花式撸管华北区总冠军
作文一：《写好作文开头结尾》1600字
作文开头
开门见山法。
这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。
例如《课间十分钟》一文开头：
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。
提示中心法。
这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。
“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”
这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。
描写引入法。
描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。
设置悬念法。
在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可激发读者强烈的兴趣。如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去……
对比法。
在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。 回忆联想法。
由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。
对话开头法。
以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。
作文结尾 一篇文章除了要有一个好的开头，还要有一个精彩的结尾。好的结尾可以起到突出中心，启发和激励读者的作用。因此，我们写作文时，不仅要很好地考虑开头，还要认真地琢磨结尾。
一篇文章应该如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定．
１：篇末点题
末点题法。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。
例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。
２：点明中心法。
有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如《第一次拖地》一文的结尾：看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。
３：水到渠成法。
许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。
像《恩来练字》这篇文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。”这种结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信！
４：直抒胸臆法。
我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的结尾：“啊，整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。
５：首尾呼应法。
有的文章首尾呼应，给人结构完整、严谨；上下连贯，逻辑性强；深化主题，画龙点睛；印象深刻，弥久不忘等效果。
如《九寨沟》中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。
作文二：《写母爱作文开头结尾 母爱作文的开头结尾》2300字
写母爱作文开头结尾 母爱作文的开头
结尾
母爱作文的开头结尾 母爱是一片冬里的阳光，是饥寒交迫的人感到人间的温暖；母爱是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；母爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；母爱是一场洒落在久旱的土地上的甘露，使心灵枯萎的人感到感情的滋润。
母爱是风，卷来浓密的云；
母爱是云，化作及时的雨；
母爱是雨，滋润久旱的树；
母爱是树，为你撑起绿阴。
妈妈给我的爱如同天上的星星，数也数不清，就算用我一生来报答也报答不完。２．母爱，世上无数人都在歌颂的伟大情感，有人说：“女人是弱小的，母亲是伟大的。”的确，在母爱的影响下，懦弱如母鸡在面对强敌时也尽不退缩，英勇地保卫着自己的孩子。母爱使一切奇迹变得理所应当，或者说，母爱，本来就是一个动人的奇迹。３．母爱如歌，有时是为了保护儿女激昂的歌声；有时是无穷包容的曲子；有时又是为了儿女不顾一切的嘹亮声音。母爱如伞，为儿女遮风挡雨；为儿女挡住所有的危险；为儿女不顾一切。母爱如歌如泣；母爱如诗如画；母爱是如此的绚丽多姿。母爱，你是人间最伟大的气力，你是人间爱的源泉，正由于有了
你，世界才变得更加美好，更加多彩。４．老师的爱是无私的，像那清澈的河水，流进我心里?? ５．“百花园中花似锦，花红要靠养育人。滴滴汗水花上浇，喜看来日满园春。”每当这似光明的心曲，坐落在我的心田时，总让我想起的是我们的班主任：黄老师，六年过往了，我们由一棵棵幼苗已长成棵棵树苗，在这之间数不知有多少‘汗水’洒在了我们身上，固然‘汗水’是苦涩的，但我们感受到的却是无私的热和。这就是“师爱“吗， 窗外很清冷，教室里很静，回荡在楼道里的是别的班那谈笑风生。唯有个别人的窃窃私语，勾勒起了我们每个人的思忆。在这个满座而又温暖的班级里，而此刻，却为何显得无比空虚？低头沉默，那回忆，却在耳边，徘徊不去．．．
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。这句诗似乎早已印记在我们每一位离家在外的，在寂寞中狂欢，思乡的人的内心深处了吧。窗外树林的那边，在月光的照耀下不再显得出往日的凄凉与恐怖，在被风吹动的那一刻，我看清了，零星的点缀着些白色的光点，吸引着我，让我无力的停止这一切的幻想。月亮是那样的亮，亮的让我无法看清它到底有多亮，都说“十五的月亮十六圆”而我现在却无法承认它，在我内心，无论是哪天，是我怎样也无法承认的，无法承认。
而这不由得让我想起，更让我相信那“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的悲秋最深痛的感受了，深切地去体会，渐渐的变得悲落。刚刚班主任的那“狂欢是一人寂寞，寂寞是一群人狂欢”也探出
了人生无数的惆怅。
唉！．．．又何必一声长叹呢？叹谓人生的，落寞迷离、
一支笔的掉落在地，惊醒了沉浸在回忆中徘徊的，那灵魂的思乡的惦记，或许是那支笔也懂得人间的真情挚意吧，也许，它会痛，但不会哭；他不会走，但它会选择留。人生如雾亦如梦，梦里花落知多少？人也不亦如此吗，在这样迷人的月光下，出门在外的，孤单寂寞的人，在这月圆之际，我们会感觉到痛苦，但是我们并不会哭，因为我们已经长大成熟。那支笔没有思想，它不会走，可我们拥有智慧，和心灵的思维，无论身处何方都会记得牵挂着我们的，心的家乡．．．
