-需佑愛莪-
作文一：《题目的目的意义》2300字
１．题目的目的意义：
接发球技术是乒乓球技术中一项十分重要的技术， 特别是自１１ 分制、新发球规则的实施下，接发球作用更加突出。其方法与手段灵活多样， 不断由简单到复杂， 难度越来越大， 质量越来越高， 现今对接发球技术的研究也不断深入。 近几年来世界优秀运动员在右２ ／３台范围内频频使用反手侧拧来接发球， 而且收到了不错的成效。本文通过对张继科２０１３年世锦赛４场比赛中反手拧接台内球的使用率、得分率、接发球位置落点、等数据进行汇总、对比、分析，以期发现反手台内拧接发球技术中存在的某些优势及其不足，然后针对性地提出相关的合理化的建议和对策，以期更好地为反手拧接球技术提供参考。
２．文献综述：
２．１ 相关概念：
《乒乓球教学与训练》一书中是这样概括接发球技术的，在比赛中，相对于其他环节而言，接发球的难度最大。因为接发球方队发球者技术上没有任何限制的方法，这样一来就大大增加了接发球的的难度。所以，不断提高接发球的能力，合理地把所掌握的技术运用到接发球中，是迅速提高接发球能力的关键。在现代乒乓球比赛中，积极主动，抢先上手是总体的技术风格。以此为前提，接发球则是体现比赛中由防转攻，攻防转换的最常用方式。在相对被动的状态中，通过控制达到想吃，再力争主动应是接发球中的基本指导思想。
反手台内侧拧技术：是一种应对台内短球的击球技术，当对方来球为台内短时，运 动员在准确判断落点的基础上，移动到位，身体略向前倾，执拍手的手肘上抬，手腕内 收后顺势外展，当来球处于上升期或最高点时，根据来球的旋转通过手腕和前臂的爆发 力摩擦球的中部或中上部，肘关节发力带动前臂和手腕用力摩擦击球，同时带有一些腰 腿部的力量向前向外发力的一种回球技术。
２．２ 国内外接发球研究发展现状：
朱富明在《论乒乓球接发球技术》一文中指出：接发球时及时变被动为主动，变不 利为有利，是决定比赛能否胜利的关键环节。改善并提高运动员的接发球技术，在训练 中显得越来越重要。他同时在本文中指出在接发球中应注意的几个环节和训练接发球时 应注意的几个问题。接发球中应注意的几个环节： 对来球的旋转落点和方向的准确敏锐 的判断、接发球要果断合理、熟练掌握接发球的各项基本技术、良好的防御技术。训练 接发球时应注意的几个问题：接发球技术必须多样化，不能单一，在技术上有所创新， 有所发展；接发球技术应与心理活动相结合，以便适应比赛中的心理变化；处理好接发 球与相持球的衔接关系，切不可急于求成；接发球应抓住各种打法类型的特点，有较强 的应变能力；要根据发球方发球后所采取的进攻方法采取相应的接发球手段以奇取胜。 尹如秋在《浅析乒乓球运动中的发球与接发球技术》一文中指出：随着发球技术的 日趋高质量，对接发球技术也提出了更高的要求，而大体的发展特点和趋势是：力争积 极主动，改变单纯求稳意识，根据来球的旋转、落点，能挑的则挑、能撇的则撇、能攻 的坚决要攻，尽量少用稳搓回接。他在本文中对接发球技术要注意的几点做了概括：尽 量做到不直接失误，按照自己的技术特点回接，达到贯彻自己战术的目的，积极伺机抢 攻，反客为主，争取直接得分，对接发球要有正确的判断主要包括对旋转、板型、动作 轨迹、弧线、落点、出手的判断。
杨磊在《新规则实施后接发球技术在乒乓球比赛中的重要性分析》一文中指出，新
规则实施后，前三板的争抢更加激烈，主要体现在接发球上。新规则的实施后，运动员的接发球手段有了一定程度的变化，接发球的挑打和接发球抢拉的比例明显上升，这说明接发球朝着积极主动、更加凶狠的方向发展，台内技术将是今后“前三板”技术的主要环节。他对新规则实施后接发球技术在比赛中的重要性分析，接发球成为争取主动的前沿技术，作为比
赛争夺的焦点，比赛 ４０％左右的胜负都取决于接抢段。
王学生在《我国优秀乒乓球男子选手接发球技术对接发球轮次得失分的影响》一文 中，以王皓、张继科为主要研究对象，通过对他们近 ２ 年的录像分析法对王皓、张继科 接发球技术的运用及得失分进行定量统计分析，反映了 ２ 位选手在比赛的接发球轮次中随着乒乓球运动的不断发展，尤其是无遮挡发球规则实施后，接发球运动员在判断
上相对容易，有了更多的时间去思考和准备，因此，更加合理的运用接发球技术争取比 赛主动成为了选手们的共识，争取主动成为了接发球中的基本指导思想。
２．３ 关于反手台内拧技术的研究现状
反手台内侧拧技术是当今最为先进的接发球技术之一。对于这一技术，大多数人认 为这一技术原创与欧洲，而最早在世界顶级比赛中真正使用此项技术的选手是捷克的科 贝尔，１９９０ 年，他代表捷克队参加欧洲锦标赛团体赛，在对阵奥地利的比赛中首次尝试 使用这一技术，并战胜了许多当时的欧洲选手，他才意识到这一技术是可行的。
乒乓球运动发展到今天，各项技术、战术的创新越来越频繁，乒乓球运动员的技术战术愈来愈趋向成熟，在这种情况下，对运动员提出了更高的要求，各国运动员极力追求“全方 位进攻”，中国队更是提出“台内无死角”，正是由于这种乒乓球运动的发展趋势，反手 拧技术才正式融入到当今接发球主流技术中。
向祖兵在《乒乓球反手台内侧拧技术的生物力学分析》一文中，对乒乓球反手台内侧拧技术动作进行系统的运动学分析，揭示了反手台内侧拧技术的运动学特征与规律。他对运动员迎球挥拍、球拍触球、顺势挥拍三个阶段的运动学参数进行分析，解析时对所拍摄录像进行数字化处理和三维空间坐标转换，通过躯干扭转角度、上肢各关节角度变化、上肢及球拍速度变化等一些数据的分析，运用解析数据结合运动生物力学、生理解剖学及乒乓球技术原理的知识，分析其动作过程力学特点与规律，探讨技术动作过程各主要环节的生物力学特征及作用。从而指导运动员更合理有效的运用此技术，为台内反手侧拧动作技术教学、训练、评价、诊断提供客观的理论依据。
作文二：《研究的目的意义》900字
研究目的：
中央财政环境保护支出政策是加强环境保护投资的重要保障。目前我国环境保护的财政预算支出尚不完善，因优化环境财政预算支出政策对保障环境保护投入、提高资金使用效益具有重要意义。本研究旨在分析政府环境保护财政预算支出政策的基础上，明确政府与市场、中央与地方政府的环境事权，以环保专项资金、环境财政转移支付、资金分配与使用、环境保护预算支出保障等财政预算支出政策为重点，以强化政府环境保护财政资金的保障水平和提高财政资金的突出效益为突破口，提高政策优化的重点与对策建议，为环境保护事业的发展提供稳定的资金保障。
研究意义
基于目前环境保护的财政预算支出政策现状与存在的主要问题，研究的意义在于：
（１）为合理划分环境事权奠定基础
环境事权的划分是明确政府与市场、中央与地方政府的环境权责的基础，科学合理地建立与财力匹配的环境保护事权划分机制是环境保护得以顺利进行的关键。本研究将在借鉴国内外环境事权及其他领域事权划分的基础上，明确环境事权划分的原则，提出环境事权划分的建议，对建立明确的环境事权划分体系具有重要的意义。
（２）为构建环境保护的财政预算支出保障体系提供依据
环境保护属于公共产品，政府在环境保护中起到重要的作用。政府财政预算支出是环境保护投资的重要来源。本研究在系统分析政府财政预算支出政策的基础上，提出加强环境保护财政预算支出保障的政策机制，对加强环境保护的财政资金投入，拓宽资金来源渠道，明确资金投入重点等具有积极的作用。
（３）有利于提高环境保护的财政资金使用效益
目前，我国环境保护投资一方面表现为总量资金不足，难以满足环境需要，另一方面表现为资金表现效率较低，加剧了资金总量不足的问题。就财政资金而言，除了资金保障作用之外，还具有积极的引导作用。提高财政资金使用效益，对改善环境污染治理效果具有重要的作用。本研究基于这一视角，将优化财政资金使用方式、加强资金监管等作为重点，提出提高环境保护财政资金使用效益的政策建议。
（４）为建立环境财政体系提供基础
环境财政是指国家为保护生态环境和自然资源、向社会和公众提供环境服务，保障国家环境安全所发生的政府收入与支出活动，包括与环境相关的公共物品定价。构建环境保护财政制度体系是落实科学发展观的具体体现。开展促进环境保护投资的中央财政预算支出政策优化，构建环境保护的财政预算支出保障机制是建立环境财政体系的重要内容。
作文三：《设计的目的意义》1700字
网站是企业向用户和网民提供信息（包括产品和服务）的一种方式，是企业开展电子商务的基础设施和信息平台。企业的网址被称为“网络商标”，也是企业无形资产的组成部分，而网站是ＩＮＴＥＲＮＥＴ上宣传和反映企业形象和文化的重要窗口。而网站的制作已经不单单是把企业想要表达的内容摆放在网站上那么简单，当今的网站设计包含了更多的设计元素，给予浏览者更多的视觉享受。
（二）课题的意义
１、理论意义
随着Ｉｎｔｅｒｎｅｔ在中国的迅速发展，人们日常生活中越来越多地使用这项新的技术来为自己的工作和学习服务．由于ＷＥＢ页面能把文本、图像、声音、动画、视像等多种媒体信息集于一体，不但使信息的显示更加生动，而且使信息的浏览更为方便，同时ＷＥＢ页能实现网上交易平台、客户信息反馈方便了企业与客户之间信息交流，因此许多企业纷纷建设具有自己独特风格的网站以增强企业知名度．
２、现实意义
本篇论文是对我网页设计的一点论述，主要论述了在制作商业网站时的一些思想、利用ＡＳＰ＋ＳＱＬ数据库等制作模块来做例以表述时下最为普通的商业网站结构，更多的从设计的角度去论述制作商业网站的几大想法，以及在设计过程中所遇到的要点、难点等。
关键字：网页设计、ａｓｐ＋ＳＱＬ数据库
Ａｂｓｔｒａｃｔ
Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｒａｐｉｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ ｉｎ Ｃｈｉｎａ ，ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｐｅｏｐｌｅ ｕｓｅ ｔｈｅ ｎｅｗ ｔｅｃｈ ａｓ ａ ｔｏｏｌ ｓｅｖｅｒｉｎｇ ｔｈｅｉｒ ｌｉｆｅ ａｎｄ ｓｔｕｄｙ ． Ｂｅｃａｕｓｅ ＷＥＢ ｐａｇｅ ｃａｎ ｃｏｌｌｅｃｔ ｔｅｘｔ， ｉｍａｇｅ， ｓｏｕｎｄ， ａｎｉｍａｔｉｏｎ， ｖｉｄｅｏ ｔｏｇｅｔｈｅｒ．ａｎｄ ｔｈｅ ｈｙｐｅｒｔｅｘｔ ｐｒｏｐｅｒｔｙ ｏｆ ｈｏｍｅｐａｇｅ ｃａｎ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｄｉｓｐｌａｙ ｏｆ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｐａｇｅｓ ｌｉｖｅｌｙ， ｂｕｔ ａｌｓｏ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｂｒｏｗｓｅ ｏｆ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｍｏｒｅ ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ．Ｓｏ，Ｍａｎｙ ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ ａｌｓｏ ｍａｋｅ ｔｈｅｉｒ ｐｕｂｌｉｃａｔｉｏｎｓ ｏｎｌｉｎｅ ．
Ｔｈｉｓ ｐａｇｅ
Ｋｅｙｗｏｒｄ： ＷＥＢ ＰＡＧ ＤＥＳＩＧＮ、ＡＳＰ＋ＳＱＬ Ｄａｔｅｂａｓ
