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作文一：《交新朋友的英文作文》2100字
交新朋友的英文作文
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交新朋友的英文作文一，Ｈｏｗ ｔｏ Ｍａｋｅ Ｆｒｉｅｎｄｓ
Ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ ａ ｈａｒｄ ｔｉｍｅ ｍａｋｉｎｇ ｆｒｉｅｎｄｓ？ Ｉｔ ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｃａｎ ｂｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ， ｂｕｔ ｔｈｉｓ ｉｓ ｎｏｔ ａ ｓｋｉｌｌ ｔｈａｔ ｗｅ ｃａｎｎｏｔ ｉｍｐｒｏｖｅ． Ｉｎ ｆａｃｔ， ｏｎｃｅ ｙｏｕ ｓｔａｒｔ ｍａｋｉｎｇ ｆｒｉｅｎｄｓ， ｉｔ ａｃｔｕａｌｌｙ ｉｓ ａｄｄｉｃｔｉｖｅ ａｎｄ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｆｕｎ． Ｔｈｅ ｋｅｙ ｔｈｉｎｇ ｔｏ ｍａｋｉｎｇ ｆｒｉｅｎｄｓ ｉｓ ｂｅｉｎｇ ａ ｆｒｉｅｎｄ ｙｏｕｒｓｅｌｆ ａｎｄ ｂｅｉｎｇ ｇｅｎｕｉｎｅ． Ｇｏ ａｈｅａｄ ａｎｄ ｓｔａｒｔ ｍａｋｉｎｇ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｒｅｓｐｅｃｔ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ ｏｆ ｏｐｉｎｉｏｎ． Ｂｅ ｒｅｌｉａｂｌｅ． Ｂｅ ｔｒｕｓｔｗｏｒｔｈｙ． Ｉｔｓ ｎｉｃｅ ｔｏ ｈａｖｅ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｙｏｕ ｎｅｅｄ ｔｈａｔ ｏｎｅ ｐｅｒｓｏｎ ｔｏ ｔａｌｋ ｔｏ． Ｙｏｕ ｃａｎ ｐｌａｙ ｇａｍｅｓ， ｈａｎｇ ｏｕｔ ｏｒ ｅｖｅｎ ｊｕｓｔ ｔａｌｋ． Ｓｏ ｃｏｎｓｉｄｅｒ ｔｈｅ ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ａｂｏｖｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｐｅｏｐｌｅ ａｎｄ ｆｏｒｍ ｓｔｒｏｎｇ， ｌａｓｔｉｎｇ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐｓ．
交新朋友的英文作文二，Ｈｏｗ ｔｏ Ｍａｋｅ Ｆｒｉｅｎｄｓ
Ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｎｅｅｄｓ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ａ ｆｒｉｅｎｄ ｃａｎ ｇｉｖｅ ｕｓ ｈｅｌｐ ａｎｄ ｓｈａｒｅ ｏｕｒ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ ａｎｄ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ． Ｂｕｔ ｈｏｗ ｃａｎ ｗｅ ｍａｋｅ ｆｒｉｅｎｄｓ？
Ｆｉｒｓｔ， ｔｏ ｍａｋｅ ｆｒｉｅｎｄｓ， ｙｏｕ ｍｕｓｔ ｂｅ ｆｒｉｅｎｄｌｙ ｔｏ ｏｔｈｅｒｓ． Ｓｍｉｌｅ ａｔ ｏｔｈｅｒｓ ａｎｄ ｙｏｕ ａｒｅ ｓｕｒｅ ｔｏ ｇｅｔ ａ ｓｍｉｌｅ ｉｎ ｒｅｔｕｒｎ． Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｔｒｙ ｔｏ ｍａｋｅ ａ ｓｔｒａｎｇｅｒ ｆｅｅｌ ａｔ ｈｏｍｅ ｗｈｅｒｅｖｅｒ ｈｅ ｈａｐｐｅｎｓ ｔｏ ｂｅ． Ｔｈｉｎｋ ｍｏｒｅ ｏｆ ｏｔｈｅｒｓ ｔｈａｎ ｏｆ ｙｏｕｒｓｅｌｆ ａｎｄ ｎｅｖｅｒ ｊｕｄｇｅ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｂｙ ｈｉｓ ａｐｐｅａｒａｎｃｅ ａｎｄ ｃｌｏｔｈｅｓ．
Ｓｅｃｏｎｄ， ｆｒｉｅｎｄｓ ｓｈｏｕｌｄ ｎｅｇｏｔｉａｔｅ ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ ｑｕａｒｒｅｌ． Ｗｈｅｎ
ｙｏｕ ｄｏｎｔ ａｇｒｅｅ ｓｏｍｅｏｎｅ， ｐｌｅａｓｅ ｄｉｓｃｕｓｓ ｗｉｔｈ ｈｉｍ．
Ｆｉｎａｌｌｙ， ｎｅｖｅｒ ｂｅｌｉｅｖｅ ｉｎ ｔｈｏｓｅ ｗｈｏ ｌｅａｖｅ ｙｏｕ ｗｈｅｎ ｙｏｕ ａｒｅ ｉｎ ｔｒｏｕｂｌｅ． Ａｎｄ ｎｅｖｅｒ ｌｅａｖｅ ｙｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄ ｗｈｅｎ ｈｅ ｉｓ ｉｎ ｔｒｏｕｂｌｅ． Ｒｅｍｅｍｂｅｒ， ａ ｆｒｉｅｎｄ ｉｎ ｎｅｅｄ ｉｓ ａ ｆｒｉｅｎｄ ｉｎｄｅｅｄ．
Ｆｒｉｅｎｄｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｆａｉｔｈｆｕｌ ｔｏ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ． Ｓｏ ｌｏｎｇ ａｓ ｙｏｕ ｃａｎ ｐｕｔ ｙｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄｓ ｉｎｔｅｒｅｓｔｓ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｙｏｕｒｓ， ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｈａｖｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｇｏｏｄ ｆｒｉｅｎｄｓ．
交新朋友的英文作文三，Ｉ Ｍａｄｅ ａ Ｎｅｗ Ｆｒｉｅｎｄ
Ｔｈｉｓ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ Ｉ ｊｏｉｎｅｄ ｉｎ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｃｏｒｎｅｒ ａｔ ｔｈｅ Ｗｕｙｉ Ｓｑｕａｒｅ． Ｔｈｅｒｅ Ｉ ｍｅｔ Ｔｏｍ， ａｎ Ａｍｅｒｉｃａｎ ｂｏｙ． Ｈｅ ｗａｓ ｔａｌｌ ａｎｄ ｃｕｔｅ， ｗｉｔｈ ｂｌｕｅ ｅｙｅｓ ａｎｄ ｂｒｏｗｎ ｈａｉｒ． Ｈｅ ｗａｓ ａｓ ｏｌｄ ａｓ Ｉ． Ｗｅ ｔａｌｋｅｄ ｗｉｔｈ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ ｆｏｒ ｔｗｏ ｈｏｕｒｓ． Ｈｅ ｔｏｌｄ ｍｅ ｔｈａｔ ｈｉｓ ｐａｒｅｎｔｓ ｈａｄ ｅ ｔｏ Ｃｈｉｎａ ｏｎ ｂｕｓｉｎｅｓｓ． Ｉｔ ｓｏ ｈａｐｐｅｎｅｄ ｔｈａｔ ｈｅ ｗａｓ ｏｎ ｈｏｌｉｄａｙｓ． Ｓｏ ｈｅ ｃａｍｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅｍ．
Ｈｅ ｗａｓ ｇｌａｄ ｔｏ ｓｅｅ ｔｈａｔ ｓｏ ｍａｎｙ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｌｉｋｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ， ａｎｄ ｗｅ ａｇｒｅｅｄ ｔｏ ｋｅｅｐ ｉｎ ｔｏｕｃｈ ｗｉｔｈ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ ｌａｔｅｒ ｏｎ． Ｈｏｗ ｈａｐｐｙ Ｉ ａｍ ｔｏ ｈａｖｅ ｍａｄｅ ａ ｎｅｗ ｆｒｉｅｎｄ！
［交新朋友的英文作文］
作文二：《交新朋友的英文作文》4200字
交新朋友的英文作文一：Ｈｏｗ ｔｏ Ｍａｋｅ Ｆｒｉｅｎｄｓ
Ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ ａ ｈａｒｄ ｔｉｍｅ ｍａｋｉｎｇ ｆｒｉｅｎｄｓ？ Ｉｔ ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｃａｎ ｂｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ， ｂｕｔ ｔｈｉｓ ｉｓ ｎｏｔ ａ ｓｋｉｌｌ ｔｈａｔ ｗｅ ｃａｎｎｏｔ ｉｍｐｒｏｖｅ． Ｉｎ ｆａｃｔ， ｏｎｃｅ ｙｏｕ ｓｔａｒｔ ｍａｋｉｎｇ ｆｒｉｅｎｄｓ， ｉｔ ａｃｔｕａｌｌｙ ｉｓ ａｄｄｉｃｔｉｖｅ ａｎｄ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｆｕｎ． Ｔｈｅ ｋｅｙ ｔｈｉｎｇ ｔｏ ｍａｋｉｎｇ ｆｒｉｅｎｄｓ ｉｓ ｂｅｉｎｇ ａ ｆｒｉｅｎｄ ｙｏｕｒｓｅｌｆ ａｎｄ ｂｅｉｎｇ ｇｅｎｕｉｎｅ． Ｇｏ ａｈｅａｄ ａｎｄ ｓｔａｒｔ ｍａｋｉｎｇ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｒｅｓｐｅｃｔ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ ｏｆ ｏｐｉｎｉｏｎ． Ｂｅ ｒｅｌｉａｂｌｅ． Ｂｅ ｔｒｕｓｔｗｏｒｔｈｙ． Ｉｔ＇ｓ ｎｉｃｅ ｔｏ ｈａｖｅ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｙｏｕ ｎｅｅｄ ｔｈａｔ ｏｎｅ ｐｅｒｓｏｎ ｔｏ ｔａｌｋ ｔｏ． Ｙｏｕ ｃａｎ ｐｌａｙ ｇａｍｅｓ， ｈａｎｇ ｏｕｔ ｏｒ ｅｖｅｎ ｊｕｓｔ ｔａｌｋ． Ｓｏ ｃｏｎｓｉｄｅｒ ｔｈｅ ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ａｂｏｖｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｐｅｏｐｌｅ ａｎｄ ｆｏｒｍ ｓｔｒｏｎｇ， ｌａｓｔｉｎｇ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐｓ．
交新朋友的英文作文二：Ｈｏｗ ｔｏ Ｍａｋｅ Ｆｒｉｅｎｄｓ
Ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｎｅｅｄｓ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ａ ｆｒｉｅｎｄ ｃａｎ ｇｉｖｅ ｕｓ ｈｅｌｐ ａｎｄ ｓｈａｒｅ ｏｕｒ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ ａｎｄ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ． Ｂｕｔ ｈｏｗ ｃａｎ ｗｅ ｍａｋｅ ｆｒｉｅｎｄｓ？
