哇啦哇啦哇啦啦哇
【一件委屈的事】
人生，就像一条坑坑洼洼的路，有欢乐，有委屈，然而，我在这条路上也受到过委屈。
星期六，我和我的表妹去公园玩。我坐在树荫下津津有味地看书，表妹就在器械区和小伙伴们一起玩游戏。突然，正看书看得入迷的我听到了表妹的啼哭声，便十万火急地跑过去，一看，原来她摔了一跤，膝盖摔破了皮。疼痛难忍，表妹只好哭哇哇地被我背回家擦药。刚到家，妈妈看到表妹脸上挂着泪痕，于是就质问我说：“是不是你欺负你表妹了？你表妹的脚怎么会受伤啊？”“我没有！是表妹自己……”我争辩道。“你住口，我不要你现在和我争辩。我去给你表妹擦药，你给我回房间好好反省！”妈妈吼我说。就这样，我垂头丧气地走回了房间。在房间里，我突然感到异常安静，我搂着小熊娃娃，无可奈何的躺在床上，望着天花板，眼泪按捺不住，像断了线的珍珠，夺眶而出。我哭着哭着，突然听到了表妹和妈妈解释说：“阿姨，你错怪表姐了，她没有欺负我，这伤是我跑的太快了，摔在地上的。”妈妈听了，连忙跑到房间给我道歉说：“小丽，对不起，妈妈错怪你了，你原谅妈妈吗？”我听了心里仿佛开了一朵花，把我一颗颗“珍珠”收回了眼里，然后开了房间门，装作若无其事地对妈妈说：“没关系，刚才的事情您就不必记在心上了。”听到我接受了妈妈的道歉，妈妈原来紧皱的眉头顿时舒展开了，仿佛心里的一块大石头落了地。
同学们，你们生活中也有过类似的经历吧！但你们可别难过，用沟通来化解矛盾吧！
关于委屈的作文600字
难忘的委屈每个人的生活中都有喜怒哀乐，它们就像美妙的音符，演绎着一段精彩的人生故事，令我们的生活变得丰富而充实。
我至今仍记忆犹新的是那一次受委屈。
小时候，我因活泼好动，调皮捣蛋，给人留下的都是坏印象，因此做坏事别人总会怀疑有我的份。
久而久之，大家都习惯了。
在一个周末里，我在房间里认真地写着作业。
屋外时不时的传来伙伴嬉戏的声音和欢快的笑声。
忽然，“咔嚓”一声，划破了欢笑，进而是一阵寂静和沉默。
我也没有多大的在意，继续写我的作业。
过了不久，奶奶生气地跑进我的房间，用质问的语气来说：“外面的花盆是你打碎的吗？”我顿时心生疑惑，问：“什么花盆呀？”奶奶说：“你跟我来。
”我们快步走出房间，来到了门前。
我不禁大吃一惊。
只见雕着青龙的花盆被打碎成几块，零落的分布在地上，肥沃的土壤翻倒在地，一棵美丽娇媚的桂花树静静地躺在地上，几颗含苞欲放的花被打落，地上一片狼藉。
可是，伙伴都去了哪呢？目光从桂花树转移到邻居身上，只见邻居惋惜的端着花盆的碎片，看着那棵桂花树，百般无奈的叹了一口气。
奶奶带着我来到邻居面前，用手示意我道歉，我仰着头，看着奶奶坚定的脸色，我知道这是不容争辩的，只是默默地低着头，心里委屈极了。
奶奶再次示意我，她一惯慈祥的脸色此时已经变得十分严厉。
我勉强说了一句：“对不起”，然后飞奔回房间。
这件事并不是我做的，为什么要我道歉呢？为什么奶奶没调查清楚整件事情的来龙去脉就咬定是我干的呢？难道一个人一时的习惯就决定一个人的一生的结果吗？我强忍着，没让自己流下委屈的眼泪。
窗外的麻雀唧唧喳喳地唱着宛转的曲子，风儿快活地掠过我的耳朵，显得潇洒自在，而我浑然不觉。
这件事已经过了四年，事实已经无从考究，但我是不会忘记那一天奶奶那坚定的脸色，永远永远…
我真委屈作文600字六年级
“你，你怎么能够做出这样的事……” “这，这……”我的耳边有回想起这段令人振奋的话语。
事情就发生在前不久。
那天，天气显得格外闷热，一丝风也没有，使人感到压抑。
窗外，鸟儿停止了叫声，躲在树叶下乘凉，周围只有小歌手蝉在那儿不厌烦地吹着哨音。
