别人都叫我符号君
作文一：《文章的开头结尾》500字
文章的开头结尾
１．文章的开头，应当多考虑写这样的句子
①直接入题句。如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②直接入情句。如：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
③直接入景句。如：天亮的时候，雨停了。
④直接入境句。如：山的那一边，其实还是山。
⑤直接入事句。如：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故 乡去。
⑥直接入物句。如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
⑦直接入论句。如：天时不如地利，地利不如人和。
⑧直接写人句、如：最使我难忘的，是我小学时候的女教帅蔡芸芝先生。 ２．文章的结尾，可以多写有这样表达作用的句子
①有余味。 如：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中， 我不觉加快了脚步。 ②有情感。如：我不知何时再能与他相见！
③有含义。 如：这天夜里， 我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。 ④有意境。如：我??不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。 ”
⑤有情趣。如：但是，我下了决心，干脆不讨老婆算了。妈妈摸摸我的脸 说，可是我要孙子呀。
⑥有警策。如：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
⑦有文采。如：这是自由诗，这是交响乐，这就是山城、雾城——重庆的 夜??
⑧有照应。如：忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、 一项、一抚尺而已??
作文二：《文章的开头和结尾》5600字
文章的开头和结尾（１）
好的开头是作文成功的一半，又称凤头。高考作文的开头尤其要充满吸引力。这样的开头一般有以下几种：
１．起兴式 这种形式的开头往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。如《人生因忙而精彩》的开头是这样的： 蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。 （主旨鲜明，能感染读者。）
２．排比式 这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用。《忙的苦与乐》这样开头：现代社会的节奏加快，人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦与乐。在我看来，忙的苦与乐渗透在生活的每一角落，忙的苦与乐考验着人们的品格灵性，忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。（语句节奏明快，立意新颖，文意指向清晰可见。）
３．名言警句式 这种形式的开头既增加了文章观点的可信度，也显现了文章语言的感染力。如《张弛有度》一文的开头这样写道： 南非总统曼德拉说过：“张弛有度是一种积极向上的人生态度。”我欣赏这样有弹性的人生态度。（ 简洁明了，气势不同凡响。）
４．直奔主题式 如果作者不擅长文采，那就尽量直奔主题。如： 纷繁的社会，人们有各种各样的“忙”法；我要歌颂的“忙”，是为他人幸福而忙，为社会进步而忙！ （不蔓不枝，主旨豁然明朗。）
５．叙事引旨式 这种开头往往用于材料作文。它的特点是，运用最简洁的语言叙述集中蕴涵主旨的故事内容，然后自然引出题旨。如： 有两位修行僧在外云游，看见一位姑娘在水塘边踯躅。水塘太大了，她无法越过，一位修行僧默默抱起那位姑娘，跨过了水塘。晚上，另一位修行僧埋怨他说：“你不该抱那位姑娘，这有损佛门形象。”他平静地回答：“哦，是那位姑娘吧？我早把她放下了，你还抱着她吗？” （故事的简叙与主旨的引出衔连自然。）
显然，以上几种开头能鲜明集中地亮出中心，能激起阅读者的兴趣，对阅读全文有着明显的引导功能。要写好这样的开头，必须具备两个条件：第一，构思成熟，全文内容已了然于胸；第二，有较强的遣词造句的能力，准确、简洁、生动，富有节奏感。
优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。这样的结尾，通常有以下几种：
１．名言归纳式 例如一位考生以“忙宜有度”为题，表达出“忙也应?内紧外松?，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以恒”的主旨，颇有新意。文章的结尾这样写道： 古人云：“引而不发，跃如也。”让忙碌的人们在忙中反思，忙中积累，忙中锤炼，从而持久高效地忙，忙出一片璀璨夺目的天地！
（作者以一句颇具哲理的古训，归纳全文，并拓展了文章的意蕴。）
２．总结升华式 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：
综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。（作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。）
３．铺陈排比式 这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。如：
忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；
忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；
忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！
（作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。）
以上三种结尾形式常常互相兼容，使结尾的形式更为丰富。显然，要写好结尾，作者必须有着全文脉络的强烈的整体感，有着深化中心、升华主旨的强烈意识，遣词造句要抒发饱满的激情，从而使结尾蕴含震撼力。
俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？下面就向同学们介绍几种常用的结尾方法：
一、自然流畅的结果交代法
这种结尾方法常用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章随之结尾。如课文《林冲棒打洪教头》就以“洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。”作结尾，读完课文后，毫无拖泥带水之感，只觉得痛快淋漓、干净利落，并为林冲棒打洪教头的行为拍手叫好。
二、画龙点睛的全文总结法
这种结尾，是用简练的语言对全文进行小结归纳，揭示文章中心。如课文《郑成功》用“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”结尾，这个结尾概括了全文内容，给读者留下了深刻的印象。
有时，用来总结全文的还可以是名人名言、格言警句或诗句等，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如课文《雾淞》结尾写道：“人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼树玉枝，便会情不自禁地赞叹：这真是?忽如一夜春风来，千树万树梨花开?呀！”
三、照应开头的首尾呼应法
结尾与开头相照应，收拢全文，这种结尾方式是各类文章极常见的收尾方法。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如茅盾的《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问，如课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”
四、含蓄深刻的启发联想法
这种结尾，语言含蓄，余味无穷，促使读者去思考，去想象。如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下了再创造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。
好的结尾是多种多样的，上面谈到的只是其中一些常用的结尾方式，同学们可以根据不同文体和表达的需要灵活选用恰当的结尾，达到增强文章感染力的作用。 俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？
一、自然结尾法
即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。结尾的方法例如：《月光曲》的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。又如：《飞夺泸定桥》：“红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。”《李闯王渡黄河》：“闯王谢了船夫，带领大军胜利渡过了黄河。”
二、点题结尾法
这是一种常见的结尾方法。例如《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述——分述——总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。如《大理石街》、《一个苹果》｜《大森林的主人》等文章都采用了这种方法。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法。同学们写作时，要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。
三、发问结尾法 即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。
例如：《一夜的工作》一课“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。
这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。
四、抒发感情结尾法 即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。
例如：《金色的鱼钩》一课结尾写道：“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里，我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都瞻仰它，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！”这样结尾，老班长那种关心同志、舍己救人、忠于革命的品质便跃然纸上，引起读者强烈的共鸣。如《海上日出》、《珍贵的教科书》、《桂林山水》、《桥》等课文均采用了这种方法。
