作文一:《飞天梦圆课文鼎尖教案》9600字
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飞天梦圆课文鼎尖教案
授课教师 单位: 时间: 联系电话:
11*《飞天梦圆》
教学目标:
1、默读课文,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的,从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2、会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字,读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。 教学重点: 了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。
教学难点: 理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。 课时安排:1课时 教具准备:课件、资料 教学过程:
一、导入新课,走进千年飞天梦
1、教师引导学生阅读第三单元导读提纲,让生了解本单元的训练重点。. 当我们看到天空自由自在飞翔的小鸟,我们想到了什么,我们从嫦娥奔月的神话故事中体会到了古人的什么愿望,
师点课题,板书课题。 问题:这是一个什么样的梦,
这是一个瑰丽绚烂的梦,这是一个充满激情和想象力的梦。今天我们一起走进课文《飞天梦圆》,去感受这个
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千年的梦是怎样圆的。 二、初读课文,梳理课文内容。
课件出示:
1、自由读课文,把课文读正确、通顺。
2、检查预习,课件出示本课要求会认的字、四字成语,检查学生掌握情况,联系课文理解意思。
3、默读课文,理清顺序:课文先讲什么,再讲什么,最后讲什么, 课件出示:
先写炎黄子孙为了实现飞离地球,遨游太空的梦想,进行了不断的尝试。 再写新中国成立以后,炎黄子孙的飞天梦,一步步地实现了。
最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦,登上月球,探索火星,遨游更深更远的宇宙。
师让生把段意连贯成一段通顺的话就是这篇课文的主要内容。 三、了解“飞天梦圆”的过程,感悟航天技术不断发达。
1、默读课文,想一想:炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的, 导言:做任何事情都得一步步地来,中国实现飞天梦也是如此。炎黄子孙为了实现这个梦,做了哪些
努力,
学生讨论后交流,课件出示:发明风筝万户试验火箭上天 过渡:岁月流转,新中国成立后,中国人的千年之梦
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怎样一步一步实现的,
2、学生展示,教师总结
第一步——人造地球卫星“东方红一号”发射成功。 出示“东方红一号”人造地球卫星图片
讨论:读第六自然段,说一说你知道了什么,想到了什么, 第二步——“神舟五号”飞船的成功发射
党中央决定实施载人航天工程。这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆,他们怎样努力着,拼搏着, 学生自读课文第七自然段,结合课文内容谈感受。
出示课件,欣赏杨利伟乘坐神舟五号飞船升空时的视频图片,学生谈感受。 指导学生有感情朗读第十三自然段,读出“神五”升空时的壮观,读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情。
神舟五号飞船的成功发射在中国乃至在世界载人航天史有什么重要的意义, 出示课件 :
“神舟五号”飞船的成功发射,向全世界宣告:中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。这是中国航天发展史的一个新的里程碑,它标志着中华民族探索太空的千年梦想终于实现。
四、细读慢品我国航天人的科学精神。 生边读边做
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批注,然后汇报交流,师做好小结。
五、规划明天,实现更绚烂的梦
1、朗读课文最后一个自然段,说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现, 、中国的航天事业还有更绚烂的梦,谁来圆梦, 六、拓展延伸,学习我国航天人的精神
补充有关航天知识,生谈自己怎样做才能成为未来的我国航天团队的一员。 七、布置作业
以小组为单位办一期有关我国航天事业成就的手抄报
《飞天梦圆》教学设计 及教学反思
执教人:徐玲
浉河区吴家店镇中心小学
教材简析:
这是一篇略读课文,课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球,遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和不懈的追求,重点叙述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展。在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神州五号”的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三大独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。课文赞扬了中国航天人热爱祖国,团结合作,默默奉献,锲而不舍的科学精神。
课文共分三部分。
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第一部分,写炎黄子孙为了实现飞离地球,遨游太空的梦想,进行了不断的尝试。
第二部分,写新中国成立以后,炎黄子孙的飞天梦,一步步地实现了。
第三部分,写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦,登上月球,探索火星,遨游更深更远的宇宙。 设计理念:
“教学的目的是养成学生自己学习、自己研究、用自己的头脑来想、用自己眼睛来看、用自己的手来做这种精神。”在教学中,要培养这种精神,就必须以学生的发展为本,把自主学习的机会还给学生,把自主学习的时空留给学生。创设浓郁的学习氛围,师生互动、生生互动,共同完成教与学的目标。
教学目标:
1、默读课文,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的,从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2、会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字,读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。 教学重点:
了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。
教学难点:
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理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。 教学准备:
1、查找、搜集有关中国航天事业发展的资料。
2、预习课文,了解课文主要内容。
课时安排:1课时
教学设计:
一、导入新课,走进千年飞天梦
二、初读课文,梳理课文内容
1、自由读课文,读准“嫦、娥、绚、穹、锲”等字音,把课文读正确、通顺。
2、思考:课文讲了什么,
3、出示文中词语。
嫦娥奔月凌云壮志 猝然长逝 执著追求 锲而不舍 积劳成
疾 苍穹
?指名以读,评议正音。
?理解词语。
凌云壮志:凌云:直上云霄。形容发志向伟大。
积劳成疾:积劳:长期劳累过度;疾:病。因长期劳累过度而生了病。
锲而不舍:锲:雕刻,雕刻一件东西,一直刻下去不
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放手。比喻有恒心有毅力。
三、研读“飞天梦圆”的过程,感悟航天精神
出示阅读提示:
1、默读课文,想一想:炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的,
2、在炎黄子孙实现飞天梦的过程中,你感悟到什么,作者是用哪些词语、句子表达出来的,
?指名发言,集体评议,纠错或补充。
?教师根据学生的发言,板书要点,引导学生正确表达。 编织神话传说,寄托飞天梦想。
不断尝试圆飞天梦,试验坐风筝上天,试验乘火箭上天,虽遭受失败仍不放弃。
新中国成立后,中国航天事业蓬勃发展,航天工作者们刻苦钻研,执著追求,先是独立发射自己的人造地球卫星,而后实施载人航天工程,当“神舟五号”载人飞船被送上太空并成功返回时,中华民族几千年的飞天梦想终于变成了现实。
2、指名反馈,全班交流,教师抓住关键词句,引导深入品析。 一次又一次的失败,并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而势力的决心和意志。他们从失败中爬起来,顽强地继续着圆梦的行动。 这是承上启下的过渡段,一方面承
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接上文,说明中华民族追求邀游太空的梦想不是一帆风顺的,遭遇了很多失败与挫折;另一方面引出下文,说明中华民族没有因此而放弃梦想,仍然坚定执著地努力着。?这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
“这”指的是载人航天工程。句子中的三个“最”字,充分说明了载人航天工程面临着巨大的凼难和挑战,说明党中央这一决定显示出的巨大勇气和决心,也充分说明了中国航天工作者将要为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。
?从科研院所到试验基地,从北国寒冬到南国炎夏,从大漠风沙到浩海惊涛,到处留下了他们辛劳的足迹,洒下了他们不懈奋斗的汗水。体会航天工作者为实现载人航天的梦想,不辞劳苦,南征北战,历经风沙雨雪、严寒酷暑,不懈奋斗着。
?有的人为了及时、方便地工作,将铺盖搬到了实验室,搬到了车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院,即便在病床上,他们依然在
翻阅着研究报告,寻找着需要的数据;有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝??他们为了千年飞天梦圆,努力着,拼搏着??
