作文一:《打开心门,作文》3400字
打开心门,作文
篇一:打开心门 放飞思绪
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打开心门 放飞思绪
作者:黄淑
来源:《读写算?教研版》2014年第06期
摘 要:口头作文是进行语文基本技能训练的一种很好的方式,它既能培养学生的口头表达能力,又有利于学生的作文能力的提高,还能培养学生自信,提高交际的兴趣与技巧。语文课要培养学生正确地运用祖国语言文字的能力。
关键词:学生;口头作文;能力探索
中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)06-033-01
正确地运用祖国的语言文字,即:要说就能说的通,要写就能写的通,或说或写都要能表情达意,准确无误,生动感人。但是,农村初中部分学生是留守儿童,且相关的课外活动较少。由于缺少锻炼的机会,导致部分学生不自信,不爱将心中所想表达出来。即使是上课回答问题也是支吾其词,脸红心跳。为了不让语文课成为少部分学生的阵地,培养口头作文的能力很有必要。另外,因为平时说话缺少逻辑,随性者居多,直接影响了书面的表达。
作文时没有中心,条理,想到哪儿就写到哪儿。这也成为一个严峻的现象。其实说是写的基础,如果平时注意说话训练,把话说得中心明确,首尾完整,条理清晰,通顺明白,那么,在这个基础上稍加整理,适当加工,就是文章了。所以说,说话训练也是写作训练的重要组成部分。如果学生经过严格的说话训练,那么他们的口头表达能力和书面表达能力都将逐步得到提高。
让学生愿说是首要考虑的问题,不管表达的好差,老师都应给予鼓励,并让学生有表现自己的机会与时间。切勿因为课堂的顺畅和任务的多少而让老师代替了学生。满堂灌式的方法出已过时。只有学生充分表现的课堂才能更显智慧的碰撞,教学效果显著。
口头作文灵活而简单,既不要事前充分准备,也不需要纸笔文具,只要课堂上安排时间,就可以进行练习。时间充裕,可以练习说成篇的话;时间不多,可以说小段的话。学生叙事不清楚,可以多练口头叙事;学生不会写人,可以多练口述人物;在学习议论、抒情、说明、描写等等写作方法时,也都可先进行专门性的口头训练。学生的口头作文教师可以当堂进行批评,并且指导全班。讲评指导后,又可以让学生把它改为书面的写作练习。总之,又灵活,又简便,还能够比较快的看到效果。
既然如此,口头作文的练习不仅简易且灵活性大,值得练习。正因为如此,很多教师往往忽视了此项训练,认为说话谁不会。这是大错特错了。我认为要想让学生真正提高口头表达能力,可用以下训练方式进行:
一、课堂问题练习
篇二:宽容,是一扇打开人心的大门作文900字
生活中的启示 学会宽容,就是解放自己。一个人如果在怨恨中度过一生,那么他的一生将是黑暗;一个人如果宽容别人,就会使自己得到自由,获得解放。人的一生,正如这一潭水,小气津津,只会使水潭中的水越来越少,而宽恕别人,会让这潭水变成广阔的大海。 这是个天高气爽的早晨,我穿上一套折衣服,精神抖搂地上学去,到学校,同学们也夸我十分精神,毕竟“爱美之心,人皆有之”嘛。 今天中午的实践课,我参加了书法组。我挥舞起毛笔,完全把自己穿的是白衣白裤的事抛到九霄云外,专心致志地练我的毛笔字。正当我写到高潮时,意想不到的事发生了。在后排一个小女生,一不小心把毛笔水洒了到处都是,可谓“天散墨点”,我被她洒了一身。“佛要金装,人靠衣装”,让她这么一折腾,使我那身洁白无瑕的白衣服上增加了几个“光彩夺目”的小黑点,我的“衣象”被毁了“容”。更另人可气的事,她反而不赔礼道歉,还理直气壮:“有什么了不起~”真是岂有此理,要是往常,我早就“回敬”她了,这次我却出乎意料地冷静下来,不知是从哪里出来的一股力量压住了我心中的满腔怒火,继续练字。 回班时,我发现一位同学正急切地在寻找什么,我过去一看,原来是女士们小女生。我还在计较刚才发生的那件事,又打算离开。我又一想:何必呢,帮她一起找吧~我又凑了过去,弯下腰,帮助她。我没想到,这个蛮横无理的小女生,片刻之间感到无地
自容。当我把她的东西交还给她时,迎来的却是她感激的笑容,顿时,我心中有一股暖流荡漾开来。我为之一震,宽容,竟有如此之大的魔力。 古语说得好:“退一步海阔天空”。一个精神病人,闯进一位医生的家里,射死了他三个正值花样年华的女儿,他却为这个精神病人治好了病,这是多么宽宏大量。一个人如果选择了计较,他的一生将在黑暗中度过;反之,如果选择了宽容,那么他的前程将金光灿烂。当你放下计较的“包袱”。你已经选择了光明。宽容可以交朋友,当你以豁达的心接受别人的错误,以自己甜美的笑容迎接别人时,朋友自然就多了。宽容别人,就是解放自己,还心灵一份净土。 当你一只脚踏在紫罗兰上时,她把沁人心脾的香气留在你的脚上,这就是宽容。一件小小的事,让我懂得了这么一个道理
。同学们,让我们多一份宽容,少一份负担;多一份宽容,就多一份朋友~
篇三:以门为话题的作文
门,一个再平常不过的事物。人的一生谁没有和门打过交道呢,幼年时,家门曾是我们最温馨的港湾;长大一些后,校门曾是伴随我们读书学习的最忠实的朋友;当我们走上社会后,工厂的门、商店的门、医院的门又勾起我们多少美丽的憧憬和遐想啊??也许有人将会走出国门,也许有人会走进监狱的大门,人生将会为我、为你、为他打一
扇怎样的门呢,
请你以“门”为话题写一篇800字左右的文章,题目自拟,除诗歌外,文体不限。 ?[审题指导]:
门可以是指一扇具体的门,也可以把它比喻为人与人之间的一种隔膜、人为制造的一种障碍,门还可以是一种封闭的象征。“开门”可以理解为人与人的沟通,或打破某种封闭,或打开国门:“关门”就可理解为自我封闭或人为制造隔膜和障碍。有了以上几种理解,写作思路就可以打开了。你可以由一扇具体的门为线索,叙写一件事,描述一个人,自编一则童话或寓言故事;也可以就门的多
种比喻义和象征义展开联想,写成抒情散文或议论文。你还可以用拟人化手法,以小品的形式写一篇介绍有关“门”的知识的说明文,如说说门的起源、门的种类、门的功用
等等。
[思路1] 从建门的动机方面构思。时下,各厂矿机关、医院学校都很重视“门面”,对自己单位的大门硬是隔三岔五载地改头换面,以“借门生财”。你身边发生过这样的事吗,对此你有何感想,把你的所见所感记下来,可写人记事,亦可针砭时弊,从“正门也邪道”的角度上警醒世人。[思路2] 从门的喻义上拓开思路。学业成绩不理想,你能自暴自弃吗,多年的友谊被人误解,你忍心一刀两断吗,??学
会跨越那一道道令你彷徨不前、颓唐沮丧的门槛,战胜自己,勇敢地走近快乐,走近成功。全文宜侧重描写跨越门槛前后的心理
变化过程以及跨越时的具体行为,给人以积极向上的启迪。[思路3] 从门的负面影响方面构思。如《心门枷锁——防盗门》,同单元房的主人互不相识,见怪不怪,防盗门进入平常百姓家,将邻里各自禁锢在一个狭小的天地,使人们对于一般的社会交际变得麻木不仁了,进而呼吁门主:在空闲时,请敞开你的防盗门,在门与门之间递个笑容,或邀上几个邻里,喝喝茶,聊聊天,为他们敞开心灵之门,发出心底之声,
那么你一定会觉得——门外也很精彩~借此表达对理想的人际关系的渴望。[思路4] 从两次国门开放的性质角度拓开思路。重在对比分析两次国门开放的国情及其结果,进而推出结论,旨在激励炎皇子孙奋发有为,富国强民。此外还可从“刚开启的大门——太空之门”
审题角度:?门内与门外。门内的世界有何不同 门内的人与门外的人又有何不同门内的人对门外的世界,门内的人对门内的世界怀有怎样的心态?关门与开门。门关着拒人于千里之外,不让别人走进自己,自己也不愿意走向别人。能否打开门,让门内和