正如教室里，只有老师一人拿着粉笔指指画画，而下面的的同学都像吃了“安眠药”，无精打采地：有趴在课桌上的，有用手撑着下巴的，有翘着二郎腿的，把自己当成公司里的老板了。
老师说了一会题目后，就发令：“今天，我们做一张试卷。
”听到这，大家都像群众听到圣旨一样，立刻抖了抖精神—但我还是很想睡觉。
考试卷发下来后，我的脑子还是很不清晰，但由于我的数学成绩比较好，做的题目都可以说是正确。
这时我看了看同桌，“咦，她怎么做得这么快啊？真是神速啊！还是别去考虑别人的是啦，自己快做吧！”我心理默默地想着。
可是当我回过头来时，眼角不经意地看到她的试卷下有一张纸，细细一看原来是正确答案，怪不得她做得那么快！“要不要告诉老师呢？”我心理暗暗地想着，犹豫不绝“还是算了，毕竟她是我的好朋友嘛。
”可是，当老师走过来时，她迅速地把答案放进了我的课桌里（当时我却没注意），老师看见了答案纸的一角露在外面，便抽了出来，看了看，再看看我的试卷，很生气。
但他并没有说什么，只是叫我放学后到他办公室去。
放学了，同学们一个接着一个回家了，只有我一个人静静地呆在教室中。
窗外，天色已暗，原本闷热的天气一下子起了风，树叶被风卷得四出飘扬，灰尘也被风刮起，使校园蒙上了一层薄雾。
渐渐地，天空像被划破了似的，天上的乌云也被撕成条条碎片。
随后，粗大的雨点铺天盖地的落下来，如一幅从天而降的水帘。
此时此刻这天就如同我的心情一样。
我来到办公室，“你，作为一位好学生，怎么能够在考试时作弊呢？”老师绷着脸说道。
“这，这不……”我刚想解释。
“你还想说什么，难道是我冤枉你吗？……”那次，老师说了很多，一字一句都刻在了我心上，但是我却有苦难说啊！ 生活也许就是这样爱捉弄人，就像每天的天气一样—有晴、有阴、有阳光、有雷雨……
关于委屈的作文600字~急啊！！！！！
难忘的委屈 每个人的生活中都有喜怒哀乐，它们就像美妙的音符，演绎着一段精彩的人生故事，令我们的生活变得丰富而充实。
我至今仍记忆犹新的是那一次受委屈。
小时候，我因活泼好动，调皮捣蛋，给人留下的都是坏印象，因此做坏事别人总会怀疑有我的份。
久而久之，大家都习惯了。
在一个周末里，我在房间里认真地写着作业。
屋外时不时的传来伙伴嬉戏的声音和欢快的笑声。
忽然，“咔嚓”一声，划破了欢笑，进而是一阵寂静和沉默。
我也没有多大的在意，继续写我的作业。
过了不久，奶奶生气地跑进我的房间，用质问的语气来说：“外面的花盆是你打碎的吗？”我顿时心生疑惑，问：“什么花盆呀？”奶奶说：“你跟我来。
”我们快步走出房间，来到了门前。
我不禁大吃一惊。
只见雕着青龙的花盆被打碎成几块，零落的分布在地上，肥沃的土壤翻倒在地，一棵美丽娇媚的桂花树静静地躺在地上，几颗含苞欲放的花被打落，地上一片狼藉。
可是，伙伴都去了哪呢？目光从桂花树转移到邻居身上，只见邻居惋惜的端着花盆的碎片，看着那棵桂花树，百般无奈的叹了一口气。
奶奶带着我来到邻居面前，用手示意我道歉，我仰着头，看着奶奶坚定的脸色，我知道这是不容争辩的，只是默默地低着头，心里委屈极了。
奶奶再次示意我，她一惯慈祥的脸色此时已经变得十分严厉。
我勉强说了一句：“对不起”，然后飞奔回房间。
这件事并不是我做的，为什么要我道歉呢？为什么奶奶没调查清楚整件事情的来龙去脉就咬定是我干的呢？难道一个人一时的习惯就决定一个人的一生的结果吗？我强忍着，没让自己流下委屈的眼泪。
窗外的麻雀唧唧喳喳地唱着宛转的曲子，风儿快活地掠过我的耳朵，显得潇洒自在，而我浑然不觉。
这件事已经过了四年，事实已经无从考究，但我是不会忘记那一天奶奶那坚定的脸色，永远永远…o（∩_∩）o 希望能帮助到你！o（∩_∩）o ★★★★★请及时给予好评或采纳，万分感谢！ （*^__^*）...
