一颗心只能装下你
作文一：《2013年高考作文题目预测：简单 节俭》1900字
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
：生活中的减法
时代节奏日益加快，人们整日忙于生活中的“加法”：我该获得什么，我能得到什么，我要赚到多少……平平凡凡，忙忙碌碌。这些“加”法如同无形的鞭子，将人们鞭打成快速旋转的陀螺。其实，只要多留心生活中的“减法”，你会发现世界原本不那么糟，生活还是很美的。
生活中的减法，是忍让。康德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”是啊，面对生活中那些鸡毛蒜皮的小事，你完全可以“忍一着，让一步”，减掉不满，减掉埋怨，减掉怒火，还自己一个“当下心安”。还记得那个“一尺巷”的美谈吗，古代有位丞相收到家里的来信，信上说家里和邻居为了一堵墙的地界发生了纠纷，想让丞相为家里出这口恶气。这位丞相看后当即回信：“千里修书为堵墙，让他一尺又何妨，万里长城今犹在，惟独不见秦始皇～”家人收信后，想通了这件事，主动将界墙收回一尺。邻居一看，也觉惭愧，也往回收了一尺。这一
”让出了邻里和睦。 “忍”忍出了心平气和，这一“让
生活中的减法，是分享。如果问你：“橘子为什么长成一瓣一瓣的呢，”也许你会说：“因为这是大自然的杰作。”当然这种回答是正确的。其实，这个橘子还告诉了我们一个道理：“橘子长成这个样子，就是希望你能和大家一起分享橘子，而不是一个人独吃～”你有一个思想，他有一个思想，如果各自独享，就仍然还是一个思想；但如果彼此分享，就有了两个思想，甚至能碰撞出新的思想。其实，生活中处处需要“分享”。让他人来分担你的痛苦，你的痛苦就会减去一半；让他人来分享你的喜悦，你的喜悦就将增加一倍。“分”的人是幸福的，因为他提升了自己存在的价值；“享”的人也是快乐的，因为他感受到了真爱和友谊。
生活中的减法，更是奉献。当然，这个社会中大多都是平凡人，所以社会并不要求你能彻底摒除私欲，只是希望你能减小它的火焰，减低它的热度。一位大学校长曾言：“做一个平凡的人，但可做不平凡的事。”你不必像比尔？盖茨那样动辄捐出上亿家产，支持李连杰“一基金”——每月捐一块钱——也是一种奉献；你不必苛求自己做献血先锋，你如果能在身体允许的情况下献一次血，这也是一种奉献。也许，我们都无法成为一颗耀眼的明星，那就让我们做一粒“微尘”吧，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见，就在减去一块钱、一滴血的同时，我们却在塑造着伟大，让它成了一个城市的良心、一个民族的良心。
生活中的减法还有很多很多，只要你用善于发现的眼睛去观察，你就会发现它别样的美。只要我们每个人都学会了生活中的减法，和谐社会、和谐世界就将不再是梦想。
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ 学习路上必备的交流学习网站
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
作文二：《2013浙江温州中考作文题目：原来我没懂》2000字
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
无论是中考作文，还是高考作文，年年如是，大多是“材料（话题）＋命题”式的作文。今年温州中考作文题是这样：
原来我以为青春只是一段时间，原来我没懂；原来我以为母爱只是一顿早餐，原来我没懂；原来以为友情只是一个玩伴，原来我没懂；原来我以为春天只是一些花朵，其实我没懂。请以《原来我没懂》为题，写一篇不少于６００字的文章。
上午考试完毕，大多数考生在回家的路上都是宽松地议论着自己的作文情况，本来我想随意问问，又不敢，恐怕对他们有压力，而看看他们的心情很愉快，我就随即问了三个考生的作文情况。一个考生高兴地说：“今年作文题目通俗易懂，很容易写，我觉得写得不错！”一个女考生又很热情地说：“作文题目挺好理解，没有给我带来什么审题上的障碍，很好，作文题目非常切合我的实际生活，让我有话可叙，有情可抒。”接着，一个学生似乎惋惜地对我说：“这样的题目，我在网上无意地浏览过，但没有引起我的关注，更没有做过，真可惜，真可惜啊！”接着，这个考生又说：“老师，网上有出现过的作文，作为中考作文题目，我觉得不是很公平啊！”听罢考生的话之后，我觉得中考作文出什么样的作文题目并不重要，而重要的却是，作文题目要切切避免考生的宿构套作，这才是最公正、最公平的题目，也是最佳的中考命题作文。
大多数考生都认为，今年中考作文题目《原来我没懂》可谓是温州市中考史上最好考的作文题目。然而，任何事物总是一分为二的，易中有难，难中有易。如果把这个题目的作文写得言之有物，言之有情，言之有理，那就极不容易啊！得高分的关键，那就看你记叙的是一件什么事，字里行间蕴藏着的是什么情，从情里生发出来的是什么理？事、情、理三者是否
“理”，给人们的心灵是否得到震撼，合情合理？是否成为一个和谐的有机的统一体？那“情”那
给人们的精神境界是否得到升华，给社会、人生是否得到教化与启示？
此外，写作时还应注意如下几个方面：（一）要把“原来”的过程，通过一件具体的事情翔实地反映出来。而这件“原来”的事，应该是“我”以前曾经发生过的事，并且还是一件诸如对青
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
春、对母爱、对友情等有着曾经误会或误解的事，要写出这件事如何缺乏情感与理性关系的认识，后来才醍醐灌顶，明白其中的原委。（二）要写出“没懂”的具体过程。即要写出“我”对那件事产生误解的起因、经过、结果的全过程，要写出“我”对那件事的心理表白、认识态度，以及如何消除误解的经过。总之，写记叙文要把事情经过写具体写翔实，更重要的是，还要把事情里的所蕴藏的真情实感淋漓尽致地表达出来，使那个“情”最终产生“理”的升华！
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ 学习路上必备的交流学习网站
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
作文三：《图解1952年首届高考，高考作文题目简单如同小学生作文》500字
今天是高考的日子，在文章的开始，小编先祝各位考生高考顺利，对于每一位学生来说，高中是他人生一次最重要的转折点，因为这可能是他人生中最后一次的公平竞争。说起高考，各位读者知道第一次高考是什么时候吗？
当然，小编肯定不会扯到科举考试那会的。我国第一次高考是在１９５２年，与现在不同的是，当时要考３天，分别是８月１５日、８月１６日、８月１７日三天。每门科目考试的时间是１小时４０分钟，每个考生必须参加８个科目考试。并且是全国统一命题，制定统一的参考答案和评分标准，各大行政区招生委员会组织考试、评卷。从此，统一招生考试的方式直至１９６６年。
在高考试卷中，语文作文可以说是占分比例最大的一题，因为，作文写得好坏对成绩的影响是很大的。随着时代的变迁，高考作文出题也越来越刁钻，图中便是今年刚出炉的高考作文题，实在是太为难这些辛辛苦苦的应考生了。第一届高考作文题与今年的比起来，第一届的可以说是小学生作文了。
第一届高考作文题是《记一件新人新事》《我投入祖国怀抱》，在如今那些经过千锤百炼的高考生看来，这种作文题目对他们来说几乎没有难度。
在６０年前，如果你考上了大学，那可是要登报的！当时，全国高校对外宣布只招５万人。据统计，在华东区考上中南同济医学院的人仅有８３人。到了学校之后，学生们吃的、住的、书籍、讲义全部免费。大学生戴着校徽走在汉口，路人都会觉得很稀奇。
作文四：《2015高考作文题目预测：在复杂中追寻简单》1000字
阅读下面文字，根据要求写一篇不少于８００字的作文（６０分）
有人说：“从简单到复杂是一种成熟，从复杂到简单是一种智慧。”可以从两方面谈，也可以抓住一个方面。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
在复杂中追寻简单
这个世界就像一个万光筒，常常在人们面前展现出迷幻的色彩。时而灯红酒绿，时而光怪陆离，而在这纷繁炫目的色彩中，我们逐渐地摸索了透过复杂的表象，洞察生活的本质，于简单中体味深刻哲理的方法。
对于人生来讲，于复杂中追寻简单，可赋予人生更多的意义。这世界就好像染缸，曾经的我们则是一张白纸；在这多彩的世界中浸泡的太久，最后，可能连自己也无法相认。我们在这复杂的世界中活得太累，而某些人，则愿意脱离繁杂世界，追寻简单的生活。
庄子则卸下繁世的桎梏，于逍遥中寻找人生自由的真谛；季羡林摆脱种种社交活动，回归到简单的象牙塔中寻觅真知，史铁生摆脱肉体的痛苦，思索人生的意义和哲理；他们超越了这纷繁的物质世界，听从自己内心中最简单的话语，获取人生的真谛—天然去雕饰。
如果说人生的由繁到简是一种认识的深刻变化，那么对于科学发展而言，由繁到简完成的则是一次质的飞越。
麦克斯韦曾说：“科学的发展便是一个抽丝拔茧，于复杂的现象中洞析简单的定理，并不断修正的过程。”事实上，科学正是沿着由繁到简的顺序不断发展着。回顾科学发展的历程，我们会发觉每一个有意义的发现，都是再寻常不过的事儿了，都是探索到了物质的内在本性。牛顿于变幻莫测的星系中探索并总结出了著名的万有引力定律，缘于一个苹果落地的启示；马克思通过对资本主义社会的艰苦探索，了解到了人类社会发展的内在规律，为世界的发展提供了无穷的动力，缘于日常的一个个经济现象；爱因斯坦，穷尽一生欲完成统一场论，他力求在这复杂的世界中构建简单朴素的统一图案。这些都是对物质世界和谐统一的坚定的哲学信仰，就平时的一些现象总结出道理，科学便是要在这复杂中追寻简单的过程。
