情思，在天空中翱翔。（排比起兴，点题快捷）

诗词，将我的情思牵动到了那“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的豪言壮语中，曹操的雄伟气魄，让我领略到了身为军事家的豪迈以及那充满自信的伟大抱负。读着他的豪情壮志，我的心也随之激扬起来，随之振奋起来。

诗词，将我的情思牵动到了东晋，黑暗的社会，勾心斗角的官场，让陶渊明毅然归隐自然，去追求那“采菊东蓠下，悠然见南山”的闲适自得。从他的悠然中，我感受到的是，只有从大自然中，才能获得的人的最本真的性情，是只有看开了尘世，才能获得的生的最纯净的闲适。

诗词，将我的情思牵动到了充满着浪漫主义色彩的世界里。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这种在沉郁中振起的豁达，是李白所特有的吧？这种对未来充满希望的胸襟，是李白那浪漫主义所带来的吧？他的豁达，他的胸襟，不仅令我敬佩，也让我以此为标杆，面对生活中的挫折。（体会构段技巧：点题中心句＋引用诗词＋内容解读＋个人感悟。）

诗词，将我的情思牵动到了月光下的愁绪中。夜晚，饮着清酒，望着圆月，那愁思就如泉水一般涌来，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”就应是由那哀哀愁绪衍生出来的吧？苏轼这样的文学巨匠，以这样的诗句表达了对兄弟的祈福和祝愿。难道我们不应也抛弃烦恼，以祝福的态度，对待明天吗？

诗词，是我心中的一泓清泉，从此天光云影中徘徊，聆听诗词的声音，让诗词牵动着我的情思，在诗词中寻找我的快乐。

★★亮点透视：引用材料，引出回忆；物为线索，情感真挚。↓

笛子，牵动我的情思

□来自网络

笛子，一种能发出美妙声音的乐器。提起它，不禁撩拨起我刻骨铭心的记忆，牵动了我感情的神经，使我陷入深深的情思。（非常巧妙地将材料嵌入，作为文章的引子，引出回忆。）

暑假中，我们都离开了校园，都各自忙自己的事情去了，去追求自己的爱好与梦想去了。同学们有的报美术专业，利用暑假的时间学习画画，陶冶情操，放松一下心情。有的报舞蹈专业，学习舞蹈。也有的同学为了使自己的学习成绩不断提高，为了自己美好的将来，就放弃了玩的时间，去补功课，上补习班。有的同学学习音乐……

而我和他们不同，则喜欢学一些乐器，但我没有他们那么好的条件，可以报音乐班，因为音乐班的费用我根本支付不起，但我并不愁，因为我有一个音乐高手舅舅。说起舅舅，他的个子不算高，舅舅还有圆圆的脸，无论面对何事他总能笑着去面对，我非常敬佩他，舅舅虽然

上学只上到初中，但舅舅的音乐学得很好，舅舅家什么乐器都有，像琴、箫……很多很多，所以妈妈就打算在我放暑假期间让我去舅舅家学习乐器。

说了也奇怪，在那么多的乐器之中，我最喜欢的就是那笛子，舅舅对我没什么要求，反正只要我爱学，自己喜欢就好，就这样，我跟舅舅学起了笛子。

我们学校的音乐课，向来都是应付公事，老是从来没有给我们认真上过，甚至到了临考试的时候，为了复习好其他课，就放弃了这门课，所以每到考试就不上音乐课，把音乐课瓜分给了数理化。唉，就这样都上了几年的音乐课，也没见得有多么精彩。正是由于这样，就要在舅舅这里从最基本的学起。先学音符，舅舅对我这个“音乐痴”显出很耐心的样子，尽管我什么都不会，但舅舅还是十分认真耐心地教我。

舅舅说：“任何一门课，都要对它有兴趣，有了兴趣，你就愿意学，就能学好”。就这样，每天都发自内心里认真刻苦地学。

在舅舅家学了半个月，终于学的有几分好了。但离开学的时间也不远了，舅舅在我回家时，对我讲了很多。他的话给了我启示，让我明白了很多。

舅舅说：“现在学的也不错了，千万不能半途而废。在家没事时，就经常拿起笛子吹吹，反正我还有几根笛子，这个你拿回去吧”。我很高兴，就这样我离开了舅舅家。舅舅不但让我学会了吹笛子，懂得了了音乐，而且还让我明白了如何进行学习。

唉，想想那已经是暑假里的事情了，现在舅舅也打工去了，好想他，不知他何时能回来。笛子仍在家中，它已成了我的宝贝。笛子，它包含着我太多的回忆；它，牵动着我的情思。（睹物思人引发情思，前后呼应点题鲜明。）

★★亮点透视：首尾精彩，语言抒情；时序并列，结构清晰。↓

家，牵动我的情思

□　济川中学二（２８）班　　陈晶晶

我，原本属于大山的孩子，但由于种种原因，我离开了家，并且已经离开很久了。

一湾静水，两行思泪。从此隔了山，隔了水，隔了岁月，隔了音信。家，无时无刻不在牵动着我的情思。（用短句，“隔了”四次反复，强化了抒情效果，而且开篇点题。）

暖春到，老家便像一位轻柔的少女披上了春的绿装。浅绿的风飘到这儿，飘到那儿，那风啊，吹绿了大山，激活了小溪，也唤醒了我幼稚的童心。那时的我多高兴呀！总会跑到小溪边，将脚伸进那已落入粉红花瓣的轻柔的水里，任凭那轻柔的水花凉着我的小脚丫，时不时引起我“肆无忌惮”的笑声。就这样我无忧无虑，就是这样自由自在。可是现在，由于学习，我已经很少回家了，那种天真烂漫早已荡然无存，留给我的只有对家的眷恋。家，以一种轻柔的方式牵动着我的情思。（体会构段技

巧：段落中心句＋记忆中的家乡＋现今对比＋抒情句煞

尾。）

炎夏到，老家由淡淡的浅绿变成了浓浓的深绿；由浅浅的粉红变成了浓浓的火红。我也会随之变得激情万分。每到中午，我就会到深绿的核桃树下乘一下凉，到山上去嗅一下那火红的山丹花的浓香。耐不住寂寞的我总是这样跳到这儿，跳到那儿，享受着夏日带给我的激情。可惜，快乐的时光总是短暂的，也总是有限的，这一切也都不会再重现。家，以一种激情的方式牵动着我的情思。

深秋到，家又神奇般地变幻了颜色。多美呀！它着上了一袭金袍。秋天总是引起人的悲伤，古往今来，多少诗人总是在秋天吟颂自己最大的不满。我却不那么认为，如果那些诗人当时都在我的家乡，那么他们一定会赞颂这里秋景的迷人。看哪！大山上，一切都变了，草木变成了金色，庄稼变成了金色，就连小溪在和风落叶的映衬下也变成了金色。当迷人的秋叶悄悄吹落时，我就会伸出手接住它们，捧住它们，直到两只手再也也装不下。这时，我就会把这深秋的金蝴蝶带回家，叠成一串，任

它们在金色的秋风下摇摆自己迷人的身姿。但这一切都已成为美好的回忆。家，以一种迷人的风姿牵动着我的情思。

寒冬到，家就会变成另一派风光。家开始银装素裹，开始深沉静寂，可无论家怎样静寂，只要有我和小伙伴们在，家就会一片欢腾。天刚大亮，我们就会在那冰天雪地之上留下一串串小小的斜斜的，毫无规则的脚印。我们永不疲倦地在早已结了冰的河上疯跑乱叫，追逐吵

闹，甚至故意跌倒，那便是我最欢快的时光。自从搬到城中，我就再也没像以前那样欢快过。家，以一种欢快的方式牵动着我的情思。

梦里，思念的花悄悄落下，随思念的风一起飘进故乡的小河。思絮悠悠的我啊，何时能再回那温馨可爱的家。家啊！我生命的源，永远牵动我的情思。（非常抒情的结尾，值得仿效。）

★★亮点透视：抒情浓烈，叙事精彩；情感真挚，韵味悠长。↓

小巷，牵动我的情思

□光明中学初三（９）班　　姚杰怀

记忆中，总有一条淹没在迷蒙细雨中的小巷，青石板铺就的路面总能与雨水奏出美妙的音乐。和着丝丝缕缕的幽思，耳畔总响起阵阵忙乱的脚步声……（抒情句振起全篇，引出回忆。）

小时候，一次意外事故让我差点儿成了废人。脱险后，妈妈将我送到乌镇的外婆家疗伤，希望静谧的乡村生活能使我早日康复。外婆是个非常和善的老人，一双布满皱纹的温存的手总能让我感到阵阵拂过心弦的温暖。

初到的几个月里，我总感到自己的命运不济，小小年纪便有了轻生的念头。一天到晚，不说不笑，像个木头人似的。但外婆对我并不灰心，仍每天讲着我从未听过的故事，那些故事慢慢驱走我心头的寒气，使我身心的伤

口一天天地愈合。

一天，门外响起了阵阵清脆的叫卖声“卖豆花粥，豆花

粥……”，我觉得好奇。便问外婆：“豆花粥好吃吗？”

外婆笑了，连忙出门，只片刻工夫，便端来一碗还冒着热气的豆花粥，我欣喜地尝了一口，嗯，那味道，真是香啊，至今想起还会流口水。我几大口就解决了它。外婆看着我的馋相，满足地笑了……

此后，我便像着了魔似地恋上了豆花粥，但有时却一连几天都听不到豆花粥的叫卖声。或许是我那急不可耐的样子使外婆明白了我的心思。

以后，几乎每天，外婆都会给我捧回一碗热乎乎的豆花粥，哪怕是雨天也从未中断过。我真有点过意不去，就和外婆说：“外婆，以后就别买了，您腿脚不便，天气又不好，身子骨怎么吃得消啊！”“傻孩子，卖豆花粥的离咱家很近，我来回慢慢走，就当是你们城里人散步、锻炼身体了，同时，还能和老街坊们说说话，多好。这样不紧不慢地回到家，豆花粥还冒热气呢，不是吗？”我彻

底信服了，心中也没有了愧疚感。有时，为了能让外婆

出去散散心，我甚至还故意提出要吃豆花粥的想法。

外婆的秘密在我腿好后不久便被察觉了，那一天，外婆不在家，我突然想吃豆花粥，便一个人出了门，沿路去找，原以为真是一两步就到的，一打听，才知道竟在深深的巷尾。那幽长得没有尽头的小巷，就那样残酷地在我眼前延伸、延伸……

有一条幽长幽长的小巷，在外婆的眼中是那么的短，短得像一座连着外孙子的微笑的小桥；而在外孙子的眼中它却又是那么的长，长得每一块青石上都洒满了外婆无尽的爱意……（小巷幽幽，思念悠悠，韵味悠长。）

诗词，牵动我的情思

翻开诗篇，诗人走出经典，我的情思和他的思想相

连……

夜，伴着月独有的缱绻；一个农者，荷锄而归。

轻轻地，路边花叶上的一颗露珠，带着一贯的晶莹，悄悄滑落，落在了他的脚边，溅在了他的衣上。农忙后的倦意慢慢爬上了他的脸庞，但形体上的劳累，远远比不上心中的苦闷。

再也不愿再去追求荣华虚名，不想再去触及利益链锁…．

“采菊东篱下，悠然见南山”是他心中的梦想，“晨兴理荒秽，带月荷锄归”是他对生活的追求；为了人性的真与美，为了身心的自由，陶渊明舍弃了官场的腐化奢靡，舍弃了所谓的功名利禄，毅然归隐田园。南山的野菊年年开放，江河的碧波日夜荡漾，那是一位英雄对虚无的对抗…．．

历史的车轮继续前行，又是一个夜晚，少了缱绻，多了悲

怆。

杜甫带着心中的担忧，看着眼前的国家；一生的流亡，被生活放逐，又被苦难驱赶。他极力去寻，要去抓住盛唐的最后一缕余光，可离乱的秋风不允，肆意将他吹往落木萧萧的江旁…“随风潜入夜，润物细无声”的喜悦，早已被百姓的哭喊震裂，早已由战争的铁蹄踏碎。

“露从今夜白，月是故乡明”，这分明是对故乡故土，亲人骨肉的热爱，却被活生生地挤压成惆怅的诗句，苦闷萦绕在纸上，无奈流传于后世…白发，白发连着秋草，而秋草，秋草萧瑟于一个人的离魂．．．．．．一个用身躯支撑王朝的人，却被堂上坠落的瓦片击伤；那一刻，所有的血泪和呐喊，朝着一个褴褛者滂沱……

这些穿越时空的情感，和我的思想连在一起…．．

合拢诗篇，诗人走入诗行，那情思久久萦绕在心头……

荷叶牵动我的情思

淡淡荷韵，悠悠情思，今天又是一个阴雨连绵的天气。雨中赏荷，别有一番情趣。细雨亲吻着嫩绿的荷叶，荷叶悠荡，雨水积在荷心，又一滴一滴地落入水中。绵绵的细雨中，荷默默捕捉着一种最清新的动感。

“清水出芙蓉，天然去雕饰”，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，古往今来，李白、杨万里等不知多少闲人雅士谱写诗篇赞美淡雅的荷花。殊不知比高贵的荷花更有君子品质的，却是那荷花下承载风雨的荷叶。荷叶，它甘心当荷花的陪衬品；甘心默默无闻地为新生的花苞做遮风挡雨的保护伞。它从不张扬，甘愿当那一片绿色的幕布。

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这更应是莲叶的写照。不过，这仅仅是春、夏时节荷叶的写照。在欣赏碧绿荷叶的同时，谁又在意过秋风扫落叶的悲壮呢？春开秋谢，莲叶默默守候着那片泥塘，任凭秋风肆虐。

当看到荷叶化作水底的春泥，香消玉殒的失落感便缓缓袭来。突然好想变成一轮明月，在荷塘上空，执着

地守望着花开花落；也好想成为那一池清水，痴痴拥抱着那无私的荷叶。

生命如荷。虽然生命短暂，却总是将灿烂美丽的那一季交给人们，把珍贵的根和种子献给人们。虽然在严冬的季节会埋藏于水底，但那也是为了让来年的水塘更肥沃，让来年的花开得更绚丽。

荷叶的一生始终奉献着，它始终牵动着我幽幽的情思。

秋季牵动我的情思

我总是那么容易被感动，因为大自然中蕴含了无限的生机，时刻牵动我的情思。不仅仅是一颗星星，一片叶，一滴水也足以激起心湖，荡漾出一圈圈涟漪。

万里苍穹，是那么深邃与浩渺；星汉争辉，是那么璀璨与耀眼；微风细雨，是那么缠绵与柔美。

打开窗门，迎面扑来一股夜晚独具有的温馨。万家的灯火辉煌，大路上一盏盏星灯闪烁，月亮已爬上了树梢，树枝被压的沉甸甸的。静谧在湛蓝的天空中发酵，耳边不时传来一声声蝉鸣。轻风袭过脸庞，星星发出清冷幽幽的光，时隐时现。每次与星星的对视，总能平复焦躁的心，使心情豁然开朗。在我孤独时，是星星陪伴我度过，它用自己的光辉照亮了我内心的死角；在我悲观失望时，是星星在安慰鼓励我，它一闪一闪地眨着眼，排解我苦闷的心绪。星星，你的一瞥总能牵动着我的情思。

漫步在林荫道上，已是深秋时节。踏着一层厚厚落叶铺成的小道上，声音没有，气味也没有，内心感到分外沉静。秋日午后的阳光透过参差的树枝投下斑驳、细碎的影子，我不禁回首那不意间抬头就看到绿荫如盖的日子，逝者如斯，我心肃然。四季轮回昭示着光阴的飞逝不由得又牵动了我怀古伤今，惆怅岁月如梭的情思。

拾起一片枯黄的落叶，抚摸它那凹凸深浅的叶脉，它如一位饱经风霜的老人额头一不般，触动着我的心弦。我已在青春的雨季中徘徊了好久，在历经了无数次的试炼

后。我是否会如这落叶般在内心中刻下深浅不一的痕迹？

日子流水似的淌过，我发现自己是这样的容易被大自然中的一草一木所感受动，感谢您——大自然为我平凡而琐屑的生活留下一丝丝情感的累积。

那笑，牵动我的情思

那是一抹极浅的微笑，浅得让人不易觉察。但我却从他柔和的嘴角中分明读出他的牵挂。每每凝视着那黑边相框中亲切的笑容，我绵延的情思就被缓缓地牵动……

我的思绪在儿时的记忆中游走。他总是喜欢笑。总是喜欢抱着我，用他那长着“小刺”的腮帮子蹭我的脸，弄得我脸上痒痒的，痛痛的，我竭力地躲避着，可我的渴望又不期然的油然而起。他时不时用他那满是烟味的大嘴巴在我的脸上狠狠地亲上一口，笑一笑，然后让我坐在他宽大结实的肩膀上玩弄他的大耳朵，带着我享受飞翔的快乐……

我的思绪飘向那家乡的大海。夕阳下，他用宽大温暖的大手拉着我的小手，另一边提着一只小塑料袋，我们俩一路说笑着一路踏着夕阳的余辉走向金黄的沙滩。和他一起看海是一件美妙的事。他将我的小手轻轻放进清凉的海水里，等待着远处的海浪向我们奔来，在我的小小的手心里绽放成一簇洁白的珠花。那是我第一次抚摸到了大海。看着我快乐地样子，他朝着我怜爱的笑着，嘴角浮出一丝不易觉察的留恋，只是那时我太小，无法理解他的留恋。他带我在沙滩上捉螃蟹，捡贝壳，让我觉得自己如同阿里巴巴似的，臵身在一个巨大而又神奇的宝库面前，而他正是那句神奇的咒语。我们坐在沙滩上，在咸湿的海风中，他娓娓地给我讲述哪吒闹海、八仙过海等有关海的故事，在朦胧间为我打开一扇窥探民间文学的窗口……

我对他最后的记忆就定格在那次看海。不久之后，爸爸妈妈带着我离开故乡。我再次见到他时，他已经成为一张黑白的相片被永远镶嵌在一个黑边的相框里。大人们告诉我，他在睡一个很长很长的觉，当我似懂非懂点头时，我却无法理解大人们眼角的哀痛。等我渐渐长大后，我才知道，这个疼爱我的人去了，永远不再回来……

他就是我爷爷。爷爷离开我已经快十年了，但

他唇边的那抹微笑依然常常在不经意间牵动我的情思。。。。

诗词牵动我的情思

灿灿红叶，我拾一片最艳的；落落余晖，我观一处最美的；泠泠泉水，我捧一把最清的；而那茫茫的知识天空，我选择那最具魅力的诗词来带给我满足，尽情地让诗词牵动我的情思，在天空中翱翔。

诗词，将我的情思牵动到了那“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的豪言壮语中，曹操的雄伟气魄，让我领略到了身为军事家的豪迈以及那充满自信的伟大抱负。读着他的豪情壮志，我的心也随之激扬起来，随之振奋起来。

诗词，将我的情思牵动到了东晋，黑暗的社会，勾心斗角的官场，让陶渊明毅然归隐自然，去追求那“采菊东蓠下，悠然见南山”的闲适自得。从他的悠然中，我感受到的是，只有从大自然中，才能获得的人的最本真的性情，

是只有看开了尘世，才能获得的生的最纯净的闲适。

诗词，将我的情思牵动到了充满着浪漫主义色彩的世界里。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这种在沉郁中振起的豁达，是李白所特有的吧？这种对未来充满希望的胸襟，是李白那浪漫主义所带来的吧？他的豁达，他的胸襟，不仅令我敬佩，也让我以此为标杆，面对生活中的挫折。