委屈也是 作文600字
平时，有些事情让我们觉得快乐、觉得惊讶、觉得难过、觉得……可就是有件事让我特别深刻难忘，这件事使我觉得委屈。
那天，我出去玩的时候，碰到了一个我认识的小弟弟，但我不认识他的妈妈，这个小弟弟一看见我，就跑过来和我打招呼，可是，就在他跑过来的时候，忽然脚拌到了一块石头，“扑”的一声摔倒了，他一下子哭了起来，他的妈妈就在附近给他买糖，听到了他的哭声，立即赶了过来，她先哄着自己的儿子别哭，然后又不分青红皂白、一股气地骂我说：“你是哪里来的野小孩，居然敢打我儿子！”我委屈的说：“不是我打他，是他自己摔倒了……”“还胡说八道，我看他根本就像是给你打的……”我委屈的跑回了家。
什么事情都要了解清楚，才可以下定结论。
委屈的作文500字
在我生活的记忆里，发生了许许多多的故事。
有开心、生气、忧愁、委屈、难忘。
让我最委屈的，是这件事。
某个星期五放学，我回到家，看见弟弟在看电视，我也坐在那看。
正在我们看得很投入，突然，“咔”的一声，电视就被关掉了。
我们抬头一看，原来是妈妈。
我看妈妈一头怒火，就没敢吱声，想溜进房间里去。
妈妈问：“是谁在电视的点播台点了这么多节目？搞的要交两百多钱！”我对这件事一无所知，摇了摇头；弟弟却一脸不自然的表情。
我判断是弟弟做的，可是怕冤枉好人。
但是我没有揭发他，他却来害我，对妈妈说：“妈妈，我知道是谁做的，是姐姐！”妈妈生气地看着我，说：“原来是你！你怎么这么不懂事啊！……”好不容易熬到晚上，爸爸回来了。
我已无意识地把事情的经过说给爸爸听。
爸爸听完，沉着脸。
突然，一个巴掌向我挥来。
爸爸生气地说：“小小年纪，居然学会撒谎。
做了就做了，还不肯承认。
”豆大的泪水从我眼中流出，我委屈的哭了，说：“你们为什么不肯相信我，为什么！”说完，便跑进了房间。
最后，弟弟承认是他做的，但爸爸妈妈始终不肯承认他们错了。
这件事虽然过了很久，但我始终无法忘记，因为那是我最委屈的事。
...
