太阳当空照花儿对我笑4630757
作文一：《教师节老师感悟》6600字
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教师节老师感悟
教师节老师感悟，我要重视每个学生的回答，因为这里面有他们的劳动，有他们的思想和思路。我能从中发现他们再认识他们。下面是学习啦小编为大家收集整理的教师节老师感悟，欢迎大家阅读。
教师节老师感悟篇１ 昨天是教师节。收到了许多来自孩子们的礼物，看着一件件孩子们亲自做的礼物，一种幸福感溢满心头。
今天来上班，以为教师节已经过去，一切都应该归于平淡。放下车子，走到班里的环境区，想看看大家的值日情况。这时，两个男生走了过来。手里都拿着东西，像是彩排好了一样，齐声说了一声：节日快乐。接过东西一看，是两块小石头，略有差别，但都写着：老师，祝您节日快乐！旁边还有彩笔画的小花。
那一刻，我竟有一种想要跳起来的欲望。转过身走进教学楼，我终于抑制不住大笑起来，我想那个时候看到我的人大概都会说：“你笑的跟一朵花似的！”也许有人不明白了，不就一块石头吗，至于？是的，石头并不贵重，可是送它的人对我来说与众不同！这是两个上学期在班里总是惹事，经常打架的两个孩子！为了改变他们，我开始研究心理
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学，看管理书籍，进行了无数次的谈话??我真心的表扬他们的每一点进步，哪怕是今天他面对老师的批评不再横眉冷对，而是微笑！慢慢地，他们变了，懂得友善待人了，懂得控制自己了。
开学两周了，他们一直都很好，没有惹任何事。我欣喜的发现，他们变了，变得成熟了，也懂得认真学习了。而在这个特殊的日子里，他们也学会了感激！作为老师，我想这个时候是最幸福的了。
爱，可以融化一切坚冰！
教师节老师感悟篇２ 一直以来我认为自己是教师队伍中的愚者。在智者的教师生涯中，他们是一路高歌，铸满辉煌。当他们拥有鲜花和掌声的时候，我常常投去羡慕的目光，然后，我又去默默地读着《龟兔赛跑》的故事，希望那只笨乌龟能唤醒我沉睡的智慧。在教书这条“光灰”的道路上，我努力的向前爬行着，弄得自己满身是灰，但是我快乐。在这里，我愿意与大家谈谈我爬行过程中的一点点感悟??【教师节】
我是一名美术老师，在这里首先给大家讲一个与数学有关的故事：
曾经有位数学老师问一位学生：“三个人分一只香蕉，其中两个人各分一半，另一个人还能分多少？”学生说：“香蕉皮。”老师生气的说：“这不是巧问妙答，是数学课。”
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学生低声说：“三分之一。”老师压住火气，慢慢引导：“三个人分三个苹果，其中两个人各分一个，另一个人分多少？”学生说：“不知道。”老师气得望着学生吹胡子瞪眼睛，学生说：“老师，您平时不都是教我们分梨吗，今天为什么偏要我分香蕉苹果呢？”大家别笑，类似这样的事我们的课堂经常发生??
记得我第一次站在讲台上的时候，一向不怯场的我竟然有些发抖。总觉得孩子们那一双双明亮的大眼睛在审视着我，挑剔着我，评价着我，我十分惶恐。那次我是上《路队牌》一课，课前我认认真真的做了一个标标准准的长方形路队牌
，上课时我把它带进教室做样品，孩子们对着我那“无可挑剔”的作品，发出一连串的感叹“哇，哇塞??”这些叹词就像一块块蜜糖融化在我心里，甜蜜蜜的。我终于明白了那一双双眼睛，不是审视、挑剔、评价，而是渴求、信任与崇拜。作为老师，我很得意，课前一点点的小投入，就能让自己成为孩子们心中崇拜的偶像。课后，我一张张地批阅着孩子们像模像样的作品，很有那么点成就感。当时，我并没有意识到我一直是在教孩子们画“梨”。正当得意时，一张字迹呆板，外形“不规矩”的作品跳进了我的眼帘，我的嘴巴都气歪了，毫不犹豫的在作业本上划上了“差＋＋＋＋＋”，还好，这样的“垃圾”作品并不多，我暗自庆幸。那时，我
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也并没有意识到“苹果、香蕉”原来是孩子们最伟大的发明创造。
教师节感恩：一名老师的感悟教师节感恩：一名老师的感悟一天我学习着《美术新课程标准》，有两个字出现的频率特高——“创新”。我突然意识到什么，“创新”就像一个挑战者侮辱着我。我重新审视着那一堆优良作品，这哪里有什么创新啊，简直就是遗传基因过重的“多胞胎”。那张被我打入“冷宫”的“垃圾”在一旁怯生生地望着我，在众多的“多胞胎”兄弟中，一下子它显得那样的出众，犹如唐僧走进了女儿国。我终于发现了它的可爱之处，它的可爱来自于打破了老掉牙的“长方形母体”，多了几分独特的气质。我不禁感叹道“苹果香蕉实在难得。”自那后，我对“创新”有了一种前所未有的感情，于是我把这份感情注入到了课堂。在美术教学中，我终于体会到，让孩子们进行艺术创造并非易事，因为他们的作业大部分习惯临摹。这样，一段时间后，孩子们的创造力在临摹中逐渐减弱，已经习惯了照抄别人的模式。
因此，当设题让他们创作时，孩子们就急着找资料东拼西凑。这样发展下去，只会使学生变成墨守成规，缺乏个性，缺乏想像力的人
培养的学生再出色，也只能是个“艺术工匠”。换言之就是培养出来的学生只会分梨，而不会分苹果香蕉。
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两周后，我看见了各班个性鲜明的路队牌，有植物形的，有动物形的，有卡通人物形的??看着这些世间独一无二的作品，那些孩子在我眼里一下子变成了伟大的发明家，我却是他们的老师，我真的很高兴，而教会我欣赏与评价的老师却是《美术新课程标准》，于是我决定还要继续的读下去??
我调入中学后，发现孩子们的学习格外紧张。在升学的压力下，过于强调学科中心的现象显而易见，美术是一门小科，自然是得不到学校、学生、家长的重视，孩子们整天关在教室里，与外面的世界几乎隔离，没有丰富的生活经历，孩子们的作品完全失去了生机，面对这种现象，我是一筹莫展。
在一次《美术新课程标准》学习中，有段话吸引了我，“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活方面有着千丝万缕的联系，因此美术学习不仅仅是一种单纯的技能技法的训练，而应视为一种文化学习。”也许是受了这段话的影响，我也刻意的多读一些书籍。在学习过程中，我发现诗与画有着不解之缘。柳宗元的一首《江雪》画意盎然，散点透视的构图，给读者以自由联想的空间，从而使画面的内容无限丰富。宋朝张舜名在《画墁录》中说：“诗是无形画，画是有形诗。”可见，在中国古代文人心目中，诗与画是会通的。有了这样的理论，于是我多读古诗，也学作律诗。我
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无法让孩子们枯燥的生活变得丰富起来，只有不断的读书来丰富我自己的个人生活，然后同孩子们一起分享。
教师节感恩：一名老师的感悟励志故事＿经典励志故事＿励志小故事在上《艺术源于生活，高于生活》时，我没有一开始讲中国的齐白石和董希文的绘画艺术，也没有讲法国的塞尚和荷兰的凡高，而是从日常生活谈起，慢慢带领学生感悟那些艺术大师的生活艺术。杜威说教育即生活，陶行知说生活即教育。我深深地体会到这点。清明节后，我让学生谈自己的所见所闻所想，刚开始，学生并不积极，于是我填了两首词，一首《忆秦娥？清明节》，一首《长相思？清明祭父》，我认真地板书在黑板上，并告诉孩子们是我创作的，孩子们一下子来了精神，佩服不已。我给孩子们谈了自己的感受以及祭祖的情景，还展示了我为两首词配的画，孩子们犹如身临其境。这一情景再现，也撩动了孩子们的创作欲望??没想到的是，以后我每次上课，孩子们都会问我作诗了没有，都争吵着要为我的诗歌配画，所以每次我走进教室时，仿佛连同室外的阳光也挟了进来，沉闷的教室顿时鲜活起来。为了不让孩子们失望，我也不断的学习，多观察生活，体会生活，一有感觉就随手记下来，一学期下来，我创作了六篇小说，三十多首诗词。有人生篇，感情篇，言行篇，治学篇，意志篇，审美篇，事理篇，修养篇，风物篇??这些作品孩子们都一一配了画。我的这些文字，都是在孩子们的
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督促当中完成的，尽管不如名篇巨著，但是跟学生生活比较贴近，孩子们画起来也得心应手。尽管他们的作品笔触还比较稚嫩，但是他们的学习是快乐的，轻松的。时间一长，我发现围绕在我身边的孩子渐渐多了，不仅仅是表现在课内，还延伸到了课外，有不少孩子喜欢上了文学，总有一些孩子羞涩地递上一些文字请我作指导，还让我帮他们修改自己为文章配的画。想起这些，我真的很快乐，教与学真的是一件很美妙的事情，在给予着学生快乐中快乐自己，在提升学生价值中提升自己。
每到秋收时节，那鲜红的“光荣榜”上并没有我的名字，因为我是小科老师，我并不失落。我知道，作为一名教师，应该有一个良好的心态，蜡烛春蚕是我们的写照，奉献是教师的天职，不分大小科。一次放学路上，我遇到已毕业的学生，他们都还记得我的名和姓，他们告诉我说：“老师，跟着你学习真的很轻松，很快乐，而且还学到了很多，你教会了我们怎样明辨是非，怎样用笔抒发自己的情感，怎样用笔去描绘我们未来的蓝图，怎样去书写自己的人生??”那一刹那，我真的感觉拥有很多。
我想，老师不应该只是老师，不是语文老师教语文，数学老师教数学，美术老师教美术??每个老师都应该是一所学校，你的学生才好毕业。教师不仅要有美丽的校园，还应该有丰富的藏书，另外还得有吸引人的课程，这样孩子们
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才会在这所学校读下去；对教师而言，读书学习是最自然、最淡定的研究方式。读书的视野有多广，教书的境界就有多高。读学科专业的书可以提高实力，读教育艺术的书可以增添活力，读文化修养的书可以增加魅力。只有这样，我们教出的学生才不至于只会分梨，而不会分香蕉和苹果吧。苏霍姆林斯基在谈教师的教育素养时，一万遍地告诫“读书，读书，再读书。”用读书提升自己，用读书反哺教书。读书是最经典的另类备课，是教师智慧成长最可行的终南捷径。
教师节老师感悟篇３ 今天是教师节。我虽已退休，但我还是关心着教育，因为她是我的终身事业。看到总理去年请一些老师到中南海去做客并听取他们对教育改革的意见，今年更是用了一个上午亲临北京三十五中不仅是看望师生，更是坐在教室的后面认真地听老师上课并给予评价。这让我真正地体会到国家对教育的重视．这是希望也是我们的幸运．但做为一个退休的教师来说，我总结其一生还是在此想说几句．我对教育问题的一些感悟和看法．
首先我在想，我教了一辈子的书，但我明白我们的教书理念是什么吗？教书的原则又是什么？我的女儿现在也开始教书了，但她教的是美国的大学生，她刚刚开始这样的生活，就深刻地思考着这些问题，我想这就是教育的先进。我教了一辈子的书，现在反思一下我的教育理念是什么呢？ 总结其的一生，我的成功与失败，我感到我的教书理念很简单就是
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让每个学生能从我这里获得快乐，获得信任感和成就感。因此我的教书原则就是有教无类。在我的眼里没有不好的学生，只有在学业上相对落后的学生，对这些相对落后的学生，我的责任应该是帮他们找到落后的原因，和他们共同努力。所以在教学方法上我也没有统一的方法，应该是对不同的学生有不同的方法。当然我教的是以文为主的学科，我的方法应该又不同于理科。我常常对成绩优秀的学生提出提高几个台阶的要求，常常要求他们多看一些不同观点的书并能提出自己的一些想法或意见，对成绩较差的学生，我要分析其原因，如果是 学习方法不对我要帮他们学会学习，如果是兴趣问题我要利用我的知识和经验帮他们建立学习本门学科的兴趣。如果是知识有缺失，我应该帮他捕缺帮他尽快建立起相关的知识链．
女儿还问我希望学生怎么学？我的答案是活学。我最不喜欢学生将一们学科变成死的教条，只知道背，这样的学生学出来是没有什么用的。我希望他们能联系实际的去学。当然我这门学科里的每一个问题都于现实紧密联系着。例如在我讲到习得性无助时我的学生能立即想到为什么有的学生会自暴自弃。这就是活学。我就要给他额外的奖励。在我的讲课中，我也从不简单地讲解某一个理论或概念。我都喜欢将它纳入生活中去述说。给学生一个感觉就是这门学科真有用。这样他们就会盼望着上我的这门课。我常常开玩笑地说
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我们做教师的要有点买瓜的精神，要能让你的学生爱上你的这门学科。正因为这样，所以我在自己的教学生涯中尤其是后阶段，我常常是不给学生回答简单的答案，常常留给他们足够的空间让他们自己思考，然后我们共同讨论。所以在我的课堂里讨论的时间很多。学生有自己发言的时间，更有充分展现自己的空间。我认为这点很重要，因为这是他们获得成就感的一个最好时机。我要重视每个学生的回答，因为这里面有他们的劳动，有他们的思想和思路。我能从中发现他们再认识他们。
