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作文一：《议论文知识树》4800字
议论文知识树
《新课程标准》对议论文阅读的要求是： 阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并能通过自己的思考做出判断。
根据课标，议论文阅读考查的内容是：
１、正确理解、提取、概括文章的中心论点； ２、辨析不同类型的论据及其与论点的关系； ３、概括论据和为文章补充恰当的论据；
４、理解和分析文章使用的论证方法、论证过程； ５、探究文章的内容及其深刻的现实意义和思想意义；
６、能从文章的观点中获取有益的启示，并进行切合实际的拓展。 初中学习的议论文篇目
（七上）：《事物的正确答案不止一个 》
（八下）：《纪念白求恩》、《敬业与乐业》、《多一些宽容》、《人的高贵在于灵魂》
（九上）：《成功》、《学问和智慧》、《论美》
学习议论文，首先要了解议论文的概念、特点、结构及其要素。因此，知识树分为四枝：议论文结构、三要素、议论文语言、议论文写作。
三要素分三枝，分别是论点、论据、论证。
论点是作者对论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。起着统帅全文、纲举目张的作用。确立论点是写好议论文的前提。
议论文的论点有以下５点要求：①正确。写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。②鲜明。作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。③严密。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之机。 ④集中。在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。要求集中，也就是要避免发生论点转移，后文的论说跟前文的论点有变化，或者概念上混淆。 ⑤深刻。文中提出的论点，应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是一般化的老
生常谈，以便更有力地说服读者，给人以深刻的启迪。
议论文一般只有一个中心论点，如七（下）《事物的正确答案不止一个》就是题目，九（上）《论美》，美德最美。也有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，如《纪念白求恩》，分论点是用来补充或证明中心论点的。 比较论点和论题的区别。
１、定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象。
２、要求不同。论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科学真理，符合马列主义，观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。论题的确立却没有作者的观点和主张，可以是某种片面的、错误的认识或现象。
３、形式不同。以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句，如《人的高贵在于灵魂》，论题的出现常是一个短语，如《成功》《学问和智慧》《敬业与乐业》《论美》。
４、位置不同。论点的位置灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾；论题的位置一般在标题或文首。
提出论点的形式是多种多样的，一般大致有以下四种：一是开头提出论点。二是结尾提出论点。三是篇中提出论点。四是论点贯穿在全文中。 如何找出或概括论点
①先看标题和开头，再看结尾和文中总结过渡性的句子或概括性强的语句。 ② 如文中没有论点，需要自己归纳时，首先从归纳段意、层意入手，尤其要深入研究文章主体部分的内容，然后再归纳出论点，用恰当的语言表达。它应该是一个完整的判断性的句子。
论据是证明论点的材料。 论据分两枝：事实论据和道理论据
事实论据包括具有代表性的确凿的事例或史实。作为事实论据的材料必须真实、确凿、并且有代表性，所选的事例和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力，影响了议论效果。
事实材料中又包括正面和反面事实材料，另外，数据材料也是其中一种。选择事实材料和理论材料要遵循哪些原则呢？
对于正面的事实材料，首先是真实性原则。论据真实，论点就可信；论据不真实，论点就可疑。其次是典型性原则。就是要求选用那些能够深刻揭示事物的本质，亦即具有广泛代表性的材料作论据。一个论点，往往有许多论据能够从不同方面、不同角度来证明它。但是在可以论证它的众多论据中，总有一些是最恰当最有说服力的论据，论证方法：（指在论证过程中所采用的各种方法）。论证方法分四枝：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 。
Ａ．举例论证：是用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法。
Ｂ．道理论证；：名人名言、古诗文名句，反映科学规律的俗话、谚语、警句等。 就是典型的论据。此外，还要遵循新颖性原则。人们在阅读文章时，容易被新颖的材料所吸引，也容易对陈旧的材料产生厌恶。
对于反面事实材料应以有衬托作用为原则。议论文为了把道理讲深讲透，需要多角度地分析、论证论点，这就要求我们从不同角度去选择论据，既要选择正面的材料，从正面阐述事理；也需要选择反面材料，从相反角度剖析事理，正反对照，以反衬正，突出中心论点。反面材料补充不能说透的结果。
对于数据材料应遵循科学的原则。从表面上看，数据只是几个简单的数字，其实它有丰富的内涵，往往是众多劳动的结晶、辉煌成绩的表现、不懈努力的反映，或者是浪费破坏的记录，将科学的数据引进议论文，能增强论证的效果，具有无可辩驳的说服力。
道理论据包括被实践检验的真理、古今中外名家的论述、格言、谚语以及自然和社会科学的原理、概念、定律、公式等。
引用理论材料作论据，必须遵循以下几条原则：首先是可信性原则。作为论据的依据，被引用的理论材料一定要确凿可信，不论是引用名人的原话，还是引用大意，首先应搞清作者是谁，不可张冠李戴，把孔子的话当作他人的话来引用。如果是引用原文，一定要核对原文不要抄错；如果是引用大意，一定做到对原文内容能够正确概括，做到准确可信。其次是针对性原则。引用理论材料的目的是为论证某个观点服务的，切切不可牵强附会，无的放矢，架空议论。再次是引伸性原则。这是说在引用精当的材料作论据后，不能就此完事，不作分析，这样有引无证，不能充分发挥论据的作用。正确的做法是在引用理论材料之后，紧跟着就要对理论材料进行科学的推论，从中推导出新的含义，生发出新的思想，进而推动文章的论证。此外，还有简明性原则。引用理论材料作论据，目的是证明观点的正确，对观点的进一步阐述和推导，还要自己去论证。如果引用过多的理论材料，以引带论，效果会适得其反。
