其实我不想把名字取得那么长那么长那么
上课铃响了，电教室鸦雀无声。我们屏息静候，等待着一位课堂教学高手（事前班主任介绍）来上课。
随着多媒体播放出的愉快音乐，走进一位中等个儿、眉清目秀的男青年老师，他就是李晓辉老师吧？！他一开口就问：“同学们，你们见过我吗？”我们回答：“没有。”老师又问：“你们对我的印象怎么样？”我们谁也不敢出声，接着他又说：“中国有句俗话，叫做一见钟情，你们有这种感觉吗？”我们被李老师亲切而有趣的开场白逗得哈哈大笑……
轻松过后，李老师走到电脑前，轻轻一按鼠标，屏幕上立刻出现课题：《第一场雪》，接着出现课文描绘的情景，李老师随着音乐朗读起课文来：“前天，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息……”老师朗读课文有感情极了，语速时而急，时而缓，语调时而高，时而低，把我们带进了雪花飘舞的银色世界：我们看到了挂满毛茸茸、亮晶晶的银条儿的柳树，看到了在雪地里堆雪人的孩子们，似乎还听到了孩子们银铃般的欢笑声……
李老师朗读完课文后，问：“课文是按什么顺序来描写第一场雪的？”同学们想了一会儿，都把手举得高高。李老师叫了冯嘉欣回答，冯嘉欣回答说：“是按时间顺序写的。”李老师热情地说：“这样说简单了些，你能用从什么到什么再到什么这样的形式具体说吗？”经过李老师的点拨，冯嘉欣终于答对了。李老师脸上始终洋溢着甜甜的微笑，目光里始终充满赞许和赏识。多么和善，多么亲切啊！当见到李老师提出的第二个问题没有人回答时，我勇敢地举了手。在李老师的“我就喜欢你这样勇敢的孩子”的鼓励下，我流利地回答了问题，李老师带头给我以热烈的掌声。答对问题后的兴奋、自豪让我胆量更大，干劲更足，在以后的时间里我抢着读书，抢着回答问题……
李老师像伟大的魔术师，不时制造悬念引导我们思考，李老师像精湛的艺术家，不时声情并茂地指导我们有感情朗读课文，体会课文意境。他用那幽默的语言、高超的朗读技巧征服了我们，教室里不时飘荡着抑扬顿挫的朗读，不时传出会心的大笑。下课铃响过了三十多分钟，同学们都丝毫没有觉察到，连听课的老师也听得全神贯注。（原来李老师是一次性为我们讲完整一课）
当我们恋恋不舍地离开电教室时，耳边依然回荡着李老师那亲切、那幽默的话语……
初中作文《难忘的语文课》800字
难忘的一节语文课 “叮零零……”随着欢快的上课铃响起，白老师捧着一大摞书大步流星地走进教室，只见平日春风满面的白老师，现在怎么神情这么严肃？可不，你看她，脸色铁青，每一寸肉都绷紧着，同学们见她这副模样，也不敢开小差了，教室里顿时鸦雀无声。
白老师的目光像一把刀子似的在各个同学脸上扫视着，最后落在孙大为身上：“孙大为！你给我上来！”不出我所料，白老师果然先向孙大为“开火”。
说起孙大为，那可是全年级闻名的“捣蛋王”，平日里他不仅衣冠不整，还肆意打架，他可是挨批评最多的学生，加上他今天刚和同学打了一架，白老师无疑先批评他。
孙大为好像被吓蒙了，他一边慢慢地走上讲台，一边胆怯地问：“白……白老……师……” 白老师不耐烦地把他用力推出门外，门“砰”一声关了，把他关在了外面。
接着，白老师应该来对付我们了，同学们吓得连大气也不敢喘一下，教室里连一根绣花针掉在地上的声音也听见，我心里好像有一只小鹿在跳，心都跳到嗓子眼儿了。
白老师威严地走上讲台，我心想：完了！“暴风雨”即将来临。
刚刚还神情严肃的白老师，脸色突然来了个三百六十度大转变，她清了清嗓子，用温柔的语气轻声问：“同学们，你们还记得孙大为穿什么衣服，鞋子吗？”说完，刚才“坐如钟”的我们便哈哈大笑了起来，我也忍不住“扑哧”一声笑了。
