双面先生
作文一：《写景作文是什么》5700字
? 写景作文是什么？ 写景作文就是用生动的语言文字将你看到的听到的，接触到的各种自然景物描绘出来，使读者看到文字就会有一种身临其境的感觉。 ? 写景作文的技巧有哪些？
１． 特征
２． 有序
３． 感情
４． 文辞
一：特征
? 老师说：
写好一篇写景的作文，同学们一定要有一颗仔细观察生活的心，培养咱们留心身边美景的习惯。在平时看到什么美景，要多说多想多练。同学们肯定就在想了，老师我想写的景物可美了，这也美那也美，处处好风光啊，我到底该些什么？那么问题就来了，在抓住景物特征后，我们要做到会选景。留下我们需要描写，有话可说的地方，舍弃那些景物也很美，但是并不能突出表现我们主题的地方，那样我们才能算是抓住了景物的特征。 ? 例文：
在小学语文六年级上册的文章《山雨》中，作者描写山雨的降临时，着力描写了雨后山林颜色发生了变化。雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿、有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿的透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难挑出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
? 总结
是不是非常的美啊，作者通过对雨后山林颜色变化的描写，以小见大，表达了作者对这场山雨的 喜爱，对这次清幽愉悦的观景体验的喜爱。作者并没有过多描写雨的大小，雨的时间等等，都只 是简单的处理。这样的写法呢，不但抓住了特征，又形象的描绘出雨后山林的美丽。非常巧妙。
二：有序
? 老师说： 有序顾名思义就是要有顺序。我们在观察景物的时候是不是也是有顺序的观察啊，先看到什么后看到什么，那么在写景的时候也要做到有序。有序包括两点，首先是选择怎样的结构，是总分总，还是总分，还是分总。确定完结构以后，描写的顺序有时间顺序，空间顺序也就是浏览的顺序，确定好结构和顺序后，我们在写作时才能做到逻辑清楚，不至于写着写着就不知道改写什么了。
? 例文： 在小学五年级下册的文章《草原》中，有这样一段游记中的景物描写：我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
? 总结：
作者这篇游记中，就用到了空间顺序的方法，从车还没有开进草原开始描写，到初入草原，然后走了许久，最后快到了，看到了草原。作者从浏览顺序开始描写，讲浏览的过程以及看到的景物细致的描写了出来，让读者跟着作者的思绪仿佛也游览了作者所看的景物一般。
三：感情 ? 老师说：
说到这，肯定有同学就说了，老师我感情丰富着呢，我最喜欢用的词语就是我爱你祖国母亲，我 爱山河，我爱小草大树，感情不单单是这样表达的，更要做到的是润物细无声。
? 例文：
在六年级上册的文章《山中访友》中，作者就将自己对大自然的感情描写的十分美好。文中是这样说的：走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气
息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去拜访我的朋友。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人……
? 总结： 作者将爬山的经历写成了拜访老朋友，他看望了古桥，看望了树林，山里的每一位好像都是他的 朋友一般，作者同他们打招呼，对话。让我们也好像置身于山林之中。作者用这样的方法来表达 对大自然的喜爱和亲昵，实在是太妙了，比一般干巴巴直接说我爱你树林，感情更加真实，也更 加动人。
四：文辞
? 老师说： 文辞在这里我分为了两点，文指的是文字，也就是说我们要写整齐干净并且好看的字体，有一个漂亮的卷面，那样阅卷老师才看你的作文时才会赏心悦目，印象首先就很不错，大家想一下，如果你新认识一个人，那个人特别邋遢，头发脏脏的留着鼻涕，指甲缝也很脏，你会愿意跟他交朋友吗，肯定不会对不对，所以文在这里讲文字，要有一个漂亮的文字很重要。再来看辞，辞指的是修辞手法，好词佳句。比喻，拟人，排比，夸张等等的修辞手法，相信同学们都学到了很多，那么合理的善用修辞手法，能够让整篇文章更生动和形象。比如《山中访友》那篇文章，将大自然比如为朋友，作者和溪水对话，等等修辞手法都让文章活灵活现了起来。
