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作文一：《《从百草园到三味书屋》读后感》2600字
《从百草园到三味书屋》读后感?
《从百草园到三味书屋》读后感?
《从百草园到三味书屋?》读后感?
（一） ?读了一遍又一遍鲁迅先生的从百草园到三味?书屋，心中有?感慨万千，仿佛我读着读着也回?到了那个已经离我们渐?渐远去的童年? 文中，充分描绘出百草园这个?荒原充满着无限的乐趣?，那儿有? 碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大?的皂荚树，紫红的桑椹?；鸣蝉在树叶里?
长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上?，轻捷的叫天子（云雀?）忽然从草间直?
窜向云霄里去了? ，这里无疑不是一座儿童的乐园，?无一不充满生气，?
无一不充满快乐，难怪鲁迅?先生喜欢这儿了。当鲁?迅先生到了要上学?
的时候了，家里将他送进了?三味书屋。三味书屋是?鲁迅先生的老师的?
家的书房。? 走进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏?味的学生生涯，? 每天只读书，正午识字，晚?上对课? ，这便是鲁迅先生的工作。鲁迅先?
生和同窗们经常到屋后的?园里去玩，但人去多了?，时间久了，就会被?
老师叫回来，继续读书，?远远不及在百草园里自?由、快活。? 曾记得有这样一段话：?
?三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那?里也可以爬上花坛去?
折腊梅花，在地上或桂花?树上寻蝉蜕。最好的工?作是捉了苍蝇喂蚂蚁，??静悄悄地没有声音。然?而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，??先生在书房里便大叫起来：?
＇人都到?那里去了，～＇ 受着不时从字里行间中透露?出来的那份天?真烂漫的感情，眼前不由出现了?一幅幅令人神往的自然?画。? 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。?翻开断砖来，有时会遇?见蜈蚣；还有?斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁?，便会拍的一声，从后??窍喷出一阵烟雾 我读鲁迅先生的这篇充满对?童年回忆的散文，正如?读着发处鲁迅?先生心底的那份热爱自然，向往?自由的童真童趣。突然?间，我仿佛看?到了幼年的鲁迅。趁大人不注意?，钻进了百草园。他与?昆虫为伴，又?采摘野花野果，然后与玩伴一起?捕鸟，但由于性急，总?是捕不到很多；?
他又常听保姆长妈妈讲故事，?因而非常害怕百草园中?的那条赤练蛇。?在三味书屋，虽然有寿先生严?厉的教诲，却仍耐不过?学生们心中的孩?
子气，当他读书读得入神时，?却没发现他的学生正在?干着各式各样的?
事，有的正用纸糊的盔甲套在?指甲上优质戏，而鲁迅?正聚精会神地在?
画画 一切感受都是那么天真?烂漫，令人回味，也许?是引起了我心中?
的共鸣吧，真不懂自己怎么会?那么喜爱《朝花夕拾》?中的一篇，尤其?
是作者以一个孩子的眼光看世?界，读起来让人感到亲?切，充满激情。? 与我们的生活相比，私塾里?的生活，又或许要难过?上许多倍。能在百?
草园烂漫多年，能够拥有一?个快乐的童年，每一天?让自己快快乐乐的，?
这不是也很好吗，其实，?我们现在的生活和学习?环境比以前要好得?
多，让我们珍惜现在的时光?，珍惜现在的每一分每?一秒，去好好学习?
吧～ ?《从百草园到三味书屋》读后感?
（二）? 《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇散?文，文章写得非?
常好，不仅构思严谨，而且文?章中的语言极有特色，?令人叫绝。? 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井?栏，高大的皂荚树，紫?红的桑椹；也不?
必说鸣?蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻?捷的叫天子（云?
雀）忽然从草间直窜向云霄里?去了。单是周围的短短?的泥墙根一带，?就有无限趣味。翻开断砖来，?有时会遇见蜈蚣；还有?斑蜇，倘若用手?
指按住它的脊梁，便会拍的一?声，从后窍喷出一阵烟?雾。何首乌藤和?
木莲藤缠络着，木莲有莲房一?般的果实，何首乌有臃?肿的根。如果不?
怕刺，还可以摘到覆盆子，像?小珊瑚珠攒成的小球，?又酸又甜，色味?
都比桑椹要好得远。? 这就是鲁迅对自己家后院? 百草园? 的描写，这儿真是好玩，可以追赶着?云雀，直到它们飞上云?霄，还可以拿着树枝?
像赶着马车一般将蜈蚣赶?来赶去。时不时拨起何?首乌，偶尔发现了像?
人样的根，便不停地炫耀?。? 还有一段是 出门向东，不上半里，走过??一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油?的竹门进去，第三间是??书屋。中间挂着一块匾道? 三味书屋 ；匾下面是一幅画，画着一只?很?肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，?我们便对着那匾和鹿行?礼。?第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。? ?这是鲁迅对自己第一次去?书塾的描写，读着也会让我想起自己上?小学时的情景，当时住?在一个?机关宿舍的院子里，学校与我们院子仅?有一墙之隔，虽然绕着?去学校?也只要十来分钟，但我还是冒着被学校?处罚的危险时不时**?去上学。? 《从百草园到三味书屋》不仅语言?优美，还能时不时地勾?起读者对童?年的回忆，真是一篇令人叫绝的好?文章。? 《从百草园到三味书屋》?
是鲁迅的一篇散文，文章写得非常?好，不仅构思严谨，而?且文章中的?语言极有特色，令人叫绝。? 不必说碧绿的菜畦，光滑的?石井栏，高?大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必?说鸣蝉在树叶里长吟，??肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀?）忽然从草间直窜向云?霄里去了。?单是周围的短短的泥墙根一带，就?有无限趣味。翻开断砖?来，有时会?遇见蜈蚣；还有斑蜇，倘若用手指?按住它的脊梁，便会拍?的一声，从?后窍喷出一阵烟雾。?（．９ｘａｎｇ．）?何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲?
房一般的果实，何首乌有?臃肿的根。如果不怕刺?，还可以摘到覆盆子，??像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比?桑椹要好得远。? 这就?是鲁迅对自己家后院 ?百草园 的描写，这儿真是好玩，可以追赶?着云?雀，直到它们飞上云霄，还可以拿着树枝?像赶着马车一般将蜈蚣?赶来?赶去。时不时拨起何首乌，偶尔发现了像?人样的根，便不停地炫?耀。? 还有一段是 出门向东，不上半里，走?过一道石桥，便是我的?先生的?家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间?是书屋。中间挂着一块??匾道 三味书屋 ；匾下面是一幅画，画着一?只很肥大的梅花鹿伏在?古树下。?没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿?行礼。第一次算是拜孔?子，第二?次算是拜先生。? 这是鲁迅对自己第一次去书塾的描写，?读着也会让?我想起自己上小学时的情景，当时?住在一个机关宿舍的院?子里，学校?与我们院子仅有一墙之隔，虽然绕?着去学校也只要十来分?钟，但我还?是冒着被学?校处罚的危险时不时**去上学。? 《从百草园到三味书?屋》不仅语言优美，还能时不时地?勾起读者对童年的回忆?，真是一篇?令人叫绝的好文章。?
