你特么说啥就是啥啊
作文一：《写李时珍的作文》10600字
写李时珍的作文
篇一：语文李时珍
１３、（１４《一路花香》）
人物形象： 的破水罐、 的完好无损的水罐、 的挑水工。 读了《一路花香》这一则 ，我懂得了 的道理。
１４、（１６《李时珍夜宿古寺》）
课文记叙了是我国明代伟大医学家和药物学家李时珍为修好《》住破庙，吃干粮，以及在月下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍 的可贵精神和 的踏实作风。
篇二：李时珍
一、紧扣“苦”字，对课文进行有效地整合。
课前我对教材进行了深入的研究。课文一共有十三个自然段，文章主要说明李时珍“不辞劳苦、认真严谨、为科学事业勇于献身”的精神，而他之所以这样做是因为要给万民造福。所以我把教材分为两部分来处理：第一部分１－７自然段，紧扣“苦”字，“苦”主要体现在两方面：住得苦、吃得苦，但李时珍却“以苦为乐”，是什么样的信念支撑着他呢，——万民造福～这也是本节课教学的重点；第二部分通过李时珍如何记录药材并亲尝鸡肠草，感悟他科学严谨、为事业勇于献身的精神，而他能为科学事业不怕危险也是因为他立志为民造福～所以我以“为民造福”为中心线索，
引领着李时珍”不辞劳苦、以苦为乐”和“为科学事业勇于献身”的精神两大版块进行教学。这样把我就把文章进行了有机地整合，既提取了文章的精髓，节省了时间，又把握了文章的中心，突出了教学的重点，调动了学生的积极性，实现了教学的有效性。因此，我在教学时，首先出示了课文的第七节，让学生朗读体会李时珍所说的苦，再引导他们到课文中去找找描写“苦”的段落或句子，反复朗读感悟。最后，又回到第七节，使学生体会到李时珍吃这么多苦是为了万民得福。这种教学，打乱了原来的课文顺序，对课文内容进行了重新整合，把重点的、有语文价值的归纳出来讲，其余的不多讲，有效地节省了时间，学生学起来主动性很高，实现了有效教学。
二、抓重点词句，引导学生朗读感悟。
教学时，文中的四处内容可以让学生感受到李时珍师徒为编写《本草纲目》吃尽了千辛万苦：
１、师徒俩长年累月在外奔波；，、古寺的破败景象；３、月下谈话的内容；４、李时珍亲自尝草药。在学习这几部分时，我让学生自己读，大胆交流各自的理解。在此基础上，引导学生抓住一些关键词句有感情地反复朗读，加深感悟。例如在体会寺庙的破败时学生抓住“破败、残垣断壁、到处是灰尘”等词语体会出这是一座破败、荒凉、危险、从来没有人住的古寺；在总结李时珍师徒俩住得苦、吃得苦时，学生抓住“饥餐渴饮”、“晓行夜宿”这两个词，然后引导学生结合课文深入体会：是啊，他们饿了就
随便啃点身上的干粮，渴了就饮点泉水，只能维持生活的最低需求；白天天一亮就去考察，直到晚上才随便找个地方住下来，有的还不如这样破败的寺庙，这就是“饥餐渴饮、晓行夜宿”，这两个词语就是对李时珍师徒俩生活最好的写照；通过李时珍的表情“笑”和他说的话“为万民造福、吃苦也值”等词语体会他“以苦为乐、造福万民”的高贵品质；
三、设置多种情境，引导学生深入感悟
《李时珍夜宿古寺》这篇课文笔调简约、朴实，所以要想深入体会人物的品格，需要设置一定的情境让学生想象体会人物的品格。如在体会李时珍“不辞劳苦、以苦为乐”的精神时我设置了这样的情境：“李时珍在采药过程中还吃了哪些苦呢，”学生充满了丰富而合理的想象，如“夏日炎炎下、李时珍又犯病时、在悬崖峭壁上李时珍依然坚持察访采集药材。”而他做这一切都是为了万民得福，顿时一个吃尽千辛万苦却毫不退缩的高大的李时珍形象印在了脑海里。
教学反思
《李时珍夜宿古寺》记叙了李时珍为修好《本草纲目》住古寺、吃干粮、尝草药的故事，表现了李时珍不怕吃苦、一心为民的可贵精神和严谨认真的踏实作风。在备课时我一遍又一遍地阅读了课文，确定文章思想的主线是“以苦为乐”，整节课我也以这条主线循序渐进地安排着教学流程。
一、读苦
语文的生命是读出来，没有了读，语文实际上就是不动的文字。在教学中，我引导学生反复读课文，整体把握文章，越读越深入。如在读“李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗，”??”一段话时，我紧抓一个“笑”字，进行多角度点拨，学生每读完这段话都有一个不一样的感受，随着阅读的深入，把课堂的舞台还给学生，让他们自己做主角，这样处理好主导与主体的关系。像这样的品读在教学中有多处，我深深觉得，学生在朗读中的体验逐渐加深，感情变得丰富起来，对人物及情感的把握越来越准确。
二想苦
在学生体会了喝山泉、啃干粮已经很苦后，练习填空，让学生发挥想像，Ａ、这天忙着赶路，又一次错过了的客店，他们只能在路旁的雨棚里过夜了，他想：??Ｂ、满眼寒霜，冷月还在天上，李时珍这时候又起早赶路了，他想：??Ｃ、岁月不饶人，５０岁了，天天和水啃干粮，李时珍的胃病又犯了，生生的疼，他想：??Ｄ、已经在外好几个月了，中秋月明，李时珍不禁思念起深爱的母亲、妻子和儿女，他想：??李时珍的高大形象就在心目中树立起来了。
三议苦
在第二课时设计中，我紧扣课题《李时珍夜宿古寺》，抓住了三个关键问题展开课文，
１、李时珍为什么要投宿在古寺， ２、李时珍夜宿的古寺是怎么样的，３、李时珍在古寺中做了哪些事，在让学生分别寻找问题答
案的同时，引导学生反复朗读课文有关词句，还让学生结合自己的生活和李时珍的生活做了对比，使学生体会到李时珍吃这么多苦是为了万民得福这个崇高的理想。
情境导入新课
１、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书《本草纲目》，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。
２、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解，学生自由畅谈。
３、今天我们就要阅读一则他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。写全课题：李时珍夜宿古寺
“宿”是个生字，它在这儿是什么意思，那么，课题是什么意思呢，你能根据课题推想到课文可能会写些什么呢
小学语文新大纲提出：小学语文学科要培养学生的创新精神和创造能力。因此，我们必须引导小学生从心灵的体验出发，真实地再现生活，启发学生去观察、感受和评估生活，就能实现文本阅读的超越，写出有真情实感的小作文。例如教学《卖火柴的小女孩》一课时，同学们通过有感情地读课文，感悟到卖火柴的小女孩的命运的悲惨，同情之心油然而生，这时，我就对学生说：“卖火柴的小女孩多可怜呀，假如她来到我们中间，你想对她说些什么，做些什么，你能把你想说的和想做的写下来吗，”这时学生们一个个思维活跃，再别上情境的感染，一篇篇有真情实感
的小作文跃然纸上，使人看了，为之动情，并为学生有这样的爱心及倍加珍惜今天的幸福生活而感到欣慰。又如在教学《穷人》这课时，同学们通过预习，朗读，感悟到渔夫夫妇有着一颗善良、勤劳，乐于助人的心，这时，我布置这样一题课外作业：“七个孩子在渔夫夫妇的教育下，将来长大成人了，你认为他们会成为一个怎样的人，”同学们一个个展开想象的翅膀，并联系课文所表达的渔夫夫妇那善良、勤劳，乐于助人的品质，正是在这种品质的熏陶下，同学们写出了一篇篇很感人的文章：有的写他们孝顺父母，有的写他们继承父业，有的写他们如何努力学习报达国家等等。这些文章写出了学生们的心声，写出了他们对这种美好品质的向往和对美好生活的憧憬。又如在教学《桂林山水》《林海》这类写景的文章，播放录音范读时，让学生闭目凝神。反复聆听，并说说你仿佛看到了什么，再把看到的情景写下来。这类练习就为学生的习作开辟了想象的空间，让学生可以无拘无束地想象和表达，使学生易于接受，有话可说，乐于说，乐于写
四、想象空白，提升情感
空白是指教材的编者匠心独运的设计和编排，对某些内容有意不写，或是一笔带过，在叙述上留有余地。这为学生提供了思考、想象的空间。“字字未宜忽，
语语悟其神”，对具有一定内涵而在课文中又起关键作用的语段的朗读指导，就可以利用这些意味隽永的空白，激活联想和想象，呈现形象鲜活的画面，让学生在想象中走进文本，提升情感。如
特级教师王崧舟在教学《二泉映月》一课时，其朗读教学独具匠心，令人回味。
师：孩子们，这就是黑暗中阿炳的那一段人生，那一段生活，那一段遭遇。来，让我们走进阿炳，走进他的生活。请你拿出笔，在纸的背面，走进阿炳生活的一个片断。也许在无锡街头卖艺的途中，他不小心撞翻了一滩水果，你看到他怎样，也许那是一个酷日炎炎的午后，无锡街头像一个火炉，阿炳还在无奈地拉着，你又看到了怎样的片断，也许那是一个中秋节的傍晚，能回家的都回去了，阿炳没得到一分钱，你又看到了怎样的片断，把你看到的片断用文字写下来。
生：（写）
师：（巡视，并对学生伸出大拇指）好，停笔，在那无尽的黑暗里，阿炳整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日，在你的眼前，也许闪现的是这样的情景。读～（指名读）
生：（夏日炎炎的情景）
师：也许你看到是这样一个情景，（指名读）
生：（中秋夜情景）
师：也许你看到是这样一个情景，（指名读）
生：（冬日情景）
师：也许你看到是这样一个情景，（指名读）
生：（夜晚在家的情景）
师：孩子们，就这样，一年３６５天，一天又一天，一年又一年，
阿炳由一个少年变成一个青年，由一个青年变成一个中年，他还在变，你闭上双眼，你看他这张脸，那曾经是阳光的，青春的，充满幸福的脸，变成了什么，变了，变了？？打开书，书上曾经用一个词来形容师傅的脸，是哪个，
