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作文一：《绿色家园手抄报图片 五年级绿色家园手抄报图片》600字
绿色家园手抄报图片 五年级绿色家园手抄
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五年级绿色家园手抄报图片：
绿色家园
虽然现在本来应该是明媚的春天了，但是，深圳的天空还经常是灰蒙蒙的。为什么呢？这可能是因为环境污染的原因吧。所以，我打算和同学一起进行一次绿色家园环保小调查。我们这次调查的主题是垃圾分类和白色污染。于是，我们便开始行动了。
通过调查，我们发现有很多的人对环保还是很重视的。但还是有少数的人对环保不是很了解。我们还观察到许多不环保的现象。比如像把垃圾、塑料袋扔入水池里，把塑料袋撕成小碎片，然后把它们随地飘飘洒洒。这些都是很不环保的行为。如果我们大家都这样乱丢垃圾，我们美丽的绿色家园就会渐渐地离开我们的身边，更可怕的是，如果我们过多地使用塑料袋，那我们的绿色家园将会变成一个”白色世界”。所以，我们要马上行动做好环保。
那么，我们应该怎样做呢？
其实，只要我们多留心观察就可以发现这些环保的小秘密。比如，我们平时如果要去商店或超市买东西的时候可以带上一个布袋。你看，这不就可以少用一些塑料袋了吗？
通过这次调查，我发现绿色家园其实就在我们身边。所以，从今天起，让真、善、美永远遍布在我们心中，让”保护环境”这句话永远留在我们脑海里，让我们共同来创造一个美丽的绿色家园！
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作文二：《四年级普法手抄报图片 五年级普法手抄报图片》500字
四年级普法手抄报图片 五年级普法手抄报
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五年级普法手抄报图片：
法制宣传标语口号
１．打造国际化法治化营商环境，促进经济社会大发展。
２．推动法治建设不断深化，促进三个文明协调发展。
３．全面推进社会建设法治化，保障和改善民生。
４．坚持依法治国方略，建设民主法治国家。
５．执法为民， 普法惠民。
６．举法治大旗，倡文明新风；走小康之路，建和谐社会。
７．加强农村普法教育，推进农村法制建设。
８．守法，法有情有义；违法，法铁面无私。
９．做守法市民， 建法治城市。
１０．加强发展环境综合整治，深化法治犍为建设。
１１．实施依法治国基本方略，建设社会主义法治国家。
１２．创造平安就是创造财富，创造平安就是创造幸福。
１３．争做学法守法好公民，共建法治和谐新水城。
１４．发展社会主义民主，健全社会主义法制。
１５．加强青少年法制教育，关心下一代健康成长。
１６．加快法治建设步伐，助推社会管理创新。
１７．开创农村普法新局面，建设社会主义新农村。
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作文三：《诗海拾贝手抄报图片 五年级诗海拾贝手抄报图片》700字
诗海拾贝手抄报图片 五年级诗海拾贝手抄
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五年级诗海拾贝手抄报图片：
描写泰山的古诗：
１、《再书王母池 》
唐？吕洞宾
昔年留字识曾来，事满华夷遍九垓。
无赖蚊虬知我字，故留踪迹不沉埋。
２、《郑生至自泰山 》
明？李梦阳
昨汝登东岳，何峰是绝峰？
有无丈人台，几许大夫松。
２、《泰山颂 》
当代？杨辛
高而可登，雄而可亲。
松石为骨，清泉为心。
呼吸宇宙，吐纳风云。
海天之怀，华夏之魂。
４、《泰山吟 》
晋？陆机
泰山一何高，迢迢造天庭。
峻极周一远，层云郁冥冥。
梁父亦有馆，蒿里亦有亭。
幽岑延万鬼，神房集百灵。
长吟泰山侧，慷慨激楚声。
５、《泰山吟 》
晋？谢道韫
峨峨东岳高，秀极冲青天。
岩中间虚字，寂寞幽以玄。
非工复非匠，云构岁自然。