抓住“积劳成疾”与“猝然长逝”,展开想象,说说航天工作者为实现飞天梦想,除了文中介绍的三种情况,还
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可能付出怎样的努力,
文中再次运用排比的修辞手法,表明了航天工作人员为实现载人航天的梦想所付出的艰苦卓绝的努力,充分表现了炎黄子孙为圆飞天梦忘我工作、无私奉献的精神。
?苍茫的内蒙古草原敞开胸怀,深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员——杨利伟。
拟人修辞手法的运用,写出了“神舟五号”飞船成功返回祖国大地时,炎黄子孙无比激动、无比幸福的心情。它同时充分表明了,中华民族几千年的梦想,几代人的执著追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗。终于在今天变成了美好的现实。
这句话写出了我国首次载人航天飞行的伟大意义,赞扬了中国航天工作者的伟大精神。
四、规划明天,实现更绚烂的梦
1、朗读课文最后一个自然段,说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现,
2、中国的航天事业还有更绚烂的梦,谁来圆梦,
五、拓展延伸,感受我国航天新成就
结合资料,谈一谈你还知道我国航天事业上取得的哪些新成就,
六、布置作业
1、抄写课文中的词语和句子。
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2、口述炎黄子孙圆飞天梦的经过。
3、办一期有关我国航天事业成就的小报或墙报。
板书设计:
《飞天梦圆》教案
教学目标
1(会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字,读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。
2(默读课文,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的,从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3(体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与努力,从中受到熏陶与教育,激发民族责任感及探索科学的热情。感受我国航天事业的蓬勃发展,激发民族荣誉感。
教学重点:了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。
教学难点:理解把梦想变现实这一过程所体现的中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学准备
1(生字新词卡片。
2(搜集我国航天工程的有关信息,及相关神话传说的图片。
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课时安排:一课时。
教学过程
一、欣赏音乐图片,谈话揭题
1. 音乐导入,播放2015年央视春晚一首振奋人心、气势磅礴的歌曲《中华好儿
孙》,让学生在聆听的同时畅谈歌词中古代先民的梦想以及感受。
2(教师出示以下图片,学生自由欣赏,初步认识图片中的人物。
敦煌莫高窟飞天壁画、嫦娥奔月等图片。
3(导语:这些神奇的人物有着我们人类所没有的法力,他们腾云驾雾,自由行走于天地之间,他们是我国古代劳动人民丰富想象力的杰作。是什么样的梦想激发着古人创造出这样生动的神话,塑造出这般神奇的人物呢,
4(学生发言。
5(教师揭题:是的,为了实现这个梦想,千百年来炎黄子孙们不懈地努力着,2003年10月15日早晨,随着一声巨响,“神舟五号”飞船带着杨利伟叔叔——这位中国第一名航天员来到了太空,首次取得了载人航天飞行的成功,向全世界宣告着中华民族几千年的飞天梦,终于成为美好的现实。今天,我们就来学习《飞天梦圆》。
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6(板书课题:飞天梦圆。全班齐读。
二、自学课文,默读思考
1(出示思考题:
?炎黄子孙千年的梦是什么,
?这千年的梦是怎样圆的,
?为什么千年的梦想今天能够圆了,
?小组交流。
?课文分段,并概括段意。
2(自学反馈,全班交流。
?出示文中词语。
瑰丽绚烂 壮举 载人航天 凌云壮志 猝然长逝 执著追求 锲而不舍 积劳成疾 苍穹
?指名以读,评议正音。
?两个多音字:载 著
?理解词语。
圆梦:实现梦想或理想。
壮举:壮烈的行为,伟大的举动。
凌云壮志:凌云:直上云霄。形容发志向伟大。
积劳成疾:积劳:长期劳累过度;疾:病。因长期劳累过度而生了病。
坚持不懈:懈:松懈。坚持到底,一点儿不松懈。
锲而不舍:锲:雕刻,雕刻一件东西,一直刻下去不
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放手。比喻有恒心有毅力。
?默读课文,理清顺序:课文先讲什么,再讲什么,最后讲什么,
做梦——圆梦——再梦
?给课文分段,并概括段意。
第一部分:写炎黄子孙为了实现飞离地球,遨游太空的梦想,进行了不断的尝试。
第二部分:写新中国成立以后,炎黄子孙的飞天梦,一步一步地实现了。
第三部分:写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦,登上月球,探索火星,遨游更深远的宇宙。
三、集体研读,理解感悟
1(炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的,
?指名发言,集体评议,纠错或补充。
?教师根据学生的发言,板书要点,引导学生正确表达。
编织神话传说,寄托飞天梦想。
不断尝试圆飞天梦,试验坐风筝上天,试验乘火箭上天,虽遭受失败仍不放弃。 新中国成立后,中国航天事业蓬勃发展,航天工作者们刻苦钻研,执著追求,先是独立发射自己的人造地球卫星,而后实施载人航天工程,当“神舟
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五号”载人飞船被送上太空并成功返回时,中华民族几千年的飞天梦想终于变成了现实。
?学生有感情地朗读课文,分别感受炎黄子孙飞天的渴望,圆梦的艰辛与执著,梦圆的激动与自豪。
2、指名反馈,全班交流,教师抓住关键词句,引导深入品析。
?一次又一次的失败,并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而势力的决心和意志。他们从失败中爬起来,顽强地继续着圆梦的行动。
这是承上启下的过渡段,一方面承接上文,说明中华民族追求邀游太空的梦想不是一帆风顺的,遭遇了很多失败与挫折;另一方面引出下文,说明中华民族没有因此而放弃梦想,仍然坚定执著地努力着。
?这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
“这”指的是载人航天工程。句子中的三个“最”字,充分说明了载人航天工程面临着巨大的困难和挑战,说明党中央这一决定显示出的巨大勇气和决心,也充分说明了中国航天工作者将要为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。
?从科研院所到试验基地,从北国寒冬到南国炎夏,从大漠风沙到浩海惊涛,到处留下了他们辛劳的足迹,洒下了他们不懈奋斗的汗水。
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体会航天工作者为实现载人航天的梦想,不辞劳苦,南征北战,历经风沙雨雪、严寒酷暑,不懈奋斗着。
?有的人为了及时、方便地工作,将铺盖搬到了实验室,搬到了车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院,即便在病床上,他们依然在翻阅着研究报告,寻找着需要的数据;有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝??他们为了千年飞天梦圆,努力着,拼搏着??
