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作文一：《良师益友,演讲稿》1600字
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良师益友，演讲稿
国旗讲话，良师益友的力量我们的良师益友——书自古以来，书就是我们进步的阶梯，所以读一本好书对我们一生的生活学习都有很大的帮助在这六年的生活中，我看过许多书，许多好书，希望对大家有所帮助我给大家推荐一本我最喜欢的书——《十万个为什么》听名字就知道，里面有许多我们不知道的问题这本书我已经看过好多遍了，里面的知识，我也记住了不少，是这本书，让我在一次知识竞赛中夺得桂冠我上四年级的时候，参加了这次比赛那次班里只有一个名额，老师选择了我，这是学校第一次举行这样的知识竞赛，我很荣幸能够参加，但能不能夺冠，我不能保证，于是我就买了这本书，每天看上个十几页，把书本上的知识牢牢地记在脑子里，就这样，我得了冠军慢慢的，我越来越喜欢这本书，因为它不但让我顺利比赛，而且让我得到了更多的知识，所以，我非常喜欢它前些天，我在电视上看到了一个十岁的小孩儿也喜欢看这本书，她以５０道题全答对的成绩打败了一个二十六岁的成年人，我很佩服她，我给大家推荐这本书，就是想让所有同学也能知道更多的知识，为大家带来好处拉普拉斯说过，“我们知道的知识是有限的，但我们不知道的知识是无限的”让我们一起来读书吧，点评，小作者为我们推荐了《十万个为什么》这本书，因为通过泸州医学院第三届“良师益友”评选活动颁奖典礼颁奖词泸州医学院第三
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届“良师益友”颁奖典礼男，尊敬的各位领导，各位老师女，亲爱的同学们合，大家晚上好男，欢迎您来到第三届“良师益友”评选活动的颁奖现场，我是主持人ＸＸＸ女，我是主持人ＸＸ在此，我们对您的到来表示诚挚的谢意男，从１９５１年的西南区川南医士学校，到１９５９年的泸州医学专科学校，再到，，，，的泸州医学院，以及即将的四川医科大学我们的学校在一步步的成长跨越，这是一代又一代泸医学子勤奋刻苦的结果，更是无数优秀教职工艰苦努力的结晶女，每一位教师都在自己岗位上挥洒着青春，贡献着自己的力量，他们，激荡着无数求知的心灵，他们，用无悔的师爱温暖着学生的心房男，一支粉笔，积淀千秋智慧女，三尺讲台，寄托万世文明演讲稿大家好，书，是我们的良师益友，它带领我们遨游知识的海洋，带领我们进入奇妙的世界接下来，我要给大家介绍一套我非常喜欢的书，《猫武士》《猫武士》是我看过的情节最丰富、最励志的一套书这套书讲述的是，在森林里住着一群猫，由四个群族组成，雷族、风族、影族、河族他们继承祖先留下来的武士传统，为了生存而彼此斗争故事的主角火星原本是一只普通的宠物猫，阴差阳错成为了雷族的学徒后来通过勇气与智慧，克服了重重困难，成为了族长，并完成了伟大的冒险
读完《猫武士》，我懂得了什么是真正的勇敢与忠诚，什么是真正的友谊勇敢是为了群族和朋友，不管遇到怎样的困
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难和危险，都毫不畏惧忠诚是无论遭遇怎样的挫折，都忠于自己的群族，甚至为群族牺牲真正的友谊是在危难中不抛弃朋友，帮助朋友渡过难关我们要像猫武士一样勇敢、忠诚，真诚地对待朋友，即使有再多的困难也不怕这就是“猫武士”这个神圣名字背后的精华《猫武士》这套书让我看到了我们人类应该从猫族身上学习的闪光点，传递了太多的正能量，是一套励志的好书所以，读书真的太重要了，读好书更是一种享受希望大家多读书，多读好书，谢谢，
汪拓五年八班
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作文二：《做学生良师益友师德演讲稿》13200字
［标签：标题］２０１６
做学生良师益友师德演讲稿 各位评委、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《让师德弥漫整个校园》。
我一个刚参加工作的年轻老师给在座这么多优秀的前辈讲师德、师风，有点班门弄斧。如果下面的讲话有不当之处，还请老师们多包涵。
参加工作两年来，在学生面前我是站着上课的老师，但在码市中学的老师们面前我更想做一名坐着学习的学生。
一个曾经的同事说过这样一句话：“我觉得现在的老师没有哪个是优秀的，谁敢说你自己是优秀的，我看只有那些死去了的教师才配得上是优秀的吧。”对于这句话我是不敢苟同的。
金无足赤，人无完人。优秀的老师在我们的身边真的没有吗，或许是我们这双善于发现的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧。
以这次演讲活动为契机，我停下脚步，来看看身边的人，就发现其实优秀的老师就在我们身边，良好的师德师风正弥漫着这个校园。
邓校长，一个背井离乡十余年，独自带着儿子坚守工作，却仍然意气风发，积极向上的女性。在她的工
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［标签：标题］２０１６
作状态中，我看到了巾帼不让须眉的正能量。每天起早贪黑，教育学生循循善诱，教学工作扎实稳健，管理工作有条不紊。就是这样一位女性，让我这个本该也是意气风发的年轻人感到自愧不如。什么是师风，扎实搞好教育教学和管理工作，就是师风最好的体现。
周建民老师，一位看似顽童的青年老师。以自己的幽默风趣，没有架子，乐于沟通和活泼的个性以及出色的教学艺术，赢得师生们一致欢迎。在教育学生时，他可以笑眯眯的对学生进行处罚，让学生乖乖听话却没有怨言。没有架子，活泼的性子让学生乐于和他沟通交流，成为学生的严师益友。教学上的出色艺术让大家赞美有加。我觉得周老师身上体现出来的是一种教师的魅力。什么是师德，关爱学生，乐于和学生交流沟通，做学生的良师益友就是师德。
师德，存在于码市中学的每一个角落。
它可以是一种状态：是梁主任的雷厉风行；是张主任的风风火火；是蒋丽萍老师的朝气蓬勃。
它可以是一种行动：是刘艾玲老师对后进生的悉心呵护；是甘清璞老师课下对学生的细心指导；是蒋斌老师每一次对学生循循教育。
还可以是一种风格：是吴友娥老师的精益求精；是赖林老师的豪迈洒脱，
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［标签：标题］２０１６
更是彭阳光老师的儒雅从容。
它更是一种精神：是李校长的兢兢业业；是陈校长的严肃认真。
码市中学的每一个老师，都有着独特的魅力。一个会心的微笑，一句温存的问候，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课堂都在体现着老师们的师德和师风。
我们每一个人都有一双发现的眼睛，但我们习惯了去发现他人的瑕疵，其实只要我们换一个角度去发现，那么我们收获的将是满满的正能量。发现身边的优秀老师，发现身边的良好风气，扬起“教书人是幸福的”的旗帜，让我们一起努力，携手共进，共同演绎码市中学教师的新风采吧～
我的演讲完毕。谢谢大家～
码市中学刘海平
精选师德建设演讲稿：做最好的自己
党先花
尊敬的领导、各位老师：
大家好！今天能在这里发言，感到无比荣幸。在众多老师中我是最平凡的一个，平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下，在中渡这个大家庭里一步步成长起来，我感到很欣慰。在这里我向那些关心、帮助
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［标签：标题］２０１６
过我的领导和同事们表示最真诚的感谢！
一、做个受学生欢迎的老师，充满爱心是前提
作为老师，我热爱自己的工作；作为班主任，我热爱自己的学生。因为有爱，所以每天我都开心地工作，乐观地面对生活，即便在别人看来很辛苦，自己却乐在其中。
有位教育学家说“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”我奉这句话为座右铭，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。我来自农村，非常理解学生对学习的渴望、以及他们对未来的憧憬。所以，从踏上工作岗位的第一天，我就告诉自己，一定要做一个对学生有帮助的老师，做一个受学生欢迎的老师。
要成为这样的老师，首先要充满爱心，要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生，才能精心地呵护学生、培养学生。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私地奉献。这种爱，不存在“偏爱”，“尖子生”需要关心，后进生更需要呵护。要成为这样的老师，还要充分理解学生，理解每一个学生。我常常会想起一句教育格言“不求个个升学，但求人人成才”。作为学生，他首先是一个完整意义上的人，而不是考试的机器，他需要得到别人的尊重，我决不会拿学习成绩去评价学生，
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［标签：标题］２０１６
也不会在公共场所去批评某一个学生！
当然，我对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，平等对待每一个学生，尊重每一个学生的人格。
有爱，才能做好工作；有爱，才能成就事业；有爱的学生，才能成为优秀的人才。
二、做学生的良师益友，用心沟通是行之有效的手段
有了爱心这个前提，再去做工作，就顺心多了。我做过近十年班主任，给我记忆最深的不是课堂教学，而是课外与学生的沟通与交流。这其中，与其说是我教会了学生做人，不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的老师。
我知道，要想了解学生，先要让学生了解自己，我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。为了了解学生、尽快融入学生中去，我先后尝试了很多沟通方式。
方式一，通过作业。在批改作业时我尽量面批，有问题直接指出来，这种方式的优点是操作简单、针对性强，而且比较“保密”，学生容易接受，对于问题不大的学生就简单说上几句，对于问题较大、需要重点关注的学生，就多说说他在学习、生活上的问题。
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方式二，通过面谈。一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话，特殊的学生当然更多。不过，在找学生面谈之前，我会像备课一样做好成分的准备，做到谈话要有目标。例如，当我发现某位学生有些不对劲时，我会格外关注他，并从其他同学那里了解他的近况，了解他的家庭情况，然后带着他的问题和对他的了解去交谈，让学生能感觉到我确实是想帮助他，确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间，很多时候，谈到学生真情真性的一面时，她们会禁不住流泪，和学生谈完心后，感受着学生的种种真情，尽管有一点累，但我觉得很踏实、很幸福，学生的问题总算找到了，能够解决了！
现在，我每天仍然做着自己喜欢的工作，感受着领导和同事带给我的温暖，感受着学生带给我的快乐，工作累了还有一个自由支配的周末：想睡就睡个够，想玩就好好的玩，工作在和谐的中渡，作为教师，我觉得很满足、很幸福！
我的演讲完毕，谢谢大家！
师德学习心得一
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
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１（爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
２（热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、
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否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
３、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
４（以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
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５（终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
师德学习心得二
作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