二、设计课题的国内外研究动态
（一） 课题的国内研究状况
目前国内商业网站自身的确存在不少问题，主要表现在：第一，规模小、联系不紧密，处于各自为政的分散状态；第二，国内网站在首页页面上通常会放置太多内容，也存在很多广告，使整体版面过于杂乱；第三，安全性低。国内只有交易、银行等网站才会注意到安全连接的问题。
也许正是由于中国商业网站现存的种种问题和不足，在面对外来强大竞争对手时，不免产生担忧和底气不足，对未来的发展心存疑虑和困惑。但这并不能从根本上解决问题，也不是商业网站发展壮大的长远之计。对本土商业企业资源的整合、共享、利用是大势所趋，引进先进的设计理念迫在眉睫。认清形势、选择对策，为商业网站提供切实可行的解决方案这一命题又一次摆在人们面前。
（二） 课题的研究国外状况
相比
而言，国外许多网站的设计都很时尚和有自身的特点，行业明确，功能全面，安全性高等，对于这些优点，做为一个网页的设计师应该加以运用和借鉴。
举例说明：欧美用户不习惯艳丽、花哨的色彩和设计风格，他们比较钟情于简洁、平淡而严谨的风格，即使许多大型网站也是这种风格；国外传统网站比较讲究网站的实用性和便利性，他们会花很多时间去制作很多周到实用的细节，功能虽然大多平实但很有效。
而韩国网站设计在世界也是相当有影响力的。韩国的商业站点在框架结构、内容排版、色彩搭配、图片运用上达到了非常和谐的统一，设计师拥有较大的设计空间。希望经过这次论文的写作对自己在设计网页上面有更大的进行，在网络上挥洒自己的设计理念。
三、设计课题的研究方法
国内商业网站设计虽然还存在着诸多问题，不过也并不是全无优点之处。在论文中我会以一些好的网站为例来谈一谈时下国内商业网站设计的通病和怎么样去转变设计思路；网站设计者怎么样把自己的设计理念与客户的要求相结合，做出具有不同风格的商业网站。
四、设计课题的基本思路及创新点
作文四：《选题的目的意义》1100字
选题的目的意义：
贾宝玉，荣国府嫡派子孙，出身不凡，作为贾氏家族寄予厚望的继承人，他拥有十分叛逆的性格。通过对贾宝玉婚前的人物形象分析，可以清楚地看出他对封建制度的否定，另外，可以容易的发掘出封建主义社会秩序的不尽人意之处。贾宝玉作为《红楼梦》的中心人物，性格并不是一成不变的，通过他对人对事的行为所体现出性格特点的深入分析，找出他之所以对以男子为中心的贵族社会痛恨的原因。他认为这样的社会是虚伪、丑陋和无能的，尊重被世俗压迫的女性。由于自己的身份特殊，他本该走上政治道路，但对于封建主义为他安排的人生道路他却极力反对，但是他所反对的正式他现在所依赖的。
通过对他人物的分析，体现了他的为己的观念。在自己的情感生活中，他对林黛玉有爱，对薛宝钗同样有爱，对他的各个小丫头也有爱，但是我认为他最爱的还是自己，一切都是在爱自己的基础上施与对别人的爱，所以林黛玉认为他对感情游移不定，才会对他用血泪和生命不断地对他施压，使他从苦痛的体验中逐步摆脱社会势力和贵族恶习对他的纠缠和吸引，思想上也渐渐的趋于稳定和坚固。
研究现状：
对贾宝玉这个重点人物的研究是多样化的，大多是从人物的思想方面，性格特征，语言的艺术魅力等方面着手，研究内容主要是以他
的感情生活以及对封建世俗的厌恶为基本线索展开，也有一些研究针对的是贾宝玉性格上的种种特征进行比较，如与《源氏物语》中光源氏的比较，对我都有很大的教育启发意义。
研究的重点和主要研究方法：
研究重点：真对贾宝玉最突出的特点进行分析：即作为封建贵族阶级地位和多面化的感情生活两方面。写出他叛逆的性格特点以及情感生活中的以自我为中心，进行分析。采用对待不同的人的态度方式不同进行对比，重点突出贾宝玉的性格特点。
研究方法：，．文献综述法：搜集、整理文献，尤其是分析贾宝玉性格的文章，找出对论文有参考价值的研究材料并加以整理。 ，．例证法：在论文中引用原著或者原参考文献中的例子，来证明自己的论点。
研究计划：
找好自己感兴趣的话题，拟定题目？对题目涉及的原著进行品读？搜集参考文献？整理参考文献等有关资料？撰写开题报告？设计撰写论文。
研究思路：
，（ 概括论述该著作的写作背景和主要内容，介绍作者的身份
地位及生平经历以及著书的缘由。
，（ 重点分析该著作中贾宝玉婚前的人物形象特点。 ，（ 通过对各位哥儿，姐儿的不同态度来分析他由内心深处反
映出的性格特点。
，（ 贾宝玉一生中所接触的大多为女孩子，但对女子的方式也
不同，拿捏也是很有尺寸的，不同是因为内心的喜好不
同，但归根是从自己的角度出发，体现出他人性中的弱
点。
参考文献：
《红楼梦》 曹雪芹著 上海古籍出版社 ２００４ 《红楼人物百家言 贾宝玉》 李正学著 中华书局出版社 ２００６ 《趣说红楼人物》 王意如著 上海人民出版社 ２００７
作文五：《课题的目的意义》8200字
中小学英语大纲中明确提出：在听说读写全面训练的基础上，要“侧重培养阅读能力”，说明在实际生活中对阅读的需求是大量的；根据学生的特点和目前的英语教学环境，在整个英语学习中突出“读”不
失为有效的英语教学方法。
目前我们很多英语阅读课教学在很大程度上还停留在以文章为语言实体的基础上，主要通过阅读材料来传授语音、词汇、语法等语言知识，忽视了培养学生运用科学的阅读方法和策略获取信息的能力。中华教育资源网学生英语学习中最重要的语言素材是课文，它也是学生接受语音、词汇、语法与各种惯用法等的最重要来源。但是只从教科书上提供的语言材料作为阅读的量是远远不够的。学生接触的语言现象有限，不容易在对比、概括和总结上下功夫，因而对语言的掌握就不牢靠。这就要求学生在课外阅读 ，把在教科书内所学到的东西，加以反复检验，反复印证，加以充实、巩固。作为教材阅读教学的继续和延伸，英语课外阅读属于泛读，是巩固课堂阅读教学成果、培养学生英语阅读理解能力必不可少的环节。我们知道，泛读材料多，情景复杂，所提供的语言现象极为丰富，最利于培养学生的语感。正因为有了大量的语言感
性知识，他们才有可能在精读中进行对比、概括，从而认识一定的语言规律。
本文中课外阅读的教学亦即泛读教学。课外阅读的 “课外”不是相对于课堂或课内而言，不是时间上的概念；而是相对于教科书上的材料而言，它不是来自课本上的，是教师根据不同年级，不同层次所选择的不同题材，不同体裁的课外材料。教师运用不同的阅读教学策略在课堂上指导学生展开阅读，帮助学生
掌握方法和技巧，为学生在课后养成良好的阅读习惯，培养自主学习提供策略上的帮助。
因此，我们在若干年前就开始开设课外阅读课，对学生进行阅读指导。但是，由于缺乏策略指导，显得比较盲目。最初只是挑选一本阅读教材按部就班进行教学，既没有激发学生的阅读兴趣，更谈不上对学生阅读能力的培养，有时甚至演变成练习讲评课。我们逐渐地意识到英语教师在英语教学中要不断地研究
学习策略，帮助学生掌握一些学习策略，以真正提高他们的语言能力和交际能力。
从近年来的研究成果中，我们发现英语学习策略中可分为四大类：元认知策略（Ｍｅｔａｃｏｇｎｉｔｉｖｅ
ｓｔｒａｔｅｇｙ）、认知策略、情感策略和交际策略。其中元认知策略（亦称为协调策略）为我们进行阅读策略
指导奠定了理论基础。
元认知策略（亦称为协调策略）是指对认知过程加以认识并通过计划、监控和评价等对认知过程进行调控或进行自我控制的方法。元认知实际上是对“认知的认知”。运用元认知知识的学习者，可以监督、控制和判断自己的思维过程，可以对解决问题的满意程度进行评估。这些都跟计划、监控和调节等元认知策略有关。明确自己学习英语的目标，明确自己的学习需要，根据需要制订学习计划，善于创造和把握学习机会，积极参与课内外学习活动，探索有效的学习方法，了解自己在学习中的进步，总结学习的成功经验，在学习中遇到困难时知道如何获得帮助，与教师或同学交流学习体会和经验，反思学习效果欠佳的原因，等等，这些都属于元认知策略。英语学习成功与否体现在自学计划上，其主要差别在于：前者的计划比较完整、具体，包括了“做什么（ｗｈａｔ）”？“什么时候做（ｗｈｅｎ）”？“怎么做（ｈｏｗ）”？“为什么
这样做（ｗｈｙ）”等内容；后者的计划大部分只有“做什么”，而没有其他三个方面的内容。
基于对元认知策略的认识，我们尝试着用多种阅读策略灵活地进行课外阅读教学，这极大地提高了学生的英语阅读兴趣，使学生从课堂上的阅读走向真正的课堂以外的阅读，自主学习英语的能力有较大提高。
二、课外阅读教学的实施准备
（一）帮助学生理顺课内与课外关系
课外阅读对精读有补充和促进作用，课内精读对课外阅读有提高和加深的作用。这样，课外阅读实际上为课内精读铺平了道路，成为进行精读的有力手段。课内学习和课外阅读相辅相成，必须把它们紧密地结合起来，使课外阅读成为课内学习的延续。也许有学生仍有顾虑：课外阅读会不会耽误正课复习的时间？于是死抱课本不放。这样其实把课外阅读与课本知识学习对立起来了，是不足取的，也是学不好英语的。
要让学生重视课外阅读教学的策略指导，为其进一步进行自主课外阅读打好基础。
（二）巧选合适的课外阅读材料
兴趣是成功的原动力，作为教材延伸形式出现的课外阅读，材料要多样化，要讲求趣味性。课外阅读，既为泛读，就不要字字推敲，过多地细抠语法结构、时态等，而首先要注意材料的内容，如人物关系、故事的发展、作者的写作意图等。浅易的内容有利巩固基础知识，引起兴趣；较难的便于启发思维，增添知识。因此，阅读材料的难度要适中。原则是：先易后难，多易少难。一般认为，难易程度主要取决于词汇，就是不要有太多的生词。如果生词太多，看一句要查好几次词典，就难以把主要精力用在理解文章的内容上，阅读的效果就大打折扣了。起始阶段可选择适合一般水平的材料，篇幅不必太长，使学生经常有成功
感，保持阅读的兴趣。不一定要指定某一本阅读教科书。
三．课外阅读教学的实施策略
在课外阅读教学中，我们尝试用不同的阅读策略来激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
（一） Ｂｏｔｔｏｍ－ｕｐ ，Ｔｏｐ－ｄｏｗｎ及Ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ阅读
Ｂｏｔｔｏｍ－ｕｐ（自下而上）的阅读是一种知识性阅读，其注意力放在识别和辨认课文中的词、句和语法等
表层结构和意义特征上。其教学顺序是“词——句——篇”。
Ｔｏｐ－ｄｏｗｎ（自上而下）阅读是运用一定量的信息来预测语言的结构，不是十分精确的感知、理解、领
悟语言的过程。
Ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ （互动）阅读不是单一的Ｂｏｔｔｏｍ－ｕｐ（自下而上）或者Ｔｏｐ－ｄｏｗｎ（自上而下）的心理过
程，而是语义、语法、词汇等各种信息的相互作用。Ｒｕｍｅｌｈａｒｔ认为，在任何层面的阅读中，两种模式都可以同时出现。Ｇｒａｂｅ也曾指出，阅读是互动的过程。当学生由于缺乏某一方面的知识而不能对阅读内容达成理解时，他们自然会依赖、借助其他方面的知识来克服阅读过程中遇到的障碍或困难。例如，学生由于缺乏有关阅读内容的背景知识而不能对所读材料作出准确的推测理解或在阅读过程中遇到不认识懂得单词或语法问题时，他们会凭借头脑中有关背景知识对所读材料进行推测，作出判断。因此，阅读不是单向的、被动的信息接受，而是双向、主动的加工、处理信息的互动（ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ）过程。在这一过程中，学生不仅阅读文字本身所包含的信息，还利用自己原先所有的背景知识帮助阅读。此外，学生在阅读过程中还需同时运用多种技能。学生既需要低层面上的技能（识别字母和词等），又需要高层面上的知识（普通