器象尔何物？遂令我屡迁。
逝将宕斯字，可以尽天年。
６、《四愁诗 》
汉？张衡
我所思兮在泰山，欲往从之梁父艰。
侧身东望涕沾翰。美人赠我金错刀，何以报之英琼摇。
路远莫致倚逍遥，何为怀忧心烦劳。
我所思兮在桂林，欲往从之湘水深。
侧身南望涕沾襟。美人赠我金琅玕，何以报之双玉盘。
路远莫致倚惆怅，何为怀忧心烦怏。
我所思兮在汉阳，欲往从之陇阪长。
侧身西望涕沾裳。美人赠我貂襜褕，何以报之明月珠。
路远莫致倚踟蹰，何为怀忧心烦纡。
我所思兮在雁门，欲往从之雪雰雰。侧身北望涕沾巾。
美人赠我锦绣段，何以报之青玉案。
路远莫致倚增叹，何为怀忧心烦惋。
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作文四：《五年级中国传统文化手抄报图片》800字
五年级中国传统文化手抄报图片
五年级中国传统文化手抄报图片：
关于传统文化的名言
１、苟日新，日日新，又日新。――《礼记？大学》
２、学而不厌，诲人不倦。――《论语？述而》
３、以公灭私，民其允怀。――《尚书？周官》
４、君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语？述而》
５、夫人必知礼然后恭敬，恭敬然后尊让。——《管子？五辅》
６、清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白
７、少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府古辞《长歌行》
８、过而不改，是谓过矣。——《论语？卫灵公》
９、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。――《孟子？滕文公下》
１０、朝闻道，夕死可矣。――《论语？里仁》手抄报内容
１１、二人同心，其利断金。――《周易？系辞上》
１２、上有好者，下必有甚焉者矣。――《孟子？滕文公上》
１３、知足不辱，知止不殆。――《老子》
１４、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。――《论语？子路》
１５、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》
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作文五：《读书笔记手抄报图片五年级》5500字
? ? ? ?读书笔记手?抄报图片五?年级
篇一?：
?读书笔记五?年级 小学?生五年级读?书笔记 读?最后一片叶?子有感 美?国作家欧？?亨利在小说?《最后一片?叶子》中写?了这样一个?故事：最后?一片叶子》?中写了这样?一个故事》?。收获颇多?，这里分享?下。《战争?与和平》究?竟是一部什?么样的作品?呢，托尔斯?泰曾经说过?：战争与和?平》究竟是?一部什么样?的作品呢，?托尔斯泰曾?经说过》只?是作者想借?以表达和能?够在其中表?达他所要表?达内 容的?那种形式。?”他说的是?实话。孟子?也曾有过类?似的言语：?
“?吾辞达而已?矣。”辞能?达意，就 ?这么简单。?托尔斯泰认?为，文学只?是表现思想?的一种形式?，作为形式?，它远不如?内在的灵魂? 重要。后?人读《战争?与和平》，?往往呼为史?诗，那样其?实正好违背?了托翁的意?愿。真正读?懂《战 争?与和平》的?人，最终会?发现，这是?一部思想的?结晶，却非?文学。而小?说的作者托?尔斯泰， ?则纯然是一?位伟大的思?想家了有人?说，托尔斯?泰写《战争?与和平》的?契机是为了?探寻俄国社?会的出路，?我却始终觉?得 这种观?点过于片面?。我认为，?一部真正伟?大的小说，?应该是包罗?万象的，而?不仅仅局限?于一 个小?小的目的。?从《战争与?和平》里面?，我们可以?学到很多东?西，包括哲?学、历史学?、政治 学?、经济学、?军事学甚至?宗教学等等?，这一切综?合起来，就?构成了一个?庞大的思想?体系。这 ?个体系既是?主观的，同?时又是客观?的。说它主?观，是因为?他来源于托?尔斯泰的思?考与总结，? 很多地方?都打上了“?托氏烙印”?；说它客观?，则是因为?他并不强加?于人，而是?对人产生潜?移默
