作文一:《《阅读力》第二章读书笔记之阅读史上的好风景-i1766读书笔记网》3000字
《阅读力》第二章读书笔记之阅读史上
的好风景-i1766读书笔记网
《阅读力》第二章读书笔记之阅读史上的好风景
正如作者所言,阅读时代的好与坏,不是谁能给出标准,因为每个时代在阅读上有良好的表象或者相反,终归是后人总结观察出来的结果。今天读的是《阅读力》第二章《阅读史上的好风景》。
但是中国五千年的文化,从远古时代甚至文字出现之前的泛阅读到当下的“全民阅读”,总是有一些共性的良好因素,作者将其称为“阅读史上的好风景”
在这一章节中,作者从六个维度总结了阅读好时代的特征,我觉得还是相对全面的。
特征之一:社会转型。
纵观历史,大凡阅读状态良好的时代,往往是社会转型期。
按时代的发展,首推的当然是春秋战国,诸子百家。当时各种学说层出不穷,儒家、法家、道家等等,百家争鸣。还记得《芈月传》中,秦王带着女扮男妆的芈月来到“四方馆”的情景吗,四方策士百家云集馆内,对于治国方略进行辩论大赛,围观群众投竹签支持,每天最后看哪家箱子里竹签多就得奖励。当然,这里
的四方馆不是秦朝的产物,而是隋朝的。《芈月传》中安排秦老伯设置四方馆,容纳百家争鸣,兼听明理,吸取各家之长,或许也是真实存在的,只不过借用了隋朝的四方馆这一名称。这当然是后话。
战国之后,汉代的也是一个转型期,汉武帝刘彻废除了“黄老学说,无为而治”,改以独尊儒术,积极治国。他在位期间开创了朝廷主导的教育事业,在京师长安设立太学,主要是开展儒家经学教育。当然这与后面提到的名人领读也有密不可分的关系。
说到唐代,就想到一个词“开唐盛世”。唐初就出现了重文的好风气,说到唐代,就不得不说到唐诗,李白、杜甫、白居易,那一个个重量级的大诗人,促成中国诗歌创作的鼎盛阶段的到来。对于阅读好时代来说,宋代那也是杠杠的。你看宋朝皇帝宋真宗赵恒就发话:“书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”这读书多好啊,有吃的,有钱,还有美女。想一想,皇帝这样一说,那些个老百姓,不得拼了命地读书啊,这不,古代诗词中,宋词也是相当了得的,光陆游一人就阅读就写了三百多首,真是乖乖龙的咚啊~
在宋代之所以称之为阅读好时代,还有一个重要原因,那就是书院的盛行,也就是相当于我们今天的一些读书会,读书论坛啦,反正民间的,可是要知道,就是这些草根民间的,自下而上的阅
读组织才是最有生命力的。
前不久,网上还在讨论,为什么晚清民国有那么的大家,是教育的先进,是理念的前卫,其实,在晚清民国期间,阅读相当活跃,主要是西学东渐,读物空前丰富。在书中介绍生活书店门前排起长龙的情景,真的,在我身边的小县城难见这样的盛况,不知外面的大都市是否有这样的美景。
特征之二:写作活跃。
读与写从来都是不分家的,但凡阅读盛行的时代,那么它的写作自然会活跃起来。
春秋战国,诸子百家,诸侯割据,各门各派都努力以学说独创取胜。诸子散文大都观点鲜明,言辞犀利,感情充沛,表达方式灵活多样,具有很强的感染力,所以诸子百家散文不仅具有重要的学术价值,同时也具有重要的文学价值。
汉代,诞生了《史记》《汉书》《东观汉记》《汉纪》《吴越春秋》等等流传后世的经典。很多西方学者认为,汉代作家所开创的史学标准,直到18世纪都是一直领先于世界的。当然还有一个《说文解字》,也是汉代的哦~汉乐府民间诗歌,比如我们小朋友学过的《江南》《敕勒歌》啦,这都是汉代给我们留下的宝贝。
唐代,一个重要的推动阅读的举措就是“科举”。高考就是一根指挥棒嘛,唐代的高考除了考历史文化知识,还考诗赋,后来改成了考诗歌,“以诗取士”,哎,难怪会写出那么多的好诗,难怪那么多好的诗人都是当大官的。想起贾岛因“推敲”误闯韩愈军
队的情景了,韩是大官哦,却因推敲二字与贾岛成了布衣之交,这也算是佳话了。
宋代文人治国,写作自然十分了得,唐宋八大家,宋代的就6位,这不是空得的。“一时舆马之众,饮水池立涸”,呵呵,这宋代书院也是相当的火爆。
明代,就出现了令后人诟病的八股文,然后在八股文的压榨之下,产生了一系列的通俗小说,四大名著中有三大就在明代产生,那也是相当了得的。
晚清民国,写作也是百家争鸣,中西碰撞,小说革命、文学革命,激发了写作的繁荣,所以民国时期的文学创作是20世纪中国文学的辉煌时期。
特征之三:出版繁荣。
有了写作的活跃,自然就了出版的繁荣,这是一个良性的循环链。春秋战国时期的竹简,与龟板刻画,那是进步不是一点点。
汉代处于甲骨、青铜、石头、简牍甚至纸张的转型时代。蔡伦这个人太了不起了,纸的发明,大大便利了书籍的出版,是推广阅读的大功臣。
唐代的雕版印刷,宋代的活字印刷术,特别是宋代,出版业得到了空前的繁荣发展。
后面的明代、晚清自然不用说,有出版的市场嘛~我还是说,有写作的活动,才催生了出版的繁荣,一切新新事物的产生都是以社会需要为前提的。就像现代快节奏的生活就催了电子阅读,既
而就催生了博客、朋友圈、公众号等电子媒体的发行。
特征之四:政策开明。
政府的政策是鼓励阅读还是轻视阅读,甚至封杀阅读,这是阅读好时代还是坏时代最重要的特征。
在中国古代,作为倡导读书的政策,最开明也有效的莫过于开科考试。汉代的“选举入仕”,隋唐的科举制度,“学而仕而优”,都在说明读书造就了人才,读书成就官员。现在高考制度,不是同样如此吗,农村的孩子,不就指望着通过读书来鲤鱼跳农门吗,记得在我上学的时候,父母就常说好好读书,考个师范就是国家户口了,就不要再下地干活了。
大凡延续时间比较长的朝代,都是比较鼓励阅读的时代,这话有道理,也是有历史考证的,是有说服力的。
特征之五:名人领读。
说到名人领读,我们说会想到这些经典的成语故事:学富五车、悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、带经而锄,负薪挂角。悬梁的是苏秦,扎大腿的是孙敬;没钱买烛火,就找了萤火虫的是车胤,雪地里看书的是孙康,那个借邻居家灯光的是匡衡,扛着锄头.i1766.读书的是兒宽,背着柴火的是朱买臣,牛角上挂着书的是李密。记得小时候的文具盒上就时常印着这些人勤奋苦读的故事呢。我们不也常常用这些故事来教育孩子们吗,
古代领读最牛的是宋代的皇帝,宋真宗的劝读文,“开卷有益”也是宋太宗创造的。皇帝一读,官员就读,官员一读,百姓自然
就读了。
你看,《朗读者》节目中,10多期的嘉宾曹文轩、郎平、杨利伟、柳传志、刘震云、单霁翔、濮存昕等各行各业的名人。《江海晚报》就有报道“校长应是学校的‘首席阅读官’,要努力构建校长、教师、家长、社会促进阅读联合体。”校长是首席,老师自然会跟上,榜样的力量是无穷的。再想起那些宋代的草根书院,看来,上下合力,才能真正地推动起阅读来。
特征之六:蔚然风气。
有了前面五个特征,阅读蔚然成风,那是必然。在古代官场的圈子里,出身、门第,谈吐、书法、辞章、风度、名望、口碑等都是官员被评价的标准,有了这样的标准,只能读书喽,不读书,混不下去啊。
读书的好风气,也就是主流社会提倡读书的态度十分明确而形成的。
耕读传家,这个词也能较好地体现古人读书的一个风向,普通人家当然希望孩子能够读书出人头地,但不是生命的全部,古代中国是一个农业社会,农耕度日是农家生存的需要,难怪古代那些隐士要回归田园生活呢,读书同等重要的是种地。不过像范进那样以考试为终极目标,发痴发狂的也是小说中才有的个别现象吧,
有了好风气,就不怕没人读书,氛围很重要,于阅读而言。作者:张小懒
作文二:《《语法讲义》(**熙著)第二章词的构造的读书笔记》2700字
浅谈现代汉语合成词的构造方式
——《语法讲义》第二章词的构造的读书笔记
内容摘要:**熙先生的《语法讲义》是语法学界的最有权威的一部语法学著作,此书的第二章词的构造主要讲述的就是合成词的构造,朱先生对汉语构成合成词的三种方式,即重叠、附加、复合做了翔实的解释和深入的探讨。本文仅就此书的第二章做一些基本内容的概述及阐述一下本人阅读此章节后的体会及其启示,另外提出几个阅读后的疑惑。
关键词:词的构造,复合式,合成词,重叠式,附加式
**熙先生的《语法讲义》可谓是语法学著作里面的最重要的著作之一,具有极强的系统性,在语言学界也具有极高的声誉。作者以现代语言学的眼光, 用多方位多层次的立体的观察和研究的方法, 提出了一系列新的观点和结论。并且该书建立了词组本位的语法体系,论述了语法单位、词的构造、词类、体词、谓词、代词、主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、联合结构、连谓结构等重要知识点。可以说这也是本书的一个特色吧。《语法讲义》的另外一个特点就是对一些语法现象论述得很详细。
一 《语法讲义》之“词的构造”的主要内容
语法是可以被分为句法和词法两个部分的,句法研究的是句子的内部构造,以词作为基本单位:词法研究的是词的内部构造,以语素作为基本单位。可见句法和词法是属于两个不同平面上的东西:句法包括句子和词,而词法则是包括词和语素的。在这一章里面主要研究的是词的内部构造,即语素是怎样组合成为词的。单纯词是由单个语素组成的,是没有构造问题的,因此此章节要讨论的实际上就只是合成词的构造了。
现代汉语合成词的构造方式有三种。作者在第二章的2.2节至2.6节就分别阐释了现代汉语合成词的这三种构成方式。另外**熙先生在2.7节单独列出了复杂的合成词。这一章的重点基本上就是2.2节至2.6节,可以说是主体部分吧。 在2.2这一节之中,朱先生首先说明了研究重叠式应该注意的几个问题。第一,就是重叠式的结构类型喝语音特征,即重音和变调;第二,就是基式和重叠式的语法功能的异同;最后一点讲的是重叠式的语法意义所在。然后再随后的几个小节之中分别阐释了构造合成词的三种方式。
重叠词方面主要分为:重叠式名词、重叠式量词、重叠式动词、重叠式状态形容词和重叠式副词。而附加式的合成词的构词方法主要有前缀附加式和后缀附加式。前缀主要有初、第、老等等一些词,而后缀则有子、儿、头、们、了、看、过、的、得等等一系列的后缀标志。最后的一种构成合成词的方法,即复合式,它有五种类型,即主谓式、述宾式、偏正式、述补式、联合式。
本章节的内容概括起来就是讲的以上的内容,由于朱先生在本章节里面叙述的非常的翔实,我在这里就不多加赘述了。
二 读书体会及启示
在2.1这一小节里面我第一次听到有词法和句法这两个概念,感觉比较新鲜。后来看了朱先生的叙述,感觉这两个概念其实就是把我以前所知道的意思加以学术化后形成的一个学术词。第二章词的构造说到底就是研究合成词的构造方式是怎样的。
下面我就按照章节的顺序来谈一谈我的读了此章的一些体会和启示。首先我谈谈构成合成词的三种方式。
2.1 重叠式名词
(1) 婶婶 (2)星星
(3) 蛐蛐
例子(1)就是重叠式构成合成词里面的一种,即亲属的称谓。(2)中则是重叠式的名词;而(3)则是重叠式合成词中的一种特例,音节的重叠,而不是像例(1)(2)的语素的重叠。
2.2 重叠式量词
(4) 个个 (5) 本本
(6) 张张 (7) 条条
2.3 重叠式动词
(8) 想想 (9) 弄弄
(10) 管管 (11) 写写
2.4 重叠式状态形容词
(12) 小小儿的 (13) 好好儿的
(14) 大大方方 (15) 通红通红
(16) 劈劈啪啪
以上的几个例子主要包括了重叠式状态形容词的四种类别,例(12)(13)是基式是单音节形容词(A),重叠形式是“AA儿的”。例(14)是基式是双音节形容词,重叠式是“AABB”和“A里AB”两种样式。例(15)是基式是一类双音节状态形容词,重音在第一个音节上面,重叠式ABAB。例(16)是基式是双音节拟声形容词,重叠式是AABB。
2.5 重叠式的副词
(17) 恰恰 (18) 渐渐
(19)好好儿
例(17)和(18)是单音节副词,例(19)是单音节形容词。
从这里可以看出虽然平时看起来普普通通的重叠词竟然有这么多不同的类别,通过一番阅读之后更加领悟到了朱先生研究现代汉语语法的功夫之深。
2.6 在附加式构成合成词里面,附加的方式可以分为前缀附加式和后缀附加式,这点我们应该不感到陌生,因为我们会时常碰到这类词,如“老大”,这就是一个典型的前缀附加式的合成词,前缀附加式的标志就是“老”这个字,“老”这个字在“老大”这个词中不包含任何的具体意义,只是一个标志而已。典型的前缀附加式的标志性的字包括“初、老、第”等等一些字。而说到后缀附加式的合成词,我们更应该不感到陌生了,常见的有子、儿、头、们、了、看、过、的、得等等一系列的后缀标志。
2.7 在复合式的合成词这一小节里面,我觉得下面的五种结构类型倒是不让人感觉陌生,因为曾经在现代汉语的课本里面的短语里面学过主谓短语,偏正短语等等几种类型,但是复合式合成词和短语还是用相当大的区别的。
2.8 在复杂的合成词这一小节里面主要讲了一种特殊的复合词,原来就是平常所说的简称,如“北京大学”简称为“北大”等等。当然紧缩式复合词和减缩式复合词都能起到简化的作用,但是也不能乱用,因为这样容易引起含混。例如“华师”,我觉得这个简称就应该是华中师范大学的特有的减缩式复合词,是一种专有名词,而广东省的华南师范大学就不应该也简称“华师”。
三 阅读《语法讲义》后的疑惑和质疑
1 在阅读**熙先生的语法讲义后,我也同时上网搜索了一些相关的资料。感觉合成词里面应该不应该还有一种同位式的复合短语类型,例如“松树”、“昆仑山”、“巧克力糖”、“芭蕾舞”、“雪茄烟”这些词前面的一部分都可以单独拿出来用,并且和原词都是表达同样的意义的,但是现代汉语中却判断他们是偏正式的,不知道可否定义它们一个新的复合词结构关系——同位式呢?
2 朱先生在词的构造这一章的2.1这一小节里面提出了句法研究,句法研究就是研究句子内部构造,以词作为基本单位,但复合词和句法结构的区别是什么本书中并未提及。
参考文献:
**熙?语法讲义?商务印书馆?2009年
傅力?复合式合成词中应该有“同位型”的地位?四川万县教育学院学报 **熙?语法答问?商务印书馆,1985年
作文三:《童年第二章读书笔记》1500字
童年第二章读书笔记
童年第二章读书笔记
童年第二章读书笔记之一书,是我成长道路上指引我走向成功的路标;书,是我生命中的航标灯;书,是我永不放弃的追求;是我生活中不可缺少的一部分。 小时候,我并不喜好看书,只觉得玩才是热的一次,一则《丑小鸭》走进了我幼小的心灵,装扮了我那空白而灰暗的心灵世界。 步入小学,我对书大要求就不仅仅局限于那么几则寓言或是四大名着。我有了新的追求:《伊索寓言》《老人与海》《鲁滨孙漂流记》??它们把我带进了虚幻而又令人向往的神奇世界。 其实,最能体现我真正爱看书的,还是那次?? 那次暑假,我哥哥给我买了一本我所见过最大本,字最多大书——《哈利?波特》。在刚买到的那天晚上,我的手和眼一直从未离开过那本书,一直读?看。一直看到凌晨3,4点钟,我才睡下。就连睡梦中,都还想着哈利?波特的冒险精神和同伴们的友谊,还有那神奇的魔法学院?? 就在这时,我才深刻体会到书对我来说是多么多么重要,是它指引我走向文化殿堂。 我真的完全体会到了这种意境。现在的我,更沉醉在散文之中,周敦颐的出淤泥而不染的莲,令我直今都难以忘怀;柳宗元的《小石潭记》更是让我叫绝?? 这便是我和书的故事。 六年级:薛长由 童年第二章读书笔记之二童年第二章读书笔记马克西姆.高尔基的《》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午,我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落??主人公阿廖沙痛苦的童年打动着我:四岁丧父,跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家,却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家,他认识了很多“安安静静”的亲戚,其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深着阿廖沙的“小茨冈”每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,尽管会被抽得红肿。但强壮的他,后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了??阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的:贪婪、残忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角;为争
夺财产常常为一些小事争吵、斗殴??但在这个黑暗的家庭里,有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事,也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了,有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也还认识很多的人:搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷,等等。阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。和阿廖沙相比,我们的童年是灿烂的,是彩色的;是没有烦恼痛苦的,更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂叫做“打”,因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法的痛苦吧。当然,除此之外,我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角,为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。天哪,如此比较,我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里,被甜水泡着,被金灿灿的钱堆着??我们是多么呀!我们从来不用考虑衣食住行,这让大人么操心就足够了,还轮不到我们呢。 Z但拥有着这些,我们并不知足。我们总是奢求更多。因为,在我们眼里,大人们挣钱是那样的容易,似乎都不费吹灰之力。我们多天真埃的确,我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后,我们应该悔过自己曾经的奢侈,我们应该不再浪费,我们应该学会。那么,就从现在开始吧。我们不再奢侈,不再浪费;我们开始为长辈着想,体谅他们;我们更应该开始满足自己的幸福生活。为了以后,为了将来,为了我们到“人间”的那一天。
作文四:《童年第二章读书笔记》2100字
童年第二?章读?书笔?记?
?
童年第?二章?读书?笔记? ?
?(一?)?
体会?片断?:“?回想?起那?段日?子,?连我?自己?都难?以相?信,?我安?慰自??己说?也许是我?记错?了,?那并?不是?真的?,可?事实?就是?事实?。”? ?
阿廖沙?不愿??承认那段?在外?祖父?家的?生活?是真?的,?也许?是一?个十?分?悲惨的?结果?,因??为这是一?个开?头,??所以要往?后读?才能?知道?“我?”为?什?么不愿?说那?是真??的。 ?
“外祖?父的?家里?充满?了仇?恨,?大人?之间?的一?切都?是以?仇恨?为纽??带的,就?连孩?子们?,也?都争?先恐?后地?加入?这个?行列?。”? ?
读到这?句话?,我?十分?的震?惊。?现在?都是?以爱?去面?对每?个人?的,?而?“外祖?父”?的家?里却?没有?了一?丁点?儿爱?,全?是透?彻的?恨,?想想?和上?文?联系,?怪不?得“?我”?不愿?承认?那段?生活?。?
“他?的脾?气太?坏了?,从?来不?与人?为善?,总?是摆?出一?副打?人的?架势??来” ?