白老师似乎也被逗笑了，眼睛眯了起来。
一阵笑声之后，我们开始莫名其妙，白老师为什么问这个问题？她要干什么？……同学们在下面窃窃私语，都不知道白老师葫芦里面卖的什么药。
有几个大胆的同学举起手来：“他穿黑衣；他穿蓝衣……”白老师道：“那么请孙大为进来吧！”我听到这句时，才松了一下肩膀，原来白老师是问我们这个问题呀！ 白老师开了门，让孙大为进来，这下孙大为不干了，他刚刚像作贼似的贴在门上，想进来，现在他又连连退缩，好像怕白老师把他吃了，无奈，白老师只能像老鹰捉小鸡似的把他揪进了教室，哦！原来他是蓝衣服，黑裤子，同学们看到他，又不禁再一次地哄堂大笑起来，孙大为可能仍搞不清我们在笑什么，只能在一旁傻笑。
终于进入正题了，白老师教导我们要处处留心生活中的事物，这样写作就有素材了，细心观察周围的一切，你会发现生活中有许多值得写下来的东西，只是缺少发现的眼睛。
你看，我们与孙大为每天都在一起学习，我们怎么没发现他的衣服是什么颜色呢？总而言之，观察对于儿童必不可少，我们要学会留心身边的事物，要知道，“生活处处皆学问”呀！ 一堂难忘的语文课 记得上一年级时，老师给我们上了一堂难忘的多媒体语文课。
那天，我们兴高采烈地来到多媒体教室，迅速地坐在自己的座位上，静静地等待老师来给我们讲课。
老师终于夹着课本笑容满面地走进了教室。
“今天，我们来学习《雨点》这一课。
”老师打开了幻灯机，一幅美丽的下雨图画出现在我们面前。
同学们一个个都瞪大了眼睛观看。
活泼欢快的小雨点一个个向下落来，就象天上掉下了一个个可爱的小娃娃。
看完幻灯片后，老师让我们先自己看课文，记下自己不懂的地方，提出自己的问题来。
学完生字词后，大家开始提问题。
“为什么雨点落进池塘里，在池塘里睡觉？”“为什么雨点落进小溪里，在小溪里散步？”“为什么雨点落进江河里，在江河里奔跑？”“为什么雨点落进海洋里，在海洋里跳跃？”老师笑了，和蔼地说：“同学们，别着急，问题提得都很好呀，说明同学们开始思考了。
我们还是先来看幻灯片吧。
”老师不慌不忙地打开了幻灯机。
静静的池塘，欢快的小溪，奔腾的江河，波涛汹涌的海洋，美丽逼真的画面一个接一个地出现在我们面前。
老师让我们仔细观察，并展开想像。
终于，我们发现池塘的水看上去是不流动的，静静地躺在池塘里，一点波纹都没有，那感觉就像睡着了一样。
于是我们就理解了“睡觉”的意思。
接着，卞老师又提问我们：“小溪、江河、海洋的水都是在流动的，为什么说在小溪里散步、在江河里奔跑、在海洋里跳跃呢？”我们便七嘴八舌地议论纷纷，不知道怎么回答。
老师一边不断地放着幻灯片，一边给我们讲解。
我们也一个劲地展开想像的翅膀。
就这样，我们明白了：小溪的水是缓缓地流着，小雨点在小溪里慢慢地走着，就像我们吃过饭后在悠闲地散步；江河的水流很急，后浪推前浪，小雨点在江河里奔腾向前，就像我们在体育课上奔跑；海洋里波涛汹涌，雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛进浪底，小雨点在海洋里一个劲地翻跟头，就像小朋友们在跳跃。
然后老师又带着我们有感情地朗读课文，那种小雨点“睡觉、散步、奔跑、跳跃”的画面不断地在我们眼前晃动，感觉好极了！我们终于理解了课文的意思。
这堂多媒体语文课虽然已经过去很久了，可在我的脑海里却仍然记忆犹新，美丽可爱的小雨点似乎还在我眼前晃动。
作文：一节有趣的语文课500字
一节有趣的语文课“铃铃铃，铃铃铃……”上课了。
这一节是语文课，高老师准备在教室里举行一次推销会，锻炼我们的口语表达能力。
所以我们个个都十分兴奋，等待着老师来上课。
终于，高老师来了。