诗词，将我的情思牵动到了月光下的愁绪中。夜晚，饮着清酒，望着圆月，那愁思就如泉水一般涌来，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”就应是由那哀哀愁绪衍生出来的吧？苏轼这样的文学巨匠，对那怀才不遇、思念兄弟之情的诠释和祝愿。难道我们不应也抛弃烦恼，以祝福的态度，对待明天吗？

诗词，是我心中的一泓清泉，从此天光云影中徘徊，聆听诗词的声音，让诗词牵动着我的情思，在诗词中寻找我的快乐。

雪花牵动我的情思

冬的讯息慢慢传来，我看到了飘落的雪，玲珑剔透，纤尘不染，像是柳絮飞扬，又像是蝴蝶起舞，翩翩动人。我无言地陶醉于这浪漫而唯美的意境中，静静地看着雪花一瓣一瓣落下。

望着密布着乌云的苍穹，我想在这九天之上会有什么呢？也许是一个快乐的精灵，有一双洁白的翅膀，挥舞着那闪动的魔法棒，将幸福的音符随着雪花撒向大地；也许是一个美丽的仙女，有一袭纯美的长裙，摇动着那轻盈的裙摆，将无限的诗情伴着雪花赠予人间。

想到这里，我不禁一笑，其实我更喜欢听雪花落下时的轻微的声音，很朦胧，很舒适，让人心头一动。你也许会说雪花是没有声息的，但我却能感受到它落到地上时的颤动，那是心灵的聆听，是那么宁静，那么令人神往，像一切刚刚苏醒一般。

在漫天的雪花中，我似乎看到了童稚的笑脸，年轻的活力，静坐的淡然；看到了田里的麦苗盖上了一层被子，树枝上落满了晶莹的白色，银装素裹的世界一片柔和与寂静。岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是多么恰当的形容啊！只恐怕梨花也不一定比得上这悠悠飘零的雪花吧。

缓缓地伸出手，好冷啊！一片花瓣轻轻地落在我的手中，凉凉的，没过多久就慢慢消融了，好像从未存在过。我不禁感叹雪花生命的短暂，只经历了从天上到地下的一个过程，还没来得及体验世界的美好，就匆匆而别。但是看她飞舞的一瞬，又是多么牵动人心。虽然那美丽只是一霎那，随后就是归程，但这短短的一瞬间将成为她一生的永恒。即便在冰天雪地中，即便马上走向死亡，她们的脚步也不会慌张，她们的舞姿也不会凌乱，她们不会停止追求生命的意义，她们愉快地落在地上，回到母亲的怀抱，她们是如此从容，轻轻地打在窗户上，沙沙沙，就像一支轻松的乐曲。

在鲁迅的《雪》中，说雪是死掉的雨，是雨的精魂。我想没错，当雪真正融化时，完成了自己的使命时，她并

非消逝了，而是完成了生命的升华，灵魂的重生。有人说雪融化了后是春天，我很同意这句话，雪不仅带来了冬的美丽，同时也带来了即将到临的春的讯息。

雪啊，你教会了我这么多，相信我会在人生中有一次最美丽的绽放，即使只是瞬间。

所谓“乞丐”思想指的是学生在学习上存在的依赖心理，每当成绩欠佳不是主动寻找问题，而是乞求老师或家长“施舍”安慰、或授以“秘技”，外在的帮助只能用以借鉴，不可依赖，如果不能把解决问题的立足点放在自己身上是不可能取得真正成功的，这也就是为什么同样的学习环境会有结果上的巨大差异。天助自救者，佛渡有缘人。

那盏桔灯牵动了我的情思

夜幕降临了，当黑暗渐渐吞噬了整个城市的时候，华灯一点一点的照亮起来。抬头看着那盏橘黄色的灯，不禁牵动了我的情思，让我想起了守护我的桔灯。

楼道里的灯坏了，虽然家住二楼，可总对黑嘿的楼道有种恐惧感。

走在寂静的路上，只听见我的脚步声与不时传来的蟋蟀的叫声。不知不觉，我加快了脚步，感到一阵寒意从脊背冒出，拽着书包的手心也沁出了汗。“呼——”一阵风吹过，头顶的树叶“沙沙”作响。“喵呜——”，突然一声凄惨的猫叫划破了这寂静的夜空。我的心里不禁出现一幕幕可怕的情景。我的心一阵阵收缩，准备一口气跑上楼的我突然被什么东西绊了一下，在我抬头的刹那，一束灯光穿过黑暗，照亮了我恐惧的心房。

那是多么熟悉的身影啊，在梯子上微微颤抖，上半身僵直倾斜着，一只手狠狠地抓住扶把，另一只手慢慢的从空中落下，小心的擦了擦额头，然后慢慢地顺着梯子下来。泪水已润湿了双眼，我知道那是妈妈，可在妈妈转身的那一刻，我的泪水还是夺眶而出，母爱如一缕温暖的春风轻拂过我的心田，让我心中的那份不安与恐惧全部跑得了九霄云外。我飞奔过去一把抱住了妈妈。“妈妈——”我知道您恐高，平时家里的灯泡你都不

敢换，却为了我，战胜自己的恐惧。妈妈，您……“傻丫头，哭什么呢？害怕了吧，好了，不哭了，妈妈把灯泡换上了，这样以后就不黑了。走走走，回家吃饭去喽！”看着日益憔悴的母亲，我心中百感交集，却什么话都说不出来。

每天晚上，有了那盏橘黄色的灯，日复一日的陪伴着我，我那恐惧感再也没有上身过。因为心中已被妈妈的爱慢慢的充溢着。

夜色更浓了，那橘黄色的灯也越发显得耀眼。日益苍老的母亲时刻都在替我着想，现在是时候让我来做母亲的守护灯了，母亲已为我付出太多，想到这里，我便大步朝家走去

流水，牵动我的情思

９、４　　刘心怡

轻轻，流水从我指尖淌过，那样真切，那样灵动，潺潺地向我吐露着生活的智慧。时而轻柔，时而豪迈，好像在耳边细吟：人生韶华当如水。于是归隐山林，溪水旁，品味那人生之歌。

正直为人明如水

“游鱼细石，直视无碍”。流水清，流水明，无一点杂质，清澈透明，让你认识真实的流水。这清白正直是“不为五斗米折腰”的豪情，是“留取丹心照汗青”的气概；是“安能摧眉折腰示权贵，使得不得开心颜”的胸怀。

心态平和静如水

“长恨人心不如水，等闲平地起波澜”。水声潺潺，水声静静，好似一股暖风流入心田。人事浮世，杂事居多，最重要的是在天地间取一“静”。一步一个脚印，扎扎实实，不能不切实际，水是最好的典范。这静是“居庙堂之高则犹民，处江湖之远则犹其君”的抱负；是“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然；是“可远观而不可亵远”的高洁。

面对挫折韧如水

“人有悲欢离合，月有阴阳圆缺，此事古难全”。溪中有岩石，有小洲，但流水却能以来克刚，以弱胜强，这就是“韧”。每当遇到岩石或突起，流水就兵分两路，聚小成多，最终汇成大流。面对挫折，我们要学习这乐观与韧性。这韧性是“红落不是无情物，化作春泥更护花”的忠心；是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的坚强；是“大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟。

流水教会我正直，平和，坚韧的人生智慧牵动我的情思，拨动我的心弦。

人生韶华当如水。

远方，牵动我的情思

９、４吴晓兰

远方是历史，远方也是现实，远方有故事，远方也有风景，远方神奇诱人。远方也满布荆棘，远方召唤斗士，远方期待有志者的造访，远方鄙弃胸无大志的庸人……

远方，牵动着我的情思！

发芽

听！是春天的号角。远方充满着诱人的未知，个头小小的蒲公英挣脱开束缚的力量，奋力飞向远方，即使它知道自己没有能力长出飞天的翅膀，也要借着风力扬帆起航。

望着它们快乐的模样，远方

扎了根，一颗小芽露出了尖尖的脑袋。

成长

春天最后一朵花隐去了芬芳的笑靥，也凋零了回忆，梦回那个剑与诗交织的年代，望见了他远方的身影。　我不敢妄言了解你，高声呐喊着“千金散尽还复来”的你，有什么能使你眉头深锁？你默默凝望着无垠的江山，“远方”！

听着你愁伤的话语，远方在我心中烙下了印迹，充满着信心的我发现，远方早已充斥了我的心灵，茁壮的成长着。

启航

我收拾好行囊，对着泪如雨下的母亲说再见，我明白，远方牵动着我的情思，让我开垦一片处女地，让我去翱翔，我在知识的海洋里扬帆，在未知的世界里开垦，

在远方的怀抱里静静地成长。

远方包含着遥远的回忆，包含着现实的真实，还包含着对未来的希冀，无论回首还是眺望，远方那丰富的内涵延展着我对历史的怅茫，对人生的辨析和对将来的遐想。

远方，牵动着我的情思，请带我去远方！

你的眼神，牵动我的情思

９、３刘颖

你是山，我是树，山是树的依托；你是水，我是鱼，水是鱼的天空。你的眼神是我天空中永远闪耀的启明星，因为你的眼神，总能牵动我的情思。

谢谢你的眼神，让我学会了探索。

你总是感叹现在的孩子是含着金汤匙长大的。听到我不满地反对，你只是平静地叫我进了厨房，“今天你做饭。”我一脸茫然地望向你，你的眼神里除了一成不变的平淡，还多了几分坚持。我只好硬着头皮炒出一盘糊了的蔬菜。我忐忑不安地望向你，你却没有呵斥我，“没有尝试和探索，永远不会知道眼前的大海只是小溪。”那一刻，你的话语和眼神牢牢地记在我心里。你的眼神，无时无刻不牵动我的情思。

谢谢你的眼神，让我学会独立。

在我眼中，你就像阿基米德，无所不知无所不晓。我在学习中遇到的问题在你快速运转的笔下总能找到答案。直到那一次，你拒绝告诉我答案，眼神里充满无奈，也包含期望。那双充满智慧的眼睛似乎正在提醒我：“过去属于死神，未来属于你自己。相信你能够靠自己去解决一切困难！”你的眼神仿佛充满了魔力，竟让我坚持自己完成了题目。我忐忑不安地望向你，只见你冲我扬扬嘴角，眼神里满是欣慰和喜悦。那一刻，你的笑容和眼神牢牢地记在我心里。你的眼神，无时无刻不牵动我

的情思。

谢谢你的眼神，让我学会执着。

头发开始变白的你，眼看就要迈入“知天命”的行列，却要开始学驾驶，令全家人都感到不可思议。虽然你的精力远不如从前，但为了让家人出行更便捷，开始挑灯夜战。妈妈心疼地望向你，要你放弃。你却坚决地摇摇头，眼神里充满了执着与坚持。一份耕耘一份收获，你的成绩让一起学车的青年人都自愧不如。那一刻，你坚定、自信的眼神牢牢地记在我心里。你的眼神，无时无刻不牵动我的情思。

谢谢你爸爸，你用希望和奉献搭起我的生命之桥，你用你坚定、慈爱的眼神搭起我通向成功和幸福的桥。你的眼神，让我学会探索、独立、执着；你的眼神，无时无刻不牵动我的情思，伴我走过漫长人生。

作文六：《半命题作文指导》15300字

半命题作文指导：《－－－－，太棒了》　＊技法指引＊　半命题作文　半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观２００４　年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权我在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。　那么怎样才能写好半命题作文呢？　一．要弄清题意。半命题作文从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“善待　（亲人、生命、自己……）”（２００４　年四省国家课改实验区中考作文题）。从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”　即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。再如：“讲给　的事儿（爸爸、妈妈、老师、同学……）”（２００４　年辽宁大连市中考作文题）。从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员即可。　再看２００４　年江西省中考作文试题：　芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。　请以“　，触动了我的心灵为题，写一篇文章。　从该题的提示语中可以看出，触动了“我“的心灵的应该是一件很重要的事情或是特殊的人或情感。　此外，在几乎所有的文题后面都有具体要求，如“将题目补充完整”，“有真情实感”，“不少于６００　字”等等，这些在审题时也应引起重视，否则会影响作文的质量和得分。　二．要补好文题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：　１要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和　（小草、春天、智者、母亲……）的对话”（２００４　年河南省中考作文题），你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若　２　觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。　２要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对　文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的　”　（２００４　年安徽省中考作文题），文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若作记叙文写，则可补上母爱、亲情、友谊等；若作议论文写，则可补上青春、生命、智慧等。　３要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“　的滋味”（２００４　年云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。　三．要选好材料。补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。　四要有好的开头，扣题的结尾。１好的开头是成功的一半，开头要能抓住人心，吸引读者往下读欲望，分数也会有所提高。２．　半命题作文如果没有结尾会让读者感觉文章没写完，所以结尾也是作文的关键。开头和结尾可用同一语句或同一风格（排比句、议论）　＊真题采撷＊　１、请以“从此，我不再＿＿＿＿＿＿＿＿”为题写一篇文章。要求：文体不限；不少于６００　字（若写诗歌，　不少于２０　行）　；文中不得出现

真实的人名、校名和地名。　指导：（１）审清题意。“从此”指明了叙述的时间范围，“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。（２）精心选材。如果你曾经有过孤独、悲观、迷茫、自私、自卑等生活体验，那么只要你从中选择最典型的生活素材，写出自我最真切的情感体验就行。（３）合理布局。要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。　２、请以“我想＿＿＿＿＿”为题，　写一篇作文，　体裁不限，　诗歌除外。　指导：（１）推敲题眼。题眼是“想”，是“打算、希望”的意思。（２）补全题目。我们可根据自己的实际，　选择自己最有话可说的内容来补全题目。比如我们可补成“我想得到老师关爱”、“我想与你做朋友”、“我想让你了解我的心”　３　等等。（３）选定文体。通过题目可以看出，这个题目适合写抒情性的文章。写作时要注意把“我”为什么想、如何想等问题叙述清楚。在叙述的过程中融合自己的感情，　做到融情于事。

＊考场佳作＊　我的祖国，太棒了！　俯身这片深沉的土地，捧一抔烈日下黄土，感受它自然韵律的跳动。门前的小河流淌着不息的岁月红尘，九月的葱茏却似夏季繁荣。手指一遍遍地在祖国的版图划过，完美的弧度恰似绽放在天边的流星划过。那颗青春的心在我的胸膛里跳动，喊一声：我的祖国，太棒了！　一个国家缔造一个民族，一个民族缔造一段历史。停笔投思，那五千年灿烂文明犹黄河之水奔涌而来，隽永成一幅漫长，神秘的浩帛长卷。站立在祖国的历史面前，我们为唐的繁荣强大而自豪骄首；我们为元的政通人和而欣喜欢跃；我们为汉的西和南抚而拍案叫绝。是的，这是一个智慧的民族，这是一个美丽的民族。纵观历史长河，我们自豪地喊道：我的祖国，太棒了！　每一个民族都是逐渐成长起来的，每一个美丽的背后，也总掩着鲜为人知的苦难倾诉。忘不了当年英国用坚船利炮打开我中国的大门，肆意凌驾于中华民族之上！忘不了那鸦片大麻摧残我中华儿女之躯，掠夺我中华之银！忘不了八国联军的骄横跋扈，那伤痕累累的圆明园病容！我们诉说这屈辱的历史满腔悲愤，可是，可是我中华民族又岂会轻易认输？！无数中华儿女为祖国搏击，筑起道道血肉长城，那没有墓碑的坟茔，正是他们永存的象征！我的祖国一路走来，我的祖国从未低头，我的祖国没有屈服，我的祖国百折不挠！从心底满载流血儿女的豪情，冲着那万里长城，万顷黄土，万迹高山，吼一句：我的祖国，你太棒了！　每一个不屈的民族总会向世界的前沿迈进。我的祖国经历了豆蔻懵懂，跨过了金色苦难，现正以昂扬的姿态屹立于世界强国之林。上天总是好妒的，它总会给这个多难的民族许多严峻的考验。０８　年的汶川大地震是上天眼馋这个民族的泄欲印证。它想逼我的祖国低头，它想逼我的祖国匍匐于它的身下，它想炫耀它的力量它的天威。可我的祖国我的民族幻化做一条长龙，想上天宣战，昂扬龙首藐视它的无知可笑！我的祖国凝聚了一切坚强的内核，我的祖国紧紧拥着每一颗赤子之心。我的祖国战胜了地震，我的祖国战胜了上天，我的祖国，我为你骄傲！　奥运的圣火在古老的希腊燃起，它一直在世界各国传递。我的祖国正在崛起，我的祖国以它不懈的毅力让世界相信。当０８　年奥运圣火在我的祖国豁然亮起，我的祖国就已向世界宣告：它能主宰世界的能力！　我的祖国，太棒了！还是不由得由衷地发出感叹。记得儿时，我曾把一张地图揣在怀里，调皮地说：“我把祖国抱在怀里了。”现在，我终于明白了，是祖国　４　把我抱在了怀里。它用母亲的柔怀父亲的深沉；阳光的煦暖细雨的温润亲昵着我、爱护着我。　试问世界当下，有哪个民族的历史不曾间断过？在众多发达国家畏首蜷缩之际，我的祖国骄傲地站了出来。那长龙之躯穿越五千年的封锁，骄傲地服俯视整个世界。我的祖国太棒了！我愿自豪地拍着胸脯大声地说：我是炎黄子孙！我是　中国人！我爱我的祖国！　飘扬的五星红旗用鲜血和热情诠释了革命，诠释了我的祖国繁荣富强。六十年了，整整六十年了，在世界的惊叹声中我的祖国创造了一个又一个奇迹。祖国的六十周年大庆，我又怎能不雀跃欢呼？！我微薄的力量不足以撑起祖国的脊梁，只能努力着，只能满怀深情地喊一句：我的祖国，太棒了！

学会生活，太棒了！　生活如同一面三棱镜，折射出七色的阳光。它有绚丽多彩的晚霞，有一望无际的大海，也有遍地荆棘的高山和乌云密布的天空。如果我们学会面对生活，那么你

就是生活的主人，你会感到我们的生活，真是太棒了！　生活中，人们总喜欢追求欢乐、成功、幸福，享受生活的甜美。可谁愿意去面对失败、挫折、悲伤呢？但失败、挫折、悲伤终不可免，它们像暴风雨一样随时可能出现。于是有人采取最简单的办法——逃避、满脑子想的是生活的不快，埋怨生活的不公、发泄内心的不平成了生活的全部。难道这是真正的生活吗？不是，至少不能说是完整的生活。　生活本是一张白纸，热情赋予它火红，忠义给予它鹅黄，高洁给予它天蓝，希望赐予它粉红，朝气献给它新绿，忧愁为它抹上灰色，严肃为它镶上黑边，于是生活变得五彩缤纷，喜怒哀乐应有尽有－－－－－－学会生活就应该尝尽生活百味，涂抹生活的多彩，这样你才能体会到生活是如此之棒。　天不会总是蓝的，水也不全部是清的。人生在世难免要奋斗拼搏，经过风雨洗礼的天空才是最迷人的。当同学们用自己辛勤的汗水换来优异成绩的时候，当渔民冒着生命危险拉出一网沉甸甸鱼儿的时候，当农民付出一年的汗水喜获丰收的时候，这不都是一种生活吗？炒菜是再平常不过的事了，倘若炒菜只用盐来调味，那炒出的菜一定不会好吃。“五味调和百味香”，酸甜苦辣和谐调配，菜肴自然美味可口。生活不就是这样的吗？　马斯洛说过：“要让自己选择生活，而不能让生活决定我们的命运。”学会生活就得学会品味生活的酸甜苦辣，勇敢地面对困难，冷静地对待成功，在苦难中磨炼自己的才干，在成功中升华自己的人生。朋友，美好的生活等待着我们去描绘，也许有时会乌云蔽日，但“乌云是遮不住太阳的”；也许有时会秋风扫落叶，但“落叶终要归根”。只要我们学会生活，相信困难是暂时的，只要我们以失败为动力，脚踏实地地不懈努力，到时你会感到，我们的生活真是太棒了！　５　【阅卷简批】文章作者以比喻、排比的手法开头，将生活比喻为三棱镜，同时将生活的多彩幻化为“晚霞、大海、高山、天空”，并以排比的气势展现在读者面前，不仅开篇点题，同时为后文的论叙留下了足够的空间，表明出作者高深的立意以及务实的作文功底。接下来作者以反面论证的手法，用生活的“甜美”与“不快”对比，否定了悲观生活的不完整；又以生活的平实、无常表明“学会生活，才　能体会生活之精彩”这一思想；以炒菜的简单比喻、简明概要地向人们诠释出生活　因多姿而丰盛、美味。最后巧妙地引入名言，将自己的观点加以推敲，成功地表达了文章中心。　［发展等级］理论文章对中学生来说是有着一定难度的，没有丰富的素材与足够的经验是很难达到预想的效果，但本文作者做的甚为出色。作者不仅选择了这样的险难文体，同时心有余力地在文中发挥出自己的实力，比喻、排比的交叉使用，反问、引用的娴熟灵动，无不体现出作者完好的作文功底，善于思考，成熟、积极的思维为作者的构思奠定了坚实的基础，这是一般学生所难以轻易做到的，寒梅彻骨，望以后学生用心对待！

