金融陈香香wx18013333330
作文一：《读《三字经》有感200字》1600字
［读《三字经》有感２００字］
篇一：读《三字经》有感
这个学期通过读背《三学经》这本书我知道了：勤有功 戏无益 戒之哉宜勉力这句话。这句话的含意是：只要勤勉努力就会成功，嬉戏懒惰是没有好处的。好好记住，努力上进。
这句话还有一个故事叫《铁杵成针》。内容是：李白是唐朝著名的大诗人，传说他小时候读书并不用功，经常逃学。有一次，他又逃学到外面去玩，在河边看到一位奶奶在专心致志地磨一根铁棒。李白很奇怪，问老奶奶在干什么，老奶奶说要把铁棒磨成针。李白不理解，这么大的铁棒什么时候才能磨成针呢？可老奶奶却说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”李白深受启发，从此以后开始发奋学习，终于成为天下著名的诗人。
我成到：读书必须勤奋，千万不能因为贫玩而荒废了学业。
篇二：读《三字经》后有感
今年暑假，我读了《三字经》。其中几句印象特别深。它们是：“头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。”头悬梁讲的是汉代大学者孙敬将头发用绳子吊在屋梁上防止读书打瞌睡；锥刺股讲的是战国时期著名的政治家苏秦读书时用锥子刺自己的大腿提神。他们不需要老师监督也可以自觉地学习。
读完后，我感到很惭愧。我虽然学习很好，但是不能自觉地学习。我每天心里只想着玩，非得妈妈大发雷霆才好好做作业。许多事情都要妈妈提醒才去做。虽然我们不提倡“头悬梁、锥刺股”这种以伤害身体来勤奋学习的办法，但我们要学习孙敬和苏秦勤奋学习的精神。
“头悬梁、锥刺股”的故事我牢记在心，是它打开了我刻苦学习的大门，它时刻提醒着我好好学习！
篇三：读《三字经》有感
吴晓曦（四年级）
最近，我读了《三字经》，感觉十分有趣。它讲了人性的趋向。人性本善，但人性受环境的影响。它还讲了“五行”相生相克，以及从伏羲开始到现代的文明发展和历史动态，还有四书五经。因此，当你具备了里面的各种要求时，你就会成为一个文质彬彬的人，受到人们的爱戴、欢迎。
开始读《三字经》，看不懂它在讲什么，犹如置身云雾之中，看不清前方。可当我渐渐深入《三字经》、渐渐懂得《三字经》的意思时，却灵光一闪，一下子有了办法，才发现《三字经》的高深精湛，才发现书不是你想的那样只是用文字和标点符号跟空格组成的一垒厚厚的白纸那么简单。当你真正明白它的意思时，你才看到面前的庞然大物。
读了《三字经》，我明白了很多。
篇四：读《三字经》有感
最近，我读了《三字经》，感觉十分有趣。它讲了人性的趋向。人性本善，但人性受环境的影响。它还讲了“五行”相生相克，以及从伏羲开始到现代的文明发展和历史动态，还有四书五经。因此，当你具备了里面的各种要求时，你就会成为一个文质彬彬的人，受到人们的爱戴、欢迎。
开始读《三字经》，看不懂它在讲什么，犹如置身云雾之中，看不清前方。可当我渐渐深入《三字经》、渐渐懂得《三字经》的意思时，却灵光一闪，一下子有了办法，才发现《三字经》的高深精湛，才发现书不是你想的那样只是用文字和标点符号跟空格组成的一垒厚厚的白纸那么简单。当你真正明白它的意思时，你才看到面前的庞然大物。
读了《三字经》，我明白了很多。
篇五：读《三字经》有感
于瑞杰
我相信《三字经》大家肯定都知道吧！可是你们又真正了解这里面的含义了吗？如果没懂，那就让我给你们讲讲吧！
你们知道《孟母择邻》的故事吗？“昔孟母，择邻处”，讲的是孟子幼年困住在墓地附近，他就常常模仿那些办丧事的人哭泣。孟母就把家迁到了闹市，孟子便整天模仿着商人吆喝着做买卖。孟母又把家迁到了学堂边，孟子终于看到了礼仪和知识。这说明环境对人的成长非常重要。有了良好的环境，自身努力也非常重要。“玉不琢，不成器。人不学，不知义”。我们每个小学生犹如一块玉，不经过雕琢，怎么能成大器呢？我们应该刻苦学习，勇攀高峰，长大要做对国家，对社会有用的人。
《三字经》使我懂得了许多做人的道理。如果你没读过，建议你去读一读，他一定会带给你无穷的收获。
作文二：《读三字经有感作文200字》2300字
读三字经有感作文２００字
读三字经有感作文２００字
篇一：读三字经有感
方皓哲
我读了《三字经》，让我收益不浅的有很多，其中我最喜欢的一句是，苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。讲的是；如果不严格教育孩子，即使再好的品质也会逐渐改变。教导子女的关键，在于要求他们专心致志，持之以恒。
我还从书本中唐伯虎拜师学艺的故事中知道了父母为什么严格要求我，只有严格的要求，不断的学习，不断努力，学而不厌。才能学习到更多的知识。因为学习是没有止境的。所以我要向唐伯虎学习，在以后的学习中，上课认真听讲，仔细完成作业，多看课外书，争取更上一层楼。
篇二：读三字经有感
陈子茵
《三字经》中有：窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。这一句，有个故事：战国时期，田稷曾出任齐国的丞相。有一天，一位下级官吏为讨好田稷，送给他一大笔黄金。田稷推辞再三，碍着情面还是收下了。他把黄金交给母亲，请母亲存放起来。田母是个正直而又心细的人，她暗自思讨：儿子当丞相已三年了，还没有一次交过这么多的黄金给她保存呢，莫不是……想到这里，老人就问儿子：＆＃８２２１；这笔钱财是从哪儿来的，＆＃８２２１；田稷是个孝子，从小受到田母的严教，向母亲讲实话已成了他的习惯。于是，他就毫不隐瞒地讲了实情。……
读了这个故事后我感到很不好意思，因为以前我常常对别人说谎话。想起来真有点后悔。故事中有一句话让我深受教育：做人应该注重品德上的修养。我以后要诚心诚信，不能说谎。
篇三：读《三字经》有感
《三字经》，人人都看过这本书，可谁又能完全摸得透它真正的含义呢，
