别看我额害羞
作文一：《写好作文的方法》900字
首先是读，就是要养成爱读书的好习惯。这里所说的书，应该是你感兴趣的书，只要是健康有益的书报刊，建议你都能有所涉及。所谓“开卷有益”，说的就是这个道理。读书不要仅局限于课本或与课本有关的。你可以先从自己喜欢的书开始读，慢慢养成良好的读书习惯。读书的时间也不一定要非常固定，可以利用睡前、课间、周日等时间。读书也不一定是作文或是写作方面的，天文、地理、历史、科技，可以广泛阅读。通过一段时间的阅读，你会觉得写作时要说的话多了，写出的东西也有血有肉了。同时，阅读还会加深你对人生的理解和感悟，让你变得成熟和懂事，这是读书的又一收获。养成良好的读书习惯后，建议你再有计划地读一些对你来说急需要的书，就拿写作来说，小学可以多看些《小学生阅读报》、故事大王、语文报等，中学阶段，可以多读一些如少年文艺、读者以及一些名人经典文章。有条件的话，建议你可以办一张图书馆借书证或经常到书店去。
其次是走，就是要走出去。常言说：读万卷书，行万里路。要想写好作文，仅仅是多读书还不够。建议你在条件许可的情况下，要多到外面走一走。大自然是非常好的写作素材，你可以利用节假日，到公园、动物园、植物园、农村多去走一走，可以和同学，也可以和家长一起去。要注意培养自己的观察力，对所见、所感，要及时记下来。这样日积月累，你就会有话可说，你的作文水平也会与日俱增。
第三是想，就是要多动脑筋。写好作文是有技巧的，因此，需要你养成爱动脑筋的习惯。对于课本上或是你看到的好文章，你要多分析，作者为什么写的好，好在什么地方，我在以后写作中能否借鉴等等。作文是表达思想的东西，因此在写作之前要构思，要把你对一些人或事的体会和感想写出来。这里顺便说一下，一些优秀的作文集，也可以适当地参考一下，帮助自己形成自己的写作思路。
第四是练，就是要多动笔。要提高写作能力，最关键地还是要多练。要养成爱动笔的好习惯。“读书破万卷，下笔如有神”。可能你开始时写的不够好，但这不要紧，只要你肯动手，你的写作水平就会在与日俱增。这里还要强调一下积累的重要。建议你要养成记日记的好习惯，同时对自己看到、读到的好的文章、好词、好句要用一个本子记下来，一些名家大作还可以背下来。
作文二：《写好作文的方法》3400字
“文似看山不喜平”。登山者执着地跋涉是因为重峦叠障之后的未知世界。倘若一览无余，也就失去了跋涉的必要。一篇看了开头就知结尾的文章，又怎么会有读者呢？
生活中，很多事情是复杂的，解决矛盾的过程犹如跑跨栏，如果从发生到结果之间能做到一波未平、一波又起，一波三折，事情的起因、经过、结果，既出人意料之外，又在情理之中，情节也自然会曲折起来。
避免平铺直叙，使文章结构情节曲折，有以下几种方法：
（１）改序法。与文章改变叙述的时间顺序，运用倒叙、插叙、追叙和补叙，或者采用大故事包含小故事等手法，就能使文章结构错综变化，避免单调，能使故事情节有张有弛，有起有伏，引人人胜。
（２）烘托法。先从旁的人事景物写起，进行侧面烘托，然后托出要着重写的人事景物，形成众星拱月之状，绿叶衬花之态，从而达到曲折。
（３）抑扬法。采用欲扬先抑（又叫先抑后扬） 的写法，能起到吸引读者，加深印象的作用。如《白杨礼赞》。
（４）多变法。契诃夫的《变色龙》写警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件翻来覆去的变化，致使小说情节曲折，波澜迭起，结构错综变化，跌宕有致。
（５）悬念法。运用悬念法构思文章要注意两点：一是悬念的设置要巧，做到一波三折，引人入胜；二是悬念所释露要隐要缓，欲言又止，不能急于＂ 露底＂ 。悬念大多出现在文章的开头，悬念局限性可以
出现在结尾。莫泊桑的《项链》写主人公玛蒂尔德为赔一串钻石项链，倾家荡产，整整辛苦了１０年，终于还清了３６０００法郎的债务。一天邂逅项链的主人才知道真相：＂ 唉！ 我可怜的玛蒂尔德！ 可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！＂ 以后戛然而止，至于主人公是怎样想的、怎样做的，作者惜墨如金，守口如瓶，给读者留下了充分想象的余地。
（６）误会巧合法，也是一种悬念法。连续的误会（或巧合） 可以增加文章的曲折性和趣味性。
使文章多彩多姿的方法很多，但一定要注意必须服从内容的需要。如果离开表述的需要，二味追求情节结构的曲折奇异，不考虑周密严谨，故弄玄虚，兴风作浪，故意制造曲折，就会陷入盲目曲折的形式主义泥坑，破坏了文章主题。
这堂课真枯燥
每次只要一提起地理课，我的脑子就会“嗡”的发响，我永远也忘不了那节枯燥的地理课。
还是在上初二时，教我们地理的老师因为生病，一直没来，学校因为缺地理老师，因此就临时请了一位“冒充”的老师，这可苦了我们了。
那天是星期一，早上第一节就是地理课。同学们精神焕发，端端正正地坐等着这位第一次来给我们上课的老师。预备铃打完好多时，那位老师才不紧不慢地走进教室。这给我们留下了第一个不好的印象。一进教室，他把一叠厚厚的资料连同一个地球仪放在讲台上。我兴奋地想，这么厚一叠资料，老师一定讲很多新鲜事。他清了清嗓子，
然后拉开了嗓门：“把书翻到第ＸＸ 页，一起朗读一遍。”同学们应声随即朗读了起来，我不时抬起头看着我们的这位老师。嗬，金丝边的眼镜，瘦高个的身材，笔挺的西装，特别是那头发，可以照见人，可真有点学士的风度，我猜想他一定是一个知识渊博的好老师。读完一遍，他架了架眼镜，又说：“为了加深印象，再读一遍。”我们随即又读了一遍。读完后，老师，就讲了讲书中出现的几个国家在地球上的位臵。随即又说：“让我们整整齐齐地再读一遍。”我心里直嘀咕：“怎么老念书，你不能给我们多讲讲，或多问问我们吗？ 再说，桌上还有那厚厚的一叠资料呢，这是多么吸引人的啊。”读完了课文后，我想；“这回读完了吧！ ”可没想到，这位老师说；“这回咱们边读边细细体味。”“什么，还读？ ”全班同学几乎异口同声说。老师听到这么一声回答后，干脆放下书，给我们讲起了读书的重要性。“这谁不知道啊！”我暗自埋怨道。此时，我是多么急切地盼望下课，同学们也都读得无精打采，有的塞住耳朵，有的趴在桌上，有的说话，真是无所不有。真没想到竟是这样的一位老师，我失望了，同学们也失望了。 叮零零，下课铃声终于响了，我飞快地奔出教室。总算结束了，这堂枯燥的地理课。
“进口”手表
Ｓ 的叔叔从瑞士出国回来，顺便也给Ｓ 捎采一块瑞士表。
Ｓ 欣喜若狂，为有这一块“进口”表而沾沾自喜，乐得她对着这块“进口”表看了又看，摸了又摸，亲了又亲。这真是拿在手里怕丢
了，含在嘴里怕化了。
第二天，Ｓ 带着这块“进口”表洋洋得意地来到学校，还不时地把左手抬起来，在人前晃来晃去，一心希望别人能够看到她那块“闪闪发光”的瑞士“进口”表。可情况让她好生失望，没有人看到她的“宝贝”表，更没有人夸赞她的“宝贝”表，Ｓ 郁郁寡欢，绞尽脑汁想挤出个办法来。
有道是“天无绝人之路”―――个妙计闪现在眼前，Ｓ 因此兴奋得腮帮通红，芳心狂跳。为自己有如此急中生智的能耐而暗自庆幸。 课后，Ｓ 迫不及待地拉位快舌Ｗ ，神秘地咬起耳朵：
“哎，你看，这表好不好看？ ”Ｓ 得意地晃了晃手腕。 “哇，多别致多漂亮！ 你好福气有这么一块贵重的手表。”
“嘘，我告诉你这是我叔叔从瑞士带回来的进－－口－－表；噢，对了，你可别告诉别人，啊。”
“你一百，一千个放心吧。”
不出所料，一个转身Ｗ 就“密告”给了她的好朋友，她的好朋友又传扬给了她的好朋友，就这样，一传十，十传百，瞬时，Ｓ 的叔叔从瑞士回来给Ｓ 带来一块贵重表的消息不胫而走，不消一天便风摩全校。
Ｓ 心满意足了，她一夜之间便成了全校的新闻人物。这天又有一帮女生围住了她，满心一睹为快，其中一女孩看到一行英文字母，不由饶有兴奋地读出声来：“Ｍａｄｅ ｉｎ Ｃｈｉｎａ。”（中国制造）
“啊！ ”众人不约而同地发出惊叹声。
白杨礼赞
白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子；黄的，那是土，未开垦的处女土，几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波─—这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶，这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了── “单调”！可不是，单调，有一点儿罢？