她宣布此次推销大会现在开始，全班立刻沸腾起来。
张明頔打头炮先上，他为我们介绍的是一个自动发电式音乐陀螺。
首先他介绍了音乐陀螺的外观和颜色，大家都听得津津有味，接下来他又教我们玩法，只见他左手拿着陀螺，右手拿着一条拉绳，将拉绳插入陀螺上方的一个小孔里使劲往外一拉，陀螺便飞快地旋转起来，还响起了悦耳的声音，这时陀螺周围也发出了五颜六色的灯光，十分漂亮。
顿时，教室里响起了热烈的掌声。
第二个场上是葛旨暄。
她介绍了一款神奇的牙刷，只见她手拿文稿不慌不忙地推荐自己的牙刷。
那牙刷看上去与我们平时用的牙刷没什么两样，十分小巧，十几厘米长，那洁白的塑料把上镶着几块碧绿的橡胶块，晶莹透亮，真是惹人喜爱。
她向我们介绍了牙刷的功能：这款牙刷内部装有一个集成芯片，会模仿人说话。
只要你刷牙时不专心或是刷牙姿势不对，这个神奇的小牙刷就会提醒你，帮你矫正刷牙中的不良习惯。
听着她的介绍，我都有种跃跃欲试的感觉，真想亲自试试这个小牙刷的神奇功能。
我们都喜爱这款牙刷，给她打了最高分，葛旨暄也高兴地走下了讲台。
接下来上场的是易凌楷，他推销的是一套拼装版的电子玩具。
他一边介绍一边熟练地拼装着，很快他就拼装完成了。
我们的目光一齐转向了拼好的飞镖，只见他用手按住开关，飞镖便飞快地旋转起来，他又猛得松手，飞镖飞向空中又徐徐地降落在讲台上，我们立即拍手叫好。
易凌楷也满意地走下台……时间不等人，我们的推销会也在快乐而又紧张中进入高潮时，铃声又响了。
下课了，我们还沉浸在那欢乐的气氛中没有醒来。
这可真是一节生动有趣的语文课。
我可真希望以后再举行这样的活动啊！
最难忘的一堂语文课600字作文
在我学习的生涯中，要说使我最难忘的一节课，那还得从我上五年级的一节作文课说起。
那天天气晴朗，老师面带微笑着走进教室，手里还提着一袋东西。
我们疑惑地看着老师，纳闷极了，不知老师的葫芦里卖得是什么药？这时，老师向全班同学宣布：“同学们，这节课我们来玩一个游戏，由我来公布比赛规则。
如果我说举左手，你们举右手，总之，你们的动作必须跟我说的相反。
看谁能坚持到最后都是正确的有奖品哦！但是被淘汰的选手要上台表演啰。
”说完，做了一个鬼脸。
“好！”同学们兴奋不已，异口同声地答道。
“开始”老师一声令下，比赛开始了。
老师故意慢条斯理地说左，同学们齐刷刷地举起右手。
老师满意地笑了，笑得是那么灿烂，好比春天盛开的花朵。
同学们得意极了。
就在这时，老师趁大家不备：“左右右左，右左右右。
”老师的话如闪电一般交错在一起。
同学们措手不及，忙乱中错把左手举左手，右手举右手。
因此，许多人被淘汰了。
首先出场表演的是陈泳杰，只见他扭着身腰走猫步，两手有节奏地摆动，接着把手裳放在嘴巴上“叭”地一声，结束后，又做出个亲嘴的动作。
全班同学哄堂大笑…… 接着开始比赛，场上的同学所剩无几，比赛达到了高峰期，竞争越来越激烈，老师的速度也越来越快。
这时，老师使出迷魂计：“左左左……”我提高了警惕，认认真真地听着老师说的每一个字，不敢有半点疏忽怠慢。
“右！”老师突然一喊，正如我所料，我敏捷地举起了左手。
哈哈，我的同学都还没反应过来，举起了右手。
胜利是我的啦！我激动万分，高兴地一蹦三尺高。
老师给我颁发了奖品，当然，其它同学也获得鼓励奖。
这时，老师微笑着问我们：“这次游戏玩得有趣吗？”“有趣”同学们齐声回答。
“同学们把游戏的情景记清了吗？”“记清了”“好，大家回去以《难忘的一节课》为题，写一篇作文。
”噢！原来老师让我们做游戏，是别有用心啊！ “叮零零”下课了。
这一堂课不仅给我们带来无穷乐趣，而且使我们思维敏捷。
我喜欢这节作文课，它使我终身难忘。
...