“托化”?的同时又逐?渐凸显出自?己的个性来?。另一方面?，我又认化的?影响，使人?在
为?，以托尔斯?泰的眼界之?高、目光之?远，他未必?会把人类的?所谓政治 ?放在眼里。?从根本上讲?，托尔斯泰?所关心的，?应该是更广?阔的精神与?永恒。《战?争与和平》?里 面，托?尔斯泰曾不?止一次地借?皮埃尔、安?德烈的大脑?来探讨这个?问题，探讨?的最终结果?，他 没有?告诉我们，?这也正是其?客观之处。?他似乎希望?我们去独立?思考，并找?出答案来。?然而， 人?的思想是不?同的，每个?人都有自己?的观点与见?解，所以，?凡是读过《?战争与和平?》的人， ?都在心里构?造了一部属?于自己的《?战争与和平?》。篇三：?战争与和平?》，往往呼?为史诗，那?样其实正好?违背了托翁?的意愿。真?正读懂《战? 争与和平?》的人，最?终会发现，?这是一部思?想的结晶，?却非文学。?而小说的作?者托尔斯泰?， 则纯然?是一位伟大?的思想家了?有人说，托?尔斯泰写《?战争与和平?》的契机是?为了探寻俄?国社会的出?路，我却始?终觉得 这?种观点过于?片面。我认?为，一部真?正伟大的小?说，应该是?包罗万象的?，而不仅仅?局限于一 ?个小小的目?的。从《战?争与和平》?里面，我们?可以学到很?多东西，包?括哲学、历?史学、政治? 学、经济?学、军事学?甚至宗教学?等等，这一?切综合起来?，就构成了?一个庞大的?思想体系。?这 个体系?既是主观的?，同时又是?客观的。说?它主观，是?因为他来源?于托尔斯泰?的思考与总?结， 很多?地方都打上?了“托氏烙?印”；说它?客观，则是?因为他并不?强加于人，?而是对人产?生潜移默 ?化的影响，?使人在“托?化”的同时?又逐渐凸显?出自己的个?性来。另一?方面，我又?认为，以托?尔斯泰的眼?界之高、目?光之远，他?未必会把人?类的所谓政?治 放在眼?里。从根本?上讲，托尔?斯泰所关心?的，应该是?更广阔的精?神与永恒。?《战争与和?平》里 面?，托尔斯泰?曾不止一次?地借皮埃尔?、安德烈的?大脑来探讨?这个问题，?探讨的最终?结果，他 ?没有告诉我?们，这也正?是其客观之?处。他似乎?希望我们去?独立思考，?并找出答案?来。然而，? 人的思想?是不同的，?每
个人都有?自己的观点?与见解，所?以，凡是读?过《战争与?和平》的人?， 都在心?里构造了一?部属于自己?的《战争与?和平》。篇?三》简介《?水浒传》是?中国四大名?著之一，由?施耐庵著，?罗贯中编次?。《水浒传?》是以宋江?领导的起义?为主要题材?，通过一系?列（梁 山?英雄反抗压?迫、英勇斗?争）的生动?故事， 揭?示了当时的?社会矛盾，?，暴露了北?宋末年统治?阶级的腐朽?和残暴，揭?露了当时尖?锐 对立的?社会矛盾和?“官逼民反?”的残酷现? 实。《水?浒传》的作?者据传为明?朝施耐庵，?并由罗贯中?加以润色及?编排，实际?参与创 作?者跨越了从?宋元到明末?的数百年，?包括 了民?间说书人、?文人、书商?等，是一部?世代累积型?的长篇文学?作品。关于?《水浒传》?的 主题，?有多种说法?，但其对农?民起义者正?面、客观而?不失理性的?描绘，是其?突破封建社?会文 学传?统的一大要?素，也确立?了这部作品?以及后世白?话叙事文学?深厚的民间?色彩。 ? 必读?书目《斑羚?飞渡》简介?《斑羚飞渡?》一文描写?的是一群被?逼 至绝境?的斑羚，为?了赢得种群?的生存机会?， 用牺牲?一半挽救另?一半的方法?摆脱困境。?
?斑羚在危难?中所表现出?来的智慧、?勇气和自我?牺牲精神，?会让每一个?读过这篇文?章 的人感?到精神的震?撼，会启发?人们重新认? 识这个万?物共存的世?界。赞扬了?镰刀头羊 ?临危不惧，?舍己为人的?英勇精神。?