漫步在月光下校园的黑夜，望着天边那遥远的方向，
徘徊着，等待着，思索着．．．
母爱作文的开头结尾相关内容：关于母爱的作文结尾 那就是人间最美好的感情，最无私的爱母爱～母爱的灯像那座引渡海船长明的．．．顿时一股暖流温暖我的心，冲淡黑夜里的恐惧。母爱如歌，唱出了生活的美好，唱走了我心中的苦闷，唱开了花朵，唱散了乌云，唱出了太阳，唱遍了人间的至爱真情。．．．
关于母爱的作文 母亲是荷叶，我是露珠，露珠总在荷叶上滚动．这是冰心奶奶对伟大母亲的赞美．我的母亲和天下千千万万个母亲一样，关爱自己的孩子．从我一出生，她就用自己的母奶喂养我，到我长大懂事时，她就用一言一行教育我，引导我踏入人生的每一个旅途．．．．
关于母爱的小学作文 在记忆的长河中，有许多另我可敬的人，其中我最敬佩的还是我的妈妈。妈妈是一个平平常常的妇女，他中等的身材，瘦瘦的面孔，一双善良的眼睛。她今年虽然才四十岁，可由于长期操劳，头上已有一些银丝了。
关于父爱母爱的作文 他们的爱也许注定会被忽略，因为是那样平常、那样每时每刻都存在着。但他们依然义无反顾地爱我，给了我一个充满爱的家。因为我是他们的宝贝。他有一双粗糙的手，却大而温暖。他常抓着我的手，让那温暖流遍我身体的每一个角落。
关于母爱的作文５００字 时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而渐渐褪色。但有些事儿，却让我历历在目，感动不已那一份深沉的母爱。九月的天总是有些让人捉摸不定。
关于母爱的作文６００字 宁静的深夜，北风呼呼地刮着，月亮将他朦胧的光照射在大地上｀｀｀｀一个简陋的小茅屋里，仍有一丝光芒在闪耀。孟郊躺在床上怎么也睡不着，明天一早他就要离开生他养他的母亲，上京赶考。想到这儿，他的眼睛里不禁六畜了滚烫的泪水。
母爱触动了我的心灵 母爱是一份香包，把祝福带给子女；母爱是一团炉火，让温暖填满心田；母爱是一段蜡烛，把美好无私奉献每当我细品那至深至切的母爱时，我便会情不自禁的想起母亲，想起那张慈祥的面孔，想起那段生动曲折的幼时往事。
我懂得了母爱 老师说：母子之情是伟大的，是任何一种爱都
比不了的。可是我为什么就体会不到呢，哦，通过这两件事情，我终于明白了：有一次，爸爸去工厂干活，不小心摔倒，把腰摔着了，疼的爸爸躺在床上不敢翻身，奶奶知道了，立刻拿上补品，匆匆忙忙地．．．
作文三：《写老师作文开头结尾 老师的作文开头结尾》2300字
写老师作文开头结尾 老师的作文开头
结尾
老师的作文开头结尾 一、要学习，先立志。定目标，找动力。
就孩子学习来说，也有内因和外因两个方面的动力。而内因是起主导作用的。这个内因是什么，也就是说，我们的孩子为什么而学，恐怕不少孩子认为是为家长而学，为老师而学，而没有想到是为自己而学。如何把要我学习变为我要学习，这是激发孩子学习积极性的关键。打开这智慧之门的钥匙，就是定目标。
家长和孩子坐下来，分析自己孩子的资质和秉赋，寻找一个既适合孩子的实际情况又跳一跳能够得着的目标。古人有一句名言：“法乎其上取其中，乎其中取其下”。意思是说，如果你向高的目标努力，很可能取得的结果是中目标，如果你向中目标努力，那最终取得的结果可能是下目标。也就是说，如果你向全国一流重点大学努力，很可能你只考取二流的重点大学。有了高高在上的目标，接下来就要攻克攀登路上的障碍，从每一天做起，一步一个脚印。具体到寻找适合自己的最好的学习方法，认真对待每一次作业，提前做好预习、课后复习，养成良好的学习习惯，女儿她爸爸在一本书上看到这样一条信息：好习惯能在２１天养成。我们在两个孩子身上试验了，都取得了成功。家长们不妨试试。
现在，我们的孩子大多在十三岁左右，心理学家给这个年龄
段的孩子叫第二次断乳期。《语文报》上有一篇叫《十三岁综合症》。到底十三岁怎么啦，我们不难发现，一方面孩子因书本知识结构的提升、难度的加大而无所适从，显得紧张焦虑；另一方面，孩子的生理、心理发育突飞猛进，成了“小大人”，处处想充大，却又固执己见，特别希望得到别人的理解与尊重。如果家长不了解这些特点，还采取“小儿科”时候的简单、粗暴，显然是不合适宜，也根本解决不了问题。
二、家长作表率，让孩子在鼓励中成长。
要求孩子做到的，家长一定做到。这一点对家长来说做起来不容易，但这是一个重要的原则。如果家长一边津津有味地看电视剧、足球赛，一边要求孩子好好学习，孩子可能会反过来说：“你为什么不学习，”我家一般是在孩子学习时段不看电视，吃过晚饭，女儿做作业，他爸爸陪她弟弟学英语，我收拾完家务后也看书、写作。在家里营造一种学习的氛围。
有关专家有这样的看法：说小学四五年级、初中二年级、高中二年级是学生的三大斜坡，如果能顺利地冲上去，一般来说高考就不成问题。如今，我们的孩子正处在第二大斜坡上，初二新增加了几何，英语课文和古文都越来越长。我和孩子一起分析新问题的客观难度，我对她说：大家都同样地遭遇困难，就看谁能冲上去。如果勇攀拉开挡次的“斜坡”，鼓足干劲全力以赴，你的理想就近你一步。孩子理解了我的意思，在几何、古文方面有意识地多花功夫，由于事先有心理准备，又在学习中注意到该用功
的地方，所以，她反而没有感到在“斜坡”上费劲。
去年期末考试前夕，学校正是综合复习阶段，免不了做大量的卷子、作业，孩子回到家，一边做作业，一边抱怨：“哎，做学生真累呀～”刚开始几天，我只是听着，后来她抱怨的次数越来越多，明显有一种消极情绪。我意识到有问题了，我对女儿说：“解决这个问题的办法有两条：一是立即退学，长大了去干点苦力、拣拣垃圾也能勉强度日，二是知难而进，做浪尖上的勇者，向你理想的彼岸挺进。你选择吧～”女儿当然选择了后者，她说：“我只是说说嘛～”我说：这种抱怨，实际上是一种心理的消极暗示，而消极暗示常常在偷偷地起作用。为什么不说：“啊，我们老师真是太负责了，今天老师给我们的复习题我全掌握了，没有辜负老师的希望～”如果天天以这种心态去面对铺天盖地的试卷，效果肯定不一样。老师的作文开头结尾相关内容：有关后悔的作文 忏悔的泪三年级七班王娟人，总会有一两件后悔的事，我自然也不例外。在这美丽的秋季，凉凉的秋风任意地吹着，也吹开了我记忆的心扉。．．．
关于期末的作文 晚了，一切都晚了，我们来迟了。华夏，一个疼痛的名字，在心底灼烧，一如那场大火，哽在咽喉，在身体里发炎、结痂成疤，成了不堪回首的耻辱。那场大火只有三天三夜吗，那里曾有你的荣辱兴衰，那里曾有你的千年沉淀，那里有始皇的金戈铁马．．．
期末考试作文 闲者分为三类：一类是那种信心十足，自以为
是的家伙，坐在考场中看闲书，成为考场中瞩目的焦点。还有一类么，是那种有带书，可是没兴趣复习，把书丢在一边，到处闲逛的人，当然这种人是否有把握，同学们也捉摸不透。