论证是运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论证分三枝：论证方法、论证方式和论证过程。论证的过程和方法，有的逐层剖析，有的边分析边作结论，有的用设问引出问题进行论证。
Ｃ．比喻论证：在议论文中，比喻可以使论点讲得更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。
Ｄ．对比论证：把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误论点、树立正确论点的目的。 论证方法的作用：
①举例论证：使用了举例论证的论证方法，举??（概括事例）证明了??（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更充分更有说服力。
②道理论证：论证了??了观点，从而增强了文章说服力，使论证更有力。 ③对比论证：从??正??反两方面进行论述，更突出地论证了??的观点。 ④比喻论证：将??比作??，形象生动地论证了??的观点，使论证通俗形象，更易被接受。
⑤答题方式：这一段（一句）运用了－－－－－－论证方法，论证了－－－－－－－（论点），显得－－－－－－（好处）
论证过程：使用各种论证方法证明论点的过程。
做题的方法：先划分段落的层次，再找到段落的中心句，然后逐层分析每一层使用的论证方法，判别论证方法论证的内容，最后将每一层用“首先、其次、最后” 一类表承转启合关系的词语连接起来。 论证方式：一般分为立论和驳论两种。
（１）立论 立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。 （２）驳论 驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。
议论虽有立论、驳论两种方式，但两者不是截然分开的。破和立是辨证的统一。在立论性的文章中，有时也要批驳错误论点；在驳论性的文章中，一般也要在批驳错误论点的同时，阐明正确的观点。因此，立论和驳论在议论文中常常是结合起来使用的。 初中阶段，议论文主要以立论文为主。
议论文语言的特点
①议论文语言的特点：准确性、严密性、逻辑性、生动性。
②可抓关键词语，分析其在句中修饰、限制作用，体会用词的严密、准确性。如：（一）论据不充分，主要是证明论点的材料不足，或者是文中所用的材料缺乏典型性。出现这种毛病的原因，主要是没有对论题进行认真的、深入的分析。我们知道，每个论题都有着特定的本质，同时又有着表现本质的种种方面。我们在进行议论的对加点词能否去掉？答题格式（不能去掉。加点词起到了??作用，使说理更严密，更全面。
③分析词与词、句与句之间关系，如递进关系，上下文照应等，领会严密的逻辑性。
④成语典故及各种修辞，体会语言生动性和深刻性。 议论文结构
分为引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题）。
在此基本结构下，又可分为两种类型，一是逐层深入的递进式论述结构，又可称为“纵式”（不可调换段落）；一种是并列展开的论述结构，又可称为“横式”。
ａ．纵式：逐层深入的论述结构
例１．“层层深入”式，先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述．
例２．“起录转合”式：开头破题，引出论述问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从各个角度证明论点；最后归结，就是“合”。
ｂ．横式：并列展开的论述结构
例如：有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；
有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。
有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词语。 议论文写作
初中阶段要求学生能写简单的议论文。 议论文写作容易出现的问题及避免方法
比较容易出现的问题主要有两个：一个是论据不充分，一个是论证不严密，缺乏力量。
候，只有驳倒或者证明了问题的本质，以及表现本质的主要方面，文章才能产生较强的说服力，这篇文章才能算是成功的。所以，我们在确定了文章的论题之后，首先要对论题提出的问题进行认真的分析，看看它的本质是什么，表现本质的主要方面是什么，哪里是议论的关键。这些问题考虑清楚之后，再据以确立论点，选择最能说明问题的论据。
（二）论证不严密，缺乏力量，主要是因为材料没有组织好，使得论据没有发挥出应有的作用。那么，怎样才能组织好材料呢？除了要注意我们前面讲过的结构方法（即先总后分；先分后总；推进式等）之外，还应该注意材料的安排要富有逻辑性。议论文不同于记叙文，材料的组织安排应该按照事理的逻辑联系来安排。从大的方面说，一般是按照提出问题、分析问题、解决问题的次序来安排。 提出问题，即文章的开头部分，主要任务是提出问题，明确论点，使读者对文章所要论述的内容，首先有一个概括的了解，并引起注意。分析问题，是论证论点的重点部分，主要任务是分析问题，组织论据来证明论点的正确或反驳论题的错误。这一部分，要根据事理的内在规律，考虑论述的先后顺序和说服效果。解决问题，即文章的结论，一般作为文章的结尾。这一部分是全文的综合和概括，也应认真加以对待。好的结尾，或者总结全文，突出论点；或者照应前文，严密周到，或者戛然而止，干净利落；或者余味无穷，发人深思。每一部分的内部，也应该根据表现论点以及部分的中心的需要，按着事理的逻辑联系来安排材料。只有这样，整篇文章才能像一棵主干挺拔，枝叶茂盛的大树。
议论文写作还包括考查对文章内涵的领悟能力、思维发散能力及语言表达能力。这类型题要紧扣文本，表明观点，自圆其说。
考试类型①围绕观点谈感受（答题时务必紧扣观点谈启示，若写经历，最好写自己亲身经历，简要写经过。）；
②对观点做评述（答题时亮明观点，源于原文，有所拓展，言之有理，见解独特，创造表达。）
作文二：《议论文知识树》4900字
生常谈，以便更有力地说服读者，给人以深刻的启迪。 议论文知识树
议论文一般只有一个中心论点，如七（下）《事物的正确答案不止一个》就是题《新课程标准》对议论文阅读的要求是： 阅读简单的议论文，能区分观点与材料
目，九（上）《论美》，美德最美。也有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并能通过自己的思考做出
如《纪念白求恩》，分论点是用来补充或证明中心论点的。 判断。
比较论点和论题的区别。 根据课标，议论文阅读考查的内容是：
１、定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明 １、正确理解、提取、概括文章的中心论点；
的命题，它仅是议论的问题或对象。 ２、辨析不同类型的论据及其与论点的关系；
