你是医我心病的药
作文一：《可爱的小动物》3600字
可爱的小动物
一、写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？
１、外形特点
（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等）
２、生活习性特点
（喜好、活动，饮食，脾气 性格，睡眠，生活环境等）
二、描写小动物还应该注意什么？
１．要突出重点。
可以侧重写小动物的外形特点，也可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，要抓住最典型的特点来具体描写。
２
３．要条理清楚。
部分到整体；总分结构。
三、描写小动物的注意事项
１．学会用总分段式描述自己喜欢的小动物
可以先写出总体印象，再一部分一部分的具体描写，这样写出的作文，清楚明白，条理清晰。
２．要把写作对象形体上的特点写准确，写具体
在深入观察的基础上，抓住写作对象外型上最典型的特征，生动具体的描绘，这样就能做到重点突出，给人深刻的印象。
我们还要仔细观察小动物的一些活动，发现小动物可爱的地方，要特别注意小动物的动态，用准确的动词描写出小动物的动作，要尽量把小动物的动作写具体。
３．要表达出自己的情感
在写作中，要流露出自己的真情实感，把小动物当成是自己的好朋友。
四、教你拟题
１、直接点明要写的动物。如《小白兔》、《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。
２、动物名称加上动物的昵称，如《小狗“思思”》 《可爱的小鸭子“笨笨”》。
３、直接用昵称为题，如《“红袍将军”》， 《高傲的“海军上将”》
例文欣赏
小狗“思思”
“思思”是表姐家养的一只小狗，和它的名字一样，小狗也非常讨人喜欢。
“思思”是白色的，那打着卷儿的长毛裹在身上，就好像一件厚厚的白袍。它那双又黑又亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着，就像有两颗黑宝石镶嵌在那里。我想一定是它不好意思见人吧，所以才总是从长毛的缝隙间偷偷地张望。在思思那黑不溜秋的小鼻子下面，隐藏着不易被人发现的小嘴巴。不过，只要它一打哈欠，或是响亮地叫一声，那一排锐利的牙齿就会显露出来。只有这时，人们才记起它还有凶猛的一面。
思思爱吃的东西很多，但最爱吃的还得属火腿肠和牛奶。我把火腿肠放在地上，它就高兴地吃起来。你看，随着它的小嘴巴一张一合，火腿肠渐渐由长变短，不一会儿就没有了。 思思很爱干净，却改不了淘气的本性。一天，表姐和我带思思去野餐。吃饭的时候，表姐拿出一个塑料袋放瓜皮果壳。不料，我刚把鸡蛋壳扔进去，思思就一头钻进塑料袋里吃起来，结果弄得满脸脏乎乎的。什么爱干净，什么讲卫生，此时好象都被思思抛到九霄云外去了。表姐瞧见了，有些生气。乖巧的思思一见，赶紧老老实实地趴在地上……
望着可爱的思思，我简直有些“妒忌”了，真希望哪一天，我也能养一只和思思一样可爱的小狗。
可爱的小猫
我喜欢的动物有很多；小狗，熊猫，小鸟。。。。我都不怎么喜欢，我最喜欢的是小猫。它那漂亮的毛滑滑的，大大的眼睛承托这个中等大小的脸，可爱极了。它叫起来，温柔好听，像泉一样流露出来。
它心情好的时候，会在你的脚下走来走去，那滑滑的的猫使得你痒痒的，也会用那脏脏的脚掌在你写字本上踩来踩去，使得你想揍它一顿，可一见它那可爱的表情会让你不忍心下手。心情不好的时候，理也不理你一顿，就算你怎么叫，都不理睬你。它想玩就玩，一玩就玩到天昏地暗，它不想玩的时候，都会乖乖的在它的窝里睡觉。猫就是这样，让人难以猜测，也让人觉得它，懒。
它最喜欢玩毛线，一玩起来把什么都不放在眼里；它也最喜欢吃鱼，吃起鱼来，都会发出“咕咕”的声音，好像在说；“好吃好吃”。猫也会挑食呢。给它肥肉吃，它不吃，非要有瘦肉或鱼它才吃；给它球玩，它不玩，非要玩毛线才行。这也让人们特别讨厌。
虽然它神秘莫测，贪吃又贪玩，但是有一件事它可是高手呢！
每到晚上，那些可恶的老鼠找东西吃，只要猫看见了，紧盯着老鼠，找到时机，一扑，一抓，就把那老鼠捉到手了，这对它来说，那就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”这也就是人们养小猫的理由了。
猫神秘莫测，贪吃又贪玩，又会捉老鼠，让人们又讨厌又喜欢。
我就喜欢小猫，你喜欢吗？
我喜欢的小动物
你们知道吗？在大妈家里有一只可爱的小狗。它全身长着白色的毛，雪白的像棉花糖一样；它的眼睛是黑白的，像两颗宝石；耳朵是半圆的，鼻子是黑色的，尾巴短短的。真是漂亮极了！
一天，我到大妈家去玩。我一进门，便看到这只小狗在门口“汪汪”地叫着，好像欢迎我来它家玩。我看见了它，就笑着说：“小调皮，别着急，我马上陪你玩。”
进了屋，我便坐在沙发上，想休息一会儿。可是，它却用舌头来舔我。我受不了它的这种“亲热”的招待，只好陪它到外面去玩了。
在屋外，我们玩起了捉迷藏。我先藏到了中间的车后面，等侯着它来找我。不一会儿，
就看见它朝这边敏捷地跑了过来。突然，它来了一个急刹车，让我大吃一惊！可是，它竟然没有意识到我的存在。于是，我决定来看看它的“狼狈”样。它那全身的狗毛，像是洗过澡的样子。它对这阳光不停地吐出舌头。是呀，今天的天气真是火辣辣的，就像大火在烧烤着大地一样。可是，它也趁着这个时间找到了我。啊！它变的更可爱了！白色的狗毛闪亮闪亮的发光，看起来非常光滑。它的眼睛注视着我，一副笑嘻嘻的表情，好像在说：“小朋友，看，我找到了吧”。
我真喜欢这只惹人喜爱的小狗啊！
“大慢虫”——小乌龟
看！那有一只圆乎乎的东西，一个可以随时伸缩的小脑袋上嵌着一对又宽又扁的小眼睛。它们吃东西的时候，总是张大嘴巴，好像很久没有吃饭一样。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳，走起路来慢吞吞地，就像传说中的“大慢虫”！这就是我家养的两只可爱又玩皮的小乌龟，我喜欢它们，喜欢它们在生活中的一举一动！
我喜欢它们吃东西的样子，只要我放进鱼缸里一条小鱼，它们就会争先恐后地去抢，抢到后就会得意洋洋、大摇大摆地向石块上走去晒太阳，另一只小乌龟就垂头丧气地走到鱼缸边，等待下一条小鱼的来到。
我还喜欢它们晒太阳的样子。它们每次晒太阳时总要摆个“造型”不时还会挥舞着它们的“双手”像在跳舞一样，惹得我们大家哈哈大笑！
记得有一次，我偶然看到了它们的“合作”过程。那个个头稍大点的乌龟驮着稍小点的乌龟在它们的平台上晒太阳，等稍小点的晒“舒服”了，就下来让稍大点的到平台上晒，互相配合、亲密友好，真是“天生一对”呀！
我爱我家这两只可爱又顽皮的小乌龟，它们给我们带来了许多快乐！
动物中的小可爱——兔子
“长耳朵，白又白，爱吃萝卜和蔬菜，前腿长，后腿短，蹦蹦跳跳真可爱。”怎么样，猜出了吗？对啦！它就是可爱的——兔子。
你也许会问，我怎么会养一只兔子做宠物呢？告诉你吧，其实是一次巧合。
那是一个晴朗的一天，中午放学后，我和妈妈一起朝奶奶家走去，在途中，我们遇到了一个卖兔子的人。看到那活泼可爱的兔子，我动了要买兔子的心。妈妈仿佛看透了我心思，便对我说：“这小兔子真可爱，买一只要不要？”听了这句话，我可高兴极了，终于，我又有了一只宠物。刚要买，妈妈说：“一只太孤单了吧，要不买上一对？”我十分惊讶：妈这是头一次这么慷慨，是不是另有“阴谋”？我迟疑了。妈看到了说：“不要？不要就只买一只。” “要，要！”
于是，我不但有了宠物，而且还是一对儿，我一边走路一边仔细端详着兔子：一只白兔子，红眼睛，淡粉色的长耳朵，样子十分可爱。而另一只是一双黑耳朵，眼睛也是黑的，看起来，似乎眼睛很大，更增添了几分可爱之情，它们的尾巴都像害羞的小姑娘一样藏在了屁股后面，小脚趾缝里长有锋利的爪子。
回到了家我给兔子找了一个纸箱，里面还铺着几张报纸。打开笼子，兔子要出来，却又显得犹犹豫豫。一直盯着我不动，似乎在想：“他是谁？为什么要把我带到这儿？”看到它们不动，我连忙拿食物把它往出引，它们终于出来了，吃着香菜，我发现，白兔子吃东西的样子酷似我最喜欢的卡通明星——“兔巴哥”所以，我给它起名叫兔巴哥。而另一只的样子却又像熊猫，所以它便叫熊猫。看着自己心爱的兔子吃的样子十分满足，我开心地笑了。
它们休息样子更加可爱，两个小家伙的头挨在一起，鼻子还不时地动一动。
它们日久天长和我在一起便产生了感情。有一天，我刚喂“熊猫”吃了晚饭，刚要去写作
业，只听“吱儿”一声，它们叫了起来，似乎不让我走，我把它们抱起来，用手抚摸着它们那洁白无瑕的毛，自言自语地说：“小可爱呀小可爱，你的叫声还挺好听，让我实在忍不住离开你们去写作业。”突然，我觉得身上湿漉漉的，ＭＹＧＯＤ，“熊猫”竟然在我的身上小便。我连忙把它放进箱子里，去擦身上的尿。又摸着它说：“小淘气，你竟然在我身上解手，想找打。”可它却还是舔着我的手，和“兔巴哥”对视。 “兔巴哥”像一个小姑娘一样，经常梳妆打扮，它把前爪先放在嘴边擦擦，不仅擦了脸，还把身上用嘴弄了弄，让人越看越喜欢，甚至爱不释手。
自从有了兔子之后，我觉得日子一下子变得充实了许多，不再感到日子过得很空虚。 还有一次，那是在半夜，睡意朦胧的我正要去解手，突然，我看到了两个小黑影一前一后蹦了过去，吓了我一大跳，还以为是家里进了贼，我连忙打开灯一看，原来是两个小淘气，我抚摸着它俩，无可奈何地苦笑，把他们放进了箱子。