至于我是怎样调整自己的教学方案的，我想在上面所说的互动中我就会发现自己预定的教学方案的合理与不合理的地方，我就能自觉地去调整它。
教了一辈子的书，从来没有想过如何对自己的教育理念、原则和方法去思考过。今天女儿向我提出了。我想了几天大概这就是我的最基本的总结吧！这也是我在教师节这一幸福的时刻对教育的一点感悟吧！
另外也作为一个退了休的教师在今天这个喜庆的日子里我也想再多说两句，那就是希望我们现在的教师能切实扮演好教师应有的角色，切忌不要只做知识的传播者这唯一的角色；二是要正确地设计每一堂课的教学目标，万万不能一刀切。三、要相信每个学生都是有价值的， 要正确地衡量每一个学生的价值，充分发展每个学生的潜质，决不以学习成
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绩为唯一的标准。四、 要合理地安排课程设置。让每个学生都能得到全面发展。
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作文二：《教师节老师感悟总结》9700字
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教师节老师感悟总结
在教师节这一天，老师我在教育教学过程中，积极进行师德的自我修养，并结合学校的《教师的管理细则》和这学期的工作实践，我在学习师德方面主要有如下体会感悟和总结。下面是学习啦小编为大家收集整理的教师节老师感悟总结，欢迎大家阅读。
教师节老师感悟总结篇１ 在这秋风送爽、硕果累累的金秋时节，我们在这里隆重召开会议，庆祝人民教师的光辉节日——教师节。同时，举行“振华基金”纪念碑揭牌仪式和中心学校餐厅启用仪式。值此，我代表镇党委、政府，向辛勤耕耘在教育战线上的广大教干教师和教育工作者，向为全镇教育事业发展做出积极贡献的离退休老教师，致以节日的祝贺和崇高的敬意！向今天受到表彰的尊师重教先进单位、先进个人、十佳班主任、优秀教师，表示热烈的祝贺！向关心支持全镇教育事业发展的社会各界和广大干部群众，表示衷心的感谢！
教育是一个民族进步与发展的基础，是发展科学技术和培养人才的基础工程。近年来，全镇各级党政组织认真贯彻落实党的教育方针，坚持把教育放在优先发展的战略地位，积极改善办学条件，优化教育发展环境，强化教育管理，深化教育改革，全镇教育改革与发展不断取得新的进步。尤
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其是今年以来，在上级教育主管部门的正确领导和大力支持下，全镇广大教
干教师以甘为人梯的职业道德和崇尚科学创新的探索精神，求真务实，无私奉献，默默耕耘，全镇教育工作取得了令人振奋的成绩。突出表现在：
１、素质教育不断加强，教育教学质量稳步提高，在各类中小学文体比赛、抽考、抽测、检测中，均取得可惜成绩，中考成绩再上两个名次；小学成绩居全县第五名。
、中心学校食堂餐厅胜利竣工，正式投入使用。该工程建筑面积１３９０平方米，投入资金１３９万元，可容纳１５００余名学生同时进餐，为农村孩子提供了干净、宽敞的就餐环境，彻底改变了过去学生在教室、宿舍用餐的不良习惯。同时，餐厅大厅可作为学校大型会议和文艺演出的场所，大大提高了学校的办学水平。这在全县有餐厅建设工程的三处乡镇中，是唯一一处暑假开学就投入使用的。这得益于镇党委、政府抓住机遇、高瞻远瞩的眼光，得益于全镇各界的大力支持，得益于教体办的参谋得力，特别是负责餐厅的同志，对工作高度负责，甘愿牺牲假期休息时间，是餐厅工程按时交付使用的关键所在。
、“振华基金”再攀新高。从今年三月份开始，镇党委政府就高度重视捐资助学工作，多次召开专题会议，广泛动员，严密筹划，再次在县外、镇内掀起了新一轮捐资助学的
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高潮，此次捐款超过４７万余元，大大超过了ＸＸ年的１６万元。镇党委政府之所以重视这项工作，是因为我们镇内还有相当一部分家庭的孩子，因为种种原因，面临着入校读书的困难。此善举得到了张家坡籍在外人员、曾经在张家坡镇工作过的老领导、老朋友、张家坡镇党委政府班子成员、镇直工作人员、各村及村民的大力支持，在此，代表镇党委政府表示崇高的敬意和深深的谢意！
、教育信息化建设得到进一步加强。到目前为止，全镇各中小学全体教师，均达到了人手一机的要求，一批配置最高的笔记本电脑，摆在了教师的办公桌上，这说明我镇的教师目光长远，追求进步，这也必将带动全镇教育教学质量的再提高。五处简小已经接通了互联网，也实现了无纸化办公。全镇各校教师都能参加网上干部培训、班主任研修、任课教师网上培训，这说明我们的教育已经往前走了一大步，这个进步不亚于盖起几座教学楼，这是一个可以无限拓展的空间。下半年，中心学校还要实现班班通，建多媒体投影式，搞仪器室配备，可以不客气的说，张家坡镇的教育资源、教师配备，其现代化、专业化，在兄弟乡镇中居于前列。
、学校管理日趋规范，向科学化、精细化迈进。教体办下足了功夫，探索到了新路子。新班子上任后，首先提出了“积极稳妥、建章立制、科学规范、以人为本、严谨认真”的工作思路，制订了一系列学校管理、教师管理、学生管理
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的文件、制度，提出用三年左右的时间，打张家坡教育翻身仗，把教育教学成绩提高到全县中上游水平的总体目标。从今年的成绩看，正在有条不紊的向这个目标迈进。各级各类学校的校舍管理、环境建设、文化建设，都具备了相当高的层次。以学生成长导师制、家长学校的建设为依托，教师与学生之间，教师与家长之间，正逐步形成和谐、一致的教育行为，学校的校风、教风、学风得到根本改善。餐厅的启用、校车的正常运行、公寓楼的规范管理，使学生的吃住行得到了保障，学校正逐渐成为家长放心、社会满意的现代化学校。
、教育内部改革不断深化，师资队伍建设显著提高，内部活力明显增强，一大批中青年骨干教师优秀教师脱颖而出，成为各级学科带头人、骨干教师、教学能手和模范教师。教体办高度重视干部队伍、班主任队伍、教师队伍建设，开展了一系列的培训，出台了《教职工德
能勤绩考评办法》、《干部队伍考评办法》以及与之相配套的奖惩制度，教师队伍的整体素质显著提高，师德行风建设进一步加强，全社会尊师重教的氛围日益浓厚。去年以来，全镇相继分来１４名优秀教师，这是历年来没有的，基本上改变了我镇师资短缺、专业化不强的现状，为我镇教学成绩的提高提供了人才保障。
教育工作取得的成绩与进步，得益于社会各界和全镇人民的关心支持和鼎力相助，得益于历届党委、政府对教育
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事业的一贯重视和正确领导，更是与全镇广大教干教师和教育工作者的辛勤努力分不开的。长期以来，全镇广大教干教师和教育工作者，安于清贫，勤奋耕耘，以脚踏实地、埋头苦干的实干精神，默默无闻、悉心敬业的奉献精神，不断进取、争创一流的开拓精神，赢得了党和人民群众的信赖，赢得了社会各界的广泛赞誉和普遍尊重。你们用自己的实际行动，证明了我镇的教师队伍是一支识大体、顾大局、讲奉献、守纪律、能干事、有作为的队伍，是一支人民满意，组织放心的队伍。
教师节老师感悟总结篇２ 教师的责任光荣而伟大；学高为师，身正为范。”这个身正就是要修师德，教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远的影响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。我在教育教学过程中，积极进行师德的自我修养，并结合学校的《教师的管理细则》和这学期的工作实践，我在学习师德方面主要有如下体会。
一、爱学生：教书育人，诲人不倦。在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下，我们教师当中有部分人爱学生常常以学生的学业、品德优劣来转移的。对一个学生的评价更多地倾向于他的学习的好坏。
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教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱；反之，对一些学习成绩差、平时有经常违亲爱的顾客朋友：您好！欢迎您来到中国演讲网，如果您有撰写演讲稿、总结等稿件的需求，请联系我们的客服：２４小时求稿热线：１３２２０５３５００６纪的学生则总是认为”孺子不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的”坏孩子”身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所幸的是”没有教不好的学生”这一观念已在许多学校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。
二、爱事业：忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。教师只有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。一名教师，如果不热爱教育事业，是不能担当起教师育人的重任的。热爱教育教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此教师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责。
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三、爱自己：以身作则，做学生的榜样。作为一名合格的教师，除了懂得去爱别人，还要懂得去爱自己。教师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的”身教重于言传。”俄国的车尔尼雪夫斯基指出：”教师把学生造成什么人，自己就应是这样的人。”首先，教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样。如果学生感到老师”才高八斗、学富五车”，肯定会从内心产生佩服感，从而增强了自己对知识的求知欲，来向老师看齐；反之逆言。所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速发展和满足学生不断增长的文体知识需求。为此每一位教师要树立终身学习的观念，要善于吸收新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个创造型的教师
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教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。 现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合
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区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这
种爱倾注到对学生的教育中去。教师 的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现
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他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分。，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。
教师节老师感悟总结篇３ 一直以来我认为自己是教师队伍中的愚者。在智者的教师生涯中，他们是一路高歌，铸满辉煌。当他们拥有鲜花和掌声的时候，我常常投去羡慕的目光，然后，我又去默默地读着《龟兔赛跑》的故事，希
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望那只笨乌龟能唤醒我沉睡的智慧。在教书这条“光灰”的道路上，我努力的向前爬行着，弄得自己满身是灰，但是我快乐。在这里，我愿意与大家谈谈我爬行过程中的一点点感悟??【教师节】
我是一名美术老师，在这里首先给大家讲一个与数学有关的故事：
曾经有位数学老师问一位学生：“三个人分一只香蕉，其中两个人各分一半，另一个人还能分多少？”学生说：“香蕉皮。”老师生气的说：“这不是巧问妙答，是数学课。”学生低声说：“三分之一。”老师压住火气，慢慢引导：“三个人分三个苹果，其中两个人各分一个，另一个人分多少？”学生说：“不知道。”老师气得望着学生吹胡子瞪眼睛，学生说：“老师，您平时不都是教我们分梨吗，今天为什么偏要我分香蕉苹果呢？”大家别笑，类似这样的事我们的课堂经常发生??