其实，科学只是认识世界的一种图径，而作为探索世界本源的哲学，则更是需要由繁到简……
不论是西方哲学所谓的本体论，还是东方道家所说的“道生万物”，其本质都是对物质本源的探索。庄子曾说：“天地与我为一，而万物与我并生。”哲学的本质便是透过复杂的社会现象，探索物质世界的本源。从某种意义上讲，这眼前的世界不过是某种简单实在的一种表现而已，用这种认识来指导我们对现实生活的理解，破解我们认识问题由复杂到简单的追问过程的迷雾。
我们于复杂中追寻简单，不光是生活，也是在追求人生哲理，让我们的人生更有意义，更加智慧吧！
文章来源：网络
作文五：《高考作文题目简单为美、平淡是真》3800字
高考作文题目简单为美、平淡是真
离者作支题目简单美，平淡是真ｊ
？江苏常州新桥中学刘成
新学期的一次高语文教研活动中．许多专家
和老师对２００８年江苏省高考作文题目《好奇心》愤
愤不平，斥之为”低级化”，”幼稚化”，”平庸化”……
网上把该题目评为”最俗气的作文题”还有媒体报
道．某机构曾组织包括小学生，仞中生，高中生，大
学生，研究生等参加的同题写作实验．结果小学生
写的文章最好．然后依次次之一此．无数人得出结
论．这个题日只适合善丁想象的小学生写．不适合
具有理性思辨能力的高考学生写作
一
，高考作文首先要让学生有话可说
一
道好的作文题日．不但能够让考生有话可
说．有事可写，『ｆ且能够迅速地扣响考生的心灵，触
动他们的情怀．能够考生即使身处激烈紧张的考
场氛同里也可以产生强烈共鸣．一下子揪住考生的
心，点燃他们的思维和激情．让广大考生情不自禁，
引发…内心深处的怖腑之言２００８年安徽省高考
语丈的作文题目”带着感动发??就具有这种功能，
深受考生和老师的欢迎面对这样好的作文题目．
具有较强变通能力和耍｝日熟写作技巧的考生便能站
到立意的制高点上．种种体验和感悟不停地在心里
涌动人的一生令人感动的东西太多了．广大考生
Ｊ－ｘ【华止茂身处最容易感动的季节，更何况在２００８
年感动我仃Ｊ的故事一个又一个……故乡亲情让我
们感动．同窗友谊让我们感动，大灾大爱让我们感
动……一声”感动”．也许令人想起父亲的白发，母
亲的皱纹：也许回想起那一刻——５月１９日下午
两点２８分．伴着凄厉的警报声，天安门广场的人
群，救灾现场的勇＿｛：，偏僻乡村的老农，都市校园
的学子．低头默哀．同旗缓缓下降，大爱冉冉升起
的情景！甚至有的考生一看见”带着感动出发”的
泪水凄迷，早已按捺不住写作的 字眼．心潮澎湃，
冲动了．
相对”带着感动出发”．浙江省高考语文的作
文题目”触摸都市”或”感受乡村”，以及四川省高考
语文的作文题目”坚强”等而言．”好奇心”确实平淡
如水．仿佛缺乏灵气和情愫
—瞳《语文月刊》２００８／１０
二，关于”好奇，”的争论
２０ＨＤ８年江苏省高考语文作文的题目是这样设
置的：”有些人只是在童年有过好奇ｔｋ，，有些人一生
都能保持好奇心质疑，发现，智慧，高尚，惊喜，快
乐，烦恼，平庸……这中间的每个词都有可能像影
子一样跟在好奇ｔＬ，的后面请以?好奇心?为题写一
篇不少于８００宇的文章”这个题目的形式属丁”提
示语＋命题”．题目为”好奇心”．提示语起着提示或
暗示构思立意，选择角度，确立主题的作用
此题审题的关键在于理清提示语句的语法逻
辑，哲理思维和情感态度从语法逻辑来看．第一句
话有两个分句．并列关系．而语义却相对第＝句话
可以说足八个并列的词语．仔细分析你就会发现其
中的哲理思维．依据”褒贬”来ＩＪＪ纳，”质疑，发现，智
慧，高尚，惊喜，快乐”等为褒义词，”烦恼，平庸
……
“为贬义词，语义也相对其中，”质疑，发现”为
行为动词．寓示着人行为的过稃．其余则为同或
形容词．寓示着人行为的结果整体上相对的讲义
为”好奇心”提供了富含辩证思想的土壤．这为考生
的写作构思打开了思辨的窗户第－ｊ句提示语”这
中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的
后面”不可忽略其中的四层意思：其一，”这”指代
前面的词语：其二．”每个词都有可能”，既说”每个
词”又说”可能”．只是或然关系．应汴重个体个性的
特殊性：其．”影子一样”，［丈ｊ果关系紧密ｌ小牵
强；其四，”跟在好奇心的后面”，进一步明确了前面
的词语和词语”好奇心”二者之间的果或者条件
关系．即”好奇心”牵引着”质疑，发现，智慧，高尚，
惊喜，快乐，烦恼，平庸……”而不是相反．从提示语
暗含的情感来推测．”有些人只是在童年存过好奇
心．有些人一生都能保持好奇心”．”只是”有些惋惜
之意．”都”却含赞誉之情．前者”烦恼，平庸……”
相对应，后者与”质疑，发现，智慧，高尚，惊喜，快
乐”相呼应．．正是因为有”只是”和”都”的铺，号生
的视野才有拓宽的可能．．
有的老师在分析时却认为．”好奇心”这个题日
的特色和亮点在于回避社会热点．追求”蓦然回首，
那人却在灯火阑珊处”的语文本色等等试问．回避
社会热点就意味着回归本色？或者语文本色就拒绝
社会热点？语文即生活，生活即语文；语文小生活，
生活大语文语文的本色应该是自然，生活和社会
的色彩．怎么说回避社会热点就是回归语文本色
呢？《普通高中语文课程标准》定义阅读与写作的课
程目标是不断充实精神生活．完善自我人格．提升
人生境界，并加深个人与国家，个人与社会，个人与
自然关系的思考和认识从这个角度来看．关注社
会热点才是真正回归语文本真的语文行为．更何况
“好奇心”并没有刻意回避社会热点．而是把平淡的
一
面客观详尽地呈现在大部分考生眼前．却把精彩
奇蕴隐藏在文字的背后．并且”……”像闪烁不定的
眼神在暗示有灵性和文思的考生谁的眼光能够与
之碰撞．谁的ｔ２，灵深处便会闪耀着思维的火花显
然．能够像影子一样紧紧跟在”好奇心”后面的．远
远不止如”质疑，发现，智慧，高尚，惊喜，快乐，烦
恼，平庸”八个词语所暗含的情景．她后面紧跟着的
应该是整个世界和全部生活
三，高考作文题应简单，平淡
如果一个考生连”好奇心”也写不好．首先应该
深深反思的是什么人？考试作文不像文学创作那般
自由放纵，南于受到写作题目原则的限制．其中隐
含着一种”变通能力”的期待这种”变通”．就是要
把”题目”和生活，人生，生命紧紧联系起来．或者
说．就是要把静态的题目转变为亲历的动态生活．
这也是一种能力１１９５０年诺贝尔文学奖获得者，英
国思想家，哲学家罗素写的一篇文章《我为什么而
活着》，题目平淡无奇，但是文章却以真挚的情感，
朴素的语言娓娓道出了自己的人生追求和信仰．成
为文学经典．试想，如果也以”我为什么而活着”作
为高考题目．有多少考生会喋喋不休地大讲一些大
话，套话，空话，假话？为亲情，爱情，友情而活，为理
想，情操，价值而活，为个人，父母，祖国而活，如此
这般，结果必然会落入窠臼，局限在题目《我为什么
而活着》里不能自拔，观点大量撞车，论据普遍雷
同，少有精彩之笔，鲜有亮眼之作．
考试作文属于创作．可又不同于一般的创作，
尤其是题目平淡，考验更严峻．千军万马过独木桥，
就应该独辟蹊径：千万人唱同一首歌．力求不同寻
常的唱法：同理，众多考生作同题文章，需要讲究构
思的精巧，立意的新颖和选材的独特．强调个性彰
显的作文，追求有新意的创造！文贵新意，像江苏高
考阅卷组组长何永康所言．文中没有阳光不要紧．
但应该有月光；如果没有月光也不要紧，但应该有
星光：如果没有星星也不要紧．但至少应该有萤火
虫：如果连萤火虫的那点光亮也没有．那你的文章
就太黯淡了
高考作文题目简单无妨，甚至不妨平淡！笔者
之见，并非是在这个倡导创新，鼓励探究的年代居
陈守旧，因为既然是题目，她就仅仅属于一种形式．
核心的价值和内涵是人！题目可以简单平淡．思维
却不应该平淡：人只要善于创新性思考．不管题目
多么陈旧，也能够联系生活，社会，自然和人生，写
出有新意的文章来！
—址—址—Ｌ——Ｓ．址—址．Ｓ—址．址．址．Ｓ．址—．址．址．址．址．．Ｓ．址—址．址．址
（上接第６页）
硬件，软件及教学条件的影响．而只需教师在日常
教学中的有心引导其一．搭建阅读教学与写作教
学的桥梁．高中语文粤教版教材以全新的视角宽广
的视野选人了大量文质兼美的文章．里面的典故史
实是增强学生文化底蕴的好材料教师要利用阅读
课堂，指导，搜集和整理教材中丰富而典型的材料．
强化材料迁移意识，就可以搭建阅读与写作的桥
梁．其二，淘炼选修教材中的金子教师应该重视选
修教材，引导学生在这个矿山中淘金．解决学生面
对选修”不会选”，”无法选”，”随便选”，”盲目选”的
困惑，使学生在选修教材时像海绵一样有个性地吸
收，然后在作文中张扬不同的个性其三．建立班级
图书馆和综合资源库．动员全班同学．拿出他们几本
最精美的图书，建立班级图书馆，形成综合资源库
有了这么多丰富的写作酵母．以广东２００８年
址．址
作文”不要轻易说?不”?为例，李大钊，杜十娘，林黛
玉，谢坤山，史铁生，周星驰，曾子墨，张涵予，金晶，
史泰龙，丁磊，愈敏洪……皆可纷至沓来．又何至于
老盯着李白，”你自我白大家白”呢？又何至于一定
到司马迁，居里夫人那里去作鹦鹉一般重复单调的
歌唱呢？把他们当作不同的写作元素，如红，绿，蓝
的三色素，或议论文，或散文，或小说，让学生自由
地排列组合，书写自己的性灵，能催生出多少丰富
的有时代气息的佳作来
“风乍起．吹皱一池春水”．胡适先生当年一篇
《新生活》一声呐喊，一扫八股遗风迎来白话文的春
天．”冰冻三尺，非一日之功”．对于当今高中生作文
的八股倾向，我们提倡用质朴通俗写明白易懂的性
灵之作，不企求”毕其功于一役”，不急功近利．切实
培养学生的文化素养．未来学生的作文也会百花齐
放，生机勃勃
２００８／１０《语文月刊》—圜
作文六：《初中作文题目：怎样记叙一件简单的事》1700字
考研辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