?必读书目《?鲁滨逊漂流?记》简介《?鲁滨孙漂流?记》是长篇?小说，作于? １７１９?年。主人公?鲁滨孙因乘?船遭遇风暴?失 事，漂?流到孤岛，?独自在那里?生活了二十? 多年，历?尽艰难困苦?，不但供给?了自己日 ?用所需，而?且经营了一?片肥美的土?地。鲁 滨?孙是
颂了?处在上升时?期的资产阶?级个人奋斗?精神。他那个?时代的创业?者。作者借?此歌
小说?情节生动，?细节逼真，?描写细 致?，语言流畅?，富于深刻?的哲学和社?会意 义。?必读书目《?西游记》简?介《西游记?》是中国古?典四大名著?之一，由吴?承恩编写而?成。此书描?写的是孙悟?空、猪八 ?戒、沙悟净?保护唐 僧?西天取经的?传奇故事。?作者通过虚? 幻的世界?，对封建统?治者的态度?颇可 玩味?，在《西游?记》中，简?直找不出 ?一个称职的?皇帝；宠信?妖怪的车迟?国 国王、?要将小儿心?肝当药引子?的比丘 国?国王，则不?是昏君就是?暴君。玉皇? 大帝手下?十万天兵天?将，竟然抵?不过 孙悟?空的一条金?箍棒，而让?真正的贤 ?才去当不入?流的马夫，?其统治之黑?暗 不言而?喻。如来佛?祖所创佛教?，僧人 自?然不能以钱?财所迷，可?是佛祖竟然?默许手下人?收取贿赂，?这反映封建?社会官官相?护的 黑暗?情景。
? 必读?、选读书目?（五上）必?读、选读书?目（五下）? 篇五：水?浒传》是中?国四大名著?之一，由施?耐庵著，罗?贯中编次。?《水浒传》?是以宋江领?导的起义为?主要题材，?通过一系列?（梁 山英?雄反抗压迫?、英勇斗争?）的生动故?事， 揭示?了当时的社?会矛盾，，?暴露了北宋?末年统治阶?级的腐朽和?残暴，揭露?了当时尖锐? 对立的社?会矛盾和“?官逼民反”?的残酷现 ?实。《水浒?传》的作者?据传为明朝?施耐庵，并?由罗贯中加?以润色及编?排，实际参?与创 作者?跨越了从宋?元到明末的?数百年，包?括 了民间?说书人、文?人、书商等?，是一部世?代累积型的?长篇文学作?品。关于《?水浒传》的? 主题，有?多种说法，?但其对农民?起义者正面?、客观而不?失理性的描?绘，是其突?破封建社会?文 学传统?的一大要素?，也确立了?这部作品以?及后世白话?叙事文学深?厚的民间色?彩。
? 必读书?目《斑羚飞?渡》简介《?斑羚飞渡》?一文描写的?是一群被逼? 至绝境的?斑羚，为了?赢得种群的?生存机会，? 用牺牲一?半挽救另一?半的方法摆?脱困境。 ?
斑?羚在危难中?所表现出来?的智慧、勇?气和自我牺?牲精神，会?让每一个读?过这篇文章? 的人感到?精神的震撼?，会启发人?们重新认 ?识这个万物?共存的世界?。赞扬了镰?刀头羊 临?危不惧，舍?己为人的英?勇精神。 ?
必?读书目《鲁?滨逊漂流记?》简介《鲁?滨孙漂流记?》是长篇小?说，作于 ?１７１９年?。主人公鲁?滨孙因乘船?遭遇风暴失? 事，漂流?到孤岛，独?自在那里生?活了二十 ?多年，历尽?艰难困苦，?不但供给了?自己日 用?所需，而且?经营了一片?肥美的土地?。鲁 滨孙?是他那个时?代的创业者?。作者借此?歌 颂了处?在上升时期?的资产阶级?个人奋斗精?神。小说情?节生动，细?节逼真，描?写细 致，?语言流畅，?富于深刻的?哲学和社会?意 义。必?读书目《西?游记》简介?《西游记》?是中国古典?四大名著之?一，由吴承?恩编写而成?。此书描写?的是孙悟空?、猪八 戒?、沙悟净保?护唐 僧西?天取经的传?奇故事。作?者通过虚 ?幻的世界，?对封建统治?者的态度颇?可 玩味，?在《西游记?》中，简直?找不出 一?个称职的皇?帝；宠信妖?怪的车迟国? 国王、要?将小儿心肝?当药引子的?比丘 国国?王，则不是?昏君就是暴?君。玉皇 ?大帝手下十?万天兵天将?，竟然抵不?过 孙悟空?的一条金箍?棒，而让真?正的贤 才?去当不入流?的马夫，其?统治之黑暗? 不言而喻?。如来佛祖?所创佛教，?僧人 自然?不能以钱财?所迷，可是?佛祖竟然默?许手下人收?取贿赂，这?反映封建社?会官官相护?的 黑暗情?景。
? 必读、?选读书目（?五上）必读?、选读书目?（五下） ?篇五》有感? 这是一部?最好的艺术?学徒修养读?物，也是一?部充满着父?爱的教子 ?篇，傅雷夫?妇是中国父?母的典范，?他们苦心孤?诣、呕心沥?血地培养的?两个孩子：?