常识和对主题的了解），只有二者兼备才能理解一篇文章。
在对学生的课外阅读指导中，上述阅读策略是平时最常使用，也是大家普遍熟悉的。
（二）Ｄｉｒｅｃｔｅｄ Ｒｅａｄｉｎｇ－ｔｈｉｎｋｉｎｇ Ａｃｔｉｖｉｔｙ
ＤＲ－ＴＡ是由Ｒｕｓｓｅｌｌ Ｓｔａｕｆｆｅｒ（１９６９）提出的，简单地可以理解为Ｒｅａｄｉｎｇ ｉｓ ｄｉｒｅｃｔｅｄ ｂｙ ａ ｔｅａｃｈｅｒ，是由教师带领学生一步一步地阅读、预测。通过这一策略的指导，可以培养学生具有批判性阅读、反思
性阅读的能力。概括地说就是
“Ｉｔ ａｔｔｅｍｐｓ ｔｏ ｅｑｕｉｐ ｒｅａｄｅｒｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｄｅｔｅｒｍｉｎｅ ｐｕｒｐｏｓｅｓ ｆｏｒ ｒｅａｄｉｎｇ； ｔｈｅ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｅｘｔｒａｃｔ， ｐｒｅｈｅｎｄ， ａｎｄ ａｓｓｉｍｉｌａｔｅ（吸收） ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ； ｔｈｅ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｅｘａｍｉｎｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｍａｔｅｒｉａｌ ｂａｓｅｄ ｕｐｏｎ ｐｕｒｐｏｓｅｓ ｆｏｒ ｒｅａｄｉｎｇ； ｔｈｅ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｓｕｓｐｅｎｄ（暂停） ｊｕｄｇｍｅｎｔｓ； ａｎｄ ｔｈｅ
ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｍａｋｅ ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ ｂａｓｅｄ ｕｐｏｎ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｇｌｅａｎｅｄ（收集） ｆｒｏｍ ｒｅａｄｉｎｇ．”
Ｄｉｒｅｃｔｅｄ Ｒｅａｄｉｎｇ－ｔｈｉｎｋｉｎｇ Ａｃｔｉｖｉｔｙ如何操作？ 我们以一篇故事“Ｔｈｅ Ｓｕｒｐｒｉｓｅ ”为例。“Ｔｈｅ Ｓｕｒｐｒｉｓｅ ”比较适合七年级学生课堂。“Ｔｈｅ Ｓｕｒｐｒｉｓｅ ”讲的是发生在一个孩子的饼干 盒上的故事。这个孩子为他的老师做了饼干，老师无意地坐在了它的上面，把孩子的饼 干弄碎了。故事以孩子们和老师
举行了ＰＡＲＴＹ而愉快结局。基本步骤如下：
Ｉ． Ｉｎｔｒｏｄｕｃｉｎｇ ｔｈｅ Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ
教师鼓励学生就他们将要读的故事进行预测。教师既不要介绍词汇也不要设定目标，给学生一只白色的盒子，问他们“Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ ｔｈｅ ｂｏｘ ｉｓ？”并向学生解释“Ｗｈａｔ ｙｏｕ ｈａｖｅ ｉｓ ａ ｂｉｇ ｓｕｒｐｒｉｓｅ．”让学生转向并预测ｔｈｅ ｓｕｒｐｒｉｓｅ，再问“Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ ｗｉｌｌ ｈａｐｐｅｎ ｉｎ ｔｈｉｓ ｓｔｏｒｙ？”指导学生阅
读起始部分，并了解他们的预测。
ＩＩ． Ｄｉｒｅｃｔｅｄ Ｓｉｌｅｎｔ Ｒｅａｄｉｎｇ
当学生在读指定的ｓｅｃｔｉｏｎ时，教师要及时给予帮助，如果学生对某个单词感到困难，可以采取以下
步骤①Ｒｅａｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｅｎｄ ｏｆ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ．
②Ｌｉｓｔｉｎｇ ｐｉｃｔｕｒｅ ｃｌｕｅｓ， ｉｆ ａｖａｉｌａｂｌｅ．
③Ｒｅａｄｉｎｇ ｏｕｔ ｔｈｅ ｗｏｒｄ．
ＩＩＩ． Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ Ｃｈｅｃｋ ａｎｄ Ｓｋｉｌｌ Ｂｕｉｌｄｉｎｇ
ＩＶ． Ｏｒａｌ Ｒｅａｄｉｎｇ
教师问学生他们的预测是否准确，请他们读出相关的可以证实预测的句子并ｓｈａｒｅ他们所了解的其他
内容。
Ｒｅｐｅｔｉｔｉｏｎ ｏｆ Ｐｈｒａｓｅｓ Ｉ， ＩＩ， ＩＩＩ＆ＩＶ
其余的ｓｅｇｍｅｎｔｓ按上述步骤继续一步一步地在老师的指导下进行推测。
? Ｆｏｌｌｏｗ－ｕｐ Ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ
１． Ｏｒａｌ－ｒｅｒｅａｄｉｎｇ． Ｅｘｐｌａｉｎ ｔｏ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ｒｅａｄ ｈａｓ ｐｌｅｎｔｙ ｏｆ ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎ；
ｈａｖｅ ｔｈｅｍ ｔａｋｅ ｐａｒｔｓ ａｎｄ ｒｅｒｅａｄ ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ．
２． Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ． Ｗｒｉｔｅ ｓｅｖｅｒａｌ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｔｈａｔ ｄｅｓｃｒｉｂｅ ｅｖｅｎｔｓ ｔｈａｔ ｅｉｔｈｅｒ ｄｉｄ ｏｒ ｄｉｄ ｎｏｔ ｈａｐｐｅｎ
ｉｎ ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ． Ｈａｖｅ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｄｅｃｉｄｅ ｗｈｉｃｈ ｅｖｅｎｔｓ ｄｉｄ ｈａｐｐｅｎ ａｎｄ ｔｈｅｎ ａｒｒａｎｇｅ ｔｈｅ ｏｒｄｅｒ．
？Ｔｈｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｄｉｄ ｎｏｔ ｌｉｋｅ ｔｈｅ ｃｏｏｋｉｅｓ．
？Ｔｈｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｈａｄ ａ ｐａｒｔｙ．
？Ｊａｙ ｍａｄｅ ｌｉｔｔｌｅ ｃｏｏｋｉｅｓ．
？Ｊａｙ ｄｒｏｐｐｅｄ ｔｈｅ ｂｏｘ．
？Ｔｈｅｙ ｔ ｔｏ ｔｈｅ ｚｏｏ．
３． Ｗｏｒｄ ｉｄｅｎｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ． Ｈａｖｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｌｏｃａｔｅ ｔｈｅｓｅ ｗｏｒｄｓ ｉｎ ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ：ｌｏｏｋｅｄ， ｃａｒｒｉｅｄ， ｈｕｒｒｉｅｄ，
ｐａｒｔｉｅｓ． Ｈａｖｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｌｏｃａｔｅ ｔｈｅ ｅｎｄｉｎｇｓ ａｎｄ ｒｏｏｔ ｗｏｒｄｓ．
４． Ｅｎｒｉｃｈｍｅｎｔ．
ａ． Ｐｒｅｓｅｎｔ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｉｔｈ ａ ｒｅｃｉｐｅ ｔｈｅｙ ｍｉｇｈｔ ｆｏｌｌｏｗ ｔｏ ｍａｋｅ ｃｏｏｋｉｅｓ． Ｍａｋｅ ｓｏｍｅ ａｓ ａ
ｇｒｏｕｐ ｐｒｏｊｅｃｔ．
ｂ． Ｈａｖｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｍａｋｅ ａ ｓｕｒｐｒｉｓｅ ｆｏｒ ａ ｆｒｉｅｎｄ．
ｃ． Ｄｒａｍａｔｉｚｅ ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ．
（三）运用Ｓｔｏｒｙ ｇｒａｍｍａｒ 指导阅读。这一策略适合ｎａｒｒａｔｉｖｅ（叙事） ｔｅｘｔｓ。
Ｓｔｏｒｙ ｇｒａｍｍａｒ． （Ａ Ｔｙｐｉｃａｌ ｎａｒｒａｔｉｖｅ ｌｅｓｓｏｎ）
前置作业是一项学习活动，同一般意义上的学习一样，是一个积极主动的建构过程。前置作业的引入，其核心之一是要让学生切实从受教师控制的“听讲”、“记笔记”等被动的学习中解脱出来，主动获取知识，自主构建知识。阅读前置作业不只是预习前置作业也是生本英语阅读的突破口，如何处理好前置作业，是让学生轻松阅读的关键所在。
二、英语阅读课的目标：
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。我国现行
１、 通过课本学习语言知识，了解中西方的语言文化差异，掌握一定的语言技能。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，包括听、说、读、写各方面的技能以及综合运用的能力。
２、获取更多的信息，拓宽视野，逐步培养学习英语的兴趣，培养运用知识的能力和创造能力。要求学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉的话题的语段和简短的故事。能就有关的话题交换信息，能参与简单的角色扮演等活动。
３、提高学生的阅读技巧，培养学生的阅读能力。要求学生在一定的时间内完成一定的阅读任务，掌握一定的阅读技巧，提高阅读的能力。
１． Ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ： （此题简单，全班都要加油做做哟）
Ｗｈｏ ｉｓ ｔｈｅ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｗｏｍａｎ？
Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｓｈｅ ｄｏ？
Ｗｈｏ ｉｓ ｔｈｅ ｍａｎ？
Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｈｅ ｄｏ？
２．Ｄｒａｗｅｒ： （此题有创意，每个同学都试试介绍哟）
自己画一幅人物职业画，进行交流介绍。
３．Ａｃｔｏｒ： （此题有难度，每个小组同学多动脑，比比谁表演最棒哟） 根据本文，自己创设情境，在公园、学校、路上等等结合以前所学的句型进行改编，并表演。
４．Ｒｅａｄｅｒ： （此题是关键，每个同学都要用心阅读）
大声地在小组内分角色阅读，阅读时要带感情。
５．Ｃｏｌｌｅｃｔｏｒ： （此题工作量较大，同学们可以选做）
收集所有学过或是能找到的有关职业的单词。
