阿联酋迪拜酋长
作文一：《我的小手真能干》1100字
大家好！我们是学前Ａ班的老师，今天我们来分享的是幼儿园教师的１００条经验的第８２－－－８８条，现在我们把这几条进行简单的总结，分享给大家。 “无论在哪个行业，决定一个人是不是高手的根本因素都不是技术，技术到了一定程度，大家都是一样，能分出高下的是心——爱心、信心和责任心”，教师的职业特殊性决定了我们工作对象是活生生的人，而不是没有生命的机器，所以就有特殊的要求，用“孩子的大脑”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感”去体验，用“孩子的兴趣”去爱好。做一个有心的老师。
当我们心情不好时，我们可以告诉孩子，“大人也有大人的问题，我们必须自己去解决。所以，你不要担心。”告诉孩子情绪是会改变的。说明尽管我现在心情不好，也许很快就会好的。等我心情好点，就可以陪你玩！明确告诉孩子，情绪不好不是孩子造成的，“虽然我现在不很愉快，但仍还很爱你们”。孩子若是很努力地想安慰你，他过来抱抱你，给你吃块他的饼干，或逗你笑，可别忘了送上一丝微笑说：“我觉得现在好多了”。总之，不能因老师的情绪好坏，给孩子造成思想压力，应该让孩子知道他也能帮老师的忙。
真正的教育是自我教育，在大班活动中规则可以让孩子自己定，这样不仅能增加他们活动的积极性而且有助于发展大家语言组织能力。我们同时也要创造条件让他们自由发挥和想象，而老师也要设置疑问与孩子们共同探讨玩法，让幼儿从被动到主动。活动后进行评价很重要，，因为这一环节的目的在于引导幼儿自发自愿地进行交流、讨论，给他们提供充分表现、交流、学习的机会，教师鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、感受体验表达出来，与同伴交流分享，这不仅能增强幼儿对游戏的兴趣，同时也使幼儿间有更多交流的机会你游戏玩的很开心，“把你游戏中最快乐、最有趣的事情讲给大家听好吗？你这只小老鼠的游戏中为什么从来没有被猫捉住呢？给大家介绍一下你的经验，好吗？”在这种评价中更能激发起孩子的成功感，调动起孩子快乐、满足的情绪体验。老师在活动后要做总结“你在活动中发现了什么问题？”“为了以后玩的更好，我们还应该注意什么？”让孩子知道好在哪里？还有哪些不足。
对那些做事情不仔细的孩子，我们可以通过情景的模式来检查，我们班的畅畅小朋友做事非常的莽撞，粗糙个性也很倔强，看他的座位旁，又被他扔了一地的纸，如果我以老师的权威命令他的话，他会很不服气。而且从来都是应付老师，捡不干净。于是我换了个口气说：“畅畅，瞧，咱班的地上丢了那么多的纸屑。你愿意来做个吸尘器，把它们吸干净吗？”听了我的话，畅畅很爽快地答应了。还模仿起吸尘器发出的声音，畅畅“吸”得可带劲也很仔细，不一会儿就把教室里“吸”得干干净净了。
做个有心的老师不容易，以后的路还很长，我们不能马上做到尽善尽美，但我会鞭笞自己踏踏实实地走好每一步。
作文二：《我的小手真能干》1200字
小幼
小班 我的小手真能干
镇江市中山路中心幼儿园谏壁分园 殷文婷 ２１２００６ 课题：小班 健康
［教材简解］
《能干的小手》是省编教材小班中的一个活动内容，小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识
［目标预设］
１、知道自己有一双小手，了解小手的简单用途。
２、简单了解保护小手的方法。
３、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
［重点、难点］
重点：认识小手，知道保护自己的小手。
难点：初步掌握保护小手的方法。
［准备活动］
ＰＰＴ、小手图片、保护小手图片
［设计理念］
现在的幼儿绝大数是独生子女，事情被父母包办太多，对于一些自己力所能及的事情，不善于也不勤于动手，对手没有很好的保护意识。通过本次活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多的事情，激发幼儿自己动手的积极性，也懂得爱护、保护自己的小手。
［设计思路］
本节活动的思路，我认为是在孩子对自己的小手有一定认识的基础上，通过引导孩子们观察、感知、游戏等方式细致的认识自己的小手及小手的作用，并有爱护自己小手的愿望，我是依据此来设计活动的。
［教学过程］
一、导入活动
律动《小手爬》引出活动二、认识小手的作用
教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。 二、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手
（１）认识小手，喜爱自己的小手。
教师出示ＰＰＴ。
师：看，这是什么，那小手上有什么呢，我们一起来看一看。 通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。 师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢，
教师小结：我们的手上有５个手指头，有手心和手背，还有手指甲。 （２）了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。
师：我们的小手有什么本领呢，（穿衣服、翻画书、画画、吃饭……） （３）游戏：挠痒痒。
师：小手还会做好多好玩的游戏呢～我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心， 说一说有什么感觉，（痒痒的、真好玩、很开心……）
教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……