打网球，太棒了！　周末，我随爸爸、妈妈驱车几十里，来到位于北郊的一个大的网球场，不为别的，只为能痛痛快快地打一场网球。　我是去年才打网球的，虽说是一名“ｇｒｅｅｎｈａｎｄ”，但我却疯狂地迷上了这项体育运动。　网球场十分漂亮，绿菌菌的地上横竖画着好几根白线，虽然我叫不出其正确的名称，但我知道那是“界”。场子中间挂着一张半人高的网子，就算是“中分线”。　快看！一个轻盈矫健的身影跑着上场了。只见那人左手拿着三个网球，右手握着球拍，上身穿着紧身毛衣，下穿着牛仔裤，那帅劲不是个网球明星才怪呢！那个人就是我！和我对阵的是妈妈，只见她稳步走上场地，一看就知道是个打球经验丰富的老将。爸爸自然当起了裁判兼拉拉队队员。　比赛开始了。起先几个球我还能招架，甚至还能让妈妈接不着。可她怎肯败在我手下？于是，她拿出了看家本领——“溜人打法”，把刚刚有些沾沾自喜的我打得满场乱跑，网球拍乱挥，可半天还接不着一个球。甚至把拍子都甩了出去。爸爸见状，赶忙拿起球拍前来“助阵”有人与我并肩作战，我的信心自然恢复了不少。爸爸果然不负我望，几个扣球就把妈妈咄咄逼人的气势压了回去。可妈妈岂能服输！球越打越狠。爸爸不愧是身手不凡，不但不怕，反而越战越勇。只见小小的网球就像一颗颗绿色的流星，来回飞舞。这可苦了站在场中的我。既不能接妈妈打来的球，又要躲开爸爸打过去的球，任凭拳头大的网球在我头上乱飞，我禁不住尖声叫了起来。最终，我还是抱着脑袋狼狈而逃。　６　打网球对

我来说真是太棒了。它既给乏味的学习生活增添了乐趣，又锻炼了身体。全家人一起锻炼更是其乐融融，我盼望着下一次。　【阅卷简批】“…，太棒了”，这样的半命题作文相对考生来说应是很拿手的，范围无所约束，记自己的亲身经历或许感悟均可，这样一来每个考生都有话可说，　没有半点为难的。文章作者就是取材于平常生活，就周末一家人的网球运动予以　记述。开头简略介绍了网球场的模样，人物着装，中间详细描写比赛的经过，记述自己在比赛中的侥幸心理以及一家三口其乐融融的场面，描写出一个幸福家庭　给孩子带来的身心健康的有利因素，成了标榜现代家庭教育的美好模范。有着积极向上的美学气氛，语言朴素、流畅，结构幽雅、从容，切合题意，中心明确，思想健康明朗，给人清新飘逸的美感。

书法，太棒了！　在那只有黑色线条和白色宣纸的世界里，定然有简洁凝练之美；在那笔走龙蛇、墨舞云飞的世界里，定然有浩瀚缥缈之美；在那放荡不羁、天马行空的世界里，定然有气贯长虹之美。你看！它正阔步走来，它就是被喻为国粹之一的书法！　——题记　书法，你是我最忠实的朋友。当我的内心变得浮躁时，你教会了我沉稳；当我的内心高傲时，你教会了我谦逊。我谢谢你！你使我从一个性情浮躁的少年，成为了一名沉稳虚心的学子。　记得上小学四年级时，我的字写得很乱。为了改善我的书写，妈妈把我送进了钢笔字培训班，让我学习硬笔书法。经过两年的努力，我的书写逐渐有了起色。于是，我便开始阅读一些书法书籍，广泛涉猎。这不仅加深了我的文学修养，而且让我的书法水平也有所提高，多次荣获各种奖项。（从能力层级来看，“书法水平”的提高属基础层级，应在“文学修养”的加深之前。“不仅……而且……”这个表递进关系的句式，孰前孰后，同学们应仔细体味一下。——编者谏言）　从书法那里，我学到了很多，包括历代名家的作品、文学哲理以及做人的道理（表述不通，有语病。句中三者的关系作者没有理清，可简单处理：从书法那里，我学到了很多名家的作品，并从中了解到许多知识和道理）。书法，你太棒了！你获得了中华古老历史中诸多文人墨客的青睐。从传说中的仓颉造字，到秦朝时的竹简书写，在追溯历史的过程中，书法由此悄然而生，如雨后春笋般，越长越高，取得诸多成就。　在流觞曲水的兰亭旁，书法使雅士们会集于此，天气晴朗，王羲之喝醉了，趁着酒兴，书写了一篇旷世佳作，《兰亭集序》被喻为“天下第一行书”；在凄风苦雨的沙场上，颜真卿的侄子战死，于是颜真卿痛心疾首，奋笔疾书，创作出“天下第二行书”——《祭侄文稿》；在幽静的黄州城里，被贬的苏轼抒发出自己怀才不遇的心境，创作出“天下第三行书”——《寒食帖》。　７　书法，你太棒了！　你让书法家们运用这种独特的方式来抒发他们的心情，并创作出一幅幅旷世佳作。　书法，你真棒！　你教会我诸多人生哲理！让我迈开大步，走向明天的辉煌！　端坐在桌旁，提起狼毫湖笔，饱蘸醇香的墨汁，我心中激情澎湃，思绪不断涌起……　满分解密：本文角度新颖，具有浓郁的个性色彩，展现了作者由写字“很乱”，到“小有成就”，多次获奖的成长历程。书法，“加深了我的文学修养”，“教会我诸多人生哲理”，也展示了作者干练自如的文笔，真是“太棒了”。

文学名著，太棒了！　踏过了春的精致、夏的丰茂、秋的富饶、冬的秀丽，十六岁的我们，能否编织出我们的文学梦想呢？　——题记　我乘着一叶小舟，在名著的海洋里遨游，去寻找属于我的生活，那里的生活　充实，有意义。文学名著，你太棒了！　一　游到了贾府，我为林黛玉的美貌而惊叹，为她和贾宝玉的爱情故事而感动，也为贾府内的明争暗斗而叹息。　黛玉如果心胸更宽广一些，也不至于落到如此下场。而我们长得平平凡凡，家世背景也是普普通通，自然不会你争我斗。所以，《红楼梦》中，我懂得了不要羡慕多么有钱，不要垂涎多么有权，平平凡凡才最好！　文学名著，你太棒了！　二　离开贾府，来到了保尔的家。他生病了，但他并没有屈服，依然很坚强。我为他的毅力而感动，他那百折不挠的精神值得我们学习。　保尔如果选择放弃，那么生活的挫折就会把他压垮，也就不会有世界名著《钢铁是怎样炼成的》的诞生。所以，我要学习保尔那顽强的毅力、不屈的精神，勇敢坚强地直面挫

折，直面生活，扼住命运的咽喉，决不向任何困难低头。（编者指瑕：《钢铁是怎样炼成的》的作者是奥斯特洛夫斯基，其主人公为保尔·柯察金。虽然这部作品带有自传的性质，但小说毕竟是小说，保尔是文学形象而非作者本人，二者不能混为一谈。同学们在平时积累中要注意对素材准确掌握，写作时要注意表述的准确，以免文中出现知识性差错。）文学名著，你太棒了！　三　走着走着，发现身边的人全变小了，原来是来到了小人国。我看见小人儿正在跳绳，原来他们是在选拔官员，我感到好笑。　如果小人国的小人们能够和平相处，官员之间不会为了权力而明争暗斗，那小人国就算得上是美丽的桃花源了。《格列佛游记》中，我明白了“和”字的深刻　８　含义，理解了当今世界渴望和平的主题。　文学名著，你太棒了！　从文学名著中，我学到了课本上所没有的许多知识。如今，我坐在这庄严而又神圣的考场上，面前是一张张考卷，白纸黑字，俨然一张张严肃的脸。不过我不怕，因为有文学名著为我撑腰。　我坚信，其他同学也一样喜欢看文学名著。文学名著，太棒了！　满分解密：本文用“乘舟”遨游的构思，巧妙地串联起三则名著，并由此推而广之，表达了作者“畅游”名著所带来的独特感受，从而“学到了课本上所没有的许多知识”。　编者补语：本文在考场阅卷中虽被评为满分，但其“短板”很明显，同学们不可不知：除了文中的知识性差错，作者对名著的感悟也不够独到、深刻，读来没有震撼力。我们建议，同学们阅读名著，一定要有选择性地精读、深读，并且融入自己的感悟与思索。　附：第二单元参考答案　９　半命题作文作文指导　上传：　?１?７?１?７　　　　更新时间：２０１１－８－２３　阅读：　４８４　半命题作文作文指导　江西省抚州市临川区罗湖中学（３４４１０４）　邱员太　Ａ　．　名师指路区　技法指引　怎样才能写好半命题作文呢？　（１）细读题目，领会命题意图。俗话说：“锣鼓听声，听话听音。”中考命题人总是从《课标》《教材》《考试说明》等出发，巧妙拟制文题，从某个角度去考查考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，考生必须学会细致审读题目，领会命题人的命题意图，从而把握作文的主题、选材、范围、结构等，以利正确定向下笔。如２０１０　年海南省中考作文题：我心中的＿＿＿＿＿＿　。这道半命题作文题，命出的是限制的成分，并且有两处限制：一是“我”而不能是“你”和　“他（她）”，二是“心中”而不能是“口中”“眼中”?６?７?６?７；需要补充的是中心词。　（２）突破常规，补出小巧题目。半命题作文的补题看似简单，实则需要考生深入思考。俗话说“题好一半文”，因此，在补题时，考生首先要尽量选择一个有利于自己发挥和展示的内容。如何把半命题变为便于自己发挥的命题，是一种“秤砣虽小压千斤”的高层次技巧。从某种程度上说，所填文题的巧与拙，将直接关系到写作的成与败和文章品位的高低。其次，要掌握补题技巧。掌握这个技巧要做到两点：一是开口要小，要善于从某一个侧面入手，从某一个具体情景、具体人物、具体场景入手，让内容实实在在。决不能笼而统之地泛泛而写，决不能漫无边际地兜圈。二是补题要巧，这个巧可以有两个含义，一是新巧，二是奇巧。“新”以“老”“旧”相对；“奇”以“俗”“庸”相对。如２０１０　年遵义市中考作文题：留住＿＿　＿　；有的考生命出了：留住最美的瞬间，留住和平?６?７?６?７　前者开口小，后者开口大；也有的考生命出了：留住爱的底色，留住父爱?６?７?６?７前者显得“巧”，后者显得“老”和“俗”。　（３）调动积累，选出新颖材料。俗话说：“宁吃仙桃一口，　不啃烂杏一筐。”　挑选材料时，不能“拣到篮里就是菜”，而积极应调动自己的积累，从中挑选出不仅给人以新鲜感，而且能够反映时代精神的材料，做到“人无我有，人有我新，　１０　人新我奇”，从而达到一滴水反映出太阳的光辉的功效。如２０１０　年厦门市中考作文题：漫步＿＿＿＿＿＿＿＿＿。读题之后，我们便可发现，“漫步”之后补充的内容可虚可实，考生可选择具体的时间、地点、事件、人物，也可选择历史、知识、青春、情感、人生历程等等方面。你生活在老巷，熟悉老巷，你就可以漫步老巷；你关注世界杯，忘情世界杯，你就可以漫步世界杯；你钟情古典，爱慕古典，你就可以漫步古典?６?７?６?７　（４）巧妙构思，写出最佳作文。完成了半命题作文的补题工作，半命题就变成了命题作文了。文章的构思，就像盖房子的蓝图，不仅是必要的，而且在很大程度上决定着文章的好坏与成败，显得十分的重要。因为命题作文对题目的限定要比

其它题型显得严（范围窄）一些，因此要写出有新意的文章，在构思上下功夫就显得十分重要了。这里就不多讲，参照前面有关命题作文部分的内容。　真题采撷　１．　（２０１０·江西）以“我读＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇文章。　要求：（１）在横线上填上一本书的书名，将题目补充完整；（２）文体不限（诗歌除外）；（３）不少于６００　字；（４）文中不得出现真实的人名、校名、地名。　写作指导　这是一道半命题作文，要写好这篇作文，应从以下几个方面来思考：　从题目要求的角度来说：题目限定必须围绕所读过的一本书来展开，这本书可以是古今中外的文学名著名著，也可以是时下流行的青春偶像派的作品，但必须写出你读书过程的独特感受。当然要写出满意之作，最基本的一点就是要确实读过一本书，并对这本书有真切的感受，否则任你如何文采斐然也是文不对题。　从写作要求的角度来说：这道中考作文题属于读后感写作，读后感要求先“读”后“感”，有感而发，不能无病呻吟。写作时可以针对感受最深的一点，引出原文相关内容，逐层推进，解剖深意，联系其他相关思想或现实，最后得出结论。考生如果具备了这些素养，只要做到合理地谋篇布局，就能写出理想的文章来。　１１　从写作误区的角度来说：原文复述太多是误区之一，甚至有个别考生几乎全文复述原文。感想太散，泛泛而谈，不能集中一点，这是误区之二。把一篇文章当一本书，这是误区之三。比如不少考生的题目是“我读《故乡》”“我读《给女儿的信》”“我读《济南的冬天》”　等。

考场佳作　我读《骆驼祥子》　江西一考生　此情莫待成追忆，只是当时已惘然。　——题记　大家评老舍，评这本《骆驼祥子》总是离不开所谓的“三起三落”之说，着眼的永远是旧社会吃人的面孔，灼人的日头。但我从这本书中，却读出了三段情，读出了让人伤怀又感慨的　“莫待之情”。此情之中，给予我们平等、自尊、宽容的力量。　倚枕江南烟雨，杳杳没孤鸿　这第一情，出自一双锐利的眸子，她毒辣，她倔强，她执着，她敢爱敢恨。她出嫁时娘家没来一个亲人，她难产而死时也没等到希冀中的美好生活。　她——虎妞，她在腹中藏了个小枕头，骗祥子已有身孕时，就注定夺走了祥子的幸福与自己的未来。　三十多岁的女子，膀大腰圆，她执着追求的爱情只不过找个伴，找一个肩膀，找一份温存，但她自私地为自己着想时，夺走了他人的自由和快乐。　平等地追求幸福与快乐，才应该是这段感情的真谛，虎妞以为自己心中寂寥便强加以人的爱情，只能换以一个自己消亡的苦果。若她好好珍惜，或许消亡时了无遗憾。　１２　是的，此情随她的逝去，变成杳然而去的孤鸿。　三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急　这第二情，便是个清澈又浑浊的女子——小福子。惨遭抛弃，遭人凌辱，以出卖纯洁谋生。我们每每读到此，并非施以唾弃，而是常含怜悯，并且为之振奋——她勇敢地追求自己在灵魂上的平等，追求真挚的情感。　她沦落在人们的眼角，她沦落在旧社会的唾沫星子里，但她眸子里，不失一份坚强与自尊。她勇敢地爱上了主人公祥子，但我们记住的仅仅是她追求爱情的不卑不亢。　老舍先生笔下，她以死升华了弱小的身躯，升华了自尊的灵魂，升华了晚来风急中，不屈的力量，化作追忆，但灵魂永恒。　她逝去，此情已成追忆；但风中，是她自尊的目光。　万里飘蓬双布履，十年回首一僧衣　第三情，便是老舍先生笔下这个自私自利，一毛不拔的刘四爷。这个自私至极，毫无人性的旧社会老败家子，当他唯一的亲情失去后，一个人独立街头时，也只剩下了追忆之情。　终其一生，家财万贯，可唯一的女儿已死于自己的守财之奴性之下，再逍遥的生活，也只换来一颗空巢，守着铜臭味四溢的财富，回忆自己与女儿的快乐时光。　这只怕是最为颓唐的老境吧！父女之情，一朝只剩追忆——万里飘蓬，一双布鞋足矣；十年回首，一僧衣甚暖，因为有爱相随。而钱的锁链，只换得北京冬日，街头寒风。　若他宽容地接纳，他一定不会只得一段失落的父女情。　合上《骆驼祥子》时，开头这句诗时时回荡在耳边，或许是倔强与自尊，或许是宽容与慷慨，都要惜今日的阳光。　１３　是呀，父母温存的目光，友人的笑靥，老师的教诲，少年郎，莫待此情，只怕成为一纸追忆。或许我们终会消亡，或许此情难留，但这一路上，我们拾了平等、自尊。宽容放在羽翼上，把珍惜放眸中，此情一定不会蹉跎。我们的生命一定不枉，这定是老舍先生胸中的大爱吧！　技法揭秘　技法揭秘（１）层次分明。文章头一段中“给予我们平等、

自尊、宽容的力量”统领全文，中间的感想分别从“平等、自尊、宽容”三个角度展开。（２）视角独特。考生开头先叙述一般人的读法：总是离不开所谓的“三起三落”之说，着眼的永远是旧社会吃人的面孔，灼人的日头。紧接着用一个“但”字巧妙一转：我从这本书中，却读出了三段情，读出了让人伤怀又感慨的“莫待之情”。此情之中，给予我们平等、自尊、宽容的力量。（３）底蕴丰厚。诗词妙句信手拈来，并巧妙组合成三个小标题。这些诗词妙句有的出自苏东坡之手，有的出自李清照之手，有的出自苏曼殊之手，考生阅读之广泛，底蕴之丰厚，由此可见一斑。　２．　（２０１０·安徽）水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠?６?７?６?７变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚?６?７?６?７变的是感觉，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。　请以“不会变的是　”为题目，写一篇文章。　提示与要求：（１）在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。（２）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。（３）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（４）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（５）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（６）考虑到内容的充实，文章不要少于５００　字。　写作指导　这是一道半命题作文，要写好这篇作文，应从以下几个方面来思考：　１４　首先，补充完整题目。补题时应考虑写作内容、主题等问题，也就是说要考虑补题后是否有材料可写，是否能很好地展示主题，是否便于表达等。如：不会变的是记忆、不会变的是向往天空?６?７?６?７这些都是极其吸引阅卷教师眼球的好题。　其次，提升主题层次。也就是把文章的中心思想上升到一定高度，如，大多数考生很容易想到“不会变的亲情”，“不会变的是爱”等，突出父爱、母爱等主题。如果把这种爱上升一个高度，就可以提炼出“不会变的爱国心”、“不会变的民族情”等，这样文章的中心就深刻而新颖。　再次，做到语句流畅。补题、立意、选材之后就要表达，语句流畅是表达中心的保障。因为语言是思想内容的载体，也是思想内容的外衣。思想内容的闪光点，实际表现为文中警辟的语句。语言广采博学，文笔飞扬多姿，语句通顺流畅，必然能炫人双目。同时要前后连贯、一气呵成，这样才能获得高分。　最后，谨防走进误区。误区之一是主体与客体倒置，“不会变的是　”这道题目中“不会变”是主体，要强调；“会变”是客体，只起烘托作用。误区之二是理性思考缺乏深度，写作时浮光掠影，只停留在现象层面，没有深入本质层面。

