漫步在雨中63175441
作文一：《写活动的作文开头》9300字
写活动的作文开头
篇一：作文开头
如何写好记叙文的开头 教案教学设计（苏教版九年级下册）中学语文教学资源网 ？ 语文教案 ？ 如何写好记叙文的开头 教案教学设计（苏教版九年级下册） ２０１２－１２－１０
课型 专题训练 授课时数 １
多元教学目标
１、掌握记叙文开头的写作层级标准以及多种写法；
２、运用所学方法修改或创作记叙文的开头。
教学重点
掌握记叙文开头的写作层级标准及写法 教学难点
运用所学方法修改或创作记叙文的开头
课前准备 １、为每个学生准备一份４张小卡片；
２、为学生印制习作训练的练习卷；
３、布置学生收集有关记叙文开头的一些方法和例子。
教 学 过 程
教（含情景设计） 学生活动 设计意图
一、导入课题
出示图片《远山》，让学生用几个短语描述景物特点（如：连绵起伏、层出不穷等）。 教师由此导入新课：“文似看山喜不平”，
很多同学的作文平淡寡味，主要的原因就是不善于曲折变化，尤其是开头不能夺人眼球，不能激发阅读兴趣。今天，我们就以记叙文为例来学一些开头的写作技巧。
二、感知层级标准
过渡：那么怎样的开头才能吸引人，激发读者的兴趣呢，老师可以提供三个层级的评定标准。 出示记叙文开头的写作层级标准，然后提供４个案例（如下）让学生判断等次，并说明理由。
１、挫折，是人们在从事某种生活、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。挫折往往会引起人们心理和行为上的一些消极反应。如果你正确地看待挫折，就会产生积极作用。 （《在挫折中成长》）
２、简单又快乐的初中生活就要结束了，为什么
学生发言。
一生朗读标准。
每出示一段让学生举出小卡片示意判断结果，并口头说明理由。
预设：
１、Ｃ级，空发议论，不知所云；
２、Ｃ级，篇幅冗
用比喻的方式由直观画面导入抽象概念，引出课题，激发兴趣。
提供评价的层级标准，让学生有据可依，为下面提炼方法并进行习作修改提供了技术铺垫。
教（含情景设计） 学生活动 设计意图
说它是简单快乐的呢，因为这三年让我学到的东西真是太多太多了。初一、初二让我感受到最多的就是简单，因为那时候我每天都沉浸在无忧无虑的生活中。也许那时候我还不懂事，每天只知道玩，一天下来，反省自己，问问自己，发现自己什么都没学到。每天，只要下课铃一响，我们就会跑出去，在操场上疯跑。想一想那时的我，和现在根本没法比。 等到上了初三，初一、初二时的美梦就完全破碎了，别说玩了，就是想下课休息一下都是奢望。主科老师一上课肯定就是连堂，要不就是考试。唉，枯燥的生活开始喽～不过，初三的生活总算走到了今天，我坐在中考的考场上，有一种说不出来的兴奋。 （《向前，向前，向前 》）
３、初入校园的生活是美好的，情感是多姿多彩的。一晃眼，半学期已过，而我却在一个又一个小小的故事中一次次地体味了爱的颂歌。 （《我的情感故事》）
４、父母对我们的爱，是报答不了的，如一泓清泉，滋润着我们；似一片阳光，温暖着我们；像一盏明灯，指引着我们。
（《在幸福的生活中成长》）
三、掌握写作方法
过渡：那么用哪些方法可以让我们的记叙文开头能够达到Ａ级水平呢，让我们一起来看几个片段，从中提炼归纳出有效的方法来。
出示习作片段：
一类：
？我九岁那年的春天，父亲买回一头黑水牛。他说：“咱家田多，农忙季节，没头牛不行。待这牛长大了，就用它来耕地。”
（《与牛结缘》）
？“可爱的故乡的许多景物，一直留在我的记忆里，特别是我家那头瘦骨嶙峋的老牛，更使我不能忘怀。”
（《老牛》） 长，不知所云，不能较快入题；
３、Ｂ级，文字简洁，能尽快入题，但不够吸引人；
４、Ａ级，文字简洁，运用比喻和排比修辞手法，既巧妙点题，又增强生动性和感染力。
学生思考归纳，疑难处可与同桌交流。
预设：
一类：开门见山式，开头直接进入主要事件的叙述，表明主旨。
小卡片的使用，一来让每一位学生都有展示观点的机会；二来让教师在最短时间内了解学生的判断能力层次。快速高效。
教师提供案例样本，可以让学生更快更准确地判断并提炼方法。
疑难处让同桌交流，则为学生互助提供方便。
教（含情景设计） 学生活动 设计意图
二类：
？她爱我，这个意识在我的脑海中深深地烙种下。可是，我却总是感觉不到。 （《在母爱中成长》）
？上课的铃声在耳畔隐约想起没多久，我突然感到一股寒意，
随着越来越近的脚步声我的心都似乎跳动减慢了。
（《在教训中成长》）
三类：
？古人云：“仁者乐山，知者乐水。”乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生，不愿
再“误入尘网中”。
（《水的联想》）
？孟子曰：“若所行似善而非善，毋宁不为；若所行似恶而非恶，毋宁为之。”匆匆的人生路途，匆匆的行路脚步，匆匆的心灵选择。在这来去匆匆之间，又应点燃一盏怎样的心灯？ （《心星点灯》）
四类：
？蒙蒙的细雨滴落在我的面颊上，我一边享受着这份清凉，一边悠闲地四望。一棵小树蓦地扑入眼帘，纤柔的枝干透出一份水灵灵的稚嫩，几分新绿在蒙着雨珠的叶片上骄傲地闪耀。好喜人的小树！我停下来，爱怜地凝望它在秋雨中摇曳？？
（《秋雨》）
？大雪放肆地在天空中飘荡，整个世界突然变得静悄悄地。那些雪白雪白的花朵，纷纷扬扬地落在马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上，所有的一切，都沉浸在了一片雪白的世界里。为了维护市容，市里下令要清理街头巷尾张贴的小广告。
（《走近那张“牛皮癣”》） 二类：设置悬疑式，在文章开头设
置能激发读者好奇心的悬念，使文章开始就能很好地吸引读者。
三类：引用名言式，选择与文章主题相关的名人名言、诗词歌赋、俗语谚语等开头，可以为文章营造一种优雅的氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。
四类：景物描写式，在文章开头就进行景物描写，为全文渲染与主题相符的氛围，也使文章更具文采。
教（含情景设计） 学生活动 设计意图
五类：
？父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。 （《父爱》）
？爱，是人生的雨露甘霖；爱，是洞穿黑暗的阳光；是心与心的亲和与信赖，是人与人的共振与交融。爱让孤独的心灵不再寂寞；让迷失的心灵，找到回家的路；让一个个鲜活跳跃的心灵，绽放它那绚丽的光彩？？
（《我的情感故事》）
拓展：同学们有没有收集到其他方法，跟老师和同学们推荐分享一下吧。
四、运用写作方法
小结过渡：刚才同学们归纳出了“开门见山”、“设置悬疑”、“引用名言”、“景物描写”、“运用修辞”等记叙文开头的写作方法。下面我们就要学以致用了。
１、选用所学方法，在以下两个片段中选择一个进行升级修改。
教师出示两个片段：
？挫折，是人们在从事某种生活、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。挫折往往会引起人们
篇二：几种常见的作文开头方法
几种常见的作文开头方法
１、开门见山法。
这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。
例如《课间十分钟》一文开头：
“下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。”
这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。
问：学了刚才这几篇文章的开头，你会采用“开门见山法”了吗， 假如我们现在要写一个熟悉的人，怎么开头呢，
示例：我的妈妈是一个普通得不能再普通的女人，然而，我却很爱我的妈妈．．．．． 再如，介绍家乡的某种特产
“我的家乡的特产很多，我最爱家乡的臭豆腐．．．．．．”
２．引用法。
引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。巧妙引用歌词，诗
词开头既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用。（举例）
例１：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”骆宾王的一首《咏鹅》把鹅的特点形象而鲜明的展现在作者面前，引起了多少人对鹅的喜爱之情，为此还特意缠着妈妈为我买了一只大白鹅，．．．．．．
例２：“我家有只小花猫，吃饭老是要撒娇。给它一碗鱼拌饭，鱼儿吃完饭没少。吃完鱼，还要叫，喵呜喵呜要要要。”这首儿歌多有趣呀。咦，怎么感觉它描写的就是我家的小花猫呢，
例３：俗话说：“狗是忠臣。”所以，我喜欢忠厚老实的小狗。 问：学了刚才这几篇文章的开头，你会采用“引用式”了吗，
那假如以“母爱”为题作文，可以引用我们学过的名言什么呢，
示例１：“父母之爱是天地间最伟大的爱。”谁能否认呢，
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”一首《游子吟》道尽了天下母亲对儿子无限的关爱之情。而我，也同样感受着母亲无微不至的关心和爱护．．．．．．．
那如果我想写有关努力学习、经受挫折的文章，我可以引用哪些古诗或名言，
有怎样开头呢，
示例：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
“只要有恒心，铁杵磨成针。”
如：学生习作《人生需要挫折》开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”在通往成功的道路上，不是一帆风
顺的，磨难挫折必不可少。 这里小作者巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用 。
那如果我想写有关团结的文章，我可以引用哪句谚语呢，
示例：“一个好汉三个帮，一个泥巴三个桩。”今天，我算彻底领会了这句话的意思，要不是得到小张，小李的帮助，也许这会儿我还在教室为那几道数学难题焦头难额呢．．．．
“人心齐，泰山移。”谁说五（４）班拔河是永远的冠军，这次不一样败在了我班手下。
３．设问法。
例１：同学们，你们养过小动物吗，我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。 例文：你喜欢什么呢，是妩媚多姿的花朵，是纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕，这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠～
例文：走向大自然你心里烦恼吗，你身体疲倦吗，走向大自然吧～让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。
假如我们现在以“花”为题作文，怎样开头呢，
示例：“朋友，你见过那荷花吗？你了解他们的特点吗，我曾经和荷花有过一段亲密的接触，就让我来给大家介绍一下吧．．．．．．”
４．描写引入法。
景物描写开头，也叫“即兴描写开头法”：开篇描写景物，展现一幅彩色的画面，创造一种艺术境界。开头交代事件发生的环境和条件，起到烘托人物、事件的作用。
例１：狗是一种可爱的家畜。它的听觉、嗅觉都十分灵敏。它善于看守门户和搜查物品，还会讨人喜欢。
例２：胖乎乎的身上长满了洁白的长毛，像穿了一件雪白色的皮袄。圆圆的脸上嵌着一对铜铃般的眼睛，一对三角型耳朵像两只小粽子竖在头顶上，一张小嘴的两边长着几根银白色的胡须。那条又粗又长的尾巴，像一条大辫子，在它的身后甩来甩去。这就是它，我们家可爱的小猫－－－－－－欢欢。
例３：一进家门，残忍的一幕出现在我的眼前。哇！整个家一片狼籍，，纸片满
地都是，鞋子东一只西一只，这又是小妹做的好事！
５．对比式。 用同类事物比较，突出所要描写的对象，给读者留下深刻的印象。
例１：俗话说：萝卜青菜，各有所爱。有人爱鱼，有人爱狗，还有人爱兔子??而我独爱小猫！
能不能写试着写一个。比如以“冬天”为题作文
示例：虽说春天有百花争艳，夏天有绿树成荫，秋天有金色的稻子．．．．．，但我更喜欢象征纯洁、粉妆玉砌的冬天。
６（回忆联想法。
由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。
示例（１）：每当我打开书桌的抽屉，那只珍藏了多年的钢笔总
会勾起我对好友．．．的怀念，而记忆之门随之打开了．．．．．．．．
示例（２）：时间可以淡化很多东西，但永远不能抹去我对他的深刻的记
７（对话开头法。
以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。
如：“我的星期天”为题作文
“小丽，快点起床了。都八点了，一会英语补习班又要迟到了。”“求求你，妈妈，就让我再睡一会儿吧，就一小会儿。”“不行，你看你，上学期英语考得一团糟，快点起来～”在妈妈催命似的话语中，我睁开了惺忪的睡眼，不得不与周公说再见了。
《我们的新班主任》
“我姓曹，很有可能是你们六年级（６）班的班主任，下面开始上课。”只有这么几个字的开场白，好简单、但却让我们班选起了不小的波澜。
如《对我影响最大的一个人》一文的开头：
“爸爸，您该吃药了～”
“好，我知道了。”爸爸轻轻地应了一声，可是连头也没偏一下，仍旧专心地坐在桌前一丝不苟地思考着、写着。我想再说些什么，可是又怕打断了他的思路，只好呆呆地站着，一往深情地看着他的背影。这就是我的爸爸，一个??
８、抒情开头
文章一开始就把自己或作品中人物的爱憎感情抒发出来，使读者受到情绪上的感染。
语段举例：
清晨，几缕金色的阳光柔柔的倚在我的小窗上。我想此刻，我的脸上一定有一层七彩光辐射开来，让幸福和温馨暖暖地簇拥着我。书桌上放着一张朋友寄来的音乐贺卡，打开贺卡，霎时，那熟悉的充满欢快的旋律在我周围轻轻萦绕，“生日快乐”几个字随着节奏闪出红光。我真激动，抬头仰望蓝天白云，有一种欢悦就要冲口而出：今天——我１６岁了。
《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。
９、情景交融
文章开头描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛围和情调，导入正文。
如：以《落叶》为题作文
秋风一天凉比一天，空中不时传来南迁乌鸦阵阵凄厉的哀鸣，窗外那可干枯老树仅存的几片黄叶在寒风中瑟瑟发抖，每一片黄叶的轻轻飘落，似乎都勾起我无限的愁绪．．．．．．似乎预示着将有什么事情要发生。一阵剧烈而沉闷的咳嗽打破暮色的沉静，打断了我的思绪，邻居李大爷身体怎样啦，据说已经卧病多日，唉．．．．．
童年如一朵朵浪花，最耀眼的是那朵纯洁；童年似一弯明月，无穷地变换着姿态；童年若一滩沙砾，更璀璨的深藏其中。岁月一点一滴地流逝，童年变成了一片梦想，带着我飞向浩瀚的天穹??
母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念。
什么是幸福，幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的眉头舒展，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光??幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑
几种常见的开头方法：
开门见山法、引用法、设问法、描写引入法、对比法、提示中心法、设置悬念法、对话开头法
篇三：写景作文精彩开头
写景作文精彩开头（一）
触发式开头（写景）
１、窗外，又下雪了。那一片片洁白柔软的雪花正随风乱舞，像千万朵梨花和桃花一样扑到我窗前。随后又轻轻地扑到地上。转眼间，一切景物都变成银白银白的了。怪，一见到雪花，就让我情不自禁地想起故乡来。啊，故乡，此时此刻，是否也被这白茫茫的雪花包裹着呢？ ——《故乡，我深深地思念你》
２、秋分一过，秋意越来越浓了。但我总觉得，城市里的秋天有些平淡、单调。于是，我想起了故乡的秋天。——《故乡的秋天》
３、当我从电视屏幕上看到六位肤色不同、语言各异的勇士，跋涉在茫茫南极大陆的动人情景时，真为人类的这一探险壮举感到无比的兴奋和鼓舞。——《我爱南极更爱和平》
４、 我舅舅在外地工作，每年都要来北京办事。每次来，他都会对我说：“嗨呀！我们北京变化真快，一年一个模样。不说别的，光是立交桥，就建了那么多，交通可方便多了！”——《路》
５、我最喜欢的散文是朱自清的“荷塘月色”。它是那么清新宁静，读起来就觉得周围那么静，那么美，仿佛进入了另一个境界。——《荷塘月色》
６、“还乡河水被污染得太厉害了。”“哎，什么时候才能使河水变得清澈呀！”近些日子，居住在还乡河周围的居民们的脸上都笼罩上了一层阴云，从人们的口里不时发出这样的话。——《救救还乡河》
７、蝉是树林中的小歌手，每到夏天，它就在树上用力地鼓动肚
子，大声唱着“知了”歌。一听到它的召唤，我就会加快脚步，向着屋后树林前的那条小溪奔去。——《蝉鸣树间》
８、今年寒假，大姨带我和姐姐去哈尔滨游玩。我们刚到哈尔滨，就被哈尔滨那整洁的街景吸引住了。大街上一尘不染，高楼大厦，四处林立，古老的俄罗斯式建筑也成为一景。真不愧为北国名城啊！——《我去哈尔滨》
９、是谁使万物从睡梦中苏醒过来？是谁为枯黄的花草树木带来了美丽的衣裳？是谁将流浪的北风姐姐换成了和蔼的暖风妹妹？是谁将森林的休止符擦掉，而换上轻快、动听的旋律？ ——《春的讯息》
１０、“万里长城永不倒，千里黄河水涛涛。”这是电视剧《霍元甲》主题曲开头的两句歌词。一唱这首歌，我就想起了巍峨的长城。——《天下第一关》
１１、天山，我神往的山，那雄浑峭拔的山峰，那郁郁葱葱的森林，都曾在我梦中多次重现。尤其是那天山博格达峰下明珠般的天池，那在池畔绿茵茵的草地，更引起我思念天山，思念天池的一片心??——《天池游览记》
１２、每当我唱起“我爱家乡的山和水??”时，就会很自然地联想起我那可爱的家乡——两龙村。——《我的家乡两龙村》
１３、我家门前有一条乌黑的柏油公路，每当我走在这条公路上，便想起了过去。——《我家门前的路》
１４、 “泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚??”听了这悦耳动听的歌声，我不禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆
听淙淙流水声的念头。——《酒泉》
比拟式开头（写景）
１、夕阳染红了西天。一片片晚霞像仙女起舞一样变化多姿，令人目不暇接。——《日落》
２、蓝湛湛的天空，几丝白云，明媚的阳光普照着大地，绿叶、青草，都在贪婪地吮吸着甘露，苍松翠柏，更加苍翠、挺拔??燕子从南方飞回来了，站在层脊上欢快地叫着，好像在告诉人们“春天来了，春天来了”。迎春花也真像是欢迎春天到来似的，露出它那小巧玲珑的金黄色的笑脸。——《春雨》
３、雪，像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中洒下来。一别七个月，这二百多天，你到哪里去了呢？啊！原来你已化作晨雾、夜雾、六月的甘霖。如今，你又穿上洁白的羽衣，娉婷地来到人间，来到祖国的最北方——黑龙江；来到我全心爱着的绥芬河畔，群山环绕的可爱家乡——绥阳林业局森铁处。——《雪》
４、春孩子一蹦一跳地追着冬爷爷去了。夏姐姐便微笑着姗姗走来。她身上穿着绿色长裙，美极了。但最迷人的，还是她手中那条长长的、雪白的纱巾——天上飘荡的白云。——《夏云》
５、 如果说冬天是一个童话般的迷人世界，那么冬天的哈尔滨就是这世界中的白雪公主。她美丽、可爱，给任何一个到过冰城的人留下难以磨灭的印象。——《欢迎你，朋友》
６、深冬的一个早晨，一起床，我就听到楼道里人们嚷嚷：下雪了。隔窗望去，雪花纷纷扬扬，如阳春纷飞的柳絮，轻旋着；更似那