有一天，我正提着笼子向回家的路上走去，那卖夹肉饼的叔叔看到了甚是喜欢，竟然向我买，可我始终不肯卖，因为它们是我的心肝啊！
作文二：《可爱的小动物》3100字
在我们周围生活着很多可爱的小动物，怎样写好一种可爱的动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。因此，我们平时就该掌握这类题目的写作要领，具体要注意以下几点：
第一，写好动物，怎样写小动物作文
关键是善于观察。只有在观察细致的基础上，才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。
第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。
第三，要把自己的喜爱之情写进文章中。可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。
除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。
１、开门见山告诉大家，你要写什么动物。
２、先写动物的外型。
３、写你和动物的趣事，或者是你观察到的动物。
４、表达你的情感。
一、谈话导入
同学们，你们喜欢小动物吗？你们喜欢哪些小动物？哪些同学养过小动物？各种各样的小动物，它们都有哪些可爱之处呢？
二、学生之间交流观察的体验和感受
１、组内交流。
２、全班交流，找几名养过小动物的同学来介绍自己喜欢的小动物。
介绍时应按照：我喜欢小动物，它的外形，脾气有哪些特征，生活习性怎
样，与自己发生过哪些有趣的事。
三、明确本次的习作要求
出示习作要求：
１、同学们想不想把自己喜欢的动物朋友介绍给大家。
２、指读习作要求。
３、学生交流对习作要求的理解。
交流要点：
⑴ 写自己喜欢的小动物
⑵ 可以写小动物的外形脾气特点，也可以写它的生活习性（捕食、嬉戏、休息等）可以写你与它之间的事（有趣的、或有真情实感）
⑶ 按顺序安排好说（写）的内容
⑷ 写后要认真修改。
四、例文分析
逗人爱的小猫咪
我家的小猫咪可逗人喜欢了。它胖胖的身躯上像穿着一件灰白相间的花衣裳，还拖着一条长长的尾巴。它那圆圆的脑袋上竖着三角形的小耳朵，脸上嵌着两颗会变色又会变形的珍珠似的眼睛，长着小小的鼻子和嘴，年纪虽小，却已长出了白白的长胡须，真是一副调皮相。
当它高兴时，总爱在我的脚后脚前转，紧依偎着我，还时不时地舔舔我的鞋，朝着我亲昵地“咪—咪—”叫，真讨人喜爱。
当它生气时，就会弓着腰，瞪着那发亮的，圆溜溜的眼珠，浑身的毛都竖起来，那模样也怪吓人的。
小猫咪特别爱清洁、爱美。它每天吃了饭，总要用舌头舔舔前爪，然后往脸上抹，这算是在洗脸呢！它还爱伸起前爪或后爪在头上、身上梳来梳去，这是在梳头、整装呢！我就爱逗小猫咪
玩。有时我拿了鱼骨头惹它，它准会用后腿支撑着站立起来，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服，并且“咪呜、咪呜”地叫个不停，好像在向我讨饶求食。那馋相就别提了。有时我拿了个小球突然朝它掷去，小猫咪被这突如其来的飞物吓得直往后退，两眼瞪得大大的望着那“怪物”。等到它看清这小玩意儿时，马上精神抖擞起来。它跑到小球旁，用右前腿轻轻地拨弄一下小球。小球滚动了，它又立即用另一个前爪把小球挡回来。小球“嗖”地向远处滚去，小猫咪腾地跃了过去，还摆出捉老鼠的架势??小猫咪戏耍时的调皮劲真逗人。
更逗人的要算小猫咪捉小飞虫了。记得有一次，小猫咪正静静坐着，竖起三角耳，两颗变形变色的眼珠在巡视四周，好像侦察敌情。突然，它发现不远处有只小飞虫正贴着地面在旋转，立刻弓起身子，悄悄地向小飞虫走去，只见它离小飞虫尺把远的地方猛向小飞虫扑去。小飞虫来不及逃脱，被它的两只前爪紧紧地按住，它得意洋洋就像个胜利的大将军。几秒钟后，它慢慢地提起前爪，看见小虫一动也不动地躺在脚心底下，它就松开爪子。谁料到小飞虫突然飞了起来，顿时，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飞虫窜去，已经来不及了。它只好冲着远飞的小飞虫“咪呜，咪呜”地狂叫，好像在示威，又好像在发泄被戏弄后的怒气。我就爱看小猫咪那吹胡子、瞪眼睛的怪模样。
１、（根据例文）明确写作范围：写小动物在内容上可以写它的外形、脾气、生活习性及你与小动物之间发生过的事，都可做为写作范围。
２、注意：
⑴ 写外形，按顺序抓特点，突出“美”。
⑵ 写习性，重点突出它的活动，表现出动态美，突出“趣”。
⑶ 写与你发生的事，选择你与它之间“真情”的事例，突出“情”。
⑷ 抓住小动物最惹人喜爱的事，把内容写具体。
⑸ 把小动物当作自己的朋友，从美、趣落笔，表达出对它的喜爱之情。
３、从读悟写
从例文和《猫》一课，想想文中哪些地方值得我们学习。
４、从说到写
同学说自己要写的小动物，互相启发。
五、练习写
第二课时
〖教学目标〗
１、讲评习作；
２、修改作文。
〖教学过程〗
一、谈话
通过我们写小动物的习作，可以看出同学们非常喜欢小动物，爱护小动物。动物是我们的好朋友，让我们的生活也更加美好。这节课我们可以看看同学们怎样喜欢，热爱小动物的。
猴子
我非常喜欢小动物，特别是那可爱的小猴子。
猴子全身长满了灰褐色的毛，象是披上了一件高贵的毛外套。猴子的头圆圆的，头顶上长着两只半圆形的小耳朵。猴子的脸红红的，象一只大红桃子。怪不得它那么爱吃桃子呢。在它的脸上，长着两只圆溜溜的小眼睛，两个黑玻璃珠般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打转，好象在想什么“鬼点子”。一个不大的鼻子贴在脸的正中间。鼻子底下那张小嘴，吃起东西来报快。猴子的四肢和别的动物不同，别的动物前肢要比后肢短，可猴子的前肢却比后肢长，很利于攀登，使它能够灵活地在树技之间爬来爬去，还可以用手抓住树枝荡“秋千”。猴子还有一个火红火红的屁股，传说是被火烧的。在大红屁股的上端，有一条不太长的尾巴。
猴子十分顽皮，记得有一次，我到动物园，在猴山看猴子。只见一只老猴紧紧地抱着一只小猴，给它抓虱子。可那只小猴却偏偏想独自去玩。小猴在老猴怀里拼命挣扎，可它越挣扎，老猴子就越是抱得紧，生怕小猴独自去玩，出了危险。这时，小猴趁老猴不注意，猛地蹿出老猴的怀里，老猴看见了，急忙伸手抓住了小猴子的尾巴，这下，小猴子再也跑不了。另外，还有一只小猴独自爬到铁锁链上，它还这么小，要是没抓住，从这么高的铁锁链上掉下来，还不给摔个粉身碎骨，我真为它捏着一把汗。突然，一只老猴蹿上铁锁链，用胳膊夹住小猴，跑下铁锁链，真有趣啊！
猴子真是一种顽皮而又可爱的小动物。
〖评析〗
猴子，是小朋友们非常喜欢的动物。看了这篇文章以后，猴子那活泼、淘气、可爱的样子给我们留下了很深的印象。
作者抓住猴子的“可爱”，作为这篇文章的中心，通过猴子的外形及动作来体现猴子的可爱。在写猴子的外形时，作者写得有顺序，很细致，这里我们看到了一只机灵、活泼的猴子，你看“两个黑玻璃般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打转；好象在想什么‘鬼点子’。”作者通过细致地观察，加上自己的想象。可爱的猴子便跃然纸上。文章精采的部分在于猴子的活动情况。作者抓住猴子
的动态来写它的可爱：“老猴紧紧搂着小猴，小猴使劲地挣扎，老猴抱得更紧。”生动的描写，使读者与作者共尝了乐趣，对猴子的喜爱之情由然而生。
语言生动、形象，这也是文章的突出特点，在文章的结构安排上也能注意到首尾呼应，富有层次感。
二、学生评两篇例文
三、学生评自己的作文
１、小组交流（读自己的文章）
２、自评、互评。
四、学生修改自己的作文
１、修改自己的作文，（主要看文章有没有不清楚、不通顺、写错字的地方，如果有，认真修改）
２、互助修改。
五、誊写作文
修改的作文誊写在作文本上。
作文三：《可爱的小动物》2900字