抓住“积劳成疾”与“猝然长逝”,展开想象,说说航天工作者为实现飞天梦想,除了文中介绍的三种情况,还可能付出怎样的努力,
文中再次运用排比的修辞手法,表明了航天工作人员为实现载人航天的梦想所付出的艰苦卓绝的努力,充分表现了炎黄子孙为圆飞天梦忘我工作、无私奉献的精神。
?苍茫的内蒙古草原敞开胸怀,深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员——杨利伟。
拟人修辞手法的运用,写出了“神舟五号”飞船成功返回祖国大地时,炎黄子孙无比激动、无比幸福的心情。它同时充分表明了,中华民族几千年的梦想,几代人的执著追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗。终于在今天变成了美好的现实。
这句话写出了我国首次载人航天飞行的伟大意义,赞
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扬了中国航天工作者的伟大精神。
3.?指导学生有感情朗读第十三自然段,读出“神五”升空时的壮观,读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情。
?神舟五号飞船的成功发射在中国乃至在世界载人航天史有什么重要的意义,
“神舟五号”飞船的成功发射,向全世界宣告:中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。这是中国航天发展史上的一个新的里程碑,它标志着中华民族探索太空的千年梦想终于实现。
四、规划明天,实现更绚烂的梦
1、朗读课文最后一个自然段,说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现,
2、中国的航天事业还有更绚烂的梦,谁来圆梦,
3、回顾新中国成立以来我国航天事业取得的成就
五、课堂小结
1(教师小结:中华民族几千年的梦想,几代人的执著追求,数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在“神舟五号”载人飞船成功返回的那一刻成为了现实。飞天梦圆,这是中国的骄傲,是所有炎黄子孙的骄傲。但还有更加绚丽灿烂的梦要实现,让身为炎黄子孙的我们一起为梦想而加油,为实现梦想而努力。
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2(交流课前搜集的资料,了解我国航天工程的有关信息。
五、作业设计
1(摘抄文中令自己感动的语句。 (课外阅读,了解天文知识。
六、板书设计 11.飞天梦圆
做梦:飞离地球,遨游太空
飞天 圆梦万户试验乘火箭上天,但遭受失败 梦
圆
新中国成立后,航天事业蓬勃发展 再梦:遨游更深、更远的宇宙
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作文二:《飞天梦圆 教案》1500字
河南省农村中小学现代程
教育教学应用优秀成果
11、《飞天梦圆》
授课教师
单位:
时间:
联系电话:
11*《飞天梦圆》
教学目标:
1、默读课文,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的,从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2、会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字,读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。
教学重点: 了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。
教学难点: 理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。 课时安排:1课时
教具准备:课件、资料
教学过程:
一、导入新课,走进千年飞天梦
1、教师引导学生阅读第三单元导读提纲,让生了解本单元的训练重点。
2. 当我们看到天空自由自在飞翔的小鸟,我们想到了什么,我们从嫦娥奔月的神话故事中体会到了古人的什么愿望,
师点课题,板书课题。
问题:这是一个什么样的梦,
(生答) 这是一个瑰丽绚烂的梦,这是一个充满激情和想象力的梦。今天我们一起走进课文《飞天梦圆》,去感受这个千年的梦是怎样圆的。 二、初读课文,梳理课文内容。
课件出示:
1、自由读课文,把课文读正确、通顺。
2、检查预习,课件出示本课要求会认的字、四字成语,检查学生掌握情况,联系课文理解意思。
3、默读课文,理清顺序:课文先讲什么,再讲什么,最后讲什么,
课件出示:
先写炎黄子孙为了实现飞离地球,遨游太空的梦想,进行了不断的尝试。
再写新中国成立以后,炎黄子孙的飞天梦,一步步地实现了。
最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦,登上月球,探索火星,遨游更深更远的宇宙。
师让生把段意连贯成一段通顺的话就是这篇课文的主要内容。 三、了解“飞天梦圆”的过程,感悟航天技术不断发达。
1、默读课文,想一想:炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的,
导言:做任何事情都得一步步地来,中国实现飞天梦也是如此。炎黄子孙为了实现这个梦,做了哪些努力,
学生讨论后交流,课件出示:(1)发明风筝(2)万户试验火箭上天
过渡:岁月流转,新中国成立后,中国人的千年之梦怎样一步一步实现的,(学生讨论)
2、学生展示,教师总结
第一步——人造地球卫星“东方红一号”发射成功。
(1) 出示“东方红一号”人造地球卫星图片
(2)讨论:读第六自然段,说一说你知道了什么,想到了什么, 第二步——“神舟五号”飞船的成功发射
党中央决定实施载人航天工程。这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆,他们怎样努力着,拼搏着, 学生自读课文第七自然段,结合课文内容谈感受。
(1)出示课件,欣赏杨利伟乘坐神舟五号飞船升空时的视频图片,学生谈感受。 (2)指导学生有感情朗读第十三自然段,读出“神五”升空时的壮观,读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情。 (3)神舟五号飞船的成功发射在中国乃至在世界载人航天史有什么重要的意义,
出示课件 :
“神舟五号”飞船的成功发射,向全世界宣告:中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。这是中国航天发展史的一个新的里程碑,它标志着中华民族探索太空的千年梦想终于实现。(重点指导朗读)
四、细读慢品我国航天人的科学精神。 生边读边做批注,然后汇报交流,师做好小结。
五、规划明天,实现更绚烂的梦
1、朗读课文最后一个自然段,说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现,
2、中国的航天事业还有更绚烂的梦,谁来圆梦,
六、拓展延伸,学习我国航天人的精神
补充有关航天知识,生谈自己怎样做才能成为未来的我国航天团队的一员。 七、布置作业
以小组为单位办一期有关我国航天事业成就的手抄报
作文三:《飞天梦圆教案》3600字
11*飞天梦圆
作者:董红艳 教学目标: 教学目标: 1、默读课文,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的,从而理 解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。 2、会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5 个生字,读读记记“绚烂、壮 举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。 教学重点: 教学重点: 了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。 教学难点: 理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。 课时安排:1 课时 教具准备: 教具准备:课件、资料 教学过程: 教学过程: 一、导入新课,走进千年飞天梦
教师引导学生阅读第三单元导读提纲,让生了解本单元的训练重 点。 师点课题,板书课题。检查预习,课件出示本课四字成语,检查 学生掌握情况。 问题:这是一个什么样的梦?(生答) 这是一个瑰丽绚烂的梦,这是一个充满激情和想象力的梦。今天 我们一起走进课文《飞天梦圆》,去感受这个千年的梦是怎样圆 的。 二、初读课文,梳理课文内容。 课件出示: 1、自由读课文,把课文读正确、通顺。 2、 默读课文, 理清顺序: 课文先讲什么?再讲什么?最后讲什么? 课件出示: 先写炎黄子孙为了实现飞离地球,遨游太空的梦想,进行了不断 的尝试。 再写新中国成立以后,炎黄子孙的飞天梦,一步步地实现了。
最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦,登上月球, 探索火星,遨游更深更远的宇宙。 师让生把段意连贯成一段通顺的话就是这篇课文的主要内容。 三、了解“飞天梦圆”的过程,感悟航天技术不断发达。 1、默读课文,想一想:炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一 步实现的? 2、第一步—— 人造地球卫星“东方红一号”发射成功。 导言:做任何事情都得一步步地来,中国实现飞天梦也是如此。 中国圆千年之梦迈出了怎样的一步呢? (1)出示“东方红一号”人造地球卫 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。 广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆,他们怎 样努力着,拼搏着?