考场佳作　不会变的是记忆　安徽一考生　有些事，太过于美好，就会成为抹不掉的记忆。　――题记　流年似水，花自飘零。点缀于流水间的丝丝花瓣，曾记录下多少光阴的故事，诠释着用时间串起的美丽人生。零星的往事，似天空中那片片浮云，影像倒映在涓涓细流中，变成了冲刷不去的永恒记忆。　１５　微笑的云彩，是妈妈的眼睛。阳光下那波光粼粼的温柔一直温暖着心房。不会忘记女儿走进考场前它的期待与希望；不会忘记女儿生病时它的焦虑与苦恼；不会忘记女儿站在领奖台上它的激动与喜悦；不会忘记女儿取得成功后它的幸福与自豪?６?７?６?７微笑的眼睛背后，是一位母亲的伟大心灵；慈祥关怀之外，还用一份永远的惦念与牵挂。好想用饱满的深情说一声：“妈妈，您辛苦了！”您要相信，您的爱会成为女儿一生中永不会变的记忆！　层叠的云彩，是爸爸的脊背。厚实有力的张扬树立了巍峨大山的形象。孩提时是它挑着担子四街游走养家糊口；壮年时是它背着女儿上下颠簸伴随成长。然而时过境迁，当今天低下头去看年近半百的父亲时，他那脊背已不再挺拔。您可知道，当您口口抱怨腰酸背痛的时候，女儿心中是多么的痛。因为在女儿的记忆中，父亲正是用它挑起了家中的大梁，它是父亲辛苦一生的标志。这脊背的形象会永远印刻在女儿的脑海中，它将成为女儿一生的榜样；会成为女儿一生不会变的记忆！　欢快的云彩，是自己的童年。乘着歌声的翅膀穿越彩虹做成的七彩桥。红色是伙伴们一起玩耍的激情；橙色是独自安然读书的静谧；黄色是虚心听取父母教诲后的领悟；绿色是走进自然舒心畅然的爽快；青色是祈盼快快长高长大的希望；蓝色是考试失败后挥散不去的阴影；紫色是受到老师批评时心中愧对爸

妈的歉意。七彩生活给童年带去了七彩的梦，编织成一朵朵簇拥着的心花。这里停驻的，永远是那样天真无邪，那样纯洁自然，它是梦乡起飞的平台，是幸福航程的起点。是自己一生不会变的记忆！　往事如云，将成为不会变的记忆！　技法揭秘（１）诗意之美。如诗如画的往事，如琴如弦的语句，如磐如石的记忆，这就是本文最大的特色——诗意之美！（２）修辞之美。“不会忘记?６?７?６?７不会忘记?６?７?６?７不会忘记?６?７?６?７　不会忘记?６?７?６?７”这一组排比句写出了母亲的伟大心灵，给读者强烈的震撼。（３）意蕴之美。微笑的云彩，是妈妈的眼睛；层叠的云彩，是爸爸的脊背；欢快的云彩，是自己的童年。这样的美词佳句，读来余香满口，令人回味无穷。（４）结构之美。层次清楚，条理分明。前后照应，结构紧凑。加之前面的题记，确实是一篇考场佳作。同时紧扣文题，多处点题——　不会变的是记忆。　１６　Ｂ　．　佳作展示间　佳作展示一（抒情散文）：　请以“不该丢弃的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”为题目，写一篇６００　字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感想等。　提示与要求：（１）先将题目补充完整再作文；（２）除诗歌外，文体不限。

（３）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

不该丢弃的传统文化　临沂一考生　泱泱大国，中华上下五千年；滔滔文化，汇聚中华。　——题记　曾记否？草、行、楷、隶书；曾记否？笔、墨、纸、砚文房四宝；曾记否？唐诗、宋词、元曲文化。　草、行、楷、隶　是谁在执笔下书草、行、楷、隶？　当今社会已经很少有人会写草、行、楷、隶书了，这些汇聚了几千年的文化就这样消然沉寂了，我们用电脑打字，用手机发短信，打电话，却将他们冷落了。我们在忙碌的时代生活中为追求快，追求便捷，将它们抛弃了，我们的祖先一次次改进，一次次用心去将它们创造出来，我们却把他们抛弃了。　１７　一次，我问上小学五年级的妹妹，什么是草、行、楷、隶书，她一脸茫然的看着我，摇了摇头，我不禁哑然，这些悠久的文化，我们能舍弃吗？　笔、墨、纸、砚　深夜执笔在灯下，飘飘洒洒下几个毛笔字是何等舒适啊，可我们，不能了。　我们盲目的追求时尚、前卫、个性，却把我们的传统给遗忘了，何时才能再铺纸疾书，让刚劲秀美的字跃然纸上。　笔、墨、纸、砚，它们经历了五千年的挑战，到了我们这一代，却?６?７?６?７难道，我们就可以舍弃么？　唐诗、宋词、元曲　听，是谁在吟那“水光潋艳睛方好，山色空蒙雨亦奇”？是谁在吟那“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”？是谁在吟那“红酥手，黄藤酒”？　是他们，是李白，是苏轼，是李清照，是李商隐，是?６?７?６?７是他们，是唐诗，是宋词，是元曲，咳，是中华千年文化的积淀！　短短几句诗词，内含着多少情思与哀愁，短短几句诗词，让世界因中国而辉煌，这是传统，这是文化，这是精华，这是中华！　中国！传统文化不可丢弃，不该丢弃，我们用心去把丢弃的东西找回来。　执笔、磨墨，取纸；手一挥，草、行、楷、隶文跃然纸上，欢腾跳跃；记下唐诗、宋词、元曲，悠远文化，这就是中国传统文化，就是不该丢弃的文化！　点评：中心明确，重点突出。全文紧扣“不该丢弃的传统文化”这个话题，从三个侧面进行展示，最后亮出自己的观点：传统文化不可丢弃，不该丢弃，我们用心去把丢弃的东西找回来。层次清晰，重点突出。结构完整，形式优美。考生在运用三个颇有特色小标题的同时，加之前面的题记，不仅结构完整，而且形式优美。　１８　佳作展示二（演讲）：　请以“和　在一起”为题作文。要求：①先把题目补完整。②写一篇６００　字左右的文章。③不得透露个人相关信息。④不得抄袭。

和祖国在一起　广东一考生　亲爱的同学们：　大家好！　今天我演讲的题目是“和祖国在一起”！　记得先哲梁启超曾经说过：“少年智则中国智，少年强则中国强！”十六七岁的青少年是祖国的未来，是祖国的希望！我们每个同学都要胸怀祖国，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。　中华民族是世界上最古老的民族，它拥有五千年生生不息的历史，它创造了五千年灿烂辉煌的文明，它还经历了五千年此起彼伏的创伤！你们可知道，我们的民族为什么能够延续下来，而且具有强大的生命力？是我们的人民和祖国同在！　古往今来，有多少仁人志士在祖国危急存亡的关头，抛头颅，洒热血，为国捐躯。“捐躯赴国难，视死忽如归。”是曹植的慷慨悲

歌；“天下兴亡，匹夫有责。”是顾炎武的金玉良言；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”是林则徐的铮铮誓言；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”是谭嗣同的悲壮抉择。他们为什么能够这样大义凛然，从容面对生死祸福？是祖国在他们的心中，他们和祖国在一起，祖国人民永远记住他！　纵观古今，有多少前辈先哲为了振兴祖国，造福人民，而放弃一切，奋发图强，积极有为。悬梁刺股、囊萤映雪的故事妇孺皆知，苏秦终成大儒，他说六国抗击秦国就是为挽救各国被秦国吞并而做的努力；**青少年读书时就立下了“为中华之崛起而读书”的誓言，　１９　并努力践行着；钱学森在海外，学习优异、事业有成，生活优越。但是当新中国成立的消息传来时，他惊喜万分，冲破重重阻挠，历尽千难万险，终于回归祖国！为新中国的航天事业做出了不朽的贡献。他们为什么能够这样勤奋刻苦、学有所成呢？是他们心系祖国，他们和祖国在一起，祖国人民永远记住他！　然而放眼现在，我们青少年同学中存在的一些现象却很令人心痛！一些风华正茂的中学生，衣着怪异，发型独特，有时出口成“脏”，有时还会偷偷地“吞云吐雾”，有的沉迷于网络游戏中，有的沉浸在言情、魔幻小说的世界里?６?７?６?７不知道他们心中可有理想、可有信念；可有亲人，可有祖国？他们的生活如同晨雾般虚无，就像白纸一样苍白！这样的人不仅不能为祖国作出贡献，还会成为家庭和社会国家的包袱。　还有一些人，他们是另类一族——“哈日族”、“哈韩族”。他们提起日本动漫，如数家珍，“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”、“灌篮高手”“网球王子”等等，不胜枚举；他们说起韩国明星，信手拈来，“金喜善”、“权相宇”、“东方神起”、“Ｒｉａｎ”等等，滔滔不绝。可是你要问起他“王孟”组合、豪放词派，他就面红耳赤，一问三不知了，至于什么函数公式、欧姆定律、元素周期表呀，哪能记住几个！这样的人能算是中学生，是我们祖国的未来吗？他们如果长此以往，家不成家，国将不国呀！　当然，我们在座的大部分同学都在争分夺秒，脚踏实地地努力学习，不过每个人的动机各不同，或许为自己创造美好的前程、或许为家人争光添彩，但我们更应该以“小我”为出发点、以“小家”为基础，树立远大理想，为祖国而努力学习。　让我们把祖国放在心中，努力学习，报效祖国吧！祖国永远和你在一起，我们的明天将会更加美好！　我的演讲完毕，谢谢大家！　点评：观点鲜明，思想健康。文章开篇由梁启超的名言“少年智则中国智，少年强则中国强”，

作文七：《半命题作文指导》2300字

中公教育？给人改变未来的力量

半命题作文指导

（一）题目：

我与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的亲密接触

要求：？把题目补充完整；？有真情实感；？不得套写、抄袭；？不少于６００字（写成诗歌不少于２０行）；？文章中不要出现泄露考生身份的真实地名、校名和人名。

【试题解读】

写好半命题作文，关键在于补题。俗话说，题好一半文。“我与　的亲密接触”从结构形式上看是补中间部分的半命题作文。横线上能填的内容可以说“五花八门”，但是一定要遵循一个原则，那就是与现实生活紧密结合，体现时代特点。所填的内容可以是一个人，一件东西；可以是一个事件，一种现象；可以是一种景致，一种行为；可以是一种情愫，一种体验；可以是一种感悟，一种认识??不论写什么，都要充分调动生活积累，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以“小切入口”为上策，如此，定能夺人眼球，博得阅卷老师的青睐。

根据试题特点可以从如下几方面扮靓标题。

一是以人物、实物等来补题。例如，“我与自然的亲密接触”“我与网络的亲密接触”“我与动漫的亲密接触”“我与外星人的亲密接触”“我与诱惑的亲密接触”??

二是从励志方面来补题。例如，“我与成功的亲密接触”“我与苦难的亲密接触”“我与挫折的亲密接触”“我与理想的亲密接触”“我与奉献的亲密接触”??

三是用情感类的词语补题。例如，“我与父爱的亲密接触”“我与母爱的亲密接触”“我与友情的亲密接触”“我与故乡的亲密接触”??

无论怎样补充，怎样立意、选材，都必须围绕作文“我”和“亲密接触”这两个关键词语，而“亲密”则是关键中的关键。这就要求所写的内容必须是自己的亲身经历、亲身体验、亲身感悟等，这样才能扣住“亲密接触”。

如果写与自然有关的文章，就必须有对四季景色或山水风光等的细腻观察和体验，只有这样才能揭示人与自然和谐相处的意义。如果写叙事抒情类的文章，必须有生动的生活细节描写，因为“真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段”。　这就要求抓住“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），把它们巧妙地镶嵌到文章中。

（二）真题

１

中公教育？给人改变未来的力量

印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚至每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑去迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏??

题目：以微笑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

要求：（１）将题目补充完整；（２）内容具体，有真情实感；（３）文体不限（诗歌戏剧除外）；（４）字数不少于６００字；（５）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

【试题解读】

题目尽管有了“以微笑”的限定，貌似缩小了话题的范围，但实际上将选材的半径延伸了很多，试题的引导语部分对“微笑”的“对象”做了提示。考生既可以写自己的亲身经历，也可以写“道听途说”的见闻；既可以写对人生的感悟，也可以写对社会生活各个方面的思考。所以，这仍是一道颇具开放度的作文题。

作文“好写”，并不意味着一定能“写好”。要想“写好”，需在以下几方面着力：

一、准确理解作文题尤其是关键词的内涵与外延，确定恰当的切入点

“以微笑　”是个半命题作文，审题时首先要对“微笑”做具体解析，比如微笑可以分为哪几种情况，各有什么不同的意味等等。发自内心的微笑，表达的是自信、乐观；与人交往时的微笑，表达的是善意、尊重，或者豁达、宽容；面对考验、打击时的微笑，表达的则是坚强、镇定。当然，考场上考生可能无法将“微笑”想象得如此全面，但应该对某一种微笑（即自己颇有感触的那一种）有清晰而准确的理解。

将作文试题补充完整，要注意两点：？主体是谁？这点不要求明示出来，但写作者心里要有数。？横线上补充的成分应是动词或动宾短语形式，内容是受隐形的“主体”制约的。比如“以微笑对待爱我的人”，“以微笑迎接每一天”，主体应该是“我”或“我们”；“以微笑服务上帝”，主体应是服务员、公务员等；“以微笑迎接挑战”，主体则是那些即将去做有难度的事情、去工作的人（也包括自己）。

考场上能够对作文题作出清晰、全面、具体的解读，才能选择最适合自己的切入点，把自己的写作潜能最大限度地释放出来。

二、避免人云亦云，写出“我”的认识与感悟

“以微笑对待爱我的人”“以微笑面对人生的不幸”“以微笑迎接美好的未来”，类似的习作占了很高的比例，考生的习作有立意趋同的倾向。从应试的角度，这样的选择算不得上策。并不是说，考场作文不能写这些，关键是看你能不能写出自己的认识与感悟来。打个比方，就像逛公园，所有游客都从同一个大门口进入，但想要游览体验哪些项目，每个人的选择是不同的。比如，“以微笑对待朋友”，如果只是停留在表面上的分析，就如同只是在公园的公共区域内游玩，无法发现公园的“独特之处”。“以微笑对待朋友”实际上隐含着

２

中公教育？给人改变未来的力量

自己曾经不能以微笑对待朋友，为什么会这样？要有触及灵魂的解剖；改变的因由是什么？要有令人信服的交代；改变的效果怎样？要有形象化地表述。再如，“以微笑对待上帝”，要写出对待上帝不应只是“职业化”（即形式化）的符号，应该表里如一。抓住问题的关键，揭示问题的根本，这样才能让习作上档次。

三、选择最适合的文章形式，力求表现手法的多样化

“不限文体”利于每个考生选择自己最擅长的文章样式。写记叙文，要注意叙述的详略、情节的起伏、点睛的适当与适度等；写议论文，要注意分析的具体、思路的清晰、说理方式的变化；写散文，要注意所选几个画面或材料之间的角度及内在联系，要尽量写出诗情画意。其他文体，如书信、小小说、新闻访谈等等，也可以试一试，但习作必须符合这些文体的“特征”。

２０１６河北教师考试辅导课程

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３

作文八：《半命题作文指导》8400字

半命题作文指导

半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见，作为一种传统的命题形式，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。因此，在四种常见的作文类型中，半命题作文是最不容忽视的一种题型，也应是我们备考练习的重点内容。

一、题型特点

半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平。

二、结构形式

１．命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》（２００５年江苏省徐州市中考作文题），《＿＿＿＿也美丽》（２００６年浙江省嘉兴市中考作文题）。

２．命后半题：如《走近＿＿＿＿》（２００５年湖北省黄冈中考作文题），《藏在心中的＿＿＿＿》（２００６年山东省济南市中考作文题）。

３．命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》（２００３年湖北省荆州市中考作文题），《生活因＿＿＿＿而精彩》（２００６年浙江省金华市中考作文题）。

４．命首尾部分：如《＿＿＿＿，别再让我，《＿

＿＿＿阅读＿＿＿＿》。

三、易错点再现

１、拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。比如，《当我面对的时候》这一半命题作文，大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等，好像大家要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上＿＿＿＿多》为题写作时，大家拟的题目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不难看出，由于思维闭塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路去命题，这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象！

２、拟题过大，难以下笔。以《感悟＿＿＿＿》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。

３、脱离文题，我行我素。半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了，因此文章的内容就应围绕题目来表现，但有些同学却抛开题目，任意为文。如半命题作文《我＿＿＿＿，因为我＿＿＿＿》，有位同学拟题为《我美丽，因为我独特》，这是一个很有新意的文题，但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特，显然与文题相距甚远，造成失分。

四、写法指导

１、仔细审题，辨清题意。有不少同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提示语句匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了宾语。补上宾语就行了吗？不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例题中“迷”就是关键词语，重点扣住“迷”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》等。

２、从自我生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。比如《走近刘翔》、《走近大观园》、《走近杜甫》等等，这些题目就很具体，就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。

３、关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以《拥抱＿＿＿＿》为题，不少考生贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天??只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，

可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。

五、拟题训练

写好半命题作文，最重要的是拟准、拟好题目。拟标题，是考生遣词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要拟出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。

１、思路点拨：

⑴以具体事物拟题。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。

⑵以抽象事物拟题。这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。

⑶以特定情景拟题。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。

２、请你补齐下列作文的题目：

《难忘的＿＿＿＿》

《当我面对＿＿＿＿的时候》

《＿＿＿＿很重要》

示例：《难忘的黄手绢》《当我面对虚荣的时候》《当我面对鲜红的“５８分”的时候》《奔跑很重要》

六、同题竞技

文题：不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣??自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

请以“＿＿＿＿让我陶醉”为题，写一篇文章。　要求：（１）根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目。

（２）文体不限，不少于６００字。

（３）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

（一）

花让我陶醉

春风响亮地打了一个呼哨，大地睁开惺忪的睡眼，既而笑靥如花。一夜之间，犹如解冻的大江，所有的花都如期而至，铺天盖地。小小的花萼再也藏不住满腹的心事，訇訇然怒放，举起大大小小的杯盏，在三月熏风中歌兮舞兮。

于是，满眼都是形形色色的花，“四厢花影怒于潮”，“千朵万朵压枝低”，满鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在“春雨无情轻似愁”的场院和“自在飞花轻似梦”的乡

间小路上，花事如潮，“花开花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南无所有，聊赠一枝春”??

花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最夺目的信物。这里有国色天香的牡丹，这里有冰清玉洁的夏荷，这里有风高霜洁的秋菊，这里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉??