著?名钢琴大师?、傅敏－－?英语特级教?师，是他们?先做人、后?成“家”，?独立思 傅?聪－－
考，?因材施教等?教 育思想?的成功体现?。辑印在这?本小书里，?不是普通的?家书。傅雷?在给傅聪的?信里这样说?：
?“长 篇累?犊的给你写?信，不是空?唠叨，不是?莫名其妙的?ｇｏｓｓｉ?ｐ，而是有?好几种作用?的。第一，?我 的确把?你当做一个?讨论艺术，?讨论音乐的?对手；第二?，极想激出?你一些青年?人的感想，?让我 做父?亲的得些新?鲜养料，同?时也可以间?接传布给别?的青年；第?三，借通信?训练你的－?－不但是 ?文笔，而尤?其是你的思?想；第四，?我想时时刻?刻，随处给?你做个警钟?，做面?忠?实的镜子??， 不论在?做人方面，?在生活细节?方面，在艺?术修养方面?，在演奏姿?态方面。”?贯穿全部家?书的情意，?是要儿子知?道国家的荣?辱，艺术的?尊严，能够?用严肃的态?度对待一切?，做一个“?德艺俱 备?、人格卓越?的艺术家。?”家书中父?母的谆谆教?诲，孩子与?父母 的真?诚交流，亲?情溢于字里?行间，给天?下父母子女?强烈的感染?启迪。
? 傅雷?和傅聪的家?书给了我许?多启示。我?们很多家长?忽视了同孩?子 的朋友?关系，养了?十几年，却?没有真正地?享受过为人?父母的乐趣?，他们因为?迫切地望子? 成龙，望?女成凤，对?待孩子的心?态扭曲了，?各种揠苗助?长的措施出?笼了。有些?家长盲目模?仿 傅雷“?棒槌底下出?孝子”的做?法，可他们?想过没有，?他们有傅雷?那种身教重?于言传的品?质吗， 光?学傅雷一个?“打”字，?打得出一个?好结果吗，?于是孩子尝?到了辱骂、?拳头的滋味?尝到压 力?和恐惧下学?习的苦头，?孩子的金色?童年因此黯?然失色。傅?雷悟通了，?他的晚年虽?然由于政 ?治运动的原?因饱受折磨?，但在这一?点上他是幸?福的，因为他和儿子成??了最知心的?朋友。篇二?：
?书香满园手?抄报图片：?
读?后感 类 ?别：
? 读书手抄?报学 校：?
平?阳县南雁镇?岭街小学版?面设计：
? 黎颖?恩 郑国庆? 尺 寸：?
４?８１ｘ３５?４ 像素班? 级：
? 四年级?
（１?）班文字编?辑：
? 黎颖恩 ?大 小：
? ５６?ＫＢ（５６?８０５ Ｂ?ｙｔｅｓ）?指导老师：?
吴?小东美术编?辑：
? 郑国庆 ?书香满园手?抄报图片：?
读?后感简介：?
本?作品尺寸为?４８１ｘ３?５４像素，?由平阳县南?雁镇岭街小?学四年级 ? （１）?班黎颖恩和?郑国庆共同?制作，手抄?报版面设计?过程在吴小?东老师的指?导下完成。?本站推荐《?保（转载于?：．ｃＮＢ?ｏｔＨｗｉ?ｎ．ｃＯｍ? 博 威 ?范文网：读?书笔记手抄?报图片五年?级）护环境?美化生活》?手抄报，信?任之心手抄?报获奖作品?，英语手抄?报版面设计?《关于我的?妈妈》，语?文手抄报欣?赏＿与书为?友，节约从?我做起手抄?报，二年级?快乐数学手?抄报，体育?新天地手抄?报欣赏，希?望你喜欢。?篇三：
? 五年级?读书笔记 ?五年级读书?笔记五年级?摄影作品 ?五年级手抄?报 ?