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定实施载人航天工程。
这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求 最高的跨世纪重点工程。广大科技人员、工人和解放军官兵们为 了千年飞天梦圆,他们怎样努力着,拼搏着? 学生自读课文第七自然段,结合课文内容谈感受。 (2)欣赏杨利伟乘坐神舟五号飞船升空时的视频,学生谈感受。 (3)指导学生有感情朗读第十三自然段,读出“神五”升空时的 壮观,读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动 与自豪的感情。 (4)神舟五号飞船的成功发射在中国乃至在世界载人航天史有什 么重要的意义? “神舟五号”飞船的成功发射,向全世界宣告:中国已成为世界 上第三个独立掌握载人航天技术的国家。这是中国航天发展史上
的一个新的里程碑,它标志着中华民族探索太空的千年梦想终于 实现。(重点指导朗读) (5)介绍“神六、神七、神八与天宫一号对接。 四、细读慢品我国航天人的科学精神。 生边读边做批注,然后汇报交流,师做好小结。 五、规划明天,实现更绚烂的梦 1、朗读课文最后一个自然段,说说航天人还有哪些更绚丽的梦需 要实现? 2、中国的航天事业还有更绚烂的梦,谁来圆梦? 六、拓展延伸,学习我国航天人的精神 生谈自己怎样做才能成为未来的我国航天团队的一员? 六、布置作业 以小组为单位办一期有关我国航天事业成就的手抄报。
《飞天梦圆》教后反思
本节课我设计的教学流程是:导入新课,检查预习——了解飞 天梦圆过程————通过品读,体会航天人的科学精神———— 拓展延伸,思想教育————布置作业。通过上课,我感觉遗憾 很大,总体来讲时间安排欠优化,前松后紧。本节课重点未抓住。 具体分析如下: 本节课优点: 1、 导入科学,符合学生认知水平。 本节课属于略读课文,对于六年级学生来说关于字词学习在预 习中就应掌握。教师只是起检查掌握情况和矫正学生容易出错 的细节。如本节课锲而不舍的锲字学生容易读错。课上我进行 了及时纠正,达到目的。 2、 拓展延伸, 思想教育较好。 本节课主要是让学生从小学习 中国航天人的科学精神。 3、 作业安排合理。 既能锻炼学生搜集材料的能力, 又能培养 他们的团结合作精神。 4、 课件运用增强课堂兴趣。只不过课件制作有点粗糙, 欠优 化。 本节课不足之处:
1、 引导学生了解飞天梦圆过程太详细,占本节课时间太长。 2、 学生读课文时间太长,课下已
预习,读一遍就差不多。 3、 本节课重点应指导学生从课文相关句子中体会我国航天 人的科学精神。由于时间关系,本重要环节删除。我认为 本节课最大失败之处就是这里。 4、 学生学习效果不好, 学生不积极和老师交流。 我认为与我 的教学设计有关。如果把课堂放开,教给学生自学,小组 交流,师生交流,效果会更好。 5、 我认为学生平时学习方法的培养和课堂能力的培养也很 重要。 我们教师大多数还是对学生放不开, 老师牵着学生 鼻子走,这样长期下去,确实影响学生的思维能力、创新 能力的发展。 今后改进措施: 1、 备课时多考虑教给学生什么学习方法?培养学生什么知 识技能?怎样呈现出来? 2、 有空挤时间多向专家学习。 通过阅读理论和读课、观课议 课等形式提高自己内涵和专业水平。 3、 平时在实践中应多观察和询问学生, 及时总结和反思。 不 能光只教不管学的怎样。
作文四:《《飞天梦圆》学案》5600字
叫河中学“五环节”教学导学案
学习目标:
1、学习理解本课生字新词,掌握这些四字词语的意思及用法,做到会写会用。
2、熟读课文,抓住令人感动的细节,体会中国航天人是怎样默默奉献、勇于探索、锲而不舍、执着追求实现航天梦的。从而感受我国航天事业的蓬勃发展。 学习重点:理解课文内容,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。 学习难点:了解炎黄子孙为实现飞天梦所付出的努力及所取得的成就,从中体会他们执着追求、勇于探索的科学精神。
学习过程:
自主学习:
字词积累:
一、给下列加点的字选择正确的读音,在括号内打“√”或给加点的字注音。 嫦娥(cháng chán) 绚丽(xuàn xùn) 苍穹(qióng qōng) 载人(zài zǎi) ....
执著(zhuó zhù) 锲而不舍(qì qia) 猝然长逝( ) 记载( ) ....赋予( ) 崭新( ) 瑰丽( ) 崂山(láo lào) ..
二、理解下列词语。
1、 绚烂: 。 2、圆梦: 。
3、赋予: 。 4、壮举: 。
5、猝然: 。 6、苍穹: 。
7、尝试: 。 8、发射: 。
9、环绕: 。10、探索: 。
11、积极: 。12、昂扬: 。
13、神圣: 。14、顽强: 。
15、栩栩如生: 。
16、坚持不懈: 。
17、锲而不舍: 。
18、瑰丽绚烂: 。
19、震耳欲聋: 。
三、根据意思写成语。
1、因长期劳累过度而生了病。( )
2、头然出乎意料的离开人世。( )
3、形容志向远大。 ( )
合作探究:
整体把握:
一、阅读课文的主要内容,并概括课文的主要内容。
课文记叙了 , - 1 -
,重点记叙了 , 。在广大科技工作者,工人和解放军官兵的共同努力下, ,标志着 , 。课文赞扬了中国航天人 , 、 、 的科学的精神。
二、理清文章的结构。
第一部分(第 — 自然段)写 , , 。重点描述了 ,表现了他 、 精神。
第二部分(第 — 自然段)写 , 。
第三部分(第 自然段)写 、 、 , , , 。
交流展示
一、阅读课文的第一至四自然段,解答下列问题。
(一)阅读课文的第一自然段,解答下列问题。
1、这是一个 的梦,这是一个充满 和 的梦,这个梦就是: , 。(根据课文内容填空)
2、炎黄子孙有一个梦。(扩写句子)
(二)阅读课文的第二至四自然段,解答下列问题。
1、明朝有个名叫 的官员,是世界上第一个实验乘火箭上天的人。这句话主要写 ,说明了 。在全文中的作用是: 。
二、阅读课文的第五至十三自然段,解答下列问题。
(一)阅读课文的第五自然段解答下列问题。
“一次又一次的失败,并没有消磨掉炎黄子孙 。他们从失败中爬起来, 。”(根据课文内容填空)
1、这段话在全文的作用是: ,一方面说明了 , ;另一方面 ,说明 , 。
(二)阅读课文的第六自然段,解答下列问题。
1、“中国成功的将自己的第一课人造地球卫星‘东方红一号’送上了太空。”这句话主要写 ,它的成功发射的重大意义是:不仅 , 。还说明 。
2、《飞天圆梦》的作者是 ,文章向我们介绍了我国航天事业所取得的伟大壮举。 年 月24日,在西北大漠深处的 卫星发射中心,中国将自己的第一颗人造地球卫星“ ”送上了太空。
- 2 -
(三)阅读课文的第七至十二自然段,解答下列问题。
1992年9月21日,党中央决定实施载人航天工程。这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性可靠性要求最高的跨世纪重点工程。在艰苦船业的条件下,广大科技工作人员、工人和解放军官兵胸怀凌云壮志,放眼世界先进科技,以昂扬奋发的精神状态,创造着中华民族科技进步的奇迹。从科研院所到试验基地,从北国寒冬到南国炎夏,从大漠风沙到浩海惊涛,到处留下他们辛劳的足迹,洒下他们不懈奋斗的汗水。有的人为了及时、方便的工作,将铺盖搬到了实验室、搬到了车间;有的人积劳成疾,几次住进医院,即使在病床上,他们依然在翻阅着研究报告,寻找着需要的数据;有的人甚至为此付出了全部的心血乃至生命,未能等到成功的那一天变猝然长逝……他们为了千年飞天梦圆,努力着,拼搏着……
近了,近了,炎黄子孙离圆梦的日子越来越近了!
1999年11月,我国自行研制的“ ”飞创成功发射升空…… 年1月,“神舟二号”飞船成功发射升空…… 年3月,“神舟三号”飞船成功发射升空…… 年12月,“神舟四号”飞船成功发射升空……
1、根据课文内容填空。
2、解释下列词语的意思。
猝然长逝: 。
3、中国已经迈出了圆梦千年之梦的坚实一步。(缩句)
3、你从文中带点的三个“最”字体会到什么?
“这”指的是 。句子中的三个“最”字,充分说明 ,说明 ,也充分说明了航天工作者 。
4、用“ ”画出文中的排比句,说说你的看法。
(1)句中的“从??从??从??”突出了科技工作者的 , 。说明了航天工作者 , , 。
(2)“有的人为了及时、方便的工作,将铺盖搬到了实验室、搬到了车间;有的人积劳成疾,几次住进医院,即使在病床上,他们依然在翻阅着研究报告,寻找着需要的数据;有的人甚至为此付出了全部的心血乃至生命,未能等到成功的那一天变猝然长逝……”这句话主要写 , 。正因为有了 ,才有了后文写的中国人圆了千年的飞天梦。
5、他们的千年之梦是 。
6、文中的省略号有什么作用?
7、从文中的最后四个自然段中,你体会到什么?