一花一世界，一叶一乾坤。美丽的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其实人的生命不正如花吗？美丽如她，短暂亦如她。生命像花一样绽放，颤颤巍巍，又终于“无可夸何花落去”，湮没在时代的风尘里。于是人们常常感伤“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”。一阕《葬花吟》，几百年来，陪葬的该是多少泪人和浇愁的酒啊！如此娇弱的生命，偏偏“风刀霜剑严相逼”，只能花容失色，香消玉殒，“零落成泥碾作尘”了。红粉凋零，红颜薄命之间是否有宿命的因果关系？细细思忖，花本无辜。君不见，有的花“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，诗人的感叹浩如烟雨，轮回至今，终究“年年岁岁花相似”，倒是无故寻仇觅恨，“岁岁年年人不同”了??

推云路，隐霞土，越东海，我归来了，看着那春风十里，烟花泪飘的家乡，终于悟出：人生的意义在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”；在于珍惜生命中如花绽放的每一天，“生如夏花之绚烂”。待到“花谢花飞飞满天”，果真有后生痴问：梦里花落知多少？便可以拈花，作微笑状了。

花让我陶醉??

（二）

大海让我陶醉

苍茫宇宙，万物轮回，大自然向人们展示花的妩媚，树的挺拔，山的竦峙，水的流长??而我独爱那深邃蔚蓝的大海，它带给我的是惊喜，是忧伤，是欢乐，是痛苦??

我喜爱大海的静谧。夜幕降临，我独自站立在船头，凝望着在这皓月下的大海，那么的平静，那么的安详，朝着远处的海面望去，那种“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”的情感荡然于胸。张开双臂，在这静谧的世界里，“心事浩茫连广宇”，仿佛拥有了这世上的一切。海让我的心胸变得开阔，让我的性情张扬，那种博大，那种广袤，是无与伦比的，让我深深地嵌入了这个整体，时间仿佛都被静止，一切都是美妙的。

我喜爱大海的澎湃。学习鲁彦的《听潮》时，我的心中也激起了那种听潮的渴望。海水冲击岩石的巨响，那种惟妙惟肖的描写令我神往。当我也站在海边，听着那犹如千军万马的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音，心中的喜悦，是无以言表的。那时候的我，尽管没有拥有天地万物的感受，但我仍然喜爱，喜爱大海的这份激情，这份豪迈，让我觉得生活中，也要激起这么一份豪情，去面对万物，去面对挑战。

我喜爱大海的力量。“海纳百川，有容乃大。”海不择细流，故成其大。大海的一切来源于她的“纳”。她的

广阔，她的深邃，她的无垠，她的源远流长，来自于她的禀性。从她的性情中，我找到了博爱；从她的言辞中，我找到了深远；从她的声音里，我找到了慈祥；从她的体魄里，我找到了刚毅；在她的灵魂里，我洗涤了心胸；在她的慈爱里，我学会了宽容；在她的深远里，我学会了坚强??

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”海是宽博的，是美丽的。在大海上，尽管我只是“天地一沙鸥”，但我仍然喜爱她，喜爱她的吞吐日月；因为我坚信，大海中我锤炼了自己，领略了大海的性情，我同样拥有“吞吐日月”的本领。

这让我怦然心动、让我陶醉的大海！

七、经典考题

２００６年上海市中考作文题：

“我们的名字叫＿＿＿＿”

要求：

（１）先将题目补充完整，然后作文。

（２）写一篇６００字左右的文章。

佳作一：

我们的名字叫中国人

据说我们这一代是泡在蜜糖罐里差点淹死的一代，生活甜蜜得像哈根达斯。这算不算富足，我不得而知，但至少是幸福的，我认为。

四年前，一句“中国出线啦”，震下铁血男儿三筐眼泪不算稀奇；设想华夏大地即将燃起的奥运圣火，齐天

大圣的芭蕉扇也未必能应付；上合峰会的召开让我们这群上海人激动得泪流满面；申博的成功让上海的名字响彻世界。旧中国的“东亚病夫”已成为当今社会的“东亚强者”，我们可以自豪地对世界说：“我们的名字叫中国人！”

忆往昔，孔夫子曾梦呓般长叹：“逝者如斯夫??”然而历史的滚滚红尘掩饰不住中国人的豪迈：魏、蜀、吴三国战场上飞扬的尘土，隋朝运河湍流的激浪，大唐盛世的绫罗绸缎，明朝下西洋船队猎猎飘展的“郑”字大旗，抗日战争中的炮弹与大刀??这一切我都可以潇洒地对“史事”说声“ｂｙｅｂｙｅ”，我只看见眼前的花红草绿，要记住，不是我们忘记过去，而是因为当今社会的快节奏不允许我们“矫情”地感怀。社会飞速的发展，生活质量的提高，全国百姓的富足，中国人正大踏步地奔向小康社会，中国社会正呈现出国富民足的盛况。对于商品店里的洋玩意，我们可以不屑一顾；面对世界，我们可以扬眉吐气地喊一声：“我们的名字叫中国人！”

为华夏大地的炎黄子孙，我们敢为天下先，管你是高山还是火海，管你是陷阱还是险滩，我们没有被刻骨地扎痛过，没有被沧桑与世故蹂躏过，没有品尝过绝望的滋味，更没有穷途末路的悲哀，于是我们不懂得退缩，也许初生的牛犊有一天会撞得头破血流，但我们敢拼赢得起，就算拿生命拼搏又何妨！如今我们拼命读书，无非是为了给中国添上腾飞的翅膀，中国人都是出色的，我们将不会愧对“中国人”这一光荣的名字！

父辈曾激动地说：“中国人站起来了！”我不屑：“站起来怎么够？我们要走，要跑，要飞驰！”

以２００６年为轴心，以世纪为半径，居中的一群人仰天长啸！看哪！他们正齐声高喊着：“我们的名字叫中国人！”

【简评】

这是一篇主题突出，立意深刻的考场佳作。以《我们的名字叫中国人》为题，文章字里行间彰显着小作者的拳拳爱国心、浓浓爱国情。我们不仅有“魏、蜀、吴三国战场上飞扬的尘土，隋朝运河湍流的激浪，大唐盛世的绫罗绸缎，明朝下西洋船队猎猎飘展的‘郑’字大旗，抗日战争中的炮弹与大刀??”，更有“华夏大地即将燃起的奥运圣火”，“上合峰会的召开”，小作者巧妙地截取精彩的历史瞬间，点染出中国人之豪迈，更抒写出中国少年之铁骨豪情！

佳作二：

我们的名字叫“民工班”

我们学校有一个特殊的班级———那就是被老师亲切地称为“民工班”的班级，这样称呼并不是对他们的歧视，而是通过四年的相处对他们的认可和喜爱。我就有幸生活在这样的集体中。

我们班由３２名同学组成，其中２５名同学是民工子女，只有为数不多的同学是上海人。起初，生活在这样的一个班级觉得丢人，提到“民工”这个词，心里总是有一种微妙的感觉，因为每当别的班级同学谈到我们这

个班，总会发出不经意的笑声，这笑声里包含的内容也是不言而喻的。

我们班不只有受人嘲笑的份，更有让我们为之骄傲的事。

运动会上，ＸＸ体育场上，那快速奔跑在前三名的，必定有我们班同学；那领奖台上站着的，也都是那些民工的子女们；掷铅球比赛中，奋力一投力挽狂澜的还是那些民工的子女们。生活在这样的集体中，看着一张张由他们赢得的奖状，我们能不为之自豪吗？

或许有同学说：民工的孩子嘛，读书不好，只会拿些跑跑跳跳的奖。

我说：非也！

说这话的同学一定不了解我们“民工班”，我们班的同学不仅四肢发达，而且头脑也发达。

君不见英语竞赛，小Ａ力挫群雄拿大奖；

君不见数学头脑比拼，

小Ｂ奋力拼搏勇夺冠

君不见作文比赛，小Ｃ奋笔疾书龙蛇逐鹿中原。　四年了，就是这样，我们全班３２位同学，齐心协力，由不为人知到受人讥讽，最后享誉全校，我们共同度过了四年的风风雨雨，其间的各种滋味，只有我们自己最清楚。

要分别了，我想分别对我们来说只是一种形式，在“民工班”生活的每一天，都将永远留在我们的心里。在此，我想骄傲地说一声：我们的名字叫“民工班”！

再见了，“民工班”的各位同学，相信我们再次相见时，一定又是一个灿烂丰收的金秋十月。

【简评】

这篇文章角度新颖，贴合当前热点话题，通过同学们积极进取的拼搏精神，展现了民工子女的良好风貌。写法上采取欲扬先抑的手法，先表现“民工班”受人嘲笑、遭人冷眼，然后由一个个鲜活的实例来展现民工子女的非凡才华，由点及面，恰到好处的体现了文题。

佳作三：

我们的名字叫坐在“最后一排”的人

“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。

假期前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。

一举目关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现，几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。

“嘿，小黑，不要垂头丧气，这里光线不好，空气

新鲜；成绩不好，心情不差！”阿蔡用辩证法安慰我。

“是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛！还有下一次嘛！”老陈的精神胜利法，听听，蛮有道理。

他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂没个人样，可在暗地里也在下工夫呢！阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”“我成功了”的声音。看着他们真诚的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。

在一节物理课上，物理老师用他不标准的普通话说出了一道题，可全班没有人会做，碰巧我做过，我举手了，不止举手还拼命摇动着，可老师却说：“唉，怎么就没有人回答呢？”我失望了！不！不是老师没有看见，而是老师认为“好学生”都做不出，更何况“坏学生”呢？我久久未放下举着的手??

一个学期过去了，我也离开了“最后一排”，同时离开的还有特铁的阿蔡和老陈，当然，同样数量的人也“中箭落马”。

“要不要劝劝他们？”

“好的，我们不仅仅是过路人，更是经历沧海桑田的同路人。”

我们走到唉声叹气的同学面前：“这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”

别了，我的流放地，你让我承受委屈，经历风雨。我想：有永远的“最后一排”，却没有永远坐在“最后一

排”的人！

【简评】

这篇文章之所以获得满分，主要原因就在于小作者极具个性的语言表述。首先，以诙谐幽默的语言写出了被“贬”到最后一排后的无奈。然后，又以极其生动、精炼的语言刻画了坐在最后一排的“弟兄”们的活泼、热情，以及他们的积极进取与不甘落后。结尾，是小作者对“最后一排”的精妙解读，既点了题，又引人思考，给人以振奋的力量。另外，小作者还以巧妙的笔法，含蓄地点出了令教育工作者深思的问题。

半命题作文兼顾了出题者的指引方向和考生的自由选择，对于考生来说，由于选择空间的扩大，这种题型将有利于自己思维的发散与拓展，有利于考生尽情地写出自己的人生体验和对生活的思考，有利于考生充分展示自己的写作才能，因此，半命题作文比较突出地考查了考生在构思及立意等方面的能力。半命题作文怎样在命题允许的范围内构思立意呢？

第一招：从自己熟悉的生活下手

半命题作文在一定范围内给学生较大的自由度，便于学生在自己熟悉的事物中选择，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。因此，我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。比如安徽

省２００４年中考作文题目是“珍惜所拥有的

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等；从学校考虑，可选择朋友、师爱等；从社会考虑，可选择爱心、宽容等；从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。同时可选自己材料积累丰富的写，比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜所拥有的时间”；可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写“珍惜所拥有的贫穷经历”，就更能让人耳目一新了。

第二招：从与众不同的视角下手

当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，千万不能写！因为别人也可能一下子就想到了。稍加思索所能想到的内容，最好也不要写！正确的做法是：你花上３—５分钟，定下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。比如“我真想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”是个开放性的文题，就是让考生写自己心底最大的渴望，让考生尽可能随意地、自由地抒发心中的愿望。有些考生马上想到的就是“我真想睡觉”“我真想哭”“我真有”“我真想和老师好好说说”“我真想去ＮＢＡ”“我真想成为总统”等；最后想到“我真想说考试真好”，反弹琵琶，明显就会超出别人。

第三招：从小巧的切入点下手

切入点越小越好，小中见大，深处开掘。比如，湖北黄冈市２００５年中考作文题目是“走近＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（伟

人、名著、自然、科学??）”，结果有很多考生按命题人的提示，拟文题为“走近科学、走近自然、走近名著”等，那样就很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。拟此类作文的题目可从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，比如“走近刘翔”，“走近辛弃疾”“走近‘神六’”等等，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与感悟。

第四招：从众人关注的热点下手

平时要关注时事，观看地“焦点访谈”“实话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目，如果把这些“热点”引入自己的作文，文章肯定能够出彩。比如，２００５金华中考半命题

作文“想起了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，有的考生积累了２００４年感动中国的人物的材料，以“想起了任长霞”为题目，谈她是中原大地上的又一个女英雄，扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。这篇文章抓住了热点，因而获得了满分。

第五招：从超常反常的立意下手

要在众多的考场作文中脱颖而出，有时候还得妙用逆向思维，人家这样说，我偏那样讲，跳出常规思维的框框，更容易受到瞩目。比如，以“最需要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”

为题，有一位考生以“最需要的不是呵护”为题，故意唱反调，说我们最需要的是独立、坚强、不怕困难的品格，我们一定要走出父母过多的呵护，这样的见解自然高人一筹。再如“＿＿＿＿＿＿＿＿＿的滋味”这一文题，如果填上“牛排”“辣椒”“喝茶”，就滋味写滋味，就缺乏新意；如能把握好题目的引申含义，扣紧“滋味”进行深处开掘，那么“登山的滋味”“下雪的滋味”“采访的滋味”等，则有了一定的新意；再进一步拓展思维，选择“作弊的滋味”“说谎的滋味”“出走的滋味”等，就更为新颖了。

作文九：《半命题作文指导》19200字

中考半命题作文写作指导

【题型内涵诠释】

顾名思义，半命题作文即作文标题出了一半或者标题留有空格，另一半或者空格让学生自己选择一个合适自己写作的词语，补全标题后写作的一类作文命题方式。

从标题的结构形式看，常见的有如下几种：

１、命前半题，如“我的　　　　　　　　　　”、“十六岁，我多了一分　　　　　　　　　　　　”。　２、命后半题，如“　　　　　　　　　　也是一种享受”、“　　　　　　　　　，其实并不难”。　３、命首尾部分，如“享受　　　　　　　　　的乐趣”、“人生路上　　　　　　　　多”。　４、命中间部分，如“　　　　　　　越来越　　　　　　　　　　”、“　　　　　　时，我想起了　　　　　　　　”。　５、命开头和中间部分，如“让　　　　　　　的　　　　　　　　”。

从命题有无引语和有无提示填补内容看，常见的有以下几种：

１、无引语，也无提示填补内容，整个题目文字极其简练。如：

以下两题任选一题作文。

？另一种　　　　　　　　　　　　　　？我看见了

要求：将题目补充完整，然后作文。文体不限，字数不少于５００字，文中不要出现真实人名、校名。（广东省课改区中考试题）

２、　无引语，有提示填补内容，整个题目文字也极其简练。如：

（付出、独处、看球赛??），也是一种享受

要求：？请根据括号中的提示补全题目，写一篇文章；？文体不限；？字数在５００——８００之间；？文中不要出现真实的人名、校名和地名。（山西省中考试题）　又如：

请以“父亲是　　　　　　　　　”或“母亲是　　　　　　　　”为题写一篇作文，要求写出你父亲或母亲的特点。

要求：？横线上所填词语至少要有表数量的词，让题目构成一个比喻句，如“父亲是一座山”、“母亲是一本书”；？要写出真情实感；？不少于６００字。

３、有引语，无提示填补内容。如：

岁月匆匆，十五六岁的我们已是走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬??我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。

请以“十六岁，我多了一分　　　　　”为题，写一篇有真情实感的文章。

要求：？在横线上填上恰当的词语，使题目完整；？文体不限；？不少于５００字（如写诗不少于２０行）；？文中不得出现真实的地名、校名、人名。（浙江温州市试题）　４、　有引语，也有提示填补内容。如：

按下面的提示和要求选题作文。

亲爱的同学，在我们的生活中，在我们的这个乡村，城市，祖国，乃至世界，一定有许多使你感动或令你自豪的人、事、情、景、物??请你先从下面两个作文题中选出其中一个，再选择一个合适的词语（如“文学”、“亲情”、“生命”、“宽容”、“理解”，又如“母亲”、“班级”、“祖国”、“长城”、“成功”等）填入所选题目的横线处，完成题目，然后作文。

题目：？　　　　　让我感动　　　　　　？　　　　　　　　　　让我自豪

注意：？除诗歌外，文体不限；？字数不少于６００；？文中不要出现真实的校名、人名；？不能抄袭。（广东省湛江市试题）

１

半命题作文这类题型灵巧、活泼，给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生充分展示自己的写作水平。考生可以根据自己的材料储备及情感、体验的储备补全题目，考生有一定的选择权。这有利于考生在考场上发挥自己的才华而不至于被限制得太死。假如你面对的是一道全命题“我看见了那条河”，那么不论你对“看见”的“那条河”有没有可描写的话、可抒发的情，你都得写。但是，如果题目改为“我看见了　　　　　　　　”，你便可以根据你的生活积累、材料储备，写自己感兴趣的人或景或事，你可以写“看见”的“那座山”、“那条彩虹”、“那一片树林”等等，选择的余地就大了。

半命题作文除了具有话题作文让考生自由发挥空间的开放性外，它又具有全命题的作文的限制性，能增强考生的审题力度。话题作文由于降低了考生对审题力度的要求，故让考生有可趁之机也会大大增加，“克隆作文”、“改头换尾作文”、“抄袭作文”就多了起来。而半命题作文，因为限制性增强，审题力度增强，可以抑制话题作文的负面影响。因此，近两三年来，半命题作文形式越来越受到中考命题者的钟爱，其地位已经上升到了仅次于话题作文的地位，目前仍有继续发展的趋势。

半命题作文在近年中考中所占的比例，从２００３年的８％上升到２００４年的１３％，到２００５年的１４．６％。２００６年这个比例还在上升，我们拿到的７３道中考试题中，有２８个半命题题目，约占２９％，许多两选一的作文命题中就有半命题。这就说明既有一定开放性又有一定限制性的半命题这类作文题型，比较适合用于选拔性考试。

【经典考题回放】

２００６年全国各地中考作文半命题试题回放。

１、　题目：劳动

劳动是人类创造物质财富和精神财富的活动。劳动伴随人们生活的每天、每月、每年，劳动带给人们许多许多??请根据自己的体会、经历写一篇文章。不少于６００字。先把题目填完整；文体不限；文中不能出现个人信息。

（北京市非课改区试题）　２、请以“我们的名字叫　　　　　　　　　　　”为题，写一篇６００字左右的文章。

要求：？文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，则用代号表示，如Ａ中学、Ｂ老师、Ｃ??？补全作文题目；？不能使用试卷中的阅读材料。

（上海市试题）　３、回首过去，你一定感慨良多。从一个懵懂孩童到一个花季少年，你没少累过、愁过、怨过甚至哭过，但，正是因为你敢于正视现实、敢于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的从容，同时，也收获了成功后的喜悦。经历了一次次的磨练，跨越了一步步的艰辛，你学会了独立思考，学会了大胆发问；你不怕失败，乐于付出，所以你变得成熟，变得睿智，变得坚强，变得充盈。在前进的道路上，你正在成长、进步；在不断的追求中模索，在不断完善着自我??