我终于哭了作文 秋天，万物萧条，很悲凉，没有温暖，所以没有欢乐。我骑着破自行车，回到贫穷的家。大概因为家里太穷，我竟有点不想回家的感觉。看着我家的房子，这是６０年代的泥屋，屋顶上铺着过期的瓦，屋里像样的东西就是一部退休的黑白电视机了。
关于天气谚语的作文 ？二月春分，种子头春春分时节，气候转暖，各处农作物大约都在这个时候陆续播种。？清明谷雨，大小麦无熟也厄死清明谷雨时节，大小麦最忌晦雨天气，要是连月不开，就会严重影响大小麦的生长和收成。
聪明反被聪明误作文 曾看过一本书名叫《有一种缺点叫聪明》，作者海默通过无数的故事告诉我们聪明反被聪明误这个深刻的道理。尽管聪明人的ｉｑ比普通人更胜一筹，但自以为是聪明反被聪明误了一生，换句话说就是搬起石头砸自己的脚。
传递爱作文 爱的方式多样，那就要看我们如何去传递。被爱的人如春，有爱的人如夏，让我们一起去收集爱，一起去传递爱吧～爱就在周围。有一次，我乘公交车回家，车上有很多人，很挤，但我却抢到了一个坐位。
传统文化的作文素材 何为忠孝仁义，何为信礼智勇，现在只有在台北的大街看路牌才能见到它们了。君君臣臣父父子子之
道要维护的那个轶序不再回来，也切断了我们与忠孝仁义的关联。
作文四：《军训作文开头结尾_开头结尾怎么写》1700字
军训作文开头结尾＿开头结尾怎么写
在军训中，教官教会了我们如何做人，如何走好每一步，做好每一个动作。这便是永恒的记忆，军训生活是那么精彩，充满了阳光，坚强，爱与不舍。下面是小编为你提供的军训作文开头结尾，希望对你有帮助。
军训作文开头一
在军训期间，我们不仅学会了各种各样的军令动作，还学会了坚持。为什么学会了坚持呢？因为从军训第一天到最后一天，我们哪天不是坚持学各种动作，坚持纹丝不动的站着，
军训作文开头二
５天的军训很辛苦，但却辛苦得有收获，辛苦得有意义，辛苦得
让人难忘。难忘我们军训时的挥汗如雨，难忘平时训练时严肃的教官和我们开玩笑的样子。
军训让我知道了要牢记军人作风，以铁的纪律来约束自己，以钢的意志来支配自己，坚韧不拔，服从命令。
经过５天的军训后，使我懂得一个军人应该严格要求自己，一切以集体为重，以集体为中心，要有吃苦耐劳的精神，战胜困难的勇气。我要将军训学到的运用到平时的学习中去。
如果我在学习中遇到不懂的问题，我绝不轻易放过，学会认真琢磨，反复思考，把问题解决为止。如果我在生活中遇到困难，我绝不轻易退缩。我必须去克服它，战胜它。无论做什么事情，都要有一种不服输的劲头。困难，算什么，咬紧牙关就过去了。
军训作文开头三
时间过的真快啊，一转眼我们的军训生活就结束了。然而今天是我们“猛师连”成立的日子。
还记得笫一天的时候，我们的队伍稀稀散散的，我们站军姿才站一两分钟就觉得脚断了，踏步踏的乱七八糟的，但是经过我们的努力，在我们今天接受检阅的时候，我们班的队伍表现的非常出色，比如说我们向左、向右、向后转、向右看齐。
军训作文开头四
一周的军训结束了，我的心里既高兴又难过。高兴的是一周的军训结束了，我觉得轻松了许多，因为没有了在烈日下站军姿，没有了教官严格的要求，没有了汗流浃背的感觉；难受的是教官要和我们说再见了。短短的五天里，教官给我留下了深刻的印象。他在训练场下是那么的和蔼可亲，喜欢和同学们说笑，像个大哥哥一样关心我们，深受我们的喜爱；但他在训练场上又是那么的严肃和认真，对我们要求极高，仿佛忘记了他刚刚还是和我们打成一片的大哥哥。教官的两种状态完全就是一对反义词。
军训作文开头五
上周一清晨，秋风拂面而过，激动人心的时刻到了：我们要开始为期一周的军训了。我们和英俊潇洒的教官认识之后，就带上行李，登上大巴车，来到了军训基地。当我踏下车的那一瞬间，有趣的军训生活就正式开始了。这一周短短五天的军训生活让我感受多多。
军作文结尾一
在军训期间，我们学会了基本的生活自理，学会了标准的军姿、蹲姿、广播体操和交通指挥操，体会了没有家人在身边的奇妙和自由，也品尝到了思念的滋味。军训生活既开心，又有趣，还有很多的收获。在这里，我要用这几个词来简单描绘一下我的军训
感受：团结、友爱、感动、难忘、坚强、坚持、珍惜、独立和永不退缩。
军作文结尾二
通过这次军训，我想我会变得更像男子汉，不怕苦，不怕累，懂得了坚持和勇敢，从现在开始我要做一名小军人；我们班级也会变得更有凝聚力，因为每个同学的团队合作意识都提高了，我们将会变得更加优秀。
军作文结尾三
经过这一次军训的生活，我感受到了只要我们努力，什么事都可以做好。同时我们因该有团体精神，互相帮助。
最后，向我们的教官说声谢谢～
军作文结尾四
没错，虽然军训异常的无聊与乏味。但是，在我的心中，军训仍然很美好，军训不仅使我增加了国防意识，更让我们增加了团队精神，让我们学会了坚持，学会了团结。
军作文结尾五
时间的演进，是一种冲刷，也是一种沉淀，沉淀了太多难以忘怀的回忆，离别的一幕总会重演，即使我们把手挥断，也还是难以表达难舍的情怀，或许真正的记住，是记住这个教官的品质，这便是永恒的记忆，军训生活是那么精彩，充满了阳光，坚强，爱与不舍。
教官、我们，不联系不代表忘记。
作文五：《写亲情作文开头结尾 写亲情的作文开头》2100字
写亲情作文开头结尾 写亲情的作文开
头
写亲情的作文开头 说到亲情，人们眼前浮现出的是一些温馨的画面：母亲伸着双手跟着蹒跚学步的孩子，满脸的喜悦中露出甜蜜的紧张；风雨中雨伞呵护着孩子，父亲的身子虽被淋湿依然笑声朗朗；月夜下奶奶教孙孙数天上永远也数不清的星星，讲总也讲不完的神话传说??耳边萦绕不散的是“摇啊摇，摇到外婆桥”“常回家看看”的悠扬歌声和“慈母手中线，游子身上衣”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的千古吟咏。
亲情是润物的细雨，醉人的春风；亲情是厚重的抚摸，深情的凝望；亲情是一屡阳光，让心灵即便在寒冷的冬天也能感到温暖如春；亲情是一泓清泉，让情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
在浓浓的亲情呵护中，一个个幼小的生命由第一声响亮的啼哭，第一次独自行走，第一句爸爸妈妈长成英俊的少年，妙龄的少女，生命之花在亲情的浇灌下出落得如此娇艳。
高兴时，与亲人共享，愉快的心情充盈弥漫开来，占据的岂只是整个身心；忧伤时，淡淡的愁绪在亲人关切的眼神中如轻烟袅袅升起，飘走的不只是忧愁。失意时，亲人鼓励的话语是重扬生命之帆的动力；成功时，掌声，鲜花，美酒，奖杯献给亲人是最大的心愿。
这份浓浓的亲情，这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗，
今天的孩子是幸福的，他们是家里的月亮，爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆所有的爱都倾注在他身上，沉浸在种爱当中的孩子感受到了吗，看看这些在家中，校园中常见的镜头：放学路上，年迈的爷爷奶奶肩上背着书包，左手拎着水壶饭盒，右手还要牵着空着双手的孙孙；校园的电话亭，常听到孩子对父母的责怪：就是你，把我的书忘记放书包了，马上给我送过来；家里稍有不如意，哭闹是好的，吼骂父母也是习以为常的??