? 例文：
在六年级上册的文章《草虫的村落》中，有这样一段：我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
? 总结：
作者用到了拟人的修辞，将草虫发出的声音拟为演奏音乐的音乐家，让读者一下就被吸引住了，村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。作者对大自然小生灵的赞美之情溢于言表。
２２２２２２２２
一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。要写好这类文章，我认为应当注意以下几方面：
一、深入实地、仔细观察、积累素材。
俗话说“巧妇难为无米之炊。”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：
（一）、选好角度，定点观察。
定点观察就是站在一个固定的位置上进行观察事物的方法。运用这种方法，首先要选好合适的观察点，选取恰当的视觉角度，把观察到的景物，限制在某一固定的时间和空间内，对准目标，不变位置依据一定的顺序，然后再从这一点出发进行观察。这种观察法，定点定位直接对准画面，最适宜于典型环境里的自然景物或风俗人情的描写，就好像是摄影拍照的特写镜头一样焦点醒目。运用定点观察之后的定点描写，可以把景物描写得独具特色，个性鲜明，给读者以身临其境的实感，留下深刻的印象。如在《鸟的天堂》中，作者巴金有这样的描述：“我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目，真是一株大榕树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，
从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。”“榕树正是茂盛的时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这么美丽的南国的树。”作者立足在船头，随着船身渐渐逼近的时候，目光集中在大榕树的长势上，定点对大榕树形态的具体观察，看清了这一株奇特的大榕树的真面目，枝干“不可计数”，足见十分茂密；“枝上又生根……直垂到地上，伸进泥土里……卧在水面上一般。”观察了大榕树的整体形象；观察了大榕树与众不同的神态美，“那么多的绿叶”，不是一片片清晰可辨，而是“一簇堆在另一簇上面”。这就是作者自始至终把观察的目光定点在大榕树上，对榕树的枝、叶、根的形状、颜色、位置进行细致观察。然后从外形描写入手，浓墨重彩，逼真地表现出了榕树的勃勃生机。
（二）、移步换景。
在进行观察时，观察点不同，观察的角度不同，所看到的情况也就各不相同，得到的感受也就大不一样了。正像北宋诗人苏轼在《题西林壁》一诗写的那样：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”因此在指导学生观察时，要让学生使用动点观察法，就是连续移动观察位置，从不同的观察角度，观察同一景物的表现方法。动点观察有两层含义：一是观察点要连续不断地移动；二是移动观察点要有顺序。这种观察法适合观察正在发展变化着的景物。由于作者对景物连续不断深入细致的观察，清清楚楚地了解到了景物各方面的不同形态和色彩，描写起来就得心应手，有话可说了，既可描摹景物的形状，又可显示景物的神采，使景物鲜明地呈现在读者面前。当你来到自己喜欢的一处景点，最好先看看全景，对整体有个初步的印象，然后迈开你轻快的脚步，向前走去，这样随着你脚步的移动，眼中的景物在不断变换，这就是“移步换景”法。如《颐和园》一课，作者就以不同的观察点来描写园中的景色：