２、要求不同。论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科 ３、概括论据和为文章补充恰当的论据；
学真理，符合马列主义，观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。 ４、理解和分析文章使用的论证方法、论证过程；
论题的确立却没有作者的观点和主张，可以是某种片面的、错误的认识或现象。 ５、探究文章的内容及其深刻的现实意义和思想意义；
３、形式不同。以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句，如《人的高 ６、能从文章的观点中获取有益的启示，并进行切合实际的拓展。
贵在于灵魂》，论题的出现常是一个短语，如《成功》《学问和智慧》《敬业与乐业》初中学习的议论文篇目
《论美》。 （七上）：《事物的正确答案不止一个 》
４、位置不同。论点的位置灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾；论（八下）：《纪念白求恩》、《敬业与乐业》、《多一些宽容》、《人的高贵在
题的位置一般在标题或文首。 于灵魂》
提出论点的形式是多种多样的，一般大致有以下四种：一是开头提出论点。二是（九上）：《成功》、《学问和智慧》、《论美》
结尾提出论点。三是篇中提出论点。四是论点贯穿在全文中。 学习议论文，首先要了解议论文的概念、特点、结构及其要素。因此，知识树分
如何找出或概括论点 为四枝：议论文结构、三要素、议论文语言、议论文写作。
？先看标题和开头，再看结尾和文中总结过渡性的句子或概括性强的语句。 三要素分三枝，分别是论点、论据、论证。
？ 如文中没有论点，需要自己归纳时，首先从归纳段意、层意入手，尤其要深入研究论点是作者对论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。起着统帅全文、纲举目张的
文章主体部分的内容，然后再归纳出论点，用恰当的语言表达。它应该是一个完整的作用。确立论点是写好议论文的前提。
判断性的句子。 议论文的论点有以下５点要求：？正确。写议论文的目的是为了宣传真理、明辨
论据是证明论点的材料。 论据分两枝：事实论据和道理论据 是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。？鲜明。作者在文章中
事实论据包括具有代表性的确凿的事例或史实。作为事实论据的材料必须真实、确凿、必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明
并且有代表性，所选的事例和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力，影响了确理解。？严密。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之
议论效果。 机。 ？集中。在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点
事实材料中又包括正面和反面事实材料，另外，数据材料也是其中一种。选择事展开论述，把道理说深说透，解决问题。要求集中，也就是要避免发生论点转移，后
实材料和理论材料要遵循哪些原则呢， 文的论说跟前文的论点有变化，或者概念上混淆。 ？深刻。文中提出的论点，应该是
作者对于事物的新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是一般化的老
对于正面的事实材料，首先是真实性原则。论据真实，论点就可信；论据不真实，论证方法：（指在论证过程中所采用的各种方法）。论证方法分四枝：举例论证、论点就可疑。其次是典型性原则。就是要求选用那些能够深刻揭示事物的本质，亦即道理论证、对比论证、比喻论证 。
具有广泛代表性的材料作论据。一个论点，往往有许多论据能够从不同方面、不同角Ａ．举例论证：是用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法。 度来证明它。但是在可以论证它的众多论据中，总有一些是最恰当最有说服力的论据，Ｂ．道理论证；：名人名言、古诗文名句，反映科学规律的俗话、谚语、警句等。 就是典型的论据。此外，还要遵循新颖性原则。人们在阅读文章时，容易被新颖的材Ｃ．比喻论证：在议论文中，比喻可以使论点讲得更易懂、更风趣、更容易获得读者的料所吸引，也容易对陈旧的材料产生厌恶。 认同。
对于反面事实材料应以有衬托作用为原则。议论文为了把道理讲深讲透，需要多Ｄ．对比论证：把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误论点、树立正确论角度地分析、论证论点，这就要求我们从不同角度去选择论据，既要选择正面的材料，点的目的。
从正面阐述事理；也需要选择反面材料，从相反角度剖析事理，正反对照，以反衬正，论证方法的作用：
突出中心论点。反面材料补充不能说透的结果。 ？举例论证：使用了举例论证的论证方法，举??（概括事例）证明了??（如
对于数据材料应遵循科学的原则。从表面上看，数据只是几个简单的数字，其实果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更充分它有丰富的内涵，往往是众多劳动的结晶、辉煌成绩的表现、不懈努力的反映，或者更有说服力。
是浪费破坏的记录，将科学的数据引进议论文，能增强论证的效果，具有无可辩驳的？道理论证：论证了??了观点，从而增强了文章说服力，使论证更有力。 说服力。 ？对比论证：从??正??反两方面进行论述，更突出地论证了??的观点。
道理论据包括被实践检验的真理、古今中外名家的论述、格言、谚语以及自然和？比喻论证：将??比作??，形象生动地论证了??的观点，使论证通俗形象，社会科学的原理、概念、定律、公式等。 更易被接受。
引用理论材料作论据，必须遵循以下几条原则：首先是可信性原则。作为论据的？答题方式：这一段（一句）运用了－－－－－－论证方法，论证了－－－－－－－（论点），依据，被引用的理论材料一定要确凿可信，不论是引用名人的原话，还是引用大意，显得－－－－－－（好处）
首先应搞清作者是谁，不可张冠李戴，把孔子的话当作他人的话来引用。如果是引用论证过程：使用各种论证方法证明论点的过程。 原文，一定要核对原文不要抄错；如果是引用大意，一定做到对原文内容能够正确概做题的方法：先划分段落的层次，再找到段落的中心句，然后逐层分析每一层使括，做到准确可信。其次是针对性原则。引用理论材料的目的是为论证某个观点服务用的论证方法，判别论证方法论证的内容，最后将每一层用“首先、其次、最后” 一的，切切不可牵强附会，无的放矢，架空议论。再次是引伸性原则。这是说在引用精类表承转启合关系的词语连接起来。
当的材料作论据后，不能就此完事，不作分析，这样有引无证，不能充分发挥论据的论证方式：一般分为立论和驳论两种。