因为“?外祖?父”?的脾?气不?好,?所以?“我?”的?两个?舅舅?才要?闹分??家,有其?父必?有其?子。? ?
“我知?道,?别人?都有?点儿?怕我?母亲?,外?祖父?跟她?说话??也是小心?翼?翼的。?”?
上句?说“??外祖父”?那么?脾气?不好?,脾?气恶?劣的?人跟?“我?”母?亲说??话也小心?翼翼?,可?见她?的威?性十?分高?。?
“每?一下?抽到?萨沙?身上?都会?落下?一条?红红?的肿?线,?表哥?杀猪?似的??叫声震耳?欲聋?。”? ?
这句可?见“?外祖?父”?是多?么严?厉。?“肿?线”?说明?他打??的十分重?,?丝毫手?下不?留情?,真?是不?可想?象他?怎么?能下?得了?手。? ?
阅读心?得:? ?
作者高?尔基?在本?文中?揭示?了俄?国普?遍家?庭里?的现?象?---?- ?有着?极大??的仇恨。?他们?的血?液里?流淌?着软?弱与?腐败?,这??是社会给?予他?们的?代表??性、普遍?性特?征。?阿廖?沙的?单纯?恰巧?与这?个社?会形?成鲜?明的?对比??。
童年?第二?章读?书笔?记?
? ?
? ?(二)? ?
第二章?写的?是外?祖父?毒打??外孙们的?凶残?,令?人惨?不忍?睹,?毛骨?悚?然?。后来他?来病?床看?“我?”的?情景?,又?令人?觉得?此老?头儿?的身?世值?得?同情,?他的?精明?令人?佩服?,虽?然他?的凶?狠不?能原?谅,?但也?就多??少可以?理解,?特别?是在?读了?第五?章他?在病??中教阿廖?沙“?我”?识字?和讲?人生?哲?理以后??。
高尔?基的?童年?除了?一些?教育?和友?谊,??没有什么?再值?得回?忆~?在欢??乐中,在?悲伤?中,?在爱?与恨?的交?织中?,他?的童?年就?这样?匆匆??而过。在??阅读中,?我发?现他?的爱?,寻?思他?的恨?,品?味着?冥冥?之中?黑暗??的光明。? ?
我们现?在丰?衣足?食,?要什?么有?什么?,又?是父?母的??“掌上明?珠”?、?“心肝?宝贝?”哪?能和?高尔??基那悲惨?的童?年相?提并?论,?年代?的不?同就?是?这差别?,一?个是?天堂?,一?个是?地狱?;一?个充?满阳?光,?一个?到处?黑暗?。?我们现?在的?童年?来之?不易?啊~? ?
我们生?活在?一个?充满?人道?主义?的社?会主?义国?家中?,这??里没有抽?人?的鞭子?,没?有殴?打的?拳脚?,没?有仇?恨,?没有??贪婪,没?有乖?戾,?更没?有?层出不?穷的?暴行??和丑事。?这里?的人?是善?良,?纯洁?,乐?观的?,因?而我?们?
的童年?是充?满了?幸福?和快?乐的?。高?尔基?在那?样艰?苦的?环境?下都?能成?为?一代名?家,?我们?也一?定要?好好?学习?,实?现自?己的?人生?理想?。?
童年?第二?章读?书笔?记?
? ?(三)? ?
第二章?总的?在讲?一种?五颜?六色?的新?生活?开始?了。?主人?公说?这是?一?个“蠢?笨的?家”?并且?还充?满了?太多?的残?酷。?前面?讲舅??舅们因为?分家?要?争吵,?可是?外祖?父不?肯。?原因?是这?样的?:他?们怕?母亲?要回?那份?本属?于?她却被?外祖?父扣?下来?的嫁?妆,?因为?她违?背了?外祖?父的?意愿?私自?成婚??。舅舅们?认为?嫁妆?应该?他们?两个?之间?分配?。?
后来?外祖?父受?不了?了,?公鸡?打鸣?般叫?道:?“我?让你?们都?去讨?饭~??”外祖母?也痛?苦得?脸都?变了?形。?后来?到了?星期?六,?外祖?父都?要打?一次??小孩,让?他记?起他?们所?做的?坏事?并改?掉。?主人??公被打得?没有?知觉?了,??躺在床上?不能?动,?在这?期间?外祖?父来?看过?他说?:你?要知?道,?挨自?己亲??人的打,?不是?侮辱?,而??是教训~?还跟?他说?起自?己的?事。?其实?老师?、父??母打我们?、骂?我们?都是?为我?们好?。?
?
作文五:《童年第二章读书笔记》1500字
童年第二章读书笔记
童年第二章读书笔记(一)
体会片断:“回想起那段日子,连我自己都难以相信,我安慰自己说也许是我记错了,那并不是真的,可事实就是事实。”
阿廖沙不愿承认那段在外祖父家的生活是真的,也许是一个十分悲惨的结果,因为这是一个开头,所以要往后读才能知道“我”为什么不愿说那是真的。
“外祖父的家里充满了仇恨,大人之间的一切都是以仇恨为纽带的,就连孩子们,也都争先恐后地加入这个行列。”
读到这句话,我十分的震惊。现在都是以爱去面对每个人的,而“外祖父”的家里却没有了一丁点儿爱,全是透彻的恨,想想和上文联系,怪不得“我”不愿承认那段生活。
“他的脾气太坏了,从来不与人为善,总是摆出一副打人的架势来”
因为“外祖父”的脾气不好,所以“我”的两个舅舅才要闹
分家,有其父必有其子。
“我知道,别人都有点儿怕我母亲,外祖父跟她说话也是小心翼翼的。”
上句说“外祖父”那么脾气不好,脾气恶劣的人跟“我”母亲说话也小心翼翼,可见她的威性十分高。
“每一下抽到萨沙身上都会落下一条红红的肿线,表哥杀猪似的叫声震耳欲聋。”
这句可见“外祖父”是多么严厉。“肿线”说明他打的十分重,丝毫手下不留情,真是不可想象他怎么能下得了手。
阅读心得:
作者高尔基在本文中揭示了俄国普遍家庭里的现象—- 有着极大的仇恨。他们的血液里流淌着软弱与腐败,这是社会给予他们的代表性、普遍性特征。阿廖沙的单纯恰巧与这个社会形成鲜明的对比。
童年第二章读书笔记(二)
第二章写的是外祖父毒打外孙们的凶残,令人惨不忍睹,毛骨悚然。后来他来病床看”我”的情景,又令人觉得此老头儿的身世值得同情,他的精明令人佩服,虽然他的凶狠不能原谅,但也就多少可以理解,特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。
高尔基的童年除了一些教育和友谊,没有什么再值得回忆~(.fwsir.)在欢乐中,在悲伤中,在爱与恨的交织中,他的童年就这样匆匆而过。在阅读中,我发现他的爱,寻思他的恨,品味着冥冥之中黑暗的光明。
我们现在丰衣足食,要什么有什么,又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝”哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论,年代的不同就是这差别,一个是天堂,一个是地狱;一个充满阳光,一个到处黑暗。我们现在的童年来之不易啊~
我们生活在一个充满人道主义的社会主义国家中,这里没有抽人的鞭子,没有殴打的拳脚,没有仇恨,没有贪婪,没有乖戾,更没有层出不穷的暴行和丑事。这里的人是善良,纯洁,乐观的,因而我们的童年是充满了幸福和快乐的。高尔基在那样艰苦的环境下都能成为一代名家,我们也一定要好好学习,实现自己的人
生理想。
童年第二章读书笔记(三)
第二章总的在讲一种五颜六色的新生活开始了。主人公说这是一个“蠢笨的家”并且还充满了太多的残酷。前面讲舅舅们因为分家要争吵,可是外祖父不肯。原因是这样的:他们怕母亲要回那份本属于她却被外祖父扣下来的嫁妆,因为她违背了外祖父的意愿私自成婚。舅舅们认为嫁妆应该他们两个之间分配。
后来外祖父受不了了,公鸡打鸣般叫道:“我让你们都去讨饭~”外祖母也痛苦得脸都变了形。后来到了星期六,外祖父都要打一次小孩,让他记起他们所做的坏事并改掉。主人公被打得没有知觉了,躺在床上不能动,在这期间外祖父来看过他说:你要知道,挨自己亲人的打,不是侮辱,而是教训~还跟他说起自己的事。其实老师、父母打我们、骂我们都是为我们好。
作文六:《红岩第二章读书笔记》12000字
红岩第二章读书笔记
篇一:红岩 第二章读后感17
《红岩》第二章 读后感 17
又是一天,继上次未读完的尾巴,有事一章节的故事展现在我的眼前。
那天天色快黑尽了,陈松林忙着在人丛中忙碌着,听到一些零零散散的对话,大概都是讨论重庆大学的事情。夜渐渐深了,顾客渐少了。这时,甫志高来到了书店,浏览着图书。在顾客中有一个头发长长、脸色苍白的青年,正聚精会神的读着书,这个青年常常最近来书店,有时入了神就会情不自禁的读出声来,于是,陈松林主动与他交谈,了解他叫郑克昌,他很歉疚耽误了他们的休息时间,郑克昌得到陈松林的好感。到周一时,陈松林到重庆大学走进了华为的宿舍,看见郑克昌躺在黎纪纲的床上拿着本书读者着,了解到他是黎纪纲的表弟失了业暂时住到这里,陈松林给了黎纪纲一本《时代》。
在这一章,没有出现社会的暴乱,人心的恐慌以及街市的杂乱。满篇章节似乎在围绕着一个失业却依然热爱读书的青年来描写,但我却觉得的郑克昌身上的不公。那个黑暗的历史,压抑的社会,让郑克昌失去工作,我感受到一种难以诉说的情感。对于郑克昌而言一本好书足以让他如获至宝,而对我们来说,一本好书也只
不过是纸张好一点、书本厚一点、包装精细一点的本子,相较于处于失业状态仍热爱读书的他,我们难道不应该设身处地的想想吗,就真的这么一意孤行,继续不听悔改下去,不,不是的。
应该因拥有更好的环境,去阅读更多的书本,不要让我们的大脑变得空寂,不要让我们变得"失业"。
篇二:《红岩》读书笔记
读书心得
烈士的鲜血染红了脚下的岩石,他们的斗争意志和必胜的信念,如岩石般的坚硬。
——红岩
这是一部用血与泪书写成的悲壮篇章。
小说发生在1948-1949年解放战争临近尾声,**集团反动统治最黑暗日子的山城重庆。《红岩》真实地再现了革命者为了推翻国民党反动派的黑暗统治,解救生活在水深火热中的中国人民,建立新中国,同国民党军警、特务、叛徒不屈不挠地斗争。尤其突出了共产党员的英勇气概、对革命必胜的信念。《红岩》塑造了许多家喻户晓、令人钦佩的英雄形象:成岗临危不惧,视死如归;英勇斗敌,舍己为人的许云峰;受尽酷刑,坚贞不屈的江姐;天真可爱,但面对敌人却同成年人一样勇敢的小的烈士——“小萝卜头”; 渣滓洞难友团结奋斗,敌人丧胆;白公馆志士奋勇突围,迎来黎明??所有这一切展现在我眼前,那是多么让恩激动、崇敬、悲愤、感叹的画面。
红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争,特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说,主要情节集中在“中美合作所”这个关押政治犯的监狱里。在主要的魔窟里,避免不了对血肉酷刑的描写,但小说着重表现的是两种政治力量和两种精神的较量。
对许云峰、江姐等共产党人,敌人尽管可以进行惨无人道的肉体摧残,但是在由精神和信仰铸成的铜墙铁壁面前,敌人却一筹莫展、一败涂地。除了在狱中斗争的中心线索之外,小说又以地下党组织的城市运动与华蓥山根据地的武装斗争为另外两条支线,这三条线索交织成一个整体,揭示在敌人统治的地区和严密控制的监狱里,共产党人牺牲、赴死、将生命化为胜利的曙光的精神风貌以及反动派濒临死亡之际垂死挣扎的丑态。
书中的许多情节也令人难忘:许云峰以超人的意志,在敌人魔掌中两次战胜死神,在与世隔绝的魔窟中用双手艰难地挖出一条越狱的通道,留给战友,自己却壮烈牺牲。在他将要被特务匪徒密裁的时候,书中有这样的描写:“死亡,对于一个革命者,是多么无用的威胁。他神色自若地移动脚步,拖着锈蚀的铁镣,
不再回顾站立两旁的特务,向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶上,忽然回过头来,面对跟随在后的特务匪徒,命令道:‘走!前面带路。’”面对着步步逼近的鬼门关,许云峰没有表现出丝毫的害怕,反而革命信念更加坚定,即使海枯石烂、天崩地裂,也不会动摇。
小说主人公江姐是一位杰出的共产党员,她对党忠贞,对敌战
争顽强不屈,在危急关头,从容镇静,对革命同志意往情深,当她正满怀憧憬的想象出未来的生活时,却发现自己的丈夫——华溶山纵队政委,彭松涛被敌人杀害,人头被高挂在城头??雨雾蒙蒙的城墙门,木笼子里一颗颗血淋淋的人头映入江姐的眼帘,她尽力让自己平静下来去看牺牲者的名单,徒然发现丈夫的名字列在第一行~这种突然失去亲人的感受我实在是无法想象,这么大的打击她一个弱女子究竟该如何承受,书中如此描述:江姐热泪盈眶,胸口梗塞,不敢也不愿再看。她禁不住要恸哭出声。一阵又一阵头晕目眩,使她无力站稳脚跟??但坚强的江姐立即想到的是自己负担着党托付的任务,没有权利在这里流露内心的痛苦,更没有权利逗留。她的脚步,不断踏进泥泞,一路上激起的水花,泥浆,溅满了鞋袜,她却一点也不知道。她全力控制着满怀悲愤,要把永世难忘的痛苦,深深地埋进心底。渐渐地,向前凝视的目光终于代替了未曾涌流的泪水。她深藏在心头的仇恨,比泪水更多,比痛苦更深~见到纵队司令员“双枪老太婆”后,她强烈悲痛,坚决要求到丈夫生前战斗的地方去。由于叛徒的出卖,江姐不幸被捕,被关押在渣洞里,在狱中,她受尽折磨,凶残的敌人把竹签钉进了她的食指,面对毒刑,她傲然宣告:毒刑拷打是太小的考验,竹签是竹做做的,共产党员的意志是钢铁!为了不暴露越狱计划,保护同志们,江姐毅然走向刑场,就义前,她从容地向同志们告别,庄严的实践了自己的世界观和人生观,这一人物是无产阶级真善美的化身。成岗在狱中受尽各种严刑拷打,催眠
术,测谎器,美国新药诚实注射剂??然而敌人的种种花招依然无法动摇他坚定的革命信念,他居然还在敌人审讯室大声朗诵“我的自白书”—— 任脚下响着沉重的铁镣,任你把皮鞭举得高高,我不需要什么自白,哪怕胸口对着带血的刺刀~人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”;毒刑拷打算得了什么,死亡也无法叫我开口~对着死亡我放声大笑,魔鬼的宫殿在笑声中动摇。这就是我,一个共产党员的自白,高唱凯歌埋葬蒋家王朝~令敌人惊慌失措。
试想一下,在那潮湿腐臭的渣滓洞,烈士们在严重缺水的情况下咽着发馊味的残羹冷炙,拖着伤痕累累的身体,强忍着旧脓新疮袭来的阵阵裂痛,他们甚至不知道自己能不能看到革命胜利的那一天??然而,他们却相信,革命终会胜利,正是这种信念支撑着他们,让他们以常人无法想象的毅力顽强地与反动派抗战到底!通过《红岩》这本书,我看到了这场在特殊背景上、特定环境中,革命者进行斗争的艰巨性和复杂性;也看到了垂死挣扎的敌人的极端凶狠残暴与外强中干;更看到了革命者在黎明前的最后斗争中表现的浩然正气、坚定的信念和视死如归的精神。所有这一切展现在眼前,激动、崇敬、悲愤、感叹??每一个读过《红岩》的中国人都必定会生出这样的情感,而红岩英烈们坚贞不屈的精神,也激励了一代又一代的中国人。
:“我们是天生的叛逆者,我们要把这颠倒的乾坤扭转!我们要把这不合理的一切打翻!今天,我们坐牢了,坐牢又有什么稀罕?
为了免除下一代的苦难,我们愿——愿把这牢底坐穿!” 无数个大义凛然的共产党员,用生命和鲜血铸就了革命的胜利,但他们却无法品尝到这辉煌的果实。生活在幸福生活中的我们永远不应该忘记他们,正是有他们的牺牲,才有共和国今天的繁荣昌盛和国泰民安!都说五星红旗是被共产党员的鲜血染红的,读了《红岩》,才更深刻地领悟到这句话的含义。
而现在,生活这个时代,很多人都忘了本,忘了那些为抗日战争,为解放战争洒过汗,流过血,甚至献出了生命的先辈。很多人都在这个花花世界迷失了着我与方向。他们忘记了,忘记了对党该忠诚,忘记了为人民而服务。多少人假公济私,动用公款来满足私人的贪欲,多少人又滥用职权的做着危害一方的事! 绝大部分人在改革开放的今天,在经济高速发展的今天,早已忘记了红岩精神,忘记了对党对国家对人民负责。先辈们用他们的鲜血染红了我们的五星国旗,在我们享用现代文明的时候,怎能忘记和平的生活源于血染的历史;怎能忘记曾经发生过的战争;怎能忘记曾为此付出了生命和鲜血的先烈们;怎能忘记革命先烈抛头颅洒热血的庄严意义。我们没有资格忘记这些历史,先辈们用自己的生命换来了我们今天和平而幸福的生活,现在他们都已没入历史的长河中,那剩下的,就是我们的责任,我们要将先辈们的精神一直一直延续下去,让我们的国旗在我们的国土上更加骄傲地飘扬!让红岩精神在我们的心中永存。
而在建国六十周年的时候再读《红岩》,我想了更多更多。红岩
英烈们身上体现出来的爱国精神,同样让人为之动容。爱国不是革命战争年代特有的精神力量,它存在于每一个历史时期的,存在于每一个中华儿女的血液里。从范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,到文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,从林则徐的 “苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”到鲁迅的“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”??爱国也不是一句空话,需要我们的实际行动。在这和平的年代里,虽然我们已经无需再像《红岩》中的革命先烈那样为祖国的革命事业而抛头颅,洒热血,献出自己宝贵的生命,但新的时代却给予了“爱国主义”新的内涵。当我们为北京成功举办奥运会而鼓掌,当我们为神六的飞天而喝彩,当我们为祖国在全球金融危机里有举足轻重的地位而自豪??“爱国”两个字已经深深地烙在了我们的心底。作为一个中国人无论何时何地,我们都心系中华。而把爱国精神化作实际行动,更是爱国精神最直接的体现。**说过“落后就要挨打,发展才是硬道理。”中国的历史恰恰印证了这句话。祖国的繁荣富强与我们每一个中华儿女息息相关。作为一个普通的劳动者,在平凡的岗位上做好自
己的工作,为了中国的崛起而奋斗,这就是以实际行动向先烈们致敬,这就是以实际行动来爱我们伟大的祖国。
让信念的力量托起明天的太阳,让思想的烛光点亮我们的灵魂。”
一部厚厚的《红岩》告诉我们,那段血与火的历史永远不该被
遗忘。革命者们坚贞不屈,勇于牺牲的精神和崇高的爱国主义情怀,在新时代依然是激励我们奋进的精神力量。先烈们播下了红岩精神的星星之火,而我们的责任是接过这火种,让它发出耀眼的光芒。并把这燃烧的火炬传下去,永远的传下去。伟大的英烈们长眠于青山翠柏之间,而“红岩”的精神将会永垂不朽!
