请叫我空空
作文一：《小刺猬摘果子》1600字
小刺猬摘果子
小刺猬摘果子
１、使幼儿感知两组物体数量的多、少、一样多
２、让幼儿乐意动手操作，体验探索过程中的乐趣 ３、学习使用两组物体变成等量的方法
活动准备：
多媒体课件（图一、图二、图三、图四）
重点：
用一一对应或重叠的方法使两组物体变成等量
难点：
多几和少几
活动过程：
１、观察图片比较物体数量的多少，
教师：咚咚咚，谁在敲门呀，（出示小熊手偶） 哦，小熊来了。今天，是小熊的生日，小动物们给它送来了许多的礼物（出示图一）
你们看到图上都有些什么呀，（蛋糕、盘子、熊宝宝、苹果） 有蛋糕、盘子、熊宝宝、苹果
那我们一起看看蛋糕有几个，（４个）
蛋糕有４个 盘子有几个，（４个）
盘子有４个
蛋糕和盘子的数量一样多吗，（幼儿一起回答） 对，一样多。
还有熊宝宝，看看熊宝宝有几只（６只）
熊宝宝有６只苹果呢，（５个）
苹果有５个，那苹果和熊宝宝一样多吗，（幼儿回答） 噢，不一样多（熊宝宝比苹果多１个）
２、幼儿动手操作，探索用一一对应的方法或重叠的方法使两组物体变成等量 教师：现在熊妈妈要把蛋糕分给小朋友们吃，我们知道盘子有４个，蛋糕也是４个（出示４个蛋糕，和４个盘子在黑板上）现
在请小朋友帮助小熊分蛋糕（请幼儿操作）告诉小朋友你是怎么分的，（幼儿回答）
师：哦，小朋友们把蛋糕和盘子重叠在一起。
熊妈妈要把苹果分给小熊宝宝我们知道苹果有５个，熊宝宝有６个怎么分呢，请小朋友帮助（幼儿上来操作）你是怎么分的，（幼儿回答） 师：一个对着一个
３、初探使物体变成一样多的方法
呜呜呜。。。，谁在哭呀，（幼儿回答）
师：哦，是小熊为什么哭呀（幼儿回答）
没有分到苹果，那怎么办呢，有什么办法可以使所有的小熊都分到苹果呢，（请幼儿回答）
再添一个苹果，你上来试试（请幼儿操作）
所有的小熊都分到苹果了吗，（分到）
分到了，那还有其他的方法吗，小朋友们想一想（请幼儿回答） 训练十二 小刺猬搬果子
看图写话
猜谜语
１、个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成 团，看你奈我何， ２、模样
生得丑，昼藏夜出游。钢针做武 器，谁都难下手。
?
小刺猬去树林里摘果子，它摘了 好多果子。突然，装苹果的袋子破了， 苹果都滚了出来，小刺猬一边着急地 追苹果，一边在想，怎么办，
?
小刺猬去树林里摘果子，它摘了好多果 子。突然，装苹果的袋子破了，苹果都滚了 出来，小刺猬一边着急地追苹果，一边在想， 怎么办，
小刺猬真聪明
? 忽然它想出好办法了：我为什么不利用我身上的 刺，让苹果插在我的背上呢，果然它追上一个苹 果，往身上一扔，苹果乖乖地插在了背上，一会 儿，小刺猬的背上插满了许多红色的苹果，开开 心心地回家了，它边走边想：今天收获可真大呀～
?
小朋友开动你的脑筋，找出图片的四 要素，然后加上你的想象和生动的语言， 把《小刺猬搬果子》写出来。比一比，哪 个小朋友写的故事最精彩。
? ? ? ? ?
秋高气爽 硕果累累 叶落知秋 一叶知秋 金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清 开开心心 高高兴兴 香甜可口 灵机一动 又大又红 又大又圆 满头大汗 聪明机灵 茂密 金灿灿 红彤彤
?
在一个秋高气爽的下午，小刺猬多多去树林 里摘果子。他走着走着，看见一大片茂密的树林， 树上结着数不清的果子。多多第一次看见这么多 又大又红的苹果，它高兴地尖叫了一声：“哇， 太好了～”多多心想：“我要摘许多苹果，回家 分给我的朋友们吃。想到这儿，它像猴子一样窜 上了树，摘了很多很多。然后就将又大又红的苹 果一个个地装到了大袋子里。
?
?
一路上，多多提着满袋子苹果，累得满头大汗。突然， 苹果骨碌骨碌地滚了满地，多多吃惊地一看，啊，原来袋 子破了～多多一边着急地追苹果，一边在想，怎么办，忽 然它想出好办法了：我为什么不利用我身上的刺，让苹果 插在我的背上呢，果然它追上一个苹果，往身上一扔，苹 果乖乖地插在了背上，一会儿，小刺猬的背上插满了许多 红色的苹果，开开心心地回家了，它边走边想：今天收获 可真大呀～
?