生：饱经风霜（反复读了三遍）
师：如今这四个字也写在了阿炳的脸上，甚至写在了他的？？
生：心上
师：（板书：刻风霜）如今饱经风霜的阿炳在中秋之夜又一次来到泉边，奇迹发生了，在少年时，甚至在青年时他无法听到的声音，在这个时候他竟听到了，谁来读，
生：（大屏幕出示）渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊？？
师：来，我们一起读～
生：渐渐地？？倔强地呐喊
师：是啊，几十年的风风雨雨，几十年的风霜，这些都刻在了阿炳的心里，他听到了这样的声音？？
生：齐读
师：当他想到那个中秋之夜无人可盼，无家可回时，他听到了？？
生：渐渐地？？倔强地呐喊
师：当他想到自己只能蜷缩在破旧不堪的床单里时，他听到了？？
篇三：作文
故事一：用人之道
去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥勒佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。
弥勒佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三落四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。
佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私，锱铢必较，则让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。
【分析】这个小故事体现了佛祖巧妙的用人之道，充分发现每个人身上的闪光点，让他们发挥自己的优势。这个故事可以运用在因材施教的论点上。
故事二：
在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。
一天清晨，一个四岁的小朋友（就读于该校幼儿园）进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗，”
“送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的
玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。”
听完孩子的回答，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。”
这位校长是谁呢，他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯。
【分析】这个小故事体现了倾听的重要性。所以，作为老师，要学会倾听孩子的声音。 故事三：
著名特级教师袁浩在处理４个放学后贪玩抓虾的＆ｑｕｏｔ；小调皮＆ｑｕｏｔ；时，用了如下方法：袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解，发现了那个＆ｑｕｏｔ；清浅的小溪＆ｑｕｏｔ；是没有危险的。于是当４个＆ｑｕｏｔ；小调皮＆ｑｕｏｔ；耷拉着脑袋，站在办公室里等着挨批时，袁老师只是笑着对他们说：＆ｑｕｏｔ；你们喜欢虾，这好啊～大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗，你们谁能告诉我，虾子喜欢歇在什么地方，你是怎么抓着的，抓虾用什么办法最好，虾子到底是什么模样、什么颜色的，头上有什么，脚有多少只，尾巴呢？？＆ｑｕｏｔ；小调皮们傻了眼，只顾着抓，谁会注意到底是什么模样，看到孩子们傻了眼，袁老师又拍拍他们的肩膀说：＆ｑｕｏｔ；我本想让你们明天向全班同学介绍介绍的，
可是你们？？这样吧，你们再去抓一次，抓的时候，认真看看，好
好想想，回来再讲给我听听，好不好，＆ｑｕｏｔ；孩子们相互望望便撒腿去了。
【分析】孩子放学回家忙着捉虾，这事若落在我们手里可能会把他们的家长传来～左一个＆ｑｕｏｔ；不遵守纪律＆ｑｕｏｔ；，右一个＆ｑｕｏｔ；不注意安全＆ｑｕｏｔ；，通常会把孩子说得眼泪汪汪～因为我们所关注、所思考的只是＆ｑｕｏｔ；放学不回家捉虾＆ｑｕｏｔ；这个事情的性质，至于孩子们捉虾的危险大不大，坏事能不能变成好事，我们很少会去关心和注意的。在这一点上，袁老师做了有心人。他通过孩子们对虾的特殊＆ｑｕｏｔ；情结＆ｑｕｏｔ；，引导他们进行观察、思考、探索、教孩子们如何玩得更有意义。教育就是这样，有时只要我们的多些了解和思考，就可能多份选择和智慧。
故事四：
这是一节自习课，学生们都在座位上专心地阅读、写字，我站在讲桌前批改他们的练习册，当改到小康的作业时，我不禁皱起了眉头：字又宽又大，格子塞得满满的。于是，便随口说了一句：＆ｑｕｏｔ；小康啊，你的字该减肥了。＆ｑｕｏｔ；事情就这样过去了，我丝毫没想到的是，下课后，几个平素快嘴的孩子将我围住了：＆ｑｕｏｔ；老师，你今天批评小康真幽默，我们喜欢你这样说话。＆ｑｕｏｔ；体育委员帅帅说道：＆ｑｕｏｔ；老师，我们犯错误时，你要能像今天批判小康那样，我们肯定喜欢你了。真的，我们喜欢这样的批评。＆ｑｕｏｔ；
【分析】幽默，创设了和谐融洽
的教育情境，它让本来难堪的批评变得友好起来，更为重要的是，幽默传达了监督对学生的尊长和信任，正如老舍先生所说：＆ｑｕｏｔ；幽默者的心是热的。＆ｑｕｏｔ；幽默的老师不仅不认为学生的过错行为是出自恶劣的动机，有时还假设动机是善良的，这种＆ｑｕｏｔ；文过饰非＆ｑｕｏｔ；的假设，保护了学生的自尊心，更能激发起学生改过向善的强烈愿望。
故事五：
我国著名教育家张伯苓，１９１９年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗，”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
【分析】张伯苓的例子体现了教师对学生教育的过程中，要做到为人师表，以身作则。
阅读下面材料，根据要求写作。
美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”
从教育角度立意，写一篇不少于８００字的文章。
知行合一，贵于行之
华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。 西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。
其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、听闻获得知识。
教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达？芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中，要达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。
单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空
水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。孔子亦曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般的品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。 在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无有成就。 学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。
阅读下面的材料，根据要求作文。
戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的贡献时，戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成为了著名的物理学家、化学家。 请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇
论说文。
要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义；题目自拟，立意自定；观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于１０００字。
【参考范文】
人才需要“发现”
得人才者得天下，这是如今喊得震耳欲聋的一个口号。但人才的问世，也不是那么容易的，通常需要两方面的合力：一是人才自己拼命往外拱，争取脱颖而出；二是伯乐们的热情发现与提携。这个“发现”，除了狭义的发现外，还包括挖掘、扶持、使用、指导，四者缺一不可。 鲁迅无疑是现代文学史上的“超级人才”，可在被发现前，他自己其实也一直很郁闷，虽然学问很大，但始终没有展现的机会，整天靠抄古碑打发日子。１９１８年春天，机会来了。正在
编辑《新青年》杂志的钱玄同，与鲁迅交谈时，发现他谈吐不凡，思想激进，很有批判意识，就主动约他写一篇批判旧礼制的文章。一开始，鲁迅并不太积极，写写停停，在钱玄同一再催促下，文章才得以完成。钱玄同接到稿子后，连声叫好，即编即发，５月１５日就以最快速度发表在《新青年》杂志四卷五号上，中国现代文学史上第一篇真正的现代白话小说，第一篇彻底反封建的新文学作品就这样问世了。最重要的是，伟大的思想家、文学家鲁迅，从此正式登上文坛，一发而不可收。