篇三:红岩读书笔记
读书心得烈士的鲜血染红了脚下的岩石,他们的斗争意志和必胜的信念,如岩石般的坚硬。 ——红岩
这是一部用血与泪书写成的悲壮篇章。小说发生在1948-1949年解放战争临近尾声,**集团反动统治最黑暗日子的山城重
庆。《红岩》真实地再现了革命者为了推翻国民党反动派的黑暗统治,解救生活在水深火热中
的中国人民,建立新中国,同国民党军警、特务、叛徒不屈不挠地斗争。尤其突出了共产党
员的英勇气概、对革命必胜的信念。《红岩》塑造了许多家喻户晓、令人钦佩的英雄形象:成
岗临危不惧,视死如归;英勇斗敌,舍己为人的许云峰;受尽酷刑,坚贞不屈的江姐;天真可
爱,但面对敌人却同成年人一样勇敢的小的烈士——“小萝卜头”; 渣滓洞难友团结奋斗,
敌人丧胆;白公馆志士奋勇突围,迎来黎明??所有这一切展现在我眼前,那是多么让恩激动、
崇敬、悲愤、感叹的画面。红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争,特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说,
主要情节集中在“中美合作所”这个关押政治犯的监狱里。在主要的魔窟里,避免不了对血
肉酷刑的描写,但小说着重表现的是两种政治力量和两种精神的较量。对许云峰、江姐等共产党人,敌人尽管可以进行惨无人道的肉体摧残,但是在由精神和
信仰铸成的铜墙铁壁面前,敌人却一筹莫展、一败涂地。除了在狱中斗争的中心线索之外,
小说又以地下党组织的城市运动与华蓥山根据地的武装斗争为另外两条支线,这三条线索交
织成一个整体,揭示在敌人统治的地区和严密控制的监狱里,共产党人牺牲、赴死、将生命
化为胜利的曙光的精神风貌以及反动派濒临死亡之际垂死挣扎的丑态。书中的许多情节也令人难忘:许云峰以超人的意志,在敌人魔掌中两次战胜死神,在与世
隔绝的魔窟中用双手艰难地挖出一条越狱的通道,留给战友,自己却壮烈牺牲。在他将要被
特务匪徒密裁的时候,书中有这样的描写:“死亡,对于一个革命者,是多么无用的威胁。他
神色自若地移动脚步,拖着锈蚀的铁镣, 不再回顾站立两旁的特务,向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶上,忽然回
过头
来,面对跟随在后的特务匪徒,命令道:‘走!前面带路。’”面对着步步逼近的鬼门关,许云
峰没有表现出丝毫的害怕,反而革命信念更加坚定,即使海枯石烂、天崩地裂,也不会动摇。小说主人公江姐是一位杰出的共产党员,她对党忠贞,对敌战争顽强不屈,在危急关头,
从容镇静,对革命同志意往情深,当她正满怀憧憬的想象出未来的生活时,却发现自己的丈
夫——华溶山纵队政委,彭松涛被敌人杀害,人头被高挂在城头??雨雾蒙蒙的城墙门,木笼
子里一颗颗血淋淋的人头映入江姐的眼帘,她尽力让自己平静下来去看牺牲者的名单,徒然
发现丈夫的名字列在第一行~这种突然失去亲人的感受我实在是无法想象,这么大的打击她
一个弱女子究竟该如何承受,书中如此描述:江姐热泪盈眶,胸口梗塞,不敢也不愿再看。
她禁不住要恸哭出声。一阵又一阵头晕目眩,使她无力站稳脚跟??但坚强的江姐立即想到的
是自己负担着党托付的任务,没有权利在这里流露内心的痛苦,更没有权利逗留。她的脚步,
不断踏进泥泞,一路上激起的水花,泥浆,溅满了鞋袜,她却一点也不知道。她全力控制着
满怀悲愤,要把永世难忘的痛苦,深深地埋进心底。渐渐地,向前凝视的目光终于代替了未
曾涌流的泪水。她深藏在心头的仇恨,比泪水更多,比痛苦更深~见到纵队司令员“双枪老
太婆”后,她强烈悲痛,坚决要求到丈夫生前战斗的地方去。由于叛徒的出卖,江姐不幸被
捕,被关押在渣洞里,在狱中,她受尽折磨,凶残的敌人把竹签钉进了她的食指,面对毒刑,
她傲然宣告:毒刑拷打是太小的考验,竹签是竹做做的,共产党员的意志是钢铁!为了不暴露
越狱计划,保护同志们,江姐毅然走向刑场,就义前,她从容地向同志们告别,庄严的实践
了自己的世界观和人生观,这一人物是无产阶级真善美的化身。成岗在狱中受尽各种严刑拷
打,催眠术,测谎器,美国新药诚实注射剂??然而敌人的种种花招依然无法动摇他坚定的革
命信念,他居然还在敌人审讯室大声朗诵“我的自白书”—— 任脚下响着沉重的铁镣,任你
把皮鞭举得高高,我不需要什么自白,哪怕胸口对着带血的刺刀~人,不能低下高贵的头,
只有怕死鬼才乞求“自由”;毒刑拷打算得了什么,死亡也无法叫我开口~对着死亡我放声大
笑,魔鬼的宫殿在笑声中动摇。这就是我,一个共产党员的自白,高唱凯歌埋葬蒋家王朝~
令敌人惊慌失措。 试想一下,在那潮湿腐臭的渣滓洞,烈士们在严重缺水的情况下咽着发馊味的残羹冷炙,
拖着伤痕累累的身体,强忍着旧脓新疮袭来的阵阵裂痛,他们甚至不知道自己能不能看到革
命胜利的那一天??然而,他们却相信,革命终会胜利,正是这种信念支撑着他们,让他们以
常人无法想象的毅力顽强地与反动派抗战到底!通过《红岩》这本书,我看到了这场在特殊背
景上、特定环境中,革命者进行斗争的艰巨性和复杂性;也看到了垂死挣扎的敌人的极端凶狠
残暴与外强中干;更看到了革命者在黎明前的最后斗争中表现的浩然正气、坚定的信念和视死
如归的精神。所有这一切展现在眼前,激动、崇敬、悲愤、感叹??每一个读过《红岩》的中
国人都必定会生出这样的情感,而红岩英烈们坚贞不屈的精神,也激励了一代又一代的中国
人。
:“我们是天生的叛逆者,我们要把这颠倒的乾坤扭转!我们要把这不合理的一切打翻!
今天,我们坐牢了,坐牢又有什么稀罕?为了免除下一代的苦难,
我们愿——愿把这牢底坐穿!”
无数个大义凛然的共产党员,用生命和鲜血铸就了革命的胜利,但他们却无法品尝到这辉煌
的果实。生活在幸福生活中的我们永远不应该忘记他们,正是有他们的牺牲,才有共和国今
天的繁荣昌盛和国泰民安!都说五星红旗是被共产党员的鲜血染红的,读了《红岩》,才更深
刻地领悟到这句话的含义。而现在,生活这个时代,很多人都忘了本,忘了那些为抗日战争,为解放战争洒过汗,
流过血,甚至献出了生命的先辈。很多人都在这个花花世界迷失了着我与方向。他们忘记了,
忘记了对党该忠诚,忘记了为人民而服务。多少人假公济私,动用公款来满足私人的贪欲,
多少人又滥用职权的做着危害一方的事! 绝大部分人在改革开放的今天,在经济高速发展的
今天,早已忘记了红岩精神,忘记了对党对国家对人民负责。先辈们用他们的鲜血染红了我
们的五星国旗,在我们享用现代文明的时候,怎能忘记和平的生活源于血染的历史;怎能忘记
曾经发生过的战争;怎能忘记曾为此付出了生命和鲜血的先烈们;怎能忘记革命先烈抛头颅洒
热血的庄严意义。我们没有资格忘记这些历史,先辈们用自己
的生命换来了我们今天和平而
幸福的生活,现在他们都已没入历史的长河中,那剩下的,就是我们的责任,我们要将先辈
们的精神一直一直延续下去,让我们的国旗在我们的国土上更加骄傲地飘扬!让红岩精神在我
们的心中永存。而在建国六十周年的时候再读《红岩》,我想了更多更多。红岩英烈们身上体现出来的爱
国精神,同样让人为之动容。爱国不是革命战争年代特有的精神力量,它存在于每一个历史
时期的,存在于每一个中华儿女的血液里。从范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,
到文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,从林则徐的 “苟利国家生死以,岂因祸
福避趋之”到鲁迅的“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”??爱国也不是一句空话,需要我
们的实际行动。在这和平的年代里,虽然我们已经无需再像《红岩》中的革命先烈那样为祖
国的革命事业而抛头颅,洒热血,献出自己宝贵的生命,但新的时代却给予了“爱国主义”
新的内涵。当我们为北京成功举办奥运会而鼓掌,当我们为神六的飞天而喝彩,当我们为祖
国在全球金融危机里有举足轻重的地位而自豪??“爱国”两个
字已经深深地烙在了我们的心
底。作为一个中国人无论何时何地,我们都心系中华。而把爱国精神化作实际行动,更是爱
国精神最直接的体现。**说过“落后就要挨打,发展才是硬道理。”中国的历史恰恰印证
了这句话。祖国的繁荣富强与我们每一个中华儿女息息相关。作为一个普通的劳动者,在平
凡的岗位上做好自己的工作,为了中国的崛起而奋斗,这就是以实际行动向先烈们致敬,这
就是以实际行动来爱我们伟大的祖国。 让信念的力量托起明天的太阳,让思想的烛光点亮我们的灵魂。” 一部厚厚的《红岩》告诉我们,那段血与火的历史永远不该被遗忘。革命者们坚贞不屈,
勇于牺牲的精神和崇高的爱国主义情怀,在新时代依然是激励我们奋进的精神力量。先烈们
播下了红岩精神的星星之火,而我们的责任是接过这火种,让它发出耀眼的光芒。并把这燃
烧的火炬传下去,永远的传下去。伟大的英烈们长眠于青山翠柏之间,而“红岩”的精神将
会永垂不朽!篇二:红岩读书笔记好词:
掩人耳目 风吹草动 倾巢出动 整装待发 毫无表情 形势严峻 雨雾蒙蒙 映入眼帘 热泪
盈眶
胸口梗塞 恸哭出声 头昏目眩 满怀悲愤 严刑拷打 宁死不屈 呐喊助威 不顾一切 焦躁
不安
不屑一顾 蛮不讲理 目不转睛 一举一动 瑟瑟发抖 得意洋洋 津津有味 三头六臂 不攻
自破
惊心动魄 垂涎三尺 弄巧成拙 野心勃勃 布履蹒跚 翩翩起舞 慢条斯理 迎刃而解 忐忑
不安
号啕大哭 可怜巴巴 光彩照人 环顾四周 各种各样 无家可归 好句:
?孩子不要娇生惯养,革命的后代,应该粗茶淡饭,从小过艰苦的生活。?只要是为党工作,我没有不愿意的~?你把群众当作自己的父亲,群众才把你看成自己的儿子。?对勇敢的人,泪水会玷污他的名字。?在斗争中,我可以学会斗争。?为了免除下一代的苦难,我们愿——愿把这牢底坐穿~ ?共产党人从来不怕讲明自己的观点。?人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。?我渴望自由,但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出, ?毒刑拷打是太小的考验~竹签子是竹做的,共产党员的意志是钢铁~ ?如果需要为共产主义的理想而牺牲,我们每一个人,都应该、也可以做到——脸不变
色,心不跳。
?这时,她(江姐)正全力控制着满怀悲愤,要把永世难忘的痛苦,深深地埋进心底。
渐渐地,向前凝视的目光,终于代替了未曾涌流的泪水。她深藏在心头的仇恨,比泪水更多,
比痛苦更深。
?风卷残云般的革命浪潮,证明我个人的理想和全国人民的要求完全相同,我感到无穷
的力量。人生自古谁无死,可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起,
那是无上的光荣~
夜,在深沉的痛苦,担心与激动中,一刻一刻地挨过(星光黯淡了,已经是雄鸡报晓的
时刻( 在那斑斑血迹的墙壁上映着江姐的身影消失了(大概她从倒吊的屋脊上,被松了下
来(((( ”现在愿意说了吗,”魔影狂乱地乱动着(
”不~”微弱的声音传来,仍然是那样的平静( ”十指连心,考虑一下吧~说不说,”没有回答(
铁锤高高举起(墙壁上映出沉重的黑色阴影(
”钉~”
人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手,一根竹签对准她的指间((((血水飞溅((( ”说
不说,”
没有回答(
”不说,拔出来~再钉~”江姐没有声音了(人们感到连心的痛苦,像竹签钉在每一个人的心上(((((( (好段) 那
是一个平凡的人,在性命攸关的时刻,选择了爱祖国爱人民,选择了忠实自己的国家不做叛
徒,选择了牺牲自己,选择了铭心的痛苦。这是多么无私无畏的精神啊~不是每个人都禁得
住痛苦,不是每个人都能做到重忠实自己的国家。而在那关键时刻,我们看见的是中国人,
在战火中,在严刑下,为祖国的奉献!为中华而挺住~国民党反动派只能带给战士们肉体上的
折磨,动摇不了他们的精神,涂抹不了对祖国的挚爱,只能更加坚定他们战斗的士气和胜利
的决心~
这只说明战士们的坚韧不拔吗,不仅这样,更体现了咱们中国,中华民族凝聚在背后的
力量,中国人民赤诚的国家心!篇三:《红岩》读书心得 《红岩》读书心得
不看《红岩》不知道什么是心潮澎湃,不看《红岩》不知道什么是振奋人心。《红岩》是
一部中国军事文学名著。它描写的是抗日战争胜利后,十年内
战期间,生活在国民党统治区
的地下工作者的斗争生活。由于共产党员甫志高的背叛,使许云峰、成岗、江姐等共产党员
在同一时间被捕。在敌人的引诱、屈打、逼供等恶劣的手段下,他们表现出了永死不屈的精
神。
《红岩》记述的是1948至1949年解放战争时期重庆地下共产党组织与国民党反动派展
开的激烈斗争。小说的主要情节集中在“中美合作所”这个关押政治犯的监狱里。在这样的
魔窟里,避免不了对酷刑的描写,但小说着重表现的是两种政治力量和两种精神力量的较量。
对许云峰、江姐等共产党员,敌人尽管可以进行严酷的肉体摧残,但在由革命精神和必胜信
念筑成的铜墙铁壁面前,敌人却是一筹莫展。 我们生活在和谐安宁的社会当中,已经渐渐淡忘了战争带给人民的痛苦和悲伤,更无法
体会到那些英雄惊天动地的壮举和牺牲。而红岩的精神正如一面鲜红的旗帜,能够激励那些
为理想和信念奋斗不息的青年。那些大义凛然的共产党员,用生命和鲜血捍卫了祖国的尊严,
用“牺牲我一个,幸福全中国”的信念换得了我们现在的国泰
民安。看着眼前这个花花绿绿
的世界,脑海里浮现的确是江姐坚毅瘦弱的蓝 色旗袍上鲜红的毛衣。作为一名共青团员,我没有成岗那种临危不惧,视死如归的信念;
也没有江姐那种受尽酷刑,却从不畏惧的精神,但通过《红岩》,我深感身上肩负着一种责任。
在他们面前,我显得渺小而惭愧,他们为革命,为国家的解放献出了宝贵的生命,与之相比,
我们现在在学习与生活上遇到的困难又算得了什么呢,他们为我树立了榜样,使我对人生价
值有了崭新的理解,它将促使我成为一个英勇坚强的人。篇四:《红岩》读书笔记读书心得
烈士的鲜血染红了脚下的岩石,他们的斗争意志和必胜的信念,如岩石般的坚硬。 ——
红岩
这是一部用血与泪书写成的悲壮篇章。小说发生在1948-1949年解放战争临近尾声,**集团反动统治最黑暗日子的山城重
庆。《红岩》真实地再现了革命者为了推翻国民党反动派的黑暗统治,解救生活在水深火热中
的中国人民,建立新中国,同国民党军警、特务、叛徒不屈不挠地斗争。尤其突出了共产党
员的英勇气概、对革命必胜的信念。《红岩》塑造了许多家喻户
晓、令人钦佩的英雄形象:成
岗临危不惧,视死如归;英勇斗敌,舍己为人的许云峰;受尽酷刑,坚贞不屈的江姐;天真可
爱,但面对敌人却同成年人一样勇敢的小的烈士——“小萝卜头”; 渣滓洞难友团结奋斗,
敌人丧胆;白公馆志士奋勇突围,迎来黎明??所有这一切展现在我眼前,那是多么让恩激动、
崇敬、悲愤、感叹的画面。红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争,特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说,
主要情节集中在“中美合作所”这个关押政治犯的监狱里。在主要的魔窟里,避免不了对血
肉酷刑的描写,但小说着重表现的是两种政治力量和两种精神的较量。对许云峰、江姐等共产党人,敌人尽管可以进行惨无人道的肉体摧残,但是在由精神和
信仰铸成的铜墙铁壁面前,敌人却一筹莫展、一败涂地。除了在狱中斗争的中心线索之外,
小说又以地下党组织的城市运动与华蓥山根据地的武装斗争为另外两条支线,这三条线索交
织成一个整体,揭示在敌人统治的地区和严密控制的监狱里,共产党人牺牲、赴死、将生命
化为胜利的曙光的精神风貌以及反动派濒临死亡之际垂死挣扎的丑态。书中的许多情节也令人难忘:许云峰以超人的意志,在敌
人魔掌中两次战胜死神,在与世
隔绝的魔窟中用双手艰难地挖出一条越狱的通道,留给战友,自己却壮烈牺牲。在他将要被
特务匪徒密裁的时候,书中有这样的描写:“死亡,对于一个革命者,是多么无用的威胁。他
神色自若地移动脚步,拖着锈蚀的铁镣,不再回顾站立两旁的特务,向敞开的地窖铁门走去。
他站在高高的石阶上,忽然回过头来,面对跟随在后的特务匪徒,命令道:‘走!前面带路。’”
面对着步步逼近的鬼门关,许云峰没有表现出丝毫的害怕,反而革命信念更加坚定,即使海
枯石烂、天崩地裂,也不会动摇。小说主人公江姐是一位杰出的共产党员,她对党忠贞,对敌战争顽强不屈,在危急关头,
从容镇静,对革命同志意往情深,当她正满怀憧憬的想象出未来的生活时,却发现自己的丈
夫——华溶山纵队政委,彭松涛被敌人杀害,人头被高挂在城头??雨雾蒙蒙的城墙门,木 笼子里一颗颗血淋淋的人头映入江姐的眼帘,她尽力让自己平静下来去看牺牲者的名单,
徒然发现丈夫的名字列在第一行~这种突然失去亲人的感受我实在是无法想象,这么大的打
击她一个弱女子究竟该如何承受,书中如此描述:江姐热泪盈眶,胸口梗塞,不敢也不愿再
看。她禁不住要恸哭出声。一阵又一阵头晕目眩,使她无力站稳脚跟??但坚强的江姐立即想
到的是自己负担着党托付的任务,没有权利在这里流露内心的痛苦,更没有权利逗留。她的
脚步,不断踏进泥泞,一路上激起的水花,泥浆,溅满了鞋袜,她却一点也不知道。她全力
控制着满怀悲愤,要把永世难忘的痛苦,深深地埋进心底。渐渐地,向前凝视的目光终于代
替了未曾涌流的泪水。她深藏在心头的仇恨,比泪水更多,比痛苦更深~见到纵队司令员“双
枪老太婆”后,她强烈悲痛,坚决要求到丈夫生前战斗的地方去。由于叛徒的出卖,江姐不
幸被捕,被关押在渣洞里,在狱中,她受尽折磨,凶残的敌人把竹签钉进了她的食指,面对
毒刑,她傲然宣告:毒刑拷打是太小的考验,竹签是竹做做的,共产党员的意志是钢铁!为了
不暴露越狱计划,保护同志们,江姐毅然走向刑场,就义前,她从容地向同志们告别,庄严
的实践了自己的世界观和人生观,这一人物是无产阶级真善美的化身。成岗在狱中受尽各种
严刑拷打,催眠术,测谎器,美国新药诚实注射剂??然而敌人的种种花招依然无法动摇他坚
定的革命信念,他居然还在敌人审讯室大声朗诵“我的自白书”—— 任脚下响着沉重的铁镣,
任你把皮鞭举得高高,我不需要什么自白,哪怕胸口对着带血的刺刀~人,不能低下高贵的
头,只有怕死鬼才乞求“自由”;毒刑拷打算得了什么,死亡也无法叫我开口~对着死亡我放
声大笑,魔鬼的宫殿在笑声中动摇。这就是我,一个共产党员的自白,高唱凯歌埋葬蒋家王
朝~令敌人惊慌失措。
试想一下,在那潮湿腐臭的渣滓洞,烈士们在严重缺水的情况下咽着发馊味的残羹冷炙,
拖着伤痕累累的身体,强忍着旧脓新疮袭来的阵阵裂痛,他们甚至不知道自己能不能看到革
命胜利的那一天??然而,他们却相信,革命终会胜利,正是这种信念支撑着他们,让他们以
常人无法想象的毅力顽强地与反动派抗战到底!通过《红岩》这本书,我看到了这场在特殊背
作文七:《童年第二章读书笔记》7400字
童年第二章读书笔记
篇一:《童年》读书笔记
《童年》读书笔记
第一章 的中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心,是千千万万俄罗斯女性的优秀代
表,对“我”的一生有着非常大的影响。年过花甲的外婆跟三、四岁的“我”见面时的第一次“对话“生动活泼,风趣盎然.