这篇关于初中作文题目：怎样记叙一件简单的事，是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．特地为大家整理的，希望对大家有所帮助～
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”那么，怎样记叙好一件简单的事呢，
一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
考研人必备的交流学习网站－－－－考研辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
考研辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
考研辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ 考研路上必备的交流学习网站
考研人必备的交流学习网站－－－－考研辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
作文七：《作文题目》3300字
命题作文题目
１． 读书就是爱自己 ２． 苦就一个字 ３． 怎一个情字了得 ４． 吾家有女初长成
５． 爱的三十六计 ６． 让我轻轻的告诉你 ７． 春蝉到死丝方尽 ８． 化作春泥更护花
９． 鞠躬尽瘁，死而后已 １０． 这是心的呼唤 １１． 爱的春风 １２． 生命的源泉
１３． 爱是一首小情歌 １４． 爱是冬日暖阳 １５． 爱是妈妈的唠叨
１６． 我，是一滴水 １７． 手里拎着大山 １８． 没有一种冰，不被阳光融化
１９． 点亮自己生活的彩灯 ２０． 给点阳光就灿烂 ２１．老师，我心中的灯 ２２． 生活是张调色板２３． 笑得像花儿一样 ２４． 父爱，如一杯暖茶 ２５． 奶奶的花开了 ２６． 雪花的快乐
２７． 无忧鸟２８． 雨露润心田 ２９． 我想化作一度流浪的云 ３０． 轻提青春的裙摆舞蹈 ３１． 春天就这样来到身边３２． 谁在为秋天送葬 ３３． 树的叹息 ３４． 读水千遍真有趣
３５． 读书等于幸福 ３６． 忍让不得于怯懦 ３７． 家有老顽童 ３８． 白云夕阳歌声
３９． 对手榜样 ４０． 无名爱，嵌于心４１． 想起那年，栀子花开 ４２． 似水流年 ４３． 彼岸花开
４４． 雨季，我们一起去看海 ４５． 风中飞舞的白手帕 ４６． 恋恋风尘，恋恋情
４７． 浪花里飞出欢快的歌４８． 爱是一颗月亮树４９． 烟雨红尘 ５０． 在美丽的风中歌唱 ５１． 淌过我心的流水 ５２． 朝拜生命 ５３． 生命绽放的炫美 ５４． 一片飘零的叶
５５． 琴声感动我心 ５６． 漫想春天 ５７． 雨中飘荡的回忆 ５８． 今夜想起你
５９． 让我为你唱首歌 ６０． 一笑而过 ６１． 今夜星光灿烂 ６２． 无限风光在险峰
６３． 道是无情却有情 ６４． 错误让我如此美丽 ６５． 少年也识愁滋味
６６． 举头看风景，低头看道路 ６７． 榜上无名，脚下有路 ６８． 流年匆匆，母爱相随
６９． 对你呼唤，为你沉 迷７０． 诚以养德，信以修身 ７１． 你是幸福的，我是快乐的
７２． 生命不息，充电不止 ７３． 朋友最棒，友情最贵 ７４． 窗外的雨 ７５． 夕阳
７６． 触摸那缕缕茶香 ７７． 走在铺满月光的小路上 ７８． 秋阳 ７９． 飘香的槐花
８０． 被风吹过的夏天 ８１． 那年，葡萄架下 ８２． 那天的康乃馨特别香
８３． 春雨潇潇 ８４． 温暖的记忆 ８５． 甜甜的记忆 ８６遗忘的记忆 ８７． 不曾忘记
８８． 那是永远抹不掉的伤 ８９． 那一刻，我的世界春暖花开 ９０． 升起心中的太阳
９１． 爱是碍 ９２． 成长中的痛与歌 ９３． 把山踩在脚下 ９４． 让我怦然心动的那句话
９５． 纯真无敌 ９６． 我会记得 ９７． 心里有首快乐的歌 ９８． 咀嚼生活的真味
９９． 留住生命里的绿叶 １００． 阳光灿烂的日子 １０１． 悄悄的提醒 １０２． 竭尽全力的感觉真好 １０３． 花开的声音 １０４． 做花的知己 １０５． 与书中名人共风雨 １０６． 缺陷同样拥有自己的美丽 １０７． 当亲情危机来临 １０８． 幸福其实很简单 １０９． 心灵深处的呼唤 １１０． 雨过天会晴
１１１． 我发现其实我很棒 １１２． 难忘那一缕芳香 １１３． 昂起头来真美 １１４． 心中的偶像，是他 １１５． 明月夜 １１６． 寻梦的心 １１７． 雪地里的迎春花 １１８． 何以解忧，唯有文章
１１９． 吵出来的亲情 １２０． 其实我很笨 １２１． 一句话，一辈子 １２２． 那一刻，冰雪在消融 ． 都是眼睛惹的祸 １２４． 擦干泪，不用怕 １２５． 阳光的滋味 １２６． 成长不烦恼
１２７． 你的美丽，让我记住了你 １２８． 你是我的一本书 １２９． 知足常乐
１３０． 适合自己的，才是最好的 １３１． 其实，我一直都懂你 １３２． 丑陋与美丽 １３３． 心在飞翔 １３４． 留给自己一个对手 １３５． 梅花香自苦寒来 １３６． 送他人一朵花 １３７． 花落下，因为花开过 １３８． 放弃也是一种美丽 １３９． 泪，留在心里 １４０． 懂你 １４１． 深夜，那盏灯还亮着 １４２． 昨日依稀 １４３． 我美丽，因为我真诚 １４４． 为自己鼓掌 １４５． 往事并不如烟 １４６． 找个坚强的理由 １４７． 窗外阳光明媚 １４８． 感谢童年 １４９． 笑着说再见 １５０． 经历是如此美丽 １５１． 那个秋天的黄昏 １５２． 成长如歌 １５３． 歌声与微笑 １５４． 忘忧草 １５５． 老师笑了 １５６． 读懂一颗高飞的心
１５７． 其实，我不想落后 １５８． 拥抱冬天 １５９． 心中的珍藏 １６０． 您的宽容，我懂
１６１． 灯下 １６２． 雨中 １６３． 我常想起那一刻 １６４． 风雨中的身影 １６５． 眼睛告诉我 １６６． 因你而精彩 １６７． 因为爱才恨 １６８． 享受点滴幸福 １６９． 这样的夜静悄悄 １７０． 美丽师爱 １７１． 学海无涯趣作舟 １７２． 冬天，友情不结冰 １７３． 心中有景忘不得 １７４． 忆儿时 １７５． 还我鸟语，还我花香 １７６． 跟往事干杯 １７７． 请口下留情 １７８． 我的路，我选择 １７９． 想说爱你也容易 １８０． 同桌冤家 １８１． 告别疼痛
１８２． 淑女难当 １８３． 莫让年华付水流 １８４． 心随爱飞翔 １８５． 忘不了，那淡淡的鱼汤 １８６． 创造自己的美丽 １８７． 父爱并未迟到 １８８． 盛开的蒲公英 １８９． 梦醒时分心又醉 １９０． 拭去眼前的浮尘 １９１． 化作尘泥更护花 １９２． 生活的浪花 １９３． 伴着痛的爱成长 １９４． 成长，痛并快乐着 １９５． 往事一幕幕 １９６． 有理还要有礼 １９７． 出口成理方成人 １９８． 一勤天下无难事 １９９． 蓦然回首，泪已流 ２００． 泪光里的往事
半命题作文题目
半命题作文题目
１． 《我爱我的 》２、《我梦见 》３、感受 ”４、“我为 做出了努力”５、“我站在 地图前”
６、“ （袁隆平、华罗庚、陈景润……）的事迹鼓舞了我”
７、“我渴望 ” ８、走近 （鲁迅、茅盾、巴金、保尔?柯察金、比尔?盖茨……）
９、发生在 的新鲜事”
１０、“ ，在我心中久藏”
１１、“我懂得了 ”
１２、“感受 ”
１３、我想让 更
１４、“ 对我好 ”
１５、我这个＿＿迷
１６、＿＿之风不可长
１７、在——面前
１８、＿＿长大了
１９、以“学会 ”２１、我生活在＿＿之中
２２、＿＿的滋味
２３、我第一次＿＿
２４、请以“生活好比 ２５、假如我是
２６、 的苦和乐
２７、题目：我不再
２８、——，谢谢你
２９、 ，我的快乐之源
３０、课堂、老师、电视、书报、自然、社会、生活等）教会了我学语文
３１、我真……（后悔、高兴……）
３２、在 中成长
３３、我找回了
３４、我美丽，因为我
３５、、阅读下面所给材料，以“ 的酸甜苦辣”为题，写一篇不少于６００字的文章。
３６、
作文八：《作文题目》11900字
作文
练习二十
［记叙作文］
一、 童年是一首歌， 让你尽情歌唱； 童年是一支笔， 让你尽情涂抹??你童年生活每一段不 寻常的经历、 每一个真实感人的故事、 每一次激人奋进的感悟??都将是你永远难忘的回忆！ 请你选择童年生活中的一件小事有条理地叙述出来，写出真情实感。 （体裁不限）
二、 《我爱＿＿＿＿》
先把题目补充完整，再写一篇作文。要求内容具体，感情真实，语句通顺，不写错别字。字 数在 ４００字以上。作文中请不要暴露自己的真实姓名和校名。
三、 ６年有小学生活转瞬即逝，这 ６年里，有谁给你留下深刻的印象？你有过哪些难忘的欢 乐与忧愁？临别之际你还有什么话还没说出口？请你以 《我最难忘的 （愧疚的、 高兴的、 想 告诉你的??） 》为题，写出你的感受，不少于 ５００字。
四、写一个你最欣赏的人
要求：１、题目自拟。 ２、这个人是你身边熟悉的，可以是父母、同学、老师??要通过一件 具体的事例，写出他（她）值得你欣赏的地方。 ３、内容具体，叙述有一定的顺序语句通顺， 要表达自己的真情实感。 ４００字以上。
五、在生活中，是否有人曾经误解、冤枉、委屈??了你？你的心结也许到还未解开呢。或 者有人曾经开导、 鼓励、 鞭策??了你， 让你在学习生活中得到了很大的启发与收获。 请你 选择其中的一件事把它写下来。
题目：《他（她）＿＿＿＿了我》
提示和要求：１、在横线上填上“误解、冤枉、委屈、开导、鼓励、鞭策”等词语，将题目 补充完整。 ２、内容要具体，语句要通顺，写出真情实感，不少于 ６００字。
六、 《我有一位好＿＿＿＿》
提示：可以写自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，也可以写自己的老师、同学，还可以写自己 的邻居、小伙伴??