这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文明。同学们写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。
五、启发式结尾法
即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。例如：《小马过河》结尾：“……原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。另外，如《草地夜行》、 《在艰苦的岁月里》等课文的结尾均采用这种方法。
这种结尾法适合于童话、寓言故事，同学们写作时要注意给读者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地写出来。
例如：《草地夜行》一课结尾：“风，呼呼地刮着，雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地，?要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”作者先描写恶劣的自然环境，接着描写“我”的心情，最后描写“我”鼓起勇气向前走的形象。
这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。
六、展望未来结尾法
即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。
例如：《富饶的西沙群岛》结尾“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”这样结尾紧扣题目，照应文章的开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对文章全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启示和鼓舞。 同学们，写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。
不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望读者朋友们能认真读优秀文章，从中受到启发，逐步掌握作文结尾的方法。
作文写作技巧：文章的开头和结尾（２）
老师披阅作文时，开头和结尾处停留的时间较长，而中间用时间却不多。他们往往是先看开头，开头吸引人了，又看结尾，结尾有余味了，这篇文章基本上就能得到高分了。看来，大家对文章的开头和结尾应该有足够的重视
开头的写法必须能带动全文，使文章能够动的起来，也使文气能够延续下去，对于读者要能引起动机，使他们有往下看的动力，否则就成为一篇死气沉沉的文章了。因此，文章的开头要做到三条：一是开门见山，一针见血；二是形象突出，抓住读者；三是定好调子，引出下文
开头的写法必须能带动全文，使文章能够动的起来，也使文气能够延续下去，对于读者要能引起动机，使他们有往下看的动力，否则就成为一篇死气沉沉的文章了。因此，文章的开头要做到三条：一是开门见山，一针见血；二是形象突出，抓住读者；三是定好调子，引出下文
常见的作文开头如下：
１． 点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目
初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。
２． 交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）
． ３、描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……
４． 设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？
５． 引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起
读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说?桂林山水甲天下?。
６． 抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了
７． 总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同……
８． 联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景
９． 倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。
开头要避免以下常见的毛病：
１． 拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃
２．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话
３． 追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实
古人对文章的结尾的要求是，结实如“豹尾”，或余韵如“撞钟”，或含蓄如“秋波一转”，或豪壮如“截奔马”。用我们常说的话意思就是：结尾能总结全文，揭示主题；或能意在言外，发人深思；或能嘎然而止，干净利索
常用的作文结尾如下：
１． 自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗， 带着它走开了。
２． 照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心
３． 引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……
４． 抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”
５． 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。
作文三：《文章的开头和结尾》2100字
“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能
带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、
豹尾”就含有这个意思。这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：
一、开门见山法
（１）
《记一次乒乓球赛》的开头，交代了时间的人物、起因和时间。
（２）
《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”
（３）
一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的：“上课铃声响了，大家都走进了生物实验室。”
二、非开门见山法
这里所说的“非开门见山法”，并非无“门”，而是使用写作技法（如议论、描写、抒情、引用等）、修辞方法（如设问、比喻等）或其它的方法（如设置悬念等）把“门”装饰的更美一些，使文章更添文采，进而更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。如：
（１）
《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，
延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民
助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。
（２）
课文《谁是最可爱的人》是用了这种开头方法。
（３）
《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把
有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话
开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。
（４）
《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：
“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。
（５）
有一篇作文的题目是《我的家乡》，它的开头是这样的：“朋友，你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时
并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章
的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开
头方法。
与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理
解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文
章的感染力。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的
结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。
１
聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了
人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事
件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠
然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考
余地，令人回味无穷。例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。
２
结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生
的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首
韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，
突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