- 3 -
(四)阅读课文的第十三自然段,解答下列问题。
历史进入 年 月15日,早晨9时,在 卫星发射中心随着一声震耳欲聋的巨响, “ ”飞船被送上了太空。火箭划过一道绚丽的曲线,从地面上看上去,仿佛一条蜿蜒的苍龙,瞬间便消失在苍穹之中。第二天凌晨,在环绕地球十四圈之后,飞船成功返回祖国大地。苍茫的内蒙古草原敞开胸怀,深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员—— 。 ,向世界庄严宣告:中国已经成为世界上第三个 的国家。它同时充分表明了,中华民族几千年的 ,几代人的 ,以及数十年 、 的 奋斗,终于在在今天变成了 。
1、根据课文内容填空。
2、用“ ”画出中国人民向全世界宣告内容的句子。“神五”的成功飞行的重大意义是:证明了 ,从侧面讴歌了航天工作者的 和 的精神。
3、“它同时充分表明了,中华民族几千年的梦想,几代人的执着追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在在今天变成了美好的现实。”这句话写出了 ,赞扬了中国航天工作者 , 、 、 、 的精神。
4、“飞船被送上了太空。火箭划过一道绚丽的曲线,从地面上看上去,仿佛一条蜿蜒的苍龙,瞬间便消失在苍穹之中。”这句话写的是 的壮观情景。作者运用了 的修辞手法。为什么说“仿佛一条蜿蜒的苍龙”, , 。 , 。
5、“苍茫的内蒙古草原敞开胸怀,深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员。”此句运用了 的修辞手法。写出了“神舟五号“飞船成功返回祖国大陆时,炎黄子孙 、 的心情。
6、你觉得杨利伟是一个伟大的英雄吗?为什么?说说理由。
7、火箭划过一道绚丽的曲线,从地面上看上去,仿佛一条蜿蜒的苍龙。(仿写) ..
8、苍茫的内蒙古草原敞开胸怀,深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天..
员。(用加点词语造句)
9、联系全文,你想对杨利伟叔叔说些什么? 。 - 4 -
作文五:《11飞天梦圆》4400字
11.飞天梦圆【预习学案】
1、给下列生字加音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 嫦娥 绚丽 苍穹 锲而不舍 载人 记载 执著 著名 2、联系上下文,解释下列词语:
勾勒: 瑰丽绚烂 : 流转: 尝试: 赋予: 悲剧: 消磨: 凌云壮志: 昂扬奋发: 波涛汹涌: 不懈奋斗: 积劳成疾: 猝然长逝: 蜿蜒: 震耳欲聋: 执着追求: 坚持不懈: 锲而不舍: 3、给下列词语找朋友。
近义词:勾勒--( ) 萦绕-- ( ) 尝试-- ( ) 壮举--( ) 顽强-- ( ) 前所未有-- ( ) 震耳欲聋--( ) 绚烂--( ) 反义词:失败--( ) 消磨--( ) 坚实--( ) 复杂--( )
4、本文的主要内容是: 5、本文中我想了解的问题及我预习后的初步解答是:
6、本文中我还想了解和还没有解决的问题是:
11、飞天梦圆【导案】
导学目标:
1、会认5个生字,积累相关词汇。(重点)
2、默读课文,了解炎黄子孙的飞天梦想是怎样一步一步实现的,感受飞船发射成功的喜悦与自豪。(重点) 3、理解课文内容,理解我国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神,进而激发自己热爱航天事业、探索宇宙奥秘的兴趣。(难点)
一、设疑导入,初步感受课文内容。
1、开门见山导入,破题质疑:今天我们来学习11课《飞天梦圆》,看到这个题目,你想了解什么? 2、学生提出自己的疑问,教师整理问题。
3、今天我们依据①炎黄子孙的“飞天梦”是怎样的梦? 2、炎黄子孙是怎样圆梦的?最让你感动的是什么?这两个问题来进性探究。 4、学生自己根据问题来进行自学。 5、本文主要讲了什么内容。
二、解疑合探,感悟炎黄子孙的精神。
1、用表格的方式来写一写我们的飞天梦是怎样一步一步实现的。同桌之间对自己罗列的项目进行补充。 2、本文中最让你感动的是什么? (1)明朝万户为勇于实践,为梦想献身。
(2)“一次又一次的失败,并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而努力的决心和意志。他们从失败中爬起来,顽强地继续着圆梦的行动。”从这一句中,你体会到了什么?
(3)品读第6自然段:“中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星’东方红一号’送上了太空。”体会了中国已经迈出了圆千年之梦的坚定一步。
(4)第7自然段。①三个“最”②感受人物的品质。
(5)品读第13自然段:欣赏描绘载着飞航的火箭升空时的壮观景象的句子。体会航天人的执着追求,坚持不懈、锲而不舍的奋斗精神。 感悟描绘航天员成功地安全返回祖国,祖国人民激动兴奋的句子,激发了人们的自豪感。
(6)第14自然段。本段中的省略号的作用是什么? 3、你想对执着追梦的炎黄子孙说些什么? 三、质疑再探。
你还有什么问题没有解决?我们一起来解决。 四、拓展延伸:
1、办一期关于我国航天事业成就的手抄报。
2、以本文写炎黄子孙实现梦想的写法来写一写你的一次成功或是你的梦想的实现。
11、飞天梦圆【学案】
一、设疑初探,感知课文主要内容。
1、“一次又一次的失败,并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而努力的决心和意志。他们从失败中爬起来,顽强地继续着圆梦的行动。”从这一句中,你体会到了什么?
2、“1992年9月21日,党中央决定实施载人航天工程。这是中国航天史上规则最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。”
3、在第7自然段中,画出自己最感动的句子,读一读。
①我感受到了
②我会用有的来写排比句,表达一定的意思。 4、“载人航天梦想的实现,是祖国的骄傲,是所有炎黄子孙的骄傲。但是,( )的炎黄子孙并不满足,他们还有更绚烂的梦需要实现:( ),( );( ),登临( ),飞出( ),( )于更深更远的宇宙??
①将空补充完整。②本段中省略号的作用是 ,表明
5、正是由于我国航天人 不倒的丰碑,我在上面铭刻的碑文是 三、拓展延伸:
1、办一期关于我国航天事业成就的手抄报。
2、以本文写炎黄子孙实现梦想的写法来写一写你的一次成功或是你的梦想的实现。
11、飞天梦圆【课堂检测】
1. 看拼音,写词语。
cháng é guī lì xuàn làn áo yóu ( ) ( ) ( ) ( ) 2.填空,补充成语。
( ) ( )如生 凌( )壮( ) ( )劳( )疾 ( )绚烂 ( )长逝 ( ) ( )子孙 ( )而不( ) ( )耳欲( ) ( )( )生机 前( )未( ) 波涛( ) ( )( )追求 3.选择上面的四个成语写一段话。
4、写出下列句子所用的修辞手法,并仿写句子。
①.从科研院所到实验基地,从寒冷的北国到炎热的南方,从浩瀚的沙漠到波涛汹涌的大海,到处留下了他们辛劳的足迹。( )
②火箭划过一道绚丽的曲线,从地面看上去,仿佛一条蜿蜒的苍龙,瞬间便消失在苍穹之中。 ( )
5.按课文内容填空。
(1)炎黄子孙的飞天梦是:( )。
(2)在炎黄子孙实现飞天梦的过程中,古人最先用( )来试验;后来明朝的( )将自己绑在有四十七支火箭的椅子上一飞冲天。虽然他失败了,但是他的( )、( )的精神值得人们铭记,为了纪念他,国际天文学联合会将( )。后来,进入了新中国,人们经过努力,在( )年( )月( )天将中国第一颗人造卫星( )送上太空,宣告了中国从此进入了( )时代,成为了世界上第( )个能独立发射卫星的国家。( )年( )月( )日,党中央决定实施( )工程。这是中国航天史上( )最大、( )最复杂、( )最高的跨世纪重点工程。三个“最” 字突出了载人航天工程面临着巨大的( )和( ),也显示了党中央在作出这一决定是巨大的( )和( ),同时也说明了要完成这一工作航天工作者要付出巨大的( )和( )。经过了航天工作者不懈地努力和奋斗,在1999年11月,( )发射成功,2001年1月( )发射升空,2002年3月( )发射成功,2002年12月( )成功升空,在2003年10月15日这个激动人心的日子里,( )载着( )顺利环绕地球十四圈后,成功返回祖国大地。这一次的成功,标志至中国已经成为了世界上第三个( )的国家。在航天人实现中国飞天梦的过程中,我深深地被他们
( )的品质所打动。
(3)但是,中国人还有更远的梦,那就是:“( ),登上月球;( ),登临木星;飞出太阳系,( )??”从省略号,我看出了( )。
作文六:《11.飞天梦圆》2100字
1.绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍
2.默读课文,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的,从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3.体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执着与努力,从中受到熏陶与教育,激发民族责任感及探索科学的热情。感受我国航天事业的蓬勃发展,激发民族荣誉感。
教学重点:了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。
教学难点:理解把梦想变现实这一过程所体现的中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。 2.这些神奇的人物有着我们人类所没有的法力,他们腾云驾雾,自由行走于天地之间,他们是我国古代劳动人民丰富想象力的杰作。是什么样的梦想激发着古人创造出这样生动的神话,塑造出这般神奇的人物呢?