或立足公园大门，或驻足万寿山下，或站在万寿山上， 或立于昆明湖堤岸，描绘的是一副副异彩纷呈的图画． 颐和园面积宽广，作者不能一眼就能把景物看完，所以观察点必须移动变化， 这样才能细致地描绘出园景。
（三）、抓住描写对象的特点进行观察。
虽然每处景物都离不开山和水，离不开花草树木，、虫鱼鸟兽……但是每处景物都有各自不同的特点，就是同一处景物，因季节不同，其特征也不一样。观察时如果抓不住特点，写出来的文章就会千篇一律，无法感染读者。因此，无论是写春花的绚丽，还是写秋叶的静美，是写江海的波澜壮阔，还是写小河的潺潺流水，都要认真观察，把握它们的特点，了解景物的全貌，围绕一个中心来写。例如：学校的小花园里，花香与读书声相伴，特点是幽静美丽；操场上有单杠、双杆和篮球场，同学们在锻炼身体，它的特点是热闹。另外有些景物还要一边对比一边观察，才会发现这一事物的与众不同之处。比如，观察树叶，如果不对比，只盯着一种树叶看，你会以为绿就是它的最大特点了，可是一比你就会发现，松叶如针，柳叶如眉，枫叶似鸭掌，这才是它们真正的特点。
二、做到“寓情于景”。
所谓“寓情于景”就是将自己的感受寄托在景物的描写上。没有感情色彩的景物只不过是苍白的“躯壳”是没有生命力的。在景物描写时，不仅要写出景物的美好，还要写出自己的真实情感，让景物的特点与自己的感情自然交融，浑为一体。这样写出来的文章才能景中含情、情中有景 、情景交融，给人以极强的感染力。例如：在《山雨》一课中，作者这样描述：“阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红
色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”这段话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”，连用两个“流进”体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，表达了作者对山雨的喜爱。
三、要动静结合，以动衬静，构成完美的整体。
静态描写，要绘出景物的外形、内涵、色彩和神韵；动态描写，要对事物的动作、声响、神态作细致的描绘，达到景物传神、生动、鲜活的效果。在写景的时候，要把静态描写和动态描写有机结合，使景物既有静态的美，又有动态的美，才能深深地感染读者。例如：在《第一场雪》一课中这样写到：“大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常靑的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”这个片段的描写作者就利用动静相结合的方法活灵活现地写出了雪后的美景。我们在指导学生写作时，就要求学生既要有静态描写，又要有动态描写，做到动静结合，构成完美的整体。
四、结合实际、展开联想。
展开想象是神奇的“鲜活剂”。景物大都是静止不动的，如果只是把它们的样子描绘出来，就会显得干巴巴的，空洞无物；如果给它们洒上想象“鲜活剂”，景物就会立刻呈现出生命的活力。例如，在《山中访友》一课中，作者这样描述：“我＊在一棵树山，静静地，仿佛自
己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们能真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情意，那种走进大自然物我相融的境界。又如：在写作时，当你写了“荷叶在风中摇曳”，紧跟着想到“好像美丽的少女在跳舞。”这样写荷叶就跟读者拉近了距离。当你看到一捆捆稻谷想象到它们就像一个个扎着辫子的姑娘……这样赋予景物以生命，把景物比喻成活生生的人物形象的描写手法，使文章更加形象生动。除了用比喻，还可以运用拟人、夸张、排比等修辞手法，恰当地运用修辞手法可以使景物描写更加细致、生动、引人入胜，给人以美的享受。
五、叙述有序，条理清晰。
写作文时要注意按一定的顺序来写，应当根据需要，或按时间顺序、或按空间顺序来写……。这样，会使文章脉络清晰，主题突出，不至于杂乱无章。同时，要写好景物，还要有丰富的词汇，词汇不丰富再美的景色也描绘不出来啊！所以平时要注重指导学生积累好词佳句。