作用。正确的做法是在引用理论材料之后，紧跟着就要对理论材料进行科学的推论，（１）立论 立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。 从中推导出新的含义，生发出新的思想，进而推动文章的论证。此外，还有简明性原（２）驳论 驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见则。引用理论材料作论据，目的是证明观点的正确，对观点的进一步阐述和推导，还解或主张。
要自己去论证。如果引用过多的理论材料，以引带论，效果会适得其反。 议论虽有立论、驳论两种方式，但两者不是截然分开的。破和立是辨证的统一。
论证是运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论在立论性的文章中，有时也要批驳错误论点；在驳论性的文章中，一般也要在批驳错证分三枝：论证方法、论证方式和论证过程。论证的过程和方法，有的逐层剖析，有误论点的同时，阐明正确的观点。因此，立论和驳论在议论文中常常是结合起来使用的边分析边作结论，有的用设问引出问题进行论证。 的。 初中阶段，议论文主要以立论文为主。
议论文语言的特点 （一）论据不充分，主要是证明论点的材料不足，或者是文中所用的材料缺乏典
？议论文语言的特点：准确性、严密性、逻辑性、生动性。 型性。出现这种毛病的原因，主要是没有对论题进行认真的、深入的分析。我们知道，
？可抓关键词语，分析其在句中修饰、限制作用，体会用词的严密、准确性。如：每个论题都有着特定的本质，同时又有着表现本质的种种方面。我们在进行议论的对加点词能否去掉，答题格式（不能去掉。加点词起到了??作用，使说理更严密，更候，只有驳倒或者证明了问题的本质，以及表现本质的主要方面，文章才能产生较强全面。 的说服力，这篇文章才能算是成功的。所以，我们在确定了文章的论题之后，首先要
？分析词与词、句与句之间关系，如递进关系，上下文照应等，领会严密的逻辑对论题提出的问题进行认真的分析，看看它的本质是什么，表现本质的主要方面是什性。 么，哪里是议论的关键。这些问题考虑清楚之后，再据以确立论点，选择最能说明问
？成语典故及各种修辞，体会语言生动性和深刻性。 题的论据。
议论文结构 （二）论证不严密，缺乏力量，主要是因为材料没有组织好，使得论据没有发挥
分为引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题）。 出应有的作用。那么，怎样才能组织好材料呢，除了要注意我们前面讲过的结构方法
在此基本结构下，又可分为两种类型，一是逐层深入的递进式论述结构，又可称（即先总后分；先分后总；推进式等）之外，还应该注意材料的安排要富有逻辑性。为“纵式”（不可调换段落）；一种是并列展开的论述结构，又可称为“横式”。 议论文不同于记叙文，材料的组织安排应该按照事理的逻辑联系来安排。从大的方面
ａ．纵式：逐层深入的论述结构 说，一般是按照提出问题、分析问题、解决问题的次序来安排。 提出问题，即文章的
例１．“层层深入”式，先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论开头部分，主要任务是提出问题，明确论点，使读者对文章所要论述的内容，首先有述． 一个概括的了解，并引起注意。分析问题，是论证论点的重点部分，主要任务是分析
例２．“起录转合”式：开头破题，引出论述问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；问题，组织论据来证明论点的正确或反驳论题的错误。这一部分，要根据事理的内在“转”是从各个角度证明论点；最后归结，就是“合”。 规律，考虑论述的先后顺序和说服效果。解决问题，即文章的结论，一般作为文章的
ｂ．横式：并列展开的论述结构 结尾。这一部分是全文的综合和概括，也应认真加以对待。好的结尾，或者总结全文，
例如：有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总突出论点；或者照应前文，严密周到，或者戛然而止，干净利落；或者余味无穷，发结归纳； 人深思。每一部分的内部，也应该根据表现论点以及部分的中心的需要，按着事理的
有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。 逻辑联系来安排材料。只有这样，整篇文章才能像一棵主干挺拔，枝叶茂盛的大树。
有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。 议论文写作还包括考查对文章内涵的领悟能力、思维发散能力及语言表达能力。
总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章这类型题要紧扣文本，表明观点，自圆其说。
中起着承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词语。 考试类型？围绕观点谈感受（答题时务必紧扣观点谈启示，若写经历，最好写自议论文写作 己亲身经历，简要写经过。）；
初中阶段要求学生能写简单的议论文。 ？对观点做评述（答题时亮明观点，源于原文，有所拓展，言之有理，见解独特，
议论文写作容易出现的问题及避免方法 创造表达。）
比较容易出现的问题主要有两个：一个是论据不充分，一个是论证不严密，缺乏
力量。
作文三：《“树人”——我成长的地方_初一_议论文作文_初中作文优秀作文》500字
“树人”——我成长的地方＿初一＿议论文作文＿初中作文优
秀作文
自打来到这久仰的树人学校后，我发现自己变了许多。变得比以前自觉了；自理能力也比以前提高了；并且，我又养成了许多好习惯。我想这都是“树人”改变了我，让我一步一步走向十佳少年的位置。所以，我一定要报一颗感恩的心去感激“树人”。 记得刚来这陌生的树人学校时，我一点也适应不了这里的生活。每天吃不好，睡不好。但是，我没有放弃，渐渐的，我从温室中弱不禁风的花朵变成了赤壁上笔直的白杨，我适应了这里的生活。以前在家里的时候，每天放学回家我都是先玩一会儿再写作业。有时还要靠妈妈提醒才肯写。但自打来到这学校，我变的自觉起来了，每天都是先写完作业才玩儿，因为这样才可以复习好功课。而且，我的自理能力也提高了不少。以前，我叠的被子一边高一边低，床单也不会整理，根本不成样子。但现在我能自己打水了，能整理床单了，被子也渐渐叠得像豆腐块了。俗话说：“靠天靠地靠父母，不算是好汉。”现在，在树人学校的每一位同学都能靠自己做一些事情了。“树人”就是锻炼我们的好地方。
“树人”，我人生的转折点，我生命的摇篮。我一生都不会忘记他对我的培养，这儿的老师对我的付出，他不但教会了我知识，而且也教
会了我做人的道理。
作文四：《高中议论文：心灵树》2000字
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