小刺猬背果子
小刺猬背果子
执教者：
富旺中心校 陈巧珍
作文二：《小刺猬摘果子》600字
一个星期天的，红彤彤的太阳挂在蓝天上，小兔子问：“妈妈，我可以出去和小刺猬玩吗？”??? 妈妈说：“当然可以呀！”??? 说完，小兔子打着太阳伞出去找小刺猬玩了。它看到小刺猬坐在高高大大的苹果树下，就跑过去说：“小刺猬，我们一起玩游戏吧？”小刺猬立刻答应了。??? 小兔子和小刺猬在太阳底下玩得汗流浃背，小刺猬说：“热死我了，我的嗓子都快冒烟了！”??? 小兔子也说：“我的嗓子也快冒烟了！”??? 这时小刺猬看到那棵高大的苹果树，于是，它对小兔子说：“不如我们去摘个苹果来解渴！”??? 小兔子听后说：“这是个好主意，可是苹果树那么高，我们怎么能够摘到苹果呢？”??? 小刺猬听了愁眉苦脸的看着头上的苹果，这时，听见小兔子高兴的说：“我想到了一个好办法，不如我用我的长耳朵把你弹上苹果树，然后你用点力一撑就能撑到苹果树枝上，我把我的太阳伞撑开放在下面，你就把苹果摇下来苹果也不会摔烂，这样我们就可以吃到红艳艳的大苹果了！”??? 于是，小刺猬就按小兔说的办法去做，只见红红的苹果一个接一个的往下掉，小兔子在树下忙个不停，小刺猬在树上看到苹果被摇得差不多了就一咕噜的滚了下来，两只小动物就地美美的吃了个痛快。??? 它们吃饱后，想到如此美味的水果也应该和妈妈们分享一下，于是，小刺猬把自己缩成一个小圆球，就地一咕噜，只见满地的苹果全被小刺猬扎到身上和小兔子一起高高兴兴的带着苹果回家了。
作文三：《小刺猬摘果子教案》1900字
小刺猬摘果子教案
小刺猬摘果子教案
活动准备：为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰，（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；奖励品（可以是美人字、漂亮的小图片等）。
活动过程：
一、组织教学
１、问早问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈），做互动小游戏（点头、摇头、抬头、低头、伸手等），活跃气氛。 ２、引入主题，秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去，可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。 ３、组织幼儿入场
二、基本部分
１、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、打滚、贴上果子、到终点、取下果子；
２、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求，（还可请大班的小朋友进行示范）
３、分组（三组或两组）
４、活动开始，教师进行辅助，（但注意不要过多地干涉幼儿） ５、教师小结，对幼儿进行鼓励，发奖品。
三、结束部分
带幼儿休息。
小刺猬摘果子
小刺猬背果子
活动目标：
１、使幼儿感知两组物体数量的多、少、一样多
２、让幼儿乐意动手操作，体验探索过程中的乐趣
３、学习使用两组物体变成等量的方法
活动准备：
多媒体课件（图一、图二、图三、图四）
重点：
用一一对应或重叠的方法使两组物体变成等量
难点：
多几和少几
活动过程：
１、观察图片比较物体数量的多少，
教师：咚咚咚，谁在敲门呀，（出示小熊手偶）
哦，小熊来了。今天，是小熊的生日，小动物们给它送来了许多的礼物（出示图一）
你们看到图上都有些什么呀，（蛋糕、盘子、熊宝宝、苹果） 有蛋糕、盘子、熊宝宝、苹果
那我们一起看看蛋糕有几个，（４个）
蛋糕有４个 盘子有几个，（４个）
盘子有４个
蛋糕和盘子的数量一样多吗，（幼儿一起回答）
对，一样多。
还有熊宝宝，看看熊宝宝有几只（６只）
熊宝宝有６只苹果呢，（５个）
苹果有５个，那苹果和熊宝宝一样多吗，（幼儿回答） 噢，不一样多（熊宝宝比苹果多１个）
２、幼儿动手操作，探索用一一对应的方法或重叠的方法使两组物体变成等量 教师：现在熊妈妈要把蛋糕分给小朋友们吃，我们知道盘子有４个，蛋糕也是４个（出示４个蛋糕，和４个盘子在黑板上）现在请小朋友帮助小熊分蛋糕（请幼儿操作）告诉小朋友你是怎么分的，（幼儿回答）