这本书的第一段就说：人之初，性本善；性相近，习相远。意思是说，人，在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。
但随着各自生存环境的不同变化而影响的。
善良是一个人的美德，是人天生就具备的本性，能给别人温暖和希望。但是，这种善良如果不好好维护的话，就会渐渐消失。我们要学习这些做人的道理。
《三字经》中的孟母三迁的故事让我很感动，它告诉我们良好的人文环境对人的成长及品格的养成至关重要，孟母的严格家教也培育出了孟子杰出的品德和才能，这和孟母的教育方法是离不开的。
有空你也可以再读读《三字经》，相信你也可以收获很多知识哦～
篇四：读三字经有感
郭睿成
《三字经》是我国古代的儿童识字课本，在这个寒假我读了其中的一部分，学到了一些知识，懂得了一些道理。
我知道了六谷就是稻子、高粱、豆子、麦子、小米和谷子，
九族就是高祖父、曾祖父、祖父、父亲、儿子、孙子、然后是玄孙、最后是曾孙。
通过读《三字经》，也使我了解了孟母三迁 、孟母断机、五子登科 、黄香温席、孔融让梨的故事，了解了古人是如何孝敬父母，尊老爱幼的。知道首先要孝顺，接下来就要有知识。
三字经告诉了我很多道理，三字经体现了古代人民的才华和才干。我喜欢读这本书。
篇五：读三字经有感
李圣满
这个暑假里，我读了《三字经》，《三字经》的作者是南宋大学者王应麟，写下此书后，元，明，清代，不断有人补充，使它更加完善。
《三字经》让我受匪浅，大学都王应麟能短短三个字，让人懂得一个大道理，又把人生道理，古代朝政的变更，用通俗易懂，简单明了的用三个字表达出。这本书也告诉了我很多：亲敬师友，孝敬父母，尊重兄长等等。这本书里有：教学之道，孝悌之叉，
名物常识，学习典籍，以史为鉴，勤学刻苦等知识。其中我最喜欢的句子是：＆＃８２２１；昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。＆＃８２２１；这句话告诉我们，学习不能半途而废：＆＃８２２１；子不学，非所宜，幼不学，老何为，＆＃８２２１；这句话告诫我们，小的时候一定要好好学习～等等。
《三字经》浅显易懂，它能告诉我们天文地理，人伦义理，忠孝节义等，以及＆＃８２２１；仁，义，诚，敬，孝＆＃８２２１；，让我十分充实，《三字经》就是我的一位老师。
篇六：读三字经有感
放暑假，爸爸让我背三字经，我同意了，于是我的三字经旅途就开始了。
＆＃８２２１；香九龄，能温席，孝于亲，所当执＆＃８２２１；．黄香九岁就知道孝顺父母，我十岁了，还让父母操心。＆＃８２２１；蔡文姬，能辩琴，谢道韫，能咏吟。＆＃８２２１；蔡文姬从小喜欢听琴，久而久之，她能从琴中听出弹奏者抒发的心声。东晋宰相谢安的侄女谢道韫从小喜爱读书，很小的时候就能吟诗了。她们不过是两名弱女子，但却如此聪明过人比我聪明上一百倍。
＆＃８２２１；勤有功，戏无益，戒之哉，宜勉力。＆＃８２２１；勤奋学习才能有所成就，凡是勤学钻研的人，才能有所成就。懒惰嬉戏的人，不仅无益反倒有害。所以我要好好学习，自勉自励成为一个有学问的人。
篇七：读《三字经》有感
沛轩
今天，我捧起《三字经》这本书阅读，看见里面写的是，《三字经》是一部流传甚广、家喻户晓的启蒙读物，它教育我们孝顺父母，友爱兄弟，礼貌待人，勤奋学习，这些都是我们中华民族的传统美德，我专心地读了这本书。
我特别喜欢读＆＃８２２１；孟母择邻＆＃８２２１；的故事。＆＃８２２１；昔孟母，择邻处＆＃８２２１；讲的是孟子幼年因家住在墓地附近，孟母就把家迁到闹市，孟子便整天模仿商人吆喝着做买卖，孟母又把家迁到学堂旁，孟子终于学到了礼仪。虽然每次读得都是几句话，但是，它们的每一句意思都会给我们带来深刻的道理。
作文三：《读《三字经》后有感》600字
去年寒假期间，老师要我读。背《三字经? 》，我当时想：读《三字经》干什么？又不好看。在妈妈的说服下，我极不情愿地来到书店，随手拿起一本《三字经》认真地看了起来，谁知这本书的内容丰富多彩，读起来朗朗上口，通俗易懂，容易记背。于是我便一口气看了两个小时，直到肚子唱起了空城计，我才回家吃饭。从此以后，我放学回家看的书不再是漫画。故事书。也不是作文，而是《三字经》。每天拿起它就津津有味的看起来。
最近，我读了《三字经》里的：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。的故事。主人公给我留下深刻的印象，故事讲的是有一个小女孩叫黄香，她９岁时母亲去世了，于是黄香就开始帮爸爸做家务活，而且还很孝顺。她为了照顾好父亲，在炎热的夏天，小黄香拿着扇子站在爸爸的床边，先把枕头。席子。扇的凉凉的，
把蚊子轰得远远的，然后再请父亲上床休息。在寒冷的冬天，黄香就每天把床铺好，然后就自己钻进去用体温温暖冰凉的被窝，再请父亲上床睡觉。你看她是多么的董事啊！而我呢，这么大了，还是衣来伸手，饭来张口的小公主。我和黄香比起来真是惭愧呀！
读了《三字经》这本书以后，让我明白了：不仅要以优异的成绩考上好的学校来报答父母，还要做个董事。孝顺的好孩子。《三字经》不是一本普通的书，它蕴藏着中国数千年的文明历史和传统伦理文化，塑造了华夏儿女独特的民族精神；它让我们受益匪浅，值得我们学习。
作文四：《读《三字经》有感》800字
读《三字经》有感
初次拿住《三字经》这本书，我就被它吸引住了。这是一部流传甚广、家喻户晓的启蒙 读物，它教育我们孝顺父母、友爱兄弟、礼貌待人、勤奋好学，在不知不觉间，便有了一种 与《三字经》这位良师益友相见恨晚的感觉。