门外合成一个世界呢?被动地打开门与主动地打开门。满清王朝被西方的坚船利炮打开了大门,留下的是说不尽的耻辱。到了八十年代,一位老人打开了国门,从此中华民族的伟大复兴开始走上了快车道。?豪门与寒门。“富不过三代”与“红梅生寒土,贫家出英才”。“三十年河东”与“三十年河西”的豪门与寒门的演变。?天堂与地狱,真理与错误,成功与失败是同一扇门。人一
旦掌握不住,处境是截然不同的,这两个极端就是我们真实的世
界。?前门与后门的故事,告诉我们该怎样使我们的政治生活走
向阳光地带。?历史之门。在历史中与古人交流,去
作文二:《作文,打开心门》2700字
作文,打开心门
篇一:八年级语文下册《作文 打开心门》学案(无答案)(新版)新人教版
打开心门
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篇二:门的作文
事件:在一个阴冷的山洞里,几个原始人正把刚猎获的食物分给大家,他们把肉平均分给老人、妇女和孩子,自己则留下难以啃动的骨头。突然,远方传来野兽的吼声,几个强壮的原始人立即丢下骨头,把老少病弱的人围在里面。大家瑟瑟地蜷缩在一起。洞外,野兽的吼声越来越近了&&
画外音:此时,这些单纯热诚的原始人是多么希望有一扇屏护山洞的木门啊~
第二幕
时间:唐代开元年间
地点:离长安不远的诚信小镇
人物:强盗、小镇居民
事件:在繁荣昌盛的唐朝开元年间,诚信小镇的居民路不拾遗、夜不闭户,从来未发生过一起偷盗事件,人们像君子国一样诚信
交往。可是,在一个明月高悬之夜,一群凶神恶煞的强盗从他们各自的马上跳下,手里拿着寒光闪闪的大刀&&不一会儿,小镇里传出了男人的呼喊,妇女的尖叫,老人的哀泣,牛羊嘶叫,罐子摔破&&火光冲天,浓烟弥漫&&
画外音:此时,这些善良诚信的人们多么希望有一扇坚不可摧的铁门啊~
第三幕
时间:20世纪90年代
地点:30层的信诚大厦内
人物:爸爸、8岁的儿子、相处两年的邻居
事件:爸爸,爸爸正在做作业的儿子突然跑了过来,咱们对门的叔叔姓什么,叫什么名字啊,爸爸很奇怪,你问这个干什么呀,老师要我们写一篇‘我的邻居’的作文,可我连对门叔叔叫什么也不知道。我也不知道啊&&那&&那你随便编一个姓名好了。
不嘛,老师说,好孩子不说谎~8岁的儿子抓起钥匙打开自家的门,跑到对门,踮起脚尖,使劲按了几下门铃&&许久,屋里才传出动静,铁门上的一扇小窗缓缓打开&&
隔着铁栅,透出了两道警觉的目光,像做错了事一般,孩子垂下头问道:叔叔,您能告诉我您的名字吗,门内那位叔叔一面狐疑地摇着谢了顶的头,一面自言自语,什么意思啊,现在
的孩子什么都想知道&&砰~小铁窗关上了,剩下孩子
独自站在冷冷清清的楼道&& 画外音:此时,8岁的孩子的心里,多么希望没有这道防盗门啊~
(1)示例:写心门
人的一生会经历各种各样的事,人与人不可避免的需要勾通与交流,那么,可以通过叙事,告诉大家我们应该打开心门。
示例:
爸爸,赞加对面住的是谁呀,小男孩侧着头问。
你问这干什么,爸爸不耐烦地说。
老师让我们写一篇关于邻居的作文,可我还不知道咱家对面住的是谁,他姓什么, && 小男孩敲响了邻居家的门,一中年男人开了门。
叔叔,请问您姓什么,
这是谁家的小孩,没事乱敲门,家长也不好好管管。
门被重重地关上了,留下了走廊里的男孩。
画外音:小男孩多希望大家都能打开门,叫他们一声叔叔。,阿姨,爷爷,奶奶。 还可以结合个人经历,表现人要战胜失败打开心门的主题。
示例:手抖抖地拿着成绩单,考试竟然不及格。整个上午我头脑昏昏沉沉的,物理课我来到实验室。走在前面的是小宁,她似乎没看见我,而是径直走到实验室那扇紧闭的门前,伸出手轻轻推了一下。门开了,原来门根本就没有锁。我呆呆地望着那扇被打开的门,小宁转过身来,走到我面前,一字一顿地说:这扇门
我替你开了,可是有一扇门,你得自己开。
(2)写后门。选择生活中你所看到的、听到的或经历的事例反映社会上的不正当行为。
(3)学生举出自己生活和学习过程中可作为写作素材的材料。
3、老师点评、归纳:
?在各种各样的门中,我们要选定一扇自己心中最熟悉的门,并选出这扇 门中自己最有话说的角度,然后再考虑立意。选材要围绕主题(健康向上),选择自己熟悉了解,并具有新颖性、独特性的事例。
?由门引发的联想,通常起点是门,但落脚点(即中心)不一定是门。
?由写门转到写联想的内容时,这中间的桥梁必须合理、自然。
?注意处处紧扣话题。
3、学生选择自己立意的角度,并选取事例。
(学生思考并讨论后发言)
三、 布置作业:完成门这篇话题作文。
提示:根据刚才对审题、立意的学习,建议学生通过比较、筛选,确定自己熟悉的一个角度,确立恰当的立意,完成整篇文章,当然成文时还要注意布局某篇等问题。
篇三:打开心门2
第21届圣陶杯作文大赛(初中组)
作者: 许晓芳,女,土家族,贵州省德江县复兴中学九(4)
班。邮编:565211 指导老师:唐荣芝
打开心门
有这样一扇无形的门:有的人紧紧关闭,有的人半虚半掩,这扇门的名字叫心门。正因为有了这扇门,心灵世界就有了不同的色彩,人生舞台上便扮演着不同的角色,也扮演着不同的故事。
在人生道路上,人们的内心世界很让我感到困惑:有时看的真真切切,有时却显很似是而非,是真是假,似虚似实,在这个世界里,人们总是不停地变换着不同的面具,当你讨厌对着一个笑而又不得不对他笑的时候,心中可有过深深的无奈和痛苦的挣扎,当你想哭却又找不到难过的理由而不得不欲哭无泪,脸上却还得挂着倘然自若的笑容,可曾想过是什么让我们陷入这样的绝境,
人生就像一本耐人寻味的书,也许我们都在从中学着冷静,学着坚强,学着忍受孤单,也学着为自己的心门加上厚厚的防护墙。有这光彩的背后,迈着沉重而寂寞的脚步独自走在人生的道路上。事实上,没有人一出生就孤独,也没有人甘心一个人忍受孤独。但是,我们往往就是这样,在拒绝别人的同时,也被别人拒绝,这种状况是无人能改变的。
在我读六年级那年,我爸爸去福建了,那是记事以来爸爸第一次离开我,那一次,我哭了,从不哭也不轻易哭的我,就那样哭了。为了不让爸爸担心,我独自一人跑到房间,趴在床上任由泪水打湿了头发。不料,哭声却传入了我爸爸的耳朵里,他轻手轻
脚的走到我的房间,坐在我的床上,什么也不说,就那样用手轻轻地拍打着我背,我不想让他担心,连忙用手把眼泪擦开,装做若无其事的样子,对他说:“没事的,爸爸。”就这样,爸爸带着简单的行李离开,去了福建。直到现在,爸爸妈妈也只回来过一两次。今年是爸爸来,下一年就是妈妈来,回
来只是为了过一个简简单单的年,而我已早也习惯没有爸爸妈妈在家的日子。虽然一个人很孤单,但好歹能和爸爸妈妈通电话??
我希望,我们能够打开心门,对别人多一份理解,多一份接受,并使每一扇满怀期望打开的心门,不至于再伴随着绝望与孤独而重新紧锁??
作文三:《打开心门作文开头》9600字
打开心门作文开头
篇一:作文精彩开头的语言模板
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模板一:幸福,时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗,心存温馨,那就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信,品味友情,那就是幸福;如果你独坐一隅,静静听歌,凝神遐思,那就是幸福。
样式:??,时时刻刻围绕在你??。如果你从?,心存?,那就是??;如果你在?,品味??,那就是??;如果你?,?,?,那就是??。
模板二:曾在翻译诗里爱过希腊废墟的蔓草荒烟,曾在风景明信片上爱过夏威夷的明媚的海滩,曾在线装书里迷上“黄河之水天上来”,曾在江南的歌谣里想自己架一叶迷途于十里荷香的小舟??而半生碌碌,灯下惊坐,忽然发现魂牵梦萦的仍是中央山脉上那只我未曾一睹其面的鹰鸟。《情怀》
样式: 曾在?爱过?的? ;曾在?上爱过?的?;曾在?里迷上“?”??而?,?,忽然发现魂牵梦萦的仍是?