师：哦，小朋友们把蛋糕和盘子重叠在一起。
熊妈妈要把苹果分给小熊宝宝我们知道苹果有５个，熊宝宝有６个怎么分呢，请小朋友帮助（幼儿上来操作）你是怎么分的，（幼儿回答） 师：一个对着一个
３、初探使物体变成一样多的方法
呜呜呜。。。，谁在哭呀，（幼儿回答）
师：哦，是小熊为什么哭呀（幼儿回答）
没有分到苹果，那怎么办呢，有什么办法可以使所有的小熊都分到苹果呢，（请幼儿回答）
再添一个苹果，你上来试试（请幼儿操作）
所有的小熊都分到苹果了吗，（分到）
分到了，那还有其他的方法吗，小朋友们想一想（请幼儿回答） 摘果子教案分析
绘本教学活动：《摘果子》
教材分析：
绘本《摘果子》，画风简洁，清新自然，而且是小朋友喜欢的动物形象，整个故事从小刺猬想摘果子到想办法摘到果子，整个情节生动有趣，画面形象鲜明，很能调动小班幼儿阅读的兴趣。故事中小刺猬请小猴帮忙，小猴帮助小刺猬摘果子的情节刻画，深刻体现了同伴间“互帮互助”的与爱之情。，有利于小班幼儿情感教育的渗透，能让幼儿心爱观察、模仿、体验中感受友爱互助的快乐。我们班幼儿在语言表达上有所欠缺，《摘果子》画面简洁明了，幼儿能够清楚的说出画面中的情节，比较适合我们班幼儿的能力。
活动目标：
１、感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的办法。 ２、仔细观察图画面，愿意说说小刺猬和小猴子的对话，体验同伴间互相帮助的快乐。
活动准备：大图书一本、每个幼儿一本小图书。教具：苹果树、小刺猬的图片、苹果。
活动过程：
一、 导入：
师：这是什么呀，你们喜欢吃苹果吗，
师：你看这是谁啊，出示小刺猬图片。（幼：小刺猬。师：跟它打个招呼吧。） 师：小刺猬也很喜欢吃苹果哦。小刺猬现在要到森林里去散步。
二、 欣赏绘本
图一：
师：咦，小刺猬发现了什么呀，（是一棵很大很高的苹果树。）幼：苹果树。 师：这是颗怎样的苹果树，有多少苹果啊， 师：那你们猜猜看，小刺猬看到了苹果树会怎么想呢，幼：它想吃苹果。 师：是呀，小刺猬看到了苹果直咽口水，瞧，他忍不住。。。（接到图二） 师：瞧，他忍不住在干吗呀，幼：它想摘苹果。 师：你从哪里看出来它想摘苹果。幼：伸出手、踮起脚等等。 图二：
师小结：他忍不住的伸开双手，垫起脚尖，想要去摘树上的苹果，累的满头大汗。
师：一起学小刺猬的动作摘苹果。哎呀～这棵苹果树实在太高了，小刺猬摘不到苹果。
作文四：《小刺猬摘果子教案》2500字
小刺猬摘果子教案
小班健康教案 小刺猬搬果子
小刺猬搬果子
活动目标： 锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力
活动准备：为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰，（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；奖励品（可以是美人字、漂亮的小图片等）。
活动过程：
一、组织教学
１、问早问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈），
做互动小游戏（点头、摇头、抬头、低头、伸手等），活跃气氛。
２、引入主题，秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去，可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。
３、组织幼儿入场
二、基本部分
１、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、打滚、贴上果子、到终点、取下果子；
２、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求，（还可请大班的小朋友进行示范）
３、分组（三组或两组）
４、活动开始，教师进行辅助，（但注意不要过多地干涉幼儿）
５、教师小结，对幼儿进行鼓励，发奖品。
三、结束部分
带幼儿休息。
小刺猬摘果子
小刺猬背果子
活动目标：
１、使幼儿感知两组物体数量的多、少、一样多