三、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法
师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢，
（１）看图片，了解小手的安全保健知识。
教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么，这样做对不对，为什么（不）能这样做，
教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。
（２）感知体验洗手的方法。
师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢，
教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。
四、结束活动
唱歌曲《一双小小手》，在愉快的歌声中结束活动
作文三：《我的小手真能干》500字
我的小手真能干
李艾雪
今天吃过午饭我说：“今天我来洗碗吧。”妈妈说“还是我来吧，我怕把你摔到。”最后我费了九牛二虎之力说服了妈妈。
开始洗碗了，我穿起围裙，拿起抹布，可这时遇到了困难，水池太高了，突然灵机一动搬来了凳子，然后左手拿抹布，右手拿盘子，再把水龙头拧开，这时盘子上有脏东西洗不掉，我想到了妈妈每天用的洗洁精，我挤了三滴洗洁精后终于把碗洗干净了。
妈妈看到后夸我真能干，我心里美滋滋的。
美丽的冬天
车景妍
你喜欢什么季节呢？有的的人喜欢美丽无比的春天，有的人喜欢酷热的夏天，有的人喜欢瓜果飘香的秋天，还有的人喜欢寒风刺骨的冬天。
我也喜欢冬天。不是因为她的寒冷，而是因为她给我们带来了快乐。
下雪的时候我可以和小伙伴们在院子里玩雪，我们在一起打雪仗、堆雪人、滚雪球，玩的可高兴了。
所以我喜欢冬天。
快乐的一天
梁译文
放寒假了，小杰和小军在家门口的雪地里玩耍。
小杰说：“我们来玩堆雪人吧。”小军说：“好啊！”开始玩游戏了，小军滚了个大雪球当做身子，小杰滚了个小一点的雪球放在大雪球的上方当做身子，小杰回家拿了两个又圆又小的巧克力当做眼睛，又拿了一个胡萝卜当做鼻子，还拿了个桶当做帽子，小军在地上捡了许多石子给雪人当衣服上的扣子，雪人堆好了，他们很开心。
今天真是快乐的一天。
作文四：《我的小手真能干》600字
我的小手真能干（小班）
一、 活动目标：
１．让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
２．培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。
二、 活动准备：
筷子、 盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
三、 活动流程：
感知体验－－＞操作练习
四、 活动过程：
ａ） 感知体验
老师：
兔妈妈：
兔妈妈：
兔妈妈：
兔妈妈：
兔妈妈：
ｂ） 操作练习
兔妈妈：
兔妈妈：
一名幼儿上来示范。拍手鼓励。
兔妈妈：
幼儿操作，教师随机帮助指导。
小班撕纸活动《彩色面条》
活动目标
１．能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。
２．乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
活动过程简录
一、引起兴趣
——今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！ ——谁愿意给它做一碗面条？
二、观察面条的形状
——你吃过的面条是什么样子的？
——长长的、细细的、白白的。
——那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！
——长长的、细细的、五颜六色的。
三、撕面条
——老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条装在大碗里！
——幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条， （撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）
——把撕好的面条装在大碗里。
——幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。
——教师巡回指导。
——好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！
四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！
作文五：《我的小手真能干》3000字
中班健康活动：我的小手真能干（祥案）
文章作者：张小钦 ２０１３年０６月
一、 活动目标：１、认识手的结构，了解五个手指的名称。２、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。３、简单了解保护手的方法。
二、活动准备：
１、手影表演录像一段。
２、戴在手指上的小帽子每人一份。
３、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
４、幻灯片课件、音乐。
活动过程：
导入环节：
师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧！（观看表演）
师：（观看完毕） 表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦！（一起鼓掌欢迎）