轻盈可爱的小芭蕾女，踮着脚尖，悄悄扑在大地的怀抱里，拥抱着无际的旷野，山冈和幢幢屋舍，亲吻着脚下坚实的土地，用她
典雅的身姿掩盖了世界的喧嚣，使这古老的土地愈显得神奇可爱。——《雪中即景》
７、我和太阳是一对亲密的好朋友。清晨，我躲在被窝里，想多睡一会懒觉，太阳便会爬上窗台，把柔和的晨光洒地我的房间，亲切地对我说：“好朋友，天亮了，该起床。”我便会从床上一骨碌爬起来——《我和太阳》
８、不知不觉，秋天已经来到了人间。
９、柔和的太阳光普照在人们身上暖洋洋的。看，瓦蓝瓦蓝的天空中一群大雁正在南飞，领头雁“嘎、嘎”地叫着，像是在说：“天气凉了，我们要飞到南方过冬去了。”——《乡间的秋天》
１０、雪停了，太阳从云彩里露出了红红的、微笑着的脸。六角形的，美丽的小雪花变成圆滚滚、亮晶晶的小水珠，在屋檐下“滴答、滴答”地唱着欢乐的歌。——《融雪》
１１、下雪了，好大的一场雪！雪花啊！小雪花，三九天时等你你不来，现在小草已经绿了头，楼前的丁香花也从那小小的褐色“睡袋”里钻出了嫩嫩的芽，你才慌慌张张、匆匆地从天而降。那副着急的样子，真像是迟到了的小学生。——《“迟到”的小雪花》
１２、我有一个精致的地球仪。我在这小小的地球仪上，经常寻找着我们的祖国。啊，找到了，找到了！瞧，她挺立在亚洲的东部，像昂首挺胸的雄鸡，正迎着东方的晨曦要“喔喔喔”啼唱，显得朝气蓬
勃。——《在地球仪上寻找??》
１３、春风——春天的使者。她饱含着深情，悄悄来到了人问，轻快地奔跑着，送来了温暖的阳光，逗笑了冰冻的小河，唤醒了冬眠的小生灵，吹绿了大地，吹艳了各色的花??——《春风》
１４、今晚的夜空又是星光灿烂。星星忽闪忽闪地，像顽皮的小孩似的在天空中眨着眼睛。田里，青蛙欢唱着，阵阵晚风吹来，驱散了夏日的闷热。我静静地看着星空，轻轻地说：“小星星，我又可以高兴地看你们了，伤心的日子过去啦！——《寻找春的足迹》
１５、俗话说：春雨贵如油。昨天晚上，这“油”好似仙女手中的雨露，轻轻地撒向大地。——《春雨》
１６、 我说的笼中的“鸟”，不是自然界中自由飞翔的“鸟”，而是在当今社会生活中被大人们称作“小皇帝”、“小公主”的我们，我们有时就像关在笼中的鸟。——《我们就像笼中的乌》
１７、 杭州西湖“水光潋滟”，早已闻名天下，而“沈阳西湖”的质朴与灵秀，却鲜为人知。“沈阳西湖”位于新民市前当堡镇，是一个以湖为主的人工景区。导游介绍，如今农村富了，要美化家乡的山水，丰富生活，于是，镇政府顺应民意，集资兴建了这一乐园。——《“沈阳西湖”游记》
１８、春雨稍停，我登上学校的四楼。深深地吸进一口气，啊，被雨水滤过的空气显得格外清新凉爽，凭栏眺望，雨后别致的水乡风光叫人分外喜爱。——《雨后水乡》
１９、当夜幕悄悄降临以后，爸爸、妈妈、哥哥和我一起来到屋外，
作文二：《游戏开头》9900字
游戏开头：游戏开始看片头获得经验果。【命运之日 涿郡】：刘备看完告示有选择：１，尚
不能为国家出力，真是可悲。（加蓝）２，莫不成与高祖相同，到壮年才能发迹？（加红）【英
雄首立功 战前准备】和刘焉对话得到２豆１麦。在此场景中寻找隐藏的神仙和他不断对话能
得到几件满级的装备和刘备全能力＋１００，得到这些后若再次对话则会全部没收……而且如
果得到了这些装备则不能进入隐藏关了，而且战斗也没乐趣了……自己衡量吧。隐藏关条件：
１、未拿第一关前神仙给的的隐藏宝物。２、触发三英战吕布。３、前５关关张从未撤退。４、
虎牢关过关时，留在战场上的敌军数量小于等于１２人 第一关 大
兴山之战胜利条件：到达村庄、全灭敌军（到达第２村庄后）失败条件：刘备死亡、邹靖死
亡、村庄被占领、回合数超过３〖流程〗：开始往下跑就是了，关羽对话两个ＮＰＣ 任意一个
得春秋左传，村庄里能获得麦，当进入第２个村庄后，胜利条件改为全灭敌军！由于两个贼
首都能挑死所以这关没什么难度，注意不要漏拿营寨里的物品。第三个村庄让张飞进入可以
触发接送小孩的剧情，以后还会有后续剧情。程远志死后其余敌人全部攻击下降＋混乱，轻
松过关！单挑：张飞ＶＳ 邓茂（死）关羽ＶＳ 程远志（死）对话：关羽—男子／老先生（获得
春秋左传） 刘备—某黄巾贼（撤退）宝物：豆（兵营、邓茂死、程远志死）麦（地图上的
前２个村庄）山泉水（宝物库）战后获得：武勇果、麦 １１００金战后剧情：【凯旋 涿郡 郡守
府】：关于是否接纳朝廷的赏金，有选择：１，欣然接受（加红 得２０００金）２，婉言谢绝（加
蓝 得杜康酒）刚开始钱紧缺，建议还是要钱吧！ 第二关 阳城攻击战〖流程〗：选择攻击哪条路１，攻打西路（触发严政投降
剧情并接受，战后得智慧果）２，攻打东路（接受城内敌人投降，战后得敏捷果※不接受投
降战后得武力果）由于关羽敏捷不合格，所以建议要敏捷果吧。胜利条件：歼灭所有敌军失
败条件：刘备或朱隽死亡、回合数超过２５我方走到严政附近触发剧情，他准备投降，条件
是必须他身边没有其他敌人才可以。注意从第２回合开始张宝会不停使用妖术，第２回合的
效果是士气下降＋中毒……同时城内的赵弘、孙仲，城外西路的高升等人也开始出击了，东
路前边树林里也会出现三个贼兵。前后夹击不好受，优先杀掉那个烦人的道士，反正朱隽一
个人杀不掉严政，刘备三兄弟先去下边灭那些西路的，让张飞挑死高升吧！对以后剧情有影
响！第５回合效果是精神下降＋封策，挺烦人的！第６回合效果是敏捷下降＋麻痹，坚持吧！
由于敌人全面进攻，最好让朱隽顶在前面，我方现在没人会补血，如果坚持不住就吃豆或者
麦吧！第７回合效果是攻击下降＋中毒，由于严政不会主动出击，所以我方站远一点来迎击
从城里过来那些比较好，尽量Ｓ／Ｌ下不要中毒……第８回合效果是混乱，但同时狗血终于送
到！我军全体全异常状态解除，同时攻击防御效果上升！曹操也出现增援。张宝也现身了，
同时出现的还有管亥与其他几个杂鱼，为了拿到以后的太平要术这里就不能杀掉管亥，让他
剧情撤退吧！曹老大会帮着加血的，好人啊……杀掉张宝后管亥撤退，同时地图上方孙坚登
场！消灭城外所有敌人后发生准备攻城的剧情，我方所有人ＨＰ 全满，我方任一人接近城门
发生投降剧情，这时会有选择：１，恳请朱隽接受（接受，战后得敏捷果）２，请朱隽自行
定夺（拒绝，战后得武力果）卑鄙的朝廷即使接受投降到头来还是要赶尽杀绝，眼见这无耻
行径的张飞实在忍受不了愤而退出战场，面对手无寸铁之人，朝廷的命令是绝对的，即使很
不甘愿也只能不得已为之……刘备和孙坚之间的对话尽量触发。无奈的杀掉所有敌人后，过
关。单挑：张飞ＶＳ 高升（死 得到豆）对话：刘备—严政、张宝、孙坚、韩忠 关羽—孙仲
（投降剧情触发后）朱隽—张宝、孙坚宝物：活血草（左路城池）解毒散（东路鹿砦）麦（张
宝所在鹿砦、城池内）布手套（宝物库）战后获得１１００金 敏捷果战后剧情：该死的督邮竟
很明确的要刘备贿赂他，选择：１，假意逢迎（加红）２，义正辞严（加蓝） 第三关 渔阳讨伐战开始剧情，公孙瓒被敌人包围，另外一边的简雍等人也是如
此……有选择：１，救援公孙瓒（战后公孙瓒未撤退可得柳叶甲）２，救援简雍（战后简雍、
夏侯博未撤退可提升简雍、刘备、关羽、张飞４人的基础能力）衡量一下还是要宝物的好～
以下为救援公孙瓒的路线。胜利条件：歼灭所有敌军失败条件：刘备死亡、回合数超过２５
公孙瓒个人基本不需要担心，开始加的霸气效果足以让他无敌了，只要效果不消失……这时
刘备应该学会小补给了吧？这样战斗时就比较便利了。下边的简雍等人就自生自灭吧！由于
敌人有增援，所以行进速度最好快一点。多多利用白马骑可侧面攻击的特性利用围攻重创敌
人！简雍那边顶不了多久就会被全灭，其他敌人就会过来包夹，利用好公孙瓒的无敌之身挡
在前面。进入城外鹿砦后全体攻击力上升。当我方刘关张三人任一进入城内发生守城事件，城内出现几个蛮骁骑，问题不大，但关键要注意张飞和张纯之间的单挑。由于敌人全部堵在
城门口，这里建议最好尽量快点杀。第１７回合敌人行动时发生剧情，一队乌桓兵从地图右
侧口出现，刘虞带人马撤退。如果城内舞姬此时还没死则发生张纯张举二人逃跑事件，由于
他们跑到城外去了，所以事先把右边两个步兵杀掉是最好的了。然后张飞单挑张纯，其他人
消灭张举，再慢慢对付乌桓兵即可。当敌人数量在４个以下时，本关自动结束。单挑：张飞
ＶＳ 张纯（死，得方巾）对话：刘备—公孙瓒、张举宝物：米（鹿砦内蛮骁骑死后获得）豆
（城内两兵营）麦（刘虞所在鹿砦）皮盾（张举死）战后获得２１００金 精壮果、智慧果、经
验果战后剧情【汜水关 汜水关 公孙瓒主营】：公孙瓒问刘备怎么看待刚才会议上的众人，
有选择：１，皆一时之豪杰也（加蓝）２，大多为平庸之辈（加红）战前与公孙瓒对话可得
精壮果，补充一点豆子就上吧！第四关 汜水关之战 壹开始敌人伏兵非常多，而能坚持下去
的只有超人祖茂和加了防的孙坚了，左右两边的人撑不了多久就会挂，也没有可能救的了，记得让刘备和孙坚对话，这是获得古锭刀的条件之一。尽量保持加在祖茂和孙坚身上的防御
效果不消失，这样祖茂一人就可以抵挡住华雄那边所有的。第一回合敌方行动时曹操等人增
援，但是却只是在探情况。第二回合刘备三人出现增援，战斗才算正式开始……让张飞进入
附近的鹿砦发生剧情，选饶了山贼关系到后面的宝物黄金铠。选不饶可以得到武勇果一个。营外几个杂鱼快灭，不要怕伤血，曹老大会帮着补的！６回合开始祖茂就不是超人了……尽
快让刘备和孙坚对话吧！对话完孙坚和两只刀兵撤退，然后就是消灭残党吧，胡轸、樊绸、张济三人被打死后还会复活一次，比较无耻，再击杀三人一次后可以获得印绶。华雄比较难
对付，但是用关羽对话一下他就会减能力，就容易多了。坚持到１２回合即可强制过关……
胜利条件：救援孙坚失败条件：刘备、关羽、张飞、曹操死亡单挑：无对话：刘备—孙坚（剧
情撤退）华雄—祖茂 关羽—华雄（降能力）宝物：米（山上鹿砦）印绶（击退胡轸、樊绸、张济三人）护心镜（击退华雄）战后获得１２００金 第五关 汜水关之战 贰
经典的温酒斩华雄即将上演！且看关公如何在此战扬名！胜利条件：杀死华雄！歼灭所有敌
军（华雄死后变更）失败条件：刘备或袁绍死亡、回合数超过５比起上关那憋屈劲儿，这关
舒畅多了，由于曹操和孙坚的人马都跑去偷袭了，所以能上的还是刘关张，没别的办法，冲
吧！这游戏的果子效果只＋１点，所以想给张飞吃合格了还要段时间，先吃一个加加防也是
不错的选择。开始那批骑兵需要利用下山顶的鹿砦来迂回补给，不然有些棘手。抢在５回合
之内让关羽接触到华雄就行了，华雄死后营内所有敌人士气下降，同时两侧出现曹操和孙坚
的伏兵，但正面那４只还是需要三兄弟自己解决……程普挑掉胡轸是获得古锭刀必须的条
件。城内李肃派人打算烧桥，如果桥被烧了，南岸以下的敌人全部会混乱爆发士气下降，但
这样就拿不到黄金铠了！所以只要有人在第１１回合之前上桥就不会有烧桥剧情了，这点也需
要记住。张飞或其他人上桥后引出准备放火的督邮等三人，张飞对话督邮后就可以进城在最
左边的宝物库里拿到黄金铠了！注意这个上桥是要走到桥的上面那格才算，因为敌人放火也
是放在那里的……前面一定要算好步数，其他没什么可说的，攻城时注意下孙坚的血量就
好……本来就头脑简单还总喜欢往前冲，难怪被刘表弄死！单挑：关羽ＶＳ 华雄（死）程普
ＶＳ 胡轸（死，得麦）对话：张飞—督邮（死，得宝库钥匙）宝物：黄金铠（拿到钥匙后进
入城内宝物库）古锭刀（满足一系列条件若过关时孙坚仍在场上则获得） 米（山上鹿砦、
城内城池）麦（营内宝物库）活血草（营内鹿砦）杜康酒（城内宝物库）豆Ｘ６（城内兵营）
战后获得 ２５００金 山泉水 麦 醒脑丸 第六关 虎牢关之战胜利条件：迫
使吕布撤退失败条件：刘备、关羽、张飞、公孙瓒四人任一死亡、刘关张死亡（触发公孙瓒
和吕布之间的对话后改变）、回合数超过２０开始面对的。。全是有脸的武将，不过我们这边
也挺强的，可以好好利用下这批友军，不要冲上去找死！三英战吕布的情节需要先触发吕布
和公孙瓒的对话才行。敌我双方实力差不多，所以三兄弟只要跟着大部队就可以了……第５
回合敌方行动时发生剧情，公孙瓒和三兄弟攻击防御上升！一定要保住这珍惜的效果啊……
前方部队全灭后吕布就会出击，同时后方李肃的部队也会行动，除了吕布其他都好说，吕布
太ＢＴ 了，想打死是不可能的，只能靠三英战吕布这个剧情来逼他撤退，但由于隐藏关的某
条件是三英战吕布后战场数量必须小于等于１２人，所以就需要全灭城外全部杂鱼后再触发
这个情节！触发这个剧情需要三人完全邻接吕布才可以，间接是不行的，吕布非常ＢＴ ，对
其出手就是找死，努力找些替死鬼挡着，三兄弟尽量快的杀掉城外这些杂鱼，然后触发单挑
后过关……实在不行的就只能放弃隐藏关了。单挑：三英战吕布（得白银盾）对话：刘备（得
好运果）—卢植、朱隽 曹操—朱隽 公孙瓒—吕布 公孙瓒—卢植宝物：麦（关外鹿砦）战
后获得１６００金 麦Ｘ３ 第一章 中原风雷 隐藏
关——第七关 磐河救援战胜利条件：击退文丑失败条件：公孙瓒、夏侯博死亡、回合数超
过２０／２５（选择继续杀敌变更）若之前完成了隐藏关的所有条件则进入此关，否则，请跳过
这段往下看。开始第一回合结束后存个档，第２回合夏侯博中陷阱后会麻痹＋中毒。尽量Ｓ／Ｌ
到让他的麻痹解除，好不断往下走帮赵云灭敌。赵云那边和公孙瓒对话后全能力上升，独当
一面不成问题！不过赵云的敏捷不合格，而且现在给他吃果子是没用的……灭掉贼首后，到
第７回合夏侯博会自动去找公孙瓒对话，然后ＨＰ 全满，同时村子上方出现刚才的三贼还一
个智士，交给公孙瓒好了……此回合开始文丑也会开始行动了，不断增援的骑兵也会停止
了……用赵云单挑文丑后有选择：保护公孙瓒撤退（战役结束）２、继续杀敌（东北角出现
我方严纲援军）后面没什么好说的了，如果不是为了那几个武器其实也没必要去打……选择
继续杀敌的话在左边出现颜良带的小分队，同时文丑再次出现，这次我方严纲的援军也从东
北角带人增援了，势均力敌。。大概吧单挑：赵云ＶＳ 文丑（撤退） 夏侯博ＶＳ 颜良对话：
赵云—公孙瓒 夏侯博—公孙瓒 赵云—文丑 赵云—颜良宝物：狼牙刀（击退贼首）亮银枪
（击退文丑）青霜剑（击退颜良）战后获得２６００金 麦Ｘ３ 第八关 界桥生死
战胜利条件：击退袁绍失败条件：刘备死亡、回合数超过３５这关确是一场硬仗，敌我双方
可谓势均力敌，但中计的严纲等人比较危险，需要我方赶快冲上去救援，若是与鞠义接触后
则会被挑死，那么一个果子就没了……其实用处不算太大，但还是尽量快的让子龙挑死鞠义
吧！由于宝物锁子甲的取得条件为赵云的三个单挑，偏偏他又是友军，所以在走位上还是要
细心一点。第４回合左右翼伏兵出现，局势又开始危险，由于战斗的地方比较小，一般情况
下都是白马骑把地方都占了导致三兄弟无处施展，只能帮着补血……严纲说实话不好活……
因为那边还有新增援的西凉骑，如果非要执着于一个好运果的话，那就拼命给他补血吧！否
则让他死了也无妨。此回合赵云会全能力上升，变的很强，不怎么需要担心他了！尽量快的
突破上下其中一边好去突击审配！审配败则敌人能力会下降，不然消耗战是顶不住的。如果
审配不死，那么每回合都会出现两个枪兵，其实由于有许多的白马骑所以我方还是不难灭他
们的，只是灭掉这第一批之后剩下的可能就只有公孙瓒和赵云了……当我方进入审配附近
时，张方张合等人开始出击，同时张飞全能力上升！可以拿去顶在前面，记得把简雍放在后
面……赶快杀掉审配吧！杀掉后营外敌人防御和爆发力下降！就比较好打了。杀掉张合部队
后有两个选择，一是直取袁绍，二是袭击粮仓，取袁绍可以拿果子，打粮仓什么也没有，但
这两种打法同时都关系着一个宝物……当营外敌人少于或等于１０个时全部敌人士气上升，
没啥了不起，有超人张飞在一切皆浮云。１７回合粮仓那边除了淳于琼外也会全部出击，不
过没什么了不起！由于酒壶获得只有这一次机会，而袁绍的风神盾有两次，所以还是去打粮
仓比较好！注意当沮授撤退的场合下，敌人在６个以下时袁绍会强行撤军，那样就什么也得
不到了……所以，袁绍身边的沮授不要打了。单挑：赵云ＶＳ 鞠义（死，得武勇果）、马云
鹭（撤退，得敏捷果）、文丑 鞠义ＶＳ 严纲（死）张飞ＶＳ 颜良（攻击、防御力下降）对话：刘备—公孙瓒、赵云 公孙瓒—马云鹭 张飞—淳于琼（防御力、爆发力下降） 袁绍—公孙
瓒 赵云—袁绍宝物：锁子甲（触发赵云的三个单挑且战斗结束时赵云、公孙瓒未撤退）漆
黑道服（击败审配）麦（左上角兵营、粮仓内部兵营）山泉水（粮仓内部兵营）米（粮仓内
鹿砦）战后获得２７００金 精壮果 印绶战后剧情：面对马云鹭要求去平原暂居的请求，有选
择：欣然答应（加蓝）婉言推托（加红） 第九关 北海救援
战开始有选择如何进兵：１，全军突击（没啥可说）２，分兵两路（由于之前得到的锁子甲
和亮银枪很强，所以建议选这个）胜利条件：歼灭所有敌军失败条件：刘备死亡、孔融死亡、回合数超过２０，敌人进入北海城选分兵的话，刘备、关羽、马云鹭一队，另三个人一队。
海盗在陆地上是很弱的，所以张飞那队很轻松，刘备那队建议给马小姐装上之前说过的高级
防具即会很安全。两边的山上都会有伏兵，刘备那边接近管亥部队时对方会攻击力上升，同
时在山上出现伏兵，同样攻击上升，刘备有霸气，马小姐装备好，最应该当心的是关羽……
敌人里优先杀掉道士，毒烟很烦人！相比起刘备那边严峻的态势，张飞那边就太轻松了……
敌人不但是一批海贼，连增援在山上的也依然是海贼……张飞一个就足可以对付了，太史慈
只适合打平原战……让简雍策应即可。另外注意不要走的太靠前，不然脑残的孔融会把城门
打开……第３回合敌方行动时城门会被强行打开，城内友军全体士气上升，虽然城被打开了，但一时半会他们也攻不破，所以不用太担心，太史慈单挑管承后，其他海贼防御力下降！赶
快结果了他们进城帮忙吧！第５回合夏侯博和武安国在上方村庄做为友军增援，这样更不用
担心城池安危了，反倒是要注意下马小姐和孔融的对话，虽然只加１０点精神，也比没有强
吧！当黄巾贼那边人数在４个以下时管亥会全能力上升且主动出击，此时让关羽挑死他，即
可得到之前张飞一直念叨的那本太平要术了……管亥死后在地图左下角张闿登场，他旁边的
两个辎重队，击破各有１０００金，不要放过，总的说，这关比上一关实在容易太多。单挑：
太史慈ＶＳ 管承（撤退，得敏捷果） 关羽ＶＳ 管亥（死，得太平要术，前提是阳城那关
管亥是剧情撤退的）对话：太史慈—孔融 刘备—糜竺、夏侯博、孔融 马云鹭—张闿（死，得经验果）马云鹭—孔融（马云鹭精神＋１０）宝物：纶巾（张飞触发与两个海盗的剧情得到）
麦（管亥所占兵营）１０００金（杀掉随张闿登场的两个辎重队）战后获得２０００金 第十关 徐州破围战胜利条件：全军进入徐州城并对话陶谦／曹操撤退、坚持２５回
合（进入徐州城后变更）失败条件：我方任意一人死亡、陶谦死亡、回合数超过９／刘备死亡、陶谦死亡（进入徐州城后变更）刚刚轻松一下，这关又是硬仗，不过我方也有生力军加入，算不错，利用田豫来给赵云他们加爆发，尽快触发张飞和于禁之间的单挑，好打开通路进城
去。第三回合友军行动时刘备等人全体攻击上升！当有敌人进入城内时城内全体防御爆发上
升！铜墙铁壁，这么形容徐州城真不为过……当我方所有人进入徐州城后，全体士气上升，同时回合数变为２５，条件变为死守，刚刚死掉的那群弓骑和骑兵全部复活，必须杀掉领导
他们的主将，才能阻止复活！主将就是曹操下令出击时说话的那几个……由于东路弓手众多，建议让爆发力高且能侧向攻击的人去，比如赵云。西路李典可以用关羽挑败，其他两路……
随便吧！第１１回合友军行动时，在左下角，之前一直纠缠我们的山贼组又出现了，不过这次
是以友军的形式……让夏侯博与贼首对话后，再去左下角的宝物库内可以得到烂银铠（如果
以前没拿到柳叶甲则是柳叶甲）。第１２回合我方全体爆发力上升！地图上的宝物库里都是装
备，非常值得去拿！那些谋士依靠计策非常烦人，由于敌人众多加上不断的复活，唯一的办
法就是等他们的ＭＰ 清空。夏侯博与贼首对话后会加移动力，下边的宝物和那件锁子甲就都
交给他了！至于典韦，由于关系到双铁戟，所以必须触发赵云和他的对话，但他又太猛，最
好的办法是让田豫把他打混乱了，以后就怎样都行了。撑过２５回合（比较容易）或者击退