１９２３年，作家郁达夫在北平编杂志，收到一个陌生文学青年的来稿，文章很有灵气，他一看就爱不释手，马上前去探访。只见那青年躺在一间破屋里，裹紧被褥仍旧寒战不已，被疾病和饥饿折磨得奄奄一息，房东还要将其扫地出门。他立刻请青年吃了一顿热气腾腾的饭莱，并且倾囊相赠，帮他治病、缴房租，还拿着青年的习作四处举荐，为他说项。那个青年就是后来誉满文坛的沈从文。没有郁达夫的发现，沈从文不要说当作家了，连命都难保得住，很可能会客死他乡。
科学家法拉第的大放异彩，则得益于戴维的发现。法拉第出身贫寒，没上过大学，可是酷爱科学研究，很有灵性，还有一股韧劲，不达目的誓不罢休。老科学家戴维慧眼识珠，看出他是个可造就之才，就破例收他当助手，一步步带他进入科学殿堂，精心指导，既传又帮，后来他的成就远远超过了老师。晚年时，有人要戴维填表列举自己对科学的贡献，他绝口不提自己发现的钠、钾、氯、氟等元素，而只写了一句话：“最大的贡献——发现法拉第。” 如何评价一个学生的优点与缺点？如何根据一个学生的个性进行合适的培养？对教育工作者而言，更需要这种“发现”精神。老师应该善于以发展的眼光、客观的眼光看待学生。对偏科的学生**，不同的老师就有不同的看法，有的说他最用功最聪明，有的说他很认真但也很一般，有的说他不认真也不聪明。我们今天的教育不也是面面俱到，有贪大求全之弊吗？在纪督学的眼里，像**这种只关心“出租汽车”，而不关心自己学业分数的学生
是“不务正业”。但是我们想过没有，正是多少这样“不务正业”的人推动了我们社会的发展，改变了历史的进程。
教师不仅要观察学生，更要扶持和指导学生。所谓“有教无类，因材施教”，教师看待学生，要全面和准确，更要理性和客观，尽量照顾到每个学生的个性和理想。根据个性和理想，继续挖掘他们的潜能，激励他们的学习欲望，指导他们做人做事，为他们显示才能创造条件，就像郁达夫对沈从文那样。教师更应无私扶持人才、有容许人才超过自已的宽阔胸怀，就像戴维提携法拉第那样。
当我们都以“发现”人才、培养人才为荣时，人才才会真正源源不断而来，社会才会呈现人才荟萃的大好局面。
写作题作文范文三
写作题（本大题共５０分）
阅读下面材料，根据要求作文。
博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气自华”，但仔细想想，在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。
要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于８００字。 写作题指导
【作文指导】（１）题目立意较为简单，主题词“读书”，因为材料中说“在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书”，所以将读书所需要注意的方法写入题目中即可。
（２）可以写议论文，从如何阅读这个角度去写，或者写阅读的重要作用，都可以。选择较为灵活，没有固定的套路。
（３）扩充文章的论据方面较难把握，建议可以搜集相应论据。
（４）读书的名言警句就比较多了，类似高尔基的“书是人类进步的阶梯”，都可以用在作文中进行写作。
【参考范文】
高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书是和高尚的人在交谈。人需要博览群书，但是真正在人身上起作用的，一定是真正读懂、读通、读化的那几部书。对一个教师而言，更需要好读书、读好书，在掌握阅读方法基础上，不断增加知识储备。
教师需养成良好的读书习惯。阅读书籍并不是多多益善，因为过多的阅读反而抓不住重点，教师需要明确自己阅读的重点和掌握一定的方法。**在读书的时候非常反对只图快而不讲效果的读书方法。对于一些文集，他都仔细钻研，反复诵读和咏唱。这种读书方法也可以指导教师日常的阅读，在书籍中抓重点，努力吸收取其精华。如果一味地贪多贪快，不要说能够全部吸收，可能连读得懂和读得通都难以达到。
教师需增加知识储备，丰富阅读内容。一直以来人们头脑中都有误区，认为语言老师只需要仔细研读语文书本；物理老师只需要关注物理教科书；生物老师只需要专注生物教材。殊不知不同学科的老师跨学科阅读，增长不同学科的学科知识，可以更好增
加授课内容。如果各个学科老师的专业知识过于单一，不仅造成思维局限，而且授课内容过于单一，不利于学生发散性思维的培养。
教师需将书本知识转化为教学实践。如果书本的知识没有经过实践，它永远是教条的、死板的、没有生气的。亚克敦一生读书多达７万卷，但却一篇像样的文章都没有问世。一位学者这样评价：“就像沙漠吸收流水，虽然喝了一江春水，最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。”对于一个教师而言，这样的做法极不可取。书本的知识永远是刻板的，如何将书本刻板的知识转换为对现实行动的指导，是一个老师需要认真思考的问题。否则，教导出的学生永远不会有创新。
一个优秀的教师需要养成良好的读书习惯；需要増加知识储备，丰富阅读内容；需要将书本知识转化为教学实践。只有不断提高阅读数量，才可以不断提高自身理论素养；只有不断増加阅读质量，才可以真正做到学高为师；只有将阅读知识转化为实践，才可以为学生树立真正的榜样。
写作题：（本大题共１小题，
阅读下面材料，根据要求作文。
古语有云：“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。”
要求：
请根据自己的理解，用规范的现代汉语写一篇论述文。立意自
定，题目自拟，自选文体，不少于８００字。
【参考范文】
授人以鱼，不如授之以渔
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。一次，一位客户前来洽谈合作事宜，留意到这个条幅，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
事情虽小，却告诉我们一个朴实的道理：授之以鱼，不如授之以渔，即只有指给人们解决问题的根本方法，才能彻底解决问题。
那么，怎样才能做到授之以渔呢？
授之以渔，必须讲究科学的方法。
作文二：《高中作文素材李时珍》1300字
人物１：李时珍（１５１８年７月３日 －－－ １５９３年）是中国明朝也是中国历史上最著名的医学家、药学家和博物学家之一，被人们称作医圣，三是对人类作出伟大贡献的科学巨人。其墓地成了人们心中的庄严圣地。１９８０年我国修建了李时珍纪念馆，自１９８１年４月对外开放以来，平均每年接待中外游客４０余万人次。在国内外产生了重要的政治和文化影响。
一、 伟大的一生
１、 淡于功名 ：在其少年时代，曾写诗：“身如逆流船，心比铁石坚。望父全儿志，至死不怕难”。表明放弃科举做官，专心学医解除
病人的痛苦的决心。李时珍曾经在太医院任职，在专心研读有关藏
书特别是《本草品汇精要》后。他为了给更多人看病，更为了写作《本
草纲目》考虑到在太医院的工作环境是不可能满足他的想法、实现
愿望的，淡于功名荣禄的李时珍在太医院任职没有太长时间，就毅然
托病辞职归家了。
２、 勇于探索： 李时珍为了《本草纲目》的写作。他全身心地沉浸在浩如烟海的医书宝库中，熟读了《内经》《本草经》《伤寒论》
《金匮要略》等古典医籍以及历代名家著述和大量关于花草树木
的书籍，参阅各种书籍８００多种，单是笔记就装了满满几柜子，为修订本草积累了许多珍贵资料。在编写过程中，他脚穿草鞋，身背药篓，带着学生和儿子建元，翻山越岭，访医采药，足迹遍
及河南、河北、江苏、安徽、江西、湖北等广大地区，以及牛首
山、摄山（古称摄山，今栖霞山）、茅山、太和山等大山名川，走了上万里路，倾听了千万人的意见。历时２７年，终于在他６１
岁那年（１５７８年）写成。
３、 医者仁心 在李时珍数十年的行医生涯中，给穷人看病常常不收诊费。特别突出的是李时珍２０岁那年，蕲州发生了一场严重的水灾。滔滔
洪水如猛兽般冲决了江堤，蕲河两岸的千顷良田顿时化作一片汪洋。乡亲们流离失所，到处是一片哭声。洪水刚过，瘟疫开始蔓延，病魔
无情地吞噬着无辜的生命。李时珍目睹惨景，心如刀绞，和父兄一道，
没日没夜地救护着病人，不知把多少濒临死亡的人从死神手中抢了回
来。
二、 卓越的贡献 《本草纲目》 《本草纲目》凡１６部、５２卷，约１９０万字。全书收纳诸家本草所收药物１５１８种，在前人基础上增收药物３７４种，合１８９２种，其中植物１１９５种；共辑录古代药学家和民间单方１１０９６则；书前附药物形态图１１００余幅。这部
伟大的著作，吸收了历代本草著作的精华，尽可能的纠正了以前的错误，补充了不足，并有很多重要发现和突破。是到１６世纪为止中国最系统、最完整、最科学的一部医药学著作。《本草纲目》不仅为中国药物学的发展作出了重大贡献，而且对世界医药学、植物学、动物学、矿物学、化学的发展也产生了深远的影响。
三、深远的影响 李时珍的《本草纲目》出版后，很快就传到日本，以后又流传到欧美各国，先后被译成日、法、德、英、拉丁、俄、朝鲜等十余种文字在国外出版，传遍五大洲。早在１９５１年，在维也纳举行的世界和平理事会上，李时珍即被列为古代世界名人，李时珍不仅对中医药学具有极大贡献，而且对世界自然科学的发展也起了巨大的推动作用，被誉为“东方医药巨典”，英国著名生物学家达尔文也曾受益于《本草纲目》，称它为“中国古代百科全书”。 李时珍纪念馆自１９８１年４月对外开放以来，平均每年接待中外游客４０余万人次。在国内外产生了重要的政治和文化影响。