Ｆｉｒｓｔ， ｔｏ ｍａｋｅ ｆｒｉｅｎｄｓ， ｙｏｕ ｍｕｓｔ ｂｅ ｆｒｉｅｎｄｌｙ ｔｏ ｏｔｈｅｒｓ． Ｓｍｉｌｅ ａｔ ｏｔｈｅｒｓ ａｎｄ ｙｏｕ ａｒｅ ｓｕｒｅ ｔｏ ｇｅｔ ａ ｓｍｉｌｅ ｉｎ ｒｅｔｕｒｎ． Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｔｒｙ ｔｏ ｍａｋｅ ａ ｓｔｒａｎｇｅｒ ｆｅｅｌ ａｔ ｈｏｍｅ ｗｈｅｒｅｖｅｒ ｈｅ ｈａｐｐｅｎｓ ｔｏ ｂｅ． Ｔｈｉｎｋ ｍｏｒｅ ｏｆ ｏｔｈｅｒｓ ｔｈａｎ ｏｆ ｙｏｕｒｓｅｌｆ ａｎｄ ｎｅｖｅｒ ｊｕｄｇｅ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｂｙ ｈｉｓ ａｐｐｅａｒａｎｃｅ ａｎｄ ｃｌｏｔｈｅｓ．
Ｓｅｃｏｎｄ， ｆｒｉｅｎｄｓ ｓｈｏｕｌｄ ｎｅｇｏｔｉａｔｅ ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ ｑｕａｒｒｅｌ． Ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｄｏｎ＇ｔ ａｇｒｅｅ ｓｏｍｅｏｎｅ， ｐｌｅａｓｅ ｄｉｓｃｕｓｓ ｗｉｔｈ ｈｉｍ．
Ｆｉｎａｌｌｙ， ｎｅｖｅｒ ｂｅｌｉｅｖｅ ｉｎ ｔｈｏｓｅ ｗｈｏ ｌｅａｖｅ ｙｏｕ ｗｈｅｎ ｙｏｕ ａｒｅ ｉｎ ｔｒｏｕｂｌｅ． Ａｎｄ ｎｅｖｅｒ ｌｅａｖｅ ｙｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄ ｗｈｅｎ ｈｅ ｉｓ ｉｎ ｔｒｏｕｂｌｅ． Ｒｅｍｅｍｂｅｒ， ａ ｆｒｉｅｎｄ ｉｎ ｎｅｅｄ ｉｓ ａ ｆｒｉｅｎｄ ｉｎｄｅｅｄ．
Ｆｒｉｅｎｄｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｆａｉｔｈｆｕｌ ｔｏ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ． Ｓｏ ｌｏｎｇ ａｓ ｙｏｕ ｃａｎ ｐｕｔ ｙｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄ＇ｓ ｉｎｔｅｒｅｓｔｓ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｙｏｕｒｓ， ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｈａｖｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｇｏｏｄ ｆｒｉｅｎｄｓ．
交新朋友的英文作文三：Ｉ Ｍａｄｅ ａ Ｎｅｗ Ｆｒｉｅｎｄ
Ｔｈｉｓ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ Ｉ ｊｏｉｎｅｄ ｉｎ ｔｈｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｃｏｒｎｅｒ ａｔ ｔｈｅ Ｗｕｙｉ Ｓｑｕａｒｅ． Ｔｈｅｒｅ Ｉ ｍｅｔ Ｔｏｍ， ａｎ Ａｍｅｒｉｃａｎ ｂｏｙ． Ｈｅ ｗａｓ ｔａｌｌ ａｎｄ ｃｕｔｅ， ｗｉｔｈ ｂｌｕｅ ｅｙｅｓ ａｎｄ ｂｒｏｗｎ ｈａｉｒ． Ｈｅ ｗａｓ ａｓ ｏｌｄ ａｓ Ｉ． Ｗｅ ｔａｌｋｅｄ ｗｉｔｈ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ ｆｏｒ ｔｗｏ ｈｏｕｒｓ． Ｈｅ ｔｏｌｄ ｍｅ ｔｈａｔ ｈｉｓ ｐａｒｅｎｔｓ ｈａｄ ｅ ｔｏ Ｃｈｉｎａ ｏｎ ｂｕｓｉｎｅｓｓ． Ｉｔ ｓｏ ｈａｐｐｅｎｅｄ ｔｈａｔ ｈｅ ｗａｓ ｏｎ ｈｏｌｉｄａｙｓ． Ｓｏ ｈｅ ｃａｍｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅｍ．
Ｈｅ ｗａｓ ｇｌａｄ ｔｏ ｓｅｅ ｔｈａｔ ｓｏ ｍａｎｙ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｌｉｋｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ， ａｎｄ ｗｅ ａｇｒｅｅｄ ｔｏ ｋｅｅｐ ｉｎ ｔｏｕｃｈ ｗｉｔｈ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ ｌａｔｅｒ ｏｎ． Ｈｏｗ ｈａｐｐｙ Ｉ ａｍ ｔｏ ｈａｖｅ ｍａｄｅ ａ ｎｅｗ ｆｒｉｅｎｄ！
交新朋友的英文作文四：Ｈｏｗ ｔｏ Ｍａｋｅ Ｆｒｉｅｎｄｓ
Ｄｅａｒ Ｔｏｎｙ，
Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｌｏｔｓ ｏｆ ｔｈｉｎｇｓ ｙｏｕ ｃａｎ ｄｏ． Ｆｉｒｓｔ， ｙｏｕ ｃａｎ ｒｉｄｅ ｙｏｕｒ ｂｉｋｅ ｉｎ ｙｏｕｒ ｎｅｉｇｈｂｏｕｒｈｏｏｄ ａｎｄ ｔｒｙ ｔｏ ｆｉｎｄ ｓｏｍｅ ｋｉｄｓ． Ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｆｉｎｄ ｓｏｍｅ， ｙｏｕ ｃａｎ ｇｏ ｕｐ ａｎｄ ｔａｌｋ ｔｏ ｔｈｅｍ． Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ａｌｓｏ ｌｅｔ ｙｏｕｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｋｎｏｗ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｍａｋｅ ｆｒｉｅｎｄｓ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙ ｃａｎ ｈｅｌｐ ｙｏｕ． Ｓｅｃｏｎｄ， ｙｏｕ ｃａｎ ａｓｋ ｙｏｕｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｔｏ ｔａｋｅ ｙｏｕ ｔｏ ｔｈｅ ｌｉｂｒａｒｙ ｏｒ ｓｏｍｅ（ｐｕｂｌｉｃ） ｐｌａｃｅｓ ｗｈｅｒｅ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｌｏｔｓ ｏｆ ｋｉｄｓ． Ｙｏｕ ｃｏｕｌｄ ｔｒｙ ｊｏｉｎｉｎｇ ａｎ ａｒｔ ｃｌａｓｓ ｏｒ ａ ｓｐｏｒｔｓ ｃｌｕｂ． Ｔｈｅｓｅ ａｒｅ ａｌｌ ｇｒｅａｔ ｗａｙｓ ｔｏ ｍｅｅｔ ｐｅｏｐｌｅ． Ｔｈｉｒｄ， ｙｏｕ ｃａｎ ｔｒｙ ｍａｋｉｎｇ ｆｒｉｅｎｄｓ ｉｎ ｉｔ ｉｆ ｙｏｕ ｇｏ ｏｕｔｉｎｇ ｔｏ ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｏｎ Ｓｕｎｄａｙｓ．（ｙｏｕ ｃａｎ ｔｒｙ ｍａｋｉｎｇ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｔ ｃｈｕｒｃｈｅｓ ｔｏｏ ｉｆ ｙｏｕ ｇｏ ｔｏ ｃｈｕｒｃｈ ｏｎ Ｓｕｎｄａｙｓ．）Ｉｎ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ（Ｗｈａｔ’ｓ ｍｒｅ），ｔｒｙ ｔｏ ｂｅ ａｃｔｉｖｅ ｗｈｅｒｅｖｅｒ ｙｏｕ ａｒｅ， ｂｕｔ ｊｕｓｔ ｂｅ ｙｏｕｒｓｅｌｆ ａｎｄ ｄｏｎ’ｔ ｔｒｙ ｓｏ ｈａｒｄ． Ｉｔ ｔａｋｅｓ ｔｉｍｅ ａｎｄ ｐａｔｉｅｎｃｅ． Ｉ ｈｏｐ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｆｉｎｄ ａ ｂｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄ ｓｏｏｎ！
Ｙｏｕｒｓ，
Ｋｏｎｗ
交新朋友的英文作文五：Ｈｏｗ ｔｏ Ｍａｋｅ Ｆｒｉｅｎｄｓ
Ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｉｓ ｎｏｔ ａｌｏｎｅ ｉｎ ｔｈｅ ｓｏｃｉｅｔｙ， ａｎｄ ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｎｅｅｄｓ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｂｕｔ ｈｏｗ ｔｏ ｍａｋｅ ｆｒｉｅｎｄｓ ｉｓ ａ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｆｏｒ ｕｓ． Ｉｎ ｍｙ ｏｐｉｎｉｏｎ， ｗｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｆｒｉｅｎｄｓ ｉｎ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ．
Ｏｎ ｏｎｅ ｈａｎｄ， ｂｅ ａ ｇｏｏｄ ｌｉｓｔｅｎｅｒ ．Ｌｅｔ ｐｅｏｐｌｅ ｔａｌｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｗｈａｔ ｔｈｅｙ ｒｅａｌｌｙ ｗａｎｔ ｔｏ ｔａｌｋ． Ｔｈａｔ ｙｏｕ ａｒｅ ａ ｇｏｏｄ ｌｉｓｔｅｎｅｒ ｍｅａｎｓ ｙｏｕ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｈｉｍ．
Ｏｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｈａｎｄ， ｂｅ ｆｒｉｅｎｄｌｙ ｔｏ ｐｅｏｐｌｅ． Ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｗｉｌｌ ｂｅ ｉｎ ｔｒｏｕｂｌｅ， ｓｏ ａｔ ａｎｙ ｔｉｍｅ， ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｆｒｉｅｎｄｌｙ ｔｏ ｐｅｏｐｌｅ． Ｉｎ ｔｈｉｓ ｗａｙ， ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｈａｖｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｆｒｉｅｎｄｓ．
Ａｃｔｕａｌｌｙ， ｍａｋｉｎｇ ｆｒｉｅｎｄｓ ｉｓ ａ ｅａｓｉｅｒ ｊｏｂ ｉｆ ｙｏｕ ｐｕｔ ｙｏｕ ｔｒｕｅ ｈｅａｒｔ ｉｎ ｉｔ．
交新朋友的英文作文六：Ｈｏｗ ｔｏ Ｍａｋｅ Ｆｒｉｅｎｄｓ
Ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｎｅｅｄｓ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ａ ｆｒｉｅｎｄ ｃａｎ ｇｉｖｅ ｕｓ ｈｅｌｐ ａｎｄ ｓｈａｒｅ ｏｕｒ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ ａｎｄ ｈａｐｐｉｎｅｓｓ． Ｂｕｔ ｈｏｗ ｃａｎ ｗｅ ｍａｋｅ ｆｒｉｅｎｄｓ？
Ｆｉｒｓｔ， ｔｏ ｍａｋｅ ｆｒｉｅｎｄｓ， ｙｏｕ ｍｕｓｔ ｂｅ ｆｒｉｅｎｄｌｙ ｔｏ ｏｔｈｅｒｓ． Ｓｍｉｌｅ ａｔ ｏｔｈｅｒｓ ａｎｄ ｙｏｕ ａｒｅ ｓｕｒｅ ｔｏ ｇｅｔ ａ ｓｍｉｌｅ ｉｎ ｒｅｔｕｒｎ． Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｔｒｙ ｔｏ ｍａｋｅ ａ ｓｔｒａｎｇｅｒ ｆｅｅｌ ａｔ ｈｏｍｅ ｗｈｅｒｅｖｅｒ ｈｅ ｈａｐｐｅｎｓ ｔｏ ｂｅ． Ｔｈｉｎｋ ｍｏｒｅ ｏｆ ｏｔｈｅｒｓ ｔｈａｎ ｏｆ ｙｏｕｒｓｅｌｆ ａｎｄ ｎｅｖｅｒ ｊｕｄｇｅ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｂｙ ｈｉｓ ａｐｐｅａｒａｎｃｅ ａｎｄ ｃｌｏｔｈｅｓ．
Ｓｅｃｏｎｄ， ｆｒｉｅｎｄｓ ｓｈｏｕｌｄ ｎｅｇｏｔｉａｔｅ ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ ｑｕａｒｒｅｌ． Ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｄｏｎ＇ｔ ａｇｒｅｅ ｓｏｍｅｏｎｅ， ｐｌｅａｓｅ ｄｉｓｃｕｓｓ ｗｉｔｈ ｈｉｍ．
Ｆｉｎａｌｌｙ， ｎｅｖｅｒ ｂｅｌｉｅｖｅ ｉｎ ｔｈｏｓｅ ｗｈｏ ｌｅａｖｅ ｙｏｕ ｗｈｅｎ ｙｏｕ ａｒｅ ｉｎ ｔｒｏｕｂｌｅ． Ａｎｄ ｎｅｖｅｒ ｌｅａｖｅ ｙｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄ ｗｈｅｎ ｈｅ ｉｓ ｉｎ ｔｒｏｕｂｌｅ． Ｒｅｍｅｍｂｅｒ， ａ ｆｒｉｅｎｄ ｉｎ ｎｅｅｄ ｉｓ ａ ｆｒｉｅｎｄ ｉｎｄｅｅｄ．
Ｆｒｉｅｎｄｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｆａｉｔｈｆｕｌ ｔｏ ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ． Ｓｏ ｌｏｎｇ ａｓ ｙｏｕ ｃａｎ ｐｕｔ ｙｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄ＇ｓ ｉｎｔｅｒｅｓｔｓ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｙｏｕｒｓ， ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｈａｖｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｇｏｏｄ ｆｒｉｅｎｄｓ．
作文三：《幼儿故事,皮皮交新朋友文字》5300字
篇一：幼儿文学试卷ａ
《幼儿文学》期末试卷
一、填空题
１、国家的是世界文学宝库的经典之作，最早成 书于公元一世纪，是适合幼儿欣赏的文学作品，可称得上是世界幼儿文学的鼻祖。
２、幼儿图画故事根据文字的有无可分为 、 。
３、幼儿戏剧的特点体现在戏剧活动的游戏性、戏剧冲突的单纯而有趣和 。
４、幼儿散文是指传达和，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文。
二、单项选择题
１、第一次明确写给小朋友看的散文是（ ）
ａ． 郑振铎的《告别》
ｃ． 金波的《小河》ｂ． 冰心的《寄小读者》系列通讯 ｄ．圣野的《阳光集》
２、风光游记是属于（ ）
ａ． 叙事散文
ｃ． 写景散文 ｂ．知识散文 ｄ．抒情散文
３、、我国最早出现的幼儿戏剧《麻雀与小孩》的作者是（ ）
ａ． 老舍
ｃ． 包蕾 ｂ．黎锦晖 ｄ．金近
４、、叶圣陶的《稻草人》是我国（ ）
ａ． 第一部创作童话集
ｃ． 第一部民间童话集 ｂ．当代作家的童话作品集 ｄ．第一部长篇童话
５、英国儿童文学作家林格伦写的作品是（）
ａ． 《哈利波特》
ｃ． 《长袜子皮皮》
三、名词解释题
１、谜语歌：
２、幼儿诗歌
四、简答题：
１、幼儿图画故事的特点是什么？
２、幼儿文学的美学特征是什么？
五、写作题
将幼儿诗改编成适合幼儿听的幼儿故事。
ｂ． 《彼得〃潘》 ｄ．《水孩子》篇二：《长袜子皮皮》阅读题及答案
《长袜子皮皮》阅读题 一、选择题
１．皮皮穿着一双（）
ａ 高跟鞋ｂ 花布鞋 ｃ大皮鞋
２．皮皮养着（）
ａ 狗 ｂ马 ｃ羊
３．皮皮的邻居是（ ）
ａ 阿克苏和海蒂 ｂ米妮和杜林 ｃ杜米和阿妮卡
４．皮皮捡到的破烂是（）
ａ 两只长袜子 ｂ一袋面粉和一片贝壳 ｃ一个铁筒和一个线轴
５．警察来找皮皮是因为（）
ａ 皮皮不去上学ｂ 皮皮偷了邻居的东西 ｃ皮皮离家出走了
６．马戏的场地上撒了（）
ａ 沙土 ｂ花朵 ｃ木屑
７．让皮皮、阿尼卡、杜密长不大的药片是（）
ａ 天空药片 ｂ 天书药片
８．皮皮爸爸的职业是（）
ａ 船长 ｂ工程师 ｃ护士ｄ 司机
９．长袜子皮皮的房子叫什么名字？（ ）
ａ 皮皮之屋 ｂ维拉威洛古拉 ｃ屋子
１０．《长袜子皮皮》的作者是（）。
ａ 金波ｂ 安徒生 ｃ格林兄弟ｄ 林格伦
１１．皮皮的袜子是什么颜色的？（）
ａ 黑色和白色ｂ 绿色 ｃ棕色和黑色ｄ 棕色
１２．皮皮离开爸爸的船时带走了（ ）
ａ 照片ｂ 猴子和金币ｃ 金币ｄ 袜子
１３．皮皮为什么用了整整一夜的时间写生日请帖？（ ）
ａ 因为她请的朋友很多。
ｂ 因为她不爱学习，不会写很多字。 ｃ因为她边写边玩。
１４．皮皮的两个好朋友是谁？（）
ａ 尼尔松先生和埃弗拉伊姆 ｂ杜米和阿妮卡
ｃ 维拉维·洛古拉和杜米 ｄ布鲁姆和阿妮卡
１５．皮皮是怎样上学去的？（）
ａ 骑马ｂ 坐车ｃ 步行
１６．《长袜子皮皮》这个故事发生在哪个国家？（）
ａ 瑞典ｂ 美国ｃ 英国
１７．主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的（）
ａ 帽子ｂ 名字 ｃ哨子１８．《长袜子皮皮》是一个什么故事？（） ａ寓言故事ｂ 科学故事ｃ 童话故事
１９．故事中皮皮和（ ）玩拍人游戏？
ａ 警察ｂ 医生ｃ 护士
２０．皮皮组织什么比赛？（ ）
ａ 问答比赛ｂ 跑步比赛ｃ 拔河比赛
２１．故事中，皮皮两次去干什么？（ ）
ａ 航海ｂ 秋游ｃ 去动物园
２２．故事中鲨鱼咬伤了谁腿上的皮？（）
ａ 杜米 ｂ吉姆ｃ 伯克
２３．皮皮参加了杜米和阿妮卡的妈妈举行的什么宴会？（）
ａ 咖啡宴 ｂ生日宴ｃ 圣诞宴
２４．皮皮在（）做了表演以后，这个小城里没有人不知道她力大无穷。 ａ 游乐场ｂ 公园ｃ 马戏场
２５．皮皮是个了不起的孩子，最了不起的是她的（ ）。
ａ 力气 ｂ健康
２６．（ ）叫皮皮上床睡觉。 ａ妈妈 ｂ自己
２７．皮皮喜欢写字吗？（ ）。 ａ喜欢 ｂ不喜欢
２８．纳尔逊先生是（ ）。ａ 兔子 ｂ猴子
２９．皮皮说长大要当（ ）。 ａ海员 ｂ海盗
３０．皮皮是个了不起的孩子，最了不起的是她的（ ）。ａ 力气 ｂ健康
二、填空题：
１、《长袜子皮皮》的作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 被誉为：童话外婆。她曾经写过《小飞人卡尔松》、《米欧，我的米欧》、《狮心兄弟》、《绿林女儿》、《淘气包埃米尔》、《疯丫头马迪根》等８７部儿童文学作品。
２、《长袜子皮皮》一书中，主人公是：一个小女孩，她的大名叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、皮皮住在破房子里，屋子的名子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、皮皮从船上带走的两件东西一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一个
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５、皮皮搬进维拉． 维洛古都，认识了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
６、皮皮在捡破烂时和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿个男孩打架。
７、为了招待杜米和阿尼卡第一次来家做客，皮皮做了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
８、杜米在跟着皮皮捡破烂时，捡到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。９、阿尼卡在跟着皮皮捡破烂时，捡到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１０、皮皮和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿玩拍人游戏。
１１、清洁日放假，皮皮、杜米和阿尼卡一起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１２、皮皮、杜米和阿尼卡到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿去旅游。
１３、皮皮、杜米和阿尼卡在野游中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不见了。
１４、在野游中，皮皮在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿找到了她的小猴。
１５、在看马戏时，皮皮没有做的事情是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１６、皮皮过生日时，邀请＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来做客。
１７、皮皮去商店买东西，把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿分给小朋友吃。
１８、皮皮是个了不起的孩子，最了不起的是她的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１９、皮皮的头发是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿颜色的。
２０、皮皮的爸爸以前是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，后来成为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２１、皮皮送给老师的礼物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２２、皮皮因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿成了英雄。
