据说名字很长很长的人都是闲的蛋疼
作文一：《丹顶鹤越冬栖息地数学模型的建立》12600字
应用生态学报２０００年１２月
ＣＨＩＮＥＳＥＪＯＵＲＮＡＬＯＦＡＰＰＬＩＥＤ
第１１卷第６期
ＥＣＯＬＯＧＹ，Ｄｅｃ．２０００，１１（６）：８３９～８４２
丹顶鹤越冬栖息地数学模型的建立＊
李文军”’王子健
（北京大学环境科学中心，北京１００８７１）（中国科学院生态环境研究中心。北京１０００８５）
【摘要】利用地理信息系统及遥感卫片通过建立数学模型的方法来模拟及预测盐城自然保护区丹顶鹤越冬栖
息地的分布．经验证，模型的正确预测率为７２．６３％，认为模型基本上能够反映丹顶鹤栖息地的分布情况．关键词栖息地数学模型丹顶鹤
Ａ
Ｗｅｎｊｕｎ（ＣｅｎｔｅｒｆｏｒＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ，ＰｅｋｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，
ＢｅＯｉｎｇ１００８７１），ＷＡＮＧＺｉｊｉａｎ（ＲｅｓｅａｒｃｈＣｅｎｔｅｒｆｏｒＥｃｏｌ—ＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ，ＣｈｉｎｅｓｅＡｃａｄｅｍｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅｓ，
ｆｏｒ
ｃｒｏｗｎ
ｗｉｎｔｅｒｉｎｇｈａｂｉｔａｔｍｏｄｅｌ
ｒｅｄｃｒａｎｅ．ＬＩ
Ｂｅｉｊｉｎｇ１０００８５）．一Ｃｈｉｎ．Ｊ．Ａｐｐｌ．Ｅｃ０１．，２０００，１１（６）：８３９～８４２．
Ａｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌｍｏｄｅｌｗａｓｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｄｂａｓｅｄ
ｃｒｏｗｎ
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ＧＩＳａｎｄＲＳｔＯｓｉｍｕｌａｔｅ
ａｎｄｐｒｅｄｉｃｔｔｈｅｈａｂｉｔａｔｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎｏｆｒｅｄ
ｃｒａｔｌｅ（Ｇｒｕｓ如ｐｏｎｅｎｓｉｓ）ｉｎＹａｎｃｈｅｎｇＢｉｏｓｐｈｅｒｅＲｅｓｅｒｖｅ，ＪｉａｎｇｓｕＰｒｏｖｉｎｃｅ，Ｃｈｉｎａ．Ｔｈｅｍｏｄｅｌｗａｓｔｅｓｔｅｄｔｈｒｏｕｇｈ
ｐｒｅｓｅｎｃｅ／ａｂｓｅｎｃｅｄａｔａ，ｗｈｉｃｈｗａｓ７２．６３％，ｓｈｏｗｉｎｇｔｈａｔ
ｔｏ
ｃａｌｃｕｌａｔｉｎｇｔｈｅｍａｔｃｈｃｏｅｆｆｉｃｉｅｎｃｅｏｆｏｂｓｅｒｖｅｄａｎｄｐｒｅｄｉｃｔｅｄｔｈｅｍｏｄｅｌｃｏｕｌｄｈｅｕｓｅｄＫｅｙｗｏｒｄｓ
ｒｅｆｌｅｃｔｔｈｅｈａｂｉｔａｔｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎｏｆｒｅｄｃｒｏｗｎｃｒａｎｅ．
ｃｒａｎｅ．
Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌｍｏｄｅｌ，Ｈａｂｉｔａｔ，Ｒｅｄｃｒｏｗｎ
联合国人和生物圈自然保护区．保护区地处江淮下游、黄海之
１引言
滨，３２。２０’～３４。３７’Ｎ，１１９。２７７～１２１。００７Ｅ．海岸线北起灌河口，南至新港闸，辖东台、大丰、射阳、滨海、响水５县（市］的滩涂，全长５８２ｋｍ，面积２８００ｋｍ２．区内滩涂宽阔，自然条件复杂，自然资源丰富．发育有广阔的、典型的淤泥质潮滩，是典型的海涂湿地型自然保护区．区内鸟类资源比较丰富，现确定为１８个
模型方法是研究野生动物栖息地的一个重要手段．通常，模型方法可以达到两个目的【４Ｊ：对于没有进行野外观测的区域进行物种分布的预测；对于某一区域再引进物种进行栖息地的预测．另外，模型法还可以预测栖息地变化对物种带来的影响，例如预测气候变化对鸟类带来的影响［５Ｊ，土地利用类型的改变对物种种群的影响【２’７，１０，１７］．迄今没有一本书对于野生动物的分布及其变化提供进行模型法分析的方法学理论Ｈ８｜．野生动物栖息地的分布有其自身的特点，如模型的因变量是二态变量（通常用Ｉ／０表示栖息地分布，即在某一栅格上，１代表物种出现，反之用０表示），因此普通的线性模型法就无法解决这一问题Ⅲｊ．至于自变量，影响栖息地分布的因素之间往往是相互关联的，如食物因素和土地覆盖类型往往是影响目标种栖息地分布的变量，而显然食物量的大小及其分布又与土地覆盖类型有一定的关系，因此在建立空间模型时须消除变量间的相关性．另外，确定变量的样点时，空间自相关分析也是不可缺少的∽Ｊ．本文在考虑变量空间自相关的同时，运用主成分分析法，通过ＬＯＧＩＳＴＩＣ回归对物种栖息地进行模型运算及预测，并通过计算预测值与观测值的匹配系数来验证模型的准确性．２研究方法
２．１研究地概况
目，４４个科，３１５种．濒危珍禽丹顶鹤（Ｇｒｕｓｊａｐｏｎｅｎｓｉｓ）每年有几百只在这里越冬。这里是世界上最大的丹顶鹤越冬地．始建
保护区的初衷也正是为了保护丹顶鹤．２．２建模方法
２．２．１变量的初步选取根据野外观测数据，初步确定可能影响栖息地分布的变量．首先将每一变量进行栅格化处理，然后将所有变量转化为顺序变量或类型变量．根据野外生境考察及
以往的研究结果［９ｔ１９］，初选影响丹顶鹤栖息地选择的变量因素为食物量、盐度、土地覆盖类型、海岸带类型及保护区内道路
分布．所有变量首先在地理信息系统中转化为栅格形式，每一
栅格大小为６０ｍｘ６０ｍ．然后将这些变量化成顺序变量或类型变量（表１）．
２．２．２确定取样方案本文采用系统采样法，用此方式采样时可以保证总体中每个个体被采集的机会相同．在空间统计学中，变量的每一样点值之间应相互独立，即其空间自相关（Ａｕ．ｔｏｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎ）系数应接近于零．变量的独立性通过减少样本点数来得以保证［６７．通过改变取样步长（Ｌａｇ），减少样本数，然后进行独立性检验，直到取得较小的自相关系数，最终确定取样方案．
＊国家自然科学基金（４９９０１００５）和ＵＮＥＳＣＯ人与生物圈计划青年科学家基金资助项目．
＊＊通讯联系人．
１９９８—０５—０７收稿，２０００—０６—２８接受．
盐城国家级自然保护区建于１９８３年，并于１９９２年被列为
万方数据
应用生态学报１１卷
表１
Ｔａｂｌｅ
１
用于主成分分析的原始自变量及其定义
Ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔｖａｒｉａｂｌｅｓｆｏｒｐｒｉｎｃｉｐａｌｐｏｎｅｎｔａｎａｌｙｓｉｓａｎｄ
ｔｈｅｉｒｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｓ
自变量Ｖａｒｉａｂｌｅｓ
道路Ｒｏａｄ
锄一—Ｆｏ—ｏｄ面ｉｉｉ歹一
ｎｅｔ
定义Ｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎ
１—＝——０—１’。－。。。。。’２。００９＇１。。ｍ１。１。。１－１’２１；２＝１。。。。。２。。。。０。。１１０。１１。。。－－’４１。０。—０—ｇ——＇——ｍ１。１’－１’２、’１；‘３。。＝‘。。。。。。＞。。。。。１。４’—０—０９—＇ｍ———－——２１＝０～６００ｍ：２＝６００～１２００ＩＴＩ；３＝＞１２００ｍ
土地覆盖类型Ｌａｎｄ盐度Ｓａｌｉｎｉｔｙ
ｃｏｖｅｒ
１水域Ｓｅａｗａｔｅｒ；２泥滩Ｍｕｄｆｌａｔ；３大米草Ｓｐａｒｔｉｎａ；４盐蒿Ｓｕａｅｄａｓａｌｓａ；５水产养殖塘Ａｑｕａ．ｃｕｌｔｕｒｅｌａｎｄ；６盐田Ｓａｌｔｐａｎ；７草滩Ｇｒａｓｓｌａｎｄ；８芦苇Ｒｅｅｄ；９农田Ｆａｒｍｌａｎｄ
１＝０～１５
ｍｇ?Ｌ一１；２＝１５Ｎ３０ｍｇ?Ｌ一１；３＝＞３０
ｎａｇ?Ｌ一１
塑生堂耋型皇箜！！！！！理！！三堡丝型垦！箜ｉ！！！！三鳖壑丝里！巴！丛
本研究计算空间自相关系数采用Ｍｏｒａｎ的ｆ系数：
，＝拙｝百——下————一ｎ三三Ⅳ，（Ｘ，一Ｘ）（Ｘ，一Ｘ）
（１）
（三三瞰，）三（Ｘｉ—Ｘ）２
式中，ｘ。和ｘ，分别是变量ｘ在空间ｉ和Ｊ上的取值；是变量三
的平均值；Ｗ。是相邻权重，当空间单元ｉ和Ｊ相连接时，瞩，为１，否则为０；”是空间单元总数【３］．ｊ的取值从一１到＋１，当ｊ＝０时代表空间无关；ｆ取正值时为正相关；Ｉ取负值时为负相
关．
按２．２所述方法处理后的变量于每个栅格中都有相应数
值．可通过自相关分析检验每一变量的空间相关性．如为空间
相关，须重新采样使得每一空间变量的取值与相邻空间上该变
量的取值空间无关．另外，保护区中丹顶鹤的出现地（称活动栅
格）较非出现地（称非活动栅格）要小，因此最终的取样点方案
应保证非活动栅格数大于活动栅格数【８】．
因为所研究保护区的形状为一狭长海岸带状，为充分体现其空间分布信息，对于保护区横向与纵向分别采用不同的采样
步长．保护区内活动栅格数为３７５２９，因此非活动栅格的样点数应大于此值，且总的样点空间自相关系数应尽量小．经多次试
算，采取横向每两个栅格取一，纵向每８个栅格取一，这样得到
的非活动栅格数为４５９０９．从表２可见，如不经采样，则保护区
内样本总体呈高度正相关；而经过采样后，自相关系数均得到
较大程度的降低．
表２取样前后变量的空间自相关系数
Ｔａｂｌｅ２
Ａｕｔｏｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｃｏｅｆｆｉｃｉｅｎｔｓ
ｏｆｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ
ｖａｒｉａｂｌｅｓｂｅｆｏｒｅ
ｓａｍ?
ｐｉｉｎｇａｎｄａｆｔｅｒ
ｓａｍｐｌｉｎｇ
采样前０．９９２
０．９７７
０．８７０
０．９９２
０．９９５
Ｂｅｆｏｒｅｓａｍｐｌｉｎｇ
采样后０．４６８０．３４０
０．１７３
０．２７４
０．３０６
型！竺！！翌Ｐ！！！ｇ
２．２．３确定相关变量运用统计检验的方法来确定初步选取的
变量是否确实与栖息地的选择有关．以丹顶鹤栖息地为例，即
丹顶鹤出现地的分布是否受这些环境变量的影响．将变量每一
类按活动栅格（丹顶鹤出现地）与非活动栅格（无丹顶鹤出现）
分别计数。进行显著性检验．如果是相关变量，则活动栅格（认
为是适宜栖息地）的变量综合特征应与非活动栅格的不同【ｌ
２｜．
由于变量已被统一为顺序和类型变量，所以分别运用比较总体
综合特征的非参数检验，Ｋｏｌｍｏｇｏｒｏｖ双侧检验和比较两总体的卡方检验（Ｃｈｉ—ｓｑｕａｒｅｔｅｓｔ）¨５’１６］，来进行变量的显著性检验．显
著性检验结果见表３，表中食物量、盐度、道路等变量运用Ｋｏｌ—
万
方数据ｍｏｇｒｏｖ双侧检验，土地覆盖类型运用卡方检验，检验临界值的显著性水平是０．０５．从表３可知，所有变量的检验值都大于临
界值，表明变量食物量、盐度、道路、海岸带类型及土地覆盖类型，确实为影响丹顶鹤栖息地选择的因素．表３相关变量的显著性检验
Ｔａｂｌｅ
３Ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｔｅｓｔｆｏｒｒｅｌａｔｉｖｅｖａｒｉａｂｌｅｓ
２．２．４主成分分析以ＰＣ表示主成分，ｚ表示自变量，任一主成分可表示为：
ＰＣ，＝口。ｌｚｌ。＋口１２，．１７２。＋口。３．２７３。＋…＋铆朋．１７小：
（２）
求取主成分的方法是首先求样本的协方差矩阵Ｓ，然后求Ｓ的特征值和特征向量．则主成分的系数矩阵ｙ由协方差矩阵
的特征向量为列向量组成，相应的特征值代表这一主成分的贡
献大小．特征值越大，说明这一主成分的贡献越大，即“综合反
映”ｚｌ，ｚ２，…，ｚ。，的能力越强［１４１２…．
经过主成分计算，将表达式２中的系数叫列于表４中．从表中系数可知，ＰＣ．主要反映了土地覆盖类型这一变量，ＰＣ：
与道路变量有关，ＰＣ，与食物量有关，ＰＣ。与盐度有关，而ＰＣ５则与海岸带类型有关．从特征值的分析还可以知道各主成分综
合反映原始变量的能力大小，主成分ＰＣ，的特征值最大，其综合反映原始变量的能力也最大；ＰＣ，的特征值最小，对回归分析的贡献也最小．
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万方数据
Ｍ＊＃ｍ．㈣％ＣＣＲ∞《ｍ自＃＊Ｂ＂Ｅｆ∞
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８４２
应用生态学报
１ｉ卷
格的预测率．然而，模型的主要目的在于预测活动栅格（丹顶鹤栖息地）的分布，因此概率切断点的选择应在保证具有较高的模型准确性（ＣＣＲ）的同时，获得一个较满意的ＣＣＲａ．为获得最优切断点，将图２ａ中曲线１和曲线２相加得到曲线３，其峰值点所对应的概率即为最优切断点［１２Ｉ，图中显示概率０．５为最优切断点．另外，从统计学的角度出发，将丹顶鹤出现概率大予５０％的栅格认为是栖息地也是可接受的．因此，本文将
模拟结果转换为二态变量时，确定以０．５为分界点．
概率切断点Ｃｕｔｏｆｆ
ｐｏｉｎｔｆｏｒｐｒｏｂａｂｉｌｉｔｙｏｆａｃｔｉｖｉｔｙ
图２不同切断点下模型的正确预测率
Ｆｉｇ．２Ｃｏｒｒｅｃｔｌｙｃｌａｓｓｉｆｉｅｄｒａｔｅ
ｕｎｄｅｒｄｉｆｆｅｒｅｎｔｃｕｔｏｆｆｐｏｉｎｔｆｏｒｐｒｏｂａｂｉｌｉｔｙｏｆａｃｔｉｖｉｔｙ．
（ａ）曲线１代表活动栅格的正确预测率ＣＣＲａ；曲线２代表非活动栅格的正确预测率ＣＣＲｉ；血线３是曲线１与２的加和，用以确定最优概率切断
点Ｃｕｒｖｅ
１ｉｓｃｏｒｒｅｃｔｌｙｃｌａｓｓｉｆｉｅｄ
ｒａｔｅ
ｆｏｒｐｒｅｓｅｎｔｃｅＨｓ，ＣＣＲａ；Ｃｕｒｖｅ２ｉｓ
ｃｏｔ—
ｒｅｃｔｌｙｃｌａｓｓｉｆｉｅｄｒａｔｅ
ｆｏｒａｂｓｅｎｔｃｅｌｌｓ，ＣＣＲｉ，Ｃｕｉ＇ｖｅ３
ｉｓｔｈｅｓｕｍｏｆ
ｃｕｒｖｅ１
ａｎｄ
ｃｕｒｖｅ
２．ｕｓｅｄｆｏｒｄｅｔｅｒｍｉｎｇｔｈｅｏｐｔｉｍａｌｃｕｔｏｆｆｐｏｉｎｔ．（ｂ）模型对活动栅
格和非活动栅格总的正确预测率Ｔｏｔａｌ
ｃｏｒｒｅｃｔｌｙ
ｃｌａｓｓｉｆｉｅｄ
ｒａｔｅ
ｆｏｒｂｏｔｈ
ｐｒｅｓｅｎｔ
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１１
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Ｈａｌｌ
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Ｅｎ．
ｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＳｃｉｅｎｅｅｓ
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１７Ｗａｔｓｏｎ
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（ｉｎＣｈｉｎｅｓｅ）
作者简介李文军，女，１９６７年生，博士，讲师．从事保护生态学的研究及自然资源管理和规划，在国内外发表相关论文１０余
篇．Ｅ—ｍａｉｌ：ｗｊｌｅｅ＠ｃｏｓｐｋｕ．ｅｄｕ．
丹顶鹤越冬栖息地数学模型的建立
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷（期）：被引用次数：
李文军， 王子健， ＬＩ Ｗｅｎｊｕｎ， Ｗａｎｇ Ｚｉｊｉａｎ
李文军，ＬＩ Ｗｅｎｊｕｎ（北京大学环境科学中心，北京 １００８７１）， 王子健，Ｗａｎｇ Ｚｉｊｉａｎ（中国科学院生态环境研究中心，北京 １０００８５）应用生态学报
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参考文献（２０条）
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引证文献（３１条）
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２．王文杰．潘英姿．徐卫华．王晶晶．白雪 四川汶川地震对生态系统破坏及其生态影响分析［期刊论文］－环境科学研究 ２００８（５）
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５．王学志．徐卫华．欧阳志云．刘建国．肖燚．陈佑平．赵联军．黄俊忠 生态位因子分析在大熊猫（Ａｉｌｕｒｏｐｏｄａｍｅｌａｎｏｌｅｕｃａ）生境评价中的应用［期刊论文］－生态学报 ２００８（２）
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１３．董科．吕士成．Ｔｅｒｒｙ Ｈｅａｌｙ 江苏盐城国家级珍禽自然保护区丹顶鹤的承载力［期刊论文］－生态学报 ２００５（１０）１４．董科．吕士成．Ｔｅｒｒｙ Ｈｅａｌｙ 江苏盐城国家级珍禽自然保护区丹顶鹤的承载力［期刊论文］－生态学报 ２００５（１０）１５．贾非．王楠．郑光美 白马鸡繁殖早期栖息地选择和空间分布［期刊论文］－动物学报 ２００５（３）１６．贾非．王楠．郑光美 白马鸡繁殖早期栖息地选择和空间分布［期刊论文］－动物学报 ２００５（３）１７．李言阔 森林采伐对马鹿冬季生境选择的影响［学位论文］硕士 ２００５
１８．吴庆明 基于“３Ｓ”技术的扎龙湿地恢复初期丹顶鹤繁殖期生境选择研究［学位论文］硕士 ２００５１９．赵志春 洪河自然保护区东方白鹳生境选择与保护管理对策研究［学位论文］硕士 ２００５２０．张瑜 海南山鹧鸪（Ａｒｂｏｒｏｐｈｉｌａ ａｒｄｅｎｓ）的生境利用及活动区研究［学位论文］硕士 ２００５
２１．贾非 白马鸡（Ｃｒｏｓｓｏｐｔｉｌｏｎ ｃｒｏｓｓｏｐｔｉｌｏｎ）和血雉（Ｉｔｈａｇｉｎｉｓ ｃｒｕｅｎｔｕｓ）的栖息地选择及空间分布特征研究［学位论文］博士 ２００５
２２．贾非 白马鸡（Ｃｒｏｓｓｏｐｔｉｌｏｎ ｃｒｏｓｓｏｐｔｉｌｏｎ）和血雉（Ｉｔｈａｇｉｎｉｓ ｃｒｕｅｎｔｕｓ）的栖息地选择及空间分布特征研究［学位论文］博士 ２００５
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２４．周守标．秦卫华．江红星．吴孝兵．吴陆生．汪恒英．邵民 野生扬子鳄栖息地植被多样性［期刊论文］－应用生态学报２００４（７）
２５．胡远满．舒莹．李秀珍．王凌．李玉祥．杨玉成 辽宁双台河口自然保护区丹顶鹤繁殖生境变化及其繁殖容量分析［期刊论文］－生态学杂志 ２００４（５）
２６．舒莹．胡远满．郭笃发．单凯．朱书玉．王立东 黄河三角洲丹顶鹤适宜生境变化分析［期刊论文］－动物学杂志２００４（３）
２７．李东明．孙立汉．高士平．吴跃峰 基于ＲＳ和ＧＩＳ技术的河北省鸡形目鸟类分布格局［期刊论文］－动物学研究２００４（４）
２８．ＷＡＮＧ Ｌｉｎｇ．ＬＩ Ｘｉｕ－ｚｈｅｎ．Ｈｕ Ｙｕａｎ－ｍａｎ．ＧＵＯ Ｄｕ－ｆａ ＡＮＡＬＹＳＩＳ ＯＦ ＨＡＢＩＴＡＴ ＰＡＴＴＥＲＮ ＣＨＡＮＧＥ ＯＦ ＲＥＤ－ＣＲＯＷＮＥＤＣＲＡＮＥＳ ＩＮ ＴＨＥ ＬＩＡＯＨＥ ＤＥＬＴＡ ＵＳＩＮＧ ＳＰＡＴＩＡＬ ＤＩＶＥＲＳＩＴＹ ＩＮＤＥＸ［期刊论文］－中国地理科学（英文版） ２００３（２）２９．贾非 鸟类栖息地选择研究中的一种数学模型［期刊论文］－生物学通报 ２００３（１１）
３０．董科 江苏盐城滩涂珍禽自然保护区丹顶鹤生存环境及其承载力分析［学位论文］硕士 ２００３
３１．王宏伟．孙中武．邹红菲．金光耀 扎龙自然保护区雌性丹顶鹤血液生化指标［期刊论文］－应用生态学报 ２００９（１０）
本文链接：：／／ｄ．ｗａｎｆａｎｇｄａｔａ．．／Ｐｅｒｉｏｄｉｃａｌ＿ｙｙｓｔｘｂ２００００６００８．ａｓｐｘ
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作文二：《人类的栖息地》3300字
第一课 大洲与大洋
第一框 人类的栖息地
教学目标
知识与能力：了解世界海陆分布的概况；区分大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡；熟悉七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征；举例说明海洋对人类的重要意义。 过程与方法：初步养成读图、填涂等运用地图解决地理问题的能力，培养用画能力。 情感态度价值观：培养探索精神，敢于提出问题，敢于向未知挑战。
教学重点和难点
重点：七大洲、四大洋的名称与分布。
难点：七大洲、四大洋空间位置的确定；理解海洋对人类生存和发展的重要意义，初步树立可持续发展观。
教学过程
导入新课：
【师】这是什么？
【生】这是地球。
【师】是的，这是我们的地球母亲，这幅图上的地球主要有哪３种颜色？
【生】蔚蓝色、棕色、白色
【师】大家知道这三种颜色分别代表什么吗？
【生】蔚蓝色部分是海洋，棕色部分是陆地，白色部分是云层。
【师】观察了这幅地图之后，如果要你给地球取一个别名，你觉得什么名字对她来说比较合适，并说一说你给他取这个名字的原因，为什么？
【生】“水球”，因为地球表面海洋和陆地面积分配不均，海洋所占的面积要远远大于陆地所占的面积。
【师】我觉得大家取得名字都很贴切，过去人们以为海洋是陆地的边缘，甚至认为自己居住的地方就是陆地的中心，并未认识到海洋的面积要远远大于陆地的面积，因此起名叫地球。随着我们对地球认识的不断深入，我们对地球有了更确切的了解。到目前为止，地球是我们认识的唯一一个适合人类生活的星球，那么地球有什么奥秘呢？这节课我们就要来一起探讨一下。进入今天新课的学习第一课大洲与大洋，请同学们把书翻到第２４页。（板：第一课 大洲与大洋）
讲述新课：
一、人类的栖息地
（一）海陆分布（七分海洋，三分陆地）