记得我第一次站在讲台上的时候，一向不怯场的我竟然有些发抖。总觉得孩子们那一双双明亮的大眼睛在审视着我，挑剔着我，评价着我，我十分惶恐。那次我是上《路队牌》一课，课前我认认真真的做了一个标标准准的长方形路队牌
，上课时我把它带进教室做样品，孩子们对着我那“无可挑剔”的作品，发出一连串的感叹“哇，哇塞??”这些
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叹词就像一块块蜜糖融化在我心里，甜蜜蜜的。我终于明白了那一双双眼睛，不是审视、挑剔、评价，而是渴求、信任与崇拜。作为老师，我很得意，课前一点点的小投入，就能让自己成为孩子们心中崇拜的偶像。课后，我一张张地批阅着孩子们像模像样的作品，很有那么点成就感。当时，我并没有意识到我一直是在教孩子们画“梨”。正当得意时，一张字迹呆板，外形“不规矩”的作品跳进了我的眼帘，我的嘴巴都气歪了，毫不犹豫的在作业本上划上了“差＋＋＋＋＋”，还好，这样的“垃圾”作品并不多，我暗自庆幸。那时，我也并没有意识到“苹果、香蕉”原来是孩子们最伟大的发明创造。
教师节感恩：一名老师的感悟教师节感恩：一名老师的感悟一天我学习着《美术新课程标准》，有两个字出现的频率特高——“创新”。我突然意识到什么，“创新”就像一个挑战者侮辱着我。我重新审视着那一堆优良作品，这哪里有什么创新啊，简直就是遗传基因过重的“多胞胎”。那张被我打入“冷宫”的“垃圾”在一旁怯生生地望着我，在众多的“多胞胎”兄弟中，一下子它显得那样的出众，犹如唐僧走进了女儿国。我终于发现了它的可爱之处，它的可爱来自于打破了老掉牙的“长方形母体”，多了几分独特的气质。我不禁感叹道“苹果香蕉实在难得。”自那后，我对“创新”有了一种前所未有的感情，于是我把这份感情注入到了
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课堂。在美术教学中，我终于体会到，让孩子们进行艺术创造并非易事，因为他们的作业大部分习惯临摹。这样，一段时间后，孩子们的创造力在临摹中逐渐减弱，已经习惯了照抄别人的模式。
因此，当设题让他们创作时，孩子们就急着找资料东拼西凑。这样发展下去，只会使学生变成墨守成规，缺乏个性，缺乏想像力的人
培养的学生再出色，也只能是个“艺术工匠”。换言之就是培养出来的学生只会分梨，而不会分苹果香蕉。
两周后，我看见了各班个性鲜明的路队牌，有植物形的，有动物形的，有卡通人物形的??看着这些世间独一无二的作品，那些孩子在我眼里一下子变成了伟大的发明家，我却是他们的老师，我真的很高兴，而教会我欣赏与评价的老师却是《美术新课程标准》，于是我决定还要继续的读下去??
我调入中学后，发现孩子们的学习格外紧张。在升学的压力下，过于强调学科中心的现象显而易见，美术是一门小科，自然是得不到学校、学生、家长的重视，孩子们整天关在教室里，与外面的世界几乎隔离，没有丰富的生活经历，孩子们的作品完全失去了生机，面对这种现象，我是一筹莫展。
在一次《美术新课程标准》学习中，有段话吸引了我，
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“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活方面有着千丝万缕的联系，因此美术学习不仅仅是一种单纯的技能技法的训练，而应视为一种文化学习。”也许是受了这段话的影响，我也刻意的多读一些书籍。在学习过程中，我发现诗与画有着不解之缘。柳宗元的一首《江雪》画意盎然，散点透视的构图，给读者以自由联想的空间，从而使画面的内容无限丰富。宋朝张舜名在《画墁录》中说：“诗是无形画，画是有形诗。”可见，在中国古代文人心目中，诗与画是会通的。有了这样的理论，于是我多读古诗，也学作律诗。我无法让孩子们枯燥的生活变得丰富起来，只有不断的读书来丰富我自己的个人生活，然后同孩子们一起分享。
在上《艺术源于生活，高于生活》时，我没有一开始讲中国的齐白石和董希文的绘画艺术，也没有讲法国的塞尚和荷兰的凡高，而是从日常生活谈起，慢慢带领学生感悟那些艺术大师的生活艺术。杜威说教育即生活，陶行知说生活即教育。我深深地体会到这点。清明节后，我让学生谈自己的所见所闻所想，刚开始，学生并不积极，于是我填了两首词，一首《忆秦娥？清明节》，一首《长相思？清明祭父》，我认真地板书在黑板上，并告诉孩子们是我创作的，孩子们一下子来了精神，佩服不已。我给孩子们谈了自己的感受以及祭祖的情景，还展示了我为两首词配的画，孩子们犹如身临其境。这一情景再现，也撩动了孩子们的创作欲望??没
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想到的是，以后我每次上课，孩子们都会问我作诗了没有，都争吵着要为我的诗歌配画，所以每次我走进教室时，仿佛连同室外的阳光也挟了进来，沉闷的教室顿时鲜活起来。为了不让孩子们失望，我也不断的学习，多观察生活，体会生活，一有感觉就随手记下来，一学期下来，我创作了六篇小说，三十多首诗词。有人生篇，感情篇，言行篇，治学篇，意志篇，审美篇，事理篇，修养篇，风物篇??这些作品孩子们都一一配了画。我的这些文字，都是在孩子们的督促当中完成的，尽管不如名篇巨著，但是跟学生生活比较贴近，孩子们画起来也得心应手。尽管他们的作品笔触还比较稚嫩，但是他们的学习是快乐的，轻松的。时间一长，我发现围绕在我身边的孩子渐渐多了，不仅仅是表现在课内，还延伸到了课外，有不少孩子喜欢上了文学，总有一些孩子羞涩地递上一些文字请我作指导，还让我帮他们修改自己为文章配的画。想起这些，我真的很快乐，教与学真的是一件很美妙的事情，在给予着学生快乐中快乐自己，在提升学生价值中提升自己。
每到秋收时节，那鲜红的“光荣榜”上并没有我的名字，因为我是小科老师，我并不失落。我知道，作为一名教师，应该有一个良好的心态，蜡烛春蚕是我们的写照，奉献是教师的天职，不分大小科。一次放学路上，我遇到已毕业的学生，他们都还记得我的名和姓，他们告诉我说：“老师，
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跟着你学习真的很轻松，很快乐，而且还学到了很多，你教会了我们怎样明辨是非，怎样用笔抒发自己的情感，怎样用笔去描绘我们未来的蓝图，怎样去书写自己的人生??”那一刹那，我真的感觉拥有很多。
我想，老师不应该只是老师，不是语文老师教语文，数学老师教数学，美术老师教美术??每个老师都应该是一所学校，你的学生才好毕业。教师不仅要有美丽的校园，还应该有丰富的藏书，另外还得有吸引人的课程，这样孩子们才会在这所学校读下去；对教师而言，读书学习是最自然、最淡定的研究方式。读书的视野有多广，教书的境界就有多高。读学科专业的书可以提高实力，读教育艺术的书可以增添活力，读文化修养的书可以增加魅力。只有这样，我们教出的学生才不至于只会分梨，而不会分香蕉和苹果吧。苏霍姆林斯基在谈教师的教育素养时，一万遍地告诫“读书，读书，再读书。”用读书提升自己，用读书反哺教书。读书是最经典的另类备课，是教师智慧成长最可行的终南捷径。
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５．教师节最想对老师说的话
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作文三：《教师节感悟：老师啊老师》600字
教师节感悟：老师啊老师
教师节感悟：老师啊老师
上学那天，母亲特意在我短裤里面绣了个口袋，把八角钱学费放进去（至今还记得是一张红红的五角和三张一角的），然后用线封死袋口，千叮万嘱不要在路上玩，到学校就把钱交给老师。
走进教室，才知道全村有那么多和我一样大小的伢子妹子，都傻傻的坐着等交费领书。让我欣喜若狂的是，针老师是我们的班主任，正坐在讲台边收费发书。轮到我，钱拿不出来，只好把短裤脱下来，交给老师。老师用小刀挑开封口线取出学费，发给两本书，并问我会不会写自己的名字，我说不会。老师用铅笔在书的封面上帮我写上名字，老师写字的手又白又尖又光亮，我偷偷将指甲里满含泥垢的手放到背后（以后在家里总喜欢偷姐姐都舍不得用的香皂洗手）。我拿着写了名字的书回到座位上向其他同学炫耀。那是写我名字写得最好的字，这字体整个小学阶段都沿用着。
点名时，班上有两个男孩子都叫苏兴寨，为了好区分，针老师给改名一个叫苏兴旺一个叫苏兴民，并要求全班同学今后都得
叫这名字。这两家伙为此在学校牛气了好多年。
最难忘的是第一堂课。在班驳的黑板上老师写下：第一课**万岁。老师的字写得真好，特别是那个毛字的弯钩非常象鱼钩，模仿了好长时间才有点象。
第二天排座位，课桌都是双人的，苏平平（就是报名时，我帮她说五的那个好看的小女孩）和邓启俊坐，我和一个乱头发流鼻涕的女孩子坐。后来想了很多办法，特别心疼的是玩纸板时故意让邓启俊赢了许多，这小子才同意跟我换过来。
作文四：《教师节老师感悟总结范文》8700字
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教师节老师感悟总结范文
在教师节今天这个喜庆的日子里我也想再多说两句，那就是希望我们现在的教师能切实扮演好教师应有的角色，谈谈老师感悟总结范文。下面是学习啦小编为大家收集整理的教师节老师感悟总结范文，欢迎大家阅读。
教师节老师感悟总结范文篇１ 教师的责任光荣而伟大；学高为师，身正为范。”这个身正就是要修师德，教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远的影响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。我在教育教学过程中，积极进行师德的自我修养，并结合学校的《教师的管理细则》和这学期的工作实践，我在学习师德方面主要有如下体会。
一、爱学生：教书育人，诲人不倦。在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下，我们教师当中有部分人爱学生常常以学生的学业、品德优劣来转移的。对一个学生的评价更多地倾向于他的学习的好坏。教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱；反之，对一些学习成绩差、平时有经常违亲爱的顾客朋友：您好！欢迎您来到中国演讲网，如果您有撰写演讲稿、总结等