请以“我　　　　　　，因为我　　　　　　　”为题，写一篇５００字以上的文章。

要求：？根据自己的理解，先将题目补充完整再作文；？说真话，叙真事，书抒发真情实感；？除诗歌外，文体不限；？文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名。

（山东临沂市非课改区试题）　４、在成长过程中每个人都必定有所坚守，有所舍弃。

坚守内心的宁静，精神世界就会变得充盈而富足；坚守思想的清纯，心灵的天空必将变得清澈而明澄。坚守诚实做人的原则，坚守认真做事的态度，必能收获友谊，收获真情，收

２

获人生丰硕的成果。唯有坚守，不随波逐流，才能保持真正的自我，才能闪耀个性的光芒。

同样，行走人生之旅，还必须学会放弃。放弃自卑，才能捡回自信；放弃虚假，才能回归本真。每个人，只有勇于放弃不良的习惯、爱好，放弃错误的思想做法、负面情绪及虚幻的奋斗目标，才能轻装上路，轻松自在地完成充满风险而又精彩纷呈的人生之旅。

事实上，无论坚守，还是放弃，都会经历理性甚至痛苦的抉择过程，都会有一段铭心刻骨的经历和记忆。同学们，你在坚守着什么，又曾放弃过什么，过程中有着怎样的经历和感受，请以“坚守　　　　　　　　　　　　　”或“放弃　　　　　　　　　　　　”为题，写一篇５００字以上的文章。

要求：？两题任选其一，先将题目补充完整再作文；？说真话，叙真事，抒发真情实感；？除诗歌外，文体不限；？文中不能出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名。

（山东临沂市课改区试题）　５、请以“告别　　　　　　　　”为题写一篇文章。

要求：？将题目补充完整；？文体不限（若写诗歌则不少于２５行）；？要有自己的体验和感悟，不得抄袭；？不少于５５０字；？文中不能出现真实的校名和人名。

（江苏常州市试题）　６、请以“感谢　　　　　　　　　　”为题写一篇文章。

要求：？文体不限，不少于６００字；？文中不出现与本人有关的人名和校名。

（浙江丽水市试题）　７、阅读下面文字，按要求作文。

不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残叶也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽??

请以“　　　　　　　　　也美丽”为题写一篇文章。

要求：？在横线上填上一个词语，使标题完整；？文体不限；？不少于６００字，诗歌不少于２０行；？不得抄袭；？文中不得出现真实的地名、校名和人名。

（浙江嘉兴市试题）　８、半命题作文：　　　　　　　　是

，是

说明：？从上面文题的两种形式中自选一种；？仔细斟酌，完成所选文题，并将完成后的文题写在下页作文格的第一行内；？根据完成后的作文写一篇六七百字的作文；？作文中不得出现真实的人名、地名、校名。

（湖北荆州市试题）　９、震撼心灵的

要求：？先将题目补充完整，然后作文。？立意自定，情感真挚；？除诗歌外，文体不限；？不少于６００字。

（湖南永州市试题）　１０、刘禹锡陋室简陋，却能以苔痕草色为乐；欧阳修仕途坎坷，却能以百姓安乐为乐；女排姑娘训练艰苦，却能以为国争光为乐。生活贫困，温馨的亲情能带来快乐；学习虽紧张，丰富的知识能带来快乐；家庭虽不幸，甜蜜的友情能带来快乐??

请以“　　　　　　　　　　快乐”为题写一篇文章。

要求：？补充完整题目，立意自定，文体自选；？感情真挚，思想健康向上；？文章字数不少于５００字（若写诗歌不少于２０行）；？文中不得出现真实的人名、地名、校名。

（四川广安市试题）　１１、按下面的提示和要求选题作文。

生活中，有些事情看起来很困难，但只要你愿意去做，就会觉得其实很简单；有些事情

３

看起来很容易，但做起来却不简单。相信你也有类似的体验。请你先从下面两道作文题中选择其中一道，在横线上填入合适的词语（如“拥有幸福”、“拒绝诱惑”、“关爱他人”、“为人父母”??），将题目补充完整，然后作文。

题目：？　　　　　　　很简单　　　　　　　　　？　　　　　　　　　不简单

要求：？除诗歌外，文体不限；？不少于６００字；？文中不能出现真实的校名、人名；？不能抄袭。

（广东湛江市试题）　１２、题目；让　　　　　　走进心灵

要求：？在横线上填写合适的词语，如“善良”、“勇敢”、“快乐”、“感恩”、“春天”、“音乐”、“明月清风”、“崇高的精神”、“灿烂的阳光”等（可根据自己需要填写其他词语），将题目补充完整，然后作文。文章不少于５００字，不超过９００字。文体不限，如写诗歌不少于２０行。？文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。

（广东深圳市试题）　１３、社会是一所学校，生活是我们的良师。

在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存??

请以“在　　　　　　　　　中学会　　　　　　　　　”为题，将题目补充完整，自选文体（诗歌除外），写一篇６００字左右的文章。力求写出真情实感，文中不得出现真实的校名和人名。

（山东莱西市试题）　１４、半命题作文：我从　　　　　　　　　　　　（生活、母亲、书本??）那里学到的（请根据括号中的提示补全题目，写一篇文章，文体不限）

要求：？字数在５００——８００之间；？文中不要出现真实的人名、校名和地名。

（山西省非课改区试题）　１５、请以“沐浴在　　　　　　　　　　　”为题写一篇文章。

要求：？根据自己所写文章的内容，将题目补充完整；？除诗歌外，文体不限；？字迹工整，书写规范，不少于６００字；？文中请不要出现真实的姓名、校名。

（辽宁沈阳市试题）　１６、文题：善待　　　　　　　　　　　（生命、亲人、自己、友情??）

要求：？根据括号中的提示补全题目，写一篇不少于６００字的文章；？文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

（河北邯郸市试题）　１７、“藏在心中的　　　　　　　　　　”补全题目进行作文，字数不少于６００字（诗歌不少于２０行），字迹工整，立意自定，选择你最能驾御的文体写出真情实感。

（山东济南市试题）　１８、在你的成功过程中，有许多人、许多精神、许多感情??会伴你一路同行，令你铭记，令你感怀，令你奋进。请你以“　　　　　　　　　　　　伴我同行”为题写一篇文章。

要求：？在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整；？文体自选，诗歌、戏剧外；？不少于６００字；？文中不要出现真实的地名、校名、人名。

（浙江舟山、台州市试题）　１９、以“有　　　　　　　　才有真正的的美丽”为题。（请将题目补充完整，如：自信、志气、成熟、付出、真诚、无私的爱、善良的心??）

要求：？文体自选，立意自定；？不少于６００字；？文中不得出现真实的地名、校名、

４

人名。

（福建福州市试题）　２０、题目：那一次，我尝试到了　　　　　　　　　的滋味

要求：？选择适当的词语，补全题目，扣题作文；？文体自选，字数不少于５００字，诗歌不少于１５行；？题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。

（福建厦门市试题）　２１习惯影响性格，性格决定命运。良好的习惯铸就你成功的人生，不良的习惯将带给你失败的人生。习惯影响着我们的人生，在生活中你关注过你的习惯吗，请以“　　　　　　　习惯，让我　　　　　　　　”为题写一篇文章。

要求：？根据自己所写文章内容，将题目补充完整再作文；？选择你最擅长的文体写出自己的真情实感；？不少于６００字；？文中不得出现真实的地名、校名、人名。

（四川成都市试题）　２２、请以“给我　　　　　　　　　”为题作文。

要求：？补全题目；？立意自定；？文体自选，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。？不少于５００字，如写诗歌，不少于２０行；？不得出现真实的姓名、校名，否则扣分。

（广东佛山市试题）

写好半命题作文的关键是补全作文题目。在选择填入横线的词语时，必须多加思索，反复推敲、比较，要选择适合自己写作的那个点或那个人或那件事或

５

那个方面；要调动自己的生活储存，综合考虑选材、立意、构思等多种方面的因素，以写熟悉内容为重点，

（（

以围绕写我为中心，以立意

（

构思新颖为前提，以切入角

（（

度小为策略，扬长避短，把

（

一个半命题变成就像是自己命的一个题。

第一，要认真审好所给的半命题，读懂题目的已知

６

信息，把握题目表达的重心，弄清题意的指向性和隐含的限制性。初看半命题，似乎没有多少限制性，没有什么审题障碍，其实不然。比如半命题“又是一件

事”，有的考生只看见“一件”什么事，没有留心“又”字。这个“又”字在题中是隐含着写作的限制性的。如果写的事件是唯一发生的，或者是第一次发生的，从来没有发生过的，就体现不出“又”来，就是没有审好题

７

目。又比如半命题“一份

的答卷”，对“答卷”含义的理解是填好这个题目的关键，即对“答卷”的指向性的理解要到位，可以理解为通常考生“解答问题的卷子”，也可以指回答比较抽象意义的问题，如“人生的意义究竟是什么，他用自己的实际行动交了一份很好的答卷”。两相比较，命题者对“答卷”的命题意图应该是重在后者，而不是前者。所以照后者来写作才符

８

合命题者的意向。如果按前者来写作，不可能写出什么好作文来。

第二，一定要认真读题。看题中有没有引语，或者有没有举例性提示、语言说明性提示以及限制性的要求，如果有，有的要进行理解，有的可视作参考，有的则要遵从。

第三，谨慎选择填充的词语。有的半命题为考生提供了选择的词语，通常情况下，在特定的考场氛围中，

９

大多数考生的思路打不开，一般都选用了提供的词语。这样一来，大量的内容雷同的作文就会出现在阅卷老师的眼前，很难看到出类拔萃的作文。因此，除了题目本身已经规定要选之外，最好不要去选择那些已经为你提供的词语。根据自己的写作内容，大胆地去另选合适的词语。只有这样，才有可能写出让阅卷老师感觉耳目一新的作文。

第四，对填好后的题目

１０

要从语意、语法、语感乃至逻辑的角度进行检查，作到明确、简洁、通顺，力求生动，富有文采。尽量避免出现很长的标题、表意不明的标题和填充后搭配有误的标题。题目填好后要回过头来与要求对照，看是否符合要求。

在考场上将半命题填充为完全命题，要非常注意补题的角度。要尽可能地多试几次，以找到最有利于自己的写作角度。下面举个例

１１

子来说明补题角度的选择问题。

对这个题目，考生可以从以下角度去取舍适合自

１２

己写作内容：

？从平实的角度补题。如：我渴望得到父母的理解，我渴望睡上两三天??

？从形象的角度补题。如：我渴望得到那朵飘在天边的白云，我渴望有一双真金火眼，我渴望得到那颗定心丸??

？从雅致的角度补题。如：我渴望得到马良的那支神笔，我渴望有音乐家的歌喉??

１３

俗话说得好“题好一半文”，自拟标题也好，补全半命题也好，都要力争拟出漂亮的标题，拟出富有文采的标题，用亮丽的标题吸引阅卷老师的眼球，给他一个最好的印象。比如半命题“我读懂　　　　　　　　　　　”，可以用具体的事物来补题：“我读懂了父亲脸上的皱纹”；可以用比较抽象的事物拟题：“我读懂了那颗高飞的心”；也可以用人物或

１４

事件拟题：“我读懂了我们的班主任”、“我读懂了那场风波”，等等，这些标题都有一定的文采。要提高标题的形象性、生动性，达到引人入胜的效果，就是要做到“新”、“巧”。新即新奇，巧即巧妙绝伦。湖北黄松海老师在介绍荆州市试题“让

的　　　　　　　　　　”拟题时提出的“靓扮标题抢眼球”的四个方法，很值得借鉴。一是巧借经典流行歌曲添鲜味，如“让我们荡起友谊的双

１５

桨”、“让我们奔跑在希望的田野上”、“让招牌的动作更精彩”；二是化解诗词警句名言添韵味，如“让上下求索的精神永恒”、“让直挂云帆济沧海的豪情常在”、“让不以己悲的心境永存”；三是借用修辞求生动，如“让‘绿色的作文’走过来”（拟人）、“让思想的鸟儿高飞”（比喻）；四是别出心裁求新意，如“让你的大脑ＮＥＷ一下”、“让青春的梦想飞翔”，等等。在考场上，若

１６

能拟出这样的标题，就会让阅卷老师眼前一亮，精神为之一振，明眸照亮全篇。以上方法，要根据考卷上具体的半命题的拟题要求，进行有所借鉴，并非适应所有的半命题拟题。如果用得不对，就会恰得其反，弄巧成拙。

半命题作文有一个明显的特点，就是在选词补充完整作文标题的同时，已经包含了对所写作文进行审题、立意、选材等因素，实

１７

际上补题、审题、立意、选材的过程是一个有机的整体过程，把标题拟好了，也就意味着对所写作文的立意、选材已经基本明确。所以，下面要讲的提升作文质量的方法，都跟上面讲到的审题、补题有着密不可分的关系。补好题确实是最关键的一个环节。

１８

求同的思维方式是中国人传统的思维方式。在这种思维方式盛行的情况下，求异思维就显得迷足珍贵。尤其在作文立意的时候，求异思维往往富有创造性，写出来的作文往往让人而耳目一新，精神振奋。打个比方，一群人当中大家都穿相同颜色的衣裤，只有一个人穿的衣裤颜色跟大家不同，你说是“大家”夺人眼球，还是唯一的那个夺人眼球，应考作文的立意同样

１９

是这样，当大家作文的立意都相同或相似的情况下，有那么一篇立意跟大家不一样，他可能就会成为抢阅卷老师眼球的文章。比如作文题“我渴望　　　　　　　　　　　“，大家都写希望得到或体验的是美好的东西，很少希望得到痛苦、遭受苦难的，有一考生就补题为“我渴望苦难”。这样立意正是违反了人们的常规要求和正常思维模式，就能吸引人。对于作者来说，一下子跳出了常

２０

规思维，仿佛到了另一个天地，就会有许多话要说，有许多想表达的想法，也有许多想经历而没经历的事情，在想象中遭受苦难，新奇有趣，自然就有了广阔的写作空间。这样的作文自然高人一等。

考场作文贵在出新，关键是选材出新。选材出新，并不是非要写刚刚发生的新鲜事，并不是要你写他人

２１

闻所未闻、见所未见的事，而是要学会从平时的司通见惯的生活中选取你认为不平凡的人和事来写，写出这些平凡人平凡事中别人看不出的品质和意义。如果云人亦云，写的都是一些老掉牙的材料，那就无所谓新。比如作文题“我

的　　　　　　”，有的写“我的老师”，就一定写老师带病上课、熬夜批改作业备课，有的甚至写老师到医院去给住院的学生补课；写父母

２２

亲就一定是写父母如何辛苦，如何省吃俭用，如何为子女作出了牺牲，有的甚至写某天下大雨，路途遥远，父母轮换背生病的我到医院治疗，等等。凡此材料都是陈俗滥调的材料，都没有“新”可说。有位学生他是这样写“我的父亲”，主要选择两个生活片断，一个是他考上县重点初中，到学校报到的第一天，父亲送他去。因为父亲是个哑巴，长得不好看，他坚决不让父亲

２３

进学校大门，免得惹来同学笑话。他父亲理解他的心情，没有进学校。一直三年按时给他送伙食费，也没进过学校。另一个片断是写将近毕业了，一天老师指导同学们复习朱自清的《背影》，那天他父亲正好来送伙食费，他浮想联翩，三年来父亲无论怎样的天气都走十多里路送伙食费来，但从来没有进过校门。他觉得自己太自私了，非常内疚，那天他终于把父亲带到宿舍，大

２４

大方方地向同学们介绍自己的父亲，他的父亲很高兴，同学们都敬佩他的父亲。这位同学选取这两个生活片断来表现父亲对儿子的爱，因为独特，所以作文质量就不一般。

这里所讲的构思，实际上主要是指文章的结构形式，是指文章的构架设计，是指用什么样的形式来构建文章框架问题。立意明确

２５

了，选材适当充实了，写作思路明晰了，还需要有一个合适的精巧独特的表现形式来展示。构思虽然是形式问题，但是也往往是作文成功的一个重要因素，所以不能小看。常见的中考考场作文构思方式有：？为了文章简洁明快，层次分明，有的用小标题的形式；？为了增强文章的亲切感，利于抒情，有的用书信体的形式；？为了节省文字，节省不必要的过渡文字，丰富文章内

２６

容，有的用日记体式；？为了增加文章的气势，有的运用段落排比的形式；？为了表现不同人物的思想性格，有的采用主持人与嘉宾对话的形式；？为了利于展开联想和想象，不受时间和空间的限制，有的采用童话、寓言的形式。除此之外，还有借助几何证明题的形式，借助医生给病人诊病的形式，借助物理化学做实验的形式，等等。２００５年四川眉山市作文题“在

２７

时，我想起了　　　　　　　　　　”，有两篇考场满分作文都是写环保题材。一篇的标题是“世界末日来临时，我想起了拍卖会”，通过“上帝”主持拍卖秦陵兵马俑、古埃及金字塔、地球仅存的１００方淡水，来反映人类生存的恶化环境问题；另一篇的标题是“社会‘高速’发展时，我想起了环保”，文章用第一人称，人格化地以一条金鱼从水中到岸上再到沙漠直到留下遗言，极其深刻地

２８

批评人类对大地的污染。这两篇文章因为构思独特新颖而获得了高度评价。

这里所说的作文角度，就是切入点、出发点。“小”是指具体的、实在的、可感的人和事。初中毕业生经历少、阅历短，对大事件、大问题、大场面等还缺乏全面把握的能力，要写成文章更是力不从心。因此，选择写作角度宜应要小，“以小见大”。如作文题

２９

“　　　　　　　　　　，我最需要的”，一位考生就补题为“鸟窝，我最需要的”，作文从村边的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写“我”失去了这些鸟儿而感受异样，结尾点出了“环保，在乡村同样迫切地需要”这一主题。文章做到了“以小见大”，自然备受青睐。如果写作角度不是鸟窝，而是树林或森林，那么可能就显得空洞而平凡。

３０

语言通顺、正确，符合不同文体不同人物的要求，这是基本的作文语言要求。但是，一篇作文，如何没有一句富含韵味、饱含哲理、耐人寻味的语言，没有一句风趣幽默、能启人深思、引人联想的语言，算不得是好文章，也不能打动阅卷老师。应考作文，要做到语言优美、精练、含蓄、风趣、耐人寻味，可以从以下几个

３１

方面入手：？根据不同文体的特点，恰当地运用不同的修辞手法，以增加表达的形象性、生动性和语言的气势；？巧妙运用名人名言，包括诗词警句，以增强文章的表达效果，丰富文章的表现力；？活用课文中精美的语句，增添文章语言的色彩；？巧用健康活泼的流行歌词、广告语等，增添文章语言的鲜活感；？独辟蹊径，自创妙语佳句，凸显语言的个性化。这样，文章的

３２

语言才会流光溢彩，光彩照人，具有感染人的力量。

１

一考生

在书的世界里，我如鱼得水。〖用比喻～揭示我与书之间密不可分的关系。〗感谢缕缕书香，它除了赋予我无可比拟的睿智之外，更

３３

让我感受到人性的美丽所在。〖点题～暗示了文章的写作中心。〗

我是一个在书熏陶下长大的孩子。我小时候，还没识字，妈妈便常常端着一本厚厚的故事书，给我讲述着一个个令人心驰神往的美丽世界。〖妈妈是我的启蒙老师。〗在那个世界里，有白雪公主的善良，有嫦娥奔月的神秘，更有着牛郎织女的幸福与美满。这时候的书，在我眼里，那么变幻神

３４

奇，那么美丽诱人，那么令人如痴如醉。〖书中的这些神奇美丽的故事～是我痴迷书的根基。〗

有书相伴的日子里，我渐渐成长，开始懂得品味书中的人生百态，世事变迁。读《红与黑》使我感受到于连身上那份固执的可爱以及对爱情的勇往直前；读《简　爱》，使我更折服于简爱身上属于女性的坚韧与顽强；读《围城》，令我惊异于围城内外，人心的迥异