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排，──不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地耸立，象哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝
无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。
让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！
作文三：《写好作文的方法》1600字
英语三级写作的方法
一、 切题。主题明确，写好文章第一句。
二、达意。用词准确，避免用复杂句。
三、清爽。结构清晰。
四、文章要有闪光点。文章的结尾要有点题，文章不要太长。 写作中常见的表达方式：
一、 表示原因
１、 ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｈｅｒｅ ｒｅａｓｏｎｓ ｆｏｒ ｔｈｉｓ ２、ｔｈｅｒｅ ｒｅａｓｏｎｓ ｆｏｒ ｔｈｉｓ ａｓ ｆｏｌｌｏｗｓ ３、ｔｈｅ ｒｅａｓｏｎ ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｉｓ ａｂｖｉｏｕｓ ４、ｔｈｅ ｒｅａｓｏｎ ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｉｓ ｎｏｔ ｆａｒ ｔｏ ｓｅｅｋ ５、ｔｈｅ ｒｅａｓｏｎ ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｉｓ ｔｈａｔ
６、ｗｅ ｈａｖｅ ｇｏｏｄ ｒｅａｓｏｎ ｔｏ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈａｔ
二、 表示好处
１、ｉｔ ｈａｓ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ａｄｖａｎｔａｇｅ ２、ｉｔ ｄｏｓｅ ｕｓ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｇｏｏｄ
３、ｉｔ ｂｅｎｅｆｉｔｓ ｕｓ ｑｕｉｔｅ ａ ｌｏｔ
４、ｉｔ ｉｓ ｂｅｎｅｆｉｃｉａｌ ｔｏ ｕｓ
５、ｉｔ ｉｓ ｏｆ ｇｒｅａｔ ｂｅｎｅｆｉｔ ｔｏｕｓ
三、 表示坏处
１、ｉｔ ｈａｓ ｍｏｒｅ ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｔｈａｎ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ２、ｉｔ ｄｏｓｅ ｕｓ ｍｕｃｈ ｈａｒｍ
四、 表示重要、必要、困难、方便、可能
１、ｉｔ ｉｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ＼ｎｅｃｅｓｓａｒｙ＼ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ＼ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ＼ｐｏｓｓｉｂｌｅ ｆｏｒ ｓｂ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ
２、ｗｅ ｔｈｉｎｋ ｉｔ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ
３、ｉｔ ｐｌａｙ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｏｌｅ ｉｎ ｏｕｒ ｌｉｆｅ
五、 表示措施
１、ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｔａｋｅ ｓｏｍｅ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｍｅａｓｕｒｅｓ
２、ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｔｒｙ ｏｕｒ ｂｅｓｔ ｔｏ ｏｖｅｒｅ＼ｃｏｎｑｕｅｒ ｔｈｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ
３、ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｔｒｙ ｏｕｒ ｍｏｓｔ ｉｎ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ
４、ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｓｏｌｖｅ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｔｈａｔ ｗｅ ａｒｅ ｃｏｎｆｒｏｎｔｅｄ（面对）＼ｆａｃｅ
六、 表示变化
１、ｓｏｍｅ ｃｈａｎｇｅｓ ｈａｖｅ ｔａｋｅｎ ｐｌａｃｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｓｔ ｆｉｖｅ ｙｅａｒｓ
２、ａ ｇｒｅａｔ ｃｈａｎｇｅ ｗｉｌｌ ｃｅｒｔａｉｎｌｙ ｂｅ ｐｒｏｄｕｃｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ’ｓ
ｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ
３、ｔｈｅ ｐｕｔｅｒ ｈａｓ ｂｒｏｕｇｈｔ ａｂｏｕｔ ｍａｎｙ ｃｈａｎｇｅｓ ｉｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ 七、 表示事实、现状
１、ｗｅ ｃａｎ’ｔ ｉｇｎｏｒｅ ｔｈｅ ｆａｃｔ ｔｈａｔ
２、ｎｏ ｏｎｅ ｃａｎ ｄｅｎｙ ｔｈｅ ｆａｃｔ ｔｈａｔ
３、ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ（现象） ｔｈａｔ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ ｉｎ
４、ｈｏｗｅｖｅｒ ，ｔｈａｔ ｉｓ ｎｏｔ ｔｈｅ ｃａｓｅ
八、 表示比较
１、ｐａｒｅｄ ｗｉｔｈ Ａ Ｂ
２、Ｉ ｐｒｅｆｅｒ ｔｏ ｒｅａｄ ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｗａｔｃｈ ＴＶ
３、Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｓｔｒｉｋｉｎｇ ｃｏｎｔｒａｓｔ ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｈｅｍ 九、 表示数量
１、ｉｔ ｈａｓ ｉｎｃｒｅａｓｅｄ＼ｄｅｃｒｅａｓｅｄ ｆｒｏｍ ……ｔｏ……
２、ｔｈｅ ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｉｓ ｃｉｔｙ ｈａｓ ｎｏｗ ｉｎｃｒｅａｓｅｄ＼ｄｅｃｒｅａｓｅｄ ｔｏ＋数
３、ｔｈｅ ｏｕｔｐｕｔ（产量）ｏｆ Ｊｕｌｙ（七月） ｉｎ ｔｈｉｓ ｆａｃｔｏｒｙ ｉｎｃｒｅａｓｅｄ ｂｙ ｆｉｆｔｅｅｎ ｐｅｒｃｅｎｔ ｐａｒｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈａｔ ｏｆ Ｊａｎｕａｒｙ（一月）
作文四：《写好作文的方法》2200字
写好作文的方法
一、观察是写作的基础
１、注意平时积累，做生活的有心人。
生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。
２、留心观察，善于捕捉事物特征。