这篇高中议论文：心灵树，是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．特地为大家整理的，希望对大家有所帮助～
高中议论文：心灵树
心灵树，是我对心灵的比喻，不知你是否会奇怪，奇怪我将心灵当做是一棵树，奇怪心灵树是怎么得来的吧。
真的，心灵是一棵树。从你来到这个世界，从你走进茫茫人海，从你孩提时睁开蒙昧的眼睛那一刻开始，这棵树就已经悄悄地发芽、生根，悄悄地长出绿叶、伸展开枝桠，在你的心里形成一片只属于你自己的绿荫。
你也许不知道，其实不知不觉中你已经无数次看见这样的花在自己身边开放。
当你在十字路口徘徊，有人微笑的走过来给你善意的指引……
当你的身体因寒冷和孤寂而颤抖，一双温暖的手轻轻地向你伸来……
当你发现有一双美丽的眼睛用清澈的目光默默凝视着你……
当你在万籁俱寂的夜间突然听到一曲为你想起的美妙音乐……
当你在冰天雪地的世界里遇到一间为你开着的小屋，物理正燃烧着熊熊的炉火……
我无法一一列举各种各样的“当你”——当你欢乐，当你迷茫，当你为世界的壮阔和奇丽发出惊奇的赞叹，当你被人间的真情和温馨深深地感动……
当你的灵魂和感情受到震撼、受到感动，不管这种震撼和感动如电闪雷鸣般强烈，还是像微风一样轻轻从你心头掠过……
每逢这样的时刻，便是你观赏到心灵之花向你怒放的时刻。没当这样的时刻，你的心灵只树也在悄悄的发芽、长叶，在想辽阔的空间伸展自由的枝干。没有一个画家能用画笔描绘出这样的景象，没有一个诗人能用诗句表达出这样的过程。这是一个无声无形的过程，但是它所引起的变化，却悠悠长长，绵延不绝，改变着生命的历史，丰富着人生色彩。
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你相信吗，你的心灵一定会开一次花，一定的。也许是灿烂的一大片，也许只是孤零零的一朵；也许是举世无双的，也许只是微不足道的……你的心灵之花也许开得很长，长开不败；也许只是昙花一现，稍纵即逝……
谁也无法预报心灵之花开放的时辰，更无法醒你描述他们怒放时的奇妙景象。但我可以告诉你，这样的花，每时每刻都在人间开放。有人在向世界奉献爱心的时刻，就是花开的时刻。
愿你的心灵悄悄地开花。
我更希望这世界，开满心灵之树，花儿美丽绽放着。
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作文五：《议论文知识树.doc》1100字
三要素分三枝，分别是论点、论据、论证。
论点是作者对论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。起着统帅全文、纲举目张的作用。确立论点是写好议论文的前提。
提出论点的形式是多种多样的，一般大致有以下四种：一是开头提出论点。二是结尾提出论点。三是篇中提出论点。四是论点贯穿在全文中。 如何找出或概括论点
？先看标题和开头，再看结尾和文中总结过渡性的句子或概括性强的语句。
？ 如文中没有论点，需要自己归纳时，首先从归纳段意、层意入手，尤其要深入研究文章主体部分的内容，然后再归纳出论点，用恰当的语言表达。它应该是一个完整的判断性的句子。
论据是证明论点的材料。 论据分两枝：事实论据和道理论据
事实论据包括具有代表性的确凿的事例或史实。作为事实论据的材料必须真实、确凿、并且有代表性，所选的事例和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力，影响了议论效果。
事实材料中又包括正面和反面事实材料，另外，数据材料也是其中一种。
对于反面事实材料应以有衬托作用为原则。议论文为了把道理讲深讲透，需要多角度地分析、论证论点，这就要求我们从不同角度去选择论据，既要选择正面的材料，从正面阐述事理；也需要选择反面材料，从相反角度剖析事理，正反对照，以反衬正，突出中心论点。反面材料补充不能说透的结果。 道理论据包括被实践检验的真理、古今中外名家的论述、格言、谚语以及自然和社会科学的原理、概念、定律、公式等
论证是运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论证分三枝：论证方法、论证方式和论证过程。论证的过程和方法，有的逐层剖析，有的边分析边作结论，有的用设问引出问题进行论证。
论证方法：（指在论证过程中所采用的各种方法）。论证方法分四枝：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 。
Ａ．举例论证：是用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法。 Ｂ．道理论证；：名人名言、古诗文名句，反映科学规律的俗话、谚语、警句等。 Ｃ．比喻论证：在议论文中，比喻可以使论点讲得更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。
Ｄ．对比论证：把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误论点、树立正确论点的目的。
论证方法的作用：
？举例论证：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更充分更有说服力。
？道理论证：论证了……了观点，从而增强了文章说服力，使论证更有力。
？对比论证：从……正……反两方面进行论述，更突出地论证了……的观点。
？比喻论证：将……比作……，形象生动地论证了……的观点，使论证通俗形象，更易被接受。
？答题方式：这一段（一句）运用了－－－－－－论证方法，论证了－－－－－－－（论点），显得－－－－－－（好处）
议论文结构
分为引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题）。
作文六：《议论文知识树[试题]》4900字
议论文的论点有以下５点要求：？正确。写议论文的目的是为了宣传真理、明辨
是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。？鲜明。作者在文章中
必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明
确理解。？严密。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之
机。 ？集中。在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点
展开论述，把道理说深说透，解决问题。要求集中，也就是要避免发生论点转移，后
文的论说跟前文的论点有变化，或者概念上混淆。 ？深刻。文中提出的论点，应该是
作者对于事物的新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是一般化的老议论文知识树
生常谈，以便更有力地说服读者，给人以深刻的启迪。
《新课程标准》对议论文阅读的要求是： 阅读简单的议论文，能区分观点与材料