３
这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。
《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全
文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”
例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。
有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到
画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨
花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。” ４
鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一
语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅
“韧”的战斗精神。例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。
５
有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与
憎。《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们
去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我
要高声赞美白杨树！”
文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅
供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。
作文四：《文章的开头与结尾》1000字
题目：新颖、紧扣主题、概括全文
开头——凤头豹尾
一、起兴开笔
这种形式开头往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。Ｅｇ：，《人生因忙碌而精彩》的开头是这样的：
蜜蜂因忙碌于花丛中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。
主旨鲜明，能感染读者。
二、排比开篇
这种开头语言流畅、优美，又能清晰的引起下文。
Ｅｇ： １、有人喜欢捕鼠专家—小猫，有人喜欢看家能手—小狗，而我却喜欢善良、可爱的小白兔。（不同事物）
２、我爱台湾竹，爱它那生命的新绿，爱它那修长的姿态，更爱它谦逊的性格。（同一个事物的不同方面）
３、荷花虽然没有牡丹的高贵；没有芍药的妖娆；没有梅花的苦寒清香；但却因着自身独特的品质堪称花中的君子。（对比）
４、现在社会的节奏加快，人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦和乐。在我看来，忙的苦和乐渗透在生活的每一个角落，忙的苦和乐考验着人们的品格灵性，忙的苦和乐昭示着时代的巨大变迁。
三、名言警句
可以增加文章的说服力，体现文章的感染力。
Ｅｇ：１、《张弛有度》南非总统曼德拉说过：“张弛有度是一种积极向上的人生态度”。我欣赏这样有弹性的人生态度。（简洁明了，气势不同凡响。）
２、诗句开头：“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”文天祥说的好，我们的人生终是有尽头的，当我们回头我们的一生最重要的便是，让我们的生活没有遗憾和问心无愧。
四、直奔主题
不擅长文采的可以选择这种简单直接的开头
Ｅｇ：纷繁的社会，人们有各种各样的“忙”法。我要歌颂的“忙”，是为他人幸福而忙，是为社会进步而忙。（主旨非常清晰）
五、简介由来（静物描写）
六、设疑
采取提问的方法，引起读者的阅读兴趣
Ｅｇ：说起含羞草，大家都很熟悉，但是为什么叫含羞草呢？
内容结构
结尾——善始善终，追求完美
一、直接概括，强调主题
Ｅｇ：这就是我的同桌——＊＊＊，你觉得可爱吗？
这就是我的同桌——＊＊＊，不仅可爱而且乐于助人，我们大家都很喜欢他。
我爱台湾竹。
二、总结升华（总结发表感想）
Ｅｇ：综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应该有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。
三、名言归纳
Ｅｇ：古人云：“言必行，行必果”。我们在日常生活、工作、学习中都要做到信守承诺，不仅是对别人，更是对自己。
四、铺陈排比
Ｅｇ：忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；
忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；
忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！（有节奏感、照应前文。深化主旨，强调结尾）
作文五：《文章开头、结尾的作用》3900字
文章开头、结尾的作用
话题：作用 开头 教育学习
１《背影》开头三段的作用第一段写了对父亲的深切的思念。第二三两段写“祸不单行”“满院狼藉”“变卖典质”“还了亏空；又借钱办了丧事”，写出了家中的凄惨，这些都为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。这三段，共同为全文奠定了思念、伤感的基调。（第一段还有点题的作用）２《故乡》开头写景的作用第二段写了现实中的故乡景象，给人衰败、萧条、冷落的感受，为全文奠定了凄楚悲伤、抑郁深沉的感情基调。３《最后一课》开头的作用开头三段，写了小弗郎士的贪玩和快乐，表现了他的天真无知，和后来的迅速懂事、成熟形成鲜明的对比，表现了“最后一课”的巨大的教育力量。写他还能管住自己，则为下文写他的转变埋下伏笔，打好思想基础。——读记叙文中的开头，你感受到的或者是快乐，或者是伤感，或者是辛酸，或者是苍凉，或者是厚重，等等如果下文还是如此，就依１、２的思路作答；如果变相反了，就以３的思路考虑作答。４议论文讲故事类的开头作用增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要谈论的
观点，给读者一种亲切感。５说明文以故事、现象类开头的作用增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要说明的对象，还能给读者一种亲切感。６设置悬念有的开头就是设置悬念的单一作用，有的和上述结合在一块。文章此点容易读出和解答，不再赘述。７总领下文明显，不再赘述。文章结尾作用例解１《枣核》（深化主题类）改了国籍，不等于就改了名字感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。２《最后一课》（留下想象空间类）结尾以韩麦尔先生的“定格”和无声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象而对大家，表象了他陷入了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局，给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。３《背影》（前后呼应、深化主题、余音不绝等）在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉～我不知何时再能与他相见～作用：一是回应标题和上文，使文章结构严密；二是写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲，反衬了父爱的伟大力量，进一步深化了主题。三是末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情，感伤语气令人如同身受，余音袅袅，情思绵绵，使读者读尽文而心犹在文在人。４《故乡》（含蓄类）语义双关，既实指地上的路，又更指人生和生活的路，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。——结尾的作用多种多样，有单一的，也有如３的多
种的，仔细品读，联系上下文，不难确定和解答。例：我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁．农村兴订婚，”订”者”定”也，仪式即简单有庄重，记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地，稍稍拉开些距离，不既不离，不紧不慢地行走在匀净暄软的沙滩上．夕阳衔山，晚烟萦村，河那边农家矮矮的农屋半掩在烟霭里，上下远近静极了．她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的”壳”，正要不如农家姑娘的行列．我斗胆扭过头去，想仔细瞧瞧她，她那儿仿佛早防着我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意去注视那落日．顺着她的目光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮的浓密的长发是同一个色调．半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，弥漫如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影．她没有回头，却轻轻放出一句话来：”村里那么多赢人，出众的女子，你咋就｀｀｀｀｀”“村里人说你聪敏．灵性．”我回答．”谁说的？”“老人都这么说．老人经的事稠，我信老人的话．”她顺下睫毛，不吭声了．我反问了一声：”你｀｀｀｀你对我的印象呢？”滩上晚风习习，清畅，爽凉．她翘起指间掠掠被风扰散了的鬓角，不打算回答．这怎么成！你能问我，我就问不得你么？我暗暗用目光逼住她．她见躲不过去，微微咬咬唇儿，有点不怀好意地瞄了我一眼：”你一定要我说，不说不行吗？”我郑重地点点头．”你是个