２、让幼儿乐意动手操作，体验探索过程中的乐趣
３、学习使用两组物体变成等量的方法
活动准备：
多媒体课件（图一、图二、图三、图四）
重点：
用一一对应或重叠的方法使两组物体变成等量
难点：
多几和少几
活动过程：
１、观察图片比较物体数量的多少，
教师：咚咚咚，谁在敲门呀，（出示小熊手偶）
哦，小熊来了。今天，是小熊的生日，小动物们给它送来了许多的礼物（出示图一）
你们看到图上都有些什么呀，（蛋糕、盘子、熊宝宝、苹果）
有蛋糕、盘子、熊宝宝、苹果
那我们一起看看蛋糕有几个，（４个）
蛋糕有４个 盘子有几个，（４个）
盘子有４个
蛋糕和盘子的数量一样多吗，（幼儿一起回答）
对，一样多。
还有熊宝宝，看看熊宝宝有几只（６只）
熊宝宝有６只苹果呢，（５个）
苹果有５个，那苹果和熊宝宝一样多吗，（幼儿回答）
噢，不一样多（熊宝宝比苹果多１个）
２、幼儿动手操作，探索用一一对应的方法或重叠的方法使两组物体变成等量 教师：现在熊妈妈要把蛋糕分给小朋友们吃，我们
知道盘子有４个，蛋糕也是４个（出示４个蛋糕，和４个盘子在黑板上）现在请小朋友帮助小熊分蛋糕（请幼儿操作）告诉小朋友你是怎么分的，（幼儿回答）
师：哦，小朋友们把蛋糕和盘子重叠在一起。
熊妈妈要把苹果分给小熊宝宝我们知道苹果有５个，熊宝宝有６个怎么分呢，请小朋友帮助（幼儿上来操作）你是怎么分的，（幼儿回答）
师：一个对着一个
３、初探使物体变成一样多的方法
呜呜呜。。。，谁在哭呀，（幼儿回答）
师：哦，是小熊为什么哭呀（幼儿回答）
没有分到苹果，那怎么办呢，有什么办法可以使所有的小熊都分到苹果呢，（请幼儿回答）
再添一个苹果，你上来试试（请幼儿操作）
所有的小熊都分到苹果了吗，（分到）
分到了，那还有其他的方法吗，小朋友们想一想（请幼儿回答）
摘果子教案分析
绘本教学活动：《摘果子》
教材分析：
绘本《摘果子》，画风简洁，清新自然，而且是小朋友喜欢的动物形象，整个故事从小刺猬想摘果子到想办法摘到果子，整个情节生动有趣，画面形象鲜明，很能调动小班幼儿阅读的兴趣。故事中小刺猬请小猴帮忙，小猴帮助小刺猬摘果子的情节刻画，深刻体现了同伴间“互帮互助”的与爱之情。，有利于小班幼儿情感教育的渗透，能让幼儿心爱观察、模仿、体验中感受友爱互助的快乐。我们班幼儿在语言表达上有所欠缺，《摘果子》画面简洁明了，幼儿能够清楚的说出画面中的情节，比较适合我们班幼儿的能力。
活动目标：
１、感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的办法。
２、仔细观察图画面，愿意说说小刺猬和小猴子的对话，体验同伴间互相帮助的快乐。
活动准备：大图书一本、每个幼儿一本小图书。教具：苹果树、小刺猬的图片、苹果。
活动过程：
一、 导入：
师：这是什么呀，你们喜欢吃苹果吗，
师：你看这是谁啊，出示小刺猬图片。（幼：小刺猬。师：跟它打个招呼吧。） 师：小刺猬也很喜欢吃苹果哦。小刺猬现在要到森林里去散步。
二、 欣赏绘本
图一：
师：咦，小刺猬发现了什么呀，（是一棵很大很高的苹果树。）幼：苹果树。 师：这是颗怎样的苹果树，有多少苹果啊，
师：那你们猜猜看，小刺猬看到了苹果树会怎么想呢，幼：它想吃苹果。 师：是呀，小刺猬看到了苹果直咽口水，瞧，他忍不住。。。（接到图二） 师：瞧，他忍不住在干吗呀，幼：它想摘苹果。
师：你从哪里看出来它想摘苹果。幼：伸出手、踮起脚等等。
图二：
师小结：他忍不住的伸开双手，垫起脚尖，想要去摘树上的苹果，累的满头大汗。
师：一起学小刺猬的动作摘苹果。哎呀～这棵苹果树实在太高了，小刺猬摘不到苹果。
？小刺猬摘果子（２０１５－０８－０９）
？小
刺猬是怎么摘到果子的（２０１５－０８－１１）
作文五：《[精品]小刺猬摘果子》1000字
小刺猬背果子
活动目标：
１、使幼儿感知两组物体数量的多、少、一样多
２、让幼儿乐意动手操作，体验探索过程中的乐趣
３、学习使用两组物体变成等量的方法 活动准备：
多媒体课件（图一、图二、图三、图四） 重点：
用一一对应或重叠的方法使两组物体变成等量 难点：
多几和少几
活动过程：
１、观察图片比较物体数量的多少，
教师：咚咚咚，谁在敲门呀，（出示小熊手偶） 哦，小熊来了。今天，是小熊的生日，小动物们给它送来了许多的礼物（出示图一）