２３、皮皮说长大要当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２４、皮皮在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和面做饼干。
２５、十二皮皮睡觉的时候把脚放在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２６、皮皮的袜子一只是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一只是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２７、皮皮的衣服是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿做的，本来要做纯蓝的，后来蓝布不够，皮皮就到处加 上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。她的皮鞋是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿在南美洲买的，有了这双鞋，就再也不想要别的鞋了，因为她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２８、皮皮的愿望是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２９、皮皮最后离开＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１、皮皮的宠物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
７、警察带皮皮去“１６童之家”了吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、判断题
１、皮皮邀请了杜米和阿妮卡参加自己的生日宴会。（）
２、她满头金发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。（ ）
３、她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。（）４、她的鞋子正好比她的脚大一
倍。（）
５、她力大无比，还降服了倔强的公牛和可爱的海豚。（ ）
６、她有取之不尽的金币，常用它买糖果和衣服分送给孩子们。（ ）
７、她十分善良，对人热情。她好开玩笑，常想出许许多多奇妙的鬼主意。（ ）
８、杜米和阿妮卡是长袜子皮皮最好的朋友。（）
９、皮皮最后住在了维拉． 维洛古拉。（）
１０、皮皮养的小猴子叫尼尔松先生。（ ）
四、简答题：１、你喜欢皮皮吗？为什么？
２、长袜子皮皮长得什么样？
３、皮皮是个什么样的孩子？
４、长袜子皮皮去野外玩带了什么？
５、皮皮的爸爸是怎么回来的？
６、皮皮的爸爸走时给皮皮什么？
７、长袜子皮皮是个无所不能的女孩，她能做什么？
８、皮皮每天怎么睡觉？
９、皮皮的特长是那些？
答案
一、填空：
１、《长袜子皮皮》的作者林格伦被誉为：童话外婆。她曾经写过《小飞人卡尔松》、《米欧，我的米欧》、《狮心兄弟》、《绿林女儿》、《淘气包埃米尔》、《疯丫头马迪根》等８７部儿童文学作品。
２、《长袜子皮皮》一书中，主人公是：一个小女孩，她的大名叫（皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。）
３、皮皮住在破房子里，屋子的名子 （ 维拉，维洛古拉）
４、皮皮从船上带走的两件东西一是（叫尼尔松的小猴子），（一个装满金币的大手提包）。
５、皮皮搬进维拉． 维洛古都，认识了 （杜米）和（阿尼卡）
６、皮皮在捡破烂时和几个男孩打架（五个 ）
７、为了招待杜米和阿尼卡第一次来家做客，皮皮做了（烙饼）
８、杜米在跟着皮皮捡破烂时，捡到了 （笔记本和笔）
９、阿尼卡在跟着皮皮捡破烂时，捡到了（项链）
１０、皮皮和谁玩拍人游戏：（警察）
１１、清洁日放假，皮皮、杜米和阿尼卡一起：（野游）
１２、皮皮、杜米和阿尼卡到哪儿去旅游：（森林）
１３皮皮、杜米和阿尼卡在野游中，谁不见了：（尼尔松先生）
１４、在野游中，皮皮在哪儿找到了她的小猴：（松树上）
１５、在看马戏时，皮皮没有做的事情是：（演小丑）
１６、皮皮过生日时，邀请谁来做客：（杜米和阿尼卡）
１７、皮皮去商店买东西，把什么分给小朋友吃：（糖果）
１８、皮皮是个了不起的孩子，最了不起的是她的（力气）
１９、皮皮的头发是什么颜色的？（红胡萝卜色）
２０、皮皮的爸爸以前是： 船长，后来成为（南海岛上的国王）
２１、皮皮送给老师的礼物是（金表）
２２、皮皮因为（救人）成了英雄
２３、皮皮说长大要当（海盗）
２４、皮皮和面做饼干在什么地方（地板）
２５、十二皮皮睡觉的时候把脚放在（枕头上）
２６、皮皮的袜子一只是（棕色的） ，一只是（黑色的）
２７、皮皮的衣服是（自己）做的，本来要做纯蓝的，后来蓝布不够，皮皮就到处加上（红色的小布条）。她的皮鞋是（爸爸）在南美洲买的，有了这双鞋，就再也不想要别的鞋了，因为她喜欢活动活动她的脚指头。）
２８、皮皮的愿望是（不想长大）
２９、皮皮最后离开（霍屯督岛）
二、选择题： １．皮皮穿着一双（ ｃ ）
ａ 高跟鞋 ｂ花布鞋 ｃ大皮鞋
２．皮皮养着（ ｂ ）
ａ 狗 ｂ马 ｃ羊
３．皮皮的邻居是（ｂ ）
ａ 阿克苏和海蒂 ｂ米妮和杜林 ｃ杜米和阿妮卡
４．皮皮捡到的破烂是（ ｃ ）
ａ 两只长袜子 ｂ一袋面粉和一片贝壳 ｃ一个铁筒和一个线轴
５．警察来找皮皮是因为（ ａ ）篇三：小班语言《皮皮的魔术棒
小班语言《皮皮的魔术棒》
活动目标：
１． 理解故事内容，大胆地在集体面前表达自己的想法。
２． 尝试用“ｘｘ ，ｘｘ ，长长长“的句式游戏参与活动。
３． 愿意像皮皮一样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。
活动重点：理解故事内容，知道“长长长”的意义。
活动难点：尝试用“ｘｘ ，ｘｘ ，长长长“的句式游戏参与活动。
活动准备：
课件、魔棒人手一只，大树叶一片
活动过程：
一、声音导入，认识主角
１． 吱吱吱，吱吱吱，谁来了？（出示小老鼠图片）
２． 小老鼠的名字叫皮皮，我们一起来跟它打个招呼吧“皮皮，你好！”
３．你们知道吗？今天我特别的高兴，因为我得到了一样宝贝。咦，它的宝贝是什么呀？（魔法棒）
４．你知道这魔法棒有什么本领吗？
二、分段理解故事内容
１． 碰到小豆苗
（１）这魔法棒厉害吗？小豆苗是怎么长大的？
（２）魔法棒使用时有一句魔语，谁刚刚听到了？叫谁长大？叫了几遍？
（３）哇，小豆苗真的长大了（出示小豆苗长大的图片）
（４）现在请你们都来当小豆苗，自己来找一个空位置，我来当小老鼠，我们一起来玩一玩。
２． 碰到兔妈妈
（１）小兔子看上去怎么样？
（２）你可以怎么帮助它？请你说说魔语看。
（３）现在，我来当胡萝卜，谁想和我一起当胡萝卜啊？（请个别幼儿做胡萝卜，其余幼儿做小兔子一起玩游戏。
３． 碰到毛毛虫
（１）毛毛虫在哭呢，你觉得米老鼠会怎么帮助它呢？
（２）毛毛虫长大了会变成什么呢？
（３）毛毛虫是怎么走路的呀？变成蝴蝶又是怎样飞的？请你来试试看。
（４）现在请这边的小朋友当毛毛虫，那边的小朋友当米老鼠，我们一起来玩一玩这个游戏吧。
４．完整听故事一遍
三、创设情境，以“ｘｘ ，ｘｘ ，长长长”的句式进行创编
１． 皮皮帮助了别人他很快乐，他和小豆苗、小兔子、小蝴蝶成为了好朋友，这一天呀，他 们在一起玩，可是突然下雨了，怎么办呢？
２． 请你找找他们身边有什么可以帮忙躲雨的？用魔语可以怎么说？
３． 幼儿拿起魔法棒说魔语，把找到的东西变大。
４． 咦，我找到了一片树叶，我们要怎么把它变大呢？请个别幼儿说一说，我们一起帮助树 叶长大吧。
哇，这树叶变得可真大呀，除了小动物，我们也可以来躲雨，我们一起去找小动物玩吧。
作文四：《社会：我来交新朋友》500字
大班：我来交新朋友（重点领域：社会）
主备：潘 轶 执教：蔡静艳
活动目标：
１．在实践活动中掌握交新朋友的方法和技巧。（《指南》：在社会领域中“人际交往”方面指出５－６岁幼儿能想办法吸引同伴和自己一起游戏。）
２．在活动中能大胆的与人交流。
３．体验朋友多的乐趣和喜欢与人交往的情感。
活动准备：
１．与中班教师联系选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。
２．幼儿自带食品一份、玩具一件。（幼儿自制卡片）
活动过程：
（一）介绍活动的目的和要求。
今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。（请小朋友找你平时不太熟悉的小朋友交朋友，跟你的新朋友介绍一下自己。）交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。
（二）观察幼儿交友会活动过程。
１．教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。（教师要帮助那些“无人要”的小朋友寻找新朋友。）
２．观察大班小朋友交友过程中有何典型行为或特殊行为，并加以引导。例如：大班幼儿食品自己吃，玩具自己玩，或带弟弟妹妹做出不合规则的事。
３．谈谈“交友会”的结果。
４．你有几个朋友？他们叫什么名字
活动延伸：
１．教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。
２．让孩子再玩“交朋友”游戏。
作文五：《我会交新朋友教案》8700字
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我会交新朋友教案
我会交朋友
交友原则一，朋友之间最忌虚伪、虚情、虚荣，只有真情、真诚、真心才能结交到真朋友。
交友原则二：宽容他人，尊重差异，加强沟通，学会接纳，学会倾听。
第三课时
活动一 交友访谈录
１．师：经过五年的相处，我们班有些同学在班级中已经有了很好的人缘儿，在上这节课之前，我们做了一次问卷调查，希望了解大家最喜欢与班级中的哪些同学交朋友，大家想知道交友排行榜的结果吗，位居交友排行榜前三位的同学分别是：？？、？？和？？，我想此时他们一定会为自己有这么好的人缘儿而高兴，让我们对他们来个现场采访怎么样，
２．学生模拟访谈：
？采访交友冠军、亚军、季军的问题，如：“你是如何与朋友交往的、自己最大的优势是什么、你想对大家有什么忠告、凡是朋友请你帮忙的事情你都答应吗，”等。
？采访“交友冠军、亚军、季军”的好朋友的问题，如：你眼中的？？是怎样的、请你用几个词语来评价一下？？，请你说一件你认为？？最值得你交往的事情等。
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３．教师：同学们对这三位获奖者的回答满意吗，通过大家对他们的现场采访，你能否从他们精彩的回答中总结一下朋友多的秘诀是什么，