曹操（难的要死）本关结束。单挑：赵云ＶＳ 夏侯兰（要在夏侯博和夏侯兰对话后）、张飞ＶＳ 于禁（撤退，得蹶张弩）、夏侯敦ＶＳ 曹豹、关羽ＶＳ 李典（撤退，得皮手套） 对话：刘备—陶谦、糜竺、赵云—典韦 夏侯博—夏侯兰 夏侯博—贼首宝物：铁胎弓（徐州城正下方营寨宝物库）兽皮衣（曹操所在处正下方营寨宝物库）锁子甲（左下角鹿砦边上宝物库）松纹剑（右边宝物库）麦（城外各鹿砦）豆（城外各兵营）烂银铠（夏侯博对话贼首后任一人进入左下角宝物库）智慧果（击退满宠、刘晔、荀攸）武勇果（击退夏侯渊、夏侯敦）精壮果（击退刘岱）好运果（击退王忠、于禁）经验果（击退乐进、毛玠）敏捷果（击退典韦、夏侯兰）战后获得 ４２００金 印绶Ｘ２ 经验果战后剧情，靡竺想将妹妹许给刘备，有选择：１，推辞（加蓝）２，应允（加红） 第十一关 盱眙之战劳逸结合……刚才那关棘手，这关马上又休闲了……开始的两个选择，选坚守会非常的容易，因为我军会全体加防和爆发，但要注意孙策的部队会在第２回合的敌方行动时出现在我方大本营上方，最好不要离的太远了，否则哭都来不及。孙策部队出现后，纪灵会派本部人马前来增援，由于这队人都会加攻，所以还是要小心一点！干掉他们后就冲上去打纪灵好了……这关太简单了，不再多说。胜利条件：坚守１５回合、击退张勋或纪灵失败条件：刘备死亡、我军鹿砦被占领单挑：关羽ＶＳ 孙策、夏侯博或者马云鹭ＶＳ 李丰（爆发力下降）对话：刘备—孙策、纪灵、张勋宝物：印绶（击退纪灵或张勋过关）、熟铜盔（发生与李丰的单挑后击退他）、麦
（各鹿砦）豆（各兵营）武勇果（击退孙策）战后获得 ３３００金 敏捷果 武勇果 第十二关 广陵防御战胜利条件：坚守２５回合、夺取广陵失败条件：刘备、关羽、张飞死亡又是坚守的战斗，这关地图很小，明显是让强行防守了，开始我方全体加防御和爆发，但同时敌人也是加了攻击……由于地图小，就更需要把人派好堵住路口，上方敌人比较多，建议派上目前防御最高的关羽！另外两边就看自己的情况吧，反正这关是死守，也没什么打法，就是安全第一！太平要术建议给田豫，因为综合来看他是全能手。第３回合敌方行动时地图下方同时出现高顺的敌援加上纪灵军的敌援，同时上方孙策军也开始出击了，这对于本来就势单力孤的我们来说，无疑雪上加霜……没有其他办法，不用妄想会有人来救我们，只能靠这点人来顶了！其他三方向的敌人死的差不多了就赶紧派个强一点的顶住下方寨门！要知道，陷阵营可不是吃素的……敌人大批来援，导致本来就很少的几个友军都吓跑了，我军士气也受到了影响（全体攻击和士气下降），没有其他办法，只能死守到底！战前豆子一定要买够啊，不然会哭的。由于敌人众多，那么怎样在受伤害最小的情况下进行反击是最主要的，左右只有一个口的让敌人进来一格，这样除了弓手和策士以外，其他可以侧向攻击的就只能在外面干等着了。上下由于是两个口，所以就并排站着好了，辅助人员就躲在兵营里疯狂补血即可……第５回合敌方行动时在右上角雷薄带人增援，已经这样了，来再多敌人也无所谓了。第７回合我方全体精神防御下降……噩梦！尽量早的让状态恢复，不然很容易死人！第１１回合我方全体士气下降。第１２回合纪灵本部军马开始出击，并全能力上升（真无耻），继续坚守应无大碍，此事孙策的人马应该差不多死光了，上方的人就准备迎接纪灵吧！记得加好防御……第１８回合我方全体降攻击和士气……第２２回合全体降爆发士气防御……第２４回合结束后就算坚持住了，第２５回合敌人会强制撤退。单挑：刘备ＶＳ 孙策、关羽ＶＳ 臧霸（撤退，得碧灵丹）、张飞ＶＳ 曹豹（撤退，得麦）对话：刘备ＶＳ 高顺、纪灵 关羽ＶＳ 纪灵关于击退孙策后得到的宝物：让刘备先与孙策发生单挑之后，击退孙策，获得宝物如下：１、阳城之战对话了孙坚，未拿到古锭刀，此处得到吴子兵法２、拿到了古锭刀，此处得到除经验果外其他果子各一个。３、阳城未与孙坚对话，也未拿到古锭刀，此处得到烂银铠宝物：印绶（击退纪灵两次）米（击退贼首）正气丸（城内兵营）战后获得３７００金 精壮果 敏捷果 好运果 第十三关 小沛突围战 壹开战前有选择：突围（刘备逃到指定地点）同生共死（全灭敌人！ 由于全灭敌人关系宝物白虎斗袍所以还是建议选这个！不要惧怕吕布！我们现在有田豫在，把他打混乱了就没什么了不起了！）胜利条件：全
灭敌人失败条件：刘关张任一人死亡无论基于哪方面，我都是选择的同生共死，兄弟三人之间的情谊着实让人感动……如果孙乾已经学会了援队，那么太平要术就换给他吧！这关也是硬仗，战前豆子之类必须买足！开始选择同生共死后，张飞会加攻击，然后……不要直接攻击敌人，全体向下跑，让关羽走单桥那边，因为他防高，其他人留一防高的殿后，其他人尽量向左边那个双面桥移动，但不要全部过去，我们就是要在这个地方歼灭敌人！让孙乾和田豫先把状态加足，最重要的是防御，城那边几个弓骑会先去打留在城里的糜家兄弟，必被打退，没可能救的了。然后派个强一点的堵在桥边迎击几个弓骑，文官上桥时留意弓手的攻击范围，免得受无谓伤，我是让夏侯博去挡的，爆发上升后格挡率还不错！桥右边让张飞、田豫、马小姐三人竖挡在桥边迎击敌人，吕布那边的陈宫很烦人，找个比较弱的打没血让他不断去补吧，田豫能力很不错，可以放在中间不断攻击且混乱住敌人，开始几回合没有缝隙让吕布进来，但当敌人不断减少时吕布就有可能突击过来！这时就看运气了……若正好他过来且没有攻击，一个定身定住他，先不去管，慢慢清理两边的敌人，一般这时张飞就可以去桥左边帮着刘备他们清理杂兵了，关羽那边打的差不多了也可以去帮忙。第１０回合时在山左边会出现一群山贼，但也没什么了不起的。一般到这时就已经控制住局面了，剩下的就是慢慢消灭其他的敌人就可以了。单挑：张飞（攻击下降）ＶＳ 吕布，刘备ＶＳ 管承（撤退）对话：刘备—曹豹、陈登（撤退）、陈珪（父子同时撤退）、吕布 关羽（攻击上升）—臧霸（撤退）、孙乾（得到山泉水）—陈登、昌豨ＶＳ 贼首、夏侯博ＶＳ 贼首宝物：麦（各鹿砦）豆（各兵营）敏捷果（击退吕布）智慧果（击退陈宫）战后获得 ５０００金 白虎斗袍（全灭敌人）印绶战后马云鹭、田豫因剧情离队，战前陈到加入。这里说下，陈到目前虽然只是步兵，但后面的剧情会转成特殊兵种白耳兵，所以还是需要培养一下的，尤其是指挥，吃两个吧！ 第十四关 寿春包围战胜利条件：歼灭所有敌军失败条件：刘备、曹操死亡 回合数超过３０
作文三：《一次游戏活动作文》23100字
一次游戏?活动?作文??
篇一?：?
一次??有趣的游?戏作?文? 一次?有趣?的游?戏作?文? 暑假?里，?爸爸?、妈?妈?带我去?姑奶?奶家?玩，?姑奶?奶家?有林?林哥?哥、?瑶瑶?姐姐?。到?了姑?奶奶??家，爸爸?教我?们玩?“杀?人游?戏”?。爸?爸首?先申?明：? ?
“这个?游戏?不是??教你如何?杀人?，而?是教?你如?何去?观察?事物??、思考?问题。?”接?着，?爸爸?宣布?了游?戏规?则。? ?游戏开?始了?，这?次，?爸爸?当裁??判，爸爸?首先?准备?了一?些纸?条，?其中?一张??纸上写着?“杀?手”?两字?，其??余的纸条?上面??什么也没?写。?然后?，爸?爸让?我们?随意?抽纸??条。我抽?中了??一张空白?纸条?，一?颗悬?着的??心放下了?。这?时，?只听?爸爸?说：? ?
“天黑?了，?大家?闭上?眼睛?睡觉?。杀?手开?始行?动。?”不?一会?儿，?爸?爸说：? ?
“天亮?了，?大家?起床?。”?我们?迫不?及待?地睁?开眼?睛，?望着?爸爸?。?只见爸?爸不?紧不?慢地?宣布??：
“林?林哥?哥被?杀，?大家?猜杀?手是?谁。?”我?观察?了妈?妈、?姨妈?、姨??夫、舅舅?、舅?妈的?表情?，觉?得他?们都?很平?静，?不像?凶手?。我?再回?头看??瑶瑶姐姐?，发?现她?很不?自然?，我?毫不?忧郁?地指?向她?：?
“凶?手是??她～”爸?爸摇?了摇?头，?宣布?：?
“没?有猜?中，?游戏?继续?进行?。”?接着?，我?们继?续寻?找杀?手。?猜了??几次，仍?然没?有猜?中，?最后?爸爸?遗憾?地说?：?
“杀?手获?得胜?利，??杀手就是?海宁?的妈?妈。?”啊?～我?大吃?一惊??：
妈妈?竟然?那么?沉着?、冷?静，?我竟?然被?假象?蒙蔽??了，看来?今后??我还?要多多观?察事?物，?勤于?思考?。? 游戏?一轮?一轮?地进??行着，大?家玩?得很?开?
心。? 一次?有趣?的游?戏作?文?２ ?今天的?作文?课上?，张?老师?带我?们做?了一?场?非常有?意思?的游??戏“蹲蹲?乐”?。? 老师?请三?位同?学分?别扮?演“?苹果?”、?“鸭?梨”?和“?葡萄?”。?老师?宣布?的游?戏是?这样?的：? ?
老师说?一句?话“?苹果?蹲苹?果蹲?完鸭?梨蹲??，鸭梨蹲?完葡?萄蹲?。那?么?扮演苹??果的同学?就赶?紧蹲?下，?然后?站起?来，?鸭梨?和葡?萄也?一样?要按?照?老?师的要求?做相?应的?蹲或?站的?动作?。”?谁错?了就?被罚??做一道跟?语文?有?关的题?。听?了这?个规?则，?三位?同学?看上?去十?分紧?张，?估计?他们?忐忑?不?安的心?情比??我猜想的?还要?厉害?一些?吧。?我们?下面?的同?学都?为他??们三人?捏着一?把汗?。? 游戏?开始?了。?只听?老师??发布口令?：?
“苹?果蹲?，苹?果蹲?完鸭?梨蹲?，鸭?梨蹲?完葡?萄蹲?，葡?萄蹲?完苹?果蹲?。”?苹果?、鸭?梨都?服从?口令?做完?了相?应的?动作?。糟?糕～?葡萄?怎么?抢在??鸭梨前面?蹲下?去了?，葡?萄一?定是?太紧?张了?。葡?萄得?去受?罚。?此时?的葡??萄垂头丧?气地?走到?讲台?正中?听候?老师?出题?。只?见张?老师?很诡?秘地?笑了?。我?猜想?葡萄?此时?的心?情应?当和?我一?样：? ?
“老师?会给?我什?么样??的处罚呢?，”?老师?好像?看穿?了他?的心?思一??样，笑着??说出了题?目：? ?
“请你?背出?两句?带有?颜色?的诗?句吧?～”?只见?葡萄?的脸?色立?刻从?无?奈变成?了愁?眉苦??脸。开始?倒计?时了?，他?变得?更加?心急?如焚?，抓?耳挠??腮搜肠刮?肚了?好一?会儿?，紧?张得?实在?想不?出什?么诗?句带?有颜?色的?字眼?，?越是不?想数?到“?１”?，时??间越是过?得很?快，?直到?老师?数到?“１?”，?时间??到了?，老师只?好让?葡萄?求助?于下?边的?同学?帮忙?。我?立刻??从我的脑?子里??搜寻相关?的诗?句，?咦～?有了?～“?唐朝??骆宾王的?《咏?鹅》?和白?居易?的《??忆江南》?——?鹅，??鹅，鹅，?曲项?向天?歌，?白毛?浮绿?水，?红掌?拨清?波。??江南好，?风景?旧曾?谙，?日出?江花?红胜?火，?春来?江水??绿如蓝，?能不?忆江??
南，”，?于是?把手?高高?地举?起来?。正?在我?得意??的时候，?老师?偏偏?叫了??另一位同?学，?她背?的恰??恰就是《?忆江?南》?。然?后开?始进?行游?戏的?第二??轮。老师?刚念?了一?遍口?令，?唉呀?，可?怜的?葡萄??估计还沉?浸在?第一?轮的??失意中呢?，这?第二?轮刚??开始，他?又出?错了?，他?在大?家的?注视?中，?又极??其失落地?走到?讲台?中央?。老?师高?兴地?对他?说：??
“请你?说出?带有?动物?的诗?句吧?”。?葡萄?这次?明显?镇定?多了?，只?见?他略微?想了?想，?脱口??背出“迟?日江?山丽?，春?风花?草香?。泥?融飞?燕子??，沙暖睡?鸳鸯?。”?所有?人都?为他?鼓起?了热?烈的?掌声?。? 这真?是一?次有?意义??的作文课?：?
我们?在生?动有?趣地?游戏?中既?学习?了怎?样描?写特?定情?境下?的人?物心??情，又从?游戏?中复?习巩?固了?这么?多成?语和?诗句?。通?过游?戏更?加让?我明??白： ?
做事一?定要?集中?精力?，才?能不?出错?。即??使不小心?出错?了，?也要?努?力让自?己保?持镇?静，?认真?做好?应对?相应?处罚?的心?理准?备。? ?一?次有趣的??游戏作文?３ ?我玩?过许?多游?戏，?有跳??橡皮筋、?老鹰?捉小?鸡、?转呼?拉圈?、?跳绳???可?我最?喜欢?的是?老鹰?捉小?鸡的?游戏?。? 老鹰??捉小鸡游?戏规?则是?：?
一个?同学?当老?鹰，?另一?个同?学当?母鸡?，其?余的?同学?当小?鸡，?小? ?鸡排成队?跟在?鸡妈?妈的?身后?，老?鹰的?任务?是捉?住排?在最?后一?只的?小鸡?，?母鸡的?责任?是保??护小鸡，?不让?老鹰?捉走?小鸡?。? 游戏?开始?了，?“老?鹰”??为了?捉住小鸡?，好?饱餐?一顿?，张?牙舞?爪地?向小?鸡扑?来，?机灵?的小?鸡来??不及躲闪?，连?忙蹲?下，?一边?蹲下?，一?边喊?：?
“妈?妈～??妈妈～老?鹰要?来捉?我们?了～?”善?良的?母鸡?听到??后，马上??张开美丽?的翅?膀来?保护?小鸡?，老?鹰心??里没有了?底，?就假?装累?了，?蹲在??
地上喘气?，母?鸡和?小鸡?们也?累了?放松?了警?惕，?老鹰?就趁?机向?小鸡?扑来?，“?叽～?叽～?叽～????”吓??得小鸡们?不知?所措?，母?鸡也?吓得?跳了?起来?，不?知所?措，?但她?很快?就镇?定下?来了?，赶?紧去?保护?小鸡??。老鹰这?时也??被迫急，?直向?小鸡?扑去?，老?鹰左?一扑?右一?扑，?还是?捉不?到小?鸡。?最后?，只?好灰?溜溜??地饿着肚?子逃?跑了?～? 老鹰?捉小?鸡的?游戏?真好??玩～它不?仅?好玩，?而且?还可?以使?同学?们知?道团??结就是力?量～? ?一次有?趣的?游戏?作文?４ ?今天??的语文课?，胡?老师?满面?笑容?，?热情地?说?：“让?我们?来开?展一?次有??趣的游戏?吧?！”同?学们?欢呼?雀跃?，?高兴极?了。?老师?让我?们自?由组?合。? ?不?一会儿，?我们?便组?合好??了，我们?组的?同学?有八?个，?我们?来商?议玩?什么??好。老师?说可?以玩?古诗??词竞赛、?成语?接龙?等，?吴甜?妮提?议：? ?
“我们??来跳皮筋?吧”?，“?好～?”大?家一?致赞?同。? ?我?们用手心?手背??的方法分?成了?两个?小组?，每?组四?个同?学，?用猜?拳的?方法?来决?定哪?个小??组先跳，?“我??们赢了～?”对?方马?上牵?好了?皮筋??，“预备?起”?，每?个组??员都开始?跳，?我们?的身?影像?花园?里的?蝴蝶??上下翻飞?，翩?翩起?舞。?“噢??不～”我?踩筋?了，?坐在?板凳?上，?注视?着最?会跳?的组?员吴?婕妤?，只?见她??像小鹿似?的灵?巧地?跳着?，他?的脸?涨得?红彤?彤的?，头?发一?甩一?甩的?，她??的腿轻轻?一勾?，皮?筋就?被她??踩下去了?，吴?婕妤?真会?跳呀?～我?心里?想，??不愧是跳?皮筋?的高?手～? ?其他组?员也?活跃?极了?，不?时发?出惊?呼与?爽朗?的?笑声，?你看?我的?好朋?友吴?叶一?认真?地跳?着，?还念?着口?诀；?吴金?岭宣?是?个新手?，样?子可?爱又?略带?生疏?，活?像只?大企?鹅。? ?时间过?得真?快，?游戏??结束了，?我们?都还?沉浸?在刚??才的欢乐?当中?。这?真是?一次?有趣?的活?动呀?～?
?篇二：?
一次?有趣?的游?戏作?文? 一次??有趣的游?戏? 在一?次作?文课?上，?作文?老?师让我?们玩?了一?个游?戏，??名叫“比?手划?脚猜?成语?”，?在游?戏的?过程?中?发生了?很多?有趣?的事?。? 老师?首先?告诉?了我?们规?则，??规则一，?出题?人的??动作要简?单就?能得?分，?猜的?人猜??对也能得?分。?规则?二，?开始?时不?能说??话，嘴不?能做??字的口型?，可?以用?简单?的画?来表?示成?语。?规则?三，??成语?要从老师?手里?拿。? ?规则刚?说完?，同?学们?非常?高兴?，各?个跃?跃欲?试，?都?想试试?这个?游戏?。比??赛开始了?，我?们组?的同?学先?开始?表演?，前?几次?，?同学只?简单?的比?划比?划就?被猜?的同?学猜?了出?来，?可就?在对?方王?裔农?比?划时，?把许?多同?学都?难住?了。??他抽完签?后，?马上?画了?起来?，只?见他?画?了一道?波浪?线，?像连?绵起?伏的?山一?样，?又画?了个?箭头?，大?家愁?眉苦??脸，有的?皱着?眉头?，说?：?
“这?是什?么呀??，”有的?张着?嘴，?觉得?莫名?其妙?，更?有的?趴在?桌子??上，冥思?苦想?。他?见我?们没?有动?静，?便又?画了?一个??“王”字?，这?时突??然有人说?：?
“是?虎口?拔牙?吗，?”可?王裔?农皱?了皱?眉头?，摇?了摇?头。?“那?是龙??潭虎穴，?”“?是深?入虎?穴，?”一?个个?答案?说了?出来?，可?他像?不倒?翁一??样在那不?停的?摇头?，没?有一?个猜?对的?。这?让我?们士?气大?减，?显然?大家??有些不耐?烦，?大家?又接?二连?三的?“蒙?”了?起来?，最?后看?同学?们实?在猜??不出来，?老师?说成?语带?有虎?字，?又在?黑板?上画?了一?个人?在钓?鱼，?这时??我们觉得?胜券?在握?，老?师都?告诉?我们?成语?里有?虎字?了，?这回?一定?能猜??出来了，?马上?同学?们的?嘴像?机关?枪一?样出?成语?，最?后我?们班?的牛?牛说??出了那个?成语?——?调虎?离山?，这?才让?我们?的迷?团解?开。?有失?败也?应有??成功，老?师叫?我时?，我?拿到?了一?贫如?洗这?个成?语，?看到?一贫?如洗?，我??就想到裤?兜没?钱，?就用?手把?裤兜?向外?掏，?给他?们看?到我?是想?表示?穷，?
“一?贫如?洗”?，突?然有?一位?同学?说了?出来?，这?让我?大喜?过望?，觉?得我??的表演真?不错?，一?下就?让大?家猜?中了?。? 这次?游戏?令我?很难?忘，?觉得?非?常高兴?，我?知道?了快?乐就?在我?们的?身边?。? 一次?有趣?的游?戏? 记得?２０?１Ｘ??年那次国?庆节?早上?，天?气十?分晴?朗，?老师?就在?黑板?前画?了一?个没?鼻子??的娃娃脸?，还?准备?了一?个红?色的?鼻子?，同?学们?很惊?讶?，不知?道老?师在?做?什么。?过了?一会?儿，?老师?说今?节语?文课?就玩?贴鼻?子游?戏，?同学?们听?了?很高兴?。? 铃铃?铃???上?课铃?响了?，贴?鼻子?游戏?正式?开始?了。?同学?门都??怀着十分?激动?的心?情坐?在凳?子上?，等?待老?师点?名来?贴鼻?子。? ?老师开?始?点名了?，同??学门都十?分紧?张，?只见?老师?看了?看全?班同?学说?：“?张明?，你??先来贴吧?”。?李老?师从?讲台?拿来?了一?个十?分鲜?艳的?红领?巾，?再蒙?住张??明的眼睛?，让?他拿?着那?个红?鼻子?上去?贴。?只见?张明?十分?缓慢?地走?上了??讲台，拿?出手?中的?鼻子?，毫?不犹?豫地?贴上?去。? ?这时，?只见?同学?们在?低?声地偷?笑，?李老?师也?忍不?住笑?了起?来。?张明?听见?大家?在笑?着，?赶快?把?红领巾?一看?，哈?哈，?原来?，他?把鼻?子贴?到娃??娃的额头?上去?了，?看上??去，娃娃?很像?在生?气着?。? 同学?们喊?了起?来，?“我?来我?来???”?李老?师?这次点?到了??扬意同学?，扬?意十?分害?羞地?走上?去，?老师?不她?的眼?睛蒙??住后，递?给她?鼻子?，要?她上?去给?娃娃?脸贴?上鼻?子。?扬意?同学?比张?明谨?慎?多了，?一边?走，?一边?好像?在确?定鼻??子应该贴?在哪?里，?只见?她伸?起手?向?黑板那?娃娃?脸贴?去。?这时?，大?家又?忍不?住“?哈哈?哈”?大笑?起来?只见?鼻?子?贴在了到?娃娃?脸外?面去?了，?扬意?拉开?红领?巾，?看了?看，??飞快地跑?回?座位去?了。? ?最后，?老师?要点?最后?一位??同学，我?想，?不知?道最?后一?个同??学会不会?是我?呢。?其实??，我真的?很想?上去?让那?只鼻?子“?长”?在最?正确??的地方。??但是，如?果上?去贴?鼻子?，一?不小?心给?贴错?了，? ?就会引?起全?班?同学笑?起来?，真?不好?意思?。老?师点?出了?最后??一个同学?，啊?，真?的点?到?