正如［＊＊＊被屏蔽词语］指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。
３、注重阅读，丰富间接生活积累。
生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。俗话说：“好记性不如烂笔头。”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。
二、分析题意，提炼素材
没有材料或材料不足，自然写不好文章。但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。
１、审明题意，选取材料。
材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。所以，在写作时，首先要明确主题。在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力。如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是十分有益的。
其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料。同时，还应注意材料的真实性和可信性。
２、立意要深刻，创意要新颖。
无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托主题。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻。
其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖，即作者在文章中所提出的见解，所抒发的感受，不落俗套，否则人云亦云，则没有新意。因此，在写作训练中，应拓宽学生视野，鼓励学生大胆想象，在文章中体现自己的独特性，这样就会抓住读者，给人一种新鲜醒目的感觉。要做到创意新颖，关键是写作的角度要新。因为现实生活丰富多彩，客观事物纷繁复杂，人物千姿百态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要观察者的角度不同，就会表现出不同的侧面。因此，角度新也就是立意要新，观点要新，构思要新。
三、注重表达能力的培养
作文能力一般包括认识生活和反映生活两方面的能力。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力。因此，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达能力。
１、课堂上进行口头表达能力训练。
学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的。在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的。例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力。再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”，还要言而“有序”。否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力。除此之外，教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领。
２、采用多种方法，训练学生书面写作能力。
写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作能力，它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力。因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题。同时，培养学生写真事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力。因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作。
其次，可进行模仿性写作练习。因为我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，可以让学生模仿范文自行命题。如，学习了抒情散文《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法，写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等。如学习了说明文《景泰蓝的制作》，可以让学生模仿说明文的写作方法，介绍一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后，写成说明文。像这样类型的写作训练，既结合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作积极性，对所学的文体能做到较好的掌握和训练。 再者，教师可收集一些材料、漫画、哲理故事等，让学生根据所给的内容进行写作，这样既锻炼了学生的观察力、思考力、想象力，又能挖掘出学生的思想深度和认识程度，既培养了学生写作的基本能力，又开发了他们的智力。
语言教学中能力的培养，重在写作能力的培养。因为对学生作文能力的考核，实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核，这种考核能在一定的广度与深度上反映出学生实际的语文水平。由此可见，提高学生的作文能力是十分必要和重要的。
作文五：《写好作文的方法》2300字
积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
１、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”
２、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途
而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达１５００多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
二 要按循序渐进的规律训练
提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。
１ 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。
２ 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事
３ 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。
４ 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。
５ 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
６ 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。 ７ 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。
以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。
三 要养成良好的写作习惯
同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。
１ “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。
２ “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。
３ “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。