我流泪了作文600字
每一次流泪都有一段难忘的经历，或喜悦，或悲伤，或懊悔，都会在情感的深处留下深深的印迹。
泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着我走过的历程。
那天，我早早就来到教室，坐在座位上收拾书包，把书包翻来覆去，就是找不到语文书。
这时，老天爷好像跟我开玩笑似的，下起了倾盆大雨。
我呆坐在座位上一边忧愁地望着窗外的雨，一边想着老师批评我的一幕幕，心里忐忑不安。
突然，我的脑子里浮现出一个念头：打电话叫妈妈送来。
打完电话，想到妈妈顶风冒雨赶来的情景，我突然有些后悔，妈妈平时工作已经很辛苦了，还要为我做这些事情，我为什么要将自己因粗心而酿成的过失留给妈妈来弥补呢﹖ 过了一会儿，教室外面响起了一阵急剧的脚步声，想必是老师来了。
我的心里七上八下，焦急地向门外一望，原来是妈妈，她浑身湿透了，头发上还滴着冰冷的雨水。
我冲出教室，走到妈妈跟前，喉咙像被什么塞住了，说不出话。
只见妈妈微微一笑，把从怀中取出的语文书递到我手中。
拿着那丝毫不湿的语文书，顿时一股暖流涌上心头，我似乎看到了妈妈宁愿自己湿透了也不愿让语文书沾湿的情景。
我扑到妈妈的怀中，不争气的眼泪一涌而出。
妈妈用她那冰冷的双手抚摸着我的头，亲切地说道：“好了，别哭了，下次小心点就可以了，回去上课吧。
”然后，离开了教室，望着妈妈远去的身影，我的眼泪又流了出来。
这次流泪，让我体会到了母爱的无私，妈妈，我要用最优异的成绩来报答您 。
2.谁没有流过泪呢？流泪分很多种，有伤心的泪，有感谢的泪，有思念的泪，还有激动的泪，我那一次留的就是激动的泪。
我小的时候，但学习成绩还算不错。
有一次，妈妈对我说：“明明，这次期中考试你要得第一名，我就给你买一辆赛车，怎么样？”这个条件令我心动了，要知道，在那个年代，赛车是最流行的呀。
我为了实现这个目标，整天埋头苦读，我总盼望着期中考试的快点到来。
终于，期中考试来了。
我终于体会到了什么叫做“十年寒窗”。
那一天，我来到学校，争分夺秒的复习起来……终于考完了，我走出考场，等待着两天后的成绩公布。
这两天可真是难熬，但终于熬过去了。
第三天，我早早来到学校，忐忑不安地等待着成绩的到来。
“明明，语文97分，数学95分，英语100分，总分292分，是全年级第一名……”听到老师宣布了成绩，我十分兴奋，我简直不敢相信自己居然做到了，我沉浸在喜悦中…… 我在回家的路上，唱着歌，心里是多么的愉快.我感觉天是那么地蓝，空气是那么地新鲜。
我企盼着妈妈说“这次明明是全年级第一名，好！那就给你买一辆赛车吧！” 终于回到了家，我刚要推门进去，却听到屋里有争吵声音，原来是爸爸妈妈在争吵，他们在争吵什么呢？ “儿子这次要是真考第一，就得给他买一辆赛车！做家长的，决不能对孩子食言，要不然，孩子会怎么想？”这是爸爸的声音。
“话倒是这么说没错，可是你是一个司机，整天省吃俭用，还舍不得买一套衣服，你要是有个什么病，我和孩子怎么过呀！”妈妈辩解道。
“不行！就得给孩子买个赛车……” 我猛地推开门，跑到爸爸跟前，扑到爸爸怀里，哭着说：“爸爸妈妈，我考了第一名，我不要赛车了，给您买一套衣服吧！” 爸爸笑了，妈妈也笑了。
爸爸抚摸着我的头说：“好，爸爸买衣服，爸爸买衣服……” 正是这一次流泪，使我更加努力学习。
我决不辜负爸爸妈妈对我的期望。
3.我总喜欢独自一人倾听钟摆冷漠无情、永不休止的滴嗒声。
那奔腾着生命的旋律在寂静的屋子里荡漾，孤独也是一种享受，但并不完全因为如此，更重要的是它能盛下很多美好的回忆。
小时候喜欢哭，那哗啦啦的眼泪每次都能把父亲的注意力集聚在一起。
还喜欢放风筝，而这两个喜好恰是紧密相连的。
哭了，父亲先是哄我，然后拿着风筝带我出去放。
一个人放风筝没有意思，我认为只有父亲牵着我的小手在辽阔的天空下奔跑才知道幸福是什么滋味。
尽管每次都摔倒，但依然笑声不断。
喜欢那种自由自在的飞翔，也喜欢那种“极具影响力”的大哭。
我常想，幼儿的时代是最幸福的。
然而，这种幸福持续不了多久，就像风筝，在风的催促下，掉进了云海。
——断了线的风筝只会引来又一次的大哭。
时钟在滴嗒作响，奔腾的旋律快得令人窒息。
转眼间，我要上学了，在风筝线断了的日子里。
岁月的河流把我冲向彼岸，我看见每个人在这条流里似乎都在寻找些什么，就像我寻找着那只风筝。
以后，父亲就再也没有带我去放风筝，因为我长大了。
父亲每次都说很忙，小时候是因为怕我哭才带我去的，现在长大了也就没有必要了。
为什么？难道一定要小孩子才能博得大人的疼吗？一种透明的液体从眼睛里流出来……只会很小声地哭，不会像小时候那样张大嘴巴发出“哇哇”的声音。
不想长大，可又能怎么样呢？ 于是，我开始回忆小时候放风筝的情景，伴我回忆的还有那不知疲倦向前进发的时钟。
钟摆在滴嗒作响，每一响都标志着生命缩短一秒钟，标志着大自然赋予我们每人生命中的一瞬已经一去不复返了。
不想长大，不仅因为不想经历生老病死，还因为我眷恋并希望能永远停留在幼儿的时代…… 不想长...