你们看到图上都有些什么呀，（蛋糕、盘子、熊宝宝、苹果）
有蛋糕、盘子、熊宝宝、苹果
那我们一起看看蛋糕有几个，（４个）
蛋糕有４个 盘子有几个，（４个）
盘子有４个
蛋糕和盘子的数量一样多吗，（幼儿一起回答） 对，一样多。
还有熊宝宝，看看熊宝宝有几只（６只）
熊宝宝有６只苹果呢，（５个）
苹果有５个，那苹果和熊宝宝一样多吗，（幼儿回答） 噢，不一样多（熊宝宝比苹果多１个）
２、幼儿动手操作，探索用一一对应的方法或重叠的方法使两组物体变成等量
教师：现在熊妈妈要把蛋糕分给小朋友们吃，我们知道盘子有４个，蛋糕也是４个（出示４个蛋糕，和４个盘子在黑板上）现在请小朋友帮助小熊分蛋糕（请幼儿操作）告诉小朋友你是怎么分的，（幼儿回答） 师：哦，小朋友们把蛋糕和盘子重叠在一起。 熊妈妈要把苹果分给小熊宝宝我们知道苹果有５个，熊宝宝有６个怎么分呢，请小朋友帮助（幼儿上来操作）你是怎么分的，（幼儿回答） 师：一个对着一个
３、初探使物体变成一样多的方法
呜呜呜。。。，谁在哭呀，（幼儿回答）
师：哦，是小熊为什么哭呀（幼儿回答）
没有分到苹果，那怎么办呢，有什么办法可以使所有的小熊都分到苹果呢，（请幼儿回答）
再添一个苹果，你上来试试（请幼儿操作）
所有的小熊都分到苹果了吗，（分到）
分到了，那还有其他的方法吗，小朋友们想一想（请幼儿回答）
好，非常棒，可以把小熊去掉一个
小结：如果两组物体数量不一样多时，我们可以用增加一个或者去掉一个的方法让他们变得一样多。
（３）出示小刺猬图片，完成作业
你们看小刺猬也来了，今天也是小刺猬的生日，可它怎么了，（哭了）
哦，哭了小刺猬因为没有背着果子所以哭了，小朋友们看（出示作业）
小刺猬和水果的数量一样多吗，（不一样）怎么样才能使小刺猬们都背着果子呢，我们小朋友愿不愿意帮助它们，（愿意）老师这里有蜡笔你可以通过增加一个或者减少一个的方法帮助小刺猬～
４、教师指导作业
作文六：《小班美工《小刺猬摘果子》教学反思》2000字
文章来源
莲山 课件 ｗ ｗｗ．５ Ｙ
Ｋ Ｊ．ＣＯ
Ｍ 小班美工《小刺猬摘果子》教学反思
美工活动对幼儿来讲是游戏、娱乐，也是创造、表达的一种方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子，每一位幼儿都有创造的潜能。泥工造型是一种运用插接、刻画、印贴等手段，通过细致的观察与丰富的联想、想象进行再创造的艺术形式。同时这也说明了美工活动对幼儿小肌肉发展和思维发展都具有一定的要求。如何为幼儿创设教学活动锻炼环境呢，这是上好一节美工课需要关注的课题。
首先本节教学活动的目标：学习用牙签插接的方法，表现刺猬的形态特征；能运用搓圆的技能表示刺猬摘果子的情境；发展小肌肉动作，大胆参与活动，体验创作的快乐。目
１
标的制定在认知、技能和情感上重点突出了技能，难点定位在插接的手法和重点在于搓圆的方式。从目标的确定开始就对幼儿的动手能力提出了要求。如何将其融入在平时的教学中，如何在活动中让其得以体现都是需要思考的问题。于是在我设计活动导入环节就运用了手指游戏，土豆变变变，它来自于幼儿平时室内游戏，平时在游戏环节我们会经常给幼儿做手指游戏，帮助幼儿锻炼手指的灵活性和活动趣味性，为活动奠定了基础。活动中通过视频以动态进行展现刺猬的特征和形态，幼儿熟悉的巧虎形象，以第三方的口吻陈述，好像是巧虎在进行介绍，让幼儿投入其中，以及最后的展示背景用西兰花做出了森林的造型，同样的这些形象、实物也是来自于幼儿平时的生活观察。
小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些看起来危险的现象发生。如何转危为安，巧妙利用，有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人，是本节课选材的关键。从土豆到牙签，过程中也经过很多次的尝试，土豆的硬度和牙签的弊端都曾成为课前准备的难点。在手工活动中，重要的是得充分考虑小班幼儿的年龄特点，选择合适的教学内容。陈鹤琴先生说过，叫孩子做事，不宜太易，也不宜太难，须在他的能力以内但又必须是非用力不可的。，，，岁的幼儿知识经验贫乏，手指力量小，也容易疲劳，所以在选材时，首先要注
２