今天的孩子也是不幸的，过多的呵护使他们习惯了来自亲人的爱，觉得亲人为自己付出都是理所当然的，很少想到为亲人付出自己的爱，更不会想到用自己爱回报亲人，逐渐丧失一颗敏锐感受生活，感悟亲情的心。
是时候了，是时候懂得感悟亲情，并学会回报亲情～
一、以优美简洁的语言开头生活中处处有美：美的花，美的景，美的服饰，美的心灵??美，在我们中间。（《美，在我们中间》）在前进的道路上，我经历过失败，也获得过成功。失败使我警醒，成功使我欢乐。（《记我的一次成功》）这两篇作文的开头，语言简洁生动，干净利落，运用了整散结合的句式，读起来也音韵和谐，琅琅上口。这样的开头会给人留下简洁自然的良好印象。
二、以形象生动的修辞开头运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，往往可以使收到形象生动、具体可感的效果。如：“我
是一只鸽子，一只传递欢乐的和平鸽。”就把“我”比喻成一只和平鸽，这样的开头新颖别致，比较能够吸引人。
三、以受人喜爱的歌曲开头歌曲语言本身就很美，如果能恰到好处地借用，往往能给增色不少。如：“‘只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间??’只要一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。”此处利用歌曲开头，既点题，又引出下文。写亲情的作文开头相关内容：关于亲情的高中作文 每当我站在家的门口，我感到无比的温和，每当我回忆起父母辛勤地工作，我感到无比的感动，他们为了我，付出了很多很多，而我，也从不理解变成了感恩。小时候，我在父母的保驾护航中快乐地成长，我要买什么，他们都尽量满足。．．．
初中亲情作文８００字 心弦上不逝的风景晶亮的汗珠，沉重的喘息，父亲在他额头眼角的沟壑中播种沧桑。凝神而望，我在父亲的目光中起锚，远航。――题记父亲又将一本书放在我的桌上，然后悄悄离开。
亲情的中考满分作文 天已经悄悄地来到我们身边，春风轻轻地吹红了花，春雨也静静地润绿了叶，朝气蓬勃的我们正像那红花绿叶一样鲜活一样有生命力，而又有谁曾想到过是谁做了那春风春雨默默地滋润着我们呢，当我们早上匆匆忙忙地从床上爬起时，是谁已经为我们．．．
关于亲情的作文６００字 记一把蓝色的雨伞我的视野，这么久
以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊那蓝色，明彻如空中。小时分的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来黉舍接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼盖于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的空中．．．
感悟亲情作文６００字 当你感到无助时，回到家里得到的一声安慰、一份鼓舞是亲情；当你在外面饱受风吹雨打时，回到家里得到一碗热腾腾的汤是亲情；当你在外工作，亲人等你归来是亲情；当你童年时代的我和外婆一起生活，她没有文化，却懂得什么是人生。
亲情类初中作文 世界上歌颂母爱的很多，赞美母爱的言语很多，每次看到此类，都会让我心动，也为自己是一个母亲而感到自豪，更为自己有一个活泼可爱的女儿而幸福。
中考满分作文亲情类 原来，在不经意间，很多事情就不了了之。题记小时候，会怨你你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了，下次再来见我。不会在意，或许是还年幼无知，又或者是习以为常。
我读懂了亲情作文 从前，我听到同学在议论自己的父亲是如何伟大，是如何关心自己时，我总是语塞。因为在我的记忆里几乎记不起父亲关心我的片段。有的只是一张严肃的脸，一颗冰冷的心，在父亲的脸上永远也看不到那阳光般的笑容。
作文六：《小学作文怎样写好开头结尾》3200字
（一）小学作文开头方法集锦
１、外貌描写式。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（〈〈懒的报应〉〉）
２、性格特征式。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（〈〈多面妈妈〉〉）
三、开门见山式。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（《我的好朋友．》）
３、环境描写式。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。（〈〈那天，我真后悔〉〉）
４、巧设问题式。如：奇怪～“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外，难
１
道那些男人不识字，（〈〈假文盲〉〉）
５、心理描写式。即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。（选自〈〈第一次登报〉〉）
６、形象比喻式。如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自〈〈老师颂．〉〉）
７、妙用排比式。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天～（选自〈〈走出家门〉〉）
８、对比渲染式。如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自〈〈两种爱〉〉）
９、直点文题式。即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。（文题是
２
《我要克隆几个自己》）
１０、名人名言式。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书趣》）
１１、言语描写式。即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声。如：“懒虫～快八点了～再不起床就要迟到了～听到了没有～我要掀被窝了～”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自《我眼中的妈妈》）
１２、引用歌词式。如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高??”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。（《我是一只笼中鸟》）
（二）小学作文结尾方法集锦：
一、记事记叙文的结尾
１、自然式。这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了。如：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途??《游笔架山》
２、总结式。事情记叙完了，说说自己的收获或感受。如：
３
这次蛋壳实验真是太有趣了～不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了～所以我喜欢这样的实验～《记一次有趣的蛋壳实验》
３、启发式（也称“明理式”）这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出
来，起到点明中心的作用。如：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。《一件小事》
４、疑问式结尾（也称“反问式”）事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。如：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊，尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗，” 《真正的友谊》