【师】刚才我们给地球取了一个别名叫“水球”， 因为地球海表面海分配不均，海洋占得面积远远要比陆地占得面积来的大。那么海洋和陆地各占据了地球表面的百分之几？请大家看图２－２海洋和陆地面积比例示意，从中发现答案。（板：地球、海洋、陆地）
【生】地球表面７１％是海洋，而陆地面积仅占２９％。
【师】是的，为了方面记忆，我们有一个十分概括的说法。
【生】地球上“七分海洋，三分陆地”。（板：——七分海洋，三分陆地）
【师】下面我们来看两幅图，第一幅图是把地球分成东西两个半球，从东西半球看：陆地主要分布在 ，海洋主要分布在 。
【生】东半球、西半球
【师】在来看第二幅图，这幅图把地球分成南北两个半球，从南北半球看：陆地主要分布在 ，海洋主要分布在 。
【生】北半球、南半球
【师】其中南极地区和北极北极地区分别是 海洋还是陆地？南极地区 ；北极地区 。
【生】陆地 海洋
【师】大家知道生命最早是出现在什么地方？我们人类繁衍生息的地方又在哪里？
【生】海洋 陆地
【师】是的。据科学家考证，生命最早是出现在海洋中，后来才出现在陆地上。陆地是人类生息繁衍的地方。
【师】既然陆地是我们的大本营，那么我们先来了解与我们有着密切关系的陆地的一些情况。（板：陆地——大陆、岛屿、半岛）
（二）陆地
【师】这幅图是大陆和岛屿的示意图，下面我们就要通过这张图来比一比，赛一赛，看看谁对的我们生存的大本营，也就是陆地，更加的了解。我会先出示一些概念，请同学们根据概念说出名称。
题目：地球上未被水淹没的大片陆地称。（大陆）
地球上未被水淹没的较小陆地。（岛屿）
大陆边缘伸入海洋的凸出部分，三面环水的陆地。（半岛）
【师】看来这些难不倒大家，我们来加深难度，进入世界之最板块。大家可以参考书本后面的世界地形图进行思考。
世界上最大的大陆是什么大陆？（欧亚大陆）
世界上最大的岛屿是什么岛屿？（格陵兰岛）（格陵兰岛面积为２１７万平方公里，是世界上最大的岛屿。我们把面积大于格陵兰岛的陆地称为大陆，面积小于格陵兰岛的陆地称为岛屿。）
世界上最大的半岛是什么半岛？（阿拉伯半岛）
世界上最大的群岛是什么群岛？（马来群岛）
【师】通过刚才的学习我们已经初步了解了大陆、岛屿、半岛，那么大家知道大陆与其附近的岛屿的合称是什么吗？（板：大陆、岛屿、半岛——大洲）
【生】大洲
【师】世界上的陆地共分为几个大洲？
【生】七个
（三）七大洲
１、名称
【师】请同学们看图２－４七大洲和四大洋，并说一说有哪七个大洲？
【师】七大洲名称是怎么来的？七大洲的轮廓又是怎样的？下面我们就一起来了解一下，请同学们看幻灯片。（看ｐｐｔ ）
【师】这幅图上显示的是哪个大洲？
【生】亚洲
【师】亚洲是亚细亚洲的简称。在古代，居住在地中海沿岸的人们，把地中海以东的地方称“亚细亚”，是“东方日出之地” 。
【师】根据亚洲在这幅图上的显示，我们大致的可以画出这样的一个轮廓。
２、面积
【师】我们看到各大洲不仅轮廓不同，面积也有大有小，你知道各大洲的面积从大到小应该怎样排列吗？我们来借助一张图表说明情况。
【师】请大家在分析图表后，把各大洲按面积从大到小的顺序排列出来？
【生】略
【师】大家回答的非常正确，为了方便记忆，我们有一个顺口溜，“亚非北南美，南极欧大洋”。（板：面积大－－－－小：亚非北南美，南极欧大洋）
３、位置
【师】以上就是各大洲名称的由来及其面积大小，下面我们来找一找七大洲在图上的位置？
【生】略
【师】刚才我们知道了七大洲的一些大致的分布的情况，下面我们对七大洲的分布进行一些具体的了解。进入你知道吗这一环节。大家可以参考幻灯片上的地图。
题目：（你知道吗？）
【生】略
【师】不知道大家有没有发现，除南极洲外，其他大洲的位置都具有南北对称分布的特点。你能找出两两对应的大洲吗？
【生】欧洲－非洲 亚洲－大洋洲 北美洲－南美洲
【师】我说我会三笔画世界，大家相信吗？
【生】略
４、洲与洲之间的分界限
【师】洲与洲之间原本是没有界限的，这些界限都是认为加上去的，那么人们是以什么为依据对各大洲进行划分的呢？
【生】洲与洲之间的界限是人为划分的，有的借助了高大的山脉，有的借助了河流或湖泊，还有的借助了狭窄的海峡或运河。
【师】下面我们通过一些图片来说明。
【师】亚洲大陆和欧洲大陆是一个整体，合称为亚欧大陆。请同学们观察图２－６，说一说亚洲与欧洲的分界线是什么？（板：洲与洲之间的界限）
【生】乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡
【师】在教材附录中的《世界地形图》上找一找，看看还有哪两个大洲是以运河为界的。
【生】苏伊士运河——亚洲与非洲的分界线；巴拿马运河——北美洲和南美洲的分界线。
【师】请同学们在教材附录中的《世界地形图》上找到相应的位置。
【师】在教材附录中的《世界地形图》上找一找，看看还有哪两个大洲是以海峡为界的。
【生】直布罗陀海峡——欧洲和非洲的分界线；白令海峡——亚洲和北美洲的分界线；
德雷克海峡——南美洲和南极洲的分界线；丹麦海峡——欧洲和北美洲的分界线。
【师】请同学们在教材附录中的《世界地形图》上找到相应的位置。
【师】通过刚才的分析，我们来总结一下各大洲之间一般以什么为分界线？
【生】总结：大洲之间一般是以山脉、河流、湖泊、海峡、运河等为分界线。（板：山脉、河流、湖泊、海峡、运河等）
５大洲内的划分
【师】我们除了可以把陆地分成若干大洲之外，在一个大洲内，还可以分成若干个地区。按照地理方位，亚洲可以划分为哪六个地区？（板：大洲内的划分）
【生】按照地理方位，亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚六个地区。
【师】中国属于哪一地区？
【生】东亚
【师】除了亚洲内部有按照地理方位划分地区之外，非洲和欧洲也有类似的划分。欧洲被分为哪几个地区？
【生】东欧、南欧、西欧、北欧、中欧。
【师】非洲被分为东非、南非、西非、北非、中非
【师】Ｐ２７活动题
课堂小结：
【师】这就是我们这节课主要学习的一些内容了，下面我们来梳理一下这节课学习的知识点。
【结构图】
人们一般把什么作为各大洲之间的分界线？
习题：
回家作业：
课后反思：
总体来说是一次糟糕的新教师亮相课，感觉是自导自演，与学生的互动较少，教态也不好，缺乏激情，重难点模糊不清，语速过快，内容较多，学生很难接受。唯一还过的去的是课件还可以，思路较清晰。
巩固新课：课后习题
作文三：《诗意的栖息地》2100字
苏轼一生宦海浮沉，被贬多次，然而每到一处，他总是给自己的住所取一个很有诗意的名字。“一蓑烟雨任平生”，是他于人生挫折处的从容、乐观与豁达主流精神的写照。
公元１０７９年，“乌台诗案”后苏轼贬谪到黄州（今湖北黄冈）。苏轼挂了个小小的空头官衔，实际上过着流放的生活。他穷得过不了日子，经老友马正卿为他请得黄州城东旧时营房废地数十亩，自己耕种起来。他还亲自整理场地，于次年的冬雪天，在东边山坡上盖了一间屋。房壁上画的是雪中寒林和水上渔翁。名曰“东坡雪堂”，从此自号“东坡居士”。后来，人们常把苏轼叫做苏东坡。苏轼在政治上失意的日子里，常常游览山水，写作诗歌，抒发他的心情。他打听到长江边有个名胜古迹叫做赤壁，就在月光皎洁的夜里，约了几个朋友，乘着小船到赤壁去游览。在这里留下历史上著名的有关赤壁的“一词二赋”。