４．小结：朋友之间需要热情、真诚、平等、尊重、理解、宽容、与人为善、乐于助人，更要讲究交友的原则。
活动二 生活再现
１．师：我想只要每位同学都掌握了交友之道，相信下一次的交友冠军一定会非你莫属～的确，朋友多了是一件幸福的事情。正如一首歌中所唱到：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走？？”，但朋友之间并非总是风和日丽，有时也会有淋雨飘雪、骤然降温的日子，不信你们看——
２．小品表演：《当好朋友的笑容消失时》
３．思考：舒雯和张圆为什么会出现友情危机，他们为什么又能修复友情和发展友谊，
４．小组交流：你与朋友之间有过友情危机吗，你是怎样处理的，
５．师小结：朋友之间的情感危机往往是由于误解所引起的，要珍视和发展友谊，决不可对朋友胡乱猜疑，也不要被表面现象所迷惑，而是要坦然面对，进行心与心的交流。
活动三：问题ＡＢＣ
１．师讲述故事：小丁和小明是好朋友。一天，同学晓刚上学带来一本精编版的三国演义，同学们争相借阅。这本
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书一直是小丁梦寐以求的，他对小明说：“我也真想有一套这样的书。”上体育课了，小丁磨磨蹭蹭不出教室，跑出教室外的小明返回去叫小丁时，看到小丁把那本三国演义正往自己的书包里装，小明让小丁别这样，可小丁不听，于是小明把这件事告诉了老师。
２．讨论交流：作为朋友，小明的做法你认同吗，你认为小明应样帮助小丁，
３．问题拓展：那么朋友之间有意见了到底应该怎么办呢，怎样给朋友提意见，
４．学生在小卡片上给自己的朋友写忠告，并将卡片送给对方。
５．师小结：帮朋友弥补不足，劝朋友改正缺点，这是发展友谊的需要，但是同学们也要注意当我们给朋友提意见时一定要注意方式方法，这样才能真正的帮到朋友。
活动四 学会说不
１．师：同学们，朋友之间并不总是会有一样的想法、一样的认识，当你的朋友对你提出了不合理的要求时，你会处理吗，
２．结合Ｐ２２页右下方的三个步骤剖析案例《晶晶和亮亮》。
晶晶是怎样对好朋友亮亮说不的，
３．情景再现：如果朋友正在吸烟，并顺手递给你一支，
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你会？？
先小组交流，再推选代表表演，再现情景。
４．你们还有没有什么好办法拒绝朋友的不合理要求，
５．师总结：只有妥善解决朋友间的矛盾，规劝朋友改正缺点，对朋友提出的不合理要求学会说“不”，朋友之间的友情才能得以巩固、发展，友谊之树才会长青。
板书设计
让友谊之树常青
妥善解决矛盾
规劝朋友改正缺点
学会说“不”
好大一个家
教学目标：
情感与态度：尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思。
教学重点
４ ／ １６
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了解民族分布，民族自治区，不同民族的历史文化，生活习惯和风土人情。感受各族人民对祖国经济，文化发展以及维护祖国统一所做的重要贡献。
教学难点
尊重理解不同地区人们的生活方式，礼仪。
教学准备
教师准备：中国主要民族分布示意图，少数民族相关资料
学生准备：少数民族相关资料，民族杰出人物事例
课时安排
３课时。
第一课时完成教材Ｐ２４－Ｐ２６页内容，话题为“《五十六个民族五十六朵花》”。
第二课时完成教材Ｐ２７页内容，话题为“《如数家珍话民族》
第三课时完成教材Ｐ２８－Ｐ２９页内容，话题为“《勤劳智慧的好儿女》”。
教学过程
第一课时
活动一 听歌曲，激发感情
１．老师很喜欢一首歌，想和大家一起分享一下。
２．播放《爱我中华》。
５ ／ １６
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３．解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧～
活动二 了解中华民族的组成和民族的分布
１．出示一幅民族地区分布图，问：你能从上面获得那些信息，
２．小组交流学习，做好记录。
３．小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
４．出示５５个少数民族的名称进行了解。
５．抢答活动：完成“我所知道的民族” 。
活动三 了解“五大民族自治区”
１．为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗，
２．生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区
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３．我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了３０个自治州、１２０个自治县。此外，还建有１３００多个民族乡。
活动四 齐唱歌曲，总结课堂
１．同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。
２．师生共唱《爱我中华》。
板书设计
、好大一个家
五十六个民族五十六朵花
五个名族自治区：
大杂居，小聚居
第二课时
活动一 导入新课：
中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。你是哪个民族呢，你了解自己的民族吗，
活动二 “民族知识知多少”展示会
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１．课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的本民族资料展示给大家。
２．学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等
３．教师根据学生汇报，相机展示补充资料。
４．你还知道其它民族的资料吗，
活动三 课堂小结
今天，我们成功地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国～”
板书设计
、好大一个家
如数家珍话民族
历史
各民族不一样的 分布 组成中国这个大家庭
语言
习惯
第三课时
活动一 了解“民族之星”
在我们祖国大家庭里，有着许许多多优秀的中华儿
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女，有英雄豪杰、科学家、文学家、音乐家、地质
学家？？，他们取得过许多光辉业绩，如：诗歌、小说、歌曲等。今天，让我们在这里尽情地歌颂这些“民族之星”，表达我们对他们的热爱和崇敬吧～
１．吃穿用的：问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶，
学生根据自己收集的资料介绍。
教师补充
引导学生阅读教材了解。
２．文学作品：有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献，
学生根据自己收集的资料介绍。
教师补充。
３．音乐绘画：有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献，
现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的，
学生介绍，教师补充。
４．你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果，
分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。
过渡：各族人民不仅共同缔造了中华文明，而且在不
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同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。
５．各族儿女的贡献
祖国成立时期：
祖国发展时期：
？采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。
？学生课后进一步去调查了解类似事例。
千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于名族见的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。
四人小组各自讲述自己了解的故事。
各小组代表上台讲故事。
阅读教材资料介绍。
学生谈感受。
听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受，
教师小结，升华情感。
是啊，在我们祖国大家庭，各民族儿女是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，互相关心、互相帮助、团结合作，共同创造着、建设着美好的家园～
活动二 歌颂“民族之星”
展示照片并介绍。
简介文学作品。
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演唱歌曲歌颂。
小品表演赞颂。
诗歌朗诵赞颂。
手抄报展示并介绍。
播放他们的影片片段。 ？？
活动三 体会民族团结的力量
是啊，我们的祖国辉煌灿烂，我们的祖国繁荣昌盛，离不开这一个个优秀儿女的奋斗，离不开他们创造的成绩，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧～听歌曲《团结就是力量》。
板书设计
、好大一个家
勤劳智慧的好儿女
民族之星英雄榜
姓名 主要事迹
．丰富多彩的民族风情
教学目标
情感与态度：理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感，学会欣赏少数民族文化，尊重少数民族的风俗习惯，加强维护民族团结的意识；初步能够创造性到表达自己对少数民族热爱的情感。 知识与技能：了解不同民族的生活习惯和风土人情，知道中国共产党和社会主义
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国家对少数民族的关怀，懂得应该怎样尊重少数民族，和少数民族同学友好相处。
过程与方法：课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思
教学重点
了解不同民族的生活习惯和风土人情； 理解和尊重不同民族的文化，尊重少数民族的风俗习惯。 教学难点
理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感，学会欣赏少数民族文化，尊重少数民族的风俗习惯。
教学准备
教师准备：部分民族节日的视频及少数民族的歌曲，部分少数名族的服饰图片等。