模板三:沟通是一座架设在人民心灵上的桥梁,使彼此隔膜的人加深了解,增进友谊。 样式:??是一??的??,使?的人?,?。
解说:利用这个格式可以写“真热”“热爱”“宽容”“摩擦”等话题的作文。
模板四:热爱是什么,热爱是风,热爱是雨。因为热爱,我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱,我们敢金戈铁马去,马革裹尸还。
样式:??是什么,??是?,??是?。因为?,我们?;也因为??,我们?, ? . 模板五:如果有人问:“春天是怎么样的,”有人会说是草长莺飞、杂花生树;白居易说是“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”;苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时”;李白说是“燕草如碧丝,秦桑低绿枝”;杜牧说是“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”?? 样式:如果有人问:“??是怎么样的,”??说是“???????,???????”;??说是“???????,???????”;??说是“???????,???????”;???说是“???????,???????”
然而我说???????。
解说:此句式特点是大量引用诗词,增添文采。此样式适合任何一种以名词作话题的文章开头
模板六:选择,是深邃的天空刹时滑过的一颗流星。选择,是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑。选择,是平静的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。
选择是如此的诱人——似隔着轻纱的美女,似含茹着生命的花
蕾,似幽静的山谷中飘出的一缕花香。(《在选择中起航》)
样式:??,是??????????????。??,是??????????????。 ??,是??????????????。
??,是如此的???????????
模板七:雄鹰也许会感激它的矫健的双翅,让它得以自由地翱翔,却忘了苍穹给予它的那一份宽广。梅花也许会感激它清幽的芬芳,让它得以欢乐地绽放,却忘了感激风霜给予它的那一份砺炼。而我们也许只会感激身边亲人的帮助,却忘了为我们打开另一扇心门的萍水相逢。(《打开另一扇心门》)
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?流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣,渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多
少雨飘在胸前风响在耳畔,只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行,便坎坷是伴,磨难也是伴。
?月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,命有否泰变化,年有四季更替,熬过长夜,你便能见到黎明,饱受痛苦,你便能拥有快乐,耐过寒冬,你便无须蛰伏,落尽寒梅,你便能企盼新春。 ?没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳,可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位,我们总可以找到自己的位置,自己的光源,自己的声音。
?每一滴水都折射出一个多彩的世界,每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界,每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈,且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩,细细品味那无处不在的美吧~
?也许你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树;
也许你只是一条涓涓小溪,然而只要锲而不舍,。终会拥抱大海;
也许你只是一只雏鹰,然而只要心存高远,跌几个跟头,终会翱翔蓝天。
?当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中,观望蓝天白云之时,它已有了梦想,那就是振翅九霄,与蓝天搏击,与白云共舞;当骏马休憩于栅栏之中,昂首长嘶之时,它也已有了梦想,那就是奋蹄原野,驰骋天下。
?一条幽径,曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往;一波巨澜,潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响;一个故事,遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉;一种人生,跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
?风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;
走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道;
登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上,
一星陨落,黯淡不了星空灿烂,
一花凋零,荒芜不了整个春天。
?人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难不可轻言放弃
美是游荡在寒冬中的几点残雪,美是漫步在蓝天上的几缕浮云,美是跳跃在湖面上的一抹夕阳,美是回荡在密林中的几声鸟鸣。美是飘浮在蓝天中的白云,美是缠绕在青山脚下的绿水,美是春天小雨打湿了的浅绿,美是秋天田野上的一片金黄。
?日子总是像从指尖渡过的细沙,在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和哀伤,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥(yè)就在记忆深处历久弥新。
?柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上,显得那么安静肃穆,绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上,脚步是那么轻起轻落,大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
篇二:宽容,是一扇打开人心的大门作文900字
生活中的启示 学会宽容,就是解放自己。一个人如果在怨恨中度过一生,那么他的一生将是黑暗;一个人如果宽容别人,就会使自己得到自由,获得解放。人的一生,正如这一潭水,小气津津,只会使水潭中的水越来越少,而宽恕别人,会让这潭水变成广阔的大海。 这是个天高气爽的早晨,我穿上一套折衣服,精神抖搂地上学去,到学校,同学们也夸我十分精神,毕竟“爱美之心,人皆有之”嘛。 今天中午的实践课,我参加了书法组。我挥舞起毛笔,完全把自己穿的是白衣白裤的事抛到九霄云外,专心致志地练我的毛笔字。正当我写到高潮时,意想不到的事发生了。在后排一个小女生,一不小心把毛笔水洒了到处都是,可谓
“天散墨点”,我被她洒了一身。“佛要金装,人靠衣装”,让她这么一折腾,使我那身洁白无瑕的白衣服上增加了几个“光彩夺目”的小黑点,我的“衣象”被毁了“容”。更另人可气的事,她反而不赔礼道歉,还理直气壮:“有什么了不起~”真是岂有此理,要是往常,我早就“回敬”她了,这次我却出乎意料地冷静下来,不知是从哪里出来的一股力量压住了我心中的满腔怒火,继续练字。 回班时,我发现一位同学正急切地在寻找什么,我过去一看,原来是女士们小女生。我还在计较刚才发生的那件事,又打算离开。我又一想:何必呢,帮她一起找吧~我又凑了过去,弯下腰,帮助她。我没想到,这个蛮横无理的小女生,片刻之间感到无地自容。当我把她的东西交还给她时,迎来的却是她感激的笑容,顿时,我心中有一股暖流荡漾开来。我为之一震,宽容,竟有如此之大的魔力。 古语说得好:“退一步海阔天空”。一个精神病人,闯进一位医生的家里,射死了他三个正值花样年华的女儿,他却为这个精神病人治好了病,这是多么宽宏大量。一个人如果选择了计较,他的一生将在黑暗中度过;反之,如果选择了宽容,那么他的前程将金光灿烂。当你放下计较的“包袱”。你已经选择了光明。宽容可以交朋友,当你以豁达的心接受别人的错误,以自己甜美的笑容迎接别人时,朋友自然就多了。宽容别人,就是解放自己,还心灵一份净土。 当你一只脚踏在紫罗兰上时,她把沁人心脾的香气留在你的脚上,这就是宽容。一件小小的事,让我懂得了这么一个道理。同学们,让我们多一份宽容,少一份负担;
多一份宽容,就多一份朋友~
篇三:以门为话题的作文
篇一:以门为话题的作文
以门为话题的作文
一扇红色的门
一扇门,它的颜色是鲜红色的,在你遭受惹是挫折的时候打开它,它能够给予你心灵的滋润;在你
万念俱灰的时候打开它,你会发现世界上会有一番别样的风景。
这样的一扇门,它是神奇的,它能赋予一个普通人无穷的成就和快乐,也能赋予一个残缺的人生以
饱满的生活。
有一次,我骑自行车摔破了腿,整天只好躺在床上,什么事情都做不了,因此我感到十分寂寞,经
常对着墙和窗子大吼在叫发脾气,妈妈看了直摇头,也没有办法来劝慰我。爸爸走来了,对我和蔼地说了
一句:“孩子,也许,你该打开一扇红色的门。”
一扇红色的门,我发懵了。我从小到大打开过无数的门,可从来没有见到一扇门是红色的,也许,
这扇门背后一定没有伤痛,可以赋予人无限的快乐??
幻想着,我内心的苦闷与寂寞不由得少了很多,也很少再发脾气,躺在床上,静静地看着窗外丰富
的生活:一条宁静的街市,人很少,只有一排排高大的杨树屹
立在公路两旁,默默地向地行人们招手,为孩子们歌唱。一条潺潺流淌的小河,如同一块通灵的蓝宝石剔透着迷人的光彩。朝阳在跳舞,微风在歌唱。
一个小孩子拿着一串糖葫芦蹦蹦跳跳地走过??我不禁露出了迷失很久的灿烂微笑。
再细看看,哟,窗缝里竟然冒出了一抹淡淡的新绿,它是那样的嫩,好像是春天的使者,焕发着生
机。我不禁感慨起小草的生命力:它来到了一块贫瘠的土地,并没有抱怨命运的不公,而是乐呵呵地扎下了自己稚嫩的根,并且,它所要的竟是那样的少,只是一捧小小的泥土,可它仍然生活的那样的快乐??
这时,我又想起了霍金,全身只有三根手指头会动,可他仍然对生活充满希望;我又想起了海伦?凯
勒,生活在;寂静无声的黑暗之中,可她仍然用笑容去面对一切??太阳从东方冉冉升起来了??