意简易性。由于我班是有过一年托班经验，尝试锻炼的机会比新小班多，且升入小班后我们就鼓励幼儿安全使用剪刀，利用美工课，让幼儿从撕面条，撕小草开始，尽量多的给幼儿锻炼的机会，这样做的目的：？手工活动能使手腕配合一致，使各种动作协调。在活动中，孩子们可以人人动手参与，作品完成后又个个都有成就感。？手工材料的五花八门及方法的多种多样，可以让幼儿信手捏来，随意创作，同样也能满足、激发孩子们的创作欲望。？通过手工活动，能引发幼儿以自己眼光观察周围世界，形成有个人特色的艺术表象，并通过大胆想象艺术来表现自己的作品。
通过实践，手工活动对于幼儿的手部肌肉动作的灵活性和精确性的培养，以及对耐心、细致、勇于实践等个性品质的培养都有非常重要的意义。幼儿通过使用剪刀，手的张力有了明显的提高，原先大拇指和小手指的灵活性很差，不能同时张合，经过反复多次练习，他们小手指的肌肉动作协调了、精确了。美术美工活动可以说是平时积累的成果。
小班的年龄特点注定无法安静的坐在座位上作画，歌曲的结合让活动更富生趣，但是反观活动我发现，正是因为太重视年龄特点，将关注点放在插接上所以活动中不够大胆，从练习搓圆的方法到评价都是由老师作为主体进行介绍的，更加大胆的让幼儿自己去尝试说，尝试做，成为活动的最大主体，坚持开放性原则，更多让幼儿更充分的感知和操作，从
３
而更好的帮助幼儿在自我表现与所表现的事物之间建立起关系。
本次活动幼儿专心地观察老师的操作过程，认真地制作作品，体验成功的快乐。可有一个问题没有解决，那就是当孩子们完成作品后，对于整理操作工具的要求老是抛在脑后。没有特别强调收整的要求导致了幼儿似乎不是很在意。这成为了我不得不思考，问题到底出在哪儿，
课后我仔细分析主要的原因，平时的教学活动中没有更多的时间去督促先做完的孩子养成整理操作工具的习惯。对于整理好操作工具的孩子也没有及时地予以强化，使得那些先做完的孩子慢慢地对于整理操作工具的要求变得不再很敏感。当然对于整理操作工具这种没有乐趣的活自然避而远之了。那么，用什么样的办法让孩子们心甘情愿地在活动后整理工具且不会忘记呢，事后我尝试用实物奖励的办法。例如在集体点评时，以“蜡笔妈妈”“桌布妈妈”的身份对主动整理好操作工具的幼儿进行奖励，并谢谢他们将宝宝们送回了家。希望在多次的努力下帮助幼儿自然而然地养成收整工具的好习惯。
此次美工活动我受益良多，小班的美工活动不光是技能的培养，还有创造力的培养，良好习惯的养成，活动本身是一种创造性的活动，幼儿正处于一个创造和发展的时间，我们应该为幼儿打开创造的大门，让创意源于生活，创造给予幼
４
儿。
文章来源
莲山 课件 ｗ ｗｗ．５ Ｙ
Ｋ Ｊ．ＣＯ
Ｍ
５
作文七：《怎么做小刺猬摘果子游戏》2200字
怎么做小刺猬摘果子游戏
怎么做小刺猬摘果子游戏
玩教具制作与设计－－识字教具小刺猬背果子
幼儿教师识字教具制作：小刺猬背果子 激发幼儿学习汉字的情趣，培养幼儿的交往能力，发展幼儿小肌肉的灵活性。
选用材料干、及时贴等
制作意图：孩子的天性是好动的，在玩中学，游戏能吸引孩子的兴趣。在学习过程中，只单纯运用一些图片、字卡等材料进行操作，不能更好地吸引幼儿的注意力，因此对知识的掌握就不会有更好的效果，因此，我制作了游戏材料“小刺猬背果子”。 教育价值：激发幼儿学习汉字的情趣，培养幼儿的交往能力，发展幼儿小肌肉的灵活性。选用材料：飞机纸盒、筷子、毛线绳、子母扣、水果图片、小刺猬图片、针、线、汉字卡片若干、及时贴等
制作方法：
先将刺猬图片压膜，将子母扣分别用线缝在小刺猬背上和水果图片上，将水果图片每张用区别针别好。
将小刺猬图片贴在盒盖上，将水果图片分别贴上汉字，放在盒内。 将筷子用及时贴装饰一下，一端拴好线绳，绳子一端系一个区别针作为钓勾。
适应年龄：３——５岁
教具功能：（语言区）幼儿手持钓勾将贴有汉字图片的水果钓起，然后将图片扣在小刺猬背部的子母扣上，并说出什么字，游戏继续，两个小朋友可以比赛，看谁的小刺猬背的汉字多。
小班体育活动：小刺猬搬果子
体育游戏《小刺猬搬果子》
班级：小班 编号：０２０７
活动设计意图：