憋熊！”声不高，字咬得很重．鳖者王八，水底青腥烂泥里的硬壳软体爬行动物；熊者狗熊，天下蠢笨无二的”黑瞎子”．在我们那个地方，这是个恶狠狠的，咬牙切齿的比喻．”谁说的，这是谁说的？”我止住脚步，脚底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏．她那细密的牙咬住唇儿，眯起细长的眸子，平静地，神秘的斜睨了住我：”也是村里的老人说的！”说这话时，眼波活似乌油油的一眨闪电．那一瞬间她的全身在收束将尽的晚霞里显得益发俏丽，僚人．我”咕咚”咽下一口唾沫，象是咽下了一砣秤锤．”这么说，你｀｀｀｀｀｀你信那些老不死的嚼舌头了？”她垂低头，没有了任何声息，伸出一只脚在软沙上划过来划过去，划过去划过来，金黄色的细纱净净亮亮的，宛如凝结在地上的晚霞，纯洁无比．我俩刚刚涉过河，她的一双薄薄的新布鞋提捏在手里，脚趾反反复复，画了半了个半圆形的弧圈．落日隐灭了，这弧圈像是东天刚刚出山的半轮新月．新月美极了！”有话早说，回头还来得及．往后再后悔就迟啦．”我正告她，催她重新表态，订婚仅仅是个形式，这”订婚”与”结婚”之间才横亘着爱河真正的关口．她抬起美丽的细长的眼睛，瞅了瞅东方那刚刚托起的新月而呈现暗紫色的山峦，脚趾依然下意识地划着弧圈，划着划着，长长地舒了一口气，接着是一声无可奈何的，深深的叹息：”唉！老人还说来：灵性人是鳖人的奴！”本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用。分析：这里的开头是场景描写，场景描写、景物描写＼环境描写作用都是为了营造氛围。一般开头
的作用在结构上是铺垫、引起下文。在主题上的作用是开门见山，开篇点题。开头还有自身的特点：由于每一篇文章都不同，所以自身的特点也不一样，要具体情况具体分析。这样一来，要点就有三个了。答案：１、选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景。营造了一个宁静和谐的意境，具有诗情画意之美。（场景描写，营造氛围）２、环境描写与人物描写相结合，突出了“人”美。（自身的特点）３、主题上，引出了下文和和她约会的情节，融入我和她约会时的喜悦。（结构和主题上的作用）冬日絮语冯骥才朋友送来一盆”香棒”，放在我的窗台上说：”看吧，多漂亮的大叶子！”这叶子像一只只绿色光亮的大手，伸出来，叫人欣赏。逆光中，它的叶筋舒展着舒畅又潇洒的线条。一种奇特的感觉出现了！严寒占据窗外，丰腴的春天却在我的房中怡然自得。自从有了这盆”香棒”，我才发现我的书房竟有如此灿烂的阳光。它照进并充满每一片叶子和每一根叶梗，把它们变得像碧玉一样纯净、通亮、圣洁。我还看见绿色的汁液在通明的叶子里流动。这汁液就是血液。人的血液是鲜红的，植物的血液是碧绿的，心灵的血液是透明的，因为世界的纯洁来自于心灵的透明。但是为什么我们每个人都说自己纯洁，而整个世界却仍旧一片混沌呢？我还发现，这光亮的叶子并不是为了表示自己的存在，而是为了证实阳光的明媚、阳光的魅力、阳光的神奇。任何事物都同时证实着另一个事物的存在。伟大的
出现说明庸人的无所不在；分离愈远的情人，愈显示了他们的心丝毫没有分离；小人的恶言恶语不恰好表达你的高不可攀和无法企及吗？而骗子无法从你身上骗走的，正是你那无比珍贵的单纯。老人的生命愈来愈短，还是他生命的道路愈来愈长？生命的计量，在于它的长度，还是宽度与深度？冬日里，太阳环绕地球的轨道变得又斜又低。夏天里，阳光的双足最多只是站在我的窗台上，现在却长驱直入，直射在我北面的墙壁上。一尊唐代的木佛一直伫立在阴影里沉思，此刻迎着一束光芒无声地微笑了。阳光还要充满我的世界，它化为闪闪烁烁的光雾，朝着四周的阴暗的地方浸染。阴影又执著又调皮，阳光照到哪里，它就立刻躲到光的背后。而愈是幽暗的地方，愈能看见被阳光照得晶晶发光的游动的尘埃。这令我十分迷惑：黑暗与光明的界限究竟在哪里？黑夜与晨曦的界限呢？来自于早醒的鸟第一声的啼叫吗……这叫声由于被晨露滋润而异样地清亮。但是，有一种光可以透入幽闭的暗处，那便是从音箱里散发出来的闪光的琴音。鲁宾斯坦的手不是在弹琴，而是在摸索你的心灵；他还用手思索，用手感应，用手触动色彩，用手试探生命世界最敏感的悟性……琴音是不同的亮色，它们像明明灭灭、强强弱弱的光束，散布在空间！那些旋律片断好似一些金色的鸟，扇着翅膀，飞进布满阴影的地方。有时，它会在一阵轰响里，关闭了整个地球上的灯或者创造出一个辉煌夺目的太阳。我便在一张寄给远方的
失意朋友的新年贺卡上，写了一句话：〓〓你想得到的一切安慰都在音乐里。〓〓冬日里最令人莫解的还是天空。盛夏里，有时乌云四合，那即将被峥嵘的云吞没的最后一块蓝天，好似天空的一个洞，无穷地深远。而现在整个天空全成了这样，在你头顶上无边无际地展开！空阔、高远、清澈、庄严！除去少有的飘雪的日子，大多数时间连一点点云丝也没有，鸟儿也不敢飞上去，这不仅由于它冷冽寥廓，而是因为它大得……大得叫你一仰起头就感到自己的渺小。只有在夜间，寒空中才有星星闪烁。这星星是宇宙间点灯的驿站。万古以来，是谁不停歇地从一个驿站奔向下一个驿站？为谁送信？为了宇宙间那一桩永恒的爱吗？我从大地注视着这冬天的脚步，看看它究竟怎样一步步、沿着哪个方向一直走到春天。文章为什么要从香棒写起，分析：香棒是一种事物，不是叙述主体，起的作用应该是衬托作用，用来衬托主体阳光；开头的共性作用是为了引起下文，所以这里应该是引出下文的叙述主体阳光；本身的特点：香棒是生活中的一种观赏植物，为文章增添了一种很浓厚的生活情趣。答案：１、把香棒放在开头，自然而然地引出下文的阳光；（结构和主题上的作用）２、用香棒来衬托阳光的纯净、圣洁、透明；（非叙述主体在文中所起的作用）３、香棒是日常观赏植物，为文章增添了一种浓厚的生活情趣。（开头本身的作用）
作文六：《文章开头和结尾的写法 文章开头三种写法》1400字
文章开头三种写法
就任何写作而言，我们都期待自己一开始就能够打动或者感染我们所要传达的对象。写一封情书如此：想通过美妙的几句话来迅速升华、点燃情感；写工作报告也如此：希望几句坦言能够激起同事与领导的共鸣；对于申论文章写作而言，我们同样也寄希望于文章开头的魅力能让阅卷者耳目一新，从而拿到一个不错的成绩。事实上，写好文章开头并不是一件难事，正如“天下事，有难易乎。为者，则难者亦易也；不为，则易者亦难也。”写好文章开头的关键还是在于练习，但在大量练习之前，中公教育专家首先和大家谈谈文章开头的写作方法，帮助大家更高效地练习。
第一种：转折递进法
这种方法主要是通过一定思路的梳理，使得文章一开始就具有较强的逻辑性。而转折递进的方法基本是遵循这样几步：提出积极方面、指出消极方面、进行综合分析、提出中
１
心论点。这里其实是将常规的交代背景——进行分析——亮明观点的开头写作思路进一步优化了，在背景介绍中体现了辩证看问题的思维。例如：
海洋是生命起源的摇篮，它为生命的诞生进化与繁衍提供了条件。人类社会发展的历史进程一直与海洋息息相关。（积极方面）然而，随着工业化、城市化的进程加快，海洋污染越来越严重。陆源污染导致赤潮频发，海洋生物锐减，甚至某些濒临灭绝；过度填海造地引起港外航道水流减缓，天然湿地减少；海水自净能力减弱，海洋水体污染严重。（消极方面）海洋的污染已严重影响到了人类的健康安全和社会的可持续发展。（分析）社会各界呼吁，保护海洋健康，开发与保护海洋资源必须坚持可持续发展道路。（提出论点）
第二种：社会热点引出法
社会热点引出法指的是，在亮明总论点之前，引用围绕申论文章写作主题发生的社会热点进行集中介绍，然后简单地分析评论。例如：
２０１１年，尊严一词被写进宪法，从此，亿万国人权益有了法治的保障；２０１３年，中国梦被评选为网络年度热词，彰显了实现梦想成为举国的热盼。（与文章主题相关的热点进行介绍）而实现广大工人的尊严与梦想更是我们社会的共同期待。（简短分析评论）当下，唯有通过制度建设才能真正开启产业工人幸福的春天。（文章总论点：制度建设开启产业工人幸福
２
的春天）
写好社会热点式开头的核心关键就在于考生要有围绕主题相关热点的知识储备，并且能够自觉熟练地将这种储备应用在文章写作之中，做到内容上的与时俱进，旁征博引。
第三种：诗词诗歌诗意引出法
这种开头的写作方法指的是在亮明总论点之前，写出与主题相关的诗词诗歌，或者对语言进行诗意的描述，从而直接而鲜明地亮明总论点。例如：
文化需要发展，发展需要传播。文化是一种力量，它以“随风潜入夜，润物细无声”的力量沟通着人类心灵的交流，缔结着人类的友谊；文化是一种时尚，它以“各美其美，美美与共”这一和平、友善、魅力的文化种子让文化在世界各地发芽开花结果，满足人类对文化多样性的渴求；文化是一种趋势，它以崇尚文明，塑造文明，润泽文明的使命传递着“用一盏灯点燃另一盏灯”的精神，涵养着人类的心灵。（诗词诗歌介绍文化交流的作用）因此，为了更好得推进文化交流，我们需加大对外文化传播步伐，以此奠定新丝绸之路。（最后直接亮明总论点）
想写好这样一个开头，就需要考生平时多背诵脍炙人口的诗歌诗词，以便“关键时候”为自己所用。
汪峰在评价好声音的歌手时曾说，“一首歌好不好听，其实很简单，关键这首歌让我听起来很自然，很舒服就可以了。”
３
其实，申论文章写作亦是如此，写得自然流畅就很不错了。
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４
作文七：《好的文章的开头和结尾》2500字
好的文章的开头和结尾
指导小学生作文，以现代的小学语文课文作范文，把阅读教学与作文训练密切结合起来，能收到事半功倍的效果。写好文章的开头和结尾，是小学作文训练的重要内容之一，现从小学各册语文课文中，选出各种不同形式的文章开头和结尾归纳如下：
文章好的开头，像含苞欲放的花，又像江河的源头。尽管它们形式各异，但都能使文章引人入胜。
有的文章的开头，开门见山，引人注目。
１、点明时间开头。这在革命回忆录、参观访问记、游记中较为普遍。如小学语文第八册《十六年前的回忆》一文的开头：“一九二七年四月二十八日，我永远忘不了这一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。”又如第十册《记金华的双龙洞》一文的开头：“４月１４日，我在浙江金华游北山的双龙洞。”
２、点明地点开头。如第十册《大理石街》一文的开头：“云南大理三塔寺后面，有一条础石街，闻名世界的大理石就产在这个地方。”
３、点明人物开头。这在写人为主的记叙文中比较常见。如第十册《小音乐家扬科》的开头：“从前波兰有个孩子叫扬科。他长得瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发，直披到闪闪发光的眼睛上。”
４、点明事物开头。这在状物记叙文或说明文中常见。如第十册《威尼斯的小艇》的开头：“威尼斯是世界闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，等于街头的汽车。”
又如第十一册《黄河象》的开头：“北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼的化石。”
５、点明主要内容开头。如第十册《飞夺泸定桥》的开头：“１９３５年５月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军要夺取的泸定桥。”
６、点明题意开头。如第九册《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同领导国际工作运动，共同办报，编杂志，共同起草文件。”这样的开头能使文章的中心鲜明突出。
有的文章的开头含义深长，耐人寻味。
１、写景开头，渲染气氛，烘托主题。如第九册《十里长街送总理》的开头：“天灰朦朦的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少。路是那样长，人是那样多，向东望不见头，向西望不见尾??”