我知道我打开了这扇红色的门。红色象征着太阳,象征着希望,像太阳的光辉一样明亮,而这扇门
后就是乐观。一个乐观的人即使遍尝世间的冷暖,饱受人间的苦难,最后收获的还是甜蜜,还是一个丰富
多彩的人生
忆门
每当看到几个孩子三五成群在嬉戏时,我总是能回忆起我小的
时候,那是一段多么美好而温馨的记
忆呀。
在我还未上小学之前,我都是一直在老家长大的。当时为了有效的保护自己,我从未跨出家门一步,这点想法现在似乎是有点可笑,可在那是我认为这是极好的点子。可是随着时间的流逝我日益地成熟,我忽然觉得自己就像是关在笼子了的小鸟,只有在院子里玩太没意思。
我有点念头想出去玩,可又顿然消失
了。这时,我的目光有了一个新的聚焦点——门。
这是一块不大而又极其普通的木门,是因为刷了一层漆才变得稍微有点好看了。我仔细的端详着块
门,似乎很有特点,在它的左上方有一根蔓藤一直沿着门框而往下垂到小花丛里,偶尔会遇见许多蝴蝶和蜜蜂过来,在这座“大舞台”上翩翩起舞。乍一看,这们就变成了一个小姑娘,这还只是春天的门。到了夏天,烈日炎炎下,总是让人满头大汗,而每当我在院子了玩的累了,就会坐在我的小木门下,在他的倒影下,我就不会感觉到热了,他帮我挡住了烈日,活像一个坚贞不屈的“大树”。当树叶凋零时,秋天已经来到。我时常在院子了拾起树叶,再用一些“稀奇古怪”的方法把它们粘到门上,有一次我不小心把两个手指沾在一起了,幸好妈妈及时发现,但我却一点儿也不慌,看着被我装饰的“杰作”,心里还乐呵呵的??随着时间的流逝,我越来越懂事了,在学的映衬下,我就要步入小学的大门
了。看着被白雪覆盖下的小木门,想着即将于它分别了,我不禁潸然泪下,而这时的雪花儿,就好像小木门的眼泪一样,也在流着,流着??
我上小学了,老家也已经卖给我别人,现在家里是一块厚重而老实的铁门,冷酷、无情,没有一点
生机,每当我看到这座门时,心里好像总有一种淡淡的苦涩味道从下面涌上来。
不知不觉又到了中学,现在的校门是更先进的收缩门了,可是不管它在先进,功能在大,也比不上
我与小木门之间那段美好的童年回忆。
开门
把门打开,里边会有什么呢,
打开坚锁的心门。
有这样一个故事,一把坚实的大锁挂在一扇铜铸的大门上。一根粗壮的铁杆费了九牛二虎之力,还
是无法将它撬开。钥匙来了,它瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就啪地一声打开了。铁杆好奇地问:“为什么我费了这么大的力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开呢,”钥匙说:“因为我最了解它
的心。”
我家楼下有一个小孩,十分顽皮,他的妈妈大概初为人母,不知道如何教育他,常常狠狠地打骂孩
子,但这打骂却毫不见效。那天,在楼下,我又看见他正在做坏事------想把他妈妈的车子推倒。我赶忙去
制止,问:“你为什么这样做呀,”他竟然冒出冷冰冰的三个字:报复她。
原本应该温馨美好的母子关系,因为一扇紧紧闭锁的心门,便得冷漠,甚至弥漫着一些硝烟。打开
心门,用铁杆硬撬是不可取的。那么,面对人与人之间的隔阂,那把钥匙在哪儿呢,
我曾经和最要好的朋友闹翻了,我们俩生性都很绝强,谁都不愿意理谁,谁都不想再看谁。但是过
了过了一阵子,对方的目光根本无法回避,脸僵在那儿也不好受。终于有一天,我实在忍不住了,看见他狼吞虎咽的样子,不禁微微一笑,他也回了一个笑容,没想到这一笑,那一扇紧锁的心门竟悄然打开了??
打开虚掩的成功之门
隔壁的华联超市的侧面有一扇防盗门,那门总是虚掩的,我常常视而不见,一是不敢看,二
是看惯
了没有兴趣去看。这扇门不开不要紧,但在瑞士电信广告宣传部经理的招聘会上,你如果也对那扇一进门就能看见的虚掩的大门也无动于衷的话,你可就与成功失之交臂了。总裁的理由是,如果连一点开门看看
的好奇心与勇气都没有,怎么能设计出吸引人的广告呢,
如果说困难与失败是一堵围墙,这墙必定有一些虚掩着的门,你不知道它们在哪儿,你可以去寻找;
你不清楚里面有些什么,你可以去打开。
开门是一种艺术,打开一扇门,里面必定藏着打开下一扇门的艺术。三道门
远远地看见那道铁门,我想起母亲的话:“去吧,孩子,大胆地去吧~”
走进铁门,老板问:“你是来应聘的吧,”我点点头。
老板说:“年轻人,凡来这儿应聘,必须先过三道门。第一道呢,就是这铁门。”老板做出一个“请”的姿势,那样子很滑稽。
我轻轻地推了推门,它没有开。于是我又重重地推了推,门似乎越推越紧。我灵机一动,将门向外一拉,不想竟被我轻松地拉开了。老板投来赞许的目光,说:“小伙子,你很有创意~” 第二道门是一对红彤彤的木门,关得很紧,却没有上锁。不就是一对木门么~我用力推,用力拉,门没有开的意思。我羞怒了。这时,我听见母亲说:“孩子,每扇门都有它独特的开启方法。”
可是,这扇门要怎样才开呢,
我喜欢看老鼠偷东西吃。我常常把装有食物的密封纸盒放在老鼠出没的地方,然后偷偷躲在一边。老鼠很快发现了食物,用牙一下一下地咬破纸盒,然后钻进去把东西吃了。我突然发现自己就是一只老鼠,只要有东西吃,用什么方法都行。于是,我找来
一块大石头,破门而入。
老板站在我面前微笑:“年轻人,你很有勇气。”
第三道门很特别,用玻璃围成的圆门。
老板说:“里面就是你工作的地方。”
我看见屋里的摆设,看到了21世纪现代化的场景。同时,我从玻璃上看到了自己——蓬乱的头发和被风吹白了的胡须。我很纳闷,我一个年轻小伙子怎么这么短时间就变成了糟老头子,我犹豫着,不敢开启那扇门。我害怕失败。
老板试探地问:“怎么,不试试,”
我又听到了母亲对我说:“孩子,要大胆地尝试,其实每个人都有一把钥匙。”
钥匙会在什么地方呢,我已不下千次地问自己。
老板说:“这是最后一道门。”
对呀,我已越过了两道门,难道最后一道就这样放弃,我不甘错过时机,不再犹豫,大步向门走去。 门却自己开了。
老板说:“恭喜你,过了三道门~”又说:“里面还有三道门,你敢进吗,”
我点点头:“我想我可以~”
“那你怎样开那三道门,”
“用钥匙。”
“钥匙在什么地方,”
“在我心中~”
老板会心地笑了。
门的随想
人的一生,究竟要经历多少个门,
当我被抱出产房的门时,我睁开眼睛看到的这个新的世界的第一眼,是爸爸***喜极而泣,***泪滴到我的小脸上,热热的,湿湿的。眼前的两个人给了我生命,从此我踏入了人生的第一个门,这是生命的起点,这是一个美好的开始。我将由此去经历人生的五彩缤纷,我将由此去体验人生的风风雨雨,我将用我的一生来报答我的父母亲。
每当我进出家门的时候,有的是一种熟悉,一种亲切,一种不舍与一种精力充沛。带着一天的疲惫走进这个熟悉的门,看着桌上热腾腾的饭菜,看着鱼缸中欢快嬉戏的小金鱼,我的心中充溢着温暖与释负的轻松。带着休整后的充沛精力,带着家人的期待与信任,我迎着朝阳走出这个熟悉的门。我期待成功,我一定会把收获的硕果带回家。
第一次迈进学校大门时,我仿佛置身于一个知识的海洋。我像艘小船,在这浩瀚的大海中遨游,尽管有惊涛骇浪,但我毫不畏惧,再大的困难也会被我克服。还有我那些辛勤的老师们,他们用烛光驱散我前进路上的黑暗,指明我奋斗的方向。每当我告别一个校门又踏入另一个校门,就会一步一步向更高的理想迈进。努力,拼搏,跟着勤奋走才能抓住成功的手,我要抓住成功的手,走进我理想殿堂的大门。
当我步入社会的大门,我看到了形形色色的人和物,看到了丰富多彩的生活与色彩绚丽的人生;我看到了奋斗拼搏的人的成功与辉煌,也看到了不求上进的人的碌碌无为;我看到了英雄的舍己为人、奉献一生,也看到贪官们的贪婪奢侈、腐化堕落。我要把握住自己,绝不迷失方向,做一个堂堂正正、光明磊落的人。
当我第一次轻叩别人心灵之门的时候,看到的是朋友的真诚与热情。当别人敲开我心灵之门的时候,忧伤与寂寞被坦诚所替代,我变得快乐起来。原来理解别人并不是难事,需要的只是真诚。当两颗真诚的心碰到一起,就会燃起真情的火焰,支撑和包容彼此。
人的一生有无数的门,多得数不胜数。每一扇门都有无限的感动与内涵,用心去挖掘,我们会得
到很多。进出每一扇门,别忘了付出你的真诚与勤奋。
门其实开着
希望,吹动了梦想的风玲;希望,扬起了愿望的旗帜;希望,开启了希望的大门。
希望,一个多么阳光的词语;希望,一个多么美妙的词语;希望,一个多么神奇的词语;它,是一位智者,给了我们一把钥匙,去开启我们的希望之门~