（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并能通过自己的思考做出议论文一般只有一个中心论点，如七（下）《事物的正确答案不止一个》就是题判断。 目，九（上）《论美》，美德最美。也有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，根据课标，议论文阅读考查的内容是： 如《纪念白求恩》，分论点是用来补充或证明中心论点的。
１、正确理解、提取、概括文章的中心论点； 比较论点和论题的区别。
２、辨析不同类型的论据及其与论点的关系； １、定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明
３、概括论据和为文章补充恰当的论据； 的命题，它仅是议论的问题或对象。
４、理解和分析文章使用的论证方法、论证过程； ２、要求不同。论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科
５、探究文章的内容及其深刻的现实意义和思想意义； 学真理，符合马列主义，观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。
６、能从文章的观点中获取有益的启示，并进行切合实际的拓展。论题的确立却没有作者的观点和主张，可以是某种片面的、错误的认识或现象。
初中学习的议论文篇目 ３、形式不同。以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句，如《人的高
（七上）：《事物的正确答案不止一个 》 贵在于灵魂》，论题的出现常是一个短语，如《成功》《学问和智慧》《敬业与乐业》
（八下）：《纪念白求恩》、《敬业与乐业》、《多一些宽容》、《人的高贵在《论美》。
于灵魂》 ４、位置不同。论点的位置灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾；论
（九上）：《成功》、《学问和智慧》、《论美》 题的位置一般在标题或文首。
学习议论文，首先要了解议论文的概念、特点、结构及其要素。因此，知识树分提出论点的形式是多种多样的，一般大致有以下四种：一是开头提出论点。二是为四枝：议论文结构、三要素、议论文语言、议论文写作。 结尾提出论点。三是篇中提出论点。四是论点贯穿在全文中。
三要素分三枝，分别是论点、论据、论证。 如何找出或概括论点
论点是作者对论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。起着统帅全文、纲举目张的 ？先看标题和开头，再看结尾和文中总结过渡性的句子或概括性强的语句。 作用。确立论点是写好议论文的前提。
？ 如文中没有论点，需要自己归纳时，首先从归纳段意、层意入手，尤其要深入研究的，切切不可牵强附会，无的放矢，架空议论。再次是引伸性原则。这是说在引用精文章主体部分的内容，然后再归纳出论点，用恰当的语言表达。它应该是一个完整的当的材料作论据后，不能就此完事，不作分析，这样有引无证，不能充分发挥论据的判断性的句子。 作用。正确的做法是在引用理论材料之后，紧跟着就要对理论材料进行科学的推论，论据是证明论点的材料。 论据分两枝：事实论据和道理论据 从中推导出新的含义，生发出新的思想，进而推动文章的论证。此外，还有简明性原事实论据包括具有代表性的确凿的事例或史实。作为事实论据的材料必须真实、确凿、则。引用理论材料作论据，目的是证明观点的正确，对观点的进一步阐述和推导，还并且有代表性，所选的事例和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力，影响了要自己去论证。如果引用过多的理论材料，以引带论，效果会适得其反。 议论效果。
事实材料中又包括正面和反面事实材料，另外，数据材料也是其中一种。选择事论证是运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论实材料和理论材料要遵循哪些原则呢， 证分三枝：论证方法、论证方式和论证过程。论证的过程和方法，有的逐层剖析，有
对于正面的事实材料，首先是真实性原则。论据真实，论点就可信；论据不真实，的边分析边作结论，有的用设问引出问题进行论证。 论点就可疑。其次是典型性原则。就是要求选用那些能够深刻揭示事物的本质，亦即论证方法：（指在论证过程中所采用的各种方法）。论证方法分四枝：举例论证、具有广泛代表性的材料作论据。一个论点，往往有许多论据能够从不同方面、不同角道理论证、对比论证、比喻论证 。
度来证明它。但是在可以论证它的众多论据中，总有一些是最恰当最有说服力的论据，Ａ．举例论证：是用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法。 就是典型的论据。此外，还要遵循新颖性原则。人们在阅读文章时，容易被新颖的材Ｂ．道理论证；：名人名言、古诗文名句，反映科学规律的俗话、谚语、警句等。料所吸引，也容易对陈旧的材料产生厌恶。
对于反面事实材料应以有衬托作用为原则。议论文为了把道理讲深讲透，需要多Ｃ．比喻论证：在议论文中，比喻可以使论点讲得更易懂、更风趣、更容易获得读者的角度地分析、论证论点，这就要求我们从不同角度去选择论据，既要选择正面的材料，认同。
从正面阐述事理；也需要选择反面材料，从相反角度剖析事理，正反对照，以反衬正，Ｄ．对比论证：把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误论点、树立正确论突出中心论点。反面材料补充不能说透的结果。 点的目的。
对于数据材料应遵循科学的原则。从表面上看，数据只是几个简单的数字，其实论证方法的作用：
它有丰富的内涵，往往是众多劳动的结晶、辉煌成绩的表现、不懈努力的反映，或者？举例论证：使用了举例论证的论证方法，举??（概括事例）证明了??（如是浪费破坏的记录，将科学的数据引进议论文，能增强论证的效果，具有无可辩驳的果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更充分说服力。 更有说服力。
道理论据包括被实践检验的真理、古今中外名家的论述、格言、谚语以及自然和？道理论证：论证了??了观点，从而增强了文章说服力，使论证更有力。社会科学的原理、概念、定律、公式等。
引用理论材料作论据，必须遵循以下几条原则：首先是可信性原则。作为论据的？对比论证：从??正??反两方面进行论述，更突出地论证了??的观点。依据，被引用的理论材料一定要确凿可信，不论是引用名人的原话，还是引用大意，
首先应搞清作者是谁，不可张冠李戴，把孔子的话当作他人的话来引用。如果是引用？比喻论证：将??比作??，形象生动地论证了??的观点，使论证通俗形象，
更易被接受。原文，一定要核对原文不要抄错；如果是引用大意，一定做到对原文内容能够正确概
括，做到准确可信。其次是针对性原则。引用理论材料的目的是为论证某个观点服务