【篇一：小动物】 今天，我给大家介绍小乌龟的生活。 乌龟一般都是冬天的时候冬眠，而惊蛰的时候就会苏醒。 乌龟是我最喜欢的动物，而且人们还称它为吉祥物。因为我太喜欢乌龟了，所以我也买了一只。大家都喜欢叫它龟龟。 龟龟的头尖尖的，有一张不容易看见的嘴巴，嘴巴上面有一对圆溜溜的小眼睛。龟龟的壳有两种颜色，一种是灰绿色，一种是米黄色。当它受惊的时候就会把所有的部位都缩进壳里，一动不动的定在那里。我家的龟龟喜欢最吃肉、小鱼、小虾了，不管什么时候喂它，它都狼吞虎咽的，样子很可爱。 我家的龟龟是不是很好玩？ 【篇二：描写小动物的作文３００字可爱的小白兔】 我家养着一只可爱的小白兔，它是在我一次生日时买来的。 小白兔全身雪白，像是用无暇的白玉雕刻成的，摸上去，像一匹光滑的丝绸。它的耳朵长长的，立在头顶上，在阳光的照耀下透着粉红的光泽，就像在凝神倾听真远方的动静。一双眼睛又圆又红，像闪闪发亮的红宝石镶嵌在它的眼眶里。它的鼻子像一个倒三角似的。不停地乱动，好像闻到了什么气味。嘴巴是三瓣的，吃东西时，还会发啧啧的响声。它的前腿短，后腿长。只要它前腿一弓，后退一蹬，就能跳出好远。 小白兔的尾巴短短的，远远望去，就像一个小绒球，可爱极了！ 小白兔可贪吃了。有一次，我拿来一片菜叶，小白兔见了，抬起爪子想抓来吃。可我却把菜叶放在了柜子顶上。小白兔见柜台子上有扶手，就抓住扶手爬了上去，大口大口地吃了起来。小白兔也很贪玩。一次。我正在聚精会神地看书，而小白兔跑过来，一会儿拉拉我的袖口，一会儿拉拉我的裤腿。一会儿还啧啧地叫起来，拉我去跟它玩。当我责怪它时，它就会躲到沙发底下，不管我怎么呼唤它，它就是不出来。我只好拿来菜叶，把它引出来。小白兔闻到了菜叶的气味，就再一次中了计＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；爬了出来。 小白兔有时很贪吃。有时很贪玩，但有时它也很乖。它怕见陌生人，他一见陌生人来摸它，它就以最快的速度躲到我的身后，而我摸它时，它就会非常温顺地蹲下来，让我抚摸它的毛，没有一丁点反抗的意思。 我的小白兔真可爱！ 【篇三：可爱的小仓鼠作文３００字】 在我的家里，有一只白色的小仓鼠，我很喜欢。由于它在十二生肖排名第一，所以我给它取了一个好听的名字，叫子鼠（）。 我给大家介绍一下我的新伙伴。它的外貌十分乖巧可爱，浑身雪白，像一个白绒绒的小雪球，三角形的脸上长着一双敏锐的眼睛，在它的头顶两边长着一对小小的耳朵，浑身的毛白极了，由于身上的毛很长，盖住了它小小的鼻子和嘴，再加上它四个灵活的爪子构成了这个可爱的小白鼠。这个可爱的小雪球很爱吃水果，当我给子鼠喂苹果皮时，它显得很兴奋，从木屑里突然钻出来，急忙把苹果皮放在两个前爪上，用自己锐利的小牙一直刮，直至将苹果皮变小，才开始悠闲的享用美食。它吃东西的样子和人一样，把食物嚼烂，最后咽进肚子里，看着它吃得那么香甜，我也很快乐。 我的这个小伙伴还是个动静皆宜的家伙，别看它吃东西时的样子很活泼，可是在平时没有人陪着的时候，它可是懒洋洋的宅在窝里，将头和整个身子埋进松软的木屑里，一动也不想动，让你感觉不到它的存在，但只要一晃动它的小窝，哈哈，子鼠又活蹦乱跳的想要和你做游戏。 看，这就是我的新伙伴，一个既可爱又讨人喜欢的小家伙，欢迎大家到我家来做客，和我一起成为子鼠的好朋友！ 【篇四：我喜欢的小动物作文３００字】 我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。 我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几 声，好像在说：小主人，谢谢你。每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫， 它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！ 我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？ 我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。 【篇五：可爱的
小动物】 我有一个动物朋友叫京京，是一只小白免，它活泼可爱，长着长长的耳朵、红红的眼睛、胖胖的身子、雪白的皮毛，非常好看。 一天，我带京京出去玩，回家后我给京京喂了草，它大口大口的吃了起来，京京吃完草，我又带京京去赛跑，我们赢了。我高兴极了，赛完后京京像跳舞似地扭起了身子，我们玩了一会儿，非常累就回家了。 过了几天我捡到了一只小狗，我收养了它，还给它取名叫北北，我先给了它两个肉骨头，又给它洗了澡，然后让它和京京一起玩，它们玩的很高兴！我可喜欢它们了。 【篇六：可爱的小动物作文３００字范文】 小猫我最了解了。小猫在早上的时候，胡子是弯的，眼睛是眯着的。中午的时候，它的胡子是稍微有一点弯的，眼睛也微微的睁开了一点。在晚上的时候，小猫的胡子绷得直直的，眼睛睁得超大、跟核桃差不多，还发光呢！小猫走路时没有声音，从高处跳下来也不会摔到，经过我仔细观察，原因有两点。一是因为猫的身体很轻，二是因为猫的脚上长了一个肉垫，肉垫的作用可大了，走路都没声儿，这样捉老鼠可就方便多了。猫的胡须作用也不小，因为捉老鼠的时候，老鼠跑到洞里，猫就用胡须可以精确地算出它自己是不是能进去。因为如果胡须刚好碰到洞口的两边，就表示洞太小，它进不去；如果胡须可以进去，那表示它自己可以进去。 小猫真是一种可爱的动物呀！ 【篇七：可爱的小动物】 我家有一条小狗，它的名字叫可可，它就像它的名字一样可爱！ 它有一双黑溜溜的大眼睛，看人的时候炯炯有神。嘴巴尖尖的，长着整齐的胡须，显得特别的威武。耳朵长长的，摇起头来时，上下飞舞像两把小扇子一样。脚上的爪子很锋利，走起路很有劲。浑身毛茸茸的，有黑色、白色、黄色的斑点。它有一根翘翘的尾巴像扫把一样。 有一次，我去找可可玩，我一到它身边，它就用两只后腿站起来，两只前腿就像双手一样，过来跟我握手，我伸手拉住它的前腿，它就用两只后腿跟着我一步步向前走，它开心极了，汪汪的叫着，我慢慢放下它的前腿摸摸它的头，它低下头，伸出舌头舔着我的手，欢快的摇着它的尾巴。 我家的可可真是个可爱的小狗！ 【篇八：可爱的小动物】 今天表哥表姐带我和弟弟去看可爱的小动物。 一进动物园，弟弟就高兴得指手画脚。首先映入眼前的是一张大的图纸。我们首先来到禽湖，看见了鸳鸯、鹅和鸭子。我们喂了一些食物给它们吃，它们全都争先恐后的来吃。我们看了许多禽类动物。 我们又来到了袋鼠笼，看见了袋鼠，它口袋里的小宝宝目不转定的看见我们。可能是第一次看到那么多人，来到了骆驼笼和梅花鹿笼看见了骆驼和梅花鹿。来到了熊猫馆，看见了熊猫成成和刚出生的小熊猫，婷婷和林林，园园．．．．．．一共６只可爱的小熊猫。我们又看见了老虎和豹子，因为弟弟说害怕，所以没有去看狮子，大家都觉得很可惜。 我们最后去看了狗熊和猴子，尤其是弟弟最开心了。因为它看见可爱的猴子，因为时间的缘故，所以我们必须要回家了，可我和弟弟总要往后看。 啊！我爱的动物园！
作文四：《《可爱的小动物》》2000字
《可爱的小动物》教学设计
一、概述：
《可爱的小动物》是《品德与生活》北师大版小学二年级下册第二单元《我们的动物朋友》中的第二个主题活动，教学课时为４０分钟，一课时。
儿童都喜欢各种小动物，喜欢喂养小动物。通过本课的学习，引导儿童注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心，同时，让儿童在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能。
二、教学活动目标、重点和难点：
１、情感与态度：有爱心、有耐心地饲养小动物，关爱小生命。
２、行为与习惯：养成做事有始有终的好习惯，培养初步的责任感。
３、知识与技能：
（１）了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物伤害。
（２）掌握饲养小动物的技巧。
三、学情分析：
通过上学期开展的种植活动，我发现学生有能力进行实践操作。而且在整个观察、种植过程中，学生们不断有发现、有感触、有交流、有情感，学到了许多暂时还不能从书本上获取的知识。他们热衷于实践活动，并有信心积极地投入其中。整个实践活动过程对学生来讲受益匪浅。
课前调查了解到学生都非常喜欢小动物，针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。通过和动物一起玩耍，仔细观察，注重课外知识的学习与积累。
四、教学策略选择与设计：
学生喜欢小动物，爱看它们憨态可掬的样子，愿意模仿他们的动作和叫声。课堂教学应充分注意学生的特点，使教学活动的活动方式适合他们的心理，创设一定的情境让学生更爱学、乐学，学生置身于“大森林”、“动物园”中，就对动物有更进一步的认识，使他们感悟到要爱护动物，珍惜动物。
五、教学资源与工具设计：
１、学生提前两周开始亲自饲养小动物，写饲养日记。
２、教师掌握学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大部分动物的生活习性及简单的饲养方法。
３、经教师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。
４、多媒体运用。
六、教学过程
（一）谈话导入
１、教师带来一只小兔子，谈话导入，激发学生学习的兴趣。
２、出示“可爱的小动物”字样。
（二）展示、交流饲养情况
１、设置情境，激发兴趣，介绍自己喜欢的动物
（１）学生乘上快乐巴士，到大森林里看一看有趣的动物运动会。（动物运动会多媒体）
（２）出示大森林运动会图，学生说可爱的动物都在哪儿呢？
（３）学生自由发言，说说自己喜欢的动物。
通过多媒体展示，吸引孩子们的眼球，引发兴趣。
【设计意图：低年级的学生每次上课都比较不容易“进入课境”，一定要有让他感兴趣的游戏、故事或画面等才能吸引他。老师用动物运动会来吸引孩子们，不仅可以热身而且让孩子们掌握动物知识。】
２、和小动物一起玩
（１）师生一起去动物园逛逛。（多媒体）
（２）教师出示课件――动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。
（３）教师谈话，把小动物带进教室，有小兔、小竺鼠、小鹦鹉、小金鱼等??