一堂难忘的课 作文
一堂有趣的课今天，老师神神秘秘地对我们说：“今天，我们要上一节十分有趣的作文课。
”老师刚一说完，班上就炸开了锅，大家都议论纷纷，老师在黑板上写着“1+1=?”老师刚一写完，小明就毫不犹豫地说：“1+1=2。
”小刚连忙反驳道：“谁不知道1+1=2呀！我觉得1+1=11，因为一个1加上一个1拼成了11。
”小红慢条斯理地走上讲台，说：“一加上一等于王字。
”小梅接着说：“1+1=1”这句话说完之后，引起了全班的哄堂大笑。
小梅又慢慢地解释道：“一滴水加上一滴水还不是一滴水呀！”同学们这时才明白了。
老师说：“你们说得都不全对，我觉得一加一等于创造，发明。
如：牛奶加冰淇淋等于牛奶冰淇淋，鞋子加轮子等于溜冰鞋……我们分成两组，这边叫必胜队，那边叫梦之队。
”比赛开始了，必胜队先来，“电加上网子等于电网。
”“必胜队加一颗星。
”必胜队欢呼雀跃。
梦之队也不甘示弱，派出可爱的小明，他说：“自行车加电瓶等于电动车。
”小明为梦之队荣获了一颗星。
大家争先恐后地说着，谁也不让谁。
有的说：“绿豆加稀饭等于绿豆稀饭。
”有的说：“西瓜加冰等于西瓜冰棒。
”有的说：“灯管加灯丝等于灯泡。
”还有的说：“剩饭加蛋等于蛋炒饭。
”……这场比赛在欢快的笑声中结束了。
通过这节课，让我们知道了发明其实很简单，但要让我们自己去留心观察。
《令我最难忘的一节语文课》
语文，是一项多姿多彩的科目，每位语文老师教语文的方法都是与众不同的，有的严肃认真，有的幽默风趣……但你们见过这样的一堂语文课吗？“铃！铃！”上课的铃声响了，同学们急忙跑进教室，坐在座位上，准备上课。
谢老师拿着一朵郁金香走进教室，然后在黑板上写下几个大字“神奇的书”便开始滔滔不绝、聚精会神地讲了起来，使我们听得津津有味……不知不觉，就快接近尾声了。
谢老师给大家提了一个问题：书为什么是神奇的？教室里顿时骚动了起来，大家你一言我一语，每人的声音虽不是很大，但几十人加在一起，汇集成一片嗡嗡的嘈杂声，不知说的是什么。
不过从同学们的神情，老师也能猜出几分，嫌老师出的题太难。
同学们见老师根本没有改题的意思，只能开始思考起来……我还在犹豫要不要举手回答，张望了一下四周，有的同学盯着黑板发愣，有的看着课文，有的目光呆滞，趁他们还在冥思苦想的时候，我高高地举起了手，发现举手的人寥寥无几，大喜，以为谢老师会抽我回答，但我错了，她抽了其他几个同学回答问题，还称赞他们回答得很好，进步了许多。
哎！我也想得到她的称赞呀！……一节课下来，我收获了不仅只是一些知识，还收获了一片郁金花瓣书签，令人久久不能忘怀……这就是令我难忘的一节语文课。
求一篇作文 难忘的课堂 急。
难忘的课堂 不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。
期末考试的前一天，语文老师——王老师给我们上了最后一堂课，这堂课的内容使我终身难忘。
那时候，同学们正在抓紧时间复习，打算做最后一博。
语文老师托着沉重的步伐走向讲台，深情的望着每位同学，说：“同学们，这堂课是我教你们的最后一堂课，下学期我就要升为副校长，不再教你们了。
这堂课我既不讲课文，又不讲作文，只讲3个词。
”以前考试前，老师总会啰嗦是强调一些与考试有关的内容。