３５

与那“围城外的人拼命追求围城内那灯红酒绿的世界和围城内的人拼命追寻那围城外那自由的氛围。”〖我在读书中成长～成熟～会辨明是非～完美自己的性格～这是书的恩情。〗

书，就像是年过半百的渊博的学者，在无形之中与我融为一体。灵魂在这里得到升华，大脑在这里日趋完善。它引领我在先哲们所曾经涉足的广阔大地上去尝试我所未曾经历过的充满

３６

坎坷又生趣盎然的的生活，去体会什么叫做游戏人生。〖用比拟的手法～把书人格化了～书的恩情得到了深化。〗

感恩缕缕书香，它让我——一个曾经稚气未脱、时常哭鼻子的孩子不再孤单，不再悲伤，不再彷徨。去把范仲淹“不以物喜，不以己悲”当作自己的人生座右铭，去把李白的“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的快乐当作自己的快乐，去

３７

把杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情化身为自身的雄心壮志，去把李清照的“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的惊喜幻化成心中那一份属于自我的回忆??〖又用排比的句式～把读书的收获具体化～感恩之情深切。〗

感谢缕缕书香，去领略那沁人心脾，去领略那神清气爽。在书香中，获得一份高原的旷远，一份自省的静谧与安详。〖结尾语言含蓄～

３８

韵味无穷。〗

（

广西百色市试题“感

恩　　　　　　　　　　　　　”）

【】“缕缕书香”让小作者感受到了“人性的美丽所在”：小时候听妈妈讲故事书里的故事，神往书中的神秘；长大后品味书中的“人生百态”，体味书中的“游戏人生”；最后收获书中的精粹——“缕缕书香”让小作者感恩不尽。这是本文的一个亮点。思路

３９

清晰对书香由启蒙到品味，从体验到收获，层层推进、深入、升华。这又是本文的一个亮点。本文的又一个亮点，是语言比较凝练，多用排比的句式，既列举了书香，又增加了语言的气势。

好读书才会去博览群书，博览群书才能体悟出缕缕书香，闻出了书香就会对书心存感激。

２

４０

一

考生

题记：只有经受地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。〖题记用得适当～暗示文章的主旨。〗

—

—泰戈尔

上初三后，我整个人被无垠的题海所淹没，〖有些夸张～但实在。〗没有时间

４１

畅游《鲁宾逊漂流记》，没有时间投入ＮＢＡ，没有时间在ＣＳ里穿越枪林弹雨。〖运用排比～反复强调。〗每天都是两点一线：家里——学校，学校——家里，同学们都在无烟的训练场上磨练。〖这是当今中学生学习生活特别是毕业班学生的真实写照。〗我虽然出了百分之一千的的努力，但终究是劳而无功，几次模拟考试都不理想，为什么呢，别的同学付出了比我少的代

４２

价，却收获得比我多，为什么呢，我的努力劳而无获，为什么，为什么，??〖几个?为什么?连用～再加上省略号的运用～表达出了急切、困惑、无奈的心情。〗

手一甩，丢下了题海，扑进了我阔别已久的诗词名著。〖?甩??丢??扑进?动词的运用～写出了?我?果断、干脆的性格。?阔别已久?～久别重逢的喜悦之情溢于言表。〗

翻开书本，苏轼迈着轻

４３

盈有力的步子向我走来。〖身轻即心轻～不仅苏轼心轻～?我?此刻的心情何尝不是这样，〗苏轼，你官场不得志，遭到贬谪，你“何日遣冯唐”，但每每不得到，苏轼，你一身过人的才华，不得任用，你不气愤，不悲哀吗，〖用第二人称～穿过时间隧道～与古代诗人直接对话～拉近距离～亲切自然。〗“谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔卞河风光处，履履难重。成败

４４

论西东，此恨无穷。一蓑轻雨任平生，踏飞鸿。我学会了坦然，面对摧折我不气馁。”苏轼说完，消失在蒙蒙的烟雨中。〖比较恰当引用诗人的名句～体现作者平时积累丰富～有较深厚的文学积累功底。〗

苏轼，面对挫折，我真的需要坦然吗，

这时，一位骑驴的长衫居士向我走来，是李白。〖把人物写得飘然而悠闲～隐含心情轻松而愉快。〗

４５

李白，你欲在官场中扬名，统治者却让你写赞美他们的诗句，但你却写出了“安能摧眉折腰事权贵”这样讽刺他们的诗句，因此遭到他们的贬谪迫害，李白，难道你不气愤吗，难道你不气馁吗，

“我学会了坦然，杯酒下肚，七分酿成正气，三分啸成剑气，我无怨无悔”。〖抓住了诗人的主要性格特征——坦然面对挫折。〗

李白，我真的应该坦然

４６

面对一切。

挫折是不可怕的，只要我们能坦然面对，中考不是“魔鬼”，只要我们能坦然面对。

我合上书本，心情无比的轻松。

Ｔｈａｎｋ　ｙｏｕ　！苏轼、李白。〖把现代与古代的韵味结合在一起～风趣。〗

（

广西百色市试题“感

恩　　　　　　　　　　　　　”）

【】构思新颖

４７

独特是这篇作文的最大亮点。写“我”遇到失败和挫折，没有去写“我”得到父母、老师同学的帮助和鼓励，没有去写“我”消沉得不能自拔，而是写自己放飞自己的心情，从诗词名家名著中自寻轻松，，从中得到了启示和鼓励，得到战胜挫折的力量，还借用想象的手法，直接与古代名人对话。语言风趣、精练，能巧妙地融合引用诗词名句，增添了表达的色彩，这又是本文的

４８

一个亮点。

别人没有想到的你想到了，别人写不出你写出了，这就是作文成功的真谛。

３

一考生

一条婉转、曲折的羊肠山路，静静地躺在家乡

４９

的山里。这是一条不为外人知道的寂寞的山路。〖点出了这里交通闭塞～信息不通～经济文化落后～是一个贫困落后的小山寨。〗

村里的长老曾跟我说：“娃儿呀，那是一条寂寞的山路，多少年来，那路上还没有走过中学生大学生的脚印呢～”〖在边远落后的少数民族地区～长老就是有威信的长者。长老的话不仅是对?我?的企盼～更是对文明进步社

５０

会生活的渴望。〗我知道他的企盼，企盼我将来能上大学。那时，我不知道考上大学有什么用，只知道考上大学就能让他高兴。因此，我为他，也为那寂寞的山路不再寂寞而勤奋读书。〖真实、朴素的想法～体现山里孩子憨厚朴实的性格。〗

哦，妈妈，妈妈，您经常拖着疲倦的身子静静地

５１

看着灯下看书的我，语重心长地说：“儿啊，你要好好读书，将来考上大学，不要回来跟妈妈种那瘦田，种那石缝地??啊～”〖从妈妈的神态、语言的描写中～可以看出纯朴的山里人把走出大山是改变生活改变命运的唯一出路～这条路就是拼搏读书上大学。妈妈的企盼真诚、恳切。〗当时，我非常感动，但仍不知道考上大学有什么用，只知道考上大学妈妈就会开心。因而我为

５２

让妈妈开心拼搏读书，为寂寞的山路不再寂寞而拼搏读书。〖真实、朴素的想法～再次体现。〗

那年，我考上了重点初中，乡亲们都来送行。〖乡亲们的企盼终于有了眉目～别说有多高兴：〗那位长老牵着我的手，走到松树下，对我说：“娃儿呀，以前，我们寨里没有出过秀才，没有人念过中学，现在没有出

５３

过大学生，你是第一个中学生，你要好好努力呀～”〖长老的企盼也终于有了眉目。他的企盼更加强烈。〗于是，我带着乡亲们的企盼，走出村庄，走上那条寂寞的山路。“不到十年时间，你就不再寂寞了。”走在这条寂寞的山路上，我暗暗下了决心。〖?我?改变家乡的信心和决心萌生了。为下文作了铺垫。〗

５４

上了初中，我才慢慢知道思考：村里的庄稼为什么长不高，鸡鸭为什么会病死，??我不知道该怎么解决这些难题，去哪里尽快找到解决问题的答案，〖思考、寻找着家乡贫穷落后的根原。改变家乡落后面貌的急切心情可见。〗老师告诉我，上了职业高中就能学到这些东西。职业高中，那大学还上不上呀，这是妈妈和乡亲们的愿望啊～〖矛盾

５５

出现～面临着抉择。〗可是，上了大学，我就能让妈妈和长老高兴起来，能让寂寞的山路不再寂寞吗，??〖?可是?一词转折～分量很重～思想斗争凸现。〗

于是，我毫不犹豫地在志愿书上填职业高中。对不起，乡亲们～对不起，寂寞的山路～请你们耐心等待，若干年后，会有汽车在你上面“隆隆”开过，载出乡亲们酿造的美酒，载着乡亲们的笑声??〖经过一番思想

５６

斗争得出的结果。信心和决心十足。?毫不犹豫?显出坚决～果敢的性格。〗

那时候，你就不再寂寞了。

（

广西百色市试题“感

恩　　　　　　　　　　　　　”）

【】“寂寞的山路”既是具体的又是抽象的，更是指“我”改变家乡落后面貌的决心和信心，足见立意高远。为了感激“那条寂寞的山路”，“我”作出

５７

了艰难的抉择，对家乡感恩之情深切。采用小标题来构思文章，表达上显得简洁明快。语言含蓄，蕴含着浓浓的情意，读来使人感受到了一颗改变家乡落后面貌的拳拳之心在活跃地跳动。

４

夕阳的一缕余辉斜射在墙上，一切看上去是那么的

５８

恬静，雪白的墙壁映出点点淡红，真美。〖开篇点题～景物的描写奠定了全文的感情基调——凄美。〗

家中静静的，家人的心被爷爷的病情牵着，脸上笼着一丝愁云。〖以家中的静来烘托情——愁。〗

突然听到爷爷房中有轻微的声音，紧接着是穿鞋下地的声音。我忙跑进房里，是爷爷～都几个星期没起床的爷爷今天怎么??我满脸疑惑，忙去搀爷爷。

５９

〖爷爷的举动令人疑惑、吃惊。这为后文作铺垫。〗刚走几步，就听到奶奶房中也有了轻轻的响声（乃爱昵因中风搬到隔壁房中）。〖奶奶为什么也要起来走动，设置悬念。〗爷爷一点点地移动脚步，手扶着墙。奶奶在妈妈的搀扶下挪动着步子，慢慢地向爷爷这边走来。只见爷爷的脸在暗淡的日光中掠过一丝笑意，眼角的皱纹像鱼尾似的向两边舒展开来，两脚移动得更快了，

６０

无奈力不从心，身子向前一倾，差点摔倒。〖细节描写～生动传神。〗我一把搀住。爷爷脱开我的手，扶着墙喘着气，仍不停地向前挪动着步子。〖爷爷为什么要使劲往前走，又一次设置悬念。〗

奶奶苍白的头发已稀疏无几，中风的身子也在颤抖着。她望着爷爷，眼里噙着泪花，嘴唇在不停地微微颤抖着，轻声念着：“老头子，老头子??”奶奶双手

６１

用力向前伸着，爷爷也伸出那双苍老的饱经风霜的手，依旧挪着步子。〖悬念得以解开。人物的动作、神态、语言被刻画得非常生动。〗

近了，更近了??两双手终于握到了一起。此时此刻一切尽在不言中，千言万语，万语千言，一世的深情都浸在这牵之中。〖仿佛电影中的特写镜头——牵手。〗妈妈背过身拭去了泪水，我也泪流满面。〖用真情渲染的氛围中～不用多

６２

写～也能激起读者感情的共鸣。的确令人感动～怎能不落泪呢，〗

微风中，夕阳的余辉映照下的墙壁更加美丽。〖前后呼应～环境描写烘托爷爷奶奶的一片真情。〗爷爷和奶奶只是紧握着手，任泪水在流淌。远处飘来清晰的歌声：“因为牵了手，来还要一起走??”〖歌词的恰当运用～深化了情感。〗

爷爷和奶奶就这样站着，似两尊亘古的雕像。

６３

〖?亘古?以显示感情的永恒。这仿佛是一个特写镜头～令人回味。〗他们牵着手度过艰苦的岁月，历经几十年风风雨雨，一直到白头。

夕阳无限好，尽管近黄昏。〖引用改用古诗名句?夕阳无限好～只是近黄昏?～把?只是?改为?尽管?恰到好处～韵味无穷。?夕阳?一语双关～点题～深化了情感。〗

（

６４

江苏南通市试题“我发现　　　　　　　　　　　　”）

【】这篇文章的成功之处就是以情感的真诚浓烈打动读者。文章没有具体曲折的故事情节，只选取了生活中“爷爷”“奶奶”牵手这一场面。作者极力铺写了这一场面。他们都不顾自己的病情，吃力地移动步子，最终走到一起。文章着重写了两组镜头，把两位老人的一世真情定格在夕阳余辉的美景中，仿佛是

６５

一幅精美感人的图画。作者始终把自己的感情融入到文中，无论叙事还是写景都表现一个“情”字。细节的描写增添了感人的力量，的确是一篇催人泪下的佳作。试想作者如果没有融入自己的真情实感，而是就事叙事，这篇文章有这样感人的艺术效果吗，根本不可能。可见作文中吐露真情，以情感人是作文升级的一种好方法。

６６

５

青春如一幅五彩缤纷的美丽图画。〖比喻恰当～让人产生美好的联想。〗

青春是蓝色的，那是天空的颜色。〖把青春比作蓝色天空～为下文放飞青春的理想渲染了环境。〗青春的我们总是积极向上的，有着无限的遐想与期待。“我要当比尔？盖茨”、“我要当科学家，为社会创造更多的财

６７

富”、“我要当作家，写出更多的好文章，争取有一天也能被选入语文课本??”课堂上，同学们争先恐后发表着自己的观点，憧憬自己的未来，在我们眼里，未来就像伊甸园的禁果一样诱人，就像天堂一样美好，〖用了两个比喻～把青春的理想写得这样的迷人。〗每个人都在心里面勾画出一幅幅蓝图，老师说：“一个人不能没有理想。”青春的我们乘着理想的翅膀飞向碧蓝的

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天空。

青春是绿色的，那是生命的颜色。青春的我们就像春天破土而出的小草，虽然娇嫩、弱小，但有着无限的活力与激情。〖把青春比作充满活力的绿色～让人想到青春的勃勃生机。〗

看看吧，忙了一天的我们还能趴在床上打着电筒写作业；聊起明星、电视剧来滔滔不绝额，三天三夜都不嫌累；礼拜天拖着老爸老

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妈跑遍各大商场，望着个种个性张扬的服装，他们是眼花缭乱，我们倒是挑得不亦乐乎～〖这是青春的具体表现。〗

青春的我们是一群跳跃的小精灵，青春的我们走时尚的最前沿，青春的我们活力四射～〖排比的运用～概括了?青春的我们?性格特点。〗

青春是紫色的，那是成熟的颜色。就像紫藤萝一

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样，生生不息，永不言弃。青春的我们不再躲在父母的怀里撒娇，不再听命于爹妈的哄骗，不再让眼泪成为自己的专利。我们开始逐步学会独立，走向坚强。〖青春的我们开始独立～开始有了自己的思想～这是开始走向成熟的标志。〗

试卷发下来了，带给我的并不是什么好消息。我愣愣地盯着卷子上鲜红的叉，心里很平静，我都不知道自己为什么会如此平静，只是

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在心里默默地对自己说：“下次努力吧～”一段时间的努力，终于换回了好成绩。看着那鲜红的对勾，心中依然坦然。〖学会了冷静看待挫折～这是成熟的体现。〗

青春的我们，开始在挫折中学会平静地对待生活。

青春又是灰色的，那是乌云的颜色。青春虽然阳光灿烂，但也不免乌云笼罩。

随着年龄的增长，烦恼

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也开始增多，肩上不知何时多了“责任”两字，对自己的责任，对家庭的责任，对学校的责任，对社会的责任。〖懂得自己的责任多～随之而来的烦恼也多。〗老师和家长每天念叨着考试、升学、分数，我们也只有让自己埋在题海中，沉浸在书堆里，一大堆责任和作业压得我们没有一丝喘息的空间，早上起床后，望着镜子中的自己，都开始觉得陌生了，只有那两个黑眼圈是昨

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晚“战果”的见证。〖这是读书人的真实写照。?昨晚‘战果’的见证?～语言风趣。〗

人们都说：“十年寒窗苦。”的确，青春就是奋斗的过程，奋斗就是要流血流汗，奋斗就是成功与失败的不断交替。因此，青春也是苦涩的。〖梅花香自苦寒来～为了理想就要奋斗。〗

青春，美好的代名词，有着五彩缤纷绚丽的色彩。青春的我们每个人都握有

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一支画笔，一定会描绘出属于自己的青春色彩。〖结尾照应开头。〗

（

湖北荆州市试题

“　　　　　　是

”）

【】这篇文章结构精巧，紧扣“美丽”一词展开，勾勒出青春五彩缤纷的图景。并以色彩的变换为小标题巧妙组接，唱响美丽的青春之歌～文章立意深刻是本文闪光的亮点，文章

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以蓝色、绿色、紫色、灰色来描绘青春的美丽无比，形象生动。并以此来象征青春的理想、活力、坚强、苦涩，让青春的绚丽多彩惟妙惟肖鲜明凸现，还在行文中采用边叙边议的方式，使得文章中心更加突出。作者还善于捕捉住生活最美的画面，精雕细刻生活的细节，并采用多种修辞手法细腻描绘，使得文章的语言优美生动，越发光彩夺目。

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６

当我颤颤巍巍地将汤碗端到饭桌上时，母亲微笑地说了一句“谢谢你”，我第一次感觉到劳动的快乐，于是我变得勤劳。〖多么普通的生活场景。〗

当我用生疏的手法将衣服烫好，放到父亲的面前时，父亲微笑着说了一句“谢谢你”，我第一次感到成功的快慰，于是我变得自

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信。〖多么普通的微笑。〗

当我把路中央散落的碎石搬走时，路人饱含赞许感激的目光，让我感到助人的愉悦，于是我变得善良。〖多么平凡的赞许。〗

当我将沉重的作业，搬到老师办公桌上时，老师和蔼地说了一句“谢谢你”，第一次让我感到相处的喜悦，于是我变得开朗。〖多么平常的学校生活。〗〖运用四个排比段～写出了自己在?谢谢?中成长～成长为勤

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劳、自信、开朗的人。列举的这四个事例是多么的平凡～小作者却能悟出其中不平凡的道理。〗

一个汤碗、一件衣服、一堆碎石、一摞作业，让我换来了父母、路人、老师的感谢，让我得到了勤劳、自信、善良和开朗。刹那间，突然领悟到，〖?刹那间??　突然?用得好。〗原来最该说“谢谢”的人，应该是我。〖写出了自己成长的感悟〗

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母亲，您微笑的感激让我勤劳，所以母亲我谢谢您。

父亲，您包容的感激让我自信，所以父亲我谢谢您。

路人，您慷慨的感激让我善良，所以路人我谢谢您。

老师，您慈爱的感激让我开朗，所以老师我谢谢您。〖又用四个排比段列举了?谢谢您?的理由～把文章推向深入。〗

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“谢谢你”贯穿我整个童年的成长，陪伴我度过一个个春夏秋冬，在感谢中成长的我充满感激，而这感谢源于平凡的生活。〖点题～揭示文章的主旨。〗

希望在今后的漫漫人生路上，感激能够一如既往地支持着我，也希望它能够支持着你，支持着他和她，支持着我们身边的每一个人。〖推而广之～愿所有的人都在平凡的感激中成长。〗

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（

山东省试题“在　　　　　　中学会　　　　　　　　　　　　　”）

【】这篇考场作文，行文流畅，语言清新，感情真挚，读者看后眼前展现出一幅幅感谢的画面，“谢谢你”贯穿于小作者的整个童年的成长，也贯穿于整个文章的始终。小作者认为在生活中学会感谢是很重要的，家人的感激，路人感激，老师的感激，这些感人的细节让人回味无穷，可