3.学生发言。
(是飞天的梦想,是飞离地球、邀游太空的渴望。)
4.是的,为了实现这个梦想,千百年来炎黄子孙们不懈地努力着,2003年10月15日早晨,随着一声巨响,“神舟五号”飞船带着杨利伟叔叔——这位中国第一名航天员来到了太空,首次取得了载人航天飞行的成功,向全世界宣告着中华民族几千年的飞天梦,终于成为美好的现实。
1. ⑴炎黄子孙千年的梦是什么?
⑵这千年的梦是怎样圆的?
⑶为什么千年的梦想今天能够圆了?
⑷小组交流。
⑸课文分段,并概括段意。
2.自学回馈,全班交流。
嫦娥奔月 崂山道士 瑰丽绚烂 载人航天 凌云壮志 猝然长逝 执着追求 锲而不舍 积劳成疾 苍穹
圆梦:实现梦想或理想。
壮举:壮烈的行为,伟大的举动。
凌云壮志:凌云:直上云霄。形容发志向伟大。
积劳成疾:积劳:长期劳累过度;疾:病。因长期劳累过度而生了病。
坚持不懈:懈:松懈。坚持到底,一点儿不松懈。
锲而不舍:锲:雕刻,雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。
(2)给课文分段,并概括段意。
第一部分(第1—4自然段):写炎黄子孙为了实现飞离地球,遨游太空的梦想,进行了不断的尝试。
第二部分(第5—13自然段):写新中国成立以后,炎黄子孙的飞天梦,一步一步地实现了。
第三部分(第14自然段):写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦,登上月球,探索火星,遨游更深远的宇宙。
1.炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的?
不断尝试圆飞天梦,试验坐风筝上天,试验乘火箭上天,虽遭受失败仍不放弃。新中国成立后,中国航天事业蓬勃发展,航天工作者们刻苦钻研,执着追求,先是独立发射自己的人造地球卫星,而后实施载人航天工程,当“神舟五号”载人飞船被送上太空并成功返回时,中华民族几千年的飞天梦想终于变成了现实。
2、指名回馈,全班交流,教师抓住关键词句,引导深入品析。
⑴第5自然段一次又一次的失败,并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而势力的决心和意志。他们从失败中爬起来,顽强地继续着圆梦的行动。
这是承上启下的过渡段,一方面承接上文,说明中华民族追求邀游太空的梦想不是一帆风顺的,遭遇了很多失败与挫折;另一方面引出下文,说明中华民族没有因此而放弃梦想,仍然坚定执着地努力着。
⑵第7自然段这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
“这”指的是载人航天工程。句子中的三个“最”字,充分说明了载人航天工程面临着巨大的凼难和挑战,说明党中央这一决定显示出的巨大勇气和决心,也充分说明了中国航天工作者将要为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。
⑶第7自然段从科研院所到试验基地,从北国寒冬到南国炎夏,从大漠风沙到浩海惊涛,到处留下了他们辛劳的足迹,洒下了他们不懈奋斗的汗水。
体会航天工作者为实现载人航天的梦想,不辞劳苦,南征北战,历经风沙雨雪、严寒酷暑,不懈奋斗着。
⑷第7自然段有的人为了及时、方便地工作,将铺盖搬到了实验室,搬到了车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院,即便在病床上,他们依然在翻阅着研究报告,寻找着需要的数据;有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝??他们为了千年飞天梦圆,努力着,拼搏着??
抓住“积劳成疾”与“猝然长逝”,展开想象,说说航天工作者为实现飞天梦想,除了文中介绍的三种情况,还可能付出怎样的努力?(夜以继日、废寝忘食、争分夺秒、抛家弃子??)
文中再次运用排比的修辞手法,表明了航天工作人员为实现载人航天的梦想所付出的艰苦卓绝的努力,充分表现了炎黄子孙为圆飞天梦忘我工作、无私奉献的精神。
⑸第13自然段苍茫的内蒙古草原敞开胸怀,深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员——杨利伟。
拟人修辞手法的运用,写出了“神舟五号”飞船成功返回祖国大地时,炎黄子孙无比激动、无比幸福的心情。它同时充分表明了,中华民族几千年的梦想,几代人的执着追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗。终于在今天变成了美好的现实。这句话写出了我国首次载人航天飞行的伟大意义,赞扬了中国航天工作者的伟大精神。
1.教师小结:中华民族几千年的梦想,几代人的执着追求,数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在“神舟五号”载人飞船成功返回的那一刻成为了现实。飞天梦圆,这是中国的骄傲,是所有炎黄子孙的骄傲。但还有更加绚丽灿烂的梦要实现,让身为炎黄子孙的我们一起为梦想而加油,为实现梦想而努力。
2.交流课前搜集的数据,了解我国航天工程的有关信息。
作文七:《《飞天梦圆》教案》700字
《飞天梦圆》教案 张
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2013年9月
《飞天梦圆》教案
教学目标:
1、默读课文,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的。
2、理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的精神。。
教学重点:了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。
教学难点:理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。
教学准备:
1、查找、搜集有关中国航天事业发展的资料。
2、预习课文,了解课文主要内容。
课时安排:1课时
教学设计:
一、播放视频,导入新课。
1、播放神舟五号发射简介视频 。
2、师谈话:“神舟五号”飞船的顺利升空,圆了我们中华民族几千年的飞天梦想。板书:飞天梦圆。
3、齐读课题,质疑,理解课题。
二、初读课文,梳理课文内容
1、自由读课文, 思考:这飞天的梦想是怎样一步一步实现的呢?
2、同桌互相交流一下飞天梦的实现过程,如果对方说的不完整,帮忙补充完整。
3、班内交流。学生说的过程中出示相应的图片。
4、师激情小结。
三、品读重点语句,感悟航天人的精神
1、默读课文,画出文中令自己感动的句子,在旁边写一写自己的感受。
2、班内交流感受,师相机出示相关句子,指导感情朗读。
3、航天工作者把铺盖搬到实验室、车间;他们在病床上仍在工作;他们甚至付出了自己的生命。出示航天工作者的具体事例,师读。你从中体会到了航天工作者的什么精神?
4、再次有感情地朗读出示句子,感悟航天人默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
四、拓展延伸
1、师:除了我们书上讲述的内容,你对中国的航天事业还有哪些了解?
2、学生介绍,师相机出示相关内容。
五、规划明天,实现更绚烂的梦
1、朗读课文最后一个自然段,说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现?
2、中国的航天事业还有更绚烂的梦,谁来圆梦?
六、课堂小结
师激情总结:让我们发扬航天工作者的勇于实践、执着追求、无私奉献的精神,一起为梦想加油,为实现更多的航天梦想而努力奋斗吧!