作文三：《高中作文素材李时珍》1800字
人物１：李时珍，１５１８年７月３ 日－－－ １５９３年，是中国明朝也是中国史历历
上最著名的医学家、学家和博物学家之一，被人称作医圣，三是历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历人作
出大献的科学巨人。其墓地成了人心中的庄圣地。历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历１９８０年我国修建
了李时珍历历历历念，自１９８１年４月外放以来，平均历历历历历历历历历历历历历历历历年接待中外游客每４０余万人
次。在国内外生了重要的政治和文化影响。历历历历历历历历历历历历历历
一、历大的一生
１、淡于功名：在其少年代，曾写： 历历“历历历历身如逆流船，心比石。
望父全儿志，至死不怕。表明放弃历”科历 做官，心学医历历历历解除病人
的痛苦的决心。李珍曾在历历历历历太医院任，在心研有历历历历历历历历历
藏特是历历历历《本草品精要历历历 》后。他了更多人看病，更了写作历历历历历历历历历历历历历历
《本草目》考到历历历历历历在太医院的工作境是不可能足他历历历历历历历历历
的想法、愿望的，历历历历历历淡于功名禄的李珍在太医院历历历历历历历历历历
任没有太，就毅然托病辞家了。历历历历历历历历历历历历历历历历历历历
２、勇于探索： 李珍了《本草目》的写作。历历历历历历历历历历历历历历
他全身心地沉浸在浩如烟海的医宝中，熟了《历历历历历历历历历内历 》《本草
历历历历历历历历历历历历历历历历历》《寒》《金要略》等古典医籍以
及代名家著述和大量于花草木的籍，参各籍历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历８００
多，是笔就装了几柜子，修本历历历历历历历历历历历历历历历历历历历
草累了多珍料。在写程中，他脚历历历历历历历历历历历历历历历历历历历
穿草鞋，身背，着学生和儿子建元，历历历历历历历历历历历历历翻山越 历，医采，历历历历
足迹遍及河南、河北 、江、安徽、江西、湖北历历历历历历历历历历
等广大地区，以及牛首山、山，古称山，今历历历历历历历历历栖霞山 ，、茅山、
太和山等大山名川，走了上万里路，听了千万人的意。历历历历历历历历历历历历２７年，
历于在他６１历那年，１５７８年，写成。
３、医者仁心在 李珍数十年的历历历历历历行医生涯中，历历历历人看病常常不收。
特突出的是李珍历历历历历历历历２０历历历历历历历历历历历历历那年，州生了一重的水灾。
滔滔洪水如猛般冲决了江堤，河两岸的千良历历历历历历历历历历历历历历历历
田化作一片汪洋。流离失所，到是历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历
一片哭声。洪水，瘟疫始蔓延，病魔无情地历历历历历历历历历历历历历历历历
噬着无辜的生命。李珍目历历历历历历历历历历历历历睹惨景，心如刀，和
父兄一道，没日没夜地救历历历历历历历历历历历历历着病人，不知把多少死
亡的人从死神手中了历历历历历回来。
二、卓越的献历历
《本草目》历历历 《本草目》历历历历凡１６部、５２卷，历１９０万字。全收家历历历历历
本草所收物历历１５１８历历历历历历历，在前人基上增收物３７４历，合１８９２历，其中植物１１９５历，
共历历历历历历历历历历历历古代学家和民方１１０９６历历历历历历历历历，前附物形１１００余幅。历历部
历历历历历历历历大的著作，吸收了代本草著作的精历 ，尽可能的历历历历历历历正了以前的
历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历，充了不足，并有很多重要和突破。是到１６世止历历历历历历中国最
系历历历历历历历历历历历历历历历历历历、最完整、最科学的一部医学著作。
《本草目》不中国物学的历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历展作出了重大
献，而且世界历历历历历历历历历历历医学、植物学、历物学 、历物学 、化学 的历历历历历展也生
了深历历历历历的影响。
三、深历历历历 的影响李珍的历历历《本草目》出历历历历历历历历历历历历版后，很快就到日本 ，
以后又流到历历历历历历历历历历历历历历历历历欧美各国，先后被成日、法、德、
英、拉丁、俄、朝等十余文历历历历历历历历历历历历历历历字在国外出版，遍五大洲 。早在１９５１年，
在历历也 历行的世界和平理事会 上，李珍历历历历历历历历历历历历历即被列古代世界名人，李珍历历
不历历中医 历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历历学具有极大献，而且世界自然科学的展也起了巨大的推
作用，被誉方历“历历”历医巨典，英国 著名生物学家达历历文 也曾受益于《本草目》，称历历“历”中国古代它百科全。 李时珍历历历念自１９８１年４月外历历历放以来，平均年接待中外游客每４０余万人次。在国内外生了重历历历历要的政治和文化影响。
作文四：《李时珍简介 李时珍的资料 李时珍本草纲目》5200字
李时珍（公元１５１８ 年—１５９３年） ，字东璧，自号濒湖山人，湖北蕲春人。明代杰出的医学家、 卓越的药物学家，被人们称为 “医中之圣” 。他的著作《本草纲目》被人们誉为“中国古代的百科全书” 、 “东方医学的巨典” 。
李时珍的家庭是一个医学世家。祖父虽然是一位地位很低，走乡串户的 “铃医” ，但为人诚实厚道，人缘极好。父亲李言闻也以其高尚的医德，精湛的医术而名闻乡里，名望颇高。李言闻早年也想走科举致仕的道路，但一生仕途失意， 直到晚年才被选为贡生。后来又被推荐为明朝太医院的吏目，做过皇家的宫廷医生，著有《四诊发明》、 《医学人脉法》、 《痘疹证治》、 《人参传》、 《蕲艾传》等医书，但大多失传。
李时珍虽然从小体弱多病，但非常聪明，深得父亲的喜爱。当时的社会，只有读书应考、 科举取仕才是光宗耀祖，提高社会地位的大事。李言闻作为父亲，当然愿意让儿子取得功名，受社会重用，于是就决定让时珍的哥哥李果珍继承家业，而叫时珍学习《三字经》、 《千字文》一类东西，准备将来科举取仕。可李时珍本人对那些枯燥的八股文并不喜欢，却对父亲的采药、 种药和为人诊治疾病抱有浓厚的兴趣。他总是兴致勃勃地问这问那，对于幼子的强烈求知欲，李言闻还是乐意满足的。［名人传记］．ｚｈｌｚｗ． 中华励志網 名人传记
明嘉靖十年（即公元１５３１ 年） ，李时珍中了秀才，这使他父亲从打心眼儿里高兴，因为从此，李时珍就可以进入官家的府、 州、 县学正式系统地读书了，这是考取举人、 进士乃至状元的第一步。他早已把考取功名，光宗耀祖的希望全部寄托在李时珍的身上了，他怎能不高兴 ！
李时珍 １４ 岁那年中了秀才以后，便在父亲的敦促下，集中精力，认真练习八股文，积极为三年以后的乡试做准备。
时光易逝，三年的时间转眼便过去了。嘉靖十三年甲午（ １５３４ 年） ，武昌城内三年一度的乡试又要开始了。……待到唱名张榜的时候，李时珍落选了，但他心情平静， 不悲不喜，默默地离开了贡院。
他并没有马上返回家乡，因为武昌城内的书铺和药材市场吸引了他。他谦和、 恭敬地向药农、 药商请教了这些药物的生长习性、 气味、 主治疾病等内容，细致地作了笔记。
最后，又从书铺里买了一部宋朝唐慎微编写的《证类本草》才心满意足地回家了。
嘉靖十六年、 十九年，李时珍两次去武昌乡试，结果还是名落孙山。
第二次落榜后，即１５３７ 年，李时珍年满 ２０ 岁，他与吴氏女结为伉俪。吴氏夫人既勤劳又贤惠，是他日后成就大事的贤内助。
第三次落榜后，李时珍便与仕途决绝，全身心地投入他那艰苦而又漫长的医药科学实践和研究之中，直至成为一代大家。
在蕲州城里，有一座道教建筑叫 “玄妙观” ，在不举行宗教活动的日子里，便是李时珍和他的父亲为群众诊治疾病的诊所。
李时珍弃绝仕途以后，除了读书之外， 便常常随同父亲一起，去玄妙观给乡亲们诊治疾病。由于李时珍天资聪颖，后天努力，再加上父亲的谆谆教诲和日积月累的学习与实践，他的医术进步很快。当时， 李家父子的医名在当地享有很高声望。不管远近贫富，只要在这里求医治病，他们都一心一意为人诊治，大多能获得满意的疗效。有时，遇到贫穷无钱的病人，他们就把配好的药送给病人而不取报酬，有 “千里就药于门，立活，不取值” 的美誉。这里，我们不妨介绍一些他诊治疾病的经过，从中我们可以看出他学识的渊博，以及对医理、 脉理和病原、 药性的精微认识。
有一位 ６０ 多岁的老妇人得了大便泄泻的病，已经五年了。吃了油大一点的食品或瓜果梨桃什么的就肚子疼，而且腹泻又加重。医生给她用具有 “调脾” 、 “升提” 、 “止泻”．ｚｈｌｚｗ． 中华励志網 名人传记
等作用的药物，吃了以后反而腹泻得更厉害。李时珍给她诊了脉，脉象沉滑，断定她的病因是 “脾胃久伤，冷积凝滞” 所造成，就给她使用了 “温热通下” 的治疗方法，服用了 ５０丸蜡匮巴豆丸，两天以后，病就好了。巴豆本来是一味具有强烈泻下作用的药物，正常人只要吃一点儿就会剧烈腹泻，可是这个腹泻五年的病人，为什么吃了巴豆以后，腹泻反而好了呢 ？ 这正是李时珍诊断准确和用药精当之处。因为巴豆是一种热性的药物，它能祛除冷凝结滞在肠道里的停积物，而这个病人正是由于肠道里的 “冷积凝滞” 才造成腹泻的，所以效果很理想。李时珍在这一病例后面的总结说，治病要勇于打破常规，不为常法所束缚，而关键在于诊断正确，用药恰当，所谓 “妙在配合得宜，药病相对尔” 。