？答题方式：这一段（一句）运用了－－－－－－论证方法，论证了－－－－－－－（论点），例１．“层层深入”式，先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论显得－－－－－－（好处） 述．
论证过程：使用各种论证方法证明论点的过程。 例２．“起录转合”式：开头破题，引出论述问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；
做题的方法：先划分段落的层次，再找到段落的中心句，然后逐层分析每一层使“转”是从各个角度证明论点；最后归结，就是“合”。 用的论证方法，判别论证方法论证的内容，最后将每一层用“首先、其次、最后” 一ｂ．横式：并列展开的论述结构 类表承转启合关系的词语连接起来。 例如：有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总论证方式：一般分为立论和驳论两种。 结归纳；
（１）立论 立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。 有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。
有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。
（２）驳论 驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见
解或主张。 总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章
议论虽有立论、驳论两种方式，但两者不是截然分开的。破和立是辨证的统一。中起着承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词语。 在立论性的文章中，有时也要批驳错误论点；在驳论性的文章中，一般也要在批驳错议论文写作
误论点的同时，阐明正确的观点。因此，立论和驳论在议论文中常常是结合起来使用初中阶段要求学生能写简单的议论文。 的。 初中阶段，议论文主要以立论文为主。 议论文写作容易出现的问题及避免方法 议论文语言的特点 比较容易出现的问题主要有两个：一个是论据不充分，一个是论证不严密，缺乏
？议论文语言的特点：准确性、严密性、逻辑性、生动性。 力量。
？可抓关键词语，分析其在句中修饰、限制作用，体会用词的严密、准确性。如：（一）论据不充分，主要是证明论点的材料不足，或者是文中所用的材料缺乏典加点词能否去掉，答题格式（不能去掉。加点词起到了??作用，使说理更严密，更型性。出现这种毛病的原因，主要是没有对论题进行认真的、深入的分析。我们知道，全面。 每个论题都有着特定的本质，同时又有着表现本质的种种方面。我们在进行议论的对
？分析词与词、句与句之间关系，如递进关系，上下文照应等，领会严密的逻辑候，只有驳倒或者证明了问题的本质，以及表现本质的主要方面，文章才能产生较强性。 的说服力，这篇文章才能算是成功的。所以，我们在确定了文章的论题之后，首先要
？成语典故及各种修辞，体会语言生动性和深刻性。 对论题提出的问题进行认真的分析，看看它的本质是什么，表现本质的主要方面是什议论文结构么，哪里是议论的关键。这些问题考虑清楚之后，再据以确立论点，选择最能说明问
分为引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题）。题的论据。
（二）论证不严密，缺乏力量，主要是因为材料没有组织好，使得论据没有发挥
在此基本结构下，又可分为两种类型，一是逐层深入的递进式论述结构，又可称出应有的作用。那么，怎样才能组织好材料呢，除了要注意我们前面讲过的结构方法为“纵式”（不可调换段落）；一种是并列展开的论述结构，又可称为“横式”。（即先总后分；先分后总；推进式等）之外，还应该注意材料的安排要富有逻辑性。
议论文不同于记叙文，材料的组织安排应该按照事理的逻辑联系来安排。从大的方面
ａ．纵式：逐层深入的论述结构 说，一般是按照提出问题、分析问题、解决问题的次序来安排。 提出问题，即文章的
开头部分，主要任务是提出问题，明确论点，使读者对文章所要论述的内容，首先有一个概括的了解，并引起注意。分析问题，是论证论点的重点部分，主要任务是分析问题，组织论据来证明论点的正确或反驳论题的错误。这一部分，要根据事理的内在规律，考虑论述的先后顺序和说服效果。解决问题，即文章的结论，一般作为文章的结尾。这一部分是全文的综合和概括，也应认真加以对待。好的结尾，或者总结全文，突出论点；或者照应前文，严密周到，或者戛然而止，干净利落；或者余味无穷，发人深思。每一部分的内部，也应该根据表现论点以及部分的中心的需要，按着事理的逻辑联系来安排材料。只有这样，整篇文章才能像一棵主干挺拔，枝叶茂盛的大树。
议论文写作还包括考查对文章内涵的领悟能力、思维发散能力及语言表达能力。这类型题要紧扣文本，表明观点，自圆其说。
考试类型？围绕观点谈感受（答题时务必紧扣观点谈启示，若写经历，最好写自己亲身经历，简要写经过。）；
？对观点做评述（答题时亮明观点，源于原文，有所拓展，言之有理，见解独特，创造表达。）
作文七：《立德树人,立德圆梦》1500字
尊敬的各位领导、各位老师们：
大家好！“一个教师也许不是指路的明灯，不是导航的灯塔，但他至少要做一个发光发热的灯泡，为他的幼儿照亮眼前的路。”我要用这种“灯泡精神”感染和影响身边的每一位幼儿。师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”。
一、忠诚于教育事业，热爱教育事业。
社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。只有热爱幼儿，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，引导幼儿成才。
二、热爱幼儿，教书育人。
“热爱幼儿，教书育人”是教学人员职业道德的核心。教学人员这一职业的神圣性在于，他不仅是知识的传播者，更是文明的传播者；他不仅要教书，还要育人。只有热爱幼儿，搭建起教育教学的桥梁，得到幼儿的尊敬和信任，教学人员才能在教育过程中充分发挥自身的作用和力量。只有热爱学生，才能教育学生，感染学生，推动教育走向成功。
三、言传身教，为人师表。
作为教学人员，最基本的条件是学识渊博，道德高尚。而道德品质道德修养的作用地位更大更高。首先，教师要以身作则，为人表率。**同志在《关于教育问题的谈话》中指出，老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。因此，教师要注意自己的一言一行对学生的教育示范作用。其次，教师要做到举止文明，庄重自持。教师的礼仪是师德规范的重要内容。教师要规范在工作、待人接物、为人处事等方面的良好做法。最后，教师的要加强自律。教师的道德示范作用不止在学校，也在学校之外的社会。这
就要求教师在学校之外也要时刻注意自己的言行，加强自律，以自己毕生的道德实践维护教师的高尚职业形象和荣誉。