师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗？（手）
对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。（引出下一环节）
一、（第一环节） 认识手的结构，了解五个手指的名称。
１、介绍手的结构。
师：看一看我们有几只手？（两只） 手上都有什么呢？（用手指着手心） ：这个部位叫什么？（手心） 挠挠你的小手心，好痒啊。（用手指着手背） ：这个部位叫什么：（手背） 摸摸你的手背真光滑。
师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、（手指头） 对，是手指头，手指头上有什么（指甲盖） 数数看一只手上有几根手指头？１、２、３、４、５，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗？ 最矮最粗的叫（大拇指） 什么时候会用到大拇指呢？ 对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧！（幼儿伸出大拇指做夸奖状） 。最细最小的这个叫、、、、、、（小指） 伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫（中指） ，伸出你的中指和它玩一玩吧！（变成兔耳朵动一动） 在大拇指和中指之间的这个叫（食指） 什么时候会用到他呢？（在指东西，数数的时候） 伸出你的食指来动一动吧． 在小指和中指之间的这个叫（无名指） 伸出你的无名指， 让他们碰一碰吧．
师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫（掌纹） ，在手指头上的叫（指纹） 。
２、和手指跳舞
师：今天我们认识了五指朋友（用手点指五指） ，五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。（提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上） 伸出五指：红色帽子给又矮又胖的（大拇指） 带，蓝色的帽子给又细又小的（小指） 带，绿色的帽子给、、、、、、个子最高的（中指） 带，黄色的帽子给会数数的（食指） 带，粉色的帽子给无名指带。
师：（稍事等待，巡视一下幼儿） 伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会马上就要开始了！（听音乐做动作） 。
二：通过游戏，了解手的功能及重要作用。
（一） ：小手可以做的事情。
师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢？
（画画、吃饭＼叠衣服． 拿东西……．．） 回应：你的小手真灵巧， 你的小手真能干， 你的小手会做的事情可真多， 你的小手很灵活． 你的小手很勤劳， 你的小手……）
（二） 通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师：小朋友的小手能做这么多事情， 那张老师要考考小朋友， 看看谁的小手最能干．
第一小环节：设置情境， 教师示范游戏玩法．
师：小朋友，看！ 张老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。（教师拿一黄色盒子示范）
师：（一边摸里面的东西） 咦？ 这是谁的家？ 我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，（很神秘的做思考状） ：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。
第二小环节：请小朋友摸物品，并提问。
师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。（孩子们拿来小房子放在腿上）１、２、３、小手藏起来。
师：小朋友，你摸得时候是什么感觉？ 你的小房间里可能住着谁？（提问几个小朋友）
第三小环节：请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁？ 也去把它的图片贴到他的房间上吧。（孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错）
第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。
师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢？ 现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，１、２、３，变（很惊喜的样子） 拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了！（做出胜利的表情．）
第四小环节：把物品送到他们的小区里。
师：小朋友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友根据图示，帮这些物品送回自己的家吧。（按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房） 。
（三） 我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。