（４）教师提出安全要求，学生分小组和小动物一起玩，交流观察到的生活习性。师巡视辅导。
【设计意图：教师创设游戏情境，让学生置身于“大森林”、“动物园”里，增强学生亲近动物、喜欢动物的情感，也体现了课程的活动性。】
３、夸一夸我自己
（１）请学生４人一组交流饲养动物的情况。
课件出示交流内容：
Ａ、自己为动物做了哪些事？
Ｂ、小动物在自己的照顾下有什么变化？
Ｃ、自己与小动物之间发生的故事。
Ｄ、也可以念饲养日记中印象最深的内容。
课件出示交流要求：
Ａ、讲话的学生声音自然、表达清楚。
Ｂ、听的学生要认真，有疑问时等对方讲完再提，交流结束后评出听得仔细的学生。 学生交流，教师各组巡视，重点注意学生观看小动物时的安全。
（２）、请学生评价小组内说得好的学生，说出理由。
教师对认真听讲的学生给予表扬。
（３）、教师根据学生评价或了解
【设计意图：饲养小动物，观察它的习性，是该主题活动的主要内容。但正像学情分析中谈到的，多数学生家里没有饲养小动物。教师通过与家长联系，争取家长的支持，让学生
亲近小动物，饲养小动物，说明教师有较强的课程资源的开发意识。在活动过程中，教师创设游戏情境，让学生置身于“大森林”、“动物园”里，增强学生亲近动物、喜欢动物的情感，也体现了课程的活动性。】
（三）关爱动物，热爱生命
师提出希望：希望大家都能饲养小动物，精心照顾好它们，让小动物快乐地和我们生活在一起。
（四）想象未来
师：让我们拿起手中的笔，创造我们自己的蓝天白云，绿树碧波的美好环境。
我们还可以用手中的笔来写观察日记，去了解更多的动物知识。
【设计意图：注意课堂内外延伸及活动的持续性。在课堂上激发学生对动物的喜爱和了解有关动物的知识，课后仍然要去关心动物，继续探究动物知识。让学生写观察日记要持续检查、反馈，不局限于课堂上的简单一提。】
板书设计
１１、可爱的小动物
教学流程图
七、教学评价设计
１、你饲养小动物快乐吗？为什么？
２、你遇到什么困难？你怎么解决？
３、你坚持写观察日记吗？
八、帮助和总结
让学生拿起手中的笔，创造自己的蓝天白云，绿树碧波的美好环境。 还可以用手中的笔来写观察日记，去了解更多的动物知识。
作文五：《可爱的小动物》8000字
第一周
活动名称：健康
活动内容：能干的小红帽（锻炼）
活动目标：１、在游戏活动中发展体能。
２、能听信号控制自己的身体立即停止活动。
３、在游戏中感受到自己的勇敢、能干。
活动重点：
活动难点：
活动准备：用小型器械布置场地：树林（塑料瓶灌水）、小桥（平衡木或竹梯）、草地（垫
子）、外婆小屋（用玩具或轮胎搭建）。
活动过程：１、游戏“开火车”。
◆教师扮司机边跑边念儿歌：“小孩小孩快快来，我的火车就要开，呜－－－＂
幼儿自然排成一路纵队，双手握拳在胸前边走边绕动。当教师说“火车
到站了”，幼儿停止走动。游戏可重复进行。
◆教师引导幼儿一个跟着一个成大圆走、跑交替，并在大圆上做模仿动物
的动作。如小鸡走、小鸭走、大象走、小兔跳。
２、游戏“能干的小红帽”。
◆教师创设游戏情境，引发幼儿参与活动的兴趣。
教师：刚才外婆打来电话让小红帽去她家玩，谁想做小红帽？小红帽要
一个接一个跟着妈妈走和跑，路上不能掉队，因为大灰狼在半路上等着
要吃掉我们。
◆教师扮演妈妈带“小红帽”穿过森林、走过小桥、爬过草地，来到外婆
家，然后原路返回。幼儿游戏２－３次。
◆增加角色大灰狼（由配班教师扮演大灰狼），改变游戏节奏，维持幼儿的
游戏兴趣。
教师：在去外婆家的路上，如果大灰狼来了，我们怎么办？
在幼儿讨论的基础上，帮助幼儿总结：如果大灰狼来了，不论你在什么
位置都要立即停下，不能移动。
◆幼儿游戏。必要时提醒幼儿遵守游戏规则。
◆教师小结，表扬勇敢完成游戏的幼儿。
３、放松游戏“小鸟飞”。
◆随着舒缓的音乐，教师带领幼儿做小鸟醒来、梳理羽毛、拍拍翅膀等动
作。
活动名称：计算
活动内容：小动物吃食
活动目标：１、学习不受物体排列形式的影响，正确感知４以内的数量。
２、学习将相同数量的物体放在一起，会进行４以内的等量匹配。
３、能一边操作一边讲述操作的过程，并能有序地整理操作材料。
活动重点：
活动难点：
活动准备：１、草地背景图，３只小鸡、３只小猫、４只小狗、４只小兔卡片各１张，小
鸡图片３张（分别为１只黄鸡、２只灰鸡、３只黑鸡），小虫图片各６张，
小蝶（或小碗）若干，１～４点卡。
２、幼儿用书第１２页《小动物吃食》、彩笔人手１份。
活动过程：１、数数小动物。
◆说说、数数小动物。
教师出示小动物卡片。
教师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？
鼓励幼儿数数说说：草地上有３只小鸡、４只小狗……
◆小动物找朋友。
教师：小动物要找朋友玩，找谁呢？小动物要找和自己一样多的动物做
朋友。
幼儿操作，将一样多的小动物摆在一起。
教师手指小动物数目相同的图片，提问：这里的小动物都是几只？你能
选一张点卡表示它们的数目吗？
请幼儿用点卡分别表示一样多的小动物的数量。
教师引导幼儿发现、概括，如这里的每种小动物都是４只，我就用点卡４
表示。
２、喂小鸡吃食。
◆喂小鸡吃食。
教师在草地背景图上呈现小鸡和虫子图片。
教师：草地上又来了一群小鸡，它们肚子饿了，请小朋友说说，它们喜
欢吃什么呢？如果每只小鸡要吃１条虫子，想想，小黄鸡，小灰鸡，小
黑鸡分别要吃几条虫子呢？谁愿意来喂他们？
请个别幼儿示范喂１只、２只小鸡吃食，鼓励幼儿边喂边说，“１只小鸡
吃１条虫，２只小鸡吃２条虫。”
◆送小鸡回家。
教师：小鸡吃饱要回家了，我们先把小虫子放到小碟中，再把小鸡放到
盘中。
３、喂小动物吃食。
◆幼儿完成操作活动—“小动物吃食”。
集体打开幼儿用书第１２页，引导幼儿观察画面。
教师：瞧！小动物在草地上玩累了，我们一起来喂它们吃食物吧！看看，
每组小动物有几只？它们喜欢吃什么食物？按每只小动物吃一个食物的
要求圈出食物来。
◆幼儿制作，教师观察指导。
教师鼓励幼儿先数数每种有叫动物几只，再按小动物数量圈出相应的食
物，边喂边说，如“３只小猴，喂你３只桃子”。
４、幼儿交流作品，体验生活的快乐。
◆展示幼儿用书。
教师：小动物都吃饱了，谁愿意来说一说，Ｘ只小动物吃了Ｘ个食物？（鼓
励幼儿大胆地讲述）
活动名称：语言
活动内容：早期阅读：河马大轮船（一）
活动目标：１、熟悉故事中的主要对话，学习句式：“大河马，ＸＸ大得不得了！”
２、通过阅读和表演，理解作品中的故事情节和角色形象。
３、感受朋友之间相互帮助的温馨、美好的情感。
活动重点：
活动难点：
活动准备：１、自制《河马大轮船》的大书。
２、幼儿用书：《河马大轮船》。
３、胸饰若干：小鸡、小鸭和小老鼠。
４、语言磁带、录音机。
活动过程：一、教师引导幼儿认识故事中的角色。
１、教师带领幼儿观察大书的封面。
２、教师：这本书的封面上有谁？
３、教师：大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起做了什么呢？
二、教师边翻阅大书边绘声绘色地讲故事，适时引导幼儿配合画面做动作，
感知大河马嘴巴大、身体大、力气大的形象特点。
１、教师讲到“大河马，嘴巴大得不得了！”时，引导幼儿做双手左右打开
表示特别大的动作，边做边说。
２、教师讲到“大河马，身体大得不得了！”时，引导幼儿做双手左右打开
表示特别大的动作，边做边说。
３、教师讲到“大河马，力气大得不得了！”时，引导幼儿做双手左右打开
表示特别大的动作，边做边说。
三、教师指导幼儿边翻阅图书边讲故事。
１、教师引导幼儿手指着画面，故事讲到哪里，手就指导哪里，帮助幼儿学
会仔细地观察画面。
２、当讲到“大河马问：“你们找我有事吗？”的时候，教师用提问的方式
指导幼儿练习角色之间的对话。
四、集体完整地边看幼儿用书边欣赏故事录音。