５、梦幻式结尾：这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人遐想。如：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢～小鸟呀，也
４
飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢～《找妈妈》
６、引歌引言式结尾：有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头～” 《珍惜时光的分分秒秒》
二、写人记叙文的结尾写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。
１、总结式。对所写人物的表现、品格进行总结。如：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦～《我的榜样》
２、赞扬式。在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。如：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号～《我的老师》
３、抒情式。在结尾处反思自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。如：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自
５
豪～《我的老师》
４、篇末扣题式。这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是把题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。如：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。《值得我学习的人》
５、首尾呼应法。如：“一看见这精致的小木船，我就想起陈明来。” 《小木船》首尾呼应，给人以完整、紧凑、集中的感觉。
６、启发联想法：《我真正认识了她》写了因为“我”扔纸团而引起的一件小事，结尾是这样写的：我默默地低着头，认真听着尤敏说的一词一句。这件小事让我真正认识了尤敏，看到了一个不引人注目的同学所具备的、而我们这些班级小干部却又缺少的东西。
作者认识了什么呢，那就是尤敏办事认真负责，从不马虎，同时也发现了自己的不足。本是一件不引人注目的小事，经作者这么一点，小事的意义就显露出来了。
７、、引用名言、警句、诗句或歌词。如：想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多??” （《阅读身边的人》）如：我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。《驿路梨花》
６
８、巧用修辞 ：巧用修辞手法，特别是排比、比喻、对偶、引用等结尾。如《横看成岭侧成峰》的结尾：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行！”
文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。
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７
作文七：《元宵节作文开头结尾怎么写》400字
元宵节作文开头结尾怎么写
元宵节作文开头实例：
元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。以前，人们主要是看花灯与舞龙，现在燃放烟花，人们观看烟花也就成为庆祝节日的方式之一了。
晚上七点多一点，我就着急地叫爸爸妈妈带我上工人体育馆去，听说那八点整要放烟花的。走在街上，看到路上有很多与我一样想看烟花的人，大家老老小小一家人，显得十分的高兴。人真是多呀，挤得水泄不通。
八点钟到了，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合……，绚丽多彩。
元宵节作文结尾实例：
随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，也露出了幸福的笑容，他们不也像一朵朵美丽的烟花吗～ 生活是多么的美好呀～～～
（责任编辑：薛琳）
作文八：《英语作文写好开头和结尾》3900字
人们常说写?作文要有“凤头豹尾”，就是说作文?的开头要写?得像凤凰的?头一样引人?注目，而结尾要像?豹尾那样刚?劲有力、戛然而止。那么，怎样让自己?的作文具有?“凤头豹尾”呢？下面笔者针?对不同的文?体和题材对?英语作文的?开头和结尾?的写作方法?进行了归纳?总结。
一、怎样写好文?章的开头
开头是作文?在阅卷老师?面前的第一?次亮相，它将决定你?所写的文章?在阅卷老师?心中所留下?的第一印象。如果第一印??象好，就意味着有?了良好的开?端，也就成功了?一半。Ｇｏｏｄ ｂｅｇｉｎ?ｎｉｎｇ ｉｓ ｈａｌｆ ｄｏｎｅ，我们该怎样?一提起笔就?让自己成功?一半呢？
（一）“开门见山”式开头
一般来说，文章的开头?应尽量做到?“开门见山”，即要用简单?明了的语言?引出文章的?话题，使人一开始?就能了解文?章要说明的?内容。
１． 对于叙事类?的文章，可以在开头?把人物、时间、事件和环境?交代清楚。如“Ａ Ｔｒｉｐ ｔｏ Ｈｕａｎｇ?ｓｈａｎ（黄山之旅）”的开头可以?是：Ｌａｓｔ ｍｏｎｔｈ?， ｍｙ ｆａｍｉｌ?ｙ ｔ ｔｏ Ｈｕａｎｇ?ｓｈａｎ ｂｙ ｔｒａｉｎ?． Ｉｔ ｔｏｏｋ ｕｓ ｔｅｎ ｈｏｕｒｓ? ｔｏ ｇｅｔ ｔｈｅｒｅ?． Ｗｈａｔ ａ ｌｏｎｇ ａｎｄ ｔｉｒｉｎ?ｇ ｊｏｕｒｎ?ｅｙ！ Ｗｅ ｗｅｒｅ ｔｉｒｅｄ? ｂｕｔ ｔｈｅ ｂｅａｕｔ?ｉｆｕｌ ｓｃｅｎｅ?ｒｙ ｅｘｃｉｔ?ｅｄ ｕｓ．
２． 对于论述性?的文章，可以在开头?处先阐明自?己的观点，接着展开进?一步的论述?。如“Ｔｈｅ Ｔｉｍｅ ａｎｄ ｔｈｅ Ｍｏｎｅｙ?（时间和金钱?）” 的开头可以?是：Ｍｏｓｔ ｐｅｏｐｌ?ｅ ｓａｙ ｔｈａｔ ｍｏｎｅｙ? ｉｓ ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒ?ｔａｎｔ ｔｈａｎ ｔｉｍｅ． Ｂｕｔ Ｉ ｄｏｎ’ｔ ｔｈｉｎｋ? ｓｏ． Ｆｉｒｓｔ?， ｗｈｅｎ ｍｏｎｅｙ? ｉｓ ｕｓｅｄ ｕｐ， ｙｏｕ ｃａｎ ｅａｒｎ ｉｔ ｂａｃｋ， ｂｕｔ……
（二）回忆性开头?
在描述事件?或游记类的?文章中，采用回忆性?的开头往往?更能吸引人?的眼球。这种类型的?开头中通常?含有描述自?己心情或情?绪的词汇，如ｎｅｖｅ?ｒ ｆｏｒｇｅ?ｔ （永远无法忘?记）， ｒｅｍｅｍ?ｂｅｒ （记得），ｕｎｆｏｒ?ｇｅｔｔａ?ｂｌｅ （难以忘怀的?）， ｅｘｃｉｔ?ｉｎｇ（令人激动的?），ｓｕｒｐｒ?ｉｓｉｎｇ?（令人惊讶的?）， ｓａｄ （难过的）……如“Ａ Ｔｒｉｐ ｔｏ Ｈｕａｎｇ?ｓｈａｎ（黄山之旅）”的开头还以?这样写：Ｉ ｗｉｌｌ ｎｅｖｅｒ? ｆｏｒｇｅ?ｔ ｍｙ ｆｉｒｓｔ? ｔｒｉｐ ｔｏ Ｈｕａｎｇ?ｓｈａｎ． 或Ｉｔ ｗａｓ ｒｅａｌｌ?ｙ ａｎ ｕｎｆｏｒ?ｇｅｔｔａ?ｂｌｅ ｅｘｐｅｒ?ｉｅｎｃｅ? Ｉ ｈａｄ．
（三）疑问性开头?
在叙事类或?论述性的文?章中，都可采用疑?问型开头，这样既可以?吸引阅卷者?的注意又容?易抓住中心?。如“Ｐｌａｎｔ?ｉｎｇ Ｔｒｅｅｓ?（种树）”的开头可以?是：Ｈａｖｅ ｙｏｕ ｅｖｅｒ ｐｌａｎｔ?ｅｄ ｔｒｅｅｓ?？ Ｄｏｎ’ｔ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ? ｐｌａｎｔ?ｉｎｇ ｔｒｅｅｓ? ｉｓ ……
再如“Ｔｒａｖｅ?ｌｉｎｇ Ａｂｒｏａ?ｄ（出国之旅）”的开头可以?是：Ｉｆ ｙｏｕ ｈａｖｅ ａｎ ｏｐｐｏｒ?ｔｕｎｉｔ?ｙ ｔｏ ｔｒａｖｅ?ｌ ａｂｒｏａ?ｄ， ｗｈｙ ｎｏｔ ｃｏｎｓｉ?ｄｅｒ Ｓｉｎｇａ?ｐｏｒｅ？
（四）倒叙式开头?