口中轻轻吟诵：“香九龄，能温席······弟于长，宜先知。 ”我的脑海中不禁浮现出这 样一幅画面：在一幢木屋外，下起了鹅毛大雪，香氏搓着手向家中走去，一向早出晚归的他 想到了自己九岁的儿子已早早入睡。可当他走进卧室时，发现儿子在他的被窝里并未入睡， 便很惊讶：“为何不去入睡？” “我在替家父温席呢！ ”他听了后喜笑颜开，连连称赞道“我 儿长大了！ ”紧紧地抱住了自己的儿子。继续往下读：“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。 ” 更是让我浮想联翩。 仿佛看见孔氏买来一筐上好的雪梨， 全府上下都来吃， 他的几个儿子都 挑了较大的梨，唯独孔融把大的雪梨换成了小的。孔氏夫妇不解地问：“我儿，为何不吃大 的雪梨呢？” “并不是因为我吃不完， 而是因为哥哥们都比我大， 我得尊重他们， 让给他们。 ” 父母听了，齐声夸赞，夸他长大后一定大有作为。果不其然，他成为了有才的人。可见孝顺 与尊重是我们人生道路上不可缺少的。学到这里让我觉得很惭愧， 假期到了，回到家中，父 母要我为他们盛饭，我却将头甩在一边，还让父母为我盛饭。在家中，我可是“小皇帝” ， 衣来伸手饭来张口。父母来为我营造安乐窝，我的尊严，父母来护。我的骄横，父母也不可 抵挡，只得使我在家中肆无忌惮地破坏。家里有了什么“稀奇宝贝” 、 “山珍海味” ，我都会 利用我的 “第三十七记与第三十八记” 骗到手， 使哥哥空手而归， 而我总会在一旁偷笑。 《三 字经》里的故事让我知道了以后一定要做到孝顺父母与尊重兄长。
还有“玉不琢，不成器。人不学，不知义。 ”我们每一个小学生就如一块儿碧玉，不经 雕琢，成不了大器。所以我们从现在起就应该立鸿鹄之志，好好学习，刻苦钻研，长大成为 对社会有用的人才。
这本《三字经》书籍让我受益匪浅，我一定会继续钻研，并把所学的道理应用到生活 之中。
五年级（２）班 李嘉宽 指导老师：王丽敏
作文五：《读《三字经》有感》2000字
读《三字经》有感
人的本性是恶的吧？
——读《三字经》有感（一）
《三字经》，最初认识是在小学的时候，当时只是随便都了几句，也没有深入理解。如 今再看，虽说懂得不多，但也有所感悟。
“人之初，性本善，性相近，习相远。”这四句大概是讲 ：人在最初的时候，人的本性 都是善良的，人与人之间本性相近， 但习惯却大相径庭。 其实我有点不认同前两句话， 怎么 说呢？
我依稀记得上个学期语文考试， 阅读有一篇大概是讲 “幽暗意识” 的议论文。 其中就说 了人性本恶之类的话， 大体内容我已记不清了。 一开始我也觉得有点疑惑， 认为人性怎么本 恶？后来我想了很久，也许从某些方面来说，人性，还真是本恶。
首先， 人在一出生时， 应该都是无意识的吧， 怎么能说 “善” ？再者， 人渐渐长大以后， 性格就会有差别， 是因为有的人抑制了他最内心， 最深处的那种本性， 我认为那种本性是恶 的。举个例子：人一生下来就是懒惰的， 没人会一生下来就特别喜欢写作业，是吧？没人喜 欢从白天到晚上干活干个不停，是吧？为什么呢？因为这是人的本性——懒。
而且你说人性本善， 谁一生下来就会知道要把好吃的留给别人而不是自己？孔融让梨也 是在他父母生活行为中受影响， 潜移默化地抑制了本性的表现， 不然如果他父母吝啬的要死， 估计让梨的就不是孔融了。
其实现在的教育就是为了抑制本性而存在的， 若人人天性本善的话， 有什么理由会有小 偷之类的角色， 那就应该天下太平了吧？正是因为人性本恶， 所以才要改变这不利于人类生 存的本性。
仅仅两句话就令我思了这么久， 写了这么多 （可能不算多） ， 看来要想读懂 《三字经》 ， 还是不简单啊。
我不会教我的孩子读《三字经》
——读《三字经》有感（二）
今天上课龙爷讲了一下关于 《三字经》 读后感 可以怎么写，这就给了我灵感， 这一篇就 要写写当我为人父时，会不会把《三字经》融入孩子的童年。
答案是否定的。至于为何，道理很简单。
我粗略阅读，便觉得《三字经》所讲的部分内容已经和现代社会接不上轨了，就拿“养 不教，父之过”来说，在古代，也许女性地位不高，没有教育孩子的权力，所以养不教，就 会是父的过错， 但现代社会是男女平等了，养不教，就不能只甩锅给父了， 这种观念如果教 给了孩子，说不定会留下什么祸根！
如此等等， 难免会有一些与现实生活相矛盾的观点， 我只能通过自己的理解， 把一些 “杂 质” 过滤掉， 把精华传授给下一代。 但像我这般天性泛滥的人， 怎么受得了如此？所以， 《三 字经》嘛，反正我是不会给我的孩子读的。
【老师评曰】谢伟杰同学的随笔，让我眼前一亮，多读书，又不拘限于书，这是我一直 提倡的。 在大家都主张读经时， 他提出了自己的看法。 我从这里也看出了我们民族的希望— —年轻人有自己的想法！
因为这是我在课本外找的教学内容， 与考试没有多大关系， 对中国的古典文化， 我们本 来就应该“取其精华，去其糟粕”。全盘接受，那就不能创新、发明，时代就不能前进，全 盘否定，那我们的文化就没有根了， 就会崩溃。上世纪六十年代的一场运动，差一点让我们 的国家、我们的民族全面崩溃， 从文化方面看，就是在于我们全盘否定的结果。在学习语文 方面，除了应付考试，我还让学生接触更多的东西，如最基本的《三字经》、《千字文》、 《心经》、《老子》、《论语》等，这五本书，加起来还不到两万字，高中三年完全可以背 诵完。高三时，不可能再学这些东西，但学了这些东西，更有利于 高考作文 。我随便举个例 子：“一个人能走多远， 取决于两点：１、 服务社会的意愿； ２、 对所从事的事业的喜爱程度。 ” 这个好懂，但如果我这么说：“圣人不积，既以为人，己愈有；既以与人，己愈多。”再解 释一下，是不是觉得高大上许多？你服务社会越多，你自己得到的就越多。 像美的空调，为 天下多少人造福， 让天下多少人享受到了高科技带来的生活的快乐， 越是为他人服务， 你得 到的也就越多。 以我个人为例， 我经常给别人讲语文的学习方法， 在交流中， 我得到的更多， 而自己没有半点损失。 还有一例， 如果我们讲一个人要有自知之明， 自己知道自己的缺陷在 哪，努力去改正，这个道理容易懂啊，如果我这样说：“知不知，尚矣；不知知，病也。圣 人不病， 以其病病； 夫唯病病， 是以不病。 ” 当我们讲个人修为， 要知道自己的缺陷在哪儿， 引用老子的原话，是不是比光讲道理好很多？读书不限于课本，只有拓展开，才能提高。道 理容易懂， 但是大多数家长和学生本人都会急功近利， 不会从根本学起， 我们的学生走不远 的主要原因也在此。