每一个人都有各自的心愿,都期望实现它。可当我们这些平凡人靠近我们各自的愿门时,却往往看见大门深锁,重重的铁链正朝你发威。于是,一些人躲开了,不愿去面对,都认为门正关着。
门其实开着~
还记贝多芬吗,还记得海伦?凯勒吗,还记得霍金吗,贝多芬是一个音乐家,而音乐家最需要的是什么呢,没错,是健全的听觉,但他却失去了。当时的他一定悲痛欲绝,但是他举起自己强有力的双手,推开了自己音乐殿堂的门,因为,他有着希望,是希望让他跨进门去,是希望让他鼓起勇气去推开那扇其实开着的门~海伦?凯勒呢,一个集盲、聋、哑于一身的人,她够悲惨的吧,够令人同情的吧,但是她从未认为自己是个悲惨者,相反,她热爱生活,积极生活,尽管她耳旁尽是一片寂静,眼前尽是一片黑暗,但她摸索着,仍然找到了自己的希望之门,轻轻一推,门徐徐打开。嗬,门其实开着呀~霍金呢,他是个除了脑袋在转外,其它任何器官都静止的植物人,他不也依靠着希望去实现了自己的理想了吗,他不照样打开了自己的希望之门吗,门其实真的开着~
亲爱的朋友们,我们中应该没有比贝多芬、海伦?凯勒、霍金更悲惨的吧,因为我们生活在阳光下,沐浴在雨露中,快乐地成长着,我们难道还比不上他们吗,要相信,我们能行。只要勇敢地去推开我们的希望
之门,跨进我们的希望之门,我们中就一定会产生第二个贝多芬、海伦?凯勒、霍金的,相信自己,我能行~ 朋友们,告诉你一个小秘密:希望之门其实开着~
门其实开着
我终于明白林黛玉和简爱之间的不同就是:简爱在门内,而黛玉却被关在门外。 ——题记
我,十六岁,一个梦想缤纷的年龄,却有挥之不去的淡淡忧伤。见孤雁南飞,便有“无可奈何花落去”的惆怅;见枫叶变红,便有“剪不断,理还乱”的忧思。生活中那扇快乐之门总将我关在门外,独自徘徊,顾影自怜。
每次读《红楼梦》,总为一首林姑娘的《葬花词》哭飞了泪,哭病了心,“今日葬花人笑痴,他日葬侬知是谁”,多么悲惨的调子,让我黯然神伤。黛玉啊黛玉,你也如此孤独吗,你也没打开生活中那扇快乐之门吗,我总是这样想。
直到有一天,我遇到《简?爱》,一切都变了。简爱,她平凡,卑微,矮小,丑陋,但她活得快快乐乐,多姿多彩,她从小恼怒人生的不平,她有理想,有追求,她对美有渴望,她对爱忠贞不渝,永不放弃??我想,她一定是打开了那扇快乐之门,她才会有如此多的信念,这么执著的追求。于是,我又想起了黛玉,与简爱相比,她美丽,有才,却总是艾艾怨怨。她没有勇气去打开那扇快乐之门,若她有勇气去打开,她一定会活得很精彩。
我明白了,于是,我也试着去打开那扇门,当我伸手触到它时,它“吱呀”一声开了,啊,门其实是开着的,只是我一直都没有这股勇气去打开它而已。
从此,我开始很快乐地生活,见鸟斜飞天空,便有“便引诗情到碧霄”的感慨;见草木枯荣,便想起“野火烧不尽,春风吹又
生”。我摆脱了林妹妹,和简爱交了好朋友,打开那扇快乐之门,我好幸福。
朋友,你是否也为生活中紧锁的眉、酸涩的泪、徘徊的脚步、断肠的苦酒所羁绊,而迟迟不敢去打开生活中的快乐之门呢,鼓起勇气吧,相信我,门其实是开的。此刻,我在美的光阴中行走,快乐似一首歌,在我心中浅吟低唱~我愿与你一同分享~
哦,门其实是开着的~篇二:以门为话题的作文
66、门,一个再平常不过的事物。人的一生谁没有和门打过交道呢,幼年时,家门曾是我们最温馨的港湾;长大一些后,校门曾是伴随我们读书学习的最忠实的朋友;当我们走上社会后,工厂的门、商店的门、医院的门又勾起我们多少美丽的憧憬和遐想啊??也许有人将会走出国门,也许有人会走进监狱的大门,人生将会为我、为你、为
他打一扇怎样的门呢,
请你以“门”为话题写一篇800字左右的文章,题目自拟,除诗歌外,文体不限。 ?[审题指导]:
门可以是指一扇具体的门,也可以把它比喻为人与人之间的一种隔膜、人为制造的一种障碍,门还可以是一种封闭的象征。“开门”可以理解为人与人的沟通,或打破某种封闭,或打开国门:“关门”就可理解为自我封闭或人为制造隔膜和障碍。有了以上几种理解,写作思路就可以打开了。你可以由一扇具体的门为线索,叙写一件事,描述一个人,自编一则童话或寓言故事;也可
以就门的多种比喻义和象征义展开联想,写成抒情散文或议论文。你还可以用拟人化手法,以小品的形式写一篇介绍有关“门”的知识的说明文,如说说门的起源、门的种类、门的
功用等等。
[思路1] 从建门的动机方面构思。时下,各厂矿机关、医院学校都很重视“门面”,对自己单位的大门硬是隔三岔五载地改头换面,以“借门生财”。你身边发生过这样的事吗,对此你有何感想,把你的所见所感记下来,可写人记事,亦可针砭时弊,从“正门也邪道”的角度上
警醒世人。[思路2] 从门的喻义上拓开思路。学业成绩不理想,你能自暴自弃吗,多年的友谊被人误解,你忍心一刀两断吗,??学会跨越那一道道令你彷徨不前、颓唐沮丧的门槛,战胜自己,勇敢地走近快乐,走近成功。全文宜侧重描写跨越门槛前后的心理变化过程以及
作文四:《用心打开心门》3700字
? ? ? ? ?用心打开?心门
用?心打开心?门小易是?个文静聪?慧的小女?孩,原来?是在上海?著名的宋?庆龄幼儿?园就读。?在爸爸妈?妈爷爷奶?奶的共同?呵护下长?大,学习?钢琴、书?法、跆拳?道 从小?无论在能?力还是生?活条件方?面一直是?优于同龄?孩子的。?就是这样?一个女孩?子,升入?小学时,?爸爸妈妈?秉着让孩?子愉快学?习,不要?给予过渡?压力的观?念,没有?花费很多?时间在择?校上。于?是,按照?地段分配?,进了田?林一小。?问题就从?这里开始?出现了。?小易的奶?奶居住的?小区周围?同龄孩子?都去了一?些名气比?较响的小?学就读。?自己的孙?女一点不?比同龄孩?子差,怎?么就没进?那些名校?读书,只?是随便进?了一所普?通小学,?责怪小易?的父母不?重视自己?孩子的教?育问题,?大人们平?时眼神间?、话语中?时常透露?出对学校?的不满,?对孩子的?惋惜。这?些举动敏?感懂事的?小易看在?眼里,受?到大人的?影响,心?里也开始?对将要进?入的小学?有了排斥?。正式开?学前一周?是学前培?训,整整?两个半天?,小易由?于生病没?有来。我?去她家进?行家访并?看望了她?,初次家?访整整进?行了近一?个小时。?从父母的?介绍中,?从与小易?的短暂相?处中,我?原本的顾?虑消除了?一大半,?小易真的?是个惹人?喜爱的女?孩子。然?而,到了?正式开学?那天,想?不到的情?况又发生?了。小易?的奶奶送?她来学校?时,发现?班级里大?多数孩子?都是外地?学生,而?隔壁班的?孩子以上?海本地生?为主。心?理产生了?不平衡感?,认为不?能委屈自?家孩子和?外地人呆?在一起学?习。于是?便去找校?长理论,?要求转班?。学校有?学校的管?理制度和?原则,如?何能以家?长的意志?而随意更?改已经分?配好的班?级,校长?花了整整?三节课的?时间与家?长沟通解?释,稳住?了家长的?情绪。凑?巧的是,?仍未病愈?的小易白?血球检查?出
,于是?家长坚持?把孩子从?学校领回?家了。当?天下午,?校长接到?了教来还不?到201?7
育局?的电话。?原来小易?的奶奶回?去越想越?不服气,?去教育局?投诉招办?工作不到?位,同样?地段的其?他孩子分?去了好学?校,自己?家的孩子?却分去了?一个有外?地人的学?校,要求?更换学校?。作为班?主任的我?与校长进?行了沟通?交流后,?决定以学?校及班主?任的实际?行动去说?服小易的?奶奶,让?小易感受?到学校对?她的关心?与爱护,?让小朋友?自己喜欢?上学校及?老师。于?是,在开?学两天后?,我趁着?中午吃午?饭的空档?,再次前?往小易家?进行家访?。她的奶?奶和爷爷?在家照顾?她。我先?询问了小?易的病情?,又和奶?奶谈了一?些学校最?近的情况?。接下来?,我主要?和小易进?行交流,?知道她学?了一年钢?琴,就让?她当场表?演了几段?钢琴,拉?近和她的?距离。又?一起看了?她的一些?画,我试?图引导她?主动说话?,频频提?问:
? 画了?些什么,?为什么要?这样画 ?,小孩子?喜欢被人?重视的感?觉,更喜?欢自己的?各方面才?能得到别?人的认同?。小易在?讲述自己?的图画创?作意图时?滔滔不绝?,很是兴?奋。我适?时的告诉?她,小朋?友们都很?希望你能?快点去学?校和他们?一起学习?;我们一?