李时珍有一个外甥叫柳乔，年轻的时候因为经常喝酒和性生活不节制得了病，下腹部和肛门前方的会阴部胀痛难忍，大便、 小便都不通了，坐也坐不下，躺也躺不得，整天站着呻吟啼哭，已经七天七夜，当地医生曾给他用通利大小便的药，结果无效，这才去找李时珍。李时珍考虑他平日经常喝酒，性生活也不节制，而喝酒能生湿热，必是湿热壅塞了精道，病变部位是在膀胱之后，肛门之前的 “二阴之间” ，所以大小便都被阻隔而不能畅。李时珍开了一个药方，由川楝子、 小茴香、 穿山甲、 牵牛子组成，用水煎服。喝了一服，症状减轻，喝至三服以后，胀痛也消失了，大小便于是也通利了。
有一个男子得了 “血淋” ，尿中带血，解小便时灼热疼痛，尿不了多少，可又总想尿，下腹部胀痛，十分痛苦。李时珍告诉他一个简便的方法，把鲜藕捣烂，绞取藕里的汁液，再用头发烧成灰（中药名称叫血余炭） ，调在藕汁里喝，喝了三天，病就好了。有一个人每到夜晚眼睛就疼痛，连带眼眶周围和前额部也疼，李时珍给他开了药方：夏枯草二两，香附二两，甘草四两，共同研成细末，每次用清茶冲服一钱半，喝了四五次就好了。有一个小孩吃饭不正常，却总喜欢吃蜡烛燃烧时候结的灯花，不让他吃就哭闹不安，李时珍知道这是他腹内有寄生虫造成的偏食症，就给他开了驱虫消积的药物，病就好了。
以上这些，都是李时珍治疗疾病的真实医案，这些内容都作为医疗经验记载在《本草纲目》一书中。
在长年的临床实践过程中，李时珍深切体会到，能否准确无误地使用药物是治病的关键，药物与病人的关系是最直接而又密切的，有时甚至关系着病人的生死存亡。由于用药不慎而出差错，甚至药物中毒而使病人死于非命的事情时有发生。因此，他对于历代的药物学著作都作过认真的研究和比较，细心研究药物的性味、 功用主治、 有毒无毒，对药物的形态鉴别，常常结合实际反复比较勘定。他发现，古代的药书对于有些药物的记载并非完全正确。医生用药用错了，也并不都是医生的过错，有的是药书上把药物的功用记载错了，而医生将错就错；有的是因为对形态相近而功用不同的药物鉴别不清，药店卖药时张冠李戴，拿错了药物。他想，药物用于病人，本来是为了治好疾病，如果用错了药，不是反而耽误病情、 害了病人吗 ？ 况且，如果药用反了，或造成药物中毒，岂不酿成人命关天的大祸吗 ？ 于是，他萌生了重修一部药物学著作的念头，这也就是《本草纲目》孕育的开始。［名人传记］．ｚｈｌｚｗ． 中华励志網 名人传记
就在李时珍决心重修《本草》之后不久，武昌城内的楚恭王朱英火 佥却要召他入楚王府。
李时珍具有高超的医术，医名越来越大， 不仅蕲州一带闻名，而且也传到了武昌。
朱英火 佥的一个儿子有一种非常难治的抽风病，常常突然发作，昏迷不醒，曾经很多医生诊治，都没有治好。朱英火 佥对李时珍的医术也早有耳闻，于是就召他入府，一来为了能给儿子治病，二来有这样一个医术高明的大夫在府内，以后也更方便。
１５５５ 年，李时珍只身来到楚王府，担任奉祠所的奉祠正， 主管祭祀， 同时兼管良医所，负责诊治王府里的病人。入楚王府不久，李时珍就把朱英火 佥儿子的抽风病治好了。
但是，他的工作并不顺利，心情也不愉快。因为朱英火 佥也是一个迷信仙道、 酷爱炼丹的人，府内养了很多修仙炼丹的方士老道。李时珍对炼服丹药可以成仙不死迷信说法向来持否定态度，因此常常和方士、 老道们发生争执。
有一次，楚王服用丹药后，浑身燥热，大渴难忍，头痛如劈，赶快把李时珍找来医治，李时珍给他服用了药物之后，症状缓解了，然后又告诉他，这是因为服用丹药所致。楚王将信将疑，李时珍便将古人服用丹药而致死的大量事实例举出来，希望能以此来说服楚王。
楚王听了李时珍的一番话，炼丹服食以求长生的想法开始有些动摇了，可是道士们眼看李时珍揭破了他们的老底，夺了他们的饭碗，怎能不觉得眼红而恨之入骨呢 ？ 于是便与李时珍发生了激烈的争论，他们托出了《神农本草经》、 《抱朴子》等古代书籍中有关于水银、 朱砂、 硫黄等久服可以成仙的记载，妄图以此将李时珍驳倒。李时珍毫不退却，认为万事万物的生、 老、 病、 死有其共同规律，没有谁能抗拒得了。古人的许多书籍固然十分宝贵，但 “尽信书，则不如无书” 。李时珍有理有据，把道士们驳得一个个哑口无盲。
但从此之后，楚王府的道士们也更加痛恨李时珍了。
李时珍虽然在这次论争中获胜，但当时全国各地仙道之风正盛，因此终究是寡不敌众，一个人不能扭转这种风气， 李时珍终于逐渐被楚王疏远了。但李时珍倒也乐得清静，有时间来为《本草纲目》积累资料，构思编写了。
武昌城内有一座蛇山，蛇山脚下有一座观音阁，阁内有个慧通和尚，颇好医学和本草。李时珍有空就常和慧通和尚切磋交流，谈论医药之理，从中获益不少。同时，还在观音阁为当地百姓诊治疾病，深得百姓爱戴。
１５５８ 年，皇宫里发布了一道命令，从地方的府、 州、 县各处举荐名医，召入太医院，以补充太医院的缺额。李时珍在武昌已经有很高的医名，同时与楚王朱英火 佥也不大合得来，因此，他便被荐入太医院。
李时珍来到太医院之后，才发现皇宫里求仙炼丹的气氛比楚王府更浓，嘉靖皇帝几乎不理朝政，整天与道士们混在一起。
由于在太医院不被重用，李时珍自己也淡于功名利禄，不愿意在这种不研究学问的环境中糊涂度日，故此在太医院任职一年之后，便托病回家了。
李时珍回到家乡后，便把全身心的精力投放在编修《本草纲目》的事业上面。
１５６１ 年，李时珍在他的家乡新修了一座别墅，做为自己学习和编书的处所，地址选在雨湖北岸的红花园。这里濒临雨湖，风景秀美，时珍便自号 “濒湖山人” 。别墅落成之后，李时珍给它起了个名号，叫做 “莲所馆” 。
李时珍自 ４４ 岁开始，一直居住在莲所馆，在莲所馆的几十年间，是他从事医学创作的黄金时期。在这里，他不仅写出举世闻名的《本草纲目》，还著有大量的其他医学著作。《濒湖脉学》、 《奇经八脉考》、 《脉诀考证》、 《三焦濒》、 《命门考》、 《五脏图论》、 《濒湖医案》、 《濒湖集简方》等都是在这一时期写成的。
《本草纲目》写成之后，经过了十四年时间，于万历二十一年（１５９３ 年）由胡承龙第一次刻版的金陵本在南京正式出版发行，此时李时珍已去世了几个月。这本书的出版，最终实现了他生前 “治身以治天下，书当与日月争光，寿国以寿万民，臣不与草木同朽”
的愿望。
《本草纲目》所取得的成就是巨大的。从整体而言，它系统地整理了我国 １６ 世纪以前的本草知识，总结了我国有史以来的药物学成果，的确可以称得上是集中国药学之大成的著作。在药物分类上，它不但完全打破了《神农本草经》上、 中、 下三品分类的旧传统，而且大大改进了《证类本草》的分类方法，从而确立了一个我国古代药物学上最完善、 最系统、 最科学的新分类体系，比瑞典著名的植物分类学家林标在 １７３５ 年出版的《自然系统》一书中提出的类似分类法早一百多年。在药性、 药效方面，该书也有许多超出前人的新见解，书中科学地提出药性的发挥与人的体质强弱及个体差异有直接关系。［名人传记］．ｚｈｌｚｗ． 中华励志網 名人传记
同时，该书在药物的采集、 鉴别、 加工炮制、 药性药理、 栽培种植等方面，不但内容丰富，还有许多精辟的创见。在辨证本草的疑误方面，《本草纲目》的成就更是引人注目，它对历代本草中有关药物名称、 生药形态、 性味归经、 功能主治等记载的错误，通过大量文献研究、 实地考察、 标本比较、 药理、 亲自尝试、 亲手解剖等方法和手段进行订正，纠正了前人的许多错误。其它如补充药物的功能主治、 肯定药物的疗效、 增加药物的品种等，这些都是《本草纲目》的光辉成就所在，为后人用药开辟了很多新途径，提供了诸多借鉴。
如果通检《本草纲目》一书，不难发现许多例证。
当然，《本草纲目》一书的光辉成就，并不单纯在药物学方面，他对祖国医学基础理论的充实，对中医临床治疗学的发展，对中国古代博物学的研究，乃至对传统文化遗产的保存方面，都做出了不朽的贡献。
《本草纲目》中除医药及博物学知识以外，还蕴藏着大量的人文科学内容，诸如历史、 地理、 语言、 文字等等，故它的文献史料价值也是不可以忽视的。当然，《本草纲目》同任何其它著作一样，由于受到当时历史条件和科学水平的限制，也存在着一些错误或不科学的东西，但与它的伟大成就比较起来，就显得微不足道了。
李时珍和他的《本草纲目》，将做为我国科技史上的一座丰碑，永远值得我中华民族为之自豪 ！
作文五：《作文：《让我感动的历史人物——李时珍》》600字
《让我感动的历史人物——李时珍》
伴随着朗朗的读书声，我们学完了课文《李时珍夜宿古寺》的课文，课文讲了李时珍为了编写药学巨著《本草纲目》被迫住在古寺的真实事迹。
通过课外的学习，我知道了李时珍是明代著名中医药学家，历时２７年走遍天下，尝遍百草，最终才造就了１９０多万字的药学巨著《本草纲目》，这本书令许多人感到了中国中药的伟岸。也体现了作者李时珍的勤勉。? ?小 荷 作文网
我在一篇文章中解到了远涉深山旷野，遍访名医宿儒，搜求民间验方，观察和收集药物标本的一件事：
话说一日，李时珍来到了云南，见到了一味治病的常用药——芸苔。一开始李时珍并不知道这味药，因为许多有名的医书中都说得不清楚，就连许多名医也不能清楚的辨认。于是，李时珍便乐此不疲地来到山中的农民家，询问了一个种菜的老头。在老头的指点下，又察了实物，才知道芸苔，实际上就是油菜。这种植物，头一年下种，第二年开花，种子可以榨油。于是，这种药物，便在他的《本草纲目》中一清二楚地解释出来了。李时珍就是这样一种一种地询问，一种一种地查找才有了《本草纲目》中１８００多种的中药，１１０００多个医方……