总之，只要善于观察身边的事物，结合事物展开合理想象，并产生真情实感，加以有条理的叙述，就能把作文写好。而且，随着时间的推移，学生观察事物、认识事物的方法和能力会得到持续的提高，创新思维也会得到培养，作文水平才会不断提高。
作文二：《春天是什么？_初三_写景作文_初中作文优秀作文》500字
春天是什么，＿初三＿写景作文＿初中作文优秀作文
冬天气呼呼地一把鼻涕一把泪地说：哼，春天是个朝气蓬勃的年轻小姑娘，她就是我们的死对头～你想，一个孤苦伶仃，头发胡子都花白的人容易吗，我好不容易在这儿安个家，睡个舒服觉。她可好，面若桃花却步伐坚定地走来，笑盈盈地对我说：老人家，你该让位了～”哎，于是我不得不赶紧打包搬家。至于这样吗，年年这样追着我跑，她到底累不累啊，
春天是什么，大地抚了抚裙摆，满意地说：美啊，春天送给我的嫁衣可真美～春天的手可真巧，寥寥数针，便有了嫁衣的轮廓。未等我细细观赏，她又飞针走线，还找来蝴蝶蜜蜂帮忙。她让小蝴蝶给她传针递线，她对小蜜蜂抛一个媚眼，小蜜蜂就屁颠屁颠地跑过来，还傻呵呵地唱着歌，为嫁衣撒上金粉。未等我回过神来，一件百花齐放，芳香扑鼻的嫁衣就已经披在我身上了。我心里乐开了花，不愧是心灵手巧的春姑娘～
春天是什么，我说：春天就是在某个清晨，我伸了个懒腰，翻了个身，继续与周公下棋时，被老妈从被窝里揪出来，喋喋不休地数落我：太阳都晒屁股了，你还睡，你个光长个儿不长脑的懒虫……我耷拉着脑袋听训，下意识地往自己身上一看，哎，身体不知何时蹿得老高老高了呢。
春天究竟是什么，小草说：春天是生机。 小鸟说：春天是歌唱。
农民伯伯说：春天是播种。 老师说：春天是学习。
你说春天是什么，
作文三：《秋天是什么_四年级_写景作文》400字
秋天是什么＿四年级＿写景作文
十？一假期的第二天，我们一家早早起床，吃过早饭决定自驾去香炉山寻找“秋天是什么”的答案。我满怀期待地坐在驶往香炉山的车上，一路欢歌，兴奋极了。“啊～看到了，看到了。香炉山到了。”我欢呼雀跃地叫着。立刻被眼前的美景吸引住了。清清的水，蓝蓝的天，高高的山，摇晃的吊桥美如仙境。 瞧～高高的山上，有各种各样的树木，树的叶子被秋风的画笔染成了红的、黄的、金黄的、墨绿的??美丽极了。远远望去，像一块五颜六色的大地毯。秋天是什么，秋天是一位杰出的画家。瞧～这清清的水在蓝天的映衬下，在秋风的吹拂下哗哗地流淌，碰撞着水底光滑的鹅卵石溅起一朵朵小水花叮叮咚咚，就像一曲动听的歌谣。秋天是什么，秋天是一位著名的作曲家。
我们爬上小山坡，来到了果园，果园里的苹果露出红红的笑脸；葡萄藤缠在架上结出了一串串紫红色的葡萄娃娃；金黄的鸭梨像一个个小宝葫芦；红彤彤的海棠果仿佛一串串小灯笼??。秋天是什么，秋天是一位心灵手巧的化妆师。
秋天是什么呢，秋天是杰出的画家；是著名的作曲家；是心灵手巧的化妆师。这就是我在香炉山找到的答案。
作文四：《三年级优秀写景作文：雪化后是什么》1300字
考研辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
以下是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的三年级写景作文《雪化后是什么》，文章仅供大家参考：
雪化后是什么，
有人说是冰，
有人说是水。
我说雪化后是翠绿的柳叶，
是金黄的迎春花。
雪化后是什么，
我说雪化后是从地里爬出来，
是青蛙苏醒了，
是成群的蜜蜂出来采蜜，
是成群的蚂蚁出来找食物。
雪化后是什么，
考研人必备的交流学习网站－－－－考研辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
考研辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
我说是一个个科学家出来考察，
是一位位生物学家在外面探索奥秘。
雪化后是什么，
我说是一只只军舰在海面上为祖国保护地，
我说是一个个潜艇在海底巡逻……
考研辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ 考研路上必备的交流学习网站 考研人必备的交流学习网站－－－－考研辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