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学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师
风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立
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了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。
好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。
民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主（转载于：ｗＷｗ．ｂｏＴｈｗｉＮ．ｃＯＭ博威范文网：做学生良师益友师德演讲稿）观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。
师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风
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气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，
而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。
总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。
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师德——教师的立身之本
教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
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师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，
自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向８小时要效益”，而我们的一节课才４５分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向４５分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。如我在对专升本学生授课时，学生来自不同的专科学校，对同一门专业课程，有的学生在读专科时学过，有的没学过，还有的学过一点，掌握程度相差很大。对于这种情况，就需要事先向学生进行了解，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，
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使他们能尽快赶上本科层次的学习，绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。
树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。
师德学习心得
师德师风讲座听了之后有点感受，后来网上学习，很有感触，在这里结合自己的实践，谈三点体会。一、以身作则，言传身教
孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师
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叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小朋友在学跳绳，只见他弯曲着双腿，很夸张地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，却又一个也跳不过去，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“赵聪，你跳绳怎么像蛤蟆一样呀，”过了几天，一个课间休息时间，我在批改作业，赵聪
爱与责任师德演讲稿
李效花
人们都说：“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。
做为一名教师，师德是教师工作的精髓。可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。俗话说：“教学是一个良心活儿，”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。
生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉：汶川县张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂
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来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大；谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。
那么，做为新时代的教师我们应该怎样做呢，首先，老师要爱自己的学生
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给
予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任老师，喜欢老师，也喜欢上老师的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生
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的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
其次，爱自己的职业
经常会听到这句话：“为教育事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
另外，不断学习，努力使自己具有广博的知识
学高为师。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在
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我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。
平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大，让我们这无数平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任；让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华～
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好～我今天演讲的题目是《爱的奉献》
四年前，怀揣着儿时的梦想，我踏上了日照海事专修学院的讲台，开始了我做教师的漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。四年的辛勤耕耘，四年的默默守望，使我深深的爱上了教师这一平凡而伟大的职业。
作为一名教师，我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。
师爱，是指教师对教育事业，对学生的热爱。教师只有热爱教育事业，才能热爱学生，才能面向全体学生，循循善诱，诲人不倦。师爱是师德的核心。教师应该注意不断培养自己真诚的师爱，使学生由“亲其师”而“信其道”，收到良好的教育效果。“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。记得我曾经看到过一
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份调查报告，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。喜欢渊博知识型老师的学生占３１％；而喜欢具有师爱型的学生达到５３％，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。因此我们应该努力做到一是关心学生，不仅在学习方面，而且在身心健康、品德修养等方面都给学生以关爱。二
是尊重学生，时刻进行换位思考，要从被自己批评的学生的角度去思考问题，尊重学生的人格，保护学生的自尊心。三是对学生持一种宽容的态度，时刻想到他们还是不懂事、不成熟的孩子，自己在孩童时代也不是十全十美的，他们正是因为不完美才需要我们教育、指导，如果所有的人都完美了，我们还给谁当
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老师呢，四是了解学生，深入了解和热情关心，是师爱最突出的表现
记忆的行囊里，一代名师魏书生那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹。他们一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚。他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩～
古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作
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出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
谢谢大家～
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作文三：《做学生良师益友师德演讲稿》21200字
做学生良师益友师德演讲稿
师德演讲稿－因材施教、尊重每一个学生
严慈相济 甘为人梯
阜阳二中 谭胜杰
山高水长路漫漫，十三年的光景总是用匆匆的脚步去点数，从教十三年来，那一幕幕的往事时时浮现在我的脑海里。十三年花开花落，春去秋来。十三年如一日的在教育园地默默耕耘，以身作则为人师，满腔真爱献学生。自九五年踏入工作岗位，我始终如一的以党员的准则严格要求自己，爱校如家，爱生如子，以情育人，以情感人。并及时吸取先进的教学及班级管理经验，向课堂四十五分钟要质量，切实提高教育教学质量。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
两寸粉笔影射人生价值，三尺讲台绽放生命之火。班主任不仅要加强自身的思想道德建设，还要有吃苦耐劳、甘于奉献的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，更要有干好班主任工作的信心。要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的赞赏。我不会说什么豪言壮语，只知道备好每一节课、上好每一节课，教好每一位学生，用人格魅力感染学生，每天微笑着面对每一个学生。时时处处作学生的表率。为人师表，人格魅力感化学生的心田。师者，所以传道受业解惑者也。作为新时代的杰出园丁的代表，在继承古典主义的儒雅教风之时，我对“老师”的角色作出了新的诠释。老师可以是一面旗帜，用
自身的行为默默感化学生。
二、严慈相济，让学生如沐春风。
我教书育人的理念是：严在当严处，爱在细微中。师爱是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础。 爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。我的师爱源于我的恩师，特别是钱兰芳老师。是德艺双馨的恩师。我反复对学生说：“我的恩师是怎麽培养我的，我就怎麽培养你们。我希望恩师的这份师爱通过我和我的学生延续下去”。