后人用“远僻壤之产，险探麓之华”的诗句，反映他远途跋涉，四方采访的生活。我觉得可以再加上一句：“亲身尝百草，留书在中华。”写出李时以珍舍小家为大家的可贵精神，编写《本草纲目》的感人事迹。
李时珍，我深深地感谢你用２７年的青春为我们的现代医学奠了基，你的医方将永远被使用；你的事迹将永远被传诵；你的精神将永远被传承，你的勤勉将永远被人学习，你的《草本纲目》也将永远被人翻阅……
作文六：《[优秀作文]沂蒙山的“李时珍”爷爷》1500字
沂蒙山的＂李时珍＂爷爷
邻村的民间医生杨希明爷爷是当地一带治疗肝炎病的土专家，不少人都叫他＂李时珍＂。以前，我不明白大家为什么这样叫他，很是纳闷儿。通过历史课的学习，我才知道，李时珍是明朝著名的药物学家，可为什么李爷爷和他牵连到一起呢 我又有些不明白了，于是就央求爸爸带我去拜访他。
一天下午，天气晴朗，爸爸带着我来到了尤家埠子村的杨爷爷家。一跨进大门，首先映入我眼帘的是满院子的各种野花：阳台上摆着花，大盆小盆里栽着花，旮旮旯旯种着花，园田中开着花。满眼的花，使我惊喜地脱口叫道：＂嘿，这里简直是花的世界喽！＂谁知，我的话音刚落，爸爸就笑着接上了茬儿：＂小英子，这是花，但更是药草啊！＂
＂怎么，这花儿是草药 ＂我惊奇地睁大了眼睛，这红的，黄的，紫的，蓝的……明明是五颜六色的花嘛，怎么成了药草呢 爸爸大概猜透了我的心思，就给我介绍说：＂这些看起来是花，但实际上又是药草的植物，都是你杨爷爷从沂蒙山中采来移栽在这里的，是专做药物研究用的，有的已经栽在这里十多年了。直到把它的特点，功能都研究清楚了，杨爷爷才会换上一种新的。＂
我们一边看着说着，一边往里面走去。真可惜，杨爷爷没在家，他的老伴杨奶奶热情地接待了我们。她告诉我说：＂你们来的真不巧，老头子前些日子又带着徒弟进山采药去了。这个老头子啊，都那么大岁数了，还非要把沂蒙山的中草药全搞清不可。一到春秋两季，就带上徒弟进山采药，谁也劝不住他！＂在爸爸同杨奶奶闲聊的时候，我仔细地打量起杨爷爷书房里的摆设来。四周安放着五个一人多高的大书橱，里边全是书，有大本的，也有小本的，有精装，也有线装的。听爸爸介绍说，杨爷爷的书特别多，光价格超过十元的，就有两百本以上。据说，连昂贵的《黄帝内经》也有，值一万多元哩。正面摆放着一个宽大的写字台，上面摆设着笔砚纸张和书。我想，杨爷爷的那本《沂蒙山中草药大典》一定就在这儿写成的吧 听人们说，这本书有５０个分册，草稿摞在一起，几乎有我这么高，那是他花费了几十年的心血写成的，汇集了沂蒙山区的上千种中草药呢。我走到书橱边，找到了那本《沂蒙山中草药大典》，翻开一看，有文字介绍，也有插图，真是文图并茂。抚摸着这本书，我对杨爷爷油然生出一股敬意，这是一位多么勤奋执着的老人啊！这部大典中该凝结着他的多少心血啊！听了爸爸的介绍后，我的眼前出现了一幅幅画面：杨爷爷在采药中，头顶着烈日，突然晕倒在山坡；他亲口尝着不知名字的野草，中毒口吐白沫，浑
身起满了疙瘩……
我还在想得出神的时候，杨爷爷回来了。只见他精神健朗，腰杆挺直，红光满面，简直不像个八十多岁的老人。当他知道我们的来意后，高兴地拉着我的手，说：＂金英小朋友，非常欢迎你。我就听说了，你是小记者，发表了不少文章…… ＂说着，他又叫徒弟端出花生和糖果招待我。
我们边吃边谈。杨爷爷滔滔不绝地介绍了他研究中草药的过程，最后说：＂沂蒙山区的草大多是药，只要认真研究，就可以变草为宝，救命活人……＂参观了杨爷爷的家，亲耳听了他的介绍，我终于明白了，他确实像李时珍。我真为结识了我们沂蒙山的＂李时珍＂——杨希明爷爷感到骄傲自豪！
【简评】
这是篇出色的访问记。
首先，小作者以时间为序，开头，点明采访的对象是杨爷爷，接着写进大门后看到遍地植栽的中草药，然后写参观书房，再写与杨爷爷见面交谈，最后以抒情议论结尾。参观访问的经过，写得有条不紊，清楚明白，而且有详有略，有叙有议，中心突出。
其次，小作者写人物的方法也很别致，如写院子里到处植栽中草药，表现杨爷爷的爱好追求，用杨奶奶的介绍和＂我＂眼前浮现出的画面，反映他的不畏艰辛劳苦；由书橱中的《沂蒙山中草药大辞典》想到的以前传闻突出他的勤奋执著，写杨爷爷的谈话，展开他的内心 世界，……有间接表现，也有直接描写，手法灵活多变，不拘一格。
作文七：《赞美校园的作文》400字
我的乐园
如果有人问哪个学校最出色，我肯定毫不犹豫地“是我们鸡泽县实验小学～”对啊，一个让学生心怀赞美的学校
能不说是最出色的学校吗，今天我要尽情地赞美她。
我赞美学校是学习的天堂。每天都能听到琅琅书声，清脆、悦耳；做作业时齐刷刷的“沙沙”写字声让人陶醉；音乐教室时时传来阵阵优美的歌声，让艺术与我们结下不解之
缘；
我赞美学校的无私奉献。你知道学校给予了我们什么吗，是知识，是力量～我们从一个懵懂的孩子成长为今天一名出色的学生，而每一点进步无不浸透着学校的心血。“书山有路巧为径，学海无崖乐做舟。”学校让我们找到了学习的窍门，更让我们在学习中找到快乐。我们是一条要远航的小船，学校给了我们一张帆，靠着帆我们可以走得更远，会
看到更广阔的天地。
我热爱学校，因为学校里的一草一木，一人一物都值得留恋和牵挂～当有一天我们要不得不离开这里时，我想我会落泪，但我更会擦干眼泪，扬起求学小舟上的帆，继续远航
作文八：《赞美松树的作文》3600字
篇一：松树赞
说到松树，我们难免会想起在寒冬时它那挺拔的身资，它留给我们的太多太多了。
松树，没有花的芳香；松树，没有白桦苗条的身材；松树，它更没有果树又香又甜的果实。但在悬崖峭壁的石缝里，别的树木难以扎根安身，惟有它能傲然屹立；在北风呼啸的隆冬，冰封大地的北国，百花凋零，草木枯萎，惟有它还生机勃勃。
松树不象梅花。有多少诗人来赞美梅花啊，可松树没有；又有多少被梅花的淡淡芳香所迷醉，可松树也没有。但她不因为这个而停止不前。为了汲取更丰富的营养，它把根伸到土层五米以下，为了在寒冬时减少水分蒸发，它把叶子变成了一根根小针。松树啊，松树，你何不把这份力用到开出更美丽的花或结出更香甜的果实上去呢？瞧，干旱的土壤上松树长得更加郁郁葱葱；暴风雨袭来，树木被连根拔起，可只有松树安然无恙。
松树正是以它那傲然屹立的姿态，愤然向上的精神，被人们视为楷模。七十年代，我国成功解决了松针叶的利用问题。松树可能万万想不到，自己的松针能被我们所利用。但它知道后，又马上把自己的松针献出来，为人类造福。
松树，它不怕狂风，不畏洪水，不怯干旱；松树，它舍己为人，甘于奉献。
愿祖国大地处处撒下松子，愿神州之上尽是松树的铮铮傲骨！
篇二：赞美松树
我赞美你——松树！你普普通通，平平凡凡，却有着旺盛的生命力。在街道旁，在山乡村野，到处都是你的身影。不论是风和日丽的春天，不论是热火朝天的夏天，不论是凉风习习的秋天，不论是寒风刺骨的冬天，你都能傲然挺立，充分展示了自己不屈不挠的性格。
我赞美你——松树！你默默无闻，朴实无华，从不在春天与桃树争艳丽，也没有夏天梧桐树那硕大的叶片，更没有秋天杏树金黄色的外衣。你一年四季，都穿着朴素的绿衣。你从不索取什么，也不渴求什么，只要有点雨露，你就会满足，只要有点阳光，你就会灿烂。你用你的精神鼓舞人们，你用你的生命回报大地。
我赞美你——松树！我赞美你的精神。你任凭狂风吹打，任凭暴雪肆意欺凌，你始终忍辱负重百折不回。一年四季，你都坚守在自己的岗位上。日复一日，年复一年，你始终置身于平凡的工作中。
啊！松树，你虽不是高山，却有着高山一样的豪放，你虽不是大海，却有着大海一样的胸怀，你虽不是梅花，却有着梅花一样的品质。你，就是百木之王！
“大雪压青松，青松且挺直。要知松高洁，待到雪化时”这是古人对松树最真实的写照，也是诗人对松树精神最崇高的赞扬。
啊，松树！平凡的松树！不屈不挠的松树！我不奢求拥有你的本色，但愿我能拥有你的品格。
篇三：松树赞
这世界景物无数，而我独赞那松树。
独自漫步在这被冰雪覆盖的田野里，安静，空灵，只留下脚下“吱吱呀呀”的声音。皑皑白雪侵蚀了整个世界，天与山共色，山与地同舞。满眼都是白雪，白得那般纯粹，那般一尘不染，我的心也不禁随着蔓延的雪白而沉静了。“壮阔？”不！“悠远？”不！我实在找不出一个词来形容眼前这番景象，只能愈发佩服大自然的鬼斧神功了。走着走着，眼睛也疲倦了，我开始奔跑，开始舞蹈，可是，这人工的生机与活力来的毕竟不够真切。
突然，我眼前一亮，不远处，那是一棵，不，是一片松树林。在这寒冷的天气里傲然挺立着，就像一支列队整齐，作风严谨的国防战士。我忍不住加快了脚步。
对，这就是松树，极其普通的一种树，普通到能够适应各种环境，能够落地便生根，但是它也注定是一种不普通的树，笔直的干，茂密的叶，还有那凌寒向上的心。它没有夏天里梧桐那硕大的叶片，更没有秋天银杏树的一身金色的外衣，它只是始终穿着那朴素的绿色外套，静待风雪来临。它那针一样的叶子，一簇簇向外伸长着，每一根都尖锐有力，它那笔直的树干，绝不以旁出虬干为奇，而以正直、朴素、坚强为美。这种美要比只在表面上婀娜的美和在温室中娇生惯养的名贵树种要高尚得多。
其实，松树的树冠并不繁茂，树干也十分粗疏。如果按照通常的审美标准，松树绝不是美丽的，当然也不会是树中的佼佼者。然而他的朴素，挺拔，坚强，生机勃勃，郁郁葱葱，却证明了他是树中的好男儿。它坚强不屈，不畏风霜，四季永驻的精神，怎能让我们想不到守卫我们国家，枕戈待旦的解放军战士？怎么会让我们想不到那无数为共产主义事业的牺牲者？这朴实无华的松树，这不屈不挠的松树，俨然象征了中华民族永不泯灭的坚强的意志和崇高的品质。