２、抒情开头，动人心弦，引起共鸣。如第九册《再见了，亲人》的开头：“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。”
３、回忆联想开头，激发兴趣，别有风味。如第十册《老水牛爷爷》的开头：“老水牛爷爷的影子又出现在我面前了：古铜色的脸上镶着一双亮闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白胡须??一只黄毛大狗老跟在他的后面，寸步不离——这就是我从前初到隅庄，老水牛爷爷给我的印象。”
４、用歌谣、传说、谚语、诗句等开头，生动活泼，吸引读者。如第七册《年关》的开头：“跳呀跳，笑呀笑：砰叭放鞭炮，新好热闹??”又如第九册《太阳》的开头：“有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了??”
５、提出问题开头，引发读者注意和思考。如第五册《给自己写信的人》的开头：“世界上有没有给自己写信的人呢？”
６、以人物的心理活动、对话开头，新颖别致，有利于突出人物的思想性格。如第十二册《三人行》的开头：“‘一定要走到那棵小树跟前休息！’指导员王吉文望着前面四五百米处一株小树，又暗暗地下了一次决心。”
７、交代时代背景、故事缘由开头，使线索清晰，并为下文埋下伏笔。如第九册《赤壁之战》的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。”
俗话说：编筐编篓，全在收口。文章好的结尾意味深长，启人深思，能为文章增色添彩。反之，则会影响文章的表现力。结尾同样没有固定的格式，这里从小学语文课文中选出各种不同形式的结尾，略加分析归纳如下：
（一）自然性结尾：
这是最简单的结尾方法，事情叙述完了，文章也就自然地结束了。如第六册《二虎子》的结尾：“二虎子一手拉着他妈，一手拉着老王，回家去了。”
（二）总结性结尾：
１、直接了当，用简洁的语言，总结全文。如第九册《太阳》的结尾：“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”
２、画龙点晴，点题作结。如第十一册《老科学家下乡》的结尾：“老科学家下乡来了，带来了科学，也带来了改变农村面貌的希望。”
３、用强烈的抒情语句结尾，情深意切，激发感情的共鸣。如第七册《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。”
４、用对人物的评价作结尾，加深读者对人物的总印象。如第八册《我的伯父鲁迅先生》的结尾：“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”
５、用人物的言行、心理活动作结尾，使人物形象更加鲜明。如第八册《草船借箭》的结尾：“周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算。我真不如他！’”又如第八册《马背上的小红军》的结尾：“陈赓一把搂住小鬼，狠狠地给自己一个嘴巴：‘陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！’”
６、用诗句结尾，言简意赅，生动形象。如第十一册《桂林山水》的结尾：“??让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’。”
７、用设问或反问语句结尾，启发读者思考。如第五册《**的睡衣》的结尾：“??什么时候起他们就带在身边，一直带到北京的呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从二万五千里的长征路上？”又如第七册《海上日出》的结尾：“这不是伟大的奇观么？”
（三）启发性结尾：
１、不把话说尽，给读者留下想象的余地。如第十一册《卖火柴的小女孩》的结尾：“谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”
２、用格言、警句作结尾，引人注目，意味深长。如第十册《大理石街》的结尾：“记得高尔基说过大意是这样的话：自然本来是丑陋的只有人才能使它美化。是的，美是人在劳动中创造出来的。”
３、借具有象征性意义的景物描写作结尾，启发读者去想象去思考。如第九册《白杨》的结尾：“突然，他的嘴角又泛起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来。”
作文八：《资料文章的开头和结尾》5800字
文章的开头和结尾（１）
好的开头是作文成功的一半，又称凤头。高考作文的开头尤其要充满吸引力。这样的开头一般有以下几种：
，（起兴式这种形式的开头往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。如《人生因忙而精彩》的开头是这样的： 蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。 （主旨鲜明，能感染读者。）
，（排比式这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用。《忙的苦与乐》这样开头：现代社会的节奏加快，人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦与乐。在我看来，忙的苦与乐渗透在生活的每一角落，忙的苦与乐考验着人们的品格灵性，忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。（语句节奏明快，立意新颖，文意指向清晰可见。）
，（名言警句式这种形式的开头既增加了文章观点的可信度，也显现了文章语言的感染力。如《张弛有度》一文的开头这样写道： 南非总统曼德拉说过：“张弛有度是一种积极向上的人生态度。”我欣赏这样有弹性的人生态度。（ 简洁明了，气势不同凡响。）
，（直奔主题式如果作者不擅长文采，那就尽量直奔主题。如： 纷繁的社会，人们有各种各样的“忙”法；我要歌颂的“忙”，是为他人幸福而忙，为社会进步而忙～ （不蔓不枝，主旨豁然明朗。）
，（叙事引旨式这种开头往往用于材料作文。它的特点是，运用最简洁的语言叙述集中蕴涵主旨的故事内容，然后自然引出题旨。如： 有两位修行僧在外云游，看见一位姑娘在水塘边踯躅。水塘太大了，她无法越过，一位修行僧默默抱起那位姑娘，跨过了水塘。晚上，另一位修行僧埋怨他说：“你不该抱那位姑娘，这有损佛门形象。”他平静地回答：“哦，是那位姑娘吧，我早把她放下了，你还抱着她吗，” （故事的简叙与主旨的引出衔连自然。）
显然，以上几种开头能鲜明集中地亮出中心，能激起阅读者的兴趣，对阅读全文有着明显的引导功能。要写好这样的开头，必须具备两个条件：第一，构思成熟，全文内容已了然于胸；第二，有较强的遣词造句的能力，准确、简洁、生动，富有节奏感。
优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。这样的结尾，通常有以下几种：
，（名言归纳式 例如一位考生以“忙宜有度”为题，表达出“忙也应?内紧外松?，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以恒”的主旨，颇有新意。文章的结尾这样写道： 古人云：“引而不发，跃如也。”让忙碌的人们在忙中反思，忙中积累，忙中锤炼，从而持久高效地忙，忙出一片璀璨夺目的天地～
（作者以一句颇具哲理的古训，归纳全文，并拓展了文章的意蕴。）
，（总结升华式 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：
综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。（作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。）
，（铺陈排比式 这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。如：
忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；
忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；
忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤～
（作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。）
以上三种结尾形式常常互相兼容，使结尾的形式更为丰富。显然，要写好结尾，作者必须有着全文脉络的强烈的整体感，有着深化中心、升华主旨的强烈意识，遣词造句要抒发饱满的激情，从而使结尾蕴含震撼
力。
俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢，下面就向同学们介绍几种常用的结尾方法：
一、自然流畅的结果交代法
这种结尾方法常用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章随之结尾。如课文《林冲棒打洪教头》就以“洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。”作结尾，读完课文后，毫无拖泥带水之感，只觉得痛快淋漓、干净利落，并为林冲棒打洪教头的行为拍手叫好。
二、画龙点睛的全文总结法
这种结尾，是用简练的语言对全文进行小结归纳，揭示文章中心。如课文《郑成功》用“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”结尾，这个结尾概括了全文内容，给读者留下了深刻的印象。
有时，用来总结全文的还可以是名人名言、格言警句或诗句等，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如课文《雾淞》结尾写道：“人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼树玉枝，便会情不自禁地赞叹：这真是?忽如一夜春风来，千树万树梨花开?呀～”
三、照应开头的首尾呼应法