作文八:《飞天梦圆说课稿》1100字
飞天梦圆
一、 说教材
(一) 教材分析
《飞天梦圆》是语文出版社S版小学语文六年级下册第三单元的一篇略读课文。课文讲述了中华民族自古以来的飞天梦想,叙述了中国航天事业多年来的努力,终于使这个梦想得以实现。
(二) 教学目标
1. 知识与技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文;通过自读自悟理解课文内容,了解千年梦圆的经过。
2. 过程与方法目标:培养学生自主学习课文的能力;感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
3. 情感态度与价值观:了解中国千年圆梦的经过,激发民族自豪感,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
(三) 教学重难点
教学重点:了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。
教学难点:理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的爱好,树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。
二、 说教法、学法
根据课标精神,结合教材特点和学生实际,采取“一法为主,多法相辅”的教学策略,优化结合。
(一)、说教法
本课的教法是:朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。这样能体现出以教师为主导,以学生为主体的教学方法
(二)说学法
本课时学生的学习方法:通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行,这样能便学生在学习中动脑、动口、动手,开拓视野,加深巩固
三、 说教学过程
(一)导入新课,以“梦”引入课题。
(二)初读课文,感知大意。
1出示问题:炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的
2学生分组交流,反馈。
3学习生字词。
(三)集体研读,理解感悟。
围绕问题炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的进行理解
指名发言,教师抓住重点词句,引导学生深入品析,指导学生有感情朗读,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
(四)课堂小结,拓展延伸。
1.教师小结:中华民族几千年的梦想,几代人的执著追求,数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在“神舟五号”载人飞船成功返回的那一刻成为了现实。飞天梦圆,这是中国的骄傲,是所有炎黄子孙的骄傲。但还有更加绚丽灿烂的梦要实现,让身为炎黄子孙的我们一起为梦想而加油,为实现梦想而努力。
2.交流课前搜集的资料,了解我国航天工程的有关信息。激发学生对太空的爱好,树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。
(五)布置作业:
搜集我国航天工程的有关信息,办一期小报或墙报。
板书:
11* 飞天梦圆
做梦:飞离地球 遨游太空
勇于实践
圆梦:“神舟五号”载人航天飞行成功 执著追求
默默奉献
再梦:遨游于更深更远的宇宙
空港区炮台盛遵小学 吴伟华 《飞天圆梦》说课稿
作文九:《飞天梦圆 教案》4300字
11*飞天飞梦
作者,董飞飞教学目飞,
1、默飞飞文~了解炎子飞的飞天是飞飞成飞飞的~而理解我黄梦怎从国
航天人的勇于探索、飞而不舍的科精神。学2、飞“嫦、娥、飞、穹、飞”会5生字~飞飞飞飞“飞飞、飞、凌云个壮壮志、飞飞成疾、飞持不懈、飞而不舍”等飞飞。
教学重点,
了解炎子飞的飞天是飞一步步飞飞的。黄梦怎
教学飞点,
理解把想飞成飞飞飞一飞程所飞的中航天人的精神。梦体国
飞飞安排,1飞飞
教具准飞,飞件、飞料
教学飞程,
一、飞入新飞~走飞千年飞天梦
教学飞引飞生飞飞第三飞元飞飞提飞~飞生了解本飞元的飞飞重点。
he?CommuniChinese?o?mmedigence?y?treporand?iHan?Parted?atintty?Secrst?tely?ells?etarihiShen?Wenqich?up?and?ask.?of?tather?or"o?the?fmed?by?an?catsuspiwas?ci?infous,a??tbits??coupl?Wang?n?e?i'he?ong?wieveal?March?1941,?one?h?Deputther?WenqiShen?day?atShen?Wenqiary?head?ct?KMT?Dind:?Zhou?Zhenlran?iheran??witong?fZhou?Zhenlstthe?Sout"',?fatfamilrih.?ichang
飞点飞飞~板飞飞飞。飞飞飞飞~飞件出示本飞四字成飞~飞飞生掌握情。学况
飞飞,飞是一什飞飞的,;生答,个梦
飞是一飞飞飞的~飞是一充飞激情和想象力的。今天我飞一个瑰梦个梦
起走飞飞文《飞天飞》~去感受飞千年的是飞飞的。梦个梦怎
二、初飞飞文~梳理飞文容。内
飞件出示:
1、自由飞飞文~把飞文飞正、通飞。确
2、默飞飞文~理飞序,飞文先飞什飞,再飞什飞,最后飞什飞,清
飞件出示,
先炎子飞飞了飞飞飞地球~游太空的想~飞行了不的飞飞。写黄离遨梦断
再新中成立以后~炎子飞的飞天~一步步地飞飞了。写国黄梦
最后炎子飞飞要飞飞更高、更飞、更飞飞的~登上月球~探索火写黄梦
星~游更深更飞的宇宙。遨
飞飞生把段意飞飞成一段通飞的飞就是飞篇飞文的主要容。内
三、了解“飞天飞”的飞程~感悟航天技飞不飞飞。梦断达
1、默飞飞文~想一想,炎子飞飞飞飞的飞天是飞一步一步飞飞的黄瑰梦怎,
he?CommuniChinese?o?mmedigence?y?treporand?iHan?Parted?atintty?Secrst?tely?ells?etarihiShen?Wenqich?up?and?ask.?of?tather?or"o?the?fmed?by?an?catsuspiwas?ci?infous,a??tbits??coupl?Wang?n?e?i'he?ong?wieveal?March?1941,?one?h?Deputther?WenqiShen?day?atShen?Wenqiary?head?ct?KMT?Dind:?Zhou?Zhenlthe?Soutran?iheran??witong?fZhou?Zhenlst"',?h.?fatfamilriichang
2、第一步 人造地球飞星“飞方飞一”飞射成功。——号
飞言,做任何事情都得一步步地~中飞飞飞天也是如此。中来国梦国
飞千年之飞出了飞的一步,梦怎呢
;1,出示“飞方飞一”人造地球飞号3飞3飞3飞3飞3飞3飞3飞3飞3飞3飞3飞3
飞3飞3飞????飞飞飞飞飞飞飞飞飞飞飞飞飞飞飞飞飞飞螞窞飞飞飞飞飞聨伀飞倀飞愀?飞飞飞飞?遨飞飞飞飞遨飞飞 飞飞飞 飞瀁飞飞3飞飞遨飞飞?飞飞飞 飞飞飞 飞瀁飞飞3飞飞遨飞飞? 飞飞飞飞 飞飞飞 飞瀁飞飞3飞飞遨飞飞飞遨ī飞 飞飞飞 飞瀁h33飞飞遨飞飞?飞?飞,飞,飞瀁,33飞飞遨飞飞?飞?飞,飞,桰?3 飞飞3飞3飞3飞3
飞飞?33飞3飞3飞飞?3飞3飞3飞3飞3飞飞飞?3飞3飞3飞3飞3飞3飞3飞飞?3飞3飞3飞飞?3飞3飞3飞3飞飞?3?33333飞3定飞施飞人航天工程。飞是中航天史上飞模最国
大、技飞最飞飞、安全性和可性要求最高的跨世飞重点工程。大靠广
科技人飞、工人和解放飞官兵飞飞了千年飞天飞~他飞飞努力着~梦怎拼
搏着,
学内生自飞飞文第七自然段~飞合飞文容飞感受。
;2,欣飞飞利飞乘坐神舟五飞船升空飞的飞飞~生飞感受。号学
;3,指飞生有感情朗飞第十三自然段~飞出“神五”升空飞的飞学壮~飞出飞航天英雄的深情飞飞以及飞飞天飞的无比激飞自豪的感情。与梦与
;4,神舟五飞船的成功飞射在中乃至在世界飞人航天史有什飞号国
重要的意飞,