小班幼儿喜欢钻爬活动，而钻爬可以提高幼儿四肢配合的协调性，促进幼儿大肌肉动作的发展。但小班幼儿的手脚协调能力较差，还没有完全掌握钻爬的动作要领。《指南》中强调要发展小班幼儿动作的灵活性和协调性，鼓励幼儿进行钻爬活动。结合小班幼儿以具体形象思维为主、喜欢模仿的特点，我创设“小刺猬要过冬”的情境，通过小刺猬做运动、小刺猬练本领、小刺猬搬果子等好玩的游戏，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、交流，从而掌握弯腰钻和手膝着地爬行的动作要领，提高幼儿身体动作的协调性。 实施策略：
１、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。本活动针对小班幼儿的年龄特点，突出游戏性，将“小刺猬要过冬”这一情境贯穿于整个活动之中，通过小刺猬做运动、练本领、搬果子等游戏，由浅入深，层层递进，环环扣紧。在活动中，师幼始终保持着“刺猬妈妈”和“刺猬宝宝”的角色身份，置身于情境化的游戏情节中，激发幼儿的活动兴趣，体验搬到果子的成功感，同时获得新经验。
２、适度增加挑战，引导幼儿自主探究。活动中注重幼儿的主动探索，通过创设不同的场景、变化不同的形式以及适当的增加难度，以调动其参与游戏的积极性，给他们创造不断挑战自己的机会。整个活动层层递进，不断给幼儿新的刺激，逐步巩固弯腰钻和手膝着地爬的动作要领。同时培养了幼儿不怕困难、敢于探究和尝试的良好学习品质。 ３、采用儿歌提示，熟悉动作要领。活动中，将钻爬的基本动作编成琅琅上口的小儿歌，便于幼儿理解和掌握基本动作要领。在游戏中，幼儿边说儿歌边作动作，大大提高了幼儿的活动兴趣。 活动目标：
１．在游戏中练习弯腰钻和手膝着地爬的基本动作，提高身体的协调性。 ２．能按照刺猬妈妈的指令开展游戏活动。
３．喜欢钻山洞、爬山路的游戏，体验小刺猬搬果子的快乐。 活动重点：掌握钻爬的基本动作。
活动难点：遵守游戏规则，能按照刺猬妈妈的指令开展游戏活动。 活动准备：
１、经验准备：幼儿已有手膝着地钻爬的经验。
２、物质准备：刺猬胸饰；拱形门；爬行垫子、苹果树、梨树；小刺
猬的家、
小刺猬摘果子
小刺猬背果子
活动目标：
１、使幼儿感知两组物体数量的多、少、一样多 ２、让幼儿乐意动手操作，体验探索过程中的乐趣 ３、学习使用两组物体变成等量的方法
活动准备：
多媒体课件（图一、图二、图三、图四）
重点：
用一一对应或重叠的方法使两组物体变成等量 难点：
多几和少几
活动过程：
１、观察图片比较物体数量的多少，
教师：咚咚咚，谁在敲门呀，（出示小熊手偶） 哦，小熊来了。今天，是小熊的生日，小动物们给它送来了许多的礼
物（出示图一）
你们看到图上都有些什么呀，（蛋糕、盘子、熊宝宝、苹果）
有蛋糕、盘子、熊宝宝、苹果
那我们一起看看蛋糕有几个，（４个）
蛋糕有４个 盘子有几个，（４个）
盘子有４个
蛋糕和盘子的数量一样多吗，（幼儿一起回答） 对，一样多。
还有熊宝宝，看看熊宝宝有几只（６只）
熊宝宝有６只苹果呢，（５个）
苹果有５个，那苹果和熊宝宝一样多吗，（幼儿回答） 噢，不一样多（熊宝宝比苹果多１个）
２、幼儿动手操作，探索用一一对应的方法或重叠的方法使两组物体
变成等量 教师：现在熊妈妈要把蛋糕分给小朋友们吃，我们知道盘子有４个，蛋糕也是４个（出示４个蛋糕，和４个盘子在黑板上）现在请小朋友帮助小熊分蛋糕（请幼儿操作）告诉小朋友你是怎么分的，（幼儿回答）
师：哦，小朋友们把蛋糕和盘子重叠在一起。
熊妈妈要把苹果分给小熊宝宝我们知道苹果有５个，熊宝宝有６个怎么分呢，请小朋友帮助（幼儿上来操作）你是怎么分的，（幼儿回答） 师：一个对着一个
３、初探使物体变成一样多的方法
呜呜呜。。。，谁在哭呀，（幼儿回答）
师：哦，是小熊为什么哭呀（幼儿回答）
没有分到苹果，那怎么办呢，有什么办法可以使所有的小熊都分到苹果呢，（请幼儿回答）
再添一个苹果，你上来试试（请幼儿操作）
所有的小熊都分到苹果了吗，（分到）
分到了，那还有其他的方法吗，小朋友们想一想（请幼儿回答）
作文八：《[优秀作文]小刺猬摘果子》400字
果园里，果子成熟了，又大又红。小刺猬看到了，说：“呀，这么大的果子一定很好吃！”
它来到了一棵长满果子的树下，看到绿油油的草地上有许多又大又红的苹果，就迫不及待地捡起一个，尝了一口，“哇，好好吃哦！”小刺猬说道。于是，它一屁股坐在草地上，一边大口大口津津有味地吃着苹果，一边说：“真没想到，这苹果不仅颜色好看，味道也真是一流啊！”