作文五：《四季是什么颜色的_五年级_写景作文》500字
四季是什么颜色的＿五年级＿写景作文
假如四季真的有颜色，他们会是什么颜色的呢，春姑娘来了，使大地先出勃勃生机。小草，野花都好奇的探出小脑袋，不时地向外望去，柳条抽出嫩芽，大树的枝条上的叶子也渐渐开始长了，过不了几天，大地就绿茫茫的了。所以我觉得春天是绿色的。春姑娘走了，夏娃娃来了。大树已经是完全绿的了，大地上比春天更绿了。果园里，粉红的桃花，樱花以相继开放，再看看大地，红色的野花也开了。夏天应该是绿中带这着些红的颜色吧。夏娃娃走了，秋姑娘来了。１０月份的秋天，那可真称得上是硕果累累～啊～稻田里的稻子被晒弯了腰，高粱喝醉了，脸通红通红的。走进果园，苹果树上结满了又红又大的苹果，黄橙橙的鸭梨压得树枝“吱吱”响，那一串串的葡萄晶莹剔透了，真像一颗颗紫珍珠啊～旁边就是自家的蔬菜园，火红的辣椒，紫色的茄子，通红的西红柿，样样都有。所以说秋天是彩色的。秋姑娘走了，冬爷爷来了。冬爷爷召唤了他的雪精灵与它一同到达。下过大雪后，大抵都是白茫茫的，去看看果园、蔬菜园都是雪，全部都是的，好似银的童话世界一样。所以说冬天是白色的。一年有四个季节，那一个季节都不可缺少，这四季中，每一个都有属于自己的颜色，每种颜色都不可缺少。如果少一个，另三个季节则不完美。
作文六：《小学生写景作文-秋天是什么》1400字
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
秋天是什么
秋是什么，秋是大雾。秋是什么，秋是火红的枫叶。秋是什么，秋是满树金灿灿的银杏。
“秋”这个字，给了我们许多思考。古人是伟大的，看 ，“秋”这个字是“禾”跟“火”组成。“禾”是庄稼丰收了。“火”呢，是火红的枫叶挂在枝头。难道不是吗，田野里的秋天是金灿灿的。我的故乡的秋天，又是什么样的呢，
今天，我来到了我的出生地富春江镇。好久不来了，这里已面目一新。不过，这里的树可没有变。到底是深秋了，金灿灿的银杏叶高高地挂在枝头上，地面上也落下不少银杏叶。到处是金灿灿的一片。
草地上的野菊花当然也不甘落后。这一丛、那一蔟地长了起来。菊花可算是秋天的仙女，她不像别的一些花，只在温暖的春天开花、争艳。春天一过，花朵就枯了。她是在金风送爽的秋天开花，给秋天的故乡增色不少。看她娇媚的身姿在临风开放，多么坚强不屈啊～
这美丽的菊花、金灿灿的银杏，多么和谐的秋景。
走到江边，远远望去许多高大的樟树立在江边，多像一排排坚强的哨兵，对冷风不屈不挠。他们冬天也不脱下绿衣，仍然迎接着寒风凉水。
这故乡的秋风给了人们深思。是那给人们快乐的银杏，是坚强的老树，它们的精神值得我们学习。
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ 学习路上必备的交流学习网站
莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
作文七：《五月是什么样的季节_初一_写景作文_初中作文优秀作文》600字
五月是什么样的季节＿初一＿写景作文＿初中作文优秀作文
打开日历，翻过四月的纸张，迎来的是五月的篇章。不经意朝窗外看，五月的气息正铺天盖地地扑来。
空气中弥漫起初夏的味道，淡淡的，暖暖的。春日里不太张扬的阳光也掺入这股气息，便让这份味道变得越发沁人心脾。深吸一口气，清新在我的身体里蔓延开来，唇齿留香。五月的季节也就开始了。
五月是绿的季节。一大片一大片的绿色正肆意地生长着、壮大着。在金色的阳光下，整个五月都被这耀眼的绿覆盖了。心在不经意间畅快了起来。柳树在吐绿，树丛在发新芽，这所有的绿，是五月变得活力四射。
五月是花的季节，各种各样的花，这儿开一簇，那儿开一簇。大片大片的开出了五月的美丽。红的、黄的、蓝的、粉的、白的??把五月打扮的漂漂亮亮的。除了这些，还能看见雨点打击地面是开的花，还有五彩缤纷的伞花。还有爱美女孩子的裙花，粉的、红的、蓝的??就像一朵朵花一样，舞动起来，还真是五月一道美丽的风景线。