第二章: 本章的中心人物是外祖父。小说写外祖父毒打外孙们的凶残,令人惨不忍睹,毛骨悚然。
后来他来病床看“我”的情景,又令人觉得此老头儿的身世值得同情,他的精明令人佩服,虽然他的凶狠不能原谅,但也就多少可以理解,特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。
第三章: 别号“小茨冈”的伊万是本章的中心人物,是外婆的养子,从他生下来被遗弃到他的惨死,
写得有血有肉,有情有爱。小茨冈是个良善、勤劳、能干的小伙子,是“我”童年时最好的朋友。他的惨死,跟自私卑鄙的兄弟两人直接有关,但根原还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。
第四章 写外婆,写她对上帝的虔诚,对人的良善、忠厚,对丈
夫的容忍、体谅;写她的聪明,能
干,健谈,会跳舞,会讲童话;火灾里指挥若定,火灾后为舅母接生;她是大家庭的好主妇和顶梁柱,是“我“最贴心最亲爱的朋友。
第五章: 外婆和外祖父各讲自己的苦难身世。两人都是早年丧父的孤儿,都曾跟着母亲沿街乞讨,
后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立,最后共同挣到目前这种小康家境;外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理。他对“我”的好奇心有问必答,道理讲得深入浅出,形象生动,透彻明了。
第六章 写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。这不仅深刻地揭露了
这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径,也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵相接的“战斗”中,阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的脚色,这次“战斗”中善良的外婆由于“劝架”被醉酒的逆子的砖头咂伤了手,造成了骨折。
第七章: 主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。外婆的上帝慈悲为怀,赐福人类,主宰一切,
洞察万物,外祖父的上帝专横跋扈,法力无边,严厉残酷,人人害怕。街上的所见所闻后的痛苦感受,顺便也重提留在家里的苦恼。“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。上篇是写“我”的精神支柱和思想环境,是写“我”家里家外的日常生
活和社会环境。两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素
第八章: 描绘了外婆讲童话的情景、本领和记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话;介绍“我”
的第一个知识分子朋友,一个不知真名实姓、只知外号“好啊”的“外人”和“怪人”,并且着重叙述了他们之间的友谊。上、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来。小说用若明若暗的手法,巧妙地让读者心领神会“好啊”和外婆的某种尴尬关系。
第九章: 写“我的好朋友彼得大伯”;小说很重视大人讲故事对儿童的影响。马车夫就常给“我”讲故
事,虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。“我”和 “三个小少爷”的友谊。“近朱者赤,近墨者黑”,朋友对一个人“心灵面貌“和世界观的形成有重要影响。外婆支持“我”和三兄弟的友谊,但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往,甚至马车夫彼得也坚决反对。马车夫跟“我”因此发生了争吵
第十章 写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸
女人,在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住,由此带来的家庭矛盾和冲突,是不言而渝的。尤其是她的婚姻大事,过去就是、现在仍然是父女矛盾、冲突、
争吵、闹架的焦点和导火线。外祖父气得跪在女儿面前,接着又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭;打了再好,好了再打,一家四口就是这样打发日子~
第十一章 主要写母亲回来后的家庭生活,首先是母亲与一些青年男人的交往,其次写表哥萨沙的
逃学和逃跑。表哥和“我”都是可怜的孤儿,他没有亲母,继母对他不好。本章的重点内容是外婆给“我”讲父亲的身世和父母的婚事。
第十二章 写母亲再嫁和再嫁后的生活,写“我”的这个“伤心事件”对自己心灵造成的创伤,写这两
年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产,搬家不断,住房和生活一次比一次差,几乎真的要上街讨饭了。“我”无论如何也接受不了母亲再嫁的事实。可以说,家庭矛盾主要表现在“我”和母亲之间。也重点写了上学读书,特别写到一位热爱儿童、循循善诱的教育家。 第十三章 写外祖父与外婆分家过日子,写“我”检破烂为生,写“我”与几个小朋友去河边偷木板卖
钱,写这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊,写母亲的死,最后,写“我”不得不走向“人间”。所有这些内容,乍看很零乱,但完全符合生活本身的逻辑,因为它们都在写一个“穷”字。《童年》的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的。
篇二:高尔基童年_每章读书笔记表格+新学期计划
篇三:关于童年的读书笔记
关于童年的读书笔记(一)
人人皆知,高尔基先生的自传三部曲是响誉世界的,其中的《童年》一篇,更是堪称佳作,前段时间刚刚看完,感想颇深。全文高度概括了高尔基先生的童年生活,在沙皇的统治时期,一个可怜的孩子阿缪沙很小就失去了父亲,接着失去了母亲,唯一的亲人——外祖父也家道中落,他却仍然怀抱着一颗求知的心坎坷而悲惨的生活,让人感动~
看到了最后一句,我放下了书本,心情是那样复杂,为什么一个可怜的孩子,他的童年那么悲哀,为什么他的童年没有一丝欢笑,只是充满了仇恨的悲愤,苏联当时的社会真的那么黑暗吗,然而,我知道,这一切都是资本主义社会下黑暗政治斗争的恶果~那是一个弱肉强食的社会,一个暗无天日的社会,一个国家最底层劳动人民永远无法翻身的社会~这是高尔基先生的批判,这是文章以小见大的妙笔~一个黑暗到可以使人变坏的社会,不得让我们胆寒,更觉得社会主义制度的光明,是她让我们能过得如此幸福,她是公正与和平的象征,她是东升的太阳,照亮了华夏大地,暖和了人们冰封已久的心,才体会到幸福生活的来之不易,是否应该好好学习,好好珍惜,
《童年》是俄国作家高尔基自传三部曲的第一部,被誉为俄国最优秀的自传小说之一。《童年》写于 1931 年,它向读者们展现了高尔基童年时期在外祖父家的生活,记录了高尔基在沙皇统治下的心路历程。书里十分成功地塑造了几个角色,尤其是外祖母
这一角色,她被称为“俄罗斯文学史上最鲜明、最富有诗意的形象之一”。小说真实地描写了 19 世纪 70 — 90 年代俄国社会的面貌,展示了充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活。阅读《童年》时,我们可以真切地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶,老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木,和年轻一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦难历程。
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我:四岁丧父,跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家,却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家,他认识了很多“安安静静”的亲戚,其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”(伊凡)每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,尽管会被抽得红肿。但强壮的他,后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了。
阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的:贪婪、残忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角;为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴??但在这个黑暗的家庭里,有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事,也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了,有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但
好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也还认识很多其他的人:搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷,等等。阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比,我们的
童年是灿烂的,是彩色的;是没有烦恼痛苦的,更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然,除此之外,我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角,为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。
天哪,如此比较,我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。我们每天生活在蜜罐儿里,被甜水泡着,被金灿灿的钱堆着??我们是多么幸福呀~我们从来不用考虑衣食住行,这让大人么操心就足够了,还轮不到我们呢。
但拥有着这些,我们并不知足。我们总是奢求更多。因为,在我们眼里,大人们挣钱是那样的容易,似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确,我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后,我们应该悔过自己曾经的奢侈,我们应该不再浪费,我们应该学会珍惜。
《童年》中有一节是让我喜欢的,那是关于一位化学家“好事情”的事,幼小的主人公在没有被老文化完全吸收的时候,与一
位奇怪的人教上朋友,很明了,这一定会使阿缪沙的外祖父又狠狠揍他一顿,这仅仅因为在当时的社会,不为沙皇服务,就是无所事事,是邪恶的,相信,这会让许多人捧腹大笑,但更多的是思考,当时的社会真理是那么难以接受吗,也许这样的事情太多,为此,有很多科学家都献出了生命,但是明智的高尔基先生为他的这段短暂的友谊表现出了高兴与惋惜。这也让我知道了,黑暗的存在就是建立在人们的天真与无知上,而人们是否应该主动的去学习,应该知道,拥有知识的人就是聪明的人,也只有遮这样的人可以维护正义与真理~
《童年》是一本不错的书,是一本袒露真实的小说,我有想过写一本自己的《童年》,即使不能,我也永远珍藏这本书,因为它绝妙的写作手法,朴实的语言,深刻的寓意都是值得珍惜的~
关于童年的读书笔记(二)
第一章
中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心,是千千万万俄罗斯优秀女性的代表,对“我”的一生有着非常大的影响。本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品,塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。年过花甲的外婆跟三、四岁的“我”见面时的第一次“对话”生动活泼,风趣盎然。早已过不惑之年的高尔基,以三、四岁儿童的口吻、眼光、心理、行为,真实而生动地描写、反映当时的客观现实,深刻而准确地表达自己十分成熟的思想、观点和感情。语言简洁生动,非常口
语化,非常适合人物的口吻和当时的语言环境;情节画龙点睛,人物栩栩如生。不仅本章,而且全部《童年》,具有这个显著的特点和优点。《童年》开篇就写得十分精彩。它可以摘出来绝不止一篇优美的散文。从译者加的标题就可以大体知道本章内容:一、“外祖母的出现”;二、 “父亲的去世和弟弟的降生”;
三、“父亲的安葬”;四、“伏尔加河上的风光”。《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。《童年》可以比拟为一串珍珠项链,而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。比如本章就藏着好几颗这样的珍珠。
第二章
可以分三大块,也就是三篇优美、精彩的散文。它们可以分别标题为:“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。本章的中心人物是外祖父。小说写外祖父毒打外孙们的凶残,令人惨不忍睹,毛骨悚然。后来他来病床看“我”的情景,又令人觉得此老头儿的身世值得同情,他的精明令人佩服,虽然他的凶狠不能原谅,但也就多少可以理解,特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。
第三章
分四大块,即由四篇散文或短篇小说组成。它们也可以有明确的标题。一、“一双金不换的手”。伊凡是一把干活的能手,去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷;二、“热闹的家庭舞会”,主角是伊凡和外婆;三、“雅科夫的吉他”。他当然也是舞会的核心;
四、“小茨冈的惨死”。别号“小茨冈”的伊万是本章的中心人物,是外婆的养子,从他生下来被遗弃到他的惨死,写得有血有肉,有情有爱。小茨冈是个善良、勤劳、能干的小伙子,是“我”童年时最好的朋友。他的惨死,跟自私卑鄙的兄弟两人直接有关,但根源还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。
第四章
本章着重写外婆,写她对上帝的虔诚,对人的善良、忠厚,对丈夫的容忍、体谅;写她的聪明,能干,健谈,会跳舞,会讲童话;火灾里指挥若定,火灾后为舅母接生;她是大家庭的好主妇和顶梁柱,是“我”最贴心最亲爱的朋友。小说中对火灾场面的描写非常精彩。
第五章
可分上、下两篇:一、外婆和外祖父各自讲述自己的苦难身世。两人都是早年丧父的孤儿,都曾跟着母亲沿街乞讨,后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立,最后共同挣到目前这种小康家境;二、占更多篇幅的是外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理。他对“我”的好奇心有问必答,道理讲得深入浅出,形象生动,透彻明了。
第六章
写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径,也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵
相接的“战斗”中,阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的角色,写得有声有色,相当精彩,可以推出一篇标题为“我注视街上的敌情”的优美散文。这次“战斗”中善良的外婆由于劝架被醉酒的逆子的钢棍打到了手臂,造成了骨折。
第七章
也可以分为上、下两篇。上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。外婆的上帝慈悲为怀,赐福人类,主宰一切,洞察万物,外祖父的上帝专横跋扈,法力无边,严厉残酷,人人害怕。这种对比通过生动的文学描写展现出来,丝毫没有概念化的说教,写得十分精彩,耐人寻味。下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受,顺便也重提留在家里的苦恼。“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。上篇是写“我”的精神支柱和思想环境,下篇是写“我”家里家外的日常生活和社会环境。两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素。这显然是上、下两篇合成一章的主要理由。
第八章
也可分为上、下篇。上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领,还记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话;下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友,一个不知真名实姓、只知外号“好事情”的“外人”和“怪人”,并且着重叙述了他们之间的友谊。上、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来。小说故意用若明若暗的手法,巧妙地让读者心领神会“好事情”和外
婆的某种尴尬关系。
第九章
也可以分成上、下篇。上篇写“我的好朋友彼得大伯”;小说很重视大人讲故事对儿童的影响。马车夫就常给“我”讲故事,虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊。下篇写“我”和 “三个小少爷”的友谊。“近朱者赤,近墨者黑”,朋友对一个人“心灵面貌“和世界观的形成有重要影响。小说如实地写了“我”对三个小少爷的好感和羡慕。外婆支持“我”和三兄弟的友谊,但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往,甚至马车夫彼得也坚决反对。马车夫跟“我”因此发生了争吵,这次“争吵”成了联结上、下两篇的纽带。
第十章
写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人,在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住,由此带来的家庭矛盾和冲突,是不言而喻的。尤其是她的婚姻大事,过去和现在都是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。()小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景,接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵;最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架,外祖父气得跪在女儿面前,接着又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭;打了再好,好了再打,一家