师爱是严慈相济的爱，是只讲付出不计回报的爱，是无私广泛而没有血缘关系的爱。学生“亲其师”，才会“信其道”。一个教师如果不注意培育自己独有的师爱，有形的讲台就会变成阻隔学生通向乐学殿堂的无形高山。在“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的校园中，惟有无限的师爱才可以培育一批有一批栋梁之才。同样，也只有那毫不吝啬不知疲倦热情专注的挥洒师爱的老师，才是让学生真正心动铭记难忘的不朽的老师。爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。 学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
我班有个男孩叫吕科迪，拿到本科录取通知书的时候对我说：“谭老师，能让我拥抱你吗，”他说“除了妈妈，您是我第一次拥抱的人，我就是要把这个第一次献给我的老师。谭老师，您是
我心目中的神～”
“严在当严处，爱在细微中”是我履践笃行的师爱的内涵。爱仅仅是我师爱内涵的一半，另一半则是严。没有严就谈不上真正的爱。因为爱必须严。我对学生的严，首先是做人上的严格要求，因为一流人才的基础是砥砺一流品行，因此强调理想信念，强调艰苦奋斗厚德载物的传统美德。我坚持加强学生的道德品质和思想政治教育，既教书又育人，全面关心学生进步。要求学生从具体小事做起，把做人与学业结合起来。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。努力使后进生以失败者来，以胜利者走。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。
有个学生叫李伟伟 ，家里条件优越，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。起初
的表现为逃学，为了纠正他逃学的恶习，我采取了“看”和“管”两种办法。“看”即家长把他送到学校我就开始看，交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我经常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间
对他进行“管”，即说服教育。经过严密的“看”和苦口婆心的“管”，终于他答应不再逃学了。可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响周围同学学习，面对这种情况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，鼓励他，表扬他能战胜自己回到课堂，这是勇敢者的行为，不要害怕挫折，相信自己，一定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，坚持“以爱动其心，以严导其行”。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上作表率。并且和家长、任课教师联手，齐抓共管。一个月后，他的学习态度端正了，对老师和同学的态度温和了，并且开始奋发补课了。最终考上了本科，在一封来信中他写到：“千言万语我不知从何说起，只能说：感谢您～没有您，我不可能坐在大学的教室里”。
付出总有回报，十三年来，我多次受到上级领导的高度称赞。被聘为颍泉区中学优秀教师语文示范课执教老师。在安徽省作文竞赛中，我辅导的学生有一人获省三等奖，七人获市一等奖，三人获市二等奖。撰写的论文有十二篇获市级奖，课件制作三次获市级二等奖，二零零七年被评为“阜阳市优秀班主任” 。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。做一名优秀的老师 ，是我永远不变的追求。路漫漫承诺无限，野茫茫求索无暇，这就是无言的歌。说到不如做到，“桃李不言，下自成蹊”。用魅力点燃启智的圣火，吮吸着中华文明的乳汁，本着爱生如子，学高为师，
身正为范的德尚，在教育前沿寻觅着人生价值的琼浆。多少风雨，多少坎坷，抹去了青春脸颊上的风采，用满腔热血铸就桃红柳绿，这就是我最大的追求，无悔的教育人生。让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕 耘，共同托起明天的太阳篇二：爱与责任师德演讲稿
爱与责任师德演讲稿
李效花
人们都说：“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。
做为一名教师，师德是教师工作的精髓。可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。俗话说：“教学是一个良心活儿，”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。
生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉：汶川县张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大；谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就
了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。那么，做为新时代的教师我们应该怎样做呢， 首先，老师要爱自己的学生
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给
予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任老师，喜
欢老师，也喜欢上老师的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
其次，爱自己的职业
经常会听到这句话：“为教育事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，干一
行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
师德师风
在讲演之前先讲解一下什么是师德呢，
教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。
教师职业道德，又称教师道德或师德。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，
是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
有一首歌曲最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。学高为师，身正为范。教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的发展，所以对于每个教师来说，德就显得至关重要。
因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对出现的问题作了整改。其具体报告如下： （１）在依法执教方面：本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、**思想和**同志建设有中国特色的社会主义理论。学习教育法教师法，按照中小学教师职业道德规范未成年人保护法，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师的合法权益． 爱岗敬业， 只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责的教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。，我以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不拖拉，只要是领导安排的任务，尽自己最大的努力保质保量地完成。学生在我心中，教学质量在我心中。 （２）在热爱学生方面：爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。作为班主任，对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖
苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。作为老师我们要紧跟时代的步伐，对于新型的师生关系给我们提出的新的要求，我们要努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸．学生既是教育的对象，
又是教师人格不断完善的动力． （３）在严谨治学方面：认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教 （４）在团结协作方面：我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论科任教师的“长短”。就是学生对别的老师有什么误解，我也主动帮助解决．
教育是一门遗憾的艺术。因此在教学实践工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍旧存在着这样或那样的缺憾与不足。自查不足如下： 一、存在的问题及原因分析 １、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少，总爱看一些休闲杂志。有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深入内化，不加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快，水
过地皮干。 ２、教学中，本人能够详细、准确的把握教材，一般不出现太大的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。 ３、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办，不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。 二、整改措施 １、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育，何谓有所发展，那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 ２、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。 ３、关爱学生，以学生发展为重。
努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。 ４、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。 总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。
篇二：师德演讲稿范文
２０１５师德师风校长演讲稿范文
师德师风演讲稿（精选）
国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。 教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。以下为第一公文网网精选整理的２篇师德师风演讲稿，供大家参考。 师德师风校长演讲稿范文（范文一）
尊敬的各位老师、同志们：
师德是教师职业的灵魂，师德有多高决定了教师和教育走多远。创建教育现代化县的关键是建立一支师德师风高尚教育高位的优秀教师队伍。师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。许多教师在教学活动中严谨
治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的人生导师。师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。
韩愈说：师者，传道、授业、解惑也。因此，我们老师应该与众不同。而这与众不同的东西，就是其他人所没有的师德。为了传道，我们要有一颗爱心，一颗责任心。有爱就有一切，就懂得责任的重大，就可传真道。为了授业，我们要有一颗恒心，一颗事业心。只有安心工作，任劳任怨，才能教给学生真本领。为了解惑，我们还要有一颗耐心，一颗宽容心。面对学生的困惑，我们要真心帮助，耐心引导，使他们扬起理想的风帆。
一、认真学习，积极思考，充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性。
首先我们必须明白什么是师德？所谓师德，就是一种职业道德。教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