(?2)班少?了你就不?是一个完?整的集体?了;毛校?长也很关?心你,想?早点在学?校见到你? 让她感?觉到学校?、老师、?同学对她?的关心,?感受到被?关注的温?暖。从她?微笑又害?羞的脸庞?上我知道?她已经被?我的话打?动了,于?是尝试与?她做进一?步的沟通? 面对面?的交谈,?此时我明?显地感到?她已经把?我当作一?个好朋友?,边说边?比划,而?我的回应?就是认真?倾听。为?了让自尊?心强的小?易有被重?视的感觉?,我还告?诉小易:?
?老师为你?准备了一?个职务,?就是劳动?监督员,?你的责任?很重,做?我的小助?手,你愿?意吗,她?很高兴地?点了点头?。临走时?,我还与?小易用 ?拉钩 的?方式说定?隔周周一?在学校见?。当天晚?上,小易?的妈妈主?动打电话?联络我,?从她的话?语中我知?道我和小?易的沟通?十分成功?。我也惊?讶于小易?的聪颖,?竟然把我?中午和她?沟通的点?滴细节一?
一清楚地?转述给了?她的妈妈?。显然,?她的妈妈?也是十分?高兴的,?毕竟,家?长的最终?希望是孩?子能够开?心学习,?快乐成长?。从刚开?始担心小?易受奶奶?影响对学?校有反感?而不愿意?去学校读?书,到现?在看到小?易十分盼?望早日去?学校,小?易的转变?带动了家?长的转变?,奶奶也?不便再说?些什么了?。约定的?周一来到?了,小易?高高兴兴?来学校上?课了。我?特别把她?安排在一?个有着差?不多家庭?环境的女?孩子后面?就坐。两?人很快成?了形影不?离的好朋?友。几天?后,小易?妈妈专门?给校长和?我分别打?了电话,?为之前她?奶奶去教?育局要求?转学的无?理要求而?道歉。我?们知道,?我们成功?了。使一?位对学校?有偏见的?家长转变?观念,放?心把孩子?送来学校?读书,使?一位在家?长错误引?导下对学?校存反感?的小朋友?能够在学?校愉快学?习。我深?深感受到?,付出的?努力终会?有所回报?。有一位?教育家说?过:
? 教?师是手持?金钥匙打?开儿童心?灵大门的?巧匠 。?是的,孩?子是我们?的工作对?象,是我?们一切工?作的核心?,需要用? 爱 这?把金钥匙?打开一扇?扇心灵窗?户。这份?爱在小易?的这个案?例中体现?在我的 ?用心 上?:
? 真心、?细心、诚?心。
? 一、 ?真心 拉?近距离现?在的孩子?尽管年龄?小但是他?们也有自?己的思想?,他们的?内心世界甚至是大??人所不能?理解的。?他们很会?察言观色?,大人的?一句无心?之言、一?个眼神都?会让他们?产生困惑?或失落感?。他们希?望不仅把?老师当成?老师,更?重要的是?当成自己?可以信任?的朋友去?关爱他们?。因此在?处理这件?事情中我?首先想到?的是如何?能够走进?小易的心?灵,成为?她的朋友?,让她能?够对我敞?开心扉,?愿意与我?交流。孩?子的世界很单纯,??只要你愿?意花点心?思、花点?时间。用?心与她交?流,通常?情况下他?们都会慢慢接受你??,喜欢上?你。投其?所好,从?他们最感?兴趣的事?物切入,?从他们的?特长爱好开始。和??小易的交?流就是如?此:
? 谈话?最初主要?是我提问?,她点头?摇头回答?的形式进?行,随着?我们之间?逐渐熟悉?起来,于?是便称她?主动与我?聊天,主?要是她在?说,而我?主要是倾?听并给出?反映。很?显然,她?已经接受?了我这个?老师,把?我当作了?好朋友。?
二?、 细心? 温暖心?灵小易的?案例中,?家长的态?度起着举?足轻重的?作用。在?家长的心?中,始终?认为自己?的孩子进?了我们的?小学受了?委屈,心?里有一种?不平衡感?。毕竟从?数一数二?的幼儿园?毕业,却?进了一所?名不见经?传的小学?就读,有?一定的落?差感。然?而他们的?态度无形?间影响了?孩子,这?个孩子又?是一个极?其敏感的?孩子,造?成对学校?的排斥。?因此,我?先后两次?前去家访?;学生生?病期间每?天打一个?电话前去?询问了解?病情。让?家长和孩?子感受到?学校对他?们的关心?和重视,?让孩子感?受到老师?对她的关?怀和爱护?。用实际?行动温暖?家长及孩?子。
? 三、 ?诚心 取?得信任小?易的家长?对于教育?方式方法?有自己的?想法和看?法。这些?家长一般?来讲比较?注重对孩?子的教育?,他们观?察自己孩?子的表现?经常比老?师还要深?入、细致?、具体,?作为班主?任应虚心?听取他们?的建议。?面对这种?类型的家?长,我主?动请他们?先提出教?育的措施?和意见,?充分了解?他们对学?校的要求?,对孩子?入学后未?来学习的?设想,然?后给出恰?当地反映?或者补充?说明。比?如在第一?次家访时?,家长就?询问我现?在学校对?学生的作?业是否抓?得很紧,?当时对于?家长想法?不甚了解?的我便引?导家长先?说出自己?的想法,?对于其正?确的看法?给予赞同?和肯定,?而对于家?长不适当?的想法再?进行耐心?解释。这?是一个相?互试探的?过程,如?果教师能?够把握机?会给家长?留下专业?的印象,?自己便能?在家长心?中留下专?业的印象?,从而取?得信任。?可以说,?小易
的这个案例最??终的结果?是好的。?家长最终?接受了学?校、孩子?也喜爱学?校并愉快?地开始了?学习生活?。我最大?的体会是?无论出现?怎么样的?情况,我?们在处理?问题时一?定要把自?己力所能?及的工作?做到位,?另百般挑?剔的家长?找不到纰?漏,有理?的一方总?是能够占?上方。其?次,也要?从多考虑?家长的感?受,家庭?中只有这?么一个宝?贝孩子,?当然把全?部希望都?寄托在其?身上。我?们要从家?长的角度?出发重新?衡量问题?而后和家?长进行沟?通,这样?的解释更?能打动家?长,更具?说服力。?
?
作文五:《打开心门》800字
打开心门
跑着跑着,撞到了那颗心,将它打开,寻找那最真实的自己。 那一年的春天,外面下着绵绵细雨,雨点像一个个欢乐的音符,落在成群的雨伞上。那是一个“春雨贵如油”的特殊日子——母亲节。 六点多钟的清晨,雨还未停,街上静得很。不巧的是,妈妈身体有点儿不适,没能送我去上学。我便蹑手蹑脚地跑进屋,拿出精心保存的几束康乃馨,悄悄地插在一个别致的玻璃花瓶中,放到了餐桌上。这几束康乃馨是我在花卉市场上与爸爸一同挑选的。妈妈一般是不会出入我屋的,因此我有保守秘密的空间。我还找了一张鲜红的纸,在上面用黑笔写下了一行还算比较整齐的字:
祝妈妈节日快乐!
——瑞瑞 至于后来,我不知道了,因为我还得去上学。
下午放学后,我一进家门,便发现那个礼物不见了踪影。我以为妈妈把它收藏到了她的屋内,我问起了妈妈:“妈妈,那个东西呢?” “谢谢瑞瑞!”妈妈没回答我的问题,反而眉开眼笑地对我说。 我还是抑制不了强烈的好奇心,像贼一般尾随妈妈溜进了姥姥的屋。姥姥外出了,坐今天早上的飞机回来,大约晚上能到家。妈妈从床头柜中找出了一支笔。然后,妈妈将纸压在了一个东西下面,那个东西就是——我送的礼物:康乃馨。我没有理解妈妈的意思,趁妈妈走出屋后,我便偷偷摸摸地“钻”了进去。但结果却出乎我的意料:
妈妈在纸片上工工整整写下了这段话:
今天是伟大的母亲节,鲜给您最质朴又最珍贵的爱——康乃馨......