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作文二：《从百草园到三味书屋读后感》5100字
从百草园?到三?味书?屋读?后感??
范文?一?：?
我们的?语文?课本?第一?课就?是我?国文?学、?思想?、革?命家?的鲁?迅先?生?写的《?从百?草园?到三??位书屋》?。这?篇文?章使?我改?变了?对鲁?迅的?想法??。
在上?学期?学的?《风?筝》?一文?中，?我看?到了?鲁迅?对弟?弟精?神伤?害的??一幕。当?人们?一提?起鲁?迅，?我就?会想?起他?严肃?、庄?重。?但是?，在?百草??园，鲁迅?的样?子完?全变?了。?鲁迅?在描?写百?草园?的时?候，?用了?许多?修辞??手法，形?象地?描写?出百?草园?的动?物、?植物?，如? ?肥胖的?黄蜂?伏在??菜花?上，轻捷?的叫?天子?忽然?从草?间直?窜向?云霄??里去了。? ?虽然他?是一?位著?名?的作家?，可??我不觉得?这句?话是?他构?思出?来，?而是?在他?儿时??他自己的?细?心，就?像《?童趣?》的?作者?沈复?，可?以明?察秋?毫。? ?
儿时的?鲁迅?当然?也有?可爱??活泼的一?面，? ?有人说?，何?首乌?的根?是有??像人形的?，吃?了便?可以?成仙?，我?于是?常常?拔它?起来?，也?曾因?此弄?坏了??泥墙，却?从来?没有?见过?有一?根像?人样?。? ?
我觉得?鲁迅?小时?候真?快乐?，也?好幸?福，?有一?个那?么大?的园?陪他?一?起?，可以与?大自?然亲?密接?触，?在那?时也?一定?不像??现在的孩?子要?跑到?梧?桐山山?顶才?能呼?吸到?新鲜?空气?。我?也挺?羡慕?鲁迅?在书?塾时?的快?乐时??光。但说?到书?塾，?这是?批判?了封?建教?育制?度对?儿童?的损?害。? ?
的确。?当鲁?迅问?先生? ?怪哉? 这虫?怎么?一回?事，?但先?生确?极其?不满??意地?敷衍了一?句：? ?
? ?不知道?，我?也真??不明白当?时为?什么?不可?以问?这些?问题?，连?书?本上的?句子?意思?也不?可以?问。?现在?的老?师和?家长?巴不?得自?己的?孩子?和?学生都?问问?题，?可现??在确少了?好多?，这?使我?联想?到外?公说?的话?：?
? ?什么?是学?问，?就是?学习?自己?原来?不懂??的知识，?和事?物与?事物??之间的联?系，?就要?通过?学来?解决?。但?学习?过程?一定?要问?才能?弄懂?自己??不知?道的问题?。所?以要?学就?要问?。? 瞧，?现在?的思??想和以前?的比?较起?来?真的是?天壤?之别?呀～? ?
范文二?： ?
《从?百草?园到?三味?书屋?》，?鲁迅?之作??，大家都?并不??陌生吧。??
这篇故?事主?要讲?的就??是鲁迅在?百草?园里?的童?年趣?事，?其中?分了?几?个?事件长妈?妈给?他讲? ?美女蛇? ?的故事?，让?鲁迅?先生?懂得?了不?该更?陌生??人讲话的?道理?，还?有鲁??迅先生从?小就?对百?草园?和三?味书?屋的?喜爱?，对??百草园的?无限?趣味?，还?有在?冬天?的百?草园?里捉?捕鸟??的乐趣。? ?
还有在?三味?书屋?里面?图书?的乐?趣。??其中有分?了好?几个?段落?，首?先?是鲁迅?先生?对百??草园的留?恋，?不想?去眼?里的?私塾?，以?及老?先生?伟人?的?特点还?有初?次见?先生?，问?他怪?哉是?什么?东西?，然?而先?生并?没有?回答?，?对于描?写先?生读?书时?的认?真劲?。?
如果?对于?大人?们而?言，?这个?百草?园是?多么?的平?淡，?但是?对于?我们??现在的小?孩子??看这个百?草园?，就?是充?满了?无限?生机?的地?方。?然而?在文??章的第二?节，?就引?人入?胜，?让人?们喜?欢上??了这个美?丽的?小院?子，?碧绿??的菜畦，?光滑?的石?井栏?，高?大的?皂荚?树，?紫红?的桑?葚，?这些?美丽?的植??物，然百?草园?显得?越发?充满?美感?。那?当然?，如?果只?有植?物的?话，?那么?，鲁?迅先?生就?也不?会喜?欢上??这个地方?了，?没有?任何?的活?力，?对于?我们??来讲，没?有了?动物?，也?就是?失去?了一?大部?分。?动物?和人??类是十分?好的??朋友。鲁?迅先?生自?然而?然也?把植?物给?写进?去了?，同?样写?的那?么美?妙，??让人们立?刻想??去那边游?玩，?看看?那些?植物?。鸣?蝉在?树叶?里长?吟，?肥胖??的黄蜂伏?在菜?花上?，轻?捷的?叫天?子忽?然从??草间直窜?向云?霄里?去了?，在??
绿色的植?物的?包围?下，?在动?物玩?耍和?鸣叫?中，?是多?么幸?福的?一件?事情?，难?怪鲁?迅先?生会??喜欢上，?留恋?这个?地方?。?
但是?同样?的，??有没有想?到过?，如?果这?篇文?章里?面没?有了?长妈?妈讲??的故事，?难道?说就?不行?吗，?为什?么长??妈妈这件?事情?要写?呢，?实际?上长??妈妈是通?过这?个小?故事?让鲁?迅先?生明?白一?些小?道理?。所??以呢，百?草园??不仅是让?鲁迅?先生?得到?乐趣?的地?方，?同样?也是?让鲁?迅先?生明?白道?理的??地方?。
三味?书屋?，是?一个?让人?讨厌?的地?方，??跟百草园?来相?比较?，三?味书??屋真是个?烂地?方。?然而?老先?生我?自认?为还?是不?错的?，因?为还??是实事求??是，并没?有什?么不?懂装?懂。?三味?书屋?有时?候好?，有?时候?不好?，好?的是??可以让我??们学?习到更多?知识?，不?好的?事把?我们? ?捆?绑 了起?来。? ?
但是一?个给?我们?小孩?子们?带来?欢乐?的地?方，?一个?给我?们带?来痛?苦?的地方?，鲁?迅先?生为?什么?要写?在一?起呢?，?
实际?上两?个地?方是?通过?明显?的比?较，?用自??由欢乐的?百草?园生?活来??衬托枯燥?无味?的三?味书?屋生?活，?写出?了小?孩子?们对?于三?味书?屋的??厌恶。这?只不?过是?我自?己的?认为?，可?是我?也认?为有?另外?一种?想法?，就?是写??和统一的?方式??。写出了?在欢?乐的?百草?园生?活中?也同?样对?于读?书的?追求?。但?是仍?然不?知道?鲁迅?先生?到底??是一个什?么样?的想?法。? ?