多读书，就是从应试看，也是可以与众不同的。如大家都知道“天行健，君子以自强不 息”，也都知道“地势坤，君子以厚德载物”，量很少有人知道“君子以成德为行”、“君 子以果行育德”、“君子以饮食宴乐”、“君子以作事谋始”、“君子以俭德辟难，不可荣
以禄”、“君子以竭恶扬善，顺天休命”、“君子以慎言语，节饮食”??如果我们背得这 些，如果我们在作文中有意识地加以引用，文章是不是就提高了一个档次呢？
作文六：《读《三字经》有感1》1100字
读《三字经》有感
《三字经》是我国古代的一部蒙学著作。它三字一句，两字一韵，读起来琅琅上口。 已流传千年之久，几乎家喻户晓。它短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，深深地吸引着许多人，这不止是它生动有趣的人物历史故事，还有它本身富有的内涵。不论是在道德、历史、地理……文化上内外都会受益非浅。
《三字经》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。 它深深地吸引我，这不止是它生动有趣的人物历史故事，还有它本身富有的内涵。在生活中，每一个人不可能做到十全十美，但无可否认，《三字经》的确是一个人人生路上的良师诤友。每看一篇，我都会被陶醉在经文的韵律和生动的故事中。
《三字经》列举了大量典故、故事，向我们阐述了丰富深刻的人生哲理，有倡导尊敬师长，宽厚待人的，有颂扬勤劳节俭，清正廉洁白，有劝诫谨慎持身，悔过改错的，有爱国爱民，弘扬正气的，有激励立志勤学，发愤图强的，这些内容包含了我们生活的诸多方面。《三字经》中还有激励人们学习的典故，如头悬梁、锥刺股，告诫希望我们趁年轻的时候刻苦学习，长大成才，为国效力。我们古代的人都知道教育孩子受环境、方法、时间、恒心的制约。我们现在条件这么优越，一定要创造出良好的学习氛围，因此我们要大力搞好学校文化的建设。在教学方法上要不断改进，发挥学生的主观能动性，提高学生在课堂上的主导地位，教师做好服务工作就好了。教不严，师之惰，要求我们教师在教学过程中不要懒惰，注意研究新的教法，不怕苦，不怕麻烦，给学生创造一个良好的学习环境是我们应该做到的。只有学好了，才知礼、义。作为教师的我们，在教学中，充分利用经典诗文中的故事来教育学生，还应该在经典诗文典故的基础上予以拓展，结合学生的实际，结合现代生活的实际，去教育学生，去塑造他们的灵魂，为孩子的终身打下做人成才的良好基础。作为教师，熟读经典名著，大有裨益。所以在业余我选了《三字经》一读，受益匪浅，也圆了与经典同行，与圣人为伍的愿望。
《三字经》它是每三个字一句的诗歌。虽然只有三个字，但每句简洁明了，含意深刻，基本上每句一个典故，含义深刻，言简意赅，易记易背，朗朗上口。人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。都是些百读不厌，被世人所称赞的经典名句。
通过读《三字经》，增强了文学功底 ，厚积博发。 继承了一些中华民族的优秀传统和文化。今天在我们改革开放的这个年
代，更应该了解历史，借鉴历史，少走弯路，开拓创新。为人师，为人父母，多读一些经典书籍，在教育后人中，就会多引经据典，增加说服力，同时运用圣贤的智慧，为人师表，教书育人。
《三字经》是古人成长过程中必不可少的一本文学瑰宝，直到现在也不失为一本好书。《三字经》，深远而持久地影响着每个中华儿女，中华民族的美德铸造了它，让我们继承这些美德，发扬它吧！
作文七：《读三字经有感》900字
读《三字经》有感
树人小学中校区：陈富珍 我的女儿今年已经上三年级了， 语文老师每周都安排学生学习三 字经， 女儿也是每天在家小鸟似的喳喳喳念个不停， 并缠着我买了一 本《三字经》的书，在家里认真地学习起来。我呢倒成了孩子的的学 生，为了不被“罚站” ，我就偷偷地在书房自习起来，感触颇深。 这是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。 它虽然是短小的 篇幅，却蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。 每当孩子 摇头晃脑地背起内容时， 我的脑中便会浮现出一个个生动有趣的人物 历史故事，映射出它本身富有的内涵。三字一句，两字一韵，不禁使 人读起来琅琅上口。 觉得它对我帮助很大， 它不仅让我懂得了许多 人生哲理， 同时还使我的知识面扩大， 特别一些历史方面知识让我懂 得了许多，文中还有许多经典故事，内容包括教育、历史、天文、地 物、伦理和道德。
本人认为， 该书如果能做到与孩子共读， 更具现实意义与针对意 义。
如今正处于独生子女时期，他们是家庭的小太阳、开心果、小皇 帝。 《三字经》 中讲到的 “香必龄，能温席” ， “融四岁，能让梨” ， “养 不教，父之过，教不严，师之惰??”句句深入人心，让孩子伦理上 从小拥有爱心、孝心、责任心；学习上拥有静心、勤心、钻研心；品 行上拥有诚心、真心、正直心。达到《三字经》真正的教育目的。正 如在日记上写到：以前一背课文，我总要漏下或多添几个字，支支吾 吾的，妈妈提出来或让我再去读上几次，我又很不情愿地噘起小嘴， 装模作样地读上几遍， 又去完成 “任务” 了。 三字经里说的真好， “子 不学，非所宜。幼不学，老何为？”我还是赶快改正这一缺点吧，要 不然自己真的会成为“少壮不努力，老大徒伤悲”这一类的孩子！此