结尾与开头相照应，收拢全文，这种结尾方式是各类文章极常见的收尾方法。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如茅盾的《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树～”还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问，如课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗，”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界～”
四、含蓄深刻的启发联想法
这种结尾，语言含蓄，余味无穷，促使读者去思考，去想象。如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下了再创造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。
好的结尾是多种多样的，上面谈到的只是其中一些常用的结尾方式，同学们可以根据不同文体和表达的需要灵活选用恰当的结尾，达到增强文章感染力的作用。 俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢，
一、自然结尾法
即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。结尾的方法例如：《月光曲》的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。又如：《飞夺泸定桥》：“红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。”《李闯王渡黄河》：“闯王谢了船夫，带领大军胜利渡过了黄河。”
二、点题结尾法
这是一种常见的结尾方法。例如《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述——分述——总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。如《大理石街》、《一个苹果》，《大森林的主人》等文章都采用了这种方法。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法。同学们写作时，要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。
三、发问结尾法即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。
例如：《一夜的工作》一课“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗，”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。
这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，
不要牵强附会。
四、抒发感情结尾法即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。
例如：《金色的鱼钩》一课结尾写道：“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里，我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都瞻仰它，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒～”这样结尾，老班长那种关心同志、舍己救人、忠于革命的品质便跃然纸上，引起读者强烈的共鸣。如《海上日出》、《珍贵的教科书》、《桂林山水》、《桥》等课文均采用了这种方法。
这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文明。同学们写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。
五、启发式结尾法
即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。例如：《小马过河》结尾：“……原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。另外，如《草地夜行》、 《在艰苦的岁月里》等课文的结尾均采用这种方法。 这种结尾法适合于童话、寓言故事，同学们写作时要注意给读者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地写出来。
例如：《草地夜行》一课结尾：“风，呼呼地刮着，雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地，?要记住革命～我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”作者先描写恶劣的自然环境，接着描写“我”的心情，最后描写“我”鼓起勇气向前走的形象。
这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。
六、展望未来结尾法
即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。
例如：《富饶的西沙群岛》结尾“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”这样结尾紧扣题目，照应文章的开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对文章全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启示和鼓舞。
同学们，写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。
不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望读者朋友们能认真读优秀文章，从中受到启发，逐步掌握作文结尾的方法。
作文写作技巧：文章的开头和结尾（２）
老师披阅作文时，开头和结尾处停留的时间较长，而中间用时间却不多。他们往往是先看开头，开头吸引人了，又看结尾，结尾有余味了，这篇文章基本上就能得到高分了。看来，大家对文章的开头和结尾应该有足够的重视
开头的写法必须能带动全文，使文章能够动的起来，也使文气能够延续下去，对于读者要能引起动机，使他们有往下看的动力，否则就成为一篇死气沉沉的文章了。因此，文章的开头要做到三条：一是开门见山，一针见血；二是形象突出，抓住读者；三是定好调子，引出下文 开头的写法必须能带动全文，使文章能够动的起来，也使文气能够延续下去，对于读者要能引起动机，使他们有往下看的动力，否则就成为一篇死气沉沉的文章了。因此，文章的开头要做到三条：一是开门见山，一针见血；二是形象突出，抓住读者；三是定好调子，引出下文
常见的作文开头如下：
１（ 点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目 初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。
２（ 交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件） （ ３、描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……
４（ 设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗，
５（ 引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说?桂林山水甲天下?。
６（ 抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国～”爱国深情一下子就出来了
７（ 总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同……
８（ 联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景
９（ 倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。
开头要避免以下常见的毛病：
１（ 拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃
２（千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话
３（ 追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实
古人对文章的结尾的要求是，结实如“豹尾”，或余韵如“撞钟”，或含蓄如“秋波一转”，或豪壮如“截奔马”。用我们常说的话意思就是：结尾能总结全文，揭示主题；或能意在言外，发人深思；或能嘎然而止，干净利索
常用的作文结尾如下：
１（ 自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗， 带着它走开了。
２（ 照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊～”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心
３（ 引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……
４（ 抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”
５（ 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。
作文九：《如何包装文章的开头和结尾》2500字
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如何包装文章的开头和结尾