以上，?就是?我对??于三味书?屋的?读后?感。? ?
范文三?： ?
读完??鲁迅先生?的这?篇《?从百?草园?到三?味书?屋》?，我?深深?的感?受到??了： ?
?百草?园的?快乐?与三?味书?屋的?枯燥?。?
百草?园是?作者?童年?时代?的游?乐园?，在?那里?有享??不尽的快?乐：??
?在那?里可?以尽?情地?捉蚂??蚱，摘桑?椹，?抓蛐?蛐斑?斓和?蜈蚣?，最?有?趣的是?，他?可以?听妈?妈讲?故事?：?
? ?从前?，有?一条?蛇?．．．??．．． ?。冬?天的?百草?园虽?然有?些乏?味，?但也??是充满童?趣的?，可?以堆?雪人?，将?自己?的全?形印?在雪??上。 ?
三味书?屋里?，老?师是?严厉?的，?他不?希望??学生做与?学习?无关?紧要?的?事；他?还是?一个?好心??肠的人，?就算?学生?在他?讲课?的时?候偷?偷跑?出去??玩，他依?然不?会惩?罚他?们，?只会?催促?他们?赶紧?读书??；他是一?个痴?迷于??读书的人?，在?读到?最好?的文?章时?他总?会微?笑起?来，?而且?将头?仰起?，摇??着，向后??面拗过去?，拗?过去?。从?这里?看来?三味?书屋?也充?满了?童趣?。《??从百草园?到三?味书?屋》?不仅?语言?优美??，还能时?不时?地勾?起读?者对?童年??的回忆，?真是?一篇?令人?叫绝?的好?文章?。?
鲁迅?先生?写百?草园?以乐?为中?心，?描绘?了一?个奇?趣无?穷的?儿童?乐园?，三??味书屋则?是一?个完?全不?同的?世界?，那?里是?枯燥?的、?无趣?的。?我从??小出生在?城市?里，?没有?像鲁?迅先??生那样的?百草?园，?只有?假期?时偶?尔才??能投入到?大自?然的?怀抱?，虽?然现?在时?代发?展了?，但?社会?竞争??也更大了?，家?家的?孩子?都比?着上?学习?班，?都比?着上?哪所?好学?校，?跟过?去的?孩子??来比，我?们少?了很??多乐趣。? ?
范文四?： ?
初读?鲁迅?先生?的散?文籍??《朝花夕?拾》?的时?候，?便见?识了?鲁迅?先生??的佳作《?从百?草园?到三?味书?屋》?。这?是一?篇透?露出?鲁迅??先生心声?的散??文 ?批判旧封?建社?会的?专制?教育??制度以及?鲁迅?先生?心中?的强?烈不?满。? ?
散文讲??述的是鲁?迅先?生小?时候?的乐?园? 百草?园，?在这??里，有恐?怖有??趣的美女?蛇，?鲁迅?先生?认为?这是?他自?由的?天地?，有?美丽?的植?物还?有可??亲的小动?物，??这里有鲁?迅先?生美?好的?回忆?。但?是后?来，?鲁迅?先生?被迫??
到三味书?屋读?书，?百草?园也?就卖?给了?别的?人，??浓浓的书?香弥?漫了?整个??三味书屋?，这?里没?有百??草园的活?泼，?也没?有百?草园?的乐?趣，?这里?的是??严肃，是?认真?，让?鲁迅?先生?的心?灵也?随之?改变??。他恨封?建的?教育?制度?，但?是他?却很?敬佩?他的??老师，在?他的?影象?中，?他的?那位?老师?是个?博学??，和蔼可?亲的?忘年?之交?。?
这片?文章?淋漓?尽致?的描?绘了?百草?园生?动美?丽的??景象以及?三味??书屋?给鲁迅先?生的?压抑?的感?觉，?生动?而又?形象?地描?写了?饿鲁?迅先?生在?快乐??过后的苦?恼，?体会?了鲁?迅先?生的?对封?建社?会专?制制?度的?强烈?的反?抗，??这也是带?领他?走向?文学?道路?的一?个重?要的?条件?（?
在三?味书?屋，?鲁迅?先生?曾今?请教?过老??先生关于?：怪?哉：?的故?事，??但是被老?先生?一口??拒绝了，?并要?求鲁?迅再?也不?能对?他提?这么?：无??关紧?要：的事?情，?只是?让他?一味?的学?习，?仿佛??认为他就?是神?一般?地聪?明，??可以完成?他不?止的??任何任务?（他?很苦?恼，?只好?在课?堂上?画画?，时??不时?地和那些?同学?溜出?去，?去玩?耍。? ?
我不知?道我?应该?怎么?形容?他的?童年?生活?，说?他快?乐呢??，他的快?乐?也没有?延续?多长?的时?间。?他想??念他的百?草园?，却?不得?不捧?起那?难懂?枯?燥的书?。他?这只?风筝?被一?根长?长的?线给?束缚?着，?不能?高飞?。?
读完?了《?从百?草园?到三?味书?屋》??，鲁迅那?想念?快乐?的心?理，?那活??泼的眼神?，在??我的心里?飘荡?着，?飘荡?着? ?
范文五?： ?
?《从百草?园到?三味?书屋?》描?述了??鲁迅先生?儿时??在家时在?百草??园得?到的乐趣?，以?及在?三味?书屋??读书时的?乏味?生活?。?
鲁迅?先生?的这?篇充?满对?童年?回忆?的散?文，?表达??了鲁迅先?生心??底的?那份热爱?自然?，向?往自?由的?童真?童趣?。?
文中?，充?分描?绘出?百草?园这?个荒?原充?满着?无限?的乐?趣，?那儿?有? 碧?绿的菜?畦，?光滑?的石?井栏?，高?大的?皂荚?树，?紫红?的桑?椹；?鸣蝉?在树?叶?里长吟?，肥?胖的?黄蜂??伏在菜花?上，?轻捷?的叫?天子?（云?雀）?忽然?从草?间?直窜向?云霄?里去?了? ，这?里无?疑不?是一?座儿?童的?乐园?，无??一不充满?生气?，无?一不?充满?快乐??，难怪鲁?迅先?生喜?欢这??儿了。?
当鲁?迅先?生到?了要?上学?的时?候了?，家?里将?他送??进了三味?书屋??。三?味书屋是?鲁迅?先生?的老?师的?家的?书房?。?
进了?三味?书屋?，鲁?迅先?生开?始了?乏味?的学?生生??涯， ?每天只?读书?，?正午识?字，?晚上?对课? ?，这便?是鲁?迅先?生的?工作?。鲁?迅先?生和?同窗?们经??常到屋后?的园?里去??玩，但人?去多?了，?时间?久了?，就?会被?老师?叫回?来，??继续读书?，远?远不?及在?百草?园里?自由?、快?活。? ?