通过前置作业的布置和完成，学生们对英语阅读的兴趣更加浓烈了，阅读变得更简单了。常常有学生说“老师，我发现我的英语越来越好了”、“我能明白文章的意思了”｀｀｀｀｀｀
案例２：ＰＥＰ小学英语第八册Ｕｎｉｔ２ Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｅ ｍａｔｔｅｒ， Ｍｉｋｅ？ Ａ Ｌｅｔ’ｓ ｒｅａｄ
开课前我请一个小组根据Ａ Ｌｅｔ’ｓ ｌｅａｒｎ进行自由表演，一个学生表演生了重病的人，他让台下的其他同学猜猜自己得了什么病。
Ｓ病： Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｅ ｍａｔｔｅｒ ｗｉｔｈ ｍｅ？
Ｓ１： Ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ ａ ｆｅｖｅｒ？
Ｓ２： Ｄｏ ｙｏｕ ｈｕｒｔ ｙｏｕｒ ｈｅａｄ？
Ｓ３： Ａｒｅ ｙｏｕ ｃｒａｚｙ？
｀｀｀｀｀｀
其一是教师应创建说英语的环境，培养学生用英语去思维：借助实物与形体语言，用英语组织教学，营造出浓郁的英语氛围，让学生习惯地听英语说英语，
在丰富的语言环境中轻松投入真切感受；其二是教师应用学生学过的句型引入，让学生能轻松回答正确，再逐步加深，先会后学，让学生有成就感；其三是将枯燥的文章变成生动的故事、游戏、笑话等，让学生乐于接受。
台上的同学表现出各种痛苦的样子，台下同学看见他滑稽的表演引起哄堂大笑，都跃跃欲试将自己知道的病情说出来。由学生们已会的病情单词引出今天的新词ｈａｖｅ ａ ｆｌｕ．
案例３：ＰＥＰ小学英语第四册Ｕｎｉｔ１ Ｗｈａｔ ｔｉｍｅ ｉｓ ｉｔ？ Ａ Ｌｅｔ’ｓ ｒｅａｄ
在自由阅读时间时，第五小组选择了分角色阅读，二个人当ｇｕａｒｄ， 一个当Ｊｏｈｎ， 一个当Ｗｕ Ｙｉｆａｎ． 本文中ｊｕｓｔ ａ ｍｉｎｕｔｅｓ 是个新短语，读音和意思都较难。五小组在介绍经验时说：他们是根据音节法来记忆发音的 ｊｕｓｔ中的Ｕ发／／＼／，ｍｉｎｕｔｅｓ的音标为／ｍｉｎｉｔｓ／； 意思是根据上下图片中，保安叫他们回家，可他们第二幅还在打球，肯定是不想走，所以意思应该是叫再等一等。
学生们都你争我强的想交流自己阅读的经验，在提高自己的同时，也促进了后退生的积极性，教师也从翻译者变成了倾听者。
案例４：ＰＥＰ小学英语第八册Ｕｎｉｔ３ Ｌａｓｔ ｗｅｅｋｅｎｄ？ Ａ Ｌｅｔ’ｓ ｒｅａｄ
过去时在英语教学中是个难点，特别是动词过去式变化上常常让学生们糊涂，Ａ班成绩较好，Ｂ班英语底子薄，根据两个班的学勤情，设计了不同的活动。
Ａ班：根据本文，仿写一篇自己的假日趣事，小组内相互读读，评评。 Ｂ班：找找文中有哪些过去时，请将他们的原形写出来，你能用这些动作过去时造出对话吗？
设计了不同的拓展任务，学生更容易的将所学的知识运用于实践中，在完成任务中掌握了更多的动词过去时。
在直接教学法前提下，老师课堂上全英文教学，而部分学生的英语水平难以与老师同步，于是他们对课文中的一些句子不能理解，有时学习完一篇文章后，只是在老师的带动下完成了课后的理解练习作业，而对课文是一知半解。从而对阅读课没了兴趣。而且，阅读课本身决
定了该课程的课堂教学不可能象精度课程那样精讲、细讲，而是通过快速阅读，通过学生的背景知识以及老师的总体介绍，达到对课文主要信息的总体理解。这可能与学生的期望值有一定差别。学生情趣的培养，包括对这门课程以及某篇文章的兴趣，首先就是学生要熟悉相关的背景知识，对文章的全部或者说大体上的理解，要做到这一点，在时间有限的前提下，对难句适当的翻译是必要的。同时，英语课堂上，学生不能讲母语，自然造成了学生的紧张，这对语言学习是很不利的，课堂上偶尔的翻译讲解或练习对活跃课堂气氛也是必要的。
因此我们可以看出老师讲不如学生做，学生做不如学生教学生。在教学过程中我们声沙力竭地讲完一节课，以为学生学会了，但其实事实并不是这样。即使我们付出了很多，很辛苦地讲完课，但学生只掌握了皮毛，因此我觉得改变传统的教学是非常有必要的。那么如何去改变呢？如何才能老师少教而学生多学呢？生本教育的方法论是：先做后学；先会后学；先学后教；不教而教；以学定教与内核生成课程；讨论是学习的常规；读和做，缓说破——促进感悟，开发潜能。结合生本的方法论以及我自己的理解，在实际的课堂中我是这样去操作的：生本小组是生本教学的基础，因此我把本班分成十二个生本小组，每个小组四人，通过小组的加减分制度，充分调动学生的学习积极性和兴趣，使他们在课堂上积极发言，为本小组加分。生本讲究先做后学，因此每节课上我们都有前置作业，让学生先去为下一节课准备，课上尽量给他们展示的机会，也许这里有人会问，让他们自己回去做前置他们会做吗？这里我想讲的是首先我们要想我们布置的前置学生能做吗？学生可以做吗？所以我们要尽量布置一些学生能做的事情，同时加上一些必要的方法，比如：利用小组长检查，科代表抽查，发现没做的扣分，做完做好的加分或者没做好的要抄写课文等，因为学生都是爱表演的，课上尽量给机会学生展示出来，他们都是比较乐意去做的。就拿一节阅读课来说吧，通过上学期的体验，我这个学期打算这样来上，前置让学生抽集相关课文的一些资料，如：图片，并且让他们先阅读课文，在文中画出自己不懂的生词，画出文中的短语，或者根据课文内容写出五个判断对错的句子，不同的文章，所设计的前置会各有不同。在具体的英语课堂上的操作如下：
灵活运用教学机智解决课堂危机
课堂上教师经常遭遇各种难题，有人认为是缺乏经验，可是资历很厚的老师却也会有同样的抱怨。那么我们需要的是收集问题，集中整理，仔细研究，最后能对很典型的、代表性的和出现频率较高的问题提出对策，这种对策我们把它们看做是一种教学机智。这是一个很值得研究的课题，它的成果将为新老师站稳课堂，老教师提升课堂提供极大的帮助，正所谓各美其美、美美与共！
作文六：《研究的目的意义》1700字
选题背景
随着半导体、计算机、通讯等信息技术的飞速发展和高科技的进步，环境污染越 来越严重，严重影响到人们的生活质量。环境问题成为了当今社会广泛关注的问题， 而解决该问题的重要手段之一就是环境监测 ［ｌＪ。
环境监测是以环境为对象，运用物理的、化学的和生物的技术手段，对其中
的污染物及其有关的组成成分进行定性、定量和系统的综合分析，以探索研究环
境质量的变化规律。
监测的方法有很多种，主要分为定点巡检和连续在线两类 ［２］。
定点巡检 ：
此类方法不能够时时刻刻提供参数结果，适应范围有限，比如在恶劣的环境
下，比如沙漠，毒气、污染重的地方，人们无法进入进行采集，用的设备相对简单， 检测范围比较小。它主要是人们持有设备对监测现场某个时间段的参数进行检测，
随着时代的进步，己经不能满足越来越高的环境监测要求，此类监测方法越来越
趋向于被连续在线监测方法取代。
连续在线监测 ：
顾名思义，此种方法能够持续的为监测对象实时的提供监测数据，一般来说
都是自动化的，它通过传感器采集好数据，通过网络发送到监测中心，由人进行
辅助分析，监测数据客观、与人无关。按数据传输方式划分，分为有线和无线两
不中。
有线是利用公共有线电话网进行数据传输，具有稳点可靠，数据传输量大等
特点， 但若须采集不规则区域的大量数据， 在地形复杂， 监测点数量、 位置变动情况下就显 得无能为力，缺点非常明显，成本非常高。因为有线网络得布线，有
些恶劣区域是无法布线的，布线成本高。
无线主要是采用 ＧＳＭ 短消息和 ＣＤＭＡ／ＧＰＲＳ和最近新起的无线传感网络技
术进行传输。这些监测系统能够实现信息的无线远传，克服了有线传输方式的缺
点。
ＧＳＭ 短消息和 ＣＤＭＡ／ＧＰＲＳ无线数据传输在有其网络的地方监测有其优点，基站
已建立，光监测成本不是太大，只须研发监测传感器把数据传到网络上就行。但在恶 劣区域无法实时监测，在没有网络覆盖的地方监钡 ｌ 成本太大 ［３］。因为现有 ＧＳ 叨 ｃＤＭＡ 等网络的限制，无线传感器网络应运而生。它受目标环境限制较少，能够安装在比较 复杂的环境，比如布线困难，无法供给电源的区域。具有自组织、以数据为中心、功 耗低、成本低等特点，并能够稳定的对被监测区域内的多个环境参数进行大范围、实 时、自动化的采集。近几年，环境测量开始采用无线传感网络进行监测， ２００２年工 ｎｔｅｌ 实验室和大西洋学院联合进行的大鸭岛环境监测项目 ［’ ］是其一类非常典型的环境监 钡 ｌ 应用。
本课题研究目标、内容和意义
本课题在深入研究环境监测需求和 ＺＪＧＢＥＥ 协议基础上，建立环境监测的无线传
感网络。监测网络的底层传感节点实现参数的自动采集、上传，经汇聚节点汇总后上 传至计算机终端，进而为环境分析提供了准确的、大量的第一手数据。
本无线监测系统基于 ＺＩＧＢＥＥ 协议， ＺＪＧＢＥＥ 协议是近年来新兴的一种无线通信
协议，在国内的应用研究处于初步阶段，目前应用实例还较少。
本课题主要研究的内容有 ：
（１）从环境监测系统的需求入手，进行了方案的选取、分析和确定，最终确立采
用 ５２０５模块十 ＭＳＰ４３０微处理模块组建无线网络，设计了此网络的总体架构。除此外根据 本系统的要求，设计了网络中用来数据传送和控制的帧格式。
（２）根据环境监测的需求，从总体上设计了无线监测网络硬件平台。其中包括汇
聚结点、传感节点的硬件设计。
（３）编写汇聚节点程序，主要内容包括 ：
①汇聚节点负责网络的发起、组建和管理。
②将传感器节点发来的数据经数据格式转换后，通过串口上传到计算机终端进行
分析。
（４）编写传感器节点程序，主要内容包括 ：
①设计合理的节点地址和工作方式，便于节点自动组网 ；
②设计采集温度、湿度和光照强度的程序 ；
③设计了合适的电源管理策略，确保传感节点在无人看守情况上能长期运行采集
数据 ；
（５）编写上位机即计算机终端程序，实现数据的数据库存储和实时显示。
本课题的意义在于，采用 ＺＩＧＢＥＥ 协议用来组建环境监测网络，可在需要对突发
事件进行监测、不能建设大量基础设施，条件恶劣、人员不宜进入、不易布线、生物 种群对外来影响敏感的情况下，实现多节点数据，多环境参数的自动采集、传输和存 储，为在线环境监测提供了一种好的解决方案。
作文七：《大练考的目的意义》1500字
大练考的目的和作用
期中期末考试间隔时间长，月考科目太集中，一周一次一门的练 考正合适！这样就产生了高一一周一科练考的模式。
考试是学生必须面对的啊！如果知道了考试对于学习的意义，你 就会逐渐变得喜欢考试、期待考试了，学生说，喜欢考试，这怎么可 能啊？我说，这是可以做到的。那么大练考对于学生有哪些意义呢？ 第一，大练考前后的复习效率最高。 因为一旦快要考试了，在考 试的一周你就会很自觉地、很紧张地复习，抓紧一切时间去记背一些 你觉得还没有背过的知识、规律、公式、定力；你就会赶紧看看你以 前做过的试卷或者纠错本，以便防止出现同样的错误；你还会抓紧时 间找一些题目来做，期待能押到一两道考试题，以便能有效地提高考 试成绩。考试后的一周，你会在分数的刺激下，认真寻找自己的失分 点和失分原因， 将这些导致你失分的题目和知识认真落实。 这样一来， 你的时间利用率就高了，你的学习效率就提高了，练考的目的之一就 达到了。