学生准备：学唱几首少数民族的歌曲，了解几个少数名族节日的传说故事，了解几个少数名族的节日和不同民族的衣食住行。
课时安排
３课时。
第一课时完成教材Ｐ１－Ｐ２页内容，话题为“不一样的节日，同样的喜庆”。
第二课时完成教材Ｐ３－Ｐ４页内容，话题为“不一样的礼仪风俗，同样值得尊重”。
第三课时完成教材Ｐ１－Ｐ２页内容，话题为“不同民族
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的衣食住行”。
教学过程
第一课时
活动一 我知道的节日多
１（以小组为单位填写节日卡，如彝族，火把节。要求越多越好。背景音乐为＞。
２（以小组为单位轮流答的方式说说你知道哪些民族节日？要求：一次说一个，说完贴在黑板上，不能重复。
３（继续轮流答，直至评选出优胜小组。请优胜小组介绍成功经验。
小结。通过刚才的交流，我发现大家知道的少数名族节日可真不少～说都说不完了。
活动二 我知道的节日
１（结合中国主要民族分布图说说自己想了解哪个民族的节日。教师综合学生的意见在黑板上标明。
２（交流小提示：
民族 传统节日 时间 习俗 愿望
３（各小组根据黑板上的提示选择３，４个节日进行重点交流。其他同学还可以补充。教师巡视指导。
４（各小组选取代表全班交流。其他同学还可以补充。教师根据学生的交流配背景音乐和画面或让学生看书上的图片。友。
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三、友情辩论、明辨交友曲直
师引导语：冬冬也是一位喜欢交朋友的同学，可是最近他却有点烦？？，烦什么呢，来一起去看看。
屏幕出示事例表述：
丁丁爱玩电脑，爱帮助人。冬冬喜欢读书，学习成绩不错。丁丁和冬冬经常互相帮助，两个人就结成了好朋友。后来冬冬发现丁丁经常为了到网吧玩而欺骗老师和父母，还经常要求冬冬和他一起去网吧。冬冬有时拒绝他，丁丁就很生气，两个人就出现矛盾了？？
周围的同学知道了这件事这样说：
观点一：交朋友应该有选择，当初就不应该和他交朋友。现在跟他断交还来得及。观点二：既然是朋友了，应该尽量帮助他改正缺点？？ 同学们的这两种观点真让冬冬左右为难，老师想了解一下，同学们谁支持观点一，谁支持观点二，
小组讨论，代表发言。
师总结：很高兴同学们都敢于说出自己的想法。其实这两种观点都有我们值得学习的地方：观点一，让我们明白了虽然朋友多了路好走，但是交友应该慎重，在交友之前要学会选择；观点二让我们体会到，我们不仅要虚心地学习朋友的优点，也要诚恳地指正他的缺点。当朋友有困难、有缺点的时候，我们应该及时伸出援助之手，不拒绝、不摒弃～
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师：同意吗，
四、贴近生活、理清处事技巧
师引导语：其实在与朋友相处的过程中，有很多事情，如果你处理的好，就会让你们的友谊更加深厚，但是如果你处理不好，就会影响朋友之间的友情。
师：一对好朋友竟然关系慢慢疏远了，为什么，
生：斤斤计较、不知道宽容等？？
师总结：在日常生活中，朋友之间发生矛盾，如果我们能够，宽容别人，矛盾自然就会化解。所以我们要学会——宽容。
２、师：下面，我们一起欣赏由菲罗拉、优力图孜等同学带来的情景剧
菲罗拉：优力图孜，明天就放十一假了你打算去哪玩，
优力图孜：我听说西公园举行大型的菊花展，我很想去看看。
菲罗拉：真的吗，我也想去，我们明天一起去吧。
优力图孜：太好了，那我们明天早上八点公交站点集合，不见不散。
优力图孜：他怎么这样呢不是说好八点见面的吗，现在已经８点半了怎
么还没来，气死我了。一个人去也没意思，还是回家
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吧。
师：看了这个情景剧，你觉得是什么原因导致他们关系冷淡，
师：同学们说得非常好，老师很同意大家的说法，和朋友交往要有——
师总结：同学们如果小华和小玲相互宽容，他们就会化解矛盾；如果菲罗拉能讲诚信她和朋友之间的友谊就会更长久。
３、师引导：在你和朋友相处的过程中，你都有什么好方法解决你们之
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作文六：《优质课：我会交新朋友》1200字
大班社会领域活动：我会交新朋友
２０１３年１０月１６王华彬
一、设计意图：
五、六岁的幼儿是社会性发展的关键期，他们尤其渴望与同伴、朋友的交往，但是在交往的过程中又会遇到许多问题，容易挫伤幼儿的积极性。教师通过丰富幼儿对新朋友的认识，积极的与伙伴交往，合作并与帮助他人，是培养幼儿交往能力和积极的社会性情感的重要途径。
二、活动目标
１、尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能
２、体验与新朋友共同游戏活动的快乐
三、活动准备
１、物质准备：幼儿活动前制作自己的名片
２、环境创设：选择好娃娃家、商店、理发店、点心店、医院等角色游戏的场景
３、资源利用：与别班教师交流活动的目的和内容，获取合作机会
四、活动过程
１、谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望
引导语：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？
引导幼儿讨论结交新朋友的方法。
幼儿集中交流，教师小结：交新朋友的时候需要知道对方的姓名，还要和朋友一起游戏，互相谦让与帮助，这样游戏的时候两个人都能感到快乐。
２、提出与新朋友交往的任务
引导语：今天我们与别班的小朋友一起玩角色游戏，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友，玩得最开心。
３、幼儿初步进行交流游戏活动
幼儿两两结伴游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿互相交往，并根据需要随机指导。
引导语：你们和新朋友互相认识时说了哪些好听的话？你交到新朋友了吗？她叫什么名字？怎样才能记住朋友的名字？还有一个方法，可以问一问朋友的小名，
因为小名比较容易记得，你们可以试一试。相互认识后还以说些什么？做些什么？
４、集中交流初次交友的体会
引导语：你交到朋友了吗？她叫什么名字？碰到新朋友，你是怎么做的？怎么说的？如果 朋友遇到困难，我们应该怎么做？
幼儿互相交流交友的体会。
小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好，也可以递上自己的名片。
５、提出继续交新朋友，结束活动
引导语：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他新朋友、上小学后遇到新同学时使用，希望大家能够交到更多的好朋友。现在与新朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说再见。
反思：我今天开展的是社会活动《我会交朋友》，活动前我预设了两个活动目１、尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能２、体验与新朋友共同游戏活动的快乐从今天的活动来看，我的活动目标还是比较顺利的完成了。
通过今天活动的开展，让我们大班的幼儿初步了解并掌握了认识新朋友的方法，并能在实践游戏活动中体会到和新朋友一起游戏、活动的快乐。但是在这节课的教学过程我并没有很重视课堂常规的引导；以及忽略了部分不爱说话、性格比较内向的幼儿没能及时动员这部分幼儿参与到课堂和活动中去，经过今天的活动让我明白，教师在活动中应该全面关注全体幼儿，做到让每个幼儿都能跟着自己的思维和步伐参与到自己的课堂中和活动中去，这样才能让幼儿体会到在做中学、在玩中成长的快乐学习方法。
作文七：《我会交新朋友教案反思》5200字
我会交新朋友教案反思
篇一：我的新朋友教案
《我的新朋友》美术教案
成都师范美术系 黄楠
一、 教材内容分析：人民教育出版社一年级美术上册 第１０课《我
的新朋友》。本课是通过观察描述新同学的外貌特征，大胆、自由地运用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学绘制肖像，表现出人物的基本特征。这是一年级小学生学习人物表现的一节造型、表现课程，对学生有一定的难度。学生通过对身边熟知的朋友的刻画，调动学生的表现热情，学习和他人友好相处，学会交朋友。这节课属于造型表现。
二、 教学目标：
１． 知识与技能：引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法 为新
同学画一幅肖像。
２． 过程与方法：通过教师示范，学生观察、领悟，多种表现手法
让学生试着创作一幅同桌或者其他同学的肖像画。
３． 情感态度价值观目标：引导学生关心学校的新同学，养成观察
生 活的习惯； 通过绘画，培养学生之间的友谊。
三、 教学重点：通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进
行反映．
四、 教学难点：引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学
画一幅肖像画。
五、 教学方法手段及工具：教学方法：游戏、欣赏、观察、讲解、
演示、练习、评比展示。教学工具：游戏卡片、ＰＰＴ课件、范
画、教案。
六、 课堂教学课程：
（一） 课堂导入。（游戏引入——找朋友）
师：上课之前我们先来做一个游戏，请孩子们跟老师一起唱一
首歌《找朋友》，会唱的孩子跟着老师一起唱。老师下课的
时候藏了三个小纸人儿在孩子们的座位底下，请孩子们在
歌声中把他找出来交给老师。（开始唱：找呀找呀找朋友，
找到一个好朋友？）
生：一边拍手一边唱歌，找自己位置上有没有小纸人儿。找到
小纸人儿交上了给老师贴在黑板上。
师：那么今天我们要画的就是：我的新朋友。（板书）
（二） 课堂发展
师：那现在要请孩子们仔细观察一下，老师黑板上的小纸人儿
有什么特点呢。（请２—３个学生回答）
师：那么再请你观察一下你的同桌，看看他有什么特征呢。（生
观察讨论一分钟）。
师：每个人都是独一无二的，那么我们应该怎么用画的方式把
他们画得像呢，（用ＰＰＴ播放讲解眼睛、眉毛、嘴、脸型
的类型，分解应该怎样画）
师：那么现在老师要介绍一位特别的新朋友，请同学们猜一猜
她是谁呢，（展示台上展示方老师的画像）提问：你从哪
儿看出来她是方老师呢，（脸型、发型、五官、服装）进
行引导孩子们养成良好的习惯，教读“谢谢，好朋友？”
师：请同学们把书翻到课本第十八课，读一读：你好，我的新
朋友，我来为你画张像？讲构图：画在正中间，画大一点。
师：（展示范画）让我们一起来看一看其他孩子画的新朋友。
（每张范画讲一两个特色的地方。）
师：你想不想把你的新朋友介绍给大家认识呢，作业要求：１．
画半身像，五官细致。画大一点，注意构图。２．可以用水
彩笔、蜡笔、彩纸等多种方法绘画。画完了人加上漂亮的
装饰、背景。现在翻开你的本子开始画吧～
生：开始作画（１５分钟）。师巡视指导。
七、 教学反思：