（作者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿单位： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿邮编： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
摘要，好的文章开头和结尾使文章生动形象、文采飞扬。经过不断的训练是可以迅速提高开头结尾语言水平。开门见山、引用名言、引用寓言、排比点题等都是开头的好方法。自然结尾法、点题结尾法、发问结尾法、抒发感情结尾法等是结尾生色的好方法。
关键词，开头结尾，包装方法，生动形象
如今的时代是时兴包装的时代，物品包装则贵，明星包装则红，如果对中、高考的作文开头和结尾进行包装，文章就会显得漂亮、俊秀，就能一下子吸引住阅卷人，获得高分。很多同学作文的开头，离题万里，空洞无味，平淡无奇，结尾软弱无力，画蛇添足，不符合考试作文中“生动形象”“有文采”的要求。元代乔梦符提出作文“六字诀”——“凤头、猪肚、豹尾”的观点就很有见地。然而如何把文章的开头写的像凤头一样美丽动人，结尾要像豹尾一样警策有力呢，现在向同学介绍几种包装作文开头和结尾的方法
一、如何包装文章开头
，一，开门见山，话题点穿。
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如《背影》一文的开头写到，“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影”。如**的《回忆我的母亲》，“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”。这些文章的开头都是开门见山的佳作，开头精炼，又容易引起下文，为下面的叙述造势。比如作文的题目是，《忘记和铭记》，我们是否可以这样开头，纷繁人间千万事，人生匆匆数十载。岁月轮回，时光流逝，纵然我们记住了长辈的教诲，亲人的叮咛，友人的祝福，一些伤心往事难免淤积于胸，块垒难消。面对千万之事，我们该忘记什么，又该铭记什么，答曰，忘记失败痛苦，铭记美好快乐。这样的开头既直接，又便于下面的叙述。
，二，引用名言，文采凸现。
引用名言开头，既可以增加文章的气势，也可以增加文章的文采，甚至还可以增加文章的幽默性和生动性，给读者留下美好的印象，如文章的题目是，《张扬与内敛》是不是可以这样开头，布莱尔曾说过，“一个人年轻时若是保守党，就太没有心肝，但一个人年老时若是自由党，就太欠成熟。”或许，张扬属于年轻人，内敛属于年老人。年轻人怎样做到内敛和张扬的统一呢，
，三，引用寓言，倍感新鲜。
寓言蕴含着道理、哲理，给人一种新鲜的感觉，如以《感悟生命》为题，作文是可以这样开头的，还记得美人鱼与王子的故事吗，面对王子圣洁的邀请，美人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，美人鱼未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事都忍
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不住泪眼婆娑，正是美人鱼对王子真挚的情感让她对爱与生存有了最深刻的认知，她知道，最美好的东西，只有用深痛巨创才能换取。
，四，排比点题，铺排文气。
利用文章排比开头，可以增加文章的气势，如作文题《感受幸福》我们就可以这样开头，．什么是幸福，幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
开头的方法很多，像用歌词开头，古诗开头，比喻开头，流行歌词开头等等，不论运用什么方法开头，一定注意化大为小，从大的话题中，选取其中一个层面，便于文章的铺排，要体现文采和情感，避免平淡无味。
二、如何包装文章的结尾
俗话说，“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口”。古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，但如何包装文章的结尾呢，下面说几点结尾的小技巧，
，一，自然结尾法即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。结尾的方法例如，《月光曲》的结尾，“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。
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，二，点题结尾法这是一种常见的结尾方法。例如《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述——分述——总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。
，三，发问结尾法即结尾时以发问的形式，反问或设问，提出问题。
例如，《一夜的工作》一课“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗，”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。
，四，抒发感情结尾法即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。
例如，《金色的鱼钩》一课结尾写道，“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里，我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都瞻仰它，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒，”这样结尾，老班长那种关心同志、舍己救人、忠于革命的品质便跃然纸上，引起读者强烈的共鸣。
结尾的方法很多，像什么启发式、展望未来式、议论抒情式、名言警句式、流行歌词式等等，但不管用什么方法结尾都应该简洁明了，给读者以咀嚼回味的余地。如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。
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结尾时，还要尽量做到首尾呼应，照应开头，使文章的中心鲜明突出。
把文章的开头和结尾包装好了，加上丰富的内涵，文章自然就成了一篇非常好的文章了。
作文十：《如何写好文章的开头结尾》4900字
如何写好文章的开头结尾
一、６种实用中考作文开头方法
（一）开门见山法。
所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。此
不失为考场所选的一种简单易学有实用的方法。
１、好处：能快速入题，避免啰嗦，且不容易跑题，使中心突出，让读者容易快速地把握文
章的主要内容。
２、例子。
（１）请看《老师的眼睛》的开头：老师，你那双眼睛啊，时而深沉，时而明快；为我的进
步欢呼，为我的消沉而不安，我的一切，无需开口便从您的眼神中得到满意的答复。我就是
在您这双眼睛注视下，由一个稚气未脱的小孩，读完初中??
（２）朱自清《背影》一文开头：我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影。
３、训练题目：请你用“开门见山法”，为《一件让我感动的事》写一个开头。
（二）引用开头法。
所谓“引用开头”，就是巧妙地引用与文章相关的诗词、歌词、名人警句、格言、俗语
等作为自己文章的开头。
１、好处：能使文章生动活泼，富有文采，读来令人感到亲切，能够吸引读者。
２、例子。
（１）《人生需要挫折》的开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在
通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。
（２）《草》开头引用白居易《草》作开头：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风
吹又生??
３、训练题目：请你用“引用开头法”，为《我的妈妈》写一个开头。
（三）排比开头法。
所谓“排比开头”，就是以几个句式相同、语气一致的句子并排在一起，构成排比句的
开头方式。
１、好处：用优美简练的语句构成排比，句式整齐，具有和谐美，且能增强文章的气势，一
上来就能吸引读者。
２、例子。
（１）《拥有答案的幸福》的开头：是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色
彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什
么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，悄悄地走了，又
轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？
（２）看看《童年》的开头：童年是一首歌，唱出欢乐纯真的乐章；童年是一只船，承载父
母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动
的片段。
３、训练题目：请你用“排比开头法”，为《我的老师》写一个开头。
（四）景物描写开头法。
它是指用与文章的人物或内容有关的景物描写来开头的一种开头方法。
１、好处：能激发读者的阅读兴趣。有的可以渲染气氛；有的可衬托人物的心情或性格；有
的可推动情节的发展；有的可以作为铺垫或伏笔，引出下文。
２、例子。
（１）学生习作《温暖的冬天》的开头：今年的冬天似乎来得有点突然。那天是星期六，天
气骤然变冷，凛冽的寒风让萧索的树枝更显悲凉。天灰沉沉的，似乎要塌下来。
【赏析】以寒冷的冬天，灰沉沉的天气来衬托“我”埋怨责怪的抵触情绪，也为下文父亲为
了一家的生计不顾寒冷修理汽车创设了一个特定的感人环境，也是我为之感动的一个感情触
发点。（作铺垫）
（２）《把黎明的美丽带给曾失落的我》的开头：紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有