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稿件的需求，请联系我们的客服：２４小时求稿热线：１３２２０５３５００６纪的学生则总是认为”孺子不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的”坏孩子”身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所幸的是”没有教不好的学生”这一观念已在许多学校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。
二、爱事业：忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。教师只有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。一名教师，如果不热爱教育事业，是不能担当起教师育人的重任的。热爱教育教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此教师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责。
三、爱自己：以身作则，做学生的榜样。作为一名合格的教师，除了懂得去爱别人，还要懂得去爱自己。教师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所
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谓的”身教重于言传。”俄国的车尔尼雪夫斯基指出：”教师把学生造成什么人，自己就应是这样的人。”首先，教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样。如果学生感到老师”才高八斗、学富五车”，肯定会从内心产生佩服感，从而增强了自己对知识的求知欲，来向老师看齐；反之逆言。所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速发展和满足学生不断增长的文体知识需求。为此每一位教师要树立终身学习的观念，要善于吸收新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个创造型的教师
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教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。 现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这
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种爱倾注到对学生的教育中去。教师 的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，
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使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分。，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。
教师节老师感悟总结范文篇２ 一直以来我认为自己是教师队伍中的愚者。在智者的教师生涯中，他们是一路高歌，铸满辉煌。当他们拥有鲜花和掌声的时候，我常常投去羡慕的目光，然后，我又去默默地读着《龟兔赛跑》的故事，希望那只笨乌龟能唤醒我沉睡的智慧。在教书这条“光灰”的道路上，我努力的向前爬行着，弄得自己满身是灰，但是我快乐。在这里，我愿意与大家谈谈我爬行过程中的一
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点点感悟??【教师节】
我是一名美术老师，在这里首先给大家讲一个与数学有关的故事：
曾经有位数学老师问一位学生：“三个人分一只香蕉，其中两个人各分一半，另一个人还能分多少？”学生说：“香蕉皮。”老师生气的说：“这不是巧问妙答，是数学课。”学生低声说：“三分之一。”老师压住火气，慢慢引导：“三个人分三个苹果，其中两个人各分一个，另一个人分多少？”学生说：“不知道。”老师气得望着学生吹胡子瞪眼睛，学生说：“老师，您平时不都是教我们分梨吗，今天为什么偏要我分香蕉苹果呢？”大家别笑，类似这样的事我们的课堂经常发生??
记得我第一次站在讲台上的时候，一向不怯场的我竟然有些发抖。总觉得孩子们那一双双明亮的大眼睛在审视着我，挑剔着我，评价着我，我十分惶恐。那次我是上《路队牌》一课，课前我认认真真的做了一个标标准准的长方形路队牌
，上课时我把它带进教室做样品，孩子们对着我那“无可挑剔”的作品，发出一连串的感叹“哇，哇塞??”这些叹词就像一块块蜜糖融化在我心里，甜蜜蜜的。我终于明白了那一双双眼睛，不是审视、挑剔、评价，而是渴求、信任与崇拜。作为老师，我很得意，课前一点点的小投入，就能
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让自己成为孩子们心中崇拜的偶像。课后，我一张张地批阅着孩子们像模像样的作品，很有那么点成就感。当时，我并没有意识到我一直是在教孩子们画“梨”。正当得意时，一张字迹呆板，外形“不规矩”的作品跳进了我的眼帘，我的嘴巴都气歪了，毫不犹豫的在作业本上划上了“差＋＋＋＋＋”，还好，这样的“垃圾”作品并不多，我暗自庆幸。那时，我也并没有意识到“苹果、香蕉”原来是孩子们最伟大的发明创造。
教师节感恩：一名老师的感悟教师节感恩：一名老师的感悟一天我学习着《美术新课程标准》，有两个字出现的频率特高——“创新”。我突然意识到什么，“创新”就像一个挑战者侮辱着我。我重新审视着那一堆优良作品，这哪里有什么创新啊，简直就是遗传基因过重的“多胞胎”。那张被我打入“冷宫”的“垃圾”在一旁怯生生地望着我，在众多的“多胞胎”兄弟中，一下子它显得那样的出众，犹如唐僧走进了女儿国。我终于发现了它的可爱之处，它的可爱来自于打破了老掉牙的“长方形母体”，多了几分独特的气质。我不禁感叹道“苹果香蕉实在难得。”自那后，我对“创新”有了一种前所未有的感情，于是我把这份感情注入到了课堂。在美术教学中，我终于体会到，让孩子们进行艺术创造并非易事，因为他们的作业大部分习惯临摹。这样，一段时间后，孩子们的创造力在临摹中逐渐减弱，已经习惯了照
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抄别人的模式。
因此，当设题让他们创作时，孩子们就急着找资料东拼西凑。这样发展下去，只会使学生变成墨守成规，缺乏个性，缺乏想像力的人
培养的学生再出色，也只能是个“艺术工匠”。换言之就是培养出来的学生只会分梨，而不会分苹果香蕉。
两周后，我看见了各班个性鲜明的路队牌，有植物形的，有动物形的，有卡通人物形的??看着这些世间独一无二的作品，那些孩子在我眼里一下子变成了伟大的发明家，我却是他们的老师，我真的很高兴，而教会我欣赏与评价的老师却是《美术新课程标准》，于是我决定还要继续的读下去??
我调入中学后，发现孩子们的学习格外紧张。在升学的压力下，过于强调学科中心的现象显而易见，美术是一门小科，自然是得不到学校、学生、家长的重视，孩子们整天关在教室里，与外面的世界几乎隔离，没有丰富的生活经历，孩子们的作品完全失去了生机，面对这种现象，我是一筹莫展。
在一次《美术新课程标准》学习中，有段话吸引了我，“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活方面有着千丝万缕的联系，因此美术学习不仅仅是一种单纯的技能技法的训练，而应视为一种文化学习。”也许是受了这段话
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的影响，我也刻意的多读一些书籍。在学习过程中，我发现诗与画有着不解之缘。柳宗元的一首《江雪》画意盎然，散点透视的构图，给读者以自由联想的空间，从而使画面的内容无限丰富。宋朝张舜名在《画墁录》中说：“诗是无形画，画是有形诗。”可见，在中国古代文人心目中，诗与画是会通的。有了这样的理论，于是我多读古诗，也学作律诗。我无法让孩子们枯燥的生活变得丰富起来，只有不断的读书来丰富我自己的个人生活，然后同孩子们一起分享。
在上《艺术源于生活，高于生活》时，我没有一开始讲中国的齐白石和董希文的绘画艺术，也没有讲法国的塞尚和荷兰的凡高，而是从日常生活谈起，慢慢带领学生感悟那些艺术大师的生活艺术。杜威说教育即生活，陶行知说生活即教育。我深深地体会到这点。清明节后，我让学生谈自己的所见所闻所想，刚开始，学生并不积极，于是我填了两首词，一首《忆秦娥？清明节》，一首《长相思？清明祭父》，我认真地板书在黑板上，并告诉孩子们是我创作的，孩子们一下子来了精神，佩服不已。我给孩子们谈了自己的感受以及祭祖的情景，还展示了我为两首词配的画，孩子们犹如身临其境。这一情景再现，也撩动了孩子们的创作欲望??没想到的是，以后我每次上课，孩子们都会问我作诗了没有，都争吵着要为我的诗歌配画，所以每次我走进教室时，仿佛连同室外的阳光也挟了进来，沉闷的教室顿时鲜活起来。为
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了不让孩子们失望，我也不断的学习，多观察生活，体会生活，一有感觉就随手记下来，一学期下来，我创作了六篇小说，三十多首诗词。有人生篇，感情篇，言行篇，治学篇，意志篇，审美篇，事理篇，修养篇，风物篇??这些作品孩子们都一一配了画。我的这些文字，都是在孩子们的督促当中完成的，尽管不如名篇巨著，但是跟学生生活比较贴近，孩子们画起来也得心应手。尽管他们的作品笔触还比较稚嫩，但是他们的学习是快乐的，轻松的。时间一长，我发现围绕在我身边的孩子渐渐多了，不仅仅是表现在课内，还延伸到了课外，有不少孩子喜欢上了文学，总有一些孩子羞涩地递上一些文字请我作指导，还让我帮他们修改自己为文章配的画。想起这些，我真的很快乐，教与学真的是一件很美妙的事情，在给予着学生快乐中快乐自己，在提升学生价值中提升自己。
每到秋收时节，那鲜红的“光荣榜”上并没有我的名字，因为我是小科老师，我并不失落。我知道，作为一名教师，应该有一个良好的心态，蜡烛春蚕是我们的写照，奉献是教师的天职，不分大小科。一次放学路上，我遇到已毕业的学生，他们都还记得我的名和姓，他们告诉我说：“老师，跟着你学习真的很轻松，很快乐，而且还学到了很多，你教会了我们怎样明辨是非，怎样用笔抒发自己的情感，怎样用笔去描绘我们未来的蓝图，怎样去书写自己的人生??”那
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一刹那，我真的感觉拥有很多。