he?CommuniChinese?o?mmedigence?and?iy?treporHan?Parted?atintells?ty?Secrst?tely?etarihiShen?Wenqiofch?up?and?ask.??tather?or"o?suspithe?fmed?by?an?catciwas??infous,a??tbits??coupl?Wang?n?e?i'he?ong?wieveal?March?1941,?one?h?Deputther?WenqiShen?day?atct?Shen?Wenqiary?head?KMT?Dind:?Zhou?Zhenlran?iheran??witong?fZhou?Zhenlstthe?Sout"',?fatrih.?familichang
“神舟五”飞船的成功飞射~向全世界宣告,中已成飞世界上号国
第三立掌握飞人航天技飞的家。飞是中航天飞展史上的一个独国国个
新的里程碑~飞志着中飞民族探索太空的千年想飞于飞飞。;重它梦
点指飞朗飞,
;5,介飞“神六、神七、神八天飞一飞接。与号
四、飞飞慢品我航天人的科精神。国学
生飞飞飞做批注~然后飞飞交流~飞做好小飞。
五、飞明天~飞飞更飞飞的划梦
1、朗飞飞文最后一自然段~飞飞航天人飞有些更飞飞的需要飞飞,个哪梦2、中的航天事飞飞有更飞飞的~飞飞飞,国梦来梦
六、拓展延伸~飞我航天人的精神学国生飞自己飞做才能成飞未的我航天飞飞的一飞,怎来国
六、布置作飞
以小飞飞飞位飞一期有飞我航天事飞成就的手抄飞。国he?CommuniChinese?o?mmedigence?y?treporand?iHan?Parted?atintty?Secrst?tely?ells?etarihiShen?Wenqiofch?up?and?ask.??tather?or"o?the?fmed?by?an?catsuspiwas?ci?infous,a??tbits??coupl?Wang?n?e?i'he?eveal?wiong?March?1941,?one?h?Deputther?WenqiKMT?DiShen?day?atShen?Wenqiary?head?ct?nd:?Zhou?Zhenlrstan?iheran??witong?fZhou?Zhenlthe?Sout"',?rih.?fatfamilichang
《飞天飞》后反思梦教
本飞飞我飞飞的流程是,飞入新飞~飞飞飞飞了解飞天飞飞程通教学——梦————
飞品飞~航天人的科精神拓展延伸~思想育布置体会学————教————
作飞。通飞上飞~我感飞飞憾大~飞飞飞飞安排欠飞化~很体来前松后飞。本飞飞重点未抓体住。具分析如下,
本飞飞飞点,
1、飞入科~学学符合生飞知水平。
本飞飞于属学来学略飞飞文~飞于六年飞生飞飞于字飞飞在飞飞中就飞掌握。
教况学飞只是起飞飞掌握情和飞正生容易出飞的飞飞。如本飞飞飞而不
舍的飞字生容学达易飞飞。飞上我飞行了及飞飞正~到目的。
2、拓展延伸~思想育飞好。本飞飞主要是飞生小飞中教学从学国
航天人的科精神。学
3、作飞安排合理。能飞飞生既学搜集材料的能力~又能培飞他飞
的飞飞合作精神。
4、飞件运糙用增强飞堂飞趣。只不飞飞件制作有点粗~欠飞化。
本飞飞不足之飞,
1、引飞生了解飞天飞飞程太飞飞~学梦占本飞飞飞飞太飞。
2、生飞飞文飞飞太飞~飞学下已飞飞~飞一遍就差不多。
he?CommuniChinese?o?mmedigence?and?iy?treporHan?Parted?atintells?ty?Secrst?tely?etarihiShen?Wenqiofch?up?and?ask.??tather?or"o?the?fmed?by?an?catsuspici?was?infous,a??tbits??coupl?Wang?n?e?i'he?wieveal?ong?March?1941,?one?h?Deputct?tKMT?Diher?WenqiShen?day?atShen?Wenqiary?head?nd:?Zhou?Zhenlstran?iheran??witong?fZhou?Zhenlthe?Sout"',?rih.?fatfamilichang
3、本飞飞重点飞指飞生飞文学从体会国相飞句子中我航天人的科
学精神。由于飞飞飞系~本重要飞飞飞除。我飞飞本飞飞最大失飞之
飞就是飞里。
4、生飞学学学极与教效果不好~生不飞和老飞交流。我飞飞我的
学教学学飞飞有飞。如果把飞堂放飞~飞生自飞~小飞交流~飞生
交流~效果会更好。
5、我飞飞生学学很平飞飞方法的培飞和飞堂能力的培飞也重要。我
飞飞大教数学学多飞是飞生放不飞~老飞飞着生鼻子走~飞飞飞期
下去~飞确响学影生的思飞能力、飞新能力的飞展。今后改飞措施,
1、飞飞飞多考飞飞生什飞飞方教学学学怎法,培飞生什飞知飞技能,飞飞
呈飞出,来
2、有空飞飞飞多向飞家飞。通飞飞飞理飞和飞飞、飞飞飞飞等学形式提高自
己内涵和飞飞水平。
3、平飞在飞中飞践学教多飞察和飞飞生~及飞飞飞和反思。不能光只
不管学怎的飞。
he?CommuniChinese?o?mmedigence?y?treporand?iHan?Parted?atints?ty?Secrst?tely?elletarihiShen?Wenqiofch?up?and?ask.??tather?or"o?the?fmed?by?an?catsuspiwas?ci?infous,a??ts?bit?coupl?Wang?e?i'he?n?wieveal?h?ong?March?1941,?one?Deputther?WenqiShen?day?atShen?Wenqiary?head?ct?KMT?Dind:?Zhou?Zhenlran?iheran??witong?fZhou?Zhenlstthe?Sout"',?fatfamilrih.?ichang
作文十:《飞天梦圆教案》900字
教材说明:
这是一篇略读课文。文中记叙了中华民族几千年来为实现飞离地球,遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和不懈的追求,重点记叙了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展。在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神州五号”的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。课文赞扬了中国航天人热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
学习目标:
1(读课文,掌握生字,积累好词佳句。
2(读课文,抓住课文的主要内容。了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年圆梦的经过,从中体会中国航天人的默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神,激发学生的民族自豪感。
3(读课文,感悟品味作者是如何用语言表达中国人圆遨游太空之梦的决心、艰辛及喜悦之情的。
教学过程:
1、让学生熟读课文
2、引导学生自学生字,积累词语。
完成学习目标的第二、三项。
一、导入新课
1、读课文,体会炎黄子孙的“飞天梦”是怎样的梦,读句子,体会用词的精妙,语句优美:“这是一个瑰丽绚烂的梦,这是一个充满激情和想象力的梦。”
2、思考:炎黄子孙是怎样圆梦的,
二、自读自悟
思考题:
1、炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的,
2、在圆梦的每一步里,你体会到什么,作者是用哪些词语、句子表达出来的,(划一划,写一写)
三、研读汇报
让同学们把读的感受说出来。例如:
1(明朝万户为勇于实践,为梦想献身。
2(品读第6自然段:“中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星’东方红一号’送上了太空。”体会了中国已经迈出了圆千年之梦的坚定一步。
3(品读第7自然段:从字里行间品味出航天人的顽强拼搏精神。
4(品读第13自然段:欣赏描绘载着飞航的火箭升空时的壮观景象的句子。体会航天人的执着追求,坚持不懈、锲而不舍的奋斗精神。
5(感悟描绘航天员成功地安全返回祖国,祖国人民激动兴奋的句子,激发了人们的自豪感。
四、小结内容
引导学生学会把握文章主要内容。
思考:文章主要写了什么,表达了什么,
六、拓展启迪
1(中国的航天事业还有更绚烂的梦,谁来圆梦,
2(激励学生刻苦学习,学习科学家的锲而不舍,顽强拼搏的精神。
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