时我的脸也会变得烫烫的， 作为家长， 自己就有许多事情是属于那种 “少壮不努力， 老大徒伤悲” 的人群。 让我明白了一个深刻的道理是：一个人如果不努力学习， 就不会明白事理， 年轻时不刻苦读书学习的 话，到老了也不会有什么大的作为。
其实在生活中， 每一个人不可能做到十全十美， 但无可否认， 《三 字经》的确是一个人人生路上的良师诤友。不论是在道德、历史、地 理??文化上内外都会受益非浅。 让我们与孩子共同来陶冶情操、 提 高修养、弘扬正气，继承中华民族的传统美德吧！
作文八：《读三字经有感》4600字
读《三字经》有感
坐石乡中心小学 二甲班：王佳敏 指导老师：曹华玉
《三字经》是我国悠久历史文化的精华，也是我们中国人的 国学。 《三字经》三个字为一句话，一段共有四句。 《三字经》中 含有古代人民的智慧，用简单朗朗上口的语言，写出了人的善、 恶、学、孝、礼、仪，它是一本很有教育意义的书，让后人读后 感悟如何做人的道理。
《三字经》最经典的台词：“人之初，性本善，性相近，习相 远。 ” ，这几句现在幼儿园的小朋友都能倒背如流。意思是：人生 下来，天性都是好的，只是后来由于各人所处的环境不同。如果 从小不好好教育，它善良本性就会变坏。所以，我们从小就要的 好好学习，区分善恶。
“香九龄，能温席，融四岁，能让梨” 。每当读到这时，我真 的很感动。黄香九岁就懂得孝顺父亲。孔融四岁时，就懂得把大 个儿的梨让给哥哥吃， 自己吃小的。 而现在的我们生活水平提高， 却不会这么做，总是以自我为中心。读完后，我感到很惭愧。我 虽然学习很好，但是不能孝顺父母，吃东西自私，不顾别人。从 此以后，我要向黄香和孔融学习。
《三字经》里边的句子都是一个个感人的小故事，给我们讲 了怎样做人，教育我们在学习和生活中要养成高尚的品德，努力 学习科学文化知识，长大才会成为对社会有用的人，才能把祖国 建设得更加繁荣富强。
坐石乡中心小学 三乙班：康佳慧 指导老师：周新梅
《三字经》是中华人民智慧与文明的象征，它不仅能提 高你的文学才华，更能教你如何做人，如何做一个品德高尚 的人。
其中“人之初，性本善，性相近，习相远”告诉我们人 的本性是善良的，善恶往往取决于后天的习惯。习惯决定性 格，而性格又决定今后的人生。因此，我们要从小养成良好 的习惯，从小做起，做一个道德高尚的人。
“养不教，父之过，教不严，师之惰”与“人不学，不 知义” ，告诉我们家庭、学校教育对一个孩子的成长有重要影 响，我们每个人都有学习的才能，关键在于你是否愿意学习， 如果，现在不努力学习，长大怎能有所做为呢？正如古人所 说：“少壮不努力，老大徒伤悲” 。不正是告诉我们要及时学 习吗？时间不等人的，因此，趁现在我们还年少，努力学习 吧！
《三字经》中有许多做人处事的道理，也让我认识并学 习这些道理，从而做一个全新的自我！
坐石乡中心小学 三乙班：刘思晨 指导老师：周新梅
《三字经》是学习必读书本之一，它一步一步地引导我 们怎么去做人，告诉我们学习是多么重要的??
“人之初，性本善，习相近，性相远”告诉我们一个人 生来就是善良的，彼此习性也都很接近，只是由于所处的生 活环境和受到教育不同， 性格才会有所不同， 因此， 我明白， 后天教育及时，方法正确，才可以使儿童成为有用之材。 特别是读到：“香九龄，能温席。融四岁，能让梨时” 。 我真的很感动，黄香九岁时，就懂得孝顺父亲，夏天为父亲 摇扇子，冬天给父亲暖被子。孔融四岁时就懂得把大个儿的 梨让给哥哥吃，自己吃小的。而现在的我们大都是独生子女， 娇生惯养，自以为是。所以我们更要好好学习黄得和孔融的 高尚品德，要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。
读了《三字经》里一个又一个感人的故事，让我感悟到 了其中的含义和道理，也坚定了自己的学习态度。我要努力 学习，天天向上，将来成为对社会有用的人。
坐石乡中心小学 四甲班：王朵云 指导老师：王胜兰
《三字经》是我国古代的一部蒙学著作。它三字一句，两字 一韵，读起来琅琅上口，已流传千年之久，几乎家喻户晓。它短 小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，深深地吸引着许多人，这不 止是它生动有趣的人物历史故事，还有它本身富有的内涵。不论 是在道德、历史、地理??文化上外都受益匪浅。
《三字经》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它 短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。它 深深地吸引我，这不止是它本身富有的内涵。在生活中，每一个 人不可能做到十全十美，但无可否认， 《三字经》的确是一个人生 路上的良师诤友。每看一篇，我都会被陶醉在经文的韵律和生动 的故事中。
《三字经》列举了大量典故、故事，向我们阐述了丰富深刻 的人生哲理，有倡导尊敬师长，宽厚待人的，有颂扬勤劳节俭， 清正廉洁的，有劝诫谨慎持身，悔过改错的，有爱国爱民，弘扬 正气的，有激励立志勤学，发愤图强的，这些内容包含了我们生 活的诸多方面。 《三字经》中还有激励人们学习的典故，如“头悬 梁、锥刺股” ，告诫希望我们趁年轻的时候刻苦学习，长大成才， 为国效力。
在业余我选了《三字经》一读，受益匪浅，也圆了与经典同 行，与圣人为舞的愿望。
坐石乡中心小学 二乙班：康诗语 指导老师：王克妮
《三字经》中蕴含着古代人民的智慧，它让后人感悟做 人的道理。
《三字经》中有这样的诗句：“ 玉不琢，不成器 ； 人不学， 不知义。 ” 意思很清楚， 一块玉石不经雕琢不能成为一件玉器， 只是一块玉石。人不学习不知道什么是对什么是错，什么是 合适什么是不合适。而 “ 为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 ” 意思是说：我们应特别注重三个方面的学习，即亲近良师、 亲近益友、学习礼貌懂规矩。