五、教师带领幼儿一起进行表演，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
１、教师扮演大河马，幼儿从座位下拿出小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰并佩戴
在胸前，分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠等角色。
２、教师带领幼儿边讲故事边表演。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。
３、最后教师站在最前面，幼儿跟在教师的后面，一个拉着一个衣服，开着
“大轮船”，走出活动室。
活动名称：语言
活动内容：早期阅读：河马大轮船（二）
活动名称：科学活动
活动内容：它是谁的宝宝
活动目标：１、了解不同的动物宝宝与动物妈妈在外形特征上的异同。
２、运用对比、观察的方法区别动物宝宝和动物妈妈的异同特征。
３、对动物的外形特征感兴趣。
活动重点：
活动难点：
活动准备：教学挂图：《动物的宝宝（一）、（二）》。
活动过程：一、出示教学挂图，引起幼儿的兴趣。
出示教学挂图，引导幼儿辨认。
教师：你们认识这些动物的宝宝吗？它们是谁？
教师：你知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？（引导幼儿根据动物宝宝猜
测动物妈妈）
二、比较动物宝宝与动物妈妈的异同。
教师：动物宝宝和它的妈妈长得一样吗？哪些宝宝和妈妈有一些相似？
（引导幼儿观察讲述）
教师：宝宝还有什么地方和妈妈不一样的？（引导幼儿从动物的体态、
身材上去区分，并自由交流表达）
三、关注蝴蝶和青蛙与其宝宝的区别。
教师：蝴蝶宝宝小时候是什么样的？怎么长大变成蝴蝶的样子呢？
教师：还有哪些动物小时候也和妈妈不一样？（拓展幼儿的相关经验）
活动名称：美术活动
活动内容：汽车大世界（绘画）
活动目标：１、能用圆形、长方形表现出公共汽车的主要特征。
２、通过观察、交流，发现各种汽车外部的基本特征。
３、愿意尝试用绘画的形式表现自己观察到的事物。
活动重点：
活动难点：
活动准备：１、幼儿观察过马路上的汽车，并能用语言描述它们的基本特征。
２、事先让幼儿带来自己喜欢的汽车玩具。
３、用长形纸做成“马路”，教师适当画背景；幼儿人手１支画笔。
活动过程：一、回忆在马路上看过的汽车，引起幼儿的兴趣。
教师：我们在上学的路上会看到好多汽车。你看到过哪些汽车？是什么
样的呢？
教师：老师铺好了一条“马路”，大家一起在上面画汽车吧，让我们的
“马路”上也有各种各样的汽车。
二、观察玩具汽车，了解它们的构成。
教师：汽车是什么样子的？车身是什么形状的？
教师：汽车上还有什么？是什么形状的？
三、幼儿一起站在长长的“马路”前，用笔描绘汽车的形状。
引导幼儿看着汽车玩具，大胆画出自己观察到的汽车。
帮助幼儿在纸上寻找空的地方作画。
四、教师把画好的“汽车大世界”贴在墙上，供幼儿欣赏，并引导幼儿相互
谈谈自己喜欢的汽车。
教师：你喜欢哪辆汽车？为什么？
活动名称：艺术
活动内容：两只老虎
活动目标：１、初步学习歌曲《两只老虎》，在教师的提示下能用自然的声音进行演唱。
２、在教师体态动作的暗示下理解、记忆歌词，并根据歌词内容创编动作进
行表演唱。
３、在教师引导下积极参加活动，尝试体验歌曲里诙谐的情绪。
活动准备：１、观察教学挂图或幼儿用书《两只老虎》，理解画面含义：老虎一家在玩“捉
迷藏”游戏，有的藏起了眼睛，有的藏起了耳朵，有的藏起了尾巴，真 是
一件有趣的事情。
２、老虎头饰１个。
３、幼儿对身体各主要部位名称有所了解。
４、音乐磁带、录音机。
活动过程：一、幼儿集体玩语言游戏“小手拍拍”。
１、教师邀请一名幼儿做“领头人”，根据身体的不同部位创编儿歌内容。 教师：小手小手拍拍！小手可以把身体的哪里藏起来？
２、其他幼儿参加游戏，集体边念儿歌边做动作。如念：“小手小手拍拍，
小手把耳朵藏起来。”教师带领幼儿用手把耳朵捂起来。
二、幼儿欣赏教师示范唱歌曲《两只老虎》，初步感受、理解歌曲。
１、教师讲述故事，引出诙谐的歌曲情境。
教师：今天，山里来了两只老虎，它们也玩了一个很奇怪的游戏，怎么
奇怪呢？我们来听听。
２、幼儿听教师范唱歌曲《两只老虎》，熟悉歌词。
３、教师帮助幼儿回忆歌曲的内容。
教师：两只老虎真奇怪、真奇怪，它们为什么跑得这么快呢？原来是在
玩捉迷藏的游戏。它们把身体的什么地方藏了起来呢？
４、教师戴“老虎”头饰，有表情地演唱歌曲。幼儿再次欣赏，感受歌曲诙
谐的情绪。
５、教师提问歌曲内容，引导幼儿回忆歌词，并创编每一句歌词相应的动作。
６、教师再次范唱。幼儿根据教师体态动作的提示进一步熟悉歌词、跟做动
作。
三、幼儿学唱歌曲。
１、教师带领幼儿以“两只老虎”的口吻学习演唱歌曲。
教师：我们也来做两只奇怪的老虎。
２、教师带领幼儿完整地演唱歌曲，并运用体态动作提示幼儿按乐句做动作。
３、教师引导幼儿用自己的动作和表情表现歌词“真奇怪，真奇怪”。
４、在教师的带领下练习边唱边做动作。
５、幼儿集体表演唱，教师鼓励幼儿在歌曲最后一句做出不同的“真奇怪”
的诙谐动作和表情。
四、幼儿创编歌词进行歌表演。
１、师幼共同讨论：老虎还会把身体的什么地方藏起来，让你感到奇怪呢？
２、幼儿根据自己创编的歌词表演唱歌曲２～３遍。教师注意用体态动作提示
改变歌词。
附：歌曲
两只老虎
１＝Ｃ ４／４
１ ２ ３ １ ｜ １ ２ ３ １ ｜ ３ ４ ５ －－ ｜ ３ ４ ５ －－ ｜
两 只老 虎， 两 只 老 虎， 跑 得 快， 跑 得 快。
５６ ５４ ３ １ ｜ ５６ ５４ ３ １ ｜ ２ ５ １ －－ ｜ ２ ５ １ －－ ‖ 一只 没有 耳朵， 一只 没有 尾巴， 真 奇 怪， 真 奇 怪！
活动名称：社会
活动内容：认识清明节（自备）
第二周
活动名称：数学活动
活动内容：小象的鼓槌（童话欣赏）
活动目标：１、感知故事中鼓槌的不同形象，丰富词语如“红红的”、“雪白的”、“金黄
色的”。
２、通过观看桌面教具的演示，理解故事情节和角色形象。
３、积极参加活动，愿意大胆地表达自己的见解。
活动重点：
活动难点：
活动准备：１、桌面教具：小象、蜗牛、小狗、熊爷爷、小鼓、鼓槌等。
２、草地、小花、小树的背景图。
３、头饰：小象、蜗牛、小狗、熊爷爷。
活动过程：一、教师引导幼儿认识故事中的角色。
教师分别出示小象、蜗牛、小狗、熊爷爷等桌面教具。
教师分别提问：这是谁呀？
教师出示小鼓、鼓槌等桌面教具。
教师：小鼓看起来怎么样？（真漂亮）
教师边指着鼓身边提问：什么样的鼓身？（红红的）
教师边指着鼓面边提问：什么样的鼓面？（雪白的）
教师边指着鼓槌边提问：什么样的鼓槌？（金黄色的）
二、教师边演示桌面教具边绘声绘色地讲故事。
教师讲到“小鼓真漂亮…”时，手指着小鼓，启发幼儿说出“红红的鼓
身，雪白的鼓面，还有金黄色的鼓槌”，让幼儿在倾听故事的过程中学
习词语和短句。
教师讲到“小蜗牛先看见了…”时，启发幼儿学一学蜗牛爬的动作。
教师讲到“小狗远远地跑过来…”时，启发幼儿学一学小狗啃骨头的动
作。
教师讲到“熊爷爷也走过来了…”时，启发幼儿学一学熊爷爷拄拐杖的
动作。
三、教师演示桌面教具，带领幼儿讲故事。
教师用提问以及留白接说的方式，指导幼儿完整地讲述故事。
四、教师带领幼儿一起进行听说表演。
教师帮助幼儿分配好小象、蜗牛、小狗、熊爷爷等角色，戴上头饰。
教师带领幼儿边讲故事边表演。
幼儿交换角色表演。
活动名称：语言领域
活动内容：熊宝宝的小芽芽（散文欣赏）
活动目标：１、感受散文中有趣的情景，学说短句：“长啊长，长大了！”。
２、联系自己的生活经历，尝试通过游戏、猜测、阅读来感知和理解散文意