４ “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。
５ “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。
６“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿
是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。 ７ “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非
自然是非讲究不可的。
就是抄写优秀作文都是一个很好的办法
要练习，我现在每天让孩子口头作文，开始就是流水帐，后来我就也做一篇让他比较哪个好，好在哪儿了讲给他
我觉得关于写作文，最重要的是要有自己的想法，把那些好词好句堆积到一起就是好作文吗？一定要有自己的思考，孩子的思考也是思考啊。甚至是童稚的预言也才是符合年龄的美好的语言，大人眼里的春天能是孩子眼睛里的春天吗。
开始也引导，从去年秋天开始，带着他去公园找秋天，回来再写。
作文六：《写好作文的方法》2300字
写作方法与技巧
属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。 概述
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明，也属于艺术表现手法。常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，场面描写，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。修辞手法就是常见的排比、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。
一（场面描写：：
就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战
斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
要点
在场面描写中，人物不能是一个，必须是很多个，并且要以人物描写为主，场面为辅。场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的。场面描写少不了景物，人物的心理活动和语言。
二（情景交融：
指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。文学理论上的情景交融是意境创造的表现特征。王国维说：“文学中有二元质焉：曰景，曰情。”意境创造就是把二者结合起来的艺术。
简介
所谓情景交融，它是我国古典文学中的重要文艺理论，以情景交融构成的意境是我国古代文学作品成为上乘佳作的重要因素。它是意境创造的表现特征。王国维说：“文学中有二元质焉：曰情，曰景。” 所谓“情”指“感情”“情绪”“思想”“想法”等作者主观的内蕴实质，是作品主旨；而“景”则指由人所遇、所想、所见的“人、事、物、景”所构成的社会生活图景，它是一种客观存在，反映在作品中就是对生活的再观体，是承载主旨的形象”。意境的创作就是把二者集合起来的艺术。
三（托物言志：
就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
四（插叙法：
是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。如《同志的信任》为表现文章的中心——鲁迅先生是“最可信的同志”的需要，先写鲁迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的经过，再插写方志敏被捕及狱中书写文稿和密信以及托付鲁迅先生，然后再按事情发展的顺序写鲁迅先生如何珍藏密信、文稿和把它们转交给党中央的情况等。
作用
对比衬托；细节的描写；结尾寓意深刻。
五（伏笔照应：
包括伏笔和照应两个方面。就是对作品将要出现或要着重写的人物或事件，预先设下埋伏，即伏笔于前而照应于后，中国古代名著《水浒》、《三国演义》、《红楼梦》后来描述的事件，都是对前文伏笔的照应，收到前呼后应的效果。
六（衬托与对比：
是诗歌中常用的修辞方法。翻开最简单的修辞方法介绍，你会发现，对比这种方法是豁然在列的，而衬托，却往往被挤的没了踪影。其实，这也难怪，衬托，尤其是其中的反衬，有人往往将它与对比混为一谈。应该说，古诗在衬托和对比这些修辞的运用上，都是很明了的。这是由古诗词语言上的精到简略所决定的。
简介
“衬托”就是利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某一事物；“对比”就是把两种对立的人物、事物或同一人物、事物的两个不同方面进行对照比较，起到强调的作用。衬托一般是以次衬主，对比是正反对照，无主次之别。例：我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。 玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门
外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故。不容虫豸近身。（宗璞《抱秋》）在写玉簪花之前，作者先写自己种花的经历，尤其写到把有“死不了”之称的太阳花种死了，这样写反衬了玉簪花生命力之强。
作文七：《写好作文的方法》3700字
写好作文的方法
一、大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在５００本之上，最好在１０００本以上。其中包括１００本以上各行各业的人物传记来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
老师建议：大量阅读，什么叫大量，这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读３０分钟，或者２个星期要看完一本书。
二、背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵１５０首古今诗词，２５首白话诗歌，４０篇精美的文言散文（每篇三五百字），１０篇精美的现代白话文（每篇８００到１０００多字），２００多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——１６岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智
慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
三、养成写日记的习惯
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
四、超越课堂，走进社会生活
老师建议：理科可能可以关起门来学习，语文（作文）需要超越课堂，走向社会生活。所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”有人说：作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲动，往往需要外在事物的影响、体验与冲击。不一定是长途旅行，去买菜、钓鱼、登山、看红枫…… 写好作文。作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常
重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
那么怎么样才能写好作文呢？
五、能说出来就能写出来
我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。
六、让孩子用自己的语言写
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。
七、模仿中创新
人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，