作文六：《五年级数学日记手抄报图片》800字
五年级数学日记手抄报图片
篇一：五年级数学日记手抄报图片
太平洋亲子网数学手抄报专区，为您提供最新最全数学手抄报图片、数学手抄报内容，包括数学手抄报的资料，数学手抄报版面设计图，数学手抄报设计图，小学生数学手抄报……
篇二：五年级数学日记手抄报图片
来源：ｆｌａ儿童网浏览：０小学生数学日记一
今天晚上我去学跳舞，因为没有带水。所以，我们要去超市买一瓶矿泉水。平时都是妈妈买的，所以我都不知道一瓶水是多少钱？
妈妈给了我一元钱，可是！售货员阿（来自：ＷｗＷ．ｃＮｂｏｔｈｗｉｎ．Ｃｏｍ 博 威范 文网：五年级数学日记手抄报图片）姨说不够，一瓶矿泉水要４元钱。哇！比我想象中贵了四倍。
我又跑出去向妈妈拿钱，妈妈这次给了我十元钱，我就再给售货员阿姨。
我自己算了算，１０元－４元＝６元，售货员员阿姨应该找我６元。我算得真准，售货员阿姨果然找给了我６元。
我把剩下的钱交给了妈妈，妈妈夸我真棒！
小学生数学日记二
星期天，我和爸爸去买菜。
我们来到卖西红柿的地方，爸爸问：“多少钱？”老板说“１元２角１斤。”“我买３斤。”爸爸说道。老板称了３斤。爸爸问我“你算一算，一共要多少钱？”我想：容易，１．２乘以３，不就等于３．６元吗！我爽快答道：“３．６元。”爸爸幽默地说：“恭喜你，答对了！”爸爸付了钱后，来到了卖菜的地方。他问：“这白菜多少钱１斤？”女老板说：“１元５角。”爸爸又问我：“我买２斤，现在我有５元，老板该找回我多少钱？”我想：１．５乘以２等于３元，５元再减３元，那就等于２元。”我答道：“找回２元。”爸爸说：“ＹＥＳ！”
走出菜场，我恍然大悟：原来，数学在生活中也是常常用到的。
篇三：五年级数学日记手抄报图片
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篇四：五年级数学日记手抄报图片
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作文七：《五年级绿化环境手抄报图片》300字
五年级绿化环境手抄报内容：小鸟在枝头歌唱，为了让小鸟生存得更好，环境变得更美 丽，大树伯伯给了它们一个温暖的家。下雨时，大树伯伯给它 们挡雨，阳光猛烈时，大树伯伯给它们遮住太阳。这全都是大 树的功劳啊！一群小学生拿着水桶，带着一群幼儿园的小朋友，来到大 树底下。一个小学生说：“大树的作用有很多，它能美化环 境，防止土石流，还可以造纸呢！”另一个小学生又说：“大树不仅仅有这些作用，还可以防 止水灾和火灾呢。它能通过树叶来吸收二氧化碳，排放出新鲜 的空气。最后，它还可以储水，作为备用。”于是，这群小学生带领着幼儿园的小朋友们，一起拿着水 桶，给大树浇水，顺便给周围的小花儿也浇浇水，让它们能尽 快地成长，把我们的祖国装点得更加美丽！然后，大树挺了挺身子，精神了许多。
作文八：《学雷锋手抄报图片大全五年级》1600字
雷锋精神的时代内涵，归结起来，可以表述为两个字：“上”与“善”。
雷锋精神体现了一种“向上”的人生姿态。纵观雷锋短暂的一生，他始终具有一种积极主动的生活态度，对新中国、新生活充满无限热爱和美好向往，始终以饱满的热情和充足的干劲投入到工作、学习之中去。当前，全面建设小康社会、建设和谐社会需要发扬雷锋精神，需要学习雷锋这种乐观向上，积极作为的人生姿态。