**同志《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中对广大教师提出了爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远的四点希望，这是新时期师德师风建设的总要求。２０１５年教育部重新修订颁发了《中小学教师职业道德规范》，对教师提出了六条要求，现在让我们认真学习这六条
要求。对照要求进行查摆。
刚刚结束的党的十八大报告提出努力办人民满意的教育。报告更明确的指出，教育的根本任务就是立德树人，要加强教师队伍建设。实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
县教育局审时度势，制定了《关于切实加强德育工作，全面提高立德树人水平与实效的若干意见（试行）》，《关于在全县教育系统开展立德树人、校长引领教师同行师德师风教育实践活动的通知》，可见，师德建设是从上到下的要求，是形势发展的需要。所以，我们要全面贯彻认真落实师德的各项要求，切实加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平，努力树立教育的良好形象。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义，身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的教师，学生爱戴的教师。 树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到 学为人师。为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。１７世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。每个教师都必须严格要求自己，处处以身作
则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以教师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶学生，使学生成为具备
诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。在和谐校园里，教师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以至于他们为人师表的精神风貌影响大学生的一生。教师不仅担负着传道授业的重任，而且肩负着育人的崇高职责。只有让教师队伍拥有高尚的师德师风，全体教师做到相互配合，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的和谐社会。 一所好的学校是因为有好的老师，名师造就了名校。名师不但教学质量强、业务精湛，而且还具有高尚的师德和人品。教师不仅是知识的传授者，还是教育思考者和师德示范者。我国现代哲学家杨维说；师者，人之模范也。孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为生范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。但是，随着社会的发展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师
德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。简而言之，能否建成一所一流的名校，与学校的师德师风有着直接的内在的联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高，都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。只有这样，才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断发展的生命力。我们看到，正是由于多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、任劳任怨、无私奉献，才铸就了我校具有独特的小班化教育教学风格和高尚的师德师风模范。
二、当前我校教师师德师风存在的突出问题。
在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。具体表现为：
１、爱岗敬业精神弱化：在当今社会的负面效应影响下，部分教师过分看重个人利益，把教师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具；无心研究本专业理论，严重影响了教学和教育效果；有些教师除上课之外，很少与学生接触，很少关心学生的全面发展。
２、不善于与家长沟通，以教谋私：这些现象在个别教师身上存在；体罚学生、动不动就将学生赶出教室的行为也经常发生；上课接听手机，不履行考勤制度等现象依然在个别老师身上发生；此外，还有极少数教师缺乏责任心，备课不认真，随意性很强，教学内容陈旧，教学方法呆板，不进行课堂组织、不能调动学生学习积
极性等等。
３、师生关系僵化：尊师爱生是和谐师生关系的良好体现，教师热爱学生，关心学生，这是一名教师的职责所在。但是作为好老师应该恰当地把握好亲疏度，平等的关爱每一位学生，不要把良好的师生关系建立在功利化的基础上。
４、行为规范不严，师表形象模糊化：有些教师师表意识淡薄，行为规范不严，缺乏自尊自爱精神；有的教师举止不雅，言语不文明，在学生中造成不良印象；还有个别教师上课观点偏激，以自己的片面认识对学生进行误导，不注意自己言论的导向性。
三、我们努力方向
让我们永远牢记苏联教育家苏霍姆林斯基的话：教师应当意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素质和他的思想的完美性。加强师德修养，做一个思想完美的人类灵魂工程师，这应该是我们的毕生追求，也是我们为人师表的必由之路。
良好的师德师风建设涉及自身、学校、社会三方面，是一个复杂的系统工程，究其根本，则必须要加强教育、完善制度、落实监督，更好地发挥师德师风建设体系的强大力量。 一要加强自我修养，提高自身素质，树立责任心。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师必须具备强烈的事业心和高度的
责任感，具有对教育事业的热爱之情，具有担负培养社会主义接
班人的历史使命感，才能自觉地教书育人。
事业心和责任感是衡量一名教师是否称职的重要标准。人民教师神圣的使命是对党、对祖国、对人民的忠诚，爱岗敬业，热爱学生，为国家培养社会主义的建设者和接班人而默默奋斗，无私奉献，这是我们不可推卸的责任。
道德的行为不是产生于强制，而是产生于自觉，达到自律道德，才算真正具有了道德意义。高尚师德的形成，需要经过长期的过程，最关键还是靠教师不断加强自我修养，提高自身素质，才能在传播知识的同时，对学生进行思想道德、意志品格等方面的教育，主观上热爱教育事业，乐于奉献，为人师表，做学生的良师益友，做一个有职业道德和修养的人；行为上应学会自我约束，要从思想观念、道德风尚、精神境界、工作态度、工作作风等方面塑造自己的形象，加强师德修养；要建立师德师风自我评价系统，使自己的行为不断得到校正，调动师德师风修养的主观能动性；能够自觉抵御社会上各种不良诱惑，淡泊名利、志存高远，努力做受学生爱戴的好老师。
二要建立科学的管理体系，采取有效的评价和监督机制。
建立和完善师德教育制度。坚持思想政治理论学习是提高教师师德师风的有效措施。同时教师要树立全心全意为学生服务的思想，关心学生，爱护学生，真正做到教书育人，这直接关系到我们学校教育质量的高低和教育的效果。通过举办优秀教师事迹报告、师生、同行座谈会等方式，对教师组织开展理想信念教育、
人生观教育、职业道德修养等教育，使教师更加明确自己肩负特殊的职业使命。
三要建立健全有效的监督制度，开展廉洁文化进校园活动，营造风清气正的良好校风，把师德师风建设作为学校基层党组织建设的重要工作内容，抓好抓实。
四要建立和完善多元化师德考核制度。
全面加强师德考核，深入践行立德、树人理念。教师的工作效率、工作质量与教学质量和效率息息相关。因此，我们教师应自觉学习，并树立终身学习的理念，掌握现代科学技术和教学技能，不断提高自身的业务素质和能力，以适应飞速发展的教改形势和要求。准确把握师德师风的情况，就必须建立科学的师德师风考评机制。制定一套具有科学性和可操作性的考核制度，是学校师德建设的关键。学校要把师德师风评价作为师资调配、教学评价、人事考核、评选先进的一个首要指标。学校认为，建立具有良好师德师风的教师队伍，培养师德高尚、业务精湛的人民教师，具有浓厚的师德文化和教师教育文化氛围，成为社会的道德高地、文化高地和精神高地，引领区域道德风尚、文化风尚和精神追求。下面让我们一起学习我们学校的发展史，让我们共同立德树人，追求卓越。 我们左口乡中心小学原名桥西完小，创建于１９３１年，１９５９年改名为左口乡中心小学。半世纪沧桑、几度兴衰、几易其名。２０１５年８月，学校完成布局调整，走上了规范办学、效益办学、品牌办学之路。
学校地处风景美丽的千岛湖畔，占地总面积１５２６０．４平方米，学校建筑面积达６５８１．８７平方米。校园亭榭小道相间、绿树小草相依、花果四季相缀，环境优美，设施齐全，是学生喜爱的花园、学园、乐园、家园。
溪流如琴，鸟语花香，风光旖旎，灵秀左口。学校秉承先辈之创业精神，树立育人为本，勇于创新，和谐发展的办学宗旨，确定为学生的幸福人生奠基办学理念和积极探索资源共享、区域协作、共同发展的城乡办学新模式，努力落实共享资源，共话小
班、共谋发展的小班化教育的特色培养目标。近年来，学校抓住基础教育课程改革实验契机，坚持办学规范、管理精细、科研引导、教学优化，全面实施素质教育；坚持立足校本、依托文化，培育特色小班文化教育品牌；构建快乐学习，快乐运动、健康成长的校园文化，促进学生健康成长、和谐发展，全面提升了
目前，学校发展快速，教育质量稳步提高，特色初显，得到了社会和家长的广泛认可。
今天，传承左口特色小班文化，创人民满意学校已成为全校师生行动的愿景，我们将倍加努力，科学发展，为左口的教育事业尽心尽力！
一滴水可以反映太阳的光辉，一个教师的形象就是一所学校的形象。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革和发展的原动力，又是学校办学质量
和效益的竞争力所在。优秀的学校必须要有良好的师德和师风！加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把师德师风主题教育实践活动作为学校可持续发展的系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，要发扬团结进取、务实创新、艰苦奋斗、争创一流的创业精神，高质量实现德艺双馨，自然教育的办学目标，为学校创品牌之路，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。外塑形象，内强素质，让我们携起手来，立志为生，为人师表，以身作则，做一名优秀的人民教师。不辜负左口老百姓对我们的期望。 师德师风校长演讲稿范文（范文二）
老师们 ：大家好！
今天，借师德师风实践活动学习课我就教师如何以身立教、身正为范谈点个人理解，和大家共勉。
师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新
时期所特有的内涵。否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。
一、教师应怎样理解师德。
首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。
再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。子曰：以身立教、为人师表又曰其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。教师是人类灵魂的工程师。教师是太阳底下最光辉的职业。因此，作为教师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：要人敬
的，必先自敬，重师首先师自重。
二、社会应怎样理解师德。
首先，教师是一种社会人。教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。
其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是
教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责；走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。