——您最爱的女儿
中间我不记得了,但那一句意味深长的话语却深深地刻在了我的心中...... 刹那间,一股强烈的力量涌上我的心头。
那股力量让我感到了无边的爱,让我感到了母爱无限的穿透力...... 但是,至今我还无法清晰地说出那股力量到底是什么,因为它太强大了......
人间矗立着一种伟大的东西,它的力量是巨大的,感染着周围的每一个人;它的力量也是无穷的,在每一刻都散发着光芒,他是最令人敬佩、最高尚、最无私的,他在母亲与孩子之间架起了一座用心血构成的桥梁。他时刻都出现在我们的身旁,像一个个守卫边疆的战士似的,随时都守护着我们。而她,不是别的,就是那最珍贵的——母爱!
作文六:《打开心门》1000字
打开心门
贵州省德江县复兴中学九(2)班 黄婷
指导老师:张羽林
人与人之间总是共同拥有一种默契,那就是互相坦诚,而我却被狠狠地踢出这个大集体之外。
小时候,爸妈因为家庭经济困难,将仅有八个月的我交给外婆抚养。慢慢的我长大了,奇怪的是我并没有其他孩子那么爱讲话,也没有其他孩子那么爱笑,因此外婆常说,我既是家里最省心的一个,也是最让人担心的一个,不久后,我上了小学,因为我在学校从来不和人说话,包括老师,问同一句话:“今天有同学欺负你吗?”我总是摇摇头,什么也没说,等外婆出去后,再独自一人悄悄地到房间的角落默默地哭,这种哭没有带半点抽泣,而这种泪水却带有一种放肆、放纵。其实在内心我是多么希望能够和他们一起玩耍,一起快乐,可是我不行,因为我发不出像他们那样由衷的笑声,而我仅仅只能渴望他们能离我近点??
记得有一次,老师在黑板上画了一个很大的笑脸,然后再面向我们说:“同学们,你们会笑吗?”随后教室里一片喧闹,大声议论说:“哈哈,笑谁不会啊,是个傻子都会笑,嘻嘻??”我静静地低下头,回想起老师说的那样,将嘴角轻轻扬起,不知什么时候老师已经走到我的面前,她示意让我站起来,并指着我说:“同学们,我认为这位同学是我们班笑起来最美的。”同学们大声笑着说:“可是老师,她是个哑巴!”这种带有一种深深的讽刺和嘲笑,老师似乎看出了我的尴尬,示意坐下,便又转移了话题说:“同学们,下周咱们学校要举行
一个演讲比赛,有意者请到我办公室去报名。”下课后,我慢慢地收拾着书包,直到同学们都走完后,我才拖着去老师的办公室,老师还在改作业,我在门口逗留,到底要不要进去,老师就看见我了,她让我进去,我小声地说:“老师,我能参加这次的演讲吗?”老师带着惊讶,说:“当然可以啊!呵呵??”然后老师拿出一篇范讲给我读,我轻声地读着:我爱??我的爸爸妈妈。读到这里我带来一种忧伤,于是连声音也变小了,随后我大声地哭泣,我投到老师的怀里,那天我和她说了许多。
时间的流逝,一晃我就该上初中了,走之前我去和老师道别,老师生病了,躺在家里,她在我耳边轻声地说:“孩子,你要打开你的心门。”我含着泪水不情愿的离开。
上初中后,我们学习了政治,这个科目对我有很大的帮助,它走进了我的生活,我也变得越来越爱说话,越来越爱笑。我也对同学们打开了我的心门,我喜欢和他们一起沟通学习中的小事,也喜欢和他们一起八卦生活的琐事,这些都不足以让我过瘾,我更喜欢绕口令,来弥补我这些年未有的欢声笑语。
朋友啊!快乐其实很简单,打开你的心门,扬起你的嘴角,笑一笑吧!
作文七:《打开心门》1600字
打开心门
真情实感是作文的灵魂,一篇没有真情实感的作文是无法打动读 者的心的,倡导学生写有真情实感的文章,是语文教育的基本要义, 而我们在作文教学实践中看到更多的是那些虚构的无病呻吟的滥情 式的作文, 这不能不令人忧虑。 窃以为中学生作文教学中最重要也最 迫切的一个问题,就是让学生说真话,抒真情,铸造中学生质朴诚信 的精神品格。
步入花季雨季的高中生, 生理上逐渐成熟心理上其实仍处于一个 朦胧的矛盾阶段, 有对异性的渴盼与排斥, 也有对世界的关注与封闭, 他们热情洋溢但感情并不稳定, 他们多愁善感又复杂多变, 自我保护 意识也在逐渐形成。 有时, 他们更情愿躲进一个自我筑就的小天地里 获得心灵上的安全感, 这应该是中学生作文中不敢说真话不愿说真话 的根本原因。
理解了这一点,如果再对写虚情假意作文的学生进行简单的指 责, 那是何等的鲁莽。 我们最需要做的, 是对学生进行心理上的关注 . 思想上的疏导 . 情感上的诱导,以个人的亲身经历和人格魅力消除学 生的紧张对立情绪,让他们打开心门从心底接纳我们。
笔者曾让学生写过一篇关于母爱的作文, 很多学生虚构一些所谓 的“感人故事”,有些人编的故事竟是惊人的相似。评讲作文时,我 没有生气,没有谈任何关于写作方面的问题,我谈到自己的母亲,谈
到从小到大二十年间我的母亲是如何用棍棒教育我,打得如何之惨, 打过之后又是如何后悔, 而我对母亲又是如何爱大于恨 ...... 往事历 历在目,讲到动情之处,我甚至有点泪光莹莹。学生们被我的叙说震 撼了,因为我的母爱是这般“铭心刻骨”,相较而下,他们又是何等 的幸运。
我讲完后, 试着让一个比较开朗的学生开口, 开始她略显羞怯拘 谨,后来毫不犹豫地谈起了母亲对她的爱,接着就有第二个 . 第三个 学生, 学生们开始自由谈论起自己的母亲, 就连班上最内向的学生也 开了口。临近下课时,我说大家把自己所说的写成文字,就是一篇篇 真挚感人的作文。作文就是这么容易,只有敞开心门,才能感动我们 自己,感动你身边的人。第二天,重写的作文收上来一看,我不由得 喜上眉梢。随后的每一次作文,我都不是把任务一布置就了事,而是 先与学生来段精神思想上的平等对话,去开启学生的情感和智慧之 门,使学生心无所滞更无所虑,激发起他们强烈的表达欲,那么接下 来的具体操作过程就相应的简单高效得多。
打开学生的心门,让学生说真话,写真文,对教师也提出了比较 高的要求。 那就是教师要投入自己的整个身心, 与学生的心灵交汇相 融。 你待学生真诚, 学生就会待你真诚; 你把你心中的秘密告诉他们, 他们也乐于告诉你他们的秘密。也就是说教师不该仅是个“倾听 者”,更应该是个“诉说者”。
现今对中学生重点考查并要求熟练掌握的文体仍是记叙文和议
论文。 记叙文最基本的写作原则就是有关个人的真事真情。 对议论文 而言, 就是要求中学生在文章中体现出诚实健康的思想观点。 而现在 的中学生由于受社会各种观念的影响,人生观 . 价值观和世界观都发 生了相当大的变化,在作文中流露出对财富 . 名利的向往和追求,以 及以个人为中心关心个人价值的实现形式的现象已不再鲜见, 比如有 一年高考某个女生在作文中写道:“我宁愿坐在劳斯莱斯里哭泣, 也 不愿挤在公共汽车里欢笑。 ”她在作文里表达出一种愿意以自有的青 春容貌为代价去换得物质上的享受的思想, 显然这样的作文语言再怎 么出色也及不了格。帮助学生树立正确的人生观 . 价值观,培养学生 健康的道德品质,是我们语文教师义不容辞的责任。同样,在作文教 学实践中,教师要选准时机,忌训斥重引导,以理服人,以情动人, 身体力行,率先垂范。
教师和学生由于年龄 . 阅历和受教育的方式 . 程度都有较大的差 别,要与学生真正做到心意相通,除了真心诚意外,还得与时俱进, 积极了解熟悉学生们关注的新生事物, 知己知彼, 这样在与学生的交 流沟通中才不至于出现思想上的障碍,才能获得最佳的教育效果。 总之,转变学生的思想,打开学生的心门,是一个长期渐进的过 程,不能一蹴而就,作为语文教师,要有爱心,更要有决心和耐心。
作文八:《打开心门》800字
打开心门——11.26.2012
有这样一扇无形的门,有的人紧紧地关闭,有的人半虚半掩,有的人全然敞开。——这扇门的名字叫心门。正因为有了这扇门,心灵世界就有了不同的色彩,人生舞台上便演出者不同的故事。 人们的内心世界很让我感到困惑:有时看的真真切切,有时却显得似是而非,是真是假,似虚又实。在这个世界里,人们不停地变换着不同的面具,当你讨厌对着一个人笑而又不得不对着他笑的时候,心中可曾有过深深的无奈和痛苦的挣扎?当你想哭却又找不到难过的理由而欲哭无泪,脸上却还得挂着倘然自若的笑容,可曾想过是什么让我们陷入这样的境界?