我想，老师不应该只是老师，不是语文老师教语文，数学老师教数学，美术老师教美术??每个老师都应该是一所学校，你的学生才好毕业。教师不仅要有美丽的校园，还应该有丰富的藏书，另外还得有吸引人的课程，这样孩子们才会在这所学校读下去；对教师而言，读书学习是最自然、最淡定的研究方式。读书的视野有多广，教书的境界就有多高。读学科专业的书可以提高实力，读教育艺术的书可以增添活力，读文化修养的书可以增加魅力。只有这样，我们教出的学生才不至于只会分梨，而不会分香蕉和苹果吧。苏霍姆林斯基在谈教师的教育素养时，一万遍地告诫“读书，读书，再读书。”用读书提升自己，用读书反哺教书。读书是最经典的另类备课，是教师智慧成长最可行的终南捷径。
教师节老师感悟总结范文篇３ 今天是教师节。我虽已退休，但我还是关心着教育，因为她是我的终身事业。看到总理去年请一些老师到中南海去做客并听取他们对教育改革的意见，今年更是用了一个上午亲临北京三十五中不仅是看望师生，更是坐在教室的后面认真地听老师上课并给予评价。这让我真正地体会到国家对教育的重视．这是希望也是我们的幸运．但做为一个退休的教师来说，我总结其一生还是在此想说几句．我对教育问题的一些感悟和看法．
首先我在想，我教了一辈子的书，但我明白我们的教书
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理念是什么吗？教书的原则又是什么？我的女儿现在也开始教书了，但她教的是美国的大学生，她刚刚开始这样的生活，就深刻地思考着这些问题，我想这就是教育的先进。我教了一辈子的书，现在反思一下我的教育理念是什么呢？ 总结其的一生，我的成功与失败，我感到我的教书理念很简单就是让每个学生能从我这里获得快乐，获得信任感和成就感。因此我的教书原则就是有教无类。在我的眼里没有不好的学生，只有在学业上相对落后的学生，对这些相对落后的学生，我的责任应该是帮他们找到落后的原因，和他们共同努力。所以在教学方法上我也没有统一的方法，应该是对不同的学生有不同的方法。当然我教的是以文为主的学科，我的方法应该又不同于理科。我常常对成绩优秀的学生提出提高几个台阶的要求，常常要求他们多看一些不同观点的书并能提出自己的一些想法或意见，对成绩较差的学生，我要分析其原因，如果是 学习方法不对我要帮他们学会学习，如果是兴趣问题我要利用我的知识和经验帮他们建立学习本门学科的兴趣。如果是知识有缺失，我应该帮他捕缺帮他尽快建立起相关的知识链．
女儿还问我希望学生怎么学？我的答案是活学。我最不喜欢学生将一们学科变成死的教条，只知道背，这样的学生学出来是没有什么用的。我希望他们能联系实际的去学。当然我这门学科里的每一个问题都于现实紧密联系着。例如在
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我讲到习得性无助时我的学生能立即想到为什么有的学生会自暴自弃。这就是活学。我就要给他额外的奖励。在我的讲课中，我也从不简单地讲解某一个理论或概念。我都喜欢将它纳入生活中去述说。给学生一个感觉就是这门学科真有用。这样他们就会盼望着上我的这门课。我常常开玩笑地说我们做教师的要有点买瓜的精神，要能让你的学生爱上你的这门学科。正因为这样，所以我在自己的教学生涯中尤其是后阶段，我常常是不给学生回答简单的答案，常常留给他们足够的空间让他们自己思考，然后我们共同讨论。所以在我的课堂里讨论的时间很多。学生有自己发言的时间，更有充分展现自己的空间。我认为这点很重要，因为这是他们获得成就感的一个最好时机。我要重视每个学生的回答，因为这里面有他们的劳动，有他们的思想和思路。我能从中发现他们再认识他们。
至于我是怎样调整自己的教学方案的，我想在上面所说的互动中我就会发现自己预定的教学方案的合理与不合理的地方，我就能自觉地去调整它。
教了一辈子的书，从来没有想过如何对自己的教育理念、原则和方法去思考过。今天女儿向我提出了。我想了几天大概这就是我的最基本的总结吧！这也是我在教师节这一幸福的时刻对教育的一点感悟吧！
另外也作为一个退了休的教师在今天这个喜庆的日子
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里我也想再多说两句，那就是希望我们现在的教师能切实扮演好教师应有的角色，切忌不要只做知识的传播者这唯一的角色；二是要正确地设计每一堂课的教学目标，万万不能一刀切。三、要相信每个学生都是有价值的， 要正确地衡量每一个学生的价值，充分发展每个学生的潜质，决不以学习成绩为唯一的标准。四、 要合理地安排课程设置。让每个学生都能得到全面发展。
教师节老师感悟相关文章：
１．教师节感悟作文
２．歌颂教师的文章
３．教师节心情随笔
４．２０１７年教师节对老师的感言 教师节对老师的寄语
５．教师节最想对老师说的话
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作文五：《教师节老师感悟总结优秀范文》5600字
教师节老师感悟总结优秀范文
教师节老师感悟～教与学真的是一件很美妙的事情～在给予着学生快乐中快乐自己～在提升学生价值中提升自己～分享自己的总结优秀范文。下面是学习啦小编为大家收集整理的教师节老师感悟总结优秀范文～欢迎大家阅读。
教师节老师感悟总结优秀范文篇１ 今天是教师节。我虽已退休～但我还是关心着教育～因为她是我的终身事业。看到总理去年请一些老师到中南海去做客并听取他们对教育改革的意见，今年更是用了一个上午亲临北京三十五中不仅是看望师生，更是坐在教室的后面认真地听老师上课并给予评价。这让我真正地体会到国家对教育的重视．这是希望也是我们的幸运．但做为一个退休的教师来说，我总结其一生还是在此想说几句．我对教育问题的一些感悟和看法．
首先我在想，我教了一辈子的书～但我明白我们的教书理念是什么吗？教书的原则又是什么？我的女儿现在也开始教书了～但她教的是美国的大学生～她刚刚开始这样的生活～就深刻地思考着这些问题～我想这就是教育的先进。我教了一辈子的书～现在反思一下我的教育理念是什么呢？ 总结其的一生～我的成功与失败～我感到我的教书理念很简单就是让每个学生能从我这里获得快乐～获得信任感和成就感。因此我的教书原则就是有教无类。在我的眼里没有不好的学生～只有在学业上相对落后的学生～对这些相对落后的学生～
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我的责任应该是帮他们找到落后的原因～和他们共同努力。所以在教学方法上我也没有统一的方法～应该是对不同的学生有不同的方法。当然我教的是以文为主的学科～我的方法应该又不同于理科。我常常对成绩优秀的学生提出提高几个台阶的要求～常常要求他们多看一些不同观点的书并能提出自己的一些想法或意见～对成绩较差的学生～我要分析其原因，如果是 学习方法不对我要帮他们学会学习～如果是兴趣问题我要利用我的知识和经验帮他们建立学习本门学科的兴趣。如果是知识有缺失，我应该帮他捕缺帮他尽快建立起相关的知识链．
女儿还问我希望学生怎么学？我的答案是活学。我最不喜欢学生将一们学科变成死的教条～只知道背～这样的学生学出来是没有什么用的。我希望他们能联系实际的去学。当然我这门学科里的每一个问题都于现实紧密联系着。例如在我讲到习得性无助时我的学生能立即想到为什么有的学生会自暴自弃。这就是活学。我就要给他额外的奖励。在我的讲课中～我也从不简单地讲解某一个理论或概念。我都喜欢将它纳入生活中去述说。给学生一个感觉就是这门学科真有用。这样他们就会盼望着上我的这门课。我常常开玩笑地说我们做教师的要有点买瓜的精神～要能让你的学生爱上你的这门学科。正因为这样～所以我在自己的教学生涯中尤其是后阶段～我常常是不给学生回答简单的答案～常常留给他们
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足够的空间让他们自己思考～然后我们共同讨论。所以在我的课堂里讨论的时间很多。学生有自己发言的时间～更有充分展现自己的空间。我认为这点很重要～因为这是他们获得成就感的一个最好时机。我要重视每个学生的回答～因为这里面有他们的劳动～有他们的思想和思路。我能从中发现他们再认识他们。
至于我是怎样调整自己的教学方案的～我想在上面所说的互动中我就会发现自己预定的教学方案的合理与不合理的地方～我就能自觉地去调整它。
教了一辈子的书～从来没有想过如何对自己的教育理念、原则和方法去思考过。今天女儿向我提出了。我想了几天大概这就是我的最基本的总结吧！这也是我在教师节这一幸福的时刻对教育的一点感悟吧！
另外也作为一个退了休的教师在今天这个喜庆的日子里我也想再多说两句，那就是希望我们现在的教师能切实扮演好教师应有的角色～切忌不要只做知识的传播者这唯一的角色；二是要正确地设计每一堂课的教学目标～万万不能一刀切。三、要相信每个学生都是有价值的， 要正确地衡量每一个学生的价值～充分发展每个学生的潜质～决不以学习成绩为唯一的标准。四、 要合理地安排课程设置。让每个学生都能得到全面发展。
教师节老师感悟总结优秀范文篇２ 一直以来我认为
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自己是教师队伍中的愚者。在智者的教师生涯中～他们是一路高歌～铸满辉煌。当他们拥有鲜花和掌声的时候～我常常投去羡慕的目光～然后～我又去默默地读着《龟兔赛跑》的故事～希望那只笨乌龟能唤醒我沉睡的智慧。在教书这条“光灰”的道路上～我努力的向前爬行着～弄得自己满身是灰～但是我快乐。在这里～我愿意与大家谈谈我爬行过程中的一点点感悟……【教师节】
我是一名美术老师～在这里首先给大家讲一个与数学有关的故事：
曾经有位数学老师问一位学生：“三个人分一只香蕉～其中两个人各分一半～另一个人还能分多少？”学生说：“香蕉皮。”老师生气的说：“这不是巧问妙答～是数学课。”学生低声说：“三分之一。”老师压住火气～慢慢引导：“三个人分三个苹果～其中两个人各分一个～另一个人分多少？”学生说：“不知道。”老师气得望着学生吹胡子瞪眼睛～学生说：“老师～您平时不都是教我们分梨吗～今天为什么偏要我分香蕉苹果呢？”大家别笑～类似这样的事我们的课堂经常发生……
记得我第一次站在讲台上的时候～一向不怯场的我竟然有些发抖。总觉得孩子们那一双双明亮的大眼睛在审视着我～挑剔着我～评价着我～我十分惶恐。那次我是上《路队牌》一课～课前我认认真真的做了一个标标准准的长方形路
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队牌