一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人
沉醉，暖得让人迷恋。
【赏析】写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点。
（３）《金黄的大斗笠》的开头：干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。
【赏析】此处写景暗示有雨将至，为下文姐姐给弟弟送伞作了很好的铺垫。
３、训练题目：请用“景物描写开头法”，为《那一次，我真的好伤心》写一个开头。
（五）悬念开头法。
它是指在文章的开头提出问题，摆出矛盾，或者设置疑团，引起读者的关注。
１、好处：制造悬念，吊读者的胃口，引发读者的阅读兴趣。
２、请看《蒲柳人家》（节选）的开头。 七月天，中伏大晌午，热得像天上下火，何满子被
爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。
【赏析】这么热的天气，爷爷为什么要把何满子栓在立柱上？为什么系的是拴贼的扣？何满
子究竟犯了什么错误？这样，就为文章设置了疑团，制造了悬念，一下子就把读者的阅读兴
趣激发了出来。
３、训练题目：请用“悬念开头法”，为《怪人怪事》或《家中怪事》写一个开头。
（六）题记开头法。
所谓“题记”，就是指写在文章题目下面、正文之前能揭示文章内容的文字。（注：此法
的题记内容千万不要太直白，要较为含蓄，最好是富含生活或人生哲理的语句。）
１、好处：作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文
章主旨，激发读者的阅读兴趣，可收到先声夺人的效果。
２、例子。
（１）《那一次，我读懂了坦然》的题记。 只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的
力量。只有流过血的手指，才能弹奏出 世间的绝唱。 ——泰戈尔
【赏析】引用泰戈尔的诗歌，表达了只有经历了磨炼，才能走向成功的内涵。言简而意
丰，有警醒世人的效果，容易引起读者的共鸣。
（２）《感谢父亲》的题记。 年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年
时，父亲是一首交响乐；年暮时，父亲是一部史书。 ——题记
【赏析】题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。
３、训练题目：请用“题记开头法”，为《我的父亲》写一个开头。
二、３种实用中考作文结尾方法
（一）画龙点晴法。（卒章显志）
它是指用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论的结尾方法。
１、好处：可以揭示或点明、深化全文的中心，给读者留下深刻的印象。
２、例子。
（１）请看《温暖的冬天》的结尾。 ○１主体内容：“我”在一个寒冷的周末洗全家人的衣
服，产生了埋怨、责怪之情。之后看见父亲为了全家的生计，冒着寒风修理汽车，“我”流
下感动的眼泪，也表达了我的愧疚。文章充满了浓浓的父女深情，抒发了“我”心中的无言
感激。 ○２结尾：父爱如山，厚实如磐石，山上山下山花烂漫；父爱如海，蕴含着无穷的
力量，海里海边激潮汹涌。父爱无声，却如一股甘泉，能在这冬日里滋润着我那曾经干涸的
心灵。生生世世，留在我心头的，一定总会有那一份永恒的无言感激。
【赏析】文末用议论抒情，点明、升华了主题。感情的升华，这如山般厚重，如海般宽广深
沉的父爱，温暖了女儿的心，使这个原本寒冷的冬季也变得格外温暖。
（２）《家中乐事》的结尾。 ○１主体内容：写有一次“我”周末回家，弟弟到河里摸回
田螺来“犒劳”“我”，“我”和弟弟剪田螺、嬉玩、打水仗，之后一家人围在圆桌旁有说有
笑地享受着鲜美的滋味，表现了家庭成员之间的相互呵护和尊重，让“我”感到非常快乐。
○２作文的结尾：这就是我家的乐事。每每想起这件事，我就觉得心里非常舒畅。也许，我
以前还不理解天伦之乐的真正含义，这一次，我真的明白了它存在的价值。
【赏析】文末以“也许，我以前还不理解天伦之乐的真正含义，这一次，我真的明白了它存
在的价值。”来收束全文，通过议论，揭示和深化了文章的中心：“我”快乐，是因为我有一
个的和谐幸福美满的家。家，是父母对子女的爱的港湾，成了“我”人生中力求上进的一股
永恒的动力。
３、训练题目：简单构思《童年事》的主体内容，然后为它写一个结尾。
（１）主体内容：
（２）文章结尾：
（二）首尾呼应法。
它是指文章的开头和结尾在语言文字甚至是思想内容上存在着联系和呼应的结尾方法。
（注意：它不是对文章开头的简单重复，它应该和开头成为一个有机、统一整体，为突出文
章的主题而服务的。）
１、好处：使文章的结构严谨（首尾圆合，浑然一体）、主题鲜明突出，能让人感觉文章
在结构上有美感。
２、例子。
（１）请看《把梦想带给花季》的结尾。 ○１开头：都说生活的船不能没有理想的帆，都
说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 ○
２结尾：花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生
活的理想就是为了理想的生活。
【赏析】首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中
心，然后在结尾再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。上例中，作者动用首尾
呼应的方式，以诗一般的语言凸显了文章的主旨：理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的
花季。
（２）《战胜自己》的结尾。 ○１开头：善于战胜自己，这是我的长处。这 个“自己”，
是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。 ○ ２结尾：善于战胜自己，
这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，
保持冷静的头脑。
【赏析】这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体，再次有力地突出文章的中
心论点。
３、训练题目：请你用“首尾呼应法”，为《我的初中生活》写一个开头和结尾。
（１）开头：
（２）结尾：
（三）景物烘托法。
它是指以描写自然景物来结束全文的一种结尾方法。
１、好处：这种结尾方法使情景合一，能很好地衬托人物的形象，或衬托人物的心情，
或有力地突出文章的主题等。
２、例子。
（１）请看《雨中品读》的结尾：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的
那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者融为
一体，没有距离。
【赏析】这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，通过对雨后景物的描写暗示
了两代人这间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永，余味无穷。
（２）《在阳光下成长》的结尾：此刻，一缕阳光温柔地从外面射进病房。我，一棵受伤的
小树，幸福地沐浴在温暖的阳光中。成长路上，风云莫测，旦夕祸福，但有阳光一路伴我前
行，我的人生从此有了依靠！
【赏析】这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己的成长道路虽不平
坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
（３）《我经历的一次小波折》的结尾：雨依旧下着，但变得温柔起来，天空明亮了许多，
西方还出现了美丽的彩虹，我的心也轻松了许多。这次小小的波折我怎么能忘怀呢？
【赏析】以美景衬托经过这场思想感情的雨水洗礼之后的“轻松之情”。
３、训练题目：请你用“景物烘托法”，为《夕阳下的父亲》写一个结尾。
四、呼唤号召法。（呼告式结尾）
它是指在文末号召人们应该做什么，或不应该做什么 的一种结尾方法。（注意：此法是
在情感十分激越的情况下，为了充分表情达意才运用；它应该是全文感情升华的需要，它要
在前文内容的基础上水到渠成地发出自己的呼唤号召。否则，文末的呼告就成了无源之水，
显得苍白无力。）
１、好处：强烈地抒发了作者的情感，有力地突出文章的主题，给读者以强烈的心灵震撼，
容易引起读者的共鸣。
２、例子。 （１）请看《把爱心带给他人》的结尾：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他
人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人??带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人
时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
【赏析】考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。“我”在文末真情地发出呼唤，言为心声，有力地表现了“我”对美好未来的向往之情。
（２）《给一点阳光就这么灿烂》的结尾：我们是祖国的春天，热情奔放是我们的性格。不要墨守成规，让我们那团热情奔放的火焰燃烧得更猛烈吧！把我们的笑声、爱心串在一起，让世界充满爱！请记住这样一句话：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”
【赏析】“我”言词恳切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力地突出了主题，给读者以强烈的心灵震撼。
（３）请看《门其实开着》的结尾：朋友，别再彷徨，青春的大门其实开着，走出心灵的桎梏用激情叩响，你的人生将轻舞飞扬！
【赏析】用鼓舞人心的话语，真情呼唤同龄人，要学会勇敢坚强地去面对生活、学习中的困难和挫折，努力拼搏，将会有一个完美而精彩的人生！容易引起读者的共鸣。
３、训练题目：请用“呼唤号召法”，为《可怜的乞丐》写一个结尾。