今天老师这不同寻常的话让我感到十分奇怪，老师会讲些什么呢？我竖着耳朵仔细的听着。
第一个词是“诚实”。
老师在黑板上工工整整的写下了“诚实”两个字，下面的我们开始交头接耳。
忽然有位同学站起来说：“诚实就是不说谎、不撒谎。
这么简单的词语也需要讲吗？”可王老师笑眯眯是解释道：“诚实不仅是不说谎，而且只有诚实的人才能得到别人的信任，而得到别人的信任是比任何东西都宝贵的财富。
”听完了老师的解释，刚才那位同学红着脸羞愧的低下了头。
我也明白了，王老师是要在最后一节课上教给我们比知识更重要更宝贵的东西——做人的道理。
教室里安静极了，同学们也听得格外认真，都怕听漏了一点。
“第二个词是‘脚踏实地’。
只有脚踏实地的学习，打好小学基础，遇到了难题又永不放弃的精神，认真的想把题解答出来，这样才能获取成功。
”语文老师意味深长的说。
同学们已经深深感动了，有的同学甚至默默流出了眼泪。
“我要说的第三个词是‘善待他人’”。
老师接着往下说：“善待他人就等于善待自己，看到别人快乐，我相信自己也一定快乐吧。
如果因为了一件小小的事情就耿耿于怀，那就是那别人的过失来惩罚自己。
”老师的话音刚落，就赢来了同学们一阵阵的掌声。
同学们都知道老师是在告诉我们，做人要做一个心胸开阔的人。
语文老师王老师真是用心良苦呀 这最后一节课，使我受益匪浅，我会终身牢记老师的谆谆教诲的！...
小学450字以上作文《难忘的一堂课》
难忘的一堂课 作为学生，天天上课是难免的，久而久之，再好的课也吸引不了我了.可是，这一次，我真的被吸引了，被吸引得很深很深…… 这一天很平常，让人觉察不出有所不同，下课时，我还在和班上的同学说笑，可上课后，我却成了一个泪人儿！ 老师脸色严肃地站在上边，说：“今天我们来做个游戏，请同学们在纸上写下世界上你最爱的五个人，要想清楚再动笔.”笑容在我脸上凝固了，我记得有这个游戏，但没想到我也会在教室里做这样的游戏！我的笔变重了，迟迟不敢下笔，我很怕出错，在呆呆地看了一分钟后，我写下了：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐！我不明白我为什么要这样写，有一种冲动让我停不下笔，我知道，那是一股亲情的暖流. “下面在你写的五个人中划去一个人！”我又楞住了，但我抿了抿嘴，划去了我姐姐！虽然姐姐和我有血缘之情，但毕竟只会少一个玩伴.我也知道，我这一划去就再也不能回头，我失去的会是开心、快乐，迎来的会是孤独！“下面再划去一个人.”我不愿下手，无奈这是游戏的规则.我狠下心，划去了爷爷.那一瞬间，有种天踏下来的感觉，如此的不平衡！眼泪开始在我眼眶里打转，我知道老师还会叫我们划去第三个人.果然，老师对我们发号施令了.我划去了奶奶，我半晌无语.这也许就是无言胜有言吧！接下来的事让我有点想不到，老师让我们把全部人都划去.这虽然是一场游戏，但划去时我却感到心在流血，那流出来的血仿佛会把我的生命覆盖，我感到我是那么的恐惧死亡！那一刻，我感到孤独、无奈…… 老师让我们给这堂课起个名字，我想到的是“世界只剩我一个”，而我写的感想不仅像首诗，更像一首歌，如果我有作曲的天赋，我一定把它谱出来…… “订铃铃——”下课了，老师说了句很平淡的话：“感受亲情课到此结束，下课！”我脑子里一片空白，只剩下“亲情”二字在我脑海里徘徊……