凛冽的寒风中，那片松树林成为了这世间最耀眼的风景线．．．．．．
我赞美松树。
篇四：松树赞
人们都赞美桃花的艳丽，赞美栀子花的芬芳，赞美荷花的亭亭玉立，可是我却赞美松树。
它虽然不好看，但是它有顽强的生命力。
春姑姑来了，当桃花盛开的时候，它是那么青翠挺拔。
夏哥哥来了，栀子花开了，蝴蝶和蜻蜓来聚会了，松树仍然那么挺拔。
秋天到了，树叶落了，花凋谢了，草枯萎了，只有松树依然挺拔，任凭风吹雨打，它们好像在说：“我们不怕风，我们不怕雨，就让暴风雨来得更猛烈一些吧！”
寒冷而又萧杀的冬天来了，北风呼呼地怒号着，鹅毛大雪在天空中飞舞着，雪花无情地压在松树的身上。但是它们仍以顽强的毅力和抵御寒风的傲气站在原地，一动也不动。用它那坚定的信念等待着春天的到来……
松树不畏艰险的精神和如此坚定的信念，使我想到了常年驻守边疆的边防军人们。
边防哨卡的环境是残酷的，战士们不是生活在终年积雪的雪山上，就是置身于漫天飞沙的荒漠地带。有的哨卡，一年中有七八个月是大雪封山，山下的人上不去，山上的人下不来，别说是人，就连飞鸟也不见踪迹。可是，战士们孤独但不寂寞，身处逆境，却心胸坦荡。犹如松树，不畏严寒，不畏艰险，有顽强的意志，有坚定的信念。
我赞美松树，还有一个主要的原因就是松树的大公无私，自我牺牲的精神，“要求于人的甚少，给予人的甚多。”这是松树的精神，也是边防战士的精神。他们为了大家而舍去小家，长年累月地待在祖国的边防哨卡里，一腔热血戍边关，用自己的铮铮铁骨捍卫着祖国的领土，保卫着人民群众的安全，却没有一丁点的怨言。虽然他们很想自己温暖的家，想家中的亲人，但是为了祖国，为了人民，战士们甘愿待在祖国的风雪边疆里。千里边防线上，留下的是他们铿锵的脚步和挺拔的身影。犹如松树，为了别人，默默地奉献着自己。战士们不愧是最可爱的人、最威武的人，他们是真正具有松树风格的人！
我们一定要学习松树的精神，做到在顺境中不骄傲，在逆境中不气馁。
篇五：松树赞
在我们荆门这座山城里，漫山遍野都是松树。看着片片松林把东宝山、西宝山、象山妆扮得郁郁葱葱，我打心眼里喜欢松树。
我家门前也种着许多松树。有一次，我惊奇地问爸爸：“种这么多松树有什么用啊？”爸爸告诉我：“松树的用途可大哪，它的干是一种用途广的木材，枝叶可以做姗料，叶和根还可以制药，它的干内还分泌出一种松脂，可以制松香、松节油等。”
听了爸爸的介绍，我对松树的感情更加深厚了。每天放学回家，我都忘不了到屋前去看那些松树。我还经常同奶奶一道给松树整枝，顺带捡松针、拾松果。夏天，我同伙伴们一起在松林里乘凉、看书、迫逐……松树成了我们的好朋友。
我对松树的特征是熟悉的。它的干是那么直，上面包满厚厚的鳞片，层层枝叶是那么茂密，它的叶子不象芭蕉叶那咨阔，而是一根根、象针似的长条儿，难怪人们都叫它“松针”、“松毛”呢！暮春时节，松枝的末端——那些“松针”、“松毛”中间开出棕黄色的花。渐渐地花谢了，长出了果实。果实挂在松针下，就象一个个小铃挡，它们开始是黄色的，到了秋天就变成了棕色，时间再长一些，果实就落到地上了。不用说，等到第二年，落有松果的地方又会长出新苗来。
松树一年四季是长青的。记得去年秋天，天气已经很凉了，几阵秋风刮过，杨柳啊、白杨啊，叶子全落光了，只剩下光秃秃的枝条，可怜极了。而松树不仅叶子没有掉，反而显得生机勃勃，青葱葱的。我惊喜地问爸爸：“松树为什么秋天还长得那么青？”爸爸说：“松树为常青树。叶子细，挥发的水分很少，所以不管秋天还是冬天，都不掉落。”我知道爸爸的话是有科学道理的。后来，我听了这样一个传说，讲得十分有趣：松树能够四季常青，是因为当年唐僧取经时，路过山上，为了逃避妖怪的追赶，不小心被松针划破胳膊，松针上沾了唐僧的血，从此它就长生不老，四季常青了。ｗｗＷ．ｔ２６２．
我佩服松树四季常青的生命力，更佩服它斗风傲雪的精神。去年寒假的一天，我和妈妈上街买了年货回来，天空刮起了大风，一直到夜晚，风还是在呼呼作响。我心想：这么大的风，松树可能受不住了吧里等到第二天早晨，我推开门一看，嗬！下了一场大雪，松树的枝叶上堆积了厚厚的积雪。
我来到树林边，只见松树巍然屹立着，好象才用蔑视的目光送走了狂风，又毫不畏惧地承受积雪的压力。看到这情景，我情不自禁地朗诵起陈毅元帅的诗：
大雪压青松，
青松挺且直。
要知松高洁，
待到雪化时。
啊！松树，你是我多么亲密的朋友，你是我多么敬爱的老师。
作文九：《赞美屈原的作文》2900字
? ? ? ?赞美屈原的?作文
散文? ｜ 美文?篇一：
? 赞美屈?原的作文 ?爱国的人是?在太多了：?
岳?飞、于谦、?**、刘?胡兰、钱学?森、焦裕禄?我也非常敬?佩那些为国?捐躯的英雄?，但当我看?到《屈原投?江》这篇文?章，对屈原?的爱国精神?，我已经不?能用“敬佩?”两个字来?形容。
? 屈原?一生才华横?溢，志向高?远，但却饱?受贤不为重?的屈辱与痛?苦。屈原，?一个伟大的爱国者，一??个名垂青史?的爱国者，?值得我们赞?美。
? 屈原，?我们赞美你?～你把自己?的一生都献?给了朝廷，?一心帮助楚?怀王安定江?山，扩建土?地，从来都?没有想到回?报。你是我?们心中永远?的骄傲。 ?
屈?原，我们赞?美你～你虽?然受到奸臣?的迫害，已?经远离朝廷?，国家的安?危似乎已经?和你这个身?无一官半职?的老百姓没?有关系了。?可是，你依?然那么关心?国家的安危?，还是想尽?自己的一份?力。你把自?己的生命和?国家紧密联?系在一起，?无法割断。?你是我们心?中永远的骄?傲。
? 屈原，?我们赞美你?～当你的朋?友们，你的?姐姐都一一?劝阻你不要?悲伤，不要?痛苦，反正?江山社稷已?和你毫无关?系时，都以?为你会放弃?你的梦想，?像平常老百?姓那样活得?没有烦恼，?活得潇潇洒?洒。可是你?没有，你即?使失去生命?，也没有这?样做。你是?我们心中永?远的骄傲。?
?屈原，我们?赞美你～可?当我们看到?你因为知道?国家将被毁?灭的消息后?，跳到汩罗?
?一个伟大的?人物已离开?了我们。 ? 江自杀的时?候，又为你?感到惋惜，
屈?原，你虽已?死，但是你?的灵魂，在?汩罗江中跋?涉。两千多?年的江水，?还在叙述你?的赤诚，你?的风骨活在?粽子和艾叶?的清香里。?
?屈原——你?是中华民族?的脊梁～ ?屈原，我们?赞美你～篇?二：屈原投?江》这篇文?章，对屈原?的爱国精神?，我已经不?能用“敬佩?”两个字来?形容。
? 屈原?一生才华横?溢，志向高?远，但却饱?受贤不为重?的屈辱与痛?苦。屈原，?一个伟大的?爱国者，一?个名垂青史?的爱国者，?值得我们赞?美。
? 屈原，?我们赞美你?～你把自己?的一生都献?给了朝廷，?一心帮助楚?怀王安定江?山，扩建土?地，从来都?没有想到回?报。你是我?们心中永远?的骄傲。 ?
屈?原，我们赞?美你～你虽?然受到奸臣?的迫害，已?经远离朝廷?，国家的安?危似乎已经?和你这个身?无一官半职?的老百姓没?有关系了。?可是，你依?然那么关心?国家的安危?，还是想尽?自己的一份?力。你把自?己的生命和?国家紧密联?系在一起，?无法割断。?你是我们心?中永远的骄?傲。
? 屈原，?我们赞美你?～当你的朋?友们，你的?姐姐都一一?劝阻你不要?悲伤，不要?痛苦，反正?江山社稷已?和你毫无关?系时，都以?为你会放弃?你的梦想，?像平常老百?姓那样活得?没有烦恼，?活得潇潇洒?洒。可是你?没有，你即?使失去生命?，也没有这?样做。你是?我们心中永?远的骄傲。?
?屈原，我们?赞美你～可?当我们看到?你因为知道?国家将被毁?灭的消息后?，跳到汩罗?江自杀的时?候，又为你?感到惋惜，?一个伟大的?人物已离开?了我们。 ?
屈?原，你虽已?死，但是你?的灵魂，在?汩罗江中跋?涉。两千多?年的江水，?还在叙述你?的赤诚，你?的风骨活在?粽子和艾叶?的清香里。?
?屈原——你?是中华民族?的脊梁～ ?屈原，我们?赞美你～篇?二》是记载?屈原生平最?早最完整的?文献。这篇?传记通过对?屈原一生事?迹的描述，?歌颂了屈原?热爱祖国，?不同流合污?，至死不屈?的高尚品质?，同时也赞?扬了屈原在?文学上的伟?大成就。 ?
他?“博文志强?，明于治乱?，娴于辞令?”，曾经得?到楚怀王的?信任，２４?岁任次于宰?相的官职：?
“?左徒”，在?朝廷内，参?与国事，起?草法令。宣?布法令。接?待外交宾客?，他主张改?革内政，任?用贤才，东?联齐国，西?抗强秦，但?是，由于小?人离间，楚?怀王听信了?上官大夫的?诽谤，不但?疏远了屈原?，而且转而?亲秦，使屈?原的联齐政?策终告失败?，光明正大?，正直无私?的屈原，诚?信而被怀疑?，忠诚而被?诽谤，怀着?满腔义愤，?写出了《离?骚》这部伟?大着作，他?的志向高洁?，所以文中?多用芳草比?喻，他的行?为正直，所?以能出淤泥?而不染。 ?
最?后，他作了?一篇《怀沙?赋》，怀中?抱石，投汨?罗江自杀，?屈原的自杀?，表现他对?楚国热爱，?表现他洁身?自好的志趣?，同时也表?现他对楚国?朝廷抗议到?底。
? 屈原是?我国两千多?年前的一位?伟大的爱国?诗人，也是?一位杰出政?治家，思想?家，他为了?祖国和人民?的利益，自?始自终与亲?秦派作不懈?的斗争。 ?
１?９５３年，?屈原被列为?世界四大文?化名人之一?，世界和平?会号召全世?界人民都纪?念他。篇四?：离骚》这?部伟大着作?，他的志向?高洁，所以?文中多用芳?草比喻，他?的行为正直?，所以能出?淤泥而不染?。
最后，他?作了一篇《?怀沙赋》，?怀中抱石，?投汨罗江自?杀，屈原的?自杀，表现?他 ?
对楚国热?爱，表现他?洁身自好的?志趣，同时?也表现他对?楚国朝廷抗?议到底。 ?