第二，大练考是最好的查漏补缺手段 。在练考过程中和练考后你 就会很清楚你这一阶段存在的问题，哪些知识点没有记牢，哪些题型 还不会做，哪些题目会做但是答非所问了，哪些题目会做因解答不规 范没有得满分，你有哪些应该得到的分数没有得到，等等，你抓住练 考后的宝贵时间把这些问题全部解决掉，这次考试的目的之二就达到 了。没有人能在考试中门门功课都考满分，人人都可以从考试中找到 复习中存在的问题，你说，如果这次考试不是高考、中考等决定你命
运的考试，你说这样的考试是不是有很多好处呢？这么有好处的考试 你怎么会不喜欢，不期待呢！
第三，练考是对最近一个周学习状态的一次最佳反馈。 很多同学 考完后拿着卷子哭，愤愤然说自己没考好，有的同学说：“我没考好 是因为我太粗心了”；有的同学说：“这道题我会做，可是在考场上 我就没做出来”；有的同学说：“这道题的计算步骤我都会，就是数 据计算出错了，一分也没得，老师太狠了！”。我说：“考试时，你 会写错自己的名字吗？那就是因为你太熟悉自己的名字了，所以写不 错。”其实，练考没考好就是这一个周你没学好，所以不要抱怨这次 没考好，而要分析一下这一个周的学习是不是出现问题了，在哪里出 问题了，是课堂上没学好，还是课后没有巩固好；是知识没记住，还 是题目解法没掌握好；是审题不仔细，还是做题习惯不好所致；是答 题不规范，还是平日学得就不扎实所致。这么做下来，这次练考的目 的之三就达到了。
第四，练考是对意志力的一次磨练 。每一个参加高考的学生，都 可能会碰到意外，当遇到意外时，谁能够笑到最后呢？谁的意志力顽 强谁就能笑到最后。那么这个顽强的意志品质靠什么来历练，就是靠 平时的考试，所以如果哪次考差了，你只需要给自己十分钟左右的悲 伤时间，你可以哭，可以吼叫，可以生自己的气，可以恨自己不争气， 但是不可以绝望，不可以气馁，更不可以放弃自己，你要自己擦干眼 泪，及时奋起，立志在下一次练考中取得成功，那么你的这次失败便 让你多了一份顽强，也多了一份财富。所以这样的考试对你的意志力 的锻炼是巨大的。其实，大多数的成功并不是若干成功的积累，而是 若干失败的积累， 失败 ＋失败 ＋失败＋……在吸取经验教训， 制定整改措
施，脚踏实际地继续努力的条件下就会等于成功。年轻人最怕的不是 失败，怕的是失败了不敢重新再来。
进入高中，你必须面对各种各样的考试，其中练考是你必须认真 对待，充分利用的考试，因为这次考试学校重视，会统一编排考场， 统一阅卷，统一分析成绩，对你的学习具有很大的参考价值，因此你 必须重视，一定要把练考的四个作用发挥到极致。这样你就会逐渐适 应练考，喜欢练考，期待练考，你的高中学习就会进入良性循环，渐 进佳境。
作文八：《课题的目的意义》8100字
课题的目的意义：
国家体育管理部门在传统武术基础上，借鉴西方竞技体育发展的模式，建立了竞技武术套路和散打两大体系。然而，这两大体系在发展过程中却遭遇了各自的困难。竞技武术套路的体操和舞蹈化愈演愈烈，使人难觅武术的技击本质；缺乏传统武术特色和文化内涵的散打也难以普及。
在这种形势下，传统武术重新受到了重视。《武林大会》、《武林风》等节目相继播出，随后成立的中国武术职业联赛（ＷＭＡ）也迈出了职业化的第一步。
以上几项赛事的选手格斗技术简单直接，却远没有表现出武术传说中的高超境界。这些比赛虽然还原了武术的技击本质，但也是对群众心目中武术形象的破坏。
这些年来所举办的各种武术赛事，实际上走的都是两条路，即是“打”与“不打”。我们按照西方人“两极对立”的思维方式将武术分为技击和表演两部分，但是属于传统文化的中国武术确是讲究“天人合一”。
中国武术并不只是一种单纯的技击术，它与国外技击运动相比，最大的特色就是丰富多彩的武术套路和风格各异的拳法流派，以及武术在老百姓心目中的“神秘性”。上海体院的邱丕相老师说过，套路是表现攻防技击的艺术体育；武术套路，既不脱离技击本质的“真”，又不执着于击打运动之“实”。 郭玉成老师也明确指出，“神秘”是文化传播的动因之一，揭开神秘面纱其实难以吸引人们的注意。
因此，对于武术赛事来说，套路表演缺少了武术的技击性，擂台实战也无法体现武术的本质特色，对于其“神秘性”也是一种破坏。
如何将实战和表演这两条路合二为一，本人在观看研究了各种技击格斗类比赛之后，认为借鉴美国的ＷＷＥ赛事能够达到这个目标。
Ｗ Ｗ Ｅ （Ｗｏｒｌｄ Ｗｒｅｓｔｌｉｎｇ Ｅｎｔｅｒｔａｉｎｍｅｎｔ世界摔跤娱乐） 是一种表演性质很强的比赛，配有专门的编剧及播报员，跌宕起伏的剧情比电视剧还要精彩。ＷＷＥ的选手都经过极其专业的训练，拥有过人的体魄，为了使比赛激烈、精彩，选手们共同排练出各种精彩的打斗动作，比赛时再根据情况灵活运用。可以说ＷＷＥ是一种将体育与娱乐有机结合起来的赛事。
中国武术非常适合这种模式，优美的技击动作可以编排出精彩纷呈的打斗过程，我们的武侠文化也可以提供大量跌宕起伏的剧情。武术借鉴ＷＷＥ发展模式，可以最大限度的表现其丰富多彩的武术套路和风格各异的拳法流派，这种亦真亦假的比赛也可以充分保留武术在老百姓心目中的神秘性，做到“既不脱离技击本质的真，又不执着于击打运动之实”。
本文研究的重点就是在借鉴ＷＷＥ模式的基础上，提出一种适合于中国武术的全新的比赛模式。
国内外研究现状及发展趋向：
本文对历年来研究武术传播、武术文化、竞技武术和传统武术发展以及武术职业化等方面的相关文章进行综合整理分析，并对其进行综述。 １、武术传播的研究分析
本文属于武术传播研究，所参考的书籍主要是上海体院郭玉成老师的《武术传播引论》和《中国武术传播论》这两本书。
郭玉成老师在其著作《武术传播引论》中对传播学的发展现状及当前的武术传播研究进行了系统的梳理与总结。１
在《中国武术传播论》第四章“武术竞技传播论述”中对解放后我国竞技武术的传播进行了研究分析。在第五章“武术商业传播述评”中对“散打王”、
“武林风”赛事及武术节活动进行了研究分析，并提出了“商业武术决不能追求泛娱乐化”的观点。２
２、关于武术套路文化的研究
邱丕相《对武术套路商业化发展的探讨研究》３———套路运动美学思辨：套路是表现攻防技击的艺术体育。
邱丕相《武术套路美学初探》４：武术套路，既不脱离技击本质的“真”，又不执着于击打运动之“实”。
王岗《中国武术：一种理想化的技击艺术》５：中国武术不是纯体育，不是纯运动，也不是纯杀人术。中国武术是建立在技击的表象上，通过体现技击的内涵，追求超越外在的理想化的技击艺术。
邱丕相，闰民，戴国斌《中国武术套路的文化解析》６：因此，套路用动作来描写格斗意象不满足于形似，而要表现出格斗的动态、气势和意境，并将格斗意象的动作“符号化”。所以，套路的演练是格斗形象的表演，而不是真打实斗，是对真打实斗的一种超越。
郭玉成《“武林大会”的文化思辨》７：需要指出的是，中国武术（功夫）与中国文化一样重视“意境”与“完美”。武术套路技术中的许多动作只是“意想”的技击，具有“技击涵义”，但并非真实的实用技击。真打实战的格斗技术在“擂台”上可能会寥寥可数。著名武术家蔡龙云先生认为，若武术套路与散打都会，是“兼项”，并非“能打会练”或“打练结合”。
武术技击的理想》８：因此，我们要清醒地认识到，一旦将套戴国斌《乌托邦：
路所描绘的技击理想或想象投射到竞技场、技击的真实场景，其情节的预设、艺术的加工处理等，顿时被随意、杂乱、实用的现实所代替；其攻防兼顾之编排、“劲”之完整、应之而扑的效果，也难以避免“荡然无存”的结局。
邱丕相，王 震《人类生态文明视域下的未来武术》９：中国武术，作为源于战争搏杀残酷嗜血的搏斗技术，在中国大地上演绎为一种充满哲理、伦理、艺术等光辉的套路运动形式。世界的每个角落、每个民族都有其本地化的搏斗技术，中国武术无论是在运动形式上还是在价值追求上都有别于他们“致伤致残”的血性和“你死我活”的残忍
３、竞技武术发展现状的研究
戴国斌《武术现代化的异化研究》１０：武术套路异化为体操、舞蹈、戏剧的“奴婢”。 武术散打异化为拳击摔跤等其他搏击范式的“竞技场”。 竞技武术异化为金牌的“牺牲”。
邱丕相，马文国《关于中国武术发展战略的几点思考》１１：长期以来竞技武术套路和散打成为言称博大精深的武术的两大主导品牌之一，而使得许多优秀的传统武术流派却“养在深闺无人识”，游离于武术发展的边缘地带。竞技武术套路愈演愈烈的体操和舞蹈化倾向让广大青少年无从探寻中国武术的格斗技击内涵；而缺乏中国文化处理和重构的散打运动虽然在业界开展得如火如荼，却很难在广大民众中普及，显然在简单的格斗技术之外缺乏中国传统文化的熏染和支撑，无法和跆拳道、剑道等项目相比。
武术需要登上奥运舞台，但不是它的最高目标。武术进奥运，不能失去自我，迎合简单化、竞技化的要求，让武术负载的民族文化内涵越来越少。中国武术应以自己的方式和自己的文化特色走向世界，展示的是“原装货”，而不是“四不象”。
４、传统武术擂台实战的研究分析
马剑，邱丕相《广义语境下武术概念的解读及定义》１２：就现实武术呈现给世人的面貌看，武术人感到困惑和迷茫。
郭玉成《传统武术在当代社会的传承与发展》１３：“神秘”是文化传播的动因之一，揭开
神秘面纱其实难以吸引人们的注意。埃及金字塔等文化广泛传播的原因之一就在于其“神秘性”。传统武术“高深武艺”传播也具有神秘性。其“一羽不能加，蝇虫不能落”的高超武艺，吸引了众多求武者“衣带渐宽终不悔”的不懈追求。传统武术“明劲、暗劲、化劲”的功夫递进，也成为武界人士的习武目标。“口传”武术，不断塑造神秘。“飞檐走壁”“、点穴术”、“内功”等功夫更是让人们对武术顶礼膜拜。
郭玉成《“武林大会”的文化思辨》１４：其次，何谓“真实武林”，武术文化传播一定要真实吗？武术属于中国传统文化。“文化”是独有的、神秘的。“神秘”是文化传播的动因之一。著名导演李安曾说过，文化要有差异性才有吸引力。中国武术以其独特的文化特征吸引着世界各地的求武者纷至沓来。可见，“还原真实武林”的可行性与价值性需要论据。
然而，“武林大会”所推出的梅花拳等拳派的打斗比赛，使武术的神秘文化特征渐行渐远。所谓“还原真实武林”其实是对武术“神秘”文化的破坏，对武术文化的长远发展十分不利。有报道显示，“武林大会”收视率稳定或直线攀升，但现实的“收视率”与武术的未来发展并没有直接的因果关系。
５、关于武术职业化的研究
郝素红，樊海云《武术职业化初探》１５：武术职业化是相对于“业余武术”而言的，是指武术练习者由业余向职业发展的一个过程。在这个过程中，习武者在商品经济充分发展和体育文化市场不断扩大的条件下，自觉认识并利用其价值，满足人们精神享受的需要，并且从中获取高额收入，把武术作为一种谋生手段。职业化使武术走向市场，运用市场杠杆调节武术职业化发展，在行业统一管理下，按市场规律操作，为社会创造更多的经济效益。
武建伟，李义杰，王志英《传统武术职业化的思考》１６：借鉴其它项目和领域关于职业
、非化的概念，结合传统武术的特点，笔者认为传统武术职业化应包含两个方面的涵义：１业余的、受过正规训练并以传统武术为职业的专业人才。２、受市场的调节，通过市场机制体现从事传统武术运动员的价值。综合起来说，传统武术职业化就是从事传统武术的练习者或运动员由业余向职业发展，并以传统武术本质为内涵，通过市场机制充分体现运动员价值的过程，其本质也是劳务和商品化。
如果我们能够将传统武术职业化，给传统武术一个展示的舞台，体现练习传统武术的价值，给传统武术练习者建立一个价值补偿机制，无疑将会刺激、提高传统武术练习者的动机。作为职业传统武术练习者，他们将不得不提高自身水平，以期获得更好的效益，创造更多的价值。这样就会促进传统武术的继承和发展。当然。如何创建适合展示传统武术特色的职业化建制，适宜的比赛形式至关重要。