当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。
临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。
八、给孩子展示和被认可的机会
宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，１６００字的文章共得２５元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，２５元稿费确实太少了，就自己又贴上１５元，凑了个４０元的整数给吴菲送去。谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在２００２年的高考中，以６７４分的总成绩考取了北京大学中文系。
老师建议：对中小学生而言，在正式刊物杂志上发表习作，毕竟不易。但是世间总有路可走，既然不能发表，便自己创造机会发表木——因为，这是一个自媒体的时代。比如，为孩子建博
客、发微信，甚至将孩子的作品印制成书，努力让孩子过足作家瘾。
九、多练多改
巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
十、素材积累
引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：Ａ观察，Ｂ阅读，Ｃ体验。
老师建议：当孩子某作文（比如《登大罗山》）不会写时，家长要善于引导孩子利用百度，可引导孩子搜索５－１０篇有关登山的作文，分析它们的结构、研究它们的构思、吸收它们的好词好句。这种寻找相关资料的方式，本身也是一种语文学习。 十二、多观察生活，体验生活
读万卷书，行万里路，做万件事。
概括起来说，要写好作文要做好以下四点：
Ａ、玩中丰富自己的人生
实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。 所以，写好作文的第一秘诀——会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。
Ｂ、读中丰富自己的情感
立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。 所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。
Ｃ、思中激发创造的灵感
鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。 所以，写好作文的第三秘诀——会思。
Ｄ、写好表达自己的情感
“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。
玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。
语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如：美国的教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩子独立思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。
老师提醒：很多家长守着老传统，要求孩子努力读书，其它事不要管。这种观念其实对写作大大不利，一定要让孩子多做事，比如买酱油、给外婆送月饼、看小孩、做水果拼盘……这不仅培养孩子的综合能力，而且能发现很多的写作素材，有经历有体验才有好作文。
作文八：《写好作文的方法》6000字
尊敬的家长：您好～
对于很多同学来说，作文，是语文学习中的第一怕。因为害怕作文而不喜欢语文的学生也大有人在。为了提高作文水平，很多同学买来了各种各样的作文选，上了一个又一个作文训练班，这样一路看下来、读下来、学下来、写下来，结果却发现除写好了老师指导的几篇作文以外，其他的文章依然写不好，提起作文依然头疼。这是为什么呢，我们一起来分析分析原因，也送给大家几点建议：
原因之一：读书有误区。
同学们总以为读作文选是提高作文能力最直接最有效的途径，因为，作文选中的作文很多是学习中要写的题材，再加上是自己同龄人的作文，可以直接拿来“用”。的确，作文选可以打开同学们的选材思路，可以让同学们在写作中省点力气。但是，读作文选能真正提高写作能力的吗，江苏的管建刚老师曾经就读书提高写作能力说过这样一段话：作文选上的作文是小学生写的，在老师的眼里是优秀，是满分作文，你读它，学习它，学七成只有，，分，学八成只有，，分。要想使孩子真正具有优秀的作文能力，一定要读真正的书，作家的书，流传已久的书。作家的书在老师的眼里是，，，分的。孩子读这种书，学五成也是，，，分。这话说得很有道理。而且，据我所知，同学们在作文前读作文选追求的是速成——摘抄其中某些语段或章节，为自己的文章增添色彩。这样看来，别说七成了，连五成也学不到。
建议：
在学习作文选的同时，要多读经典的书，学习作家的语言表述方式和构思。这样写出来的文章才能有“大家风范”，才能有你自己的个性，而个性的才是优秀的，才是有价值的。
原因之二：忽略了写作和背诵的关系。
背诵对于写作的重要性，很多同学认识不到，总认为背诵应该是属于语文阅读课的事情，与写作关系不大。即使有的同学认识到了，也懒于背诵。其实，背诵是提高写作能力的重要法宝。如果说写成的文章是盖起的一座高楼，那么写成这篇文章的一词一句就是盖起高楼的砖砖瓦瓦。我们常常羡慕别人的文章写得漂亮，常常遗憾同样的一件事自己写来却了无生趣。其实，造成这种差别的根本原因就是表述的方法和词语运用能力的不同。同学们只有积累了很多表达方法以后，才能根据需要信手拈来，或者创造出自己特色的表达；词语积累只有达到一定数量的时候，写文章时我们才能随意组合。因为，量的增加能够促成质的提升。
建议：多背诵优美篇章和经典句段，而且要选择不同的角度和种类。多背诵诗词歌赋。如此积累的多，就能够根据自己的需要随意组合，表达出甚至准确表达出自己要说的事和要抒发的情感了。
原因之三：眼中无素材。
很多时候，一说写作文，同学们不是缺少词汇，而是不知道写什么事，经常看到有同学在作文课上冥思苦想一节课，还迟迟动不了笔，问问原因，不同的同学几乎都有着同样的答案——没有想起来写什么。即使写自己最熟悉的妈妈，有的同学也要冥思苦想，甚至不同笔下的不同妈妈做的是同样的事情。为什么会有这样的结果呢，因为，同学们平时疏于对人对事的观察。其实，做一个有心人是写好作文的非常重要的前提条件。什么是有心人呢，就是能够把身边的事看在眼中，记在心里。不是把事情当作一个热闹看，而是当作素材积累下来。
建议：准备一个积累本，把看到的听到的自己感兴趣的事或简单或详细地记
录下来，不用刻意追求遣词造句的规范，仅仅是作为一种备忘积累下来。这样，当遇到这一范围内的作文时，我们只需要在原来的基础上再现事情详细经过或者只是在原来记录的基础上润色一下，就可以成为是一篇个性鲜明的好文章了。
原因之四：写作次数太少。
其实，写作没有什么捷径可走，写文章是一个技术活，必须要多写才能掌握其中的敲门。我问过很多作文不好的同学，发现，他们几乎无一例外的每学期只写几篇老师要求写的文章，平时布置的日记总是应付了事。这当然就不能具备较强的写作能力。有的同学说，我也想写，但是写什么呢，
建议：
１．模仿经典
我们经常读书，读文章，很多世界级经典的诗、文、书都短小精悍有极富童真童趣，很适合模仿。比如，我们学校五年级一位叫 的同学在读完金子美龄的《我、小鸟和铃铛》这首诗以后就仿照着这首诗写了一首《我、爸爸和妈妈》，诗是这样写的：
我有一位爸爸，／ 我有一位妈妈，／ 爸爸很健壮，／妈妈很能干，／ 别忘啦，还有聪明的我。
我没有爸爸那么健壮，／爸爸没有我那么聪明，／我没有妈妈那么能干，／妈妈没有我那么漂亮。
我们永远是一家人，／ 爸爸、妈妈还有我，／我们不一样，我们都很棒。
这首诗写得很有特点，抓住爸爸妈妈和小作者自己的不同优点放在一起比较，让每一个人都有了自信。
不仅诗可以仿写，现在流行的图画书也非常适合仿写。很多老师还专门开辟了用图画书为载体教学生写作的课程，前不久，我也执教了一节课《逃家小兔》，同学们在读完书以后，创作热情十分高涨，几个人一会就完成了一本书的创作。