境。
３、愿意在集体中大胆地表达自己的想法，感受长大的快乐和自豪。
活动重点：
活动难点：
活动准备：幼儿用书：《熊宝宝的小芽芽》。
背景音乐及语言磁带、录音机。
活动过程１、引导幼儿通过游戏，学习散文短句：“长啊长，长大了！”。
教师：让我们变成一颗小树吧！
教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说“长啊长，长大了！”，边
将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。
教师引导幼儿自己感受成长。
教师：除了小树可以长大呢？
启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。集体边做动作
边说短句：“长啊长，长出了小芽芽。长啊长，长大了！”。
鼓励幼儿随着教师一起说短句。
２、师幼朗诵散文，感受散文中有趣的情景：“天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。”
引导幼儿阅读幼儿用书，观察画面，教师朗诵散文一遍，让幼儿初步感受
文中描述的蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。
引导幼儿感知故事的名车名称，学习词语“小芽”、“长大”。
３、引导幼儿完整地倾听散文，尝试用自己的语言参与活动。
在轻柔的音乐声中，教师引导幼儿边看幼儿用书边朗读散文。
当朗读到“长啊长，长大了！会不会长出ＸＸ？”时，教师有意识地拉长声
音，启发幼儿参与朗诵。
教师朗诵时用夸张的动作表现散文中重复的部分，引导幼儿集体朗诵散
文。
４、集体完整地欣赏散文录音。
活动名称：社会
活动内容：垃圾扔哪里
活动目标：１、懂得不乱扔果皮纸屑的道理。
２、养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。
活动重点：
活动难点：
活动准备：两幅背景图（画面都是小花园，一个干净、整洁，一个到处是垃圾）。
录音机里录好小花讲话的内容。
垃圾袋若干，一次性手套若干。
幼儿用书：《垃圾扔哪里》。
活动过程：１、出示背景图，引出活动。
教师：小朋友们，请看这两个小花园。你喜欢哪个小花园？为什么？
２、讨论解决的办法。
教师：小花园弄脏了，小花心里会怎么想呢？请你们说说小花的想法，
好吗？
教师：我们应该怎么办？（启发幼儿说出当小小清洁工去把小花园打扫
干净）
幼儿看幼儿用书，说一说图上的小朋友谁做得对、谁做得不对，知道要
自觉维护环境卫生。
３、社会实践活动“我是小小清洁工”。
教师讲解注意事项。
教师：现在我们就要当小小清洁工了，小朋友们一定要记得自己的任务。
我们要将小花园清理的干干净净，千万不要掉队，也不要去做其他的事
情呦！（给每一个幼儿发一次性手套和一个小垃圾袋）
教师带领幼儿来到小花园，先让幼儿戴上一次性手套，如幼儿有困难，
也可以相互帮忙。
教师请１－２位幼儿示范将垃圾捡进袋子里再扔进垃圾箱。
请大家分散寻找垃圾，扔进垃圾袋里。教师注意观察幼儿的情况，防止
幼儿发生意外，帮助幼儿及时发现垃圾。
４、感受整洁干净的环境给人们带来的愉悦。
教师：小花园真漂亮呀！我们来听一听小花要对我们说什么。
播放录音机：小朋友，谢谢你们。现、现在小花园里又干净又整洁，小
朋友们在这里玩耍、游戏，都很快乐。以后你们不管到哪里都要记住把
垃圾扔进垃圾箱哦！欢迎你们常到小花园来做客。
（说明：本次活动作为实践活动，需要半天时间）
活动名称：健康活动
活动内容：他为什么肚子疼
活动目标：１、知道生食瓜果前必须洗净并去皮。
２、在教师的提醒下餐前会用肥皂洗手。
活动准备：１、幼儿用书：《他为什么肚子疼》。
２、事先了解幼儿在回家的途中是否有吃零食的习惯。
活动过程：１、引导幼儿看幼儿用书《他为什么肚子疼》，启发幼儿思考小明肚子疼的原
因。
教师：小明从幼儿园回家后喊肚子疼。他为什么肚子疼？他做了那些事
情呢？
指导幼儿看幼儿用书上的画面：妈妈接小明回家，路上小明说有点饿了，
他吃了什么？回家后，他又吃了什么？苹果是从哪里拿的？苹果上面有
什么？教师：吃了羊肉串和苹果后，小明怎么啦？医生对他说了些什么
呢？
２、引导幼儿讨论：为什么这些东西不能吃？
教师：为什么这些东西不能吃？
教师：为什么这些东西不能吃？吃东西之前需要做什么？教师小结：马
路边有灰尘，站在马路边吃没烤熟或者烤焦了的羊肉串不卫生；苹果没
洗之间也不能吃；吃东西之前要洗手。
３、实践练习：吃苹果。
教师：现在我们大家一起来品尝苹果。在吃苹果之前要干什么？
幼儿洗手，教师削苹果皮，然后大家品尝苹果。
活动名称：科学活动
活动内容：小兔乖乖
活动目标：１、喜欢饲养和观察小兔子，了解小兔子的外形特征及其较为明显的生活习
惯。
２、尝试用自己的方式（语言、动作等）表达对小兔子的认识和感受。
３、关心、爱护小动物，愿意照料小兔子。
活动重点：
活动难点：
活动准备：１、由幼儿从家中带来的兔子，或幼儿园饲养的小兔子。
２、事先用大积木给兔子围个“家”，便于幼儿观察。
活动过程：一、围绕兔子的话题让幼儿自由交流。
教师：你饲养过小兔子吗？你认识小兔子吗？你喜欢小兔子吗？
二、幼儿自由观察和交流兔子的外形特征。
教师：用手轻轻摸摸兔子，什么感觉？（鼓励幼儿大胆抚摸兔子，感知
兔子身体和兔毛的柔软）
教师：兔子长得什么样？（引导幼儿学习有序地观察）
教师：兔子的头是什么样的？头上有什么？兔子的耳朵是什么样的？兔
子的眼睛是什么颜色的？兔子的嘴什么样的？
教师：兔子的身体有点像什么形状？有几只腿？兔子是怎么样走路的？
（引导幼儿用身体动作来表现兔子跳跃的样子）它为什么跳着走路？（前
腿短、后腿长）
教师：兔子的尾巴在哪里？是什么样子的？
三、幼儿交流了解兔子的生活习惯。
教师：兔子喜欢吃什么？它还有哪些生活习惯？
教师引导幼儿回忆有关兔子的儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起
来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”
四、关心和爱护小兔子。
给兔子起名字。
教师：小兔子现在是我们班的成员了，可是我们怎么叫它呢？给它取个
什么名字呢？
教师：我们怎样关心、照顾小兔子呢？（提醒幼儿避免给小兔子吃不干
净的潮湿的东西，避免把水弄到小兔子身上，注意不要用手拉小兔）
教师：平时、我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢？（不要给
兔子咬到手，兔子小便时注意避让等）
活动名称：艺术
活动内容：韵律活动：可爱的虫虫（一）
活动名称：艺术
活动内容：韵律活动：可爱的虫虫（二）
活动名称：艺术
活动内容：欣赏：小花伞
活动目标：１、学习欣赏小花伞的色彩和伞面的花纹，能用自己的语言表述喜欢的小花
伞。
２、初步感受日常生活用品的美，萌发对周围事物的喜爱之情。
活动准备：１、将各种各样的小花伞布置在活动室里。
２、幼儿用书：《小花伞》。
活动过程：１、幼儿先集体后自由欣赏小花伞。
教师：你们看，它们是什么？好像什么呢？
２、在教师的引导下，幼儿欣赏和谈论小花伞。
教师：你们喜欢小花伞吗？为什么喜欢它？
教师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？
你为什么喜欢它？它哪里漂亮？
教师反复转动手中的伞，让幼儿欣赏小花伞转动时的颜色、花纹的变化。 教师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这
和停住时有什么不一样？