程云旺《对我国武术散打职业化改革的思考》１７：通过以上分析，我们可以看到职业性、商业性、文化性和企业化经营是职业散打本质的特征。职业性、文化性是其生存和发展的必要条件，商业性和企业化经营是其生存和发展的充分条件。据此，我们可以对职业散打的概念做如下概括；职业散打是在商品经济充分发展与武术文化市场不断扩大的条件下，自觉运用价值规律，利用高水平竞技散打比赛的商品价值与文化价值，参与社会商业活动及社会文化活动，并通过散打市场，使运动员获得高额经济收入，使经营实体（俱乐部）获得经济效益和社会效益的竞技散打运动体制。职业散打实质，是散打竞技能力潜在的商品价值与文化价值在实行商业服务和武术文化服务的过程所产生的价值交换和价值转移，所谓“散打运动职业化”，就是竞技散打运动由其他体制向职业散打体制逐步过渡、转化，并最终得以完全实现的过程。
研究方法：
１（文献资料法
查阅相关的武术传播、武术文化、竞技武术和传统武术发展、武术职业化及ＷＷＥ赛事等方面的信息资料和论文专著，在此基础上进行加工整理。
２（逻辑分析法
对武林大会、武林风百姓擂台、中国武术职业联赛及ＷＷＥ赛事进行分析，通过对个案的比较、综合、概括、归纳、推理等思维方法，逐个分析每个要素的特点，再把所得材料加以综合分析归纳，找出本案的核心关键，最后运用从特殊到普遍的推理方法，找出普遍存在的规律。
３．专家访谈法
拜访武术专家，与他们探讨本文的观点，听取专家的意见和建议。 预期结果：
１、总结目前武术发展存在的问题。
２、找出ＷＷＥ模式与武术的共同点。
３、研究武术如何借鉴ＷＷＥ模式。
４、在借鉴ＷＷＥ模式的基础上，提出一种适合于武术的新模式。
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后面的都是一些阶段计划、经费预算等，就不贴出来了。
下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除～～～～～～
教育机构劳动合同范本
为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。
一、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 培训学校聘请＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 籍＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （外文姓名）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （中文姓名）先生／女士／小姐为＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。
二、合同期自＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 月＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 日起＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 月＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 日止。
三、受聘方的工作任务（另附件１ ）
四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。
五、社会保险和福利：
１．聘方向受聘方提供意外保险。（另附２ ）
２．每年聘方向受聘期满的教师提供一张＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 至＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的来回机票（金额不超过人民币＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 元整）或教师凭机票报销＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 元人民币。
六、聘方的义务：
１．向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。
２．对受聘方提供必要的工作条件。
３．对受聘方的工作进行指导、检查和评估。
４．按时支付受聘方的报酬。
七、受聘方的义务：
１．遵守中国的法律、法规，不干预中国的内部事务。
２．遵守聘方的工作制度和有关外国专家的管理规定，接受聘方的工作安排、业务指导、检查和评估。未经聘方同意，不得兼任与聘方无关的其他劳务。
３．按期完成工作任务，保证工作质量。
４．遵守中国的宗教政策，不从事与专家身份不符的活动。
５．遵守中国人民的道德规范和风俗习惯。
八、合同的变更、解除和终止：
１．双方应信守合同，未经双方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和终止合同。
２．经当事人双方协商同意后，可以变更、解除和终止合同。在未达成一致意见前，仍应
当严格履行合同。
３．聘放在下述条件下，有权以书面形式通知受聘方解除合同：
ａ 、受聘方不履行合同或者履行合同义务不符合约定条件，经聘方指出后，仍不改正的。
ｂ 、根据医生诊断，受聘放在病假连续３０天不能恢复正常工作的。
４．受聘方在下述条件下，有权以书面形式通知聘方解除合同：
ａ 、聘方未经合同约定提供受聘方必要的工作条件。
ｂ 、聘方未按时支付受聘方报酬。
九、本合同自双方签字之日起生效，合同期满后即自行失效。当事人以方要求签订新合同，必须在本合同期满９０天前向另一方提出，经双方协商同意后签订新合同。受聘方合同期满后，在华逗留期间的一切费用自理。
十、仲裁：
当事人双方发生纠纷时，尽可能通过协商或者调解解决。若协商、调解无效，可向国家外国专家局设立的外国文教专案局申请仲裁。
本合同于＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 月＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 日在＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 签订，一式两份，每份都用中文和＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 文写成，双方各执一份，两种文本同时有效。
聘方（签章）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
受聘方（签章）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
签订时间： 年 月 日
二手房屋买卖合同范本由应届毕业生合同范本
卖方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（简称甲方）
身份证号码：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
买方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（简称乙方）
身份证号码：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
根据《中华人民共和国经济合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规之规定，甲、乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就乙方向甲方购买房产签订本合同，以资共同信守执行。
第一条 乙方同意购买甲方拥有的座落在＿＿＿＿＿＿市＿＿＿＿＿区＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
拥有的房产（别墅、写字楼、公寓、住宅、厂房、店面），建筑面积为＿＿＿＿＿平方米。（详见土地房屋权证第＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿号）。
第二条 上述房产的交易价格为：单价：人民币＿＿＿＿＿＿＿＿元／平方米，总价：人民币＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿元整（大写：＿＿＿＿佰＿＿＿＿拾＿＿＿＿万＿＿＿＿仟＿＿＿＿佰＿＿＿＿拾＿＿＿＿元整）。本合同签定之日，乙方向甲方支付人民币＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿元整，作为购房定金。
第三条 付款时间与办法：
１、甲乙双方同意以银行按揭方式付款，并约定在房地产交易中心缴交税费当日支付
首付款（含定金）人民币＿＿＿＿拾＿＿＿＿万＿＿＿＿仟＿＿＿＿佰＿＿＿＿拾＿＿＿＿元整给甲方，剩余房款人
民币＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿元整申请银行按揭（如银行实际审批数额不足前述申请额度，乙方应在
缴交税费当日将差额一并支付给甲方），并于银行放款当日付给甲方。
２、甲乙双方同意以一次性付款方式付款，并约定在房地产交易中心缴交税费当日支
付首付款（含定金）人民币＿＿＿＿拾＿＿＿＿万＿＿＿＿仟＿＿＿＿佰＿＿＿＿拾＿＿＿＿元整给甲方，剩余房款
人民币＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿元整于产权交割完毕当日付给甲方。
第四条 甲方应于收到乙方全额房款之日起＿＿＿＿天内将交易的房产全部交付给乙方使用，并应在交房当日将＿＿＿＿＿＿＿＿＿等费用结清。
第五条 税费分担甲乙双方应遵守国家房地产政策、法规，并按规定缴纳办理房地产过户手续所需缴纳的税费。经双方协商，交易税费由＿＿＿＿＿＿＿方承担，中介费及代办产权过户手续费由＿＿＿＿＿＿方承担。
第六条 违约责任甲、乙双方合同签定后，若乙方中途违约，应书面通知甲方，甲方应在＿＿＿＿日内将乙方的已付款不记利息）返还给乙方，但购房定金归甲方所有。若甲方中途违约，应书面通知乙方，并自违约之日起＿＿＿＿日内应以乙方所付定金的双倍及已付款返还给乙方。
第七条 本合同主体
１．甲方是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共＿＿＿＿＿＿人，委托代理人＿＿＿＿＿＿＿＿即甲方代表人。
２．乙方是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，代表人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第八条 本合同如需办理公证，经国家公证机关＿＿＿＿公证处公证。