屈?原是我国两?千多年前的?一位伟大的?爱国诗人，?也是一位杰?出政治家，?思想家，他?为了祖国和?人民的利益?，自始自终?与亲秦派作?不懈的斗争?。
? １９５３?年，屈原被?列为世界四?大文化名人?之一，世界?和平会号召?全世界人民?都纪念他。?篇四》更令?人称赞不绝?。“其文约?，其辞微，?其志洁，其?行廉，其称?文小而其指?极大，举类?迩而见义远?。”秀美的?文辞与高洁?志行相互辉?映，浑然一?体，不与世?俗同流合污?，而“而举?世浑浊而我?独清，众人?皆醉而我独?醒。”宁赴?长流而葬乎?江鱼腹中耳?。”这种精?神又怎能不?令人敬佩～? 生于王室?，忠于楚国?，为楚国的?江山立下了?汗马功劳。?“入则与王?图议国事，?以出号令；?出则接遇宾?客，应对诸?侯”“竭忠?尽智，以事?其君”自古?以来，又有?几个大臣像?他一样，恐?怕屈指可数?矣。“虽流?放，眷顾楚?国，系心怀?王，不忘欲?反，冀幸军?之一悟，俗?之一改也。?”他存君兴?国的爱国主?义精神，又?有谁能胜过?，寥寥无已?也。治国、?政治、外交?、无所不能?，这杰出的?的贡献无人?能及～ 然?而社会黑暗?，君王昏庸?，“其所谓?忠者不忠，?而所谓贤者?不贤也。”?便屈原英雄?无用武之地?，却“自疏?濯淖污泥之?中，蝉蜕于?浊秽”，不?向世俗低头?，正道直行?的高贵品质?，毅然“亦?作心之所善?兮，虽九死?其所有未悔?。”坚持真?理，献身理?想，其品质?难能可贵～? 他，将踏?着无穷的岁?月凛凛而去?。
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作文十：《赞美妈妈的作文》3100字
赞美妈妈的作文
作文一：赞美妈妈
母亲，多么让天下儿女敬仰的字眼；母爱，多么像哺育我们成长的宁静港湾。
母爱是纯洁的；母爱是无私的；母爱是伟大的；母爱是只知道给予而不企求回报的。
母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。
人世间的儿女们，望着两鬓斑白的母亲，哪一个不辛酸至极呢，
母亲赋予给我的爱实在、朴实、严厉，有时还有点诗情画意。
恍惚中，我的思绪回到了童年。我看见一个忙碌的身影，那是母亲在辛勤工作；我看见一个疲惫的身影，那是母亲在为我编织寒衣；我看见一个欢快的身影，那是母亲在为我学习进步而高兴。 细细回想，在我的生活中，哪一天又少了母亲的身影，每当我哭时，妈妈就安慰我；每当我感到像一只孤弱无助的小鸟时，妈妈就张开她那宽广的臂膀，给我温暖和爱的气息。 有一次我们学校里打针，结果我晕血。那时正值中午，妈妈听说后，二话没说，连中午饭都没吃就匆匆赶到学校，背我去找医生，后来妈妈请假在医院陪我。当时我看见妈妈很伤心，不知为什么，我也感到一丝心酸。 还有一次，我和爸爸妈妈买了一个大西瓜。回
到家，还没吃，我的口水都流出来了。妈妈切好瓜后，先给了我一块瓜籽少，瓜肉甜的一块。她却吃瓜籽多，瓜肉不是很甜的一块。 但母爱有时也会是严厉的。我一直有粗心大意的不好习惯。有次，我在学校上体育课后不小心丢失了衣服。回家后，妈妈狠狠批评了我一顿。但我知道，妈妈其实也很心痛，她也不想骂她的儿子，但也只有这样，才能促使我改掉粗心大意的毛病。 母爱是爱里面最伟大的一种。儿女是母亲用自己的爱浇灌而成的花草，儿女的成长离不开母亲的每一滴爱。母亲，一生为儿女护航，默默在儿女背后为儿女导引方向。
母亲对我们的爱，是我们所能报答得了的吗，正如《游子吟》所曰：谁言寸草心，报得三春晖。
作文二：赞美妈妈
秋意正浓，小路上铺满金黄的叶子。每一片叶子，都是一个日，在母亲的身后堆积成过去。春天、夏天的童话都已发了黄，夹在落叶中不见了踪迹，秋阳依旧温暖，淡淡的金色仍可以编织一篇童话给秋天。
秋夜，偶然停了电，摇曳的烛光把妈妈的身影投在墙上，凝重、飘逸，宛如披着羽衣的仙女在沉思。那一刻，我真希望那影子是一张剪纸，可以夹进书页，留一个永恒。可是，那毕竟只是一个影子，转瞬即逝。来电后，母亲又恢复了忙碌，那匆忙的影子毕竟是抓不住的。其实，我要珍藏的也不止是那影子，还有妈妈重新披起羽衣的神情。
母亲有一件美丽的羽衣，是读了一篇童话后才知道的。文中说：每个母亲原本都是一个美丽的仙女，都有一件羽衣，可以让她飞翔；可当她决定做母亲时，那羽衣就锁进了一只永不会再打开的箱子。而我的希望正是要母亲重新披起羽衣。
摇篮边，她的眸子是会唱歌的星星，周围的一切都在她的歌声中动了起来。后来，母亲是童话，在她的声音里哭也清晰，笑也清，忘记了母亲那时的模样，只记得那时母亲是仙女。
再后来，母亲又忙了起来，清晨拉了我去公园嗅叶的清香，雨夜拥我在怀中似听雨的呢喃我终于知道，母亲的羽衣未收起，而是从我发出第一声啼哭起就披到了我的身上十几年来，母亲的彩笔一直都在画我，从没舍得为自己多画一笔。今天，当我想还一个体贴给母亲时，一张初三的课表又把我埋进了书里。把爱写在今天，把报答留给明天，竟成了我无奈中唯一可以期望实践的诺言。
母亲仅有一本相册，留住了她的青春。但不知是因为过于忙碌，还是不想重拾朝花，她竟轻易不去翻它。
母亲再也不像我儿时那么神秘没有时间去听《梁祝》，连最爱看的电视剧，也总是在结束之前就悄然睡去而当我承诺给母亲买什么东西时，母亲的笑又是那么无怨无悔，甚至还颇有几分我终于懂得的欣慰。难道，母亲的心只两句话就得到满足？ 秋天仍需要童话，母亲的心需要满足。在这金黄的季节里，母亲的收获应该是一个长大的我。而我长大后的第一件事就是要报答母亲，不让母亲感到秋的凄凉和萧瑟。秋天，风雨会因有了童话而变得温馨。
阳光下，和披着羽衣的母亲一起走，走过小巷，走过清溪，我们扯着太阳的丝缕，我们织着秋天的童话。
作文三：赞美妈妈
如果说是父亲铸就了我们骨骼。那么，是母亲赐给了我们血肉。母爱如月光，照亮了我们前进的方向
一天，我和妈妈走在天桥上。突然，我看到一个母亲在这倾盆大雨中，弓着背缩在桥边。仔细一看，这位母亲的怀里有一个大概一、两岁的小男孩。走近一瞧，这个母亲身上穿着一件破旧的衣服，浑身湿透。她却用自己身上的衣服撕成一块碎片，盖在这个小男孩的身上。自己却被无情的雨水拍打着。可她仍然双脚跪在地上，弓着背，一副镇定自如的表情令人惊讶。我想她现在肯定很痛苦，为了让孩子不受雨水的伤害，把自己的衣服撕成一块碎片，给孩子取暖。真是一位伟大的母亲～雨越下越大，可小男孩并没有被惊醒，仍安稳地睡着。这时，这位母亲抬起了头，不停地点头，似乎在恳求每个路人能施舍点钱给她，哪怕几角也好。我的眼里露出同情的目光，从衣兜里掏出了仅有的５元钱，放在这个母亲的碗里。母亲露出了微笑，对我们连声说：谢谢～谢谢～不用谢，我蹲了下来，看着可爱的小男孩心里说你有一位善良的母亲，你长大后一定要好好孝敬她～虽然小男孩现在还听不懂，但是我知道小男孩一定能感受到她妈妈对她的爱～
世界上每一位母亲都是一样的，那么伟大，那么慈祥。我的妈妈也不例外，她是一条小溪，
纯洁、善良；她是一颗大树，给我们怀抱；她是一个月亮，在漆黑的路上为我们照亮前进的方向；她是一本书，记载着她对我们无尽的爱；她是一阵风，带我们游遍天涯
是母亲，用自己的双手挽救了孩子的生命；是母亲，用自己的背为孩子遮风挡雨；是母亲，用自己的嘴，让孩子过上了稳定的生活
作文四：赞美妈妈
妈妈，今天我要赞美您。您虽然是一位平凡的母亲，但同时您又是一位很有责任心的母亲，您放弃了自己喜爱的工作，像一个陀螺一样，每天不知疲倦地围着我转。
早上六点半，为了不影响我睡觉，您总是轻手轻脚地起床，变着花样给我准备好早餐，七点正准时叫我起床，这时您已经为我准备好了温热的洗脸水，让我去洗漱。吃过早餐，七点二十分，在妈妈不断的叮嘱声中，我背着书包去上学了。
每天中午和下午放学，不管是艳阳高照，还是刮风下雨，妈妈都从不间断，风雨无阻地接送我四年了。大热天，当我看到被太阳晒得额头沁出汗珠的妈妈时，我的心里像打翻了五味瓶似不是滋味。下雨天，当我看到站在雨里被雨水溅湿裤管的妈妈时，我的眼眶湿润了。
妈妈不但无微不至地照顾我的饮食起居，而且对我的学习也很关心。她每天晚上都坐在我身后陪着我做作业，遇到我不懂的难题，妈妈就会一一讲解给我听，五年来始终如一，就算
有时候我做到很晚，妈妈也一直默不出声地陪着我。有时候，我已经睡在床上休息了，这时妈妈还坐在书桌旁帮我检查作业。
妈妈为我所做的这些事情，可能在你们眼里是多么的微不足道，不值一提。可是在我眼里，妈妈为我所做的这一切，是多么的伟大。妈妈我赞美您～