要求：１、把题目补充完整，通过一件具体的的事例来写你的＿＿＿。 ２、内容具体。语言通 顺。感情真实，叙述有一定的顺序。 ３、书写规范，整洁，字数在 ４００字以上。
七、 《我在不＿＿＿＿了》
提示与要求：先选一个恰当的词语， 把题目补充完整 （如在横线上填入 “任性、 妒忌、 自卑、
孤独、懒惰、马虎、轻信”等） ，再按题写作。注意按一定的叙述，内容要具体，情感要真 实，书写要工整，卷面要整洁，字数不少于 ４００字。
八、 《一次深刻的教训》
提示：在 ６年的小学生活中， 谁都有几次难忘的甚至沉痛的教训。 请从中选择印象最深的来 写。要求：选取一个事例，写清楚，写具体，写出真情实感。
九、 从下面两题中任选一题， 自拟题目， 写一篇内容具体， 感情真实， 不少于 ４００字的习作。 １、 “朋友”两个字让我们感到温暖，我们每个人都得到朋友的关心、帮助。请你以“朋友” 为话题，写一篇记叙文。 ２、生活中我们在天天长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福， 懂得了宽窄他人??请你写一件成长过程中难忘的事。
十、 《＿＿＿＿的家》
习作提示：每个人都有一个家，或温馨，或幸福，或有缺憾??请你拿起生花的妙笔，把你 家的故事告诉大家。 先把题目补充完整， 再围绕题目写一篇文章。 要求内容具体， 语句通顺， 感情真实，字数在 ４００字以上。
十一、 《快乐的一天》
十二、春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。 ６年来，在与父母、老师、同学的相处中，你一 定经历过不少的快乐，感受到不少幸福。请你以《难忘＿＿＿》为题，把你与亲人（老师、 同学） 一起经历过的欢乐或享受过的幸福写下来。 注意内容具体，感情真实， 写也后尝试修 改。
十三、事物的变化有时会影响人的心情。例如：生活条件改善了；走出去旅游了；经过自己 的努力取得成绩了；懂事了，关心父母，善解人意??都会使人产生异样的兴奋和愉悦。 ６年的小学生活中，你一定会有这样的感觉吧！请你以《＿＿＿＿＿的感觉真好》为题，选择 自己感受最深的一件事写下来，要把内心世界感受的经历写具体。不少于 ４００字。
十四、 “白杨和小河，同唱一支歌，你帮我，我帮你，我们生活更快乐”小学音乐课本中的 《白杨和小河》 那优美的旋律， 你们一定不会陌生吧。 你有过从互相帮助或共同做某件事情 中得到快乐的经历吗？请把这份“快乐”记下来，传递给大家。题目自拟，写一篇 ５００字以 上的记叙文，要做到切合题意，内容具体，有一定条理，语句通顺，有真情实感，能给我以 感染或启迪更棒。
十五、 每个人的成长都离不开鼓励。 鼓励， 不时仅是课外阅读中老妇人那样安静的倾听。 更 多有时候， 鼓励， 是一种信任的眼神， 是一封简短的书信， 是几句真心的话语??在你的成 长过程中， 一定也得到许多人的鼓励。 请你选择其中最难忘的一件事， 自己拟一个题目， 写
一篇记叙文。注意写清事情的前因后果，写出鼓励给你带来的变化。不少于 ４００字。 十六、 你马上就要小学毕业了， 在小学的六年生活中， 一定有许多让你特别难忘的事情。 请 你选择印象最深的一些事写一篇文章，题目可以用《小学生活二三事》 ，也可以根据自己的 内容拟订题目，反映自己多姿多彩的小学生活。要求：１、内容具体，感情真实。 ２、语句通 顺，行款正确，书写规范、整洁， ４００字以上。
［感悟作文］
十七、 １、如果要别人诚信，首选自己诚信。 （英国 莎士比亚）
２、当信用消失的时候，肉体就没有生命。 （法国 大仲马）
３、失信就是失败。 （法国 左拉）
上面是几名关于 “诚信” 的名言， 阅读后你想到了啊些人或事？把你想的写成一篇文章。 题 目自拟，不少于 ４００字。
十八、请你以《这次，我有了经验》或《我想成为一棵树》 （任选其一）为题，写一篇不少 于 ４００字的作文。
十九、 《我终于＿＿＿＿＿》
要求：１、把题目补充完整。 ２、通过一件具体的的事例，围绕一个意思写清楚。 ３、内容具 体，叙述有一定的顺序，语句通顺，要表达自己的真情实感。字数在 ４００以上。
二十、英国哲学家培根说过：“人的命运，主要掌握在自己手中。 ”是的，我们小学生只有从 小学会做自己的主人，才能享受自己的人生。学会养德、学会交往、学会学习、学会审美、 学会自立、 学会创造??你一定进行着思考、 探索、 实践。 请选取你在生活中亲身经历或听 到、看到的一件事，以“学会做自己的主人”为主题，写一篇不少于 ４００字的作文，作文题 目自己定。
二十一、 “和”可以组成“和谐”一词。我们生活中处处有“和谐” 。只要你留心观察，就会 发现：同学间的团结友爱，互帮互助是“和谐” ，家族中的和睦相处，尊老爱幼是“和谐” ， 社会上的相互关爱， 共建家园也是 “和谐” ??请你选择一件能表现 “和谐” 的事情写下来。 要把重点部分写具体，写出真情实感，注意语句通顺，题目自拟， ４００字左右。
二十二、 《我发现＿＿＿＿》
提示：要通过一个具体的事例写出你的新发现。
要求：１、将题目补充完整。 ２、有中心，有条理，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符 号。
二十三、 《＿＿＿＿的启示》
提示：或许你没有如 《钓鱼的启示》 那样的经历， 但生活中总会有一些事或多或少地对你产 生过积极的影响，请选择其中的一件事写下来。
要求：１、先把题目补充完整。 ２、做到文从字顺，表达自己的真情实感。 ３、字数在 ４００以 上。 ４、文中不要出现真实的校名、姓名等。
二十四、 《没想到??》在我们的成长过程中，经历过许多事。有快乐，有喜悦，有悲伤， 也有遗憾。许多事的发生出乎我们的意料但却给我们思考，请你以《没想到??》为题，写 一篇不少于 ４００字的作文， 记叙你一件你亲身经历过的意想不到的事， 要求选 材真实， 有 真情实感。
二十五、请以《＿＿＿真让我＿＿＿》为题，写一篇记叙文。
１、请先把题目补充完整，前面一条线补充人物，如某个具体的亲人、同学、朋友、名人等； 后面一条线补充你的一种感受，如喜欢、佩服、崇拜、想念等。 ２、文章有条理，能表达自 己的真情实感。 ３、字数在 ４００以上，书写工整。
二十六、在我们成长的道路上，我们需要感恩的人很多：父母，老师，所有关心帮助过我们 的人。请以“感恩”为话题写一篇习作。
二十七、走进网络，拥抱自然，参与竞赛，社会调查，公益活动，学做家务??留心学习， 你会发现生活处处是课堂。 这样的课堂丰富多彩， 能学到校内课堂上学不到的知识； 能开阔 视野，增长才干，磨炼意志；能使知识得到深化，潜能得到开发??请你以《生活处处是课 堂》为题，写一篇不少于 ４００字的作文。
提示：１。请不要写学校课堂上学习的内容。 ２、你可以选择某一方面，写自己在这样的课堂 上学到了什么，也可以选择几个方面，叙述自己在这样的课堂上的收获。
要求：把学习的内容叙述具体， 把自己的体会或认识写真实， 把语句写通顺， 把标点符号写 正确。
［想象作文］
二十八、有一首歌唱得好：“我的未来不是梦??”未来是美好的，未来是值得期待的，你 的未来是什么样的？你对自己的未来有什么期待？请以 “畅想未来， 畅谈未来” 为话题， 写 一篇作文，题目自拟。要求内容具体感情真实，语句通顺，不写错别字。字数在 ４００以上。 作文中不要出现自己真实的校名和姓名等。
二十九、同学们都很熟悉《守株待兔》和《拔苗助长》这两则寓言吧？假如有一天， “守株 待兔”的老农“甲”与“拔苗助长”的老农“乙”相遇了，会发生什么故事呢？请你展开想 像的翅膀，编一个故事，题目自拟。
三十、 我现在就要小学毕业了， 我想送给老师一件礼物， 表达我对老师无限热爱的心意。 想 来想去，我决定把自己的书法作品送给老师。当我写到“园丁”二字时，眼前展现了什么？ 当我写到 “教诲” 二字时， 耳边响起了什么？当我写到 “难忘” 二字时， 心里又想到了什么？ 作文要求 ：根据上面这个作文片断的提示，把内容写具体。不少于 ４００字，题目自拟。 三十一、看漫画，写作文。
要求：仔细观察这幅讽刺漫画，联系上面漫画的内容，展开想象，题目自拟，文体不限，不 少于 ５００字。
三十一、 假如时间可以倒流， 你将如何度过幼儿园到小学三年级这一段时光。 以 “假如时间 可以倒流”为题，写一篇 ４５０字左右的文章，要求展开丰富的想像，要写得有新意。 三十二、题目：２０５０年的地球。
要求：根据目前地球的现状， 从生态环境方面着手， 发挥合理想像， 写一篇 ４００字左右的作 文。
三十三、题目：我的梦
提示与要求：
１、人的梦千奇百怪，不要选择那些荒诞不经，没的实际意义的内容来写。
２、可加以丰富的想象，扩展梦境。
３、在写梦的过程中要蕴涵你的希望，你的期盼。
４、内容在具体，语言要流畅，书写要工整，字数在 ５００字以上。
六年级作文训练
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：２００２
我们生活在七彩的世界，我们成长在如花的季节，幸福时时伴随着我们：家长的疼爱、老师的教诲、同学 的友情、亲友的关怀 …… 无不使我们感到幸福。请以 “ 幸福 ” 为主题写一篇记叙文，记叙你的一段幸福往事， 抒写幸福的感受。题目自拟， ５００字左右。
题目：我参加了
要求：（１）先将题目补充完整，可以填上艺术节、体育节、合唱队、游园活动
（２）写一篇 ４００字以上的记叙文。
（３）文中不要出现真实的姓名、校名。
三、作文（４０分） 题目：关心 要求：在平时的学习生活中，谁关心过你？你 又关心过谁？家事、国事、天下事，我们也都应该关心。请以“关心”为题，写 一篇 ４００字以上的记叙文，可以写人，也可以记事，文中不要出现真实的姓名、 校名。
请写写你和父母 （或其他家人） 之间的故事。 认真想想， 选一个印象深刻的写下 来，注意写出自己的真情实感。题目自拟，不要出现真实的校名、姓名，不少于 ４００字。
２５分）
生活中同学们一定做过不少错事， 这些事情让你后悔， 今天你就把你做错的一件 事情写出来，要写出你后悔的心情。（字数不少于 ４００字）
作文题目任选： １、《这件事让我后悔》 ２、《这件事让我惭愧》
习作
临毕业了， 回顾六年的小学生活， 有许多的人， 许多的事令你难以忘怀， 请选其 中的一件事写下来，力求真实、具体，表达真情实感。
作文。
同学们，很多情况下，我们会与别人（如同学、朋友、老师、父母）一起学习， 一起开展活动， 一起做一件事情或完成一项任务。 认真回忆一下， 这样的经历哪 一次给你留下的印象比较深刻， 请将它写下来。 题目自拟， 注意写清楚你们怎样 做的，字数不少于 ４００。
２、作文。（３５分）
题目：一堂课。 要求：把题目补充完整； 一定要些 “近年来” 发生的事情， 要把事情的前因后果写清楚；字数要在 ４００个以上。
四、作文
当————时候
要求：１、将题目补充完整。 ２、写一篇四百字以上的记叙文，内容具体，条理清 楚，表达真情实感。 ３、文中不要出现真实姓名与学校名。
习作。（３０分）
人间的真情无处不在。你在生活中肯定也感受过来自朋友、老师、同学、家人、 其它陌生人的情谊， 也许只是短短一瞬， 却让你久久难忘。 请你选择一件事情写 下来，题目自拟。要求事情具体，感情真实，语句通顺， ４５０字左右。
习作
要求：１、认真阅读下面两篇短句的内容和要求，选择其中一篇写下来。题目自 拟。
３、 做到有条理，内容具体，感情真实，不少于 ４００字。
习作（１）：家是我们成长的摇篮，相信每一位同学的心里都珍藏着许多美好的 回忆，请你选择一件印象最深的事写下来。
习作（２）：根据提供的内容：“翠竹绿树红花，小桥流水人家。夕阳西下，载 着欢笑理想。联系自己的生活体验，展开合理的想象，写一篇记叙文。
我与苦难的亲密接触
一生之计在于 “ 今 ”
家 －－－－爱的港湾
让生命飘出幽香
挫折着，美丽着
一头白发，满山青葱（以：环保 “ 为话题） 别了，漫画书（以 ” 书 “ 为话题）
ＡＢＣＤ－－－梦开始的地方（以理想为话题） 给我一双翅膀
幸福，在那一刻绽放
宽容世界，快乐自己
那一刻，我含泪微笑
手掌上的阳光
感谢阳光雨露
回忆也是一种享受
心与心的距离
换种信念，人生处处美丽
坚持就是胜利
成长的烦恼
我就是这样一个人
春游－
礼物－－妈妈的爱
雨后
超越自我
我想发明
令我最敬佩的人
春天的脚步
我的少年朋友
秋天的景色
难忘之旅
第一次成功
“ 电眼 ” 数学老师
业精于勤益于嬉
绿（片段）
父爱
母爱
我的爸爸
诚信
我的卧室
假如我是一名作家
童年情景
·秋天的颜色
·丑小鸭 ? 白天鹅
·给??的一封信
·奥运健儿真不易
·好书和我的成长
·跳动的音乐
·我们家的三大派
·我的妈妈
·假如我是一只小鸟
·地震
·团结
·给 自 己 取 名 字
??比 赛
·观后感
·成长的烦恼
·春游
·真正的友情是什么
·美丽的秋天
·小溪
·我们的老师
·心灵体验
·我品尝到了成功的喜悦
·阳光总在风雨后
·用爱点燃激情
·四川加油 ！！！