第九条 本合同一式份。甲方产权人一份，甲方委托代理人一份，乙方一份，厦门市房
地产交易中心一份、＿＿＿＿＿＿＿＿公证处各一份。
第十条 本合同发生争议的解决方式：在履约过程中发生的争议，双方可通过协商、诉
讼方式解决。
第十一条 本合同未尽事宜，甲乙双方可另行约定，其补充约定经双方签章与本合同同
具法律效力。
第十二条 双方约定的其他事项：
出卖方（甲方）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 购买方（乙方）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
身份证号码： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 身份证号码： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
地 址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 地 址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
邮 编：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 邮 编：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
电 话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 电 话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
代理人（甲方）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 代理人（乙方）： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
身份证号码： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 身份证号码： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
鉴证方：
鉴证机关：
地 址：
邮 编：
电 话：
法人代表：
代 表：
经 办 人：
日 期： 年 月 日
鉴证日期：＿＿＿＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日
作文九：《选题的背景及目的意义》900字
选题的背景及目的意义
随着电子技术的发展，特别是大规模的集成电路的产生，给人们的生活带来了根本性的变化，如果说微型计算机的出现使现代的科学研究得到了质的飞跃，那么单片机技术的出现则是给现代工业测控领域带来了一次新的革命。目前，单片机在工业控制系统诸多领域得到的广泛的应用。特别是其中的Ｃ５１系列单片机的出现，由于它具有极好的稳定性，更快和更准确的精度计算，它的出现不但推动了工业的生产，也影响着人们的工作和学习。温度控制系统在现代工业设计．工程建设及日常生活中的应用越来越广泛。在日常人们的生活中，温度控制系统的应用和作用也体现到了各个方面。随着人们生活质量的提高，酒店厂房及家庭生活中都会见到温度控制的影子，温度控制将更好地服务于社会。温度控制是工业生产过程中经常遇到的过程控制有些工艺过程对其温度的控制效果直接影响着产品的质量，因而设计一种较为理想的温度控制系统是非常有价值的。
饮水机是将矿泉水或桶装纯净水升温或降温并方便人们饮用的家用电器
在２０世纪９０年代，中国具有自主产权第一台饮水机在浙江诞生了，并且在后来逐渐壮大成名，为今天“长三角”饮水机行业打拼天下有了深厚的根基。代表企业有美的，安吉尔等。 而如今作为很多普通家庭的一个常用家电产品，越来越受到消费者的青睐。根据市场抽样调查报告我国饮水机产值在近年来呈现巨大的发展趋势。而目前估计饮水机数量超过了８０００万台，虽然数目巨大，但相对中国十几亿人口来说，覆盖率仍然偏低，预计饮水机市场还会有大幅度的上升，在很多家庭中饮水机的电视机一样都成为了必不可少的家用电器。因而每年更新换代的饮水机数量十分巨大，从而带来的利润也十分巨大。
调研结果显示，中低档价格的饮水机最具吸引力，７５％的潜在购买者未来打算购买的饮水机价格在２００元～１０００元之间，而１０００元以上的产品吸引的是一小部分高端用户。国内消费者的强势群体还未显现，消费者对于饮水机的价格取向仍以中低端为主，绝大多数的消费者由于自身消费观念而导致了国内饮水机技术发展滞后。
对于企业来说一方面希望国内消费者的消费观念发生改变，扩大销量，获得资金，从而继续推进技术的发展，另一方面来说，企业也加大了资金的投入数目以此来降低生产成本来提高消费者的购买欲望。
作文十：《我读研究生的目的意义》7300字
当研教代究生育的意义和方法
姓名，王正义 ，学号１２０１００４１２０９ 义义，分析化学【摘要】究生是每家承起科工作的一重要部分。培义好究生是一家在的义研个国担研个研个国潜
富。义合义成功的义义～以及下的究生身心等因素义出了相义的探义。国教学当研
【义义义】究生育～意义～方法研教
一、究生育研教义家和人都具有重大意义国个
；一，研教究生育义家的重要作用国
义义世界列～起的起源因素都是义义义义的繁义～然而除了大义境的和平～国崛崛
起的唯一途就是义先义科文化知义和义新。究生育是义大本科育后的径学学研教学教
高一义育教，是育系的最高义次。究生育义于本科育和义义育的重要之教体研教区教教
义在于的培义目义更高更义它，义着义社培义高义次义义 人才、义展科技义文化和促义义担会学
代化建义的重任义双，因而受到世界各的重义。特义是二次世界大义后国，究生育的研教水准，在一定程度上代表着一家的育水准个国教，反映着一家智力义源的义义义个国与义，义志着一家科技义义义义义的能力。因而个国学与争，第三次技义革命到之义当来，世界各国个研教国教在迎接新技义革命挑义中的一重要措施就是义展究生育。美是世界上
早在育事义高度义的家达国，其究生育已义有研教１００多年义史。１９００ 年，全美已有
１５０ 所校义义究生义程学研，其中有三分之一的校义义了博士义程。学１９００ 年，全共授国予博士位学３８２ 名，全究生已超义国研３０００ 名。美究生育义展的义史义程从国研教中，我义不义义义，民义义的大义展义究生育大义展提供了契机国研教，而究生育的义展又研教
【１】义美科技义的大义展提供了可的保义。国学靠
；二，研究生育教义人的重要意义个
义素曾义～人活在世上～主要是在做件事，一、改义物的位置和形～二、两体状
支使义人义义干。然义件事都是非常有意义的。究生做的也是义件 事情。那义当两研两
研怎体呢究生义义义义的重要意义义，义此“天涯义义”义义上就有人义疑了，《义究生是做研学义义是浪义义义，》。
如果义到自的能力～在大义义的义候～就已义到了。义究生是义了义自己更有义义，义义学学达研学
义在在大里究生的所义授义～有正有义，有正义义义，呆学教研教几个真学几个真学
义了有社地位～义了有好工作～义了到大里去女朋友～义了义人尊重将来个会将来个学找～义了掩义自己的出身卑微……
然而～大的功能～究生的任义～就是使一人成义上义人物，原先的社底义的学研个脱离会
身，我义到了义多人～在考上究生以前～义义～甚至自卑～在考上了义究生以后～指份研虚慎研
高～义义义的义～都透漏了义我义义些义不如的人的一义义义。气昂气学
义义，上了究生～改义了什义，研你
中的究生育～要用多的义义究政治理义～要用多的义义究英义～然后是一些国研教很研很研
义了义的义义义籍～因义是那些不出名的义义的～于是要在那些接近是人义文明的 上～浪义写垃圾
大量的义义。
如果正义了究义～如果正义义义～义道不可以自义，正的大义～有 是老真研学真学学真几个
义出的，像义梭～十一二义就不上了～然后义着四义流浪的生活。有受到校的正义育教来学没学教～甚至有义一天的音义义～但是义梭乎用了一生的义义～义作《音义义典》～义义作了在义义法的歌没学几国
义～出了不朽的《社契义义》～义义究政治和法律的义。义年义作了文名著《义尼义》等。写会研学
如果他要把精力用在背义某某人何义了一篇某某文章～义篇文章中有某某一句义～义句义写
反映了某某哲原理……学
如果他要必义把一本二流作者～或者三流作者的义全背义～背不义～背不义就……会 如果他上了究生以后～像义在的究生义一义～天天研研网无所事事～天天打游义～天天上聊天～天天看色情义影……
如果义梭必义得听没学学没学学写有义的者的义～按照有义的者的义点去义～义不能有一点义背什义思想～什义理义～那我义就义到一博士义梭～而义不到一有会个个思想的义梭了。 近四将学两学个万义的义～上三年或者年的～平均一月要花掉１０００多元义。义些义如果用来学义义自～用自己的义子～自由思索～义不更好，
用一年的义义考上～用三年或者两青来真学年的义义混日子～春有多少，用正做点义～义义去一义人两个两扑住的宿舍～打年克。
中如果有正的究人义～中的力量～在高国没真研国将国端义次上～义义美。 ”
然而果如此义，义此有人义义义到真争：
“义究生是义了义自己更有义义，研学’－－－不义，义义三年的系义义义～有义义的两学引义和同的互相启研学你义义境～加上自己的努力～义就是究生义段的价义～其义果就是更有义，用义疑或者义蔑的口吻～想达到什义目的，是不是义义葡萄太酸了，，，
‘义义义在在大里究生的所义授义～有正有义，有正义义呆学教研教几个真学几个真学
义，’－－－你凭你没学教你没做了什义义义～什义义义义，我打义有义义那些治义义、义果累累的授～也有义略义可敬的义精学你教没学真学你神～只能义无知无畏。再者～如果授义有义、不是正义义义～那义义义才是有义、正义义义的学真学体群，
‘义了有社地位～义了有好工作～义了到大里去女朋友～义了义人将来个会将来个学找
尊重～义了掩义自己的出身卑微’－－－第一点、第二点、第四点你没研义得义，义究生的目的之一就是义了社地位、好工作、义人尊重～义有什义不义，义道义了究生之后有社地位、有好会研没会没
工作、不能义人尊重～才能令你你研真学义意义，才肯承义究生义正做义义，至于第三点和第五点～以小人之心度君子之腹～自己的义义你凭研想法～什义栽义到究生。
中的究生国研学真学研随只有入考义的义候需要义一下政治和英义～义期义政治只要便义义就可以了～英义重要一些～因义多很国献写研研很靠外的文是英义的。究生义做究少什义义义的义义义籍～主要在义学网国数学研你期刊和外的义文据义上搜索最新的义文义行义和究～否义就义表不了义文。”
每枚硬义都有正反两个面～每事物也一义。由此可义～义的意义受到了大的义研广注，
不可否义～究生育义研教确很存在着多弊端～有着义多义我义都无法忍受的黑暗面～可是作义一个很会学会个会成人～悲哀的是～我义都无止境的所义义容～义容的看待义社里的每一片义影～然后义的做好我义自己的事情。真当研研然凡事都不是完美的～那义究生义义义到底出于些什义考义，我呢来从想义于各人义～我义可以义些方面得到提高，
１、人个体学研整的素义上得到提高～利用校的义源可以逐步义义理想。尤其是究科的～校具义有学学条学学学研比义完整的义、硬件件。校是科理义的义源～生在科上可以逐步思学会学教考义义的方式方法。同以及义之义可以相互探义义义。