在有的文章?，特别是叙事?类的文章中?，可以采用倒?叙的写作手?法，先写出事件?的结果，再陈述过程?。如“Ｃａｔｃｈ?ｉｎｇ Ｔｈｉｅｖ?ｅｓ （捉贼）”的开头可以?这样写：Ｉ ｌａｙ ｉｎ ｂｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｈｏｓｐｉ?ｔａｌ． Ｉ ｓｍｉｌｅ?ｄ ａｔ ｍｙ ｆｒｉｅｎ?ｄｓ ｅｖｅｎ ｔｈｏｕｇ?ｈ ｍｙ ｌｅｇｓ ｈｕｒｔ． Ｄｏ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｋｎｏｗ ｗｈａｔ ｈａｐｐｅ?ｎｅｄ ｔｏ ｍｅ？ Ｌｅｔ ｍｅ ｔｅｌｌ ｙｏｕ． Ｉｔ’ｓ ａ … ｓｔｏｒｙ?．
二、怎样写好文?章的结尾
文章的结尾?没有固定的?模式，同学们可以?根据表达主?题的需要灵?活创造。一般情况下?，记叙文和说?明文经常采?用自然结尾?的方法；但夹叙夹议?和发表观点?类的文章则?往往有结束?语，以使文章首?尾呼应，结构完整。文章结尾的?形式也因文?章类别和开?头的风格而?灵活多变。
（一）自然结尾，点明主题
随着文章的?结束，文章自然而?然地结尾。如“Ｈｅｌｐｉ?ｎｇ ｔｈｅ Ｐｏｌｉｃ?ｅｍａｎ（帮助警察）”的结尾可以?是：Ｔｈｅ ｔｗｏ ｃｈｉｌｄ?ｒｅｎ ｗｅｒｅ ｐｒａｉｓ?ｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｐｏｌｉｃ?ｅ ａｎｄ ｔｈｅｙ ｆｅｌｔ ｈａｐｐｙ?．
再如“Ｔｈｅ Ｔｏｒｔｏ?ｉｓｅ ａｎｄ ｔｈｅ Ｈａｒｅ（龟兔赛跑）” 的结尾可以?是：Ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｈａｒｅ ｇｏｔ ｔｏ ｔｈｅ ｔｒｅｅ， ｔｈｅ ｔｏｒｔｏ?ｉｓｅ ｈａｄ ａｌｒｅａ?ｄｙ ｂｅｅｎ ｔｈｅｒｅ?。
（二）首尾呼应，升华主题
在文章的结?尾可以用含?义较深的话?点明主题，深化主题，起到“画龙点睛”的效果。如“Ｉ Ｌｏｖｅ Ｍｙ Ｈｏｍｅｔ?ｏｗｎ（我爱家乡）”的结尾可以?是：Ｉ ｌｏｖｅ ｍｙ ｈｏｍｅｔ?ｏｗｎ， ａｎｄ Ｉ ａｍ ｐｒｏｕｄ? ｏｆ ｉｔ．
（三）反问结尾，引起深思
这种方式的?结尾虽然形?式是问句，但意义却是?肯定的，而且具有一?定的强调作?用，可引起他人?的深思。如 “Ｌｅａｒｎ?ｉｎｇ Ｅｎｇｌｉ?ｓｈ ｃａｎ Ｇｉｖｅ ｕｓ ａ Ｌｏｔ ｏｆ Ｐｌｅａｓ?ｕｒｅ （学英语能为?我们带来许?多乐趣）” 的结尾可以?是：Ｉｆ ｗｅ ｌｅａｒｎ? Ｅｎｇｌｉ?ｓｈ ｗｅｌｌ， ｗｅ ｃａｎ …Ｄｏｎ’ｔ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ? ｌｅａｒｎ?ｉｎｇ Ｅｎｇｌｉ?ｓｈ ｉｓ ｇｒｅａｔ? ｆｕｎ？
（四）表达祝愿，阐述愿望
这种方式的?结尾常出现?在书信或演?讲稿的文体?中，表示对他人?的祝福或对?将来的展望?等。如“Ａ Ｌｅｔｔｅ?ｒ ｔｏ ｔｈｅ Ｆａｒｍｅ?ｒｓ（给农民们的?一封信）”的结尾可以?是：Ｉ ｈｏｐｅ ｔｈｅ ｆａｒｍｅ?ｒｓ’ ｌｉｆｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｂｅｔｔｅ?ｒ ａｎｄ ｂｅｔｔｅ?ｒ．
另外，书信的结尾?常有以下形?式的祝福语?：Ｂｅｓｔ ｗｉｓｈｅ?ｓ；Ｉ ｗｉｓｈ ｙｏｕ ａ ｍｅｒｒｙ? Ｃｈｒｉｓ?ｔｍａｓ ａｎｄ ａ ｈａｐｐｙ? ｎｅｗ ｙｅａｒ；Ｉ ｗｉｓｈ ｙｏｕ ｈａｖｅ ａ ｇｏｏｄ ｔｉｍｅ等?。
金题精练
当我们坐在?又大又漂亮?的教室里学?习的时候，我们可曾想?过那些贫困?、没有学上的?孩子？当我们随手?丢弃多余的?书本时，为什么不把?他们捐给希?望工程呢？请根据此文?所讲开头结?尾的写法以?及以上提示?写一篇演讲?稿，讲讲你是如?何捐助希望?工程的，并鼓励大家?做些力所能?及的事情帮?助那些贫困?家庭的孩子?。要求：思路清晰，语意连贯。字数在８０?～１００词。
佳作展示
Ｈｅｌｌｏ?，ｅｖｅｒｙ?ｏｎｅ． Ｔｏｄａｙ? ｍｙ ｔｏｐｉｃ? ｉｓ ａｂｏｕｔ? Ｐｒｏｊｅ?ｃｔ Ｈｏｐｅ． Ｗｈａｔ ａ ｓａｄ ａｎｄ ｓｅｒｉｏ?ｕｓ ｔｏｐｉｃ? ｉｔ ｉｓ！
Ｆｉｒｓｔ? Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ａｓｋ ｙｏｕ ｓｏｍｅ ｑｕｅｓｔ?ｉｏｎｓ． Ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｓｉｔ ｉｎ ｔｈｅ ｂｉｇ ａｎｄ ｂｅａｕｔ?ｉｆｕｌ ｃｌａｓｓ?ｒｏｏｍ， ｈａｖｅ ｙｏｕ ｅｖｅｒ ｔｈｏｕｇ?ｈｔ ｏｆ ｔｈｅ ｐｏｏｒ ｃｈｉｌｄ?ｒｅｎ ｗｈｏ ｄｒｏｐｐ?ｅｄ ｏｕｔ ｏｆ ｓｃｈｏｏ?ｌ？ Ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｔｈｒｏｗ? ａｗａｙ ｙｏｕｒ ｕｓｅｌｅ?ｓｓ ｂｏｏｋｓ?， ｗｈｙ ｎｏｔ ｇｉｖｅ ｔｈｅｍ ｔｏ ｔｈｅ ｐｏｏｒ ｃｈｉｌｄ?ｒｅｎ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔ?ｒｙｓｉｄ?ｅ？
Ｍａｙｂｅ? ｙｏｕｒ ａｎｓｗｅ?ｒ ｉｓ “Ｓｏｒｒｙ?， Ｉ’ｖｅ ｎｅｖｅｒ? ｔｈｏｕｇ?ｈｔ ｏｆ ｔｈａｔ．” Ｔｏ ｔｅｌｌ ｙｏｕ ｔｈｅ ｔｒｕｔｈ?， Ｉ ｄｉｄｎ’ｔ ｋｎｏｗ ａｎｙｔｈ?ｉｎｇ ａｂｏｕｔ? ｔｈｅ ｐｏｏｒ ｃｈｉｌｄ?ｒｅｎ ｕｎｔｉｌ? ｍｙ ｔｅａｃｈ?ｅｒ ｔｏｌｄ ｍｅ ｌａｓｔ ｗｅｅｋ． Ｉ ｗａｓ ｓｈｏｃｋ?ｅｄ ｗｈｅｎ Ｉ ｈｅａｒｄ? ｏｆ ｔｈａｔ． Ｉ ｒｅａｌｉ?ｚｅｄ ｔｈａｔ ｗｅ ｓｈｏｕｌ?ｄ ｔｒｙ ｔｏ ｈｅｌｐ ｔｈｅｍ． Ｓｏ Ｉ ｔ ｔｏ ｔｈｅ ｐｏｓｔ ｏｆｆｉｃ?ｅ ａｎｄ ｇａｖｅ ａｗａｙ ａｌｌ ｍｙ ｐｏｃｋｅ?ｔ ｍｏｎｅｙ? ｔｏ Ｐｒｏｊｅ?ｃｔ Ｈｏｐｅ．
Ｓｏ ｍｙ ｄｅａｒ ｆｒｉｅｎ?ｄｓ ａｎｄ ｃｌａｓｓ?ｍａｔｅｓ?， ｌｅｔ’ｓ ｄｏ ｓｏｍｅｔ?ｈｉｎｇ ｔｏ ｈｅｌｐ ｔｈｅｍ． Ｔｈｅｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ? ｗｉｌｌ ｂｅ ｎｉｃｅｒ? ａｎｄ ｎｉｃｅｒ?．
Ｔｈａｔ’ｓ ａｌｌ ｆｏｒ ｔｏｄａｙ?． Ｔｈａｎｋ? ｙｏｕ！
作文九：《如何写好作文开头和结尾》6500字
如何写好作文开头和结尾
开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。
一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
（一）设计题记，新人耳目
如有篇《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的： 缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。——题记
在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲径通幽
如满分作文《美丽人生》的开头：
有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
（三）铺陈排比，蓄势待发
有一篇题为《门》的，是这样开头的：
绿色推开了春天的门
雷雨推开了夏天的门
果实推开了秋天的门
瑞雪推开了冬天的门
书籍推开了知识的门
智慧推开了理想的门
理想推开了成功的门
听，到处都是开门的声音……
开篇，作者连续用了８个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰
富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
（四）托物起兴，暗渡陈仓
曾见过一篇优美的习作，题为
《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：
朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。 东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。开头的方式多种多样，很难一一列举。但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级。
二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。
明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。
（一）添加后记，余韵悠长
如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”：先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流
——后记
在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。
（二）提出问题，引人深思
有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：
我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。朋友，你说呢？
在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。
１．外貌描写式开头。
《懒的报应》（记事）我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
《我最喜欢的小伙伴》（写人）我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
《我的外公》（写人）我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。
《我的同桌》（写人）我的同桌名叫魏浩然，他是一个胖胖的有个性的男孩子。他眉毛淡淡的，有一双小巧而又明亮的眼睛。在他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁，一丝成熟。这也许就是和他的特长有关了。
《我的班主任》（写人）张老师刚踏入教室，她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了：中等个头，偏瘦的身姿，