鲁?迅先生在?这篇?文章?里，?揭示?了儿?童广?阔的?生活?趣味?与束??缚儿童?天性的?封建?私塾?教育?的尖?刻矛?盾，?表达?了应?让儿?童健?康活?泼地?成长?的?合理要?求。? ?
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作文三：《《从百草园到三味书屋》读后感》2300字
《从百草园到三味书屋》读后感
导语：这是一篇谱写幼年往事的优美回忆性散文。在这一脍炙人口的散文中，作者以如诗的笔触舒卷自如地描绘了一个妙趣横生的童心世界。三味书屋的况味就完全不同了。由于对它理解不同，因此对作品的主旨和作者的创作意图也有多种猜测。有的认为鲁迅所勾勒的三味书屋是一个封建的囚牢，禁锢儿童身心的场所，因此论定作者意在批判封建教育制度。
《从百草园到三味书屋》读后感鲁迅的著述浩如烟海，我最喜欢的一篇是《从百草园到三味书屋》，它描述了鲁迅先生儿时在百草园的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
在文中，作者充分描绘出百草园充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑是一个儿童的乐园，无一不充满生机，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢百草园了。
当鲁迅先生到了要上学的年龄时，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生老师家的书房。进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学习生涯，“每天只读书，正午识字，
晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活内容。鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由、快活。
通过将百草园与三味书屋比较，让我感觉到童年是那么美好，令人留恋。
鲁迅先生上的是私塾，一天下来几乎没有时间玩耍，这束缚了学生爱玩的天性。而我们现在上的学校，每节课下课都会有时间玩，也还算得上自由。跟三味书屋比起来，我们像在天堂。鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。
我觉得，在让儿童接受教育的同时，也应该让他们玩好。
鲁迅的名字家喻户晓，读到他的文章却是在课本里，课文《从百草园到三味书屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。鲁迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻户晓”的世界上都有名气的大作家，更是不敢轻易读他的书，怕读不懂，自己太俗了。但自从读了鲁迅的《闰土》、《从百草园到三味书屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距离拉近了。朴实的文笔，细腻的情感，使我感到像在与一位和蔼慈祥、平易近人的爷爷亲切地交谈。
《从百草园到三味书屋》读后感读完《朝花夕拾？从百草园到三味书屋》后，我发现鲁迅先生的童年和美好，都是
每个人憧憬的世界，想：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上；轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。”这些都是我们没有的，而这就是鲁迅先生童年时快乐地时光。
鲁迅先生的童年时光是我们梦寐以求的童年。我们的学习条件比鲁迅先生的好多了。每当读到鲁迅先生问老师“怪哉”什么意思的时候，老师的回答是那样的冷漠、脸上甚至还有些怒气。我还是刚不清鲁迅先生的老师为什么会生气呢？
我不能忘了，长妈妈给“我”说过的那个故事：先前有个书生在古庙里用功读书，晚上，在院子里休息时，突然听见有人叫他。他答应了，看见有一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，便隐去了。他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能换人名，若一答应，夜间便来吃这人的肉的。书生自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，就可以高枕无忧了。他虽然照样办，却总是睡不着——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像风雨声。他正抖作一团时，却听得一个声音，一旦金光从枕边飞出，外面没有什么声音了，那金光也就飞回来了，敛在盒子里。后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。后来鲁迅先生因为听了这个故事，不敢往墙上去看。
鲁迅先生的年代是一个混乱的年代，但是鲁迅先生依然以笔作为武器，怀着一颗爱国心去打击黑暗。
让我们鼓励自己，向鲁迅先生学习，才不愧于自己的一生。
《从百草园到三味书屋》读后感我读了《从百草园到三味书屋》之后，心里大有感触。
它的主要内容是：“我”家屋后的百草园是“我”儿时的乐园，“我”于此体验到了无限的欣悦，那里有各色植物及可爱的小动物，还隐藏有新奇动人的传说。到了冬天，百草园是捕鸟的理想天地，枯燥的学生生活并没有禁锢“我”纯真活泼的心灵，而是偷偷的玩耍及观察。这篇文章抒发了作者对儿时生活的无限向往及对封建私塾教育的批判。
可是看看现在的我们，一个个都被困在家中。要么玩儿那些对身体有害的电子游戏；要么看电视；要么就是在家长的监督下“认认真真”地学习。可就是没有在户外一边呼吸新鲜空气、一边和朋友们谈天说地或与朋友们快乐地在一起玩耍的时间。我们每天几乎除了学习还是学习，如果敢消停一刻的话，那么家长就又该发出让所有人听了都心烦意乱的唠叨“神功”了。比如：有一次，妈妈让我背书，而我正想着和朋友一起到哪儿疯。结果为了应付妈妈，我就像蚊子一样哼哼了起来。妈妈见了便说：“你声音不能大点儿吗？要是你到演讲大会上这样讲的话，大家都该睡着了；再说了，大
声背书更容易记牢??”没办法，我只好乖乖地大声背了，怎么样，我妈的唠叨“神功”够厉害吧！再看看鲁迅，他小时候多自在，想怎么玩儿就怎么玩儿，他家屋后的百草园是他的乐园；不像我们现在住的楼房，一点玩乐的地方都没有，害得我们都像一只只笼里的小鸟一样，孤独无助。而且我们现在的辅导班也是一个接一个，跟鲁迅相比我们真是太悲催了！
读了《从百草园到三味书屋》后，我体会到鲁迅的童年是多么的美好，我希望现在的教育体制也能相应的改改，让现在的孩子们也有一个快乐而值得回忆的童年！
作文四：《《从百草园到三味书屋》读后感》600字
《从百草园到三味书屋》读后感
初读鲁迅先生的散文籍《朝花夕拾》的时候，便见识了鲁迅先生的佳作《从百草园到三味书屋》。这是一篇透露出鲁迅先生心声的散文——批判旧封建社会的专制教育制度以及鲁迅先生心中的强烈不满。
散文讲述的是鲁迅先生小时候的乐园——百草园，在这里，有恐怖有趣的美女蛇，鲁迅先生认为这是他自由的天地，有美丽的植物还有可亲的小动物，这里有鲁迅先生美好的回忆。但是后来，鲁迅先生被迫到三味书屋读书，百草园也就卖给了别的人，浓浓的书香弥漫了整个三味书屋，这里没有百草园的活泼，也没有百草园的乐趣，这里的是严肃，是认真，让鲁迅先生的心灵也随之改变。他恨封建的教育制度，但是他却很敬佩他的老师，在他的影象中，他的那位老师是个博学，和蔼可亲的忘年之交。
这片文章淋漓尽致的描绘了百草园生动美丽的景象以及三味书屋给鲁迅先生的压抑的感觉，生动而又形象地描写了饿鲁迅先生在快乐过后的苦恼，体会了鲁迅先生的对封建社会专制制度的强烈的反抗，这也是带领他走向文学道路的一个重要的条件．
在三味书屋，鲁迅先生曾今请教过老先生关于”怪哉”的故事，但是被老先生一口拒绝了，并要求鲁迅再也不能对他提这么”无关紧要”的事情，只是让他一味的学习，仿佛认为他就是神一般地聪明，可以
完成他不止的任何任务．他很苦恼，只好在课堂上画画，时不时地和那些同学溜出去，去玩耍。
我不知道我应该怎么形容他的童年生活，说他快乐呢，他的快乐也没有延续多长的时间。他想念他的百草园，却不得不捧起那难懂枯燥的书。他这只风筝被一根长长的线给束缚着，不能高飞。
读完了《从百草园到三味书屋》，鲁迅那想念快乐的心理，那活泼的眼神，在我的心里飘荡着，飘荡着……
作文五：《从百草园到三味书屋读后感》3800字
从百草园到三味书屋读后感?