虽然这些仿写都和我们教材的作文无关，但这又有什么呢，语文书要求训练的作文本应该只是我们写作练习的一小部分内容，不应该是全部。
２．分类写片断。
平时的自我练习中，我不建议同学们每次都要写一篇完整的文章，因为，这样花费的时间比较多，还不见得有什么好效果。胡富强老师的“作文计划训练”是一个很好的作文练习思路。同学们可以为自己制定一个练习计划，分阶段练习“开头”“结尾”“细节”“对话”等等内容。建议大家在开始每一个内容的训练时，都要先阅读别人的文章，找出各种风格各种形式的片段，仔细阅读，发现特点以后，再分别练习。有这么多方法在头脑中留存，我们在写作文的时候就可以根据自己的需要选择，如此，你想写不好作文都难。
原因之五：不善于修改
有一句古语说得好，“好文不厌百会改”。意思就是说好文章是改出来的。但是，同学们呢，往往最忽略的就是修改，文章一遍成功，上交到老师手中就万事大吉了。至于说文章写得怎么样，用词是不是准确，有没有更好的表述方法，有没有自己的个性等等则全然不顾。其实，文章也像一面镜子，你怎么对待它，它就怎么对待你。你不为文章负责，文章也就不为你负责。如此，一次次文章的不成功就会让你丧失写作的兴趣。
建议：每写完一篇文章，都要出声朗读几遍，把自己感觉不舒服的地方好好修改，还可以和同学互相修改。这样，你的文章就会越来越好，自然，你的写作能力也就越来越强了。
当然，写好文章的窍门还有很多，在此，我仅举出以上方面供同学们参考。最后我还想对同学们提一个醒：作文能力不是老师教出来的，是自己读出来的，自己练出来的。
下面我向大家推荐一些优秀经典的书籍——
动物小说专题：
１．《我所知道的野生动物》或《西顿动物故事全集》（加）欧内斯特？汤普森？西顿著
（西顿是世界动物小说大王，书绝对经典）
２．《椋鸠十动物小说系列？爱藏本（１－５册组合）》 （日）椋鸠十 著 ３．《戴脚环的大雁》等，（前苏联）比安基
（前三位作家是最好的动物小说作家）
４．《荒野里的呼唤（全球儿童文学典藏书系）》 （加）Ｇ？Ｄ？罗伯茨 著 ５．《丛林故事（插图本）》 （英）拉迪亚德？吉卜林 著
６．《狼王梦》《疯羊血顶儿》等，沈石溪（沈石溪是中国动物小说大王，他的小说很多，如感兴趣，可以作专题阅读）
７．《驯鹿之国》黑鹤
８．《灵犬莱茜》（小学语文拓展读本？大拇指丛书）
９．《万物有灵且美》（英）吉米？哈利 著，种衍伦 译
幻想小说：
１．《女巫》《查理和巧克力工厂》等，罗尔德？达尔著（罗尔德？达尔是世界奇幻文学大师）
２．《５月３５日》《动物会议》《两个小洛特》，（德国）凯斯特纳著（绝对的大师） ３．《夏洛的网》《吹小号的天鹅》《精灵鼠小弟》，（美）Ｅ？Ｂ？怀特著（永远的经典） ４．《时代广场的蟋蟀》（美）乔治？塞尔登
５．《毛毛》《永远讲不完的童话》（德）米切尔？恩德著 ，何珊译（实在值得读） ５．《蓝熊船长的１３条半命》 （德）瓦尔特？莫尔斯著，李士勋译（好看的大部头书） ６．《魔戒全集》（组合３册？软精） （英）托尔金 著 汤定九 姚锦镕等译（男孩子更喜欢看）
７．《少年克拉巴德》（幻想文学大师书系） （德）奥得弗雷德？普鲁士勒 著 陈俊 译 ８．《牧羊少年奇幻之旅》（巴西）保罗？柯艾略 著 ，丁文林译（需要有读艰深作品的毅力）
９．《随风而来的玛丽阿姨》帕？林？特拉芙斯 著 （名气相当大） １０．《北风的背后》（英）查尔斯？金斯利 著 （可能需要引导，才会喜欢上） １１．《我的妈妈是精灵》陈丹燕 著
１２．彭懿系列作品（艺术水准一般，但因为是中国作家，孩子接受起来更容易些） 成长小说
１．黄蓓佳的《我要做好孩子》《今天我是升旗手》《我飞了》等
２．曹文轩的《草房子》《细米》《根鸟》等
３．秦文君系列小说
４．《少女的红发卡》程玮 著（适合５、６年级看）
５．《佛兰德斯的狗》（英）奥维达 著，肖毛译（需要静下来看） ６．《少年小树之歌》（美）佛瑞斯特？卡特 著，姚宏昌 译
７．《坏男孩彭罗德（插图本） 》（美）布思？塔金顿 著 马爱新 译
８．《一百条裙子》（美）埃莉诺？埃斯特斯 著 袁颖 译
９．《亲爱的汉修先生》
１０．《哈克贝利？费恩历险记》（名著名译插图本） （美）马克？吐温 著 成时 译 １１（《佐贺的超级阿嬷》（日）岛田洋七 著 （日）猿渡静子 译
１２．《女儿的故事》梅子涵，（非常好看）
１３．《题王许威武》（国际安徒生奖提名奖获得者丛书） 张之路 著 １４．《记忆传授人》（启发精选纽伯瑞大奖少年小说第二辑）（美）洛伊丝？劳里 著 郑荣珍 译
１５．《数星星》（启发精选纽伯瑞大奖少年小说第二辑）（美）洛伊丝？劳里 著 汴桥 译 １６．乔斯坦？贾德名作组合３册《苏菲的世界》《橙子女孩》《纸牌的秘密》《玛雅》等（挪威）乔斯坦？贾德 著 （６年级到初中看更好，世界级作家） 冒险侦探小说：
１．《手斧男孩》系列组合５册（美）盖瑞？伯森 著 白莲 译
２．《蓝色的海豚岛》
３．《汤姆索亚历险记》（美）马克？吐温 著
４．《鲁滨孙漂流记》
５．《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》等 （法）儒勒？凡尔纳 著（喜欢他作品的话，还有很多）
６．《橡树上的逃亡》系列２册（国际大奖小说） （法）蒂莫泰？德？丰拜勒 著 ７．《深夜小狗神秘事件》（英）马克？哈登 著
（英）阿瑟？柯南道尔 著 俞步凡 译 ８．《福尔摩斯探案全集》组合４册
９．《红房子疑案》（任溶溶经典译丛） （英）Ａ．Ａ．米尔恩 著 胡志明 朱云 图 １０．《绒毛猪的秘密》日本，那须正干著
１１．《外公的１３号古宅》（插图本（德）沃尔夫冈？霍尔拜 海克？霍尔拜恩 著 很经典但有点难读懂：
１．《当世界还不存在的时候》＋《当世界年纪还小的时候》（德）于尔克？舒比格 弗朗茨？霍勒 著
２．《小毛驴之歌》（诺贝尔文学奖经典） （西班牙）希梅内斯 著 孟宪臣 译 ３．《小王子》（法）圣埃克苏佩里 著
４．《小学生名家读本》（有老舍、巴金、鲁迅、沈从文等，最终出满１０本，是浙江少儿出版社出的，其中“老舍”是我编的）
两本知识读物：
１．《万物简史》：（美）肯？威尔伯｜主编：许金声译
２．《人类的故事》（国际儿童文学大奖得主经典系列） （美）亨德里克？威廉？房龙 著
六根六尘－－－－解决作文是不是生动的问题（２０１１－０９－０３ ２２：５９：２７）
六根六尘之说 ，是一个方便 ，是让孩子知道 ，可写的东西很多。 我们先把六根六尘搞明白了， 谈写作文就好理解了。
六尘六根得自于佛经。哪六根，即：眼耳鼻舌身意。哪六尘，即色声香味触法。 六根对应六尘。即眼根看到的即为色，不要把色理解成颜色，而是眼睛看到的物体的大小、形状、颜色等称为色；耳根听到的即为声；鼻子闻到的即为香，当然这也不只是香味，是一切气味。舌头尝到的即为味；身体感受到的即为触。意识想到的即为法。当然，这不是佛经里的本意，用根六尘之说，只是假借而已。那么我们用现在的科学名词来说的话，就是五觉一识，即：视觉 、听觉 、嗅觉 、味觉、 触觉和意识。
用六根也好六尘也罢，还是用五觉一意识也成。我们要搞清一个道理，那就是，我们在是在用这些来感知和认识世界的。好比一个桔子，它的形状，颜色，大小我们是用眼来感识的，它的气味我们是用鼻子来感觉的，它的味道口感，我们是用舌头来感受的。它落地的声音，是我们用耳朵来感受的。它的质地纹理、以及温度粘度，我们是用触觉来感受的。最后，它象什么，如同什么，仿佛什么，好比什么，是我们用意识来认识的。 现在很多孩子，写东西往往只会从色的角度入手。所以就犯了写不多，写不生动，写不灵活的毛病。 六尘六根之说，就是打开了一个法门，开拓了一个思路。一个东西，一个事物，一个情景，可以通过它的样子，气味，声音，味道，触觉和想象来写。这样写，无不生动。 比如，我们描写雪花。我们说雪花是白色的，是六角形的。这些孩子大多都会。因为这是用色法。但我们可以不可以用“声”“香”“味”“触”“法”呢，
声法：雪花，一片一片飞落了下来，仿如一首妙曼的乐曲从天下传来。还可以写成：雪花飘过，阵阵沙沙，不知是风声，还是雪声，抑或，是我内心的发出的声响，我的眼前没有雪，但我是在听雪。听雪的妙界，竞然如此～ 香法：雪花，一片片落下来，我深作一口呼吸，贪婪的就象把整个雪的世界吞进胸肺一般。