第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督；从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去；对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。
三、对师德的错误认识。
教师本身对师德的错误认识。一种认识，认为自己是教师，不是一般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的隐者在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师
德形象。另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是一般的人，这种人完全丧失了师德。还有一种认识，自己是教师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。还有的自以为是知识分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。这些都应为教师认识戒。
社会对师德的错误认识。教师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦和恭顺；教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。他们在与教师有争执时，他们可说粗鄙话但教师不行，他们动辄说：还说是当老师的。
四、教师、学校、社会共建师德。
１、就教师自身而言：人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。
我们认为，新时期的教师对待职业要树立以人为本的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重上。平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。对待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不断发展的需要；对待自己品行要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞
生，培养学生现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。
２、就学校、社会而言：理解、关怀、规范、监督。
加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求教师怎样怎样，只关注教师业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分理解他们的要求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广大教师切实感受到教师职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中。只有这样才能使广大教师不仅成为科学文化知识的使者，成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。另外，学校、社会应规范教师职业道德，完善相应的条例、准则，进行监督，建立起良好的师德环境，让环境熏陶教师，以社会的力量、行政的力量以及教师群体的力量框正教师的个人行为。
以身立教、身正为范，只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的科学体系，良好的师德旗帜就一定在教育改革的今天高高飘扬。篇二：师德演讲稿精彩范文 青春在这里闪光
师德演讲稿精彩范文 青春在这里闪光
尊敬的领导、老师们：
大家好！
当我还在读书的时候，我们就把老师比作一棵小草有人曾写过这样一首诗——不是我的，我决不奢求，是我的，我也不放弃虽然我活的不算鲜艳，但活着，有自己的颜色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都会叹息？？
篇三：中学教师师德演讲稿（共８篇）
篇一：中学教师师德师风演讲稿
教师师德师风演讲稿：师德，教师的立身之本 教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，
但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。 师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工
作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存
在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向８小时要效益”，而我们的一节课才４５分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向４５分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。如我在对专升本学生授课时，学生来自不同的专科学校，对同一门专业课程，有的学生在读专科时学过，有的没学过，还有的学过一点，掌握程度相差很大。对于这种情况，就需要事先向学生进行了解，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上本科层次的学习，绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。
教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提
供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。
树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。 篇二：新教师的师德演讲稿
各位评委、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《让师德弥漫整个校园》。
我一个刚参加工作的年轻老师给在座这么多优秀的前辈讲师德、师风，有点班门弄斧。如果下面的讲话有不当之处，还请老师们多包涵。
参加工作两年来，在学生面前我是站着上课的老师，但在码市中学的老师们面前我更想做一名坐着学习的学生。
一个曾经的同事说过这样一句话：“我觉得现在的老师没有哪个是优秀的，谁敢说你自己
是优秀的，我看只有那些死去了的教师才配得上是优秀的吧。”对于这句话我是不敢苟同的。 金无足赤，人无完人。优秀的老师在我们的身边真的没有吗，或许是我们这双善于发现的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧。
以这次演讲活动为契机，我停下脚步，来看看身边的人，就发
现其实优秀的老师就在我们身边，良好的师德师风正弥漫着这个校园。
邓校长，一个背井离乡十余年，独自带着儿子坚守工作，却仍然意气风发，积极向上的女性。在她的工作状态中，我看到了巾帼不让须眉的正能量。每天起早贪黑，教育学生循循善诱，教学工作扎实稳健，管理工作有条不紊。就是这样一位女性，让我这个本该也是意气风发的年轻人感到自愧不如。什么是师风，扎实搞好教育教学和管理工作，就是师风最好的体现。
周建民老师，一位看似顽童的青年老师。以自己的幽默风趣，没有架子，乐于沟通和活泼的个性以及出色的教学艺术，赢得师生们一致欢迎。在教育学生时，他可以笑眯眯的对学生进行处罚，让学生乖乖听话却没有怨言。没有架子，活泼的性子让学生乐于和他沟通交流，成为学生的严师益友。教学上的出色艺术让大家赞美有加。我觉得周老师身上体现出来的是一种教师的魅力。什么是师德，关爱学生，乐于和学生交流沟通，做学生的良师益友就是师德。
师德，存在于码市中学的每一个角落。
它可以是一种状态：是梁主任的雷厉风行；是张主任的风风火火；是蒋丽萍老师的朝气蓬勃。
它可以是一种行动：是刘艾玲老师对后进生的悉心呵护；是甘清璞老师课下对学生的细心指导；是蒋斌老师每一次对学生循循教育。
还可以是一种风格：是吴友娥老师的精益求精；是赖林老师的豪迈洒脱，
更是彭阳光老师的儒雅从容。
它更是一种精神：是李校长的兢兢业业；是陈校长的严肃认真。
码市中学的每一个老师，都有着独特的魅力。一个会心的微笑，一句温存的问候，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课堂都在体现着老师们的师德和师风。
我们每一个人都有一双发现的眼睛，但我们习惯了去发现他人的瑕疵，其实只要我们换一个角度去发现，那么我们收获的将是满满的正能量。发现身边的优秀老师，发现身边的良好风气，扬起“教书人是幸福的”的旗帜，让我们一起努力，携手共进，共同演绎码市中学教师的新风采吧～
我的演讲完毕。谢谢大家～
篇三：初中教师师德演讲稿
初中教师师德演讲稿
用真情感动学生的人
教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样被鲜花簇拥？？相比之下，教师做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！然而就在他们的普通、平凡、琐碎中，他们把一份份的爱洒向每一位学生，用爱托起明天的太阳。成安二中的这群班主任就是最好的证明。
要想教育学生，首先就要爱学生。王丽萍老师的英语课激－情四射，学生在课堂上就像小老虎一样的有劲儿。课下再看王老师，声音不大，沙哑中略带一丝疲惫，这哪像那个精神矍铄的老师呢？这种课上课下的反差，无外乎王老师对学生倾注了情感。
张伟杰老师听说学生午休纪律不太好，亲自到班内督查，从中午１２：４０到１：３０，陪着学生，这种忘我工作的精神，赢得了所有学生的爱戴。
陈潇君老师每天下午坚持给学生补习英语，晚自习后，学生经常围住范超老师问这问那
－－－－－－没有必要再一一列举。我只能用一句话来赞美他们：他们是一群播散爱的种子的人。成安二中的每一个班主任都在演绎着一个一个动人的故事，这些用“爱”构成的故事，铸就了二中人关爱学生的师魂。用汗水浇灌花朵的人
ｘｘ年八月底，新初一开学在即，全体初一教师每天早早来到学校，学习更新教育理念，看视频，谈经验，交流心得，调整心态，争取把最好的一面展现在新生面前。他们亲自搬桌子，排座位，打扫卫生，张合景老师甚至把暖气片内的废纸垃圾也一并掏了出来。一天下来，几乎人人都是汗流浃背。第二天，他们仍以饱满的热情投入到迎接新生的工作中去。
开学后，由于特殊原因，学校放弃了对新生的军训，这无疑给我们的工作带来诸多不便。面对一群懵懂的新生，还真不知从哪里下手。然而，全体教师
用饱满的热情投入到新生的入校教育上。早晨他们６：４０就到了教室，指导早读；晚上１０点，他们还在寝室巡查，细心呵护每一位学生。入学三天，每一节课上都能看到他们孜孜不倦的身影，每一个课间都能听到他们亲切和蔼的话语－－－－－－三天下来，哑了嗓子，累了身心。这种早出晚归的辛苦一直持续到新生们的生活和学习都上了正轨，而这，已经是开学两个月以后的事了。
杨素芳老师从教已经年了，常年辛劳的工作，使她身患多种疾病，每天上完两节课下来，常常头晕目眩，可是杨老师从来没有短过学生一节课，其敬业精神值得我们每一个人学习。另外，爱人在外地工作的刘雪景老师、郝彩霞老师，从不因为家里的事情而耽误工作。和利强老师每天早晨坚持到校与学生一起上早自习，成为初一年级一道亮丽的风景线。用不着多举例，我只能感叹，成安二中这群视事业如命的人，他们在对教育事业的追求中，生命在一点点缩短，而事业的辉煌却在一天天延伸。是这批教师铸就了成安二中爱岗敬业的师魂。 用人格魅力感染学生的人
对于一个从事科学研究的人来说，学识魅力是他事业成功的关键。而对于一个从事农村初中基础教育的人来说，人格魅力对学生的影响绝不亚于教他一点知识。普普通通的成安二中这块土地，孕育着一个又一个充满人格魅力的老师。
将近退休的刘淑芹老师，教了一辈子书，她的头上没有闪耀的光环，崇高的荣誉也从未得过，然而就是这么一个普普通通的老教师，用她那宽厚、善良、充满爱心的人格影响了一批又一批学
生，甚至影响着身边的每一位教师．凡是她教过的学生，不管是在校的，毕业的，只要见到这位老教师，都会怀着崇敬的心情喊一声“刘老师好！”刘老师是地理组学科组长，但凡学校布置的任务，没有一项不是出色的完成的。她语言幽默，态度和蔼，因此赢得了所有学生的爱戴，甚至最不愿学习的学生，也会眉飞色舞的炫耀，说最喜欢上地理课。从刘老师身上，学生不仅学习了知识，更深深被她的人格魅力所感染，学习到做人的道理。
还有与学生交朋友，成为学生亲切的贴心人的王琼、刘艳、靳惠超老师，严肃认真，脚踏实地的王丽英、王红霞、李向老师，认真钻研教材，课堂精彩万分的赵向英、朱华、刘继英、曹丽梅等老师。人格的魅力是无限的，优秀的二中人用自己的人格影响了一批又一批学生、老师，也铸就了成安二中又一道师魂——志存高远，淡泊名利。