一对小小的单眼皮，笑起来像一朵充满阳光的向日葵，她，就是我的班主任。
《我的弟弟》（写人）他，胖乎乎的身材，乌黑发亮的头发，白里透红的小脸蛋，一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒，一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴，虽然现在刚五岁，但个头却比同龄的孩子高一大截，身高已有一米三了。就因为个子高，所以在幼儿园里可是出了名的人。他到底是谁呢？他呀，就是我舅舅的儿子，我的弟弟—司南。
《我是小书迷》（写人）我们家里有个小书迷，那就是我。我长着一头乌黑发亮的秀发，水灵灵的大眼睛，透出机灵聪明的光，一双修长的腿，衬出高高的个子。我的“小书迷”的雅号是怎么样得来的呢？且听我细细道来。
《可爱的表妹》（写人）有这么一个小女孩，她一生出来就胖乎乎的，一双不大不小的眼睛却显得挺有神。再说她那樱桃小嘴，只要一打开，话匣子就如同机关枪似的。你知道这个小女孩是谁吗？她就是我的小表妹，我们的“开心果”。
《我的自画像》（写人）对着洁白无瑕的镜子，一个娇小玲珑、俏皮的小男孩出现了。我拍拍手，他也拍拍手，我做什么，他也会跟着做什么，就像我的影子！
２．性格特征式开头：
《多面妈妈》（写人）我有一个怪妈妈，待我好时温柔
似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。 《会“变脸”的爸爸》（写人）我的爸爸脸上有两个小酒窝，可是不怎么爱笑。整天板着脸，特别严肃。可后来我发现爸爸竟会变脸。而且一点儿也不亚于变脸魔术中的演员。
《一个严厉的人》（写人）今天，我要说的那一个严厉的人是我的妈妈。她长得十分清秀，一脸慈祥的神色，但是这慈祥中透着一股严厉的的气质。
３．开门见山式开头：
《我的好朋友》（写人）王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
《我》（写人）我叫谭海峰，是个长得瘦瘦的的男孩。今年１１岁，在华舍张溇小学读书。我有一个聪明而灵活的脑袋，还有一双乌黑明亮的眼睛。
４．环境描写式开头。
《我后悔了》（记事）傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。
《一次尝试》（记事）新年的钟声伴随着人们无尽的喜悦传来了。又是新的一年到来了，人们自然要热烈庆祝一番。放鞭炮是人们为庆祝新年到来的一种最常见的习俗。小孩子是
最爱玩鞭炮的了，当然，我也不例外。
《除夕之夜》（记事）“嗖，嗖，嗖”，伴随着一声声清脆的响声，那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴，在天空中划下一道道拱们之后，“闪亮登场”了。五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳，天空顿时成了大花园。鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的响声在天空中回荡。你知道为什么会这么热闹吗？原来今天是大年三十，也就是“春节”。
５．巧设问题式开头。
《假文盲》（记事）奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？
《我爱露珠》（写物）春天，万物萌生。你喜欢什么呢？是妩媚多姿的花朵，是纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的燕子？这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠！
６．心理描写式开头。
《第一次登报》（记事）第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。
７．形象比喻式开头。
《老师》（写人）老师，您是永不叫累的园丁；您是输
送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
《最难忘的一件事》（记事）我的记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年往事。
《一件让我快乐的事》（记事）童年的生活像五彩斑斓的梦，像一串珍珠，使人留恋，使人向往，童年生活的点点滴滴，我永远都不能忘记，因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一个完整美好的童年！尤其是那一件事，更让我眉开眼笑！ 《童年》（记事）童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
《一件有趣的事》（记事）童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧！
《美丽的童年》（记事）童年，像是一个七彩斑斓的梦，插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去，又像是一个生活的调味品，酸甜苦辣咸，样样俱全。说起童年，每个人都有许多滑稽、有趣的事情，我也不例外。
８．妙用排比式开篇
《走出家门》（记事）我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，
去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！
《一件有趣的事》（记事）童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
９．对比渲染式开头。
《爱》（记事）我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。
《粗心的好朋友》（写人）我的好朋友孙超，是我的同班同学。他的优点很多，比如：脑瓜灵，反应快，学习好，爱锻炼等等。记得每次上课，老师提问时，他总是第一个举手，而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文，他能够在很短的时间里，写出特别好的文章；不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他坚持游泳锻炼从不间断。但他有一个最大的缺点，就是做事有点粗心。
《我的新老师》（写人）以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用了短短的几天时间，就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。是什么原因让我迷恋上了数学呢？说起来，得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。
《那次，我真的哭了》（记事）我是一个要强的孩子，平日从来不哭，而那次，我真的哭了……
１０．揭示中心式开头。
《我爱书》（记事）我爱书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……
１１．直点文题式开头。
《假如我会克隆》（想像）假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。
１２．名人名言式开头。
《读书的乐趣》（记事）记得有一位名人说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。
《团结就是力量》（记事）“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利。
《我和书》（记事）“读书破万卷，下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊！
《我喜欢读书》（记事）书是知识的海洋，也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。
１３．言语描写式开头。
《我的妈妈》（写人）“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。
“哈哈”妹妹（写人）“哈哈哈……”我一听，就知道又是那个“哈哈”妹妹大驾光临我家了。因为，每次听到她的声音，都让人鸡皮疙瘩掉一地。而且是人未到，声先到。 《我的老爸》（写人）“喂，你有完没完？一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那里玩，也太废寝忘食了！”我刚进家门，便听见妈妈在训斥老爸。不用说，一定是老爸在玩电脑呢！
１４．引用歌词式开头。
《我的烦恼》（记事）“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。
《母爱》（记事）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌大家都听过吧，母爱正如一首首歌谣，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。
《母爱》（记事）“慈母手中线，游子身上衣……”想必这首诗，我们并不陌生吧，是啊，母爱就像一首首诗，记录了我们的成长。就像和煦的春风，让绿油油的小草随风飘动，
这场景是多么的美丽。
《一件值得回忆的事》（记事）“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆……
１５．倒叙描写式开头。
《我爱用心去体验生活》（记事）哈哈！我的文章上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。
１６．交待原因式开头。
《我是一个音乐迷》（记事）不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中， 我最喜欢的莫过于音乐课了。
１７．梦幻遐想式开头。
《未来的家乡》（想像）我穿过时空隧道，来到了２０３５年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带
赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？
１８．心语诉说式开头。
《妈妈》（写人）妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了，您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。
《我的老师》（写人）在我无限的记忆中，有一个高大的身影，永远地鼓舞我前进。他，就是王老师。