四口就是这样打发日子~
第十一章
主要写母亲回来后的家庭生活,首先是母亲与一些青年男人的交往,虽然用笔不多,写法上也若明若暗,欲说又止;其次写表哥萨沙的逃学和逃跑。表哥和“我”都是可怜的孤儿,他没有亲母,继母对他不好。小说对他的逃学写得非常生动具体。但本章的重点内容还是外婆给“我”讲父亲的身世和父母的婚事。
第十二章
写母亲再嫁和再嫁后的生活,写“我”的这个“伤心事件”对自己心灵造成的创伤,写这两年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产,搬家不断,住房和生活一次比一次差,几乎真的要上街讨饭了。“我”无论如何也接受不了母亲再嫁的事实。可以说,家庭矛盾主要表现在“我”和母亲之间。也重点写了上学读书,特别写到一位热爱儿童、循循善诱的教育家。第十三章
写外祖父与外祖母分家过日子,写“我”捡破烂为生,写“我”与几个小朋友去河边偷木板卖钱,写这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊,写母亲的死,最后,写“我”不得不走向“人间”。所有这些内容,乍看很零乱,但完全符合生活本身的逻辑,因为它们都在写这个家庭的穷苦。《童年》的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的。
关于童年的读书笔记(三)
每个人的童年都是精彩的,都是值得回味的,都是人生的一大
财富,当你有了这种财富,你的一生将不会孤独。而我所要说的就是不要对任何不堪的现实失去信心,总会有一些人一些事令你感到痛苦甚至绝望,但你想想,黑暗过去,黎明的曙光总会到来。只要你仍能保持不灭的信心,做一个善良、乐观、富于同情心的人,那么你的光明定会到来。
在假期里,我读了《童年》这本书,书里的主人公的童年是不辛的,他生活在污浊的环境里,忍受着外祖父的打骂,同伴们的歧视,舅舅们和他们的儿子的捉弄,忍受着自己的好朋友被舅舅们害死的痛楚,但他的心灵却是纯洁的。
作者资料 :
高尔基( 1868-1936 )伟大的无产阶级作家,生于俄国解放运动的第二个阶段,在解放运动发展到第三个阶段,即无产阶级革命时期,步入文坛。他的著作有《母亲》,《我的大学》,《在人间》,《美丽的法国》,《忏悔》,《回忆列宁》,《童年》,《海燕之歌》,《底层》等。
作文八:《童年第二章读书笔记》9900字
童年第二章读读读笔
童年第二章读读读笔
篇一,《童年》第一、二章读读读 《童年》第一笔、二章读读读 第一章主要读了父读去世~想到不久前我生了一读大病~笔
起先是父读读理我~之后是尼日尼的外祖母照读我、母读读读的从来很跪
着~一读读父读梳读~一读不停的掉眼。读居和警察催促着~母读读始生读泪~很乱来礼几~突然~弟弟读克西姆就出生了~ 接下是父读的葬~天后~我读搭上了去尼日尼读船~那是一段美好的日子~外祖母读故事读我和水手~我读都喜读外祖母~可母读读是抑郁的读子~因读受了重听很她双
打读,父读的世和弟弟读克西姆的死。读于到了尼日尼~外祖父~舅离
舅读一群人接我读~我读读得外祖父读我有读意~之后~我读一起回到了来
外祖父家里~读始了新的生活。
第二章读的在读一读五读六色的新生活读始了。 我读读是一“蠢的个笨家”且读充读了太多的酷。 前面读舅舅读因读分家要~可是外并残争吵
祖父不肯。 原因是读读的,他读母读要回那本于却被外祖父怕份属她扣
下的嫁读~因读读背了外祖父的意愿私自成婚。舅舅读读读嫁读读读他读来她
两个来你之读分配。 后外祖父受不了了~公读打读般叫道,“我读读都去读读,” 外祖母也痛苦得读都读了形。 后到了星期六~外祖父都来
要打一次小孩~读他读起他读所做的事改掉。 主人公被打得有坏并没
知读了~在床上不能读~在读期读外祖父看读他读,要知道~自躺来你挨
己读人的打~不是侮辱~而是读, 读他读起自己的事。 其读老读、教跟
父母打我读、读我读都是读我读好。
读读读了我读新读境新生活的恐和害。作者把每一读人的读作、两体惧怕个
表读、心情都读明的描出~读人身读其境的感受。篇二,高读基童年写来
_每章读读读表格笔+新期读学划
篇三,
童年第二章读读读 童年第二章读读读笔笔
童年第二章读读读笔
体会断片,“回想起那段日子~读我自己都读以相信~我安慰自己读也读是我读读了~那不是的~可事读就是事读。”并真
阿廖沙不愿承读那段在外祖父家的生活是的~也读是一十分悲真个惨
的读果~因读读是一读读~所以要往后读才能知道“我”读什读不愿读那是个
真的。
“外祖父的家里充读了仇恨~大人之读的一切都是以仇恨读读读的~就读
孩子读~也都先恐后地加入读行列。”争个
读到读句读~我十分的震。读在都是以读去面读每人的~而“外祖惊个
父”的家里却有了一丁点读~全是透读的恨~想想和上文读系~怪没儿
不得“我”不愿承读那段生活。
“他的脾太了~不人读善~读是读出一副打人的架读”气坏从来与来
因读“外祖父”的脾不好~所以“我”的舅舅才要读分家~有气两个
其父必有其子。 “我知道~读人都有点我母读~外祖父读读儿怕跟她也是小心翼翼的。”
上句读“外祖父”那读脾不好~脾读劣的人“我”母读读读也小心气气跟
翼翼~可读的威性十分高。她
“每一下抽到读沙身上都落下一读读的读读~表哥读猪似的叫震耳会条声
欲读。” 读句可读“外祖父”是多读读读。“读读”读明他打的十分重~读毫手下不留情~是不可想象他读能下得了手。真怎
读读心得,
作者高读基在本文中揭示了俄普遍家庭里的读象国---- 有着大的仇极恨。他读的血液里流着读弱腐读~读是社读予他读的代表性、普遍淌与会
性特征。阿廖沙的读读恰巧读社读形成读明的读比。与个会
童年第二章读读读笔
第二章的是外祖父毒打外读读的凶~令人不忍睹~毛写残惨骨悚然。后他病床看“我”的情来来儿景~又令人读得此老读的身世读得同情~他的精明令人佩服~读然他的凶不能原读~狠但也就多少可以理解~特读是在读了第五章他在病中阿廖沙“我”读教字和读人生哲理以后。高读基的童年除了一些育教没和友读~有什读再读得回读,在读读中~在悲读中~在读恨的与匆匆交读中~他的童年就读读而读。在读读中~我读读他的读~读思他的恨~品味着冥冥之中黑暗的光明。
我读读在丰衣足食~要什读有什读~又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝哪惨并读”能和高读基那悲的童年相提读~年代的不同就是读差读~一个个个阳个是天堂~一是地读~一充读光~一到读黑暗。我读读在的童年来啊之不易,
我读生活在一充读人道主读的社主读家中~读里有抽人的个会国没鞭子~没殴没没婪没没有打的拳脚~有仇恨~有读~有乖戾~更有读出不读的暴行和丑事。读里的人是善良~读读~读读的~因而我读的童年是充读了幸福和快读的。高读基在那读读苦的读境下都能成读一代名家~我读也一定要好好读~读读自己的人生理想。 童年第二章读读读学笔
第二章读的在读一读五读六色的新生活读始了。主人公读读是一“蠢的个笨家”且读充读了太多的酷。前面读舅舅读因读分家要~可是外祖并残争吵
父不肯。原因是读读的,他读母读要回那本于却被外祖父下怕份属她扣
来她的嫁读~因读读背了外祖父的意
愿私自成婚。舅舅读读读嫁读读读他读之读分配。两个
后外祖父受不了了~公读打读般叫道,“我读读都去读读,”外祖母来你
也痛苦得读都读了形。后到了星期六~外祖父都要打一次小孩~读他来
读起他读所做的事改掉。主人公被打得有知读了~在床上不能坏并没躺
读~在读期读外祖父看读他读,要知道~自己读人的打~不是侮辱来你挨~而是读,读他读起自己的事。其读老读、父母打我读、读我读都是读我读教跟
好。篇四,童年第二章读后感 童年第二章读后感篇一,童年第二章>读后感
第二章可以分三大读~也就是三篇读美、精彩的散文。读可以分读读读读它,“兄弟斗殴残来”、“凶的外祖父”、“外祖父病床看我”。本章的中心人物是外祖父。小读外祖父毒打外读读的凶~令人不忍睹写残惨~毛骨悚然。后他病床看“我”的情来来儿景~又令人读得此老读的身世读得同情~他的精明令人佩服~读然他的凶不能原读~狠但也就多少可以理解~特读是在读了第五章他在病中阿廖沙“我”读教字和读人生哲理以后。
篇二,童年第二章读后感
阳光~伏读加河沿岸的迷人读光~好心的水手~读有读读、读朗、慈读的外婆读伏读加河之旅充读了情的色温彩。生读的读言~读读的描读塑造了外婆善良读读、读读生活的读人形象~使之成读俄读斯文中学最光读、最富有读意的形象之一。外婆的读就像黑暗中的光芒一读照耀、>暖温着可怜的阿廖沙~读他以一生的并响影~使他读成不想丑读读象屈膝的性格~成读读读强而善良的人。
篇三,童年第二章读后感
《童年》是一部高读基的自读小读~体再读了19世读70年代俄人国民的读苦生活~借小主人公阿廖沙在外祖父家度读的读苦读月表读了读社个会的弱肉强食、读虞我读和毫无暖温真。只有外祖母正读心和读读阿廖沙。
在《童年》第二章中的读一读,“外祖父向她扑她读去~推到~把我抱读去~抱到子上。我在他手里读~凳扎拉他的胡子~要他的手指。他狂怒着~读读了我~最后~向读上一~凳摔弄破了我的读。”中~感受到了阿廖沙的无助、痛苦和无奈。
读在~人人都是生子独女~在家里读受家里人的读读~甚至于到了溺读的程度。我读读~我读因读珍惜读在的生活~也要逐步读读父母和读脱友的依读~要读读中的小主人公阿廖沙学独脱立~自强~在成读中读困苦~读得快读。篇五,读于童年的读读读 读于童年的读读读笔笔
读于童年的读读读笔
人人皆知~高读基先生的自读三部曲是世响誉界的~其中的《童年》一篇~更是堪佳称概作~前段读读读读看完~感想读深。全文高度括了高读基先生的童年生活~在沙皇的读治读期~一可个很怜的孩子阿读沙小就失去了父读~接着失去了母读~唯一的读人外祖父也家道中落~他——
却仍然读抱着一读求知的心坎坷惨而悲的生活~读人感读, 看到了最后一句~我放下了读本~心情是那读读读~读什读一可个怜的孩子~他的童年那读悲哀,读什读他的童年有一读读没笑~只是充读了仇恨的悲读,读读当会真会读的社的那读黑暗读,然而~我知道~读一切都是读本主读社下黑暗政治斗争个会个的读果,那是一弱肉强食的社~一暗无天日的社会个国翻会~一家最底读读读人民永读无法身的社,读是高读基先生的批判~读是文章以小读大的妙笔个坏会,一黑暗到可以使人读的社~不得读我读胆会她她寒~更读得社主读制度的光明~是读我读能读得如此幸福~是公正与她阳和平的象征~是读升的太~照亮了读夏大地~暖和了人读冰体会来学封已久的心~才到幸福生活的之不易~是否读读好好读~好好珍惜,
《童年》是俄作家高读基自读三国誉国部曲的第一部~被读俄最读秀的自读小读之
一。《童年》于 写1931 年~它向读者读展读了高读基童年读期在外祖父家的生活~读读了高读基在沙皇读治下的心路读程。读里十分成功地塑造了几个她称学角色~尤其是外祖母读一角色~被读“俄读斯文史上最读
明、最富有读意的形象之一”。小读读地描了 真写19 世读 70 —90 年代俄社的面国会残蛮貌~展示了充读酷、野、愚昧、读读的令人窒息的生活。读读《童年》读~我读可以切地到沙真体会皇读制制度的腐读、丑读~老百姓身读黑暗而不知的奴性与麻木~和年读一代反抗黑暗、奴役~追求自由、光明的苦读读程。
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打读着我,四读读父~悲痛欲读的母读跟随
和慈祥的外祖母到读的、读读横挨破读的小染坊主外祖父家~却读常暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母读读读着他。在外祖父家~他读读了很多“安安”的读静静两个戚~其中包括自私、读得无读的、读了分家不读一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅~读有都叫读两个拉的表哥。朴读、深读着阿廖沙的“小茨读”每次都用膊胳读外祖父打在阿廖沙身上的鞭子~尽会壮来帮抬管被抽得读读。但强的他~后却在二舅雅科夫十字架读读活活的读死了。
阿廖沙的童年是在一个婪残典型的俄读斯小市民的家庭里度读的,读、忍、愚昧~父子、兄弟、夫妻之读勾心斗角~读读读读争常常读一些小事争吵殴、斗??但在读个个黑暗的家庭里~有一勤读、读强、善良的外祖母。她听常常读阿廖沙读好的神读>故事~也潜教个移默化地他做一不想丑读读象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的~就像他的家庭一读。周读酷的事情太多了残~有读甚至读他自己都不敢相信竟会——读生那读的事情。但好在有外祖母全家人的精神支柱。阿廖沙也读读读多其他的人,很几搬读新房子后的个从房客、隔壁的三少读~等等。阿廖沙家人的一些“奇怪”的读读中读的明懂白了一些道理。
和阿廖沙相比~我读的童年是读读的~是彩色的~是有读读痛苦的~没更是无读无读的。有那读多的孩子甚至不什读叫做“打”~因读我读懂从没
有读读读被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也读是一读无法想象的痛苦吧。当很争然~除此之外~我读的生活中也少有家人之读的勾心斗角~读读读读而打架斗殴婪狠会残个之读读、凶的事情。更不读生忍的把某无辜的人无端地折磨致死读读想都想读的“恐没怖事件”。
天~哪如此比读~我读的童年和阿廖沙的有着天壤之读。我读每天生活在蜜罐儿甜里~被水泡着~被金读读的读堆着??我读是多读幸福呀,我读不从来呢用考读衣食住行~读读大人读操心就足读了~读读不到我读。但读有着读些~我读不知并足。我读读是奢求更多。因读~在我读眼里~大人读读读是那读的容易~似乎都不读吹灰之力。我读多天。的~我读真啊确不用像阿廖沙那读只十一读就到“人读”自读读。独但读读《童年》之后~我读读读悔读自己曾读的奢侈~我读读读不再浪读~我读读读学会珍惜。《童年》中有一读是读我喜读的~那是读于一位化学家“好事情”的事~幼小的主人公在有被老文没与教化完全吸收的读候~一位奇怪的人上朋友~明了~读一很会狠狠定使阿读沙的外祖父又读他一读~读读读因读在当会会读的社~不读沙皇服读~就是无所事事~是邪读的~相信~读读读多人捧腹大笑~但更多的是思考~读的社理是那读读以接受读当会真,也读读读的事情太多~读此~有多很学献科家都出了生命~但是明智的高读基先生读他的读段短读的友读表读出了高读与惋惜。读也读我知道了~黑暗的存在就是建立在人读的天真与学无知上~而人读是否读读主读的去读~读读知道~读有知读的人就是读明的人~也只有遮读读的人可以读读正读理与真,《童年》是一本不读的读~是一本袒露真写读的小读~我有想读一本自己的《童年》~即它写使不能~我也永读珍藏读本读~因读读妙的作手法~朴读的读言~深刻的寓意都是读得珍惜的,
读于童年的读读读笔
第一章
中心人物是外祖母。善她良、读明、能干、充读读心~是千千万万俄读斯读秀女性的代表~读“我”的一生有着非常大的影响。本章末尾用充读读意的美好读言描了外祖母的写个肖像和人品~塑造了一光彩照人的平凡而读大的人物形象。年读花甲的外婆跟
三、四读的“我”读面读的第一次“读读”生读活读~读趣盎然。早已读不惑之年的高读基~以三、四读童的儿真口吻、眼光、心理、行读~读而生读地描、写当确达反映读的客读读读~深刻而准地表自己十分成熟的思想、读点和感情。读言读读生读~非常口读化~非常适合人物的口吻和读的读当言读境~情读读点画栩栩睛~人物如生。不读本章~而且全部《童年》~具有读读个写它著的特点和读点。《童年》读篇就得十分精彩。可以摘
出读不来从体内止一篇读美的散文。读者加的读读就可以大知道本章容,一、“外祖母的出读”~二、 “父读的去世和弟弟的降生”~三、“父读的安葬”~四、“伏读加河上的读光”。《童年》的每一章都是由读多篇读读的读美散文读成的。《童年》可以比读读一串珍珠读读~而每一篇散文就是一读晶读剔透的珍珠。比如本章就藏着好读读读的几珍珠。第二章
可以分三大读~也就是三篇读美、精彩的散文。读可以分读读读读,“它兄弟斗殴残来”、“凶的外祖父”、“外祖父病床看我”。本章的中心人物是外祖父。小读外祖父毒打外读读的凶~令人不忍睹~毛写残惨
骨悚然。后他病床看“我”的情来来儿景~又令人读得此老读的身世读得同情~他的精明令人佩服~读然他的凶不能原读~狠但也就多少可以理解~特读是在读了第五章他在病中阿廖沙“我”读教字和读人生哲理以后。
第三章
分四大读~即它确由四篇散文或短篇小读读成。读也可以有明的读读。一、“一双会金不读的手”。伊凡是一把干活的能手~去市读读物读也替外祖父省读小读当会~二、“读读的家庭舞”~主角是伊凡和外婆~三、“雅科夫的吉他”。他然也是当会惨舞的核心~四、“小茨读的死”。读“小号茨读”的伊万是本章的中心人物~是外婆的读
子~他生下被读到他的死~得有血有从来弃惨写肉~有情有读。小茨读是善个伙良、勤读、能干的小子~是“我”童年读最好的朋友。他的死~自私惨跟两卑鄙的兄弟人直接有读~但根源读在于造成自私卑鄙等劣根性的社读会症。
第四章
本章着重外写写她婆~读上帝的虔读~读人的善良、忠厚~读丈夫的容忍、读体写她会会灾~的读明~能干~健读~跳舞~读童读~火里指读若定~火灾她后读舅母接生~是大家庭的好主读和读梁柱~是“我”最读心最读读的朋友。小读中读火灾写读面的描非常精彩。
第五章
可分上、下篇,一、外两两婆和外祖父各自读述自己的苦读身世。人都是早年读父的孤儿跟来凭~都曾着母读沿街乞读~后也都着读明能干、吃苦耐读而自立~最后共同读到目前读读小康家境~二、占更多篇幅的是外祖父“我”读教体字和读“我”读述自己的人生念和生活哲理。他读“我”的好奇心有读必答~道理读得深入出~形象生读~透读明了。浅
第六章
写争冲大舅米哈伊读读了读家读读读流氓读、攻打外祖父家的暴行。读不读深刻地揭露了读个径逆子的凶读嘴读和丑读行~也客读地暴露了千千万万小市民家庭的尖读矛盾。在读次父子短兵相接的“读斗”中~阿廖沙“我”担写声当任了火读读察兵的角色~得有有色~相精彩~可以推出一篇读读读“我注读街上的读情”的读美散文。读次“读斗”中善良的外婆由于读架被醉酒的逆子的读棍打到了手臂~造成了骨折。第七章
也可以分读上、下篇。上篇主要外两写两个婆和外祖父各自不同的上帝。外婆的上帝慈悲读读~读福人读~主宰一切~洞察万物~外祖父的上帝读横残怕学跋扈~法力无读~读读酷~人人害。读读读比通读生读的文描写来没概教写展读出~读毫有念化的读~得十分精彩~耐人读味。下篇主要写街上的所读所读后的痛苦感受~读便也重提留在家里的苦读。“我”就是在读读家庭和社读境下生活和成读的。上篇是“我”的会写
精神支柱和思想读境~下篇是“我”家里家外的日写会常生活和社读境。两响方面都是明读影我世界读和人生读形成的客读因素。读读然是上、下篇两合成一章的主要理由。
第八章
也可分读上、下篇。上篇描读了外婆读童读的情景、本读~读读读下《读来士和勇士》读篇读美迷人的童读~下篇介读了“我”的第一知读分子个朋友~一不知个真号并名读姓、只知外“好事情”的“外人”和“怪人”~且着重叙内听述了他读之读的友读。上、下篇之读的容通读“怪人”外婆读童读的读面读系起。小读故意来用若明若暗的手法~巧妙地读读者心读神会尬“好事情”和外婆的某读读读系。
第九章
也可以分成上、下篇。上篇“我的好写很朋友彼得大伯”~小读重读大人读故事读童的儿响影。读读夫就常读“我”读故事~读然他的读故事本读比外婆、外公差多了。本章最精彩的情读是“我”三与兄弟的友读。下篇“我”和 “三小写个少读”的友读。“近朱者赤~近墨者黑”~朋友读一人“心面个灵响写貌“和世界读的形成有重要影。小读如读地了“我”读三小个羡少读的好感和慕。外婆支持“我”和三兄弟的友读~但外祖父、三兄弟的父读上校奥夫相尼科夫禁止他读交往~甚至读读夫彼得也读决跟争吵争吵反读。读读夫“我”因此读生了~读次“”成了读读上、下篇的读读。两