就这样，它从中午一直吃到太阳落山，把它那原来扁得像烧饼一样的肚子，一下子填得满满当当的，变成了一个又大又圆的小皮球。小刺猬拍拍它那圆鼓鼓的肚皮，说：“满足了，满足了，今天这顿是我吃到过的最美味的大餐了！”说着，它刚要回去，突然想到了妈妈，想：妈妈也一定喜欢吃这又大又红的苹果。于是，小刺猬用背上的刺扎了许多红苹果，兴高采烈地回家去。
天仿佛格外的蓝，阳光仿佛格外的灿烂，就连天上的小鸟也好像在说：“小刺猬，你真是个孝敬父母的好孩子啊！”
作文九：《小班体育游戏：小刺猬摘果子》600字
小班体育游戏，小刺猬摘果子
小班体育游戏：小刺猬摘果子
【活动目标】
１（练习手、膝着地自然协调地向前爬，学习倒退爬。
２（提高身体的协调性和敏捷性。
３（积极参与活动，在活动中感受快乐。
【活动准备】
道具果树、老虎头饰、铁盒若干、拱门、爬行垫、音乐、
录音机。
【活动过程】
一、开始部分
热身活动：引出情境，听口令进行走跑练习。
专项准备：幼儿随教师做热身操：头、肩、腰、膝、腿、
脚。
二、基本部分
１（引出“小刺猬找果子”的情境，复习手膝着碹地向前
爬。
玩法：“小刺筛猬”跟在“刺猬妈妈”后面莆，听指令慢爬
和快爬。（提？醒幼儿双膝着地、四肢协调屎地爬行。）
２（引出“躲 避大老虎”的情境，学习倒魑退爬
（１）初步尝试倒退漩爬
玩法：刺猬妈妈带领小居刺猬到森林寻果子，途中遇л到老
１ ／ ２
虎（由配班扮演），大犹家要悄悄地向后退。（引导 幼儿向后慢慢倒退爬）
（π２）集中小结，自由尝试倒慰退爬
师生集中小结，教师隋做示范，幼儿自由尝试倒退诡爬。（教师提醒幼儿倒退时Ж要慢，手、膝同时向后移。醇）
（３）再次游戏，远距 离的倒退爬
（４）难度提 升，快速反应向前爬和倒退牝爬
３（游戏：小刺猬摘果金子。
集中介绍场地、说游 戏规则，请一名示范幼儿游疙戏。
师幼集中小结游戏过遘程和结果。
三、结束部分荏
１．听音乐放松身体，调宣整呼吸、调节情绪，重点放缇松练习部位。
２．活动结嵌束，收拾器材离开场地。
２ ／ ２
作文十：《小刺猬摘果子作文300字》900字
小刺猬摘果子果园里，果子成熟了，又大又红。小刺猬看到了，说：“呀，这么大的果子一定很好吃！”它来到了一棵长满果子的树下，看到绿油油的草地上有许多又大又红的苹果，就迫不及待地捡起一个，尝了一口，“哇，好好吃哦！”小刺猬说道。于是，它一屁股坐在草地上，一边大口大口津津有味地吃着苹果，一边说：“真没想到，这苹果不仅颜色好看，味道也真是一流啊！”就这样，它从中午一直吃到太阳落山，把它那原来扁得像烧饼一样的肚子，一下子填得满满当当的，变成了一个又大又圆的小皮球。小刺猬拍拍它那圆鼓鼓的肚皮，说：“满足了，满足了，今天这顿是我吃到过的最美味的大餐了！”说着，它刚要回去，突然想到了妈妈，想：妈妈也一定喜欢吃这又大又红的苹果。于是，小刺猬用背上的刺扎了许多红苹果，兴高采烈地回家去。天仿佛格外的蓝，阳光仿佛格外的灿烂，就连天上的小鸟也好像在说：“小刺猬，你真是个孝敬父母的好孩子啊！”
【每日写作指导：抒情作文的写作技巧……】
借景抒情是一种常用的写作方法，其特点是寓情于景，情景交融，它是通过对景物的描写来抒发自己的感情。（ｎｅｘｔ８８）例如《第一场雪》里说：“荷！好大的雪啊！山川、树木、房屋、全都罩上一层厚的雪，万里江山变马了粉妆玉砌的世界。”字里行间流露出作者对大雪的喜爱。
尽管如此，由于人们生活经历、知识状况不同，对事物的看法存在差异，抒发出来的感情必然也不一样，因此根据具体情况，联系自己的实际，有的放矢，才能借助于景色描写，抒发出自己的真实感来。
下面的故事对我们很有启发：
从前，有一个秀才与县官、财主一起饮酒。这时外面正下着大雪，秀才提议吟诗助兴，谁如果接不上，就罚酒三杯。秀才先吟第一句：“大雪纷纷落地。”县官想自己的转：一切都是皇上给的，感激之情油然而生，便接口吟道：“一片皇家瑞气。”财主想显示一下自己的财富，接下去吟了第三句：“再下三年何妨？”正在此时，一个又冻又饿的农民正好从屋前走过，听到这话心想，下三年岂不要把我饿死？就气愤地说：“真是吃饱放屁！”话虽粗俗，但却在理。
面对同一雪景，四个人由于经历、处境不同，抒发的感情也就截然不同，但是他们抒发的感情却是十分真实可信的，都符合各自的身份。