篇四：中学教师师德师风主题演讲稿
中学教师师德师风主题演讲稿
我们大家都清楚自己的定位是教师，就是教书育人，用古人的话就是传道、授业、解惑。因此，我们虽然平凡，但我们的事业的确是很伟大的。所以我们应该为自己，作为一名人民教师而感到骄傲和自豪。同时，我们也应该清醒地认识到我们肩上的担子是很重的，家长把孩子送进八中交给我们是对我们的信任。我们绝不能辜负他们的期望。
在教学过程中，我们很多老师都会抱怨学生基础差、太笨。的
确我们的学苗相对弱点，但绝大多数也不是不可教。不是有那么一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。其实也不是我们不会教，而是我们缺少了一份责任心，那就是当老师最基本的职业道德
——爱岗敬业、热爱自己的学生。只要我们对这部分学生多加以关心，因材施教，相信他们一定会有进步的。我们学校文化建设的核心就是“爱”我们一定把爱落实到教学活动中去，让爱在班级中普及。让爱在八中的校园中绽放出美丽的花朵，结出甜美的果实。
大家都清楚我们八中教师的平均年龄不到４０岁，可以说都很年青，用校长的话就是正是干事业的年龄。我们没有理由固步自封，没有理由止步不前，没有理由满足于现状。相反地我们应表现出青年教师的活力，发挥出我们的优势，干出自己的一番事业来。
现在我们的机会来了，因为学校组建了新的领导班子。我们有目共睹，开学三个月来，我们的学校，我们的学生，我们的老师都不知不觉中发生了一些变化。这些都是学校采取各项措施的成果。同时，我们滦平县成为魏书生教育思想的实验基地。我们学校也承担了科研子课题。我想在座的领导、各位老师都承担了相应的科研课题。我们可以借助这次东风，优化学校的各项管理制度；借助这次课题研究，大幅度提高我校的教学质量。同时，我们应看到我们在改，其他学校也在改。如果我们不多下功夫，势必还会落在别人的后面。所以我们要改就必须深入的改、彻底的
改。将魏书生的教育管理思想深深地烙在八中人的心中，结合我校实际，不断地完善、发展。拿来的总是别人的，认真学习、分析、实践、完善的才是自己的。
要想战场上少流血，平时训练就得多流泪；要想八中取得好成绩，少流泪，我们每一个八中人平时就得多流汗水。同样是从我们身上流出的水，我们要流汗水，不流泪水，非要流泪水的话也要流出高兴的泪水。
教师的伟大不在于交出了多少科学家，而在于我们的人格魅力对于学生的内在影响。这是一种无形的教育力量。亲其师，才能信其道。因此，我们自己应该树立终身学习的意识，不断增强自身的综合实力，特别是职业道德。如果孩子能够把他所有的事情都跟你说，把你当成最值得信赖的人的时候，我想学习自然而然地就会上去了。
是骏马就应该驰骋于茫茫草原；是雄鹰就应该翱翔于广袤天空；是八中人就应该在八中的热土上挥洒汗水去播种、耕耘。
各位老师，各位兄弟姐妹，各位战友，让我们行动起来在魏校长的带领下，让八中的工作一年一个样，三年大变样；一年一个台阶，实现稳步推进，跨越式的发展。
最后祝各位领导、老师，工作顺利，身体健康，合家欢乐。
篇五：初中教师师德演讲稿：平凡的事业，闪光的青春，无私的奉献
初中教师师德演讲稿：平凡的事业，闪光的青春，无私的奉献
各位领导，老师大家好：我演讲的题目是：平凡的事业，闪光的青春，无私的奉献
雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的．今天，当我站在这个讲台时，我感到神圣与自豪．相信各位老师也有着相同的感觉，因为我们都从事着叶的事业，我们都是光荣的人民教师．
我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业．但是我是教师，一名从事小学教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑我心中最美丽的诗篇—我爱这平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光．
记得师范毕业时我便带着玫瑰色的梦幻与对未来的憧憬来到这所学校，寻找我的美丽人生．但现实是一个班的班主任和每周２０多节课的沉重负担．特别是当一个个淘气顽皮的孩子站在我面前扮鬼脸，耍滑头，而我却束手无策时，我才真正体验到确确实实是三钱粉笔，万钧重担啊！当时我不禁这样想：当教师只能是清贫艰辛，而不轰轰烈烈吗难道我的青春就耕在这无休止的作业，教案中吗但后来发生的一件事，它深深地触动了我．
有一天，我因感冒去小医院打针，骑车回来的路上不小心撞了一个人．我连人带车倒在地上，还没来得及道歉时，对方已张口骂了起来．粗话夹着飞舞的唾沫，使我惊呆了，眼睁睁看着
对方粗鲁的拳头就要落在我的身上．就在这时，从围观人群中钻出
一个孩子，他跳到我面前，挡住了我，我一看，这不是我的学生于博吗他呀，他是我班最淘气的一个学生，经常和我作对？？不容我多想，只见他把小胸脯一挺，头一昂，天真无邪的眼睛紧紧地盯着对方说：她是我的老师，你要干什么想打人就冲我来．不知是孩子的纯洁感化了对方，还是他良心发现，愣了片刻，他转身走出人群？？当时，我抱住我的学生孩子般地哭了，哭得那样伤心却又那样动情，我们的泪流在了一起，心贴在了一起？？是啊，孩子虽幼稚，但他们能分清善
恶，孩子虽淘气，但他们有一颗诚挚的金子般的心．一下子，我仿佛进了一个从未经历过的世界，这世界是那么纯洁，真诚．在这世界里，面对这样的孩子，这样的学生，我还有什么理由不去尽心尽力培育他们，引导他们，还有什么理由不为他们做出奉献和牺牲呢那一刻，我在心底暗暗发誓：我一定要把工作干好，干出成绩来！不求轰轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涓滴相报，但求青春无悔！
从那以后，我便认定了脚下的这条路，兢兢业业地工作：用真心真爱真情去启迪每一颗心灵．渐渐地我发现自己的生命在工作中旋转和燃烧，此时的我已深深爱上了我的事业，爱上了我的岗位，我为自己是一名教师而自豪．我要求自己不做教书匠而做教育者，一切只为这一群天地间的—小精灵．
今年，在十一放假后，也是我新婚的第三天，我由于工作的需要没有请一天婚假，７：００当我准时出现在班级时，意外地收到这样一封来信．
胡老师：
您好，辛苦了！
当我看到朱金泰天天上进，就能想到老师的辛勤的劳动，就能领会到对我孙子的无微不至地关怀，而深感有福．好运的啊！
真是福运．一个不懂事的孙子，一上学就投入您胡老师的怀抱，在各个方面天天上进，健康！
我代表金泰的爸爸，妈妈，和已故的金泰奶奶（她生前对您的施教特别满意的）向您表示忠心的感谢！
此致
敬礼
是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而操劳的．但是你可曾发现我们的脸上却永远挂着晨曦般的笑容．那是因为我们都愿意做一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌．并肩做战的老师们，我们都是教育这片土地上的耕耘者，
肩挑着振兴教育的重担，神圣的教育事业要我们的奉献，奉献我们的热情，爱心，泪水和汗水．为了祖国的明天更加美好，就让我们年轻一代的园丁用一腔爱心，一片赤诚，铸就高尚的中华师魂！
平凡的事业，闪光的青春，无私的奉献
篇六：初中美术教师师德师风比赛演讲稿
初中美术教师师德师风比赛演讲稿
各位领导、评委、老师：
大家好～今天我演讲的题目是《我骄傲，我自豪，－－－－－－我是光荣的人民教师》小的时候，我为自己生长在新中国，长在红旗下
而骄傲，我满怀豪情壮志，好好学习，天天向上。长大后，我为自己是炎黄子孙而骄傲，黄帝立国、大禹治水、万里长城、四大发明，使中华民族五千年的发展史绚烂而辉煌。
今天，我为自己成为一名教师，干起了太阳下最光辉的职业而自豪。
我爱教师这个职业，因为这里挥洒了我的汗水，耕耘着我的梦想～从一个刚刚涉世、莽莽撞撞的大学毕业生，到现在的稳重大方，用爱心来培育祖国花朵的教师。我找到了放飞自
作文四：《师德演讲稿-做学生的良师益友》500字
师德演讲稿：做学生的良师益友
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答‘热爱儿童。’爱，是学生的需要。热爱学生，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
俗话说，“爱”能使“冰雪融化”。特别是对后进生，只要我们对他们倾注真心的爱，并把握好教育时机，掌握恰当的方法，我们相信，再顽皮的学生也是可以转化的。正如一位教育家所说：“没有不好的学生，只有不好的教育。”因为有了爱，教书育人才会由被动变为主动；因为有了爱，我们看差生时才不会有“看不顺眼”的现象，我们才会很乐意地去想办法去改变他们。
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作文五：《师德演讲稿-做学生的良师益友》1200字
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师德演讲稿：做学生的良师益友
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苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答热爱儿童。爱，是学生的需要。热爱学生，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
俗话说，爱能使冰雪融化。特别是对后进生，只要我们对他们倾注真心的爱，并把握好教育时机，掌握恰当的方法，我们相信，再顽皮的学生也是可以转化的。正如一位教育家所说：没有不好的学生，只有不好的教育。因为有了爱，教书育人才会由被动变为主动；因为有了爱，我们看差生时才不会有看不顺眼的现象，我们才会很乐意地去想办法去改变他们。
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爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是制造自卑者的教师。
好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批
评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的
孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信
每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到
成功的喜悦。
２ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
作文六：《良师益友,演讲稿.doc》16200字
良师益友，演讲稿
我的良师益友作文６００ 良师益友的名人例子 良师益友的意思 良师益友话题的作文 篇一：国旗讲话：良师益友的力量
国旗讲话：良师益友的力量
国旗讲话：良师益友的力量谁的微笑灿若春花？谁的安慰暖如春阳？谁的关心细如雨下？谁的话语如启明星一样照亮我们前行的道路？不用我回答，想必大家都已经知道，是良师，是益友。良师益友，是人生路上最宝贵的财富，而且一个人，可以同时充当良师与益友的身份。良师可为益友，益友实为良师。没有良师益友，在学习的道路上我们孤独前行，是难以到达理想的彼岸的。“第一次来到新星，第一次在学校住校，第一次夜晚睡不着觉，第一次在夜里留下泪水，第一次想家想爸爸妈妈－－－”我想这应该是大多数住校生的心声。可是我们大家应该知道，从你迈入新星中专的那一刻起，你已不再是孤单一个人。因为你进入了新星这个新家。这个家里有关爱可比爸爸妈妈的老师，还有互助犹如兄弟姐妹同学，他们都是我们的良师益友，会陪我们携手走过这段实现理想、成就我们未来的求学之路。新星一家人，新星一家亲。老师时刻教育我们同学、师生间只有相互珍重、相互帮助才能共奔圆梦之旅。这是新星的大爱精神，也是我们的心声。新星的老师们是我们的良师益友，老师们不仅仅是在教我们知识，还在教育我们如何做人，如何一步步去实现自己的理想。新星的老师不管面对的是哪一个学生，首先感受到的是沉甸甸的责任。他们，奉行责任为天的工作准则，坚守不放弃任何一个学生的教育良知，在辛苦的工作岗位上默默耕耘，无私奉献，以加倍的努力，争取让每一个渴求知识的孩子都得到最好的发展。有其师，必有其生。新星是一个充满爱的地方。当我们生活学习中遇到苦闷的事情，身边同学间的一个微笑，一句暖人心的话语，一个微小的举动就能化解我们的苦闷，让我们重新鼓起生活学习的信心。同学们，要得到爱，先把无私的爱献给别人，要得到良师益友的帮助，先坐别人的良师益友。请真诚、友好地对待每一位同学。跑操、打水、打饭的时候，不要烦躁，不要急不可耐，想想后面的同学；在饮水机旁接开水的时候，喝多少接多少，不要浪费，因为，很多人还在等待着水的滋润；看到同学遇到难处，即使对方素不相识，也要伸出援助的手，因为我们都是新星人。这样，随着时间的推移，我们的周围，都是良师益友，前行的路，将变得轻松愉快。 当然，如果自己有困难，有烦恼，或者身体不舒服，我们要勇敢地寻求帮助，就和在家里一样，而不要独自承受。 曾经有名高三的同学，因为感觉学习和考试的压力很重，快节奏的学习、严格的要求、父母的再三叮嘱和督促，使他压力很大，有逃避的想法。当得