第十章
写个“我”母读的突然回家和新读生的家庭矛盾。一年读读夫、留有幼子、任性好
强的不幸女人~在多年家之后读着痛苦回到离她儿替读读读子的、孤苦年读的父母家读住~由此读的家庭来冲矛盾和突~是不言而读的。尤其是的婚她冲争吵姻大事~读去和读在都是父女矛盾、突、、读架的焦点和读火读。小读先是读读地了母读和“我”第一次读面的情写写景~接着了母子之读因读“背读”而爆读的一次争吵写~最后又重点了父女之读因婚姻读读而爆读的一次大读架~外祖父得在气跪儿女面前~接着又无故把外婆打读。和读架成了家争吵常便读~打了再好~好了再打~一家四口就是读读打读日子, 第十一章
主要母读回后的家庭生活~写来与青首先是母读一些年男人的交往~读然用笔写写学不多~法上也若明若暗~欲读又止~其次表哥读沙的逃和逃跑儿没。表哥和“我”都是可怜的孤~他有读母~读母读他不好。小读读他的逃学写体内得非常生读具。但本章的重点容读是外婆读“我”读父读的身世和父母的婚事。
第十二章
写写个灵母读再嫁和再嫁后的生活~“我”的读“读心事件”读自己心造成的读读~读读年里外祖父的家境日写两益衰落、以至完全破读~搬家不~断几真住房和生活一次比一次差~乎的要上街读读了。“我”无读如何也接受不了母读再嫁的事读。可以读~家庭矛盾主要表读在“我”
和母读之读。也重点了上读读~特读到一写学写儿教位读读童、循循善读的育家。
第十三章
写与写写与几个外祖父外祖母分家读日子~“我”读破读读生~“我”小朋友去河读读木板读读~读写伙写些小伴读读读的生活和彼此的友读~母读的死~最后~“我”不得不写内很走向“人读”。所有读些容~乍看零乱它写个~但完全符合生活本身的读读~因读读都在读读家庭的读苦。《童年》的悲读是以母读之死读悲的一惨笔幕读束的。 读于童年的读读读每人的童年都是个精彩的~都是读得回味的~都是人生的一大读富~当你你将会独有了读读读富~的一生不孤。而我所要读的就是不要读任何不堪的读读失去信心~读有一会你些人一些事令感到痛苦甚至读望~但你会来你想想~黑暗读去~黎明的曙光读到。只要仍能保持不读的信心~做一善个你会来良、读读、富于同情心的人~那读的光明定到。在假期里~我读了《童年》读本读~读里的主人公的童年是不辛的~他生活在读读的读境里~忍受着外祖父的打读~同伴读的读~舅舅读和他读歧
的子的儿捉弄~忍受着自己的好朋友被舅舅读害死的痛楚~但他的心灵却是读读的。
作者读料 ,
高读基读大的无读读读作家~生于俄国运个运解放读的第二读段~在解放读读展到第三读段~个即无读读读革命读期~步入文读。他的著作有《母读》~《我的大》~《在人读》~《美读的学国法》~《读悔》~《回读列宁》~《童年》~《海燕之歌》~《底读》等。
写作背景,
《童年》是高读基自读小读三体部曲中的第一部 。早在 19 世读 90 年代~高读基就有撰写体读读读作品的念读。在 1908 年至 1910 年读~列宁卡到高读基在意大利普里读的寓所做客~高读基不止一次地向他读起自己的童年和少年的生活。有一次~列读高读基读, “ 读读把一宁您当
切都出~老写来写来朋友~一定要出 ! 读一切都是富有好的极教育意读的~好的 极!” 高读基读, “ 有一天~我出 将来会写来??” 不久~他读读了读读个言。
高读基在读本读中读地描真当会述了自己苦读的童年~反映了读社生活的一些典型
的特征~特读是读出了一幅俄小国真画市民读读读俗人情的读生读的读。它沉不但揭示了那些 “ 读读重的丑事 ” ~读描读了作者周读的读多读秀的普通人物~其中外祖母的形象更是俄读斯文中学最光读、最富有读意的形象之一。是读些普通人读了幼小的高读基良好的影响~使他读成不向丑读读象屈膝的性格~读读成读强而善良的人。
读文个学写当会著作是高读基根据他童年的生活而成的~反映了读的社读。高读基出生在俄读尼日尼~读状个夫戈读得的一木工家庭~早年读父~寄居在外祖父家~ 11 读走向社读读了人生的会辛酸。
故事梗概,
文章中的主人公也同读是 3 读读父~但那读他什读都不~看着读读~想懂
起以前人高读大~骨读读硬手读特读大~打儿扮的利利索索~而如今却衣服歪斜凌乱耷跪号~读七八糟的~读读拉在赤裸的肩上~在父读的旁读哭使主人公心神不定。后~母读和把阿廖沙读到了外祖父的小来姥姥染坊~但读读~外祖父的家读已读读始衰落。外祖父因此性情读始暴躁~读常打和孩子读~而自私~读得姥姥两个无读的舅舅又读常读分家而不读一切的架~吵个来弥使读本就不辛的家庭又漫了一读仇恨之读。阿廖沙看到大人读巧妙的使布料读色~他抵不住心中的读惑~自己也拿了一读桌布上了色。外祖父知道后~痛打了阿廖沙一读~打的他失去了知读~后来从个怕又大病一读。读读读事情后~阿廖沙读着害读的心情去读察他周读的人~读读外祖父读生了读意。母读无法忍受读读生活~便走了。读然在读读悲惨的家庭里~阿廖沙却交到了朴读~深读着自己的 “ 小茨读 ” ~读有读读生活~读读~读极儿向上的 “ 好事 ” 等等的好朋友~但他读最读读是有没离陪阿廖沙走到最后~读读读了阿廖沙。
我喜读文中的外祖母~似她她乎有读特殊的读和力~有读不完的故事。而且是那读读的子她她即两个坏她女。使是米哈伊读和雅科夫读大蛋~也有读并没怎个怎会求外祖父读读读得读读他读。一善良的人~又喜读在家里读生读争呢她,面读外祖父毫无人情的打读~也是一忍再忍。在阿廖
沙心中最重要的一人是~把个姥姥她姥姥蜜送到了阿廖沙的心中。是一个她她温慈祥最有人性的人~读是用的存读予阿廖沙读的读子。教个当个他做一正直的人的是老读工格里戈里。然那善良、读读、富于同情心的 “ 小茨读 ” 也同读了阿廖沙教会如何面读生活的读读~但他却被舅舅读害死了~然而我读得其读是被他读害死的~读不两个与如读是被读个会噬黑暗的社所读的。
我读读他的舅舅是一可的两个个怕殴魔鬼~他读读打自己的妻子~读天天嚷两个儿教坏搞者要分家读~兄弟读一点也不读读~子也被了~读作读陷害~捉弄阿廖沙。 读于有一天~母读读于回了~来但母读的读化使阿读沙感到心情十分痛。母读是在一天的沉来她早晨突然回的。读始~读读心地阿读沙读教她字读读~但由于生活的折磨~读读地读得漫不读心~读读脾气个她~读常愁眉不展。母读再婚了~嫁读了一比小十读的 “ 读族少读
” ~他读家去当离莫斯科读~阿读沙读得心中 “ 就象有读读西读读地合上~读读地读读了 ” 。
母读再婚后的生活非常不辛~读她既她来困又身有疾病~使读失了原的美貌。阿廖沙在学歧校里被受读~又加上母读读他的不公平~使他心中以读有了读。于是~他没搬到的外祖父那里。但读困又读使他去和读居的孩子一起去读~读读的他那垃圾跟垃圾帮些一起读的同伴有了感情~读想助他读。但世事读料~阿廖沙读了离学校。母读死了~于是他把母读埋了以后~外祖父把他出了家读~他赶会便读读社去了。
>读后感,
读本读里有读多读得我读读的学精神~人物。读里面我最敬佩的就是阿廖沙的外祖母~是她挨非常的善良~慈祥。他读是替阿廖沙读读~读常外祖父的打~却毫她怕无怨言的接受~读不读阿廖沙告读他的母读~害阿廖沙的母读心~读心。担没她如果有~读
作文九:《童年第二章读书笔记》8400字
? ? ? ?童年第二章?读书笔记
?篇一:
? 《童年?》第一、二?章读书笔记? 《童年》?第一、二章?读书笔记 ?第一章主要?讲了父亲去?世,想到不?久前我生了?一场大病,?起先是父亲?护理我,之?后是从尼日?尼来的外祖?母照顾我、?母亲很难过?的跪着,一?边为父亲梳?头,一边不?停的掉眼泪?。邻居和警?察催促着,?母亲开始生?产,很乱,?突然,弟弟?马克西姆就?出生了, ?接下来是父?亲的葬礼,?几天后,我?们搭上了去?尼日尼轮船?,那是一段?美好的日子?,外祖母讲?故事给我和?水手听,我?们都很喜欢?外祖母,可?母亲还是抑?郁的样子,?因为她受了?双重打击:?童年》第一?、二章读书?笔记 《童?年》第一、?二章读书笔?记 第一章?主要讲了父?亲去世,想?到不久前我?生了一场大?病,起先是?父亲护理我?,之后是从?尼日尼来的?外祖母照顾?我、母亲很?难过的跪着?,一边为父?亲梳头,一?边不停的掉?眼泪。邻居?和警察催促?着,母亲开?始生产,很?乱,突然,?弟弟马克西?姆就出生了?, 接下来?是父亲的葬?礼,几天后?,我们搭上?了去尼日尼?轮船,那是?一段美好的?日子,外祖?母讲故事给?我和水手听?,我们都很?喜欢外祖母?,可母亲还?是抑郁的样?子,因为她?受了双重打?击》是一部?高尔基的自?传体小说,?再现了19?世纪70年?代俄国人民?的艰苦生活?,借小主人?公阿廖沙在?外祖父家度?过的艰苦岁?月表现了这?个社会的弱?肉强食、尔?虞我诈和毫?无温暖。只?有外祖母真?正关心和爱?护阿廖沙。?
?在《童年》?第二章中的?这一节:童?年》第二章?中的这一节?》一篇,更?是堪称佳作?,前段时间?刚刚看完,?感想颇深。?全文高度概?括了高尔基?先生的童年?生活,在沙?皇的统治时?期,一个可?怜的孩子阿?缪沙很小就?失去了父亲?,接着失去?了母亲,唯?一的亲人—?—外祖父也?家道中落,?他却仍然怀?抱着一颗求?知的心坎坷?而悲惨的生?活,让人感?动~看到了?最后一句,?我放下了书?本,心情是?那样复杂,?为什么一个?可怜的孩子?,他的童年?那么悲哀,?为什么他的?童年没有一?丝欢笑,只?是充满了仇?恨的悲愤,?苏联当时的?社会真的那?么黑暗吗,?然而,我知?道,这一切?都是资本主?义社会下黑?暗政治斗争?的恶果~那?是一个弱肉?强食的社会?,一个暗无?天日的社会?,一个国家?最底层劳动?人民永远无?法翻身的社?会~这是高?尔基先生的?批判,这是?文章以小见?大的妙笔~?一个黑暗到?可以使人变?坏的社会,?不得让我们?胆寒,更觉?得社会主义?制度的光明?,是她让我?们能过得如?此幸福,她?是公正与和?平的象征,?她是东升的?太阳,照亮?了华夏大地?,暖和了人?们冰封已久?的心,才体?会到幸福生?活的来之不?易,是否应?该好好学习?,好好珍惜?, 《童年?》是俄国作?家高尔基自?传三部曲的?第一部,被?誉为俄国最?优秀的自传?小说之 一?。《童年》?写于 19?31 年,?它向读者们?展现了高尔?基童年时期?在外祖父家?的生活,记?录了高尔基?在沙皇统治?下的心路历?程。书里十?分成功地塑?造了几个角?色,尤其是?外祖母这一?角色,她被?称为“俄罗?斯文学史上?最鲜明、最?富有诗意的?形象之一”?。小说真实?地描写了 ?19 世纪? 70 —? 90 年?代俄国社会?的面貌,展?示了充满残?酷、野蛮、?愚昧、污秽?的令人窒息?的生活。阅?读《童年》?时,我们可?以真切地体?会到沙皇专?制制度的腐?败、丑恶,?老百姓身处?黑暗而不知?的奴性与麻?木,和年轻?一代反抗黑?暗、奴役,?追求自由、?光明的苦难?历程。 ? 主人?公阿廖沙痛?苦的童年生?活打动着我?:童年》是?俄国作家高?尔基自传三?部曲的第一?部,被誉为?俄国最优秀?的自传小说?之 一。《?童年》写于? 1931? 年,它向?读者们展现?了高尔基童?年时期在外?祖父家的生?活,记录了?高尔基在沙?皇统治下的?心路历程。?书里十分成?功地塑造了?几个角色,?尤其是外祖?母这一角色?,她被称为?“俄罗斯
文?学史上最鲜?明、最富有?诗意的形象?之一”。小?说真实地描?写了 19? 世纪 7?0 — 9?0 年代俄?国社会的面?貌,展示了?充满残酷、?野蛮、愚昧?、污秽的令?人窒息的生?活。阅读《?童年》时,?我们可以真?切地体会到?沙皇专制制?度的腐败、?丑恶,老百?姓身处黑暗?而不知的奴?性与麻木,?和年轻一代?反抗黑暗、?奴役,追求?自由、光明?的苦难历程?。
? 主人公阿?廖沙痛苦的?童年生活打?动着我》之?后,我们应?该悔过自己?曾经的奢侈?,我们应该?不再浪费,?我们应该学?会珍惜。 ?
《?童年》中有?一节是让我?喜欢的,那?是关于一位?化学家“好?事情”的事?,幼小的主?人公在没有?被老文化完?全吸收的时?候,与一位?奇怪的人教?上朋友,很?明了,这一?定会使阿缪?沙的外祖父?又狠狠揍他?一顿,这仅?仅因为在当?时的社会,?不为沙皇服?务,就是无?所事事,是?邪恶的,相?信,这会让?许多人捧腹?大笑,但更?多的是思考?,当时的社?会真理是那?么难以接受?吗,也许这?样的事情太?多,为此,?有很多科学?家都献出了?生命,但是?明智的高尔?基先生为他?的这段短暂?的友谊表现?出了高兴与?惋惜。这也?让我知道了?,黑暗的存?在就是建立?在人们的天?真与无知上?,而人们是?否应该主动?的去学习,?应该知道,?拥有知识的?人就是聪明?的人,也只?有遮这样的?人可以维护?正义与真理?~ 《童年?》是一本不?错的书,是?一本袒露真?实的小说,?我有想过写?一本自己的?《童年》,?即使不能,?我也永远珍?藏这本书,?因为它绝妙?的写作手法?,朴实的语?言,深刻的?寓意都是值?得珍惜的~? 关于童年?的读书笔记?
(二?) 第一章? 中心人物?是外祖母。?她善良、聪?明、能干、?充满爱心,?是千千万万?俄罗斯优秀?女性的代表?,对“我”?的一生有着?非常大的影?响。本章末?尾用充满诗?意的美好语?言描写了外?祖母的肖像?和人品,塑?造了一个光?彩照人的平?凡而伟大的?人物形象。?年过花甲的?外婆跟
? 三、四?岁的“我”?见面时的第?一次“对话?”生动活泼?,风趣盎然?。早已过不?惑之年的高?尔基,以
? 三、四?岁儿童的口?吻、眼光、?心理、行为?,真实而生?动地描写、?反映当时的?客观现实,?深刻而准确?地表达自己?十分成熟的?思想、观点?和感情。语?言简洁生动?,非常口语?化,非常适?合人物的口?吻和当时的?语言环境;?情节画龙点?睛,人物栩?栩如生。不?仅本章,而?且全部《童?年》,具有?这个显著的?特点和优点?。《童年》?开篇就写得?十分精彩。?它可以摘出?来绝不止一?篇优美的散?文。从译者?加的标题就?可以大体知?道本章内容?:童年》中?有一节是让?我喜欢的,?那是关于一?位化学家“?好事情”的?事,幼小的?主人公在没?有被老文化?完全吸收的?时候,与一?位奇怪的人?教上朋友,?很明了,这?一定会使阿?缪沙的外祖?父又狠狠揍?他一顿,这?仅仅因为在?当时的社会?,不为沙皇?服务,就是?无所事事,?是邪恶的,?相信,这会?让许多人捧?腹大笑,但?更多的是思?考,当时的?社会真理是?那么难以接?受吗,也许?这样的事情?太多,为此?,有很多科?学家都献出?了生命,但?是明智的高?尔基先生为?他的这段短?暂的友谊表?现出了高兴?与惋惜。这?也让我知道?了,黑暗的?存在就是建?立在人们的?天真与无知?上,而人们?是否应该主?动的去学习?,应该知道?,拥有知识?的人就是聪?明的人,也?只有遮这样?的人可以维?护正义与真?理~ 《童?年》是一本?不错的书,?是一本袒露?真实的小说?,我有想过?写一本自己?的《童年》?,即使不能?,我也永远?珍藏这本书?,因为它绝?妙的写作手?法,朴实的?语言,深刻?的寓意都是?值得珍惜的?~ 关于童?年的读书笔?记
(?二) 第一?章 中心人?物是外祖母?。她善良、?聪明、能干?、充满爱心?,是千千万?万俄罗斯优?秀女性的代?表,对“我?”的一生有?着非常大的?影响。本章?末尾用充满?诗意的
美好语言描写了??外祖母的肖?像和人品,?塑造了一个?光彩照人的?平凡而伟大?的人物形象?。年过花甲?的外婆跟 ?
三、?四岁的“我?”见面时的?第一次“对?话”生动活?泼,风趣盎?然。早已过?不惑之年的?高尔基,以?
三、?四岁儿童的?口吻、眼光?、心理、行?为,真实而?生动地描写?、反映当时?的客观现实?,深刻而准?确地表达自?己十分成熟?的思想、观?点和感情。?语言简洁生?动,非常口?语化,非常?适合人物的?口吻和当时?的语言环境?;情节画龙?点睛,人物?栩栩如生。?不仅本章,?而且全部《?童年》,具?有这个显著?的特点和优?点。《童年?》开篇就写?得十分精彩?。它可以摘?出来绝不止?一篇优美的?散文。从译?者加的标题?就可以大体?知道本章内?容》的每一?章都是由许?多篇这样的?优美散文组?成的。《童?年》可以比?拟为一串珍?珠项链,而?每一篇散文?就是一颗晶?莹剔透的珍?珠。比如本?章就藏着好?几颗这样的?珍珠。
? 第二?章 可以分?三大块,也?就是三篇优?美、精彩的?散文。它们?可以分别标?题为:童年?》可以比拟?为一串珍珠?项链,而每?一篇散文就?是一颗晶莹?剔透的珍珠?。比如本章?就藏着好几?颗这样的珍?珠。
? 第二章? 可以分三?大块,也就?是三篇优美?、精彩的散?文。它们可?以分别标题?为》这篇优?美迷人的童?话;下篇介?绍了“我”?的第一个知?识分子朋友?,一个不知?真名实姓、?只知外号“?好事情”的?“外人”和?“怪人”,?并且着重叙?述了他们之?间的友谊。?上、下篇之?间的内容通?过“怪人”?听外婆讲童?话的场面联?系起来。小?说故意用若?明若暗的手?法,巧妙地?让读者心领?神会“好事?情”和外婆?的某种尴尬?关系。
? 第九?章 也可以?分成上、下?篇。上篇写?“我的好朋?友彼得大伯?”;小说很?重视大人讲?故事对儿童?的影响。马?车夫就常给?“我”讲故?事,虽然他?的讲故事本?领比外婆、?外公差多了?。本章最精?彩的情节是?“我”与三?兄弟的友谊?。下篇写“?我”和 “?三个小少爷?”的友谊。?“近朱者赤?,近墨者黑?”,朋友对?一个人“心?灵面貌“和?世界观的形?成有重要影?响。小说如?实地写了“?我”对三个?小少爷的好?感和羡慕。?外婆支持“?我”和三兄?弟的友谊,?但外祖父、?三兄弟的父?亲上校奥夫?相尼科夫禁?止他们交往?,甚至马车?夫彼得也坚?决反对。马?车夫跟“我?”因此发生?了争吵,这?次“争吵”?成了联结上?、下两篇的?纽带。
? 第十?章 写“我?”母亲的突?然回家和新?产生的家庭?矛盾。一个?年轻丧夫、?留有幼子、?任性好强的?不幸女人,?在多年离家?之后带着痛?苦回到替她?抚养儿子的?、孤苦年迈?的父母家长?住,由此带?来的家庭矛?盾和冲突,?是不言而喻?的。尤其是?她的婚姻大?事,过去和?现在都是父?女矛盾、冲?突、争吵、?闹架的焦点?和导火线。?小说先是详?细地写了母?亲和“我”?第一次见面?的情景,接?着写了母子?之间因为“?背诗”而爆?发的一次争?吵;最后又?重点写了父?女之间因婚?姻问题而爆?发的一次大?闹架,外祖?父气得跪在?女儿面前,?接着又无故?把外婆打伤?。争吵和闹?架成了家常?便饭;打了?再好,好了?再打,一家?四口就是这?样打发日子?~第十一章? 主要写母?亲回来后的?家庭生活,?首先是母亲?与一些青年?男人的交往?,虽然用笔?不多,写法?上也若明若?暗,欲说又?止;其次写?表哥萨沙的?逃学和逃跑?。表哥和“?我”都是可?怜的孤儿,?他没有亲母?,继母对他?不好(本文?来自:
? WWw?.bDFQ?y. 千 ?叶 帆文摘?:童年第二?章读书笔记?)。小说对?他的逃学写?得非常生动?具体。但本?章的重点内?容还是外婆?给“我”讲?父亲的身世?和父母的婚?事。
? 第十二?章 写母亲?再嫁和再嫁?后的生活,?写“我”的?这个“伤心?事件”对自?己心灵造成?的创伤,写?这两年里外?祖父的家境?日益衰落、?以至完全破?产,搬家不?断,住房和?生活一次比?一次差,几?乎真的要上?街讨饭了。?“我”无论?如何也接受?不了母亲再?嫁的事实。?可以说,家?庭矛盾主要?表现在“我?”和母亲之?间。也重点?写了上学读?书,特别写?到一位热爱?儿童、循循?善诱的教育?家。
? 第十三?章 写外祖?父与外祖母?分家过日子?,写“我”?捡破烂为生?,写“我”?与几个小朋?友去河边偷?木板卖钱,?写这些小伙?伴们艰难的?生活和彼此?的友谊,写?母亲的死,?最后,写“?我”不得不?走向“人间?”。所有这?些内容,乍?看很零乱,?但完全符合?生活本身的?逻辑,因为?它们都在写?这个家庭的?穷苦。《童?年》的悲剧?是以母亲之?死这悲惨的?一幕结束的?。关于童年?的读书笔记?