我。我?真害?怕同?学们?会笑?我，?但是?，老?师已?经点?到了??我，我不?管了?，?我十分?紧张?地走?上讲?台，?让老?师用?红领?巾蒙?住了?眼，?我拿?着“?鼻子?”，?走到?黑板?前，?这时?，我?的心?情平?静下?来，?把鼻?子贴?到黑?板上?。? 顿?时，教?室里?传来?一阵?十分?热烈?的掌?声，?啊～?原来?我贴?对了?。就?这样?，?“贴鼻?子”?游戏?结束?了。? ?丢沙包? ?下?课铃响了?，我?和同?学们?走出?教室??准备玩丢?沙包?。? 游戏?开始?了。?我和?程红?，赵?晓艺?一组?。彭?薪燕?，陈?奇?芮?一组，先?由她?们丢?。只?见她?们瞄?准目?标用?力的?把沙?包丢??过去，可?惜?没砸着?。我?们左?闪右?闪，?像小?猴子?一样?灵巧?的躲?避着?，生?怕被?沙包?砸?着，因?为那?样就?会被?罚下??场。程红?因为?体力?不佳?，第?一个?被砸?中了?。?接着，?我因?为注?意力?不集?中也?被罚?下了?场。?现在?只剩?下赵?晓艺?一个?人?了，我?和程?红一?起为?她加?油助?威。?赵晓?艺拼?命的??躲闪。彭?薪燕?，陈?奇?芮加快?了进?攻的?速度?，赵?晓艺?终于?被砸?中了?。我?们一?共坚? ?持了?７分钟?。轮?到我?们丢?沙包?的时?候，?她们?坚持?了?１０?分钟，?所以?我们?输了?。? 这?次游戏?我们?虽然?输了?，但?我们?以后?会加?倍努?力，?坚持?到底?。? 捉迷?藏? ?捉迷藏是?我小?时候?最爱?玩的?一种?游戏?了。?由于?这种?游戏?非常?简单?、方??便，既可?以在?家里?玩，?又可?以在?屋外?玩，?既可?以两?个人?玩，?又可?以几??个人同时?玩，?而且?玩起?来非?常的?刺激?、有?趣，?直到?现在?，我?还很?喜欢??这种游戏?。? 捉迷?藏的?规则?很简??单，就是?一个?人“?捉”?，另?一个?人或?几?个人“?藏”?，“?捉”?的捉?住了?“藏?”的?，“?捉”?的人?就胜?利了?。然?后?互换角?色，?继续?游戏?。? 小时?候，?我经?常和?小表?姐做?这种?游戏?。表?姐是??舅舅的孩?子，?大我?一岁?。我?们经?常在?我家?、舅?舅家?、姥?姥家?做这?种游??戏。我们?爬上?爬下?，藏?来藏?去，?就连?床底?下、?衣柜?里、?卫生?间，?也成??了我们藏?身的?好地?方。? ?为了做?游戏?，我?可是?没少?闯祸?。记??得有一年?春?节，我?和爸?爸、?妈妈?去给?姥姥?拜年?，刚?进家?门，?我就?和小?表姐?玩起?了?
捉迷藏?的游?戏。?开始?是我?“藏?”，?小表?姐? “捉?”。?小表?姐站?在客?厅里?，我?一头?钻进?了姥?姥的?卧室?。到?底藏?在哪?里呢?，我?环顾?四周?，把?目光??落在了姥?姥的?写字?台下?。姥?姥的?写字?台，?是一?个旧?式的?一头?沉办?公桌?，桌?上铺?着长?长的?桌布?，上?面放?着一?盏十?分精?美的?玻璃?台灯?。我?不假??思索地钻?进了?写字?台下?，还?拉了?一块?旧床?单盖?在身?上。?小表?姐推?门走??了进来，?她东?瞧瞧?西看?看，?找了?好长?时间?也没?找到?我。?我在?桌下?实在??憋得忍不?住了?，“?扑哧?”一?声笑?出声?来。?表姐?跑过?来，?一把?抓住?我披??在身上的?床单?就往?外拽?。她?往外?拽，?我朝?里拉?，忙?乱之?中，?表姐?拽住??了桌上的?台布?，“?哗啦?”一?声，?桌上??的台灯摔?在地?上打?碎了?。爸?爸、??妈妈、姥?姥闻?声跑?了进?来。?妈妈?和姥?姥捡?起地?上的?玻璃?碎片?，爸?爸狠??狠地批评?了我?。? 还有?一次?，我?和爸?爸去?看望?住在?乡下?的姑??妈。刚进?家?门，我?就要?两个?表哥?和我?一玩?捉迷?藏游?戏。?姑妈?村上?有个?叫红?红的?小?男孩，?也和?我们??一起玩。?我们?是在?姑妈?家的?后院?玩的?。他?们有?三个??人给我藏?，由?我来?找。?大表?哥藏?在大?树后?面，?小表?哥藏?在一?堆柴?垛后??面，都先?后被?我找?到了?。那?个叫?红红?的小?男孩?不知?藏在?什么?地方?，我??找来找去?也找?不到?。我?看看?小表?哥，?只见?他的?目光?朝旁?边的?一棵?柿子??树上望去?。顺?着他?的目?光，?我看?见红?红藏?在了?柿子?树上?，密?密的?树叶??挡住了他?的身?子，?只有?屁股?还露?在外?面。?我想?对他?进行?突然?袭击?，顺??手捡起一?个土?块，?朝他?的屁?股打?去。?红红?赶快?投降?，忙?喊：? ?
“别打?了～?别打?了～?我下?来”?。红?红急?急忙??忙的由树?上往?下爬?，?一不小?心，?“呲?”的?一声?，红?红的?裤裆?挂在?一个?小树?杈上?撕破?了。?红?红坐在??树下哭得?不敢?回家?，怕?回家?他妈?妈揍?他。?后来?还是??姑妈给他?补?好了裤?子，?又给?他拿?了两?块糕?点，?把他?送回?了家?。? 现在?，我?就要?满九??
周岁了。?但回?想起?小时?候的?这些?趣事?，还?就跟?昨天??发生的一?样。?这就??是我快乐?的童?年，?它会?永远?深深??地印在我?的记?忆里?。?
篇三?：?
一次?有趣?的游??戏作文? 一次?有趣?的游?戏作?文? 今天?星期?六?，在校?外补??习班上?，杨老?师满?面笑?容?，热情?地说?： ?让我?们来?开展?一次?有趣?的游?戏吧?！ ?同学?们欢?呼雀?跃?，高兴?极了?。老?师让?我们?自由?组合?。? 不一?会儿?，我?们?便组合?好了?，我?们组?的同?学有??八个，我?们来?商议?玩什?么好?。老?师说?可?以玩古?诗词?竞赛?、成?语接?龙等?，万?小霈?提议?：?
“我?们来??跳皮筋吧?”，?“好?～”?大家?一致?赞同?。? 我们?用手?心手?背?的方法?分成?了两?个小?组，?每组?四个?同学??，用猜拳?的方?法来?决定?哪个?小?组先跳?，“?我们?赢了?～”?对方?马上?牵好?了皮?筋，?“预?备起?”，?每个?组?员都开?始跳?，我?们的?身影?像花?园里?的蝴?蝶上?下翻??飞，翩翩?起舞?。“?噢?不～”?我踩?筋了?，坐?在板?凳上?，注?视着?最会?跳的?组员?万小?霈，?只见?她?像小鹿??似的灵巧?地跳?着，?他的?脸涨?得红?彤彤?的，?头发?一甩??一甩的，?她?的腿轻?轻一?勾，?皮筋?就被?她踩?下去?了，?小霈?真会?跳呀?～我?心里?想，?不?愧是跳?皮筋?的高??手～ ?其他组?员也?活跃?极了?，不?时发?出惊?呼与?爽朗?的笑??声，你看?我的?好朋?友刘?怡华?认真?地跳?着，?还念?着口?诀；?藤植?宣是?个新??手，样子?可爱?又略?带生?疏，?活像?只大?企鹅?。? 时间?过得?真快?，游?戏结?束?了，我?们都?还沉?浸在?刚才?的欢?乐当?中。?这真?是一?次有?趣的?活动?呀～? ?记?一次有趣?的游?戏? “哈?哈哈?？？?”从?我们?班教?室里?不断?传来?阵阵?欢笑?。我??们正在玩?一个?有趣?的游?戏—?—对?着干?呢～?游戏?规则?是老?师说?一个?动作?，你?做动?作时?，要?跟老?师说?出的?动作?相反?。? 游戏?开始?了，?我们?几个?人?坐成一?排。?我的?心扑?扑直?跳，?担心?自己?做错?了。?老师?说：? ?
“坐下?～”?我们?就赶?紧站?起来?。老?师说?：?
“站?起来?。”?我们?就齐?刷刷?地坐?下来?。老?师叫?我们?“退?一步?”我??们就前进?一步?。老?师叫?我们?“前?进一?步”?，我?们就?后退?一步?。这?时，??我们退回?到凳?子旁?边，?老师?故意?说“?坐下?”，??蔡以恒和?王哲?安乖?乖地??听话坐下?来了?。祝?研韬?哈哈?大笑?，冲?上去?把他?俩拉?了下?去，?还风?趣地??说： ?
“你们??到一边凉?快去?吧～?” ?游戏??继续?进行，老?师说?：?
“现?在举?左右?手。?”只?听老?师说?“举?左手?”，?我们?就举?右手?；老??师说“举?右手?”我?们就?举左?手。?老师?又说?“举?右手?”，?我举?左手?。可??是徐丽雪?慌里?慌张?，手?足无?措了?。老?师叫?她举?，她?紧张?地举?起了?右手?。同?学们?哈哈?大笑?。我?得了?冠军?了～?心里?无比?甜蜜?。? 游戏?虽然?结束??了，但这?次游?戏带?给我?们的??快乐将永?远印?在我?们的?脑海?里～? ?一次有?趣?的游戏? ?今天，?王老?师在?品社?课上?给我?们做?了一?个有?趣游?戏，?叫“?金鸡??独立”。? ?上?品社课了?，王?老师?正津?津有?味地?讲着?课时?，突??然看到下?一?题是一?个游?戏，?就对?我们?说：? ?
“好，?下面?我们?来做?着一?个有?趣的?游戏?，叫??金鸡独立?。”?同学?们?听了个?个摩?拳擦?掌，?跃跃?欲试?的样?子。?王老?师请?了两?组同?学，?一组?男?生，一?组女?生，?令我?印象?最深?的是?女生?组。??“王敏，?李兰?，张?美，?秦?雅。”?老师?请了?四位?女同?学。?比赛?开始?了，?上面?的同?学脸?上清?楚的?挂?着两个?字“?紧张?”。?可下?面的?同学?就热??闹啦～有?的人?喊：? ?
“王敏?站住?啦，?别到?啦～?”有?的人?叫到?：?
“李?兰，?，别?到了?，站??好，站好?～”?过了?一会?，王?敏败?下阵?来，??另外?三个女强?人仍?然站?立不?动，?两分?钟过?去了?，她??们仍然站?立不?动，??这时，王?老师?说：? ?
“在数?十秒?，哦?～”?“１?０?，９?，８?，？？?１?，０?～时间?到。?”同?学们?喊?道。可?三个??女强人一?个都?没到?，“?耶～?”获?胜的?同学?高兴?极了??，一蹦?三尺高?呢～? ?怎么样?，我?们的?游戏?有趣??吧，哈哈?，下?次你?也可?以来?玩的?，呵?呵～? ?有趣的?贴鼻?子游?戏? 今天?，我?在家?里把?作业?写完??后，?闲着没?事可干?，突?然想?起上?周在?学校?里玩?的一?个游?戏—?—贴?鼻子?。我?给爸?爸?妈妈讲?清楚?游戏?规则??后，我们?就开?始做?游戏?了。? ?妈妈首?先上?场，?她说?：?
“贴?鼻子?有什?么难?的，?这对?我来?说是?小菜??一碟，看?我怎?么战?胜你??们”。然?后，?我把?妈妈?的眼??睛用黑布?蒙起?来，?拉着?她在?原地?转了?三圈??，妈妈转??完三圈后?像喝?醉酒?的人?一样?，左?摇右?晃的?向前?走去??，到了墙??边，她左?手扶?着墙?，右?手捏?着鼻?子朝?墙按??过去，贴?好后?，爸?爸立?即大??笑起来，?妈妈?急忙?拉下??蒙眼睛的?不一?看，?呀～?妈妈?把鼻?子贴?到嘴?巴上??去了?。 最搞?笑的?要说?我了?，原?地转?完三?圈后?，我?大步?向小?丑走?去，?果?断地把?鼻子?贴上?去，?结果?呢，??我把鼻子?贴到?小丑?的脸?蛋上?了，?就像?给?小丑的?脸蛋?上种?了一?颗大?大的?痣。? ?这真是?全家?人在?一起??快乐的游?戏～??我期待着?爸爸?妈妈?下一?次陪?我玩?更有??趣的游戏?。? 一次?有趣?的游?戏—?—?夹弹珠? ?我们一?家总?是欢?乐不?断，?笑声?不断?。这?不，?今天?我们?家就?玩了??个有趣的?游戏?——?夹弹?珠。? ?首?先，?妈妈这个?裁判?搬出?了游?戏的?道具?：?
两个?装满?浑水?和弹?珠的?脸盆?、两?双筷?子，?接着?宣布?了游?戏规?则：? ?
两个人?同时?开始?在浑?水里?夹弹?珠，?五分?钟之??内，谁夹?得多?，谁?就?是冠军?，获?胜一?方可?以得?到一?本书?。? 我拿?着一?双筷?子，?胸有?成竹?地说?：?
“夹?弹珠?，小?菜一?碟，?我的?书柜?里又?要多?一本??书了，哈?哈～??”而?爸爸则不?温不?火地?说：? ?
读后感?；?别高兴?得太?早，?看谁?笑到??最后。”?话音?刚落?，妈?妈便?一声??令下：?
“开?始～??”我和爸?爸马?上热?火朝?天地?投入?到这?场“?战争??”中。? 我?原本以?为夹?弹珠?是一?件非?常简??单的事，?结果?我错?了。?那些?弹珠?就像?一?条条狡?猾的?泥鳅?，在?我的?筷子?底下?钻来?钻去?，跟?我玩?着躲?猫猫?的游??戏。三分?钟马?上过?去了?，爸?爸的?碗里?已经?堆了?不少?的弹?珠，?而我?的碗??里？?？我急得?满头?大汗?，可?是“?心急?吃不?了热?豆腐?”，?最后?，我?输了?这?场比赛?。看?着爸?爸开??心地捧着?刚得?的“?读者?”，?我心?里那?个羡?慕嫉??妒恨啊～? ?看来我?只能?下次?努力?了～? ?记一次?有趣?的游?戏? 我是?个爱?玩的?孩?子，从?小就?玩过?各种?各样?的游?戏，?但我?还是?比较?喜欢?玩“?红灯?停，?绿?灯行”?的游?戏。? ?星期天?下午?，我?约了?几个?小伙?伴到?小公?园玩?“红?灯停?，绿?灯行?”的?游戏?。我?们先?用“?黑白?彩色?电视?机”?的方?法选?出谁?当警??察。我们?选出?了黄?俊哲?当警?察。?开始?玩了?，他?先说?了一?声：? ?
“?绿灯”。?我们?便像?一只?只快?乐的?小鸟?在他?四处??飞来飞去?。可?当?他一声?令下?说：? ?
“红灯??”。我们?便像?被施?了魔?法一?样站?在那?里一?动不??动。他开?始?向四处?摸来?摸去?。过?了好? ?一?会儿，也?捉不?住一?个人?。他?准备?听我?们的??声音?，来捉住?目标?。他?又说?了一?声：? ?
“绿灯?”。?我们?便又?向四?处跑?开了?。我?看见?有些??同学故意?去挠?他?的痒痒?，故?意拍?他的?肩。?他说?了一??声： ?
“红灯?”。?我们?又停?了下?来。?可我?的一?只脚?还是?抬起?来的?呢～?我?一不小?心脚?跺了??下去，他?听见?了我?的声?音，?就向?我这?边走?来。??我心里?默默地?想：? ?
这下我?可惨?了。?他不?费吹?灰之?力就?把我?抓住?了。? ?就这样?，游?戏一??轮一轮进?行着?。天?色渐?渐暗?了下?来，?我们?把欢?乐的?笑声?留在?了小?公园?，把?快乐?带回?了家??。 记一?次有?趣的?游戏? ?操场上?，很?安静?，连?个人?影?都看不?见。?原来?，大?家都?去上?课了?。这?时，?来了?一个?班级?，是?哪个?班?级呀，?就是?我们?班—?—四?年级?。猜?猜我?们要?干什?么吧?。猜?对了?，我?们?要去做?游戏?。快?来看?看我?们是?怎么?做游?戏的?吧。? ?首先玩?的是?木头?人的??游戏，大?家一?听口?令，?就不?动了?。哎?，我??们可真是?千姿?百态?啊：? ?
有的像?念经?的和?尚，?有的??像“自由?女神?”，?还有?的像??在飞翔。?老?师见我?们这??模样，不?禁“?扑哧?”?笑了出?来。? ?下一个?项目?是“?单手??抓”。规?则是?：?
每个?人一?个只?手抓?住自?己的?一只?脚，?用另?一只?手去?抓别?人。?抓住??了，就算?赢。??抓时不可?以放?下脚?，也?不可?以换?脚。?我信?心满?满地?向这??个游戏发?起挑?战。?当我?抓住?一个?人时?，我?非常?高兴??。这时，?一只?手抓??住了我，?我见?状，?不敢?赖皮?，只?好溜?回了?“营?地”?。? 等我?们玩?好游?戏?回到教?室时??，我发现?，每?个人?的头?上豆?大的?汗水?都已?经弄?湿衣?服了?。?大家和?我一?样玩?得很?疯啊?～? 这次?“游?戏会??”就在我?们加?油呐?喊声?中结??束了。我?认为?这些?游戏?有利?于健?康，?以后?可以?多玩?一些?这样?的游?戏。? ?记一次?有趣?的游?戏—?—手?影游?戏? 今天??，我在家?闷得?慌，?看着?被遗?弃在??一旁的古?董—?—手?电筒?发呆?。忽?然，??我的脑海?中闪?过不?安分?的一?念：? ?
如果玩?手影?游戏??会怎么样?，? 我拿??起手电筒?，走?到房?间里?，关?上门??，拉上窗?帘，?屋里?顿时?黑压?压一?片。?我打?开手?电筒?，将?它放?在地?上，??回忆着在?电脑?上看?来的?“手?影狗?”的??样子。? 我将?手合?成十?字状?，其?中?一只手?抓住?另一?只手?，伸?着的?那只?手无?名指?和中?指分?开，?做成?了狗??嘴巴的样?子；?两只?大拇?指翘?起来?，做?成狗?两只?耳朵??的样子?？？?这手影?多逼??
真啊～我?看着?天花?板上?的“?狗”?正得?意时?，一?支手??枪悄无声?息地?伸了??过来——?“砰?，你?的狗?ｖｅ?ｒ?了～”?妹妹?幸灾?乐祸?的地?笑起?来。?“。?。。?，你?干什?么～?”我?气愤?的大?喊。?“嘻?嘻，?玩玩?嘛～?”“?既然?你打?了我??的狗，我?就砸?了你?的枪?”。?说着?，我?的手?变成?石头?状才?，朝?她的?“枪?”就?“投?”过?去，?“哈?哈，?你输?了～?”我?放声?大笑?。? 一场?手影?游戏??就在这欢?声笑?语中?结束?了，?手影?游戏?真好?玩～?我永?远不?会忘?记今?天的?一?切，同?学们?，这?么好?玩的??游戏你们?不来?尝试?下吗?，? 记一?次有?趣的?游戏? ?今天，?我在?快乐?作文?培训?班中?玩了?一个?非常?有趣??的游戏，?游戏?的名?字?叫?作“摸脸?猜人?。? 游戏??规则是：? ?
王老师?先挑?三个?同学?，然?后再?挑一?名同?学仔?细观?察他?们的?外貌?特?征，接?着蒙?上眼?睛，??摸他们的?脸，?猜出?他们?分别?是谁?。? 第一?轮游?戏开??始了。首?先王?老师?随机?挑了??、??和??。?王老?师最?先却?挑我?来摸?脸。??我心里紧?张极?了。?我一?上讲?台，?先仔?细观?察??，他?的头?发长?长的?，头??发还有一?点翘?起，?而且?他的?右鼻?翼上?还有?一个?小黑?痣。?我再?看??，他??头发是耷?拉在?额头?上的?。我?又仔?细瞧?瞧??，他?的头?发和??的?几乎?一样?，我?继续?找区?别，?发现?他的?左脸?有一?个被?蚊子?叮后?突起?的小?红包?。? 观?察完后?，王?老师?问我?：?
“观?察好?了吗?，”?我自??信满满，?胸有?成竹?地回??答道：?