苏东坡又被召回京城升任龙图阁学士。５７岁时被贬到惠州，当时王朝云才３１岁，虽然二人年龄不同，而情爱甚笃。朝云聪明，活泼有生气。苏东坡一生的几个女人之中，朝云最为知己。朝云对道家长生术也感兴趣。在惠州，苏东坡觉得到了应当认真炼丹之时。在惠州那一段时期，不论住在河的左岸或右岸时，他总把自己的书斋叫“思无邪斋”，中国读书人给书斋起名字，总是用几个字表示他的人生哲学。苏东坡的思想已然发展到不但喜爱淳朴的生活和纯洁的思想，而且到相信纯洁的思想才是淳朴生活的基础。控制自己的心神作为长生不老的不二法门，这与他有儒道佛三种思想关系极大。他在《思无邪斋记》文内称他专心在小腹下部修炼丹田之气。这篇文章是一篇韵文，是他的得意之作，但用的是道家法术的神秘文词，不易看懂。简短说来，他说到吸收饮食的元气、草木的精华，再借铅汞之助，就可以培养元力。还要再辅以日精月华的吸取。他要炼制的是“思无邪丹”。他相信而今是正当其时，他在一段杂记中说，白居易也曾试过炼制仙丹，但未成功。白居易曾在庐山建一草堂，其中有一丹炉，但是那座丹炉及丹锅在他接到朝廷任命为官之前一日坏掉。这就表示长生不死与享荣华富贵，是不可同时兼顾的。所以人必须决定还是在热闹场中过此一生，还是逃离此红尘世界而求长生。现在苏东坡相信自己已经向过眼云烟般的繁华如梦告别，希望能求得长生不老之术。他对炼丹的成功可能渐趋怀疑。他对来日如何，全然没有把握。在绍圣二年（１０９５年）九月，朝廷有皇家祭祖大典，按习俗，应当实施大赦而他不在大赦之列，苏东坡心冷了，决定自己盖房子住。
次年三月，苏东坡开始在河东四十尺高的一座小山的顶上盖房子，离归善城的城墙很近。经过周期性的战事与破坏，这栋房子倒一直保存到现在，人都称之为“朝云堂”。在苏东坡的作品里，这栋房子叫“白鹤居”，北望可见河上风光，河水由此折向东北流去。这栋房子占地约半亩宽，后面为山所限，前面地势陡然下陷，当初设计此房子时，必须适应那有限的地皮，所以一头宽，一头窄。在城墙那边早已有了两栋小房子。一家是翟秀才，一家是酿酒老妇林太太。这两家既是苏家的近邻，也是好朋友。苏东坡掘了一口四丈深的井，林翟两家也颇为受益。另一方面，苏东坡却可以赊酒喝。后来，他又从此被调走，但还不断给此老妇寄送礼品。
苏东坡盖的这栋房子十分精雅，共有房屋二十间。在南边一块小空地上，他种了橘子树、柚子树、荔枝树、杨梅树、几株桧树和栀子树。苏东坡的“思无邪斋”，现在就在白鹤峰上，另一间房子他名之为“德有邻堂”。孔子在论语里说“德不孤，必有邻”，这个堂名便是由此而来。这两个堂名都是四个字，而普通都是用三个字，苏东坡以四个字做堂名，居然开创了一时的风尚。邻人的房子在他的房子后面的东北，完全被苏东坡的房子遮蔽住。他的前门向北，正对河流，数里乡野的美景，一览无余，白水山和更为遥远的罗浮山的庞大山脉，也可望见。盖这栋房子，几乎把苏东坡的钱花光了。现在就指望苏迈微薄的薪俸。迈在运用了些关系之后，获得南雄附近的县令职位。
正在苏东坡以为可以晚年在惠州安居下去之际，他又被贬谪出中原之外去了。他的新居落成之后大约两月光景，１０９７年，他接到远谪海南岛的命令，他到达不久，一位很好的县官张中就到了。张中不但对苏东坡这位诗人佩服得五体投地，而且他本人又是个围棋高手。他和苏过后来成了莫逆之交。他安排苏东坡住在张中公馆旁边的一所官舍里。张中后来遭到革职。苏轼的政敌将他赶出了馆舍。海南岛根本不适于人居住。在夏天极其潮湿，气闷，冬天雾气很重。秋雨连绵，一切东西无不发霉，但是他那不屈不挠的精神和达观的人生哲学，都不许他失去人生的快乐。苏东坡被从官舍逐出，必须用仅有的一点钱搭个陋室居住。他住的地方是城南一个椰子林。当地的居民，尤其是那些穷读书人的子弟，亲自动手帮助他盖房子。那是一栋简陋的房子，面积是五间大，但大概只盖了三间。他名此新居“槟榔庵”。房后就是槟榔林。夜里躺在床上，能听见黎民猎鹿的声音，鹿在那个地区为数甚多。有时早晨有猎人叩门，以鹿肉相赠。在五月他给朋友写信说：“初至做官屋数椽，近复遭迫逐。不免买地结茅，仅免露处。而囊为一空。困厄之中，何所不有？置之不足道，聊为一笑而已。”
这位伟大的文学家颠沛流离一生，然而他的这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈，没有使他消沉，失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦，而是以豁达的心境去挑战人生。
（责编／孙厚锋）
作文四：《动物的栖息地》600字
动物的栖息地
【教学目标】
１（通过分析鱼、蚯蚓的生活环境，了解这两种动物与环境之间的关系，为建立人工栖息地做知识、材料方面的准备。
２（通过阅读资料，用科学家对待科学观察的情感、态度、价值观潜移默化地影响学生。
３（初步培养设计能力。
【教学准备】
建立栖息地所需材料的记录表格
【教学过程】
一、我们将要观察动物的生活，动物是怎样生活的呢，我们对鱼和蚯蚓的生活知道些什么
二、交流、讨论鱼和蚯蚓的生活环境里有些什么
（１）让学生逐一列举生活在鱼和蚯蚓周围的各种生物及非生物。
（２）区分哪些是生物，哪些是非生物。
（３）阅读资料，知道鱼和蚯蚓周围的各种物体就是它们的生活环境。
（４）说说生物和非生物同鱼和蚯蚓的关系。
三、比较鱼和蚯蚓的生活需要、生活环境有什么相同和不同
（１）鱼和蚯蚓的生活需要有什么相同和不同，
（２）鱼和蚯蚓的生活环境有什么相同和不同，
（３）讨论鱼和蚯蚓的身体构造与它们的生活需要、生活环境有怎样的关系。
四、为建立人工栖息地做知识、情感、态度、价值观方面的准备
（１）对照资料，在记录表的左栏中写出自然栖息地里有些什么，在右栏中写出建立栖息地所需要的材料。
（２）学生填写建立栖息地所需材料的记录表。
五、了解科学家怎样观察动物
（１）说说我们所了解的关于科学家观察研究动物的事情。
（２）介绍法布尔、珍妮？古德尔等科学家研究动物的事例。 （３）我们应该怎样看待科学家观察研究动物的活动，从中我们能学习到什么，
作文五：《梦想的栖息地》1800字
每一个人都有一个梦想，每一个梦想都承载着许多东西，或许是实现他的艰辛，或许是拥有它的艰辛。但是每一个梦想的实现都一个她栖息的地方，那或许是曾经的记忆，或许是家人的依靠，总之每一个梦想的实现都需要我们学会珍惜，懂得感恩。人总是在长大之后，才会懂得珍惜，在失去之后，才觉得可惜，往往我们不能掌握的是我们自己的梦想，而是我们对梦想充满了过多的欲望。我们在忙碌的生活苦苦的追求，渐渐地忽视了我们身边的风景，当我们再回首时，她已不再原地等候。
家乡的菜园子
我现在仍然记得在老家时我的游乐园，哪里春夏秋冬四季都充满了乐趣，即使我现在已经离开老家好多年，哪里或许已经发生了翻天覆地的变化，或许这个院子已经不存在了。但是他仍然鲜活地存在在我的记忆中，成为了我人生不可缺失的瑰宝。