·我的理想
·最后悔的一件事
·要诚实守信
·我品尝到了成功的喜悦
·我的父亲母亲
·远方的朋友
·朋友
小学四年级作文题目
Ａ 组
１、作文题目：感谢
提示：［１］写出你感谢谁，为什么要感谢？ ［２］写出一件具体事例，表达你感谢的心情。 ２． 作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
３． 作文题目：我战胜了
提示：［１］把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。 ［２］重点 写清楚你怎样战胜的过程。
Ｂ 组
１．作文题目：有趣
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、 “这件事”、“这次活动”或某个人等； ［２］重点要写出“趣”。
２．作文题目：真好
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居” 等等； ［２］通过具体的事例写出这个人好在哪里。
３．作文题目：我喜欢吃
提示：［１］ 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等： ［２］写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
Ｃ 组
１．作文题目：我的双休日
提示：［１］想一想你的双休日是怎样过的。 你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？ ［２］写出自己 真实的感情和想法。
２．作文题目：真开心
提示：［１］把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、 “旅游”等等； ［２］通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
３．题目：文明在我的身边
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
Ｄ 组
１．作文题目：真开心
提示：［１］把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、 “旅游”等等； ［２］通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
２．作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
３．作文题目：真好
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居” 等等； ［２］通过具体的事例写出这个人好在哪里。
五年级作文题目
Ａ 组
１．作文题目：的启示
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事” 等等：［２］写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
２．作文题目：校园新事
提示：事情要真实，内容要具体。
３．作文题目：我的
提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。
Ｂ 组
１．作文题目：文明在我的身边
提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
２．作文题目：玩
提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什 么感受。
３．作文题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
Ｃ 组
１．作文题目：我的绰号（网名）
提示：写清你的绰号（网名） 是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦， 欢乐还是痛苦。 ２．作文题目：温暖
提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、 同学、 家长、 邻居??一定给了你许多关爱， 请写出一件让你感到温暖的事。
３．作文题目：我真想
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会 儿”等等； ［２］写出自己真实的感受。
Ｄ 组
１．作文题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。 ２．作文题目：的启示
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事” 等等：［２］写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
３．作文题目：我真想
提示：［１］把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会 儿”等等； ［２］写出自己真实的感受。
其他作文题目
１． 家庭风波
要求 ：文章需对两个以上的人物加以描写 ； 结构完整 ， 中心突出 ， 不少于 ５００字 ．
２． 夸夸我们的 （我的 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
提示 ：在你的周围 ， 肯定有值得夸的人 ． 事 ． 景物 ， 请你把题目补充完整 ， 写一篇不少于 ５００字的记 叙文 ．
３． 我长大了
要求 ：选择具体事例写出你长大了 ， 你明辨是非了 ； 会关心他人了 ； 有自理能力了 ； 能克服困难看了 ； 尊老爱幼了 ； 懂得谦让了 ．．．．．． 要有真情实感 ．
４． 在学校 ， 你关注身边的每一个人吗 ？ 他们的言行举止 ， 你闭上眼睛能历历在目吗 ？ 试把你所在班 级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来 ． 不少于 ５００字 ．
５． 父母不仅给了我们生命 ， 更精心呵护着我们的成长 ． 你难道不应该感谢他们 ， 并为他们写下一点 什么来表达你的感激之情吗 ？ 自拟题目 ， 写一篇不少于 ５００字的文章 ， 或不少于 １０行的小诗 ， 讲述 一下你与父亲 （母亲 ） 的故事 ， 或表达你对他们的感情吧 ！
６． 以你熟悉的卡通或动画人物 ， 如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公 ， 写一篇《 ｘｘ 后 传》为题的不少于 ５００字的故事 ．
７． 以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公 ， 写一篇自己命题的童话或寓言故 事 ，５００字以上 ．
８． 以 ＞为题 ， 为下文续写不少于 ５００字的故事 ．
蛋蛋是个调皮的小男孩 ， 是东风小学四年级的学生 ． 他呀 ， 在教室里可真坐不住 ， 这不 ， 陈老师在上 面讲课 ， 他就把双手放进课桌里 ， 玩起了积木游戏 ．
９． 今天教室里特别静
提示 ：想想这一天与往常有什么不同 ？ 发生了什么事 ？ 这么静 ， 教室里的人都在干什么 ？ 抓住特别的 地方把文章写生动 ， 表达出人物的真情实感 ．
１０． 我选他 （她 ）
提示与要求 ：选班干部 ． 三好学生 ． 优秀少先队员等 ， 必须有优秀的事迹 ． 选择一两件作为你选他 （她 ） 的理由 ； 注意选材新颖 ， 叙述清楚 ； 不少于 ５００字 ．
１１． 在每个人的心里 ， 一定都有自己佩服、 崇敬的人 ，（如解放军、警察、 老师、医生 ．．．．．． 或者是 你的亲人等 ） 你一定期望长大后成为他 （她 ） 那样的人 ， 请以 ＞为题作文 ． 要求 ：体裁不限 （诗歌除外 ）， 写出自己的真情实感 ；５００字以上 ．
１２． 我想 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
要求 ：先把题目补充完整 ， 可以写自己想拥有什么事物 ， 也可写自己想成为怎样的人物 ； 想象合理 ， 叙述清楚 ， 语句通顺 ， 不少于 ５００字 ．
１３同学们 ， 在六年的小学生活中 ， 你一定体验过喜怒哀乐 ， 酸甜苦辣等个中滋味 ．
请你以《 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿的滋味》为题进行习作 ．
要求 ：内容具体 ， 感情真实 ， 语句通顺 ， 行款正确 ； 不少于 ５００字 ．
１４． 一次 （堂 ）＿＿＿＿＿＿的 ＿＿＿＿＿＿活动 （课 ）
在五年的小学生活中 ， 你上过数以千计的课 ， 参加过无数次的班队活动和社会实践活动 ． 这些课 ， 这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象 ． 因为它或者生动风趣 ， 或者别开生面 ， 别具一格 ， 或者 使人茅塞顿开 ， 深受启发 ， 或者干瘪枯燥 ， 令人乏味 ．．．．．．
要求 ：把题目补充完整 ． 后一空填上课或活动名称 ， 前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受 ； 内容真实 ， 围绕中心有条理地叙述 ， 注意把场面写具体 ．
１５． 我爱绿叶
要求 ：把真实描写与联想有机结合起来 ．
１６． 给语文老师的一封信
要求 ：用书信的形式写一篇记叙文 ， 注意书信格式 ； 要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了 什么 ； 中心明确 ， 条理清楚 ．
１７． 书是人类进步的阶梯 ， 书是人类的精神食粮 ．．．．．． 书伴随着我们长大 ， 书牵动着我们的喜怒哀 乐 ， 维系着许多亲情友情 ．．．．．．
请以书为话题 ， 写一篇文章 ， 题目自拟 ， 可以写自己亲身经历的事 ， 也可以写童话、寓言等故事 ． １８． 我忘不了他 （她 ）
要求 ：用具体事例 ， 抓住人物特点 ， 内容真实 ．
１９． 我清清楚楚地记得 ．．．．．．
要求 ：回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事 ， 写一篇记叙文 ， 写出真情实感 ．
２０．＿＿＿＿＿＿教我 ＿＿＿＿＿＿＿
提示 ：在小学五年里 ， 有许多人教过你 ， 他们教你怎样学习 ， 如何生活 ， 或教你作文 ， 或教你解题 ， 或 教你唱歌、画画 ， 或教你踢球、游戏 ．．．．．． 请选取一位 ， 记叙他 （她 ） 在某一方面教你的经过 ． ２１． 我得到了 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
要求 ：在横线上填一个适当的词语 ， 如
２２． 我真 ＿＿＿＿＿＿＿＿
要求 ：先把题目补充完整 ， 如 ， 我真幸福 ． 我真羡慕他 （她 ）． 我真后悔 ． 我真难过 ． 我真快乐 ．．．．．． 写 亲身经历的事情 ， 要表达真情实感 ， 写想象的事要合情合理 ．
２３再过十多年 ， 你将走出校园 ， 走向社会 ， 成为一个有用的人 ． 在 ２１世纪里你最想干什么 ？ 为什么 ？ 请你充分发挥想象力 ， 自拟题目写一篇文章 ， 文体不限 ．
２４． 人生中有许多东西值得我们去追赶 ， 每个人都在不停地追赶 ， 有的追赶太阳 ， 有的追赶春天 ， 你 追赶什么呢 ？ 请以《我追赶 ＿＿＿＿＿＿＿＿》为题写一篇作文 ， 不少于 ５００字 ．
２５．２００８，中国奥运
要求 ：在那激动人心的时刻 ， 你所见到的 ， 听到的 ， 写一篇记叙文 ． 注意人物语言、动作、神态的描 写 ， 要写出真情实感 ．
２６． 环保话题
曲格平说过 ：
１９９６年 ， 联合国环境署的报告指出 ， 南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大 ； 空气 质量严重下降 ， 全球有 １．２５亿的人口生活在空气污浊的城市中 ； 温室气体过度释放造成全球气候
变暖 ；１２％的哺乳动物和 １１％的鸟类濒临灭绝 ；１２亿人口生活在缺水的城市 ； 每年全球地表土壤流 失 ２００亿吨 ； 化学杀虫剂使用量超过 ２７０万吨 ； 全球 ４０多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝 ； 全球森林 以每年 ４６０万公顷的速度消失 ． 这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化 ， 已经危 及了人类的生存 ．
请以
２７给校长的一封信