～上课时我把它带进教室做样品～孩子们对着我那“无可挑剔”的作品～发出一连串的感叹“哇～哇塞……”这些叹词就像一块块蜜糖融化在我心里～甜蜜蜜的。我终于明白了那一双双眼睛～不是审视、挑剔、评价～而是渴求、信任与崇拜。作为老师～我很得意～课前一点点的小投入～就能让自己成为孩子们心中崇拜的偶像。课后～我一张张地批阅着孩子们像模像样的作品～很有那么点成就感。当时～我并没有意识到我一直是在教孩子们画“梨”。正当得意时～一张字迹呆板～外形“不规矩”的作品跳进了我的眼帘～我的嘴巴都气歪了～毫不犹豫的在作业本上划上了“差＋＋＋＋＋”～还好～这样的“垃圾”作品并不多～我暗自庆幸。那时～我也并没有意识到“苹果、香蕉”原来是孩子们最伟大的发明创造。
教师节感恩：一名老师的感悟教师节感恩：一名老师的感悟一天我学习着《美术新课程标准》～有两个字出现的频率特高——“创新”。我突然意识到什么～“创新”就像一个挑战者侮辱着我。我重新审视着那一堆优良作品～这哪里有什么创新啊～简直就是遗传基因过重的“多胞胎”。那张被我打入“冷宫”的“垃圾”在一旁怯生生地望着我～在众多的“多胞胎”兄弟中～一下子它显得那样的出众～犹如唐僧走进了女儿国。我终于发现了它的可爱之处～它的可爱来自
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于打破了老掉牙的“长方形母体”～多了几分独特的气质。我不禁感叹道“苹果香蕉实在难得。”自那后～我对“创新”有了一种前所未有的感情～于是我把这份感情注入到了课堂。在美术教学中～我终于体会到～让孩子们进行艺术创造并非易事～因为他们的作业大部分习惯临摹。这样～一段时间后～孩子们的创造力在临摹中逐渐减弱～已经习惯了照抄别人的模式。
因此～当设题让他们创作时～孩子们就急着找资料东拼西凑。这样发展下去～只会使学生变成墨守成规～缺乏个性～缺乏想像力的人
培养的学生再出色～也只能是个“艺术工匠”。换言之就是培养出来的学生只会分梨～而不会分苹果香蕉。
两周后～我看见了各班个性鲜明的路队牌～有植物形的～有动物形的～有卡通人物形的……看着这些世间独一无二的作品～那些孩子在我眼里一下子变成了伟大的发明家～我却是他们的老师～我真的很高兴～而教会我欣赏与评价的老师却是《美术新课程标准》～于是我决定还要继续的读下去……
我调入中学后～发现孩子们的学习格外紧张。在升学的压力下～过于强调学科中心的现象显而易见～美术是一门小科～自然是得不到学校、学生、家长的重视～孩子们整天关在教室里～与外面的世界几乎隔离～没有丰富的生活经历～孩子们的作品完全失去了生机～面对这种现象～我是一筹莫
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展。
在一次《美术新课程标准》学习中～有段话吸引了我～“美术是人类文化的一个重要组成部分～与社会生活方面有着千丝万缕的联系～因此美术学习不仅仅是一种单纯的技能技法的训练～而应视为一种文化学习。”也许是受了这段话的影响～我也刻意的多读一些书籍。在学习过程中～我发现诗与画有着不解之缘。柳宗元的一首《江雪》画意盎然～散点透视的构图～给读者以自由联想的空间～从而使画面的内容无限丰富。宋朝张舜名在《画墁录》中说：“诗是无形画～画是有形诗。”可见～在中国古代文人心目中～诗与画是会通的。有了这样的理论～于是我多读古诗～也学作律诗。我无法让孩子们枯燥的生活变得丰富起来～只有不断的读书来丰富我自己的个人生活～然后同孩子们一起分享。
在上《艺术源于生活～高于生活》时～我没有一开始讲中国的齐白石和董希文的绘画艺术～也没有讲法国的塞尚和荷兰的凡高～而是从日常生活谈起～慢慢带领学生感悟那些艺术大师的生活艺术。杜威说教育即生活～陶行知说生活即教育。我深深地体会到这点。清明节后～我让学生谈自己的所见所闻所想～刚开始～学生并不积极～于是我填了两首词～一首《忆秦娥〃清明节》～一首《长相思〃清明祭父》～我认真地板书在黑板上～并告诉孩子们是我创作的～孩子们一下子来了精神～佩服不已。我给孩子们谈了自己的感受以及祭
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祖的情景～还展示了我为两首词配的画～孩子们犹如身临其境。这一情景再现～也撩动了孩子们的创作欲望……没想到的是～以后我每次上课～孩子们都会问我作诗了没有～都争吵着要为我的诗歌配画～所以每次我走进教室时～仿佛连同室外的阳光也挟了进来～沉闷的教室顿时鲜活起来。为了不让孩子们失望～我也不断的学习～多观察生活～体会生活～一有感觉就随手记下来～一学期下来～我创作了六篇小说～三十多首诗词。有人生篇～感情篇～言行篇～治学篇～意志篇～审美篇～事理篇～修养篇～风物篇……这些作品孩子们都一一配了画。我的这些文字～都是在孩子们的督促当中完成的～尽管不如名篇巨著～但是跟学生生活比较贴近～孩子们画起来也得心应手。尽管他们的作品笔触还比较稚嫩～但是他们的学习是快乐的～轻松的。时间一长～我发现围绕在我身边的孩子渐渐多了～不仅仅是表现在课内～还延伸到了课外～有不少孩子喜欢上了文学～总有一些孩子羞涩地递上一些文字请我作指导～还让我帮他们修改自己为文章配的画。想起这些～我真的很快乐～教与学真的是一件很美妙的事情～在给予着学生快乐中快乐自己～在提升学生价值中提升自己。
每到秋收时节～那鲜红的“光荣榜”上并没有我的名字～因为我是小科老师～我并不失落。我知道～作为一名教师～应该有一个良好的心态～蜡烛春蚕是我们的写照～奉献是教
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师的天职～不分大小科。一次放学路上～我遇到已毕业的学生～他们都还记得我的名和姓～他们告诉我说：“老师～跟着你学习真的很轻松～很快乐～而且还学到了很多～你教会了我们怎样明辨是非～怎样用笔抒发自己的情感～怎样用笔去描绘我们未来的蓝图～怎样去书写自己的人生……”那一刹那～我真的感觉拥有很多。
我想～老师不应该只是老师～不是语文老师教语文～数学老师教数学～美术老师教美术……每个老师都应该是一所学校～你的学生才好毕业。教师不仅要有美丽的校园～还应该有丰富的藏书～另外还得有吸引人的课程～这样孩子们才会在这所学校读下去；对教师而言～读书学习是最自然、最淡定的研究方式。读书的视野有多广～教书的境界就有多高。读学科专业的书可以提高实力～读教育艺术的书可以增添活力～读文化修养的书可以增加魅力。只有这样～我们教出的学生才不至于只会分梨～而不会分香蕉和苹果吧。苏霍姆林斯基在谈教师的教育素养时～一万遍地告诫“读书～读书～再读书。”用读书提升自己～用读书反哺教书。读书是最经典的另类备课～是教师智慧成长最可行的终南捷径。
教师节老师感悟总结优秀范文篇３ 一年一度的教师节过去了～现在无论从中央到地方～对于教育都在高度关注着。这是教师每年固定的节日～每当这个节日来临的时候～是教师最幸福的日子～教师一直被人人们认为是太阳底下最
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光辉的事业～人类灵魂伟大的工程师～我想说的是教师的爱是世界上最无私的爱～人们说父母的爱无私～那也是建立在你是他子女的基础上～亲戚朋友也是如此～而教师在你没成为他学生你和他完全是陌生人～但是当你成为他的学生～你们就有了师生关系～从那时起～他就开始在为你奉献着。
今年获得了开发区优秀教师的称号～在表彰会上～有学生的朗诵～当我听到“无论走到哪～都会记住你的言～无论走到哪都会记住你的行……”真的是涕然泪下～很受感动～这不禁也让我想起了我的老师～其实人的一生中在每个时间段都有自己的老师～但如果能碰到一个“好”老师～那么你的人生路就大部一样了～我的小学是我父亲～他教的我数学要求严格～中学是我的班主任苏家友现在在九一六是位名师。
同样对我严格要求的同时～对我也是进行了全方位的打造～高中是我的数学老师胡秀萍～让我对数学充满了兴趣～爱上了数学～她的教育理念也影响着我～现在她还在二中～已是特级教师了～大学是广播站的吴站长～他是年长我几岁的学长～但是他给我的帮助也是无穷尽的～教我如何待人接物～如何处理问题等等。当然在我成长路上还有好多老师～他们也给了我很多的帮助～才有了今天的我～虽然我前面的路还很漫
长～面对现在的学生～我觉得我也想成为学生心目中的
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好老师～日后在回想自己求学生涯的时候还记得曾经影响他的数学老师。周五那天当学生来到我的办公室为我送来鲜花和礼物～再道上一句老师“教师节快乐”那是世界上最美妙的声音～那是学生发自内心的祝福～还有来自短信的祝福等等～这些都成就着教师的幸福～所以教师的幸福之一来自于自己学生及家长的肯定～教师你身上担负着千万家的希望～担负着社会前进的使者～你培育着一颗又一颗的花朵～一棵棵大树叶正在茁壮成长……路漫漫其修远兮～吾将上下而求索……
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作文六：《幼儿园老师教师节感悟》1000字
幼儿园老师教师节感悟
幼儿教师～在有些人看来无非是带带孩子～一起玩玩不出安全事故就可以了～其实作为幼儿教师的压力和责任还是很重大的～都说不能输在起跑线上～起跑线从起初的小学教育到后来的学前教育再到胎教～可想而知～一个人的早期教育是何等重要的。
我们作为一名幼儿教师～首先自己应该对自己所从事的职业给与肯定和认可～必须彻底的转变那些旧的教育观念～树立新的教育理念和教育思想～为了幼儿去创设一个真正自由活动的发展空间～让他们能合理地去探索自己的发现～去发展自己的心智～成为一个德智体美全面发展的幼儿。每个孩子在适龄时都会选择进入幼儿园接受学前教育～其实在孩子在上幼儿园时～也许不是每个孩子都自愿的～我们可以想象在小班的时候～几乎每个孩子第一次来园都是哭得淅沥哗啦～离开了父母的陪伴～进入一个崭新的集体进行活动～对幼儿来说也是一种新挑战～他们会不适应～而家长都是怀着同样的目的～风雨无阻的把孩子送到幼儿园～那么作为引导者和施教者～我们老师应该做到哪些呢？
这本书很好的诠释了幼儿教师的作用～我们的教育目的是使得孩子能适应集体生活～获得粗浅的知识～学习思考问
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题的方法等等～作为引导者就得为他们创设美好的学习环境和自由发展的空间～为他们提供丰富的操作材料～让他们在适宜的环境中获得最大程度的提高～作为一名幼儿教师～我想每个人的初衷都是希望能尊重每个孩子～看着他们在幼儿园中玩的开心～学的愉快～能够健康发展～顺利成长～没有一个老师会认为自己的所作所为是无视每个孩子的兴趣和爱好的～教师都在努力却变得使孩子不喜欢上幼儿园～这个是什么原因呢？