那个充满欢声笑语的游乐园，可以说承载了我童年的大部分记忆，在哪里你可以看见我和小伙伴奔跑玩耍的身影。你可以看见我在黄瓜秧底下找到那带着露水的小黄瓜时的喜悦，哪里充满了欢声笑语，春天，万物复苏的季节，也是我家菜园子开始孕希望的时候，这个时候是母亲最忙碌的季节，忙完地里的活，还要在晚上休息的时候开始自菜园子里播种。每到这个时候都会看见我捣乱的身影。我会指挥母亲多种一些西红柿、甘蔗，还有我最爱吃的水萝卜，爸爸这个时候总会说：“就知道吃，你也得学会干活呀，以后给菜地浇水活就交给你了。”那时的我会皱着眉头跟爸爸讨价还价，以至于到最后是爸爸拿着大桶给整片菜地浇上水，而我只是在旁边插科打诨。我也喜欢看着他们在妈妈的的悉心照料下，渐渐的成长的过程，你会看见那嫩绿的叶子慢慢的舒展，你会看见他们的个头一天比一天大，忽然在有一天你会看见他们含苞待放，但是你可千万不要去动手摸它，你一摸，他就化了。你就吃不到你想吃的蔬菜了，这时我会整天呆在园子里，看看有没有熟的，我总是第一个尝到菜园子里成熟的果实，我喜欢吃那辣辣的水萝卜，剥掉她那红红的外衣，你就会品尝到辛辣爽口的水萝卜。可以说他是我小时候必备的零食，直到现在，我仍然怀念那种辣辣的口味。我也喜欢去摘那冒着一丝粉意，还没有完全成熟的西红柿，偷偷地把他们摘下来，藏在妈妈的衣柜里，过了几天之后再取出来，你会看见已经完全熟透的西红柿正满脸喜色的看着你笑，好像再说：“我熟了，你赶快把我吃掉吧”哈哈，那是独属于童年的农家孩子的乐趣。我也喜欢在秋天的时候吃那甜甜的甘蔗，一节一节的、粗粗的，酷似孙悟空的如意金箍棒，但是如果孙大圣要跟我换，我也不会同意的，因为我的如意金箍棒是可以吃的，甜甜的味道如今仍在嘴里流淌。我跟喜欢冬天白雪皑皑的时候，那个时候，我会拿着画笔在白雪皑皑的菜园里画画，画一只会唱歌的小鸟，画一颗小树，我的菜园子就是我天然的画板，我也会在大雪过后，与小伙伴一起堆雪人、打雪仗，即使弄脏了衣服，回家后被妈妈责罚，我们也会仍然乐此不疲的在菜园子里玩耍。那记忆中的菜园子不仅提供给我了纯天然绿色的食品，更点缀了我儿时的记忆，成为快乐的源泉，那可以说是我人生童年时的欢乐谷。
家——我永远依靠的港湾
家是一个温暖的词，每当看到她，我的脑海里就会浮现爸爸妈妈的影子，哥哥姐姐们的笑脸，家赋予了我很多的快乐，他是我为所欲为的地方，可以让我我在生气的时候大声吵闹，可以在伤心难过的时候放声大哭，可以在高兴的时候手舞足蹈，总之她能够包容我所有的任性，所有的无理取闹，可以说全世界都会抛弃我，但我的家人，他们会永远向我敞开怀抱，是世界上唯一让我牵挂和就、牵挂我的地方，无论我身在何方，只要我的亲人在哪里，我的根就会在哪里，我就像是一个风筝，飞的再远，我永远也会回到母亲的怀抱，我一直感谢为我幸苦付出的父母，他们为我付出了太多，岁月是一把无情刀，渐渐的染白了父母的黑丝。看见两鬓霜白的父母，我想他们就是我奋斗下去的动力，无论我在生活工作中遇到什么样的苦难，我都应该乐观坚强地面对，因为我的父母在以前也面对着同样的困难，可能面对的困难比我的要大好多，所以我要坚持的走下去，因为我身上承担着更多地属于责任。我爱我的家庭，即使他并不富裕，可他却很温暖，家里的欢声笑语是我最宝贵的财富，现在在外地工作离家千里。但我依然不感觉到孤单，我知道千里之外有人在思念我，我并不是孤军奋战，我的家人在千里之外陪伴着我，家是我永远可以依靠的港湾。
梦想有多美好，他是每一个人心里的宝，我们为它而奋斗一生。所以放慢我们的脚步，观察每一个梦想曾经栖息的地方。总有一天我们会实现自己的梦想的。加油吧追梦人
作文六：《心灵的栖息地》1100字
心灵的栖息地
我喜欢清幽安静的地方，仿佛这样的地方更靠近灵魂，没有车水马龙的喧嚣，没有勾心斗角的嘈杂，一切都这么安静，静的只剩下心跳声。
一个人悠闲地踱步在山间的石板路上，步履轻盈，深怕自己的到来，惊扰了山间的鸟儿们。
这样安静的山，远离了尘世的浮华，在这里，你可以安然的回想，想想来时的路，想想未来的旅程，尘世的这条路，大多数人越走越迷茫，到了最后，忘了自己的追求，忘了生命的本真，只剩下一具没有思想的躯壳，茫然的活着。
把自己淹在飘渺的云雾里，这一刻，心和山是一体的，仿佛自己是山中的精灵，如若不是，为何眼里只看到青绿的山林，心里只装下宁静的时光。
山间的小溪缓缓的流着，水清澈见底，斑斓的鹅卵石静静的躺着，年复一年，流水把它们磨出最好的姿态，多么像我们的人生，再繁华灿烂终究是归于平淡。
溪面上偶尔飘着几瓣落花，水衬花儿美，花随水飘荡，不急不缓，从从容容。
远处一座石桥横在溪水上，多么苍老的一座石桥，曾经，是否也有许多人载着梦想从你这踏过，也许是进山砍柴的孩童，也许是山里的隐居者，也许是像我一样，来山里寻找清幽的人……
你是历史的见证，是岁月的见证，人来人往，一批人来了，
一批人走了，而你，只是静静的伫立着，望着这人世间的浮华，望着尘世的悲欢荣辱，一年又一年……
那青绿的苍苔，是你的守护者呢，他们静静的长着，静静的，陪着你度过无数个日日夜夜。
在这座石桥前立了好久，久到脚有些微发麻了，才从石桥上踏过，看着这座石桥会莫名的想到自己，身处人群中，常会觉得孤独，也许，孤独是每个人与生俱来的，只是有些人把它藏在内心深处……
走过石桥是幽静的山间巷道，少有人来，青石板路上布满落叶，我喜欢这些落叶，花开一季，草木一秋，任何生命都应该被我们尊敬。
俯身捡拾几枚落叶，喜欢拿落叶当书签用，看到这些落叶就会想到自己的生命，每个人来世匆匆走一遭，时光总是在不知不觉间就逃的很快，等到我们恍然察觉时，说不定已经走在生命的尾端。
这些落叶会提醒着自己，好好珍惜现有的时光，我们总是在抱怨现在的生活，憧憬未来的时光，殊不知，不好好珍惜现在，明天的我们依旧在抱怨。
而明日复明日，我们以为明天还很久远，可往往是一个回首，才发现来时的路已经走了很远。
除了自己，山路上空无一人。
脚下枝桠声不断，远处流水淙淙，偶有几只鸟儿被惊起，扑
腾着，叫着飞向远处。
这里的时光是静止的，没有尘世的烟火味，清幽，素净。
闲适的走着，这般的洒然之态，与旷然的心境最相宜，闲闲的，在清幽的山里读着自己，读着内心最深处的想法，简素，淡然。
我喜欢这样安静的山。
作文七：《心灵的栖息地》1800字
心灵的栖息地
膏肖复兴
我的孩子小的时候，我常带他去的地方是 美术馆．那时候，他很爱画画，许多个星期天， 我们都是徜徉在美术馆里．
北京的美术馆在闹市区中，但走进美术馆， 一
下子就安静了下来，凉爽了下来，喧嚣被遮挡 了，阳光被遮挡了，温柔的光线只能透过天窗细 微地折射进来，那情景像是走进浓荫匝地的树 林，让你的身心沁透着一种清新凉爽的感觉，仿 佛被滤就得澄净透明．
在美术馆里，我和孩子一起看过李可染的 牛，吴作人的骆驼，齐白石的虾，徐悲鸿的马； 看过吴昌硕的山，林风眠的花，郑板桥的竹，八 大山人的傲骨铮铮的莲；也看过伦勃朗的肖像， 莫奈的睡莲，米罗点彩的抽象和毕加索夸张的 变形……
走在那里，我们不说话，但心里涌出的话却 有很多很多．那些美术大师和那些绘画，都在向 我们说着许许多多的话，碰撞在我们的心头，像 水流激荡在礁石上，进溅出湿润的雪浪花． 如今，我的孩子已经长大，他没有学成绘 画，但美术并没有离他而去，却是铭刻进他的生 活和生命里．那些缤纷美好的色彩永远挥洒在 他的眼前，那些绘画所洋溢的生命气息，永远流 ？平淡而简洁的
叙事，直接引入正
题，其实为文，正该
这样不事雕饰．
这里拟人用得
巧妙，光线＂温柔＂，
正合美术馆清新宁静
的气息．
内心的触动其
实比言语更说明艺术
的感染力，这是心与
心的交流．
动在他的心里．
他曾经不止一次对我说，他最大的遗憾就是 没有坚持把画学到底，要是学会了绘画，那该有 多好！我问过他：你后悔吗？他摇摇头：毕竟我 是真诚地喜爱过绘画．不见得所有喜爱绘画的 人都能会画画，但美术培养了我的素质，让我懂 得了一些怎样去欣赏美，珍惜美．