如果你受了委屈你会怎样（心理作文600字）
进入新世纪以来，心理健康教育越来越受到各方面的关注，实施心理健康教育不仅是教育本质的体现，而且正在逐渐成为教育发展的必然趋势。
作为一名小学高年级班主任，以前又担任过语文教学，我常常想：如何对学生进行心理方面的教育？如何在“以德育人”的同时“以心育人”？既然班主任是心理健康教育的骨干、是进行心理健康教育的重要载体，那么能否将二者有机结合，起到事半功倍的作用呢？带着这样的问题我做了如下一些探索： 一、将心理健康教育与作文教学相结合想法的提出 心理健康教育方式的第三个层次是在学科教学、各项教育活动、班主任工作中渗透心理健康教育，利用隐性课程对学生的心理施加积极影响。
同时，《小学语文新课程标准》中也指出：“小学生作文就是练习把自己亲身经历的事情或自己看到的，听到的，想到的内容用恰当的语言文字表达出来。
”苏霍姆林斯基说“教学效果很大程度上取决于学生的内在心理状态如何，情绪高昂，则效果倍增；情绪低落，则效果微小。
只有靠学生内在情感动力，才能推动知识的掌握和智力的发展。
”小学生作文源于他们自己看到的，听到的，想到的或亲身经历的人或事。
小学生把自己的所见、所闻、所思，所感用自己的话说出来，无需太多的加工润色，更无需这样或那样的删改，这就是在他眼中的事情的本来面目。
从他们的作文中，我们可以清楚地知道他们在想些什么，他们对一些事情的具体看法。
由此我想到把作文教学与对学生的心理健康教育联系起来，是可以起到教、育两不误的作用的。
二、将心理健康教育与作文教学相结合想法的实践 这一实践的宗旨就是“将心理健康教育向学生的日常生活渗透，与作文教学相结合”教、育共长。
生活是作文的本源，离开了生活，作文便失去了源头和生命力。
小学生学习写作文，主要以生活为基础。
写作文的过程既是培养、提高学生文字表达能力的过程，又是陶冶、丰富学生情感的教育过程。
学生的情感是作文的内在动力，而作文又是其情感的记录。
因此，抓住这一切入点，将心理健康教育向学生的日常生活渗透，与作文教学相结合；把对整体学生的心理教育与个别学生的心理教育相结合。
在实施过程中，我注意抓住学生中出现的一些带有普遍性的问题，利用作文的形式对学生进行心理教育，力求把教学要求转化为学生的内在需要。
如在一次家长会中，有些家长反映学生受不了委屈，因为一点小事便弄得大哭小闹不止。
这个问题引起了我的重视，于是我布置了作文《当我受了委屈的时候》。
在作文中，有的孩子写道：“当我受委屈的时候，我会非常生气，有时候我会哭，有时候会静静的坐着不理睬他们，自已做自己的事，有时，我会打架，有时会骂人，还有时会摔东西。
”一看就知道这个孩子的处理方式具有极大的普遍性。
还有的孩子写道：“会和好朋友说一说，让她们说谁的对，如果是我的错，我会向那个人说声对不起，让她原谅我，以后我们还是好朋友。
”很显然这样的做法具有很强的理智性，且有一定的推广价值。
对于这样的作文，教师就不能一味的按原有的方式进行批改了，而是需要加进更多的人性化色彩。
如我给第一例学生的评语是：“你和我受委屈时的反映很像，而且这种方式确实可以充分的发泄一下，但这很不好，是吗？我常想，其实可以想出更好的办法：或解释，或走开，或不去想，都可以，对吗？”类似的评语，可以指导学生的行为，使他们知道再发生类似的情况时，怎样可以做得更好些。
在《我要做个好学生》这篇作文中，有学生这样写道：“小时候，我的学习成绩在我们班里中上等，我真想超过学习成绩一直比我好的同学，我就每天都刻苦努力学习，终于超过了比我学习成绩好的同学。
我认为学习要放在第一位，我要做一个好学生。
”她是这样写的，也确实是这样做的，这篇作文也使我找到了她为什么一直对班里的事情漠不关心的原因。
于是我在评语中写道：你说的非常不错，其实，我觉得你不仅要认真学习，更应投入到集体当中，这样你才会有更大的收获，有更多的快乐！此后我有意识的在班级生活中安排一些公益性的事让她做，逐渐改变了她狭隘的学习观。
还有一名学生的作文更令人吃惊：“做一名好学生，不但要学习好，更要在老师和同学以及别的领导眼里留一个好印象。
”我一直对这名学生的印象不错，但我没有想到的是，这个孩子的内心竟有着如此”成人化”的想法。