我想是因为现在独生子女越来越多～很多孩子在家里都是小皇帝小公主～任性惯了～他们有自己的个性～教师不能完全将自己的观点强加在别人身上～更不能主观决定一切～要站在孩子的立场上～用他们的角度去思考和看待问题。每个孩子都有自己的特点～让他们积极主动地学习、探索发展～让他们的潜能在有趣的活动中得以发挥出来～而教师只能是一个观察者～对每项教育活动都要进行认真而仔细的观察～教师还是一个引导者～了解和熟知幼儿的身心发展特点～能适当并且合理地引导他们去接受和掌握该有的知识和能力～让孩子喜欢上幼儿园～同时也能在我们教师的正确辅导下更健康更快乐的成长。
我想～作为一名合格的幼儿教师必须向自己的专业化发展～在自己的教学实践活动中了解幼儿的本质和他们的需要～幼儿的学习～在制定教学计划时才能为孩子提供更好的发展。
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作文七：《教师节老师感悟心得体会》5600字
教师节老师感悟心得体会
在教师节老师感悟～要正确地衡量每一个学生的价值～充分发展每个学生的潜质～决不以学习成绩为唯一的标准～分享心得体会。下面是学习啦小编为大家收集整理的教师节老师感悟心得体会～欢迎大家阅读。
教师节老师感悟心得体会篇１ 一年一度的教师节过去了～现在无论从中央到地方～对于教育都在高度关注着。这是教师每年固定的节日～每当这个节日来临的时候～是教师最幸福的日子～教师一直被人人们认为是太阳底下最光辉的事业～人类灵魂伟大的工程师～我想说的是教师的爱是世界上最无私的爱～人们说父母的爱无私～那也是建立在你是他子女的基础上～亲戚朋友也是如此～而教师在你没成为他学生你和他完全是陌生人～但是当你成为他的学生～你们就有了师生关系～从那时起～他就开始在为你奉献着。
今年获得了开发区优秀教师的称号～在表彰会上～有学生的朗诵～当我听到“无论走到哪～都会记住你的言～无论走到哪都会记住你的行……”真的是涕然泪下～很受感动～这不禁也让我想起了我的老师～其实人的一生中在每个时间段都有自己的老师～但如果能碰到一个“好”老师～那么你的人生路就大部一样了～我的小学是我父亲～他教的我数学要求严格～中学是我的班主任苏家友现在在九一六是位名
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师。
同样对我严格要求的同时～对我也是进行了全方位的打造～高中是我的数学老师胡秀萍～让我对数学充满了兴趣～爱上了数学～她的教育理念也影响着我～现在她还在二中～已是特级教师了～大学是广播站的吴站长～他是年长我几岁的学长～但是他给我的帮助也是无穷尽的～教我如何待人接物～如何处理问题等等。当然在我成长路上还有好多老师～他们也给了我很多的帮助～才有了今天的我～虽然我前面的路还很漫
长～面对现在的学生～我觉得我也想成为学生心目中的好老师～日后在回想自己求学生涯的时候还记得曾经影响他的数学老师。周五那天当学生来到我的办公室为我送来鲜花和礼物～再道上一句老师“教师节快乐”那是世界上最美妙的声音～那是学生发自内心的祝福～还有来自短信的祝福等等～这些都成就着教师的幸福～所以教师的幸福之一来自于自己学生及家长的肯定～教师你身上担负着千万家的希望～担负着社会前进的使者～你培育着一颗又一颗的花朵～一棵棵大树叶正在茁壮成长……路漫漫其修远兮～吾将上下而求索……
教师节老师感悟心得体会篇２ 今天是教师节。我虽已退休～但我还是关心着教育～因为她是我的终身事业。看到总理去年请一些老师到中南海去做客并听取他们对教育
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改革的意见，今年更是用了一个上午亲临北京三十五中不仅是看望师生，更是坐在教室的后面认真地听老师上课并给予评价。这让我真正地体会到国家对教育的重视．这是希望也是我们的幸运．但做为一个退休的教师来说，我总结其一生还是在此想说几句．我对教育问题的一些感悟和看法．
首先我在想，我教了一辈子的书～但我明白我们的教书理念是什么吗？教书的原则又是什么？我的女儿现在也开始教书了～但她教的是美国的大学生～她刚刚开始这样的生活～就深刻地思考着这些问题～我想这就是教育的先进。我教了一辈子的书～现在反思一下我的教育理念是什么呢？ 总结其的一生～我的成功与失败～我感到我的教书理念很简单就是让每个学生能从我这里获得快乐～获得信任感和成就感。因此我的教书原则就是有教无类。在我的眼里没有不好的学生～只有在学业上相对落后的学生～对这些相对落后的学生～我的责任应该是帮他们找到落后的原因～和他们共同努力。所以在教学方法上我也没有统一的方法～应该是对不同的学生有不同的方法。当然我教的是以文为主的学科～我的方法应该又不同于理科。我常常对成绩优秀的学生提出提高几个台阶的要求～常常要求他们多看一些不同观点的书并能提出自己的一些想法或意见～对成绩较差的学生～我要分析其原因，如果是 学习方法不对我要帮他们学会学习～如果是兴趣问题我要利用我的知识和经验帮他们建立学习本门学科的
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兴趣。如果是知识有缺失，我应该帮他捕缺帮他尽快建立起相关的知识链．
女儿还问我希望学生怎么学？我的答案是活学。我最不喜欢学生将一们学科变成死的教条～只知道背～这样的学生学出来是没有什么用的。我希望他们能联系实际的去学。当然我这门学科里的每一个问题都于现实紧密联系着。例如在我讲到习得性无助时我的学生能立即想到为什么有的学生会自暴自弃。这就是活学。我就要给他额外的奖励。在我的讲课中～我也从不简单地讲解某一个理论或概念。我都喜欢将它纳入生活中去述说。给学生一个感觉就是这门学科真有用。这样他们就会盼望着上我的这门课。我常常开玩笑地说我们做教师的要有点买瓜的精神～要能让你的学生爱上你的这门学科。正因为这样～所以我在自己的教学生涯中尤其是后阶段～我常常是不给学生回答简单的答案～常常留给他们足够的空间让他们自己思考～然后我们共同讨论。所以在我的课堂里讨论的时间很多。学生有自己发言的时间～更有充分展现自己的空间。我认为这点很重要～因为这是他们获得成就感的一个最好时机。我要重视每个学生的回答～因为这里面有他们的劳动～有他们的思想和思路。我能从中发现他们再认识他们。
至于我是怎样调整自己的教学方案的～我想在上面所说的互动中我就会发现自己预定的教学方案的合理与不合理
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的地方～我就能自觉地去调整它。
教了一辈子的书～从来没有想过如何对自己的教育理念、原则和方法去思考过。今天女儿向我提出了。我想了几天大概这就是我的最基本的总结吧！这也是我在教师节这一幸福的时刻对教育的一点感悟吧！
另外也作为一个退了休的教师在今天这个喜庆的日子里我也想再多说两句，那就是希望我们现在的教师能切实扮演好教师应有的角色～切忌不要只做知识的传播者这唯一的角色；二是要正确地设计每一堂课的教学目标～万万不能一刀切。三、要相信每个学生都是有价值的， 要正确地衡量每一个学生的价值～充分发展每个学生的潜质～决不以学习成绩为唯一的标准。四、 要合理地安排课程设置。让每个学生都能得到全面发展。
教师节老师感悟心得体会篇３ 一直以来我认为自己是教师队伍中的愚者。在智者的教师生涯中～他们是一路高歌～铸满辉煌。当他们拥有鲜花和掌声的时候～我常常投去羡慕的目光～然后～我又去默默地读着《龟兔赛跑》的故事～希望那只笨乌龟能唤醒我沉睡的智慧。在教书这条“光灰”的道路上～我努力的向前爬行着～弄得自己满身是灰～但是我快乐。在这里～我愿意与大家谈谈我爬行过程中的一点点感悟……【教师节】
我是一名美术老师～在这里首先给大家讲一个与数学有
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关的故事：
曾经有位数学老师问一位学生：“三个人分一只香蕉～其中两个人各分一半～另一个人还能分多少？”学生说：“香蕉皮。”老师生气的说：“这不是巧问妙答～是数学课。”学生低声说：“三分之一。”老师压住火气～慢慢引导：“三个人分三个苹果～其中两个人各分一个～另一个人分多少？”学生说：“不知道。”老师气得望着学生吹胡子瞪眼睛～学生说：“老师～您平时不都是教我们分梨吗～今天为什么偏要我分香蕉苹果呢？”大家别笑～类似这样的事我们的课堂经常发生……
记得我第一次站在讲台上的时候～一向不怯场的我竟然有些发抖。总觉得孩子们那一双双明亮的大眼睛在审视着我～挑剔着我～评价着我～我十分惶恐。那次我是上《路队牌》一课～课前我认认真真的做了一个标标准准的长方形路队牌
～上课时我把它带进教室做样品～孩子们对着我那“无可挑剔”的作品～发出一连串的感叹“哇～哇塞……”这些叹词就像一块块蜜糖融化在我心里～甜蜜蜜的。我终于明白了那一双双眼睛～不是审视、挑剔、评价～而是渴求、信任与崇拜。作为老师～我很得意～课前一点点的小投入～就能让自己成为孩子们心中崇拜的偶像。课后～我一张张地批阅着孩子们像模像样的作品～很有那么点成就感。当时～我并
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没有意识到我一直是在教孩子们画“梨”。正当得意时～一张字迹呆板～外形“不规矩”的作品跳进了我的眼帘～我的嘴巴都气歪了～毫不犹豫的在作业本上划上了“差＋＋＋＋＋”～还好～这样的“垃圾”作品并不多～我暗自庆幸。那时～我也并没有意识到“苹果、香蕉”原来是孩子们最伟大的发明创造。
教师节感恩：一名老师的感悟教师节感恩：一名老师的感悟一天我学习着《美术新课程标准》～有两个字出现的频率特高——”创新”。我突然意识到什么～“创新”就像一个挑战者侮辱着我。我重新审视着那一堆优良作品～这哪里有什么创新啊～简直就是遗传基因过重的“多胞胎”。那张被我打入“冷宫”的“垃圾”在一旁怯生生地望着我～在众多的“多胞胎”兄弟中～一下子它显得那样的出众～犹如唐僧走进了女儿国。我终于发现了它的可爱之处～它的可爱来自于打破了老掉牙的“长方形母体”～多了几分独特的气质。我不禁感叹道“苹果香蕉实在难得。”自那后～我对“创新”有了一种前所未有的感情～于是我把这份感情注入到了课堂。在美术教学中～我终于体会到～让孩子们进行艺术创造并非易事～因为他们的作业大部分习惯临摹。这样～一段时间后～孩子们的创造力在临摹中逐渐减弱～已经习惯了照抄别人的模式。
因此～当设题让他们创作时～孩子们就急着找资料东拼
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西凑。这样发展下去～只会使学生变成墨守成规～缺乏个性～缺乏想像力的人
培养的学生再出色～也只能是个“艺术工匠”。换言之就是培养出来的学生只会分梨～而不会分苹果香蕉。