难忘的一节课作文
难忘的一节课 前一段时间，我们的程老师在语文课上给我们看了一些图片，看了之后让我特别难忘。
老师打开大屏幕，首先映入眼帘的是一群农村的孩子。
他们睡在 “床”上，所谓的床，也不过是几张破桌子拼在一起而成的。
但他们手里还拿着书，在认真的学习。
夜已深了，可他们并没有睡觉，看得是那么专注。
看到这里，我的眼眶都湿润了。
再看看周围的同学，就连平时喜欢在小动作、说话的同学也认真地听起来了。
一个11岁的小女孩为了上学，竟然去砖厂打工，每次背80斤的砖走140米。
我被这副图震住了：一个那么瘦弱的小女孩，每次背我三分之二的重量走竟然坚持下来了。
要是我，我绝对受不了。
是什么支撑着她这样做下去呢？是对知识的强烈的渴望。
她那忧伤的眼神，仿佛在说：“我要挣钱，挣了钱我就可以上学，读书。
”想不到，一个11岁的小女孩竟有如此大的毅力！想想我们，平时作业多点就不高兴；天气热点学校没有及时开空调就在那儿埋怨；爸爸妈妈有一点点没有满足我们，我们就在那儿发脾气，看到这些图片，我们还有什么理由埋怨呢？ “叮铃铃”一声下课了，在以前我们早出去玩了。
但是这次谁也没玩，而是静静地看着这些图...
这也是一堂语文课 作文
佳作一 也是一堂语文课 □南京一考生 小时候，我就喜欢看书，而且还有一个特点：速度很快，大有一目十行的感觉。
到了小学四、五年级时，我的“功力”日益加深。
一部大块头的书，两三天就“解决”了。
可是爸爸、妈妈却说我看书不认真。
不过，他们并不能说服我，原因很简单，我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住。
我依旧用这种方式看书，直到那件事发生…… 那是一个星期日，我在街上闲逛，突然看见一个旧书摊，我急忙走过去，翻了一本《古代诗词选集》就看了起来。
看着看着，我心血来潮，想找一首诗回去考考爸爸，给爸爸上一堂语文课。
于是拿出笔，把苏东坡的一首《水调歌头》抄在手上。
跑到家中。
太好了，爸爸正在看报。
我走上前，模仿语文老师的语气说：“老爸，我考你一首词，怎么样？”爸爸微笑着点了点头。
“人有悲欢离合。
”我摇头晃脑地读着，“下一句是什么？” “月有阴晴圆缺，此事古难全。
”爸爸不慌不忙地回答着。
“但愿人长久，千里共婵娟。
” “好。
”我心里暗暗称赞，“最后一个问题，这首词的作者是谁？” “唐宋八大家之一 ——苏轼。
”爸爸响亮地回答。
“哈哈，你错了。
作者不是苏轼，而是苏东坡，怎么样？”我得意洋洋地说。
“哈哈！”爸爸也笑了起来，“儿子，你可真逗，苏东坡不就是苏轼吗？” 怎么可能，我这个小老师不会错。
但看爸爸那认真劲儿，又不像是在骗人，为了“安全”起见，我转身跑出家门，向旧书摊奔去。
爸爸似乎看懂了什么，没有追上来问我原因。
到了旧书摊，还好，那本书没被卖掉。
我找到那首词，原来，下面还有个作者简介：“苏东坡，原名苏轼，字东坡，号东坡居士……” 我完全信服了，而且深深感到：这确实，不过爸爸成了老师，他让我改掉了阅读课外经典不细心的毛病。
●点评：这篇考场作文构思十分精巧，作者从旧书摊上的《古代诗词选集》写起，先写“我”给爸爸上了一堂语文课，详写了父子俩关于苏东坡其人其名争论的镜头，而后略写了“我完全信服”，点明“这确实也是一堂语文课，不过爸爸成了老师”，从而告诉人们一个道理：阅读课外经典切忌粗心。