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谓是“我感谢，我成长”，情真意切，非常切合题目。全文毫无夸饰之辞，直白、真诚。文章层次分明，层层深入。

〖〗？把题目补充完整，在空格内填上“师生”、“同学”、“邻里”、“母子”等内容，确定写作范围。文中要有适当的议论抒情；

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？写一篇６００字以上的记叙文；？文中不要出现真实的人名、校名和地名。

〖〗这是一道写记叙文的题目。首先按要求补充完整题目，根据自己所熟悉的内容，从感受最深的一个方面选择词语填入空格。审题时，我们应明确，这里要求写的不是单纯来自一方面的感情，而要表现人与人之间的深厚情谊。有老师的培育之恩，就有学生的知恩图报；有父母含辛茹

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苦的抚养，就有儿女们的理解孝敬；还有近邻胜远亲的相互关照，知己间的患难与共等，可写的东西很多。这些深厚情谊从哪里表现出来，平日里每句真诚的话语，每个关爱的目光。但最能表现真情的，是在特殊环境、重大事件中人们的所作所为。我们应该捕捉住生活中这样的动人事例，通过细致、传神的语言、动作、神态等方面的描写，表达真情实感，并借助议论抒情点出

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这种真情的意义所在，以深化文章的主题。

〖〗在空格内填上“爸爸”、“老师”等倾诉对象，补充完整题目，写一篇６００字左右的记叙文。

〖〗从题目不难看出，作文要求用与主人公对话的形式，直接倾诉内心的感受。这样倾诉的感情，浓烈而亲切，具有很强的感染力。倾诉什么内容，

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急于向对方倾诉的一般是积聚在内心深处已久的、一吐为快的感受。这种感受可以是对对方的感激，也可以是愧疚，还可以是与对方谈对某些问题的不同意见和看法。当然，这些感触一定是从具体的事情中引发出来的，所以必须通过叙事来倾诉自己的感情。叙事要写得细致、真切，情景交融，以情动人，做到记叙、议论、抒情有机地结合。

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〖〗把题目补充完整，写一篇６００字左右的记叙文。

〖〗这道半命题作文，要求以“我”为第一叙事人称，紧扣题眼“爱”来叙事。“我爱”的对象应填在横线上。文章取材很广泛，可以写具体的人，如母亲、老师等；可以写某个群体，如学校、班级等；也可以写比较抽象的事物，如家乡、祖国等。我们应该选择自己最喜爱的、最有感情

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的、最熟悉的事物来写，这样才能写出真情实感，才能做到内容充实。值得注意的是：第一，叙事要具体，要有适当的环境描写和人物描写；第二，选择一两件典型事例即可，不要罗列过多事例。

〖〗？将题目补充完整后作文。如填“宽容”、“自信”、“微笑”、“理解”、“勾通”、“鼓励”等等；？

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文体不限；？文章不少于６００字。如写诗歌，不少于２０行；？文中不得出现真实的人名、地名、校名。

〖〗这个题目运用了比喻的修辞方法。审题时应抓住“神奇的钥匙”展开思路：没有解决的问题，因为什么得到了解决；没有化开的矛盾，因为什么化开了；原来有了隔阂，因为什么就没有隔阂了；原来的情绪消沉、缺乏进取心，因为什么而积极上进了；原

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先的精神状况欠佳，因为什么向好的方面发展了，等等，是因为有了“一把神奇的钥匙”而得到了改变。主要是通过叙述具体的事件来反映人与人的关系朝着和谐、和睦、友善和积极向上的方面发展。可以写亲身经历，可以叙述他人的故事，也可以提出希望。要用具体的事实反映文章的主题，切忌空发议论。

５、题目：在家里我们受到父母的呵护、亲戚的关心；

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在学校，我们得到老师、同学的厚爱与鼓励；在社会，我们也得到人们的真诚帮助；就是在大自然，我们同样享受着大自然的恩

泽??对此，我们应当心存感激。

〖〗？在横线上填上适当的词语（如父亲、母亲、同学、朋友、大自然等）使题目完整，并将题目抄写

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正文的第一行；？文体不限，文字不少于６００字，写诗歌不少于２０行；？题目和正文不要出现真实的地名、人名、校名。

〖〗要写好这篇作文，考生可以从以下着手：

第一，尽快追忆自己成长的岁月里什么人什么事值得自己感激，马上确定感激对象，补充填好作文题目。

第二，确定感激对象之

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后，想一想这个感激对象，最有意义最值得称颂最值得感激的方面是什么，以此来确定文章表达的中心。

第三，选取的材料力求具体形象，应该是历历在目的、可感的事实。

第四、从题目可知，这是倾向于写富有情感色彩的文章，抒情的味道要浓一些。但要防止乱抒发那种无病呻吟、装腔作势的假情假意。

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作文十：《半命题作文指导》6300字

半命题作文指导

一、什么叫半命题及好坏得失

１所谓半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。

二、写作指导

想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。

１具体事物拟题法。

这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。如半命题作文＂难忘的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＂，我们可以填上＂一条红丝带＂，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕。又如＂当我面对＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时候＂，可填上＂那片绿叶＂，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上＂那座荒山＂，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。

２抽象事物拟题法。

这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。如＂当我面对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时候＂，可以填上＂虚荣＂，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；又如＂寻找心灵的伊甸园＂＂寻找人生的方程＂＂我好想有一片蓝天＂等，用的也是此种拟题法。

例文：母亲病了，是多年的关节炎，憔悴的脸毫无生气的样子，偶尔的疼痛总牵伴着嘴角来回抽搐。我却仍不以为然地“稳坐泰山”，怡然自得地看着动画片，巨大的声响使我将母亲的痛抛置脑后。

“××！”在广告阶段，我终于模糊地听到了母亲有气无力地呼喊。我不厌烦地走到母亲跟前，嘟着嘴，老大不高兴。“帮我倒杯水来。”我不情不愿地随手拿了个杯子给母亲，又快速溜到了电视前。正当我看得痴迷时，母亲又在叫唤了，我火冒三丈地走进卧室，劈头就对着生病的母亲叫道：“又怎么了，你烦不烦？”这一叫，母亲当即怔了，我看到她硕大的泪珠滚滚而下，苍白的脸色愈加难看。我的喉咙口就像着了火一样，一句话也说不出，我迟疑地拿过杯子。一看，这哪是水，是满满一杯子的山核桃，那是母亲为我准备的，是花了她整整一下午时间的……

回想起母亲的好，回想起母亲的爱，我惭愧于自己的付出少之又少。从小到大，母亲的

一个微笑是她为我付出的鼓励，一顿午餐是她为我付出的汗水，我连一个巴掌也是她为我付出的疼痛。十几年来，我只懂得接受，从来没有想过付出的辛劳。

那一次，我懂了，我懂得了只有接受的人生苍白无力，只会接受的人懦弱无能。

我去了花店，我要让母亲看到最艳丽的玫瑰。看着无数争奇斗艳的花朵，我选择了一颗花种，我要用自己的汗水养育出最美的花，用爱去倾注。这是我该付出的！

３特定情境拟题法。

这种拟题方式新颖别致，＂（２００５年湖北黄冈能创设一种特定氛围，给人一个遐想的空间，极易引发人们丰富的联想＂（２００６年上海市人们丰富的联想。如＂我好想再看你一眼＂＂我好想当一天老师的好学生，＂＂当我面对心灵的抉择的时候＂＂当我面对凛冽寒风的时候＂＂我梦见范进参加中＂＂我梦见妈妈下岗＂等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的＂当我面对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时候＂这一半命题作文，若一定要选＂成功＂或＂失败＂的作文材料，采用特定情境拟题法，将题目拟为＂当我面对掌声响起的时候＂＂当我面对鲜红的５８分的时候＂等，便会获得一种奇妙的效果。

４特殊符号拟题法。

此法是借用数学、物理或化学等学科特殊符号或公式来拟题。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以＂当我面对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时候＂为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以＂当我面对Ａ、Ｂ、Ｃ的时候＂为题，抒写自己学习英语的乐趣和享受。此外，如＂我好想得到一个Ａ＋＂＂感悟８－１＞８＂＂明天，我飞向?行星＂等，形象生动，令人耳目一新。

总之，题贵新颖，半命题作文的拟题追求的同样准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识，正确理解半命题作文的＂另一半＂提示、＂另一半＂导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让读者击节叫好的标题。

三出现的问题

１首先是拟题雷同，千人一面。

由于半命题作文有＂限＂的一面，考生中最常见的毛病便是拟题雷同。比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的拟题是＂难忘的一天＂＂难忘的假期生活＂等，相当多的考生似乎只有＂

一天＂、只有＂假期生活＂是＂难忘的＂；写《当我＿＿＿＿＿＿面对的时候》这一半命题作文时，题为＂当我面对挫折的时候＂＂当我面对成功的时候＂的作文便会成批出现，仿佛考生要＂面对＂的不是＂挫折＂就是＂成功＂。

２其次是拟题宽泛，难以下笔。

以《感悟＿＿＿＿＿＿＿》这一半命题作文为例，＂感悟大自然＂＂感悟青春＂这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题很常见。显然，拟出这样的题日，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难。

３再次是补题随意，缺乏考虑。

半命题作文的拟题之所以会出现上面提到的＂一窝蜂＂的拟题现象，一个很重要的原因是不少考生看到半命题作文时，不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目补充完整，也就是不能很好地将＂选材＂与＂补词＂同时加以考虑，而是匆匆提笔，信手＂补词＂。　　　总之，考生在拟题时不能充分利用半命题作文具有的＂自我命一半题＂这一有利条件，仅仅着眼于内容是否＂好写＂，是否＂耳熟能详＂，而不是是否＂写得好＂，是否＂能出新＂。这种＂先天不足＂，势必导致自己拟的题目反＂将＂了自己＂一军＂，不是所拟题目限制了自己的手脚，思路打不开，就是拟题涵盖宽泛，想写的内容太多，不知从何入手。

几个忌讳：

１．仔细审题，辨清题意。有不少同学写作文时为了抢时间、赶速度，对题目提示语句匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了宾语。补上宾语就行了吗？不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。上例中“迷”就是关键词语，重点扣住“迷”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我迷上了电脑》、《我迷上了打乒乓球》等。

２．从自我生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。考生只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。比如《我们的名字叫坐在“最后一排的人”》《我们的名字叫中国人》等等，这些题目就很具体，就能用自我生活中真实的细节来写，并可能采用多种表达方式生

动形象地展现自己的体验与观感。

３．关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以《拥抱＿＿＿＿》为题，不少考生贪大求全，用散文的笔法，写拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天??只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。

四练习

１请将“我身边的——————”一题补齐（横线上可填“亲人”“劳动者”“足球迷”“美景”“新气象”等），然后写一篇６００字以上的作文。说明：文体不限，立意自定。

［导写］

面对试题，首先你要确定自己要写什么文体的文章，然后有针对性地填题。如果想写记叙文、散文，最好填写人物及其相关名称，如“亲人”“好朋友”“母爱”“邻里情”“民工子女”等；、

２　走进报刊、影视，你会了解许多鲜为人知的故事，让你感触良多；走进社会，你会惊讶生活的多姿多彩，获得人生的启迪≯走进大自然，你会感叹大自然景致美不胜收，让你情感荡漾；走进书籍，你会感到视野开阔，陶醉不已；走进校园，你会感到泛舟学海的酸甜苦辣；走进集体，你会感到温暖无比??

２请以“走进————”为题，写一篇以自己的观察、经历、体验、见闻、感受、认识为内容的作文。要求先将题目补写完整，文体不限，字数不少于６００字。

［导写］

“走进”是动词，后面往往要跟名词（或名词性短语）、形容词。我们可根据文题中的提示语，将题目具体化，如拟题为《走进疯狂的网吧》《走进（三国演义）》《走进罗纳尔多》《走进理想》《走进自己》等。这样在选材和构思上更容易把握。补题切记要围绕文题的提示语展开。

３　请以“———————乐园”为题，先填好题目，然后作文。

要求：

１．自选角度，自拟题目，写一篇不少于６００字的文章。

２．可以记敘经历，抒发感情，发表见解。

［导写］

构思的关键，是确定“乐园”——你要打开视野，从或古或今、或虚或实的资料中，广泛搜集素材。乐园多数情况下是具有积极意义的，但是，那些消极性的乐园，如秦始皇的阿房宫、隋炀帝的大运河、慈禧的圆明园、赌徒的麻将桌、浪子的游戏机室等，也并不是不可以写。如果你对它们作逆向开掘，反映出正确而深刻的主旨，或许还能标新立异，别具一格。　　４　从小到大，我们曾经多次被他人视作“宝贝”、称为“宝贝”。那一声声的“宝贝”，留给我们多少温暖的回忆！

而今，在我们的人生中，我们也有了自己的“宝贝”——它或许是一枝钢笔、或许是一把吉他，或许是一首歌曲??那里有着我们特殊的记忆、特殊的情感、特殊的感悟。

请以“————宝贝”为题，先在题目的前面填上恰当的词语，然后写一篇６００字以上的文章。

［导写］

“宝贝”与我们的情感世界直接相连，所以在抒情上要有特点。抒情要做到恰如其分，首先要选好寄情的载体——可以是人，可以是物，也可以是景，但他（它）必须承载或烘托出作者心中的感情。其次，要合理布局感情的走势。文中的感情变化线索要清晰、自然，感情的高潮宜于安排在文末部分。第三，抒情语言措辞要适中。坚决杜绝那些空洞的、夸大的、不实的矫情式抒情语言。

５面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟；当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，从而应该珍惜时光发奋进取??

朋友，你对生活有什么感悟呢？请以《感悟————》为题写一篇文章。

要求：１．在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。２．除诗歌外文体不限。３．书写清楚，６００字左右。

［导写］

具体构思时，可用“组词法”确定内容，比如感悟生存、感悟世界杯、感悟年轻、感悟

网络等，然后根据平时训练的情况，选择自己最擅长的文体，可议论、记叙、抒情，也可编故事。值得注意的是，写作时要尽量多联系实际，采用新材料、新信息，如当前的社会热点等。还可深入挖掘，揭示本质，提出富有启发性和建设性的意见等，以获得思想深刻发展等级分。

６　在充满————的日子里

先将题目补写完整，然后作文，文体不限，字数不少于６００字。

［导剐］

半命题作文的关键在于补题。如本题可填“幸福”“苦难”“欢声笑语”“阴霾”等。所填的词语就是文章的中心所在，即所写的内容要围绕所填的词来进行。比如我们写“在充满幸福的日子里”，所选的材料就要围绕“幸福”来组织。在结尾，最好可以升华一下主题，比如写苦难，可以在结尾说“苦难是人生的一笔财富”等，这样显得立意深远，能给读者以更深的启迪。

７　向——————致敬

提示：沐浴母爱，你应该向母亲致敬；得到帮助，你应该向伸手扶你的人致敬；拥有洁净的环境，我们应该向辛勤装扮城市的工人致敬；感受良好的社会风尚，我们应该向爱心致敬??亲爱的同学，你准备向谁致敬呢？请依据上述提示（不限于此范围），结合自己的体会，将题目补充完整，写一篇６００字左右的文章。

［导写］

该题可以衍化出“向谁致敬”的主题，拟定“向园丁致敬”“向白衣天使致敬”“向航天英雄致敬”“向祖国致敬”等题目；也可以衍化出“向什么致敬”的主题，拟定“向善良致敬”“向自信致敬”“向诚信致敬”“向自强不息致敬”等题目。

例文：

题目：春回大地，田野一派绿色，生机勃勃；绿色世界，春意盎然，处处阳光明媚；绿色生活，快乐健康??

请将“绿色＿＿＿＿”补全，写一篇记叙文，６００字以上。

［例文评析］

绿色永留在我家

妈妈的朋友搬来了几盆要枯萎的绿色植物，希望可以借放在我家。

妈妈摇了摇头苦笑。妈妈并不善于饲养花草，甚至有连仙人掌都养不活的光辉记录。要她帮助植物起死回生，确实是一件有点的事情。

但是妈妈的朋友却说，没关系，不需要太多打理，只要放在你家车库门口的空地上晒晒太阳，每天浇浇水就可以了。

于是就这样，我家住进了几位绿色的朋友。

生活并没有因此而有太大变化，但我的心情似乎已经有点不同于从前。我过了好多年家里没植物的日子，可现在却每天都会看见这些守在车库门前的“卫兵”。我有时会驻足好奇地打量它们，心情莫明其妙地就舒畅不少。原来绿色是有这样的魔力。在不知不觉之中，它使生活变得更加美好。或许我可以说，它们是忧伤过滤器。

那几盆植物中，我最喜欢的是铁树。原因也很简单，因为它长得特别。它以那样蓬勃的姿态生长，像一朵缩放的绿色的花，充满活力。望着铁树尖尖的叶子，我忽然幻想可以看到铁树开花，不过那真的可以属于白日做梦了——这株铁树还有些发黄呢，怎么可能开花呢。不过，希望总是可以存在的。

我猜想这些绿色植物应该都是很容易生长的，可是为什么当初会是一副奄奄一息的样子？而且在我家的一段时间，它们的气色居然好了许多，这简直是奇迹啊，（亲爱的妈妈你不要怪我）。果然，是因为有了阳光吗？因为有了太阳的悉心照料，绿色才会茁壮成长呀。　　　再过了一段时间，绿色朋友们离开了。

虽然有一点伤感，不过我立刻又精神振奋起来。没关系，绿色已经留在我家，留在了我的心底。

我要快乐地成长。

［点评］本文创造了一个特定情境：妈妈的朋友要把几盆快要枯萎的绿色植物借放在我家。这个本来是让我妈妈为难的事，却使我的心情莫名其妙地发生了改变——“舒畅不少”，绿色的确有令人愉快的生理功能。虽然“绿色朋友们”最终还是“离开了”，但是，我的心情——因绿色而便得愉快的心情却留在了心底。文章中写喜欢铁树的一段文字非常重要，无此段落，文章就缺少章法，就会显得单调、乏味。从生活出发，用心感受，这是一篇构思巧妙的作文。

母亲病了，是多年的关节炎，憔悴的脸毫无生气的样子，偶尔的疼痛总牵伴着嘴角来回抽搐。

我却仍不以为然地“稳坐泰山”，怡然自得地看着动画片，巨大的声响使我将母亲的痛抛置脑后。

“××！”在广告阶段，我终于模糊地听到了母亲有气无力地呼喊。我不厌烦地走到母亲跟前，嘟着嘴，老大不高兴。“帮我倒杯水来。”我不情不愿地随手拿了个杯子给母亲，又快速溜到了电视前。正当我看得痴迷时，母亲又在叫唤了，我火冒三丈地走进卧室，劈头就对着生病的母亲叫道：“又怎么了，你烦不烦？”这一叫，母亲当即怔了，我看到她硕大的泪珠滚滚而下，苍白的脸色愈加难看。我的喉咙口就像着了火一样，一句话也说不出，我迟疑地拿过杯子。一看，这哪是水，是满满一杯子的山核桃，那是母亲为我准备的，是花了她整整一下午时间的……

回想起母亲的好，回想起母亲的爱，我惭愧于自己的付出少之又少。从小到大，母亲的一个微笑是她为我付出的鼓励，一顿午餐是她为我付出的汗水，我连一个巴掌也是她为我付出的疼痛。十几年来，我只懂得接受，从来没有想过付出的辛劳。

那一次，我懂了，我懂得了只有接受的人生苍白无力，只会接受的人懦弱无能。

我去了花店，我要让母亲看到最艳丽的玫瑰。看着无数争奇斗艳的花朵，我选择了一颗花种，我要用自己的汗水养育出最美的花，用爱去倾注。这是我该付出的！

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