人生就像一部耐人寻味的书,也许我们都在从中学着冷静学着坚强学着忍受孤单,也学着为自己的心门加上厚厚的防护墙。在这光彩的背后,迈着沉重而寂寞的脚步走着人生的道路。事实上,没有人一出生就孤独,也没有人甘心一个人忍受孤独。但是,我们就是这样地在拒绝别人的同时也被别人拒绝。
梵高是一个一生都在孤独中徘徊的人。他所有的,只是一颗满怀激情的艺术的心。没有显赫的地位,没有优越的环境,甚至没有一点理解。人们都说梵高把自己紧紧地锁在自己的艺术世界中,不肯向别人敞开心扉。可事实上,作为一个画家,他与别人的沟通和交流,寻求理解的最好的办法不正是他的画吗?他把所有的心血和情感都融入自己的画中,一直都在敞开着大门迎接着来客呀!可是,平庸的艺术界盛不下他横溢的才华,画家的灵魂
在一幅幅画作中被禁锢。人们投之以微皱的眉头、不屑的目光,就这样轻易地否定了这位艺术的天才。
他的心门再一次次敞开之后终于绝望地关上,陪伴他一生的只有孤独,明艳的向日葵在一八九五年灿烂的星空下哭泣。世人冷漠的拒绝,造就了一位艺术的殉道者。
在今天,梵高的画早已以天价卖出。他的《向日葵》更是为人们极度推崇。今天的人们,终于开始正视这颗艺术巨星,接受他的思想,试着感受他的孤独和痛苦。只是,我无法知道,今天,像梵高一样的悲剧会不会再度重演!……
我希望,我们能够打开心门,对别人多一份理解,多一份接受,并使每一扇满怀期望打开的心门,不至于再伴随着绝望与孤独而重新紧锁……
作文九:《打开心门》600字
关闭门的心,在我生命中最亮的珍珠在我心底深处宝藏,只有心脏的一层薄薄的押韵,只是表明他是一个人的身份这太累了。你可能会失去一些原来你属于你的美好; 你可以从你的生命的荣耀的封锁,然后你的生命价值将永远被紧紧包裹在黑暗,慢慢失败,老化,直到最后进入黑灰烬你想隐藏你的珍珠,人的良好性质和成为粗俗,
所以,请拿出你的行动的钥匙,打开心,释放良好的柔和的光,使梨光环轻轻地对着你周围的每个人。当有人感谢你的好意,你是一个快乐的人。好人几乎优于大人。
也许当你把那明亮的珍珠握在手里,一瞬间,实际上我不知道该怎么办。到底对谁?谁最需要它更多谁应该给它一点?其实,没有等级的善良,但不是多少的数量,当你好意,你会支付所有。善良是精神升华,是微笑的休闲本质,是生命焦点的荣耀。
当一个褴褛的老人挤进公共汽车,被指挥赶过去 你有勇气停下来,给他买票吗?当一个人捡垃圾到你的院子里,你会安静地把安装的食品袋放在一个地方,给他方便,给他尊严吗?其实,勇气帮助人是善良; 尊重别人的尊严,维持良善。也许当你这样做或正在做这些事情,你有一个好,你有永久的光。也许你的善意应该舒缓孤独的孤独的灵魂,你的光应该照亮那黑暗和潮湿的中庭。是的,他们需要这些善良,即使只有一瞬间依靠。
没有。不要!珍珠被称赞为他们的释放,我们感谢他们的善良。但真正的心态对所谓的感恩,他是追求别人的幸福,是别人的真诚的微笑。他所收到的是他自己的精神和灵魂的实现,人类本性的抛弃和超越。
作文十:《打开一扇心门》1600字
打开一扇心门
-----记高中教学部朱健勇老师
每个人的心,都像上了锁的大门,任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀,才能把自己变成一只细腻的钥匙,进入别人的心中,了解别人。
2005学年,刚开学不久的一天早晨,从高二(3)班的教室急匆匆地跑出一名学生,跑进办公室就叫:“朱老师,小哲用刀割了自己的手腕。”朱健勇老师马上跟着他奔进了教室,看到有两名同学紧紧地抓住情绪激动地小哲的手臂,刀掉在地上,地上、衣服上有血迹。朱老师奔上前,和另一个同学一起扶着小哲赶往医务室,同时,叫同学去校门口叫一辆车到大楼门口等着。在医务室作了紧急处理后,急忙乘上车赶往最近的仁济医院,经医生仔细检查,刀口偏向手臂外侧,未伤及主动脉,确认没有生命危险,这时,朱老师才长出了一口气。
事情发生后,朱老师通过与小哲的交谈,了解到:小哲喜欢班上的一名女生小芳,在假期中常常用短消息和她联系,表明自己想和她交朋友,但小芳没有答应他。开学后,小哲发现小芳不太和他讲话,而和其他男生讲话比较多,心里面比较失落,觉得女孩子不懂它的心,又苦于没有办法表白,才想到用这种极端的方法来表明自己的心意。在接下去的家访,和同学的交流中,朱老师又进一步发现了一些情况:父母在他3、4岁的时候就已经离婚了,小哲跟着他的父亲重新组建了家庭,后母待他并不好,父亲因为工作忙,除了嘱咐他好好读书外平时很少和他交流思想,和母亲一年也碰不了几次面,更谈不上深入交谈了。小哲在同学们心目中的印象非常好,好学,喜欢帮助人,人缘也不错。这件事情的发生,家里人都感到非常吃惊,平时很乖的小孩子,怎么会有如此的举动,对班级同学而言,更是产生了很大的波动,同学们普遍感到想不通,有些同学甚至有不安全的感觉,明显的疏远了小哲。
在之后的几个星期中,小哲的情绪一直不稳定,不敢面对同学,他时而激动,时而痛哭流涕,时而发呆,甚至无法正常上完课。在办公室、走廊里、操场上、小花园里我们经常可以看到朱老师和小哲交谈的身影,每次在朱老师的耐心劝慰下,小哲又走回教室重新上课。朱老师积极帮助他解决思想上的包袱,倾听他的诉说,和他一起分析,努力去体会和感受一棵脆弱、容易受伤的心灵,使它不再受到伤害。同时让小哲有意识的控制自己的一些想法,把注意力放回到学习中。
在学农前夕,小哲的情绪已有了一些改观。朱老师在与学校领导和家长的充分沟通下,决定让他参加学农,希望通过学农去释放自己,改善与同学的关系。他也很期待能通过学农的这段时间来做一些调整。
在学农的头几天里,他的表现相当出色,劳动积极,集体生活使他和同学的关系有了一些改善。朱老师也时刻在观察小哲的情绪变化,经常找他谈心,了解他每天的感受,耐心的予以疏导,减少他情绪上的波动。朱老师还通过同学的配合,让他逐步融入班级的各项活动,增强他的信心。好像一切都在向好的方向发展着。就在学农即将结束的前一天晚上,几个同学的议论被他听到了,他的情绪又发生了大的波动,小哲哭着跑离了队伍。一时间,正常的学农安排被打乱了,朱老师和其他几名老师带着同学分成几路进行寻找。不久,他自己跑回到朱老师
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的寝室,他说:自己脑子里很乱,一开始躲在大田里,不想让人知道,后来怕老师为他担心,就自己回来了。当晚朱老师看他情绪不够稳定,就让他住在自己的寝室里,两个人谈了大半夜,当小哲疲倦地睡着后,朱老师还不放心一直守着他,直到天亮。
数月过去了,经过一次次的长谈,一次次的家访,小哲的情绪慢慢地稳定了下来,与同学、父母和老师的交流也多了,对人生的态度不再消极,学习的注意力有了显著的改善。这学期开学时,小哲的成绩一落千丈,掉到了年级后100名,在班级同学的帮助和老师的鼓励下,学期结束时,他的总分进入了年级前40名,这给了他莫大的信心。父母、老师都为他的变化而感到高兴。
班主任的工作是琐碎的,但又充满了挑战。每一个学生的内心都是一扇扇的门,打开他们需要付出关爱、耐心和智慧。他们会因为打不开门而感到困惑、烦躁和沮丧,他们也会因找到了开门的钥匙而兴奋、欣慰和自豪。他们深深知道:学生的成功才是老师真正的成功。
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