师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗？ 我们的小手还会说话呢？ 我的小手要说话了？ 你们猜猜看他说的什么？（暂停、嘘、飞吻、不要、过来） 你的小手会说话吗？ 谁想来试试看？（叫１——２个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，体会小手能表情达意的功能。）
三、简单了解保护手的方法。
师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、）
小朋友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢？
第一张图：戴手套
师：这个小朋友怎样对待自己的小手的？（戴手套） 冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒！（此时出示笑脸）
第二张图片：摸插座
师：这个小朋友在干什么？ 这样做我们的小手会有什么危险？（会电着我们的手） 这样做太危险，我们可千万不要像他那样做！（出示哭脸） 。
第三张图片：涂抹护手霜。
师：这个小朋友在做什么？（抹护手霜） 每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。（出示笑脸） 。
第四张图片：洗手
师：这几个小朋友在（洗手） ，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝！（出示笑脸）
第五张图片：放鞭炮。
师：这个小朋友在干什么？（放鞭炮） 这样会有什么危险？（会炸伤小手） ，马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。（出示哭脸） 。
第六张图片：剪指甲
师：这是在干什么？（剪指甲） 勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸！（出示笑脸）
第七张图片：吸允手指
师：这个小朋友在干什么？（吃手） 这样做有什么不好？（细菌进到肚子里了） 这个动作可不要！（出示哭脸） 。
四、 小手动起来。（共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣） 。
师：刚才我们了解了这么多保护小手的知识，小朋友，你们知道吗？ 我们的小手是越用才会越灵巧的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更美丽好吗？（好）
｛发放剪刀、纸｝播放（春野背景音乐） 剪完后，粘贴到相应的大树位置上。
师结束语：
小朋友们，看一看，大树的叶子像什么呀？（小手） 对，这是一棵智慧树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪明。来，孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见！（再见）
作文六：《我的小手真能干》1300字
我的小手真能干
设计意图：
中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生
探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。现在的独生子女在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
活动目标：
１、 认识手的结构，了解五个手指的名称。
２、 通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。 ３、 简单了解保护手的方法
活动重点：通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。 活动难点：通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。 活动准备：
１、手影表演录像一段。
２、装有物品的魔盒，各色物品图片。
活动过程：
一、导入环节：
教师播放一段手影表演，幼儿观看表演。
师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗？（手）
二、重温手的结构，了解五个手指的名称。
三、通过游戏，了解手的功能及重要作用。
（一）教师引导幼儿说一说小手会做什么？
（二）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。 １、设置情境，教师示范游戏玩法．
师：小朋友，看！老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。（教师拿一黄色盒子示范）
师：（一边摸里面的东西）咦？这是谁的家？我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，（很神秘的做思考状）：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。 ２、请小朋友摸物品，并提问。
师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。（孩子们拿来小房子放在腿上）１、２、３、小手藏起来。 师：小朋友，你摸得时候是什么感觉？你的小房间里可能住着谁？（提问几个小朋友）
３、请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。 师：刚才老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁？也去把它的图片贴到他的房间上吧。（孩子们取图片贴好，检查纠正图片对