通过五年的学习生活， 你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天，请你在毕业之际，留下 你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长！
２８、根据下面的图意，完成作业。
（图略）
⑴诗题《 》
⑵诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶展开你的想象，将这首诗改写成 ４００字以上的 记叙文。
２９、《乐》
提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真 实感，不少于 ５００字。
３０、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤??请 你任选一件写下来。
注意：（１）自己命题。 （２）要表达出真实、健康的感情。 （３）要做到有具体内容，详略得当。 ３１、 （１）题目：《学雷锋的日子里》
（２）要求：
①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于 ３５０字。
②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。 ③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。
３２、记一次活动
提示和要求：
（１）在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活 动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。
（２）内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。
（３）字数 ４００字以上。
３３、我真想对 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿说。
提示与要求：１．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老 师等。
２． 通过写一件事或一种现象 （这件事或这种现象会使自己烦恼、 忧愁、 高兴??） ， 将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述， 记叙过程要完整。 并在文中恰当明了地发 表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
３．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得 写出姓名，一律用 Ａ 、 Ｂ 、 Ｃ ??表示，例如“张三”用“ Ａ ”代替，“李四”用 Ｂ ”代替。字数在 ５００字以上。
３４、“再见了，老师
提示：六年的小学生活中， 有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。 请你选择 一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
３５、要求：１．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。
２．不少于 ４００字（写不下可写到背面）。
３．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、 李老师代替，学生用“甲××，乙××??”代替。否则扣分。
３６、一个 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人
提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣??）
②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。
３７、 １） 难忘的小学生活
（２）我拥有一个小秘密
要求：（１）两题任选一题写一篇 记叙文；
（２）做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；
（３）文中的地名、校名、人名一律不写真名；
（４）行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。
３８、 １．题目 （１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿变了
提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、 《李大伯变了》、 《我家变了》、 《家乡变了》等。
（２）在路上见到的一件事
提示：
ａ． 可以写在上学或回家路上见到的一件事。
ｂ． 内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。
ｃ． 要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。
２．要求：
（２）文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当， 书写工整规范，正确使用标点符号。
（３）全文应写 ２５０字以上
３９、记我身边的一件事
要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。
４０． 家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。 要求：１． 要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴， 要注意细节和场面描写。要有真情实感。
作文九：《作文题目》10300字
作文题目
阅读下面的两句名言，按要求写一篇不少于８００字的作文。（７０分）
凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。（黑格尔）
从来如此，便对么？（鲁迅）
请就上述材料谈谈你的认识和看法，自选角度写一篇议论文或记叙文。 要求：①题目自拟，立意自定；②必须符合文体要求；③不得抄袭，不得套作。
【题意分析】
本题为言论类材料作文，材料是由两则具有内蕴共通性的言论构成。“凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。”出自黑格尔１８２０年为其《法哲学原理》所写的序言，被广泛引用且争议不断。“从来如此，便对么？”出自鲁迅《狂人日记》这篇小说，表达的是对历史的审视和反叛传统的心声。本次文题题面简洁，命意却富于哲思，要求学生展现出与其相应的思辨素质。这也构成了此次考试写作的挑战。
黑格尔的话不具哲学背景知识的学生是无法准确诠释的，但大体可以抓取两个关键词：“现实”与“合理”，明白黑格尔在阐释二者关系。由此，我们可以把黑格尔的话转化为两个问题来思考：现实的就是合理的吗？合理的就能成为现实的吗？而鲁迅的话中“从来如此”，即从过去到现在都如此，“此”即“现实”，“对”即“合理”，言下之意，鲁迅在质疑现实的合理性。考生对材料的理解不必拘于材料原意， 只要能自圆其说即可。两则材料所涉及的共同论题就是关于“现实和合理”的思考。在这个范围内思考即可视为合题。
【写作角度】
具体的写作角度就是对“现实和合理”关系的思辨的具体化，以下思考角度仅供参考。 现实的往往具有合理性——正视现实而不逃避。
现实的未必是合理的——革除现实中的不合理因素，使现实趋于合理。
合理的往往会转化为现实的——历史自有其发展趋势，不为尧存不为桀亡。
合理的未必就能成为现实——真理往往会被遮蔽，历史有时候也会开倒车，要防止非理性的蒙蔽。
现实有合理不合理的两面——我们不能以固有的合理来阻碍对现实不合理一面的变革。 从来如此，不一定对——世易时移，对不对的标准要随时代变化而变化，真理也不是凝固不变的。
从来如此，必有其对的一面——现实继承于历史并开启着未来，贯穿于其中的“从来如此”即为人类社会中某些恒定的法则，“从来如此”即为其价值所在而不构成怀疑并抛弃它的理由。
注意：对考生的思考不必求全责备，关键是能自圆其说。只要学生是抓住“现实”和“合理”这两个关键词提出问题展开思考即可。文章的说理建立在对“现实”和“合理”二词内涵的揭示上， 建立在对二者关系的探究上。“现实”和“合理”是对立的，也是统一的。从二者的对立性上看出矛盾之所在，分析这对矛盾之间的转化关系，最后化解这对矛盾。写作内容可以辐射到历史和现实的方方面面，并不局限于当下热点。当然，若能在写作中廓清谬误认识，解决现实中存在
的矛盾和困惑，当是值得提倡的。
【存在问题】
１． 不能就材料中所涉关键词做内涵特征的分析，不对“现实”、“合理”、“此”、“对”进行概念的限定，导致思维散漫，说理不透。分而析之，逐层深入的意识还有所欠缺。（这点主要针对分数较高的同学作文而言）
２．分析乏力，用事例机械印证，且事例形态简单，事例说服力低下。理性批判思维欠缺，许多文章止于阐释，把道理说清。能上升到思辨层面的文章很少。偶有批判，多属愤青式的发泄，批判无据，批判无法。（这点主要针对比较平庸的作文而言）
３． 文章段落间缺乏必要的逻辑勾连，所说之理呈分离状态而不能构成一个整体。多点开花而不能一以贯之。蜻蜓点水， 浮泛肤浅。比如以下构思：
现实与合理
［首段］现实不一定是合理的，合理的不一定是现实的。
［二段］将黑格尔和鲁迅的话结合起来便是：凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。从来如此，便对么？
［三段］现实总有不如人意不合理的地方。
［四段］合理的时间要做合理的事情，合理安排一切。
４． 缺乏对材料本身的分析，导致说理表面化，难以深入。很多同学简单地把材料当作“引子”，引出自己的想法之后就丢弃了。停留在“引出”的层面而不是“分析得出”的层面。
比如：
从来如此，便对么？当人们习惯于被剥削，并认为自古以来都是如此时，马克思用其《资本论》对此发出质疑，并因此推动了世界的发展进程。因此，我们要敢于向现实提出质疑?? 作者只是用材料引出了“质疑”这个词，此后的思考就变成谈质疑的重要性了。写“质疑”没有问题，但质疑什么？为什么质疑？它必然指向现实的合理与不合理，这才在材料限定的范围之内。鲁迅的质疑在于他发现了历史和现实的不合理性，通过质疑去打破貌似合理的现实，重构真正合理的现实。对材料本身缺乏分析，写作者容易架空材料，自造一个和材料若即若离的新话题进行思考。即便能够暗合材料之意，也往往说不清、说不透。
５． “扭头就跑”，开篇提到材料，不做分析，转而提到一个自以为是的观点，接着就另起炉灶开始论证。如：
“黑格尔曾说；“凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。”这句话引人深思；存在即为合理吗？答案当然是肯定的。不论风吹雨打，曲折或平坦，一切皆是合理的，我们要以一种平和的心态去面对。
面对成功，我们要以一种平和的心态??”
又如：
黑格尔说的：“凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。”片面的言语往往引发争议。要学会权衡，权衡孰轻孰重，重的一方便是所谓有合理。
“权衡”也是一门高深的学问。当现实遇见道德，何取何舍才合理？当现实遇见利益，则又应该取何？权衡合理与否掌握在自己手中。
［中间论证举例］老太摔倒在地上，要权衡利弊来行动等等。
［结尾结论］权衡是一门高深的学问。学会权衡合理与否，便一生受用。天平偏向哪方，完全取决于你。
此类同学可能是对材料作文的基本特征和基本要求尚不明白，不明白材料作文中材料的作用
是什么。
６．完全无视材料，开篇至结尾找不出任何一处和材料有关的话语。这可能是宿构文章还在头脑中，或者立意的合理性只存在于考生的脑海中而未行诸文字。此类文章总数量虽不多但需引起重视。背作文、套作文的道路是行不通的。
７． 用例老套、泛政治化，教科书式表达，导致语言失去了生气。思想苍白，事例空泛，显示阅读积累之匮乏。以叙代议，罗列材料。名言堆砌不合文理，卷面书写潦草，错别字出现较多。 还有用“题记”的方式写议论文的，还有标点顶格写的。这表明写作的基本知识、基本功还需下功夫抓。
８． 选择记叙文的同学很少，质量很差。基本属于胡编乱造强行扣题的类型。还有少量同学的作文存在散文化倾向。比如：
没有现实，何来合理
［首段］盈盈月光，我掬一杯是最渴的；落落余辉，我拥一缕是最暖；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重要的——现实。
［二段］如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是现实的力量；如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是现实的力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那这也是现实的力量。