教师收放伞，引导幼儿观察伞打开时和折叠后的变化。
和幼儿一起说说小花伞：小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打开来像美
丽的花，转起来像飞舞的圆。
３、在教师带领下，幼儿用小花伞玩“小动物捉迷藏”的游戏。
通过游戏，进一步激发幼儿对小花伞的喜爱之情。
作文六：《可爱的小动物》900字
一、新课引入
上课前我们先来做一个小游戏 ，游戏的名字叫猜一猜，看看谁能第一时间猜到谜底！
１耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长——大象
２身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，天理捉害虫，丰收功劳高。——青蛙
３小小姑娘满身黑，春去秋又来，身带剪刀满天飞。——燕子
师：同学们真聪明，接下来老师再来考考你们，老师来出示小动物得图片，你能说出它的名字吗？（最后狗） 这些小动物可爱吗？今天我们就来一起走近这些板书——《可爱的动物》
二、趣味竞猜，我喜欢谁
师：生活中我们会遇到很多的小动物，给大地带来了勃勃生机。正是由于它们愿意栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。
１、大家既然认识那么多的小动物，老师来播放动物的叫声你们来猜一猜是哪种动物，看看谁猜的又快有准？同学们真棒！有没有小朋友愿意到前面来模仿一种动物，可以模仿声音动作等，让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。
２、 师：喔，同学们有这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物？你精心喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友之间有趣有意思的事。小组内讨论。
师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。
师：小朋友们，你们能说一说看了绘本故事，你们知道了什么？我们人类从动物老师那里都学到了什么？（学生自己表达自己的看法）
师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。接下来我们来欣赏一下，我们的发明吧！
师：老师希望同学们能努力学习，掌握丰富的知识以后也能够为人们创造出科技作品造福人类。
三、拓展
这节课我们认识了好多可爱的而动物。我们一起来回想一下我们曾经学习的关于动物的儿歌或者和动物相关的歌曲。
四、小结
动物是不但是我们人类最要好的朋友而且还能帮助我们，做我们的老师，只有我们和动物和谐相处，世界才会更温暖、更美丽。好了我们这结课就到这里。
五、作业
回家以后每人画一幅自己喜欢的小动物。明天课上我们来进行展示。
作文七：《《可爱的小动物》》900字
训练内容：
小学语文人教版第一册复习三·口语训练。
教学目标?：
１． 能认真地观察画面内容，培养学生的观察能力。
２． 听音想象，培养学生的想象能力。
３． 用普通话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己最喜欢哪种动物和喜欢的原因。
教学重、难点：
看图，理解图意，用普通话进行口语交流，说一种自己最喜欢的小动物，练习说完整的话。
教学准备：
１． 投影仪、相关投影片，录音机、相关磁带，小动物图片。
２． 学生认真听相关的录音带２至３遍，做好预习。
３． 画一个自己最喜欢的小动物，并想想为什么喜欢它。
教学课时：１课时
教学过程?：
（一）听音激趣：
１． 谈话引入。欣赏配套音乐歌曲《小毛驴》片段。（学生可打拍、跟唱、边歌边舞，尽情放松）
２． 听相关配套录音、猜谜语。（谜底：小白兔、金鱼）
３． 让学生说说家里养过哪些小动物。教师贴出小动物图片，板书：可爱的小动物。
（二）看图说话：
１． 谈话引入。
师：同学们，老师带你们去几位小朋友家里观看种几小动物，请同学们认真观察。
２． 投影训练内容插图１。
⑴想一想，图上画有谁？正在干什么？图中小动物长得怎样？你喜欢吗？
⑵引导学生根据图意说话。
３． 投影训练内容插图２。学法如上。
４． 投影训练内容插图３。学法如上。
５． 同桌之间根据３幅图的意思进行说话。
６． 小结。
（三）听音想象：
１． 播放配套教师用带３至１３（有关猫、狗、鸡、鸟等小动物的叫声）。
２． 你听到了哪些声音？（可以让学生说说听到的声音，并进行模仿）
３． 听到这么多的小动物的叫声，你想起哪些小动物在干什么？
４． 分４人小组进行说话。
（四）拓展思维，延伸课外：
１． 检查课前布置学生“画一个自己最喜欢的小动物”的完成情况。
２． 让学生拿自己的画上讲台前说一说最喜欢哪种动物及喜欢的原因。
３． 好朋友之间互相看画、说话。
４． 播放歌曲《小毛驴》。小结：让学生进一步懂得小动物的可爱，从而更加爱护小动物。
５． 布置课后要求：说说自己最喜欢的小动物的故事给家人听。
板书设计?：
可爱的小动物
（爱护）
小白兔（图）、金鱼（图）、小猫（图）、小鸡（图）、小鸭（图）
……
作文八：《可爱的小动物》900字
小蚂蚁
体小而长， 黑色或褐色， 有一对复眼， 触角长， 身呈卵形， 这是谁？当然是有“大力士”这称的小蚂蚁。
小蚂蚁跟别的昆虫不一样，因为雌蚁和雄蚁有翅膀，但是 工蚁没胡。更因为它们的巢穴筑在地下，所以种类繁多，数量 众多。
为了能做好科学实验：蚂蚁是怎样运食物的，我特意在地 上丢了一粒芝麻，然后把蚂蚁巢弄出洞，顿时成群的蚂蚁倾穴 而出。很快，就有很多蚂蚁围着芝麻转。刚开始是一只蚂蚁， 之后有一只蚂蚁来了，它俩触角碰，就一起抬芝麻，按这样的 方法，很快，它就召集一大批蚂蚁搬芝麻。可是蚂蚁洞太小， 芝麻太大，运不进去。蚂蚁们可真聪明，它们有办法，它们把 芝麻吃一点儿， 再留下一点儿， 芝麻就能运进蚁穴了。 真是 “蚂 蚁搬泰山”呀！而且我也知道了蚂蚁触角对碰是在传递信息呀。
这种力气大的蚂蚁，虽说单个蚂蚁力气大，但只有团结互 助，力量才能发挥出来。这 种精神要让人类学习一下该多好， 如果人类团结了，世界上就不会有战争存在了。
可爱的小金鱼
我家最近多了一位婀娜多姿的少女 ——金鱼“淡定姐 ”， 它长得十分可爱，令人喜爱！
它有大大的眼睛， 像炸药包似的， 经常目不转睛地盯着我； 有一个大大的肚皮，像是装了几个小汤圆似的，圆溜溜的；还 有那枫叶似的尾巴！金鱼那么胖，它为什么还那么灵活？因为 它是用鱼鳍游动的，尾巴看起来十分小巧，但也不能小看，金 鱼的尾巴要是没了，就会像一只无头苍蝇似的乱撞。所以，金 鱼的尾巴是缺一不可的！
有一次，我去给我们家的“淡定姐”喂食，发现我的“淡 定姐”正在悠闲地散步呢！它时而像一位老爷爷在散步，时而 又像一位婀娜多姿的少女在尽情地跳舞！我把食物放了进去， 可是“淡定姐”却十分淡定， 丝毫没有发现食物。 过了一会儿， 它终于发现了食物，吃了起来。它的吃法十分独特：先倒立起 来，然后狼吞虎咽地吃起来！吃完后，我发现它一动不动地盯 着我，好像在说：“主人，您放我回大自然吧，我会很感激您 的！”
我想：既然它在我家待了这么长时间了，也给我带来了无 尽的欢乐，这就是我对它的感激。我来到小池塘，把它放了！ 我起初还有一点依依不舍， 可是现在， 我看它那么开心地游着， 还时不时回过头来看看我，心里也美滋滋的！
作文九：《可爱的小动物》900字
小
类 类
鱼类 Ｆｉｓｈ
水栖动物 （只能生活于水中 ）． 皮肤有鳞片覆盖 ， 属变温动物 ． 具有鳍 （可以水中游动 ）， 用鳃呼吸的变 温动物 ． 体外受精 ． 主要为卵生 ， 部份为