从百草园到三味书屋读后感?
范文一： ?
我们的语文课本第一课就是我国文学、思想?、革命家的鲁迅先生写?的?《从百草园到三位书屋》。这篇文章使我改?变了对鲁迅的想法。? 在上学期学的《风筝》?一文中，我看到了鲁迅?对弟弟精神伤害的一幕?。?当人们一提起鲁迅，我就会想起他严肃、庄?重。但是，在百草园，?鲁?迅的样子完全变了。鲁迅在描写百草园的时?候，用了许多修辞手法?，?形象地描写出百草园的动物、植物，如? 肥胖的黄蜂伏在菜花上，?轻?捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。? ?虽然他是一位著名的作?家，可我不觉得这句话是他构思出来，而是?在他儿时他自己的细心?，?就像《童趣》的作者沈复，可以明察秋毫。??
儿时的鲁迅当然也有可爱活泼的一面，? 有人说，何首乌的根是有?像?人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它?起来，也曾因此弄坏了?泥?墙，却从来没有见过有一根像人样。?
我觉得鲁迅小时候真快乐??，也好幸福，有一个那么大的园陪他一起，?
可以与大自然亲密接触，?在那时也一定不像现在?的孩子要跑到梧桐山?
山顶才能呼吸到新鲜空气?。我也挺羡慕鲁迅在书?塾时的快乐时光。但?
说到书塾，这是批判了封?建教育制度对儿童的损?害。? 的确。当鲁迅问先生? 怪哉 这虫怎么?一回事，但先生确极其不满意地?敷衍了一句： ?
不知道，我也真不明白当时为什么?不可以问这些问题，连?书本上?的句子意思也不可以问。现在的老师和?家长巴不得自己的孩子?和学生?都问问题，可现在确少了好多，这使我?联想到外公说的话：?
?什么是学问，就是学习自己原来不懂?的知识，和事物与事物?之间?的联系，就要通过学来解决。但学习过程?一定要问才能弄懂自己??不知道的问题。所以要学就要问。? 瞧，现在的思想和以前的比较起?来真?的是天壤之别呀～ ?
范文二：
《从百草园到三味书屋》，鲁?迅之作，大家都并不陌?生吧。?
这篇故事主要讲的就是鲁迅在百草园?里的童年趣事，其中分?了几个事?件长妈妈给他讲? 美女蛇 的故事，让鲁迅先生懂得了不该?更陌生人讲?话的道理，还有鲁迅先生从小就对?百草园和三味书屋的喜?爱，对百草?园的无限趣?味，还有在冬天的百草园里捉捕鸟的乐趣。? 还有在三味书屋里面图?书的乐趣。其中有分了?好几个段落，首先是鲁??迅先生对百草园的留恋，不想去眼里的私塾，?以及老先生伟人的特点??还有初次见先生，问他怪哉是什么东西，然而?先生并没有回答，对于??描写先生读书时的认真劲。?
如果对于大人们而言，这个百草园是多?么的平淡，但是对于我?们现在?的小孩子看这个百草园，就是充满了无?限生机的地方。然而在?文章的?第二节，就引人入胜，让人们喜欢上了?这个美丽的小院子，碧?绿的菜?畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫?红的桑葚，这些美丽的??植物，然百草园显得越发充满美感。那当然，?如果只有植物的话，那?么，鲁?迅先生就也不会喜欢上这个地方了，没?有任何的活力，对于我?们来讲，?没有了动物，也就是失去了一大部分?。动物和人类是十分好?的朋友。?鲁迅先生自然而然也把植物给写进去?了，同样写的那么美妙?，让人们?立刻想去那边游玩，看看那些植物。?鸣蝉在树叶里长吟，肥?胖的黄蜂?伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草?间直窜向云霄里去了，?在绿色的?植物的包围下，在动物玩耍和鸣叫中?，是多么幸福的一件事?情，难怪?鲁迅先生会喜?欢上，留恋这个地方。?
但是同样的，有没有想到过，如果这篇文章?里面没有了长妈妈讲的?故?事，难道说就不行吗，为什么长妈妈这件事?情要写呢，实际上长妈?妈?是通过这个小故事让鲁迅先生明白一些小道?理。所以呢，百草园不?仅?是让鲁迅先生得到乐趣的地方，同样也是让?鲁迅先生明白道理的地?方。? 三味书屋，是一个让人讨厌的地方，跟?百草园来相比较，三味?书屋真?是个烂地方。然而老先生我自认为还是?不错的，因为还是实事?求是，?并没有什么不懂装懂。三味书屋有时候?好，有时候不好，好的?是可以?让我们学习到更多知识，不好的事把我?们? 捆绑 了起来。 但是一个给我们小孩子?们带来欢乐的地方，一?个给我们带来痛苦的地??方，鲁迅先生为什么要写在一起呢，?
实际上两个地方是通过明显的?比较，用自由欢乐的百?草园生活来衬托?
枯燥无味的三味书屋生活，写?出了小孩子们对于三味?书屋的厌恶。这?
只不过是我自己的认为，可是?我也认为有另外一种想?法，就是写和统?
一的方式。写出了在欢乐的百?草园生活中也同样对于?读书的追求。但?
是仍然不知道鲁迅先生到底是?一个什么样的想法。?
以上，就是我对于三味?书屋的读后感。?
范文三?：
读完鲁迅先生的这篇《从百草园到三?味书屋》，我深深的感?受到了：?
百草?园的快乐与三味书屋的枯燥。?
百草园是作者童年时代的游乐园，在?那里有享不尽的快乐：? ?
在那里可以尽情地捉蚂蚱，摘桑椹，?抓蛐蛐斑斓和蜈蚣，最?有趣?的是，他可以听妈妈讲故事：?
从前，有一条蛇?．．．．．． ?。冬天的百草园虽然有些乏味，但也?是?充满童趣的，可以堆雪人，将自己的全形印?在雪上。?