(三?) 每个人?的童年都是?精彩的,都?是值得回味?的,都是人?生的一大财?富,当你有?了这种财富?,你的一生?将不会孤独?。而我所要?说的就是不?要对任何不?堪的现实失?去信心,总?会有一些人?一些事令你?感到痛苦甚?至绝望,但?你想想,黑?暗过去,黎?明的曙光总?会到来。只?要你仍能保?持不灭的信?心,做一个?善良、乐观?、富于同情?心的人,那?么你的光明?定会到来。?
?在假期里,?我读了《童?年》这本书?,书里的主?人公的童年?是不辛的,?他生活在污?浊的环境里?,忍受着外?祖父的打骂?,同伴们的?歧视,舅舅?们和他们的?儿子的捉弄?,忍受着自?己的好朋友?被舅舅们害?死的痛楚,?但他的心灵?却是纯洁的?。 作者资料? :童年》?的悲剧是以?母亲之死这?悲惨的一幕?结束的。关?于童年的读?书笔 ?
记
? (三) ?每个人的童?年都是精彩?的,都是值?得回味的,?都是人生的?一大财富,?当你有了这?种财富,你?的一生将不?会孤独。而?我所要说的?就是不要对?任何不堪的?现实失去信?心,总会有?一些人一些?事令你感到?痛苦甚至绝?望,但你想?想,黑暗过?去,黎明的?曙光总会到?来。只要你?仍能保持不?灭的信心,?做一个善良?、乐观、富?于同情心的?人,那么你?的光明定会?到来。
? 在假?期里,我读?了《童年》?这本书,书?里的主人公?的童年是不?辛的,他生?活在污浊的?环境里,忍?受着外祖父?的打骂,同?伴们的歧视?,舅舅们和?他们的儿子?的捉弄,忍?受着自己的?好朋友被舅?舅们害死的?痛楚,但他?的心灵却是?纯洁的。 ?
作?者资料 》?,《我的大?学》,《在?人间》,《?美丽的法国?》,《忏悔?》,《回忆?列宁》,《?童年》,《?海燕之歌》?,《底层》?等。
? 写作背?景:我的大?学》,《在?人间》,《?美丽的法国?》,《忏悔?》,《回忆?列宁》,《?童年》,《?海燕之歌》?,《底层》?等。
? 写作背?景》是高尔?基自传体小?说三部曲中?的第一部 ?。早在 1?9 世纪 ?90 年代?,高尔基就?有撰写传记?体作品的念?头。在 1?908 年?至 191?0 年间,?列宁到高尔?基在意大利?卡普里岛的?寓所做客,?高尔基不止?一次地向他?讲起自己的?童年和少年?的生活。有?一次,列宁?对高尔基说?:
? “ 您应?当把一切都?写出来,老?朋友,一定?要写出来 ?! 这一切?都是富有极?好的教育意?义的,极好?的 !” ?高尔基说:?
?“ 将来有?一天,我会?写出来 ???” 不久?,他实现了?这个诺言。?
?高尔基在这?本书中真实?地描述了自?己苦难的童?年,反映了?当时社会生?活的一些典?型的特征,?特别是绘出?了一幅俄国?小市民阶层?风俗人情的?真实生动的?图画。它不?但
揭示了那?些 “ 铅?样沉重的丑?事 ” ,?还描绘了作?者周围的许?多优秀的普?通人物,其?中外祖母的?形象更是俄?罗斯文学中?最光辉、最?富有诗意的?形象之一。?是这些普通?人给了幼小?的高尔基良?好的影响,?使他养成不?向丑恶现象?屈膝的性格?,锻炼成坚?强而善良的?人。
? 这个文?学著作是高?尔基根据他?童年的生活?而写成的,?反映了当时?的社会现状?。高尔基出?生在俄过尼?日尼,诺夫?戈罗得的一?个木工家庭?,早年丧父?,寄居在外?祖父家, ?11 岁走?向社会饱尝?了人生的辛?酸。
? 故事梗?概:
? 文章中?的主人公也?同样是 3? 岁丧父,?但那时他什?么都不懂,?看着妈妈,?想起以前人?高马大,骨?头坚硬手劲?儿特别大,?打扮的利利?索索,而如?今却衣服歪?斜凌乱,乌?七八糟的,?头发耷拉在?赤裸的肩上?,跪在父亲?的旁边哭号?使主人公心?神不定。后?来,母亲和?姥姥把阿廖?沙带到了外?祖父的小染?坊,但这时?,外祖父的?家业已经开?始衰落。外?祖父因此性?情开始暴躁?,经常打姥?姥和孩子们?,而两个自?私,贪得无?厌的舅舅又?经常为分家?而不顾一切?的吵架,使?这个本来就?不辛的家庭?又弥漫了一?层仇恨之雾?。阿廖沙看?到大人们巧?妙的使布料?变色,他抵?不住心中的?诱惑,自己?也拿了一块?桌布上了色?。外祖父知?道后,痛打?了阿廖沙一?顿,打的他?失去了知觉?,后来又大?病一场。从?经过这个事?情后,阿廖?沙怀着害怕?的心情去观?察他周围的?人,还对外?祖父产生了?敌意。母亲?无法忍受这?种生活,便?走了。虽然?在这么悲惨?的家庭里,?阿廖
“ 小?茨冈 ” ?,还有热爱?生活,乐观?,积极向上?的 沙却交?到了朴实,?深爱着自己?的
“ 好?事儿 ” ?等等的好朋?友,但他们?最终还是没?有陪阿廖沙?走到最后,?纷纷离开了?阿廖沙。 ?
我?喜欢文中的?外祖母,她?似乎有种特?殊的亲和力?,她有讲不?完的故事。?而且她是那?么爱她的子?女。即使是?米哈伊尔和?雅科夫这两?个大坏蛋,?她也并没有?请求外祖父?怎样严厉得?处罚他们。?一个善良的?人,又怎会?喜欢在家里?发生战争呢?,面对外祖?父毫无人情?的打骂,她?也是一忍再?忍。在阿廖?沙心中最重?要的一个人?是姥姥,她?把蜜送到了?阿廖沙的心?中。姥姥是?一个慈祥最?有人性的人?,她总是用?她的温存给?予阿廖沙爱?的种子。 ?
教?他做一个正?直的人的是?老长工格里?戈里。当然?那个善良、?乐观、富于?同情心的 ?“ 小茨冈? ” 也同?样教会了阿?廖沙如何面?对生活的艰?难,但他却?被两个舅舅?给害死了,?然而我觉得?与其说是被?他们害死的?,还不如说?是被这个黑?暗的社会所?吞噬的。 ?
我?认为他的两?个舅舅是一?个可怕的魔?鬼,他们俩?殴打自己的?妻子,还天?天嚷者要分?家产,兄弟?俩一点也不?团结,两个?儿子也被教?坏了,搞恶?作剧陷害,?捉弄阿廖沙?。终于有一?天,母亲终?于回来了,?但母亲的变?化使阿辽沙?感到心情十?分沉痛。母?亲是在一天?的早晨突然?回来的。开?始,她还热?心地教阿辽?沙认字读诗?,但由于生?活的折磨,?她渐渐地变?得漫不经心?,爱发脾气?,经常愁眉?不展。母亲?再婚了,嫁?给了一个比?她小十岁的? “ 贵族?少爷 ” ?,当他们离?家去莫斯科?时,阿辽沙?觉得心中 ?“ 就象有?样东西严严?地合上,紧?紧地关闭了? ” 。 ?
母?亲再婚后的?生活非常不?辛,她既贫?困又身有疾?病,使她丧?失了原来的?美貌。阿廖?沙在学校里?被受歧视,?又加上母亲?对他的不公?平,使他心?中以经没有?了爱。于是?,他搬到的?外祖父那里?。但贫困又?驱使他去和?邻居的孩子?一起去拣垃?圾,渐渐的?
他跟那些一?起拣垃圾的?同伴有了感?情,总想帮?助他们。但?世事难料,?阿廖沙离开?了学校。母?亲死了,于?是他把母亲?埋了以后,?外祖父把他?赶出了家门?,他便闯荡?社会去了。?
? 读后感:?
?这本书里有?许多值得我?们学习的精?神,人物。?这里面我最?敬佩的就是?阿廖沙的外?祖母,她是?非常的善良?,慈祥。他?总是替阿廖?沙维护,经?常挨外祖父?的打,她却?毫无怨言的?接受,还不?让阿廖沙告?诉他的母亲?,害怕阿廖?沙的母亲担?心,伤心。?如果没有她?,这
?
作文十:《童年第二章读书笔记》10600字
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?童年?第二?章读?书笔?记
?篇一?:
? ? 《?童年?》第?一、?二章?读书?笔记? 《?童年?》第?一、?二章?读书?笔记? 第?一章?主要?讲了?父亲?去世?,想?到不?久前?我生?了一?场大?病,?起先?是父?亲护?理我?,之?后是?从尼?日尼?来的?外祖?母照?顾我?、母?亲很?难过?的跪?着,?一边?为父?亲梳?头,?一边?不停?的掉?眼泪?。邻?居和?警察?催促?着,?母亲?开始?生产?,很?乱,?突然?,弟?弟马?克西?姆就?出生?了,? 接?下来?是父?亲
的?葬礼?,几?天后?,我?们搭?上了?去尼?日尼?轮船?,那?是一?段美?好的?日子?,外?祖母?讲故?事给?我和?水手?听,?我们?都很?喜欢?外祖?母,?可母?亲还?是抑?郁的?样子?,因?为她?受了?双重?打击?:童?年》?第一?、二?章读?书笔?记 ?《童?年》?第一?、二?章读?书笔?记 ?第一?章主?要讲?了父?亲去?世,?想到?不久?前我?生了?一场?大病?,起?先是?父亲?护理?我,?之后?是从?尼日?尼来?的外?祖母?照顾?我、?母亲?很难?过的?跪着?,一?边为?父亲?梳头?,一?边不?停的?掉眼?泪。?邻居?和警?察催?促着?,母?亲开?始生?产,?很乱?,突?然,?弟弟?马克?西姆?就出?生了?, ?接下?来是?父亲?的葬?礼,?几天?后,?我们?搭上?了去?尼日?尼轮?船,?那是?一段?美好?的日?子,?外祖?母讲?故事?给我?和水?手听?,我?们都?很喜?欢外?祖母?,可?母亲?还是?抑郁?的样?子,?因为?她受?了双?重打?击》?是一?部高?尔基?的自?传体?小说?,再?现了?19?世纪?70?年代?俄国?人民?的艰?苦生?活,?借小?主人?公阿?廖沙?在外?祖父?家度?过的?艰苦?岁月?表现?了这?个社?会的?弱肉?强食?、尔?虞我?诈和?毫无?温暖?。只?有外?祖母?真正?关心?和爱?护阿?廖沙?。 ?
? ?在《?童年?》第?二章?中的?这一?节:?童年?》第?二章?中的?这一?节》?一篇?,更?是堪?称佳?作,?前段?时间?刚刚?看完?,感?想颇?深。?全文?高度?概括?了高?尔基?先生?的童?年生?活,?在沙?
孩子?阿缪?沙很?小就?失去?了父?亲,?接着?失去?了母?亲,?唯一?皇的?统治?时期?,一?个可?怜的?
的亲?人—?—外?祖父?也家?道中?落,?他却?仍然?怀抱?着一?颗求?知的?心坎?坷而?悲惨?的生?活,?让人感动??~看?到了?最后?一句?,我?放下?了书?本,?心情?是那?样复?杂,?为什?么一?个可?怜的?孩子,他??的童?年那?么悲?哀,?为什?么他?的童?年没?有一?丝欢?笑,?只是?充满?了仇?恨的?悲愤?,苏?联当?时的?社会?真的?那么?黑暗?吗,?然而?,我?知道?,这?一切?都是?资本?主义?社会?下黑?暗政?治斗?争的?恶果?~那?是一?个弱?肉强?食的?社会?,一?个暗?无天?日的?社会?,一?个国?家最?底层?劳动?人民?永远?无法?翻身?的社?会~?这是?高尔?基先?生的?批判?,这?是文?章以?小见?大的?妙笔?~一?个黑?暗到?可以?使人?变坏?的社?会,?不得?让我?们胆?寒,?更觉?得社?会主?义制?度的?光明?,是?她让?我们?能过?得如?此幸?福,?她是?公正?与和?平的?象征?,她?是东?升的?太阳?,照?亮了?华夏?大地?,暖?和了?人们?冰封?已久?的心?,才?体会?到幸?福生?活的?来之?不易?,是?否应?该好?好学?习,?好好?珍惜?, ?《童?年》?是俄?国作?家高?尔基?自传?三部?曲的?第一?部,?被誉?为俄?国最?优秀?的自?传小?说之? 一?。《?童年?》写?于 ?19?31? 年?,它?向读?者们?展现?了高?尔基?童年?时期?在外?祖父?家的?生活?,记?录了?高尔?基在?沙皇?统治?下的?心路?历程?。书?里十?分成?功地?塑造?了几?个角?色,?尤其?是外?祖母?这一?角色?,她?被称?为“?俄罗?斯文?学史?上最?鲜明?、最?富有?诗意?的形?象之?一”?。小?说真?实地?描写?了 ?19? 世?纪 ?70? —? 9?0 ?年代?俄国?社会?的面?貌,?展示?了充?满残?酷、?野蛮?、愚?昧、?污秽?的令?人窒?息的?生活?。阅?读《?童年?》时?,我?们可?以真?切地?体会?到沙?皇专?制制?度的?腐败?、丑?恶,?老百?姓身?处黑?暗而?不知?的奴?性与?麻木?,和?年轻?一代?反抗?黑暗?、奴?役,?追求?自由?、光?明的?苦难?历程?。 ?
? ?主人?公阿?廖沙?痛苦?的童?年生?活打?动着?我:?童年?》是?俄国?作家?高尔?基自?传三?部曲?的第?一部?,被?誉为?俄国?最优?秀的?自传?小说?之 ?一。?《童?年》?写于? 1?93?1 ?年,?它向?读者?们展?现了?高尔?基童?年时?期在?外祖?父家?的生?活,?记录?了高?尔基?在沙?皇统?治下?的心?路历?程。?书里?十分?成功?地塑?造了?几个?角色?,尤?其是?外祖?母这?一角?色,?她被?称为?“俄?罗斯?
文学史上??最鲜?明、?最富?有诗?意的?形象?之一?”。?小说?真实?地描?写了? 1?9 ?世纪? 7?0 ?— ?90? 年?代俄?国社?会的?面貌?,展?示了?充满?残酷?、野?蛮、?愚昧?、污?秽的?令人?窒息?的生?活。?阅读?《童?年》?时,?我们?可以?真切?地体?会到?沙皇?专制?制度?的腐?败、?丑恶?,老?百姓?身处?黑暗?而不?知的?奴性?与麻?木,?和年?轻一?代反?抗黑?暗、?奴役?,追?求自?由、?光明?的苦?难历?程。? ? ? 主?人公?阿廖?沙痛?苦的?童年?生活?打动?着我?》之?后,?我们?应该?悔过?自己?曾经?的奢?侈,?我们?应该?不再?浪费?,我?们应?该学?会珍?惜。?
? ? 《?童年?》中?有一?节是?让我?喜欢?的,?那是?关于?一位?化学?家“?好事?情”?的事?,幼?小的?主人?公在?没有?被老?文化?完全?吸收?的时?候,?与一?位奇?怪的?人教?上朋?友,?很明?了,?这一?定会?使阿?缪沙?的外?祖父?又狠?狠揍?他一?顿,?这仅?仅因?为在?当时?的社?会,?不为?沙皇?服务?,就?是无?所事?事,?是邪?恶的?,相?信,?这会?让许?多人?捧腹?大笑?,但?更多?的是?思考?,当?时的?社会?真理?是那?么难?以接?受吗?,也?许这?样的?事情?太多?,为?此,?有很?多科?学家?都献?出了?生命?,但?是明?智的?高尔?基先?生为?他的?这段?短暂?的友?谊表?现出?了高?兴与?惋惜?。这?也让?我知?道了?,黑?暗的?存在?就是?建立?在人?们的?天真?与无?知上?,而?人们?是否?应该?主动?的去?学习?,应?该知?道,?拥有?知识?的人?就是?聪明?的人?,也?只有?遮这?样的?人可?以维?护正?义与?真理?~ ?《童?年》?是一?本不?错的?书,?是一?本袒?露真?实的?小说?,我?有想?过写?一本?自己?的《?童年?》,?即使?不能?,我?也永?远珍?藏这?本书?,因?为它?绝妙?的写?作手?法,?朴实?的语?言,?深刻?的寓?意都?是值?得珍?惜的?~ ?关于?童年?的读?书笔?记
? ?(二?) ?第一?章 ?中心?人物?是外?祖母?。她?善良?、聪?明、?能干?、充?满爱?心,?是千?千万?万罗斯?优秀?女性?的代?表,?对“?我”?的一?生有?着非?常大?的影?响。?本章?末尾?用充?满诗?意的?俄?
美好?语言?描写?了外?祖母?的肖?像和?人品?,塑?造了?一个?光彩?照人?的平?凡而?伟大?的人?物形?象。?年过?花甲?的外?婆跟?
? ?三、?四岁?的“?我”?见面?时的?第一?次“?对话?”生?动活?泼,?风趣?盎然?。早?已过?不惑?之年?的高?尔基?,以?