错）．
四、简单了解保护手的方法。
１、师组织幼儿讨论保护小手的方法。 ２、出示几张图片，看看这些小朋友对小手做的事情是对还是
错呢？（边讨论边出示笑脸和哭脸）
第一张图：戴手套 第二张图片：摸插座 第三张图片：涂
抹护手霜 第四张图片：洗手 第五张图片：放鞭炮 第六张
图片：剪指甲 第七张图片：吸允手指
五、 小手动起来。（共同合作完成智慧树，体会小手的能干）
发放剪刀、纸等材料，剪完后，粘贴到相应的大树位置上 。
作文七：《我的小手真能干》1400字
我的小手真能干
活动目标：
１、 在体验成功的过程中， 培养幼儿自信心。
２、 让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
活动准备：
１、 大盘、小盘（每个幼儿３个）、筷子若干。
２、 可喂食的小熊宝宝纸偶若干。
３、 食物：桔子、小红果、花生米若干。
４、 教师准备一盘小红果。
活动过程：
（一） 导入：
兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗，就让我们起唱起《小手歌》吧！（小手小手拍拍，小手小手伸出来，看看谁的小手白．兔妈妈：你的白，你的白，你洗的也很干净。）宝宝们，小手洗干净了，快来帮妈妈做事吧～
（ 二 ）展开：
１、分食物。请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。
兔妈妈：今天小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们准备了很多好吃的食物。妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。请宝宝们把相同的食物放在一起。我们怎么分呢，（用筷子分吧～）你们那么小，能行吗，（鼓励幼儿的自信心）
（１） 兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。你们能行吗，（请幼儿对自己说：我能行。）
幼儿操作，教师巡回。
（２） 请幼儿说说是怎样夹的。教师小结：把筷子放在这两个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。
（３） 兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它们夹起，分别放到小盘里。（请
幼儿对自己说：我很棒～）
幼儿分红果和花生米，教师巡回。
２、讲故事。
看幻灯片，听故事《小蚂蚁上高塔》。（鼓励幼儿增强自信心）
听完故事后的提问：
（１）兔妈妈：小宝宝们，你们喜欢故事里谁，为什么，
（２）兔妈妈：你们不喜欢故事里的谁，为什么，（请４—５名幼儿来讲）
兔妈妈：妈妈最喜欢故事里的小蚂蚁了。因为他做事情的时候不气馁，始终对自己说：我能行，我会成功的。
３、 招待小熊宝宝。
咚咚咚。（敲门声）
兔妈妈：小熊宝宝到我们家来做客了。让我们热情的招待他们吧。
（１） 和小熊一起跳舞。
（２） 喂熊宝宝吃食物。用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前，喂到熊宝宝的嘴里。鼓励幼儿不怕困难坚持到底。（让喂到小熊宝宝的幼儿对自己说：我喂到了，我成功了～）
４、兔妈妈奖励兔宝宝每人一个小红果。
请幼儿用筷子夹住小红果喂到自己的嘴里。（使幼儿进一步体验成功，增强自信心）
（ 三 ）结束：
开小火车送小熊回家。
附：故事《小蚂蚁上高塔》。
动物园里有座塔，又高又陡，塔顶什么样，谁都没见过。有一天，小豹子、小猴子、小蚂蚁都在动物园里玩，一只老鹰飞过塔顶，它高叫着：“从塔顶往下看到的景色真是太美了。谁能爬到塔顶，我有奖励。” 小豹子心想：“这有什么难的呢，”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整半天，离塔顶还老远老远。小豹子生气的说：“我不行了，我爬不了了。”小猴子说：“看我的。”他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整一天离塔顶也还老远老远。小猴子说：“实在太
困难了，我看我是不行了，算了吧。”小蚂蚁要爬了，小动物们都笑话他：“他那么小，什么时候能爬到塔顶，这是不可能的。”小蚂蚁不灰心，他对自己说：“我能行，我会成功的。” 小蚂蚁从塔爬起，风来了，雨来了，他都不怕，他一个劲的往上爬。他爬了整整两天才爬到塔的第一层。他不气馁，继续爬呀爬，爬呀爬，他爬了整整十天十夜，终于爬到了塔顶。小蚂蚁说：“从塔上往下看，景色实在太美了。”老鹰张开翅膀飞了过来，他让小蚂蚁坐在他的身上，围着高塔飞了一圈又一圈。
作文八：《我的小手真能干》600字
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我的小手真能干
活动目标：
１、 在体验成功的过程中， 培养幼儿自信心。
２、 让幼儿尝试使用筷子～激发幼儿自己动手做事的愿望。
活动准备：
１、 大盘、小盘，每个幼儿３个，、筷子若干。
２、 可喂食的小熊宝宝纸偶若干。
３、 食物：桔子、小红果、花生米若干。
４、 教师准备一盘小红果。
活动过程：
，一， 导入：
兔妈妈：兔宝宝～你们的小手洗干净了吗，就让我们起唱起《小手歌》吧！（小手小手拍拍，小手小手伸出来，看看谁的小手白．兔妈妈：你的白～你的白～你洗的也很干净。）宝宝们～小手洗干净了～快来帮妈妈做事吧：
（ 二 ）展开：