五月还是雨的季节。炎热到来，花朵们忍受不了炎热的煎熬，开始抗议起来，越吵越凶，最终，云朵忍受不了吵骂，哭了起来。大颗大颗的“水豆子”从天上欢快地笑着，叫着，蹦跳着涌了下来。滋润了娇小的花朵们。这倒也成了一道独特的风景线。我的心也跟着窗外欢快的雨点亢奋起来了。雨后，空气格外清新，五月的味道也更浓了，雨点从叶尖滑落下来，蚯蚓也从避雨的居所出来了，抬起头望望蓝天，晒晒太阳。
此时，五月的阳光也照进了我的心。
五月的季节变化多样，五月的季节五彩缤纷～让我们一起投入五月的怀抱，一同感受五月季节的魅力吧～
作文八：《写景作文美丽的什么》1100字
写景作文：美丽
２００６年１０月１１日晴
美丽
国庆节的最后一天妈妈带我去迎泽公园玩，（来自：．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ 在 点 网：写景作文美丽的什么）一到大门口我就看见了五个福娃，在福娃的周围摆了许多花，有：红色、黄色、粉色等美丽的鲜花，我看见美丽的花儿好像对我微笑，可爱极了。
篇二：写景作文：美丽
写景作文：美丽
２００６年１０月１１日晴
美丽
国庆节的最后一天妈妈带我去迎泽公园玩，一到大门口我就看见了五个福娃，在福娃的周围摆了许多花，有：红色、黄色、粉色等美丽的鲜花，我看见美丽的花儿好像对我微笑，可爱极了。
篇三：写景作文：美丽的大海
写景作文：美丽的大海
２００７年８月５日星期日晴
１
今天我和爸爸妈妈一起到莱州的金沙滩游泳，我们下午３点多出发，到了那里就快５点了，那里的人好多，我们换好衣服一起来到了大海边，我戴上救生圈慢慢的下了大海，在大海里开心的游泳，爸爸会游泳，游的可好了，让我摘掉救生圈教我游泳，我怎么也不敢，还是戴着比较安全啊，我今天玩的太高兴了，真不舍得走啊，最后我们在海边捡了好多漂亮的鹅卵石带回家，真开心～爸爸说下个星期还要带我来～
篇四：写景作文美丽的乡村
美丽的乡村
我的外婆家在农村，那儿虽没有城市的繁华和发达，却有着城市所没有的清新和宁静。她以她独特的魅力深深地吸引着我。所以每到星期天我就往外婆家跑。
春天，万物复苏，百花齐放，到处洋溢着一片生机。柔和的春风迎面吹来，这正是放风筝的好时节。我和二弟一起来到一片绿茵茵的广阔草地上，让美丽的“花蝴蝶”和 “蝙蝠侠”自由自在地飞上蓝天。我们牵着长长的线快乐地追逐着，奔跑着……辽阔的田野里到处留下了我和二弟的欢声笑语。
夏天，赤日炎炎，娇阳似火，知了“热啊——热啊——地”叫个不停，外公带上我和二弟来到一个大树林里捉知了。那儿的知了可多了，一网盖上去最多时网到十多个呢～我负责捉，二弟负责把我捉到的知了装进袋子里。一会儿工夫我们就捉了满满的一袋子～外公就带着我们在小路旁的空地上挖
２
个洞，用小木签把知了穿起来，烤起知了来了。那味道可香了～
秋天，是个丰收的季节，到处都是硕果累累，外公家的桔子成熟了，那一个个黄澄澄的像小灯笼似的金黄金黄的桔子，让人看了就垂涎欲滴。大人们在摘桔子，我和二弟和三弟来来回回地帮着放桔子，累了我们就一起坐在小山坡上挑个最大的最甜的桔子美美地吃起来。
冬天，雪花飞舞，到处银装素裹。乡下人家的屋檐下挂着一条条晶莹剔透的冰柱，我们拿着长长的棍子去打下来当作“飞标”玩，可有趣了。我们还用冰柱在雪地里插迷宫呢。
美丽的乡村，带给了我许多的快乐。我爱美丽的乡村。
３
作文九：《写景作文美丽的什么》3100字
２００６年１０月１１日晴 美丽 国庆节的最后一天妈妈带我去迎泽公园玩，一到大门口我就看见了五个福娃，在福娃的周围摆了许多花，有：红色、黄色、粉色等美丽的鲜花，我看见美丽的花儿好像对我微笑，可爱极了。
篇二：写景作文：美丽
写景作文：美丽
２００６年１０月１１日晴
美丽
国庆节的最后一天妈妈带我去迎泽公园玩，一到大门口我就看见了五个福娃，在福娃的周围摆了许多花，有：红色、黄色、粉色等美丽的鲜花，我看见美丽的花儿好像对我微笑，可爱极了。
篇三：写景作文美丽的乡村
美丽的乡村
我的外婆家在农村，那儿虽没有城市的繁华和发达，却有着城市所没有的清新和宁静。她以她独特的魅力深深地吸引着我。所以每到星期天我就往外婆家跑。
春天，万物复苏，百花齐放，到处洋溢着一片生机。柔和的春风迎面吹来，这正是放风筝的好时节。我和二弟一起来