“没?问题?，好?了～?”说?完，?吴老?师就?把红?领巾?绑在?我眼?睛上?，突??然，我眼?前一?片漆?黑，?什么?也看?不到?。王?老师?先将?这些?同学?位置?打乱?，再?把我?的手?放在?他们?的脸?上，?让我?说：? ?
“摸出?谁是??。?”我?摸来?摸去?，我?的脑??子转的飞?快：? ?
对了，??的?脸上?有一?个小?包。?根据?这一?点，?我摸?到其?中一?个人?左?脸上果?然有?一个??突起的点?，就?兴奋?地大?声叫?道：? ?
“这是??～?”然?后，?我又?摸了?一下?后两?人的??脸，一个?人的?额头?上?有许多?头发?，不?过是?耷拉?在额?头上?，我?便喊?出了?：?
“这?是??。剩??下一个一?定是??。?”结?果，?我准?确无?误地?把三??人都?猜出来了?。? 这个?游戏?考验?了我?们的?观察?能力?。我?想，?只有?仔细?观察?，?才能找?出细??微的差别?。? 记一?次有?趣的?活动? ?“叮铃??铃——～?”上?课铃??响了，王?老师?宣布?我们?今天??玩比手劲?大赛?。太?好了?～比?手劲?可是?我的??强项?，没比赛?前我?便得?意洋?洋。?第一?场比?赛，?我做??裁判，比?赛规?则是??这样的：? ?
双方鞠?躬，?肘关?节放?在桌?上，?不许?移动?，虎?口交?叉，?压倒?对方?的?手碰桌?面为?胜。?我说?：?
“各?就各?位，?预备?——?开始?～”? ?比赛开?始了?，??的脸??涨得通红?，?他的对?手??也不?甘示?弱，?费了?九牛?二虎?之力?，才?击败??，??打?了败??仗，便垂?头丧?气地?回到?自己?的座?位上?。又?一场?龙争?虎斗?的比?赛开?始了?，终?于轮?到我?一显?身手?了，?这次?我和?班长?比赛?，我?喃喃?自语?地说?：?
“就?他，??根本就不?可能??打败我～?”比?赛开?始，?都怪?我太??轻敌了，??差点儿就?输了?，我?心想?：?
这小?子还?有点?儿力?气，?哼～?老虎?不发?威当?我是?病猫?呀，?后来?我稍??用心就一?举击?败了?班长?，班?长像?泄了?气的?皮球?一样?，回?座位?了。?我击??败了很多?对手?，最?后在?我跟?老师?比赛?的时?候，?我还?是输?了。?尽管?我咬??紧牙关，?鼓起?腮帮?子，?使出?了吃?奶的?力还?是没?能打?败老?师，?我自?言自??语地说：? ?
“姜还?是老?的辣?呀～?”通?过这?次活?动我?悟出??了一个道?理：? ?
骄傲使?人落?后，?虚心?使人?进步?。骄?兵必?败呀?～? 一次?有趣?的活?动? ?一次有趣?的活?动今?天，?老师?说：? ?
“咱们?举行?活动?贴鼻?子比?赛。?”大?家一?听可?高兴??了～第一?个先?由?崔海鹏?贴鼻?子，?他没?费劲?儿，?贴得?还很?准。?因为?他是?摸着?原来?鼻子?的?边沿贴?上去??的，怪不?得这?么准?呢，?来我?们班?听课?的阿?姨想?出了??办法，?用透明?胶粘?在原?来鼻?子的?位置?上，?这下?用手?就摸?不出?来了?。第?二个?就?轮到我?了，?崔海?鹏忙??跑过来帮?我系?上红?纱巾?，当?时我?觉得?又紧?张又?好?笑。我?慌慌?张张?地一?下子?竟把?鼻子?给贴?到了?耳朵?上，?同学?们在?课堂?上?哈哈大?笑，?我也?忍不?住大?笑起??来。紧接?着薄?梦宇?上场?，她?带着?胜利?的?把握，?她微?笑着?，一?边摸?一边?贴，?已饿?得还?真差?不多?，同?学们?都称?赞?她。后?来，?于洋?、李?世纪?、刘?嘉琪?？？??都分别把?鼻子?贴到?了嘴?上，?头上?，腮?上?？？?不?断地引起?同学?们的?欢笑?。我?觉得?这次?活动?太有?趣了??～ 记一??次有趣的?活动? ?今天，?吴老?师带?着我??们打算进?行一?场“?剥花?生”?比赛?，?不知为?什么?，十?个人?只有?一个?人带?了，?我们?的比?赛就?进行?不了?了，?吴?老师要?跟他?比，?他又?不敢?，所?以，?我们?只好??改为“传?话”?了。? ?大家在??第一排站?成了?“一?”字?形。?没有?按照?什么?顺序?，都?是随?便站?的。?有的??人很紧张?，好?像全?身发?抖；?有的?人会?玩传?话，?好像?在沾?沾自?喜；?有的??人在等待?老师?说规?则，?好像?是士?兵在?等待?出发?的号?声；?还有?的人?莫名??其妙，好?像不?会玩?传话?。开?始玩?了，?我们?一个?挨着?一个?地说?，不?明白??得也没有?问。?李老?师开?始说?最后?一句?了，?是从?男生?开始?的，?我清?楚地??听见范紫?璇说?：?
“今?天真??热呀～”?可我?传给?周雨?萧时?，她?却没?有听?清楚?，在??她疑?惑不解的?时候?，老?师让?她说?出来?，她?大声?地说??：
“警?察多?事呀?～”?她刚?说完?，立?刻哄?堂大?笑，??她也不知?怎么??回事，也?跟着?我们?笑。? ?我不管??是谁传给?我，?都希?望他?（她?）能?传的?慢一??点，让我??听清楚。? ?我明白?了一?个道?理：? ?
不管你?的身?份，?不管?在干?什么?，都?要认?真、?聚精?会神??呀！ ?记一次??有趣的活?动? 我参?加过?的活?动很?多，?有趣?的活?动也?不少?。其?中一?个活?动?十分有?趣。? ?上课了?，胡?老师?拿着?一摞?小试?卷来?到了?教室?。我?们想?，应??该又要考?试了?，便?习惯?性的?把书?收了?下去?。她?给我?们一?人发?了一?张小??卷子，让?我们?倒扣?在桌?子上?，这?更加?增加?了我?们的?好奇?心，?认为?这并??不是一张?“普?通”?的试?卷。?比赛?开始?，胡?老师?让我?们在?三分?钟之?内做??完。 ?我?一看题，?是一?张三?分钟?测试?题。?许多?道数?学口?算题?。正??常的数?学运算?应该?是按?照运?算符?号来?计算?，而?那次?却不?同，?我的?数学?口算?能?力还不?错，?刚想?开始?计算?，就??看到上面?有一?段文?字，?我仔?细阅?读，?发?现这些?题要?把加?法当?作减?法做?，减?法当?作加?法做?，乘?法当?作除?法做?，?除法当?作乘?法做?。我?恍然?大悟?，按?照要?求计?算了?起来??。 不一?会儿?，我??便做完了?这张?测试?题，?由于?还没?到时?间，?我便?开始?检查?。终?于，?到时??间了。老?师询?问了?第一?题的?答案?，那?些按?照要?求做?的同?学都?作对?了，??竟然也有?不按?要求?的同?学。?他们?看来?就是?太匆?忙了?。? 记一??次有趣的?活?动 ?今天，?老师?带着?我们?全班?同学?去位??于丰都的?生态?园做?了一?次活?动。? ?我们乘?车到?了那?里，?一进?门就?看见?奇石?园，?那里?的奇?石千?姿百?态，?我?们?还看了桔?园，?还拍?了一?张合?影呢?～? 看完?了植?物，?我们?休息?了一??会儿，老?师就?叫我?们到?对面?山坡?上去?找纸?条，?找到?了纸?条就?奖励?东西?，这??个游戏叫?“营?救机?器? ?猫”。我?找了?半天?，一?张也?没找?到，?就失?望的?往?回走。?突然?，一? ?个同学?惊叫?一声?：?
“我?找到?了。?” ?过了?一会?儿，?我们?又做?了一?个游?戏，?这个?游戏?叫?做?“击鼓传?花”?。我?们围?成一?个圈?，老?师拿?着一?个饮?料瓶??敲砖头，?我?们拿? 着矿?泉水?瓶传?，敲?的声?音一?停，??水瓶在谁?手里?，谁?就在?里表?演节? ?目，如?果不?好意?思，?就鞠?四个?躬。? ?快五点?钟了?，我?们依?依不?舍地?离开??
生态园。?我觉?得来?到这?里就?像来?到大?自然?一样?～? 记一?次有?趣的?游戏? ?“哈哈?哈?？？”?从我?们班?教室?里不?断传?来阵?阵欢?笑。??我们正在?玩一?个有??趣的游戏?——?对着?干呢?～游?戏规?则是?老师?说一?个动?作，?你做?动作?时，??要跟老师?说出?的动?作相?反。? ?游戏开?始了??，我们几?个人?坐成?一排?。我?的?心扑扑?直跳??，担心自?己做?错了?。老?师说?：?
“坐?下～??”我们就?赶紧?站起?来。?老师?说：? ?
“站起??来。”我?们就?齐刷?刷地?坐下?来。?老师?叫我?们“?退一?步”?我?们就前?进一?步。?老师?叫我?们“?前进?一步?”，?我们?就后?退一?步。?这时?，?我们退?回到?凳子?旁边?，老?师故?意说?“坐?下”??，蔡以恒?和王?哲安?乖乖?地?听话坐?下来?了。??祝研韬哈?哈大?笑，?冲上?去把?他俩?拉了?下去?，还?风趣?地?说：?
“你?们到?一边?凉快?去吧??～” ?游戏继?续进?行，?老师?说：? ?
“现在?举左?右手?。”?只听?老师?说“?举左?手”?，我??们就举右?手；?老?师说“?举右?手”?我们?就举??左手。老?师又?说“?举右?手”?，我?举左?手。?可?是徐丽??雪慌里慌?张，?手足?无措?了。?老师?叫她?举，?她紧?张地?举起?了右??手。同学?们哈?哈大??笑。我得?了冠?军了?～心?里无?比甜?蜜。? ?游?戏虽然结?束?了，但?这次?游戏?带给?我们?的快??乐将永远?印在?我们?的脑?海里?～篇?四：? ?
记?一次游戏?作文?教案? ?记一次?游戏??作文教案??
一、? 教学?目标?：?
（一?）? 认知?目标?：?
１?、 ?能在仔?细观?察的?基础?上自?由表?达，?《记?一次?活动?》作?文教??案。?
２?、 ?将活动?的经?过说?一说?再写?下来?，做?到内?容具?体，?语句?通顺?。? ?
（?二） ?情感目?标：? ?
提高观?察和?习作?的兴?趣。? ?
二、? ?教学重?点、?难点?和训??练点：?
（一?）? 重点?：?
初步?学会?仔细?观察?、自?由表??达。 ?
（二?）? 难点?：?
将观?察到?的内?容用?自己?的语?言恰?当的?表达?。? ?
（三）? ?训练点?：?
能将?活动?中看??到的、听?到的?、想?到的?内容?连句?成段?。? ?三、? 教前??准备：?
（一?）? 两种?水果? ?
（二?）? 四个?学生?排练??（学会说?提示?语，?并加?上适?当的?动作?。）? ?（三?）? 投影??片一张。? ?
四、? ?教学时?间：? ?
４０?分钟。? ?
五、?? 教学过?程：? ?
（一）? ?师生谈?话，?激发?兴趣?。? 你们?看现?在讲?台上?多了?一只?箱子?
。它?里面?装着??什么呢，?老师?要大??家猜一猜?。如?果谁?猜对?了，?就把?它作??
为礼物送?给你?们。? ?
（二?）? 组织?活动?，指?导表?达。? ?
１?、 ?根据提?示（?像小?灯笼?，像?小船?，甜?中带?酸，?皮能?做药?。）?第?
一次猜?测。? ?
（?１）? 提出?观察?要求?：?
提示?的同?学分?别怎?么说?，说?了什?么，? ?
（?２）? 老师?请四?位同?学上?台，?用简?洁的??语言为同?学作?提示?。? ?
（３?） ?学生猜?测。? ? ?
（４?） ?教师在?学生??表达过程?中，?指导?学生?运用??合适的语?言说??话。 ?引：?
提示?的同?学怎?么说?，说?了什?么，?回答?的同?学又??怎么样，?大家??的表?现怎么样?，? ?
２、? 提示?（土?黄色?的脸?，脸?上有?绒毛??，孙悟空??的朋友，?肉里??有芝?麻。）第?二次?猜测?。? ?
（?１） ?明确观?察要?求：? ?
提示的?同学?怎么?说，?怎么?做，?回答?的同?学及?其他?同学?又怎?么表??现， ?
（?２）? 四位?同学??再次提示?。? ?
（３?） ?学生猜?测。? ?
（?４）? 回忆?过程?，指?导表?达。? ?
（三?）? 指导?习作?。? ?
１、? 明确?习作?要求?：?
（?１）? 可以?写其?中的?一次??猜测，也?可以?两次?猜测?都写?。? ?
（２?） ?至少把?其中?的一?次猜?测过?程写?具体?，语??句通顺。? ?
２?、 ?提示开??头句（开?头：? ?
今天，?老师?带领?我们?搞了?“猜?一猜?”的?活动??。他先请?四位?同学?为?我们作?提示?？？?），?学生?习作?。? ?
３、? 教师?巡视?指导?。? ?
（四）? ?习作反?馈。? ?
（五?）课?堂小?结篇?五：? ?
轻松作?文从?游戏?活动?开始? ?《小学??教学方法?创新?实验?与研?究》?子课??题“促进?农村?小学?生作?文习?惯养?成的?策略?研究?”资?料? 轻松?作文?从游?戏?活动开?始? 刘? 静? 作文?在语?文教?学中?占着?十分??重要的地?位，?为求?学生?习?作的高?水平?，我?们在?教学?中大?作、?小作?、练?笔轮?番上?阵，?可对?大多?数?学?生来说，?真正?到了?写作?文的?时候?，他?们的?心中?就像??压了一块?石头?，?充满了?畏惧?情绪?。的?确，?反思?我们?过去?的作?文教?学，?教师?在教?法方?面?研究的?多，??在学生写?的方?面研?究的?少。?长期?以来?，“?为作?文而??作文”?的教学?模式?禁锢?了语?文教?师的?教学?思路?，学?生“?畏作?文如?虎”?，激?不?起写作?兴趣?，更??谈不?上提高写?作水?平了?。教?师厌?烦教?作文?，学?生愁?写?作文的?现象?，目?前相?当普?遍。?一个?重要?的原?因是?，作?文教?学的?设计?往?往脱离?了学?生的?实际?。? 喜欢?游戏?喜欢?游戏?是儿?童的?天性?，小?学生?写作??教学应当?深入?研究?学生?内在?的游?戏精?神特?点，?叫游?戏和?学生?习作?有机??结合，让?学生?在游?戏过?程中?体验?到写?作的?乐趣?，放?飞学?生的?思绪?，为??孩子轻松?作文?开拓?一方?自由?的蓝?天。?听了?许许?多多?名师?的游?戏作?文课??堂教学，?我茅?塞顿?开，?作文?教学?的确?应开?调动?学生?的兴?趣，?让他?们有??话可说。?现就?从以?下几?点谈?谈我?对“?游戏?”作??文的情景?创设?和语?言的??积累。?
一、??行商游戏?作文?的精?彩，?引发?作文?教学?的新?思考? ?去年，?我听?了?我校钟?丽娟?老师?的一?节六?年级?游戏??作文课—?—《?残酷?的游?戏》? ?。教学??步骤是这?样的?：?
首先?让学?生拿?出笔?在纸?上写?下五?位? 你最?爱的?人的?称呼?。接?着在?讲?授作文?的过?程中?，出??示一个个?情景?，让?学生?划去?其中?的一?位，?直至?划?完为止?。虽?然是?游戏?，但?的确?和残?酷。?一个?简简?单单?的游?戏，?给不?少?同学带?去了?震撼?，也?有了?许多??的感悟。?课堂?三分?之一?的时?间在?做游??
戏，三分?之一?的时?间谈?自己?在游?戏时?的体?会，?剩下?的时?间写?作。?从学??生认真地?做游?戏，?自由?地表?达感?悟以??及课堂上?不断?传来?的吟?吟的?哭声??中，可以?真切?地感?受到?学生?在游?戏中?获得?的认?知，?这是?从学?生内?心发??出的?声音。这?节残?酷的?游戏?作文?课，?给了?我很?大的?启发?与思?考，?作文??教学的设?计是?课堂?教学?的关?键，?是最?具探??索性与挑?战性?的环?节。? ?
二、?游戏?创设?情境?，调?动学?生多?种感?官参?与? 我曾?在网?上看?过一?节?吉亚春??老师的《?变魔?术》?作文?教学?，他?设计?了这?样几?个环?节：? ?
１说魔?术规?则，?要求?学生?认真?听，?达到?人人?记住?的要?求。? ２?设置?悬?念。教?师对?一名?学生?耳语?，其?他学?生观?察，?猜猜?老师?会说??些什么。? ３??变魔术。??一名学生?蒙上?老师?的眼?睛，?一名?学生?往纸?杯里?放硬?币，?老师??正确找到?了放?硬币?的纸?杯。? ?这个游?戏的?关键?是老?师对?学生?的耳?语，?当?老师问?四个?杯子?，往?哪里?放了?硬币?时，?１?号杯子?是“?好”?，?２号杯??子是?“好了”?，?３号杯?子是?“可?以了?”，?４?号杯子??是“准备?好了??”，老师?根?据学生?的回?答找?到了?放硬?币的?杯子?。这?个游?戏调?动了?学生?听、?说、??看、想各?个感??官，也能?让学?生明?白，?重点?抓什?么去?写。?活跃?轻松?的课??堂，学生?积极?地参?与，?相? 互评?说，?作文?怎能?无话?可写?呢，? ?
三、?用各?种发?为学?生的?作文?“开?源”?? 由于小?学生?的认?知水?平有??限，?所以作文?往往?缺乏??内容，及?时冥?思苦?想，?也无?济于?事。?因此?，作??文教学的?设计?，首?先必?须着?眼作?文的?内容?，用?各种?方法?为学??生作文的??内容“开?源”? ?
１．?拓展思?路丰?富多?彩的?各类?活动?，?可以为?学生?提供?诸多?素材?。为??此，?必须要求?学生?认认?真真?的投?入生?活?；同时?，?我们在?作文?教学?整体?设计??中也将各?类活?动与?作文?教学?挂起??钩来，?引导学?生在?多彩?的活?动中?拓展?思?路，?感?受生活?，从而?丰富?作文?的内?容。?例如?，?开展奖?章活?动?，我们?设计?了?
如下主?题?：尽心?尽职?，?学会管?理—?——?争当??小主持?；热情?大方?，?礼貌待?人?———?扮演?小主?人?；动手?栽培?，?收集种?籽—?——?做好?小园?丁?；能歌?善舞?，?无私奉?献—?——?甘做?小演?员???要?求学?生参?与活?动?，收集?材料?，?并引导??他们充实?和扩?展已?经获?得的?材料?。这?样做?，?即延伸?了这??一富有意?义的?活?动，?又大大?开拓?了学?生的?思路??，激发了?作文?动机?。?
２．?定向?观察?通过?必要??的途径?，让学?生对?有关?对象?观察?、体?验?，这是??作文教学?设计?中十?分重?要的?一环?。四?年级?写作?文《??商场一角?》前?，?我们?将从商?场拍?摄的?最新?家用??电器录像?播放?出来?让学?生观?看，?他们?会立?刻?融?入其中，?有了?场景?，有?了氛?围学?生自?然会?说出?来，?写出?来。? ?
四、?尊重?学生?主体?地位?，培?养习?作兴?趣与?自信? ?以往作?文教?学，?普?遍存在?教师?只注?重技?巧方?面指?导，?忽视?兴趣?热情?等非?智力?因素?的研?究?的问题?。我?国古?代伟?大的?教育?家孔?子说?过：? ?
“知之?者不?如好?之者?，好?之者?不如?乐之?者”?。要?迅速?提高?学生?的?作文水?平，? ?关键在?于激?发和?培养?学生?的作?文兴?趣。? ?游戏作?文教?学的??一个先天??性的优势?，就?是能?迅速?有效?地激?发起?学生?的兴?趣。??因此，游??戏作文教?学首?先建?立在?学生?放松?身心?，兴??趣盎然地?投入?这个?良好?的基??础之上。?一个?个生?动活??泼的游戏?能使?学生?感受?到枯?燥的?学习?生活?中从??未有?过的快乐?。所?以每?次作?文课?前，?许多?学生?都兴?致勃??勃地追着?我询??问： ?
“今天?还上?游戏?活动?作文?课吗?，”?那种?急切?的眼?神分?明是?在说?：?
“老?师呀??，可千万?别把?游戏?活动?作文?给忘?了，?我们?喜欢?他～??” 为?了更好?地激?发学?生对?游戏?活动?作文?课的?兴趣?，我?与学?生共?同商?议开?展?什么样?的游?戏活?动，??学生们兴?奋不?已，?一个?个新?鲜有?趣的?游戏?就在?热?烈的讨?论中?被提?出或?设计?出来?了：? ?
吹鸡毛?，“?盲人?”和?“拐?杖”?，夹?球赛?跑，?推掌?等等?。但?是，?再?好的形?式，?，如?果不?关注?其具?有生?命力?的内?容，?学生?的兴?趣仍?然是?难?以持久?的。?因此?，游?戏要?更贴?近学?生的?心理?，要?不断?的提?高游?戏活?动?的质量?，使?其积?极性?不断?增强?，引?导学?生将?对游?戏活??动作文的?兴趣?迁?移到对?写作?乃至?对语?文学?习的?热爱??，才能使?学生?的兴?趣得?以长?期保?持?并最终?得到?升华??。 一年?多的?游戏?活动?作文?研究?，我?欣喜?地看?到学??生们?真的变了?。许?多同?学对?写作?不仅?不再?讨厌?，还?喜欢?上了?写作?。提?到写??作文，个?个欢?呼雀?跃。?写作?热情??不知不觉?地提?升了?。? 学生?的习?作水?平?得到不?断提?高，?平时?，我?采用?朗读?学生?的习?作，?将优?秀习?作打??印出来?供全班?欣赏?，在?黑板?报上?刊登?等方?式，?不断??激发学生?的热?情。?我还?经?常请学?生把?自己?写的?作文??读给家长?听。?现在?就连? ?过去一?提写?作就?发呆??的少?数学生，?也能?轻松?的将?游戏?经过?完整?地写?下来?。由?于学?生的?自信??心不断得?到加?强，?因此?学生?对作?文的?兴趣??一直保持?在较?高的?水平?上。? ?