到老师温声细语、和蔼可亲的知心话，很快打开了他的心结，使他重新燃起了自信的火焰。这就是良师。良师们各有自己独特的才能，当我们困惑、迷茫时，他的一句善意的提醒和点化，就会使我们茅塞顿开，也可能会使我们的生活出现难得的转机。这样的老师，在新星有很多很多。“贤师良友在其侧，诗书礼乐陈于前，弃而为不善者，鲜矣。” 既为良师，理当言教其身而导行其念；既为益友，便应相知相惜又相互学习。 同学们，我们身在新星，自当刻苦学习，积累知识的力量，以备人生千里之行的需求。有良师，则可以指正，以免我们误入歧途迷失方向；有益友，则可以匡扶，避免我们的学业半途而废。良师益友指导、提携、支持于我们的成长，让我们驶向理想的道路。 当然，良师益友还在书中。一本好书可以影响人的一生。如果时间允许，就请读一本好书，沉浸在远离浮躁和急功近利，让心灵变得纯洁。有很多思想卓越，品质超群的人，我们不能面对面地和他们说话交流，但是，他们的著作同样使我们受益无穷。和优秀的书籍打交道，就是在和一个个良师益友做精神的交流。 有一句话，道出了朋友与人生境界的关系：看一个人的实力和底牌，不用做很多的调查和了解，看他结交什么样的朋友就知道了。孔子说：“益者三友，损者三友。使人受益的朋友有三种：正直的朋友，真诚宽容而可信赖的朋友，博学而见多识广的朋友，他们可以让我们受益良多；使人受损的
朋友也有三种：脾气暴躁的朋友，优柔寡断，善于迎合别人讨好别人的朋友，心术不正怂恿别人做坏事的朋友，他们只会让我们受到伤害。 是的，好的朋友，可以使我们走向幸福的彼岸，而不好的朋友可以使人们陷入痛苦的泥潭。如何交友，是关系到人生成败的大事。人的很多悲剧，经常是源于交友不慎。所以，我们交友的时候，要牢记父母、老师的嘱托，把握“正直、真诚宽容和好学上进”这三个主要标准，远离可能把自己引向放纵、暴力和投机取巧的损友，以免误入歧途。 同学们，良师就在我们身边，让我们在他们的带领下，互敬互助，互帮互学，做一个让父母放心、让老师自豪的人。篇二：我们的良师益友——书
我们的良师益友——书
自古以来，书就是我们进步的阶梯，所以读一本好书对我们一生的生活学习都有很大的帮助。在这六年的生活中，我看过许多书，许多好书，希望对大家有所帮助。
我给大家推荐一本我最喜欢的书——《十万个为什么》。听名字就知道，里面有许多我们不知道的问题。这本书我已经看过好多遍了，里面的知识，我也记住了不少，是这本书，让我在一次知识竞赛中夺得桂冠。
我上四年级的时候，参加了这次比赛。那次班里只有一个名额，老
师选择了我，这是学校第一次举行这样的知识竞赛，我很荣幸能够
参加，但能不能夺冠，我不能保证，于是我就买了这本书，每天看
上个十几页，把书本上的知识牢牢地记在脑子里，就这样，我得了
冠军。慢慢的，我越来越喜欢这本书，因为它不但让我顺利比赛，
而且让我得到了更多的知识，所以，我非常喜欢它。 前些天，我在电视上看到了一个十岁的小孩儿也喜欢看这本书，她
以５０道题全答对的成绩打败了一个二十六岁的成年人，我很佩服
她～ 我给大家推荐这本书，就是想让所有同学也能知道更多的知识，为
大家带来好处。 拉普拉斯说过：“我们知道的知识是有限的，但我们不知道的知识是
无限的。”让我们一起来读书吧～ 点评：小作者为我们推荐了《十万个为什么》这本书，因为通过 小作者身上的经历告诉我们：它让我们学到了知识。从中获得了哪
些知识，可以再具体的描述一下。文章结尾很生动，不过文章开头
有点平淡，不吸引人眼球。今后还要多读书，读好书，努力使语言
更生动。 指导教师：蒋绚绚篇三：良师益友颁奖词 泸州医学院第三届“良师益友”评选活动 颁奖典礼颁奖词 李洪老师颁奖词（生物化学） 治学，教书，育人，他孜孜不倦； 批评，引导，鼓励，他张弛有度。 他总在课上用科技展现分子生物的神奇世界，与学生共谈学术科
研； 他总在实践中秀给学生最绚丽的科学魅力，用分子探究生命奥秘。 平如水，淡如画，浑然天成，学者风范。 李彦老师颁奖词（生物化学） 有一种态度兢兢业业，有一种引导循循善诱； 三尺讲台迎冬夏， 一盒粉笔绘春秋。 您为懵懂者指点迷津，至仁至爱。 在教书育人的道路上，您全心全意； 在教育科研的道路上，您奋力前行； 是您用青春的力量追寻生命的意义，用智慧的光芒把学生的未来点
亮。 刘世彧老师颁奖词（法学） 以“法”授人，法人治国是他点滴积累的理想，
一言一行，无不彰显师者风范和法律人的执着。 三尺讲台三寸舌， 教许三千学子英才。 一支粉笔一腔热血， 誓言一世君子仁德。 王继丰老师颁奖词 您“王”者风范，堪为众师育人楷模； 您“继”往开来，秉承泸医高尚医德； 您“丰”神异彩，老当益壮，至仁至爱。 您为人严谨却不失和蔼，您治学严谨又不乏幽默，兢兢业业，一丝
不苟。 您用德行诠释大医精诚，您用真理演绎师者风范。 王晶老师颁奖词（解剖学） 仁爱济世，数载不辞辛劳，救人于苦痛。 厚德从师，四年汗撒讲台，育桃李无数。 您曾经说过：“解剖可以很难，却也可以很简单。” 也曾经说过：“因为关乎性命，所以学医容不得一丝虚假。” 您教会
我们的，不只是那些骨骼，肌肉，血管，神经的名称和分布，还有
成为医生厚重的责任感。 王全老师颁奖词（方剂学） 枯燥无味的医古文，在您的讲解下生动有趣； 复杂繁多的方剂学，在您的解析下简单易懂。 您是教授，凭知识学术传道授业 播真情真理 您是专家，医术精湛妙手仁心 弘医技医德 岁月流转 您依旧坚守责任为学生授业解惑 感谢您，“全”了我们的医学梦～ 余崇林老师颁奖词（解剖学） 玉带河边有你洒下的足迹，解剖室中遍布你忙碌的身影． 传道授
业，您意气风发 三尺讲台，您心向学生 手中一把刀，游刃千尸，无畏无惧 心中一团火，守着誓言，从未熄灭 细说系解即是乐，不用浮名伴此生 詹书良老师颁奖词 詹生仰韶西落雁， 书香门第代代传。 良苦用心效华佗， 天府之国展救援。
是您，用饱满的人生践行了医者仁心，师者善心，长者爱心。 没有什么能够将我们轻易打动，除了您的无私 总有一种力量让我们泪流满面，这种力量叫爱 邓欢老师颁奖词（计算机） 提纲挈领，详略精当，她重点分明； 妙语珠玑，自成一体，她从不拘泥。 美丽大方是她独有的气质，严谨踏实是她一贯的态度。 课堂上，机
房里， 总能听到她生动的话语，看到她活力的身影 记忆的橡皮轻轻抹去一段又一段历史， 却始终抹不去她讲课时饱满高亢的热情，爱生如己的温情。 董晖老师颁奖词 不染铅华，淡泊名利，三尺讲台挥洒热情； 笔头千字，胸中万卷，朴素言语传道授业； 幽默诙谐，激情洋溢，平实课堂鲜活生动； 亦师亦友，令人如沐春风；兢兢业业，始终热情不减。 他的课，风
趣幽默，深受学生喜爱。他相信，没有枯燥的课篇四：良师益友颁
奖典礼主持人串词 泸州医学院第三届“良师益友”颁奖典礼 （领导嘉宾全部就坐之后，放温情视频，关灯，５４３２１幕布开，主
持人上台） 男：尊敬的各位领导，各位老师 女：亲爱的同学们 合：大家晚上好 男：欢迎您来到第三届“良师益友”评选活动的颁奖现场，我是主持
人ＸＸＸ 女：我是主持人ＸＸ。在此，我们对您的到来表示诚挚的谢意 男：从１９５１年的西南区川南医士学校，到１９５９年的泸州医学专科
学校，再到，，，，的泸州医学院，以及即将的四川医科大学。我
们的学校在一步步的成长跨越，这是一代又一代泸医学子勤奋刻苦
的结果，更是无数优秀教职工艰苦努力的结晶 女：每一位教师都在自己岗位上挥洒着青春，贡献着自己的力量～
他们，激荡着无数求知的心灵，他们，用无悔的师爱温暖着学生的
心房。 男：一支粉笔，积淀千秋智慧 女：三尺讲台，寄托万世文明 女：我宣布第三届“良师益友”评选活动颁奖典礼 合：正式开始
男：首先请允许我为大家介绍莅临本次颁奖典礼的领导嘉宾，他们
是ＸＸＸ 女：欢迎您的到
来
……
男：让我们再次以热烈的掌声感谢各位领导的到来 女：第三届“良师益友”进一步落实共青团“思想引领”和“成长服务”两
大战略性任务，发挥优秀教师对青年学生思想引领的重要作用，发
扬尊师重道的优良传统，树立教书育人典范，在全校范围内营造出
“学生尊师，老师重教，师生共进，教学相长”的校园学术文化氛
围，助推和谐校园的建设。（关灯，开始播放首视频） 男：本届“良师益友”自３月份启动以来得到了各院系的大力支持和
踊跃参与，整个过程全部以学生为主导，学生自己评选，评选活动
真正做到公正客观。活动分为３轮，第一轮为各二级院系学生会组
织本院系每位学生提名，并分别汇总各教师获提名票数情况，依据
提名排名情况按比例推荐教师，产生３８位候选老师。第二轮由主办
方制票，二级院系学生会组织本院系学生对候选教师进行无记名投
票并统计票数，票数排名前二十位教师则为前二十强教师。第三轮
仍由主办单位制作选票，按各二级院系学生人数比例分配选票，由
各
院系学生会组织学生参加集中投票，得票前１０位者获“良师益友”教
师称号。 女：评选本着“公平公正公开”的原则，经学生自主投票，使学生参
与学校的教育管理意识得到进一步加强；提高了广大教师以学生为
本，关爱学生、关心学生成长的主动性和积极性，增强了广大教职
员工教书育人、服务育人的使命感，责任感，为创建高水平大学提
供有力的师资队伍保障。 男：在此，让我们向在幕后认真努力工作的每一位同学表示最诚挚
的感谢，同时也感谢全校同学的参与合作。（视频放完） 女一身朴
素的衣装，映射出您品格的高尚 男：一道慈祥的目光，点燃我心中的理想 女：一支短短的粉笔，写下您生命的篇章 男：一方三尺宽的讲台，耕耘着您毕生的希望 女：本届“良师益友”评选活动历时３个月，在全校范围内评选出了
１０位精于教学，深受学生爱戴的好老师。下面由请学校教务处处长
刘克林宣布获得第三届“良师益友”评选活动获奖名单 （刘克林上台） 男：……让我们再次以热烈的掌声恭喜各位老师
ＸＸＸ
女：各个院系的同学也专门为老师们录制了视频，为老师们书写了
颁奖词，来表达他们对于老师的感激和爱戴。首先请欣赏同学们献
给邓老师的短片（放视频，视频完） 女：下面有请来自外国语学院２０１３级的ＸＸＸ同学为邓欢老师宣读
颁奖词 女：有请邓老师上台领奖（ 老师上台后，礼仪引导在卷轴上签名） 女：有请学生代表为老师颁奖 女：用诙谐易懂的讲解助我们明白复杂的程序过程，带我们畅游浩
瀚的信息海洋，谢谢您～ＸＸ老师。接下来有请邓欢老师来分享她
此时此刻的心情。 女：掌声送给ＸＸ老师（老师下台） ＸＸＸ
男：有这样一位老师，以他幽默风趣的格调带领着同学们进入知识
的殿堂，平易近人的和同学们畅谈未来的蓝图～他是我们的老师，
却更像是我们的朋友。下面让我们一起欣赏献给董老师的视频。
（关灯，放视频） 男：有请学生代表，来自药学院２０１３级的ＸＸＸ同学为ＸＸ老师宣
读颁奖词 男：掌声有请ＸＸ老师上台领奖（ 老师上台后，礼仪带老师在卷轴
上签名） 男：有请学生代表为老师颁奖 男：ＸＸ老师是教病理学的，很多同学都去蹭老师的课。ＸＸ老师，
你有什么想对爱你的同学们说的么， 男：掌声送给ＸＸ老师 （老师下台） ＸＸ
女：医学院里有这样一句话，生理生化，必有一挂，但有这样一位
老师，将生物化学讲解得细致入微，让生物化学的学习变得简单趣
味。他就是ＸＸ李老师。下面请欣赏献给李老师的短片。 （关灯，放视频） 女：有请来自２０１３级１办的ＸＸ同学为李洪老师宣读颁奖词 女：由于ＸＸ老师今天出差，所以没有能够来到我们颁奖典礼的现
场。但是他的学生，也是一位深受同学们喜爱的老师，ＸＸＸ老师受
ＸＸ之托，来到了我们颁奖典礼，让我们掌声请上陈老师 女：下面有请学生代表为老师颁奖篇五：演讲稿 演讲稿 大家好，
书，是我们的良师益友，它带领我们遨游知识的海洋，带领我们进
入奇妙的世界。接下来，我要给大家介绍一套我非常喜欢的书，
《猫武士》。《猫武士》是我看过的情节最丰富、最励志的一套
书。这套书讲述的是：在森林里住着一群猫，由四个群族组成：雷
族、风族、影族、河族。他们继承祖先留下来的武士传统，为了生
存而彼此斗争。故事的主角火星原本是一只普通的宠物猫，阴差阳
错成为了雷族的学徒。后来通过勇气与智慧，克服了重重困难，成
为了族长，并完成了伟大的冒险。 读完《猫武士》，我懂得了什么是真正的勇敢与忠诚，什么是真正
的友谊。勇敢是为了群族和朋友，不管遇到怎样的困难和危险，都
毫不畏惧。忠诚是无论遭遇怎样的挫折，都忠于自己的群族，甚至
为群族牺牲。真正的友谊是在危难中不抛弃朋友，帮助朋友渡过难
关。我们要像猫武士一样勇敢、忠诚，真诚地对待朋友，即使有再
多的困难也不怕。这就是“猫武士”这个神圣名字背后的精华。 《猫武士》这套书让我看到了我们人类应该从猫族身上学习的闪光
点，传递了太多的正能量，是一套励志的好书。所以，读书真的太
重要了，读好书更是一种享受。希望大家多读书，多读好书～谢
谢～ 汪拓 五年八班
作文七：《师德演讲稿-做学生的良师益友》900字
师德演讲?稿?：做学?生的?良师?益友??