１
到一片绿茵茵的广阔草地上，让美丽的“花蝴蝶”和 “蝙蝠侠”自由自在地飞上蓝天。我们牵着长长的线快乐地追逐着，奔跑着……辽阔的田野里到处留下了我和二弟的欢声笑语。
夏天，赤日炎炎，娇阳似火，知了“热啊——热啊——地”叫个不停，外公带上我和二弟来到一个大树林里捉知了。那儿的知了可多了，一网盖上去最多时网到十多个呢～我负责捉，二弟负责把我捉到的知了装进袋子里。一会儿工夫我们就捉了满满的一袋子～外公就带着我们在小路旁的空地上挖个洞，用小木签把知了穿起来，烤起知了来了。那味道可香了～
秋天，是个丰收的季节，到处都是硕果累累，外公家的桔子成熟了，那一个个黄澄澄的像小灯笼似的金黄金黄的桔子，让人看了就垂涎欲滴。大人们在摘桔子，我和二弟和三弟来来回回地帮着放桔子，累了我们就一起坐在小山坡上挑个最大的最甜的桔子美美地吃起来。
冬天，雪花飞舞，到处银装素裹。乡下人家的屋檐下挂着一条条晶莹剔透的冰柱，我们拿着长长的棍子去打下来当作“飞标”玩，可有趣了。我们还用冰柱在雪地里插迷宫呢。
美丽的乡村，带给了我许多的快乐。我爱美丽的乡村。
篇四：美丽的家乡写景
美丽的家乡
课前：出示图片，让学生看有什么不同，引出看待事物要
２
多个角度看，学会换位思考，倾听他人的建议。
直接导入：
今天我们来进行一次习作课：景物描写——描绘自己的家乡。首先请大家想一想，提到自己的家乡，你能想到什么，如果让你写的花你会写那些地方的景色呢，（提示：我们的家乡叫做博山，那博山有一个特点是什么， 生：山多） 生说 师出示图片与学生一起说。
师：找到了这些特甜和能写的地方，我们来看看怎样写这篇文章，教大家三个方法：
一、观察顺序
１、按时间顺序
－－春、夏、秋、冬
－－早晨、中午、傍晚、晚上
２、按空间顺序
－－从远到近或从近到远
地点变换、游览顺
３、按从整体到局部或从局部到整体的顺序举例
一身乌黑光亮的（转载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在点 网：写景作文美丽的什么）羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
测试：
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟
３
笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐留下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水愈来愈多，汇成一条条小溪。
这段话是按照由远及近的顺序写的
二、全面观察、感受
看、听、闻、尝、触、想 举例
小溪“哗啦啦”地从
翠绿的山林间流出来，
滑过长满暗绿色青苔的
石头，泻到那小小的深
潭里。潭水清澈见底，
许多小虾小鱼在潭里自
由地游动，只要用手轻轻一拍水面，它们就机灵地躲进了石逢里。那水清凉清凉的，轻轻地捧一口，还有一股甜滋滋的感觉呢，我想可能是山上的那花蜜掉在水里，酿成了一潭甘甜可口的糖水呢～
三、描绘景物
形容词、修辞
１、描绘景物的特点
地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝色、紫色、鹅黄色的野花？．
２、描绘时用上修辞。
碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响，，“叮
４
咚叮咚”，大自然乐器奏出的音乐，在山谷里飘荡。
四、要有顺序，一处一处写。
出示例文讲解
出示注意事项
１、题目要新颖
《世界再美也美不过家乡》、《山美水美家乡美》、《美丽的小城博山》、《我爱这片土地》、《情系家乡》
２、开头要精美
（１）我的家乡是一座山城，家乡的山一座连着一座，开车行驶在公路上，一眼望不到边。我想博山这个名字就是这样来的吧～
（２）从古至今，无论人们身处何处都热爱自己的家乡。《静夜思》这首诗代表了诗人李白思乡的情怀；《夜书所见》代表了诗人叶绍翁思乡的情怀。而我虽然对家乡没有远在它乡的思念，却深深地爱着这片土地。