１、分食物。请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。
兔妈妈：今天小熊宝宝要到咱们家来做客～妈妈给他们准备了很多好吃的食物。妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物
１
分开。请宝宝们把相同的食物放在一起。我们怎么分呢，，用筷子分吧：，你们那么小～能行吗，，鼓励幼儿的自信心，
，１， 兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。你们能行吗，，请幼儿对自己说：我能行。，
幼儿操作～教师巡回。
，２， 请幼儿说说是怎样夹的。教师小结：把筷子放在这两个手指中间～把筷子分开～用力一夹～就夹起来了。
，３， 兔妈妈：大盘里还有两种食物～请兔宝宝用筷子把它们夹起～分别放到小盘里。，请幼儿对自己说：我很棒：，
幼儿分红果和花生米～教师巡回。
２、讲故事。
看幻灯片～听故事《小蚂蚁上高塔》。，鼓励幼儿增强自信心，
听完故事后的提问：
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２
作文九：《我的小手真能干》600字
我的小手真能干（美术活动）
花仙子班 马艳芳 设计理念：
从教育目标出发，以本班特色活动为基础，开展此次美术活动课程。活动以目标为前提，让幼儿对美术活动有兴趣。加强幼儿动手操作能力。使幼儿在美术活动中获得愉快，同时丰富情绪体验。 活动目标：
１、
２、 培养幼儿的动手操作能力 让幼儿对美术活动有兴趣并且能独立完成作品。
重点：培养幼儿的动手操作能力。
难点：能独立完成作品，对美术活动有兴趣。
活动准备：
１、
２、 各种颜色的彩纸（每人３张）白色的纸（每人１张） 蜡笔，棒棒胶
活动过程：
一、 导入
（１） 手指操
（２） 谈话导入
小朋友们，你们看老师手里拿的是什么？（纸）你们面前的桌子上也有纸，猜一猜这张纸能做什么？今天老师给大家变个魔术。你们看这张纸变成了一朵郁金香花。你们想不想当魔术师也变一朵花啊？（想）。
二、 展开部分
（一）
１、 教师示范折郁金香花的步骤。
２、 小朋友们跟着老师折一次。
３、 小朋友们自己折一朵。
４、 小朋友们还可以再折一朵。
（二）
小朋友们将三朵郁金香花粘在白纸上（自己构造图案）
（三）
幼儿给郁金香花添上叶子和叶杆。教师示范画法，幼儿学习。 结束部分：
对幼儿的作品进行点评，并且将好的作品张贴在作品展的墙上。 活动反思：本节美术活动课程结束后，从课程的安排到幼儿最终完成的效果来看，课程的衔接得当，幼儿能快速理解。但同时也存在以下问题：教师展示作品时不能及时张贴；活动结束时应该搭配适当的音乐让活动结束时氛围更加欢快；同时，我在讲课过程中情绪的体验让课程最终有些生硬。因此，在今后的活动课程中我会改进自己的不足，让课程更加有活力。
作文十：《我的小手真能干》1400字
我的小手真能干
执教老师 ： 王晨 活动目标： 动力系统：对小手游戏感兴趣。
能力系统：感受手的“搓、捏、挠、敲”等动作，锻
炼手的灵活性。
知识系统：知道小手能做很多事情。
活动重点： 感受手的“搓、捏、挠、敲”等动作。 活动难点： 知道小手能做很多事情。
活动准备： 小手能干的图片若干张。
活动过程： １．导入：手指游戏
２．提问：我们的小手能变出什么东西。
３．谈话：小手的本领。 出示图片让幼儿观察，说说图
片中的小朋友在干什么，他们是用什么来做
这些事情的。
４．结合图片进行总结：小手很能干，会用勺子，会玩
游戏，会扫地，会洗脸??等我们小朋友再
长大一些，小手会做更多的事情的。
５．游戏：谁的小手最能干
请幼儿根据教师出示的图片进行动作模仿：
敲、搓、挠、捏的动作。有问题的幼儿，教
师及时的更正。
６．教师带领幼儿做“小手游戏”：请小朋友按我的要
求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋
友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
儿歌：
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
７．再次跟读一遍。
８．教师总结，表扬积极发言和参加活动的幼儿。
教学构思及反思
１． 本课以手指游戏导入，提问幼儿在游戏中我们的小手可以变 成什么动作，然后让幼儿想想除了这些之外，我们小手还能做些什么，引导幼儿去联想。
２．之后出示图片，试着让幼儿学会边看图片边说图片上的内容。鼓励幼儿清楚地表达自己的想法，尝试说明、简单的描述图片上的内容。教师略加引导。
３．教师带领幼儿总结图片上小手的本领：能洗脸、能扫地、能使用勺子。加深幼儿的认知能力。
４．跟着老师玩游戏。教师出示图片，让幼儿根据图片上的动作进行模仿并学会说这是什么动作。此处逐个请个别幼儿上台表演，教师加以指导，带动下面幼儿一起跟着学习动作。积极调动学习的兴趣，让幼儿学会说一说、做一做。发展语言表达能力、思维能力和动手能力。
５幼儿大致理解各种动作的基础上，教师带领幼儿一起拍手念儿歌，歌词面加入今天所学得动作，看看谁的小手最能干，加深印象。
６．小结：回顾这节课学到的动作，并对全体幼儿进行表扬。
反思：本节课基本上达到了教学目标，幼儿能很好地配合教师，
跟随教师一起做动作，并能积极大胆地与同伴及老师交
谈。不足：１．前半段教学有部分幼儿注意不是很集中，可
以多加点手指上的游戏，吸引幼儿的注意力，调动学习的积极性。２．介绍小手的本领，可以先让幼儿多加的认识自己的小手。３．给幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿多说、敢说、喜欢说、多表达自己的想法。