那是一种凉凉的，湿湿的，沁人心脾和肤肌的舒畅。吸进去的是空灵，吐出来的的所有的烦恼。这雪，难道就是天上的气息，
味法：如果你有雅趣，捻一小团雪花，放入嘴里，用舌蕾感觉，用意念品尝，你会觉得，有一种比奶香更纯静，，比起糖甜更清沏的味道，那是一种洗涤人灵魂、不知不觉你便与自然混为一体的味道。
触法：小心翼翼的黏起一叶雪花，雪花仿佛精灵，没有重量，你能感受到它，却永远也捕捉不到它，让它出现在你的眼前。当你的手轻轻的捧起它的时候，雪花，却幻化成了一滴水。透明，晶莹。意法：雪花，漫天的雪花，一定是天上的神女普洒人间的鲜花吧，，一定是宇宙之神突发慷慨，大把大把的把星星扔到凡尘吧，那银装素裹，真如天堂一般的圣洁，如天堂一般神奇。因为只有仙神才可能用如此神功－－－－－用一种颜色，却能把人世装缀的如此华美。 如果明白了这些写法。我们就不愁没有想象，不愁下笔无文。 当然，我们所说色声香味触法，只是最基本的要素。最基本的思路。要是再加灵活的运用，我们就可以色意通用，声意通用，香意通用，味意通用，触意通用。用通俗的话来说，就是：一个东西，一种感情，一个世物，它是什么，象什么，－－－－色意通用。听起来是什么，听起来象什么－－－－声意通用。闻起来是什么，闻起来象什么－－－－香意通用。尝起来是什么，尝起来象什么－－－－味意通用。 当然，如果妙用其心，那就变化无数了。这里不用强求。只是强调，多看多观多练多感觉。孩子的文章水平提高指日可待。
作文九：《怎样写好作文的方法 怎样写好作文》1400字
怎样写好作文的方法 怎样写好作文
怎样写好作文 对于作文许多同学都感到很苦恼，不知道如何写作，怎样写作。但只要写作方法得当，逐渐养成良好的写作习惯，就一定能写好作文。
一、运用恰当的修辞手法，使句子更生动。修辞——有的同学会用但却是“乱”用，比如：“树在风中摇摆”，运用修辞竟成了“树在哭泣”，虽说是运用了修辞，但却不恰当，应写成：“树在高兴的跳着舞”，这样不仅修辞恰当，而且使句子更加生动形象。二、要多阅读，但不能囫囵吞枣。阅读要读出来效果，这样便能积累大量素材，写作时，便不用在苦恼了，正映了“读书破万卷，下笔如有神”这句话。三、运用诗句，使拥有文化气息。比如：《巴东三峡》中的杜甫的两句诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，“赴”字及妙，表现了沿江两岸如群马奔驰的山势，把山都写活了，是充满了浓郁的文化气息。四、以点带面，以一概全。在写是要选有代表性的景点来写，不能将看到的所有景物都写在里，这样的是没有任何参阅价值的，以《巴东三峡》为例，作者在介绍三峡时，以行踪为线索，仅选取了西陵峡、巫峡、瞿塘峡三处景点为代表进行集中描写，使条理清晰，易于读者理解。
以上便是我总结的四种写作手法，我想：如果这四点全都做到了，写作文简直就是小菜一碟。
初一：皮庆洁
怎样写好作文相关内容：做馒头 今天，妈妈心血来潮，提出
中午自己做馒头吃。我立马反驳道：干嘛要自己做馒头，在外面买不是更方便吗，再说了，老妈大人您会做吗，妈妈说：外面买的加了添加剂，不健康我最终拜倒在妈妈的三寸不烂之舌上，并帮妈妈做馒头。．．．
仙人掌作文 仙人掌作文（１）秋天到了，阳台上的花基本上都盛开了。这些花是那么耀眼夺目，是那么婀娜多姿。看起来时常会觉得眼花缭乱。在这些植物里，最让我眼睛舒适的就是那盆放在角落里的仙人掌了。
预习与复习 倘若在学习新课之前不先预习，自然，学起新课来比较吃力；倘若在学完课程后不复习，自然，过一段时间便忘了。所以说，预习和复习是非常重要的好习惯～
叛逆的鲁鲁修：霸气的代名词 要放假喽～考完试，我大喊一声。哎哎哎，我说猫啊，要看成绩的，你不怕你会死的很惨吗，死党很及时地给我泼了一盆冷水。（猫是我的代称）我不管。我要看《叛逆的鲁鲁修》。我说完，就不再理她。
雪 你很伟大，带着千千万万的姐妹飘飘洒洒，自由自在来到人间，用你们那颗纯洁的心改变世界，白茫茫的一片，有了你，就没有了黑暗。老人的心不再郁闷，露出了开朗的笑容；年轻人有了放松的一刻，围着你们唱呀跳呀，郁闷的心情得到了释放；小．．．
探究惯性与速度有无关系 让我们看看自行车在高速情况与低速情况下拉动前刹车分别会有什么反应。低速行驶：缓慢地行
驶，突然紧紧拉住刹车，稳稳停住。高速行驶：快速的行驶，突然紧紧拉住刹车，以车头作为圆心，以车尾到车头的距离作为半径，在空中划一道优美的弧．．．
ｔｆｂｏｙｓ与时代的变迁 只要说道这个名词，基本上所有女孩都会为此尖叫，而男孩，呵呵，他们会表现的极其不屑，为啥呢，主要是因为一下几点：１．．ｔｆｂｏｙｓ是外貌协会的最佳代表，是自己未来老婆的假象情敌，现如今男女比例失衡，竟然跌到了１４：１１，简直比股市还跌得．．．
吸烟有害 每个人来说都会要一两样讨厌的东西，而我讨厌别人吸烟，因为吸烟有害健康，还会有一股难闻的味道，请不要吸太多烟，吸烟时你周围的人会吸入二手烟也会有害健康，吸烟还会污染新鲜的空气，所以尽量少吸烟，为了你的家人和那些不想吸入二手．．．
作文十：《写好作文开头的方法》4000字
爸爸这个亲切的称呼，同学们每天不知要叫多少次，可是我，只能写好作文开头的方法
在心里默默的喊“爸爸”。 《我和爸爸》 考场写作时一定要写好开头段，紧紧抓住读者的目光，让读者不由
２、大队长打架了。” “大队长被警察带走了。”消息随着早晨的风自主的随着你的思路走。总的来说开头方法多种多样，有一条是最重要吹遍了校园，吹进了每个人的耳朵。大队长是中四二班的李大明，全校的，那就是：简洁明了迅速入题。请看近年各地中考满分文的开头技巧。
有名的好学生。“他鼻子流血，同他打架的人，鼻子也流血。”早晨上学 技巧一：开门见山，直截了当
的同学这么说，他们是在上学的路上看见李大明被押往派出所去了。消指文章的开头要紧扣题目，略作解释的方法。这是作文常用的、有
息越传越多，整个学校也突然热闹了。《我的同桌》 效的方法。这种先破题的方法，用途挺广泛。如：写人的文章，可以从３、然间收到一个小小的邮包，我轻轻地打开一看，不禁怔住了。主要人物叙起；写事的文章，就抓住主要事件开头，只要扣住题目就行
这不是磊磊珍藏的雨花石吗，难道她把它送给我了吗，她不再埋怨我了。不过，破题应灵活些，不是说，凡是作文，第一句话就要扣题目下
了吗，我感到疑惑……（《雨花石》）一个 笔，死板地解释题目，而是说，开头部分应尽快地进入题目。
４、经到处流浪的小叫化子，竟然威为高等学府的大学生。当王欣１、每个人都有自己值得留恋的往事。我做过一件事，即新奇又有开始向我讲述他那段不平凡的遭遇时，话还没说出口，他就已经激动得趣，说出来能让人大吃一惊。那就是烤蚱蜢吃。《烤蚱蜢》
热泪满眶。多少往事又涌上他的心头…… （《不平凡的遭遇》） ２、哥哥，多么亲切的称呼呀～每当我看到那些天真烂漫的小孩和
５、著名声乐家苏林教授发现了一件令人匪夷所思的事情：在这次他的哥哥手牵手在路上走的时候；每当我看到别人的哥哥在辅导自己的
参加音乐学院入学考试的二百多名考生当中，有一个二十岁的女生陈伊弟弟妹妹学习的时候；每当别的小朋友叫哥哥的时候，我就情不自禁地玲，初试时成绩十分优异，像这样年轻而又才华横溢的考生，苏林教授想起你，，和蔼可亲的哥哥。《怀念你，哥哥》
还是第一次碰到呢。可是复试时，陈伊玲的表现却令人非常失望。（《第３、古城开封是北宋王朝的国都，开封的龙亭更是我国古代建筑史
二次考试》） 上一颗耀眼的明珠。百闻不如一见，去年暑假，我有幸和妈妈一起游览
技巧三：联想回忆，巧妙叙述 了龙亭。《龙亭游记》 １、独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉４、不到阿里山，不知台湾的美丽；不到阿里山，不知台湾的伟大。
水底的清凉，引起了对你的不尽的思念～曾记得也是这样一个月色溶溶登山铁道、森林、云海、日出、晚霞五者，确是阿里山的特色，可称为
的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车…… “阿里山五奇”。（杨一峰《阿里山五奇》）
小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗，（选自河南中５、翻寻一件秋衣，无意中又在箱底看到了那条围巾。那是用黑色考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》） 绒绳结成的，编织着宽宽的条纹，……在这素朴的毛织物里，编织着我