（３）家，包含了太多的情愫；乡，蕴藏着太多的滋味。家乡是一柸老酒，一壶香茶。家乡是朴实的，也是饱满的；如梦幻般存在，却是那么实切，触手可及。
（４）家乡的天是那样得蓝，家乡的山是那样得绿，家乡的水是那样得清，家乡的一切都是那样得美丽．
３．描写景物时注意修饰。
运用比喻、拟人、夸张等修辞方法。
５
篇五：小学写景作文精选范文
美丽的西湖
宋代诗人苏东坡曾这样描写西湖“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”正如诗中所描写的那样，西湖就像是一个亭亭玉立的少女，优雅地装扮着杭州。（用诗句开头，总的来写西湖的美丽）
春天，湖边的柳树长出了嫩绿的叶子，春风吹来，柳树随风飘动，翩翩起舞，仿佛在亲吻波光粼粼的湖面。桃花仙子在春风中绽开了一朵朵美丽的花瓣，好像在朝我们微笑呢～
夏天，树木长得郁郁葱葱，茂密的枝叶挡住了阳光，就像一把把小伞，远远望去，好似一片绿色的海洋。荷花开出了一张张粉红色的笑脸，我不禁想起了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。
秋天，银杏树和梧桐树的叶子变黄了。秋风吹来，银杏树的叶子扇动起来，妩媚极了～落叶有的像金色的小船航行在湖面上，有的像蝴蝶在空中翩翩飞舞，还有的像芭蕾舞演员在欢快的跳跃？？
冬天，雪花纷纷扬扬地落下来，整个世界银装素裹，分外妖娆～段话按照时间顺序来描写西湖四季不同的美丽风景）
啊，美丽的西湖，你真是杭州的一颗璀璨的明珠～（结尾段用简短的话总结，表达对西湖的热爱）
校园一角
６
我们的校园是那么神圣，那么生机勃勃，那么热闹非凡。我们在这美如仙镜的校园快乐的学习，健康的成长。
走进书声朗朗的校园，，进入操场，首先见到的是一排挺拔的士兵——大树。春天，大树的叶子又多又密，像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫漏下斑斑点点细碎的日影。同学们在大树下自由的奔跑，嘻戏，一点儿也不觉得热。夏天大树开花了，浓郁的花香充满了整个校园，每个枝头一簇簇挨挨挤挤树叶。嫩绿的树叶在阳光下显得那么耀眼。秋天，嫩绿的树叶变得枯萎了，像一只只调皮的蝴蝶纷纷落下来，这下可忙坏了同学们，大家扫的扫，捡的捡，忙得不亦乐乎。有些同学将一些漂亮的树叶收藏起来，做成树叶标本。冬天，寒风呼啸，但大树的叶子还是那么绿。
转身往前走，是教学楼上一道更加靓丽的风景线——文化墙。文化墙是我们教学楼上不可缺少的一部份，下课后，同学们都喜欢围在文化墙前看它传授给我们丰富的知识。文化墙里有学校自编的《读书赋》，除此之外，还有许多精彩的内容。
顺着走廊，往右走，就是我们五班可爱的教室了，在丰富多彩的黑板报下。每天陪伴着我们的另一位朋友，就是书吧。每当早自习铃打响时，朗朗书声响彻校园。
这样的校园围绕着这样的操场，这样的操场守护着样的校园，我爱美丽的校园，更爱校园的操场。
７
８
作文十：《写景作文应注意什么》700字
写景作文应注意什么
在我们的语文课中学到过不少写景的文章，在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢？
⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
写景作文口诀
写景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特点异，抓住特点要牢记。时间变化纵向思，地点变化横向联。景中有人景有趣，景中有情文章鲜。总分写景最常见，描写景物抓特点；四季变化最常用，春夏秋冬是重点。定点写景有顺序，时间变化分层点；
静态动态对比写，颜色形状联想变。
动点写景是参观，地点变化交代全； 首尾呼应最重要，结构完整是一篇。联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；视角变化写景物，空间方位要突出；体验写景要新颖，独特感受不一般；分类联想细致写，下笔有趣是重点。拟人抒情景生情，想象联想并列段；
景物童话有乐趣，细节描述新故事。
写景多用修辞法，语言优美人人夸； 首尾呼应结构新，景中有情情要真。