三味书屋里，老师是严厉的，他不?希望学生做与学习无关?紧要的事；?他还是一个好心肠的人，就算学生?在他讲课的时候偷偷跑?出去玩，他?依然不会惩罚他们，只会催促他们?赶紧读书；他是一个痴?迷于读书的?人，在读到最好的文章时他总会微?笑起来，而且将头仰起?，摇着，向?后面拗过去，拗过去。从这里看来??三味书屋也充满了童趣。《从百草?园到三味书屋》不仅语言优美，还?能时不时地勾起读者对?童年的回忆，?真是一篇令人叫绝的好文章。?
鲁迅先生写百草园以乐?为中心，描绘了一个奇?趣无穷的儿童乐园，三??味书屋则是一个完全不同的世界，那里是枯燥?的、无趣的。我从小出??生在城市里，没有像鲁迅先生那样的百草园，?只有假期时偶尔才能投??入到大自然的怀抱，虽然现在时代发展了，但?社会竞争也更大了，家??家的孩子都比着上学习班，都比着上哪所好学?校，跟过去的孩子来比?，?我们少了很多乐趣。?
范文四：
初读鲁迅先生的散文籍《朝花?夕拾》的时候，便见识?了鲁迅先生的佳?
作《从百草园到三味书屋》。?这是一篇透露出鲁迅先?生心声的散文? 批
判旧封建社会的专制教育制?度以及鲁迅先生心中的?强烈不满。? 散文讲述的是鲁迅先生小时候的?乐园? 百草园，在这里，有恐怖有趣?的美女蛇，鲁迅先生认为这是他?自由的天地，有美丽的?植物还有可亲?的小动物，这里有鲁迅先生美好?的回忆。但是后来，鲁?迅先生被迫到?三味书屋读书，百草园也就卖给?了别的人，浓浓的书香?弥漫了整个三?味书屋，这里没有百草园的活泼?，也没有百草园的乐趣?，这里的是严?肃，是认真，让鲁迅先生的心灵?也随之改变。他恨封建?的教育制度，?但是他却很敬佩他的老师，在他?的影象中，他的那位老?师是个博学，?和蔼可亲的忘年之交。?
这片文章淋漓尽致的描绘了百?草园生动美丽的景象以?及三味书屋给?鲁迅先生的压抑的感觉，生动而?又形象地描写了饿鲁迅?先生在快乐过?后的苦恼，体会了鲁迅先生的对?封建社会专制制度的强?烈的反抗，这?也是带领他走向文学道路的一个?重要的条件（?
在三味书屋，鲁迅先生曾今请?教过老先生关于：怪哉?：的故事，但是?被老先生一口拒绝了，并要求?鲁迅再也不能对他提这?么：无关紧要：?的事情，只是让他一味的学习?，仿佛认为他就是神一?般地聪明，可以?完成他不止的任何任务（他很?苦恼，只好在课堂上画?画，时不时地和?那些同学溜出去，去玩耍。?
我不知道我应该怎么形??容他的童年生活，说他快乐呢，他的快乐也没??有延续多长的时间。他想念他的百草园，却不??得不捧起那难懂枯燥的?书。他这只风筝被一根长长的线给束缚着，不?能高飞。? 读完了《从百草园到三味书屋》，?鲁迅那想念快乐的心理?，那活泼的?眼神，在我?的心里飘荡着，飘荡着 ?
范文五：
《从百草园到三味书屋》描?述了鲁迅先生儿时在家?时在百草园得到的?乐趣，以及在三味书屋读书?时的乏味生活。?
鲁迅先生的这篇充满对童年?回忆的散文，表达了鲁??迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真?童趣。?
文中，充分描绘出百草园这个荒原充?满着无限的乐趣，那儿?有? 碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚?树，紫红的桑椹；鸣蝉?在树叶里?
长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷?的叫天子（云雀）忽然?从草间直?窜向云霄里去了? ，这里无疑不是一座儿童的乐园，无一不?充满生气，?无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜?欢这儿了。?
当鲁迅先生到了要上学的时候了?，家里将他送进了三味?书屋。三味书?屋是鲁迅先生的老师的家的书房?。?
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学?生生涯，? 每天只读书，正?午识字，晚上对课 ?，这便是鲁迅先生的工作。鲁迅先生和同窗?们经?常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间?久了，就会被老师叫回?来，?继续读书，远远不及在百草园里自由、快??活。
鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广?阔的生活趣味与束缚儿?童天性?的封建私塾教育的尖刻矛盾，表达了应?让儿童健康活泼地成长?的合理?要求。
?
作文六：《从百草园到三味书屋读后感》2300字
从百草园到三味书屋读后感
从书里，我看到了大鼻子等许多孩子的穷苦生活。我们很难了解到他们——一些身无分文的苦孩子，如何独自在那繁华、广大的大上海里谋生，要知道那是多么不容易！下面是小编整理的从百草园到三味书屋读后感，欢迎阅读参考！
从百草园到三味书屋读后感一 近些日子里我读了鲁迅先生的朝花夕拾。这是鲁迅唯一的一本回忆性散文集，字里行间像是冗长的巷，里面是斑驳的回忆投射出的倒影。巷子中似乎也有无数的丝线将我缠绕，拉扯着我拽到记忆的洪流里。而朝花夕拾中的从百草园到三味书屋更是如此。
百草园是鲁迅儿时的乐园。每一个角落都藏着他无限的乐趣。之中的一草一木都是他的玩伴，陪着他吹秋日的微风，然后静默着小憩。口渴时可以摘珊瑚珠般晶莹剔透的覆盆子，含在嘴中是满满的甜蜜。即使是萧瑟无味的冬日也如梦幻般，可以在冬季白色的纱裙中穿梭，可以支起架子捕鸟。那些无忧无虑的生活，没有忌惮，没有焦愁，没有痛苦。仿若一个悠然的梦，而鲁迅则是梦中人。这么多年后他仍然没有忘记那个梦，他仍然把那个梦编成书签夹在日记中，在闲暇时可以翻开悠然地浏览，时光似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎还可以回到那一年的百草园，回到那一年他美轮美奂的梦。
后来他去了三味书屋。他开始了自己的学业。每天都要和厌烦绕嘴的古文打交道，而百草园则早也就丢在那里渐而荒芜起来。
三味书屋的生活是无趣的，可是在多少年后，这本书中，鲁迅先生还是很怀念那个“让人生厌”的地方。那里的寿镜吾先生也成为了鲁迅一生所铭记的人。
鲁迅的童年生活是愉快的无虑的。而每个人又何尝不是呢。我们也曾走过那段懵懂的时光，也会在之后去怀念那时还带着稚气的自己。自己儿时走过的街，穿过的巷，巷弄里留着长胡子卖冰糖葫芦的老头子，院门口缠绕的老树根，还有树根上自己刻下的歪歪扭扭的字迹，在多少年后还是依旧清晰可见，似乎多少年的光阴都不曾打乱他的章节，多少年的风雨都不会吹散他的印迹。他还是那样分明地站在那里，当光线都昏暗时他还是那样散着微光，那样毫发毕现地站在那里。那些童年的故事也刻画在心房壁上然后就慢慢风干成图腾，像是一座横亘在过往和现在两个彼岸的桥，成为心中魂牵梦绕的想往。
我们也有自己的百草园，也有自己的三味书屋。那些躲藏在记忆里的是永远也不会消退的。我怀念我的百草园，我的三味书屋。更怀念从百草园到三味书屋里流淌过的岁月。
从百草园到三味书屋读后感二 我读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章后，十分羡慕鲁迅先生在百草园度过的美好时光。文中充分描写了百草园给鲁迅先生的童年带来的无限乐趣。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹??”光这些景色，就让鲁迅先生百玩不厌。百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得马上去那儿饱饱眼福呢！
文中的长妈妈还给鲁迅先生讲过一个关于美女蛇的故事。故事告诉我们倘有陌生的声音叫你名字，你万不可答应他。然而这个故事给鲁迅先生有了些“后遗症”。鲁迅先生从此在夏夜乘凉时，总有些担心，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。这合理的写出了鲁迅先生年幼时害怕的心情。
当鲁迅先生要到上学的时候，家里人将他送到三味书屋，也就意味着鲁迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木莲等??要说拜拜了。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午习字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活。尽管如此，鲁迅先生还是经常和同窗们出三味书屋后的一个小园玩。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，这远远不及在百草园的自由、快活。
这篇文章不仅用百草园的自由快乐同三味书屋的无味作对比，表现了儿童热爱大自然、向往自由的心情，而且通过对百草园和三味书屋的回忆，表达了鲁迅先生儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心情。
从百草园到三味书屋读后感三 品读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，回味着从文章中散发出来的天真烂漫的气息，享受着字里行间透露出来的那份活泼可爱的青春年华，我的眼前不禁浮现出一幅幅引人入胜，有趣的画面。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时