为了美感，不顾文体、不顾文意。为了扣题，强行嫁接词语。看了两段，也不知道该同学所说“现实”是什么，也不知和材料中的“现实”有何关系。此例比较极端，更多的同学是在该用分析说理的地方用抒情性议论代替了。
说明：由于时间仓促，以上分析错误在所难免，请各校参考使用。
比较才有鉴别——作文类型卷
保有“古老的敌意”（６６分）
黑格尔说；“凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。”
然而社会中生活中似乎并不总是这样。我们追求善意，却有城管对乞儿拳打脚踢的暴行；我们提倡热情，却有十几路人自受伤的小悦悦面前走过的冷漠；我们宣传正义，却有媒体谋一己私利是非不分黑白颠倒。现实中那些存在的现象，许多不合情不合理地让人痛心，而我们心中所认为的合理，又往往与现实中的许多现象背道而驰。这不免令人疑惑，黑格尔的话错了吗？
在我看来，黑格尔的“合理”并非我们日常所说的“合乎道理”，而是说“符合原因”。现实中存在的东西，都是由某些原因发展而来的结果，而人们活动所产生的原因，也必然会发展为现实中的某些结果。因此，我们要改变现实中不如人意的地方，解决社会生活中存在的问题，应从这些问题发生的原因处着手解决。许多人批判着现实的功利、虚伪、冷漠、阴暗，却仅仅是口若悬河，无所作为；更有些人，打着“无为”的旗号，本着得过且过的精神，安于现状，不思改变。
正如鲁迅所言；“从来如此，便对么？”市场经济条件下，功利化逐利化似乎成为一种普遍趋势。人们一边抱怨，一边心甘情愿地沉沦。熟不知正是人们普遍的无所作为使这种趋势逐渐成为主流。要改变现状，单单抱怨无济于事，我们需要转变那“必然趋势”的观念，学会质疑质问，从而改变现状。
英国思想家以赛亚〃伯林曾引用过古希腊诗人“狐狸多机巧，刺猬仅一招”的诗句来表明自己对人与社会的观点。在他的诠释中，狐狸代表逐流，让你合群且衣食无忧；而刺猬则代表一种看似愚笨固执的坚守。正如诗人里尔克所言：“在现实与伟大的作品间，总存在古老的敌意。”刺猬便象征着这样的敌意。
这种“古老的敌意”的消褪成了现实中一切不合理的源头。当今社会中刺猬稀有而狐狸成群，人们失去警惕而盲目顺从，独立的思想与怀疑的态度湮没在功利、现实主义的洪流下。人们不会思考，不会反抗，随波逐流，大众的就是正确的，因此滋生了许多恶果。
要解决现实中的问题，改变那些不尽如人意的地方，我们应如黑格尔所言，溯现实之流抵达合理性的源头。我们应保有那看似愚笨固执的“古老的敌意”，保有独立的思想与批判现实的精神，在社会浩浩荡荡的洪流中保持着清醒成为时代精神独立思想的中流砥柱。正如鲁迅所言，对那理所当然理应顺从的东西多一份怀疑与警惕，当每个人都保有一丝古老的敌意，社会将呈现前所未有的合理与清明。
简评：本文大体按照提出问题、分析问题、解决问题的思路来结构全文。提出问题时基于材料又能联系现实，凸显矛盾，构成思考的起点。作者在分析说理时首先界定了“合理”的概念内涵，并以此内涵支撑全篇文章的说理。分析现实中存在的问题，由浅入深，探究问题产生的原因，直指问题的实质。借“狐狸多机巧，刺猬仅一招”的诗句阐释矛盾产生的原因及解决的办法，推出“古老的敌意”回扣材料。文章逻辑比较清晰，能辩证思考问题。分析有层次，有理据。文章拥有强烈的现实关怀意识又不囿于琐屑的具象分析，有说理的的高度又不凌虚高蹈陷入术语的漩涡。
剔除存在的不合理（６６分）
万千世界，往往无法单一而论。万物似乎都有其两面性，如印度的“双面佛”。由是，黑格尔说：“凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。”
无可否认，一个事物的存在有其因果必然，但由此片面得出“存在即合理”便是正确的吗？
恐怕并非如此。众所周知，世界发展日新月异，曾经的事物往往迅速消失，“存在”也是瞬息万变的。譬如曾经的封建思想在今日已经难以理解。若认可“存在即合理”，那么无疑将导致评判标准的朝令夕改与价值观的瞬变。更为严重的是，如此观点极易导致相对主义，认为没有绝对对错，只要存在便是合理，如三岛由纪夫所说“一切都在事先被原谅”——沽名钓誉是合理的，社会上存在的出卖良心以求利益也是合理的，为自我实现而祸害众生也是合理的，因为它们是客观存在，有其因果必然的。相对主义将必然导致伦理价值的模糊化与价值观的缺失。
但相对主义是错误的，“存在即合理”也是错误的。千百年前柏拉图已为我们证明了这点。他说，理念是客观存在的，即便拥有这一理念的事物并不存在。千百年后，索尔仁尼琴又向我们重申了这一点。他说：“我绝不认为不存在一个绝对正确的真理、一个对正确与良善的评判标准，它不仅存在，而且不是朝令夕改的。”绝对真理的存在便否认了仅以事物存在与否来判定是否合理的诡辩的价值观。
并且，正因为认识到这点，认识到“存在不等同于正确，只要存在的事物不符合真理与正义，它便是错误的”，鲁迅才对存在着的非正确事物提出了质疑：“从来如此，便对么？”也正因为如此的质疑，使他觉醒而致力于将存在了千年的封建思想与当时人们普遍存在的麻木与懦弱的人性劣根作纠正。
否认“存在即合理”，进而选择用真理与永恒的善与正义的标准，来将存在的不合理事物剔除，才能逼近真理。米兰昆德拉说：“人类的历史不是循环的圆，而是一条飞速向前的直线。”正是在不断剔除当下存在的非合理事物的过程中，人类得以进步。如启蒙运动与文艺复兴对神权束缚与非理性的剔除，人类价值与理性得以显现。因而，梁文道说：“每个时代的人都认为自己生活的时代是最糟的，由是批驳，由是进步。”因为对存在事物的不断质疑，并在质疑过程中始终以善与正义的价值观与真理贯穿，人类才得以进步。
批驳，并将真理一以贯之，人类才得以逐渐逼近真理，而对真理的追求过程，便是在对存在的不合理的剔除中体现的。
简评：朴素不求雕饰的文字中，展现了作者独特的视野和丰富的思想。聪敏的作者以黑格尔所言为思辨对象，以鲁迅之问作思考指引，在两组看似对立的语言材料中找到焦点：正因为“存在并不完全合理”，所以要质疑；更要在质疑后剔除“不合理”，从而走向“合理”。
纵深式的论证结构，令写作思路清晰可见：从对材料的简析入题，论题分明。→在具体的分析中由表及里，揭论题之误——“相对主义”的危害性。→先驳后立，引经据典，提出“绝对真理”——永恒的善与正义的价值观。→顺势结论：以“绝对真理”质疑“不合理”，剔除“不合理”。
美中不足的是，部分语言有失精炼。
面对现实，追求合理（５６分）
在《这个世界会好吗》这本书中，梁漱溟先生提出了社会发展的三个问题：一是人与物的问题，二是人与人的问题，三是人与社会的问题。近代中国在贫穷中跋涉，尚无暇审视社会。而今，在物化条件已经不是社会问题，和谐关系逐渐树立之时，思考现实乃是社会对人的号召。（语言表述不太精确明白。开头引入段落对后文价值不大。）
黑格尔认为现实的存在有其合理性。然而，是否现实皆为合理的，值得彼此深思。倘若现实皆为合理，当代人就没有改变现实改善社会的必要。但事实上，表面“合理”的社会正如平静的大海，海里暗藏汹涌。以“从来如此，便对么”的审问，面对现实，追求合理，才是应有之态。（对“从来如此”，上文没有较为充分的铺垫，论点立足比较牵强。对“合理”缺乏厘定。）
赫胥黎曾言：“拥有斗争精神之人，欢迎雷霆与阳光。”斗争的存在性，即昭示了现实的不一定合理。（开段引用不太恰当，“斗争”与“现实不合理”逻辑不畅。）当神创论的思想塞满了欧洲人的头脑，赫胥黎勇于接纳更为合理的进化论学说，推翻神创论对人欲的禁锢。敢于剖析现实，追求合理，铸就了其享誉后世之名。（对素材的分析——“从来如此”的不合理之处；质疑剖析的价值——符合题意论点，但稍显不够充分。）同样，正是乔治〃奥威尔的《一九八四》，索尔仁尼琴的《古拉格群岛》，种种对现实的质问，引领世人以犀利眼光重审现实，拆去包装，窥见其中不合理的点滴真相。今日的繁荣富强下，同样有诸多不正之风，急需你我揭穿。（选材举例得当，却没有针对具体材料详细深入分析来强化观点。）
因而，面对现实，应树立质疑现实的观念。伽利略勇于挑战亚里士多德，为物理史留下珍贵财富；哥白尼不惧教会权势，以身殉道，换来天文学真知。质疑现实，是改变现实，追求合理的起点。只有当我们勇于针砭，不合理的、不为人知的，才能在我们的眼前展现；更合理的，更利于人的美好光明才有实现的可能。
当代人对待现实，有两种态度必须舍弃：逃避和一味指责。前者懦弱，以谎言遮盖现实，自欺欺人，如此举动早已遭人鄙视，无需多言。然后者姿态，实为大众普遍弊病。诚然，人们擦亮双眼，看清现实，早已不同于曾经沾沾自喜、唯我独尊的无知。此种转变已是一种进步，但就此不前，却仍是一种新的退化。指责和谩骂倘若变成一种宣泄，于救世无益，更于自我无用。一味的控诉不合理，却不思考改变的方法，也是对现实的逃避，对责任的推脱。人人都有追求合理的权利，以“舍生取义”之勇，维特根斯坦舞蹈之豪情，黑格尔的精神力，追求更合理的社会制度，才能呼应切〃格瓦拉对我们的号召：让我们面对现实，让我们忠于理想！
是的，当“追求合理”成为人人之理想，面对现实，我们便可以看到更美的未来。 简评：文章综合两则材料，提出论点，立意恰当；有较为充分合理针对观点的集中议论，第一部分举例分析“质疑不合理，针砭现实”的意义，第二部分对比分析两种面对现实的态度，进一步强化观点，两部分思路较为清晰。
文章选用的材料与其分析没有紧密勾连；两部分之间缺乏过渡。
细节问题见上文括弧内旁批。
以理性目光审视现实的合理性（５６分）
国人总喜欢说：“本来就是这样”“事实就是这样”来反驳批斥他人的建议或观点。（应该自然切近材料“从来如此”。）诚然，“现实”是一个很好的挡箭牌，任何模糊不清或有争议的话题，只要以现实存在为界限，似乎都可以分清对错，但是，难道现实都是合理的吗？抑或者，这只是人们强词夺理的说辞？（应该以稍许精练的语言评价这种托辞的心理或者文化动因，使开头更饱满些，并且自然引出后文观点。）
不可否认，生活中的大部分事物都有它存在的合理性，（此处“合理”是什么意思？应予以厘定。）但这并不等价于那少部分的“现实”也是合理的，否则，也不会有几千年来王朝的更替、社会制度的不断革新。正是因为其中有它的不合理性，才会使人们在不断的生产学习中对现实的合理性提出质疑，不断改进。所以，现实不一定是合理的，而合理的也非都是现实。（此处因果缺乏思辨和逻辑上的合理支撑。）
从古至今，都有一些不合理的现实存在于生活中。十年**、食品安全、腐败赌博……正是这些不合理的因子成为社会组成的一部分，导致社会的衰退或停滞不前，而我们可以做的就是用理性、冷静的态度去裁度现实存在的合理性。这不仅需要我们对现实的问题提出质疑，更需要的是我们以清醒的头脑对待事物的存在价值，既不盲目推崇、人云亦云的随便接受，也不是以极端的偏见主义色彩对任何现实都予以否定，
如“愤青”一样痛斥所有，而是对外物的合理性进行分析、思考、审视。（界定概念——何为“理性”？）因为冷静的“过滤”可以避免因为头脑过热而一时兴起的肯定，不致于使我们变为智慧唯唯诺诺应承的“旁观者”，一个理性的社会，需要的是可以为它指出利弊，指出现实合理与否的“理性人”，而不是两极化思想的“旁观者”。
可悲的是，社会中能够清醒认识现实的存在合理性的人实在太少太少，大多数国人或是人云亦云跟随大流，或是将现实的存在全盘否定，整日在网络上痛批社会，鄙视外界所有的人或事。所以，越来越多不合理的毒瘤在社会风气中弥漫却无人知晓，却有空暇自以为是的围哄浪费时间。一个只靠少数“理性人”审判社会现实的国家，一个都是不加思考的“傻子”与针锋相对的“疯子”在上演闹剧的社会，有谁敢预言它的未来，它的存在本身就是不合理的现实。
农耕文明的粗陋简单早已远离文明的时代，需要社会上的每一个人以理性目光审视现实的合理性，带领社会前进。
简评：文章先立足现实问题引进材料并解读材料，从而引出观点，这是材料作文处理材料的合理方式；文章针对现实问题提出论点——理性审视现实的合理性，选取了比较具体的写作视角，比较容易展开，但是对论点伸展不够，几乎在同一层面纠结；文章有大量说理议论，而且也依据现实，但是缺乏具体而较为详细典型的材料来延伸或强化观点，也造成了思维打开不够，这是最主要的问题；议论性文字不够凝练，所指不够清晰，对思维的伸张没有足够的贡献（如第三段）。
不甘于现实 追求合理（４８分）
黑格尔说：“凡是现实的就是合理的。”这没有辩证地看待事情，是片面的。现实不一定合理，所以要不甘于现实，追求合理。（开篇指出材实的不足，开宗明义）
不甘于现实，追求合理，可以实现人生的价值。（分论一，指明会如何）古代戏曲家梅兰芳，现实对他来说很不合理，他天生生了一双斗鸡眼，无法演戏。但是他不甘于现实，追求合理，坚持不懈地在镜子面前练习，最张他克服了“斗鸡眼”的称号，（克服天生的缺憾，成就自己的事例解说并不能佐证观点）不仅使得自己成为聒噪一时（用词不当，应“名噪一时”）的大戏曲家，也推动国家戏曲艺术达到了当时的顶（鼎）盛。（病句，“达到”不能搭配“鼎盛”）倘若梅兰芳认为现实的就是合理的，不去改变，那他将是一一辈子停留在斗鸡眼的程度了。正因为他不甘于现实，追求合理，使得他实现了人生的价值。（例证一）