《三字经》中还有一句话：“ 人之初，性本善，性相近， 习相远。 ” 这句话的意思是：人一生下来的时候本性都是好的， 只是由于后天的成长过程中，学习环境和生活环境不一样， 性情也就有了好与坏的差别。
《三字经》教育我们在学习和生活中要养成优良的品质， 努力学习科学文化知识，长大才会成为对社会有用的人才， 才能把祖国建设的更加富强。
《三字经》让我们明白做人的道理、学习的重要 ！
坐石乡中心小学 一年级乙班：王依琳 指导老师：曾超
《三字经》把我国从古至今的许多故事、知识以三字经 文的方式展示给我们，其中有教我们做人的，有教我们做事 的，还有教我们学习的等等。
这些故事有着深刻的哲学道理，生动而有教育意义。现 在我已经七岁了，我能完整流利地把《三字经》读一遍，并 懂得“人不学，不知义”讲述的是小孩子应该好好学习。又 比如：“香九龄，能温席，孝于亲，所当执” 。这段话讲的是 黄香九岁时就懂得孝敬父母，冬天把被窝捂热后再请父亲睡， 读了这个故事，我很受启发，我觉得我们都要向黄香学习， 多为父母做家务，做一个孝敬父母的孩子。 《三字经》深远而 持久地影响着每个中华儿女，中华民族的美德铸造了它，让 我们继承这些美德，发扬它吧！
坐石乡中心小学 四甲班：伍芳珍 指导老师：王胜兰
幼儿园的时候，爸爸妈妈就开始教我读《三字经》 ，但那时我仅仅 是作为口头禅背背而已，不了解其中的含义，而且也中会其中几句。 真正开始读《三字经》还是到了四年级下学期，老师把它当成一件重 要的事。当时心里真的觉得老师太可恶，把这种无用的东西，当一件 很重要的事情，又深奥，又难背。
于是乎，每天读几句《三字经》就成了我重要的“任务” 。每天早 晨，学校里的学生和老师都能听见我们班朗朗的读书声。爸爸妈妈对 《三字经》都非常崇拜，他们教我的方法也很管用。渐渐地让我喜欢 上《三字经》 ，因为它就像一部百科全书，正如古人所说的那样“熟读 三字经，便知天下事” 。其中一个个小故事，便成为了我成长过程中的 指路明灯。 “昔孟母， 择邻处， 子不学， 断机杼” ， 《孟母三迁》 的故事， 让我对父母有了更深的了解，更多了些感恩的心； “香九龄，能温席， 孝于亲，所当执” ， 《黄香温席扇蚊》的故事让我明白孝敬父母是中华 民族的优良传统； “融四岁，能让梨，弟于长，宜先知” ，孔子让梨的 故事使我懂得谦虚才能使人伟； “头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤劳” ， 《悬梁刺股》的故事又深深地打动着我。我深知不付出艰辛的劳动， 永远不可能获得学习上的成功。
《三字经》 ，你就像一位老师，感谢你让我看到了自己的不足。你 就像一盏明灯，成了我人生的导师。我将把中华传统的美德传承、延 续下去。同时，希望我们所有的小朋友，能够在《三字经》的指引下， 天天进步，健康成长。
坐石乡中心小学三甲班：王俊琪 指导老师：吴青兰
我已是三年级的学生了。今天我读了《三字经》学到了很多，在 我们的生活中，显现出我们有很多方面的不足，比如，上星期日，我 跟妈妈去新化走亲访友，在公交车上，一位老人上了车，两个“红领 巾”在因为争着让座而吵了起来，其他人像看热闹一样，有的还起哄。 结果出来了，但老人到站了，他为了知道结果却耽误了下车，但他还 是很谢谢这两位可爱的“红领巾” 。司机转头说 ｜：“我看在座的大都是 年轻力壮的大人，两个小朋友虽然为了让座而争吵，但至少他们有这 个想法，为什么除了这两个小朋友，就没有一个人站出来让座呢？” 车上的人听了都默不作声，慢慢地低下了头，车内一片寂静。我更是 羞愧无比。这一个简单例子我想到了《三字经》中的融四岁，能让梨， 第于长，宜先知。说明了我们不能像《三字经》中所学的那样懂礼让， 虽然每个人都知道为老、孕、幼、残让座，可谁有动于衷呢！我们应 从尊敬兄长和长辈开始，培养自己的爱心要以友善的态度对待他人， 不应该计较自己的个人得失，才会受到别人的尊重和喜爱，同时也感 受到他人的温暖。
读《三字经》有感
坐石乡中心小学 二乙班：康诗语 指导老师：王克妮
本期在老师的指导下，我们朗读了《三字经》 。我们会读 了，熟读了。 《三字经》中有许多的经典故事，告诉我们怎样 学习，怎样培养好行为习惯、良好的道德品质，怎样做人。 如：“为人子，方少时，亲师友，习礼仪” ，就告诉我们注重 三个方面的学习，即尊师爱长、有礼貌、讲规矩。总之，读 《三字经》能让我们明白做人的道理、学习的重要。
读《弟子规》有感
坐石乡中心小学三甲班：康栋 指导老师：吴青兰
《弟子规》这本书是我们少儿诵读经典之一，是古代圣贤的智慧 结晶，它以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进，是教 育子弟养成忠厚家风的最佳读物。若能认真地阅读《弟子规》 ，真正了 解《弟子规》中的含义，它将会使你受益无穷，以下是我在老师的带 领下阅读此书后的一些感悟。人生在世，品行不是天生的，它须在幼 小的时候开始培养。 《弟子规》中要求我们先端正品德。其中包括孝、 悌、仁、忠等。在做到这些后，它又教了我们一些学习方法，不但要 认真学，还要实践，这样才能真正地读好书，成为有用之才。我读完 《弟子规》后，再衡量一下自己的品行，简直是相差太远。在孝方面， 现在想起自己的过去，虽然没有做过打骂父母的事，但对他们从没有 尽过孝心，反而他们对我是无微不致地照顾，我想得到的东西，他们 都会想方设法地满足我。 父母为我所做的一切都觉得是应该的， 有时， 父母对于关心自己，哆嗦几句，反而责怪他们，甚至有点讨厌他们， 连他们的善言都会当作恶语， 现在想想那多不应该啊！ 本应做到像 《弟 子规》中所讲，父母教，须敬听；父母责，须顺承。最起码做到这些， 才能对得起辛苦养育自己的父母。