我采用了“对号入座”的游戏：在黑板上画了几种典型的脸
型，当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时，也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类。更加细致地了解自己的五官特点以及如何区别。这种方式孩子们很喜欢，活动积极性也很高。学习的乐趣增强，孩子们都画的很认真。
２０１４年１１月 黄楠
指导教师：方旭
篇二：健康教案４ 我又交了新朋友
我又交了新朋友
教学目标：学会与人交往，愿意与别人交流，朋友间互相了解。 教学过程：
一、唱一唱。
１、学生齐唱《找朋友》，边唱边与前后左右的小朋友一起表演。（多唱几次，多找几个好朋友。）
２、说说你交到了几个好朋友，分别是谁，
二、填一填。
１、先说自己的好朋友是谁，你们是怎样成为好朋友的，你们最喜欢一起做什么事，
２、完成书中的表格，为好朋友填写档案。如果还有什么不清楚的可以互相问一问。
３、展示自己为好朋友填写的档案。
４、说说你还知道关于好朋友的什么事，说完后可以补充在表格的后面。
三、读一读。
１、先读一读，再说一说你最近交了几个好朋友，你打算把他们介绍给你的老朋友吗，
２、请新同学说说自己已经认识了几个同学，或者和谁成了好朋友，
四、做一做。
１、几个人讨论一下，要怎么制作“友谊卡”。
２、讨论之后，一起合作完成这张“友谊卡”，然后评一评谁做得好．
篇三：我和动物（本文来自：ＷｗＷ．ＢｄｆｑＹ．Ｃｏｍ 千叶帆文摘：我会交新朋友教案反思）交朋友教案及教学反思
义务教育课程标准实验教科书
品德与生活二年级下册
《我和动物交朋友》教学设计
学校：三门峡市第三实验小学
姓名： 赵 雅 萍
时间：２０１３年６月
《我和动物交朋友》教学设计
主题目标：
１．知道动物是人类的好朋友。
２．喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
３．爱护动物，培养与动物和谐相处的环境意识。
教学准备：
教师准备：课件。
学生准备：整理自己和动物交朋友的有趣故事。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王～
师：“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”（青蛙）
师：你真聪明～我们继续猜～“走起路来画梅花，从早到晚看着家。看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。（狗）
师：长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛四条腿。一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。（兔子） 师：真棒～ “手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。” 生：猴子。
师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。大家想一想，它们都是什么，（动物） 师：今天我就邀请小朋友们一起到动物王国看一看。
？活动一：说名字
师：如果看到你喜欢的动物，就请你大声说出它的名字，请看。
（播放课件视频：美丽的动物王国）
（生说动物名字）
师：看来咱们班的小朋友们认识不少动物。动物这么可爱，愿意和他们交朋友吗， 生：愿意。
师：那这节课我就带领大家一起，和小动物们交朋友。
（板书课题，齐读课题）
二、我和动物交朋友
师：生活中老师拍下了许多人和动物亲密相处的精彩画面。我们一起去看一看吧。 （播放人和动物和谐相处的图片）
师：看了别人和动物那么亲密无间地在一起，你有什么感受，
师：孩子们，动物是人类的朋友，许多动物因为形象可爱，性情温和被我们所喜爱，想一想，我们可以用哪些方式表达我们对动物的喜欢，
？活动二：说一说，学一学。
（生发言，教师根据学生发言情况评价。生：我们可以为动物拍照 为它们唱歌 还可以把自己喜欢的动物画下来，用橡皮泥捏一捏等。）
师：孩子们，老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。（板书：喜欢动物）
三、动物是人类的朋友
师：小朋友们喜欢动物，不仅因为它们样子可爱，还因为动物朋友可以帮助人类做很多事情。（课件：动物帮助人的图片）
师：看了这些图片你有什么感受，你还知道动物能帮助人类做哪些事呢，
？活动三：夸一夸动物本领对人的帮助。
（生讨论并发言，教师评价）
师：孩子们，大地震中，为了挽救埋在废墟中的人，许多搜救犬进入灾区帮助搜寻幸存者。请看－－－－－（视频：创造奇迹的搜救犬）
师：看了这段视频，你想说什么，
师：在关键的时刻，为了人类的生存，我们的动物朋友付出了许许多多甚至牺牲了自己的生命。正是有了他们的存在，我们的生活才变得丰富多彩，富有趣味。人类与动物和谐相处的故事还有许许多多，我们的爱心屋就曾收到过许多感谢人类的信呢。我们一起来看看。（课件出示感谢信）
四、善待动物，爱护动物。
师：这些儿都是幸运的动物，他们有人疼有人爱，可是还有一些动物生活的并不快乐，在动物园里，长颈鹿的妈妈正在哭鼻子呢，让我们打开课本３５页看看这到底是怎么一回事吧～（议一议，小组讨论。）
师：长颈鹿妈妈诉说什么呢，
师：听到长颈鹿妈妈的哭诉，你的心情是怎样的，
师：你知道小鹿是怎么死的吗，（吃了食物的包装袋，消化不良，医治无效）
师：看看真可惜，就因为小朋友们不懂得正确爱护小动物，好
心办了坏事，让长颈鹿宝宝误吃了不能吃的食物，结果伤害了他脆弱的生命，难怪长颈鹿妈妈哭的这么伤心呢～以后你们去动物园的时候，知道要怎么做才是保护小动物的友好行为呢，（生发言交流）
师：是呀，小朋友们让我们记住，作为动物的朋友，光有深深地喜爱是不行的，我们还要学会正确地饲养它们，不然就会给他们带来伤害。
师：我们再来看看明明和小鸟的故事，（小组讨论）
笼中鸟为什么伤心呢，
如果你是明明，你会怎么做呢，（生交流）
师：通过这两个小动物的遭遇，孩子们明白了什么吗，（生交流）
师：（小结）对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。 （板书：爱护动物）
师：你们家里饲养过什么小动物吗，你平时是用什么方法保护动物的呢，（生交流）
师：对大家做的都不错，和动物交朋友就应该在生活中保护、爱护它们，不能伤害它们。但有一点老师也要提醒你，在和动物接触时也要小心，防止自己被动物伤害。摸过动物后要勤洗手，防止手足口病或者是口蹄疫等。
五、爱护动物，从我做起
师：在现实生活中，还有许多人捕杀野生动物（课件展示图片）
学生讨论：如果在生活中遇到此类现象，作为小学生的你应该如何做，
师：对，其实保护动物，不仅是个人的事，而是全社会共同的责任，我们要从自身做起，号召身边的人共同加入到保护动物的行列。
？活动四：诵读儿歌，升华情感
师：孩子们，今天你有什么收获呢，（生交流）
师：在这节课中，我们既表达了对小动物的喜爱之情，还懂得了要爱护动物，最后老师这有一首“小动物之歌”的儿歌，我们一起来唱一唱吧～（课件出示儿歌）
师（总结）：通过今天的学习，我们大家不但和动物交上了朋友，而且还知道了怎样和动物和谐相处，老师更希望你们能把今天学到的保护动物的方法告诉身边的人，让我们共同努力能和动物成为真正的朋友。
板书设计：
喜欢动物
从我做起
爱护动物
课堂实录（附光盘）
《我和动物交朋友》教学反思
《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第四
个主题。通过这节课让学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。 首先依据二年级学生的认知特点，我将课程内容进行了有机的整合，对教材内容的重点确定为从学生身边的小动物出发，通过和小动物的交朋友使学生明确要和动物成为真正的朋友，一定要有爱心和责任心，把“爱”的教育始终贯穿于整个教学环节之中。其次，在学习活动中学生始终是学习活动的主体，在教学中，通过四个活动，让每个学生都参与到活动之中，在和动物的交往中去感受、去体验，每个孩子在活动中都对动物有了进一步的认识和提高。在这节课的教学中，我觉得自己的成功之处就是利用了多媒体课件声画结合的优势，为学生创设了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，使得整堂课显得轻松、愉快。这节课我使用的课件分为这样几个环节：美丽的动物世界—动物与人和谐相处的图片— 动物帮助人的图片—视频 （壮烈牺牲的搜救犬）－－－感谢信图片 – 生活中捕杀野生动物的图片，以课件创设氛围，最后组织学生学唱歌曲《小动物之歌》。
这节课也有不足之处，如：我对教材分析不够，课堂容量比较小，应变能力欠缺，在处理一些课堂中的突发现象不够灵活；其次，活动面不够广，学生在回答问题时，个别学生发言过多，还有少数的学生由于种种原因没有获得展示自己的机会。所以，在以后的教学中一定要做好课前安排，在活动中调动全员参与的积
极性，让孩子们真正成为课堂的小主人。《品德与生活》这门课程是新形势下对低年级儿童品德教育积极而大胆的尝试，教师如何能在学生的实际生活中更好的加强品德教育，活动课又如何在课堂上既要让学生充分的活动又能收放自如，这都将是我在以后的教学中需要进一步探究和加强的。所以在以后的教学中要进一步发挥我的长处，弥补课堂中存在的不足。争取课堂更完善，效果更明显。
作文八：《幼儿园大班社会活动教案：我来交新朋友》800字
幼儿园大班社会教案：我来交新朋友
教师：屈老师
活动目标：
１（尝试与同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。
２（体验交到新朋友并共同游戏的快乐。
３（愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。
活动准备：
１（与同龄班的教师交流活动的目的和内容。＇
２（图卡：图卡１（图加文的形式）２张－－＂姓名＂、＂快乐游戏＂；图卡２（图加文的形式）２张－－＂你好＂、＂你叫什么名字？＂、＂我们俩做朋友，好吗？＂。字卡２张－－＂相互商量＂、＂相互帮助＂。
３（幼儿活动前制作自己的名片（上面包含照片、姓名、班级），报纸每２人１张。
活动过程：
１（谈话导入活动，激发幼儿相互交朋友的愿望。
教师：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？
２（幼儿两两结伴，参与角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。
教师：你交到朋友了吗？他叫什么名字？怎样才能记住朋友的名字？
教师：还有一个好方法－－可以问一问朋友的小名，因为小名比较容易记得。你们可以试一试。
教师：相互认识后还可以说些什么，做些什么？（出示图卡２）教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。
３（了解与新朋友一同游戏时怎样做。