会遇见蜈蚣??”读着这些充满趣味的文字，我的心仿佛已飞到了百草园里，与那些昆虫们来个亲密接触。读着文章中的文字，我仿佛看到了年少的鲁迅与昆虫为伴，采着野花野果，舒适地躺在草地上，享受着和煦的阳光。冬天里，他在雪地里自由地玩耍着，支好竹筛，悠闲地捉捕鸟儿，但是总因为性急，捕不到许多鸟儿。他还喜欢听长妈妈讲故事，看《山海经》，因此而害怕赤练蛇，不敢到长的草里去，害怕遇到美女蛇。
在百草园里，一切都是那么地自由，一切最美好的感情在这里散发出闪亮的光辉。
不知为什么，文章中的一切都让我回味无穷，看了还想看，也许就是因为文章充满了儿童的天真和可爱，读来特别亲切罢了。
曾几何时，童年已不再属于我，是那么地遥远。也许是因为我已跨入青少年的行列，跨入了忙忙碌碌的学习和复杂纷扰的生活之中。但是我想，不管怎样，不管在什么时候，保持一颗童心，人是永远不会老的。甜美的童年之梦也仍然是我最珍贵的宝物，它珍藏在我的心中永不褪色。
童年已渐渐离去，留下来的只是些美好的幼稚的记忆。读《从百草园到三味书屋》，体会鲁迅先生的童年之梦，我神往不已。
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作文七：《从百草园到三味书屋 读后感》1600字
从百草园到三味书屋读后感
朝花夕拾读后感更多鲁迅作品读后感狗猫鼠读后感阿长与山海经读后感二十四孝图读后感五猖会读后感无常读后感从百草园到三味书屋读后感父亲的病读后感琐记读后感藤野先生读后感范爱农读后感以下是由为您整理提供的关于《从百草园到三味书屋》读后感，希望对您有所帮助，欢迎阅读与借鉴。
《从百草园到三味书屋》读后感【篇一】细读鲁迅先生的《朝花夕拾？从百草园到三味书屋》，享受着字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的鲁迅先生，趁大人不注意，钻进了百草园。与昆虫为伴，采摘野花野果，与伙伴一起捕鸟，虽然总捕不到很多；又常听保姆长妈妈讲故事，因非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不住心中的孩子气，当读书入神时，却没发现学生们正在干着各式各样的事，而鲁迅正聚精会神地在画画??
一切感受都令人回味，作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，文章表现了作者热爱自然，向往自由
的热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望被父母，家奴管着。回忆起我的那些童年琐事，还时常记忆犹新。小时候，在田野里享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的怀抱之中，采了各式各样的花，又生怕主人找来，花一会儿就枯萎了，但仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。
如今，田野上了造起了楼房，而我在紧张的学习之中，因此感受不到大自然的亲切，也少了许多自由，但却仍旧向往着，无论现在能否实现。读过文章后有了许多感动。虽然童年已渐渐遥远，留下的只是些散乱的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由。
《从百草园到三味书屋》读后感【篇二】鲁迅的著述浩如烟海，我最喜欢的一篇是《从百草园到三味书屋》，它描述了鲁迅先生儿时在百草园的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
在文中，作者充分描绘出百草园充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑是一个儿童的乐园，无一不充满生机，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢百草园了。
当鲁迅先生到了要上学的年龄时，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生老师家的书房。进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学习生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活内容。鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由、快活。
通过将百草园与三味书屋比较，让我感觉到童年是那么美好，令人留恋。
鲁迅先生上的是私塾，一天下来几乎没有时间玩耍，这束缚了学生爱玩的天性。而我们现在上的学校，每节课下课都会有时间玩，也还算得上自由。跟三味书屋比起来，我们像在天堂。鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。
我觉得，在让儿童接受教育的同时，也应该让他们玩好。
鲁迅的名字家喻户晓，读到他的文章却是在课本里，课文《从百草园到三味书屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。鲁迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻户晓”的世界上都有名气的大作家，更是不敢轻易读他的书，怕读不懂，自己太俗了。但自从读了鲁迅的《闰土》、《从百草园到三味书屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距离拉近了。朴实的文笔，细腻的情感，使我感到像
在与一位和蔼慈祥、平易近人的爷爷亲切地交谈。
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作文八：《从百草园到三味书屋读后感》600字
从百草园到三味书屋读后感
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折梅花＞腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕．最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音．然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：’人都到那里去了？！’……”
细读鲁迅先生的《朝花夕拾？从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画．
”油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴．翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”
我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣．突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅．趁大人不注意，
钻进了百草园．他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇．在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……
一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的
共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作
者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情．
作文九：《《从百草园到三味书屋》读后感》2400字
《从百草园到三味书屋》读后感（一）
读了一遍又一遍鲁迅先生的从百草园到三味书屋，心中有感慨万千，仿佛我读着读着也回到了那个已经离我们渐渐远去的童年……文中，充分描绘出百草园这个荒原充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑不是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。当鲁迅先生到了要上学的时候了，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生的老师的家的书房。
走进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的工作。鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由、快活。
曾记得有这样一段话：“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：＇人都到那里去了？！＇……”受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
＂油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……＂我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。
与我们的生活相比，私塾里的生活，又或许要难过上许多倍。能在百草园烂漫多年，能够拥有一个快乐的童年，每一天让自己快快乐乐的，这不是也很好吗？其实，我们现在的生活和学习环境比以前要好得多，让我们珍惜现在的时光，珍惜现在的每一分每一秒，去好好学习吧！