诚信??演讲稿师?德演?讲稿? ｜? ?核心价?值观?演讲?稿、? ?
苏联著?名教?育家?苏霍?姆林?斯基?曾经?说过??：我一生?中最?主要?的东?西?是什么?呢?？我会??毫不犹豫?地回?答热?爱儿?童。?爱，?是学?生的?需要??。热爱学??生，是教?师在?一种?道德?责任?感的?驱使??下对学生?发自?内心?的诚?挚的?亲密??感情。热?爱学??生，了解?学生?，循?循善?诱，?诲人?不倦?，不?歧视??学生，建??立民主平?等、?亲密?的师?生关?系，?做学??生的良师?益友?。?
教师?对学?生的?爱，?是师?德的?核心?。教?师对?学生?的爱?，是?一种?只讲??付出不记?回报?、无?私的?、广?泛的?且没?有血?缘关?系的?爱。?这种?爱是?神圣??的，是教?师教?育学?生的?感情?基础?。学?生一?旦体?会到?这种?感情?，就?会亲??其师，从?而信?其道?，也?正是?在这?个过?程中?，教?育实?现了?其根?本的?功能?。?
俗话?说，?爱能?使冰?雪融??化。特别?是对?后进?生，?只要?我们?对他?们倾??注真?心的爱，?并把?握好?教育?时机?，掌?握恰?当的?方法??，我们相?信，?再顽??皮的学生?也是?可以?转化?的。??正如一位?教育?家所?说：?没有?不好?的学?生，??只有?不好的教?育。?因为?有了?爱，?教书?育人?才会?由被??动变为主?动?；因为?有?了爱，?我们?看差?生时??才不会有?看不?顺眼?的现?象，?我们?才会?很乐?意地??去想办法?去改?变他?们。? ?
爱学生?，怎?么爱??才是真正?的爱?，近?来一?些舆?论批?评某?些教?师是??制造自卑?者的?教师?。好?多教?师都?认为?，学?生的?优点?，不?夸跑?不了?；?学生的??缺点，不?批改??不了。因?此，?他们?总是?批评?、训?斥、?否定?学生??，而很少??鼓励、表?扬、?肯定?学生?。其?实，?在老??师的眼里?不应?有教?不好?的孩?子，??爱学生就?要对??学生一视?同仁?，不?能用?简单?粗暴?的做?法对?待学??生或歧视??
学生。应?当相?信每?一个?学生?都能?成功?，平?等对?待每?一个?学生?，发??现他?
们的闪光?点，?让每?一个?学生?都能?品尝?到成?功的?喜悦?。?
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作文八：《中学生演讲稿：书是我们的良师益友》1400字
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中学生演讲稿：书是我们的良师益友
书籍是人类进步的阶梯。从野蛮到文明，从庸俗到崇高，书籍唤醒了沉睡的大脑，书籍，浇灌了干涸的心灵。一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，一本好书将使我们受益终生！
书，拉近了时间的距离，书，缩短了地域的间隔；书，使我畅游千山万水，书，陪我鸟瞰古今中外；书，伴我踏上理想的征途，让人生从此充满阳光，充满希望。
我喜欢读书，与书相伴的日子，我一天天成长。《安徒生童话》让我领悟了生活的美丑与善恶；《十万个为什么》给我解开神奇宇宙的奥妙；《上下五千年》陪我纵观历史，放眼未来；《老人与海》更教会我与命运抗争，永不言败。
我曾顺着鲁迅的墨迹，去聆听那声声呐喊；也曾伴着余秋雨的文化苦旅，去解读中华文化的壮阔。书籍给予我的，不仅是单纯的知识，也不仅是转瞬即逝的激动，而是生存的自信，是做人勇气，一本本好书一次次唤醒我的心灵，使我对生命的尊严肃然起敬。
现在，我每天如饥似渴地吮吸着知识的乳汁。我只要一有空就捧起书，因为读一本好书，就是在和高尚的人谈话。是书籍为我架起了一座金桥，把我从一个苍白的空间引向一个多彩的世界。周末读书，我可以跟李白吟咏几句什么君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，也可以跟李煜吟诵几句什么剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头；周末晚上，在书中我会领悟到先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高境界；在书中，我得到了
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天生我才必有用的自信；《鲁滨逊漂流记》教我做一名生活的强者，笑迎人生读书时我可以
把烦恼都抛掉；读书时，我拥有了一片宁静的心境；读书时，我哭，我笑，但我很清醒。
云何是福？读书是。茫茫人海之中，熙来攘往的人群，都在为尘俗的利欲而奔趋
着，追逐着。惟有书，惟有好书，才算得上一方净土，是一方学习知识的园地，是一方寄放
灵魂的乐园。
站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远，以书为垫脚石，我们可以攀的更高。书
是知识的宝库，它开阔了我的视野，丰富了我的生活，书是人类的阶梯，它帮助我们不断进
步，不断提高。
同学们，让我们爱书吧。拥有书，就我们就拥有整个世界，拥有书，我们就拥有
美好的明天。
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作文九：《我愿做学生成长道路上的良师益友 -演讲稿》1300字
我愿做学生成长道路上的良师益友
源城区宝源学校 张文涛
谁的微笑灿若春花？谁的安慰暧如春阳？谁的关心细如雨下？谁的话语如启明星一样照亮前行的道路？是良师，是益友。我要做学生成长路上的良师益友。
做学生的良师，应该注重以身作则，有高尚的品格。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。我认为，凡是要求学生做到的，首先自己应率先垂范；要求学生不能做的，对自己也一样令行禁止。教育学生要讲文明，自己平时对同事对家长对学生也要做到文明礼貌；教育学生讲诚信，自己答应学生的事情一定要兑现；教育学生要讲卫生讲整洁，自己的讲台、办公桌也要收拾干净整洁，平时看见教室乱了就主动收拾一下，地上有垃圾就主动捡起；细微处显教育，在教师的潜移默化中，学生的品行和良好的行为习惯得以养成。
做学生的益友，对学生要耐心、细心和有爱心，用心倾听学生的心声，了解他们的学习状况、思想动态，当他们遇到烦恼时，帮助他们分析问题，与他们一起寻找解决问题的方法。记得有一次，我的一个得意门生找我诉苦道“老班，最近我觉得挺烦的。”我笑着问她“你有什么好烦的呀？”她搂着我的手臂对我说“真的啦，我的那个好姐妹近来不知怎么回事，放学不等我就自己溜了。有时和她一起回家，她也一声不吭，我都要愁死了”。我安抚她不要急，然后和她一起分析原因找到问题所在。我提醒她在与朋友相处时要讲艺术，要学会沟通，学会互相理解，学会互相尊重。在我的疏导下，第二天我就看到她们和好如初了。
做学生的良师益友，要关注学生的发展，要善于搭建一个平台，让每一个学生得到锻炼。在我的班级，每个星期一的主题班会课成了学生提高自己能力，展示自己风采，锻炼自己胆识的平台。我们的班会课内容和形式非常丰富，有才艺展示，有演讲比赛，有经典诵读，有介绍风俗习惯传统节日的，有美食分享等等。所有的活动要求全员参加，所有的班会要求人人参与，班上的每一位学生都轮流做班会的主持人。开始的时候，有的学生胆怯不敢上台主持，有的学生因为电脑不熟不会制作课件想放弃主持，有的学生害怕自己无法胜任。于是，我们一起定主题，一起上网查找资料，一起学习如何制作课件。我鼓励每位学生，任何事情都有第一次，只要我们敢于挑战自己，锻炼自己，我们就能获得成功。在我们的共同努力下，学生主持的班会一次比一次成功，效果一次比一次好。这种由学生主持班会的方式，不仅使学生的语言表达能力、主持能力和胆识得到了提高，还增强了他们的责任感。除此之外，班级的大小事务我都会和学生们一起商量，一起策划，给他们提一些建议，指导他们如何开展工作。我会尊重学生的想法和意见，有时直接让学生自己做主。比如学校举行元旦、五四青年节的文艺表演，比如学校举行的乒乓球比赛和学校运动会，我都会和他们一起排练、一起训练，我们为获得成绩一起欢呼，我们在失
利时一起拥抱、安慰。慢慢地，学生和我的关系越来越好，我们的集体越来越团结，他们在这个集体中找到属于自己的位置，他们对未来越来越充满信心。
我喜欢教师这个身份，我热爱教师这份工作，我把教师当作是我最神圣的职业，把学生当成我的好友，学生把我当作他们的良师。我愿意守护在三尺讲台，为教育事业奉献自己的光和热！
我的演讲完毕，谢谢大家。
作文十：《精选师德演讲稿-做学生的良师益友》600字
精选师德演讲稿：做学生的良师益友
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答‘热爱儿童。’爱，是学生的需要。热爱学生，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
俗话说，“爱”能使“冰雪融化”。特别是对后进生，只要我们对他们倾注真心的爱，并把握好教育时机，掌握恰当的方法，我们相信，再顽皮的学生也是可以转化的。正如一位教育家所说：“没有不好的学生，只有不好的教育。”因为有了爱，教书育人才会由被动变为主动；因为有了爱，我们看差生时才不会有“看不顺眼”的现象，我们才会很乐意地去想办法去改变他们。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的
孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生
或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，
发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