教师小结：与朋友一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难，我们该怎么做？
再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。
４（教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。
教师（出示所有图卡和字卡）：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用。相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说＂再见＂。（来源：屈老师教案网）
作文九：《中班又交新朋友啦教案》3900字
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中班又交新朋友啦教案
活动目标
１、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。
２、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。
３、理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。
活动准备１．课件：教师、小朋友的照片
活动过程
一、导入
教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。
二、展开
１．教师通过介绍自己的好朋友，引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。
启发幼儿说说自己好朋友的名字。
教师出示图片介绍自己的好朋友。
引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。
２．引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含
１ ／ ８
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义，
进一步激发对好朋友的友爱之情。
教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋友之间的关心和照顾。
引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。
河南教师资格网：：／／ｈｅ．ｚｇｊｓｋｓ．／ 新浪微博：＠河南中公事业部 微信号：ｈｅｓｙｄｗ
河南教师资格网：：／／ｈｅ．ｚｇｊｓｋｓ．／ 新浪微博：＠河南中公事业部 微信号：ｈｅｓｙｄｗ
中班社会教案：快乐交朋友
活动目标：
１、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。
２、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。
活动准备：
１、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。
２、还有谁是我们的好朋友的录象。
活动过程：
一、找呀找呀找朋友
２ ／ ８
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１、这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。
、你们猜猜他是谁，你是怎么猜到的，他是水的好朋友，你喜欢和他一起干什么，
３、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体～请问这是谁，他是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么，
小结：我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。
二、快快乐乐交朋友
１、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗，
２、你交到了几个好朋友，你是怎么交到朋友的，
３、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。
照片１：两个小朋友在交换玩具。 照片２：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。
４、教师用儿歌《交朋友》小结。
某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友；
某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；
３ ／ ８
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某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；
某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；
三、到处都有好朋友
１、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友，
２、阅读大图书《到处都有好朋友》
３、提问：还有谁是你的好朋友，
四、音乐游戏找朋友
在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱
怎样相处才是朋友
石嘴山市新民小学王跟富
活动目标：
１、了解学生的交友范围及交友中常见的缺陷。
２、帮助学生学会积极主动地与人交友，学会真诚、真心的帮助朋友，共同成长。
活动过程：
一、热身活动、引出课题
１．师生问好、融洽关系
老师喜欢说实话，主动、积极、真心、真诚的朋友。
４ ／ ８
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２．热身活动：大风吹
游戏规则老师说：大风吹，学生吹什么，吹爱交朋友的同学。老师引出“朋友”
３．欣赏歌曲，引出课题
我们先来欣赏一首歌曲，轻松一下，如果你会唱就跟着唱，当然可以和身边的同学做几个动作。《找朋友》边说办播放。
看来你们在幼儿园就会找朋友了，五年级一定找了很多朋友吧，如果在班里，就找到他握个手，或者拥抱一下吧。开始～继续
播放《找朋友》歌曲。然后回到座位上。
３．待学生坐定，有朋友的感觉真好，真让人羡慕～这不禁让我想起了我的一些朋友，哎～不过现在不在我的身边，你们愿意让我成为你们的朋友吗，
谢谢～你们非常真诚、大方邀请我成为你们的朋友，老师非常高兴。老师再次谢谢你们～今天我们就讨论如何结交朋友。教师出示课题。
二、回忆旧友、讨论朋友的标准
１、回忆交友经过：老师很想知道你们都有哪些好朋友了，校内的转走的都行，而且，我还想知道你们当初是怎么成为朋友的。能把自己的故事分享一下吗，先小组内说
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说，然后大家分享一下。开始吧～ 学生交流通过一些事件相互了解成为朋友的。 谁愿意把你当初是怎么交上你的朋友的经过分享一下。
２．讨论交朋友相处的标准：
你们能交上这样的朋友真好，我替你们高兴。你们喜欢跟怎样的人交朋友，朋友相处的原则是什么，
小组内讨论再汇报
看来你们交朋友有很多要求的，你们最不喜欢跟什么样的人交朋友，
３．归纳：你们结交朋友都有一定的要求，你们要求别人如何如何的时候，别人也要求你这样，或者希望你也如何如何呢。所以要做别人的
朋友你自己必须真诚、大方、不斤斤计较，愿意帮助朋友，朋友有错误的时候指出来，帮他改正。这才是真正的好朋友。
三、案例分析、自我成长
１．案例：小雪和小丽从学前班到五年级都在同一个班上学学习。小丽从家里带的好吃的分给小雪吃；小雪的舅舅给小雪买的巧克力，小雪也分给小丽吃，两人有玩具交换着玩。两人人都爱唱歌，都报了音乐兴趣班。歌咏比赛中还获得了市里的二等奖，可谓多才多艺。真是好朋友～在一次数学考试中，小雪有一道题不会做，就悄悄地把书打开抄上了，
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结果被小丽看见了，小雪就给小丽使了个眼色。考试结束，小雪急忙给小丽说：“一定不能把考试作弊的事说出去。”还强调“我们是好朋友～”小丽??
２．讨论：同学们，假如你是小丽，你会怎么做，
３．归纳：是啊那个人没有缺点呢，如果让自己十全十美那是不太可能的，如果让别人十全十美也是不现实的。朋友之间要真诚、真心的沟通，接纳对方，朋友有错要指出来，相互帮助改正，才是真正的好朋友。
四、活动小结、巩固延伸
今天我们探讨了什么话题，你有什收获，
今天我们既讨论了交朋友的标准，也知道朋友之间要相互帮助，相互学习共同进步。愿大家在今后的学习、生活中坦诚相待赢得更多的朋友。
真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基
有朋友的人像平原一要宽广，没有朋友的人却像窄狭的手掌。——蒙古族
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——孟子
助人为乐的人确实有。不过只有毫无嫉妒之心能衷心祝愿你幸福的人，才堪称真正的朋友。
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作文十：《大班社会活动：《我会交新朋友》》600字
文 章来
源莲山 课件 ｗ ｗ
ｗ．５ Ｙ ｋ Ｊ．Ｃｏ ｍ 大班社会活动：《我会交新朋友》
活动目标：
１、学会交朋友的方法和技巧。
２、体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。
活动准备
１
１、与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。
２、大班幼儿自带食品一份、玩具一件。
活动过程
１、介绍活动的目的和要求。
今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。
２、观察交友活动过程。
教师要帮助中班那些没朋友的小朋友寻找哥哥姐姐。
２
３、讨论“交友会”的结果。
（１）比一比谁交的朋友多，
＆ｎｂｓｐ；——你有几个朋友，他们叫什么名字，你带他们玩了什么？
（２）分享交朋友的心得。
——想一想为什么有人没交到朋友，
教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。
３
＆ｎｂｓｐ；４、组织幼儿再次玩“交朋友”的游戏。鼓励孩子勇敢大方地向对方发出交朋友的邀请，感受结交新朋友的快乐。
文 章来
源莲山 课件 ｗ ｗ
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