我带孩子进音乐厅听音乐，是很晚的事情， 到了孩子读中学的时候．起初，他不大喜欢去， 他说他听不大懂那些没有一句歌词的交响乐． 到音乐厅去，不如买盘磁带又可听音乐又可看 歌词．我对他说，听磁带和到音乐厅听音乐是两 回事，这就和看画家的原作，同看画册里复印的
画是两回事一样；这就和走进开阔的原野，同走进公园人造景观里是两回事一样．
许多事必须身临其境，人才会明白而变得 聪明一点．
在这个世界上，人心越来越浮躁，情感越来
越粗糙，道德越来越动摇，信仰越来越苍白．是 因为我们刚刚经历着从政治时代走进商业时代 这样新旧交替的阶段，我们渐渐变得只会低下 自己的头看得越来越实际，实惠与实用，而忘记 了应该仰起头来看看头顶的蓝天；我们已经折 断了自己飞翔的翅膀，而成为只会匍匐在地的 爬行动物；我们把音乐在内的一切艺术已经削 足适履只适合世俗的口味．但是，我告诉我的孩 子，也告诉我自己：在这个世界上，一切都染上 了功利甚至铜臭色彩，包括艺术在内，只有音乐 除外．真正的音乐不靠语言，不靠外在的一切东 西，只靠心灵．一切的艺术，只有在音乐的面前， 人和音乐一样通体透明．好的音乐，并不在乎你 真的能听懂听不懂，而在乎你是否真心去感受； 好的音乐，让你的心净化，让你的精神飞翔，让 你的眼泪纯净得露珠儿一样晶莹，让你觉得你 ？不从事画画
的人，也能从美术中ｉ读
得到教益，获得启
萎？臻嚣器彩的美，更接近美的ｌｌ，
魏烦有感触的一
句话，想必作者也是
经过了很多事才懂得
这一点．不过明白了
这一点的人，也往往
已经离开人生的青春
期了．
很能引人共鸣
的感慨，现代人的共
同悲哀．我们一边感
慨，一边继续迫使自
己削足适履以适合世
俗的口味．
枣此处的抒情升
华了主题，把艺术引
的周围再物欲横流，再污浊窒息，再庸俗不 堪……毕竟还有着美好与神圣的存在． 在越来越繁华热闹的都市里，商厦会越建 越多，饭店会越建越多，酒吧和咖啡馆会越建越 多……美术馆和音乐厅不会很多．但它们两个 是城市的双胞胎，对于一座城市来说的作用是 不可取代的．在繁忙之余，在嘈杂之时，在污染 之际，在种种诱惑与侵蚀扑面而来包围之中，走 进美术馆和音乐厅，会让我们的心稍稍沉静下 来，纯净下来，起码暂时得以逃脱和安歇，是同 走进商厦，宾馆，饭店，酒吧，咖啡馆里绝对不 一
样的感觉与感受．
常到美术馆和音乐厅这样两个地方去的人， 和常到饭店酒吧歌厅洗脚房去的人，和常到银 行证券交易所的人，内心深处泛起的涟漪是不 一
样的．
——
选自《文苑》（经典美文）
入了＂美好与神圣＂的
境界，更表现了作者
对美好事物的向往．
镣泛起的涟漪
有何不同，收尾言有
尽而意无穷，从而更
好地启示人艺术的感
染力．
（本期选评：浙江省乐清市白象中学黄忠）
作文八：《心灵的栖息地》800字
心灵的栖息地——美丽的城口
初２０１５级９班 杨佳龙 指导教师 林小芹
我家住在一个美丽的城镇，这里四面环山，鸟语花香，山清水秀，它的名字叫城口。它不仅环境优美，民风淳朴，而且还是革命老区。
这里的山，树木青翠，芳草萋萋。一到春天，无数的小草嫩芽从土地里探出头来，树干也抽出了绿枝，南飞的候鸟回到了故乡，站在枝头高兴的唱着歌儿，一片生机勃勃的景象。不久，夏天来了，此时，山上成了人们的好去处，太阳炙烤着大地，而松树柏树却枝繁叶茂，努力为人们献出一份阴凉。走在山间的小道中，享受着那份难得的凉爽，将城市中的焦躁、烦恼，通通抛在脑后，完全沉浸在那份舒爽之中。到了秋天，山林间变成了一片金黄色的天地，落叶在空中翩翩起舞。再过两月，便到了冬天。这时，山就变成了一位圣诞老人，长满了白头发，白胡子，让人觉得和蔼可亲。松树的枝梢被积雪压弯了腰。虽然冬天很死寂，但却蕴含着无限的生机。
这里的水，清澈见底。炎炎夏日中，我经常来这河水中游泳，玩耍，不仅可以冲凉，还可以强身健体。但水中鲜有鱼虾，，水至清则无鱼说的恐怕就是这儿吧！水面景色，变化多端，时而滩浅流急，如万马奔腾，时而清澈平缓，游鱼历历可数，水中积石，时时可见。两岸石壁，挨肩而起，纤毫毕现，摇曳生姿。
这里的人，处处都洋溢着人与人互帮互助的温情。人们善良的心灵如同一泓清澈的泉水，可以洗净身上任何的烦恼。人们都很忠厚老实，刚强正直或表面冷淡，而骨子里是又殷勤又善良。
城口历史悠久，上溯两汉，下迄明清。不仅如此，这里还是一个革命老区呢！早在１９３３年４月中国工农红军四方面军即挥师城口，创建根据地，次年９月成立城口县苏维埃政府及中共城口县委。**，徐向前等老一辈无产阶级的戎马生涯中也有城口难忘的记忆。当年３０００名优秀的城口儿女参加了红军，近５００人参加了长征，在中国革命史上写下了光辉的一页。今天，明天，城口儿女将会写出更加辉煌的历史。
生活在这里，我明白了，做人，要像山那般，高大、秀丽、雄伟；做事，要像水那样，果断、爽快、迅速；交朋友，就要交城口儿女这样，善良、殷勤、淳朴的人。啊！我爱我美丽的家乡——城口！
作文九：《心灵的栖息地》3000字
心灵的栖息地
一个人，一生，只活在一只船上。
只有在那只船上，他才有方向，才能存活，活得长久一些。
他，出生在船上，生长在船上，当那艘船付之一炬时，他的生命也一同沉没大海，无声无息、寥寥几人知晓。似乎，不曾来过。
他，是一个弃婴，被丢弃在这艘船上的一个水手的小号上，无父无母。小号的主人抚养了他，视如亲子。于是，他可以有一个人，来称作“爸爸”。但是他不知道“ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｍａｍａ”。他的爸爸告诉他“ｍａｍａ ｉｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｈｏｒｓｅ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ”。
他，天资聪明，敏而好问。在摇篮里成长，船是他最出色的摇手。
当一个人遭遇惨运时，恶魔的无情残酷之爪就紧抓住他不放。八岁时，他失去了他唯一的可以成为爸爸的人。他，再次成为了孤儿。
从此，他一个人漂泊在船上，犹如漂荡在海上的船。
他是一个天生富有音乐创作灵感的人，钢琴在他手中能够弹出撞击不同人心湖的命运之音。如梦如幻，如痴如醉。他，闻名全船。但，只是这艘船而已，当船停靠岸，他成了人们身后的一缕悠远的妙音。没有人记住他，也没有人让他记住。
他二十七岁了，一个英俊清秀、温文尔雅的男人，一个绝世的钢琴家。这时，他遇到了康恩，一个的挺着大肚的穷困善良的小号手。他们成了相知相惜，相濡以沫的朋友。朋友说，一生美好的时光，都是在这船上度过的。其实，最美好的时光，是和钢琴家一起演奏的日子。因为有钢琴家，所以难以忘怀，所以依依不舍，所以拼却全力寻找他的踪迹。
他内心丰富细腻，感情浓烈真挚。他有着惊人的读心术，能够如有魔力一般看透一个人的此时此刻的想法。这就是为什么他的音乐如此ｐｏｐｕｌａｒ。他看着一个人，看着，看着，音乐就是撞击这个人的一颗炸弹，砰，砰，砰，人们沉沦了，静谧了，梦幻了。每个人的心，心事都能通过他手中的键盘表达的丝毫不差～那个贵族的妇人，爱美丽的女人，光秃秃的头顶盖了一张黑油油的新潮假发。可是当她沉浸于那扣人心弦的钢琴曲时，她的假发被一个不小心的人碰落了，她全然无知，美丽似乎此刻已不再重要，羞愧也无需表露，皆因浑然不觉。还有那自称“我是第一”的狂妄的自恋者，挑战者，他呆若木鸡，失去魂魄，手中自以为必胜