另一方面，我却凭着自己的学习成绩稍高于别人，就不把其他同 学放在眼里， 更可恨的是把在家务农的长辈们都看作是 “无能的老人” 。 只要他们所讲的每一件事，甚至每一个字，我都认为他们是错误的。 每次遇见都不愿跟他们打招呼，即使偶尔打声招呼也是直呼其名。现 在读了《弟子规》中的称尊长，勿呼名；对尊长勿见能。才意识到自 己是多么的无知，多么的可笑至极。
以后，我会认真学习《弟子规》 。使自己成为一个孝顺父母，友爱 兄弟姐妹，讲信用，敬老尊贤的人。
作文九：《读《三字经》有感》400字
一天，老师要我们买一本《三字经》读，这时我心里想《三字经》有什么好读，还不如动画片好看呢！放学后，我无奈的来到了书店。
来到书店后，我找到了《三字经》，翻开一看，我的眼睛顿时定住了！我轻声吟诵起来，人之初，性本善……读起来朗朗上口，读着读着，我的肚子开始闹起了空城计，我这才回家。从这以后，我每天写完作业都不会去理会动画片了，而是看《三字经》。我最喜欢“融四岁，能让梨。悌于长，宜先知”这句，这是讲孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这个道理是每个人从小就应该知道的。而我呢？要大人说才会让，我真惭愧。以后我也要做一个有自知之明的好孩子。
《三字经》不但是古人智慧的结晶，也是我们小学生必读的金典书呀！我也要刻苦学习，为着我的理想奋斗！
读了《三字经》后，我觉得它里面含有一种要为学习“更上一层楼”、尊敬长辈、友爱互助的道理，从小就要立志进取、明理、有德、将来就会成为优秀的人。
作文十：《读三字经有感》3900字
读《三字经》有感
女儿从学校拿回来一本知识读本，上面有很多有哲理性的文章，对于刚上小学二年级的女 儿来说，那些文章显得太深奥了，于是她对全文都是三字一句的《三字经》产生了浓厚的兴趣。 女儿煞有其事地读了几个字就被一些生字难住了， 跑来问我：“妈妈， 这个字读什么？这些字是什 么意思啊？”我拿过书来，一字一句教女儿读，说来惭愧，有些字我都还不认识，我老老实实对 女儿说：“这个字我也不认识，而且好多句子的意思我都不是很清楚，我们一起来学习吧！ ”我和 女儿一起查字典，解决了生字的问题，可是要给女儿逐字逐句讲解含义我还做不到，于是我们又 在网上查，终于找到了《三字经》的全文释义，甚至还找到了钱文忠教授在《百家讲坛》节目中 讲解《三字经》的视频。我和女儿认认真真的看了视频，虽然年幼的女儿很多字句都不懂，但是 至少她懂得了从小就要孝顺父母、尊敬长辈，懂得礼仪，也懂得了读书和学习的过程中方法和态 度的重要性。而我在学习的过程中，对《三字经》有了一些全新的深刻的认识和感受。
中华文明博大精深，一部经典足以修身、齐家、治国、平天下。新文化运动以来，中国的 传统文化发展道路坎坷曲折，但前途乐观，因为我们出生于世纪的下一代将举起传承的大旗，为 民族精神点起希望之火。 《三字经》 是我们学习中华文化和文明不可多得的入门之书， 是中国近年 来流传最广的启蒙读物， 还被联合国教科文组织列入了 《世界儿童道德丛书》 ， 那都说明 《三字经》 的文化地位是何等重要。 《三字经》 里面确实有许多宝贵的东西， 值得现代儿童， 甚至成年人都来 读一读。 《三字经》可谓是一块全营养饴糖。说它是饴糖，一是指其口感舒适，全文结构严谨，文 笔自然流畅，深入浅出，讲求押韵，朗朗上口，非常适合背诵识记；二是指其具有缓释功能，识 记后未必能全面理解，却能指导其日后的学习，并随着年龄的增长和常识的增多逐步理解它；三 是指其具有回味丰富的功能，能常读常新，百读不厌。 《三字经》采用叙事和论理并举的方法，运 用大量的历史典故，蕴涵了我国古代人伦道德的许多精华。一个人的成长过程，他以后会是什么 样的一个人，起点就是小时候受到的教育，所以三字经的第一句话就是“人之初，性本善。性相 近，习相远。 ”叫人端正思想，为人的大概性格做了定义，教育人要善良。三字经全文涉猎范围及 为广泛，包括天文地理、历史教育、道德伦理等，还包括经典的民间传说故事，三字经在封建社 会具有传授知识和教授封建政治思想的两重作用。
《三字经》的内容分为六个部份，每一部份有一个中心。
从“人之初，性本善”到“人不学，不知义” ，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性， 后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材。 《三字经》一方面认为人本性是向善的，另 一方面又强调后天环境对于人成长的重要性。如今每个家庭都只有一个独生子女，在我周围也有 很多家长对孩子很多青少年社会问题的出现都是家庭教育不良或不严而造成的， 《三字经》 中 “昔 孟母，择邻处。子不学，断机杼。 ”还有“养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。 幼不学， 老何为。 ” 等都说明了为人父母的责任和严格要求子女的重要性。 对于孩子来说， 如果没 有良好的后天环境，再善良的天性都会受到污染。同时，学习是一种生命的过程，学任何一样东 西，必须专心致志、持之以恒，一心一意地去 经历，才会有所成。父母是孩子的第一任老师，其
价值观将影响孩子一生。首先，对于孩子道德的培养、良好习惯的塑造、人格的健全，母亲的作 用是至关重要的。这段《三字经》就讲述了孟母是如何三易其居以教育孟子的故事。另外，父亲 往往就是孩子在家庭中无形的榜样，尤其在传统社会，父亲作为一家之主，在教育孩子的过程中 起着关键作用。 《三字经》 还讲述了窦燕山的五个儿子为什么都能考中科举的故事， 这也就是成语 五子登科的来源。