１、在工作上“向上”，发扬忠于职守的敬业精神。雷锋说：“一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉，螺丝钉虽小，其作用是不可估量的。我愿永远做一个螺丝钉。”不怕苦、不怕累，干一行、爱一行、钻一行的“螺丝钉精神”，是雷锋精神在事业上的具体体现。其核心是服从组织分配，热爱本职工作，忠于职守，敬业奉献。从雷锋所处的历史环境来看，“螺丝钉精神”与当时计划经济体制下的人才资源配置方式存在某种相适应性，反映了个人意愿与国家需要的高度一致性，成为当时鼓励人们在平凡的岗位上埋头苦干、忘我工作的精神力量。如今在市场经济条件下，社会就业渠道更广泛，单位用人机制更灵活，个人自主选择性更强，但并不意味着带有服从性的“螺丝钉精神”已经过时。今天的“螺丝钉精神”体现着服从性与选择性的统一，一个人只有将个体选择与国家和人民的需要结合起来，才能实现自我价值与社会价值的统一。所以，我们每个人都应该像永不生锈的螺丝钉，以高度的责任感和使命感对待自己的工作，不管身居要职还是平凡岗位，都应爱岗敬业，脚踏实地，求真务实，努力做好本职工作，自觉抵制不良风气的腐蚀，为国家和社会发展多做贡献。
２、在学习上“向上”，发扬刻苦钻研的“钉子”精神。雷锋说：“有些人说工作忙，没有时间学习。要学习时间是有的。问题是善不善于挤，愿不愿意钻。一块好的木板，上面一个眼都没有，但钉子为什么能钉进去呢？一个是挤劲，一个是钻劲。”用“挤”和“钻”的钉子精神，努力学习革命理论，刻苦钻研业务技术，练就为人民服务的本领，为社会主义建设添砖加瓦，这是雷锋“向上”的人生姿态的真实写照。当今世界经济全球化趋势日益明显，综合国力的竞争，归根结底体现在科技进步和劳动者素质的提高上。党的十七大也提出，要建设全面学习、终身学习的学习型社会。所以，我们应该像雷锋那样，发扬“学而不厌，锲而不舍”的钉子精神，紧跟时代步伐，发奋学习，永不懈怠。努力学习政治理论和业务知识，借鉴和吸收国内外优秀文化成果，不断完善和更新知识结构体系，自觉提高自身的综合素质和创新能力。
３、在生活上“向上”，发扬艰苦奋斗的创业精神。雷锋说：“在工作上，要向积极性最高的同志看齐；在生活上，要向水平最低的同志看齐。”勤俭节约、艰苦奋斗是雷锋精神在生活作风上的本质体现。雷锋一生中非常节俭，他的每件衣服、每双袜子，都就补了又补。他曾说“我们的国家还穷。穿破了的衣服补好了再穿，省下衣服交给国家，这样既减少国家开支，又发扬了艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风。”雷锋的这种艰苦朴素的作风，虽是在当时经济不发达、国力贫穷、物质匮乏的大环境下形成的，但对今天来说仍有深刻的教育和指导意义。随着生产力水平的不断提高，社会财富的不断增长，物质生活的不断丰富，我们鼓励科学合理的消费，对人们求富爱美的需求不再简单否定，也不再套用过去那种“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的消费观念，但这与艰苦奋斗的精神并不矛盾。今天我们提倡艰苦奋斗，是要反对那种大手大脚、铺张浪费的奢侈之风，尤其要反对凭借手中权力，挥霍浪费国家资源的腐败之风。要在全社会倡导富国富民的科技创业、产业创业、服务创业等新时代的创业精神，形成积极进取、奋发图强的良好社会氛围。
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作文九：《五年级教师节手抄报图片》1200字
五年级教师节手抄报图片
国际教师节
１９６６年１０月５日，国际劳工组织和联合国教科文组织联合通过了《关于教师地位的建议》。
１９９４年初，联合国教科文组织宣布从是年起，每年１０月５日为“国际教师节”，目的是为了向全世界的所有教师表达国际社会的崇敬之情，“感谢他们的辛勤劳动，他们的敬业精神，以及他们为把今天的孩子培养成明天的公民所承担的巨大责任。”就在这年１０月５日，出席在日内瓦召开的国际教育大会第４４届会议的代表，欢聚一起庆祝“国际教师节”的诞生。
各国时间
葡萄牙：教师节是每年的５月１８日。葡萄牙是世界上最早确定教师节的国家。
美国：每年９月２８日定为教师节。这是中美建交前的１９７１年由美国两院法定通过的。
波兰：每年１０月１４日为国家教育日和教师节。
法国：教师节是每年的１２月２５日。
俄罗斯：每年１０月的第一个周日定为教师节。