五、?轻松?积累?语言?，尊?重学?生主?体。? ?只要是?学生?所见?，所?思表?达?出?来，老师?都会?给与?恰当?的评?价。?对于?不具?体的?描写?，老?师会?引导?其?他学生?提供?优美?词句?；文?字上?略有?缺憾?的学?生，?往往?在教?师的?点拨?启?发下，?能及?时把?段落?写得?更生?动、?更细?腻，?在融?洽的?氛围?中获?得了?语?言的积?累。? ?游戏作?文的?优势?正在?于贴?近了?学生?最喜?闻乐?见的?生活?，富??有儿童生?活的?特点?。在?游戏?活动??中，学生?们无?忧无?虑，?放开?身心?，在??自由的天?空中?尽情?飞翔?。? 为不?给学?生增?添心?理负?担，?游戏?前我?常常?对?同学说?：?
“写?不写?作文?无所?谓，?关键?要玩??得开心。?老师?不要?求你?们游?戏后??一定写作?文。?当然?如果?你们?自己?想写?的话?，老?师一?定帮?助你?们。?”我??觉得?这样可以?避免?让学?生觉?得是?老师?‘要?他们?写作?文’?，从?而真?正把??
我定位在?学生?的“?帮助?者“?这个?角色?上。?刚开?始几?次游?戏有?少数??同学?真的没有?写作?文，?我没?有强?迫他?们，?甚至?没有?丝毫?的责?怪，??我知道，??现在这几?个孩?子觉?得自?己不?知道?怎样?写，?强迫?他们?写只??能让他们?更加??害怕和厌?恶作?文。?瓜熟?自然?蒂落?，要?加以?恰当?的引??导，他们?是能?够写??出来的。? ?记得在?一次?“盲?人捉?公鸡?”作?文课?上，?绝大?部分?同学?都把?游?戏经过?写出?来了?。在?读同?学的?作文??时，我有?意请?没有?写作?文的?同学?说?说游戏?的感?受。?这个?同学?一向?害怕?写作?文，?前几?次游?戏只?写了?一次?，?而且?
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作文四：《毛卜玄游戏活动作文》2400字
毛卜玄游戏活动作文
闭着眼睛画画
学习目标：
１、仔细观察，能够选择几位同学闭眼画画的过程和自己的感受具体写下来。
２、在游戏中感受盲人生活的艰难，培养爱惜自己的眼睛的情感。 学习过程：
一、趣味引入
师：同学们，你们喜欢画画吗？（学生都举起了手）大家都争先恐后的举起了手，因为我们都爱用画画这种形式展示自己美好的心灵世界。但是今天的画画与以往大不相同，那就是闭着眼睛画画。
（学生都大吃一惊）
师：为什么会觉得奇怪呢？能把老师刚才说的话和你们的心里想法说一说吗？ （如：悦耳的音乐想起了，教室里格外安静。吉老师亲切地问大家：“你们喜欢画画吗？”大家都纷纷举起手来。“看样子，大家都喜欢用画画这种形式展示自己美好的心灵世界。但是今天的画画却是与以往打不相同，那就是闭着眼睛画画。”吉老师的话音刚落，同学们不由自主地发出惊讶：“啊——”我想：太不可思议了，闭眼睛画画还不是“盲人摸象——没谱”吗？
二、经历过程
老师郑重宣布：闭眼睛画画开始。
（一）观察同学闭眼画画。
１、老师请一位同学走上讲台说说自己想在两分钟内画什么，引导该学生表达清楚。
（如：我想画的是在灿烂的阳光下，小草绿油油的，几朵小花在开放，三位小朋友走出家门放风筝和散步等。）
２、老师蒙住学生的眼睛让他把刚才诉说的画画在黑板上画下来，其他学生细致观察该生是怎样闭眼画画的。
请同学说一说这位学生是怎样摸索着画画的。
（如孙选同学接过老师递给她的粉笔一不小心把粉笔掉在地上了，她蹲下身子在地上摸索着，可是怎么也摸不着，老师见他可怜就把粉笔捡起来重新递给了他。孙选用两只手轻轻的拍黑板，似乎是用这种办法摸到画画起笔的地方，刚画好了太阳，又用手在黑板上摸来摸去，可能是估计在一个合适的位置画小草吧??）
提供一些如何摸索画画的词语（出示）
估计 约摸 试探 茫然 随意
小心翼翼 战战兢兢 忐忑不安 不知所措
３、请画画的同学睁眼看自己的画． 表述看到的是怎样的一幅怪“画” （如“咯咯咯，咯咯咯”孙选看了自己的“杰作”忍不住直笑，低着头，不时地搓动着自己的衣角，脸羞得通红，似乎在埋怨自己怎么这样不争气。“哈哈哈，哈哈哈——”教室里也一阵爆笑。孙选画的也太出格了吧！太阳缺了一大块，让我想起了”天狗吃月亮”，莫非，今天是“天狗改吃太阳”了。白云的样子更像是蚯蚓在爬行，小草的样子很奇特，像是一个个的珊瑚在跳舞；更奇特的是那三个小朋友了，一个呢，头、身子分了家，一个呢，眼睛鼻子嘴巴眉毛全都挤在了一起，还有一个放风筝的孩子，腿和手不知跑到哪里去了，风筝的架子全散了，风筝还粘在太阳上了····
（二）自己亲历闭眼画画的过程。
１、师：别人的画，怪模怪样，那我们自己亲自画一画又会是怎样的呢？先想一想自己要画什么？
（学生自由画画，老师巡视）
２、大家都睁开眼睛看看自己的绘画“成果”。（教室里一片笑声）
３、每位同学把自己刚才画画的动作和心理过程写下来，适当用上老师提供的词语。
４、交流评议。评议的重点是如何准确的表达盲人作画时的动作和心理。
三、引发思考
１、师：闭着眼睛画画只不过是一个游戏，欢声笑语之后，我们让自己的心完全静下来，想一想，你会思考些什么呢？
２、学生思考后交流。
（如：闭着眼睛画画只不过是一个游戏，但是也提醒我们眼睛的重要性，没有眼睛什么事也办不好；我们闭着眼睛只两三分钟就这么麻烦，盲人一辈子生活在黑暗的世界里那是多么痛苦啊！可千万不能嘲笑他们啊······）
四、 习作构思
师：这样的感受我们通过游戏体会到了。如果把它写下来，那多好啊！可以不断地提示自己保护好自己眼睛。怎样写为好呢？大家考虑考虑。
（学生思考后交流）
如：先写老师讲的规则，再写第一位同学是怎样闭着眼睛画画的，重点写自己是怎样画的过程，还可以再选择其他的一两个同学是画画的结果，最后写自己的心理感受。
四、学生习作，教师巡视个别指导。
附学生习作：
闭着眼睛画画
北京小学 钱明霞
“哈哈，哈哈，”教室里为何如此热闹，我带你去看个究竟吧！原来是全班同学喜爱的作文游戏课闪亮登场了。这会的主题又是什么呢？“闭着眼睛画画，”，这不是天方夜谭吧！
就在我思索间，卢晓凯上场了。在讲台前他兴奋地描绘着自己的得意之作““我想画一棵茂密的大树，绿油油的小草，一座房子，小烟囱冒着烟，是一个小朋友的家，还有在蓝蓝的天空中有飞翔的小鸟和白云。”这样复杂的构思能画好吗？
吉老师拉着卢晓凯的手，用手蒙住他的眼睛，递给我一支粉笔，然后小心翼翼的牵着他往黑板前走，卢晓凯似乎摸索着，感觉快到了，就停了下来，可能是眼前一片漆黑，心里有点不知所措，他现用手拍拍黑板，估计在一个中间位置，试探着画了一笔，又战战兢兢的移动了一下，才慢吞吞的画了第一笔。卢晓凯一边画还一边解说。下面的同学似乎喝了兴奋剂一样笑个不停，笑声一浪高过一浪。过了不久，卢晓凯的“精彩作品“出炉了－－－－－房屋散了架，鸟儿把房顶捅破了，小草长在了树上。白云钻到了屋子里。卢晓凯看着自己的杰作浑身不自在，低着头一直揉自己的衣襟呢？
该轮到我们大家体验了。我兴致勃勃的拿起笔，闭上双眼，用手在纸上摸索着约摸在本子的中间位置画了许多层层叠叠的波浪线，又试探着
在高一点的位置上画几只飞翔的海鸥，沙滩该画在哪儿呢，我有些茫然了，于是就随意地画了一片沙滩，上面有几个美丽的贝壳。画着画着，又感觉不对头了，太阳应该在左上角啊，我怎么就碰到硬梆梆的桌子上了。我战战兢兢摸索到纸的左角，忐忑不安的画了起来。画完后，我睁眼一看，被眼前的一幕惊呆了，“贝壳“可以算是世界罕见了，太阳长嘴巴了，而且嘴巴歪得像一座桥。别的就别提了。真个画面都乱成了一锅粥。
笑过之后，我们都陷入了深思，闭着眼睛画画只不过是一个游戏，由此我们可以想到眼睛是多么的重要啊，没有眼睛什么事也办不好。大家可要好好珍惜啊！盲人一辈子生活在黑暗的世界里那是多么痛苦的一件事情，我们可千万不能嘲笑他们啊！
作文五：《一次游戏活动作文》5700字
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一次游戏活动作文
一次有趣的游戏作文暑假里，爸爸、妈妈带我去姑奶奶家玩，姑奶奶家有林林哥哥、瑶瑶姐姐到了姑奶奶家，爸爸教我们玩“杀人游戏”爸爸首先申明，“这个游戏不是教你如何杀人，而是教你如何去观察事物、思考问题”接着，爸爸宣布了游戏规则游戏开始了，这次，爸爸当裁判，爸爸首先准备了一些纸条，其中一张纸上写着“杀手”两字，其余的纸条上面什么也没写然后，爸爸让我们随意抽纸条我抽中了一张空白纸条，一颗悬着的心放下了这时，只听爸爸说，“天黑了，大家闭上眼睛睡觉杀手开始行动”不一会儿，爸爸说，“天亮了，大家起床”我们迫不及待地睁开眼睛，望着爸爸只见爸爸不紧不慢地宣布，“林林哥哥被杀，大家猜杀手是谁”我观察了妈妈、姨妈、姨夫、舅舅、舅妈的表情，觉得他们都很平静，不像凶手我再回头看瑶瑶姐姐，发现她很不自然，我毫不忧郁地指向她，“凶手是她，”爸爸摇了摇头，宣布，“没有猜中，游戏继续进行”接着，我们继续寻找杀手猜了几次，仍然没有猜中，最后爸爸遗憾地说，“杀手获得胜利，杀手就是海宁的妈妈”啊，我大吃一惊，妈妈竟然那么沉着、冷静，我竟然被假象蒙蔽了，看来今后我还要多多观察事物，勤于思考游戏一轮一轮地进行着，大家玩得很开心一次有趣的游戏作文２今天的作文课上，张老师带我们做了一场非常有意思的游戏“蹲蹲乐”老师请三位同学分别扮演“苹果”、“鸭梨”和“葡萄”老师
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宣布的游戏是这样的，老师说一句话“苹果蹲苹果蹲完鸭梨蹲，鸭梨蹲完葡萄蹲那么扮演苹果的同学就赶紧蹲下，然后站起来，鸭梨和葡萄也一样要按照老师的要求做相应的蹲或站的动作”谁错了就被罚做一道跟语文有关的题听了这个规则，三位同学看上去十分紧张，估计他们忐忑不安的心情比我猜想的还要厉害一些吧我们下面的同学都为他们三人捏着一把汗游戏开始了只听老师发布口令，“苹果蹲，苹果蹲完鸭梨蹲，鸭梨蹲完葡萄蹲，葡萄蹲完苹果蹲”苹果、鸭梨都服从口令做完了相应的动作糟糕，葡萄怎么抢在鸭梨前面蹲下去了，葡萄一定是太紧张了葡萄得去受罚此时的葡萄垂头丧气地走到讲台正中听候老师出题只见张老师很诡秘地笑了我猜想葡萄此时的心情应当和我一样，“老师会给我什么样的处罚呢，”老师好像看穿了他的心思一样，笑着说出了题目，“请你背出两句带有颜色的诗句吧，”只见葡萄的脸色立刻从无奈变成了愁眉苦脸开始倒计时了，他变得更加心急如焚，抓耳挠腮搜肠刮肚了好一会儿，紧张得实在想不出什么诗句带有颜色的字眼，越是不想数到“１”，时间越是过得很快，直到老师数到“１”，时间到了，老师只好让葡萄求助于下边的同学帮忙我立刻从我的脑子里搜寻相关的诗句，咦，有了，“唐朝骆宾王的《咏鹅》和白居易的《忆江南》——鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南，”，于是把
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手高高地举起来正在我得意的时候，老师偏偏叫了另一位同学，她背的恰恰就是《忆江南》然后开始进行游戏的第二轮老师刚念了一遍口令，唉呀，可怜的葡萄估计还沉浸在第一轮的失意中呢，这第二轮刚开始，他又出错了，他在大家的注视中，又极其失落地走到讲台中央老师高兴地对他说，“请你说出带有动物的诗句吧”葡萄这次明显镇定多了，只见他略微想了想，脱口背出“迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”所有人都为他鼓起了热烈的掌声这真是一次有意义的作文课，我们在生动有趣地游戏中既学习了怎样描写特定情境下的人物心情，又从游戏中复习巩固了这么多成语和诗句通过游戏更加让我明白，做事一定要集中精力，才能不出错即使不小心出错了，也要努力让自己保持镇静，认真做好应对相应处罚的心理准备一次有趣的游戏作文３我玩过许多游戏，有跳橡皮筋、老鹰捉小鸡、转呼拉圈、跳绳……可我最喜欢的是老鹰捉小鸡的游戏老鹰捉小鸡游戏规则是，一个同学当老鹰，另一个同学当母鸡，其余的同学当小鸡，小一次有趣的游戏一次有趣的游戏作文今天星期六，在校外补习班上，杨老师满面笑容，热情地说：”让我们来开展一次有趣的游戏吧！’’同学们欢呼雀跃，高兴极了老师让我们自由组合不一会儿，我们便组合好了，我们组的同学有八个，我们来商议玩什么好老师说可以玩古诗词竞赛、成语接龙等，万小霈提议，“我们来跳皮筋吧”，“好，”大家一致赞同我们用手心
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手背的方法分成了两个小组，每组四个同学，用猜拳的方法来决定哪个小组先跳，“我们赢了，”对方马上牵好了皮筋，“预备起”，每个组员都开始跳，我们的身影像花园里的蝴蝶上下翻飞，翩翩起舞“噢不，”我踩筋了，坐在板凳上，注视着最会跳的组员万小霈，只见她像小鹿似的灵巧地跳着，他的脸涨得红彤彤的，头发一甩一甩的，她的腿轻轻一勾，皮筋就被她踩下去了，小霈真会跳呀，我心里想，不愧是跳皮筋的高手，其他组员也活跃极了，不时发出惊呼与爽朗的笑声，你看我的好朋友刘怡华认真地跳着，还念着口诀，藤植宣是个新手，样子可爱又略带生疏，活像只大企鹅时间过得真快，游戏结束了，我们都还沉浸在刚才的欢乐当中这真是一次有趣的活动呀，记一次有趣的活动今天，吴老师带着我们打算进行一场“剥花生”比赛，不知为什么，十个人只有一个人带了，我们的比赛就进行不了了，吴老师要跟他比，他又不敢，所以，我们只好改为“传话”了大家在第一排站成了“一”字形没有按照什么顺序，都是随便站的有的人很紧张，好像全身发抖，有的人会玩传话，好像在沾沾自喜，有的人在等待老师说规则，好像是士兵在等待出发的号声，还有的人莫名其妙，好像不会玩传话开始玩了，我们一个挨着一个地说，不明白得也没有问李老师开始说最后一句了，是从男生开始的，我清楚地听见范紫璇说，“今天真热呀，”可我传给周雨萧时，她却没有听清楚，在她疑惑不解的时候，老师让她说出来，她
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大声地说，“警察多事呀，”她刚说完，立刻哄堂大笑，她也不知怎么回事，也跟着我们笑我不管是谁传给我，都希望他能传的慢一点，让我听清楚我明白了一个道理，不管你的身份，不管在干什么，都要认真、聚精会神呀！记一次游戏作文教案一、教学目标，《小学教学方法创新实验与研究》子课题“促进农村小学生作文习惯养成的策略研究”资料教学步骤是这样的，首先让学生拿出笔在纸上写下五位
你最爱的人的称呼接着在讲授作文的过程中，出示一个个情景，让学生划去其中的一位，直至划完为止虽然是游戏，但的确和残酷一个简简单单的游戏，给不少同学带去了震撼，也有了许多的感悟课堂三分之一的时间在做游戏，三分之一的时间谈自己在游戏时的体会，剩下的时间写作从学生认真地做游戏，自由地表达感悟以及课堂上不断传来的吟吟的哭声中，可以真切地感受到学生在游戏中获得的认知，这是从学生内心发出的声音这节残酷的游戏作文课，给了我很大的启发与思考，作文教学的设计是课堂教学的关键，是最具探索性与挑战性的环节二、游戏创设情境，调动学生多种感官参与我曾在网上看过一节吉亚春老师的《变魔术》作文教学，他设计了这样几个环节，１说魔术规则，要求学生认真听，达到人人记住的要求２设置悬念教师对一名学生耳语，其他学生观察，猜猜老师会说些什么３变魔术一名学生蒙上老师的眼睛，一名学生往纸杯里放硬币，老师正确找到了放
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硬币的纸杯这个游戏的关键是老师对学生的耳语，当老师问四个杯子，往哪里放了硬币时，１号杯子是“好”，２号杯子是“好了”，３号杯子是“可以了”，４号杯子是“准备好了”，老师根据学生的回答找到了放硬币的杯子这个游戏调动了学生听、说、看、想各个感官，也能让学生明白，重点抓什么去写活跃轻松的课堂，学生积极地参与，相
互评说，作文怎能无话可写呢，三、用各种发为学生的作文“开源”由于小学生的认知水平有限，所以作文往往缺乏内容，及时冥思苦想，也无济于事因此，作文教学的设计，首先必须着眼作文的内容，用各种方法为学生作文的内容“开源”１．拓展思路丰富多彩的各类活动，可以为学生提供诸多素材为此，必须要求学生认认真真的投入生活；同时，我们在作文教学整体设计中也将各类活动与作文教学挂起钩来，引导学生在多彩的活动中拓展思路，感受生活，从而丰富作文的内容例如，开展奖章活动，我们设计了如下主题：尽心尽职，学会管理———争当小主持；热情大方，礼貌待人———扮演小主人；动手栽培，收集种籽———做好小园丁；能歌善舞，无私奉献———甘做小演员……要求学生参与活动，收集材料，并引导他们充实和扩展已经获得的材料这样做，即延伸了这一富有意义的活动，又大大开拓了学生的思路，激发了作文动机２．定向观察通过必要的途径，让学生对有关对象观察、体验，这是作文教学设计中十分重要的一环四年级写作文《商场一角》前，
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我们将从商场拍摄的最新家用电器录像播放出来让学生观看，他们会立刻融入其中，有了场景，有了氛围学生自然会说出来，写出来四、尊重学生主体地位，培养习作兴趣与自信以往作文教学，普遍存在教师只注重技巧方面指导，忽视兴趣热情等非智力因素的研究的问题我国古代伟大的教育家孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”要迅速提高学生的作文水平，
关键在于激发和培养学生的作文兴趣游戏作文教学的一个先天性的优势，就是能迅速有效地激发起学生的兴趣因此，游戏作文教学首先建立在学生放松身心，兴趣盎然地投入这个良好的基础之上一个个生动活泼的游戏能使学生感受到枯燥的学习生活中从未有过的快乐所以每次作文课前，许多学生都兴致勃勃地追着我询问，“今天还上游戏活动作文课吗，”那种急切的眼神分明是在说，“老师呀，可千万别把游戏活动作文给忘了，我们喜欢他，”为了更好地激发学生对游戏活动作文课的兴趣，我与学生共同商议开展什么样的游戏活动，学生们兴奋不已，一个个新鲜有趣的游戏就在热烈的讨论中被提出或设计出来了，吹鸡毛，“盲人”和“拐杖”，夹球赛跑，推掌等等但是，再好的形式，，如果不关注其具有生命力的内容，学生的兴趣仍然是难以持久的因此，游戏要更贴近学生的心理，要不断的提高游戏活动的质量，使其积极性不断增强，引导学生将对游戏活动作文的兴趣迁移到对写
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作乃至对语文学习的热爱，才能使学生的兴趣得以长期保持并最终得到升华一年多的游戏活动作文研究，我欣喜地看到学生们真的变了许多同学对写作不仅不再讨厌，还喜欢上了写作提到写作文，个个欢呼雀跃写作热情不知不觉地提升了学生的习作水平得到不断提高，平时，我采用朗读学生的习作，将优秀习作打印出来供全班欣赏，在黑板报上刊登等方式，不断激发学生的热情我还经常请学生把自己写的作文读给家长听现在就连
过去一提写作就发呆的少数学生，也能轻松的将游戏经过完整地写下来由于学生的自信心不断得到加强，因此学生对作文的兴趣一直保持在较高的水平上五、轻松积累语言，尊重学生主体只要是学生所见，所思表达出来，老师都会给与恰当的评价对于不具体的描写，老师会引导其他学生提供优美词句，文字上略有缺憾的学生，往往在教师的点拨启发下，能及时把段落写得更生动、更细腻，在融洽的氛围中获得了语言的积累游戏作文的优势正在于贴近了学生最喜闻乐见的生活，富有儿童生活的特点在游戏活动中，学生们无忧无虑，放开身心，在自由的天空中尽情飞翔为不给学生增添心理负担，游戏前我常常对同学说，“写不写作文无所谓，关键要玩得开心老师不要求你们游戏后一定写作文当然如果你们自己想写的话，老师一定帮助你们”我觉得这样可以避免让学生觉得是老师‘要他们写作文’，从而真正把我定位在学