《我印象最深的一个人》（写人）在我眼前，时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的，我的小学老师——祁丽。
《这件事真让我快乐》（记事）每当看着人家在游泳池中变着换花样欢畅地游泳时，我总是呆呆地望着他们，“望水兴叹”。谁叫我是只旱鸭子呢？总不能一直这样呀，于是我下定决心，一定要学会游泳。我拜游泳健将－－老爸为师，带着游泳圈来到游泳池开始了学游泳的漫长“征途”。
１９．与读者交谈式开头。
《一个让我佩服的人》（写人）朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹
他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。
作文十：《如何写好作文开头和结尾》3200字
教师 姓名 学科 名称 课题名 称 教学 重难点
芳老师 作文
学生姓名 上课时间
年级 ２０１３ 年 １１ 月 ９ 日 １４：００—１６：００
开头、结尾的写作 如何写好开头结尾
开头的写法
常言道：万事开头难，很多同学在写作文的时候，常常感到不知如何下笔。今天老师教大家 一个作文的开头写法：扣题 定位 表观点 １、扣题：把题目中的字或词写进第一段中。 ２、定位：确定写作的范围，写哪方面的内容。是写人、写景、状物、还是叙事？ ３、表观点：即对所写的人或事，是喜是恶，是褒是贬，表明自己的观点。 例 １、 人教版第五册课文《爬天都峰》的开头： “暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。” 把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单！ 扣题：爬天都峰 定位，表观点：爸爸带我去黄山，爬天都峰 透露出喜悦的心情 例 ２、 人教版第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头： “西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱 的地方。” 把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。无比简单！ 扣题：西沙群岛、物产丰富 定位表观点：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方 表示赞美的观点。 例 ３、 第七册课文《颐和园》的开头： “北京的颐和园是个美丽的大公园。” 把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就这么简单！ 扣题：颐和园 定位、表观点：“颐和园是个美丽的大公园。” 五种小学生作文开头法 作文题目：《我的父亲》。 一、直接开头法 我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子．．．．．． 这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。这种直通通的开头，往往容易使 文章显得平淡。下面介绍四种鲜活的开头法。 二、用经典句子开头 １、用诗词开头。 “莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡．．．．．． ２、用俗语开头。 中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人．．．．．．
１
教 学 过 程
表示赞美的观点。
还可用用对联、用成语开头等等。 三、用声音开头。 １、用歌声开头。 “笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电 脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明 天还有语文考试．．．．．． ２、用响声开头。 “皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将 回来了，可能这次又输得很惨．．．．．． 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声
的都可以用来开头。 四、由一种东西想到另一个东西开头。（联想开头法） 每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就 是用这辆自行车送我上幼儿园的．．．．．． 五、用结果开头法。（倒叙法） 我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似地大叫： “中了，中了。”原来他中了 ５００ 万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不 知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起．．．．．． 这 ５ 类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得容易起来，作 文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。 文章的开头，是文章结构的有机组成部分，它在文章中有着特殊的地位和作用，古今中外 历代的写作者都特别重视文章的开头，称之为“凤头”或“爆竹骤响”。开头写得好，才能引 起读者阅读的兴趣。因此，小学作文教学中，我们应把教给学生如何开头作为一个重头戏。 那么，究竟如何才能写好文章的开头呢？小学作文以记叙文为主，因此，我认为它的开头 应遵循以下两点原则： 第一，文章开头要尽快入题，少绕弯子，切忌拖沓冗长有的学生在写作时，为了凑字数，开 头写得特别长。 比如，在写命题作文《校园一角》时，有的学生先介绍了学生学校的位置，又写了“我”家 与学校的距离，接着写了学校的老师与同学，最后才写出“我”喜欢的校园的某一角落，这样的 开头实属“下笔千言，离题万里”。开头入题不能太慢，但也不能太急。同样写《校园一角》， 有的学生的开头写成“校园一角在操场的西边，那儿有??”这样的开头似是开门见山，却缺 少必要的铺垫，写到下边就无话可说了。因此，一定要选一个恰到好处的入题点，既能开门见 山，直接或间接入题，又不能入题过急，给人一种形式紧迫的感觉。 第二，开头要新颖，引人入胜，切忌千篇一律。在小学阶段，记叙文主要是从反映对象来说 的，即写人、叙事、描景、状物。过去，许多学生为了取得高分，往往套用一定的格式来开头。 比如：写人时，他们会写“我认识的人有很多，但最值得我难忘（敬佩、喜爱等）的人只有×× ×??” ；写事时，他们会写 “在我的童年中，发生过许许多多的事，但只有这件事使我难忘 （后 悔、痛苦等）??”；描景、状物也套用这样的开头模式，千篇一律，毫无新意可言。因此，文 章的开头切忌搬死套子，要根据作文不同的题目、风格、内容来确定开头的形式。
结尾的写法
文章的结尾概括起来，不外乎以下几种，第一种，表示叙述事情的完结；第二种，需要对全
２
文作一个总结，使人更清楚作者写这篇
文章的目的；第三种，给人以启发和教育，让读者去 思考，去体昧。 １、篇末点题法。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。例如 《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明 快，又有点题的作用。再如《故乡的榕树》的结尾：“我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大 榕树。”这句点明了题意，也对自己热爱家乡，喜爱榕树的情感作了一个总结。《小镇的早 晨》结尾“小镇的早晨多美呀！”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、 “小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结。 ２、点明中心法。有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如《第一次拖地》一文的结尾看着 干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请 教，掌握要颔，学会做事就不难了。 ３、水到渠成法。许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文 章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩来练字》这篇文章，写的 是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。”这种 结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信！ ４、直抒胸臆法。我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在 字里行间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们 称它为“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的结尾：“啊，整个世界充满了无限的生机！ 这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。 ５、首尾呼应法。有的文章首尾呼应，给人结构完整、严谨；上下连贯，逻辑性强；深化 主题，画龙点睛；印象深刻，弥久不忘等效果。如《九寨沟》中“雪峰插云，古木参天，平 湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画 意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。《白 鹭》“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”与开头“白鹭是一首精巧的诗”相照应，且 变化中又强调。 练习：各写一个开头一个结尾
上课情况：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 课后 小结 课后需再巩固的内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 配合需求：家 教学主 管签字 家长 签字 长 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３