《从百草园到三味书屋》读后感（二）
《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇散文，文章写得非常好，不仅构思严谨，而且文章中的语言极有特色，令人叫绝。“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蜇，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”
这就是鲁迅对自己家后院“百草园”的描写，这儿真是好玩，可以追赶着云雀，直到它们飞上云霄，还可以拿着树枝像赶着马车一般将蜈蚣赶来赶去。时不时拨起何首乌，偶尔发现了像人样的根，便不停地炫耀。
还有一段是“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书屋。中间挂着一块匾道‘三味书屋’；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。”
这是鲁迅对自己第一次去书塾的描写，读着也会让我想起自己上小学时的情景，当时住在一个机关宿舍的院子里，学校与我们院子仅有一墙之隔，虽然绕着去学校也只要十来分钟，但我还是冒着被学校处罚的危险时不时**去上学。
《从百草园到三味书屋》不仅语言优美，还能时不时地勾起读者对童年的回忆，真是一篇令人叫绝的好文章。
《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇散文，文章写得非常好，不仅构思严谨，而且文章中的语言极有特色，令人叫绝。
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蜇，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（ｍ．ｌｚ１３．）何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”
这就是鲁迅对自己家后院“百草园”的描写，这儿真是好玩，可以追赶着云雀，直到它们飞上云霄，还可以拿着树枝像赶着马车一般将蜈蚣赶来赶去。时不时拨起何首乌，偶尔发现了像人样的根，便不停地炫耀。
还有一段是“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书屋。中间挂着一块匾道‘三味书屋’；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。”
这是鲁迅对自己第一次去书塾的描写，读着也会让我想起自己上小学时的情景，当时住在一个机关宿舍的院子里，学校与我们院子仅有一墙之隔，虽然绕着去学校也只要十来分钟，但我还是冒着被学校处罚的危险时不时**去上学。
《从百草园到三味书屋》不仅语言优美，还能时不时地勾起读者对童年的回忆，真是一篇令人叫绝的好文章。
＊ 从百草园到三味书屋读后感
＊ 童年读后感
＊ 城南旧事读后感
作文十：《《从百草园到三味书屋》读后感》2400字
《从百草园到三味书屋》读后感
导语：《从百草园到三味书屋》是鲁迅于１９２６年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者并末将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。小编觉得这文章写的非常好，特地整理了读后感范文供大家参考，敬请关注！
《从百草园到三味书屋》读后感３００字
我正在家专心练字，突然想起自己还有两篇读后感没有写，
便慌了起来，平静了一会，便开始在那补起读后感。
第一篇文章是鲁迅《从百草园到三味书屋》由于我们学过鲁迅先生，所以我便迫不及待地看了起来。
这篇文章讲的是鲁迅先生的回忆，整篇文章不喧哗，没有过多的精彩语句，但是却能反映鲁迅先生的快乐时光，令人向往。
文章一开始就进入主题，讲明百草园是先生的乐园。碧绿的菜畦，光滑的石井杆，高大的皂荚树，自红的桑椹为我们呈现一篇生机勃勃的景象。捉虫子是鲁迅先生十分喜欢的一项游戏。在先生的眼中，百草园就是一场盛大的音乐会。鲁迅先生还听过一个关于美女蛇的故事，就过得出的结论便是：倘若有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。每到冬天的时候，拍雪人、捉鸟雀也给先生带来了不少的童年乐趣。
没有过多地修饰，反而很简洁却又表达的很清楚，这篇文章，真的令我受益终生。
《从百草园到三味书屋》读后感５００字
都说鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》＆ｌｄｑｕｏ；批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚＆ｒｄｑｕｏ；。依笔者看来，这实在是风马牛不相及。
成年的鲁迅是战士＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；＆ｌｄｑｕｏ；沉着，勇猛，有辨别，不自私＆ｒｄｑｕｏ；，而成长为这样一个战士，首先是需要人性的底蕴的。虽然这＆ｌｄｑｕｏ；人性的底蕴＆ｒｄｑｕｏ；难以说明，是娘胎里带来的？是环境培养的？但，这底蕴是确实存在的；对于鲁迅之所以是鲁迅，也是不可缺少的：那就是热爱自然的天性。换句时髦的话说，是浪漫的天性。
现今，城市里的孩子已经几乎不可能体会到鲁迅幼时的欢乐了；而说起童年乐事，哪一个来自农村的孩子没有一箩
筐呢？百草园中的蟋蟀、何首乌，美女蛇的传说，又何曾异于我们穿着露屁股的短裤（那一定是在树枝上刮破的）下河摸虾、上树捉鸟呢？那别了＆ｌｄｑｕｏ；野孩子生活＆ｒｄｑｕｏ；的入学，那听老先生抑扬顿挫地朗诵，＆ｌｄｑｕｏ；我便疑心那是极好的文章＆ｒｄｑｕｏ；，又和我们既因留恋＆ｌｄｑｕｏ；捉蝌蚪＆ｒｄｑｕｏ；的生活而逃学，却又要享受读书识字在父母面前＆ｌｄｑｕｏ；显摆＆ｒｄｑｕｏ；的快乐心理有何不同呢？
只是，城市里已经消失了这梦境一般的儿童乐园。
成年的鲁迅是一个战士，一个不偏不倚的、浪漫的战士。战士不总在冲锋陷阵，战士更懂得享受生活，享受美好的回忆。
所以，把这美好的回忆童年的文字和＆ｌｄｑｕｏ；腐朽的封建教育制度＆ｒｄｑｕｏ；联系起来，我觉得有点牵强。
《从百草园到三味书屋》读后感８００字
＆ｌｄｑｕｏ；三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太多，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：＆ｌｓｑｕｏ；人都到哪里去了！＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｒｓｑｕｏ；
细读鲁迅先生的《朝花夕拾＆ｍｉｄｄｏｔ；从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
＆ｌｄｑｕｏ；油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｒｄｑｕｏ；
我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然、向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意，钻
进了百草园，他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没有发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊套在指甲上做游戏，而鲁迅正聚精会神地在画画＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；，一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。
鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然、向往自由的那股热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母、家奴管束着，这正是儿童特有的。曾几何时，我已经远离了童年，进入了少年，每天都在忙忙碌碌的学习之中，纷纷挠挠的生活之中。但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子，有时还做着甜美的童年之梦。回忆起那些童年琐事，还时常记忆犹新，忍俊不禁。我家在农村，房屋四周有一大片田野，小时候，总去享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的怀抱中。小时候，每天一吃完饭嘴都不擦就去邻居家
串门了，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，时不时还跌进泥坑变出个＆ｌｄｑｕｏ；小泥人＆ｒｄｑｕｏ；，采了各式各样的花，又生怕主人找来，就把花藏在树洞里，一会儿回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在无限快乐之中。
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