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生的“帮助者“这个角色上刚开始几次游戏有少数同学真的没有写作文，我没有强迫他们，甚至没有丝毫的责怪，我知道，现在这几个孩子觉得自己不知道怎样写，强迫他们写只能让他们更加害怕和厌恶作文瓜熟自然蒂落，要加以恰当的引导，他们是能够写出来的记得在一次“盲人捉公鸡”作文课上，绝大部分同学都把游戏经过写出来了在读同学的作文时，我有意请没有写作文的同学说说游戏的感受这个同学一向害怕写作文，前几次游戏只写了一次，而且
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作文六：《游戏活动作文》2400字
游戏活动作文
闭着眼睛画画
学习目标：
１、仔细观察，能够选择几位同学闭眼画画的过程和自己的感受具体写下来。
２、在游戏中感受盲人生活的艰难，培养爱惜自己的眼睛的情感。 学习过程：
一、趣味引入
师：同学们，你们喜欢画画吗？（学生都举起了手）大家都争先恐后的举起了手，因为我们都爱用画画这种形式展示自己美好的心灵世界。但是今天的画画与以往大不相同，那就是闭着眼睛画画。
（学生都大吃一惊）
师：为什么会觉得奇怪呢？能把老师刚才说的话和你们的心里想法说一说吗？ （如：悦耳的音乐想起了，教室里格外安静。吉老师亲切地问大家：“你们喜欢画画吗？”大家都纷纷举起手来。“看样子，大家都喜欢用画画这种形式展示自己美好的心灵世界。但是今天的画画却是与以往打不相同，那就是闭着眼睛画画。”吉老师的话音刚落，同学们不由自主地发出惊讶：“啊——”我想：太不可思议了，闭眼睛画画还不是“盲人摸象——没谱”吗？
二、经历过程
老师郑重宣布：闭眼睛画画开始。
（一）观察同学闭眼画画。
１、老师请一位同学走上讲台说说自己想在两分钟内画什么，引导该学生表达清楚。
（如：我想画的是在灿烂的阳光下，小草绿油油的，几朵小花在开放，三位小朋友走出家门放风筝和散步等。）
２、老师蒙住学生的眼睛让他把刚才诉说的画画在黑板上画下来，其他学生细致观察该生是怎样闭眼画画的。
请同学说一说这位学生是怎样摸索着画画的。
（如孙选同学接过老师递给她的粉笔一不小心把粉笔掉在地上了，她蹲下身子在地上摸索着，可是怎么也摸不着，老师见他可怜就把粉笔捡起来重新递给了他。孙选用两只手轻轻的拍黑板，似乎是用这种办法摸到画画起笔的地方，刚画好了太阳，又用手在黑板上摸来摸去，可能是估计在一个合适的位置画小草吧??）
提供一些如何摸索画画的词语（出示）
估计 约摸 试探 茫然 随意
小心翼翼 战战兢兢 忐忑不安 不知所措
３、请画画的同学睁眼看自己的画． 表述看到的是怎样的一幅怪“画” （如“咯咯咯，咯咯咯”孙选看了自己的“杰作”忍不住直笑，低着头，不时地搓动着自己的衣角，脸羞得通红，似乎在埋怨自己怎么这样不争气。“哈哈哈，哈哈哈——”教室里也一阵爆笑。孙选画的也太出格了吧！太阳缺了一大块，让我想起了”天狗吃月亮”，莫非，今天是“天狗改吃太阳”了。白云的样子更像是蚯蚓在爬行，小草的样子很奇特，像是一个个的珊瑚在跳舞；更奇特的是那三个小朋友了，一个呢，头、身子分了家，一个呢，眼睛鼻子嘴巴眉毛全都挤在了一起，还有一个放风筝的孩子，腿和手不知跑到哪里去了，风筝的架子全散了，风筝还粘在太阳上了····
（二）自己亲历闭眼画画的过程。
１、师：别人的画，怪模怪样，那我们自己亲自画一画又会是怎样的呢？先想一想自己要画什么？
（学生自由画画，老师巡视）
２、大家都睁开眼睛看看自己的绘画“成果”。（教室里一片笑声）
３、每位同学把自己刚才画画的动作和心理过程写下来，适当用上老师提供的词语。
４、交流评议。评议的重点是如何准确的表达盲人作画时的动作和心理。
三、引发思考
１、师：闭着眼睛画画只不过是一个游戏，欢声笑语之后，我们让自己的心完全静下来，想一想，你会思考些什么呢？
２、学生思考后交流。
（如：闭着眼睛画画只不过是一个游戏，但是也提醒我们眼睛的重要性，没有眼睛什么事也办不好；我们闭着眼睛只两三分钟就这么麻烦，盲人一辈子生活在黑暗的世界里那是多么痛苦啊！可千万不能嘲笑他们啊······）
四、 习作构思
师：这样的感受我们通过游戏体会到了。如果把它写下来，那多好啊！可以不断地提示自己保护好自己眼睛。怎样写为好呢？大家考虑考虑。
（学生思考后交流）
如：先写老师讲的规则，再写第一位同学是怎样闭着眼睛画画的，重点写自己是怎样画的过程，还可以再选择其他的一两个同学是画画的结果，最后写自己的心理感受。
四、学生习作，教师巡视个别指导。
附学生习作：
闭着眼睛画画
北京小学 钱明霞
“哈哈，哈哈，”教室里为何如此热闹，我带你去看个究竟吧！原来是全班同学喜爱的作文游戏课闪亮登场了。这会的主题又是什么呢？“闭着眼睛画画，”，这不是天方夜谭吧！
就在我思索间，卢晓凯上场了。在讲台前他兴奋地描绘着自己的得意之作““我想画一棵茂密的大树，绿油油的小草，一座房子，小烟囱冒着烟，是一个小朋友的家，还有在蓝蓝的天空中有飞翔的小鸟和白云。”这样复杂的构思能画好吗？
吉老师拉着卢晓凯的手，用手蒙住他的眼睛，递给我一支粉笔，然后小心翼翼的牵着他往黑板前走，卢晓凯似乎摸索着，感觉快到了，就停了下来，可能是眼前一片漆黑，心里有点不知所措，他现用手拍拍黑板，估计在一个中间位置，试探着画了一笔，又战战兢兢的移动了一下，才慢吞吞的画了第一笔。卢晓凯一边画还一边解说。下面的同学似乎喝了兴奋剂一样笑个不停，笑声一浪高过一浪。过了不久，卢晓凯的“精彩作品“出炉了－－－－－房屋散了架，鸟儿把房顶捅破了，小草长在了树上。白云钻到了屋子里。卢晓凯看着自己的杰作浑身不自在，低着头一直揉自己的衣襟呢？
该轮到我们大家体验了。我兴致勃勃的拿起笔，闭上双眼，用手在纸上摸索着约摸在本子的中间位置画了许多层层叠叠的波浪线，又试探着
在高一点的位置上画几只飞翔的海鸥，沙滩该画在哪儿呢，我有些茫然了，于是就随意地画了一片沙滩，上面有几个美丽的贝壳。画着画着，又感觉不对头了，太阳应该在左上角啊，我怎么就碰到硬梆梆的桌子上了。我战战兢兢摸索到纸的左角，忐忑不安的画了起来。画完后，我睁眼一看，被眼前的一幕惊呆了，“贝壳“可以算是世界罕见了，太阳长嘴巴了，而且嘴巴歪得像一座桥。别的就别提了。真个画面都乱成了一锅粥。
笑过之后，我们都陷入了深思，闭着眼睛画画只不过是一个游戏，由此我们可以想到眼睛是多么的重要啊，没有眼睛什么事也办不好。大家可要好好珍惜啊！盲人一辈子生活在黑暗的世界里那是多么痛苦的一件事情，我们可千万不能嘲笑他们啊！
作文七：《游戏活动作文反思》2100字
［标签：标题］２０１６
游戏活动作文反思
游戏活动作文反思“作文难，难作文”，这可以说是中小学生的普遍感受，也是语文老师在面对作文指导时常叹的一句话。经过分析其“难”后，我发现主要的一大难题是：下笔无物，一片茫然，没什么可写。“课标”提出：“习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。”这要求习作指导能鼓励学生自由表达，有利于激发学生的习作欲望，掌握技巧，促进学生尽情地倾吐。只有不受条条框框的限制，学生才能写出自己的真情实感，文章才会最生动、最真实、最感人。
“游戏活动作文教学”正与“课标”的要求相符合，它让学生能充分开阔思路，把自己看到的、听到的、想到的写下来，从文字中抒发出自己的真情实感。今天我上了一节“游戏活动作文——听音乐传球”获得了成功。
一、努力营造一种快乐轻松有序的课堂氛围。
轻松快乐而又有序的课堂氛围有利于师生间的交流，有利于学生的大胆表达。一上课我就很神秘的说：“今天老师要跟大家做一个游戏，你们猜猜是什么游戏，”学生一听让他们猜，可来劲了，有的说是画鬼脸，有的说是木头人，有的说是词语接龙……学生的注意力马上集中了，我用课件出示游戏的题目。学生看了
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［标签：标题］２０１６
题目兴致更高了，因为这个游戏他们没玩过。游戏开始了在欢快的音乐声中一只天蓝色的塑料球在传递，孩子们屏息凝视，拿到球的孩子急促的抛了出去，有个孩子没拿稳，球滚到了地上，教室里发出几声叫声。音乐听了，又是一阵欢笑声。拿球的孩子上台抽签了，大家瞪大了眼睛想知道签中的题目。抽了签的孩子表演了，又是一阵欢声笑语。球在每个孩子的手中传递，孩子们时而紧张，时而倾听，时而凝视，在欢快有序的氛围中感受着，倾听着，表达着。
二、关注学生在活动中的感受，引导学生表达。
这节课是一堂作文课，游戏是为了激发学生的表达情绪，提供写作的内容。在游戏前我让学生读游戏的要求，让他们知道要在游戏中仔细观察，用心感受。仔细观察活动中学生老师的神态语言动作，用心体验自己在活动中的内心感受。当第一次传球结束了，我说：“谁来说说自己的感受，”孩子们都把手举得高高，有一种不吐不为快的感觉，有的说当音乐一响我的心跳到了嗓子眼；有的说我的心怦怦只直跳只怕球到了我手上音乐停了；有的说我看到郭林峰同学拿着球像拿着一颗炸弹，赶快抛了出去，可球飞了，他又只好去捡回来……当上台抽签的同学抽完签后，我又引导学生猜猜那位同学抽的签是难是易，学生的话匣子又
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打开了，把自己观察到那位同学的神态作为了自己猜测的依据，头头是道地猜测起来。在第三轮游戏后，拿着球的杨灵杰上台了，我采访了他左右两边的同学问他们的心情怎样，这两位同学都庆幸自己没拿到球，而问到杨灵杰时他却唉声叹气。当他看到最后的签是让他左右两边的同学上台表演时他乐开了怀。这些都被学生看到了，听到了，大家都争着要表达，这时孩子们的语言是那样流畅，词汇是那样丰富。整节课我是一个课堂的组织者，引导者，让孩子们快乐游戏，尽情地表达。
三、精心设计让学生说好写好片段。
三年级习作要求是让学生写好片段，把片段写具体生动。在这节课的最后十五分钟，我让学生闭上眼睛静静地回顾游戏的过程“想想在游戏过程中给你留下印象最深的是什么地方，是游戏马上开始了……是传球中……是抽签后……还是表演时……”接着让学生以学习小组为单位说说自己印象最深的片段，然后全班交流，最后让学生动笔写片段，这时老师用课件提供一些好词佳句，这些词句也是孩子们在口头表达中说到的。这时教室里是那样的安静，学生们都在自信地写着。五分钟过去了，许多学生写了一百多字的作文片段。由于学生在活动过程中亲身体验了，学生才
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［标签：标题］２０１６
有各自的真切感受，产生了自己的思想，也就有了自己的作文内容，所以写出的作文片段是有血有肉，富有灵性的。
这节作文课获得了成功，除了因为我努力营造快乐轻松有序的课堂氛围、关注学生的感受外，还与我平时重视作文教学是分不开的。
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作文八：《谈活动作文的开头写法》1100字
开头：
一、直接交代活动内容。如：
？ 今天，我们在课堂上玩了“穿越隧道”的游戏，大家玩得可开心了。 二、间接交代活动内容，如：
？ 上次吹乒乓球比赛结束后，老师高兴地走到讲台上说：“下个星期四，我们来惩罚输的队。”我天天盼星星，盼月亮，终于星期四来了，我们都很高兴，很兴奋。 ？ 今天，我高高兴兴地去上学。一路上，花儿对我点头含笑，树枝对我招手示意，连小鸟也在快活地叫着：“早上好～早上好～”想到今天学校要玩的活动，我也高兴地吹着口哨，向小鸟问好。
三、用活动中的声音描写作为开头。如：
？ “哈哈哈”、“嘻嘻嘻”，教室里传来一阵阵欢快的笑声，同学们有的笑得在地上打滚，有的笑得抱着肚子在大笑。原来，我们在举行超级搞笑俯卧撑比赛。
？ “哈哈～哈哈哈～太搞笑了。”我们全班同学都在发疯般的笑，有的笑到肚子疼，有的笑到腰都挺不直了，还有的同学笑得直捶桌子。
四、特写镜头描写法开头。如：
？ 看～吴昕桐捂着耳朵，飞快地跑到隔壁的房间里，蹲在地板上，透过玻璃，偷偷地看着李永祥。是什么事情竟然让吴昕桐如此的害怕，
一二三，木头人
今天，我们玩了一个木头人的游戏。
第一轮男生先来。男孩子们像疯了一样在教室里乱跑。“停～”随着老师一声令下，我们来了个紧急刹车，一个个像石化了一样，摆出各种各样的姿势。女生们纷纷跑来挑逗我们了，我心想：要是逃不了这一劫怎么办，这些女孩儿可狡猾了：有的在男生耳边讲笑话，有的做出了滑稽的鬼脸，有的甚至使出了杀手锏——挠痒痒。顿时，顾宇涵“倒下”，第一个出局。见其他四个男生还是纹丝不动，女生们不依不饶，紧接着两个男生又相继“倒下”。时间一分一秒地过去了，最后场上只剩下两个人，真是“男中豪杰”啊～
“木头人”的游戏既锻炼了我们的耐力，还考验了我们的毅力。
一二三，木头人
今天，我们举行了一个有趣的游戏——木头人。
游戏开始了，大家满怀喜悦之情。只见男生们围着教室跑了一圈又一圈。“一、二、三，木头人。”老师一声令下，原来还是“野马”奔驰的“草原”，一下子变成了安静的“仙境”。
男生们一个个定在那里，像被施了魔法似的。这时，女生们蜂拥而上，有的摸摸木头人的脸庞，有的给木头人讲笑话??我呀，正给木头人梳理头发呢～最后，两位男生获得了“荣耀”，而其他男生则稳如泰山，我们也拿他们无可奈何。
轮到我们了，我的心都快从嗓子眼里跳出来了，但我还是装出一副镇定的模样。一声“木头人”，定～“瞧，五花八门的动作展现在我们眼前，有的半蹲，像即将冲向终点的运动员；有的笔直地站立，犹如威武庄严的士兵；有的半趴在桌上，那模样还真让人大开“杀”戒。男生们见了，像恶魔一样扑了过来。我呢，一会儿被人摇摇僵硬的手，一会儿被人玩弄胸前的手机，真是气急败坏～
呼～漫长难熬的时光终于过去了。还好，我躲过了这一劫。
作文九：《亲子活动作文开头7则》8700字
以下是网友分享的关于亲子活动作文开头的资料７篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
《谈活动作文的开头写法范文一》
开头：
一、直接交代活动内容。如：
？ 今天，我们在课堂上玩了“穿越隧道”的游戏，大家玩得可开心了。
二、间接交代活动内容，如：
？ 上次吹乒乓球比赛结束后，老师高兴地走到讲台上说：“下个星期四，我们来惩罚输的队。”我天天盼星星，盼月亮，终于星期四来了，我们都很高兴，很兴奋。
？ 今天，我高高兴兴地去上学。一路上，花儿对我点头含笑，树枝对我招手示意，连小鸟也在快活地叫着：“早上好～早上好～”想到今天学校要玩的活动，我也高兴地吹着口哨，
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向小鸟问好。
三、用活动中的声音描写作为开头。如：
？ “哈哈哈”、“嘻嘻嘻”，教室里传来一阵阵欢快的笑声，同学们有的笑得在地上打滚，有的笑得抱着肚子在大笑。原来，我们在举行超级搞笑俯卧撑比赛。
？ “哈哈～哈哈哈～太搞笑了。”我们全班同学都在发疯般的笑，有的笑到肚子疼，有的笑到腰都挺不直了，还有的同学笑得直捶桌子。
四、特写镜头描写法开头。如：
？ 看～吴昕桐捂着耳朵，飞快地跑到隔壁的房间里，蹲在地板上，透过玻璃，偷偷地看着李永祥。是什么事情竟然让吴昕桐如此的害怕，
一二三，木头人
今天，我们玩了一个木头人的游戏。
第一轮男生先来。男孩子们像疯了一样在教室里乱跑。“停～”随着老师一声令下，我们来了个紧急刹车，一个个像石化了一样，摆出各种各样的姿势。女生们纷纷跑来挑逗我们了，我心想：要是逃不了这一劫怎么办，这些女孩儿可狡猾了：有的在男生耳边讲笑话，有的做出了滑稽的鬼脸，有的甚至使出了杀手锏——挠痒痒。顿时，顾宇涵“倒下”，第一个出局。见其他四个男生还是纹丝不动，女生们不依不饶，
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紧接着两个男生又相继“倒下”。时间一分一秒地过去了，最后场上只剩下两个人，真是“男中豪杰”啊～
“木头人”的游戏既锻炼了我们的耐力，还考验了我们的毅力。
一二三，木头人
今天，我们举行了一个有趣的游戏——木头人。
游戏开始了，大家满怀喜悦之情。只见男生们围着教室跑了一圈又一圈。“一、二、三，木头人。”老师一声令下，原来还是“野马”奔驰的“草原”，一下子变成了安静的“仙境”。
男生们一个个定在那里，像被施了魔法似的。这时，女生们蜂拥而上，有的摸摸木头人的脸庞，有的给木头人讲笑话??我呀，正给木头人梳理头发呢～最后，两位男生获得了“荣耀”，而其他男生则稳如泰山，我们也拿他们无可奈何。
轮到我们了，我的心都快从嗓子眼里跳出来了，但我还是装出一副镇定的模样。一声“木头人”，定～“瞧，五花八门的动作展现在我们眼前，有的半蹲，像即将冲向终点的运动员；有的笔直地站立，犹如威武庄严的士兵；有的半趴在桌上，那模样还真让人大开“杀”戒。男生们见了，像恶魔一样扑了过来。我呢，一会儿被人摇摇僵硬的手，一会儿被人玩弄胸前的手机，真是气急败坏～
呼～漫长难熬的时光终于过去了。还好，我躲过了这一劫。
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《亲子游活动作文八００字范文二》
亲子游活动作文８００ 字——今天是亲子游活动，去洞头玩。我高兴极了，因为去年没有了秋游，所以今年的春游是同学们期待已久的。
大家陆陆续续地上了车，终于要出发了，大家在车上有说有笑。毛老师叫我们唱歌，同学们一边唱着歌，还一边做着动作，气氛好极了。同学们还背了几首古诗，时间过得真快，我们的目的地很快就到了。
在导游的带领下，我们来到了——仙叠岩。大部分的人进了一处地方，我和黄晨阳本来也想进去。被妈妈和黄晨阳妈妈叫住了，所以没有进去。我好奇地问妈妈：“为什么不能进去，”妈妈回答说：“他们进去是拜佛，我们是信基督教的，不可以进去。”我和黄晨阳就在外面看风景、拍照。妈妈指了指远处的一个地方说：“这个像不像一头狮子，”我仔细一看，真得很像一头狮子。
中午很快就到了，导游带着大家去了一家渔家乐。这个地方很特别，房子是浮在水上面上的，大家跑几下，就摇摇晃晃，好像在海上坐船一样。
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我们吃了几道菜，就出去转一圈，这时发生了一件人命关天的大事。张芷晴慌慌张张地跑过来说：“孙致毅掉进海里了。”我们还不信，跑过去一看，我只看见孙致毅一只脚在动，我赶紧跑过去跟孙致毅妈妈说：“孙致毅掉进海里了。”他妈妈说：“不要骗人了。”我说：“不信的话，就自己去看吧～”他妈妈跑过去一看，果然掉海里了。孙致毅妈妈还骂孙致毅。毛老师过来说：“没事就好，你们不要跑了，安全第一。”中午这顿饭终于吃完了。
导游带着大家去了海滩，我赶紧把鞋子脱掉，跑过去玩水，海浪来势汹汹，把我的裤子都打湿了，我和几个同学挖了一道水沟，海浪冲过来，水沟却没有了，我们又去堆了沙泥人，真好玩。我看见一对新人在拍婚纱照，摆出不同的姿势，看见她们开心的样子，真羡慕。
这时妈妈又叫我们去拍合照，我们也摆出不同地姿势。妈妈说：“去炮台玩。”我还是依依不舍得离开了沙滩。
一上车，导游问我去哪里，同学们异口同声地回答：“去炮台玩。”有些家长说：“回家了。”我们觉得很遗憾，没有去炮台玩，只好乖乖地听大人的话坐车回家了。
《作文：有趣的亲子活动范文三》
５
星期天，我们全体同学和家长来到卓旗山庄烧烤。
来到卓旗山庄，大家好兴奋。来到烧烤的地方，家长们放好东西。莫老师就来分组，“１、２组的同学到这里，３、４组同学在这里，５、６组的同学在那里，７、８组的同学那边，９、１０组是那边，１１组在这里～”我们１１组分工合作，组长和副组长去拿炭，家长们有的去洗叉子，有的去包菜，还有的再弄烧烤炉。一切准备好后，我们便烧起来啰～～～
我们的炉上有各种各样的食物，玉米、鸡肉串、墨鱼丸………我们大家各自拿一个叉子，叉子上有很多东西。我们小孩是边玩边烤的，可没有大人那么专心致志。我们一会儿到那里串一下门，一会儿又到那里走两下。大家的心情很愉快。上半场还好，到了三点半时，大家都坐不住了。我们同学们都喜欢到楼梯上玩，跑上去又跑下来，在楼梯上可以开怀大说。