而乖张端起的酒杯，此刻，却悄悄地滑落在地，犹如他的心此时也沉到了大海的深底，支离破碎，一生透明的脆响。他，大汗淋漓，激情澎湃，倾尽所有，演奏出了，令所有人都哑然无语的绝妙音乐，非“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，如此精湛绝顶的技艺所能及也～无声，而后，掌声响彻浩瀚大海。
朋友，曾一次劝他到陆地上看看。他，默然无声，没有。来来往往的人群，去了，又来了；来了，又去了。只是不同的人罢了，却是同一艘船，同一个钢琴家，同一个小号手；只是钢琴家那孤独的身影，静得凉的眼神从未改变过。直到他在创作音乐时，望着船窗外，不是浩淼的缭绕的大海，而是一个温柔清纯的女孩。他望着她，她没有看见他。他一直追随她的移动，她两次交换眼眸的方向，却不曾看见他，他就在他正前方。他，一刻也不停留，望着，弹着，那双眼，深邃，深情，寂寞，沧桑。但是，她没看见。她，望见了所有，却没有看他一眼，消失了。音乐戛然而止，同女孩一起，突兀离开。
他，爱她。但是，他没有足够的勇气靠近她，然后对她说“你收下这个礼物吧”。在一个大雨如豆的一天，她站在船上，撑着黑色的伞，雨从伞上毫不犹豫地滑下，如果他是伞上的雨，我想他一定是在笑。他，拿着那张将来能够红遍世界，但他认为只属于她一个人的在他望着她时她突然远离的音乐光碟，他想送给她。他站在雨中，任雨淋湿衣，打湿发，浸湿那光碟，他的心在下雨。他就这样静静地站在雨中，也曾几次深情望她几眼。就在某刻，他们的目光相遇，他有些惊慌了吧，但是她的眼神冷静得陌生，恰似看见了一个无缘无故的乘客。翻过眼，再也没转过来。她被朋友叫走了，走出了雨，独留他一人，颓然，落寞。她说，她可以看一天的海，我没有看过海，我想看海时我一定很静很静，波澜不惊。
她要下船了，永远的离开。他在最后的时刻，挤过人群与她说话，但始终没有让女孩听见他的心声。这次，他说了，“接受这个礼物”；遗憾的是，她回应说“我听不见你说的是什么”。他们就这样，分离了，永远。
他，把那张音乐光碟掰成几块，扔进了垃圾箱。这就是他。人们认为绝世无双的音乐，可以带来不尽财富的音乐，在他这里，只是一种表白，一种情感，一种心的诉说，只属于一个人，只为一个人而存在。分文不值，却是无价之宝。
他从此沉默，不知多久。有一天，他对朋友说，他要到陆地上去，去听“ｔｈｅ ｖｏｉｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｓｅａ”。那个女孩听见了“ｔｈｅ ｖｏｉｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｓｅａ”，他想试试在陆地上听一听“ｔｈｅ ｖｏｉｃｅ ｏｆ ｔｈｅ
ｓｅａ”，因为在海上是无法听到的，因为女孩是在陆地上听见的。他要下船，下这条他从出生
到现在从未离开过的船。
朋友把自己的大衣送给了他，他穿上很有型，很帅。几乎所有的目光都集中在他的脚上，他们要亲眼看着这个从未踏足陆地的钢琴师，一步步接触陆地。但是，当他下到一半时，他目扫四周，街道交错纵横，条条道道。高楼重重幢幢，车辆川流不息，飞机错落飞翔。
他，回头，转身。上了船。
后来，战争爆发了。船在战后，要被消灭。曾经的声音已荡然无存，钢琴师的踪影已无人知晓。他在哪里，下船了吗，
他，在船上。他从不离开船。朋友坚信他就在船上。
朋友想尽了办法，想找他出来。但是都徒劳无功。真的，再不出来，就真的永远出不来了。朋友怎能罔顾他的生命～他找到了当年那首只属于那一个人的钢琴曲，朋友让曲子飘荡在已是由破铜烂铁支撑起来的船里。他，真的出现了，因为听见了那首属于她的钢琴曲。
他，没有下船。当船炸成碎片，沉没海底时，他也一同永远沉睡在静静的大海的怀抱之中。
他，一生没有踏足过陆地。曾经的那一次冲动的想去听“ｔｈｅ ｖｏｉｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｓｅａ”，没有成功。原因在于，路上没有“ｔｈｅ ｅｎｄ”，他看到的全都是街道，全都是街道，他看不到“ｔｈｅ ｅｎｄ”。看不到“ｔｈｅ ｅｎｄ”，他无法活下来。可是，钢琴８８个键是有限的，无限的是弹奏它的人，他是那个使钢琴无限的人，他可以控制“ｔｈｅ ｅｎｄ”。没有尽头，是因为那是所有的重压全都压过来，喘不过去气起来。
于是，朋友不在劝阻，无奈悲伤地带着他来生将用两只右手弹琴的苦笑话下了船。
他的心灵归宿只在海上，在船上，在钢琴上，在琴键上，在音乐上。
他，能够看到“ｔｈｅ ｅｎｄ”；我看不到。这个世界，大大千千。没有尽头，谁也看不到尽头。我，活在这世上，应该庆幸我还活着，还是应该悲伤我还艰难的活着，他，能在音乐里释放情怀；我，只能偷偷躲在书里获得充实。我找不到那一方净土，去洗涤心灵，它被染黑了，就再也不能返归纯洁；现实是不允许它纯洁无暇的～我找不到哪里有一个角落可供我休憩一小会儿，喧哗吵闹、红绿蓝黄，目之所及，足之所达，无不有世故势利的烟雾笼罩。你天真了吧，天使会这样嘲笑我～
也许，有一天，我可以看到“ｔｈｅ ｅｎｄ”，可以找到心灵栖息地。那将是和钢琴师一样，
静静地沉睡。
作文十：《人类的栖息地》1300字
人类的栖息地
【学习要点】
１、全球陆地共分为七个大洲，按面积由大到小依次说出其名称，并在途中找到相应的位置。
２、分别找出大陆主体位于赤道以南的大洲、赤道以北的大洲、东半球的大洲、西半球的大洲。
３、在课本封底的附录《世界地形图》中找出亚欧、亚非和南北美洲的分界线。
【课前预习】
１、地球上，海洋面积约占地球总面积的，
陆地面积约占地球总面积的 ，因此，
人们把地球称为。
２、陆地可以分为和。大陆与其
附近的岛屿合起来称为。
３、世界上的陆地共分为七个大洲。面积由大到小
排列是 、 、 、 、 、 、 。
４、在一个大洲内，还可以分为若干个地区。按照地理方位，亚洲可分为
、六个地区，我国位于。
【合作探究学习】
１、 读图完成下列问题
（１）在图中填上各大洲的名称
（２）①大陆主体位于北半球的大洲是 、 、 ；大陆主体
位于南半球的大洲是 、 、 。
②大陆主体位于东半球的大洲是 、 、 、 ； 大陆主体位于西半球的大洲有 、 ； 位于南极地区，四周被大洋环绕。
③赤道穿过的大洲是 、 、 、 ；
（３）世界上最大的洲是 ；世界上最小的洲是 ；世界上海拔最高的
洲是 ；世界上跨经度最广的洲是 ；
２、下面字母所代表的分别是什么大洲？
Ａ 、、 Ｃ 、、 Ｅ 、、
Ｇ 、
主备人 备课组审核意见 课改办审核意见 １
（初一）
３、地图上的陆地主要分布在（ ）
Ａ ．东半球、南半球 Ｂ ．西半球、北半球
Ｃ ． 东半球、北半球 Ｄ ．西半球、南半球
４、读世界地形图，找到下列“世界之最”。
世界上最大的陆地是亚欧大陆； 世界上最大的岛屿是格陵兰岛
世界上最大的半岛是阿拉伯半岛；世界上最大的群岛是马来群岛
５、读世界地形图，完成下列问题。
６、尝试用简单的几何图形画出世界的轮廓
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－２３．２６ 北回归线
赤道
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ ２３．２６ 南回归线 主备人 备课组审核意见 课改办审核意见 ２
（初一）
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