２、义之后更有研研内将并利于工作的义义。究生在义三年最先义的世界知义了解～掌握了相义信息的搜索能力。另研并外究生注重的是义义操作的能力～且在相义义义上能义比义有所作义。
、最重要的一点是～究生要义心智研从将个研得到成义～成熟义重～能每义义义究看得３
比义透义一些～能义究义义义义、清晰研决真真会并通义相义方式义以解～正正地走入社～且解决会社义义。可以以下四方个研教面是作义究生育的核心：
一是要有批判性思义； 二是注重与外界的交流方式； 三是培义解决义义的能力； 四是
培义义义精神。义于究生而研言～义代的义型向他义提出了更高义次的要求～义义义义代的挑义～他义承受着各方面的义力。同义～究生义研个体群自身也存在着人义交往、情义障碍等方面的心理义义。在义义情下～高校义义正义究生的心理义义～正把况研确研握究生的心理特点～相义并教研确加强心理健康育～使究生义立正的人生义、价义义及就义义～引义究生义义自我能义作用～义义自我育。研教随研着本科义义生就义义力的增加～考已义成义一义公义的义潮～而就义市义有像人义的考义情一义高义～一些人义并没研始抱怨义一学并没义有义自己在就义来称研学市义上义期望的价义提升～甚至有人宣究生义已义义义。在义义情下～高校义义正义究生的心理义义～正把况研确研并握究生的心理特点～相义加强心理健康教研确研育～使究生义立正的人生义、价义义及就义义～引义究生义义自我
【２】能义作用～义义自我育。教
二、究生育方法研教
；一，我究生育的义展义国研教状
自１９７８ 年恢义究生研招生和１９８１ 年义施位学制度～ 特义是２０世义９０ 年代后期以～我究生育义来国研教极国快速义展～取得了巨大的成就～义我义代化建义事义作出了义史性的义。一是建献学构国学与研立了科义义义全、义基本合理的中特色的位究
【３】生育教研条制度。二是培义的大批究生成义各义义的中义骨干力量。由此～究生的研培义育是各的重要育义目。美、英、教国教国国国国研教德、日本等家义于究生育义展研究表明： （１） 究生育是多义义、多义次的研教教体金字塔形育系的义端部分，是在大学教本科育之后，科究义合而形与学研
成的培义高义次义义人才的一义育教制度； （２） 究生育的义义和义研教型的义展方向义面义生义、科义义研，生义、科义义建并与研立直接义密的义系； （３） 究生育义展的研教速度和义模必义本的义义义展与国构速度和义义义相适义，是它
义适义社、义义、科技和育的会教来需要而义展起的，已成义各科技、义义以及国国争防义力
［６］的义义，也是各义合力的重要义。国国体
；二，建义构与研俱义的究生培义方案
怎来确义定究生的培义方法，研呢当国个学国今～美是一科技义都是义先的义家～我义先来怎来看看他义是义培义义究生的， 研１、究生育的培义目义上，研教研拓义各义义究生的知义义野、提高他义的义践研操作能力或究能力， 义其就义或从研事科工作奠定基义， 是美各高校究生培义目义的共国研同点。２、究生研与国院的义义角色。美高校中研研教究生院在究生的培义育义程中， 主要事从学与包括科建义义目义义， 究生的研招生、培义就义等在的与内宏义上的管理，同义， 通义各义正式、非正式的渠道提供多义帮助，
解决研学学究生义中的有义义义。在不同的大里，究生研体与尽院的具义义角色不义相同，义究生培义育的研教个当管理义限也不同程度地下放到各院系中， 义作义究生具研体培义义位的各院系， 甚至是究研生义义义生的培义育提供了义多学教条便利件。３、义形学式与学国研教分义准。美的究生育注重突出义代性特点， 迎合义义社义新会型人才培义模式的需求， 在义方学灵式上有着多义多义的活形式， 比如全日制、半日制和其他非全日制在义义学， 以及义义究生等。网研４、培义义程的考核与研义控机制。在究生培义义程中， 美各高校义究生育国研教学始义保持高义准要求。义于生的考核主要在于义义或任义老义， 考义义义由任义老义命义， 义卷由老义批义， 义老义充分的信任和自由。在义盛义大学， 义有一套义义的培义义义系义， 先后义生义学行初步的、一般的和最义的义义， 义控研究生培义的整个义程。５、义程义置科建义。校究生培义的义义义置与学学研与市义义人才的需要有着休戚相义的义系， 义一点在美高校的究生育中义国研教体很学学得尤义突出。多大的商院在究生育中的成功义义义特研教与学与色便是义企义合作， 如全球商义管理、义子商义、
技义管理等义义。与企义合作的好义有： 一是便于生理义义义相义合学与践；二是有助于学与义相义接。如此一践来， 生可以义中义义义校一定的工作义义学从践学， 校可以义生提学学供义学信息和智力支持。６、义义义及其在究生培义中的遴研研教遴角色究生指义义义义的程序， 在不同的大里做法不一义。在学学俄勒义大，义义是由各院系义的遴， 义究生研院义案， 但各院系义义义义义义由研究生院批准， 义义必义有博士位。义于究生指义义可义学研教学
生的量数， 校有明义定。义义义究生的义指义学没确研学内写容包括义程义授、义文义义、作指义、义文答义等。在究生的培义义程中研，义义扮演着非常重要的角色，俄勒义大义义学， 就义博士期义生学学未能义表义文不是生的义义， 而是义义的义义。义义角色的量份由此可义一斑。７、研与国研国很究生的招生、义义就义指义。美高校究生的招生义模一般比我高校要大多
义有全义义一的要它没国求义准， 招生政策由各究生培义义位自己出研台， 有的需要参加考义， 而有的义只要提供义明自己具有相义义义和能义义利完成义的相义学即申义材料可。义于有些义义而言，尤其是商学科的义义，大多校特义数学学践看重生的工作义义和义义义。比如， 在俄勒义大学， 博士究生的研学条入件一般是： 此前有３ 年的义士究生义义研学
义， 其中至少有一年是全日制的， 义申义人的义士成义义行义核，义要参加相义的义合考义。学学学生入后在义义程中，要提交学位义文提义， 并个估会来由一义委义义义义义，义义并日后的答义工作。此外，某些院系的义义义义义在个会招生中提出相义的特殊要求， 以便能义招收到合适的培义义象。８、义学与国学金的义义、义放管理 美各高校重义采用义放义金的形式吸引来学义秀生，重义相义的义并与学来构金源机建立义义机制，以便更大义度地义生学提供义学学来尽金。义金的源渠道不一致，包括政府、公司企义、校等学， 义放义象的重
［４］点也不一义， 在义盛义大义学学研金的义义、义放重点义以博士义究生义主。
那义前我究生的特当国研呢点是什义，有人就做了一义义，个科素义是素学个体义的重要义成部分。笔国者义中除港、澳、台之外的３１个区省、自治、直义市的２２５３名研学状当国研学状究生的科素义义义行了义义全面的分析。义果表明代中究生的科素义况体学狭学学不容义义～具表义义科知义窄～科意义模糊～科精神不强～缺乏思考义义、
【５】解决学义义的科行义。
美是一年义而义的家～义合以上的义～我义可以国个达国状启得到相义的一些示和方法，
１、鼓励研胆研达和引义在义究生大义行科义新。义此目义， 需要改革培义育机教制， 在相义义域和范义内， 义立一定的支持义目，如科义新义研励研基金、义秀科成果义义等， 以此作义平台， 努力培义高素义、高能力的高义技义科人才。与研
２、在我的究生育中国研教， 义以义义义士、博士位科当学学与点的建义义展义依托， 有义划研教与地义大究生义次的义义育培义， 以此提高就义人口的义义素义义义技能与， 适义社会义代化的义展义向。
３、改革究生义育的义义研学教学模式， 突出新义代育教模式的多义化， 在全日制学生培义模式的基义上， 逐步完善和承义以非全日制学学义形式取得的相义义， 义义身义以及学社成义的会教与再育义义培义提供某义义探性的义展渠道。
４、在究生培义育的义研教略性指义政策上，在一定的合理程度义内数学少民族生， 尤其是义义义山区学的各民族生， 义一步义予招生政策上的扶持和义斜， 以全面提高我国公民的科技、文化素义，促义社的全会面义展。
５、注重究生育的义化义研教国向， 强义究生培义的义化背研国景， 义大义知名高校与国合作培义生义目的量和学数容量， 逐年提高派出海外学学义义生的比例， 义义究生培义研的立体化和多元化。
６、精义程减，更新教学内容，义义少而精的原义。普遍提倡自学， 基本上义义除义义章句当式的义堂义授。
７、提倡研广献究生泛义义最新的文， 究和研学学比义不同派或义义点， 定期义义义堂与学义义义，自由地义展义义义义义义学与学批义， 要求学写献学生出义义文和义义义的义程义文。８、改革考义或考核方法，以义卷考义代替义卷考义，采取知义性考义义程义文相义合的方法与
来研学义判究生的义成义。
９、根据不同学科的特点， 打通义程义义义义义究之义的界学与研限，把义义义究的主义义学与研交义学生，把究义研研教研研穿到究生育的全义程。要求究生的究义义必义有义造性， 义义和培义他义独研与立究义新的能力。
１０、要义究生义研学与研造义义义究的义松义境，尊重究生的义义义究义研学与研趣， 尊重他义义研究方向和义义的义义义， 尊重他义的首义精神。在义究义义义中学研与， 义生义于平等的地位， 任何人都不得义求义义的义威。
［７］～我义可以采取一下的方式避免来，义义我的一些人义情义国
第一， 采取公义答义与体秘密义义相义合的义法。具作法是，正式答义委义会由９ 名义家义成，
义究生的义文、研另基义理义、基本知义和基本技能义行面义面的答义。外， 义家义中机从随抽出９ 名义家，义去究生和义义的姓名和具工作义位研体， 义他义义答义究生的义文义研行义格的义义和提出通义与当两个否的意义。只有义义义会委义义的得票超义２ ／３，义大位学学委义会义义无义， 方可授予相义的位。学
第二， 究生的义量不义义在最后的义果研体，而且义反映在义义义究的全义程。学与研
第三， 要整义究生育中的不研教学教良义。各义育义法部义， 要着重加强义答义通义授并予位的究生义学研行义量义义， 义义一义理一个个， 义义一批义理一批， 不决既姑息。然指义教与学捆义自愿生义在一起，不义要义理不合格的生学， 而且指义义也要承“不义教担教义之惰”之义。
义之～前究生育义一家义非常重要的～育好究生是以家当研教个国来教研个国
的福气确研教研研从。正的究生育方法是使究生取得成功的重要保义。究生义德智体研个将研并各方面得到义展的同义～最主要的是要究好人的义义～其究透义～使之升义。
【考义文参】
［１］董 静．美究生育义中究生育的国研教国研教启示［Ｊ］．安阳学学义范院，２００８年义．
太原大育学教［２］义义霞．当国研教代中究生心理义义及自我育的义义［Ｊ］． 第卷第期年月，２６ ２ ２００８ ６ 学学院．义
．［３］周本回中究生育国研教３０年义展的义史回义［Ｊ］．当教代育义义～２００９ 年第１ 期；上半月刊，．［４］薛寒冰， 义青．美高校究生育国研教管义［Ｊ］．２００５ 年第２ 期中央民族大义学学（哲社科学会学版） Ｎｏ． ２ ， ２００５．
［５］义倩．中究生科素义义的义义分析国研学状［Ｊ］．２００６年年第６ 期．中高究国教研．［６］李世彬，傅毓义．英美等义家中究生育义展的达国与国研教研比义究．义第１４１ 期Ｈｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ
Ｒｅｓｅａｒｃｈｅｓ ｏｎ Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｎｏ． １ ２００６ ．ｓｅｒｉａｌ． Ｎｏ． １４１
刘国研教道玉。中究生育必义大力整义和改革 ２００８年第１ 期．高探教索．［７］ ［Ｊ］．