２、 “常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东子终生难忘的故事。是十多年前了，一个风雨漫天的日子，父亲自故乡赶
拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三来校中看我。…… （学生作文《父与女》改为《一条黑色的围巾》）
年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思技巧二：设计悬念，引人入胜 绪又回到了三年前。（选自甘肃省中考满分文《常回家看看》） 开头用一定的方法，制造一个疑团，将读者的心思、意念悬吊起来，
技巧四：突出矛盾，渲染气氛 使别人产生弄清底细的愿望，吸引别人读下去。这是一种较好的开头方
１、“你这书记趁早别当了，半点用也没有～”从学校风尘仆仆赶来法。其实，这种开头的形式是很丰富的，如： ？先提出一个悬而未决
的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈的问题。 ？先截取一个精彩的事件片断。 ？先交待一个起线索作用的对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是物件。 ？先安排一个引发故事的场景。 ？先介绍与故事情节紧密相
多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相关的人物。
肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针示例：
的话收拾残局。今天不知又为了什么。（选自湖北仙桃中考满分文《“民１、“天哪～我该怎么办，我该怎么办，”已经是午夜十二点了，我依主墙”的风波》） 然无法入睡。想起大华今早那紧张、失望的神情，我的良心就不断地谴
２、 “今年夏天太热了，干脆明天去买空调～”妈妈边吃饭边说道。 责自己。（《我该怎么办》）
“买空调，买空调，你只知道享受～应该节约点钱供孩子以后上大爸爸，现在已是凌晨两点，您可知道女儿已经站在门边好一会儿
学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。 了，回想起白天发生的那一场“内战”，我心里好伤心、好难过。（《说
声对不起》）
“你这老人，应该享受享受，今年７０岁了，还能活多久嘛，”妈妈一张洁白的卡片，上面写着“祝你前程似锦”。我不禁又回忆起发生在我随口答道。 和她之间的一些往事…… （《忘不了她》）
我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛５、朦胧的、凄冷的冬夜，空气似乎凝固了。骤然的一声大哭把我很紧张，人们常说婆媳间没的血缘关系，所以很难相处好。（选自重庆从睡梦中惊醒。一种预感像电流般触动了我混乱的心境，我不愿它发生市中考满分文《责任》） 的事情，终于发生了。
技巧五：巧用修辞，展示文采 “华儿，你爷爷……”妈妈泪流满面，我可从来没有见过她这样的悲
１、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的伤啊。 （《泪，流在心里》）
一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的技巧七：巧妙引用，迅速入题
希望。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》） 在文章的开头引用别人的诗句或是成语、谚语、典故等，这能像开
２、假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无门见山的方法那样，很快进入本题。由于所引用的诗句、谚语是大家熟法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印；悉的，也容易引起读者的兴趣。引用的诗句、谚语是前人经过高度概括假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一的产物，其本身就具有哲理性，引证过来，能增加文章的哲理性等等。 切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。１、用诗词开头。
（选自贵阳市中考满分文《诠释回报》） Ａ“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然
３、盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼的很平凡．．．．．．
红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人Ｂ唐代诗人李白曾有“昔在九江上，遥望九华峰。天河挂绿水，秀用善，待人和善。（选自江西中考满分文《待人和善》） 出九芙蓉……”的千古名诗。暑假中，我有幸跟爸爸到九华山一游。《游
技巧六：描写环境，烘托背景 九华山》
在作文的开头先描写景物，然后再叙述作为文章主体的人物或事２、用俗语开头。
件。这也是常见的开头方法。 Ａ中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个
开头的景物应该要和文章的叙述内容紧密关联的，不是为了卖弄，不爱说话的人．．．．．．
更不是为写景而写景。用描写景物开头，一定要想清楚写什么景物，写Ｂ“八月十五云遮月，正月十五雪打灯。”这农谚真是神，去年中秋景物的目的是什么，是为了衬托人物吗，是为了渲染环境，为了制造节的晚上，月亮被云彩遮得严严实实～爸爸就说了这句谚语，还说来年气氛，还是为了暗示中心思想，如果开头的景物描写和主体内容无关，的元宵节会下雪。我听了心里就咯噔了一下，因为我最爱观灯，惟恐元那么，这个开头便是多余的了。 宵节的灯会被“雪”搅散了。谁知道这次元宵节虽下了雪，灯会却更热闹，
１、室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地我倒看到了一次雪里灯的奇景。《观灯》 响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（选自湖北仙还可用用对联、用成语开头，引用小故事。但是，这些引用都必须桃中考满分文《心中筑起一堵墙》） 要有选择，要能与文章的内容有联系，能总括全文，或能概括文章的内
２、红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此容，或是点醒题目。否则，胡乱引用，与文章的内容不沾边，那就不好暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉了。
醉，暖得让人迷恋。（选自湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾还用一种特别的“引用”那就是——用声音开头。 失落的我》） １、用歌声开头。
３、风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一点了，目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试．．．．．． 我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”（选自安徽省中考满分文２、用响声开头。
《曾经拥有》） “皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定
４、色朦胧，星儿稀疏，风儿挟着夜的深沉，悄悄地钻进窗口。在是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨．．．．．． 这样的夜色里，台灯发出柔和的光芒，给人一种温馨的感觉。桌上放着还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都
可以用来开头。