美国总统罗斯福，从小残疾了，他也不甘于现实，追求合理。刻苦奋斗，最终使得自己当上了总统，使美国进入了一个新纪元。由此可见，凡是现实的就是合理的说不通。不甘于现实，追求合理可以使得国家繁荣、鼎盛，使得国家进入新纪元。（例证二。本段对事例的分析和上文一样，将克服自己缺憾当成是不甘于现实，把促进国家的进步当成追求合理。至于如何追求合理，事例解说中并未体现。）
不甘于现实，追求合理。要有坚持不懈的意志。（分论二，指出如何做１）梅兰芳做到了不甘于现实，追求合理。是因为他每天坚持不懈地对着镜子练习，最后取得成功；美国总统罗斯福做到了不甘于现实，追求合理。是因为坚持不懈克服自身的疾病，最后取得成功；陈寅恪不甘于自己所有的书籍、笔记被烧毁的现实，坚持不懈地进行创作，最后两本藏山名作问世了。他成功了。所以不甘于现实，追求合理。要有坚持不懈的意志。（回扣前面的例子，证明此段的论点）
不甘于现实，追求合理。要有坚持不懈的意志还不够，还要拥有深厚的知识。（分论三，指出如何做２）罗曼〃罗兰不甘于现实，坚持并通过学习，让自己拥有深厚的知识，最后更好地追求合理；海伦〃凯勒不甘于现实让自己学习多国文化知识，最后更好地追求合理；许多人虽然不甘于现实，追求合理，但他们没有拥有深厚的知识。所以最后没有摆脱现实，追求合理。（再次运用例证法佐证此段观点。）
不甘于现实，追求合理会让社会整体呈现上升的趋势，会让国家屹立在世界之森，强大不倒。由此可见，不一定“凡是现实的就是合理的”所以我们要敢于不甘于现实，追求合理，使得自己绽放人生的光彩。（总结上文，再次重申中心论点。一个国家的强大，社会的发展的原因并非是单一的，这么说过于绝对化了。）
简评：文章从作文材料中的黑格尔的观点分析入手，指出其问题所在，开宗明义，提出论点；接着从“会如何”和“怎么做”两个方面进行阐释，并运用丰富的素材来佐证观点；每段都回扣中心论点进行解说；结构清晰，观点一目了然。只是对材料的分析并不能佐证观点，解说牵强。
存在便有存在的理由（４８分）
鲁迅曾问：“从来如此，便对么？”我并不喜欢鲁迅的这一发问。相比黑格尔曾说：“凡是现实就是合理的，凡是合理的便是现实。”黑格尔更加一针见血。（对比中突出自己的观点）
现实即是存在。存在便有存在的理由。佛家讲究因果，存在便是果。
世上没有无风而起的浪，社会的种种存在都有理由，鲁迅在他的时代认为若有人在大街上晕倒了，一定有看热闹的人，帮忙的人却是没有。鲁迅处于一个国家动荡时代，人人自危，每个人能有口饭吃尚不能保证，帮助他人，舍生取义等大事自然没有几人愿意去干。许多道理都记载在书中，而当人们斗大字不识几个，有几个人能做到深明大义？因此，围观看热闹的存在，理由充分。（本段承着上一段的“存在便有存在的理由”进行阐释，重申观点，点明这种存在的合理性。在表达上最好更简练清晰一些。直接指明存在的现实是什么，合理性是什么。但“不认字”与“做不到深明大义”并不成因果。）
到现在，自从新中国成立，便有扫盲行动。让每个人都识字，每个小孩子都有书念。文化普及率高了，现在有谁听说有人见死不救？（这个反问不成立）
一个身价过亿的老板，为救自己醉酒跃入湖中的员工而牺牲自己，“最美老师”为救学生导致自己的残疾等等的事实，无不表明我们已经和鲁迅所处的时代不同。我们现在存在的事实便是：“若有人在大街上晕倒，一定会有上前帮忙的人。”（虽然作者是善良的，传递的是正能量，只是这个想法还是会受现实的质疑。文章中心是“存在便有存在的理由”，要论述的是存在的合理性，但是本段的两个例子未做“存在的合理性”的分析。）
一千个人心中有一千个蒙娜丽莎的笑，一千个人，各有不同。对于存在的不同理解，便造成个性人才。（病句，动宾搭配不当，“造成”不能搭配“人才”。对现实不同的理解与人才的培养并无直接联系。）现在的社会中，人才如过江之鲫。人才太多了便产生了众多怀才不遇之人，也由此发出类似“读书无用论”的言语。现在的社会，人才素质高了。不可否认，这是客观存在的，但若因此而认为“读书无用论”却是大大的错误。若你怀才不遇，也必定有你怀才不遇的理由。不去寻找原因，却在抱怨存在的事实，完全就是舍本逐末。（表达拖沓，扣紧论点直接阐释存在的合理性即可。本段与上段之间缺乏过渡。）
存在的理由是每个人打破既定存在的重要线索。（不明所以）每一个事物，每一个人都是不断发展的。现在的存在也许下一刻就会消失。当有人像鲁迅一样发问：“便对么？”便是找到了前进的路了吗？鲁迅对他们时代人的评价到我们现代人的品行，无不证明，存在有存在着的理由。许多改革者便是看到了这些理由，他们成功了，便名流千史（应为“名留千史”，写改革者目的何在？）
不要抱怨存在的现实，鲁迅曾抱怨，但他却走了出那个牢笼。（自相矛盾）我们既然存在，就有不断打破现实的理由，因为存在的理由便是不断被打破。（末段没有回扣中心论点，不知所谓。）
简评：本文在众多“质疑”声中另辟蹊径。观点有其独到之处。行文基本能扣着“存在有存在的理由”这一中心论点展开论证。从原卷卷面上看，文章从第六段后写得比较匆忙，因此造成了文章最后两段游离在论点之外，甚至出现矛盾的表达。作者对命题是有思考的，但没弄清“存在即有存有的理由”，这里的“理由”应该指向的是“人的需求”，而鲁迅则是从人的追求，人生的价值角度去质疑的。
１１
作文十：《作文题目》2700字
作文题目：你是我的太阳
还有一个材料作文，图片作文
大概意思：在大地上你是土壤，离开了大地你就是尘埃
【语文答案整理】
１．Ｃ
２．Ｄ
３． ①折戟沉沙铁未销
②千骑卷平冈
③春冬之时，
则素湍绿潭，回清倒影。
④无可奈何花落去，
似曾相识燕归来。
海日生残夜，江春入旧年
４． （１）天杀星黑旋风李 逵 ：其性格特点：和鲁智深同样嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，先比又有些头脑简单，直爽率真
（２）美猴王：孙悟空在水帘洞称王时被众猴尊称为美猴王。
孙行者：因为要去西天取经，路途遥远，所以称为行者
弼马温：孙悟空曾在天宫任过“弼马温”一职（就是一马夫，负责看天马，喂天马）， 在取经途中， 悟空因此曾被八戒和妖精多次取笑过。
齐天大圣：当孙悟空知道＂ 弼马温＂－其实是个养马的差使，就一气之下回了家， 自封为＂ 齐天大圣＂ 。 行者：这是他刚拜唐僧为师，唐僧给他取的
大圣：这是因为他曾被玉帝封为齐天大圣，要他看守蟠桃园，后来因蟠桃会没被邀请而大闹天宫（大闹天宫的来源），后保唐僧取经，仙界就这么叫
１６（１）这实在是形式危急决定存亡的关键时刻啊
（２）侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了
１７． 亲贤臣，远小人
表面在于表明出征决心， 教导 刘婵 做为君主的怎么样治理好国家
实际是为了防止国内出现危机， 造成后方混乱， 致使北伐的失败
１８． 诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。 魏征劝谏不但有大勇，还有大智。他很讲究劝谏艺术，善于换位思考，综合用比喻、排比和对比等艺术方式来说理。
【未知题数】【考生对照题写】
送杜少府之任蜀州 这首诗表达的思想感情
这首五言律诗是王勃在长安生活时期所作的，是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，
劝慰友人只要存在着真挚的友谊，就不必为离别而悲伤。诗中不作寻常的伤别语，表现了诗
人的宽阔的胸襟，洋溢着对友人的深厚感情。特别是诗的颈联“海内存知己，天涯若比邻”，
语言形象而凝练，饱含深情而富于哲理，一洗以往送别诗中黯然消魂的感伤情调，而代之以
豁达乐观的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞，因此成为千百年来脍炙人口的名句
１．Ｃ ２．Ｄ ３． ①折戟沉沙铁未销
②千骑卷平冈
③则素湍绿潭，回清倒影。
④无可奈何花落去． 似曾相识燕归来。
海日生残夜，江春入旧年 ４． （１）天杀星黑旋风李 逵 ：其性格特点：和鲁智深同样嫉恶
如仇、侠肝义胆、脾气火爆，先比又有些头脑简单，直爽率真
（２）美猴王：孙悟空在水帘洞称王时被众猴尊称为美猴王。
孙行者：因为要去西天取经，路途遥远，所以称为行者
弼马温：孙悟空曾在天宫任过“弼马温”一职（就是一马夫，负责看天马，喂天马）， 在取经途
中， 悟空因此曾被八戒和妖精多次取笑过。
齐天大圣：当孙悟空知道＂ 弼马温＂－其实是个养马的差使，就一气之下回了家， 自封为＂ 齐天大
圣＂ 。 行者：这是他刚拜唐僧为师，唐僧给他取的
大圣：这是因为他曾被玉帝封为齐天大圣，要他看守蟠桃园，后来因蟠桃会没被邀请而大闹
天宫（大闹天宫的来源），后保唐僧取经，仙界就这么叫
６．１． 这果真是危急存亡的时候了
２． 希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了
７．１、广开言路（原文：诚宜开张圣听）２、赏罚严明（原文：陟罚臧否，不宜异同）３、亲
贤远佞（原文：亲贤臣，远小人）其中的核心是“亲贤臣，远小人”。原因在于，广开言路是
前提，执法公平是关键，亲贤远佞是核心，能否做到广开言路和严明赏罚，关键在于能否做
到亲贤远佞。
８． 诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。 魏征劝谏不但有大勇，还有大智。他很讲究劝谏艺术，善于换位思考，综合用比喻、排比和对比
等艺术方式来说理。
阅历与读书 ①读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，
往往会有不同的理解和感受。之所以如此，是因为阅历的缘故。有无阅历、阅历多少不仅影
响着读书的倾向，某些时候甚至关系到读书的效果。
②阅历之所以会对读书产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是
一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。正如歌德所说的：“阅
历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。”生活阅
历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其年龄密切相关。随着年龄的增长，我
们经历的人和事越来越多，获得的经验和教训也越来越多，对一些事物的看法逐渐由浅入深，
由表及里，这时我们的阅历就会日趋丰富。不过这并不是绝对的。有的人年龄虽然不大，但
却走过许多地方，经过诸多历练，体验过各种身份和角色，经历过复杂岗位的锻炼和艰苦生
活的磨砺，这种经历同样可以让他拥有丰富的阅历。人既然不能任意拉长生命的长度，那么
要想增加自己的阅历，就要努力拓宽生命的宽度。培根认为“用书之智不在书中，而在书外，
全凭观察得之”，只有亲身体验，躬行践履，才能准确把握社会现实，不断提高理解能力，
做到学以致用、知行合一，从而更加深入地领悟书中蕴含的寓意和韵味。
④然而阅历不等于经历。并不是说只要经历过的，就会自然而然地成为人们的阅历。经历只是一种经过，或走过，或听过，或看过，形成的是事物的表象，是感性的。而阅历则是一个人对社会、对事件的经历及理解程度，是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提
炼，是感性与理性的有机统一。
⑤读书增长阅历，阅历助益读书，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。人类发展的历
史反复证明，读书和阅历都是获取知识的重要源泉，也是提高能力的必经之路，二者不可偏废。只有将读书和阅历紧密结合，既博览群书，又勇于实践，既潜心书本，又深入生活，并
用阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和
阅历相长、理论与实践结合，并在二者的相辅相成中更好地学习和工作。１． 请概括本文的中
心论点 ２． 第一段在文本中有什么作用 ３． 请简要分析第３段的论证思路
本帖最后由 ｅ家人 于 ２０１４－６－２６ ０９：５４ 编辑
一楼选择题
二楼非选择题
ＰＳ：由于答案为网络流传版本，非正式版，在官方参考答案没出来之前，本答案仅供参考用哦，如题，可跟帖说明！
１－５ ＢＢＣＤＡ
６－１０ ＣＤＡＡＢ
１１－１５ ＣＡＣＡＣ
１６－２０ ＡＢＤＢＢ
非选择题
２３ １．物质生活方面的演变
ａ 新中国成立后：农民分得土地，城市解决了劳动就业问题；统购统销，稳定了物价。
ｂ 改革开放以来：□“吃”——１９８７年基本实现温饱；实施“菜篮子工程”。“穿”——衣服人均拥
有量大幅度提高，款式多样化。□“住”——农村住房不断更新并楼房化；１９９５年“安居工程”实施
转载请注明出处作文大全网 » 2013年高考简单节俭