四、提升专业技术能力，提升教师魅力。
首先，教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”
其次，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。
五、具备崇高的奉献精神。
教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中；之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当重任。我们要学习作为老师的无私奉献的精神，用这种可贵的精神来勉励自己。
“立德树人”是育人为本、德育为先的目标指向，以‘德’立身、以‘德’执教、以‘德’上岗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德树人，以德为本，才能更好地完成社会赋予我们的神圣使命，才能更好地培养一代又一代对祖国有用的人才。
作文八：《初二议论文-人与人》1800字
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十几年来，电视剧也没少看。尽管我努力地想要让自己有些转变，但或许是事实证明，电视剧终究是无法在我的世界里绝迹。
电视剧的种类也是五花八门。但即使如此，它们都有一个共同点——心计。
没有哪一部电视剧里不是处处斗心机，不是人想方设法地算计。
虽然电视剧只是一种表演形式，有不少都是虚假的。但这一点，却是很好地反映了当今社会的真实情形。难道不是如此吗，
不过好在我还没有进入深不可测的，黑暗的社会，我以及我周围的人都还是那么单纯，只是一个纯粹的孩子，脑子里只有孩子的想法——虽然幼稚可笑，但却没有半点心狠手辣。
可我终究难逃进入社会——这个地域的命运。所以，我很有必要提早地了解一下这个陌生的朋友。但我并不确定它真的会想朋友那样对我友好，我也不清楚我们之间存在的究竟是我一厢情愿的友谊，还是仅仅是对我们来说必须的生存。
连古人都知道“本是同根生，相煎何太急，”这样的哲理，我们作为他们的后人，却丝毫没有将这种思想继承下来，恐怕早已抛到九霄云外，但更可能是在当时就已经失传了吧，
人之间的竞争是必要的，也是有上进心的表现。但竞争有竞争的正当方式，如果是使坏心考研人必备的交流学习网站－－－－考研辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
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眼，坑害别人也叫竞争的话，那实在是太玷污“竞争”这个词了～
人与人处处作对，暗处作对，最滥用的手段便是表里不一——表面带着一副廉不知耻的面具，伪装成个朋友，而暗地里，又怎么还藏得住自己的狐狸尾巴，或是丑恶嘴脸，这就是当今最常用的词——心计。实际这个词也并不会常常听到有人说起，但这个词却常常暗示在某些人的一举一动中。谁心里不清楚，只是没有摆在桌子上来说罢了。
是什么使得人可以用如此卑鄙的手段，还可以用得如此泛滥，
当然是个人利益，或者个人情感。这两样主宰着人们的思想，鞭策着人们做出不理智的举动。
世上无非就是两种人——一种视财如命，多半是视情感为粪土；另一种淡泊名利，却重情重义。他们为了金钱，为了个人好的或是不好的情感，都少不了使一些心计。
但即便如此，已经分不出谁对谁错了，因为这种举动也或许是心理，是相互的。
人无完人，自然包括他的心理。一辈子，不可能没有过一次邪念。
承认吧～这就是人与人。
初二：陈佳琳
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作文九：《初一议论文-可怜人》1700字
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按月份，现在已到春了，但冬对这个世界仍是怀着满满的不舍，尽可能的将速度放到了最慢，她喜欢看世界着上素装，喜欢让太阳也焕着冷色调的光，也许，她耳边最美的音乐是听着人们无休止的谩骂。这个冬季，我曾无数次的骑着单车穿梭在路与人之间，也曾无数次的看见那个穿得破烂的人，更曾无数次的蓄意躲避他，这种躲避，不知道是出于怎样的情感，是怜悯，还是惊怕。如果是怜悯，为什么我一次也没有为他做什么，只是一味的躲避，任由他去吃那些根本不能吃的东西；可如果是惊怕，为什么我还会无数次的回头去看他脏乱的背影，而眼角却有些湿润，心底又像是被什么触动了一下。
诶，我无从去想这些，更没有时间去想这些，只是今天，才跟母亲闲谈，母亲也曾见过那个可怜的人，并知道他是一个精神上不是很好的人，是啊，看起来他确实不怎么正常，要么好好的一个人，怎么会弄成那样人不人，鬼不鬼的，即使是乞丐，也不会那样，随便捡些什么，卖一些钱，也能勉强吃饱，就像那位独臂老人一样。正想着，母亲却突然发出了一声感叹“你说，那人这么长时间不见，会不会……”会不会什么，会不会死，对啊，漫长的冬季，挥不去的严寒，就算身上穿着厚衣，也略感寒意，更何况，更何况见他时，身上只穿了很薄很薄的衣服，还光着脚。也许，现在，他没有等到春天的气息蔓延开来，就已经归了黄土。我不敢再想了，再想下去，便是无底的深渊，最终的惨剧谁能想到，就算想到，却也无能为力，不过是徒添伤感罢了。
这种人，见过无数，视线中消失过无数，冬末了春来，怜悯的思绪也许会因为他们的再度出现延续，也许会因视线里再也不出现而随着季节去了，但我也不知道，哪一天又会出现这样的人，又会引起旧的伤感。
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作文十：《高一议论文 ：人的一生》1100字
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人的一生——心碎的时间和伤害的深度，完全取决于自己。其中最难的是如何从中学习和认识，而不仅仅是从伤痛中爬起．
我们可以乐观一点，打开失败旁边的窗户，也许你就能看到了希望了。
我们可以更了解自己一点，人生犹如时钟一般，她的完美不在于走的快，而在于走出真正
想着落英缤纷的回忆。做最棒的的自己。在青青的草地伤旋转，倒下。看着天天天蓝的天．
自己。
有的人一生，轰轰烈烈；有的人一生，平平凡凡。
这个世界本来就是这样，不必去怪上天的安排，也不要去埋怨命运的不公。每个人都可以选择自己的路，只不过那条路都是靠自己开垦的。没有一个人注定是世界的宠儿，没有一个人注定是世界的弃孩．命运不是靠天的，是靠自己的。
人就这么一辈子，你可以积极的把握它；也可以淡然的面对它。看不开时想想它，以求释然吧！精神颓废时想想它，以求振作吧！愤怒时想想它，以求平息吧！因为不管怎样，你总是很幸运的拥有这一辈子，你不能白来这世上啊！
我不得不努力抓住眼前的每一时每一刻，在我渺小的生命，有限的时间，多看看这美好的世界，多留些生命的饿足迹，不管它轰轰烈烈，简简单单。只要是自己创造的都好。
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