两周后～我看见了各班个性鲜明的路队牌～有植物形的～有动物形的～有卡通人物形的……看着这些世间独一无二的作品～那些孩子在我眼里一下子变成了伟大的发明家～我却是他们的老师～我真的很高兴～而教会我欣赏与评价的老师却是《美术新课程标准》～于是我决定还要继续的读下去……
我调入中学后～发现孩子们的学习格外紧张。在升学的压力下～过于强调学科中心的现象显而易见～美术是一门小科～自然是得不到学校、学生、家长的重视～孩子们整天关在教室里～与外面的世界几乎隔离～没有丰富的生活经历～孩子们的作品完全失去了生机～面对这种现象～我是一筹莫展。
在一次《美术新课程标准》学习中～有段话吸引了我～“美术是人类文化的一个重要组成部分～与社会生活方面有着千丝万缕的联系～因此美术学习不仅仅是一种单纯的技能技法的训练～而应视为一种文化学习。”也许是受了这段话的影响～我也刻意的多读一些书籍。在学习过程中～我发现诗与画有着不解之缘。柳宗元的一首《江雪》画意盎然～散点透视的构图～给读者以自由联想的空间～从而使画面的内
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容无限丰富。宋朝张舜名在《画墁录》中说：“诗是无形画～画是有形诗。”可见～在中国古代文人心目中～诗与画是会通的。有了这样的理论～于是我多读古诗～也学作律诗。我无法让孩子们枯燥的生活变得丰富起来～只有不断的读书来丰富我自己的个人生活～然后同孩子们一起分享。
在上《艺术源于生活～高于生活》时～我没有一开始讲中国的齐白石和董希文的绘画艺术～也没有讲法国的塞尚和荷兰的凡高～而是从日常生活谈起～慢慢带领学生感悟那些艺术大师的生活艺术。杜威说教育即生活～陶行知说生活即教育。我深深地体会到这点。清明节后～我让学生谈自己的所见所闻所想～刚开始～学生并不积极～于是我填了两首词～一首《忆秦娥〃清明节》～一首《长相思〃清明祭父》～我认真地板书在黑板上～并告诉孩子们是我创作的～孩子们一下子来了精神～佩服不已。我给孩子们谈了自己的感受以及祭祖的情景～还展示了我为两首词配的画～孩子们犹如身临其境。这一情景再现～也撩动了孩子们的创作欲望……没想到的是～以后我每次上课～孩子们都会问我作诗了没有～都争吵着要为我的诗歌配画～所以每次我走进教室时～仿佛连同室外的阳光也挟了进来～沉闷的教室顿时鲜活起来。为了不让孩子们失望～我也不断的学习～多观察生活～体会生活～一有感觉就随手记下来～一学期下来～我创作了六篇小说～三十多首诗词。有人生篇～感情篇～言行篇～治学篇～意志
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篇～审美篇～事理篇～修养篇～风物篇……这些作品孩子们都一一配了画。我的这些文字～都是在孩子们的督促当中完成的～尽管不如名篇巨著～但是跟学生生活比较贴近～孩子们画起来也得心应手。尽管他们的作品笔触还比较稚嫩～但是他们的学习是快乐的～轻松的。时间一长～我发现围绕在我身边的孩子渐渐多了～不仅仅是表现在课内～还延伸到了课外～有不少孩子喜欢上了文学～总有一些孩子羞涩地递上一些文字请我作指导～还让我帮他们修改自己为文章配的画。想起这些～我真的很快乐～教与学真的是一件很美妙的事情～在给予着学生快乐中快乐自己～在提升学生价值中提升自己。
每到秋收时节～那鲜红的“光荣榜”上并没有我的名字～因为我是小科老师～我并不失落。我知道～作为一名教师～应该有一个良好的心态～蜡烛春蚕是我们的写照～奉献是教师的天职～不分大小科。一次放学路上～我遇到已毕业的学生～他们都还记得我的名和姓～他们告诉我说：“老师～跟着你学习真的很轻松～很快乐～而且还学到了很多～你教会了我们怎样明辨是非～怎样用笔抒发自己的情感～怎样用笔去描绘我们未来的蓝图～怎样去书写自己的人生……”那一刹那～我真的感觉拥有很多。
我想～老师不应该只是老师～不是语文老师教语文～数学老师教数学～美术老师教美术……每个老师都应该是一所
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学校～你的学生才好毕业。教师不仅要有美丽的校园～还应该有丰富的藏书～另外还得有吸引人的课程～这样孩子们才会在这所学校读下去；对教师而言～读书学习是最自然、最淡定的研究方式。读书的视野有多广～教书的境界就有多高。读学科专业的书可以提高实力～读教育艺术的书可以增添活力～读文化修养的书可以增加魅力。只有这样～我们教出的学生才不至于只会分梨～而不会分香蕉和苹果吧。苏霍姆林斯基在谈教师的教育素养时～一万遍地告诫“读书～读书～再读书。”用读书提升自己～用读书反哺教书。读书是最经典的另类备课～是教师智慧成长最可行的终南捷径。
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作文八：《请做幸福的老师——教师节感悟》1300字
请做幸福的老师
——《做老师真好》读后感 作者介绍：张丽钧～中国作家协会会员～河北省优秀教师～中学高级教师～河北省特级教师～国家级骨干教师～唐山市“十杰”青年、“十佳”教师～河北省唐山市开滦一中校长。
前些日子，去朋友家里参观他的书柜，目光掠过那一溜排得整整齐齐的名著，落在了一本名为《做老师真好》的书上。实话实说，这本书的书名并不怎样，很直白，一点也不诗意，更别提吸引力，但是它的作者深深的吸引了我——张丽钧。很多年前看过张丽钧老师的一篇文章《心许子午兰》，一下子就被她恬淡的心境、欣悦的情怀所触动，到现在还要经常翻出来读一读。因此，我毫不犹豫把这本书带回了家。当代作家梁晓声说，文化是植根于内心的修养、无需提醒的自觉、以约束为前提的自由、为别人着想的善良，而这四个方面都可以用阅读来培养和提升。
关于《做老师真好》，全书分为四个部分，分别是吾生、人生课本、心头的暖和抬头看云，通过８２篇类似于《心灵鸡汤》或《读者》一样短小精悍的文章，从不同的角度诠释了对教育的理解。什么是教师，唐代的韩愈说：师者，传道授业解惑；前苏联的教育家加里宁说：教师，是人类灵魂的工程师；而对于老师自己，时常感受到的是这样的：教书是一场暗恋，费尽心思的爱一群人，结果却只感动了自己。张丽钧老师在《这么好玩》一文中说：教育使人拥有了伟大的第二次诞生，它能让无力者有力，让有力者前行。要做一个好老师，就得多做一些与“教书”无关的东西，比如“育人”～这里面花费的时间是无限的，因为孩子是灵动的、是不可复制的、是每天都在变化的，也许付出了，还不一定会得到回报，不能计较～做老师一定要善于宽容，教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程，老师们要努力使自己变得胸襟开阔、气度恢弘，尽可能地尊重多样性、珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展。
在《门的悬念》中，故事讲述了学校大厅的门被年轻好动的学生用脚开、用脚关，虽然老师也曾贴上过五花八门的警告，可终究是然并卵。为了解决难题，校长决定安装一道“最坚固”的门。从此以后，这道门再也没有破坏过。让人意想不到的，这只是一道玻璃门，却阻挡了学生的大脚。原来校长对孩子们充分的信任，特意设置了一道易碎的玻璃门，结果他们也上交了一份满意的答案。校长捧着一份沉甸甸的信任带给这群可爱的孩子们，他们用行动证实了信任的力量是何其巨大。在这个故事中，听不到老师的批评与说教，有的只是信任。在教育中带着一颗信任孩子的心，走进他们晶莹剔透的心灵，让载歌载舞的水流温柔地雕刻着稚拙的灵魂，化教育于无声。
在《君心可晴》一文中张老师让我们修炼心的慈悲度、宽阔度、高远度、明亮度，以助于内心的晴朗。《洒扫心灵》中告诉我们要把不快记在沙滩上，其实就是让我们加强内心的修养，追求属于自己的幸福。什么是幸福呢，小时候，幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后发
现幸福原来是一种心态，领悟就幸福。或许，当你看到无数个孩子健康的成长后，你也会说：做老师真好～
喜欢张老师细腻的笔触，她热爱教育关爱学生的赤子之心，她看问题独特的视角??张老师始于教育却不止于教育，不仅传授知识更充满对生命的关怀，为学生们带来幸福的同时自己也感受着幸福??所以，也请各位，都做幸福的老师。
２０１５年９月８日
邢小兵
作文九：《教师节感悟》500字
教师节感悟
长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴＆＆这首歌道出了我们此时的心声几天后是第十七个教师节，我们想为老师做些什么。
带着对老师的感恩，我们怀着激动的心情精心制作贺卡，我想对老师说：老师，你们就像一个个辛勤的园丁，用知识浇灌了我们这些娇小的花朵。六年了，我们才从娇小的花朵变成沐浴在阳光下的坚强的花朵，这些都是你们的功劳。我又想到章老师，加快速度，在畅所欲言这一版块中写：祝愿您在以后的日子里像海绵宝宝一样开心，像羊羊们一样可爱，像灰太狼一样乐观，像小魔仙一样充满活力！
做完贺卡的我急于把它送给章老师，便与江玉鑫一起去。下楼梯时，我听到一年级新生在读：１＋１＝２＆＆我心里又泛起阵阵涟漪。章老师虽不是我们的班主任，也不是从一年级起开始带我们的，但是却对我们关怀备至，与徐老师一起处理过我们的好多琐事。这些事，早已超出了一个数学老师的职责范围。
我走着走着，一抬头已经来到了她的办公室。我腼腆地拿出了贺卡，说：祝章老师节日快乐！章老师对我的惊喜表示惊讶，她不断询问我最近怎么样，令我受宠若惊。
我默默退出办公室，脑海中依然浮现着章老师喜笑颜开的面容，我会心地笑了＆＆ 这个教师节我虽然只送了一张小小的贺卡，但是却承载着我们对老师的浓浓深情。
作文十：《教师节感悟》500字
教师节感悟
有一个人，她像蜡烛，点起烛光，照亮了她的学生，却在不经意间燃尽了自己的青春；有一个人，她像园丁，洒下辛勤的汗水，播下未来的希望，却从不求回报……她是谁？她，就是我们亲爱的老师！
今天是九月十日，教师节！
早晨，阳光明媚，清风徐徐，仿佛天空也在为老师们祝福，向这些无私的人们表达敬意！ 上午，许多同学都给老师送了小礼物，也有的同学给老师送了鲜花。那一个个精巧的小礼物，那一团团一簇簇美丽的鲜花中，不正饱含着同学们对老师的感激和敬爱吗？我曾经看到这样一副精妙的对联：三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。这副对联不正是对千千万万辛勤耕耘的园丁们的高度赞扬吗？父母生我们，养我们，给我们的是外在的身体发肤；老师教我们知识，更教我们做人，给我们的是内在的修养和品质。
一日为师，终生为父。老师为我们付出了毕生的心血，我们难道不应该用更好的成绩来回报她吗？
老师，请让我为您献上一句最真挚的祝福：老师，节日快乐！
１４级８班 黄佳
指导教师：宋海英 ２０１４．９．２４