这样写有详有略，有张有弛，很能吸引阅卷老师的眼眸。
全文尽去雕饰，语言朴实，给人以淳朴自然的感觉。
佳作二 也是一堂语文课 □南京一考生 生活中处处有语文，语文课无处没有，无时不在。
——题记 放学前，语文老师给每个同学发了一个蒜头，要同学们回家栽到盆子里，每周观察一次蒜头的变化。
一个月后，到班级汇报蒜头的成长情况。
同学们都奇怪了，语文老师怎么不务正业，干起生物老师的行当了？但要我们动手实验，谁不愿意？于是全班同学各自回家悄悄忙开了。
一月后，同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。
小张同学实验失败了，因为他把蒜头放在瓶子里，瓶子里有水没有泥土，蒜头埋在水里，还盖上盖子，蒜头在瓶子里烂掉了。
我的实验成功了，而且我栽的蒜头长得最好，嫩嫩的，绿绿的，直直的，自豪地从泥土中钻出来。
失败的，心情沮丧。
成功的，心情喜悦。
但无论失败了，还是成功了，同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩。
老师问我们：“为什么今天大家写的文章都很成功？” 我们各抒己见，贪玩的小王说：“我们没有交作文的压力。
” 好动的小明回答：“这是我们喜欢做的事。
” 我也争先恐后地答道：“写我们亲身经历的，当然会生动。
” 老师又紧跟着追问：“那么，我们过去经历过许多事，但写得却不生动呢？ 语文科代表振振有辞：“许多事我们虽然经历了，但没有留心，没有积累，所以我们虽有生活，但大脑里没拥有生活素材。
” 老师笑了：“对，这就是语文，它从我们身边悄无声息地走过，我们要学会留心观察，认真思考，真切记录，才会学好它。
”此时，我才恍然大悟，老师让我们栽蒜头，原来这呵！ ●点评：这篇考场佳作构思新颖独特，立意高远非凡。
文章记叙了一次难忘的语文实践活动“观察蒜头的成长情况”，以小见大中感悟了“语文即生活”的道理。
运用题记别具匠心，题文相谐，十分贴切，篇末点题，浑然一个严丝合缝的整体。
没有华丽词句的堆砌，没有虚伪造作的矫情，考生用朴素的文字，淡淡地叙写着自己对语文的独特感受，却让我们的心深深地被打动，这是文章的又一亮点。
佳作三 也是一堂语文课 □南京一考生 又是春来时，我偷偷约了伙伴，骑着单车，来到草长莺飞、流翠泄玉的大自然中。
我们的闯入打破了原野的寂静，听着无数飞鸟的鸣叫，我们感到无法用言语表达的愉悦。
我的心一下子贴近了大自然！ 我曾经无数次闷坐在令人窒息的卧室里，望着窗外吐着黑烟的烟囱，用自己枯燥的笔触描写婉转的鸟鸣。
可我哪里知道，这原野里的天籁之音是在任何文章里都无法体验到的。
我曾经无数次抒写潺潺的流水，也曾经写过凋零的红花，哪知道原野中柔软的泥土里，总有这样一个声音：“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”我曾经无数次为大自然而讴歌，却从未如此细心地观察过大自然：蚂蚁在共同搬运食物时，表现出的顽强与团结；鸟雀巢里，母鸟喂雏鸟时流露出的温馨；树木草藤创造的盘根错节...
转载请注明出处作文大全网 » 难忘的一节语文课作文400字