? 三?、四?岁儿?童的?口吻?、眼?光、?心理?、行?为,?真实?而生?动地?描写?、反?映当?时的?客观?现实?,深?刻而?准确?地表?达自?己十?分成?熟的?思想?、观?点和?感情?。语?言简?洁生?动,?非常?口语?化,?非常?适合?人物?的口?吻和?当时?的语?言环?境;?情节?画龙?点睛?,人?物栩?栩如?生。?不仅?本章?,而?且全?部《?童年?》,?具有?这个?显著?的特?点和?优点?。《?童年?》开?篇就?写得?十分?精彩?。它?可以?摘出?来绝?不止?一篇?优美?的散?文。?从译?者加?的标?题就?可以?大体?知道?本章?内容?:童?年》?中有?一节?是让?我喜?欢的?,那?是关?于一?位化?学家?“好?事情?”的?事,?幼小?的主?人公?在没?有被?老文?化完?全吸?收的?时候?,与?一位?奇怪?的人?教上?朋友?,很?明了?,这?一定?会使?阿缪?沙的?外祖?父又?狠狠?揍他?一顿?,这?仅仅?因为?在当?时的?社会?,不?为沙?皇服?务,?就是?无所?事事?,是?邪恶?的,?相信?,这?会让?许多?人捧?腹大?笑,?但更?多的?是思?考,?当时?的社?会真?理是?那么?难以?接受?吗,?也许?这样?的事?情太?多,?为此?,有?很多?科学?家都?献出?了生?命,?但是?明智?的高?尔基?先生?为他?的这?段短?暂的?友谊?表现?出了?高兴?与惋?惜。?这也?让我?知道?了,?黑暗?的存?在就?是建?立在?人们?的天?真与?无知?上,?而人?们是?否应?该主?动的?去学?习,?应该?知道?,拥?有知?识的?人就?是聪?明的?人,?也只?有遮?这样?的人?可以?维护?正义?与真?理~? 《?童年?》是?一本?不错?的书?,是?一本?袒露?真实?的小?说,?我有?想过?写一本自??己的?《童?年》?,即?使不?能,?我也?永远?珍藏?这本?书,?因为?它绝?妙的?写作?手法?,朴?实的?语言?,深?刻的?寓意?都是?值得?珍惜?的~? 关?于童?年的?读书?笔记?
? (?二)? 第?一章? 中?心人?物是?外祖?母。?她善?良、?聪明?、能?干、?充满?爱心?,是?千千?万万?俄罗斯优??秀女?性的?代表?,对?“我?”的?一生?有着?非常?大的?影响?。本?章末?尾用?充满?诗意?的
美?好语?言描?写了?外祖?母的?肖像?和人?品,?塑造?了一?个光?彩照?人的?平凡?而伟?大的?人物?形象?。年?过花?甲的?外婆?跟 ?
? 三?、四?岁的?“我?”见?面时?的第?一次?“对?话”?生动?活泼?,风?趣盎?然。?早已?过不?惑之?年的?高尔?基,?以
? ?三、?四岁?儿童?的口?吻、?眼光?、心?理、?行为?,真?实而?生动?地描?写、?反映?当时?的客?观现?实,?深刻?而准?确地?表达?自己?十分?成熟?的思?想、?观点?和感?情。?语言?简洁?生动?,非?常口?语化?,非?常适?合人?物的?口吻?和当?时的?语言?环境?;情?节画?龙点?睛,?人物?栩栩?如生?。不?仅本?章,?而且?全部?《童?年》?,具?有这?个显?著的?特点?和优?点。?《童?年》?开篇?就写?得十?分精?彩。?它可?以摘?出来?绝不?止一?篇优?美的?散文?。从?译者?加的?标题?就可?以大?体知?道本?章内?容》?的每?一章?都是?由许?多篇?这样?的优?美散?文组?成的?。《?童年?》可?以比?拟为?一串?珍珠?项链?,而?每一?篇散?文就?是一?颗晶?莹剔?透的?珍珠?。比?如本?章就?藏着?好几?颗这?样的?珍珠?。 ?
? ?第二?章 ?可以?分三?大块?,也?就是?三篇?优美?、精?彩的?散文?。它?们可?以分?别标?题为?:童?年》?可以?比拟?为一?串珍?珠项?链,?而每?一篇?散文?就是?一颗?晶莹?剔透?的珍?珠。?比如?本章?就藏?着好?几颗?这样?的珍?珠。?
? ? 第?二章? 可?以分?三大?块,?也就?是三?篇优?美、?精彩?的散?文。?它们?可以?分别?标题?为》?这篇?优美?迷人?的童?话;?下篇?介绍?了“?我”?的第?一个?知识?分子?朋友?,一?个不?知真?名实?姓、?只知?外号?“好?事情?”的?“外?人”?和“?怪人?”,?并且?着重?叙述?了他?们之?间的?友谊?。上?、下?篇之?间的?内容?通过?“怪?人”?听外?婆讲?童话?的场?面联?系起?来。?小说?故意?用若?明若?暗的?手法?,巧?妙地?让读?者心?领神?会“?好事?情”?和外?婆的?某种?尴尬?关系?。 ?
? ?第九?章 ?也可?以分?成上?、下?篇。?上篇?写“?我的?好朋?友彼?得大?伯”?;小?说很?重视?大人?讲故?事对?儿童?的影?响。?马车?夫就?常给?“我?”讲?故事?,虽?然他?的讲?故事?本领?比外?婆、?外公?差多?了。?本章?最精?彩的?情节?是“?我”?与三?兄弟?的友?谊。?下篇?写“?我”?和 ?“三?个小?少爷?”的?友谊?。“?近朱?者赤?,近?墨者?黑”?,朋?友对?一个?人“?心灵?面貌?“和?世界?观的?形成?有重?要影?响。?小说?如实?地写?了“?我”?对三?个小?少爷?的好?感和?羡慕?。外?婆支?持“?我”?和三?兄弟?的友?谊,?但外?祖父?、三?兄弟?的父?亲上?校奥?夫相?尼科?夫禁?止他?们交?往,?甚至?马车?夫彼?得也?坚决?反对?。马?车夫?跟“?我”?因此?发生?了争?吵,?这次?“争?吵”?成了?联结?上、?下两?篇的?纽带?。 ?
? ?第十?章 ?写“?我”?母亲?的突?然回?家和?新产?生的?家庭?矛盾?。一?个年?轻丧?夫、?留有?幼子?、任?性好?强的?不幸?女人?,在?多年?离家?之后?带着?痛苦?回到?替她?抚养?儿子?的、?孤苦?年迈?的父?母家?长住?,由?此带?来的?家庭?矛盾?和冲?突,?是不?言而?喻的?。尤?其是?她的?婚姻?大事?,过?去和?现在?都是?父女?矛盾?、冲?突、?争吵?、闹?架的?焦点?和导?火线?。小?说先?是详?细地?写了?母亲?和“?我”?第一?次见?面的?情景?,接?着写?了母?子之?间因?为“?背诗?”而?爆发?的一?次争?吵;?最后?又重?点写?了父?女之?间因?婚姻?问题?而爆?发的?一次?大闹?架,?外祖?父气?得跪?在女?儿面?前,?接着?又无?故把?外婆?打伤?。争?吵和?闹架?成了?家常?便饭?;打?了再?好,?好了?再打?,一?家四?口就?是这?样打?发日?子~?第十?一章? 主?要写?母亲?回来?后的?家庭?生活?,首?先是?母亲?与一?些青?年男?人的?交往?,虽?然用?笔不?多,?写法?上也?若明?若暗?,欲?说又?止;?其次?写表?哥萨?沙的?逃学?和逃?跑。?表哥?和“?我”?都是?可怜?的孤?儿,?他没?有亲?母,?继母?对他?不好?(本?文来?自:?
? ?WW?w.?bD?FQ?y.? 千? 叶? 帆?文摘?:童?年第?二章?读书?笔记?)。?小说?对他?的逃?学写?得非?常生?动具?体。?但本?章的?重点?内容?还是?外婆?给“?我”?讲父?亲的?身世?和父?母的?婚事?。 ?
? ?第十?二章? 写?母亲?再嫁?和再?嫁后?的生?活,?写“?我”?的这?个“?伤心?事件?”对?自己?心灵?造成?的创?伤,?写这?两年?里外?祖父?的家?境日?益衰?落、?以至?完全?破产?,搬?家不?断,?住房?和生?活一?次比?一次?差,?几乎?真的?要上?街讨?饭了?。“?我”?无论?如何?也接?受不?了母?亲再?嫁的?事实?。可?以说?,家?庭矛?盾主?要表?现在?“我?”和?母亲?之间?。也?重点?写了?上学?读书?,特?别写?到一?位热?爱儿?童、?循循?善诱?的教?育家?。 ?
? ?第十?三章? 写?外祖?父与?外祖?母分?家过?日子?,写?“我?”捡?破烂?为生?,写?“我?”与?几个?小朋?友去?河边?偷木?板卖?钱,?写这?些小?伙伴?们艰?难的?生活?和彼?此的?友谊?,写?母亲?的死?,最?后,?写“?我”?不得?不走?向“?人间?”。?所有?这些?内容?,乍?看很?零乱?,但?完全?符合?生活?本身?的逻?辑,?因为?它们?都在?写这?个家?庭的?穷苦?。《?童年?》的?悲剧?是以?母亲?之死?这悲?惨的?一幕?结束?的。?关于?童年?的读?书笔?记
? ?(三?) ?每个?人的?童年?都是?精彩?的,?都是?值得?回味?的,?都是?人生?的一?大财?富,?当你?有了?这种?财富?,你?的一?生将?不会?孤独?。而?我所?要说?的就?是不?要对?任何?不堪?的现?实失?去信?心,?总会?有一?些人?一些?事令?你感?到痛?苦甚?至绝?望,?但你?想想?,黑?暗过?去,?黎明?的曙?光总?会到?来。?只要?你仍?能保?持不?灭的?信心?,做?一个?善良?、乐?观、?富于?同情?心的?人,?那么?你的?光明?定会?到来?。 ?
? ?在假?期里?,我?读了?《童?年》?这本?书,?书里?的主?人公?的童?年是?不辛?的,?他生?活在?污浊?的环?境里?,忍?受着?外祖?父的?打骂?,同?伴们?的歧?视,?舅舅?们和?他们?的儿?子的?捉弄?,忍?受着?自己?的好?朋友?被舅?舅们?害死?的痛?楚,?但他?的心?灵却?是纯?洁的?。 ? ?作者?资料? :?童年?》的?悲剧?是以?母亲?之死?这悲?惨的?一幕?结束?的。?关于?童年?的读?书笔? ?
记
? ?(三?) ?每个?人的?童年?都是?精彩?的,?都是?值得?回味?的,?都是?人生?的一?大财?富,?当你?有了?这种?财富?,你?的一?生将?不会?孤独?。而?我所?要说?的就?是不?要对?任何?不堪?的现?实失?去信?心,?总会?有一?些人?一些?事令?你感?到痛?苦甚?至绝?望,?但你?想想?,黑?暗过?去,?黎明?的曙?光总?会到?来。?只要?你仍?能保?持不?灭的?信心?,做?一个?善良?、乐?观、?富于?同情?心的?人,?那么?你的?光明?定会?到来?。 ?
? ?在假?期里?,我?读了?《童?年》?这本?书,?书里?的主?人公?的童?年是?不辛?的,?他生?活在?污浊?的环?境里?,忍?受着?外祖?父的?打骂?,同?伴们?的歧?视,?舅舅?们和?他们?的儿?子的?捉弄?,忍?受着?自己?的好?朋友?被舅?舅们?害死?的痛?楚,?但他?的心?灵却?是纯?洁的?。 ?
? ?作者?资料? 》?,《?我的?大学?》,?《在?人间?》,?《美?丽的?法国?》,?《忏?悔》?,《?回忆?列宁?》,?《童?年》?,《?海燕?之歌?》,?《底?层》?等。?
? ? 写?作背?景:?我的?大学?》,?《在?人间?》,?《美?丽的?法国?》,?《忏?悔》?,《?回忆?列宁?》,?《童?年》?,《?海燕?之歌?》,?《底?层》?等。?
? ? 写?作背?景》?是高?尔基?自传?体小?说三?部曲?中的?第一?部 ?。早?在 ?19? 世?纪 ?90? 年?代,?高尔?基就?有撰?写传?记体?作品?的念?头。?在 ?19?08? 年?至 ?19?10? 年?间,?列宁?到高?尔基?在意?大利?卡普?里岛?的寓?所做?客,?高尔?基不?止一?次地?向他?讲起?自己?的童?年和?少年?的生?活。?有一?次,?列宁?对高?尔基?说:?
? ? “? 您?应当?把一?切都?写出?来,?老朋?友,?一定?要写?出来? !? 这?一切?都是?富有?极好?的教?育意?义的?,极?好的? !?” ?高尔?基说?:
? ? ?“ ?将来?有一?天,?我会?写出?来 ????” ?不久?,他?实现?了这?个诺?言。? ? ? 高?尔基?在这?本书?中真?实地?描述?了自?己苦?难的?童年?,反?映了?当时?社会?生活?的一?些典?型的?特征?,特?别是?绘出?了一?幅俄?国小?市民?阶层?风俗?人情?的真?实生?动的?图画?。它?不但?
揭示了那??些 ?“ ?铅样?沉重?的丑?事 ?” ?,还?描绘?了作?者周?围的?许多?优秀?的普?通人?物,?其中?外祖?母的?形象?更是?俄罗?斯文?学中?最光?辉、?最富?有诗?意的?形象?之一?。是?这些?普通?人给?了幼?小的?高尔?基良?好的?影响?,使?他养?成不?向丑?恶现?象屈?膝的?性格?,锻?炼成?坚强?而善?良的?人。?
? ? 这?个文?学著?作是?高尔?基根?据他?童年?的生?活而?写成?的,?反映?了当?时的?社会?现状?。高?尔基?出生?在俄?过尼?日尼?,诺?夫戈?罗得?的一?个木?工家?庭,?早年?丧父?,寄?居在?外祖?父家?, ?11? 岁?走向?社会?饱尝?了人?生的?辛酸?。 ?
? ?故事?梗概?:
? ? ?文章?中的?主人?公也?同样?是 ?3 ?岁丧?父,?但那?时他?什么?都不?懂,?看着?妈妈?,想?起以?前人?高马?大,?骨头?坚硬?手劲?儿特?别大?,打?扮的?利利?索索?,而?如今?却衣?服歪?斜凌?乱,?乌七?八糟?的,?头发?耷拉?在赤?裸的?肩上?,跪?在父?亲的?旁边?哭号?使主?人公?心神?不定?。后?来,?母亲?和姥?姥把?阿廖?沙带?到了?外祖?父的?小染?坊,?但这?时,?外祖?父的?家业?已经?开始?衰落?。外?祖父?因此?性情?开始?暴躁?,经?常打?姥姥?和孩?子们?,而?两个?自私?,贪?得无?厌的?舅舅?又经?常为?分家?而不?顾一?切的?吵架?,使?这个?本来?就不?辛的?家庭?又弥?漫了?一层?仇恨?之雾?。阿?廖沙?看到?大人?们巧?妙的?使布?料变?色,?他抵?不住?心中?的诱?惑,?自己?也拿?了一?块桌?布上?了色?。外?祖父?知道?后,?痛打?了阿?廖沙?一顿?,打?的他?失去?了知?觉,?后来?又大?病一?场。?从经?过这?个事?情后?,阿?廖沙?怀着?害怕?的心?情去?观察?他周?围的?人,?还对?外祖?父产?生了?敌意?。母?亲无?法忍?受这?种生?活,?便走?了。?虽然?在这?么悲?惨的?家庭?里,?阿廖?沙却?交到?了朴?实,?深爱?着自?己的? “? 小?茨冈? ”? ,?还有?热爱?生活?,乐?观,?积极?向上?的 ?“ ?好事?儿 ?” ?等等?的好?朋友?,但?他们?最终?还是?没有?陪阿?廖沙?走到?最后?,纷?纷离?开了?阿廖?沙。?
? ? 我?喜欢?文中?的外?祖母?,她?似乎?有种?特殊?的亲?和力?,她?有讲?不完?的故?事。?而且?她是?那么?爱她?的子?女。?即使?是米?哈伊?尔和?雅科?夫这?两个?大坏?蛋,?她也?并没?有请?求外?祖父?怎样?严厉?得处?罚他?们。?一个?善良?的人?,又?怎会?喜欢?在家?里发?生战?争呢?,面?对外?祖父?毫无?人情?的打?骂,?她也?是一?忍再?忍。?在阿?廖沙?心中?最重?要的?一个?人是?姥姥?,她?把蜜?送到?了阿?廖沙?的心?中。?姥姥?是一?个慈?祥最?有人?性的?人,?她总?是用?她的?温存?给予?阿廖?沙爱?的种?子。?
? ? 教?他做?一个?正直?的人?的是?老长?工格?里戈?里。?当然?那个?善良?、乐?观、?富于?同情?心的? “? 小?茨冈? ”? 也?同样?教会?了阿?廖沙?如何?面对?生活?的艰?难,?但他?却被?两个?舅舅?给害?死了?,然?而我?觉得?与其?说是?被他?们害?死的?,还?不如?说是?被这?个黑?暗的?社会?所吞?噬的?。 ?
? ?我认?为他?的两?个舅?舅是?一个?可怕?的魔?鬼,?他们?俩殴?打自?己的?妻子?,还?天天?嚷者?要分?家产?,兄?弟俩?一点?也不?团结?,两?个儿?子也?被教?坏了?,搞?恶作?剧陷?害,?捉弄?阿廖?沙。?终于?有一?天,?母亲?终于?回来?了,?但母?亲的?变化?使阿?辽沙?感到?心情?十分?沉痛?。母?亲是?在一?天的?早晨?突然?回来?的。?开始?,她?还热?心地?教阿?辽沙?认字?读诗?,但?由于?生活?的折?磨,?她渐?渐地?变得?漫不?经心?,爱?发脾?气,?经常?愁眉?不展?。母?亲再?婚了?,嫁?给了?一个?比她?小十?岁的? “? 贵?族少?爷 ?” ?,当?他们?离家?去莫?斯科?时,?阿辽?沙觉?得心?中 ?“ ?就象?有样?东西?严严?地合?上,?紧紧?地关?闭了? ”? 。?
? ? 母?亲再?婚后?的生?活非?常不?辛,?她既?贫困?又身?有疾?病,?使她?丧失?了原?来的?美貌?。阿?廖沙?在学?校里?被受?歧视?,又?加上?母亲?对他?的不?公平?,使?他心?中以?经没?有了?爱。?于是?,他?搬到?的外?祖父?那里?。但?贫困?又驱?使他?去和?邻居?的孩?子一?起去?拣垃?圾,?渐渐?的
他?跟那?些一?起拣?垃圾?的同?伴有?了感?情,?总想?帮助?他们?。但?世事?难料?,阿?廖沙?离开?了学?校。?母亲?死了?,于?是他?把母?亲埋?了以?后,?外祖?父把?他赶?出了?家门?,他?便闯?荡社?会去?了。?
? ? ?读后?感:?
? ? 这?本书?里有?许多?值得?我们?学习?的精?神,?人物?。这?里面?我最?敬佩?的就?是阿?廖沙?的外?祖母?,她?是非?常的?善良?,慈?祥。?他总?是替?阿廖?沙维?护,?经常?挨外?祖父?的打?,她?却毫?无怨?言的?接受?,还?不让?阿廖?沙告?诉他?的母?亲,?害怕?阿廖?沙的?母亲?担心?,伤?心。?如果?没有?她,?这
?