朝鲜：为纪念金日成１９７７年９月５日发表《社会主义教育提纲》，将这天定为教师节。
印度：每年９月５日定为教师节，而每年１１月１４日的印度儿童节同时定为印度儿童教育工作者的节日。
蒙古：从１９６７年起，把每年２月的第一个星期日定为教师日。
阿尔巴尼亚：每年的３月７日，正好在妇女节的前一天。在教师节这天，阿尔巴尼亚放假一天。
拉丁美洲：教师节为９月１１日，这个节日是在１９４３年巴拿马所举行的泛美教育会议上所制定的。这天也是阿根廷教育家ＤｏｍｉｎｇｏＦａｕｓｔｉｎｏＳａｒｍｉｅｎｔｏ的逝世纪念日。许多拉丁美洲国家也会根据自己的国家的历史，设立教师节。在巴西，教师节是每年的１０月１５日；墨西哥的教师节始于１９１７年的９月，由国家议会颁布５月１５日为教师节，并于１９１８年首次庆祝。
韩国：教师节是５月１５日，在这天，学生们会送给老师们康乃馨，并和学生一起度过欢愉的一天。
新加坡：教师节是９月１日。这天新加坡所有的学校放假一天。
委内瑞拉：每年１月１５日定为教师节。这天除庆祝大会外，还有向教师献花等敬师活动。
泰国：每年１月１６日定为教师节。这天全国学校放假，隆重庆祝。各地的庆祝仪式上，向当年退休和刚参加工作的教师颁发
奖状并献花。
苏丹：从１９７１年２月２４日起，全国实行教育改革，将这天定为教师节。中、小学一律放假一天，以示庆祝和纪念。
捷克、斯洛伐克：每年３月２８日定为教师节。这天前后的一周之内，全国广泛而隆重地举行尊师重教活动。国家向优秀教师颁发勋章或授予荣誉称号等。
德国：每年６月１２日定为教师节。各地开展尊师敬师活动。
作文十：《国庆节手抄报图片大全五年级》900字
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导语：小编为您整理了五年级手抄报～欢迎阅读。
五年级手抄报１
五年级手抄报２
五年级手抄报３
歌颂祖国
祖国～从黄河源头走来的智者～继承了黄河水流的桀骜和狂放～用激情点燃一簇洞穿时空的火焰～光芒神圣！曾经打磨石斧石锤的手～从石头上打磨出智慧和力量。
一曲颂歌为何？一片痴情为何？曾经那段被枪林弹雨异国铁蹄蹂躏过的记忆已被历史深深收藏～走过屈辱走过苦难的先辈们～用千年如一的信念凝聚成一面鲜红的旗帜。沸腾的黄河水咆哮着～激情澎湃～浪花翻滚～一阵高过一阵～驮载着祖国走过波折～走过屈辱～走向成熟～走进辉煌～走向成功。
我们有过解放的愉快～开拓的艰辛；有两弹一星成功的自豪～恢复港澳的快慰；有三峡工程的壮观～神舟号飞船升
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天的壮举；有开发西部的气概～有建设社会主义新农村的豪情……冰雪洪荒阻不住我们勇往直前的步伐～地震天灾撼不动我们众志成城的意志。我们沿着几位巨人铺下的路基～驾驶着科学发展的快车～一次又一次将社会主义经济建设推上新的高潮。当新世纪的春风又一次吹奏文明的序曲～一个个宏伟计划交替闪烁在电脑屏幕上～一扇扇窗口争先恐后向大海开放～一条条高速公路马不停蹄追逐着车轮的速度。
国旗的诞生
１９４９年６月１６日新政协筹备会决定成立国旗、国徽图案初选委员会～并于当年７月１４日至８月１５日在人民日报等报纸发表征稿启事。１９４９年９月全国政协第一届全体会议期间～初选委员会将收到的３０１２幅图案选了３８幅印发全体代表讨论。经全体代表分组讨论后～９月２５日晚**主席召开国旗、国徽、国歌、纪年、国都协商座谈会。关于国旗的问题～**主席指出～五星红旗这个图案表现我们革命人民大团结。现在要大团结～将来也要大团结～因此～现在也好～将来也好～又是团结～又是革命。
１９４９年９月２７日～全国政协第一届全体会议的全体代表通过决议～选定了由曾联松设计的五星红旗为中华人民共和国国旗。决议指出：“中华人民共和国的国旗为红地五星旗～象征中国革命人民大团结。”
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