从“为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要孝顺父母、尊敬长辈，懂得 礼仪，并举了黄香和孔融的例子。从这段《三字经》中可以看出，传统中国启蒙教育把孝悌之道 作为最重要的美德。 “百善孝为先” ，孝敬是中华民族最崇尚的道德品质。黄香就因为温席扇枕的 事迹被称为 “天下至孝之人” 。 对父母的孝敬缘于子女对父母养育之恩的感激， 与高贵或贫贱无关。 培养孩子对血缘的尊重、对长辈的尊重，其实就是在培养他们对传统的尊重。同样，悌道也是古 人评价一个人德行的重要标准，在中国传统文化中影响深远。尊敬友爱兄长，一时容易，然而利 之所在，最易使人忘形，把悌道融入思想中，贯穿在言行中，时时谦让却不是一件容易的事。孔 融让梨的故事之所以传诵千百年，也正是因为它所提倡的悌道。孝敬父母、友爱兄弟，是做人的 根本。 孝和悌是永恒的， 不会随着时代的变迁而变迁。 古人对于教育和学习讲究先后次序， “首孝 弟，次见闻” ，一个道德上残缺的人不会有大的成就，在端正态度、砥砺意志之后，才能真正开始 学习。
从“知某数，识某文”到“此十义，人所同”介绍的是生活中的一些名物常识，有数 字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义，方 方面面，一应俱全，而且简单明了； 《三字经》就在简单的数字序列中，传达了丰富的人文思想， 表达了中国传统的哲学观念。尤其是“三”这样一个数字，在中国传统文化中具有深刻的内涵。 三是万物之母，三才指天、地、人。另外，天有三宝：日、月、星；地有三宝：水、火、风；人 有三宝：精、气、神。同样，天有三光：日、月、星；地有三形：高、下、平；人有三尊：君、 亲、 师， 这都是以“三” 来说明观念、 传达思想。 《三字经》 倡导温馨和谐的君臣关系、 父子关系、 夫妻关系。虽然在社会和家庭中，君臣、父子、夫妻的地位不同，但在人格上大家是平等的。小 中见大，平中见奇，循序渐进、潜移默化，古人的这种教育智慧，让我们佩服和敬仰。
从“凡训蒙，须讲究”到“文中子，及老庄”介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的 程序，这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部 份先秦诸子的著作； 儒家文化认为， 要先做一个有道德的人， 然后再做一个有知识的人， 所以 《三 字经》先把应该怎样为人处世的道理阐述清楚，然后再教孩子们应该怎么读书。孩子们首先要学 习的就是训诂和句读。训诂是指用现代语言解读古文，而句读就是用标点符号断句。因为早期的 古文没有标点符号，便有人故意利用句读，把写作者的原意更改为成为自己的用意，这在历史上 屡见不鲜，甚至留下许多笑谈，有的借此混口饭吃，也有的借此救了性命。
从“经子通，读诸史”到“通古今，若亲目”讲述的是从三皇至清代的朝代变革，一 部中国史的基本面貌尽在其中， 《三字经》 认为经书都读通了就应该学历史了。 中华民族有着五千
多年的文明史，关于中华民族的起源就有着许多神话传说，比如盘古开天地，女娲补天等。三字 经中的历史是从被称为三皇的伏羲，神农和黄帝讲起的。作为启蒙读物的三字经让每个孩童了解 民族历史，开始讲述我国历史朝代的更替和发展。并在简洁朴素的语言当中表达了后人对历史人 物的品评和褒扬。
从“口而诵，心而维”至“戒之哉，宜勉力”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只有 从小打下良好的学习基础，长大才能有所作为， “上致君，下泽民” 。 三字经要求学习者口到、心 到，不要像小和尚念经有口无心，更不能像今天很多的所谓的读书人一样连口都不用，按照《三 字经》的说法今天没有读书人只有看书人，甚至连看书人都要打个问号，只有翻书人。而按《三 字经》的要求，是要“口而诵” ，你要大声朗读出来而且要持之以恒，朝夕用功不能两天打鱼三天 晒网，这是中国传统的读书法则。读书是心眼口的一个有效配合，良性互动的过程，缺一不可。 《三字经》总结了古人勤学的故事，来教给正在学习的人们，告诉人们作为一个求学者应具备什 么样的学习态度遵循什么样的学习方法。
《三字经》它深深地吸引我和女儿，这不止是它生动有趣的人物历史故事，还有它本 身富有的内涵。三字一句，两字一韵，不禁使人读起来琅琅上口。 《三字经》的确是一个人人生路 上的良师诤友。 《三字经》 ，深远而持久地影响着每个中华儿女，中华民族的美德铸造了它，让我 们继承这些美德，发扬它吧！让我们的孩子多阅读一些类似《三字经》的书籍，让更多的孩子能 得到阅读这种幸福的滋养！我特别喜欢读“孟母择邻”的故事。 “昔孟母，择邻处。 ”讲的是孟子 幼年因住在墓地附近，学了许多丧家哭泣的言语动作。孟母就把家迁到闹市，孟子便整天模仿商 人吆喝着做买卖。孟母又把家迁到了学堂旁，孟子终于学到了礼仪和文化知识。这说明环境对人 的成长很重要， 所谓 “近朱者赤， 近墨者黑” 嘛。 有了良好的环境， 自身努力也很重要。 “玉不琢， 不成器。人不学，不知义。 ”我们的孩子犹如一块璞玉，玉不琢，怎成器？我们应教育子女立鸿鹄 之志，刻苦学习，长大要做对国家、对社会有用的人。 《三字经》在结尾时提出了一个重要问题， 就是给子孙后代留下什么遗产。作者的态度是“人遗子，金满 籝 ；我教子，唯一经。 ”他说世上许 多人为子孙计， 留下许多金银财富给后代， 教育子女， 唯有一册经书而已。 在教育子女的问题上， 我很赞同这个观点。 读了 《三字经》 ， 我对中国传统文化的认同感进一步加深了， 而最大的收获是 对孩子进行中国经典文化的教育可以陶冶情操， 提高修养， 弘扬正气， 继承中华民族的传统美德。 如果你的家中还有有待教育的子女， 《三字经》是一很不错的书，还没有读的话， 赶快行动起 来吧！ 相信你会和我一样有很大的收获哦！
邹玲
２００９年 １２月 ２０日