“下来啦～要表演。”不知是谁向我们喊～我们走到下面拍好军队，主持人们纷纷上台说开始词。我们全体同学唱《团结就是力量》，可唱到一半就不会啦，就互相面对面傻笑，爽朗的、铜铃般的笑声齐声笑出来。我们这首歌不及格，就换了一首《小鸟，小鸟》，这首唱的流利啦～团体唱完后就是各组啦～我们书香组是打头阵，我们自己配音乐，动作，台词引得大家哈哈笑～引得家长哈哈笑的还是汤志宏
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的一句话“有前途，没后路。”
我们同学的表演完后，就把烧烤场给“拆”了。几十位同学围在烧烤炉旁，在放炭的地方倒东西，不知道倒的是什么，一声后，在出灰口里出现很多灰。这个不好玩了，就到另一个炉。小宇可真“勇”，居然把桌子给反了～在我们的声音中，他不好意思的跑走啦。还有人把饮料倒入炉里来，真是太捣蛋啦～～
玩够了，有的在聊天，有的在便利店买东西，还有在楼梯上跳。“去拔河啰～”听到这句话后，大家一下子来了精神。男对女，男生力气大，赢了两局，我们女生赢了一局。莫老师宣判我们女生赢时，男生们集体反对。回去了，大家都很累了，在车上睡觉了。
周日的亲子活动真有趣啊～～～～～～～～～
《参加亲子活动作文三００字范文四》
参加亲子活动作文３００字
星期六上午，我和爸爸妈妈高高兴兴到学校参加“关注心灵，拥抱健康”亲子活动。
到了那里，我们在陈老师的带领下，坐在２０７班学习型示范家庭的位置上。听了讲座之后，校长宣布，学习型示范家庭上台领奖。当我接过奖状和奖品时，我感到无比自豪和激
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动，心中有一种说不出来的快乐。
颁奖结束后，我和爸爸妈妈参加了各种亲子活动。我们参加了跳竹竿舞、水中捞月、摆放冰红茶，心理问题测试。最令我难忘的是跳竹竿舞，竹竿一合一闭，好像是要把我们的脚夹住似的。
刚开始，我有点害怕，担心会被夹住，但是在妈妈的鼓励下，我们手拉手仔细听“合闭”口令，一步一步跳过去，获得了一枚红花。
在我和爸爸妈妈的齐心协力下，我们凑足了７朵红花，到老师那儿换了七巧板和铅笔削。我们拿着奖品怀着喜悦的心情回家去了。
今天我们一家玩得很开心，要是天天能举办一次亲子活动，那该多好啊～
参加社会实践活动作文２００字
今天早上９：３０分我们拱北小学选出来的十位同学都来到了拱北的万佳百货参加“创建美好家园，社会实践活动”我们班的有我、谢慧颖、赵一邦和文斌。
“创建美好家园，社会实践活动”主要是说，在春节期间，许多外地游客来珠海游玩，保洁工作做得不好，希望我们在这个实践活动里为我们珠海的某一处地方打扮得更漂亮。
“珠海是我家，清洁靠大家”这句换环卫用语相信大家一定
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是十分熟悉。但是你有真真正正的认真做好吗，作为新一代的小学生，我们更应该为我们所在的城市做出更多的贡献～
同学们，请不要犹豫，立刻行动起来吧～多参与社会文明活动，把珠海打扮成最美丽的城市吧～
拱北小学六
参加东莞蚝岗遗址博物馆亲子活动作文２００字
今天，我去了东莞蚝岗遗址博物馆参加一个做瓦器的亲子活动。
下午，我到了博物馆，“哇”～我不由自主地惊叹一声，这博物馆比我想象的大十倍。导游带我们进去参观，参观完之后我差点昏倒，博物馆里面真大啊～终于可以做瓦器了～我先设计花瓶，瓶颈要做成细细的而且是空心的，瓶身圆圆的，瓶底做成梯形的，花纹有尖角线有波浪线和古埃及催眠纹。开始做了～我和爸爸分开做，我做瓶颈，爸爸做瓶身和瓶底。我把泥摆在转盘上边这捏，捏出了一个跟假山差不多的形状。之后，我用握紧拳头用尽力气锤几下就变成了“光盘”，然后我把“光盘”卷成“蛋卷”，我把“蛋卷”的一端捏成椭圆形，这样瓶口、瓶颈就做好了。再看看爸爸，他也做好了，一合体，漂亮的花瓶做成功了～
这个活动真有趣～
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第一次参加田间劳动作文３００字
由于我们都爱吃瓜子，我们家就在爷爷的地里种了一些。爸爸听爷爷说瓜子可收了，就带我们全家出发，收瓜子去。路上我看到有许多蟋蟀在草中跳来跳去玩捉迷藏的游戏呢。
工作之前，我们进行了分工。我、爸爸一组，我负责运，爸爸负责把向日葵从杆子上摘下来。哥哥和妈妈一个组。哥哥刮毛毛，妈妈负责把瓜子从圆盘上打下来。爸爸让我抱一个给妈妈，可我觉得一个太轻了，力量还没用尽，我就拿来俩三个，但是还是觉得很轻，就开始用袋子运。
渐渐我累得浑身是汗，汗如雨滴。不小心一滴汗水流到嘴里了，好咸呀～现在我知道了汗水和眼泪都是咸的。此时的我四肢无力好想马上谈下美美的睡上一觉。可是我还没运完呢呀，于是我就给自己鼓劲，不停地喊着坚持不懈。尽管胳膊也又酸又困，但我还是坚持干完了。
今天我虽然很累，但还是很快乐。因为我不仅看到许多田间美景，体会到了当民的不易，更重要的是我知道了坚持是成功的前提，是必不可少的。
山西省原平市青年街小学一
一月有奖征文：期待参加“义务写春联”活动作文３００字
“咚咚咚，咚咚咚……”我听到新春敲门的声音。还等什么呢，赶快拿起手中的笔，写下自己的新年愿望吧。
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托着腮帮想了许久，自己最大的愿望是什么呢，对了，我学过几年书法，还在鲤城区教育局主办的“墨龙”杯软笔书法比赛中获得三等奖；参加学校的书比赛，总是把年段第一名收入囊中……新春到来，我的新年愿望也得与“书法”有关，那就是写几幅红艳艳的春联，送给亲朋好友，贴在大门上见证一年的幸福生活。
还等什么呢，快快报名参与“义务写春联”的活动吧。“不打无准备之仗”，我马上做好准备：裁好红纸、按字数折好、醮饱墨水练写……我得意地想：要是能够顺利参加这个活动，我的桌子前一定会围上来一大群街坊邻居，大家会夸我的字写得漂亮，纷纷争着、抢着要呢。
想到这里，我仿佛看到自己的新年愿望马上变成现实，忍不住捧腹大笑起来。
亲子活动－－－参观消防中队作文１５０字
今天，万里无云，春风拂面。我和妈妈坐车早早来到中山市消防二队，有的同学比我更早来到，我们开心的跑着笑着，好奇的看着那些消防车及消防员。消防员余叔叔走过来叫我们排好队，表演就要开始了。有的叔叔表演双人上四楼，有的叔叔表演单人上楼，还有叔叔表演蜘蛛侠一样徒手上下楼，他们表演真精彩。余叔叔告诉我们在家不要乱模仿，因为那些叔叔是经过训练的。接着余叔叔带我们参观消防车，
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详细介绍每辆消防车的各种功能。然后带我们上二楼看看消防员休息室。消防员的床是那么整齐，那么干净。最后，余叔叔教我们学用灭火器灭火、喷水枪洒水，我们轮流去学，开心的不得了。今天的参观让我学了许多消防知识。
参加社区活动作文３００字
今天，我去参加社区活动，一到那里才知道早已人山人海了，签到完了之后活动开始了。
交警二大队中队长来给我们上一堂关于交通安全的课，那堂课很热闹，交警队长刚刚提出来一个问题，一些同学便马上站了起来争先恐后地回答问题。
从这堂课中我明白恶劣机动车超速的后果，路上的盲人道的用处和为什么十三岁以下的儿童不能骑自行车……
后来我们又来到了大街上，我们又开展了“猜字谜换奖品”的活动。我一个个看了过来都觉得非常难，一个同学的一句话使我想出了谜底。后来，我对这个项目越来越感兴趣，在半个小时内总共猜出了四个，得到了牙膏，洗衣粉等家用物品。
紧接着我们开始了扫一条大街的活动，大家都很勤快，有的扫地，有的刮纸，有的捡垃圾……没过多久这儿变得更加干净了。
社区活动一个为社区服务，锻炼自我的平台，这里充满着
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欢笑，有我们努力的结果，我们要用自己的实践把握住这次难得的社区活动。
参加一次社区活动作文２５０字
今天是八。一建军节，我早早的来到街道办事处，我们的任务是：“慰问军列属”。我们抱着礼物跟随社区工作人员去问候军人。我本以为这项工作很轻松，但是……我们按着名单挨家挨户的去敲门，走了几家过后，我们有去了蛮不讲理的一栋楼，我们好说歹说，那位大叔才放我们进去，我们告诉了我们是来慰问军列属的，可是他怎么也不相信，我们只好让他去转达，大家也在刺激的阳光下等候。１分钟，２分钟……５分钟……我们终于等到那位大叔下来了：“你们找的人还没回来～我们的心情从空中跌入了深涧，只好伤心的回去了。过了一会儿，街道的阿姨接了一个电话，原来是刚才我们去的那家大叔打来的，他说：“你们快回来，你们找的人回来了，快点把礼物送过来～”我们听信了大叔的话，大家又急匆匆的跑了回去。
《“五一”亲子活动作文四００字范文五》
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“五一”劳动节那天清晨，实验小学的操场上欢声笑
语、热闹非常。原来我们一（Ｂ）班的小朋友在和爸爸妈妈一起开展一次别开生面的亲子活动。 祝老师担任这次活动的策划和总指挥，整场活动在她的安排下有条不紊地进行。你看到我们整齐划一的广播体操表演了么，小朋友们专注、认真、投入地做每一个动作，好像有意想在爸爸妈妈面前露一手似的。 在草坪上，我们围坐成一个大圆圈欣赏小朋友的才艺表演，动听的歌声、优美的舞蹈、诙谐的小品、潇洒的武术，还有悠扬的电子琴，分明在说：“我们是多才多艺的小明星”。 游戏活动把我们带入了活动的高潮，爸爸妈妈也一改往日的严肃和矜持，积极踊跃地和我们共同玩“西瓜搬家”、“双人跳”??看他们那开心劲好像回到了自己的童年时代，和我们一起沉浸在天真和童趣中。 我最喜欢的游戏是“阳光小伙伴”，小朋友两两把腿一起绑在一起，手挽手、肩并肩，在大人们“一二一”的号令下，团结一心、不怕困难、勇敢向前进。 不知不觉，亲子活动结束了，可我们还沉浸在丰富多彩的活动中，感到意犹未尽。下次亲子活动什么时候举行呢，
《关于亲子活动的作文五００字范文六》
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关于亲子活动的作文
在四年级的时候，老师给我参加了亲子活动，在那天，我兴奋地期待着父母的到来，哈哈，一个熟悉的身影在那边走了过来，走近一看，咦～原来是爸爸来了。
我兴奋地跑过去，拉着爸爸的手来到了三楼的大堂，那里人山人海。
过了许久，亲子活动开始了，我和爸爸排好队，仔细听台上的叔叔阿姨演讲，那个叔叔还教我们跳舞呢，弄得我们哈哈大笑。
老师给我们每个人发一个眼罩，叔叔叫我们的家长戴上眼罩，爸爸带上后，我问他：“看得到吗，”他说：“看不到。”然后叔叔叫我们扶着带着眼罩的家长下楼梯，我看着心有些酸，爸爸仿佛已经失明了，我顿时着急起来，眼眶里流着一丝泪水好想哭。
我们大家都把自己的家长带到了一楼，然后，叔叔又叫我们换过来，我们戴眼罩，家长扶我们，我们专宣传栏时我差点就转到头了，爸爸用手扶着我躲开了它，我走楼梯时差点摔到了，幸亏爸爸拉了我一把，我的泪水忍不住地流了下来，心里想到如果没有爸爸我该怎么办，
又回到三楼了，叔叔让我们不要摘掉眼罩，然后让我们坐在原地不动，让家长们退开点，离我们远点，让我们找到他们，我站了起来，慢慢走，不知道怎么的我好像撞到什么东
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西了，试了几次我还是找不到。我的泪水把眼罩弄湿了，当失去信心是一只温暖的手拉了我一把，爸爸说：“我在这呀”。
然后我们把眼罩摘下来，叔叔给每个人都发了一张心形的便利贴，让我们在上面写对家长的真心话，爸爸写了“女儿辛苦了”，我写了“爸爸我爱你”。
这个活动使我刻骨铭心，那是我最幸福的一天。
【写作指导：小学生写作指导：应以练笔为主】
小学生的练笔也叫随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。
１、较真课本，写出新意。学完《开天劈地》后，张晓锋同学的《我发现课文插图错了》，提出课文与插图有两点不符。一，课文明明说盘古左手持凿，右手握斧猛劈猛凿。而插图画的却是双手握斧乱砍乱劈。二，课文交待盘古未倒下之前天地未开混沌一片，要到身化万物后才有花草树木。而插图却在天地未分之前就有了花草山水。向编辑建议改选插图，以免误导学生。
２、较真现实，敢说真话。学生本身就是社会一分子，对现实肯定有自己的一知半解。要学会发表真实的看法。姚艳星同学面对各种繁多的考试，发出了《我喜欢这样的考试》的呼声。提出“那一张张的考卷并不一定能考出我们真实的
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特长和才干。”
３、梳理回顾，表现美好。生活中不泛美好的东西，让她再现，既鼓舞了自己，又影响了别人，也是锻炼自己写作水平的好机会。像《快乐的夜晚》，《难忘的游戏》《我的烦恼》都是表现自己曾经拥有的美好回顾。
４、续写改写，想象情节。每学完一节课，我都让学生发挥想象，或续写，或改写，或按自己意愿进行改写。这样既锻炼思维又训练写作能力。
５、贴近生活，想象对策。每个人都有自己的烦恼和喜好。只有让他设身处地换位思考，才能更理解人生沧桑。我让学生写《假如我是校长》，《卖火柴的小女孩来到中国》，《假如我是小警察》等，既学会了描写生活，又体验了另一个我。
６、放飞翅膀，想象未来。对于未来生活充满希望，才能珍惜现在，才能焕发努力去开创未来。我让学生依据科学预测未来，《二十年后再相会》，《未来的世界》，〈二十年后的我〉等。都让学生放飞畅想翅膀，漫游未来，写出了水平。
７、真情表达，直抒胸臆。学生最怕没经历过的好事或景观。但却喜欢向老师说悄悄话。一般写的都是真实感情。姚联辉同学在〈老师教我作人〉一文中写道：“我这个人贪玩，好动，但老师并没有一味指责，而是认为玩是儿童本性，只要不耽搁学习就好。你对我们宽宏大度，劳动时自己能做的事大都自己默契无闻地做了，对我们的淘气常常一笑了
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之。”
８、提供平台，愉悦作文。学生的表达欲望，决定他们的作文成败的重要因素。
《快乐的亲子活动作文范文七》
快乐的亲子活动作文
春的气息在何处，就在那景色怡人、姹紫嫣红的杨墩生态休闲农庄。
杨墩休闲农庄位于浙江省德清县雷甸镇杨墩村。杨墩休闲农庄一年四季鸟语花香，总让人心旷神怡。
今天，我们３０５班中队来到了美丽的杨墩休闲农庄。一进门我就迫不及待地往里走，桃花的气香牵引着我的双脚。我们来到一个大棚前，咦，里面种着什么，噢，原来是小巧可爱的黄瓜。妈妈递给我一个篮子，我左挑挑，右望望，仔细地挑选了７个又大又绿黄瓜。我咬了一口，嘿，还真别说，味道不错。
时间在飞逝，不知不觉间，又到了吃午餐的时间了。今天，我们所有同学和家长要一起完成一顿丰盛的午餐。只见妈妈右手拿着菜刀，左手握着青菜轻轻松松地切了几下，那”可怜”的青菜就被分为几体了。妈妈让我把鸡蛋敲碎，并且打
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到碗里。这活，我可从来没干过。我忐忑不安地拿起鸡蛋，往碗边一敲，哎呀，太用力了。蛋敲碎了～妈妈鼓励我再试一次，我拿起蛋，轻轻地在碗边敲一下，然后放到碗上，打开蛋，蛋清和蛋黄完整地流了出来。真是功夫不费有心人啊～开始烧饭了，我们小组的成员们找来了许多木柴，放进炉子里。鲁周熤爸爸用力地扇着柴火，沈洋晔妈妈用力地翻炒着菜，就连我们同学们，也不闲着，到处找调料。所有的菜都出炉了，我把菜送进嘴里，心里甜甜的。
午饭后，就是快乐的游戏时间。我来到溜索旁，双手握紧把手，脚一蹬，如同小鸟般飞了出去，啊，我真快活～
快乐的时间总是那么短暂，又到了告别的时刻，再见，德清杨墩休闲农庄。
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作文十：《作文在游戏活动中》1600字
作文在游戏活动中
主讲人：龙沅
一、主题确定的背景
大家都知道，小学语文教学的半边天是作文教学，作文教学更是小学语文教学的难点。学生作文时不是“无米之炊”就是平淡无味， 原因其实就是没有大量的第一手材料， 所以作文时只是胡编乱造， 生搬硬套． 要想学生能写出内容丰富， 条理清楚， 语言生动的文章， 就必须让学生走向生活， 融入自然， 拾起生活中的所见所闻， 获得真情实感， 为写作准备“粮草”。 《小学语文新课程标准》指出：写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。作文是实践性很强的课程，提高学生的作文能力的主要途径是作文实践活动。因此，要让学生写好作文，我们可以让学生在丰富多彩的活动实践中，意愿和自主人格受到尊重，凸显创新思维和亲身体验，使学生获取作文的乐趣，提高作文的能力。因为有了以上的理论依据，本学期初，我们四年级组选择了这个组题，让学生作文在游戏活动中。以下是我在平常的教学中摸索的一些点滴感悟。说得不当之处，希望能得到各位老师的指正。
二、活动实践是小学生作文“生根发芽”的沃土
小学生作文，一般都是从写人记事，写景状物开始的。要达到课标的要求，可以尝试让学生参与活动，融入生活，从实践中去观察，去寻找习作源泉，搜集充实的习作素材。有了这些亲身体验，感受，才能写出内容充实，情感丰富的文章。我们的这次作文指导课，记一
次有趣的游戏，就是要让孩子们无拘无束地游戏，去体验游戏乐趣，去获得情感。在他们情趣盎然之际，老师有意识的引导他们观察，并说出活动中看到的，听到的，想到的，并在按一定顺序记下来，为写作奠定坚实的基础。同时，我们组内的语文老师还在探讨，是否可以把这种教学模式应用到写人、写景，写想象作文指导中去呢？
三、活动实践是滋润小学生作文“长叶”的甘露
任何生活的体验都必须通过某种活动才能得到实施，而活动又应在“动”字上下功夫，让学生在实际和体验中获得知识和技能。
例如：我在教学第七册语文第二组“观察日记”的习作时我提前一周的时间，布置学生观察：豆子的生长，动物的生活习性等。回到教室里，我把作文题一亮，孩子们津津乐道，兴趣盎然，把亲眼所见，亲手所做，有条理地写下了。下面我可以请老师们一起来分享他们他们的劳动成果。（略）
四、活动实践是小学生作文“开花，结果”的好阳光
我们老师还可以注意调动学生的手、脑、眼、口，甚至是鼻子等多种器官的积极有效配合，让学生在活动中真正感受到轻松与愉快，在自主中，开始习作。还应顺应孩子的天性，激发孩子的表现欲。例如：指导了“记一次有趣的游戏”习作中，把作文形式细化，在教师引导下，去描述游戏活动时观察到的，感受到的，抓住活动中自己感到印象最深刻的精彩一幕，进行细致描写。在活动中，我们老师还可以做到，提供与活动有关的好词好句，使学生在习作中有参照物和学习的对象，对于习作提高有一定的辅助作用。
比如：陈小琴老师指导的周子璇同学的作文片段（略）
其次，还可以让学生明确，一篇好的作文之所以吸引人，题目也是很重要的。要让学生认识到，给自己的作文起个好标题，也能为文章增色不少。比如：郭仔红老师指导的学生习作非常好的作文题有：一件有趣的事、精彩的一幕、一次有趣的语文课等等。
经过这次活动类作文指导课教学研讨，正如谭国勇老师的点评所说，我们发现，孩子是不是从潜意识里还在讨厌作文。所以，我们还应该尝试进行下一种方式教学：一边活动一边指导写，在课内当堂写作文。趁学生在游戏中，适时叫停定格，写写所做所见所感。是啊，语文教学有时候就是这样，有不断去尝试不断去摸索。
最后，我在这次教研活动中，结合平时的教学，进行反思，发现，由于受课堂教学内容，时间和诸多条件的限制，学生习作能力的培养，还可以在各种各样的生活实践中去体现。指导学生亲手做实验，制作贺卡，设计手抄报，设计图书角，自制手工等等活动，让他们在活动中，体会到字、词、句的运用，习作的详略部分，体会出如何写开头，怎么结尾，也就悟出了怎么布局谋篇。
我想，小学生的作文教学，也就是在这种润物细无声中，开花结果的。