于是我在评语中语重心肠的写道：“做一名好学生的标准很多，其实最终一点就是你的健康成长，你明白吗？” 通过这种方式，在提高学生作文水平的同时，有效的发现、纠正
我让家人爱到了委屈作文600字
今天下午第二节课，我们全班召开了一次辩论赛.辩题是“开卷有益“，男生是正方，女生是反方.为这次辩论赛大家都做了充分的准备，作为反方的我也查了许多资料，来证明“开卷未必有益“.辩论赛要开始啦！主持人老师幽默的要求我们鼓掌欢迎“主持人”，然后宣布辩论赛正式开始.首先由正方代表某某某讲话：“我认为开卷有益，古人说‘读书破万卷，下笔如有神’.”“反方代表某某某说：”我认为开卷未必有益，看一些不好的书籍反而有害.”正方的某某某说：“那你为什么去看坏书呀？！”我说：“汉代刘向曾经说过‘书犹药也
《委屈的时候,我流眼泪了》作文600字
成功的时候，我流泪了在金色的童年里，有苦也有甜.有时候，我们会为了悔恨而落泪，也会为了感激而落泪.但最可贵的，是一滴滴成功的眼泪.记得上二年级的时候，我的数学成绩总是那么不理想.妈妈三番两次、苦口婆心的教育我要认真学习，但我总把妈妈的话当做“耳边风”，左耳进，右耳出.所以我每次领回家的仍是一张张令她十分失望的试卷.又一次数学考试，我又考了一个极不理想的成绩，当我把试卷递给妈妈看的时候，妈妈狠狠地把我骂了一顿，还把试卷揉成一团扔在地上.当时，我的鼻子一酸，泪珠在眼睛里打转，但我一直忍住，不让它流下来.经历了那次以后，我认识到：只要我肯努力，多花些心思在学习上，我也可以取得好成绩.打从那次以后，电视机前少了我专注地身影，而书桌前却多了我努力的身影；小区里少了我嘻戏的笑声，而书房里却多了我抑扬顿挫的读书声.几乎每一天，我都在争分夺秒的学习.有时候爸爸妈妈叫我，我都装作没听见，继续看我的书.渐渐地，我喜欢上了学习.又一次考试临近了，我没有白费，我居然考了一个一百分.让同学和老师都很惊讶.那时候，老师的夸奖，同学的羡慕，家长的表扬让我十分快乐.那次，我流下了眼泪，我留下了成功的眼泪，我终于体会到成功的滋味了.通过这件事，我懂得了：只有付出努力的汗水，才会有成功的眼泪。
...
关于挫折的作文（记叙文）600字
夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。
我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。
这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。
我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。
不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。
为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧，我拉亮了台灯。
发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。
我还要给它们设点“障碍“。
我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。
我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。
”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。
人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。
名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。
我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。
我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。
后记：我后来的成绩如芝麻开花节节高，我感谢那个不眠夜，在那个夜晚我品味了挫折，读懂了它的内函，我感谢挫折！
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