胎生及卵胎生 ．
鱼的种类很多 ， 主要分为两大类别 软骨类 例 ： 鲨鱼
皮肤坚韧 ， 有极细小楯鳞 ， 没有鱼鳔 ， 尾鳍上下不对称 ． 有五对
鳃 ，
没有鳃盖 ． 硬骨类 例 ： 马口鱼 特徵 ： 骨骼为硬骨 ， 皮肤有许多 黏液
腺 ， 为骨鳞片所覆盖 ． 有鱼鳔 ． 爬行类 特徵 ：陆生动物 ． 皮肤有鳞 片
或盾片覆盖 ． 具有防水外皮 ， 水份散失 ． 度或热源来改变其体温 ）． 主要分布在地球较温 暖的地区 ． 体内受精 ， 卵生或卵胎生 ． 在陆地产 卵 ， 卵有防水外壳包裹 ．
全身披有羽毛 ， 身体呈流线形 ， 有角 质的喙 ． 眼在头的两侧 ， 颈部长而灵活可 ２７０度转 ． 前肢特化成翼 ， 后肢有鳞状 外皮 ， 具四趾 ．
恒 温 动 物 （能 通 过 自 身 的 生 理 过 程 产 生 热 量 ，
即 使 外 界 温 度 很 低 ， 他 们 也 能 维 持 高 而 恒 定 的 体 温 ）． 平均体温比哺乳动物高出 １０度左右 （平均 ４２
；
身体有毛覆盖 ， 有口腔咀嚼和消化 ， 可提高能量及营养的摄取 ；
胎生鸭嘴兽 ， 针鼹除外哺乳 ；
恒温 ． 在环境温度发生变化时也能保持体温的相对恒定 ， 从而 减少了对外界环境的依赖 ， 扩大了分布范围 ；
脑颅扩大 ， 大脑相当发达 ， 在智力和对环境适应上超过其他动物
内肢强壮灵敏 ， 有快速的活动能 力 ； 心脏左 ， 右两室完全分开 ； ．
软体动物外形多样化 ， 是十分成功的生物类别 ， 包括所有 「贝
壳类」动物 ， 八爪鱼及墨鱼 ． 大部份软体动物生活在海里 ， 部份生 活在咸淡水交界或淡水 ， 亦有小部份是陆生的 ．
身 体 柔 软 ， 不 分 节 ， 左 右 对 称 ， 背 部 皮 层 向 下 伸 延 成 外 套 膜 ， 覆盖身体的大部份 ． 软体动物中的贝壳类的贝壳便是由外套 膜的上皮细胞分泌而成 ．
大多数软体动物有一至两个贝壳 ， 另一些则退化成内壳 ， 藏于外套膜之下 ， 有些种类的外壳则完全消失 ， 例如裸鳃类
作文十：《可爱的小动物》2300字
可爱的小动物
半年前爸爸为我买了一只小乌龟，它有一身褐色的皮肤，头上有条条细纹。三角形的脑袋上，有两个像黑宝石一样的小眼睛，喜欢好奇地张望着周围的世界，浅黄色的眼皮一张一合，可爱极了。它有一个小鼻子，还有一个小嘴巴，总是紧闭着，只有吃东西的时候张得大大的。它驮着一个深褐色的壳，如同战士们批的
铠甲，后面还有一条小小的尾巴。
我把小乌龟养在鱼缸里，没事的时候后喜欢观察它，和它一块儿玩。别看它的四条腿短短的，游起泳来一点也不含糊。在晴朗的天气，它经常会爬上鱼缸里我放置的卵圆形的石头上晒太阳。我经常拿些小鱼、火腿肠之类的东西喂它，它现在一天能吃一条小鱼，爸爸说等再长长，它一天都能吃两条小鱼了。 前几天，看到电视上《人与自然》节目中，人们将大海龟翻过来，壳挨着地面，大海龟怎么也翻不过来。受到启发，有一天，我也将小乌龟翻过来放在地板上。刚开始，小乌龟害怕得将四肢和头都缩在它的壳里。过了一会儿，它悄悄地探出头来，张开那双小眼睛东瞅瞅、西看看，发现没有危险了，四条小腿才伸了出来，然后猛地用后脚一撑，头一顶，只听“啪”的一声，一下翻过来身来，太有意思了。
这就是我家的小乌龟，我喜欢它！
可爱的小动物
妈妈的朋友送给我一只刚出生两三个星期的小狗宝宝，我很高兴，抱着它爱不释手。我小心翼翼地把它捧在手里仔细观看，发现它的眼睛紧闭着还没有睁
开呢。
小狗全身红红的，只有一点点的绒毛，它安静地趴着，偶尔也会转头，咂咂舌，好像在找吃的。好可爱的小狗呢！过了好几天，我发现小狗的眼睛渐渐地睁
开了。还勇敢地站了起来，慢慢地走来走去，我开心极了！
从此，我们专门给小狗喂奶：我把小狗抱起来，妈妈轻轻地按着它的头掰开它的小嘴，把牛奶一点点地挤进去。一开始它很配合，显得很安静，当吃饱时，头就转个不停，好像在说：“够了，够了，我吃饱了！”说完，它还悠闲地甩起了尾巴。我就满意的对它说：“玩儿去吧，宝贝！”小狗慢慢地长大了，现在，它光喝牛奶已经不够了，我们就给它添上粥，白米饭，还拌一些菜汤、猪肉，它吃得津津有味。它的活动范围也扩大了：本来只在屋里玩，现在，一会儿去院子欣赏花草，一会儿又踢地上的球，让球滚来滚去，还兴致勃勃地追逐着，用舌头
舔着，好像在说：“这是我的大餐吗？”
我好喜欢我的小狗宝宝，真希望它快快长大！
可爱的小动物
我可喜欢小动物了，尤其是那毛茸茸的小兔子，书上说了：兔子，是你温柔的朋友。这不，我家又添了一个新成员——小兔子，它真是可爱，使我爱不释手我给它取了个名字，叫“豆豆”。不过，我可跟妈妈“约法三章”，凡事关于豆豆的事都由我来处理，所以我每天就会手忙脚乱喽！每天只要一放学，我就连忙奔到家里，给我的小兔子喂食。我先把青菜洗好，再甩干，把它放进笼子里，看着豆豆那吃食的欢快样，我的心里也像吃了蜜一样甜。到了周末，我更是忙得不可开交。在中午阳光明媚、无风的情况下，我就带着豆豆到户外活动活动，晒晒太阳。每次出门时，豆豆都兴奋极了，围着我乱蹦乱跳。
可是有一次，我一不小心，让豆豆跑到芦苇丛中去了。我好不容易才找到它，可豆豆却困在里面出不来了，无论我和妈妈用什么方法，它就是不出来，最后还是两个大哥哥，用树枝把豆豆逼了出来。我看着手中的豆豆，心里的一块大石头终于落下了。更何况兔子的大小便很臭，不比猫的差多少。因此，我几乎每天都要换一次。当我累得腰酸背痛时，就抱起豆豆，与它玩耍起来，这就是我工作了一天的成果。
我爱我的豆豆！
可爱的小动物
大家好！我叫ＸＸＸ。我非常喜欢小动物，例如：小兔，小乌龟，小狗??但
我最喜欢的还是小白兔。
小白兔全身上下雪白雪白的，没有一点儿污渍，像一个“大”雪球；那又长又机灵的耳朵可神奇了！这对长耳朵，在相距“十万八千里”的地方都能听得到，所以这对耳朵是很有用的；小白兔的眼睛红红的，像两颗红红的，一闪一闪的红宝石；嘴巴特别不一样，别的动物只有两瓣嘴，但是它竟然有三瓣嘴；可爱的小屁股跑起步来的时候，屁股上的毛一抖一抖的，屁股一扭一扭的，如果你不仔细看，
你是不会发现小白兔的屁股上有一个毛绒球似的的小尾巴。
记得有一次，我正在吃中饭的时候，突然想起了我的小白兔，我马上放下碗筷，跑到厨房里，掰了一点儿菜叶，飞快的跑了出去，把菜叶喂给了它，好像有人跟它抢着吃似的，吃的很快很快，不到一会儿就吃完了。小白兔在微微点头，好像在说：“主人谢谢你，我吃饱了！”突然，小兔子似乎听到了什么声音，躲在了角落里，我下去看了一下，原来是妹妹，我跑上了楼梯，告诉了它，小白兔
听到了我的劝告，放松了警惕。
可爱的小动物
星期六，我去爷爷奶奶家玩，一进门爷爷就跟我说：“家里来了一只小狗。”
我赶紧兴奋地往狗窝跑去。
这个小家伙正在睡大觉，我控制不住自己激动的心情，忍不住用手摸了它一下，可谁知，小狗的警惕性那么高，我的手刚碰到它的毛，它就一下子被我给惊醒了。它把眼睛睁得大大的，仔细地看着我，仿佛在说：“你是谁呀？我怎么没看见过你呢？”我一看，哟！圆溜溜的大眼睛，小小的鼻子，樱桃形的小嘴，不胖不瘦的脸蛋，还有一对神气的大耳朵和一条摇个不停的尾巴。夏天的时候它会
把舌头舔出来散散热，真是一只帅气的小家伙呀！
吃完饭后，我也想去看看这小家伙吃东西的样子，便拿了一块肉放在地上，我心想：这样美味它一定很喜欢吧。但出乎意料的是，它只是去嗅了嗅，又走到了一边。我想，是不是它怕被人看到才不肯吃呢。于是，我就躲在了门背后，偷偷地观察它的动静。果然，小家伙慢慢地走了过去，四面看了一下便津津有味地吃了起来。看它吃完了一块肉，我便从门后走出来和它一起玩了起来。我把一个球扔到了远处，对它说：“帮我去把球捡回来！”它仿佛听懂了我的话，飞快地跑过去用脚踢，用嘴顶把那个球一直送到了我的身边，就这样，我们高兴地玩了
起来。
我的小狗实在是太可爱了！
